序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇考研心得體會(huì)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

我正式進(jìn)圖書館復(fù)習(xí)的時(shí)間是在準(zhǔn)備完20__屆新生迎新晚會(huì)以后，到考研結(jié)束大概就四個(gè)月左右的時(shí)間。好的復(fù)習(xí)方法可以事半功倍，以下是我復(fù)習(xí)時(shí)的一點(diǎn)心得，希望可以給學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助：

數(shù)學(xué)，我只用了一本《復(fù)習(xí)全書》，我看了三遍，并且把不會(huì)做的題目都重新寫了一遍。希望各位一定要把這本書啃完，不要覺(jué)得看不懂就不看，每天給自己定看的頁(yè)數(shù)，在什么時(shí)間之前看到哪里都要有明確的計(jì)劃。

英語(yǔ)我花的時(shí)間是最少的，但也考了50分，勉強(qiáng)過(guò)線。經(jīng)驗(yàn)就就是背單詞，做閱讀：每天60個(gè)單詞（記不住也不要緊，多過(guò)幾遍），閱讀一天兩篇，最后一個(gè)月做真題閱讀（一定要限時(shí)做題）。

政治的復(fù)習(xí)，個(gè)人建議可以報(bào)個(gè)班，沖刺班即可，這樣有明確方向，并且簡(jiǎn)化復(fù)習(xí)難度。平時(shí)大概把教材過(guò)一遍就行，可放在9月份以后開(kāi)始看。最后沖刺需做真題演練。

篇（2）

要在調(diào)查研究中轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)方法。調(diào)研不是為了調(diào)研而調(diào)研，更不是為了完成任務(wù)而調(diào)研。高質(zhì)量的調(diào)研需要扎實(shí)的作風(fēng)來(lái)保證，“跟風(fēng)式”“扎堆式”的調(diào)研說(shuō)到底還是作風(fēng)上出了問(wèn)題。開(kāi)展調(diào)研，必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)。

篇（3）

技能鑒定考試涉及的內(nèi)容都是教材上的內(nèi)容，教材上沒(méi)有的考試中不會(huì)出現(xiàn)。我們首先要做到的就是仔細(xì)研究教材，吃透教材。技能鑒定教材內(nèi)容多、篇幅長(zhǎng)，如果找不到重點(diǎn)、分不清主次會(huì)事倍功半。這時(shí)技能鑒定要素細(xì)目表就可以發(fā)揮大作用了，對(duì)照要素細(xì)目表就可以知道哪些是必須要掌握的，哪些是要重點(diǎn)掌握的，哪些是簡(jiǎn)單了解就可以了，從而合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。

兩次考試的經(jīng)驗(yàn)告訴我，不要試圖猜題、押題，扎扎實(shí)實(shí)地吃透教材才是硬道理。客觀地講其實(shí)技能鑒定的試題并不算難，命題老師出的題目考察的都是最基本的知識(shí)，教材上面都有，有時(shí)我們絞盡腦汁也答不上的問(wèn)題，看了答案后恍然大悟，原來(lái)這么簡(jiǎn)單。主要問(wèn)題是我們把考試想的太復(fù)雜，而忽略對(duì)教材的掌握。

二、重在理解,進(jìn)行分類對(duì)比記憶.

篇（4）

聚焦人民群眾“新期待”干，干出創(chuàng)業(yè)精氣神。干部政績(jī)考核要多到現(xiàn)場(chǎng)看、多見(jiàn)具體事、多聽(tīng)群眾說(shuō)，深入了解群眾的“心底聲音”，注重體察群眾的主觀感受，把群眾的“好差評(píng)”作為干部政績(jī)的“正衣鏡”，把群眾的“幸福感”作為干部政績(jī)的“度量衡”。

篇（5）

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X(2015)024-000440-01

引言

陶行知先生曾說(shuō)：“作弊不僅毀壞個(gè)人德性，而且欺師、違校章、辱國(guó)體、害子孫。作弊成風(fēng)的民族就是沒(méi)有希望的民族”。就目前而言，我國(guó)大學(xué)校園考試作弊的現(xiàn)象屢禁不止，已經(jīng)逐漸成為大學(xué)校園中的頑疾。

