序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇工程造價(jià)的專業(yè)認(rèn)知范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

中圖分類號(hào)：TU723.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

數(shù)十年來(lái)，我市造就了一支逾4000名工程造價(jià)管理方面的專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍，廣大的工程造價(jià)專業(yè)人員，分布在建設(shè)、施工、設(shè)計(jì)、監(jiān)理和造價(jià)咨詢等單位不同的崗位上，為工程造價(jià)確定與控制發(fā)揮了巨大作用。

工程造價(jià)管理涵括著工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、財(cái)務(wù)以及金融、法律等相關(guān)知識(shí)。近年來(lái)，我市采取不同形式對(duì)工程造價(jià)專業(yè)人員實(shí)施了繼續(xù)教育。去年末，聘請(qǐng)同濟(jì)大學(xué)教授針對(duì)工程造價(jià)全過(guò)程管理進(jìn)行了專題教育。還編寫整理了近4萬(wàn)字的工程造價(jià)專業(yè)人員繼續(xù)教育內(nèi)容，教育內(nèi)容包含思想道德修養(yǎng)、法律法規(guī)、建設(shè)工程技術(shù)資料管理、財(cái)務(wù)文件、監(jiān)理造價(jià)控制文件、合同管理資料、國(guó)外工程招投標(biāo)、施工索賠等專業(yè)知識(shí)，并通過(guò)工程造價(jià)信息網(wǎng)，供大家隨時(shí)登陸學(xué)習(xí)。省住建廳《關(guān)于山東省工程造價(jià)專業(yè)人員業(yè)務(wù)水平等級(jí)證書管理辦法》的規(guī)定，持有等級(jí)證書的專業(yè)人員，要進(jìn)行繼續(xù)教育，不斷提高職業(yè)道德素養(yǎng)，業(yè)務(wù)工作水平。這一切，就是為了更好地發(fā)揮工程造價(jià)專業(yè)人員在工程建設(shè)中的作用。

篇（2）

自20世紀(jì)90年代開始，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)建筑市場(chǎng)也隨之快速發(fā)展，工程造價(jià)行業(yè)為了適應(yīng)新的建筑市場(chǎng)形勢(shì)而迅速的改進(jìn)和壯大，致使社會(huì)各行業(yè)如房地產(chǎn)公司、建筑安裝企業(yè)、咨詢公司等對(duì)造價(jià)人才（包括造價(jià)員和造價(jià)工程師）的需求不斷增加，我國(guó)工程造價(jià)行業(yè)的發(fā)展步入了空前迅速和繁榮的階段。

高職高專工程造價(jià)專業(yè)是以能力培養(yǎng)為主線，要求畢業(yè)生具備工程造價(jià)專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)與專業(yè)理論知識(shí)及造價(jià)工程師的基本素質(zhì)，具有獨(dú)立應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行工程預(yù)算、結(jié)算及工程造價(jià)計(jì)價(jià)與控制能力的專業(yè)，它強(qiáng)調(diào)工程造價(jià)專業(yè)的實(shí)用型作用和適應(yīng)建筑市場(chǎng)發(fā)展的特點(diǎn)。因此，我們必須緊貼社會(huì)對(duì)實(shí)用性人才需求的脈搏，社會(huì)需求什么樣的人才，我們就得想方設(shè)法培養(yǎng)什么樣的人才。因此對(duì)工程造價(jià)專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)研工作就顯得尤為重要。只有掌握本專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)的準(zhǔn)確需求信息，我們才能做到有的放矢。

一、工程造價(jià)專業(yè)人才需求

1. 工程造價(jià)專業(yè)在建筑市場(chǎng)的就業(yè)大環(huán)境分析

建筑業(yè)是我們國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)的五大支柱產(chǎn)業(yè)之一。建筑從業(yè)人員的需求量與日俱增。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日趨成熟和建筑生產(chǎn)的集約化進(jìn)程，對(duì)建筑業(yè)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題提出了更高的要求。建筑工程在設(shè)計(jì)初期就強(qiáng)調(diào)“適度、夠用、經(jīng)濟(jì)、合理”的原則，建筑工程在施工過(guò)程中也強(qiáng)調(diào)“技術(shù)先進(jìn)，經(jīng)濟(jì)合理”的方針?？梢?，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建筑工程的實(shí)施主體越來(lái)越注重工程造價(jià)和工程設(shè)計(jì)及工程施工之間的關(guān)系。工程造價(jià)管理專業(yè)正是順應(yīng)了這一要求。作為近十幾年才發(fā)展起來(lái)的新專業(yè)，隨著社會(huì)市場(chǎng)化進(jìn)程的日益加快，工程造價(jià)專業(yè)人才需求的缺口很大。

2. 造價(jià)行業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展分析

據(jù)中國(guó)建筑業(yè)研究院對(duì)2012年第二季度全國(guó)新開工工程中標(biāo)造價(jià)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，全國(guó)工程中標(biāo)造價(jià)共計(jì)10552.2億元，比上季度上升67%，全國(guó)新增工程中標(biāo)個(gè)數(shù) 65490項(xiàng)，比上季度增加 13082項(xiàng)，環(huán)比增加 25.0%。其中： 4月份對(duì)建筑業(yè)工程項(xiàng)目投資造價(jià)共計(jì)3626.5億元，環(huán)比上升21.3%；工程項(xiàng)目個(gè)數(shù)共計(jì)28326項(xiàng)，環(huán)比上升13.2%；5月份對(duì)建筑業(yè)工程項(xiàng)目投資造價(jià)共計(jì)6925.7億元，環(huán)比上升91.0%；工程項(xiàng)目個(gè)數(shù)共計(jì)37164項(xiàng)，環(huán)比上升31.2%。

由此可見，隨著國(guó)家對(duì)建筑行業(yè)的投入加大和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日趨成熟，我國(guó)建筑業(yè)也步入了發(fā)展的黃金時(shí)期，建筑業(yè)在發(fā)展的同時(shí)為了適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，必然要引入大量的高素質(zhì)工程造價(jià)專業(yè)技術(shù)人才，而目前我國(guó)從事工程造價(jià)專業(yè)技術(shù)的人員（尤其是造價(jià)工程師）還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足建筑行業(yè)發(fā)展的需要，所以工程造價(jià)行業(yè)發(fā)展?jié)摿薮螅こ淘靸r(jià)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景更加看好。

3. 工程造價(jià)專業(yè)就業(yè)方向和就業(yè)率分析

工程造價(jià)專業(yè)主要是為建筑施工企業(yè)、建筑工程預(yù)算編制單位培養(yǎng)具備工程造價(jià)管理知識(shí)，能熟練編制工程造價(jià)文件的應(yīng)用型技術(shù)人才。由于工程造價(jià)專業(yè)所學(xué)課程基本涵蓋了工程項(xiàng)目管理、工程招標(biāo)與投標(biāo)和工程概預(yù)算三大模塊，根據(jù)甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況來(lái)看，工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)范圍較廣，工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能夠在工程（造價(jià)）咨詢公司、招標(biāo)公司、建筑施工企業(yè)、建筑裝潢裝飾工程公司、工程建設(shè)監(jiān)理公司、 房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、設(shè)計(jì)院、會(huì)計(jì)審計(jì)事務(wù)所、政府部門企事業(yè)單位基建部門等企事業(yè)單位，從事工程造價(jià)招標(biāo)、 建設(shè)項(xiàng)目投融資和投資控制、工程造價(jià)確定與控制、投標(biāo)報(bào)價(jià)決策、合同管理、工程預(yù)（結(jié)）決算、工程成本分析、工程咨詢、 工程監(jiān)理以及工程造價(jià)管理相關(guān)軟件的開發(fā)應(yīng)用和技術(shù)支持等工作，學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)自2001年開設(shè)至今已有7屆畢業(yè)生，畢業(yè)生一次性就業(yè)率均達(dá)90%以上，部分專業(yè)技能優(yōu)秀的畢業(yè)生甚至需要用人單位預(yù)定。充分說(shuō)明了工程造價(jià)專業(yè)是十大人才緊缺專業(yè)之一，就業(yè)范圍廣，就業(yè)路子很寬。

4. 造價(jià)行業(yè)主要招聘職位及人才申請(qǐng)職位排名對(duì)比分析

通過(guò)有關(guān)調(diào)查資料顯示，從造價(jià)企業(yè)招聘職位的需求來(lái)分析，需求最多的是造價(jià)工程師，其次是造價(jià)員、項(xiàng)目經(jīng)理、造價(jià)技術(shù)負(fù)責(zé)人等職位，注冊(cè)造價(jià)工程師，這類人才一直以來(lái)都是供不應(yīng)求，每個(gè)企業(yè)都需要，且人員需求量大。注冊(cè)造價(jià)工程師作為中高端人才一直以來(lái)都是企業(yè)青睞的對(duì)象，不論是作為工程管理還是企業(yè)資質(zhì)升級(jí)，注冊(cè)造價(jià)工程師都是不可或缺的職位。

從造價(jià)人才申請(qǐng)職位排名來(lái)分析，造價(jià)工程師依然是人才需求最多的職位，其次是造價(jià)員及項(xiàng)目經(jīng)理。而在造價(jià)行業(yè)，造價(jià)工程師是最重要的職位，它承負(fù)著提高建設(shè)工程造價(jià)管理水平，維護(hù)國(guó)家和社會(huì)公共利益的職責(zé)。

造價(jià)行業(yè)主要招聘職位及人才申請(qǐng)職位排名對(duì)比

排名 主要招聘職位 主要申請(qǐng)職位

1 造價(jià)工程師 造價(jià)工程師

2 造價(jià)員 造價(jià)員

3 項(xiàng)目經(jīng)理 項(xiàng)目經(jīng)理

4 造價(jià)技術(shù)負(fù)責(zé)人 造價(jià)技術(shù)負(fù)責(zé)人

5 注冊(cè)咨詢工程師 招標(biāo)工程師

6 招標(biāo)工程師 注冊(cè)咨詢工程師

7 注冊(cè)會(huì)計(jì)師 招標(biāo)員

8 招標(biāo)員 注冊(cè)會(huì)計(jì)師

篇（3）

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）11C-

0086-02

高職院校工程造價(jià)專業(yè)系統(tǒng)地教授學(xué)生項(xiàng)目管理與土木工程的專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生具備開展可行性研究、工程預(yù)結(jié)算、項(xiàng)目招投標(biāo)、施工技術(shù)管理、施工進(jìn)度管理、成本核算等工作的能力，成為懂技術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理的復(fù)合型造價(jià)人才。通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)和考試，該專業(yè)學(xué)生可以持有預(yù)算員、施工員、資料員、安全員、質(zhì)量員、實(shí)驗(yàn)工、測(cè)量工（簡(jiǎn)稱“五員兩工”）等上崗資格證書，從事相關(guān)崗位的工作。當(dāng)前廣西區(qū)內(nèi)各高職院校工程造價(jià)專業(yè)主要采用“2+1”人才培養(yǎng)模式，即高職院校將三年學(xué)制劃分為兩個(gè)階段：“2”為第一階段，即第一和第二學(xué)年，此階段的學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)；“1”為第二階段，即第三學(xué)年，此階段的學(xué)生以實(shí)習(xí)生的身份進(jìn)入實(shí)際工作崗位頂崗實(shí)習(xí)。本文以廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探討高職院校工程造價(jià)專業(yè)“2+1”人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題及對(duì)策。

一、高職院校工程造價(jià)專業(yè)“2+1”人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題

廣西區(qū)內(nèi)各高職院校工程造價(jià)專業(yè)采取“2+1”人才培養(yǎng)模式已經(jīng)有多年，在這一過(guò)程中存在一些問(wèn)題。

