序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇音樂教育專業(yè)對(duì)器樂的選擇范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

一、對(duì)音樂教育專業(yè)本科生器樂選擇的現(xiàn)狀概述

對(duì)于音樂教育專業(yè)的學(xué)生來說。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，也是他們學(xué)習(xí)專業(yè)的大好時(shí)機(jī)，是他們走上教師崗位前的重要學(xué)習(xí)階段。在他們的大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中，他們要學(xué)習(xí)聲樂和鋼琴，這是他們的必修科目。另外，他們也要學(xué)鋼琴之外的另一門樂器作為選修科目，至于學(xué)習(xí)何種樂器，有的學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好，有的學(xué)生根據(jù)器樂學(xué)習(xí)的難易程度，還有的學(xué)生則是根據(jù)器樂的普及度，或該器樂學(xué)習(xí)對(duì)以后的發(fā)展情況的幫助。通過觀察分析，同樣是比較常見的吹管樂器，選擇葫蘆絲的學(xué)生明顯比選擇嗩吶的學(xué)生要多，同樣是彈撥樂器，選擇古箏的學(xué)生要比選擇琵琶的學(xué)生要多，同樣是吹管樂器，選擇薩克斯的學(xué)生要比選擇小號(hào)的學(xué)生要多。當(dāng)然也有選擇人數(shù)相對(duì)較少的所謂的“冷門樂器”，比如小提琴、大提琴、二胡等，這些樂器也是非常的常見。

二、對(duì)音樂教育專業(yè)本科生器樂選擇的現(xiàn)狀分析

音樂教育專業(yè)學(xué)生對(duì)于器樂的選擇是一個(gè)必經(jīng)階段，自我選擇何種器樂也受到很多因素干擾。

（一）從高校的師資上來說，由于院校的不同，師資隊(duì)伍力量也不同，比如有的院校對(duì)于手風(fēng)琴的老師很少甚至沒有，這就導(dǎo)致一種現(xiàn)象，學(xué)生選擇樂器的種類空間范圍就會(huì)縮小，這就導(dǎo)致學(xué)生們不得不選擇老師相對(duì)較多的某種器樂去學(xué)習(xí)，這時(shí)就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生器樂方向的單一性。

（二）從針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)、需求上來說，不同院校有著不同的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，不同的培養(yǎng)方式，根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)以及需求，學(xué)生們的選擇會(huì)受到不同程度的限制，比如學(xué)校的民樂團(tuán)管樂團(tuán)，一個(gè)聲部幾種樂器，一種樂器規(guī)定多少成員等，當(dāng)然總有一些相對(duì)缺乏的器樂學(xué)生，這時(shí)就需要學(xué)生們能夠通過學(xué)習(xí)以及磨練來填補(bǔ)聲部的空缺。

（三）從學(xué)生的個(gè)人情緒、意愿上來說，學(xué)生難免會(huì)有畏難情緒，有些樂器相對(duì)復(fù)雜，對(duì)學(xué)生的要求很高，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，選擇的學(xué)生相對(duì)較少。比如二胡，小提琴等，這種樂器不像鋼琴，笛子這種樂器，通過手指觸碰樂器的固定的音位，就能發(fā)出自己想要的音高。而他們則不然，它們作為拉弦樂器，對(duì)手指的指位要求非常高，它們的學(xué)習(xí)需要扎實(shí)的長(zhǎng)期的基本功訓(xùn)練，這時(shí)候就需要學(xué)生需要耗費(fèi)大量的時(shí)間精力來學(xué)好這些樂器，當(dāng)然還有一些像架子鼓類型的一些大型樂器，盡管想學(xué)的學(xué)生很多，但是由于不易攜帶和搬運(yùn)，選擇的學(xué)生也相對(duì)較少。

三、對(duì)教師器樂教學(xué)以及學(xué)生的建議

對(duì)于教師來說，器樂教學(xué)起到一個(gè)引領(lǐng)作用，需要老師找尋一個(gè)正確的教學(xué)理念，對(duì)于學(xué)生來說，樹立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)觀也是非常重要的，為以后的發(fā)展作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。

（一）給教師的建議：從根本上解決教師和學(xué)生的合作關(guān)系，課程要求應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生對(duì)器樂的認(rèn)識(shí)以及學(xué)習(xí)還處于一個(gè)懵懂階段，作為老師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂器激發(fā)濃厚的興趣。

（二）給學(xué)生的建議：作為學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到將來的就業(yè)壓力，要盡早為以后做好打算。雖然以后的事無法預(yù)料，但是我們要有自己的人生目標(biāo)，確立好人生的發(fā)展方向，這樣就有了前進(jìn)的動(dòng)力。在不久的將來當(dāng)一名人民教師也不是一件容易的事。那么就要在平時(shí)打好基礎(chǔ)，既要學(xué)好理論又要積極地參加實(shí)踐活動(dòng)，給自己定短期目標(biāo)，努力去實(shí)現(xiàn)。

四、結(jié)語

以上是筆者對(duì)本屆音樂教育基本功大賽器樂方面的幾點(diǎn)看法，就個(gè)人觀點(diǎn)來說，作為音樂教育專業(yè)的學(xué)生對(duì)器樂的認(rèn)識(shí)以及我們應(yīng)該把器樂來作為何種側(cè)重點(diǎn)來研究，也要具體問題具體分析。在這里也衷心的希望往后的基本功賽事能夠越辦越好，越來越科學(xué)合理，真正對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有幫助，對(duì)音樂教師的教學(xué)有幫助。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王曉.全國(guó)普通高等學(xué)校音樂教育專業(yè)本科學(xué)生基本功展示活動(dòng)對(duì)新建本科院校音樂學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的啟示[J].北方音樂,2017,08.

作者:金永杰 單位:廣西師范大學(xué)