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時間：2023-08-10 17:12:28
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇機電一體化行業(yè)發(fā)展范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
中圖分類號： TH-39 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
以電子計算機應(yīng)用技術(shù)、信息技術(shù)等為代表的現(xiàn)代科技正在人類社會的各個領(lǐng)域逐廣泛地滲透著。并帶來了眾多行業(yè)革命性質(zhì)的變化，機電一體化也位列其中。
機電一體化不是機械裝置與電子裝置的簡單組合, 而是在功能上取其所長，形成有機結(jié)合 , 以實現(xiàn)系統(tǒng)的最佳構(gòu)成。其目的是增加系統(tǒng)的功能, 提高機電效率、可靠性和價格比, 可以很好地節(jié)省原材料和能源, 降低生產(chǎn)成本。隨著機械技術(shù)和微電子技術(shù)的發(fā)展, 機電一體化的涵義也在不斷發(fā)展。
一、機電一體化的核心技術(shù)
機械技術(shù)：是機電一體化的基礎(chǔ)，機械技術(shù)的著眼點在于如何與機電一體化技術(shù)相適應(yīng)，利用其高、新技術(shù)來更新概念，實現(xiàn)結(jié)構(gòu)上、材料上、性能上變更，滿足減小重量、縮小體積、提高精度、提高剛度及改善性能要求。
計算機與信息技術(shù)：其中信息交換、存取、運算、判斷與決策、人工智能技術(shù)、專家系統(tǒng)技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)均屬于計算機信息處理技術(shù)。
系統(tǒng)技術(shù)：即以整體概念組織應(yīng)用各種相關(guān)技術(shù)，從全局角度和系統(tǒng)目標(biāo)出發(fā)，將總體分解成相互關(guān)聯(lián)的若干功能單元，接口技術(shù)是系統(tǒng)技術(shù)中一個重要方面，是實現(xiàn)系統(tǒng)各部分有機連接的保證。
自動控制技術(shù)：其范圍很廣，在控制理論指導(dǎo)下，進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計，設(shè)計后的系統(tǒng)仿真，現(xiàn)場調(diào)試，控制技術(shù)包括如高精度定位控制、速度控制、自適應(yīng)控制、自診斷校正、補償、再現(xiàn)、檢索等。
傳感檢測技術(shù)：是系統(tǒng)的感受器官，是實現(xiàn)自動控制、自動調(diào)節(jié)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其功能越強，系統(tǒng)的自動化程序就越高。
二、機電一體化的歷史發(fā)展
1、機電一體化的發(fā)展史
20 世紀(jì)60 年代以來，人們開始利用電子技術(shù)的初步成果來完善機械產(chǎn)品的性能。在第二次世界大戰(zhàn)期間，戰(zhàn)爭刺激了機械產(chǎn)品與電子技術(shù)的結(jié)合，這些機電結(jié)合的軍用技術(shù)，戰(zhàn)后轉(zhuǎn)為民用，對戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)起到了積極的作用。當(dāng)時機械技術(shù)與電子技術(shù)的結(jié)合還不可能廣泛和深入發(fā)展，已經(jīng)開發(fā)的產(chǎn)品也無法大量推廣。
20 世紀(jì)80 年代末期，機電一體化在世界范圍內(nèi)得到比較廣泛的承認(rèn)；機電一體化技術(shù)和產(chǎn)品得到了極大發(fā)展；各國均開始對機電一體化技術(shù)和產(chǎn)品給予很大的關(guān)注和支持。
20 世紀(jì)90 年代后期，機電一體化進(jìn)入深入發(fā)展時期。人工智能技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及光纖技術(shù)等領(lǐng)域取得的巨大進(jìn)步，為機電一體化技術(shù)開辟了發(fā)展的廣闊天地。這些研究，使機電一體化進(jìn)一步建立了堅實的基礎(chǔ)，并且逐漸形成完整的學(xué)科體系。
我國是從20世紀(jì)80年代初才開始進(jìn)行這方面的研究和應(yīng)用。國務(wù)院成立了機電一體化領(lǐng)導(dǎo)小組，并將該技術(shù)列入“863計劃”中。在制定“九五”規(guī)劃和2010年發(fā)展綱要時充分考慮了國際上關(guān)于機電一體化技術(shù)的發(fā)展動向和由此可能帶來的影響。
2、機電一體化的發(fā)展前景
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展極大地推動了不同學(xué)科之間的交叉與滲透以及相互融合，引起了眾多領(lǐng)域特別是工程領(lǐng)域的技術(shù)革新與革命。機電一體化正是這種集多種學(xué)科于一體的交叉學(xué)科，它的發(fā)展依賴但同時也促進(jìn)了其他相關(guān)技術(shù)進(jìn)步。
隨著信息技術(shù)以更快的速度、更強的態(tài)勢和更廣的范圍發(fā)展，未來機電一體化的發(fā)展前景也可窺見一斑。
3、機電一體化發(fā)展趨勢
隨著相關(guān)技術(shù)進(jìn)步與發(fā)展，機電一體化主要發(fā)展方向有：數(shù)字化、智能化、模塊化、微型化、網(wǎng)絡(luò)化等等。
（1）數(shù)字化
微處理器的發(fā)展奠定了機電產(chǎn)品數(shù)字化的基礎(chǔ)，如不斷發(fā)展數(shù)控機床及機器人； 數(shù)字化要求機電一體化產(chǎn)品的軟件具有高可靠性、易操作性、可維護(hù)性、自診斷能摘要力及良好人機界面，數(shù)字化的實現(xiàn)便于遠(yuǎn)距操作、診斷和修復(fù)。
（2）智能化
智能化是21世紀(jì)機電一體化技術(shù)的一個重要發(fā)展方向。人工智能在機電一體化的研究中日益得到重視，機器人與數(shù)控機床的智能化就是重要應(yīng)用之一。這里所說的“智能化”是對機器行為的描述，是在控制理論的基礎(chǔ)上，吸收人工智能、運籌學(xué)、計算機科學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)和混沌動力學(xué)等新思想、新方法，使它具有判斷推理、邏輯思維及自主決策等能力，以求得到更高的控制目標(biāo)。
（3）模塊化
由于機電一體化產(chǎn)品種類和生產(chǎn)廠家眾多，模塊化技術(shù)可減少產(chǎn)品開發(fā)和生產(chǎn)成本，提高不同產(chǎn)品零部件通用化程度，提高產(chǎn)品裝配性、維修性、擴(kuò)展性等。利用這些模塊可以迅速方便地設(shè)計和制造出多種新的機電一體化產(chǎn)品。
（4）微型化
微型化是精細(xì)加工技術(shù)發(fā)展的必然，也是提高效率的需要，由于微型化產(chǎn)品體積小、耗能少、運動靈活，可進(jìn)入一般機械無法進(jìn)入的空間，并易進(jìn)行精細(xì)操作，因此在生物醫(yī)療、軍事信息等方面具有不可比擬優(yōu)勢。
（5）網(wǎng)絡(luò)化
20世紀(jì)90年代，計算機技術(shù)等的突出成就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起和飛速發(fā)展給科學(xué)技術(shù)、工業(yè)生產(chǎn)、政治、軍事、教育等日常生活都帶來了巨大的變革。各種網(wǎng)絡(luò)將全球經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)連成一片，企業(yè)間的競爭也將全球化。機電一體化新產(chǎn)品一旦研制出來，只要其功能獨到、質(zhì)量可靠，很快就會暢銷全球。由于網(wǎng)絡(luò)的普及，基于網(wǎng)絡(luò)的各種遠(yuǎn)程控制和監(jiān)視技術(shù)方興未艾，而遠(yuǎn)程控制的終端設(shè)備本身就是機電一體化產(chǎn)品
（6）環(huán)保化
工業(yè)的發(fā)達(dá)給人們生活帶來巨大變化。它在令我們的生活舒適的同時也造成了一定的危害，比如資源減少，生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重污染。綠色產(chǎn)品概念在這種呼聲下應(yīng)運而生，綠色化是時代的趨勢。綠色產(chǎn)品在其設(shè)計、制造、使用和銷毀的生命過程中，符合特定的環(huán)境保護(hù)和人類健康的要求，對生態(tài)環(huán)境無害或危害極少，資源利用率極高。設(shè)計綠色的機電一體化產(chǎn)品，具有遠(yuǎn)大的發(fā)展前景。
三、發(fā)機電一體化發(fā)展策略
機電一體化和其它新技術(shù)一樣, 機電一體化所用到的新技術(shù)都是其發(fā)展手段, 不是目的。由此看來，若要研究其學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)價值的最終標(biāo)準(zhǔn)只能從經(jīng)濟(jì)效益和社會效益出發(fā), 其間包括直接的和間接的,當(dāng)前的和長遠(yuǎn)的。
在我國大環(huán)境下，鑒于作為振興傳統(tǒng)機電行業(yè)新鮮動力的一體化技術(shù)的大力發(fā)展，機電一體化行業(yè)的發(fā)展任務(wù)可以概括如下：
不遺余力地開發(fā)機電一體化產(chǎn)品，促進(jìn)機電產(chǎn)品的不斷更新升級
當(dāng)前，在信息化發(fā)展的大環(huán)境下，通過以上途徑使機電一體產(chǎn)業(yè)的健康向上發(fā)展，并為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整做出積極的貢獻(xiàn)成為了我國機電一體化發(fā)展的基本任務(wù)
2、用機電一體化相關(guān)技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)
為此，應(yīng)多方舉措、合理推進(jìn)、大力支持機電一體化的發(fā)展，具體措施如下：
（1）要加強統(tǒng)籌規(guī)劃，合理協(xié)調(diào)發(fā)展。盡管我國從事機電一體化工作的研究單位和生產(chǎn)企業(yè)相對較多，但由于各個個體由于發(fā)展的立足點和出發(fā)點的區(qū)別，均有各自的發(fā)展規(guī)劃及策略，整體來看，機電一體化行業(yè)發(fā)展缺乏足夠的統(tǒng)籌安排，從而缺乏具有全局意義的計劃與規(guī)劃。因此，各主管部門有必要在進(jìn)行調(diào)研、分析的基礎(chǔ)上制定出一套適合行業(yè)自身發(fā)展態(tài)勢的規(guī)劃，從而進(jìn)行宏觀指導(dǎo)生產(chǎn)。
（2）要創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境，營造良好發(fā)展氛圍。
良好的環(huán)境是行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，全社會上下一致的重視及認(rèn)可是機電一體化發(fā)展的有利條件。所以盡可能地優(yōu)化環(huán)境，尤其是機電一體化行業(yè)的投資環(huán)境，盡可能地為相關(guān)企業(yè)開辟綠色通道，調(diào)配有用資源成為了眼下需要著手進(jìn)行的重要工作。同時在政策上進(jìn)行大力支持，以使其能在更加良性的發(fā)展軌道上快速前進(jìn)。
（3）是要加強行業(yè)管理，發(fā)揮協(xié)會等組織作用。行業(yè)協(xié)會的作用如今已經(jīng)屢見不鮮，行業(yè)協(xié)會可以發(fā)揮更加靈動和契合實際的、適合個體的細(xì)化作用。我國有必要根據(jù)行業(yè)發(fā)展的特點，強化機電一體化行業(yè)的統(tǒng)籌機構(gòu)，加強業(yè)協(xié)會的建設(shè)，明確職責(zé)，從而使其能更好地指導(dǎo)行業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。
結(jié)語：
綜上所述，機電一體化是當(dāng)今機械工業(yè)技術(shù)和產(chǎn)品發(fā)展的主要趨勢。它的發(fā)展已經(jīng)引起了機械工業(yè)以致社會巨大的變革。
參考文獻(xiàn)：
[中圖分類號]G719 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）03（a）-0010-02
1.研究背景
國家新時期教育規(guī)劃綱要中明確指出：把高等教育發(fā)展重點放在提高質(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)上，加強研究與實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。各高等學(xué)校為適應(yīng)時展對高等教育的要求，要積極開展相關(guān)的教學(xué)改革與教學(xué)建設(shè)工作，特別是在人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案、實驗與實踐教學(xué)、師資隊伍建設(shè)、本科教學(xué)與研究生教學(xué)的關(guān)系、教學(xué)與科研的關(guān)系、人才培養(yǎng)質(zhì)量、國際合作教育等方面進(jìn)行研究與探索。
