序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇高校健美操教學(xué)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

（1）健美操教學(xué)內(nèi)容仍然不夠豐富。健美操是一項(xiàng)內(nèi)容豐富的體育運(yùn)動(dòng),學(xué)習(xí)健美操不只是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)形體動(dòng)作、掌握基本套路,它還具有很強(qiáng)的培養(yǎng)學(xué)生德、智、美等方面的價(jià)值。健美操是一種藝術(shù)體育形式,又融合了多種藝術(shù)形式和學(xué)科知識(shí),綜合學(xué)習(xí)價(jià)值很高,因此,無論是教育部門、體育教師還是學(xué)生自身,都應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到,健美操對(duì)大學(xué)生的身體素質(zhì)、心理健康、藝術(shù)修養(yǎng)、人文素養(yǎng)的鍛煉和提升有很大的積極作用,它是一種極具魅力和能量的體育藝術(shù)形式；另一方面,盡管健美操有如此多的積極作用,我國的健美操教學(xué)也跟隨時(shí)代潮流取得了不小成就,但是,就當(dāng)前的高校健美操教學(xué)情況來看,仍然是處于教育的初級(jí)階段,在健美操的形式教學(xué)和內(nèi)容傳授上仍然與國際趨勢(shì)存在比較大的差距,還沒有真正完全挖掘出健美操自身應(yīng)有的價(jià)值與魅力。例如,對(duì)健美操的形式創(chuàng)新、動(dòng)作編排等方面的研究和實(shí)踐還不夠。在考核健美操的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、掌握上,一般都是采取理論知識(shí)考試和動(dòng)作實(shí)踐表演相結(jié)合的方式,在一定程度上并不能真正反映出學(xué)生的實(shí)際掌握健美操情況,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、考核顯示出片面性。(2)健美操教學(xué)方法創(chuàng)新不夠,教學(xué)形式單一、陳舊。大學(xué)生是追求時(shí)尚潮流的主要社會(huì)群體之一,他們對(duì)青春、時(shí)尚、健美有著獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和感知能力,因此,對(duì)健美操課程的期待和要求也是比較高的。大學(xué)生們希望尋求的是一種通過學(xué)習(xí)真正能讓他們從內(nèi)而外散發(fā)出與眾不同的美的學(xué)習(xí)方式,身心輕松、愉快也是最重要的學(xué)習(xí)目的之一,這就決定了陳舊、過時(shí)、缺乏創(chuàng)新的教學(xué)方式和內(nèi)容必然不能滿足他們的需求,這是教學(xué)改革和實(shí)踐過程中必須高度重視的問題。當(dāng)前,多數(shù)高校采用的死搬硬套、無實(shí)質(zhì)內(nèi)容傳授的程式化的教學(xué)方法必須得到改進(jìn),這種枯燥的教學(xué)方式與學(xué)生的教學(xué)期待和身心發(fā)展是不吻合的。

(3)健美操教學(xué)實(shí)踐與社會(huì)大眾需求存在著較大的脫節(jié),健美操社會(huì)化推廣途徑不夠。健美操對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說,還是更多僅僅出現(xiàn)在課堂上,沒有能夠真正普及校園、走向社會(huì),成為一種全民體育健身形式。相對(duì)于各種球類等傳統(tǒng)、流行已久的體育類型運(yùn)動(dòng),很少有健美操聯(lián)賽等活動(dòng)形式,使健美操不能真正成為普及到學(xué)生群體的大眾體育形式,也使專業(yè)學(xué)習(xí)健美操學(xué)生的實(shí)踐能力得不到有效的提高;此外,健美操專業(yè)畢業(yè)生面臨就業(yè)障礙。由于在學(xué)校接受不到更多的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉,致使學(xué)習(xí)該專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后既沒有其他扎實(shí)的專業(yè)技能,又沒有精湛的專業(yè)技能從事本行業(yè)工作,因?yàn)?相對(duì)于普通的高校就業(yè)來說,時(shí)尚、運(yùn)動(dòng)行業(yè)往往只需要的是本行業(yè)內(nèi)的高精尖人才,達(dá)不到一定的層級(jí)是很難被廣大公司和學(xué)員認(rèn)可的。因此,就出現(xiàn)了學(xué)校教育和就業(yè)市場(chǎng)需求脫離的現(xiàn)象。

(4)需要加強(qiáng)健美操教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè),同時(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)培訓(xùn)。當(dāng)前的高校體育老師一般都是身兼數(shù)職、身兼數(shù)班,一位體育老師既教各種球類運(yùn)動(dòng)又教各種體操運(yùn)動(dòng),缺乏真正專門的專業(yè)老師。這種現(xiàn)象使學(xué)生學(xué)到的各種技能都只是皮毛,而得不到更加深入、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。體育教育也應(yīng)當(dāng)像文化課教學(xué)一樣,聘請(qǐng)單一性、專業(yè)化的老師教學(xué),在教師的數(shù)量和質(zhì)量應(yīng)該同步增多、提高,建設(shè)一支專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)。大量非健美操專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)教學(xué),使健美操教學(xué)的專業(yè)性水平難以提升,也不利于廣大熱心學(xué)生積極投入到這項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)中去。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)體育教師的人文素養(yǎng)培訓(xùn),這樣教出來的學(xué)生才能真正提升綜合素質(zhì)。師資隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)不夠,說到底還是反映出我們對(duì)體育教學(xué)的不重視,這是需要反思和改進(jìn)的。

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二、如何在健美操教學(xué)中滲透美學(xué)教育

1、將美學(xué)滲透納入教學(xué)目標(biāo)中在健美操教學(xué)中滲透美學(xué)教育，首先就要將美學(xué)滲透納入健美操教學(xué)目標(biāo)中，明確教學(xué)目標(biāo)。有了明確的教學(xué)目標(biāo)，教師才會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來實(shí)施教學(xué)，正確引導(dǎo)學(xué)生，最終完成健美操的教學(xué)任務(wù)。在健美操教學(xué)目標(biāo)中融入美學(xué)教育，就是要求在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美意識(shí)，提高學(xué)生表現(xiàn)形體美和姿態(tài)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)健美操的興趣，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。健美操運(yùn)動(dòng)集舞蹈、音樂和體操為一體，能夠讓學(xué)生在輕松愉悅的音樂中鍛煉身體，放松身心，體會(huì)到健美操的運(yùn)動(dòng)樂趣。教師在教學(xué)過程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在提高身心素質(zhì)健康的同時(shí)，還要注重美學(xué)的滲透，從審美的角度合理選擇教學(xué)內(nèi)容和方法，讓學(xué)生能夠多方面的進(jìn)行審美體驗(yàn)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2、在教學(xué)內(nèi)容中滲透美學(xué)教育明確了教學(xué)目標(biāo)后，就要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)合理地選擇適用的教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新速度較快，學(xué)校要及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，注重教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代性、藝術(shù)性和豐富性，有效整合美育教學(xué)資源，選擇適合學(xué)生特點(diǎn)和符合本校實(shí)際情況的教材，有條件的學(xué)校也可以采用自編教材。在教材內(nèi)容的編排上，要尤其注重教學(xué)內(nèi)容的美育功能，讓學(xué)生在掌握健美操基本技能的同時(shí)，增強(qiáng)身心素質(zhì)，提高審美意識(shí)，注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和適應(yīng)性。另外，在健美操動(dòng)作內(nèi)容的選擇上，要以健身性和組合健美操等充滿活力的動(dòng)作為主，同時(shí)還可以配合形體訓(xùn)練等課程來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的體育技能和審美意識(shí)。

