序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇幼師見(jiàn)習(xí)總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

幼師實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié)范文一帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬和希望，我來(lái)到了廣州_幼兒園，隨著時(shí)間的關(guān)系，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益頗豐。

俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)一個(gè)游戲，看著孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不用心去發(fā)現(xiàn)蒱 他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn)，

在實(shí)習(xí)讓獲得了很寶貴的東西。

在_幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

首先，保教工作。我虛心請(qǐng)教老老師，積極配合他們工作。戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話(huà)，盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氣氛，在玩玩樂(lè)樂(lè)中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。

其次：教育工作。面對(duì)上課，作為實(shí)習(xí)老師，面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道該怎么對(duì)幼兒講，生怕上不 好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案，準(zhǔn)備充分，

但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒(méi)有成功，不過(guò)在又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步很多，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也非常地重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的充分信任。

要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)她們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，半年的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，細(xì)心，愛(ài)心，責(zé)任心更重。了解幼兒的生理。心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差異，

總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。

幼師實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié)范文二我是x市x學(xué)院初等教育學(xué)院， 08學(xué)前本二班的一名學(xué)生。在20__年11月15日，在赤峰市直屬機(jī)關(guān)幼兒園鐵路分園參加見(jiàn)習(xí)。一直以來(lái)，我認(rèn)為，做為一名幼兒園老師，特別容易，無(wú)非是每天帶著小朋友們一起做游戲，適當(dāng)教給他們一些他們能夠接受和理解的知識(shí)，可到了幼兒園才知道，想管好一個(gè)班的孩了并讓他們接對(duì)待孩子一定要語(yǔ)言和藹可親，表情和動(dòng)作一定要吸引孩子。只要孩子們?cè)敢馊プ龅氖虏艜?huì)配合老師，去學(xué)習(xí)這些。老師才會(huì)覺(jué)得更容易。我去的是大班，大班的孩子理解能力比中小班的孩子都強(qiáng)的多，但是卻都比他們難管，因?yàn)樗麄冇懈嘧约旱南牒椭饕?，受自己，接受和理解教給他們的知識(shí)，真很多事情不會(huì)聽(tīng)別人的，老師必須有一定的方法，才能把他們管好。否則，孩子會(huì)把老師弄的手足無(wú)措。

特別是作為一個(gè)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有的新老師，想管好孩子們更是困難。首先，他不了解孩子，對(duì)孩子們的性格、脾氣，還有各方面素質(zhì)的是太不容易了都不了解。所以，最先應(yīng)該做的就是去理解孩子，從每個(gè)孩子的每個(gè)方面出發(fā)去一步步調(diào)查，要經(jīng)常有家長(zhǎng)溝通，這樣教師和家長(zhǎng)聯(lián)合在一起，更有助于孩子的發(fā)展。

這五天以來(lái)，真的讓我獲益匪淺，老師教會(huì)了我好多東西，這些都是我在學(xué)校所接觸不到的?，F(xiàn)在我知道，要做好一名教師，光有理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實(shí)踐也占據(jù)非常重要的位置，一定要理論和實(shí)踐結(jié)合，才是最重要的。每天上完課孩子們快要吃飯的時(shí)候，老師總是給我們講一些有助于我們發(fā)展的事情。教我們?nèi)绾稳ダ斫夂⒆?，如何去教育和管理孩子。什么時(shí)候該對(duì)他們笑;什么時(shí)候該對(duì)他們嚴(yán)肅。她是個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒老師，如果按年齡算，我覺(jué)得她并不大，但如果按經(jīng)驗(yàn)算，她應(yīng)該算個(gè)老教師了。她把她的好多經(jīng)驗(yàn)都傳授給了我們，我真的好感謝她

不僅如此，她還給了我們特別的機(jī)會(huì);去給孩子們講一節(jié)課，讓我們煅煉一下自己。按學(xué)校規(guī)定，我們是沒(méi)有資格去講課的。我們這次只是去看老師如何上課的，吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以利于我們以后的發(fā)展。我和同學(xué)來(lái)合作，講了一節(jié)音樂(lè)課和舞蹈課。剛?cè)サ胶⒆觽兊拿媲?，真覺(jué)得很緊張，有些語(yǔ)無(wú)倫次的感覺(jué) 。提前準(zhǔn)備好的教案也忘的一干二凈了。就連唱的熟熟的兒歌也因?yàn)榫o張唱的跑調(diào)了。開(kāi)始運(yùn)用了孩子們根本理解不了的“禮貌用語(yǔ)”四個(gè)字，鬧了三個(gè)大冷場(chǎng)，問(wèn)題提了好半天，孩子們都愣住了，后來(lái)孩子們的回答完全跑 題了，我怎么拉不回來(lái)，緊張之下，我有叫了個(gè)“同學(xué)們”，孩子們對(duì)同學(xué)這兩個(gè)字特別陌生，又尷尬了好一會(huì)兒，最后老師給我們做了點(diǎn)評(píng)，指出了我們的不足，這次機(jī)會(huì)真的讓我學(xué)到了好多的東西。實(shí)習(xí)報(bào)告

這次見(jiàn)習(xí)所收獲的不僅僅是課外知識(shí)，也是一次深刻的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的實(shí)習(xí)打下了基礎(chǔ)。希望以后有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐。

幼師實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié)范文三童年生活是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng),使人留戀,使人向往。在盤(pán)縣金港幼兒園實(shí)習(xí)的又兩個(gè)星期的日子里，我像個(gè)孩子一樣過(guò)著與我的孩子一樣的生活。實(shí)習(xí)生活中發(fā)生的一件又一件滑稽開(kāi)心有趣的事,常常使我更加疼愛(ài)這群孩子，更加熱愛(ài)這種生活，更加珍惜這份情感!

站在充滿(mǎn)童真童趣的教室里，我感到全所未有的放松。_年12月5日星期一的早上9點(diǎn)，我在小一班教室聽(tīng)課，跟隨著師生玩中有樂(lè)，樂(lè)中有學(xué)的教學(xué)，看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過(guò)程，教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。我在10點(diǎn)的時(shí)候上了我的第一節(jié)課。課上我用形象生動(dòng)的語(yǔ)言和肢體表達(dá)了課程的要領(lǐng)，并對(duì)《小動(dòng)物真可愛(ài)》這節(jié)課做出了創(chuàng)新的編排。課后指導(dǎo)老師又對(duì)我的上課給予了針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。通過(guò)自我反思和 點(diǎn)評(píng)，我更進(jìn)一步知道了在教學(xué)過(guò)程中教具制作要大要直觀立體，顏色要鮮明，明確了教學(xué)目標(biāo)要依據(jù)各地區(qū)各班級(jí)幼兒的實(shí)際情況擬定等經(jīng)驗(yàn)

_年12月6日早上，由于冬天天氣寒冷，學(xué)校要求小班的孩子跟著老師一起在教室做操。當(dāng)那些花朵兒們站在教室里，跟著老師做著廣播體操時(shí)，動(dòng)作很是滑稽?？伤麄兪悄敲吹恼J(rèn)真，我心里由衷的為他們鼓掌，對(duì)他們喜歡不已。當(dāng)我看到那些幼兒們上課積極發(fā)言時(shí)的勇敢，我由衷的羨慕。那是一份執(zhí)著的勇敢，在那么多人的目光下，他們可以一如既往的配合老師，恐怕連我也不會(huì)做得比他們好。老師，引導(dǎo)給他們一個(gè)美麗、溫馨的課堂……

_年12月8日星期四早上，指導(dǎo)老師臨時(shí)通知要我去給孩子們上課。在我走進(jìn)教室講課前，有一個(gè)小女孩，她純真的眼睛充滿(mǎn)著尊敬，“老師，你今天給我們講什么呀?”她認(rèn)真的說(shuō)。“講一個(gè)寶寶和媽媽的故事!”我微笑著回答她。她純真的眼睛里充滿(mǎn)了好奇看著我，歪著小腦袋仿佛正在思考著到底是怎樣的寶寶和媽媽的故事……后來(lái)她又笑瞇瞇的詢(xún)問(wèn)：“會(huì)不會(huì)是一個(gè)乖寶寶和媽媽的故事呢，王老師?” “呵呵，是啊!寶寶真棒!今天寶寶們和王老師一起來(lái)幫一個(gè)小動(dòng)物寶寶找媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)它做一個(gè)乖寶寶….”雖然我并沒(méi)有很刻意去想要怎樣構(gòu)思怎樣引入課題，但是有了那一張張可愛(ài)天真的笑臉，我已經(jīng)獲得了最大的支持和肯定，我早已把給他們上課當(dāng)做是每天最大的快樂(lè)和收獲，所以，跟著我的孩子在一起，我從來(lái)不害怕!那節(jié)完全沒(méi)有準(zhǔn)備的課我同樣大膽地勇敢的上得很成功!

