序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]一篇高中美術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式概述

所謂的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，就是將課上與課下結(jié)合，將以往上課學(xué)習(xí)、下課溫習(xí)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)檎n上溫習(xí)、課下學(xué)習(xí)的模式。這種模式使學(xué)生在課上帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，在課下遇到困難時(shí)可以積極地與教師溝通。這種新興的教學(xué)模式對(duì)高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)十分有意義。

二、加強(qiáng)高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)的意義

1.提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)

隨著新課程改革逐漸深入，每一所學(xué)校都意識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的重要性。而美術(shù)作為其中十分重要的一門學(xué)科，具有重要的作用。加強(qiáng)高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)，可以讓學(xué)生對(duì)事物產(chǎn)生新的看法，而且對(duì)色彩產(chǎn)生新的認(rèn)知，更重要的是能夠提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。以往的美術(shù)教學(xué)只是注重讓學(xué)生在畫畫的過(guò)程中感受樂(lè)趣，而新時(shí)期的美術(shù)教學(xué)有了新的要求，不僅要使學(xué)生在畫畫的過(guò)程中感受到創(chuàng)作的樂(lè)趣，而且要讓學(xué)生獲得藝術(shù)的熏陶，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞藝術(shù)，不斷提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開(kāi)教師與學(xué)生共同努力，教師要不斷為學(xué)生講授鑒賞的知識(shí)，可以將音樂(lè)作品與美術(shù)作品結(jié)合起來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行欣賞。

2.挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力

每一名學(xué)生的想象力都是無(wú)限的，他們的創(chuàng)意更是呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)中的各個(gè)方面。美術(shù)學(xué)習(xí)在一定程度上可以發(fā)散學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力。每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)畫畫的過(guò)程中，對(duì)周圍的景色、人物產(chǎn)生的聯(lián)想是不一樣的。所以，教師在美術(shù)教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵(lì)與支持，幫助學(xué)生找到自己的定位。然后，教師要逐步引導(dǎo)，將學(xué)生的創(chuàng)造潛力挖掘出來(lái)。

三、將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式與高中美術(shù)鑒賞課相結(jié)合的方法

1.增加美術(shù)作品賞析課程

賞析美術(shù)作品是一種藝術(shù)審美活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)賞析美術(shù)作品，在一定程度上可以對(duì)作品進(jìn)行概況式的分析與理解。因此，增加美術(shù)作品欣賞課程是十分有必要的。只有增加了更多的美術(shù)作品賞析課程，學(xué)生在課下才能夠針對(duì)不同的美術(shù)作品進(jìn)行賞析，感受不同美術(shù)作品的藝術(shù)氣息，有利于在課上與教師討論。除此之外，通過(guò)欣賞美術(shù)作品，學(xué)生不僅能夠懂得在美術(shù)作品中如何審美，而且在學(xué)習(xí)、生活中，學(xué)生也會(huì)帶著欣賞的眼光看待生活中的事情。如，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生多安排一些美術(shù)作品賞析課程，教師在課堂上讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作品多發(fā)表意見(jiàn)。教師可以告訴學(xué)生從哪幾個(gè)方面創(chuàng)設(shè)情境，然后由學(xué)生表述，通過(guò)學(xué)生的表述，教師再加以改正，逐漸培養(yǎng)學(xué)生賞析美術(shù)作品的能力。

2.教師與學(xué)生要進(jìn)行積極的互動(dòng)

相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，美術(shù)學(xué)習(xí)更像是一種靜態(tài)的學(xué)習(xí)，學(xué)生安靜地畫畫，教師在旁指導(dǎo)。其實(shí)，新時(shí)期高中美術(shù)教學(xué)需要學(xué)生與教師的互動(dòng)，尤其是將高中美術(shù)鑒賞課與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，更需要教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。首先，教師和學(xué)生要建立起一種互動(dòng)的關(guān)系。只有這樣，教師才可以深入了解學(xué)生的內(nèi)心感受，了解他們?cè)阼b賞美術(shù)作品時(shí)的想法，才能夠更好地將鑒賞知識(shí)教授給學(xué)生。其次，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，教師可以在互動(dòng)的過(guò)程中感受到學(xué)生鑒賞美術(shù)作品時(shí)的邏輯，繼而實(shí)現(xiàn)因材施教，有利于解決學(xué)生在鑒賞過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

四、結(jié)語(yǔ)

目前，我國(guó)在高中美術(shù)教育方面已經(jīng)取得較大的進(jìn)步，尤其在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)與高中美術(shù)鑒賞課結(jié)合方面。要提高高中美術(shù)鑒賞教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校就要增加美術(shù)作品鑒賞課程，教師要與學(xué)生積極互動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳雪連.初中化學(xué)教學(xué)中課堂管理和小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)反思.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015（10）．

[2]海里千木?阿布的熱木.淺談如何提高初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣.赤子（上中旬），2015（20）．

作者:夏菲菲 單位:紹興魯迅中學(xué)