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時(shí)間：2022-05-25 16:18:28
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇職業(yè)指導(dǎo)師工作總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
畢業(yè)論文指導(dǎo)教師工作總結(jié)范文120__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作自20__年10月啟動(dòng)到20__年6月順利完成，取得了一定的成果，同時(shí)也存在一些問題。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善畢設(shè)相關(guān)管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控，現(xiàn)對(duì)20__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作開展情況總結(jié)如下：
一、基本情況
(一)啟動(dòng)階段
20__年10月25日，教務(wù)處制發(fā)了《關(guān)于20__年畢業(yè)教學(xué)實(shí)踐工作安排的通知》，標(biāo)志著2014屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作正式啟動(dòng)。要求各專業(yè)本學(xué)期內(nèi)完成選題和開題工作，規(guī)定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間不少于9周。同時(shí)，文件對(duì)畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)從前期準(zhǔn)備、過程管理到成績(jī)?cè)u(píng)定都提出了要求。
20__年11月22日前，各二級(jí)學(xué)院將20__屆各專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作安排交至教務(wù)處備查。
實(shí)踐教學(xué)科對(duì)2012年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作指導(dǎo)手冊(cè)》重新進(jìn)行了修訂，并發(fā)到每位指導(dǎo)教師手中。
上述文件的制發(fā)，進(jìn)一步明確了畢設(shè)工作的指導(dǎo)思想和工作方向，規(guī)范了管理環(huán)節(jié)，保證了工作質(zhì)量，為畢設(shè)工作順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
(二)選題、開題階段
各學(xué)院成立了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并對(duì)選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導(dǎo)等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。
選題、開題環(huán)節(jié)12個(gè)專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴(yán)格審查，并做到一人一題，來自社會(huì)生產(chǎn)一線的應(yīng)用性選題比例較往年明顯增加。每個(gè)學(xué)生都下達(dá)了任務(wù)書，完成了開題報(bào)告，國際學(xué)院、人文學(xué)院還組織了開題答辯。
(三)前期指導(dǎo)檢查階段
寒假期間，各專業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導(dǎo)下按照任務(wù)書要求，收集畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所需的相關(guān)資料，構(gòu)思整體框架，開始畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的初稿撰寫工作。指導(dǎo)教師按照學(xué)校的要求，采取當(dāng)面指導(dǎo)、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式，定期和學(xué)生聯(lián)系，指導(dǎo)論文寫作。
(四)中期指導(dǎo)檢查和整改階段
20__年3月21日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于開展2014年本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。
本次檢查的重點(diǎn)是工作進(jìn)度、論文質(zhì)量和教師指導(dǎo)情況。同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生前期調(diào)研、論文(設(shè)計(jì))完成過程、進(jìn)度、工作態(tài)度的綜合評(píng)價(jià)。檢查分二級(jí)學(xué)院自查和學(xué)校專家組抽查兩個(gè)階段。自查階段，各分院從20__屆本科畢設(shè)是否做到一人一題，指導(dǎo)教師的資格和指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)是否達(dá)到學(xué)校要求，工作進(jìn)度和質(zhì)量是否實(shí)現(xiàn)任務(wù)書目標(biāo)等方面進(jìn)行全面檢查，指導(dǎo)教師要為每為學(xué)生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評(píng)價(jià)打分，學(xué)院對(duì)整體工作進(jìn)行總結(jié)。抽查階段，學(xué)校組成文科和工科兩個(gè)專家檢查組，10為專家采取查閱資料、與學(xué)生座談、聽取匯報(bào)和質(zhì)詢等形式，對(duì)分院的畢設(shè)工作給予綜合評(píng)價(jià)。
從檢查結(jié)果看，20__屆12個(gè)本科專業(yè)均能按照學(xué)校的整體安排，嚴(yán)格有序地開展工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校20__屆本科畢業(yè)生共1328人，1266人按時(shí)完成初稿，延遲完成62人?？傮w優(yōu)良率為79.5%。中期檢查通過1178人，占學(xué)生總數(shù)的89%。87.9%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真或較認(rèn)真。
7個(gè)工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐中完成比例均大于50%的合格標(biāo)準(zhǔn)，文科、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專業(yè)達(dá)標(biāo)，財(cái)務(wù)管理、漢語言文學(xué)和英語專業(yè)整改后能基本達(dá)到要求。
專家組從指導(dǎo)工作、學(xué)生狀況、教學(xué)管理、資料留存等4個(gè)一級(jí)指標(biāo)及9個(gè)二級(jí)指標(biāo)，對(duì)各專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作給出了量化的總體評(píng)價(jià)。同時(shí)，針對(duì)性的指出了各專業(yè)的成績(jī)和存在問題，提出了整改要求。五月下旬，校評(píng)建辦聯(lián)合教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)及二級(jí)學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)開展了全校教學(xué)資料“四查”，其中本屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))為重點(diǎn)檢查內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)副院長(zhǎng)還組織召開會(huì)議，把檢查出的問題當(dāng)面向二級(jí)學(xué)院反饋，并要求限期整改。
(五)論文答辯階段
20__年4月30日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于2014屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作的通知》，本屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作于本學(xué)期第十二周至第十三周進(jìn)行。
各院成立由專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師組成答辯工作小組，負(fù)責(zé)評(píng)閱學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量，審定學(xué)生答辯資格，統(tǒng)一答辯要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，審核答辯成績(jī)等項(xiàng)工作。
5月19-25日，各學(xué)院集中組織學(xué)生論文答辯。教務(wù)處對(duì)各個(gè)專業(yè)的答辯開展情況逐一進(jìn)行了檢查，并就發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場(chǎng)提出意見和整改建議。
(六)論文抽檢
為端正學(xué)風(fēng)、規(guī)范學(xué)術(shù)行為，保證畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的原創(chuàng)性，學(xué)校對(duì)本屆學(xué)生提出了明確要求，每位學(xué)生在簽訂任務(wù)書時(shí)都同時(shí)簽署了獨(dú)立完成論文(設(shè)計(jì))的誠信聲明。成稿前，教務(wù)處要求學(xué)生統(tǒng)一利用維普通達(dá)系統(tǒng)對(duì)自己的論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行復(fù)寫率檢測(cè)，并根據(jù)比對(duì)結(jié)果進(jìn)行整改，規(guī)定學(xué)生最終提交的論文(設(shè)計(jì))復(fù)寫率不得高于30%，優(yōu)秀論文不得高于20%。
(七)評(píng)優(yōu)選優(yōu)階段
5月8日，教務(wù)處制發(fā)了《西安思源學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))優(yōu)秀指導(dǎo)教師評(píng)選辦法(試行)》，進(jìn)一步明確了優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))和指導(dǎo)教師評(píng)選工作的組織管理、評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)辦法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)二級(jí)學(xué)院評(píng)選，有88篇論文(設(shè)計(jì))被推薦參評(píng)校級(jí)優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務(wù)處審核，并組織專家進(jìn)行二次評(píng)審，最終2014屆12個(gè)本科專業(yè)共評(píng)選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))76篇，推選出優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師40名。經(jīng)校專家組評(píng)審后，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
(八)資料歸檔階段
目前，20__年畢設(shè)工作已基本順利完成，為做好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))各項(xiàng)留存資料的整理歸檔工作，5月24日，教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于20__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))資料歸檔工作的通知》，并提供專門的檔案袋，要求學(xué)生論文(設(shè)計(jì))資料統(tǒng)一按照10項(xiàng)內(nèi)容和順序歸檔保存。要求二級(jí)學(xué)院按照畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)2個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料。
二、畢設(shè)工作中發(fā)現(xiàn)和存在的問題
(一)學(xué)生層面
1、學(xué)生知識(shí)面窄，專業(yè)基礎(chǔ)理論欠扎實(shí)，缺乏論文寫作的專門訓(xùn)練，造成論文完全是策劃或材料堆積，缺少實(shí)證研究;
2、由于學(xué)校對(duì)本屆學(xué)生論文的格式提出了統(tǒng)一嚴(yán)格要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)檢查，使論文格式規(guī)范化程度整體上大為改觀。
但少數(shù)學(xué)生仍存在格式不規(guī)范，摘要寫作質(zhì)量不高等問題;