而目前，掌握光機電一體化技術(shù)的復(fù)合型人才比較缺乏，這是制約國內(nèi)該行業(yè)發(fā)展的“瓶頸”之一。而光機電一體化技術(shù)是由光學(xué)、機械、電子、微電子、自動化、計算機及其他相關(guān)技術(shù)交叉與融合構(gòu)成的綜合性高新技術(shù)，是諸多高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)裝備的基礎(chǔ)。所以，培養(yǎng)掌握光機電一體化技術(shù)的復(fù)合型人才，滿足日益增長的人才需求，是高校尤其工科院校的當(dāng)務(wù)之急，因此，如何培養(yǎng)光機電一體化技術(shù)的復(fù)合型人才成為有關(guān)高校日益關(guān)注并積極探索的問題。
因此，在國家發(fā)展規(guī)劃以及行業(yè)發(fā)展的迫切需求情況下，桂林電子科技大學(xué)在2001年組建了“光機電一體化研究所”，并招收光機電一體化方向碩士研究生，與清華大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)光學(xué)工程博士生，為了適應(yīng)和發(fā)展以市場為導(dǎo)向的本科教育，開設(shè)了光機電一體化本科專業(yè)方向。本著“大通才、少精深、強綜合、重能力”的目標(biāo)，面向人才市場需求和面向廣西北部灣區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，結(jié)合西部高校尤其是少數(shù)民族地區(qū)高校的特點，開展光機電一體化復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐，將具有非常重要的實際意義和為同類院校提供理論參考的價值。
2.行業(yè)需求調(diào)查
2.1調(diào)查目的
為了完成研究目標(biāo)，更好地促進(jìn)光機電一體化專業(yè)的發(fā)展，完善該專業(yè)的高等教育教學(xué)體系，滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)以及人才市場的實際要求，采取問卷調(diào)查的方式，直接獲得用人單位對人才培養(yǎng)要求的第一手資料，以準(zhǔn)確定位企業(yè)和人才市場對人才培養(yǎng)的導(dǎo)向，建立符合實際要求的光機電一體化人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)模式。
調(diào)查針對的目標(biāo)有以下兩個大的方面：
1）在光機電一體化專業(yè)方向平臺上，以高新技術(shù)發(fā)展和社會需求為導(dǎo)向，根據(jù)光機電一體化復(fù)合型人才的培養(yǎng)要求，通過合理構(gòu)建課程體系，實現(xiàn)光學(xué)、機械、電子、微電子和計算機等技術(shù)內(nèi)容的有機結(jié)合，努力體現(xiàn)本專業(yè)的學(xué)科特點及發(fā)展方向；課程體系中強調(diào)市場發(fā)展急需的重點專業(yè)課程，兼顧通才性教育的基礎(chǔ)課程與一般性專業(yè)課程。
2）通過合理設(shè)置能更好培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要的創(chuàng)新實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強學(xué)生綜合運用知識能力、工程設(shè)計能力、實際動手能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
綜合以上兩方面主要內(nèi)容探索與社會需求相適應(yīng)的光機電一體化復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)集機、電、光、計算機等知識于一身的光機電一體化復(fù)合型人才。
2.2調(diào)查內(nèi)容
《“光機電一體化復(fù)合型人才培養(yǎng)模式”調(diào)查》主要針對我國現(xiàn)階段高等教育中光機電一體化復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的有關(guān)問題向用人單位進(jìn)行市場調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容分為兩大部分：
1）通過問答題的方式，提出有關(guān)專業(yè)需求與課程內(nèi)容需求的問題，以此獲得企業(yè)更具體明確的需求態(tài)度。主要內(nèi)容如下：（1）有關(guān)“光機電一體化復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐”的教學(xué)改革給學(xué)生帶來哪些方面的影響是最重要的（2）從事光機電一體化行業(yè)的專業(yè)人才應(yīng)該注重哪些方面技能與能力的培養(yǎng)（3）從對人才市場的了解出發(fā)，認(rèn)為在近期內(nèi)對該領(lǐng)域人才需求的情況是怎樣的（4）在進(jìn)行生產(chǎn)實踐過程中，最受歡迎的是何種專業(yè)素質(zhì)的人（5）光學(xué)的哪門或哪些課程對促進(jìn)我國相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展更為重要（6）光機電一體化教學(xué)體系中，如何開設(shè)實踐或?qū)嶒炚n程將更有助于復(fù)合型人才的培養(yǎng)？
2）從社會發(fā)展環(huán)境和行業(yè)企業(yè)發(fā)展的實際情況提出對光機電一體化復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的分析與看法。主要調(diào)查內(nèi)容如下：從需要解決的關(guān)鍵問題以及從高等學(xué)校教育和人才市場需求的角度，以及復(fù)合型人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的角度，提出對光機電一體化復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的完善與進(jìn)一步發(fā)展的想法。
2.3調(diào)查方法
在調(diào)查過程中，采取把問卷直接送到企業(yè)的老總或企業(yè)人事主管的手中，由對人才培養(yǎng)需求熟悉了解的企業(yè)高層管理人員進(jìn)行認(rèn)真填寫，加蓋公章后取回，同時項目組成員與他們進(jìn)行面對面或者電子郵件的方式來獲得進(jìn)一步更豐富的第一手材料。
3.調(diào)查結(jié)果與分析
經(jīng)過對貴陽新天光電科技有限公司等15家在國內(nèi)有較大影響的光電技術(shù)企業(yè)的跟蹤調(diào)查，獲得主要調(diào)查結(jié)果如下：
3.1人才市場對專業(yè)人才的需求狀況
目前光機電一體化領(lǐng)域的行業(yè)對相關(guān)人才的需求處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，并且在今后的5-10年內(nèi)仍然保持需求量上升的趨勢。
3.2專業(yè)素質(zhì)要求
所有接受調(diào)查的科研院所和企業(yè)均認(rèn)為，光機電一體化復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的最終目標(biāo)是保證培養(yǎng)出的學(xué)生具有較強的專業(yè)能力和應(yīng)用知道處理問題的能力。
3.3人才培養(yǎng)的導(dǎo)向
人才培養(yǎng)的重點在于強化實踐、科研及實踐能力，改善知識結(jié)構(gòu)；找準(zhǔn)社會的急需，緊跟行業(yè)形勢發(fā)展，選好向、定好位；重實際、重創(chuàng)新、重綜合、重實際效益；從社會、行業(yè)企業(yè)的實際出發(fā)考慮培養(yǎng)的模式問題，加強光機電系統(tǒng)設(shè)計能力的培訓(xùn)；本科專業(yè)由于學(xué)時的限制，即要考慮復(fù)合型人才所需要掌握的知識廣度，也要強度專業(yè)領(lǐng)域重要學(xué)科的知識深度，為此應(yīng)增加選修課程，有重點的發(fā)展光機電中某一專業(yè)內(nèi)容。該專業(yè)的畢業(yè)生強調(diào)的是理論與實踐知識的學(xué)習(xí)和運用，才能達(dá)到人才市場對該專業(yè)人才的要求。
3.4課程設(shè)置
理論課程的設(shè)置要突出光學(xué)設(shè)計能力和光學(xué)元件、儀器的實踐應(yīng)用能力。在實驗及實踐環(huán)節(jié)方面多數(shù)企業(yè)提出學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行與光學(xué)相關(guān)的系統(tǒng)性專業(yè)實踐活動，以提高學(xué)生的理論與實踐結(jié)合的水平與實踐能力。
4.結(jié)論與討論
經(jīng)過對調(diào)查問卷結(jié)果的整理與分析，得出以下主要結(jié)論：
4.1以需求為導(dǎo)向，界定的人才培養(yǎng)的規(guī)格是：具有較廣博光機電一體化相關(guān)基礎(chǔ)理論與實踐知識，同時具備某一專業(yè)領(lǐng)域較為精深專業(yè)素質(zhì)和解決實際問題實踐能力的較高綜合素質(zhì)的人才，可從事光機電一體化等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，或者企業(yè)項目經(jīng)理等體現(xiàn)綜合能力與素質(zhì)的相關(guān)工作。
4.2以需求為導(dǎo)向，界定復(fù)合型人才培養(yǎng)的模式是：打破機電領(lǐng)域傳統(tǒng)的結(jié)合模式，形成新型的光機電相結(jié)合的“大通才”培養(yǎng)基礎(chǔ)目標(biāo)，同時強調(diào)專業(yè)領(lǐng)域深度的“少精深”來達(dá)到某一專業(yè)領(lǐng)域的熟練掌握與精通，如以“光學(xué)系統(tǒng)設(shè)計”和“光電傳感與測量技術(shù)”為重要課程，加強學(xué)生光學(xué)設(shè)計與應(yīng)用能力。通過“大通才”與“少精深”的有效結(jié)合，進(jìn)而實現(xiàn)“通”中有“少”、“博”中有“?！薄⒗碚撆c實踐緊密結(jié)合的科學(xué)培養(yǎng)模式與構(gòu)架。
關(guān)鍵詞：
高職；機電一體化；建設(shè)
機電一體化是指在機構(gòu)的主功能、動力功能、信息處理功能和控制功能上引進(jìn)電子技術(shù)，將機械裝置與電子化設(shè)計及計算機軟件系統(tǒng)集合起來所構(gòu)成的系統(tǒng)總稱，綜合運用機械技術(shù)、微電子技術(shù)、計算機技術(shù)、電力電子技術(shù)等對各生產(chǎn)領(lǐng)域的控制過程進(jìn)行監(jiān)督操作。它涵蓋了“技術(shù)”和“產(chǎn)品”，主要應(yīng)用領(lǐng)域是數(shù)控機床，因此，機電一體化專業(yè)應(yīng)該是集電子、控制、計算機信息、光學(xué)、機械等多種學(xué)科的交叉和綜合，它的課程設(shè)置、專業(yè)考核模式應(yīng)該以“能力培養(yǎng)”為目標(biāo)，“教”“學(xué)”“做”一體化，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合，校企合作”的人才培養(yǎng)模式。
一、“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式
2006年，教育部《關(guān)于職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的意見》(教職成〔2006〕4號)文件中指出：“職業(yè)院校要進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式”?！肮W(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)“工”“學(xué)”結(jié)合人才的實現(xiàn)方式，是目前我國高職院校運用比較廣泛、切實可行的一種高技能人才培養(yǎng)模式。學(xué)校可以通過“2+1”工學(xué)模式，即學(xué)生在校兩年，期間以理論學(xué)習(xí)為主，實踐教學(xué)為輔，后一年通過“校企合作”進(jìn)行頂崗實習(xí)，然后在校內(nèi)專職教師、企業(yè)專家的指導(dǎo)下完成畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，這種模式是以“工學(xué)結(jié)合”為切入點，校企共同參與制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
1.“工學(xué)結(jié)合,校企合作”教育的意義和目的