（一）由于學(xué)制的調(diào)整，因而理論教學(xué)的強(qiáng)度增大?！?”模式中，學(xué)生需要完成公共基礎(chǔ)課約550學(xué)時(shí)，專業(yè)理論課約960學(xué)時(shí)和專業(yè)實(shí)訓(xùn)課約300學(xué)時(shí)，專業(yè)知識(shí)集中，授課課時(shí)多，這就要求學(xué)生在有限的校內(nèi)時(shí)間中，按照教學(xué)要求掌握知識(shí)，其強(qiáng)度和難度都是非常大的。同時(shí)，專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)占用了大部分的課內(nèi)時(shí)間，這就減少了學(xué)生參與課外活動(dòng)的時(shí)間，也會(huì)對(duì)學(xué)生其他能力的培養(yǎng)產(chǎn)生一定的影響。

（二）理論學(xué)時(shí)和實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)不均衡。兩年的理論教學(xué)時(shí)間較短，要使得理論和實(shí)踐教學(xué)均衡是比較困難的。許多專業(yè)技術(shù)課程完成了理論學(xué)習(xí)后，剩下來(lái)的實(shí)踐課時(shí)已不多，而學(xué)生學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力參差不齊，無(wú)法在有限的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，將理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，影響了學(xué)生對(duì)專業(yè)技術(shù)的掌握和鞏固。

（三）畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)無(wú)法很好地體現(xiàn)

學(xué)生水平。畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)作為兩年在校學(xué)習(xí)的一個(gè)綜合評(píng)定，主要是通過(guò)具體工程項(xiàng)目，學(xué)生將前兩年所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，完成預(yù)算報(bào)價(jià)、投標(biāo)文件制作、施工組織安排等設(shè)計(jì)。在“2+1”人才培養(yǎng)模式中，畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)安排在第二學(xué)年的期末，即完成了所有理論課程后馬上進(jìn)行。經(jīng)過(guò)分析多屆學(xué)生的畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生未經(jīng)過(guò)企業(yè)崗位的鍛煉，完成設(shè)計(jì)任務(wù)的效果欠佳，對(duì)于指導(dǎo)教師提出的一些問(wèn)題，無(wú)法直觀明確地解決。

（四）缺乏企業(yè)“訂單式”培養(yǎng)，就業(yè)范圍較廣泛。目前全國(guó)約有3000家造價(jià)工程咨詢機(jī)構(gòu)，80萬(wàn)名工程造價(jià)從業(yè)人員，行業(yè)發(fā)展十分迅速。由于我國(guó)的造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格制度明確規(guī)定，凡是從事工程建設(shè)活動(dòng)的建設(shè)、咨詢等單位，都必須配備有執(zhí)業(yè)資格的專業(yè)的造價(jià)人員，因此，工程造價(jià)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景是良好的。但是，由于造價(jià)工作具有專業(yè)性和技能性的特點(diǎn)，一個(gè)企業(yè)不可能需要大批的造價(jià)人員，因而對(duì)該行業(yè)的人員提出“少而精”的需求，由此可見，企業(yè)大批“訂單式”的需求是不可能的，也不會(huì)出現(xiàn)“訂單式”的培養(yǎng)模式。且造價(jià)行業(yè)從業(yè)方向多樣，例如概預(yù)算方向、施工方向、招投標(biāo)方向、結(jié)算方向、工程審計(jì)方向等，決定了該專業(yè)學(xué)生選擇的多樣性和擁有更加廣闊的就業(yè)面。

（五）校外實(shí)習(xí)中，行業(yè)認(rèn)可度不足。“2+1”人才培養(yǎng)模式中的“1”，即第三學(xué)年，學(xué)生以實(shí)習(xí)生的身份進(jìn)入企業(yè)，但在未完全取得畢業(yè)證和某些上崗資格證書之前，許多企業(yè)對(duì)該類學(xué)生的認(rèn)可度不高，認(rèn)為其工作能力不強(qiáng)、動(dòng)手能力差等，導(dǎo)致實(shí)習(xí)生獲得的工作崗位和實(shí)習(xí)待遇都不夠理想。這些在一定程度上影響了實(shí)習(xí)生的工作積極性。

（六）人文素質(zhì)缺失在企業(yè)實(shí)習(xí)工作

中體現(xiàn)。高考分?jǐn)?shù)和生源地等方面的情況是高職院校學(xué)生素質(zhì)參差不齊的原因。在“2+1”人才培養(yǎng)模式下，兩年的在校時(shí)間較多地分配給了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而其他素質(zhì)的培養(yǎng)占據(jù)較少的時(shí)間，就使得在“1”年的頂崗實(shí)習(xí)中，人文素質(zhì)缺失凸顯。例如，出現(xiàn)適應(yīng)能力差、心理素質(zhì)差、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)、做事缺乏持之以恒的信念等問(wèn)題。

（七）校外學(xué)生安全穩(wěn)定方面不易管

理。由于學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參與頂崗實(shí)習(xí)，脫離了學(xué)校的集中管理，且分布范圍擴(kuò)大，從事工作種類各異，使得第三學(xué)年的“實(shí)習(xí)年”中，學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)等各方面的安全得不到直接有效的管理，不利于學(xué)生安全穩(wěn)定工作的開展。

二、對(duì)策

基于上文涉及的高職院校工程造價(jià)專業(yè)“2+1”人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為可通過(guò)以下策略加以解決。

（一）以職業(yè)崗位能力要求指導(dǎo)人才

培養(yǎng)方向。工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事的工作主要圍繞工程造價(jià)方面，同時(shí)涉及“五員兩工”的工作。能夠盡快熟悉和掌握崗位工作的技能，應(yīng)當(dāng)成為該專業(yè)培養(yǎng)的指導(dǎo)方向。因此，可以職業(yè)崗位技能要求作為專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)和任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式改革。例如，建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程中，可將一個(gè)完整的單位工程綜合項(xiàng)目分解成若干個(gè)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將工程量計(jì)算規(guī)則貫徹到實(shí)際工程的計(jì)算上來(lái)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)際能力；造價(jià)專業(yè)人員對(duì)圖紙的識(shí)圖能力和數(shù)據(jù)分析能力將決定其計(jì)算工程量是否準(zhǔn)確，因此，可在建筑識(shí)圖課程教學(xué)過(guò)程中，減少畫法幾何部分，著重訓(xùn)練學(xué)生識(shí)讀工程圖的技能，加強(qiáng)平面標(biāo)注的知識(shí)，令學(xué)生能識(shí)讀一般工民建施工圖，正確理解設(shè)計(jì)意圖，從而更好地指導(dǎo)實(shí)際施工員崗位或預(yù)算員崗位工作。

（二）調(diào)整教學(xué)模式，權(quán)衡理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練的時(shí)間。當(dāng)前，各高職院校的專業(yè)課程教授方法主要沿用“先理論，后實(shí)踐”的模式，即先將課本的理論知識(shí)教授給學(xué)生，然后再針對(duì)課程內(nèi)容安排實(shí)訓(xùn)。例如，根據(jù)2010年廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院路橋工程系工程造價(jià)（建筑工程方向）課程的標(biāo)準(zhǔn)，工程造價(jià)（建筑工程方向）的專業(yè)核心課程建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)，根據(jù)教學(xué)大綱設(shè)計(jì)約為100個(gè)課程學(xué)時(shí)加30個(gè)單列周實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)。該門課程是建筑造價(jià)專業(yè)的核心課程，學(xué)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)，要求掌握的知識(shí)較多，難度大，對(duì)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力要求也較高。如果將理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)分開進(jìn)行，會(huì)使許多學(xué)生出現(xiàn)“學(xué)了后面忘了前面”的情況，對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，不能及時(shí)鞏固，最終無(wú)法達(dá)到教學(xué)效果。因此，調(diào)整教學(xué)模式，權(quán)衡理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練的時(shí)間非常必要。例如，可根據(jù)各專業(yè)課程的內(nèi)容，將重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)分為若干小塊，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)分配總學(xué)時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，在完成理論教學(xué)后，馬上進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)對(duì)之前學(xué)習(xí)的理論知識(shí)進(jìn)行鞏固，達(dá)到“即學(xué)即練，即練即鞏固”的目的。通過(guò)調(diào)整，突破傳統(tǒng)教學(xué)“先學(xué)后練”的模式，實(shí)現(xiàn)“邊學(xué)邊練”的新模式，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，從專業(yè)課程中系統(tǒng)接觸整體工程項(xiàng)目的目的。

（三）學(xué)生先進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，再完成畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)。根據(jù)2010年廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院路橋工程系工程造價(jià)（公路工程方向）課程的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前“2+1”人才培養(yǎng)模式中，畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)一般安排在第二學(xué)年的第二學(xué)期，約安排6周，共180學(xué)時(shí)。畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際工程項(xiàng)目，結(jié)合所學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)，完成項(xiàng)目預(yù)算報(bào)價(jià)、招投標(biāo)文件以及相關(guān)手算工程量等工作。然而，由于學(xué)生都是剛完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，短短的課程實(shí)訓(xùn)并不能很好地鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，因此，學(xué)生的畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)存在專業(yè)軟件操作不當(dāng)、預(yù)算報(bào)價(jià)不準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)文件施工安排不合理、手算工程量不準(zhǔn)等問(wèn)題。如果學(xué)生在完成“2”模式中的理論學(xué)習(xí)后，直接進(jìn)入企業(yè)實(shí)際工作崗位進(jìn)行鍛煉，則可以通過(guò)實(shí)際工作的內(nèi)容，對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行“查缺補(bǔ)漏”，自我完善知識(shí)的層次。然后在“1”模式的第三學(xué)年的后期，再返校完成畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)，這對(duì)學(xué)生自身的知識(shí)完善和提高畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)質(zhì)量將有很大的幫助。

（四）加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而提高行業(yè)認(rèn)可度。雖然校內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間較短，理論學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，但是可以通過(guò)多種方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，通過(guò)各類講座、專業(yè)咨詢和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等方式，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉，從而達(dá)到提高學(xué)生適應(yīng)能力、抗挫折能力的目的；在課程學(xué)習(xí)中，適當(dāng)安排團(tuán)隊(duì)合作完成課程內(nèi)容，例如分組完成測(cè)量作業(yè)、團(tuán)隊(duì)完成項(xiàng)目手工算量、分組完成材料試驗(yàn)等方式，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和發(fā)揮專長(zhǎng)的能力；舉辦系列的專業(yè)技能比賽，鍛煉學(xué)生完成工作的責(zé)任心和持久能力。學(xué)生綜合素質(zhì)提高了，各類品質(zhì)和能力得以在工作中體現(xiàn)，這樣才能改變企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生的某些片面的看法和態(tài)度，更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和高職教育的推行。

（五）多渠道管理，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)階段的安全。學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參加工作，“分散性”就成為主要問(wèn)題。很多高職院校都出現(xiàn)過(guò)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)階段出現(xiàn)安全事故的案例，因此，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)階段的安全管理工作尤為重要?？赏ㄟ^(guò)多渠道管理，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)階段的安全。即通過(guò)多種方式建立一條學(xué)生與教師緊密關(guān)聯(lián)的線路，使教師能夠第一時(shí)間掌握學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，了解學(xué)生實(shí)習(xí)階段的工作、生活、思想等方面的動(dòng)態(tài)，從而保證學(xué)生實(shí)習(xí)期間的安全。例如，實(shí)行分組管理制度，即一個(gè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師管理若干學(xué)生，將這些學(xué)生分為若干小組，每組設(shè)置組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集和掌握同組同學(xué)的實(shí)習(xí)變動(dòng)情況，督促同學(xué)們定時(shí)與指導(dǎo)教師聯(lián)系，匯報(bào)實(shí)習(xí)情況。此外，還可以建立實(shí)習(xí)QQ群，將實(shí)習(xí)學(xué)生統(tǒng)一起來(lái)，教師可以通過(guò)平時(shí)的溝通聊天，掌握學(xué)生實(shí)習(xí)期間的情況，及時(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

