序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇高三班主任高考前范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

    考前系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,狠抓系統(tǒng)的知識和基本技能,適當(dāng)?shù)募哟舐?lián)系容量和難度,做到以“不變應(yīng)萬變”。一些同學(xué)總是希望自己在高考時考出高分,把自己的“理想分?jǐn)?shù)”定得過高,人為地造成自己心理過分緊張。其實考試最終還是*自己的綜合實力,決不是*運(yùn)氣就成功的,但也要相信“一分耕耘,一分收獲”,努力是不會白費(fèi)的。

    2.掌握考試技巧,調(diào)整緊張心態(tài)

    應(yīng)對考試是有技巧的。因此,考前要通過訓(xùn)練掌握科學(xué)的解題方法。在高考中,當(dāng)你拿到試卷時,需要做的是:

    (1)瀏覽全卷,制定答題方案

    高考一般提前5分鐘發(fā)卷,同學(xué)們應(yīng)充分利用好這5分鐘,首先把整個考卷瀏覽一遍,對題目難度、題量、題型、答題要求、分值等做到心中有數(shù)。然后對自己大體的順序和在各個題目上應(yīng)花費(fèi)的時間分配做出全局性的安排。

    (2)先易后難,合理分配時間。

    高考試卷的安排一般是從易到難,有的同學(xué)遇到難題后就一心想把它做出來,忘記了后面還有很多題等著要做,浪費(fèi)了太多的時間,造成心理上的緊張,許多會做的題也不會做了。正確的方法是先易后難,合理分配時間。在時間分配上,要注意對整個試卷的完成時間做出統(tǒng)籌安排,最后必須留出5—10分鐘的時間進(jìn)行檢查。

    (3)鎮(zhèn)定自若,巧解難題

    在考試中不是所有的題目都是自己熟悉的,總會遇到許多困難?？荚囍薪?jīng)常遇到的困難主要有兩類:一是記憶卡殼,平時會做的題,記得很清楚,忽然忘了;二是題目難度太大,一時間不知從哪里下手。遇到難題是首先不要緊張,因為上述兩種原因往往是太緊張造成的。正確的方法是:先放下這些題目,去做一下其他的考題,或者去檢查一下前面已經(jīng)做完的與之相關(guān)或相似的題目,看能否從中找到提示,或者回憶一下自己曾經(jīng)做過的例題,或者回憶一下相關(guān)的知識,尋找突破口,以退為進(jìn);或者把試卷中其它的題目全都做完之后,再把這道題當(dāng)作一般的練習(xí)題來做,沒有了后顧之憂,就可以集中精力,重點突破。在考試中,切忌賭一時之氣,不顧時間和其它的題,無原則的蠻干。

    (4) 全面檢查,站好最后一班崗

    全部題目做完之后,或者還有少數(shù)題目實在做不出來,在這個時候,應(yīng)該抓緊時間對已經(jīng)做出的題目進(jìn)行全面的檢查。檢查的內(nèi)容包括:答案的計算是否正確,書寫是否有錯誤,答案的內(nèi)容是否完整,選擇題的答案是否正確,機(jī)讀題的答案是否正確,題號與答案是否有錯位的現(xiàn)象等等。全部試題答案檢查完畢之后,還應(yīng)該檢查一下姓名和準(zhǔn)考證號碼的填寫情況。

    3. 放松心情,積極應(yīng)考

    平時的學(xué)習(xí)中要學(xué)會放松,常用的自我放松訓(xùn)練有以下幾種供同學(xué)們參考:

    (1)自我暗示法。缺乏自信是產(chǎn)生考試時緊張的一個重要原因,所以在考試前應(yīng)暗示自己的信心,相信自己的能力,可以盡力考好。如果考試前自己對自己大聲說:“我一定能取得成功,我是最棒的!”,這樣通過心里語言來調(diào)節(jié)內(nèi)心的緊張。

    (2)呼吸法。在放松時,我們閉上眼睛,用腹式呼吸法慢慢進(jìn)行呼吸,慢慢呼氣和吸氣,做深呼吸,周而復(fù)始,反復(fù)進(jìn)行。由于集中了全部的注意力,就能夠使人逐漸排除一切雜念,收到消除緊張、自我放松的效果。

    (3)握緊拳頭法?？梢跃o握拳頭,一緊一松,體驗緊張松弛的感覺,這樣既可以轉(zhuǎn)移注意力又可以讓自己有所放松。

    4.注意用腦規(guī)律,保持考前狀態(tài)。

    (1)調(diào)節(jié)大腦。不搞疲勞戰(zhàn)術(shù),不開夜車,不再演算那些難題、偏題、怪題;不長時間只學(xué)一門學(xué)科,交*科目復(fù)習(xí),主動地調(diào)節(jié)大腦的興奮與抑制。

    (2)補(bǔ)充營養(yǎng)。高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)會導(dǎo)致體力透支。為了預(yù)防感冒、腹瀉等疾病的突發(fā),多補(bǔ)充一些優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)食品,如:雞蛋、瘦肉、肝、牛奶、豆制品等,多吃蔬菜和水果,這些有助于增強(qiáng)體力和記憶力。身心處在高度的戒備緊張狀態(tài),注意力的廣度降低。為了防止意外發(fā)生,考前不要參加激烈的、消耗體能太多的活動。適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹?yīng)是考前最后一天的主旋律。

    (3)規(guī)律睡眠。

    遵守一般的睡眠衛(wèi)生:

    a.定時睡覺,定時起床;

    b.維持每天6—8小時的睡眠時間;

    c.白天小睡,不宜過長,以不影響晚上入睡為準(zhǔn)則;

    d.飲食定時,進(jìn)食不過量;

    e.每天有適量的運(yùn)動;

    f.有條件的睡前洗熱水澡;

    g.睡前做輕松活動;

    h.保持舒適的睡眠環(huán)境;

篇（2）

開學(xué)初，為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長能夠?qū)處煹娜粘９ぷ饔兴私猓淖円酝J(rèn)為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯的換位思考方式；另一方面，在聯(lián)系的過程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個教學(xué)過程中，時不時地與各個學(xué)生家長以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任。

其次，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專門的心理老師，但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨(dú)厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。

高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的，當(dāng)然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學(xué)們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級凝聚力。在高三的各項活動中，能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去新城區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了，在最艱難的時候小小釋放一下對學(xué)生的再次沖刺是有利的。

考前的心理輔導(dǎo)其實也是相當(dāng)重要的。高考前，我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當(dāng)時不經(jīng)意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

篇（3）

期末高三班主任教學(xué)工作總結(jié)1半年的高三下學(xué)期班主任工作，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首，摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時，自己的收獲更多。

都說“教育無小事”，今年是有了深刻體會。作為一名年輕的教師，第一次擔(dān)任高三班主任，無論是學(xué)生還是家長在一開始都對自己抱有一定的懷疑和不信任，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此，關(guān)注細(xì)節(jié)顯得尤為重要。日常的點滴工作稍有不慎，也許就會造成不可挽回的后果;但反之，通過細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)家校交流、溝通，能夠增強(qiáng)對年輕教師的信任度。

開學(xué)初，為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長能夠?qū)處煹娜粘９ぷ饔兴私?，改變以往認(rèn)為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯的換位思考方式;另一方面，在聯(lián)系的過程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個教學(xué)過程中，時不時地與各個學(xué)生家長以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任。