一、誠(chéng)信的基本內(nèi)涵

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，“誠(chéng)信文化”最早可以追溯到先秦時(shí)期的儒家思想。早期文化中的“誠(chéng)”與“信”常常是單獨(dú)使用，而誠(chéng)信二詞連用則較少。筆者認(rèn)為，誠(chéng)信主要分為三種含義：一是誠(chéng)信是為人之本；二是誠(chéng)信是良好社會(huì)環(huán)境的基礎(chǔ)；三是誠(chéng)信是治理國(guó)家的基本準(zhǔn)則。

二、社會(huì)學(xué)視角下影響大學(xué)生考試誠(chéng)信因素分析

筆者依據(jù)所調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。調(diào)查樣本中，男生共有554人，女生共有426人，共計(jì)980人。其中大一學(xué)生301人，大二學(xué)生291人，大三學(xué)生200人，大四學(xué)生有188人。

1.影響學(xué)生誠(chéng)信考試的個(gè)體因素分析

依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生誠(chéng)信考試的個(gè)體因素主要有學(xué)生的性別、年級(jí)、專業(yè)、家庭所在地、學(xué)生的政治面貌、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等等；本文主要研究學(xué)生性別和年級(jí)兩個(gè)個(gè)體因素。從社會(huì)學(xué)的角度分析，性別是區(qū)分男、女的基本條件，也是人類社會(huì)基本社會(huì)特征。不同的性別，其社會(huì)化過(guò)程不同，其對(duì)應(yīng)的認(rèn)知情況也有所不同。依據(jù)本次調(diào)查數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)此問(wèn)題都持有肯定態(tài)度，但他們?cè)谛袨樯系谋憩F(xiàn)卻不同。在980份有效的調(diào)查問(wèn)卷中，其中超過(guò)70%的學(xué)生同意誠(chéng)信在考試中很重要；而談到因?yàn)榭荚囎鞅兹∠麑W(xué)位一事時(shí)，有48%的男生對(duì)此不贊成，而女生只有44%的人不贊成；此外，從調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)男生更容易出現(xiàn)考試作弊的現(xiàn)象；而考試作弊被發(fā)現(xiàn)后，女生較男生相比更容易做出深刻檢討。學(xué)生的年級(jí)也是影響學(xué)生誠(chéng)信考試的個(gè)體因素。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，“誠(chéng)信考試是關(guān)乎一個(gè)人思想品德的大事”這一說(shuō)法，大一、大二、大三、大四學(xué)生對(duì)此表示不同意的比例分別為：10.2%、13.6%、18.1%、12.1%。大一、大二、大三時(shí)考試比較頻繁的年級(jí)，其對(duì)考試作弊深惡痛絕的人越來(lái)越少，部分學(xué)生認(rèn)為考試作弊是可以理解的。

2.影響學(xué)生誠(chéng)信考試的家庭因素

家庭是青少年成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活的搖籃，學(xué)生家庭很大程度上影響著學(xué)生的一言一行。家長(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙父母，學(xué)生的發(fā)展之路大部分取決于父母，如果父母能夠很好的引領(lǐng)學(xué)生，那學(xué)生就會(huì)效仿父母的行為，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。但在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母就不講誠(chéng)信或者經(jīng)常說(shuō)謊，這直接影響學(xué)生的發(fā)展，尤其對(duì)學(xué)考試的影響則更加直觀。

3.影響學(xué)生誠(chéng)信考試的學(xué)校因素

大學(xué)是學(xué)生離開(kāi)家庭，進(jìn)入社會(huì)的過(guò)渡階段，大學(xué)對(duì)學(xué)生有著更為直接的指導(dǎo)意義。此外，學(xué)校是一個(gè)有著完備規(guī)章制度的組織機(jī)構(gòu)，它有一系列科學(xué)、合理的學(xué)生準(zhǔn)則，換句話說(shuō)，學(xué)校更像是一個(gè)小型社會(huì)。因此，筆者從社會(huì)學(xué)角度分析，學(xué)校因素也是影響學(xué)生誠(chéng)信考試的重要因素。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，監(jiān)考力度較嚴(yán)格的考場(chǎng)，學(xué)生的作弊行為較少；學(xué)校是否重視誠(chéng)信考試，也是影響學(xué)生誠(chéng)信考試的因素；此外，在一個(gè)班級(jí)中，作弊的人數(shù)較多，也會(huì)影響學(xué)生誠(chéng)信考試。