近年來，隨著我國高職教育事業(yè)的發(fā)展，加強“工學(xué)結(jié)合,校企合作”的校企合作模式已經(jīng)成為我國高職教育改革與發(fā)展的主要方向。在政府政策的引導(dǎo)和支持下，職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)合作的職業(yè)教人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型發(fā)展已取得初步成果?！肮W(xué)結(jié)合,校企合作”體現(xiàn)了職業(yè)教育的本質(zhì)，是技能型人才培養(yǎng)的有效途徑，是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的主要模式。校企合作體現(xiàn)了“學(xué)”和“工”相結(jié)合，校企雙方合作育人。從邏輯學(xué)的基本理論出發(fā)，人們應(yīng)該結(jié)合對“工學(xué)結(jié)合，校企合作”的理性認(rèn)識，豐富完善機電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)。
2.“2+1”工學(xué)模式的指導(dǎo)思想與措施
“2+1”工學(xué)模式是以專業(yè)建設(shè)為核心，提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合高職院?？平藤Y源和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，以行業(yè)企業(yè)為依托，將生產(chǎn)勞動和社會時間相結(jié)合，工學(xué)結(jié)合企業(yè)參與教學(xué)設(shè)計，高職學(xué)生前兩年在校學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，第三年到企業(yè)參加生產(chǎn)頂崗實習(xí)的教學(xué)模式。如圖1所示。在2年階段，學(xué)生在入學(xué)的初期對所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域有一個初步了解，學(xué)校鼓勵學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，組織學(xué)生參加計算機、普通話、英語、機電專業(yè)考試并取得相應(yīng)的證書來檢驗學(xué)習(xí)情況，提高社會競爭力。在第2學(xué)年階段，學(xué)校根據(jù)學(xué)生專業(yè)方向，組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)實訓(xùn)或校外實訓(xùn)，學(xué)生可以到合作企業(yè)進(jìn)行頂崗實習(xí)，為了保證實習(xí)效果，學(xué)?？砂才艑I(yè)教師進(jìn)駐企業(yè)，與企業(yè)協(xié)調(diào)制定實習(xí)計劃，通過頂崗實習(xí)，彈性教學(xué)，學(xué)生可在較短的時間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)崗位，掌握崗位要求技能，提高職業(yè)素質(zhì)，并完成實習(xí)報告，實習(xí)結(jié)束后企業(yè)對學(xué)生進(jìn)行考評，作為學(xué)生實習(xí)成績的參考資料。學(xué)校在開展專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，包括對專業(yè)課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實踐教學(xué)條件建設(shè)、社會服務(wù)及輻射帶動能力等進(jìn)行改革與創(chuàng)新，可以邀請行業(yè)企業(yè)專家、顧問對企業(yè)在機電一體化專業(yè)崗位設(shè)置和任職人員知識能力要求、行業(yè)發(fā)展方向等進(jìn)行調(diào)研，經(jīng)過充分論證，結(jié)合院校自身專業(yè)特色，推動機電一體化專業(yè)課程建設(shè)與改革。建立“校企合作”，健全適合的教學(xué)管理運行機制，完善教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)管和保障體系，施行機電一體化專業(yè)個性化管理，是“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式改革的指導(dǎo)思路和措施。
3.“2+1”模式下教學(xué)方法的改革
“2+1”模式中的2個設(shè)計包括課程整體設(shè)計和課程單元設(shè)計。前者要求教師站在整體的高度對課程進(jìn)行把握，教師根據(jù)專業(yè)特色和企業(yè)崗位能力需求，選取教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)進(jìn)度，制定課程目標(biāo)，制定考核標(biāo)準(zhǔn)，選取參考資料，完成課程整體設(shè)計；完成內(nèi)容和任務(wù)的設(shè)計只是完成了課程改革的一小方面，真正的改革還是要從教學(xué)方法入手，即進(jìn)行單位設(shè)計，對任務(wù)單元做出符合“教學(xué)做一體化”的設(shè)計。機電一體化技術(shù)專業(yè)以專業(yè)核心課程為載體，實行“教、學(xué)、做”一體化的專業(yè)教學(xué)方法，課程教學(xué)安排在實訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)車間，以實現(xiàn)真實情境下的教、學(xué)、做合一。（如圖2所示）圖2教學(xué)方法中，將課程教學(xué)安排在實驗室或?qū)嶒炣囬g中，實現(xiàn)“教學(xué)做”合一，課程教學(xué)中實現(xiàn)專業(yè)課程與企業(yè)崗位內(nèi)容要求相統(tǒng)一，根據(jù)企業(yè)崗位的設(shè)置，對任職人才能力的要求編排課程理論知識和相應(yīng)的技能教學(xué)培養(yǎng)，以學(xué)生為主體，結(jié)合實際案例，進(jìn)行項目教學(xué)，精講多練。在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)方向，組織學(xué)生校內(nèi)實訓(xùn)和到企業(yè)頂崗實習(xí)，學(xué)生在校內(nèi)老師和企業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)相關(guān)機電產(chǎn)品制造、機電設(shè)備的操作、維護(hù)和保養(yǎng)等專業(yè)技能，在實踐中提高專業(yè)知識和應(yīng)用技能。
二、高職院校機電一體化專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀
任何實踐教學(xué)都是在一定教育思想指導(dǎo)下的實踐活動。研究高職機電專業(yè)建設(shè)就必須研究實踐教學(xué)本身后的教育思想和教育培養(yǎng)目標(biāo)，也就是理論和實踐的統(tǒng)一。截至2016年，河南省高職單招院校共有89所，包括10所普通本科高校，3所新更名、轉(zhuǎn)設(shè)和新升格本科高校，73所高職高專院校和3所其他高校。隨著河南省高職院校的發(fā)展河南省高職院校機電一體化專業(yè)不斷發(fā)展壯大。2000年以前，整個機電行業(yè)發(fā)展還處于低谷，各大高職院校機電一體化專業(yè)還處于起步期，大多開設(shè)該專業(yè)的學(xué)校還是成人大、中專和技校，教學(xué)計劃基本取自本科的壓縮，教參大多與成教雷同，師資力量薄弱，缺少實訓(xùn)設(shè)備，學(xué)生學(xué)習(xí)機電專業(yè)積極性差；2000年～2003年，隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，機電一體化逐步發(fā)展起來，多所中專和技校被升格為高職院校，這些院校中有一些開設(shè)了機電專業(yè)，建設(shè)機電教師人才培養(yǎng)，購買機電培訓(xùn)設(shè)備，學(xué)生學(xué)習(xí)機電專業(yè)積極性大大提高；2003年后，高職院校發(fā)展迅速，隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國加入WTO后機械制造地位的提升，我國各大職業(yè)院校機電專業(yè)開始進(jìn)入黃金發(fā)展期，這個時期，現(xiàn)代化的數(shù)控設(shè)備被廣泛運用，機電一體化人才需求缺口大，為了促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，解決日益發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和數(shù)控技能人才短缺之間的矛盾，我國開設(shè)機電一體化專業(yè)的高職院校數(shù)目愈來愈多，在機電一體化專業(yè)畢業(yè)生出現(xiàn)供不應(yīng)求的同時，隨之也暴露出了很多問題：一些畢業(yè)生不能適應(yīng)企業(yè)對崗位人才的要求，專業(yè)知識差，職業(yè)素養(yǎng)低，實踐能力差。機電一體化專業(yè)是集系統(tǒng)技術(shù)、計算機與信息處理技術(shù)、自控技術(shù)、檢測傳感技術(shù)、伺服傳動技術(shù)和機械技術(shù)等多學(xué)科技術(shù)領(lǐng)域綜合交叉的技術(shù)密集型系統(tǒng)工程。高職機電專業(yè)的理論和實踐是為多個專業(yè)方向共同服務(wù)的，高職機電一體化的特色建立了兩個平臺：文化基礎(chǔ)平臺和專業(yè)基礎(chǔ)平臺，二者課程體系的設(shè)置既滿足針對性的某類職業(yè)崗位的知識和技能需求，又要適應(yīng)某類所需的知識和技能需求，理論和實踐相互依托，是一個整體，但目前很多學(xué)校還不能將二者很好地結(jié)合，即理論和實踐脫節(jié)嚴(yán)重。在高職機電一體化專業(yè)的教學(xué)體系的培養(yǎng)目標(biāo)中，理論知識應(yīng)以“必要、夠用”為原則，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，但目前很多高職院校受傳統(tǒng)教學(xué)觀念，師資建設(shè)，資金的制約，理論教學(xué)得到重視的同時，實踐性教學(xué)得不到很好的落實。概括起來，高職機電一體化專業(yè)建設(shè)中存在以下問題：
1.實踐教學(xué)認(rèn)識不夠，課程設(shè)置不合理。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，我國高職教育重理論輕實踐，很多高職院校課程計劃還是本科教學(xué)的“壓縮”，教學(xué)設(shè)計中實踐課程很少，導(dǎo)致理論知識比不上本科生，專業(yè)技能知識比不上中職生，這種思想違背了高職機電教育的初衷。
2.師資隊伍綜合素質(zhì)不高。高職院校機電專業(yè)的特殊性要求教師具備豐富專業(yè)理論的同時，具備較強的實踐分析、操作、解決問題能力等綜合技能，高職機電專業(yè)要求教師具備“雙師”素質(zhì)，目前，由于機電專業(yè)建設(shè)時間不長，許多該專業(yè)年輕教師居多，這些教師很多剛剛畢業(yè)，本身對專業(yè)實踐的認(rèn)識度低，導(dǎo)致這些教師為主體的教學(xué)力量本身就達(dá)不到教學(xué)實踐要求，機電一體化專業(yè)實踐中工作條件差也是教師不愿從事實踐教學(xué)的一大原因，進(jìn)而導(dǎo)致了機電專業(yè)實踐教師師資隊伍質(zhì)量很難提高。
三、完善高職機電專業(yè)教學(xué)管理
完善高職院校機電一體化專業(yè)教學(xué)體系需要政府、行業(yè)企業(yè)和高職院校等方面的共同配合，政府除了提供相應(yīng)的政策和資金支持外，還要加大相關(guān)法律法規(guī)的建設(shè)；企業(yè)從自身建設(shè)出發(fā)，也要為高職院校實踐教學(xué)提供必要的資金和崗位培養(yǎng)支持；高職院校應(yīng)以自身出發(fā)，加強實踐教學(xué)體系建設(shè)。高職機電一體化專業(yè)設(shè)置本身應(yīng)根據(jù)機電行業(yè)發(fā)展的需要，以崗位需求為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)置“教學(xué)做一體化”和“2+1”教學(xué)模式，了解社會需求，做好教學(xué)模式和專業(yè)課程內(nèi)容銜接，構(gòu)建高職機電專業(yè)實踐教學(xué)評價機制，督促學(xué)校重視實踐教學(xué)、保證實踐教學(xué)，走以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路，指導(dǎo)課程設(shè)置，加強專業(yè)課程建設(shè)和師資建設(shè)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：機械；機電一體化；應(yīng)用
0.引言
