序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇學生管理系統(tǒng)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

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1.1軟件的功能要盡可能豐富考勤系統(tǒng)軟件功能就十分豐富。利用多媒體可視化操作技術(shù)對卡的擁有者，工作人員的班置進行合理的設(shè)置，系統(tǒng)各種應用參數(shù)和編程都可以利用點擊而完成全部的設(shè)置，從而實行了管理者的全部信息化管理，增強了工作效率。

1.2設(shè)置控制器首端響應功能因為有限制入內(nèi)控制器是獨立判斷讀卡信息的，因此，它具有判斷讀卡信息時間短的優(yōu)點，但是前提是卡的有效性，如果卡沒有失效，那么控制器就能立刻對其進行識別并且響應。在設(shè)置連續(xù)讀卡方式的時候，可以不用延誤而進行持續(xù)的讀卡，節(jié)省了讀卡的時間和提高了效率。

1.3設(shè)置控制器獨立時鐘模式控制器的獨立，有利于在系統(tǒng)無故或突然斷電時，不受到其影響，使控制器可以獨立的運行，保證數(shù)據(jù)不會丟失，以免造成不必要的麻煩，影響系統(tǒng)整體管理。

1.4發(fā)揮系統(tǒng)中出現(xiàn)的錯誤能夠及時發(fā)現(xiàn)的功能管理系統(tǒng)的錯誤是經(jīng)常發(fā)生的，會影響整個系統(tǒng)的正常運行，因此及時發(fā)現(xiàn)并處理系統(tǒng)中產(chǎn)生的錯誤是必要的，以確保系統(tǒng)運行的效率。

1.5通信的響應時間要快速因為系統(tǒng)利用了TCWIP通信方式．使得總線上的所有控制器(64臺)．在操作中正常情況下要做到3秒鐘要進行一次周期的查詢完成，安裝卡運行的速度要達到每千卡一百二十秒。

1.6確保OLED顯示屏在讀卡機上的應用由于國家節(jié)能減排需求的提出，各個領(lǐng)域的開發(fā)和發(fā)展都必須在節(jié)能和環(huán)保的思想指導之下，盡可能運用節(jié)能的材料，OLED顯示屏不僅可以對系統(tǒng)信息可以清楚顯示，而且可以對讀卡的信息進行明確顯示，有利于檢查考勤的情況，為持卡者提供有用的信息顯示功能。

1.7高速韋根信號技術(shù)可以把讀卡機上的信息從控制器上傳入到系統(tǒng)中，而信息顯示的亮度的調(diào)節(jié)可以通過分級的方式進行

1.8采用多種類型的辨識設(shè)備在考勤識別設(shè)備中不能僅僅使用單一的設(shè)備，要多運用一些先進的設(shè)備，例如：IC讀卡機、感應形式的讀卡機、條形碼式讀卡機、韋根讀卡機等多種類型的設(shè)備。同時也可以利用現(xiàn)代科學技術(shù)，比如指紋和人臉的識別設(shè)備等。隨著科學技術(shù)發(fā)明的不斷創(chuàng)新，考勤識別設(shè)備也要不斷更新，以適應科學發(fā)展的需求。

1.9在能源供給方面?？刂破鞯哪茉垂┙o有一定的標準，要按照標準供給其標準是電壓十二伏，電流零點五安。

1.10保證人和機器可以有效對話模式不但要有效利用機器設(shè)備的全面操作，但是，人的作用也不能忽視，要達到機器對人的指令的服從，使人可以改變讀卡器上的顯示器的設(shè)置。

1.11系統(tǒng)的維護和更新也是必須要注意的內(nèi)容因為門禁的設(shè)備都是模塊的設(shè)計方式，因此，對于系統(tǒng)的維護和錯誤的處理很容易。出現(xiàn)問題的部分可以單獨處理，不影響整個系統(tǒng)的運作。

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從系統(tǒng)管理論的視角看留學生輔助項目的建設(shè)，會更加清晰，經(jīng)歷從總到分再由分到總的過程，項目的完整性和系統(tǒng)性得以彰顯。

1．目標和準則子系統(tǒng)明確了建立輔助項目的宗旨和必要性。留學生在當今國際社會的大背景下，中國文化環(huán)境中以及校園文化影響下產(chǎn)生的文化適應障礙和特點決定了輔助項目的必要性，實用性和時效性，這是“變”;可萬變不離其“宗”，這個“宗”就是最大程度的幫助新來留學生縮短文化適應期，調(diào)整好心理等諸多方面為未來的學習生活做好準備。

