序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇中學德育模式研究范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

互聯(lián)網(wǎng)+教育是信息技術(shù)不斷發(fā)展的必然趨勢，也是教育工作質(zhì)量與效率得以提升的關(guān)鍵，在中學德育工作實施過程中，如果能夠讓互聯(lián)網(wǎng)與其緊密融合在一起，就能有效拓展德育途徑，讓德育工作視野更加開闊，同時還能實現(xiàn)德育模式的有效創(chuàng)新。但是，就目前互聯(lián)網(wǎng)+德育工作實施情況來看，兩者只是簡單相加，并且沒有真正將互聯(lián)網(wǎng)對于德育工作的促進作用有效發(fā)揮出來，為了能夠有效改善這一現(xiàn)象，我也對其進行了如下分析。

一、互聯(lián)網(wǎng)+教育環(huán)境下中學德育新模式

為了能夠?qū)崿F(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+德育的有效實施，本文也對互聯(lián)網(wǎng)+教育環(huán)境下中學德育新模式實施重點進行了如下分析，希望能夠有效改善本末倒置的情況。

（一）互聯(lián)網(wǎng)是德育實施的工具與技術(shù)

從互聯(lián)網(wǎng)和教育之間的關(guān)系來分析的話，德育才是其中的核心，而互聯(lián)網(wǎng)則是德育工作實施的輔助工具與技術(shù)，其最終的目的還是為了能夠促進學生發(fā)展與進步。教育本就是需求的源頭，互聯(lián)網(wǎng)的存在就是為了能夠更好地提供技術(shù)支持與保障。教師在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行德育創(chuàng)新的時候，一定要謹記核心是德育，在教學過程中領(lǐng)悟互聯(lián)網(wǎng)精神，結(jié)合德育教育需求來合理使用互聯(lián)網(wǎng)，這樣才能最大程度保障中學德育模式的有效創(chuàng)新。

（二）學生是主體，互聯(lián)網(wǎng)是資源與課程

教育活動的實施，其主體都應(yīng)該是學生，即使是應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進行德育也不例外，而互聯(lián)網(wǎng)在其中的作用就是資源與課程的整合，教師應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進行德育模式創(chuàng)新，才能為學生創(chuàng)設(shè)出與世界溝通的大門，這就進一步擴大了學生的交往面，同時也能讓學生在課堂上更加自由地表達自己的思想與情感，促進自己對于多元文化的理解和把握。另外，網(wǎng)絡(luò)本身所存在的互動功能也能讓學生之間的人際互動范圍得以有效增大，并且還能有效打破地域、語言、身份、文化背景等多方面的局限，從而讓德育工作質(zhì)量得到進一步提升。

（三）教師是主導，互聯(lián)網(wǎng)是教學手段與平臺

要想真正巧用互聯(lián)網(wǎng)+教育來創(chuàng)新中學德育模式，教師就需要有全新的意識與素質(zhì)，并且只有應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)來展開德育工作，才能進一步提高德育工作質(zhì)量和效率。所以說，教師在教學中一定要發(fā)揮出自身主導地位，加強自身對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學習，將網(wǎng)上研究與學生工作緊密地聯(lián)系在一起，然后利用這一教學手段與平臺展開德育教育，從而提高德育效果。

二、互聯(lián)網(wǎng)+教育環(huán)境下中學德育創(chuàng)新實踐探究

（一）積極開展主題班會，引導學生文明上網(wǎng)

要想真正在德育工作中有效地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)來進行教育，教師可以在教學創(chuàng)新中積極開展主題班會，以“怎樣正確使用互聯(lián)網(wǎng)”來作為主題展開德育，以此來引導學生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)德育的效果，還能將互聯(lián)網(wǎng)的價值發(fā)揮到最佳。例如，教師可以在明確主題之后，讓學生收集有關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)對社會造成的積極影響與消極影響案例，然后彼此間進行交流，以此來讓學生懂得明辨是非，學會如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與德育的有效聯(lián)合與創(chuàng)新，還能讓學生樹立起正確運用網(wǎng)絡(luò)的意識。

（二）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，創(chuàng)設(shè)良好的德育氛圍

在巧用互聯(lián)網(wǎng)+進行德育模式創(chuàng)新的時候，教師還可以積極為學生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，以此來為學生創(chuàng)設(shè)出較為良好的德育氛圍，從而進一步發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)對于德育工作的促進作用，進一步提高德育效果。

（三）創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)宣傳地，為學生編制生動有趣的德育教材

在巧用互聯(lián)網(wǎng)+教育進行德育模式創(chuàng)新的時候，教師還可以借助于網(wǎng)絡(luò)手段來對德育教育方式進行創(chuàng)新，將傳統(tǒng)灌輸式的德育方式變成學生參與式的德育方式，讓學生在參與中發(fā)展各方面的素質(zhì)與品質(zhì)，形成良好的行為習慣。例如，教師可以在德育開展過程中，借助于網(wǎng)絡(luò)的便利、快捷、開放以及生動等條件來構(gòu)建出德育平臺，然后借助于聲光、多媒體技術(shù)展示出德育內(nèi)容，這樣就能進一步提高德育的生動與形象性，學生就能更加積極主動地參與到其中，從而有所獲得。

三、結(jié)語

在現(xiàn)如今的互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下，教育工作與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合也是時展的必然趨勢，而借助于互聯(lián)網(wǎng)來創(chuàng)新中學德育模式，則能進一步提高德育的效果，讓學生樹立起正確的價值觀與思想，從而促進中學生全面發(fā)展與進步。

參考文獻：

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[2]曾長秋.“互聯(lián)網(wǎng)+德育”的萬千氣象以“互聯(lián)網(wǎng)+”促進學校德育變革[J].中國德育，2015（15）.

作者簡介：薛棟（1979.2—），男，漢族，甘肅會寧人，一級教師，研究方向：數(shù)學教育教學。