序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇項(xiàng)目設(shè)計(jì)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1.1設(shè)計(jì)和環(huán)保管理不一致企業(yè)內(nèi)部設(shè)計(jì)管理和環(huán)保管理分屬于不同業(yè)務(wù)部門、不同主管領(lǐng)導(dǎo)，管理兩條線、銜接不暢成為當(dāng)前最為突出的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：一是，為獲得項(xiàng)目環(huán)評(píng)批復(fù)，承諾很低的排放指標(biāo)、排放總量等，而可研和設(shè)計(jì)階段發(fā)現(xiàn)達(dá)到如此先進(jìn)的指標(biāo)將付出高昂的代價(jià)或者現(xiàn)有的技術(shù)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，在新建大型煉油化工項(xiàng)目和舊項(xiàng)目新增裝置上尤為突出，如，NOx排放、污水排放、防滲等；二是，可研、設(shè)計(jì)往往把重點(diǎn)放在工藝裝置，沒(méi)有充分研究環(huán)保需求及地方標(biāo)準(zhǔn)要求，沒(méi)有貫徹環(huán)評(píng)報(bào)告是設(shè)計(jì)依據(jù)的理念，解讀、消化環(huán)評(píng)報(bào)告不充分，出現(xiàn)遺漏環(huán)保設(shè)施或環(huán)保方案不完善的情況，因而，無(wú)法滿足環(huán)評(píng)批復(fù)要求，導(dǎo)致項(xiàng)目建成后遲遲不能驗(yàn)收；三是，為控制項(xiàng)目投資，方案中會(huì)盡量依托企業(yè)原有環(huán)保設(shè)施。但是，設(shè)計(jì)階段發(fā)現(xiàn)難以依托或者依托后排放超標(biāo)，造成設(shè)計(jì)階段環(huán)保設(shè)施投資增加，最終導(dǎo)致企業(yè)不增加投資無(wú)法滿足環(huán)保要求；增加投資又會(huì)違反投資管理辦法的兩難處境；四是，企業(yè)普遍存在重大變更管理意識(shí)不強(qiáng)、不規(guī)范的問(wèn)題。邊設(shè)計(jì)邊修改現(xiàn)象嚴(yán)重，沒(méi)有意識(shí)到改變建設(shè)項(xiàng)目的性質(zhì)、規(guī)模、地點(diǎn)、工藝和環(huán)保措施是屬于重大變更，而發(fā)生重大變更后沒(méi)有及時(shí)辦理相關(guān)手續(xù)。特別是新建大型煉油化工項(xiàng)目，發(fā)生重大變更后沒(méi)有充分重視調(diào)整可研、調(diào)整環(huán)評(píng)報(bào)批的重要性，面臨違規(guī)管理、違法建設(shè)的風(fēng)險(xiǎn)；五是，可研、設(shè)計(jì)往往執(zhí)行現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。但是，目前環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)升級(jí)很快，有的項(xiàng)目甚至剛剛建成就面臨不達(dá)標(biāo)排放，需要繼續(xù)投資改造。如果項(xiàng)目方案之初沒(méi)有統(tǒng)籌兼顧今后的環(huán)保升級(jí)，就很有可能受所選工藝技術(shù)自身限制或者平面布局限制而難以繼續(xù)升級(jí)。

1.2設(shè)計(jì)與環(huán)評(píng)不一致通常3種情況會(huì)引起設(shè)計(jì)與環(huán)評(píng)的差異：一是，企業(yè)的環(huán)保思想觀念還未轉(zhuǎn)變，沒(méi)有把環(huán)評(píng)報(bào)告及批復(fù)當(dāng)成必須遵守的原則，擅自改變或取消設(shè)計(jì)內(nèi)容。如，有些項(xiàng)目在有明確環(huán)評(píng)批復(fù)意見(jiàn)情況下，仍然擅自改變污水處理場(chǎng)規(guī)模、工藝流程，減少事故水池容積，取消或減少防滲措施等；二是，有些項(xiàng)目環(huán)評(píng)編制及批復(fù)時(shí)間滯后于設(shè)計(jì)，沒(méi)有及時(shí)與設(shè)計(jì)單位溝通協(xié)調(diào)，造成環(huán)保措施及要求不落實(shí)，或者由于管理出現(xiàn)疏漏，企業(yè)沒(méi)有向設(shè)計(jì)單位提供環(huán)評(píng)報(bào)告及批復(fù)；三是，設(shè)計(jì)單位內(nèi)部管理問(wèn)題，沒(méi)有認(rèn)真消化環(huán)評(píng)報(bào)告及批復(fù)要求，或者專業(yè)之間協(xié)調(diào)出現(xiàn)問(wèn)題。如，審查多次發(fā)現(xiàn)加熱爐煙囪高度、催化煙氣脫硫塔煙囪高度等達(dá)不到環(huán)保部門批復(fù)要求?；A(chǔ)設(shè)計(jì)文件環(huán)保專篇只是形式，沒(méi)有發(fā)揮實(shí)質(zhì)上的指導(dǎo)意義。

1.3技術(shù)選擇不慎重選擇先進(jìn)、成熟的技術(shù)和有業(yè)績(jī)的技術(shù)供應(yīng)商是項(xiàng)目管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。好的設(shè)計(jì)單位和管理水平高有時(shí)也無(wú)法彌補(bǔ)技術(shù)上的缺陷，對(duì)于環(huán)保裝置同樣如此。目前，有些企業(yè)還未深刻意識(shí)到這一點(diǎn)，在技術(shù)選擇管理上重視程度不夠、管理不規(guī)范，存在一定傾向性。如，某企業(yè)催化煙氣脫硫引進(jìn)國(guó)外技術(shù)，設(shè)計(jì)完成后才發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目不僅投資遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他項(xiàng)目，且技術(shù)本身對(duì)催化裝置安全生產(chǎn)帶來(lái)新的隱患，最終只能重新確定技術(shù)路線；某企業(yè)鍋爐脫硫選用無(wú)國(guó)內(nèi)業(yè)績(jī)技術(shù)供應(yīng)商，建成后無(wú)法正常投用，無(wú)法達(dá)到預(yù)期減排效果，面臨審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)；某企業(yè)鍋爐脫硫選用技術(shù)路線時(shí)綜合考慮不全面，難以達(dá)到國(guó)家規(guī)定的排放指標(biāo)。

1.4基礎(chǔ)管理不嚴(yán)謹(jǐn)業(yè)主基礎(chǔ)管理不嚴(yán)謹(jǐn)、隨意性大。一是，提供給設(shè)計(jì)單位基礎(chǔ)數(shù)據(jù)不齊全、不準(zhǔn)確、甚至一變?cè)僮?，?yán)重影響設(shè)計(jì)質(zhì)量；二是，不結(jié)合實(shí)際情況，盲目要求設(shè)計(jì)單位留余量，結(jié)果增加了建設(shè)投資，增加了運(yùn)行成本，得不償失；三是，設(shè)計(jì)預(yù)審質(zhì)量差，走過(guò)場(chǎng)、走形式，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題。

1.5部分環(huán)保項(xiàng)目難以實(shí)施部分考核環(huán)保項(xiàng)目困難重重，難以實(shí)施：一類是找不到可靠的工業(yè)化技術(shù)，無(wú)法開(kāi)展設(shè)計(jì)工作，項(xiàng)目實(shí)施后依然不能達(dá)標(biāo)排放，將面臨后評(píng)價(jià)和審計(jì)問(wèn)題。如，腈綸廢水處理項(xiàng)目；另一類是現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有平面位置，無(wú)法施工。

2加強(qiáng)設(shè)計(jì)管理的幾點(diǎn)建議

環(huán)評(píng)、可研、技術(shù)、設(shè)計(jì)是煉油化工項(xiàng)目前期工作的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是整個(gè)項(xiàng)目成功的基礎(chǔ)與保障，各有側(cè)重、相互支撐。由于設(shè)計(jì)是前期工作成果的最終體現(xiàn)，因此，加強(qiáng)設(shè)計(jì)管理，在抓好設(shè)計(jì)自身質(zhì)量的基礎(chǔ)上，還要注重與環(huán)評(píng)、可研、技術(shù)的協(xié)同性、一致性。針對(duì)目前存在主要問(wèn)題，提出以下幾點(diǎn)建議：

2.1加強(qiáng)環(huán)評(píng)工作管理企業(yè)的環(huán)評(píng)工作管理不能只停留在程序管理上，認(rèn)為獲得環(huán)評(píng)批復(fù)就萬(wàn)事大吉，要認(rèn)識(shí)到環(huán)評(píng)報(bào)告的內(nèi)容與深度直接與項(xiàng)目方案和投資息息相關(guān)，要認(rèn)識(shí)到環(huán)評(píng)報(bào)告就是對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門的承諾、具有相應(yīng)法律效力。新的環(huán)境保護(hù)法的實(shí)施，對(duì)企業(yè)的環(huán)評(píng)工作管理水平提出更高要求。企業(yè)不能把環(huán)評(píng)工作完全依賴環(huán)評(píng)編制單位，應(yīng)該積極參與到環(huán)評(píng)編制工作當(dāng)中去，落實(shí)國(guó)家、行業(yè)、地方標(biāo)準(zhǔn)，合理確定排放指標(biāo)、排放總量，高度重視周邊搬遷方案，發(fā)現(xiàn)不合理要求及時(shí)與環(huán)評(píng)編制單位溝通，發(fā)生重大變更及時(shí)做出調(diào)整。另外，《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》（2003年9月1日起施行）明確規(guī)定：可能造成重大環(huán)境影響的，應(yīng)當(dāng)編制環(huán)境影響報(bào)告書(shū)，對(duì)產(chǎn)生的環(huán)境影響進(jìn)行全面評(píng)價(jià)；可能造成輕度環(huán)境影響的，應(yīng)當(dāng)編制環(huán)境影響報(bào)告表，對(duì)產(chǎn)生的環(huán)境影響進(jìn)行分析或者專項(xiàng)評(píng)價(jià)；對(duì)環(huán)境影響很小、不需要進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)的，應(yīng)當(dāng)填報(bào)環(huán)境影響登記表。因此，企業(yè)環(huán)評(píng)管理要根據(jù)對(duì)環(huán)境的影響程度實(shí)行分類管理，做好與相關(guān)環(huán)保部門的溝通，提高環(huán)評(píng)工作的效率。建議符合登記表不用報(bào)告表，符合報(bào)告表不用報(bào)告書(shū)。

2.2業(yè)主搭建溝通橋梁由于環(huán)評(píng)、可研、設(shè)計(jì)編制時(shí)間不同、編制單位不同、業(yè)務(wù)部門不同、審批部門不同，容易出現(xiàn)環(huán)保指標(biāo)、環(huán)保措施的不一致，當(dāng)出現(xiàn)重大差異時(shí)更是面臨難以協(xié)調(diào)解決的窘境。為了減少此類問(wèn)題的發(fā)生，業(yè)主首先要搭建好溝通的橋梁，建立有效協(xié)調(diào)機(jī)制，從立項(xiàng)階段開(kāi)始，確保前后連貫和一致。對(duì)于新建大型煉油化工項(xiàng)目，建議業(yè)主在環(huán)評(píng)和可研報(bào)批之前適時(shí)組織環(huán)保專題討論會(huì)，環(huán)評(píng)編制單位、可研編制單位、設(shè)計(jì)單位共同參與商榷，確保環(huán)保措施技術(shù)可行；確保環(huán)保指標(biāo)合理先進(jìn)；確保項(xiàng)目投資經(jīng)濟(jì)合理。重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：一是，全廠污染物排放指標(biāo)及執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，污染物排放總量，三廢排放情況及處置方式，排污口數(shù)量及位置等，有效解決目前可研、環(huán)評(píng)、設(shè)計(jì)中環(huán)保數(shù)據(jù)不一致的問(wèn)題，確保環(huán)保指標(biāo)可研優(yōu)于環(huán)評(píng)，設(shè)計(jì)優(yōu)于可研；二是，環(huán)保裝置工藝路線，技術(shù)可行性，繼續(xù)升級(jí)可能性；三是，征地位置、征地面積、搬遷方案等；四是，總平面布局及合理預(yù)留；五是，火炬高度、加熱爐煙囪高度、事故池大?。涣?，防滲范圍，防滲等級(jí)及具體措施。

2.3嚴(yán)格根據(jù)環(huán)評(píng)進(jìn)行設(shè)計(jì)通常，設(shè)計(jì)中的工藝、設(shè)備為龍頭專業(yè)，向其他專業(yè)提出設(shè)計(jì)條件，下游專業(yè)據(jù)此開(kāi)展設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完成后編制消防、環(huán)境保護(hù)、安全設(shè)施、職業(yè)衛(wèi)生、節(jié)能、抗震設(shè)防6項(xiàng)專篇，環(huán)境保護(hù)專篇就是其中之一。目前，這種環(huán)保專業(yè)處于流程最末端的現(xiàn)狀，易出現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)施和即將實(shí)施）、地方標(biāo)準(zhǔn)、地方政府要求高于標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)保要求，難以全部落實(shí)到設(shè)計(jì)文件中，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為時(shí)已晚，需付出很大代價(jià)修改方案、修改設(shè)計(jì)。因此，主專業(yè)與環(huán)保專業(yè)要保持協(xié)調(diào)一致，設(shè)計(jì)單位可調(diào)整內(nèi)部流程或者建立協(xié)調(diào)途徑，便于環(huán)保專業(yè)及早給相關(guān)專業(yè)提出設(shè)計(jì)條件，從而有效解決該類問(wèn)題的出現(xiàn)，以確保各專業(yè)嚴(yán)格落實(shí)每項(xiàng)環(huán)保措施。

