序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇公共藝術(shù)的基本概念范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、傳統(tǒng)的雕塑專業(yè)

雕塑是傳統(tǒng)美術(shù)學(xué)院下一門主要的藝術(shù)形式，其主要是以空間造型為主要手段，創(chuàng)作三維空間中的藝術(shù)品。傳統(tǒng)的雕塑專業(yè)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在專業(yè)院校中，對(duì)于雕塑的學(xué)習(xí)時(shí)間是最長(zhǎng)的。一般本科藝術(shù)類學(xué)習(xí)是四年制，而雕塑專業(yè)的學(xué)習(xí)則是五年制。傳統(tǒng)雕塑專業(yè)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程，其特性決定了我們無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)掌握和學(xué)習(xí)，甚至是熟知這門藝術(shù)形式。

二、公共藝術(shù)的認(rèn)知

公共藝術(shù)作為一個(gè)新興的“詞匯”出現(xiàn)在上世紀(jì)60年代的美國(guó)。美國(guó)政府為了推行藝術(shù)“百分比”計(jì)劃，在城市建設(shè)中規(guī)定百分比的藝術(shù)計(jì)劃，使得公共藝術(shù)有了雛形。公共藝術(shù)的概念從上世紀(jì)末傳入我國(guó)，2013年教育部正式把公共藝術(shù)專業(yè)作為二級(jí)學(xué)科建立。1.公共藝術(shù)的基本概念公共藝術(shù)、無(wú)論在西方還是在都是一個(gè)難以說(shuō)清的概念。在早期的公共藝術(shù)研究中，往往是對(duì)公有空間的藝術(shù)為研究對(duì)象，這和公共藝術(shù)的誕生有著密切的關(guān)系。很多人認(rèn)為公共藝術(shù)就是城市雕塑，是壁畫，是空間藝術(shù)設(shè)計(jì)，其實(shí)我們是無(wú)法將其對(duì)等的。公共藝術(shù)無(wú)法被認(rèn)知為如雕塑、油畫、環(huán)境設(shè)計(jì)這樣的獨(dú)立的一種藝術(shù)形式，其實(shí)它是多種藝術(shù)形式的集合，主要集中在空間之中，根本上是一種觀念的建立。因此對(duì)公共藝術(shù)無(wú)論作何種概念解釋，我們對(duì)其無(wú)法否認(rèn)的一定是存在于空間之中的。2.公共藝術(shù)與雕塑雕塑我們說(shuō)是一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，其誕生跟隨與人類之初，是人們對(duì)空間進(jìn)行造型的一種藝術(shù)形式。其特點(diǎn)在于空間、體量這些都是必須滿足于空間之中的，而非繪畫藝術(shù)一般可存在于私密空間或者個(gè)人之中的。因而雕塑的這一特性使得其成為公共藝術(shù)的主要藝術(shù)表達(dá)形式。在公共藝術(shù)觀念剛剛傳入國(guó)內(nèi)的時(shí)候，我們對(duì)公共藝術(shù)的研究很多都集中在對(duì)城市雕塑的研究。所以我們說(shuō)公共藝術(shù)和雕塑是一個(gè)交叉和包容的關(guān)系。

三、《雕塑基礎(chǔ)》課程的新角色

公共藝術(shù)專業(yè)作為新專業(yè)的建設(shè)，其基礎(chǔ)體系的建設(shè)對(duì)于教學(xué)而言也是全新的。雕塑特性使得其作為公共藝術(shù)中的一種主要的藝術(shù)形式，其對(duì)空間的研究和思維是公共藝術(shù)基礎(chǔ)研究中所必須的。1.《雕塑基礎(chǔ)》課程的改革初探《雕塑基礎(chǔ)》做為課程設(shè)置，在公共藝術(shù)專業(yè)下，其經(jīng)歷了9周的課時(shí)，6周的課時(shí)以及現(xiàn)在的5周課時(shí)，其課時(shí)量的安排在不斷的減少。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很難提高。作為公共藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生而非傳統(tǒng)雕塑專業(yè)的學(xué)生，他們進(jìn)入這一課程之后，對(duì)泥塑的認(rèn)知幾乎為零。同時(shí)在沒(méi)有經(jīng)歷較深入造型訓(xùn)練的學(xué)生，實(shí)質(zhì)是很難進(jìn)入到雕塑的空間造型中的。在學(xué)科體系的建設(shè)與摸索中，我們也發(fā)現(xiàn)了這一問(wèn)題，對(duì)《雕塑基礎(chǔ)》課程的設(shè)置課時(shí)數(shù)的減少，本身就在于對(duì)該課程的重新定義。作為公共藝術(shù)專業(yè)的《雕塑基礎(chǔ)》課程學(xué)習(xí)不應(yīng)該是和傳統(tǒng)雕塑的學(xué)習(xí)一致。公共藝術(shù)專業(yè)的《雕塑基礎(chǔ)》課程學(xué)習(xí)是應(yīng)該有針對(duì)性的，對(duì)公共藝術(shù)中雕塑這一主要藝術(shù)形式認(rèn)知的一個(gè)基礎(chǔ)，而非學(xué)習(xí)雕塑。2.《雕塑基礎(chǔ)》課程改革與實(shí)施基于對(duì)《雕塑基礎(chǔ)》課程在公共藝術(shù)專業(yè)下得重新認(rèn)知，其作為對(duì)一種藝術(shù)形式的基礎(chǔ)認(rèn)知，而非技能學(xué)習(xí)，《雕塑基礎(chǔ)》課程的改革得以實(shí)施。對(duì)于該課程的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向了意識(shí)培養(yǎng)、審美培養(yǎng)以及基礎(chǔ)空間造型培養(yǎng)三個(gè)方面。首先針對(duì)意識(shí)培養(yǎng)。從公共藝術(shù)專業(yè)的認(rèn)知中，我們將公共藝術(shù)之初的認(rèn)識(shí)更多的置于公有空間之下，還是從觀念上理解在公共社會(huì)中的公共性藝術(shù)，無(wú)論從何種概念對(duì)公共藝術(shù)的理解，公共藝術(shù)都將是置于環(huán)境之中，而這樣的環(huán)境可以是一個(gè)空間，社區(qū)甚至是一個(gè)城市。在空間中討論藝術(shù)形式將是公共藝術(shù)的主要特征之一。因此《雕塑基礎(chǔ)》課程的第一任務(wù)即是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空間的認(rèn)知理解。其次針對(duì)審美培養(yǎng)。審美是每個(gè)藝術(shù)學(xué)生的修養(yǎng)培養(yǎng)，也是一個(gè)學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)上是否能夠有獨(dú)特性的關(guān)鍵。而審美也有本身的不同之處。在二維平面空間下得審美與三維立體空間下的審美也有著明顯的區(qū)別。學(xué)生在學(xué)習(xí)之初是很容易混淆這兩者的。雖然審美是一個(gè)個(gè)性與情趣，以及個(gè)人綜合素質(zhì)的一個(gè)集中體現(xiàn)，三維空間中得審美認(rèn)知?jiǎng)t復(fù)雜得多。形式，空間分割以及材料都是三維空間中不可缺少的部分?；A(chǔ)空間造型培養(yǎng)，是根據(jù)傳統(tǒng)雕塑專業(yè)而衍生的培養(yǎng)方向。無(wú)論是如何的基礎(chǔ)體系培養(yǎng)，在認(rèn)知和理解的基礎(chǔ)之上，能夠進(jìn)行應(yīng)用才是訓(xùn)練的更本目的。原有的課程泥塑訓(xùn)練分別被替換成了泥塑造型、空間體塊造型和材料造型三個(gè)部分。泥塑造型是為了讓學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)雕塑這一藝術(shù)形式的完整過(guò)程有一個(gè)基礎(chǔ)認(rèn)知，學(xué)生通過(guò)兩周的泥塑訓(xùn)練，進(jìn)行泥塑的空間造型，了解和認(rèn)知傳統(tǒng)雕塑如何從概念、圖像轉(zhuǎn)換到空間的過(guò)程。了解基本方式之后學(xué)生將泥塑轉(zhuǎn)換成為空間體塊造型。在這個(gè)階段學(xué)生可以充分的發(fā)揮想象，運(yùn)用不同的體塊和組合方式，對(duì)前一階段的泥塑進(jìn)行空間重塑，這一過(guò)程中，學(xué)生能較好的理解空間造型的方法以及空間組合的方式，同時(shí)也避免學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法完全進(jìn)入泥塑這種傳統(tǒng)雕塑學(xué)習(xí)的尷尬。在后一階段的材料造型的訓(xùn)練中，學(xué)生將更加廣泛的對(duì)空間進(jìn)行重組，通過(guò)應(yīng)用不同的材料與方法，使得對(duì)空間多樣性，空間正負(fù)的理解更加深刻，對(duì)空間的理解得到充分的訓(xùn)練，同時(shí)也較深入的理解雕塑空間與公共空間的關(guān)系。

篇（2）

1．1建筑與雕塑的歷史淵源

目前，雕塑作為公共藝術(shù)的范疇已經(jīng)無(wú)可爭(zhēng)議，然而建筑的公共藝術(shù)性很容易被忽視。從建筑與雕塑的歷史淵源看，從古至今，它們就一直有著密切的關(guān)系，它們像人和影子的關(guān)系一樣，相互依附，相互影響。追溯歷史不難發(fā)現(xiàn)，人類的建筑活動(dòng)始終伴隨著雕塑藝術(shù)的創(chuàng)作而發(fā)展。從古埃及開(kāi)始，雕塑就是建筑的重要組成部分，古埃及人民在石器時(shí)代就已經(jīng)用龐大的雕刻藝術(shù)來(lái)裝飾建筑物。建筑發(fā)展到古希臘時(shí)期，雕塑成為神廟建筑裝飾的典范，大量雕塑依附在神殿之中，以帕臺(tái)農(nóng)神廟建筑為主要代表，它是雕塑藝術(shù)與建筑工藝的一次完美結(jié)合。到了歐洲中世紀(jì)時(shí)期，建筑和雕塑主要為宗教服務(wù)，如著名的哥特式建筑巴黎圣母院大教堂，它融合了雕刻、壁畫、建筑藝術(shù)，繁復(fù)精美的雕刻裝飾在建筑內(nèi)外融為一體，讓人分辨不出到底是建筑還是雕塑。到了文藝復(fù)興時(shí)期，巴洛克風(fēng)格盛行，圣保羅大教堂便是古典主義建筑的杰出代表，教堂內(nèi)外的雕塑為了配合建筑的曲面形態(tài)，大都設(shè)計(jì)為富有動(dòng)態(tài)曲線感的造型，與建筑完美的配合營(yíng)造出一種華麗的上升感。

1．2建筑與雕塑的同一性

建筑與雕塑還具有很強(qiáng)的同一性關(guān)系，首先從內(nèi)在角度上看，它們都是社會(huì)生活的產(chǎn)物，都承載著人們的生活以及情感，它們最終都在公共空間中扮演著改善環(huán)境的作用，建筑與雕塑不僅是科學(xué)的、藝術(shù)的，而且還是人文的，人文精神與生命性是建筑和雕塑共同的精神內(nèi)核。其次從外在角度上看，雕塑與建筑不同于其他公共藝術(shù)形式，它們都具有三維形態(tài)的空間特征，是以實(shí)體方式來(lái)營(yíng)造公共空間，物質(zhì)性和多維度空間是它們統(tǒng)一的基本要素。在用材上，雕塑和建筑有很大的相似性，如古希臘雕塑和建筑主要材料都為石材。古代中國(guó)的建筑材料大多為木料和泥磚，而中國(guó)傳統(tǒng)雕塑的主要類型也是木雕和泥塑。在當(dāng)代，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，建筑材料也日新月異，同時(shí)雕塑的材料也豐富了起來(lái)，大量玻璃、金屬等綜合材料都被用在雕塑上，建筑和雕塑在工藝和用材上都保持著相當(dāng)?shù)囊恢滦浴Ｗ詈笤購(gòu)膭?chuàng)造者角度來(lái)看，雕塑家和建筑家一直以來(lái)就有著緊密的聯(lián)系，建筑、雕塑與繪畫作為姊妹藝術(shù)，具有天然的密切關(guān)系，我們的建筑是雕塑和繪畫與宏大體量的結(jié)合，拉斯金就曾說(shuō)：“沒(méi)有一位不是偉大的雕刻家和畫家的人，能成為一位建筑師。因?yàn)樗绻皇且晃坏窨碳液彤嫾遥椭荒苁且晃唤ㄔ煺撷??！泵组_(kāi)朗基羅就是很好的例子，他既是偉大的雕塑家和畫家，同時(shí)還是世界第一大教堂圣彼得大教堂的設(shè)計(jì)師。

2公共空間中建筑與雕塑的交融

2．1建筑化的雕塑

隨著城市化進(jìn)程的深入，城市建設(shè)改變了以往城市的面貌，取而代之的是寬廣的馬路、高聳的大樓、開(kāi)闊的廣場(chǎng)等，城市空間的維度被擴(kuò)大，這時(shí)的小型戶外雕塑已經(jīng)不能滿足大空間的視覺(jué)需要和人們的審美追求。在材料和技術(shù)的推動(dòng)下，新型的雕塑開(kāi)始誕生，與其說(shuō)是雕塑，毋寧說(shuō)它是建筑化雕塑。此類雕塑作品不勝枚舉，美國(guó)的自由女神像就是典型范例。女神像高46m，加上基座是93m，它的底座是美國(guó)移民史博物館，另設(shè)有電影院，從底座到火炬頂端之間設(shè)有內(nèi)部旋梯（圖1）供游客使用，由于游客要攀登171級(jí)旋梯才能到達(dá)女神像的頭頂，所以后來(lái)在女神像基座安裝了電梯方便游客上下。頂部女神頭冠上的25顆寶石其實(shí)是女神像的觀景窗口（圖2），從頭頂位置開(kāi)始再攀登60級(jí)旋梯便可進(jìn)入女神像的最高點(diǎn)，圖1自由女神像內(nèi)部旋梯圖2自由女神像觀景窗口最高點(diǎn)的火炬邊沿上還可容納12個(gè)人。這些可供人進(jìn)入的空間使得自由女神像具有一定的建筑感，因此，美國(guó)自由女神像不僅是一座大型景觀雕塑，而且還是一座百米建筑。在現(xiàn)代公共空間中，這類作品使人與環(huán)境的親和性得到了加深，作為城市的公共性標(biāo)志物，雕塑和建筑很好的融合在一起。類似這種的大型建筑化雕塑的公共藝術(shù)形式還有很多，它們的雕塑特性使它們大都被歸納至公共藝術(shù)的范疇內(nèi)。

