序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇電子與信息技術(shù)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

置身于企業(yè)信息集成系統(tǒng)中，企業(yè)檔案工作者將發(fā)現(xiàn)企業(yè)檔案發(fā)生了巨大變化。

首先是企業(yè)檔案載體的轉(zhuǎn)變。在企業(yè)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)全程管理后，適時(shí)實(shí)現(xiàn)了信息數(shù)據(jù)的遠(yuǎn)近傳遞交換和處理。在企業(yè)各項(xiàng)管理活動(dòng)中，電子文件以其快捷的辦文進(jìn)度和傳遞速度逐步取代了紙質(zhì)文件。電子圖紙也以手工制作所無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)大量出現(xiàn)。通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)使產(chǎn)品圖紙的設(shè)計(jì)、存儲(chǔ)、查詢和修改變得快捷又方便。例如生產(chǎn)或開(kāi)發(fā)一項(xiàng)較大項(xiàng)目的產(chǎn)品就需產(chǎn)生上萬(wàn)份的圖紙，而其中許多又要承襲老產(chǎn)品的大部分成果，因此電子圖紙顯示了其比紙質(zhì)圖紙更旺盛的生命力，保存電子圖紙要比保存底圖方便、省時(shí)、省力并且有意義得多。

其次是企業(yè)檔案的分類變化。舊有的企業(yè)關(guān)于文書檔案、科技檔案、產(chǎn)品檔案、基建檔案、會(huì)計(jì)檔案、人事檔案等傳統(tǒng)分類方案將被打破，取而代之以企業(yè)信息集成系統(tǒng)中各個(gè)管理模塊、流程的設(shè)置。一份完整的檔案信息分散在幾個(gè)管理系統(tǒng)中，計(jì)算機(jī)依照規(guī)定指令根據(jù)工作目標(biāo)隨時(shí)設(shè)立和調(diào)整類目。各企業(yè)檔案信息的分類不盡相同，但可以肯定的是計(jì)算機(jī)管理過(guò)程中企業(yè)的檔案分類更能貼近企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等各方面狀況，分類也將更詳細(xì)、更科學(xué)、更規(guī)范。

此外，在企業(yè)檔案接收和保管上也有所改變。以往的企業(yè)檔案工作者以參加科研產(chǎn)品鑒定、重要設(shè)備開(kāi)箱及重要建設(shè)項(xiàng)目、技術(shù)改造竣工驗(yàn)收做為對(duì)其企業(yè)檔案的監(jiān)督、指導(dǎo)和接收就顯得有些滯后了。“在電子環(huán)境中，如果檔案人員不積極介入文件的形成和保管過(guò)程，文件很可能不存在或至少不可能被鑒定、保存、編目或者提供利用”。這就是說(shuō)企業(yè)檔案人員如果不進(jìn)入到企業(yè)信息集成系統(tǒng)中去，則很難掌握到企業(yè)信息的核心部分甚至接收不到檔案。的確，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在產(chǎn)生的電子文件、電子圖紙使企業(yè)檔案工作者再也無(wú)法坐等檔案的最后形成與歸檔了。他們必須在產(chǎn)生電子文件的源頭就行使檔案的監(jiān)督指導(dǎo)職能。參照國(guó)家有關(guān)文件制定出本企業(yè)的《電子文件管理辦法》，提請(qǐng)企業(yè)信息集成系統(tǒng)的編制人員在其系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和運(yùn)行過(guò)程中加入電子檔案文件的鑒定、歸檔、保存、利用等檔案管理內(nèi)容。例如在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)過(guò)程中，要求計(jì)算機(jī)詳細(xì)記錄設(shè)計(jì)、加工過(guò)程中的原始資料及相應(yīng)的更改信息，要在不同的版本上注明當(dāng)前的有效資料，以確保最終歸檔使用的是正確版本的圖形或圖紙。企業(yè)檔案工作者要在專業(yè)人員的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)運(yùn)用專門的檔案信息接收管理平臺(tái)，要懂得如何控制和維護(hù)檔案信息資源的有效性、可靠性和實(shí)時(shí)性，掌握電子檔案信息的收集、管理。

此時(shí)企業(yè)檔案的保管也不再只以卷盒和柜架為裝具，更多的經(jīng)過(guò)檔案人員鑒定歸檔的企業(yè)檔案信息將存入“虛擬庫(kù)房”。

為企業(yè)活動(dòng)提供利用檔案信息亦發(fā)生了轉(zhuǎn)變。掌握一般的計(jì)算機(jī)操作只是對(duì)企業(yè)檔案工作者的初級(jí)要求。重要的是要在企業(yè)信息集成系統(tǒng)中及時(shí)掌握企業(yè)的產(chǎn)品信息及開(kāi)發(fā)過(guò)程。一切以企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)為中心，找準(zhǔn)檔案工作為企業(yè)服務(wù)的切入點(diǎn)。做到把正確的信息，在正確的時(shí)間，以正確的方式，傳遞給正確的對(duì)象。要達(dá)到這樣高層次的檔案信息處理要求，檔案工作者絕不可是思想守舊、圖安逸、躲清靜者；檔案工作也絕不是僅靠幾種目錄、幾間庫(kù)房就可包容的。

篇（2）

1.1電子信息技術(shù)整體水平不高近年來(lái)，我國(guó)的電子技術(shù)發(fā)展的非常快速，但是，和發(fā)達(dá)國(guó)家的電子信息技術(shù)相比還是存在著很大的差距，電子信息工程相對(duì)落后，導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)發(fā)展也存在的基礎(chǔ)落后的情況，對(duì)信息行業(yè)的發(fā)展起到了阻礙作用，整體水平不高。為了能夠?qū)?guó)內(nèi)的發(fā)展與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距進(jìn)行縮小，我國(guó)在不斷的引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)，但是這對(duì)于信息產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)比較不利，在創(chuàng)新方面會(huì)出現(xiàn)比較缺失的情況，制約信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

1.2各種專業(yè)應(yīng)用軟件水平低電子信息工程在發(fā)展過(guò)程中需要大量的軟件作為支持，但是，我國(guó)的軟件編寫水平卻存在比較低的情況，尤其是和發(fā)達(dá)國(guó)家相比。我國(guó)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在進(jìn)行集成之前，要在每臺(tái)工作的電腦上安裝好專業(yè)的應(yīng)用軟件，對(duì)相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行加載，這樣能夠?qū)⒂脩?、?shù)據(jù)以及機(jī)器綁定在一起，但是，這樣也會(huì)出現(xiàn)一定的問(wèn)題，就是一些機(jī)器在使用過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)滿負(fù)荷工作，但是有些機(jī)器會(huì)出現(xiàn)閑置的問(wèn)題。