2.4加強(qiáng)技術(shù)選擇管理進(jìn)一步規(guī)范選擇環(huán)保技術(shù)供應(yīng)商的管理程序，工藝裝置與環(huán)保裝置一視同仁，對(duì)環(huán)保指標(biāo)、項(xiàng)目投資、運(yùn)行成本、成功業(yè)績(jī)等進(jìn)行全面對(duì)比分析，避免不公正傾向，避免從中弄虛作假，確保所選技術(shù)先進(jìn)、成熟、安全、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)適用。原則上不能選用無(wú)業(yè)績(jī)技術(shù)，規(guī)避技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)；工藝技術(shù)詢價(jià)書(shū)還應(yīng)包括專利、專有設(shè)備、專有催化劑、化學(xué)品等；重視合同簽訂條款，明確具體考核內(nèi)容。

2.5優(yōu)選設(shè)計(jì)單位目前，一些環(huán)保項(xiàng)目由外部設(shè)計(jì)單位設(shè)計(jì)，有的設(shè)計(jì)單位有其固定技術(shù)支持單位，選設(shè)計(jì)單位同時(shí)也選擇了技術(shù)供應(yīng)商，因此，優(yōu)選設(shè)計(jì)單位更顯得十分重要。首先，嚴(yán)格審核設(shè)計(jì)資質(zhì)，杜絕超資質(zhì)設(shè)計(jì)。在實(shí)際工作中，出現(xiàn)過(guò)采取EPC招標(biāo)模式時(shí)忽略設(shè)計(jì)資質(zhì)把關(guān)的情況，應(yīng)引起重視；其次，重點(diǎn)關(guān)注業(yè)績(jī)考察。由于煉油化工企業(yè)三廢排放有其特殊性并且石化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)多嚴(yán)于其他行業(yè)，因此，需要特別關(guān)注石化行業(yè)內(nèi)同類業(yè)績(jī)情況；另外，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)單位盡量少，不要人為拆分設(shè)計(jì)內(nèi)容，減少設(shè)計(jì)界面，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量和效率，縮短設(shè)計(jì)周期。

篇（2）

工程造價(jià)是指為建成一項(xiàng)工程，預(yù)計(jì)或?qū)嶋H在土地市場(chǎng)、設(shè)備市場(chǎng)、技術(shù)勞務(wù)市場(chǎng)，以及承包市場(chǎng)等交易活動(dòng)中所形成的建筑安裝工程的價(jià)格和建設(shè)工程總價(jià)格。工程造價(jià)管理是指為了實(shí)現(xiàn)投資的預(yù)期目標(biāo)，在擬訂的規(guī)劃、設(shè)計(jì)方案的條件下，預(yù)測(cè)、計(jì)算確定和監(jiān)控工程造價(jià)及其變動(dòng)的系統(tǒng)活動(dòng)。工程造價(jià)管理的基本內(nèi)容就是合理確定和有效控制工程造價(jià)。合理確定是指在建設(shè)程序的各個(gè)階段，合理確定投資估算、概算造價(jià)、預(yù)算造價(jià)、承包合同價(jià)、結(jié)算價(jià)、竣工決算價(jià)。有效控制是指在優(yōu)化建設(shè)方案、設(shè)計(jì)方案的基礎(chǔ)上，采用一定的方法和措施，把工程造價(jià)的發(fā)生控制在合理的范圍和核定的造價(jià)限額以內(nèi)。

1.2現(xiàn)行工程造價(jià)的計(jì)價(jià)模式

工程造價(jià)的計(jì)價(jià)模式是指根據(jù)計(jì)價(jià)依據(jù)計(jì)算工程造價(jià)的程序和方法，具體包括工程造價(jià)的構(gòu)成、計(jì)價(jià)的程序、計(jì)價(jià)的方式以及最終價(jià)格的確定等諸項(xiàng)內(nèi)容。工程造價(jià)具有單件性計(jì)價(jià)、多次性計(jì)價(jià)和按構(gòu)成組合計(jì)價(jià)等特點(diǎn)。按照《建設(shè)工程施工發(fā)包和承包價(jià)格管理暫行規(guī)定》，工程造價(jià)的計(jì)價(jià)方式有兩種，即工料單價(jià)估價(jià)法和綜合單價(jià)單位估價(jià)法。工料單價(jià)單位估價(jià)法是以單位工程分部分項(xiàng)工程量的單價(jià)為直接成本單價(jià)，按現(xiàn)行計(jì)價(jià)定額的人工、材料、機(jī)械的消耗量及其預(yù)算價(jià)格確定，其他直接成本、間接成本、利潤(rùn)、稅金等按現(xiàn)行計(jì)算方法計(jì)算。綜合單價(jià)單位估價(jià)法是指單位工程分部分項(xiàng)工程量的單價(jià)是全部費(fèi)用價(jià)格，既包括按計(jì)價(jià)定額和預(yù)算價(jià)格計(jì)算的直接成本，也包括間接成本、利潤(rùn)、稅金等一切費(fèi)用。

2．設(shè)計(jì)的各個(gè)階段及影響工程造價(jià)的因素

2.1設(shè)計(jì)階段的四個(gè)分階段

在設(shè)計(jì)階段內(nèi)一般又分為四個(gè)設(shè)計(jì)的小階段，按控制建設(shè)工程造價(jià)方面分為：（1）方案階段。應(yīng)根據(jù)方案圖紙和說(shuō)明書(shū)，做出含有各專業(yè)的詳盡的建安造價(jià)估算書(shū)。（2）初步設(shè)計(jì)階段。應(yīng)根據(jù)初步設(shè)計(jì)圖紙（含有作業(yè)圖紙）和說(shuō)明書(shū)及概算定額（擴(kuò)大預(yù)算定額或綜合預(yù)

算定額）編制初步設(shè)計(jì)總概算；概算一經(jīng)批準(zhǔn)，即為控制擬建項(xiàng)目工程造價(jià)的最高限額。（3）技術(shù)設(shè)計(jì)階段（擴(kuò)大初步設(shè)計(jì)階段）。應(yīng)根據(jù)技術(shù)設(shè)計(jì)的圖紙和說(shuō)明書(shū)及概算定額（擴(kuò)大預(yù)算定額或綜合預(yù)算定額）編制初步設(shè)計(jì)修正總概算。（4）施工圖設(shè)計(jì)階段。應(yīng)根據(jù)施工圖紙和說(shuō)明書(shū)及預(yù)算定額編制施工圖預(yù)算，用以核實(shí)施工圖階段造價(jià)是否超過(guò)批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)概算。

2.2設(shè)計(jì)階段影響工程造價(jià)的因素

工程設(shè)計(jì)是影響和控制工程造價(jià)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。初步設(shè)計(jì)基本上決定了工程建設(shè)的規(guī)模、產(chǎn)品方案、結(jié)構(gòu)形式、建筑標(biāo)準(zhǔn)及使用功能，形成了設(shè)計(jì)概算，確定了投資的最高限額。施工圖設(shè)計(jì)完成后，編制出了施工圖預(yù)算，計(jì)算出工程造價(jià)。據(jù)西方一些國(guó)家分析，設(shè)計(jì)費(fèi)一

般占相當(dāng)于建筑工程全部費(fèi)用的1%以下，但設(shè)計(jì)本身對(duì)工程造價(jià)的影響程度卻可達(dá)75%以上。由此可見(jiàn)，設(shè)計(jì)對(duì)整個(gè)工程建設(shè)效益的重要性。設(shè)計(jì)階段影響建設(shè)工程造價(jià)的因素主要包括以下幾個(gè)方面：（1）設(shè)計(jì)風(fēng)格，如果設(shè)計(jì)保守則會(huì)造成設(shè)計(jì)浪費(fèi)；（2）設(shè)計(jì)質(zhì)量，如果設(shè)計(jì)中出現(xiàn)很多錯(cuò)誤和遺漏，則會(huì)造成工程項(xiàng)目延期或返工，增加了工程造價(jià)；（3）設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，如果刻意追求高精尖技術(shù)，采用超標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，則會(huì)提高工程建造成本。

3．設(shè)計(jì)階段的造價(jià)控制對(duì)策

在設(shè)計(jì)階段，設(shè)計(jì)單位應(yīng)根據(jù)業(yè)主（建設(shè)單位）的設(shè)計(jì)任務(wù)委托書(shū)的要求和設(shè)計(jì)合同的規(guī)定，努力將概算控制在委托設(shè)計(jì)的投資內(nèi)。在設(shè)計(jì)階段內(nèi)一般又分為3或4個(gè)設(shè)計(jì)的小階段，按控制建設(shè)工程造價(jià)方面分為：

①方案階段。應(yīng)根據(jù)方案圖紙和說(shuō)明書(shū)，做出含有各專業(yè)的詳盡的建安造價(jià)估算書(shū)。

②初步設(shè)計(jì)階段。應(yīng)根據(jù)初步設(shè)計(jì)圖紙（含有作業(yè)圖紙）和說(shuō)明書(shū)及概算定額（擴(kuò)大預(yù)算定額或綜合預(yù)算定額）編制初步設(shè)計(jì)總概算；概算一經(jīng)批準(zhǔn)，即為控制擬建項(xiàng)目工程造價(jià)的最高限額。

③技術(shù)設(shè)計(jì)階段（擴(kuò)大初步設(shè)計(jì)階段）。應(yīng)根據(jù)技術(shù)設(shè)計(jì)的圖紙和說(shuō)明書(shū)及概算定額（擴(kuò)大預(yù)算定額或綜合預(yù)算定額）編制初步設(shè)計(jì)修正總概算。這一階段往往是針對(duì)技術(shù)比較復(fù)雜，工程比較大的項(xiàng)目而設(shè)立的。

④施工圖設(shè)計(jì)階段。應(yīng)根據(jù)施工圖紙和說(shuō)明書(shū)及預(yù)算定額編制施工圖預(yù)算，用以核實(shí)施工圖階段造價(jià)是否超過(guò)批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)概算。以施工圖預(yù)算為基礎(chǔ)進(jìn)行招標(biāo)、投標(biāo)的工程，其以經(jīng)濟(jì)合同形式確定的承包合同價(jià)、結(jié)算工程價(jià)款的主要依據(jù)是中標(biāo)的施工圖預(yù)算。

設(shè)計(jì)階段的造價(jià)控制是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體，各設(shè)計(jì)階段的造價(jià)（估算、概算、預(yù)算）相互制約、相互補(bǔ)充，前者控制后者，后者補(bǔ)充前者，共同組成工程造價(jià)的控制系統(tǒng)。

在設(shè)計(jì)階段推行限額設(shè)計(jì)，對(duì)于縮短工程建設(shè)工期，有效控制工程造價(jià)，提高經(jīng)濟(jì)效益起著重要作用。

4．某工程設(shè)計(jì)階段造價(jià)控制的的實(shí)踐探討

某學(xué)院工程占地面積90畝，主體建筑面積約6.5萬(wàn)平方米，實(shí)驗(yàn)室面積4200平方米；新校區(qū)占地面積1030畝，總建設(shè)面積25萬(wàn)平方米，一期建筑面積17萬(wàn)平方米，計(jì)劃總投資3億元。工程投資決策階段的造價(jià)控制與園區(qū)的準(zhǔn)確定位是緊密相關(guān)的。準(zhǔn)確定位才能定位合理的造價(jià)，同時(shí)造價(jià)的合理控制對(duì)園區(qū)的健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為定位整個(gè)園區(qū)的發(fā)展和合理開(kāi)發(fā)，造價(jià)咨詢公司與學(xué)院進(jìn)行了多次討論，并邀請(qǐng)有關(guān)專家和政府主管部門的同志共同商討發(fā)展大計(jì)。

通過(guò)了決策階段的一系列綜合造價(jià)、園區(qū)發(fā)展方向的決策分析后，新校區(qū)建設(shè)指揮部組織設(shè)計(jì)人員對(duì)其中的單位工程分別進(jìn)行了設(shè)計(jì)，其中最具代表性的是行政辦公樓項(xiàng)目。行政辦公樓占地面積14619.5耐，總建筑面積43945.7mz，地上局部六層，無(wú)地下室，有局部架空層。結(jié)構(gòu)為硅框架結(jié)構(gòu)，外墻采用240厚加氣混凝土砌塊，局部300厚;內(nèi)墻采用輕鋼龍骨紙面石膏板120厚及加氣混凝土砌塊180厚。

