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時間：2022-08-03 13:15:28
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇語文課講話稿范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
溫暖的時刻講話稿1
兩年了，不明白他還記不記得。
兩年前的一天。我和他成了同桌，他很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績很好，正直、幽默，有很多的朋友。而那時的我因成績的下滑變得懶散、迷茫，對學(xué)習(xí)失去了信心，跟那么優(yōu)秀的他同桌我很高興，但更多的是自卑。我是個天生敏感的人，盡管他那么平易近人，可無形之中，我總覺得他比我高一個等級。
一開始，我并不怎樣跟他說話，怕影響他，也覺得自我不夠級別，可他卻什么也沒感覺到似的，一有時間就跟我訴說他的心事。應(yīng)對他那么真誠的傾訴，我最終忍不住，向他道出了我的想法，他笑笑說：“你怎樣能這么想呢我們是好朋友，況且，你又不差，干嗎這么不自信一次的失敗并不算什么，關(guān)鍵是看你失敗后的做法，你也很優(yōu)秀，別這么否定自我……”那晚他跟我說了好多好多，給我講道理，鼓勵我，一時間，又讓我渾身上下充滿自信。
最終，他對我說了一句：“懼它嗎”我很堅定的回答：“不懼它?！?/p>
從此，這句自問自答的話成了專屬于我們兩個的共同語言。每當面臨考試或者學(xué)習(xí)上遇到困難時，我們都會看著彼此的眼睛，一齊說：“懼它嗎，”然后又定要到達自我的目標!那一陣，因為他的鼓勵和我們共同的語言，我在學(xué)習(xí)上有了很大的動力，干勁十足起來，之后的一次調(diào)位，我們分開了，不再是同桌。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，我們之間的距離也越來越大，話越來越少。我開始變得失落，——我想：像他這么優(yōu)秀的人，應(yīng)當不會再記得渺小的我了吧，也不會記得我們共同的語言了吧!每當遇到困難，我總會想起他想起我們共同的語言，可是看到他每一天都認真學(xué)習(xí)的樣貌好像他的記憶中從來沒有我的出現(xiàn)。于是，我更堅信他不會記得我這個曾因他的鼓勵而奮斗的渺小人物了!心里空落落的，像被抽走了什么東西。
不久后的一次班會，他突然說出了這句話，猛地一抬頭，然后他對全班說：“這是我和x×的話!”我一驚，心扎扎實實地抖了一下——沒有，他沒有忘記我們共同的語言沒有忘記我的誓言，沒有忘記我：他轉(zhuǎn)身回頭看我，我們的目光相遇在一齊，他笑得很甜，我笑得很燦爛，燦爛得有點假，但這是我想要的，那一刻，心里有種異樣的感覺——暖暖的，很溫馨，很愜意。我想，平日里所說的溫暖，應(yīng)當就是這種感覺吧!
那一刻，很幸福，因為他以往的鼓勵和今日的記得。
在經(jīng)歷了那樣一段時間之后，還有一個人記得我，還有一個人肯定我，還有一個人鼓勵我，信任我，這無疑是寒冬里給我的最大的溫暖!
溫暖的時刻講話稿2
氣溫的驟降使大地似乎在一夜之間失去了往日的生機。然而，在大地的一個小小的角落，流淌著一汪清澈的溫泉，溫暖著我的心。
街道上，陰風(fēng)四起，我漫無邊際地在街上走著，心里在滴哩咕嚕地發(fā)牢騷。想著又被同學(xué)欺負的事情。我越想越生氣，越想越覺得憤憤不平，心里又情不自禁地想象起來：我身著戎裝，左持屠龍刀，右秉倚天劍，使出全身力氣，盡情向他砍去，揮去……又來了一陣冷風(fēng)，活生生地吹斷了我的天方夜譚的想象。
我聳聳肩，找了一個地方坐了下來，嘆了一口氣，算算今日所接觸的倒霉事：沒帶家門鑰匙，口袋里的money飄然而去也……我越想越覺得委屈，越想越覺得悲痛，最終忍不住無聲地啜泣了起來。冷風(fēng)對著我嘻嘻哈哈，跟我宣戰(zhàn)。還時不時地糾集塵沙向我襲來。垃圾桶旁的塑料袋也隨風(fēng)飄揚，時不時地還對我擠眉弄眼。
突然，一雙白色的運動鞋闖進了我的視線。我抬頭一看，一張熟悉的面孔正在冷酷地望著我。這就是欺負我的那位十分欠扁的同學(xué)。她遞我一張紙巾：“以后如果想哭的話就去跑步，把淚水當作汗水蒸發(fā)掉，你知不明白你這個樣貌很損社會環(huán)境!”這無疑是當頭一棒，我轟地站起來：“喂!我想怎樣關(guān)你什么事?單挑還是……!”沒等我說完，她就走了。風(fēng)兒把她的頭發(fā)吹的四處亂飄。我看著她的背影，心里并不生氣。手里攥著她遞給我的紙巾，嘴角一點一點地往上爬。
我開始在街上跑步。也許是心中的壓抑得到了徹底性的發(fā)泄，手中的紙巾頓時化做一汪清澈的溫泉，流淌在我的每一個細胞間。
風(fēng)兒依舊，涼，卻不寒冷;前方的大樹沙沙地發(fā)出動聽的聲響;鳥兒正叼這一只青蟲往自我的巢穴飛去。這一刻，是屬于溫暖的時刻。
溫暖的時刻講話稿3
給我溫暖，我會在驕陽似火的烈日下感受到一絲最愜意的沁涼。
給我溫暖，我會在悵然若失的荊棘路上收獲一份最感人的動力。
每個人都渴求溫暖。
因為溫暖是一團火焰，能溶化冰封的心;溫暖是一杯熱茶，能驅(qū)逐寒冷的味道;溫暖是一朵鮮花能帶給你美的享受。
生活中媽媽給我溫暖。那份溫暖是在我經(jīng)歷病痛折磨時，媽媽遞給我一個充滿愛意的眼神;是在我取得成功時，媽媽給我的一句贊許的話語;是在我落寞惆悵時，媽媽給我的深情撫摸。給我溫暖，我渴望溫暖，一如我對媽媽的愛的依戀。
生活中教師給我溫暖，那份溫暖是在我犯錯誤時，教師對我善意的批評;是在我不思進取，止步不前時，教師對我的循循善誘;是我在獲得榮譽時，掛在教師嘴角上的一絲舒心的微笑。給我溫暖，我渴望溫暖，一如我對教師給予我深切關(guān)懷的依戀。
生活中朋友給我溫暖。那份溫暖是我在失信于人時，朋友對我的寬容與理解;是我在滿肚子苦水時，朋友耐心的傾聽;是我身陷困境時，朋友伸出的援助之手。給我溫暖，我渴望溫暖，一如我對朋友給予我的真摯友情的依戀。
生命中許許多多的人給我溫暖，而我真心誠意地享受到了溫暖。他們的溫暖給我?guī)砹斯膭?、帶來了支持、帶來了幫忙，使我的心靈得以慰藉。給我的那份溫暖將永遠彌漫我的心河，多久都不會散去!給我溫暖，我渴望溫暖!
溫暖的時刻講話稿4
溫暖是黑夜中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人走向光明;溫暖是雪地里的一個火堆，讓寒冷的人們感到撲面的熱氣;溫暖是沙漠中稀有的一滴水，讓口干舌燥的人感到甘甜。
寒冬來臨，漫天的雪花飛舞著，給大地鋪上一層厚厚的棉被。我漫步在大街上，感覺格外的冷，不時地用手捂住嘴，好暖和一些。
無意間，我發(fā)現(xiàn)對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位看上去四五十歲的老清潔工用沾過水的刷子在紙上刷了刷，然后再用手細心的撕。
雖然是在對面，但還是能夠清楚地看到，她的手被凍得通紅，那紅色，好似火一般。
當她認真的清除了好幾張廣告紙之后，又繼續(xù)走到另一張跟前?？墒?，我看到，她右手舉起來，卻停在了空中，似乎定格了。又見她往墻面靠近了些，之后她微微搖了搖頭，便離開了。
怎樣回事她為什么不清楚她她是在偷懶嗎一連串的疑問在我腦中浮起。
我剛想去看個究竟，卻又見一個瘦小的女清潔工走近那張紙。我原以為她會把那張紙清除，卻沒想到她的舉動竟和那個老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中，微微搖搖頭，轉(zhuǎn)身離開了。
見次，我更加疑惑了，便下定決心去看看。
過了馬路，來到那堵墻前面。映入眼簾的是一張‘尋人啟事’。上頭寫著：趙杰，16歲，男……
疑竇冰釋，我在這瞬間明白了一切。此時，一股暖流涌上心頭，雪花仍如鵝毛般飛舞著，樂我不再覺得冷了，而是感覺格外的溫暖。
冬天是寒冷的。但他也會讓人感到溫暖，正如那兩位清潔工一般，這世間的那種濃濃的暖意，是源自于那火一般炙熱的心。正是這種‘神圣’的火，點燃了我心中的那一瓣瓣心香。我想，它的溫暖足夠縈繞我的一生。
溫暖的時刻講話稿5
聽媽媽說我三四歲時，以往發(fā)過肺炎，由于是深夜，所以到醫(yī)院后沒空床了。于是護士們把擔(dān)架抬到一個病房后就走人了。
那時陪我的是我媽媽，她那時看我很難受，就一向握著我的手，跪在地上。眼睛一眨也不眨地盯著我地臉。
“媽媽，你說我的病什么時候會好啊?”