1.3缺乏高科技人才電子信息產(chǎn)業(yè)是比較前沿的科技技術(shù)，其將技術(shù)和知識(shí)進(jìn)行了很好的融合，高素質(zhì)的信息技術(shù)人才是推動(dòng)其發(fā)展的重要因素。我國(guó)的信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較晚，發(fā)展水平比較低，人才培養(yǎng)機(jī)制也不是非常的成熟，因此，出現(xiàn)了很多的企業(yè)和科技園缺乏相關(guān)的技術(shù)人才，對(duì)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有很大的阻礙作用。

1.4缺乏自主創(chuàng)新意識(shí)我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過(guò)程中對(duì)國(guó)外技術(shù)的依賴程度比較高，很多的高端芯片的制造出現(xiàn)了被國(guó)外全部壟斷的情況，人才的創(chuàng)新能力差，知識(shí)產(chǎn)權(quán)專利比較少，這樣也成為了行業(yè)發(fā)展的主要絆腳石。

1.5市場(chǎng)氛圍水分較多在我國(guó)的市場(chǎng)中出現(xiàn)了很多的假冒偽劣、侵權(quán)以及盜版的現(xiàn)象，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中也出現(xiàn)了比較病態(tài)的情況，慢慢也成為了產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中重要的影響因素。

2加強(qiáng)電子信息化工程中的現(xiàn)代化技術(shù)措施

2.1加強(qiáng)政府政策支持政府應(yīng)大力支持電子信息化的發(fā)展，政府對(duì)電子信息工程加強(qiáng)投資力度，扶持良好信息建設(shè)項(xiàng)目，更好發(fā)展信息工程里的現(xiàn)代化技術(shù)，政府要不斷融資，建立與信息相關(guān)的工程基金，促進(jìn)自主研發(fā)和科技創(chuàng)新。鼓勵(lì)中小企業(yè)的發(fā)展，確保大企業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展電子信息技術(shù)。加強(qiáng)電影推廣數(shù)字電視軟件信息服務(wù)及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等相關(guān)工程研發(fā)，有效促進(jìn)自主研發(fā)及技術(shù)創(chuàng)新的順利開(kāi)展。

篇（3）

該類產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展不能沒(méi)有我們國(guó)家的政策支持，所以我們國(guó)家必須要加大對(duì)這個(gè)產(chǎn)業(yè)的支持力度，對(duì)于發(fā)展情況比較好的相關(guān)項(xiàng)目要進(jìn)行幫扶。有關(guān)機(jī)構(gòu)可采取拓寬產(chǎn)業(yè)投資集資和一些其他的方法，來(lái)加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改進(jìn)，鼓勵(lì)一些新興的產(chǎn)業(yè)研發(fā)。對(duì)于該項(xiàng)工程，政府需要加強(qiáng)在政策方面的支持。

2優(yōu)化電子信息企業(yè)的發(fā)展環(huán)境

該類產(chǎn)業(yè)作為一類新產(chǎn)生的行業(yè)，它的發(fā)展不能離開(kāi)專業(yè)技術(shù)人員，所以一定要對(duì)電子信息的產(chǎn)業(yè)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，培育高精尖的專業(yè)性人才，要充分地發(fā)揮出人才資源的優(yōu)勢(shì)，不斷地進(jìn)行新型項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。公司可以建立完善競(jìng)爭(zhēng)體系，開(kāi)設(shè)我國(guó)高科技人才和外國(guó)人才學(xué)習(xí)交流的活動(dòng)等，對(duì)專業(yè)性人才要重點(diǎn)的進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)于公司的環(huán)境要加以優(yōu)化，給人才的創(chuàng)新提供一種很好的平臺(tái)，開(kāi)闊他們的視野，與此同時(shí)還要加強(qiáng)人才對(duì)于相關(guān)知識(shí)所應(yīng)用的熟練程度。

3推動(dòng)培育新的企業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)

這項(xiàng)產(chǎn)業(yè)在所有的產(chǎn)業(yè)發(fā)展里，是換代更新較快的一類產(chǎn)業(yè)。目前，企業(yè)生存的一個(gè)必要方法就是對(duì)新型產(chǎn)業(yè)的增長(zhǎng)點(diǎn)不斷地進(jìn)行研發(fā)。相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該對(duì)信息技術(shù)的創(chuàng)新機(jī)制加以完善，對(duì)電子信息產(chǎn)品進(jìn)行擴(kuò)展，組建核心產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)平臺(tái)；努力加強(qiáng)研發(fā)相關(guān)技術(shù)的力度；同時(shí)還要在開(kāi)發(fā)的進(jìn)程里，努力地尋找新型增氏點(diǎn)。除此之外，還要加大融匯相關(guān)產(chǎn)品與服務(wù)的力度，在這個(gè)過(guò)程里，尋找新的發(fā)展機(jī)遇。

篇（4）

【中圖分類號(hào)】 G642【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B 【文章編號(hào)】 1671-1297（2012）10-0179-02

21世紀(jì)是信息化的社會(huì)，隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展和高等院校課程改革的推進(jìn)，信息技術(shù)逐漸與課程教學(xué)整合，已成為高校教育教學(xué)模式的必然趨勢(shì)。

模擬電子技術(shù)課程是高校電信類電子類各專業(yè)的一門重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，具有強(qiáng)大的知識(shí)理論體系。本課程理論教學(xué)特點(diǎn)是：①教學(xué)難度大。模擬電子技術(shù)課是電子技術(shù)課群中難度最大的課程，被戲稱為“魔電”。②學(xué)時(shí)少、內(nèi)容多、課堂信息大。因此教學(xué)要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)--學(xué)生探究學(xué)習(xí)、教師主導(dǎo)學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式相結(jié)合的方式。與此同時(shí)，必須合理選用教學(xué)媒體才能解決課堂信息大的問(wèn)題，單靠傳統(tǒng)的“黑板加粉筆”是無(wú)法完成的。③電路復(fù)雜、電路圖多。單靠傳統(tǒng)的“黑板加粉筆”效率太低并且太差，無(wú)法完成教學(xué)目標(biāo)。④電子科學(xué)技術(shù)的發(fā)展異常迅速，新知識(shí)、新技術(shù)、新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，使得電子技術(shù)課程的深度和廣度都在增加。

本文針對(duì)信息技術(shù)與高校模擬電子技術(shù)課程理論教學(xué)整合后的教學(xué)模式、評(píng)價(jià)體系、教學(xué)效果、存在的問(wèn)題進(jìn)行一些初步的探究。

一 信息技術(shù)與高校模擬電子技術(shù)課程理論教學(xué)整合后的教學(xué)模式

模擬電子技術(shù)課程具有完整而又強(qiáng)大的知識(shí)體系，為更好地掌握該課程的基本原理、基本理論、基本知識(shí)，必須將信息技術(shù)有效地與模擬電子技術(shù)課程的理論教學(xué)進(jìn)行整合。根據(jù)整合時(shí)所采用的教學(xué)手段和形式，結(jié)合筆者多年的教學(xué)實(shí)踐，將整合后該課程的教學(xué)模式分為三種：教師主導(dǎo)教學(xué)模式、學(xué)生主講教學(xué)模式、探究式教學(xué)模式。