通過(guò)對(duì)上述情況的把握，建設(shè)指揮部認(rèn)為在設(shè)計(jì)中，如下三個(gè)方面應(yīng)充分考慮：

①經(jīng)濟(jì)性，造價(jià)合理仍然是我們考慮的重點(diǎn)，任何時(shí)候都不應(yīng)忽視;

②適用性，行政辦公樓設(shè)計(jì)功能復(fù)雜、多樣，設(shè)計(jì)中應(yīng)非常注意;

③園區(qū)品質(zhì)(人文、自然、建筑外觀)，山東某美術(shù)學(xué)院作為以工藝美術(shù)聞名的學(xué)院，其建筑的藝術(shù)品質(zhì)因當(dāng)超越其它的建筑，這一點(diǎn)勿庸置疑。

為在設(shè)計(jì)中合理分配各分項(xiàng)工程的權(quán)重，造價(jià)咨詢公司與學(xué)院建設(shè)指揮部依據(jù)同時(shí)期相似己完工程項(xiàng)目單方造價(jià)，初步確定本工程單方造價(jià)為2200元/m2，并對(duì)其進(jìn)行了權(quán)重分析，將土建、裝飾、安裝各專業(yè)造價(jià)按照10:6:4的比例進(jìn)行了分配，既土建、裝飾、安裝各專業(yè)單方造價(jià)分別為1100元/m2,660元/m2,440元/m2。要求設(shè)計(jì)院嚴(yán)格按照分配的造價(jià)比例合理設(shè)計(jì)，不得超過(guò)該預(yù)算。后經(jīng)過(guò)一定調(diào)整，使總的施工圖預(yù)算未超原概算投資額。

總之，要有效地控制建設(shè)工程造價(jià)，只有堅(jiān)決地把控制重點(diǎn)由原來(lái)的單一的對(duì)項(xiàng)目實(shí)施階段的控制轉(zhuǎn)移到工程項(xiàng)目建設(shè)的各階段上，對(duì)各階段采取不同的造價(jià)管理和控制方法，才能取得事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳妮.試論項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段對(duì)工程造價(jià)控制的重要性［J］.中國(guó)建設(shè)信息，2005、

[2]朱厲欣.工程造價(jià)的控制與管理［J］.事業(yè)財(cái)會(huì)，2005，03：18-19

篇（3）

中圖分類號(hào)：TP311

雖然目前電腦化比較普遍，并且因?yàn)槭袌?chǎng)上提供的大多數(shù)僅僅是倉(cāng)庫(kù)管理，建筑公司尤其是化建公司的管理還都是基于手工的，每天每人都要處理大量的報(bào)表和賬單，其中包括許多重復(fù)勞動(dòng)。為了適應(yīng)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，提高信息處理速度和準(zhǔn)確性，為項(xiàng)目設(shè)計(jì)一套規(guī)范的管理系統(tǒng)，使把人員從繁瑣的資料處理中解放出來(lái)，提高企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效率成為可能。本文將分析項(xiàng)目管理的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，并闡述該系統(tǒng)模塊的功能和結(jié)構(gòu)并給出了實(shí)現(xiàn)技術(shù)。

1.總體設(shè)計(jì)

1.1需求分析

建筑公司的運(yùn)作流程是技術(shù)員提出計(jì)劃；采購(gòu)人員根據(jù)計(jì)劃入庫(kù)，再根據(jù)入庫(kù)和計(jì)劃完成出庫(kù)；財(cái)務(wù)報(bào)銷，之后出入庫(kù)會(huì)自動(dòng)上賬，財(cái)務(wù)核對(duì)賬本，最后核算出需要轉(zhuǎn)給二級(jí)單位金額。

功能分為四個(gè)部分：

①系統(tǒng)功能：為用戶提供一些列的系統(tǒng)維護(hù)功能，包括密碼修改，用戶添加和功能分配；

②基本信息維護(hù)：包括材料信息維護(hù)和部門工號(hào)維護(hù)等；

③項(xiàng)目管理功能：這部分功能包括計(jì)劃預(yù)算、出入庫(kù)的錄入和它們的各類查詢、匯總及報(bào)表打印。

④財(cái)務(wù)管理功能：包括發(fā)票報(bào)銷，賬本核對(duì)及二級(jí)單位財(cái)務(wù)核算；

1.2結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

考慮到多用戶共享數(shù)據(jù)，采用兩層C/S體系結(jié)構(gòu)

兩次的C/S體系結(jié)構(gòu)的基本工作過(guò)程事：客戶端軟件想服務(wù)器端發(fā)出請(qǐng)求（這種請(qǐng)求一般以SQL語(yǔ)言表示），服務(wù)器端返回結(jié)果數(shù)據(jù)。

兩層的C/S結(jié)構(gòu)又可具體分為兩種方式，一種事客戶端完成用戶界面和應(yīng)用程序部分，而服務(wù)器端只完成數(shù)據(jù)的查詢。這種法國(guó)式似的用戶界面與應(yīng)用程序精密結(jié)合，難以區(qū)分，故只能用于應(yīng)用程序相對(duì)簡(jiǎn)單、數(shù)據(jù)訪問(wèn)量不一用戶為核心的情況。而對(duì)于應(yīng)用程序復(fù)雜、數(shù)據(jù)訪問(wèn)量巨大的情況，則會(huì)產(chǎn)生難以維護(hù)、客戶機(jī)升級(jí)復(fù)雜、網(wǎng)絡(luò)性能下降等問(wèn)題。為了解決這一問(wèn)題，變產(chǎn)生了另一種以服務(wù)器為核心的方式。在此種方式中，降一些應(yīng)用程序的重要部分放在服務(wù)器端，這樣即可充分利用服務(wù)器的計(jì)算能力，又減少了網(wǎng)絡(luò)上需要傳輸?shù)臄?shù)據(jù)量，提高了系統(tǒng)的性能。此種方式的實(shí)現(xiàn)主要用存儲(chǔ)過(guò)程和觸發(fā)器的形式。

1.3系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)

根據(jù)功能需求模塊設(shè)計(jì)為

2.系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)是根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中所確定的功能與任務(wù),采用面向?qū)ο蟮哪K化分解方法進(jìn)行模塊劃分,然后對(duì)各個(gè)模塊進(jìn)行具體實(shí)現(xiàn),遵循“模塊間低耦合,模塊內(nèi)高聚合”的原則,使得系統(tǒng)得到了較高的穩(wěn)定性。

2.1工具選擇

Delphi因?yàn)槠渚哂辛己玫目梢暬缑?，高速的編譯器，強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)支持，運(yùn)用越來(lái)越廣泛[1]；同時(shí)SQLServer2000作為中型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)能滿足大多數(shù)開(kāi)發(fā)要求，并具有強(qiáng)大的的數(shù)據(jù)存取功能。它提供的網(wǎng)絡(luò)會(huì)話數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)功能，方便客戶端和服務(wù)器分離的C/S結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)。所以選擇Delphi7.0做為前臺(tái)開(kāi)發(fā)工具，SQLServer2000作為數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工具。

2.2數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫(kù)是整個(gè)系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)。一個(gè)MIS各大功能模塊是否能緊密地結(jié)合在一起,關(guān)鍵在于數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì),它將直接影響整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)和軟件質(zhì)量。

①數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析。數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析是數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的第一個(gè)階段,這個(gè)階段主要的任務(wù)是收集基本數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及數(shù)據(jù)處理的流程,組成一份詳盡的數(shù)據(jù)字典,為以后進(jìn)一步設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)調(diào)查企業(yè)倉(cāng)庫(kù)物質(zhì)管理過(guò)程的基礎(chǔ)上,得到本系統(tǒng)所處理的數(shù)據(jù)流程如下圖所示:

②數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)分析。針對(duì)本系統(tǒng),通過(guò)對(duì)企業(yè)倉(cāng)庫(kù)管理的內(nèi)容和數(shù)據(jù)流程分析，設(shè)計(jì)的表關(guān)系、數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)如下：

a.用戶、角色、功能數(shù)據(jù)項(xiàng)和表關(guān)系

b．功能表數(shù)據(jù)項(xiàng)

材料基本信息表：材料編號(hào)、材料種類、材料名稱、規(guī)格型號(hào)、單位、數(shù)量、部門、工號(hào)等

部門基本信息表：部門編號(hào)、部門名稱等

工號(hào)基本信息表：工號(hào)編號(hào)、工號(hào)信息等

材料計(jì)劃表：材料計(jì)劃單編號(hào)、材料編號(hào)、部門編號(hào)、工號(hào)編號(hào)等

入庫(kù)單：入庫(kù)單編號(hào)、材料計(jì)劃單編號(hào)、單價(jià)、金額、發(fā)票號(hào)、供貨單位等

出庫(kù)單：出庫(kù)單編號(hào)、入庫(kù)單編號(hào)、材料計(jì)劃單編號(hào)、金額等

2.3程序?qū)崿F(xiàn)

2.3.1Delphi和數(shù)據(jù)庫(kù)連接的實(shí)現(xiàn)

Delphi和數(shù)據(jù)庫(kù)的連接有兩種實(shí)現(xiàn)方式：BDE和ADO。而相對(duì)與BDE來(lái)說(shuō)，ADO是Microsoft為數(shù)據(jù)訪問(wèn)范例OLEDB而設(shè)計(jì)，是一個(gè)更便于使用的應(yīng)用程序接口。因?yàn)槠涫褂煤?jiǎn)單、占用資源少、執(zhí)行效率高,得到廣泛應(yīng)用。他使用OLEDB應(yīng)用程序接口,使應(yīng)用程序得以使用來(lái)自O(shè)LEDB數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)。

采用從初始化文件中讀取需要建立連接數(shù)據(jù)庫(kù)的具體信息：

在軟件系統(tǒng)運(yùn)行目錄下，建立初始化文件：”物質(zhì)管理系統(tǒng).ini”

內(nèi)容包括：

[程序參數(shù)]

provider=sqloledb.1

persistsecurityinfo=true

id=sa

password=sa

initialcatalog=huhehaoteimprove2

datesource=211.64.212.66

在datamodel窗體中定義如下函數(shù)：

procedureTDataModule1.DataModuleCreate(Sender:TObject);

varf_iniFileName,pword,security,userid,initial_catalog,data_source,workstation:string;

f_Inifile:Tinifile;

begin

f_iniFileName:=ExtractFilePath(paramstr(0))+''''''''物質(zhì)管理系統(tǒng).ini'''''''';//讀取初始化文件路徑

f_Inifile:=Tinifile.Create(f_iniFileName);//根據(jù)路徑讀取初始化文件

initial_catalog:=f_inifile.readstring(''''''''程序參數(shù)'''''''',''''''''initialcatalog'''''''','''''''''''''''');

userid:=f_inifile.readstring(''''''''程序參數(shù)'''''''',''''''''id'''''''','''''''''''''''');

pword:=f_inifile.readstring(''''''''程序參數(shù)'''''''',''''''''password'''''''','''''''''''''''');

data_source:=f_inifile.readstring(''''''''程序參數(shù)'''''''',''''''''datesource'''''''','''''''''''''''');

ADOConnection1.Close;

//服務(wù)器上數(shù)據(jù)庫(kù)

ADOConnection1.ConnectionString:=''''''''Provider=SQLOLEDB.1;Password=''''''''+pword+'''''''';

PersistSecurityInfo=True;UserID=''''''''+userid+'''''''';InitialCatalog=''''''''+initial_catalog+'''''''';''''''''+''''''''DataSource=''''''''+data_source+'''''''';UseProcedureforPrepare=1;AutoTranslate=True;PacketSize=4096;WorkstationID=IBM;''''''''+''''''''UseEncryptionforData=False;Tagwithcolumncollationwhenpossible=False'''''''';

try

ADOConnection1.Open;

except

ShowMessage(''''''''數(shù)據(jù)庫(kù)連接錯(cuò)誤！請(qǐng)重新編輯''''''''''''''''物質(zhì)管理系統(tǒng).ini文件。'''''''''''''''''''''''');

halt;

end;

end;

2.3.2登錄權(quán)限設(shè)置

設(shè)計(jì)時(shí)考慮到，每個(gè)用戶登錄之后根據(jù)權(quán)限操作，不能越權(quán)適用，采用用戶，角色，功能模式

3．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)的備份

SQLSever2000有自帶的備份功能：

SQLSever2000SQLSever組管理SQLServer，之后進(jìn)行備份。但是這樣備份出來(lái)的是.bak的備份文件，并且只能備份到本地磁盤上?？紤]到系統(tǒng)崩潰及安全問(wèn)題，采用映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)器將數(shù)據(jù)庫(kù)備份到本地以為的機(jī)器上，用winrar軟件進(jìn)行加密。

4.結(jié)束語(yǔ)

本文介紹了項(xiàng)目管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路、實(shí)現(xiàn)過(guò)程及數(shù)據(jù)庫(kù)備份，該系統(tǒng)解決了手工管理速度慢、易出錯(cuò)，重復(fù)勞動(dòng)等問(wèn)題。做到了信息的規(guī)范管理、科學(xué)的統(tǒng)計(jì)和快速的查詢,較好的滿足項(xiàng)目管理者對(duì)信息管理的需求、提高了工作效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂偉臣.精通Delphi7.0——從入門到精通系列[M].科學(xué)出版社.2003