2．2雕塑化的建筑

在現(xiàn)代主義建筑盛行時(shí)期，建筑以實(shí)用功能性為主，摒棄了大量裝飾，提出少就是多的設(shè)計(jì)口號(hào)，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代主義建筑產(chǎn)生了局限性，由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)功能，忽視了人們的精神需求，導(dǎo)致了千城一面的國(guó)際主義建筑風(fēng)格的蔓延，到處都是高聳冰冷的混凝土方盒子，很難滿足公共空間里對(duì)環(huán)境的審美需要，更與公共藝術(shù)的基本概念失之交臂，所以人們很少把方盒子狀的建筑納入公共藝術(shù)里去。1966年羅伯特•文丘里在《建筑的復(fù)雜性與矛盾性》一書中抨擊了國(guó)際主義風(fēng)格和現(xiàn)代主義思想，他認(rèn)為現(xiàn)代主義建筑已經(jīng)完成了它在特定時(shí)期的歷史使命，國(guó)際主義風(fēng)格壓制了設(shè)計(jì)師的才能，而且形式單調(diào)無(wú)味，嚴(yán)重影響大眾審美的需要。于是，他預(yù)示著后現(xiàn)代建筑的新時(shí)期即將到來(lái)，給后現(xiàn)代主義建筑拉開(kāi)了帷幕［4］。隨著后現(xiàn)代主義建筑風(fēng)格的出現(xiàn)，雕塑也發(fā)生著變化，在波普藝術(shù)和解構(gòu)主義的影響下大量雕塑出現(xiàn)在公共空間里，這些雕塑作品無(wú)疑給公共藝術(shù)形式增加了新的亮點(diǎn)。與之對(duì)應(yīng)的建筑也逐漸呈現(xiàn)出富有雕塑感和公共藝術(shù)性的特點(diǎn)，比如法國(guó)巴黎蓬皮杜文化藝術(shù)中心，的結(jié)構(gòu)和管道給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，特殊的藝術(shù)形式形成了一種新的審美效果，這座建筑更像是城市中一個(gè)巨大的裝置藝術(shù)品，它是具有現(xiàn)代公共藝術(shù)性的建筑。再如弗蘭克•蓋里設(shè)計(jì)的古根海姆博物館，被稱為20世紀(jì)的建筑奇跡，蓋里在設(shè)計(jì)時(shí)扔掉了諸多建筑理論和經(jīng)驗(yàn)，他更像個(gè)雕塑家，運(yùn)用雕塑語(yǔ)言，通過(guò)藝術(shù)的手法把雕塑和建筑結(jié)合起來(lái)，他把自己的建筑理念和對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的精神體味結(jié)合成一座巨型雕塑，這座建筑無(wú)疑是公共空間中經(jīng)典的藝術(shù)品。隨著新材料、新技術(shù)對(duì)雕塑化建筑的支持，以及人們的審美需求對(duì)雕塑化建筑的催生，雕塑化建筑也越來(lái)越多，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)雕塑化建筑的發(fā)展有著很大的影響，建筑師扎哈•哈迪德便是借用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)構(gòu)建富有動(dòng)態(tài)的前衛(wèi)建筑，她在北京的建筑作品銀河SOHO就是其代表作，被譽(yù)為首都第一印象建筑，它同蓋里的古根海姆博物館一樣，以奇特富有流動(dòng)感的雕塑造型成為公共空間中一座具有標(biāo)識(shí)性的公共藝術(shù)性建筑。雖然現(xiàn)代建筑不像歐洲中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)期的那樣與雕塑結(jié)合，但這不能說(shuō)明這些當(dāng)代先鋒主義建筑不是雕塑化的建筑，我們要區(qū)別以往雕塑與建筑結(jié)合的形式，現(xiàn)代建筑與雕塑的結(jié)合方式不是通過(guò)以雕塑附加在建筑內(nèi)外的形式來(lái)看，而是現(xiàn)代建筑通過(guò)對(duì)雕塑語(yǔ)言的提煉，用藝術(shù)的手法更象征性更全面性的與雕塑結(jié)合了，建筑不再是一座通過(guò)雕塑依附而存在的建筑物，而是一座獨(dú)立的公共藝術(shù)化建筑。庫(kù)哈斯設(shè)計(jì)的CCTV央視大樓（圖3）便是很好的例子，央視大樓完全超乎人們對(duì)以往建筑的概念，它以雕塑語(yǔ)言來(lái)詮釋建筑的形態(tài)，它是以一座巨大雕塑的身份矗立在城市的心臟。庫(kù)哈斯設(shè)計(jì)的央視大樓形狀讓我們想到了雕塑家野口勇的環(huán)形雕塑作品（圖4），它們十分相似，兩件作品的重心設(shè)置極其一致，而簡(jiǎn)潔的環(huán)形形態(tài)也大同小異，這就很好的說(shuō)明建筑和雕塑具有同一性，庫(kù)哈斯用這種純粹的雕塑形式向我們展示了，建筑如何用簡(jiǎn)潔的身姿與周圍公共景觀環(huán)境構(gòu)成可以呼吸的關(guān)系，形成了讓人過(guò)目不忘且精神振奮的公共藝術(shù)景觀［5］。央視新大樓這座建筑與以往的建筑不同，它不僅與雕塑的表現(xiàn)形式一樣，有著簡(jiǎn)潔和充滿力量的外表，而且還和雕塑具有一樣的隱喻功能。首先，它所代表的是社會(huì)公眾心目中最信賴的媒體機(jī)構(gòu)，所以它的建筑形式所表現(xiàn)出來(lái)的是簡(jiǎn)潔、肯定、充滿力量且富有視覺(jué)沖擊力的。其次，央視新大樓的設(shè)計(jì)理念也映射了當(dāng)下的中國(guó)，大膽、創(chuàng)新、不羈，它擺脫過(guò)去所帶來(lái)不必要的包袱，對(duì)未來(lái)充滿信心及憧憬，它就像一個(gè)邁著大步的巨人，這正是我們這個(gè)時(shí)代的最佳寫照。從公共藝術(shù)的基本概念來(lái)看，央視新大樓和雕塑同樣具有公共藝術(shù)屬性，它顯然是公共空間中的公共藝術(shù)化建筑。圖3CCTV央視大樓圖4野口勇環(huán)形雕塑作品隨著現(xiàn)代建筑與雕塑之間的有機(jī)結(jié)合，雕塑語(yǔ)言已然成為建筑構(gòu)造中最直接有效的表達(dá)方式。正如英國(guó)學(xué)者彼得•柯林斯所說(shuō)：“我們從過(guò)去40年中所目睹的變化，并非由于雕刻從建筑中消失的事實(shí)，而是由于建筑已經(jīng)變成了抽象雕刻的一種形式的事實(shí)［6］?！比绻f(shuō)建筑化的雕塑是公共藝術(shù)的新形式，那么我認(rèn)為雕塑化的建筑它就是公共藝術(shù)中的一種特殊形式。

篇（3）

中圖分類號(hào)：J506 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2014）03-0241-01

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是將藝術(shù)和科學(xué)相互融合的綜合學(xué)科，是將精神和物質(zhì)環(huán)境進(jìn)行有效結(jié)合的藝術(shù)產(chǎn)物。人類歸屬于自然，并且能夠運(yùn)用自身的獨(dú)立思維能力設(shè)計(jì)出人工的自然，藝術(shù)設(shè)計(jì)是表現(xiàn)原始自然和人工自然和諧的方式。個(gè)性化設(shè)計(jì)不同于一般的標(biāo)新立異，而是通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)素材和環(huán)境的藝術(shù)加工創(chuàng)造出的獨(dú)特美。個(gè)性化設(shè)計(jì)不能一味追求特立獨(dú)行，更應(yīng)追求藝術(shù)設(shè)計(jì)和周圍環(huán)境的和諧。

一、環(huán)境藝術(shù)的概念及其特征

（一）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本概念

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門新興的系統(tǒng)工程學(xué)科。阿納森認(rèn)為“環(huán)境藝術(shù)”是與環(huán)境相關(guān)的繪畫、雕塑等藝術(shù)設(shè)計(jì)，這種理解方式無(wú)法真正體現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)的本質(zhì)，從廣義上講環(huán)境藝術(shù)體現(xiàn)在不同的層次上。環(huán)境藝術(shù)包含了城市和地區(qū)規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)等公共空間設(shè)計(jì)，以及景觀設(shè)計(jì)、雕塑、繪畫等藝術(shù)作品設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)等。它涵蓋了人類環(huán)境從宏觀到微觀的設(shè)計(jì)過(guò)程，也是一種人們生活的協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)方式，對(duì)社會(huì)行為和人類行為具有引導(dǎo)作用，可以看成一門回歸人類生存環(huán)境的綜合藝術(shù)。

（二）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本特征

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)不同于一般的藝術(shù)形式，它追求對(duì)人類生活環(huán)境的改善以及對(duì)審美需求的滿足。現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)具有和諧性、整體性和特色性的藝術(shù)美，注重個(gè)體在整體中的核心地位，將環(huán)境因素作為藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要條件，追求藝術(shù)設(shè)計(jì)和周圍環(huán)境的和諧，以在不同的環(huán)境中設(shè)計(jì)出不同效果的藝術(shù)作品。現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的基本特征有：現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一門實(shí)用性的藝術(shù)形式，在其具備服務(wù)的同時(shí)，還需要在設(shè)計(jì)過(guò)程中注重人文性，以通過(guò)作品體現(xiàn)人的根本利益?，F(xiàn)代藝術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)計(jì)材料的多樣化，為現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)多樣性的發(fā)展提供了有利條件。現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)整體性的特點(diǎn)，具備科學(xué)、合理、統(tǒng)一的設(shè)計(jì)理念。

二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的個(gè)性化問(wèn)題

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的個(gè)性化問(wèn)題是近幾年藝術(shù)界討論的熱點(diǎn)，是對(duì)以往設(shè)計(jì)過(guò)程概念化、公式化、生搬硬套的反思。個(gè)性化設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)者通過(guò)多年的設(shè)計(jì)實(shí)踐，積累和總結(jié)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，以此在設(shè)計(jì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成自己的設(shè)計(jì)特色和設(shè)計(jì)風(fēng)格。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的個(gè)性化是設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)構(gòu)思過(guò)程中對(duì)整體和局部的把握。個(gè)性化設(shè)計(jì)中帶有設(shè)計(jì)者強(qiáng)烈的主觀色彩，這種帶有藝術(shù)色彩的設(shè)計(jì)能夠激起人們的思想意識(shí)，給人們以文化和藝術(shù)的啟迪。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中為打破程序化、概念化的問(wèn)題，人們開(kāi)始探索已有個(gè)性化設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)，重新認(rèn)識(shí)個(gè)性化設(shè)計(jì)的作用和內(nèi)涵。

（一）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)個(gè)性化受到風(fēng)格化的制約

現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)者對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的個(gè)性化創(chuàng)造不是個(gè)人浪漫主義的體現(xiàn)，而是設(shè)計(jì)者創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮，也是設(shè)計(jì)者追求新穎、獨(dú)特，擺脫平庸的表現(xiàn)。設(shè)計(jì)師在眾多設(shè)計(jì)構(gòu)思中選擇最佳的設(shè)計(jì)方案，也是綜合考慮最大限度、合理利用設(shè)計(jì)空間的必要藝術(shù)手段，這種藝術(shù)方式來(lái)自設(shè)計(jì)者的勇敢探索，不同于一般的平庸設(shè)計(jì)。

（二）室內(nèi)設(shè)計(jì)的個(gè)性化能提升空間使用功能

隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)涉及的領(lǐng)域和內(nèi)容也越來(lái)越廣泛，要想在藝術(shù)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)獨(dú)到之處，更應(yīng)該在設(shè)計(jì)中注重提升環(huán)境質(zhì)量。在藝術(shù)設(shè)計(jì)中融入環(huán)境理念是環(huán)境設(shè)計(jì)健康發(fā)展的必要途徑。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中需要滿足不同層次人群的需求，室內(nèi)設(shè)計(jì)中的空間使用功能和業(yè)主的個(gè)人愛(ài)好和閱歷有一定的關(guān)系，設(shè)計(jì)過(guò)程中設(shè)計(jì)者應(yīng)該根據(jù)業(yè)主的具體情況，制定科學(xué)合理的設(shè)計(jì)規(guī)劃，充分利用各種有利條件進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)。

（三）個(gè)性化設(shè)計(jì)體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一

篇（4）

一、引言

經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展促進(jìn)了人們生活水平的不斷提升，我國(guó)正朝著全面小康社會(huì)的方向進(jìn)步和發(fā)展。人們生活水平提升的同時(shí)對(duì)居住環(huán)境的要求也變得越來(lái)越高。所以城市發(fā)展過(guò)程中加強(qiáng)生活環(huán)境的改善以及整體形象的提升才能保證其更加符合人們的居住需求。公共藝術(shù)作為我國(guó)文化建設(shè)過(guò)程中形成的一種新型藝術(shù)，其在城市發(fā)展中的應(yīng)用對(duì)改善城市整體面貌、提升城市活力以及凸顯城市個(gè)性文化有著重要作用。比如說(shuō)邯鄲、北京等具有文化底蘊(yùn)的文化名城，公共藝術(shù)在城市文化建設(shè)過(guò)程中就可以作為一個(gè)最佳的載體，通過(guò)公共藝術(shù)將城市的文化形象以及魅力展現(xiàn)在人們眼前。