轉(zhuǎn)眼間，又兩個(gè)星期過(guò)去了，離離開(kāi)幼兒園的日子又近了，心里很是舍不得。

接近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我對(duì)幼兒.幼兒老師.幼兒家長(zhǎng)都有了深刻的了解。_年12月12日早上，小(1)班的伍若蕾在早餐過(guò)后流鼻血了，她沒(méi)有及時(shí)告訴老師，我發(fā)現(xiàn)時(shí)她已用衣袖把鼻血擦得滿(mǎn)臉鮮血，看得我心驚膽顫的。好在指導(dǎo)老師在，我馬上把情況反映給她，她立馬便對(duì)蕾蕾的流血事件做了處理。在下午蕾蕾媽媽來(lái)接蕾蕾時(shí)，張老師坦誠(chéng)的向蕾蕾媽媽道歉并講明事情，蕾蕾媽媽了解蕾蕾的身體情況并答應(yīng)張老師一定會(huì)配合學(xué)校的管理，在家要求胖蕾蕾多吃蔬菜，少吃糖和肉，蕾蕾媽媽依舊讓蕾蕾到幼兒園上課，走的時(shí)候，蕾蕾媽媽一臉?lè)判?。在班里，張老師按時(shí)的喂蕾蕾吃藥，親切的問(wèn)候她，給她講解多吃蔬菜水果多運(yùn)動(dòng)的好處……當(dāng)_年12月15日段欣吟也流鼻血的時(shí)候，我已不再慌張，對(duì)于幼兒園里德突發(fā)事故，作為一名老師第一緊要的就是沉著冷靜。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我長(zhǎng)大了，也堅(jiān)定了自己的決心。雖然前面的路還是未知的，但是當(dāng)我想起那些花一樣的笑臉，那些渴望知識(shí)的眼神……我更加堅(jiān)定了自己的決心，我要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。幼師是幼兒們心中的陽(yáng)光，引導(dǎo)著他們，陪伴著他們一起長(zhǎng)大，幼師是一份辛勤的職業(yè)，酸甜苦辣，難以想象看似平凡，卻蘊(yùn)含著驚人的力量：超強(qiáng)的忍耐力，出色的引導(dǎo)力，不為人知的觀察力……這些都是我?jiàn)^力追求的神圣職業(yè)道德。

篇（2）

幼兒園學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表自我總結(jié)范文一一,實(shí)習(xí)題目

在實(shí)習(xí)的這段期間,我知道了實(shí)踐是多么的重要,它讓我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí),也讓我學(xué)會(huì)了如何與孩子相處.

二,實(shí)習(xí)的目的

通過(guò)本次實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識(shí)。

通過(guò)本次實(shí)習(xí)使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)職業(yè)人的過(guò)程。

本次實(shí)習(xí)對(duì)我完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)報(bào)告起到很重要的作用。

三,實(shí)習(xí)時(shí)間

本次實(shí)習(xí)時(shí)間于2011年9月至2011年12月在貴州省水泥廠幼兒園實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)的崗位是教師,這個(gè)職位說(shuō)輕松也輕松,說(shuō)不輕松也不輕松.教師是一個(gè)神圣的職業(yè),而作為一名幼兒教師更是如此,

當(dāng)我看見(jiàn)一名名活潑的小孩在陽(yáng)光下的笑臉,我就在想如果時(shí)間能停留在這一刻那該多好啊,就這樣我開(kāi)始了我的新生活.

在此之前我先參觀了幼兒園,這里的環(huán)境很舒適,空氣也很好,設(shè)施完善,在安全方面也做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備,老師們也很和藹,參觀完學(xué)校就來(lái)到了我所實(shí)習(xí)的班級(jí)中班,在中班期間,每個(gè)孩子都很乖巧,聽(tīng)話(huà).孩子們都喜歡和我一起做游戲,這讓我對(duì)這次的實(shí)習(xí)有了更大的信心,實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到不懂的問(wèn)題也得到了及時(shí)的解決.

剛開(kāi)始是在班上學(xué)習(xí)如何與孩子溝通,后來(lái)幾天我一個(gè)人上課,說(shuō)實(shí)話(huà)很緊張,不過(guò)看著孩子們一張張純真的笑臉,那些就都不算什么了,一節(jié)課上下來(lái)很輕松,同時(shí)也讓我學(xué)到了許多課本上學(xué)不的到的,在實(shí)習(xí)的過(guò)程中需要觀察孩子的一舉一動(dòng),要和孩子打成一片,了解他們的喜好,針對(duì)孩子的差別來(lái)對(duì)其進(jìn)行不同方式的教育,還要以游戲的形式來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,讓他們通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),不同的課所表達(dá)的意思不同,這會(huì)讓孩子覺(jué)得什么都是很新奇的,這樣他們就會(huì)通過(guò)不同的途徑去探索,把答案找出來(lái),同時(shí)也讓他們知道一件事情要知道它的答案不是只有一種方法.

實(shí)習(xí)時(shí)間說(shuō)短不短,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),轉(zhuǎn)眼就到了離開(kāi)的日子,在和孩子們相處的日子里大家都有了深厚的感情,就這樣離開(kāi)有許多的不舍,然而通過(guò)這次實(shí)習(xí)我真正感覺(jué)到步入社會(huì)后我們要學(xué)得的東西很多，差距還是有的，專(zhuān)業(yè)課知識(shí)的欠缺、動(dòng)手能力不足等等，我也知道這不是一天兩能夠?qū)W會(huì)的，不過(guò)我堅(jiān)信我能做到這一點(diǎn)。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)也有很大的幫助，我想能夠在以后的設(shè)計(jì)過(guò)程中體會(huì)到很多東西。最后還應(yīng)該感謝老師給的此次機(jī)會(huì)，讓我真正學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)和社會(huì)知識(shí)。

幼兒園學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表自我總結(jié)范文二我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去半年的內(nèi)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，團(tuán)組織使我健康成長(zhǎng)，使我認(rèn)識(shí)正確的人生觀，世界觀。在這繁忙的一年中在團(tuán)組織的關(guān)心下收獲不少。我收獲了很多很多.時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià).回想自己還是學(xué)生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過(guò)的每一步路：

在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的半大孩子，而通第一學(xué)期開(kāi)學(xué)前過(guò)7天軍訓(xùn)生活和這幾年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

在學(xué)習(xí)上：如果考上中專(zhuān)是我人生的一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那么念法律系就是我那個(gè)階段的沖刺。過(guò)去的已經(jīng)無(wú)法挽回了，唯一能夠做的，而且作好的就是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目的異乎尋常明確，就是學(xué)習(xí)門(mén)類(lèi)繁多龐雜法律知識(shí)，學(xué)得一點(diǎn)知識(shí)技能為以后的人生道路上的選擇多一些安身立命的本錢(qián)。我深深明白學(xué)習(xí)的重要性如何。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)信息知識(shí)爆炸的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開(kāi)了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時(shí)代將要過(guò)去，以知識(shí)為特征的知本家的時(shí)代即將到來(lái)。而中專(zhuān)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，我國(guó)的中等職業(yè)教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)和機(jī)遇，用知識(shí)來(lái)武裝徹底自己的頭腦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的寶藏。那時(shí)，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工入黨申請(qǐng)書(shū)范文 作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

幼兒園學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表自我總結(jié)范文三在這一個(gè)月里，我學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西.也感悟到了許多 ，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實(shí)習(xí)生活帶來(lái)了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個(gè)想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感觸：想當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在不易!

剛開(kāi)始聽(tīng)?zhēng)дn老師跟孩子們上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。同時(shí)也佩服老師對(duì)付這些孩子們的方法。用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律，一來(lái)可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。二來(lái)還為課堂帶來(lái)一些活力。使課堂上不那么死板。聽(tīng)了幾節(jié)之后我就開(kāi)始試著講課，一開(kāi)始孩子們會(huì)亂成一團(tuán)，不聽(tīng)你講課，我用了老師的那些方法，可是發(fā)現(xiàn)后來(lái)慢慢的，他們開(kāi)始接受你還有喜歡你，這是實(shí)習(xí)期最有高興的事。也使越來(lái)越喜歡幼師這個(gè)職業(yè)。

篇（3）

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3 【文章標(biāo)識(shí)碼】C 【文章編號(hào)】1326-3587（2012）05-0029-01

本文就是作者將近兩三年在布置預(yù)習(xí)題的實(shí)踐中的體會(huì)進(jìn)行的總結(jié)，希望能與正在致力于課堂有效教學(xué)研究的同行們進(jìn)行交流，同時(shí)也希望能藉此提高自己的課堂教學(xué)水平。

隨著課程改革的不斷深化、素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，各學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范了辦學(xué)，課堂有效教學(xué)成為當(dāng)前學(xué)校和教師需要重點(diǎn)關(guān)注的課題。要想提高課堂效率，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)顯得尤為重要，有效的預(yù)習(xí)可在課堂上起到事半功倍的效果，相反教師可能會(huì)在課堂上浪費(fèi)較多的時(shí)間在一些本來(lái)可以不講或簡(jiǎn)講的問(wèn)題上。那么如何使預(yù)習(xí)更有效呢？關(guān)鍵在于教師課前布置的預(yù)習(xí)題的有效性上。我們學(xué)校近幾年一直在進(jìn)行學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的探索，每堂新課前都要布置預(yù)習(xí)題讓學(xué)生先預(yù)習(xí)再上課，下面就將我這兩三年在布置預(yù)習(xí)題的過(guò)程中的體會(huì)總結(jié)出來(lái)，供大家參考。

