序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇高效團(tuán)隊(duì)的主要特征范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

水利工程項(xiàng)目關(guān)系到國(guó)計(jì)民生，其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求極高，為高效保質(zhì)地完成繁重的工程建設(shè)任務(wù)，發(fā)揮最大的效能比，有必要在水利工程建設(shè)中大力推廣項(xiàng)目管理。而從我國(guó)水利行業(yè)發(fā)展的整體狀況看，目前的項(xiàng)目管理與國(guó)際慣例上的水利工程咨詢(xún)還有著差距，本文介紹了項(xiàng)目管理的含義并從水利工程項(xiàng)目管理的特征入手，對(duì)如何加強(qiáng)項(xiàng)目管理方法，提出如下思考。

1.項(xiàng)目管理含義

項(xiàng)目管理是指在一定約束條件下，為達(dá)到項(xiàng)目目標(biāo)(在規(guī)定的時(shí)間和預(yù)算費(fèi)用內(nèi)，達(dá)到所要求的質(zhì)量)而對(duì)項(xiàng)目所實(shí)施的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制的過(guò)程。項(xiàng)目管理其本質(zhì)的一個(gè)特性就是它的“一次性”。因此，項(xiàng)目管理實(shí)際上是從開(kāi)工到竣工結(jié)束的一次性管理過(guò)程。

2.水利工程項(xiàng)目管理的主要特征

水利工程項(xiàng)目管理系統(tǒng)十分復(fù)雜，影響因素多變。只有找出工程項(xiàng)目管理特性，才能在實(shí)踐中做出科學(xué)的工作計(jì)劃，完成工程項(xiàng)目管理工作。水利工程項(xiàng)目管理主要特征如下：

首先，涉及面廣。工程項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)管理工作涉及工業(yè)、水利、電力、交通、城建、環(huán)保等諸多領(lǐng)域。其次，涉及學(xué)科廣。工程項(xiàng)目管理工作涉及地質(zhì)、氣象、園林、經(jīng)濟(jì)、法律、管理等學(xué)科。第三，涉及法律、法規(guī)多。工程項(xiàng)目管理涉及《合同法》、《建筑法》等，同時(shí)涉及水利、電力、交通、土地、礦山、城建等相關(guān)部門(mén)的法律法規(guī)。第四，不確定性。對(duì)工程項(xiàng)目管理影響因素主要有兩種：一是人為因素；二是自然因素。其中自然因素有水文圖像、地形地貌、地質(zhì)構(gòu)造、土壤類(lèi)型等因素，水利工程的自然因素顯得尤為重要，甚至可能決定工程的成??；人為因素主要表現(xiàn)為政治、經(jīng)濟(jì)、軍事背景及參與施工人員的技術(shù)素質(zhì)、工作態(tài)度、協(xié)調(diào)配合能力等。上述某些因素具有不確定性，如：地震、山體滑坡、泥石流等自然災(zāi)害及經(jīng)濟(jì)危機(jī)、杜會(huì)動(dòng)亂、戰(zhàn)爭(zhēng)等社會(huì)災(zāi)害，是由不可抗力因素引起的，不是人所能遇見(jiàn)的．不穩(wěn)定性不確定性因素較多。第五，地區(qū)差異大。全國(guó)各地存在不同的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，一個(gè)市，一個(gè)鄉(xiāng)都存在不同的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境。通常人們說(shuō)的施工環(huán)境好壞，有的地方工程施工管理容易，有的地方工程施工管理難度大，就包含了不同的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境這一因素。第六，缺少統(tǒng)一的量化標(biāo)準(zhǔn)。由于項(xiàng)目管理表現(xiàn)形式不一樣，難以準(zhǔn)確判定，給項(xiàng)目管理工作帶來(lái)一定的難度。

3．水利工程應(yīng)用項(xiàng)目管理的對(duì)策

3.1 建立高素質(zhì)項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)，是項(xiàng)目管理成敗的關(guān)鍵

團(tuán)隊(duì)成員都要懂技術(shù)、會(huì)管理、富有設(shè)計(jì)及施工經(jīng)驗(yàn)、了解法律法規(guī)。這是搞好水利工程項(xiàng)目管理的關(guān)鍵。其中尤其要選好項(xiàng)目經(jīng)理。項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)的靈魂，其素質(zhì)高低決定著項(xiàng)目管理的成敗。因此，對(duì)于項(xiàng)目經(jīng)理的個(gè)人素質(zhì)和管理能力應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求。

3.2有效控制項(xiàng)目管理程序和職責(zé)

給項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)配備了實(shí)力雄厚的團(tuán)隊(duì)成員，是不是項(xiàng)目管理工作就高枕無(wú)憂了呢?這是不可能的。更加重要的工作是如何讓自己的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮出1+l>2的作用或者起碼的1+1=2的作用，其解決之道就是對(duì)程序和職責(zé)的嚴(yán)格控制。目前我國(guó)實(shí)施項(xiàng)目管理的項(xiàng)目具有著項(xiàng)目管理與監(jiān)理同時(shí)存在的特征，在這種組織結(jié)構(gòu)下，線路清晰的程序可確保各項(xiàng)工作有條不紊，合理的職責(zé)分配是每個(gè)成員發(fā)揮作用的底線。是否有程序和職責(zé)的有效控制的一個(gè)基本表征可以通過(guò)對(duì)項(xiàng)目管理的日常文件進(jìn)行考察。

3.3熟悉和掌握項(xiàng)目管理發(fā)展動(dòng)態(tài)

與其他新生事物相似，項(xiàng)目管理也在其發(fā)展初期的變化是非常迅速的，從項(xiàng)目管理大綱的內(nèi)容上就可以清楚的看到這點(diǎn)。因此實(shí)施項(xiàng)目管理的人員必須跟上項(xiàng)目管理所采用的工具及技術(shù)的更新速度，使自己始終具備高端水平，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目管理服務(wù)。而在很多項(xiàng)目上，項(xiàng)目管理工具及技術(shù)的應(yīng)用存在流于形式的現(xiàn)象。另一方面，項(xiàng)目管理軟件的使用也體現(xiàn)出項(xiàng)目管理的綜合水平。信息的及時(shí)搜集、整理和分析是其得以良好應(yīng)用的基礎(chǔ)，這項(xiàng)工作可以把項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)緊密接合起來(lái)。要充分利用好項(xiàng)目管理軟件，應(yīng)當(dāng)建立一種應(yīng)用機(jī)制，提高應(yīng)用普及的程度，項(xiàng)目參與各方中如果有一方的信息化水平比較薄弱，將會(huì)從整體上影響軟件的應(yīng)用。究其根本是由于一方的薄弱阻斷了信息傳遞的通道。不同種類(lèi)、不同層次的水利工程項(xiàng)目應(yīng)區(qū)別使用不同種類(lèi)、不同層次的項(xiàng)目管理軟件。比如，在復(fù)雜的項(xiàng)目管理中使用P3，在一般項(xiàng)目中使用project，另外還可使用一些專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目管理軟件等。項(xiàng)目管理單位應(yīng)培養(yǎng)復(fù)合型人才，要求成員既要懂計(jì)算機(jī)技術(shù)，又要懂管理，才能適應(yīng)項(xiàng)目管理的需要。我們根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際情況，人員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)采取分層次的辦法進(jìn)行，先培養(yǎng)急用的操作能力，先能操作，再逐步推進(jìn)，進(jìn)行更高層次的培訓(xùn)。

3.4 處理好與項(xiàng)目參與各方的關(guān)系

篇（2）

團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)作為一種重要的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象正受到科學(xué)界的越來(lái)越多的關(guān)注，現(xiàn)在調(diào)查顯示，新企業(yè)尤其是成長(zhǎng)導(dǎo)向型新企業(yè)，通常都是由兩個(gè)或以上創(chuàng)始人組成的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦的。因此對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)起著至關(guān)重要的作用。然后一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)需要經(jīng)過(guò)形成、組建、發(fā)展等過(guò)程，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在這其中的每個(gè)環(huán)節(jié)都很要。

1 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)顧名思義就是找一群有著共同目標(biāo)的一起去完成一個(gè)事。雖然迄今為止創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)尚無(wú)一個(gè)權(quán)威且統(tǒng)一的界定，但從總體上說(shuō)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)具有兩個(gè)主要特征：一方面，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員必須是創(chuàng)業(yè)初期加入，全身心投入新企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)，在新企業(yè)核心決策中發(fā)揮積極且關(guān)鍵的作用；另一方面，是否擁有新企業(yè)所有權(quán)是判斷創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)，但擁有所有權(quán)的比例并不構(gòu)成判斷創(chuàng)業(yè)成員的依據(jù)。

2 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的形成

創(chuàng)業(yè)所要做的是發(fā)現(xiàn)與利用機(jī)會(huì)，創(chuàng)造與分享租金，這需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者或團(tuán)隊(duì)要具有發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)機(jī)會(huì)的能力，要能夠從各種要素市場(chǎng)上獲得資源，并且要有能力組合與配置資源來(lái)開(kāi)發(fā)利用機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)生源于對(duì)機(jī)會(huì)的開(kāi)發(fā)利用。

3 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建

3.1 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的原則

⑴目標(biāo)明確合理原則。⑵互補(bǔ)原則。⑶精簡(jiǎn)高效原則。⑷動(dòng)態(tài)開(kāi)放原則。⑸統(tǒng)一指揮與分工協(xié)作原則。

3.2 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的主要影響因素

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建受多種因素的影響，這些因素相互作用共同、影響著組建過(guò)程并進(jìn)一步影響著團(tuán)隊(duì)建成后的運(yùn)行效率。

⑴創(chuàng)業(yè)者。創(chuàng)業(yè)者的能力和思想意識(shí)從根本上決定了是否要組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)以及團(tuán)隊(duì)組建的時(shí)間表以及由哪些人組成團(tuán)隊(duì)。⑵商機(jī)。不同類(lèi)型的商機(jī)需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的類(lèi)型。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)根據(jù)創(chuàng)業(yè)者與商機(jī)間的匹配程度，決定是否要組建團(tuán)隊(duì)以及何時(shí)、如何組建團(tuán)隊(duì)。⑶團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與價(jià)值觀。共同的價(jià)值觀、統(tǒng)一的目標(biāo)是組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的前提，團(tuán)隊(duì)成員若不認(rèn)可團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，就不可能全心全意為此目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而與其他團(tuán)隊(duì)成員相互合作、共同奮斗。⑷團(tuán)隊(duì)成員。團(tuán)隊(duì)成員的能力的總和決定了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)整體能力和發(fā)展?jié)摿?。?chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的才能互補(bǔ)是組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的必要條件。⑸外部環(huán)境。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的生存和發(fā)展直接受到了制度性環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、資源環(huán)境等多種外部要素的影響。