4.影響學(xué)生誠(chéng)信考試的社會(huì)因素

就目前而言，我國(guó)處在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展階段，結(jié)合我國(guó)的人口情況和基本國(guó)情來(lái)看，社會(huì)還處在轉(zhuǎn)型和激烈的競(jìng)爭(zhēng)期間；加之，國(guó)外文化的融入，我國(guó)的個(gè)人主義、拜金主義以及功利主義等多種不良風(fēng)氣日益凸顯，這些不健康的風(fēng)氣會(huì)對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信造成不良影響。近些年，社會(huì)中不良的誠(chéng)信問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮，例如：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的造假、制假；政治活動(dòng)中假公濟(jì)私、欺上瞞下；人際活動(dòng)中言而無(wú)信、急功近利等不良風(fēng)氣已經(jīng)蒙蔽了大學(xué)生的雙眼；由于大學(xué)生的人生觀和世界觀并不牢固，很容易被這種不良導(dǎo)向所毒害。

三、防止大學(xué)生作弊的相關(guān)措施

1.加強(qiáng)在校師生誠(chéng)信教育

從社會(huì)學(xué)角度分析，學(xué)生作弊的根本原因還是學(xué)生的個(gè)體因素。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙老師。學(xué)校也是一個(gè)重要的教育場(chǎng)所，教師對(duì)學(xué)生的影響也是十分重要的，俗話說(shuō)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，教師必須要樹(shù)立起自身的責(zé)任感，重視學(xué)生的誠(chéng)信教育。筆者認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該定期開(kāi)展誠(chéng)信教育講座，安排教師和學(xué)生共同參加，不斷幫助教師糾正不良風(fēng)氣，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀；此外，還可以通過(guò)藝術(shù)表演等多種有趣的活動(dòng)，宣傳誠(chéng)信考試、誠(chéng)信做人的重要性；對(duì)學(xué)校中講誠(chéng)信、樹(shù)新風(fēng)的典型學(xué)生給予全校表?yè)P(yáng)，以此鼓勵(lì)學(xué)生講誠(chéng)信。

2.完善現(xiàn)有考核制度

筆者認(rèn)為，現(xiàn)有的大學(xué)考試制度應(yīng)不斷完善，不應(yīng)該以最后的考試判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，要實(shí)行多種考試評(píng)價(jià)制度。例如：將學(xué)生的出勤情況、聽(tīng)課狀態(tài)以及平時(shí)作業(yè)的完成情況等等納入學(xué)生的總成績(jī)考核中，淡化期末考試的分?jǐn)?shù)比重，從多方面考察學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

3.以學(xué)生為本，為學(xué)生提供多方面的幫助

學(xué)生是學(xué)校的主體，各個(gè)高校應(yīng)以學(xué)生為本，為學(xué)生提供更科學(xué)、專業(yè)的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)和支持。例如：對(duì)于學(xué)習(xí)興趣不足、學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，校方可以派出專職教師對(duì)此類學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生感受到自己并沒(méi)有被忽視，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，在進(jìn)行心理輔導(dǎo)的同時(shí)，也要對(duì)此類學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法等方面輔導(dǎo)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，大學(xué)生誠(chéng)信考試已經(jīng)成為了社會(huì)輿論關(guān)注的問(wèn)題，如果大學(xué)生在考試中誠(chéng)信出了問(wèn)題，會(huì)給社會(huì)造成不良的導(dǎo)向，也會(huì)影響考試的公信力。本文從社會(huì)學(xué)的多個(gè)方面研究了大學(xué)生影響大學(xué)生誠(chéng)信考試的相關(guān)因素，并闡述了相關(guān)的應(yīng)對(duì)措施。但要從根本上杜絕此類問(wèn)題，還需要全國(guó)的大學(xué)師生共同努力，共同創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙奕.中美大學(xué)學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育比較研究[J].圖書館工作研究,2010(5):11-13.