其次，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專門的心理老師，但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨(dú)厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。

高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的，當(dāng)然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學(xué)們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級凝聚力。在高三的各項活動中，能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去_區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了，在最艱難的時候小小釋放一下對學(xué)生的再次沖刺是有利的。

考前的心理輔導(dǎo)其實也是相當(dāng)重要的。高考前，我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當(dāng)時不經(jīng)意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

再者，調(diào)整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見面時，我就對同學(xué)說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間里，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣。事后，就在我為自己的舉動感到后悔時，因為將自己的情緒帶入課堂是一個教師的失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅強(qiáng)，堅強(qiáng)得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復(fù)雜的，忽然意識到積極、樂觀的教師情緒固然對高三學(xué)生很重要，但是真實的情感流露也許更有說服力。

心與心的去與學(xué)生交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在__點歌臺給全班同學(xué)點歌祝福，之后的學(xué)生反饋讓我吃驚，甚至有同學(xué)激動萬分地打電話過來，只說了一句：老師，我看到你的祝福了，便哽咽了。高考第一天結(jié)束后，我給全班同學(xué)每人或其家長的手機(jī)上發(fā)了一條鼓勵的短信，一時間又收獲了不少。直到今天，還有同學(xué)發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了，太累。這點點滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。

教師的成就感、幸福感來源于學(xué)生，我體會著、更收獲著……

期末高三班主任教學(xué)工作總結(jié)2這一年的工作真的非常的充實，也讓我有非常多的感觸，作為一名高三的班主任，一年以來的工作總是那么的快，轉(zhuǎn)眼之間，學(xué)生也畢業(yè)，畢業(yè)時此刻，我真的不知道如何表達(dá)內(nèi)心的想法，這一年過來，經(jīng)歷了很多，也看到了學(xué)生的變化，看到自己身上的一些轉(zhuǎn)變，這都是非常積極樂觀的，我相信在某一天，我能夠做得更好，把工作上面的一些問題處理得更加恰當(dāng)，學(xué)習(xí)跟工作都是在一起的，作為一名高三班主任，這是我必須要清楚的事情。

在工作當(dāng)中必須要一絲不茍，嚴(yán)格的面對，有什么問題都及時的處理，我相信不管什么時候，這一點都是非常有必要的，任何時候都應(yīng)該清楚自己的方向在哪里?作為一名高三的班主任，過去一年來，我總是保持好的心態(tài)，客觀的去看待每天的工作，積極地落實好每一項工作制度，學(xué)校的規(guī)章制度是非常嚴(yán)格的，今天是對于學(xué)生，對于老師來講也是比較嚴(yán)格的，一定要落實好每項工作，對自己的要求高一點，就是對工作的負(fù)責(zé)，過去一年來，我承受了很多，我也接受了很多不一樣的挑戰(zhàn)，往往在工作上面能夠看到一些非常積極的事情，做一名高三的班主任，我很享受這個過程，我也渴望能夠得到更好的工作方式，在即將到來的下一階段的工作當(dāng)中，我會更加努力。

過去的一年是非常充實的，我也做好了非常多的準(zhǔn)備，把工資看得非常重要，在不知不覺當(dāng)中，我一定不能很多成長了，很多熟悉的工作是對自己的一種負(fù)責(zé)任，對工作當(dāng)中有任何的問題都要及時的表達(dá)出來，克服工作是一個非常大的挑戰(zhàn)，接下來會有更多的問題，我也認(rèn)為有些事情是需要認(rèn)真去處理的，不管是什么時候都應(yīng)該意識到這一點，高三是非常重要的一年，馬上就要畢業(yè)了，即將到來的工作讓我非常的緊張，也讓我隨之感到很充實，我會更加努力帶好這一屆學(xué)生，相信在工作上面一定會取得更加重要的突破，我非常有信心，我也渴望能夠在接下來的工作當(dāng)中有一個好的發(fā)展，學(xué)生們感到這個過程，讓學(xué)生們認(rèn)可我的工作，這是我最大成就感。

為之我感到無比驕傲，我也會更加努力的去做好接下來的每一件事情，這是一名高三班主任的職責(zé)所在，我肯定會盡自己最大的能力去做好這件事情，過去一年了，真的收獲很多，成長了很多，我內(nèi)心無比感激。

期末高三班主任教學(xué)工作總結(jié)3又是一年分別季，送走了自己帶了這么久的高三學(xué)生，將他們送往了高考的“戰(zhàn)場”上。他們的高中的學(xué)習(xí)也已經(jīng)結(jié)束，高三也已經(jīng)向他們道別，揮別了學(xué)生們的離去，我的高三的工作也已經(jīng)結(jié)束，高三下學(xué)期的工作也結(jié)束了，但是自己的教學(xué)生涯還在繼續(xù)，所以為了自己之后可以更加的完善自己的工作，在自己的教學(xué)工作當(dāng)中更優(yōu)秀和出色，自己也想在這個不舍的氣氛當(dāng)中，去回憶自己這一個學(xué)期的工作。

高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)對于所有的高三學(xué)生都是十分的緊張的，不管是平時調(diào)皮的學(xué)生還是一直都聽話懂事的學(xué)生，都在進(jìn)入到高三第二個學(xué)期的時候就感受到了前所未有的壓力，高考對于所有的學(xué)生來說都是非常的重要的，對于他們來說也是一種檢測，檢測自己之前這么多年的學(xué)習(xí)成果，更是對學(xué)生們的一種挑戰(zhàn)，所以在高三下學(xué)期的時候，時間也非常的緊迫，壓力也很大，我作為高三年級的班主任，我也有義務(wù)和責(zé)任去幫助到所有的學(xué)生更好的完成自己的學(xué)業(yè)，保證他們都可以在自己的高考里面取得優(yōu)異的成績，所以高三下學(xué)期，對于我們班主任和全體的高三教室以及學(xué)生都是非常的重要的，學(xué)習(xí)是緊張的，我們老師的工作的也是緊張的。

我從學(xué)期的開始就做好了一個全面合理的工作計劃，在之后的工作當(dāng)中也嚴(yán)格的按照自己的工作的方向和目標(biāo)去完成，鼓勵學(xué)生們的學(xué)習(xí)，不管是之前成績這么樣，到了現(xiàn)在這個時候也都需要好好的努力了，我也一直陪著所有的學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，將班級的工作做好，給他們提供最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，幫助他們調(diào)節(jié)好自己的情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)，端正好學(xué)習(xí)上的態(tài)度，我也知道班上有些努力的學(xué)生在平時的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中都壓力特別的大，所以我也會盡力的幫助他們釋放出自己的壓力，鼓勵他們也是鼓勵我自己，也一直抱著一種必勝的信念去工作。

現(xiàn)在看著學(xué)生們的背影，一個一個的離開學(xué)校，去往高考的考場上面，我的心也隨著他們一起去了，希望他們都可以取得勝利，我也相信我們班的所有的學(xué)生都會在高考的時候取得優(yōu)異的成績。

送別了自己的學(xué)生，自己的工作也在繼續(xù)，不管是什么時候，我都會認(rèn)真的完成自己的工作，對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，盡職盡責(zé)的去用心對待他們，對待自己的工作。

