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時間：2022-04-02 01:31:43
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)計劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
[作者簡介]余卉（1981- ），女，湖南益陽人，湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文與旅游系，講師，碩士，研究方向為思想政治教育。（湖南 長沙 410205）
[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）12-0061-01
中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶，其思想文化源遠流長、博大精深，且具有穿越時空的不朽價值。在競爭激烈的當今社會，中國傳統(tǒng)文化仍具有極強的現(xiàn)實意義，然而隨著全球經(jīng)濟一體化的推進，各種不同文化、價值理念等紛紛進入中國，沖擊著中國人傳統(tǒng)的生活方式和生存方式，沖擊著人們早已習(xí)慣的文化信仰，處于思想形成期的大學(xué)生作為社會發(fā)展變化的“晴雨表”，反應(yīng)尤為劇烈，部分大學(xué)生甚至將對傳統(tǒng)的背叛視為進步的標志。大學(xué)生是祖國未來的希望，大學(xué)生的思想狀況直接維系著國家的發(fā)展和民族的前途命運。因此，加強當代大學(xué)生的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)大學(xué)生對中華民族文化的認同和熱愛，并使大學(xué)生自覺肩負起社會責(zé)任，具有深遠的意義。
一、當代大學(xué)生傳統(tǒng)文化意識缺失的原因
1.西方文化的影響。自改革開放以來，中國處于深刻的社會變革時期，世界也處于政治多元化的局面，在此背景下，中國人開始打開國門，在對外經(jīng)濟、文化交流和人員交流中，了解了不同于中國傳統(tǒng)文化的各種西方文化思潮。中國人通過學(xué)習(xí)西方先進的文化理念來促進中國社會的發(fā)展進步，同時，利己主義、拜金主義等西方文化中的糟粕也在影響中國人的思想，中國傳統(tǒng)文化已陷入生存危機之中。大學(xué)生作為年輕人，思維活躍，對外來事物反應(yīng)敏感，且人生觀、價值觀、世界觀尚不穩(wěn)定，容易受到外界環(huán)境的影響，在一些大學(xué)生眼中，物質(zhì)利益上的滿足才是人生價值的體現(xiàn)，人與人之間的關(guān)系異化成金錢關(guān)系，為了在激烈的競爭中取得成功，一些大學(xué)生甚至不擇手段。
2.高等教育的功利性。隨著中國經(jīng)濟市場化的建立，高校也納入到了市場競爭的行列，學(xué)校之間的競爭日益加劇，教師的科研水平、學(xué)生的就業(yè)狀況成為學(xué)校始終關(guān)注的重點。特別是近年來，高考生源數(shù)急劇下降，各高職院校均出現(xiàn)了不同程度的生源危機，生源的減少將嚴重制約學(xué)校的發(fā)展，因此，如何吸引更多的學(xué)生來校就讀成了學(xué)校關(guān)注的重點。學(xué)校的專業(yè)建設(shè)情況、學(xué)生就業(yè)情況、師資水平（科研水平、學(xué)歷、職稱層次）是學(xué)生在選擇學(xué)校時重點考慮的因素，因此，普通高校特別是高職院校在人才培養(yǎng)的理念上，重專業(yè)技能的提高，輕人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。高職院校為提高學(xué)生的專業(yè)技能、就業(yè)質(zhì)量，制定了頂崗實習(xí)、訂單培養(yǎng)等方案，有些學(xué)校還規(guī)定學(xué)生在畢業(yè)前必須獲得一個與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能證書方可順利畢業(yè)。在課程設(shè)置上，無論從課時的數(shù)量還是從課程的性質(zhì)，均呈現(xiàn)出重專業(yè)課程，輕人文課程的情況。因此，這種實用型的教育嚴重影響了大學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，導(dǎo)致大學(xué)生中國傳統(tǒng)文化意識的缺失。
3.大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識不足。隨著高等教育的日益普及，考大學(xué)不再是過獨木橋，大學(xué)生不再是當年的天之驕子，畢業(yè)后包分配的年代早已過去，在市場競爭的體制下，人與人之間的競爭愈來愈激烈，鐵飯碗早已被打破，高學(xué)歷并不代表高就業(yè)、高收入，掌握一技之長成了立足社會、長遠發(fā)展的根本。因此，大學(xué)生從踏進大學(xué)校門開始就把專業(yè)學(xué)習(xí)放在第一位，學(xué)好專業(yè)，提高技能成了大學(xué)生學(xué)習(xí)的首要目標，大學(xué)生幾乎沒有時間也不愿意主動學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，認為傳統(tǒng)文化知識對將來的事業(yè)沒有幫助。此外，在快節(jié)奏的社會中，人們的一切行為都講究“快”，“速成”成了這個時代的流行語，傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)很難達到速成的效果，它是一個日積月累的過程，講究的是一種積淀，而專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)有立竿見影的效果，學(xué)生覺得有實用價值，學(xué)了之后能馬上運用到實踐中去。因此，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化無用的思想在大學(xué)生中較為普遍。
二、加強大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的對策
1.更新教育理念，合理設(shè)置課程計劃。愛因斯坦曾說：“我們切莫忘記，僅憑知識和技能并不能給人類的生活帶來幸福和尊嚴。”高等教育的最終目的是培養(yǎng)和諧發(fā)展的人，而不是只懂技術(shù)的機器。和諧發(fā)展的人首先應(yīng)是一個身心都健康發(fā)展的人，在競爭激烈、生存壓力較大的當今社會，具備良好的心態(tài)有利于人的長遠發(fā)展。近幾年，一些名校的學(xué)生甚至教授因不具備一定的抗壓能力，最終選擇了結(jié)束生命的方式來逃避壓力。在中國傳統(tǒng)文化中，有很多理念都在引導(dǎo)著我們?nèi)绾蚊鎸ι?，如知足常樂、順其自然等，這些理念時刻警醒著我們無論是在求學(xué)階段，還是工作階段，都要有顆平常心。和諧發(fā)展的人還應(yīng)是通曉不同知識的人，王國維《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界，第一境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路’?！币馑际钦f，要想成就一番事業(yè)，首先必須在知識的海洋里廣泛地涉獵，因為很多知識是相通的，是可以從中相互受到啟發(fā)的。因此，大學(xué)生除了專業(yè)學(xué)習(xí)，還應(yīng)掌握其他方面的知識，尤其是中國傳統(tǒng)文化。基于以上分析，高校在各專業(yè)的教學(xué)計劃中應(yīng)涉及中國傳統(tǒng)文化教育，將其設(shè)為必修課。同時在“兩課”中加入傳統(tǒng)文化教育，通過學(xué)習(xí)，使大學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的精華，從而產(chǎn)生強烈的民族自豪感與責(zé)任感。
2.加強校園文化建設(shè)，營造良好的人文環(huán)境。每個人都是在一定的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、工作，具有濃厚文化氣息的校園文化環(huán)境能較好地促進大學(xué)生成人、成才。傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不同于技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化是一個潛移默化的過程，它不單是課堂中課程的教學(xué)，更重要的是營造良好的校園文化環(huán)境，讓學(xué)生得到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，從而樹立正確的人生觀、價值觀。校園文化的營造一方面可以通過多種載體完成，如校園廣播、報紙、黑板報、宣傳欄、橫幅、草坪中的警語等，讓學(xué)生在校園的所到之處在一點一滴中感受傳統(tǒng)文化的熏陶。另一方面可以通過多種形式的校園活動營造良好的校園文化環(huán)境。內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動更能深入人心，從而更有效地促進傳統(tǒng)文化教育的深入。高校應(yīng)大力組織以傳統(tǒng)文化教育為主題的校園活動，如講座、征文、演講、辯論等，在這些活動中，大學(xué)生既是活動的組織者，也是參與者，在這些活動的組織與參與中，大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化將會有更為深刻的理解。
3.加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的人文素質(zhì)。目前高校教師中，人文素質(zhì)類教師數(shù)量上存在不足，素質(zhì)上有待提高，因此高校首先要加強人文素質(zhì)類教師隊伍的建設(shè)。加強大學(xué)生傳統(tǒng)文化意識，教師要做到言傳身教，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模；其次，高校要提高除人文素質(zhì)類教師外的其他專業(yè)教師的人文素質(zhì)。當前，一些專業(yè)教師只注重專業(yè)知識的傳授，沒有充分發(fā)揮教師教書育人、傳道授業(yè)解惑的作用，其實各學(xué)科的發(fā)展無不體現(xiàn)著人類的智慧與精神，在專業(yè)教學(xué)中可以以恰當?shù)姆绞竭M行傳統(tǒng)文化的教育，如在市場營銷專業(yè)教學(xué)中，不僅要傳授營銷的理論知識以及營銷的技巧，而且首先要培養(yǎng)學(xué)生具備與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)道德，營銷行業(yè)最重要的是要誠實守信，而這正是中國傳統(tǒng)文化中較為重要的內(nèi)容。
在政治、文化日益多元化的今天，重視本國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使之始終保持民族性與時代性，對于國家的發(fā)展尤為重要。中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作為中國軟實力的代表，一定要在大學(xué)生中傳承下來，高校是培養(yǎng)人才的重要陣地，理應(yīng)承擔(dān)起弘揚傳統(tǒng)文化的重大責(zé)任，加強大學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識，引導(dǎo)大學(xué)生樹立強烈的民族責(zé)任感與自豪感。
[參考文獻]
[1]丁建軍.當代大學(xué)生中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的途徑探析[J].中國成人教育，2010（8）.