【參考文獻(xiàn)】

[1]潘艾華.對(duì)高職院校2+1人才培養(yǎng)模式的反思[J].中國(guó)成人教育，2011（3）

篇（4）

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2013）24-0190-02

一、問(wèn)題的提出

1.研究背景。工程管理專業(yè)是新興的工程技術(shù)與管理交叉復(fù)合型專業(yè)，是20世紀(jì)80年代初改革開放之后，應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要而設(shè)立的。近年來(lái)，隨著全球一體化的發(fā)展、我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快和持續(xù)同步，國(guó)內(nèi)工程項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)和管理受到高度重視。于是，高校本科專業(yè)設(shè)置中除工程管理專業(yè)外，一直作為工程管理本科專業(yè)一個(gè)方向的工程造價(jià)近年已被教育部根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要而新增設(shè)，從而形成以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為理論基礎(chǔ)，以工程項(xiàng)目管理理論和方法為主導(dǎo)的社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)相交的邊緣學(xué)科。

作為建筑工程管理系的兩個(gè)專業(yè)，很多專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能相輔相成，但在專業(yè)能力培養(yǎng)、教學(xué)模式和手段、就業(yè)方向引導(dǎo)側(cè)重上又略有不同。工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生規(guī)模逐年擴(kuò)大，專業(yè)前景良好，成為社會(huì)認(rèn)可的熱門專業(yè)。當(dāng)前，兩個(gè)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)滿意度與專業(yè)信心是否存在差異？工程造價(jià)專業(yè)熱門的原因？怎樣增強(qiáng)工程管理學(xué)生的專業(yè)信心？這些問(wèn)題急待解決。

2.專業(yè)信心度概念綜述。本文所研究的專業(yè)滿意度是學(xué)生滿意度的一個(gè)重要組成部分，側(cè)重于學(xué)生對(duì)其專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境的感知或態(tài)度。對(duì)于學(xué)生滿意度的研究，最早始于1966年的美國(guó)，結(jié)合我國(guó)對(duì)“專業(yè)滿意度”的定義和研究，專業(yè)滿意度可以認(rèn)為是在意識(shí)和行為上表現(xiàn)為對(duì)本專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的支持，對(duì)專業(yè)有較高的滿意度和自豪感。

二、研究對(duì)象及方法

調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查方式。以某大學(xué)建筑工程學(xué)院工程造價(jià)與工程管理兩個(gè)專業(yè)的大一至大四學(xué)生作為研究樣本，通過(guò)問(wèn)卷星網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，目標(biāo)回收問(wèn)卷100份，實(shí)際回收有效問(wèn)卷93份，回收率93%。其中男生占比為47.31%，女生52.69%；工程造價(jià)學(xué)生占比52.69%，工程管理學(xué)生占比47.31%；大一學(xué)生占比25.81%，大二學(xué)生占比40.86%，大三學(xué)生占比24.73%，大四學(xué)生占比8.6%。本研究所設(shè)計(jì)的自變量為所研究學(xué)生的專業(yè)類型，即工程管理和工程造價(jià)兩個(gè)專業(yè)組別，兩個(gè)樣本相互獨(dú)立；因變量為兩個(gè)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)信心度。調(diào)查的主要內(nèi)容是兩個(gè)專業(yè)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知度、滿意度及信心度等方面。調(diào)查所得數(shù)據(jù)根據(jù)自變量與因變量的性質(zhì)、研究問(wèn)題的特點(diǎn)和變量數(shù)據(jù)分布的特征，利用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)、頻數(shù)分析、獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)分析。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

1.專業(yè)認(rèn)知度調(diào)查結(jié)果及分析。專業(yè)認(rèn)知度是大學(xué)生對(duì)于所學(xué)專業(yè)的了解、認(rèn)同程度的一個(gè)表現(xiàn)，它對(duì)學(xué)生的專業(yè)滿意度有十分重要的影響。此次調(diào)查研究主要是通過(guò)對(duì)所學(xué)專業(yè)報(bào)考前的了解程度、選擇此專業(yè)的理由、是報(bào)考志愿的第幾志愿、是否考慮過(guò)轉(zhuǎn)專業(yè)、自身對(duì)專業(yè)興趣的變化來(lái)反映專業(yè)認(rèn)知度的。調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，報(bào)考前了解程度兩個(gè)專業(yè)比較接近，主要集中在了解和基本了解兩個(gè)選項(xiàng)，占總體的60-70%，很了解的只占10%左右。對(duì)于所學(xué)專業(yè)是報(bào)考志愿的第幾志愿，通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)工程造價(jià)與工程管理兩個(gè)專業(yè)差別不大。第一志愿選擇工程管理為70.5%，工程造價(jià)為65.3%。近年來(lái)，造價(jià)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)較好，于是，新生入校后，從工程管理調(diào)劑到工程造價(jià)的學(xué)生比例較高。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，調(diào)劑專業(yè)比例中工程管理為9.1%，工程造價(jià)為2%。一些學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，由于大學(xué)很多學(xué)科尚未根據(jù)社會(huì)發(fā)展實(shí)際做出應(yīng)有的調(diào)整，導(dǎo)致學(xué)生不知道進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的發(fā)展方向和現(xiàn)實(shí)意義，因而引起一些在校生對(duì)所學(xué)專業(yè)的懷疑；同時(shí)，一些專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)鋪墊較早，社會(huì)需求明顯，加之學(xué)長(zhǎng)、家長(zhǎng)建議等，部分有條件轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生便選擇了自己有所了解的專業(yè)。是否考慮轉(zhuǎn)專業(yè)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，工程管理有31.8%的同學(xué)考慮過(guò)轉(zhuǎn)專業(yè)，工程造價(jià)比例是12.2%；轉(zhuǎn)入比例中工程管理為2.3%，工程造價(jià)為8.2%。在學(xué)習(xí)興趣調(diào)查中，大部分同學(xué)隨著年級(jí)增長(zhǎng)而逐漸增加專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，占總?cè)藬?shù)的47.3%，而逐步減弱的為9.6%，其中工程管理專業(yè)選擇逐步減弱的學(xué)生比例大于工程造價(jià)專業(yè)。

2.專業(yè)滿意度調(diào)查結(jié)果及分析。專業(yè)滿意度從教師滿意度、課程設(shè)置滿意度和教學(xué)設(shè)施滿意度三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。調(diào)查采用五級(jí)量表評(píng)價(jià)法進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析兩個(gè)專業(yè)學(xué)生對(duì)于這三個(gè)方面要素評(píng)價(jià)是否存在顯著差異。這個(gè)問(wèn)題為兩獨(dú)立樣本的T檢驗(yàn)問(wèn)題。首先兩個(gè)總體是獨(dú)立的，而且理論上講，一項(xiàng)服務(wù)的滿意度應(yīng)服從正態(tài)分布。兩個(gè)獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)的零假設(shè)H0為兩個(gè)總體均值之間不存在顯著差異。由平均值可以看出學(xué)生對(duì)于教師學(xué)術(shù)水平和教學(xué)態(tài)度處于很滿意和滿意之間，而剩余的其他方面評(píng)價(jià)則在滿意和一般之間。軟件應(yīng)用一直是造價(jià)專業(yè)的一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，比如廣聯(lián)達(dá)軟件及神機(jī)妙算軟件的應(yīng)用教學(xué)，而工程管理專業(yè)在此方面則略有欠缺，因此工程造價(jià)專業(yè)的評(píng)價(jià)也高于工程管理專業(yè)的評(píng)價(jià)。

3.專業(yè)信心度調(diào)查結(jié)果及分析。研究專業(yè)信心度主要通過(guò)：畢業(yè)是否從事本專業(yè)、是否有信心向別人推薦本專業(yè)、周圍人對(duì)本專業(yè)的評(píng)價(jià)幾個(gè)方面表現(xiàn)。其中，對(duì)于是否從事本專業(yè)有關(guān)學(xué)習(xí)和工作來(lái)看，工程管理專業(yè)40.9%的同學(xué)選擇肯定會(huì)從事相關(guān)學(xué)習(xí)和工作，工程造價(jià)為46.9%，其余同學(xué)選擇視情況而定，沒(méi)有同學(xué)選擇基本不會(huì)從事本專業(yè)相關(guān)學(xué)習(xí)和工作。工程管理有4.5%的同學(xué)會(huì)向周圍人強(qiáng)烈推薦本專業(yè)，工程造價(jià)為18.4%；工程管理有15.9%的人不會(huì)向周圍人推薦本專業(yè)，工程造價(jià)為6.1%。周圍人對(duì)工程管理專業(yè)評(píng)價(jià)從很好至很差五個(gè)等級(jí)依次占15.9%、40.9%、34.1%、6.8%和2.3%，而對(duì)工程造價(jià)專業(yè)評(píng)價(jià)很好占57.1%，好占32.7%，一般占10.2%，無(wú)負(fù)面評(píng)價(jià)。由此可見，工程造價(jià)專業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)好于工程管理專業(yè)。以專業(yè)了解度、班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣、專業(yè)發(fā)展信心和社會(huì)評(píng)價(jià)四個(gè)方面設(shè)置分?jǐn)?shù)選項(xiàng)，數(shù)值1-5分別代表由高到低，分?jǐn)?shù)與專業(yè)信心度呈反比，對(duì)2個(gè)獨(dú)立樣本進(jìn)行T檢驗(yàn)。從輸出結(jié)果可以看出，兩個(gè)專業(yè)的93名學(xué)生的信心平均分?jǐn)?shù)分別為10.66和8.78，標(biāo)準(zhǔn)差分別為2.382和1.974。F的相伴概率為0.021，小于顯著性水平0.05，拒絕方差相等假設(shè)，可以認(rèn)為兩個(gè)專業(yè)學(xué)生信心分?jǐn)?shù)存在顯著差異；看方差不等時(shí)T檢驗(yàn)的結(jié)果：T統(tǒng)計(jì)量的相伴概率為0.000小于顯著性水平0.05，而且置信區(qū)間不包括0，存在顯著差異拒絕T檢驗(yàn)的零假設(shè)。即兩個(gè)專業(yè)的93個(gè)學(xué)生專業(yè)信心度存在顯著差異。

四、歸納和建議

通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)研究，可以得到以下結(jié)論：在報(bào)考專業(yè)方面，工程管理專業(yè)同學(xué)更看重興趣和愛(ài)好，工程造價(jià)專業(yè)同學(xué)更多看重就業(yè)和父母意見。在專業(yè)興趣方面，工程管理專業(yè)同學(xué)的專業(yè)興趣隨年級(jí)增加逐步減弱的學(xué)生比例大于工程造價(jià)專業(yè)，考慮轉(zhuǎn)專業(yè)的比例也高于工程造價(jià)專業(yè)。在調(diào)查結(jié)果方面，無(wú)論是教師滿意度、課程設(shè)置滿意度還是教學(xué)設(shè)施滿意度，工程造價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)均高于工程管理學(xué)生。在專業(yè)信心度方面，工程造價(jià)學(xué)生專業(yè)信心度顯著高于工程管理學(xué)生。根據(jù)以上調(diào)查分析的結(jié)論，針對(duì)工程管理學(xué)生專業(yè)信心低于工程造價(jià)學(xué)生的情況，提出以下解決對(duì)策。第一，結(jié)合專業(yè)設(shè)立于建筑工程學(xué)院的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確進(jìn)行專業(yè)定位，既要比土木專業(yè)學(xué)生多學(xué)管理、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)和法律方面的知識(shí)，又要比經(jīng)管專業(yè)學(xué)生多學(xué)施工、構(gòu)造及結(jié)構(gòu)方面知識(shí)，突出專業(yè)特點(diǎn)。第二，調(diào)整專業(yè)教師的教學(xué)方法，利用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去、案例教學(xué)、項(xiàng)目管理模擬運(yùn)作等手段增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，加大各環(huán)節(jié)的實(shí)踐，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè)、認(rèn)識(shí)就業(yè)行業(yè)的能力，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力，縮短與市場(chǎng)社會(huì)需求的差距。第四，多開展學(xué)科前沿講座，開闊學(xué)生知識(shí)應(yīng)用視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)前景的信心。第五，增加社會(huì)宣傳，提升專業(yè)社會(huì)影響力，改善就業(yè)形勢(shì)和專業(yè)口碑。

參考文獻(xiàn)：

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[2]朱至文.新建地方本科院校學(xué)生滿意度的影響因素研究[J].中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)，2009，（1）：177-179.

