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時間：2023-03-15 14:51:44
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇研究生社會實踐報告范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
剛開始幾天的適應(yīng)期，其實比自己想象的要好的多，因為跟部門的負(fù)責(zé)人之一正是我的校友，而我的任務(wù)便是協(xié)助他做好公司產(chǎn)品的市場銷售工作。
以前都以為銷售是一個再簡單不過的崗位，然而此番親身體驗讓我不得不對它做出一個最新的認(rèn)識。因為，它并不是想象中的那么簡單。其實大家都知道，一個產(chǎn)品的生長到最終獲得收益，當(dāng)中的每個流程都是非常重要的，銷售這一環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)當(dāng)然也不例外。
實習(xí)剛開始，面對每天不斷的電話資訊，我都有點慌亂了，實在是應(yīng)接不暇，而且開始幾天對公司的整個業(yè)務(wù)以及產(chǎn)品的一些特性都不是很清楚，然后便每每搞得自己焦頭爛額，幸好這時領(lǐng)導(dǎo)及時給予了指導(dǎo)，我也開始耐心的搜集、閱讀一些相關(guān)的資料，不清楚的地方也不厭其煩的問身邊的同事，慢慢的便開始掌握了一些門路，不到幾天我已經(jīng)能夠應(yīng)對自如，面對來自各式各樣的客戶的電話，我都能夠應(yīng)付自然、處亂不經(jīng)。大概十來天之后，實習(xí)開始進入正軌，每天熟練的處理公司分派的任務(wù)，都算比較順利，偶爾被難道了，在同事的幫助下也都能夠迎刃而解，慢慢的，感覺自己就真的像是公司的一員一樣，其實在當(dāng)時自己確是把自己當(dāng)成了公司的一員，而且是重要的一員，因為我知道我每天都實實在在的在為公司做事。
當(dāng)然，事情不可能總順順利利、波瀾不驚。那天，經(jīng)理忽然分給我一個任務(wù)，就是跟一個比較大的客戶單獨面談?？上攵?，當(dāng)時自己是挺緊張的，因為之前都是在電話里跟客戶交談，電話通常都較短，談的也是表面層次上的事情，比較容易應(yīng)付。但是面談就大為不同了，初生牛犢怎能輕易將一個老江湖擺平呢，況且這次對方還是公司的一個大客戶，事關(guān)重大，萬一一個閃失，對公司的影響可不小。
這時，經(jīng)理似乎看出我的緊張心態(tài)，就拍拍我的肩膀，一臉微笑的說：沒事的，你來公司就是要來鍛煉的嘛，要多給自己一點信心！
看經(jīng)理一臉期望值頗高的表情，我知道這回我可是真的要上前線了，于是，楞是挺了挺胸脯說：好，經(jīng)理，我一定不會讓你失望！
第二天，傳說中真正的考驗便來了，對方是一個五十歲上下先生，姓陳，舉止頗具紳士風(fēng)度，這讓我緊張的心稍微松了一點。經(jīng)過一番簡單的溝通之后開始進入正題，剛開始我應(yīng)對的很流利，把之前了解的公司信息以及熟記在心的產(chǎn)品功能非常清晰的描述了一遍?？吹贸鰜黻愊壬鷮ξ业囊环挿浅M意，除了微笑便是點頭。正在我以為這次我必將輕松搞定的時候，他忽然問了一個我平時沒有注意到的細(xì)節(jié)，而被問起之后我便知道了這個細(xì)節(jié)有多重要，正當(dāng)我表情開始陷入尷尬不知道所挫的時候，他仍然保持著微笑的臉龐，并替我情況分析了一下，我不好意思的不住點頭，最后告辭的時候，他對我說：我再給你答復(fù)！簡單的幾個字讓我的心情跌到低谷，我想，這下真的被我搞砸了，可不知怎么像公司交代呢。
搭車回到公司的時候已是晌午，心里一直不能平靜，盡在責(zé)怪自己之前怎么沒有好好把問題弄清楚，否則也不會當(dāng)場出漏子。
回到辦公室，一坐下來便開始發(fā)呆，一會經(jīng)理從身邊走過，我抬頭看了一下他，他只是像我點頭微笑，之后便徑直回自己的辦公室了。我忽然想起來，我還沒去匯報呢。于是便敲門進去。未等我先開口，經(jīng)理卻先說話了：呵呵，我都知道了，怎么樣，這就是真正的考驗，雖然這次你沒有成功，但相信一定長了經(jīng)驗，失敗乃成功之母，不管做什么行業(yè)都不能害怕失敗，等你積累了足夠的經(jīng)歷，將來便都能夠應(yīng)付自如了。另外告訴你，今天這位陳先生是老客戶，其實他的訂單早就簽好了的，今天只是讓你去鍛煉一下而已啦。聽到這里我才恍然大悟，心頭的石頭也終于能夠放下來了。正如經(jīng)理所言，失敗并不可怕，多鍛煉多積累經(jīng)驗才是最重要的。真的很感謝公司安排給我一次這么好的鍛煉機會。
不知不覺，一個月的社會實踐工作也接近尾聲了。能夠在公司里發(fā)揮自己的能力，并通過努力實實在在的做事，為公司創(chuàng)造一定的價值，不管多少，都是非常有意義的事情。
從一開始完全是為了打發(fā)無聊的假期，到后來的覺得這樣確實能學(xué)到很多學(xué)校里根本接觸不到的知識，我認(rèn)識到了社會實踐是多么重要。從本科畢業(yè)作為一名研究生繼續(xù)學(xué)習(xí)到現(xiàn)在已經(jīng)過去了2年，我的大學(xué)同學(xué)大多都已經(jīng)作為一名社會人，為自己，為家庭，為社會工作了2年，而我，依然是自顧自的在校園中走著。每當(dāng)想到這一點，我就開始策劃著下一個實習(xí)的單位，我雖然不能真正開始上班，但是卻可以更有效的利用好假期的實習(xí)時間：去更加對口的單位，做專業(yè)相關(guān)的工作提高專業(yè)應(yīng)用水平;或者干脆去一個完全與專業(yè)無關(guān)的單位，搞好領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)系，做好自己的本職工作，訓(xùn)練社會生存能力。讓自己對將來必然要進入的社會有一個基本的認(rèn)識，為以后的生存做好準(zhǔn)備，也讓自己掌握的理論(無論是專業(yè)知識還是生活中的常識)有一個聯(lián)系實際的機會。這，就是我進行社會實現(xiàn)的初衷。
在研究生階段，我進行的社會實踐主要有兩次：1.清華同方XXX設(shè)計所研發(fā)實習(xí);2.XXX廠建設(shè)監(jiān)理有限公司業(yè)務(wù)實習(xí)。在XXX設(shè)計所時，我參加了基于dsp的一個無線射頻產(chǎn)品的開發(fā)，我所在科室的同事都是研究生以上的學(xué)歷。大家在工作的時候都非常的努力，除非是討論問題，要不辦公室里非常安靜，只聽得到敲打鍵盤的聲音，但是一旦開始討論問題，即使是爭鋒相對也是有可能的，同事之間的關(guān)系非常和諧，跟學(xué)校里的同學(xué)關(guān)系比較相近，這大概也得益于個人素質(zhì)都比較高吧。這一次實習(xí)在非常溫暖而和諧的環(huán)境中度過了，專業(yè)上的提高且不提，主要收獲了一個大企業(yè)對項目的分工和統(tǒng)領(lǐng)，以及技術(shù)人員之間的配合。
XXX廠建設(shè)監(jiān)理有限公司是一家主要負(fù)責(zé)各種建筑項目招投標(biāo)、技術(shù)咨詢和監(jiān)理的公司，日常的主要業(yè)務(wù)主要分為內(nèi)勤和外勤兩部分。內(nèi)勤的主要工作有項目的接收和管理，整理各種文檔等;外勤主要是與委托或施工單位的協(xié)調(diào)和施工現(xiàn)場的監(jiān)督。我在兩邊都進行了一些工作，這個單位的同事就顯得比較多樣，各種層次的人都有。
對文化比較高的，那是我所熟悉的范圍，交流起來很是順利;但對于有些文化程度不是那么高的，在社會上打拼起來的人，就必須花點心思了，跟他們不光是共同話題不多，主要是意識形態(tài)上的差異很大。平時要在一起工作，不說話還真不行，這是可能投其所好或者注意傾聽才是比較好的主意。在工作方面，應(yīng)對領(lǐng)導(dǎo)和客戶最好的方法就是有一個好的態(tài)度，無論遇到什么樣的情況，一定要以你的服務(wù)對象的利益為重，這才是做服務(wù)工作的正確態(tài)度。在這個單位，我主要學(xué)到的是溝通的機巧和工作的態(tài)度。
在注重個人素質(zhì)的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段.它有助于學(xué)生接觸社會,了解社會.同時實踐也是學(xué)習(xí)知識,鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū),回報社會的一種良好形式。社會實踐是一個富有非常廣泛而深刻涵義的概念。社會實踐活動是引導(dǎo)學(xué)生走出校門、接觸社會、了解國情，使理論與實踐相結(jié)合的良好形式;是學(xué)生投身改革開放，向群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的重要渠道;是提高思想覺悟、增強大學(xué)生服務(wù)社會意識，促進大學(xué)生健康成長的有效途徑。通過社會實踐活動有助于更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
我認(rèn)為，社會實踐活動的積極意義主要有以下幾點：
1、有利于了解國情、了解社會，增強社會責(zé)任感和使命感。現(xiàn)在的學(xué)生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復(fù)雜程度，遠(yuǎn)不是讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐活動則為他們打開一扇窗口。