1.學(xué)生主講教學(xué)模式。

這樣的好處是不在課堂上自學(xué)、合作，提前在課余課前進(jìn)行，不占用課堂時(shí)間，提高了效率，同時(shí)更為重要是這種方式既調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)氣氛熱烈，又鍛煉了學(xué)生自學(xué)合作的能力。運(yùn)用這種教學(xué)模式要注意兩點(diǎn)：一是要保證學(xué)生自學(xué)的自覺(jué)性和積極性，采取的措施是將學(xué)生的課件和課堂主講按質(zhì)量評(píng)分并以一定比例計(jì)入課程成績(jī)；二是要選擇一些難度相對(duì)較小的教學(xué)內(nèi)容。

2.教師主導(dǎo)教學(xué)模式。

但有別于傳統(tǒng)的教師主講課，要對(duì)各種教學(xué)資源、要素、環(huán)節(jié)等精心設(shè)計(jì)，主要從以下五個(gè)方面進(jìn)行：①在教師的主導(dǎo)和調(diào)控下，營(yíng)造自主、探究的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”和“創(chuàng)新”，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。②把信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，該環(huán)境能支持實(shí)現(xiàn)情景創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)思考、信息獲取、資源共享、多重交互、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等多方面要求的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式。③培養(yǎng)學(xué)生工程化思維和工程應(yīng)用能力，要將這一目標(biāo)有意適得落實(shí)到每一堂課。④注意教書育人和素質(zhì)教育，落實(shí)情感方面的教學(xué)目標(biāo)。⑤關(guān)注學(xué)科前沿的發(fā)展動(dòng)向。這種模式的好處主要有：①刺激學(xué)生的多種感觀，從而提高教學(xué)效率。研究與實(shí)驗(yàn)表明，在教學(xué)中應(yīng)用多種媒體組合能真正實(shí)現(xiàn)視聽(tīng)的完美結(jié)合，有效地提高學(xué)生的注意力和記憶力，從而提高教學(xué)效率。②改進(jìn)信息的呈現(xiàn)方式，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3.探究式教學(xué)模式。

探究式教學(xué)模式即應(yīng)用信息技術(shù)提供信息、收集信息、整理信息、深化理解、靈活虛用、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。運(yùn)用這種方式要注意兩點(diǎn)：①要認(rèn)真指導(dǎo)、修改、評(píng)閱學(xué)生上交的論文。②要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、論文質(zhì)量評(píng)分并以一定比例計(jì)入課程成績(jī)。

由于模擬電子技術(shù)課程學(xué)時(shí)少、內(nèi)容多、教學(xué)難度大，因此在信息技術(shù)與模擬電子技術(shù)課程的整合中，教師主導(dǎo)教學(xué)的課堂教學(xué)依然是主要的教學(xué)形式，而學(xué)生主講教學(xué)和探究式教學(xué)是其有效的、必要的補(bǔ)充，而且每種教學(xué)形式，都少不了雙主的相輔相成、相互聯(lián)系。

二 信息技術(shù)與高校模擬電子技術(shù)課程理論教學(xué)整合后的評(píng)價(jià)體系

教學(xué)成效的測(cè)量和評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式主要采用了形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括了：作業(yè)、課程小論文、課堂主講及課件、期末考試。傳統(tǒng)課堂教育的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系是在經(jīng)歷了數(shù)百年的發(fā)展才逐步形成和完善起來(lái)的，對(duì)于信息教育這一全新的教育方式，建立一套科學(xué)實(shí)用的質(zhì)量保障和評(píng)價(jià)體系也需要教育工作者長(zhǎng)期不懈的探索與實(shí)踐。

三 信息技術(shù)與高校模擬電子技術(shù)課程理論教學(xué)整合后的教學(xué)效果

為了研究信息技術(shù)與高校模擬電子技術(shù)課程教學(xué)整合后的教學(xué)效果，筆者選取了本系09級(jí)電子信息工程本科1、2班作為對(duì)照班，其中1班采用與信息技術(shù)整合的、既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的雙主教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，2班采用黑板加粉筆為主的、以教師的教為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)效果采用的是模擬電子技術(shù)課程成績(jī)指標(biāo)。課程成績(jī)=平時(shí)成績(jī)×30%（作業(yè)占10%、課程小論文占10%、課堂主講和課件成績(jī)占10%）+期末考試成績(jī)（期末理論考試卷面成績(jī)）×70%。

為了研究信息技術(shù)與高校模擬電子技術(shù)課程教學(xué)整合后的教學(xué)效果，筆者分別從兩個(gè)班級(jí)的課程成績(jī)分布以及兩個(gè)班級(jí)的各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布做了數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果采用表1、表2清楚、直觀地表達(dá)出來(lái)。

從可以表1、表2看出：采用新型教學(xué)模式教學(xué)后，學(xué)生的課程成績(jī)明顯提高了，而且優(yōu)秀率、良好率、合格率都顯著上升了。

四 結(jié)論

1.優(yōu)勢(shì)：

采用信息技術(shù)與高校模擬電子技術(shù)課程教學(xué)進(jìn)行整合后，對(duì)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在：有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感；有助于提高學(xué)生的信息索養(yǎng)；有助于增強(qiáng)學(xué)生之間進(jìn)行“協(xié)作”的能力；有助于提高學(xué)生的設(shè)計(jì)技巧。

2.問(wèn)題：

采用信息技術(shù)與高校模擬電子技術(shù)課程教學(xué)進(jìn)行整合時(shí)有待進(jìn)一步解決的問(wèn)題為：教師綜合素質(zhì)的提高是實(shí)施“整合”的前提；建立恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)體系是“整合”的重要組成部分；資源建設(shè)和應(yīng)用是搞好“整合”的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)

篇（5）

【摘要】課程整合重技術(shù)而忽略學(xué)科課程的主體地位。將信息技術(shù)的使用融合于學(xué)科教學(xué)當(dāng)中， 讓信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)， 是教育界專家提出信息技術(shù)與學(xué)科整合的初衷。然而有的教師在實(shí)施課程整合時(shí)， 重信息技術(shù)而輕學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