一、預(yù)習(xí)題應(yīng)提前一天布置給學(xué)生

記得當(dāng)初在學(xué)習(xí)“杜郎口”教學(xué)模式時(shí)，他們是將預(yù)習(xí)題當(dāng)堂布置給學(xué)生，并且專(zhuān)門(mén)安排一堂“預(yù)習(xí)課”用于完成預(yù)習(xí)課，我們也曾經(jīng)模仿過(guò)，但是在現(xiàn)在的教育形式下實(shí)際課時(shí)減少了很多，這樣做是絕對(duì)不可能完成的。我粗略估算了一下，物理教材課時(shí)和上級(jí)規(guī)定的初中物理學(xué)科課時(shí)數(shù)，一堂新課配一堂鞏固練習(xí)課已經(jīng)很緊張了，絕對(duì)不可能再有時(shí)間安排在課堂上預(yù)習(xí)。提前一天布置預(yù)習(xí)題既可以彌補(bǔ)新課前的作業(yè)空缺，又可讓學(xué)生利用課外時(shí)間預(yù)習(xí)，可謂一舉兩得。

二、預(yù)習(xí)題的量不宜過(guò)多

初中物理每節(jié)新課的內(nèi)容本來(lái)就不多，預(yù)習(xí)題只要能起到預(yù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容的目的就行，所以也不宜過(guò)多。當(dāng)然一個(gè)更重要的原因是作業(yè)多了學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，會(huì)為了完成任務(wù)寫(xiě)上就行而不是認(rèn)真去預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)效果會(huì)大打折扣。我在實(shí)際操作中一般只布置六條預(yù)習(xí)題，每條預(yù)習(xí)題少的只有幾個(gè)字多的也就二三十字，只要能起到引導(dǎo)預(yù)習(xí)任務(wù)就行。為什么布置六條預(yù)習(xí)題呢？因?yàn)槲覀儼凑諏W(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同將一個(gè)班的學(xué)生分成了六個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，一個(gè)小組內(nèi)學(xué)習(xí)能力好中差的都有，六個(gè)問(wèn)題正好可以隨機(jī)分配給一個(gè)小組來(lái)展示回答，這也是我們學(xué)校自主合作學(xué)習(xí)的一部分。而且我的預(yù)習(xí)題是讓學(xué)生自己抄寫(xiě)在作業(yè)本上的，字多了抄寫(xiě)困難，這樣既節(jié)約了成本便于操作，又便于學(xué)生保存。

三、預(yù)習(xí)題的問(wèn)題設(shè)置要有層次性

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，解決問(wèn)題的層次也不同。預(yù)習(xí)題的問(wèn)題既要考慮一些基礎(chǔ)差的學(xué)生通過(guò)書(shū)本能直接找到問(wèn)題答案，讓這部分學(xué)生也體會(huì)到成就感，也要讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生思維得到鍛煉，提一些有價(jià)值的思考題。比如九年級(jí)物理第十二章第一節(jié)動(dòng)能我出了一條預(yù)習(xí)題“如何判斷物體是否具有能量？運(yùn)動(dòng)的物體有能量嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合日常生活事例說(shuō)明?！逼渲小叭绾闻袛辔矬w是否具有能量？運(yùn)動(dòng)的物體有能量嗎？”這兩個(gè)問(wèn)題即使不理解也能從書(shū)上找到現(xiàn)成的答案，是給所有學(xué)生做的，而“為什么？請(qǐng)結(jié)合日常生活事例說(shuō)明。”

這兩個(gè)問(wèn)題是在理解前面概念的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際的回答，如果能回答出來(lái)說(shuō)明學(xué)生經(jīng)過(guò)了思考理解了，滿(mǎn)足了對(duì)優(yōu)秀學(xué)生思維的培養(yǎng)。

四、要讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)就能掌握大部分的知識(shí)點(diǎn)

其實(shí)初中物理的大部分知識(shí)點(diǎn)對(duì)于中等以上學(xué)習(xí)能力的學(xué)生來(lái)講，通過(guò)看書(shū)是可以理解的，但是他們需要引導(dǎo)，這就要發(fā)揮預(yù)習(xí)題的作用了。預(yù)習(xí)題的問(wèn)題要涵蓋一節(jié)新課的大部分知識(shí)點(diǎn)，要讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)就能掌握基本知識(shí)點(diǎn)，不懂的問(wèn)題再通過(guò)課堂上小組內(nèi)同學(xué)間的合作交流，還有各小組問(wèn)的展示交流再解決掉一部分問(wèn)題，實(shí)在解決不了的還有老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)?，F(xiàn)在強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，做預(yù)習(xí)題就是一個(gè)很好的方式。而且預(yù)習(xí)題是經(jīng)過(guò)老師精心設(shè)計(jì)的，有較好的學(xué)習(xí)導(dǎo)向作用。

五、物理實(shí)驗(yàn)如何布置預(yù)習(xí)題

物理實(shí)驗(yàn)分為兩類(lèi)：一類(lèi)是生活常識(shí)小實(shí)驗(yàn)，利用生活中的物品就可以做的實(shí)驗(yàn)，比如第十二章第四節(jié)機(jī)械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化中有一個(gè)彎折鐵絲小實(shí)驗(yàn)，根據(jù)它布置了一條預(yù)習(xí)題“找一根鐵絲反復(fù)彎折，摸彎折處有何感覺(jué)，說(shuō)明這個(gè)現(xiàn)象的原理？”學(xué)生可以回家做，也可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答，這樣的預(yù)習(xí)題比較容易出。還有一類(lèi)實(shí)驗(yàn)必須要?jiǎng)佑玫綄W(xué)校實(shí)驗(yàn)室的器材才能做的實(shí)驗(yàn)，比如研究燃料熱值的實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)論，以前這類(lèi)實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)我們是放在課堂上邊做實(shí)驗(yàn)邊完成的?，F(xiàn)在課堂上時(shí)間不允許，要求所有預(yù)習(xí)題在課前完成。

通過(guò)閱讀課本實(shí)驗(yàn)的敘述，再完成布置的預(yù)習(xí)題，這樣就是不做實(shí)驗(yàn)也對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程基本了解了，而且通過(guò)課堂上展示回答問(wèn)題后再做實(shí)驗(yàn)，絕對(duì)事半功倍。對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的預(yù)習(xí)可設(shè)計(jì)成對(duì)結(jié)論的猜想，比如對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的預(yù)習(xí)“你猜想以上實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是什么？說(shuō)明了什么問(wèn)題？”，如果在沒(méi)做實(shí)驗(yàn)時(shí)就問(wèn)“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么”好像不太合適，而如果改成猜想后學(xué)生可以根據(jù)自己的預(yù)習(xí)思考先做個(gè)假設(shè)，再通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證，也符合科學(xué)研究的規(guī)律。這比以前學(xué)生思維直接跟著實(shí)驗(yàn)走，把物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)走形式的教法，對(duì)學(xué)生的思維鍛煉要好很多。

篇（4）

3、進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)調(diào)研。為深入開(kāi)展學(xué)習(xí)調(diào)研活動(dòng)，我園學(xué)習(xí)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組成員Xx書(shū)記、園長(zhǎng)Xx結(jié)合分管工作和本園實(shí)際，撰寫(xiě)二份有思想、有質(zhì)量、有分量的調(diào)研報(bào)告，并發(fā)動(dòng)黨員和教師代表也積極參與。大家對(duì)自己分管工作進(jìn)行了認(rèn)真分析和理性思考，確定了有價(jià)值的調(diào)研題目，并細(xì)致地調(diào)查采集相關(guān)數(shù)據(jù)資料，認(rèn)真組稿。

4、開(kāi)展廣泛征求意見(jiàn)活動(dòng)。為分析檢查制約我園科學(xué)發(fā)展存在的不利因素和薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真查找領(lǐng)導(dǎo)班子、班級(jí)教育教學(xué)工作、后勤服務(wù)以及幼兒園的管理與建設(shè)存在的突出問(wèn)題和不足，學(xué)習(xí)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組以問(wèn)卷形式分別向教師和全體家長(zhǎng)發(fā)放了意見(jiàn)征求表，并認(rèn)真進(jìn)行了回收和意見(jiàn)梳理匯總。另外，還以多層次的交心談心、座談形式廣泛征求意見(jiàn)。

篇（5）

(一)加強(qiáng)監(jiān)督管理，規(guī)范旅游市場(chǎng)

為更好地理順我縣旅游行政主管部門(mén)對(duì)旅游行業(yè)指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督管理關(guān)系，積極推進(jìn)行政效能建設(shè)，建立健全旅游市場(chǎng)綜合治理、質(zhì)量監(jiān)督、行業(yè)自律、工作聯(lián)動(dòng)和獎(jiǎng)懲機(jī)制，我局專(zhuān)門(mén)下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)旅游市場(chǎng)管理的通知》、《××縣旅游行業(yè)安全生產(chǎn)隱患排查治理工作方案》、《××縣旅游系統(tǒng)安全生產(chǎn)百日督查專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案》、《××旅游賓館飯店行業(yè)規(guī)范、創(chuàng)衛(wèi)大檢查工作實(shí)施方案》等一系列規(guī)范文件，進(jìn)一步完善旅游行政執(zhí)法責(zé)任制。

