序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇英語學(xué)習(xí)方法范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

    正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在英語教學(xué)中注重語言能力培養(yǎng)、注重英語知識的傳授固然重要,注重英語學(xué)習(xí)方法的教學(xué)同樣重要,甚至可以說更有價(jià)值。達(dá)爾文說過“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識,掌握正確的學(xué)習(xí)方法就像有了金鑰匙,能打開知識的大門?！蔽覈逃浴笆谌艘贼~,只供一飯之需;授人以漁,使人終身受益?！币彩沁@個(gè)道理。因此英語教學(xué)一定要加強(qiáng)對學(xué)生英語學(xué)法的指導(dǎo),把這把“金鑰匙”交給學(xué)生。

    英語學(xué)習(xí)方法的教學(xué)同樣要講究一定的方法策略,從老師方面說可以有優(yōu)化教學(xué)方法,引導(dǎo)好的學(xué)法形成;研究學(xué)習(xí)規(guī)律,加強(qiáng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等。當(dāng)然還可以加強(qiáng)具體環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。本人結(jié)合以上幾個(gè)方面,對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)法教學(xué)的探索與實(shí)踐,取得了一定的教學(xué)效果。

    一、優(yōu)化教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)法形成

    良好學(xué)習(xí)方法的形成,關(guān)鍵在于教師的“教法”,好的教學(xué)方法能體現(xiàn)學(xué)法,能引導(dǎo)學(xué)生探索掌握知識的方法。這就需要老師從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望入手,深鉆教材,充分挖掘課程資源,創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情景,采用任務(wù)型教學(xué)途徑,布置各種任務(wù),讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下主動學(xué)習(xí)新知識,在完成任務(wù)過程中鞏固新知識,在展示任務(wù)成果的過程中體驗(yàn)到成功的樂趣。同時(shí)教師應(yīng)根據(jù)不同的課型不斷變換教學(xué)方式,喚起學(xué)生的有效注意。交際課多給學(xué)生創(chuàng)造表演的機(jī)會,使他們身臨其境;閱讀課教學(xué)生學(xué)會捕捉信息、檢索信息;經(jīng)驗(yàn)交流課鼓勵(lì)學(xué)生互相切磋,互相學(xué)習(xí)和借鑒。

    事實(shí)證明:只要課堂教學(xué)有吸引力,學(xué)生就能保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情,也就會知難而進(jìn),從而形成良好的學(xué)風(fēng),進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)的能力。

    二、研究學(xué)習(xí)規(guī)律,加強(qiáng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

    人們習(xí)得外語的過程首先是語言環(huán)境的影響與語言材料的輸入,然后是大腦中語言規(guī)則的內(nèi)化生成,最后達(dá)到創(chuàng)造性地輸出話語。在這個(gè)過程中除了好的語言環(huán)境外,后幾個(gè)方面都是大腦中自然發(fā)生的。這就要求教師要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧,并積極地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師要精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生聽課的專注能力;在紛繁的語言現(xiàn)象中培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納、綜合的能力;強(qiáng)調(diào)認(rèn)知規(guī)律,運(yùn)用聯(lián)想、區(qū)別歸類、記憶一些詞匯、句型和習(xí)慣用語;在創(chuàng)設(shè)新的語言情景中啟發(fā)學(xué)生的思維能力,創(chuàng)造性運(yùn)用知識的思維習(xí)慣和能力等。在不同的學(xué)習(xí)時(shí)期學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律不同,因此教師的指導(dǎo)方法應(yīng)及時(shí)、具體、有針對性、啟發(fā)性。

    三、注意聽說讀寫,加強(qiáng)具體環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)

    學(xué)習(xí)英語首先應(yīng)該從聽說讀寫入手,以聽說讀寫的訓(xùn)練形式進(jìn)行語言的輸入與儲備,為學(xué)好英語打下良好的基礎(chǔ)。英語學(xué)法指導(dǎo)要具體到聽說讀寫訓(xùn)練的具體環(huán)節(jié)之中,使學(xué)生掌握聽說讀寫的正確方法。

    1.聽說環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)。

    學(xué)習(xí)英語離不開聽說,在這一過程中聽是第一位的。聽的方法有多種:側(cè)耳細(xì)聽、邊聽邊記、邊聽邊寫、邊聽邊說等。我們要告訴學(xué)生并施之以訓(xùn)練的是怎么聽和聽什么。如讓學(xué)生聚精會神地聽老師說英語、聽同學(xué)說英語、聽錄音英語、聽廣播英語等。日積月累,記在腦海,形成語感,形成概念,形成自己的語言。在訓(xùn)練中切記糾正學(xué)生漫不經(jīng)心,左耳兒聽,右耳兒跑的不良現(xiàn)象。

    英語說的能力在很大程度上有賴于聽的能力,在第一步聽的基礎(chǔ)上,學(xué)會開口。教師應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的開口習(xí)慣和口頭交際的習(xí)慣與方法。讓學(xué)生用說學(xué)英語,做到學(xué)必說,學(xué)必開口,進(jìn)一步做到聽說結(jié)合,會聽敢說。在不斷聽說英語的實(shí)踐中,不斷體會,不斷理解,不斷矯正,不斷提高。

篇（2）

高中英語的學(xué)習(xí)非常重要，它的好壞決定著將來英語學(xué)習(xí)的發(fā)展。所以，掌握一些英語的學(xué)習(xí)方法非常重要。學(xué)習(xí)英語的方法有很多很多，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該在學(xué)習(xí)各種方法的同時(shí)，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到事半功倍的效果。但是，現(xiàn)在很多的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)英語不是一件很容易的事情，如何學(xué)好英語，提高英語水平，則是當(dāng)前很多學(xué)生們困惑的問題。其實(shí)，學(xué)好英語并不是一件難事。