3.3 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建程序

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建時(shí)一個(gè)比較發(fā)雜的過(guò)程，對(duì)于不能的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，他們組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的方法不進(jìn)一樣，創(chuàng)業(yè)道理也不完全一樣。概括的來(lái)說(shuō)大致組建程序如下：⑴明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的總目標(biāo)就是要通過(guò)完成創(chuàng)業(yè)階段的技術(shù)、市場(chǎng)、規(guī)劃、組織、管理等各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)企業(yè)從無(wú)到有、從起步到成熟。⑵制定出創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。在確定了一個(gè)個(gè)階段性子目標(biāo)以及總目標(biāo)之后，緊接著就要研究如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，這就需要制定周密的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。⑶尋求合作伙伴。招募合適的人員也是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建最關(guān)鍵的一步。關(guān)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的招募，主要應(yīng)考慮兩個(gè)方面：一是考慮互補(bǔ)性，即考慮其能否與其他成員在能力或技術(shù)上形成互補(bǔ)；二是考慮適度規(guī)模，適度的團(tuán)隊(duì)規(guī)模是保證團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的重要條件。一般認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的規(guī)?？刂圃?人～12人之間最佳。⑷職權(quán)劃分。為了保證團(tuán)隊(duì)成員執(zhí)行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、順利開(kāi)展各項(xiàng)工作，必須預(yù)先在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部進(jìn)行職權(quán)的劃分。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的職權(quán)劃分就是根據(jù)執(zhí)行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的需要，具體確定每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員所要擔(dān)負(fù)的職責(zé)以及相應(yīng)所享有的權(quán)限。團(tuán)隊(duì)成員間職權(quán)的劃分必須明確，既要避免職權(quán)的重疊和交叉，也要避免無(wú)人承擔(dān)造成工作上的疏漏。此外，由于還處于創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，面臨的創(chuàng)業(yè)環(huán)境又是動(dòng)態(tài)復(fù)雜的，不斷會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)成員可能不斷出現(xiàn)更換，因此創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的職權(quán)也應(yīng)根據(jù)需要不斷的進(jìn)行調(diào)整。⑸構(gòu)建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)制度體系。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)制度體系體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)成員的控制和激勵(lì)能力，主要包括了團(tuán)隊(duì)的各種約束制度和各種激勵(lì)制度。一方面，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)通過(guò)各種約束制度（主要包括紀(jì)律條例、組織條例、財(cái)務(wù)條例、保密條例等）指導(dǎo)其成員避免做出不利于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的行為，實(shí)現(xiàn)對(duì)其的行為進(jìn)行有效的約束、保證團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定秩序。另一方面，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)要實(shí)現(xiàn)高效運(yùn)作要有效的激勵(lì)機(jī)制（主要包括利益分配方案、獎(jiǎng)懲制度、考核標(biāo)準(zhǔn)、激勵(lì)措施等），使團(tuán)隊(duì)成員才能看到隨著創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，其自身利益將會(huì)得到怎樣的改變，從而達(dá)到充分調(diào)動(dòng)成員的積極性、最大限度發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員作用的目的。要實(shí)現(xiàn)有效的激勵(lì)首先就必須把成員的收益模式界定清楚，尤其是關(guān)于股權(quán)、獎(jiǎng)懲等與團(tuán)隊(duì)成員利益密切相關(guān)的事宜。需要注意的是，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的制度體系應(yīng)以規(guī)范化的書(shū)面形式確定下來(lái)，以免帶來(lái)不必要的混亂。⑹團(tuán)隊(duì)的調(diào)整融合。完美組合的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)并非創(chuàng)業(yè)一開(kāi)始就能建立起來(lái)的，很多時(shí)候在企業(yè)創(chuàng)立一定時(shí)間以后隨著企業(yè)的發(fā)展逐步形成的。隨著團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作，團(tuán)隊(duì)組建時(shí)在人員匹配、制度設(shè)計(jì)、職權(quán)劃分等方面的不合理之處會(huì)逐漸暴露出來(lái)，這時(shí)就需要對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行調(diào)整融合。由于問(wèn)題的暴露需要一個(gè)過(guò)程，因此團(tuán)隊(duì)調(diào)整融合也應(yīng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)持續(xù)的過(guò)程。

篇（3）

一、高績(jī)效科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理特征

在以往的研究中，高績(jī)效科技團(tuán)隊(duì)的管理特征主要包括：清晰且有價(jià)值的目標(biāo)、高效的領(lǐng)導(dǎo)、合作的價(jià)值理念、團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的激勵(lì)系統(tǒng)。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)72個(gè)高績(jī)效科技團(tuán)隊(duì)360名科技人員的開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的管理與培育具有類(lèi)似的特征（見(jiàn)表1和表2）。

（一）科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的典型管理特征

從表1可見(jiàn)，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)主要管理特征包括：首先必須要擁有一個(gè)合適的學(xué)術(shù)帶頭人，這對(duì)于團(tuán)隊(duì)工作的順利開(kāi)展和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是至關(guān)重要的。其次，作為一個(gè)創(chuàng)新組織，擁有規(guī)范的創(chuàng)新機(jī)制和良好的創(chuàng)新文化對(duì)于團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新行為和創(chuàng)新成敗將產(chǎn)生非常重要的影響。第三，優(yōu)秀的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)還必定擁有一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員共同認(rèn)可的目標(biāo)，這對(duì)為團(tuán)隊(duì)成員提供前進(jìn)的動(dòng)力，及時(shí)對(duì)團(tuán)隊(duì)及其成員實(shí)施有效的評(píng)價(jià)都具有重要的意義。最后，良好的溝通機(jī)制、科學(xué)的激勵(lì)和評(píng)價(jià)考核體系等因素對(duì)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)也將產(chǎn)生非常重要的影響。

表1科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的典型管理特征開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

表2科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員的典型特征的開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

（二）科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員的典型特征

從表2可見(jiàn)，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員的主要特征包括：首先是“強(qiáng)烈的探索欲望”和“執(zhí)著堅(jiān)持”是最重要的性格特征。從事科學(xué)研究特別是基礎(chǔ)研究，是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而枯燥的工作，需要科研人員具備積極探索的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神。其次，在行為特征方面，出現(xiàn)頻次最高的是“善于與人合作”。在大科學(xué)時(shí)代，與他人進(jìn)行合作是必不可少的研究方式，不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，善于合作都是科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員必須具備的最重要的特質(zhì)之一。此外，“敏銳的洞察力和想象力”與“創(chuàng)新性思維”是科技創(chuàng)新人才最重要的兩個(gè)能力特征。

二、培育科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的原則

培育科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的原則大體可以分為宏觀和微觀兩個(gè)層次，前者涉及到社會(huì)宏觀系統(tǒng)對(duì)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的影響，后者則涉及科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)內(nèi)部管理機(jī)制。

（一）宏觀層面的培育原則

1.營(yíng)造環(huán)境、激發(fā)潛能的原則。良好的創(chuàng)新環(huán)境，可以使科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)快速成長(zhǎng)，創(chuàng)新潛能得以最大可能的被激發(fā)?？萍紕?chuàng)新環(huán)境是科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)借以在其中進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)的各種條件的總和，其中政策環(huán)境、法制環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的優(yōu)化尤其重要，政策環(huán)境是導(dǎo)向；法制環(huán)境是保障；而社會(huì)環(huán)境對(duì)于科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的組建，又具有重要的激勵(lì)作用。這幾方面的相互影響、相互滲透，構(gòu)成了影響科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育的外在因素和成長(zhǎng)環(huán)境。

2.因勢(shì)利導(dǎo)、逐步培育的原則。一方面需要在發(fā)現(xiàn)有前景、有希望的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)雛形時(shí)，對(duì)其跟蹤關(guān)注，因勢(shì)利導(dǎo)，逐步培育，并在信息、資金、政策等方面給予及時(shí)的扶持和幫助，不斷提高其科技創(chuàng)新能力。另一方面也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成熟度的差別，尊重科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)規(guī)律，不能急于求成，也不能放任不管。只有這樣，才能使科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)健康而有序地進(jìn)行，揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服不利因素，取得突破性進(jìn)展。

（二）微觀層面的培育原則

1.智力整合，知識(shí)共享的原則。科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的績(jī)效很大程度上取決于團(tuán)隊(duì)成員智力整合，知識(shí)共享的程度。充分的智力整合，應(yīng)該使團(tuán)隊(duì)成員配合默契，相互激勵(lì)，使創(chuàng)造性得到超常發(fā)揮。充分的知識(shí)共享，應(yīng)該使團(tuán)隊(duì)成員能及時(shí)交流各自的顯性知識(shí)和隱性知識(shí)，使個(gè)人知識(shí)與集體智慧有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

2.合理評(píng)價(jià)、適度激勵(lì)的原則?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制有很多種，但是無(wú)論采用哪種方式，協(xié)調(diào)好對(duì)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)出和個(gè)人產(chǎn)出的關(guān)注程度，強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)與合作的均衡都是至關(guān)重要的。應(yīng)認(rèn)真了解每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人才能與專(zhuān)長(zhǎng)，使每個(gè)人都能從事自己所感興趣的工作，并能在工作中充分展現(xiàn)自我才能；同時(shí)，重視以團(tuán)隊(duì)為整體的獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)整體上的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和社會(huì)影響，使團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心、自豪感、向心力和依附感。當(dāng)然，物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)，內(nèi)部激勵(lì)和外部激勵(lì)之間適當(dāng)?shù)钠胶庖彩欠浅１匾摹＊?/p>

三、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的培育思路

科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)運(yùn)作效率的潛在水平及創(chuàng)新能力的提升很大程度上取決于科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)及培育思路。其中科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、學(xué)術(shù)帶頭人以及團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)等因素是最常見(jiàn)的影響因素（見(jiàn)表3）。

本著營(yíng)造環(huán)境與激發(fā)潛能、因勢(shì)利導(dǎo)與逐步培育、智力整合與知識(shí)共享、合理評(píng)價(jià)與適度激勵(lì)等原則，積極培育高效的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。宏觀層面，政府應(yīng)該根據(jù)國(guó)家科技發(fā)展戰(zhàn)略和市場(chǎng)需要，一要出臺(tái)相關(guān)政策和管理辦法，強(qiáng)化長(zhǎng)期性科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)和評(píng)估；二要整合各方資源，加大對(duì)績(jī)優(yōu)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)投入；三要通過(guò)聯(lián)合科技攻關(guān)嘗試跨部門(mén)、跨學(xué)科科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。微觀層面，結(jié)合我國(guó)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀，尊重科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的特征、內(nèi)部運(yùn)行規(guī)律，從以下幾方面推動(dòng)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

表3“如何提高團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力”的開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

（一）明確科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)

提出一個(gè)清晰的、有吸引力的奮斗方向是關(guān)乎一個(gè)團(tuán)隊(duì)組建和成長(zhǎng)的關(guān)鍵?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)可以是經(jīng)過(guò)多年研究形成的，具有顯著的優(yōu)勢(shì)。也可以圍繞重大目標(biāo)，結(jié)合原有優(yōu)勢(shì)開(kāi)拓出的新方向，無(wú)論怎樣，團(tuán)隊(duì)成員都應(yīng)該人人對(duì)其承諾和負(fù)責(zé)?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)必須現(xiàn)實(shí)而合理、明確而可量化、富于意義并具有挑戰(zhàn)性?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)核心的研究方向必須相對(duì)穩(wěn)定，至少應(yīng)該呈現(xiàn)出階段的穩(wěn)定性。同時(shí)，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)也必須隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

（二）選拔與培養(yǎng)一流的學(xué)術(shù)帶頭人

篇（4）

根據(jù)波特（2003，2005）的觀點(diǎn)，競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)或組織將內(nèi)部或外部?jī)?yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成的在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。具有優(yōu)勢(shì)不一定就具有了競(jìng)爭(zhēng)力，競(jìng)爭(zhēng)力需要企業(yè)發(fā)現(xiàn)、扶持、培養(yǎng)和加強(qiáng)，需要企業(yè)投入資源和資金加以維護(hù)。換言之，競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)和維護(hù)是一個(gè)長(zhǎng)期不斷反復(fù)的投入活動(dòng)。