1.加大行業(yè)管理力度。對(duì)全縣2家國(guó)內(nèi)旅行社進(jìn)行年檢;對(duì)6名導(dǎo)游進(jìn)行了年檢;對(duì)3家星級(jí)飯店進(jìn)行年度復(fù)核。積極開(kāi)展“春節(jié)”、“十一”黃金周和“五一”、“中秋節(jié)”等小長(zhǎng)假旅游執(zhí)法綜合大檢查。對(duì)全縣2家旅行社、3家星級(jí)飯店以及部分農(nóng)家樂(lè)依法進(jìn)行了檢查，出動(dòng)檢查人員30余人次，向相關(guān)涉旅企業(yè)發(fā)出口頭和書(shū)面整改意見(jiàn)17余條。

2.組織開(kāi)展培訓(xùn)工作。為規(guī)范我縣服務(wù)行業(yè)的職業(yè)行為、提高全縣服務(wù)質(zhì)量，舉辦了1期旅游從業(yè)人員服務(wù)技能培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)涉及前廳、客房、餐飲等各個(gè)專(zhuān)業(yè)技能，參訓(xùn)人員共50余人。這是××旅游系統(tǒng)中對(duì)服務(wù)行業(yè)培訓(xùn)規(guī)模較大、質(zhì)量最高、效果最明顯的一次短期培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束，還對(duì)培訓(xùn)合格人員辦理相應(yīng)的旅游從業(yè)人員資格證書(shū)，對(duì)我縣旅游工作的發(fā)展起到了推進(jìn)作用，從而提高了服務(wù)人員的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平。

(二)認(rèn)真受理旅游投訴，繼續(xù)完善旅游投訴體系

1.認(rèn)真貫徹執(zhí)行整頓和規(guī)范旅游市場(chǎng)秩序相關(guān)文件精神，嚴(yán)格按照《云南省旅游執(zhí)法工作程序》，依法、及時(shí)、公正處理旅游投訴。20*年受理旅游投訴1件，辦結(jié)1件，妥善解決了2起旅游糾紛工作;接受旅游咨詢(xún)電話(huà)40多人次。

2.健全涉旅企業(yè)旅游服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督員和縣級(jí)旅游服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督員管理機(jī)制。對(duì)全縣8名質(zhì)監(jiān)員進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，把8名質(zhì)監(jiān)員分為星級(jí)飯店、旅行社二個(gè)小組，從而進(jìn)一步發(fā)揮縣旅游質(zhì)量監(jiān)督員和企業(yè)質(zhì)監(jiān)員的作用。

3.堅(jiān)持旅游投訴電話(huà)(5814896、96927)24小時(shí)暢通，及時(shí)處理旅游投訴和游客工作，確保所有投訴第一時(shí)間、第一地點(diǎn)得到有效處理。

(三)狠抓旅游安全工作，確保萬(wàn)無(wú)一失

1.年初對(duì)各景(區(qū))點(diǎn)、旅游飯店、旅行社在開(kāi)展旅游工作中的安全責(zé)任提出了明確的要求。

2.組織相關(guān)部門(mén)重點(diǎn)開(kāi)展“春節(jié)”、“五一”、“十一”節(jié)前安全大檢查和旅游道路安全隱患排查專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)以及百日安全督查行動(dòng)，對(duì)全縣涉旅企事業(yè)單位進(jìn)行了全面認(rèn)真地檢查，參加檢查的人員78人次，發(fā)出書(shū)面整改意見(jiàn)和建議2條，提出整改安全隱患4個(gè)，提供旅游安全咨詢(xún)服務(wù)5人次。在黃金周期間，實(shí)行24小時(shí)值班制度，確保三個(gè)黃金周期間無(wú)一例安全事故發(fā)生。

3.做好“6月法制宣傳月”活動(dòng)。6月9日，在縣政府門(mén)口參加了對(duì)旅游安全管理等法律法規(guī)知識(shí)作了宣傳，共發(fā)放宣傳資料500余份。結(jié)合我縣“雙創(chuàng)”工作，加強(qiáng)了賓館、飯店的旅游安全管理工作，并在8—10月三個(gè)月間狠抓賓館飯店衛(wèi)生、消防、安全等工作。

4.即時(shí)向市旅游局上報(bào)汶川大地震和雨雪冰凍天氣我縣旅游受災(zāi)情況和旅行社退團(tuán)情況。做好了奧運(yùn)期間我縣旅游安全、維穩(wěn)工作。進(jìn)一步督促涉旅企業(yè)落實(shí)好各項(xiàng)安全措施，積極開(kāi)展安全生產(chǎn)隱患排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，確保涉旅單位安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備和安全責(zé)任制落實(shí)，安全投入有保障，安全生產(chǎn)基本條件具備，特種作業(yè)人員持證上崗和職工安全知識(shí)教育面均應(yīng)達(dá)到100%。

20*年，我縣無(wú)一例旅游安全事故發(fā)生。

(四)積極開(kāi)展行業(yè)精神文明和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作

1.積極宣傳貫徹××旅游行業(yè)20*年廉政文化建設(shè)開(kāi)展工作;組織召開(kāi)全縣星級(jí)賓館、旅行社總經(jīng)理、監(jiān)督員開(kāi)展“解放思想大討論”專(zhuān)題討論活動(dòng)。

2.與縣精神文明建設(shè)辦公室聯(lián)合開(kāi)展加強(qiáng)我縣旅游行業(yè)精神文明單位創(chuàng)建活動(dòng)，我縣2家星級(jí)飯店被評(píng)為縣級(jí)“文明單位”稱(chēng)號(hào)。

3.20*年，新聘任飯店內(nèi)檢員6人，新評(píng)定2家二星級(jí)飯店、對(duì)3家賓館飯店進(jìn)行了創(chuàng)星工作指導(dǎo)。

(五)認(rèn)真做好旅游統(tǒng)計(jì)工作

1.20*年，全年共接待國(guó)內(nèi)旅游者103610人次，比去年同期增長(zhǎng)44.12%;實(shí)現(xiàn)旅游總收入665.90萬(wàn)元，比去年同期增長(zhǎng)27.99%。其中海外旅游者211人次，國(guó)外旅游收入5.27萬(wàn)元，國(guó)內(nèi)旅游者103399人次，國(guó)內(nèi)旅游收入660.63萬(wàn)元.

2、對(duì)我縣涉旅企業(yè)統(tǒng)計(jì)人員進(jìn)行了兩次系統(tǒng)的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，完成了“春節(jié)”、“五一”、“十一”等節(jié)假日的統(tǒng)計(jì)分析、總結(jié)、報(bào)告工作，同時(shí)完成了市上布置的國(guó)內(nèi)旅游抽樣調(diào)查30份。

二、存在的困難

1.執(zhí)法體系不明確

××旅游局屬事業(yè)單位，沒(méi)有行使行政執(zhí)法權(quán)利，對(duì)旅游市場(chǎng)管理存在滯后，希望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予重視，明確單位執(zhí)法體系，使我局在行業(yè)管理綜合執(zhí)法工作上有益開(kāi)展。

2.代步工具缺

××旅游景區(qū)(點(diǎn))過(guò)于分散，隨著旅游業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，景區(qū)(點(diǎn))建設(shè)加大投入，星級(jí)飯店逐年增加，對(duì)旅游行業(yè)管理、綜合執(zhí)法難度加大，希望市上給予配備旅游執(zhí)法車(chē)輛。

3.辦公設(shè)備退化

隨著普洱市旅游業(yè)的發(fā)展，××旅游產(chǎn)業(yè)培植、發(fā)展受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視和支持，為了工作的順利開(kāi)展需要收集、保存大量的文字、圖片、音像資料，旅游景區(qū)、景點(diǎn)打造，旅游宣傳促銷(xiāo)等多項(xiàng)工作，需更新及購(gòu)置先進(jìn)的辦公設(shè)備。

4.行業(yè)管理經(jīng)費(fèi)困難

篇（6）

1 對(duì)象與方法

1.1 市區(qū)老師體檢人群41至50歲107人、51至60歲65人、61至70歲74人，男性112人、女性134，合計(jì)246人。

1.2 BS—420全自動(dòng)生化檢測(cè)儀。

1.3 深圳邁瑞血糖、甘油三脂、膽固醇生化檢測(cè)試劑盒。

1.4 測(cè)試前儀器經(jīng)過(guò)嚴(yán)格校正，室內(nèi)質(zhì)控結(jié)果良好。

1.5 采用兩個(gè)樣本均數(shù)的t檢驗(yàn)，三個(gè)年齡段的各項(xiàng)結(jié)果似正態(tài)分布。

2 結(jié)果

表1 各個(gè)年齡段血糖、甘油三脂、膽固醇測(cè)定結(jié)果

年齡血糖（X±S）甘油三脂（X±S）膽固醇（X±S）41—504.75±0.701.44±1.204.67±1.0051—604.71±0.691.57±1.014.63±1.1861—705.12±1.361.46±0.895.10±1.04表2 各個(gè)年齡段血糖水平的比較

比較對(duì)象u值P值結(jié)果A與B0.3666>0.05無(wú)差異B與C2.2816

比較對(duì)象u值P值結(jié)果A與B0.7620>0.05無(wú)差異B與C0.6769>0.05無(wú)差異A與C0.1289>0.05無(wú)差異表4 各個(gè)年齡段膽固醇水平的比較

