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時(shí)間：2023-02-27 11:06:43
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇語(yǔ)文教師教研工作計(jì)劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
二、工作重點(diǎn)
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。
3、開展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。
三、主要工作
1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。
（1）新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
（2）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。
（3）信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要繼續(xù)加強(qiáng)全體語(yǔ)文教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。
（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。
3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平
（1）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，互相聽課，共同提高。
（2）繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、三至五年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。
（3）鼓勵(lì)教師開展教學(xué)反思。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。
（4）堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。
（5）重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見和建議。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。另外，平時(shí)作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來(lái)。
（6）開展課改研究活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，開展匯報(bào)課活動(dòng)，要求教師以新的觀念上試驗(yàn)課、公開課，在活動(dòng)中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。
4. 組織各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺(tái)。
（1） 舉辦讀書節(jié)，進(jìn)行讀書競(jìng)賽活動(dòng)。
（2） 舉行課堂教學(xué)匯報(bào)課。
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)指導(dǎo)水平。
繼續(xù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入解讀，深入研究小學(xué)各年級(jí)閱讀教學(xué)方法，經(jīng)常深入課堂聽課，以提升自身的教學(xué)指導(dǎo)水平，并使自己的教學(xué)思想同我縣小語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，注重對(duì)老教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)。
1.有計(jì)劃地培養(yǎng)青年教師，抓好青年教師梯隊(duì)建設(shè)，多和青年教師在一起學(xué)習(xí)、交流，在各種活動(dòng)中讓其脫穎而出，不斷壓擔(dān)子，給予更多指導(dǎo)，促其往更高平臺(tái)邁進(jìn)。
2.當(dāng)前語(yǔ)文教師隊(duì)伍中，老教師的比例越來(lái)越大，加強(qiáng)對(duì)老教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)刻不容緩。
三、積極推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)研究。
1．重溫課改新理念，再度走進(jìn)新課標(biāo)，讓新的課程理念真正入腦入心走進(jìn)課堂。
蘇教版教材實(shí)驗(yàn)雖已進(jìn)行一輪多，但新課標(biāo)理念指導(dǎo)下各種課型的基本特征并不明朗，從視導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn)，一部分教師對(duì)新課改理念缺乏系統(tǒng)了解，對(duì)新課標(biāo)缺乏認(rèn)真研讀，因此，出現(xiàn)課堂教學(xué)中傳統(tǒng)的東西丟掉了，新的東西又沒學(xué)上，語(yǔ)文課堂教學(xué)盲目性和隨意性較大，語(yǔ)文教學(xué)的高耗低效現(xiàn)象還相當(dāng)普遍。為使新的課程理念真正入腦入心走進(jìn)課堂，我們計(jì)劃用兩年時(shí)間再一次進(jìn)行新課改的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。學(xué)習(xí)研討采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，以校本培訓(xùn)為主；通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，以學(xué)科培訓(xùn)為主。學(xué)科培訓(xùn)必須研讀《全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》、《全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）解讀》，各校要制定切實(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計(jì)劃，訂出時(shí)序進(jìn)度，做到在實(shí)踐中消化，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，堅(jiān)持理論指導(dǎo)下的有效的課堂教學(xué)。教研室將于每學(xué)年結(jié)束對(duì)各校學(xué)標(biāo)用標(biāo)情況和效果進(jìn)行一次全面測(cè)試。
2．正視習(xí)作教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡現(xiàn)象，強(qiáng)化習(xí)作的教學(xué)和研究。
就我縣而言，目前學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量總體上明顯滑坡是不爭(zhēng)的事實(shí)。究其原因，習(xí)作教學(xué)應(yīng)付式、匆忙補(bǔ)救式、完成任務(wù)式現(xiàn)象普遍存在，一是課時(shí)得不到保證，二是計(jì)劃性不強(qiáng)，因此學(xué)生習(xí)作無(wú)論是內(nèi)容，還是篇幅，甚至包括書寫都不容樂觀。因此必須強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練意識(shí)，堅(jiān)持課內(nèi)和課外兩條腿走路，寫作實(shí)踐和閱讀積累雙線并進(jìn)，課內(nèi)大、小作文的有目的訓(xùn)練與平時(shí)的生活日記、讀書筆記練筆積累相結(jié)合。要強(qiáng)化大、小作文教學(xué)，首先要加強(qiáng)教學(xué)與練習(xí)的計(jì)劃性，要瞄準(zhǔn)每單元的大作文，結(jié)合本組閱讀課文的特點(diǎn)，制定出小作訓(xùn)練計(jì)劃，以表格式列于作文備課筆記首頁(yè)。大作文要提高質(zhì)量要求，既要強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感，實(shí)話實(shí)說(shuō)，自由表達(dá)，更要寫得有點(diǎn)章法，寫出情趣和滋味，篇幅必須達(dá)到課標(biāo)要求，高年級(jí)要將教師的習(xí)作指導(dǎo)寓于學(xué)生的互批互改之中。
