序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇機(jī)電一體化的基礎(chǔ)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1.機(jī)電一體化的發(fā)展現(xiàn)狀

以信息化來推動工業(yè)化的發(fā)展，是現(xiàn)代社會發(fā)展的一項(xiàng)重大的戰(zhàn)略舉措，因?yàn)樾畔⒒饕峭ㄟ^計(jì)算機(jī)的應(yīng)用來實(shí)現(xiàn)的，它的應(yīng)用開始將工業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化為信息經(jīng)濟(jì)，這個信息化的過程不僅涉及到傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)，還涉及到人們的生活方式和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)等等。當(dāng)然，雖然我國目前的機(jī)電一體化技術(shù)得到了一定程度的發(fā)展，但是與發(fā)達(dá)國家相比，還是存在著十分大的差距。據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)表明，我國信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值還只有30-40%。這樣的一個差距，也在一定程度上極大的限制了我國機(jī)電一體化的發(fā)展進(jìn)程。但是國家還是十分的重視這一方面的建設(shè)，還為此成了專門的機(jī)電一體化的領(lǐng)導(dǎo)小組。因?yàn)樾畔a(chǎn)業(yè)是有十分長遠(yuǎn)的發(fā)展?jié)摿Φ?，如果能夠通過一些貿(mào)易或者技術(shù)轉(zhuǎn)讓，直接的吸取國外先進(jìn)的技術(shù)，在成本的節(jié)約上有著極大的優(yōu)勢。

另外機(jī)電一體化主要是由控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等等組成的，隨著它們進(jìn)一步的發(fā)展，也為機(jī)電一體化的技術(shù)條件提供了支撐，大規(guī)模集成電路的快速發(fā)展則為機(jī)電一體化的物質(zhì)條件奠定了很好的基礎(chǔ)，正是這些支撐，促使著我國的機(jī)電一體化正在逐漸的發(fā)展完善。

2.機(jī)電一體化的趨勢探討

機(jī)電一體化的發(fā)展是十分依賴于相關(guān)技術(shù)的發(fā)展程度的，因?yàn)樗粌H包括了計(jì)算機(jī)學(xué)、信息學(xué)，還包括了機(jī)械學(xué)、電子學(xué)、光學(xué)等等。所以這是一個協(xié)同發(fā)展的過程。由此可以探討出機(jī)電一體化的發(fā)展趨勢主要有以下幾個方面。

（1）板塊化的發(fā)展

實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化的版塊化是一個相當(dāng)復(fù)雜的工程，因?yàn)樵摴こ躺婕暗降膹S家繁多、產(chǎn)品品種各異。在進(jìn)行研發(fā)時各種接口的設(shè)計(jì)也是各式各樣，例如它既會涉及到機(jī)械接口，還會設(shè)計(jì)到電氣接口等等，這都為機(jī)電一體化板塊化的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生了很大的障礙。但是該項(xiàng)工作能夠順利的完成，卻對機(jī)電與一體化的發(fā)展有著很強(qiáng)的促進(jìn)作用。例如在進(jìn)行加減速以及智能調(diào)速的研究時，想要達(dá)到更好的視覺處理效果，就必須要做好機(jī)電一體化的板塊化處理，只有這樣才能在進(jìn)行新產(chǎn)品的開發(fā)時有一個較好的標(biāo)準(zhǔn)。同時對于實(shí)現(xiàn)規(guī)模生產(chǎn)也有著較大的促進(jìn)作用。當(dāng)然這就對于標(biāo)準(zhǔn)的制定提出了較高的要求，不論是在部件和接口的選擇上，還是在單元的匹配程度上。當(dāng)然受著各方面利益博弈的影響，想要制定這樣一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)施的過程中還是有著一定的難度，但是可以先從一些規(guī)模較大的企業(yè)中試點(diǎn)，再逐步的推廣。我們可以肯定的是，這些標(biāo)準(zhǔn)的制定無論是對技術(shù)企業(yè)還是對產(chǎn)品企業(yè)的發(fā)展都有著極大的推動作用。

（2）智能化發(fā)展

21世紀(jì)系統(tǒng)化的發(fā)展方向是一個十分重要的發(fā)展趨勢，因?yàn)樵跈C(jī)電一體化的建設(shè)之中，越來越關(guān)注人的力量，例如已經(jīng)得到推廣的機(jī)器人和數(shù)控機(jī)床的使用等等都是智能化發(fā)展的結(jié)果。智能化的發(fā)展主要是在，通過人智慧，來完成對機(jī)械行為的設(shè)定。在這一過程中，不僅囊括了計(jì)算機(jī)學(xué)、數(shù)學(xué)、心理學(xué)等等知識，還需要人們更多的新思想和新方法，這樣通過人腦智慧的應(yīng)用，來完成機(jī)器的自主決策、判斷推理的能力。這樣對于目標(biāo)的完成能夠起到更好的控制作用。當(dāng)然我們不能要求機(jī)械能夠?qū)崿F(xiàn)和人類一樣水平的智商，但是通過各項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用，還是能夠融入人的部分智能，這樣也能夠極大的推進(jìn)其發(fā)展。

（3）小型化的發(fā)展

小型化的發(fā)展主要是指機(jī)電一體化朝著一個微觀的趨勢發(fā)展，我們將其統(tǒng)稱為微電子機(jī)械系統(tǒng)，這對機(jī)電一體化的產(chǎn)品的尺寸都做出了標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)定，而且還有著朝微米和納米級發(fā)展的趨勢。它主要有著耗能少、體積小等等優(yōu)勢，而且其運(yùn)動方式還十分的靈活，所以在軍事和醫(yī)療上都得到了廣泛的推崇。但是目前其發(fā)展的重難點(diǎn)主要在于微機(jī)械技術(shù)，因?yàn)樵谕瓿晌C(jī)電一體化產(chǎn)品的加工時，都必須要采用精細(xì)加工技術(shù)的，這類技術(shù)不僅包括光刻技術(shù)，還包括蝕刻技術(shù)。它們在技術(shù)攻破和創(chuàng)新上都還存在著一定的難度。

（4）系統(tǒng)化的發(fā)展

系統(tǒng)化發(fā)展主要表現(xiàn)在其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)體系既有開放式的特征，又有著模塊化的表現(xiàn)。這就要求該系統(tǒng)是既能夠進(jìn)行靈活的組合，又能夠隨意的進(jìn)行拆分，同時還需要各個子系統(tǒng)之間能夠進(jìn)行很好的協(xié)調(diào)，這樣便于整體的管理。在另一方面，系統(tǒng)化還體現(xiàn)在通訊能力的提升以及產(chǎn)品的人格化特征之上，因?yàn)槲磥懋a(chǎn)品的發(fā)展趨勢將更加的注重與人需求的結(jié)合，因?yàn)楫吘巩a(chǎn)品最終的使用者是人，所以，在進(jìn)行機(jī)電一體化產(chǎn)品的研發(fā)時，還應(yīng)該更多的關(guān)注產(chǎn)品的“情感”與智能，這樣才能更好的實(shí)現(xiàn)人機(jī)一體化。

3.結(jié)束語

不難看出，機(jī)電一體化的發(fā)展如果只是單純的依靠某一方面的力量，是根本無法完成的，它必須受到多方面技術(shù)發(fā)展的推動，這也是當(dāng)今社會發(fā)展的特點(diǎn)的，所以實(shí)現(xiàn)技術(shù)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，才是未來發(fā)展的總趨勢。當(dāng)然，文中所列舉的技術(shù)并不是與機(jī)電一體化相關(guān)的全部技術(shù)，它還包含著許多其他方面的技術(shù)。目前技術(shù)融合的可能性越來越大，涉及的范圍也越來越廣，這極大的推動了機(jī)電一體化的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

篇（2）

專業(yè)介紹：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)，應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛。畢業(yè)生主要可以從事數(shù)控設(shè)備的維護(hù)，調(diào)試、操作、制造、安裝和營銷的技術(shù)與管理工作就業(yè)崗位群大。本專業(yè)培養(yǎng)具有機(jī)械電子液壓一體化技術(shù)基本理論掌握機(jī)電一體化設(shè)備的操作，維護(hù)、調(diào)試和維修，找我應(yīng)用機(jī)電一體化設(shè)備加工的工藝設(shè)計(jì)和加工工藝的基本方法和基本技能的工程技術(shù)人才。機(jī)電一體化專業(yè)是社會發(fā)展和進(jìn)步的過程中必然要用到的技術(shù)，了解其運(yùn)行過程中的問題，并作出透徹的分析，從而找到處理這些問題的改革方案，對社會的發(fā)展具有重要的作用。

培養(yǎng)宗旨：機(jī)電一體化專業(yè)，旨在培養(yǎng)從事機(jī)電設(shè)備的使用，維護(hù)，維修設(shè)備的管理與設(shè)計(jì)等工作的，高素質(zhì)，高技能應(yīng)用型高級職業(yè)技術(shù)人才。

一.機(jī)電一體化專業(yè)的常出問題

（一）電器設(shè)備安裝中的問題

電器設(shè)備自身的特點(diǎn)很明顯，我們在安裝的過程中必須嚴(yán)格遵循它的安裝原則進(jìn)行安裝，如果盲目的進(jìn)行不科學(xué)的安裝，不符合實(shí)際安裝的標(biāo)準(zhǔn)，就會造成安裝不科學(xué)的結(jié)果，從而導(dǎo)致電器運(yùn)行面臨許多意向不到的問題和故障，從而影響我們在生產(chǎn)生活中不能達(dá)到預(yù)期的效果，甚至導(dǎo)致安全事故，對人身安全造成威脅。在隔離開關(guān)的安裝時，如果操作不科學(xué)，接觸面積過小開關(guān)不夠緊致等都可能造成接觸面發(fā)生氧化，從而增大電阻，導(dǎo)致接觸頭發(fā)熱或灼燒，那么事故發(fā)生的可能性就會大大的增加。同樣，如果觸頭沒有按照固定的要求進(jìn)行安裝分合閘速度，接觸壓力和插入方式等不符合原先的要求，就會出現(xiàn)熄弧時間過長，使機(jī)電設(shè)備的絕緣體出現(xiàn)分解，進(jìn)而有導(dǎo)致斷路發(fā)生爆炸的可能性。所以，考慮到這些問題引發(fā)的事故以及對人力、物力及財力方面的不必要的浪費(fèi)，解決電氣設(shè)備中的問題是非常有必要的。

（二）管道連接處密封不嚴(yán)實(shí)

管道的連接方式有很多種，比如絲扣連接、法蘭連接、粘貼連接、焊接、卡套式連接等多種方法。在進(jìn)行管道連接和密封是，如果連接不緊致，出現(xiàn)松動，就會出現(xiàn)一系列問題。管道的法蘭連接不對稱緊固，造成法蘭面變形；管道焊接處有氣孔和夾縫存在；管道在連接時表面涂抹的膠水較少，并且沒有及時粘貼，導(dǎo)致粘貼不牢固，容易松動等等。管道連接處密封不嚴(yán)實(shí)，這是一個極其細(xì)微的地方，卻也是最不能被輕視的地方，最能引發(fā)事故的店，因此技術(shù)人員要引起注意。

（三）機(jī)電設(shè)備運(yùn)行時噪聲嚴(yán)重

機(jī)電設(shè)備能夠正常運(yùn)行取決于其重要的組成部分--泵。泵在運(yùn)行是會產(chǎn)生震動，從而產(chǎn)生一定的噪音，這都屬于正?，F(xiàn)象。但如果出現(xiàn)軸承間隙大、定子與轉(zhuǎn)子相互摩擦、或轉(zhuǎn)子不平衡這些問題時，機(jī)電設(shè)備就會這震動的越厲害，其產(chǎn)生的噪音也會隨之加大。這些噪聲的存在不僅影響機(jī)電設(shè)備后續(xù)的正常運(yùn)行，而且造成了噪聲污染，影響人們的身心將康，與現(xiàn)在社會所倡導(dǎo)的資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的原則向違背，不利于可持續(xù)發(fā)展。

二.對常見問題的解決方案

（一）嚴(yán)格卡住質(zhì)量關(guān)，保證質(zhì)量過關(guān)