比較對(duì)象u值P值結(jié)果A與B0.2283>0.05無(wú)差異B與C2.7814

3 討論

篇（7）

舞蹈教師應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的舞蹈實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生提供課堂實(shí)踐機(jī)會(huì)。在舞蹈教學(xué)課堂上，教師一邊向?qū)W生表演舞蹈示范動(dòng)作，一邊向?qū)W生講解舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生基本掌握所學(xué)舞蹈的動(dòng)作規(guī)范。在此基礎(chǔ)上，教師通過(guò)各種形式為學(xué)生提供舞蹈動(dòng)作的實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，教師開(kāi)展舞蹈觀摩評(píng)價(jià)課，讓一名學(xué)生表演舞蹈動(dòng)作，請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行觀摩，并對(duì)該學(xué)生舞蹈動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生在觀摩評(píng)價(jià)時(shí)，教師要求學(xué)生不允許用簡(jiǎn)單的口頭語(yǔ)表達(dá)動(dòng)作，必須通過(guò)自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)出剛才那名學(xué)生舞蹈動(dòng)作的錯(cuò)誤之處，并通過(guò)動(dòng)作講解該種舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)，使其他學(xué)生快速掌握該種舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)，并可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。再如，舞蹈教師運(yùn)用小組模擬教學(xué)方法進(jìn)行舞蹈教學(xué)，讓每組的每位學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行試教，一邊進(jìn)行動(dòng)作示范一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，其他同學(xué)一邊觀看一邊討論交流。這樣，教師讓每位學(xué)生都有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，可以提高他們的鏡面示范能力，并可以提高他們運(yùn)用舞蹈語(yǔ)言教學(xué)的能力，使學(xué)生逐步掌握幼兒舞蹈教學(xué)的基本方法。

1.2創(chuàng)設(shè)見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)舞蹈實(shí)踐機(jī)會(huì)

舞蹈教師應(yīng)充分利用學(xué)生的見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，與幼兒園進(jìn)行充分的溝通，讓學(xué)生到不同年齡和不同層級(jí)的班級(jí)見(jiàn)習(xí)，將舞蹈課堂上掌握的舞蹈知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，培養(yǎng)幼師生課堂教學(xué)實(shí)踐能力。在學(xué)生見(jiàn)習(xí)期間，讓學(xué)生充分親身感受到幼兒園教師如何組織舞蹈活動(dòng)的方式、如何表達(dá)積極的情感、如何表現(xiàn)豐富的面部表情、如何進(jìn)行親切的提問(wèn)，如何鼓勵(lì)與啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)等各種實(shí)際教學(xué)的方法。學(xué)生在見(jiàn)習(xí)期間通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)幼兒教師的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步了解幼兒特殊的身心特點(diǎn)，更加明確幼師生舞蹈學(xué)習(xí)的任務(wù)及目標(biāo)。在三年級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，舞蹈教師應(yīng)要求學(xué)生制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，寫(xiě)出詳實(shí)的教案，聽(tīng)取指導(dǎo)老師建議，采取各種有效的方法提高自己的教學(xué)效果。教師還要求學(xué)生收集各種年齡的幼兒舞蹈素材，記錄幼兒園教師舞蹈教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)幼兒園教師開(kāi)展幼兒舞蹈活動(dòng)的方式，組織幼兒舞蹈活動(dòng)，親身體會(huì)舞蹈教師組織舞蹈活動(dòng)的各種方式方法。因此，幼師生通過(guò)見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)期間的觀摩、實(shí)踐和思考等方式，提高自己幼兒舞蹈教學(xué)的實(shí)踐能力。[1]

1.3積極參加文藝會(huì)演和舞蹈比賽

為鍛煉幼師生的教學(xué)實(shí)踐能力，舞蹈教師應(yīng)帶領(lǐng)幼師生積極參加班級(jí)文藝表演和學(xué)校文藝晚會(huì)，以及各種社會(huì)演出和舞蹈比賽等舞蹈活動(dòng)，組織學(xué)生選材、排練及表演，并對(duì)舞蹈表演和舞蹈比賽進(jìn)行指導(dǎo)，鞏固幼師生在課堂上所學(xué)習(xí)的舞蹈知識(shí)，積攢幼師生實(shí)踐舞蹈經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼師生的舞蹈實(shí)踐能力。

2開(kāi)展分層合作教學(xué)，全面兼顧個(gè)體差異

由于每位幼師生的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷、教育背景、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣等各方面都有所不同，所以他們的舞蹈知識(shí)和技能存在很大差異。所以，教師對(duì)幼師生的舞蹈教學(xué)不能采用“一刀切”，實(shí)行同樣的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)采用分層合作的教學(xué)方式。在教學(xué)實(shí)踐中，教師對(duì)學(xué)生的分層標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。有些教師根據(jù)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和舞蹈技能水平進(jìn)行分層，將學(xué)生分為受過(guò)專(zhuān)業(yè)舞蹈系統(tǒng)學(xué)習(xí)且舞蹈技能高的學(xué)生、掌握基本舞蹈技能的學(xué)生、從未接觸舞蹈且沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生。有些教師根據(jù)舞蹈學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)學(xué)生分層，將學(xué)生分為優(yōu)秀、良好和一般三個(gè)層次。還有些教師根據(jù)學(xué)生舞蹈能力的掌握程度將學(xué)生分成不同小組，開(kāi)展分層合作學(xué)習(xí)。教師對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式，如對(duì)缺乏舞蹈基礎(chǔ)的初學(xué)者，教師應(yīng)主要教學(xué)舞蹈的基本動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的信心和興趣。小組分層學(xué)習(xí)即可以使好學(xué)生“吃的飽”，也可以使差學(xué)生“吃的了”。[3]

3突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力

3.1學(xué)習(xí)編導(dǎo)理論

幼師生提高舞蹈創(chuàng)編能力的首要前提是學(xué)好舞蹈編導(dǎo)的理論知識(shí)。因此，舞蹈教師要對(duì)幼師生開(kāi)設(shè)舞蹈編導(dǎo)理論課，講解舞蹈理論知識(shí)，循序漸進(jìn)，由淺入深，使學(xué)生逐步掌握舞蹈創(chuàng)編的理論知識(shí)，讓學(xué)生知道舞蹈創(chuàng)編的前提是充分掌握舞蹈理論，創(chuàng)編的重點(diǎn)是主干動(dòng)作，創(chuàng)編的難點(diǎn)是舞蹈組合，創(chuàng)編的關(guān)鍵是舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)力和畫(huà)面的感染力。

3.2開(kāi)設(shè)舞蹈創(chuàng)編課

幼兒舞蹈必須符合幼兒的身心特點(diǎn)，貼近他們的生活。幼兒舞蹈教師要?jiǎng)?chuàng)編精彩的幼兒舞蹈就必須清楚幼兒的年齡特征及生活習(xí)慣。創(chuàng)編者要具備很強(qiáng)的樂(lè)感，不僅要理解音樂(lè)的理論知識(shí)，更要理解音樂(lè)的表現(xiàn)情感及藝術(shù)形象，需要學(xué)習(xí)舞臺(tái)燈光與服裝知識(shí)，在今后舞蹈創(chuàng)作中加以綜合考慮，如色彩搭配的整體效果、服裝與動(dòng)作表現(xiàn)的搭配等。[4]因此，幼師生舞蹈教學(xué)課程應(yīng)安排舞蹈創(chuàng)編課，通過(guò)觀摩舞蹈、模仿編排、重組動(dòng)作、拓展內(nèi)容、藝術(shù)鑒賞等各種方式，讓學(xué)生熟知舞蹈編排的基礎(chǔ)知識(shí)，如隊(duì)形、造型、音樂(lè)、服裝、燈光等知識(shí)，熟悉舞蹈編排的一般規(guī)律，了解舞蹈創(chuàng)編的基本特征，使幼師生掌握舞蹈創(chuàng)編的基本技術(shù)，如集體舞和表演舞等，激發(fā)幼師生對(duì)舞蹈創(chuàng)編的熱情與欲望。[2]

篇（8）

在現(xiàn)代社會(huì)中，我國(guó)是依法治國(guó)的社會(huì)主義大國(guó)，我們生活在法制的社會(huì)里，社會(huì)才會(huì)顯得和諧，人民才會(huì)過(guò)得幸福，我校以嚴(yán)格要求每一位師范生，根據(jù)相應(yīng)的我校管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則管理學(xué)校的每一位學(xué)生，讓我校學(xué)生在一個(gè)和諧的大家庭里茁壯成長(zhǎng)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可和在社會(huì)上有良好的聲譽(yù)。本學(xué)年嚴(yán)格遵守校規(guī)，注重自己的一言一行，做到合格的一名幼兒師范生。

二.解放思想，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力開(kāi)創(chuàng)共青團(tuán)工作新局面

