序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

我們是在1002工廠實(shí)習(xí)的，該工廠屬于軍工廠，在我們心里它是很神圣的。該工廠主要致力于測(cè)量的研究，生產(chǎn)各種型號(hào)的水準(zhǔn)儀廣角儀經(jīng)緯儀。在實(shí)習(xí)的先前幾天是由幾位老師給大家講解儀器的使用方法，我學(xué)到了s3水準(zhǔn)儀，j6經(jīng)緯儀的使用方法。其間，我們還自己動(dòng)手拆裝儀器，了解了儀器的基本構(gòu)造。通過(guò)前幾天的實(shí)習(xí)我明白了要不斷的豐富自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能才能使你的工作更加得心應(yīng)手。一個(gè)人在自己的職位上有所作為，一定要對(duì)自己職業(yè)的專業(yè)知識(shí)有所熟悉，不僅要學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)他要要學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)對(duì)自己業(yè)務(wù)所在范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)技能也要熟練掌握。

篇（2）

我院學(xué)生實(shí)習(xí)地為西安。西安為世界四大古都之一，吸引了大量外國(guó)游客。同時(shí)，我院與西安方面有長(zhǎng)期而穩(wěn)定的實(shí)習(xí)合作項(xiàng)目，是我院實(shí)習(xí)基地之一。

學(xué)生在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任英語(yǔ)導(dǎo)游。實(shí)習(xí)期間由教師統(tǒng)一組織活動(dòng)，學(xué)生在一定范圍內(nèi)自由選擇游客進(jìn)行義務(wù)導(dǎo)游工作。本次實(shí)習(xí)要求學(xué)生全程使用英語(yǔ)交流，同時(shí)教師實(shí)行在實(shí)習(xí)過(guò)程中即時(shí)抽查和聽(tīng)取學(xué)生每日匯報(bào)相結(jié)合的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和考核。

返校后，學(xué)生上交全英文版實(shí)習(xí)報(bào)告共123份。我院通過(guò)開(kāi)展學(xué)生互評(píng)與教師考評(píng)活動(dòng)，給每名同學(xué)打出了公平公正的實(shí)習(xí)分?jǐn)?shù)。

二、實(shí)習(xí)目的

使學(xué)生把專業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情和歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生存的能力和創(chuàng)新精神，樹(shù)立湖大學(xué)子的良好精神風(fēng)貌。

三、口語(yǔ)實(shí)習(xí)具體實(shí)施過(guò)程

(一)召開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)

xx年4月18日，我院在中樓117召開(kāi)07級(jí)英語(yǔ)系西安口語(yǔ)實(shí)習(xí)學(xué)生動(dòng)員大會(huì)。院長(zhǎng)助理莫再樹(shù)、英語(yǔ)系主任劉曉玲、分團(tuán)委書(shū)記熊翀、07級(jí)輔導(dǎo)員陳勝以及指導(dǎo)教師出席會(huì)議。會(huì)議由陳勝老師主持。此次會(huì)議強(qiáng)調(diào)了西安實(shí)習(xí)過(guò)程中可能碰到的各種安全問(wèn)題和解決辦法，讓同學(xué)們了解實(shí)習(xí)的任務(wù)和相關(guān)要求，保障實(shí)習(xí)周的順利安全開(kāi)展。

(二)實(shí)習(xí)過(guò)程

指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)學(xué)生于19號(hào)出發(fā)20號(hào)到達(dá)，

六個(gè)班分別配備一名專職帶隊(duì)老師，每班分三組，安排組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)各一名。到達(dá)西安后召開(kāi)全體學(xué)生會(huì)議，通知實(shí)習(xí)安排和具體要求。為了最大程度得提高學(xué)生的口語(yǔ)應(yīng)用能力，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院制定了新的更為合理的考核標(biāo)準(zhǔn)。本次實(shí)習(xí)要求學(xué)生在導(dǎo)游實(shí)習(xí)和日常生活中全程使用英語(yǔ)，帶隊(duì)教師隨時(shí)抽查。每晚將有六個(gè)小組的學(xué)生要向本班帶隊(duì)教師進(jìn)行不低于五分鐘的英文口語(yǔ)匯報(bào)，教師記錄評(píng)分。

實(shí)習(xí)期間學(xué)生應(yīng)主動(dòng)與外國(guó)游客交流。返校后，每人上交一份全英文手寫(xiě)版實(shí)習(xí)報(bào)告，其中至少含五張與所引導(dǎo)外國(guó)游客的合影作為導(dǎo)游證明。實(shí)習(xí)過(guò)程應(yīng)注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生不僅應(yīng)注重口語(yǔ)的鍛煉，還應(yīng)在擔(dān)任導(dǎo)游過(guò)程中留意景區(qū)各處翻譯牌，積累新的知識(shí)并糾正翻譯不當(dāng)?shù)奈淖?。?shí)習(xí)分?jǐn)?shù)由平時(shí)分?jǐn)?shù)和考核分?jǐn)?shù)組成，學(xué)生互評(píng)和教師考評(píng)結(jié)合決定。新的考核標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生口語(yǔ)應(yīng)用的質(zhì)與量的訓(xùn)練，為本次實(shí)習(xí)順利進(jìn)行起到了良好的指導(dǎo)作用，保證實(shí)習(xí)目的的圓滿達(dá)成。

本次西安口語(yǔ)實(shí)習(xí)分三條路線進(jìn)行，分別為西線，東線，市區(qū)路線。西線包括法門(mén)寺、乾陵和半坡遺址，東線包括華清池、秦嶺地宮和兵馬俑，市區(qū)路線則包括西安市博物館和大雁塔。停留時(shí)間根據(jù)景區(qū)內(nèi)外國(guó)游客的數(shù)量作出相應(yīng)調(diào)整。

4月24日，全體師生完成實(shí)習(xí)，順利返回學(xué)校。期間無(wú)任何違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象出現(xiàn)，無(wú)一起安全事件發(fā)生。

(三)認(rèn)真做好實(shí)習(xí)后續(xù)工作

參加口語(yǔ)實(shí)習(xí)的學(xué)生都按時(shí)、按質(zhì)、按量提交了實(shí)習(xí)報(bào)告，各組指導(dǎo)老師認(rèn)真批閱每一份實(shí)習(xí)報(bào)告。

07級(jí)輔導(dǎo)員陳勝老師認(rèn)真核查了實(shí)習(xí)過(guò)程中每一筆支出，做到賬目的透明化、規(guī)范化。

四、實(shí)習(xí)效果

(一)實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，積累了大量在課堂上和書(shū)本中不易獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);更重要的是通過(guò)擔(dān)任英語(yǔ)導(dǎo)游，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。不少學(xué)生寫(xiě)出了質(zhì)量較高的實(shí)習(xí)報(bào)告。這些不僅是對(duì)這次實(shí)習(xí)的記錄與反思，同時(shí)也是今后教學(xué)的很好素材。

(二)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)切實(shí)提高了學(xué)生的口語(yǔ)會(huì)話能力，也使學(xué)生初步接觸社會(huì)，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

實(shí)踐證明，西安口語(yǔ)實(shí)習(xí)適應(yīng)英語(yǔ)專業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)，無(wú)論對(duì)學(xué)生成才還是對(duì)教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。