篇（5）

無(wú)論是建筑單位還是施工單位，進(jìn)行建筑施工的最終目的都是獲得經(jīng)濟(jì)利益。建筑工程造價(jià)預(yù)算是工程管理過(guò)程中的重要組成部分，在建筑工程項(xiàng)目建設(shè)中起著重要的作用。為了應(yīng)對(duì)建筑施工中的施工成本和損耗的需要，我國(guó)的建筑造價(jià)和管理方式需要與國(guó)際接軌，并鉆研探討新的方式。企業(yè)通過(guò)建筑工程造價(jià)預(yù)算的控制來(lái)降低工程的成本，提高企業(yè)的收益。因此，對(duì)于建筑工程造價(jià)預(yù)算中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該積極的加強(qiáng)管理工作和人才培養(yǎng)，采取科學(xué)的管理方法，來(lái)提高企業(yè)工程造價(jià)的水平。

一、建筑工程預(yù)算對(duì)工程造價(jià)控制的意義

建筑工程造價(jià)預(yù)算能否進(jìn)行有效的控制對(duì)于建筑工程造價(jià)管理有著深遠(yuǎn)的影響，所以，建筑單位應(yīng)重視工程造價(jià)預(yù)算控制?？萍歼M(jìn)步使得建筑工程的種類、設(shè)備和技術(shù)逐漸完善，越來(lái)越豐富的建筑方式在方便了建筑施工的同時(shí)也增加了工程預(yù)算的難度。

在建筑工程開始前進(jìn)行合理科學(xué)的工程預(yù)算工作，對(duì)建筑的整體預(yù)算和完工后的價(jià)值評(píng)估都有重要意義。在施工設(shè)計(jì)付諸實(shí)踐之前，需要將工程中涉及到的各項(xiàng)費(fèi)用都?xì)w納到預(yù)算中，將每一個(gè)項(xiàng)目分支的預(yù)算控制在規(guī)定范圍內(nèi)，并留出一定的預(yù)算空間以防止預(yù)算超支。這樣的工作有利于控制工程中的具體成本和抽象成本，如材料費(fèi)、能源支出人工費(fèi)用，在此基礎(chǔ)上科學(xué)的節(jié)省工程成本，并保證整體工程質(zhì)量不受影響，從而提高企業(yè)利潤(rùn)和效益。

同時(shí)在施工前就完成有效的預(yù)算控制能方便施工后期的交接和結(jié)算工作，并為日后賬目的整理提供依據(jù)。建筑工程竣工后需要進(jìn)行工程的結(jié)算工作，清晰明確的建筑預(yù)算將整合工程中所有的資金信息，包括施工中產(chǎn)生的各種費(fèi)用。最后統(tǒng)計(jì)施工前后預(yù)算和實(shí)際費(fèi)用的差額。因此只有在建筑工程開始之前進(jìn)行預(yù)算控制工作，才能科學(xué)的進(jìn)行最終的結(jié)算工作。

另外，合理的工程預(yù)算計(jì)劃將成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)投標(biāo)評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)。如今的建筑工程施工方均由企業(yè)競(jìng)標(biāo)產(chǎn)生，一個(gè)企業(yè)能否對(duì)自己的施工預(yù)算進(jìn)行合理、恰當(dāng)、節(jié)約而不小氣的預(yù)算是企業(yè)管理實(shí)力的重要指標(biāo)。而工程方需要憑借這些指標(biāo)判定競(jìng)標(biāo)企業(yè)是否有能力完成競(jìng)標(biāo)項(xiàng)目。因此需要施工單位根據(jù)具體的建設(shè)情況，判斷支出項(xiàng)目并提前進(jìn)行預(yù)算，才能在競(jìng)標(biāo)中拔得頭籌。

總而言之，對(duì)工程進(jìn)行科學(xué)合理的預(yù)算能夠提高工程造價(jià)的控制水平，對(duì)工程造價(jià)控制具有重要意義。

二、建筑工程造價(jià)預(yù)算存在的問(wèn)題

在建筑工程的預(yù)算工作中出現(xiàn)問(wèn)題頻率比較高的主要是有以下幾點(diǎn)：預(yù)算編制不合理;造價(jià)受環(huán)境、市場(chǎng)和其他因素影響在施工開始后改變;建筑單位忽視了工程實(shí)施階段的造價(jià)控制;建設(shè)單位對(duì)工程管理不善。這些問(wèn)題嚴(yán)重的影響了企業(yè)進(jìn)行建筑工程造價(jià)的控制，更經(jīng)常導(dǎo)致超出預(yù)算的情況發(fā)生。

在以上原因之外，還有一些問(wèn)題的根源出在工作人員的素質(zhì)上。建筑單位的管理人員一般情況下對(duì)實(shí)地的工程缺乏準(zhǔn)確的認(rèn)知，而施工單位的管理人員往往缺乏專業(yè)的管理素質(zhì)和人際技能要求。建筑工程造價(jià)預(yù)算的控制很多方面的內(nèi)容，要求其管理人員具備高水平的專業(yè)知識(shí)和熟練的技能，并且對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)有正確的認(rèn)知，具有高度的社會(huì)責(zé)任感。一般來(lái)說(shuō)這樣的工作需要從業(yè)多年的人員來(lái)上崗，其具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚋涌茖W(xué)的進(jìn)行工程預(yù)算的控制工作，合理的把握工程的造價(jià)。

但現(xiàn)如今的從業(yè)人員已經(jīng)逐漸趨向非專業(yè)化，并且從業(yè)年齡短，不具備豐富的專業(yè)知識(shí)和能力，而經(jīng)驗(yàn)豐富的人才在市場(chǎng)上供不應(yīng)求，使得建筑工程的造價(jià)控制工作經(jīng)常出現(xiàn)紕漏，陷入混亂。然而我國(guó)目前還缺乏對(duì)建筑工程預(yù)算控制工作重要性的認(rèn)知，工程的預(yù)算控制工作才剛剛步入起步階段，缺乏大量的專業(yè)人才。大部分企業(yè)對(duì)預(yù)算工作的控制都相當(dāng)?shù)谋砻媲也粚I(yè)，起到的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。

并且當(dāng)前我國(guó)的建筑工程建設(shè)中的設(shè)計(jì)單位、施工企業(yè)以及業(yè)主這幾方面之間沒(méi)有進(jìn)行合理的溝通交流，使得整個(gè)建筑工程各個(gè)階段之間沒(méi)有合理的協(xié)調(diào)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中沒(méi)有了解建筑工程的造價(jià)的問(wèn)題，而使整個(gè)工程最終成本過(guò)高難以進(jìn)行;還有在工程的招標(biāo)過(guò)程中，工程很難進(jìn)行評(píng)估使得工程的造價(jià)方面出現(xiàn)問(wèn)題，給企業(yè)造成重大損失。

三、加強(qiáng)建筑工程造價(jià)預(yù)算控制的措施

1、注重工程預(yù)算的控制工作。想要提高建筑工程造價(jià)控制的水平，首先需要提高對(duì)預(yù)算工作重要性的認(rèn)知。建筑企業(yè)需要全面的提升建筑工程預(yù)算管理工作的重視程度，充分的認(rèn)識(shí)到建筑工程預(yù)算管理的重要作用，才能在實(shí)際工作中正確的指導(dǎo)建筑工程的展開，合理的控制企業(yè)的資金。通過(guò)自身對(duì)預(yù)算管理工作的認(rèn)識(shí)之后帶動(dòng)企業(yè)中的工作人員樹立科學(xué)的認(rèn)知態(tài)度，企業(yè)中所有的工作人員共同努力才能保證建筑工程中的預(yù)算控制合理的展開。其次，關(guān)注建筑工程的預(yù)算控制工作，需要加強(qiáng)工程的預(yù)算編制工作。

2、提高工程造價(jià)計(jì)算方法的準(zhǔn)確度。在進(jìn)行工程造價(jià)預(yù)算工作時(shí)，因?yàn)橛?jì)算方法的失誤和小數(shù)點(diǎn)精確程度的問(wèn)題，以及材料的實(shí)際價(jià)格受到現(xiàn)實(shí)中市場(chǎng)需求和國(guó)家調(diào)控的影響的波動(dòng)，而導(dǎo)致預(yù)算的結(jié)果和工程的最終價(jià)格間出現(xiàn)差額，造成了工程造價(jià)的失控。針對(duì)這種狀況，首先需要建筑企業(yè)在進(jìn)行工程造價(jià)預(yù)算的時(shí)候，盡可能增加預(yù)算材料種類，減少材料費(fèi)。另外一方面，需要建筑企業(yè)能夠利用行業(yè)協(xié)會(huì)或者管理部門的作用，針對(duì)不同的時(shí)間和區(qū)域，材料價(jià)格變動(dòng)的周期性信息，制定出建筑工程調(diào)價(jià)系數(shù)。

3、建立健全工程造價(jià)控制體系。建立健全建筑工程的預(yù)算模式下的造價(jià)控制體系是促進(jìn)建筑工程順利完成的關(guān)鍵，企業(yè)進(jìn)行工程造價(jià)的管理也是要在有一個(gè)健全的預(yù)算控制體系下才能展開，這樣才能提高建筑企業(yè)的管理水平。因此建筑企業(yè)需要不斷的建立健全科學(xué)的預(yù)算管理體系，合理的管理工程的造價(jià)。

4、對(duì)高套定額實(shí)施分類審核的方法。對(duì)于建筑工程決算中存在的高套定額的現(xiàn)象，要根據(jù)高套定額的不同，實(shí)施分類審核的方法，審核人員不僅要能夠熟練掌握工程組計(jì)算的規(guī)則，而且也要掌握建筑項(xiàng)目施工的要求和竣工圖紙，只有這樣才能達(dá)到知己知彼。

5、加強(qiáng)工程投資計(jì)劃管理。工程預(yù)算內(nèi)建設(shè)投資計(jì)劃的管理是十分重要的，目前，內(nèi)部實(shí)行的主要是分級(jí)管理，投資總額和分部門、分地區(qū)投資由國(guó)家確定。按照建設(shè)項(xiàng)目隸屬關(guān)系和計(jì)劃安排權(quán)限，國(guó)務(wù)院各部門和各地區(qū)安排的項(xiàng)目，所需資金分別由中央財(cái)政預(yù)算和地方財(cái)政預(yù)算撥給。 與此相適應(yīng)，其中屬于中央預(yù)算安排的，上交中央財(cái)政;屬于地方預(yù)算安排的，上交地方財(cái)政部門。

結(jié)束語(yǔ)

造價(jià)預(yù)算是建筑工程對(duì)未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)的收入和支出所做的安排，它在工程造價(jià)管理中具有重要的地位和作用。由于受市場(chǎng)、價(jià)格、管理等因素的影響，實(shí)踐中常常會(huì)出現(xiàn)建筑工程造價(jià)超預(yù)算的情況。為了有效控制建筑工程造價(jià)預(yù)算，應(yīng)在預(yù)算編制、預(yù)算管理、造價(jià)調(diào)整審批等方面采取行之有效的措施。