3．加強(qiáng)師生課外閱讀指導(dǎo)和交流，把課外書真正讀起來(lái)。新課標(biāo)明確指出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要學(xué)生“少做題，好讀書，讀好書，讀整本的書”，我們要敢于和善于“抓住西瓜，丟掉一些芝麻”，騰出時(shí)間讓學(xué)生捧起整本書讀起來(lái)。我們擬定在合適時(shí)間在全縣舉行“讀書教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”。
4．不斷實(shí)踐，努力探索有效的教學(xué)方略。
本年度，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐、課例反思相結(jié)合的原則，認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，尋求有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實(shí)有效的教學(xué)策略。繼續(xù)開展課例研究，結(jié)合當(dāng)前課堂教學(xué)研究的熱點(diǎn)、難點(diǎn)開展相應(yīng)的教學(xué)研討活動(dòng)，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，在前階段實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的或亟待解決的問(wèn)題，進(jìn)行深入的研討，著力摸索扎實(shí)有效教學(xué)方略。
(1) 深入鉆研教材，從內(nèi)容、情感、語(yǔ)言表達(dá)、謀篇布局等多方面準(zhǔn)確、深刻、獨(dú)到地把握、處理教材，結(jié)合年段訓(xùn)練重點(diǎn)，充分挖掘教材資源，為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)。做到每一個(gè)學(xué)期講一節(jié)公開課。
(2) 怎樣才能構(gòu)建“有效”的小學(xué)語(yǔ)文課堂？本年度倡導(dǎo)教師在課堂教學(xué)操作層面上作出更多探索，在深入解讀教材、了解學(xué)段目標(biāo)、了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，作充分、科學(xué)的預(yù)設(shè)，優(yōu)化教學(xué)策略，既能引領(lǐng)學(xué)生品味、揣摩、積累、運(yùn)用語(yǔ)言，陶冶情感，發(fā)展語(yǔ)言，獲取學(xué)習(xí)方法，又能避免刻板、單調(diào)、機(jī)械與繁瑣的分析與訓(xùn)練。在智慧、靈動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到扎實(shí)有效、生動(dòng)活潑的發(fā)展。
5. 繼續(xù)深入進(jìn)行山西省重點(diǎn)課題“小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)與檢測(cè)實(shí)驗(yàn)研究”課題實(shí)驗(yàn)的跟蹤調(diào)研、指導(dǎo)與服務(wù)工作。
四、用不同的教學(xué)活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
以活動(dòng)促發(fā)展，通過(guò)不同形式不同層次的教學(xué)研討活動(dòng)，給不同層面的教師提供展示鍛煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)開展學(xué)校語(yǔ)文方面的各種活動(dòng)，讓各層面的教師參與教學(xué)研究，推進(jìn)我縣小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的建設(shè)。
五、具體措施：
1. 每學(xué)期寫一份關(guān)于教學(xué)的調(diào)查報(bào)告，對(duì)如今的教學(xué)進(jìn)行觀察研究，突出存在的問(wèn)題，問(wèn)題產(chǎn)生的原因，解決問(wèn)題采取相對(duì)應(yīng)的措施等。
1、要繼續(xù)組織教師對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章，探尋以先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和方法，將素質(zhì)教育的要求真正落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。
2、要組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。要求教師們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中闡述的“基本理念”和“實(shí)施建議”要常讀且時(shí)刻牢記，，并努力內(nèi)化成自己的教學(xué)思想，逐步體現(xiàn)在自己教學(xué)的一言一行中。
3、教師要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、評(píng)價(jià)形式具有多樣性和可選擇性。評(píng)價(jià)形式以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。
二、引導(dǎo)校本教研，提高教研質(zhì)量
教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)朱慕菊指出，教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力，具有重要意義。
1、加強(qiáng)課程管理，各校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真對(duì)待，積極指導(dǎo)，努力開好各年級(jí)的英語(yǔ)課程。同時(shí)要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道, 使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，以避免部分學(xué)生過(guò)早失去學(xué)習(xí)興趣和信心，造成高年級(jí)的兩極分化。
2、積極幫助學(xué)校開發(fā)校本課程，研究英語(yǔ)學(xué)科在學(xué)校課程中的地位和作用，針對(duì)一些學(xué)校校本課程的開發(fā)和評(píng)價(jià)、校本教研的途徑和方法等，開展專項(xiàng)研究，注重研究實(shí)效，及時(shí)推廣研究成果。
3、各校要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教研組工作的指導(dǎo)，根據(jù)“常州市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”，定期檢查學(xué)校英語(yǔ)教研組的工作。要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍。要幫助教師使用科學(xué)的、切實(shí)可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使教師創(chuàng)造性地使用好新教材。
4、積極參加市級(jí)“學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)課堂教學(xué)”學(xué)術(shù)研討會(huì)和專題學(xué)術(shù)沙龍，把握課改方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，交流課改經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說(shuō)讀寫技能和綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。因此要根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)創(chuàng)建以活動(dòng)課和任務(wù)型的教學(xué)模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語(yǔ)。同時(shí)，積極開展各種生動(dòng)活潑的英語(yǔ)課外活動(dòng)，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，發(fā)展智力和個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期將組織四年級(jí)學(xué)生的聽能競(jìng)賽、五年級(jí)學(xué)生的朗讀競(jìng)賽，六年級(jí)學(xué)生的書寫比賽，英語(yǔ)歌詠選拔賽并推薦優(yōu)勝校參加市第二屆歌詠比賽。還將組織部分校班的分析性檢測(cè)等工作。加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)過(guò)程的管理、調(diào)研和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。