為進(jìn)一步加強(qiáng)拓寬我校團(tuán)委網(wǎng)絡(luò)宣傳信息的渠道，為我校學(xué)生提供更多的鍛煉的能力，施展才華的平臺(tái)，營(yíng)造我校學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互助協(xié)作的工作局面，我校團(tuán)委經(jīng)研究決定建設(shè)一支高效而又精干的通訊員小組，由我擔(dān)任校團(tuán)委網(wǎng)絡(luò)宣傳通訊組的組長(zhǎng)。自通訊組以來(lái)，在團(tuán)委書(shū)記的帶領(lǐng)下，由我組織下形成了兩個(gè)校區(qū)為一體化的格局，形成了互助協(xié)作，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好局面，工作方面，由團(tuán)委研究決定制定的《xx幼高專(zhuān)校團(tuán)委網(wǎng)絡(luò)宣傳通訊組管理?xiàng)l例實(shí)施辦法》于2016年9月正式實(shí)施，我組成員始終堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想為根本指導(dǎo)思想，始終堅(jiān)持全心全意為學(xué)校服務(wù)的主旨，為我校各系部共青團(tuán)建設(shè)有極大的功勞，但還有不足的地方，下半年繼續(xù)努力，以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，解放思想，團(tuán)結(jié)互助的工作展開(kāi)為根本，完善各項(xiàng)制度為輔，將我校團(tuán)委通訊組的工作進(jìn)一步落實(shí)，爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成績(jī)。

三.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)水平，做到一名“合格+特長(zhǎng)”的幼師生

本學(xué)年，根據(jù)合理時(shí)間安排，完成了本學(xué)期即將學(xué)習(xí)的任務(wù)，回顧本學(xué)期，在家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)下，完成了所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，雖然有點(diǎn)累，但是收到的果實(shí)是甜的。

本學(xué)期4月份我校首屆免費(fèi)男生的專(zhuān)業(yè)匯報(bào)演出，我報(bào)了四項(xiàng)節(jié)目，有鋼琴，聲樂(lè)，薩克斯和書(shū)法節(jié)目，任務(wù)重，負(fù)擔(dān)重，責(zé)任重，“三重”使我放棄許多休息的時(shí)間，完成了一系列的事，煩惱的頭緒，終于過(guò)去了，在4月17日，我們10級(jí)10班成功登上了幼師的大舞臺(tái)，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和師生匯報(bào)了精彩的演出。忙完了本次演出，接下來(lái)緊接著是江蘇省首屆免費(fèi)男生齊聚蘇州幼師參加省里面的匯報(bào)，可以說(shuō)一事接著一事的發(fā)生，有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)了，但是有方向的我們毅然的堅(jiān)持了下來(lái)，本次去蘇州幼師給我的印象特別深刻，尤其省教育廳沈健廳長(zhǎng)的意味深長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)時(shí)是在我耳邊回響。

我校不但重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也時(shí)時(shí)督促我們理論的學(xué)習(xí)，說(shuō)實(shí)話(huà)，幼師的美術(shù)是最頭疼的事，以下是我本學(xué)年的美術(shù)作業(yè)：

四.理論實(shí)踐相結(jié)合，使實(shí)踐觀念深入每個(gè)人內(nèi)心

本學(xué)年在我校校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，本學(xué)年進(jìn)行了10級(jí)所有同學(xué)為期一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，這一次見(jiàn)習(xí)的收獲是巨大的，對(duì)此自己表示無(wú)比的興奮和喜悅，從一開(kāi)始對(duì)幼兒園概念的神往到自己親身感受近距離體驗(yàn)，這一連續(xù)的過(guò)程使自己對(duì)了解幼兒的各個(gè)方面的感觸由淺入深，由大致到具體，由局部到整體，由籠統(tǒng)到細(xì)微等過(guò)程，都使得自己對(duì)認(rèn)識(shí)學(xué)前教育的方向以及對(duì)“男阿姨”的客觀定位的分析有著積極的影響作用。通過(guò)一周的見(jiàn)習(xí)，至少使自己能夠明白這樣一個(gè)道理，自己欠缺的東西依舊很多，比如：還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)自己的基本功專(zhuān)業(yè)技能，這些都需要在未來(lái)的學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中得到重視和提高。我們應(yīng)當(dāng)正視自我的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，努力學(xué)習(xí)，用過(guò)硬的基本功為中國(guó)的幼教界貢獻(xiàn)出自己的一份力量。因此，這一次見(jiàn)習(xí)給與自己的啟發(fā)也是巨大的，這一點(diǎn)無(wú)需質(zhì)疑，應(yīng)當(dāng)給予充分的肯定。

篇（9）

[作者簡(jiǎn)介]鄧博倡，廣西幼兒師范學(xué)校學(xué)生工作處主任，講師，廣西南寧530022

[中圖分類(lèi)號(hào)]G639.21　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1672―2728(2008)11―0192―04

一、教育責(zé)任感的含義

教育責(zé)任感是教師對(duì)履行教育義務(wù)的行為結(jié)果所應(yīng)負(fù)的道義上的責(zé)任的認(rèn)識(shí)。也就是說(shuō)，教師在教育實(shí)踐中自覺(jué)地意識(shí)到社會(huì)對(duì)教師提出的各種道德要求的合理性，因而能把遵循教師道德要求看作是自己的內(nèi)在道德需要，是對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。教師教育責(zé)任感的強(qiáng)弱直接制約著他的盡職程度，而教師能否盡職，直接關(guān)系到能否培養(yǎng)出合格的學(xué)生。在教育實(shí)踐中，教師的教育責(zé)任感有著重要的作用。教育責(zé)任感是從教師的義務(wù)中引申出來(lái)的，它包括三個(gè)方面的內(nèi)容。

1　對(duì)國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任。教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人以及提高民族素質(zhì)的使命。這是國(guó)家、社會(huì)對(duì)教師的總體要求。為了完成這一使命，教師必須遵守憲法、法律、職業(yè)道德并且要為人師表，全面貫徹黨的教育方針，遵守規(guī)章制度，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

2　對(duì)學(xué)生的責(zé)任。教師必須根據(jù)憲法所確定的基本原則，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的法制教育，教師還必須維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，抵制和防止有害于學(xué)生身心健康的各種不良現(xiàn)象。通過(guò)提高學(xué)生的法制觀念和法律意識(shí)，使他們成為知法、懂法和守法的公民。教師必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)和思想品德教育，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)水平。教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)文化技術(shù)教育，使學(xué)生掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，把他們培養(yǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才。教師必須努力提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重他們的人格，幫助他們克服心理障礙，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。

3　教師對(duì)自己的責(zé)任。作為教師，必須不斷提高自身的思想道德覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，自覺(jué)地改造主觀世界，用健康、積極、向上的思想去影響學(xué)生，用淵博的知識(shí)和嫻熟的教學(xué)去傳道、授業(yè)、解惑。

教育責(zé)任感這三個(gè)方面的內(nèi)容，各有側(cè)重，又互相聯(lián)系，互相影響，互相制約，缺一不可。對(duì)國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任，是教育責(zé)任感的靈魂，對(duì)學(xué)生的責(zé)任和對(duì)自己的責(zé)任，是教育責(zé)任感的基石。教育責(zé)任感這三個(gè)方面的內(nèi)容，是每一位教師在道德方面應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。

二、影響幼師生教育責(zé)任感的因素

1　在道德觀方面，幼師女生表現(xiàn)出道德觀念與道德行為的失衡。不可否認(rèn)，絕大多數(shù)女生能認(rèn)識(shí)到品德修養(yǎng)是做人之本。但在現(xiàn)實(shí)生活中，多數(shù)女生常常表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)公德不以為然。比如：有些同學(xué)自視清高，要求別人尊重自己，但見(jiàn)到老師卻連招呼都不打，公共汽車(chē)上遇到老人不主動(dòng)讓座，視而不見(jiàn)。不少女生愛(ài)惜個(gè)人物品，但對(duì)社會(huì)公物卻不愛(ài)惜，教室、琴房長(zhǎng)明燈現(xiàn)象比比皆是，課桌、講臺(tái)隨手涂鴉。

2　在人生觀方面，幼師女生表現(xiàn)出理想與現(xiàn)實(shí)的反差。幼師女生中許多人是帶著輕松、易學(xué)的念頭，父母、親友的期望及自我陶醉來(lái)到校園的，她們是按一種屬于藝術(shù)學(xué)習(xí)的思維定勢(shì)來(lái)塑造自我的，認(rèn)為自己一定能干出一番驚天動(dòng)地的事業(yè)。然而同時(shí)的，女生們絕大多數(shù)表現(xiàn)為成才欲望較強(qiáng)，奮斗精神較弱。部分女生由于學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能課的自身素質(zhì)較弱(比如舞蹈課、琴法課、視唱及樂(lè)理等)，一進(jìn)校便表現(xiàn)出不知所措的煩燥，甚至畏學(xué)。她們渴望成就一番事業(yè)，但往往又缺乏堅(jiān)韌不拔的意志。盼望有所作為，卻又疏于基本功訓(xùn)練。理想和現(xiàn)實(shí)的反差對(duì)她們今后所從事的工作、事業(yè)構(gòu)成嚴(yán)重威脅。

3　在價(jià)值觀方面。幼師女生表現(xiàn)出功利化和實(shí)用化。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分女生是懷抱“找出路”、“跳農(nóng)門(mén)”、“落根大城市”等一系列復(fù)雜心態(tài)來(lái)學(xué)校的。城鎮(zhèn)籍女生來(lái)幼師是為了能夠在大城市找到一份好的工作。農(nóng)村籍報(bào)考幼師則希望跳出農(nóng)門(mén)，走出自己家鄉(xiāng)的那個(gè)小村莊。更為夸張的是有些女生讀幼師是為了有一個(gè)好名聲，以便能找有錢(qián)人來(lái)嫁。雖然這些女生入學(xué)動(dòng)機(jī)各異，但她們幾乎都表現(xiàn)為更注重個(gè)人成才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。她們渴望成才，但又往往單憑個(gè)人興趣愛(ài)好和自我價(jià)值取向進(jìn)行“自我設(shè)計(jì)”，把成才目標(biāo)建立在狹隘的個(gè)人利益基礎(chǔ)上。