篇（3）

二、提升美學(xué)價(jià)值的方法

美學(xué)能夠提升學(xué)生們的審美情懷，幫助學(xué)生塑造良好的心理素質(zhì)。而體育可以幫助學(xué)生提升身體素質(zhì)。在健美操的教學(xué)中應(yīng)該將體育與美學(xué)教育結(jié)合在一起，使學(xué)生的身心健康得到良好的發(fā)展。只有將健美操的美學(xué)價(jià)值與體育價(jià)值結(jié)合在一起，將美學(xué)思考滲透進(jìn)健美操的教學(xué)中才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

1、增加教師的美學(xué)素養(yǎng)

在一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)中教師擔(dān)任著很重要的角色，他們承擔(dān)著教學(xué)的重任，他們要教給學(xué)生專業(yè)技術(shù)與技巧。除此之外他們還擔(dān)負(fù)著幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)的重任。當(dāng)教師在教授學(xué)生健美操的過程中需要有意識(shí)的將美學(xué)的價(jià)值觀念滲透到其中，教給學(xué)生們辨別美、認(rèn)識(shí)美的能力。教師要想很好的完成這些任務(wù)就需要擁有良好的美學(xué)素養(yǎng)，其自身的業(yè)務(wù)水平無疑會(huì)影響學(xué)生們的認(rèn)知。比如教師在進(jìn)行健美操教學(xué)的過程中，應(yīng)該做到因材施教，對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，不能死板，可以對(duì)不同類型的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)動(dòng)作，讓學(xué)生們對(duì)健美操產(chǎn)生興趣，從而使其認(rèn)識(shí)到健美操的美學(xué)價(jià)值，以達(dá)到教學(xué)目的。

2、教學(xué)內(nèi)容的選擇

健美操作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，其美學(xué)價(jià)值是其諸多價(jià)值中的一種，只有改變目前健美操的教學(xué)方式才能突出其美學(xué)價(jià)值。其中最重要的便是在教學(xué)的過程中以一顆探尋美的心來教授學(xué)生們健美操，幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)健美操中的美學(xué)內(nèi)涵，以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。教師在進(jìn)行教學(xué)工作中應(yīng)該有意識(shí)的總結(jié)其教學(xué)方法，以取得更好的教育效果。將美學(xué)思想更好的滲透到教學(xué)中。

篇（4）

隨著我們國家的教育體系不斷完善，體育與美學(xué)教育這兩個(gè)看似不關(guān)聯(lián)的部分正在逐漸建立聯(lián)系。健美操是一項(xiàng)彰顯人體力與美的獨(dú)具魅力的體育運(yùn)動(dòng)。它的包容性強(qiáng)，其中蘊(yùn)含很多來自于其他運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作形式，并且能夠隨時(shí)更新時(shí)下最流行的內(nèi)容。近幾年健美操已經(jīng)成為了高校體育課程的一個(gè)重要內(nèi)容，讓學(xué)生們的身心得到鍛煉的同時(shí)，也樹立起的對(duì)于美學(xué)的基本理解。但是其中暴露出來的一些問題也不是我們所能夠忽視的，因此我們需要改變高校健美操現(xiàn)在的教學(xué)模式，讓美學(xué)教育貫穿課程始終。這樣才是提高我們教學(xué)工作質(zhì)量的關(guān)鍵手段！

一、在高校健美操教學(xué)中滲透美學(xué)教育的重要意義

首先就是能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)健美操教學(xué)的理解，這是第一位的。因?yàn)槲覀冊(cè)诮∶啦俳虒W(xué)當(dāng)中滲透美學(xué)教育從本質(zhì)上講是為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)的。而我們傳統(tǒng)的健美操課大都只關(guān)注學(xué)生的動(dòng)作，而忽視了學(xué)生對(duì)于美學(xué)的理解，這從本質(zhì)上將都是不利于學(xué)生們對(duì)于這門健美操課的理解的。而相反如果我們?cè)谡降纳险n之前能夠?qū)τ谶@方面的知識(shí)有所涉及，我相信能夠激發(fā)起學(xué)生的興趣，這樣對(duì)于我們教學(xué)的整體效果也會(huì)有提高。其次，可以對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。在這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，我們的校園當(dāng)中也受到了一些不良文化的侵襲。大學(xué)本來就是一個(gè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的地方，我們通過這樣的方式讓學(xué)生了解形體美的知識(shí)，提高對(duì)于健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的整體能力把握。我相信這樣也能夠全面促進(jìn)大學(xué)生整體素質(zhì)的提升。

二、當(dāng)前健美操教學(xué)中存在的弊端

1、教學(xué)理念落后，缺少專業(yè)的教材

健美操總體上來說是一項(xiàng)能夠有益身心，鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)。具有很強(qiáng)的觀賞性和美學(xué)價(jià)值。但是就像上文當(dāng)中提到的，我們國家的教育方式受傳統(tǒng)教育體系的影響。教學(xué)理念長期得不到更新，現(xiàn)在的健美操教學(xué)往往只關(guān)注動(dòng)作的講解與模仿，而沒有形成專門的教學(xué)體系。這在很大程度上就導(dǎo)致了當(dāng)前健美操教學(xué)整體水平比較落后的一個(gè)局面！再就是目前很多學(xué)校對(duì)于這門課都沒有專門的教材，甚至一些教材都是本校的人員編寫的。其中可能會(huì)出現(xiàn)的問題自然是不必說了，但是這會(huì)在很大程度上制約我們整體教學(xué)工作水平的提高！

2、教師素質(zhì)參差不齊

健美操教學(xué)其實(shí)嚴(yán)格意義上需要專業(yè)的健美操運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過培訓(xùn)之后才能進(jìn)行授課，但是現(xiàn)在很多高校的現(xiàn)實(shí)情況是體育老師看過幾套光盤就開始了授課的過程。這樣的情況就很容易造成只是在機(jī)械的模仿這個(gè)局面，根本不能顧及的學(xué)生的心理發(fā)展。甚至在這個(gè)過程當(dāng)中教師自己對(duì)于動(dòng)作的理解都不清不楚，那么在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題自然是“一筆帶過”了。再加上缺乏專業(yè)的培訓(xùn)，那么教師的教學(xué)方式就肯定單一。所以說我們?nèi)绻朐诟咝＝∶啦俳虒W(xué)中滲透美學(xué)教育，那么關(guān)鍵的就是需要提高我們教師的專業(yè)素質(zhì)。這也是提高我們工作效果的重要保證！

三、高校健美操教學(xué)中美學(xué)教育滲透的方式

1、改變?cè)械慕虒W(xué)目標(biāo)

首先我們?cè)诮虒W(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上就應(yīng)該體現(xiàn)出美學(xué)教育的概念，這樣才能夠真正的使美學(xué)的概念貫穿我們教學(xué)工作的整個(gè)過程?，F(xiàn)階段很多學(xué)校的健美操教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中都對(duì)美學(xué)教育有明確的規(guī)定。在這一方面文件性的工作我們已經(jīng)基本到位，但是具體落實(shí)到工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)卻不是這么理想了。具體的上課過程當(dāng)中教師往往過于隨心所欲，缺乏必要的整體意識(shí)，課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)沒有重點(diǎn)也沒有過渡。這些現(xiàn)階段困擾健美操老師的一個(gè)普遍的難題！所以教師應(yīng)該圍繞著課程規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，在讓學(xué)生了解美學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)體魄的基礎(chǔ)之上改變過去的教學(xué)現(xiàn)狀。將規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)分，讓每一節(jié)課都有重點(diǎn)，每一節(jié)課學(xué)生都能夠有所收獲。幫助學(xué)生完善自己的獨(dú)立人格，找到欣賞美創(chuàng)造美的方式，這樣才是我們將美學(xué)教育滲透到高校健美操教學(xué)中的重要意義。