一、 樹立正確的理想信念和人生目標，成為適應(yīng)現(xiàn)代社會新人才。理想和信念是一個人的精神支柱和動力源泉。遠大的理想、崇高的信念能點燃人生的激情，激發(fā)人們的才智，激勵人們奮發(fā)向上。同學(xué)們應(yīng)當高度重視對理想信念的選擇和確立，努力樹立科學(xué)、崇高的理想信念，明確學(xué)習(xí)的目的和意義，增強使命感。
二、樹立正確學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握合理的學(xué)習(xí)規(guī)律與學(xué)習(xí)方法。制定切合自身的學(xué)習(xí)計劃，科學(xué)規(guī)劃大學(xué)生活，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，不斷完善自己，提高自學(xué)能力，以飽滿的熱情投入到各門課程的學(xué)習(xí)中。充分利用課后時間，廣泛涉獵各類知識，擴大知識面以充實自己，并提高英語和計算機水平。在學(xué)習(xí)中形成刻苦鉆研，嚴謹求實的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
三、加強自律意識，嚴守校紀校規(guī)。不缺席，不遲到，不早退，老師講課時認真聽講，課堂上不玩手機，不影響其他同學(xué)聽課及老師教學(xué)。杜絕“課桌文化”、“廁所文化”，不抄襲他人作業(yè)，請假有假條等等。大學(xué)生是社會整體文化素質(zhì)水平較高的群體，社會對大學(xué)生有著更高的期望和要求，同學(xué)們要把期望化為提高自身修養(yǎng)的強大動力，在實踐中提升自己。
基礎(chǔ)部黨總支通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談和走訪調(diào)查的形式對學(xué)生進行了調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷300份，回收問卷292份，有效問卷291份，以下對學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的主要問題作一個歸納總結(jié)。
1、在對我院目前的整體學(xué)風(fēng)的評價來看，選擇“很好”和“比較好”的比例達到58.7%，選擇“一般”的有38.5%；選擇“差”有11%；從這些數(shù)據(jù)來看，我院整體的學(xué)風(fēng)建設(shè)雖然取得了一定的成效，但也還是存在一些問題，需要進一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
2、對學(xué)生大部分課余時間利用情況來看，選擇“自習(xí)、上圖書館”的比例最高達到65%，選擇“上網(wǎng)玩游戲”、“睡覺”、“看小說、聽音樂”的比例分別達到38.8%、33.6%、32.7%。從這些數(shù)據(jù)來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性還是比較高的，有65%的學(xué)生選擇了“自習(xí)、上圖書館”；同時也要看到選擇“上網(wǎng)玩游戲”、“睡覺”、“看小說、聽音樂”等方式打發(fā)課余時間的比列也均超過三成，仍然需要進一步加以引導(dǎo)和督促。
3、在對寢室學(xué)風(fēng)建設(shè)方面來看，分別有22.5%和39.08%的學(xué)生認為自己所住寢室的學(xué)習(xí)氛圍是“好”和“較好”，31.90%的學(xué)生選擇一般，僅6.52%的學(xué)生認為“差”。從這一組數(shù)據(jù)來看，我們寢室的學(xué)風(fēng)建設(shè)效果還是比較好的。
4、在對是否有必要在大學(xué)繼續(xù)加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有43.61%和52.52%的學(xué)生選擇了“很有必要”和“有必要”，僅有3.87%的學(xué)生認為“沒有必要”。這一點也說明我院的學(xué)生對學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性認識比較到位，對學(xué)院進一步深入開展各類學(xué)風(fēng)建設(shè)的提供了基礎(chǔ)。
5、在對學(xué)院學(xué)風(fēng)中存在的主要問題的認識中，選擇“缺乏學(xué)習(xí)動力，厭學(xué)，為考試而學(xué)”的比例最高達到了59.18%，其次是“缺乏團隊精神，沒有學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氣氛”、“易受外界引誘，迷戀上網(wǎng)游戲”、“學(xué)習(xí)紀律意識弱，遲到曠課現(xiàn)象嚴重”分別達到37.93%、38.79%、30.17%。從這一數(shù)據(jù)來看，學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足還是主要原因，需要通過提高學(xué)生的理想抱負水平和自主成才意識來真正促進學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。
6、在如何加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，選擇“加強師資隊伍建設(shè)，
提高教師上課的積極性，師生要經(jīng)常交流”、“學(xué)生自身的素質(zhì)要加強”和“營造良好的校園文化氛圍，提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境”分別達到了57.92%、56.46%和51.57%，均超過了50%，這一點足以說明教師和學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主導(dǎo)因素和環(huán)境對學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要影響。此外選擇“加強學(xué)校管理，用紀律管理學(xué)生”和“加強教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性”的比列分別為22.64%和36.5%。
二、學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的主要問題分析
1、缺乏明確的學(xué)習(xí)目標
很多學(xué)生在進入大學(xué)以后失去了學(xué)習(xí)目標，出現(xiàn)兩極分化：一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)目標，對各門專業(yè)課學(xué)習(xí)目的不了解，忽視了自身的學(xué)習(xí)狀況與校園外激烈的競爭環(huán)境之間的關(guān)系，安于庸庸碌碌的現(xiàn)狀；還有一部分學(xué)生沒有搞清楚進入大學(xué)學(xué)習(xí)的真正意義，利用掌握的考試技巧獲取較好的考試分數(shù)，并沒有對所學(xué)知識真正掌握。
2、缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度
一部分學(xué)生缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，主要表現(xiàn)在課堂表現(xiàn)、課下作業(yè)以及對所學(xué)課程的認真程度上；部分學(xué)生沒有利用好課堂上教師教授專業(yè)知識的學(xué)習(xí)機會，出現(xiàn)聽課不認真，課堂上聊天、睡覺、應(yīng)付其他課程作業(yè)等現(xiàn)象；課下作業(yè)抱著應(yīng)付的態(tài)度，要么完成質(zhì)量不高，不求甚解，要么直接拿其他同學(xué)已經(jīng)完成好的簡單抄襲，沒有做到溫故知新，不求完全掌握所學(xué)知識，更在意考試成績的高低。
3、缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃
從收集上來的調(diào)研材料分析來看，相當一部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)計劃即長遠目標或制定的學(xué)習(xí)計劃不盡科學(xué)。主要表現(xiàn)在：一部分學(xué)生抱著過一天算一天的心態(tài)，沒有有計劃的將所學(xué)課程串聯(lián)起來，對課程設(shè)置不理解，只求門門及格，不求系統(tǒng)掌握專業(yè)知識；一部分學(xué)生特別注重某幾門課程的學(xué)習(xí)，如英語、計算機等應(yīng)用型課程，忽視基礎(chǔ)理論性課程以及思維訓(xùn)練型課程，如高等數(shù)學(xué)、哲學(xué)等；還有部分學(xué)生則完全沉浸在理論學(xué)習(xí)中，“不聞天下事，只讀圣賢書”，希望通過此種方式消除對校園內(nèi)外競爭環(huán)境的恐懼感，以自我為中心，以做“純粹的知識分子”為大學(xué)學(xué)習(xí)目標。
4、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
部分處于中游水平的學(xué)生，缺少成就感，對學(xué)習(xí)興趣不大，沒有養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一旦失去外來的壓力，極易放縱自己，造成學(xué)業(yè)危機。很多同學(xué)在進校后對自己的學(xué)習(xí)沒有具體的規(guī)劃，對自己所學(xué)專業(yè)沒有興趣；部分學(xué)生認為自己已經(jīng)上了大學(xué)，不必再拼命地學(xué)了，只要混個及格，畢業(yè)后有一份工作就行；部分學(xué)生覺得自己院校與自己理想中的大學(xué)相距甚遠，感到很委屈，終日提不起精神，牢騷滿腹，無心進取。
5、課外時間缺乏合理的安排
在對學(xué)習(xí)成績下滑的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有相當一部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績不
理想的主要原因是課外時間安排不合理，包括以下幾種情況：過分積極地參加校園學(xué)生組織，如學(xué)生會、社團、藝術(shù)團等，過多地參加學(xué)校組織的各種文體活動，認為參加活動越多對自身能力提高越大，在學(xué)生組織中擔(dān)任學(xué)生干部可以滿足自身的虛榮心，并沒有理解參加校園活動的真正意義；一部分學(xué)生過早戀愛，沒有處理好學(xué)習(xí)與愛情的關(guān)系，將過多的課外時間甚至課內(nèi)時間放在談情說愛上，甚至將戀愛作為學(xué)習(xí)生活的主線，一切事情為愛情讓路，如果感情受到挫折則學(xué)習(xí)受到極大影響；還有少部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，試圖通過虛擬世界的成功彌補現(xiàn)實社會的缺憾，起初只是用課外時間上網(wǎng)，后來隨著學(xué)習(xí)成績的下滑失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心，最后直接終日與網(wǎng)絡(luò)為伴。
5、缺乏過硬的心理素質(zhì)
這一問題突出表現(xiàn)在學(xué)生對挫折的處理上。很多學(xué)生覺得自己的學(xué)習(xí)成績不理想是由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，還有部分學(xué)生并沒有做好學(xué)習(xí)成績下滑的準備，對突如其來的學(xué)習(xí)困難不知道如何處理；沉迷于感情的學(xué)生在戀愛失敗后不知道怎么走出失戀的陰影；當自己碰到不公正的現(xiàn)象時，不知道如何規(guī)避。
三、改善我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策和建議
（一）改進學(xué)生工作，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)
1、發(fā)揮德育工作優(yōu)勢，激勵學(xué)生成才
目前影響我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個重要原因，就是由于相當比例的學(xué)生缺乏遠大理想和明確的學(xué)習(xí)目標，刻苦勤奮學(xué)習(xí)的動力先天不足，因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)必須“早”抓。把學(xué)風(fēng)培養(yǎng)作為新生教育的首要任務(wù)，同時，加強素質(zhì)教育，注重養(yǎng)成教育，更加注重受教育者的體驗、內(nèi)化過程，要更加注重實踐。
2、發(fā)揮學(xué)生主體作用，抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)
加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。首先，必須培養(yǎng)出一支成績優(yōu)良、工作能力強、值得同學(xué)依賴的班級干部隊伍。另外，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中不能忽視對后進生的幫助。雖然后進生的轉(zhuǎn)化難度大，但其轉(zhuǎn)化過程將更有價值。其次，培養(yǎng)班干部自覺成為學(xué)生、老師之間學(xué)風(fēng)建設(shè)的橋梁和紐帶，不斷教導(dǎo)學(xué)生干部以身作則，以優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績影響和感染周圍同學(xué)，使其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中切實起到帶頭作用。再次，開展形式多樣的主題教育活動。
3、進一步完善學(xué)生工作的激勵與約束機制，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性