3、學(xué)生論文研究課題的獨(dú)創(chuàng)性不夠，有的設(shè)計(jì)性課題過于簡(jiǎn)單，只覆蓋1-2門課程的內(nèi)容，學(xué)生在畢設(shè)中得不到全面的訓(xùn)練和提高，不能起到檢驗(yàn)學(xué)業(yè)水平的作用。
學(xué)生尤其是文史類學(xué)生論文在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)調(diào)查中完成的比例有待進(jìn)一步提高。
4、近一半的應(yīng)屆畢業(yè)生由于提前找到了工作，有的已正式上班，沒有足夠的時(shí)間和精力保質(zhì)保量完成畢設(shè)工作。
極個(gè)別學(xué)生對(duì)畢設(shè)工作采取消極的態(tài)度，土木工程、建筑學(xué)、漢語言文學(xué)專業(yè)各有一名學(xué)生因?yàn)闆]有及時(shí)提交論文(設(shè)計(jì))，成績(jī)不及格。
(二)教師層面
1、部分青年教師沒有指導(dǎo)畢設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，個(gè)別教師不能勝任指導(dǎo)過程所有知識(shí)內(nèi)容的要求，需要?jiǎng)e的老師協(xié)助完成。
2、外聘教師大多年事已高，沒有足夠的時(shí)間和精力與學(xué)生交流、討論，指導(dǎo)學(xué)生完成畢設(shè);
部分專業(yè)幾次更換指導(dǎo)教師，由于每個(gè)教師的指導(dǎo)思路和方法不盡相同，造成學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)不了，因而影響了論文的進(jìn)度和質(zhì)量。
(三)二級(jí)學(xué)院層面
1、機(jī)電學(xué)院在畢設(shè)寫作階段對(duì)學(xué)生監(jiān)督檢查不嚴(yán)，嚴(yán)重影響了答辯進(jìn)度。
2、交通運(yùn)輸專業(yè)提供給學(xué)生的選題中，分析類課題占50%多，設(shè)計(jì)類課題不到50%。
學(xué)生論文內(nèi)容敘述性文字多，專業(yè)知識(shí)含量和綜合技能的展示不足。
3、檢查發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)院過程資料不完整，或表格填寫信息不統(tǒng)一，準(zhǔn)確性不高。
(四)學(xué)校層面
1、大四學(xué)生沒有固定的自習(xí)教室，到圖書館作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間有限，建議學(xué)校能給應(yīng)屆畢業(yè)生提供專門作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的教室、場(chǎng)所。
2、電信、機(jī)電、能源等學(xué)院都有部分學(xué)生結(jié)合畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，制做出實(shí)物成果，但學(xué)生和二級(jí)學(xué)院都缺少購買零部件的經(jīng)費(fèi)，建議學(xué)校能提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。
三、改進(jìn)意見和建議
讓學(xué)生到企業(yè)、工廠進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，是教育部合格評(píng)估的一項(xiàng)要求，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和解決實(shí)際問題的能力，順利走上工作崗位的橋梁?？偨Y(jié)20__屆本科畢設(shè)工作，經(jīng)過幾年的努力，我們?cè)谶^程管理和論文寫作形式的規(guī)范化方面已日趨完善，指導(dǎo)教師資格和工作量要求也基本達(dá)到，目前，最突出的問題是如何將畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來，使更多的課題來自于企業(yè)生產(chǎn)一線，解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的問題，使更多的學(xué)生在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)調(diào)查中完成自己的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
畢業(yè)論文指導(dǎo)教師工作總結(jié)范文2好久沒有在這樣深沉的仲夏夜打開封存已久的思緒，記錄一點(diǎn)什么。之前班長(zhǎng)已經(jīng)寫過提前的期末總結(jié)，于是取了一個(gè)題目是提前的期末總結(jié)2，不用費(fèi)腦子。去除雜七雜八的事情，感覺這個(gè)學(xué)期一共干了三件事情，也可以用三個(gè)身份來表達(dá)：畢業(yè)論文指導(dǎo)教師、班主任、任課教師，篇幅有限，今天先寫畢業(yè)論文。
我以前一直認(rèn)為教育的意義是讓人找到自己(如《無聲告白》里面寫的，我們終其一生就是擺脫他人的期待，找到真正的自己)，包括我自己被帶完畢業(yè)論文和我自己帶完第一屆畢業(yè)論文，我覺得教育的意義還有一層是讓人發(fā)現(xiàn)更多的可能性，其實(shí)這個(gè)跟前面那點(diǎn)是有一點(diǎn)交集在里面的。當(dāng)你去嘗試，去發(fā)現(xiàn)更多的可能性的時(shí)候，你才能更好地找到你自己。畢業(yè)論文一共帶了八個(gè)學(xué)生，雖然只有短短幾個(gè)月的接觸，但是每個(gè)人的特點(diǎn)還是特別鮮明的，為了保護(hù)個(gè)人隱私，僅用姓來代表。題外話，我覺得我的效率特別低，寒假的時(shí)候他們的翻譯基本上每篇翻譯批注在300條以上，一個(gè)寒假就改了8篇翻譯，還感覺自己每天都很忙，雖然這個(gè)比我自己翻譯一遍還要慢，但是他們按我的要求改完以后，我覺得很舒服。
江同學(xué)屬于那種全才型的，之前也讓她寫過大學(xué)四年的總結(jié)，一開始是覺得她簽的單位不錯(cuò)，后來才知道她是學(xué)生會(huì)主席，再后來才知道一個(gè)很有名的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目一開始的時(shí)候是從她們開始的，作為一個(gè)多年混跡于土木類院校的人，如果女生能做到學(xué)生會(huì)主席一定是個(gè)人能力超強(qiáng)的。我覺得她很能平衡時(shí)間，把各種事情都安排好，畢竟在這樣的實(shí)習(xí)強(qiáng)度下還能夠按進(jìn)度完成畢業(yè)論文，不是一件很容易的事情。但是肯定也是容易累著自己的那種人，如果是第二天要交的東西，我早上收文件的時(shí)候是凌晨三點(diǎn)發(fā)的是很正常的，最后也是特別執(zhí)著地希望能把論到最后，但是人生總是因?yàn)橛心敲匆恍┻z憾才完美的。臨別贈(zèng)言：保護(hù)好肩膀、腰和眼睛，注意鍛煉和休息，世界是你們的，也是我們的，但是最終是精力旺盛而且身體健康的人的。
宋同學(xué)之前也有讓她寫大學(xué)四年的總結(jié)，因?yàn)楫厴I(yè)論文給了一個(gè)我自己也沒有做過的模型，然后她自己搗騰出來了，所以我覺得她一定是屬于那種特別有方法的人，才萌生讓她寫點(diǎn)東西的念頭。她是屬于那種有能力也有脾氣的人，如果我有說得不對(duì)的地方，她會(huì)直接指出來，我覺得正是對(duì)自己所研究的問題有清楚地認(rèn)識(shí)和見解，所以才能很有底氣地指出別人不對(duì)的地方，但是這樣帶有自己思考的學(xué)生，太少，我覺得這才是所謂的個(gè)性。臨別贈(zèng)言：學(xué)習(xí)能力一定是你的財(cái)富，但是以后做事情要事先安排周到，事先告知，個(gè)性和禮貌之間是不矛盾的。
高同學(xué)，是被我逼著把論文改到我覺得滿意的，比較好的可能是態(tài)度，但是存在這個(gè)學(xué)校所有學(xué)生的共性，在思考上的惰性超乎我的想象，每次遇到一個(gè)問題首先想到的不是自己去解決這個(gè)問題，而是來問老師，經(jīng)歷這件事情以后，我發(fā)現(xiàn)老師真正喜歡的學(xué)生不是問問題的學(xué)生，而是會(huì)問問題的學(xué)生，多了一個(gè)字，但是完全是兩個(gè)境界。在我一直“不會(huì)”的情況下，最后高同學(xué)總算是自己把模型和解釋原理全部搞清楚了。所以，我覺得沒有做不到的事情，都是沒到份上的人，當(dāng)你不得不做，沒得選的時(shí)候，不會(huì)的東西其實(shí)都會(huì)了。就像我以前學(xué)了好久都沒學(xué)會(huì)小毛驢，后來有一天來了三個(gè)快遞，家里一個(gè)人都沒有，只有一輛小毛驢，然后就學(xué)會(huì)了。臨別贈(zèng)言：保持良好態(tài)度的同時(shí)戒驕戒躁，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
唐同學(xué)，其實(shí)那些不是中規(guī)中矩的學(xué)生多年以后想來應(yīng)該會(huì)是比較有意思的人。上周回家，我嫂子說，“她帶的一個(gè)班有幾個(gè)學(xué)生真的好，別人都在那里吵吵鬧鬧，那幾個(gè)學(xué)生永遠(yuǎn)都是自顧自地學(xué)習(xí)，但是遺憾的是，我能預(yù)感到，他們以后絕對(duì)不會(huì)回來看我的”。他是那種不按常理出牌的人，雖然可能會(huì)給老師惹一堆麻煩，但是內(nèi)心是那種特別澄澈的人。公務(wù)員考試沒考上加遇到了一點(diǎn)小波折，整個(gè)人就直接頹廢了，還好在我醍醐灌頂?shù)亍爱叢涣藰I(yè)”的口頭禪中幡然醒悟。Word用得真的不咋地，我說他的時(shí)候，他說他以后不干這行，用不上，雖然我無力反駁，只能說技多不壓身了。他說他以前初中物理有段時(shí)間考得特別好，因?yàn)樗煽?jī)太差，他媽去花更多的錢找物理老師給他補(bǔ)課，老師都不太情愿，覺得很受打擊，然后奮發(fā)圖強(qiáng)，有一次就考得很好，然后物理老師覺得他天資聰慧，故而刮目相看。我問為什么最后沒有保持，他說遇到了一個(gè)不鼓勵(lì)學(xué)生的老師，他不喜歡。我說，我也沒有鼓勵(lì)你啊，你也很討厭我么。他說，因?yàn)橐姷拇螖?shù)不多，稱不上討厭或者不討厭，那是因?yàn)槟悴女?dāng)老師，還沒有變成老油條，所以你才會(huì)這樣。那種理解瞬間真的有被暖到，但是我個(gè)人觀點(diǎn)覺得鼓勵(lì)式教育有其適用范圍和局限性。臨別贈(zèng)言：善良是你的通行證，但是做事要避免沖動(dòng)、多思考，哥們義氣這種東西，要有個(gè)度，總之要保護(hù)好自己。
盧同學(xué)，其實(shí)就帶畢業(yè)論文來說，我特別喜歡那種有“強(qiáng)迫癥”的人，盧同學(xué)就是屬于這種，因?yàn)榧夹g(shù)路線圖用word都已經(jīng)畫得很完美了，所以完全放棄讓他用Visio出圖的想法，他的圖就是整個(gè)組的模板。“強(qiáng)迫癥”使得他把所有的圖表調(diào)得幾乎完美，恰當(dāng)?shù)刂赋隽私o的模板里面格式不夠美觀的地方。我實(shí)在想不明白，一個(gè)對(duì)自己這么有要求的人為什么還有科目掛了沒過的，我聯(lián)系了一下他跟我講的，我覺得估計(jì)跟宅有關(guān)系，其實(shí)，我覺得在大學(xué)里面，宅在寢室真的不是一個(gè)很好的選擇，因?yàn)樗f會(huì)在寢室看斗魚直播什么的，以我有限的了解，以及我之前做的班級(jí)成績(jī)分析，希望寢室氛圍不好的同學(xué)遠(yuǎn)離室友，真心，我不是來破壞你們友誼的，但是我希望友誼是帶來精神的成長(zhǎng)，而不只是體重的增長(zhǎng)和眼鏡度數(shù)的增長(zhǎng)。臨別贈(zèng)言：保持自己的完美主義，嚴(yán)格要求自己，reality is true。
沈同學(xué)，也是給了一個(gè)我自己也沒做過的東西，讓他自己去倒騰地，最后倒騰出來得也還不錯(cuò)，就是這個(gè)東西感覺好倒騰一點(diǎn)，學(xué)習(xí)能力還是值得肯定的。印象中，態(tài)度很好，話有點(diǎn)少，所以我能寫下來的東西也有點(diǎn)少，以后還是要跟人多交流一點(diǎn)。臨別贈(zèng)言：保持現(xiàn)有的良好態(tài)度和學(xué)習(xí)能力，人生就跟大學(xué)四年最后畢業(yè)一樣，每個(gè)階段都是有任務(wù)的，要按時(shí)完成各個(gè)階段的任務(wù)。
周同學(xué)，我覺得他是屬于那種有點(diǎn)萌的，每次都會(huì)喝飲料，而且屬于典型地看瓶子和飲料的人，那些飲料瓶都很有意思。我第一次見到他的重修課表的時(shí)候有點(diǎn)嚇人，比大一的課表還滿，課都排到晚上九十節(jié)了，他說他大一的時(shí)候一門課都沒掛科，都是大二開始掛科的。我一直試圖跟大一的講掛科這件事情可能造成的后果，希望他們能理解我這個(gè)老年人的苦口婆心，不要等到撞到南墻的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)為時(shí)已晚。他說他靠打游戲賺零花錢，就跟我們班有學(xué)生打工賺零花錢但是在上課的時(shí)候睡覺，既然賺的零花錢還不夠重修費(fèi)，干嘛不好好學(xué)習(xí)，學(xué)好了還可以有獎(jiǎng)學(xué)金啊，這么簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理為什么看不明白。也希望大家遠(yuǎn)離手機(jī)和電腦游戲，畢竟你沒有競(jìng)技的水平。他是屬于那種態(tài)度特別特別特別好，而且如果有什么事情都是會(huì)提前講，沒來也會(huì)提前說明原因以及后面補(bǔ)上的時(shí)間，我覺得能力是可以培養(yǎng)的，但是禮貌是從小培養(yǎng)起來的。臨別贈(zèng)言：兄弟，逆襲啊!爭(zhēng)取在接下來的半年順利畢業(yè)!