五、實(shí)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

本次實(shí)習(xí)還有許多成功的經(jīng)驗(yàn)值得以后借鑒，其中最重要的有以下兩點(diǎn)：

(一)院系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持是本次實(shí)習(xí)的重要前提。

篇（3）

在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活，雖然有一些校園紀(jì)律在約束自己的行為，但相對(duì)于在公司里工作，還是非常懶散和不受控制的。因?yàn)檫@校園紀(jì)律大都是警告性質(zhì)的，不會(huì)對(duì)自己的發(fā)展有多大的影響。在公司里工作，在方方面面都有詳細(xì)的規(guī)章制度，這些制度就像高壓電線一樣，如果觸犯它們，就會(huì)受到懲罰，這些影響可能會(huì)對(duì)你以后的發(fā)展帶來(lái)很壞的影響。同時(shí)，要成為一個(gè)非常職業(yè)、非常有素質(zhì)的職業(yè)者，必須積極地去面對(duì)自己的工作，認(rèn)真刻苦的來(lái)把工作做好，想盡一切辦法把自己的工作做的完美。而作為一個(gè)職業(yè)者，認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極進(jìn)取的態(tài)度會(huì)是自己發(fā)奮工作的原動(dòng)力。所以，要成功地進(jìn)行實(shí)習(xí)，必須首先樹(shù)立去認(rèn)真負(fù)責(zé)、刻苦、積極進(jìn)取的職業(yè)操守，像一個(gè)真正的職業(yè)者一樣要求自己。

2、多聽(tīng)、多看、多想、多做、少說(shuō)

我們到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對(duì)待工作的態(tài)度。態(tài)度對(duì)了，即使自己以前沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)也可以在工作中逐漸的掌握。態(tài)度不好，就算自己有知識(shí)基礎(chǔ)也不會(huì)把工作做好，我剛到這個(gè)崗位工作，根本不清楚該做些什么，并且這和我在學(xué)校讀的專業(yè)沒(méi)有必然的聯(lián)系，剛開(kāi)始我覺(jué)得很頭痛，可經(jīng)過(guò)工作過(guò)程中多看別人怎樣做，多聽(tīng)別人怎樣說(shuō)，多想自己應(yīng)該怎樣做，然后自己親自動(dòng)手去多做，終于在短短幾天里對(duì)工作有了一個(gè)較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，慢慢的自己也可以完成相關(guān)的工作了，光用嘴巴去說(shuō)是不行的，所以，我們今后不管干什么都要端正自己的態(tài)度，這樣才能把事情做好。

3、少埋怨

有的人會(huì)覺(jué)得公司這里不好那里不好，同事也不好相處工作也不如愿，經(jīng)常埋怨，這樣只會(huì)影響自己的工作情緒，不但做不好工作，還增加了自己的壓力，所以，我們應(yīng)該少埋怨，要看到公司好的一面，對(duì)存在的問(wèn)題應(yīng)該想辦法去解決而不是去埋怨，這樣才能保持工作的激情。

4、虛心學(xué)習(xí)

在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們碰到很多問(wèn)題，有的是我們懂得的，也有很多是我們不懂的，不懂的東西我們要虛心向同事或領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，當(dāng)別人教我們知識(shí)的時(shí)候，我們也應(yīng)該虛心的接受，不要認(rèn)為自己懂得一點(diǎn)雞毛蒜皮就飄飄然。

篇（4）

一個(gè)國(guó)家國(guó)民收入的度量必須從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)去衡量，而一個(gè)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)又是由其生產(chǎn)方式?jīng)Q定的。經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)主要是通過(guò)一國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值的增加來(lái)度量，早前，錢(qián)納里通過(guò)分析部門(mén)增長(zhǎng)的要素出發(fā)，利用了51個(gè)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出，當(dāng)一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)規(guī)模發(fā)生變化時(shí)，制造業(yè)增長(zhǎng)最大，而服務(wù)業(yè)和農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)則較小，因此提出了產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)的模式。

一、數(shù)據(jù)的收集與整理

本文收集了1978年至2011年地區(qū)生產(chǎn)總值的指數(shù)（數(shù)據(jù)摘自廣東統(tǒng)計(jì)年鑒2012年）。以下為1978～2011年廣東省GDP增長(zhǎng)率和各產(chǎn)業(yè)的增長(zhǎng)率，單位為%：GDP的年增長(zhǎng)率從1978年至2011年分別為：1.0，8.5，16.6，9.0，12.0，7.3，15.6，

18.0，12.7，19.6，15.8，7.2，11.6，17.7，22.1，23.0，19.7，15.6，11.3，

11.2，10.，8，10.1，11.5，10.5，12.4，14.8，14.8，14.1，14.8，14.9，0.4

，9.7，12.4，10.0。第一產(chǎn)業(yè)年增長(zhǎng)率從1978年至2011年分

別為：4.3，6.1，12.7，5.1，11.9，3.6，12.5，6.2，5.6，9.6，6.6，7.2，

7.3，5.4，5.6，2.5，3.1，5.4，4.9，4.7，3.8，3.9，2.3，2.2，4.3，2.2，4.1，

4.9，4.2，3.2，3.9，4.9，4.5，4.2。第二產(chǎn)業(yè)年增長(zhǎng)率從1978年至2011年分別為：-2.9，4.3，16.9，12.9，11.5，10.1，18.8，20.7，8.1，

27.5，4.9，8.6，12.7，23.6，33.4，36.3，25.7，18.7，12.6，12.9，12.4，

10.6，12.0，10.7，13.7，20.3，18.8，15.2，17.0，17.1，11.6，9.2，14.7，

10.5。第三產(chǎn)業(yè)年增長(zhǎng)率從1978年至2011年分別為：1.2，

17.6，22.1，10.0，12.5，8.9，15.7，28.7，24.7，20.6，13.7，5.7，13.4，19.4，19.0，16.7，18.4，14.6，11.5，10.7，10.4，11.2，13.2，12.0，12.5，11.3，12.0，14.3，13.8，13.8，9.8，10.8，10.6，10.0。

二、相關(guān)分析

篇（5）

在婦產(chǎn)科的練習(xí)即將結(jié)束，在那一個(gè)多月的練習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，恪守病院及病院各科室的各項(xiàng)規(guī)章軌制，卑崇師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同窗，嚴(yán)酷要求本人，勤懇做到不遲到、不曠工及私行分開(kāi)工作崗位?？创∪笋Z良可親，勤懇將所學(xué)理論學(xué)問(wèn)和根基手藝?yán)糜趯?shí)踐。在此過(guò)程提高獨(dú)立思慮、獨(dú)立處置問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力。我在本科室練習(xí)期間，恪守勞動(dòng)紀(jì)律，工做認(rèn)實(shí)，勤學(xué)好問(wèn)，能將本人在書(shū)本外所學(xué)學(xué)問(wèn)用于現(xiàn)實(shí)。在帶教老師的指點(diǎn)下，我能熟練掌握婦產(chǎn)科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些操作，使我從一個(gè)練習(xí)生逐漸向一名護(hù)士過(guò)度，從而讓我認(rèn)識(shí)臨床工作的特殊性及需要性。以前在學(xué)校所學(xué)婦產(chǎn)科內(nèi)容都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)覺(jué)現(xiàn)實(shí)工作所見(jiàn)并非想象那么簡(jiǎn)單，所以只能慢慢學(xué)習(xí)來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。

