序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇大學(xué)班干部總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

回顧過去的半個學(xué)期，我的責(zé)任是記錄考勤情況和維持自修的紀(jì)律, 這也使我學(xué)到了很多東西，尤其是在與人打交道這個方面上獲益非淺.因?yàn)槲也荒芤膊粫脧?qiáng)硬的口氣對別人說,別講話了!畢竟,我們都是大學(xué)生.都有一定的處事原則和自我約束能力. 但俗話說的好：沒有規(guī)矩不成方圓，這里所說的規(guī)矩與我所提到的尺度是一致的。無論是規(guī)矩還是尺度都需要有人去操執(zhí)和把握，只有正確的操執(zhí)，合理的把握，才能達(dá)到成方圓之目的。

自修的紀(jì)律在同學(xué)們的配合和他們的高度自覺性下維持的比較好，學(xué)習(xí)氛圍良好，學(xué)習(xí)情緒高漲。課堂考勤卻出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的協(xié)調(diào)問題。同學(xué)們請了假沒有及時上交請假條，口頭請假的同學(xué)沒有及時補(bǔ)請假條，我也沒有及時跟老師反應(yīng)情況，導(dǎo)致考勤情況混亂，無法與輔導(dǎo)員的記錄對上。最終在與輔導(dǎo)員和同學(xué)們的協(xié)調(diào)下，一致認(rèn)同“請假只認(rèn)假條”，問題才得以解決。

篇（2）

我班一直將提高同學(xué)的思想道德素質(zhì)，加強(qiáng)政治修養(yǎng)作為我們工作的重點(diǎn)。為了加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)，我們定期舉行討論會，觀察并總結(jié)同學(xué)們最近的思想動態(tài)，充分調(diào)動廣大團(tuán)員的積極性，使大家全身心的投入到學(xué)習(xí)和工作中去。大家都能以主人翁的姿態(tài)參加支部的各項(xiàng)活動，并提出好的建議，從而使我們不斷進(jìn)步！比如我們集體學(xué)習(xí)團(tuán)的十六大精神、雷鋒精神、兩會精神，并互相交流了學(xué)習(xí)心得。目前，我班共53人，其中3名黨員，3名預(yù)備黨員，另有13名團(tuán)員黨校結(jié)業(yè)，5名黨校培訓(xùn)中。47名團(tuán)員在力爭成為優(yōu)秀團(tuán)員的同時也在向黨看齊，關(guān)注黨，學(xué)習(xí)黨為能成為黨的一分子而努力。

二、 我們比、學(xué)、趕、幫、超，只為共同進(jìn)步

在班委和團(tuán)支部的帶動下，我班形成了一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍從而調(diào)動同學(xué)們的積極性。在這種氛圍下,同學(xué)們經(jīng)常在一起探討各方面的問題，互幫互助，共同克服各方面的問題。成績優(yōu)異的同學(xué)也盡自己最大的努力幫助暫時落后的同學(xué)，排除他們學(xué)習(xí)上的障礙，調(diào)整他們的心態(tài)，使成績稍差的同學(xué)能夠以最快的速度趕上并力爭超過其他同學(xué)。班內(nèi)有幾位同學(xué)的英語成績稍差，給我班的成績造成了一定的影響．為了讓這一部分同學(xué)盡快趕上，英語好一些的同學(xué)以聊天的方式自然交流英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在生活中向他們逐漸滲透英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，另外還對英語四級以及計(jì)算機(jī)考試報(bào)名者進(jìn)行了模擬考試訓(xùn)練，從而取得很好的效果。目前我班有13人獲得獎學(xué)金其中3人獲得國家勵志獎學(xué)金，三好學(xué)生2名，學(xué)習(xí)標(biāo)兵1人。在今后的學(xué)習(xí)中，我班同學(xué)仍將保持和發(fā)揚(yáng)“比、學(xué)、趕、幫、超”的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，進(jìn)而取得更大的進(jìn)步！

三、 加強(qiáng)班級建設(shè)，增強(qiáng)集體觀念

班級的領(lǐng)導(dǎo)核心是班委會和團(tuán)支部，他們能否有效運(yùn)轉(zhuǎn)、相互協(xié)作關(guān)系到班級建設(shè)的成敗。各個班委分工明確，責(zé)任到人，班級日常管理穩(wěn)定有序。班、團(tuán)委之間密切配合組織各種有意義的活動，并定期通過民意調(diào)查考察他們的工作。定期召開班干討論會、寢室長會議以及班會，定期公布檢查結(jié)果，班會開支情況。在五四評優(yōu)結(jié)果出來時雖然我們離“紅旗團(tuán)支部”只差一點(diǎn)點(diǎn)，但是我們并沒有灰心，我們會再接再厲，查漏補(bǔ)缺，取長補(bǔ)短。為使班風(fēng)建設(shè)更上一層我們特以“加強(qiáng)紀(jì)律文明建設(shè)，促進(jìn)班級內(nèi)部和諧”為主題開展主題班會：

經(jīng)過兩個星期的精心準(zhǔn)備，活動取得了理想的效果。我們以ppt連接背景音樂，連接圖片，連接視屏文件以及中途參插游戲的形式使我們的活動取得了理想的效果。在這次活動中我們收獲了很多，為增強(qiáng)我班紀(jì)律文明建設(shè)，促進(jìn)班級內(nèi)部和諧打下了應(yīng)有的基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)寢室文明建設(shè)，打造和諧小家園

在勞生委員的督促與各寢室長的配合下加強(qiáng)寢室內(nèi)部建設(shè)關(guān)注每個同學(xué)的生活，讓每個同學(xué)都有一個良好的生活環(huán)境，從而取得了良好的成果其中2-315，316被評為2009-2009年度“理化生三系互查”優(yōu)秀獎；4-420被評為模范寢室、2009-2009年度“理化生三系互查”二等獎；4-419被評為文明寢室、三系互查文明寢室、綠源環(huán)保文明寢室的好成績，2009-2009年度“理化生三系互查”三等獎。

五、加強(qiáng)班會以及活動的策劃，提升滿意質(zhì)

班級活動是班級建設(shè)的一個重要組成部分。在這方面主要由組織委員，文體委員以及宣傳委員負(fù)責(zé)活動的策劃與組織。開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。為了保證活動效果，每次活動我們都會精心準(zhǔn)備。為了提高同學(xué)參與的積極性，我們在活動中加入了一些競技、游戲等內(nèi)容，調(diào)動了同學(xué)的熱情，豐富了同學(xué)的課余生活。

現(xiàn)將部分班會以及活動簡述如下：

1.時政及兩會的學(xué)習(xí)

2.講課比賽

為了與我們的教師技能我們定期舉行模擬課堂大賽，從而增強(qiáng)班上同學(xué)的上崗能力。

圖表 9模擬課堂訓(xùn)練 圖表 10教師技能訓(xùn)練

3.我為籌師大做貢獻(xiàn)主題班會

身為湖師學(xué)子，我校申報(bào)“湖北師范大學(xué)”，我班于2009年4月27日晚以寢室為單位，圍繞身邊的實(shí)例以及文明修身展開了激烈的討論。

4.學(xué)習(xí)雷鋒從我做起----給課桌洗臉

為紀(jì)念雷鋒的優(yōu)秀事跡，發(fā)揚(yáng)革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，緬懷雷鋒精神，為身邊的人做我們所能做的事，為同學(xué)們奉獻(xiàn)我們的愛心。于2009年3月12我們?nèi)w同學(xué)為生科院8j11,8j21的課桌洗了一個臉，讓它以全新的面孔出現(xiàn)在生科學(xué)子的面前。

活動結(jié)束時我班心理委員感嘆道：“雷鋒時時有，他不是陽春三月開放的櫻花，象征性的出現(xiàn)一次，而應(yīng)該成為我們生活中的一部分?！笔堑?！雷鋒不是陽春三月開放的櫻花，象征性的出現(xiàn)一次，而應(yīng)該成為我們生活中的一部分。

5. 五四精神的宣傳

五四精神是熱血青年們自發(fā)并逐漸凝成的一種神圣的精神追求，我們深信，具有光榮傳統(tǒng)的中國青年一定能夠高擎五四精神的火炬，承前啟后，繼往開來，把老一輩開創(chuàng)的偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)。為了傳承五四精神我們精心準(zhǔn)備了這次活動。

巴黎和會上中方代表在發(fā)言 她在談個人看法

6.三系送畢業(yè)生晚會盡心盡力排練“茶山情歌”的女子群舞

為迎接三系送畢業(yè)生晚會的到來在音樂系同學(xué)的指導(dǎo)下我們盡心盡力排練“茶山情歌”的女子群舞。雖然最后沒能入選但是我們不灰心，因?yàn)槲覀兣^，努力的過程就是收獲。