工程機械的操作中，實現(xiàn)了機電一體化就能提高機械使用性能以及效率。傳統(tǒng)的機械使用整體效率比較低，處在當(dāng)前的發(fā)展階段，傳統(tǒng)機械應(yīng)用已經(jīng)不能滿足實際的生產(chǎn)力需求。通過從理論層面對機械中機電一體化的應(yīng)用研究，對機械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展就有著積極意義。
1.機械機電一體化的特征以及應(yīng)用作用發(fā)揮
1.1 機械機電一體化的特征體現(xiàn)
機械機電一體化的運用有著鮮明特征體現(xiàn)，生產(chǎn)能力強的特征比較突出。機電一體化目標(biāo)的實現(xiàn)對信息自動處理的作用能充分發(fā)揮，這樣機械就能在自動化的運作能力上表現(xiàn)的比較強，對設(shè)備運用的靈敏度檢測也能實現(xiàn)。機電一體化的設(shè)備系統(tǒng)控制，能有效保障產(chǎn)品的生產(chǎn)效率，在產(chǎn)品的性能上也能保障。特征還體現(xiàn)在安全性方面。實現(xiàn)了機電一體化，就能有效保障機械的安全運行[1]?；跈C電一體化系統(tǒng)的多樣化功能，在機械設(shè)備的運行當(dāng)中自動診斷功能的發(fā)揮也比較突出，從而就提高了設(shè)備運行的安全。除此之外，機電一體化系統(tǒng)在使用性能上也比較強，在應(yīng)用的范圍也比較廣泛。
1.2 機械機電一體化應(yīng)用作用發(fā)揮
工程機械中機電一體化的應(yīng)用有著諸多積極作用發(fā)揮，在監(jiān)控作用方面表現(xiàn)的比較突出。工程機械機電一體化的電子監(jiān)控系統(tǒng)的應(yīng)用，對機械設(shè)備的運行狀態(tài)能實時性的監(jiān)測，在機械出現(xiàn)了嚴(yán)重磨損的時候，系統(tǒng)的自動診斷功能就能發(fā)揮其積極作用，這對故障的及時性解決就提供了方便。在機電一體化的目標(biāo)實現(xiàn)下，對工程機械的正?；鳂I(yè)有著保障，能最大化的降低安全事故。
再者，機電一體化的應(yīng)用作用發(fā)揮還體現(xiàn)在節(jié)能作用上。機械運作中，機電一體化的系統(tǒng)運行能對設(shè)備的正常運行得以保障，將機械設(shè)備的能量充分發(fā)揮，實現(xiàn)節(jié)能的目標(biāo)。這對資源儲備量也能得到有效保障[2]。電子節(jié)能控制器的運用，能降低設(shè)備的磨損率，從整體上提高機械設(shè)備的工作效率。機電一體化的運用對作業(yè)的精度能得以保障，減少了傳統(tǒng)機械工作中的人為誤差。
2.機械中機電一體化的應(yīng)用和發(fā)展趨勢
2.1 機械中機電一體化的應(yīng)用分析
機械中機電一體化的應(yīng)用中，對成品的精度要求比較高，這也是和產(chǎn)品的性能保障有著直接性關(guān)系的。機電一體化技術(shù)能對產(chǎn)品生產(chǎn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行直接控制。在輸入了相應(yīng)參數(shù)之后，機械就可按照參數(shù)進(jìn)行自動化的運作，這對產(chǎn)品的精度就得到了保障，使得整體生產(chǎn)水平和能力得到了提高。機械的自動化以及半自動化作業(yè)當(dāng)中，對人員操作的工作量大大降低了，也能保障生產(chǎn)產(chǎn)品的質(zhì)量[3]。如日本的三菱公司就將挖掘軌跡控制和挖掘機進(jìn)行稽核，在對鏟斗的運動軌跡設(shè)定之后，通過微機進(jìn)行控制，就可對臂桿和鏟刀等自動化控制，這就大大增加了工作的效率和質(zhì)量。
機械中機電一體化技術(shù)的應(yīng)用中，對電子監(jiān)控以及自動化報警、故障自診斷系統(tǒng)的功能發(fā)揮，就能提高機械整體生產(chǎn)水平。工程機械的發(fā)動機以及傳動系統(tǒng)等在運行中，通過電子監(jiān)控以及自動報警系統(tǒng)的運用，對運行中所出現(xiàn)的異常現(xiàn)象就能直接提示，這就對駕駛員的工作條件得到了有效提高，對機械維修的費用也能大大降低，有助于設(shè)備的使用壽命進(jìn)一步延長。機械中的機電一體化的運用，能有效提高生產(chǎn)率。如在液壓挖掘機的燃料能力量的利用率僅為30%，這樣的低能運行，對能源的節(jié)約就體現(xiàn)的比較突出，在節(jié)約能源的同時，也能大大提高生產(chǎn)率，這就是機電一體化得以迅速發(fā)展的重要原因。
機電一體化在機械當(dāng)中的運用過程中，機電自動檢測的功能也能充分發(fā)揮。自動檢測功能的運用對機械各子系統(tǒng)都能進(jìn)行檢測，從而可及時性的了解機械設(shè)備的運用狀況。在系統(tǒng)出現(xiàn)異常的時候，報警系統(tǒng)會發(fā)出警報，對故障的部位就能明確[4]。自動檢測系統(tǒng)對機械的運行效率提高就發(fā)揮了積極作用，保障了整個生產(chǎn)的順利進(jìn)行。
2.2 機械中機電一體化的應(yīng)用發(fā)展趨勢
隨著新技術(shù)的升級，機械機電一體化也會向著智能化的方向發(fā)展。智能化是對機械設(shè)備行為的描述。機械的智能化發(fā)展是將多種學(xué)科知識技g進(jìn)行綜合的，如計算機技術(shù)以及人工智能技術(shù)和運籌學(xué)等等。在這些技術(shù)以及理論的綜合下，就能對機電一體化的產(chǎn)品生產(chǎn)效率進(jìn)一步的提高，對機械的控制能力也能提高。
機械機電一體化的發(fā)展也會向著微型化方向邁進(jìn)。所謂的微型化就是通過對納米技術(shù)的應(yīng)用，微機電一體化的產(chǎn)品的體積縮小，這樣在能耗上也會大大降低，在實際運用過程中的靈活程度就可提高。機械機電一體化的微型化目標(biāo)的實現(xiàn)，也是對整體機械行業(yè)的發(fā)展有著積極意義的。通過精細(xì)化的加工技術(shù)應(yīng)用，實現(xiàn)生產(chǎn)能力提高的目標(biāo)。
當(dāng)前我國的網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的應(yīng)用比較廣泛，而在機械行業(yè)中，將機電一體化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，在對遠(yuǎn)程控制技術(shù)以及監(jiān)視技術(shù)的應(yīng)用下，就能從很大程度上提高機械運作的效率。這也是現(xiàn)代化機械發(fā)展的重要方向[5]。
系統(tǒng)化的發(fā)展也是重要發(fā)展方向。主要就是機械機電一體化的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)更加的完善，在整體的結(jié)構(gòu)上能靈活性的組態(tài)，從而滿足實際應(yīng)用的需求。系統(tǒng)化發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)，就要能注重將多個子系統(tǒng)協(xié)調(diào)化，并對子系統(tǒng)進(jìn)行綜合性的管理，這樣就能提高系統(tǒng)的運用性能。
3.結(jié)語
綜上所述，我國的機械產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，要想促使其進(jìn)步，就要充分重視機電一體化技術(shù)的應(yīng)用，并要能從多方面注重對技術(shù)的升級運用。通過此次對機電一體化的技術(shù)應(yīng)用研究，就能為實際機械發(fā)展的水平提高起到一定啟示作用。
參考文獻(xiàn)：
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中圖分類號：TP271 文章編號：1009-2374（2016）20-0051-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.20.024
1 機電一體化技術(shù)概要
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，各學(xué)科技術(shù)互相交叉滲透，在工程領(lǐng)域也受到了極大的啟發(fā)，導(dǎo)致了工程領(lǐng)域的技術(shù)改革，機電一體化技術(shù)應(yīng)運而生。目前機電一體化設(shè)備涉及領(lǐng)域廣泛，涉及到鋼鐵、電力、石油化工、煤礦業(yè)、汽車業(yè)等。煤礦行業(yè)屬于高危險性行業(yè)，通過機電一體化技術(shù)，極大地減少了礦下的人員用量，提高了生產(chǎn)的安全性和生產(chǎn)效率。同時對大型設(shè)備保護(hù)以及整個生產(chǎn)流程的安全實施監(jiān)控都起到了很大的作用，提高了整個煤礦行業(yè)的生產(chǎn)水平。
機電一體化技術(shù)發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)逐漸形成為一門獨立的學(xué)科了，幾年來科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，機電一體化技術(shù)已從起初的機械技術(shù)與電子信息化技術(shù)單純地結(jié)合發(fā)展成了技術(shù)內(nèi)容更加豐富的一門技術(shù)學(xué)科。但是機電一體化技術(shù)還可以大體概述為機械技術(shù)、計算機技術(shù)、電子技術(shù)、信息技術(shù)、控制技術(shù)等。機電一體化技術(shù)就是這些技術(shù)互相交錯聯(lián)系有機融合在一起，衍生出來的新技術(shù)。其優(yōu)點明顯，多功能性、高安全性、易操作性、生產(chǎn)高效性，這都說明了機電一體化未來前景無限。機電一體化技術(shù)其智能化、多功能化也是區(qū)別于機械電氣化的主要特點。
2 機電一體化在煤礦行業(yè)中的技術(shù)應(yīng)用
由于機電一體化的智能化、多功能化、高效率、高安全性，而使得機電一體化在我國各個行業(yè)應(yīng)用廣泛，例如煤礦業(yè)、鋼鐵業(yè)、機械制造業(yè)、食品制造行業(yè)等。隨著機電一體化的不斷發(fā)展，實現(xiàn)了整個生產(chǎn)線上的產(chǎn)品整體優(yōu)化，提高了產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)量，降低了人力和物力，減少了經(jīng)濟(jì)開支，提高了生產(chǎn)效率。而且機電一體化的智能化和多功能化，也為企業(yè)在新的產(chǎn)品準(zhǔn)備周期建立了強大的優(yōu)勢，其智能化為用戶在使用和維護(hù)方面上帶來了極大的方便。其自身的智能化維護(hù)系統(tǒng)就會周期性地進(jìn)行檢測，發(fā)現(xiàn)潛在的問題或已經(jīng)存在的問題及時報錯，這樣就減少了硬件本身的損耗，也減少了因排查出錯原因損失的時間，提高生產(chǎn)效率，盡可能大地減小損耗成本，所以機電一體化技術(shù)對企業(yè)對用戶和產(chǎn)品需求商來說都是極為便利的。對于企業(yè)來說，生產(chǎn)線的自動一體化、智能化、高效性讓生產(chǎn)者降低成本，提高了經(jīng)濟(jì)收益。對于需求商來說，現(xiàn)在的一體化技術(shù)已經(jīng)對生產(chǎn)線的產(chǎn)品進(jìn)行整體優(yōu)化，產(chǎn)品整體質(zhì)量高，生產(chǎn)效率高，每件產(chǎn)品都進(jìn)行實施監(jiān)控，降低了次品率。而且其智能化在需求上可以根據(jù)市場需求及時對產(chǎn)品做出調(diào)整。
2.1 機電一體化在煤礦行業(yè)應(yīng)用中的整體分析
煤礦行業(yè)作為高危行業(yè)，只有盡可能地減少人員用量，用高效率、高質(zhì)量的一體化技術(shù)代替才是整個行業(yè)的長久之計，所以引進(jìn)機電一體化技術(shù)有利推動了企業(yè)高效、高質(zhì)地安全生產(chǎn)，提高了整個行業(yè)的生產(chǎn)水平。機電一體化的應(yīng)用使得整個采礦流程更加人性化，其系統(tǒng)的自我診斷和保護(hù)系統(tǒng)極大地降低了礦洞事故的發(fā)生率。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和現(xiàn)代煤礦行業(yè)發(fā)展的需求，對于煤礦的運輸采集等也提出了更高的要求。自我診斷和保護(hù)功能對于使用者帶來了極大的安全和便利，例如在使用中軸承溫度過大或出現(xiàn)倒轉(zhuǎn)現(xiàn)象，傳送帶跑偏或斷裂等故障，該系統(tǒng)都能很好地對器械進(jìn)行保護(hù)，避免了事故的發(fā)生或者器械出現(xiàn)更深的損壞。該系統(tǒng)可以對采煤機進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控，其智能化可以使采煤機力度和速度根據(jù)煤層的厚度以及軟硬程度及時做出調(diào)整，節(jié)省了能源損耗，提高了整個生產(chǎn)線上的工藝水平現(xiàn)在機械制造業(yè)集成電子信息技術(shù)為一體，先進(jìn)的制造系統(tǒng)、先進(jìn)的生產(chǎn)模式以及高質(zhì)量的生產(chǎn)線路是當(dāng)今煤礦生產(chǎn)行業(yè)的新趨勢。
2.2 機電一體化在提升機中的應(yīng)用分析