[2]杭國(guó)英.SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)[M].機(jī)械工業(yè)出版社2006

篇（4）

人的管理方面存在兩大問(wèn)題：自身管理意識(shí)差和學(xué)校管理不到位。實(shí)踐中存在很多學(xué)生自制意識(shí)差，不能有效約束自己，學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)被動(dòng)學(xué)習(xí)，尤其體現(xiàn)在課堂上，有的學(xué)生出現(xiàn)交頭接耳現(xiàn)象，擾亂課堂秩序。而教師擔(dān)負(fù)著管理學(xué)生的義務(wù)，維持課堂紀(jì)律，但實(shí)踐中存在很多教師上課時(shí)，對(duì)課堂紀(jì)律不聞不問(wèn)，只關(guān)注部分學(xué)生的學(xué)習(xí)，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差異大，違背了工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的初衷。因此應(yīng)當(dāng)重視對(duì)人的管理，不僅要提高學(xué)生的自我管理意識(shí)，還要加強(qiáng)教師的管理。

2.物的管理

物質(zhì)條件是一切生產(chǎn)的基礎(chǔ)，要做好項(xiàng)目管理，保證物的有效管理成為最緊迫最關(guān)鍵的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，物的管理主要指與工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)有關(guān)的儀器和工具的管理。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)做好教學(xué)設(shè)備的日常管理工作，但實(shí)踐中出現(xiàn)了部分學(xué)校忽視對(duì)教學(xué)器械的管理，由于長(zhǎng)期放置又無(wú)人清理，造成教學(xué)器材的損壞，在使用時(shí)不能正常使用，影響了教學(xué)質(zhì)量。物的管理對(duì)教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的影響，物的缺失會(huì)喪失學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，降低學(xué)習(xí)質(zhì)量，需要高度重視。

3.環(huán)境的管理

良好的環(huán)境是成功的保證，環(huán)境作為一切工作和生活的重要組成部分，潛移默化地影響著人們的工作和學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)過(guò)高的噪音，分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)。

二、關(guān)于教學(xué)的建議

1.做好人的管理教育

針對(duì)學(xué)生的管理現(xiàn)狀，建議應(yīng)當(dāng)從兩方面入手，做好人的控制工作。一個(gè)方面是提高學(xué)生的自我管理意識(shí)，意識(shí)的建立需要感知、思維、重復(fù)的動(dòng)作，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意培養(yǎng)自我控制意識(shí)，提高對(duì)自身的要求，不斷約束自己，完善自己。教師可以通過(guò)一定的教育或者組織專門活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生有效控制情緒，提高自我管理意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師可以布置一些自我管理的任務(wù)，并建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于能保質(zhì)保量完成任務(wù)、有突出表現(xiàn)的學(xué)生，適時(shí)給予鼓勵(lì)，對(duì)于沒(méi)有完成任務(wù)的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)膽土P，促進(jìn)學(xué)生建立自我管理意識(shí)。

2.做好物的管理

物的管理思想主要體現(xiàn)在人的管理上，因此在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于教學(xué)器材的管理工作，主要應(yīng)當(dāng)從定期的專門人員的清理工作出發(fā)，來(lái)做好物的管理工作。教學(xué)器材的使用頻率并不大，這就可能造成多數(shù)器材被長(zhǎng)時(shí)間閑置，如果當(dāng)中沒(méi)有定期進(jìn)行清掃，很可能造成器材的腐蝕或磨損，嚴(yán)重的直接導(dǎo)致器材不能發(fā)揮基本功能，影響了正常的教學(xué)秩序。

篇（5）

高校建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程跟蹤審計(jì)，是指高校審計(jì)部門及由其委托的社會(huì)審計(jì)機(jī)構(gòu)依據(jù)國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)和相關(guān)規(guī)定，運(yùn)用現(xiàn)代審計(jì)方法和技術(shù)手段，對(duì)高校建設(shè)項(xiàng)目的投資立項(xiàng)、勘察設(shè)計(jì)、施工準(zhǔn)備、施工實(shí)施及竣工驗(yàn)收等各階段業(yè)務(wù)管理活動(dòng)的真實(shí)性、合法性和效益性進(jìn)行連續(xù)、全面、系統(tǒng)的審查、監(jiān)督和評(píng)價(jià)。全過(guò)程跟蹤審計(jì)在高校建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)范管理、提升績(jī)效和預(yù)防腐敗等方面發(fā)揮了重要作用。

1.有利于規(guī)范管理

高校建設(shè)項(xiàng)目具有建設(shè)周期長(zhǎng)、投資金額大、控制環(huán)節(jié)多、計(jì)價(jià)次數(shù)多、處理關(guān)系復(fù)雜等特點(diǎn)，傳統(tǒng)的結(jié)算審計(jì)屬于事后審計(jì)，難以適應(yīng)高校建設(shè)項(xiàng)目審計(jì)的要求。全過(guò)程跟蹤審計(jì)克服了事后監(jiān)督的局限性，審計(jì)人員提前介入到項(xiàng)目建設(shè)的各個(gè)重要階段和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的決策、設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、施工、結(jié)算等各項(xiàng)工作，實(shí)施全過(guò)程全方位控制，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正建設(shè)項(xiàng)目管理中出現(xiàn)的漏洞和問(wèn)題，并向建設(shè)管理部門及時(shí)、準(zhǔn)確、持續(xù)地反饋審計(jì)意見(jiàn)或建議，促進(jìn)建設(shè)管理部門加強(qiáng)管理，堵塞漏洞，防范風(fēng)險(xiǎn)。

2.有利于提升績(jī)效全過(guò)程跟蹤審計(jì)注重

對(duì)高校建設(shè)項(xiàng)目的前期決策、設(shè)計(jì)、招投標(biāo)的跟蹤審計(jì)以及施工階段的造價(jià)控制，有利于提高項(xiàng)目論證的可靠性、投資決策的科學(xué)性和設(shè)計(jì)方案的合理性。在全過(guò)程跟蹤審計(jì)模式下，審計(jì)人員從單純的合同執(zhí)行審計(jì)延伸到合同簽訂前對(duì)合同條款的審計(jì)，防止了因?qū)懭氩缓侠項(xiàng)l款而使高校建設(shè)資金損失的問(wèn)題；審計(jì)人員在審計(jì)過(guò)程中經(jīng)常到建設(shè)項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)，了解具體的施工過(guò)程，能及時(shí)對(duì)工程變更簽證事項(xiàng)的合法合規(guī)性、材料設(shè)備價(jià)格的合理性、隱蔽工程驗(yàn)收情況等進(jìn)行審計(jì)，為后期的審計(jì)結(jié)算確認(rèn)簽證，并將問(wèn)題和矛盾提前解決，避免事后相互扯皮。

3.有利于預(yù)防腐敗造成高校基建領(lǐng)域

腐敗案件頻發(fā)的一個(gè)重要原因是缺乏有效監(jiān)督，決策、管理、監(jiān)督三者之間未能形成有效的制衡機(jī)制。高校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行全過(guò)程跟蹤審計(jì)，使審計(jì)人員提前介入建設(shè)過(guò)程，通過(guò)對(duì)物資采購(gòu)、設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、施工、監(jiān)理等各方面的行為進(jìn)行跟蹤審計(jì)，在建設(shè)項(xiàng)目的各個(gè)階段筑起了一道嚴(yán)密的防線，對(duì)權(quán)力形成制約，促使建設(shè)項(xiàng)目的各參與方一開(kāi)始就依法規(guī)范自身的行為，認(rèn)真履行各自職責(zé)。通過(guò)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程的監(jiān)督和控制，能有效預(yù)防舞弊案件的發(fā)生，使審計(jì)由“秋后算賬”轉(zhuǎn)變?yōu)榉牢⒍艥u，從源頭上控制腐敗行為的發(fā)生。

（二）全過(guò)程跟蹤審計(jì)模式的關(guān)鍵控制點(diǎn)

根據(jù)高校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施的基本程序，結(jié)合我國(guó)部分高校跟蹤審計(jì)工作的實(shí)踐，可以將高校建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程跟蹤審計(jì)模式分為投資立項(xiàng)、勘察設(shè)計(jì)、施工準(zhǔn)備、施工實(shí)施、竣工驗(yàn)收等五個(gè)審計(jì)階段。在實(shí)施審計(jì)時(shí)，可以在每個(gè)審計(jì)階段設(shè)置審計(jì)工作關(guān)鍵控制點(diǎn)，有助于審計(jì)人員選準(zhǔn)介入時(shí)機(jī)，把握審計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1．投資立項(xiàng)階段關(guān)鍵控制點(diǎn)

（1）審查決策程序。審查建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)決策程序是否合法合規(guī)，建設(shè)方案是否在多方案比較、論證的基礎(chǔ)上進(jìn)行決策，是否經(jīng)有效批復(fù)。（2）審查可行性研究報(bào)告。審查可行性研究報(bào)告是否真實(shí)、完整、有效，擬建項(xiàng)目的建設(shè)規(guī)模、建設(shè)功能是否符合學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科發(fā)展規(guī)劃和校園建設(shè)總體規(guī)劃，投資規(guī)模是否適度。（3）審查投資估算。審查建設(shè)項(xiàng)目投資估算是否合理、資金來(lái)源是否落實(shí)，投資計(jì)劃是否得當(dāng)。

2．勘察設(shè)計(jì)階段關(guān)鍵控制點(diǎn)

（1）審查設(shè)計(jì)招標(biāo)文件和設(shè)計(jì)合同。審查勘察設(shè)計(jì)等單位的資質(zhì)是否符合建設(shè)項(xiàng)目的要求；勘察設(shè)計(jì)招標(biāo)文件內(nèi)容、合同內(nèi)容是否合法、完整、準(zhǔn)確，是否符合已批準(zhǔn)的可行性研究報(bào)告；招投標(biāo)程序及合同簽訂是否客觀、公正、嚴(yán)密。（2）審查設(shè)計(jì)方案。審查設(shè)計(jì)單位和設(shè)計(jì)方案是否通過(guò)招投標(biāo)方式征集；設(shè)計(jì)方案的論證，是否貫徹了優(yōu)化設(shè)計(jì)和限額設(shè)計(jì)的原則；是否組織有關(guān)權(quán)威專家對(duì)圖紙進(jìn)行會(huì)審。（3）審查概（預(yù)）算編制。審查設(shè)計(jì)概算、施工圖預(yù)算是否按程序進(jìn)行評(píng)審，編制方法是否合適；概（預(yù)）算內(nèi)容是否真實(shí)、全面，有無(wú)漏項(xiàng)或增項(xiàng)；編制原則和計(jì)價(jià)依據(jù)是否現(xiàn)行適用；設(shè)計(jì)概算與投資估算是否符合，施工圖預(yù)算與設(shè)計(jì)概算是否符合。

3．施工準(zhǔn)備階段關(guān)鍵控制點(diǎn)

（1）審查招標(biāo)文件。審查施工、監(jiān)理、代建等單位資質(zhì)是否符合建設(shè)項(xiàng)目的要求；招標(biāo)文件內(nèi)容是否完整、嚴(yán)密，其中的暫定價(jià)、指定價(jià)等的確定依據(jù)是否明確；程序是否合法合規(guī)，評(píng)標(biāo)工作是否公平、公正。（2）審查合同。審查合同是否違反相關(guān)國(guó)家法律法規(guī)，是否符合國(guó)家規(guī)定的合同文本；合同內(nèi)容與招投標(biāo)文件內(nèi)容是否一致，合同條款是否全面、合理，有無(wú)遺漏關(guān)鍵性內(nèi)容，有無(wú)不合理限制性條件；合同條款表達(dá)是否清楚。（3）審查工程量清單和招標(biāo)控制價(jià)。審查工程量清單編制的內(nèi)容是否完整，編制說(shuō)明是否與招標(biāo)文件一致；清單項(xiàng)目特征描述是否清楚，是否有漏項(xiàng)、重項(xiàng)；招標(biāo)控制價(jià)編制的依據(jù)、內(nèi)容、取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)算方式是否正確、合理。

4．施工實(shí)施階段關(guān)鍵控制點(diǎn)