期末高三班主任教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計劃和高三年級的特殊性，不斷強(qiáng)化“時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面，主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和集體意識教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級工作的重點，加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。

一、做好輿論宣傳工作，營造積極進(jìn)取的備考氛圍

1、加強(qiáng)思想教育，提高思想覺悟水準(zhǔn)。

思想是行動的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對高三學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個方面進(jìn)行;

理想教育：確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。

態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性與積極性)。

信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班級晨會的時間，設(shè)計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”、“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學(xué)生自我教育的作用。

3、班級不同階段張貼不同的標(biāo)語口號，尤其每個月都設(shè)有“溫馨提示”，明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號、具體的備考內(nèi)容和方向，對學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。

從實施情況看，認(rèn)真跟著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。

二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、重申校紀(jì)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時、守紀(jì)和責(zé)任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每名學(xué)生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

根據(jù)“新教材、新課標(biāo)、新教法”的特點，依據(jù)高考形勢的變化，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

(1)教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機(jī)，針對不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點細(xì)化復(fù)習(xí)計劃。

(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進(jìn)行分類，實行分層推進(jìn)。

(3)加強(qiáng)對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識，努力提高學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，提高主動認(rèn)知的能力。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好20__年下半年工作計劃。

(1) 結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計劃。

(2)指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時進(jìn)行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。

(3)通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;通過每天的語文、外語基礎(chǔ)測試，強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

三、利用有限的活動時間，豐富學(xué)生生活

高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，積極參加學(xué)校組織的各種活動，并通過活動進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號召學(xué)生利用晚課間時間加強(qiáng)身體鍛煉，為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。

四、開展心理健康教育

做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作，本學(xué)期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學(xué)生做了成功的心理輔導(dǎo)。

五、經(jīng)常與家長溝通

尤其是嚴(yán)格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。

以上是我20__年工作總結(jié)，在未來工作中，我將做好班主任工作計劃，爭取將工作做到更好。

期末高三班主任教學(xué)工作總結(jié)5本學(xué)期，由我擔(dān)任高20__級_班的班主任，一學(xué)期以來，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學(xué)習(xí)和班級管理方面都取得了長足的進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級管理

本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學(xué)的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學(xué)生。通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心，使__班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)?？梢哉f，一學(xué)期以來，由于能夠及時與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。

在班級管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實、嚴(yán)”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進(jìn)行了解，及時開展工作。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。

二、充分利用班會教育，將班會做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地

開學(xué)伊始，我對班會課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向?qū)W生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會后的自習(xí)課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近20篇，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動態(tài)，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級文化的建設(shè)。通過展板、板報等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學(xué)生進(jìn)行高三教育。

三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用

針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進(jìn)行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動力有明顯的提高。

四、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個學(xué)習(xí)時間

本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對學(xué)業(yè)水平考試，一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時鼓勵學(xué)生面對困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時間，對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動起到了良好的作用。

進(jìn)入六月份之后，針對班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。

五、積極籌備各項活動，通過活動對學(xué)生進(jìn)行教育

本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。

六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流

針對班級同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時與家長進(jìn)行溝通，召開了如何應(yīng)對高二學(xué)習(xí)的小型家長會;針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

七、利用課余時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)

篇（4）

在本學(xué)期，自己要在業(yè)務(wù)和班級管理方面加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，通過自己的融會貫通加強(qiáng)對自己學(xué)生的指導(dǎo)能力。比如對《考試說明》、《考綱》的理解，對于高考考前心理、考試策略等的研究。能積極的利用網(wǎng)絡(luò)等資源提高自己對高考形式的把握。

二、注重學(xué)生良好心理素質(zhì)養(yǎng)成，及時溝通

進(jìn)入高三后期，學(xué)生的心理素質(zhì)必然要經(jīng)受巨大的考驗，如何讓學(xué)生順利度過這一敏感的階段，圓滿的完成學(xué)業(yè)，是當(dāng)務(wù)之急。計劃增強(qiáng)和學(xué)生的溝通，多渠道了解學(xué)生的內(nèi)心，積極的通過各種活動讓學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)。

三、加強(qiáng)學(xué)法科學(xué)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生潛力

篇（5）

一、幫助學(xué)生激發(fā)弱勢科目的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一位老師，一個對學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生，其很難在高考中有所成就。可以說，興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會有強(qiáng)大的動力，學(xué)習(xí)成績自然就會不斷提高。對于高三學(xué)生，有不少學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，特別是經(jīng)歷幾次大考后，某學(xué)科成績始終不理想，很多人就會放棄這門學(xué)科，這也是高考一大忌。例如，文科班的學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)不感興趣，很多人干脆就放棄數(shù)學(xué)這門學(xué)科，這直接帶來的后果是本學(xué)科成績一派涂地，那么，班主任怎樣使學(xué)生主動去學(xué)習(xí)本學(xué)科？我想首先是協(xié)助任課教師，培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師應(yīng)從課堂上入手，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以此吸引學(xué)生；班主任應(yīng)利用課余時間，多開展與此學(xué)科有關(guān)的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教師應(yīng)讓其先做一些相對容易的題?，F(xiàn)實中，學(xué)生對某學(xué)科有放棄念頭，關(guān)鍵是被我們教師的難題給嚇倒了，所以，應(yīng)有區(qū)別的布置作業(yè)，用分?jǐn)?shù)喚起對某學(xué)科的興趣，并及時對學(xué)生所取得的成績予以表揚(yáng)、鼓勵。著無形中就會激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；教會學(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科的方法，變被動接受知識為主動鉆研知識，從而提高學(xué)習(xí)效果。

二、疏導(dǎo)學(xué)生心理，幫助學(xué)生樹立自信

進(jìn)入高三后，特別是幾次大型模擬考試后，會使學(xué)生精神受到很大考驗。從而部分學(xué)生會出現(xiàn)急噪、焦慮等所謂的“考前浮躁心理”綜合癥。這種癥狀起引是對自己高考沒有把握，或?qū)ψ约焊呖记熬笆バ判?，甚至自暴自棄。具體表現(xiàn)為：課堂上容易無顧走神、仔細(xì)課不知道干什么，作什么事都沒興趣，考試成績直線下降。這時，如何及時予以疏導(dǎo)，就成為高三班主任工作中一項重要內(nèi)容。很多學(xué)生在后期復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，關(guān)鍵是不能有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能有良好平和的心理。這時，班主任一方面要利用班會或通過個人談話，幫學(xué)生樹立自信，并幫助學(xué)生制定具體的復(fù)習(xí)計劃，同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會‘入靜’。如課堂上及時控制學(xué)生心理，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，自習(xí)課有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練，使其在復(fù)習(xí)過程中充實、有序。對于有自暴自棄念頭的學(xué)生，班主任要作到及時發(fā)現(xiàn)，及時引導(dǎo)其化解思想，對于成績一向好，偶有失誤的學(xué)生，及時鼓勵，抑制其繼續(xù)下跌的趨勢，班主任老師可及時找學(xué)生談話，幫助其分析失誤的原因，幫其化解顧慮，并引導(dǎo)其制定具體計劃，經(jīng)過談心，使學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，在高考中正常發(fā)揮。 曉之以理、以理服人用理論說服人是我們常講的一句話。給高三學(xué)生說理要圍繞高考，立論要有據(jù)，言談要成理，要有針對性，才能收到好的教育效果。作為班主任，我覺得誠實是我們教育好學(xué)生最好的態(tài)度，不說假話，不對學(xué)生提過分的要求，不搞形式，與學(xué)生聊天、談心，能換位思考，以誠相待。