參考文獻(xiàn)

篇（6）

科學(xué)合理的對(duì)建筑工程造價(jià)預(yù)算進(jìn)行控制，是建筑企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作的基礎(chǔ)，有助于促進(jìn)建筑工程施工的順利完成。為了應(yīng)對(duì)建筑施工中的施工成本和損耗的需要，我國(guó)的建筑造價(jià)和管理方式需要與國(guó)際接軌，并鉆研探討新的方式。

一、建筑工程造價(jià)控制中工程預(yù)算的意義

無(wú)論是建設(shè)單位還是施工單位，進(jìn)行建筑施工的最終目的都是獲得經(jīng)濟(jì)利益。建筑工程造價(jià)預(yù)算是工程管理過(guò)程中的重要組成部分，在建筑工程項(xiàng)目建設(shè)中起著重要的作用。

在建筑工程開始前進(jìn)行合理科學(xué)的工程預(yù)算工作，對(duì)建筑的整體預(yù)算和完工后的價(jià)值評(píng)估都有重要意義。在施工設(shè)計(jì)付諸實(shí)踐之前，需要將工程中涉及到的各項(xiàng)費(fèi)用都?xì)w納到預(yù)算中，將每一個(gè)項(xiàng)目分支的預(yù)算控制在規(guī)定范圍內(nèi)，并留出一定的預(yù)算空間以防止預(yù)算超支。這樣的工作有利于控制工程中的具體成本和抽象成本，如材料費(fèi)、人工費(fèi)用等，在此基礎(chǔ)上科學(xué)的節(jié)省工程成本，并保證整體工程質(zhì)量不受影響，從而提高企業(yè)利潤(rùn)和效益。

同時(shí)合理的工程預(yù)算計(jì)劃將成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)投標(biāo)評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)。如今的建筑工程施工方均由企業(yè)競(jìng)標(biāo)產(chǎn)生，一個(gè)企業(yè)能否對(duì)自己的施工預(yù)算進(jìn)行合理、恰當(dāng)、節(jié)約而不小氣的預(yù)算是企業(yè)管理實(shí)力的重要指標(biāo)。而工程方需要憑借這些指標(biāo)判定競(jìng)標(biāo)企業(yè)是否有能力完成競(jìng)標(biāo)項(xiàng)目。因此需要施工單位根據(jù)具體的建設(shè)情況，判斷支出項(xiàng)目并提前進(jìn)行預(yù)算，才能在競(jìng)標(biāo)中拔得頭籌。

另外在施工前就完成有效的預(yù)算控制能方便施工后期的交接和結(jié)算工作，并為日后賬目的整理提供依據(jù)。建筑工程竣工后需要進(jìn)行工程的結(jié)算工作，清晰明確的建筑預(yù)算將整合工程中所有的資金信息，包括施工中產(chǎn)生的各種費(fèi)用。最后統(tǒng)計(jì)施工前后預(yù)算和實(shí)際費(fèi)用的差額。因此只有在建筑工程開始之前進(jìn)行預(yù)算控制工作，才能科學(xué)的進(jìn)行最終的結(jié)算工作。

總之，對(duì)工程進(jìn)行科學(xué)合理的預(yù)算能夠提高工程造價(jià)的控制水平，對(duì)工程造價(jià)控制具有重要意義。

二、建筑工程造價(jià)預(yù)算存在的問(wèn)題

在建筑工程的預(yù)算工作中出現(xiàn)問(wèn)題頻率比較高的主要是有以下幾點(diǎn)：預(yù)算編制不合理；造價(jià)受環(huán)境、市場(chǎng)和其他因素影響在施工開始后改變；建筑單位忽視了工程實(shí)施階段的造價(jià)控制；建設(shè)單位對(duì)工程管理不善。這些問(wèn)題嚴(yán)重的影響了企業(yè)進(jìn)行建筑工程造價(jià)的控制，更經(jīng)常導(dǎo)致超出預(yù)算的情況發(fā)生。

在以上原因之外，還有一些問(wèn)題的根源出在工作人員的素質(zhì)上。建筑單位的管理人員一般情況下對(duì)實(shí)地的工程缺乏準(zhǔn)確的認(rèn)知，而施工單位的管理人員往往缺乏專業(yè)的管理素質(zhì)和人際技能要求。建筑工程造價(jià)預(yù)算的控制很多方面的內(nèi)容，要求其管理人員具備高水平的專業(yè)知識(shí)和熟練的技能，并且對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)有正確的認(rèn)知，具有高度的社會(huì)責(zé)任感。一般來(lái)說(shuō)這樣的工作需要從業(yè)多年的人員來(lái)上崗，其具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚋涌茖W(xué)的進(jìn)行工程預(yù)算的控制工作，合理地把握工程的造價(jià)。

當(dāng)前在建筑行業(yè)中，從業(yè)人員大部分非專業(yè)化，并且從業(yè)時(shí)間不長(zhǎng)，不具備豐富的專業(yè)知識(shí)和能力，而經(jīng)驗(yàn)豐富的人才在市場(chǎng)上供不應(yīng)求，使得建筑工程的造價(jià)控制工作經(jīng)常出現(xiàn)紕漏，陷入混亂。我國(guó)目前還缺乏對(duì)建筑工程預(yù)算控制工作重要性的認(rèn)知，工程的預(yù)算控制工作才剛剛步入起步階段，缺乏大量的專業(yè)人才。大部分企業(yè)對(duì)預(yù)算工作的控制都相當(dāng)?shù)谋砻媲也粚I(yè)，起到的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。

并且當(dāng)前我國(guó)的建筑工程建設(shè)中的設(shè)計(jì)單位、施工企業(yè)以及業(yè)主這幾方面之間沒(méi)有進(jìn)行合理的溝通交流，使得整個(gè)建筑工程各個(gè)階段之間沒(méi)有合理的協(xié)調(diào)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中沒(méi)有了解建筑工程的造價(jià)的問(wèn)題，而使整個(gè)工程最終成本過(guò)高難以進(jìn)行；還有在工程的招標(biāo)過(guò)程中，工程很難進(jìn)行評(píng)估使得工程的造價(jià)方面出現(xiàn)問(wèn)題，給企業(yè)造成重大損失。

三、建筑工程造價(jià)預(yù)算控制的措施

3.1注重工程預(yù)算的控制工作

想要提高建筑工程造價(jià)控制的水平，首先需要提高對(duì)預(yù)算工作重要性的認(rèn)知。建筑企業(yè)需要全面的提升建筑工程預(yù)算管理工作的重視程度，充分的認(rèn)識(shí)到建筑工程預(yù)算管理的重要作用，才能在實(shí)際工作中正確的指導(dǎo)建筑工程的展開，合理的控制企業(yè)的資金。通過(guò)自身對(duì)預(yù)算管理工作的認(rèn)識(shí)之后帶動(dòng)企業(yè)中的工作人員樹立科學(xué)的認(rèn)知態(tài)度，企業(yè)中所有的工作人員共同努力才能保證建筑工程中的預(yù)算控制合理的展開。其次，關(guān)注建筑工程的預(yù)算控制工作，需要加強(qiáng)工程的預(yù)算編制工作。

3.2建立健全工程造價(jià)控制體系

建立健全建筑工程的預(yù)算模式下的造價(jià)控制體系是促進(jìn)建筑工程順利完成的關(guān)鍵，企業(yè)進(jìn)行工程造價(jià)的管理也是要在有一個(gè)健全的預(yù)算控制體系下才能展開，這樣才能提高建筑企業(yè)的管理水平。因此建筑企業(yè)需要不斷的建立健全科學(xué)的預(yù)算管理體系，合理的管理工程的造價(jià)。

3.3加強(qiáng)工程投資計(jì)劃管理

工程預(yù)算內(nèi)建設(shè)投資計(jì)劃的管理是十分重要的，目前，內(nèi)部實(shí)行的主要是分級(jí)管理，投資總額和分部門、分地區(qū)投資由國(guó)家確定。按照建設(shè)項(xiàng)目隸屬關(guān)系和計(jì)劃安排權(quán)限，國(guó)務(wù)院各部門和各地區(qū)安排的項(xiàng)目，所需資金分別由中央財(cái)政預(yù)算和地方財(cái)政預(yù)算撥給。 與此相適應(yīng)，其中屬于中央預(yù)算安排的，上交中央財(cái)政；屬于地方預(yù)算安排的，上交地方財(cái)政部門。

3.4提高工程造價(jià)計(jì)算方法的準(zhǔn)確度

在進(jìn)行工程造價(jià)預(yù)算工作時(shí)，因?yàn)橛?jì)算方法的失誤和小數(shù)點(diǎn)精確程度的問(wèn)題，以及材料的實(shí)際價(jià)格受到現(xiàn)實(shí)中市場(chǎng)需求和國(guó)家調(diào)控的影響的波動(dòng)，而導(dǎo)致預(yù)算的結(jié)果和工程的最終價(jià)格間出現(xiàn)差額，造成了工程造價(jià)的失控。針對(duì)這種狀況，首先需要建筑企業(yè)在進(jìn)行工程造價(jià)預(yù)算的時(shí)候，盡可能增加預(yù)算材料種類，減少材料費(fèi)。另外一方面，需要建筑企業(yè)能夠利用行業(yè)協(xié)會(huì)或者管理部門的作用，針對(duì)不同的時(shí)間和區(qū)域，材料價(jià)格變動(dòng)的周期性信息，制定出建筑工程調(diào)價(jià)系數(shù)。

3.5對(duì)高套定額實(shí)施分類審核的方法

對(duì)于建筑工程決算中存在的高套定額的現(xiàn)象，要根據(jù)高套定額的不同，實(shí)施分類審核的方法，審核人員不僅要能夠熟練掌握工程計(jì)算的規(guī)則，而且也要掌握建筑項(xiàng)目施工的要求和竣工圖紙，只有這樣才能達(dá)到知己知彼。

四、結(jié)束語(yǔ)

城市化進(jìn)程的快速推進(jìn)，使得建筑行業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)國(guó)有經(jīng)濟(jì)效益獲取的重要支柱產(chǎn)業(yè)。在建筑工程運(yùn)行的過(guò)程中，建筑工程造價(jià)預(yù)算已經(jīng)成為控制工程資金的主要手段。企業(yè)通過(guò)建筑工程造價(jià)預(yù)算的控制來(lái)降低工程的成本，提高企業(yè)的收益。因此，對(duì)于建筑工程造價(jià)預(yù)算中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該積極的加強(qiáng)管理工作和人才培養(yǎng)，采取科學(xué)的管理方法，來(lái)提高企業(yè)工程造價(jià)的水平。

參考文獻(xiàn)

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[2]王靜.淺談各階段工程造價(jià)控制及實(shí)例分析[J].價(jià)值工程，2011（04）

篇（7）

1工程造價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)室開發(fā)依據(jù)、定位及服務(wù)專業(yè)

根據(jù)《江蘇省中等職業(yè)教育工程造價(jià)專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案》中對(duì)培養(yǎng)對(duì)象綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的要求以及對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)功能室配置的建議現(xiàn)將工程造價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)室定位如下：（1）該實(shí)訓(xùn)室能夠滿足在校相關(guān)專業(yè)學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)；（2）逐步形成能夠面向社會(huì)人員開展相關(guān)專業(yè)技能培訓(xùn)、考證、面向企、事業(yè)單位開展技術(shù)服務(wù)的產(chǎn)學(xué)研一體化實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。該實(shí)訓(xùn)室建成后將服務(wù)于工程造價(jià)、工程管理、工程測(cè)量等專業(yè)的仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)，形成資源共享、開放服務(wù)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。同時(shí)實(shí)訓(xùn)室在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下，能夠依托本身的軟硬件等資源優(yōu)勢(shì)輔助教師進(jìn)行教學(xué)研究和改革，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)活力。

