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時(shí)間：2023-03-10 14:46:47
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇研究生復(fù)習(xí)計(jì)劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
生態(tài)修復(fù)作為城市水系治理的主要途徑，其中主要涉及到濕地建造、植被恢復(fù)、河岸生態(tài)治理等內(nèi)容，同時(shí)生態(tài)修復(fù)與濕地規(guī)劃存在很大的關(guān)聯(lián)，并具有建設(shè)目標(biāo)、方式以及實(shí)際措施等方面交集之處。在進(jìn)行濕地規(guī)劃過(guò)程中，要考慮到城市水系生態(tài)修復(fù)情況和要求，并將生態(tài)學(xué)理論知識(shí)作為規(guī)劃指導(dǎo)，結(jié)合現(xiàn)有城市水系資源進(jìn)行濕地規(guī)劃設(shè)計(jì)，以構(gòu)建城市濕地網(wǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)城市水系生態(tài)修復(fù)中濕地規(guī)劃設(shè)計(jì)的最終目的。對(duì)此，在這樣的環(huán)境背景下，探究城市水系生態(tài)修復(fù)中的濕地規(guī)劃設(shè)計(jì)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1城市濕地規(guī)劃設(shè)計(jì)原則
1.1生態(tài)原則
生態(tài)原則作為城市濕地規(guī)劃設(shè)計(jì)基礎(chǔ)總原則，滿(mǎn)足人類(lèi)與自然生態(tài)共同發(fā)展要求，為城市水系生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)健康發(fā)展提供有利的保障。在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，生態(tài)原則要求規(guī)劃設(shè)計(jì)人員在開(kāi)展?jié)竦匾?guī)劃設(shè)計(jì)的過(guò)程中，保留濕地本身的生態(tài)原真性。
1.2保護(hù)原則
城市濕地作為自然生態(tài)景觀之一，是自然與歷史沉淀下的寶貴財(cái)富，并具有非常重要的開(kāi)發(fā)利用價(jià)值。對(duì)此，在進(jìn)行濕地規(guī)劃設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員要遵循保護(hù)原則，保留濕地系統(tǒng)中各個(gè)生物物種的多樣性，維護(hù)濕地系統(tǒng)整體穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性，使得濕地系統(tǒng)自然性不受破壞，進(jìn)而發(fā)揮出城市濕地的實(shí)際使用功能和開(kāi)發(fā)價(jià)值。
1.3可持續(xù)原則
可持續(xù)觀可以保證城市濕地的長(zhǎng)久利益，有效協(xié)調(diào)人和自然生態(tài)之間的協(xié)調(diào)性，拓展協(xié)調(diào)時(shí)間，進(jìn)而滿(mǎn)足城市發(fā)展基本需求，實(shí)現(xiàn)城市濕地系統(tǒng)的完善性。在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，可持續(xù)原則要求設(shè)計(jì)人員根據(jù)濕地自然條件，通過(guò)對(duì)現(xiàn)有土壤、植物、水系等自然資源的利用，發(fā)揮出城市濕地自然美與生態(tài)效益，促進(jìn)濕地系統(tǒng)自然演替與進(jìn)化，進(jìn)而使得城市濕地可以適應(yīng)城市發(fā)展整體環(huán)境。
2城市水系生態(tài)修復(fù)中濕地規(guī)劃設(shè)計(jì)方式
2.1完善濕地體系，強(qiáng)化濕地功能
在進(jìn)行濕地規(guī)劃設(shè)計(jì)的過(guò)程中，為了提高設(shè)計(jì)準(zhǔn)確性和可行性，設(shè)計(jì)人員要根據(jù)城市現(xiàn)有濕地體系發(fā)展情況，結(jié)合城市水系生態(tài)修復(fù)實(shí)際需求，制定科學(xué)有效的規(guī)劃設(shè)計(jì)目標(biāo)，不斷完善濕地規(guī)劃體系，提高城市濕地各個(gè)使用功能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)城市濕地規(guī)劃設(shè)計(jì)水平的提升。主要措施為以下幾點(diǎn)內(nèi)容：第一，構(gòu)建生態(tài)健康系統(tǒng)。第二，強(qiáng)化濕地景觀。第三，建設(shè)濕地文化。
2.2合理規(guī)劃內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)
在進(jìn)行城市濕地規(guī)劃設(shè)計(jì)的過(guò)程中，為了維護(hù)濕地系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)資源的完整性，協(xié)調(diào)濕地系統(tǒng)和周邊區(qū)域環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，設(shè)計(jì)人員要做好區(qū)域協(xié)調(diào)工作，并將圈層式規(guī)劃方式應(yīng)用到城市濕地規(guī)劃設(shè)計(jì)中，將濕地系統(tǒng)劃分為以下三個(gè)層次：第一，濕地保護(hù)區(qū)。主要包括濕地原始物種類(lèi)型、生存環(huán)境以及生物鏈，建立濕地特征區(qū)域，促進(jìn)城市水系生態(tài)系統(tǒng)的修復(fù)與發(fā)展，最大程度的保證濕地系統(tǒng)的完整性。第二，保護(hù)區(qū)。在實(shí)際規(guī)劃設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員要根據(jù)濕地保護(hù)區(qū)的實(shí)際面積，在保護(hù)區(qū)周?chē)Ａ粢欢▽挾鹊念A(yù)留區(qū)域，并從濕地鄉(xiāng)土生物生活環(huán)境自然原始性、保護(hù)多層級(jí)演替階段生態(tài)系統(tǒng)、尊重生態(tài)自然發(fā)展過(guò)程與自然干擾等三方面入手，其中還涉及到火災(zāi)過(guò)程、旱雨季交替、洪水季節(jié)性泛濫等，強(qiáng)化濕地保護(hù)區(qū)域和周邊環(huán)境之間的連續(xù)性，進(jìn)而達(dá)到濕地保護(hù)區(qū)的雙重保護(hù)。第三，周邊景觀控制區(qū)。周變景觀控制區(qū)主要在保護(hù)區(qū)的外部，可以對(duì)整個(gè)濕地景觀進(jìn)行控制與規(guī)劃，提高濕地周邊景觀和濕地自身系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性與統(tǒng)一性。
2.3做好空間布局，強(qiáng)化濕地價(jià)值
空間布局作為濕地規(guī)劃設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容，對(duì)濕地系統(tǒng)整體景觀欣賞性與自然生態(tài)性的提升具有關(guān)鍵作用。由于濕地系統(tǒng)中物質(zhì)與能量存在多重聯(lián)系，結(jié)合各個(gè)空間要素實(shí)現(xiàn)濕地空間布局，構(gòu)建濕地系統(tǒng)立體多維空間與游覽網(wǎng)絡(luò)空間，形成城市濕地綠色空間體系。[3]其空間布局內(nèi)容為以下幾點(diǎn)：第一，平面公共空間。平面公共空間根據(jù)濕地功能與景觀特色，對(duì)濕地系統(tǒng)各個(gè)功能劃分到平面范圍、平面形狀以及平面位置中，以水體為脈，構(gòu)建多元化空間體系，同時(shí)也為濕地系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)物種創(chuàng)造有利的生存環(huán)境，提高濕地規(guī)劃設(shè)計(jì)的可行性與合理性，進(jìn)而促進(jìn)城市水系生態(tài)修復(fù)的發(fā)展。第二，立體多維空間。立體多維空間主要針對(duì)濕地剖斷面采取豎向設(shè)計(jì)的方式，使得濕地整體呈現(xiàn)立體空間層次，賦予濕地系統(tǒng)形態(tài)多變的特點(diǎn)，進(jìn)而保護(hù)濕地系統(tǒng)內(nèi)部資源的多樣性。由于濕地水生生物的生存環(huán)境具有極大的差異性，在進(jìn)行濕地規(guī)劃設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員要結(jié)合實(shí)際水深設(shè)置沿岸區(qū)、潤(rùn)澤區(qū)、沼澤區(qū)、深水區(qū)，結(jié)合水深和植被生存需求搭配植被，進(jìn)而構(gòu)建濕地系統(tǒng)的層次性和多樣性，提高濕地水流連續(xù)性，保證水域到陸地間的過(guò)渡帶，使不同水位的濕地都能接觸到自然生態(tài)的邊岸。
3結(jié)語(yǔ)
本文通過(guò)對(duì)城市水系生態(tài)修復(fù)中的濕地規(guī)劃設(shè)計(jì)研究，從生態(tài)原則、保護(hù)原則、可持續(xù)原則等方面明確城市濕地規(guī)劃設(shè)計(jì)原則，并在此基礎(chǔ)上提出制定規(guī)劃目標(biāo)，明確設(shè)計(jì)方向、合理規(guī)劃內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)、做好空間布局，強(qiáng)化濕地價(jià)值等有效措施，不斷優(yōu)化和完善城市濕地系統(tǒng)，提高濕地規(guī)劃設(shè)計(jì)的可行性與合理性，進(jìn)而促進(jìn)城市水系生態(tài)修復(fù)的發(fā)展。
作者:心 單位:中國(guó)建筑科學(xué)研究院
近年來(lái)，為了普及高校教育信息化，我國(guó)進(jìn)行了大量的資金投入。從某種意義上說(shuō)，高校教育信息化的一個(gè)重要目標(biāo)就是為學(xué)生的學(xué)習(xí)、科研和生活提供各種各樣的信息服務(wù)，目前大學(xué)生對(duì)此十分認(rèn)同。就拿最簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，過(guò)去在圖書(shū)館查閱資料可能會(huì)花去很多時(shí)間，而今只需要輕點(diǎn)鼠標(biāo)就能完成任務(wù)。因此，在高校教育信息化建設(shè)中，為學(xué)生提供服務(wù)是其中的重點(diǎn)。教育信息化是一個(gè)社會(huì)化的教育，所以不能單純地用“教學(xué)”方面的指標(biāo)來(lái)評(píng)估高校信息化的建設(shè)，還應(yīng)有其他的一些評(píng)價(jià)指標(biāo)?？v觀近年來(lái)江西高校信息化發(fā)展現(xiàn)狀可以看出，目前江西高校針對(duì)學(xué)生的信息化服務(wù)主要集中在教務(wù)及教學(xué)方面，將大學(xué)生的日常生活納入到信息化管理中的高校為之甚少。隨著我國(guó)高校在校生人數(shù)日益增多，傳統(tǒng)的手工服務(wù)方式已遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足如今學(xué)生的日常生活需求。
二 江西高校學(xué)生生活服務(wù)信息化對(duì)策研究
筆者在對(duì)江西高校學(xué)生日常生活服務(wù)信息化研究的基礎(chǔ)上，為了提升江西高校教育管理信息化建設(shè)進(jìn)程及人才培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)目前高校學(xué)生生活服務(wù)手工業(yè)務(wù)流程進(jìn)行研究，征集廣大在校生和相關(guān)工作人員的意見(jiàn)，進(jìn)行學(xué)生日常生活服務(wù)信息化平臺(tái)構(gòu)建的可行性分析，設(shè)計(jì)一個(gè)功能完善、靈活性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)及界面美觀的江西高校學(xué)生生活服務(wù)信息化平臺(tái)，最終實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生日常生活服務(wù)的信息化管理，以進(jìn)一步提高江西高等教育辦學(xué)的水平和質(zhì)量，為加快江西高校教育管理信息化建設(shè)進(jìn)程貢獻(xiàn)力量，為江西“十二五”教育規(guī)劃決策提供參考。
在上述研究的基礎(chǔ)上，將江西高校學(xué)生生活服務(wù)同其他省高校學(xué)生生活服務(wù)開(kāi)展情況進(jìn)行比較研究，找出了外省高校學(xué)生生活服務(wù)中值得借鑒的有益經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)該避免的問(wèn)題，特別是通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生生活服務(wù)信息化提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量上各省所采取的有益措施更應(yīng)借鑒，對(duì)得到的這些資料進(jìn)行了比較分析，梳理總結(jié)，為江西省教育部門(mén)提供參考。
本文作者在研究國(guó)內(nèi)外高校學(xué)生生活服務(wù)信息化現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合江西省高校的實(shí)際，設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)的學(xué)生生活服務(wù)信息化平臺(tái)，以信息化的方式來(lái)解決大學(xué)生經(jīng)常遇到的日常生活問(wèn)題（如寢室設(shè)備報(bào)修、預(yù)訂桶裝水、貴重物品出入登記等），以改善學(xué)生的生活效率，減輕高校后勤人員、宿舍管理人員等相關(guān)人員的工作負(fù)擔(dān)，提高他們的工作效率。將高校寢室通知管理、訂水服務(wù)、報(bào)修服務(wù)、貴重物品登記服務(wù)等從原來(lái)的手工服務(wù)方式轉(zhuǎn)為信息化管理方式，提高學(xué)校后勤管理人員的工作效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)生活效率，方便學(xué)生的日常生活，提升了江西省高校學(xué)生生活服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生的生活效率，降低了服務(wù)成本，加快了江西省高校教育管理信息化建設(shè)進(jìn)程。
三 本文研究的價(jià)值
本文的研究成果可作為高校信息化的重要組成部分，能夠?qū)W(xué)生日常生活中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行有效的管理，減輕學(xué)校后勤人員、宿舍管理人員等相關(guān)員工的工作負(fù)擔(dān)，提高他們的工作效率，同時(shí)能極大地方便學(xué)生的日常生活，提高學(xué)生的生活質(zhì)量。其成果既可被沒(méi)有對(duì)學(xué)生生活進(jìn)行信息化管理的高校采用，也可供那些雖然引入了相關(guān)的信息化服務(wù)平臺(tái)，但是原系統(tǒng)并不完善或者尚有很多不足的部分高校借鑒或采用。同時(shí)，旨在“十二五規(guī)劃”期間，為教育主管部門(mén)和相應(yīng)高校制定提升江西省高校學(xué)生生活服務(wù)信息化教育管理模式和實(shí)施方案提供一些參考，為提升江西高等教育質(zhì)量和加快高等教育管理信息化進(jìn)程盡一份力。
四 結(jié)束語(yǔ)
本文通過(guò)調(diào)查研究，查閱資料等方法得到當(dāng)前高校學(xué)生生活服務(wù)信息化的資料，并進(jìn)行歸納整理，將國(guó)外和外省的資料與江西高校的資料進(jìn)行比較研究，從中發(fā)現(xiàn)江西高校的優(yōu)勢(shì)與不足之處，并提出了加快江西高校信息化建設(shè)的進(jìn)程和提高江西高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的改進(jìn)方法，為教育主管部門(mén)和相應(yīng)高校制定提升江西省高校學(xué)生生活服務(wù)信息化教育管理模式和實(shí)施方案提供參考。
參考文獻(xiàn)
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中圖分類(lèi)號(hào)：X712
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16749944（2016）12005603
1引言
基于有機(jī)生物質(zhì)的吸附劑被稱(chēng)為生物質(zhì)吸附劑，普遍的認(rèn)為是一種大量存在于自然界、工業(yè)副產(chǎn)物、廢棄材料或農(nóng)作物的經(jīng)濟(jì)有效的吸附劑[1]。開(kāi)發(fā)生物質(zhì)能源對(duì)溫室氣體減排，保障國(guó)家能源安全具有重要作用，對(duì)生態(tài)環(huán)境具有保護(hù)作用，有利于促進(jìn)農(nóng)村建設(shè)[2]。生物質(zhì)吸附材料具有無(wú)毒、可生物降解、不破壞生態(tài)環(huán)境等優(yōu)點(diǎn)，擁有良好的應(yīng)用前景[3]。
甘蔗渣是甘蔗制糖的主要副產(chǎn)品，是一種潛在的生物質(zhì)資源。據(jù)測(cè)算，我國(guó)每年有約700多萬(wàn)t的甘蔗渣沒(méi)有進(jìn)行再利用[4]，一般廢棄于田野或焚燒處理，這不僅占用土地，而且對(duì)空氣造成嚴(yán)重污染。利用甘蔗渣制備廢水生物質(zhì)吸附劑既處理了農(nóng)業(yè)廢棄物，又能產(chǎn)生良好的環(huán)境效益與經(jīng)濟(jì)效益，是甘蔗渣廢物利用的有效途徑[5～7]。一般而言，ZnCl2可與甘蔗渣反應(yīng)而開(kāi)創(chuàng)出豐富的孔結(jié)構(gòu)，同時(shí)還能改變甘蔗渣生物質(zhì)吸附劑表面官能團(tuán)的類(lèi)型和數(shù)量，因此本研究將采用ZnCl2活化法制備甘蔗渣生物質(zhì)吸附劑，并研究其吸附性能。
2材料與方法
2.1原料、試劑與儀器
原料：廣西靈山縣陸屋鎮(zhèn)歐亞糖廠甘蔗渣。主要儀器：CJJ78-1型磁力加熱攪拌器，722型可見(jiàn)分光光度計(jì)，KSW型馬弗爐，TENSOR 27紅外光譜儀，S-4800型冷場(chǎng)發(fā)射掃描電鏡，SHY-2A型雙功能水浴振蕩器，3H-2000BET-M型全自動(dòng)氮吸附比表面測(cè)試儀。藥品：氯化鋅、CuSO4?5H2O、CuCl2?2H2O、雙環(huán)己酮草酰二腙、氯化銨、NH3?H2O、無(wú)水乙醇。
2.2實(shí)驗(yàn)方法
2.2.1甘蔗渣制備生物質(zhì)吸附劑
采用正交實(shí)驗(yàn)的方法，以固液比、活化劑濃度、浸漬時(shí)間3個(gè)參數(shù)為考察因素制定實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)流程見(jiàn)圖1。
2.2.2吸附劑吸附Cu（Ⅱ）
本研究以含Cu（Ⅱ）廢水作為吸附質(zhì)考察甘蔗渣生物質(zhì)吸附劑的吸附性能。室溫下利用水浴振蕩器進(jìn)行吸附實(shí)驗(yàn)，結(jié)束后過(guò)濾，用1 cm比色皿，以雙乙醛草酰二腙為顯色劑，在540 nm波長(zhǎng)處采用分光光度法測(cè)定濾液中剩余Cu（Ⅱ）濃度[8]，銅離子含量最低一組即為正交實(shí)驗(yàn)最佳組合實(shí)驗(yàn)組。
3結(jié)果與分析
3.1制備方案優(yōu)選
采用正交實(shí)驗(yàn)確定生物質(zhì)吸附劑優(yōu)化制備方案，實(shí)驗(yàn)因素及水平見(jiàn)表1，實(shí)驗(yàn)組合及結(jié)果見(jiàn)表2。
最佳實(shí)驗(yàn)效果為A3B3C2組，即活化劑濃度為25 %，固液比為1∶25，活化時(shí)間為36 h。極差分析結(jié)果表明各個(gè)因素影響效果由大到小的順序?yàn)楣桃罕取⒒罨瘎舛群突罨瘯r(shí)間。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，ZnCl2溶液的體積和濃度較大（A3、B3）時(shí)可促進(jìn)甘蔗渣比表面積的擴(kuò)大，使結(jié)構(gòu)中的H、O結(jié)合生成H2O脫出，促進(jìn)纖維素?zé)峤膺^(guò)程的進(jìn)行[9～13]。需給予適當(dāng)?shù)慕n時(shí)間使得甘蔗渣脫水并增加比表面積，浸漬時(shí)間過(guò)短不能達(dá)到目的，浸漬時(shí)間過(guò)長(zhǎng)則失去意義。
3.2形貌表征
通過(guò)SEM照片觀察生物吸附劑的形貌。
圖2顯示約有半數(shù)的生物質(zhì)吸附劑保留了甘蔗渣的纖維形貌結(jié)構(gòu)，另有約半數(shù)吸附劑呈現(xiàn)相互搭接的亂層石墨結(jié)構(gòu)狀態(tài)，孔隙大小各不相同。纖維狀生物吸附劑由于一維長(zhǎng)度方向尺寸占優(yōu)勢(shì)，故形成的孔隙較大，平均約為10 μm；圖3顯示相互搭接的亂層石墨結(jié)構(gòu)微粒各維度方向尺寸相當(dāng)，故孔隙較小，平均孔隙尺寸約在100 nm以下。生物吸附劑顆粒間富含微米級(jí)孔隙與納米級(jí)孔隙，具有良好的吸附潛能。
3.3紅外光譜分析