篇（6）

一、“績(jī)效考核體系”運(yùn)行的基本情況

首先，“績(jī)效考核體系的建立”有助于建立科學(xué)高效的激勵(lì)約束機(jī)制,營(yíng)造公平、公正的績(jī)效評(píng)價(jià)體系，有效地促使專管員、稽查員主動(dòng)從“要”向“我要干”轉(zhuǎn)變。“績(jī)效考核”是對(duì)專管員、稽查員工作能力、工作表現(xiàn)及工作業(yè)績(jī)的全面、客觀的反映，它為獎(jiǎng)勵(lì)和約束專賣管理人員提供了科學(xué)依據(jù)，使獎(jiǎng)勵(lì)與約束等手段發(fā)揮指揮棒的作用?！翱?jī)效考核體系”，要求核算每名專賣管理人員包括機(jī)關(guān)辦事員日常工作量和工作成績(jī)，實(shí)行“按績(jī)?nèi)〕辍?，打破分配上大鍋飯現(xiàn)象；通過(guò)“績(jī)效考核體系”的運(yùn)行，在專賣管理人員中確定選優(yōu)評(píng)先名單，一方面使優(yōu)秀專賣管理人員的工作能力和業(yè)績(jī)得到肯定和表彰，使他們感受到成就感、歸屬感，從而激發(fā)其工作熱情，另一方面也對(duì)其他后進(jìn)專賣管理人員進(jìn)行正面教育與典型引導(dǎo)；同時(shí)通過(guò)“績(jī)效考核體系”運(yùn)行結(jié)果的對(duì)比，對(duì)一部分工作能力差、工作業(yè)績(jī)不佳的專賣管理人員進(jìn)行戒勉，從而使“混日子”成為泡影，杜絕混天度日、濫竽充數(shù)的現(xiàn)象，達(dá)到不斷優(yōu)化隊(duì)伍、提升整體水平的目的。其次，“績(jī)效考核體系”優(yōu)化了基層專賣管理工作流程，使專賣管理工作實(shí)現(xiàn)由粗放型向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變?！翱?jī)效考核體系”要求把專賣隊(duì)伍建設(shè)、市場(chǎng)管理和文明執(zhí)法等工作目標(biāo)、任務(wù)通過(guò)合理分解，明確到每個(gè)專賣管理人員頭上，責(zé)任到人，使整體工作目標(biāo)和任務(wù)能得到深入、細(xì)致地貫徹實(shí)施。另外，還要通過(guò)每月對(duì)每名專賣管理人員的工作任務(wù)、內(nèi)容等進(jìn)行過(guò)程及結(jié)果的綜合考評(píng)，也使工作執(zhí)行的效果得到保證。最后，在逐月考核中，專賣部門可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)各項(xiàng)工作在執(zhí)行中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足，并且及時(shí)采取針對(duì)性措施予以解決和糾正。如：市場(chǎng)檢查中專管員的工作成績(jī)好壞可以通過(guò)先行登記保存的違規(guī)卷煙數(shù)量來(lái)體現(xiàn)，避免了過(guò)去評(píng)價(jià)隊(duì)員工作只憑印象的做法。最后，“績(jī)效考核體系”的建立能有效提升隊(duì)伍建設(shè)水平，使基層專賣隊(duì)伍由參差型向整體提高型轉(zhuǎn)變。通過(guò)“績(jī)效考核”，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能更加準(zhǔn)確、客觀、全面地了解每名專賣管理人員的工作能力、工作表現(xiàn)和工作業(yè)績(jī)，并通過(guò)交流談心等渠道，將結(jié)果向被考核的人員進(jìn)行反饋，使專賣管理人員及時(shí)認(rèn)識(shí)并改進(jìn)不足；也使那些靠“混日子”的專管員及時(shí)端正工作態(tài)度，積極投身到工作中來(lái)。久而久之，能促進(jìn)上級(jí)與下級(jí)之間的有效互動(dòng)，增進(jìn)彼此間的溝通和信任。從8月份運(yùn)行實(shí)踐效果看，“績(jī)效考核體系”是有效解決長(zhǎng)期困繞隊(duì)伍建設(shè)中的“木桶原理”問(wèn)題的一劑良方。