2．技術(shù)子系統(tǒng)的內(nèi)涵最為豐富。主要包括三個方面:留管人員的工作指導思想、跨文化管理能力以及輔助項目建設(shè)的具體內(nèi)容。工作指導思想包括服務意識、奉獻精神、人性化管理的理念?？缥幕芾砟芰χ竿庹Z水平、跨文化交際能力、對不同民族國家留學生特點的準確把握和工作中的有的放矢。管理不能搞一刀切，不能想當然，要深入到學生中去，發(fā)現(xiàn)真正的需求和存在的問題。輔助項目具體內(nèi)容包括:入學教育、學業(yè)指導、中國國情及文化宣講、生活服務、語言社會實踐活動、語言和心理輔導。入學教育重點是我國法律法規(guī)教育、校紀校規(guī)教育、和社會風俗教育，建議分國籍分語言進行宣講，并以生動例子加以說明，使之達到最佳效果。學業(yè)指導主要通過授課教師指導和開展留學生之間的學習經(jīng)驗交流會完成。中國國情及文化宣講不僅包括第二課堂等對中國傳統(tǒng)文化的介紹和體驗，更應該把關(guān)注和討論中國社會當今熱點問題放在重要的位置，使學生真正了解發(fā)展中的中國，啟動主觀思考，使學習不止步于書本知識。生活服務范疇廣泛，可通過制作手冊的形式解答學生普通提出的重點問題，強調(diào)實用性。語言社會實踐活動包括社交活動，如為留學生介紹中國助學伙伴，鼓勵學生參加社團活動等;觀光游覽名勝古跡，開展形式多樣的文體活動、漢語競賽等，創(chuàng)造機會讓留學生參與中國社會生活的方方面面。

3．社會心理子系統(tǒng)，指對不同民族和國家留學生特點的準確把握，包括他們的思維模式、行事風格、心理特征和團體情感，以及有針對性地開展心理輔導、座談會和語言社會實踐活動等工作。廣大留學生是愿意參與到學校管理的方方面面的，他們希望自身價值在新的文化環(huán)境中得到認可并樹立新的文化身份，只是有時候找不到合適的渠道和完全的表達。這就需要留管人員深入的了解學生，發(fā)現(xiàn)其閃光點和內(nèi)心真正的需要，抓住機會鼓勵學生勇敢的在新的文化環(huán)境中塑造真實的自己，幫助其建立起多元文化背景下的自信心和文化認同感。

4．組織結(jié)構(gòu)子系統(tǒng)，主要包括三個方面:一是建立多層次的學生工作管理組織，如留學生會、各國分會，特別可以嘗試以勤工助學的形式聘用優(yōu)秀留學生作為本國學生事務的管理者，這可以充分發(fā)揮其語言和文化背景上的優(yōu)勢，提高管理效率，組織學生體現(xiàn)其有特色的活動和社團，及時反應留學生學習和生活中的問題和訴求，活躍留學生管理。二是規(guī)章制度的建立和完善，規(guī)范每項事務的流程。例如對校外住宿學生的管理，從外宿申請到及時在轄區(qū)派出所登記再到文明住宿保證書的簽字，規(guī)范是學生安全的有力保障。三是利用現(xiàn)代通訊方式，進行實時溝通。使用微信、微博等手段確保信息高效傳達及征集反饋意見。

5．外界因素子系統(tǒng)主要指影響留學生教育管理的外在因素，如國際形勢的變化、相關(guān)法律法規(guī)的調(diào)整以及社會發(fā)展對高效管理提出的諸多方面的新的要求等。特別強調(diào)的是對突發(fā)事件的應急機制和處理辦法。高效留管部門必須對可能發(fā)生的突況有預見性并建立應急預案，一旦發(fā)生突發(fā)事件，保證第一時間與教育行政部門、公安機關(guān)等有效聯(lián)系，協(xié)同解決，降低不良影響。