（1）審查隱蔽工程。審查隱蔽工程驗(yàn)收制度，如隱蔽工程現(xiàn)場(chǎng)簽證的程序和手續(xù)等；隱蔽工程驗(yàn)收是否由建設(shè)管理部門、施工單位、監(jiān)理單位和審計(jì)人員共同到現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收、簽證，否則不予承認(rèn)；隱蔽工程記錄的內(nèi)容是否詳細(xì)，與工程造價(jià)有關(guān)的信息反映是否全面。（2）審查主要材料及設(shè)備。審查材料招投標(biāo)情況，建設(shè)管理部門是否按照相關(guān)規(guī)定組織公開(kāi)招標(biāo)，對(duì)于不需招標(biāo)的其定價(jià)方式是否與審計(jì)組共同確定；材料、設(shè)備的采購(gòu)是否進(jìn)行了充分的市場(chǎng)調(diào)研，價(jià)格確定是否合理；在材料、設(shè)備進(jìn)場(chǎng)使用或安裝前，是否根據(jù)合同約定對(duì)品牌、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格進(jìn)行確認(rèn)。（3）審查工程進(jìn)度款支付。審查所報(bào)進(jìn)度是否與實(shí)際工程進(jìn)度及實(shí)物工程量相符；進(jìn)度款計(jì)量計(jì)價(jià)方式及支付辦法是否與合同約定相符，是否存在重復(fù)申報(bào)、虛報(bào)的現(xiàn)象，工程預(yù)付款是否按合同約定扣回等。（4）審查工程變更和簽證。審查工程變更理由是否充分，程序是否規(guī)范，要嚴(yán)格控制由施工單位提出的變更；變更、簽證的手續(xù)是否完備；簽證內(nèi)容、簽證材料價(jià)格是否真實(shí)；簽證是否及時(shí)，事后補(bǔ)簽不予承認(rèn)；是否符合簽證批準(zhǔn)權(quán)限；簽證計(jì)量計(jì)價(jià)方式是否與合同有關(guān)條款相符。（5）審查索賠費(fèi)用。審查索賠證據(jù)是否在履行合同過(guò)程中確實(shí)存在，是否反映實(shí)際情況；索賠證據(jù)的提出及取得是否在合同約定的時(shí)間內(nèi)；證據(jù)是否具有法律效率；索賠的工程量計(jì)算、套價(jià)、取費(fèi)和工期是否合理。

5．竣工驗(yàn)收階段關(guān)鍵控制點(diǎn)

（1）審查工程竣工結(jié)算。審查竣工結(jié)算資料是否完整，實(shí)際施工是否與竣工結(jié)算資料相符；工程造價(jià)結(jié)算方式與合同條款是否相符；工程量計(jì)算是否符合定額中的工程量計(jì)算規(guī)則，計(jì)量單位是否一致，計(jì)算結(jié)果是否準(zhǔn)確；竣工項(xiàng)目的單價(jià)計(jì)量、定額套用、相關(guān)規(guī)費(fèi)和稅金的計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是否準(zhǔn)確、合理。（2）審查竣工財(cái)務(wù)決算。審查竣工財(cái)務(wù)決算的編制依據(jù)和編制條件是否符合規(guī)定，數(shù)據(jù)填報(bào)是否真實(shí)、完整和準(zhǔn)確；建設(shè)項(xiàng)目的內(nèi)容與批復(fù)的概（預(yù)）算投資是否相符；建設(shè)項(xiàng)目結(jié)余資金是否真實(shí)，有無(wú)虛列來(lái)往帳隱瞞、轉(zhuǎn)移、挪用結(jié)余資金的行為，債權(quán)債務(wù)是否及時(shí)清理；交付的資產(chǎn)是否符合交付條件，核算是否準(zhǔn)確；工程項(xiàng)目完成投資是否超概算。

（三）全過(guò)程跟蹤審計(jì)模式的運(yùn)行程序

根據(jù)上述審計(jì)階段的關(guān)鍵控制點(diǎn)，結(jié)合審計(jì)工作的常規(guī)程序，高校建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程跟蹤審計(jì)的運(yùn)行程序可劃分為三個(gè)步驟。

1．審計(jì)準(zhǔn)備

（1）確定審計(jì)工作方案。高校審計(jì)部門依據(jù)學(xué)校年度審計(jì)計(jì)劃、年度建設(shè)項(xiàng)目工作計(jì)劃及相關(guān)規(guī)定，綜合單項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目的具體情況，進(jìn)行審計(jì)立項(xiàng)，并確定跟蹤審計(jì)工作方案，并報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)。（2）成立審計(jì)組。根據(jù)學(xué)校批準(zhǔn)的跟蹤審計(jì)工作方案，高校審計(jì)部門完成社會(huì)審計(jì)機(jī)構(gòu)的選聘、委托和合同簽訂等前期工作，成立由社會(huì)審計(jì)機(jī)構(gòu)和高校審計(jì)部門共同組成的審計(jì)組。

2．審計(jì)實(shí)施

（1）編制審計(jì)實(shí)施方案。審計(jì)組根據(jù)立項(xiàng)項(xiàng)目的實(shí)際情況，編制全過(guò)程跟蹤審計(jì)實(shí)施方案，經(jīng)批準(zhǔn)后實(shí)施。（2）下達(dá)審計(jì)通知書(shū)。向高校建設(shè)管理部門下達(dá)全過(guò)程跟蹤審計(jì)立項(xiàng)通知書(shū)和實(shí)施細(xì)則，明確告知建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程跟蹤審計(jì)關(guān)鍵控制點(diǎn)的業(yè)務(wù)活動(dòng)、具體送審要求以及相應(yīng)的審計(jì)時(shí)效承諾等事項(xiàng)。（3）送交送審資料。對(duì)于全過(guò)程跟蹤審計(jì)實(shí)施細(xì)則列為關(guān)鍵控制點(diǎn)的業(yè)務(wù)活動(dòng)，建設(shè)管理部門應(yīng)對(duì)送審內(nèi)容進(jìn)行審核，并根據(jù)審計(jì)時(shí)效承諾，提前送交送審資料。（4）出具審計(jì)意見(jiàn)書(shū)。收到建設(shè)管理部門相關(guān)業(yè)務(wù)活動(dòng)的送審資料后，審計(jì)組按照規(guī)定的審計(jì)時(shí)效承諾，及時(shí)出具審計(jì)意見(jiàn)書(shū)。（5）反饋意見(jiàn)落實(shí)情況。送審業(yè)務(wù)活動(dòng)審計(jì)完成后，建設(shè)管理部門應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的工作時(shí)間內(nèi)，將相關(guān)業(yè)務(wù)資料以及審計(jì)意見(jiàn)的采納與落實(shí)情況，以書(shū)面的形式報(bào)審計(jì)組備案。（6）出具階段性審計(jì)報(bào)告。審計(jì)組聽(tīng)取被審計(jì)對(duì)象意見(jiàn)后，出具階段性審計(jì)報(bào)告，對(duì)于審計(jì)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出限期整改的要求。（7）開(kāi)展竣工結(jié)算審計(jì)。在項(xiàng)目竣工驗(yàn)收合格后，建設(shè)管理部門提交完整有效的竣工結(jié)算送審資料，審計(jì)組開(kāi)展建設(shè)項(xiàng)目竣工結(jié)算審計(jì)。（8）開(kāi)展財(cái)務(wù)決算審計(jì)。在財(cái)務(wù)部門提交完整有效的竣工財(cái)務(wù)決算送審資料后，審計(jì)組開(kāi)展建設(shè)項(xiàng)目竣工財(cái)務(wù)決算審計(jì)。

3．審計(jì)終結(jié)

（1）出具造價(jià)審計(jì)意見(jiàn)書(shū)。高校審計(jì)部門出具建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)審計(jì)意見(jiàn)書(shū)，用于工程款項(xiàng)的尾款結(jié)算和審計(jì)費(fèi)用的結(jié)算。（2）出具最終審計(jì)報(bào)告。高校審計(jì)部門出具最終的審計(jì)報(bào)告，如實(shí)反映跟蹤審計(jì)過(guò)程中已發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的整改情況和尚未整改的問(wèn)題，提出相應(yīng)的審計(jì)意見(jiàn)和建議。（3）歸檔審計(jì)資料。建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程跟蹤審計(jì)完成后，審計(jì)組對(duì)建設(shè)工程各階段的審計(jì)成果資料進(jìn)行收集、匯總、整理和歸檔。

二、提升運(yùn)行效果的對(duì)策

（一）建立健全規(guī)章制度

是提升模式運(yùn)行效果的基礎(chǔ)為了使全過(guò)程跟蹤審計(jì)模式更好地服務(wù)于高校建設(shè)項(xiàng)目，應(yīng)建立一套系統(tǒng)的規(guī)章制度。

1.建立健全校內(nèi)跟蹤審計(jì)規(guī)章制度

高校應(yīng)遵循國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)、部門規(guī)章制度以及行業(yè)主管部門頒布的管理辦法和標(biāo)準(zhǔn)，圍繞高校建設(shè)項(xiàng)目的總體目標(biāo)，在校級(jí)層面建立建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程跟蹤審計(jì)制度，如建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程跟蹤審計(jì)管理辦法、暫行規(guī)定、實(shí)施細(xì)則等，界定高校審計(jì)部門、建設(shè)管理部門、社會(huì)審計(jì)機(jī)構(gòu)及相關(guān)職能部門的職責(zé)權(quán)限；明確建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程跟蹤審計(jì)的范圍、目標(biāo)、主要內(nèi)容及操作規(guī)程，形成完整、規(guī)范、操作性強(qiáng)的跟蹤審計(jì)管理工作流程，既為建設(shè)單位制訂項(xiàng)目管理制度提供可遵循的依據(jù)，也為審計(jì)部門提供衡量的標(biāo)準(zhǔn)；建設(shè)管理部門也要建立健全相應(yīng)的配套措施，如變更聯(lián)系單管理辦法、建設(shè)資金管理辦法、合同管理辦法等具體制度，與跟蹤審計(jì)形成良好的制度銜接，使審計(jì)目標(biāo)與建設(shè)目標(biāo)協(xié)調(diào)一致，促進(jìn)跟蹤審計(jì)與項(xiàng)目管理的和諧進(jìn)行。

2.建立和完善委托跟蹤審計(jì)相關(guān)規(guī)章制度

當(dāng)前，高校建設(shè)項(xiàng)目的全過(guò)程跟蹤審計(jì)基本上以委托社會(huì)審計(jì)機(jī)構(gòu)或聘請(qǐng)社會(huì)審計(jì)人員的形式來(lái)開(kāi)展，因此，建立和完善委托社會(huì)審計(jì)的相關(guān)制度顯得十分必要。高校審計(jì)部門要細(xì)化對(duì)社會(huì)審計(jì)機(jī)構(gòu)選聘的程序和要求，制定聘請(qǐng)社會(huì)審計(jì)機(jī)構(gòu)參與審計(jì)組的管理辦法。加強(qiáng)對(duì)委托社會(huì)審計(jì)的合同簽訂、過(guò)程監(jiān)督、報(bào)告核實(shí)、質(zhì)量評(píng)價(jià)等重要管理環(huán)節(jié)的制度建設(shè)，以確保高校建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程跟蹤審計(jì)的質(zhì)量，如制定審計(jì)組崗位職責(zé)制度、重點(diǎn)審計(jì)環(huán)節(jié)工作流程、審計(jì)工作匯報(bào)制度、審計(jì)交叉復(fù)核制度、委托跟蹤審計(jì)質(zhì)量考評(píng)制度、審計(jì)組廉潔自律制度等。

（二）夯實(shí)跟蹤審計(jì)隊(duì)伍

是提升模式運(yùn)行效果的關(guān)鍵高校建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程跟蹤審計(jì)可以由高校審計(jì)部門完成，也可以委托具有資質(zhì)的社會(huì)審計(jì)機(jī)構(gòu)完成，但要求跟蹤審計(jì)人員不僅要具備工程造價(jià)審計(jì)、財(cái)務(wù)審計(jì)及法律、經(jīng)濟(jì)等相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，而且還要具備良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

1.加強(qiáng)在職內(nèi)部審計(jì)人員的培養(yǎng)

高校要為在職內(nèi)審人員開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高內(nèi)審人員的業(yè)務(wù)能力；鼓勵(lì)內(nèi)審人員要勤下工地，掌握現(xiàn)場(chǎng)第一手資料，做好調(diào)查、咨詢、協(xié)調(diào)溝通等基礎(chǔ)工作，努力提高審計(jì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；要經(jīng)常與兄弟高校及社會(huì)審計(jì)機(jī)構(gòu)之間開(kāi)展橫向?qū)徲?jì)業(yè)務(wù)交流，為內(nèi)審人員提供學(xué)習(xí)新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新方法的平臺(tái)。

2.適當(dāng)引進(jìn)

具有實(shí)際施工管理經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員，充實(shí)高校內(nèi)部審計(jì)隊(duì)伍，完善和優(yōu)化內(nèi)部審計(jì)隊(duì)伍的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.聘請(qǐng)社會(huì)審計(jì)人員或社會(huì)審計(jì)機(jī)構(gòu)

聘請(qǐng)具有與審計(jì)事項(xiàng)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的人員參加審計(jì)組，或委托具有法定資質(zhì)、社會(huì)信譽(yù)良好的社會(huì)審計(jì)機(jī)構(gòu)實(shí)施審計(jì)，不僅可以減輕高校建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程跟蹤審計(jì)的工作量，而且可以提高跟蹤審計(jì)的效率。為此，在開(kāi)展社會(huì)審計(jì)機(jī)構(gòu)的招標(biāo)過(guò)程中，要加大對(duì)社會(huì)審計(jì)機(jī)構(gòu)的信譽(yù)、審計(jì)業(yè)績(jī)和質(zhì)量、審計(jì)人員的學(xué)歷、職稱和工作經(jīng)驗(yàn)等方面的考核，選擇更優(yōu)的審計(jì)機(jī)構(gòu)和審計(jì)人員。另外，社會(huì)審計(jì)機(jī)構(gòu)和審計(jì)人員一般都具有專業(yè)傾向性，在不同的審計(jì)領(lǐng)域其實(shí)力各不相同，因此，要根據(jù)技能匹配原則，選擇與跟蹤審計(jì)內(nèi)容匹配的社會(huì)審計(jì)機(jī)構(gòu)，聘請(qǐng)與審計(jì)任務(wù)要求相適應(yīng)的專業(yè)審計(jì)人員，從而提升審計(jì)效果，保證審計(jì)質(zhì)量。