“不會很長的，一兩個星期就好?！眿寢屇樕暇谷粧熘⑿?，看樣貌很簡便的樣貌。
“真的嗎，媽媽?”我的聲音很小。
“真的，孩子?！?/p>
我那時沉默了，閉上眼睛，眼淚流了些出來。
結(jié)果過了會兒，我突然說：“媽媽，我好難受!之前還能忍得住，此刻卻有些吃不消了?！?/p>
這時媽媽彎下身子來，用紙巾輕輕地擦去我臉上的淚水。當她抬起頭時，臉上依然掛著那種簡便慈愛的笑：“孩子，媽媽教你一件事，如果你覺得痛苦的話，就想些歡樂的事，這樣就會好多了?！蔽揖桶凑諎寢屨f的去做，果然好多了?！皩α藡寢專龠^一兩個星期就是我生日了。你會不會給我買蛋糕啊?”我問到，“當然，還會給你買最喜歡吃的草莓蛋糕喔!”過會兒，我在媽媽的照顧下睡著了。
好像凌晨的時候，突然一陣撕心裂肺的疼痛把我從夢中疼醒了。我叫了聲“媽媽!”就輕聲哼了起來。這時媽媽突然沒了語言，她也被打了個措手不及，只是輕聲安慰。
“孩子忍不住要哭了，你就讓他哭吧?！币粋€聲音在房里響起?！昂⒆幽憧薨??！狈块g里的人一齊說。他們竟然是醒著的。媽媽看著我的臉，說：“想哭就哭吧，乖孩子?！?/p>
“媽媽，叔叔阿姨們都不睡了嗎?”我當時哽咽著問。而此時淚水早已嘩啦啦地流下來好多。
作為語文講評課堂，如只給學(xué)生俠義上的答案和文本上的分數(shù)，就難以避免枯燥與效率低下，因而教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種良好的教學(xué)課堂，喚起學(xué)生對知識與方法的重視，進而去追尋正確的理解與應(yīng)用，這才是教學(xué)的本真。
那如何讓枯燥的習(xí)題講評課充滿活力，走向高效課堂呢？要求教師講究碰撞的藝術(shù)，在“撞”中擦出思維的火花。
一、題題相“撞”，探究無法預(yù)約的美麗
低效劣質(zhì)的講評課往往會使學(xué)生提不起精神，甚至昏昏欲睡，其主要原因在于講評的內(nèi)容無法激起學(xué)生的興趣。在課堂中經(jīng)?？吹綄W(xué)生埋頭苦抄屏幕中的答案，而渾然不顧如何得到這樣的答案，即使有些老師屢次提醒“不要抄寫答案”，但學(xué)生仍樂此不疲，更甚者有些學(xué)生只關(guān)注ABCD。這正是教師忽視了講評中的技巧，照本宣科地逐一講題，無法激發(fā)學(xué)生的求知欲。因而，在講評中精心設(shè)計題目，題題相撞不僅以題促題，舉一反三，而且可以提升學(xué)生思維品質(zhì)。
首先，講評內(nèi)容需要理性歸類，尋找學(xué)生的錯因。教師應(yīng)先于學(xué)生分析試卷的難易度、知識點、重難點以及習(xí)題完成的情況，學(xué)生在習(xí)題中以“紅黃藍” 三種顏色（紅代表非常難，無法完成；黃代表一般難度，解題思維不清；藍代表易，無須講解）標注自身完成的情況，教師指定一張習(xí)題表格，可以把全班學(xué)生的答題情況做個統(tǒng)計，摘錄精彩答案，找出學(xué)生答案中存在的共性問題，制定自己講評的內(nèi)容與思路。習(xí)題重難點的選擇，一般來說，字音、字形、成語、病句、默寫等識記類的題目由學(xué)生自己找到正確答案，哪些該略講，哪些該細講，做到胸中有數(shù)，只有精簡課堂題目的內(nèi)容，題目以生為本進行篩選，才能讓學(xué)生有所學(xué)，有所悟。
其次，在題與題中進行理性認識。題題相撞，教師可以有心進行，如設(shè)計類似的或相異的題進行比較分析，適當變換題型或改變答題的方向，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生在題與題中尋找自己對習(xí)題的了解程度，避免只知其一不知其二的現(xiàn)象，也盡可能地提供學(xué)生對習(xí)題錯因自我反省、自我發(fā)現(xiàn)的機會。如《雷雨》題目：對下面的舞臺說明和臺詞，你是如何理解的？“周樸園（忽然嚴厲地）你來干什么？”習(xí)題完成的情況非常不理想，統(tǒng)計下來大部分學(xué)生都劃分到黃色區(qū)，因為看懂題目卻答題概念模糊，在講評中，教師呈現(xiàn)了“‘你來干什么？’表現(xiàn)周樸園的心理變化，這一句的潛臺詞是什么？”頓時學(xué)生就明白了，開始討論這兩者有什么區(qū)別，以課堂中學(xué)過的潛臺詞知識為出發(fā)點，學(xué)生找到了兩者題目中“如何理解”和“潛臺詞”中的差異點，最后弄清楚前者是回答周樸園為什么會有這樣的語言，后者是回答周樸園真正想說的話。以另一題來碰撞習(xí)題中的題目，減少教師生硬的知識點講解，在有意與無意中讓學(xué)生在題目中找到理性的認識，觸碰到教學(xué)中無法言語的美麗。
二、生生互“撞”，迸發(fā)互動合作的火花
整個講評中，學(xué)生才是主體，啟發(fā)學(xué)生的思維，給予學(xué)生表述自己思維過程的機會，給學(xué)生討論試卷或練習(xí)中問題的時間，允許學(xué)生對試題做出自己不同的理解，站在自己答題情況的立場上講評自己的試題，才有助于知識的掌握與解題能力的提高，才能鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
課后練習(xí)卷現(xiàn)代文閱讀《山村弦歌》中第15道題，“這篇散文以“山村弦歌”為題，聯(lián)系全文和注解，談?wù)勂渲械暮x。（4分）”在統(tǒng)計中學(xué)生基本上都以紅區(qū)標注，為了讓講評更透徹，使學(xué)生更理清自己的解題思路，在課堂中呈現(xiàn)不同學(xué)生的答案，讓學(xué)生進行討論彼此的答題方向。如某一學(xué)生的答案“弦歌：用琴瑟等伴奏歌唱，后指禮樂教化、學(xué)習(xí)誦讀為“弦歌”。而文中弦歌是指山村中樹頭老師拉二胡。文章以學(xué)生唱《感恩》為內(nèi)容引出下文，表達了學(xué)生對老師的感恩之情?！睂W(xué)生覺得主題是為了扣住“感恩”二字，一石激起千層浪，班級同學(xué)紛紛站起來反駁，有人說為何弦歌如此憂傷？有人說難道標題的弦歌是為了表現(xiàn)學(xué)生嗎？文章的結(jié)尾為何如此呢？于是在學(xué)生與學(xué)生的碰撞中，教師才發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)在爭論中找到了答案，明確了文章的主題。
改變教師講評的一言堂，學(xué)生與學(xué)生的互撞，形式可以多樣，可以分小組討論，選小組長言，團結(jié)協(xié)作避免學(xué)生懼怕問老師的心理，可以全員參與，個體分析與其他學(xué)生的異同，才能讓學(xué)生關(guān)注自己，了解自己的知識能力水平，打破單調(diào)乏味的講評局面，迸發(fā)出新的思維火花，才能肯定學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力。
三、師生碰“撞”，挖掘創(chuàng)新獨到的素養(yǎng)
充分相信學(xué)生的能力，是講評課中教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)。講評中大膽放開，有力收束，不再總擔(dān)心掛一漏萬，新課程明確：“要把學(xué)生當作待燃的火把，而不是盛東西的容器?！蔽覀儜?yīng)該努力燃燒學(xué)生對講評課的熱情，挖掘他們獨到的素養(yǎng)。
教師不應(yīng)該盲目相信答案的講解，有時學(xué)生的方法可以更甚一籌。在偶爾的一節(jié)講評課中讓我意識到學(xué)生與教師的碰撞，讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維是鮮活可貴的。講解高考題文言文第18題，因為覺得分析文章過于麻煩，就直接分析答案，把標準答案分析給學(xué)生說了一遍，隨口問一句：“鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者，皆賀之曰：此若家之寶也……這一處很明顯了，對不？”誰知馬上有學(xué)生回應(yīng)，“選項后部分問題更有問題，他天資聰穎，文筆超群，終于成為福建著名的文士。歐陽行周不是天資聰穎，后文‘有自此遂日日知書，伏圣人之教’，可見他是刻苦成才的，再說作者寫這篇文章來悼念他，不會因為他是天才而稱贊而寫著?！彼囊环v解，使當時我的激動心情無法言表，也一下子打開了其他學(xué)生解題的思路。
還學(xué)生和老師平等的講評權(quán)利，為學(xué)生提供展示自己的講評舞臺，可以在更大程度上挖掘出學(xué)生獨特的語文素養(yǎng)，同時帶動一大批學(xué)生在學(xué)生的道路上比學(xué)趕幫超。
“撞”在講評課中，實際上就是讓“主體”回歸學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題，培養(yǎng)探索精神，作為學(xué)習(xí)活動的組織者和指導(dǎo)者的老師，帶給他們的是學(xué)習(xí)樂趣和合作愉悅，以及高效所帶去的成功，從而課堂變成了更寬廣的舞臺，學(xué)生的思維可以盡情地舞動起來。
高效課堂是從學(xué)生出發(fā)的課堂。從學(xué)生出發(fā)，也就是要從學(xué)生興趣、基礎(chǔ)、能力出發(fā)，變教中心為學(xué)中心。課堂改革的形式是：尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利；為學(xué)習(xí)提供一切必需條件；學(xué)生的學(xué)習(xí)形式主要是自主學(xué)習(xí)。實現(xiàn)高效課堂的教育思想基礎(chǔ)是：相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。
相信學(xué)生是高效課堂的根，解放學(xué)生是實現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)變的莖，利用學(xué)生是實現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)變的葉和花，發(fā)展學(xué)生是高效課堂的果實。教師只需提供課堂的生態(tài)土壤，定然會百花齊放、碩果累累。這就要求教師必須轉(zhuǎn)變角色，變課堂教學(xué)的“主宰者”為學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、組織者、協(xié)助者。
“學(xué)講計劃”課堂教學(xué)模式正是高效課堂操作指南。在“學(xué)講計劃”下學(xué)生思維活躍、教師充滿激情，師生默契溝通、平等交流，學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)和實踐活動，教師與學(xué)生共同積累知識、共同進步，達到“教學(xué)相長”的目標。
二、“學(xué)講計劃”課堂模式中---學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升
1.自主學(xué)習(xí)的重要性
目前，隨著新課程改革的深入進行，新教材的廣泛使用，我們體會到課程改革為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提供了條件和操作平臺，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也成為課程改革對教學(xué)提出的要求。在新教材中，有很多部分是要求學(xué)生去自主探究，去收集整理分析資料，自主地去獲取新知識，去分析解決問題等，這些都要求學(xué)生有較高的自主學(xué)習(xí)能力。那么，怎樣使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就成為教學(xué)中有待解決的問題。
2.“自主學(xué)習(xí)是“學(xué)講計劃”的基礎(chǔ)
“學(xué)講計劃”模式的基本環(huán)節(jié)為：“自主先學(xué)、小組討論、交流展示、質(zhì)疑拓展、檢測反饋、小結(jié)反思”。其中“自主先學(xué)”是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。由學(xué)生在課前或剛開始上課的時間段內(nèi)結(jié)合導(dǎo)學(xué)單自主學(xué)習(xí)，“學(xué)講計劃”下需要學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)，而自己學(xué)習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生不會學(xué)習(xí)的情況，所以需要教師進行科學(xué)、合理的引到教學(xué)。有了教師的正確引導(dǎo)，可以使小學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而學(xué)生會更主動的學(xué)習(xí)、分析、理解知識。教師引導(dǎo)過程中，需要注意學(xué)生常犯的錯誤，比如，課文朗讀中，對學(xué)生的生字學(xué)習(xí)，朗讀情感、語氣等方面的控制，讓學(xué)生理解課文，并提出問題讓學(xué)生養(yǎng)成邊學(xué)習(xí)邊思考的習(xí)慣。
小學(xué)生的思維往往與感情經(jīng)驗相聯(lián)，思維敏捷性也會受限，所以，教師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時，注意改變學(xué)生原有的固定學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與范圍都擴大化。