(二)留學生輔助項目各組成部分之間的內(nèi)在聯(lián)系

目標和準則子系統(tǒng)即幫助留學生解決在文化適應過程中遇到的問題，為其順利的在華學習和生活做好相應準備是留學生輔助項目建立的出發(fā)點，包括留管人員綜合素質(zhì)和服務具體內(nèi)容在內(nèi)的技術(shù)子系統(tǒng)是留學生輔助項目的基礎(chǔ)，社會心理子系統(tǒng)和組織結(jié)構(gòu)子系統(tǒng)是輔助項目順利運行的保障，外界因素子系統(tǒng)又直接作用于目標和準則子系統(tǒng)，對其發(fā)展具有決定性意義。總之，留學生輔助項目各組成部分既是統(tǒng)一的整體又保持著動態(tài)的平衡，需要相輔相成才能充分發(fā)揮其作用。

二、留學生輔助項目系統(tǒng)化建設(shè)的意義

(一)提升我國留學生教育的國際形象，吸引更多海外學子來華求學

對一所大學、一個國家留學生教育管理工作和服務質(zhì)量的滿意度是對其大學教育綜合評價中重要組成部分，完善、靈活而又人性化的留學生輔助項目能夠切實的幫助每一位來華留學生更好的認識中國、了解中國和熱愛中國，并在中國文化氛圍中建立起新的身份和自我認同，這無疑將提升我國大學教育的國際形象，有助于吸引更多的海外學子來我國留學，從而實現(xiàn)把我國建設(shè)成為留學大國的理想。

(二)完善制度建設(shè)，發(fā)揮留管人員主觀能動性，全面提高高校留學生教育管理水平

建立系統(tǒng)性的留學生輔助項目對高校教育管理提出了更高的要求。完善的制度和管理體系是法治和人文關(guān)懷的高度統(tǒng)一。因此，留管人員有更大的空間發(fā)揮自身優(yōu)勢、運用跨文化交際能力，做多元文化的溝通使者，幫助留學生以飽滿的精神狀態(tài)迎接新的學習生活。通過留學生輔助項目的建立，我國的高校管理能夠真正與世界接軌，同時為教育國際化貢獻一份力量。

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本模型的主要工作方式是，需要將某項任務分配在兩臺或多臺機器中，作為客戶機來說，其功能是運行用戶接口和前端接口所需的應用程序，而作為服務器來說，其功能是提供客戶機用戶使用的各種資源和服務。從另一方面來看，在軟件上，該模型需要將各種應用或者軟件系統(tǒng)依照邏輯功能，從而區(qū)分為客戶端軟件和服務器組件。作為客戶端，其主要負責數(shù)據(jù)表示和應用處理，用于處理客戶的界面，并能夠接受系統(tǒng)傳來的數(shù)據(jù)處理請求；作為服務器端的軟件系統(tǒng)，其主要負責接收來自客戶端軟件發(fā)來的請求服務，并進行處理?？蛻魴C/服務器結(jié)構(gòu)融合了許多大型機的多種功能，具有中央控制的模式，同時也結(jié)合了PC機的低成本和高性能。本結(jié)構(gòu)的工作模式是：需要客戶端和服務器之間通過相應的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議（例如TCP/IP、IPX/SPX）等，及時進行連接和通訊活動，經(jīng)由客戶端向服務器發(fā)出各種需求服務，服務器可以進行響應并提供服務。

1.2三層Client/Server模式

該模式的提出主要是為了解決兩層客戶機/服務器結(jié)構(gòu)中存在的問題，在本模式中，需要在客戶機和服務器之間引入一個應用層，從而將應用邏輯轉(zhuǎn)移到應用層中。需要將客戶端弱化，并成為一個圖形用戶接口。與傳統(tǒng)的客戶機/服務器模式相比，此種應用模式優(yōu)點很多，比如具有可伸縮性好、安全性高及節(jié)省開發(fā)設(shè)計等。中間的應用層可以分布在不同的計算機上，實現(xiàn)負載平衡，改善系統(tǒng)性能。

1.3Browser/Server模式

B／S模式也就是即Browser／Server(瀏覽器／服務器)結(jié)構(gòu)模型，主要包括兩個部分：即服務器端(Server)為一方，瀏覽器(Browse)為另一方，通過瀏覽器來運行軟件。它的發(fā)展得益于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起，是對傳統(tǒng)的客戶機／服務器模式的一種發(fā)展和改進。其結(jié)合了WWW瀏覽器技術(shù)和多種Script編程語言，與其它技術(shù)相比，它是一種新式的軟件系統(tǒng)設(shè)計技術(shù)。在B／S體系結(jié)構(gòu)體系中，當用戶需要服務時，需要通過瀏覽器發(fā)送請求，那么分布在網(wǎng)絡(luò)上的服務器則可以接受請求，并對接受到的數(shù)據(jù)進行處理，搜索處理后將用戶所需信息返回瀏覽器。作為此種結(jié)構(gòu)，其優(yōu)點有很多：比如分布性強、運營維護方便、程序開發(fā)簡單，用戶共享性強、使用成本低等。但是這種結(jié)構(gòu)也具有數(shù)據(jù)安全性低、硬件要求高、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸速度慢等缺點。