7.極準(zhǔn)備“青春歌會”的合唱

11. “獻(xiàn)愛心獻(xiàn)書”活動的開展

在“獻(xiàn)愛心獻(xiàn)書”活動，共收集了60多本捐贈書集。接著又開展了“獻(xiàn)愛心捐物品”的活動。

12.貧困生數(shù)據(jù)庫的調(diào)整

篇（3）

我班一直將提高同學(xué)的思想道德素質(zhì)，加強(qiáng)政治修養(yǎng)作為我們工作的重點(diǎn)。為了加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)，我們定期舉行討論會，觀察并總結(jié)同學(xué)們最近的思想動態(tài)，充分調(diào)動廣大團(tuán)員的積極性，使大家全身心的投入到學(xué)習(xí)和工作中去。大家都能以主人翁的姿態(tài)參加支部的各項(xiàng)活動，并提出好的建議，從而使我們不斷進(jìn)步！比如我們集體學(xué)習(xí)團(tuán)的十六大精神、雷鋒精神、兩會精神，并互相交流了學(xué)習(xí)心得。目前，我班共53人，其中3名黨員，3名預(yù)備黨員，另有13名團(tuán)員黨校結(jié)業(yè)，5名黨校培訓(xùn)中。47名團(tuán)員在力爭成為優(yōu)秀團(tuán)員的同時也在向黨看齊，關(guān)注黨，學(xué)習(xí)黨為能成為黨的一分子而努力。

二、   我們比、學(xué)、趕、幫、超，只為共同進(jìn)步

在班委和團(tuán)支部的帶動下，我班形成了一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍從而調(diào)動同學(xué)們的積極性。在這種氛圍下,同學(xué)們經(jīng)常在一起探討各方面的問題，互幫互助，共同克服各方面的問題。成績優(yōu)異的同學(xué)也盡自己最大的努力幫助暫時落后的同學(xué)，排除他們學(xué)習(xí)上的障礙，調(diào)整他們的心態(tài)，使成績稍差的同學(xué)能夠以最快的速度趕上并力爭超過其他同學(xué)。班內(nèi)有幾位同學(xué)的英語成績稍差，給我班的成績造成了一定的影響．為了讓這一部分同學(xué)盡快趕上，英語好一些的同學(xué)以聊天的方式自然交流英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在生活中向他們逐漸滲透英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，另外還對英語四級以及計(jì)算機(jī)考試報(bào)名者進(jìn)行了模擬考試訓(xùn)練，從而取得很好的效果。目前我班有13人獲得獎學(xué)金其中3人獲得國家勵志獎學(xué)金，三好學(xué)生2名，學(xué)習(xí)標(biāo)兵1人。在今后的學(xué)習(xí)中，我班同學(xué)仍將保持和發(fā)揚(yáng)“比、學(xué)、趕、幫、超”的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，進(jìn)而取得更大的進(jìn)步！

三、   加強(qiáng)班級建設(shè)，增強(qiáng)集體觀念

    班級的領(lǐng)導(dǎo)核心是班委會和團(tuán)支部，他們能否有效運(yùn)轉(zhuǎn)、相互協(xié)作關(guān)系到班級建設(shè)的成敗。各個班委分工明確，責(zé)任到人，班級日常管理穩(wěn)定有序。班、團(tuán)委之間密切配合組織各種有意義的活動，并定期通過民意調(diào)查考察他們的工作。定期召開班干討論會、寢室長會議以及班會，定期公布檢查結(jié)果，班會開支情況。在五四評優(yōu)結(jié)果出來時雖然我們離“紅旗團(tuán)支部”只差一點(diǎn)點(diǎn)，但是我們并沒有灰心，我們會再接再厲，查漏補(bǔ)缺，取長補(bǔ)短。為使班風(fēng)建設(shè)更上一層我們特以“加強(qiáng)紀(jì)律文明建設(shè)，促進(jìn)班級內(nèi)部和諧”為主題開展主題班會：

經(jīng)過兩個星期的精心準(zhǔn)備，活動取得了理想的效果。我們以ppt連接背景音樂，連接圖片，連接視屏文件以及中途參插游戲的形式使我們的活動取得了理想的效果。在這次活動中我們收獲了很多，為增強(qiáng)我班紀(jì)律文明建設(shè)，促進(jìn)班級內(nèi)部和諧打下了應(yīng)有的基礎(chǔ)。

     

四、加強(qiáng)寢室文明建設(shè)，打造和諧小家園

在勞生委員的督促與各寢室長的配合下加強(qiáng)寢室內(nèi)部建設(shè)關(guān)注每個同學(xué)的生活，讓每個同學(xué)都有一個良好的生活環(huán)境，從而取得了良好的成果其中2-315，316被評為2009-2009年度“理化生三系互查”優(yōu)秀獎；4-420被評為模范寢室、2009-2009年度“理化生三系互查”二等獎；4-419被評為文明寢室、三系互查文明寢室、綠源環(huán)保文明寢室的好成績，2009-2009年度“理化生三系互查”三等獎。

五、加強(qiáng)班會以及活動的策劃，提升滿意質(zhì)

班級活動是班級建設(shè)的一個重要組成部分。在這方面主要由組織委員，文體委員以及宣傳委員負(fù)責(zé)活動的策劃與組織。開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。為了保證活動效果，每次活動我們都會精心準(zhǔn)備。為了提高同學(xué)參與的積極性，我們在活動中加入了一些競技、游戲等內(nèi)容，調(diào)動了同學(xué)的熱情，豐富了同學(xué)的課余生活。

現(xiàn)將部分班會以及活動簡述如下：

1.時政及兩會的學(xué)習(xí)

2.講課比賽

為了與我們的教師技能我們定期舉行模擬課堂大賽，從而增強(qiáng)班上同學(xué)的上崗能力。

     

圖表 9模擬課堂訓(xùn)練                             圖表 10教師技能訓(xùn)練

3.我為籌師大做貢獻(xiàn)主題班會

身為湖師學(xué)子，我校申報(bào)“湖北師范大學(xué)”，我班于2009年4月27日晚以寢室為單位，圍繞身邊的實(shí)例以及文明修身展開了激烈的討論。

4.學(xué)習(xí)雷鋒從我做起----給課桌洗臉

為紀(jì)念雷鋒的優(yōu)秀事跡，發(fā)揚(yáng)革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，緬懷雷鋒精神，為身邊的人做我們所能做的事，為同學(xué)們奉獻(xiàn)我們的愛心。于2009年3月12我們?nèi)w同學(xué)為生科院8j11,8j21的課桌洗了一個臉，讓它以全新的面孔出現(xiàn)在生科學(xué)子的面前。

     

活動結(jié)束時我班心理委員感嘆道：“雷鋒時時有，他不是陽春三月開放的櫻花，象征性的出現(xiàn)一次，而應(yīng)該成為我們生活中的一部分?！笔堑模±卒h不是陽春三月開放的櫻花，象征性的出現(xiàn)一次，而應(yīng)該成為我們生活中的一部分。

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5. 五四精神的宣傳

五四精神是熱血青年們自發(fā)并逐漸凝成的一種神圣的精神追求，我們深信，具有光榮傳統(tǒng)的中國青年一定能夠高擎五四精神的火炬，承前啟后，繼往開來，把老一輩開創(chuàng)的偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)。為了傳承五四精神我們精心準(zhǔn)備了這次活動。

            

      巴黎和會上中方代表在發(fā)言                      她在談個人看法 

6.三系送畢業(yè)生晚會盡心盡力排練“茶山情歌”的女子群舞

為迎接三系送畢業(yè)生晚會的到來在音樂系同學(xué)的指導(dǎo)下我們盡心盡力排練“茶山情歌”的女子群舞。雖然最后沒能入選但是我們不灰心，因?yàn)槲覀兣^，努力的過程就是收獲。

7.極準(zhǔn)備“青春歌會”的合唱

11. “獻(xiàn)愛心獻(xiàn)書”活動的開展

在“獻(xiàn)愛心獻(xiàn)書”活動，共收集了60多本捐贈書集。接著又開展了“獻(xiàn)愛心捐物品”的活動。

12.貧困生數(shù)據(jù)庫的調(diào)整

13.課外活動以及征文

我班同學(xué)積極參加校、院以及各社團(tuán)舉辦的活動（本學(xué)年累計(jì)51人次），踴躍寫征文或投稿（本學(xué)年累計(jì)60篇）。