進一步完善管理措施和獎懲制度，嚴格執(zhí)行獎懲辦法；開展以榜樣教育為主題的評比活動，同時加大獎勵力度和獎勵面，物質(zhì)和精神獎勵相結(jié)合。分層次和不同項目的獎勵，其目的是鼓勵那些只要努力學(xué)習(xí)，就有進步，就應(yīng)該得到肯定，實現(xiàn)“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”的目標。
4、加強學(xué)生黨員發(fā)展工作，以學(xué)生黨建促進學(xué)風(fēng)建設(shè)
學(xué)生黨員是廣大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，理應(yīng)成為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的排頭兵。要將學(xué)習(xí)成績作為發(fā)展學(xué)生黨員的重要條件，將學(xué)習(xí)態(tài)度視為發(fā)展學(xué)生黨員的重要考核內(nèi)容，使全體學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮模范帶頭作用。
（二）加強專業(yè)思想教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
對于每一位大學(xué)生而言，形成什么樣的專業(yè)知識素質(zhì)關(guān)系到他在未來激烈的社會競爭中能否立足的問題。這就要求學(xué)院要加強學(xué)生的專業(yè)思想教育，適時開展專業(yè)導(dǎo)學(xué)教育。學(xué)生個性不同，在大學(xué)不同階段的情況也不同，因而專業(yè)思想教育工作要細，首先，要通過不同渠道了解每個學(xué)生的情況，對癥下藥；其次，要做好專業(yè)思想的日常教育。隨著學(xué)習(xí)的深入，各種專業(yè)課、專業(yè)實習(xí)接踵而來，要抓住這種機會，加強對學(xué)生專業(yè)思想的再教育，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；最后，要做到專業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合。
1.與學(xué)生的精神塑造相融合
教育的本質(zhì)不僅是一種謀求生存和發(fā)展的手段，而且還是一種塑造完善人格的活動。素質(zhì)教育的目的就是要培養(yǎng)一種品格健全的人，其核心就是對學(xué)生進行基本價值觀的精神塑造，幫助大學(xué)生樹立探求真理的執(zhí)著信念、甘于奉獻的做人準則和追求崇高的審美情趣，并將對真、善、美的追求內(nèi)化為德性，規(guī)范行為，這才是素質(zhì)教育的真正內(nèi)核。因此，學(xué)校在實施和深化素質(zhì)教育中，始終堅持與學(xué)生的精神塑造相融合。
2.與學(xué)校的辦學(xué)定位相融合
學(xué)校作為北京市市屬重點大學(xué)，學(xué)生多數(shù)來自北京，畢業(yè)后多數(shù)在北京就業(yè)。學(xué)校把素質(zhì)教育與“立足北京，服務(wù)北京，輻射全國，面向世界”的辦學(xué)定位相融合，圍繞“人文北京、科技北京、綠色北京”和世界城市的建設(shè)，培養(yǎng)適應(yīng)北京經(jīng)濟與社會發(fā)展需要的人才，使學(xué)生們既能夠用自己的專業(yè)特長為首都的行業(yè)發(fā)展和城市建設(shè)貢獻力量，又能夠在學(xué)習(xí)、工作和生活中傳播科學(xué)思想、傳承民族精神、弘揚先進文化、普及科學(xué)知識、促進社會主義和諧社會和良好文化環(huán)境的形成，提升社會整體的知識品位、文化品位和精神品位。
3.與學(xué)校的人才培養(yǎng)目標相融合
學(xué)校是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”首批試點高校之一，以培養(yǎng)“應(yīng)用性創(chuàng)新人才”和“卓越工程師”為主要人才培養(yǎng)目標。隨著中國社會逐步進入工業(yè)化后期，部分發(fā)達地區(qū)進入后工業(yè)時期，社會對技術(shù)和產(chǎn)品的需求已經(jīng)從單純對功能的需求上升到對功能與文化相融合的需求層次，缺乏文化品位的技術(shù)和產(chǎn)品在市場上越來越?jīng)]有競爭力。這就要求我們在進行工程技術(shù)人才培養(yǎng)時，要高度重視工程素質(zhì)和人文素質(zhì)的融合，所培養(yǎng)的工程師真正成為有文化、高品位的卓越工程師。
突出引領(lǐng)，發(fā)揮先導(dǎo)，實施“塑魂育人工程”
1.推進學(xué)生黨、團建設(shè)機制創(chuàng)新
支部工作角度創(chuàng)新——實施“手拉手”共建制度。實施學(xué)生黨支部與學(xué)業(yè)困難學(xué)生“手拉手”共建制度，發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，以及學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)與和諧校園建設(shè)中的先鋒模范帶頭作用，具有良好的示范作用和推廣價值。各黨支部不僅促進了學(xué)業(yè)困難學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，而且也帶動了支部的建設(shè)。
黨員教育實踐創(chuàng)新——樹立“五星黨員”先進典型。為進一步增強教育的實效性，以榜樣的感染力和影響力來激勵學(xué)生，在學(xué)生黨員中廣泛開展爭做“五星黨員”（即奉獻之星、助人之星、創(chuàng)新之星、實踐之星和學(xué)習(xí)之星）的活動， 鼓勵學(xué)生黨員“爭做成才表率”。
團支部建設(shè)途徑創(chuàng)新——“閃光青春”團支部建設(shè)活動?！伴W光支部·青春風(fēng)采”系列活動是學(xué)校直接面向各個團支部開展的基層團組織建設(shè)的品牌活動，活動舉辦至今已有23年，每年約有200個團支部參與到活動中。該活動通過開展以跳繩、拔河、定向比賽等為主要形式的團隊活動，豐富廣大學(xué)生的課余文化生活，強化了團隊意識，激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力，增強了基層團支部的凝聚力和活力，為團支部和團員青年提供了展現(xiàn)集體與個人風(fēng)采的舞臺。
2.拓展主題教育品牌活動內(nèi)涵創(chuàng)新
近年來，學(xué)校在思想政治教育工作的實踐中，以滿足學(xué)生的發(fā)展需求為著眼點，逐步構(gòu)建了以 “五彩奧運，青春榜樣”（2008年）、“我與祖國共奮進”（2009年）、“愛首都，愛工大”（2010年）、“知工大，愛工大”（2011年）、“踐行北京精神，爭做工大先鋒”（2012年）為核心的主題教育，形成了具有學(xué)校特色的主題教育，通過開展系統(tǒng)、科學(xué)、輕松的主題教育活動，不斷增強了思想政治教育的實效性，在教育過程中學(xué)生的參與度廣，覆蓋面達到95%以上，學(xué)生積極性高、自主性強、成果顯著，并取得了良好的社會效益。
突出特色，夯實基礎(chǔ)，實施“文化育人工程”
1.開拓校園文化建設(shè)有效途徑
學(xué)校每年舉辦近百場各種類型系列的報告，包括院士、大師、著名學(xué)者和企業(yè)家的各種演講、論壇等，在學(xué)生中影響廣泛，既滿足了廣大學(xué)生不同層面的文化訴求，也加強了對學(xué)生文化品位和文化情趣的引導(dǎo)，使先進文化、高雅文化成為校園文化的主旋律。學(xué)?，F(xiàn)有國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地、北京大學(xué)生素質(zhì)教育基地、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地等一批大學(xué)生素質(zhì)教育基地，為實現(xiàn)人文素質(zhì)和工程素質(zhì)的有機融合搭建了廣闊的平臺。學(xué)校非常重視文化品牌的建設(shè)，著力打造了校園文化節(jié)和科技節(jié)兩個校園文化品牌、畢業(yè)生歌會和新年音樂會兩個音樂會品牌、開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮兩個典禮品牌，有效地提升了校園文化的吸引力、感染力和影響力，增強了文化育人的實效性。
2.搭建高雅藝術(shù)教育平臺
學(xué)校提出了以“引領(lǐng)——感染——輻射”為主線，以“高水平藝術(shù)團、一般性藝術(shù)團、院系藝術(shù)團”為抓手，以“藝術(shù)特長生——藝術(shù)愛好者——普通學(xué)生”為主體的“金字塔式”藝術(shù)教育模式。學(xué)生藝術(shù)團在國家大劇院、北京音樂廳多次舉辦專場演出，并與來自國內(nèi)外高校的藝術(shù)團體開展交流活動，強化了藝術(shù)教育的引領(lǐng)作用；建立了舞蹈二團、院系藝術(shù)團、話劇團等群眾性藝術(shù)團體，定期舉辦群眾性藝術(shù)賽事，擴大了藝術(shù)教育的感染力。
突出創(chuàng)新，提升競爭力，實施“創(chuàng)新育人工程”
1.構(gòu)建多維度的學(xué)生科技創(chuàng)新體系
在學(xué)生科技實踐工作中，建立了由“基金體系”“競賽體系”和“實踐體系”構(gòu)成的學(xué)生課外科技創(chuàng)新體系，推動學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作在原有基礎(chǔ)上進一步健康、有序、持續(xù)、高效的發(fā)展。
本科生設(shè)立了“星火基金”，通過該基金支持，很多項目在“挑戰(zhàn)杯”等國家級競賽中嶄露頭角，諸多學(xué)術(shù)論文、發(fā)明專利、軟件著作權(quán)孕育而生。研究生科技活動豐富多彩，設(shè)立了科技基金，建立了創(chuàng)新實踐基地，與多家跨國知名企業(yè)建立合作關(guān)系，全方位滿足研究生自主創(chuàng)新的需求，營造研究生自主創(chuàng)新環(huán)境。
目前，學(xué)校已建立起學(xué)校、北京市、國家、國際四級科技競賽體制，設(shè)置數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計、機械設(shè)計、廣告藝術(shù)設(shè)計、挑戰(zhàn)杯等競賽84項，年參與學(xué)生近3，000人次，極大地豐富了學(xué)生的課外科技活動。
2.構(gòu)建分層次的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)體系
學(xué)校建立了學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)中心，負責(zé)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員體系的組織與實施，針對當前大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的發(fā)展水平和特點，通過對學(xué)生開展有針對性的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，大力發(fā)揮課堂外“導(dǎo)學(xué)”對課堂內(nèi)“教學(xué)”的補充作用。自2009年起，在全校招募志愿輔導(dǎo)教師，建立輔導(dǎo)教師專家?guī)?，幫助學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，提供個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)。圍繞學(xué)生的需求，學(xué)校采取分步實施的方式，推行了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的三大計劃，即基礎(chǔ)課輔導(dǎo)計劃、杰出學(xué)子培育計劃和杰出學(xué)子新生計劃。多家主流媒體報道了學(xué)校在大學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作方面的理念和舉措，在社會中產(chǎn)生了較大影響。
突出能力，拓展空間，實施“實踐育人工程”
1.構(gòu)建社會實踐與志愿服務(wù)體系
學(xué)校根據(jù)不同專業(yè)、不同年級、不同外部條件進行多樣化的設(shè)置，分別進行以思想教育、能力培養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)形成、社會服務(wù)能力、職業(yè)生涯發(fā)展為側(cè)重點的分層實踐教育，全方位、全過程、多視角地為學(xué)生參與社會實踐與志愿服務(wù)創(chuàng)造條件，從而為培養(yǎng)個性化發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才創(chuàng)造條件。一是立足平時，組織學(xué)生開展社區(qū)共建、專業(yè)調(diào)研、商業(yè)實踐、社會調(diào)查等多樣化的社會實踐和志愿服務(wù)活動。二是利用每年暑假精心組織開展集中的暑期社會實踐活動，堅持在“受教育、長才干、作貢獻”的原則下，組織和指導(dǎo)學(xué)生走出校門、面向社會、開闊眼界、積極實踐。三是積極建立志愿服務(wù)長效機制，形成以校團委下屬的校級志愿者組織為核心的志愿服務(wù)體系。四是大力推進國際志愿交流活動的開展，積極與國外志愿者機構(gòu)建立聯(lián)系，組織優(yōu)秀的學(xué)生參與到國際志愿服務(wù)中去。