圖4為甘蔗渣生物吸附劑的紅外光譜譜圖。在波數(shù)3500 cm-1附近的波峰主要是O-H鍵的伸縮運(yùn)動(dòng)是由表面氫氧基團(tuán)和化學(xué)吸附導(dǎo)致的。在波數(shù)2600 cm-1附近波峰歸屬于非對(duì)稱(chēng)的C-H鍵或?qū)ΨQ(chēng)的C-H鍵，代表甲基和亞甲基。在波數(shù)1500～1700 cm-1附近波峰代表C=O鍵振動(dòng)的吸收峰。1425 cm-1、1370 cm-1的吸收峰主要是由芳香環(huán)的C-H振動(dòng)引起的。波數(shù)1000～1250 cm-1附近的吸收峰主要是C-O鍵的伸縮振動(dòng)?；罨蟮纳镔|(zhì)吸附材料表面官能團(tuán)豐富，使得生物質(zhì)吸附材料的極性、親水性、催化性能、表面電荷和骨架電子密度發(fā)生改變，增加了對(duì)水中污染物的吸附效果[14～16]。
3.4吸附-脫附曲線(xiàn)與孔徑
圖5為甘蔗渣生物吸附劑的吸附-脫附曲線(xiàn)。此吸附-脫附曲線(xiàn)屬于IV型吸附等溫線(xiàn)，表明制備的甘蔗渣生物吸附劑含有大量中孔，即孔徑多集中在2～50 nm[17]。在相對(duì)壓力（P/P0）較小時(shí)（A～B），吸附等溫線(xiàn)斜率逐漸減小，表明吸附質(zhì)在吸附劑的外表面發(fā)生單分子層吸附并逐漸趨于單層飽和狀態(tài)。壓力繼續(xù)增大，曲線(xiàn)出現(xiàn)平臺(tái)（B～C），此時(shí)吸附質(zhì)主要在吸附劑外表面發(fā)生多層吸附，且少部分吸附質(zhì)逐漸被內(nèi)部孔隙所吸附。當(dāng)相對(duì)壓力升高到吸附質(zhì)的飽和蒸汽壓時(shí)（C點(diǎn)）吸附質(zhì)在中孔內(nèi)發(fā)生毛細(xì)凝聚，之后吸附量明顯上升，直至達(dá)到吸附飽和（D點(diǎn)）。由于毛細(xì)凝聚現(xiàn)象，明顯觀察到吸附線(xiàn)與脫附線(xiàn)不重合，發(fā)生滯后現(xiàn)象，且形成的滯后環(huán)對(duì)應(yīng)的壓力變化范圍較大（BCD），因此得知ZnCl2活化制備甘蔗渣生物質(zhì)吸附劑具有豐富的中孔結(jié)構(gòu)。
甘蔗渣生物質(zhì)吸附劑孔隙測(cè)試表明吸附孔徑寬度為2.75 nm，Langmuir比表面積為193.7 m2/g，單孔吸附總量為0.09 cm3/g，進(jìn)一步印證了其孔隙豐富的特點(diǎn)，適于作為環(huán)境污染物處理的材料。其余參數(shù)見(jiàn)表3所示。
4結(jié)論
（1）通過(guò)正交實(shí)驗(yàn)確定了制備甘蔗渣生物質(zhì)吸附劑的最佳工藝組合：活化劑濃度為25 %，活化劑與甘蔗渣固液比為1∶25，活化浸泡時(shí)間36 h。
（2）甘蔗渣生物吸附劑具有豐富的中孔結(jié)構(gòu)，主要孔隙參數(shù)：表面積為193.7 m2/g，單孔容積為0.09 cm2/g，吸附孔徑寬度為2.75 nm。
（3）生物質(zhì)吸附劑具有甘蔗渣的纖維形貌結(jié)構(gòu)和亂層石墨結(jié)構(gòu)狀態(tài)，其中含有豐富的孔隙。
（4）吸附劑表面含有O-H鍵、非對(duì)稱(chēng)的C-H鍵、對(duì)稱(chēng)的C-H鍵、C=O鍵、C-O鍵等官能團(tuán)，上述基團(tuán)可促進(jìn)生物質(zhì)吸附劑的吸附效果。
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一、社區(qū)服務(wù)信息化的意義
同志指出：“社區(qū)就是服務(wù)”。這個(gè)論斷高度概括了社區(qū)工作的基礎(chǔ)內(nèi)涵，要求社區(qū)工作必須樹(shù)立起以人為本的理念，強(qiáng)化為人民群眾的服務(wù)意識(shí)。在社會(huì)學(xué)上，社區(qū)是指由居住在某一地方的人們結(jié)成多種社會(huì)關(guān)系和社會(huì)群體，從事多種社會(huì)活動(dòng)所構(gòu)成的社會(huì)區(qū)域生活共同體。城市社區(qū)是近年來(lái)隨著城市的發(fā)展逐漸發(fā)展起來(lái)的城市治理和服務(wù)的基層組織，是現(xiàn)代化城市管理的有效的新模式。從這個(gè)意義上說(shuō)，城市社區(qū)服務(wù)信息化是社會(huì)信息化的落腳點(diǎn)，已成為城市信息化的重要基石，逐步成為城市信息資源開(kāi)發(fā)和有效利用的核心，是提高全社會(huì)家庭、個(gè)人信息化水平的主要途徑。
二、贛州市社區(qū)服務(wù)信息化的現(xiàn)狀
（一）管理模式封閉
贛州市社區(qū)服務(wù)管理整體處于一種條狀的垂直管理模式。正是這種條狀的管理模式，使得部門(mén)和部門(mén)之間信息溝通差，資源共享程度不夠，各個(gè)部門(mén)只能了解到各自?xún)?nèi)部的一些事務(wù)和數(shù)據(jù)，對(duì)于其他部門(mén)的數(shù)據(jù)和資源由于共享程度不夠高，因此很多工作受到制約。社區(qū)信息化由于缺少統(tǒng)一的管理和規(guī)劃，各個(gè)社區(qū)部門(mén)各自有自己的獨(dú)立的管理方式和政策，對(duì)于同一批居民在各個(gè)不同的部門(mén)由于采集的方式和統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)差異很大，所以造成統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)出現(xiàn)很大的差異，這樣對(duì)于管理方面造成很大的不便，對(duì)于政府部門(mén)了解各個(gè)社區(qū)的居民情況也造成了很大的困難，加重了各個(gè)社區(qū)服務(wù)的難度。因此，如何制定統(tǒng)一的社區(qū)服務(wù)信息化標(biāo)準(zhǔn)、以及如何統(tǒng)一管理就變成了一個(gè)急需解決的問(wèn)題。
（二）居民對(duì)于社區(qū)服務(wù)信息化了解程度不高，參與性不足
社區(qū)服務(wù)信息化是一個(gè)需要全民參與進(jìn)來(lái)的工作，也需要一個(gè)不斷完善和健全的過(guò)程。但是通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，近乎65.5%的居民對(duì)于社區(qū)服務(wù)信息化的概念缺少了解，更無(wú)從談起參與。而各個(gè)社區(qū)管理部門(mén)對(duì)于讓廣大社區(qū)居民參與進(jìn)來(lái)，共同管理社區(qū)服務(wù)信息化建設(shè)的意識(shí)尚不足，沒(méi)有宣傳到位，各個(gè)社區(qū)服務(wù)管理工作特別對(duì)于無(wú)償服務(wù)這一塊更是沒(méi)有跟上要求，這樣就使得社區(qū)服務(wù)信息化建設(shè)的覆蓋面和受益面受到了很大限制。
（三）服務(wù)規(guī)模不足，軟硬件服務(wù)跟不上
經(jīng)過(guò)調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)得知超過(guò)40%的城市社區(qū)居民對(duì)于社區(qū)的日常信息都是通過(guò)物業(yè)宣傳欄，通過(guò)社區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)方式了解社區(qū)服務(wù)信息的不足4%。贛州社區(qū)目前建設(shè)的網(wǎng)站不多，現(xiàn)有的社區(qū)網(wǎng)站存在以下問(wèn)題：質(zhì)量較差，體系結(jié)構(gòu)不合理，維護(hù)困難；網(wǎng)站欄目設(shè)置不全，功能有限，宣傳力度小，推廣不力；網(wǎng)站信息不夠豐富，更新不及時(shí)；網(wǎng)站交互性差，服務(wù)功能較弱；網(wǎng)站內(nèi)容與居民生活結(jié)合不夠緊密，居民參與積極性低，網(wǎng)站流量低；缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，建設(shè)和管理不規(guī)范。贛州市從事規(guī)劃信息化建設(shè)的人才無(wú)論從數(shù)量上，還是從質(zhì)量上都顯得十分不足，既掌握計(jì)算機(jī)又通曉專(zhuān)業(yè)知識(shí)的復(fù)合型高級(jí)人才更是少之又少。信息化建設(shè)人才的引進(jìn)和培養(yǎng)有沒(méi)有得到足夠的重視。在整個(gè)信息化建設(shè)過(guò)程中，由于使用人員沒(méi)有充分參與到整個(gè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，導(dǎo)致了系統(tǒng)在后續(xù)的使用過(guò)程中，遇到了很多的維護(hù)問(wèn)題。
三、贛州市社區(qū)服務(wù)信息化提升的建議
（一）整合資源，高度共享
要建設(shè)好社區(qū)服務(wù)信息化，就需要各個(gè)部門(mén)之間協(xié)調(diào)工作，打破各部門(mén)之間的條狀分割，促進(jìn)各個(gè)部門(mén)之間的資源共享，成立一個(gè)信息化建設(shè)管理小組，加強(qiáng)對(duì)于共享資源宏觀調(diào)控和管理工作，健全內(nèi)部管理機(jī)制。在整個(gè)贛州市采取逐層深入的工作方式來(lái)完成數(shù)據(jù)的采集和更新，避免信息的重復(fù)浪費(fèi)，甚至不一致性。在不損害各部門(mén)利益的前提下，達(dá)到贛州市信息資源共享的目的，做到雙收益。同時(shí)也要不斷提高各個(gè)信息建設(shè)部門(mén)對(duì)于信息化建設(shè)的工作的認(rèn)識(shí)高度，明白這是一個(gè)城市發(fā)展，有益全民的大型建設(shè)，不要搞小團(tuán)體主義，在整個(gè)建設(shè)過(guò)程中都積極配合。
（二）加大投資力度，搞好基礎(chǔ)建設(shè)
政府應(yīng)該加大投資力度，加強(qiáng)社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，成立社區(qū)服務(wù)中心，搭建服務(wù)信息平臺(tái)。
贛州市作為一個(gè)大中型城市規(guī)模，要實(shí)現(xiàn)社區(qū)服務(wù)信息化建設(shè)，需要一個(gè)良好的基礎(chǔ)建設(shè)作為基石，成立專(zhuān)門(mén)的服務(wù)社區(qū)中心，對(duì)于管理和協(xié)調(diào)好各個(gè)服務(wù)社區(qū)工作都有很好的促進(jìn)作用，對(duì)于集中發(fā)現(xiàn)并解決廣大居民在生活中遇到的各種問(wèn)題也具有十分重要的意義，把居民的事當(dāng)做自己的事情，及時(shí)到位解決好，才能讓居民感覺(jué)到信息化建設(shè)的必要性，提高居民參與社區(qū)服務(wù)信息化建設(shè)的積極性，提供自己的寶貴建議。
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，人們?cè)絹?lái)越多的習(xí)慣從網(wǎng)上獲得自己需要的知識(shí)和新聞，如何利用好網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)一個(gè)全面又先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)就是一個(gè)迫切需要實(shí)施的舉措。網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)從沿海一帶的先進(jìn)管理模式中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)四點(diǎn)：第一，電子政務(wù)延伸至社區(qū)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)居民網(wǎng)上辦公化。主要達(dá)到政府和社區(qū)政務(wù)公告，居民在政府，社區(qū)辦理注冊(cè)、登記等事項(xiàng)都可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上進(jìn)行；第二，社區(qū)服務(wù)智能化。提供建設(shè)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)優(yōu)質(zhì)化的智能社區(qū)是社區(qū)服務(wù)信息化的一個(gè)要求，它包含社區(qū)居民安全防衛(wèi)、消防、消防、節(jié)能、報(bào)警等監(jiān)控系統(tǒng)、家居管理智能以及人口信息管理系統(tǒng)等等方面；第三，社區(qū)綜合信息服務(wù)系統(tǒng)。通過(guò)社區(qū)服務(wù)信息化、數(shù)字化給廣大居民提供網(wǎng)上綜合服務(wù)信息服務(wù)，主要包括新聞、法律維權(quán)服務(wù)、網(wǎng)上娛樂(lè)（網(wǎng)絡(luò)游戲、音樂(lè)、視頻VOD點(diǎn)播系統(tǒng)等）、遠(yuǎn)程教育服務(wù)、遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)、咨詢(xún)服務(wù)（心理、技術(shù)、政策等咨詢(xún)）、就業(yè)服務(wù)、電子商務(wù)服務(wù)（訂閱訂購(gòu)、配送服務(wù)）以及交通、旅游、票務(wù)、證券、氣象、醫(yī)院、學(xué)校、商店、保姆、接送、家教、代辦、托管等公共設(shè)施的信息查詢(xún)；第四，決策分析系統(tǒng)。包括居民現(xiàn)狀分析、需求分析、效益分析、預(yù)測(cè)分析等功能，基于此功能，可以為政府和有關(guān)部門(mén)提供相關(guān)的政策決策，便于高效開(kāi)展政府工作。
（三）加強(qiáng)人才培養(yǎng)，提高全民信息化素質(zhì)
贛州市社區(qū)服務(wù)信息化建設(shè)要達(dá)到一個(gè)新的高度，那么對(duì)于人才的培養(yǎng)和引進(jìn)勢(shì)在必行。
人才培養(yǎng)是有周期的，不可能一蹴而就，信息化人才培養(yǎng)也是一樣的。因此在人才培養(yǎng)上切不可急于求成。信息化人才培養(yǎng)是一個(gè)需要從初級(jí)到中級(jí)、高級(jí)逐步進(jìn)行的一個(gè)過(guò)程，所以人才培養(yǎng)需要放長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，穩(wěn)扎穩(wěn)打，制定一個(gè)全面又行之有效的規(guī)劃，配合贛州市社區(qū)服務(wù)信息化的需要，有目的的培養(yǎng)，不要脫離只顧得培養(yǎng)人才而忽略了培養(yǎng)目標(biāo)。目前我國(guó)高等教育向大眾化邁進(jìn)，那么通過(guò)建立相關(guān)的軟件學(xué)院和網(wǎng)絡(luò)學(xué)院等多種形式增加信息化人才培養(yǎng)數(shù)量。注意人才培養(yǎng)的深度和廣度。優(yōu)化學(xué)校的課程組織結(jié)構(gòu)，在教學(xué)計(jì)劃中適當(dāng)增大信息技術(shù)和信息化課程的比重，突出專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)，重視人才素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)于信息化人才的需求。除了在本科、碩士、博士等方面注意培養(yǎng)人才外，也要加強(qiáng)和企業(yè)的合作，培養(yǎng)大批信息化的應(yīng)用型人才來(lái)達(dá)到趕超世界先進(jìn)技術(shù)的高端信息化人才。
人才政策對(duì)于信息化人才的培養(yǎng)、使用和流動(dòng)具有至關(guān)重要的影響。一方面要加大引進(jìn)力度。建立有利于人才引進(jìn)的軟硬件環(huán)境，制定一切切實(shí)可行的人才引進(jìn)計(jì)劃方案，采取多種多樣的招聘辦法，對(duì)于人才要“招的進(jìn)，留的住”，在其生活、家庭、經(jīng)濟(jì)等方面給予相應(yīng)的政策照顧，給每個(gè)信息人才創(chuàng)造一個(gè)展顯自己、干事業(yè)的良好環(huán)境，這樣才能把現(xiàn)有的人才留住。另一方面對(duì)于信息化人才的管理方面要實(shí)行科學(xué)的管理制度和考核體制。改變以往重學(xué)歷、職稱(chēng)、輕能力、業(yè)績(jī)，重人才使用、輕人才投入的傳統(tǒng)觀念做法，使得人才的能力發(fā)揮到最大，加大對(duì)于信息化人才的待遇投資力度，打造寬松的政策環(huán)境和完善的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，使得人才的工作環(huán)境和地位得到改善和提高。最后要對(duì)于人才的激勵(lì)機(jī)制要優(yōu)化。優(yōu)厚的生活待遇是發(fā)達(dá)國(guó)家吸引人才的重要因素，堅(jiān)持改革薪酬制度，獎(jiǎng)勵(lì)和約束并進(jìn)，推行協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的獎(jiǎng)懲制度，吸引高層次的人才，建立起科學(xué)的績(jī)效考評(píng)、待遇分配和競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，給人才創(chuàng)造一個(gè)和諧有力的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
四、總結(jié)
城市社區(qū)服務(wù)信息化建設(shè)是整個(gè)城市信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，它涉及到城市建設(shè)各個(gè)方面，社區(qū)服務(wù)信息化建設(shè)不僅可以實(shí)現(xiàn)社區(qū)管理和服務(wù)在一個(gè)新的、更高層次上的持續(xù)發(fā)展，而且能夠全面提升城市管理效能，優(yōu)化城市服務(wù)功能，提高居民的生活質(zhì)量以及城市人口的整體素質(zhì)。因此，贛州市要在社區(qū)服務(wù)信息化建設(shè)方面加強(qiáng)投資和管理力度，為打造一個(gè)全面、進(jìn)步、和諧的全新贛州打好基礎(chǔ)。
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地學(xué)信息圖譜是進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來(lái),由著名地理學(xué)家陳述彭等首次提出,是中國(guó)科學(xué)家首創(chuàng)的一種新概念和新方法[4-6]。地學(xué)信息圖譜是按照一定指標(biāo)遞變規(guī)律或分類(lèi)規(guī)律排列的一組能夠反映地球科學(xué)時(shí)空信息規(guī)律的數(shù)字形式的地圖、圖表、曲線(xiàn)或圖象[7]。運(yùn)用城市化和生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)與動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)的大量數(shù)字信息,經(jīng)過(guò)圖形思維與抽象概括,并以計(jì)算機(jī)多維動(dòng)態(tài)可視化技術(shù),顯示城市化和生態(tài)環(huán)境耦合的空間形態(tài)結(jié)構(gòu)與時(shí)空變化規(guī)律[8-9]。本文主要通過(guò)城市化與生態(tài)環(huán)境耦合關(guān)系的研究,結(jié)合地學(xué)信息圖譜的方法論,利用耦合度和耦合協(xié)調(diào)度模型,對(duì)城市化和生態(tài)環(huán)境之間的耦合關(guān)系進(jìn)行定量分析,以圖譜的形式來(lái)表達(dá)二者之間的耦合關(guān)系。
1研究區(qū)概況
福建省地處中國(guó)東南部,陸域介于北緯23°30′至28°22′,東經(jīng)115°50′至120°40′之間,氣候溫和,雨量充沛,擁有豐富的自然資源。福建省人均土地資源和耕地面積遠(yuǎn)低于全國(guó)平均水平,人地矛盾突出。近十年來(lái),土地利用/土地覆蓋結(jié)構(gòu)變化劇烈,耕地面積銳減,居民點(diǎn)和工礦用地和園地迅速擴(kuò)大,交通用地顯著增加,未利用地大面積開(kāi)發(fā),土地利用結(jié)構(gòu)調(diào)整余地十分狹小。福建地表水資源比較豐富,但時(shí)空差異較大,洪澇干旱災(zāi)害頻繁發(fā)生,沿海水資源供需平衡矛盾突出,對(duì)局部生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生一定壓力。
福建省城市化水平存在明顯的區(qū)域差異。首先,最主要的差異體現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體水平的差異,閩東南沿海地區(qū)和內(nèi)地沿主要交通干線(xiàn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平普遍高于閩西北、閩東北欠發(fā)達(dá)地區(qū)。其次,進(jìn)一步的差異主要體現(xiàn)為 “人口城市化水平”和“城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”的差異。在工業(yè)化基礎(chǔ)較好的地區(qū),第三產(chǎn)業(yè)興旺發(fā)達(dá),城鎮(zhèn)體系完善,這都是城市化進(jìn)程深化的表現(xiàn),是城市化向后城市化階段過(guò)渡的標(biāo)志,如福州市。但在一些工業(yè)基礎(chǔ)較薄弱地區(qū),或?qū)Ｒ月糜螛I(yè)等第三產(chǎn)業(yè)為支柱產(chǎn)業(yè)的地區(qū),盡管城市化總體水平不高,但第三