【關(guān)鍵詞】課程整合重技術(shù) 忽略學(xué)科課程的主體地位 信息技術(shù)的使用融合于學(xué)科教學(xué)當(dāng)中

【本頁(yè)關(guān)鍵詞】自然科學(xué) 工程 財(cái)會(huì) 會(huì)計(jì)期刊征稿

【正文】課程整合重技術(shù)而忽略學(xué)科課程的主體地位。將信息技術(shù)的使用融合于學(xué)科教學(xué)當(dāng)中， 讓信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)， 是教育界專家提出信息技術(shù)與學(xué)科整合的初衷。然而有的教師在實(shí)施課程整合時(shí)， 重信息技術(shù)而輕學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。對(duì)策: 信息技術(shù)走進(jìn)學(xué)科教學(xué)， 是為了教學(xué)而使用工具， 而不是為了使用工具而教學(xué)。教師在教學(xué)中要把信息技術(shù)融入到課程之中， 不可為了整合而整合。信息技術(shù)與課程整合本來(lái)就是要回歸課程本身， 不可用信息技術(shù)去替代原來(lái)學(xué)科本身的一些內(nèi)容。( 4) 問(wèn)題: 只放不收， 教師對(duì)自身角色定位不準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)支持下的課堂， 教學(xué)資源是開(kāi)放的， 教學(xué)工具是開(kāi)放的， 研究方向是開(kāi)放的， 交流評(píng)價(jià)是開(kāi)放的， 網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)為我們真正提供了一個(gè)開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境， 極大地豐富了課堂的形式。有些教師由于對(duì)本身角色把握不到位， 導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程放有余而收不足: 很多學(xué)生在課堂上“莫名其妙地研究”、“稀里糊涂地上網(wǎng)”、“漫無(wú)邊際地討論”， 最后教師還得“匆匆忙忙地補(bǔ)課”。對(duì)策: 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)把握放與收的尺度， 教師在放手讓學(xué)生去嘗試和探究的同時(shí)， 要善于扮演好幾種角色: 問(wèn)題情境設(shè)計(jì)者( 設(shè)計(jì)與學(xué)生生活相聯(lián)系、富有挑戰(zhàn)性、有研究?jī)r(jià)值的任務(wù)) 、資料線索提供者( 避⒀_(_臺(tái)免學(xué)生漫無(wú)目的地上網(wǎng)) 、合作分工指導(dǎo)者( 合理安排組內(nèi)分工，提高學(xué)習(xí)效率) 、探究過(guò)程促進(jìn)者( 使學(xué)生不偏離學(xué)習(xí)的初始目標(biāo)，促使學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深度研究) 、交流反饋組織者( 使交流有正確的方向) 、成果評(píng)價(jià)參與者( 使學(xué)生學(xué)有所獲， 思想得到升華) 。( 5) 問(wèn)題: 體現(xiàn)了個(gè)體化學(xué)習(xí)， 忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)共享。些教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)缺少有效的約束策略: 學(xué)生在課堂上被網(wǎng)絡(luò)中精彩的信息吸引， 只顧埋頭專注于個(gè)人的實(shí)踐操作和學(xué)習(xí)體驗(yàn)， 使交流合作與測(cè)試環(huán)節(jié)流于形式; 同時(shí)， 過(guò)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)， 最直接的后果就是導(dǎo)致學(xué)生偏離了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)同解決問(wèn)題的能力這一重要目標(biāo)。對(duì)策: 我們應(yīng)在強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)個(gè)體化學(xué)習(xí)的同時(shí)， 重視開(kāi)展師生、學(xué)生之間的廣泛的交流競(jìng)爭(zhēng)與合作， 尤其要重視成果的展示匯報(bào)。讓學(xué)生運(yùn)用合適的技術(shù)， 恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)， 讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足， 在交流中促進(jìn)對(duì)問(wèn)題的更深層次的思考， 在交流中與同學(xué)分享學(xué)習(xí)的成果和學(xué)習(xí)的快樂(lè)、提升學(xué)習(xí)的價(jià)值?？傊?在利用網(wǎng)絡(luò)教育資源， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力中難免會(huì)存在一些問(wèn)題， 只要我們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和迅速找到解決之策， 那么網(wǎng)絡(luò)資源才真正發(fā)揮了應(yīng)有的教育功能.

【文章來(lái)源】/article/66/3211.Html

【本站說(shuō)明】中國(guó)期刊投稿熱線:專業(yè)致力于期刊論文寫作和發(fā)表服務(wù)。提供畢業(yè)論文、學(xué)術(shù)論文的寫作發(fā)表服務(wù)；省級(jí)、國(guó)家級(jí)、核心期刊以及寫作輔導(dǎo)。 “以信譽(yù)求生存 以效率求發(fā)展”。愿本站真誠(chéng)、快捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為您的學(xué)習(xí)、工作提供便利條件！自05年建立以來(lái)已經(jīng)為上千客戶提供了、論文寫作方面的服務(wù)，同時(shí)建立了自己的網(wǎng)絡(luò)信譽(yù)體系，我們將會(huì)繼續(xù)把信譽(yù)、效率、發(fā)展放在首位，為您提供更完善的服務(wù)。

聯(lián)系電話: 13081601539

客服編輯QQ：860280178

論文投稿電子郵件: 1630158@163.com

投稿郵件標(biāo)題格式：投稿刊物名 論文題目

如：《現(xiàn)代商業(yè)》 論我國(guó)金融改革及其未來(lái)發(fā)展

聲明：

本站期刊絕對(duì)正規(guī)合法

篇（6）

 

信息技術(shù)是計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，信息技術(shù)的出現(xiàn)為市場(chǎng)交易提供了新的信息基礎(chǔ)，其廣泛應(yīng)用促進(jìn)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)入了新一輪的變革與發(fā)展。我國(guó)的旅游市場(chǎng)處在轉(zhuǎn)軌時(shí)期，信息技術(shù)為我國(guó)旅行社業(yè)的發(fā)展提供了契機(jī)?？萍颊撐摹Ｂ眯猩鐚⑿畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用納入到變革與發(fā)展戰(zhàn)略之中是與國(guó)際接軌、參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的要求，也是提高自身核心競(jìng)爭(zhēng)力的必備手段。

一、旅行社信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

旅行社信息化是以旅行社為主體，以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以信息為戰(zhàn)略資源，以人力資源及相應(yīng)的組織模式為內(nèi)容，大幅度提高旅行社信息服務(wù)能力，以增強(qiáng)旅行社的競(jìng)爭(zhēng)力，從而更好地滿足旅游者的需要?？萍颊撐?。

信息技術(shù)在旅游業(yè)中的應(yīng)用由來(lái)已久，例如航空公司的訂票系統(tǒng)和飯店的預(yù)訂系統(tǒng)等。這些技術(shù)的應(yīng)用主要存在于操作層面，是一種信息處理工具?？萍颊撐?。而信息技術(shù)的應(yīng)用引起重視是在互聯(lián)網(wǎng)（Internet）以及3w（WorldWild Web），即所謂的信息高速公路發(fā)展起來(lái)之后。自上個(gè)世紀(jì)90年代早期，3w成為了互聯(lián)網(wǎng)上成長(zhǎng)最快的領(lǐng)域?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的3w技術(shù)集合了媒體、電信和信息技術(shù)，可以傳輸文本數(shù)據(jù)、圖表、圖片和聲音，增加了消費(fèi)者和供應(yīng)商之間的互動(dòng)，為有效地、實(shí)時(shí)地、適時(shí)地交換產(chǎn)品提供了平臺(tái)?；ヂ?lián)網(wǎng)與3w的廣泛應(yīng)用對(duì)旅游業(yè)原有的信息傳播方式產(chǎn)生了沖擊，因而引起研究人員的重視。