篇（4）

例如醫(yī)學(xué)部的重要通知，行政方面往往由班長一人負(fù)責(zé)傳達(dá)，而其他班委并未能意識到自身的責(zé)任和義務(wù)，并沒有做好有效銜接，第二，班級管理信息傳遞滯后、溝通不暢。50多同學(xué)組成的班級相對于11名班干部而言，平均每人需要負(fù)責(zé)10名同學(xué)，而往往現(xiàn)實(shí)的情況是1對53，不能有效地將消息通知到每一個同學(xué)，更遑論平時對同學(xué)們的關(guān)心和幫助、深入交流。學(xué)期末即出現(xiàn)一位同學(xué)因未能及時辦理落戶手續(xù)，造成必須遷回原籍的后果。而這僅僅因?yàn)榘嚅L和其他班干部在通知時并未落實(shí)到個人。另一方面，傳統(tǒng)班級同學(xué)多以寢室為單位，如果寢室四個同學(xué)都不是班級活躍分子，會出現(xiàn)與班級其他同學(xué)的脫節(jié)，與周邊寢室的疏離，參與班級活動積極性低，久而久之，游離在班級之外，成為潛在的不安定因素。第三，安全管理體制不健全、不完善。在傳統(tǒng)班級管理中，對于安全事宜仍停留于“事后處理”。雖然近年來高校管理中已經(jīng)逐漸意識到關(guān)節(jié)點(diǎn)和重大節(jié)慶日的安全預(yù)防和宣傳，但仍掛一漏萬。在日常管理中，班長負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)學(xué)生節(jié)假日去向，囿于精力并未深入了解同學(xué)的具體情況。且假期結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)返校學(xué)生工作由于責(zé)任不清，造成無人問津的局面。如此對于班主任和輔導(dǎo)員開展工作、掌握學(xué)生安全信息，帶來諸多不便。同時，各位班干部因?yàn)槁氊?zé)分野不同，掌握學(xué)生的信息亦各有側(cè)重點(diǎn)，故而并未形成完整的學(xué)生動態(tài)信息，在處理班級事務(wù)中掣肘諸多。

二、基于網(wǎng)格化管理的班級管理

揆諸學(xué)界現(xiàn)有研究，關(guān)于將網(wǎng)格化管理在高校管理中的應(yīng)用尚屬探索時期，理論建構(gòu)依舊是一項(xiàng)宏大的愿景。文章主旨不在于此，筆者無意對此作過多的評述和論爭，僅以自身班級管理的經(jīng)驗(yàn)，就網(wǎng)格化管理的落實(shí)與執(zhí)行提出自己的做法，僅供讀者討論。需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，筆者并未經(jīng)過嚴(yán)格的網(wǎng)格化管理理論熏習(xí)和學(xué)術(shù)研究，僅在實(shí)踐中自覺摸索出一條“網(wǎng)格化管理”的思路，開始時又自命為“分區(qū)管理”或“片區(qū)管理”，至今在班干部群體中如此稱謂，然為行文方便和對接學(xué)術(shù)界，故而統(tǒng)一稱為“網(wǎng)格化管理”。因此，不難發(fā)現(xiàn)，筆者所要論述的班級管理經(jīng)驗(yàn)如果有“網(wǎng)格化管理”的痕跡，也僅僅可以說是具備了“網(wǎng)格化管理精神”。據(jù)筆者目力所及，現(xiàn)下思想政治教育引進(jìn)網(wǎng)格化管理建構(gòu)體系，無外乎也是借鑒思想精髓而已，建構(gòu)高校班級管理領(lǐng)域的網(wǎng)格化管理理論依舊是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程。針對大學(xué)班級管理中班干部的作用以及班主任角色的定位，網(wǎng)格化管理是筆者認(rèn)為妥當(dāng)?shù)摹＞唧w而言，筆者在第二學(xué)期伊始，即抽出時間對班級管理實(shí)務(wù)進(jìn)行了梳理?？偟乃悸芳?理順班主任、班干部與學(xué)生之間的關(guān)系以及班級管理機(jī)制的有序運(yùn)行，將班主任、班干部的職責(zé)限定在一定的限度之內(nèi)，調(diào)動學(xué)生的力量參與班級管理，引導(dǎo)班級學(xué)習(xí)生活的良性發(fā)展。

筆者稱為為“讓學(xué)生們知道，什么時候什么地方什么人要做什么事?”如此的安排，是基于兩方面的考量，這也是筆者敢于嘗試網(wǎng)格化管理班級的教育理念。

第一，從實(shí)際出發(fā)，大學(xué)班主任和輔導(dǎo)員由于自身的教學(xué)、行政工作，不可能再如初高中班主任那般樣樣親力親為，故而需要放權(quán)。大學(xué)班級的特點(diǎn)不同于初高中和小學(xué)的班級，班主任不再直接耳提命面，而是由班干部負(fù)責(zé)與學(xué)校、學(xué)部(院)溝通、協(xié)調(diào)，故而筆者以為大學(xué)班主任更應(yīng)該放權(quán)于班干部和學(xué)生，真正做到“讓孩子們做到人人有事干，事事有人管”;第二，從學(xué)生班干部角度而言，筆者對每個班干部強(qiáng)調(diào)的理念是:做一個班干部必須要在工作中得到鍛煉，不能影響學(xué)習(xí)。為鍛煉每個履職的班干部，必須將工作分擔(dān)到每個人，使每個班干部在工作中得到鍛煉和提升。基于以上考量，故而筆者對班干部隊(duì)伍進(jìn)行了以下的改組和管理。第一，重組班干部隊(duì)伍。大學(xué)第一學(xué)期，筆者在尊重90后大學(xué)生自主發(fā)展的前提下，鼓勵學(xué)生追求認(rèn)為正確的學(xué)習(xí)、生活方式，對于班干部隊(duì)伍也基本處于考察期。雖然期末考試差強(qiáng)人意，但暴露的問題促使筆者加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)和班級管理。在新學(xué)期的班會上，要求組織委員組織班干部改選工作，讓原有的班干部做一個一學(xué)期履職報(bào)告和競選演說。經(jīng)過民主評議，重新組織分配了班干部。在給新的班干部會議上，筆者提出了三點(diǎn)希望和要求:一是，鍛煉快速獲取信息的能力，正確的戰(zhàn)略決策首先取決于快速、準(zhǔn)確和全面的信息獲得能力;二是臨危應(yīng)變能力。護(hù)理事業(yè)未來面臨的危機(jī)決策情況很多，需要在校內(nèi)即開始鍛煉臨危應(yīng)變能力，在班級管理中同樣需要對所獲得的重要信息與敏感信息迅速做出反應(yīng)，以便及時調(diào)整和改變班級、網(wǎng)格寢室的計(jì)劃;三是溝通能力，在班級管理中，協(xié)商溝通始終是非常重要的，也是集中指揮、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)決策優(yōu)勢和避免決策失誤的重要方式。

第二，落實(shí)網(wǎng)格化管理。在11個班干部中，根據(jù)班級學(xué)生宿舍分布管理原則，將所轄學(xué)生劃分成若干網(wǎng)格狀的單元，每一網(wǎng)格單元基本即一個寢室或兩個寢室，形成了每個班干部管理一或二個寢室的責(zé)任制，對每一個網(wǎng)格實(shí)施動態(tài)、全方位管理，對網(wǎng)格內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行多元化、精細(xì)化、個性化服務(wù)。規(guī)定每個班干部要定期對所負(fù)責(zé)的同學(xué)進(jìn)行交流，上傳下達(dá)消息，要求班干部對負(fù)責(zé)的同學(xué)形成一個良性的學(xué)習(xí)生活小圈子，將內(nèi)向、宅寢室的同學(xué)帶出來，推廣“上自習(xí)小分隊(duì)”任務(wù)。在網(wǎng)格化管理工作中，各網(wǎng)格負(fù)責(zé)人充分發(fā)揮社情民意調(diào)研員、矛盾糾紛化解員、政策法規(guī)宣傳員、民主制度監(jiān)督員、惠民便民服務(wù)員等作用，使得網(wǎng)格成員真正服務(wù)于各小組，努力幫助學(xué)生解決思想上和學(xué)習(xí)上的實(shí)際困難，及時向班委會和班主任反映同學(xué)正當(dāng)利益訴求，建立學(xué)生管理的全覆蓋體系。網(wǎng)格化管理班級適應(yīng)了學(xué)生從高中的固定教室到固定寢室的實(shí)際情況，更屬于組織扁平化的脈絡(luò)。組織扁平化指的是將全班同學(xué)按照區(qū)域劃分為若干個小網(wǎng)格以后，根據(jù)就近原則，以班干部為中心，以小組為載體，輻射和引領(lǐng)周邊的團(tuán)員，在網(wǎng)格單位內(nèi)形成聚力。在網(wǎng)格內(nèi)，班干部不但要起到領(lǐng)導(dǎo)和示范作用，更要擔(dān)起朋輩輔導(dǎo)的角色，主動出擊，建設(shè)集榜樣示范、思想引領(lǐng)、溝通舍情、化解矛盾、服務(wù)群眾為一體的班干部責(zé)任區(qū)。