二、專賣管理四個(gè)體系中“績(jī)效考核體系”的工作方向

“績(jī)效考核體系”運(yùn)行的工作方向應(yīng)放在對(duì)專賣管理人員的考核上。所謂專賣管理人員工作的“績(jī)效考核體系”，就是指通過(guò)一些關(guān)鍵性數(shù)據(jù)指標(biāo)對(duì)每名專賣管理人員每月工作的“質(zhì)”和“量”進(jìn)行全面、客觀、公正的綜合評(píng)價(jià)，得出考核評(píng)價(jià)，以此衡量每位專賣管理人員稅務(wù)工作績(jī)效，作為確定工資獎(jiǎng)金收入、選優(yōu)評(píng)先、級(jí)別升降或末位淘汰的直接依據(jù)。對(duì)基層專賣隊(duì)伍建設(shè)而言,“績(jī)效考核體系”是一種績(jī)效管理機(jī)制，長(zhǎng)期堅(jiān)持必能充分調(diào)動(dòng)一線專賣管理人員工作積極性，提高專賣管理水平，能消除收入分配不均和“濫竽充數(shù)”“吃大鍋飯”現(xiàn)象，其核心內(nèi)容是：分工明確、體系科學(xué)、考評(píng)到人、按績(jī)?nèi)〕?、?jiǎng)勤罰懶、末位淘汰。

三、“績(jī)效考核體系”在實(shí)施中應(yīng)把握的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)

篇（7）

XX局局長(zhǎng) XX

2020年8月26日

8月21日至23日，我跟隨縣委書記帶領(lǐng)的黨政考察團(tuán)赴甘南州學(xué)習(xí)考察鄉(xiāng)村旅游發(fā)展情況，我們先后考察觀摩了夏河縣、卓尼縣、臨潭縣鄉(xiāng)村旅游和合作市當(dāng)周草原風(fēng)景區(qū)及帳篷城，通過(guò)考察學(xué)習(xí)，不僅開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、啟迪了思路，更加刷新了大家對(duì)向鄉(xiāng)村旅游的認(rèn)識(shí)。

一、甘南見(jiàn)聞

“天蒼蒼野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”，這是甘南真實(shí)的寫照，湛藍(lán)的天空，一望無(wú)際的大草原，碧波浩蕩的原始森林，潺潺有聲的清泉河流，古樸莊嚴(yán)的佛寺臧樓，仿佛走進(jìn)了一幅畫卷，美得讓人心窒。

當(dāng)周草原帳篷城和鄉(xiāng)村旅游利用秀美的原生態(tài)資源，包括村寨文化資源、藏式建筑群、獨(dú)特的歌舞等，以保護(hù)為主，因勢(shì)利導(dǎo)開(kāi)發(fā)旅游，不斷推進(jìn)甘南全域旅游向前發(fā)展。

二、甘南感受

1、“全域旅游無(wú)垃圾，九色甘南香巴拉”這是甘南給大家最直觀的印象。之前聽(tīng)別人講甘南全域無(wú)垃圾，還有點(diǎn)不太相信，因?yàn)樵谖业挠∠笾?，甘南牛羊成群，牛羊糞隨處可見(jiàn)，怎么能做到全域無(wú)垃圾呢？但這次實(shí)實(shí)在在讓我體驗(yàn)到了他們“人人都是保潔員”的踐行者，考察途中遇見(jiàn)1位游客不小心將煙頭掉到地上，立馬就有當(dāng)?shù)厝罕姄炱饋?lái)裝到自己的口袋里，讓我們驚訝的同時(shí)也在反思，我們的小縣城要是能這樣該有多好！

2、“民宿氈房特色餐飲，風(fēng)味獨(dú)特價(jià)位合理”這是甘南給大家最深刻的印象。鄉(xiāng)為景區(qū)、村為景點(diǎn)、家為景觀的旅游模式是甘南鄉(xiāng)村旅游一大特色，吃農(nóng)家菜、住農(nóng)家房、游農(nóng)家院、購(gòu)農(nóng)特產(chǎn)、看民族舞，不僅旅游體驗(yàn)獨(dú)特，而且價(jià)位也公正合理，由物價(jià)部門統(tǒng)一定價(jià)，讓大家游的放心，玩的開(kāi)心。

3、“服務(wù)熱情周到，人人都是講解員”這是甘南給大家最難以忘懷的印象。不僅甘南的導(dǎo)游水平高，就連景區(qū)任何一位工作人員都能隨口解說(shuō)景點(diǎn)，