2工程造價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)室場(chǎng)地與規(guī)模

實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地除能滿足正常教學(xué)和考工需要外，還應(yīng)考慮功能拓展的需求。在場(chǎng)地選擇上著重考慮以下因素:（1）實(shí)訓(xùn)室采光：實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該朝向東南，便于采光；儀器設(shè)備應(yīng)該朝向西北，便于溫、濕度控制。（2）實(shí)訓(xùn)室通風(fēng)：考慮合理的排風(fēng)速率、補(bǔ)風(fēng)量對(duì)實(shí)訓(xùn)人員的健康和保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確很重要。（3）實(shí)訓(xùn)室電路敷設(shè)：滿足工位實(shí)訓(xùn)時(shí)的用電需求，具有過(guò)載保護(hù)措施和總控開關(guān)。（4）對(duì)家具布局的要求：?jiǎn)稳藛蚊娴墓ぷ骺臻g中走道間距應(yīng)≥1200mm，雙人雙面的工作空間中走道間距應(yīng)≥1500mm，操作間隙均應(yīng)≥1750mm?？傊瑢?shí)訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備布局應(yīng)規(guī)范合理，擺放整齊，符合安全要求；通道應(yīng)暢通無(wú)阻；工作環(huán)境能時(shí)時(shí)保持清潔，設(shè)備狀態(tài)佳。以南京交通技師學(xué)院為例，前期實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃結(jié)合了工程造價(jià)專業(yè)計(jì)劃招生人數(shù)和擬開展的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等因素，初步要求實(shí)訓(xùn)室建筑面積應(yīng)達(dá)到90m2（人均2m2）。在前期建設(shè)方案比選中兼顧溫度、光照等擬影響因素，將本專業(yè)教學(xué)樓的101室和102室進(jìn)行合并和結(jié)構(gòu)改造，形成面積約為100m2造價(jià)實(shí)訓(xùn)室，布局如圖1所示。建成后的實(shí)訓(xùn)室保證其設(shè)計(jì)工位40個(gè)（滿足現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)），實(shí)現(xiàn)年培訓(xùn)規(guī)模360～500人次。此外，考慮到實(shí)訓(xùn)室后期規(guī)模拓展的需要可增加到50個(gè)工位。

3工程造價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)室功能分析和設(shè)備配置

從江蘇省中職造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的職業(yè)能力分析表可以看出該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后將從事造價(jià)員、資料員、施工員等職業(yè)崗位，并有相當(dāng)一部分學(xué)生通過(guò)轉(zhuǎn)段考試進(jìn)入高職學(xué)校的建筑專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生將必備的能力分為行業(yè)通用能力和崗位特定能力2方面。具體來(lái)說(shuō)需要掌握以下10方面的能力：（1）應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)進(jìn)行文檔處理的能力。（2）應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)收集和處理工程信息資料的能力。（3）識(shí)讀建筑工程施工圖的能力。（4）應(yīng)用制圖規(guī)則，抄繪、測(cè)繪簡(jiǎn)易施工圖的能力。（5）識(shí)別建筑材料品種、規(guī)格、性能及價(jià)格的能力。（6）應(yīng)用工程造價(jià)軟件進(jìn)行算量和計(jì)價(jià)的能力。（7）編制工程造價(jià)文件的能力。（8）根據(jù)結(jié)構(gòu)施工圖進(jìn)行鋼筋翻樣的能力。（9）組織工程項(xiàng)目招投標(biāo)和從事合同管理的能力。（10）建筑工程技術(shù)資料收集、整理和歸檔的能力。在10項(xiàng)主要能力中有6項(xiàng)與專業(yè)軟件操作應(yīng)用有關(guān)，3項(xiàng)與手工繪圖量算有關(guān)。所以實(shí)訓(xùn)室建成后應(yīng)能承擔(dān)與職業(yè)能力相匹配的建筑構(gòu)造課程認(rèn)知實(shí)習(xí)、土木工程識(shí)圖及讀圖實(shí)訓(xùn)、建筑CAD實(shí)訓(xùn)、招投標(biāo)及評(píng)標(biāo)實(shí)訓(xùn)、工程量清單及計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)施工程序認(rèn)知實(shí)訓(xùn)等模塊的教學(xué)工作。在工程造價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃建設(shè)中具有電算和手工繪圖量算操作功能；具有典型建筑節(jié)點(diǎn)展示和教學(xué)功能，同是兼具教科研的功能。以南京交通技師學(xué)院實(shí)訓(xùn)室建設(shè)為例，實(shí)訓(xùn)室擬分為3個(gè)區(qū)域：電算操作區(qū)、資料查詢區(qū)和往屆成果（教具）陳列區(qū)，具體各區(qū)域功能和設(shè)備需求如表1所示?？紤]到場(chǎng)地本身的限制因素，電算和手工繪圖、量算就不再分區(qū)規(guī)劃，使之綜合形成一個(gè)電算操作區(qū)。該區(qū)域選用六邊形操作臺(tái)（邊長(zhǎng)900mm），鍵盤采用懸拉式，基本滿足學(xué)生電算或手工操作的空間需要。

4工程造價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)室制度建設(shè)

實(shí)訓(xùn)室的管理機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度應(yīng)健全，崗位職責(zé)要明確。制定規(guī)范的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)任務(wù)書、實(shí)訓(xùn)教材以及實(shí)訓(xùn)考核辦法。實(shí)訓(xùn)室應(yīng)建立完備的設(shè)備臺(tái)賬以及設(shè)備使用維護(hù)記錄檔案。制定規(guī)范健全的實(shí)訓(xùn)基地資金管理制度。4.1管理機(jī)構(gòu)職能化對(duì)于實(shí)訓(xùn)室的管理和維護(hù)，設(shè)置教務(wù)處為設(shè)備臺(tái)賬一級(jí)管理機(jī)構(gòu)；財(cái)務(wù)處為固定資產(chǎn)一級(jí)監(jiān)督機(jī)構(gòu)。系部教研室為二級(jí)管理機(jī)構(gòu)；系部綜合辦為二級(jí)監(jiān)督機(jī)構(gòu)。實(shí)訓(xùn)室為三級(jí)機(jī)構(gòu)，設(shè)設(shè)備管理員1名。4.2設(shè)備臺(tái)賬電子化雖然教學(xué)儀器手工臺(tái)賬是中高職類學(xué)校常規(guī)的做法，此類做法為教學(xué)儀器配備達(dá)標(biāo)發(fā)揮過(guò)重要作用。但在當(dāng)今信息時(shí)代，校園網(wǎng)、局域網(wǎng)都與外網(wǎng)相連，信息點(diǎn)已覆蓋辦公室、教室、實(shí)訓(xùn)室，高效、實(shí)時(shí)查詢實(shí)訓(xùn)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)臺(tái)賬電子化是趨勢(shì)也是必然。該校對(duì)造價(jià)實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理將通過(guò)智慧校園平臺(tái)的功能拓展實(shí)現(xiàn)造價(jià)設(shè)備申購(gòu)流程、造價(jià)設(shè)備采購(gòu)入庫(kù)流程、造價(jià)低值易耗品領(lǐng)用流程、造價(jià)設(shè)備報(bào)廢流程、造價(jià)設(shè)備報(bào)損流程的電子化。

5工程造價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)

建設(shè)一個(gè)符合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)且有藝術(shù)氣息的文化氛圍，對(duì)學(xué)生可以起到潛移默化的作用。環(huán)境設(shè)計(jì)必須考慮它的教育效果。如：張貼相關(guān)操作規(guī)程、職業(yè)行為規(guī)范，創(chuàng)造更真實(shí)的工作場(chǎng)景；布設(shè)微模型、懸掛行業(yè)前沿技術(shù)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)。實(shí)訓(xùn)室的文化建設(shè)應(yīng)在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)其積極向上的教育功能。下面以南京交通技師學(xué)院工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)方案為例。5.1實(shí)訓(xùn)室文化墻方案。文化墻布置方案如圖2所示；展板內(nèi)容與樣式如圖3所示。5.2實(shí)訓(xùn)室管理制度牌選擇。實(shí)訓(xùn)室管理制度有選擇的上墻（2~4幅左右）。這些制度包括學(xué)生實(shí)訓(xùn)守則、安全衛(wèi)生制度、實(shí)訓(xùn)教學(xué)人員職責(zé)、儀器設(shè)備管理制度等（見圖4）。制度牌尺寸：高×寬：1000mm×670mm。6結(jié)語(yǔ)本文以行業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以江蘇省中職類造價(jià)專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案為主要依據(jù)，以某職校造價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)過(guò)程為例，分析了造價(jià)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的功能定位、設(shè)備配置要求、實(shí)訓(xùn)室制度建設(shè)、文化建設(shè)等方面的內(nèi)容。

作者:干婷 單位:南京交通技師學(xué)院

篇（8）

(一)通識(shí)課程體系有待進(jìn)一步優(yōu)化

目前理工科大學(xué)的課程改革主要有兩個(gè)趨勢(shì):一是優(yōu)化科學(xué)核心課程、發(fā)展人文課程和跨學(xué)科相關(guān)課程,以促進(jìn)通識(shí)教育的發(fā)展;二是關(guān)注實(shí)踐性教育,以促進(jìn)學(xué)生科研能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的發(fā)展。通識(shí)課程相對(duì)狹窄,導(dǎo)致工科學(xué)生缺乏人文社科知識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新意識(shí),遇到問(wèn)題只從理論的角度出發(fā),卻很少考慮經(jīng)濟(jì)上的可行性。在現(xiàn)代科技革命條件下,文化背景寬厚、融會(huì)貫通能力強(qiáng),才能走進(jìn)科學(xué)前沿、更好的發(fā)揮工科學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。

(二)缺少技術(shù)創(chuàng)新課程

技術(shù)創(chuàng)新課程的開設(shè),針對(duì)工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),以學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)為主線,體現(xiàn)系統(tǒng)優(yōu)化、整合集成的思想,實(shí)踐體系也進(jìn)入到整體課程體系改革環(huán)節(jié)中,建立相對(duì)獨(dú)立的新型實(shí)踐教學(xué)課程體系。即:以訓(xùn)練學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)操作技能為目的的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K;以訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)實(shí)踐能力為目的的田間農(nóng)學(xué)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)實(shí)踐模塊;以提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力和創(chuàng)新能力為目的的專業(yè)科研訓(xùn)練、生產(chǎn)實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)模塊,三大模塊分別對(duì)應(yīng)不同的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課程內(nèi)容。

(三)與市場(chǎng)、企業(yè)結(jié)合不緊密

從各高校實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)可以看出,實(shí)踐課程多限于在實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證理論或是到工廠參觀,高校與企業(yè)合作培養(yǎng)的模式還停留在表面?，F(xiàn)代教育觀理念決定了高校人才培養(yǎng)不可能局限于象牙塔內(nèi),尤其是應(yīng)用性比較強(qiáng)的工科專業(yè)。因此工科的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)要以市場(chǎng)為導(dǎo)向,與企業(yè)緊密結(jié)合在一起,才能真正的培養(yǎng)出具有工科專業(yè)特色的技術(shù)創(chuàng)新能力。我國(guó)高校辦學(xué)主要依靠國(guó)家撥款,市場(chǎng)意識(shí)不強(qiáng),反映在學(xué)生培養(yǎng)方面就是實(shí)踐環(huán)節(jié)不能真正深入進(jìn)去,影響了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

二、我國(guó)工程造價(jià)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位

我國(guó)工程造價(jià)人才培養(yǎng)必須從增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的高度,認(rèn)真設(shè)計(jì)各個(gè)層次工程教育的培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格,加緊培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型工程造價(jià)專業(yè)人才。