篇（5）

在班級工作中，最了解學(xué)生情況的是班干部而不是班主任。班主任要放手讓學(xué)生，尤其是班干部做一些力所能及的事，使他們有用武之地，把他們推到工作第一線，給他們提供施展才華的機(jī)會，但學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)相對不足，因此在具體工作中細(xì)心指導(dǎo)他們的工作思路、管理方法，通過解剖實(shí)例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等方法逐漸引導(dǎo)他們不能就事論事，而應(yīng)從大局出發(fā)，在班干部的崗位上鍛煉人、培養(yǎng)人，培養(yǎng)出一個品行好、思想好、有能力、有方法的優(yōu)秀班干部團(tuán)體。

心理學(xué)研究表明，理與情是推動個體實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)的兩種重要因素。這里的理即道理，情即情感。有情無理，則往往有始無終;有理無情。則又容易歸于一般，流于平淡。因此向?qū)W生講清道理還不夠，還要進(jìn)行情感激勵，只有調(diào)動真情激發(fā)熱情，才能永保工作的熱情。每次班級工作總結(jié)，我都會對班干部工作予以充分肯定，并把我自己做的一些工作巧妙地嫁接到班干部身上，讓他們體會到成功的喜悅，體會到老師對他們的殷切期望。

班干部對提高自身素質(zhì)的作用 ：

在高中階段，成績優(yōu)秀的學(xué)生不愿當(dāng)班干部。一是怕影響自己的學(xué)習(xí)，考不上好大學(xué)，二怕得罪人。而成績差的學(xué)生雖然愿意當(dāng)，但往往由于工作方法簡單、粗暴，反而為班級工作留下了不少隱患。針對這種情況，我的做法是：

首先，在高一入學(xué)前，通過與初三原畢業(yè)班主任的座談，并根據(jù)學(xué)生檔案介紹的情況初步了解哪些學(xué)生學(xué)習(xí)好、品行好、有能力。并且以談話的方式了解他們的思想動態(tài)，讓學(xué)生明確未來社會競爭將更加激勵，社會對人才的要求更趨多元化、立體化，書呆子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會需求的。從實(shí)際出發(fā)，如果人人都不愿參與班級管理，班風(fēng)上不去，要想靜下來好好學(xué)習(xí)是不可能的，因此，無論是從未來、從現(xiàn)實(shí)，還是從個人考慮，都沒有理由不注重培養(yǎng)自己多方面的才干。我又給他們講一些大學(xué)招生中有關(guān)對優(yōu)秀學(xué)生干部的優(yōu)先政策，讓他們知道高等學(xué)府更青睞那些全面發(fā)展、綜合能力強(qiáng)的學(xué)生(例如，上海某些學(xué)校不應(yīng)試，直接面試入學(xué)等)。這些都體現(xiàn)了綜合能力的重要性。

提高工作水平，改進(jìn)管理方法 ：

篇（6）

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）32-0019-01

大學(xué)以班級為單位，各高校都是以劃分班級為學(xué)生提供教育和管理服務(wù)。班干部是輔導(dǎo)員和教師開展工作的助理，在大學(xué)生思想政治教育和學(xué)校管理工作中發(fā)揮著重要的作用。

一、班干部管理的重要性

班干部在溝通班級與學(xué)校、同學(xué)和老師之間起著舉足輕重的作用，是組織各項(xiàng)活動的領(lǐng)導(dǎo)者。因此，對班干部的管理尤為重要。優(yōu)秀的班干部是班級的核心，他們積極進(jìn)取，經(jīng)常會取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，有很強(qiáng)的組織能力。身為輔導(dǎo)員要有慧眼識人的本領(lǐng)，要想把班級建設(shè)好，一定要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍?，F(xiàn)在的大學(xué)生個性獨(dú)立，他們生在信息發(fā)展的高速時代，享受時代給予他們的福利，有的大學(xué)生很難服從管理。班干部是整個班級的核心所在，同時也是輔導(dǎo)員的左膀右臂，他們對班級有很大的影響。輔導(dǎo)員對班干部的教育和管理要做到心中有數(shù)，教育他們在日常教育和管理的工作當(dāng)中，要正確處理好同學(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師之間的關(guān)系，在鍛煉班干部的同時，磨煉他們的意志，培養(yǎng)他們良好的人際交往能力。

二、班干部素質(zhì)要求

班干部身為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，為了能夠成功開展班級工作，要贏得周圍同學(xué)和老師的認(rèn)可，這就要求班干部對自己和這個崗位有明確的認(rèn)識。班干部要明白無論是擔(dān)任什么職務(wù)，自己的本質(zhì)是一名學(xué)生，應(yīng)該時刻保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，否則就不可能勝任班干部這份工作。如果想成為一名合格的班干部，就要明確自己當(dāng)班干部的動機(jī)，班干部主要是通過為班級做貢獻(xiàn)，豐富自己的大學(xué)生活，以提高處理事物的能力。某種意義上講，班干部的工作比較復(fù)雜，因?yàn)樵趯?shí)際生活中，每件小事都會涉及到相關(guān)同學(xué)的利益，任何一名班干部一定要有耐心傾聽同學(xué)的心聲，并且一絲不茍地做事，不能因?yàn)樽约旱墓ぷ魇д`而影響所在班級的形象。作為一名大學(xué)生班干部，更要嚴(yán)格規(guī)范自己的行為。每個班干部要時刻遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)于律己，只有這樣，其他同學(xué)才能聽從管理。

三、班干部管理措施

（1）民主集中制的選拔制度。班干部的選舉方式分為民主選舉和直接任命兩種。民主選舉是指所有班級學(xué)生投票，得票最多的同學(xué)可以入選；直接任命則是根據(jù)輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的檔案和錄取后的表現(xiàn)加以任命。首先要按照班級會議的自薦來確定候選人名單，然后輔導(dǎo)員根據(jù)自己對學(xué)生的了解，選出自己認(rèn)可的學(xué)生，確定名額。下一步是全班同學(xué)對候選人進(jìn)行投票，票數(shù)最高者當(dāng)選。在挑選候選人期間，輔導(dǎo)員還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行了解，對今后工作的開展更為有利。

（2）完善培養(yǎng)和評價(jià)機(jī)制。不同學(xué)生擔(dān)任班干部的動機(jī)是不同的，其中大多數(shù)人的目的是為了鍛煉自己的能力，也為自己就業(yè)、考研謀求資本。結(jié)合班干部自身的發(fā)展，需要輔導(dǎo)員不斷為班干部創(chuàng)造各種挑戰(zhàn)機(jī)會，比如各種競賽活動，以提高班干部的綜合素質(zhì)。輔導(dǎo)員要講究工作方法，注重培養(yǎng)班干部的個性，培養(yǎng)他們獨(dú)立工作的能力，要避免班干部成為輔導(dǎo)員的“傳話筒”。輔導(dǎo)員在培養(yǎng)班干部時，要多組織一些課外訓(xùn)練活動，鍛煉和增強(qiáng)班干部的綜合能力，不斷提高班干部的政治思想素質(zhì)、文化知識素質(zhì)和專業(yè)水平素質(zhì)。

（3）及時更換不稱職的班干部。為了促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，對想當(dāng)班干的同學(xué)都可以鍛煉。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對在班級同學(xué)中有廣泛號召力學(xué)生的培訓(xùn)，選拔班干部的后備力量。要著力加強(qiáng)思想道德教育，使他們忠于自己的崗位，把精力放在班上，樂于奉獻(xiàn)。鼓勵班干部加強(qiáng)與其他同學(xué)的溝通，提高班級凝聚力，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。鼓勵班干部每周開一次主題班會，做好班級工作計(jì)劃和總結(jié)，對班干部進(jìn)行及時的表揚(yáng)或批評。

（4）及時對班干部進(jìn)行心理輔導(dǎo)。校園作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，大學(xué)生的心理狀況對班干部管理工作有著至關(guān)重要的作用。輔導(dǎo)員要高度重視大學(xué)生心理輔導(dǎo)，根據(jù)大學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，有針對性地開展教育，切實(shí)做好人才的培養(yǎng)工作。輔導(dǎo)員對班干部在工作上遇到的困難要進(jìn)行深入剖析，用簡潔的話語講述深刻的人生道理，緩解他們的工作壓力，并轉(zhuǎn)化為班干部管理的動力，讓他們自己從陰霾中走出來，用一顆平常心去對待各種人和各種事。對于一些心理壓力較大的班干部，輔導(dǎo)員要及時對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，進(jìn)行有針對的放松訓(xùn)練，以及教給他們正確緩解壓力的方法，盡可能讓他們放松下來。

四、結(jié)束語

綜上所述，大學(xué)班干部的教育和管理主要依靠輔導(dǎo)員采取一系列行之有效的措施才能將其落到實(shí)處。在具體措施的實(shí)施過程中，輔導(dǎo)員要認(rèn)識到，教育的目的是提高人的各方面素質(zhì)，要從各個方面提升班干部的綜合素質(zhì)。在管理班干部時，輔導(dǎo)員要樹立以人為本的觀念，教育和管理相輔相成，不斷提高自身的管理水平，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖善光.大學(xué)新生班干部選拔機(jī)制的優(yōu)化[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2010（05）.