3.提升學(xué)生自信心和溝通能力
學(xué)生在自主學(xué)習(xí)后收獲的結(jié)果會增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，將學(xué)習(xí)成果展示作為溝通工具，會更好的提升學(xué)生的積極性。教師可以幫助學(xué)生進行討論交流，在交流過程中出現(xiàn)的問題共同研究解決，這樣不僅可以加深學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，也通過溝通、交流使學(xué)生的溝通能力增強。
教師對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果必須給予肯定，需要從學(xué)生的心理角度出發(fā)進行真誠評價，應(yīng)該以鼓勵為主。學(xué)生的成績有好有差，應(yīng)該加強成績優(yōu)異同學(xué)的能力提高和成績差同學(xué)的成績提升。所以，教師需要巧妙的處理與學(xué)生之間的關(guān)系，鼓舞學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探索精神，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。
三、“學(xué)講計劃”課堂模式中---教師教學(xué)素養(yǎng)的提高
1.關(guān)注學(xué)生
《學(xué)講計劃》中，對教師的要求非常高，教師作為學(xué)生的直接引導(dǎo)者，由其對于小學(xué)生來講，教師的作用非常大，此時的小學(xué)生正在處于習(xí)慣和思維模式的養(yǎng)成階段，教師需要對學(xué)生格外關(guān)注，用真誠的心與學(xué)生交流，要照顧到全體學(xué)生，使學(xué)生從教師真誠的交流中得到一種關(guān)注、溫暖，在學(xué)習(xí)上獲得支持。教師的夸獎，對學(xué)生來講格外重要。小學(xué)生的自尊心需要適當?shù)谋槐Ｗo起來。教師需要找對方法與學(xué)生進行溝通交流，比如利用提問的方式表示對學(xué)生的關(guān)注，允許學(xué)生的要求會滿足學(xué)生被承認的心理。小學(xué)生容易遇到困難便退縮，成績下降時，學(xué)習(xí)會顯得沒有積極性，教師應(yīng)該及時糾正學(xué)生的消極思想，讓學(xué)生感覺到自己的重要，不再再自我貶低。
2.教學(xué)方法創(chuàng)新
教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣進行分式教學(xué)，學(xué)生興趣可以帶動學(xué)生的思維模式、積極向上的心理，學(xué)生對此產(chǎn)生興趣，便能夠繼續(xù)創(chuàng)新，在創(chuàng)新過程中又會產(chǎn)生無窮興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。
課堂上，教師一定要注重學(xué)生提出的問題，并對問題正確、詳細的作出解答，培養(yǎng)學(xué)生主動探索精神，開動腦筋，用動口、動手能力來解決問題。學(xué)生不再是“灌輸性”學(xué)習(xí)，由被動者變成主動者，學(xué)習(xí)的效果將會很大程度上提高。
教師需要提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，不僅能夠拓寬思維還能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達能力與合作精神。合作學(xué)習(xí)時，最好由教師引導(dǎo)，利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，加強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。
省人大常委會：
今年7月19日，收到省政府提請審議的《浙江省人口與計劃生育條例修正案(草案)》(以下簡稱修正案草案)后，教科文衛(wèi)委即將修正案草案印發(fā)11個設(shè)區(qū)的市人大常委會、省級有關(guān)部門和有關(guān)專家，書面征求意見。8月6日至7日，教科文衛(wèi)委組織調(diào)研組，赴金華、義烏等地進行調(diào)研，召開了由當?shù)厝舜蟆⒄坝歇劜块T負責(zé)人和人大代表參加的座談會，征求對修正案草案的修改意見。8月17日，徐志純副主任主持召開了省政府及相關(guān)部門負責(zé)人、省人大法工委負責(zé)人和專家學(xué)者參加的座談會，聽取意見和建議。此外，教科文衛(wèi)委會同省法制辦、省人口計生委赴臺州等地進行了立法調(diào)研。在認真分析、匯總和研究各方面意見的基礎(chǔ)上，9月5日，委員會召開全體會議，對修正案草案進行了審議?，F(xiàn)將審議情況報告如下：
2002年省人大常委會頒布施行的《浙江省人口與計劃生育條例》(以下簡稱條例)，對調(diào)節(jié)我省人口計劃、穩(wěn)定人口增長率、控制人口增長起到了很好的作用。但隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，部分規(guī)定已不適應(yīng)新形勢下人口的發(fā)展趨勢，需要根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求作適當調(diào)整。調(diào)研中，部門、專家和人大代表普遍認為，修正案草案體現(xiàn)了以人為本的思想，順應(yīng)了經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。條例的修改，既反映了基層計劃生育工作者的心愿，更體現(xiàn)了廣大人民群眾的心聲。條例的修改將進一步減少人民群眾對計生政策的抵觸情緒，增加對人口與計生工作的支持和理解，有利于改善基層干群關(guān)系，促進我省人口與計劃生育工作不斷向前發(fā)展。調(diào)研中，部門、專家和人大代表亦表示，對條例的修改內(nèi)容滿意但不滿足，希望對農(nóng)轉(zhuǎn)非居民的生育政策、社會撫養(yǎng)費征收等問題也一并進行適當修改。教科文衛(wèi)委認為，條例的修改和完善應(yīng)與國家人口與計劃生育政策相一致，與我省的現(xiàn)代化建設(shè)和戶籍制度改革同步。待條件成熟時再作修改。同時，應(yīng)加強新時期人口與計劃生育政策和人口老齡化等問題的研究。
教科文衛(wèi)委認為，省人民政府提請的修正案草案，符合國家穩(wěn)定低生育水平政策和全國總和生育率控制在1.8以內(nèi)的總體要求，符合我省經(jīng)濟社會發(fā)展的實際，有利于人口結(jié)構(gòu)的調(diào)整和社會的和諧穩(wěn)定，內(nèi)容基本可行。同時，修正案草案第二條關(guān)于條例第四十九條第(四)項的修改，從法理的角度欠準確，在文字表述上也值得推敲。建議修改為：“已滿法定婚齡生育第一胎滿六個月未補辦結(jié)婚登記的，按照零點五倍至一倍征收?！?/p>
以上報告，請予審議。
1 數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵及其在數(shù)學(xué)教育中的意義
數(shù)學(xué)文化是指滲透數(shù)學(xué)內(nèi)涵，用數(shù)學(xué)的觀點觀察現(xiàn)實，構(gòu)造數(shù)學(xué)模型，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語言、圖表、符號表示，進行數(shù)學(xué)交流，通過理性思維，培養(yǎng)嚴謹素質(zhì)，追求創(chuàng)新精神，欣賞數(shù)學(xué)之美的一種文化現(xiàn)象?？茖W(xué)史表明，一些劃時代的科學(xué)理論成就的出現(xiàn)，無一不借助于數(shù)學(xué)的力量。事實上，數(shù)學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛，它幾乎影響了人類智力活動的所有領(lǐng)域。數(shù)學(xué)以其特有的精確性、簡潔性、邏輯性和抽象性進入了社會生活的方方面面。數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應(yīng)用的過程。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，學(xué)習(xí)者獲得的不僅僅是數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技能，更重要的是獲得對客觀事物進行推理、判斷、認識、把握運用的能力，獲得認識客觀世界的一種情感、態(tài)度與價值觀。
因此，數(shù)學(xué)文化具有比數(shù)學(xué)知識體系更為豐富和深邃的文化內(nèi)涵，數(shù)學(xué)文化是對數(shù)學(xué)知識、技能、能力和素質(zhì)等概念的高度概括。數(shù)學(xué)知識的掌握，數(shù)學(xué)精神、思想方法、意識等觀念性知識的培養(yǎng)，都直接影響到學(xué)習(xí)者個性的全面發(fā)展，對他們的一生均有極其深遠的影響。
2 將數(shù)學(xué)文化融入高職數(shù)學(xué)課程中的必要性分析
由于高職院校學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，其邏輯推理能力和問題的理解分析能力都比較薄弱。大多數(shù)學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏基本的自律和自控能力，對數(shù)學(xué)沒有興趣。這導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中必然會遇到許多問題和困難。但另一方面，高職學(xué)生思維比較活躍，具有比較豐富的想象力，他們期待學(xué)到更多的實用技術(shù)和科學(xué)的思想。這方面，數(shù)學(xué)文化提供了很好的學(xué)習(xí)載體。數(shù)學(xué)文化可不以數(shù)學(xué)的理論知識為線索組織教學(xué)，它主要以講授數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)精神為中心，不僅具有知識性和思想性，而且還具有趣味性和應(yīng)用性，這能正真喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，能讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)有用，它正好符合高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點。另外，高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)課程，其學(xué)習(xí)應(yīng)不僅是為了獲取數(shù)學(xué)知識，而更要通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)接受數(shù)學(xué)精神、思想和方法的熏陶，提高思維能力，鍛煉意志品質(zhì)，并把它們遷移到學(xué)習(xí)、工作和生活的各個領(lǐng)域中去。
3 將數(shù)學(xué)文化融入高職數(shù)學(xué)課程中的探索與實踐
（1）通過介紹數(shù)學(xué)史，將數(shù)學(xué)文化滲透到高職數(shù)學(xué)課的教學(xué)中去。我們要結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容介紹學(xué)科的歷史發(fā)展，了解人類的這一精神財富、文化財富的積累過程和歷代數(shù)學(xué)家艱苦卓絕的奮斗精神，對于陶冶一個人的數(shù)學(xué)思想情操，增長與提高數(shù)學(xué)意識與思維能力，形成數(shù)學(xué)世界觀都將具有重要的意義。例如在講授《概率論》時，首先要讓學(xué)生了解這門學(xué)科的產(chǎn)生歷史：概率論產(chǎn)生于十七世紀中葉，當時刺激數(shù)學(xué)家帕斯卡、費爾馬等首先思考概率問題的是賭博中的分賭金問題，在探討賭博有關(guān)的問題中產(chǎn)生了一門研究隨機現(xiàn)象規(guī)律的學(xué)科?，F(xiàn)在概率論已經(jīng)成為一個非常龐大的數(shù)學(xué)分支，已廣泛的應(yīng)用于人口統(tǒng)計、人壽保險等范疇。