2、有利于正確認(rèn)識自己，對自身成長產(chǎn)生緊迫感。通過廣泛的社會實踐活動，能讓學(xué)生看到自己和市場需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認(rèn)識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。
3、有利于理論知識的轉(zhuǎn)化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力。學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)為主要接受方式，但僅僅掌握理論知識卻沒有實際技能，往往使知識難以運用于現(xiàn)實生活之中。社會實踐使學(xué)生接近社會和自然，獲得大量的感性認(rèn)識和許多有價值的常識，同時使他們能夠把自己所學(xué)的理論知識與接觸的實際現(xiàn)象進行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識和解決實際問題的能力。
4、有利于增強適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力。社會實踐活動使學(xué)生廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會實踐活動，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉實際的工作能力，并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時改進和提高，使之更新知識結(jié)構(gòu)，獲取新的知識信息，以適應(yīng)社會的需要。
5、有利于發(fā)展學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識。社會實踐活動沒有課堂教學(xué)太多的束縛和校園生活的限制，學(xué)生們的積極性被充分調(diào)動起來，興趣高漲，思維也空前的活躍起來，往往會產(chǎn)生一些創(chuàng)造性火花，在實踐中勇于開拓、敢于創(chuàng)新。
6、有利于提高學(xué)生個人素養(yǎng)，完善個性品質(zhì)。社會實踐活動現(xiàn)場是考驗學(xué)生修養(yǎng)品性的好環(huán)境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，學(xué)生養(yǎng)成的嬌、驕二氣會得到克服;在實踐的困難和危險面前，要求大學(xué)生們具有一定的犧牲精神和堅強的品質(zhì)。這種實踐活動多了，并且能深入下去，大學(xué)生在積極參與的過程中，就會逐漸養(yǎng)成堅韌、頑強的優(yōu)良品性，養(yǎng)成務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活作風(fēng)，不斷提高自己、完善自己。
在社會實踐過程中，我深感受到所學(xué)知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)到了很多，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么不足，與實際應(yīng)用還有很大的差距。總結(jié)起來，主要獲得了以下幾點經(jīng)驗：
一.語言是一種藝術(shù)，在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我認(rèn)識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機會不多，所以與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。才能體會到集體智慧的力量。
二.自信就是力量，在社會中要有自信。自信不是盲目的王婆賣瓜，自賣自夸。而是對自己的能力做出肯定。找出自己有什么特長。在多次的面試中，明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。最緊要的是當(dāng)面試人員問你有什么特長，相不相信自己有能力做這項工作時。你一定要一一予以肯定的回答。
三.心態(tài)決定一切，在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。人世間最大的敵人是自己。只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵。有一句經(jīng)典的話說得很對;勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。
四.工作中不斷地豐富知識。在知識經(jīng)濟時代，知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
大學(xué)校園是一個小社會，步入大學(xué)就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認(rèn)識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。
哲人說：實踐是檢驗真理正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。理論要回到社會實踐中去運用，想事情辦事情一切從實際出發(fā)，使主觀符合客觀。認(rèn)識客觀事物，要實現(xiàn)兩次飛躍，從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識是認(rèn)識事物的第一次飛躍，而從理性回到實踐是第二次飛躍。所以實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)今社會無時無刻不在飛速變化，所以參加社會實踐更顯得重要，只有不斷更新自己對社會的認(rèn)識，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。隨著社會的快速發(fā)展，對人才的要求也越來越高了，為了適應(yīng)社會的需求，我們應(yīng)該努力不斷的提高自己的整體素質(zhì)!在學(xué)好理論知識的同時加強鍛煉自己的實踐能力，以便更早更深的了解適應(yīng)社會，做一個全方位發(fā)展的研究生。
【研究生社會實踐活動報告二】 XX年7月2日，經(jīng)過多方接洽，我終于得到來上?；菅鸽娮涌萍加邢薰具M行為期一個月實習(xí)的機會。雖然我實習(xí)的是銷售部門，跟我平時所學(xué)專長無多大關(guān)系，但還是很興奮，工作總結(jié)范文畢竟能夠在公司里感受一下上班族的生活也是一個不錯的體驗。第一天出門的時候我便告訴自己，我可要認(rèn)真一點，真真正正學(xué)一點對我有用的東西。剛開始幾天的適應(yīng)期，其實比自己想象的要好的多，因為跟部門的負(fù)責(zé)人之一正是我的校友，而我的任務(wù)便是協(xié)助他做好公司產(chǎn)品的市場銷售工作。以前都以為銷售是一個再簡單不過的崗位，然而此番親身體驗讓我不得不對它做出一個最新的認(rèn)識。因為，它并不是想象中的那么簡單。其實大家都知道，一個產(chǎn)品的生長到最終獲得收益，當(dāng)中的每個流程都是非常重要的，銷售這一環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)當(dāng)然也不例外。
實習(xí)剛開始，面對每天不斷的電話資訊，我都有點慌亂了，實在是應(yīng)接不暇，而且開始幾天對公司的整個業(yè)務(wù)以及產(chǎn)品的一些特性都不是很清楚，然后便每每搞得自己焦頭爛額，幸好這時領(lǐng)導(dǎo)及時給予了指導(dǎo)，我也開始耐心的搜集、閱讀一些相關(guān)的資料，不清楚的地方也不厭其煩的問身邊的同事，慢慢的便開始掌握了一些門路，不到幾天我已經(jīng)能夠應(yīng)對自如，面對來自各式各樣的客戶的電話，我都能夠應(yīng)付自然、處亂不經(jīng)。大概十來天之后，實習(xí)開始進入正軌，每天熟練的處理公司分派的任務(wù)，都算比較順利，偶爾被難道了，在同事的幫助下也都能夠迎刃而解，慢慢的，感覺自己就真的像是公司的一員一樣，其實在當(dāng)時自己確是把自己當(dāng)成了公司的一員，而且是重要的一員，因為我知道我每天都實實在在的在為公司做事。
當(dāng)然，事情不可能總順順利利、波瀾不驚。那天，經(jīng)理忽然分給我一個任務(wù)，就是跟一個比較大的客戶單獨面談?？上攵?，當(dāng)時自己是挺緊張的，因為之前都是在電話里跟客戶交談，電話通常都較短，談的也是表面層次上的事情，比較容易應(yīng)付。但是面談就大為不同了，初生牛犢怎能輕易將一個老江湖擺平呢，況且這次對方還是公司的一個大客戶，事關(guān)重大，萬一一個閃失，對公司的影響可不小。
這時，經(jīng)理似乎看出我的緊張心態(tài)，就拍拍我的肩膀，一臉微笑的說：沒事的，你來公司就是要來鍛煉的嘛，要多給自己一點信心!看經(jīng)理一臉期望值頗高的表情，我知道這回我可是真的要上前線了，于是，楞是挺了挺胸脯說：好，經(jīng)理，我一定不會讓你失望!