【婦產(chǎn)科男醫(yī)生實(shí)習(xí)工作總結(jié)二】

時(shí)光飛逝，在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)期里，我在科室負(fù)責(zé)人的關(guān)懷教育下、在同事們的幫助支持下，我從一個(gè)醫(yī)學(xué)生很快適應(yīng)并進(jìn)入了醫(yī)生這個(gè)新的角色，為成為真正的臨床醫(yī)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此期間，我在政治、工作、學(xué)習(xí)等方面均取得了很大提高。

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)：

在實(shí)習(xí)期內(nèi)，能自覺(jué)遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)本職工作，恪守本專業(yè)的道德規(guī)范，態(tài)度端正，吃苦耐勞，能積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作。并且作為共青團(tuán)員，積極參加團(tuán)組織的集體政治思想教育活動(dòng)，不斷提高自身政治思想覺(jué)悟，加強(qiáng)自己的思想品德和職業(yè)道德的修養(yǎng)，發(fā)揮團(tuán)員拼搏奮進(jìn)的精神及年輕人勇于創(chuàng)新的精神，努力讓自己成為科室堅(jiān)實(shí)的年輕后備力量。

二、努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平：

在實(shí)習(xí)期里，我從一個(gè)只有理論知識(shí)的醫(yī)學(xué)生，轉(zhuǎn)變成為一個(gè)能將理論應(yīng)用于臨床工作之中的醫(yī)生，在領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)下，通過(guò)產(chǎn)科、婦科的輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，已經(jīng)能熟悉掌握婦產(chǎn)科常見(jiàn)病、多發(fā)病的診療常規(guī)和婦產(chǎn)科急癥的處理原則，產(chǎn)科的產(chǎn)程進(jìn)展觀察處理等婦產(chǎn)科醫(yī)師應(yīng)該掌握的臨床知識(shí)，并參加了**市計(jì)劃生育技術(shù)及助產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)考試取得資格證書(shū)。同時(shí)已能獨(dú)立進(jìn)行婦產(chǎn)科常見(jiàn)的各項(xiàng)操作，以及在上級(jí)醫(yī)師帶領(lǐng)下進(jìn)行婦產(chǎn)科的各類手術(shù)，如剖宮產(chǎn)、輸卵管切除、結(jié)扎等手術(shù)。藉借住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)在兒科及B超室的輪轉(zhuǎn)，更深的了解新生兒疾病的診斷治療及B超診斷在婦產(chǎn)科疾病中的應(yīng)用。認(rèn)真參與科室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力掌握國(guó)內(nèi)本學(xué)科先進(jìn)知識(shí)和技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，并積極參與醫(yī)院組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與加強(qiáng)與年輕醫(yī)生的交流，拓寬自己的知識(shí)層面。遇到問(wèn)題，能認(rèn)真的向上級(jí)醫(yī)師請(qǐng)教，不斷提高自己的臨床思維能力和診療水平，出國(guó)留學(xué)同時(shí)，將實(shí)際臨床問(wèn)題與理論知識(shí)關(guān)聯(lián)，結(jié)合實(shí)踐鞏固和加深理論的學(xué)習(xí)。

三、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好臨床醫(yī)療工作：

篇（6）

綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)活動(dòng)要選取讓學(xué)生“心動(dòng)”的主題來(lái)開(kāi)展，引領(lǐng)學(xué)生從真實(shí)的生活中去體驗(yàn)、感受和體會(huì)，享受探究的樂(lè)趣，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。陶行知先生提出“教學(xué)做合一”的理論，主張教育與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中做、在做中學(xué)的思想。因此，教師在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)程中要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的探究，使學(xué)生能在自身情感的驅(qū)動(dòng)下選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行探究，從而感到怦然心動(dòng)。

在開(kāi)展“小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)小調(diào)查”的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師先出示高、矮、胖、瘦不同學(xué)生身材的圖片并引導(dǎo)學(xué)生思考：同是四年級(jí)的同學(xué)，為什么會(huì)有這么大的區(qū)別和差異？學(xué)生討論后匯報(bào)：有的同學(xué)挑食，有的同學(xué)暴飲暴食，有的同學(xué)經(jīng)常喝飲料，而有的同學(xué)卻很注意飲食等等。接著，教師出示一系列的問(wèn)題讓學(xué)生繼續(xù)探究“小學(xué)生一天三餐要吃什么？”“小學(xué)生一天三餐需要多少能量？”“小學(xué)生每天要吃哪些食物才有營(yíng)養(yǎng)？”等問(wèn)題。教師從高、矮、胖、瘦不同學(xué)生的照片入手，緊緊抓住飲食這個(gè)細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同層次的問(wèn)題來(lái)探究。學(xué)生探究后，教師再引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己喜歡吃什么食物，不喜歡吃什么食物。之后教師再組織學(xué)生互相提建議，針對(duì)不同同學(xué)的身體狀況，可以多吃什么食物，少吃什么食物等等。這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)面對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究的進(jìn)程中得到發(fā)展和提升。

二、發(fā)展求異思維，在活動(dòng)細(xì)節(jié)中巧妙點(diǎn)撥

綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)除了要精心預(yù)設(shè)外，還要求教師動(dòng)態(tài)地了解教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。因此，教師要用真心和誠(chéng)心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和特殊表現(xiàn)，特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，并運(yùn)用科學(xué)合理的方法將活動(dòng)不斷引向深入，引導(dǎo)學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽說(shuō)，即使是異想天開(kāi)的觀點(diǎn)和想法，教師也要精心呵護(hù)。當(dāng)學(xué)生遇到困難或疑惑時(shí)，教師再進(jìn)行合理地引導(dǎo)和點(diǎn)撥。在這樣的活動(dòng)中學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)有所獲，從而發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。

在開(kāi)展“珍惜我們的眼睛”的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師出示：在我國(guó)大約有27%的小學(xué)生近視，大約有65%的中學(xué)生近視，因近視變成盲人的達(dá)30萬(wàn)余人。學(xué)生看了這些數(shù)據(jù)后都驚呆了。教師把握住這個(gè)契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生探究造成近視的原因。學(xué)生經(jīng)過(guò)討論得出：用電腦、看電視時(shí)間太長(zhǎng)容易近視;握筆姿勢(shì)、讀寫(xiě)姿勢(shì)不正確容易近視;在強(qiáng)光下或躺著看書(shū)容易近視;坐車、走路看書(shū)容易近視;有不良飲食習(xí)慣的人容易近視;不認(rèn)真做眼保健操的同學(xué)容易近視;用眼不衛(wèi)生的人容易近視等等。教師再引導(dǎo)學(xué)生回憶，自己在用眼方面哪些是正確的，哪些是不正確的，今后自己在哪些方面要引起注意。學(xué)生回答后，教師再引導(dǎo)學(xué)生探究做眼保健操，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心尋找穴位，用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行按壓，同桌同學(xué)互相指導(dǎo)和糾正。然后教師再進(jìn)行適當(dāng)合理地拓展，同桌同學(xué)合作，從讀寫(xiě)姿勢(shì)、用眼環(huán)境、用眼時(shí)間、營(yíng)養(yǎng)飲食等方面制定護(hù)眼計(jì)劃。教師科學(xué)引導(dǎo)、巧妙點(diǎn)撥，學(xué)生合作探究、自主設(shè)計(jì)，真是實(shí)在又實(shí)惠。