2、建立和諧的師生關(guān)系

大學(xué)中的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的，作為老師應(yīng)該放下身段主動(dòng)融入到學(xué)生們中間。而且健美操的教學(xué)本身就是一個(gè)比較輕松愉快的過程，過于緊張的師生關(guān)系只能影響我們講解健美操知識(shí)的過程。教師在上課的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)衣著得體，尤其是年輕的老師，畢竟學(xué)生們這個(gè)年齡段實(shí)在是青春萌動(dòng)。在講解過程當(dāng)中既要集中精力又要做的及時(shí)與學(xué)生們進(jìn)行溝通。平時(shí)要維護(hù)好與學(xué)生們之間的關(guān)系，我相信這一點(diǎn)應(yīng)該不是什么難事，畢竟教授健美操的老師一般都是比較熱情的！同時(shí)現(xiàn)在的大學(xué)生情感過于沖動(dòng)，教師在講解過程當(dāng)中應(yīng)該抓住這一特點(diǎn)，利用這一特點(diǎn)讓他們了解到健美操真正的內(nèi)涵。通過健美操知識(shí)和動(dòng)作的講解幫助學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)美的認(rèn)識(shí)。

3、選擇合理的教學(xué)方式

教學(xué)方式能夠直接影響到學(xué)生整體的接受能力，就像是如果單純的講解那么學(xué)生一定沒有興趣，而且在這個(gè)過程當(dāng)中還應(yīng)該抓住學(xué)生們的興奮點(diǎn)并且注意勞逸結(jié)合。我們可以在學(xué)生動(dòng)作模仿的這一個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)“榜樣引導(dǎo)”的作用，當(dāng)然這里的“榜樣”并不一定是指的優(yōu)秀的學(xué)生。所以我們可以讓這兩部分的同學(xué)來“帶領(lǐng)”大家學(xué)習(xí)，優(yōu)秀的學(xué)生可以幫助老師指導(dǎo)和監(jiān)督同學(xué)，那么“開心果”可以幫助同學(xué)糾正一些錯(cuò)誤。老師與老師之間應(yīng)該定期組織“友誼賽”，通過這樣的形式來幫助同學(xué)們更好的認(rèn)清自我，了解自己的缺點(diǎn)。這樣才能更好的進(jìn)步！

四、總結(jié)

在高校健美操教學(xué)當(dāng)中將美學(xué)知識(shí)滲透到其中，能夠很好的完成我們規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)并且對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也是一個(gè)很大的幫助。除此之外，這樣也能夠幫助我們改善健美操教學(xué)現(xiàn)階段的狀況，提高學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的理解?？梢哉f這項(xiàng)工作是利大于弊的！但是目前很多高校的相關(guān)教師并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，健美操教學(xué)雖然是分屬于體育課之下的，但是實(shí)際的被重視程度卻是相當(dāng)殘酷。

參考文獻(xiàn)

[1]沈玉梅.高校健美操教學(xué)中美學(xué)思想滲透的探索與思考[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,05:155-156.

篇（5）

時(shí)尚健美操是一種綜合性的體育健身項(xiàng)目，它包含健身、休閑、審美、娛樂等多種職能，通過多種感官來豐富人的身體心理體驗(yàn)。時(shí)尚健美操自上世紀(jì)80年代在我國逐漸興起，舞蹈、音樂與體育運(yùn)動(dòng)三者相結(jié)合的健身模式使它備受人們青睞。首先，時(shí)尚健美操具有新穎性。通過時(shí)尚健美操的鍛煉有助于彰顯青年大學(xué)生個(gè)性與個(gè)人魅力，符合當(dāng)下年輕人追求時(shí)尚的心理需求。時(shí)尚健美操的新穎性可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生精神面貌。其次，時(shí)尚健美操具有休閑性與靈活性，動(dòng)作相對(duì)簡(jiǎn)單，技巧容易掌握，而且還有自由發(fā)揮的空間，在健美操練習(xí)過程中學(xué)生身體和精神可以得到的休閑放松，有利于塑造積極樂觀的生活態(tài)度。在商業(yè)時(shí)代，時(shí)尚健美操也體現(xiàn)出一種商業(yè)屬性，對(duì)時(shí)尚健美操的各項(xiàng)服務(wù)逐漸發(fā)展為專門的行業(yè)，時(shí)尚內(nèi)容的更新，更加吸引青年大學(xué)生的注意力與興趣[1]。

二、高校健美操教學(xué)存在的主要問題

健美操教學(xué)內(nèi)容不符合社會(huì)時(shí)展的要求，未充分考慮學(xué)生們的基本教學(xué)需求，教學(xué)模式與方法均比較傳統(tǒng)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，沒有深切認(rèn)識(shí)到健美操教學(xué)的真正目的，枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)過程中沒有尊重學(xué)生的課堂主體性地位，教師只進(jìn)行填鴨式的理論與動(dòng)作傳授，不重視發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，沒有留給學(xué)生自由發(fā)揮與想象創(chuàng)造的空間。健美操教學(xué)設(shè)施不健全且質(zhì)量較差，未能給學(xué)生提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。

三、時(shí)尚健美操對(duì)于高校健美操教學(xué)改革的作用及影響

（一）營造良好的健美操教學(xué)氛圍與練習(xí)環(huán)境

時(shí)尚健美操在高校健美操教學(xué)改革中推行時(shí)應(yīng)注意為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍和練習(xí)環(huán)境。隨著時(shí)尚健美操的發(fā)展和推廣，現(xiàn)在逐漸進(jìn)入高校體育教學(xué)課堂。健美操教師應(yīng)當(dāng)充分考察時(shí)尚健美操的各項(xiàng)基本內(nèi)容與教學(xué)要求，對(duì)原有的健美操教材和動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行科學(xué)改動(dòng)，使時(shí)尚健美操有效融入進(jìn)高校健美操教學(xué)課堂中，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并逐漸激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。高校應(yīng)充分引進(jìn)各種配備于時(shí)尚健美操的教學(xué)設(shè)施，比如各種健美操音樂播放設(shè)置和健美操輔助教具等，為學(xué)生時(shí)尚健美操練習(xí)提供良好的環(huán)境，確保教學(xué)效果。

（二）充分認(rèn)識(shí)到時(shí)尚健美操的意義

教師與學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到時(shí)尚健美操的運(yùn)動(dòng)屬性，了解時(shí)尚健美操健身、休閑、審美、娛樂等多種職能，在教與學(xué)的過程中充分調(diào)動(dòng)自己的感官，在體育鍛煉的過程中滿足審美需求與休閑需要[2]。教師在教學(xué)過程中注意采用靈活多元的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)全面發(fā)展。

（三）實(shí)現(xiàn)健美操教學(xué)方法的創(chuàng)新

高校教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生素質(zhì)的全面健康發(fā)展，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)今后的發(fā)展培養(yǎng)出更多的人才，所以健美操教學(xué)一定要具有時(shí)尚、新穎、有個(gè)性以及與時(shí)俱進(jìn)等特點(diǎn)。

（四）加強(qiáng)對(duì)健美操教師的培訓(xùn)