2系統(tǒng)分析與設(shè)計

2.1需求分析

在設(shè)計系統(tǒng)之前，首先要進行需求分析，根據(jù)經(jīng)驗可以看到，作為典型的基于網(wǎng)絡(luò)的高校教務管理系統(tǒng)，其內(nèi)容主要包括：院系所的設(shè)置、教學學習計劃的管理、在線選課管理、學生各科成績的管理等。用戶需求：用戶需求就是對本系統(tǒng)潛在的使用者進行調(diào)研，了解其關(guān)注的內(nèi)容，本次調(diào)研主要針對教務管理人員、教學秘書、各系教師等，從而找出其最想實現(xiàn)的內(nèi)容。根據(jù)調(diào)研，可以知道大家主要關(guān)心以下幾個問題：一是系統(tǒng)的管理功能，能對院系、專業(yè)、教職員、教學條件等進行管理和維護。二是可以設(shè)置教學計劃。三是可以對學生信息進行管理。四是可以提供網(wǎng)上選課功能。五是可以對成績進行管理。六是具有數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計等功能。七是容易使用，具有很好的擴展性。功能模塊：該系統(tǒng)主要包含以下功能模塊，即教學計劃管理模塊、教學資源管理模塊、網(wǎng)上選課模塊、課表編排模塊、學籍管理、成績管理、考試事務、教學實踐、教學考評、教材管理、系統(tǒng)管理等。

2.2系統(tǒng)設(shè)計

2.2.1總體架構(gòu)

經(jīng)過對系統(tǒng)需求的深入研究分析，本次系統(tǒng)總體架構(gòu)的設(shè)計定位為：在對數(shù)據(jù)處理的過程中，需使用專用客戶端，數(shù)據(jù)采集與信息的則需要使用瀏覽器來實現(xiàn)。因此，本系統(tǒng)主要采取B/S或DBMS結(jié)構(gòu)模式，也就是說前端采用瀏覽器，中間則采用Web服務器，后端則為數(shù)據(jù)庫服務器，其功能主要是查詢和收集數(shù)據(jù)。比如學生查詢成績、查詢選課結(jié)果等。對于比較復雜的功能，如管理控制與數(shù)據(jù)處理，則需要采用C/S結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)。

2.2.2邏輯結(jié)構(gòu)及數(shù)據(jù)表現(xiàn)層

為了實現(xiàn)更好的功能，本系統(tǒng)采用基于數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的三層結(jié)構(gòu)模型，系統(tǒng)中的業(yè)務邏輯層功能強大，不僅可以負責業(yè)務邏輯功能，還能直接對數(shù)據(jù)庫進行訪問，并提供對業(yè)務數(shù)據(jù)庫內(nèi)數(shù)據(jù)的完整保存、更新、刪除以及查詢操作。而系統(tǒng)的框架層則起到容器的作用，它既可以向業(yè)務邏輯層提供服務，并且還可以將一些基礎(chǔ)的公共服務功能放在系統(tǒng)框架層，這樣就能做到重復使用，提高工作效率。如果采用通用關(guān)系數(shù)據(jù)庫平臺，則能夠支持大多數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，并能實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，一般來說，可以采用XML技術(shù)設(shè)計，從安全性、維護成本等方面考慮，這次設(shè)計可以采用SQLserver2000作為教務數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。

2.2.3數(shù)據(jù)存儲層

對于管理控制與數(shù)據(jù)處理功能，主要為教務處或者二級管理單位服務，因此可考慮采用.NET技術(shù)架構(gòu)實現(xiàn)，采用C#語言進行程序設(shè)計。數(shù)據(jù)采集與信息的功能，主要為學生和教師服務，同樣采用.NET技術(shù)架構(gòu)，以C#、C++、WEB作為開發(fā)語言。