二、公共藝術(shù)的概念及發(fā)展現(xiàn)狀

（一）公共藝術(shù)的基本概念

我們通常所說(shuō)的公共藝術(shù)實(shí)際上就是指在公共場(chǎng)所用來(lái)向人們傳遞藝術(shù)內(nèi)涵的一些藝術(shù)品，公共藝術(shù)所包含的種類有很多，比如說(shuō)雕像、噴泉、城市標(biāo)志、紀(jì)念碑以及美術(shù)作品等。除此之外，一些現(xiàn)代化的媒體作品，如攝影、裝飾品、觀賞物、拼圖等也可以作為公共藝術(shù)。公共藝術(shù)最先在20世紀(jì)60年代起源于美國(guó)，在起始階段，人們主要將相關(guān)的藝術(shù)品放置在美術(shù)館中進(jìn)行展覽，然后在相關(guān)政策的扶持下才開(kāi)始在公共空地上進(jìn)行展示，長(zhǎng)久發(fā)展下去就逐漸形成了公共藝術(shù)。同其他的藝術(shù)形式一樣，公共藝術(shù)同樣能夠給人們帶來(lái)極大的視覺(jué)盛宴，通過(guò)其本身的藝術(shù)形態(tài)使人們的藝術(shù)內(nèi)涵在潛意識(shí)中得到升華。但是當(dāng)下許多人單純地認(rèn)為公共藝術(shù)只是一種裝飾品或者藝術(shù)展覽品，這種觀點(diǎn)明顯是不全面的，公共藝術(shù)除了能夠作為裝飾物以及藝術(shù)展覽品，同時(shí)還可以依靠其優(yōu)美的物質(zhì)形態(tài)進(jìn)行人文藝術(shù)的表達(dá)。在現(xiàn)階段的城市建設(shè)過(guò)程中，公共藝術(shù)在城市中的應(yīng)用和發(fā)展主要用來(lái)進(jìn)行城市文化的宣傳以及公共精神、集體合作精神的傳播，公共藝術(shù)在一定程度上可以說(shuō)是與城市的發(fā)展共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。

（二）我國(guó)城市公共藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著人們對(duì)城市文化建設(shè)重視程度的不斷加深，公共藝術(shù)也逐步受到人們的重視，城市文化建設(shè)過(guò)程中公共藝術(shù)的應(yīng)用范圍變得越來(lái)越廣，公共藝術(shù)在城市發(fā)展過(guò)程中呈現(xiàn)出一種從無(wú)到有、從少到多以及從粗到精的趨勢(shì)，并且越來(lái)越多的城市開(kāi)始研究和開(kāi)發(fā)自身獨(dú)特的公共藝術(shù)，從而最大程度地體現(xiàn)自身的藝術(shù)特色以及城市魅力。相對(duì)于之前公共藝術(shù)只是作為個(gè)人行為的現(xiàn)狀，現(xiàn)階段城市發(fā)展中的公共藝術(shù)逐漸被大眾人民接受和傳承，公共藝術(shù)中參與的人越來(lái)越多，并且其性質(zhì)逐漸由早期的商業(yè)性和實(shí)用性轉(zhuǎn)變?yōu)槿宋男砸约拔幕浴９娙罕娡ㄟ^(guò)對(duì)公共藝術(shù)的分析和研究，其審美水平得到極大地提高，城市的公共藝術(shù)建設(shè)及發(fā)展取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。然而，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到公共藝術(shù)帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也應(yīng)該正視其發(fā)展過(guò)程中存在的弊端。雖然公共藝術(shù)在當(dāng)下的城市建設(shè)中其發(fā)展速度以及形式都得到極大地改善與轉(zhuǎn)變，但在這一過(guò)程中越來(lái)越多的粗制濫造、抄襲模仿的公共藝術(shù)開(kāi)始出現(xiàn)在城市的各個(gè)角落，這些低劣公共藝術(shù)產(chǎn)品的出現(xiàn)與城市的文化發(fā)展不相協(xié)調(diào)，從而嚴(yán)重影響了城市的文化建設(shè)。公共藝術(shù)與城市文化建設(shè)不協(xié)調(diào)的原因一方面是由于城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不足，公共藝術(shù)在發(fā)展的過(guò)程中需要一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)作為保障，經(jīng)濟(jì)水平的不足在很大程度上會(huì)阻滯公共藝術(shù)的發(fā)展；另一方面，部分城市對(duì)公共藝術(shù)建設(shè)及發(fā)展的意識(shí)不夠清晰也會(huì)成為公共藝術(shù)發(fā)展的阻礙。城市規(guī)劃者對(duì)公共藝術(shù)建設(shè)和發(fā)展的意識(shí)不足容易造成城市發(fā)展中所使用的公共藝術(shù)大多是模仿以及復(fù)制所得的，城市居民對(duì)公共藝術(shù)的形成及發(fā)展沒(méi)有參與權(quán)，造成城市公共藝術(shù)發(fā)展滯后的現(xiàn)狀。

三、我國(guó)城市公共藝術(shù)發(fā)展中存在的問(wèn)題

（一）我國(guó)城市公共藝術(shù)在發(fā)展過(guò)程中容易出現(xiàn)不均衡的狀態(tài)

通過(guò)工作人員的研究和調(diào)查我們可以知道，城市公共藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中的首要問(wèn)題就是其發(fā)展存在不均衡的狀態(tài)，城市公共藝術(shù)發(fā)展不均衡可以分為地域發(fā)展不均衡、自身發(fā)展不均衡兩個(gè)方面。城市公共藝術(shù)地域發(fā)展不均衡主要是指各個(gè)城市之間的公共藝術(shù)在經(jīng)濟(jì)水平以及其他因素的影響下發(fā)展程度各不相同，一些城市的公共藝術(shù)比較新穎和時(shí)尚，能夠作為城市的亮點(diǎn)體現(xiàn)城市的特色及藝術(shù)魅力，而一些城市的公共藝術(shù)的發(fā)展程度卻比較薄弱，對(duì)城市本身的文化建設(shè)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展難以起到促進(jìn)作用。另外，公共藝術(shù)的地域發(fā)展不均衡主要表現(xiàn)為其主要在地級(jí)市中推廣和發(fā)展，在一些縣城或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)滲入和發(fā)展程度都比較小。第二，城市公共藝術(shù)自身發(fā)展不均衡主要體現(xiàn)在現(xiàn)階段的公共藝術(shù)建設(shè)主要通過(guò)環(huán)境建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)，對(duì)公廁、城市標(biāo)志等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和重視程度不足，造成城市公共藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中缺乏統(tǒng)一性和全面性。

（二）城市公共藝術(shù)在發(fā)展過(guò)程中缺乏規(guī)范性以及系統(tǒng)的規(guī)劃和指導(dǎo)

城市公共藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中需要有科學(xué)規(guī)范的規(guī)劃和指導(dǎo)，通過(guò)短期目標(biāo)以及長(zhǎng)期目標(biāo)等的確立來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)公共藝術(shù)的全面建設(shè)和發(fā)展，但同時(shí)要注意其短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)的共同目的都是實(shí)現(xiàn)城市公共藝術(shù)的全面發(fā)展。但是在現(xiàn)階段的城市公共藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中，城市領(lǐng)導(dǎo)者并沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行規(guī)范系統(tǒng)的規(guī)劃和指導(dǎo)，造成其在發(fā)展過(guò)程中缺乏統(tǒng)一的管理，公共藝術(shù)發(fā)展及建設(shè)的過(guò)程中藝術(shù)性和科學(xué)性嚴(yán)重缺乏。即使一些城市建立了相應(yīng)的體系作為公共藝術(shù)發(fā)展的指導(dǎo)，但是在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中并沒(méi)有得到貫徹實(shí)施，城市公共藝術(shù)發(fā)展中缺少規(guī)范系統(tǒng)的規(guī)劃和指導(dǎo)也造成了粗制濫造、抄襲模仿現(xiàn)象的出現(xiàn)，使城市的公共藝術(shù)發(fā)展存在種種不足。

（三）城市公共藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中公眾的參與積極性不高

城市公共藝術(shù)的發(fā)展需要人民大眾的廣泛參與，并且其與大眾的生活、學(xué)習(xí)以及工作息息相關(guān)。但是目前城市的大眾在公共藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中卻沒(méi)有清楚地認(rèn)識(shí)到公共藝術(shù)的重要性，對(duì)公共藝術(shù)建設(shè)和發(fā)展的參與積極性不高，再加上部分群眾的審美能力以及文化修養(yǎng)不足，即使參與到公共藝術(shù)的建設(shè)和發(fā)展中來(lái)也很難取得預(yù)期的效果，對(duì)城市公共藝術(shù)的發(fā)展并沒(méi)有起到明顯的推動(dòng)作用。

四、如何促進(jìn)我國(guó)城市公共藝術(shù)的發(fā)展

（一）城市公共藝術(shù)發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)該充分應(yīng)用當(dāng)?shù)氐娜瞬刨Y源

一個(gè)城市公共藝術(shù)發(fā)展的最重要保障就是具有充足的人才資源，這也是實(shí)現(xiàn)公共藝術(shù)發(fā)展的決定性因素。但是從我國(guó)整體上分析我們不難發(fā)現(xiàn)，我國(guó)目前優(yōu)秀的公共藝術(shù)人才相對(duì)于國(guó)外來(lái)說(shuō)并不充分，在實(shí)現(xiàn)公共藝術(shù)發(fā)展的過(guò)程中往往存在一定的阻礙。因此，城市文化建設(shè)者在進(jìn)行公共藝術(shù)發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)該充分應(yīng)用當(dāng)?shù)氐娜瞬刨Y源。首先，公共藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中應(yīng)該通過(guò)舉辦學(xué)術(shù)交流或者藝術(shù)培訓(xùn)的方式為眾多的公共藝術(shù)人才提供一個(gè)交流的平臺(tái)，通過(guò)相互之間的交流學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)當(dāng)?shù)氐墓菜囆g(shù)建設(shè)和發(fā)展起到完善和推動(dòng)的作用，并且還應(yīng)該鼓勵(lì)當(dāng)?shù)毓菜囆g(shù)人才加強(qiáng)對(duì)其他城市人才之間的交流和合作，通過(guò)相互之間的切磋完善自身的創(chuàng)作能力，從而更好地服務(wù)于本地公共藝術(shù)的發(fā)展。其次，城市相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)公共藝術(shù)人才的培養(yǎng)，在平常的生活中多給他們提供鍛煉和提升的機(jī)會(huì)。比如說(shuō)一些城市的藝術(shù)學(xué)院中專門培養(yǎng)公共藝術(shù)的人才，對(duì)于這些在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)校可以通過(guò)設(shè)計(jì)比賽的形式鍛煉學(xué)生進(jìn)行公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的能力，比賽過(guò)程中一些優(yōu)秀的作品也可以直接在實(shí)際的公共藝術(shù)發(fā)展中進(jìn)行推廣和應(yīng)用。這種策略不僅能夠通過(guò)鍛煉提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，使之在以后的城市公共藝術(shù)發(fā)展中貢獻(xiàn)自己的一份力量，同時(shí)本地的學(xué)生對(duì)自身文化了解更深的優(yōu)勢(shì)也決定了其公共藝術(shù)的設(shè)計(jì)更能與本地文化相結(jié)合，設(shè)計(jì)出的公共藝術(shù)更能體現(xiàn)城市的藝術(shù)特色，彰顯城市的文化魅力。

（二）城市公共藝術(shù)的發(fā)展應(yīng)與城市的規(guī)劃相結(jié)合

城市公共藝術(shù)在發(fā)展過(guò)程中與城市的規(guī)劃相結(jié)合能夠保證公共藝術(shù)實(shí)現(xiàn)與城市生活的緊密結(jié)合，更能體現(xiàn)城市的發(fā)展現(xiàn)狀以及藝術(shù)特色。比如說(shuō)在河北邯鄲的公共藝術(shù)建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，其主要就是在城市規(guī)劃以及設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，并且通過(guò)與城市規(guī)劃的結(jié)合形成了一套“六區(qū)、九帶、多節(jié)點(diǎn)”的發(fā)展布局。相對(duì)于普通的公共藝術(shù)發(fā)展格局而言，這種發(fā)展局部更加全面地實(shí)現(xiàn)了邯鄲公共藝術(shù)的發(fā)展。除此之外，公共藝術(shù)在發(fā)展的過(guò)程中還應(yīng)該綜合考慮城市的生態(tài)文明建設(shè)，在保護(hù)城市環(huán)境的基礎(chǔ)上發(fā)展城市的公共藝術(shù)。

（三）城市公共藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中應(yīng)該深入挖掘其本身的傳統(tǒng)文化

城市公共藝術(shù)在發(fā)展過(guò)程中深入挖掘本身的傳統(tǒng)文化并與之相結(jié)合，一方面能夠?qū)ζ浔旧淼膫鹘y(tǒng)文化進(jìn)行弘揚(yáng)和發(fā)展，另一方面還能夠加快城市公共藝術(shù)的建設(shè)和發(fā)展。特別是對(duì)于一些傳統(tǒng)的文化古城，其傳承的文化精神和氣息一直為人們所熟悉，公共藝術(shù)與其相結(jié)合能夠更加容易被大眾接受和認(rèn)可。城市公共藝術(shù)發(fā)展時(shí)可以通過(guò)與傳統(tǒng)藝術(shù)和文化的結(jié)合進(jìn)行新景觀的規(guī)劃，建設(shè)更多的景觀節(jié)點(diǎn)，使公共藝術(shù)逐漸滲入到人們?nèi)粘５纳钪小Ｎ?、結(jié)語(yǔ)綜上所述，城市的公共藝術(shù)建設(shè)和發(fā)展對(duì)促進(jìn)城市的文化建設(shè)、構(gòu)建生態(tài)文明城市有著重要的推動(dòng)作用，同時(shí)，公共藝術(shù)更加貼近于人們生活的特點(diǎn)也決定了其更能體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娜宋臍庀?，能夠向外界更加形象地展示城市的文化氣息和底蘊(yùn)，對(duì)建設(shè)一個(gè)極具藝術(shù)特色以及人格魅力的城市有著不可忽視的作用。