三、甘南啟迪

我們既有風(fēng)景優(yōu)美賽江南的太極島黃河濕地公園、雄偉險(xiǎn)峻的炳靈石林、后起之秀黃河三灣，又有文化底蘊(yùn)豐富的恐龍地質(zhì)公園、劉家峽水電站、儺舞文化等不亞于甘南的原生態(tài)資源，我覺(jué)得我們只要依托原生態(tài)資源，大力發(fā)展全域旅游，開(kāi)拓鄉(xiāng)村旅游，打造完整的“吃住游購(gòu)?qiáng)省甭糜苇h(huán)線，一定能讓永靖人民強(qiáng)起來(lái)、富起來(lái)。

1.我們要加大環(huán)境整治力度，打造干凈整潔的魅力濱河小城形象。這不僅僅依靠環(huán)衛(wèi)工人和志愿者，更應(yīng)該發(fā)起倡議讓全民動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)行動(dòng)，爭(zhēng)取人人都是保潔衛(wèi)士，發(fā)起全民共建美麗小城活動(dòng)。

篇（8）

事實(shí)上，新能源汽車板塊在進(jìn)入年報(bào)披露期后就面臨震蕩加劇的境況，對(duì)投資者而言，參與新能源汽車板塊的交易，此時(shí)應(yīng)該靜下來(lái)思考：究竟是繼續(xù)主題炒作，還是逐漸回歸業(yè)績(jī)？

當(dāng)主題投資遭遇年報(bào)披露期

新能源汽車板塊本身所具備的“主題投資基因”已無(wú)需多言，但對(duì)于進(jìn)入年報(bào)披露期后新能源汽車板塊，尤其是其中高估值的子板塊的回落，國(guó)聯(lián)證券分析師趙心認(rèn)為，在2013年報(bào)和2014一季報(bào)披露期，市場(chǎng)將會(huì)在主題炒作和回歸業(yè)績(jī)的博弈中傾向于后者，因此繼續(xù)提醒投資者關(guān)注風(fēng)險(xiǎn)。

“新能源汽車具備主題投資基因，但更應(yīng)該是進(jìn)行中長(zhǎng)線布局的戰(zhàn)略性板塊，短期建議關(guān)注主營(yíng)業(yè)務(wù)穩(wěn)定、業(yè)績(jī)有支撐，具備安全邊際的品種。同時(shí)，投資者應(yīng)該胸懷‘在別人恐懼時(shí)我貪婪’的魄力，浪里淘沙見(jiàn)真金，對(duì)于有業(yè)績(jī)支撐的被錯(cuò)殺品種要果斷介入?！壁w心如是表示。

另外，數(shù)據(jù)也顯示出“當(dāng)主題投資基因遭遇年報(bào)披露期”的尷尬：根據(jù)逐周跟蹤的數(shù)據(jù)，在3月24日至3月29日的一周，鋰礦石板塊的PE為41.37倍，環(huán)比此前一周為30.82倍，過(guò)去三年的平均值為37.75倍；充電樁板塊當(dāng)周PE為51.42倍，環(huán)比此前一周為48.51倍，過(guò)去三年的平均值為57.52倍。

上述逐周跟蹤的估值數(shù)據(jù)由于采用了TTM數(shù)據(jù)，其變動(dòng)的原因則是由于當(dāng)周部分個(gè)股披露年報(bào)，因此PE估值調(diào)整幅度較大。更為直接的表述則是，新能源汽車板塊部分子板塊的2013年業(yè)績(jī)差強(qiáng)人意，因此愈發(fā)顯現(xiàn)出其“高估值”的特征。

上汽集團(tuán)年報(bào)成“分水嶺”