篇（7）

從管理學(xué)的角度看，輔導(dǎo)員的使命或任務(wù)有兩個，二者相輔相成。一是優(yōu)秀班集體的建設(shè)，目的是保證班集體的健康成長；二是優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，目的是保證學(xué)生作為班級的一員和一個人的健康成長。班干部作為班集體的核心，既要以建設(shè)優(yōu)秀班集體為奮斗目標(biāo)，又要在班級管理工作中為每一個學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，是輔導(dǎo)員完成自身工作的得力助手。在高校班集體建設(shè)中，班干部具有雙重身份，既是學(xué)生，又是學(xué)生中的管理者，是教師與學(xué)生聯(lián)系的橋梁。班干部的主要作用體現(xiàn)在以下四個方面。

1.組織領(lǐng)導(dǎo)作用。

“班干部是班級各項(xiàng)活動的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)為根本任務(wù)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校工作要求和學(xué)生特點(diǎn)制訂工作計(jì)劃，生動活潑的開展具有思想性、教育性、知識性的活動，帶領(lǐng)全班同學(xué)‘爭先創(chuàng)優(yōu)’，全面提高同學(xué)們的各項(xiàng)素質(zhì)，并豐富同學(xué)們的大學(xué)生活?！盵2]

2.“三自一助”作用。

班干部的第一身份是學(xué)生，他們與普通大學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起生活，最了解同學(xué)們真實(shí)的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，最清楚同學(xué)日常生活中存在的困難和問題，最能感受到同學(xué)們迫切的要求和心愿。他們在完成正常的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，配合輔導(dǎo)員和學(xué)校相關(guān)部門積極帶領(lǐng)班級學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育和自我服務(wù)，是輔導(dǎo)員的得力助手。一定程度上可以說，沒有班干部的積極工作，學(xué)校學(xué)生管理工作的落實(shí)將大打折扣。

3.橋梁紐帶作用。

班干部通過各種途徑如班會、口頭通知、網(wǎng)絡(luò)通知等把學(xué)校的有關(guān)決策、通知傳遞給學(xué)生，同時也將學(xué)生中存在的問題、意見和建議反饋給輔導(dǎo)員、任課教師和學(xué)校相關(guān)職能部門?！鞍喔刹渴菍W(xué)校和學(xué)生之間的橋梁和紐帶，起著上情下達(dá)和下情上傳的作用。”[3]

4.榜樣示范作用。

班干部是根據(jù)“自愿、民主、公開、公平、公正”的原則通過班級學(xué)生民主選舉和輔導(dǎo)員嚴(yán)格考察后產(chǎn)生的。班干部雖然是“干部”，但他們的威信并不是職務(wù)給予的，而是班級同學(xué)的信任和班干部自身的模范帶頭作用賦予的。當(dāng)選班干部的同學(xué)大都是那些群眾基礎(chǔ)良好、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、辦事能力突出的同學(xué)。作為班干部，在學(xué)習(xí)上，要按時上課、努力進(jìn)取、成績名列前茅；在生活中，要嚴(yán)于律己、不怕吃虧，關(guān)心和幫助同學(xué)；在班級建設(shè)中，要積極主動、善于思考、不怕挫折，發(fā)動同學(xué)共同參與到班集體的建設(shè)中。這樣才能得到同學(xué)們的擁護(hù)和支持，班干部的榜樣示范作用在學(xué)生中的影響是巨大的。

二、輔導(dǎo)員在班干部培養(yǎng)工作中的角色定位

培養(yǎng)班干部的主要目的是使班干部真正成為班集體建設(shè)中得力的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育和自我服務(wù)。因此，輔導(dǎo)員在班干部培養(yǎng)過程中，不能事必躬親，而要充分發(fā)揮班干部的主動性和積極性，讓他們在實(shí)際工作中提高自己的工作能力。輔導(dǎo)員在班干部培養(yǎng)工作中的角色應(yīng)當(dāng)是統(tǒng)攬全局的領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和咨詢者。

彼得?德魯克認(rèn)為：“一個人要做好咨詢和教育工作，就必須真正希望別人建功立業(yè)。這項(xiàng)工作要求他從以下目標(biāo)出發(fā)：首先，讓別人能做他們想要做的事情，只要那件事情不是不道德的或者不合理的就行。其次，這項(xiàng)工作要求他有讓別人學(xué)習(xí)的耐心，而不是獨(dú)自去完成工作。最后，這項(xiàng)工作還要求他不以自己靠近權(quán)力中心的總部職位便玩弄權(quán)術(shù)、操縱時勢和拉幫結(jié)派?！边@就啟示我們，在班干部培養(yǎng)過程中，輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮班干部的主體作用，敢于放手讓班干部大膽地創(chuàng)造性地開展工作，不怕班干部犯錯誤，讓他們在班級管理實(shí)踐中提升自己。

三、班干部的培養(yǎng)策略

1.標(biāo)準(zhǔn)明確，選舉民主，嚴(yán)把班干部的選拔關(guān)。

班干部選拔得好，對輔導(dǎo)員順利開展學(xué)生管理工作將起到基礎(chǔ)性作用，也是對班干部進(jìn)行有效培養(yǎng)的前提。因此，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考察，嚴(yán)格篩選。具體來說，至少做到以下兩點(diǎn)。

（1）選拔標(biāo)準(zhǔn)明確

班干部應(yīng)當(dāng)是班級中的佼佼者，他們應(yīng)該是德、智、體、能各方面素質(zhì)優(yōu)秀的同學(xué)[4]。首先，班干部應(yīng)具備良好的思想道德素質(zhì)。熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，肯吃苦，守紀(jì)律，為人正直，作風(fēng)正派。“具有對同學(xué)和班級高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心和不計(jì)個人得失的奉獻(xiàn)精神。具有嚴(yán)于律己、寬以待人的優(yōu)良品質(zhì)，做事講民主，不獨(dú)斷專行。”[5]其次，班干部應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和較高的能力素質(zhì)。思想敏銳，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，善于獲取信息和處理信息，善于協(xié)調(diào)各種關(guān)系。最后，班干部還應(yīng)具備具有良好的心理素質(zhì)，能夠正確對待挫折，敢于面對挑戰(zhàn)。

（2）選舉方式要民主

班干部選舉應(yīng)采取學(xué)生自愿報(bào)名，公開競聘，民主選舉的方式。班干部的選拔必須調(diào)動所有同學(xué)的參與意識，讓那些有專長、想干事、能干事、對班級具有高度責(zé)任心的同學(xué)進(jìn)入到班干部隊(duì)伍中。民主選舉產(chǎn)生的班干部，其積極性高、干勁足、能力強(qiáng)、威信高，有利于班級日常管理工作的順利開展。在班干部選拔工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)特別注意兩點(diǎn)：一是在日常工作中要認(rèn)真查閱每位學(xué)生的檔案，加強(qiáng)與學(xué)生的日常交流，研究班級中每一位同學(xué)的情況，綜合考量，盡量動員品德好、有能力又愿意為同學(xué)們服務(wù)的學(xué)生都參與競選。二是要引導(dǎo)學(xué)生正確使用自己的民主權(quán)利，杜絕各種不正當(dāng)?shù)睦毙袨?，營造以實(shí)際能力和群眾基礎(chǔ)為競爭力的選舉氛圍。