史同學(xué)，感覺遇到這種人，每次都能互懟起來，在我把“不能畢業(yè)”作為口頭禪以后，有一天他跟我說，老師，我們要用網(wǎng)絡(luò)用語，你就說我們要涼了，不能畢業(yè)聽著扎心。來問我要桃子，到時(shí)候趕不趕得上純屬緣分。說要給我敬酒，我說下次去中心街的時(shí)候多請(qǐng)我吃幾個(gè)羊蹄就好了。竟然公務(wù)員的筆試過了，出乎我的意料，說明，并不是學(xué)不好，只是有所有學(xué)生的通病，懶的。最后也是在我的百般挑剔中順利地把自己的東西做完寫完了，從一開始的不能看到最后的像那么回事。我覺得真的不是做不到，只是愿不愿意做的問題。有個(gè)經(jīng)常不來上課的學(xué)生說為什么吃得起生活的苦但是吃不起學(xué)習(xí)的苦呢，因?yàn)樯畹目鄷?huì)自己找上門來，但是學(xué)習(xí)的苦不會(huì)，其實(shí)也會(huì)的，比如你快畢業(yè)的時(shí)候，這種難受就會(huì)席卷而來。臨別贈(zèng)言：希望以后的每一天都是熱的，別涼了。
畢業(yè)論文指導(dǎo)教師工作總結(jié)范文320__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作自20__年10月啟動(dòng)到20__年6月順利完成，取得了必須的成果，同時(shí)也存在一些問題。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善畢設(shè)相關(guān)管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控，現(xiàn)對(duì)20__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作開展?fàn)顩r總結(jié)如下：
一、基本狀況
(一)啟動(dòng)階段
20__年10月25日，教務(wù)處制發(fā)了《關(guān)于20__年畢業(yè)教學(xué)實(shí)踐工作安排的通知》，標(biāo)志著20__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作正式啟動(dòng)。要求各專業(yè)本學(xué)期內(nèi)完成選題和開題工作，規(guī)定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間不少于9周。同時(shí)，文件對(duì)畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)從前期準(zhǔn)備、過程管理到成績(jī)?cè)u(píng)定都提出了要求。
20__年11月22日前，各二級(jí)學(xué)院將20__屆各專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作安排交至教務(wù)處備查。
實(shí)踐教學(xué)科對(duì)20__年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作指導(dǎo)手冊(cè)》重新進(jìn)行了修訂，并發(fā)到每位指導(dǎo)教師手中。
上述文件的制發(fā)，進(jìn)一步明確了畢設(shè)工作的指導(dǎo)思想和工作方向，規(guī)范了管理環(huán)節(jié)，保證了工作質(zhì)量，為畢設(shè)工作順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
(二)選題、開題階段
各學(xué)院成立了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并對(duì)選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導(dǎo)等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。
選題、開題環(huán)節(jié)__個(gè)專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴(yán)格審查，并做到一人一題，來自社會(huì)生產(chǎn)一線的應(yīng)用性選題比例較往年明顯增加。每個(gè)學(xué)生都下達(dá)了任務(wù)書，完成了開題報(bào)告，國際學(xué)院、人文學(xué)院還組織了開題答辯。
(三)前期指導(dǎo)檢查階段
寒假期間，各專業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導(dǎo)下按照任務(wù)書要求，收集畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所需的相關(guān)資料，構(gòu)思整體框架，開始畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的初稿撰寫工作。指導(dǎo)教師按照學(xué)校的要求，采取當(dāng)面指導(dǎo)、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式，定期和學(xué)生聯(lián)系，指導(dǎo)論文寫作。
(四)中期指導(dǎo)檢查和整改階段
20__年3月21日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于開展20__年本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。
本次檢查的重點(diǎn)是工作進(jìn)度、論文質(zhì)量和教師指導(dǎo)狀況。同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生前期調(diào)研、論文(設(shè)計(jì))完成過程、進(jìn)度、工作態(tài)度的綜合評(píng)價(jià)。檢查分二級(jí)學(xué)院自查和學(xué)校專家組抽查兩個(gè)階段。自查階段，各分院從20__屆本科畢設(shè)是否做到一人一題，指導(dǎo)教師的資格和指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)是否到達(dá)學(xué)校要求，工作進(jìn)度和質(zhì)量是否實(shí)現(xiàn)任務(wù)書目標(biāo)等方面進(jìn)行全面檢查，指導(dǎo)教師要為每為學(xué)生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評(píng)價(jià)打分，學(xué)院對(duì)整體工作進(jìn)行總結(jié)。抽查階段，學(xué)校組成文科和工科兩個(gè)專家檢查組，10為專家采取查閱資料、與學(xué)生座談、聽取匯報(bào)和質(zhì)詢等形式，對(duì)分院的畢設(shè)工作給予綜合評(píng)價(jià)。
從檢查結(jié)果看，20__屆__個(gè)本科專業(yè)均能按照學(xué)校的整體安排，嚴(yán)格有序地開展工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校20__屆本科畢業(yè)生共__28人，__66人按時(shí)完成初稿，延遲完成62人?？傮w優(yōu)良率為79。5%。中期檢查透過1178人，占學(xué)生總數(shù)的89%。87。9%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真或較認(rèn)真。
7個(gè)工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐中完成比例均大于50%的合格標(biāo)準(zhǔn)，文科、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專業(yè)達(dá)標(biāo)，財(cái)務(wù)管理、漢語言文學(xué)和英語專業(yè)整改后能基本到達(dá)要求。
專家組從指導(dǎo)工作、學(xué)生狀況、教學(xué)管理、資料留存等4個(gè)一級(jí)指標(biāo)及9個(gè)二級(jí)指標(biāo)，對(duì)各專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作給出了量化的總體評(píng)價(jià)。同時(shí)，針對(duì)性的指出了各專業(yè)的成績(jī)和存在問題，提出了整改要求。五月下旬，校評(píng)建辦聯(lián)合教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)及二級(jí)學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)開展了全校教學(xué)資料“四查”，其中本屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))為重點(diǎn)檢查資料。學(xué)校教學(xué)副院長(zhǎng)還組織召開會(huì)議，把檢查出的問題當(dāng)面向二級(jí)學(xué)院反饋，并要求限期整改。
(五)論文答辯階段
20__年4月30日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于20__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作的通知》，本屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯工作于本學(xué)期第十二周至第十三周進(jìn)行。
各院成立由專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師組成答辯工作小組，負(fù)責(zé)評(píng)閱學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量，審定學(xué)生答辯資格，統(tǒng)一答辯要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，審核答辯成績(jī)等項(xiàng)工作。
5月19—25日，各學(xué)院集中組織學(xué)生論文答辯。教務(wù)處對(duì)各個(gè)專業(yè)的答辯開展?fàn)顩r逐一進(jìn)行了檢查，并就發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場(chǎng)提出意見和整改推薦。
(六)論文抽檢
為端正學(xué)風(fēng)、規(guī)范學(xué)術(shù)行為，保證畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的原創(chuàng)性，學(xué)校對(duì)本屆學(xué)生提出了明確要求，每位學(xué)生在簽訂任務(wù)書時(shí)都同時(shí)簽署了獨(dú)立完成論文(設(shè)計(jì))的誠信聲明。成稿前，教務(wù)處要求學(xué)生統(tǒng)一利用維普通達(dá)系統(tǒng)對(duì)自己的論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行復(fù)寫率檢測(cè)，并根據(jù)比對(duì)結(jié)果進(jìn)行整改，規(guī)定學(xué)生最終提交的論文(設(shè)計(jì))復(fù)寫率不得高于30%，優(yōu)秀論文不得高于20%。
(七)評(píng)優(yōu)選優(yōu)階段
5月8日，教務(wù)處制發(fā)了《西安思源學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))優(yōu)秀指導(dǎo)教師評(píng)選辦法(試行)》，進(jìn)一步明確了優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))和指導(dǎo)教師評(píng)選工作的組織管理、評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)辦法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)二級(jí)學(xué)院評(píng)選，有88篇論文(設(shè)計(jì))被推薦參評(píng)校級(jí)優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務(wù)處審核，并組織專家進(jìn)行二次評(píng)審，最終20__屆__個(gè)本科專業(yè)共評(píng)選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))76篇，推選出優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師40名。經(jīng)校專家組評(píng)審后，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
(八)資料歸檔階段
目前，20__年畢設(shè)工作已基本順利完成，為做好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))各項(xiàng)留存資料的整理歸檔工作，5月24日，教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于20__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))資料歸檔工作的通知》，并帶給專門的檔案袋，要求學(xué)生論文(設(shè)計(jì))資料統(tǒng)一按照10項(xiàng)資料和順序歸檔保存。要求二級(jí)學(xué)院按照畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)2個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料。
二、畢設(shè)工作中發(fā)現(xiàn)和存在的問題
(一)學(xué)生層面
1、學(xué)生知識(shí)面窄，專業(yè)基礎(chǔ)理論欠扎實(shí)，缺乏論文寫作的專門訓(xùn)練，造成論文完全是策劃或材料堆積，缺少實(shí)證研究;
2、由于學(xué)校對(duì)本屆學(xué)生論文的格式提出了統(tǒng)一嚴(yán)格要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)檢查，使論文格式規(guī)范化程度整體上大為改觀。
但少數(shù)學(xué)生仍存在格式不規(guī)范，摘要寫作質(zhì)量不高等問題;
3、學(xué)生論文研究課題的獨(dú)創(chuàng)性不夠，有的設(shè)計(jì)性課題過于簡(jiǎn)單，只覆蓋1—2門課程的資料，學(xué)生在畢設(shè)中得不到全面的訓(xùn)練和提高，不能起到檢驗(yàn)學(xué)業(yè)水平的作用。
學(xué)生尤其是文史類學(xué)生論文在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)調(diào)查中完成的比例有待進(jìn)一步提高。
4、近一半的應(yīng)屆畢業(yè)生由于提前找到了工作，有的已正式上班，沒有足夠的時(shí)間和精力保質(zhì)保量完成畢設(shè)工作。
極個(gè)別學(xué)生對(duì)畢設(shè)工作采取消極的態(tài)度，土木工程、建筑學(xué)、漢語言文學(xué)專業(yè)各有一名學(xué)生因?yàn)闆]有及時(shí)提交論文(設(shè)計(jì))，成績(jī)不及格。
(二)教師層面
1、部分青年教師沒有指導(dǎo)畢設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，個(gè)別教師不能勝任指導(dǎo)過程所有知識(shí)資料的要求，需要?jiǎng)e的老師協(xié)助完成。
2、外聘教師大多年事已高，沒有足夠的時(shí)間和精力與學(xué)生交流、討論，指導(dǎo)學(xué)生完成畢設(shè);
部分專業(yè)幾次更換指導(dǎo)教師，由于每個(gè)教師的指導(dǎo)思路和方法不盡相同，造成學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)不了，因而影響了論文的進(jìn)度和質(zhì)量。
(三)二級(jí)學(xué)院層面
1、機(jī)電學(xué)院在畢設(shè)寫作階段對(duì)學(xué)生監(jiān)督檢查不嚴(yán)，嚴(yán)重影響了答辯進(jìn)度。
2、交通運(yùn)輸專業(yè)帶給給學(xué)生的選題中，分析類課題占50%多，設(shè)計(jì)類課題不到50%。
學(xué)生論文資料敘述性文字多，專業(yè)知識(shí)含量和綜合技能的展示不足。
3、檢查發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)院過程資料不完整，或表格填寫信息不統(tǒng)一，準(zhǔn)確性不高。
(四)學(xué)校層面
1、大四學(xué)生沒有固定的自習(xí)教室，到圖書館作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間有限，推薦學(xué)校能給應(yīng)屆畢業(yè)生帶給專門作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的教室、場(chǎng)所。