學(xué)風(fēng)，顧名思義，主要指學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，是一種氛圍，一種良好的環(huán)境，包括對學(xué)習(xí)的態(tài)度、動機、方法等，是一種精神狀態(tài)，是一種主觀能動性的長期形成；優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是一種積極的氛圍，同時也是一種動力，使學(xué)生能積極進取、努力向上，制約不良風(fēng)氣的滋生和蔓延；它還是一種凝聚力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅僅是關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)方面的建設(shè)，更是一種大學(xué)生自我人格塑造的重要內(nèi)容，是一項系統(tǒng)工程，涵蓋教學(xué)、管理、學(xué)生本身等多個方面。
學(xué)風(fēng)是學(xué)校核心競爭力的重要內(nèi)容之一。學(xué)風(fēng)建設(shè)事關(guān)重大，關(guān)系到師生治學(xué)求學(xué)的態(tài)度，關(guān)系到高校建設(shè)的命脈，關(guān)系到教育質(zhì)量和能否為社會培養(yǎng)出合格的人才。新時期，隨著高等教育體制改革的逐步深入，我們清楚地認識到良好的學(xué)風(fēng)是一種巨大的精神力量，能夠在無形中感染每一個學(xué)生。近年來，全國各大高校在加強學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)上投入了很大的力度，人才培養(yǎng)的質(zhì)量也在穩(wěn)步提升。然而必須清醒地認識到，學(xué)風(fēng)建設(shè)中還有許多薄弱環(huán)節(jié)和突出問題亟待解決。
一、不良學(xué)風(fēng)的問題表現(xiàn)
新時期在全國各大高校加強學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)的同時，受各類主客觀因素的影響，不良學(xué)風(fēng)的問題仍然較為突出，主要集中在六個方面。
1.學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，曠課、遲到現(xiàn)象屢見不鮮
從學(xué)生工作的角度來看，經(jīng)過深入課堂觀察，筆者發(fā)現(xiàn)普遍存在曠課和遲到的現(xiàn)象。在走訪宿舍時也發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們回到宿舍的主要活動就是上網(wǎng)打游戲、看電影、聊天等，學(xué)習(xí)的氛圍不足，學(xué)習(xí)生活不規(guī)律。
2.課堂教學(xué)效果不顯著，師生互動不夠
在課堂上，學(xué)生聽課的表現(xiàn)不一，坐在前排的學(xué)生聽課比較認真，而坐在后排，尤其是最后面的學(xué)生存在上課睡覺、玩手機、看與課程內(nèi)容無關(guān)的書籍、交頭接耳等情況。教師和學(xué)生之間的互動性比較少，對于課堂消化知識鞏固力度不足。此外，學(xué)生普遍反映，上課內(nèi)容枯燥乏味，提不起興趣，有些專業(yè)的課程又比較難，學(xué)生感覺聽課吃力。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)目標不明確，學(xué)習(xí)動力不足
筆者在和學(xué)生進行個別談話，尤其是針對掛科比較多的學(xué)生談話時發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生表示學(xué)習(xí)的動力不足，目標不明確，不知道自己學(xué)了專業(yè)以后將來要做什么，容易懶惰，沒有監(jiān)督，自己就會松懈，沒有學(xué)習(xí)的動力。
4.治學(xué)態(tài)度不嚴謹，作弊僥幸心理存在
雖然有校規(guī)校紀的制度擺在眼前，但部分學(xué)生仍然抱有僥幸心理或長期形成了不良習(xí)慣，認為平時作業(yè)抄一抄，考試時候看一看，其實沒什么，反正學(xué)到的知識根本在社會上用不到，考試前臨時抱佛腳，考試能過關(guān)就行，順利混張文憑才是王道。
5.校園文化生活偏重娛樂，學(xué)術(shù)氛圍和科技含量嚴重缺乏
平日里學(xué)校的各類學(xué)生社團活動龐大、冗雜，偏重娛樂性，對于學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)注度不夠，校園活動專業(yè)、學(xué)術(shù)、科技等含量嚴重不足，占用了很多學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，尤其對于各類社團的學(xué)生干部而言，更是如此。
6.教學(xué)質(zhì)量存在差距，實踐環(huán)節(jié)、創(chuàng)新環(huán)節(jié)的教育沒有很好地跟進
從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及日常課堂的情況來看，教學(xué)質(zhì)量上仍然存在不足。各專業(yè)實踐、創(chuàng)新環(huán)節(jié)的教育不夠深入，前進的深度和廣度不足。
二、不良學(xué)風(fēng)問題的原因剖析
除去社會因素以外，從實際角度而言，在關(guān)注新時期不良學(xué)風(fēng)問題的原因上，本文主要從學(xué)校、教師、學(xué)生三方的角度探尋其中的深層次根源。
1.學(xué)校角度
（1）學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要一個完善的運行機制和各方面的協(xié)調(diào)配合。目前，各地高校各級部門在教學(xué)、管理、服務(wù)等方面大多還存在不完善和不協(xié)調(diào)的方面，沒有對學(xué)風(fēng)建設(shè)工作形成最有力的推動。比如，學(xué)生報到時注冊的工作就需要學(xué)生處、教務(wù)處、學(xué)院等各部門的緊密配合。
（2）教學(xué)改革的深入程度有待提高，專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標上的實質(zhì)性突破還很欠缺，尚未完全解決學(xué)生所學(xué)專業(yè)和實際社會需求存在脫節(jié)的問題，不能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（3）學(xué)生評教系統(tǒng)的強大約束力和不完善性束縛了教師的積極性，導(dǎo)致在平常的教學(xué)和考試中，教師有容忍和放水等情況出現(xiàn)；同時，對學(xué)生而言，存在評教時沒有正確對待問題，只憑個人喜好胡亂評分的現(xiàn)象，對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)在一定程度上都有極大的影響。這種缺乏有效的教學(xué)監(jiān)控機制和調(diào)動雙方積極性的外在動力問題，造成學(xué)風(fēng)不良。教師的責(zé)任心和敬業(yè)精神，既來自于內(nèi)在的良心和職業(yè)道德，又來自于外在監(jiān)督。沒有完善的健全的監(jiān)控體系，就不能保證教學(xué)工作的順利展開，不良現(xiàn)象就會滋生。
2.教師角度
（1）教師教學(xué)方式和教學(xué)經(jīng)驗參差不齊，教學(xué)水平上存在問題，導(dǎo)致學(xué)生在教與學(xué)的過程中感覺枯燥乏味，時間一長學(xué)生就失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的動力自然而然就會下降。
（2）學(xué)校在對待科研的注重程度上多于教學(xué)，同時科研經(jīng)費明顯高于日常教學(xué)薪酬，這樣的客觀現(xiàn)實存在也導(dǎo)致教師在精力分配上更多地側(cè)重科研項目的研究，從而在教學(xué)上有所懈怠，在一定程度上會影響教學(xué)效果。
3.學(xué)生角度
（1）缺乏對自身大學(xué)生涯的規(guī)劃。沒有明確的學(xué)習(xí)目標和計劃，對學(xué)習(xí)和生活沒有認真的思考和定位。目標缺失是一大原因。
（2）自我調(diào)控能力、自覺性和主動性不足。學(xué)生普遍自我調(diào)控能力及主動性、自覺性不足，在日常的生活和學(xué)習(xí)中沒有形成一個良好的習(xí)慣，在無人監(jiān)督的情況下容易形成懶惰情緒，久而久之就會形成一個惡性循環(huán)。
（3）市場需求導(dǎo)向下，學(xué)生的知識價值觀存在偏差，認為沒用的就不去學(xué)，沒有形成正確的認知。
三、新時期高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑分析
1.繼續(xù)不遺余力地開展好思想政治教育工作
要想加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)氛圍，從學(xué)生主體角度來講，就是要引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立端正的學(xué)習(xí)動機，樹立遠大的學(xué)習(xí)目標，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，激發(fā)他們的一種積極狀態(tài)，并使之保持長期一致。
（1）進一步采取主題教育和形勢政策教育結(jié)合的方式，加強正面教育和引導(dǎo)。通過這種方式，從正面角度進一步強化思想政治教育的作用。
（2）進一步深入宿舍和課堂，了解學(xué)生現(xiàn)存的主要學(xué)習(xí)問題，進一步討論是課程設(shè)置的問題還是教師授課方式的差異導(dǎo)致。糾正學(xué)生片面的認知。同時，將管理與教學(xué)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來，共同配合，共同促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的發(fā)展。
（3）學(xué)生工作方面要制訂計劃，定期主動和學(xué)生開展個別談話，深入了解問題學(xué)生面臨的主要疑惑，開展因材施教，采取對癥下藥的方式，幫助學(xué)生樹立端正的學(xué)習(xí)動機，制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，對自己的學(xué)習(xí)生活進行必要的規(guī)劃。
2.發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部的先鋒模范帶頭以及學(xué)生組織的督導(dǎo)作用
學(xué)生黨員、學(xué)生干部是促進學(xué)風(fēng)建設(shè)和檢驗工作成果的首要人選。通過學(xué)生干部、學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用，能夠在學(xué)生群體范圍內(nèi)形成一種推動作用。榜樣的力量是無窮的，身邊的榜樣則在一定程度上更有說服力。學(xué)生組織作為督導(dǎo)，可以促進廣大學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以此作為契機，加強學(xué)生自我管理與自我教育，將學(xué)風(fēng)建設(shè)真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在要求與自覺行動。
（1）學(xué)生黨支部率先開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的討論主題生活會。帶領(lǐng)積極分子一同參加，以組織生活的形式，深入探討和剖析當前存在的不良學(xué)風(fēng)問題，主要先從學(xué)生自身上找問題找原因，形成思想?yún)R報的形式，各支部匯總后上交學(xué)校，可作為學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的參考。
（2）積極挖掘?qū)W生黨員和學(xué)生干部中的學(xué)風(fēng)先進個人。以點帶面，通過黨員和學(xué)生干部的以身作則和表率作用，帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。
（3）將學(xué)風(fēng)納入到入黨積極分子的考察中來，將學(xué)風(fēng)作為主要考察點，考察和培養(yǎng)發(fā)展對象。
（4）以學(xué)生組織開展宿舍檢查等日常活動為基礎(chǔ)，制訂長效機制，以促進宿舍文明風(fēng)氣的形成，進而形成良好的宿舍學(xué)風(fēng)，帶動班級學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
3.充分發(fā)揮班級的力量，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)
班級作為學(xué)?；镜慕M成單位，是教學(xué)和管理工作順利開展的基本載體，在學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)中占有重要的地位。一個良好的班風(fēng)能夠促進學(xué)風(fēng)的良好發(fā)展。
（1）通過定期開展班會討論，邀請班主任參加，同學(xué)們暢所欲言，從班風(fēng)學(xué)風(fēng)角度認真討論存在的問題，共同獻計獻策。實踐證明，只要有同學(xué)帶動主動發(fā)言討論，氣氛會很熱烈，同學(xué)們也能分析到位，將問題剖析，找到班級的主要問題，然后大家討論，就可以共同促進班風(fēng)學(xué)風(fēng)的提高，實現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)人人參與、人人管理。
（2）結(jié)合自身實際，進一步制訂班風(fēng)建設(shè)條例，充分調(diào)動廣大學(xué)生的積極性和聰明才智，完善班風(fēng)建設(shè)條例，以制度督促學(xué)生們的行為，幫助大家自覺樹立端正的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)態(tài)度，有一定的可行性。
4.加強班主任隊伍的建設(shè)
（1）從制度上，對班主任工作進行規(guī)范管理，完善激勵機制，促進班主任的指導(dǎo)、教育、管理工作職能的有效發(fā)揮。