在機(jī)電設(shè)備運(yùn)行之前，不僅要請技術(shù)工人嚴(yán)格的檢查設(shè)備在安裝方面是否符合要求，而且也要對設(shè)備的外觀尺寸進(jìn)行測量，嚴(yán)格按照機(jī)電設(shè)備安裝的要求進(jìn)行安裝。在選用技術(shù)人員時，應(yīng)盡量選擇對專業(yè)技術(shù)掌握熟練、認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)心檢查的技術(shù)人員每一道工序都應(yīng)該進(jìn)行自己檢查、合作人員之間的交接檢查相結(jié)合的檢查原則?？傊|(zhì)量過關(guān)就是后期開展一切工作的保障，要嚴(yán)格把握好質(zhì)量的關(guān)卡，保證了質(zhì)量關(guān)才能談以后的問題。

（二）提高技術(shù)人員的整體素質(zhì)

首先，專業(yè)的具體知識是基礎(chǔ)，技術(shù)人員應(yīng)對有關(guān)機(jī)電一體化專業(yè)的相關(guān)知識熟練掌握，理論知識豐富才能將理論知識投入到實(shí)踐中去，更好的進(jìn)行后續(xù)的操作；第二，加強(qiáng)實(shí)際專業(yè)訓(xùn)練與操作，平時要模擬訓(xùn)練，設(shè)想一系列可能會出現(xiàn)的問題，并給出合理的應(yīng)對方案，這樣不僅能鞏固所學(xué)的理論知識，還可以對可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行預(yù)先練習(xí)，從而使真正遇到問題時可以迎刃而解；積極宣傳先進(jìn)科學(xué)的思想增強(qiáng)計(jì)入人員的責(zé)任感，在機(jī)電行業(yè)中，出現(xiàn)問題的很多愿意根本上都是因?yàn)閱T工不夠認(rèn)真仔細(xì)，沒有及時的檢查出問題所在，留下了后患。因此，提高技術(shù)人員的整體素質(zhì)是至關(guān)重要的。

（三）對施工方案進(jìn)行調(diào)整，優(yōu)化布局

制定科學(xué)合理的施工方案是一個工程能夠正常運(yùn)行的基礎(chǔ)。在機(jī)電一體化行業(yè)的常見問題中，許多都是由施工方案制定的不合理不科學(xué)造成的。因此，優(yōu)化施工方案是時技術(shù)人員首先要采取的措施，施工方案科學(xué)合理了，許多問題也就迎刃而解了。再起運(yùn)行的過程中，每一道工序都有其嚴(yán)格的要求，只有嚴(yán)格按照技術(shù)要求進(jìn)行操作，才能減少不必要的人力、物力、財力的浪費(fèi)。所以對施工方案（包括人員、技術(shù)、資金、維修、設(shè)備等）的調(diào)整及優(yōu)化是尤為重要的。

三.小結(jié)

科學(xué)技術(shù)在發(fā)展，社會在進(jìn)步。機(jī)電一體化行業(yè)的發(fā)展也是越來越快，對于從事這一行業(yè)的人員來說，這是一個機(jī)遇，同時也是一個巨大的挑戰(zhàn)，我們要做的是努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，熟練地掌握相關(guān)的專業(yè)技術(shù)，對平時所遇到的問題進(jìn)行透徹的分析，培養(yǎng)自己的專業(yè)性和和責(zé)任感，只有這樣，才能靈活的化機(jī)遇為挑戰(zhàn)，使自己在機(jī)電行業(yè)中游刃自如，立于機(jī)電行業(yè)的不敗之地。本文根據(jù)個人學(xué)習(xí)的知識和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并通過整理借鑒了一些專家學(xué)者的相關(guān)文獻(xiàn)，從機(jī)電一體化專業(yè)的介紹與培養(yǎng)宗旨，到他發(fā)展過程中的問題進(jìn)行了淺顯的分析，并就這些問題提出了相應(yīng)的解決方案，由于本人知識水平有限，并沒有做出透徹的分析研究，只想通過自己的一些淺薄的見解引起相關(guān)專家學(xué)者的注意，為機(jī)電一體化專業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)出自己的微薄之力，從而對我國科學(xué)技術(shù)的又好又快發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

1楊新樺；金屬帶式無級變速器控制系統(tǒng)和控制策略研究[D]；華中科技大學(xué)；2010年

篇（3）

1前言

機(jī)電一體化產(chǎn)品的性能在很大程度上取決于接口的性能，即各要素和各子系統(tǒng)之間的接口性能是綜合系統(tǒng)性能優(yōu)劣的決定性因素。因此，機(jī)電接口技術(shù)是解決如何把機(jī)電及相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)有機(jī)地融為一體，從而設(shè)計(jì)出最優(yōu)的機(jī)電一體化產(chǎn)品的研究領(lǐng)域。

2機(jī)電一體化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

機(jī)電一體化是建立在機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、自動控制、傳感與測試等現(xiàn)代高新群體基礎(chǔ)上的一種先進(jìn)技術(shù)。機(jī)電一體化產(chǎn)品由機(jī)械分系統(tǒng)和微電子分系統(tǒng)兩大部分組成，二者又分別由若干要素構(gòu)成。要構(gòu)成一個完整的系統(tǒng)，就必須在系統(tǒng)各要素、各子系統(tǒng)之間順利地進(jìn)行物質(zhì)、能量和信息的傳遞與交換。即各要素和子系統(tǒng)的相接處必須具備一定的聯(lián)系條件，這個聯(lián)系條件即機(jī)電一體化系統(tǒng)接口。

在早期的機(jī)電一體化系統(tǒng)中，機(jī)械部分的設(shè)計(jì)是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的中心。電能僅用于驅(qū)動，為系統(tǒng)提供動力。利用直流電動機(jī)的變速功能，雖然可以簡化機(jī)械系統(tǒng)的傳動結(jié)構(gòu)，但因?yàn)闊o法控制運(yùn)動部件的行程，因而程序自動化仍然是系統(tǒng)控制設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)。伺服電動機(jī)的運(yùn)動、速度和方向可控，運(yùn)動部件位置和軌跡的單獨(dú)/聯(lián)動控制使得柔性自動化成為可能。驅(qū)動電動機(jī)不再是機(jī)械運(yùn)動鏈的起點(diǎn)，而成為聯(lián)結(jié)機(jī)械運(yùn)動和動力以及控制的接口。機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)已從“純”機(jī)械的設(shè)計(jì)延伸到控制領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)、數(shù)字電路、傳感器以及自動控制理論已成為系統(tǒng)設(shè)計(jì)師不可或缺的知識基礎(chǔ)。信息技術(shù)和軟件設(shè)計(jì)已經(jīng)成為表達(dá)系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想和協(xié)調(diào)自動化工作的重要工具。

機(jī)電一體化技術(shù)是一個不斷發(fā)展和完善的過程。產(chǎn)品精度和生產(chǎn)效率對機(jī)電一體化系統(tǒng)提出了不斷改進(jìn)伺服驅(qū)動性能和發(fā)展控制算法的要求，而性能優(yōu)良的伺服驅(qū)動既拓展了機(jī)械系統(tǒng)的功能、簡化了傳統(tǒng)的機(jī)構(gòu)，又要求機(jī)械系統(tǒng)具有合理的慣量和更好的系統(tǒng)動態(tài)性能。傳感器的在線監(jiān)測確保了系統(tǒng)安全可靠的運(yùn)行，反饋的信息通過閉環(huán)確保了先進(jìn)控制理論的實(shí)現(xiàn)和產(chǎn)品的質(zhì)量要求。機(jī)、電、信息的密切交叉已經(jīng)使機(jī)電一體化系統(tǒng)中各部分的互相聯(lián)結(jié)和影響成為設(shè)計(jì)必須綜合考慮的重要內(nèi)容。早期的機(jī)電一體化設(shè)計(jì)主要集中于系統(tǒng)的組成和結(jié)構(gòu)，隨著設(shè)計(jì)實(shí)踐的豐富和設(shè)計(jì)理論的成熟，機(jī)電接口技術(shù)作為機(jī)電一體化設(shè)計(jì)的核心已經(jīng)受到專家和學(xué)者越來越多的關(guān)注。

3機(jī)電接口技術(shù)的內(nèi)涵

機(jī)電一體化系統(tǒng)是機(jī)械、電子和信息等功能各異的技術(shù)融為一體的綜合系統(tǒng)，其子系統(tǒng)之間的接口極為重要，從某種意義上說，機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)就是接口的設(shè)計(jì)。但現(xiàn)在對于機(jī)電接口技術(shù)的研究較少，通過對機(jī)電一體化系統(tǒng)進(jìn)行總結(jié)和歸納，我們提出了機(jī)電接口技術(shù)的概念，形成了如下幾點(diǎn)認(rèn)識。

3.1機(jī)電接口技術(shù)的內(nèi)涵

機(jī)電接口技術(shù)是一門新興的技術(shù)，它研究機(jī)電一體化系統(tǒng)中各組成部分（子系統(tǒng)）和各組成技術(shù)之間的接口問題。研究這門技術(shù)是為了更有效地進(jìn)行系統(tǒng)中信息能量的交互，融合各種技術(shù)，實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化系統(tǒng)最優(yōu)化設(shè)計(jì)。

3.2機(jī)電一體化系統(tǒng)接口（簡稱機(jī)電接口）的功能

機(jī)電接口傳遞和轉(zhuǎn)換信息和能量，并將機(jī)電一體化各組成技術(shù)的特性融為一體。機(jī)電接口包括硬件和軟件，硬件主要在子系統(tǒng)之間或人與機(jī)電一體化系統(tǒng)之間建立連接，為信息和能量的輸入/輸出、傳遞和轉(zhuǎn)換提供物理通道。軟件主要是提供系統(tǒng)信息交互、轉(zhuǎn)換、調(diào)整的方法和過程，協(xié)調(diào)和綜合機(jī)電一體化組成技術(shù)，使各子系統(tǒng)集成并融合為一個整體，實(shí)現(xiàn)新的功能。

3.3機(jī)電接口的分類

機(jī)電接口包括人―機(jī)接口、動力接口、智能接口和機(jī)―電接口4類。

3.3.1人―機(jī)接口

人與機(jī)電一體化系統(tǒng)之間的接口，通過此接口，可以監(jiān)視系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)，控制其運(yùn)行過程，即通過人―機(jī)接口能夠使系統(tǒng)按照人的意志進(jìn)行工作。人―機(jī)接口是雙向的，硬件包括輸入/輸出設(shè)備，主要有顯示屏、鍵盤、按鈕等。

3.3.2動力接口

動力源連接到驅(qū)動系統(tǒng)的接口，為驅(qū)動系統(tǒng)提供相應(yīng)的動力。根據(jù)系統(tǒng)所需的動力類型不同如直流電、交流電、氣動、液壓等，動力接口的形式也有很大的不同。但動力接口有一個共同的特點(diǎn)，能夠通過較大的功率。

3.3.3智能接口

智能接口主要存在于三處，控制系統(tǒng)到驅(qū)動系統(tǒng)、驅(qū)動系統(tǒng)到傳感器、傳感器到控制系統(tǒng)。智能接口的應(yīng)用情況相對比較復(fù)雜，但可以得出它的一些共性：智能接口傳遞和轉(zhuǎn)換各種信息，按照不同技術(shù)的要求改變信息形式，使不同的子系統(tǒng)、不同的技術(shù)能夠集成在一起，形成完整的系統(tǒng)。通常，智能接口是軟件表現(xiàn)出的功能連接。

3.3.4機(jī)―電接口

執(zhí)行機(jī)構(gòu)與驅(qū)動系統(tǒng)和傳感器之間的接口。將驅(qū)動信號轉(zhuǎn)換成執(zhí)行機(jī)構(gòu)所需的信號，或?qū)?zhí)行機(jī)構(gòu)的機(jī)械信號轉(zhuǎn)換成傳感器所需的信號。

4機(jī)電接口技術(shù)對機(jī)電一體化發(fā)展的影響

社會需求推動機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展。當(dāng)傳統(tǒng)的機(jī)械技術(shù)無法滿足日益增加的社會需求時，機(jī)械技術(shù)與電子技術(shù)、信息技術(shù)等結(jié)合形成的機(jī)電一體化技術(shù)就成了機(jī)械技術(shù)發(fā)展的必然。機(jī)電一體化技術(shù)產(chǎn)生之初，僅是機(jī)械技術(shù)與電子技術(shù)的簡單結(jié)合，它們結(jié)合的方式―接口也比較簡單，而隨著機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展，機(jī)電一體化產(chǎn)品已經(jīng)發(fā)展成為集多種技術(shù)于一體的復(fù)雜系統(tǒng)，相應(yīng)的系統(tǒng)內(nèi)部的接口也就變得越來越復(fù)雜。