2、電信、機(jī)電、能源等學(xué)院都有部分學(xué)生結(jié)合畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，制做出實(shí)物成果，但學(xué)生和二級(jí)學(xué)院都缺少購買零部件的經(jīng)費(fèi)，推薦學(xué)校能帶給必須的經(jīng)費(fèi)支持。
三、改善意見和推薦
讓學(xué)生到企業(yè)、工廠進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，是教育部合格評(píng)估的一項(xiàng)要求，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和解決實(shí)際問題的潛力，順利走上工作崗位的橋梁?？偨Y(jié)20__屆本科畢設(shè)工作，經(jīng)過幾年的努力，我們?cè)谶^程管理和論文寫作形式的規(guī)范化方面已日趨完善，指導(dǎo)教師資格和工作量要求也基本到達(dá)，目前，最突出的問題是如何將畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來，使更多的課題來自于企業(yè)生產(chǎn)一線，解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的問題，使更多的學(xué)生在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)調(diào)查中完成自己的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
畢業(yè)論文指導(dǎo)教師工作總結(jié)范文420__年7月6日～9日，在教育發(fā)展研究與評(píng)估中心的組織和指導(dǎo)下，評(píng)估專家組對(duì)20__屆高分子材料與工程等20個(gè)本科專業(yè)的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行了評(píng)估，其中普查了20個(gè)本科專業(yè)中的20個(gè)班畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，從20個(gè)專業(yè)的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中選取__0份進(jìn)行了精評(píng)，并按評(píng)價(jià)表要求在詳細(xì)審閱的基礎(chǔ)上進(jìn)行了評(píng)價(jià)打分，同時(shí)對(duì)20個(gè)本科專業(yè)進(jìn)行了總體評(píng)價(jià)。在評(píng)估組全體專家組成員的辛勤工作與共同努力下，順利完成了評(píng)估的工作?，F(xiàn)將評(píng)估工作組的工作總結(jié)于后，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審閱指正。
一、基本評(píng)價(jià)
1畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量方面
(1)選題質(zhì)量：基本做到了一人一題，選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能體現(xiàn)綜合訓(xùn)練基本要求，題目難易度基本適中，題目工作量基本飽滿，選題具有必須的理論好處或?qū)嶋H價(jià)值;
(2)潛力水平：查閱文獻(xiàn)資料潛力一般，綜合運(yùn)用知識(shí)潛力尚可，研究方案基本合理、研究方法實(shí)用，研究手段能滿足要求。但外文應(yīng)用潛力整體較差。
(3)成果質(zhì)量：文題相符性好，成果的具有必須的實(shí)際價(jià)值。但整體寫作水平不高，寫作普遍不夠規(guī)范，論文類篇幅不大。設(shè)計(jì)類篇幅較大，圖紙較豐富。
(4)評(píng)閱與答辯狀況：指導(dǎo)教師評(píng)語、評(píng)閱人評(píng)閱意見、答辯小組評(píng)語齊全，有論文答辯記錄。但各評(píng)語普遍不夠全面，沒有指出缺點(diǎn)或存在非問題。
(5)成績(jī)考核分布：論文(設(shè)計(jì))成績(jī)分布狀況基本合理，優(yōu)秀(90分以上)能控制在__%以下，但個(gè)別專業(yè)優(yōu)良率過高(高達(dá)92%)。
2畢業(yè)論文(論文)管理方面
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))有關(guān)的材料如選題表、任務(wù)書、開題報(bào)告、答辯記錄、考核表等都比較齊全。但個(gè)別專業(yè)沒有外文資料翻譯。
二、存在問題
1畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說明書)撰寫方面存在的問題。
論文(設(shè)計(jì))整體寫作水平不高，尤其是首屆畢業(yè)生的專業(yè)。主要表此刻：
(1)論文(設(shè)計(jì))的摘要和結(jié)論不夠明晰，結(jié)論大多羅嗦，不簡(jiǎn)明扼要，未能反映研究(設(shè)計(jì))的結(jié)果，關(guān)鍵詞欠準(zhǔn)確;
(2)英文摘要語法錯(cuò)誤多，語句不通順。有的甚至連英文題目也不準(zhǔn)確;
(3)論文(設(shè)計(jì))的圖、表規(guī)范性較差，有的無表題或圖題，圖表編號(hào)混亂，圖表的引出沒有說明，即沒有做到“有圖見圖，有表見表”的要求。圖與表中所列的項(xiàng)目排列不科學(xué)，表、圖的數(shù)據(jù)引用不科學(xué)，反映的信息不明確。
(4)參考文獻(xiàn)不規(guī)范。文中參考文獻(xiàn)標(biāo)注位置不當(dāng)，有的直接標(biāo)注在章節(jié)的標(biāo)題上，部分論文(設(shè)計(jì))參考文獻(xiàn)標(biāo)注沒有按順序編排，參考文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)不夠規(guī)范，部分論文尤其是綜述性論文的參考文獻(xiàn)數(shù)目偏少。
(5)部分學(xué)生設(shè)計(jì)的圖紙不規(guī)范，連簽名欄目都沒有。
(6)部分論文(設(shè)計(jì))的工作量不夠飽滿，部分論文篇幅略為單薄。
(7)少數(shù)論文(設(shè)計(jì))文題不夠相符，存在文的資料與題目不匹配。
2畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))組織管理方面存在的問題。
(1)指導(dǎo)教師意見、評(píng)閱人意見、小組答辯意見較雷同，甚至有的指導(dǎo)教師與評(píng)閱人盡管人員不同，但書寫字跡及簽名字跡一樣。評(píng)價(jià)不到位，評(píng)價(jià)過高，沒有指出不足之處，或評(píng)語過于簡(jiǎn)單，寥寥數(shù)語。
(2)小組答辯的提問與回答原始記錄較簡(jiǎn)單，有的小組答辯記錄不齊全。大部分專業(yè)沒有看到答辯安排原始記錄表。
(3)進(jìn)度表檢查記錄不詳細(xì)、檢查時(shí)間日期不統(tǒng)一，甚至出現(xiàn)進(jìn)度表中檢查結(jié)果為教師電腦打印處出來的狀況;
(4)論文(設(shè)計(jì))有關(guān)文件(如任務(wù)書)中需要簽名的地方，缺少簽名或簽章，部分文件沒有手工簽名而有電腦直接打印出來。
(5)少數(shù)存在論文(設(shè)計(jì))選題表與任務(wù)書、論文(設(shè)計(jì)說明書)資料不一致的現(xiàn)象。
(6)少數(shù)論文(設(shè)計(jì))文題不夠相符，存在文的資料與題目不匹配。
(7)部分論文指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生論文的指導(dǎo)和檢查不夠細(xì)致和認(rèn)真，對(duì)一些明顯的格式和論文章節(jié)的明顯錯(cuò)誤都沒有發(fā)現(xiàn);
(8)部分考核表的評(píng)語評(píng)價(jià)偏高，如論文(設(shè)計(jì))成績(jī)明明良好或是中等，但在考核評(píng)語中并沒有看到有不足之處;個(gè)別指導(dǎo)教師打分太高(高達(dá)95、96分)。
(9)少數(shù)專業(yè)成績(jī)考核分布不合理，主要是優(yōu)良率過高(個(gè)別專業(yè)優(yōu)良率在90%以上)，中等及以下的比例少，尤其是及格等級(jí)的極少。
(10)外文翻譯字?jǐn)?shù)偏少，大部分外文翻譯漢字字?jǐn)?shù)不到可__00字。
三、推薦
1、進(jìn)一步規(guī)范畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))各個(gè)環(huán)節(jié)的要求，規(guī)范論文(設(shè)計(jì))文件、表格的填寫;
2、推薦學(xué)校加大對(duì)畢業(yè)(論文)設(shè)計(jì)工作的經(jīng)費(fèi)投入。
同時(shí)應(yīng)確保專款專用，相關(guān)經(jīng)費(fèi)能分發(fā)到指導(dǎo)教師手上;
3、推薦各專業(yè)開設(shè)科技論文寫作課程，以提高學(xué)生論文撰寫潛力;
4、加強(qiáng)指導(dǎo)教師的職責(zé)心和敬業(yè)精神的教育，論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量的高低，關(guān)鍵在于指導(dǎo)教師的職責(zé)心與敬業(yè)精神。
5、推薦加強(qiáng)論文(設(shè)計(jì))的選題管理，工科專業(yè)論文類題目數(shù)量要限制。
畢業(yè)論文指導(dǎo)教師工作總結(jié)范文5__年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫作過程難以用語言來表達(dá)。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)最后落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
3月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機(jī)控制LED顯示屏設(shè)計(jì)。當(dāng)選題報(bào)告，開題報(bào)告定下來的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時(shí)應(yīng)對(duì)浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，最后使我對(duì)自己此刻的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。
4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請(qǐng)教專業(yè)課老師。在大家的幫忙下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計(jì)工作。為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了E_cel的繪圖技術(shù)。在設(shè)計(jì)電路初期，由于沒有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，覺得無從下手，空有很多設(shè)計(jì)思想，卻不明白就應(yīng)選哪個(gè)，經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒，透過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中LED顯示屏行、列驅(qū)動(dòng)電路的設(shè)計(jì)是個(gè)比較頭疼的問題，在反復(fù)推敲，比較的過程中，最終定下了行驅(qū)動(dòng)電路采用74LS__4譯碼器，列驅(qū)動(dòng)電路采用74HC595集成電路。
當(dāng)我最后完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。
我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，應(yīng)對(duì)無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;親手設(shè)計(jì)電路圖的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的情緒;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機(jī)、LED顯示屏的知識(shí)，讓我對(duì)我所學(xué)過的知識(shí)有所鞏固和提高，并且讓我對(duì)當(dāng)今單片機(jī)、LED顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個(gè)過程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
在思想上，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨的指導(dǎo)精神，學(xué)習(xí)政府部門相關(guān)政策文件，積極參加律師事務(wù)所組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)及教育活動(dòng)，加強(qiáng)自身政治覺悟修養(yǎng)，將黨的指導(dǎo)精神貫徹到日常律師工作中，在黨的指導(dǎo)思想下與時(shí)俱進(jìn)地開展自己的律師工作。
對(duì)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，國務(wù)院、國家教育部每年都要召開專題會(huì)議進(jìn)行部署，要求各級(jí)政府從人才培養(yǎng)和國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度重視大學(xué)生就業(yè)工作。各高校一般采取建立就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、配備相應(yīng)的工作人員、開設(shè)網(wǎng)上咨詢服務(wù)等一系列措施幫助大學(xué)生就業(yè)。盡管如此，就業(yè)指導(dǎo)工作仍然遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要。
一、高校就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀及任務(wù)
(一)高校就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀
高校就業(yè)指導(dǎo)工作是應(yīng)大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)而產(chǎn)生和發(fā)展起來的。每年有幾百萬畢業(yè)生走向社會(huì)，短時(shí)間集中就業(yè)，造成少數(shù)工作人員面對(duì)大量的學(xué)生和極寬的工作面，于是高校就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)運(yùn)而生。
1.對(duì)就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)
人們一般認(rèn)為，就業(yè)指導(dǎo)就是為求職者提供可能的幫助。基于這種認(rèn)識(shí)，就業(yè)指導(dǎo)工作往往將力量集中于搜集就業(yè)信息、為學(xué)生咨詢就業(yè)政策、組織召開大學(xué)生與用人單位的“雙選會(huì)”等方面。對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀等方面思想教育的任務(wù)被隱藏、被忽略了。就業(yè)指導(dǎo)把人們的目光引向畢業(yè)生，這實(shí)際上只是把握了就業(yè)指導(dǎo)工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，重視了局部而忽略了全局。應(yīng)當(dāng)變就業(yè)指導(dǎo)為職業(yè)指導(dǎo)，使工作的重心前移，這樣才有利于促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作的深人進(jìn)行。
2.大學(xué)生對(duì)職業(yè)指導(dǎo)的需要
2006年4月，我們對(duì)石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，了解他們的就業(yè)準(zhǔn)備和對(duì)職業(yè)指導(dǎo)的需求情況。調(diào)查結(jié)果顯示，在被調(diào)查的1200名大學(xué)生中，知道什么是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的占27.3，喜歡自己所選專業(yè)的占53.6 %，愿意從事自己所選專業(yè)工作的占46.4，出現(xiàn)職業(yè)方面的困惑通過教師解決的占17.2%，進(jìn)人大學(xué)后走訪過就業(yè)指導(dǎo)部門的占5.4%。