2.銷(xiāo)售競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵

銷(xiāo)售作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)，是指企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)品或服務(wù)出售給消費(fèi)者的活動(dòng)。與其他業(yè)務(wù)職能相比，銷(xiāo)售負(fù)責(zé)出售企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)，是企業(yè)把產(chǎn)品或服務(wù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)金并得到利潤(rùn)的重要途徑，是組織競(jìng)爭(zhēng)力的重要來(lái)源。與企業(yè)其他職能所形成的競(jìng)爭(zhēng)力不同，銷(xiāo)售核心競(jìng)爭(zhēng)力是指“企業(yè)整體擁有的，決定企業(yè)持久開(kāi)拓市場(chǎng)、增加銷(xiāo)售額和創(chuàng)造利潤(rùn)情況的能力”。它由一組相互關(guān)聯(lián)、有機(jī)協(xié)調(diào)的能力所構(gòu)成，是企業(yè)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間積累而形成的，它具有進(jìn)入多種市場(chǎng)的潛力，是長(zhǎng)期利潤(rùn)的源泉，是企業(yè)搶占未來(lái)商機(jī)、謀求更大發(fā)展的重要和決定性力量，因?yàn)檫@些能力是針對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的所以稱(chēng)為競(jìng)爭(zhēng)力?；诖?，本文將銷(xiāo)售競(jìng)爭(zhēng)力定義為“在企業(yè)把生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)品或服務(wù)出售給消費(fèi)者的活動(dòng)過(guò)程中，起到積極促進(jìn)作用，并且具有一定模仿和超越障礙的優(yōu)勢(shì)力量”。

二、基于銷(xiāo)售人才管理的企業(yè)銷(xiāo)售競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)建

企業(yè)的銷(xiāo)售競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)受到企業(yè)內(nèi)外部各種因素的影響或制約，比如銷(xiāo)售策略、銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)、上游供應(yīng)商、下游批發(fā)商和零售商、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、政府政策、法律法規(guī)等等。巴尼（1991）認(rèn)為，競(jìng)爭(zhēng)力需要具備四個(gè)主要特征：價(jià)值性、稀缺性、不可模仿性和不可替代性。如何使企業(yè)的銷(xiāo)售具有這些特征，將銷(xiāo)售優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)力成為了問(wèn)題的關(guān)鍵。其突破口還在于對(duì)銷(xiāo)售人才的管理，因?yàn)槌晒Φ匿N(xiāo)售競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)建需要高素質(zhì)（身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)等）的銷(xiāo)售人員來(lái)完成。換言之，銷(xiāo)售人才對(duì)企業(yè)銷(xiāo)售競(jìng)爭(zhēng)力的影響作用是最基礎(chǔ)、最直接，也是最關(guān)鍵的，主要體現(xiàn)在銷(xiāo)售人員、銷(xiāo)售經(jīng)理與銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)等重要方面。

1.銷(xiāo)售人員

這里的銷(xiāo)售人員是廣義的，不僅包括促成交易的推銷(xiāo)員，還包括營(yíng)銷(xiāo)策劃人員、市場(chǎng)調(diào)查人員、送貨員、接單員、特派訪問(wèn)使者、技術(shù)支持人員等一系列需求創(chuàng)造者和問(wèn)題解決者。任何一類(lèi)銷(xiāo)售人員的素質(zhì)、態(tài)度和能力都會(huì)對(duì)銷(xiāo)售競(jìng)爭(zhēng)力產(chǎn)生重要影響。因此對(duì)銷(xiāo)售人員的招聘、選拔、培訓(xùn)、考核工作不僅僅是企業(yè)人力資源部門(mén)的工作，也是老銷(xiāo)售人員和銷(xiāo)售經(jīng)理的重要職責(zé)，更是企業(yè)高層應(yīng)該關(guān)心和重視的問(wèn)題之一。目前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)在加劇，銷(xiāo)售人員在銷(xiāo)售過(guò)程中花費(fèi)的銷(xiāo)售成本越來(lái)越高，所以如何在不影響銷(xiāo)售業(yè)績(jī)的前提下降低成本，或在成本一定的情況下提高銷(xiāo)售業(yè)績(jī)，尋找到一個(gè)銷(xiāo)售業(yè)績(jī)和銷(xiāo)售成本的平衡點(diǎn)已經(jīng)成為企業(yè)亟待解決的問(wèn)題，其關(guān)鍵點(diǎn)還在于提高銷(xiāo)售人員的素質(zhì)。

不同學(xué)者對(duì)于銷(xiāo)售人員的素質(zhì)持有不同觀點(diǎn)，臺(tái)灣學(xué)者林有田認(rèn)為合格的銷(xiāo)售人員應(yīng)具備“五A四力”。其中“五A”是指善于分析（analysis）、善于接觸（approach）、頻于聯(lián)系（attach）、主動(dòng)攻擊（attack）、有利共享（account），“四力”即為情報(bào)力、行動(dòng)力、吸引力和說(shuō)服力。而美國(guó)學(xué)者查爾斯?M?富特雷爾則認(rèn)為成功的銷(xiāo)售人員應(yīng)具備：精力充沛、高度自信、追求物質(zhì)財(cái)富、工作勤奮、很少需要監(jiān)督、堅(jiān)持不懈、有競(jìng)爭(zhēng)心、良好的外表、討人喜歡、能夠自律、聰明、以成就為導(dǎo)向、良好的溝通技巧等等。企業(yè)只有因地制宜地建立一套科學(xué)實(shí)用的銷(xiāo)售人員培訓(xùn)方法和銷(xiāo)售人員成長(zhǎng)機(jī)制，才能促進(jìn)銷(xiāo)售人員的身體素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，及其工作態(tài)度、工作能力和工作業(yè)績(jī)得到一個(gè)高質(zhì)、高效的進(jìn)步，從而幫助她們提高顧客對(duì)產(chǎn)品和企業(yè)的滿意度和忠誠(chéng)度。所以擁有一大批高素質(zhì)的銷(xiāo)售人才不僅可以大大提高企業(yè)的銷(xiāo)售競(jìng)爭(zhēng)力，而且也會(huì)給競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手帶去很大的模仿或超越的營(yíng)銷(xiāo)障礙和營(yíng)銷(xiāo)壓力。

2.銷(xiāo)售經(jīng)理

銷(xiāo)售經(jīng)理在整個(gè)銷(xiāo)售活動(dòng)中扮演著組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、分工協(xié)調(diào)者的角色。由于其重要的角色地位，銷(xiāo)售經(jīng)理對(duì)銷(xiāo)售人員、銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)、銷(xiāo)售策略制定與實(shí)施、銷(xiāo)售渠道建立與維護(hù)和銷(xiāo)售業(yè)績(jī)提升都有較大的作用。其年齡、人品、素質(zhì)修養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)積累、工作能力、創(chuàng)新和進(jìn)取精神都會(huì)對(duì)銷(xiāo)售競(jìng)爭(zhēng)力都會(huì)產(chǎn)生深深的影響。而優(yōu)秀的人才永遠(yuǎn)是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的噩夢(mèng)，所以?xún)?yōu)秀的銷(xiāo)售經(jīng)理會(huì)受到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手各種各樣“挖墻腳”策略的攻擊。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該充分發(fā)揮企業(yè)文化的熏陶感染作用，充分激發(fā)銷(xiāo)售經(jīng)理的忠誠(chéng)度和歸屬感，在工作中也要給予其對(duì)自身和企業(yè)未來(lái)發(fā)展的巨大信心，盡最大努力防止其跳槽，吸引其留在組織，激勵(lì)其為組織努力工作。

3.銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)

當(dāng)今市場(chǎng)的瞬息萬(wàn)變和海量信息讓過(guò)去那種靠個(gè)人能力單打獨(dú)斗的銷(xiāo)售方式顯得捉襟見(jiàn)肘，為了應(yīng)對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、應(yīng)對(duì)越來(lái)越挑剔的消費(fèi)者，銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)運(yùn)而生，而且其作用越發(fā)明顯。集眾人所長(zhǎng)、補(bǔ)個(gè)人之短、壓力共擔(dān)、利益共享、頭腦風(fēng)暴、團(tuán)結(jié)協(xié)作又分工明確，這就是新時(shí)代銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，其銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)是否士氣高漲、是否團(tuán)結(jié)一心、是否分工協(xié)作、是否勇于創(chuàng)新開(kāi)拓進(jìn)取、是否有敏銳的市場(chǎng)洞察力、是否勇于承擔(dān)責(zé)任對(duì)企業(yè)的銷(xiāo)售競(jìng)爭(zhēng)力有重大的影響作用甚至起決定性作用。銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)直接關(guān)系到銷(xiāo)售人員的成長(zhǎng)、銷(xiāo)售策略的制定、銷(xiāo)售額和銷(xiāo)售利潤(rùn)的增長(zhǎng)、銷(xiāo)售成本的控制、銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)渠道的建設(shè)、促銷(xiāo)活動(dòng)的實(shí)施，并且是外部環(huán)境變化的最直接感受者和反饋者。可以說(shuō)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)是影響銷(xiāo)售競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵要素。一支優(yōu)秀的銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)從團(tuán)隊(duì)規(guī)模到團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)再到團(tuán)隊(duì)文化，從團(tuán)隊(duì)目標(biāo)到團(tuán)隊(duì)行動(dòng)再到團(tuán)隊(duì)績(jī)效，組成一個(gè)協(xié)調(diào)順暢的銷(xiāo)售競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)系統(tǒng)，從尋找鎖定目標(biāo)顧客群到開(kāi)發(fā)潛在客戶，從傳播傳遞產(chǎn)品和企業(yè)信息到出售產(chǎn)品的最終活動(dòng)，從優(yōu)質(zhì)售后服務(wù)到市場(chǎng)和客戶的信息反饋，每個(gè)環(huán)節(jié)的高效率、高效益的工作都會(huì)給企業(yè)注入源源不斷的銷(xiāo)售競(jìng)爭(zhēng)力量。一名優(yōu)秀的銷(xiāo)售人員雖然不易被模仿的，但因其離職給組織帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)與損失仍然無(wú)法避免。一支優(yōu)秀的銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)是由若干名優(yōu)秀的銷(xiāo)售人員有機(jī)結(jié)合而組成的戰(zhàn)斗團(tuán)體，銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)在很大程度上解決了難被模仿性和不可替代性的問(wèn)題，對(duì)企業(yè)銷(xiāo)售競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)建具有更大的作用與價(jià)值。

篇（5）

一、概述

團(tuán)隊(duì)是指為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體組成的正式群體。團(tuán)隊(duì)的主要特征是：具有明確的目標(biāo)、基本的技能、相互的信任、良好的溝通、明智的領(lǐng)導(dǎo)等。團(tuán)隊(duì)的個(gè)人目標(biāo)和業(yè)績(jī)與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和業(yè)績(jī)是一致的和統(tǒng)一的，即團(tuán)隊(duì)不是簡(jiǎn)單的1+1=2，而是1+1>2，團(tuán)隊(duì)不僅需要營(yíng)造與構(gòu)建，更需要管理。