信息化對(duì)旅行社的未來(lái)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響，旅行社信息化已是大勢(shì)所趨。但信息化包括的范圍很廣，除了電子商務(wù)，還有很多近些年出現(xiàn)的高新技術(shù)同樣也可以應(yīng)用在旅行社的發(fā)展中，使旅行社更好的適應(yīng)當(dāng)今世界的發(fā)展。

二、信息技術(shù)的最新發(fā)展?fàn)顩r

現(xiàn)代信息技術(shù)是20世紀(jì)載入史冊(cè)的重大科學(xué)成就，也是當(dāng)代最具代表的新生產(chǎn)力之一。從20世紀(jì)80年代開(kāi)始，由于其前沿技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)的發(fā)展速度日益加快，如今人們已經(jīng)很難想象一個(gè)沒(méi)有信息技術(shù)的世界將會(huì)成為什么樣子。近幾年，信息技術(shù)的成果有很多，而移動(dòng)商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)電視是其中較典型的例子。

1．移動(dòng)商務(wù)

因特網(wǎng)與移動(dòng)通信技術(shù)的結(jié)合創(chuàng)造了新的商業(yè)機(jī)會(huì)。通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展電子商務(wù)，便成了移動(dòng)商務(wù)。在歐洲和日本，用戶已經(jīng)對(duì)手機(jī)購(gòu)票產(chǎn)生了一定興趣。停車場(chǎng)、公交車、電影院和劇院是手機(jī)購(gòu)票的主要領(lǐng)域。在韓國(guó)，也已經(jīng)有越來(lái)越多的移動(dòng)用戶通過(guò)手機(jī)實(shí)現(xiàn)購(gòu)買地鐵車票、進(jìn)行匯款等服務(wù)。移動(dòng)通信和無(wú)線技術(shù)的發(fā)展正在改變?nèi)藗兩畹姆绞胶拖M(fèi)的習(xí)慣。據(jù)市場(chǎng)研究公司Juniper Research預(yù)測(cè)，進(jìn)入2010年，通過(guò)手機(jī)購(gòu)票將是最主要的零售種類，其收入將達(dá)到390億美元，而全球移動(dòng)商務(wù)的收入則會(huì)達(dá)到88億美元。面對(duì)一連串的預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)和和當(dāng)前廠商頻繁的市場(chǎng)活動(dòng)，一種現(xiàn)象正在凸現(xiàn)——移動(dòng)商務(wù)即將沸騰。

2．網(wǎng)絡(luò)電視

網(wǎng)絡(luò)電視是基于電信運(yùn)營(yíng)商的網(wǎng)絡(luò)，提供電視收看節(jié)目。接收終端包括兩種：一是PC，一是傳統(tǒng)的電視機(jī)。如果采用PC收看只需要接入互聯(lián)網(wǎng)即可。但如果使用電視機(jī)收看，則需要額外安裝一種IP機(jī)頂盒，接受來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)的電視節(jié)目。它的基本功能是讓觀眾能在網(wǎng)上收看實(shí)時(shí)電視以及選擇收看大量的電視節(jié)目。

三、新技術(shù)在旅行社中應(yīng)用的設(shè)想

各種高新技術(shù)只有被應(yīng)用到實(shí)際中，才能體現(xiàn)出其真正的價(jià)值。而對(duì)于移動(dòng)通信和網(wǎng)絡(luò)電視在旅行社中的應(yīng)用，作者分別提出以下幾方面的設(shè)想。

1．移動(dòng)通信在旅行社中的應(yīng)用

篇（7）

在過(guò)去的幾年中，XXX老師一直在堅(jiān)持著主持或參與各項(xiàng)教育課題的研究工作。從學(xué)校畢業(yè)，進(jìn)入善耕工作就開(kāi)始參與“九五”課題《計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)及輔助各科教學(xué)》的研究工作，并主筆完成該課題的結(jié)題報(bào)告；接著負(fù)責(zé)“十五”課題《信息技術(shù)在教學(xué)中的形態(tài)研究》中的子課題《信息技術(shù)在輔助英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究》的研究工作，并完成結(jié)題工作，同時(shí)負(fù)責(zé)蘇州市教育科學(xué)立項(xiàng)課題《校園英語(yǔ)氛圍的形成對(duì)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的研究》的研究工作，并完成結(jié)題工作；隨著“十五”課題的結(jié)束，“十一五”課題的開(kāi)始，現(xiàn)在又投入到“十一五”課題的研究工作。

XXX老師不但注重研究，還能不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并撰寫成文。撰寫的《信息技術(shù)課程的研究性教學(xué)》一文獲“全國(guó)中小學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教與學(xué)暨高中研究性學(xué)習(xí)研討會(huì)”論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，《網(wǎng)絡(luò)能為教育做什么？》一文獲“網(wǎng)絡(luò)及工具平臺(tái)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用研討會(huì)”論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，《小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)和應(yīng)用初探》一文獲“全國(guó)中小學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教與學(xué)暨高中研究性學(xué)習(xí)研討會(huì)”論文評(píng)選三等獎(jiǎng)，《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)》一文獲“首屆全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究暨教育特色網(wǎng)站展評(píng)研討會(huì)”論文評(píng)選三等獎(jiǎng)。

在參與和主持課題研究的過(guò)程中，還積極探究與嘗試校園管理信息化的模式，在不斷地努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的校園信息化管理辦公環(huán)境，現(xiàn)已逐漸顯示成效。20**年善耕校園網(wǎng)正式建成，同期善耕校園論壇也正式開(kāi)通，該論壇的開(kāi)通不僅能將信息及時(shí)地傳遞給各位老師，還能提高學(xué)校辦公的透明化，同時(shí)也節(jié)約了學(xué)校以往印發(fā)通知的經(jīng)費(fèi)；20**年家校路路通系統(tǒng)在善耕正式啟用，該系統(tǒng)的啟用大大地提高了老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系頻率，同時(shí)也減輕了以往老師需要登門家訪的壓力；20**年善耕博客網(wǎng)正式開(kāi)通；20**年學(xué)校網(wǎng)站全面改版；同年百年校慶網(wǎng)站正式開(kāi)通，最近又在著手準(zhǔn)備開(kāi)通校園郵箱以及校園QQ能方便教師之間交流的平臺(tái)。