從以上結(jié)果可以看到，近50%的學(xué)生不喜歡或不愿意學(xué)習(xí)自己所學(xué)專業(yè)，說明大學(xué)生對(duì)自己的未來職業(yè)沒有進(jìn)行過認(rèn)真的思考和選擇?？梢姡髮W(xué)生不僅需要就業(yè)指導(dǎo)，更需要成長(zhǎng)過程中的職業(yè)指導(dǎo)。
3.就業(yè)指導(dǎo)工作的主要問題及表現(xiàn)
就業(yè)指導(dǎo)工作中的首要問題是就業(yè)指導(dǎo)工作定位不準(zhǔn)。定位于“就業(yè)”指導(dǎo)，則只有在學(xué)生即將就業(yè)時(shí)才會(huì)去關(guān)注，結(jié)果不可避免地會(huì)出現(xiàn)前松后緊的局面，必然影響就業(yè)指導(dǎo)工作的效果。其次，就業(yè)指導(dǎo)工作重點(diǎn)不夠突出。大學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)求職障礙的普遍問題是思想問題，是職業(yè)價(jià)值觀問題。而在就業(yè)指導(dǎo)工作中并沒有把重點(diǎn)放在學(xué)生的思想道德觀念教育上。第三，就業(yè)指導(dǎo)渠道單一。目前就業(yè)指導(dǎo)工作多表現(xiàn)為一般性的講座，尚不能普遍引起大學(xué)生對(duì)就業(yè)問題的關(guān)注。第四，就業(yè)指導(dǎo)人員相對(duì)不足。目前，專職就業(yè)指導(dǎo)人員與待畢業(yè)學(xué)生人數(shù)的比例尚不足1:1000，即使這些指導(dǎo)人員對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作有清楚的認(rèn)識(shí)，也往往因分身乏術(shù)，無力保證計(jì)劃的有效實(shí)施。
由于以上問題的存在，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程出現(xiàn)了“四多四少”現(xiàn)象，即:就業(yè)指導(dǎo)工作中，就業(yè)信息多，就業(yè)觀念教育少;在擇業(yè)指導(dǎo)中，講具體問題多，解決思想疑惑少;在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中，介紹方針政策多，敬業(yè)精神培育少;大學(xué)生畢業(yè)時(shí)，盲目就業(yè)的多，深思熟慮的少。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是人們對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作存在認(rèn)識(shí)偏差的體現(xiàn)。
(二)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的任務(wù)
大學(xué)生從求學(xué)到求職的過程中存在較為嚴(yán)重的“三盲現(xiàn)象”:盲從地選擇專業(yè)而不考慮自己的本身特質(zhì);盲目地學(xué)習(xí)卻不清楚自己的弱點(diǎn)、優(yōu)勢(shì);盲然地?fù)駱I(yè)、就業(yè)而不注重自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這種現(xiàn)象的存在十分不利于學(xué)生潛力的挖掘與優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。高校職業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從大學(xué)生群體的實(shí)際情況出發(fā)，承擔(dān)起三個(gè)方面的指導(dǎo)任務(wù)。
1.明確就業(yè)方向
大學(xué)生畢業(yè)后絕大部分要進(jìn)人職業(yè)領(lǐng)域，但因?qū)W生在考大學(xué)填報(bào)專業(yè)志愿時(shí)，更多考慮的是新潮的名稱以及將來的工作環(huán)境等，并不了解該專業(yè)的就業(yè)方向，即不清楚將從事哪些崗位的工作，于是，學(xué)習(xí)缺少原動(dòng)力。因此，職業(yè)指導(dǎo)的首要任務(wù)是幫助學(xué)生明確就業(yè)方向，明確自己將來的崗位要求，讓學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
2.強(qiáng)化就業(yè)意識(shí)
大學(xué)生中除了要繼續(xù)深造者外，大部分進(jìn)入大學(xué)會(huì)產(chǎn)生松口氣的想法，沒有升學(xué)的壓力，就業(yè)意識(shí)淡薄，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，“凡事欲則立，不欲則廢”。職業(yè)指導(dǎo)工作的責(zé)任在于將就業(yè)意識(shí)不間斷地輸入到學(xué)生的思想中，并逐漸地進(jìn)行強(qiáng)化。就業(yè)應(yīng)該成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。
3.做好職業(yè)規(guī)劃
做職業(yè)規(guī)劃是幫助學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo)的一種手段。通過職業(yè)規(guī)劃，可引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)價(jià)值觀、特質(zhì)進(jìn)行重新審視，對(duì)職業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行認(rèn)真思考并使其具體化，明確自己的追求，有意識(shí)、有選擇地安排自己的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
二、高校職業(yè)指導(dǎo)工作發(fā)展趨勢(shì)
(一)職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容
職業(yè)指導(dǎo)要遵循“以學(xué)生為本”的原則，引導(dǎo)學(xué)生逐步走向成熟。
1.專業(yè)認(rèn)知
專業(yè)認(rèn)知的任務(wù)是針對(duì)學(xué)生選專業(yè)缺乏依據(jù)的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生了解自己所選專業(yè)的知識(shí)框架、就業(yè)方向、崗位特質(zhì)、特殊能力和一般能力要求，起到引導(dǎo)大學(xué)生明確就業(yè)方向、自我發(fā)展的作用。要通過多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣，挖掘潛力，對(duì)明顯不感興趣的和不適合所選專業(yè)的學(xué)生及早予以調(diào)整。
2.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)
大學(xué)生要在職業(yè)指導(dǎo)人員的幫助下，圍繞“我可以做什么”、“我能夠做什么”、“我應(yīng)該做什么”等問題，通過科學(xué)的方法分析自己(包括性格、興趣、職業(yè)價(jià)值觀、能力特征等)，了解自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，對(duì)自己進(jìn)行全面的、理性的認(rèn)識(shí)，了解社會(huì)不同職業(yè)崗位的要求，了解生活環(huán)境、就業(yè)環(huán)境以及人才供需發(fā)展趨勢(shì)，準(zhǔn)確定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短，達(dá)到人與職業(yè)的優(yōu)化匹配。 3.思想教育
思想教育是職業(yè)指導(dǎo)的重要內(nèi)容。要注重對(duì)學(xué)生開展正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、成功觀教育，要突出吃苦耐勞精神、社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，確立誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、相互尊重的職業(yè)道德觀。
4.職業(yè)能力訓(xùn)練
職業(yè)能力不僅包括專業(yè)技能，還包括崗位基本任職能力，如思維能力、分析能力、綜合能力、書寫能力、口頭表達(dá)能力、人際交往能力以及合作能力等。優(yōu)秀的職業(yè)者應(yīng)該全面發(fā)展，并且具有可持續(xù)發(fā)展的潛力。因此，大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間要“外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”，注重修煉內(nèi)功。
(二)職業(yè)指導(dǎo)的途徑
職業(yè)指導(dǎo)要伴隨學(xué)生完成向職業(yè)人轉(zhuǎn)化的過程，它不應(yīng)是階段性的工作，也不應(yīng)通過少數(shù)人和單一的渠道來完成，而應(yīng)向廣泛的、綜合的方向發(fā)展。
1.職業(yè)指導(dǎo)全程服務(wù)
隨著人們對(duì)選人、用人各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)的逐步深化，用人單位選人的策略在不斷改變，相應(yīng)地，育人策略也必須改變。階段性的職業(yè)指導(dǎo)難以適應(yīng)社會(huì)的要求和大學(xué)生成長(zhǎng)的需要，全程化、系統(tǒng)化、科學(xué)化職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)將成為大學(xué)生指導(dǎo)工作的突出特點(diǎn)。
2.職業(yè)指導(dǎo)與專業(yè)教育相結(jié)合
專業(yè)教育直接負(fù)有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的責(zé)任。如何幫助學(xué)生明確就業(yè)方向、熟悉崗位規(guī)范、掌握職業(yè)技能、了解企業(yè)文化、樹立職業(yè)道德等，應(yīng)該納人教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，任務(wù)明確，措施到位，使大學(xué)生“零距離就業(yè)”不再是一句口號(hào)。
3職業(yè)指導(dǎo)與思想道德教育相結(jié)合
高校一切工作的中心是學(xué)生的就業(yè)，思想道德教育課程要以職業(yè)指導(dǎo)為載體，改變思想教育脫離學(xué)生實(shí)際的弊端，將涉及學(xué)生切身利益的就業(yè)作為思想教育新的著力點(diǎn)，發(fā)揮思想教育主渠道作用，使思想教育工作貼近學(xué)生實(shí)際，這樣也有利于提高思想教育的親和力。
4普遍指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合
職業(yè)指導(dǎo)咨詢是職業(yè)指導(dǎo)的重要組成部分。通過開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課的形式普及職業(yè)指導(dǎo)，可以收到營造氛圍，提高認(rèn)識(shí)，并解決一般性問題的效果。作為強(qiáng)有力的輔助手段，網(wǎng)上咨詢、面對(duì)面咨詢也是不可忽視的。
(三)職業(yè)指導(dǎo)的組織
落實(shí)職業(yè)指導(dǎo)工作需要嚴(yán)密的組織系統(tǒng)作保障。教學(xué)與管理兩個(gè)方面，工作性質(zhì)不同，工作內(nèi)容也有區(qū)別，需要做統(tǒng)一部署、協(xié)調(diào)和調(diào)度。
1職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)
職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的任務(wù)是統(tǒng)籌規(guī)劃職業(yè)指導(dǎo)工作，包括推薦就業(yè)和職業(yè)指導(dǎo)，按照人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，明確各部門的工作任務(wù);按照課程大綱的要求，組織實(shí)施教學(xué)計(jì)劃;負(fù)責(zé)組織專兼職教師隊(duì)伍，審查教師資格，合理配置師資;負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查工作落實(shí)情況和質(zhì)量等。
2師資隊(duì)伍
提高師資隊(duì)伍質(zhì)量是做好職業(yè)指導(dǎo)工作的關(guān)鍵。建立職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍，首先是思想建設(shè)，幫助教師樹立以職業(yè)指導(dǎo)為己任的責(zé)任感。其次是組織建設(shè)，就目前情況看，要組織龐大的職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍很困難。所以，一方面要積極地加速培養(yǎng)專業(yè)教師;另一方面，要根據(jù)職業(yè)指導(dǎo)任務(wù)可以分解的特點(diǎn)，將職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容融人相關(guān)的課程與管理中，集職業(yè)指導(dǎo)與其他教學(xué)活動(dòng)為一體，使職業(yè)指導(dǎo)工作更形象、具體，同時(shí)也可在一定程度上彌補(bǔ)師資力量的不足。
3職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)
職業(yè)指導(dǎo)中大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是核心內(nèi)容，而這項(xiàng)工作需要科學(xué)的依據(jù)，需要以適用于大學(xué)生群體的職業(yè)傾向、職業(yè)能力等方面的測(cè)評(píng)量表作支持。因而，建立職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)對(duì)于職業(yè)指導(dǎo)工作舉足輕重。
隨著國際旅游島建設(shè)步伐的邁進(jìn)，海南酒店行業(yè)迎來新的發(fā)展機(jī)遇，迫切需要大量的高素質(zhì)技能型員工為其提供智力及勞力支持。海南高職院校須緊抓這一市場(chǎng)變化和機(jī)遇，培養(yǎng)酒店需要的這類員工，從而達(dá)成雙贏，而校企合作、工學(xué)結(jié)合“訂單班”就是這種共贏的具體表現(xiàn)之一。
一.“訂單班”實(shí)行“校企共贏、校企聯(lián)動(dòng)”的運(yùn)行機(jī)制
（一）校企合作“訂單班”的切合點(diǎn)是培養(yǎng)企業(yè)所需員工
“訂單班”要可持續(xù)良性運(yùn)轉(zhuǎn)，首先必須找準(zhǔn)學(xué)校與企業(yè)的切合點(diǎn)，這就是學(xué)校培養(yǎng)的、能為企業(yè)所用的高技能人才。因此，學(xué)院須針對(duì)企業(yè)的廣告效應(yīng)和用工需求，首先用企業(yè)名稱來冠名 “訂單班”，一方面擴(kuò)大企業(yè)的知名度，一方面增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的企業(yè)文化認(rèn)同感，同時(shí)企業(yè)聘請(qǐng)系部專門的校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師來負(fù)責(zé)“訂單班”的管理和溝通，以校企共贏為目的，校企雙方共同探索校企聯(lián)動(dòng)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。
在班級(jí)組成模式上，大一新生首先參見企業(yè)的宣講會(huì)，自愿報(bào)名，然后企業(yè)考核選拔組班。校企雙方共同制定“訂單班”未來三年的教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案，同時(shí)在人員互聘、實(shí)訓(xùn)基地共建、技術(shù)服務(wù)協(xié)作等領(lǐng)域也進(jìn)行合作。
的校企深度融合，實(shí)現(xiàn)校企互利共贏。
（二）“訂單班”的制勝點(diǎn)是依靠行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)把關(guān)、嚴(yán)要求