機(jī)電一體化技術(shù)的各組成技術(shù)的研究已經(jīng)進(jìn)行得非常深入且日趨成熟，同時，人們也意識到單純發(fā)展和研究各組成技術(shù)并不能保證機(jī)電一體化系統(tǒng)的最優(yōu)化。我們認(rèn)為無論是系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論還是系統(tǒng)集成和融合理論的研究都是必要的，但是，由于機(jī)電一體化系統(tǒng)的復(fù)雜性，這兩種理論都很難對機(jī)電一體化系統(tǒng)進(jìn)行具體的研究，只能停留在理論的層面上。而機(jī)電接口技術(shù)正為它們提供了一種有效的方法來進(jìn)行系統(tǒng)研究，并將系統(tǒng)設(shè)計(jì)、集成和融合理論應(yīng)用到實(shí)際的設(shè)計(jì)當(dāng)中。

現(xiàn)在，機(jī)電一體化正在向著智能化、模塊化、網(wǎng)絡(luò)化等方向發(fā)展，智能化必然要求系統(tǒng)各部分的結(jié)合要更加緊密，信息傳遞和反饋更加迅速準(zhǔn)確。模塊化必然要對接口提出更高的要求，接口在保持一致性的情況下還要能保證系統(tǒng)信息和能量的傳遞、技術(shù)融合。網(wǎng)絡(luò)化要求系統(tǒng)的接口具有網(wǎng)絡(luò)功能，包括現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)、局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)功能。從機(jī)電一體化發(fā)展方向?qū)C(jī)電接口技術(shù)的要求來看，機(jī)電接口技術(shù)的研究與發(fā)展已經(jīng)成為必然，同時，機(jī)電接口技術(shù)的研究與發(fā)展也必然對機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展起促進(jìn)作用。

5結(jié)論

機(jī)電一體化系統(tǒng)是機(jī)械系統(tǒng)不斷融合各種新技術(shù)、新知識發(fā)展起來的。因此，從機(jī)械技術(shù)發(fā)展起來的機(jī)電一體化技術(shù)的復(fù)雜性和多學(xué)科性就決定了此技術(shù)的研究重點(diǎn)是各種技術(shù)在機(jī)械技術(shù)上的融合與創(chuàng)新。機(jī)電接口技術(shù)是研究機(jī)電一體化系統(tǒng)中的接口問題，使系統(tǒng)中信息和能量的傳遞和轉(zhuǎn)換更加順暢，使系統(tǒng)各部分有機(jī)的結(jié)合在一起，形成完整的系統(tǒng)。機(jī)電接口技術(shù)是在機(jī)電一體化技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，隨著機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展而變得越來越重要。同時機(jī)電接口技術(shù)的研究也必然促進(jìn)機(jī)電一體化的發(fā)展，促進(jìn)機(jī)電一體化系統(tǒng)理論的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

篇（4）

近年來，市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷深化與完善，促進(jìn)了紡織企業(yè)的不斷發(fā)展，始終堅(jiān)持以市場為中心，堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新，才能夠促進(jìn)紡織企業(yè)機(jī)電一體化水平的不斷提高。為了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，適應(yīng)小批量、多品種的生產(chǎn)需求，紡織企業(yè)需要不斷的提高身纏水平、促進(jìn)企業(yè)競爭力的不斷提升。這代表我國紡織行業(yè)整體水平的提高，也代表我國紡織機(jī)電一體化水平的不斷進(jìn)步。

一、我國紡機(jī)機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)

     1.促進(jìn)了變頻調(diào)速技術(shù)的普及。

近年來，隨著各個紡織行業(yè)的競爭日益激烈，幾乎所有的紡織企業(yè)都不約而同的應(yīng)用了交流異步電機(jī)變頻技術(shù)，有的企業(yè)還運(yùn)用了交流伺服電機(jī)控制技術(shù)，這對于紡織行業(yè)的發(fā)展起到了巨大的促進(jìn)作用，同時對于紡織機(jī)械一體化技術(shù)的發(fā)展也起到了極大的推動作用。紡織行業(yè)采用的變頻調(diào)速技術(shù)主要有以下幾種：

（1）通用變頻器開環(huán)控制異步電機(jī)變頻調(diào)速。這種方案的電機(jī)中，電路結(jié)構(gòu)比較簡單而且具有較強(qiáng)的可靠性，一般運(yùn)用于對調(diào)速精度要求不高的產(chǎn)品生產(chǎn)中，適用于該調(diào)速的機(jī)械如針織機(jī)械和染整機(jī)械等。

（2）無速度傳感器的矢量變頻器控制異步電機(jī)變頻調(diào)速。該方案的電機(jī)中，電路結(jié)構(gòu)也是較為簡單，具有較好的工作可靠性，一般適用于調(diào)速精度為0.5%-1.0%的紡織機(jī)械設(shè)備中。

（3）帶速度反饋的矢量變頻控制異步電機(jī)閉環(huán)變頻調(diào)速。該方案中的電路結(jié)構(gòu)則較為復(fù)雜，而且其需要投入的成本較大，但是這種方案具有較強(qiáng)的調(diào)速性能，能夠獲得較高的轉(zhuǎn)速，調(diào)速的范圍也能夠達(dá)到100：1的范圍。另外，該方案具有較強(qiáng)的特定，這種特性對于轉(zhuǎn)速要求較高的機(jī)械十分實(shí)用，比如整經(jīng)、漿紗、熱定型等機(jī)械。一般常用的傳動電機(jī)有兩種，一種是普通的Y系列交流異步電機(jī)，另一種是交流變頻專用異步電機(jī)。當(dāng)前在我國普遍使用的變頻器一般是日本或者德國生產(chǎn)的，近年來，我國國內(nèi)的科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展， 國產(chǎn)的變頻器也已經(jīng)開始進(jìn)入到紡織行業(yè)的生產(chǎn)活動中。相比國外的機(jī)械設(shè)備，國產(chǎn)的變頻設(shè)備價格較低，而且性能也能夠滿足紡織機(jī)械生產(chǎn)的需要，只要確保其穩(wěn)定性和可靠性能夠保證，則其具有很大的發(fā)展空間，促進(jìn)我國國產(chǎn)機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展。

      2.促進(jìn)了智能化控制技術(shù)的使用。

當(dāng)前，很多的紡織企業(yè)都普遍采用的PLC可編程控制器等智能化機(jī)械對生產(chǎn)進(jìn)行控制，這樣則能夠有效的提高生產(chǎn)效率，具體的體現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：

（1）針對機(jī)電設(shè)備的轉(zhuǎn)速進(jìn)行準(zhǔn)確的控制，對于機(jī)械設(shè)備的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)以及其運(yùn)轉(zhuǎn)的位置進(jìn)行準(zhǔn)確的定位；

（2）根據(jù)預(yù)先設(shè)定的生產(chǎn)要求的工藝曲線對各種機(jī)械和機(jī)件的運(yùn)動軌道進(jìn)行控制；

（3）根據(jù)預(yù)先設(shè)定的生產(chǎn)要求的操作工序以及加工的全過程進(jìn)行有效的控制；

（4）PLC可編程控制器的使用，不僅能夠使一般的邏輯控制程序得到很好使用，同時也能夠?qū)Ω黜?xiàng)數(shù)據(jù)的通信功能進(jìn)行模擬，并且通過網(wǎng)絡(luò)形成一個分布式系統(tǒng)，對于系統(tǒng)內(nèi)的各種控制要求都能夠順利的實(shí)現(xiàn)。其具有較大的靈活性，在性價比方面具有很大的優(yōu)勢，因此近年來PLC可編程控制器得到了廣泛的應(yīng)用。

二、紡織機(jī)械中機(jī)電一體化應(yīng)用的特征

機(jī)電一體化技術(shù)與紡織機(jī)械的結(jié)合，使其具有更為廣泛的特征，由檢測傳感技術(shù)、信息處理技術(shù)、自動控制技術(shù)、伺服傳動技術(shù)、等關(guān)鍵技術(shù)組成。

     1.根據(jù)工藝應(yīng)用的特征

通常情況下，機(jī)電一體化所具有的應(yīng)用特征主要包括整體結(jié)構(gòu)、工藝操作最佳化等幾個方面，其中較為典型的如變頻調(diào)速取代了傳統(tǒng)的機(jī)械調(diào)速，將以往分散的功能零部件實(shí)現(xiàn)了幾種控制，通過遠(yuǎn)程控制技術(shù)實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)距離同步控制；生產(chǎn)工藝柔性化管理實(shí)現(xiàn)了設(shè)備硬件結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，對于調(diào)整的指令以及參數(shù)進(jìn)行簡單的變化則能夠完成產(chǎn)品的生產(chǎn)；強(qiáng)大的設(shè)備功能實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)的機(jī)械工藝無法保留裁剪軌跡的要求；系統(tǒng)的智能化控制實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)系統(tǒng)的連續(xù)性生產(chǎn)；計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的運(yùn)用和自動檢測系統(tǒng)的運(yùn)用促進(jìn)了系統(tǒng)管理的智能化水平不斷的提高。另外，自動化系統(tǒng)的運(yùn)用也促進(jìn)了產(chǎn)品質(zhì)量的不斷提高，從整體上促進(jìn)了紡織機(jī)電一體化水平的提高。

     2.根據(jù)機(jī)電一體化應(yīng)用的功能

（1）調(diào)速系統(tǒng)的自動控制系統(tǒng)。該控制系統(tǒng)中一般包含有數(shù)字形式和模擬形式兩種，數(shù)字形式中主要以單片機(jī)、PC機(jī)為主，而模擬形式則主要以私服調(diào)速系統(tǒng)和變頻調(diào)速系統(tǒng)為主。

（2）電子自動測控系統(tǒng)。該系統(tǒng)抓喲是運(yùn)用電子元件與不同的傳感器執(zhí)行結(jié)構(gòu)進(jìn)行組合，再根據(jù)生產(chǎn)過程中的各項(xiàng)參數(shù)要求進(jìn)行采樣與監(jiān)測，以此來實(shí)現(xiàn)對生產(chǎn)系統(tǒng)的控制。

（3）計(jì)算機(jī)控制管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對生產(chǎn)過程的實(shí)時監(jiān)測和控制，同時也能夠針對監(jiān)測的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和分析，而且能夠?qū)崿F(xiàn)對分析結(jié)果的打印，同時具有決策功能，通過該系統(tǒng)的決策功能對生產(chǎn)管理活動進(jìn)行智能化控制，同時根據(jù)該結(jié)果成立專家系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)紡織機(jī)械機(jī)電一體化的智能化，這也是紡織機(jī)電一體化發(fā)展的主要方向。

      3.根據(jù)機(jī)電一體化的控制方式

根據(jù)檢測和控制的前后關(guān)系，一般分為三種回路形式：開環(huán)系統(tǒng)是檢測位置在控制位置的前面，按系統(tǒng)擾動量進(jìn)行調(diào)節(jié)的控制系統(tǒng)，又稱前饋控制；閉環(huán)系統(tǒng)是檢測位置在控制位置的后面，按偏差進(jìn)行調(diào)節(jié)，又稱反饋控制；混合環(huán)系統(tǒng)是開環(huán)與閉環(huán)的混合形式。

結(jié)束語：

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國紡織企業(yè)的機(jī)電一體化運(yùn)用范圍也越來越廣泛，與國外先進(jìn)的技術(shù)相比，國內(nèi)在紡織機(jī)電一體化的生產(chǎn)水平和運(yùn)用方面仍然存在著一些不足之處，還有待于國內(nèi)的科學(xué)研究學(xué)者不斷的研究與分析，以此不斷提高我國紡織機(jī)械水平的不斷提高，促進(jìn)我國紡織行業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]高孝綱,趙世凱.我國的紡織機(jī)械機(jī)電一體化[J].紡織導(dǎo)報,2001(05).

[2]羅輯,杜柳青,袁冬梅,曾宇丹.機(jī)電一體化技術(shù)在機(jī)械工程上的應(yīng)用及發(fā)展趨勢[J].機(jī)床與液壓,2006(01).