三、配合課任教師組織教學(xué)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法

班級教學(xué)工作的有序進(jìn)行，往往取決于班主任協(xié)調(diào)、組織能力。在高三備戰(zhàn)中，班主任應(yīng)力爭當(dāng)好課任教師與學(xué)生交流的有力橋梁。配合課任教師，組織好本班教學(xué)。一般來說，課任教師與學(xué)生的交流大多停留在課堂教學(xué)中，和學(xué)生交流不夠。而后期復(fù)習(xí)中，需要學(xué)生不斷反饋信息，教師有針對性訓(xùn)練。那么，如何使教師及時準(zhǔn)確掌握每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況和心理變化。這就要求班主任作好師生的橋梁。首先，召開全體課任教師會，制定本班年度教學(xué)計劃，分析學(xué)生總體狀況，通過交流，讓課任教師對本班學(xué)生有較詳實的了解；其次，每次大考后，及時召開課任教師會，通報本學(xué)科取得的成績和存在的問題。特別是實行了3+x后，綜合科由幾位教師共同完成的，對某個學(xué)科中出現(xiàn)的問題。就需要課任教師相互協(xié)調(diào)合作；再次，根據(jù)學(xué)生的不同情況，將班級學(xué)生與課任教師結(jié)對，集課任教師集體智慧，共同參與到班級管理工作中來，這也提高了管理工作的效率，避免課任教師與班級工作脫節(jié)現(xiàn)象。

篇（6）

新一年的開始意味著進(jìn)入高考倒計時階段，班主任工作重點是抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營建一個良好的班級學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，點燃學(xué)生最后沖刺的熱情與激情。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作：

一、高考氛圍的營造。

鼓勵學(xué)生面對挑戰(zhàn)迎難而上。培養(yǎng)學(xué)生勤奮拼搏的意志品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生耐得住寂寞、抵制住誘惑的心態(tài)。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。

1.舉行家長會。利用一切可以利用的力量，齊心迎戰(zhàn)。

2、舉行百日沖刺宣誓主題班會，部署最后100天的復(fù)習(xí)要求。

3、通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)，

4、將抓兩頭，帶中間進(jìn)行到底。

5、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和縮短與高校的距離。

二、做好服務(wù)。

1、督促學(xué)生做好計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，適當(dāng)參加體育活動。

2、密切關(guān)注學(xué)生思想動向。除了聯(lián)合科任教師及家長外，還及時請心理輔導(dǎo)老師，讓心理輔導(dǎo)老師對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到心理健康的水平。

3、針對學(xué)生每一次月考成績，總分名次來了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。幫助學(xué)生比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。

4、關(guān)心學(xué)生身體狀況。

5、勤抓常管多督促嚴(yán)要求。

6、一個不能少。越到后期越要關(guān)注后進(jìn)生。

7、多陪他們，做板凳班主任以提供更好的服務(wù)。

三、發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，齊抓共管

經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系，調(diào)整各項教育教學(xué)措施。了解本班學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負(fù)擔(dān)以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問題，必要時召開本班科任教師會，共同研究，設(shè)法解決。

四、加強(qiáng)與家長的溝通與交流

召開家長會，通過電話短信等各種途徑同家長保持經(jīng)常聯(lián)系，溝通學(xué)校教育和家庭教育，發(fā)揮家長在學(xué)生教育中的作用。并做好家長的思想疏通工作。

五、日常工作

1、開好每周班會，加強(qiáng)學(xué)生教育。

2、綜合素質(zhì)評價。

3、做好皖八聯(lián)考、宣城一摸、二?？荚嚰案呖脊ぷ?。

4、做好學(xué)生高考體檢工作。

5、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。

6、協(xié)作各課任教師工作。

7、高考動態(tài)信息公布。

8、考試技巧與策略輔導(dǎo)。

9、及時了解學(xué)生思想動態(tài)。

10、高考報名工作。

11、整理好學(xué)生的各項檔案資料。

12、加強(qiáng)學(xué)生考前心理輔導(dǎo)。

13、高考前準(zhǔn)備工作

14、填報志愿指導(dǎo)，填好志愿。

高三班主任工作計劃(二)

本學(xué)期是高三第二學(xué)期，這學(xué)期結(jié)束意味著學(xué)生將要步入高考階段。因此，針對這一學(xué)期的教學(xué)工作，我做了高三班主任工作計劃，希望能對本學(xué)期的教學(xué)有所幫助。

一、營建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

1、通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。

2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

二、建立班級核心團(tuán)隊，營建積極向上的班級氛圍

1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。

2、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

3、加強(qiáng)班級管理崗位責(zé)任制

設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實踐能力、社會責(zé)任感得到提高。

4、加強(qiáng)學(xué)生自我管理

建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)工作;

開展學(xué)習(xí)競賽活動;開展學(xué)習(xí)結(jié)對，共同提高的互幫互助學(xué)習(xí)活動;努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

5、在學(xué)生中開展一幫一形式多樣互幫互助的活動，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動，共同進(jìn)步。

6、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學(xué)們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學(xué)生，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、關(guān)愛學(xué)生(班主任工作計劃中的重點)

1、加強(qiáng)與學(xué)生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力。

2、加強(qiáng)師生對話

建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說，實話實說

建立師生結(jié)對活動，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度

3、通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

4、全面啟動自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布，表揚(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生，鼓勵后進(jìn)生，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長。

對心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。

1、定期召開班科聯(lián)系會，總結(jié)分析每次月考的成績并改進(jìn)計劃和教育方法，為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流，詳細(xì)了解并時刻關(guān)注層面生的狀況。

2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，作到有力協(xié)調(diào)全面提高，注重效率，形成合力。

初次擔(dān)任班主任，又處在高三的特殊時期，我沒有豪言壯語，只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈的行動，只有扎扎實實地工作;我深信天道酬勤，但求無愧于心。

1、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè)，突出一個實字，高三這一年更要講究實效性，不來空洞的，對學(xué)生要作細(xì)致的思想工作，盡量對學(xué)生的錯誤苗頭處理在萌芽之中，對學(xué)生要動之以情，曉之以理，經(jīng)常與學(xué)生交談，使之在高三這一年讓所有學(xué)生即成才又成人。

2、抓班風(fēng)建設(shè)，突出一個穩(wěn)字，因為高三容易出現(xiàn)思想上的波動，學(xué)習(xí)上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，從正面教育穩(wěn)定學(xué)生的思想情緒，及時發(fā)現(xiàn)問題，如果班上出現(xiàn)這種情況必須及時抓好穩(wěn)定工作，否則的話會影響到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，嚴(yán)重會影響到整個班集體，造成班級混亂，將會出現(xiàn)缺課、曠課等現(xiàn)象發(fā)生，所以要求班主任多查堂，下班檢查，對于學(xué)生曠課一節(jié)以上班主任不知道，甚至不問不聞，將在班主任工作中扣去0.2分/人次，要求班主任三次簽到制，不限時間，不能帶簽、提前或推遲簽，只要是在規(guī)定的時間范圍內(nèi)均可(上午、下午、晚自習(xí)各一次，每缺一次扣0.5分/次)。目的要讓學(xué)生隨時見得到班主任，隨時讓學(xué)生感覺到老師在關(guān)心他。