*基金項(xiàng)目:國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(40971273);福建省自然科學(xué)基金項(xiàng)目(2009J01221);福建省教育廳項(xiàng)目(JK2009032;JA08202)資助。
產(chǎn)業(yè)與第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比卻較高,如武夷山市、寧德市,這是一種具有地方特色的城市化道路[10]。
2福建省生態(tài)環(huán)境與城市化耦合關(guān)系模型的建立
2.1 生態(tài)環(huán)境與城市化耦合指標(biāo)體系的建立
本研究所使用的數(shù)據(jù)主要包括福建省及其各地市的2007年統(tǒng)計(jì)年鑒及統(tǒng)計(jì)公報(bào),空間基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采用國(guó)家1:100萬(wàn)電子自然地圖集。利用SPSS 16.0軟件對(duì)各指標(biāo)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理以消除量綱的影響。由于城市化與生態(tài)環(huán)境之間存在著耦合、互動(dòng)的關(guān)系,為了揭示它們之間發(fā)展的耦合強(qiáng)度與協(xié)調(diào)程度,本著指標(biāo)選取的主導(dǎo)性、層次性、動(dòng)態(tài)性和可操作性原則,分別對(duì)區(qū)域城市化和生態(tài)環(huán)境指標(biāo)予以篩選,建立指標(biāo)體系,如表1。
采用層次分析法確定指標(biāo)體系中各個(gè)指標(biāo)的權(quán)重。通過(guò)幾位專(zhuān)家對(duì)各個(gè)指標(biāo)進(jìn)行的評(píng)分之后,求得評(píng)價(jià)因子的權(quán)重,利用指標(biāo)矩陣R和權(quán)重計(jì)算公式⑴,通過(guò)評(píng)定各指標(biāo)的相對(duì)重要性,然后數(shù)量化確定各評(píng)價(jià)因子的權(quán)重Wi。具體公式如下:
⑴
通過(guò)專(zhuān)家的評(píng)分和公式處理完數(shù)據(jù)后,可以得到各個(gè)指標(biāo)的權(quán)重。具體各個(gè)指標(biāo)的權(quán)重見(jiàn)表1。
2.2 耦合關(guān)系模型的建立
耦合度就是描述系統(tǒng)或要素相互彼此作用影響的程度。系統(tǒng)由無(wú)序走向有序機(jī)理的關(guān)鍵在于系統(tǒng)內(nèi)部序參量之間的協(xié)同作用,它左右著系統(tǒng)相變的特征與規(guī)律,耦合度正是反映這種協(xié)同作用的度量[11]。由此,可以把城市化與生態(tài)環(huán)境兩個(gè)系統(tǒng)通過(guò)各自的耦合元素產(chǎn)生相互彼此影響的程度定義為城市―生態(tài)環(huán)境耦合度[12],它的大小反映了對(duì)區(qū)域社會(huì)―經(jīng)濟(jì)―環(huán)境系統(tǒng)的作用強(qiáng)度和貢獻(xiàn)程度[13]。二者是一種相互作用、交互耦合的關(guān)系。本文中的城市化與生態(tài)環(huán)境耦合交互作用的模型由兩部分組成,即耦合度模型與耦合度協(xié)調(diào)度模型[14]。
2.2.1耦合度模型
借鑒物理學(xué)中的容量耦合概念及容量耦合系數(shù)模型,可以得到城市化與生態(tài)環(huán)境的耦合度函數(shù)[15],如公式(2)、(3):
(2)
(3)
式中:變量 (i=1,2,…,n)為城市-生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)序參量,其值為Xi (i=1,2,…,n),為子系統(tǒng)對(duì)總系統(tǒng)的總序參量; 為各個(gè)序參量的權(quán)重;A為系統(tǒng)穩(wěn)定區(qū)域[16]。對(duì)耦合度值C進(jìn)行劃分并定義,如表2。
C取值范圍 定義
0.437
0.468
2.2.2 耦合協(xié)調(diào)度模型
由于每個(gè)地區(qū)的城市化與生態(tài)環(huán)境建設(shè)得影響因素都有其交錯(cuò)復(fù)雜、變化和不均衡的特性,單純依靠耦合度判別有可能產(chǎn)生誤導(dǎo),為此,構(gòu)造城市化與生態(tài)環(huán)境耦合協(xié)調(diào)度函數(shù)[17],其目的是評(píng)判區(qū)域城市化與生態(tài)環(huán)境交互耦合的協(xié)調(diào)程度,其算法如公式(4)。
(4)
式中:D為耦合協(xié)調(diào)度;T為城市化與生態(tài)環(huán)境綜合調(diào)和指數(shù),它反映城市化與生態(tài)環(huán)境的整體協(xié)同效應(yīng)或貢獻(xiàn);a,b為待定系數(shù)。在實(shí)際應(yīng)用中,最好使,這樣可以保證。為便于使用,耦合協(xié)調(diào)度可劃分為:1)0
3福建省生態(tài)環(huán)境與城市化耦合關(guān)系的圖譜分析
3.1 福建省生態(tài)環(huán)境與城市化耦合關(guān)系的空間格局分析
利用耦合度和耦合協(xié)調(diào)度模型計(jì)算福建省各縣市的耦合指標(biāo)的結(jié)果如表3所示。根據(jù)表3利用地學(xué)信息圖譜的方法建立耦合度和耦合協(xié)調(diào)度的空間格局圖如圖1和圖2所示。
(1)2007年福建各個(gè)市區(qū)的城市化與生態(tài)環(huán)境交互耦合的時(shí)序基本處在頡頏時(shí)期,但耦合度明顯存在著地域差異,如圖2所示。依據(jù)大小排序?qū)Φ貐^(qū)的耦合強(qiáng)度進(jìn)行劃分,可將福建67個(gè)縣市劃分為3類(lèi):①高強(qiáng)度耦合作用地區(qū);②低強(qiáng)度耦合作用地區(qū);③中等耦合強(qiáng)度的其它地區(qū)。
(2)耦合協(xié)調(diào)度數(shù)值較小說(shuō)明城市發(fā)展與生態(tài)環(huán)境建設(shè)的目標(biāo)不盡一致,相互協(xié)調(diào)程度不夠。如圖1所示,從2007年福建耦合協(xié)調(diào)度的空間分布看,不僅福建省城市化與生態(tài)環(huán)境耦合協(xié)調(diào)的類(lèi)型存在地區(qū)差異,而且耦合協(xié)調(diào)的程度也明顯存在著地域差異,市轄區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展程度普遍高于其它地區(qū)。結(jié)合耦合協(xié)調(diào)度區(qū)間劃分的標(biāo)準(zhǔn),可以將福建省67個(gè)縣市劃分為三類(lèi):①高度協(xié)調(diào)的地區(qū),說(shuō)明城市化與生態(tài)環(huán)境同步型、較理想;②低度協(xié)調(diào)地區(qū),說(shuō)明城市化發(fā)展超前型、超過(guò)生態(tài)環(huán)境承載力閾值范圍內(nèi);③中度協(xié)調(diào)省區(qū),說(shuō)明城市化發(fā)展滯后型、保持在環(huán)境承載力閾值內(nèi)。
表3福建省生態(tài)環(huán)境與城市化耦合綜合評(píng)價(jià)結(jié)果表
縣名 人口城市化 經(jīng)濟(jì)城市化 社會(huì)城市化 空間城市化 城市化指數(shù) 生態(tài)環(huán)境水平 生態(tài)環(huán)境壓力 生態(tài)環(huán)境保護(hù) 生態(tài)環(huán)境指數(shù) 耦合度 耦合協(xié)調(diào)度 耦合強(qiáng)度與協(xié)調(diào)程度
福州市轄區(qū) 1.000 0.766 0.578 0.634 0.772 0.292 0.307 0.680 0.452 0.483 0.563 高強(qiáng)度高協(xié)調(diào)
福清市 0.071 0.420 0.254 0.273 0.253 0.356 0.861 0.819 0.693 0.443 0.490 中強(qiáng)度中協(xié)調(diào)
長(zhǎng)樂(lè)市 0.110 0.350 0.280 0.300 0.254 0.358 0.702 0.859 0.662 0.448 0.484 中強(qiáng)度中協(xié)調(diào)
閩侯縣 0.000 0.374 0.255 0.087 0.181 0.501 0.795 0.812 0.714 0.402 0.456 低強(qiáng)度中協(xié)調(diào)
連江縣 0.097 0.296 0.202 0.187 0.196 0.409 0.927 0.539 0.616 0.428 0.447 低強(qiáng)度中協(xié)調(diào)
羅源縣 0.187 0.235 0.247 0.058 0.188 0.569 0.865 0.412 0.595 0.427 0.439 低強(qiáng)度低協(xié)調(diào)
閩清縣 0.136 0.367 0.318 0.046 0.224 0.724 0.628 0.535 0.619 0.442 0.462 中強(qiáng)度中協(xié)調(diào)
… … … … … … … … … … … … …
大田縣 0.160 0.313 0.208 0.031 0.190 0.595 0.620 0.213 0.450 0.457 0.408 中強(qiáng)度低協(xié)調(diào)
圖1福建省生態(tài)環(huán)境與城市化耦合度空間格局圖
圖2福建省生態(tài)環(huán)境與城市化耦合協(xié)調(diào)度空間格局圖
圖3福建省生態(tài)環(huán)境與城市化耦合強(qiáng)度與耦合協(xié)調(diào)程度分級(jí)面積比
(3)對(duì)比圖1、圖2可得知,2007年福建省城市化與生態(tài)環(huán)境耦合強(qiáng)度與耦合協(xié)調(diào)程度在空間分布不具有對(duì)稱(chēng)性,依據(jù)耦合度和耦合協(xié)調(diào)度的組合可以將67個(gè)地區(qū)劃分為8類(lèi),其分級(jí)面積比見(jiàn)圖3:①高強(qiáng)度耦合高水平協(xié)調(diào)發(fā)展型,主要是大部分市轄區(qū),屬于福建省經(jīng)濟(jì)發(fā)展最高水平地區(qū),其城市―經(jīng)濟(jì)―生態(tài)環(huán)境顯示出互相促進(jìn),相互發(fā)展的態(tài)勢(shì);②高強(qiáng)度耦合中等水平協(xié)調(diào)發(fā)展型,包括莆田市轄區(qū)、寧德市轄區(qū)等一些經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)區(qū)域,其城市化發(fā)展與生態(tài)環(huán)境建設(shè)也顯得較為和諧;③高強(qiáng)度耦合低水平協(xié)調(diào)發(fā)展型,包括永定、周寧兩地區(qū),這兩個(gè)地區(qū)城市化水平得到迅速提高,但由于本地生態(tài)環(huán)境承載力的限制,其城市化與生態(tài)環(huán)境共同發(fā)展的協(xié)調(diào)程度很差,急需改變發(fā)展方式調(diào)整二者的發(fā)展關(guān)系;④中等強(qiáng)度耦合高水平協(xié)調(diào)發(fā)展型,包括明溪地區(qū),城市化得到較快的提高,并且當(dāng)?shù)乇旧淼沫h(huán)境承載力較強(qiáng)。⑤中等強(qiáng)度耦合中等水平協(xié)調(diào)發(fā)展型,包括建甌、長(zhǎng)泰、華安、仙游等地區(qū),由于這些地區(qū)城市化發(fā)展已有一定歷史基礎(chǔ),它們的城市化與生態(tài)環(huán)境建設(shè)協(xié)調(diào)已經(jīng)處于一定適度范圍內(nèi);⑥中等強(qiáng)度耦合低水平協(xié)調(diào)發(fā)展型,包括上杭、柘榮等地區(qū),它們都是城市化發(fā)展基礎(chǔ)較差的地區(qū),近年來(lái)在快速推進(jìn)城市化進(jìn)程中導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境破壞,與城市建設(shè)不協(xié)調(diào);⑦低強(qiáng)度耦合中水平協(xié)調(diào)發(fā)展型,包括閩侯、武平、連城等地區(qū),經(jīng)濟(jì)落后,但生態(tài)環(huán)境的建設(shè)卻有足夠的重視。⑧低強(qiáng)度耦合低水平協(xié)調(diào)發(fā)展型,包括壽寧、尤溪、清流等地區(qū),是福建省經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后地區(qū),由于歷史和自然條件的限制,其城市化與生態(tài)環(huán)境建設(shè)壓力都很大,這些區(qū)域目前也急需要調(diào)整發(fā)展方式。
3.2 福建省生態(tài)環(huán)境與城市化耦合關(guān)系的區(qū)域分異狀況分析
圖4福建省各地市生態(tài)環(huán)境與城市化耦合強(qiáng)度與耦合協(xié)調(diào)程度分級(jí)面積比
從各地市的地區(qū)分異來(lái)看,如圖4所示:(1)廈門(mén)市的耦合協(xié)調(diào)度和耦合度都很好,是高強(qiáng)度高協(xié)調(diào)的地區(qū)。事實(shí)上,廈門(mén)高強(qiáng)度高協(xié)調(diào)的耦合現(xiàn)狀是依靠該地區(qū)發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)支撐著。(2)福州市的耦合程度從圖4中可以看出,該地區(qū)的中強(qiáng)度中協(xié)調(diào)的面積比較大,其次是低強(qiáng)度中協(xié)調(diào)和低強(qiáng)度低協(xié)調(diào)程度,高的協(xié)調(diào)度和耦合度在該地區(qū)所占的面積比較小。(3)莆田市地區(qū)的耦合和協(xié)調(diào)程度相對(duì)比較好,莆田市的人口城市化指數(shù)很低,這就制約著莆田的城市化發(fā)展。在協(xié)調(diào)程度上,雖然莆田市是中等協(xié)調(diào)程度,但環(huán)境污染卻較重,這說(shuō)明它是典型的以犧牲生態(tài)環(huán)境質(zhì)量為代價(jià)來(lái)?yè)Q取經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,還是走先污染再治理的老路。(4)三明市各地區(qū)的耦合和協(xié)調(diào)度情況主要呈低強(qiáng)度低協(xié)調(diào)的程度的狀態(tài)。雖然在生態(tài)環(huán)境水平上該地區(qū)指數(shù)都比較高,但是由于對(duì)環(huán)境的保護(hù)不重視,導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的破壞。環(huán)境的破壞也大大影響了城市化的進(jìn)程,使得二者不能建立一種很好的協(xié)調(diào)耦合關(guān)系。(5)泉州市地區(qū)整體耦合強(qiáng)度和協(xié)調(diào)程度良好。在圖4中,該市耦合度與協(xié)調(diào)度等級(jí)主要是高強(qiáng)度中協(xié)調(diào)、高強(qiáng)度高協(xié)調(diào)和中強(qiáng)度中協(xié)調(diào)這三個(gè)程度等級(jí)上面。(6)漳州市地區(qū)耦合強(qiáng)度和耦合協(xié)調(diào)程度主要集中分布在中強(qiáng)度中協(xié)調(diào)度和低強(qiáng)度中協(xié)調(diào)度上。在該地區(qū)突出的一點(diǎn)是環(huán)境壓力總體上都很大,單方面的發(fā)展城市化,忽視了生態(tài)環(huán)境的保護(hù),使得環(huán)境失衡。所以,未來(lái)這個(gè)地區(qū)的工作重點(diǎn)應(yīng)放在減少生態(tài)環(huán)境壓力這方面。(7)南平市協(xié)調(diào)程度都在中等程度以上,城市化和生態(tài)環(huán)境二者的整體協(xié)同效應(yīng)是比較好的。(8)龍巖市地區(qū)的耦合強(qiáng)度和協(xié)調(diào)度的面積比分布較分散,程度等級(jí)分布也很分散。可以充分發(fā)揮其生態(tài)環(huán)境水平的優(yōu)勢(shì),加快該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,良性增加該地區(qū)的人口密度,利用生態(tài)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)來(lái)帶動(dòng)該地區(qū)的城市化發(fā)展。(9)寧德市協(xié)調(diào)程度都是在中低水平,城市化與生態(tài)環(huán)境的整體協(xié)同效應(yīng)不好,城市化不能很好協(xié)同生態(tài)環(huán)境的發(fā)展。因此,在城市化與生態(tài)環(huán)境的發(fā)展中,既要加大人口城市化也要注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
4結(jié)論
在本次生態(tài)環(huán)境和城市化耦合關(guān)系的研究中,將地學(xué)信息圖譜和層次分析法相結(jié)合,充分發(fā)揮信息圖譜的空間分析能力和層次分析法善于多要素綜合評(píng)價(jià)的長(zhǎng)處,實(shí)現(xiàn)圖譜和數(shù)學(xué)模型的結(jié)合,以圖形與譜系的方式來(lái)表達(dá)生態(tài)環(huán)境的質(zhì)量,建立福建省生態(tài)環(huán)境和城市化耦合關(guān)系信息圖譜,并分別從綜合評(píng)價(jià)的等級(jí)圖譜、綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)的相關(guān)性及各個(gè)地區(qū)的具體現(xiàn)實(shí)情況三方面對(duì)福建省的生態(tài)環(huán)境和城市化耦合關(guān)系進(jìn)行深入的分析,具體分析了各個(gè)地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和城市化耦合關(guān)系的情況和存在的問(wèn)題,并就具體的問(wèn)題提出具體的解決方案,為生態(tài)環(huán)境和城市化耦合關(guān)系研究提供了新思路。
從福建省的總體情況來(lái)看有這樣的一些特點(diǎn):
(1)一個(gè)地區(qū)的市轄區(qū)的耦合程度優(yōu)良而下屬的幾個(gè)縣區(qū)的情況比較差,區(qū)域間的不平衡發(fā)展是一個(gè)很大的問(wèn)題,一個(gè)地區(qū)不能只發(fā)展龍頭區(qū)域,轄區(qū)的發(fā)展也要能帶動(dòng)地方縣區(qū)的共同發(fā)展。
(2)福建省的人口城市化、空間城市化和生態(tài)環(huán)境水平優(yōu)良所占的比例比較高。福建省是全國(guó)植被覆蓋率最高的一個(gè)省份,這對(duì)生態(tài)環(huán)境水平有良好的促進(jìn)作用,也是一個(gè)巨大的生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢(shì)。雖然人口城市化的指數(shù)高的地區(qū)比較多,但是福建省人口密度的分布不均勻,形成兩極分化,高的上千,低的只有幾十。密度高的都主要集中在沿海的幾個(gè)比較發(fā)達(dá)的城市。應(yīng)大力推動(dòng)人口向內(nèi)地遷移。推動(dòng)空間城市化的動(dòng)力來(lái)自人口密度,而推動(dòng)人口密度平衡發(fā)展的動(dòng)力來(lái)自于經(jīng)濟(jì)的平衡發(fā)展。社會(huì)城市化是福建省的主要薄弱環(huán)節(jié)。
(3)從整體上看福建省生態(tài)環(huán)境與城市化的耦合協(xié)調(diào)關(guān)系,中強(qiáng)度中協(xié)調(diào)的地區(qū)比較多,低強(qiáng)度低協(xié)調(diào)的地區(qū)比較少。福建省生態(tài)環(huán)境與城市化耦合關(guān)系較好,協(xié)調(diào)度比較高,生態(tài)環(huán)境和城市化的整體協(xié)同效應(yīng)比較好。二者協(xié)同發(fā)展的能力比較強(qiáng),對(duì)于福建省這個(gè)高森林覆蓋率的省份,是一個(gè)很好的契機(jī)。
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中圖分類(lèi)號(hào)：X171文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：
1672-1683（2015）001-0037-05
Growth characteristics and parameter optimization to control water eutrophication of a photosynthetic strain
QIN Yu-sheng1，2，ZHANG Jun-zhi1，2，MA Wen-lin1，2，F(xiàn)U Qi-shi1，2
（1.Beijing Climate Change Response Research and Education Center，Beijing University of Civil Engineering and Architecture，Beijing 100044，China；2.Key Laboratory of Urban Stormwater System and Water Environment ，Beijing University of Civil Engineering and Architecture，Ministry of Education，Beijing 100044，China）