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2．提高高校健美操教學(xué)社會(huì)實(shí)效性的意義

2．1滿足社會(huì)的需要促進(jìn)高校健美操的改革發(fā)展

我國實(shí)行素質(zhì)教育多年，目的就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生能適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展，使學(xué)生能在社會(huì)上能有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。特別是體育教學(xué)能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我健康的全面發(fā)展。社會(huì)的發(fā)展不僅需要高知識(shí)水平的人才，而且也需要社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的人才，有了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，才會(huì)在社會(huì)上順利發(fā)展，也為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。在高校的健美操教學(xué)中，我們主要的任務(wù)就是根據(jù)社會(huì)的需要，把現(xiàn)行的體育教學(xué)缺點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化，把與社會(huì)大眾之間的矛盾解決掉，細(xì)化地說，就是把學(xué)生的那種機(jī)械模仿式的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變成自主學(xué)習(xí)新方式，在健美操學(xué)習(xí)中，會(huì)自我探究、會(huì)自我調(diào)控、會(huì)自我評(píng)價(jià)、會(huì)自我學(xué)習(xí)，只有這樣，才能有效的實(shí)現(xiàn)自我的充實(shí)與完善，使大學(xué)生自身的綜合能力得到提高，這也是未來參與社會(huì)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)健身運(yùn)動(dòng)越來越重視，更加關(guān)注適合于自身的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。而健美操運(yùn)動(dòng)是人們的首選，這也是大眾健美操在社會(huì)上具有強(qiáng)大生命力的原因，具有很大的優(yōu)勢(shì)。所以，提高高校健美操教學(xué)的社會(huì)化實(shí)效性是當(dāng)前高校健美操教學(xué)改革的主要任務(wù)。

2．2培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，推動(dòng)大眾健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

大眾健美操的發(fā)展離不開具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的人才的推廣，所以，在高校教學(xué)中，為了提高健美操的發(fā)展可能性，就要考慮到培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。讓他們擔(dān)負(fù)起將來推廣大眾健美操的重任。大眾健身運(yùn)動(dòng)面對(duì)的是社會(huì)大眾，這一群體具有自身的特質(zhì)，競(jìng)技性較強(qiáng)的健美操對(duì)于這部分人群來說具有很大的難度，所以，大眾健身操的動(dòng)作應(yīng)該相對(duì)簡(jiǎn)單、套路設(shè)計(jì)也不要太復(fù)雜，這樣，有利于大眾的把握、更有利于普及。全民的健身意識(shí)在不斷加強(qiáng)，所以，健身運(yùn)動(dòng)越來越得到普及，這給全國社會(huì)體育的發(fā)展提供了大好契機(jī)。但是，如今還處于一種起始階段，為了更好地激發(fā)廣大民眾的自主參與意識(shí)，我們不僅靠大從的自覺，更需要我們借助于社會(huì)各界的力量來加以推動(dòng)，并不斷加強(qiáng)，以維持大眾的這種運(yùn)動(dòng)熱情。高校體育與社會(huì)體育具有很密切的關(guān)聯(lián)，也最具相似性，在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，全民的健身意識(shí)也在不斷加強(qiáng)，高校體育社會(huì)體育與在相互滲透，并趨于共融。所以，高校的健美操教學(xué)的社會(huì)實(shí)效性研究也越來越受到重視。

3．提升高校健美操教學(xué)社會(huì)實(shí)效性的策略

3．1高校體育操教學(xué)的規(guī)劃要以全民健身運(yùn)動(dòng)發(fā)展為基礎(chǔ)

當(dāng)今，我們社會(huì)非常重視社會(huì)全民體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，全發(fā)健身也是社會(huì)一項(xiàng)重要任務(wù)。所以，為了適應(yīng)這種全新的社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)，高交的體育教學(xué)的理念要與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，還要構(gòu)建全新的體育教學(xué)體系，高校體育教學(xué)要緊緊圍繞全民健身運(yùn)動(dòng)這一核心來進(jìn)行，使高校的體育教學(xué)任務(wù)更加明確，那就是以全民健身為參照，為全發(fā)健身而服務(wù)。高校健美操教學(xué)，要與社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)相適應(yīng)，堅(jiān)持的原則是遵循素質(zhì)教育民發(fā)展，在教學(xué)理念上也是以素質(zhì)教育的核心為指導(dǎo)，目標(biāo)是提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。從而制定出可行性強(qiáng)，前瞻性高，時(shí)代性強(qiáng)的教育教學(xué)規(guī)劃，以引導(dǎo)高校健美操教學(xué)的健康發(fā)展。這既是提高高校健美操社會(huì)化實(shí)效性的有效手段，也是高校健美操的改革必經(jīng)之路。

3．2在高校健美操中引入大眾健美操元素

為了提升高校健美操的社會(huì)化實(shí)效性，就要對(duì)大學(xué)生健美操進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，引入大眾化的健美操元素，從而改變大學(xué)健美操的性質(zhì)，讓大學(xué)健美操更加符合高校的發(fā)展要求，又顯示出其大眾化的元素，成為一種新的體系。這樣做有幾點(diǎn)好處，第一，社會(huì)化的大眾健美操元素的引入，讓高校的健美操與社會(huì)化的大眾健美操之間更為相似，成為一個(gè)良好的關(guān)系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了高校健美操教學(xué)之后直接為大眾健美操的普及提供了方便。第二，高校健美操的內(nèi)容更加豐富了，使這項(xiàng)內(nèi)容更符合大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而讓健美操更從競(jìng)技性走向娛樂性。第三，大眾健美操元素的引入，有利于大學(xué)生更為方便的認(rèn)識(shí)社會(huì)化大眾健美操，形成一種感性層面上體驗(yàn)的固化以及理性層面上認(rèn)知的定型，這對(duì)于他們參加工作以后，更方便進(jìn)行推廣大眾健美操而服務(wù)。

3．3給學(xué)生提供參與大眾健美操活動(dòng)的機(jī)會(huì)

大學(xué)生在校學(xué)習(xí)到知識(shí)，但也要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，只有實(shí)踐，才能對(duì)事物有深刻的理解，才能提高對(duì)事物的認(rèn)知水平。在高校健美操教學(xué)中，為了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，提高健美操的社會(huì)實(shí)用性，就要鼓勵(lì)學(xué)生走出去，讓他們多參加一些初會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他了解人們的健美操需要求，可以把自己學(xué)習(xí)到的健美操進(jìn)行改造，走向社會(huì)，向大眾推廣，在推廣中積累經(jīng)驗(yàn)。也可以一個(gè)普通民眾的身份進(jìn)入到大從健身的行列，學(xué)從的健美操，豐富自己的閱歷，感悟其內(nèi)涵，理解其社會(huì)價(jià)值。這活動(dòng)的組織與參與，可以讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，有機(jī)會(huì)接受到大眾化的健美操，提高自己的綜合素質(zhì)。

3．4改革教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)趨向于高校健美操向大眾健美操的方向發(fā)展