而科研團(tuán)隊(duì)是以科學(xué)技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)為內(nèi)容，以科研創(chuàng)新為目的由為數(shù)不多的專(zhuān)業(yè)技術(shù)互補(bǔ)的科研人員組成的創(chuàng)新群體。科研團(tuán)隊(duì)具有如下的特征：第一，具有明確的科研方向和科研目標(biāo)。第二，成員之間的能力具有互補(bǔ)性。第三，成員之間相互信任、尊重、具有良好的溝通與協(xié)調(diào)。第四，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)人具有很強(qiáng)的科研能力、協(xié)調(diào)能力和戰(zhàn)略眼光，團(tuán)隊(duì)能不斷產(chǎn)生科技成果。第五，團(tuán)隊(duì)注重學(xué)習(xí)與探索，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)新的觀念和思維模式，加強(qiáng)與外界信息交流的深度與廣度。

科研院所是以科研和科技創(chuàng)新為主的實(shí)體，其科技創(chuàng)新的程度決定著科研實(shí)體的未來(lái)。隨著科技的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的加劇，新的重大科學(xué)研究靠單兵作戰(zhàn)和簡(jiǎn)單合作已很難實(shí)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)攻關(guān)已成為現(xiàn)代科研活動(dòng)的內(nèi)在要求。這是現(xiàn)代科技發(fā)展的需要，也是科研實(shí)體創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的需要。

二、科研院所科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)存在的問(wèn)題與分析

科研院所現(xiàn)行的主要科研組織結(jié)構(gòu)是以研究室為單位的科研基層實(shí)體，其人員相對(duì)固定。對(duì)于跨學(xué)科具有重大創(chuàng)新性的科研項(xiàng)目，科研院所也在探索組建科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行重點(diǎn)攻關(guān)，但在組織運(yùn)行管理中存在著以下問(wèn)題。

1.組織結(jié)構(gòu)不盡合理

（1）人員層次不盡合理。由于是以完成重大科研項(xiàng)目，進(jìn)行科研創(chuàng)新為目的組建的科研團(tuán)隊(duì)，因此組建時(shí)大多數(shù)是高學(xué)歷人員為主，人員學(xué)歷層次、職稱(chēng)層次及年齡層次不明顯，很多人都愿意去做關(guān)鍵性的重要的具有指導(dǎo)意義和能取得重大成果的工作，導(dǎo)致很多基礎(chǔ)性的工作無(wú)人愿意去做。

（2）人員專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理。大多數(shù)科研團(tuán)隊(duì)是由本學(xué)科和本機(jī)構(gòu)人員組成，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)科背景、科研經(jīng)歷等都相似，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)上無(wú)法互補(bǔ)，使團(tuán)隊(duì)缺乏交叉學(xué)科的融合思維，導(dǎo)致橫向拓展能力和創(chuàng)新能力不足。

（3）人員類(lèi)別不盡合理。在科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中，同類(lèi)知識(shí)、相同個(gè)性的人員較多，善于溝通，具有創(chuàng)新性的復(fù)合性人才偏少，直接造成學(xué)術(shù)氛圍沉悶，學(xué)術(shù)思想僵化，相互學(xué)習(xí)、溝通少，團(tuán)隊(duì)缺乏和諧和親和力，創(chuàng)新能力不夠。

（4）高水平的團(tuán)隊(duì)帶頭人匱乏。由于實(shí)驗(yàn)條件、科研發(fā)展基礎(chǔ)、人員待遇等方面的影響以及人才引進(jìn)制度的滯后，團(tuán)隊(duì)帶頭人的選擇范圍有限，引進(jìn)高水平的帶頭人相對(duì)較難，導(dǎo)致帶頭人的知識(shí)、能力和水平有限。

2.學(xué)習(xí)、溝通與合作不暢

（1）學(xué)習(xí)與交流障礙。由于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員的性格特征、觀點(diǎn)不同、知識(shí)水平的差異，導(dǎo)致共同學(xué)習(xí)的意愿不夠強(qiáng)和知識(shí)共享的實(shí)現(xiàn)程度較差。

（2）團(tuán)隊(duì)合作障礙。由于團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)歷層次較高，所擁有的知識(shí)較密集，自主科研的能力較強(qiáng)，各自為戰(zhàn)的傳統(tǒng)意識(shí)較深，加之成員的性格迥異，導(dǎo)致了團(tuán)隊(duì)成員相互合作的意愿不強(qiáng)。

3.科研團(tuán)隊(duì)的管理滯后

（1）管理理念和方式不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)要求。目前，許多科研機(jī)構(gòu)對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的管理仍然按照科研院所科研室的管理方式進(jìn)行，其團(tuán)隊(duì)的組成、運(yùn)行方式都是既定式管理，難以跳出固有的模式，缺乏靈活的符合實(shí)際的運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制等。

（2）團(tuán)隊(duì)管理制度存在缺陷。由于創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)組建的背景不同，科研院所針對(duì)科研室制定的管理制度，很大程度上不適應(yīng)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，由于制度的滯后，會(huì)導(dǎo)致科研團(tuán)隊(duì)在管理上缺乏科學(xué)性，阻礙了團(tuán)隊(duì)成員潛能和積極性的發(fā)揮。

三、科研院所科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建與管理策略

1.創(chuàng)建科學(xué)合理的組織結(jié)構(gòu)

科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建，關(guān)鍵的因素是團(tuán)隊(duì)成員的構(gòu)成。構(gòu)建一個(gè)人員學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、人員類(lèi)別結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)互補(bǔ)和遴選一個(gè)高水平的團(tuán)隊(duì)帶頭人是科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵。

（1）合理的科研人員層次結(jié)構(gòu)。這里所說(shuō)的層次是指科研人員的學(xué)歷層次、年齡層次或職稱(chēng)層次。在一個(gè)創(chuàng)新型和跨學(xué)科的科研項(xiàng)目中，需要各種層次的科研人員。每一個(gè)層次的人員都有其自身的優(yōu)勢(shì)，高學(xué)歷的博士、碩士理論基礎(chǔ)扎實(shí)，本科生基礎(chǔ)科研能力、動(dòng)手能力強(qiáng)，高職稱(chēng)人員、年長(zhǎng)者科研工作經(jīng)驗(yàn)豐富，中年科研人員年富力強(qiáng)、年輕科研人員勇于進(jìn)取。因此，科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)組成中，成員的學(xué)歷、職稱(chēng)、年齡層次結(jié)構(gòu)要根據(jù)科研項(xiàng)目的需要和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的需要合理配置，要有適當(dāng)?shù)谋壤?，這樣才能使高難度的科研工作和基礎(chǔ)科研工作都能夠很好地協(xié)同完成。

（2）互補(bǔ)的科研人員專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。來(lái)自同一學(xué)科的科研人員，在科研上有著相同的研究方法、思維習(xí)慣，易溝通和建立信任，但專(zhuān)業(yè)技能上無(wú)法互補(bǔ)，因此，要吸引跨專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)入創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，通過(guò)多學(xué)科的融合和互補(bǔ)，形成一個(gè)緊密聯(lián)系的研究體。同時(shí)，不同學(xué)科的成員之間的技術(shù)背景，可以使成員的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互影響，所獲取的知識(shí)、信息以及成員的研究方法通過(guò)一定形式的交流與溝通實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，進(jìn)一步活躍學(xué)術(shù)思想，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的持續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展。

（3）多樣的科研人員類(lèi)別。科研人員的類(lèi)別包括成員的性格、特長(zhǎng)等?？蒲腥藛T的性格、特長(zhǎng)決定了相互之間的信任度、和諧度和認(rèn)同度以及親和力，同時(shí)也決定了其溝通能力、學(xué)習(xí)能力。借用英國(guó)管理大師漢迪的“三葉草組織”說(shuō)法，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)并非垂直的兩片葉子，而是圓形的三片葉子：第一片葉子是目標(biāo)明確且包容他人的管理者，第二片葉子是極具創(chuàng)新精神的怪才，第三片葉子是極具親和力的人才。因此在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的組成中，需要引進(jìn)不同性格和特長(zhǎng)的成員。多種類(lèi)別的人員的組合形成具有親和力、協(xié)調(diào)力、創(chuàng)新力的綜合的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

（4）遴選和培育優(yōu)秀的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的帶頭人應(yīng)具有高深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)思想，具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，知識(shí)淵博、思想活躍、品德高尚、客觀公正。在科研院所首先應(yīng)完善人才培養(yǎng)和引進(jìn)的相關(guān)機(jī)制，要根據(jù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)及目標(biāo)，敢于打破常規(guī)，在更大范圍內(nèi)，不拘一格地選拔團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物；創(chuàng)造良好的制度環(huán)境，建立和完善帶頭人負(fù)責(zé)制；同時(shí)，給予其一定的權(quán)力，掌握一定的資源配置權(quán)，使責(zé)權(quán)利相結(jié)合，更好地運(yùn)作創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

2.打造學(xué)習(xí)進(jìn)取、溝通合作、和諧高效的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

（1）構(gòu)建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。創(chuàng)建一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)對(duì)創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)是十分重要的。一是構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，以學(xué)習(xí)促進(jìn)知識(shí)的融合，思維的拓展和能力的提高。二是建立學(xué)習(xí)制度，以學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)討論的形式定期開(kāi)展學(xué)習(xí)與交流。學(xué)習(xí)要取得成效，需要注重以下三點(diǎn)：一要進(jìn)行啟發(fā)式學(xué)習(xí)，在交流學(xué)習(xí)中互相啟發(fā)、互相觸發(fā)感應(yīng)，促進(jìn)成員的創(chuàng)造性思維的激發(fā)；二要進(jìn)行解決問(wèn)題式的學(xué)習(xí)，圍繞特定的問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題解決獲得成長(zhǎng)；三要進(jìn)行超越式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要打破已有的知識(shí)屏障，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的超越與進(jìn)化，構(gòu)建新的知識(shí)體系。

（2）構(gòu)建平等的合作攻關(guān)平臺(tái)。集體攻關(guān)最重要的是團(tuán)隊(duì)成員要進(jìn)行無(wú)障礙合作。一是針對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的性格特征，建立具有親和力的組織氛圍。這種具有親和力的組織氛圍，充分尊重每個(gè)人的性格，允許不同意見(jiàn)的存在，促進(jìn)不同意見(jiàn)的交流融合，發(fā)掘不同性格及不同觀念所蘊(yùn)藏的創(chuàng)造力。二是針對(duì)成員知識(shí)沖突建立交流機(jī)制，不同知識(shí)結(jié)構(gòu)的人員在一起進(jìn)行團(tuán)隊(duì)式科研協(xié)作，由于成員之間知識(shí)類(lèi)型、知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異，很容易產(chǎn)生沖突導(dǎo)致合作障礙，團(tuán)隊(duì)需要梳理成員之間知識(shí)差異的程度，構(gòu)建知識(shí)互補(bǔ)的結(jié)構(gòu)體系，利用其適當(dāng)?shù)闹R(shí)沖突，建立交流機(jī)制，激發(fā)各成員的知識(shí)興趣，逐步實(shí)現(xiàn)異質(zhì)性知識(shí)的共享與傳遞，形成知識(shí)能量集聚，促進(jìn)科研合作，產(chǎn)生大量基于知識(shí)沖突和知識(shí)交叉的創(chuàng)新研究成果。三是營(yíng)造良好的科研合作的內(nèi)部環(huán)境?？蒲袌F(tuán)隊(duì)具有協(xié)同、挖掘集體知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，要促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的交流與合作，需要營(yíng)造民主的學(xué)術(shù)氛圍、創(chuàng)造寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境，創(chuàng)造平等溝通的微觀環(huán)境。