（2）以素質(zhì)教育與應(yīng)用能力為目標組織數(shù)學(xué)教學(xué)。高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，更注重知識的應(yīng)用性和實用性。因此，教學(xué)中，首先要注重數(shù)學(xué)知識在實際生活中的運用，特別是在經(jīng)濟領(lǐng)域中的應(yīng)用。其次，要適當?shù)亟档蛿?shù)學(xué)知識、技巧和能力等的要求，提高對數(shù)學(xué)思想和觀念的體會和認識。在具體的教學(xué)方面，要恰當把握好有關(guān)選材的內(nèi)容和要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認識數(shù)學(xué)在方方面面的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的文化價值。教師應(yīng)該從以往無意識的數(shù)學(xué)文化價值的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R的教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的思想和精髓。逐漸形成處理問題思路清晰、條理分明，做起事情認真仔細、精益求精等良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)與數(shù)學(xué)素質(zhì)。
【中圖分類號】G633.41
一、將中國文化融入高中英語教學(xué)中的作用
1.有助于活躍英語課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)積極性
英語語言是豐富多彩的，很多英語文章中滲入了國外的文化，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時會感覺到有一定的障礙，一些學(xué)生因為各種原因?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼心理。對外國文化進行深入分析和理解，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時，在學(xué)習(xí)外文化的時候融入中國文化，有助于學(xué)生進行文化對比，找出各種文化差異，引起其好奇心，不僅能夠消除學(xué)生心中的畏懼，而且可以活躍課堂氛圍，增強學(xué)習(xí)積極性。
2.有助于促進高中英語教師轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，優(yōu)化學(xué)習(xí)目標
學(xué)習(xí)過程是在一定狀況下借助于學(xué)習(xí)資料，通過思維構(gòu)建進行知識獲取的過程，在課堂教學(xué)中融入中國文化，能夠為思維構(gòu)建提供條件，促進學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和理解，并且也可以體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位。同時，這也必然要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主合作式學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)目標。
3.有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維，提高課堂教學(xué)效率
學(xué)生是在一定思維下進行英語知識學(xué)習(xí)的，只有培養(yǎng)其良好的思維習(xí)慣，才能促進對知識的學(xué)習(xí)。長期對學(xué)生進行文化滲透和灌輸，能夠讓學(xué)生從根本上了解我國形勢，同時對高中學(xué)生進行國外文化和國內(nèi)文化的對比，有助于培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，更好地理解英語教材中的知識，提高課堂教學(xué)效率。另外，高中英語教學(xué)中的文化教育，是以文化理解為目的、文化意識為橋梁、文化知識為起點的漸進過程，將我國文化融入英語教學(xué)中，是培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣的重要要求。
二、將中國文化融入高中英語課堂教學(xué)中的方法分析
1.在英語閱讀教學(xué)中融入中國文化
提高英語教學(xué)效率最為主要的方法就是要多閱讀，提高閱讀能力。因為英語文章大多是立足于外國文化而寫的，其中融入了很多外國風(fēng)俗習(xí)慣，這對于我國學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的困難，此時，如果能融入我國文化，就有助于學(xué)生對這些不同點進行比對，促進記憶和吸收，也助于學(xué)生區(qū)分各國文化的差異，提高學(xué)習(xí)效率。
例如，在學(xué)習(xí)“Healthy eating”這一章節(jié)的時候，教師可以通過對中西方文化差異的對比進行知識傳授，可以這樣講解“西方人和我國人的吃飯方式不同，西方人主張好吃，但是其吃飯比較簡單，一般來說吃飯主要是兩個菜，在朋友聚會請客時也不過是用三四個菜，而我國不同，我們請客和西方有很大差別”，接下來讓學(xué)生進行理解和思考，最終明白各國文化的差異導(dǎo)致生活習(xí)慣的差異。這樣在閱讀教材內(nèi)容的時候，學(xué)生可以避開中西方文化的差異，促進對知識點的理解，能夠交際得體。
2.在教材內(nèi)容講解中融入中國文化
在英語教學(xué)中，課文是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識和語言文化的重要渠道，高中英語教師可以充分利用英語文章進行文化融合，促進學(xué)生吸收和理解。
例如，在講解“my father”這一章節(jié)的時候，教師可以先針對文章內(nèi)容進行知識講解，然后找出中國和西方的文化差異，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？梢赃@樣滲入文化：首先分析美國父親和中國父親的不同，美國父親的地位比較輕視，其重要性往往容易被忽視，沒有母親的地位高，而我國父親往往是默默付出的，家庭中的重要人物，其地位與母親相等。讓學(xué)生了解西方父親和中國父親的區(qū)別之后再引入案例。例如學(xué)生們都學(xué)習(xí)過《背影》這一課文，這篇課文中的父親形象在我國文化中是一個典型的代表，教師可以對這篇文章中父親的角色進行分析，有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我國文化，同時也有助于促進學(xué)生用英語語言表達我國比較著名的文學(xué)作品，提高英語學(xué)習(xí)效率。
3.通過詞匯融入我國文化，提高記憶能力
詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是最能承載文化信息的物質(zhì)，通過詞匯融入中國文化，是高中英語教學(xué)中一項重要的任務(wù)，也是融入中國文化最好的方法。在講解某一個詞匯的時候，教師可以結(jié)合詞匯聯(lián)想中國文化，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
三、在高中英語教學(xué)中融入中國文化的注意事項
1.要遵守適度性原則
中國文化博大精深，教師在進行知識講解的時候可以穿插著進行文化講解，根據(jù)實際情況決定講授哪個方面的中國文化，在講解的時候要注意適度性原則，切不可一味地講解，把英語課堂作為文化講堂，這樣容易失去主體，引起學(xué)生厭倦。另外，在上課之前教師要做好課前準備，多講授一些具有典型代表性的案例，做好精心的安排和準備，在學(xué)生了解我國文化的同時，牢固學(xué)習(xí)英語課堂知識。
2.在堅持文化平等的條件下注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識
世界各個地區(qū)的文化都是不同的，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)國外文化的興趣，同時也要讓學(xué)生明白各個地區(qū)文化都是平等的，沒有哪一個民族的文化高于其他民族文化。教師在講解的過程中，不可偏重傾向于哪一個民族文化，不可帶有個人感彩。要培養(yǎng)學(xué)生對各區(qū)域文化的尊重、平等的意識，讓學(xué)生明白自己承擔(dān)著傳播我國文化的使命，讓學(xué)生通過自己的思維，主動傳播我國文化，尊重我國文化。
四、結(jié)束語
新時期，我國經(jīng)濟快速發(fā)展，世界各國文化也在不斷融合，發(fā)展跨文化交際能力、減小文化差距已經(jīng)成為目前社會發(fā)展的需求。在高中英語課堂教學(xué)中，引入中國文化，能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語知識，同時也有助于促進學(xué)生對我國文化的理解和吸收，提高學(xué)習(xí)效率。另外，高中英語教師首先自己要做好文化的傳播者，在課堂時間允許的條件下適當引入我國文化，這樣才能培養(yǎng)文化底蘊深厚的中學(xué)生。
參考文獻
一、主要做法與成效
（一）出臺扶持政策，落實政府及相關(guān)部門責(zé)任
省政府高度重視中醫(yī)藥工作，不斷加強組織領(lǐng)導(dǎo)、出臺新時期促進中醫(yī)藥發(fā)展相關(guān)政策。2008年召開了全省中醫(yī)藥工作會議，制定了《浙江省人民政府關(guān)于進一步促進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展意見》。2009年國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于扶持和促進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見》以后，我省認真貫徹落實，為中醫(yī)藥發(fā)展營造了良好的發(fā)展環(huán)境。趙洪祝書記多次對加強中醫(yī)藥工作做出重要批示，省政府成立由分管副省長任組長的省中醫(yī)藥工作協(xié)調(diào)小組，加強對全省中醫(yī)藥工作的統(tǒng)籌指導(dǎo)；頒布《浙江省衛(wèi)生強省建設(shè)與“十一五”衛(wèi)生發(fā)展規(guī)劃綱要》，將中醫(yī)藥人員數(shù)和床位數(shù)作為衛(wèi)生強省建設(shè)的重要指標，“中醫(yī)藥攀登工程”列為衛(wèi)生強省建設(shè)的六大工程之一。
省有關(guān)部門及各級地方政府按照職責(zé)，積極促進中醫(yī)藥事業(yè)健康發(fā)展。杭州、寧波兩市政府重視規(guī)劃布局和醫(yī)療資源配置，加大扶持力度，市本級中醫(yī)院發(fā)展勢頭較好。部分市、縣還成立了由分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，相關(guān)部門為成員的中醫(yī)藥工作協(xié)調(diào)小組，明確部門職責(zé)分工，加強中醫(yī)藥事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。省發(fā)改委、省財政廳和省衛(wèi)生廳將中醫(yī)醫(yī)院標準化建設(shè)和中醫(yī)藥普及項目分別列入“省重大項目建設(shè)行動計劃”和“省公共服務(wù)均等化行動計劃”予以重點推進；省人力社保廳不斷加大中醫(yī)藥人才選拔、培養(yǎng)和引進力度，完善醫(yī)保政策鼓勵中醫(yī)藥服務(wù)，推動了中醫(yī)藥人才隊伍建設(shè)和中醫(yī)藥服務(wù)的可及性。省編委辦在新一輪的機構(gòu)改革中進一步強化省衛(wèi)生廳對中醫(yī)藥工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，明確省中醫(yī)藥管理局正職領(lǐng)導(dǎo)高配副廳級，增加人員編制，同時積極開展基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)定性定編工作，為加強基層中醫(yī)藥服務(wù)體系建設(shè)創(chuàng)造條件。省經(jīng)信委制定了《浙江省推進中藥現(xiàn)代化工程實施意見》等政策文件，積極培育和扶持中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展。省食品藥品監(jiān)督管理局加強中藥產(chǎn)業(yè)監(jiān)管和中藥標準研究，保障全省公眾的用藥安全。
（二）服務(wù)體系逐步健全，服務(wù)能力不斷提升