篇（5）

中職學(xué)校設(shè)置的電子電工類專業(yè)中，對于電子技術(shù)的課程設(shè)置是屬于基礎(chǔ)學(xué)科的。現(xiàn)代電子工業(yè)發(fā)展速度非常迅猛，對于電子技術(shù)專業(yè)人員的需求也是非常急迫的。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)效果顯示，由于課程中涉及的電子產(chǎn)品的知識以及電子元器件不斷實(shí)現(xiàn)技術(shù)改造，使得學(xué)生在知識的掌握上存在理解和認(rèn)知的障礙，如何能夠讓學(xué)生掌握這門課程的基礎(chǔ)和實(shí)踐技能，成為教師需要認(rèn)真思索的課題。中職教育采用的理實(shí)一體化的方式方法，對社會需求的技能進(jìn)行認(rèn)真地思索，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力方面加大教學(xué)力度，在教學(xué)模式的改革上通過中職課堂教學(xué)中不斷進(jìn)行實(shí)踐，最終的效果就是充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生的主觀能動性得到了很好的發(fā)揮。

1 理實(shí)一體化的內(nèi)涵

為了培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才，提高中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，采用理實(shí)一體化的教學(xué)策略，就是將知識、理論與實(shí)踐進(jìn)行融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐的一體化。在電子技術(shù)基礎(chǔ)課程中實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)，可以通過信息技術(shù)手段，如動畫模擬、案例分析、項(xiàng)目教學(xué)等，采用多種教學(xué)手法完成一系列的教學(xué)活動，如完成一個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中強(qiáng)化理論和技能的學(xué)習(xí)，從做中學(xué)，把理論和實(shí)踐融會貫通，達(dá)到舉一反三的學(xué)習(xí)效果。對這門課程進(jìn)行教學(xué)改革，首要目的就是要加強(qiáng)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，最終是強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。這和中國傳統(tǒng)的“知行合一”的教育理念，以及西方職業(yè)教育領(lǐng)域“行動導(dǎo)向”“職業(yè)導(dǎo)向”“做中學(xué)”“雙元制”等思想、理論和實(shí)踐是一致的。

2 電子技術(shù)基礎(chǔ)課程理實(shí)一體化的教學(xué)實(shí)施

由于理實(shí)一體化最終目的是提高學(xué)習(xí)效果，所以課程的理實(shí)一體化實(shí)現(xiàn)注定是多元化的。

2.1 創(chuàng)建多功能教學(xué)場室，為學(xué)生提供理實(shí)一體的學(xué)習(xí)環(huán)境

要實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)，首先要建設(shè)功能教學(xué)場室，為學(xué)生提供理實(shí)一體的學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢栽陔娮蛹夹g(shù)基礎(chǔ)課程的硬件設(shè)施，還可以利用計(jì)算機(jī)軟件模擬真實(shí)場景的學(xué)習(xí)環(huán)境等，這是在學(xué)校的層面上展開的活動。例如，在理論的學(xué)習(xí)中，如果能夠提供給學(xué)生類似于教學(xué)基地或者實(shí)驗(yàn)室的場所或者在電子專業(yè)的課室里安裝專門的實(shí)驗(yàn)臺供學(xué)生使用，同時實(shí)驗(yàn)室中的投影儀等設(shè)備，讓教室可以立刻變成訓(xùn)練基地，那么就能更好地滿足學(xué)生的要求。理實(shí)一體化教學(xué)要求有多功能教室。教室不再分為學(xué)習(xí)理論區(qū)域和實(shí)踐學(xué)習(xí)的區(qū)域，而是理論和實(shí)踐結(jié)合起來，具有多功能合一的教室。同時也鼓勵學(xué)生自己準(zhǔn)備小工具，如元器件、插線等。學(xué)生在準(zhǔn)備期間，可以結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)出電子電路來，根據(jù)實(shí)際需要在理實(shí)一體化的教室中，對電路設(shè)計(jì)的仿真模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在多功能的理實(shí)一體化教室中，多媒體是標(biāo)準(zhǔn)配置，運(yùn)用現(xiàn)代化的分析手段，可以將理論和實(shí)踐的仿真學(xué)習(xí)結(jié)合在一起進(jìn)行授課。授課的內(nèi)容包括了文字、聲音、圖像等，學(xué)生通過多媒體的學(xué)習(xí)情境能夠感受到不一樣的教學(xué)氛圍。電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)通過多媒體的技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化。多媒體的輔分析手段幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解物理現(xiàn)象等，多媒體更多地提供了信息分析、處理的輔助手段，通過多媒體技術(shù)，電子技術(shù)基礎(chǔ)課程中一些比較抽象的內(nèi)容，像半導(dǎo)體的空穴、電子導(dǎo)電、三極管的電流放大等難以理解的內(nèi)容將變得生動和形象起來[1]。

2.2課程編排側(cè)重于理論與實(shí)踐相結(jié)合，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)理實(shí)一體化的內(nèi)容

理實(shí)一體化能夠?qū)⒔虒W(xué)的課時安排偏向于實(shí)踐與理論相結(jié)合，同時注重提高學(xué)生的主體地位，增多學(xué)生討論、學(xué)生實(shí)踐、學(xué)生講授的環(huán)節(jié)，少點(diǎn)老師講授，這樣學(xué)生的掌握效果起碼比起老師單純地講授提高一倍以上。例如在學(xué)習(xí)各種電子元器件之前可以安排一個在實(shí)際中應(yīng)用比較多而又簡單的手機(jī)充電器的電路（見圖1）給學(xué)生進(jìn)行焊接，同時對電路的功能預(yù)先講解。圖1中電路的功能雖然簡單但電子技術(shù)里面的二極管、三極管、電容等重要元件都包括了，而且還包含了整流濾波等典型的功能電路。在焊接電路時，教師先引導(dǎo)學(xué)生了解電路的總體功能：220 V交流電變成穩(wěn)定的6 V直流電，再讓學(xué)生了解電路各部分功能：整流、濾波、穩(wěn)壓，從而學(xué)習(xí)各元器件的工作原理和特性。學(xué)生先做后學(xué)，在做中學(xué)，學(xué)習(xí)的主動性會大大提高。也可以上午上理論介紹元件，穿插實(shí)踐操作，將理論知識的傳授和實(shí)踐操作結(jié)合起來進(jìn)行授課，下午進(jìn)行焊接測試操作，這樣，學(xué)生不僅理解了知識，還能夠多一些實(shí)踐的機(jī)會和時間。當(dāng)然電子技術(shù)里典型的電路有很多，所以可以有目的地增加電子工藝課在電子技術(shù)基礎(chǔ)課上，這可以作為一項(xiàng)當(dāng)前重要理實(shí)一體化的教學(xué)措施實(shí)行。

2.3 校企合作，為理實(shí)一體化尋找教學(xué)資源

要深化電子技術(shù)基礎(chǔ)的理實(shí)一體化教學(xué)還要結(jié)合“校企合作，工學(xué)結(jié)合”。當(dāng)然這個實(shí)施起來要靈活，除了定期安排學(xué)生到電子廠實(shí)習(xí)外，還可以高薪聘請家電維修師傅定期到學(xué)校授課，或者安排這些有豐富維修經(jīng)驗(yàn)的師傅定期進(jìn)行師徒幫帶。定期安排老師到企業(yè)進(jìn)行師資培訓(xùn)，在師資、教學(xué)設(shè)備和辦學(xué)規(guī)模都可以的情況下還可以引進(jìn)模擬企業(yè)教學(xué)模式，把教室變成電子設(shè)計(jì)和制作工廠，在技術(shù)過關(guān)的情況下還可以進(jìn)行部分電子產(chǎn)品的生產(chǎn)加工。當(dāng)然校企合作的前提是互利互贏，學(xué)校和企業(yè)各取所需，資源共享，這樣才能為理實(shí)一體化教學(xué)提供更多的教學(xué)資源。

3 理實(shí)一體化教學(xué)方法的應(yīng)用注意事項(xiàng)

3.1 做中學(xué)是理實(shí)一體化教學(xué)的前提

要進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)，需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，產(chǎn)生理論教學(xué)和技能訓(xùn)練融為一體的教學(xué)氛圍。在理實(shí)一體化教學(xué)中，教師和同學(xué)在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以向老師提問，與老師展開討論，師生間更像在團(tuán)結(jié)合作完成一個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，而不是教師照本宣科，學(xué)生只能聽從不能發(fā)表意見的傳統(tǒng)模式。例如在傳授電工知識的同時，學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N元器件進(jìn)行學(xué)習(xí)，并可以實(shí)際地觀察到線路的運(yùn)行過程等。達(dá)到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一[2]。

3.2 多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用是理實(shí)一體化教學(xué)的核心

理實(shí)一體化教學(xué)的方式是多元的、統(tǒng)一的，是將多媒體技術(shù)與實(shí)物等進(jìn)行統(tǒng)一實(shí)訓(xùn)的教學(xué)手段。課堂上，教師應(yīng)將課堂內(nèi)容靈活化，可以通過實(shí)體模型、實(shí)例教學(xué)、現(xiàn)場參觀的方法，讓學(xué)生感性地認(rèn)識到電工技術(shù)的相關(guān)知識。多媒體課件將電子元件、電路功能展示，從而更加準(zhǔn)確和全面地掌握知識，理論學(xué)習(xí)的難度迎刃而解。教學(xué)輔助設(shè)備、器具等又為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)電路設(shè)計(jì)和制作的硬件設(shè)施。學(xué)生通過親自的動手操作，了解到電路設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)，如開關(guān)的組裝、電源的設(shè)計(jì)等等。學(xué)生的思維能夠在動手操作中被激發(fā)，教學(xué)的內(nèi)容在原有的理論為主的基礎(chǔ)上融入了更多鮮活的資料和案例，理論學(xué)習(xí)上升到情境學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也從被動轉(zhuǎn)化為主動，使得理論學(xué)習(xí)真正付諸到實(shí)踐當(dāng)中，成就了眾多未來的電工領(lǐng)域的專業(yè)復(fù)合型專業(yè)技術(shù)人才[3]。

3.3 教師隊(duì)伍的組建是理實(shí)一體化教學(xué)的關(guān)鍵

教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)課程理實(shí)一體化教學(xué)的關(guān)鍵。擁有既有理論知識又有實(shí)踐能力的師資隊(duì)伍絕非易事。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組成，可以是主講教師，也可以是企業(yè)的工程人員，學(xué)習(xí)的課堂可以是電工電子實(shí)習(xí)基地，也可以是企業(yè)的生產(chǎn)車間。校企合作可以利用社會資源為教學(xué)提供更多的社會實(shí)踐的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生能夠在不斷的學(xué)習(xí)中完善自我，提高能力。

4 結(jié)語

理實(shí)一體化的教學(xué)改變了傳統(tǒng)的灌輸型的教學(xué)方法。使得學(xué)生在知識、技能和實(shí)際崗位能力上能夠得到全面的發(fā)展。理實(shí)一體化教學(xué)中，教與學(xué)的位置發(fā)生了轉(zhuǎn)化，變?yōu)榱艘詫W(xué)為主、教為手段的新模式。實(shí)際上，理實(shí)一體化對于教、學(xué)、做都是非常重視的，其教育理念就是實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做的有機(jī)統(tǒng)一，以培養(yǎng)全面的綜合能力高的專業(yè)技術(shù)人員為終極目標(biāo)。無線互聯(lián)科技•數(shù)字教育

[參考文獻(xiàn)]

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篇（6）

一、會計(jì)電算化簡述

1、會計(jì)電算化的基本概念

隨著計(jì)算機(jī)在各個領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，各個單位中對于會計(jì)電算化工作的程度也在不斷加深，我們這里所指的會計(jì)電算化是指以某單位或某企業(yè)以電子計(jì)算機(jī)為主體的會計(jì)工作辦法，它是會計(jì)電算化在日常會計(jì)工作中以現(xiàn)代信息技術(shù)為主的應(yīng)用，概括的說，會計(jì)電算化就是利用現(xiàn)代信息技術(shù)中的相關(guān)會計(jì)軟件，完成企業(yè)相關(guān)的會計(jì)工作。它完全可以在各種現(xiàn)代計(jì)算機(jī)設(shè)備上替代我國傳統(tǒng)手工會計(jì)完成或在傳統(tǒng)手工會計(jì)核算下很難完成的會計(jì)工作任務(wù)。

會計(jì)電算化的這個“化”字，體現(xiàn)了一個循序漸進(jìn)的演變過程，會計(jì)電算化屬于人與電腦相結(jié)合的系統(tǒng)，他的基本構(gòu)成包括一般的會計(jì)人員、硬件資源和信息資源等要素，它的主要核心部分就是功能完善的會計(jì)軟件資源部分。

2、我國會計(jì)電算化的發(fā)展歷程

第一階段：會計(jì)電算化理論研究與定點(diǎn)開發(fā)階段；第二階段：第一批商品化會計(jì)軟件開發(fā)階段；第三階段：商品化會計(jì)電算化軟件不斷成熟階段；第四階段：會計(jì)電算化軟件向企業(yè)管理信息系統(tǒng)發(fā)展階段。