（三）控制委托審計(jì)過(guò)程

是提升模式運(yùn)行效果的保障在全過(guò)程跟蹤審計(jì)模式下，委托審計(jì)已成為高校工程建設(shè)過(guò)程中的一個(gè)主要控制環(huán)節(jié)。審計(jì)人員與被審計(jì)單位的頻繁互動(dòng)，容易使審計(jì)人員偏離監(jiān)督者的定位，侵入管理者的職責(zé)范圍。審計(jì)人員一旦越位，全過(guò)程跟蹤審計(jì)所建立的權(quán)力制衡機(jī)制就會(huì)不復(fù)存在。因此，要強(qiáng)化對(duì)委托跟蹤審計(jì)過(guò)程的監(jiān)督、檢查與控制。

1.做好關(guān)鍵環(huán)節(jié)的直接控制把關(guān)做好建設(shè)項(xiàng)目的委托跟蹤審計(jì)

除了受托社會(huì)審計(jì)機(jī)構(gòu)按合同履行職責(zé)外，高校審計(jì)部門還必須做好關(guān)鍵控制點(diǎn)的直接把關(guān)，如工程量清單審核、招標(biāo)控制價(jià)編制、合同審核、隱蔽工程簽證、工程量變更簽證、材料價(jià)格簽證、工程進(jìn)度款審簽、竣工結(jié)算審計(jì)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2.加強(qiáng)對(duì)委托跟蹤審計(jì)的復(fù)核

檢查高校審計(jì)部門要組織審計(jì)組進(jìn)行定期匯報(bào)，討論、詢問(wèn)有關(guān)問(wèn)題，促進(jìn)審計(jì)的深化和補(bǔ)漏；對(duì)審計(jì)內(nèi)容相同的項(xiàng)目，要組織審計(jì)組集中對(duì)賬，進(jìn)行橫向比較，揭示差異，促進(jìn)平衡。另外，高校審計(jì)部門要加強(qiáng)審計(jì)抽查工作，抽查結(jié)果與審計(jì)人員的業(yè)績(jī)考評(píng)及社會(huì)審計(jì)機(jī)構(gòu)的聘用、報(bào)酬掛鉤。

3.明確跟蹤審計(jì)的角色定位

高校審計(jì)部門要建立事前議事機(jī)制，使審計(jì)人員做到到位而不越位，不代替建設(shè)管理部門的職責(zé)。審計(jì)人員在審計(jì)過(guò)程中要避免口頭答復(fù)的做法，對(duì)需要回答的問(wèn)題，要通過(guò)議事機(jī)制來(lái)妥善處理。

4.提高委托跟蹤審計(jì)的時(shí)間效率

高校建設(shè)項(xiàng)目有工期要求，每個(gè)環(huán)節(jié)具有時(shí)效性，跟蹤審計(jì)的介入時(shí)間應(yīng)先于或同步于項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)度，才能及時(shí)跟進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析解決問(wèn)題，控制風(fēng)險(xiǎn)。跟蹤審計(jì)要為提高建設(shè)項(xiàng)目的效率服務(wù)，而不是影響工程進(jìn)度。

篇（6）

二、項(xiàng)目準(zhǔn)備工作

在進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)之前首先還要做好項(xiàng)目的準(zhǔn)備工作，學(xué)生在開(kāi)始項(xiàng)目設(shè)計(jì)之前首先要對(duì)項(xiàng)目涉及到的信息進(jìn)行基本的了解，教師應(yīng)該為了方面學(xué)生的學(xué)習(xí)，將相關(guān)的資料搜集起來(lái)，給學(xué)生提供相應(yīng)的素材，同時(shí)在平面設(shè)計(jì)的過(guò)程中還要注意列舉一些優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品，為學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)理念，技術(shù)創(chuàng)意等方面的分析，將這些優(yōu)秀的案例展現(xiàn)在學(xué)生的面前，能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)學(xué)生在設(shè)計(jì)的過(guò)程中能夠結(jié)合具體的案例進(jìn)行分析和研究，借鑒其中優(yōu)秀的成分，制定出符合需求的設(shè)計(jì)方案，教師幫助學(xué)生在項(xiàng)目設(shè)計(jì)之前將具體的問(wèn)題和可能遇到的困難進(jìn)行具體的分析，讓學(xué)生從心理上對(duì)面對(duì)的項(xiàng)目有所了解。另外，在項(xiàng)目準(zhǔn)備工作中項(xiàng)目分組也是其中的一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)，從項(xiàng)目設(shè)計(jì)的質(zhì)量考慮，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力進(jìn)行合理的分組，將學(xué)生按照能力水平的不同相應(yīng)的分成幾個(gè)小組，在分組的過(guò)程中也可以征求學(xué)生的意見(jiàn)，將能力稍強(qiáng)和稍差的學(xué)生搭配進(jìn)行分組，避免出現(xiàn)組與組之間能力差異過(guò)大的現(xiàn)象，分組設(shè)計(jì)的方式也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)都能夠找到自身的位置，發(fā)揮長(zhǎng)處，同時(shí)還能夠從其他人的身上借鑒一些優(yōu)秀的、值得學(xué)習(xí)的因素，小組內(nèi)可以選出小組長(zhǎng)，起到監(jiān)督的作用，明確的分工，和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍更加有助于整個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的完成，教師在整個(gè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中只需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的一些不合理的地方進(jìn)行及時(shí)的糾正，其他的都讓學(xué)生進(jìn)行自由的創(chuàng)意發(fā)揮，更好的完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)方案的可操作性。

三、項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)施

項(xiàng)目的實(shí)施可以說(shuō)是項(xiàng)目教學(xué)法的最主要的步驟，這是學(xué)生將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的操作過(guò)程，學(xué)生在完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作之后就要準(zhǔn)備項(xiàng)目的實(shí)施，對(duì)于平面設(shè)計(jì)的背景素材要做好準(zhǔn)備，同時(shí)在設(shè)計(jì)過(guò)程中要用的照片或是一些人物圖片等要進(jìn)行合理的安排和布置，接著要對(duì)設(shè)計(jì)的顏色布置進(jìn)行合理的安排和研究，從專業(yè)的角度對(duì)設(shè)計(jì)的整體顏色以及一些圖案背景進(jìn)行分配，在版面的設(shè)計(jì)方面也要讓學(xué)生進(jìn)行自由的討論，教師在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中要讓整個(gè)課堂的氣氛保持在一種開(kāi)放的狀態(tài)，學(xué)生可以在自由的環(huán)境下不受束縛的發(fā)表自己的想法，在學(xué)生提出的創(chuàng)意方案的問(wèn)題上教師不應(yīng)該過(guò)多的參與，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行技術(shù)方面的指導(dǎo)是可行的，但是在想法方面要充分的尊重學(xué)生的創(chuàng)新精神，當(dāng)學(xué)生在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到一些問(wèn)題的時(shí)候，教師要及時(shí)的進(jìn)行解答，教師不能害怕學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，問(wèn)題的出現(xiàn)正是由于知識(shí)的欠缺造成的，這不僅是學(xué)生掌握知識(shí)的漏洞的體現(xiàn)，同時(shí)也是教師教學(xué)中存在不足的體現(xiàn)，教師可以根據(jù)學(xué)生在實(shí)際的項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行教學(xué)漏洞的整理和分析，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的共同的或者是典型的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解，另外教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行交流和探討，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中各小組的學(xué)生可以根據(jù)自身的創(chuàng)意和其他小組進(jìn)行分享，將彼此的創(chuàng)意方案進(jìn)行互相的交流，根據(jù)對(duì)方提出的方案，另一個(gè)小組可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出方案中存在的不足之處，同時(shí)還能夠借鑒一些好的創(chuàng)意方案，這樣的交流方式有利于達(dá)到共同進(jìn)步和成長(zhǎng)的目的。

篇（7）

（一）項(xiàng)目任務(wù)

根據(jù)《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教師選定項(xiàng)目任務(wù)，與學(xué)生一起分析任務(wù)性質(zhì)，明確任務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生知道自己要做什么，要準(zhǔn)備哪方面的專業(yè)知識(shí)，能鍛煉哪方面的專業(yè)技能等。

（二）項(xiàng)目方案

教師按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異和綜合專業(yè)素質(zhì)等把全班學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后組織各小組學(xué)生為完成項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行充分討論，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充準(zhǔn)備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)完成可行性實(shí)施方案。教師要積極引導(dǎo)各小組相互進(jìn)行比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短，肯定實(shí)施方案的多樣性、差異性，允許按照多種方案實(shí)施，并提出建議性的參考方案。學(xué)生明確各自的分工，然后進(jìn)行項(xiàng)目操作。

（三）項(xiàng)目實(shí)施

小組成員根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施方案中的分工,在計(jì)劃的時(shí)間內(nèi),來(lái)做成自己所負(fù)責(zé)的工作,在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,團(tuán)隊(duì)間的合作、組織、協(xié)調(diào)、討論等成了這個(gè)環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，教師要擔(dān)任指導(dǎo)者、監(jiān)督者、評(píng)價(jià)者等角色，確保項(xiàng)目中的每位成員都能參與其中，從而高效地完成項(xiàng)目任務(wù)。

（四）項(xiàng)目評(píng)價(jià)

先由小組成員對(duì)自己完成的項(xiàng)目進(jìn)行內(nèi)部評(píng)價(jià)，再進(jìn)行小組間的互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。最后由教師對(duì)各小組的項(xiàng)目完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師把項(xiàng)目評(píng)價(jià)效果情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，作為學(xué)生該項(xiàng)目工作成績(jī)，最后組織全班學(xué)生一起從項(xiàng)目設(shè)計(jì)的規(guī)范性、合理性、項(xiàng)目最優(yōu)化等方面共同分享學(xué)習(xí)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。

二、《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)例分析

以往的《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程對(duì)應(yīng)的實(shí)踐任務(wù)往往只是針對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，安排一些較枯燥的一些操作練習(xí)，缺乏一個(gè)系統(tǒng)的鏈接，致使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏激情和動(dòng)力，學(xué)生每次實(shí)踐只是機(jī)械地按照實(shí)踐指導(dǎo)的步驟完成實(shí)踐內(nèi)容，他們普遍認(rèn)為這些課程只是學(xué)會(huì)軟件的基本操作而已。在這種模式下，不利于培養(yǎng)學(xué)生解決綜合問(wèn)題的能力，很難利用信息技術(shù)工具和信息資源來(lái)解決具體實(shí)際問(wèn)題，項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，應(yīng)該可以有效地解決以上的問(wèn)題。

（一）布置項(xiàng)目任務(wù)

在《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)時(shí)首先要求科學(xué)確定項(xiàng)目任務(wù)。在確定項(xiàng)目任務(wù)時(shí)，要進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，力求所制定的項(xiàng)目不僅有利于教學(xué)的開(kāi)展，而且有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要對(duì)具體的項(xiàng)目提出明確的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。我將《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程的總項(xiàng)目任務(wù)確定為“開(kāi)發(fā)一個(gè)企業(yè)網(wǎng)站”，并根據(jù)其涉及的知識(shí)點(diǎn)，將課程總項(xiàng)目劃分為若干個(gè)子項(xiàng)目，每個(gè)子項(xiàng)目再根據(jù)知識(shí)點(diǎn)劃分為若干個(gè)由基本知識(shí)、基本操作構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。在實(shí)踐過(guò)程中，全程模擬企業(yè)設(shè)計(jì)場(chǎng)景，把課程內(nèi)容滲透到企業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)項(xiàng)目中，讓學(xué)生擔(dān)任網(wǎng)站設(shè)計(jì)師角色，分步驟、分階段地完成一定的企業(yè)項(xiàng)目。用案例不斷驅(qū)動(dòng)學(xué)生去進(jìn)一步思考和探索，并由點(diǎn)到面，讓學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的創(chuàng)建過(guò)程有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在實(shí)施過(guò)程中，每個(gè)模塊任務(wù)都有其對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生需要靈活地，高效地將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用于項(xiàng)目中。

（二）學(xué)生知識(shí)準(zhǔn)備

1.網(wǎng)站素材準(zhǔn)備2.網(wǎng)站的整體規(guī)劃技術(shù)；3.表格、布局表格技術(shù)及技巧；4.圖像處理、動(dòng)畫設(shè)計(jì)相關(guān)技術(shù)；5.網(wǎng)站色彩搭配、網(wǎng)站風(fēng)格美化技術(shù)；6.模板、超鏈接、行為的應(yīng)用；7.CSS技術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用；8.站點(diǎn)管理、網(wǎng)站上傳等技術(shù)等。

（三）學(xué)生分組完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)