各級政府加大對中醫(yī)藥事業(yè)的扶持和投入，服務(wù)體系逐步健全，中醫(yī)醫(yī)療機構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進一步改善。我省部分中醫(yī)醫(yī)院進行了新建或改擴建，省中醫(yī)院等10家省、市級單位列入國家重點中醫(yī)醫(yī)院建設(shè)項目，長興縣中醫(yī)院等9家縣級中醫(yī)院列入中央投資建設(shè)項目，共投入建設(shè)資金13億元，規(guī)劃建設(shè)規(guī)模達48萬平方米?！笆晃濉逼陂g，省財政累計安排補助資金7200萬元用于支持實施中醫(yī)藥攀登工程。杭州市和余杭區(qū)將分別投入8億元、5億元按三級標準新建市中醫(yī)院丁橋分院和余杭區(qū)中醫(yī)院。寧波市積極研究中醫(yī)藥財政投入機制創(chuàng)新，按照中醫(yī)服務(wù)量即由市縣兩級財政對同級綜合醫(yī)院和中醫(yī)醫(yī)院按中醫(yī)門診人次8元、每中醫(yī)住院床日15元標準進行財政補助，慈溪市將補助范圍擴大到全部社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，有效地激勵了醫(yī)療機構(gòu)開展中醫(yī)藥服務(wù)。截至2010年末，全省有公立中醫(yī)醫(yī)院93家，其中省級4家，地市級13家，縣級76家，基本實現(xiàn)“縣縣有一家中醫(yī)院”。全年總診療人次達3398萬，住院61萬人次，資產(chǎn)總額達136億元，比2005年增長100%，建筑面積達207萬平方米，增長40%；全省90%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心設(shè)置了中醫(yī)科和中藥房，62.2%的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站開展了中醫(yī)藥服務(wù)，中醫(yī)藥參與率達30%以上。
進一步強化中醫(yī)名院、名科特色優(yōu)勢，加強社區(qū)和農(nóng)村中醫(yī)藥工作，提升中醫(yī)藥服務(wù)能力和可及性。目前，全省共有中醫(yī)名院35家，國家臨床重點專科8個，國家中醫(yī)藥重點專科（專?。?2個，全國綜合醫(yī)院中醫(yī)藥工作示范單位7家，全國基層中醫(yī)藥工作先進單位30家，其中湖州、紹興為全國農(nóng)村中醫(yī)藥工作先進市（全國只有15個市），建設(shè)數(shù)量與力度均處在全國前列。基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)中醫(yī)藥特色診療區(qū)域建設(shè)和特色?？疲▽２。┙ㄔO(shè)不斷加強，杭州、寧波、紹興等地特色診療區(qū)域覆蓋率達到100%。
發(fā)揮中醫(yī)藥在公共衛(wèi)生服務(wù)中的作用，挖掘中醫(yī)藥服務(wù)新優(yōu)勢。我省率先將高血壓、哮喘病等慢病的中醫(yī)藥防治納入省政府與各市政府及衛(wèi)生廳等相關(guān)廳局的醫(yī)改責(zé)任狀；各地積極開展“治未病”工作，構(gòu)建中醫(yī)藥預(yù)防保健服務(wù)體系，提高中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù)的能力和水平，如杭州市拱墅區(qū)將每人每年25元公共衛(wèi)生服務(wù)經(jīng)費中的10元用于中醫(yī)藥項目，全省已有國家“治未病”預(yù)防保健服務(wù)試點單位4家，成立了全省中醫(yī)“治未病”研究中心，加強“治未病”理論和方法研究；中醫(yī)藥積極參與突發(fā)公共衛(wèi)生事件的救治工作，在甲流、手足口病等疫情的控制中發(fā)揮了重要作用。
（三）人才培養(yǎng)力度加大，科研創(chuàng)新能力得以增強
我省通過積極實施中醫(yī)藥人才素質(zhì)提升項目，初步形成了由臨床實用型人才、中醫(yī)藥專家和中青年骨干組成的中醫(yī)藥人才隊伍。截至2010年底，全省有中醫(yī)執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師19414名，約占全省執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師的13%。目前，全省中醫(yī)藥系統(tǒng)有國醫(yī)大師1名，中國工程院院士1名，省特級專家2名。全國名老中醫(yī)專家學(xué)術(shù)思想繼承指導(dǎo)老師69名，全國優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才28名，省級名中醫(yī)128名，培養(yǎng)全省中青年名中醫(yī)31名，基層名中醫(yī)77名，農(nóng)村中醫(yī)骨干661名。我省率先將鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)大專學(xué)歷教育納入補助范圍，全科醫(yī)師和鄉(xiāng)村醫(yī)生的中醫(yī)藥知識培訓(xùn)率達到100%，中醫(yī)藥繼續(xù)教育覆蓋率達100%以上。
中醫(yī)藥繼承創(chuàng)新進程加快，全省中醫(yī)藥科技創(chuàng)新能力和水平不斷提升，中醫(yī)藥科研能力得以加強。目前，我省有國家中醫(yī)臨床研究基地1個，國家中醫(yī)藥重點學(xué)科14個，國家中醫(yī)藥重點研究室5個，全國名老中醫(yī)專家傳承工作室13個，國家中醫(yī)藥三級實驗室20個，中醫(yī)藥防治血液病、腎病、風(fēng)濕免疫等居全國領(lǐng)先。近五年，共獲國家科技進步獎3項；國家級課題70多項，獲各級政府科技資助2.8億元，配套投入近3億元。
（四）中藥現(xiàn)代化穩(wěn)步推進，中藥產(chǎn)業(yè)得到較快發(fā)展
省政府及有關(guān)部門認真貫徹促進中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展方針政策，省經(jīng)信委先后出臺了《浙江省推進中藥現(xiàn)代化工程實施意見》等六個指導(dǎo)性文件和政策措施，為中藥產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展提供了政策支持。不斷加大對中藥現(xiàn)代化的資金和項目支持，“十一五”期間，省財政廳安排4000萬元，總計197個項目得到資金支持。中藥材生產(chǎn)向規(guī)?；?、規(guī)范化、標準化、合作化生產(chǎn)方式發(fā)展，產(chǎn)業(yè)合作組織和制藥企業(yè)訂單生產(chǎn)基地約占全省中藥材面積的近50%；建立省新藥創(chuàng)制科技服務(wù)平臺和省中藥現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，醫(yī)藥行業(yè)擁有國家級企業(yè)技術(shù)中心6個、省級企業(yè)技術(shù)中心42個。2010年全省中藥工業(yè)完成主營業(yè)務(wù)收入76.7億元，比2006年增長68.1%，實現(xiàn)利潤總額11.1億元，比2006年增長126.5%。省內(nèi)基本形成了“浙八味”、山茱萸、厚樸等道地藥材和珍稀特色藥材（鐵皮石斛、靈芝、栝樓等）優(yōu)勢產(chǎn)區(qū)，其中杭白菊占全國總量的近70%，鐵皮石斛占80%以上，浙貝母、元胡、白術(shù)占50%以上。
在中藥產(chǎn)業(yè)較快發(fā)展的同時，省食品藥品監(jiān)管局不斷加強對中藥質(zhì)量的監(jiān)管，保障公眾用藥安全有效。截至2010年末，全省共有中藥生產(chǎn)企業(yè)32家，中藥飲片生產(chǎn)企業(yè)52家，醫(yī)療機構(gòu)制劑室51家，通過GAP認證的中藥材種植基地4家。近五年共批準中藥新藥45個，仿制藥23個。加強中藥標準研究，提高道地藥材質(zhì)量，負責(zé)或參與起草“浙八味”、鐵皮石斛等《中國藥典》2010年版中藥材標準的增修訂工作，負責(zé)起草“鐵皮石斛”、“珍珠粉”保健食品原料國家標準，研究“蜂膠”保健食品原料標準，積極推動中藥“無硫化”工作，嚴格控制中藥硫磺熏蒸。近2年來，我省對41個中藥標準進行了完善提高，承擔(dān)了4個國家基本藥物中藥標準的制定。為加強醫(yī)院內(nèi)部中藥飲片質(zhì)量管理，省中醫(yī)藥管理局專門成立了中藥飲片質(zhì)量控制中心，制定中藥飲片質(zhì)量控制計劃，完善中藥飲片的質(zhì)量考核和評估體系。
二、主要問題與原因
（一）投入不足情況仍然存在，同級中西醫(yī)醫(yī)療機構(gòu)差距進一步擴大。省發(fā)展中醫(yī)條例規(guī)定，“中醫(yī)事業(yè)費應(yīng)當達到或者高于衛(wèi)生事業(yè)費的百分之十”，根據(jù)省財政廳統(tǒng)計，2008―2010年全省中醫(yī)事業(yè)費占衛(wèi)生事業(yè)費平均為9.98%，省本級已達14.95%，但從調(diào)研情況看，投入不足仍然制約中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展。一是部分市縣沒有很好落實省條例規(guī)定要求。全省市縣中醫(yī)投入和中醫(yī)發(fā)展還不平衡，發(fā)達地區(qū)中醫(yī)投入明顯高于欠發(fā)達地區(qū)，市本級投入明顯高于縣級。2010年杭州市中醫(yī)事業(yè)費占衛(wèi)生事業(yè)費10.23%，臺州市為7.47%，衢州市僅為5.13%；杭州市級14.86%，而其所屬縣市平均為7.29%。二是中西醫(yī)投入不夠均衡。中醫(yī)院的固定資產(chǎn)總值與西醫(yī)院相比差距較大，例如云和縣人民醫(yī)院為4307萬元，而縣中醫(yī)院為627萬元 。目前全省縣級人民醫(yī)院已普遍新建或擴建，很多醫(yī)院占地面積已達100畝以上，而縣級中醫(yī)院多數(shù)占地面積僅10畝左右，并且房屋陳舊，基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施落后，中西醫(yī)的硬件設(shè)施差距在不斷拉大。全省93家中醫(yī)院中尚有16家未能達到二級乙等標準。
（二）政策措施還不夠有力，特色和優(yōu)勢漸趨弱化。一是中醫(yī)藥服務(wù)收費項目少，收費價格低。和西醫(yī)相比，中醫(yī)藥具有診療耗時長、勞動強度大、知識密度高、廣泛使用傳統(tǒng)制劑、手法操作多于儀器運用等特點，但目前中醫(yī)藥服務(wù)的價值不能得到很好體現(xiàn)，收費價格與現(xiàn)行的醫(yī)療機構(gòu)補償政策有著較大矛盾，加之財政補助不到位，2010年全省有50%的中醫(yī)醫(yī)院處于政策性虧損狀態(tài)。二是醫(yī)保相關(guān)政策對中醫(yī)藥的扶持力度還不夠大。部分中醫(yī)診療、中藥品種及院內(nèi)中藥制劑、門診煎藥費等項目未能列入醫(yī)保報銷范疇，對在基層定點醫(yī)療機構(gòu)就診的中藥飲片、院內(nèi)中藥制劑、針灸推拿等中醫(yī)藥項目報銷比例高于西醫(yī)的傾斜政策未完全落實，限制了中醫(yī)藥服務(wù)的開展。三是中醫(yī)藥進社區(qū)、進農(nóng)村缺少有力抓手。中醫(yī)中藥在基層擁有深厚的社會基礎(chǔ)，基層群眾有接受中醫(yī)藥預(yù)防治療保健服務(wù)的意愿，但目前基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目中醫(yī)藥服務(wù)過少，如中醫(yī)體質(zhì)辨識等項目未列入服務(wù)內(nèi)容，影響了中醫(yī)預(yù)防保健特色優(yōu)勢的發(fā)揮和中醫(yī)藥方法、技術(shù)在基層疾病預(yù)防與控制中的運用。
（三）中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境受限，行業(yè)出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象。盡管我省中藥產(chǎn)業(yè)多年來保持了平穩(wěn)較快增長，但作為醫(yī)藥大省，與全國先進省份相比，我省中藥產(chǎn)業(yè)增長速度明顯落后于全國平均水平，中成藥產(chǎn)業(yè)規(guī)模在全國排名已從2004年第8位退至2010年的第18位。政府對鼓勵中藥產(chǎn)業(yè)研發(fā)創(chuàng)新還缺乏強有力的資金與政策支持。廣東省政府每年用于扶持中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專項資金達7000-8000萬元，而我省“十一五”期間中藥現(xiàn)代化專項投入累計只有4000萬元；江蘇、廣東省明確規(guī)定本省開發(fā)的中藥新產(chǎn)品及二次開發(fā)的名優(yōu)中成藥優(yōu)先進入醫(yī)保目錄，并且在確定地方醫(yī)保目錄時對本省產(chǎn)品有一定傾斜，我省則缺少相關(guān)資金和政策支持。
上述問題的產(chǎn)生有多方面原因，從外因分析：一是部分領(lǐng)導(dǎo)干部對國家扶持促進中醫(yī)藥事業(yè)的緊迫性認識不足，對中西醫(yī)的定位還存在誤區(qū)，對中醫(yī)藥和西醫(yī)藥互相補充、協(xié)調(diào)發(fā)展，共同擔(dān)負維護和增進人民健康任務(wù)這一原則認識還不夠清晰，也看不到中醫(yī)藥在基層尤其是農(nóng)村的重要作用；也有一些領(lǐng)導(dǎo)干部認識還停留在“一根針、一把草”的傳統(tǒng)中醫(yī)層面，忽視中醫(yī)創(chuàng)新和綜合服務(wù)能力提升，或者存在有了綜合醫(yī)院就不再需要中醫(yī)院的認識誤區(qū)。二是對中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)律研究不夠深入，體制機制還不夠完善。中醫(yī)藥發(fā)展涉及發(fā)改、衛(wèi)生、財政、經(jīng)信、人力社保、藥監(jiān)、編委辦等多個部門，但目前還沒有完全形成相互配合、共同促進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的體制機制；有關(guān)部門對中醫(yī)藥行業(yè)的特殊規(guī)律缺乏深入研究，對中醫(yī)藥的評價體系和補償機制參照西醫(yī)藥執(zhí)行，未能根據(jù)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展形勢變化及中醫(yī)藥自身規(guī)律作相應(yīng)調(diào)整，給予特殊扶持政策，造成中醫(yī)藥在發(fā)展趨勢上明顯落后于整個醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。從內(nèi)因看：主要是中醫(yī)藥自我發(fā)展能力較弱，特色優(yōu)勢未能很好體現(xiàn)。目前，中醫(yī)藥自身的繼承與創(chuàng)新不足，特別是中醫(yī)藥學(xué)術(shù)、臨床基礎(chǔ)研究和特色流派發(fā)展緩慢，影響了中醫(yī)藥特色優(yōu)勢的發(fā)揮。