“訂單班”的課程標(biāo)準(zhǔn)中引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，由校企共同開展以學(xué)生為主體，以工作任務(wù)為中心的教學(xué)工作。具體來說，可分為在校學(xué)習(xí)和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)兩部分。在校學(xué)習(xí)是以學(xué)校為主體、企業(yè)為重要參與力量來進(jìn)行教學(xué)和管理，授課主要以學(xué)校專職教師為主，企業(yè)派出兼職教師到學(xué)校參與教學(xué)，特別是參與技能實(shí)踐課程的授課，負(fù)責(zé)企業(yè)需求的能力和素質(zhì)培訓(xùn)，同時(shí)派專人定期到學(xué)院通過聽課、講座、訪談、考核等形式來監(jiān)控教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)質(zhì)量。
頂崗實(shí)習(xí)是以企業(yè)為主的真實(shí)工作和理論學(xué)習(xí)交替完成的學(xué)習(xí)過程。這個(gè)過程也是訂單班人才養(yǎng)成的關(guān)鍵步驟。在實(shí)習(xí)期間，學(xué)校會(huì)派專業(yè)教師到企業(yè)完成少部分的專業(yè)課教學(xué)，同時(shí)，定期派專職老師進(jìn)行平時(shí)的管理和督促，反饋企業(yè)和學(xué)生的情況，有效地進(jìn)行溝通。而企業(yè)則以員工的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求，并給予學(xué)生企業(yè)員工應(yīng)有的福利待遇和發(fā)展空間。
二.“訂單班”實(shí)行“專兼結(jié)合、齊抓共管"的全過程管理模式
“專兼結(jié)合、齊抓共管”的全過程管理模式是校企合作“訂單班”深層次的操作模式，在這種模式下，學(xué)校與企業(yè)間的關(guān)系是一種優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的能動(dòng)關(guān)系，任何一方的重視和參與程度都會(huì)影響合作效果。如圖所示。
（一）雙導(dǎo)師管理是該模式的支撐點(diǎn)
“訂單班”一、二年級(jí)在學(xué)校接受專業(yè)理論學(xué)習(xí)，每一個(gè)“訂單班”配備一名校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師，他們?cè)诎嗉?jí)的管理中發(fā)揮很關(guān)鍵的重要，其工作職責(zé)主要以下幾個(gè)方面。
1.對(duì)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確立正確的成才目標(biāo)。
2.協(xié)調(diào)各類資源，幫助指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)學(xué)習(xí)和課題研究，定期為學(xué)生開設(shè)或組織專題學(xué)術(shù)講座，指導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和科技創(chuàng)新活動(dòng)。
3.通過定期與學(xué)生談心、參加學(xué)生班級(jí)活動(dòng)等方式，及時(shí)了解掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)業(yè)進(jìn)展情況及專業(yè)能力、素質(zhì)培養(yǎng)情況，做學(xué)生的良師益友。
4.堅(jiān)持每?jī)芍苷匍_一次的班級(jí)例會(huì)、每學(xué)期召開一次班級(jí)工作總結(jié)。特別針對(duì)學(xué)生反映出來的各種問題和不良傾向進(jìn)行糾正，促成班級(jí)集體榮譽(yù)感和優(yōu)良班風(fēng)。
5.指導(dǎo)開展職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類行業(yè)賽事。
企業(yè)在此期間派出高管和部門經(jīng)理作為校外發(fā)展導(dǎo)師參與監(jiān)督和教學(xué)，保證每月一次為“訂單班”開展行業(yè)培訓(xùn)，上課情景全程錄像，培訓(xùn)內(nèi)容由學(xué)院和企業(yè)聯(lián)合審定。對(duì)于專業(yè)實(shí)踐課程，由企業(yè)兼職教師在模擬實(shí)訓(xùn)室完成，專職教師配合教學(xué)，既讓學(xué)生感受真實(shí)的工作環(huán)境，又能針對(duì)學(xué)習(xí)企業(yè)的文化和工作程序。
同時(shí)，校外發(fā)展導(dǎo)師組織訂單班學(xué)生定期觀摩酒店，了解未來工作環(huán)境；邀請(qǐng)學(xué)生參與企業(yè)重大的節(jié)慶活動(dòng)，讓學(xué)生有準(zhǔn)員工的歸屬感并為學(xué)生暑假寒假提供見習(xí)崗位；申請(qǐng)?zhí)峁╅_展素質(zhì)拓展訓(xùn)練等班級(jí)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)，并共同參與指導(dǎo)活動(dòng)；申請(qǐng)?zhí)峁┆?jiǎng)學(xué)金資助，為貧困且品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生提供發(fā)展的“綠色通道”，讓學(xué)生領(lǐng)悟感恩；支持學(xué)校成立酒店管理專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，通過各種活動(dòng)了解學(xué)校的方針政策，為學(xué)院建設(shè)和訂單班學(xué)生的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
（二）該模式的核心是建立一支以服務(wù)為主體，以員工歸屬感為中心的準(zhǔn)員工團(tuán)隊(duì)
“訂單班”的第三年是在企業(yè)開展頂崗實(shí)習(xí)。在此期間，學(xué)生除了完成企業(yè)的崗位任務(wù)之外，還有部分綜合能力培養(yǎng)課程放在企業(yè)教學(xué)，學(xué)院派教師到企業(yè)上課。這里以企業(yè)兼職教師為主、實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師為輔進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生員工身份合一、學(xué)做合一、課堂酒店合一”，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力。學(xué)校企業(yè)緊密配合關(guān)注訂單班學(xué)生動(dòng)態(tài)，設(shè)立實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師和人才班班長(zhǎng)，通過每周實(shí)習(xí)生班長(zhǎng)周志、電話、郵件等形式匯報(bào)，學(xué)校定期派實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師深入企業(yè)，根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)期不同階段的不同心態(tài)給予不同的指導(dǎo)。每月回校召開實(shí)習(xí)生管理匯報(bào)會(huì)，及時(shí)匯報(bào)和總結(jié)，解決突發(fā)問題。
企業(yè)在此期間把重點(diǎn)放在了員工歸屬感的團(tuán)隊(duì)建設(shè)上。企業(yè)有專門的管理人員，負(fù)責(zé)監(jiān)管學(xué)生的到課、教師的教學(xué)過程，并且對(duì)學(xué)生、教師的生活和工作都給予細(xì)致人微的照顧，讓教師和學(xué)生有賓至如歸的感覺，把企業(yè)當(dāng)做“家”，學(xué)生有良好的歸屬感，在潛意識(shí)中已把自己納入企業(yè)團(tuán)隊(duì)中，把自己的職業(yè)生涯規(guī)劃也與企業(yè)聯(lián)系在一起，很好地穩(wěn)定了企業(yè)的團(tuán)隊(duì)。因此，這種氛圍當(dāng)中，學(xué)生學(xué)課程，崗位實(shí)踐，完成學(xué)校的實(shí)習(xí)任務(wù)，得到很好的技能培養(yǎng)與訓(xùn)練，縮短了與企業(yè)之間用工的差距。
三.“訂單班”建立學(xué)生職業(yè)素質(zhì)量化考評(píng)體系
首先，建立有獎(jiǎng)有罰的“訂單班”的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，核心可分為兩部分：一是學(xué)生個(gè)人每學(xué)年開學(xué)即可獲得100分基礎(chǔ)分，根據(jù)日常行為表現(xiàn)遞增或遞減，畢業(yè)前總分低于60分緩發(fā)畢業(yè)證。二是各宿舍每學(xué)年開學(xué)均可獲得100分基礎(chǔ)分，根據(jù)整體行為表現(xiàn)遞增或遞減，每學(xué)期總分低于60分不得評(píng)為先進(jìn)集體。
考評(píng)方式由學(xué)生輪流擔(dān)任督察主管和督察員（每組3人），負(fù)責(zé)教室、宿舍和校園巡查，按本標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生個(gè)人和宿舍的表現(xiàn)給予加分或減分，每周日按考評(píng)分值在教室內(nèi)公示排名，并提供電子檔案報(bào)酒店備查（寒暑假和公共假期除外）。如督察主管或督察員被舉報(bào)有行為，則按同類項(xiàng)目減分。
其次，對(duì)于課程考核則采取多樣化的形式，校企共同實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
（一）考核按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，由平時(shí)考核、階段考核和期末考核三項(xiàng)組成?？己说男问桨üP試、口試、作品、零件成果、工藝文件和程序單等；考核人員由校內(nèi)專職教師和企業(yè)兼職教師、同學(xué)組成。這種變?cè)瓉淼膯我豢己藶槎鄻涌己说目疾樾问?，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
（二）在實(shí)習(xí)期間，建立三階段考核模式，由合作企業(yè)和學(xué)校共同實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，共同評(píng)價(jià)教學(xué)效果。每三個(gè)月為考核段，根據(jù)不同崗位不同時(shí)期的工作內(nèi)容和要求，設(shè)計(jì)考核標(biāo)準(zhǔn)，最后學(xué)生在結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí)進(jìn)行實(shí)習(xí)報(bào)告答辯，校企雙方根據(jù)教學(xué)效果共同評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)施過程，收集和改進(jìn)存在的問題，肯定和推廣成功的經(jīng)驗(yàn)。
通過以上模式的試行，收到了良好的共贏效果，企業(yè)可以打造自己滿意的員工，學(xué)生可以解決就業(yè)的后顧之憂，同時(shí)還加強(qiáng)了學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，深化了校企合作的內(nèi)涵，學(xué)校教師在參與訂單班教學(xué)的過程當(dāng)中，還拓展了自己的視野，加深了對(duì)行業(yè)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為下一步開展新形式的校企合作項(xiàng)目提供了經(jīng)驗(yàn)支持。
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一 、充分就業(yè)工作
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視、健全機(jī)構(gòu)、確保實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。
街道黨工委、辦事處領(lǐng)導(dǎo)高度重視充分就業(yè)工作，將其列為街道重點(diǎn)工作和為民辦實(shí)事行動(dòng)目標(biāo)，納入街道對(duì)社區(qū)的全年綜合目標(biāo)考核，實(shí)行一票否決的管理，優(yōu)先安排轄區(qū)再就業(yè)預(yù)算資金 28萬元，成立了辦事處主任為組長(zhǎng)的街道創(chuàng)建“充分就業(yè)社區(qū)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)研究就業(yè)工作遇到的困難和問題，勞保所具體負(fù)責(zé)街道的就業(yè)工作。同時(shí)，各社區(qū)也相應(yīng)成立了以站長(zhǎng)為組長(zhǎng)的社區(qū)創(chuàng)建“充分就業(yè)社區(qū)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為創(chuàng)建“充分就業(yè)社區(qū)”，促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)工作提供了有力的保證。
（二）夯實(shí)平臺(tái)建設(shè)基礎(chǔ)，提供就業(yè)工作載體。
平臺(tái)建設(shè)是勞動(dòng)保障工作的基礎(chǔ)，能否開展好工作，平臺(tái)建設(shè)是關(guān)鍵。為此我們重點(diǎn)在軟件上下工夫。
1、平臺(tái)建設(shè)上做到“六落實(shí)、五統(tǒng)一”。
我街道的4個(gè)社區(qū)都成立了勞動(dòng)保障工作站，聘用了12名政治思想好、敬業(yè)精神強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的專職勞動(dòng)保障工作者。落實(shí)場(chǎng)地4間，共120平方米，配備電腦8臺(tái)，建立了各種臺(tái)帳。街道還統(tǒng)一制作了勞動(dòng)保障所（站）標(biāo)牌，工作職能、各種制度、辦事程序統(tǒng)一上墻，工作經(jīng)費(fèi)實(shí)報(bào)實(shí)銷。街道勞動(dòng)保障所（站）做到了機(jī)構(gòu)、人員、場(chǎng)地、制度、經(jīng)費(fèi)、工作“六落實(shí)”，實(shí)現(xiàn)了機(jī)構(gòu)、名稱、標(biāo)牌、職能、標(biāo)準(zhǔn)的“五統(tǒng)一”。
2、軟件上做到“六個(gè)清”
為了摸清全轄區(qū)勞動(dòng)力狀況，更好的開展就業(yè)工作，街道辦事處今年初就將再就業(yè)資金28萬元納入街道辦事處預(yù)算。對(duì)轄區(qū)勞動(dòng)力進(jìn)行了摸底調(diào)查，力求做到了解實(shí)情，掌握全面，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。通過調(diào)查，我街道今年上半年登記失業(yè)人數(shù)為 607人，再就業(yè) 578人，其中就業(yè)困難人員 148 人，安置 134 人，再就業(yè)率達(dá)到 90 ﹪。基本做到了失業(yè)原因，家庭狀況、社會(huì)關(guān)系、就業(yè)意愿、就業(yè)去向、技能水平清楚，體現(xiàn)了我街道就業(yè)工作的特點(diǎn)。
（三） 努力強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)。
1、精心組織，搞好培訓(xùn)。
為進(jìn)一步增強(qiáng)勞動(dòng)力的就業(yè)能力，讓他們有一技之長(zhǎng)，我們深入調(diào)查，根據(jù)實(shí)際情況，開展有針對(duì)性的培訓(xùn)，全面完成城鄉(xiāng)勞動(dòng)力培訓(xùn)506 人，其中農(nóng)民工培訓(xùn) 276人?，F(xiàn)已完成創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)14人。
2、千方百計(jì)、搞好安置。
我們充分發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，打破城鄉(xiāng)界線，千方百計(jì)收集崗位，為失業(yè)人員提供就業(yè)機(jī)會(huì)。通過切實(shí)加強(qiáng)與企業(yè)的溝通聯(lián)系。了解企業(yè)的用工需求，及時(shí)推薦有就業(yè)愿望并符合條件的失業(yè)人員上崗。今年上半年，我街道已組織200人參加了5場(chǎng)招聘會(huì)，提供崗位1301個(gè)。同時(shí)我們高度重視勞動(dòng)就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，街道勞保所、社區(qū)勞動(dòng)保障站都與全市勞動(dòng)力市場(chǎng)信息網(wǎng)絡(luò)完成了全面聯(lián)網(wǎng)，能隨時(shí)向企業(yè)和失業(yè)人員提供用工和求職信息。
（四）、全心全意，搞好服務(wù)。