三、以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革
各校要重視和加強(qiáng)英語(yǔ)課題的立項(xiàng)和研究工作，真正做到以教科研來(lái)推動(dòng)教學(xué)改革的發(fā)展。
1、要加強(qiáng)對(duì)課題研究的過(guò)程管理，立項(xiàng)的課題要根據(jù)研究方案定期進(jìn)行課題組的活動(dòng)，要抓好研究過(guò)程的落實(shí)，研究資料的積累及階段性小結(jié)工作，不斷提高課題研究水平和實(shí)效。
2、認(rèn)真搞好小學(xué)英語(yǔ)教研基地，定期開展各種形式的活動(dòng)。
四、改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系
課程評(píng)價(jià)在課程體系中起著激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學(xué)期配合市室建立體現(xiàn)素質(zhì)教育思想、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、激勵(lì)教師上進(jìn)和推動(dòng)課程不斷完善的評(píng)價(jià)體系。
1、不斷完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)考試內(nèi)容、考試形式等方面進(jìn)行大膽改革，探索建立促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
2、引導(dǎo)學(xué)校逐步采用“教師成長(zhǎng)檔案”“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”等評(píng)價(jià)方式。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求；應(yīng)建立以教師自評(píng)為主，同時(shí)有校長(zhǎng)、同行、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多方面獲得改進(jìn)工作的信息，引導(dǎo)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評(píng)，不斷提高教學(xué)水平。
3、加強(qiáng)對(duì)提高課堂教學(xué)效益問(wèn)題的研究，構(gòu)建符合本地實(shí)際、促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
4、加強(qiáng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)考試的研究，加大考試內(nèi)容改革的力度，以考試為切入口，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
五、組織多元活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊(duì)伍。課程改革對(duì)教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平。因此，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競(jìng)賽活動(dòng)，能夠推動(dòng)教師隊(duì)伍的發(fā)展。
1、為教師的專業(yè)成長(zhǎng)構(gòu)建舞臺(tái)，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓更多的青年教師脫穎而出。本學(xué)期將組織好區(qū)中心理論學(xué)習(xí)小組活動(dòng)（每月一次）；不定期地組織教學(xué)骨干上示范課、研究課；繼續(xù)征集優(yōu)秀教學(xué)課案，供大家觀摩學(xué)習(xí)、借鑒研討，全面提高我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師的理論水平和教學(xué)能力。
2、要根據(jù)外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的新形勢(shì)具體安排，制訂計(jì)劃，繼續(xù)對(duì)部分教師進(jìn)行培訓(xùn)，以適應(yīng)英語(yǔ)課程改革的需要。
3、繼續(xù)抓好新師范生的跟蹤聽課及指導(dǎo)，幫助他們盡快掌握教學(xué)常規(guī)，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的能力。
六、活動(dòng)日程安排
八月份：
1、市英語(yǔ)教研工作會(huì)議
2、參加省教材培訓(xùn)活動(dòng)及各年級(jí)英語(yǔ)教材分析。
九月份:
1、 口語(yǔ)訓(xùn)練并參加市小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。
2、 區(qū)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)
3、 征集英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)案例（三、四、五年級(jí)）
十月份：
1、組織英語(yǔ)教師參加市“學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)課堂教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)”。
2、組織教師交流在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語(yǔ)教學(xué)教研的心得。
3、區(qū)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)
十一月份：
1、 參加市英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)和外出聽課學(xué)習(xí)
2、 區(qū)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。
3、 區(qū)五年級(jí)學(xué)生朗讀比賽、六年級(jí)學(xué)生書寫競(jìng)賽
4、 對(duì)部分年級(jí)、班級(jí)進(jìn)行英語(yǔ)分析性檢測(cè)
5、 市對(duì)部分學(xué)校進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)調(diào)研
十二月份：
1、參加市召開的基地現(xiàn)場(chǎng)會(huì),了解小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科基地研究情況。
2、區(qū)英語(yǔ)歌詠選拔賽，優(yōu)勝校參加市第二屆小學(xué)英語(yǔ)歌詠比賽。
3、區(qū)四年級(jí)學(xué)生聽力競(jìng)賽
1.教的分析:作為新上崗的青年教師。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上有很多的不足之處。教學(xué)過(guò)程中需要不斷的自我探索。教學(xué)上，發(fā)現(xiàn)自己有很多的缺點(diǎn)和不足之處。如：不知道如何處理突發(fā)事件，如何使學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中等等。
2.學(xué)的分析：邁入教師的工作崗位已有一年多。工作中有很多不足，但我還年輕，所以我可以學(xué)習(xí)的空間還很大，需要學(xué)習(xí)的東西也很多。應(yīng)該多多學(xué)習(xí)一些教學(xué)方面的知識(shí)，多向其他教師請(qǐng)教，多吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己，使自己不斷進(jìn)步。
本學(xué)年具體目標(biāo)
1師德目標(biāo)：樹立“校榮我榮。校恥我恥”榮辱觀，團(tuán)結(jié)同事，熱心教育。
2教學(xué)方面的目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生，使其主動(dòng)參與，并養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