教學(xué)評(píng)價(jià)有利于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，具有導(dǎo)向性的作用，能督促大學(xué)生的學(xué)習(xí)行為更為規(guī)范。傳統(tǒng)的高校健美操教學(xué)，是為了讓學(xué)生能取得一個(gè)畢業(yè)的分?jǐn)?shù)，教學(xué)內(nèi)容單一并固定，教學(xué)方漢簡(jiǎn)單，是一種強(qiáng)制性的教學(xué)，學(xué)生必要學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，不學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)不好就會(huì)面臨不能獲取學(xué)分。這些都成為了一種弊端，使得高校健美操與大眾健美操不能很好的銜接，也導(dǎo)致大學(xué)生在健美操學(xué)習(xí)時(shí)失去學(xué)習(xí)興趣，對(duì)他們的價(jià)值取向也產(chǎn)生了誤導(dǎo)。所以傳統(tǒng)模式下的高校健美操教學(xué)的社會(huì)實(shí)用價(jià)值不高。所以，為了維護(hù)高校健美操的社會(huì)價(jià)值不受損失，就要摒棄“唯成績(jī)論”思想的束縛，大膽對(duì)高校健美操教學(xué)進(jìn)行改革，給以正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)教學(xué)走向大眾向，與社會(huì)接軌。

3．5組織開展豐富多彩的高校健美操課外活動(dòng)，創(chuàng)造良好的氛圍

課外活動(dòng)是第二課堂教學(xué)，是對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的有效補(bǔ)充。這是一個(gè)理論到實(shí)踐的良好機(jī)會(huì)，是課堂教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容的有效延續(xù)。所以，為了讓高校健美操教學(xué)得到機(jī)會(huì)去實(shí)踐，我們可以定期或者不定期的舉行高校健美操課外活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展是實(shí)踐的關(guān)鍵機(jī)會(huì)。第一，在學(xué)校組織的課外活動(dòng)其實(shí)就是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)小小的縮影，也是一個(gè)從高校課堂走向社的平臺(tái)與紐帶，有效的保證了知識(shí)鞏固的連續(xù)性，第二，課外體育活動(dòng)在高校開展，多是一些自發(fā)的活動(dòng)，是學(xué)生社團(tuán)、組織等組織的，是出自于學(xué)生的興趣，這有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、樹立學(xué)習(xí)自信、產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望有很大的幫助作用。所以，社團(tuán)經(jīng)常性的組織一些課外健美操活動(dòng)，能有效的為促進(jìn)健美操的發(fā)展形成一個(gè)良好的氛圍。

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二、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料

文獻(xiàn)資料法是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的基本方法，查閱實(shí)驗(yàn)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，能讓研究者對(duì)研究?jī)?nèi)容做到詳細(xì)了解，在已有研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)比分析，補(bǔ)充以往研究的不足，規(guī)避以往研究的風(fēng)險(xiǎn)，讓自己的研究更趨向完美。本文研究的基本文獻(xiàn)來自于中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫和維普等網(wǎng)絡(luò)資料庫。在歸納資料、完善總結(jié)資料、分析資料的基礎(chǔ)上掌握研究現(xiàn)狀，分析研究?jī)?nèi)容。

（二）交流訪談

合作學(xué)習(xí)適應(yīng)了新課改以學(xué)生為主體的要求，這種學(xué)習(xí)方法致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。健美操作為高校體育公選課的課程，也有一定的責(zé)任和義務(wù)，將“合作學(xué)習(xí)”這種方法，有效地應(yīng)用在健美操的教學(xué)之中，是對(duì)健美操教育的進(jìn)一步完善和發(fā)展，對(duì)健美操這門體育項(xiàng)目發(fā)揮特定的作用產(chǎn)生了積極地影響。根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，筆者采訪了一批大學(xué)教授和教師，詳細(xì)交流了目前“合作學(xué)習(xí)”法在大學(xué)中的應(yīng)用情況，聽取了專家的建議和意見依探討了目前高校健美操體育課程在應(yīng)用“合作學(xué)習(xí)”上存在的主要問題。通過對(duì)專家、教授及教師的逐一訪談，了解并掌握了大批相關(guān)知識(shí)理論，拓展了實(shí)驗(yàn)思路。專家和教授也給實(shí)驗(yàn)的實(shí)行提出了建議，很多都具有可行性，完善了筆者的實(shí)驗(yàn)思路。

（三）問卷調(diào)查

調(diào)查問卷根據(jù)調(diào)查對(duì)象編寫了兩種，一種是面對(duì)教師的調(diào)查問卷，一種是面向大學(xué)生的調(diào)查問卷。老師的調(diào)查問卷內(nèi)容是通過調(diào)查老師進(jìn)行教育、考核的方式方法來展開的。針對(duì)學(xué)生的調(diào)查問卷內(nèi)容是通過調(diào)查學(xué)生進(jìn)行上課后對(duì)基本知識(shí)的掌握情況和對(duì)教學(xué)方式的一些建議而展開的。這次調(diào)查問卷總共打印了一百六十份，學(xué)生的一百份，老師六十份，都進(jìn)行了發(fā)放，老師的調(diào)查問卷收回四十份，學(xué)生全部有效收回。

（四）實(shí)驗(yàn)

1.實(shí)驗(yàn)時(shí)間

在2014~2015學(xué)年進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每周健美操這門公選體育課總共有一節(jié)，這一學(xué)年共有16節(jié)健美操課程。

2.教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)了健美操的基本動(dòng)作，糾正了幾組基本步伐，然后學(xué)習(xí)了《大眾健身操2級(jí)》。老師根據(jù)上課要求，結(jié)合“小組合作”的基本內(nèi)涵，把“小組合作”應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，并編寫完善檔案。

3.實(shí)驗(yàn)過程

實(shí)驗(yàn)要在學(xué)生不知情的情況下進(jìn)行。在授課之前進(jìn)行一次測(cè)試，在授課之后進(jìn)行一次測(cè)試，將“合作學(xué)習(xí)”用在授課環(huán)節(jié)。即:實(shí)驗(yàn)之前進(jìn)行針對(duì)老師和學(xué)生的問卷調(diào)查，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的體能測(cè)試。開始上課的時(shí)候?qū)蓚€(gè)班對(duì)半分，一半應(yīng)用“合作教學(xué)”一半應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)，采用“合作學(xué)習(xí)”的班級(jí)作為試驗(yàn)班級(jí)，傳統(tǒng)的兩個(gè)班要與實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行效果對(duì)照。實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后再進(jìn)行一次問卷調(diào)查。

三、研究結(jié)果

（一）常識(shí)掌握情況

可以看出，未進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之時(shí)，兩個(gè)班的常識(shí)掌握情況差不多。分別教學(xué)之后，雖然兩組同學(xué)的知識(shí)都有所提高，但是不論是從效率還是掌握程度來看，實(shí)驗(yàn)組都比對(duì)照組有所提高，差異比較突出。

（二）技能掌握情況

第一，實(shí)驗(yàn)之前，在體質(zhì)方面，兩組同學(xué)的狀況比較類似，P值比0.05大，第二，實(shí)驗(yàn)完成之后，實(shí)驗(yàn)組同學(xué)的體質(zhì)得到有效提高，對(duì)照組的劣勢(shì)比較明顯。P值比0.01還要小。學(xué)習(xí)健美操，可以鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，保持積極健康的學(xué)習(xí)和生活素質(zhì)，使學(xué)生的形象更具氣質(zhì)，節(jié)奏感比較鮮明，內(nèi)涵比較豐富的特征吸引了廣大的師生愛好者。健美操作為高校體育公選課的課程，也有一定的責(zé)任和義務(wù)，將“合作學(xué)習(xí)”這種方法，有效地應(yīng)用在健美操的教學(xué)之中，是對(duì)健美操教育的進(jìn)一步完善和發(fā)展，對(duì)健美操這門體育項(xiàng)目發(fā)揮特定的作用產(chǎn)生了積極地影響。健美操這一項(xiàng)體育項(xiàng)目作為高校體育教學(xué)的內(nèi)容被越來越多的師生推崇。它把音樂、舞蹈融入到體操教學(xué)之中，完美詮釋了三者集合的優(yōu)點(diǎn)。現(xiàn)在我國很多高校都有大學(xué)生健美操這門體育公選課程，在一定程度上加強(qiáng)了健美操的推廣程度，提供學(xué)生豐富的健身技巧?，F(xiàn)在，怎么樣讓健美操課程進(jìn)展順利，教給學(xué)生更豐富的內(nèi)容，已經(jīng)成了現(xiàn)代健美操的主要任務(wù)，要達(dá)到這一點(diǎn)，就要選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)，充分展現(xiàn)出健美操的健康態(tài)，這樣才能對(duì)健美操教學(xué)效果有進(jìn)一步的提高。筆者經(jīng)過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，“合作學(xué)習(xí)”這種教學(xué)模式，最適應(yīng)現(xiàn)在健美操的教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生提高健美操教學(xué)能力有積極的促進(jìn)作用。可以有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以讓學(xué)生增強(qiáng)參與體育活動(dòng)的積極性。