能夠不計(jì)報(bào)酬與得失的情況下，堅(jiān)持利用休息時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)使用能力培訓(xùn)，并取得一定的成效。先后進(jìn)行了：網(wǎng)絡(luò)瀏覽、電子郵件收發(fā)的培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我校45周歲以下教師都能獨(dú)立在因特網(wǎng)上瀏覽與完成電子郵件的收發(fā)；校園論壇使用培訓(xùn)，通過(guò)這種培訓(xùn)教師能夠使用校園論壇查看相關(guān)學(xué)校的信息以及能夠?qū)⒆约旱男枨蠓答伣o相關(guān)部門；第二輪教師信息技術(shù)能力考核培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我校應(yīng)參考人員的合格率為百分之百；青年教師的網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)，通過(guò)這期培訓(xùn)，青年教師都獨(dú)立制作了屬于自己的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，并協(xié)助班主任老師制作完成班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，同時(shí)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)和班級(jí)網(wǎng)頁(yè)業(yè)能定期更新；家校路路通使用培訓(xùn)，通過(guò)這種使用培訓(xùn)，教會(huì)了教師如何去使用家校路路通平臺(tái)更快更方便的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流；新三機(jī)一幕使用培訓(xùn)，第一次的培訓(xùn)是針對(duì)已配備新三機(jī)一幕設(shè)備的教室的任課老師，通過(guò)培訓(xùn)，所有參加培訓(xùn)的教師都能正確地使用這些設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)工作，并且在使用過(guò)程中普遍地覺(jué)得越來(lái)越離不開(kāi)這些現(xiàn)代化設(shè)備了。

同時(shí)XXX老師還利用假期和休息時(shí)間制定出一套完整的教師使用信息技術(shù)情況考核和積分制度，該制度主要是對(duì)每位教師使用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)工作的一個(gè)統(tǒng)計(jì)，并結(jié)合統(tǒng)計(jì)情況給教師打一個(gè)分值，學(xué)校根據(jù)該分值的積累，給予教師相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

篇（8）

本次會(huì)議主要包括四大議題：

一、大學(xué)外語(yǔ)課程及教學(xué)改革

1.大學(xué)外語(yǔ)課程設(shè)置研究

2.大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)模式研究

3.大學(xué)外語(yǔ)教材研發(fā)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源建設(shè)

4.大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與測(cè)試

二、外語(yǔ)資源建設(shè)與教師發(fā)展研究

1.“三多”語(yǔ)境下外語(yǔ)學(xué)習(xí)資源建設(shè)

2.“三多”語(yǔ)境下外語(yǔ)教師發(fā)展研究

3.“三多”語(yǔ)境下學(xué)術(shù)信息技術(shù)素養(yǎng)和多元識(shí)讀能力研究

4.外語(yǔ)教育技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用

三、電子語(yǔ)境下的語(yǔ)言學(xué)研究

1.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言學(xué)研究

2.語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)研究

四、外語(yǔ)教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科建設(shè)

1.外語(yǔ)教育技術(shù)學(xué)科理論探索——理論基礎(chǔ)、方法論、研究?jī)?nèi)容等

2.外語(yǔ)教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科實(shí)踐——學(xué)科定位、課程定位、人才培養(yǎng)等

會(huì)議將特別邀請(qǐng)中國(guó)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)及外語(yǔ)教育技術(shù)領(lǐng)域主要專家蒞臨大會(huì)做主題報(bào)告。

會(huì)議特別征求相關(guān)主題研究的參會(huì)宣讀論文，優(yōu)秀文論將設(shè)立特別獎(jiǎng)項(xiàng)并擇優(yōu)推薦發(fā)表。

論文提交日期截止到2013年11月11日。論文提交郵箱：

會(huì)務(wù)信息：

1.時(shí)間：2013年11月16～20（周三-周日）

2.地點(diǎn)：電子科技大學(xué)，成都

3，會(huì)務(wù)費(fèi)：1000元/人（包含餐飲、資料、專家費(fèi)用以及部分考察費(fèi)用）

4.承辦單位：電子科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（成都）

5.主辦單位：中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)計(jì)算機(jī)輔助外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)《外語(yǔ)電化教學(xué)》編輯部

上海外語(yǔ)音像出版社

（詳情請(qǐng)發(fā)郵件至或參閱http：///news.php“學(xué)術(shù)會(huì)議”欄目會(huì)議具體通知）

篇（9）

文學(xué)社是校園文化建設(shè)中的一朵奇葩，它讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)忙碌之余，可以用筆來(lái)抒寫心靈，描繪美好生活，將人間冷暖訴諸筆端。文學(xué)社的建設(shè)需要多方面的支持才能蓬勃發(fā)展，如經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去大自然采風(fēng)，既可以為他們的寫作積累創(chuàng)作素材，還可以擴(kuò)展他們的生活視野，豐富文化常識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，但學(xué)生的安全也十分重要，大規(guī)模的學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)，往往需要精密的布置與組織，而文學(xué)社沒(méi)有足夠的資金和老師，所以很多活動(dòng)都受時(shí)空的束縛無(wú)法展開(kāi)。此外，現(xiàn)階段高中語(yǔ)文教育依然緊密圍繞著高考指揮棒在動(dòng)，大多教育活動(dòng)依然是以提高學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹饕康模膶W(xué)社的活動(dòng)同樣也受到束縛。

信息技術(shù)為我們走向外界，走向世界搭建了平臺(tái)。文學(xué)社可以自己建設(shè)網(wǎng)站，在網(wǎng)站上放置豐富的教學(xué)資源，除了一些知名作家的文學(xué)作品以外，還有諸多的人文景觀的影像視頻供社員在閑暇的時(shí)光瀏覽。有很多好的紀(jì)錄片是關(guān)于社會(huì)、自然的描寫的，這些寶貴的資源既可以讓學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注生活，感受自然界中美好的東西，同樣也可以讓他們更加關(guān)注自己，關(guān)注自己周圍美好的生活，如BBC拍攝的《美麗中國(guó)》紀(jì)錄片，就將祖國(guó)的大好河山用影像的形式予以生動(dòng)逼真地展現(xiàn)，用它特有的鏡頭與視角呈現(xiàn)了許多我們所不知道的自然風(fēng)物與人文風(fēng)俗，讓我們作為中國(guó)人從內(nèi)心獲得了覺(jué)醒。我們的國(guó)家充滿了許多未知的美好元素，而我們自己在平時(shí)的生活卻忽略了這些美麗的瞬間。

二、觸摸文學(xué)的旋律

文學(xué)作品豐富如海，徜徉其中目不暇接，有時(shí)很多喜歡的書囿于經(jīng)濟(jì)與其他原因，不能實(shí)現(xiàn)對(duì)其閱讀，有了信息技術(shù)，我們既可以實(shí)現(xiàn)在文學(xué)作品中漫步，也減少了對(duì)資源的浪費(fèi)。信息技術(shù)讓我們實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的海洋化、普及化。文學(xué)社可以借助圖書館的電子書資源以及電子檢索系統(tǒng)，為同學(xué)們提供豐富多彩的文學(xué)作品，也可以為他們的科研課題尋找材料，讓同學(xué)們從一個(gè)被灌輸?shù)娜萜髯兂梢粋€(gè)主動(dòng)吸取知識(shí)的吸塵器。