2.2.4數(shù)據(jù)接口

為了實現(xiàn)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通，需要對接口進行處理，本系統(tǒng)采用XML技術(shù)來與其他系統(tǒng)進行實時通訊，故設(shè)計時參照XML數(shù)據(jù)交換格式和標準，在設(shè)計過程中，可以預留接口，將部分數(shù)據(jù)接口開放，當學校有其他系統(tǒng)需要時，可以方便快捷的進行互通。

2.2.5建模方法

本文采用映射法進行建模，也就是說面向的對象應用程序，主要圍繞關(guān)系數(shù)據(jù)模型進行建立，在此過程中，需要將類圖中元素進行轉(zhuǎn)化，并通過面向應用對象的方式，最終將這些對象合理組織起來，從而實現(xiàn)系統(tǒng)業(yè)務邏輯的發(fā)展過程。

2.2.6系統(tǒng)實現(xiàn)

系統(tǒng)功能主要通過多個子系統(tǒng)來實現(xiàn)，這些子系統(tǒng)有教學計劃子系統(tǒng)、網(wǎng)上選課子系統(tǒng)、課表安排子系統(tǒng)、安裝與配置、系統(tǒng)安全設(shè)計等。不同的子系統(tǒng)包含不同的下級目錄，從而實現(xiàn)不同用戶的需求。

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一、學生管理信息平臺在思想政治教育中的價值及意義分析

在學校對學生的思想政治教育工作中，必須要依賴準確、可靠、全面的信息，這些信息的內(nèi)容和對象應當以學生為核心和主體，教師要全面獲悉和了解學生的相關(guān)信息，以此作為思想政治教育的切入點和著眼點，通過科學全面的學生管理服務系統(tǒng)和平臺，實現(xiàn)對學生的思想政治教育和管理，由此可知，學生管理信息平臺和系統(tǒng)對于思想政治教育工作具有不可或缺的重要意義和價值，具體體現(xiàn)為以下方面：

（一）有助于推進思想政治教育的科學化實現(xiàn)。

對學生的思想政治教育工作主要表現(xiàn)為教育主體對客體的教育，也是教育主體和客體最終達成統(tǒng)一與一致的過程，而實現(xiàn)教育主體與客體相統(tǒng)一的關(guān)鍵在于思想政治教育決策。思想政治教育工作者要深入到學生的思想層面，了解學生思想中存在的問題，能夠明確學生思想中存在的問題的性質(zhì)及形成原因，通過系統(tǒng)、針對性的分析，制定正確的思想政治決策。由于我國社會處于復雜的、多元化的文化背景之下，學生的家庭條件、成長環(huán)境及經(jīng)歷、知識水平均不相同，思想政治教育工作者需要全面了解學生的思想中存在的問題，把握其思想變化狀態(tài)，尋找到解決學生思想問題的具體路徑。

（二）增強思想政治教育的先進性

將學生管理服務系統(tǒng)和平臺應用于思想政治教育工作中，可以使之更具有先進性和實效性，在科學、先進而全面的學生管理服務信息化系統(tǒng)之下，可以通過先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)對學生的學習和生活狀態(tài)的記錄，思想政治教育工作者可以通過校園網(wǎng)、BBS等平臺，獲悉學生的心理狀態(tài)及情感，從多維的角度跟蹤和觀察學生在接受教育過程中的實時心理狀態(tài)，可以了解學生在思想上的認知的轉(zhuǎn)化程度，通過對各個細節(jié)的準確把握，有效地促進學生在思想上的轉(zhuǎn)化，從而提高思想政治教育的實效性和先進性。

（三）有助于提升思想政治教育工作與管理的效能

將學生管理服務系統(tǒng)平臺應用于思想政治教育工作之中，可以較好地提升思想政治教育職能部門的工作效能，最大程度上節(jié)約教育成本，通過規(guī)范化的學生信息采集、錄入、整理、修訂和更新，可以通過完善而優(yōu)化的學生電子檔案信息，全面了解學生在校期間的品行表現(xiàn)，從而更好地提高思想政治教育的全方位管理。