近期新能源汽車板塊的回落或許只是從主題炒作回歸“業(yè)績(jī)?yōu)橥酢钡囊粋€(gè)開(kāi)始。

篇（9）

一、深化改革開(kāi)放

城市建設(shè)，規(guī)劃引領(lǐng)。深圳搶抓粵港澳大灣區(qū)規(guī)劃建設(shè)、深港融合發(fā)展、廣深科技走廊打造等疊加機(jī)遇，統(tǒng)籌發(fā)展、創(chuàng)新方式，突出規(guī)劃引領(lǐng)和設(shè)計(jì)先行，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)用地和公共設(shè)施及城市綠地的空間保障，全面提升城市發(fā)展水平，以高標(biāo)準(zhǔn)城市設(shè)計(jì)塑造高品質(zhì)城市空間，找準(zhǔn)深圳“多元化、創(chuàng)新化、年輕化”的城市定位，強(qiáng)化深圳“創(chuàng)新”的城市風(fēng)格，突出深圳“年輕”的城市特色，高起點(diǎn)的規(guī)劃、高水平的設(shè)計(jì)使深圳建設(shè)成為了一座獨(dú)具魅力的多元化、現(xiàn)代化、國(guó)際化的濱海城市。

二、聚焦招才引智

深圳城市發(fā)展始終堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持城市發(fā)展的一切活動(dòng)以滿足人的需要、方便人的生活為根本宗旨，始終把讓人的生活更美好作為城市發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，深圳在加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)與城市綜合治理、切實(shí)改善人居環(huán)境，大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)了城市建筑的人性化設(shè)計(jì)與藝術(shù)化改造，不斷提升城市內(nèi)涵和文化品位，彰顯城市魅力。

深圳作為“創(chuàng)新之都”，實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，放眼全球，大力推進(jìn)“孔雀計(jì)劃”，而被納入“孔雀計(jì)劃”的海外高層次人才，可享受高額的獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼，并享受居留和出入境、落戶、子女入學(xué)、配偶就業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)等方面的待遇政策。對(duì)于引進(jìn)的世界一流團(tuán)隊(duì)給予的專項(xiàng)資助，并在創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)、項(xiàng)目研發(fā)、政策配套、成果轉(zhuǎn)化等方面支持海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，將每年的11月1日確立為人才日。深圳市栽梧引鳳，使得人才成為深圳創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最強(qiáng)內(nèi)生動(dòng)力，在人才的有利支撐下，深圳國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)居全國(guó)第二。

篇（10）

關(guān)鍵詞:班導(dǎo)師;“自己人”效應(yīng);“因材施教”

Key words: class teacher;"one of us" effect;"individualized"

中圖分類號(hào):G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)21-0160-01

0引言

轉(zhuǎn)眼間本人擔(dān)任高校新生班導(dǎo)師已經(jīng)一年多時(shí)間了,通過(guò)這一年來(lái)班導(dǎo)師工作的實(shí)踐,我有如下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

1班導(dǎo)師的首要工作就是要幫學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,并且養(yǎng)成在大學(xué)里良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣

在大一新生軍訓(xùn)過(guò)后,我就通過(guò)給學(xué)生開(kāi)班會(huì)的形式對(duì)他們進(jìn)行大學(xué)學(xué)習(xí)、生活方面的引導(dǎo)。

首先,給學(xué)生介紹本專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容以及在企業(yè)中的具體應(yīng)用,引導(dǎo)他們熱愛(ài)的自己的專業(yè);其次,給他們介紹一些大學(xué)里學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),讓他們可以盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,主要包括:大學(xué)授課進(jìn)度較快,因此課前預(yù)習(xí)很重要,“磨刀不誤砍柴工”;課后也要及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè),并且要學(xué)會(huì)思考,思考知識(shí)之間的相互聯(lián)系,將知識(shí)組織成有機(jī)整體系統(tǒng)學(xué)習(xí)以及如何合理地安排自習(xí)課的時(shí)間,如何提高學(xué)習(xí)效率等等;再次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理參加社會(huì)活動(dòng)與努力學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,既要鍛煉自己的社會(huì)活動(dòng)能力、動(dòng)手能力,也不能因此荒廢了學(xué)習(xí);與此同時(shí),教育學(xué)生要先“學(xué)會(huì)做人、后學(xué)會(huì)做事”,培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和互相幫助的精神,營(yíng)造大家互相幫助、共同進(jìn)步的良好班風(fēng)。