機電一體化在煤礦中的應(yīng)用使得采煤的效率有了大的提升，對整個采煤流程的各個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了提升。其中機電一體化利用最好的就是提升機設(shè)備，改變了以往單純電力與機械設(shè)備的操作結(jié)合，通過計算機控制技術(shù)的有機結(jié)合實現(xiàn)自動化水平全數(shù)字化操作，大大簡化了提升機的設(shè)備結(jié)構(gòu)，為機器日常的檢測維修提供了極大的便利，充分地體現(xiàn)出了機械與電子信息技術(shù)相結(jié)合的創(chuàng)新理念。在礦井中的提升機中，內(nèi)裝提升機得到了極大的簡化，減少了線路排布的復(fù)雜程度，為設(shè)備的安裝提供便利。除此之外，提升機采用雙核計算機系統(tǒng)，性能強勁、操控簡便、運行穩(wěn)定。機電一體化在提升機中的應(yīng)用顯著地提高了煤礦生產(chǎn)的安全性。計算機控制系統(tǒng)會定期對提升機的各個功能系統(tǒng)進(jìn)行檢測，包括系統(tǒng)、傳動系統(tǒng)、制動系統(tǒng)等。計算機系統(tǒng)會對各系統(tǒng)的工作數(shù)據(jù)進(jìn)行采集分析，以此來判斷設(shè)備的工作狀態(tài)，完成對設(shè)備潛在隱患的排查任務(wù)。在提升機工作期間，計算機系統(tǒng)會對實際的工作情況進(jìn)行分析處理，例如對煤礦重量的計算分析來合理分配制動力與牽引力，提升了對煤礦運輸?shù)陌踩?、操作性，為煤炭企業(yè)帶來更多經(jīng)濟(jì)效益。
2.3 機電一體化在采煤機中的應(yīng)用分析
現(xiàn)代化煤礦發(fā)展的需求，對我國機械式采煤技術(shù)提出了更高的要求。機電一體化在采煤機設(shè)備中的應(yīng)用提高了采煤流程中的一體化程度，滿足了現(xiàn)代化煤礦發(fā)展的需求。電牽引式采煤機是機電一體化的創(chuàng)新產(chǎn)物，與傳統(tǒng)的液壓采煤機相比具有更好采煤效率以及安全性。電牽引采煤機的出現(xiàn)，解決了以往液壓牽引中因過載出現(xiàn)的斷軸問題或油泵卡死問題。計算機控制系統(tǒng)在工作中通過對載重分析計算所需牽引力，并及時向電網(wǎng)反饋電量需求，使其克服阻力移動。電牽引采煤機的采礦傾角范圍較廣，可以用在40°～50°的傾角煤層。與傳統(tǒng)液壓采煤機相比，電牽引采煤機因結(jié)構(gòu)的簡單化使其在日常工作中的磨損較少，除了電刷與整流子外，其余部位均沒有磨損。電牽引采煤機的自我保護(hù)系統(tǒng)可靠率也較高，減少了工作中事故以及機械故障的發(fā)生，增加了安全可靠性以及工作效率。
2.4 機電一體化在煤礦行業(yè)中的管理分析
毋庸置疑，機電一體化技術(shù)為我國生產(chǎn)力帶來了飛速提升，生產(chǎn)效率、生產(chǎn)質(zhì)量都有了大幅度的提高，但是機電一體化的飛速發(fā)展必將會導(dǎo)致后期管理力量不足。我國各行業(yè)對機電一體化技術(shù)的管理普遍存在問題，例如各個企業(yè)都設(shè)有管理部門，但大多數(shù)的人力都放在生產(chǎn)線上，這就導(dǎo)致管理部門形同虛設(shè)，沒有發(fā)揮出自身的作用，沒有發(fā)揮作用是小事，但是其背后卻存在著很大隱患。大量壓縮機電管理人員，或整個管理專業(yè)團(tuán)隊知識面不全面、人員專業(yè)素養(yǎng)低、對機電一體化技術(shù)理解不夠深，這就導(dǎo)致很多潛在隱患不能及時發(fā)現(xiàn)。機電工人違規(guī)操作，帶電作業(yè)，不能按時停送電。生產(chǎn)設(shè)備落后，機械老化，固定設(shè)備不定期檢查這些都是管理方面的問題所在。
3 結(jié)語
機電一體化技術(shù)在以后的發(fā)展過程中要重視對管理部門的培養(yǎng)，增強管理人員的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)基本的管理意識，實施職權(quán)統(tǒng)一管理，落實好規(guī)章制度，把責(zé)任分到每一個人身上，從自我做起。只有技術(shù)和管理的水平全面提升，才能讓我國的機電一體化技術(shù)水平得到大的提升，這樣我國的機電一體化技術(shù)才能平穩(wěn)持續(xù)地提高，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)化發(fā)展，為我國社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
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機電一體化是多種學(xué)科融合的技術(shù)，通過各個學(xué)科之間的交叉應(yīng)用來實現(xiàn)技術(shù)上的進(jìn)步和生產(chǎn)效率的，在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，機電一體化所應(yīng)用的范圍也是越來越廣泛，電工新技術(shù)的應(yīng)用使得機電一體化的水平在不斷提升。
一、機電一體化和電工新技術(shù)概述
（一）機電一體化
隨著機械行業(yè)發(fā)展越來越快速，其所投入的機電設(shè)備也是越來越多，機電設(shè)備的應(yīng)用不僅能夠有效提高機械生產(chǎn)效率，而且也解放了人力。機電一體化當(dāng)中所包含的技術(shù)有很多種，比如自動化控制技術(shù)、機械技術(shù)、液壓技術(shù)等，在機電一體化技術(shù)發(fā)展當(dāng)中，其最初是應(yīng)用在發(fā)達(dá)國家，而隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的不斷繁榮，工程機械當(dāng)中機電一體化技術(shù)的應(yīng)用也是越來越多，也使得機電一體化在近年得到了快速發(fā)展，其在機械生產(chǎn)當(dāng)中的應(yīng)用最為明顯的就是提升了機械的生產(chǎn)效率，機電一體化技術(shù)在機械當(dāng)中的應(yīng)用使得工作人員從體力勞動當(dāng)中解放了出來，使得勞動效率得到了明顯提升，也使得生產(chǎn)量增加。而在機電設(shè)備本身上，則是機械生產(chǎn)當(dāng)中自動化技術(shù)和微處理設(shè)備技術(shù)水平在不斷提升。再者，機電一體化技術(shù)在機械當(dāng)中的應(yīng)用也使得機械生產(chǎn)的安全性進(jìn)一步得到提升，在傳統(tǒng)的機械開采過程中很容易發(fā)生安全事故，而在將機電一體化技術(shù)投入到機械開采當(dāng)中之后，先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用使得井下投入的勞動力大大減少，勞動環(huán)境得到明顯改善，使勞動者的工作安全得到了保障。
（二）電工新技術(shù)
電工新技術(shù)是在原來電工技術(shù)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，經(jīng)過突破和創(chuàng)新之后的電工技術(shù)應(yīng)用范圍更加廣泛和規(guī)范，和傳統(tǒng)的電工技術(shù)不同，新技術(shù)更能夠滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展需求，滿足各類生產(chǎn)對于生產(chǎn)效率和控制的需求，而要實現(xiàn)這一點就需要不斷對技術(shù)進(jìn)行改良和創(chuàng)新，讓電工技術(shù)發(fā)展能夠永葆活力，同時也能夠推動電氣行業(yè)的不斷發(fā)展。從當(dāng)前的時展來說，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是推動技術(shù)發(fā)展的根本，在新世紀(jì)我國也是投入了大量的人力和物力對機電一體化進(jìn)行了研究和發(fā)展，也將更多的新技術(shù)應(yīng)用到機電一體化當(dāng)中，其中電工新技術(shù)就是其中應(yīng)用比較廣的一種新技術(shù)，機電一體化是多種技術(shù)的融合，而電工新技術(shù)也是多種技術(shù)的融合，因此這兩者之間的應(yīng)用也將成為必然。電工新技術(shù)當(dāng)中包括放電技術(shù)、聚變技術(shù)等過去在其他領(lǐng)域中的應(yīng)用比較廣泛，但在機電一體化當(dāng)中的應(yīng)用則比較少，而隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電工新技術(shù)當(dāng)中應(yīng)用的高分子材料使得不同的產(chǎn)業(yè)之間也能夠進(jìn)行對接，從而能夠?qū)⒏黝惣夹g(shù)有效的融合起來，實現(xiàn)了電工技術(shù)在電子設(shè)備等方面的應(yīng)用，也是的機電一體化在各類生產(chǎn)當(dāng)中的控制功能更加突出，大大促進(jìn)了我國生產(chǎn)水平的提升，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)效益的增加。
二、電工新技術(shù)在機電一體化當(dāng)中的應(yīng)用
（一）自動化控制器的應(yīng)用
機電一體化當(dāng)中的控制當(dāng)中都是用開關(guān)閉合式的控制器進(jìn)行控制，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，機電一體化當(dāng)中的自動化程度也在不斷增強，自動化控制器在機電一體化當(dāng)中的應(yīng)用不斷增多，傳統(tǒng)控制器是通過接受系統(tǒng)指令來完成對機電系統(tǒng)的控制，而對于位置變化則是需要上位控制器進(jìn)行控制，這就使得上位控制器的工作難度增加，也限制了次后系統(tǒng)的應(yīng)用。而自動化控制器在機電一體化當(dāng)中的應(yīng)用則能夠?qū)φ麄€系統(tǒng)進(jìn)行自動化開關(guān)和位置控制，而且操作簡單，控制的準(zhǔn)確性較高，能夠保證系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性，因而在機電一體化當(dāng)中的應(yīng)用比較廣泛。
（二）可編程控制器的應(yīng)用
可編程控制器作為新型的控制裝置，經(jīng)過幾年的發(fā)展，融合了計算機技術(shù)、通信技術(shù)和繼電器控制技術(shù)等多種技術(shù)，功能更加強大，在各類機械生產(chǎn)當(dāng)中的應(yīng)用較廣，而且本身可編程控制器的體積比較小，編程比較方便，能夠適應(yīng)在各種環(huán)境下的工作，因而在各類生產(chǎn)當(dāng)中的應(yīng)用也是比較多的。而且，隨著近年來集成技術(shù)和電子技術(shù)的不斷發(fā)展，可編程控制器在功能上也獲得了很大發(fā)展，從原來的邏輯控制、計數(shù)控制等向著智能化方向發(fā)展，并且與網(wǎng)絡(luò)的連接和觸摸屏技術(shù)的應(yīng)用使得可編程控制器的操作上更加容易，能夠處理的任務(wù)范圍更加廣泛。
（三）運動控制卡的應(yīng)用
近幾年，隨著科學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步，機電一體化的相關(guān)技術(shù)得到了一定的改進(jìn)和創(chuàng)新，許多新的技術(shù)被應(yīng)用到社會生產(chǎn)中，為各個領(lǐng)域的生產(chǎn)和發(fā)展帶來了一定的推動作用。在煤礦開采領(lǐng)域，機電一體化技術(shù)的應(yīng)用完善了煤礦機械的性能，提高了煤礦開采的效率以及提取煤炭的質(zhì)量等。此外，還能夠促進(jìn)相關(guān)機械的不斷完善和改進(jìn)，為整個機械行業(yè)發(fā)展帶來一定的促進(jìn)作用。因此，有必要對機電一體化的有效運用進(jìn)行研究和探討。
1機電一體化概述