實(shí)現(xiàn)了“一條龍”服務(wù)。圍繞就業(yè)培訓(xùn)、職介服務(wù)工作，街道勞保所和社區(qū)勞保站對(duì)有就業(yè)愿望的失業(yè)人員都提供了從失業(yè)登記、培訓(xùn)需求、申請(qǐng)證件、職業(yè)指導(dǎo)及職業(yè)介紹等每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)周到服務(wù)。
開展了就業(yè)、再就業(yè)援助工作。四個(gè)社區(qū)均開辟了再就業(yè)援助窗口，建立了困難群體幫扶檔案，為社區(qū)內(nèi)符合再就業(yè)援助條件的“4050”人員提供及時(shí)、便捷的崗位援助和就業(yè)服務(wù)，共幫助“4050”等就業(yè)困難 134 人就業(yè)，動(dòng)態(tài)消除了“零就業(yè)”家庭就業(yè)問題。
二、實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，加強(qiáng)實(shí)名制動(dòng)態(tài)管理工作
根據(jù)《成都市實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略工作安排》和《區(qū)貫徹落實(shí)就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略實(shí)施意見》，街道把就業(yè)工作擺在轄區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置，放在各項(xiàng)工作開展的優(yōu)先地位。進(jìn)一步完善了就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，加強(qiáng)了工作互動(dòng)和信息共享，強(qiáng)化了勞動(dòng)力培訓(xùn)和就業(yè)援助，大力支持自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)，營造了街道上下共同促進(jìn)就業(yè)工作的氛圍。
（一）將實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略的工作內(nèi)容納入街道經(jīng)濟(jì)社會(huì)
發(fā)展規(guī)劃并制定年度促進(jìn)計(jì)劃。
（二）根據(jù)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)再就業(yè)工作需要，積極做好自
主創(chuàng)業(yè)小額貸款工作。上半年完成小額貸款 4 名，貸款額 22 萬元。
（三） 進(jìn)一步完善就業(yè)實(shí)名制動(dòng)態(tài)管理長(zhǎng)效機(jī)制。街道辦
事處繼續(xù)聘請(qǐng)了40名調(diào)查員，對(duì)轄區(qū)勞動(dòng)力進(jìn)行了逐戶摸底調(diào)查，力求做到了解實(shí)情，掌握全面，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。
（四）發(fā)揮工作聯(lián)動(dòng)促進(jìn)就業(yè)的作用。街道結(jié)合招商引資項(xiàng)目落實(shí)好就業(yè)“四同步”，在街道新引進(jìn)項(xiàng)目中，優(yōu)先招用本轄區(qū)勞動(dòng)力；大力開 發(fā)社區(qū)公益性崗位，優(yōu)先安置本轄區(qū)大中專畢業(yè)生和就業(yè)困難人員，今年上半年提供各類空崗1301個(gè)，完成目標(biāo)57%；安置就業(yè)困難人員 134 人，就業(yè)率達(dá) 90 %以上，其中開辟公益性崗位40個(gè)，安置就業(yè)困難人員21 人。
（五）認(rèn)真組織開展創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)和就業(yè)服務(wù)工作。對(duì)有
就業(yè)愿望、工作不挑不揀的“零就業(yè)”家庭成員等就業(yè)困難群體實(shí)施就業(yè)援助。建立了轄區(qū)用人單位的基本信息、勞動(dòng)用工電子信息檔案，轄區(qū)各類企業(yè)勞動(dòng)合同簽訂率達(dá)到 100% 以上。
三、創(chuàng)建國家級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市工作情況
按照區(qū)轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于開展創(chuàng)建國家級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市工作績(jī)效考核評(píng)估的通知》的通知（金創(chuàng)業(yè)辦20__1號(hào)）要求，我們進(jìn)行了自查，并于9月按照要求制定了創(chuàng)建方案件（已經(jīng)報(bào)送）。我們按照創(chuàng)建國家級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市工作考核自查項(xiàng)目已經(jīng)加以落實(shí)，并對(duì)考核指標(biāo)進(jìn)行了認(rèn)真的自查梳理，
（一）、強(qiáng)化了“五大保障”
1、組織保障。去年根據(jù)市委、市政府《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作的意見》（成委發(fā)（）21號(hào)）精神，為扎實(shí)有效地配合全市開展創(chuàng)建全國創(chuàng)業(yè)型城市活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)轄區(qū)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作，成立了以辦事處主任為組長(zhǎng)的創(chuàng)建全國創(chuàng)業(yè)型城市工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常工作。
2、政策保障，去年街道與社區(qū)聯(lián)動(dòng)將創(chuàng)建國家級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市工作考核作為全年考核的重要內(nèi)容于其他工作一起部署、一起落實(shí)、一起檢查，并明確將此項(xiàng)工作包括目標(biāo)管理落實(shí)到人頭。明確了街道各科室、社區(qū)居委會(huì)要切實(shí)貫徹落實(shí)市委、市政府、區(qū)委、區(qū)政府等文件精神，制定具體的措施，建立有利于城鄉(xiāng)勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)惠、融資渠道、資金補(bǔ)貼、場(chǎng)地安排等扶持政策，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)扶持。
、資金保障。進(jìn)一步加大創(chuàng)業(yè)服務(wù)資金投入，設(shè)立促進(jìn)創(chuàng)業(yè)。專項(xiàng)資金，主要用于工作經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的征集和評(píng)估、創(chuàng)業(yè)孵化等各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)扶持政策。
4、 服務(wù)保障。健全項(xiàng)目籌集推介激勵(lì)機(jī)制，提供創(chuàng)業(yè)專家指導(dǎo)服務(wù)，實(shí)施“開業(yè)導(dǎo)師”制度，對(duì)創(chuàng)業(yè)者提供“一幫一”創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)；鼓勵(lì)社會(huì)各界開展不同形式的創(chuàng)業(yè)服務(wù)活動(dòng)，搭建創(chuàng)業(yè)扶持平臺(tái)；擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)宣傳，激發(fā)全社會(huì)參與創(chuàng)業(yè)的激情，營造全社會(huì)參與創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、幫助創(chuàng)業(yè)和崇尚創(chuàng)業(yè)的良好氣氛。
、載體保障。進(jìn)一步優(yōu)化現(xiàn)有資源配置，建立不低于平方米的創(chuàng)業(yè)示范基地，扶持城鄉(xiāng)勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)、城鄉(xiāng)勞動(dòng)者創(chuàng)辦小企業(yè)，相關(guān)科室在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)、企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)、拓寬融資渠道、市場(chǎng)準(zhǔn)入、稅費(fèi)減免等方面的具體職責(zé)，形成勞動(dòng)保障所牽頭、各相關(guān)科室共同參與的協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。
（二）、完善了“三項(xiàng)制度”
、各科室、社區(qū)居委會(huì)協(xié)作制度。創(chuàng)建企業(yè)型城市是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要強(qiáng)化各科室、社區(qū)居委會(huì)間的協(xié)作，明確相關(guān)科室在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)、企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)、拓寬融資渠道、市場(chǎng)準(zhǔn)入、稅費(fèi)減免等方面的具體職責(zé)，形成勞動(dòng)保障所牽頭、各相關(guān)科室共同參與的協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。
2、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)扶持制度。將有創(chuàng)業(yè)愿望的城鄉(xiāng)勞動(dòng)者全部納入創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)范圍，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)全覆蓋；進(jìn)一步加大創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)力度，提升創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量。
3、目標(biāo)考核制度。建立了創(chuàng)建工作考核制度：
按照創(chuàng)建全國創(chuàng)業(yè)型城市指標(biāo)體系要求，結(jié)合我轄區(qū)實(shí)際，完善考評(píng)方法。堅(jiān)持“就業(yè)優(yōu)先”發(fā)展戰(zhàn)略，將創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型城市工作作為全年考核的重要內(nèi)容。
（三）、完成了專項(xiàng)工作目標(biāo)
1、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的情況和創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)情況：將有創(chuàng)業(yè)愿望和培訓(xùn)要求的城鄉(xiāng)勞動(dòng)者全部納入創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)范圍，制定了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行。對(duì)以來有培訓(xùn)要求的城鄉(xiāng)新創(chuàng)業(yè)者全部實(shí)施了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。參加培訓(xùn)人員合格率沒有低與之前的3年平均水平（合格率都在100%）。完成了區(qū)下達(dá)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)30人、職業(yè)培訓(xùn)613人、小額貸款32萬的目標(biāo)數(shù)。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)占職業(yè)培訓(xùn)的人數(shù)比重達(dá)3%以上，參加創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)后成功辦企業(yè)人數(shù)21人，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后的創(chuàng)業(yè)成功率達(dá)50%；新增創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)比例達(dá)到了1比6帶動(dòng)了126人就業(yè)。20__年上半年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)14人，參加創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)后成功辦企業(yè)人數(shù)11人，新增創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)比例達(dá)到了1比6帶動(dòng)了66人就業(yè)。完成小額貸款22萬元。正在及時(shí)搭建平米耘濤美容美發(fā)創(chuàng)業(yè)示范基地。落實(shí)了促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)專項(xiàng)資金20萬元。開展宣傳創(chuàng)業(yè)文化、弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神的社會(huì)活動(dòng)。樹立了一批自主創(chuàng)業(yè)的典型人物、為創(chuàng)業(yè)者服務(wù)的典型工作者。并按時(shí)報(bào)送創(chuàng)建工作信息和報(bào)表。
2、在高校畢業(yè)生中實(shí)施 “科技創(chuàng)新工程”：積極配合區(qū)人事局區(qū)團(tuán)委、區(qū)勞動(dòng)保障局、區(qū)科產(chǎn)局組織實(shí)施，重點(diǎn)做好創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)和科技成果轉(zhuǎn)化，對(duì)40名大中專畢業(yè)生開展創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)，促進(jìn)5名高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。
四、特色亮點(diǎn)
一、新時(shí)期我國高等教育對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)提出新要求
我國輔導(dǎo)員制度經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展變化,輔導(dǎo)員的職業(yè)角色也隨著時(shí)代的變遷、高等教育的發(fā)展和高校學(xué)生工作內(nèi)容的變化而不斷演進(jìn),現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“教育者、管理者和服務(wù)者”三位一體的角色階段。