Abstract：At present，eutrophication problems of water body is becoming more and more serious in China.Firstly，the photosynthetic bacteria were separated and enriched from river water in Beijing City by selective culture medium.Secondly，their growth curves were determined using the single factor experiment.It was concluded that their growth cycle was 4 days，and the pH of the cultivation liquids were up during cultivating period.The degradation curves under the different initial total nitrogen （TN） levels were fitted，by which degradation kinetics equation to different initial concentration was obtained.There was the highest TN removal rate at 20 mg/L of initial TN concentration.Finally，the factors order from stronger effect to weaker to remove TN and TP by photosynthetic bacteria were temperature，pH and photosynthetic bacteria adding amount using orthogonal experimental method.Under the optimal culturing conditions，the removal rates of TN and TP were 61.28% and 41.21%，respectively.So，it was effective to control TN and TP concentrations in water body by the photosynthetic bacteria isolated in this Experiments.The experimental results could provide a help to develop microorganism remediation agent to control eutrophication in city water body.
Key words：photosynthetic strain；growth characteristics；water eutrophication；bioremediation；parameter optimization
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，工農(nóng)業(yè)和城市廢水劇增，導(dǎo)致受納水體的富營(yíng)養(yǎng)化程度呈加重趨勢(shì)[1]。水體富營(yíng)養(yǎng)化引起藻類(lèi)等水生植物大量繁殖，水體透明度和溶解氧下降，水質(zhì)惡化，最終爆發(fā)水華，導(dǎo)致除藻類(lèi)以外的其他水生生物大量死亡，水體生態(tài)系統(tǒng)及其功能受到嚴(yán)重阻礙和破壞[2]。
目前對(duì)水華現(xiàn)象的治理方法較多，但各有利弊。物理方法工程量大、耗能高且不徹底[3]。投加化學(xué)藥劑短期效果明顯，但容易發(fā)生水質(zhì)反彈并造成水體二次污染，會(huì)對(duì)水體的整體生態(tài)環(huán)境造成一定的不良影響[4]。微生物可以利用水體中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)行自我代謝，既達(dá)到了去除污染的目的，又能讓生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定，治理效果可持續(xù)，所以利用微生物方法進(jìn)行水污染治理是比較理想的方法[5]。但不同種類(lèi)微生物對(duì)各類(lèi)物質(zhì)的代謝和利用能力相差較大，所以應(yīng)從環(huán)境中選取環(huán)境友好且治污能力強(qiáng)的微生物進(jìn)行研究。
光合細(xì)菌均為革蘭氏陰性細(xì)菌，無(wú)芽孢，其形態(tài)和生理類(lèi)型具有多樣性，廣泛存在于自然界的水體、土壤及活性污泥內(nèi)。光合細(xì)菌在厭氧光照、好氧光照或好氧黑暗的條件下都能利用有機(jī)酸、硝酸鹽、氨氮、活性磷酸鹽及糖類(lèi)等小分子有機(jī)物進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)，使水體得以?xún)艋?。光合?xì)菌處理廢水具有有機(jī)負(fù)荷高、脫氮除磷效果好等特點(diǎn)，已被廣泛用于各種食品、工業(yè)廢水和水產(chǎn)養(yǎng)殖的凈化處理研究和實(shí)踐中[6]。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，光合細(xì)菌不僅能夠降解簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物，而且對(duì)環(huán)境中較難降解的鹵代化合物和芳香化合物也有一定的降解能力[7]，應(yīng)用前景廣闊。
研究表明，光合細(xì)菌在水產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、廢水處理、新能源開(kāi)發(fā)等應(yīng)用領(lǐng)域具有十分廣闊的前景。20世紀(jì)70年代，日本開(kāi)始發(fā)展光合細(xì)菌，多年來(lái)先后成功地對(duì)糞尿、皮革、食品、淀粉和豆制品加工廢水進(jìn)行處理[8]。韓國(guó)也有污水處理廠使用光合細(xì)菌處理生活污水的先例。我國(guó)在20世紀(jì)開(kāi)始研究光合細(xì)菌治理養(yǎng)殖廢水等方面的應(yīng)用，劉慧玲[9]等利用光合細(xì)菌來(lái)降解養(yǎng)殖水體中的亞硝酸鹽，效果良好。
近年來(lái)，光合細(xì)菌開(kāi)始被用于治理富營(yíng)養(yǎng)化水體。常會(huì)慶[10]對(duì)光合細(xì)菌的生長(zhǎng)、光合細(xì)菌在自然水體對(duì)水中總氮、總磷、COD等指標(biāo)的影響、培養(yǎng)基優(yōu)化等方面做了一定的研究。但是在治理水體富營(yíng)養(yǎng)化的作用機(jī)理方面的研究還不夠透徹，環(huán)境條件對(duì)其治理富營(yíng)養(yǎng)水體方面影響程度也有待探索。所以光合細(xì)菌作用機(jī)理方向上的研究對(duì)解決日益嚴(yán)重的水體富營(yíng)養(yǎng)化問(wèn)題提供了一條生物治理的道路，具有一定的指導(dǎo)作用。
本研究中，首先將北京城市河道水取回實(shí)驗(yàn)室，從中分離富集光合細(xì)菌。然后，采用單因素實(shí)驗(yàn)方法，以河道天然水作為基礎(chǔ)培養(yǎng)液，研究所分離光合細(xì)菌的脫氮除磷能力。最后，采用正交實(shí)驗(yàn)方法，研究?jī)?yōu)化光合細(xì)菌用于治理富營(yíng)養(yǎng)化水體的參數(shù)條件，為其在實(shí)際應(yīng)用中提供理論依據(jù)。
1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
1.1培養(yǎng)基與實(shí)驗(yàn)用水
本研究中采用的光合細(xì)菌選擇培養(yǎng)基的配方為：NaCl 2 g， CH3COONa?3H2O 5 g， NH4Cl 1 g， NaHCO3 2 g，KH2PO4 1.75 g，MgSo4?7H2O 0.2 g，酵母粉 1 g，1000 mL蒸餾水，使用濃度為0.1 mol/L的稀鹽酸調(diào)pH到7.0。各類(lèi)化學(xué)藥品均為分析純。
取北京城市河道水作為實(shí)驗(yàn)用水，其水質(zhì)指標(biāo)為：pH為8.0～8.5、TN為5.87 mg/L，TP為2.77 mg/L。TN、TP均超過(guò)我國(guó)湖泊富營(yíng)養(yǎng)化標(biāo)準(zhǔn)[11]。
1.2實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
1.2.1菌種的分離富集和鑒定方法
取5 mL河道水加入裝有30 mL滅菌液體培養(yǎng)基的磨口試管中，塞緊瓶塞，放入光照培養(yǎng)箱中，培養(yǎng)條件為溫度25 ℃、光照強(qiáng)度2 500 Lx。待培養(yǎng)液變?yōu)榧t色后，取1 mL菌液轉(zhuǎn)接到新鮮培養(yǎng)液中，連續(xù)轉(zhuǎn)接3次，分離得到光合細(xì)菌混合菌液。使用前對(duì)該菌液進(jìn)行稀釋?zhuān)y(cè)定稀釋液在660 nm波長(zhǎng)下的吸光度。如果吸光度超過(guò)1.5，表明其中細(xì)菌活體數(shù)達(dá)到3.0×1010mL以上，可以用于實(shí)驗(yàn)。
菌種鑒定按照《伯杰細(xì)菌鑒定手冊(cè)（第8版）》的常規(guī)觀察方法來(lái)鑒定。
1.2.2單因素實(shí)驗(yàn)
利用單因素實(shí)驗(yàn)方法研究菌劑投加量、初始pH和TN條件對(duì)光合細(xì)菌生長(zhǎng)曲線(xiàn)、培養(yǎng)液TN濃度、TP濃度、和pH值變化趨勢(shì)的影響。
實(shí)驗(yàn)中保持培養(yǎng)溫度、光照強(qiáng)度和培養(yǎng)液初始TP濃度恒定，分別為25 ℃、2 000 Lx和約2.5 mg/L，其它實(shí)驗(yàn)條件見(jiàn)表1。
表1單因素試驗(yàn)條件
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
實(shí)驗(yàn)條件
pHTN/（mg?L-1）菌劑投加量（%）
菌劑投加量對(duì)光合菌生長(zhǎng)曲線(xiàn)和培養(yǎng)液TP濃度變化的影響7.05
0.1
0.2
0.3
初始pH條件對(duì)培養(yǎng)液pH變化的影響6.5
7.0
7.550.2
初始TN條件對(duì)培養(yǎng)液TN濃度變化的影響7.05
10
200.2
1.2.3正交實(shí)驗(yàn)
利用正交實(shí)驗(yàn)方法，固定光照強(qiáng)度為2 000 Lx，研究溫度、pH值、菌液添加量等三個(gè)因素對(duì)光合細(xì)菌修復(fù)營(yíng)養(yǎng)化水質(zhì)的影響情況，正交實(shí)驗(yàn)條件見(jiàn)表2。
表2正交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表
水平溫度（℃）pH值菌液添加量（%）
1206.50.1
2207.00.2
3207.50.5
4256.50.2
5257.00.5
6257.50.1
7306.50.5
8307.00.1
9307.50.2
1.3實(shí)驗(yàn)步驟
將300 mL富營(yíng)養(yǎng)化城市河道水裝入500 mL錐形瓶中，使用0.1 mol/L的HCl溶液調(diào)節(jié)pH至設(shè)計(jì)水平，然后在瓶口覆蓋透氣孔膜，放入高壓滅菌鍋中滅菌30 min。取出自然冷卻后，向錐形瓶中按照設(shè)計(jì)比例添加菌劑，放入光照培養(yǎng)箱中，在設(shè)計(jì)溫度和光照條件下連續(xù)培養(yǎng)7 d。每個(gè)實(shí)驗(yàn)條件做3個(gè)平行，每24 h從各個(gè)錐形瓶中取少量水樣，根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要分別測(cè)定菌體生長(zhǎng)量、總氮、總磷、pH和OD等指標(biāo)。
2實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
2.1菌種的分離和富集
在溫度25 ℃、光照強(qiáng)度2 500 Lx的光照培養(yǎng)箱中進(jìn)行富集培養(yǎng)7 d后，菌液呈現(xiàn)棕紅色，經(jīng)3次轉(zhuǎn)接和純化，得到圖1所示的菌液。使用顯微鏡，對(duì)所分離細(xì)菌進(jìn)行觀測(cè)，得到如圖2所示的圖像。顯微鏡下菌體呈現(xiàn)卵形，厭氧液體培養(yǎng)物最初呈現(xiàn)淡粉色，隨后出現(xiàn)深棕色，好氧情況下呈現(xiàn)無(wú)色或淡粉色。通過(guò)《伯杰細(xì)菌鑒定手冊(cè)（第8版）》[12]初步鑒定，該細(xì)菌屬于紅假單胞菌屬。
圖1光合細(xì)菌的分離純化
圖2光合細(xì)菌顯微鏡觀測(cè)圖
2.2細(xì)菌生長(zhǎng)曲線(xiàn)
不同菌劑投加量下光合細(xì)菌的生長(zhǎng)曲線(xiàn)見(jiàn)圖3。
圖3光合細(xì)菌生長(zhǎng)曲線(xiàn)
通過(guò)觀察圖3所示的生長(zhǎng)曲線(xiàn)，可以得出該菌的生長(zhǎng)周期為4 d，且添加量對(duì)菌的生長(zhǎng)周期有影響。當(dāng)添加量為01%時(shí)，第6天菌的生長(zhǎng)達(dá)到最高濃度，相應(yīng)的吸光值DO660為0.014 3；當(dāng)添加量為0.2%和0.5%時(shí)，在9 d的培養(yǎng)期內(nèi)，可以發(fā)現(xiàn)，菌的生長(zhǎng)周期都為4 d，在第一個(gè)生長(zhǎng)周期內(nèi)，分別在第3天和第2天達(dá)到菌的最高生長(zhǎng)濃度，相應(yīng)的吸光值為0.019 7和0.022 7。由此得出，菌的添加量越高，達(dá)到最大菌量的培養(yǎng)期越短，實(shí)現(xiàn)的最大菌量濃度也越高。
對(duì)于添加量少導(dǎo)致生長(zhǎng)周期延長(zhǎng)或不明顯的原因，目前尚無(wú)定論。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，細(xì)胞在開(kāi)始分裂增殖前需要達(dá)到最低臨界起始密度，即細(xì)胞內(nèi)一種稱(chēng)為條件因子的物質(zhì)需要達(dá)到一定的內(nèi)源水平，細(xì)胞分裂才能啟動(dòng)[13]。在培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)全面豐富，且細(xì)胞接種密度相對(duì)較高的條件下，條件因子較易與周?chē)h(huán)境實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡，達(dá)到細(xì)胞分裂所需的內(nèi)源水平，使細(xì)胞數(shù)量增長(zhǎng)迅速[14]。從圖3可以看到，隨著接種量的增大，遲緩期呈現(xiàn)相應(yīng)縮短的趨勢(shì)?？梢?jiàn)，細(xì)胞密度確實(shí)對(duì)分裂啟動(dòng)存在一定的影響。
對(duì)于菌劑添加量為0.2%和0.5%的情況，微生物生長(zhǎng)曲線(xiàn)在第5天時(shí)候完成一次生長(zhǎng)，之后一出現(xiàn)二次生長(zhǎng)。對(duì)這種現(xiàn)象的解釋是，細(xì)菌生長(zhǎng)過(guò)程中可利用多種底物，當(dāng)多種底物共存時(shí)，速效的底物往往先被代謝掉，接著細(xì)菌會(huì)進(jìn)一步利用相對(duì)難降解的底物。細(xì)菌對(duì)難降解底物的利用有一個(gè)適應(yīng)和馴化的過(guò)程，這種現(xiàn)象往往會(huì)導(dǎo)致二次生長(zhǎng)或多次生長(zhǎng)。對(duì)于0.2%和0.5%的菌劑添加量，細(xì)菌在還沒(méi)有適應(yīng)難降解底物前，就將容易利用的底物已經(jīng)消耗殆盡，細(xì)菌因缺乏營(yíng)養(yǎng)生物量開(kāi)始出現(xiàn)下降。之后，隨著對(duì)難降解底物的適應(yīng)，出現(xiàn)了第二次生長(zhǎng)。而對(duì)于0.1%的菌劑添加量，在細(xì)菌適應(yīng)培養(yǎng)基中難降解底物之前，其中容易被降解的底物還沒(méi)有被完全消耗掉，因而細(xì)菌對(duì)兩種或多種底物的利用同時(shí)發(fā)生，不存在清晰的時(shí)間段區(qū)分，表現(xiàn)為細(xì)菌的生長(zhǎng)經(jīng)歷一個(gè)連續(xù)的變化，沒(méi)有顯著的第二生長(zhǎng)期出現(xiàn)，對(duì)數(shù)生長(zhǎng)階段也不明顯。
2.3pH變化
實(shí)驗(yàn)水樣的初始pH值分別為6.5、7.0和7.5。在25 ℃、2 000 Lx和0.2%投菌量條件下，各水樣培養(yǎng)過(guò)程中的pH變化情況見(jiàn)圖4。
根據(jù)圖4的曲線(xiàn)可以看出，培養(yǎng)期間，各培養(yǎng)體系的pH值均有不同程度的上升。比較不同初始pH條件下各個(gè)培養(yǎng)體系的pH變化情況，初始pH為7.0、7.5兩種情況下最大pH都達(dá)到了8.4，然后回落到7.8；而初始pH為6.5的培養(yǎng)體系，pH持續(xù)升高，最終穩(wěn)定在7.8。因此，整個(gè)培養(yǎng)階段，初始pH條件對(duì)培養(yǎng)體系最終的pH值影響不顯著，而是趨于基本接近的pH值。
關(guān)于光合菌培養(yǎng)過(guò)程中pH升高的機(jī)理有兩種，一是光合細(xì)菌生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生堿性物質(zhì)[15]，二是光合菌生長(zhǎng)過(guò)程中利用了酸性物質(zhì)，而使堿性物質(zhì)殘留所致[16]，具體情況因光合細(xì)菌種類(lèi)不同而異。
圖4pH變化
2.4總氮變化
各培養(yǎng)體系的初始總氮濃度分別處于不同水平，圖5為各個(gè)培養(yǎng)液中TN隨培養(yǎng)時(shí)間的變化情況。添加菌液后，初期呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，后期隨著培養(yǎng)液中營(yíng)養(yǎng)缺失，菌體發(fā)生自溶，總氮水平略有升高。
圖5TN的變化
從圖5的曲線(xiàn)可看出，各培養(yǎng)體系中總氮濃度均有下降，起始濃度為20.13 mg/L的情況下，總氮在第5天下降至最低，第6天開(kāi)始升高，第7至第8天趨于穩(wěn)定，總氮降低了71%。起始濃度為9.38 mg/L和5.87 mg/L的情況下，總氮也有不同程度的下降，且最低值點(diǎn)均出現(xiàn)在第6天，而后略有上升，以至趨于穩(wěn)定，總氮均降低了50%左右。說(shuō)明高濃度下，光合細(xì)菌降解效果較好。
在廢水生物處理工程中，人們常用米式方程來(lái)描述微生物反應(yīng)動(dòng)力學(xué)，其表達(dá)式為：Vx=Vmax?cKs+c。式中：Vx為任意時(shí)刻的底物降解速度；c為底物濃度；Vmax為最大底物降解速度；Ks為飽和常數(shù)，又稱(chēng)半速度常數(shù)；Vmax和Ks均為動(dòng)力學(xué)系數(shù)。根據(jù)米式方程，可得出底物降解速度與底物濃度之間的關(guān)系式，當(dāng)c
lnc=k1?t+c，轉(zhuǎn)化為c=ek1?t+c。式中：c為底物濃度；k1為一級(jí)降解動(dòng)力學(xué)降解速度常數(shù)；t為降解時(shí)間；e為常數(shù)[17]。
在培養(yǎng)末期，因營(yíng)養(yǎng)缺乏，細(xì)菌死亡，菌體破裂，胞內(nèi)含氮物質(zhì)向培養(yǎng)水中釋放，造成培養(yǎng)體系的總氮含量出現(xiàn)升高現(xiàn)象。本論文僅對(duì)光合細(xì)菌正常生長(zhǎng)期間，即曲線(xiàn)出現(xiàn)回升之前的過(guò)程進(jìn)行擬合，也即對(duì)第一個(gè)生長(zhǎng)周期過(guò)程中培養(yǎng)體系TN變化情況進(jìn)行擬合。根據(jù)上述數(shù)據(jù)，對(duì)三種初始TN條件下培養(yǎng)體系的TN變化曲線(xiàn)分別進(jìn)行擬合，得到降解動(dòng)力學(xué)方程式見(jiàn)表3。三種條件下的擬合方程的相關(guān)系數(shù)都較高，表明本實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)體系的TN利用過(guò)程都符合一級(jí)降解動(dòng)力學(xué)方程，反推得出其TN濃度相對(duì)于光合細(xì)菌的氮飽和常數(shù)，不足其1%，即本實(shí)驗(yàn)分離得到的光合細(xì)菌具有很高的氮飽和常數(shù)，適宜于修復(fù)高含氮的富營(yíng)養(yǎng)化水質(zhì)。
表3TN降解動(dòng)力學(xué)方程
總氮初始濃度/（mg?L-1）一階動(dòng)力學(xué)方程擬合曲線(xiàn)R2
20.13
9.38
5.87y=32.239e-0.328x
y=11.05e-0.177x
y=7.2002e-0.219x0.946
0.9981
0.9499
2.5水質(zhì)修復(fù)條件優(yōu)化
設(shè)計(jì)正交實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)條件見(jiàn)表2，研究利用光合細(xì)菌控制水中TN和TP濃度的最優(yōu)化實(shí)驗(yàn)條件。
表4列出了各組實(shí)驗(yàn)的TN、TP最大去除率，并分別計(jì)算了KN1、KN2、KN3、KP1、KP2、KP3和RN、RP值。根據(jù)表4列出的計(jì)算結(jié)果得出，對(duì)于TN和TP的去除，溫度、pH和投加量三個(gè)因素有相同的影響力順序，溫度>pH>投加量。分析原因，溫度是影響細(xì)菌生長(zhǎng)速率的關(guān)鍵因子，光合菌在pH為6.5～7.5的范圍內(nèi)都能正常生長(zhǎng)，而菌劑投加量主要影響細(xì)菌進(jìn)入分裂的時(shí)間，不影響菌對(duì)氮磷的利用速率。