（四）減輕了思想政治輔導員的壓力，實現(xiàn)個性化的思想教育

將學生管理信息化系統(tǒng)平臺應用于思想政治教育之中，可以極大地減輕思想政治教育輔導員的工作壓力，避免了思想政治教育輔導員的精力浪費的現(xiàn)象和問題，可以真正、充分地實現(xiàn)思想政治教育輔導員的價值，將其從繁重的壓力中解脫出來，將更多的精力和時間集中于對學生的個性化教育和成長引領(lǐng)，更為關(guān)注學生個性化的不同需求和層次化的需求，實現(xiàn)與學生之間的深度溝通和交流，可以更為仔細而全面地分析學生的個性化需求，更好地引領(lǐng)學生的思想走向。同時，在學生管理信息化系統(tǒng)平臺之中，學生可以更好地實現(xiàn)自我教育和成長，學生也可以借助于這個信息化板塊，實現(xiàn)對自身的評估和測試，如：學生信息化管理服務系統(tǒng)之中的心理健康板塊，就可以使學生通過自我測試，更好地增強對自我的教育和管理能力，從而不斷提升自我，獲得個人的自我成長和發(fā)展。

（五）提升思想政治教育的反饋與評估的效能

在系統(tǒng)論的視域之下，反饋與評估是有效保障系統(tǒng)穩(wěn)定的重要要素，只有在反饋與評估的條件下，才能更好地實現(xiàn)系統(tǒng)控制。由此可知，對學生的思想政治教育也離不開信息輸入、輸出與反饋的過程，思想政治教育工作者要依據(jù)學生的特點和規(guī)律，以學生信息管理系統(tǒng)平臺為依托和支撐，實現(xiàn)對學生的科學評價和信息反饋，在學生管理服務系統(tǒng)平臺之中，包涵有信息預警平臺，思想政治教育工作者可以充分利用其中的信息，與學生進行交流和溝通，并借助于網(wǎng)絡(luò)信息反饋通道，如：學生處信箱、校長信箱、學生管理工作通告等，快速獲悉學生的想法和建議，并利用學生管理服務平臺中的公告系統(tǒng)，實現(xiàn)信息的適時和告知，并實時采集、檢索、分析各種反饋信息，更好地為思想政治工作決策服務，確保思想政治教育工作的科學化和民主化。

二、學生管理服務系統(tǒng)平臺建構(gòu)中存在的問題分析

在學校的學生管理服務系統(tǒng)平臺的建構(gòu)過程中，盡管運用了信息化技術(shù)，提升了學生管理服務系統(tǒng)的運行效能，然而，我們還發(fā)現(xiàn)其中存在的不足和問題：

（一）學生管理服務系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫建設(shè)還不夠完善

學生管理服務系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫應當豐富而完整，要涵括對學生的所有管理信息，包括學生的學籍管理信息、學習成績管理信息、學生心理狀態(tài)信息、表彰與懲處管理、宿舍管理信息、校內(nèi)外信息、家庭管理信息、社??實踐信息等，然而，在實際的學生管理服務系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫信息之中，大多將目光局限于學籍管理、成績獎懲管理等方面，而對于學生的家庭表現(xiàn)、心理變化狀態(tài)、社會實踐方面的管理信息較少，同時，對于學生管理方面的常規(guī)性、顯性信息較為關(guān)注，而學生管理的突發(fā)性、隱性信息了解較少，這就使學校的思想政治教育工作者難以全面、準確地獲悉學生的所有信息和狀態(tài)，不利于思想政治教育工作精細化管理的實現(xiàn)，無法達到科學化教育的要求。

（二）學生管理服務系統(tǒng)的數(shù)據(jù)更新顯得遲滯

在對學生的思想政治教育工作之中，準確、全面地獲悉學生的學習和生活狀態(tài)尤其關(guān)鍵和重要，在利用學生管理服務系統(tǒng)的數(shù)據(jù)信息的過程中，還要注意數(shù)據(jù)信息的即時性，以更為及時有效地實現(xiàn)對學生的思想政治教育。然而，在學生管理服務系統(tǒng)的建構(gòu)過程中，存在數(shù)據(jù)信息更新速度相對遲滯的問題，系統(tǒng)分析顯得缺乏靈活性，難以應對復雜的環(huán)境，在系統(tǒng)平臺之中，缺少對學生的個人成長全方位的更新變化追蹤，這種學生管理信息滯后的現(xiàn)象，在一定程度上阻滯了思想政治教育工作的順利開展，不利于系統(tǒng)的良性運行。

三、學生管理信息化服務系統(tǒng)平臺的建構(gòu)

（一）學生管理信息化服務系統(tǒng)平臺性能需求

學生管理信息化服務系統(tǒng)平臺要使用簡單實用、功能清晰、操作便捷的界面，能夠適宜于管理員、教師、學生不同等級的使用者登錄并使用，并在自己的權(quán)限之內(nèi)實現(xiàn)對信息數(shù)據(jù)的操作、查詢、刪除修改等操作，可以實現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)部的自動數(shù)據(jù)邏輯運算，具有極其精準的數(shù)據(jù)反應速度和使用效能。