看別人的作品只是一種欣賞，而無(wú)法真正獲得文學(xué)帶給我們的快樂(lè)，只有自己去親自嘗試寫作才能獲得真正的滋味。文學(xué)社平時(shí)則鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)作，說(shuō)準(zhǔn)確一點(diǎn)叫習(xí)作練習(xí)，文學(xué)是很難教授的，只能通過(guò)對(duì)學(xué)生作品的修改，帶著經(jīng)驗(yàn)去逐步體會(huì)文學(xué)的規(guī)律。紙質(zhì)寫作是我們常用的創(chuàng)作模式，在紙上寫作可以讓人有一種厚重感與真實(shí)感，有寫下去的沖動(dòng)。但隨著外界誘惑的增多，很多同學(xué)也在嘗試用電腦寫作，因?yàn)樗阌谛薷?，可以像設(shè)計(jì)電子雜志一般，給自己的作品設(shè)計(jì)封面、插圖，不僅可以閱讀，也是一種享受，此外還可以配上適合的音樂(lè)，讓文字成為了一種愉悅身心的符號(hào)，可以觀，可以品，甚至變成了可以觸摸的屏幕，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)有了電子閱讀器，走路都可以閱讀了。還有一些文學(xué)作品被制成了錄音，改變了以往通過(guò)眼睛觀看的學(xué)習(xí)模式，可以聽(tīng)文學(xué)作品了，讓走路都可以享受文學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。有了電子產(chǎn)品，寫作也成了一種隨時(shí)的活動(dòng)。在有了一些靈感之后，同學(xué)們就可以拿起手提電腦，將自己捕獲的瞬間靈感變成文字，還可以從網(wǎng)絡(luò)上搜索一些好看的物件來(lái)裝飾自己的文字，我們的文字也可以積累了，寫作會(huì)成為自己的一種習(xí)慣。

三、聽(tīng)那沉默的聲音

理論與實(shí)踐不可分割，盡管文學(xué)的規(guī)律并非可以輕易指導(dǎo)人的寫作，但卻可以讓自己對(duì)文學(xué)創(chuàng)作方向有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，也可以讓自己在寫作技巧方面有所提高，可以讓文字有更多樣的呈現(xiàn)模式。寫作的嫻熟是從技巧開(kāi)始，然后逐漸達(dá)到爐火純青的地步，最終讓文學(xué)作品看不到打磨的痕跡，實(shí)現(xiàn)了天人合一的境界。信息技術(shù)的融入，讓我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，了解文學(xué)發(fā)展的最前沿理論，這些理論有助于我們分析一些文學(xué)作品的特色，并可以讀出名著的味道，經(jīng)常還會(huì)在品味中回味，留下一抹青色的記憶。

信息技術(shù)的出現(xiàn)讓寫作教學(xué)發(fā)生了新的變化，盡管只是形式上的變化，從筆評(píng)到電腦上的點(diǎn)評(píng)，從單向交流到雙向或多向交流。信息技術(shù)特別是多媒體技術(shù)，它的使用大大便捷了我們的交流與學(xué)習(xí)，便于師生的教學(xué)相長(zhǎng)。文學(xué)社的課堂上，教師將同學(xué)們的習(xí)作通過(guò)投影或者用WORD的形式展現(xiàn)給大家，大家通過(guò)閱讀，將自己的意見(jiàn)打成文字，最后教師進(jìn)行匯總，在課堂上予以呈現(xiàn)，大家針對(duì)同學(xué)們提出的意見(jiàn)進(jìn)行討論，并試著形成核心觀點(diǎn)，并用具體的寫作案例來(lái)輔證，可以是自己的也可以是別人的作品，或者是名家名作。網(wǎng)上因?yàn)橛胸S富的理論指導(dǎo)，同學(xué)們通過(guò)自己的反復(fù)習(xí)作實(shí)踐，積累了豐富的第一手材料，我們可以把同學(xué)們的作品提供給大家，讓他們吸取好的部分，批判不好的部分，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為己所用。我們可以引導(dǎo)學(xué)生借助一些材料試著撰寫研究性小論文，通過(guò)一系列的論文來(lái)構(gòu)筑自己的理論體系。筆者在指導(dǎo)撰寫的過(guò)程中，初步總結(jié)了以下幾點(diǎn)：（一）發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的小規(guī)律，可以是技巧，也可以是學(xué)習(xí)方法或手段，形成自己的初步理論構(gòu)思，并試著結(jié)合自己或他人的創(chuàng)作進(jìn)行比照分析。（二）尋找有關(guān)理論的闡述，可以通過(guò)平時(shí)的理論閱讀，也可以通過(guò)電子論文數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)檢索，輸入關(guān)鍵詞，總結(jié)別人文章中的觀點(diǎn)，并從其論文中找到引用的文獻(xiàn)，自己可以在圖書館查找或者電子書來(lái)閱讀第一手材料。（三）豐富并完善自己的理論，在完善的基礎(chǔ)上，再與同學(xué)、老師進(jìn)行交流討論，讓同學(xué)老師反駁批評(píng)自己的觀點(diǎn)，檢驗(yàn)理論的正確性。（四）在反復(fù)琢磨與構(gòu)思的基礎(chǔ)上，開(kāi)始撰寫文章，打磨潤(rùn)色文字，不要有語(yǔ)病的問(wèn)題。（五）試著將自己的作品發(fā)表出來(lái)，可以讓這些成果激勵(lì)自己更好地去寫作。

總之，信息技術(shù)讓文學(xué)社的運(yùn)作變得更加有效便捷，形式也更加豐富多樣，同學(xué)們可以有更多的途徑來(lái)獲得寫作提升的能力，正是信息技術(shù)的融入，讓寫作變得更加可愛(ài)了。

參考文獻(xiàn)：

[1]李澤厚.美的歷程[M].天津社會(huì)科學(xué)院出版社，1981.

篇（10）

**市中小企業(yè)信息化問(wèn)題研究

論文（設(shè)計(jì)）

來(lái)源

論文（設(shè)計(jì)）類型

指導(dǎo)教師

學(xué)生姓名

學(xué)號(hào)

班級(jí)

一、研究或設(shè)計(jì)的目的和意義：

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和國(guó)內(nèi)電信設(shè)施的普及與完善為網(wǎng)絡(luò)商務(wù)交易的發(fā)展創(chuàng)造了條件。世界經(jīng)濟(jì)一體化水平的不斷提高給傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方式帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的貿(mào)易手段和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的開(kāi)展已經(jīng)難以滿足現(xiàn)今信息時(shí)代世界經(jīng)濟(jì)的要求，電子商務(wù)應(yīng)運(yùn)而生。電子商務(wù)手段充分運(yùn)用了現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)條件，利用網(wǎng)絡(luò)這樣便捷的工具將企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各方面緊密聯(lián)系起來(lái)，企業(yè)可以在同一時(shí)間了解員工、經(jīng)銷商以及顧客的情況并結(jié)合各方面信息及時(shí)反映到企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)中。企業(yè)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)地自身的產(chǎn)品信息和企業(yè)信息，在網(wǎng)絡(luò)上了解市場(chǎng)狀況尋找商機(jī)，及時(shí)把握不斷變化的市場(chǎng)信息并將它迅速反映到企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)中，使企業(yè)的決策更加迅速準(zhǔn)確。產(chǎn)品設(shè)計(jì)和資金的投放更加合理。所以，我們可以說(shuō)電子商務(wù)的發(fā)展與企業(yè)的信息化建設(shè)息息相關(guān)，這是企業(yè)在現(xiàn)今的信息化時(shí)代決勝的關(guān)鍵。