3學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)：搞好教學(xué)工作的同時(shí)。繼續(xù)新課程的學(xué)習(xí)和研究，為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)施辦法
1認(rèn)真鉆研教材。潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢(shì)，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成一定的教學(xué)特色。平時(shí)多聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學(xué)反思，使自己成為一個(gè)專長(zhǎng)性教師。
2充分利用學(xué)校為我搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái)。積極參與學(xué)習(xí)、討論。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
3精心備課。細(xì)心批改每一本作業(yè)，并做到有教案，不遲到不坐著講課，不提早下課，不拖堂，不挖苦諷刺學(xué)生。多關(guān)注學(xué)困生，以多種形式培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4充分利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)施。完善課堂教學(xué)。
教材是語(yǔ)文知識(shí)的載體，學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識(shí)的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí)，教師這座橋就是讓學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流，我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，同時(shí)要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材的理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分與教材交流。
教師如何能扮演好橋的角色呢？首先，提起學(xué)生對(duì)
教材的興趣，否則就是橋搭了學(xué)生也不愿意通過(guò)。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)不讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問(wèn)題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次，我們要設(shè)計(jì)好教材這個(gè)誘餌，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取知識(shí)。
二、 在閱讀上教師應(yīng)做打開學(xué)生閱讀視野的大門的鑰匙。
教材的知識(shí)是有限的，課堂教學(xué)也是有限的，然而知識(shí)的無(wú)限的，隨著科學(xué)文化的發(fā)展，學(xué)生光學(xué)會(huì)教材是不行的，也是不夠的，在語(yǔ)文教學(xué)上就是要求我們語(yǔ)文教師要不斷發(fā)展課外閱讀，開拓閱讀視野。
語(yǔ)文教師要做好打開學(xué)生閱讀視野大門的鑰匙就要求我們不能整天圍著課本轉(zhuǎn)，要給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境，讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中走向課外學(xué)習(xí)。
怎樣才能做好開拓學(xué)生閱讀視野的鑰匙呢？一、培養(yǎng)閱讀興趣，要給學(xué)生閱讀自由，比如閱讀內(nèi)容，除不健康之外不管歷史、科技、社會(huì)等都可以讀。二、做好閱讀指導(dǎo)，如怎樣選書，怎樣看書等都要做認(rèn)真指導(dǎo)。三、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，如每天定時(shí)閱讀的習(xí)慣，記讀書筆記習(xí)慣，閱讀中提問(wèn)題的習(xí)慣等。
語(yǔ)文教師做好學(xué)生課外閱讀工作，不僅對(duì)課堂教學(xué)有幫助，而且對(duì)學(xué)生自身發(fā)展也是個(gè)促進(jìn)，隨著教學(xué)改革的深入，語(yǔ)文教師的這項(xiàng)工作顯得越來(lái)越重要。
三、 在學(xué)生人文精神的滲透上教師要做藝術(shù)感染的天使
人文精神不能靠強(qiáng)行說(shuō)教傳給學(xué)生，這樣做會(huì)適得其反，人文精神傳輸重在熏陶，感染。
我們語(yǔ)文教師不能只懂一些漢語(yǔ)知識(shí)或修辭等到語(yǔ)文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神，這們才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。
教師要做好藝術(shù)感染的天使，要在這幾方面加強(qiáng)修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠(chéng)，“感人心者莫先乎情。”可以說(shuō)語(yǔ)文教學(xué)是情感教學(xué)，主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者，學(xué)生與教師，教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上，通過(guò)交流來(lái)感受對(duì)方情感上的美，以使學(xué)生受到熏陶，從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次在言行上要有風(fēng)度。言的風(fēng)度即指教師的語(yǔ)言要有感染力，這主要包括語(yǔ)言的運(yùn)用和表達(dá)上要有藝術(shù)性。行有風(fēng)度主要一點(diǎn)就是用自己的行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生，做學(xué)生作為的表帥。最后語(yǔ)文教師要有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其感受，創(chuàng)造這些美。
四、在創(chuàng)新精神上做學(xué)生的開路先鋒
那么，怎樣建設(shè)一個(gè)充滿活力的語(yǔ)文教研組呢？
一、選拔一位德能兼?zhèn)?、精力充沛的語(yǔ)文教學(xué)骨干擔(dān)任教研組長(zhǎng)，形成號(hào)召力
語(yǔ)文教研組需要一位有主見、有理想、有水平、有氣質(zhì)、有活力的教研組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)是教研組的核心與靈魂，是新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)理念的先驅(qū)者、實(shí)踐者、指導(dǎo)者。有活力的教研組長(zhǎng)會(huì)把自己對(duì)教育的激情與理想感染給每一位教師，會(huì)把思想的光芒散布在每一位教師的心頭，他會(huì)憑借自己的感召力把組內(nèi)的每一位教師凝聚成一個(gè)整體，使整個(gè)教研組充滿活力。
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)應(yīng)有較強(qiáng)的組織管理能力、協(xié)調(diào)各項(xiàng)事務(wù)和協(xié)調(diào)各種人際關(guān)際的能力。語(yǔ)文教研組長(zhǎng)要能勝任以下工作：帶領(lǐng)組員及時(shí)制訂教研組工作計(jì)劃；主持本組教學(xué)會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；有計(jì)劃地組織教師鉆研教材教法，搞好集體備課；了解和檢查本組教師的教學(xué)教研情況；組織校內(nèi)外的觀摩、交流合作方面的活動(dòng)，組織制作成果展示的平臺(tái)；幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，組織教師總結(jié)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；組織好教學(xué)資料的搜集、整理和保管工作；組織教師學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代化教學(xué)手段；組織教師指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)，辦好校園櫥窗文化、校園電視臺(tái)、校園文學(xué)社；做好組內(nèi)思想工作，培養(yǎng)良好教風(fēng)，形成團(tuán)結(jié)向上的集體。