3、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，突出一個濃字，在進(jìn)入高三的起始階段一定要讓每位學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，對成績稍微突出的學(xué)生多來一點鼓勵，對成績稍差一點的學(xué)生不憐惜你的表揚(yáng)，確實基礎(chǔ)差的學(xué)生鼓勵他順利的拿到高中三年的畢業(yè)證書。必須給每位學(xué)生制定一個目標(biāo)，并隨時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行修正，在訂計劃時一定要貼近高考，是那一類學(xué)校一定要具體，這樣班級才穩(wěn)定，學(xué)習(xí)空氣才濃，這樣可能會看到大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)，在努力學(xué)習(xí)，甚至還會看到加班加點的在學(xué)習(xí)，將會看到09級希望，才會體現(xiàn)一個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是否濃厚。

4、堅持班主任教研會，隨時調(diào)整和探討班主任在各個階段的工作思路，有效地實施班主任工作計劃范本中的遲到或早退一次扣0.2分。一次未參加的扣0.5 分。班主任教研會一定要以高三的工作為重心，如何抓高考，完成好本班的任務(wù)為出發(fā)點，各班主任出謀獻(xiàn)策，使教研會開得更有實效。

5、年青班主任要虛心向老班主任學(xué)習(xí)，總結(jié)和吸收班主任經(jīng)驗，一定要帶好第一屆高三，對于班級不穩(wěn)定，甚至科任教師無法上課等現(xiàn)象，將要追究班主任的責(zé)任，年級組將進(jìn)行囗頭教育，問題嚴(yán)重的盡管是高三也要替換。

篇（7）

[中圖分類號] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2016）330100

班會是學(xué)校教育活動的重要組成部分，它是在班主任領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)下，以班級為單位組織的全班學(xué)生的會議或活動，是班主任對學(xué)生、班級進(jìn)行組織管理、指導(dǎo)和教育的重要途徑。通過開展主題班會，可以有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，從而有助于樹立優(yōu)良班風(fēng)、形成正確的集體輿論和增強(qiáng)班級凝聚力；通過開展主題班會，還能夠有效地促進(jìn)學(xué)生間的交往、團(tuán)結(jié)和班集體的鞏固與發(fā)展。學(xué)生進(jìn)入高三，面臨高考升學(xué)的壓力，更需要班主任的耐心指導(dǎo)和悉心呵護(hù)。因此作為高三班主任，應(yīng)不斷創(chuàng)新主題班會，引導(dǎo)和激勵學(xué)生一路向高考前行。

一、“積極準(zhǔn)備，成就高三”：開學(xué)初的主題

進(jìn)入高三后，大部分學(xué)生會越來越清晰地感覺到理想與現(xiàn)實之間存在的差距，許多學(xué)生希望考取一所理想的大學(xué)但又缺乏勤奮刻苦的精神，承受壓力的同時又認(rèn)為高考離自己還很遙遠(yuǎn)。尤其是高三的第一學(xué)期，經(jīng)過高二暑假的休息，開學(xué)后學(xué)生往往在很長一段時間內(nèi)不能很快進(jìn)入并適應(yīng)緊張有序的學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至有些迷茫。他們急需教師的引導(dǎo)，為他們解讀高三，以便適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活，同時激勵他們學(xué)習(xí)的斗志，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。筆者經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，第一周便在班里及時組織召開了以“積極準(zhǔn)備，成就高三”為主題的班會活動。班會上，通過精心設(shè)計的課件，從高三復(fù)習(xí)的時間安排、復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)特點、學(xué)習(xí)方式以及進(jìn)入高三的心理準(zhǔn)備、要求等各方面和學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，讓學(xué)生對高三的學(xué)習(xí)生活有進(jìn)一步的了解，同時用豐富的案例告訴學(xué)生進(jìn)入高三后應(yīng)該具有勤奮苦讀、奮勇拼搏、百折不撓、敢于爭先、追求成功等精神?！罢l能積極準(zhǔn)備，誰就能更好地成就高三?！卑鄷髮W(xué)生一改懶散的狀態(tài)，學(xué)習(xí)的積極性空前高漲，班級學(xué)習(xí)氛圍濃郁，早讀課書聲瑯瑯，課堂上專注聽講，作業(yè)認(rèn)真完成，課余時間自覺學(xué)習(xí)……一時間，學(xué)生迅速進(jìn)入了高三的狀態(tài)。

二、“激勵自我，超越自我”：一輪復(fù)習(xí)中的主題

到了一輪復(fù)習(xí)中期，剛進(jìn)高三時的激情已逐漸淡去，學(xué)生已渡過了高三復(fù)習(xí)的適應(yīng)期，一些學(xué)生似乎對一輪復(fù)習(xí)產(chǎn)生了“隨大流”“不過如此”的想法，出現(xiàn)了心理疲勞，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性逐漸下降，松懈情緒嚴(yán)重。這時，筆者再次在班上開展了“激勵自我，超越自我，學(xué)習(xí)衡中精神”的主題班會。班會上，首先進(jìn)行了回顧總結(jié)，然后再適時鼓勁，通過課件和觀看視頻讓學(xué)生了解著名的衡水中學(xué)高考神話是如何成就的，讓學(xué)生切身感受衡中學(xué)生那持續(xù)的、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)拼勁和對實現(xiàn)理想的迫切愿望，使學(xué)生認(rèn)識到高考復(fù)習(xí)歷程的艱巨性，對自己如今出現(xiàn)的松懈、懶散情緒產(chǎn)生心理震撼和心靈上的沖擊，從而喚醒部分處于沉睡的幻想者、不知所措的迷茫者和信心不足的失望者。在此基礎(chǔ)上再對學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法進(jìn)行引導(dǎo)，告訴他們此后將進(jìn)入高三復(fù)習(xí)的提速期，要注重加快知識積累，提高效率，掌握方法，爭取全面提高。這樣，學(xué)生對待自己的學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)更加明確，學(xué)習(xí)節(jié)奏明顯加快，備考精神足、效率高，真正步入了高考復(fù)習(xí)的快車道。

篇（8）

關(guān)鍵詞 高三后期；班級管理

2014年江蘇高考剛剛過去不久，想想在高考之前的兩三個月，許多班主任甚至任課老師覺得班級管理和教學(xué)工作到這時候已經(jīng)難有作為了。結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)歷，我覺得這時候也許難有作為但卻不可不為，如果我們能用心去做，還是可以大有作為的。我覺得班級管理到這時候可以也應(yīng)該在“戀、念、連、聯(lián)”這四個字上下些功夫。

戀

華中科技大學(xué)校長李培根曾經(jīng)在該校2010年本科生畢業(yè)典禮上這樣說過：“什么是母校？就是那個你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方?！钡拇_無論我們的學(xué)生在學(xué)校的時候多么討厭我們的學(xué)校，但是當(dāng)他即將離開的時候其實心中是有不舍的。