1.1機電一體化技術(shù)簡單來說，機電一體化就是各項功能的綜合。但實質(zhì)上，機電一體化并不能僅僅用機械替代人工，或以綜合技能的方法來表示。機電一體化的關(guān)鍵在于將機械裝置的相關(guān)技能與互聯(lián)網(wǎng)掌控技術(shù)相結(jié)合，從量的發(fā)展實現(xiàn)了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，使得機械操作不再是簡單的人力控制。這一發(fā)現(xiàn)不僅為社會發(fā)展帶來了巨大的推動力量，還促使機械設(shè)備的生產(chǎn)制造行業(yè)大大提升了速度和效率，促進(jìn)其實力增長。在煤礦開采行業(yè)中，涉及到了包括煤礦人員的人身安全、煤礦作業(yè)的質(zhì)量提升、煤礦作業(yè)的安全性等，為這一行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步提供了關(guān)鍵的技術(shù)支持。1.2機電一體化技術(shù)在煤礦機械中運用的作用機電一體化在煤礦作業(yè)應(yīng)用的意義，主要體現(xiàn)在其獨有的技術(shù)優(yōu)勢和科技優(yōu)勢兩個方面。這些結(jié)合了計算機技術(shù)實現(xiàn)掌控的操作技術(shù)，在很大程度上減輕了煤礦作業(yè)過程中的人員需要，解放了勞動力，在降低了人力成本的同時，有效提升了煤礦作業(yè)的效率。一方面，新技術(shù)的使用使煤礦作業(yè)的工作質(zhì)量得到提升，促使企業(yè)競爭實力增長。另一方面，不僅在一定程度上減少了人力需要，降低了經(jīng)濟(jì)成本，獲得更大的利潤空間。對新技術(shù)的應(yīng)用和支持，還能夠幫助企業(yè)樹立科學(xué)的的企業(yè)形象，有助于企業(yè)成為行業(yè)發(fā)展的標(biāo)桿，進(jìn)而促使其軟實力的提升。1.3煤礦機械中機電一體化的特征煤礦機械中機電一體化的特征主要包含3個內(nèi)容。一是實現(xiàn)了遠(yuǎn)程掌控和智能管理，在新技術(shù)的應(yīng)用下，煤礦中的相關(guān)機械和設(shè)備能夠與管理系統(tǒng)和控制中心緊密相連，強化了對重要設(shè)備的日常管理和控制。二是機械的智能程度更高，借助計算機實現(xiàn)的機械控制，效率更高，能動性也更強。同時，還在一定程度上避免了人力操作產(chǎn)生的失誤，提高了作業(yè)效率以及對設(shè)備的管理、維護(hù)效率。三是能源消耗的降低，通過計算機實現(xiàn)的設(shè)備掌控使得傳統(tǒng)的許多裝置和設(shè)備不再被需要，這在很大程度上節(jié)省了這部分設(shè)備的能源消耗，提升了作業(yè)的經(jīng)濟(jì)性，有效降低了能源消耗。
2機電一體化在煤礦機械中的運用
2.1在線監(jiān)控、自動報警以及故障診斷在線監(jiān)控是指通過機電一體化技術(shù)，實現(xiàn)對煤礦作業(yè)的日常監(jiān)控和管理，包括其中的電動機、供油設(shè)備、傳動系統(tǒng)等。并且，監(jiān)控系統(tǒng)能夠根據(jù)監(jiān)控情況，即設(shè)備的實際狀態(tài)進(jìn)行數(shù)據(jù)保存。在面臨突發(fā)事故時，監(jiān)控系統(tǒng)能夠進(jìn)行自動報警，向管理人員發(fā)出警示并發(fā)送設(shè)備的實際位置。這在很大程度上降低了工作人員的工作量和工作困難程度，提高了煤礦設(shè)備的日常維護(hù)效率。并且能夠在事故發(fā)生時盡快通知管理人員，以盡可能地降低經(jīng)濟(jì)損失。此外，該技術(shù)對煤礦設(shè)備的故障診斷也是重要的運用方式，通過其進(jìn)行故障診斷能夠盡快得知故障原因，以采取相應(yīng)的應(yīng)急措施，在最快的時間內(nèi)恢復(fù)生產(chǎn)。2.2在煤礦機械綜合采礦方面的應(yīng)用現(xiàn)階段，機電一體化在煤礦綜合作業(yè)方面的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在電牽引采煤機的使用，這一機械技術(shù)是機械技術(shù)與數(shù)字掌控結(jié)合的典型案例。從近幾年的發(fā)展情況來看，這一技術(shù)的牽引能力已經(jīng)較為完善和健全，與其他牽引方式相比，這一技術(shù)的先進(jìn)性和科學(xué)性十分明顯，主要體現(xiàn)在其數(shù)控能力方面。借助電力實現(xiàn)的牽引功率更大，能夠滿足大傾角的作業(yè)要求，提升作業(yè)速度。同時，在綜合采礦方面，這一技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢較多，包括較強的靈敏度、更長的使用年限等。機電一體化技術(shù)的應(yīng)用，使得煤礦機械的工作效率更高，新技術(shù)的應(yīng)用還促進(jìn)了煤礦機械的進(jìn)一步發(fā)展和完善。2.3在提升煤礦運輸能力方面的應(yīng)用煤礦運輸能力的穩(wěn)定和提升，是保證煤礦作業(yè)能夠正常開展的重要條件，煤礦作業(yè)的效率對整個開采工程的效率都有著直接的影響。機電一體化在這一方面的應(yīng)用主要體現(xiàn)在兩個方面，即礦井提升設(shè)備和帶式傳輸設(shè)備。其中，礦井提升設(shè)備能夠充分滿足新環(huán)境下煤礦作業(yè)對效率的要求，達(dá)到了煤礦作業(yè)的提升目標(biāo)。內(nèi)裝式提升設(shè)備的一體化的實現(xiàn)則是這一技術(shù)應(yīng)用的主要表現(xiàn)，使得設(shè)備結(jié)構(gòu)得到有效簡化，并將滾筒與驅(qū)動相連，這使得機械設(shè)備的安全性得到了有效提升。而帶式傳輸設(shè)備是目前在煤礦作業(yè)中應(yīng)用較為廣泛的機械，自動化程度高，具有較強的可靠性，為煤礦作業(yè)的高效化提供了充足的技術(shù)支持。2.4在煤礦機械安全運行方面的應(yīng)用煤礦作業(yè)涉及到的機械設(shè)備與人力都比較多，作業(yè)的技術(shù)性和安全性要求都較高，因此需要高效的安全監(jiān)控體系的保障?？茖W(xué)性更強、效率更高的監(jiān)控體系，能夠在很大程度上保障煤礦作業(yè)的安全，避免部分安全事故的發(fā)生。一般來說，在煤礦作業(yè)過程中，對監(jiān)控設(shè)備的要求都比較高，在保證系統(tǒng)能夠正常運行的基礎(chǔ)上，還要保證系統(tǒng)與相關(guān)人員之間的正常聯(lián)系。將機電一體化技術(shù)運用到煤礦設(shè)備的安全方面，將監(jiān)控系統(tǒng)與控制中心的數(shù)據(jù)庫有效連接，再在局域網(wǎng)內(nèi)部實現(xiàn)同步，即可利用專業(yè)的通信設(shè)備實現(xiàn)全面的監(jiān)控工作。此外，借助專業(yè)的分析軟件，還能夠?qū)崿F(xiàn)對數(shù)據(jù)的分析和整合，進(jìn)而為監(jiān)控體系的發(fā)展提供充分的技術(shù)和數(shù)據(jù)支持。2.5在煤礦機械其他方面的應(yīng)用在其他方面的運用包括電力供應(yīng)設(shè)備在內(nèi)的機械。一般來說，煤礦作業(yè)對電力的需求是最大功率的要求，對機械的本身質(zhì)量和供電能力都有著嚴(yán)格的要求，還要求能夠保證設(shè)備的正常運行及其安全性。針對這類情況，在作業(yè)過程中，需在考慮實際狀況的基礎(chǔ)上，選擇相適應(yīng)的開采技術(shù)，以最大程度上降低機械損耗和電力消耗，進(jìn)而達(dá)到提升作業(yè)效率的目標(biāo)。另外，對其進(jìn)行補償是必要的措施，微機保護(hù)開關(guān)是應(yīng)用范圍較大的一類機械，其功能較為齊全，還能夠在一定程度上為煤礦作業(yè)提供便利，具有一定的可推廣性。
3結(jié)語
機電一體數(shù)控技術(shù)在煤礦機械中的運用有著關(guān)鍵的意義，這一技術(shù)的實驗與煤礦作業(yè)的效率、安全程度等都有著直接的關(guān)系。目前，隨著我國的科學(xué)技術(shù)和科研能力的逐漸提升，機電一體化技術(shù)在不斷被運用的同時，實現(xiàn)了進(jìn)一步的發(fā)展和創(chuàng)新，為煤礦作業(yè)供了重要的推動力，使我國的煤礦行業(yè)加快了發(fā)展速度。
參考文獻(xiàn)
[1]張磊.機電一體化數(shù)控技術(shù)在煤礦機械中的應(yīng)用研究[J].機械研究與應(yīng)用,2015(6):168-169.
2機電一體化向智能化邁進(jìn)的發(fā)展歷程
2.1數(shù)控機床。與西方發(fā)達(dá)國家相比,我國機電企業(yè)出現(xiàn)較晚,隨著我國建筑行業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大,機電企業(yè)的發(fā)展是確保實現(xiàn)高質(zhì)量建筑工程的必然要求。在我國機電一體化的出現(xiàn),一開始受數(shù)控機床技術(shù)的影響,在20世紀(jì)中期,人們的日常生活開始觸及電子應(yīng)用設(shè)備,電子應(yīng)用設(shè)備是推動機械產(chǎn)物必然發(fā)展的需求,由于當(dāng)時電子應(yīng)用設(shè)備實際操作受限,其機械化產(chǎn)物質(zhì)量達(dá)標(biāo)還不能得到保證,因此,機電一體化的運作還不能廣泛地應(yīng)用在我國機電企業(yè)中。2.2微電子技術(shù)。在20世紀(jì)中期,機電一體化應(yīng)用數(shù)控機床技術(shù)領(lǐng)域存在著較大的問題,不能滿足當(dāng)今時代機電工程施工的具體要求,所以,仍需要借助其他技術(shù)進(jìn)一步實現(xiàn)機電一體化。微電子科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn),給機電一體化的發(fā)展帶來了新的希望,隨著我國機電工程規(guī)模不斷擴(kuò)大,對其施工技術(shù)的要求也在不斷增加,這一時代機電。一體化應(yīng)用微電子技術(shù),推動了機電一體化順利實施,微電子技術(shù)的出現(xiàn),將我國機電工程帶到了一個嶄新的發(fā)展領(lǐng)域,其各項技術(shù)的共同運行促使機電一體化技術(shù)的正常運行。2.3可編程控制器的出現(xiàn)在20世紀(jì)中后期階段,機電一體化技術(shù)的發(fā)展邁向了較為成熟階段,先前的微電子技術(shù)雖然在一定程度上能為機電一體化技術(shù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ),隨著新時代的發(fā)展,機電一體化技術(shù)實際應(yīng)用領(lǐng)域越來越多,微電子技術(shù)還不能完全滿足機電一體化技術(shù)在任何情況之下解決所有問題,因此,在這一時期,出現(xiàn)了可編寫程序的控制器,該控制器主要功能是通過可編寫的特點使之自動化操作,應(yīng)用該控制器最早的國家是美國,美國汽車制造行業(yè)中將該控制器應(yīng)用得十分充分。隨著機電控制器技術(shù)的不斷成熟,在我國機電施工的過程中大量應(yīng)用該控制器,技術(shù)的不斷成熟,并且通過大量實踐應(yīng)用將新時代研制出的新型機電控制器大量投入到生產(chǎn)過程。隨著這項技術(shù)的成熟,國家為了更好地控制新時代研制出的新型機電控制器,制定了很多關(guān)于該領(lǐng)域技術(shù)相應(yīng)的管理條例,從宏觀角度上來看,機電一體化技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了從單一到復(fù)雜的過程,從單一的結(jié)構(gòu)體演變成各個復(fù)雜的系統(tǒng),在機電一體化技術(shù)的功能方面,不但實現(xiàn)了自動化機電一體化技術(shù),同時賦予機電一體化技術(shù)智能化特點。當(dāng)今時代,機電一體化技術(shù)具有遠(yuǎn)程控制操作端,使新型機電一體化技術(shù)實現(xiàn)便捷化轉(zhuǎn)換,而且通過遠(yuǎn)程控制端信息快速傳達(dá)各個接收端,接收端在接收信息后的第一時間通過新時代信息處理技術(shù)快速篩選和整理,新時代機電一體化技術(shù)在研發(fā)領(lǐng)域更偏向于它的實際應(yīng)用價值,形成了新時代機電一體化系統(tǒng)。2.4激光光電子技術(shù)。隨著新時代社會科技水平的不斷提高，機電一體化規(guī)模不斷擴(kuò)大，可控制的編程器已經(jīng)不能完全滿足新時代機電企業(yè)的發(fā)展，為了更好地迎合當(dāng)代機電一體化企業(yè)可以更好地向智能化推進(jìn)，激光光電子技術(shù)的出現(xiàn)，將機電一體化智能化推向了至高點，利用當(dāng)下十分先進(jìn)的激光技術(shù)，借用光電子在激光中的優(yōu)勢，而且光電子技術(shù)能夠在可編程操控基礎(chǔ)之上，能夠進(jìn)一步優(yōu)化先前所有用于機電一體化所有技術(shù)，完善整個智能化過程，從根本上改變機電一體化智能化發(fā)展的很多干擾因素，擺脫不必要因素的影響，確保在激光光電子技術(shù)的支撐之下，更加快速高效地實現(xiàn)機電一體化智能化發(fā)展?？偠灾?，利用當(dāng)下十分先進(jìn)的激光技術(shù)，我國機電企業(yè)可以抓住這一優(yōu)勢，對光電子在激光技術(shù)的支撐之下，能夠讓機電企業(yè)一體化智能化推進(jìn)目標(biāo)更快實現(xiàn)，機電企業(yè)應(yīng)根據(jù)當(dāng)今社會機電行業(yè)發(fā)展的趨勢，并且一直關(guān)注當(dāng)下社會先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，利用新時代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和機電一體化企業(yè)發(fā)展的趨勢的動態(tài)，并且根據(jù)自身企業(yè)在社會發(fā)展過程中的發(fā)展趨勢，將機電一體化和新時代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)巧妙地融合在一起，研制出更為先進(jìn)的機電一體化技術(shù)，迎合新時代社會發(fā)展的趨勢，重點研究機電一體化向智能化發(fā)展需要的哪些前提條件，并根據(jù)自身機電企業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢，加強機電一體化相關(guān)技術(shù)的研究，研制出高質(zhì)量高效率機電一體化向智能化發(fā)展的先進(jìn)技術(shù)，以確保我國機電企業(yè)在未來發(fā)展中能夠一直處于世界前沿水平。