作者:張磊 單位:吉林師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

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篇（5）

    圖片媒介經(jīng)歷了從照相到造相的發(fā)展。攝影家阿爾弗雷德?斯蒂格利茨、布勒松都是直接攝影,也就是沒(méi)有對(duì)底片進(jìn)行修飾,布勒松的“決定性的瞬間”更是用一種自然而然的抓拍方式獲得影像。而新一代攝影家杰夫?沃爾、紐頓、大衛(wèi)?霍克尼、布拉德?弗孔、斯科蘭德都是“制造決定性瞬間”,通過(guò)擺拍或者拼貼的手法來(lái)制造圖片,這種照相是用抓拍的方式尋找決定性的瞬間,是一種基于視覺(jué)美學(xué)的純粹攝影。而造相是用擺拍的方式制造決定性的瞬間,是一種觀念形態(tài)的實(shí)驗(yàn)攝影?，F(xiàn)在的年輕藝術(shù)家普遍采取的是造相的方式,并且他們的攝影觀更為開(kāi)放。攝影帶給我們一種新的視野,一張圖片可以是藝術(shù)的,做圖片的過(guò)程也可以是藝術(shù)的,展示圖片的方式可以是藝術(shù)的,傳播圖片的方式也可以是藝術(shù)的。這種拓展了的攝影方式,也暗示著有修正的可能,新的攝影活動(dòng)正是從這些可能性出發(fā)的。這種攝影之后的攝影是把攝影當(dāng)做了一種文化生產(chǎn),而這種文化生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)著個(gè)人意志與社會(huì)淺談新媒體藝術(shù)的發(fā)展及問(wèn)題文/段舜婕新媒體藝術(shù)是科學(xué)和技術(shù)的完美結(jié)合,通過(guò)數(shù)字化合成技術(shù)虛擬現(xiàn)實(shí)并重構(gòu)世界,強(qiáng)調(diào)交互感應(yīng)。現(xiàn)在有很多介入虛擬藝術(shù)的沉浸式作品,包括建筑、雕塑、繪畫、劇院、電影、攝影,甚至全景圖或幻景這類歷史性圖像媒體。數(shù)字藝術(shù)能夠深入地發(fā)掘和延伸圖像潛在的美學(xué)價(jià)值。雖然還存在這樣或那樣的問(wèn)題,但也正是由于這樣或那樣的不確定性,才使藝術(shù)創(chuàng)作有了更為廣闊自由的發(fā)展空間。影視傳播心理的共同作用。從媒介形態(tài)的角度看,當(dāng)代攝影活動(dòng)的分布還是很廣的,它分布在傳統(tǒng)的圖片印刷品上,也分布在美術(shù)館空間中,既成為了圖片裝置,又與行為藝術(shù)結(jié)合而成為攝影行為,進(jìn)入社會(huì)空間。虛擬空間中的攝影活動(dòng),則成為攝影的最新游戲場(chǎng)所。

篇（6）

二、公共藝術(shù)的概念及發(fā)展現(xiàn)狀

（一）公共藝術(shù)的基本概念

我們通常所說(shuō)的公共藝術(shù)實(shí)際上就是指在公共場(chǎng)所用來(lái)向人們傳遞藝術(shù)內(nèi)涵的一些藝術(shù)品，公共藝術(shù)所包含的種類有很多，比如說(shuō)雕像、噴泉、城市標(biāo)志、紀(jì)念碑以及美術(shù)作品等。除此之外，一些現(xiàn)代化的媒體作品，如攝影、裝飾品、觀賞物、拼圖等也可以作為公共藝術(shù)。公共藝術(shù)最先在20世紀(jì)60年代起源于美國(guó)，在起始階段，人們主要將相關(guān)的藝術(shù)品放置在美術(shù)館中進(jìn)行展覽，然后在相關(guān)政策的扶持下才開(kāi)始在公共空地上進(jìn)行展示，長(zhǎng)久發(fā)展下去就逐漸形成了公共藝術(shù)。同其他的藝術(shù)形式一樣，公共藝術(shù)同樣能夠給人們帶來(lái)極大的視覺(jué)盛宴，通過(guò)其本身的藝術(shù)形態(tài)使人們的藝術(shù)內(nèi)涵在潛意識(shí)中得到升華。但是當(dāng)下許多人單純地認(rèn)為公共藝術(shù)只是一種裝飾品或者藝術(shù)展覽品，這種觀點(diǎn)明顯是不全面的，公共藝術(shù)除了能夠作為裝飾物以及藝術(shù)展覽品，同時(shí)還可以依靠其優(yōu)美的物質(zhì)形態(tài)進(jìn)行人文藝術(shù)的表達(dá)。在現(xiàn)階段的城市建設(shè)過(guò)程中，公共藝術(shù)在城市中的應(yīng)用和發(fā)展主要用來(lái)進(jìn)行城市文化的宣傳以及公共精神、集體合作精神的傳播，公共藝術(shù)在一定程度上可以說(shuō)是與城市的發(fā)展共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。

（二）我國(guó)城市公共藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著人們對(duì)城市文化建設(shè)重視程度的不斷加深，公共藝術(shù)也逐步受到人們的重視，城市文化建設(shè)過(guò)程中公共藝術(shù)的應(yīng)用范圍變得越來(lái)越廣，公共藝術(shù)在城市發(fā)展過(guò)程中呈現(xiàn)出一種從無(wú)到有、從少到多以及從粗到精的趨勢(shì)，并且越來(lái)越多的城市開(kāi)始研究和開(kāi)發(fā)自身獨(dú)特的公共藝術(shù)，從而最大程度地體現(xiàn)自身的藝術(shù)特色以及城市魅力。相對(duì)于之前公共藝術(shù)只是作為個(gè)人行為的現(xiàn)狀，現(xiàn)階段城市發(fā)展中的公共藝術(shù)逐漸被大眾人民接受和傳承，公共藝術(shù)中參與的人越來(lái)越多，并且其性質(zhì)逐漸由早期的商業(yè)性和實(shí)用性轉(zhuǎn)變?yōu)槿宋男砸约拔幕?。公眾群眾通過(guò)對(duì)公共藝術(shù)的分析和研究，其審美水平得到極大地提高，城市的公共藝術(shù)建設(shè)及發(fā)展取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。然而，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到公共藝術(shù)帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也應(yīng)該正視其發(fā)展過(guò)程中存在的弊端。雖然公共藝術(shù)在當(dāng)下的城市建設(shè)中其發(fā)展速度以及形式都得到極大地改善與轉(zhuǎn)變，但在這一過(guò)程中越來(lái)越多的粗制濫造、抄襲模仿的公共藝術(shù)開(kāi)始出現(xiàn)在城市的各個(gè)角落，這些低劣公共藝術(shù)產(chǎn)品的出現(xiàn)與城市的文化發(fā)展不相協(xié)調(diào)，從而嚴(yán)重影響了城市的文化建設(shè)。公共藝術(shù)與城市文化建設(shè)不協(xié)調(diào)的原因一方面是由于城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不足，公共藝術(shù)在發(fā)展的過(guò)程中需要一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)作為保障，經(jīng)濟(jì)水平的不足在很大程度上會(huì)阻滯公共藝術(shù)的發(fā)展；另一方面，部分城市對(duì)公共藝術(shù)建設(shè)及發(fā)展的意識(shí)不夠清晰也會(huì)成為公共藝術(shù)發(fā)展的阻礙。城市規(guī)劃者對(duì)公共藝術(shù)建設(shè)和發(fā)展的意識(shí)不足容易造成城市發(fā)展中所使用的公共藝術(shù)大多是模仿以及復(fù)制所得的，城市居民對(duì)公共藝術(shù)的形成及發(fā)展沒(méi)有參與權(quán)，造成城市公共藝術(shù)發(fā)展滯后的現(xiàn)狀。

三、我國(guó)城市公共藝術(shù)發(fā)展中存在的問(wèn)題

（一）我國(guó)城市公共藝術(shù)在發(fā)展過(guò)程中容易出現(xiàn)不均衡的狀態(tài)

通過(guò)工作人員的研究和調(diào)查我們可以知道，城市公共藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中的首要問(wèn)題就是其發(fā)展存在不均衡的狀態(tài)，城市公共藝術(shù)發(fā)展不均衡可以分為地域發(fā)展不均衡、自身發(fā)展不均衡兩個(gè)方面。城市公共藝術(shù)地域發(fā)展不均衡主要是指各個(gè)城市之間的公共藝術(shù)在經(jīng)濟(jì)水平以及其他因素的影響下發(fā)展程度各不相同，一些城市的公共藝術(shù)比較新穎和時(shí)尚，能夠作為城市的亮點(diǎn)體現(xiàn)城市的特色及藝術(shù)魅力，而一些城市的公共藝術(shù)的發(fā)展程度卻比較薄弱，對(duì)城市本身的文化建設(shè)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展難以起到促進(jìn)作用。另外，公共藝術(shù)的地域發(fā)展不均衡主要表現(xiàn)為其主要在地級(jí)市中推廣和發(fā)展，在一些縣城或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)滲入和發(fā)展程度都比較小。第二，城市公共藝術(shù)自身發(fā)展不均衡主要體現(xiàn)在現(xiàn)階段的公共藝術(shù)建設(shè)主要通過(guò)環(huán)境建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)，對(duì)公廁、城市標(biāo)志等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和重視程度不足，造成城市公共藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中缺乏統(tǒng)一性和全面性。

（二）城市公共藝術(shù)在發(fā)展過(guò)程中缺乏規(guī)范性以及系統(tǒng)的規(guī)劃和指導(dǎo)

城市公共藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中需要有科學(xué)規(guī)范的規(guī)劃和指導(dǎo)，通過(guò)短期目標(biāo)以及長(zhǎng)期目標(biāo)等的確立來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)公共藝術(shù)的全面建設(shè)和發(fā)展，但同時(shí)要注意其短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)的共同目的都是實(shí)現(xiàn)城市公共藝術(shù)的全面發(fā)展。但是在現(xiàn)階段的城市公共藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中，城市領(lǐng)導(dǎo)者并沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行規(guī)范系統(tǒng)的規(guī)劃和指導(dǎo)，造成其在發(fā)展過(guò)程中缺乏統(tǒng)一的管理，公共藝術(shù)發(fā)展及建設(shè)的過(guò)程中藝術(shù)性和科學(xué)性嚴(yán)重缺乏。即使一些城市建立了相應(yīng)的體系作為公共藝術(shù)發(fā)展的指導(dǎo)，但是在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中并沒(méi)有得到貫徹實(shí)施，城市公共藝術(shù)發(fā)展中缺少規(guī)范系統(tǒng)的規(guī)劃和指導(dǎo)也造成了粗制濫造、抄襲模仿現(xiàn)象的出現(xiàn)，使城市的公共藝術(shù)發(fā)展存在種種不足。

（三）城市公共藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中公眾的參與積極性不高

城市公共藝術(shù)的發(fā)展需要人民大眾的廣泛參與，并且其與大眾的生活、學(xué)習(xí)以及工作息息相關(guān)。但是目前城市的大眾在公共藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中卻沒(méi)有清楚地認(rèn)識(shí)到公共藝術(shù)的重要性，對(duì)公共藝術(shù)建設(shè)和發(fā)展的參與積極性不高，再加上部分群眾的審美能力以及文化修養(yǎng)不足，即使參與到公共藝術(shù)的建設(shè)和發(fā)展中來(lái)也很難取得預(yù)期的效果，對(duì)城市公共藝術(shù)的發(fā)展并沒(méi)有起到明顯的推動(dòng)作用。

四、如何促進(jìn)我國(guó)城市公共藝術(shù)的發(fā)展

（一）城市公共藝術(shù)發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)該充分應(yīng)用當(dāng)?shù)氐娜瞬刨Y源

一個(gè)城市公共藝術(shù)發(fā)展的最重要保障就是具有充足的人才資源，這也是實(shí)現(xiàn)公共藝術(shù)發(fā)展的決定性因素。但是從我國(guó)整體上分析我們不難發(fā)現(xiàn)，我國(guó)目前優(yōu)秀的公共藝術(shù)人才相對(duì)于國(guó)外來(lái)說(shuō)并不充分，在實(shí)現(xiàn)公共藝術(shù)發(fā)展的過(guò)程中往往存在一定的阻礙。因此，城市文化建設(shè)者在進(jìn)行公共藝術(shù)發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)該充分應(yīng)用當(dāng)?shù)氐娜瞬刨Y源。首先，公共藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中應(yīng)該通過(guò)舉辦學(xué)術(shù)交流或者藝術(shù)培訓(xùn)的方式為眾多的公共藝術(shù)人才提供一個(gè)交流的平臺(tái)，通過(guò)相互之間的交流學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)當(dāng)?shù)氐墓菜囆g(shù)建設(shè)和發(fā)展起到完善和推動(dòng)的作用，并且還應(yīng)該鼓勵(lì)當(dāng)?shù)毓菜囆g(shù)人才加強(qiáng)對(duì)其他城市人才之間的交流和合作，通過(guò)相互之間的切磋完善自身的創(chuàng)作能力，從而更好地服務(wù)于本地公共藝術(shù)的發(fā)展。其次，城市相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)公共藝術(shù)人才的培養(yǎng)，在平常的生活中多給他們提供鍛煉和提升的機(jī)會(huì)。比如說(shuō)一些城市的藝術(shù)學(xué)院中專門培養(yǎng)公共藝術(shù)的人才，對(duì)于這些在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)比賽的形式鍛煉學(xué)生進(jìn)行公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的能力，比賽過(guò)程中一些優(yōu)秀的作品也可以直接在實(shí)際的公共藝術(shù)發(fā)展中進(jìn)行推廣和應(yīng)用。這種策略不僅能夠通過(guò)鍛煉提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，使之在以后的城市公共藝術(shù)發(fā)展中貢獻(xiàn)自己的一份力量，同時(shí)本地的學(xué)生對(duì)自身文化了解更深的優(yōu)勢(shì)也決定了其公共藝術(shù)的設(shè)計(jì)更能與本地文化相結(jié)合，設(shè)計(jì)出的公共藝術(shù)更能體現(xiàn)城市的藝術(shù)特色，彰顯城市的文化魅力。