三、關(guān)注互動(dòng)學(xué)習(xí)，在活動(dòng)細(xì)節(jié)中拓展延伸

篇（7）

2020年全椒縣正可家庭農(nóng)場(chǎng)承擔(dān)安徽省水稻產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)中心組織的常規(guī)中粳稻品種篩選試驗(yàn)，觀察中粳品種的豐產(chǎn)性、抗性、適應(yīng)性及其它重要農(nóng)藝性狀進(jìn)行測(cè)定，試驗(yàn)具體操作人為全椒縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心葛道林。

1試驗(yàn)概況

1.1參試品種

參試品種：共13個(gè)，分別是：20G01、20G02、20G03、20G04、20G05、20G06、20G07、20G08、20G09、20G10（因秧苗太少用揚(yáng)粳805替代）、20G11、20G12、20G13。

1.2試驗(yàn)設(shè)計(jì)、田間管理和觀察記載

參照《2020年省水稻產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系中粳稻品種篩選試驗(yàn)方案》要求進(jìn)行。試驗(yàn)在同一塊田進(jìn)行，設(shè)置3次重復(fù)，第一重復(fù)采用順序排列，第二、第三重復(fù)完全隨機(jī)區(qū)組排列，小區(qū)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)：寬＝2.1，其他各點(diǎn)的小區(qū)面積為13.32平方米（0.02畝）。

2結(jié)果分析

2.1產(chǎn)量

參試品種平均畝產(chǎn)在537.0（20G09）～742.5（20G08）kg之間（表1）。

2.2生育期

參試品種全生育期在149（20G06、20G10（揚(yáng)粳805））～155（20G03）天之間。

2.3其它主要農(nóng)藝和經(jīng)濟(jì)性狀

畝有效穗：所有試驗(yàn)品種畝有效穗數(shù)在15.9（20G11）萬(wàn)～25.7（20G07）萬(wàn)之間。

每穗總粒數(shù)：所有試驗(yàn)品種每穗總粒數(shù)在92.0（20G02）～153.0（20G08）之間。

結(jié)實(shí)率：所有試驗(yàn)品種結(jié)實(shí)率在92.0（20G10（揚(yáng)粳805））%～96.7%（20G01）之間。

千粒重：所有試驗(yàn)品種結(jié)實(shí)率在29.6（20G11）~24.0（20G03）g之間。

抗性：所有參試品種沒(méi)有發(fā)生倒伏，葉瘟、白葉枯病均未發(fā)，部分品種穗頸瘟輕發(fā)、稻曲病輕發(fā)，紋枯病輕發(fā)至中發(fā)。

3.品種簡(jiǎn)評(píng)

20G08：平均畝產(chǎn)742.5kg，居第1位。全生育期150天，株高101.4cm，畝有效穗20.7萬(wàn)，每穗總粒數(shù)153.0粒，每穗實(shí)粒數(shù)142.2粒，結(jié)實(shí)率92.9%，千粒重25.6g。株型適中，葉片較挺直，植株生長(zhǎng)較繁茂，熟期轉(zhuǎn)色好。該品種產(chǎn)量高，穩(wěn)產(chǎn)性好，綜合表現(xiàn)較好。

20G07：平均畝產(chǎn)680.5kg，居第2位。全生育期152天，株高103.2cm，畝有效穗25.7萬(wàn)，每穗總粒數(shù)100.7粒，每穗實(shí)粒數(shù)96.4粒，結(jié)實(shí)率95.7%，千粒重27.5g。株型松散適中，葉片挺直，植株生長(zhǎng)較繁茂，熟期轉(zhuǎn)色好。該品種產(chǎn)量高，穩(wěn)產(chǎn)性好，分蘗能力強(qiáng)，綜合表現(xiàn)較好。

20G13：平均畝產(chǎn)673.0kg，居第3位。全生育期154天，株高105.4cm，畝有效穗21.0萬(wàn)，每穗總粒數(shù)123.1粒，每穗實(shí)粒數(shù)110.6粒，結(jié)實(shí)率89.8%，千粒重28.8g。株型松散適中，葉片挺直，植株生長(zhǎng)較繁茂，熟期轉(zhuǎn)色好。該品種產(chǎn)量高，穩(wěn)產(chǎn)性好，綜合表現(xiàn)較好。

20G06：平均畝產(chǎn)666.5kg，居第4位。全生育期149天，株高100.1cm，畝有效穗19.4萬(wàn)，每穗總粒數(shù)139.5粒，每穗實(shí)粒數(shù)130.1粒，結(jié)實(shí)率93.3%，千粒重26.6g。株型松散適中，葉片較挺直，植株生長(zhǎng)較繁茂，熟期轉(zhuǎn)色好。該品種產(chǎn)量高，穩(wěn)產(chǎn)性好，綜合表現(xiàn)較好。

20G03：平均畝產(chǎn)661.5kg，居第5位。全生育期155天，株高95.3cm，畝有效穗22.4萬(wàn)，每穗總粒數(shù)130.4粒，每穗實(shí)粒數(shù)123.0粒，結(jié)實(shí)率64.6%，千粒重24.0g。株型松散適中，葉片較挺直，植株生長(zhǎng)較繁茂，熟期轉(zhuǎn)色好。該品種產(chǎn)量高，穩(wěn)產(chǎn)性較好，綜合表現(xiàn)較好。

20G01：平均畝產(chǎn)653.5kg，居第6位。全生育期150天，株高98.4cm，畝有效穗21.0萬(wàn)，每穗總粒數(shù)124.1粒，每穗實(shí)粒數(shù)119.9粒，結(jié)實(shí)率96.7%，千粒重26.0g。株型松散適中，葉片較挺直，植株生長(zhǎng)較繁茂，熟期轉(zhuǎn)色較好。。該品種產(chǎn)量較高，穩(wěn)產(chǎn)性較好，綜合表現(xiàn)較好。

20G04：平均畝產(chǎn)653.0kg，居第7位。全生育期154天，株高95.4cm，畝有效穗20.6萬(wàn)，每穗總粒數(shù)115.6粒，每穗實(shí)粒數(shù)110.3粒，結(jié)實(shí)率95.5%，千粒重28.5g。株型松散適中，葉片較挺直，植株生長(zhǎng)較繁茂，熟期轉(zhuǎn)色較好。該品種產(chǎn)量較高，抗逆性較好，生育期偏長(zhǎng)，綜合表現(xiàn)較好。

20G11：平均畝產(chǎn)630.5kg，居第8位。全生育期152天，株高105.3cm，畝有效穗21.3萬(wàn)，每穗總粒數(shù)140.8粒，每穗實(shí)粒數(shù)135.1粒，結(jié)實(shí)率96.0%，千粒重29.6g。株型松散適中，葉片較挺直，植株生長(zhǎng)較繁茂，熟期轉(zhuǎn)色較好。該品種產(chǎn)量較高，抗逆性較好，粒型較大，綜合表現(xiàn)較好。

20G05：平均畝產(chǎn)606.5kg，居第9位。全生育期151天，株高92.6cm，畝有效穗22.1萬(wàn)，每穗總粒數(shù)110.4粒，每穗實(shí)粒數(shù)103.8粒，結(jié)實(shí)率94.0%，千粒重26.2g。株型松散適中，葉片較挺直，植株生長(zhǎng)一般，熟期轉(zhuǎn)色一般。該品種產(chǎn)量一般，抗逆性較好，綜合表現(xiàn)一般。