戀，即依戀，戀戀不舍也。它包括對學(xué)校、對同學(xué)、對老師、對高中生活的依戀與不舍之情。我們做班主任的都有這樣的體會，很多高三學(xué)生會在臨近高考的時候表現(xiàn)出焦慮、煩躁、不愿呆在學(xué)校，希望學(xué)校放假（我所在的學(xué)校是寄宿制），想早點結(jié)束學(xué)校的課程回家復(fù)習(xí)，不能安心看書的情況，甚至有的同學(xué)表現(xiàn)出破壞公物的行為，針對這些情況我采取了以下幾種形式的活動：

一、班級集體生日

我一直堅持帶領(lǐng)班級同學(xué)過集體生日，在班級每個同學(xué)包括所有任課老師過生日的當(dāng)天號召全班同學(xué)寫祝福的小紙條或說祝福的話語給“壽星”，這樣既讓他們得到了暫時的放松更融洽了同學(xué)之間、師生之間關(guān)系。

二、公開信

2014年我先后寫了致高三（13）班全體同學(xué)的11封公開信，通過班級公開信的方式和他們交流，記得在其中一封信里我這樣寫到：

“最后45天，對高考來說是45天。但對于我們2014屆高三（13）班這個集體，對我們同學(xué)的相聚，對我們的高中生涯來說又何嘗不是45天呢。所以想想你周圍的同學(xué)，你身邊的舍友，想想你們的老師，想想我們這個或許并不美麗也不可愛的校園，想想我們的高中時代，高考的到來也就意味著永遠(yuǎn)的逝去和離開。所以這45天有的不應(yīng)該只是苦，還應(yīng)該多點留戀和不舍，因此我們更應(yīng)該去好好把握，讓它過的更有意義不是嗎？

這最后的45天讓我們一起攜起手共同度過，因為它是我們所有人共同奮斗共同聚首的45天。程中（即程橋高級中學(xué)）雖小，卻是大家夢起飛的地方；高考雖大，卻大不過人間真情真愛?！?/p>

通過這樣情真意切的公開信我希望讓他們的心平靜下來，另外我又讓他們在學(xué)習(xí)之余寫了四封信，即給自己的一封信，給同學(xué)的一封信，給父母的一封信，給老師的一封信，通過書信的形式學(xué)會交流和溝通。

三、畢業(yè)告別

每屆當(dāng)我擔(dān)任高三班主任或任課老師的時候，在高三學(xué)生畢業(yè)離校前夕，我都會給他們提一個建議：在自己最后離開學(xué)校之前，自己去找一下以前和現(xiàn)在幫助過自己的那些老師，真心的說聲“謝謝”，再“道個別”。后來不斷有同事對我說：“你們班的學(xué)生真不錯，臨走之前還特地來和我道別，搞得我得忍不住哭了。”由此可見這樣的一個小活動，它不僅有益于我們的學(xué)生學(xué)會感恩，也讓我們的老師感到欣慰。

四、班級畢業(yè)典禮

每屆學(xué)生畢業(yè)前夕，無論學(xué)校有沒有統(tǒng)一的畢業(yè)典禮，我都會在班級為他們舉行一個簡單簡短但卻難忘的班級畢業(yè)儀式，學(xué)生們會自編自演一些小節(jié)目、暢談高中三年的學(xué)習(xí)和生活、憧憬大學(xué)的美好未來。在這樣的活動中許多同學(xué)都會感到有收獲，十分難忘。

當(dāng)然除了有“戀”，還要有“念”。

念

念，即信念，對高考對人生必勝的信念。很多學(xué)生特別是平時成績不太理想的同學(xué)往往在這時候會表現(xiàn)出自信心不足，覺得高考無望以致于會自暴自棄。如果這樣悲觀的情緒在班級蔓延開來的話，就勢必影響全班的士氣和斗志。針對這樣的情況，我又具體的開展了如下的一些班級活動：

一、開展班級人文勵志講座

不定期的邀請學(xué)校的老師、我自己以前的一些同學(xué)和學(xué)生等來學(xué)校給我班級的學(xué)生開展一些勵志講座，談自己當(dāng)年的學(xué)習(xí)，談自己現(xiàn)在的工作和生活，傳遞出一種積極進(jìn)取、樂觀向上的心態(tài)，從而也幫助我們的學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)和積極的進(jìn)取精神。

二、請心理教師開展專門的心理講座

在高三后期，針對班級一些具有普遍性的問題我會不斷的整理收集，然后把這樣的問題交給學(xué)校的心理老師，然后請她針對學(xué)生的這些問題，從心理學(xué)專業(yè)的角度給予學(xué)生更加科學(xué)合理的考前心理疏導(dǎo)，從而幫助學(xué)生順利的度過考前的焦慮期。

三、上好班會課

高三后期的班會課應(yīng)該成為學(xué)生之間溝通的一個橋梁，在這樣的活動中，學(xué)生們可以談目前的困難、可以談未來的理想，通過情緒的集體宣泄，從而有助于學(xué)生形成良好積極的應(yīng)試狀態(tài)。

我們班主任要盡量的在班級培養(yǎng)輕松樂觀積極的氛圍，讓同學(xué)們帶著自信必勝的信念投入到高考最后的復(fù)習(xí)中去。下面要注意的第三個字是“連”了。

連

連，即心連心也，即同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，心與心相連，師生之間心與心相通。

高考不是一個人的高考一個人的戰(zhàn)斗，在這最后階段如果班級同學(xué)之間、師生之間能心手相連，形成一股合力和共同向上的精神，則高考成功的可能性要大很多。在這個方面我也簡單的開展了一些活動：

一、組成學(xué)習(xí)小組

要求班級學(xué)生以小組、宿舍、同桌等為單位，結(jié)成多種形式的學(xué)習(xí)互助小組，大家把自己的問題注意收集，然后共同討論，尋找出正確的解題思路，做出正確的答案。這樣的活動形式讓班級的學(xué)風(fēng)更濃，同學(xué)關(guān)系也更融洽了。

二、呼吁班級老師加強(qiáng)對“問題學(xué)生“的關(guān)注

這里的“問題學(xué)生”既包括學(xué)習(xí)上有問題的學(xué)生，也包括生活上和心理上出現(xiàn)問題的學(xué)生。只有我們老師在高考之前及時關(guān)注到學(xué)生身上所存在的問題，我們才可以及時的給予學(xué)生指導(dǎo)，也才能幫助學(xué)生更好的走向高考的考場。

高考畢竟是學(xué)生人生中第一次如此重要如此激烈的競爭，沒有什么比一個學(xué)生期待高考更加漫長的了。所以如果我們能更多的給予幫助，他們就會走的更順利些。最后我們班主任還要注意的就是“聯(lián)”了。

聯(lián)

聯(lián)，即聯(lián)系也，即班主任要和學(xué)生的家長多溝通多聯(lián)系。指導(dǎo)家長對學(xué)生全面細(xì)致的關(guān)懷，要讓他們實實在在的關(guān)心自己的子女，會關(guān)心自己的子女。具體措施如下：

一、利用校訊通、家長會加強(qiáng)和家長的交流，對家長進(jìn)行考前指導(dǎo)

要重視對家長的考前指導(dǎo)，指導(dǎo)家長合理的關(guān)注孩子的高考，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，以免適得其反，給孩子造成太大的壓力。因此在加強(qiáng)對學(xué)生的考前指導(dǎo)的同時也要同步的對我們的家長開展一些必要的考前指導(dǎo)。