（2）班主任可以按照相關(guān)要求定期檢查班級學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)情況，通過讓學(xué)生制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃和每周實行自檢的方式，提高他們自我管理、自我調(diào)控的能力，幫助培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.加強教師隊伍建設(shè)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)
提高廣大教師的積極性，規(guī)范教師隊伍建設(shè)，從業(yè)務(wù)水平和思想道德素養(yǎng)上去提升，教風(fēng)提上去了就能夠促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。
6.完善高校各級單位部門的聯(lián)系，共同促進學(xué)風(fēng)的長效協(xié)同合作機制
這個長效機制是個系統(tǒng)工程，需要各相關(guān)部門在優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中做好工作，協(xié)調(diào)一致，由牽頭單位組織，各部門積極響應(yīng)和配合才能夠順利開展。
7.制度建設(shè)保障
（1）學(xué)生綜合測評實施辦法的執(zhí)行和進一步完善可以說是很好的風(fēng)向標，對促進學(xué)風(fēng)建設(shè)來說尤為重要，也是在制度上能夠真正起到實效性推動作用的制度保障措施之一。筆者認為，應(yīng)當提高智育測評分的比例，從根本上促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。此外，德育測評分應(yīng)當在降低的基礎(chǔ)上予以重新的分配和客觀的測評，即班級互評分上，如果不予取消就應(yīng)當用一種能夠體現(xiàn)公平性的測評方式進行重新的修訂，以公正客觀的顯示學(xué)生們現(xiàn)在的德育狀況。德育加分上要進一步規(guī)范社會工作加分，對于活動加分予以適當?shù)囊?guī)范。在獎學(xué)金的評定上，也應(yīng)當適當完善細則，加入對于學(xué)風(fēng)的考量，使獎學(xué)金的歸屬更加具有正面激勵作用。
（2）從學(xué)籍管理制度入手，加強對制度的進一步明確和貫徹執(zhí)行力。比如，有關(guān)考勤的文件應(yīng)當從制度上予以授權(quán)和認定，以明確說明曠課等處罰的力度，增強約束力和執(zhí)行力，起到制度的有效規(guī)范作用。再比如，成績管理的末位淘汰制、學(xué)分預(yù)警制或不及格學(xué)分的累計淘汰制等，在一定程度上能夠起到規(guī)范學(xué)生、督促其主動學(xué)習(xí)的作用。但要注意的是，在執(zhí)行的過程中制度應(yīng)統(tǒng)一規(guī)范，有明確的界定和授權(quán)，避免各部門之間“踢皮球”作風(fēng)。以此來充分發(fā)揮好學(xué)籍管理制度對優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的推動作用。
（3）進一步加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的制度保障。從新時期我國高校的總體情況來看，學(xué)風(fēng)建設(shè)在不同程度上都受到了網(wǎng)絡(luò)的困擾，由于同學(xué)們對于網(wǎng)絡(luò)不能節(jié)制，甚至沉迷，在很大程度上影響到了學(xué)習(xí)。因此，如何從網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和督導(dǎo)角度出發(fā)，進一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)也是目前需要突出解決的矛盾。需要從網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的制度入手，規(guī)范同學(xué)們的上網(wǎng)行為。從制度上引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，這對學(xué)風(fēng)建設(shè)有著深遠的意義。
（4）進一步完善教學(xué)改革，完善專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標、實踐環(huán)節(jié)，從制度上根除挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識積極性的障礙。
一、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會、貫徹落實黨的十六大精神和“三個代表”的重要思想。根據(jù)院黨委的安排和要求，制定了第三總支、離退休人員工作處2004年工作計劃，布置安排工作和學(xué)習(xí)計劃。按照計劃學(xué)習(xí)了《十六大工作報告》、《“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)綱要》、“七一重要講話”、十六屆四中全會精神等，進一步領(lǐng)會“三個代表”的重要思想，按照“三個代表”重要思想的要求，提高思想，認真作好為離退休人員服務(wù)的工作。
二、落實“三個代表”的重要思想，認真為離退休人員服務(wù)。
1、堅持兩個活動室的正常開放。除保證工作時間活動室的正?；顒油猓?jié)假日、寒暑假都不休息，工作人員放棄休息，保證活動室開放，給他們提供了良好的娛樂、交流場所。
2、訂閱了各類報紙、雜志20余種，擺放在閱覽室供老同志閱讀、學(xué)習(xí)。
3、編印了健康文集《老年之友》供老同志閱覽。
4、探視看望生病住院的老同志50余人次。
5、今年有2名離退休人員去世，處理喪事2次。并多次協(xié)助院有關(guān)部門處理喪事。
6、給家庭困難的離退休同志發(fā)放困難補助。
7、向災(zāi)區(qū)和扶貧點群眾獻愛心，捐衣物百余件件。
8、協(xié)助總務(wù)處做好離退休人員貨幣化分房工作。
9、舉辦多場花卉、健康講座。
三、開展豐富多彩的活動，使他們老有所樂。
1、組織離退休老同志參觀長江大橋和龍山校區(qū)。我處分兩批組織了全院離退休老同志參觀了安慶長江大橋和龍山校區(qū)，深受老同志們的贊譽。尤其組織參觀長江大橋，還在全院范圍內(nèi)產(chǎn)生了一定影響。
2、先后組織了離退休人員麻將、象棋賽。并協(xié)助工會承辦了院教職工象棋比賽。
3、隆重舉辦了“慶祝老年節(jié)”活動?！袄夏旯?jié)”是離退休人員自己的節(jié)日，為使活動豐富多彩，我們舉辦了老年書畫展、文藝表演等系列活動慶祝老年節(jié)。
4、舉辦文藝表演慶祝元旦迎新文藝表演暨祝壽會。老同志們表演了大合唱、戲劇、武術(shù)、舞蹈等十多個節(jié)目，并為17位年滿70、80周歲的老同志祝壽，校領(lǐng)導(dǎo)為他們致祝賀詞、贈送紀念品、生日蛋糕。
四、認真做好第三總支工作。
1、各離退休黨支部堅持了組織生活制度，按時收交黨費。組織了退休二支部黨員參觀趙樸初紀念館。
2、及時召開總支支部會議，通報學(xué)校有關(guān)情況，研究討論有關(guān)離退休工作。
3、討論了張磊同志作為黨的發(fā)展對象的問題，經(jīng)第三總支總支會議討論，決定同意確定張磊同志作為黨的發(fā)展對象。
4、召開了慶?！捌咭弧秉h的生日座談會。在座談會上老同志們暢所欲言，各抒己見，暢談了八十三來黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民取得的偉大成就。
5、購買了精美掛歷發(fā)放給第三總支全體黨員。
五、加強管理和隊伍建設(shè)，加強與上級主管部門和兄弟單位的聯(lián)系。
1、加強離退休處工作人員的思想教育和學(xué)習(xí)，牢固樹立全心全意為離退休人員服務(wù)的意識，把工作做好做扎實。
2、安裝了行政辦公系統(tǒng)軟件，為下一步無紙化辦公做好準備。
3、建立退休人員信息庫。將全院離退休人員的有關(guān)資料進行整理，并全部輸入計算機，便于管理。
4、省關(guān)工委常務(wù)副主任張曉蘭及安慶市關(guān)工委常務(wù)副主任殷幼華同志等領(lǐng)導(dǎo)來我院檢查關(guān)工委建設(shè)和貫徹落實中央8號文件情況。張曉蘭副主任充分肯定了我院的關(guān)工委工作，并給予高度評價。
5、派人參加了在安徽師范大學(xué)2004年省高校老干處皖南片工作協(xié)調(diào)會議。在會上皖南片高校的老干處同志交流了各自的工作經(jīng)驗，通報了近期工作情況，協(xié)調(diào)了下一步工作。
六、加強基礎(chǔ)設(shè)施的維修、更新，不斷改善活動場所和辦公條件。
1、對老年大學(xué)教室屋頂進行維修，解決了房屋漏雨的問題。
2、新購買了象棋盤6個。
七、繼續(xù)做好關(guān)心下一代工作。
1、配合主渠道，做好黨員發(fā)展工作。今年院黨委4月召開的全院組織宣傳工作會議，對發(fā)展學(xué)生黨員提出了明確的目標：至2007年，力爭全院黨員總數(shù)由現(xiàn)在的912人增加到1700人左右，其中學(xué)生黨員總數(shù)由現(xiàn)在的419人增加到1100人左右。當時，按照院黨委的要求，關(guān)工委將盡快選聘一些條件合適的老同志，組成若干黨課輔導(dǎo)小組，配合黨校對建黨積極分子進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗等基本知識的教育和輔導(dǎo)。有的老同志可接受院系黨總支聘托，兼任組織員，密切同建黨對象的聯(lián)系，對建黨對象進行考察培養(yǎng)和教育，為組織發(fā)展工作獻計獻策，多做貢獻。
2、隨著高等教育的持續(xù)發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，學(xué)生數(shù)逐漸增多，院關(guān)工委將開展以“學(xué)高為師，身正為范”為主題的幫教活動，積極配合輔導(dǎo)員做好學(xué)生的思想政治工作和班級管理工作。
3、根據(jù)素質(zhì)教育的要求，發(fā)揮老同志的經(jīng)驗優(yōu)勢，加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，幫助學(xué)生社團開展豐富多彩、體現(xiàn)高校特色的校園文化活動和實踐活動，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)。目前，關(guān)工委與院團委正在聯(lián)合舉辦傳統(tǒng)優(yōu)秀影片進校園和大學(xué)生科技文化節(jié)活動。
4、從生活和學(xué)習(xí)等方面著手，開展向貧困學(xué)生幫教獻和愛心活動，使他們能安心地生活學(xué)習(xí)，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。
5、去年底，關(guān)工委在院團委支持下，向國家關(guān)工委購進了一套《激勵永遠》光盤，主要是介紹全國一百個愛國主義教育基地情況，內(nèi)容具有較強的感染力和教育作用，已在學(xué)生中進行播放。鑒于該光盤內(nèi)容好，我們將根據(jù)光盤的內(nèi)容重新編輯向全市乃至全省推廣。
6、今年是建國55周年大慶，關(guān)工委將同有關(guān)部門聯(lián)系，針對青年學(xué)生的特點和學(xué)校實際，在國慶期間開展系列教育活動，寓教于樂，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)主義和愛國主義教育。現(xiàn)正籌備與團委聯(lián)合舉辦慶祝建國55周年、老少“學(xué)習(xí)四中全會精神共話祖國美好未來”座談會。
7、繼續(xù)配合、協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)督導(dǎo)工作，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，使我院教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
8、派人參加了在安徽師范大學(xué)2004年省高校關(guān)工委皖南片工作會議
拼搏奮進促發(fā)展，精雕細琢育人才！全院師生捧著累累的碩果，懷著滿腔的熱忱，昂首闊步邁向XX年。在此，我謹代表院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組向拼搏向上、刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作的學(xué)生干部們表示熱烈的祝賀！正是因為你們的不懈努力，才有了我院今天的發(fā)展與進步！
XX年，全體學(xué)生干部勤奮工作，開拓創(chuàng)新。除了完成既定的工作任務(wù)外，還配合院完成了各種階段性工作和上級下達的各項目標任務(wù)。很多場景讓我感動：有的學(xué)生干部帶病堅持工作，有的學(xué)生干部放棄了休假日，很多學(xué)生干部每天晚上忙到深夜……。但大家從來沒有怨言，總是在忙碌中品味著收獲的快樂、成長的幸福。所以，我院才能在這極短的時間內(nèi)創(chuàng)造一個又一個業(yè)績，一次次得到學(xué)校的好評。同學(xué)們，全院師生感謝你們！
同學(xué)們，一年緊張的工作落下了帷幕，優(yōu)異的成績見證了你們的不懈努力，也見證了你們辛勤的工作。我為你們?nèi)〉昧钭约簼M意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。剛才我們隆重表彰了在一年里全院涌現(xiàn)出來的“優(yōu)秀學(xué)生干部”，我代表全院教師向被表彰的15名學(xué)生干部表示熱烈的祝賀。希望這些同學(xué)再接再厲、不驕不躁，在新的一年里取得更大的成績，希望全體學(xué)生干部都要以這些同學(xué)為榜樣，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，不斷進取，爭做優(yōu)秀學(xué)生干部。暫時還沒有受到表彰的同學(xué)，應(yīng)以他們?yōu)榘駱樱J真查找不足，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，迎頭趕上。