20G12：平均畝產(chǎn)605.5kg，居第10位。全生育期154天，株高109.2cm，畝有效穗18.0萬(wàn)，每穗總粒數(shù)124.5粒，每穗實(shí)粒數(shù)117.7粒，結(jié)實(shí)率94.5%，千粒重28.5g。株型松散適中，葉片較挺直，植株生長(zhǎng)較繁茂，熟期轉(zhuǎn)色一般。該品種產(chǎn)量一般，綜合表現(xiàn)一般。

20G10（揚(yáng)粳805）：平均畝產(chǎn)605.0kg，居第11位。全生育期149天，株高90.7cm，畝有效穗18.1萬(wàn)，每穗總粒數(shù)143.7粒，每穗實(shí)粒數(shù)129.6粒，結(jié)實(shí)率90.2%，千粒重26.0g。株型松散適中，葉片較挺直，植株生長(zhǎng)一般，熟期轉(zhuǎn)色一般。該品種產(chǎn)量一般，抗逆性較好，早熟，綜合表現(xiàn)一般。

篇（8）

總部經(jīng)濟(jì)是指某區(qū)域由于特有的資源優(yōu)勢(shì)吸引企業(yè)將總部在該區(qū)域集群布局，將生產(chǎn)制造基地布局在具有比較優(yōu)勢(shì)的其他地區(qū)，而使企業(yè)價(jià)值鏈與區(qū)域資源實(shí)現(xiàn)最優(yōu)空間耦合，以及由此對(duì)該區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生重要影響的一種經(jīng)濟(jì)形態(tài)。總部經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)是由于企業(yè)所處的經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，生產(chǎn)要素配置重組的速度加快，區(qū)際間的分工與合作進(jìn)一步強(qiáng)化，使得企業(yè)總部和生產(chǎn)加工基地在空間上實(shí)現(xiàn)了分離，即企業(yè)把總部布局在發(fā)達(dá)的中心城市，而將生產(chǎn)加工基地布局在欠發(fā)達(dá)地區(qū)，例如長(zhǎng)三角企業(yè)總部集中在上海、杭州、南京、蘇州、無(wú)錫、寧波，而加工基地?cái)U(kuò)大到泛三角浙西、蘇北、皖南地區(qū)。由此使企業(yè)能夠以較低的成本價(jià)格取得中心城市的戰(zhàn)略資源和欠發(fā)達(dá)地區(qū)的常規(guī)資源，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)不同區(qū)域最優(yōu)勢(shì)的資源在同一個(gè)企業(yè)的集中配置，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源配置綜合成本最小化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)、總部所在區(qū)域、生產(chǎn)加工基地所在區(qū)域“三方”利益都得到增進(jìn)，即“三贏”。

二、總部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響因素分析。

1.總部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心影響因素。

影響總部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素有很多，國(guó)內(nèi)有學(xué)者采用評(píng)價(jià)指標(biāo)體系對(duì)其進(jìn)行衡量。浙江大學(xué)的徐金發(fā)等學(xué)者曾做過(guò)一次問(wèn)卷調(diào)查，征詢企業(yè)界人士對(duì)總部落戶的地域要素的看法。選擇年銷售額在1億元以上，填卷者職位在副總經(jīng)理以上者，得到有效問(wèn)卷38份。企業(yè)所處行業(yè)有制造業(yè)、建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、公共設(shè)施管理業(yè)、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)、金融業(yè)等，以民營(yíng)企業(yè)為主，均在江浙發(fā)達(dá)城市。從調(diào)查可看出，總部經(jīng)濟(jì)的核心影響因素為人才優(yōu)勢(shì)、金融環(huán)境、政府辦事效率與法規(guī)、市場(chǎng)輻射力。

2.杭州總部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的比較優(yōu)勢(shì)。

在上述總部經(jīng)濟(jì)核心影響因素的指標(biāo)中，杭州作為浙江省會(huì)城市，在整個(gè)省的范圍內(nèi)具有比較優(yōu)勢(shì)，主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面：人才方面，杭州聚集了全省大部分的高校和科研機(jī)構(gòu)，企業(yè)可以招聘到所需要的高端人才；金融環(huán)境方面，國(guó)有銀行、股份制銀行、港臺(tái)及外資銀行都有機(jī)構(gòu)落在杭州，使杭州成為金融機(jī)構(gòu)完備的少數(shù)城市之一；政府辦事效率法規(guī)方面，杭州是市政府省政府所在地，相較于省內(nèi)其他城市，具有得天獨(dú)厚的條件；市場(chǎng)輻射力方面，杭州作為浙江省會(huì)，是浙江的政治經(jīng)濟(jì)中心，市場(chǎng)輻射面積大，同時(shí)又是長(zhǎng)三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)的副中心，可利用長(zhǎng)三角這個(gè)大區(qū)域的市場(chǎng)進(jìn)行輻射。同時(shí)交通條件、基礎(chǔ)設(shè)施等等都較為齊全，這使杭州在發(fā)展總部經(jīng)濟(jì)方面具有比較優(yōu)勢(shì)。

三、總部經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)效應(yīng)分析。

1.總部經(jīng)濟(jì)的效應(yīng)。

總部經(jīng)濟(jì)作為一種新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式一旦形成，就可以給當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)諸多的外溢效應(yīng)。主要有以下幾種效應(yīng)：稅收貢獻(xiàn)效應(yīng)；集聚效應(yīng)，主要包括產(chǎn)業(yè)集聚、社會(huì)資本集聚和勞動(dòng)力集聚；產(chǎn)業(yè)乘數(shù)效應(yīng)；網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)及創(chuàng)新效應(yīng)。這些效應(yīng)會(huì)促進(jìn)總部經(jīng)濟(jì)所在區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)深化、提升就業(yè)水平、助推生產(chǎn)現(xiàn)代化和加速城市化發(fā)展。下面著重從產(chǎn)業(yè)效應(yīng)的角度來(lái)分析總部經(jīng)濟(jì)對(duì)長(zhǎng)三角城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的影響。

2.總部經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)效應(yīng)分析。

（1）總部經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)效應(yīng)。

總部作為企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)的中樞，履行著戰(zhàn)略決策、資源配置、資本運(yùn)作、業(yè)績(jī)管理及外部公關(guān)等諸多職能，是通過(guò)產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)效應(yīng)和乘數(shù)效應(yīng)對(duì)區(qū)域內(nèi)相關(guān)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生影響的。其中，產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)效應(yīng)包括后向關(guān)聯(lián)和前向關(guān)聯(lián)兩個(gè)方面。總部后向關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)是指為使總部得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)面向其提供所需商品和服務(wù)的產(chǎn)業(yè)，又稱總部上游產(chǎn)業(yè)；總部前向關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)是指以總部提供的商品和勞務(wù)為投入資源的產(chǎn)業(yè)，又稱總部下游產(chǎn)業(yè)。而乘數(shù)效應(yīng)是指特定產(chǎn)業(yè)或企業(yè)以投資或購(gòu)買(mǎi)作為初始誘因，帶動(dòng)若干產(chǎn)業(yè)在該區(qū)域聚集并維持?jǐn)U張趨勢(shì)，由此實(shí)現(xiàn)該地區(qū)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)總量的倍數(shù)增長(zhǎng)。