一， 要掌握好的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)方法自然是因人而異、因時(shí)而異的。有的同學(xué)喜歡在輕松愉快的英文歌曲里面沉醉，既鍛煉了聽力又提高了英語學(xué)習(xí)的興趣，何樂而不為呢！另外，通過看英文電影學(xué)英語也是一個(gè)能夠很好地營造有效學(xué)習(xí)環(huán)境的方法，而且電影也是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，貼近生活，可以從中了解中西文化的差異，學(xué)習(xí)的東西也能在生活中得到運(yùn)用，從而提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性。其實(shí)方法本身無所謂好與壞，關(guān)鍵就看它能否完美地與個(gè)人結(jié)合并融為一體，從而提高學(xué)習(xí)的效率。如果一套方法能夠激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率的話，以后要做的就是堅(jiān)持下去?？赡芪覀兌家娺^類似的情況：有的同學(xué)整日埋頭書案，學(xué)得很辛苦，但成績?nèi)圆焕硐耄河械耐瑢W(xué)則懂得“有張有弛”，學(xué)得很輕松，但是卻名列前茅。如果你是后者，那么你就是已經(jīng)找到了良好的學(xué)習(xí)方法與你個(gè)人的最佳結(jié)合點(diǎn)了，只要持之以恒即可；而前者已經(jīng)具備了一定的毅力，關(guān)鍵就在于提高自己的學(xué)習(xí)效率了。

二，提高英語學(xué)習(xí)的興趣，也是學(xué)好英語的另一個(gè)關(guān)鍵。

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。成功的第一秘訣就是興趣。心理學(xué)研究表明：濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使各種感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接受教學(xué)信息，全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動，能夠有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，在繁重的學(xué)習(xí)過程中能夠抑制疲勞、產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)情緒。學(xué)習(xí)的興趣和家庭教育、教師的教學(xué)還有周圍壞境的影響有關(guān)系，學(xué)生有意識的自我培養(yǎng)也很重要。這就要求學(xué)生必須要對自己充滿信心，在學(xué)習(xí)的過程中，可以先確定一些短期內(nèi)容易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，這樣就會有不斷的進(jìn)步，每天小小的成就感會提高學(xué)習(xí)的興趣從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

因此，學(xué)會英語、懂得英語、會在生活實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)習(xí)的英語知識，懂得的東西越多，學(xué)習(xí)的興趣就會越濃。

三，必須有足夠的詞匯量做為堅(jiān)實(shí)的后盾。

詞匯是學(xué)好英語的關(guān)鍵，沒有足夠的詞匯就無從談起英語的聽、說、讀、寫。 詞匯量的大小決定一個(gè)學(xué)生英語水平的高低。因此在高中階段除要掌握大綱要求的詞匯外，還要擴(kuò)充3000個(gè)左右的詞匯。說到記憶單詞，這可能是同學(xué)們普遍感到頭疼的事，尤其是現(xiàn)在的新教材，課本詞匯量大內(nèi)容豐富，記憶的難度就更大了。在學(xué)習(xí)詞匯的過程中，要掌握詞的拼讀規(guī)則，根據(jù)規(guī)則記憶單詞，同時(shí)還要根據(jù)構(gòu)詞法的相關(guān)知識來記憶和擴(kuò)充單詞。通過語境來理解和記憶單詞也是一個(gè)最佳學(xué)習(xí)單詞的好方法，因?yàn)槟壳霸诟呖荚囶}中，單純的詞匯試題越來越少，取而代之的是詞匯在具體的語境中的運(yùn)用考查比重越來越大。另外還要注意訓(xùn)練自己聽音、辨音和模仿的能力，課堂上專心聽老師的發(fā)音和磁帶上的錄音，爭取當(dāng)堂學(xué)會。對于那些比較拗口的單詞、短語或句子，課下一定要擠時(shí)間反復(fù)模仿，直到讀準(zhǔn)、讀熟為止，以培養(yǎng)自己的語感能力。記不住單詞，學(xué)好英語就無從談起，所以，在學(xué)習(xí)的過程中一定要突破單詞這一難關(guān)。

第四，做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

篇（3）

1、最好的英語學(xué)習(xí)方法是鍛煉個(gè)人的興趣，興趣能夠增加一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，所以興趣的培養(yǎng)就變得很重要了，興趣的培養(yǎng)可以先從特別簡單的詞語鍛煉，這樣能夠循序漸進(jìn)的培養(yǎng)起興趣。

2、營造或創(chuàng)造一個(gè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。每個(gè)人對于母語都是天生就會的，這是為什么呢？因?yàn)槊總€(gè)人每天都生活在母語的環(huán)境中，每天都能聽到中文，就學(xué)會了聽，學(xué)會了講。因此，首先介紹的英語學(xué)習(xí)技巧就是讓大家多創(chuàng)造一個(gè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，大家總是聽到英語，總是說英語，潛移默化，就會讓本人習(xí)慣于英語的聽說讀寫，就能學(xué)會日常的英語。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇（4）

《全日制義務(wù)教育普通中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）有這樣一段闡述：素質(zhì)教育的推進(jìn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施都是旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握知識、技能的綜合能力。而傳統(tǒng)的教學(xué)忽視了學(xué)生的個(gè)性差異和知識的內(nèi)在聯(lián)系。新課程標(biāo)準(zhǔn)主要是讓學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在有限的時(shí)間內(nèi)用科學(xué)方法獲取更多的知識，提高學(xué)習(xí)效率。

現(xiàn)在的英語教學(xué)普遍存在這樣的問題：學(xué)生對掌握科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法重視不夠。一部分學(xué)生在初一起始年級就因?yàn)閷W(xué)習(xí)不得法而失去對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而影響了他們升入高中乃至終生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。事實(shí)證明：要學(xué)好英語，不僅要“肯學(xué)”，而且要“善學(xué)”。作為英語教師，一定要讓學(xué)生認(rèn)識到重視英語學(xué)法的重要性，并在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中把培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)法作為搞好英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)來抓。在十多年的教學(xué)實(shí)踐中，我非常重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并和學(xué)生一起積累了一些行之有效的英語學(xué)習(xí)方法，在很多學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上收到了事半功倍的效果。