(一)工程造價(jià)人才的質(zhì)量目標(biāo)

以創(chuàng)新能力為核心善于解決實(shí)際問(wèn)題是工程造價(jià)人才的根本能力。而工程實(shí)踐為提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力提供經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),使實(shí)踐的主體面臨真實(shí)的工程問(wèn)題,并為其獲得創(chuàng)造性的解決而集結(jié)能量。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的條件下,工程造價(jià)人才的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新行為不僅高度依賴創(chuàng)新主體的知識(shí)綜合,而且高度依賴其知識(shí)、能力和其他素質(zhì)的綜合。

(二)工程造價(jià)人才培養(yǎng)的規(guī)格目標(biāo)

高等工程造價(jià)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)主要包括科類專業(yè)結(jié)構(gòu)與層次結(jié)構(gòu)。工程造價(jià)人才培養(yǎng)的科類專業(yè)結(jié)構(gòu),是指工程專業(yè)門類之間的比例關(guān)系,它決定著工程造價(jià)人才培養(yǎng)的品種。工程造價(jià)人才培養(yǎng)的層次結(jié)構(gòu),是指研究生、本科和?？迫?jí)之間的比例關(guān)系,它決定著工程造價(jià)人才培養(yǎng)的層次。工程造價(jià)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)要與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化相適應(yīng),我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速持續(xù)增長(zhǎng)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)提升和社會(huì)的轉(zhuǎn)型,為工程造價(jià)人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化創(chuàng)造了條件,提出了新的需求。工程造價(jià)人才培養(yǎng)要依據(jù)就業(yè)狀況和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整發(fā)展趨勢(shì),先于市場(chǎng)變化預(yù)測(cè)和調(diào)整工程造價(jià)人才培養(yǎng)的學(xué)科專業(yè)布局和層次結(jié)構(gòu)。

三、工程造價(jià)動(dòng)態(tài)管理實(shí)踐性研究

(一)工程造價(jià)動(dòng)態(tài)管理的幾個(gè)環(huán)節(jié)

1、項(xiàng)目可行性研究階段

項(xiàng)目在可行性研究階段,要根據(jù)概算估價(jià)指標(biāo)和造價(jià)指數(shù)等價(jià)格信息,合理確定投資規(guī)模,要對(duì)各種影響工程造價(jià)的動(dòng)態(tài)因素予以全面的考慮。

2、項(xiàng)目施工圖設(shè)計(jì)階段

在合理確定項(xiàng)目投資后,應(yīng)提倡實(shí)行限額指標(biāo)設(shè)計(jì),要按項(xiàng)目投資中的工程成本額進(jìn)行設(shè)計(jì),不能占用預(yù)備費(fèi)(不可預(yù)見費(fèi)等),否則設(shè)計(jì)就成了超額設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)時(shí),要留有余地,要根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙及時(shí)編制出項(xiàng)目投資概算,為設(shè)計(jì)施工圖紙的審定和設(shè)計(jì)修改提供價(jià)格依據(jù),要認(rèn)真研究影響工程投資的各種動(dòng)態(tài)因素。

3、項(xiàng)目施工階段

在項(xiàng)目施工過(guò)程中,應(yīng)根據(jù)施工設(shè)計(jì)圖紙按定額認(rèn)真計(jì)算工程量和工料機(jī)的消耗量,并根據(jù)市場(chǎng)的價(jià)格信息和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理情況合理的自主定價(jià)。造價(jià)管理部門、建行、咨詢公司等要為建設(shè)單位認(rèn)真審核施工企業(yè)的預(yù)算報(bào)價(jià),及時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)變更內(nèi)容編制修改補(bǔ)充預(yù)算,進(jìn)行價(jià)格核定和辦理簽證,把握好施工過(guò)程中工程造價(jià)的各種動(dòng)態(tài)因素。

4、項(xiàng)目竣工結(jié)算階段

工程項(xiàng)目竣工后,要嚴(yán)把工程結(jié)算關(guān),注意搜集和整理好結(jié)算資料,要認(rèn)真審核工程量和套價(jià)取費(fèi)。據(jù)測(cè)算,某地區(qū)目前的材料費(fèi)約占工程造價(jià)的65%,其中材料價(jià)差(本地材料預(yù)算價(jià)對(duì)比定額材料預(yù)算價(jià))約占工程造價(jià)的12%。因此,認(rèn)真確定材料價(jià)格和材料價(jià)差的調(diào)整,對(duì)合理確定工程造價(jià)具有十分重要的意義。

(二)工程造價(jià)動(dòng)態(tài)管理的幾項(xiàng)措施

篇（9）

建筑工程造價(jià)信息技術(shù)在當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)中的發(fā)展道路

高效的應(yīng)用信息技術(shù)資源，適當(dāng)合理的利用現(xiàn)代信息技術(shù)資源，融入到具體的實(shí)際工程中去，建立相應(yīng)的總體和局部的信息化管理系統(tǒng)的模式，這樣能達(dá)到資源的高效利用和共同享用，同時(shí)也要不間斷的將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)充分的和建筑工程造價(jià)結(jié)合起來(lái)，讓我國(guó)現(xiàn)階段的工程造價(jià)達(dá)到一個(gè)更高的層次。實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)更好的應(yīng)用于建設(shè)工程造價(jià)中。

篇（10）

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 01. 062

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2013）01- 0105- 03

1 我院工程造價(jià)專業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)

1.1 工程造價(jià)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

專門為建筑施工企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、投資管理企業(yè)、建筑工程承包公司、社會(huì)中介組織及其他經(jīng)濟(jì)主體培養(yǎng)具有工程造價(jià)管理和工程財(cái)務(wù)管理能力的高技能人才。

1.2 特色和優(yōu)勢(shì)

我院的工程造價(jià)專業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：不同于工科院校的工程造價(jià)專業(yè)，所設(shè)專業(yè)課程有兩條主線：一條是以工程造價(jià)管理為主線；另一條是以財(cái)務(wù)管理為主線。我們的學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向，可以去建設(shè)單位、施工單位、監(jiān)理單位和中介機(jī)構(gòu)做工程造價(jià)的編審工作，也可以去施工單位、房地產(chǎn)企業(yè)做財(cái)務(wù)管理工作，就業(yè)的路很寬，正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們不用為畢業(yè)生就業(yè)率發(fā)愁。

2 工程造價(jià)專業(yè)建設(shè)的基本思路

（1） 專業(yè)建設(shè)體現(xiàn)工程造價(jià)專業(yè)的高職特色。本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的定位既不同于本科，也不同于普通?？?，培養(yǎng)適應(yīng)崗位需求的，具有較強(qiáng)實(shí)際操作能力的，綜合素質(zhì)較高的高技能應(yīng)用型人才。因此，培養(yǎng)目標(biāo)要突出適應(yīng)性的特點(diǎn)。①適應(yīng)崗位需求，強(qiáng)化操作能力的訓(xùn)練，提高實(shí)際操作能力，培養(yǎng)以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)需要的人才。②適應(yīng)發(fā)展的需要，科技的進(jìn)步，工程造價(jià)專業(yè)人才在獲得從事當(dāng)前工作的知識(shí)、能力的同時(shí)，還應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，具有自我更新知識(shí)的能力，以適應(yīng)今后的發(fā)展需要。

（2） 以提高基本素質(zhì)和培養(yǎng)職業(yè)能力為主線，建立工程造價(jià)專業(yè)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。文化知識(shí)是作為一個(gè)社會(huì)公民應(yīng)具有的基本文化素養(yǎng)和作為一個(gè)受高等教育的人應(yīng)達(dá)到的較高水準(zhǔn)的文化修養(yǎng)，憑借這些知識(shí)素養(yǎng)，學(xué)生們可以較容易地融入社會(huì)，形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)出較高品味的個(gè)人愛(ài)好；專業(yè)知識(shí)是人們通過(guò)學(xué)習(xí)和探索而掌握的專門知識(shí)，學(xué)生們以此來(lái)安生立命和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，進(jìn)而對(duì)社會(huì)有所作為。

（3） 重視能力培養(yǎng)，探索合理有效的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)生規(guī)格，工程造價(jià)專業(yè)以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，突破傳統(tǒng)的教育模式，探索合理有效的人才培養(yǎng)模式，形成了適合其特點(diǎn)的教育模式，即 “實(shí)訓(xùn)—理論—實(shí)踐—實(shí)訓(xùn)”，第一個(gè)“實(shí)訓(xùn)”，是讓同學(xué)們認(rèn)知所學(xué)專業(yè)職業(yè)崗位的具體崗位分類，每個(gè)崗位的工作內(nèi)容，對(duì)今后工作崗位有感性的直觀的認(rèn)識(shí)；“理論”教學(xué)是在對(duì)工作崗位有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)工作內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)的理論講解，是對(duì)工作內(nèi)容的理論化；“實(shí)踐”是模擬或在實(shí)際工作崗位實(shí)習(xí)，對(duì)崗位有更直接的了解，對(duì)理論加深體會(huì)；第二個(gè)“實(shí)訓(xùn)”是在學(xué)校進(jìn)行案例教學(xué)，提高實(shí)際操作能力，提高對(duì)理論的整體性和高度性的認(rèn)識(shí)。以此模式組織教學(xué)，避開了學(xué)生的認(rèn)知弱點(diǎn)，也遵循了“認(rèn)識(shí)—實(shí)踐—認(rèn)識(shí)”的一般教育規(guī)律，具有較強(qiáng)的可行性。

（4） 制訂切實(shí)突出本專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)方案。教學(xué)方案的制訂主要遵循這幾項(xiàng)原則：①要滿足高職教育的學(xué)制要求，三年的學(xué)制要確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)時(shí)量和學(xué)分量，既要把教學(xué)任務(wù)完成好，又要給學(xué)生必要的培養(yǎng)個(gè)人興趣的時(shí)間，兩者有所兼顧。②要考慮職業(yè)教育的操作能力要求，在課程的篩選和課時(shí)量的確定上，特別是實(shí)訓(xùn)課時(shí)要得以滿足。③核心技能在課程支持上要加以滿足，為此要設(shè)計(jì)好職業(yè)技能課之間的課時(shí)比例和開設(shè)順序。④要深刻認(rèn)識(shí)理論與實(shí)踐密不可分和相互促進(jìn)的作用，結(jié)合高職學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)能力較弱的現(xiàn)象，突出理論教學(xué)，進(jìn)而滿足部分學(xué)生繼續(xù)提高學(xué)歷層次的愿望。⑤選修課的設(shè)計(jì)要把握好當(dāng)今社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的知識(shí)技能要求。⑥對(duì)畢業(yè)生的雙證書制度要在教學(xué)方案設(shè)計(jì)時(shí)與常規(guī)教學(xué)達(dá)到一致。

（5） 積極推行雙證書制度，目前本專業(yè)的職業(yè)資格取證率已達(dá)95%，將雙證書制度融入培養(yǎng)方案，提高畢業(yè)生職業(yè)資格證書的取證率。

（6） 建設(shè)一支能推動(dòng)本專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍。進(jìn)一步優(yōu)化專任教師結(jié)構(gòu)，提高“雙師型”教師的比例，每年有計(jì)劃地派教師到企業(yè)掛職鍛煉，爭(zhēng)取兩年內(nèi)所有教師均有參加企業(yè)鍛煉的經(jīng)歷，達(dá)到雙師型教師的素質(zhì)要求。繼續(xù)增加行業(yè)專家承擔(dān)實(shí)踐課教學(xué)的比例，以他們的實(shí)踐經(jīng)歷和技能進(jìn)行教學(xué)，能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