二、我國會計(jì)電算化存在的主要問題

1、內(nèi)部控制制度尚未健全

手工財務(wù)處理的不少企業(yè)由受過計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的主管會計(jì)人員兼任計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理和維護(hù)工作，由于有關(guān)人員不能按系統(tǒng)的要求設(shè)置，使得財務(wù)數(shù)據(jù)的安全性受到了很大的威脅；同時，一旦記賬憑證出錯，將直接導(dǎo)致賬表出錯。在電算化會計(jì)系統(tǒng)中，都由機(jī)內(nèi)憑證提出數(shù)據(jù)，即使篡改了計(jì)算機(jī)儲存的憑證數(shù)據(jù)、單從總賬、明細(xì)賬和日記賬中難以發(fā)現(xiàn)問題。特別是業(yè)務(wù)量大的單位，操作起來相當(dāng)困難。

2、電算化軟件存在一定問題

第一、缺乏對傳統(tǒng)手工模式的改造，對會計(jì)信息系統(tǒng)設(shè)置和調(diào)整不夠。第二、數(shù)據(jù)格式千差萬別，兼容性差；由于各軟件公司相互缺乏交流和溝通，自然也就沒有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口，很難實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、信息交流。第三、系統(tǒng)內(nèi)部銜接較差

第四、重視賬務(wù)功能，忽視管理功能。第五、會計(jì)軟件通用性差、集成化程度低；我國會計(jì)電算化軟件的應(yīng)用暴露出一些難以克服的弱點(diǎn)，如系統(tǒng)初始化工作量較大，企業(yè)難以增加自己所需要的功能等等，而僅就會計(jì)電算化系統(tǒng)看，缺乏會計(jì)數(shù)據(jù)傳輸?shù)膶?shí)用性、一致性和系統(tǒng)性。

3、會計(jì)電算化方面的人才缺乏

主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（1）會計(jì)人員知識不全面。（2）缺乏對會計(jì)人員的再培訓(xùn)和定期考核，培訓(xùn)沒有系統(tǒng)性。（3）計(jì)算機(jī)培訓(xùn)教材老化?，F(xiàn)在的教材大多是幾年前的，所介紹的知識陳舊，實(shí)用性不強(qiáng)。

4、存在的安全性風(fēng)險問題

電算化會計(jì)信息系統(tǒng)的風(fēng)險具體體現(xiàn)在以下幾個方面：第一、機(jī)會成本風(fēng)險，第二、技術(shù)風(fēng)險，第三、政策制度風(fēng)險，第四、社會風(fēng)險，第五、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的風(fēng)險；在網(wǎng)絡(luò)會計(jì)電算化工作中，計(jì)算機(jī)一旦感染病毒，極易破壞會計(jì)電算化應(yīng)用軟件系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)文件和應(yīng)用軟件，使數(shù)據(jù)文件突然出現(xiàn)不明真象的丟失，以及應(yīng)用軟件無法正常工作。

5、重視計(jì)算機(jī)的因素，忽視會計(jì)人員的因素

具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：在會計(jì)電算化中，計(jì)算機(jī)是主要因素，財會人員是次要因素。認(rèn)為電算化會計(jì)取代傳統(tǒng)型會計(jì)，即可取代會計(jì)人員的算賬、報賬等工作等。此外，外部環(huán)境也促成了這一現(xiàn)象，為了對付這樣的達(dá)標(biāo)和檢查，各單位不斷地提高計(jì)算機(jī)檔次，但卻缺乏對財會人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

三、關(guān)于會計(jì)電算化工作中問題的解決對策

1、要解決人們思想認(rèn)識問題

電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)會計(jì)、網(wǎng)絡(luò)財務(wù)已進(jìn)入會計(jì)電算化領(lǐng)域，但是我國電算化事業(yè)起步較晚，人們的思維觀念還未充分認(rèn)識到電算化的意義及重要性。首先，許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對會計(jì)電算化存在片面認(rèn)識，我國企業(yè)要使會計(jì)電算化適應(yīng)時代的發(fā)展，就必須利用現(xiàn)代技術(shù)，提高核算效率，推動會計(jì)電算化在新的基礎(chǔ)上不斷完善和發(fā)展。其次，在會計(jì)電算化的具體應(yīng)用中，多數(shù)單位缺乏對手工系統(tǒng)進(jìn)行充分分析的意識，很多企業(yè)在軟件更新及硬件投入等方面支持力度不夠，根本沒能利用信息技術(shù)優(yōu)勢來提高企業(yè)運(yùn)作效率。

2、建立規(guī)章制度，形成良好的內(nèi)控

對電算化權(quán)限嚴(yán)格控制，強(qiáng)化安全、保密措施，主要是對軟硬件、文檔的安全實(shí)行保障控制。在進(jìn)入系統(tǒng)時加一些諸如用戶口令、聲音監(jiān)測、指紋辨認(rèn)等檢測手段和用戶權(quán)限設(shè)置等限制手段，對于重要的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)加電磁屏蔽，以防止電磁輻射和干擾。要針對個別人容易出現(xiàn)的個人壟斷現(xiàn)象以及對系統(tǒng)管理人員的監(jiān)管控制問題進(jìn)行防范。另外，在吸納高校會計(jì)電算化畢業(yè)新生的同時，還應(yīng)選拔具有一定計(jì)算機(jī)知識的會計(jì)業(yè)務(wù)骨干進(jìn)修。

3、加強(qiáng)會計(jì)信息系統(tǒng)的安全性和保密性

對于加強(qiáng)我國會計(jì)信息系統(tǒng)的安全性和保密性是非常關(guān)鍵的，在現(xiàn)實(shí)中財務(wù)上的數(shù)據(jù)往往是企業(yè)的絕對秘密，對于會計(jì)內(nèi)部信息系統(tǒng)的保密性我們可以從以下幾各方面著手：第一、會計(jì)信息系統(tǒng)的實(shí)體安全控制。第二、會計(jì)信息系統(tǒng)的內(nèi)部控制。第三、會計(jì)信息系統(tǒng)的硬件安全控制。第四、會計(jì)信息系統(tǒng)的軟件安全控制。第五、會計(jì)信息系統(tǒng)的病毒的防范與控制。

4、加強(qiáng)對電算化人才的培養(yǎng)

現(xiàn)代企業(yè)的會計(jì)電算化對會計(jì)人員素質(zhì)要求相應(yīng)的提高了。好的企業(yè)會計(jì)是實(shí)現(xiàn)會計(jì)電算化的前提條件，會計(jì)電算化從各方面要求會計(jì)人員提高自身素質(zhì)。我們也已從以下幾點(diǎn)來考慮會計(jì)人員的素質(zhì)提高；第一、及時調(diào)整大專院校的專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方向；第二、對在崗會計(jì)人員進(jìn)行進(jìn)修和培訓(xùn)，第三、組織進(jìn)行不定期的相關(guān)業(yè)務(wù)考試與考核。

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號:G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1673-291X(2010)19-0224-02

會計(jì)電算化是職業(yè)學(xué)校會計(jì)類專業(yè)中非常重要、居于核心地位的一門課程。會計(jì)電算化課程是一門交叉學(xué)科,它將財會類知識和計(jì)算機(jī)知識有機(jī)地融為一體,涉及到的內(nèi)容不但廣泛,而且具有一定的深度。作為職業(yè)學(xué)校會計(jì)電算化專業(yè)的學(xué)生,其培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)成為熟練掌握電算化操作的應(yīng)用型、技能型人才,會計(jì)電算化教學(xué)重點(diǎn)理應(yīng)放在會計(jì)電算化的應(yīng)用即財務(wù)軟件的操作上,使學(xué)生熟練使用財務(wù)軟件完成會計(jì)數(shù)據(jù)處理的全過程,同時使學(xué)生熟悉各項(xiàng)會計(jì)電算化制度。雖然會計(jì)電算化相對于傳統(tǒng)的手工會計(jì),優(yōu)點(diǎn)呈現(xiàn),現(xiàn)代辦公都普遍采用電算化模式。但現(xiàn)目前在電算化教學(xué)中出現(xiàn)了許多問題,這些問題令人擔(dān)憂,已嚴(yán)重影響到教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),因此,非常有必要進(jìn)行改進(jìn)。

一、會計(jì)電算化教學(xué)中出現(xiàn)的問題

現(xiàn)目前中職學(xué)校會計(jì)電算化教學(xué)中主要存在以下問題:

1.教學(xué)方式仍然比較傳統(tǒng)。雖然中國會計(jì)電算化教學(xué)已經(jīng)發(fā)展了很多年了,但在部分學(xué)校,教學(xué)仍然是依靠“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)方式,或者由于機(jī)房安排等原因,理論教學(xué)課時占相當(dāng)大比例,上機(jī)時間、實(shí)訓(xùn)時間嚴(yán)重不足?；蛘呒词故前凑战虒W(xué)大綱安排了足夠的時間上機(jī),但是仍然采用傳統(tǒng)的填鴨式滿堂灌教學(xué)方式,沒有尊重應(yīng)以學(xué)生為主體的教學(xué)過程。

2.教學(xué)目標(biāo)定位不清晰也不具體。相對來講,教學(xué)目標(biāo)定位不清晰也不具體這個問題,才是目前電算化教學(xué)最大的問題所在。在這方面出現(xiàn)了兩種傾向:一種傾向是完全以電算化考證為綱傾向。這種現(xiàn)象具有代表性,可以毫不夸張地說,絕大多數(shù)職業(yè)學(xué)校都或多或少地有這個傾向。另一種傾向是純粹以完成某本教材內(nèi)容為任務(wù)傾向,不聯(lián)系社會實(shí)際,照本宣科,違背培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才宗旨。

3.沒有分配好課程中會計(jì)內(nèi)容與計(jì)算機(jī)內(nèi)容的問題。主要存在兩個方面問題:一是大篇幅介紹計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識內(nèi)容、與所開設(shè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等課程內(nèi)容重復(fù)。從教育部職成司指定的教材到各省電算化考證教材或者眾多中職學(xué)校采用的其他教材來看,這個問題還比較普遍,嚴(yán)重擠占電算化模塊教學(xué)與實(shí)踐。二是沒有正確處理好軟件架構(gòu)學(xué)習(xí)和軟件操作取向的問題。部分學(xué)校對于軟件架構(gòu)比如系統(tǒng)開發(fā)、編程、函數(shù)、邏輯運(yùn)算等等內(nèi)容也有深入學(xué)習(xí),這些方面的深度以及廣度已經(jīng)超過了中職電算化教學(xué)的要求,反而影響了電算化軟件操作為重點(diǎn)取向這個根本。

4.實(shí)踐不足的問題。許多學(xué)校的學(xué)生會計(jì)電算化實(shí)踐不足也是一個突出現(xiàn)象。體現(xiàn)在實(shí)踐時間不足、流于形式、與社會需要脫節(jié)等方面。而且,會計(jì)電算化相對手工會計(jì)來講,本來實(shí)訓(xùn)課時就少,課程又只有一門,就更使得實(shí)踐不足問題突出。

5.僅僅講授一個電算化軟件,沒有尊重市場有多個軟件并存的現(xiàn)狀。中國中職學(xué)校80%以上都是采用用友軟件來教學(xué)的,但是,根據(jù)研究機(jī)構(gòu)CCID的《2009―2010年中國管理軟件市場研究年度總報告》顯示,在2009年,用友市場占有率卻在20%左右。眾多學(xué)校采用用友軟件來作為唯一教學(xué)軟件的原因,除了用友是銷量第一的軟件外,也因?yàn)橛糜咽乾F(xiàn)目前財政部考證的指定軟件,但是市場現(xiàn)狀卻是多種財務(wù)軟件并存的局面。

6.師資水平參差不齊?，F(xiàn)有中職師資狀況還存在學(xué)歷層次低、梯次結(jié)構(gòu)不合理、缺乏專業(yè)實(shí)踐與從業(yè)經(jīng)驗(yàn)等問題。雖然教師大都具有豐富的理論知識,但卻缺少校外實(shí)踐工作,且真正意義上的“雙師型”教師比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。試想沒有一批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動手能力的師資隊(duì)伍,怎能培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才。

7.考核方式與社會衡量標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)重脫節(jié)。仍然有相當(dāng)大一部分學(xué)校采用純粹筆試的方式或者簡單機(jī)試的方式考核學(xué)生,不注重學(xué)生的綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)踐能力測量。而社會衡量標(biāo)準(zhǔn)則是考核雇員動手實(shí)操各功能模版的技能。學(xué)校評測嚴(yán)重與社會脫節(jié)。