2.班干部的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

（1）培養(yǎng)班干部樹立正確的思想觀念

強(qiáng)化班干部為同學(xué)服務(wù)的意識，淡化“官”意識，克服個人主義和功利思想。班干部與一般同學(xué)相比，不過是多了一些工作任務(wù)和一份職責(zé)而已，他們沒有任何特權(quán)[6]。相反，他們還要在品德、學(xué)習(xí)、能力方面嚴(yán)格要求自己，以身作則，吃苦耐勞，享樂在后，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，保證班級各項(xiàng)工作的順利開展。唯有如此，才能在班級中樹立自己的威信，才能獲得同學(xué)們的支持和信服。此外，輔導(dǎo)員還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)班干部明辨是非、敢作敢為的優(yōu)秀品質(zhì)。班干部不是來做老好人的，而是要踏踏實(shí)實(shí)為班集體建設(shè)出力獻(xiàn)策作貢獻(xiàn)的，不能害怕得罪同學(xué)，不能一味地迎合和包庇一些學(xué)生的不良行為。“在一個組織中，如果人們總在關(guān)心感情問題和其他人的喜惡，那么這個組織就不是一個有著良好人際關(guān)系的組織?！盵7]所以，輔導(dǎo)員要讓班干部明確，班干部的所有工作都是為建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體服務(wù)的，而不是縱容同學(xué)們隨心所欲。

（2）培養(yǎng)班干部的工作能力

班干部是班級的核心，是班級開展各項(xiàng)活動的主要組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。因此，班干部要具有較強(qiáng)的組織管理能力，溝通協(xié)調(diào)能力和宣傳動員能力等。班干部雖然相對一般學(xué)生來說能力較強(qiáng)，但他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗(yàn)，所以輔導(dǎo)員要有意識地在班級管理過程中培養(yǎng)他們應(yīng)具備的工作能力。在鼓勵班干部學(xué)好專業(yè)的前提下，一方面，輔導(dǎo)員要結(jié)合日常工作適時傳授給班級管理方面的知識，培養(yǎng)他們的組織、管理、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)精神。另一方面，要在班級日常工作實(shí)踐中充分鍛煉班干部的工作能力。實(shí)踐是檢驗(yàn)?zāi)芰Φ淖詈梅绞?。“付諸行動才是取得良好績效的關(guān)鍵所在，換句話說，不付諸行動便是宣判自己徒勞無果?！盵8]因此，輔導(dǎo)員要充分信任、尊重班干部，鼓勵其大膽地開展工作，充當(dāng)班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。輔導(dǎo)員在安排工作時，在給予必要的指導(dǎo)下，應(yīng)放手讓班干部獨(dú)立開展工作，給他們一定的工作自主權(quán)，不能管得過細(xì)、過多、過死。

（3）培養(yǎng)班干部的創(chuàng)新能力

“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。作為新時代的大學(xué)生，班干部不僅要做好輔導(dǎo)員安排的日常工作，更要學(xué)會反思和創(chuàng)造，學(xué)會根據(jù)班級特點(diǎn)、學(xué)生需要和自身優(yōu)勢開展工作，塑造班集體的特色?！拔沂窃鯓庸ぷ鞯摹奔啊拔沂窃鯓訉W(xué)習(xí)的”這兩個問題，是進(jìn)行自我管理是應(yīng)該最先提出來的。班干部要善于總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，判斷自己的工作方式，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢開展工作。

（4）培養(yǎng)班干部良好的心理素質(zhì)

由于班干部職務(wù)本身沒有任何強(qiáng)制力為后盾，因此班干部在開展工作中難免會遇到困難、打擊和挫折，很容易讓他們產(chǎn)生負(fù)面情緒和挫敗感。輔導(dǎo)員要經(jīng)常與班干部進(jìn)行溝通和交流，了解他們的困難和感受，培養(yǎng)他們寬闊的胸懷，較強(qiáng)的心理承受能力和自我調(diào)試能力，使班干部具有良好、健康、積極的心理狀態(tài)。

3.加強(qiáng)對班干部的監(jiān)督和考核。

為了充分調(diào)動班干部工作的積極性主動性，提高班集體建設(shè)的實(shí)效性，就必須對班干部的工作進(jìn)行監(jiān)督，進(jìn)行制度化、科學(xué)化的管理。

（1）實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制

要明確每一位班干部的工作職責(zé)，分工到人，誰的責(zé)任誰負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮班干部的聰明才智。班干部隊(duì)伍是一個有機(jī)協(xié)調(diào)的整體，他們在職務(wù)上沒有高低之分，只有分工的不同。各個班委既要做好自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作，又要與其他班委做好配合和協(xié)作，在工作中互幫互助，相互支持，以班級大局為重，不計(jì)較個人得失，齊心協(xié)力共建優(yōu)秀班集體。

（2）實(shí)行班干部例會制度和民主決策制度

輔導(dǎo)員要定期召開班干部會議，讓各班委就工作中存在的問題、取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行討論和交流，通過總結(jié)反思相互學(xué)習(xí)提高班干部認(rèn)識問題解決問題的能力。民主決策制度指在班級重大事項(xiàng)的處理上，要廣泛征求同學(xué)們的意見，各抒己見，集思廣益，在民主集中制原則下進(jìn)行決策。德魯克認(rèn)為：“在一片歡呼聲中出臺的行政決策絕不是好決策，只有通過不同看法的碰撞，不同觀點(diǎn)的對話，并在不同判斷中做出選擇，才有可能做出好決策?！蓖?，班干部在班級重大事項(xiàng)的處理上必須貫徹民主決策原則，而不能以班長或某幾個班委的意志為轉(zhuǎn)移進(jìn)行決策。

篇（8）

（一）抓好班級常規(guī)，實(shí)施一周一日管理制度，并與操行評定掛鉤。

班上實(shí)行班干輪流值周，學(xué)生輪流值日的管理制度，學(xué)生值日負(fù)責(zé)管理整個一天的日常事務(wù)，從早讀到就寢，對出現(xiàn)的問題作出及時處理，如處理不了的上報(bào)值周班干，班干處理不了的報(bào)告輔導(dǎo)員。學(xué)生值日情況記入操行評定，班干則以一周情況記錄來作為考核依據(jù)，這樣讓學(xué)生充分感受到肩上肩負(fù)的責(zé)任，同時也能夠充分理解他人，養(yǎng)成能夠擔(dān)當(dāng)?shù)暮昧?xí)慣。

（二）加強(qiáng)班委建設(shè)，讓班干部在工作中起好模范帶頭作用。

班干部本著自愿、自主的原則產(chǎn)生，要求班干部在工作中一定要自律，做好其他同學(xué)的榜樣。每周班干部對自己進(jìn)行一次自查、反省，及時發(fā)現(xiàn)工作中的不足，每月召開班委會成員會議，進(jìn)行一個月的工作總結(jié)，同時在期末將由學(xué)生評出班干部的工作業(yè)績及量化分，這樣對班干部的自主管理能力得到了培養(yǎng)，同時也提高班干部的自律性。

（三）發(fā)揮主題班會的作用。

每學(xué)期至少召開五次主題班會，班會主要結(jié)合熱點(diǎn)問題及學(xué)生中出現(xiàn)的一些普遍性問題來召開，如“學(xué)會感恩”、“樹立公德意識”、“職業(yè)規(guī)劃”等，把活動落實(shí)到行動中。班會和能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個同學(xué)，起到催化劑的作用。主題班會召開對公德意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣較差的同學(xué)起到很好的推動和教育作用。

（四）創(chuàng)建文明課堂，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

高職高專學(xué)生很大一部分學(xué)習(xí)不夠努力，他們進(jìn)入大學(xué)后，不再像高中那樣有既定的目標(biāo)，學(xué)習(xí)積極性不高；再加上大學(xué)課堂不再追求升學(xué)率，許多學(xué)生上課睡覺、玩手機(jī)、或出現(xiàn)逃課現(xiàn)象等。這就需要輔導(dǎo)員制定嚴(yán)格的考勤制度，每天進(jìn)行巡課，及時檢查班級的學(xué)習(xí)情況和出勤人數(shù)，并且做好檢查記錄。另外，對所有班級上課實(shí)行簽到制，督促課堂考勤的班干部要增強(qiáng)責(zé)任意識，認(rèn)真做好每節(jié)課的考勤工作，制止學(xué)生逃課現(xiàn)象。另外，在班上樹立正面、積極的學(xué)習(xí)榜樣，提高學(xué)生教室學(xué)習(xí)自律性。對學(xué)習(xí)成績一直位于前列，要求她們介紹學(xué)習(xí)方法，講解學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生取長補(bǔ)短。同時可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行一些考試，如普通話、計(jì)算機(jī)、英語過級考試等，這樣讓學(xué)生有事可做，班上就會形成好的學(xué)習(xí)氛圍。

（五）增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約意識，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。