表4總氮降解條件優(yōu)化
列號(hào)溫度添加量（%）pHN去除率（%）P去除率（%）
1250.16.561.2824.24
2250.27.056.0931.28
3250.57.550.6026.34
4200.17.040.4141.21
5200.27.539.6516.26
6200.56.545.1936.31
7300.17.555.4120.00
8300.26.546.3218.75
9300.57.037.0914.57
KN10.560.490.52
KN20.460.450.47
KN30.420.490.42
RN0.140.050.10
KP10.270.270.26
KP20.310.220.29
KP30.180.260.19
RP0.130.050.10
根據(jù)表4還可以得出，去除水中TN濃度的最佳組合條件為25 ℃、pH為6.5和0.1%投加量，而去除TP的最佳組合條件為20 ℃、pH為7.0和0.1%的投加量。二者最佳組合條件的差異表現(xiàn)在溫度和pH兩方面，這主要是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)體系對(duì)氮和磷不同的去除機(jī)制。氮主要通過(guò)生物吸收作用來(lái)去除，高的溫度條件可以取得大的生物生長(zhǎng)量。
3結(jié)論與不足
3.1結(jié)論
（1）光合細(xì)胞密度對(duì)分裂啟動(dòng)存在一定的影響。隨著接種量的增大，遲緩期就相應(yīng)縮短。生長(zhǎng)曲線(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明細(xì)菌生長(zhǎng)周期為4 d左右。
（2）光合細(xì)菌有較高的氮飽和系數(shù)。培養(yǎng)體系中N濃度水平位于光合細(xì)菌適宜的氮濃度水平的低濃度區(qū)域。根據(jù)對(duì)降解階段的數(shù)據(jù)進(jìn)行擬合，擬合結(jié)果符合一級(jí)降解動(dòng)力學(xué)特征，且R2均大于0.9，證明擬合性較好。
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明光合細(xì)菌對(duì)溫度比較敏感，溫度的高低直接影響對(duì)氮、磷的降解。這是由于氣溫過(guò)高或過(guò)低的時(shí)候光合細(xì)菌代謝的酶活性受到抑制，從而減緩了其吸收氮磷的過(guò)程。
（4）該實(shí)驗(yàn)中菌體添加量對(duì)脫氮除磷作用區(qū)別不明顯，從數(shù)據(jù)中得出，添加量相對(duì)于溫度和pH不是主要影響因子，這是因?yàn)闇囟群蚿H是影響菌體生長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境要素，而投加量濃度，主要影響的是菌體分裂的啟動(dòng)時(shí)間，一旦進(jìn)入到分裂階段，初期投加量的影響就變得相對(duì)微弱了。
（5）添加菌劑后水中TN、 TP 濃度都有不同程度的下降，表明該細(xì)菌對(duì)控制水體中TN和TP 具有一定成效。經(jīng)過(guò)方差分析后，得到對(duì)TN的最佳降解條件是25 ℃、0.1 %添加量、pH為6.5，去除率為61.28%。對(duì)TP的最佳降解條件是20 ℃、0.1 %添加量、pH為7.0，去除率為41.21%。
3.2不足
（1）水樣取得后，雖然保存在冰箱中，但是由于實(shí)驗(yàn)周期過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致總N指標(biāo)的初始值略有差別。
（2）本研究中，僅對(duì)實(shí)驗(yàn)初始pH進(jìn)行調(diào)控，未對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中的pH進(jìn)行控制。隨著實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)水pH值發(fā)生改變，這與自然水體維持相對(duì)穩(wěn)定pH值的情況不一致。因此，本實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能表征穩(wěn)定pH條件下菌體生長(zhǎng)情況以及菌體去除N、P的能力。參考文獻(xiàn)：
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中圖分類(lèi)號(hào)：F127文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673－291X（2008）06－0125－05
一、引言
改革開(kāi)放以來(lái)，福建省對(duì)外貿(mào)易得到迅猛發(fā)展，成為全國(guó)領(lǐng)先的外貿(mào)大省。截至2007年底，福建省累計(jì)實(shí)現(xiàn)進(jìn)出口總額達(dá)5 018.16億美元（居全國(guó)第七位），其中出口總額2 929.07億美元，進(jìn)口總額2 089.09億美元。隨著外貿(mào)的穩(wěn)定發(fā)展，其對(duì)福建經(jīng)濟(jì)的支撐帶動(dòng)作用不斷凸顯。2007年全省進(jìn)出口總值相當(dāng)于地區(qū)生產(chǎn)總值的61.25％，出口總值相當(dāng)于地區(qū)生產(chǎn)總值的53.67％。①“以外貿(mào)為增長(zhǎng)引擎”的戰(zhàn)略在福建省經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不折不扣地得到貫徹和實(shí)施?，F(xiàn)有研究福建省對(duì)外貿(mào)易的成果多側(cè)重于外貿(mào)整體發(fā)展態(tài)勢(shì)、產(chǎn)業(yè)提升與外貿(mào)商品結(jié)構(gòu)調(diào)整以及外貿(mào)與外資關(guān)系等方面的定性分析，而關(guān)于福建對(duì)外貿(mào)易、外貿(mào)市場(chǎng)的地域結(jié)構(gòu)與地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的相關(guān)性問(wèn)題的研究尚屬空白，尤其缺乏實(shí)證角度的數(shù)量性分析。只有具體分國(guó)家（地區(qū)）測(cè)量當(dāng)前福建省經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與對(duì)外貿(mào)易之間的關(guān)系，才能發(fā)現(xiàn)福建對(duì)哪些國(guó)家（地區(qū)）的出口更有利于本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，以及從哪些國(guó)家（地區(qū)）進(jìn)口更有利于本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，才能使福建省在明確今后貿(mào)易地區(qū)發(fā)展方向的基礎(chǔ)上有的放矢地采取措施，開(kāi)創(chuàng)外貿(mào)增長(zhǎng)的新局面。因此，從促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的角度，探討福建外貿(mào)地域結(jié)構(gòu)優(yōu)化問(wèn)題，一方面既是對(duì)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系問(wèn)題研究的重要補(bǔ)充，具有突出的理論意義；另一方面對(duì)福建省對(duì)外貿(mào)易持續(xù)健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二、主要文獻(xiàn)回顧
自從亞當(dāng)?斯密在《國(guó)富論》中提出“對(duì)外貿(mào)易是市場(chǎng)范圍擴(kuò)大的標(biāo)志，剩余產(chǎn)品的出口能有效地促進(jìn)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”的學(xué)說(shuō)以來(lái)，對(duì)外貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系一直是國(guó)內(nèi)外學(xué)者理論研究與實(shí)踐研究的一個(gè)重要課題。20世紀(jì)40年代經(jīng)濟(jì)學(xué)家羅伯特遜認(rèn)為，對(duì)外貿(mào)易就是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)。國(guó)際貿(mào)易不僅能帶來(lái)靜態(tài)的比較優(yōu)勢(shì)利益，且能夠帶來(lái)動(dòng)態(tài)的規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益。20世紀(jì)80年代中期，以羅默、盧卡斯等為代表的新增長(zhǎng)理論指出，對(duì)外貿(mào)易通過(guò)提供更廣闊市場(chǎng)、更為頻繁的信息交流和更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)而促進(jìn)一國(guó)的創(chuàng)新活動(dòng)和技術(shù)進(jìn)步，進(jìn)而促進(jìn)該國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。新貿(mào)易理論的經(jīng)濟(jì)學(xué)家克魯格曼則認(rèn)為，國(guó)際貿(mào)易是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要渠道，可通過(guò)規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)和通過(guò)促進(jìn)國(guó)內(nèi)資源在物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)和知識(shí)產(chǎn)品生產(chǎn)部門(mén)間的資源優(yōu)化配置，進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)家已經(jīng)找到大量的實(shí)證數(shù)據(jù)，證實(shí)國(guó)際貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)存在明顯的正相關(guān)關(guān)系[Balassa（1978）、Feder（1983）、Dollar（1992）和Moore（1998）]。
近十年來(lái)，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系問(wèn)題日益成為國(guó)內(nèi)理論界關(guān)注的焦點(diǎn)。李文（1997）采用經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型，得出“出口增長(zhǎng)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有拉動(dòng)作用”的結(jié)論；陳家勤（1999）通過(guò)對(duì)進(jìn)出口依存度、進(jìn)口對(duì)GDP增長(zhǎng)彈性的研究，得出“進(jìn)口增長(zhǎng)對(duì)GDP增長(zhǎng)具有較大作用”；林毅夫（2001）運(yùn)用聯(lián)立方程組，驗(yàn)證了“出口增長(zhǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有較大作用”；劉曉鵬（2001）對(duì)1980―1997年相關(guān)數(shù)據(jù)的分析，表明“進(jìn)口對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有較強(qiáng)的作用，而出口與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的相關(guān)度較弱”；石傳玉（2003）等運(yùn)用誤差修正模型，得出“短期內(nèi)出口促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、長(zhǎng)期內(nèi)進(jìn)口和出口共同促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”；邵海燕（2005）借助經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型得出“對(duì)外貿(mào)易對(duì)安徽經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用弱于消費(fèi)和投資”?？v觀上述研究，盡管觀點(diǎn)各異、運(yùn)用模型和分析方法也有所不同，但我國(guó)對(duì)外貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)存在一定的相關(guān)性的觀點(diǎn)已經(jīng)成為主流，受到絕大多數(shù)學(xué)者的認(rèn)同；但作為地域廣闊的國(guó)家，因不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在不同的差異，使得對(duì)外貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)在不同的地區(qū)可能存在不同的數(shù)量關(guān)系。
以上眾多研究我國(guó)對(duì)外貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系的文獻(xiàn)，都是僅從總額上分析貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系，還沒(méi)有具體分國(guó)家（地區(qū)）進(jìn)行研究。根據(jù)比較優(yōu)勢(shì)原理，不同國(guó)家（地區(qū)）生產(chǎn)同一種產(chǎn)品的勞動(dòng)生產(chǎn)率或成本存在差異。一國(guó)（地區(qū)）出口相對(duì)生產(chǎn)率越高或相對(duì)生產(chǎn)成本越低的產(chǎn)品，所獲得的貿(mào)易利益越多，對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)越有利。同理，一國(guó)（地區(qū)）進(jìn)口相對(duì)生產(chǎn)率越低或相對(duì)生產(chǎn)成本越高的產(chǎn)品，在貿(mào)易中所獲得的利益也越多，也更有利于其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。另外根據(jù)要素稟賦理論，由于生產(chǎn)要素稟賦的不同，同一國(guó)（地區(qū)）生產(chǎn)某種產(chǎn)品的生產(chǎn)率或成本對(duì)不同國(guó)家（地區(qū)）的相對(duì)數(shù)是不同的。因此，筆者認(rèn)為要想實(shí)現(xiàn)對(duì)外貿(mào)易對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的“促進(jìn)效應(yīng)”最大化，就不能僅從總額上分析對(duì)外貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系，還要進(jìn)一步分國(guó)家（地區(qū)）進(jìn)行考察，以便發(fā)現(xiàn)一國(guó)（地區(qū)）對(duì)哪些國(guó)家（地區(qū)）的出口更有利于其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，以及從哪些國(guó)家（地區(qū)）進(jìn)口更有利于其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。本文擬從該角度出發(fā)，通過(guò)協(xié)整檢驗(yàn)及建立誤差修正方程，分別分析福建省同日本、美國(guó)、德國(guó)、香港四個(gè)國(guó)家（地區(qū)）①的進(jìn)出口貿(mào)易增長(zhǎng)率與福建省GDP增長(zhǎng)率之間的內(nèi)在關(guān)系，從而揭示出福建分國(guó)家（地區(qū)）出口產(chǎn)品的比較優(yōu)勢(shì)差異以及分國(guó)家（地區(qū)）進(jìn)出口貿(mào)易對(duì)福建省經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率差異大小，以便為福建省外貿(mào)地域結(jié)構(gòu)的調(diào)整提供實(shí)證依據(jù)。
三、數(shù)據(jù)處理和實(shí)證檢驗(yàn)
（二）各時(shí)間序列的平穩(wěn)性檢驗(yàn)。日常計(jì)量經(jīng)濟(jì)中使用的標(biāo)準(zhǔn)估計(jì)方法依賴(lài)于變量的均值和方差是常數(shù)，與時(shí)間無(wú)關(guān)，即是平穩(wěn)變量，而許多經(jīng)濟(jì)時(shí)間序列不滿(mǎn)足平穩(wěn)性要求。如果對(duì)非平穩(wěn)序列使用傳統(tǒng)的估計(jì)方法估計(jì)變量間的關(guān)系就容易得出錯(cuò)誤的結(jié)論，因此有必要先檢驗(yàn)相關(guān)變量的平穩(wěn)性。本文運(yùn)用ADF單位根檢驗(yàn)法檢驗(yàn)變量是否平穩(wěn)，檢驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表1。
由表1的數(shù)據(jù)可知，對(duì)四個(gè)主要的對(duì)外貿(mào)易國(guó)家（地區(qū)），各變量序列l(wèi)nGDP、lnEXi和lnIMi在5%的顯著水平上都是非平穩(wěn)的，但它們的一階差分即lnGDP、lnEXi和lnIMi的ADF統(tǒng)計(jì)量絕對(duì)值都大于5%顯著水平下臨界值的絕對(duì)值，因而各個(gè)變量的差分序列都是平穩(wěn)序列。從而可以得出結(jié)論，福建省地區(qū)生產(chǎn)總值、對(duì)四國(guó)（地區(qū)）進(jìn)口和出口總額取對(duì)數(shù)后的變量序列是一階單整序列。
（三）各時(shí)間序列的協(xié)整檢驗(yàn)。從平穩(wěn)性檢驗(yàn)可知，福建省地區(qū)生產(chǎn)總值、對(duì)四國(guó)（地區(qū)）進(jìn)口和出口總額取對(duì)數(shù)后的變量序列是一個(gè)非平穩(wěn)的一階單整系列，不過(guò)它們之間可能存在某種平穩(wěn)的線(xiàn)性組合，這種線(xiàn)性組合反映了變量間的長(zhǎng)期穩(wěn)定關(guān)系，即協(xié)整關(guān)系。目前，關(guān)于協(xié)整關(guān)系的檢驗(yàn)有許多具體的技術(shù)模型，本文采用Engle－Granger兩步法進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)，首先用lnEXi和lnIMi（i=1，…，4）分別對(duì)lnGDP進(jìn)行回歸，然后對(duì)回歸的殘差進(jìn)行單位根檢驗(yàn)，回歸和檢驗(yàn)結(jié)果分見(jiàn)表2、表3。
上述回歸及檢驗(yàn)結(jié)果表明：（1）回歸殘差A(yù)DF統(tǒng)計(jì)量絕對(duì)值都大于5%顯著水平下臨界值的絕對(duì)值，通過(guò)平穩(wěn)性檢驗(yàn)，表明lnGDP和lnEXi 、lnIMi之間存在唯一的協(xié)整關(guān)系。（2）從四國(guó)（地區(qū)）的長(zhǎng)期關(guān)系模型看，F(xiàn)統(tǒng)計(jì)量（日本112.67、美國(guó)86.37、德國(guó)85.49、香港6.02）都大于臨界值3.81(查F0.05[2，13]=3.81)，都通過(guò)顯著性檢驗(yàn)，說(shuō)明福建省對(duì)日本、美國(guó)、德國(guó)、香港的進(jìn)出口與GDP之間都存在顯著的相關(guān)性，這與國(guó)內(nèi)大多數(shù)研究地區(qū)對(duì)外貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系文獻(xiàn)的結(jié)論相吻合。（3）對(duì)四國(guó)（地區(qū)）出口項(xiàng)的系數(shù)都通過(guò)了t檢驗(yàn)，t統(tǒng)計(jì)量值都大于臨界值2.18，說(shuō)明福建對(duì)日本、美國(guó)、德國(guó)、香港的出口貿(mào)易對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)都產(chǎn)生了積極影響，不同的是福建GDP對(duì)四國(guó)（地區(qū)）的出口彈性不一樣，出口彈性從大到小依次是：德國(guó)0.7718、美國(guó)0.7436、香港0.7026、日本0.6357。（4）對(duì)美國(guó)的進(jìn)口項(xiàng)系數(shù)未通過(guò)t檢驗(yàn)，t統(tǒng)計(jì)量值小于臨界值2.18，說(shuō)明福建從美國(guó)的進(jìn)口貿(mào)易對(duì)地區(qū)GDP增長(zhǎng)的影響不明顯；香港的進(jìn)口項(xiàng)系數(shù)通過(guò)了t檢驗(yàn)，但對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響是負(fù)面的，這與新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)“出口促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”的假說(shuō)相吻合；日本和德國(guó)的進(jìn)口項(xiàng)系數(shù)均通過(guò)t檢驗(yàn)，表明福建從上述兩國(guó)的進(jìn)口貿(mào)易都促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，進(jìn)口彈性較大的是日本0.415，其次是德國(guó)0.1848。