假設(shè)各產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率相同，則投資乘數(shù)可簡(jiǎn)單地表示為：K=Y/I=I/（I一6）這里，K為投資乘數(shù)，I為初始投資（或購(gòu)買(mǎi)）量，Y為該區(qū)域經(jīng)濟(jì)總量的增加量，6為平均產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度。當(dāng)6=0時(shí)，產(chǎn)業(yè)完全無(wú)關(guān)聯(lián)；當(dāng)6=1時(shí)，產(chǎn)業(yè)完全強(qiáng)關(guān)聯(lián)。顯然，投資乘數(shù)與產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度正相關(guān)，產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度越大，投資乘數(shù)也就越大，這個(gè)產(chǎn)業(yè)或企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響也就越大。

企業(yè)總部的關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)眾多，波及范圍很廣，具有很強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)影響力系數(shù)和感應(yīng)系數(shù)，同時(shí)，它與生產(chǎn)制造基地繼續(xù)維持著的資源共用、優(yōu)勢(shì)共享的價(jià)值關(guān)系，使其總部的自身發(fā)展必將帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)其他產(chǎn)業(yè)的共同發(fā)展。即公司總部向一個(gè)區(qū)域遷移，都會(huì)帶動(dòng)幾個(gè)、甚至是十幾個(gè)與其有緊密業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)的專業(yè)服務(wù)公司隨之遷移，這對(duì)中心城市的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)是很大的。

（2）總部經(jīng)濟(jì)的集約效應(yīng)。

總部濃縮了這個(gè)城市以及周邊地區(qū)大型企業(yè)的精華部分，形成“總部集群”，使得物流、資金流、信息流在一個(gè)較小的空間范圍內(nèi)高度集中，顯示出很強(qiáng)的集約效應(yīng)。這種集聚使得各種效應(yīng)交叉而生，能催生更高的效率。

四、總部經(jīng)濟(jì)效應(yīng)與城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。

1.總部經(jīng)濟(jì)對(duì)城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整效應(yīng)。

總部經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略必然伴隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。在現(xiàn)代城市發(fā)展中，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將逐步形成“三二一”結(jié)構(gòu)。

從制造業(yè)內(nèi)部來(lái)看，由境外或國(guó)內(nèi)其他區(qū)域遷入的企業(yè)總部大多是符合中心城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向的先進(jìn)制造業(yè)企業(yè)，尤其是跨國(guó)公司地區(qū)總部，他們的資金和研發(fā)實(shí)力都相當(dāng)雄厚；而由中心城市遷出生產(chǎn)制造基地而留下來(lái)的企業(yè)總部往往會(huì)調(diào)整自身的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，加大技術(shù)和研發(fā)的投入?？偟膩?lái)說(shuō)，總部經(jīng)濟(jì)模式提升了城市制造業(yè)的技術(shù)含量和附加值。

從第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來(lái)看，總部經(jīng)濟(jì)模式提高了中心城市企業(yè)聚集密度，促進(jìn)了第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：首先，企業(yè)總部更多地從事戰(zhàn)略規(guī)劃、投資管理、資本運(yùn)作、市場(chǎng)營(yíng)銷等具有服務(wù)性的功能和事務(wù)，直接增加了第三產(chǎn)業(yè)對(duì)GDP的貢獻(xiàn)率；其次，由于總部經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)效應(yīng)和乘數(shù)效應(yīng)，直接拉動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而其中相當(dāng)部分屬于第三產(chǎn)業(yè)，如金融、商貿(mào)、房地產(chǎn)、信息、餐飲、法律、稅務(wù)、文教、通訊、廣告、娛樂(lè)、咨詢、衛(wèi)生等產(chǎn)業(yè)，將為該區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)化做出貢獻(xiàn)。特別是，與總部息息相關(guān)的金融、房地產(chǎn)、信息、通訊以及某些知識(shí)型服務(wù)產(chǎn)業(yè)等具有較強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)影響力系數(shù)和感應(yīng)系數(shù)，不僅貢獻(xiàn)于城市GDP總量，更是促進(jìn)了GDP內(nèi)部結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化；再次，為了提供適應(yīng)總部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軟環(huán)境或者文化環(huán)境，許多基礎(chǔ)或公共服務(wù)體系將逐步完善，也貢獻(xiàn)于當(dāng)?shù)谿DP的增長(zhǎng)。

同時(shí)，從服務(wù)業(yè)內(nèi)部來(lái)看，城市生產(chǎn)的需求急劇增加，而消費(fèi)的需求增加相對(duì)較慢。由于生產(chǎn)企業(yè)多為高附加值、高知識(shí)含量的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，因此，總部經(jīng)濟(jì)模式使得現(xiàn)代服務(wù)業(yè)占整個(gè)服務(wù)業(yè)的比重上升，優(yōu)化了服務(wù)業(yè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，總部經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)第三產(chǎn)業(yè)尤其是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的支持。二者是互相促進(jìn)、共同發(fā)展的，可簡(jiǎn)單的概括為：發(fā)達(dá)的第三產(chǎn)業(yè)-->強(qiáng)勁的總部吸引力-->發(fā)達(dá)的總部經(jīng)濟(jì)-->更加發(fā)達(dá)的第三產(chǎn)業(yè)尤其是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。

綜上所述，總部經(jīng)濟(jì)模式在降低本區(qū)域傳統(tǒng)制造業(yè)比重、提升第三產(chǎn)業(yè)比重的同時(shí)，又不斷促進(jìn)了第二、三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，雙方的合力共同促進(jìn)了該城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，這就是所謂的騰籠換鳥(niǎo)，也就是總部經(jīng)濟(jì)使產(chǎn)業(yè)在進(jìn)行梯度轉(zhuǎn)移的同時(shí)，區(qū)域獲得了提升與發(fā)展。

2.杭州總部經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。

2008年全國(guó)各大城市中，經(jīng)濟(jì)總量居前十位的分別是上海、北京、廣州、深圳、蘇州、天津、重慶、杭州、青島、無(wú)錫。2008年杭州產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，第三產(chǎn)業(yè)排名由1999年第11位前移為第7位。2009年，杭州一、二、三產(chǎn)業(yè)分別實(shí)現(xiàn)增加值190.25億元、2434.89億元、2473.52億元，增長(zhǎng)3.2%、6.8%和13.9%。三次產(chǎn)業(yè)增加值比例由上年的3.7∶50.0∶46.3調(diào)整為3.7∶47.8∶48.5，首次形成了“三二一”產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化有很多因素促成，著重分析總部經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)杭州產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所起的作用。