三、做好下一步工作的意見和建議
（一）充分認識中醫(yī)藥發(fā)展的緊迫性和重要性，認真落實國家與省相關(guān)法規(guī)政策。各級政府應(yīng)充分認識加快中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的重要性和緊迫性，緊緊圍繞國家深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的目標和要求，強化政府責(zé)任，堅持發(fā)揮政府扶持作用，堅持中西醫(yī)并重，把中醫(yī)藥與西醫(yī)藥放在同等重要的位置。切實貫徹落實國家和我省的政策法規(guī)，真正把省政府《關(guān)于進一步促進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的意見》（浙政發(fā)〔2008 〕73號）落到實處，充分發(fā)揮中醫(yī)藥在公共衛(wèi)生、重大疾病防治、農(nóng)村衛(wèi)生和城鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的作用。進一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確目標任務(wù)，發(fā)揮好省中醫(yī)藥工作協(xié)調(diào)小組作用，把中醫(yī)藥工作列入深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的考核目標，對發(fā)展相對緩慢和困難較大的地區(qū)要加大督查和扶持力度。進一步加大投入力度，明晰統(tǒng)計口徑，確保對中醫(yī)藥的投入增長比例不低于對衛(wèi)生投入的增長比例，確保中醫(yī)事業(yè)費占衛(wèi)生事業(yè)費的比例達到10%以上。省有關(guān)部門要抓緊研究完善中醫(yī)投入機制，推廣寧波市按中醫(yī)服務(wù)量進行財政補助的做法。進一步完善醫(yī)保政策，建立科學(xué)的中醫(yī)藥服務(wù)價格形成機制。進一步健全完善中醫(yī)藥管理體系，加強宏觀管理和行業(yè)指導(dǎo)，省政府要督促各地按省條例規(guī)定設(shè)立中醫(yī)藥管理機構(gòu)和配備專門的管理人員，建議設(shè)區(qū)的市單獨設(shè)立相關(guān)機構(gòu)，事實證明設(shè)置專門的中醫(yī)藥事業(yè)管理機構(gòu)有助于推進發(fā)展。
班長家長會上講話稿范文1尊敬的各位家長：
你們好，我是-班的班長，很榮幸這次代表班級向各位家長匯報我們班在這學(xué)期的情況。
我們班有54位同學(xué)，男生30人，女生24人。
我們的班干部以身作則，處處起到模范帶頭作用，共同營造出良好的班風(fēng)，在班級各項常規(guī)中，班干部的作用是舉足輕重的。本班班長李媛媛，副班長雷詠梅，語文課代表王瑋燕，數(shù)學(xué)課代表周宇超曹浩文，英語課代表于晨，科學(xué)課代表莊晨岳金婉瑩，包干區(qū)監(jiān)督員楊俊輝張偉等小干部工作積極主動，組織管理能力在不斷得提高，是老師的好幫手。我們將會進一步完善班干部輪換制，讓每位同學(xué)都獲得參加班級管理的機會。
這學(xué)期，我們學(xué)校開展了很多活動，我們在班主任錢老師的帶領(lǐng)下，積極參加各項活動，取得了很好的成績。
我們班還涌現(xiàn)出一批有特長的同學(xué)，他們在學(xué)校組織的各項活動中大顯身手，為班級增光添彩，比如我們班的徐彭斐同學(xué)獲得了老街寫生第一名，她和龍似蓉還參加了今天舉行的“快樂童年”繪畫比賽，我們期待著他們的好消息。陸家暉同學(xué)不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，寫了一手好字，也是畫畫高手，他是老街寫生的第二名，更難得的是他還是體育健將，在28屆校運會一展身手。我們班的李奇峰在校運會中得到了男子壘球第一，金婉瑩在書簽設(shè)計比賽中獲得第二名，周宇超和張依婷在背誦比賽中雙雙獲得五星獎，周宇超還在“行規(guī)在我心中”演講比賽中取得二等獎的好成績。李媛媛被評為優(yōu)秀南湖晚報小記者。另外我們班的周宇超是校廣播臺的播音員，曹浩文是校新溪電臺的播音員，他們的聲音響起在校園的各個角落，真讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)為他們自豪。
所有成績的獲得與我們班的努力和在坐的家長們的支持是分不開的，我真誠得為每位同學(xué)取得的成績而驕傲，也為他們由衷得感到自豪。但是我們班還是有極少數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)和日常生活中自我約束力不強，形成一些不良的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績和各方面表現(xiàn)也不太理想，但請家長們相信，我們一定會幫助他們，讓他們盡量趕上來。我們相信只要有付出，一定會有收獲。我們需要你們的監(jiān)督和支持，相信只要家長和我們一起學(xué)習(xí)一起努力，我們交上的也一定是一份滿意的答卷。
班長家長會上講話稿范文2尊敬的老師和各位家長：
大家上午好!
我是本班的班長。很榮幸，今天能在這里發(fā)言。首先，我代表初二(1)班全體同學(xué)對各位家長的到來表示熱烈的歡迎。
我們班是一個由67位優(yōu)秀學(xué)生組成的大家庭，其中男生34人、女生33人，生活在這樣一個幸福的大家庭里，我們從心底里感到快樂。每天我們都朝氣蓬勃，教室里有我們朗朗的讀書聲，操場上有我們嘹亮的口號聲，有人說初中是一段苦的旅程，但在這苦旅中我們發(fā)現(xiàn)苦中有甜，因為我們寒窗苦讀近十載，有許許多多慈母般我們、嚴父般要求我們的好老師;有我們團結(jié)互助，共同進步的同學(xué)，讓我們感覺學(xué)校猶如家一般溫暖。
從開學(xué)到現(xiàn)在，一班一直是優(yōu)秀的代名詞?，F(xiàn)在依舊如此，我們班在學(xué)習(xí)成績上，在全年級名列前茅。在日常行為規(guī)范問題上，我們班更是顯示出了應(yīng)有的良好的班風(fēng)、班紀以及同學(xué)們良好的精神面貌，無論大小評比，一班總會在優(yōu)秀之列。當然，這一切都離不開班主任劉老師的苦心教導(dǎo)和嚴格要求，使我們養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣。
數(shù)學(xué)劉老師不僅是一位富有與學(xué)生相處能力的班主任，還是一位非常敬業(yè)，風(fēng)趣幽默的老師，大家也都很喜歡他。思品楊老師是一位很有耐心，也很細心的老師。正是這樣一大批優(yōu)秀的老師帶領(lǐng)著我們求知、學(xué)習(xí)，我們才會有今天喜人的成績，我們才有自信能在未來的中考中獲得成功。她們都是那樣熱愛著他們的工作，對我們也是盡心盡責(zé)。其實，每個老師都在為我們的學(xué)業(yè)付出著，奮斗著。相信在他們的引導(dǎo)和淳淳教誨下，我們的學(xué)業(yè)定能更上一層樓!
自開學(xué)以來，我們班實行了各種規(guī)章制度，比如三區(qū)衛(wèi)生采用競拍式，哪個組要的分少就那個組掃;組與組之間的位置采用上周得分高的組優(yōu)先選擇位置的方法，要想要個好位置，就得不斷努力，多為本組加分，充分調(diào)動了同學(xué)們的積極性。而且在這半學(xué)期中，我們班的班委會同學(xué)工作盡心盡力，能夠在做好自己份內(nèi)工作的同時，多次主動幫助其他同學(xué)工作，得到全班同學(xué)的肯定，十分值得我們每位同學(xué)學(xué)習(xí)。但是，在榜樣的面前，還是有個別同學(xué)顯示出了自己的不足，比如在自習(xí)課上交頭接耳、不按時完成作業(yè)。這些同學(xué)中，有許多并沒有盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)，還有極大的潛力可挖掘。所以，我們希望這些同學(xué)的家長能夠起到更好地督促作用，能使這些暫時落后的同學(xué)盡快跟上班級的節(jié)奏，更好地融入到我們這個優(yōu)秀的集體中來。
尊敬的各位家長，我們班過去的輝煌，已經(jīng)成為歷史。相信，在今后一年多的時間里，在我們?nèi)w老師、同學(xué)以及各位家長的共同努力下，20--年，我們一定會交上一份滿意的答卷!
謝謝!
班長家長會上講話稿范文3各位家長：
你們好!
先自我介紹一下，我是15班的班長，徐--。非常高興能夠在今天與各位叔叔阿姨相見，下面，我將向各位匯報同學(xué)們開學(xué)幾個月以來的情況。
總的來說，這幾個月是美好，緊張而又辛苦的。每天早上，同學(xué)們早早地來到教室，交完作業(yè)，便開始早讀。上課時，同學(xué)們積極發(fā)言，特別是朱清怡，張劍飛兩位同學(xué)，上課發(fā)言極其踴躍。下課了，同學(xué)們各做各的一份事，有許多同學(xué)下課了都不讓自己放松，仍就奮戰(zhàn)在題海當中。由于老師平時對我們的學(xué)習(xí)很負責(zé)，所以平時我們放學(xué)都會比較遲一些，但我總是能感覺到同學(xué)們非常樂意去學(xué)習(xí)而且也能夠堅持到最后一直聽下去，這一點是很好的。不過有好也有壞，據(jù)我觀察，有部分同學(xué)作業(yè)比較拖拉，有的忘在家里，有的沒有看見作業(yè)，忘記寫了，有的作業(yè)馬馬虎虎不認真，字跡潦草，態(tài)度不端正等等?？傊?，各有各的理由，但，在你作業(yè)沒完成時，請不要為自己找借口，那是你自己的問題。問題出在自己身上，自己心里最清楚，要對自己嚴格一些，強制性的使自己不去犯低等錯誤。希望各位家長配合一下，幫助同學(xué)們找出身上的壞習(xí)慣，并加以改正。
再來說說我們的老師吧。許老師，和藹可親，用他自己的話來說就是一個“快樂的小老頭”，教育方式特別，堅持讓我們每節(jié)課演講，堅持用全英文教學(xué)，堅持讓我們閱讀英語報紙和文學(xué)類書籍，在他的指引下，我們15班學(xué)習(xí)氛圍越來越好;劉老師，從‘劉’字這個字的解析來看，文武雙全，不錯，的確是這樣，但這里的‘武’指的是劉老師對我們思想上的諄諄教誨，徹底摧毀我們心中不好的想法，是位愛笑的陽光老師;陳老師，數(shù)學(xué)教的那叫一個牛，經(jīng)常讓我驚嘆的沒話講。他在數(shù)學(xué)上有著自己獨到的見解，經(jīng)常能用一個非常常見的生活中的事物來解釋說明一道令我們之前百思不得其解的題目，所以，陳老師上課底下總會傳來“哦。原來是這樣”的聲音。還有其他各科老師，在這里就不一一介紹了，總而言之，在15班，所有老師的教學(xué)都是絕對的一流，只要我們自己用心去學(xué)，成績想不好都難。
有了這樣好的老師，那么活動也就自然變得豐富多彩了。背論語比賽，數(shù)學(xué)競賽，定期的主題班會，英語報紙展示，各類班干競選演講，英語演講和閱讀分享等，這些活動既鍛煉了我們的腦子，語言表達能力，更鍛煉了我們的膽量?？梢哉f，但凡是站在了這個講臺上，我們就已經(jīng)成功了，非常感謝許老師能騰出萬分寶貴的時間和精力來舉辦各項有趣的活動。
講了這么多，最后再來重點說說我認為比較有代表性的同學(xué)吧。首先是朱清怡同學(xué)，我暗中觀察她好幾次，她每節(jié)課都在認真聽，非常認真，這是一點也不夸張的，手從來就沒有放下過，作業(yè)認真，態(tài)度極為端正。再來說說毛羽翔同學(xué)，馬虎，大意，或許這是許多同學(xué)對他的第一映象，但其實不是這樣，他真的是一個認真，細心，誠實但有不乏調(diào)皮，搞笑的男孩，這一點我們?nèi)嗤瑢W(xué)有目共睹的。最后是本次班級的第一名朱辰同學(xué)，我一直都認為他是一個在真正意義上會學(xué)習(xí)的人，他會勞逸結(jié)合，玩時好好玩，學(xué)時認真學(xué)，“大智若愚，大笑若呆”是他對自己的評價，也是他的真實寫照。
各位家長，我可以這樣說，我們15班的同學(xué)都很棒，我們的目標很明確：向中考發(fā)出挑戰(zhàn)，向一六八沖刺。在這樣的`學(xué)習(xí)氛圍之下，有一種潛意識告訴我們：不學(xué)就要落后，你會離目標越來越遠。有了這種潛意識，真的是想不好好學(xué)都難，壓力變成了動力，強烈的自尊心和集體榮譽感使我們抬起頭向前大步前進，給我們一些時間，我們一定會證明給你們看!謝謝!