XX年，在學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，我們以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)高素質(zhì)“留、下、用”人才為目標，以培養(yǎng)學(xué)生“立足西部、服務(wù)山鄉(xiāng)”的思想和健康體魄的合格人才為中心，以“認清目標、明確責(zé)任、三大工程、強力推進 ” 為工作思路，以“雙創(chuàng)一鞏固”和“思想政治教育工作評估”為契機，以學(xué)生成才工程為重點，加強學(xué)生的思想政治教育和常規(guī)工作，強本爭碩，真抓實干，注重實效，全面做好學(xué)生的教育、服務(wù)、管理工作。經(jīng)過全院師生的共同努力，我院學(xué)生工作取得了顯著的成績。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、XX年工作回顧
1、加強學(xué)生德育工作，改進學(xué)生思想政治教育
加強學(xué)生的誠信教育，把院風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)與道德教育有機結(jié)合起來。加強基層團組織理論學(xué)習(xí)基地的建設(shè)，引導(dǎo)、教育學(xué)生深入學(xué)習(xí)國發(fā)2號文件和黨的十精神，還注意把理論學(xué)習(xí)同愛國主義、集體主義、社會主義教育活動有機結(jié)合，加強時事政治學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，學(xué)會思考，以理論學(xué)習(xí)推動思想發(fā)展。
2、加強黨建工作，做好組織發(fā)展以及預(yù)備黨員和黨員的再教育
截至XX年12月發(fā)展黨員115人，轉(zhuǎn)正黨員87人，舉辦了2期入黨積極分子培訓(xùn)班，一年來培訓(xùn)入黨積極分子50人次。目前，我院學(xué)生黨員178人，占全院學(xué)生總數(shù)的29.8%。另外，舉辦預(yù)備黨員和黨員培訓(xùn)班，加強對學(xué)生黨員的教育管理。
3、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
開展考研經(jīng)驗交流會、司法考試經(jīng)驗交流會、實習(xí)生總結(jié)及表彰會、公務(wù)員選調(diào)生考試經(jīng)驗交流會，表彰學(xué)習(xí)成績突出的先進個人、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、文明寢室，通過多種形式，大力宣傳受表彰同學(xué)的先進事跡，做到用學(xué)生身邊的先進事跡教育學(xué)生，努力營造比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，形成嚴謹、勤奮、進取的學(xué)風(fēng)。
4、開展豐富多彩的學(xué)生活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)
除參加學(xué)校組織的各項文體活動外，還積極組織學(xué)生開展了畢業(yè)生歡送晚會、迎新晚會、迎新籃球友誼賽、歡送杯籃足球賽、教師職業(yè)技能比賽，以及承辦學(xué)校的“我的價值觀”“科學(xué)發(fā)展觀 成就輝煌”和“學(xué)習(xí)王瑗瑗事跡”大學(xué)生征文比賽活動、大學(xué)生征文比賽活動、清明掃墓活動、到養(yǎng)老院宣傳愛心活動、學(xué)生黨支部的參觀會址活動、“學(xué)雷峰走進動物園”活動、春節(jié)赴上海、浙江勤工助學(xué)活動等，豐富了同學(xué)們的課余文化生活，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
5、組織開展社會實踐活動
組織學(xué)生赴xx、xx支教和參加中國人民大學(xué)“XX年中國綜合社會調(diào)查（cgss）”項目等活動，得到了社會的廣泛好評。我院共有 286人參加了社會實踐活動，90% 以上的學(xué)生提交了質(zhì)量較高的社會實踐調(diào)查報告。社會實踐服務(wù)團獲學(xué)校暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動“優(yōu)秀服務(wù)團隊”稱號，20名學(xué)生獲得“優(yōu)秀個人”稱號。
6、真抓實干，認真做好畢業(yè)生就業(yè)工作
為做好畢業(yè)生就業(yè)工作，我們實行了目標責(zé)任制，隨時掌握畢業(yè)就業(yè)動態(tài)，及時向畢業(yè)生提供就業(yè)信息，認真做好畢業(yè)生文明離校工作。同時，做好畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計和檔案歸檔工作。
7、細致入微，做好新生入學(xué)教育工作
在12級新生中，通過班主任開展了安全意識、心理健康教育和《學(xué)生手冊》宣講學(xué)習(xí)活動；通過舉辦師生見面會和導(dǎo)師見面會加強他們對學(xué)院的了解和對專業(yè)的認識，讓他們看到從事教育事業(yè)的光明前景和未來，增強他們的專業(yè)自豪感；通過選拔高年級優(yōu)秀學(xué)生到新生班級中介紹自己的成長經(jīng)歷，幫助他們順利實現(xiàn)從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，在思想上引導(dǎo)他們積極追求進步，使他們從進校開始就有了學(xué)習(xí)的榜樣；通過開展新老生座談會來使他們對即將到來的大學(xué)生活有一個初步的了解，幫助他們早日樹立奮斗目標，增強他們專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和自信心。
8、認真做好貧困生的貸、助、補工作
做好貧困生工作，建立了582人貧困生資料庫；積極爭取各方面支持，認真落實助學(xué)貸款、特困補助、勤工助學(xué)，為我院 185名家庭經(jīng)濟困難學(xué)生辦理了入學(xué)貸款手續(xù)，為 5名家庭經(jīng)濟困難的同學(xué)申請?zhí)乩аa助，為4名找到了勤工儉學(xué)崗位，減輕了他們因經(jīng)濟困難而帶來的精神壓力，從而放下包袱，安心搞好學(xué)習(xí)。
9、積極參加“雙創(chuàng)一鞏固”等活動，圓滿完成思想政治教育工作評估
動員和組織師生積極參與、宣傳“雙創(chuàng)一鞏固”、“綠色大學(xué)”創(chuàng)建工作，推動了師生文明意識和文明行為的養(yǎng)成；帶領(lǐng)全院師生努力工作，順利完成了“思想政治教育工作評估”的各項任務(wù)，有效的促進了我院思想政治教育工作的建設(shè)和發(fā)展。
二、取得的成績
（一）學(xué)生教育管理水平明顯提升
學(xué)生違規(guī)違紀現(xiàn)象明顯減少，學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯上升，08級學(xué)生考研率達13.13%，英語四級過級率達39%，獲得學(xué)校的嘉獎；09級的27名學(xué)生通過了國家司法考試，取得了法律職業(yè)資格，其中10人獲得了a證；10級（2）班獲得“省級先進班集體”稱號，三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團員、獎學(xué)金等各類獲獎多于往年。各種體育賽事、文學(xué)活動、文藝活動、社會實踐得獎率大幅度攀升，彰顯思路對頭、措施務(wù)實、成效可見。
（二）規(guī)章制度逐步完善到位
XX年我院結(jié)合相關(guān)學(xué)生管理制度，在加強和規(guī)范已有制度的基礎(chǔ)上，共出臺學(xué)生工作方面的制度5項，為學(xué)生教育管理及服務(wù)工作的扎實開展提供了制度上的保障，并將學(xué)生事務(wù)管理和服務(wù)工作流程化，逐步形成用制度管人、用流程管事的良好局面，有力地推動了學(xué)生工作的制度化建設(shè)。通過制度建設(shè)加強學(xué)生的教育與管理，學(xué)生工作的科學(xué)化、規(guī)范化不斷得到加強。
（三）教職工服務(wù)意識明顯增強
一年來，全院始終堅持以學(xué)生為中心的服務(wù)理念，教職工為學(xué)生服務(wù)的意識明顯增強，表現(xiàn)在教學(xué)、學(xué)生管理的溝通機制逐步完善了；各類獎、困、貸、補、助落實到位；學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)、學(xué)生干部培訓(xùn)、黨員黨課、文明宿舍創(chuàng)建、心理健康教育活動進一步開展；輔導(dǎo)員、班主任下宿舍值班，為服務(wù)學(xué)生的意識進一步增強，服務(wù)能力也有了相應(yīng)提高。
（四）招生就業(yè)質(zhì)量進一步提升
今年招生計劃115人，報到114人，計劃完成率99.13%，在全校各學(xué)院報到率排名中居于第一名。今年畢業(yè)生年終就業(yè)率為96 .35%（其中11人考上選調(diào)生和公務(wù)員，65人考上教學(xué)單位，30人進入機關(guān)、金融、國有企業(yè)），在全校各學(xué)院就業(yè)率排名中居于前列。
（五）學(xué)生工作隊伍建設(shè)進一步加強
構(gòu)建了一支政治素質(zhì)好、結(jié)構(gòu)相對合理、優(yōu)勢互補、能吃苦耐勞、樂于奉獻、善于做學(xué)生工作的“三化”學(xué)工隊伍。同時根據(jù)學(xué)院實際制定考核辦法，加大學(xué)工隊伍的考核力度，輔導(dǎo)員、班主任工作責(zé)任心明顯增強，有1名輔導(dǎo)員被評為校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
所有這些成績的取得，都是我院全體教師共同努力的結(jié)果。也是我院全體學(xué)生干部勤奮學(xué)習(xí)、努力工作的結(jié)果，為此，我再一次代表院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組向全體學(xué)生干部表示衷心的感謝！
同學(xué)們，寒假生活即將開始，在此，我給同學(xué)們幾點建議和要求：
1、放松好心情。緊張而辛苦的一個學(xué)期結(jié)束了，首先要注意休息，放松身體，放松心情，過一個愉快而活潑的假期。
2、安排好學(xué)習(xí)。假期做好學(xué)習(xí)計劃，按照計劃按時完成寒期作業(yè)，把這學(xué)期認為欠缺的知識，利用假期閑暇時間補上，學(xué)有余力，利用寒假挑戰(zhàn)更深度的知識，預(yù)習(xí)下一個學(xué)期的功課。
3、多多讀好書。高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯”。這句話充分表現(xiàn)了書對人類的重要性。假期里，如果有精力，一定要抽出時間，多讀一些好的書籍，然后，把讀書的體會同家長交流。
一、繼續(xù)努力工作，逐步建立起與我系學(xué)生特點相適應(yīng)的學(xué)生教育管理模式
在原有工作的基礎(chǔ)上，系學(xué)生工作將轉(zhuǎn)變思想觀念，把學(xué)生工作范疇進一步延伸與拓展，優(yōu)化以往的學(xué)生教育管理模式，對原來的系級學(xué)生會進行調(diào)整，實現(xiàn)系學(xué)生會和班級學(xué)生干部緊密合作，實現(xiàn)我系學(xué)生自我教育管理。拿出更多的時間來做好學(xué)生黨建，學(xué)生心理健康教育，學(xué)業(yè)指導(dǎo)等工作，提高學(xué)生工作的效率，效果、
二、認真學(xué)習(xí)，明確目標，與本系各位班導(dǎo)師一起努力提升理論水平和實際工作水平。
學(xué)生工作要貼近學(xué)生，貼近實際，要上水平，要有新的突破，要實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，我們自身的專業(yè)水平和素質(zhì)必須加強。我們將逐步開始進行主題班會課的備課，備課采取個人收集資料，集中備課的形式，力爭開好每一次主題班會，力爭做到每一次主題班會都能夠取得顯著的教育效果。加大對學(xué)生的思想教育力度，充分挖掘具有育人功能的資源與載體，促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的形成。新學(xué)期的學(xué)生工作將從原來的主要是學(xué)生管理到教育管理并重，逐步加強思想教育。為此，本學(xué)期我系將加大對學(xué)生的思想教育力度，突出教育效果，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。讓學(xué)生工作能夠?qū)崿F(xiàn)如下兩個目標：
(一)根據(jù)學(xué)生的思想現(xiàn)實狀況，加強工作的的針對性，探索新途徑，營造良好的育人氛圍
1、分層次，分階段開展學(xué)生思想狀況的調(diào)查，通過班導(dǎo)師例會進行交流總結(jié)，提煉出當前本系中存在的主要思想問題，了解掌握學(xué)生的真實想法，為有的放矢的思想教育夯實基礎(chǔ)。
2、開展豐富多彩，形式多樣主題教育活動。請系主任多安排與我系專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)講座營造濃濃的育人氛圍，使學(xué)生潛移默化地從中受到教育。本學(xué)期擬舉辦一次高水平的學(xué)術(shù)講座活動，本系各班結(jié)合實際情況針對當前大學(xué)生中的熱點，難點問題選擇主題開展至少一次具有教育意義的主題班會活動。/轉(zhuǎn)載請保留
4、配合招生就業(yè)辦公室做好就業(yè)指導(dǎo)工作，落實與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的各項工作。著手醞釀開展各非畢業(yè)班的就業(yè)指導(dǎo)工作、通過教育，逐步使學(xué)生增強危機感，逐步樹立目標，為將來個人的發(fā)展積累資本，把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到專業(yè)學(xué)習(xí)增長才干上來