當(dāng)前，中小企業(yè)信息化建設(shè)仍處于起步階段。在信息化過(guò)程中，中小企業(yè)普遍缺乏信息知識(shí)，缺乏信息技術(shù)資金和信息技術(shù)專業(yè)人才，管理基礎(chǔ)薄弱。再加上市場(chǎng)環(huán)境不穩(wěn)定，安全體系不完善，使得中小企業(yè)缺乏信息需求。有效解決中小企業(yè)信息化發(fā)展中的新問(wèn)題，對(duì)中小企業(yè)信息化的健康發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。

二、研究或設(shè)計(jì)的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)：

1.國(guó)外研究現(xiàn)狀

國(guó)外部分電子商務(wù)發(fā)展較早的國(guó)家，如美國(guó)，在中小企業(yè)信息化經(jīng)濟(jì)管理方面已有相當(dāng)成熟的發(fā)展和改革經(jīng)驗(yàn)。Rarl、Smits（2009）

都提出信息戰(zhàn)略應(yīng)與商業(yè)需求相一致，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。Levy

M

和

Powell

P

（2010）研究中小企業(yè)的信息化戰(zhàn)略,結(jié)合其電子商務(wù)發(fā)展程度提出一個(gè)合適的模型,使用這個(gè)模型來(lái)分析中小企業(yè)信息化和信息化戰(zhàn)略。Gunes

（2016）研究了企業(yè)戰(zhàn)略與信息化戰(zhàn)略與電子商務(wù)的匹配策略，總結(jié)了業(yè)務(wù)創(chuàng)新、組織創(chuàng)新與支持文化對(duì)企業(yè)整體績(jī)效的影響。同時(shí)，關(guān)注電子信息有效的使用可以降低企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本。建立了公司戰(zhàn)略、信息戰(zhàn)略與電子商務(wù)發(fā)展實(shí)際戰(zhàn)略匹配的概念模型。

2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

我國(guó)中小企業(yè)信息化管理應(yīng)用中，尤其是大數(shù)據(jù)、Saa

S、云計(jì)算等的企業(yè)應(yīng)用時(shí)間不長(zhǎng)，主要是近幾年的事，特別是電子商務(wù)和

IT

行業(yè)的發(fā)展不斷更新才促使其真正的投入到實(shí)踐中來(lái)。溫麗麗(2016)認(rèn)為制約我國(guó)中小企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展的主要因素是:缺乏充分認(rèn)識(shí)信息化的重要性，對(duì)信息化管理中的誤解，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度出發(fā)，指出從基本條件、管理哲學(xué)、業(yè)務(wù)創(chuàng)新和人才這四個(gè)方面的因素影響整個(gè)中小企業(yè)信息化進(jìn)程。劉榮娟（2016）認(rèn)為，信息化管理是中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)的必然路徑。但是因?yàn)楦鞣N因素的制約,我國(guó)的中小企業(yè)信息化程度普遍偏低不高,很多方面待完善。基于此，深入分析了我國(guó)中小企業(yè)所面臨的瓶頸問(wèn)題,并提出解決對(duì)策。胡紅一、鄭有（2014）、趙志鴻（2016）、李永寧（2017）等學(xué)者則針對(duì)缺乏資金,低水平管理下的中小企業(yè)如何利用信息化推動(dòng)電子商務(wù)發(fā)展的途徑做了探討。

三、主要研究或設(shè)計(jì)內(nèi)容，需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路：

本文的主要研究?jī)?nèi)容如下：

一、緒論

（一）研究背景及意義

（二）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

（三）研究?jī)?nèi)容與研究方法

二、企業(yè)電子商務(wù)與信息化關(guān)系探討

（一）電子商務(wù)概述

1.電子商務(wù)的內(nèi)涵

2.中小企業(yè)開(kāi)展電子商務(wù)的優(yōu)勢(shì)

2

（二）企業(yè)信息化概述

（三）電子商務(wù)與企業(yè)信息化的關(guān)系

1.企業(yè)信息化是開(kāi)展電子商務(wù)活動(dòng)的基礎(chǔ)

2.企業(yè)電子商務(wù)是對(duì)企業(yè)信息化各方面的整體運(yùn)用

三、**市中小企業(yè)電子商務(wù)及信息化發(fā)展現(xiàn)狀

（一）**市中小企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展概述

（二）**市中小企業(yè)信息化發(fā)展現(xiàn)狀

1.**市中小企業(yè)對(duì)信息化建設(shè)的重視程度

2.**市中小企業(yè)信息化基礎(chǔ)建設(shè)情況

3.**市中小企業(yè)信息化技術(shù)應(yīng)用情況

（三）本章小結(jié)

四、中小企業(yè)信息化模式發(fā)展策略

（一）增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者的信息化意識(shí)

（二）加大企業(yè)信息化管理投入

（三）以企業(yè)發(fā)展實(shí)際為基礎(chǔ)建立信息化網(wǎng)絡(luò)

（四）尋求合適的企業(yè)信息化模式，滿足企業(yè)信息化需求

五、結(jié)論

需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題在于：以**市中小企業(yè)信息化發(fā)展現(xiàn)狀為例，探討中小企業(yè)信息化發(fā)展存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

四、完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）所必須具備的工作條件及解決的辦法：

其一，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了本篇論文寫作的基本知識(shí)；

其二，圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等可以搜集到較多的資料；

其三，有導(dǎo)師的指導(dǎo)；

其四，自身在中小企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)，可以獲得一手資料。

五、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排：

第一階段：選題、定題階段，及任務(wù)書下達(dá)（201X.XX.XX-201X.XX.XX）

第二階段：搜集資料、形成論文提綱、撰寫開(kāi)題報(bào)告（201X.XX.XX-201X.XX.XX）

第三階段：撰寫論文，中期檢查（201X.XX.XX-201X.XX.XX）

第四階段：論文的評(píng)閱及答辯工作（201X.XX.XX-201X.XX.XX）

第五階段：畢業(yè)論文資料的整理歸檔（201X.XX.XX-201X.XX.XX）

六、閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱：

七、指導(dǎo)教師意見(jiàn)和建議：

指導(dǎo)教師（簽字）：

年

月

日