篇（8）

1高校健美操教學(xué)存在的問題及健美操課程學(xué)習(xí)的重要性

隨著經(jīng)濟(jì)的上升，社會(huì)對(duì)人才的要求也在不斷提高，社會(huì)越來越需要全能型的人才。在這樣的一種社會(huì)現(xiàn)狀中，我國高校采取了積極的措施，創(chuàng)設(shè)了豐富多樣的體育選項(xiàng)課，來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。健美操課程不應(yīng)只沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)采取創(chuàng)新的教學(xué)模式，這樣才能吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生喜歡健美操課程，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

1.1高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀

為順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展潮流，越來越多的高校創(chuàng)設(shè)了健美操課程。由于現(xiàn)在大學(xué)生都追求時(shí)尚、美麗，健美操課程的創(chuàng)設(shè)可以有效地提高大學(xué)生們的審美能力及個(gè)人魅力。當(dāng)今，除了體藝類院校外，大多數(shù)高校所創(chuàng)設(shè)的健美操課程都是以選修課的形式存在的，高校在健美操課程的創(chuàng)設(shè)上，一般是根據(jù)選課學(xué)生的數(shù)量來確定下一學(xué)年健美操選修課程的數(shù)量。學(xué)生可以按照自己的興趣愛好來決定是否選修健美操課程，也可以自由選擇自己想要選的教師，每個(gè)學(xué)期末教師也會(huì)給每一個(gè)學(xué)生評(píng)價(jià)和相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并且會(huì)加學(xué)分。根據(jù)日前的調(diào)查結(jié)果顯示，我國高校大學(xué)生有很多人喜愛健美操課程，而且高校中學(xué)習(xí)健美操課程的人數(shù)也在逐漸增多，這樣一來可以有效提高高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.2高校健美操教學(xué)存在的問題

1.2.1目前，大部分人對(duì)健美操的了解不夠，認(rèn)為健美操僅僅是中老年人鍛煉身體的一種運(yùn)動(dòng)方式。在這種觀點(diǎn)的影響下，很多高校大學(xué)生即使想學(xué)，礙于面子也不會(huì)選修健美操課程，尤其是一些男生，比起健美操他們會(huì)果斷地選擇籃球、足球等體育選修課。由于對(duì)健美操在認(rèn)識(shí)上的誤解，高校健美操課程的選修人數(shù)大大下降，這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)重影響了健美操的推廣和發(fā)展。

1.2.2我國高校中健美操課程的教師一般是由傳統(tǒng)的舞蹈教師轉(zhuǎn)型來的，他們對(duì)當(dāng)今的一些潮流時(shí)尚的事物難以接受，特別是年齡較大的一些教師，她們思想比較傳統(tǒng)，這就嚴(yán)重影響了健美操文化精神的全面展示，教師只是教給學(xué)生一些傳統(tǒng)的舞蹈動(dòng)作。在健美操課程的學(xué)習(xí)中，如果只是學(xué)到一些傳統(tǒng)的舞蹈動(dòng)作，那么對(duì)健美操的傳承和發(fā)揚(yáng)起不到良好的作用。只有傳統(tǒng)的舞蹈動(dòng)作教授，健美操課堂將會(huì)變得枯燥無味，學(xué)生也會(huì)失去對(duì)健美操課程的學(xué)習(xí)興趣，從而還會(huì)使健美操這一優(yōu)秀文化得不到很好的推廣、傳承和發(fā)揚(yáng)。

1.2.3大部分高校健美操教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的互動(dòng)性很少，教學(xué)課堂的氛圍并不輕松愉悅。目前健美操教學(xué)都在采用這樣一種教學(xué)模式：教師在前面做動(dòng)作，學(xué)生在教師后面模仿。這樣一種師生不交流的課堂，學(xué)生在動(dòng)作的學(xué)習(xí)中會(huì)有很多不標(biāo)準(zhǔn)、不規(guī)范的行為，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的健美操動(dòng)作有很多不正確的動(dòng)作。健美操作為一種美的舞蹈，錯(cuò)誤的動(dòng)作必然會(huì)影響到健美操的美，所以，缺乏交流的教學(xué)模式也嚴(yán)重影響了高校健美操課程的推廣。

1.3創(chuàng)新高校健美操教學(xué)模式的重要性

健美操是指在有氧運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合音樂和一些動(dòng)作，把自己多方面能力展現(xiàn)出來的一種音樂、動(dòng)作和創(chuàng)新思維的結(jié)合體。因此，健美操本身就有著一種創(chuàng)新性，并不能一直保持原狀不變。健美操課程的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生鍛煉自己的身體，使學(xué)生的形象變美，還可以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。但是傳統(tǒng)的健美操教學(xué)模式并沒有很好地展現(xiàn)健美操的定義，教師將健美操的整體動(dòng)作編排好、喊口號(hào)，學(xué)生做動(dòng)作，這樣的一種教學(xué)模式，學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不能表達(dá)自己的思想。傳統(tǒng)的高校健美操教學(xué)模式并不能很好地培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)。為了順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展潮流，我們應(yīng)該對(duì)高校健美操的教學(xué)模式進(jìn)行改革，從而培養(yǎng)高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓當(dāng)代大學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)的需求。

2高校健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新路徑

對(duì)高校健美操教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，首先應(yīng)保證始終以學(xué)生為本、以深化改革教學(xué)模式為主、以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)。高校健美操教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，是要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師灌輸動(dòng)作、學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)為主的方法，采取一系列有效的措施，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.1教學(xué)內(nèi)容上的創(chuàng)新

2.1.1教學(xué)內(nèi)容因人而異。高校健美操課程的內(nèi)容不應(yīng)是一套簡(jiǎn)單的動(dòng)作，而應(yīng)該是一種多樣化的綜合體。在教師的選擇上，既應(yīng)熟悉傳統(tǒng)的健美操教學(xué)動(dòng)作，更應(yīng)了解健美操的創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷進(jìn)行創(chuàng)新，順應(yīng)時(shí)代的潮流，這樣可以有效地提高學(xué)生對(duì)健美操學(xué)習(xí)的積極性。不同的學(xué)生對(duì)于健美操動(dòng)作的學(xué)習(xí)速度也不一樣，教師應(yīng)觀察每一位同學(xué)的興趣愛好、學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行教學(xué)過程，比如說有的學(xué)生喜歡舞蹈動(dòng)作、有的學(xué)生喜歡武術(shù)動(dòng)作，教師應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生，制訂綜合性的教學(xué)內(nèi)容，這樣會(huì)有效提高學(xué)生健美操學(xué)習(xí)的成果。