（二）城市公共藝術(shù)的發(fā)展應(yīng)與城市的規(guī)劃相結(jié)合

城市公共藝術(shù)在發(fā)展過(guò)程中與城市的規(guī)劃相結(jié)合能夠保證公共藝術(shù)實(shí)現(xiàn)與城市生活的緊密結(jié)合，更能體現(xiàn)城市的發(fā)展現(xiàn)狀以及藝術(shù)特色。比如說(shuō)在河北邯鄲的公共藝術(shù)建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，其主要就是在城市規(guī)劃以及設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，并且通過(guò)與城市規(guī)劃的結(jié)合形成了一套“六區(qū)、九帶、多節(jié)點(diǎn)”的發(fā)展布局。相對(duì)于普通的公共藝術(shù)發(fā)展格局而言，這種發(fā)展局部更加全面地實(shí)現(xiàn)了邯鄲公共藝術(shù)的發(fā)展。除此之外，公共藝術(shù)在發(fā)展的過(guò)程中還應(yīng)該綜合考慮城市的生態(tài)文明建設(shè)，在保護(hù)城市環(huán)境的基礎(chǔ)上發(fā)展城市的公共藝術(shù)。

（三）城市公共藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中應(yīng)該深入挖掘其本身的傳統(tǒng)文化

篇（7）

法國(guó)思想家盧梭提出“做中學(xué)”，這一理念同樣適用于藝術(shù)教育實(shí)踐。隨著時(shí)代的發(fā)展，經(jīng)典教育理論也需要順應(yīng)新的時(shí)代精神，藝術(shù)教育必須跨越橫亙?cè)诟鱾鹘y(tǒng)藝術(shù)門類之間的藩籬，尋求跨元發(fā)展；而藝術(shù)媒介的更新與迭代，也同樣呼喚著藝術(shù)教育實(shí)現(xiàn)交互性體驗(yàn)。歸結(jié)到藝術(shù)教育的核心，實(shí)踐才是所有教育手段所要達(dá)成的目標(biāo)。傳統(tǒng)型的學(xué)校課堂教育為學(xué)生提供的往往是較為機(jī)械刻板的教育模式，將學(xué)習(xí)的過(guò)程簡(jiǎn)化為“理論中來(lái)，理論中去”。中國(guó)教育雖然日益重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，也注重考核教師在課程中是否注入了實(shí)踐環(huán)節(jié)，但其考察的指標(biāo)往往只涉及“是”與“否”，以及時(shí)間長(zhǎng)度的統(tǒng)計(jì)考核，而忽略探究實(shí)踐教學(xué)的成果和循環(huán)再利用，即“做中學(xué)”到了什么？由“做”而形成的階段性成果如何反哺至教育過(guò)程，再成為“學(xué)”的第一手資源？當(dāng)我們身處21世紀(jì)，教育越來(lái)越重視“因材施教”，立足于信息資源唾手可得的當(dāng)代以及可見(jiàn)的未來(lái)，藝術(shù)教育機(jī)制必須改變以知識(shí)單向傳授為主的魍辰逃模式。而相較于普通全日制學(xué)校藝術(shù)公共課程的普及性，學(xué)生的課外培養(yǎng)則更能表現(xiàn)靈活性、平等性以及可持續(xù)發(fā)展性。少年兒童時(shí)期是處于知識(shí)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在公共藝術(shù)教育平臺(tái)，可創(chuàng)造一個(gè)較為理想的學(xué)習(xí)環(huán)境：在這里，感性認(rèn)知、理性歸納判斷二者統(tǒng)一；觸摸、觀察、模仿事物；和同伴合作、交流；在教師的面對(duì)面指導(dǎo)下拓展思維創(chuàng)造力。

中國(guó)的公共藝術(shù)教育平臺(tái)一般依托于區(qū)縣文化館、群眾藝術(shù)館、少年宮等事業(yè)單位機(jī)構(gòu)，其次是圖書館、博物館定期或不定期開(kāi)展的各項(xiàng)公共藝術(shù)教育活動(dòng)，一般的運(yùn)營(yíng)方式則是依靠政府撥款，公共藝術(shù)教育單位內(nèi)部組織設(shè)計(jì)教育產(chǎn)品或?qū)ν赓?gòu)買公共藝術(shù)教育產(chǎn)品。而在美國(guó)，根據(jù)筆者在美國(guó)東部、中部、南部城市的走訪調(diào)查經(jīng)歷，公共藝術(shù)教育活動(dòng)主要由各區(qū)、縣、市的圖書館和博物館承擔(dān)，美國(guó)的圖書館和博物館并非國(guó)有性質(zhì)，一般為私營(yíng)，由公益事業(yè)基金會(huì)、企業(yè)、私人提供資金贊助，向社會(huì)免費(fèi)提供公共服務(wù)。由于資金來(lái)源不確定，即使是像紐約公共圖書館這樣的大型機(jī)構(gòu)，也會(huì)因?yàn)橘Y金短缺向社會(huì)募集捐助。正因?yàn)槿绱耍绹?guó)各公共教育機(jī)構(gòu)都著力于提高文化產(chǎn)品質(zhì)量，進(jìn)而提升社會(huì)影響力，塑造機(jī)構(gòu)的品牌效應(yīng)，從而吸引更多的贊助資金。

2015～2016年，筆者重點(diǎn)考察的是美國(guó)公共藝術(shù)教育場(chǎng)館。這些公共文化藝術(shù)平臺(tái)根據(jù)各自的展品特色，結(jié)合外借展品，按季規(guī)劃相關(guān)的公共藝術(shù)教育產(chǎn)品，根據(jù)面向人群的不同年齡層次和文化背景，注重從多層次、多角度以及多形式來(lái)展開(kāi)，在具體工作中充分體現(xiàn)了跨元性、交互性、實(shí)踐性的統(tǒng)一。

1 跨元性：藝術(shù)門類雜糅的教育情境

美國(guó)的公共博物館、藝術(shù)館為強(qiáng)化公共藝術(shù)教育效果，相當(dāng)注重各藝術(shù)門類的綜合作用，他們并不劃分藝術(shù)門類之間的界線，而是鼓勵(lì)少年兒童盡情探索各藝術(shù)門類之間微妙的聯(lián)系。

美國(guó)自然歷史博物館館長(zhǎng)，地理學(xué)家Henry Fairfield Osborn在其著作中指出：“自然并不僅僅是真，同樣還有美，表達(dá)自然之美和自然之真這兩者必須攜手共進(jìn)。因此我們需要藝術(shù)家加入我們的行列。”[1]他認(rèn)為美術(shù)、音樂(lè)、戲劇以及裝置藝術(shù)家在美國(guó)自然歷史博物館的情境設(shè)計(jì)中起到了重要作用。無(wú)疑，Henry所說(shuō)的“藝術(shù)家的加入”，是指各藝術(shù)元素的跨元整合，可服務(wù)于自然科學(xué)的展示教育活動(dòng)。

以自然科學(xué)教育為己任的博物館尚且如此注重藝術(shù)門類的跨元合作，更不必說(shuō)其他藝術(shù)博物館。以費(fèi)城巴勒斯藝術(shù)博物館為例，該館開(kāi)展的公共藝術(shù)教育活動(dòng)，就注重多感經(jīng)驗(yàn)的情境設(shè)計(jì)。博物館力圖在公共藝術(shù)教育領(lǐng)域引領(lǐng)年輕一代的審美觀念，打破單一的藝術(shù)欣賞模式，激發(fā)他們?nèi)轿坏乃囆g(shù)體驗(yàn)。他們的做法是不拘泥于藝術(shù)形式，回歸最基本的感官體驗(yàn)。在“非洲藝術(shù)探索專列”這一項(xiàng)目中，該館設(shè)計(jì)了如下課程：演奏樂(lè)器，完成制作一張非洲地理拼圖，聞香料，編辮子，讀書，運(yùn)用木質(zhì)面具，看舞蹈，聽(tīng)首歌，感受真正的材質(zhì)，組裝家具。在官方網(wǎng)站的介紹文字中，清晰地標(biāo)明：“這一教育活動(dòng)的根本目標(biāo)是凸現(xiàn)‘人’與‘地點(diǎn)’是如何塑造藝術(shù)的?！盵2]原本該館陳列的非洲藝術(shù)品散落于場(chǎng)館的各處，無(wú)法構(gòu)成自洽的整體。該館將所有的展品（或仿制品）組織成一個(gè)整體的場(chǎng)景，展現(xiàn)非洲原始部落的生活樣貌。兒童和少年們?cè)趨⑴c過(guò)程中充分體驗(yàn)了非洲土著居民的物質(zhì)、文化及藝術(shù)生活，教育意義更為深遠(yuǎn)。

對(duì)于費(fèi)城巴勒斯藝術(shù)博物館藝術(shù)教育的開(kāi)展方式，我們不難理解，當(dāng)公共藝術(shù)教育平臺(tái)致力于構(gòu)建一個(gè)或多個(gè)兼具各藝術(shù)門類的教育情境時(shí)，其教育產(chǎn)品更具開(kāi)放性。

2 交互性：公共藝術(shù)教育的沉浸式體驗(yàn)

在現(xiàn)代藝術(shù)的歷史進(jìn)程中，藝術(shù)品鑒賞的常規(guī)范式在逐步改變。以往，藝術(shù)家和藝術(shù)品展示機(jī)構(gòu)更注重架上藝術(shù)的基本特征，畫框、護(hù)欄造成了展品和觀眾之間的距離感，兩者之間形成不可逾越的“第四堵墻”。伴隨著現(xiàn)代藝術(shù)觀念的引路，“交互性”成為現(xiàn)代藝術(shù)的全新元素及特征，與此同時(shí)，這也悄然改變了公共藝術(shù)教育的固定思維。兒童在這種全新藝術(shù)媒介“游戲”中體驗(yàn)了何為“交互性”，當(dāng)他們理解了現(xiàn)代藝術(shù)之后，更容易從“交互性”這一角度去理解現(xiàn)代藝術(shù)，而年長(zhǎng)的藝術(shù)觀眾可能還需要更多的適應(yīng)時(shí)間。毫無(wú)疑問(wèn)，豐富且開(kāi)放的公共藝術(shù)教育設(shè)計(jì)背后是藝術(shù)觀念、現(xiàn)代公共藝術(shù)教育的基本策略。

紐約MOMA現(xiàn)代藝術(shù)博物館作為世界現(xiàn)代藝術(shù)旗艦級(jí)展館，在其現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)品區(qū)，放置了人們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ膴蕵?lè)影音藝術(shù)器材以及與之配套的游戲影音軟件。在相應(yīng)展區(qū)內(nèi)，人們可以體驗(yàn)各年代不同版本的電子游戲產(chǎn)品，他們體驗(yàn)游戲產(chǎn)品就是新媒體藝術(shù)完整傳達(dá)的一個(gè)過(guò)程。這改變了大家的傳統(tǒng)觀念：“展覽”一詞仿佛意味著觀者需要隔著玻璃墻觀看展品，但在一個(gè)游戲藝術(shù)“展品”面前，唯有觀者與展品親密融合，進(jìn)行深度體驗(yàn)，才能完成其“展覽”的實(shí)際過(guò)程。MOMA現(xiàn)代藝術(shù)館除上文介紹的游戲展區(qū)，在各個(gè)展區(qū)均注重以交互的方式來(lái)引導(dǎo)觀眾對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的認(rèn)知。

紐約切爾西畫廊區(qū)擁有數(shù)量眾多的當(dāng)代藝術(shù)家架上藝術(shù)作品，但是藝術(shù)的“交互性”體驗(yàn)同樣是重要的主題。日本藝術(shù)家yoko ono的裝置藝術(shù)展提供了一個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，打碎的白瓷片、細(xì)麻繩、膠水――這就是藝術(shù)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)的全部。觀眾必須親身進(jìn)入實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，參與藝術(shù)創(chuàng)作，才能理解藝術(shù)家創(chuàng)作的本意。藝術(shù)家并沒(méi)有告訴他們?cè)撊绾巫觯^眾自發(fā)地拿起膠水和麻繩，對(duì)瓷片加以拼貼和捆綁，組成形態(tài)各異的作品，這是觀眾與藝術(shù)素材的一次深入交互體驗(yàn)。隱身其后的藝術(shù)家看似并未呈現(xiàn)“現(xiàn)成”的藝術(shù)作品，但他啟發(fā)觀眾去“發(fā)現(xiàn)”這一藝術(shù)展的真正主題：“彌合”――人們?cè)诿鎸?duì)破碎的瓷片時(shí)，無(wú)一例外地選擇“彌合破碎”，并在這其中體會(huì)到“彌合”之難。在該藝術(shù)展中，由“交互”帶動(dòng)“創(chuàng)作”，再由“創(chuàng)作”點(diǎn)燃“發(fā)現(xiàn)”的火花，這火花既點(diǎn)亮了作品本身，也使觀眾在交互中有所頓悟。這似乎是公共藝術(shù)教育和現(xiàn)代藝術(shù)觀念傳達(dá)的完美結(jié)合。