第二天，傳說中真正的考驗便來了，對方是一個五十歲上下先生，姓陳，舉止頗具紳士風(fēng)度，這讓我緊張的心稍微松了一點。經(jīng)過一番簡單的溝通之后開始進入正題，剛開始我應(yīng)對的很流利，把之前了解的公司信息以及熟記在心的產(chǎn)品功能非常清晰的描述了一遍。工作總結(jié)范文看得出來陳先生對我的一番話非常滿意，除了微笑便是點頭。正在我以為這次我必將輕松搞定的時候，他忽然問了一個我平時沒有注意到的細(xì)節(jié)，而被問起之后我便知道了這個細(xì)節(jié)有多重要，正當(dāng)我表情開始陷入尷尬不知道所挫的時候，他仍然保持著微笑的臉龐，并替我情況分析了一下，我不好意思的不住點頭，最后告辭的時候，他對我說：我再給你答復(fù)!簡單的幾個字讓我的心情跌到低谷，我想，這下真的被我搞砸了，可不知怎么像公司交代呢。搭車回到公司的時候已是晌午，心里一直不能平靜，盡在責(zé)怪自己之前怎么沒有好好把問題弄清楚，否則也不會當(dāng)場出漏子。
（一）理論基礎(chǔ)
社會是一個很好的鍛煉基地。實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。社會實踐活動實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。
學(xué)習(xí)離不開生活，知識要在實踐中得以展現(xiàn)。為使學(xué)生在生活實踐中體驗意志品質(zhì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。有效合理地開展學(xué)生的社會實踐活動，從理論上講，是國內(nèi)外教育發(fā)展的必然趨勢，是學(xué)校推廣全面實施素質(zhì)教育的一條有效途徑，是學(xué)校培養(yǎng)能適應(yīng)未來社會的新型國際創(chuàng)新人才的一種重要手段。從實踐上看，少先隊是學(xué)校實施德育的重要組織與載體，優(yōu)勢是“活動育人”，社會實踐是學(xué)生能力的“培育場”。少先隊活動與社會實踐有機結(jié)合，學(xué)生可以獲得直接經(jīng)驗、有助于學(xué)生獲得正常社會生活所必須的心理品質(zhì)、價值觀、信念、以及文明的行為方式。課題的深入研究為學(xué)校教育實現(xiàn)全面育人提供了寶貴的素材和途徑。
（二）理論依據(jù)
1. 建構(gòu)主義理論認(rèn)為知識是學(xué)習(xí)者在一定情境即社會環(huán)境背景下，借助他人（教師或?qū)W習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義構(gòu)建的方式而獲得的。學(xué)生是信息加工的主體，是意義的主動構(gòu)建者；2.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》已經(jīng)提出“堅持能力為重。著力提高學(xué)生的各項知識技能，學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事，促進學(xué)生主動適應(yīng)社會的能力。”教育部也發(fā)出通知，要求各地教育部門把學(xué)校組織學(xué)生參加社會實踐活動的情況和成效，納入對學(xué)校的綜合考評體系；3. 重慶市教委特別制定了《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生社會實踐活動管理工作的意見》。要讓學(xué)校教育的功能向社會化傾向，學(xué)習(xí)的場所不僅僅限于課堂，而是擴大到整個社會生活。從側(cè)重“外部施教”轉(zhuǎn)向受教育者的自主學(xué)習(xí)。有針對性地開展廣泛的社會實踐體驗和積極的教育引導(dǎo)，消除少先隊員身上的弱點，使之養(yǎng)成健康向上的人格品質(zhì)和適應(yīng)未來社會需要的能力，從而體現(xiàn)學(xué)生自我存在的價值，客觀地認(rèn)識自己、了解自己，在對未來職業(yè)生涯的不斷探索中，通過學(xué)校教育的過程，努力實現(xiàn)自我價值。
三、核心概念界定
（一） “少先隊”：少先隊是是中國少年兒童的群眾組織，它在少年兒童教育事業(yè)中起著一種特殊的、不可替代的作用，是學(xué)校實施德育的重要組織與載體，引導(dǎo)少年兒童樹立遠(yuǎn)大的革命理想，培養(yǎng)他們的集體主義精神和主動性、創(chuàng)造性、積極性，促進廣大少年兒童在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展；（二） “少先隊社會實踐活動”：是少先隊組織以隊員為主體開展的群眾性實踐活動。它指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，對在校少先隊員進行的有組織、有計劃、有目的的走出教室，深入實際、深入群眾、依靠社會力量，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的、具有少年兒童情趣和時代氣息的實踐活動，增強社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。對少先隊員人生觀的形成產(chǎn)生重要影響；（三）“個性”：具有一定傾向性的人的心理特性的總和。人的個性有共性與個別差異性、穩(wěn)定性和可塑性等特點。個性是以社會性為主的自然性與社會性的統(tǒng)一，其實質(zhì)乃是社會性；
四、同類課題國內(nèi)外研究述評（略）
五、本研究的創(chuàng)新及研究假設(shè)
（一）創(chuàng)新程度
1. 把少先隊活動與社會志愿者活動有機結(jié)合，在安全與穩(wěn)定上得到政策支撐，在活動方式上保證了深入實踐，讓學(xué)生明正言順地真正走入社會，親身體驗，尋求自身個性與社會共性之間的平衡，達成人與社會的和諧共處，實現(xiàn)人性的社會化。是該課題的一個創(chuàng)新點；2. 把學(xué)生實踐能力與學(xué)生生涯發(fā)展的研究有機結(jié)合，通過開展現(xiàn)場體驗、崗位體驗、社會場景模擬等實踐活動，使學(xué)生獲得直接情感體驗，增強學(xué)生實踐能力，從而樹立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，對生涯發(fā)展產(chǎn)生有益的影響。也是該課題的一個創(chuàng)新點。
（二）研究假設(shè)
1. 對少先隊社會實踐活動內(nèi)容的研究，有助于提高教師指導(dǎo)學(xué)生獲得正常社會生活所必須的心理品質(zhì)、價值觀、信念、以及文明的行為方式的能力，為學(xué)校教育實現(xiàn)全面育人提供了寶貴的素材；2.對少先隊社會實踐活動策略的研究，為有機整合學(xué)校、家庭、社會的教育資源，為社會實踐活動具有系列化，著力構(gòu)建切實可行的少先隊社會實踐活動模式，成為學(xué)校推廣全面實施素質(zhì)教育的一條有效途徑，是學(xué)校培養(yǎng)能適應(yīng)未來社會的新型國際創(chuàng)新人才的一種重要手段，對學(xué)校管理決策提供理論依據(jù)；3.少先隊社會實踐活動與小學(xué)生個性社會化關(guān)系的研究，可以真實有效地反映少先隊社會實踐活動對小學(xué)生個性社會化發(fā)展的影響，為學(xué)校以人為本，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，拓展教育的途徑。
六、研究的目標(biāo)及內(nèi)容
（一）研究的目標(biāo)
在校大學(xué)生對電子商務(wù)的發(fā)展與對社會的影響的認(rèn)識還較為冷靜，另一方面也說明，我國電子商務(wù)的人才培養(yǎng)和在校教育與社會的需要還有一定的距離。社會實踐報告
這不能不讓我們擔(dān)心，電子商務(wù)正以令人難以想象的高速度發(fā)展，而目前的教育及受教育者能否適應(yīng)市場的需要？在對電子商務(wù)的了解程度進行深入調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，問題確實很多。
表示對電子商務(wù)流程有明確認(rèn)識的同學(xué)中，本科生僅占32%，mba占80%，大部分非經(jīng)濟管理專業(yè)的學(xué)生對電子商務(wù)具體貿(mào)易流程的認(rèn)識仍然停留在初級階段。
根據(jù)浙中團[20xx]8號、12號文件，緊扣團中央今年的活動主題服務(wù)和諧社會，提高思想政治素質(zhì)。我院今年的暑期社會實踐既傳承以往的科技、文化、衛(wèi)生下鄉(xiāng)服務(wù)活動，又突出以廣泛開展感知就業(yè)社會實踐活動，將大學(xué)生社會實踐活動與就業(yè)緊密結(jié)合，開拓社會實踐新領(lǐng)域。成立了三下鄉(xiāng)實踐小分隊，突出送醫(yī)送藥下鄉(xiāng)這一直是我院暑期社會實踐的特色和重點，足跡遍布安徽、舟山、寧波、桐鄉(xiāng)等地，給當(dāng)?shù)厝罕妿砹私】档拇猴L(fēng)。
活動特點：
特點一 我院首次博士團暑期社會實踐
在學(xué)院團委的大力支持下，我院研究生工作部組建的一支由博士研究生參加的暑期社會實踐代表隊本著弘揚中西醫(yī)結(jié)合理念 ，構(gòu)造社會主義和諧社會的思想，通過在麗水市中醫(yī)院、遂昌縣中醫(yī)院、遂昌鄉(xiāng)間等地開展多次大型會診活動、中醫(yī)學(xué)發(fā)展研討會、以及學(xué)術(shù)講座與交流會等活動，為提升中西醫(yī)結(jié)合理念、服務(wù)地方醫(yī)學(xué)、加強臨床經(jīng)驗交流奠定了良好的基礎(chǔ)，并達到了提升研究生中醫(yī)理論素養(yǎng)與實踐經(jīng)驗，以科研優(yōu)勢為依托，服務(wù)地方經(jīng)濟和文教衛(wèi)生事業(yè)的雙贏的效果。
特點二 創(chuàng)建首家省級大學(xué)生社會實踐基地
為進一步宣傳黨的十六大精神，認(rèn)真實踐三個代表重要思想，切實加強農(nóng)村三個文明建設(shè)，不斷增強民眾的健康意識，并通過社會實踐，進一步培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生無私奉獻、吃苦耐勞的精神，全國百支大學(xué)生農(nóng)村政策宣講團、浙江省大學(xué)生醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)實踐團浙江中醫(yī)學(xué)院緊密結(jié)合學(xué)生自身專業(yè)特長，廣泛開展了增才干、長見識、做貢獻大學(xué)生暑期社會實踐活動。經(jīng)省派駐新碶街道駐貝碶村農(nóng)村工作指導(dǎo)員彭建華、成信法老師牽引搭橋，浙江中醫(yī)學(xué)院團委與新碶街道團工委認(rèn)真協(xié)商，雙方?jīng)Q定在新碶街道設(shè)立浙江中醫(yī)學(xué)院大學(xué)生共建社會實踐基地。
特點三 感知就業(yè)開創(chuàng)實踐新領(lǐng)域
今年學(xué)校共確定了49支重點小分隊調(diào)查用人單位，采訪校友，一方面隊員們收集到了大量的真實資料，充實學(xué)校就業(yè)信息庫，增強畢業(yè)生對就業(yè)信息的靈敏度，同時，調(diào)查實踐也很好地培養(yǎng)了隊員們吃苦耐勞的精神，團結(jié)協(xié)作的能力。另一方面，隊員們也意識到：要想盡快地成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，適應(yīng)社會的需要，就要在學(xué)習(xí)期間積極參加社會實踐活動，認(rèn)識社會，認(rèn)識自己在整個社會中的定位，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力。
為擴大暑期社會實踐范圍，讓更多的學(xué)生積極投入到暑期社會實踐中去，為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)，學(xué)校也積極鼓動學(xué)生參加就業(yè)實踐，學(xué)生結(jié)合自身所學(xué)專業(yè)，自行聯(lián)系到用人單位展開為期兩周的實踐鍛煉，了解相關(guān)行業(yè)的工作流程以及對工作人員的素質(zhì)要求。很多學(xué)生在經(jīng)歷了實踐中種種酸甜苦辣，跌宕起伏之后，深刻認(rèn)識到：現(xiàn)在的社會市場化競爭越演越烈，如何才能與時俱進，不被發(fā)展迅速的社會淘汰，成為每個即將走上社會的學(xué)生必須解決的難題，同時這也將引出很多的社會問題，所以在校大學(xué)生應(yīng)時刻關(guān)注發(fā)展，關(guān)注未來,不斷提升自己!