3.運(yùn)用現(xiàn)代的管理理念和方式打造高績(jī)效的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

（1）創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是基于科研創(chuàng)新取得創(chuàng)新成果而組建的，對(duì)其的管理需要?jiǎng)?chuàng)新的管理理念和方式。首先，要改變?cè)械墓芾砝砟睿瑢?duì)固有的管理方式進(jìn)行創(chuàng)新。其次，科研院所要加強(qiáng)宏觀管理，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，通過(guò)外部支持，獲得所必須的資源、知識(shí)和人才。第三，科研團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部管理上，要向柔性化、多樣化、扁平化方向發(fā)展，拓寬管理幅度，建立“平面化”管理模式。

（2）建立和完善創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的管理機(jī)制。要在科研院所對(duì)其科研室的管理機(jī)制的大框架下更加靈活和更有針對(duì)性。第一，人才引進(jìn)機(jī)制?？蒲性核o予科研團(tuán)隊(duì)極大的自，而科研團(tuán)隊(duì)內(nèi)部要根據(jù)需要建立有效的人才流動(dòng)機(jī)制，形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定又動(dòng)態(tài)開(kāi)放的系統(tǒng)，成員的引進(jìn)和退出要充分滿足團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新發(fā)展的需要。第二，激勵(lì)機(jī)制。馬洛斯的需要層次論認(rèn)為，不是所有的獎(jiǎng)勵(lì)都能起到激勵(lì)的作用，只有那些能不斷滿足人們需要的尤其是高層次需要的因素，才能起到有效的激勵(lì)作用。激勵(lì)機(jī)制包括考核評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)等機(jī)制。其一，考核機(jī)制包括科研院所對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的考核和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部成員的考核。科研院所對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的考核評(píng)價(jià)主要考核一定時(shí)期內(nèi)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新力、凝聚力和科研成果的數(shù)量及質(zhì)量等方面，對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員的考核評(píng)價(jià)，在團(tuán)隊(duì)考核的基礎(chǔ)上還需要從團(tuán)隊(duì)成員在集體攻關(guān)中所承擔(dān)的角色和做出的貢獻(xiàn)上來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。其二，合理的分配制度。建立動(dòng)態(tài)的薪酬獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)科研院所統(tǒng)籌的獎(jiǎng)勵(lì)或團(tuán)隊(duì)的科研項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)，一方面要考慮整體利益的分享，以團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效為基礎(chǔ)進(jìn)行平均分配，另一方面要考慮不同成員貢獻(xiàn)的差別，對(duì)有重大貢獻(xiàn)的成員進(jìn)行特別獎(jiǎng)勵(lì)。其三，科研院所對(duì)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在崗位津貼的發(fā)放，各種獎(jiǎng)勵(lì)、職稱(chēng)晉升、科研環(huán)境的改善、科研投入等方面應(yīng)實(shí)行優(yōu)惠政策。其四，對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員實(shí)行分層次激勵(lì)。

參考文獻(xiàn)

篇（6）

新課程改革以來(lái)，“有效教學(xué)”話題引起了廣大專(zhuān)家、學(xué)者和一線教師的廣泛關(guān)注，并進(jìn)行了一定的研究，這些研究成果運(yùn)用于英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)也取得了一定成效。但隨著社會(huì)科學(xué)的迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的英語(yǔ)教師仍然在思考著一個(gè)問(wèn)題――為什么教師教得很辛苦，學(xué)生也學(xué)得很辛苦，但實(shí)際效果并不理想呢？

在新課程實(shí)施過(guò)程中，仔細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)，由于各種原因，課堂教學(xué)改革也出現(xiàn)了“形式化”“低效化”的現(xiàn)象?？梢哉f(shuō)，當(dāng)前課程改革在課堂教學(xué)層面所遭遇到的最大挑戰(zhàn)和所受到的最強(qiáng)烈批評(píng)就是低效問(wèn)題。我們的許多課堂的“有效”教學(xué)并非真的“有效”，只是對(duì)于“無(wú)效”來(lái)說(shuō)有著“低效”的教學(xué)行為罷了。在觀摩課中，環(huán)節(jié)任務(wù)設(shè)計(jì)則過(guò)于精致，有著過(guò)多的“牽鼻思維”。教學(xué)過(guò)程看似“安靜高效”或“熱熱鬧鬧”，其實(shí)學(xué)生只是在機(jī)械地執(zhí)行一個(gè)嚴(yán)密的計(jì)劃而非“高效”地教與學(xué)，因此課堂教學(xué)的“高效性”并非僅僅是“有效性”。

課堂教學(xué)高效性涉及多方面的因素，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)就是其中主要因素之一。英語(yǔ)教學(xué)課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是英語(yǔ)教師根據(jù)正確的教學(xué)思想和教育原理，按照一定的教學(xué)目的和要求，針對(duì)具體的教學(xué)對(duì)象和教材，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的整個(gè)程序及其具體環(huán)節(jié)所做出的預(yù)期的行之有效的策劃。課堂教學(xué)是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要途徑，課堂教學(xué)又是在教學(xué)各環(huán)節(jié)中得以體現(xiàn)的。要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，首先需要教師精心設(shè)計(jì)課堂各環(huán)節(jié)的內(nèi)容，低效的設(shè)計(jì)是不可能牽動(dòng)高效課堂教學(xué)的。因此，高效的英語(yǔ)課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能夠帶來(lái)英語(yǔ)課堂的高效性。

從英語(yǔ)課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定來(lái)看，新課程在繼承過(guò)去英語(yǔ)課程經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有機(jī)融合了基于過(guò)程的課程的特點(diǎn)（也就是教育應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展），在新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)中增加了情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)，并對(duì)這三個(gè)方面應(yīng)達(dá)到的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)作了較為具體的規(guī)定，這是過(guò)去的英語(yǔ)課程所沒(méi)有做到的。因此，先前的“有效課堂教學(xué)研究”在這些方面體現(xiàn)或重視得較少，于是“高效課堂教學(xué)”，從理念和實(shí)際意義上講，反映了我國(guó)英語(yǔ)課程和當(dāng)前國(guó)際外語(yǔ)課程的發(fā)展趨勢(shì)。

高中英語(yǔ)“課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)”的高效性：

1.有助于教學(xué)觀念的更新和教師角色的轉(zhuǎn)變。教師對(duì)課堂環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)并融入“課堂教學(xué)是在社會(huì)文化的情境制約之下的多維活動(dòng)，即認(rèn)知活動(dòng)、社交活動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng)”這一理念，就能更好地實(shí)現(xiàn)由“控制者”向“主導(dǎo)者”的轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的以“能講”為主要特征的教師角色向新理念的以“善導(dǎo)”為主要特征的教師角色轉(zhuǎn)變。

篇（7）

帶著小阮的問(wèn)題，《創(chuàng)業(yè)邦》走訪了多名創(chuàng)業(yè)者，收集他們?cè)趧?chuàng)業(yè)不同階段的省錢(qián)故事和高效經(jīng)驗(yàn)。在聊天中《創(chuàng)業(yè)邦》發(fā)現(xiàn)，雖然各有高招，但創(chuàng)業(yè)者們無(wú)論是省錢(qián)還是高效，都有一個(gè)共同點(diǎn)――使用QQ辦公。滴滴打車(chē)品牌經(jīng)理王家輝表示：“以前大家為了保持工作的嚴(yán)謹(jǐn)性、嚴(yán)肅性，都會(huì)選用郵箱、MSN來(lái)辦公，但是現(xiàn)在QQ占了大家工作和生活的主導(dǎo)地位，而且很多功能的確適用于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)零成本高效辦公的需求。”

我們不妨一起來(lái)看看這些處在不同創(chuàng)業(yè)階段的創(chuàng)業(yè)者，是如何通過(guò)一個(gè)溝通軟件，達(dá)到“零成本”高效辦公的。

學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)――500學(xué)子QQ強(qiáng)捆綁

對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，管理松散、導(dǎo)師帶隊(duì)、邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐是主要特征，創(chuàng)業(yè)過(guò)程所需的儀器設(shè)備、專(zhuān)業(yè)知識(shí)能得到來(lái)自學(xué)校的支持和指導(dǎo)，但有合適的項(xiàng)目機(jī)會(huì)時(shí)，如何將課程時(shí)間不一、生活作息不同的團(tuán)隊(duì)成員緊密聯(lián)系起來(lái)，溝通交流成了最大的問(wèn)題。

在武漢華中科技大學(xué)啟明學(xué)院，活躍著一支叫作Dian（點(diǎn)）的學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。這支神奇的隊(duì)伍自2002年成立以來(lái)，共獲得百余項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利，已儲(chǔ)備了500多人的學(xué)子創(chuàng)業(yè)資源庫(kù)，成員近兩年成立的公司或工作室達(dá)到24個(gè)。即使是畢業(yè)后找工作，Dian團(tuán)隊(duì)的成員也不費(fèi)周折，多數(shù)人手上都能拿到好幾個(gè)offer，2014年畢業(yè)的13名學(xué)子平均年薪更是高達(dá)17萬(wàn)元。

Dian團(tuán)隊(duì)外聯(lián)部部長(zhǎng)何流介紹，團(tuán)隊(duì)成員大多是華中科技大學(xué)的學(xué)生，大家共同的目標(biāo)是成為“工程界的領(lǐng)軍人才”。但如同其他所有學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)一樣，Dian團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的課程、生活都不一樣，成員之間較為松散，有限共同時(shí)間內(nèi)高效溝通則是必需。

為此，Dian團(tuán)隊(duì)所有成員之間全部使用QQ聯(lián)系。一來(lái)無(wú)論在寢室、圖書(shū)館、教室都能隨時(shí)隨地聯(lián)系，手機(jī)和電腦都能同步聊天記錄；更重要的是在Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)普及的校園環(huán)境里，手機(jī)上網(wǎng)可要比打電話、發(fā)短信省錢(qián)多了，這對(duì)沒(méi)有固定收入、每月零用錢(qián)不超過(guò)2000元的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一舉多得。

現(xiàn)在，Dian經(jīng)過(guò)發(fā)展，在啟明學(xué)院擁有了一層樓的教室作為辦公場(chǎng)所，從Dian走出的老隊(duì)員在創(chuàng)立公司時(shí)也會(huì)回饋母校，把項(xiàng)目交給Dian團(tuán)隊(duì)的師弟師妹，利用Dian免費(fèi)提供的辦公場(chǎng)所、儀器設(shè)備，既節(jié)省了辦公成本，也形成了抱團(tuán)創(chuàng)業(yè)的良性循環(huán)。

初期創(chuàng)業(yè)者

――QQ管理“人脈”，成本節(jié)約5～6倍

朱威是鄭州三十七度科技有限公司的創(chuàng)始人兼CEO，公司在2014年3月創(chuàng)立，三位聯(lián)合創(chuàng)始人加一位美女兼職便扛起了這個(gè)研發(fā)智能家居產(chǎn)品的團(tuán)隊(duì)。像他這樣的初期創(chuàng)業(yè)者在目前中國(guó)不計(jì)其數(shù)，這一階段的創(chuàng)業(yè)者最大的難題在于積累人脈。