3 “實(shí)踐性”：公共藝術(shù)教育的生命力所在

藝術(shù)館、博物館的展品是公共藝術(shù)教育不可多得的資源，相比于學(xué)校的教育，實(shí)踐性也是其優(yōu)勢(shì)所在。如果沒(méi)有開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)，則一切將是空談。如何將經(jīng)典藝術(shù)展品“變活”，成為生動(dòng)的借鑒對(duì)象，才是公共藝術(shù)教育的生命力所在。美國(guó)公共藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)憑借對(duì)于藝術(shù)史的深度了解，持續(xù)開(kāi)發(fā)一系列藝術(shù)實(shí)踐課程，通過(guò)和中小學(xué)校的對(duì)接，吸引學(xué)生參加工作坊形式的藝術(shù)實(shí)踐課程。

各藝術(shù)場(chǎng)館配備館員教師，為各個(gè)年齡層次的學(xué)生提供教學(xué)。各藝術(shù)場(chǎng)館的學(xué)生研習(xí)中心則常年開(kāi)放實(shí)踐課程，學(xué)生可以隨到隨學(xué)，隨到隨練。

美國(guó)北卡羅來(lái)納州城市夏洛特明特藝術(shù)館也附設(shè)設(shè)備齊全、場(chǎng)地開(kāi)闊的“學(xué)生藝術(shù)教育中心”，館方挑選藝術(shù)家案例，并指導(dǎo)學(xué)生從模仿入手，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。例如：由美國(guó)畫家Romare Howard Bearden創(chuàng)作的抽象畫作品《灰貓之夜》。這幅作品之所以被選為范例，是因?yàn)樽髌芬跃€條、色塊單純的動(dòng)物形象為主，學(xué)生易于模仿創(chuàng)作，而畫面中出現(xiàn)的道具均為日常生活中所常見(jiàn)的器皿。為幫助學(xué)生理解，畫作旁的幾排支架上放置了色彩鮮艷的廚房用具，學(xué)生可在其啟發(fā)下動(dòng)手組接、拼貼藝術(shù)作品。模仿也并非藝術(shù)教育的終極目標(biāo)，最終目的是要啟發(fā)學(xué)生舉一反三，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作的自我激勵(lì)。

美國(guó)納什維爾市立藝術(shù)館附設(shè)的“馬丁藝術(shù)學(xué)習(xí)中心”以隔間劃分了不同的藝術(shù)主題：“光與影”“色彩”“動(dòng)畫”“空間中的物體”等主題。如果僅以概念的方式出現(xiàn)，必然是枯燥乏味的。以“抽象主義”模塊為例：主辦方采用了對(duì)比式的方法，在幫助學(xué)生理解藝術(shù)基本概念的基礎(chǔ)上，給出了實(shí)踐方案：以配圖展現(xiàn)了茶壺、玻璃瓶、剪刀三樣物品在寫實(shí)、簡(jiǎn)化、夸張三種不同繪畫手法之下的不同形態(tài)。學(xué)生可以此為例，變換創(chuàng)作手法，在實(shí)踐中理解抽象主義的發(fā)展脈絡(luò)，并自然地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

不難看出，美國(guó)公共藝術(shù)教育平臺(tái)擺脫了灌輸思維，和傳統(tǒng)課堂教育相比，更倚重展館的地點(diǎn)、內(nèi)容優(yōu)勢(shì)，靈活機(jī)動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。

4 中美比較

公共藝術(shù)教育在中國(guó)是尚未充分開(kāi)發(fā)，但卻是充滿無(wú)限活力的領(lǐng)域?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合，形成體系開(kāi)放、機(jī)制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。”公共藝術(shù)教育代表著教育體系中的“社會(huì)”一環(huán)，有力銜接學(xué)校與家庭，形成教育資源的有機(jī)整合與互動(dòng)，并成為不容忽視的文化藝術(shù)教育陣地。21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)城市居民對(duì)公共精神產(chǎn)品的需求和關(guān)注急劇增加。公共精神產(chǎn)品不僅僅包含各類在公共場(chǎng)所展示的藝術(shù)作品和藝術(shù)活動(dòng)，同時(shí)也包括公共藝術(shù)教育――建立包容性及凝聚力兼?zhèn)涞纳鐣?huì)文化場(chǎng)域，培育大眾的藝術(shù)審美經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力，并承擔(dān)區(qū)域和民族的文化傳承任務(wù)。公共藝術(shù)教育作為公共精神產(chǎn)品的重要組成部分，同時(shí)體現(xiàn)著社會(huì)公平和公共資源的有效配置，是建設(shè)和諧社會(huì)的具體實(shí)施面。

上海作為國(guó)內(nèi)首屈一指的國(guó)際型大都市，起著領(lǐng)頭羊的作用。就本人在上海市嘉定區(qū)、普陀區(qū)、長(zhǎng)寧區(qū)的考察發(fā)現(xiàn)，上海各區(qū)縣的文化館承擔(dān)著重要的公共藝術(shù)教育產(chǎn)品開(kāi)發(fā)以及輸送功能，由于社會(huì)需求量增大，他們也積極采取產(chǎn)品外包的方式運(yùn)作。近些年來(lái)，國(guó)內(nèi)一線城市的公共藝術(shù)教育有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，各區(qū)縣藝術(shù)館、文化館場(chǎng)館硬件設(shè)施的完善程度和公共藝術(shù)教育產(chǎn)品的積極開(kāi)發(fā)層面展現(xiàn)出令人驚異的發(fā)展速度。然而，文化館作為國(guó)有型事業(yè)單位，如何在市場(chǎng)中尋找到愿意把追求商業(yè)利益最大化放在第二位，把社會(huì)公益放在第一位的民營(yíng)企業(yè)或團(tuán)體，卻是一個(gè)難點(diǎn)。過(guò)于依賴政府撥款，這些公共藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也尚顯不足，而且在觀念層面還存在過(guò)于保守的傳統(tǒng)教育思維。

反觀的美國(guó)公共藝術(shù)教育，他們?cè)谟布l件上并不具備絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)力量，換言之，假以時(shí)日，我國(guó)依托強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)實(shí)力實(shí)現(xiàn)彎道超速并非難事。但是在教育觀念更新和教育機(jī)制的細(xì)節(jié)設(shè)置環(huán)節(jié)，我國(guó)還有很長(zhǎng)的路要走，而這恰是美國(guó)公共藝術(shù)教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。通過(guò)對(duì)美國(guó)公共藝術(shù)教育的一番初步探尋，筆者認(rèn)為美國(guó)公共藝術(shù)教育理念較為全面地考慮到人文精神價(jià)值觀引導(dǎo)，以及對(duì)少年兒童人文藝術(shù)綜合素B的全面培養(yǎng)。“跨元性”“交互性”以及“實(shí)踐性”充分體現(xiàn)了美國(guó)公共藝術(shù)教育的開(kāi)放、包容與靈活的機(jī)制建設(shè)成果，這應(yīng)當(dāng)成為中國(guó)加以借鑒的部分。

篇（8）

1、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)概念分析

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)包括環(huán)境、藝術(shù)與設(shè)計(jì)三個(gè)方面的概念，這是一個(gè)普遍聯(lián)系的整體，所以研究環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)首先要正確理解其相關(guān)概念。

1.1環(huán)境基本概念

每個(gè)人都生活在一定的環(huán)境，環(huán)境是一個(gè)具大的空間，包括在其中的動(dòng)物和植物以及空氣、水等各種因素。人需要依靠空間來(lái)獲得生存和發(fā)展，環(huán)境是人類生活的必須物，與具體物質(zhì)等因素相比，環(huán)境空間屬于無(wú)形因素。在各種因素的影響下，人類生活會(huì)受到環(huán)境的制約，在人類生活條件不斷提升的同時(shí)，對(duì)周圍環(huán)境的要求也越來(lái)越高，環(huán)境發(fā)展成為人類發(fā)展進(jìn)步的重要內(nèi)容，除了自然環(huán)境，還有人工環(huán)境，但在發(fā)展過(guò)程中，環(huán)境藝術(shù)的人工環(huán)境將不可避免地被破壞，現(xiàn)在能做的就是利用生態(tài)概念將對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的影響減少到最低限度。

1.2環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)基本概念

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)指在一定環(huán)境中，運(yùn)用科學(xué)合理的方法進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要考慮布局、建筑、雕塑以及各種公共設(shè)施的成本、材料、環(huán)境承載力等方面因素，結(jié)合各類影響因素，需要對(duì)環(huán)境進(jìn)行合理科學(xué)的規(guī)劃，不僅需要設(shè)計(jì)美觀，而且還需要在規(guī)劃設(shè)計(jì)中充分考慮各種因素，按照自然和諧共存的生態(tài)理念，形態(tài)科學(xué)合理的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。

2、加強(qiáng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)生態(tài)性的措施

結(jié)合環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念，加強(qiáng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的生態(tài)性建議采取以下措施：

2.1不斷創(chuàng)新環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)理念

隨著現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，人們開(kāi)始關(guān)注環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的精神需求，環(huán)境設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)同步甚至超前公眾的觀念，同時(shí)，也要關(guān)心那些特殊人群，包括老人、兒童、孕婦以及殘疾人的需要。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅需要確保美觀，而且還需要健康安全。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中引入濃厚的文化內(nèi)涵和人文氛圍，才能充分實(shí)現(xiàn)環(huán)境設(shè)計(jì)的功能。依據(jù)經(jīng)濟(jì)和其他因素的設(shè)計(jì)原則，通過(guò)利用各種設(shè)計(jì)技術(shù)，合理選擇材料，形成環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持愉快、高效的設(shè)計(jì)原則，充分體現(xiàn)現(xiàn)代人對(duì)自然回歸的期望，以便才能更好的促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步。

同時(shí)隨著社會(huì)化進(jìn)程的快速發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展伴隨著人類知識(shí)儲(chǔ)備的增加，人們認(rèn)識(shí)到人類與環(huán)境的和諧共處的重要性，也意識(shí)到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循生態(tài)理念，加強(qiáng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)于實(shí)現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展具有明顯的生態(tài)哲學(xué)意義，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的生態(tài)理念已成為公眾的共識(shí)。

2.2因地制宜考慮當(dāng)?shù)丨h(huán)境特點(diǎn)

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程中，充分使用天然材料是加強(qiáng)環(huán)境生態(tài)性的重要舉措。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)必須對(duì)自然材料有充分的認(rèn)識(shí)，清楚地知道每種材料的特點(diǎn)，了解材料的加工工藝，才能更好的進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)。比如通過(guò)使用棕色天然木材紋理可以創(chuàng)造一個(gè)安靜和平靜的氣氛，而使用大理石，因?yàn)槠溆捕葘?duì)應(yīng)用領(lǐng)域具有不同性質(zhì)的變化，這種特性決定了其應(yīng)用范圍。所以在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中需要因地制宜，合理考慮當(dāng)?shù)丨h(huán)境特點(diǎn)，最大限度地節(jié)約資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

同時(shí)生態(tài)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)該尊重當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，也就是說(shuō)要求環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)需要充分尊重當(dāng)?shù)丨h(huán)境發(fā)展要求，必須考慮環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的合理性，才能更好有利于生態(tài)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展。根據(jù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)要求，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境設(shè)計(jì)，可以減少對(duì)資源的剝奪，尊重植物的多樣性和生存環(huán)境質(zhì)量，同時(shí)設(shè)計(jì)師還應(yīng)該考慮如何促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)和通過(guò)設(shè)計(jì)方法提高自然與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)能源和物質(zhì)循環(huán)，進(jìn)而將可持續(xù)處理技術(shù)應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，滿足生態(tài)發(fā)展要求與環(huán)境設(shè)計(jì)理念的要求。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)加強(qiáng)節(jié)能規(guī)劃，充分利用天然地形合理進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，根據(jù)當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)特征，不僅可以降低施工成本，又能保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，滿足復(fù)雜環(huán)境并適應(yīng)環(huán)境發(fā)展形勢(shì)，可以將生態(tài)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變成藝術(shù)個(gè)和獨(dú)特的建筑風(fēng)景線，更有利于促進(jìn)環(huán)境設(shè)計(jì)科學(xué)合理，充分利用樹(shù)木、花草、河流等自然景觀，讓自然風(fēng)光成為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要支撐，進(jìn)而烘托主題風(fēng)格。

2.3環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)使用新型能源

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展極大地促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，逐漸改變著人們的生存狀態(tài)。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，也要依靠科學(xué)技術(shù)和新材料的使用，通過(guò)使用高科技手段和先進(jìn)技術(shù)來(lái)增加相關(guān)材料的循環(huán)使用，通過(guò)使用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)來(lái)提高資源利用率，進(jìn)而提高現(xiàn)代生活環(huán)境的質(zhì)量，通過(guò)利用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)服務(wù)，這也是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的重要任務(wù)。

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，可以發(fā)現(xiàn)一些棘手的問(wèn)題，如提供能源化石燃料，在對(duì)生活帶來(lái)許多方便的同時(shí)不可避免地產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)進(jìn)而造成對(duì)環(huán)境的污染，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生固體廢物和能量轉(zhuǎn)換過(guò)程中的環(huán)境噪聲污染，這些問(wèn)題需要解決，要在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上利用新能源來(lái)替代高污染的材料，避免使用一些高污染，高能耗的材料可以更好實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)中的生態(tài)理念的追求。

結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題日益突出，人們對(duì)生活環(huán)境的關(guān)注越來(lái)越重視，生態(tài)哲學(xué)已日益形成共識(shí)，這也成為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的必然發(fā)展趨勢(shì)。這在很大程度上使生態(tài)理念在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中得到越來(lái)越多的關(guān)注。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)需要逐步建立生態(tài)理念，可以更進(jìn)一步滿足人們更高層次的需要。

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)該重視環(huán)境可持續(xù)發(fā)展，不僅要遵循科學(xué)合理的原則，而且要尊重自然發(fā)展和藝術(shù)設(shè)計(jì)原則，同時(shí)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程中，廣泛采用先進(jìn)技術(shù)和新能源，同時(shí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持生態(tài)環(huán)境的角度，減少對(duì)自然資源的開(kāi)發(fā)和利用，促進(jìn)資源的循環(huán)利用，對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境特征進(jìn)行準(zhǔn)確理解，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境的生態(tài)性設(shè)計(jì)。

【參考文獻(xiàn) 】：

[1]蔣明.試論環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的生態(tài)理念[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（08）.