具有號(hào)召力的教研組長(zhǎng)通過(guò)不遺余力的工作，一定能使整個(gè)教研組產(chǎn)生強(qiáng)大的向心力、凝聚力。
二、民主制訂和科學(xué)落實(shí)一個(gè)講求實(shí)效的教研計(jì)劃，以管理形成集體張力
教學(xué)是教研的前提，教研是對(duì)教學(xué)的提升，教研要立足于教學(xué)中的問(wèn)題展開，才能頗有實(shí)效。開學(xué)之初，讓每個(gè)組員以書面形式寫上自己在教學(xué)中遇到的若干個(gè)問(wèn)題參加第一次教研組會(huì)議，如學(xué)習(xí)是解決問(wèn)題的過(guò)程，那問(wèn)題從何而來(lái)？獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)如何把握好度？如果出現(xiàn)課堂錯(cuò)誤怎么辦？在指導(dǎo)學(xué)生讀書方面有什么辦法？等等。經(jīng)過(guò)民主討論這些問(wèn)題，從而確定本學(xué)期教學(xué)研究的大課題和子課題，再圍繞課題制訂教研組整體的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃，最后讓組員從教學(xué)實(shí)際和個(gè)人特點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)領(lǐng)子課題，制訂個(gè)人學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃。
計(jì)劃出臺(tái)后，教研組長(zhǎng)要明確本組的目標(biāo)、專題和任務(wù)，并通過(guò)一定的規(guī)章制度檢查落實(shí)情況。組員也要在實(shí)踐中認(rèn)真落實(shí)一系列行之有效的教育教學(xué)和教研常規(guī)，并且不拘形式地自覺強(qiáng)化良好的工作習(xí)慣。
集體備課是一個(gè)學(xué)習(xí)交流和資源共享的平臺(tái)，教研組長(zhǎng)可以利用它組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制訂教學(xué)計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等系列活動(dòng)。集體備課可以發(fā)揮集體的智慧，學(xué)思想，統(tǒng)一課時(shí)安排，統(tǒng)一課堂的三維目標(biāo)，幫助教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)策略。
教師的教研公開課作為落實(shí)教研計(jì)劃、展示教研成果的重要舞臺(tái)，活動(dòng)的安排每?jī)芍芤淮螢橐?，教研組長(zhǎng)應(yīng)該盡量讓每個(gè)組員都有這個(gè)極佳的展示機(jī)會(huì)?？梢耘e行35周歲以上教師上示范課、35周歲以下教師上匯報(bào)課的“兩課”活動(dòng)。全體語(yǔ)文教師參與，根據(jù)個(gè)人工作計(jì)劃、個(gè)人意愿和結(jié)合個(gè)別協(xié)調(diào)，每人自選公開課課題，確定準(zhǔn)確的上課時(shí)間，教研組長(zhǎng)編成計(jì)劃表，下發(fā)每一個(gè)成員。公開課的教案設(shè)計(jì)、公開課的教學(xué)后記、公開課的評(píng)議測(cè)評(píng)表、公開課的簽到簿都要存檔，作為考核和職稱評(píng)聘的依據(jù)之一。
開展評(píng)課活動(dòng)是教研活動(dòng)中的重頭戲，它把一般的教學(xué)案例上升到教學(xué)研討的理論高度，能使每一個(gè)參加者受益匪淺。一般情況下，上公開課的語(yǔ)文教師先說(shuō)課，說(shuō)明所上這一課是如何落實(shí)這個(gè)年級(jí)段、這一冊(cè)教科書、這一單元的教學(xué)目標(biāo)的，說(shuō)明如何根據(jù)學(xué)生情況和根據(jù)什么教育理論或教育成果來(lái)制訂教學(xué)策略的，說(shuō)明自己有哪些創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，教學(xué)中有什么困惑等。接著聽課教師評(píng)課，評(píng)課要求客觀公正，該褒就褒，該貶就貶，對(duì)上課教師的成績(jī)負(fù)責(zé)，對(duì)上課教師的發(fā)展負(fù)責(zé)；評(píng)課還要求具體到所聽課的教學(xué)細(xì)節(jié)，著眼每個(gè)學(xué)生發(fā)展的角度，從知識(shí)能力、過(guò)程方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的績(jī)效上評(píng)課；評(píng)課教師要寫聽課反思，聽課反思材料存檔。
每一位語(yǔ)文教師都要撰寫教研論文，寫出自己的思考、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，既是個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)，又是對(duì)教研組研究成果的貢獻(xiàn)。語(yǔ)文教師最好準(zhǔn)備一個(gè)“教學(xué)問(wèn)題收集袋”，對(duì)自己收集的所有問(wèn)題進(jìn)行綜合分析，確定一至兩個(gè)典型問(wèn)題作為自己研究的課題，將平時(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與自我的反思相結(jié)合，寫出極具參考價(jià)值的文章。
教研的成果如何，應(yīng)體現(xiàn)在教和學(xué)的質(zhì)量上。教研組在每學(xué)期的期中和期末必須對(duì)每一個(gè)語(yǔ)文教師的教學(xué)實(shí)績(jī)進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)可以用量化和民主評(píng)議相結(jié)合的方式進(jìn)行，目的是為了發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，保證教研組目標(biāo)的一致、行動(dòng)的一致，保證教研組健康的發(fā)展，形成強(qiáng)大的合力。
三、創(chuàng)造學(xué)習(xí)平臺(tái)、交流平臺(tái)、合作平臺(tái)，為教研組成員的發(fā)展提供強(qiáng)勁的動(dòng)力，增強(qiáng)教研組的合力
語(yǔ)文教研組必須大力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化語(yǔ)文教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí)。根據(jù)教育教學(xué)的需要和科技的發(fā)展，語(yǔ)文教師應(yīng)該享受多種方式的學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文教研組要利用自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)，組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的優(yōu)秀事跡，宣傳組內(nèi)的好人好事，通過(guò)批評(píng)和自我批評(píng)整改組內(nèi)的不良現(xiàn)象，從而樹立愛崗敬業(yè)、愛生如子、精益求精、良性競(jìng)爭(zhēng)、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的群體形象，讓每一位語(yǔ)文教師成為厚德型、合作型、奉獻(xiàn)型、進(jìn)取型的教師。
語(yǔ)文教研組要聯(lián)系學(xué)校圖書館購(gòu)買必讀的語(yǔ)文教育教學(xué)書刊，供給語(yǔ)文教師閱讀；語(yǔ)文教研組還可以建立自己的教育博客，善于運(yùn)用新穎的教學(xué)研究方式。
語(yǔ)文教研組除了組織同組教師交流外，還要擴(kuò)大交流的范圍。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”別的組的優(yōu)秀教師、別的學(xué)校的語(yǔ)文名師、教科院的語(yǔ)文教研專家來(lái)學(xué)校交流，以及通過(guò)“走出去”到名校進(jìn)行交流等方式拓展語(yǔ)文教師的視野，增長(zhǎng)見識(shí)，創(chuàng)新構(gòu)建屬于自我的教學(xué)思想。