人數(shù)多的學(xué)校，學(xué)生節(jié)約一滴水、一粒飯、一度電，累積起來將會是成千上萬元。學(xué)校采取了用水、吃飯、用電刷卡制度，有效地制止了浪費(fèi)現(xiàn)象。如文明就餐教育，要求學(xué)生打飯時保持良好秩序，自覺排隊(duì)；保持良好的個人飲食習(xí)慣和好的坐姿，不亂扔食物殘?jiān)?；自覺回收餐具；不在食堂內(nèi)大聲喧嘩，保持一個安靜的就餐環(huán)境；愛惜糧食，不鋪張浪費(fèi)；光盤行動等。學(xué)生在就餐時養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時在其他生活環(huán)節(jié)中也會做到有條不紊，校園內(nèi)形成和諧的生活環(huán)境。

篇（9）

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、教育深入改革的大背景下，社會文化和高校環(huán)境都發(fā)生了巨大改變，因此，高校需要審視現(xiàn)狀，想方設(shè)法引導(dǎo)大學(xué)生健康成長。班級是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要載體，班級文化是學(xué)生個性發(fā)展的重要源泉，它能體現(xiàn)班級成員的精神面貌和發(fā)展?fàn)顟B(tài)，滲透并影響到班級成員思想、行為、活動的各個方面，構(gòu)成班級獨(dú)特的指導(dǎo)思想和發(fā)展戰(zhàn)略。加強(qiáng)高校班級文化建設(shè)，可以增強(qiáng)班集體教育與自我教育的實(shí)效性，與加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)相契合；同時，加強(qiáng)高校班級文化建設(shè)也是創(chuàng)建平安校園的需要，是完善學(xué)生管理體制的需要。輔導(dǎo)員作為班級管理者，肩負(fù)引導(dǎo)和陪伴學(xué)生健康成長的重任，應(yīng)全身心投入建設(shè)班級文化，打造積極向上、團(tuán)結(jié)和諧、充滿正能量的班級文化。

一、高校學(xué)生身上普遍存在的問題

對于新進(jìn)入高校的學(xué)生，從學(xué)習(xí)環(huán)境單純的中學(xué)校園文化到多元化發(fā)展的大學(xué)校園文化的變化，從中學(xué)教師具體管理到大學(xué)教師陪伴引導(dǎo)變化，從中學(xué)單純學(xué)習(xí)的班級文化到大學(xué)自助管理的班級文化，大部分無法適應(yīng)新的環(huán)境，導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)與生活充滿迷惘，從而出現(xiàn)一連串的效應(yīng)問題，具體表現(xiàn)如下：

（一）目標(biāo)混亂。學(xué)生進(jìn)入高校后，大部分家庭認(rèn)為孩子到了獨(dú)立階段，因而對他們的管理逐步放開，同時也沒有繼續(xù)賦予明確的目標(biāo)，只要求畢業(yè)后孩子能找份理想的工作，但是具體找什么樣的工作，如何努力達(dá)成就業(yè)目標(biāo)，都無法明確。因此，許多學(xué)生高考成功進(jìn)入大學(xué)后，原有的學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，新的學(xué)習(xí)目標(biāo)未建立，對新學(xué)校、專業(yè)學(xué)習(xí)還缺乏認(rèn)知，職業(yè)生涯規(guī)劃缺失，丟失了高考時的學(xué)習(xí)勁頭，缺乏學(xué)習(xí)動力，甚至自我放任。

（二）態(tài)度消極。由于大學(xué)都是經(jīng)過三年煎熬的高中生活，再經(jīng)過他們認(rèn)為殘酷的高考。高中時，教師為了學(xué)生能百分之百地投入到學(xué)習(xí)中，總是無形地給學(xué)生做思想工作――同學(xué)們能堅(jiān)持努力煎熬過高中，大學(xué)就輕松了。學(xué)生的觀念里就會認(rèn)為，來到大學(xué)真的應(yīng)該放松了，在大學(xué)里開始享受舒服的日子，這所謂的舒服日子就是他們態(tài)度消極的開始。

（三）被動上學(xué)。高校學(xué)生來自不同的家庭，各方面的素養(yǎng)也不一樣。學(xué)生普遍存在不愿深入探究，只求任課教師劃重點(diǎn)，考試時臨時抱抱佛腳或采取考試舞弊，學(xué)習(xí)被動。在豐富多彩的大學(xué)生活里，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)生活枯燥煎熬，通宵玩游戲上網(wǎng)、吸煙等才是他們的快樂。被動上學(xué)，被動學(xué)習(xí)。

（四）集體意識差、不和諧，缺乏包容心。高?，F(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，沒有養(yǎng)成與人溝通、為他人著想的品行，重視索取、不講奉獻(xiàn)。重視個人利益，輕集體利益。集體觀念差、不為別人著想、容易為一點(diǎn)小事大動干戈。對同學(xué)、對身邊的朋友、家長、教師缺乏包容心。同時存在自私的想法，當(dāng)遇到問題或困難時，優(yōu)先考慮自己的問題。覺得對自己沒有好處或回報(bào)的事情不想去做，不想去關(guān)注。沒有考慮他人的想法，不為他人著想。這樣給班級或?qū)W校開展活動帶來困難，不利于與他們和平共處、團(tuán)結(jié)奮斗。同時，由于社會的現(xiàn)實(shí)與大學(xué)生的攀比心理，他們過于關(guān)注錢，對與自己并且與錢無關(guān)的活動覺得沒有任何意義。忽略了對大學(xué)生本人自身能力、學(xué)習(xí)技能、文體活動、工作能力等各方面的提高。很多大學(xué)生不能主動參與參加學(xué)校、系部、班級的活動，因而難以得到全方面的鍛煉。

二、立足輔導(dǎo)員崗位打造班級文化的措施

高校輔導(dǎo)員是高校履行學(xué)生工作職責(zé)的專業(yè)人員，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，也是大學(xué)生健康成長的知心朋友。在大學(xué)生班級文化建設(shè)工作中，其工作內(nèi)容及能力要求如下：其一，輔導(dǎo)員能夠?qū)Π嗉壩幕ㄔO(shè)存在的問題進(jìn)行分析與總結(jié)；其二，輔導(dǎo)員能從高校班級文化建設(shè)中的主要問題及產(chǎn)生原因出發(fā)，進(jìn)一步探討高校班級文化建設(shè)應(yīng)遵循的原則和具體實(shí)施路。

班級文化，是一種潛移默化的教育力，是特定的文化環(huán)境，對學(xué)生的發(fā)展起著導(dǎo)向、約束、熏陶等教育功能。加強(qiáng)高校班級文化建設(shè)，可以增強(qiáng)班集體教育與自我教育的實(shí)效性，與加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)相契合。同時，加強(qiáng)高校班級文化建設(shè)也是創(chuàng)建平安校園的需要，是完善學(xué)生管理體制的需要。因此，應(yīng)從多方面著手加強(qiáng)班級文化建設(shè)。具體可采取如下措施。

（一）發(fā)揮輔導(dǎo)員的導(dǎo)師作用。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時期，作為大學(xué)生健康成長的引路人和指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員應(yīng)善于了解大學(xué)生的思想狀況，及時發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的思想動向，通過有效的思想引導(dǎo)工作，努力將大學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園的第一位導(dǎo)師，而且是整個大學(xué)生活的導(dǎo)師，應(yīng)充分發(fā)揮其導(dǎo)師作用，與班級學(xué)生一起對班級文化建設(shè)進(jìn)行整體規(guī)劃，并與他們一起施行規(guī)劃，對施行過程中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行指導(dǎo)，對班級文化的各個活動與內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督。

（二）班干部的培養(yǎng)。班干部是班集體的中堅(jiān)、班級文化建設(shè)的核心，是輔導(dǎo)員的得力助手。班級建設(shè)得好不好，與班干部在班級建設(shè)中的作用發(fā)揮息息相關(guān)。

圖1 班委結(jié)構(gòu)圖

1.班干部選舉。班干部選舉遵循公平、公正、公開的原則，接受大家的監(jiān)督。要求競選班干的同學(xué)嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，有為班級服務(wù)的精神，在班級中有一定的影響力，能在班級中起到帶頭作用。班干部選舉的流程如下：自愿報(bào)名―公示―輔導(dǎo)員與全班同學(xué)對報(bào)名的同學(xué)進(jìn)行審核―競選演講―投票―公布投票結(jié)果―確定班干部。