一、巧記單詞，快速積累詞匯量，攻克英語學(xué)習(xí)的堡壘

單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它是壘起英語這座長城的堅(jiān)硬的基石。記憶詞匯是很多學(xué)生最為頭疼的事情，尤其是對于初學(xué)者,他們背單詞感到很累而且又非常容易忘記。在背誦單詞的過程中,我教給學(xué)生多種有效的記憶法。如：聯(lián)想記憶法：聯(lián)想所學(xué)單詞與學(xué)過的單詞外表類似的，如consult與result、insult等，這樣在記憶一個(gè)單詞的同時(shí)又復(fù)習(xí)了其它單詞，而且不至于混淆;聯(lián)想讀音類似的,如live和leave;聯(lián)想意思類似或相反的,如dislike和hate, interesting和boring等等。歸類記憶法：在記憶單詞時(shí)，有目的地進(jìn)行單詞整理，利用平時(shí)空閑的時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)的單詞記憶。如體育項(xiàng)目類：high-jump（跳高）,long-jump（跳遠(yuǎn)）,diving（跳水）,table tennis（乒乓球）, badminton（羽毛球）,volleyball（排球）,football（足球）,basketball（籃球）等。教給學(xué)生常見的英語構(gòu)詞法。在英語詞匯中絕大多數(shù)是復(fù)合詞，由前綴+詞干+后綴構(gòu)成，詞干和前綴主要表示一個(gè)單詞的意義和邏輯關(guān)系，后綴主要表示一個(gè)單詞的詞性，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在英語詞匯的構(gòu)成中，大概存在著500個(gè)左右不同的前綴、詞干和后綴，由它們組成了數(shù)以幾十萬計(jì)的英語單詞。因此掌握了這些前后綴，不僅能很方便地猜出一個(gè)生詞的意思，而且背單詞的速度也會越來越快，幾乎一萬多單詞都是不用背就會了的。另外，讓學(xué)生養(yǎng)成詞不離句的好習(xí)慣。對一詞多義，一定要重視例句，把體現(xiàn)該詞用法的例句反復(fù)讀背，領(lǐng)悟它在不同句子中的含義，爭取對該詞的各種意義和用法都有一個(gè)清晰的了解。學(xué)生一旦攻克了“單詞”這個(gè)英語學(xué)習(xí)中的堡壘，一切就顯得輕而易舉，何愁學(xué)不好英語？

二、強(qiáng)調(diào)口語和聽力是英語學(xué)習(xí)的重中之重

語言的功能在于交流，然而，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語的過程中沒有充分認(rèn)識到口語和聽力的重要性，很多人學(xué)的是“啞巴”英語，或“半啞巴”英語。因此教學(xué)中我強(qiáng)調(diào)口語和聽力是英語學(xué)習(xí)的重中之重。鼓勵(lì)學(xué)生“聽不懂也要聽”,告訴他們即使聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，因?yàn)樵诼牭臅r(shí)候，你的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。并充分利用心理學(xué)上的無意注意練習(xí)聽力，只要一有時(shí)間，就打開錄音機(jī)播放外語磁帶，使學(xué)生處于外語的語言環(huán)境中，從而提高聽力。鼓勵(lì)學(xué)生“大膽開口”，在多年的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)初學(xué)口語的最有效方法就是背誦英文句型或段落。翻譯家林語堂先生也總結(jié)了這樣的學(xué)習(xí)英文的要訣：“口講必須重疊練習(xí)，凡習(xí)一字一句必須反復(fù)習(xí)誦十?dāng)?shù)次至數(shù)十次，到口音純熟為止。學(xué)外國語與學(xué)古文同一道理，須以背誦為入門捷徑。每謀取一二句背誦之，日久必有大進(jìn)?！庇械朗恰白x書百遍，其義自現(xiàn)”。好的英語是“讀”出來的，“讀”出來的英語是地道的、自然的，因?yàn)槭褂谜咭莱值氖恰罢Z感”；只有具備了語感，才能在做習(xí)題時(shí)不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當(dāng)你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的“用外語思維階段”就會悄然而至。而這也能從根本

上改變中國人因怕發(fā)音不準(zhǔn)、怕語法錯(cuò)誤、怕被人笑話而不善開口的“頑疾”。

三、背誦課文，培養(yǎng)語感

背誦課文也是學(xué)習(xí)英語的一種有效方法，是知識輸入的一種有效途徑，它不但可以幫助學(xué)生們掌握大量的英語基礎(chǔ)知識，而且可培養(yǎng)學(xué)生們豐富的語感，進(jìn)行聽、說、讀、寫各項(xiàng)活動。在學(xué)習(xí)過程中，一定要掌握科學(xué)的方法，提高英語課文背誦的效率。1）在背誦英語課文前要熟練掌握課文中新單詞的讀音，掃除語音障礙。同時(shí)，還要注意句子的語調(diào)、不完全爆破、重弱讀音等語音現(xiàn)象，增強(qiáng)誦讀的節(jié)奏，提高背誦的效果。2）面對課文中出現(xiàn)的長句子，首先要找到正確的斷句方法，找到在閱讀中換氣的機(jī)會，這樣才能讀出更動聽的文章。3）在背誦課文之前，充分理解課文，理解課文中的語法和句型，搞清課文中的內(nèi)在聯(lián)系以及上下文之間的關(guān)系等。這樣不僅可以收到事半功倍的效果，同時(shí)又可以避免“小和尚念經(jīng)――有口無心”的死記硬背現(xiàn)象。4）在英語課文背誦時(shí)，要掌握好層次記憶。層次記憶是指句子記憶要建立在單詞和詞組記憶的基礎(chǔ)上，段落記憶要建立在句子記憶的基礎(chǔ)上，課文記憶要建立在段落記憶的基礎(chǔ)上。要讓學(xué)生根據(jù)課文的中心內(nèi)容劃分層次，化整為零、化難為易、逐層背誦。最后，通背全文，查找不熟的地方，進(jìn)行強(qiáng)化背誦。