3對新時代機電一體化向智能化發(fā)展的思考
當(dāng)今時代,社會飛速發(fā)展,帶動了我國各行各業(yè)的不斷發(fā)展,機電一體化智能化的發(fā)展趨勢是我國新時代順應(yīng)社會發(fā)展的必然要求,新時代機電一體化發(fā)展以其智能化的存在優(yōu)勢,是一個控制機電領(lǐng)域的系統(tǒng)組織,依靠新時代微電子技術(shù),在機電一體化設(shè)備的制作過程中,其數(shù)字化管理系統(tǒng)實現(xiàn)過程利用微電子控制器更簡單地解決了這一問題。當(dāng)今時代數(shù)控機床技術(shù)不斷成熟,計算機應(yīng)用系統(tǒng)飛速發(fā)展,給新時代機電一體化技術(shù)數(shù)字化系統(tǒng)奠定了基礎(chǔ),并且通過計算機先進(jìn)的技術(shù)實現(xiàn)虛擬化管理和集成管理。在我國機電行業(yè)的發(fā)展中,機電一體化技術(shù)是實現(xiàn)機電產(chǎn)品數(shù)字化屬性的重要手段。在20世紀(jì)末,最早將機電一體化推向智能化邁進(jìn)的國家是西方很多發(fā)達(dá)國家,機電一體化智能化推進(jìn)不但給這些發(fā)達(dá)國家創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)價值,并且將機電一體化這一偉大的智能成果推向了世界前沿。比如:像很多可編程的控制器可以促使機電一體化向智能化邁進(jìn)所生產(chǎn)的機電產(chǎn)品擁有數(shù)字化管理系統(tǒng),當(dāng)今時代,電子信息技術(shù)尤為發(fā)達(dá),在機電一體化數(shù)字化管理系統(tǒng)中,更加有力地提升了機電一體化數(shù)字化管理系統(tǒng)的數(shù)字化創(chuàng)造。新時代下,機電一體化已經(jīng)向智能化推進(jìn),隨著時間的推移,機電一體化向智能化推進(jìn)的步伐在潛移默化的影響著我們國家。
4結(jié)語
當(dāng)今時代快節(jié)奏的生活越來越普遍存在于我們的生活之中,機電一體化向智能化推進(jìn)符合新時代生活理念,機電一體化向智能化可以推進(jìn)的過程大體分成幾個階段,首先在數(shù)控機床技術(shù)的出現(xiàn),機電一體化向智能化推進(jìn)有了一點起色,接著微電子技術(shù)和可編程的控制器將機電一體化智能化推向了十分成熟階段,為機電一體化智能化數(shù)字系統(tǒng)奠定了發(fā)展基礎(chǔ),光電子技術(shù)的出現(xiàn)將機電一體化智能化邁進(jìn)推向了最高端,是新時代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的必然發(fā)展產(chǎn)物,隨著機電一體化智能化技術(shù)的不斷發(fā)展,機電一體化技術(shù)在我國慢慢的發(fā)展起來。
作者:王濤 單位:陜西交通建設(shè)集團(tuán)公司西長分公司
參考文獻(xiàn)
【關(guān)鍵詞】
機電一體化；探索
機電一體化專業(yè)培養(yǎng)的是具有機電一體化技術(shù)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能從事機電一體化設(shè)備管理、技術(shù)應(yīng)用、營銷和技術(shù)服務(wù)等一線崗位工作的高素質(zhì)高技能人才。實訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的重要手段，目前部分高職院校機電一體化專業(yè)學(xué)生在校期間往往只經(jīng)過機械或電氣技術(shù)的專項實訓(xùn)，而機電一體化技術(shù)是一個系統(tǒng)工程，學(xué)生缺乏機電綜合實踐技能和職業(yè)素養(yǎng)的系統(tǒng)性培訓(xùn),畢業(yè)后很多學(xué)生無法滿足一些需要機電綜合技能的設(shè)備安裝與調(diào)試、運行與維護(hù)崗位的工作要求。因此，隨著高等職業(yè)教育改革的深化，有必要改進(jìn)實訓(xùn)教學(xué)模式，強化機電綜合實踐技能的培養(yǎng)，使高職院校機電一體化專業(yè)機電綜合實訓(xùn)模式能適應(yīng)行業(yè)的職業(yè)要求，提高實訓(xùn)效果。
1.機電一體化實訓(xùn)課程目標(biāo)
機電一體化實訓(xùn)課程是集機械技術(shù)、電機技術(shù)、檢測技術(shù)、自動控制技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)于一體的專業(yè)技能綜合訓(xùn)練課程。課程緊扣機電一體化技術(shù)的核心技術(shù)環(huán)節(jié)，即檢測、控制與執(zhí)行三大技術(shù)環(huán)節(jié)展開，同時引入最新的網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)。
2.實訓(xùn)課程的內(nèi)容和模式
機電一體化的綜合實訓(xùn)可以選擇某一生產(chǎn)流程的模擬控制系統(tǒng)或典型的機電產(chǎn)品為崗位的控制操作技術(shù)。在實訓(xùn)過程中以該系統(tǒng)為載體，以工作任務(wù)為中心，將學(xué)習(xí)過程分解成若干個小任務(wù)，并結(jié)合實際操作，將所要求的知識點、能力點和職業(yè)素質(zhì)融于培訓(xùn)過程。實訓(xùn)時把學(xué)生分組，由老師布置實訓(xùn)任務(wù)，通過實訓(xùn)指導(dǎo)書讓每組同學(xué)明白工作要求和規(guī)范，隨后監(jiān)控整個實訓(xùn)過程，盡量發(fā)揮同學(xué)的積極性。實訓(xùn)項目的安排也是由易到難，開始階段進(jìn)行供料單元簡單的電機控制實現(xiàn)，讓同學(xué)們熟悉實訓(xùn)要求，接下來進(jìn)行較為復(fù)雜的氣動機械手搬運和工件分揀工作站項目。首先結(jié)合實際的裝置，了解該裝置所能完成的任務(wù)及工作流程。其次，分析該裝置的硬件組成，讓學(xué)生明白各部分硬件的組成元件，各自完成何種功能；再說明本設(shè)備所包含的技術(shù)和應(yīng)掌握的知識點；然后通過實際操作，如拆裝、調(diào)試、故障診斷等，掌握機電設(shè)備的裝配、操作；最后，將所要掌握的知識點和技能歸類，并做一定的延伸，使部分能力較強的學(xué)生有所發(fā)展?？梢园言跂|洋電裝產(chǎn)學(xué)研中，獲得的汽車零部件電檢設(shè)備資料一部分整理成拓展案例，在案例中融入常用西門子、三菱、歐姆龍PLC的編程指令比較及使用，為學(xué)生以后從事相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。
3.實訓(xùn)設(shè)備
為培養(yǎng)學(xué)生真正的職業(yè)技能，一定要選擇真實的或模擬實際的機電一體化實訓(xùn)設(shè)備，例如我校機電一體化實訓(xùn)室的設(shè)備有：光機電一體化設(shè)備，立體倉儲系統(tǒng)，小車機器人，專門為機電一體化技能訓(xùn)練而設(shè)計，部件全部采用工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)元件，安裝和調(diào)試也符合工業(yè)規(guī)范，為滿足實訓(xùn)要求，每個設(shè)備配有編程電腦一部和安裝工具一套。1)光機電一體化設(shè)備實訓(xùn)裝置由由鋁合金導(dǎo)軌式實訓(xùn)臺、典型的機電一體化設(shè)備的機械部件、PLC模塊、變頻器模塊、按鈕模塊、電源模塊、接線端子排和各種傳感器、計算機等組成。學(xué)生通過操作此裝置，了解氣動機械手的動作，PLC（可編程控制器）對系統(tǒng)的控制，傳感器的接線及應(yīng)用，變頻器參數(shù)設(shè)置及使用。2)立體倉儲系統(tǒng)控制器采用西門子PLC，在PLC上增加一個RS-232模塊，就能實現(xiàn)PLC與RFID讀寫器之間的串行通信，是PLC獲得貨物電子標(biāo)簽的目標(biāo)地址信息。傳感器傳回PLC位置信息，PLC控制X、Y、Z軸電機運行，有效、準(zhǔn)確地把堆垛送到任意倉位。通過操作此系統(tǒng)，讓學(xué)生了解RFID技術(shù)，立體倉庫的運作流程，步進(jìn)電機的應(yīng)用。3)小車機器人用單片機實現(xiàn)對小車的控制，通過QTI循線傳感器依循地上或臺子上的自制軌道獲得的信息反饋給兩輪小車，使小車沿一定軌跡運行。通過操作，學(xué)生能了解單片機的C語言編程，從簡單的讓小車動起來，到復(fù)雜些的讓小車以最快速度循跡運行。
4.考核辦法
實訓(xùn)總評成績由平時項目成績、實操成績、實訓(xùn)報告成績?nèi)糠纸M成，其中平時項目成績占40%，實操成績占40%，實訓(xùn)報告成績占20%。主要考查學(xué)生是否運用所學(xué)的理論知識分析、處理實際問題；識圖能力和動手能力；是否有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等?？偠灾?，高職院校在機電一體化實訓(xùn)教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)迎合行業(yè)發(fā)展的趨勢，結(jié)合職業(yè)教育的特點積極推行教學(xué)改革，探索實訓(xùn)教學(xué)模式，提高實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量和水平，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，為其踏入社會就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
作者簡介：金美琴（1969-），女，江蘇南通人，南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電系機電一體化教研室主任，講師，工程師。（江蘇 南通 226007）
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）25-0060-02
高等職業(yè)院校以服務(wù)社會為宗旨，以嶄新的辦學(xué)理念和鮮明的職業(yè)特色成為我國高等教育發(fā)展的一支生力軍。[1]隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機電一體化已從原來以機械制造為主的領(lǐng)域拓展到目前的汽車、化工、輕工、儀表、通信、電力、建筑、冶金等廣泛領(lǐng)域。機械和電子兩大學(xué)科的內(nèi)容本身已經(jīng)十分廣泛，本科院校學(xué)生掌握機電一體化知識已經(jīng)很難，讓一個高職學(xué)生在短短的三年時間里既掌握“機”又掌握“電”是不現(xiàn)實的。[2]高等職業(yè)院校開設(shè)機電一體化技術(shù)專業(yè)應(yīng)明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的課程體系，既要防止出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容過多、過雜、過深、專業(yè)技能不突出的現(xiàn)象，[3]又要防止不恰當(dāng)?shù)亟档屠碚撜n的學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)出的學(xué)生缺乏遷移能力和應(yīng)變能力，將來無法勝任工作，影響升職和發(fā)展。
一、合理定位，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)
高職院校的人才培養(yǎng)方案應(yīng)適應(yīng)市場需求，瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的走向，以就業(yè)為導(dǎo)向，制訂“突出職業(yè)技能培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展”的人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)“寬基礎(chǔ)、強技能、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)規(guī)格的總體要求。以“夠用、實用、適用、先進(jìn)”為原則，既重視培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力，注重實現(xiàn)零距離上崗就業(yè)，同時也關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)后的轉(zhuǎn)崗能力、職業(yè)遷移能力、競爭能力以及可持續(xù)發(fā)展能力。