(二) 抓住學(xué)風(fēng)建設(shè)這一中心，確保優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成
1、配合任課教師組織好課堂教學(xué)是系學(xué)生工作和班導(dǎo)師義不容辭的職責(zé)，加強和本版教師聯(lián)系，齊抓共管，確保良好的課堂教學(xué)秩序，保障課堂教學(xué)的效果。
2、繼續(xù)搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)活動。在以往活動的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，不斷豐富其內(nèi)涵、逐步形成包括宣傳動員，氛圍營造，表彰先進，經(jīng)驗介紹等在內(nèi)的一系列學(xué)風(fēng)建設(shè)活動。
3、細致做好學(xué)生評優(yōu)，評獎工作，弘揚先進，鞭策后進、
4、根據(jù)專業(yè)特點，認真組織好本學(xué)期大學(xué)英語四，六級，專轉(zhuǎn)本以及計算機等級考試，尤其是xx的輔導(dǎo)和督促工作。
5、做好本系的每周教學(xué)反饋和期中教學(xué)檢查工作，深入分析教與學(xué)中存在的問題，特別是反映強烈，意見突出的問題、
6、加強對學(xué)習(xí)態(tài)度不端，目標不明，成績差的少數(shù)學(xué)生的分析研究，探索轉(zhuǎn)變后進生的有效方法，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
7、重視學(xué)生的考風(fēng)教育、考風(fēng)是學(xué)風(fēng)的反映，全系各班要強化對學(xué)生的考風(fēng)教育，同時嚴明考試紀律，杜絕學(xué)生考試違紀。
三、繼續(xù)推行學(xué)生德育考核制度，加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，提高學(xué)生管理的成效。
1、我系將在原有的管理方案基礎(chǔ)上進一步加以完善，使之更能體現(xiàn)分類指導(dǎo)，分層次管理以及各具特色的特點，達到理想的效果。在滿足絕大部分學(xué)生需要的前提下，逐步關(guān)注學(xué)生個體的需要，適當拓展部分學(xué)生自由發(fā)展的空間。另外，根據(jù)我系各專業(yè)的特點，進行改革試點，使英語學(xué)習(xí)全面化，如增設(shè)口語角，播放視聽材料，讀背英語等活動，使常規(guī)管理豐富多彩，更有針對性與實效性。
2、探索學(xué)生自我管理的有效方法，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，全面推進學(xué)生自我督促，自我約束，自我管理。加大對學(xué)生干部的選拔，使用，考核力度，使他們健康快速成長，使他們盡快在學(xué)生工作中能起到獨當一面，無法取代的作用。計劃設(shè)立副班導(dǎo)師制，強化學(xué)生自律部的作用，使學(xué)生自我管理能收到明顯的成效。
3、動員全系各班積極投入到創(chuàng)建文明班級，文明宿舍活動中來，通過創(chuàng)建活動逐步產(chǎn)生積極向上的～效果，增強學(xué)生的集體榮譽感，擴大先進的輻射效果，同時加強對問題生，問題班級的診治，提高系學(xué)生工作的整體績效。
4、嚴格執(zhí)行學(xué)院有關(guān)學(xué)生管理的各項規(guī)章制度，包括學(xué)生走讀管理，違紀學(xué)生的處理等規(guī)定，建立學(xué)生違紀檢討，學(xué)生處分公示等制度，嚴明紀律。
四、做好學(xué)生黨員的發(fā)展工作，發(fā)揮入黨積極分子，學(xué)生黨員的榜樣示范作用。
為了更好地開展學(xué)風(fēng)建設(shè),提高鄂西北高校學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才,科學(xué)調(diào)整學(xué)生培養(yǎng)方案、“轉(zhuǎn)化學(xué)困生”勢在必行。要有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生必須正確把握他們的現(xiàn)狀,充分了解造成其學(xué)習(xí)困難的原因,并根據(jù)其特點,采用不同的教育對策。
所謂高校學(xué)困生,是指那些智力發(fā)展水平正常,但由于生理、心理、行為、環(huán)境和教育等因素,致使在正常教育情形下學(xué)習(xí)效果低下,未能達到學(xué)校教育規(guī)定的基本要求的學(xué)生。學(xué)困生常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動機不強烈,學(xué)習(xí)興趣弱,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,遲到、早退,上課不專心,作業(yè)不認真,無故缺課,等等。他們是高校中的另一類弱勢群體,不應(yīng)該被忽視。
一、鄂西北高校學(xué)困生的現(xiàn)狀分析
1.學(xué)困生年級分配比例不均,尤以大學(xué)二年級學(xué)生居多。
以鄂西北某高校電氣工程系為例,大學(xué)二年級共有三個班級、120名學(xué)生,留級生就有27人,占到了總?cè)藬?shù)的22.5%,留級率占全系之首。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,大二這一學(xué)年極為重要,甚至成為大學(xué)中的一個分水嶺,留級率也偏高。家長、高校、學(xué)生對這一現(xiàn)象都應(yīng)該給予高度關(guān)注。走過了大一的迷茫時期,大二學(xué)生對學(xué)校的教育環(huán)境和生活環(huán)境都已經(jīng)熟悉,沒有了大一的膽怯,生活也變得豐富多彩。很多學(xué)生耗費了大部分的精力在課外活動上,甚至占用了學(xué)習(xí)時間,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑,更有甚者,造成留級。
2.學(xué)困生中迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲者所占比例偏高。
鄂西北高校以理工科為主,男生占學(xué)生總數(shù)的百分之八十以上,因此酷愛網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生頗多。高校學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的因素有很多:有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了困難,希望在網(wǎng)絡(luò)世界里尋找自信;有些學(xué)生在情感上遇到了挫折,通過網(wǎng)絡(luò)來發(fā)泄自己的不健康情緒;有些學(xué)生沒有適應(yīng)大學(xué)生活,不知道該如何安排空閑時間,將大部分時間都投入到打游戲上面。由于迷戀網(wǎng)游,課程逐漸被落下,最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。
二、造成鄂西北高校學(xué)困生的原因分析
鄂西北高校學(xué)困生的系列問題逐漸凸顯。學(xué)困生作為一種客觀存在,其家庭背景、心理特征、社會環(huán)境、學(xué)校教育方法等都對他們產(chǎn)生著重要的影響。
1.心理因素。
缺乏自信心,自我評價低。學(xué)困生大多數(shù)是對學(xué)習(xí)缺乏信心,自我評價過低,認為自己比不上別人。由于自信心不足,因而放松了對自己的要求,在困難面前不去思考、不去努力,而是選擇逃避,造成學(xué)習(xí)成績差,產(chǎn)生應(yīng)付心理。鄂西北高校理工科專業(yè)偏多,學(xué)習(xí)難度相對較高,給很多學(xué)生造成了嚴重的心理負擔(dān),對學(xué)習(xí)失去了信心,還沒有嘗試就被困難嚇倒。
2.家庭因素。
現(xiàn)在的大學(xué)生多為獨生子女,父母是他們最主要的感情寄托。父母感情不和或者生活關(guān)系處理不當,最先遭殃的就是孩子。鄂西北高校以本地的生源居多。當?shù)剞r(nóng)民大部分到外地打工,平時與孩子交流很少,孩子缺少家庭關(guān)愛,在心理上失去了依托,感覺到孤獨、寂寞,逐漸對學(xué)業(yè)失去興趣,甚至自暴自棄、自甘墮落。
3.興趣因素。
這類學(xué)困生的特點是對學(xué)?；?qū)I(yè)不感興趣。他們的父母在事業(yè)上非常優(yōu)秀,有一定的社會地位和經(jīng)濟能力,主觀地替孩子選擇了他們認為有發(fā)展前景的學(xué)校和專業(yè),孩子只能順從。到大學(xué)后,這類學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)不感興趣,又離開了父母的管束,便像離開了籠子的小鳥,“自由的飛翔”,整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天、看視頻、處朋友等,時間一久學(xué)業(yè)便荒廢了。
4.環(huán)境因素。
生活在農(nóng)村,產(chǎn)生自卑心理。鄂西北高校學(xué)生大部分來自于農(nóng)村或貧困地區(qū)。有些學(xué)生到大學(xué)后被周圍的大千世界所迷惑,失去了上進心,和同學(xué)在生活上盲目攀比,心理產(chǎn)生落差,對學(xué)業(yè)喪失信心。特別是現(xiàn)在就業(yè)壓力大的情況下,逐漸放松了對自己的要求,行為懶散,逃課,甚至不去考試,久而久之不及格的科目增多,逐漸淪落為學(xué)困生。
5.學(xué)習(xí)特點。
偏科現(xiàn)象嚴重。有些學(xué)生對專業(yè)課十分喜愛,但是對基礎(chǔ)課、公選課興趣不大。因此把大部分時間用到自學(xué)專業(yè)課上面,而其他課程的成績就比較落后。以計算機系某同學(xué)為例,該同學(xué)十分熱愛計算機專業(yè),不但把計算機專業(yè)課學(xué)習(xí)得很出色,同時還把大部分時間用到計算機專業(yè)課的自學(xué)上面,在編程方面能力很強,但是其他方面就比較薄弱。由于學(xué)分限制,最終導(dǎo)致留級,成為學(xué)困生。
6.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。
有一部分學(xué)困生是因為選課不科學(xué)造成不及格現(xiàn)象嚴重。這些學(xué)生大一的時候,處于轉(zhuǎn)型階段,比較迷茫,落下的課程很多。經(jīng)過一年的過渡、調(diào)整,逐漸適應(yīng)了大學(xué)生活,明確了學(xué)習(xí)目標,所以到了大二想把落下的課程彌補回來。在選課的時候沒有科學(xué)分析自身狀況,在焦灼的狀態(tài)下把重修的課程和大二需要學(xué)習(xí)的課程全部都選修了。雖然經(jīng)過努力,大二的課程都順利通過,但是大一的課程大部分都沒有精力去重新學(xué)習(xí),最終不及格的課程再次增多,導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。
三、轉(zhuǎn)化鄂西北高校學(xué)困生的教育對策
學(xué)困生的產(chǎn)生源自一種病因復(fù)雜的“綜合癥”,是學(xué)生自身、學(xué)校教育、家庭教育和社會影響的合力作用的結(jié)果。所謂“學(xué)困生”,并不是沒有學(xué)習(xí)能力的“笨孩子”,而是因為各種因素造成對學(xué)習(xí)失去動力的學(xué)生。對學(xué)困生進行有效的教育,使其成功轉(zhuǎn)化可以采取以下對策。
1.培養(yǎng)自信心,克服自卑心理。
教師首先要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的“閃光點”,挖掘他們的積極因素,增強他們前進的自信心和勇氣。其次要以寬容的心態(tài)來對待學(xué)困生。對學(xué)困生進行正確激勵,鼓舞信心,促進學(xué)困生主觀因素的變化,幫助學(xué)困生提高自己的心理素質(zhì),正確地樹立自信心,克服自卑感和應(yīng)付心理,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
2.積極參加集體活動,培養(yǎng)團隊意識。
學(xué)困生的一個重要特點就是不擅于與他人交流。他們大部分時間獨來獨往,沉浸在自己的世界當中。教師要針對這一特點,調(diào)動學(xué)困生的積極性,根據(jù)他們的特長,幫助他們選擇性地參加一些集體活動或者社會實踐,以便于他們更好地融入到校園的環(huán)境當中,為他們以后步入社會奠定良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)他們脫離網(wǎng)絡(luò)游戲等不健康的生活方式,調(diào)整他們的生活態(tài)度,轉(zhuǎn)變他們的生活觀念,最終提高他們的學(xué)習(xí)熱情。
3.針對學(xué)生特色,量身定做學(xué)習(xí)方案。
從專業(yè)思想、職業(yè)理想、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)業(yè)需求、家庭反饋、社會需求等方面進行了解、分析,關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的真實狀況和自身的發(fā)展需求,根據(jù)實際存在的問題,有針對性地量身擬定學(xué)習(xí)計劃及學(xué)習(xí)方案。
4.發(fā)動學(xué)生黨員、學(xué)生干部,進行“一幫一”幫扶活動。
本著“以學(xué)生為本”的宗旨,組織學(xué)生黨員、學(xué)生干部與學(xué)困生進行“一幫一”的幫扶活動。學(xué)生與學(xué)生之間交流起來比較順暢,不存在代溝。因此組織學(xué)生黨員和學(xué)生干部與學(xué)困生之間建立良好的溝通渠道,及時關(guān)注學(xué)困生的思想動態(tài),幫助學(xué)困生建立學(xué)習(xí)的信心,負責(zé)督促學(xué)困生保質(zhì)保量地學(xué)習(xí),逐漸脫離學(xué)困生隊伍。