由學(xué)校大學(xué)生社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，校團委負(fù)責(zé)具體協(xié)調(diào)，進行宏觀指導(dǎo)和調(diào)控的20xx年暑期社會實踐即將全面結(jié)束，通過多種形式的社會實踐活動，學(xué)子們在與人民群眾的廣泛接觸、服務(wù)、交流中受到了真切的感染和體驗，思想得到了升華，社會責(zé)任感得到了增強，人生觀、價值觀也得到了進一步的強化，更提高了認(rèn)識能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力。
醫(yī)學(xué)專業(yè)社會實踐報告心得二： 7月5日上午，我們拜訪了李世聰老師。打電話聯(lián)系時，聽得李老師聲音渾厚，中氣十足，我們按照約定時間到達時，他已經(jīng)在小區(qū)門口迎接我們了。天氣不錯，我們便到玉淵潭公園找個樹蔭坐下來，開始了我們的訪談。李老師開朗健談又樸實和善，此次訪談我們受益良多。
一、學(xué)醫(yī)、從醫(yī)經(jīng)歷
李世聰老師1948年出生于北京的中醫(yī)世家，從小看著爺爺行醫(yī)長大，聽著爺爺與北京的老中醫(yī)一起交流。5歲左右時就背誦湯頭歌、藥性賦，8歲左右學(xué)《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》，12歲左右就敢為伙伴們扎針灸，伙伴們也愿意，并且治得很好。
1969年知青上山下鄉(xiāng)，李老師被分到云南。他待人熱心，經(jīng)常用自己學(xué)過的針灸、推拿等方法為周圍的人治病，結(jié)果因為療效好，附近的人就都來找他治病。由于病人眾多，病因很多，有些病自己也沒有見過，他就翻看從北京帶來的醫(yī)書，一邊分析醫(yī)理，一邊臨床實踐，醫(yī)術(shù)大進，還自創(chuàng)了小兒推拿治療小兒夜啼癥、清涼油涂抹肚臍治療腹痛腹瀉等方法。
XX年成為馬來西亞某慈善基金會醫(yī)藥顧問，在馬來西亞為當(dāng)?shù)厝嗣裰斡刂泻Ｘ氀Y，癌癥，癲癇，非胰島素依賴型糖尿病。
李老師本職工作乃是測繪工程師，目前在地鐵九號線做監(jiān)理工作。中醫(yī)是業(yè)余愛好，同時也是繼承祖父事業(yè)。目前，李老師每周在北京學(xué)知園的長禎國術(shù)館坐診并做中醫(yī)講座。
二、部分案例
(1)美尼爾氏綜合癥。李老師在馬來西亞時，遇到某官員得了美尼爾氏綜合癥。這是一種疑難癥，主要癥狀是眩暈，感到周圍物品搖晃，甚至倒置，甚者覺得天旋地轉(zhuǎn)。一般認(rèn)為這是耳中庭積水影響到平衡骨造成的。這位官員去了四個國家都沒有治好，結(jié)果，李老師用中醫(yī)振陽利水原理，采用按摩手法，很輕松就治愈了。
(2)地中海貧血癥。該病為西醫(yī)三大血液病之一(另兩個是：白血病和再障貧血)，在當(dāng)?shù)睾芏?，?jù)說在中國南方各省也有不少。此病是遺傳性疾病，是所謂的不治之癥。西醫(yī)稱，只有換骨髓一法，但是由于費用高，并且配型不容易，故很少有人得到治療，病重時只能定期補血以維持生命。而李老師卻運用中醫(yī)思維方法，認(rèn)為是其母親懷孕時中暑，母子同病，生小孩后母親的病好了，而小孩的病深入骨髓。于是他用中醫(yī)治療骨癆的秦九鱉甲湯加減變化，成功治愈兩例地中海貧血癥患者。
(3)治愈非典。XX年，非典肆虐，他的一位朋友在人民醫(yī)院感染了非典。他到朋友家?guī)兔χ委?，開了兩副藥，其中用了兩斤石膏，結(jié)果病人痊愈，也沒有后遺癥，一切正常。而當(dāng)時很多用西醫(yī)治療的病人，雖然在激素作用下保住了生命，但卻留下了嚴(yán)重的后遺癥股骨頭壞死，下半身骨頭像玻璃一樣的脆弱，很多人落得終身殘廢。
三、從醫(yī)特點
我們問老師擅長治療哪些疾病，李老師說，中醫(yī)不能夠分科，好的中醫(yī)應(yīng)當(dāng)什么病都能治。他說，當(dāng)年在農(nóng)村當(dāng)知青，病人來了你必須治，不能眼看著病人受苦啊!沒見過的病就臨時翻書、研究、探索。中醫(yī)的理論已經(jīng)相當(dāng)完備，所有疾病，中醫(yī)經(jīng)典中都有治療之法。找到病因病機，治療也不是難事。
李老師治病的特點是活學(xué)活用。在傳統(tǒng)中醫(yī)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮個人的理解和特長，善于治療各種疑難雜癥。他治愈的很多病人，都是醫(yī)院治不好，沒有別的辦法而找到他的。
他說疑難病癥，一般在他這里，只要幾副藥，或者幾次到幾十次針灸就好了，急病就要幾分鐘見效。而且中醫(yī)治療不僅見效快，而且花費低，他說，他敢和西醫(yī)打擂臺，用中醫(yī)治療，效果比西醫(yī)好，而且一般花費不超過西醫(yī)的1%。不管什么病，總花費不會超過3000元。那些得了白血病什么的，花個幾十萬還治不好，這根本不必要。
首先研究生和本科生相比，各方面表現(xiàn)更加成熟，他們在基本心態(tài)、突發(fā)問題處理、適應(yīng)性上都有了很大的提高，因而相應(yīng)的對社會實踐的看法和應(yīng)對方式上都有了很大的不同。本科生的社會實踐更多抱有一種應(yīng)付的心態(tài)，游玩的心態(tài)，想著無所謂只是出去增長點見識、增加點閱歷，遇到問題很容易退縮而不是積極尋求解決方案，他們并沒有認(rèn)識到社會實踐對自身發(fā)展的重要性。而研究生的社會實踐，一方面和其專業(yè)知識有了更加緊密的結(jié)合，另一方面也是鍛煉以后走向工作崗位后的實際問題處理能力，因而帶有更強的目的性、實用性，相應(yīng)的也就更加認(rèn)真更加重視了。同時本科生社會實踐的最終成果大多是一個心得體會而已，但研究生的社會實踐則要提交相應(yīng)的社會實踐報告，甚至有調(diào)查問卷，的要求等等，特別重視對于其社會實踐成果的要求。
其次，作為醫(yī)學(xué)研究生，和其他專業(yè)研究生相比，有其自身的特點。醫(yī)學(xué)院研究生每天的主要工作就是實驗、臨床實習(xí)。實驗、臨床時間占去比較多，社會實踐的開展多集中在第一學(xué)年的暑假。因此，為了充分利用社會實踐機會，并將實踐成果服務(wù)臨床，醫(yī)學(xué)研究生的社會實踐大都設(shè)計比較縝密，將實踐的地點放在基層，將自己在學(xué)校中學(xué)習(xí)到的理論知識與基層群眾的具體需求相結(jié)合，在實踐中不斷檢驗自己、提高自己。通過在基層的醫(yī)療衛(wèi)生實踐經(jīng)驗，醫(yī)學(xué)研究生可以了解老百姓看病難、看病貴的疾苦，了解國家醫(yī)改政策在基層的實施現(xiàn)狀，從而能夠為國家醫(yī)改建言獻策，加快其成為合格的醫(yī)學(xué)人才。明確醫(yī)學(xué)研究生社會實踐的自身特點，這是我們加強醫(yī)學(xué)研究生社會實踐管理和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。上述研究生和本科生相比的特點，醫(yī)學(xué)研究生和其他專業(yè)研究生相比的特點，這兩方面內(nèi)容還是比較容易把握的，比較困難的是在當(dāng)前大數(shù)據(jù)背景下利用云計算、互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對醫(yī)學(xué)研究生社會實踐的相關(guān)數(shù)據(jù)信息加以有效分析整合，從而提出新的社會實踐模式改革與創(chuàng)新，保障醫(yī)學(xué)研究生社會實踐的長期有效發(fā)展。
2醫(yī)學(xué)研究生社會實踐存在的問題
首先，醫(yī)學(xué)研究生社會實踐的學(xué)校管理機制不夠健全。缺乏全局設(shè)計、相應(yīng)的激勵和考評機制，專業(yè)導(dǎo)師對社會實踐的指導(dǎo)力度不夠，學(xué)校各級研究生管理部門對研究生社會實踐的開展情況和實際效果缺乏有效的指導(dǎo)，多數(shù)高校用于社會實踐的經(jīng)費不足，難以滿足社會實踐活動開展的實際需要，不利于社會實踐活動長期穩(wěn)定開展。其次，社會參與度不夠，大部分的醫(yī)學(xué)院校缺乏穩(wěn)定的，與專業(yè)結(jié)合度高的社會實踐基地，與當(dāng)?shù)氐钠笫聵I(yè)單位缺乏長期的合作，往往會挫傷指導(dǎo)老師和學(xué)生參與實踐的積極性，這也是社會實踐活動有效開展的制約因素之一。最后，醫(yī)學(xué)研究生課程、臨床實踐和科研壓力大，缺乏足夠的時間和精力來參與社會實踐。由于地域和經(jīng)費等方面限制，醫(yī)學(xué)研究生的社會實踐長期在固定的地域內(nèi)開展，且活動形式單一重復(fù)，多以義診結(jié)合問卷調(diào)查，不同時期開展的調(diào)查內(nèi)容也容易出現(xiàn)重復(fù)，即內(nèi)容和形式?jīng)]有創(chuàng)新性，學(xué)校實踐活動的開展是孤立的，沒有統(tǒng)一可供社會、學(xué)校和研究生參考共享的數(shù)據(jù)平臺。面對目前醫(yī)學(xué)研究生社會實踐存在的問題，在國家全面推動教育管理信息化的大環(huán)境下，醫(yī)學(xué)院校利用云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，可以推動醫(yī)學(xué)研究生社會實踐的個性化和數(shù)據(jù)化，從而解決在社會實踐過程中存在管理脫節(jié)、課題設(shè)計不夠新穎、不夠深入，社會、學(xué)校和研究生之間相互孤立等問題。