隨著經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化以及信息網(wǎng)絡(luò)化的日趨發(fā)展,作為大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者的輔導(dǎo)員將面臨巨大的挑戰(zhàn),這也對(duì)高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)提出了新要求。黨和國家對(duì)新時(shí)期高校輔導(dǎo)員工作的要求,除了認(rèn)真做好大學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作外,還要加強(qiáng)學(xué)生班級(jí)建設(shè)和管理;遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律,堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,創(chuàng)造性地開展工作,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)與成才;主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育方面的理論與方法,不斷提高工作技能和水平;定期開展相關(guān)工作調(diào)查和研究,分析工作對(duì)象和工作條件的變化,及時(shí)調(diào)整工作思路和方法;注重運(yùn)用各種新的工作載體,努力拓展工作途徑,貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生,提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性,增強(qiáng)工作的吸引力和感染力。輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)水平從一個(gè)側(cè)面可以反映輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展水平的高低,所以要求高校輔導(dǎo)員必須具備獨(dú)特的職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
二、新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)
根據(jù)新要求,輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)需要不斷完善和提升。要與新時(shí)期高校德育教育面臨的新的任務(wù)與要求相適應(yīng),輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備以下職業(yè)素養(yǎng):
1.輔導(dǎo)員應(yīng)具備“過硬的思想政治素質(zhì)和高尚的道德情操”
過硬的思想政治素質(zhì)和高尚的道德情操是輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的靈魂和精神支柱,它決定著輔導(dǎo)員職業(yè)活動(dòng)的方向和態(tài)度,制約著輔導(dǎo)員的行為模式,影響著輔導(dǎo)員其他素質(zhì)的發(fā)揮,直接關(guān)系到輔導(dǎo)員工作的成效,是輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的“核心素養(yǎng)”。過硬的思想政治素養(yǎng)要求輔導(dǎo)員具有堅(jiān)定正確的政治方向和較強(qiáng)的政治敏感性;具有深厚的思想政治理論功底;具有高度的責(zé)任感和使命感;具有良好的師德形象和強(qiáng)烈持久的教育動(dòng)機(jī),率先垂范;具有堅(jiān)定的理想信念、遠(yuǎn)大的人生理想和崇高的人生追求;具有對(duì)是非、善惡、美丑和各種人際關(guān)系、現(xiàn)象等作出正確價(jià)值判斷的能力。
2.輔導(dǎo)員應(yīng)具備“扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)”
輔導(dǎo)員作為學(xué)生大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的“導(dǎo)師”,必須具有敏銳的思維、多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)和先進(jìn)的教育理念,獲得學(xué)生們的信任、尊敬、佩服,而不能靠從前單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)來征服學(xué)生,這是輔導(dǎo)員做好思想政治教育的基礎(chǔ)。具備多元的、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)也是輔導(dǎo)員提高管理效率、提升管理水平、高質(zhì)量的完成大學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)在要求。所以,輔導(dǎo)員不僅要有扎實(shí)的思想政治教育等方面的專業(yè)理論知識(shí)功底,還要對(duì)其工作對(duì)象所學(xué)的專業(yè)知識(shí)有所了解,才能讓學(xué)生認(rèn)同和信服。根據(jù)輔導(dǎo)員教育者、管理者和服務(wù)者的角色定位,還必須熟悉和掌握如心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、危機(jī)處理、職業(yè)指導(dǎo)、生理健康等方面的知識(shí)以及自然科學(xué)中數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)、電腦操作知識(shí)等。對(duì)于這些相關(guān)科學(xué)知識(shí),輔導(dǎo)員懂得越多,對(duì)工作就越有利。
3.輔導(dǎo)員應(yīng)具備“良好的身體素質(zhì)及心理素質(zhì)”
輔導(dǎo)員工作性質(zhì)的特殊性,要求其具有良好的身體素質(zhì)及心理素質(zhì)。健康的身體是輔導(dǎo)員工作的前提,在高校這種特殊的工作環(huán)境中,要求輔導(dǎo)員具有較強(qiáng)的耐受力、敏捷的反應(yīng)力、充沛的精力、較強(qiáng)的視力和聽力、宏亮的聲音等,所以身體健康、聲音宏亮、口齒清楚、反映靈敏、目光敏銳等是輔導(dǎo)員必不可少的素養(yǎng)。輔導(dǎo)員承擔(dān)著教育人、管理人、培養(yǎng)人的重大責(zé)任,工作復(fù)雜、瑣事繁多,只有具備較強(qiáng)的心理承受力,能夠在遇到的復(fù)雜問題時(shí),調(diào)適自己不良心理狀態(tài),始終保持積極而開朗的心境。
4.輔導(dǎo)員應(yīng)具備的“五項(xiàng)”工作能力
就工作性質(zhì)而言,輔導(dǎo)員工作既是教育工作又是管理工作。所以,輔導(dǎo)員不僅要有廣博精深的知識(shí)結(jié)構(gòu),還必須具備相應(yīng)的工作能力。輔導(dǎo)員的能力方面素養(yǎng)直接關(guān)系輔導(dǎo)員工作的效率與效果,是輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的“次核心素養(yǎng)”。輔導(dǎo)員應(yīng)具備的能力方面素養(yǎng)集中表現(xiàn)在以下五個(gè)方面:
(1)表達(dá)能力
它包括口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。在日常管理工作中,大量的學(xué)生工作要通過生動(dòng)、形象、風(fēng)趣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊恼Z言表達(dá)來讓受教育者接受你的觀點(diǎn)和主張,否則就很難達(dá)到思想政治教育的效果;輔導(dǎo)員在布置、協(xié)調(diào)等工作中往往以口頭敘述和口頭指令的形式完成,良好的口頭表達(dá)能力無疑是提高管理工作效率的重要保障。此外,輔導(dǎo)員常常承擔(dān)著撰寫工作計(jì)劃、工作總結(jié)、情況說明、調(diào)查報(bào)告、活動(dòng)申請(qǐng)、通訊報(bào)道、會(huì)議講稿及起草各類管理?xiàng)l例、規(guī)章制度等任務(wù),還要對(duì)學(xué)生提交的各種活動(dòng)計(jì)劃等文字材料進(jìn)行修改。因此必須具備較強(qiáng)的寫作能力,特別是行政公文和各類事務(wù)文書的撰寫能力。
(2)管理能力
它包括溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力等。新時(shí)期的輔導(dǎo)員除了教育與服務(wù)外,還有管理的職責(zé)。輔導(dǎo)員的管理對(duì)象是大學(xué)生,由于其工作具有全面性、直接性、模范性、具體性等特點(diǎn),所以輔導(dǎo)員應(yīng)具備與大學(xué)生及其他人有效地進(jìn)行信息溝通的能力;調(diào)動(dòng)、駕馭各種思想政治教育力量的能力;當(dāng)學(xué)生工作中出現(xiàn)分歧和沖突,能夠協(xié)調(diào)學(xué)生干部之間、學(xué)生管理工作與教學(xué)工作之間以及學(xué)校各個(gè)部門之間的關(guān)系,并使之形成教育合力的能力;能夠出主意、想辦法,綜合各種情況進(jìn)行分析判斷,作出決定,順利完成各項(xiàng)任務(wù)的能力;能迅速消化、吸收與運(yùn)用各類相關(guān)的知識(shí)的能力;更新觀念,把握時(shí)代脈搏,與其保持同步的能力;總結(jié)與借鑒各方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),營造一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷調(diào)適的思想政治教育工作體系的能力;開拓進(jìn)取,善于探索和發(fā)現(xiàn)新問題,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),完善與發(fā)展自己在思想政治教育工作方面的方法與技巧的能力;在工作中勇于創(chuàng)新,根據(jù)社會(huì)的發(fā)展變化而不斷豐富、完善學(xué)生工作內(nèi)容,把創(chuàng)新精神貫穿于學(xué)生工作的始終的能力等。要成使自己成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員,應(yīng)該將這些能力融合起來,發(fā)揮其綜合優(yōu)勢(shì),從總體上提高自己的管理能力。
(3)應(yīng)變能力
由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響,國際國內(nèi)環(huán)境紛繁復(fù)雜,新時(shí)期的大學(xué)生承擔(dān)的各類壓力不斷增大,學(xué)生個(gè)體承受挫折的能力普遍降低等,而現(xiàn)今高校絕大多數(shù)輔導(dǎo)員分管學(xué)生人數(shù)都在200人以上,導(dǎo)致大學(xué)生中群體和個(gè)體突發(fā)事件概率增大,在各類突如其來的事件面前,如何做到臨陣不亂、條理清晰、進(jìn)退有據(jù)、穩(wěn)妥有方,是檢驗(yàn)一名輔導(dǎo)員是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。要解決好大學(xué)生中出現(xiàn)的各類問題,輔導(dǎo)員必須要具備良好的信息收集能力、極強(qiáng)的綜合分析能力,能夠區(qū)分問題現(xiàn)象與本質(zhì),并在解決問題前作好各方面的預(yù)案,在解決問題時(shí)要能根據(jù)實(shí)際情況隨機(jī)應(yīng)變,因此處理突發(fā)事件能力已成為輔導(dǎo)員必備的能力之一。
(4)科研能力
輔導(dǎo)員的科研能力已成為其工作能力的重要組成之一,隨著時(shí)代進(jìn)步,高校改革帶來了許多前所未有的新情況、新問題,這就要求在一線工作的輔導(dǎo)員要積極開展探索性研究,要結(jié)合高校思想政治工作的特點(diǎn)和對(duì)象的特殊性,主動(dòng)了解理論研究動(dòng)態(tài),注意吸收最新思想政治教育方面的研究成果,掌握先進(jìn)的研究方法,逐步提高輔導(dǎo)員的理論與科研水平,加強(qiáng)探索,注重實(shí)效,以取得事半功倍的效果。
(5)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力
隨著科技的發(fā)展,當(dāng)今世界已逐漸進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代,輔導(dǎo)員在素質(zhì)教育中起主導(dǎo)作用,應(yīng)具備現(xiàn)代意識(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用各種新的教育載體,特別是互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息媒介,創(chuàng)新教育管理工作,通過建立輔導(dǎo)員個(gè)人博客、校園BBS、E-mail等多種貼近學(xué)生、貼近生活的教育形式,了解大學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的各種動(dòng)向,知學(xué)生所知、想學(xué)生所想、悉學(xué)生所好、會(huì)學(xué)生所會(huì),提高工作的針對(duì)性與實(shí)效性。高校的思想政治工作要與時(shí)俱進(jìn),充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),切實(shí)提高工作的有效性。
三、新形勢(shì)下的高校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑
新形勢(shì)下,培養(yǎng)和提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng),單靠輔導(dǎo)員自身的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要社會(huì)、學(xué)校管理等多方面采取有力的保障措施,完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍選聘機(jī)制、管理機(jī)制、培養(yǎng)機(jī)制和發(fā)展機(jī)制,也就是在“高進(jìn)、嚴(yán)管、精育、優(yōu)出”四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)上構(gòu)建長(zhǎng)效培育機(jī)制。同時(shí)還要通過優(yōu)化輔導(dǎo)員成長(zhǎng)環(huán)境,不斷加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng),可以從以下幾個(gè)方面著手:
首先,制訂并完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培養(yǎng)規(guī)劃,明確其規(guī)模、結(jié)構(gòu)、目標(biāo)、措施,增強(qiáng)隊(duì)伍培養(yǎng)的系統(tǒng)性和計(jì)劃性;切實(shí)提高輔導(dǎo)員的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇;嚴(yán)格師生比例,降低輔導(dǎo)員工作量,提高工作效果。
其次,推進(jìn)輔導(dǎo)員資格證書制度,對(duì)從事輔導(dǎo)員職業(yè)的人員在資格上進(jìn)行規(guī)定,并制定輔導(dǎo)員的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),以建立完善的輔導(dǎo)員職業(yè)準(zhǔn)入制度。
第三,建立科學(xué)合理的輔導(dǎo)員人才培訓(xùn)體系,加強(qiáng)輔導(dǎo)員的教育和培訓(xùn),著力提高其從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。
第四,制訂輔導(dǎo)員培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估制度。加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地的監(jiān)督和培訓(xùn)質(zhì)量的檢查,完善基地自我管理和自我約束機(jī)制。
第五,加強(qiáng)思想政治教育的學(xué)科建設(shè),開設(shè)輔導(dǎo)員專業(yè),推進(jìn)思想政治教育專業(yè)教育,充分發(fā)揮高校在人才培養(yǎng)上的重要作用;有計(jì)劃、分層次的對(duì)現(xiàn)有輔導(dǎo)員大規(guī)模專業(yè)培訓(xùn),通過參加進(jìn)修、短訓(xùn)、函授、專題等多種培訓(xùn)方式來提高輔導(dǎo)員的理論解惑水平和科研探究能力,培養(yǎng)“學(xué)習(xí)型”、“實(shí)踐型”、“研究型”、“專家型”的輔導(dǎo)員。
總之,輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)所涉及的領(lǐng)域和內(nèi)容是十分廣泛的、多樣化的。輔導(dǎo)員作為學(xué)生的引路人,應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)和教育發(fā)展的形式,不斷的改善并健全自己的素養(yǎng),在其職業(yè)成長(zhǎng)的道路上,必須要做一個(gè)孜孜不倦的學(xué)習(xí)者,只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),不斷自我提高、完善自己的素養(yǎng)結(jié)構(gòu),才能為國家培養(yǎng)出更多新世紀(jì)發(fā)展所要求的復(fù)合型人才。
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