四、用英語思維進(jìn)行英語書面表達(dá)

在英語書面表達(dá)方面，初學(xué)者常見差錯(cuò)中最為典型的是寫漢語式英語，即不符合英語表達(dá)習(xí)慣的句子。出現(xiàn)漢語式英語的原因往往表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)是把具有某個(gè)漢語釋義的英語單詞用在英語句子中不恰當(dāng)?shù)牡胤?，即寫錯(cuò)某些詞語的意思、搭配或位置；例如：Under the teacher’s help, I worked out the difficult problem. “在老師的幫助下，我解出了那道難題”。其實(shí)前半句是指“借助于老師的幫助”的意思，應(yīng)該把under改為with。另一個(gè)是按漢語思維的順序去排列英語句子;如“我對他很熟悉”，英語應(yīng)該是I know him very well.而不是I very well know him。初學(xué)寫短文時(shí)，學(xué)生往往積極性很高，但一定要引導(dǎo)他們從現(xiàn)有表達(dá)能力的實(shí)際出發(fā)，盡量不去表達(dá)復(fù)雜的意思。有時(shí)不得不表達(dá)復(fù)雜些的意思時(shí)，在不改變原意的前提下，避難就易，繞道而行，即把復(fù)雜意思用類似的簡單意思表達(dá)；其次化整為零，分解表達(dá)，把復(fù)雜的意思用幾個(gè)簡單的句子表達(dá)出來。初學(xué)寫作不要使用自己拿不準(zhǔn)的詞匯，多使用常見詞語，靈活運(yùn)用已學(xué)知識，表達(dá)明確意義，從簡單句入手，不寫沒把握的句子，少寫長句。另外，短文不宜寫得過長，要從簡從短練起。經(jīng)常訓(xùn)練病句改錯(cuò)題，模仿范文，寫英語日記等，都有助于練習(xí)英語短文寫作。

篇（5）

學(xué)習(xí)英語：從簡單的開始

運(yùn)用英語：簡單——好、更簡單——更好、最簡單——最好

從簡單的開始，才容易入門，才容易產(chǎn)生“興趣”，才容易把事情進(jìn)行下去。英語閱讀應(yīng)遵守“簡單原則”，聽、說、寫都應(yīng)從最簡單的開始，因?yàn)楹唵卧瓌t有巨大的優(yōu)點(diǎn)：1、造就成就感，培養(yǎng)自信。2、增加興趣。3、語言朗朗上口4、易于學(xué)以致用。

很多中國學(xué)生對簡單的語言往往不屑一顧,只求理解而不去嘗試著使用自己學(xué)到的東西。中國學(xué)生在學(xué)英語中最喜歡追求一個(gè)宇ˉˉ"難"。盡管學(xué)了很多難的東西,卻不會"用"。而事實(shí)上,簡單的東西如能靈活、準(zhǔn)確地使用才是真正重要的。比如從口語來說,人們并不是看一個(gè)人會說多么難的單詞,關(guān)鍵在于看他能否熟練運(yùn)用最簡單的單詞、句型、語法來表達(dá)情感、思想。英語國家人們?nèi)粘Ｉ畹慕涣魇峭ㄟ^有限數(shù)量的單詞和簡單的句型來完成的。

英語交際。當(dāng)然這并不是說"難的單詞"和"復(fù)雜句型"一點(diǎn)兒也不能用,或者說沒有用,我只是說應(yīng)該少用或盡量不用。但目前"簡單英語"即是"最好英語"的潮流是千真萬確的。其實(shí)你同外國人面對面交流,你就會驚喜的發(fā)現(xiàn),他們講的英語是那么的簡單,你甚至?xí)磫柊准簩W(xué)了多年的復(fù)雜英語用處何在?

學(xué)會容易的東西,并把容易的東西融會貫通地加以運(yùn)用才是英浯學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。

二、量變到質(zhì)變的學(xué)習(xí)

多——好,更多——更好,最多——最好

中國學(xué)生學(xué)習(xí)英文,精讀、精聽、精說有余,但泛讀、泛聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,大量的亂說就更不夠了。沒有量的變化,怎么能有質(zhì)的飛躍?因此,中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語在注重"精"的同時(shí),必須吏加注重"泛"。比如學(xué)習(xí)英語閱讀,如果沒有讀到足夠的數(shù)量,就無法熟練地閱讀英語。若要學(xué)習(xí)聽力,那就大量地聽各種磁帶,聽英語廣播,看英語電視,看英文電影。如要學(xué)習(xí)英語口語,那就盡量多說英文。學(xué)習(xí)英語不能太急于求戊,因?yàn)橹挥杏辛?量",才能有"質(zhì)”的飛躍。

量的積累是必須的。許多人學(xué)習(xí)英語時(shí),往往有一種誤解,認(rèn)為一本書就代表一個(gè)水平。比如,當(dāng)讀完一本初級閱讀書時(shí),就會說"我的閱讀水平達(dá)到初級了”學(xué)完一本高級閱讀書,便狂歡"我達(dá)到高級閱讀水平了"。剛剛讀了一本初級口語書,就認(rèn)為已有初級口語水平。讀了一本高級口語書,就認(rèn)為已有高級口語水平。其實(shí),英語學(xué)習(xí)有一個(gè)"點(diǎn)一線一面"的關(guān)系。一本書只是一個(gè)點(diǎn),無數(shù)本書連成一條線,更多的線形成一個(gè)面。所謂"水平"就是面的問題。語言的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一種感覺,而感覺要靠數(shù)量的積累來培養(yǎng)。俗話說水到渠成。同樣的道理,達(dá)到了一定的量,"語感"就產(chǎn)生了。這時(shí)應(yīng)再把感覺上升到理念,將理念融入到白己的思維中,英語就能運(yùn)用白如。請注意量的積累在基礎(chǔ)階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結(jié)構(gòu)。有寬廣深厚的基礎(chǔ),才能造就塔尖的輝煌。學(xué)好英文的道理是同樣的?；A(chǔ)必須打牢,也只有在基礎(chǔ)打牢的前提下,才能學(xué)好英文。在量的積累階段,也應(yīng)該循序漸進(jìn)正確的學(xué)習(xí)方法。不要研究語言,要樹立數(shù)量第一的觀念,盡量快速地讀。這樣一來,堅(jiān)持讀三四個(gè)月,英語的閱讀水平就會迅速提高。