3大數(shù)據(jù)背景下的醫(yī)學(xué)研究生社會實踐發(fā)展對策
大數(shù)據(jù)是一般軟件工具難以捕捉、管理和分析的海量數(shù)據(jù)，通過現(xiàn)有的數(shù)據(jù)分析技術(shù)，云計算等技術(shù)，對這些海量數(shù)據(jù)進行挖掘交換、整合、分析，促進數(shù)據(jù)資源的充分利用，進而帶來數(shù)據(jù)大共享、知識大融合、科技和經(jīng)濟的大發(fā)展。④在教育領(lǐng)域，教育數(shù)據(jù)挖掘和學(xué)習(xí)分析是大數(shù)據(jù)的主要應(yīng)用。大數(shù)據(jù)與教育的結(jié)合是方方面面的，其中一個主要的應(yīng)用就是通過對高校主要數(shù)據(jù)模型的梳理，對高校管理、教學(xué)和科研所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)資源進行行挖掘、分析和整合，建立一個學(xué)校、學(xué)生甚至與社會交互式的共享數(shù)據(jù)平臺，使學(xué)校利用平臺進行教學(xué)管理決策，減少決策行為的盲目性。醫(yī)學(xué)研究生是我國高等醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)出來的高層次、高素質(zhì)人才，不僅要有掌握深厚的理論基礎(chǔ)和高超的醫(yī)學(xué)技能，也要兼具一定的創(chuàng)新能力、服務(wù)意識和人文素養(yǎng)。社會實踐使醫(yī)學(xué)研究生的理論知識得到實際應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、服務(wù)群眾的主觀意識得到強化，是培養(yǎng)研究生的全面發(fā)展的重要途徑，因此醫(yī)學(xué)研究生社會實踐的有效開展必須得到重視。新時期要確保醫(yī)學(xué)研究生實踐活動長期穩(wěn)定開展，學(xué)校、社會不僅要參與進來，還要抓住大數(shù)據(jù)技術(shù)帶來的。
第一，學(xué)校的制度與投入保障。在完善管理制度方面，醫(yī)學(xué)院校相關(guān)部門可以根據(jù)醫(yī)學(xué)研究生社會實踐特點制定相應(yīng)的管理辦法、結(jié)合管理經(jīng)驗編制社會實踐指導(dǎo)手冊等。結(jié)合醫(yī)學(xué)研究生學(xué)專業(yè)背景、學(xué)科特色及培養(yǎng)目標(biāo)，將社會實踐作為研究生培養(yǎng)課程之一，提高醫(yī)學(xué)研究生參與社會實踐的積極性；采用項目制等形式來加強專業(yè)理論知識與社會實踐的結(jié)合程度。學(xué)校還應(yīng)在課題設(shè)計、專家指導(dǎo)等方面加大投入，指導(dǎo)研究生社會實踐提出新的設(shè)計思路和形式，突出時代和地方特色，變階段性實踐為經(jīng)常性實踐，有層次分時段地開展實踐活動。最后，根據(jù)醫(yī)學(xué)專業(yè)特點，篩選出具有較高理論或者實際研究價值的實踐項目，作為研究生碩士論文課題進行進一步的深入研究，促使社會實踐活動的深入開展。
為組織好這次暑期社會實踐，做到統(tǒng)籌規(guī)劃，周密布置，精心實施，學(xué)校撥出?？?，并成立了以黨委副書記副校長王俊波為組長，校黨委宣傳部，組織部，校工會，校研究生部，校學(xué)生處，校學(xué)生會負(fù)責(zé)人為成員的暑期社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，在上級團組織和校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，各部門通力合作，認(rèn)真落實了有關(guān)社會實踐的各項準(zhǔn)備工作。為保證全校同學(xué)的實踐參與率，學(xué)校在組織工作別注重點面結(jié)合。點上，學(xué)校采取就近就便按需重點組隊的原則，從各院、系、所、中心及學(xué)生社團中選取品學(xué)兼優(yōu)的300余名同學(xué)組成了19支社會實踐隊，主要開展一些針對性強、工作難度大的實踐工作。面上，校團委為回家的同學(xué)都開出了介紹信，以方便其實踐。
暑假前夕，學(xué)校和各院、 系 、所 、中心都對今年的暑期實踐工作進行了動員，對自己進行實踐活動的同學(xué)在活動任務(wù)和活動時間上都提出了具體要求，并把社會實踐成績納入綜合測評分的計算中。同時為保證實踐活動的順利安全進行，凡是組隊參加社會實踐的學(xué)校及院系實踐隊，我們都落實了1-3名指導(dǎo)老師，帶隊參加實踐。并且要求各實踐隊伍在活動期間一直同團委保持密切聯(lián)系，要求隊員在活動期間和活動結(jié)束后及時將實踐報告和成果報校團委，并由校團委XX暑期社會實踐報道組編成特刊，確保社會實踐活動效果進一步深化。
二.內(nèi)容豐富，注重實效，成果顯著
學(xué)校除在保持自身原有實踐工作特色外，也鼓勵同學(xué)多方面，多角度投身社會服務(wù)社會，鍛煉自己。內(nèi)容主要有：企業(yè)幫扶，科技扶貧，支教掃盲，志愿服務(wù)等。廣大同學(xué)通過深入企業(yè)，深入農(nóng)村，進行法制宣傳，現(xiàn)場服務(wù)，掛職鍛煉，軟件開發(fā)，參加全國大學(xué)生的各種比賽，校慶志愿者服務(wù)活動等多種方式完成了社會實踐。
1.保持科技特色
科技實踐一直是我校暑期社會實踐的特色和重點。今年暑期，除積極動員廣大同學(xué)開展科技實踐外，我們通過多方聯(lián)系，重點組織了電子科技大學(xué)赴東莞旭麗電子公司實踐隊等五支實踐隊伍到沿海的東莞、汕頭、深圳的公司里進行了科技學(xué)習(xí)實踐活動，并通過為期一個月的實踐，取得了豐碩的成果。
赴深圳巨龍科教高技術(shù)有限責(zé)任公司實踐隊由計算機學(xué)院的兩名研究生和兩名本科生組成，他們在公司分別參與到了公司的智能排課系統(tǒng)和校園icq兩個項目開發(fā)中，他們在公司課題組長的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，在短短的一個月時間里，掌握了智能排課系統(tǒng)的設(shè)計框架，參與完成了校園icq的功能修改、優(yōu)化及整和測試，圓滿完成了實踐任務(wù)。在此過程中，他們通過查找大量資料，請教課題組長，以及不懈的努力，在編程能力上有了迅猛的提高。更重要的是，通過一個月的實踐，他們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法，這是在校園里的學(xué)習(xí)所學(xué)不到的，同時對于個人成長、成才又是極為重要的。在他們的實踐總結(jié)報告的最后，他們寫出了最深的感受：要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。
此外，通信學(xué)院赴上海郵電設(shè)計院社會實踐隊，通信學(xué)院赴索貝數(shù)碼科技股份有限公司實踐隊等隊伍也在企業(yè)里進行了為期一個月的學(xué)習(xí)實踐，電工學(xué)院赴都江堰市實踐隊，通信學(xué)院赴成都高新企業(yè)考察實踐隊，自動化系赴寧江機床廠參觀實踐隊等隊伍也都緊密結(jié)合自身專業(yè)特點，開展了科技考察及學(xué)習(xí)實踐活動。從參加這些實踐的同學(xué)的總結(jié)報告中，我們可以感受到同學(xué)在經(jīng)過實踐鍛煉學(xué)習(xí)過后在專業(yè)技術(shù)、個人素質(zhì)、心理觀念等多方面的成長，真正達到了社會實踐的目的。
2.突出三個代表
今年暑期社會實踐的另外一個重要內(nèi)容就是貫徹學(xué)習(xí)實踐******總書記提出的"三個代表"的論述。我們根據(jù)上級團組織的要求，在學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的親自幫助下，組建了電子科技大學(xué)黨員大學(xué)生雙流"三個代表"學(xué)習(xí)實踐隊。實踐隊由來自全校各院系及主要學(xué)生組織中的38名優(yōu)秀學(xué)生黨員組成，目的在于通過他們的體會，向更廣大的同學(xué)貫徹三個代表的重要思想。實踐隊在雙流縣以及公興鎮(zhèn)的政府、企業(yè)、田間地頭，認(rèn)真聽、仔細(xì)看，切實感受到了"三個代表"的實踐對國家發(fā)展、百姓致富的重要意義，對"三個代表"的認(rèn)識再也不是是僅僅停留在知道這個層次了。同時，他們也親眼看到了黨和政府的基層干部為地方經(jīng)濟發(fā)展，解決老百姓的實際困難而付出的艱辛，大大改變了他們對基層黨員干部的片面認(rèn)識，使他們對國家、對社會樹立了更加堅定了信念，明確了自己奮斗的目標(biāo)。