二、會計(jì)電算化教學(xué)改革之具體建議

電算化教學(xué)應(yīng)面向會計(jì)電算化崗位操作者,以軟件實(shí)際操作為主,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、分析問題解決問題能力。針對上述問題,筆者認(rèn)為目前中職會計(jì)電算化教學(xué)應(yīng)做如下改革:

1.應(yīng)重新審視教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)問題。重新審視教學(xué)目標(biāo)問題,就要取消以考取電算化證為綱、以及以教完某本教材為任務(wù)的短期行為。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)重新定位為:培養(yǎng)具備會電算化軟件操作的應(yīng)用型、技能型人才,在組織教學(xué)中更重視實(shí)踐教學(xué),特別要注重操作能力的培養(yǎng)。相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)是結(jié)合實(shí)例介紹會計(jì)信息系統(tǒng)的運(yùn)行和維護(hù)、會計(jì)軟件的各項(xiàng)操作、各模塊功能詳述、不同版本會計(jì)軟件的操作比較、各種類型企業(yè)電算化特點(diǎn)等,為達(dá)到培養(yǎng)具備電算化軟件操作的應(yīng)用型、技能型人才這個最終目標(biāo)服務(wù)。

2.改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式,尊重以學(xué)生為主體的教學(xué)過程,加重實(shí)踐課程設(shè)置。從電算化教學(xué)現(xiàn)狀來看,在電算化學(xué)習(xí)中,學(xué)生主要是理論學(xué)習(xí)和簡單的上機(jī)實(shí)驗(yàn),課程評測也主要以理論知識為主。應(yīng)改革傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為主的模式,也要改革填鴨式、滿堂灌式教學(xué)模式,讓學(xué)生多動手實(shí)操電算化軟件?，F(xiàn)代教學(xué)過程是以學(xué)生為主體,我們必須尊重且遵循這個基本前提。為此,我們應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué),加大實(shí)踐教學(xué)課時比例,重視上機(jī)模擬實(shí)訓(xùn)、案例分析、學(xué)生崗前實(shí)習(xí)、操作技能考核等。從知識模塊來講,具體應(yīng)重視:使學(xué)生學(xué)會電算化初始化設(shè)置、基礎(chǔ)財務(wù)環(huán)境架構(gòu)、填制憑證、賬本生成、報表設(shè)置與生成、往來核算、工資核算、資產(chǎn)管理等重要模塊的各項(xiàng)操作。在目前的中職會計(jì)電算化教學(xué)中,實(shí)踐型教學(xué)環(huán)節(jié)總體所占比例不到50%,大部分學(xué)校幾乎就沒有案例分析課和崗前實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),這是亟須改善的。

3.與會計(jì)電算化考證結(jié)合有度。如前所述,以考證為綱傾向是一個普遍現(xiàn)象,但這種以電算化考證為綱傾向是否合理呢?我們分析一下財政部的考證大綱,其內(nèi)容共四章:第一章會計(jì)電算化概述;第二章會計(jì)電算化的工作環(huán)境(計(jì)算機(jī)的一般知識,硬件、軟件常識、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)安全);第三章會計(jì)電算化基本要求;第四章會計(jì)核算軟件的操作要求。

而社會對中職畢業(yè)生電算化技能的現(xiàn)實(shí)需求則是:能熟悉初始化設(shè)置、基礎(chǔ)財務(wù)環(huán)境架構(gòu)、總賬操作、報表生成、往來核算、工資核算、資產(chǎn)管理等重要模塊的各項(xiàng)操作技能。而考證大綱第四章才含這部分內(nèi)容且不完整。所以,電算化考證大綱并不適合作為教學(xué)大綱。而且,考證大綱中有大量計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)內(nèi)容,嚴(yán)重與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程相重復(fù),且擠占了電算化模塊教學(xué)時間。所以,與會計(jì)電算化考證,就需要結(jié)合有度。比較好的做法是:參照考證大綱而不是全部照搬,取消其中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)眾多章節(jié),強(qiáng)化核算軟件操作內(nèi)容。另外,對其自愿考證的同學(xué)另行輔導(dǎo)作為補(bǔ)充。

4.加強(qiáng)師資建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)電算化教師隊(duì)伍。會計(jì)電算化是一門應(yīng)用型學(xué)科,實(shí)踐性極強(qiáng)。這就要求專業(yè)教師不僅要具備系統(tǒng)的理論知識,而且要具有扎實(shí)熟練的實(shí)操技能和會計(jì)電算化的系統(tǒng)管理技能。

為此,建議如下:(1)會計(jì)電算化教師要定期接受軟件培訓(xùn)或?qū)I(yè)進(jìn)修。(2)專業(yè)教師應(yīng)該深入企業(yè),學(xué)習(xí)會計(jì)電算化軟件在企業(yè)中的實(shí)際應(yīng)用情況。(3)學(xué)?？梢云刚堄胸S富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)會計(jì)電算化專業(yè)人員來校進(jìn)行案例講座和實(shí)踐指導(dǎo),把企業(yè)里業(yè)務(wù)處理過程中經(jīng)常遇到的問題及解決方法傳授給學(xué)生和教師。(4)在職稱評定標(biāo)準(zhǔn)中,修改現(xiàn)行的科研型唯一職稱評定標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)同實(shí)踐能力型職稱評定標(biāo)準(zhǔn)。

5.課程內(nèi)容設(shè)置應(yīng)重新分配好計(jì)算機(jī)內(nèi)容與電算化內(nèi)容。筆者建議:一是要刪,即刪除眾多與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程嚴(yán)重重復(fù)的內(nèi)容,比如計(jì)算機(jī)的一般知識、硬件、軟件知識、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、安全等章節(jié);二是要增,即增加財務(wù)軟件運(yùn)行環(huán)境架構(gòu)內(nèi)容,比如數(shù)據(jù)庫安裝、服務(wù)器配置、財務(wù)軟件安裝調(diào)試維護(hù)等必備知識,而且增加的知識點(diǎn),只需要簡單講解,并不需要像計(jì)算機(jī)專業(yè)那樣深入講解,但是,這些財務(wù)軟件運(yùn)行環(huán)境架構(gòu)內(nèi)容,卻是會計(jì)電算化人員必須掌握的。試想:連一個軟件都沒有安裝成功且設(shè)置好,怎么運(yùn)行呢,更談何實(shí)操呢?

6.改進(jìn)實(shí)訓(xùn),建立三種實(shí)訓(xùn)模式。除了前述的應(yīng)加重實(shí)踐課時設(shè)置外,對于現(xiàn)目前單一的按教學(xué)模塊實(shí)訓(xùn)模式,也應(yīng)該改革,應(yīng)建立三種實(shí)訓(xùn)模式。一是按教學(xué)內(nèi)容模塊順序?qū)嵱?xùn),這適合于教學(xué)初期,這也是現(xiàn)目前普遍采用的模式,但僅有這種實(shí)訓(xùn)是不夠的,還應(yīng)補(bǔ)充以下模式:二是崗位實(shí)訓(xùn)模式,即設(shè)計(jì)多個實(shí)驗(yàn)角色,如系統(tǒng)管理員、主管、會計(jì)、出納、制單等,并采用分項(xiàng)目組的形式組織學(xué)生交換崗位實(shí)訓(xùn),這種實(shí)訓(xùn)模式比較能反映社會就業(yè)崗位的現(xiàn)狀,能做到教學(xué)與學(xué)生就業(yè)相融合。三是手工會計(jì)與電算化會計(jì)一體化模式,即采用基礎(chǔ)會計(jì)最好是財務(wù)會計(jì)課程的手工會計(jì)模擬資料,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行手工向電算化的轉(zhuǎn)換。另外,許多企事業(yè)單位都不愿意讓外來人員知道其真實(shí)的會計(jì)資料和財務(wù)狀況,這就造成會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的難度,所以為了完成電算化實(shí)訓(xùn)課程,學(xué)校應(yīng)投入資金建立電算化會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室。

7.改進(jìn)考核評測方式。目前采用的考核方式主要是應(yīng)試式的,這種方式缺少對學(xué)生綜合應(yīng)用能力的考核,所以應(yīng)改革。建議如下:一是分模塊階段考核,即分模塊按模塊完成進(jìn)度程度評分;二是綜合考核,即按照完成綜合實(shí)訓(xùn)進(jìn)度的程度評分。這種改革,有利于考核學(xué)生綜合應(yīng)用能力以及對知識點(diǎn)的掌握程度。

會計(jì)電算化已是現(xiàn)目前社會財務(wù)工作的主要辦公模式,培養(yǎng)具有電算化實(shí)操能力的應(yīng)用型、技能型人才,是我們教育工作者的現(xiàn)實(shí)要求。為此,我們要充分認(rèn)識到現(xiàn)目前電算化教學(xué)中的各種不足,并對其進(jìn)行優(yōu)化改革,只有這樣,才能促進(jìn)電算化教學(xué)的健康發(fā)展,也只有這樣,才能培養(yǎng)出社會真實(shí)需要的的現(xiàn)代化人才。

篇（8）

中圖分類號：TH-39 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）07-0389-01

引言

隨著科學(xué)技術(shù)以及新興科技突飛猛進(jìn)的發(fā)展，極大地促進(jìn)了學(xué)科之間的相互滲透、融合，同時也促進(jìn)了工程建設(shè)領(lǐng)域的革新與創(chuàng)新。目前，機(jī)電一體化已經(jīng)漸漸成為一種獨(dú)立的技術(shù)，在各行各業(yè)都有不同程度的應(yīng)用。尤其是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在很大程度上促進(jìn)了機(jī)電一體化的進(jìn)步與創(chuàng)新，并且在工程機(jī)械中得到了很好的應(yīng)用。積極地采用機(jī)電一體化，將機(jī)械、電子技術(shù)和液壓技術(shù)進(jìn)行了有效的結(jié)合，大大地提高了機(jī)械的多種功能，比如說，動力性能提升，燃油的經(jīng)濟(jì)效益提高，安全性和可靠性大增，操作的精準(zhǔn)度和舒適度都大幅度提高，機(jī)械的使用壽命也隨之延長。所以，研究工程機(jī)械機(jī)電一體化的應(yīng)用與發(fā)展有著重大意義。

一、機(jī)電一體化技術(shù)的概述

機(jī)電一體化就是綜合地運(yùn)用機(jī)械、計(jì)算機(jī)、微電子、電力電子、光學(xué)、接口等技術(shù)，對各個功能進(jìn)行合理的配置，從而實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量、多功能、低能耗的價值和功能。機(jī)電一體化也稱之為機(jī)械電子學(xué)，屬于一門新興的邊緣綜合科學(xué)， 機(jī)電一體化技術(shù)是將機(jī)械技術(shù)、電工電子技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、控制技術(shù)和精密機(jī)械技術(shù)有機(jī)結(jié)合，并綜合應(yīng)用到實(shí)際中去的綜合技術(shù)。主要是通過微電子技術(shù)的應(yīng)用，把微電子技術(shù)引進(jìn)到相關(guān)的動力功能、機(jī)械主功能、控制功能等方面，在軟件方面能夠使得機(jī)械裝置與電子裝置相互進(jìn)行有機(jī)結(jié)合而形成有效的系統(tǒng)。而隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機(jī)電一體化技術(shù)也得到了快速發(fā)展，并且處于不斷創(chuàng)新與進(jìn)步之中。機(jī)電一體化技術(shù)逐漸走向了高智能化、微型化、網(wǎng)絡(luò)化、個性化和綠色化的趨勢。而機(jī)電一體化技術(shù)在工程機(jī)械中的應(yīng)用，能夠使得各種性能方面都得以明顯改善，比如操作舒適性能夠得以有效提高；機(jī)械能耗能有效大幅度降低，明顯提高機(jī)械功效?？煽啃圆粩嗵岣撸徊粩嗵岣呦鄳?yīng)的作業(yè)精度和作業(yè)效率。

二、工程機(jī)械機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用

機(jī)電一體化技術(shù)具有廣闊的發(fā)展前景和極高的應(yīng)用價值，尤其是在工程機(jī)械中的應(yīng)用更具廣泛性和有效性，機(jī)電一體化技術(shù)在工程機(jī)械中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、機(jī)電一體化技術(shù)的在工程機(jī)械提高生產(chǎn)效率、節(jié)能降耗方面的應(yīng)用