從上表的回歸結(jié)果看出，四個(gè)國(guó)家（地區(qū)）的短期動(dòng)態(tài)關(guān)系誤差修正模型的誤差修正項(xiàng)系數(shù)均為負(fù)數(shù)，符合反向修正機(jī)制。并且四個(gè)國(guó)家（地區(qū)）誤差修正項(xiàng)的系數(shù)全部通過(guò)t檢驗(yàn)，說(shuō)明從短期動(dòng)態(tài)關(guān)系看，福建GDP與其同日本、美國(guó)、德國(guó)、香港的進(jìn)口、出口之間存在密切的聯(lián)系。但四個(gè)國(guó)家（地區(qū)）的短期動(dòng)態(tài)模型存在不一樣的情況。首先看日本，對(duì)該國(guó)的出口比進(jìn)口對(duì)福建GDP增長(zhǎng)的促進(jìn)作用更大。從誤差修正模型（1）可知，對(duì)日本出口增長(zhǎng)率每增長(zhǎng)1%，福建GDP的增長(zhǎng)率將增長(zhǎng)0.235%；而從日本進(jìn)口對(duì)福建GDP增長(zhǎng)的促進(jìn)作用不明顯，進(jìn)口項(xiàng)因?yàn)橄禂?shù)未通過(guò)t檢驗(yàn)而被剔除；上年度GDP、對(duì)日本出口和從日本進(jìn)口的非均衡誤差以0.159的比率對(duì)本年度的GDP增長(zhǎng)率做出修正。其次再看美國(guó)，對(duì)該國(guó)的出口促進(jìn)福建GDP的增長(zhǎng)，而從該國(guó)的進(jìn)口則抑制福建GDP的增長(zhǎng)，不過(guò)出口促進(jìn)作用要比進(jìn)口抑制作用大得多。從誤差修正模型（2）可知，對(duì)美國(guó)出口增長(zhǎng)率每增長(zhǎng)1%，福建GDP的增長(zhǎng)率將提高0.289%；而從美國(guó)進(jìn)口增長(zhǎng)率每增長(zhǎng)1%，福建GDP的增長(zhǎng)率將減少0.036%。非均衡誤差以0.135的比率對(duì)本年度的GDP增長(zhǎng)率做出修正。再次考察德國(guó)，對(duì)該國(guó)的進(jìn)口比出口對(duì)福建GDP增長(zhǎng)的促進(jìn)作用更大。從誤差修正模型（3）可知，從德國(guó)進(jìn)口增長(zhǎng)率每增長(zhǎng)1%，福建GDP的增長(zhǎng)率將增長(zhǎng)0.159%；而對(duì)德國(guó)出口對(duì)福建GDP增長(zhǎng)的促進(jìn)作用不明顯，因?yàn)槌隹陧?xiàng)系數(shù)未通過(guò)t檢驗(yàn)。上年度GDP、對(duì)德國(guó)出口和從德國(guó)進(jìn)口的非均衡誤差以0.161的比率對(duì)本年度的GDP增長(zhǎng)率做出修正。最后分析香港，對(duì)香港的出口促進(jìn)福建GDP的增長(zhǎng)，其出口增長(zhǎng)率提高1%，福建GDP的增長(zhǎng)率將提高0.042；而從香港的進(jìn)口對(duì)福建GDP增長(zhǎng)的促進(jìn)作用不明顯。上年度GDP、對(duì)香港出口和從香港進(jìn)口的非均衡誤差以0.029的比率對(duì)本年度的GDP增長(zhǎng)率做出修正。
通過(guò)對(duì)以上四個(gè)國(guó)家（地區(qū)）短期動(dòng)態(tài)誤差修正模型分析，可以發(fā)現(xiàn)除對(duì)德國(guó)外，福建對(duì)日本、美國(guó)和香港的出口相對(duì)進(jìn)口更能促進(jìn)福建GDP的增長(zhǎng)，其中促進(jìn)作用最明顯的是美國(guó)。這充分證明了短期內(nèi)福建經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是出口導(dǎo)向型。
四、結(jié)論和政策建議
本文通過(guò)協(xié)整檢驗(yàn)和建立誤差修正模型，具體分析了福建省同日本、美國(guó)、德國(guó)、香港的進(jìn)出口貿(mào)易與福建省經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的內(nèi)在關(guān)系，得出以下結(jié)論：第一，長(zhǎng)期均衡關(guān)系上，福建省對(duì)日本、美國(guó)、德國(guó)、香港的出口和從日本、德國(guó)的進(jìn)口都能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。第二，從短期動(dòng)態(tài)關(guān)系看，福建省與日本、美國(guó)、香港的出口增長(zhǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有推動(dòng)作用，而進(jìn)口增長(zhǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響卻不顯著。這與我國(guó)大多數(shù)學(xué)者的研究結(jié)論相符，即出口相對(duì)進(jìn)口更有利于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。同時(shí)，這一結(jié)論也驗(yàn)證了新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)派“出口促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”的假說(shuō)，表明短期內(nèi)福建經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是出口導(dǎo)向型。第三，無(wú)論從長(zhǎng)期均衡關(guān)系看，還是從短期動(dòng)態(tài)關(guān)系看，福建省同日本、美國(guó)、德國(guó)、香港的進(jìn)出口貿(mào)易對(duì)福建省經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率都存在差異，一方面反映了福建省同上述四國(guó)（地區(qū)）的進(jìn)出口商品結(jié)構(gòu)不同，導(dǎo)致在貿(mào)易中所獲得的利益不一樣，繼而造成了對(duì)福建省經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率差異；另一方面也說(shuō)明了福建省出口產(chǎn)品的比較優(yōu)勢(shì)相對(duì)上述四國(guó)（地區(qū)）存在較明顯不同，因而從出口中獲得的利益也不一樣，進(jìn)而對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生不同程度的影響。第四，從長(zhǎng)期看，福建省對(duì)德國(guó)的出口對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率最大，表明出口到德國(guó)的產(chǎn)品相對(duì)其他三國(guó)（地區(qū)）而言比較優(yōu)勢(shì)最大。進(jìn)口方面則是從日本的進(jìn)口對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率最大，說(shuō)明福建省從日本進(jìn)口的產(chǎn)品更多的是以先進(jìn)設(shè)備和先進(jìn)技術(shù)產(chǎn)品為主的生產(chǎn)型資本品，這與貿(mào)易現(xiàn)實(shí)相吻合。
文章編號(hào)：1008-0546（2012）05-0014-03 中圖分類(lèi)號(hào)：G632．41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
doi：10.3969／j．issn．1008－0546．2012．05．005
無(wú)論是高考還是學(xué)業(yè)水平測(cè)試，70%以上考查的是化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，而打好化學(xué)基礎(chǔ)尤以學(xué)好化學(xué)基本概念為重，化學(xué)基本概念的學(xué)習(xí)是貫穿整個(gè)高中化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提。如果學(xué)生對(duì)化學(xué)基本概念模糊不清，就勢(shì)必對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大困難。因而在新課程理念下選擇合理的復(fù)習(xí)方法與策略顯得尤為重要，概念圖作為一種可視化的教與學(xué)的策略，是知識(shí)梳理的有效工具。
一、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用概念圖進(jìn)行高中化學(xué)基本概念復(fù)習(xí)的內(nèi)涵和意義
概念是人們以觀念形式反映客觀對(duì)象的本質(zhì)屬性的思維形式?；瘜W(xué)基本概念是從化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)事實(shí)抽象出來(lái)的理性知識(shí)，是化學(xué)學(xué)科知識(shí)體系的基礎(chǔ)。而高中化學(xué)基本概念繁多，關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，學(xué)生往往難以建立層次清晰、結(jié)構(gòu)分明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在解題中往往出現(xiàn)概念張冠李戴、知識(shí)零亂、缺失等現(xiàn)象，難以形成有效的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此選擇有效的教學(xué)策略梳理高中化學(xué)基本概念，關(guān)注概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，使知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，便于記憶和提取，是非常必要的。
概念圖是一種以科學(xué)命題的形式顯示概念之間的意義聯(lián)系，并用具體事例加以說(shuō)明，從而把所有的基本概念有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)的空間網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。概念圖有四個(gè)圖表特征：概念、命題、交叉連接及層級(jí)結(jié)構(gòu)。繪制概念圖時(shí)，我們通常將某一單元的有關(guān)概念置于圓圈或方框之中，然后用連線(xiàn)將相關(guān)的概念連接，連線(xiàn)上標(biāo)明兩個(gè)概念之間的意義關(guān)系。概念圖將概念或知識(shí)等級(jí)分層，最上層是較為普遍、包容性較大的概念，下層是較為特殊、更為具體的概念，它是一種自上而下的歸納思考及演繹思考的方式。
指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用概念圖進(jìn)行高中化學(xué)基本概念復(fù)習(xí)是一種較為有效的教學(xué)策略，就是指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)某些概念之間的既存關(guān)系的特征，考慮選擇什么形式的合適圖表形象地把這些概念用連接詞及箭頭把它們聯(lián)結(jié)起來(lái)，并考慮將概念圖呈現(xiàn)給學(xué)生的程序、方法等。從而使學(xué)生不僅能較清楚地看到各概念之間的聯(lián)系，更能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)基本概念的興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)正遷移和意義學(xué)習(xí)的發(fā)生，從而提高學(xué)習(xí)效率。
二、概念圖設(shè)計(jì)的一般步驟
1.把化學(xué)教材中某單元中所有的概念都羅列出來(lái)，注意概念的全面性，不僅包括新的舊的，也可以包括那些雖然并不在該單元出現(xiàn)，但和該單元基本概念關(guān)系十分密切的。
2.設(shè)計(jì)概念圖的布局，列出概念之間的層級(jí)關(guān)系。把概括性最廣、最一般或最核心的概念放在頂層或中心位置，依次向下或向四周排布,概括性較低的位于較低層次或較外層,最具體的概念位于最低層或最外層（也可以根據(jù)需要，作一定的調(diào)整）。
3.尋求各概念之間的聯(lián)系，并用箭頭將所有概念聯(lián)結(jié)起來(lái)，在箭頭上方用聯(lián)接詞表明兩個(gè)概念之間的關(guān)系，聯(lián)接詞要簡(jiǎn)潔明了。
4.修正及完善。在以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，新的概念的習(xí)得，有必要對(duì)原先的概念圖進(jìn)行修正和改進(jìn)。
三、概念圖在化學(xué)概念復(fù)習(xí)中應(yīng)用的現(xiàn)狀
1.概念圖在化學(xué)基本概念復(fù)習(xí)中的應(yīng)用存在普遍性
俗話(huà)說(shuō)：千言萬(wàn)語(yǔ)抵不過(guò)一張圖，將知識(shí)和思想通過(guò)圖的方法表示出來(lái)，可以增強(qiáng)人的思維能力，促進(jìn)人與人之間的溝通，這是概念圖的優(yōu)勢(shì)所在。近幾年有關(guān)概念圖在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)較為普遍。隨手拈來(lái)一本復(fù)習(xí)資料概念圖隨處可見(jiàn)，不少化學(xué)教師也應(yīng)用概念圖進(jìn)行備課，利用概念圖歸納整理自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，在課內(nèi)揉進(jìn)了概念圖的內(nèi)容。毫無(wú)疑問(wèn)，概念圖作為一種教學(xué)技能，既可以輔助教學(xué)設(shè)計(jì)，又可以以適當(dāng)?shù)姆绞絺魇诮o幾乎所有的學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的技能。例如，我們?cè)谶M(jìn)行物質(zhì)的量復(fù)習(xí)時(shí)，幾乎所有的化學(xué)教師都不約而同地想用圖1的形式，由此可見(jiàn)概念圖存在的普遍性。
2.學(xué)生在概念圖應(yīng)用中存在的問(wèn)題
（1）學(xué)生對(duì)教師呈現(xiàn)的概念圖缺少興趣，他們認(rèn)知水平有限，感覺(jué)概念圖圖形枯燥，易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，從而不能深入思考，仍停留在概念表面，不能體會(huì)出概念圖應(yīng)有的功效。
（2）學(xué)生自己繪制概念圖時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)概念包含不全面、設(shè)計(jì)思路缺乏合理的邏輯性、水平分支或等級(jí)太少、聯(lián)接錯(cuò)誤、缺少關(guān)聯(lián)詞或關(guān)聯(lián)詞不合理、圖形不整潔平衡等問(wèn)題。
四、基于概念圖應(yīng)用的現(xiàn)狀對(duì)高中化學(xué)基本概念復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)用的策略的思考
1.學(xué)會(huì)分析整合現(xiàn)有概念圖，采用合適的方式呈現(xiàn)
雖然概念圖的使用已具有一定的普遍性，但對(duì)教材或教參的中已呈現(xiàn)的概念圖，我們不能“拿來(lái)主義”，要善加思考，合理整合。同時(shí)如何呈現(xiàn)也是一種藝術(shù)，是直接呈現(xiàn)還是邊講邊呈現(xiàn)？是整體呈現(xiàn)還是局部呈現(xiàn)？是所有概念同時(shí)呈現(xiàn)還是分散呈現(xiàn)？這些都要根據(jù)所講概念的特征結(jié)合學(xué)生自身的知識(shí)水平，善加思考分析后選擇合理的呈現(xiàn)方式。例如在物質(zhì)的分類(lèi)復(fù)習(xí)中，涉及的基本概念多達(dá)六十幾種，如果將所有的概念呈現(xiàn)在一張圖中的話(huà)，圖形龐大，呈現(xiàn)困難，學(xué)生也容易產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以考慮局部呈現(xiàn)的方式，如圖2所示。物質(zhì)按照組成的具體分類(lèi)見(jiàn)蘇教版化學(xué)必修一第三頁(yè)，在此不累述，氧化物、酸的局部分類(lèi)，如圖3、圖4。
2.構(gòu)建生動(dòng)形象的概念圖，激發(fā)學(xué)生自主繪制概念圖的興趣
學(xué)生之所以對(duì)概念圖缺乏興趣，主要是因?yàn)楦拍顖D相對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)等而言，沒(méi)有直觀明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而且化學(xué)概念的學(xué)習(xí)本身就比較枯燥。但是同樣一份概念圖如果圖形美觀、生動(dòng)形象的話(huà)，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，留給學(xué)生深刻的印象，不僅有利于學(xué)生更好地記憶，更能激發(fā)學(xué)生自主繪制概念圖的興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的遷移。如在復(fù)習(xí)四種化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型與氧化還原反應(yīng)的關(guān)系時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生將概念圖構(gòu)建成如圖5所示的“豬頭”狀，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生有效制圖，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的遷移
學(xué)生在繪制概念圖時(shí)出現(xiàn)諸如中層級(jí)結(jié)構(gòu)低，分支不多，聯(lián)接錯(cuò)誤，概念缺失等反映學(xué)生在搜索已有概念時(shí)遇到問(wèn)題、未建立正確的概念之間的聯(lián)系、概念的內(nèi)涵和外延不當(dāng)，或?qū)W生的聯(lián)想遷移能力水平較低等問(wèn)題。因而在學(xué)生繪制概念圖前，教師可合理地設(shè)計(jì)幾個(gè)具有階梯性的問(wèn)題，使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生在小組思考、討論、分析問(wèn)題之后，有目的、有思路地合作完成概念圖的有效制作。例如在復(fù)習(xí)電解質(zhì)、離子反應(yīng)概念時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：
1.什么是電解質(zhì)？什么是非電解質(zhì)？它們的本質(zhì)區(qū)別是什么？
2.什么是強(qiáng)電解質(zhì)？什么是弱電解質(zhì)？它們的本質(zhì)區(qū)別是什么？
3.常見(jiàn)的強(qiáng)電解質(zhì)、弱電解質(zhì)包含哪些物質(zhì)？
4.電解質(zhì)的電離過(guò)程用什么表示？
5.強(qiáng)電解質(zhì)導(dǎo)電能力一定強(qiáng)嗎？弱電解質(zhì)導(dǎo)電能力一定弱嗎？
6.導(dǎo)電能力跟什么有關(guān)？
7.離子反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么？
8.離子反應(yīng)的類(lèi)型有哪些？
學(xué)生通過(guò)這些問(wèn)題的討論，就會(huì)收到啟發(fā)、深入思考電解質(zhì)、非電解質(zhì)、強(qiáng)電解質(zhì)、弱電解質(zhì)、電離方程式、溶液的導(dǎo)電性、離子方程式等概念之間的聯(lián)系以及邏輯關(guān)系，還有學(xué)生能找到這些概念的的核心就是電離，從而繪制出質(zhì)量較高的概念圖，較好的概念圖展示如圖6。
四、應(yīng)用概念圖應(yīng)注意的問(wèn)題
在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教材的內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)的素養(yǎng)，科學(xué)、合理地選擇概念圖的表現(xiàn)形式。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)注意：
1.概念圖表征的概念應(yīng)是課程中的核心和主要的概念，與學(xué)習(xí)目標(biāo)無(wú)關(guān)的陳舊、偏遠(yuǎn)概念無(wú)需涵蓋，以免影響和干擾主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.概念圖應(yīng)與其他學(xué)習(xí)策略結(jié)合起來(lái)使用，作為復(fù)習(xí)課，光完成知識(shí)的梳理還是不夠的，還需要加強(qiáng)知識(shí)的遷移訓(xùn)練，做針對(duì)性練習(xí)，才能促進(jìn)能力的提高。