另外，我們在暑期社會實踐的前期準(zhǔn)備工作中，也重點強調(diào)了三個代表的學(xué)習(xí)實踐在此次暑期社會實踐工作中的重要性，引導(dǎo)更多的同學(xué)進行了三個代表的實踐活動，廣大同學(xué)在正確領(lǐng)會、學(xué)習(xí)、實踐三個代表的精神上，也收獲了豐碩的成果。
3.參加各級賽事
今年暑期里，我校還參加了全國性質(zhì)的四項大學(xué)生賽事，均取得了突出的成績。參加全國首屆大學(xué)生藝術(shù)歌曲比賽我校代表隊的全體同學(xué)在張瓊等老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，經(jīng)過西南財大的預(yù)賽，沈陽的復(fù)賽，一路高歌，有兩個節(jié)目進入到在中央電視臺舉行了決賽當(dāng)中，是全國高校中除清華、北大外唯一一個有兩個節(jié)目進入決賽的高校。最后，兩個節(jié)目均獲得了全國二等獎的好成績，為我校爭得了極高的榮譽。
在、教育部、團中央和全國學(xué)聯(lián)的倡導(dǎo)下,大學(xué)生暑期!三下鄉(xiāng)?社會實踐活動日益蓬勃發(fā)展。高校應(yīng)遵循國家教育方針,根據(jù)時展對人才培養(yǎng)目標(biāo)提出的新要求,積極探索實踐育人的長效機制,走出了一條培養(yǎng)高科技人才的強國之路。高校的暑期社會實踐活動始終堅持以基地建設(shè)為載體,以重大項目為龍頭,以當(dāng)?shù)貓F組織為紐帶,以傳播科技、了解國情民情、提高實踐能力為基本內(nèi)容,做好社會實踐與時代相結(jié)合,與國家重大項目相結(jié)合,與地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合的各項工作,堅持社會實踐活動具有教育性、先進性、時代性、挑戰(zhàn)性的組織原則,以培養(yǎng)人才和推動地方經(jīng)濟發(fā)展為主要目標(biāo),依靠高校相應(yīng)的組織機制和評價機制,實現(xiàn)了!基地化、經(jīng)?；?、制度化?的良好局面。
1精心打造社會實踐活動,加強社會實踐的整體規(guī)劃和前期培訓(xùn)
1.1注重社會實踐的整體規(guī)劃和前期培訓(xùn)高校在整體規(guī)劃上,應(yīng)重視組建示范性團隊,堅持將學(xué)校特色與時代要求相結(jié)合確立鮮明的實踐主題。利用學(xué)校的信息網(wǎng)絡(luò)資源建立社會實專題網(wǎng)站,教師和學(xué)生可通過網(wǎng)站了解公告文件,實踐參考課題,實施在線申報立項,評審、公示等關(guān)鍵功能;在提高社會實踐工作效率的同時,實現(xiàn)了評審工作的公開、公平、公正,學(xué)生可以及時了解到各實踐團隊的最新訊息、總結(jié)及個人感言。實踐前期培訓(xùn)方面,學(xué)校不僅要重視團隊的組建,更應(yīng)該關(guān)注實踐隊員的個人綜合素質(zhì)培訓(xùn),大學(xué)生社會實踐活動由團委負(fù)責(zé)組織開展,校宣傳部、研究生院、教務(wù)處、學(xué)生處等主要部門配合,各部門領(lǐng)導(dǎo)及各院系領(lǐng)導(dǎo)均通過實踐前的團隊立項評審會,親自參與指導(dǎo)實踐活動,商討團隊目標(biāo)、確立實踐團隊活動主題、任務(wù)分工、活動策劃、經(jīng)費預(yù)算等各種問題。學(xué)校每年可邀請本校人文管理類的知名教授和企業(yè)、科研院所的知名人士開展社會調(diào)查、撰寫社會實踐報告的專題講座;同時還可以邀請專業(yè)攝影師,針對實踐過程中如何開展宣傳,如何做好圖片、圖像的采集工作進行指導(dǎo);通過邀請校醫(yī)院和保衛(wèi)處負(fù)責(zé)人對團隊負(fù)責(zé)人進行實踐安全教育等方面的培訓(xùn),確保了開展社會實踐活動實踐隊員的人身安全和團隊實踐質(zhì)量;在實踐團隊出征前,統(tǒng)一制作了實踐隊旗、實踐隊服,并配備學(xué)校的宣傳資料,希望通過實踐隊員的足跡擴大學(xué)校在社會的影響力。
2建立比較穩(wěn)固的實踐基地,使社會實踐活動基地化
2.1充分發(fā)揮學(xué)校特色,積極利用各項資源建立了社會實踐基地,加強學(xué)校和地方的聯(lián)系充分發(fā)揮、挖掘?qū)W生自主能動性,利用青年志愿者服務(wù)活動、社團開展實踐活動的基礎(chǔ)上,利用區(qū)域差異,在西部地區(qū)(新疆、、青海)深入推動社會實踐基地化建設(shè),通過關(guān)注貧困地區(qū)群眾,引導(dǎo)學(xué)生立志服務(wù)西部、服務(wù)基層,著力提高學(xué)生的社會責(zé)任意識,培養(yǎng)學(xué)生無私奉獻的精神。另外,發(fā)揮高校的科研技術(shù)優(yōu)勢與社會相關(guān)單位進行的技術(shù)合作、交流項目活動的開展,不僅為大學(xué)生進行長期、長效的社會實踐活動提供了基地的保障,也實現(xiàn)了校企之間的長期合作。
3建立健全實踐機制,使社會實踐活動制度化建立完善的社會實踐制度和機制才能保證其覆蓋面和持久性,學(xué)校把社會實踐列入學(xué)生培養(yǎng)計劃,社會實踐與學(xué)分相結(jié)合,規(guī)定本科生在校學(xué)習(xí)期間必須參加至少一次社會實踐活動后方能畢業(yè)。
4加強實踐創(chuàng)新,使社會實踐活動系列化針對學(xué)生的不同年級和層次,量身打造不同實踐類別,本科生側(cè)重于了解社會、服務(wù)社會、增長才干等,研究生、博士生側(cè)重于技術(shù)扶貧、科技攻關(guān)等;根據(jù)專業(yè)不同,設(shè)計了赴農(nóng)村、城市、企業(yè)、政府等系列;根據(jù)內(nèi)容不同分別設(shè)計了傳統(tǒng)教育、科技服務(wù)、文化服務(wù)等。通過不同系列的設(shè)置,可安排學(xué)生在校期間分別參加不同形式的實踐活動,以得到更加全面的教育和鍛煉。
我國目前的教育層次主要分為中等職業(yè)技術(shù)教育、高等職業(yè)技術(shù)教育、大學(xué)本科教育、碩士研究生教育和博士研究生教育五個層次。在高等教育大眾化的今天，大學(xué)本科教育已經(jīng)從“精英教育”轉(zhuǎn)化為“大眾教育”，本科大學(xué)生已經(jīng)逐步成為一般的專業(yè)人才，而不是精英人才。大學(xué)本科教育的主要任務(wù)只是培養(yǎng)具有較為扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，卻忽略掉了大學(xué)生的實踐能力。
（二）應(yīng)用型本科院校學(xué)生的就業(yè)壓力
高級本科教育人才與高級技工型人才在工作崗位上是一個強烈的競爭。往往會出現(xiàn)高級技工型人才還沒畢業(yè)就已經(jīng)被大企業(yè)“預(yù)定”，而高校本科畢業(yè)生的就業(yè)情況卻不容樂觀。這種情況很多是由于大學(xué)本科畢業(yè)生“動手能力差”，應(yīng)用型高校學(xué)生的“應(yīng)用型”不夠，求職時“缺乏經(jīng)驗”所造成的。產(chǎn)生這一結(jié)果與許多應(yīng)用型高校畢業(yè)生的培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確，課程設(shè)置不合理，實踐教學(xué)體系不科學(xué)等有著密切的聯(lián)系。所以高校應(yīng)該足夠認(rèn)識到這個問題的重要性，在今后的培養(yǎng)路途上更加注重實踐的重要性。
（三）應(yīng)用型本科院校學(xué)生的職業(yè)定位
很多高校大學(xué)大學(xué)生會把職業(yè)目標(biāo)定位于企業(yè)、事業(yè)、機關(guān)等相關(guān)單位從事實際工作等相關(guān)工作。但是隨著國際國內(nèi)經(jīng)濟環(huán)境的變遷，對于各類專業(yè)人才的知識層次、能力素質(zhì)要求也越來越高，而大學(xué)生在本科期間對所學(xué)專業(yè)的專業(yè)知識比較有限，實踐經(jīng)驗也比較的匱乏，這便引起了求職與就業(yè)這兩者之間的矛盾。
二、財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建
構(gòu)建和完善財務(wù)管理專業(yè)的實踐教學(xué)體系，主要是要把相應(yīng)的知識點，需要掌握的技能和素質(zhì)融成一個整體，同時需要構(gòu)建和完善各個實踐環(huán)節(jié)，使之成為一個完整的有秩序的有機系統(tǒng)。
（一）目標(biāo)體系
本科財務(wù)管理專業(yè)在符合“厚基礎(chǔ)，寬口徑，高素質(zhì)，重實踐”的要求之上，通過多種實踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將財務(wù)管理知識和實踐相結(jié)合，同時掌握知識提出的解決問題的獨到方法，克服理論教學(xué)培養(yǎng)出的學(xué)生高分低能，畢業(yè)后適應(yīng)能力低，獨立能力工作差的狀況。
（二）實踐教學(xué)的內(nèi)容體系
1.課堂實踐教學(xué)模式