二、借鑒幼兒園的親子教育的活動形式，開展一些小型的班級活動

篇（9）

開學(xué)初，學(xué)生正式踏進(jìn)高三階段時，每個人都不能適應(yīng)高三的生活，壓力大，學(xué)習(xí)時間長，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大。很明顯的癥狀就是每個人的精神都顯得不好，因為學(xué)習(xí)時間長了，休息時間短了。我明白學(xué)生的辛苦，但是，這是沒辦法改變的事情。因此，高三的第一個班會課就是動員大會，重點是鼓勵學(xué)生要奮斗這最后但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備，拿出半條命來為未來沖刺。在以后的班會課上，我也繼續(xù)做思想動員工作，讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性，認(rèn)真地過好這一年。

除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的準(zhǔn)備外，我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時刻，能有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生來說至關(guān)重要。因此，按照級部的統(tǒng)一要求，我每天都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。每天早讀開始前我一定已經(jīng)站在課室里，每天自習(xí)課我一定到班上巡查，每天晚修我一定到班上看看。我相信，一個成功的班主任肯定是一位勤快而細(xì)心的班主任，只有多下班，多接觸學(xué)生，才能多了解情況。在這一年，我做到了勤勤懇懇，堅持天天下班。

高三是辛苦的一年，對于學(xué)生來說，有健康的身體非常重要。都說，身體是革命的本錢，沒有健康就沒有了奮斗的基礎(chǔ)。所以，作為高三的班主任，我們都積極地督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，堅持每天跑跑步，每天認(rèn)真地做做體操。還要讓學(xué)生注意飲食，注意日常衛(wèi)生，注意補(bǔ)充營養(yǎng)，總之，高三的班主任，就像一位保姆，事無大小，都要關(guān)注。

二、加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)，拓寬成績提升空間

高三是寒窗苦讀十多載的最后沖刺階段，是高考成敗的關(guān)鍵時期，是魚躍龍門的最后一搏，因此，在這一年里我們最要關(guān)注的還是學(xué)生的成績，學(xué)生的成績是學(xué)生成功的決定性因素。在高三一年內(nèi)，學(xué)生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的總復(fù)習(xí)，并且進(jìn)行相關(guān)的專題復(fù)習(xí)，做到全方位地掌握高中的知識。由此可見，高三一年的時間是極其寶貴的，是學(xué)生查漏補(bǔ)缺的最后機(jī)會。在這一點上，我首先讓學(xué)生樹立正確的認(rèn)識，讓他們意識到高三一年是成功的關(guān)鍵，既有機(jī)遇，也有挑戰(zhàn)?；A(chǔ)好要加大自己的提升空間，基礎(chǔ)不好的還有時間和機(jī)會來彌補(bǔ)。反正，只有好好利用，高三會帶給自己很大的收獲，不管是學(xué)業(yè)上的，還是心靈上的。

在做好思想工作之后，班主任要做的就是配合各科任老師，給與適當(dāng)?shù)木唧w的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和學(xué)生進(jìn)行了交流和探討：

（1）利用班會課進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。每次考試都會有一些值得同學(xué)們?nèi)ソ梃b和改進(jìn)的地方，所以，每次考試后我都會就考試的情況給學(xué)生進(jìn)行成績分析和總結(jié)，包括班級情況和同學(xué)們在級部的排名等。然后，我邀請班里成績好的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行心得介紹。

（2）利用班會課請各科科代表介紹學(xué)習(xí)方法。在期中的時候，有同學(xué)和科任老師都提議利用班會課分科介紹一下學(xué)習(xí)方法，這個提議非常好，所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經(jīng)，然后把老師的指導(dǎo)方法和他們自己的學(xué)習(xí)感悟整理在一起，向全班同學(xué)介紹。效果不錯。

（3）到了后期的時候，很多班干部對我說他們都很想私下找各科任老師聊聊天，請教學(xué)習(xí)上的事情。我想既然好成績的班干部都有此需要，那其他同學(xué)也會有這個需要。所以，我征詢了科任老師的意見，一起定了時間和部分學(xué)生開座談會，讓他們盡情地和老師接觸。

作為班主任，我能做的就是協(xié)調(diào)科任老師搞好學(xué)生各科的學(xué)習(xí)，幫助他們解決一些我可以解決的問題，為學(xué)生提供更多的提升空間。其次，在高考前的一段時間內(nèi)，我開始不斷地向?qū)W生傳授一些高考解題技巧，以及學(xué)生在考試中要注意的細(xì)節(jié)問題和可能發(fā)生的一些意外問題及解決辦法，讓學(xué)生在思想上做好準(zhǔn)備。

三、關(guān)注學(xué)生心理健康，積極面對高考

高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊張，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動，因此，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要，而學(xué)生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。雖然學(xué)校有專門的心理老師，但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨(dú)厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。

高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的。首先，我邀請了學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師上了一節(jié)減壓班會課，同學(xué)們對這節(jié)課印象很深刻，而且從中也學(xué)到了不少東西，例如，如何自我減壓，如何自我調(diào)節(jié)和釋放壓力。其次，班會課上我經(jīng)常給同學(xué)們聽聽音樂來舒緩神經(jīng)?！赌切┗▋骸妨钗覀儜涯?，《最初的夢想》令我們深思，《飛得更高》令我們豪氣萬丈，《奔跑》令我們斗志昂揚(yáng)，每一首歌都表達(dá)了我們心中的夢想，激發(fā)著我們勇往直前的熱情。最后，在學(xué)習(xí)最艱難的時候，我不惜用了總共三節(jié)課的時間讓學(xué)生看完一部勵志電影《當(dāng)幸福來敲門》（或《追求幸?！罚瑥闹形覀兛吹搅顺晒Φ穆肥嵌嗝吹钠D難和曲折，但獲得成功的人是多么的堅毅和偉大。我想要告訴同學(xué)們：相對于在生活中為生計而奔波掙扎的人來說， 高三的辛苦并不算什么；我們是為了自己的夢想而努力，背后有很多人的支持，而電影中的主人公卻是日為三餐，夜為一宿，孤身奮戰(zhàn)。我想讓同學(xué)們記?。簾o論我們現(xiàn)在有多艱難，都不要忘了主人公的那份堅毅和執(zhí)著，那才是通向最后成功的關(guān)鍵。

篇（10）

一、要真心付出，更要耐心等待

當(dāng)一個班主任為了班級的進(jìn)步盡心盡力，到了高三后期，卻看不到班級進(jìn)步的時候，往往會產(chǎn)生猶豫。尤其是這時，有的學(xué)生依舊不認(rèn)真學(xué)習(xí)，有的學(xué)生違紀(jì)后還很不懂事，不接受班主任的教育，很多班主任往往會產(chǎn)生消極的想法，工作的積極性大大受挫，管理班級就得過且過。所以說，進(jìn)入高三后期，需要班主任的真心付出，更需要堅持付出、耐心等待。把對每一個學(xué)生的關(guān)心落到細(xì)節(jié)，透過細(xì)節(jié)把愛灑向每一個學(xué)生的心田；對于成績停滯不前或是不良行為出現(xiàn)反復(fù)的學(xué)生，指導(dǎo)與教育要有耐心，要講究方法，堅持下去，奇跡就會出現(xiàn)。