4　獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，但意識(shí)和能力失衡。由于自我意識(shí)的發(fā)展，女生們要求能夠獨(dú)立。她們對(duì)于《中師生行為規(guī)范守則》的條例以及學(xué)校學(xué)工處制定的文明細(xì)則不以為然。因此，大部分時(shí)間用來(lái)上網(wǎng)交網(wǎng)友、寫(xiě)信交筆友現(xiàn)象在許多女生中流行開(kāi)來(lái)。她們一方面自我意識(shí)增強(qiáng)，另一方面法紀(jì)觀念卻相應(yīng)淡薄了。她們的自我意識(shí)增強(qiáng)，但在真正的現(xiàn)實(shí)面前，卻又顯得手足無(wú)措。由于缺乏明辨是非能力，有不少女生因此耽誤了學(xué)業(yè)，更有甚者嚴(yán)重違犯中師生行為條例，受到批評(píng)處分。女生獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，法紀(jì)觀念淡薄，于是對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度有抵觸情緒。這種意識(shí)與能力的不平衡使大多數(shù)女生常常處于矛盾沖突狀態(tài)，并時(shí)常伴有挫折感。

5　學(xué)校教育方面。首先，學(xué)校忽視了對(duì)學(xué)生的正面教育。學(xué)生教育責(zé)任感的形成和發(fā)展不是一個(gè)自發(fā)的過(guò)程，必須通過(guò)學(xué)校教育才能實(shí)現(xiàn)。然而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，由于忽視精神文明建設(shè)，以致思想道德建設(shè)嚴(yán)重滯后，因此，怎樣有針對(duì)性地、更有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生理想、人生價(jià)值、社會(huì)責(zé)任意識(shí)等方面的教育，我們的研究不夠，實(shí)施乏力，成效不顯著。即使像愛(ài)國(guó)主義這樣嚴(yán)肅的教育，我們往往過(guò)多地停留在展示祖國(guó)大好河山、悠久歷史文化等對(duì)祖國(guó)自豪感的培養(yǎng)上，難以把對(duì)祖國(guó)的自豪感升華為“振興中華”的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感，并能從中引發(fā)出他們對(duì)祖國(guó)的強(qiáng)烈責(zé)任。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生們建立起來(lái)的責(zé)任意識(shí)，一方面缺乏社會(huì)價(jià)值，缺乏正確的責(zé)任動(dòng)機(jī)：另一方面經(jīng)不起不良社會(huì)環(huán)境和社會(huì)輿論的干擾，不能自覺(jué)地、持久地去實(shí)踐自己的責(zé)任。其次，學(xué)校的學(xué)生管理工作忽視了學(xué)生的主體地位。學(xué)校德育過(guò)程形式化，重灌輸，輕實(shí)踐：重知識(shí)體系，管理?xiàng)l條框框繁雜，對(duì)學(xué)生限制太死，“一刀切”現(xiàn)象突出，學(xué)生個(gè)性壓抑，形成了“兩面”人格、知行脫節(jié)。在學(xué)生管理工作中，嚴(yán)格的管理制度當(dāng)然是必要的，但在管理中要尊重并逐步地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，否則，學(xué)生覺(jué)得自己總是處于管理者的對(duì)立面，容易產(chǎn)生逆反情緒，也妨礙了他們對(duì)自己的社會(huì)地位的確認(rèn)。因此，幼師學(xué)校必須改革學(xué)生管理方法，探索有利于培養(yǎng)幼師生教育責(zé)任感的教育模式。最后，學(xué)校忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育責(zé)任感培養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng)。教育見(jiàn)習(xí)和

實(shí)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)和將所學(xué)的知識(shí)綜合運(yùn)用于教育實(shí)踐的過(guò)程，是幼師學(xué)校的必修課，是培養(yǎng)高素質(zhì)教師必不可少的重要環(huán)節(jié)。同時(shí)，教育見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)是幼師學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生教育責(zé)任感最重要的實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)榻逃龑?shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)是師范生在校期間最早也是直接體驗(yàn)教師角色的開(kāi)始，對(duì)師范生從事教育事業(yè)有著重要的啟蒙作用，師范生通過(guò)面對(duì)面地與學(xué)生接觸，與社會(huì)接觸，第一次認(rèn)識(shí)到自己所從事的教師角色的重要性，從而體驗(yàn)到什么是教育責(zé)任感。而從目前情況看教育見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)一直是師范教育中的薄弱環(huán)節(jié)。這主要表現(xiàn)在教育實(shí)習(xí)的時(shí)間短，有些學(xué)校為了省錢(qián)、省事而將教育見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)合并在一起，安排在臨近畢業(yè)前。這樣就使學(xué)生對(duì)教材的熟悉、教法的了解、教師工作的嘗試集中在一起。這種安排，一方面，對(duì)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，由于時(shí)間有限，臨近畢業(yè)也無(wú)法彌補(bǔ)在實(shí)習(xí)中所發(fā)現(xiàn)的自己知識(shí)、能力方面的不足之處；另一方面，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校來(lái)說(shuō)，由于迫于教學(xué)計(jì)劃的壓力，而實(shí)習(xí)生平時(shí)技能訓(xùn)練太少，唯恐實(shí)習(xí)會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量而不愿接受實(shí)習(xí)生。再加上由于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)和指導(dǎo)教師的匾乏，有些學(xué)校采用了“分散實(shí)習(xí)”、“模擬實(shí)習(xí)”等形式，這無(wú)疑對(duì)參加這些形式實(shí)習(xí)的同學(xué)缺少全面指導(dǎo)和嚴(yán)格的管理，從而難以達(dá)到預(yù)期的效果。

三、幼師生教育責(zé)任感的培養(yǎng)

怎樣解決學(xué)校教育責(zé)任感中存在的問(wèn)題，提高責(zé)任感教育的實(shí)效?筆者認(rèn)為，我們必須改革傳統(tǒng)的責(zé)任感教育模式，創(chuàng)建一種新的適合當(dāng)前需要的有效模式，從而提高責(zé)任感教育的效果。

1　從學(xué)生需要的實(shí)際出發(fā)，多層次化地進(jìn)行學(xué)校德育教育。以往在德育目標(biāo)上存在的主要問(wèn)題，是目的和目標(biāo)不分。用目的代替目標(biāo)，只有高度，沒(méi)有梯度，這就像哭人家上樓而不納人家梯子。學(xué)校的責(zé)任感教育工作要改變統(tǒng)一目標(biāo)教育帶來(lái)的“假、大、空”現(xiàn)象，就必須從學(xué)生的思想、道德、倫理等方面的實(shí)際出發(fā)：將一元化的道德教育目標(biāo)分成若干個(gè)層次，即對(duì)各年齡階段和教育階段確定不同層次的具體目標(biāo)和教育的起點(diǎn)，依次選擇相應(yīng)的具體內(nèi)容、方法和途徑，再把各階段各層次的德育目標(biāo)和措施整體地銜接起來(lái)，逐步提高，才可以收到良好的效果。因此，我們進(jìn)行學(xué)校道德教育的改革，重要的任務(wù)就是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，將總體目標(biāo)具體化，即為學(xué)生發(fā)展的每一個(gè)年齡階段、每一級(jí)發(fā)展水平擬出道德教育的具體目標(biāo)。由于每個(gè)學(xué)生家庭所處的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)文化狀況、所受教育不同以及個(gè)人主觀因索的差異，在思想發(fā)展和對(duì)自己的要求上也必然呈現(xiàn)出多種情況，不能強(qiáng)求一律。因此對(duì)道德教育目標(biāo)層次化，不僅要把最高目標(biāo)分解為各個(gè)年齡階段的目標(biāo)，而且要針對(duì)各年級(jí)學(xué)生發(fā)展的不同要求，制定出各年級(jí)德育的具體目標(biāo)。這種有針對(duì)性的教育，才能促進(jìn)個(gè)體成員充分的發(fā)展。

2　適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。進(jìn)行正確的價(jià)值觀培養(yǎng)。人的價(jià)值觀念，屬于上層建筑的范疇，其形成和發(fā)展受三方面因素的制約，即社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)運(yùn)作模式、人們已有的價(jià)值觀念以及政府提倡的主流價(jià)值觀念。而社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)運(yùn)作模式則起著根本性的決定作用。當(dāng)前我國(guó)正處于由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，對(duì)價(jià)值觀念的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、體系及思維方式等方面提出了新的要求，所以，對(duì)當(dāng)前的幼師生來(lái)說(shuō)，她們的人生志向趨于務(wù)實(shí)，注重實(shí)效，關(guān)注自我，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、商品意識(shí)，這是符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的。此外，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，會(huì)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念造成沖擊，對(duì)諸如金錢(qián)至上、吃喝玩樂(lè)、損人利己、空虛無(wú)聊等不良習(xí)俗，我們必須通過(guò)各種途徑加以克服。同時(shí)，必須摒棄一切不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的陳腐觀念，以使之具有更加務(wù)實(shí)的人格，從而成為一個(gè)文明人進(jìn)入社會(huì)。幼師生現(xiàn)代人格特征的形成，與社會(huì)的大力倡導(dǎo)也是密不可分的。社會(huì)倡導(dǎo)的主流道德起著導(dǎo)引、催化、灌輸?shù)淖饔茫绕涫窃诂F(xiàn)代社會(huì)里，通過(guò)大眾傳媒、社會(huì)倡導(dǎo)的主流價(jià)值的影響作用更大。因此，社會(huì)和學(xué)校必須加強(qiáng)正面教育，堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人，為幼師生正確的價(jià)值觀念的形成創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。