語(yǔ)文教研組要強(qiáng)化語(yǔ)文教師們的互助合作意識(shí)，形成集體的合力。可以同軌結(jié)對(duì)，可以師徒結(jié)對(duì)，可以在編寫校本課程中結(jié)對(duì)，還可以在教研活動(dòng)中或詢問(wèn)問(wèn)題中臨時(shí)結(jié)對(duì)。這種雙向交流的合作，有利于形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而相互啟發(fā)，相互激勵(lì)，共同提高，有助于獲得新思維、新策略，還學(xué)會(huì)了與別的成員相處的藝術(shù)，在教研中達(dá)到教師思想觀念和人格精神的不斷升華。
四、給每一位語(yǔ)文教師搭建盡情展示才華的舞臺(tái)，凸顯語(yǔ)文教研組的活力和魅力
語(yǔ)文教研組應(yīng)該是一個(gè)良性競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)，這個(gè)舞臺(tái)因競(jìng)爭(zhēng)而充滿活力。每個(gè)組員在汲取集體智慧的基礎(chǔ)上，都要發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)，打造一個(gè)優(yōu)秀的、勇于爭(zhēng)先的、與眾不同的自我，力爭(zhēng)把自己表現(xiàn)得更好，以最好的實(shí)績(jī)表明自己在這個(gè)組織中的重要性，以自己的奮發(fā)進(jìn)取提醒激勵(lì)其他組員不能止步不前。
語(yǔ)文教研組每學(xué)期均要設(shè)計(jì)、組織不同形式的課堂教學(xué)開放活動(dòng)，每次活動(dòng)都是舉全組之力，打“集團(tuán)戰(zhàn)”。除了教研課活動(dòng)以外，語(yǔ)文教研組還應(yīng)組織諸如文藝演出、主題辯論會(huì)、演講、書法競(jìng)賽等大型活動(dòng)，每一次活動(dòng)都是每一位語(yǔ)文教師代表語(yǔ)文組在大眾面前出點(diǎn)子、展形象的大好時(shí)機(jī)。
不知不覺，本學(xué)期工作已接近尾聲了?；仡欉@一學(xué)期的教研工作，有成績(jī)也有不足，下面我對(duì)這一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作做出了如下總結(jié)。一、制定計(jì)劃，指導(dǎo)全局教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。因此，在開學(xué)之初，語(yǔ)文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益，慎重討論，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。同時(shí)，在實(shí)施過(guò)程中，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)配合本校教科研室和教導(dǎo)處，對(duì)工作計(jì)劃的開展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改、輔導(dǎo)、聽課等)，以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。實(shí)踐證明，在科學(xué)的教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作開展得井井有條，很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用。二、學(xué)習(xí)理論，塑造自我新課程的實(shí)施，使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個(gè)共同的問(wèn)題——如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問(wèn)題——教師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張，送教師外出學(xué)習(xí)，人力、財(cái)力都有會(huì)遇到一定的困難。因此，本校以語(yǔ)文組為龍頭，建立“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。語(yǔ)文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，同時(shí)教師之間互相傳閱，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，提高教師的理論素養(yǎng)。同時(shí)，語(yǔ)文組正在著手探索“參與、對(duì)話、共享”式校本培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題。當(dāng)然，這個(gè)方案正處于探索時(shí)期，在這一學(xué)期所做的成績(jī)并不顯著。同時(shí)，這學(xué)期由于各種原因，關(guān)于開展“參與、對(duì)話、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報(bào)，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們語(yǔ)文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開展這種校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。
三、集體備課，資源共享 本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起，不分年級(jí)、隔周一次。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材，備課的篇目由初一教師定。備課前全體語(yǔ)文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題全組教師共同探索、解決難題。同時(shí)在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思，思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處也對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督，以期提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，由于本校語(yǔ)文教師較少，在資源共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援，還要走出校門，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。四、積極參加科研活動(dòng)，交流信息由于我校地處農(nóng)村，各種新的教育教學(xué)理念比較落后，為了改變這一狀況語(yǔ)文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動(dòng)。鑒于經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，每次參加活動(dòng)的一般只有一人。這一學(xué)期語(yǔ)文組主要參加了初一語(yǔ)文教師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語(yǔ)文新課程教學(xué)研討會(huì)、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語(yǔ)會(huì)教學(xué)年會(huì)等活動(dòng)，參加活動(dòng)的教師要求做好筆記，回來(lái)后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料，在組內(nèi)介紹、匯報(bào)和討論。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí)，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研，為做好這一工作全體語(yǔ)文教師共同努力，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。區(qū)語(yǔ)文教研員認(rèn)真聽取了我校的語(yǔ)文匯報(bào)課，給予了表?yè)P(yáng)的同時(shí)也指出了其中存在的問(wèn)題和不足。語(yǔ)文教師還就在新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看。