三、學(xué)會重復(fù)

英語有句諺語,”Repetition is the mother of skills(重復(fù)是技能乏母)"。任何技能的獲得,當(dāng)然包括英語這項(xiàng)語言技能,均來自重復(fù)。一種事情重復(fù)多了,便產(chǎn)生了感覺和深刻的把握。因此,在發(fā)展英語技能時(shí),也應(yīng)該遵循重復(fù)原則。"重復(fù)原則"與"量的原則"缺一不可,要有機(jī)地把兩者統(tǒng)一起來。學(xué)習(xí)英語中的任一項(xiàng)技能:閱讀、聽力、口語、寫作,都必須在量的原則的基礎(chǔ)上,再反復(fù)重復(fù)。英語中一定有一些你理解的很透并且已經(jīng)掌握了的單詞或句型,你可以靈活自如地使用它們來交際。請注意,這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復(fù)過無數(shù)遍的,這些被重復(fù)的東西已經(jīng)變戊了你的一部分,因此你能把它們運(yùn)用自如了。重復(fù)是人記憶的最重要途徑,重復(fù)使人準(zhǔn)確、深刻理解事物本質(zhì)、內(nèi)在規(guī)律。量的原則要求你多讀多聽,多說多寫,強(qiáng)調(diào)一個(gè)"泛"宇。而重復(fù)原則要求你將同一件事做很多遍,也就是強(qiáng)調(diào)一個(gè)"精"字。如此看來兩者相瓦矛盾。我想世界上最好的東西一定是矛盾的。因?yàn)橹挥袃蓚€(gè)矛盾體,才能產(chǎn)生最大的動力使主體前進(jìn)。好的英語學(xué)習(xí)方法也應(yīng)力求矛盾的統(tǒng)一。既要有數(shù)最的積累,把面鋪開,又要同時(shí)將每一本閱讀書、口語書、每一盤磁帶、每一部電影學(xué)透徹。在量的基礎(chǔ)上把部分內(nèi)容學(xué)"精",這是很重要的。

四、學(xué)會模仿

學(xué)習(xí)英語時(shí),模仿原則是必不可少的。比如在學(xué)習(xí)語音時(shí),要大量地重復(fù)練習(xí)音標(biāo)、單詞發(fā)音,朗讀句子和文章。而在練習(xí)過程中,盡量模仿"音標(biāo)發(fā)音和單詞發(fā)音,同時(shí)摸仿句子的音調(diào)和節(jié)奏。模仿對學(xué)好語音至關(guān)重要。如果你要學(xué)習(xí)英語口語摸仿亦很重要。在學(xué)口語時(shí),要盡量模仿你已經(jīng)讀過的東西和已經(jīng)聽過的東西。當(dāng)然,如果你模仿你已經(jīng)用"重復(fù)原則"所讀過的和所聽過的,效果就會吏好。如果你要學(xué)習(xí)英文寫作,摸仿的重要性是顯而易見:你要讀各種不同類型的文章、名家的文章,重復(fù)地讀過多追而能真正理解了后,就要一絲不茍地去模仿。

篇（6）

語言是人們溝通思想最直接的工具，是人與人之間相互交流的必要手段。英語作為世界上應(yīng)用最普遍、最通用的語言，學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間是少兒階段。如何組織這一年齡段的少兒學(xué)好英語，一直是困擾非英語母語國家少兒英語教師和廣大家長的難題。

筆者對少兒英語學(xué)習(xí)的問題，談幾點(diǎn)方法，與同行商榷。

一、少兒學(xué)習(xí)英語的年齡問題

許多兒童教育家和心理學(xué)家經(jīng)過多年的潛心研究后，普遍認(rèn)為英語學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)是兒童階段，特別是6～12歲。在這一階段學(xué)習(xí)英語，若教材選用得當(dāng)，學(xué)習(xí)方法科學(xué)合理，不但能取得事半功倍的效果，而且有利于學(xué)生的智力開發(fā)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此可以說，少兒階段學(xué)習(xí)英語，將會受益終生。我國兒童從小學(xué)低年級學(xué)習(xí)英語，一般8～9歲，這時(shí)兒童已經(jīng)接受了正規(guī)的漢語言學(xué)習(xí)，識的字也不少了，所以8～9歲的兒童接受英語的能力更強(qiáng)。當(dāng)然，還會受到學(xué)習(xí)智力因素、學(xué)習(xí)方式、家庭背景等影響。

二、少兒學(xué)習(xí)英語的方法分析

適合兒童英語學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是什么呢？最適合的教學(xué)方法是交際英語教學(xué)法。交際教學(xué)法的核心思想是學(xué)習(xí)和掌握語言的語音和語匯知識，提高語言運(yùn)用能力。交際英語教學(xué)法注重的是聽、說、讀、寫四個(gè)方面的練習(xí)，先注重聽、說，后注重讀、寫，逐步達(dá)到全面發(fā)展。正如美國學(xué)者密契爾在討論中國學(xué)生怎樣“學(xué)好英語”時(shí)所說，中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)通病是沒有學(xué)會用英語思維，他們聽到用英語表達(dá)的思想，總是先翻譯成漢語，想好漢語的答語后再去翻譯成英語。如果一開始學(xué)英語時(shí)就用英語去思維，那么一定可以學(xué)得很快、很好。對初學(xué)英語的人，應(yīng)十分強(qiáng)調(diào)口語練習(xí)，世界多地的人都是先學(xué)說話再學(xué)寫字的。學(xué)一種語言也應(yīng)該如此。要學(xué)好英語，就要用英語去思維，用英語說話，用英語閱讀和書寫，并要經(jīng)常加強(qiáng)練習(xí)，持之以恒地做下去。提高口語的方法很多，如聽英語音樂，聽廣播和電視英語節(jié)目，成立英語小組，提倡課內(nèi)外都說英語，用英語寫日記等。