篇（9）

(一)廣告發(fā)展的歷史

在廣告學(xué)所涉及到的研究領(lǐng)域，要對(duì)廣告產(chǎn)生、發(fā)展和演變的歷史過(guò)程中每一階段廣告現(xiàn)象進(jìn)行剖析，以探索廣告發(fā)展的歷史必然性。

(二)廣告人與廣告人培養(yǎng)

廣告學(xué)要對(duì)廣告活動(dòng)中的主體策劃者，即廣告人的問(wèn)題進(jìn)行研究。廣告人在廣告業(yè)中存在了上百年時(shí)間，對(duì)于廣告人的界定、廣告人的素質(zhì)分析和廣告人的培養(yǎng)，都與廣告發(fā)展緊密相聯(lián)，也是廣告學(xué)科進(jìn)一步完善的重要問(wèn)題。

(三)廣告組織

廣告組織是進(jìn)行廣告活動(dòng)的職能性部門和職業(yè)性機(jī)構(gòu)的統(tǒng)稱。廣告組織的性質(zhì)、設(shè)置的必要性和內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制，對(duì)于廣告活動(dòng)的開(kāi)展都會(huì)產(chǎn)生直接的影響。如何規(guī)范廣告組織，使其更好地適應(yīng)廣告活動(dòng)，為廣告學(xué)研究的重要課題之一。

(四)廣告計(jì)劃

廣告活動(dòng)的有序化開(kāi)展，直接依賴于廣告活動(dòng)的計(jì)劃情況?；趶V告調(diào)查圍繞廣告目標(biāo)所制定的廣告計(jì)劃是廣告活動(dòng)的前提保證，又是檢驗(yàn)廣告成功與否的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。界定廣告計(jì)劃的內(nèi)容和范圍，成為廣告學(xué)必不可少的內(nèi)容。

(五)廣告策略

廣告策略具體包括廣告定位、廣告創(chuàng)意、廣告文案。這是廣告表現(xiàn)中的核心與靈魂。這些問(wèn)題在廣告學(xué)的大學(xué)科范圍，都以重要專題形式加以研究。

(六)廣告媒介

廣告是一種傳播信息的活動(dòng)，在傳播時(shí)；不同媒介的優(yōu)缺點(diǎn)以及對(duì)社會(huì)公眾的影響力，會(huì)對(duì)廣告效果產(chǎn)生很重要的影響。廣告媒介分析研究，就是指對(duì)各種大眾傳播進(jìn)行分析，以根據(jù)不同媒介的特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的媒介或媒介組合策略，有效地傳播特定的廣告內(nèi)容。

(七)廣告管理法規(guī)

廣告作為一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、傳播活動(dòng)，必須遵循相應(yīng)的法律法規(guī)。這既對(duì)廣告活動(dòng)本身是約束，又是對(duì)廣告活動(dòng)行為合法的正當(dāng)保護(hù)。在世界范圍內(nèi)，各個(gè)國(guó)家都陸續(xù)制定了廣告法規(guī)，從宏觀上管理國(guó)家的廣告行為。我國(guó)也于1995年正式實(shí)施廣告法，從而使廣告管理活動(dòng)有章可循、有法可依。各國(guó)廣告管理法規(guī)在內(nèi)容規(guī)定上不盡相同，但在具體規(guī)定上許多是具有相互借鑒意義的。

二、廣告學(xué)的性質(zhì)

廣告學(xué)是從20世紀(jì)初開(kāi)始出現(xiàn)的一門邊緣科學(xué)，是一門既涵有社會(huì)科學(xué)，又涵有自然科學(xué)性質(zhì)和心理科學(xué)性質(zhì)的綜合性的獨(dú)立學(xué)科。在對(duì)廣告學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)；市場(chǎng)學(xué)、，管理學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等的既聯(lián)系又獨(dú)立的分析中，可以勾畫出廣告學(xué)性質(zhì)的輪廓。

(一)廣告學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)和市場(chǎng)學(xué)

廣告學(xué)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，廣告學(xué)隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷完善與成熟。經(jīng)濟(jì)學(xué)和市場(chǎng)學(xué)中揭示的許多規(guī)律，廣告活動(dòng)照樣適用，也必須遵守。廣告現(xiàn)象又是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中存在的重要現(xiàn)象，它服務(wù)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)學(xué)和市場(chǎng)學(xué)的研究成果可直接用于廣告學(xué)，而廣告學(xué)理論的發(fā)展又影響到經(jīng)濟(jì)學(xué)和市場(chǎng)學(xué)的理論演變，每一次廣告學(xué)理論的突破都對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了重大影響，促使經(jīng)濟(jì)學(xué)和市場(chǎng)學(xué)對(duì)新問(wèn)題、新現(xiàn)象的研究。

(二)廣告學(xué)與傳播學(xué)

廣告學(xué)與傳播學(xué)的聯(lián)系最為密切，甚至在許多研究成果中，都把廣告學(xué)視為傳播學(xué)的一個(gè)重要組成部分。但是，廣告學(xué)不同于傳播學(xué)。第一，廣告學(xué)以廣告現(xiàn)象為自己研究的出發(fā)點(diǎn)，傳播學(xué)以信息傳播為自己研究的出發(fā)點(diǎn)。廣告的目的是通過(guò)傳播廣告信息而誘導(dǎo)社會(huì)公眾，傳播學(xué)中信息傳遞的目的是與公眾進(jìn)行交流。第二，廣告的媒體是大眾傳播媒介；而傳播的媒體既可以是大眾傳播媒介，也可以是自身傳播媒介和組織傳播媒介。第三，廣告講究突出重點(diǎn)信息，強(qiáng)化形象，可以采用多種藝術(shù)形式進(jìn)行形象塑造和文案設(shè)計(jì)；傳播講究的是信息的完整性、準(zhǔn)確性。第四，廣告追求廣告效果，注重投入產(chǎn)出效應(yīng)；而傳播追求的是信息到位。第五，在約束機(jī)制上，廣告信息傳播受到廣告法規(guī)的限制和保護(hù)，廣告信息一旦失真、失誤要受法律制裁；一般的信息傳播大多不受到什么約束，即使失真、失誤往往并不負(fù)任何責(zé)任，法律也并不追究。

(三)廣告學(xué)與管理學(xué)

廣告活動(dòng)作為一種社會(huì)活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和傳播活動(dòng)的綜合，在其活動(dòng)中必然要求以管理行為來(lái)計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。廣告學(xué)借助于管理學(xué)的理論和方法指導(dǎo)廣告工作，以達(dá)到完善廣告學(xué)的理論體系并指導(dǎo)廣告實(shí)務(wù)。

(四)廣告學(xué)與心理學(xué)

廣告作為說(shuō)服社會(huì)公眾的藝術(shù)，它與心理學(xué)有著密切的關(guān)系。心理學(xué)提供了人的心理構(gòu)成的機(jī)理和心理活動(dòng)的特點(diǎn)和性質(zhì)，廣告借助于心理學(xué)的理論和規(guī)律才能達(dá)到說(shuō)服的目的。一則廣告從確立主題、構(gòu)思內(nèi)容到選擇媒介，無(wú)不體現(xiàn)廣告學(xué)與心理學(xué)的結(jié)合。甚至一則廣告的版面設(shè)計(jì)、文字語(yǔ)言多少、辭義準(zhǔn)確度、刊播媒體、背景材料等，都要求心理學(xué)理論體現(xiàn)于其中。

(五)廣告學(xué)與美學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)

廣告要利用各種文學(xué)和藝術(shù)手段來(lái)達(dá)到廣告的目的，它與文學(xué)和藝術(shù)有著不可分割的關(guān)系。文學(xué)、藝術(shù)可以通過(guò)其特有的形式去影響、傳達(dá)、感染，甚至支配人們的感情，有時(shí)乃至改變著人的觀念和行為。廣告作為一種特殊意義的藝術(shù)形式，正在吸收美學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)的理論方法，逐步形成自己獨(dú)特的藝術(shù)方式和規(guī)律，不斷推動(dòng)廣告美學(xué)理論、廣告藝術(shù)和廣告活動(dòng)的發(fā)展。

(六)廣告學(xué)與公共關(guān)系學(xué)

在現(xiàn)代信息社會(huì)中，廣告和公共關(guān)系都是運(yùn)用一定的傳播媒介，宣傳自身、樹(shù)立形象。廣告學(xué)與公共關(guān)系學(xué)既相互聯(lián)系又有一定區(qū)別，各自具有本學(xué)科存在的質(zhì)的差異性和規(guī)定性。

1．廣告學(xué)與公共關(guān)系學(xué)的差異

首先，廣告學(xué)與公共關(guān)系學(xué)出現(xiàn)的先后時(shí)間不同。廣告學(xué)先于公共關(guān)系學(xué)而成熟和系統(tǒng)化。廣告學(xué)產(chǎn)生于20世紀(jì)初，是隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和心理學(xué)已由普通理論向?qū)嶒?yàn)階段轉(zhuǎn)變而產(chǎn)生，并受到傳播手段多樣化和現(xiàn)代化趨勢(shì)的直接推動(dòng)。而公共關(guān)系學(xué)作為一門學(xué)科是在20世紀(jì)20年代后隨著經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域高度社會(huì)化和商品化、政治領(lǐng)域和文化傳播手段現(xiàn)代化的發(fā)展而形成。廣告學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展推動(dòng)了公共關(guān)系學(xué)的形成和發(fā)展。其次，廣告以樹(shù)立產(chǎn)品形象為核心，目的在于促進(jìn)產(chǎn)品銷售。而公共關(guān)系學(xué)以樹(shù)立組織形象；提高組織知名度和美譽(yù)度為核心，目的在于樹(shù)立組織的整體形象。最后，廣告一般是一種單向式的傳遞訴求信息，以影響人們的觀念和行為。而公共關(guān)系活動(dòng)是呈全方位和雙向溝通模式，充分顯示組織的宗旨、實(shí)力、信譽(yù)和社會(huì)責(zé)任，造成一種全面的社會(huì)輿論，影響公眾，使其對(duì)組織產(chǎn)生良好的總體印象。

2．廣告學(xué)與公共關(guān)系學(xué)的聯(lián)系

在現(xiàn)代社會(huì)中，廣告學(xué)與公共關(guān)系學(xué)出現(xiàn)了諸多領(lǐng)域的融合與交叉。首先，公共關(guān)系必須在許多時(shí)候利用廣告的形式來(lái)宣傳自身，樹(shù)立自己的形象，廣告也在不斷地吸收公共關(guān)系的思想來(lái)調(diào)整、修正、完善傳統(tǒng)的廣告活動(dòng)。傳統(tǒng)的廣告往往直接訴求自己產(chǎn)品信息，而現(xiàn)代廣告則開(kāi)始以樹(shù)立產(chǎn)品的形象為側(cè)重點(diǎn)。其次，公共關(guān)系和廣告在傳播組織信息時(shí)，是從不同角度傳遞給公認(rèn)有關(guān)組織的不同信息，但目的都是為組織整體目標(biāo)服務(wù)，從而樹(shù)立組織及產(chǎn)品服務(wù)的完整形象。最后，廣告學(xué)與公共關(guān)系學(xué)出現(xiàn)融合趨勢(shì)。

三、廣告學(xué)的學(xué)科任務(wù)

廣告學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，其學(xué)科任務(wù)有以下幾個(gè)方面：

(一)廣告學(xué)應(yīng)該以探索框架我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下廣告法律

廣告學(xué)的首要任務(wù)，就是立足于我國(guó)國(guó)內(nèi)實(shí)際，基于我國(guó)現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，注重我國(guó)民族文化實(shí)際，探索適合我國(guó)現(xiàn)階段和未來(lái)一段歷史時(shí)期里廣告活動(dòng)的規(guī)律，框架符合于我國(guó)國(guó)情的能夠行之有效的廣告學(xué)體系。

(二)規(guī)范廣告基本概念和范疇界定廣告理論內(nèi)在邏輯

在我國(guó)目前廣告活動(dòng)中，對(duì)于廣告和廣告學(xué)中諸多的基本概念和范疇，常常眾說(shuō)紛紜，在廣告理論的內(nèi)在邏輯的界定上，往往各執(zhí)一辭。在廣告實(shí)務(wù)中，大量存在著“重視覺(jué)設(shè)計(jì)、輕文案創(chuàng)意”的現(xiàn)象，似乎廣告活動(dòng)就是色彩、點(diǎn)、線、面的問(wèn)題。因此，這些問(wèn)題的根本解決，必須使廣告學(xué)成為一門有嚴(yán)格概念、范疇和嚴(yán)謹(jǐn)理論邏輯的學(xué)科，以科學(xué)化的理論規(guī)范廣告行為，從而使廣告理論和實(shí)務(wù)達(dá)到有序化和規(guī)范化。

(三)抽象成功廣告案例和優(yōu)秀廣告藝術(shù)

廣告學(xué)是一門實(shí)踐性、操作性極強(qiáng)的學(xué)科，廣告學(xué)應(yīng)該時(shí)刻注意廣告活動(dòng)實(shí)務(wù)，從廣告實(shí)踐中抽象、概括和歸納出具有對(duì)實(shí)踐指導(dǎo)意義的廣告理論。在廣告學(xué)的研究上，我們要做到既要宏揚(yáng)民族文化，挖掘傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的廣告表現(xiàn)方法和技巧，又要積極學(xué)習(xí)國(guó)外成功的廣告經(jīng)驗(yàn)和理論。