（二）學生管理信息化服務系統(tǒng)的功能需求

學生管理信息化服務系統(tǒng)平臺的功能需求，主要從以下方面加以體現(xiàn)：（1）用戶管理需求。系統(tǒng)平臺要能夠確保正常運作，用戶可以實現(xiàn)對信息數(shù)據(jù)的增加、刪除、修改等操作，并具有使用的安全性。（2）班級管理需求。系統(tǒng)平臺要實現(xiàn)對全校班級的管理，可以獨立地實現(xiàn)班級管理的查詢操作、添加操作、修改操作，管理員是層次最高的信息管理者，學生則是層次最低的信息使用者。（3）個人信息查詢需求。系統(tǒng)平臺要能夠?qū)W生個人的信息資源進行各種操作及處理，包括學生個人的姓名、性別、籍貫、民族、學號等，管理員與老師具有相同的權(quán)限，學生則只能對自己的信息進行修改操作，無法增添或刪除信息，也無權(quán)?λ?人的信息資源進行修改操作。（4）課程管理需求。系統(tǒng)平臺要能夠?qū)W校各個班級的課程進行設(shè)置，包括任課教師信息、課程變動信息等。（5）成績管理功能需求。系統(tǒng)平臺要實現(xiàn)對學生的成績的管理，教師可以實現(xiàn)對學生成績的查詢、改動、瀏覽等操作，學生則只能實現(xiàn)查詢操作、無權(quán)修改。（6）獎懲信息管理功能需求。系統(tǒng)平臺要對學生的獎懲信息進行編訂、公布，教師可以對這一信息進行修改，而學生則只能實現(xiàn)查詢和瀏覽操作，這樣可以更好地保證學生管理獎懲信息的公開和公正。

（三）學生管理信息服務系統(tǒng)的模塊設(shè)計

在學生管理信息服務系統(tǒng)的建構(gòu)之中，首先表現(xiàn)為系統(tǒng)平臺的模塊化特征。在學生管理信息服務系統(tǒng)之中，分為不同的功能模塊，合成為一個整體的數(shù)據(jù)庫。這些不同的子模塊相互鏈接和互動，表現(xiàn)出雙向、多元互動的功能特征，具體的系統(tǒng)平臺子模塊設(shè)計為如下內(nèi)容：

（1）基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理子模塊。在這個子模塊之中，獲取系統(tǒng)運作的相關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息，如：教學設(shè)施設(shè)備管理信息、生活設(shè)施設(shè)備管理信息、教職員工管理信息等。

（2）學生基本信息管理子模塊。在這個子模塊之中，可以全面采集學生的檔案信息、新生入學注冊信息、畢業(yè)生就業(yè)信息、學籍異動信息等，通過這些學生相關(guān)信息的管理模塊，可以較好地實現(xiàn)對學生的管理，這也是系統(tǒng)平臺的基礎(chǔ)。例如：在新生注冊入學信息中，可以采集學生的學號、宿舍寢室等基本信息；畢業(yè)就業(yè)模塊中可以采集學生的畢業(yè)去向、畢業(yè)從事相關(guān)職業(yè)等信息；學籍異動信息可以采集學生的休學、退學、轉(zhuǎn)學、留級、入伍等信息。同時，還要采集和獲取學生的心理健康狀況、黨員發(fā)展管理等信息。

（3）教務管理子模塊。在這個子模塊之中，可以實現(xiàn)對教務相關(guān)信息的管理，即：課程信息管理、成績管理、畢業(yè)生教務管理等，其中：課程信息管理要采集班級的上課時間、上課地點、任課教師等；學生成績管理則要采集學生的本人成績；畢業(yè)生教務管理則要采集學生的畢業(yè)論文設(shè)計、必修課及選修課學分、英語等級、計算機考級證件等信息。

（4）學生日常生活后勤管理子模塊。在這個子模塊之中，具體可以采集以下信息，其中：1.學生宿舍管理信息。要全面采集學生的宿舍寢室、床位、宿舍生活等信息；2.水電管理。系統(tǒng)要采集學生的水電耗費情況；3.校園一卡通管理。系統(tǒng)要采集學生的校園卡的基本信息登記及掛失、補辦情況等。