學(xué)習(xí)英語，還要有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對于絕大多數(shù)的學(xué)生來說，初學(xué)時(shí)對英語的興趣都很濃厚。但是，關(guān)鍵是如何使這一興趣長期保持下去。這里，一方面需要教師注意在教學(xué)中引導(dǎo)和培養(yǎng)；另一方面，也要使學(xué)生自己有意識地保持和不斷提高學(xué)習(xí)英語的興趣。如果說，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好英語的前提。那么，學(xué)習(xí)的信心和克服困難的意志力則是學(xué)好英語的必要保證。學(xué)習(xí)英語是有趣的，但并不是每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)過程都有趣。因?yàn)檫@畢竟不同于看電影或電視，不同于做游戲，而是一門知識和一種技能，掌握它需要付出大量艱苦的勞動。如英語單詞和句型，需要我們進(jìn)行反復(fù)枯燥的練習(xí)才能掌握；一些重要的課文，需要反復(fù)朗讀，直到熟讀成誦。同時(shí)，還要有充分的思想準(zhǔn)備與遺忘作斗爭，與羞怯作斗爭，與母語障礙作斗爭。學(xué)習(xí)英語一定要有克服困難的決心和吃苦的準(zhǔn)備。

篇（7）

興趣是最好的老師,它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！迸d趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),它是學(xué)好英語的首要條件。

大凡學(xué)游泳的人都有這樣的一種體驗(yàn),在岸上談如何學(xué)會游泳,談一會兒就會使人感到厭煩。但如果能親自下水體驗(yàn)一下,并努力地學(xué)著游,情況就不一樣了,學(xué)習(xí)者漸漸地會愛上游泳,人一旦愛上某件事,即使不讓他去做,也非去做不可。興趣就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的,而且會變得越來越濃。如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢?我認(rèn)為,作為一名教師,首先要熱愛自己所從事的事業(yè),熱愛自己的學(xué)生,把自己對英語、對人生、對生活的深沉的愛和理解傳授給學(xué)生,把自己最真實(shí)、最美麗、最張揚(yáng)、最陽光而最富有獨(dú)特激情的東西展現(xiàn)給學(xué)生、感染學(xué)生,讓其產(chǎn)生共鳴,從而激起他們內(nèi)心深處對語言、對生活的熱愛和激情。其次,教師要運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段,將教材所設(shè)置的情景生動形象的表現(xiàn)出來。利用投影儀、錄音機(jī)、簡筆畫、實(shí)物、模型、動作、表情、小表演等多種直觀手段,化靜為動,化無聲為有聲,化難為易。調(diào)動學(xué)生多種感官,將其引入特定的情境,在具有趣味性、故事性、探索性、競爭性等各種活動中增長知識。最后,讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們,一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅,便會激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望,在課堂教學(xué)中爭取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn),使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過程中產(chǎn)生,獲得更大成功的愿望。

2.創(chuàng)設(shè)初中英語學(xué)習(xí)情境,注重趣味性教學(xué)

學(xué)習(xí)語言的主要目的是用來交流的。在教學(xué)過程中,模仿生活的情境,師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行交流與對話,創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境,既能激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣,又能達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此,在教學(xué)中教師應(yīng)讓學(xué)生在預(yù)先創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中,利用各種方式練習(xí)所學(xué)到的語言知識。在教學(xué)過程中情境創(chuàng)設(shè)可以采用表演的形式,并配以簡單道具,如街頭電話亭、問路、朋友見面、餐廳聚會等對實(shí)際生活的模仿。同樣也可以采取一句話接龍等方式,讓學(xué)生共同參與到教學(xué)中,其既能為學(xué)生提供語言實(shí)踐機(jī)會,又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在經(jīng)歷了小學(xué)簡單的英語學(xué)習(xí)之后,進(jìn)入到初中就開始正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了,這段時(shí)間是非常重要的,它是英語的打基礎(chǔ)階段。這段時(shí)間的英語學(xué)習(xí)一定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣還有方法,它一直可以影響到以后大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段,良好的學(xué)習(xí)可以輔助學(xué)生形成健全的人格和學(xué)習(xí)思想。在這里,我們可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以下學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.1課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得知識的前提。也是提高聽課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材,發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn),找出自己的薄弱點(diǎn),為下一步聽講做好充分的思想準(zhǔn)備,并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習(xí)我們往往要做到以下幾點(diǎn):(1)找出預(yù)習(xí)單元的中心話題,即明確本單元的課知識要點(diǎn);(2)參照每單元后面的Checkpoint中的Grammar及Useful and Expressions,熟悉本單元的語法項(xiàng)目、句型及詞匯等;(3)找出本單元的疑難點(diǎn):文中一些自己不理解的地方或者自己覺得模棱兩口的地方都可以稱作為疑點(diǎn)、難點(diǎn)。

篇（8）

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達(dá)到運(yùn)用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步。

1英語學(xué)習(xí)作為一門語言技能，通過大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人都是可以掌握的

一般來說，英語學(xué)習(xí)的原則是聽、說領(lǐng)先，讀、寫跟上。李陽的瘋狂英語提倡，首先建立起我能學(xué)好英語的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達(dá)到自如地說英語，他的方法對提高說英語的能力很奏效。鐘道隆教授45歲開始學(xué)英語，一年后，學(xué)成出國當(dāng)口語翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語的方法。他還提出學(xué)習(xí)英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強(qiáng)調(diào)以聽為主，并且把所聽到的內(nèi)容全部寫下來。最重要的是堅(jiān)持，只要能下定決心，堅(jiān)持每天至少學(xué)習(xí)英語一個(gè)小時(shí)，最后肯定會有收獲。