杭州區(qū)域由于能源資源較少等原因，制造業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)比較薄弱，民營(yíng)企業(yè)也是以中小型為主，制造業(yè)的規(guī)模和數(shù)量較少。隨著杭州市制造業(yè)結(jié)構(gòu)的新一輪調(diào)整，總部經(jīng)濟(jì)模式對(duì)先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展有很大的推動(dòng)作用。總部經(jīng)濟(jì)促使杭州市先進(jìn)制造業(yè)的總量規(guī)模的擴(kuò)大；總部經(jīng)濟(jì)推動(dòng)杭州市的制造業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化；總部經(jīng)濟(jì)還有利于解決長(zhǎng)三角地區(qū)制造業(yè)結(jié)構(gòu)趨同現(xiàn)象的問(wèn)題，加強(qiáng)長(zhǎng)三角地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作，并對(duì)浙江其他地區(qū)的制造業(yè)發(fā)展起到了輻射作用。以往文獻(xiàn)的研究成果表明，長(zhǎng)三角15個(gè)城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相互間的相似系數(shù)都在0.95以上，而且城市間相距越近，相似系數(shù)就越高，有的甚至達(dá)到了0.98（潘捷軍，2003）。以兩省一市為統(tǒng)計(jì)口徑計(jì)算出來(lái)的上海與浙江的杭州、嘉興和湖州的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相似系數(shù)為0.89，與寧波、紹興的相似系數(shù)為0.831，制造業(yè)同構(gòu)現(xiàn)象大大降低了杭州發(fā)展制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。杭州的制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力雖然相對(duì)不足，但如果就此退出制造業(yè)，而第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展又跟不上，就會(huì)出現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)空心化”的問(wèn)題。并且，由于就業(yè)、稅收及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展評(píng)價(jià)體系等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的存在，以及要素的空間布局受到行政區(qū)劃的限制，杭州的制造業(yè)不可能在近期內(nèi)全部轉(zhuǎn)移到外地去，還是要繼續(xù)大力發(fā)展的?？偛拷?jīng)濟(jì)的模式為杭州振興制造業(yè)提供了一條新思路。把企業(yè)總部設(shè)在杭州，把生產(chǎn)制造基地布局在勞動(dòng)力成本更低的臺(tái)州、嘉興等地區(qū)，形成“總部—加工基地”區(qū)域功能分工與合作，減少重復(fù)建設(shè)、惡性競(jìng)爭(zhēng)，減輕各城市間產(chǎn)業(yè)同構(gòu)現(xiàn)象，為加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)合作開(kāi)辟一條新道路。

所以，從制造業(yè)來(lái)看，杭州發(fā)展總部經(jīng)濟(jì)可以將諸如紡織、印染、橡膠制品、化學(xué)纖維等傳統(tǒng)制造業(yè)逐步被淘汰或轉(zhuǎn)移到外地，而主要發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)。

這是因?yàn)椋冗M(jìn)制造業(yè)是制造業(yè)吸收信息技術(shù)、新材料技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)和現(xiàn)代管理技術(shù)等高科技而形成的新型產(chǎn)業(yè)，多為資金密集型和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，因而能產(chǎn)生對(duì)資金和技術(shù)的旺盛需求，成為金融機(jī)構(gòu)和知識(shí)服務(wù)業(yè)企業(yè)的客戶，并與它們互動(dòng)發(fā)展，可以為杭州進(jìn)一步發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，杭州中心城區(qū)商務(wù)成本比較高，先進(jìn)制造業(yè)企業(yè)可按照總部經(jīng)濟(jì)的模式，把行政總部、研發(fā)中心等機(jī)構(gòu)設(shè)在中心城區(qū)或高科技園區(qū)，而將制造基地放在郊區(qū)工業(yè)園區(qū)內(nèi)或其他城市。在中心城區(qū)形成先進(jìn)制造業(yè)公司總部集群，在周邊及郊縣的工業(yè)園區(qū)內(nèi)形成先進(jìn)制造業(yè)生產(chǎn)基地產(chǎn)業(yè)集群，努力成為具競(jìng)爭(zhēng)力的城市。

五、結(jié)論及建議。

杭州在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與升級(jí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)重視發(fā)展總部經(jīng)濟(jì)，主要注意下面幾個(gè)問(wèn)題：

首先，政府要有完善的城市功能區(qū)規(guī)劃及總部經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，集思廣益，制定出適合杭州的發(fā)展計(jì)劃。

篇（9）

生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)是由系統(tǒng)課題教學(xué)組成的，課題教學(xué)在技能訓(xùn)練過(guò)程中，是生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的基本單元。本文所要探討的是課題教學(xué)四個(gè)基本環(huán)節(jié)之一的課日教學(xué)。課日教學(xué)是課題教學(xué)的中心，也是生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，包括入門(mén)指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)、總結(jié)指導(dǎo)三個(gè)環(huán)節(jié)。

一、入門(mén)指導(dǎo)

入門(mén)指導(dǎo)也稱講授指導(dǎo)，是課日教學(xué)實(shí)施階段的開(kāi)始，內(nèi)容除例行的檢查外，主要包括檢查復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)、講授新課、示范操作、安排學(xué)生實(shí)習(xí)四個(gè)階段。

1，檢查復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)和作業(yè)分析的形式，啟發(fā)學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的生產(chǎn)操作技能和與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的技術(shù)理論課學(xué)過(guò)的知識(shí)，為解決新課中的生產(chǎn)實(shí)踐問(wèn)題作準(zhǔn)備。

2，講授新課。按照課日授課計(jì)劃講授本課日教學(xué)內(nèi)容?？梢酝ㄟ^(guò)講述、講解、講讀的授課方法，還可以通過(guò)陳示實(shí)物、模型、掛圖等進(jìn)行演示，以達(dá)到使學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確技術(shù)要求和工藝操作規(guī)程，指導(dǎo)操作要領(lǐng)，了解設(shè)備及工具的使用和生產(chǎn)環(huán)境，注意安全技術(shù)規(guī)程的目的。

3，示范操作。這個(gè)階段是生產(chǎn)實(shí)習(xí)教師傳授生產(chǎn)技能的一種重要手段。首先通過(guò)形象的語(yǔ)言、熟練而規(guī)范的操作動(dòng)作，幫助學(xué)生模仿并掌握教師的示范動(dòng)作；其次明確引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該觀察什么、注意什么。因此，示范操作必須在“范”字上下功夫，力求操作正確、規(guī)范。示范操作過(guò)程中，一定要邊演示、邊講解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)功能。最好要有“慢動(dòng)作”，使學(xué)生看清楚操作中的要領(lǐng)。此外，要了解學(xué)生對(duì)示范操作的理解程度，必要時(shí)要重復(fù)示范、分解示范、重點(diǎn)示范。

4，安排學(xué)生實(shí)習(xí)。在講授新課和示范操作后，給學(xué)生分配實(shí)習(xí)位置和實(shí)習(xí)任務(wù)，并要求學(xué)生對(duì)自己使用的設(shè)備、工具、電器、材料、圖紙等進(jìn)行全面的檢查，做好操作準(zhǔn)備后即可開(kāi)始實(shí)習(xí)。

以上是入門(mén)指導(dǎo)的主要內(nèi)容，其時(shí)間長(zhǎng)短可根據(jù)具體的課日教學(xué)內(nèi)容而定，一般說(shuō)，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。較好的辦法是把講授新課與示范操作結(jié)合起來(lái)，邊講解、邊示范。在實(shí)踐中，并不是每次課都按四項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行，如在綜合技能訓(xùn)練教學(xué)中有時(shí)只對(duì)所選典型操作進(jìn)行工藝分析，而不必進(jìn)行示范操作或只示范關(guān)鍵操作。教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，靈活安排入門(mén)指導(dǎo)的教學(xué)工作。

二、巡回指導(dǎo)