2.班干部的培訓(xùn)。培養(yǎng)和使用好的班干部，不僅是搞好班級工作的重要一環(huán)，而且是培養(yǎng)人才的重要途徑，所以在班干部的培養(yǎng)工作中，提高班干部的整體素質(zhì)是非常重要的。輔導(dǎo)員培訓(xùn)班干部應(yīng)指導(dǎo)為主，教會他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。班主任還要引導(dǎo)他們根據(jù)對問題的分析，提出解決問題的一個方案，最后，還要讓他們在班級管理過程中不斷努力完善方案。

3.班干部管理制度。班干部是一個班級的代表、班級的向心力，為使班干部工作職責(zé)更加明確，實(shí)現(xiàn)班干部管理的規(guī)范化，應(yīng)根據(jù)班級情況制定符合本班級的《班干部管理制度》，讓每名班干部了解自己的職責(zé)所在。

4.班干部的跟蹤。對于班干部的任用，不能只是選舉出來，然后經(jīng)過培訓(xùn)就沒有輔導(dǎo)員的事情了。輔導(dǎo)員要時刻了解與跟蹤班干部在班級的工作，并適時給予指導(dǎo)與幫助。

（三）班級制度建設(shè)。班級的制度建設(shè)包括的方面比較多，但是為了讓班級文化朝理想的方向發(fā)展，必須用制度來進(jìn)行規(guī)范。

1.班歌、班旗、班訓(xùn)。輔導(dǎo)員與學(xué)生一起選出一首能代表班級奮斗或鼓勵大家或?qū)Π嗉売幸饬x的歌曲作為班歌。同時，一起設(shè)計(jì)出班旗的設(shè)計(jì)圖，并拿到旗幟制作店去制作班旗。至于班訓(xùn)，可以讓大家討論出代表本班文化的一句話。班歌、班旗、班訓(xùn)是班級的象征。

篇（10）

一、明確班級管理制度。

雖然學(xué)校已經(jīng)有著對班級很好的管理制度，但是每個班級還是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定一套符合自己班級管理制度。首先要提出班級管理目標(biāo)、班級口號、班級精神。在班內(nèi)宣講我們是一個整體，榮辱與共。班內(nèi)的每一位成員有權(quán)利和義務(wù)維護(hù)班級的榮譽(yù)。其次，制定班規(guī)。學(xué)生的日常行為規(guī)范，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的《學(xué)生操行考核細(xì)則》執(zhí)行。在實(shí)施過程中，由于學(xué)生們剛來對所制定的一些制度不夠理解、持有“無所謂”的態(tài)度，從而造成班級管理困難。因此有必要制定一些具體班級制度，監(jiān)督機(jī)制來約束學(xué)生。

二、建立獎懲制度加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的約束力。

1.遲到、曠操、曠課、穿便裝等。兩操要按規(guī)定時間準(zhǔn)時出操，遲到或曠操的學(xué)生，除扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)外，要監(jiān)督他將兩操例行科目做完，并且要寫檢查。在班內(nèi)設(shè)立監(jiān)督欄，寫了檢查張貼在班內(nèi)并向大家做保證，譬如若下次再違反如何做等等。大家共同監(jiān)督，要說道做到，做一個言而守信的人。在這個過程中，身為班主任要隨時對早操、課間操進(jìn)行監(jiān)督并跟班，遇到問題立刻解決。讓學(xué)生感覺到班級制度隨時都在監(jiān)控著他。對于曠課行為很嚴(yán)重的學(xué)生，不僅要寫檢查還要記在他的操行檔案中，當(dāng)著全班同學(xué)的面講清楚，曠課多少節(jié)會受到什么處分，情況很嚴(yán)重。如果屢教不改需要通知家長一塊配合教育。這些制度的實(shí)施需要在學(xué)生一入校時就開始執(zhí)行并抓緊，只要制度跟緊，學(xué)生就會養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)生就會按規(guī)定去做。

2.打掃衛(wèi)生方面。剛開始是學(xué)生們自由結(jié)合，后來發(fā)現(xiàn)效果并不是很好，所以后來我建議按宿舍分組，一般一個宿舍關(guān)系都不錯，分配任務(wù)也容易落實(shí)。宿舍長就是衛(wèi)生小組長，也好管理。每宿舍值一周，按周輪換。為了避免有些學(xué)生偷懶，不徹底清掃衛(wèi)生。勞動委員要安排好每周值日宿舍，包括環(huán)境衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、教室衛(wèi)生。落實(shí)到每個人干什么，如果哪些衛(wèi)生沒有做好，查找個人，要做到當(dāng)天扣分、通報(bào)，并向班里同學(xué)做保證，及時處理。

3.設(shè)立值日班長、寫班級日志。按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)。值日班長負(fù)責(zé)擦黑板、講桌、窗臺、門框，上課喊“起立”，記載班級日志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)才能。

4.每周一下午開班會，并對班干部一周工作進(jìn)行總結(jié)。每個班干部對自己一周的工作做總結(jié)并提出班內(nèi)管理意見，做得好的繼續(xù)保持，做得不好的及時糾正。鍛煉班干部的語言表達(dá)能力，強(qiáng)化他們的責(zé)任心。

5.請假制度，無論是什么假，都要家長親自給班主任打電話，病假需要醫(yī)院證明，事假要家長講清楚具體原因。按具體情況是否給假。每個學(xué)生每學(xué)期看表現(xiàn)只準(zhǔn)許請一次長假。

6.獎罰分明。對于每月操行不扣分的同學(xué)、每月宿舍衛(wèi)生不扣分的宿舍、學(xué)校組織活動獲獎的同學(xué)都要給加分并且物給予物質(zhì)獎勵。雖然只是一兩塊錢的文具，但學(xué)生們還是很在意通過自己的努力得到的這個獎勵。

三、培養(yǎng)得力的班干部。

班級管理中應(yīng)著重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動學(xué)生管理班級的積極性，這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又使自己在工作中省心省力。所以培養(yǎng)得力的班干部尤為重要。首先，班干部不一定非得學(xué)習(xí)好的同學(xué)擔(dān)任，只要有責(zé)任心，上進(jìn)心，有號召力，有一定組織能力的同學(xué)就可以擔(dān)任，班干部的作用就是能經(jīng)常和班主任以及同學(xué)們進(jìn)行溝通，把日常工作做好，班主任不在時能處理班內(nèi)事物。其次，對班干部進(jìn)行服務(wù)意識的教育。只有樹立了為同學(xué)服務(wù)的思想，班干部才會有工作的責(zé)任心，才會有工作熱情，才能真正發(fā)揮帶頭的作用。不要讓班干部在工作中滋生特權(quán)思想，認(rèn)為自己是班干部，就高人一等，其它同學(xué)就得受自己管，必須絕對服從。所以，班主任一定要及時做好班干部的思想工作，使學(xué)生明白班干部與學(xué)生是平等的，使班干部擺正自己的位置。身為班主任，一定要在工作中教會班干部一些最基本的工作方法，使班干部能勝任自己的工作。當(dāng)班干部在工作中體驗(yàn)到成功的喜悅時，才能獲得積極向上的動力，才能成為班主任得力的助手。

四、班主任工作重點(diǎn)。

班主任在學(xué)校中是掌握學(xué)生第一手材料的人，是這個集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。所以班主任的言行對管理班級很重要。我認(rèn)為班主任工作應(yīng)該把握“一個原則，三點(diǎn)方法”，一個原則：說到做到。凡事只要說過或承諾過一定及時落實(shí)到位，否則會影響到班主任的威望和班級制度的執(zhí)行力度。班主任也要注意在班內(nèi)的言行，說話不能太重也不能太輕，辦事要公正公平，讓學(xué)生打心里信服。

首先，勤轉(zhuǎn)多看。俗話說“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”。班主任應(yīng)多利用課間時間去學(xué)生教室、宿舍里多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看。其次，勤問多聽。班主任要定期找學(xué)生談心、聊天，及時了解學(xué)生的心里動態(tài)，走到他們中間，了解他們的想法，了解他們的人生觀和價(jià)值觀，這樣就可以對癥下藥及時糾正錯誤思想，有共性的要開主題班會，引導(dǎo)他們走正確的道路。最后，勤總結(jié)多關(guān)愛。班級制度是因人而宜的，女生多和男生多的班級不一樣，所以在班級中出現(xiàn)問題，解決問題的同時也要不斷地修改和完善班級制度，使班級制度更合理，班級才能和諧積極向上的運(yùn)行。班主任縱多方法中最主要的一條就是要多關(guān)愛學(xué)生，并且讓學(xué)生能感覺到關(guān)愛下多了雙盼望他們成長的眼睛，讓學(xué)生感到犯了錯誤就是辜負(fù)了班主任的苦心。只有從心里打動學(xué)生，才能讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。