(四)從理論上指導(dǎo)廣告實(shí)務(wù)提高廣告事業(yè)的水平

自從改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的廣告業(yè)和其他行業(yè)一樣，也得到了迅速發(fā)展。從總體上看，目前從事廣告經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的廣告創(chuàng)作和主創(chuàng)人員，在綜合知識(shí)背景上、技能素質(zhì)上，尤其是對(duì)于現(xiàn)代廣告理論的掌握上，常常顯得力不從心。這必然限制了我國(guó)廣告業(yè)的發(fā)展。改變廣告界現(xiàn)存的人員素質(zhì)較差、廣告水平較低的現(xiàn)狀，應(yīng)該成為廣告學(xué)的任務(wù)之一。

總之，廣告學(xué)的學(xué)科任務(wù)應(yīng)該是在立足于我國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)上，從廣告活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，吸收各種成功的廣告經(jīng)驗(yàn)和理論，規(guī)范廣告學(xué)的概念和范疇，完善廣告理論體系；探索在我國(guó)現(xiàn)階段和未來(lái)一段時(shí)期里行之有效的廣告規(guī)律；推動(dòng)我國(guó)廣告事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)繁榮。

三、 廣告學(xué)的研究方法

根據(jù)廣告學(xué)自身的性質(zhì) ，在學(xué)習(xí)和研究廣告學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該采用以下幾種方法：

(一)比較借鑒法

所謂比較借鑒法師把廣告學(xué)的概念、范疇以及相關(guān)的廣告理論，進(jìn)行比較性研究 。借鑒成功的廣告和廣告思想從而探索出規(guī)律性認(rèn)識(shí)的方法。

(二)具象觀察評(píng)析法

具體觀察評(píng)析法，就是要對(duì)自己所見(jiàn)所謂的廣告做到捉摸一番、思考一下分析其優(yōu)與劣，成功與失誤，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，不斷積累自己對(duì)廣告的感性認(rèn)識(shí)。

(三)定性與定量結(jié)合法

在廣告活動(dòng)和廣告理論中，應(yīng)該在廣告的確定與評(píng)析上，學(xué)會(huì)運(yùn)用定量化的內(nèi)容來(lái)界定其確定性。要把統(tǒng)計(jì)的方法應(yīng)用于廣告之中。堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合的方法，就是要尊重廣告效果客觀事實(shí)，尊重社會(huì)公眾認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)的觀念。

(四)理論與實(shí)際操作結(jié)合法

篇（10）

前言

環(huán)境藝術(shù)是為滿足人類生理需求和心理需求，建造適合于人的生存，有益于人的活動(dòng)，并具有一定藝術(shù)氛圍或藝術(shù)意境的物質(zhì)空間的現(xiàn)代整體藝術(shù)學(xué)科。研究建筑內(nèi)部空間組合與分隔及家具、陳設(shè)諸要素的造型藝術(shù)，稱之為室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)。而研究建筑外部空間限定與組織及建筑、綠化、小品諸要素的造型藝術(shù)，稱之為景觀環(huán)境藝術(shù)，或室外環(huán)境藝術(shù)。

一、既熟悉又陌生的環(huán)境藝術(shù)空間

人們每時(shí)每刻都生活于環(huán)境空間之中，也知道空間指的是什么含義。但是，若從的角度來(lái)探究環(huán)境藝術(shù)空間，又會(huì)感到它的概念是那樣復(fù)雜與陌生。究其原因，主要有兩個(gè)方面：一是“空間”本身的非直觀性造成的。環(huán)境實(shí)體部分，因其具有直觀性，很容易被人關(guān)注、認(rèn)識(shí)和熟悉。相反，環(huán)境空間部分，看不見(jiàn)、摸不著，容易被人忽視，相對(duì)顯得陌生。二是因?yàn)槿藗儗?duì)造型藝術(shù)空間的知識(shí)了解和認(rèn)識(shí)的局限性造成的。通常來(lái)講，學(xué)生認(rèn)識(shí)造型藝術(shù)的空間知識(shí)，大多從繪畫、攝影的二維平面空間開(kāi)始；之后是雕塑的三維實(shí)體（占有性）空間；最后到建筑、園林的四維（內(nèi)空體）空間。由淺入深，循序漸進(jìn)。在這個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程中，越復(fù)雜的“空間”概念，越需要專業(yè)知識(shí)的支撐和理性思維的參與方能把握。未經(jīng)過(guò)相關(guān)專業(yè)知識(shí)訓(xùn)練的人很難認(rèn)識(shí)和掌握復(fù)雜的四維，甚至是具有“多維特征”的環(huán)境藝術(shù)空間。

人們通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)就能夠直接感覺(jué)環(huán)境實(shí)體。可是，環(huán)境空間印象的獲得，如果僅僅依靠某些感官是無(wú)法完成的，它是建立在形狀、大小、方位、距離等一般知覺(jué)之上的高一級(jí)的綜合知覺(jué)。要想全面認(rèn)識(shí)和把握環(huán)境空間的特征，通常還要調(diào)動(dòng)人的一些理解能力。因此人們對(duì)實(shí)體的感覺(jué)和認(rèn)識(shí)要先于空間，易于空間，而對(duì)環(huán)境空間的感覺(jué)和認(rèn)識(shí)則后于實(shí)體。

傳統(tǒng)高等藝術(shù)教育中的造型藝術(shù)，如繪畫、雕塑和工藝美術(shù)等，是通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)，就能夠直接欣賞到實(shí)體審美對(duì)象。它們運(yùn)用的空間特征比較單純，而且作用也次于實(shí)體藝術(shù)形象，人們多習(xí)慣于對(duì)實(shí)體形態(tài)的審美關(guān)注。新興的環(huán)境藝術(shù)學(xué)科，主流誕生于傳統(tǒng)造型藝術(shù)院校，是高等藝術(shù)教育中傳統(tǒng)工藝美術(shù)形態(tài)向現(xiàn)代藝術(shù)形態(tài)轉(zhuǎn)型期的新專業(yè)學(xué)科。其辦學(xué)方法還處在探索和完善階段，當(dāng)新的體系尚未確立之前，舊的造型藝術(shù)觀念、模式必然還會(huì)占有極大的優(yōu)勢(shì)。

目前還有些環(huán)境藝術(shù)，依賴于工藝美術(shù)現(xiàn)成的體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，甚至還會(huì)使用繪畫和雕塑的審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)環(huán)境藝術(shù)的好壞，習(xí)慣于傳統(tǒng)造型藝術(shù)的空間意識(shí)，而對(duì)環(huán)境藝術(shù)獨(dú)特而重要的空間本質(zhì)特點(diǎn)，則認(rèn)識(shí)不清或重視不夠。實(shí)踐中往往把直觀的環(huán)境實(shí)體形態(tài)，如地面、墻壁、天花板等圍合空間的界面或空間的“外殼”，以及雕塑、壁畫、植物、水體等環(huán)境小品和公共設(shè)施，作為指導(dǎo)和評(píng)價(jià)的主要對(duì)象。反而將提供人使用的環(huán)境空間場(chǎng)所，棄之于腦后，忽視它的存在。將環(huán)境藝術(shù)教與學(xué)的焦點(diǎn)，過(guò)分地集中于空間界面的造型裝飾或環(huán)境藝術(shù)品的創(chuàng)造上。淡化了空間功能的探尋及空間整體藝術(shù)意境的學(xué)術(shù)研究，空間意識(shí)滯后于實(shí)踐。造成用表面化的“裝飾裝修”，代替深層次“空間藝術(shù)”的一些不良弊端。

一般人對(duì)造型藝術(shù)空間的了解，僅僅涉及繪畫、手工美術(shù)或雕塑小品等二維、三維造型的基本概念。如何欣賞建筑與園林藝術(shù)？解讀建筑、園林和城市環(huán)境的空間美學(xué)價(jià)值的知識(shí)十分欠缺。然而，進(jìn)一步探究環(huán)境藝術(shù)空間特征時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)它比傳統(tǒng)意義的造型藝術(shù)，如繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑的空間概念復(fù)雜得多，也并非是各門類造型藝術(shù)空間簡(jiǎn)單的累積之和，它的特征不是三言兩語(yǔ)就能夠表達(dá)準(zhǔn)確的，它是現(xiàn)代整體藝術(shù)的新型空間概念，因而令人感覺(jué)陌生與難懂。

二、建筑空間與環(huán)境藝術(shù)空間

建筑藝術(shù)是人造環(huán)境的“主體”或“骨架”部分，它與環(huán)境藝術(shù)的關(guān)系最密切。建筑的空間比其他造型藝術(shù)復(fù)雜得多，它屬于三維限定性空間，并具有四維的特性，人是在“內(nèi)空體”中通過(guò)運(yùn)動(dòng)覺(jué)和視覺(jué)把握對(duì)象。布魯諾?賽維（BRUNO ZEVI）曾經(jīng)為我們生動(dòng)地描述了建筑空間的特征，他說(shuō)：“建筑像一座巨大的空心雕刻品，人可以進(jìn)入其中并在行進(jìn)中來(lái)感受它的效果?！薄敖ㄖ奶卣鳕D―使它與所有其他藝術(shù)區(qū)別開(kāi)來(lái)的特征――就在于它所使用的是一種將人包圍在內(nèi)的三度空間‘語(yǔ)匯’?！睉?yīng)該講這種空間特性，不僅僅是建筑藝術(shù)的特性，也正是整個(gè)環(huán)境藝術(shù)的特性。其實(shí)，除了建筑以外，室內(nèi)、展示、園林和城鎮(zhèn)規(guī)劃等，與環(huán)境空間相關(guān)聯(lián)的造型藝術(shù)，無(wú)一不使用這種空間“語(yǔ)匯”。從個(gè)體的室內(nèi)、庭園、廣場(chǎng)、道路等場(chǎng)所，到龐雜的城鎮(zhèn)都市群體形態(tài)，無(wú)一不是能夠包圍人和物的“內(nèi)空體”空間。布魯諾?賽維進(jìn)一步的論述更加肯定了整個(gè)環(huán)境藝術(shù)具有的這種空間特性，他說(shuō)：“如果說(shuō)建筑物內(nèi)部的空間是由六個(gè)面所圍成（地板、天棚和四面墻），這并不意味著由五面而不是六面圍成的空?qǐng)觯纾o(wú)蓋的）庭院或公共廣場(chǎng)――就不能同樣有效地?cái)?shù)作空間了”，“……所有城市的空間只要視線被遮擋，不管用的是石砌墻還是成行的樹(shù)木或護(hù)岸，都呈現(xiàn)了我們?cè)诮ㄖ臻g中所感到的同樣特征”。日本著名建筑師盧原義信曾說(shuō)過(guò)：“由建筑師所設(shè)想的這一外部空間概念，與造園師考慮的外部空間，也許稍稍有些不同”，“……即把整個(gè)用地看作一幢建筑，有屋頂?shù)牟糠肿鳛槭覂?nèi)，沒(méi)有屋頂?shù)牟糠肿鳛橥獠靠臻g考慮。所以，外部空間與單純的庭院或開(kāi)敞空間自然不同?！边@就是說(shuō)，建筑所研究的空間，還不能完全等同于環(huán)境藝術(shù)探討的空間。鄧慶堯在其著作《環(huán)境藝術(shù)》中指出：“環(huán)境藝術(shù)是多學(xué)科互助的系統(tǒng)藝術(shù)，環(huán)境藝術(shù)是多門類并存的關(guān)系藝術(shù)?！庇纱丝芍h(huán)境藝術(shù)的空間構(gòu)成之復(fù)雜多樣、表現(xiàn)形態(tài)之豐富多彩是任何一門傳統(tǒng)造型藝術(shù)都不能企及的。它是以建筑藝術(shù)空間為“主體”，再綜合其他造型藝術(shù)的空間特征，整合形成的新空間體系。

三、環(huán)境藝術(shù)的真實(shí)空間美

筆者認(rèn)為，要探究環(huán)境藝術(shù)的空間規(guī)律與特征，尋覓與之相適應(yīng)的方法，首要解決的問(wèn)題是對(duì)這門新興藝術(shù)的審美特征――獨(dú)特的時(shí)空美，進(jìn)行深入的解讀與研究，并區(qū)別它與其他傳統(tǒng)造型藝術(shù)之間的異同。環(huán)境藝術(shù)使用的是豐富復(fù)雜的空間與時(shí)間綜合“語(yǔ)匯”，創(chuàng)造的是真實(shí)立體的空間形象?？v使環(huán)境空間由各種實(shí)體物質(zhì)要素限定構(gòu)成，可是誘惑視覺(jué)的形、色和材質(zhì)等，并不是環(huán)境藝術(shù)審美的主要對(duì)象。反之立體真實(shí)的空間藝術(shù)形象，才是其他造型藝術(shù)不具備或無(wú)法比擬的藝術(shù)特征，真實(shí)空間美是環(huán)境藝術(shù)與其他造型藝術(shù)最大的區(qū)別。

結(jié)語(yǔ)

環(huán)境藝術(shù)是多門類造型藝術(shù)并存的、新興的關(guān)系藝術(shù)。它將傳統(tǒng)的建筑、園林、雕塑、壁畫、廣告等各門類藝術(shù)，多層次、有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，共同創(chuàng)造整體空間藝術(shù)氛圍與意境。在目前的環(huán)境藝術(shù)實(shí)踐中，仍然比較多地存在著“重實(shí)體、輕空間”，片面地重視環(huán)境實(shí)體表象，而輕視環(huán)境空間功能和環(huán)境空間藝術(shù)意境的思想意識(shí)。這種片面、落后的錯(cuò)誤思想意識(shí)，誤導(dǎo)了環(huán)境藝術(shù)的方向及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重影響和阻礙著的健康發(fā)展。因此，強(qiáng)化環(huán)境藝術(shù)的空間意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)環(huán)境藝術(shù)的空間特征，已經(jīng)成為一個(gè)勢(shì)在必行、不容忽視的研究課題。

參考文獻(xiàn)：

[1]（意）布魯諾?賽維著，張似贊譯.建筑空間論.博遠(yuǎn)出版有限公司.