當(dāng)前南通的工業(yè)化水平正處在中期向后期過渡的階段，企業(yè)技術(shù)升級加快，集中表現(xiàn)為以信息化帶動工業(yè)化，制造業(yè)的技術(shù)含量持續(xù)增加。[4]通過人才市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)，機電一體化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位不僅是機電一體化產(chǎn)品的制造企業(yè)，更多的是使用機電一體化設(shè)備的廣泛的行業(yè)領(lǐng)域。機電一體化專業(yè)人才主要從事的崗位為：機電一體化設(shè)備操作、安裝調(diào)試、維護(hù)維修、升級改造和技術(shù)管理等。其中機電一體化設(shè)備操作崗位對從業(yè)人員的知識、技能要求相對較低，往往以技校生、中職生為主，也是高職生的初次就業(yè)崗位；機電一體化設(shè)備安裝調(diào)試崗位、維護(hù)維修崗位屬于綜合技能型工作崗位，一般對學(xué)歷有一定要求，從事該工作的人員基本為高職生和本科生；機電一體化設(shè)備升級改造和技術(shù)管理崗位則不僅有學(xué)歷要求，還有工作經(jīng)驗的要求。這類崗位的任職資格一般需要大專以上的知識素養(yǎng)，并經(jīng)過操作崗位、安裝調(diào)試、維護(hù)維修崗位鍛煉過的高技能型人才。
多年來的專業(yè)調(diào)研表明：計算機、網(wǎng)絡(luò)等高新技術(shù)已滲透到傳統(tǒng)的機電行業(yè)，控制方法和手段也悄悄發(fā)生著變化，具有“智能化”的特征是機電—體化與機械電氣化在功能上的本質(zhì)差別。我院機電一體化技術(shù)專業(yè)以技能培養(yǎng)為主線，將機電行業(yè)中普遍使用的可編程控制器（PLC）技術(shù)作為職業(yè)技術(shù)課程的核心，構(gòu)建“以電為主，以控制為核心”的課程體系，突出計算機技術(shù)和先進(jìn)的智能控制技術(shù)在機電產(chǎn)品中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在掌握“夠用、適用”的機、電知識與能力的基礎(chǔ)上重點掌握機電一體化“融合”技術(shù)，從而克服原來的機電一體化專業(yè)“機”不如機制專業(yè)、“電”不如自動化專業(yè)的尷尬局面，并且做到具有一定的前瞻性、拓展性，培養(yǎng)學(xué)生既要具有實踐動手能力，更要具備隨產(chǎn)業(yè)升級的崗位遷移能力。
二、構(gòu)建基于工作過程的課程體系
按照“企業(yè)調(diào)研—職業(yè)能力分析—工作任務(wù)—行動領(lǐng)域—學(xué)習(xí)領(lǐng)域—學(xué)習(xí)情境”的步驟構(gòu)建基于工作過程為導(dǎo)向的課程體系。
1.進(jìn)行專業(yè)調(diào)研，明確職業(yè)工作崗位
深入南通及長三角地區(qū)各行業(yè)中涉及機電產(chǎn)品、自動化設(shè)備與生產(chǎn)線的制造、使用的企業(yè)調(diào)研，由企業(yè)專家提供有關(guān)本專業(yè)的工作崗位及實際工作任務(wù)。全面打造機電設(shè)備運行維護(hù)、機電產(chǎn)品檢測、裝配、調(diào)試能力以及故障診斷及維修技能等專業(yè)核心能力，使其符合培養(yǎng)高技能應(yīng)用性人才的需求。
2.整合典型工作任務(wù)，歸納行動領(lǐng)域
對企業(yè)調(diào)研所獲取崗位的工作任務(wù)進(jìn)行分析、歸納，明確就業(yè)崗位的典型工作任務(wù)及做好這些任務(wù)必須具備的能力。機電一體化專業(yè)人員的典型工作能力概括為：熟知機電一體化設(shè)備的構(gòu)造和信息流程，會定期進(jìn)行檢查、拆裝和、保養(yǎng)；對設(shè)備常見故障有判斷力、預(yù)見性，了解適當(dāng)?shù)奶幚怼⒎婪洞胧?；會根?jù)工藝要求調(diào)整傳感器和執(zhí)行機構(gòu)等器件的安裝位置和運行參數(shù)；能看懂和調(diào)試PLC控制程序、設(shè)置變頻器參數(shù)等等。
3.基于實踐能力培養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域
以上的工作能力都要求學(xué)生具備讀圖、識圖能力和常見工具儀器儀表的使用能力，根據(jù)認(rèn)知及職業(yè)成長規(guī)律，結(jié)合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及相關(guān)教育方法論對行動領(lǐng)域進(jìn)行整合，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容，本著注重基礎(chǔ)、強化共性的原則，整合知識點。確定了五門專業(yè)核心課程：機械零件加工與拆裝、傳感器安裝與信號處理、電氣控制與PLC應(yīng)用技術(shù)、交流伺服與變頻器技術(shù)和自動生成線的安裝調(diào)試及維護(hù)。
4.由淺入深排序，設(shè)計學(xué)習(xí)情境
根據(jù)職業(yè)特征分解學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以項目、任務(wù)、案例、設(shè)備、現(xiàn)象、產(chǎn)品等為載體，進(jìn)行學(xué)習(xí)情境設(shè)計。工作項目的選擇由易到難，將學(xué)習(xí)內(nèi)容按由簡單到復(fù)雜、由局部整體系統(tǒng)、由單一技能到綜合技能的順序，循序漸進(jìn)地安排教學(xué)進(jìn)程，將知識的學(xué)習(xí)和企業(yè)實際工作過程有機結(jié)合，通過實際案例的分析加深學(xué)生對知識的理解和技能的提升，實現(xiàn)教師的傳授由多到少、學(xué)生自主學(xué)習(xí)程度由低到高遞進(jìn)。
5.加強校企合作，深化課程改革
廣泛聽取行業(yè)企業(yè)意見，與企業(yè)技術(shù)專家一起共同研究課程描述、學(xué)習(xí)情境劃分、學(xué)習(xí)項目（任務(wù)）的劃分、推薦考核方式等內(nèi)容，經(jīng)教學(xué)實踐不斷地修改完善，最終建立成熟的課程標(biāo)準(zhǔn)。按照“資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估”的課程開發(fā)六步法進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計和項目化教材編寫。教材內(nèi)容與課程結(jié)合緊密，以實際工作任務(wù)和新方法、新內(nèi)容、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)等作為編寫內(nèi)容，校企合作共同開發(fā)、對接國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、符合職業(yè)崗位要求。
三、建設(shè)“教、學(xué)、做”一體化的校內(nèi)外實訓(xùn)基地
“巧婦難為無米之炊”，實訓(xùn)是促使學(xué)生掌握職業(yè)技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生真正的職業(yè)技能，要有真實的或類似真實的機電一體化實訓(xùn)設(shè)備，只有職業(yè)化的設(shè)備才可能培養(yǎng)出職業(yè)化的人。[5]學(xué)校要增加機電一體化專業(yè)的硬件投入，購置符合行業(yè)現(xiàn)狀、技術(shù)先進(jìn)的機電一體化實訓(xùn)設(shè)備，建立“教、學(xué)、做”一體化教室，采取類似真實工作情景的實訓(xùn)教學(xué)模式，制訂符合真實工作要求的嚴(yán)格的考核辦法。
加強實驗實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)建企業(yè)真實的工作環(huán)境和氛圍，以企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。在項目中讓學(xué)生分別擔(dān)任操作員、檢驗員、工藝員、技術(shù)員等不同的角色，經(jīng)歷制訂計劃、設(shè)計工藝、準(zhǔn)備材料、生產(chǎn)運行、質(zhì)量控制、產(chǎn)品交付等產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程。在項目評分中，讓學(xué)生體會到將來的工作要求，促使他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，全面提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力、實踐應(yīng)用能力與團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
將課程教學(xué)盡量安排在實訓(xùn)室、生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行，“理實一體”，將元件、儀器帶進(jìn)課堂，對著實物講原理，按照實景講流程，老師邊講解、邊演示，學(xué)生邊實踐、邊學(xué)習(xí)，在“教、學(xué)、做”一體化的現(xiàn)場教學(xué)環(huán)境下增強了學(xué)生的感性認(rèn)識和動手能力。例如：電子技術(shù)這門課項目化改革后，將學(xué)生按個人興趣分組，分別組裝收音機、門鈴、小音箱、萬用表等常見常用的電子產(chǎn)品，從元器件的選擇、焊接、安裝、調(diào)試到最后能正常使用，學(xué)生完成任務(wù)時很有成就感，極大地激發(fā)了其學(xué)習(xí)熱情和主動參與能力，提高了其實踐技能。
四、提高教師的專業(yè)素養(yǎng)與實踐能力
“打鐵先要自身硬”，提高教師專業(yè)素養(yǎng)與能力是強化學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的保障。機電一體化專業(yè)教師要有較完善的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、較強的實踐動手能力，[6]并且對機電一體化工作崗位的要求、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要非常熟悉，能把理論教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實際結(jié)合起來，能正確地指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)，并積極參與到教學(xué)改革中，能結(jié)合機電專業(yè)知識進(jìn)行項目教學(xué)和案例教學(xué)等。
堅持“走出去、請進(jìn)來”，建設(shè)“素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、數(shù)量足夠”的雙師型教學(xué)團(tuán)隊。專業(yè)教師通過到國內(nèi)外研修先進(jìn)的職教理論和到企業(yè)學(xué)習(xí)、鍛煉，參與企業(yè)橫向課題，解決企業(yè)的技術(shù)難題，從而拓寬視野、掌握行業(yè)動態(tài)和先進(jìn)機電一體化技術(shù)；從企業(yè)聘請技術(shù)專家和能工巧匠從事實踐教學(xué)工作。校企合作共同開發(fā)制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案和任務(wù)導(dǎo)向、項目驅(qū)動的實訓(xùn)項目、課程、教材，發(fā)揮企業(yè)技師、工程師豐富的工作和管理經(jīng)驗優(yōu)勢，從而打造出一支專兼結(jié)合、技術(shù)過硬的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。
五、結(jié)束語
總之，新形勢下機電一體化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)從服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需求出發(fā)制訂明確的培養(yǎng)目標(biāo)，并進(jìn)行基于工作過程的課程體系的全面推廣以及校企合作、工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的探索和總結(jié)，購置適應(yīng)行業(yè)發(fā)展趨勢的先進(jìn)教學(xué)儀器設(shè)備，不斷完善實驗實訓(xùn)條件，同時培養(yǎng)和提升師資隊伍素質(zhì)，從而提高實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量和水平，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳為，范駿.以就業(yè)為導(dǎo)向的機電一體化專業(yè)設(shè)置與專業(yè)建設(shè)研究——以江蘇城市職業(yè)學(xué)院機電一體化專業(yè)為例[J].岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009，（6）.
[2]王懷奧，徐智躍.機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方向的探討[J].浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2007，（3）.
[3]劉煥平.高職機電一體化技術(shù)專業(yè)課程改革的探索與實踐[J].教育與職業(yè)，2009，（3）.