“積累人脈，請(qǐng)熟悉的朋友一起做事，就是最大的成本節(jié)約?！敝焱f(shuō)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，總有一些工作需要請(qǐng)熟悉的朋友來(lái)幫忙，這些人有的同在一個(gè)城市，有的身處異地，朱威把他們加到QQ里，化作QQ好友面板里的頭像、一個(gè)個(gè)討論組和QQ群，無(wú)論是他在廣州、北京工作幾年積攢下的朋友，還是新認(rèn)識(shí)的合作伙伴，都令朱威十分珍視。需要幫忙時(shí)，在各個(gè)QQ群里吼一聲，天南海北的小伙伴便會(huì)給予八方支援；遇到問(wèn)題了，直接在討論組里開(kāi)多人語(yǔ)音會(huì)議、視頻會(huì)議，“這要是打電話，我的長(zhǎng)途+漫游費(fèi)都?jí)蛄恕薄?/p>

比如，三十七度產(chǎn)品的工業(yè)設(shè)計(jì)就是朱威請(qǐng)哥們做的，“一方面，朋友都相處得比較熟了，知道水平肯定不會(huì)太差；其次，朋友做的話花錢(qián)會(huì)比較少，如果是找專(zhuān)業(yè)的工業(yè)設(shè)計(jì)公司，價(jià)錢(qián)肯定不止五六倍?！敝焱寡缘?。

此外，從網(wǎng)上淘一些二手桌椅、書(shū)柜做辦公家具，電腦選購(gòu)符合需求的最低配置等，如此精打細(xì)算下來(lái)，朱威團(tuán)隊(duì)的30萬(wàn)元起始資金只花掉了4萬(wàn)元，省下的大部分資金就可以投入到產(chǎn)品研發(fā)、后期銷(xiāo)售、拓展市場(chǎng)的方方面面，解決了資金不足的后顧之憂。

成長(zhǎng)發(fā)展期的創(chuàng)業(yè)公司

――QQ接單打印業(yè)務(wù)，營(yíng)業(yè)額提高2倍

經(jīng)歷了初創(chuàng)期的鋪墊和夯實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)公司往往已經(jīng)步入正軌，走上了成長(zhǎng)發(fā)展期。這時(shí)候，創(chuàng)業(yè)者面對(duì)的最大問(wèn)題就是如何將自己的產(chǎn)品推廣出去。處于成長(zhǎng)發(fā)展期的公司，最省錢(qián)的辦法便是抓住一切機(jī)會(huì)、做免費(fèi)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。

周鵬程在天津開(kāi)了一家小門(mén)臉，除了承接一些廣告策劃外，店里還負(fù)責(zé)打印、復(fù)印等業(yè)務(wù)。不同于“守株待兔”等待顧客上門(mén)的實(shí)體店店主，周鵬程選擇主動(dòng)出擊，把自己的QQ號(hào)印在廣告?zhèn)鲉紊?，到周?chē)拇髮W(xué)和小區(qū)里發(fā)放，通過(guò)QQ接收客戶要打印的文件，利用顧客走到店里的這段時(shí)間差把文件打印、裝訂好。于是，他每天上班的第一件事就是打開(kāi)電腦上線QQ，通過(guò)十幾個(gè)添加好友的驗(yàn)證消息、等待頭像閃動(dòng)，然后接收他們發(fā)送過(guò)來(lái)的文件打印。如此一來(lái)，免去了插U盤(pán)、讀取文件、找文檔等一系列動(dòng)作，既節(jié)省了雙方的時(shí)間，還加快了處理的效率，一天的營(yíng)業(yè)額更是提高了2倍。

除了利用QQ這種別出心裁的“接客”方式，周鵬程也會(huì)收集一些Word使用模板、PPT制作經(jīng)驗(yàn)等文檔上傳到QQ微云網(wǎng)盤(pán)里，方便快捷地傳給顧客使用、下載。因?yàn)樾愿裼哪帜挲g相仿，很多學(xué)生甚至拜他為師，要求幫忙制作PPT或者給論文排版。遇到打字說(shuō)不明白的問(wèn)題，周鵬程就使用QQ“遠(yuǎn)程協(xié)助”功能給他們做演示。

“開(kāi)這個(gè)店我還真沒(méi)怎么花錢(qián)，QQ也不要錢(qián)，打印傳單的紙墨都是現(xiàn)成的。后期也不用再印傳單了，都是（學(xué)生）他們相互介紹就來(lái)我的店里了。我這也算是和用戶交朋友、用戶體驗(yàn)至上的互聯(lián)網(wǎng)思維吧?！?/p>

小具規(guī)模的初創(chuàng)公司

――QQ多人通話取代電話會(huì)議系統(tǒng)，全國(guó)分點(diǎn)高效溝通

兩年前，滴滴打車(chē)還是一款需要地推人員賣(mài)力推廣的新軟件；而現(xiàn)在，卻成為都市生活中重要的一部分，其新技術(shù)帶來(lái)的便利讓打車(chē)變?yōu)橐患p松的事情，也極大地降低了出租車(chē)司機(jī)的空駛率。截止到3月底，滴滴打車(chē)在全國(guó)已經(jīng)突破1億用戶，日均訂單量約521萬(wàn)，覆蓋了超過(guò)178座城市，司機(jī)端用戶也超過(guò)了90萬(wàn)。

短短兩年內(nèi)的時(shí)間，滴滴打車(chē)是如何從中關(guān)村E世界大廈一間租來(lái)的小房間起家，成長(zhǎng)為打車(chē)軟件市場(chǎng)的一雄，達(dá)到如今的規(guī)模？在滴滴打車(chē)北京城市經(jīng)理劉宏宇看來(lái)，精兵強(qiáng)將配合高性?xún)r(jià)比的推廣方案，是滴滴從創(chuàng)立之初一直到現(xiàn)在的成功原因；而團(tuán)隊(duì)通過(guò)QQ辦公形成的高執(zhí)行力，是滴滴打車(chē)保持旺盛生命力的關(guān)鍵。

在滴滴剛開(kāi)展工作的時(shí)候，市面上已經(jīng)出現(xiàn)一些打車(chē)軟件，花費(fèi)不菲的價(jià)錢(qián)在機(jī)場(chǎng)、地鐵做廣告招徠用戶。評(píng)估了投放效果和資金投入后，滴滴選擇派10人左右的地推團(tuán)隊(duì)深入出租車(chē)司機(jī)群體，到他們吃飯、休息、交班的地方面對(duì)面做宣傳、手把手教使用?！按驈V告的話，司機(jī)不一定能看得到，性?xún)r(jià)比不高還浪費(fèi)錢(qián)。我們就需要更高效、更迅速的方式把軟件推到司機(jī)端。所以初期我們所有的成本只是在市場(chǎng)宣傳上的一些人力成本，并沒(méi)有硬廣宣傳這一塊，這也是我們省錢(qián)最大的地方?！眲⒑暧羁偨Y(jié)說(shuō)。

隨著團(tuán)隊(duì)的壯大，滴滴遇到了更為現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題――在全國(guó)建立了7個(gè)大區(qū)，100多個(gè)分點(diǎn)，異地溝通、開(kāi)會(huì)是每天的工作常態(tài)，難免會(huì)因?yàn)樾畔⒉粚?duì)稱(chēng)而導(dǎo)致溝通障礙和執(zhí)行力的下降。對(duì)此，滴滴公司內(nèi)部特別提倡使用QQ辦公，連大區(qū)的高層領(lǐng)導(dǎo)也每天堅(jiān)持通過(guò)QQ、郵件線上交流、部署規(guī)劃決策戰(zhàn)略，盡量降低溝通的成本。

劉宏宇負(fù)責(zé)的是滴滴的銷(xiāo)售部門(mén)，每天的早晚會(huì)都是在QQ討論組里，直接發(fā)起多人語(yǔ)音通話，溝通全國(guó)每個(gè)大區(qū)每天的下單情況。“以前我們是通過(guò)電話會(huì)議，但流程太復(fù)雜，而且我們同事經(jīng)常不在分公司，而是在跟出租車(chē)司機(jī)那邊，如果要人齊了再開(kāi)會(huì)是不可能的。后來(lái)我們就直接在QQ討論組用多人語(yǔ)音開(kāi)會(huì)，發(fā)現(xiàn)這就是最高效的方式。大家在工位上直接開(kāi)會(huì)，開(kāi)完會(huì)就可以抓緊時(shí)間干活了?！?/p>

有了QQ多人語(yǔ)音通話之后，滴滴就停用了以前的八爪魚(yú)電話會(huì)議系統(tǒng)和YY語(yǔ)音聊天室，“因?yàn)镼Q大家都用電腦、手機(jī)掛著，能夠最直接、快速地找到人。通過(guò)這點(diǎn)大家也能看出來(lái)，滴滴員工身上的科技性是非常強(qiáng)的，QQ討論組里的多人語(yǔ)音功能剛一推出我們就用了。一般剛出現(xiàn)的好的辦公軟件我們都非常愿意去試探、體驗(yàn)，這也是我們滴滴特點(diǎn)很鮮明的地方。”王家輝說(shuō)。

總結(jié)

無(wú)論你處在以上哪個(gè)創(chuàng)業(yè)階段，在生意中和生活中更明智地花錢(qián)、更高效地做事總不會(huì)錯(cuò)。通過(guò)這次走訪，這些過(guò)來(lái)人還透露了一些零成本高效辦公的無(wú)形經(jīng)驗(yàn)：

第一，充分利用身邊的人脈優(yōu)勢(shì)，如向同學(xué)、老師、朋友尋求資源；

第二，將工具和設(shè)備的使用開(kāi)發(fā)到最大化，逐步替代原有高花費(fèi)、高成本的產(chǎn)品，如使用QQ取代電話會(huì)議系統(tǒng)；

第三，善于展示自我，以創(chuàng)業(yè)者的自身形象為產(chǎn)品、服務(wù)樹(shù)立起品牌；

篇（8）

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)環(huán)境；學(xué)習(xí)興趣；團(tuán)隊(duì)精神；構(gòu)建

一、計(jì)算機(jī)環(huán)境下的學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)的定義

計(jì)算機(jī)環(huán)境下的學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)是基于共同興趣愛(ài)好的學(xué)習(xí)者通過(guò)計(jì)算機(jī)組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，在多種形式的信息交流下，最大限度的實(shí)現(xiàn)資源共享的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

二、計(jì)算機(jī)環(huán)境下構(gòu)建學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)的重要性

1.愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！笨鬃右嘣疲骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂(lè)之者?！迸d趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能變無(wú)效為有效，化低效為高效?？梢?jiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣在求知過(guò)程中，具有舉足輕重的地位，使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，是教學(xué)的重要任務(wù)。學(xué)生愿不愿意學(xué)，是否有積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力，常常是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的首要因素，在計(jì)算機(jī)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的豐富性、新穎性以及新的圖文并茂的、豐富多彩的人機(jī)交互環(huán)境都能有效地引發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。