同時(shí)，這一學(xué)期語(yǔ)文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競(jìng)賽活動(dòng)，如初中語(yǔ)文教案評(píng)比活動(dòng)(全校有3 位語(yǔ)文教師參加——吳祖速、聶維平、陳敏)、中學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課比賽，并在這些競(jìng)賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。回顧這一學(xué)期的教研活動(dòng)，感觸很深。教師如何成為具有自覺改進(jìn)意識(shí)與自我提高能力的專業(yè)人員?如何樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，使之變成“學(xué)習(xí)型”教師?除了加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)外，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資源，加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮教師的集體智慧，加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。對(duì)于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，要想提高語(yǔ)文教師的自身素質(zhì)，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中，我們語(yǔ)文教研組將取長(zhǎng)補(bǔ)短，容納百川，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，不斷地提高自我，以使語(yǔ)文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。
一、目標(biāo)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，樹立現(xiàn)代教育理念。
2、規(guī)范常規(guī)教育，保證素質(zhì)教育全面實(shí)施。
3、確保我校三級(jí)段縣調(diào)研考試語(yǔ)文成績(jī)不低于全縣前五名。
4、爭(zhēng)當(dāng)我校教研活動(dòng)的排頭兵、領(lǐng)頭雁。
二、實(shí)施計(jì)劃
9月份
1、開學(xué)季
2、召開學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)、全體語(yǔ)文教師會(huì)。
3、討論并制定出本學(xué)期教研計(jì)劃。
4、組織本組“名師在我身邊”聽課、評(píng)課活動(dòng)
5、組織本組教師參加縣優(yōu)質(zhì)課聽課活動(dòng)
6、輔助學(xué)?！扒嗵m工程”實(shí)施活動(dòng)
7、催促各學(xué)科組制定出本學(xué)期工作計(jì)劃及調(diào)研目標(biāo)
10月份
1、國(guó)慶假期周
2、組織本組教師聽、評(píng)新特崗教師的匯報(bào)課
3、學(xué)科組長(zhǎng)召開碰頭會(huì)，分析語(yǔ)文月考成績(jī)
4、組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo)
5、組織本組的教案、作業(yè)檢查及匯報(bào)工作
6、迎接七八年級(jí)期中考試及九年級(jí)縣調(diào)研考試
11月份
1、迎接縣教研室視導(dǎo)
2、期中考試語(yǔ)文學(xué)科質(zhì)量分析
3、組織本組1-3人聽課活動(dòng)
4、研討作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)工作中的作用
5、推選語(yǔ)文教師參評(píng)校優(yōu)質(zhì)課或公開課活動(dòng)
6、督促各段展開“一課一議”教研活動(dòng)
7、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)
12月份
1、教案、作業(yè)大檢查并組內(nèi)匯報(bào)
2、督促各段展開“一課一議”教研活動(dòng)
3、組織好每一次周清考試語(yǔ)文試卷的供題工作
4、研討“語(yǔ)文的復(fù)習(xí)課、講評(píng)課如何高效”的問(wèn)題
5、期末復(fù)習(xí)備考
6、摸底考試及考后的總結(jié)工作
7、語(yǔ)文學(xué)科最后的培優(yōu)補(bǔ)差工作
8、期末調(diào)研考試
以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語(yǔ)文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極實(shí)施新課程改革，開展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié)，切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語(yǔ)文教師教學(xué)水平、學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)上新臺(tái)階。
二、主要工作及措施
（一）加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成語(yǔ)文教學(xué)的研究氛圍
1、每月四次的教研活動(dòng)要按照教務(wù)處的安排落到實(shí)處。每月第一周的教研日為整個(gè)教研工作計(jì)劃研討學(xué)習(xí)時(shí)間，由教研組長(zhǎng)組織并安排專人講座進(jìn)行教研培訓(xùn)；后三周的教研日按照學(xué)校要求進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)，具體授課安排見后附表。
2、組織全體語(yǔ)文老師參加學(xué)校的“青年教師發(fā)展課”和“教師課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)”兩大活動(dòng)，青年教師按學(xué)校要求本學(xué)期至少上兩節(jié)課，其他教師都必須參加“教師課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)”這一活動(dòng)。
3、備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思不走過(guò)場(chǎng)。
4、學(xué)生作業(yè)每個(gè)年級(jí)組要盡量一致。周記、摘抄、練字、隨筆等各項(xiàng)作業(yè)可以采取多種批改形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實(shí)處。
5、每月月考試卷的出題和批閱要嚴(yán)格按照教務(wù)處的安排執(zhí)行。備課組長(zhǎng)提前早做安排，出題教師的命題要符合各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，注重基礎(chǔ)和考查能力并進(jìn)，月考試題必須經(jīng)過(guò)備課組長(zhǎng)的檢查才能印刷。
6、九年級(jí)語(yǔ)文老師在制定計(jì)劃的時(shí)候要把中考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo)和新課教學(xué)任務(wù)同時(shí)納入計(jì)劃中，在上新課的同時(shí)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救，為今年的中考能取得好成績(jī)奠定基礎(chǔ)。
（二）加強(qiáng)課題研究，提升教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展課堂教學(xué)的研討，通過(guò)集體備課展開對(duì)話爭(zhēng)辯，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。并在平時(shí)的教育教學(xué)中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動(dòng)！
2、認(rèn)真組織所有語(yǔ)文教師參加學(xué)校教科處組織“初中教師校本行動(dòng)研究”的課題研究工作，協(xié)助教科處做好今年的課題驗(yàn)收。并以此活動(dòng)作為推進(jìn)課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，扎實(shí)地開展課題研究，努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。