在傳統(tǒng)的工程機(jī)械中，能量的充分利用率和使用率比較低。比如說，液壓挖掘機(jī)其燃料的充分利用率僅僅占了30%，剩下的70%左右的能量都被浪費(fèi)了。在能源Y源高度緊張的今天，迫使機(jī)械工程的發(fā)展必須向著“節(jié)能降耗”的方向發(fā)展。比如說，小松公司生產(chǎn)的挖掘機(jī)能夠很好地達(dá)到節(jié)能降耗的目的，大約可以節(jié)省23%的燃料，最主要的原因就是新型的控制節(jié)能器的采用。日立公司生產(chǎn)的挖掘機(jī)，采用了“卡特電子效率”節(jié)能控制體系，通過對泵以及發(fā)動機(jī)的綜合、全面控制，大大提高了利用率，其能量利用率能夠達(dá)到98%左右，生產(chǎn)率也相應(yīng)地得到了大幅度的提升。所以說工程機(jī)械中電子節(jié)能控制器的運(yùn)用，大幅度提高挖掘機(jī)等大型工程機(jī)械設(shè)備的能量利用率，一定程度上發(fā)揮到了節(jié)能的作用。電子節(jié)能控制器操作比較簡單，對機(jī)械的磨損也相對減少，從而提高了工作的效率。

2、在自動化以及半自動化的作業(yè)全過程中的應(yīng)用

工程機(jī)械全面地實(shí)現(xiàn)作業(yè)自動化以及半自動化水平，可以有效地降低操作人員的勞動強(qiáng)度，有效地提高生產(chǎn)效率，大大減少了因?yàn)椴僮魅藛T的經(jīng)驗(yàn)不足或技術(shù)不到位對于操作精度的影響。比如說，三菱公司設(shè)計(jì)生產(chǎn)的挖掘機(jī)，有控制挖掘機(jī)軌跡系統(tǒng)的功能，相關(guān)的操作人員在控制板上將鏟斗的運(yùn)動形狀和運(yùn)動軌跡設(shè)定好之后，相應(yīng)的微機(jī)操作系統(tǒng)就會根據(jù)不同角度的傳感器發(fā)出的信號，對動臂、鏟刀和斗桿的運(yùn)動進(jìn)行自動的控制，從而實(shí)現(xiàn)多種特定斷面溝槽、開口和斜坡的精準(zhǔn)挖掘，有效地實(shí)現(xiàn)了挖掘操作的自動化水平。

3、在控制柴油機(jī)上的應(yīng)用

要想進(jìn)一步深入發(fā)展柴油機(jī)技術(shù)， 應(yīng)該要解決發(fā)動機(jī)排放質(zhì)量與最低油耗間的矛盾。在電子技術(shù)發(fā)展十分迅速的今天，采用電子節(jié)能液壓泵系統(tǒng)能夠有效減小能耗， 還能自動控制冷風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速隨溫度的變化， 這樣的條件下， 電子控制自動變速，還包括根據(jù)負(fù)荷條件自動調(diào)節(jié)柴油機(jī)油門等內(nèi)容都能得以實(shí)現(xiàn)， 能夠使得在各種變工況下的柴油機(jī)， 在滿足經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和排放指標(biāo)的最佳噴油時間的同時， 能夠?qū)崿F(xiàn)凈化排氣、節(jié)約能源、提高效率。

4、機(jī)械操作的自動化能夠降低勞動強(qiáng)度

在工程機(jī)械施工操作中引入機(jī)電一體化實(shí)現(xiàn)操作的自動化或者半自動化，這樣大大降低了勞動強(qiáng)度，提高了工作效率，并且大大減少了因?yàn)椴僮髡吖ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不足而造成的作業(yè)精度的影響。

5、在工程作業(yè)精確度方面的應(yīng)用

在工程機(jī)械設(shè)備中使用電子控制系統(tǒng)可以將稱量的過程自動化，對稱量系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)微機(jī)控制，使得稱量更加精確。自動找平裝置的應(yīng)用，大大提高了混凝土瀝青攤鋪機(jī)的工作效率和施工質(zhì)量。自動供料系統(tǒng)（超聲波技術(shù)）的應(yīng)用，完美地完成了混凝土瀝青攤鋪機(jī)對于供料的自動調(diào)節(jié)，全面提升了攤鋪的效果和質(zhì)量。與此同時，鏟運(yùn)機(jī)鏟斗刀、平地機(jī)刮刀以及推土機(jī)鏟刀的電子化操作控制，減少了誤差，提高了工作效率，同時還節(jié)約了人力，降低了施工人員的工作強(qiáng)度，高效、快捷，符合現(xiàn)代工程施工的要求。

6、電子監(jiān)控、故障自診以及自動報警

電子監(jiān)控、故障自診以及自動報警，也就是說對于工程機(jī)械的工作裝置，傳動系統(tǒng)、發(fā)動機(jī)、液壓系統(tǒng)以及制動系統(tǒng)進(jìn)行全面的監(jiān)控，一旦在運(yùn)行的過程中發(fā)生異常情況，就會自動地找出故障的位置并自動進(jìn)行報警提示。機(jī)電一體化的發(fā)展和應(yīng)用，大大地改善了操作人員的現(xiàn)實(shí)工作條件，全面提高了機(jī)械設(shè)備的工作效率。與此同時，簡化了機(jī)械設(shè)備檢查和維護(hù)的工作，相應(yīng)地減少了維修費(fèi)用，大大降低了維修停機(jī)的時間，對于提高機(jī)械設(shè)備的使用壽命有很大的作用和意義。

三、工程機(jī)械機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展

1、傳感技術(shù)的融合

目前，傳感器技術(shù)在現(xiàn)代工程機(jī)械上應(yīng)用較為廣泛，比如，發(fā)動機(jī)可以通過機(jī)油壓力傳感器、冷卻水溫度傳感器等來進(jìn)行發(fā)動機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)的檢測和控制；瀝青攤鋪機(jī)上的傳感器能夠?qū)崿F(xiàn)攤鋪機(jī)在工作時實(shí)現(xiàn)自動找平且行走速度不變的特點(diǎn)，還能滿足攤鋪出來預(yù)定的平整度、坡度和厚度的路面的要求。在感器技術(shù)的迅猛發(fā)展的今天，精度要求越來越高，可靠性和穩(wěn)定性也能不斷提高，越來越廣的采集信息范圍也超著集成、多功能化和智能化方向發(fā)展，所以，未來在工程機(jī)械上將應(yīng)用越來越多種類的傳感器。

2、工程機(jī)械機(jī)電一體化趨于計(jì)算機(jī)與信息處理技術(shù)的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)是實(shí)現(xiàn)信息處理的主體， 信息處理技術(shù)包括范圍應(yīng)用比較廣， 主要包括信息的輸入、識別、運(yùn)算、變換、存儲及輸出等等方面。計(jì)算機(jī)技術(shù)范圍涉及到網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)、硬件和軟件技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等等方面。要想工程機(jī)械機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展不斷進(jìn)步， 應(yīng)該大力發(fā)展計(jì)算機(jī)應(yīng)用及信息處理技術(shù)。

3、電子控制理論的指導(dǎo)性增強(qiáng)

工程機(jī)械現(xiàn)代化的重要標(biāo)志就是以微電子為核心的高新技術(shù)， 通過其應(yīng)用和推廣，在相關(guān)控制理論指導(dǎo)下，能夠滿足系統(tǒng)智能化設(shè)計(jì)的要求，完成相關(guān)的設(shè)計(jì)后的系統(tǒng)仿真等等。

結(jié)束語

篇（9）

中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

我國在電算化會計(jì)應(yīng)用過程中，大都采用通用的商品化會計(jì)軟件，所以在電算化會計(jì)的實(shí)踐教學(xué)過程中，是以商品化會計(jì)軟件為基礎(chǔ)的。而在實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)生經(jīng)常會遇到大量的問題。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對實(shí)踐教學(xué)過程中易出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)和分析。

一、重視控制參數(shù)，提高對提示信息的理解力

在電算化會計(jì)實(shí)踐教學(xué)過程中，在業(yè)務(wù)處理之前，需要對建立的學(xué)習(xí)賬套基本參數(shù)進(jìn)行設(shè)定。在賬務(wù)處理前需要決定是否要進(jìn)行制單序時控制、支票控制、可以使用應(yīng)收受控科目、現(xiàn)金流量科目必錄現(xiàn)金流量項(xiàng)目等信息。在講解這些信息時，也給學(xué)生詳細(xì)介紹過這些信息設(shè)置的后果，但由于正常操作情況下這些信息是不起任何作用的，就常常被學(xué)生所忽視，而碰到這些控制信息起作用，正在進(jìn)行的工作無法完成時，不能正確處理這些問題。

實(shí)踐課時，有學(xué)生舉手，“老師，你看，我憑證上所有的內(nèi)容都填寫正確，但是憑證就是保存不了，怎么辦？”看學(xué)生的電腦界面，確實(shí)這張憑證的填寫符合憑證輸入的所有條件，但為什么保存不了呢？這時，可讓學(xué)生再保存一次，這時系統(tǒng)就會再次出現(xiàn)錯誤提示信息：“日期不序時，上張憑證1月23日”。這時學(xué)生看也不看，就直接確定，等待老師的回答。這時就要給學(xué)生指出提示信息，讓學(xué)生認(rèn)真去看提示信息，理解提示信息包含的意義。這句提示信息包含了三個含義：一是在本套賬中選擇了制單序時控制；二是這類憑證的上一張憑證已經(jīng)處理到了23日；三是本張憑證填寫的日期是20日。根據(jù)序時控制（按時間的先后順序處理業(yè)務(wù)，即1日業(yè)務(wù)處理完，再處理2日業(yè)務(wù)，2日業(yè)務(wù)已經(jīng)處理，時間已到2日，就不能再處理2日以前的業(yè)務(wù)）的要求，那么就不能再處理23日以前的憑證，所以系統(tǒng)不能保存這樣的憑證。

遇到這樣的問題，就應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)提示控制參數(shù)的重要性，提醒學(xué)會查看提示信息，并理解提示信息的含義，得出相應(yīng)的解決方案。具體可通過以下三種方法來實(shí)現(xiàn)：一是可以修改本張憑證的填制時間；二是可以修改上張憑證的日期，查看上張憑證的日期是否錯誤，如果上張憑證有誤，就直接修改上張憑證；三是可以修改控制參數(shù)，去掉制單序時控制的選擇，沒有序時控制，憑證填寫日期只要合法即可，這張憑證就可直接保存。

二、分清角色，學(xué)會查看操作結(jié)果

在會計(jì)工作過程中，為了保證會計(jì)信息的正確性，采用了多人員、多環(huán)節(jié)的監(jiān)督制度。在整個教學(xué)過程，學(xué)生需要扮演多重角色來完成不同的工作。這就要求在處理賬套信息前，先進(jìn)行財務(wù)分工，完成不同的角色定義，在處理不同的工作時要由相應(yīng)的角色來完成不同的工作。

在實(shí)踐課程中，日常業(yè)務(wù)處理實(shí)踐流程如下：憑證輸入-保存-審核（電算化后，審核依然是一個人工完成的過程，在系統(tǒng)內(nèi)僅表現(xiàn)為最后一個環(huán)節(jié)，即審核正確后直接簽字。實(shí)踐教學(xué)過程為了節(jié)省時間，只執(zhí)行簽字）-記賬-查看賬簿數(shù)據(jù)。這一流程至少需要兩個角色來完成，輸入及審核人員。但是，一部分同學(xué)在處理業(yè)務(wù)時嫌煩，不愿意更換操作員，既然賬套主管有全部的處理權(quán)限，就想以賬套主管的身份完成所有的工作，最后查詢實(shí)驗(yàn)結(jié)果時發(fā)生錯誤，賬簿上沒有本期發(fā)生數(shù)據(jù)，期末數(shù)據(jù)與期初數(shù)相同。因?yàn)樵谫~務(wù)處理過程中要求，制單人與審核人不能為同一人，在填完憑證后，對憑證進(jìn)行審核時，需要用有審核權(quán)的另一人來執(zhí)行此項(xiàng)工作，學(xué)生用賬套主管操作，做完憑證后立即進(jìn)行審核，軟件提示信息說明審核成功有幾張，但是并沒有引起學(xué)生重視，認(rèn)為自己已經(jīng)審核，直接記賬，也不看記賬是否成功，因?yàn)閷徍伺c記賬這兩項(xiàng)功能都是由計(jì)算機(jī)內(nèi)部完成，不會直接看到操作結(jié)果，從而直接導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果錯誤。

