序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇高校思政教育改進路徑范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

從基礎的九年義務教育到更進一步的高等教育，學生在不同的階段都應該樹立良好的公民形象，不斷接受社會主義思想政治教育，并在現(xiàn)實生活中加以運用。隨著互聯(lián)網(wǎng)的介入，一方面給高校思政教育的普及提供了新的路徑，但在另一方面也給高校的思政教育帶來了許多困難。鑒于上述情況，在高校思政課程的開展中，高校應該結(jié)合社會整體環(huán)境的現(xiàn)狀與本校的實際校情，對學生的思政教育加以干預，使學生能夠分辨互聯(lián)網(wǎng)信息中的精華和糟粕，提高學生的道德修養(yǎng)，加強學生抵御不良信息誘惑的能力，以達到凈化校園思政教育環(huán)境的目的。

一、利用互聯(lián)網(wǎng)技術，開拓高校思政教育新途徑

高校思政教育在高校教學中占有較大的比重，開展思政教育對學生今后的學習和工作都有著重要影響。思政教育作為傳播正確優(yōu)良思想的重要途徑，有助于促進學生的健康發(fā)展。高校思政教育對培養(yǎng)學生的政治敏感度和提高學生的道德品質(zhì)都發(fā)揮著獨特的作用[1]。當前，互聯(lián)網(wǎng)作為一把雙刃劍，既推動了高校思政教育的發(fā)展進程，同時又對高校的思政教育造成了較大的沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)的環(huán)境是復雜的，網(wǎng)絡言論自由是公民的權(quán)利，但有些公民在行使自身權(quán)利的同時卻沒有履行好維護互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的義務，從而使互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，真假難辨。對于大學生自身而言，大學生處于校園這一較為單純的環(huán)境中，對社會沒有充分的了解，容易盲目地信任他人。再加之大學生正處于青春期，情緒波動較大，易沖動，處世經(jīng)驗不足，對互聯(lián)網(wǎng)上的信息辨別能力較差，在面對大是大非問題上容易搖擺不定，極易被不法分子所利用而走上違法犯罪的道路，從而影響自身學業(yè)和發(fā)展[2]。由于以上情況的真實存在，高校必須主動承擔起加強大學生思政教育的責任，剔除互聯(lián)網(wǎng)上愚昧落后的不被大眾所接受的信息，為大學生思想的健康發(fā)展提供一片凈土。高校對大學生進行思想政治教育具體可以從以下多個途徑入手。

1.巧用互聯(lián)網(wǎng)技術輔助高校思政課堂。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)上實時的新聞熱點，組織學生在課堂上進行討論，以小組合作的形式交流想法，讓學生在自主探究中分辨事件真?zhèn)危⑹箤W生通過獨立思考做出判斷，從中獲得分辨真假信息的經(jīng)驗，使學生提高抵御虛假不良信息的能力，加固學生良好思想的根基。

2.建構(gòu)適合大學生的思政教育模式。引入互聯(lián)網(wǎng)技術，結(jié)合當代大學生的興趣點，激發(fā)大學生學習思政知識的積極性，例如舉辦專題講座，舉行簽名儀式等，從而開拓高校思政教育的新途徑，幫助學生提高思政學習的能力，使互聯(lián)網(wǎng)技術服務于高校的思政教育[3]。3.根據(jù)思政學科特點，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，采用多種方法進行思政教學的改革。思政教育具有說理性強、內(nèi)容涵蓋范圍廣的特點，而互聯(lián)網(wǎng)則擁有龐大的綜合性的信息。用互聯(lián)網(wǎng)輔助思政教學，教師可以采取多種方法多途徑對學生進行思政教育，例如播放相關視頻，讓學生自主瀏覽相關信息，使學生在實踐中獲取思政知識，提高學生參與思政教育的積極性，讓思政教育真正地融入到學生生活和學習的方方面面，潛移默化地提高學生道德修養(yǎng)，培養(yǎng)其健康的心理和健全的人格。

二、改革思政教學內(nèi)容，提高學生思政修養(yǎng)

時代的發(fā)展對高校思政教育的內(nèi)容也提出了更高的要求。大學生作為新時代建設社會主義強國的主力軍，結(jié)合思政教育今后的發(fā)展趨勢，高校思政教育的內(nèi)容不應該拘泥于道德品質(zhì)層面，還應該從多個方面加強對大學生思想政治的引導。高?？梢越Y(jié)合國家最新的大政方針培養(yǎng)學生愛國情懷，幫助學生建立牢固的愛國主義思想。高校要努力查找教學中存在的漏洞，及時調(diào)整思政教學的方向。在互聯(lián)網(wǎng)科技的普及化和全球化的浪潮中，許多大學生對國外的文化和節(jié)日過度追捧，不加區(qū)分和選擇地全盤接受一切外來文化，這種良莠不分的盲目行為應該引起教育者的重視。所以在面對外來文化的沖擊時，高校思政教育要給予學生正確的引導，樹立當代大學生的文化自信心和文化自尊心。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺展現(xiàn)當代中國的崛起和飛速發(fā)展，搭建大學生和中華文化之間的橋梁，從而使大學生在潛移默化中養(yǎng)成健康的心理和健全的人格[4]。敦促大學生維護國家形象，維護民族尊嚴，培養(yǎng)大學生高度的民族自豪感和歷史責任感，履行好自己應該承擔的義務，使當代大學生成為傳播中華文化的使者。

三、結(jié)語

綜合以上所述內(nèi)容，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀，我國高校的思政教育任重而道遠。從現(xiàn)階段來看，社會應該加強對互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管力度，嚴厲整頓打擊互聯(lián)網(wǎng)上的負面信息和虛假報道，凈化互聯(lián)網(wǎng)空間，并敦促高校加強大學生的思想政治教育。高校則應順應時代潮流，一分為二地看待互聯(lián)網(wǎng)的作用，對互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點和長處加以利用，將互聯(lián)網(wǎng)科技運用到思政教學中去。而且還要對思政教育的內(nèi)容和教學方式進行適當?shù)恼{(diào)整，使高校思政教育在穩(wěn)步發(fā)展的基礎上，不斷融入時代內(nèi)容，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以取得更為優(yōu)良的教學效果。

參考文獻：

[1]李玉俊，王丹.互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育的改進路徑[J].科學中國人，2016（26）：230.

[2]王帥.互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育的改進路徑研究[J].四川省干部函授學院學報，2017（3）：52.

[3]朱慧蕓.互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育課程的改進路徑[J].亞太教育，2016（25）：138.

[4]白龍君.互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育的改進路徑[J].時代教育，2017（15）：68.

作者:王炳晨 單位:哈爾濱遠東理工學院