2.1.2注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的健美操教學(xué)模式中，很少有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是高校健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新中，應(yīng)該注重結(jié)合理論知識(shí)來進(jìn)行健美操課程的教學(xué)。理論知識(shí)并不是課本上死板的文字，而是可以利用一些簡(jiǎn)單易懂的視頻教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)。理論課的教學(xué)采用視頻教學(xué)法，可以通過圖片、聲音、動(dòng)作等的結(jié)合，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)到健美操課程的理論知識(shí)，并了解到健美操的學(xué)習(xí)對(duì)身體健康等方面的重要意義，有效地提高學(xué)生的體育文化素質(zhì)。

2.2教學(xué)方法上的創(chuàng)新

2.2.1營造輕松的課堂氛圍。在健美操課程的教學(xué)中，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)中，讓學(xué)生在課堂上積極地表現(xiàn)自己的才能，這樣才可以營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。比如，在課堂上，教師可以放一曲音樂，讓學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)，自己編制一套舞蹈動(dòng)作，然后表演給其他學(xué)生，這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，教師在這樣的教學(xué)方法中起到引導(dǎo)學(xué)生的作用。這樣輕松愉悅的課堂氛圍不僅可以讓學(xué)生快樂，還可以讓學(xué)生有一種成功的體驗(yàn)，有利于提高學(xué)生的自信心。

2.2.2建立健美操學(xué)生組織。在每一所高校中都有各種各樣的學(xué)生組織，建立健美操學(xué)生組織，可以給那些熱愛健美操的學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的平臺(tái)。在健美操學(xué)生組織中，學(xué)生可以有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)健美操的理論知識(shí)和基本動(dòng)作。學(xué)生可以在這樣的一種組織里充分地表現(xiàn)自己的風(fēng)采，而且學(xué)生組織會(huì)有一定的指導(dǎo)教師來輔導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生不再僅僅學(xué)到課堂上的一點(diǎn)知識(shí)。健美操學(xué)生組織的建立，對(duì)健美操的教學(xué)有著十分有利的影響。

2.3考試方法上的創(chuàng)新。目前我國大部分高校健美操課程的考試趨于形式化，那么對(duì)高校健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新也應(yīng)對(duì)考試方法有所改革創(chuàng)新。教師不應(yīng)僅靠練習(xí)的熟練度來給學(xué)生打分，也可以讓學(xué)生自己編制動(dòng)作來作為考試內(nèi)容。這樣不僅可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)基本動(dòng)作的掌握能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。健美操考試的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該涉及到理論知識(shí)考核、基本動(dòng)作的掌握以及平時(shí)表現(xiàn)這3方面。

3結(jié)語

為了更好地順應(yīng)時(shí)展潮流，培養(yǎng)當(dāng)今社會(huì)所需求的全能型人才，我國高校的健美操教學(xué)模式應(yīng)該進(jìn)行一定的改革創(chuàng)新?？傮w來說，對(duì)高校健美操教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏昆宣，段朝盈.高校健美操教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐研究[J].大理學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（8）：95-97.

[2]潘苑.高校健美操課程領(lǐng)域的拓展[J].體育學(xué)刊，2001（5）：92-93.

[3]鄭婕，方富榮，刁在箴.普通高校健美操教材的創(chuàng)新與重建[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（5）：115-116.

篇（9）

      健美操教學(xué)是我國高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容，深受學(xué)生的喜愛，在學(xué)校普及程度非常好，教學(xué)效果比較理想，但是，當(dāng)前高校健美操教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容的選擇、師資力量、教學(xué)方法上存在著一些不足，影響了健美操教學(xué)的效果，因此，有必要對(duì)健美操教學(xué)進(jìn)行改革。  

1.研究對(duì)象

  本文以遼寧警官高等?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)健美操的學(xué)生為研究對(duì)象，隨機(jī)抽取學(xué)生100人進(jìn)行問卷調(diào)查研究。

2.研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法

   閱讀學(xué)校體育學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理方面的專著，查閱中國期刊網(wǎng)上關(guān)于健美操教學(xué)改革方面的論文，為本文的書寫提供理論幫助。

 2.2專家訪談法

  對(duì)遼寧省高校公共體育教學(xué)專家學(xué)者進(jìn)行郵件、電話形式的訪談，聽取專家對(duì)健美操改革的意見。

2.3問卷調(diào)查法

  對(duì)遼寧警官高等?？平∶啦僬n的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷100份，回收95份，回收率95%。

2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

  對(duì)問卷所得數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

3.結(jié)果與分析

3.1學(xué)生學(xué)習(xí)健美操態(tài)度調(diào)查分析

表1學(xué)生學(xué)習(xí)健美操動(dòng)機(jī)分析調(diào)查表

動(dòng)機(jī)

   美化形體

   鍛煉身體

  提高藝術(shù)修養(yǎng)

其他

人數(shù)

    34

15

31

  15

百分比%

35.8

     15.8

32.6

  15.8

   從表1的調(diào)查結(jié)果可以得出，大部分學(xué)生選擇健美操教學(xué)都是出于自愿，有35.8%的是為了美化形體，排在第一位，32.6%的學(xué)生是為了提高藝術(shù)修養(yǎng)，排在第二位，15.8%的學(xué)生是為了鍛煉身體，排在第三位。健美操美化形體、提高藝術(shù)修養(yǎng)的功能已經(jīng)被學(xué)生認(rèn)可，可以說健美操在高校體育課中占有非常重要的地位。

3.2 健美操教學(xué)影響因素調(diào)查分析

                 表2健美操教學(xué)影響因素調(diào)查表

  影響因素

   場(chǎng)地條件

   師資力量

  教學(xué)內(nèi)容

其他

人數(shù)

    34

     26

    20

 15

百分比%

35.8

27.4

21.1

 15.8

  

  通過對(duì)影響健美操教學(xué)的因素調(diào)查表可以看出，雖然當(dāng)前健美操教學(xué)取得了很好的教學(xué)成果，但是仍然存在著一些問題，場(chǎng)地設(shè)施不足一直是影響健美操教學(xué)的主要因素，有35.8%的學(xué)生認(rèn)為場(chǎng)地條件是影響健美操教學(xué)的第一因素，另外，教師教學(xué)水平不足也被學(xué)生認(rèn)為是影響健美操教學(xué)的主要因素，有27.4%的學(xué)生認(rèn)為師資力量問題是健美操教學(xué)的主要問題，教學(xué)內(nèi)容也被學(xué)生認(rèn)為是影響教學(xué)的一大因素。從調(diào)查結(jié)果當(dāng)中，可以得出結(jié)論影響健美操教學(xué)的因素是方方面面的，還應(yīng)該加強(qiáng)健美操教學(xué)的改革研究。

4.結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

  健美操在高校中的普及程度越來越高，健美操教學(xué)取得了可喜的成果，深受學(xué)生們的喜愛，

在高校校園形成了學(xué)習(xí)健美操的熱潮，可是，由于當(dāng)前高校經(jīng)費(fèi)不足，影響了體育場(chǎng)館的興建，場(chǎng)地缺乏是影響健美操教學(xué)的一大難題，同時(shí)，師資力量的問題，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的重復(fù)性等因素也成為影響健美操教學(xué)的主要因素，健美操教學(xué)還有很多地方需要進(jìn)行改革，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師共同努力，對(duì)健美操教學(xué)重新進(jìn)行全方位的研究。