2.信息時(shí)代以網(wǎng)絡(luò)及其“海量”信息的存儲(chǔ)與傳遞為主要特征，但不可避免的是信息良莠不齊。很多人以網(wǎng)上信息過(guò)于雜亂為由，反對(duì)學(xué)生上網(wǎng)，但這并不能阻礙網(wǎng)絡(luò)本身的發(fā)展及其對(duì)人們產(chǎn)生的巨大影響。多方圍堵不如因勢(shì)利導(dǎo)，基于計(jì)算機(jī)環(huán)境下學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建，就是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣積極地利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)充當(dāng)為資源庫(kù)、信息處理平臺(tái)、交流平臺(tái)、成果平臺(tái)等多種角色，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)加以更為充分的利用，將這些信息與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以充當(dāng)?shù)母鞣N角色有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的支持下，開(kāi)展自主的探究活動(dòng)，并與學(xué)習(xí)伙伴積極協(xié)作，解決問(wèn)題。

3.我們知道21世紀(jì)是個(gè)合作制勝的時(shí)代，單槍匹馬的英雄已不復(fù)存在，想要達(dá)到目的就必須選擇與自己志同道合的伙伴互相扶助才能取得最好的效果，贏得成功。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生難免會(huì)受到挫折，結(jié)成團(tuán)隊(duì)并發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神可以相互鼓勵(lì)，克服軟弱、懶惰，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)以共同興趣為核心，以團(tuán)隊(duì)精神為支撐，協(xié)同合作，共同努力，從信息的“海洋”中汲取所需的信息，并能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行分析，從而獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)、提出潛在的問(wèn)題，并把自己所提煉出的精華和團(tuán)隊(duì)成員相互交流與共享，從而達(dá)到資源的充分利用。

三、學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建及協(xié)調(diào)發(fā)展

1.學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)者：是指承擔(dān)具有共同興趣的學(xué)生承擔(dān)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)、實(shí)施團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題參與者，是學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中知識(shí)建構(gòu)的主題。通過(guò)這種人際溝通，學(xué)習(xí)者能夠體驗(yàn)到彼此的接納和支持，從而增加克服困難和投入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如組建創(chuàng)業(yè)興趣團(tuán)隊(duì)：自主創(chuàng)業(yè)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，要處理的事情面廣、量多，靠一個(gè)人的力量很難有效地處理各類(lèi)情況、而且企業(yè)的創(chuàng)辦者不可能萬(wàn)事皆通。因此，建立一個(gè)由各方面的專(zhuān)家組成的合作班子，對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)是一個(gè)十分必要的。一個(gè)平衡的和有能力的班子，應(yīng)當(dāng)包括懂管理有技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)理人員和財(cái)務(wù)、公關(guān)、銷(xiāo)售、工程以及軟件開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等其他領(lǐng)域的專(zhuān)家。當(dāng)然我們還可以組建考研團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)等。

2.學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)組織者：是能夠組織協(xié)調(diào)并指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、安排學(xué)習(xí)規(guī)劃，組織在線學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)公告，公布學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織在線學(xué)習(xí)討論，協(xié)調(diào)與解決困惑或人際糾紛等問(wèn)題的老師或?qū)W生。團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)文化的一部分，良好的管理可以通過(guò)合適的組織形態(tài)將學(xué)習(xí)者安排至合適的位置，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的潛能。

3.學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師：是指承擔(dān)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等任務(wù)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師，是計(jì)算機(jī)環(huán)境下團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、輔導(dǎo)者、領(lǐng)航者、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃的制定者。在團(tuán)隊(duì)中扮演學(xué)習(xí)者的情感傾聽(tīng)者、學(xué)習(xí)“助推器”等角色。每一個(gè)學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)都有一個(gè)相關(guān)方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)很強(qiáng)的老師作為指導(dǎo)者。成員在學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)助中遇到的任何困境時(shí)能向指導(dǎo)老師傾訴，以緩解學(xué)習(xí)壓力及其他壓力，獲得情感支持，并及時(shí)得到指導(dǎo)老師給予的學(xué)習(xí)困境分析、策略建議，并與指導(dǎo)老師共同探討學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略等。

教學(xué)中，教師可根據(jù)所任班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，按學(xué)生興趣搭配分組，結(jié)成團(tuán)隊(duì)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)有自己的名字、口號(hào)、奮斗目標(biāo)、共同志趣，有自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃、交流平臺(tái)等。學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師應(yīng)以學(xué)生為主體，建立學(xué)習(xí)的興趣與信心。幫助學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神、促使團(tuán)隊(duì)成員互助互勉、互相督促、共同進(jìn)步。另外鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組織學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)，并讓學(xué)生擔(dān)任團(tuán)隊(duì)組織者。

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)枯燥而又復(fù)雜的信息加工過(guò)程，離開(kāi)學(xué)習(xí)者、團(tuán)隊(duì)組織者、指導(dǎo)老師三者之間的交流與協(xié)作幾乎無(wú)法得以建成和完成。學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)強(qiáng)調(diào)了合作、協(xié)作、互動(dòng)以及興趣的重要性。學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)不但強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者、組織者、指導(dǎo)老師之間的互動(dòng)與合作，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的組織、分工與協(xié)調(diào)。注重學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)文化、團(tuán)隊(duì)理念、團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)紀(jì)律建設(shè)，有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)習(xí)分工、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)理想，從而可實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體成果的最大化。

四、計(jì)算機(jī)環(huán)境下學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)形式

1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)成員能過(guò)進(jìn)行同步和異步的文字或視頻交流，如利用QQ、MSN、Shutter、飛信等軟件交流學(xué)習(xí)體會(huì)，進(jìn)行音頻或視頻繪畫(huà)，團(tuán)隊(duì)通知的，交換學(xué)習(xí)資料等。如利用QQ群功能來(lái)組織與管理學(xué)校興趣團(tuán)隊(duì)。

2.通過(guò)計(jì)算機(jī)，成員可以用U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)等相互拷貝學(xué)習(xí)資料、自己搜取的精美視頻講座等，進(jìn)行資源整合與共享。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上，學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)有利于培養(yǎng)每個(gè)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣的提高，有利于團(tuán)隊(duì)意識(shí)的增強(qiáng)，有利于人際關(guān)系的發(fā)展，有利于創(chuàng)造學(xué)習(xí)成果，對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)人身心健康與生存能力的培養(yǎng)都有積極的作用。應(yīng)該說(shuō)，組建學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)是一種更高形式的學(xué)習(xí)，并將會(huì)成為未來(lái)計(jì)算機(jī)環(huán)境下學(xué)習(xí)的主流模式之一。但是計(jì)算機(jī)在提供學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)交流便利的同時(shí)，如何利用計(jì)算機(jī)促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，使之成為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行興趣團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的有效工具，將會(huì)是下一步研究的重點(diǎn)，也是一個(gè)需要持之以恒不斷研究的主題。

篇（9）

關(guān)于團(tuán)隊(duì)的定義，理論界有著不同的理解。著名美國(guó)學(xué)者喬恩.R.卡曾巴赫作了如下解釋?zhuān)簣F(tuán)隊(duì)是一個(gè)群體，他們有互補(bǔ)的技能，愿意為共同的工作目標(biāo)和工作方法而相互配合，共同承擔(dān)責(zé)任；同時(shí)，團(tuán)隊(duì)是由少數(shù)人員組成。從這個(gè)解釋可以看出，人數(shù)不多、共同工作目標(biāo)、共同的工作方法、共同的承擔(dān)責(zé)任，是團(tuán)隊(duì)的基本元素。團(tuán)隊(duì)，不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作成績(jī)，更重要是突出團(tuán)隊(duì)的整體效益，創(chuàng)造出“1+1＞2”的業(yè)績(jī)。

根據(jù)教育部關(guān)于對(duì)高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本要求，本課題組結(jié)合自己的工作實(shí)際，走訪了江西省內(nèi)的部分高校（如江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西理工大學(xué)等）、研究所（如江西化工研究所、江西生態(tài)環(huán)境研究所、江西工業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)研究所等）、教學(xué)基地以及省外有代表性的實(shí)訓(xùn)基地（如深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地）、工程中心（如寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程技術(shù)中心），進(jìn)行了較系統(tǒng)地調(diào)查，經(jīng)過(guò)分析總結(jié)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)有以下主要特征：一是平臺(tái)組織性。大多數(shù)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)都是以實(shí)訓(xùn)室、教研室、實(shí)訓(xùn)中心、研究所、工程鑒定中心、教學(xué)基地、課題研究組等為建設(shè)單位，以專(zhuān)業(yè)群或課程體系為建設(shè)平臺(tái)，以推動(dòng)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，由跨地區(qū)、跨學(xué)校、跨院系、跨學(xué)科的教師、工程技術(shù)人員、實(shí)訓(xùn)人員組成的有機(jī)組織。二是互補(bǔ)性?；パa(bǔ)性體現(xiàn)在多方面，教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的每位構(gòu)成人員都有自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、工作閱歷、興趣愛(ài)好，甚至每個(gè)成員都有各自的社會(huì)背景、人脈資源，他們?yōu)榱斯餐繕?biāo)走到一起，抱團(tuán)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)各教師的能力、優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)，形成一個(gè)相互滲透的“有機(jī)圓球”，不斷滾動(dòng)發(fā)展。三是目標(biāo)共同性。沒(méi)有目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)就沒(méi)有方向；沒(méi)有共同目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)就沒(méi)有共同動(dòng)力，就難以形成合力。在共同目標(biāo)的指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)中各個(gè)成員能清楚地知道他們奮斗的方向是什么，為了共同的方向，該做什么工作以及怎樣共同工作。四是靈活性。社會(huì)是在不斷變化、不斷更新中進(jìn)步的，團(tuán)隊(duì)建設(shè)也不例外。隨著團(tuán)隊(duì)成員水平的提高、團(tuán)隊(duì)工作任務(wù)的完成進(jìn)度推移、團(tuán)隊(duì)成員的新舊更替，教師在團(tuán)隊(duì)中所承擔(dān)的工作角色、所分擔(dān)的工作任務(wù)也應(yīng)作相應(yīng)調(diào)整，以適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展需要。

通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)比傳統(tǒng)的個(gè)人單干主義模式，團(tuán)隊(duì)作業(yè)模式有明顯的優(yōu)勢(shì)：一是能夠更高效地實(shí)現(xiàn)既定工作目標(biāo)。經(jīng)調(diào)查，假如以5個(gè)成員構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)為例，團(tuán)隊(duì)的工作效率要比5個(gè)成員單獨(dú)單干的效率提高25.3%。二是能創(chuàng)造良好的人際關(guān)系和同事關(guān)系，形成較強(qiáng)大的社會(huì)支持體系，有利于和諧校園、和諧社會(huì)的構(gòu)建。團(tuán)隊(duì)成員在一起為了共同的目標(biāo)，相互合作，經(jīng)常溝通，能有效化解平時(shí)工作中的誤解、偏見(jiàn)，使同事關(guān)系融洽、團(tuán)隊(duì)氣氛活躍。三是能更大地提高團(tuán)隊(duì)成員承受工作壓力的能力，有利于團(tuán)隊(duì)成員身心健康。當(dāng)今社會(huì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，社會(huì)紛繁復(fù)雜，來(lái)自工作、生活、家庭等各方的壓力與日俱增，良好的團(tuán)隊(duì)，活躍的氣氛，經(jīng)常溝通的工作方式，大家相互合作的心態(tài)，有利于提高成員的心理健康水平。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)提高高校教師隊(duì)伍整體教學(xué)管理水平，促進(jìn)校園和諧建設(shè)有重要意義。