2班導(dǎo)師應(yīng)加強(qiáng)師德建設(shè),提高自身素質(zhì),樹(shù)立班導(dǎo)師威信

“無(wú)德無(wú)以為師”,師德修養(yǎng)不高,不僅會(huì)影響到學(xué)生的身心發(fā)展,而且也會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)、國(guó)家產(chǎn)生負(fù)面影響[1]。在班導(dǎo)師所應(yīng)具備的諸多素質(zhì)中,品德是第一位的,它是班導(dǎo)師傳道授業(yè)、樹(shù)立威信的前提條件,是提高教育質(zhì)量和效益的保證,是提高班導(dǎo)師教育影響力的關(guān)鍵所在[2]。因此,班導(dǎo)師應(yīng)著重加強(qiáng)自身的師德建設(shè),同時(shí)全面提高個(gè)人素質(zhì),從而在學(xué)生心目中樹(shù)立班導(dǎo)師威信。

3班導(dǎo)師應(yīng)與學(xué)生打成一片,發(fā)揮“自己人”效應(yīng)

若教育者與受教育者之間有若干相似之處(如:職業(yè)、專業(yè)、性別、籍貫、年齡等),會(huì)使受教育者把教育者當(dāng)作“自己人”,由“自己人”所論述的觀點(diǎn),較易接受,這就是“自己人效應(yīng)”[3]。同樣,班導(dǎo)師也應(yīng)當(dāng)與學(xué)生多接觸、多交流,與學(xué)生打成一片,成為學(xué)生的“自己人”,從而使學(xué)生對(duì)于班導(dǎo)師更加信服,以便于班導(dǎo)師工作的順利開(kāi)展。

4班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員以及班干部及時(shí)溝通,密切配合

我定期和該班的輔導(dǎo)員聯(lián)系,共同討論如何管理、引導(dǎo)學(xué)生,并且及時(shí)了解學(xué)生的狀態(tài)以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;同時(shí),也經(jīng)常和該班班干部尤其班長(zhǎng)保持聯(lián)系(通過(guò)聽(tīng)他們的必修課或者電話、短信聯(lián)系),了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了哪些問(wèn)題,存在哪些困難,并積極向院系領(lǐng)導(dǎo)反映情況,在院系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,解決他們的實(shí)際困難,使學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們學(xué)習(xí)上的支持和關(guān)心。

班導(dǎo)師定期給學(xué)生開(kāi)會(huì)或參加學(xué)生的班會(huì)也是很必要的。開(kāi)會(huì)時(shí),我針對(duì)學(xué)生所處的不同學(xué)習(xí)階段,對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo),給他們提出一些關(guān)于課程學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)方面建議,激發(fā)學(xué)生對(duì)于大學(xué)課程的興趣。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)定奮斗目標(biāo),鼓勵(lì)打算考研究生的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課、及早著手準(zhǔn)備;鼓勵(lì)打算就業(yè)的學(xué)生考取外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)認(rèn)證以及與本專業(yè)相關(guān)的一些認(rèn)證(如:質(zhì)量工程師認(rèn)證、物流師認(rèn)證或者計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)方面的認(rèn)證等等)。同時(shí),在班會(huì)上,邀請(qǐng)班里成績(jī)優(yōu)秀、表現(xiàn)良好的同學(xué)上臺(tái)給大家介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì),從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

5班導(dǎo)師應(yīng)對(duì)特殊群體的學(xué)生個(gè)別引導(dǎo),“因材施教”

例如,對(duì)于準(zhǔn)備考研究生的學(xué)生,給他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),及時(shí)向他們傳達(dá)考研的相關(guān)信息并加以鼓勵(lì)、支持;對(duì)于家庭困難的學(xué)生,給予較多的關(guān)心和幫助,并且聯(lián)系班主任使他們能及時(shí)得到學(xué)校應(yīng)有的照顧;對(duì)于由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)而在生活上遇到困難、挫折的學(xué)生,及時(shí)幫助他們解決難題,并且教育他們要逐步積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),防止上當(dāng)受騙;對(duì)于學(xué)習(xí)后進(jìn)或者犯錯(cuò)的學(xué)生,及時(shí)找他們談話,讓他們認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤,并且鼓勵(lì)他們從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)、改正錯(cuò)誤,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,從而使這些學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活逐步走入正軌。

以上就是我做班導(dǎo)師工作的一些心得體會(huì),我一定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取在完成教學(xué)工作的同時(shí),多做工作以便更多地發(fā)揮班導(dǎo)師的作用,在學(xué)習(xí)乃至生活上更好地引導(dǎo)學(xué)生,爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。

參考文獻(xiàn):