4.2建議

4.2.1改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容

   現(xiàn)有的健美操教學(xué)內(nèi)容，已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，影響了健美操教學(xué)的發(fā)展，這就需要對(duì)健美操教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在普及大眾健美操的同時(shí)，增加時(shí)代特色的健美操教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，要增加學(xué)生健身原理的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的心理健康也要進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生心理健康與身體健康全面發(fā)展。

4.2.2加強(qiáng)師資力量的培訓(xùn)

  提高教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)，加大引進(jìn)專業(yè)師資、培訓(xùn)在職教師的力度，增加教師進(jìn)修的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)師資的考核。改進(jìn)教學(xué)方法，可以采用多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣。

4.2.3增加場(chǎng)地經(jīng)費(fèi)投入

  高?？梢赃M(jìn)行招商引資，吸引社會(huì)上的資金來對(duì)學(xué)校進(jìn)行建設(shè)，增加體育經(jīng)費(fèi)的投入，興建現(xiàn)代化的綜合體育館，滿足學(xué)生對(duì)體育資源的需要，為健美操教學(xué)提供場(chǎng)地資源。

參考文獻(xiàn)

[1] 李萍.??對(duì)高校學(xué)生創(chuàng)編健美操教學(xué)模式的研究[J]. 黑龍江科技信息. 2009(20)

[2] 陳洪魁,樂曉卉.??分層次教學(xué)法在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 科技信息. 2010(26)

篇（10）

【關(guān)鍵詞】

高校；健美操；教學(xué)；創(chuàng)新；審美

健美操運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集音樂性、韻律性、審美性于一身的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有有氧運(yùn)動(dòng)的健身功能，通過健美操學(xué)習(xí)會(huì)帶給學(xué)生以藝術(shù)享受，使學(xué)生心情愉快、緩解學(xué)生的壓力，促進(jìn)身心健康發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到健身的效果。隨著高校健美操教學(xué)的開展，也呈現(xiàn)出了一些問題，因此，有必要對(duì)高校健美操教學(xué)存在的問題進(jìn)行深入的分析。

1.健美操教學(xué)存在的問題分析

1.1教學(xué)班人數(shù)眾多

隨著近年來高校的擴(kuò)大招生，對(duì)高校的辦學(xué)條件提出了考驗(yàn)，同樣，也對(duì)高校公共體育的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。由于高校公共體育實(shí)施選修課，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選自己喜歡的體育教學(xué)內(nèi)容，由于健美操的特點(diǎn)，深入女學(xué)生的喜愛，大部分女學(xué)生都喜歡上健美操課，這就給選項(xiàng)班帶來了困難，一個(gè)班的人數(shù)由原來的30人上升到35人、40人，有的學(xué)校班級(jí)人數(shù)甚至達(dá)到了50人，學(xué)生人數(shù)的增加，給教師的正常授課帶來了一定的難度，教師只能對(duì)學(xué)生進(jìn)行粗略的講解，很難照顧到每一位同學(xué)，這也是公共體育健美操教學(xué)存在的普遍問題。

1.2教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施不足

由于健美操教學(xué)的特殊性，對(duì)場(chǎng)地設(shè)施也有較高的要求。健美操教學(xué)需要配有音響、鏡子等教學(xué)輔助設(shè)施，如果安排在室內(nèi)場(chǎng)館進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果就非常理想，不容易受外界條件的干擾，學(xué)生學(xué)習(xí)的興致也較高。當(dāng)前大部分高校健美操教學(xué)場(chǎng)地比較缺乏，教學(xué)都是安排在室外的場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)容易受天氣等外界因素的影響，教學(xué)效果反饋不理想。如何解決教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施不足的問題，以滿足健美操教學(xué)的需要，是困擾高校健美操教學(xué)的一大難題。

1.3教學(xué)內(nèi)容單一

當(dāng)前健美操教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)比較單一，都是以一些韻律性健身操為主。這些內(nèi)容相對(duì)容易掌握，但是缺少一些變化，學(xué)生的興趣不大。學(xué)生更向往一些啦啦操、踏板操、國際標(biāo)準(zhǔn)舞等學(xué)習(xí)內(nèi)容?？墒怯捎谑艿浇虒W(xué)資源的限制，學(xué)校很難開設(shè)這些內(nèi)容教學(xué)，學(xué)生在2學(xué)期的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，能學(xué)習(xí)到的內(nèi)容相對(duì)有限。當(dāng)前健美操教學(xué)內(nèi)容的安排，滿足不了學(xué)生對(duì)健美操學(xué)習(xí)的需要，為了吸引更多的學(xué)生投入到健美操學(xué)習(xí)當(dāng)中，必須要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的完善，為學(xué)生安排更加豐富的內(nèi)容。

1.4缺少對(duì)藝術(shù)欣賞力的培養(yǎng)

健美操教師在教學(xué)過程中，將教學(xué)的重點(diǎn)放在了學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的掌握上，過分的強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的整齊性，而忽略了對(duì)學(xué)生藝術(shù)欣賞力的培養(yǎng)。健美操是一項(xiàng)音樂性、藝術(shù)性、感染性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，有著較高的藝術(shù)欣賞力，如果學(xué)生不懂的如何從藝術(shù)欣賞力的角度去理解健美操，那只能是學(xué)習(xí)掌握一些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作，而不能很好的體會(huì)到健美操的藝術(shù)魅力，動(dòng)作做起來也體現(xiàn)不出感染力，不能體展現(xiàn)出健美操運(yùn)動(dòng)帶來的美。

2.健美操教學(xué)改革策略分析

2.1合理的設(shè)置教學(xué)班型

針對(duì)健美操教學(xué)班級(jí)人數(shù)過多的問題，可以在體育教學(xué)班級(jí)設(shè)置上進(jìn)行改革，縮小教學(xué)班的人數(shù)，減輕教師的教學(xué)壓力，使教師在教學(xué)過程中可照顧到每一名學(xué)生，幫助每一名學(xué)生都能得到提高，保證健美操教學(xué)的順利開展。

2.2完善教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施

健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地要求較高，學(xué)校要加強(qiáng)健美操教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施的完善工作，興建一些健美操專用場(chǎng)館，對(duì)現(xiàn)有的場(chǎng)地進(jìn)行維護(hù)，滿足教學(xué)對(duì)場(chǎng)地設(shè)施的需求。學(xué)?？梢栽谡n外的時(shí)間出租場(chǎng)地，加強(qiáng)自主經(jīng)營，緩解場(chǎng)地經(jīng)費(fèi)不足的問題。有了專業(yè)性的場(chǎng)館，健美操教學(xué)的質(zhì)量就有了保障。

2.3完善教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生需要具有新時(shí)代、新內(nèi)容、新氣息的體育活動(dòng)形式。健美操教學(xué)內(nèi)容的安排不能是一成不變的，要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，將一些社會(huì)上流行的內(nèi)容引入到教學(xué)中來，可以在教學(xué)中安排一些啦啦操、踏板操、搏擊操、團(tuán)隊(duì)組合舞蹈等教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的豐富，也會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使健美操教學(xué)更有活力。

小結(jié)

健美操教學(xué)在高校體育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，隨著時(shí)代的發(fā)展與教學(xué)改革的進(jìn)行，健美操教學(xué)也要隨之變化。針對(duì)實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問題，要不斷對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)置進(jìn)行改革，滿足學(xué)生對(duì)健美操的需求，促進(jìn)健美操教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

作者：成錦環(huán) 單位：延邊大學(xué)體育學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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