2根據(jù)自己的情況和不同的學(xué)習(xí)目的，選擇不同的學(xué)習(xí)方法

學(xué)英語一定要踏踏實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印地走，把基礎(chǔ)知識掌握好，也就是說，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會用。要做好以上這些一定注意以下幾個(gè)方面：

（1）過好語音關(guān)。把每一個(gè)音標(biāo)發(fā)正確，注意糾正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標(biāo)，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快利用讀音規(guī)則來背誦單詞，掌握讀音規(guī)則對單詞的記憶和拼寫非常有用。

（2）掌握一定數(shù)量的英語單詞。對于學(xué)習(xí)者來說掌握英語詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會一些構(gòu)詞法的知識，來擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要結(jié)合語言材料，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，這樣效果才好。堅(jiān)持在讀、說前，先反復(fù)聽，聽的時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。

（3）掌握好基本語法。語法在學(xué)習(xí)英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規(guī)律，死的語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習(xí)掌握?？傊畬W(xué)習(xí)英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運(yùn)用自如。

3注意學(xué)習(xí)方法，提高聽課效率

（1）提前預(yù)習(xí)，有的放矢。作為學(xué)生，在每次上課前，都要對要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著背誦單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，對比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來，注意上課教師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽這些地方。

（2）認(rèn)真聽課，積極配合。課堂是教師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識的主要場所。上課要專心聽講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向教師提出，把問題搞清楚，教師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)。

（3）完成作業(yè)，找出問題。學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題，應(yīng)該記下來，等下次上課時(shí)提出來。做作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動一動筆，口頭作業(yè)要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦整篇課文或某些精彩段落。

（4）及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識。學(xué)會了的東西隨著時(shí)間的流逝會逐漸遺忘，但學(xué)語言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。

（5）善于類比，總結(jié)知識，把新做的題目和以前做過的進(jìn)行比較，找出他們之間的聯(lián)系與區(qū)別，建立錯(cuò)題記錄本，加深印象，以避免再犯同樣錯(cuò)誤。不過，學(xué)習(xí)英語還有一種非常簡單而有效的方式，就是背誦課文，因?yàn)楝F(xiàn)在教材之中的文章都是教師們精挑細(xì)選出來的，對于學(xué)生們來說是非常有益的，所以同學(xué)們一定要能夠仔細(xì)的閱讀，做好這個(gè)閱讀的工作，并爭取能夠背誦下來。

篇（9）

高中生在校時(shí)大約有70%以上的時(shí)間都是在課堂上度過的，所以聽講就是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。而要提高聽課效率首先必須有強(qiáng)烈的求知欲，還要做到課前預(yù)習(xí)，上課集中精力，記好課堂筆記，積極參與課堂發(fā)言和討論，而課后及時(shí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，填補(bǔ)聽課盲點(diǎn)，也是讓聽課效率切實(shí)落實(shí)的保證。

二、 糾正語音錯(cuò)誤

英語的音標(biāo)如同漢語的拼音，是英語發(fā)音的基礎(chǔ)。但由于各種原因而沒能在小學(xué)和初中階段掌握音標(biāo)的正確發(fā)音的學(xué)生，應(yīng)該在進(jìn)入高中之后抓緊時(shí)間通過正規(guī)音像資料或老師、同學(xué)的幫助糾正自己的錯(cuò)誤發(fā)音，為高中階段英語的聽、說、讀、寫能力的提高提供必備的條件。

三、 重視詞匯的積累和語法知識的掌握

高中階段是英語詞匯大量增加及普及系統(tǒng)語法知識的階段。而詞匯是任何語言的基礎(chǔ)，其重要性猶如磚瓦之于高樓，語法則是其骨架。只有掌握了大量的詞匯和清晰的語法體系，才可能真正學(xué)好英語。

對詞的掌握，具體體現(xiàn)在對其“音”、“形”(拼寫及形式)、“義”(詞義)、“性”(詞性)、“能”(搭配功能與語法屬性)的掌握。

至于高中語法的學(xué)習(xí)，建議每人選購一本適合自己水平的由權(quán)威機(jī)構(gòu)出版發(fā)行的語法書，先系統(tǒng)地通讀，再結(jié)合平時(shí)練習(xí)加以鞏固。

四、 堅(jiān)持每天閱讀英文讀物

要學(xué)好外語，閱讀非常重要。經(jīng)常進(jìn)行英文閱讀，既能滿足高中階段鞏固和擴(kuò)大詞匯量的要求，又能增強(qiáng)英語語感。因此，建議每天堅(jiān)持閱讀英語書刊半個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)在可供高中生閱讀的英語素材很多，如：《二十一世紀(jì)》、《瘋狂英語》及《書蟲》系列等。對沒有英文閱讀習(xí)慣的人而言，剛開始時(shí)可能感覺比較吃力，慢慢就會適應(yīng)了。閱讀時(shí)不要過分專注英文語言本身，可以像讀武俠小說一樣看內(nèi)容情節(jié)。

對實(shí)在不懂得地方，也不妨“不求甚解”，關(guān)鍵是要培養(yǎng)語感，長期堅(jiān)持。

五、參與視頻系列英語教材的學(xué)習(xí)

目前，市場上視頻的系列英語教材很多，并且絕大部分都適合高中水平的英語學(xué)習(xí)者使用。這類教材往往將英語學(xué)習(xí)融于日常生活中，既有趣又實(shí)用。通過這一方式學(xué)習(xí)英語，能開闊視野，豐富英語學(xué)習(xí)者對英語學(xué)習(xí)環(huán)境的想象力。在提升學(xué)習(xí)者的英語交際能力的同時(shí)，必然會增加學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語的興趣、主動性與參與性。