在本例中要讓學(xué)生學(xué)會查看操作結(jié)果，雖然點(diǎn)擊過審核，但審核成功的標(biāo)志是審核人在每張憑證上簽上自己的名字，記賬成功的標(biāo)志是查看未記賬憑證張數(shù)為零。只有讓學(xué)生明白這樣的操作會產(chǎn)生什么樣的操作結(jié)果，才能保證會計(jì)軟件操作的正確性。

三、區(qū)分單據(jù)，明確各系統(tǒng)之間的關(guān)系

在會計(jì)信息系統(tǒng)內(nèi)，將購銷存作為一個特殊的部分獨(dú)立處理，稱為供應(yīng)鏈或業(yè)務(wù)系統(tǒng)。在這些處理系統(tǒng)內(nèi)，需要填寫一些原始的會計(jì)憑證（單據(jù)），如銷售發(fā)票、采購發(fā)票、入庫單、領(lǐng)料單等。這些單據(jù)都應(yīng)在相應(yīng)的系統(tǒng)內(nèi)填寫，如銷售發(fā)票應(yīng)在銷售系統(tǒng)內(nèi)填寫，采購發(fā)票在采購系統(tǒng)內(nèi)填寫、入庫單與領(lǐng)料單應(yīng)在庫存管理系統(tǒng)內(nèi)填寫等。

這些業(yè)務(wù)單據(jù)生成后會與賬務(wù)系統(tǒng)發(fā)生關(guān)系，如銷售業(yè)務(wù)發(fā)生后，除了在銷售系統(tǒng)填寫相應(yīng)的銷售發(fā)票，如果款項(xiàng)尚未收到，則需要在應(yīng)收款管理系統(tǒng)內(nèi)確認(rèn)這筆應(yīng)收款，在收回這筆款項(xiàng)時，應(yīng)填寫相應(yīng)的收款單。如果單位并沒有啟用銷售系統(tǒng)，只啟用了應(yīng)收款管理系統(tǒng)時，那么銷售發(fā)票就要求在應(yīng)收款系統(tǒng)內(nèi)填寫；但是，有的單位既啟用了銷售系統(tǒng)、又啟用了應(yīng)收款管理系統(tǒng)時，那么銷售發(fā)票就要求在銷售系統(tǒng)內(nèi)填寫，這樣一部分同學(xué)就容易出現(xiàn)概念不清，對業(yè)務(wù)流程發(fā)生較大的混亂，老師就應(yīng)加強(qiáng)對業(yè)務(wù)流程的講解，讓學(xué)生明確業(yè)務(wù)之間的關(guān)系。

四、了解業(yè)務(wù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)期末業(yè)務(wù)之間的前后關(guān)聯(lián)性

在會計(jì)信息系統(tǒng)內(nèi)，每個會計(jì)期末都需要處理大量的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，稱為期末業(yè)務(wù)。這些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)平常不能處理，只能在期末進(jìn)行，如期末費(fèi)用的分?jǐn)?、相關(guān)費(fèi)用的計(jì)提，成本的結(jié)轉(zhuǎn)、稅費(fèi)的計(jì)算以及期間損益的結(jié)轉(zhuǎn)等業(yè)務(wù)。

在處理這些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時，大多商品化會計(jì)軟件都提供了期末自定義轉(zhuǎn)賬功能以及部分專門結(jié)轉(zhuǎn)功能（如期末結(jié)轉(zhuǎn)匯兌損益以及期間損益的結(jié)轉(zhuǎn)等），這些業(yè)務(wù)不但依賴本期的日常業(yè)務(wù)，它們之間也存在關(guān)系，如只有把稅費(fèi)處理完，才能完成期間損益的結(jié)轉(zhuǎn)，有的同學(xué)嫌麻煩，做完一筆業(yè)務(wù)，就要換人審核，再處理下一筆業(yè)務(wù)，再審核、再處理，還不如干脆直接一次生成，再一次性審核，完全不考慮業(yè)務(wù)之間的銜接關(guān)系，導(dǎo)致期間損益類賬戶期末有余額，甚至一部分賬面發(fā)生錯誤。這時就要強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)的銜接關(guān)系，要讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分，如果這筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)涉及的會計(jì)科目在以后的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中再次出現(xiàn)，就必須審核后再處理下面的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。

五、確認(rèn)數(shù)據(jù)源，理解報表公式的真實(shí)含義

會計(jì)報表的手工編制是一項(xiàng)工作量比較大的工作，但在會計(jì)工作信息化以后，變得比較簡單，不需要手工計(jì)算數(shù)據(jù)，只要利用會計(jì)軟件提供的函數(shù)，告訴計(jì)算機(jī)在哪兒取什么數(shù)就可以，這就是公式定義。作為初學(xué)者，商品化會計(jì)軟件大都提供了一些模板，可以借用這些模板來加深對于報表公式的理解，但不要照搬使用。在報表公式定義時，要理解公式有一定靈活性，公式是根據(jù)單位經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的不同來定義的，要側(cè)重理解函數(shù)的每個參數(shù)的真實(shí)涵義，正確定義公式。

如對于期末取數(shù)函數(shù)中借貸方向參數(shù)的理解與應(yīng)用，借貸方向參數(shù)在使用時有三種選擇，一是取借，二是取貸，三是取默認(rèn)的方向。其中，前兩種取數(shù)都比較好理解，但是第三種取默認(rèn)的方向，那方向到底是借還是貸呀，方向的借貸在于建立科目時定義的科目余額方向，如果定義為借，則取借，否則反之。那如果定義科目時為借，和在定義公式是參數(shù)直接取借是不同的，如果這個科目所有的明細(xì)科目余額方向一致，則結(jié)果一樣，反之，如果這個科目的明細(xì)科目中余額有借有貸，則結(jié)果不相同。在資產(chǎn)負(fù)債表中“應(yīng)收賬款（科目定義時余額方向選擇為借）”項(xiàng)目公式的定義：應(yīng)收賬款如果明細(xì)賬中貸方余額的話，表示預(yù)收款，不能在這里反映，所以定義公式是一定要指明只取其中的借，而不能取默認(rèn)余額。

六、結(jié)束語

在電算化會計(jì)實(shí)踐性教學(xué)過程中，一定不要忽視理論教學(xué)的重要性，要結(jié)合自己所學(xué)的會計(jì)知識，靈活使用。不要讓學(xué)生有“我只要按照實(shí)驗(yàn)教程上的實(shí)驗(yàn)步驟，做出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，就是我會使用會計(jì)軟件”這樣的想法，一定要讓學(xué)生擁有融會貫通，善于思考、總結(jié)，熟練使用會計(jì)軟件的操作能力。

（作者單位：陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

篇（10）

當(dāng)前許多職校教師還是只注重學(xué)生對基礎(chǔ)理論、基本概念的理解和記憶,往往用統(tǒng)一的尺度、單一的方法來考核評價學(xué)生,存在著理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫離的現(xiàn)象;也有的雖然實(shí)行了理實(shí)一體化教學(xué),但由于學(xué)生不了解專業(yè)理論對交際操作的指導(dǎo)意義,出現(xiàn)了重操作輕理論的現(xiàn)象,若不加以改進(jìn),很難達(dá)到一體化教學(xué)的真正目的。

以上種種跡象表明教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改革專業(yè)課教學(xué)模式,否則就無法完成現(xiàn)代職業(yè)教育的目標(biāo),更談不上培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)工人。目前,工學(xué)結(jié)合與理實(shí)一體化教學(xué)模式已受到越來越多職業(yè)學(xué)校老師的認(rèn)可。我校全體電工學(xué)科的教師一起探索,不斷研究,確立了適合我校學(xué)生實(shí)際的一體化教學(xué)模式。這既體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求,又促進(jìn)了我校電工電子專業(yè)的課程改革,對于改變教學(xué)現(xiàn)狀,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了一定的幫助作用。下面我舉例說明在《電工基礎(chǔ)》這門課的教學(xué)中我們是如何實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化的。

一、實(shí)踐能使抽象的概念具體化,增強(qiáng)學(xué)生的記憶

在教學(xué)中學(xué)生常常碰到的問題是概念抽象、定義難記、結(jié)論難懂。在講解這些知識時,教師不可能用實(shí)驗(yàn)得出所有的概念、定義等。加上學(xué)校教學(xué)設(shè)備的限制,以及學(xué)生物理基礎(chǔ)不牢固,一些學(xué)生對學(xué)過的概念、定義模糊不清,似懂非懂。

在講授“電流”這一節(jié)內(nèi)容,介紹導(dǎo)體內(nèi)電流產(chǎn)生的條件時,學(xué)生對“電位”很難理解接受。但如果講“水位”每位學(xué)生都會明白,我們就以“水位”作比喻來解釋:家中養(yǎng)魚的玻璃缸的水混濁了,缸底有不少廢物,現(xiàn)在需要清理換水。那么我們得用一根膠管一頭插在魚缸里,另一頭插在比魚缸低的盆子上,這時只要給膠管一定的吸力,魚缸里的水(上水位)便會向盆子處(下水位)流,“水往低處流”。但如果我們把盛廢水的盆子放到與魚缸同一水平位置上的話,魚缸里的水是無法流到盆子處的。上水位與下水位的差值就是水位差,有水位差的兩水位之間才有水流動。此時便自然引出電位差的概念:在電路上兩電位之間的差值便是電位差,有電位差的兩點(diǎn)之間就有電流產(chǎn)生。從而得出結(jié)論:導(dǎo)體內(nèi)產(chǎn)生電流的條件是導(dǎo)體兩端必須有電位差。在學(xué)習(xí)電容器和電容時,我們用水桶比喻電容器,學(xué)生很自然就明白了電容器的作用:儲存電荷。水桶的容量由水桶決定,學(xué)生很自然也就明白了電容的物理意義。

這些直觀、具體的比喻使抽象的概念具體化,使學(xué)生能夠看得見、摸得著,加強(qiáng)了學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解,客觀上還起到幫助學(xué)生記憶的作用。在教學(xué)過程中,我們以完成一個個具體任務(wù)為線索,把教學(xué)內(nèi)容隱含在每個任務(wù)當(dāng)中,當(dāng)然,每個任務(wù)的確定都是以學(xué)生現(xiàn)有知識狀況、教學(xué)內(nèi)容的要求而定。教師布置具體任務(wù),學(xué)生在自己思考的基礎(chǔ)上,同學(xué)之間互相幫助完成任務(wù)。教師的職責(zé)是指導(dǎo)解決一些學(xué)生的新問題,學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時,加深了對新知識的理解和記憶,也養(yǎng)成了創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、實(shí)踐使理性的知識變得直觀化,便于學(xué)生接受

在學(xué)習(xí)電動機(jī)的結(jié)構(gòu)這一節(jié)內(nèi)容時,以前我們對著課本上的插圖,讓學(xué)生記住相關(guān)的內(nèi)容,學(xué)生掌握得也非?？?但過后檢查發(fā)現(xiàn)學(xué)生忘記的很多。現(xiàn)在,我們向?qū)W校申請購買了幾臺交流電動機(jī),上課時一律在實(shí)習(xí)室。我們一邊講解結(jié)構(gòu),一邊一步一步地拆卸,這樣就使理性的內(nèi)容變得非常直觀,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性一下子提高了。然后讓學(xué)生自己動手親自拆卸組裝,學(xué)生既掌握了知識,又鍛煉了實(shí)際操作能力。如今這種教學(xué)模式深受學(xué)生的喜愛。

三、工學(xué)結(jié)合拓展了學(xué)生視野,鍛煉了學(xué)生技能,進(jìn)一步體現(xiàn)了理實(shí)一體化

職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)就是具有一定操作能力的技術(shù)工人,理論知識要為實(shí)踐操作服務(wù)。為了更好地做到這一點(diǎn),我校積極和相關(guān)企業(yè)聯(lián)系,學(xué)生定期到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí),使在學(xué)校里學(xué)到的理論知識更進(jìn)一步和實(shí)際聯(lián)系起來,從而既鞏固了理論知識,又鍛煉了操作技能,也為學(xué)生的就業(yè)打好了一定的基礎(chǔ)。我們先后帶領(lǐng)學(xué)生到章丘供電公司,章丘海爾電機(jī)廠、鼓風(fēng)機(jī)廠等多家企業(yè)進(jìn)行了實(shí)習(xí),每個學(xué)生都有很大的收獲。實(shí)行工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式,是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對職業(yè)教育提出的客觀要求,也是技能型人才培養(yǎng)的內(nèi)在需要。工學(xué)結(jié)合在各個方面都取得了顯著的實(shí)效。