在除了一些知識要點的講解上，教師還可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進行實踐能力的培訓(xùn)，如可以利用視頻、音頻、課件、網(wǎng)絡(luò)等等資源進行理財能力形成的演示、討論以及訓(xùn)練。另外，教師還可以通過案例分析教學(xué)法來培養(yǎng)學(xué)生對知識的運用能力，讓學(xué)生對現(xiàn)實生活中的問題不那么陌生。
2.實驗室模擬實習(xí)
模擬訓(xùn)練對于提高學(xué)生的動手操作能力，綜合分析問題能力，適應(yīng)社會需要等方面的能力都具有非常重要的作用。而對財務(wù)管理實驗我們也分為三部分：基礎(chǔ)實驗、專業(yè)實驗和綜合實驗。針對基礎(chǔ)實驗，我們可以設(shè)立一些財務(wù)管理工作簿和工作表的創(chuàng)建、基礎(chǔ)財務(wù)分析圖的繪制和財務(wù)管理常用函數(shù)的運用等實驗操作；針對專業(yè)實驗，可以針對財務(wù)管理的每一個重要的知識點分別設(shè)計若干個實驗項目如在企業(yè)實踐中，財務(wù)分析均可以通過軟件進行；對于綜合實驗，可以設(shè)計一些籌資決策綜合分析、企業(yè)長期投資決策分析、企業(yè)利潤等分配實驗項目。
3.校外實習(xí)
校外實習(xí)包括學(xué)期實習(xí)和畢業(yè)后實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。校外實習(xí)是認(rèn)識實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)相結(jié)合，建立穩(wěn)定的校外實踐基地。使實習(xí)基地?zé)o論在接納能力，還是在業(yè)務(wù)范圍、業(yè)務(wù)量以及業(yè)務(wù)的復(fù)雜程度上都能滿足學(xué)生提高實踐能力的要求。好的基礎(chǔ)。
4.培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力
科研能力是未來社會高級財務(wù)管理人才必不可少的一種能力，學(xué)生通過課程設(shè)計、畢業(yè)論文、和參與科研創(chuàng)新創(chuàng)新等科研活動提高學(xué)生的實踐能力。可以通過某些課程的設(shè)計，來讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解課程知識的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生對課程的綜合設(shè)計和應(yīng)用能力。
5.社會實踐能力訓(xùn)練
社會實踐是指學(xué)生利用自己所掌握的財務(wù)知識和技能，到企事業(yè)單位參加實踐活動，了解社會，了解自己所學(xué)專業(yè)，開闊眼界，增長知識與才干，從而調(diào)動學(xué)生投身社會的積極性，培養(yǎng)其吃苦耐勞的精神，強化對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
（三）實踐教學(xué)的條件體系
1.完善實踐教學(xué)計劃，整合實踐課程
根據(jù)財務(wù)管理實踐教學(xué)體系要求，圍繞教學(xué)目標(biāo)，整合理論課程與實踐課程設(shè)計，突出專業(yè)特色，強化實踐技能訓(xùn)練。盡量選擇與企業(yè)單位接近財務(wù)管理實際的內(nèi)容，避免實踐教學(xué)與實際脫節(jié)，確保實踐教學(xué)計劃的實施。
2.建立財務(wù)管理模擬實驗室
3.加強校企合作、加強校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)
開展并不斷完善校企合作教育，與會計事務(wù)所、資產(chǎn)評估事務(wù)所、企業(yè)共同組建實驗，實訓(xùn)基地，統(tǒng)一安排學(xué)生實習(xí)，并要求學(xué)生撰寫實習(xí)報告。利用假期，組織安排學(xué)生進行社會實踐活動，布置主題，深入實際工作進行調(diào)研，運用所學(xué)知識為實習(xí)單位解決具體問題，并提交社會實踐報告，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心得，作為以后完善該體系的一大依據(jù)。
4.加強應(yīng)用型教師的培養(yǎng)力度
提高和完善適應(yīng)于培養(yǎng)應(yīng)用型人才的師資隊伍，著重培養(yǎng)教訓(xùn)能力和財務(wù)管理實踐能力，引進企事業(yè)單位中學(xué)學(xué)歷職稱高、經(jīng)驗豐富的高級會計師人才來校任教或兼課。其次，還可以通過有計劃地組織教師參與培訓(xùn)，安排專業(yè)課教師定期到合作企業(yè)參加實踐活動，理論課教師與實踐課教師實行輪崗制等方式來加大提高雙師型教師的素質(zhì)和能力。
（四）實踐教學(xué)的評價體系
1問題的提出
高校人才培養(yǎng)模式集中體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)手段上，其中培養(yǎng)內(nèi)容又直接表現(xiàn)在各高校對學(xué)生的課程要求和實踐要求上。中國高等教育長久以來存在的問題之一是脫離經(jīng)濟社會發(fā)展和生產(chǎn)生活實際，表現(xiàn)在人才培養(yǎng)上，一直存在重理論、輕實踐的傾向。近年來由于受經(jīng)濟和物質(zhì)資源的制約，這一傾向愈益明顯，已經(jīng)到了必須加以重視和改變的時候了。
2大學(xué)生社會實踐的內(nèi)涵、意義
高校大學(xué)生社會實踐活動是高校對大學(xué)生進行素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要形式，是高校有組織、有計劃地讓大學(xué)生接觸社會、參加社會活動、參與實際工作，從而達到認(rèn)識社會、服務(wù)社會、認(rèn)識自我，提高素質(zhì)的重要教學(xué)活動。大學(xué)生社會實踐不單純指團中央倡導(dǎo)的暑期社會實踐，它應(yīng)該包括在校大學(xué)生以了解社會、服務(wù)社會和培養(yǎng)智能為目的的所有活動，是大學(xué)生現(xiàn)行課堂教學(xué)活動的補充和延伸。因此，“科技、文化、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)是社會實踐，實踐教學(xué)、服務(wù)社會、社會調(diào)查研究、就業(yè)實踐等也是社會實踐，這些活動的目標(biāo)是一致的，只是其表現(xiàn)形式存在差別而已。
當(dāng)代社會競爭激烈，衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是看其擁有的知識量，同時還要求具備一定的社會實踐經(jīng)驗。同志在《慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話》中對全國的大學(xué)生提出希望：“希望你們堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一。要健康成長，不僅要學(xué)習(xí)書本知識，而且要向社會實踐學(xué)習(xí)，自覺地投身于火熱的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實踐。人民群眾的社會實踐，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是青年鍛煉成長的有效途徑。”這一席語重心長的話語高度凝煉了社會實踐的重要意義，為大學(xué)生成才指明了前進方向。
3大學(xué)生社會實踐中存在的主要問題
各高校在開展社會實踐活動的形式和方式方法方面積累了不少成功的經(jīng)驗，為深入開展這一活動奠定了一定基礎(chǔ)。但我們還應(yīng)該看到，隨著這一活動的深入和發(fā)展，也暴露出不少問題，在一些地方，在一些高校，轟轟烈烈的大學(xué)生實踐活動正在偏離初衷，走向形式主義。具體而言，大學(xué)生社會實踐中主要存在以下問題：
3.1社會對大學(xué)生社會實踐的重視程度不夠
隨著我國企業(yè)改革的不斷深入，企業(yè)追求效益也成為必然。學(xué)生社會實踐勢必影響企業(yè)的正常生產(chǎn)和管理，特別是可能帶來生產(chǎn)安全隱患，所以企業(yè)一般都不愿接受學(xué)生社會實踐。導(dǎo)致學(xué)校和學(xué)生在聯(lián)系社會實踐活動時往往遭遇相互推諉，影響社會實踐的正常開展。大學(xué)生是社會實踐的直接參加者和最大受益者，大學(xué)生通過社會實踐提高其綜合素質(zhì)，成為社會上更具有競爭力的人才，最終受益的是需要人才的社會和各企事業(yè)單位。因此，從某種程度上說，社會以及大學(xué)生社會實踐所在地區(qū)和單位也是受益者，但各方面對社會實踐的認(rèn)識還不同程度地存在一些誤區(qū)。一些地方或單位往往把接收大學(xué)生社會實踐作為一種負(fù)擔(dān)，而看不到社會實踐的重要意義。因此，政府應(yīng)加強對接受學(xué)生社會實踐意義的宣傳，并出臺有關(guān)鼓勵政策，同時學(xué)校也應(yīng)主動、積極地為大學(xué)生的社會實踐活動提供便利條件。