二、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目的和作用

1、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有利于高校教學(xué)質(zhì)量和水平的提高。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，知識(shí)的更新速度越來(lái)越快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，用人單位對(duì)高校人才培養(yǎng)的要求不斷提高。與此同時(shí)，近幾年隨著高校的不斷擴(kuò)招，我國(guó)高校的教學(xué)質(zhì)量受到一定的影響，不管是實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)設(shè)施等硬件條件，還是師資條件、教學(xué)水平等軟件因素，都難以適應(yīng)迅速發(fā)展的高等教育事業(yè)。值得慶幸的是，師資水平、教學(xué)設(shè)施等系列影響高校教育質(zhì)量的因素已逐步被社會(huì)相關(guān)部門(mén)關(guān)注，政府和有關(guān)教育行政主管部門(mén)也出臺(tái)了系列管理辦法和應(yīng)對(duì)措施，如：教育部教學(xué)基地建設(shè)、“211工程”建設(shè)、教育部新世紀(jì)教學(xué)改革工程、江西省千百萬(wàn)人才引進(jìn)工程、國(guó)家財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)等，這些措施的推進(jìn)，都產(chǎn)生了一些積極作用。但是，經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，作為高校這個(gè)“大工廠”里“師傅”身份的教師，他們是一線操作人員，是提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平的重點(diǎn)。所以，要講“質(zhì)量工程”，要談教學(xué)水平，就必須重視一線的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。只有這樣，才能真正調(diào)動(dòng)“師傅們”的積極性，才能保證各項(xiàng)措施的落實(shí)?？梢哉f(shuō)，要培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，師資建設(shè)是關(guān)鍵，良好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是師資建設(shè)的基礎(chǔ)。

2、有利于改革傳統(tǒng)的高?；鶎咏M織體制。大家知道，傳統(tǒng)的高?；鶎咏虒W(xué)組織單位是教研室，而教研室是按學(xué)科專(zhuān)業(yè)和課程體系設(shè)置的，這樣就自然而然形成了單一的教學(xué)功能，而這種單一教學(xué)功能的基層教學(xué)組織難以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究的要求。并且，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種社會(huì)現(xiàn)實(shí)因素對(duì)教研室和教師的影響，相當(dāng)部分高校已形成“重科研、輕教學(xué)”的局面，傳統(tǒng)的科層制管理，歪曲了教研室的部分功能。因此，高?；鶎咏M織機(jī)構(gòu)、組織體制必須改革，將高校的教學(xué)權(quán)力適當(dāng)實(shí)施分權(quán)，給基層學(xué)術(shù)組織、教學(xué)單元及其負(fù)責(zé)人適當(dāng)?shù)臋?quán)力，逐步實(shí)現(xiàn)管理重心下移；同時(shí)，解構(gòu)和重新整合原有的教研室、研究所等基層組織，結(jié)合教育部“質(zhì)量工程”精神；根據(jù)研究方向和領(lǐng)域相對(duì)集中的原則，重新優(yōu)化組合學(xué)科帶頭人，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)、管理、科研和社會(huì)綜合服務(wù)的有機(jī)融合。只有這樣的團(tuán)隊(duì)，才能覆蓋多種學(xué)科、多種專(zhuān)業(yè)，才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)“重基礎(chǔ)、寬口徑、多技能”的人才培養(yǎng)要求。更重要的是，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中，尤其注重教學(xué)骨干、教學(xué)名師、教學(xué)新人的培養(yǎng)，特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)改革帶頭人的核心作用，很顯然，這樣構(gòu)建的教學(xué)基層組織、基層團(tuán)隊(duì)以及其運(yùn)行機(jī)制，對(duì)培養(yǎng)樂(lè)于助人、尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚有積極的促進(jìn)作用，也有利高校加強(qiáng)學(xué)術(shù)管理，弘揚(yáng)學(xué)術(shù)氛圍，淡化行政色彩，使高校管理實(shí)現(xiàn)良性回歸。

3、有利于高校教學(xué)名師、教學(xué)骨干的培養(yǎng)。要實(shí)現(xiàn)高等教育事業(yè)的“質(zhì)量工程”目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)、高水平人才，就必須要有一批高質(zhì)量的教學(xué)骨干、教學(xué)名師作保證。要培養(yǎng)高校名師、高校骨干，必須要有活動(dòng)載體，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)正好適應(yīng)之一需求。通過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)這一載體，中青年教師通過(guò)教學(xué)探討、教學(xué)改革、課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、課題研究等活動(dòng)，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，逐步成長(zhǎng)為團(tuán)隊(duì)骨干和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭人物，這樣，有利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)，也有利于教師教學(xué)和科研水平的提高。

4、有利于高等院校的教育創(chuàng)新。當(dāng)代科技的發(fā)展，交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科、縱橫向?qū)W科的體系逐步形成，科學(xué)技術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)日益密切。傳統(tǒng)的高校教學(xué)過(guò)程，已經(jīng)有一定的創(chuàng)新研究和創(chuàng)新精神，但僅僅依靠個(gè)體的“單槍匹馬”，創(chuàng)新力度仍然比較小，而付出的代價(jià)又較大。要改變這種局面，必須構(gòu)建團(tuán)結(jié)高效的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有了明確的奮斗目標(biāo)、相對(duì)充分的資金支持、集體的智慧，“團(tuán)隊(duì)作業(yè)”更能促進(jìn)創(chuàng)新，提高效率。

三、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的策略

高校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的、系統(tǒng)工程。要建立良好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，必須理清思路，調(diào)動(dòng)各方的積極性，爭(zhēng)取內(nèi)外支持，為團(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展提供良好的環(huán)境。下面結(jié)合江西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院工程造價(jià)及建筑經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

團(tuán)隊(duì)的基本情況如表1。

1、構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)團(tuán)隊(duì)。良好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，從結(jié)構(gòu)上講，要注意專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、特長(zhǎng)組合、年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等。專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)“”，講究“互補(bǔ)性”，以上團(tuán)隊(duì)有工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)、管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)等，相互融合，互補(bǔ)性較強(qiáng)；職稱(chēng)結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)高、中、低不同層次的搭配，也有利于團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與培養(yǎng)；學(xué)歷結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)各學(xué)歷層次的優(yōu)勢(shì)，各施其長(zhǎng)，以上團(tuán)隊(duì)有碩士研究生、本科等不同學(xué)歷，有利于團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)開(kāi)展；年齡結(jié)構(gòu)必須考慮中、青年搭配，確保團(tuán)隊(duì)建設(shè)的精力；特長(zhǎng)、性別結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同學(xué)習(xí)。規(guī)模要適當(dāng)，一般以5-8人為宜，以上團(tuán)隊(duì)為6人，既能保證團(tuán)隊(duì)的功能運(yùn)作，又體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的高效。

2、建立有效的內(nèi)部管理機(jī)制。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵在于機(jī)制，教學(xué)團(tuán)隊(duì)作為一種自治型教學(xué)研究組織，必須要有較完善的內(nèi)部管理和運(yùn)行機(jī)制作保證。在內(nèi)部管理方面，要建立和完善團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)規(guī)則以及活動(dòng)方式等。在運(yùn)行機(jī)制方面，要建立和完善重大問(wèn)題民主協(xié)調(diào)制度，青年團(tuán)隊(duì)成員培養(yǎng)制度、內(nèi)部目標(biāo)激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，真正落實(shí)團(tuán)隊(duì)帶頭人責(zé)任制度。完善規(guī)章管理，逐步實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作正規(guī)化、合法化，形成團(tuán)隊(duì)內(nèi)部向心力。

3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精選優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)帶頭人。團(tuán)隊(duì)帶頭人，作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心人物，承擔(dān)著重要的領(lǐng)導(dǎo)作用，是團(tuán)隊(duì)的“火車(chē)頭”。團(tuán)隊(duì)帶頭人，要有超強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，對(duì)本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)、相關(guān)課程的改革趨勢(shì)相當(dāng)熟悉；要有較強(qiáng)的創(chuàng)新、改革意識(shí)；工作思想清晰，有明確的學(xué)科建設(shè)和課程改革的目標(biāo)；能創(chuàng)造性地組織團(tuán)隊(duì)成員完成團(tuán)隊(duì)承接的任務(wù)；能夠在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、人才培養(yǎng)方案的改革等方面起主導(dǎo)作用。同時(shí)，作為團(tuán)隊(duì)帶頭人，還應(yīng)具備較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力；要有良好的品行，足夠的自信和親和力；培養(yǎng)、指導(dǎo)青年團(tuán)隊(duì)成員。

4、打破專(zhuān)業(yè)界限，互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助。優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，要以完成團(tuán)隊(duì)工作任務(wù)為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)工作過(guò)程的知識(shí)系統(tǒng)化，各專(zhuān)業(yè)、各領(lǐng)域教師通力合作；倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使團(tuán)隊(duì)成員之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助，共同進(jìn)步，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的良性持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一種高校基層教學(xué)科研組織，具有明顯的時(shí)代特征。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，有助于我國(guó)高校基層教學(xué)組織機(jī)構(gòu)改革，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。高校的各級(jí)管理人員和一線的教學(xué)人員，需不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，解放思想，積極探索和構(gòu)建適應(yīng)于本校的優(yōu)勢(shì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)模式。

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作者簡(jiǎn)介：

篇（10）

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.46 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2012）18-0057-02

小組合作學(xué)習(xí)作為現(xiàn)行課堂教學(xué)的重要形式，有著其必然性和優(yōu)越性。新課程理念要求：改變過(guò)去“滿堂灌”的教學(xué)模式、“填鴨式”的學(xué)習(xí)方式，取而代之的是構(gòu)建以主動(dòng)、探究、合作為主要特征的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力。這一理念明確了學(xué)生、教師、課堂三者之間的關(guān)系：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了與時(shí)俱進(jìn)的具體目標(biāo)。教師是教學(xué)的主導(dǎo)，應(yīng)采取何種方式實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)？這是我們一線教師要時(shí)刻思考和關(guān)注的問(wèn)題。課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標(biāo)，就必須向課堂要質(zhì)量、要效益。新型素質(zhì)教育的課堂就是要讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”——行為上動(dòng)起來(lái)，思想上也要?jiǎng)悠饋?lái)。小組合作學(xué)習(xí)作為打造高效課堂的重要手段、方式，它的運(yùn)應(yīng)而生、閃亮登場(chǎng)也就成了必然。

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)對(duì)打造高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量有著巨大的潛能。學(xué)生在共同參與、相互合作的氛圍中學(xué)習(xí)，既增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和與人交往的能力，又合理利用了課堂上普遍存在的個(gè)體差異性資源，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的民主。同時(shí)，學(xué)生在取長(zhǎng)補(bǔ)短、展示個(gè)性的合作學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)了真正意義上興趣的培養(yǎng)、積極性的調(diào)動(dòng)。

在構(gòu)建小組合作模式打造高效課堂的過(guò)程中，筆者也遇到過(guò)許許多多的困惑；然而，困難只是暫時(shí)的，辦法總比困難多。在這里，筆者把如何利用小組合作打造高效課堂的個(gè)人方法羅列出來(lái)，以求拋磚引玉。