班長家長會上講話稿范文4各位叔叔阿姨們：
您們好!
我是高二一班的班長李云飛，進入西中的學(xué)習(xí)已有一年多的時間了，擔(dān)任本班的班長工作也已經(jīng)半年年多了。經(jīng)過這一段時間的磨合，我們已經(jīng)融入到這個大家庭了?，F(xiàn)在由我為大家介紹一下本班同學(xué)的一些基本情況：
本班現(xiàn)在共有50名同學(xué)，有一名學(xué)生會成員，其余的班干部則在我們黑板上展示出來了。由于我們班人數(shù)較少，所以很多時候就需要我們每位同學(xué)的努力，我們幾乎每位同學(xué)身上都有或大或小的工作，在對待這些班級工作時，同學(xué)們都能積極主動、認真負責(zé)的完成好老師、學(xué)校布置的各項任務(wù)。
比如我們的語文科代表黃鶯，認真負責(zé)，在語文課堂中幫助老師維持課堂紀律，下課后，認真布置語文老師的作業(yè)要求。在數(shù)學(xué)方面上，葉思雨同學(xué)在課堂中積極表現(xiàn)，為班上同學(xué)帶了個好頭。在化學(xué)方面上，也有著蔡旭洋同學(xué)跟著老師的步伐引領(lǐng)著我們，在生物課堂中，認真聽講、樹立了好榜樣。在物理學(xué)習(xí)中，趙玉龍同學(xué)經(jīng)常在我們解答那些高分大題的時候、總是積極發(fā)言，上臺解答問題。在英語的學(xué)習(xí)中，我們理科對于英語來說是最頭疼的一科，但在英語課代表李珂每天早自習(xí)帶領(lǐng)大家讀書，我相信，我們的英語成績會更好。在衛(wèi)生方面中伍龍、張午為我們班上打造了良好的衛(wèi)生環(huán)境。在學(xué)習(xí)方面上葉思雨、王靖輝、李珂等為我們班上帶領(lǐng)正學(xué)風(fēng)。在生活面上，劉澳同學(xué)合理管理著我們的班費，不時地幫助我們。我們班也有著比
較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在班主任及各位班委的研究下，開展了學(xué)習(xí)小組等，也取得了較明顯的成效。
通過我們每個人的努力，我們班也變得越來越團結(jié)，成為西中屈指可數(shù)的幾個優(yōu)秀班級之一。在高一的運動會上，我們班獲得了接力比賽第一名。在學(xué)校開展的拔河比賽我班榮獲學(xué)校第二名。
當然，同學(xué)們身上也存在著一些小毛病，比如，有的同學(xué)缺乏鍛煉，一到發(fā)言時就聲音小，臉紅，再比如，有些同學(xué)沒有獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，每次作業(yè)，就拿其他同學(xué)的作業(yè)本抄襲，還有的同學(xué)上課習(xí)慣趴在座位上，這些小毛病可能看似沒什么大影響，但在潛移默化中會對同學(xué)們今后的行為習(xí)慣有著影響。
今后，我會更加積極努力工作，在工作中進步，不僅是自己進步，我也會帶著同學(xué)們一起進步。若干年后，當我們回憶高中生活時，至少沒有一絲后悔，因為我們在校的三年時間沒有白白度過，我們每個人都會收獲很多。我相信，只要經(jīng)過每位同學(xué)的努力，
高二一班一定會越來越好!謝謝!
班長家長會上講話稿范文5尊敬的各位爺爺奶奶、叔叔阿姨們：
大家好!
首先感謝各位家長在百忙之中準時光臨我們的家長會，在此，我代表221班全體師生對各位的到來表示熱烈的歡迎與衷心的感謝!自我介紹一下，我叫吳屹瀟，現(xiàn)任221班班長。現(xiàn)在將由我來給各位家長匯報本班兩個月的總體情況。大家一定會很奇怪，為什么是一個學(xué)生來主持家長會?這就是我們班的特色：提倡學(xué)生自我管理，注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。
下面，我從五個方面來向大家介紹我班目前的情況。
第一是班級管理情況。我們班共有67名同學(xué)。配備了班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、紀律委員、生活委員、體育委員、文藝委員及各科課代表，除以上班干部外，每天還有一人輪流擔(dān)當值日班長，值日班長主要負責(zé)衛(wèi)生與紀律等方面的管理與總結(jié)。值日班長輪流制，使每一個學(xué)生都參與班級管理中，在提高管理能力的同時還能提高班級榮譽感，大家就象是生活在一個大家庭里，溫馨、與睦、團結(jié)、友愛。在這個大家庭里，我們以能有王老師這樣的好家長而感到無比自豪。王老師與藹可親，以微笑教育人、感化人、鼓勵人，她的“快樂學(xué)習(xí)”使每個學(xué)生都能在她的帶領(lǐng)下發(fā)揮最大的潛質(zhì)，取得最大的進步。
第二是衛(wèi)生情況。今天大家在教室門口看見“優(yōu)秀班集體”的錦旗，其實，平時我們班還有一面錦旗，那就是“衛(wèi)生流動紅旗”，昨日剛剛上交學(xué)校(衛(wèi)生流動紅旗每周由學(xué)校評比一次，星期一發(fā)放，星期五收回)。這面衛(wèi)生流動紅旗是我們班所有人良好的衛(wèi)生習(xí)慣換來的，我們一定會好好珍惜這面榮譽。
第三是紀律情況。在課堂上，我們班大部分人上課認真聽講，積極答問，只有一小部分人上課不太專心，偶爾犯紀律，但在班干部的提醒下也會很快改正。在課余時間，有一半多的同學(xué)不出去玩，而是在教室里自覺學(xué)習(xí)，也有少數(shù)人在教室里大聲喧嘩，影響他人自習(xí)。自習(xí)課時，班上紀律情況有點不盡人意，有交頭接耳，小聲討論，下位走動等現(xiàn)象，盡管值日班長坐在講臺上并不時提醒大家，但小部分人還是我行我素，不聽提醒。這些不好的習(xí)慣都有待于改進，使我班成為一個守紀律的好班級。
第四是學(xué)習(xí)情況。學(xué)習(xí)講究自覺性。我們的學(xué)習(xí)都很自覺，我們班很重視英語的學(xué)習(xí)，每天下晚自習(xí)后都要在家中復(fù)習(xí)聽寫，這就全依賴于學(xué)習(xí)自身的自覺性。因為學(xué)生復(fù)不復(fù)習(xí)，老師沒辦法督促，只有學(xué)生自己清楚。另外，英語聽寫也從一開學(xué)就布置，到現(xiàn)在堅持了兩個月，這樣就會逐漸養(yǎng)成一個好習(xí)慣，像我，一開始總愛忘記聽寫，經(jīng)過兩個月的堅持，現(xiàn)在是日日不忘了。各位家長可每天督促子女聽寫，一段時間后，子女養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，家長就不用再費心了。
學(xué)習(xí)也講究多練。多做數(shù)學(xué)題，能提高數(shù)學(xué)成績，特別是自覺地做數(shù)學(xué)題。我們班目前已出現(xiàn)自覺做課外數(shù)學(xué)題的良好現(xiàn)象，但只是極少數(shù)，希望各位家長平時還要多督促子女做數(shù)學(xué)題(最好是奧數(shù))，這樣，可以鞏固孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高孩子的思考能力。
另外，家長們可能還非常關(guān)心子女的學(xué)習(xí)時間安排問題。開學(xué)初，大部分學(xué)生每晚做作業(yè)都要做得很晚，十一、二點還沒睡，對此家長很擔(dān)心長此下去孩子身體怎么受得了。隨著時間的推移，我們慢慢地習(xí)慣了初中的學(xué)習(xí)與生活，學(xué)會處理學(xué)習(xí)任務(wù)上的輕重緩急，這種熬夜現(xiàn)象現(xiàn)在已經(jīng)少了很多了，大多數(shù)的作業(yè)我們都能在白天在學(xué)校里做完，晚上回去時就只要復(fù)習(xí)一下，或?qū)懸稽c瑣碎的作業(yè)就可以休息了，因此，家長們可以不必再擔(dān)心這個問題。
本次期中考試，我班取得了可喜的成績：年級前10名中我班有3人，前20名中有8人，班平位列全年級第一，這次考試個別學(xué)生名次進步很大，進步最大的在全年級排名中進步了300多名。我們?nèi)〉萌绱舜蟮倪M步，與老師的辛勤勞作、學(xué)生的刻苦奮斗及家長的全力支持是分不開的。
第五是生活情況。我班學(xué)生的中餐都在學(xué)校食堂里吃。每天中午由值日小組去食堂搬飯菜回教室，分發(fā)到各個小組，再由各個小組長分給每位學(xué)生。伙食標準是一葷一素一湯，每天菜式都不相同，每餐可自由添加飯菜，我們班同學(xué)都覺得飯菜很合口，每天都吃得飽飽的。
一、閱讀，讓生命更豐富
王老師愛讀書。有人問：“王老師，讀書是不是您的業(yè)余愛好？”他說：“錯了！應(yīng)該把‘業(yè)余’兩字去掉。讀書是我的愛好，讀書是我可以全身心投入的愛好。讀書是跟我吃飯一樣，跟我呼吸一樣，在我的生活當中是非常自然的。”是啊，王老師確實是愛書之人，據(jù)他自己所說，藏書量少說也有七八千冊了。在王老師從教的第二個五年，被他笑稱為“孤獨沉潛”的五年里，他讀了大量的書。他讀宗教類的書，讀哲學(xué)類的書，讀文學(xué)類的書，讀美學(xué)類書，讀“老三論”、“新三論”的書等等。
王老師的讀書經(jīng)歷深深地觸動了我。要做一個好的語文老師，自己先做語文人，要播撒讀書的種子，自己要先做讀書人?！墩Z文課程標準》比較重視兒童閱讀，要求在整個小學(xué)階段，課外閱讀總量應(yīng)該不少于145萬字；除此之外，《語文課程標準》還提出要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料?！痹囅?，一個語文教師自己不愛閱讀，又如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生在教師的影響下愛上閱讀，養(yǎng)成終生閱讀的習(xí)慣呢？
讀著這本書，我發(fā)現(xiàn)，王老師無論是談?wù)Z文人生，還是談?wù)Z文理念，都與談讀書緊緊聯(lián)系在一起。這更讓我明白，讀書不是一時的事情，也不單單是為了教學(xué)，它更是為了終身的幸福?！八緹o華，相蕩而生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！鄙且粭l河流，它流動，它吸納，不斷前行中壯大，不斷交流中豐富，生命由此而變得開闊、深邃、美麗——
二、閱讀，讓課堂更精彩
書中，王崧舟老師一直呼吁語文教師要細讀文本，他認為文本細讀是新課改背景下對教師的專業(yè)發(fā)展，對教師的備課提出的新要求，他呼喚語文教師的備課應(yīng)具備新的理念、新的視野，呼吁教師要細讀文本。他在其中一次講座上談道：“細讀文本的終極意義就是細讀自己。文本是一個美麗的倒影，你在這個倒影中看到的不是文本，而是你自己。你的精神倒影有多深，你對文本細讀就有多深；你的精神倒影有遠，你對文本細讀就有多遠。因此，不是文本，而是你的文化視野、言語稟賦、審美旨趣、精神高度、生命境界決定著你的細讀。從這個意義說，細讀不是從文本開始，而是從“自己”開始。
他自己就是這樣做的?？戳恕恶橊剳B(tài)的接納》，我才知道王崧舟老師為了教好《長相思》，讀了整本《納蘭詞》，了解了納蘭性德的生平，閱讀了一萬多字的鑒賞文字，然后寫下了1500字的文本細讀感受。按他自己的說法：“細讀，魔術(shù)般地將短短36個字的《長相思》畫成繁華如東流水的課程資源?！笔情喿x，才有底氣把經(jīng)典名作演繹為精彩的課堂。每一個匠心獨運的教學(xué)設(shè)計，都源自正確深入的文本解讀，源自扎扎實實地閱讀與思考。