5.早發(fā)現(xiàn)、早警示,教師要隨時關(guān)注學(xué)生動態(tài)。
教師要隨時關(guān)注學(xué)生動態(tài),在每學(xué)期末進行成績匯總,通過分析比對,找出成績波動比較大的學(xué)生,做到“早發(fā)現(xiàn),早警示”,讓學(xué)生心中警鐘長鳴。尤其是徘徊在留級邊緣的學(xué)生,更是重點關(guān)注對象。定時找他們談話,做一些針對性的指導(dǎo),盡量保證他們能夠順利升級,按時畢業(yè)。
6.科學(xué)選課,量力而行。
學(xué)困生在每學(xué)期末選課時,教師要給予科學(xué)、有效的指導(dǎo),以免盲目貪多。學(xué)困生應(yīng)該根據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力,保證每學(xué)期修夠必要的學(xué)分的同時,將以前落下的課程逐漸修完,不能急躁貪多。一次性選修的課程越多,壓力越大,不及格的幾率也越高,結(jié)果可能與自己的初衷大相徑庭。
學(xué)困生轉(zhuǎn)化是高校教育教學(xué)工作中一項必不可少的重要環(huán)節(jié)。必須正確把握學(xué)困生的思想動態(tài)和心理特征,充分了解造成學(xué)困生的原因,“量體裁衣”、“因材施教”。針對學(xué)困生的具體情況、個性差異采取不同的教育教學(xué)方式。轉(zhuǎn)化學(xué)困生,了解其思想動態(tài),是促進鄂西北高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要舉措。有針對性地對學(xué)困生進行幫助引導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,鼓勵他們相信自己的能力,對提高高校整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量,促進學(xué)風(fēng)建設(shè)具有至關(guān)重要的作用。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項系統(tǒng)工程,需要諸多方面齊抓共管、各種因素協(xié)調(diào)配合。
一、制訂學(xué)習(xí)計劃，促進自主學(xué)習(xí)
現(xiàn)實中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)對自主學(xué)習(xí)、自主管理認識不清或能力不足的學(xué)生，渾渾噩噩地過日子，最終導(dǎo)致學(xué)業(yè)失敗的情況。這不能簡單地歸咎為“學(xué)生自身原因”就完了，更應(yīng)該負責(zé)地從學(xué)校的教育或管理上積極尋求解決辦法。在此，提出以下建議：（一）在新生入學(xué)教育中，重視和加強學(xué)生的適應(yīng)性教育，使學(xué)生全面了解大學(xué)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點和要求，使學(xué)生充分認識大學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)計劃和自主學(xué)習(xí)的重要性，指導(dǎo)學(xué)生明確目標，有意識地培養(yǎng)自己的計劃能力和自主管理能力。（二）在班級建設(shè)和管理中，認真組織和開展“談理想、定目標、做規(guī)劃、見行動”主題實踐活動，做到全體參與，做到人人有目標，人人有規(guī)劃，人人有行動；發(fā)動學(xué)生共同制定“班級建設(shè)目標”和“班級學(xué)生規(guī)則”，并通過一定的組織形式進行互幫互助，督促全班同學(xué)朝著目標、執(zhí)行規(guī)則、付諸行動。（三）輔導(dǎo)員老師要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。理解并掌握自我激勵、自我定向、自我引導(dǎo)、自我發(fā)現(xiàn)、自我調(diào)控、自我檢查和自我評價的方法，是學(xué)生走向自主學(xué)習(xí)的七個關(guān)鍵點。輔導(dǎo)員老師可組織班干部和部分學(xué)生骨干，有目的地選擇典型事例（案例），通過精心策劃和編排，在主題班會或班級活動中，用情景再現(xiàn)的藝術(shù)形式，將上述方法呈現(xiàn)給班上每一位同學(xué)；在班級管理中，自己也要注重這些方法的運用，幫助學(xué)生盡快學(xué)會自主學(xué)習(xí)。（四）輔導(dǎo)員老師要經(jīng)常深入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活中去了解掌握每位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，選擇那些自主學(xué)習(xí)能力不足的學(xué)生，進行一對一的幫助，幫助其提高自我規(guī)劃、自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)的能力。要將網(wǎng)游成癮學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化作為重點，想辦法、下功夫、用措施，爭取實現(xiàn)突破。（五）通過輔導(dǎo)員老師，邀請高年級中成績優(yōu)秀、全面發(fā)展、學(xué)習(xí)能力突出的學(xué)生就自己的大學(xué)學(xué)習(xí)生活與班級學(xué)生開展宣講和交流活動，激勵學(xué)生學(xué)先進，趕先進，積極行動起來，爭取早日成才。
二、加強學(xué)業(yè)指導(dǎo)，改進學(xué)習(xí)方法
古今中外無數(shù)事實證明，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法將使學(xué)習(xí)者的才能得到充分的發(fā)揮，越學(xué)越聰明，給學(xué)習(xí)者帶來高效率和樂趣，從而節(jié)省大量的時間。而不得法的學(xué)習(xí)方法，會阻礙才能的發(fā)揮，越學(xué)越死，給學(xué)習(xí)者帶來學(xué)習(xí)的低效率和煩惱。由此可見，方法很重要，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是“學(xué)會學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校有近44%的學(xué)生處于“有目標，不知道該如何努力”狀態(tài)；面對激烈的就業(yè)競爭，有一成的學(xué)生“不知所措”。鑒于大學(xué)學(xué)習(xí)有別于中學(xué)學(xué)習(xí)的固定模式，不同專業(yè)在知識、能力的傳授和建構(gòu)過程均不相同，指導(dǎo)學(xué)生盡快掌握適合自己的有效學(xué)習(xí)方法很有必要。在此，提出如下建議：（一）發(fā)揮專業(yè)導(dǎo)師對學(xué)生學(xué)業(yè)的指導(dǎo)作用。要把強化學(xué)生的專業(yè)認知，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生了解學(xué)校的學(xué)習(xí)資源和使用方法，指導(dǎo)學(xué)生選課，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法并養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢查和督促學(xué)生的日常學(xué)習(xí)等，納入專業(yè)導(dǎo)師的工作職責(zé)范圍。專業(yè)導(dǎo)師還應(yīng)隨時掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并對學(xué)生進行個別指導(dǎo)，當大的偏差發(fā)生時，與學(xué)生主動溝通并能與家長和任課教師共商對策。相關(guān)管理部門要建章立制，明確職責(zé)，嚴格管理，定期考核，督促專業(yè)導(dǎo)師認真履行職責(zé)。（二）發(fā)揮課程主講教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。因為學(xué)生是否會學(xué)習(xí)，課程主講教師可從他課程學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)上觀察出來，而且課程主講教師可以通過有效的課程教學(xué)舉措指導(dǎo)學(xué)生改善他的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)生在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)中見面最多的是課程主講教師，對他學(xué)習(xí)方法形成影響最大的也是課程主講教師。人們常說：“授人以魚不如授人以漁?！币獜恼J識上和教學(xué)管理機制上，使主講教師承擔(dān)起教會學(xué)生學(xué)習(xí)這項工作。（三）學(xué)校應(yīng)將檢查督促專業(yè)導(dǎo)師的學(xué)業(yè)指導(dǎo)情況、課程主講教師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)情況，列為校、院兩級教學(xué)督查組成員的工作職責(zé)之一。如果教學(xué)督查者認真考查一個教師進行一門課程教學(xué)的全過程，重點關(guān)注他“授人以漁”的活動和效果，那么完全可以發(fā)現(xiàn)他教學(xué)上的亮點和缺陷，并進行有效的點撥和鼓勵。與此同時，對教師工作的考核，除了學(xué)生學(xué)習(xí)成績、學(xué)生對教師的評分外，應(yīng)增加對教師指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”成效的評分。（四）學(xué)校應(yīng)將“大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)”作為選修課或必修課，納入課程體系；也可依托相關(guān)部門探索成立大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心，或建立大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)網(wǎng)站，為大學(xué)生提供全方位的有關(guān)學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和咨詢服務(wù)。（五）輔導(dǎo)員要把對學(xué)生進行學(xué)業(yè)指導(dǎo)（包括學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)）作為重要工作內(nèi)容之一，落實在大學(xué)生的日常思想和管理工作中。通過與學(xué)生面對面的溝通思想，豐富班級教育活動的內(nèi)容和形式，創(chuàng)新靈活多樣的組織模式，開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)交流活動等，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。
三、強化自主管理，養(yǎng)成文明行為
在宿舍、教室或圖書館自習(xí)室的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在我校的少部分學(xué)生身上存在著不懂禮貌，不懂尊重，不遵守時間、紀律、規(guī)矩，不講公共衛(wèi)生，不講秩序的情況；在校園里，我們也很容易就會看到一幕幕學(xué)生戀人過分親昵的“鏡頭”。這些現(xiàn)象恐怕不只是在昆工存在，但確實反映了當今大學(xué)生在行為養(yǎng)成教育上的“缺課”。為了全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，作為高校，我們有必要采取一些措施，為促使大學(xué)生行為文明養(yǎng)成開展教育，進行“補課”。在此，提出如下建議：（一）發(fā)揮學(xué)生黨員、團學(xué)干部的模范帶頭作用。各級黨團組織和學(xué)生組織，依據(jù)《準則》要求，聯(lián)系實際，制定本組織成員的“行為規(guī)范”，以及監(jiān)督執(zhí)行的措施；并先行實施，做出表率，發(fā)揮好示范和帶頭作用。（二）以《高等學(xué)校學(xué)生行為準則》規(guī)范全校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實踐。在學(xué)習(xí)提高、先進示范的基礎(chǔ)上，進一步將教育實踐范圍延伸到全校各班級。引導(dǎo)各班級依靠全班同學(xué)，以《高等學(xué)校學(xué)生行為準則》為準繩，明確班級建設(shè)目標、建立班級管理制度、創(chuàng)新班級管理方式，以集體的力量促進全班同學(xué)發(fā)奮學(xué)習(xí)、言行文明、共同進步。（三）完善校院學(xué)生會組織的職能或創(chuàng)新學(xué)生組織形式，發(fā)揮學(xué)生組織在宿舍園區(qū)生活中自我教育、自我約束、自我管理、自我服務(wù)的主體作用，協(xié)助和配合我?！吧鐓^(qū)三進”工作的開展，促進學(xué)生日常生活中文明行為的養(yǎng)成。（四）鼓勵教職員工除了以身作則，發(fā)揮表率作用外，在遇到學(xué)生有不文明行為時，及時給予提醒和教育；學(xué)校相關(guān)管理服務(wù)部門（單位）要完善規(guī)章制度，除了做好管理服務(wù)工作外，還要發(fā)揮好育人作用，對管理服務(wù)過程（含場所）中出現(xiàn)的不文明行為要及時予以糾正。（五）探索成立校園文明糾察隊等公益性學(xué)生組織，指導(dǎo)并支持其開展校園“文明執(zhí)法”行動，促進我校學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
四、優(yōu)化激勵機制，引導(dǎo)全面發(fā)展