巡回指導(dǎo)是課日教學(xué)工作實(shí)施和檢查兩個(gè)階段的有機(jī)結(jié)合，是課日教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。巡回指導(dǎo)主要內(nèi)容是檢查學(xué)生實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作是否充分，操作姿勢(shì)和動(dòng)作是否正確，設(shè)備工具使用是否合理，勞動(dòng)組合和工作位置是否合理，實(shí)習(xí)質(zhì)量是否達(dá)到規(guī)定和要求以及是否遵守安全操作規(guī)程等，從思想到技術(shù)，從理論到實(shí)踐進(jìn)行全面、深入、細(xì)致的了解和指導(dǎo)。巡回指導(dǎo)中要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1，要有明確的目的和重點(diǎn)。巡回指導(dǎo)時(shí)，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行幾次巡視，每次巡視都應(yīng)有明確的目的。一般說(shuō)來(lái)第一次巡視檢查學(xué)生對(duì)完成工作的準(zhǔn)備情況；第二次巡視以檢查學(xué)生如何開(kāi)始工作及操作姿勢(shì)為主；第三次巡視檢查學(xué)生是否遵守工藝要求，操作是否協(xié)調(diào)，設(shè)備和器具的利用情況和實(shí)習(xí)位置的組織情況等；第四次巡視則以檢查驗(yàn)收實(shí)習(xí)質(zhì)量為重點(diǎn)。但是，不同的課題巡回指導(dǎo)的重點(diǎn)是不一樣的?；竟τ?xùn)練，重點(diǎn)是檢查學(xué)生的操作姿勢(shì)和操作方法；生產(chǎn)課題訓(xùn)練則以檢查工序操作鞏固程度為主；在綜合技能操作訓(xùn)練時(shí)，以檢查熟練程度為主。

2，個(gè)別指導(dǎo)與集中指導(dǎo)相結(jié)合的原則。巡回指導(dǎo)要注意每個(gè)學(xué)生能否按要求正確地進(jìn)行實(shí)習(xí)操作，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后要引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因并獨(dú)立地糾正錯(cuò)誤，讓學(xué)生自己找到正確的解決方法，同時(shí)指出必須如何正確地工作。如果發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)同類錯(cuò)誤，則應(yīng)該暫時(shí)中止實(shí)習(xí)并進(jìn)行集中指導(dǎo)。另外，要特別注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行重點(diǎn)個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們找出原因，克服畏難情緒，教給他們操作的要領(lǐng)和學(xué)習(xí)方法。

3，指導(dǎo)要“五勤”。實(shí)習(xí)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)，容易忽視或容易出錯(cuò)的地方以及在操作過(guò)程中的偏差和缺點(diǎn)，要及時(shí)給予指導(dǎo)，以幫助學(xué)生排除實(shí)習(xí)中的障礙，保證每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)確地掌握工藝過(guò)程，正確地掌握操作要領(lǐng)和使用設(shè)備及工具。為此，生產(chǎn)實(shí)習(xí)教師在巡回指導(dǎo)時(shí)，必須做到腳勤、眼勤、腦勤、嘴勤和手勤，充分發(fā)揮實(shí)習(xí)教師的主導(dǎo)作用。

4，與生產(chǎn)相結(jié)合的原則。就是要把實(shí)習(xí)教學(xué)與產(chǎn)品結(jié)合起來(lái)，這樣就能增強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)操作過(guò)程中技能訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。此外，大部分訓(xùn)練應(yīng)安排在與生產(chǎn)相關(guān)的內(nèi)容上完成，也利于更密切地聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，便于實(shí)習(xí)教師著重分析學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，形成實(shí)際的操作技能，還能使學(xué)生逐漸習(xí)慣企業(yè)的正規(guī)生產(chǎn)，增強(qiáng)適應(yīng)能力。

5，培養(yǎng)責(zé)任感。要盡量每課日選擇所有學(xué)生相同的操作，從而發(fā)揚(yáng)他們的競(jìng)賽精神。在巡回指導(dǎo)過(guò)程中，還應(yīng)該檢查每個(gè)學(xué)生的工作，判別完成實(shí)習(xí)任務(wù)的多少，并對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況作出評(píng)價(jià)。對(duì)完成較好的學(xué)生要給予特別重視，及時(shí)總結(jié)他們的好作法，以點(diǎn)帶面，增強(qiáng)全班學(xué)生搞好實(shí)習(xí)的信心。

三、總結(jié)指導(dǎo)

該階段內(nèi)容主要包括驗(yàn)收實(shí)習(xí)工作，檢查安全文明生產(chǎn)，分析學(xué)生操作練習(xí)情況，評(píng)定和宣布學(xué)生成績(jī)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足，明確以后注意的問(wèn)題。在總結(jié)指導(dǎo)時(shí)，有以下幾點(diǎn)值得注意：

1，總結(jié)成果。總結(jié)指導(dǎo)的目的是指出學(xué)生獨(dú)立工作的成果，總結(jié)他們的經(jīng)驗(yàn)和利用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的方法。教師要對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作作出評(píng)價(jià)，向?qū)W生出示最好的工件，指出次品中存在的問(wèn)題。對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的違反安全技術(shù)規(guī)程的現(xiàn)象，要在班上通報(bào)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)，形成正確的知識(shí)技能。

2，找出差距。要了解并掌握學(xué)生課日的實(shí)習(xí)情況，在總結(jié)指導(dǎo)時(shí)要肯定成績(jī)，指出不足。結(jié)合課日教學(xué)的內(nèi)容，分析典型錯(cuò)誤，判明產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因及預(yù)防方法，啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生自己積極思維，積累操作技術(shù)和生產(chǎn)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，找出規(guī)律并得出正確的結(jié)論。

篇（10）

學(xué)生普遍存在著實(shí)習(xí)目的不明確、實(shí)習(xí)紀(jì)律渙散等現(xiàn)象。大部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的重要性，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)接觸社會(huì)、理論聯(lián)系實(shí)際和鍛煉實(shí)踐能力的好機(jī)會(huì)，不看生產(chǎn)實(shí)綱，不了解具體的實(shí)習(xí)內(nèi)容，甚至有些學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)可有可無(wú)，無(wú)視紀(jì)律，不參加正常的實(shí)習(xí)安排。根據(jù)人才培養(yǎng)方案和生產(chǎn)實(shí)綱，生產(chǎn)實(shí)習(xí)采用集中實(shí)習(xí)的方式，在人才培養(yǎng)方案中安排的實(shí)習(xí)時(shí)間為4周，實(shí)習(xí)時(shí)間短，實(shí)習(xí)的內(nèi)容多。為了完成實(shí)習(xí)任務(wù)，只能集中安排學(xué)生到實(shí)習(xí)基地參觀，由工地的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)工地的施工進(jìn)度講解施工過(guò)程，學(xué)生實(shí)際上并沒(méi)有親自參與實(shí)踐鍛煉，更沒(méi)有系統(tǒng)了解完整單位工程的設(shè)計(jì)或施工過(guò)程，學(xué)生也不能參與一個(gè)完整的工程設(shè)計(jì)，甚至談不上學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)僅僅相當(dāng)于認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，僅僅是走過(guò)場(chǎng)。實(shí)習(xí)結(jié)束后通過(guò)學(xué)生提交的實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)鑒定表和實(shí)結(jié)來(lái)評(píng)定生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)，這種傳統(tǒng)的方式雖然在某些方面能收到一定的教學(xué)效果，但其所折射的成績(jī)并不能真實(shí)地反映出學(xué)生實(shí)際的實(shí)習(xí)質(zhì)量和實(shí)習(xí)收獲。以上生產(chǎn)實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀均是質(zhì)量監(jiān)控體系的不全面造成的。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏有效信息收集、管理和反饋機(jī)制，其質(zhì)量得不到有力保障。高校實(shí)踐質(zhì)量監(jiān)控主要下放到院系，故院系才是實(shí)踐質(zhì)量監(jiān)控體系的主體。