（7） 繼續(xù)加強(qiáng)和擴(kuò)大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。①充分利用我院已建成的國(guó)家級(jí)經(jīng)管實(shí)驗(yàn)中心的條件和本專業(yè)已形成的手工實(shí)訓(xùn)條件和軟件實(shí)訓(xùn)條件，積極與校外實(shí)訓(xùn)基地展開深度合作，在獲得對(duì)方支持的同時(shí)，我們要以社會(huì)技術(shù)服務(wù)的方式為企業(yè)解決理念、創(chuàng)新等問(wèn)題。②以加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)為核心，以2010年度我院實(shí)訓(xùn)室建設(shè)計(jì)劃的落實(shí)為契機(jī)，使工程造價(jià)專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件再上一個(gè)新臺(tái)階。本次的實(shí)訓(xùn)功能有：招投標(biāo)模擬功能、計(jì)算工程量和計(jì)價(jià)功能、施工模擬功能、軟件實(shí)訓(xùn)功能、會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)功能、房地產(chǎn)投資管理模擬功能（與用友公司合作）。

3 教學(xué)方法和手段的改革

3.1 教學(xué)方法的改革

對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行基本的分類，不同類別的教學(xué)內(nèi)容給予不同的教學(xué)方法和教學(xué)要求。將所有的教學(xué)科目分為3類，在教學(xué)方法和教學(xué)要求方面有所區(qū)別，一類是通用能力基礎(chǔ)課，其內(nèi)容以滿足專業(yè)學(xué)習(xí)為依據(jù)，它是高職教育中最基本的內(nèi)容，對(duì)所有學(xué)生都是必修課，老師必須精講、細(xì)講，使學(xué)生徹底弄懂，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生具有高職的基礎(chǔ)知識(shí)和文化素養(yǎng)。另一類是提高基本專業(yè)素質(zhì)的課程，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政與金融、企業(yè)管理等，重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生樹立健全的世界觀和解決問(wèn)題的科學(xué)方法，此類課程的教學(xué)重點(diǎn)在于思想內(nèi)容和思想方法的培養(yǎng)，要求以理解為主，消化吸收基本理論為主，準(zhǔn)確運(yùn)用和靈活運(yùn)用客觀規(guī)律為主。第三類是傳授培養(yǎng)技術(shù)、技能的課程，如工程造價(jià)管理、施工企業(yè)會(huì)計(jì)，主要解決學(xué)生的動(dòng)手操作能力，要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握規(guī)則、規(guī)范、制度、業(yè)務(wù)操作程序等，并運(yùn)用于實(shí)際操作中，解決實(shí)際問(wèn)題，要求教學(xué)中要突出時(shí)效性、務(wù)實(shí)性，按照地區(qū)、國(guó)家、行業(yè)的適時(shí)要求和具體要求，及時(shí)完善和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。

3.2 教學(xué)手段的改革

教學(xué)手段的改革主要表現(xiàn)為講授方式的改革。講授方式改革的基本出發(fā)點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)楦呗殞W(xué)生與本科生相比較而言，他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性是需要學(xué)校和老師加以培養(yǎng)和激發(fā)的，結(jié)合我院的教育教學(xué)改革及工程造價(jià)專業(yè)的特點(diǎn)，應(yīng)在有些課程的教學(xué)中推行互動(dòng)式教學(xué)和認(rèn)知式教學(xué)。

4 教學(xué)設(shè)施建設(shè)方面

4.1 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

高職教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特別需要通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)使學(xué)生的課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力，實(shí)訓(xùn)教學(xué)越貼近實(shí)際，這種轉(zhuǎn)化的效果越明顯。這就要求實(shí)訓(xùn)教學(xué)有符合職業(yè)教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，科學(xué)合理的教學(xué)方案，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)過(guò)程，先進(jìn)的管理制度等組成一個(gè)教學(xué)架構(gòu)，以保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)在一個(gè)相對(duì)完善的環(huán)境下完成。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中另一項(xiàng)重要條件是實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，我們通過(guò)建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地滿足這方面的要求。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要按照工程造價(jià)專業(yè)核心能力及專業(yè)主干課的需要而進(jìn)行，內(nèi)容主要是列入授課計(jì)劃的需要通過(guò)實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)操作能力的教學(xué)項(xiàng)目，按教學(xué)要求隨進(jìn)程進(jìn)行，我們學(xué)院建有工程造價(jià)管理實(shí)訓(xùn)室和會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室。

工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)所用的圖紙是學(xué)院曾經(jīng)在建設(shè)時(shí)所用的一套完整的工程圖，學(xué)生從識(shí)圖、計(jì)算工程量到確定要素價(jià)格及工程總價(jià)格，都是在完全仿真的環(huán)境下進(jìn)行。有關(guān)工程造價(jià)的管理制度、管理規(guī)則、造價(jià)軟件升級(jí)是按照自治區(qū)工程造價(jià)管理總站對(duì)全區(qū)造價(jià)管理要求實(shí)行同步教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了造價(jià)管理制度和規(guī)則應(yīng)用上與實(shí)際工作的零距離對(duì)接。

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)本著資源共享和突出特點(diǎn)的原則，把施工企業(yè)和房地產(chǎn)企業(yè)在會(huì)計(jì)核算中不同于一般企業(yè)會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容作出重點(diǎn)安排，為此由任課老師深入企業(yè)搜集專門的核算資料，整理并編寫實(shí)訓(xùn)教材，按會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要求并結(jié)合工程建設(shè)領(lǐng)域的實(shí)際展開實(shí)訓(xùn)教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的崗位操作能力。

另外還要建設(shè)好校外實(shí)訓(xùn)基地，這項(xiàng)工作可分兩個(gè)步驟進(jìn)行，首先把我校歷屆畢業(yè)生作為一項(xiàng)重要的校外資源用好用活，他們中間的許多人已經(jīng)成長(zhǎng)為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，愿意為母校做點(diǎn)事情，與他們的合作既可使師生深入生產(chǎn)與管理的一線，同時(shí)在實(shí)訓(xùn)投入上能節(jié)約成本。再者可以定單培養(yǎng)的方式完全按企業(yè)的個(gè)別要求組織教學(xué)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)就放在用人單位，利用他們的設(shè)施、場(chǎng)地，由他們的專業(yè)人士指導(dǎo)而完成實(shí)訓(xùn)，這樣不僅培養(yǎng)了師生的實(shí)踐技能，還使學(xué)生感受企業(yè)文化，熟悉企業(yè)管理制度，為以后及早適應(yīng)工作做好準(zhǔn)備。

4.2 圖書資料建設(shè)

圖書資料建設(shè)應(yīng)滿足教師參考用書和學(xué)生參考用書的需要。我院近年來(lái)每年在圖書資料方面的投入均比上一年度要增加10萬(wàn)多元，購(gòu)置的圖書資料除滿足學(xué)生用書的多種需要外，對(duì)教師用書主要購(gòu)置了教育教學(xué)方面和專業(yè)方面的參考用書，并主要選擇知名出版社的書，以保證圖書資料建設(shè)的質(zhì)量，并且我系也根據(jù)需要更有針對(duì)性地建起小型資料庫(kù)，收集、采購(gòu)了一些很有參考價(jià)值的圖書資料，以更好地輔助教學(xué)工作。

5 教學(xué)管理的思路與措施

教學(xué)管理方面首先制定和完善有關(guān)的教學(xué)管理制度，以此來(lái)規(guī)范和激勵(lì)我們?cè)谠搶I(yè)建設(shè)、優(yōu)化和提升等方面的工作，從而使該專業(yè)所要體現(xiàn)的特色既鮮明又效果突出。為此應(yīng)制定以下規(guī)章制度：“工程造價(jià)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃”、“重點(diǎn)課程建設(shè)管理辦法”、“實(shí)訓(xùn)室建設(shè)管理辦法”、“實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施方案”、 “教材建設(shè)管理辦法”、“教學(xué)檢查和評(píng)價(jià)制度”等，以此使工程造價(jià)專業(yè)的特色研究和特色教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有章可循并使這項(xiàng)工作具有可持續(xù)性。在具體的目標(biāo)、思路、措施上，有以下安排：

（1） 本著優(yōu)勢(shì)專業(yè)擇優(yōu)配置教學(xué)資源的原則，給予資源保障。在師資配備上盡量安排高學(xué)歷高職稱的教師、雙師型教師、專業(yè)骨干教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并且聘請(qǐng)一些專家和社會(huì)的名師，以補(bǔ)充本校教師教學(xué)方面的某些不足，專業(yè)課由雙師素質(zhì)教師和兼職教師上課的比例達(dá)到了80%。在教學(xué)設(shè)施的使用上要優(yōu)先滿足那些形成主要職業(yè)能力的課程，使用多媒體教學(xué)的課時(shí)數(shù)超過(guò)了50%，使老師的教學(xué)在先進(jìn)的教學(xué)條件下進(jìn)行，以使教學(xué)效果更有保障。

（2） 在教材的選用上，除了在上面提到的教材建設(shè)所要滿足的特色需要外，對(duì)于外購(gòu)教材盡量選擇省部級(jí)以上的高職高專教材，最新出版的教材（近3年出版），名家名校的教材，使教材具有權(quán)威性、時(shí)效性、重要性。

（3） 為保持專業(yè)特色的內(nèi)涵具有適應(yīng)性和可持續(xù)性，要不斷地研究教學(xué)方案，使其體現(xiàn)基本教學(xué)思想和教學(xué)特色的前提下，在課程結(jié)構(gòu)、課程順序、課時(shí)量、理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)的比例等方面進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和完善。

（4） 建立激勵(lì)與制約相結(jié)合的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制。建立教學(xué)檢查與督導(dǎo)制度，這項(xiàng)工作由評(píng)估中心、教務(wù)處、職業(yè)學(xué)院教學(xué)辦、系、學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)分別按各自的職責(zé)有針對(duì)性地進(jìn)行，采取聽課，檢查教師工作紀(jì)律，召開教師座談會(huì)和學(xué)生座談會(huì)，學(xué)生評(píng)教等形式，在期中和期末以常規(guī)形式每學(xué)期開展。另外還建立了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等各項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量管理制度，為教學(xué)工作的有序進(jìn)行提供了保障。

（5） 教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)能實(shí)質(zhì)性、制度性參與人才培養(yǎng)全過(guò)程。我院有關(guān)教學(xué)管理制度的制定要征求學(xué)術(shù)委員會(huì)的意見和建議，人才培養(yǎng)方案的制訂和完善要有學(xué)術(shù)委員會(huì)參與并負(fù)責(zé)審核，教學(xué)大綱的審核要有學(xué)術(shù)委員會(huì)參與，以使教學(xué)工作取得更好效果。

（6） 社會(huì)需求調(diào)研和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度化、經(jīng)?；龠M(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才培養(yǎng)方案優(yōu)化。本專業(yè)成立了由企業(yè)和行業(yè)專家及一線技術(shù)人員組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，每年至少召開一次專業(yè)建設(shè)研討會(huì)，雙方共同研討工程造價(jià)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)問(wèn)題，并邀請(qǐng)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員來(lái)校為本專業(yè)的師生做專業(yè)講座和業(yè)內(nèi)政策解讀，以使我們根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案，改革教學(xué)內(nèi)容和形式，確定了依據(jù)市場(chǎng)開設(shè)專業(yè)，針對(duì)崗位能力開發(fā)課程的人才培養(yǎng)思路，確保人才培養(yǎng)規(guī)格符合社會(huì)和行業(yè)要求。

以上是我對(duì)工程造價(jià)品牌專業(yè)建設(shè)方面的一些膚淺的認(rèn)識(shí)，希望與本專業(yè)的老師們進(jìn)一步探討，也希望能對(duì)其他老師在做品牌專業(yè)建設(shè)時(shí)，起到一些借鑒作用。

主要參考文獻(xiàn)