在讀到對文本細讀的概念的理解時，王老師覺得文本細讀就應(yīng)該像朱光潛先生所說的“慢慢走（讀），欣賞啊”；就像王堯先生說的“在漢語中出生入死”；如南帆先生所說“沉入詞語”；要“穿行在多重話語之間”；要“從語言出發(fā)，再回到語言”；要“引發(fā)一種對語言的敏感”；要“傾聽文本發(fā)出的細微聲響”；要“在字里行間閱讀”；要“徜徉在語言之途”。
王老師談到對《小珊迪》這一課如何進行細讀的時候，他首先想到的是課題為什么叫《小珊迪》？因為文章當中，沒有一處文字提到“小珊迪”這三個字，出現(xiàn)“珊迪”也才6次，于是他的敏感點就聚焦到這個“小”字上。他想到：從年齡上來說，珊迪是個小孩子；從生理上說，珊迪身體相當弱小，發(fā)育不良，發(fā)育不良才會營養(yǎng)不良，營養(yǎng)不良是由社會處境造成的；從地位上來講，珊迪是窮人，是孤兒，是社會最底層的人。但是珊迪人雖小，地位小，個子小，精神形象卻是高大的，靈魂價值卻是偉大的。在細細品味文章語言的時候，王老師用了五個“哭”來表達對小珊迪的同情，表達對小珊迪的尊敬，每一哭當中，王老師卻又緊緊抓住文章對小珊迪的文字的描述，逐步把小珊迪的形象高大、升華。
在談到如何進行文本細讀的時候，王老師認為“文本細讀不外乎這樣三種姿態(tài)，作者崇拜、讀者崇拜、文本崇拜。”他認為文本細讀應(yīng)該從讀者的角度去細讀，從作者的角度去細讀，從文本的角度去細讀。從他所舉的三個例子當中，我們也明確了文本細讀的幾個特征：1、細讀姿態(tài)的多元性，2、細讀指向的言語性，3、細讀結(jié)論的兼容性，4、細讀經(jīng)驗的共享性。
教師節(jié)2021專題講話稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!今天是9月10日——教師節(jié)。在第__個教師節(jié)來臨之際，請允許我代表全體少先隊員向全體老師致以節(jié)日的問候：老師，您辛苦了!
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字概括——燃燒!不停的燃燒!您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……您像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。這無私的奉獻，令人永志不忘。
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您的評價。您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛，天下最偉大。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
親愛的老師，我們衷心祝愿您幸?？鞓返接肋h!
謝謝大家!
教師節(jié)2021專題講話稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
你們好!很高興能有機會在這樣一個特殊的日子里作為_年級學(xué)生代表發(fā)言，值此第__個教師節(jié)來臨之際，我代表全體_年級同學(xué)向辛勤工作的老師們說一聲：“謝謝您們，您們辛苦了!”
如果說，藍天教會鳥兒飛翔，大海教會魚兒游泳，那么老師，您不僅教給我們知識，還教會我們做人。您用您的辛勤汗水澆灌我們，您用您的無私奉獻教育我們;您用您的真摯心靈感動我們，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。老師，是您把我們領(lǐng)進知識的殿堂，數(shù)學(xué)課上，您把枯燥的數(shù)字變得生動有趣;語文課上，您為我們打開了一個斑斕的新世界;英語課上，您讓我們領(lǐng)略了異國風(fēng)情;物理課上，您讓我們感受了宏觀與微觀的魅力。化學(xué)課上，您帶領(lǐng)我們走進神奇的世界。
沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，三尺講臺就是老師奉獻人生的天地。面對幾十雙迷惘而渴求的眼睛，您用自己如歌的聲音，傳播愛的陽光，播灑智慧的甘霖。
九月十日，是一個值得慶祝的日子，在這歡慶的節(jié)日里，一張張賀卡，一束束鮮花，都無法表達我們對老師衷心的愛戴和感激。老師，今天是你們的節(jié)日，鮮花為你們而盛開，旋律為你們而奏響。
同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的大事，而是我們內(nèi)心深處的情，難以言表的愛，發(fā)自心底的祝福。老師，您的無私奉獻我們看在眼里，您的不求回報我們記在心里。正值新學(xué)期的開始，作為九年級的我想說：老師們，我們會從自己日常生活的點點滴滴做起，從自我做起，不辜負學(xué)校的培養(yǎng)和老師的教育;同學(xué)們，我們要向歷屆的學(xué)長們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們拼搏的精神，學(xué)習(xí)他們頑強的斗志，學(xué)習(xí)他們必勝的信心，力爭明年的中考再創(chuàng)造更燦爛的輝煌。
最后，我要把最真誠最美好的祝福，獻給我們敬愛的老師，獻給我們最驕傲的學(xué)校：祝老師們身體健康，節(jié)日快樂!祝我們的學(xué)校永葆青春，越辦越好。
謝謝大家!
教師節(jié)2021專題講話稿3尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
非常榮幸由我為大家進行演講。明天就是我們一年一度的教師節(jié)，在此，我謹代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節(jié)日快樂!
老師，您的無私奉獻我們看在眼里，您的不求回報我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長城!
您甘于當人梯，用微笑著的堅韌，讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新的征程;您樂于當園丁，用執(zhí)著的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠五彩繽紛，您勤于當春蠶，用非凡的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸;您就像一只只蠟燭，用的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明!
老師，您常常為我們的調(diào)皮而煩惱，認為我們還小，不懂得你們的苦心，其實，我們已經(jīng)長大了。我們，懂您。您的心博大深遂，它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心;容著不得半點污漬和垃圾;它包容著航船舵手的心，無時無刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道;它包容著母親的摯愛，園丁的職責(zé)，老頑童的天真……一切一切都是為學(xué)生奉獻的心。我們的成績中凝結(jié)著您的辛勤汗水，在成長的過程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿，我們怎能不懂您呢?
可能由于我們的青春沖動總犯一些這樣或那樣的錯誤，現(xiàn)在請您原諒。課堂上開小差的我們，操場上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們在一天天長大，我們不再只會保證，而是要用行動證明自己將是您的好學(xué)生!
敬愛的老師，您在我們心中是永遠燃不盡的蠟光。擔(dān)負神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足重輕的地位，我們感激您!在這個美好的節(jié)日里，祝您身體健康，事業(yè)有成，萬事如意，心想事成!
謝謝大家!
教師節(jié)2021專題講話稿4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好!我很榮幸能在這里代表教師發(fā)言。首先，讓我用最誠摯的祝福，祝愿大家工作順利，身體健康，節(jié)日快樂。
在老師看來，有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺最為神圣，那就是講臺。我相信，在座的很多老師和我一樣，從踏上三尺講臺的第一天，便有一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學(xué)生能成國家棟梁之才，讓每一個家長都放心。
作為教師的我們，為了祖國的未來，堅守在自己教書育人的崗位上。雖說我們不具備金錢的富有，但我們是精神上的富翁。因為我們擁有學(xué)生的崇敬和愛戴，因為我們看到一個個教過的學(xué)生成為棟梁，因為我們正在為國家的繁榮昌盛獻出自己的青春和力量。
瞬息萬變的社會、個性多樣的學(xué)生決定了我們對教育的理解只能深入而不能停止。我們需要不斷學(xué)習(xí)，以優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，改善思維品質(zhì)，提高洞察能力;我們需要深入思考，以發(fā)現(xiàn)教育中的新情況、新問題;我們需要加強學(xué)習(xí)、潛心研究，以滿足學(xué)生的需求，解決實踐中的問題;我們需要汗水，但更需要智慧，這樣我們才能追尋教育的真諦，把握教育的規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生健康地達到理想的彼岸。
老師們，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，我們唯有把激情與夢想奉獻給祖國的教育事業(yè)，才無愧于教師這個光榮的稱號。學(xué)校騰飛，我們責(zé)無旁貸;愛灑桃李，我們無怨無悔!老師們，讓我們攜起手來，把新學(xué)期作為一個新的起點，在各自崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進取，為我校更美好的明天而共同努力吧!
最后再次祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們節(jié)日快樂，謝謝大家!
教師節(jié)2021專題講話稿5敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!還有2天就是我們一年一度的第__個教師節(jié)了。在教師節(jié)即將來臨之際，我謹代表學(xué)校黨支部和校長室向無限熱愛兩英中學(xué)這方熱土，辛勤耕耘在自己心愛的教育園地上的老師們致以最誠摯的節(jié)日問候!并表示最崇高的敬意!
古代思想家荀子曰：“國將興，必貴師而重傅”。上周星期四，__市人大__副主任率隊來我們學(xué)校慰問老師，今天上午潮南區(qū)王槐豐區(qū)長等領(lǐng)導(dǎo)也將來到我們學(xué)校問候老師。今日，尊師重教已成風(fēng)。