3.概念圖應(yīng)符合學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格和認(rèn)知水平。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的不同階段，概念圖應(yīng)不斷的進(jìn)行修正和完善。
參考文獻(xiàn)
［1］ 陳連清.高中化學(xué)概念地圖［M］.桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2007.1
中圖分類(lèi)號(hào)：G647 ？搖文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）14-0213-02
精細(xì)化管理并不是新詞，它源于發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)管理，是指社會(huì)分工以及服務(wù)質(zhì)量的精細(xì)化。它將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式，是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標(biāo)的管理方式。伴隨著高等教育的全面快速發(fā)展，研究生招生規(guī)模日益擴(kuò)大，與學(xué)生切身利益相關(guān)的新情況新問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，以往粗放式管理模式已無(wú)法滿(mǎn)足輔導(dǎo)員針對(duì)學(xué)生的管理需求，貫徹理念、明確責(zé)任、重視過(guò)程、完善制度、加強(qiáng)監(jiān)督成為研究生輔導(dǎo)員共同的心聲，也是高校學(xué)生工作的當(dāng)務(wù)之急。
一、輔導(dǎo)員開(kāi)展研究生精細(xì)化管理中的主要問(wèn)題
1.研究生班級(jí)及黨支部建設(shè)方面。研究生招生規(guī)模取決于導(dǎo)師人數(shù)配置，目前高校大多為綜合性大學(xué)，專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師人數(shù)差異導(dǎo)致各專(zhuān)業(yè)研究生人數(shù)、質(zhì)量相差很大，學(xué)校弱勢(shì)學(xué)科的研究生寥寥無(wú)幾，而學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科的研究生濟(jì)濟(jì)一堂，出類(lèi)拔萃。班級(jí)和黨支部建設(shè)是輔導(dǎo)員開(kāi)展研究生管理工作的前提和基礎(chǔ)。研究生生源高校不同導(dǎo)致入黨材料規(guī)范不一，很多學(xué)生在本科階段被推選為入黨積極分子，證明材料不齊全導(dǎo)致其積極分子身份存在爭(zhēng)議。
2.研究生參與課外學(xué)術(shù)活動(dòng)及文體活動(dòng)方面。高校的課外學(xué)術(shù)活動(dòng)主要以學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)術(shù)講座為主。學(xué)科競(jìng)賽需學(xué)生投入大量精力且獲獎(jiǎng)結(jié)果未知性較大，學(xué)生參與度普遍不高。以筆者所帶研究生為例，學(xué)生在研一時(shí)參與度不足10%，主要以挑戰(zhàn)杯、數(shù)模、英語(yǔ)競(jìng)賽為主。學(xué)校每年都會(huì)請(qǐng)大量的專(zhuān)家來(lái)學(xué)校做學(xué)術(shù)講座，學(xué)生處為保證出席人數(shù)，得向各學(xué)院攤派參會(huì)人數(shù)。各學(xué)院舉辦的講座也是需各班級(jí)攤派。研究生參與文體活動(dòng)積極性不高導(dǎo)致對(duì)學(xué)生生活習(xí)慣及性格影響較大，易引發(fā)其他心理問(wèn)題等。
3.研究生的綜合測(cè)評(píng)及獎(jiǎng)學(xué)金分配方面。研究生綜合測(cè)評(píng)細(xì)則不夠完善。研究生的獎(jiǎng)學(xué)金往往與綜合測(cè)評(píng)排名掛鉤，綜合測(cè)評(píng)中爭(zhēng)議最大的是德、智、體的加分部分，雖然學(xué)校有統(tǒng)一的研究生手冊(cè)規(guī)定，但往往有一些加分個(gè)例不在條款規(guī)定之內(nèi)，處于尷尬的地位?；A(chǔ)獎(jiǎng)學(xué)金分配方面，學(xué)校方面只會(huì)按照學(xué)術(shù)型和專(zhuān)業(yè)型人數(shù)的比例給各學(xué)院分總?cè)藬?shù)，而在學(xué)院層面，根據(jù)班級(jí)的建立標(biāo)準(zhǔn)不同，綜合測(cè)評(píng)的排名有的建立在班級(jí)，有的建立在專(zhuān)業(yè)方向，需再次細(xì)分名額，輔導(dǎo)員需制定符合本學(xué)院的獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放規(guī)定。
4.研究生的學(xué)術(shù)道德教育方面。這是一個(gè)永恒的話(huà)題，并不是這個(gè)時(shí)代所特有。就像每個(gè)時(shí)代每個(gè)國(guó)家都有小偷的存在一樣，研究生學(xué)術(shù)不端行為一直觸動(dòng)著導(dǎo)師和輔導(dǎo)員的腦神經(jīng)。目前，學(xué)術(shù)不端行為在研究生群體中較為普遍，主要表現(xiàn)在論文抄襲、成果剽竊和一稿多投，一旦出現(xiàn)上述情況，將對(duì)學(xué)生、學(xué)校造成惡劣影響。
二、輔導(dǎo)員開(kāi)展研究生精細(xì)化管理工作的幾點(diǎn)準(zhǔn)備
1.嚴(yán)格要求自己。輔導(dǎo)員是一個(gè)良心活，即使現(xiàn)有的考核體系不能完全體現(xiàn)你的工作內(nèi)容，管理理念也不能簡(jiǎn)單地定位在學(xué)生不出重大事故，而應(yīng)定位在影響一批人、培養(yǎng)一代人的目標(biāo)上，至少讓你的學(xué)生干部在私底下能以你為榜樣。事事以身作則，你在學(xué)生群體中才能有一定的威信。
2.充分收集整理學(xué)生信息。學(xué)生的基本信息有很多，但作為管理者，你只需抓住幾項(xiàng)重點(diǎn)信息即可，其他錄到表格中，需獲取時(shí)隨時(shí)可查。通過(guò)各種渠道，熟悉所帶研究生的學(xué)生組成，綜合考慮學(xué)生類(lèi)型、特長(zhǎng)、本科所在學(xué)校、政治面貌、導(dǎo)師所在實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)，這些信息對(duì)于分班、班干部培養(yǎng)、黨支部建設(shè)、社團(tuán)骨干選拔、文體活動(dòng)組織有至關(guān)重要的影響。
3.充分做好管理計(jì)劃。管理計(jì)劃要目標(biāo)清晰、針對(duì)性強(qiáng)，主要針對(duì)輔導(dǎo)員日常重點(diǎn)工作做好每月的工作計(jì)劃，包括主題班會(huì)思想教育、黨團(tuán)工作干部培養(yǎng)、學(xué)生德育文明養(yǎng)成、學(xué)生談話(huà)家校聯(lián)系、宿舍管理文明養(yǎng)成、社團(tuán)指導(dǎo)科技文化、學(xué)生檔案班務(wù)檔案等。工作日志按周記錄，周計(jì)劃完成好，有思考、有建議。
三、輔導(dǎo)員開(kāi)展研究生精細(xì)化管理工作的具體措施
1.按照學(xué)生類(lèi)型及導(dǎo)師所在實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)分班。研二階段，專(zhuān)業(yè)型碩士需進(jìn)工作站學(xué)習(xí)，單獨(dú)成立班級(jí)和支部可避免重組的麻煩。目前的學(xué)術(shù)型研究生在研一之后主要是在實(shí)驗(yàn)室以做科研為主，不同實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)日常生活中接觸較少，若分在一個(gè)班，在德育互評(píng)打分環(huán)節(jié)會(huì)因?yàn)楸舜说牟皇煜ざ霈F(xiàn)矛盾。這個(gè)分班方式的優(yōu)勢(shì)在于班級(jí)人數(shù)少，同學(xué)相互之間較為熟悉，有利于班級(jí)團(tuán)結(jié)，方便管理；劣勢(shì)在于做綜合測(cè)評(píng)和分獎(jiǎng)學(xué)金的時(shí)候需做多次后再整合。
2.建立信息傳遞渠道。建立飛信群、年級(jí)和班級(jí)公郵。輔導(dǎo)員只參與飛信群和年級(jí)公郵的管理。QQ和微信不足以保證信息的及時(shí)性，只有飛信能在瞬間將信息傳達(dá)到每一位同學(xué)的手機(jī)中，而QQ和微信只有在學(xué)生使用該軟件時(shí)才能接收到。年級(jí)公郵用來(lái)所有文件形式的通知，同時(shí)作為學(xué)生信息反饋渠道。注意做好年級(jí)公郵的密保措施，保證在密碼被篡改的情況下能順利取回或修改新密碼。
3.建立分工明確的干部體系。共設(shè)黨支書(shū)、團(tuán)支書(shū)（兼心理委員）、宣傳委員、組織委員、班長(zhǎng)、生活委員、文體委員七名干部。每個(gè)課目設(shè)課代表，由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一負(fù)責(zé)，統(tǒng)一管理課堂秩序、作業(yè)收發(fā)等工作；每個(gè)宿舍設(shè)宿舍長(zhǎng)，班級(jí)生活委員負(fù)責(zé)，制定宿舍內(nèi)部管理?xiàng)l例，統(tǒng)一管理宿舍衛(wèi)生、按時(shí)歸寢等事宜。選送優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入學(xué)院研究生會(huì)工作，為學(xué)院服務(wù)的同時(shí)，負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)組織各班開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，豐富班級(jí)活動(dòng)。制定干部考核體系，詳細(xì)規(guī)定各干部職責(zé)分工及考核細(xì)則、考核時(shí)間。
4.建立研究生參與學(xué)術(shù)道德教育活動(dòng)相關(guān)規(guī)定。思想道德教育成效取決于很多方面，學(xué)院層面能做的也就是請(qǐng)相關(guān)的專(zhuān)家來(lái)做講座，組織學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)以及簽訂誠(chéng)信協(xié)議書(shū)等。除相關(guān)的學(xué)術(shù)不端懲罰規(guī)定外，還應(yīng)制定研究生參與學(xué)術(shù)道德教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的規(guī)定，從數(shù)量上保證學(xué)生的參與頻率，以多受教育為指導(dǎo)方針，盡最大努力避免研究生出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為。
5.加強(qiáng)與研究生導(dǎo)師、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系。研究生導(dǎo)師在很多層面上掌握著每個(gè)研究生的生活、學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)與研究生導(dǎo)師的聯(lián)系，定期開(kāi)展研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的座談會(huì)可促進(jìn)研究生精細(xì)化管理工作的順利開(kāi)展。每個(gè)學(xué)院有主管研究生工作的領(lǐng)導(dǎo)，在專(zhuān)業(yè)碩士進(jìn)站、分配獎(jiǎng)學(xué)金等敏感問(wèn)題上一定要征求學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的同意，保證決策有效。在一些不確定的事件上，一定要跟研究生院等學(xué)校相關(guān)部門(mén)溝通，確保責(zé)任清晰。總之，研究生輔導(dǎo)員應(yīng)不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，將精細(xì)化管理的理念和方法滲透到研究生教育管理服務(wù)工作中，不斷探索新措施新方法，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
參考文獻(xiàn)：
[1]百度百科。
職業(yè)院校服務(wù)社會(huì)，既是職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)的自身需求，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)院校的外在要求。從某種程度上講，以重點(diǎn)示范專(zhuān)業(yè)為龍頭，整合行業(yè)、學(xué)校、企業(yè)及地方政府的優(yōu)勢(shì)資源，提升專(zhuān)業(yè)社會(huì)服務(wù)功能是整個(gè)學(xué)校乃至職業(yè)教育集團(tuán)社會(huì)服務(wù)功能得以體現(xiàn)的重要載體和支撐平臺(tái)。因此，在政府大力鼓勵(lì)集團(tuán)化辦學(xué)的背景下，充分依托供銷(xiāo)系統(tǒng)平臺(tái)，促進(jìn)系統(tǒng)內(nèi)部院校的資源整合與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，已成為職業(yè)院校提升社會(huì)服務(wù)能力，做大做強(qiáng)教育品牌的有效路徑。
營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)在促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售，解決農(nóng)產(chǎn)品賣(mài)難問(wèn)題，增加農(nóng)民收入等方面起著積極促進(jìn)作用。當(dāng)前供銷(xiāo)社已進(jìn)合發(fā)展的新階段，營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)如何依托供銷(xiāo)系統(tǒng)集團(tuán)化教學(xué)平臺(tái)打造示范專(zhuān)業(yè)，讓專(zhuān)業(yè)更好地服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)是非常迫切需要解決的問(wèn)題。在這種背景下，深入探討依托供銷(xiāo)系統(tǒng)行業(yè)集團(tuán)化辦學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)能力的提升，無(wú)疑具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
一、依托集團(tuán)化辦學(xué)提升專(zhuān)業(yè)社會(huì)服務(wù)能力的內(nèi)涵
職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的基本目的是整合各方有限資源，充分利用現(xiàn)有資源，高效運(yùn)轉(zhuǎn)優(yōu)質(zhì)資源。供銷(xiāo)社系統(tǒng)集團(tuán)化辦學(xué)即以供銷(xiāo)社系統(tǒng)內(nèi)職業(yè)院校和農(nóng)業(yè)企業(yè)及行業(yè)特色企業(yè)為主體，各級(jí)供銷(xiāo)社、專(zhuān)業(yè)合作社及地方政府共同參與的以聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，服務(wù)地方三農(nóng)為主要目的的合作辦學(xué)聯(lián)合體。而職業(yè)教育集團(tuán)服務(wù)三農(nóng)，提供培訓(xùn)服務(wù)的重?fù)?dān)主要由職業(yè)院校來(lái)承擔(dān)。綜合國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)表明高校的社會(huì)服務(wù)職能主要指高等學(xué)校直接為當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的需要服務(wù)包括技術(shù)指導(dǎo)、成果轉(zhuǎn)讓、業(yè)務(wù)咨詢(xún)、職工培訓(xùn)、社會(huì)工作等等具體形式。
組建職教集團(tuán)是職業(yè)教育走規(guī)?；?、集團(tuán)化、連鎖化辦學(xué)新路的可行途徑，是新形勢(shì)下促進(jìn)職業(yè)學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)校與企業(yè)之間資源共享、共同發(fā)展的有效模式之一。組建職教集團(tuán)要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以大力發(fā)展中等職業(yè)教育為目標(biāo)，按照“政府引導(dǎo)，骨干帶動(dòng)，校校聯(lián)合，校企合作，互惠共贏”的基本要求，以具有較強(qiáng)實(shí)力的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校或高職院校為龍頭，以?xún)?yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)為紐帶，以校校聯(lián)合為基礎(chǔ)，以校企合作為突破，構(gòu)建由骨干學(xué)校、相關(guān)企業(yè)、行業(yè)等法人實(shí)體自愿參加，平等合作、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、市場(chǎng)運(yùn)作、互惠共贏的非獨(dú)立法人的辦學(xué)聯(lián)合體、產(chǎn)教結(jié)合體和利益共同體。
因此，只有通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)，吸引各方參與，充分利用合作資源，發(fā)揮職業(yè)院校的優(yōu)勢(shì)，才能真正發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)及地方社會(huì)服務(wù)中的作用。
二、集團(tuán)化辦學(xué)背景下高職院校社會(huì)服務(wù)能力供給現(xiàn)狀分析
通過(guò)對(duì)供銷(xiāo)系統(tǒng)多個(gè)高職院校的社會(huì)服務(wù)模式進(jìn)行了訪(fǎng)談?wù){(diào)研后發(fā)現(xiàn)，集團(tuán)化辦學(xué)背景下各個(gè)院校對(duì)社會(huì)服務(wù)普遍較為重視，具體模式從單一化逐漸向多樣化發(fā)展。
（一）“引進(jìn)來(lái)”社會(huì)服務(wù)模式
現(xiàn)在院校普遍設(shè)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，這類(lèi)實(shí)訓(xùn)基地主要由校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室等組成?；卦谌粘＝虒W(xué)中通常用于訂單式人才培養(yǎng)以及實(shí)踐性課程，同時(shí)也可為企業(yè)、機(jī)構(gòu)提供技術(shù)、管理培訓(xùn)等。這與高職院校人才培養(yǎng)的定位有密切的關(guān)系。通過(guò)這類(lèi)培訓(xùn)，一方面，學(xué)校可了解企業(yè)對(duì)人才專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的具體需求，從需求的角度完善自身的人才培養(yǎng)模式；另一方面，企業(yè)也可節(jié)約引進(jìn)培訓(xùn)人才、建設(shè)培訓(xùn)場(chǎng)所等經(jīng)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)雙方的共贏。
如湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)基地”（網(wǎng)上供銷(xiāo)社），是依托湖南現(xiàn)代商務(wù)職業(yè)教育集團(tuán)、中華全國(guó)供銷(xiāo)總社職教集團(tuán)、湖南省農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人協(xié)會(huì)、湖南省茶葉流通協(xié)會(huì)等四個(gè)校企合作平臺(tái)，與湖南省茶業(yè)有限公司等企業(yè)共同出資入股建成；浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與特產(chǎn)集團(tuán)合作開(kāi)發(fā)的“萬(wàn)禾”農(nóng)產(chǎn)品展銷(xiāo)廳，經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，現(xiàn)已成為該院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)涉農(nóng)方向生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的亮點(diǎn)之一。