3、組織所有教師以“我以校本行動(dòng)研究共成長(zhǎng)”為主題，撰寫課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，參加“中學(xué)第三屆教師論壇”活動(dòng)，在2月底上交論文。
4、配合學(xué)校問(wèn)題研究專班，對(duì)“任教雙班語(yǔ)數(shù)英老師課堂教學(xué)效益的提高”和“青年教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高途徑”這兩大問(wèn)題進(jìn)行研究，促進(jìn)本組青年教師的迅速成長(zhǎng)。
（三）建好校園文學(xué)社團(tuán)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。
1、本學(xué)期按計(jì)劃、按時(shí)間、按要求、按質(zhì)量出版兩期校刊。
2、爭(zhēng)取在學(xué)校網(wǎng)站讓“曉曦”文學(xué)社有一席之地，擴(kuò)大影響。
3、評(píng)選優(yōu)秀文學(xué)社成員，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
三、活動(dòng)安排
二月份：
1、制訂初中語(yǔ)文教研工作計(jì)劃。
2、各備課組制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度、集體備課的時(shí)間和內(nèi)容；各位老師按照本班學(xué)情制定確實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（各備課組長(zhǎng)和老師于 2月20日 以前將電子文檔上交教務(wù)處）。
3、召開第一次教研組會(huì)議，解讀2009年教研工作計(jì)劃，安排本學(xué)期工作任務(wù)，確定本學(xué)期教研組主題教研活動(dòng)的方案 ，安排本學(xué)期第三期?？恼鞲骞ぷ鳌?/p>
4，進(jìn)行九年級(jí)假期學(xué)情檢測(cè)，迅速閱卷并及時(shí)分析考試情況。
三月份：
1、召開第二次教研組會(huì)議，由王正坤老師進(jìn)行第二次教研講座。
2、按照學(xué)校要求做好第一次月考的擬題和評(píng)卷工作。
3、按照學(xué)校要求組織本組教師參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。
4、在全校學(xué)生中廣泛征集優(yōu)秀稿件，爭(zhēng)取出版第三期?？?/p>
5、組織教師參加備課組教研日活動(dòng)，由龍羽、韓宗秀、艾紅分別于三月的第二、三、四周的周二下午第三節(jié)上課，第四節(jié)所有語(yǔ)文老師參加評(píng)課或者分備課組安排具體教學(xué)事宜。
四月份：
1、根據(jù)學(xué)校安排做好期中考試的擬題和評(píng)卷工作。
2、召開第三次教研組會(huì)議，由艾 紅老師進(jìn)行第三次教研講座。
3、評(píng)選優(yōu)秀文學(xué)社成員，并給與適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)
4、組織教師參加學(xué)校的常規(guī)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。
5、組織教師參加備課組教研日活動(dòng)，由狄金霞、王正坤、李國(guó)紅分別于四月的第二、三、四周的周二下午第三節(jié)上課，第四節(jié)所有語(yǔ)文老師參加評(píng)課或者分備課組安排具體教學(xué)事宜。
五月份：
1、召開第四次教研組會(huì)議，由易萬(wàn)成老師進(jìn)行第四次教研講座。
2、組織教師參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。
3、組織優(yōu)秀稿件，準(zhǔn)備出版第四期校刊。
4、根據(jù)學(xué)校安排做好第三次月考的擬題和評(píng)卷工作。
5、組織教師參加備課組教研日活動(dòng)，由梅新、劉芳、席代玲分別于五月的第二、三、四周的周二下午第三節(jié)上課，第四節(jié)所有語(yǔ)文老師參加評(píng)課或者分備課組安排具體教學(xué)事宜。
六、七月份：
1、召開第五次教研組會(huì)議，由李國(guó)紅老師進(jìn)行第四次講座。
2、組織教師參加備課組教研日活動(dòng)，由周禮會(huì)于六月的第二周的周二下午第三節(jié)上課，第四節(jié)所有語(yǔ)文老師參加評(píng)課或者分備課組安排具體教學(xué)事宜。
3、撰寫教學(xué)工作總結(jié)和論文。
4、期末資料整理、匯總 。
5、寫好教研組期末總結(jié)。
6、按學(xué)校要求做好期末考試的評(píng)卷和試卷分析工作。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究工作在教育局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)堅(jiān)持以課程改革理論為先導(dǎo)，總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，確保課改工作的進(jìn)一步深化。突出教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，拓寬小學(xué)語(yǔ)文教研的思路，重視小學(xué)語(yǔ)文青年教師的隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)教育方法，提高課堂教學(xué)效率。牢固樹立為學(xué)校服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)的思想，不斷提高服務(wù)水平，為小學(xué)語(yǔ)文教育的健康發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、工作思路
1．加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高理論水平，增強(qiáng)駕馭教研的能力。
2．拓寬教研思路，豐富教研形式，發(fā)揮各級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)的作用，組織內(nèi)容豐富的座談會(huì)、研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等活動(dòng)。
3．繼續(xù)落實(shí)教研室聽課制度，經(jīng)常深入到學(xué)校，深入到課堂，聽課、座談，傾聽教師心聲，指導(dǎo)教學(xué)研究。
4．不斷總結(jié)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)經(jīng)驗(yàn)，擬制科學(xué)、合理、操作性強(qiáng)的監(jiān)測(cè)方案，提高監(jiān)測(cè)的效度和信度。努力做到客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)校，評(píng)價(jià)教師，促進(jìn)課程改革，推動(dòng)小學(xué)教育的發(fā)展。。
三、具體工作
八月份
2．完成小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)選工作。
九月份
1．做好小學(xué)語(yǔ)文論文評(píng)選上報(bào)工作。
2．籌備組織外出參觀學(xué)習(xí)。
3．督促小語(yǔ)課題結(jié)題籌備情況。
4．2012年新聘上崗小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)會(huì)。
十月份
1．開展送教到村小活動(dòng)（紫陽(yáng)）。
2．開展“工人子弟小學(xué)教育教學(xué)開放日”活動(dòng)。
3．組織部分教師參加“全國(guó)青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)”。
4．小學(xué)語(yǔ)文課題結(jié)題。
十一月份
1．做好課改聽課、調(diào)研工作
2．開展城鄉(xiāng)教研分會(huì)聯(lián)誼活動(dòng)。
3．2012年新聘上崗小學(xué)語(yǔ)文教師中期調(diào)研會(huì)。
十二月份
1．召開明光市特級(jí)教師、教壇新星、骨干教師教育教學(xué)座談會(huì)。
2．開展2012年新聘小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)調(diào)研會(huì)。
3．深入村級(jí)小學(xué)開展聽課、交流活動(dòng)。
2013年一月份