全班共32人，我將全班分為四個(gè)小組，每小組8人，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組員共同協(xié)作，完成該公司網(wǎng)站的設(shè)計(jì)。每一個(gè)任務(wù)環(huán)節(jié)均有評(píng)價(jià)方案，在單個(gè)環(huán)節(jié)中，小組成員各提出方設(shè)計(jì)方案。

（四）項(xiàng)目再次優(yōu)化

各小組對(duì)其他小組的項(xiàng)目方案進(jìn)行分析，取其所長(zhǎng)，進(jìn)一步完善自己的項(xiàng)目，爭(zhēng)取使項(xiàng)目得到進(jìn)一步的優(yōu)化。項(xiàng)目作品展示展示各小組學(xué)生的作品，交流制作經(jīng)驗(yàn)，評(píng)出最優(yōu)組、最優(yōu)組員和最優(yōu)作品。最后由教師作總結(jié)，指出在實(shí)施該項(xiàng)目過(guò)程中做得好的方面和需要加強(qiáng)的方面。

篇（8）

項(xiàng)目是指在一定的約束條件下(限定時(shí)間、限定資源)，具有明確目標(biāo)的一次性任務(wù)。項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目是指一個(gè)完整的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，可以是工作過(guò)程中真實(shí)完成的一項(xiàng)任務(wù)，也可以是一個(gè)模擬完成的與就業(yè)工作相關(guān)的典型工作任務(wù)。項(xiàng)目最好來(lái)源于真實(shí)實(shí)習(xí)過(guò)程中的工作任務(wù)。例如，畢業(yè)生都是在外貿(mào)公司實(shí)習(xí)的，公司有產(chǎn)品宣傳資料的翻譯工作，那么就可以把這項(xiàng)工作視為一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目。在這個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目下面，學(xué)生一方面要完成翻譯任務(wù)，另一方面要遞交翻譯過(guò)程中的翻譯工作報(bào)告和一份翻譯心得體會(huì)。指導(dǎo)老師可以根據(jù)這個(gè)項(xiàng)目把選題確定為“某某公司某某產(chǎn)品宣傳手冊(cè)的翻譯及其研究”。

(二)項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題

項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題要在學(xué)生初步落實(shí)實(shí)習(xí)單位的情況下進(jìn)行。這樣才能使得選題與實(shí)際工作任務(wù)相結(jié)合。如果項(xiàng)目不能夠來(lái)源于工作實(shí)際，也可以采用模擬真實(shí)工作任務(wù)的項(xiàng)目。例如，選題“某某公司外商來(lái)訪接待工作安排與模擬實(shí)踐”，學(xué)生是某公司的外貿(mào)部人員，某外商將于約定日期到企業(yè)參觀廠房和產(chǎn)品，需要公司給他們安排住宿和就餐。這可以作為一個(gè)項(xiàng)目來(lái)實(shí)施，學(xué)生不僅要上交一份接待工作計(jì)劃和人員安排表等，還要錄制接待過(guò)程的模擬場(chǎng)景。由于此項(xiàng)目并不是一個(gè)小項(xiàng)目，可以讓學(xué)生(假定3人)以團(tuán)隊(duì)的形式一起來(lái)完成。最后整個(gè)團(tuán)隊(duì)上交一份工作實(shí)施心得，指出自己接待工作完成的出色的地方和不足的地方。

(三)項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施過(guò)程

項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)建議采用團(tuán)隊(duì)合作的方式來(lái)完成。根據(jù)項(xiàng)目的大小由2－4名不等的學(xué)生搭建團(tuán)隊(duì)一起完成。同一個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)的成員相互之間既有合作又有分工。指導(dǎo)老師要特別關(guān)注團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員的分工情況，一定要做好合理公正，不能出現(xiàn)有些成員大包大攬而有些成員搭便車的情況。而且，分工不能只是簡(jiǎn)單的任務(wù)切割，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)來(lái)分配任務(wù)，目的在于如何把整體項(xiàng)目完成得最佳。指導(dǎo)老師要指定一名團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)整個(gè)項(xiàng)目的完成。項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)在實(shí)施的時(shí)候要嚴(yán)把以下幾關(guān):一是開(kāi)題報(bào)告;二是畢業(yè)設(shè)計(jì)成果;三是畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。開(kāi)題報(bào)告要論證項(xiàng)目的可操作性和實(shí)踐性。項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)的成果與論文式畢業(yè)設(shè)計(jì)成果應(yīng)該有所區(qū)別。根據(jù)具體的項(xiàng)目，在開(kāi)題報(bào)告的時(shí)候就確定下來(lái)需要提交的成果形式和內(nèi)容。由于是基于實(shí)際工作的項(xiàng)目，所以成果最好體現(xiàn)可視性和展示性，鼓勵(lì)成果的實(shí)物化或者視頻化等。項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)在答辯時(shí)要做到整體和個(gè)體的統(tǒng)一，即有項(xiàng)目整體完成情況的匯報(bào)也有個(gè)人部分完成情況的匯報(bào)。

二、基于項(xiàng)目的畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施情況

2013年12月份我院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)啟動(dòng)14屆畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，選取商英1131班作為項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)的試點(diǎn)班級(jí)，同時(shí)選取了部分老師參與了基于項(xiàng)目的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)。在進(jìn)行分組和選題之前，對(duì)于學(xué)生與指導(dǎo)教師都進(jìn)行了指導(dǎo)。最終根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)方向進(jìn)行了分組，然后結(jié)合學(xué)生的意愿和指導(dǎo)老師的建議，確定了每組將要完成的項(xiàng)目。學(xué)生在接下來(lái)的三個(gè)星期內(nèi)完成開(kāi)題報(bào)告，在開(kāi)題報(bào)告答辯會(huì)上確定該項(xiàng)目要完成的任務(wù)以及項(xiàng)目完成后需要上交的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果形式與內(nèi)容。最終確定的項(xiàng)目主要分為以下幾類:一是翻譯類工作任務(wù)。例如其中一個(gè)團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目是《某某某公司宣傳資料制作》，由指導(dǎo)老師從校企合作企業(yè)拿來(lái)中文宣傳資料，由學(xué)生翻譯并且進(jìn)行資料圖片和文本的編輯，最終形成一本英文的宣傳資料圖冊(cè)。二是實(shí)用英文手冊(cè)的匯編。例如項(xiàng)目《酒店情景英語(yǔ)實(shí)用手冊(cè)編寫》，由項(xiàng)目組指導(dǎo)老師聯(lián)系了當(dāng)?shù)貎杉乙陨现懈邫n酒店，讓學(xué)生到企業(yè)詢問(wèn)員工一些經(jīng)常需要使用的英語(yǔ)場(chǎng)景和表達(dá)，根據(jù)這些酒店的建議來(lái)匯編這個(gè)實(shí)用手冊(cè)。三是與實(shí)際實(shí)習(xí)崗位典型工作內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)。例如項(xiàng)目《英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)研究與實(shí)踐》是由幾名到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的學(xué)生所選取的，她們研究培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)少兒的教學(xué)方法與手段，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一堂課并且進(jìn)行授課，在確定教學(xué)設(shè)計(jì)方案以后對(duì)這堂課進(jìn)行授課錄制，然后再一起研究分析授課過(guò)程對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的執(zhí)行情況，以及根據(jù)實(shí)際課堂授課來(lái)反映教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣，提出改進(jìn)的措施。項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)結(jié)合了平時(shí)表現(xiàn)、提交的成果以及現(xiàn)場(chǎng)答辯等各部分成績(jī)。現(xiàn)場(chǎng)答辯要求團(tuán)隊(duì)成員都要參加，成員就各自完成部分進(jìn)行綜述和答辯，團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行匯報(bào)?；陧?xiàng)目的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量從整體上來(lái)講比之前單個(gè)學(xué)生進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)要好。一方面是由于團(tuán)隊(duì)合作完成，三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，合眾人之力完成，能較好地保證質(zhì)量。另一方面，由于指導(dǎo)老師只要指導(dǎo)一至兩個(gè)項(xiàng)目，能夠集中精力進(jìn)行指導(dǎo)，這樣一來(lái)也保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

三、項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策

基于項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)合作完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)高職教育所要求的職業(yè)性和實(shí)踐性以及素質(zhì)教育的要求，也能使畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量得到提高。但是，如果在實(shí)施過(guò)程中，畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理和過(guò)程監(jiān)控不到位，就達(dá)不到應(yīng)有的效果，甚至?xí)鸱醋饔?。從商?134班全體項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)看，項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)仍存在一些問(wèn)題。

(一)項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)以小組形式進(jìn)行，個(gè)別學(xué)生參與不積極，進(jìn)度比別的同學(xué)慢，影響整個(gè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度。

畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)人數(shù)都應(yīng)該適中。項(xiàng)目太大不容易完成，太小的話一個(gè)人就可以不需要以團(tuán)隊(duì)形式來(lái)完成。團(tuán)隊(duì)人數(shù)以2至4人為佳，因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)整個(gè)過(guò)程學(xué)生大多在企業(yè)實(shí)習(xí)，大家湊在一起的時(shí)間很少，人數(shù)一多就很難調(diào)控，有些同學(xué)就會(huì)搭便車不干活。

(二)項(xiàng)目同學(xué)之間有時(shí)候會(huì)意見(jiàn)不同而產(chǎn)生矛盾。

團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、溝通協(xié)調(diào)能力本來(lái)就是現(xiàn)代職場(chǎng)的必備因素。團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生的這些能力以便更能適應(yīng)職場(chǎng)。對(duì)于出現(xiàn)摩擦而影響到畢業(yè)設(shè)計(jì)的同學(xué)，指導(dǎo)老師要充當(dāng)好指引者和協(xié)調(diào)者的角色。

(三)項(xiàng)目式畢業(yè)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目不是來(lái)自于企業(yè)的真實(shí)任務(wù)。

在校企合作積極推進(jìn)的當(dāng)下，由于企業(yè)以盈利和效率考慮為先，有些實(shí)際的工作任務(wù)他們不放心交給學(xué)生來(lái)做，所以不能做到真正的引進(jìn)項(xiàng)目。例如，從企業(yè)拿來(lái)的翻譯資料，學(xué)生的翻譯成果并不會(huì)為他們所采用。這個(gè)時(shí)候，指導(dǎo)老師就要加強(qiáng)引導(dǎo)，要讓學(xué)生像對(duì)待真正工作任務(wù)的態(tài)度來(lái)完成翻譯工作。

篇（9）

2.工程項(xiàng)目在招投標(biāo)和招投標(biāo)過(guò)程中合規(guī)性的審查。一個(gè)項(xiàng)目的招投標(biāo)的重要原則是公平、公正、公開(kāi)的，它是一定要符合市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)情況，一個(gè)項(xiàng)目的招投標(biāo)的高度透明是必須的，也是對(duì)工程質(zhì)量的監(jiān)督和保證工程進(jìn)度最科學(xué)的方案?，F(xiàn)如今，仍然有許許多多的漏洞跟問(wèn)題普遍存在工程的招標(biāo)和投標(biāo)中，在對(duì)各類項(xiàng)目進(jìn)行招投標(biāo)過(guò)程中，有很多的程序被忽視，普遍存在著通過(guò)串標(biāo)、圍標(biāo)、分利潤(rùn)點(diǎn)等幾種方式來(lái)成功投標(biāo)，綜上所述，通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的招標(biāo)和投標(biāo)過(guò)程的嚴(yán)格審計(jì)以控制工程造價(jià)是在工程審計(jì)中必須要嚴(yán)格把握好的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

二、工程事中審計(jì)是工程造價(jià)控制的重要內(nèi)容

1.落實(shí)審計(jì)監(jiān)督責(zé)任。要做好工程審計(jì)，就要明確工程審計(jì)中責(zé)任，落實(shí)到個(gè)人的審計(jì)監(jiān)督任務(wù)中。密切配合其他部門，審計(jì)的人員多與其他部門人員溝通總結(jié)，結(jié)合不同的部門進(jìn)行職能分配，由始至終做好施工審計(jì)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。為保證專款專用，在工作的計(jì)劃、內(nèi)容的劃分方面進(jìn)行定期的審查工程中的各項(xiàng)成本以及在建設(shè)項(xiàng)目工程的資金和流動(dòng)的資金都要仔細(xì)審查。

2.確保工程施工進(jìn)度。工程進(jìn)度包括工程建造以及資金收支的進(jìn)度等兩方面。審計(jì)人員每個(gè)月對(duì)工程項(xiàng)目的審查是工程建設(shè)和驗(yàn)資平衡的發(fā)展是必要的，以確定工程的有效進(jìn)展。項(xiàng)目的建設(shè)項(xiàng)目單位應(yīng)仔細(xì)檢查項(xiàng)目進(jìn)展的真實(shí)性以及一致的現(xiàn)金流，資金的真實(shí)使用情況是否符合制定的資金流動(dòng)計(jì)劃。根據(jù)各階段的工程施工進(jìn)度計(jì)劃及現(xiàn)金流動(dòng)情況來(lái)估計(jì)一個(gè)項(xiàng)目的總體時(shí)間限制。根據(jù)財(cái)務(wù)人員所簽發(fā)的支付工程款項(xiàng)，與原先制定的計(jì)劃資金流動(dòng)情況進(jìn)行比較，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中偏差，采取科學(xué)的措施糾正，用以提高自己的使用效率，使工程造價(jià)在使用中能夠合理科學(xué)有效。