另外，很多供銷(xiāo)系統(tǒng)高職院校均設(shè)有農(nóng)業(yè)商貿(mào)類(lèi)職業(yè)技能和農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人等考試培訓(xùn)，且同時(shí)也作為資格證書(shū)的考點(diǎn)。這對(duì)于企業(yè)而言，可通過(guò)在高職院校的培訓(xùn)和考證，實(shí)現(xiàn)員工綜合素質(zhì)的提升。隨著企業(yè)對(duì)崗位專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要求的提升，這些資格證書(shū)是從業(yè)人員所必須持有的。
（二）“走出去”社會(huì)服務(wù)模式
高職院校的師資往往具備“雙師素質(zhì)”，既獲得教師資格，又兼有專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)及職業(yè)資格，或者具有在行業(yè)第一線(xiàn)工作經(jīng)歷。這些教師走進(jìn)區(qū)域社會(huì)，進(jìn)行各類(lèi)講座，或是進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)，可提升從業(yè)人員的綜合素質(zhì)，使得校內(nèi)知識(shí)和行業(yè)技能通過(guò)教師的“走出去”實(shí)現(xiàn)了外溢效應(yīng)。
例如，北京農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校企合作實(shí)訓(xùn)基地“農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)工作室”， 旨在對(duì)師生進(jìn)行多方位的培訓(xùn)， 該校進(jìn)而成立了國(guó)家職業(yè)技能鑒定所， 實(shí)現(xiàn)對(duì)師生的專(zhuān)業(yè)技能鑒定與認(rèn)證。而廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院與企業(yè)進(jìn)行合作，緊緊依托行業(yè)，以學(xué)訓(xùn)一體的實(shí)訓(xùn)形式既實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與就業(yè)崗位的對(duì)接， 又成為農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)技能人員的培訓(xùn)基地，充分實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)功能。
（三）“校企互動(dòng)”社會(huì)服務(wù)模式
高職院校普遍通過(guò)設(shè)立“校外實(shí)訓(xùn)基地”、“專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”等方式實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的互動(dòng)。校外實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)校利用企業(yè)或機(jī)構(gòu)的資源建立的用于培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)的校外實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所。專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)則以專(zhuān)業(yè)為單位進(jìn)行設(shè)立，會(huì)成員主要由行業(yè)專(zhuān)家構(gòu)成，每年召開(kāi)1-2次會(huì)議，針對(duì)學(xué)科的人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)思路、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、課程教學(xué)大綱和實(shí)踐課教學(xué)大綱、校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等進(jìn)行討論并修正，同時(shí)提供來(lái)自行業(yè)的就業(yè)人員素質(zhì)要求信息。通過(guò)這些的交流平臺(tái)，學(xué)校培養(yǎng)的人才更能與人才市場(chǎng)需求對(duì)口，而學(xué)校也由此能汲取來(lái)自行業(yè)第一線(xiàn)的信息資源，完善人才培養(yǎng)機(jī)制。
除此以外，不少高職院校還提供人力資本共享、咨詢(xún)服務(wù)、技術(shù)開(kāi)發(fā)服務(wù)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立服務(wù)等，在供給方面充分發(fā)揮了自身優(yōu)勢(shì)。這些高職院校正努力從各方面不斷開(kāi)拓，其全方位服務(wù)體系的建立已見(jiàn)雛形。
三、制約供銷(xiāo)系統(tǒng)職業(yè)院校營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)社會(huì)服務(wù)能力發(fā)展因素研究
（一）總量上的供不應(yīng)求
雖然經(jīng)過(guò)近些年來(lái)的發(fā)展，高職院校社會(huì)服務(wù)供給逐步發(fā)展，但總的來(lái)看，多樣化的社會(huì)服務(wù)模式并未滿(mǎn)足區(qū)域社會(huì)發(fā)展的需求。與西方發(fā)達(dá)國(guó)家地方高職院校建立的初衷相比，我們的高職院校本身的辦學(xué)初衷更為側(cè)重于教育而非服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)，這與我們傳統(tǒng)中以人才培養(yǎng)和科學(xué)研究為主的辦學(xué)理念有關(guān)。
（二）結(jié)構(gòu)上的供需矛盾
1.形式上的矛盾。區(qū)域社會(huì)需求的主要服務(wù)形式與實(shí)際采用的主要形式存在著的錯(cuò)位，由于高職院校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方面與社會(huì)發(fā)展具有相對(duì)滯后性，導(dǎo)致了高職院校在根據(jù)專(zhuān)業(yè)而提供的相關(guān)社會(huì)服務(wù)過(guò)程中往往與市場(chǎng)實(shí)際需求存在不同步，因而對(duì)區(qū)域社會(huì)的具體需求缺乏深入認(rèn)識(shí)和了解，這將影響到社會(huì)服務(wù)職能的進(jìn)一步發(fā)展和完善。
2.主體上的矛盾。區(qū)域社會(huì)高職院校社會(huì)服務(wù)需求定位于技能和實(shí)踐，以工作為中心；而對(duì)本科院校社會(huì)服務(wù)的定位則側(cè)重于理論方面，以知識(shí)講座的形式存在。可見(jiàn)，作為供給主體的兩類(lèi)院校之間存在著較大的差異，需求方的定位非常清楚。但在實(shí)際操作過(guò)程中，作為供給主體本身的高校卻對(duì)自身的定位并不準(zhǔn)確，一味追求“小而全”，忽視了精細(xì)化和專(zhuān)業(yè)化，這也是導(dǎo)致高職院校社會(huì)服務(wù)形式錯(cuò)位的本質(zhì)原因之一。
（三）缺乏緩解供需矛盾的平臺(tái)
社會(huì)服務(wù)職能的發(fā)展與完善是一個(gè)供需雙方雙向互動(dòng)的過(guò)程，既需要高職院校本身的思考和改革，也需要區(qū)域社會(huì)提供需求和建議。但就目前而言，區(qū)域社會(huì)與高職院校之間缺乏交流平臺(tái)，兩者之間沒(méi)有統(tǒng)一的共同目標(biāo)，這是高職院校提供的社會(huì)服務(wù)尚未能滿(mǎn)足區(qū)域社會(huì)的主要原因之一，也是兩者之間進(jìn)行合作的主要障礙所在，是緩解供需矛盾和健全社會(huì)服務(wù)功能亟需解決的問(wèn)題。
四、依托集團(tuán)化辦學(xué)平臺(tái)保障營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)社會(huì)服務(wù)能力提升的運(yùn)行機(jī)制研究
無(wú)論是在社會(huì)服務(wù)的總量上還是結(jié)構(gòu)上，高職院校社會(huì)服務(wù)尚存在著結(jié)構(gòu)性矛盾，這將成為高職院校社會(huì)服務(wù)職能進(jìn)一步完善的障礙。究其原因，這與傳統(tǒng)教育理念中的重“學(xué)”輕“術(shù)”，高職院校與政府、企業(yè)之間的橫向聯(lián)系機(jī)制欠缺，缺乏溝通與激勵(lì)等原因有關(guān)。我們認(rèn)為要改善這一供需體系及現(xiàn)狀的矛盾，需要從專(zhuān)業(yè)、院校、政府三方共同努力。
（一）進(jìn)一步明確集團(tuán)化辦學(xué)背景下供銷(xiāo)系統(tǒng)院?！胺?wù)三農(nóng)”的社會(huì)服務(wù)職能
1、在社會(huì)服務(wù)中，供銷(xiāo)社職業(yè)院校要率先成為培育新農(nóng)村現(xiàn)代職業(yè)技能者的人才高地。因此，集團(tuán)化辦學(xué)的供銷(xiāo)社的職業(yè)院校，在新農(nóng)村建設(shè)中必須主動(dòng)肩負(fù)起培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和新型農(nóng)民的歷史重任，充分發(fā)揮供銷(xiāo)社職業(yè)院校的商貿(mào)教育資源優(yōu)勢(shì)，組織未能參加學(xué)歷教育的廣大社會(huì)青年和下崗再就業(yè)人員接受技能教育，主動(dòng)參與農(nóng)民轉(zhuǎn)業(yè)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作，認(rèn)真開(kāi)展供銷(xiāo)社社員與職工的教育培訓(xùn)，打造成農(nóng)村現(xiàn)代職業(yè)技能者的人才高地，為新農(nóng)村建設(shè)源源不斷地培養(yǎng)和輸送合格勞動(dòng)者。如浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教師承擔(dān)了供銷(xiāo)社系統(tǒng)管理人員和農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人的培訓(xùn)工作，提升了本專(zhuān)業(yè)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和供銷(xiāo)社系統(tǒng)服務(wù)水平，提高了農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與供銷(xiāo)社系統(tǒng)的發(fā)展。
2、明確集團(tuán)化辦學(xué)供銷(xiāo)社職業(yè)院校成為農(nóng)村現(xiàn)代職業(yè)技能的實(shí)訓(xùn)基地的社會(huì)服務(wù)職能。供銷(xiāo)社職業(yè)院校要充分發(fā)揮在商貿(mào)物流、農(nóng)業(yè)物資、再生資源、信息科技等方面的專(zhuān)業(yè)、行業(yè)特長(zhǎng)，抓住機(jī)遇，爭(zhēng)取財(cái)政支持，加快實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，抓緊配齊配好供銷(xiāo)社職業(yè)院校的多媒體技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、電算化會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、測(cè)土配方實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)級(jí)跨平臺(tái)軟件實(shí)驗(yàn)室、虛擬物流綜合實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)設(shè)備資源，促進(jìn)供銷(xiāo)社職業(yè)院校與供銷(xiāo)社涉農(nóng)企業(yè)的校企合作，轉(zhuǎn)化教學(xué)成果，延伸課堂空間。如浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用學(xué)院師資優(yōu)勢(shì)，與蕭山供銷(xiāo)社和萬(wàn)豐集團(tuán)合作，成立農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)研究中心，重點(diǎn)開(kāi)展供銷(xiāo)社系統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品流通網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)課題研究，開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)與服務(wù)，共同研究解決農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)資以及日用消費(fèi)品營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中的問(wèn)題。通過(guò)農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)研究中心，開(kāi)展技術(shù)服務(wù)、課題研究和科普服務(wù)，提升了營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的能力，有助于解決農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的人才、技術(shù)等資源匱乏，加快推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
3、明確集團(tuán)化辦學(xué)供銷(xiāo)社職業(yè)院校承擔(dān)農(nóng)村職業(yè)技能的鑒定陣地的社會(huì)服務(wù)職能。開(kāi)展農(nóng)村職業(yè)技能鑒定，供銷(xiāo)社職業(yè)院校既有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的理論優(yōu)勢(shì)與農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化經(jīng)營(yíng)技能的鑒定優(yōu)勢(shì)，又可以充分發(fā)揮供銷(xiāo)社系統(tǒng)的行業(yè)資源作用，與各類(lèi)合作經(jīng)濟(jì)組織、農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)協(xié)會(huì)、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人特別是當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)開(kāi)展廣泛合作，共建實(shí)踐平臺(tái)。供銷(xiāo)社職業(yè)院?？梢酝ㄟ^(guò)爭(zhēng)取與當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)的合作與支持，成為有志于服務(wù)新農(nóng)村的職業(yè)技能“多證書(shū)”獲得者的鑒定陣地。
（二）集團(tuán)化辦學(xué)背景下供銷(xiāo)社高職院校營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)需立足于市場(chǎng)
專(zhuān)業(yè)在提供社會(huì)服務(wù)過(guò)程中，已經(jīng)在很大程度上發(fā)揮了自身優(yōu)勢(shì)，但僅僅發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)還不夠，需要在進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研的前提下，從區(qū)域社會(huì)本身的需求出發(fā)，對(duì)現(xiàn)有的社會(huì)服務(wù)模式進(jìn)行創(chuàng)新性改革，這是解決社會(huì)服務(wù)形式錯(cuò)位最根本的方法，也可使得地方高職院校與區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)兩者之間形成良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)雙方的共贏發(fā)展。除此之外，專(zhuān)業(yè)還需將視野拓展到三農(nóng)和基層，在原有行業(yè)性和區(qū)域性的基礎(chǔ)上，增加基層性，從更廣闊的市場(chǎng)角度來(lái)重新思考社會(huì)服務(wù)的形式與范圍。
（三）供銷(xiāo)社高職院校需轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念
首先，需調(diào)整高職院校的職責(zé)體系，重新審視社會(huì)服務(wù)職能的重要性，加強(qiáng)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大職能的互動(dòng)機(jī)制。若高職院校單一地側(cè)重人才培養(yǎng)或科學(xué)研究，容易導(dǎo)致培養(yǎng)的人才、科研的成果與社會(huì)實(shí)際需求脫軌。社會(huì)服務(wù)作為高職院校與區(qū)域社會(huì)的橋梁，是教師與學(xué)生開(kāi)拓視野、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的有效途徑，成為人才培養(yǎng)模式不斷改革以及科研方向不斷創(chuàng)新的源動(dòng)力。
其次，院校需明確定位，高職院校與本科院校在社會(huì)服務(wù)職能之間存在著區(qū)別，高職院校以“術(shù)”為主，而非“學(xué)”，因此高職院校應(yīng)充分發(fā)揮自身的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地提供職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，“小而全”社會(huì)服務(wù)體系的建立難以體現(xiàn)高職院校的特色和優(yōu)勢(shì)。這也要求院校無(wú)論從人才培養(yǎng)模式還是課程體系都要加以改革。如浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才調(diào)研的結(jié)果，與專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)專(zhuān)家共同研討和調(diào)整了人才培養(yǎng)的定位。另外，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)結(jié)合浙江區(qū)域經(jīng)濟(jì)和新農(nóng)村發(fā)展，重新修訂了課程體系，設(shè)計(jì)了新的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)了《農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)》、《農(nóng)資營(yíng)銷(xiāo)》、專(zhuān)題營(yíng)銷(xiāo)訓(xùn)練（農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)）等課程，提高了學(xué)生對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的認(rèn)知程度，增強(qiáng)了學(xué)生為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的能力。
最后，院校需強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。雖然很多高職院校往往隸屬于某些特定的行業(yè)機(jī)構(gòu)，但作為高等院校乃至區(qū)域社會(huì)的重要組成部分，其最根本的服務(wù)對(duì)象是區(qū)域社會(huì)，而非僅限于機(jī)構(gòu)本身。建立并強(qiáng)化高職院校的區(qū)域服務(wù)意識(shí)，是加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)職能和完善全方位服務(wù)體系的內(nèi)在動(dòng)力。
（四）地方政府需成為社會(huì)服務(wù)供需雙方合作的推手
區(qū)域經(jīng)濟(jì)主體與高職院校之間的合作普遍缺乏平臺(tái)，推動(dòng)兩者之間建立合作的動(dòng)力機(jī)制尚未形式，除了高職院校強(qiáng)化自我服務(wù)意識(shí)推進(jìn)內(nèi)在動(dòng)力外，外在動(dòng)力機(jī)制的建立和健全也極為重要，政府正是外在動(dòng)力機(jī)制的重要組成因素。我們認(rèn)為，一方面，政府可考慮借鑒其他發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展模式，從法律法規(guī)的角度來(lái)緩解社會(huì)服務(wù)供需體系及現(xiàn)狀矛盾；另一方面，政府有關(guān)部門(mén)也可通過(guò)搭建各類(lèi)平臺(tái)促進(jìn)社會(huì)服務(wù)，推動(dòng)兩者之間的互惠、互補(bǔ)合作，實(shí)現(xiàn)供需雙方共贏模式的持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]繆顧根.大學(xué)的定位及社會(huì)服務(wù)職能探究[J].廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2008：120-122