二、營造氛圍要內(nèi)容重于形式

高三后期良好的班級復(fù)習(xí)氛圍對一個班的成績影響是顯而易見的。因此，在高三后期班主任更要注重營造良好的班級復(fù)習(xí)氛圍。營造氛圍要形式與內(nèi)容并行，內(nèi)容重于形式。通常會采用懸掛條幅、制作宣傳欄、宣誓儀式、班會等形式，這些形式往往會使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情瞬間高漲，但依據(jù)多年的高三班主任經(jīng)驗看，如果沒有內(nèi)容支撐，這種熱情持續(xù)一般在兩周之內(nèi)。任何形式都要在內(nèi)容上巧做文章、精心設(shè)計，根據(jù)班級實際因地制宜。

三、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)合作意識

班主任在管理班級時，要轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)合作意識。增強(qiáng)合作意識，主要有兩個方面，一是班主任要善于發(fā)揮科任老師的力量，主動向科任老師了解相關(guān)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；二是班主任要善于發(fā)揮班委會和班級尖子生群體的力量，加強(qiáng)協(xié)調(diào)與配合。有時，還應(yīng)借助于領(lǐng)導(dǎo)的力量和其他班主任的力量。

四、紀(jì)律與衛(wèi)生管理趨向于“緊”

在高三后期，經(jīng)常有一些學(xué)生感覺快畢業(yè)了，對于遵守紀(jì)律就不那么認(rèn)真了，例如遲到的次數(shù)增多等等。有些班主任感覺學(xué)生考前壓力大，管理起來畏首畏尾，紀(jì)律的松散對于后期備考負(fù)面影響非常大，這是經(jīng)過高考檢驗過的。因此，高三后期的管理，要嚴(yán)明紀(jì)律與衛(wèi)生要求，管理趨向于“緊”，對于出勤、課堂、課間、自習(xí)、衛(wèi)生等等都要強(qiáng)化管理、出新招。在違紀(jì)事件和衛(wèi)生問題的教育上，要批評適度、多講道理、寬嚴(yán)并濟(jì)。

五、正確引導(dǎo)學(xué)生處理好聽課與自學(xué)、補(bǔ)課與自習(xí)的關(guān)系

1.聽課與自學(xué)

高三復(fù)習(xí)后期，老師都比較注意精講，內(nèi)容往往很有針對性或預(yù)測性，有的學(xué)生卻認(rèn)為老師在老生常談，一心只按自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行，上課不聽。這種認(rèn)識是十分錯誤的，有效的做法是上課緊跟老師的進(jìn)度，提高聽課的效率；同時，要針對自己的實際情況，有計劃地查缺補(bǔ)漏，彌補(bǔ)自己的不足。

2.補(bǔ)課與自習(xí)

課外補(bǔ)課對有些學(xué)生確有幫助，對有些學(xué)生是沒有必要甚至有害的。這時，班主任要根據(jù)學(xué)生的個人特點與需要，對需要補(bǔ)課的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，提出一些有益的建議，以免學(xué)生亂補(bǔ)。同時，班主任一定要強(qiáng)調(diào)保證自習(xí)時間的重要性，補(bǔ)課不能占用太多的自習(xí)時間。

六、學(xué)法指導(dǎo)要分層分類進(jìn)行

達(dá)爾文曾說過：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！备呷龔?fù)習(xí)越到后期，面向全體學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，效果會越來越小。但針對個體情況，班主任有針對性地用心指導(dǎo)，還是很有必要、很有效果的。

學(xué)法指導(dǎo)要因時而變，因人而異，既要分類指導(dǎo)，也要個別指導(dǎo)。對尖子生、中等生、后進(jìn)生的學(xué)法指導(dǎo)要有差異，對臨界生的學(xué)法指導(dǎo)要采取多關(guān)注、多鼓勵的原則，找準(zhǔn)突破口。對男生與女生的學(xué)法指導(dǎo)要考慮性別差異、性格特點差異，對男生與女生采取不同的指導(dǎo)方法。對學(xué)科成績不均衡學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，首先要幫其樹立信心，減少因偏科帶來的心理壓力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣；其次，不能只顧著弱科，忽視原有的優(yōu)勢科目，這樣往往適得其反，而應(yīng)在保持優(yōu)勢學(xué)科的基礎(chǔ)上提高弱科。

七、重視心理問題的疏導(dǎo)

隨著高考的臨近，學(xué)生普遍會出現(xiàn)易怒、急躁、焦慮等心理癥狀，也就是我們常說的“考試綜合癥”。高三后期，心理問題的疏導(dǎo)要重于學(xué)法指導(dǎo)。

1.班主任的心理問題

班主任往往重視做學(xué)生的思想工作，解決學(xué)生的心理問題，而忽視自己在工作中存在的一些心理問題，例如易受家庭和工作中的煩心事影響而遷怒學(xué)生、對班級與學(xué)生的成績期望過高等等。因此，班主任也應(yīng)加強(qiáng)自我心理調(diào)適，增強(qiáng)職業(yè)心理素質(zhì)，理智做事。

2.家長的心理問題

很多學(xué)生的心理問題往往與家長有關(guān)，家長本身就存在心理問題。實際上，高考生家長更容易出現(xiàn)心理問題例如過分攀比、極度敏感、對孩子施壓過大等等，這些心理問題勢必會影響到學(xué)生，而學(xué)生的變化又會加劇家長情緒上的波動，于是惡性循環(huán)下去。因此，班主任在解決學(xué)生心理問題的同時，還要注意觀察家長是否出現(xiàn)心理問題，并一起處理好，從根源上解決問題。

3.學(xué)生的心理問題

高三后期，隨著模擬成績的起伏、高考的臨近，一些學(xué)生的心理問題越來越嚴(yán)重，主要有三種情況：過于自信、過度焦慮、自我拋棄。班主任要適時地找學(xué)生談心，為學(xué)生排憂解難。對過于自信的學(xué)生要潑點冷水以促其清醒；過于焦慮的學(xué)生則要讓其懂得高考固然重要，但它既不是命運(yùn)的大決戰(zhàn)，亦非人生的終極點，要有一顆平常心；對于后進(jìn)生，則需要多一點關(guān)心、多一點偏愛，一定要保留他們的希望。

八、加強(qiáng)家校溝通

家長是孩子的第一任老師，在孩子的成長道路上所起的作用是不可替代的。因此，班主任要加強(qiáng)與家長的溝通，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況，以便更好地指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生犯錯需要通知家長時，也不要居高臨下，要尊重家長的情感，獲取家長的支持與配合。

九、增加跟班次數(shù)和跟班時間，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題

高三后期管理要“勤”字當(dāng)頭，增加跟班次數(shù)和時間，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。班主任工作要親力親為，而不能憑空想象，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題都需要班主任第一時間到位，這就要求增加跟班次數(shù)和時間。高三后期，課間有一些學(xué)生還在學(xué)習(xí)，如果有的學(xué)生在班級大聲喧嘩或是打鬧，這就需要班主任及時發(fā)現(xiàn)和制止；個別學(xué)生易出現(xiàn)學(xué)不進(jìn)去的情況，這就需要班主任及時發(fā)現(xiàn)，盡早解決；后期也是早戀的另一個易發(fā)階段，這同樣需要班主任及時發(fā)現(xiàn)苗頭適時疏導(dǎo)。所以說，后期管理“勤”是核心。