六、敢說、多說

學(xué)習(xí)英語一定要敢于開口，因?yàn)椤罢f”是實(shí)現(xiàn)英語交際目的的必由之路。

一句話如果自己能說出來，同樣別人說自己當(dāng)然也能聽懂。因此，說英語同時(shí)會促進(jìn)聽力水平的提高。

而“說”也是嬰兒學(xué)習(xí)語言的方法，是語言學(xué)習(xí)最有效的方法。所以高中生一定要把“說英語”作為整個(gè)英語學(xué)習(xí)過程中的一種最主要的學(xué)習(xí)方法。學(xué)課文時(shí)，可以邊讀邊評說；課文學(xué)好后要進(jìn)行轉(zhuǎn)述；嘗試用英語評述日常事件；爭取與英語口語流利的人定期用英語進(jìn)行交流。

七、寫英語日記

高中階段，很多學(xué)生怕寫英語作文，因?yàn)橐粚懢湾e(cuò)。要想提高英文的寫作水平，只有多練。建議高中生每天寫十句話日記，關(guān)鍵是寫完后要檢查、修改、總結(jié)。若能堅(jiān)持下去，相信一段時(shí)間后你會在某一天突然發(fā)現(xiàn)你的英語書面表達(dá)能力提高了。

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高一英語學(xué)習(xí)方法和技巧一、高中英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

1.詞匯量：

高中英語的特點(diǎn)是知識點(diǎn)散，詞匯量大，需要學(xué)生不停地花時(shí)間去記憶、鞏固和應(yīng)用。高考英語要求會使用約3500個(gè)單詞和400至500個(gè)習(xí)慣用語和搭配，與初中相比，明顯詞匯量增多。此外，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)以前初中學(xué)過的詞匯在高中英語里要求對其搭配和用法進(jìn)行拓展。

2.語法從零碎語法變?yōu)橄到y(tǒng)語法：

除詞匯量之外，高中英語階段的語法也和初中不同。初中語法考察的層次較淺，很多語法知識只要死記硬背基本上可以解決問題。但是高中英語的語法卻更系統(tǒng)化，更復(fù)雜化。難點(diǎn)主要集中在三大從句(包括定語從句、狀語從句和名詞性從句)、倒裝句及非謂語動詞，要求學(xué)生對語法系統(tǒng)的掌握及靈活應(yīng)用。

二、高中英語學(xué)習(xí)方法：

1.單詞與詞匯：

單詞與詞匯學(xué)習(xí)是高中英語學(xué)習(xí)的重要部分，因此一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)單詞時(shí)要注意單詞的詞性與詞意，比如常考的有一詞多義、熟詞生義等。最好準(zhǔn)備一個(gè)生詞本，積累做題時(shí)遇到的生詞，結(jié)合課后單詞進(jìn)行課內(nèi)和課外記憶，不斷提高詞匯量。同時(shí)，在詞匯的學(xué)習(xí)中我們要注意提高對詞匯的理解和應(yīng)用，不僅要提高記憶水平，還要提高對詞匯的應(yīng)用，可以通過寫作來提高詞匯的應(yīng)用能力。

2.語法：

高中的語法需要系統(tǒng)記憶，我們不難發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生英語學(xué)習(xí)的困境主要在于語法知識難以理解，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)英語興趣的降低，夸大了英語學(xué)習(xí)的難度。語法的學(xué)習(xí)對于分析閱讀中的長難句至關(guān)重要，如果沒有一定的語法基礎(chǔ)，就無法理解文章的具體意思，對英語學(xué)習(xí)造成了很大障礙。因此，在課堂上我們要認(rèn)真跟上老師的思路，系統(tǒng)完整地學(xué)好每一個(gè)語法點(diǎn)。建議同學(xué)們在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語法后做大量語法題進(jìn)行鞏固。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.準(zhǔn)備一本合適的英漢字典。

詞典選擇方面，常見的牛津或朗文英漢詞典就可以。詞典是我們最好的老師，平常學(xué)習(xí)英語就要注意通過詞典找答案，積累一些常見單詞或詞匯的用法，從而提升自己的英語水平。

2.每天堅(jiān)持一定量的英語學(xué)習(xí)。

英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，不是一蹴而就的，因此我們要保證每天定時(shí)定量的學(xué)習(xí)。這樣的話也能保持我們的語感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

3.擴(kuò)大英語的課外閱讀。

根據(jù)自己的水平和愛好選擇合適的閱讀材料，建議可以閱讀一些英語雜志、英語報(bào)紙以及一些簡單的英語小說，提高英語學(xué)習(xí)的興趣。

高一英語記英語單詞的方法1、找到單詞中熟悉的單詞或部分單詞。

比如：canyon 峽谷，這個(gè)單詞中有熟悉的單詞：can,on或者是any.

2、把熟悉的單詞意思和要記單詞意思進(jìn)行聯(lián)想，目的是記憶單詞拼寫和意思。

比如，上面的例子中，用can 能夠、on 在上面，跟峽谷進(jìn)行聯(lián)想：能夠走到峽谷上面嗎?

3、想象或回憶第二步的聯(lián)想。

能夠走到峽谷上面嗎?那里有很多寶藏哦，不過很難過去。

4、回憶單詞的拼寫和意思。

能夠 can、上面 on,峽谷的拼寫是canyon.

以熟帶新法就是這么簡單，我們來舉3個(gè)例子。

remain 剩余物

熟悉單詞main 主要的，主要的拿走，剩余物不要了。

vacation 假期

熟悉單詞cat 貓，貓也有假期?

attend 出席

ten 十，有十人出席。

高一英語學(xué)習(xí)的正確方法1、單詞是基礎(chǔ)，多背單詞是沒錯(cuò)的，但是不要死背，不要把大段的時(shí)間用于背單詞，利用遺忘曲線增強(qiáng)記憶效果，多看幾次比集中背效果要好;

2、高中很重要的一點(diǎn)就是，掌握句型時(shí)態(tài)規(guī)則，非常重要，掌握規(guī)則用得好，不用多做題，節(jié)省時(shí)間學(xué)別的科目;

3、培養(yǎng)語感，適當(dāng)?shù)亩嘧x、多背課文，最好是在初中是就有意識的培養(yǎng);