3.嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求進(jìn)行施工。施工的設(shè)計(jì)是建筑指導(dǎo)的基礎(chǔ)，要是沒(méi)有根據(jù)設(shè)計(jì)的要求隨意施工，工程的預(yù)算將不再起到任何效果，確保工程建設(shè)項(xiàng)目很據(jù)既定的程序執(zhí)行時(shí)審計(jì)人員的必要工作之一，否則，若是一旦出現(xiàn)施工過(guò)程設(shè)計(jì)改變和現(xiàn)場(chǎng)簽證，工程造價(jià)的預(yù)算和實(shí)際的使用也一定會(huì)受到很大影響。因此，工程承包施工單位施工條件必須嚴(yán)格仔細(xì)的監(jiān)督和審計(jì)，避免不必要的設(shè)計(jì)修改和額外的支出。當(dāng)然，由于存在著非人為的因素以及其他的客觀原因的存在而導(dǎo)致設(shè)計(jì)的改變和現(xiàn)場(chǎng)隱蔽簽證的情況，這就要求審計(jì)人員有強(qiáng)烈的責(zé)任感和專業(yè)素養(yǎng)，去施工的現(xiàn)場(chǎng)獲取更多最新的信息和征求意見(jiàn)，盡量將設(shè)計(jì)變更所引起的成本增加壓縮到最低。

三、工程事后審計(jì)是工程造價(jià)控制的關(guān)鍵

1.核查工程決算報(bào)告的準(zhǔn)確性。項(xiàng)目的工程量是工程結(jié)算最基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)，工程造價(jià)的多少直接與項(xiàng)目的工程量有關(guān)，工程量的準(zhǔn)確性也對(duì)工程的審計(jì)結(jié)果有一定影響。由于審查工程的工作量很大，有著計(jì)算復(fù)雜、繁瑣等特點(diǎn)，因此在工程的設(shè)計(jì)和施工階段的記錄就起著非常重要的作用，是進(jìn)行工程量計(jì)算的主要憑證。在確保工程量得到準(zhǔn)確的核算后，審計(jì)人員還應(yīng)要更加仔細(xì)的對(duì)工程建設(shè)的全部過(guò)程的資金和費(fèi)用的動(dòng)向進(jìn)行整理校對(duì)，認(rèn)真分析核查其真實(shí)有效性，看看各項(xiàng)的費(fèi)用的支出使用是否符合要求。最后，另外一個(gè)需要審查的重點(diǎn)就是工程材料的支出費(fèi)用，對(duì)比之前的項(xiàng)目操作經(jīng)驗(yàn)，工程材料的支出一般在整個(gè)項(xiàng)目中超過(guò)總造價(jià)的60%，由于近些年來(lái)工程材料在價(jià)格以及規(guī)格方面的改變，對(duì)審查又增加了更高的要求，著重要注意審查項(xiàng)目建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)格劑量、模型，和決算書(shū)進(jìn)行比較，看看是否合適。不同材料價(jià)格的差異和相同的材料質(zhì)量是否符合工程建設(shè)項(xiàng)目的要求……

2.做到重點(diǎn)項(xiàng)目的重點(diǎn)審計(jì)。項(xiàng)目結(jié)算最容易出現(xiàn)問(wèn)題的地方是隱蔽工程的簽證，也是審計(jì)項(xiàng)目審計(jì)的關(guān)鍵。在審計(jì)隱蔽工程簽證過(guò)程中，應(yīng)該要重點(diǎn)分析審查定額內(nèi)是不是存在著多次簽證的情況，實(shí)際的施工內(nèi)容是不是符合隱蔽工程簽證的內(nèi)容，隱蔽簽證工程的記錄是否齊全。

3.審查決算書(shū)的規(guī)范程度。項(xiàng)目聲明是整個(gè)工程結(jié)算的最后結(jié)果，工程決算的準(zhǔn)確度是在審計(jì)工作中首先要進(jìn)行復(fù)核的，認(rèn)真仔細(xì)分析整理工程決算書(shū)組成的科學(xué)性，對(duì)于不準(zhǔn)確的項(xiàng)目，可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)工程決算書(shū)中的不足之處，這也是對(duì)審計(jì)人員的強(qiáng)烈責(zé)任心以及職業(yè)的敏感性有著很高的要求。工程決算的規(guī)范化是工程審計(jì)的一項(xiàng)重要的內(nèi)容，對(duì)決算書(shū)的編號(hào)、名稱和項(xiàng)目編碼等方面做好定額審查，仔細(xì)區(qū)分不同使用限額標(biāo)準(zhǔn)，避免重復(fù)計(jì)算高定額計(jì)算等情況的發(fā)生。

篇（10）

盡管BOT確實(shí)曾經(jīng)為我國(guó)吸引外資立下了汗馬功勞，但BOT方式并非一種僅僅用于吸引外資的方法，同時(shí)應(yīng)該看到，我國(guó)用來(lái)吸引外資的BOT項(xiàng)目常常步入各種困境之中，如匯率風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題、貨幣兌換的困難、國(guó)際慣例與國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀的矛盾等等。因此BOT在中國(guó)的推廣過(guò)程中，除了吸引外資以外，更應(yīng)該而且能夠吸引國(guó)內(nèi)資本，特別是民間資本，即采用內(nèi)資BOT方式，這才是BOT在中國(guó)的正確發(fā)展道路。利用內(nèi)資BOT形式進(jìn)行公路建設(shè)的目的是啟動(dòng)民間閑置資本用于國(guó)家急需建設(shè)、而國(guó)家財(cái)力又暫時(shí)無(wú)力建設(shè)的公路建設(shè)項(xiàng)目中去，通過(guò)公路建設(shè)，進(jìn)一步拉動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，并使參與建設(shè)的民間資本獲得合理的回報(bào)，因此，這是一個(gè)雙贏的過(guò)程。通過(guò)近幾年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，BOT模式逐漸衍生出其他運(yùn)行模式，比較常見(jiàn)的為“建設(shè)—移交”即BT模式。BT發(fā)展時(shí)間短，是新生事物，漳州市近幾年比較成功的BT融資建設(shè)項(xiàng)目包括2011年的漳州沿海大通道（漳浦境）一級(jí)公路工程項(xiàng)目和2012的廈漳同城大道先導(dǎo)段項(xiàng)目，于2013年開(kāi)工的在建項(xiàng)目漳州新江東大橋及接線公路工程也屬于這一模式。

二、資產(chǎn)證券化融資方式

資產(chǎn)證券化（AssetBackedSecuritization，ABS）是以項(xiàng)目（包括未建項(xiàng)目和已有項(xiàng)目）所屬的資產(chǎn)為基礎(chǔ)，以該項(xiàng)目資產(chǎn)所能帶來(lái)的穩(wěn)定的預(yù)期收益為保證，經(jīng)過(guò)信用增級(jí)，在資本市場(chǎng)上發(fā)行證券（主要是債券）來(lái)募集資金的融資方式。從本質(zhì)來(lái)說(shuō)，資產(chǎn)證券化是屬于一種以項(xiàng)目的收益為基礎(chǔ)融資的項(xiàng)目融資方式。這種新型的融資方式是在二十世紀(jì)70年代全球創(chuàng)新的浪潮中涌現(xiàn)出來(lái)的，其內(nèi)涵就是將原始權(quán)益人（賣方）不流通的存量資產(chǎn)或可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)收入構(gòu)造和轉(zhuǎn)變成為資本市場(chǎng)可銷售和流通的金融產(chǎn)品的過(guò)程，具體來(lái)說(shuō)就是將缺乏流動(dòng)性、但能夠產(chǎn)生可預(yù)見(jiàn)的穩(wěn)定現(xiàn)金流的資產(chǎn)，通過(guò)一定的結(jié)構(gòu)安排，對(duì)資產(chǎn)中風(fēng)險(xiǎn)與收益要素進(jìn)行分離與重組，進(jìn)而轉(zhuǎn)換為在金融市場(chǎng)上可以出售和流通的證券的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是融資者將被證券化的資產(chǎn)的未來(lái)現(xiàn)金流收益權(quán)轉(zhuǎn)讓給投資者。資產(chǎn)證券化的核心原理為“基礎(chǔ)資產(chǎn)的現(xiàn)金流分析”，三個(gè)基本原理為“資產(chǎn)重組原理”、“風(fēng)險(xiǎn)隔離原理”、“信用增級(jí)原理”?；A(chǔ)設(shè)施資產(chǎn)證券化的特征主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1．資產(chǎn)證券化是資產(chǎn)支持融資。銀行貸款、發(fā)行證券等傳統(tǒng)融資方式，融資者是以其整體信用水平作為融資基礎(chǔ)。而資產(chǎn)支持證券的償付來(lái)源主要是基礎(chǔ)資產(chǎn)所產(chǎn)生的現(xiàn)金流，而與發(fā)起人的整體信用無(wú)關(guān)。資產(chǎn)證券化條件下，投資者根據(jù)由資產(chǎn)擔(dān)保所決定的證券的信用等級(jí)決定是否購(gòu)買，而不需要對(duì)發(fā)起人的整體信用水平進(jìn)行判斷。

2．資產(chǎn)證券化是結(jié)構(gòu)融資。所謂結(jié)構(gòu)性融資安排是相對(duì)于銀行、企業(yè)單一的負(fù)債行為或單一的貸款等線性融資安排而言的。資產(chǎn)證券化之所以是一種結(jié)構(gòu)性融資方式，是因?yàn)榘l(fā)起人并不是直接到資本市場(chǎng)上發(fā)行證券或投資者以其他方式直接融資。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，首先要成立資產(chǎn)證券化的專門機(jī)構(gòu)SPV。第二，發(fā)起人將未來(lái)可能產(chǎn)生一定現(xiàn)金流的資產(chǎn)“真實(shí)出售”給SPV，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)資產(chǎn)與發(fā)起人破產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)的隔離。第三，在證券化過(guò)程中一般會(huì)先將資產(chǎn)按照其信用等級(jí)、期限、利率償還方式等條件，進(jìn)行分解、重組和配置。而且，為提高證券化資產(chǎn)的質(zhì)量，增加證券對(duì)投資者的吸引力，發(fā)起人往往會(huì)在資產(chǎn)信用等級(jí)的基礎(chǔ)上，由自己或第三方對(duì)資產(chǎn)進(jìn)行信用增級(jí)。第四，資產(chǎn)證券化為分解風(fēng)險(xiǎn)和滿足不同需求，常常以資產(chǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)金流為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)多樣化的證券品種，使得金融市場(chǎng)上的投資者擁有更多的投資自由和選擇權(quán)，這也有別于企業(yè)發(fā)行債券、股票融資證券等形式比較單一的融資方式。

3．資產(chǎn)證券化是表外融資方式。根據(jù)我國(guó)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第23號(hào)一金融資產(chǎn)轉(zhuǎn)移》之規(guī)定，只要發(fā)起人將與資產(chǎn)有關(guān)的幾乎所有的收益與風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移給了另一個(gè)實(shí)體，或者發(fā)起人已經(jīng)放棄了對(duì)資產(chǎn)的控制，將其“真實(shí)銷售”給了SPV就允許發(fā)起人將證券化的資產(chǎn)從資產(chǎn)負(fù)債表中剔除并確認(rèn)收益與損失。為實(shí)現(xiàn)發(fā)起人表外融資的目的，SPV也必須支付全部資產(chǎn)的受讓對(duì)價(jià)，其資金來(lái)源并非是SPV自有的資金，而是SPV以證券化資產(chǎn)為基礎(chǔ)發(fā)行資產(chǎn)支持證券所募集的資金。由此可見(jiàn)，資產(chǎn)證券化是一種可以提供表外融資的融資方式。概括地講，一次完整的證券化融資的基本流程是：發(fā)起人將證券化資產(chǎn)出售給一家特殊目的機(jī)構(gòu)，或者由SPV主動(dòng)購(gòu)買可證券化的資產(chǎn)，然后將這些資產(chǎn)匯集成資產(chǎn)池（AssetPool），再以該資產(chǎn)池所產(chǎn)生的現(xiàn)金流為支持在金融市場(chǎng)上發(fā)行有價(jià)證券融資，最后用資產(chǎn)池產(chǎn)生的現(xiàn)金流來(lái)清償所發(fā)行的有價(jià)證券。需要特別說(shuō)明的是，這里只闡述了資產(chǎn)證券化運(yùn)作的最一般或者說(shuō)最規(guī)范的流程，實(shí)踐中每次運(yùn)作都會(huì)不同。尤其是在制度框架不同的國(guó)家或地區(qū)，這種不同會(huì)更明顯。因此，在設(shè)計(jì)和運(yùn)作一個(gè)具體的證券化過(guò)程時(shí)，應(yīng)以既存的制度框架為基礎(chǔ)。

三、項(xiàng)目融資方式風(fēng)險(xiǎn)分析