3.2缺乏足夠的實踐教學(xué)基地
實踐教學(xué)基地的建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，穩(wěn)定的基地可以在保證實踐教學(xué)質(zhì)量的同時提高效率，可以增強實踐環(huán)節(jié)的針對性，以解決課堂教學(xué)的難點和疑點；可以突出重點以適應(yīng)社會環(huán)境的變化和實際工作的需要。但本科院校對實踐教學(xué)基地的建設(shè)遠(yuǎn)不如高等和中等職業(yè)院校那么重視。由于沒有穩(wěn)定的社會實踐基地，學(xué)生需花大量精力四處奔波尋找社會實踐場所，就形成了“教學(xué)實習(xí)打游擊、畢業(yè)實習(xí)靠自己”的局面，社會實踐和社會調(diào)查只能是放羊式的，打一槍換一個地方，就不可能有經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的總結(jié)。沒有實踐基地的教學(xué)過程和結(jié)果很不平衡，兩極分化嚴(yán)重，部分學(xué)生甚至只是走過場，收效甚微。
3.3社會實踐有待科學(xué)指導(dǎo)
從總體上看，目前大學(xué)生實踐活動大多缺少科學(xué)的指導(dǎo)和管理。學(xué)生們遠(yuǎn)離社會，特別需要學(xué)校有關(guān)部門和專業(yè)導(dǎo)師給予指導(dǎo)以提高成效，如具體實踐內(nèi)容的指導(dǎo)、文章的選題，和學(xué)生一起探討他們在實踐環(huán)節(jié)中遇到的問題和困難，為尋找解決問題的答案和克服所遇到的困難提供參考意見和必要的幫助。但這方面的實際情況并不讓人樂觀，一方面學(xué)生不擅于發(fā)現(xiàn)問題和捕捉信息，在理論和實踐的結(jié)合上抓不住問題的關(guān)鍵，反饋信息不及時。另一方面有的老師責(zé)任心不強，將社會實踐簡單化，有的因自身素質(zhì)和能力所限或與學(xué)生聯(lián)系不方便，難以給學(xué)生及時有效的指導(dǎo)。如果連一些指導(dǎo)者本身也對實踐對象不甚明了，學(xué)校又沒有相應(yīng)設(shè)計的話，又如何指望學(xué)生們方向更明，收獲更多？
3.4社會實踐成績評價不科學(xué)
社會實踐成績評價不夠科學(xué)也是影響其效果的主要障礙之一。什么樣的調(diào)查成果才使社會實踐有價值，怎樣的社會實踐報告才算符合要求？許多學(xué)校現(xiàn)行的評價學(xué)生的實踐活動成績，主要依據(jù)為實踐小結(jié)報告和接收單位意見、蓋公章的情況等，對此學(xué)生們褒貶不一。，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為單憑小結(jié)報告和公章證明有一定的水分，因為有部分學(xué)生并未真正參加實踐活動。同時，學(xué)校對于報告一般只有字?jǐn)?shù)規(guī)定，而對內(nèi)容、格式等要求不夠確切，評選機制不健全，即使制定了獎懲制度也很難落實，社會實踐活動搞得好壞與否也就沒有多大的差別，這樣很難調(diào)動大學(xué)生參加社會實踐的積極性。
3．5大學(xué)生對社會實踐缺乏正確認(rèn)識
社會實踐活動作為大學(xué)生必須完成的主要實踐環(huán)節(jié)之一，各高校都規(guī)定了大學(xué)生社會實踐活動的主要內(nèi)容。然而，重視不等于就提高了認(rèn)識。大學(xué)生在校內(nèi)外的社會實踐教學(xué)過程中有較大的自由度，他們是否具有正確的社會實踐認(rèn)識和自覺主動的學(xué)習(xí)精神，是社會實踐能否取得成效的關(guān)鍵因素。一些大學(xué)生不重視實踐環(huán)節(jié)，離開學(xué)校和老師，就在自由散漫中把時間浪費了；一些大學(xué)生心浮氣躁，難以真正沉入基層，走馬觀花，蜻蜓點水，拍幾張照，寫幾個字，與其說是實踐，不如說是旅游；與其說是搞調(diào)研，不如說是湊熱鬧。為了應(yīng)付學(xué)校的社會實踐活動成果檢查，有的同學(xué)不知從哪里抄來的東西，既沒有主題也沒有體會，更有甚者直接從網(wǎng)上下載，沒有理論與實踐相結(jié)合的收獲。
4提高大學(xué)生社會實踐成效的若干對策
通過對上述問題的分析，可以看出：為使大學(xué)生社會實踐得以順利和有效進行，必須加強研究，旨在規(guī)范操作，以取得最佳效果。
4.1強化大學(xué)生注重社會實踐意識
要提高大學(xué)生社會實踐效果，如果沒有大學(xué)生自身的主動參與這個前提條件，縱有最好的條件也很難達到理想的效果。我們應(yīng)針對就業(yè)制度的改革，人才市場對實踐型人才的需求，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清形勢，努力調(diào)整完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高所修學(xué)科知識同實際相結(jié)合的能力以及同其他學(xué)科相結(jié)合的能力，鼓勵學(xué)生向?qū)嵺`型人才發(fā)展。教育大學(xué)生明確知識、能力、素質(zhì)的關(guān)系，使大學(xué)生認(rèn)識到：只有自己將所學(xué)的理論知識在實踐中運用，才能使書本的理論知識內(nèi)化為自己的能力、素質(zhì)，外化為自己的行為、成果；而且只有親身實踐，才能使自己增長見識，提高實踐能力。通過制定一定激勵政策，鼓勵大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間積極參加各種社會實踐活動，提高自己的實踐能力。
4.2加強校企合作，建立穩(wěn)定的社會實踐基地
高校要有意識地加強校企合作，建立穩(wěn)定的社會實踐基地，這是社會實踐活動得以正常化、制度化進行的保證。社會實踐要真正使雙方受益，必須建立相對穩(wěn)定的社會實踐基地，那種一年換一個地方的形式不可能真正解決問題。高校應(yīng)推行產(chǎn)學(xué)研合作機制，加強與企業(yè)合作，與其建立戰(zhàn)略聯(lián)盟關(guān)系，共同建設(shè)學(xué)生社會實踐基地，力求資源共享、利益共享、相互促進、共同發(fā)展。比如，核電和燃?xì)廨啓C是國家中長期電力發(fā)展規(guī)劃的重要方向，也是上海先進制造業(yè)近期急需發(fā)展的兩大重點。上海交通大學(xué)和上海電氣集團以此為突破口，聯(lián)合建設(shè)了核電和燃?xì)廨啓C兩個工程研究中心，并簽訂了18個科研項目，已有一大批研究生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下進入了本領(lǐng)域的科研實踐，有的已經(jīng)在其中嶄露頭角和顯露身手，通過這種學(xué)校與企業(yè)共建創(chuàng)新研發(fā)中心――社會實踐基地形式，在實踐中推進了高層次人才培養(yǎng)。
4.3加強對大學(xué)生社會實踐的科學(xué)指導(dǎo)
高校應(yīng)加強對社會實踐活動的具體指導(dǎo)。具體地說，大學(xué)生社會實踐活動，應(yīng)在事前從確定主題與基地、預(yù)算活動經(jīng)費、編制活動計劃、實施活動方案、評估總結(jié)效果等各個方面，統(tǒng)一進行規(guī)劃和部署，這樣大學(xué)生的社會實踐才會更規(guī)范、更有價值。在開展社會實踐活動之前?？砷_設(shè)實踐活動指導(dǎo)講座或課程，指導(dǎo)實踐報告寫作，培訓(xùn)組織實踐活動的技能。同時也應(yīng)指派認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師對學(xué)生的具體實踐過程給予精心指導(dǎo)。
4.4對大學(xué)生實踐活動嚴(yán)格考核、科學(xué)評價
社會實踐考評條例要規(guī)范，做到獎懲分明，公平公正，實事求是，不讓弄虛作假者有可乘之機。評價學(xué)生的實踐活動成績在以實踐小結(jié)報告和接收單位意見、蓋公章的情況為主要依據(jù)的同時，還應(yīng)結(jié)合實踐活動前的準(zhǔn)備工作情況及實踐活動的成果一并評價，并且還應(yīng)到實踐點上抽查，以防止弄虛作假。同時規(guī)定社會實踐成績不及格或不參加社會實踐者不能畢業(yè)。
此外，學(xué)校還應(yīng)努力營造有利于大學(xué)生社會實踐的良好的環(huán)境氛圍，謀求社會的配合和支持。學(xué)校應(yīng)呼吁社會各界要給予大學(xué)生社會實踐以實際支持和幫助，包括建立科學(xué)的運作機制，給予一定的物質(zhì)支持、精神鼓勵和正確的輿論導(dǎo)向，熱情歡迎、接收學(xué)生開展實踐活動，提供資料、信息、場所、機會、必要的條件和方便，并與學(xué)校密切配合，避免學(xué)生弄虛作假現(xiàn)象，以多種方式共同督促和激勵學(xué)生們投身于社會實踐，在實踐中提高自己的綜合素質(zhì)，以更好地服務(wù)于社會。
參考文獻
[1] 德秀. 尋找人才培養(yǎng)模式突破,致力培養(yǎng)創(chuàng)新人才[J].中國高等教 育.2006，（11）