篇（10）

一、入園見(jiàn)習(xí)情況調(diào)查

本調(diào)查活動(dòng)以入園見(jiàn)習(xí)的四川幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校大學(xué)生為對(duì)象，依托江油市10所幼兒園進(jìn)行實(shí)地調(diào)研考察。四川幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校是2009年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，在原四川省江油師范學(xué)校基礎(chǔ)上建立起來(lái)的一所公辦全日制普通高等專(zhuān)科學(xué)校，在校學(xué)生10000余人。本次調(diào)研主要以觀察法、訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法為主，其中，訪談對(duì)象既有見(jiàn)習(xí)學(xué)生也有幼兒園工作人員。調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)出600份，收回584份，有效樣本541份，有效率為93.1%，有效問(wèn)卷中女生比例遠(yuǎn)高于男生。調(diào)查對(duì)象涉及入園見(jiàn)習(xí)的一、二、三年級(jí)學(xué)生、幼兒園的專(zhuān)業(yè)教師及監(jiān)督學(xué)生見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的帶隊(duì)老師。調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)生基本信息，見(jiàn)習(xí)學(xué)生見(jiàn)習(xí)意向，入園見(jiàn)習(xí)前學(xué)校動(dòng)員，見(jiàn)習(xí)過(guò)程的具體操作及見(jiàn)習(xí)完成后的后續(xù)跟蹤。

1、年齡結(jié)構(gòu)

四川幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校在校生大致可分為中專(zhuān)生與大專(zhuān)生兩部分，其中中專(zhuān)生人數(shù)為2475人，占學(xué)校在?？?cè)藬?shù)的41.8%，大專(zhuān)生3441人，占學(xué)校在校人數(shù)的58.1%。本次調(diào)研向中專(zhuān)生發(fā)放問(wèn)卷246份，大專(zhuān)生發(fā)放354份，保證數(shù)據(jù)平衡。中專(zhuān)生調(diào)查問(wèn)卷收回234份，大專(zhuān)生收回350份。中專(zhuān)生年齡分布在14-18歲其中，80%的中專(zhuān)生年齡集中在15-16歲，處于青春期階段。大專(zhuān)生年齡分布在18-21歲，其中，77%的大專(zhuān)生年齡集中在19-20歲。（見(jiàn)圖表1）

圖表1 見(jiàn)習(xí)學(xué)生年齡分布圖

調(diào)查中的大專(zhuān)生年齡都已超過(guò)18歲，這個(gè)年齡段的學(xué)生已初步具備了獨(dú)立思考的能力，對(duì)于入園見(jiàn)習(xí)有自己的想法與見(jiàn)解，可以做出相應(yīng)的計(jì)劃并加以實(shí)施，接受與適應(yīng)入園見(jiàn)習(xí)也較為迅速，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生想法較多，主觀能動(dòng)性較強(qiáng)，因此入園見(jiàn)習(xí)可以幫助她們理解理論知識(shí)，便于活學(xué)活用。相對(duì)大專(zhuān)生而言，中專(zhuān)生年齡較小，絕大部分都是未成年人，心智還沒(méi)有完全成熟，且很多中專(zhuān)生處于青春期性格叛逆，對(duì)入園見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)多停留在好奇階段，實(shí)際的操作過(guò)程也先以好玩為出發(fā)點(diǎn)，見(jiàn)習(xí)效果與大專(zhuān)生相比有一定差距。

雖然年齡因素不對(duì)學(xué)生見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的效果起主導(dǎo)作用，但是，年齡稍大的學(xué)生有一定的自我管理和理解能力，入園見(jiàn)習(xí)的完成度與未成年的學(xué)生相比要高很多。因此，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該采用有針對(duì)性的見(jiàn)習(xí)計(jì)劃，尤其是管理計(jì)劃，以提升見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的實(shí)際效果。

2、見(jiàn)習(xí)意向與動(dòng)機(jī)

見(jiàn)習(xí)意向主要反映學(xué)生參加見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的意愿。學(xué)生見(jiàn)習(xí)意向情況如下圖所示（圖表2）

圖表2 學(xué)生見(jiàn)習(xí)意向情況

調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示，在參與調(diào)查的234名中專(zhuān)生中，有89%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生見(jiàn)習(xí)很有必要，8%的學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂，僅3%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有必要進(jìn)行見(jiàn)習(xí)，參與調(diào)查的350名大專(zhuān)生中，97%的學(xué)生認(rèn)為見(jiàn)習(xí)活動(dòng)很有必要，3%的學(xué)生認(rèn)為見(jiàn)習(xí)活動(dòng)無(wú)所謂，沒(méi)有學(xué)生認(rèn)為見(jiàn)習(xí)活動(dòng)沒(méi)必要。

從調(diào)查問(wèn)卷的整體情況來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)是持肯定態(tài)度的，明白見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的重要性。但是，也有少部分學(xué)生對(duì)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的重要性沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)，持無(wú)所謂態(tài)度，對(duì)這種態(tài)度參加見(jiàn)習(xí)，效果必然大打折扣。當(dāng)然，在中專(zhuān)生中有極個(gè)別學(xué)生認(rèn)為見(jiàn)習(xí)活動(dòng)沒(méi)有必要進(jìn)行，針對(duì)這種學(xué)生需進(jìn)行面對(duì)面的訪談，加強(qiáng)思想教育。

中專(zhuān)與大專(zhuān)絕大部分學(xué)生入園見(jiàn)習(xí)意向都很強(qiáng)烈，但其強(qiáng)烈意向的背后究竟是何驅(qū)動(dòng)力尚未得知，因此更深層次的進(jìn)行學(xué)生見(jiàn)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生參加見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)情況如下圖所示（圖表3）：

圖表3 學(xué)生見(jiàn)習(xí)動(dòng)機(jī)情況

通過(guò)上圖數(shù)據(jù)可以看出，絕大多數(shù)大專(zhuān)生見(jiàn)習(xí)動(dòng)機(jī)都是出于提高自身專(zhuān)業(yè)水平，動(dòng)機(jī)積極向上，在這種驅(qū)動(dòng)力的影響下，其見(jiàn)習(xí)活動(dòng)效果必然會(huì)有收獲。但是，仍有少數(shù)同學(xué)是為完成學(xué)校的硬性任務(wù)，并不將見(jiàn)習(xí)活動(dòng)當(dāng)做提高自身素質(zhì)的途徑，反而對(duì)其持不友好態(tài)度，其見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的效果也會(huì)大打折扣。極個(gè)別的同學(xué)出于可以逃避課堂教學(xué)的目的參加見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，這種心態(tài)下的見(jiàn)習(xí)只是將見(jiàn)習(xí)當(dāng)做玩耍機(jī)會(huì)，其見(jiàn)習(xí)效果可見(jiàn)一斑。

3、見(jiàn)習(xí)考核

見(jiàn)習(xí)考核，顧名思義就是要對(duì)學(xué)生的見(jiàn)習(xí)效果進(jìn)行考定核查。見(jiàn)習(xí)考核是見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)見(jiàn)習(xí)考核可以讓學(xué)生對(duì)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)全面完整的認(rèn)識(shí)，可以幫助學(xué)生總結(jié)在見(jiàn)習(xí)中所學(xué)到的技巧及見(jiàn)習(xí)的直觀感受。見(jiàn)習(xí)考核方式的科學(xué)與否直接關(guān)系整個(gè)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的最終效果，因此，完善有效的考核反饋對(duì)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)至關(guān)重要。

二、入園見(jiàn)習(xí)存在的問(wèn)題

1、學(xué)校見(jiàn)習(xí)動(dòng)員不足

當(dāng)前學(xué)校在幼師入園見(jiàn)習(xí)前都有相應(yīng)的動(dòng)員準(zhǔn)備，為見(jiàn)習(xí)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，但同時(shí)也應(yīng)看到，當(dāng)前學(xué)校的動(dòng)員工作存在著不足，沒(méi)有充分發(fā)揮出見(jiàn)習(xí)動(dòng)員應(yīng)有的效果。首先，學(xué)校的見(jiàn)習(xí)動(dòng)員更加強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生見(jiàn)習(xí)安全，在見(jiàn)習(xí)動(dòng)員的宣講中有一半時(shí)間是在強(qiáng)調(diào)見(jiàn)習(xí)的安全問(wèn)題，見(jiàn)習(xí)目的、見(jiàn)習(xí)安排等更為重要的事情則沒(méi)有太多時(shí)間宣講。

2、學(xué)生缺乏入園準(zhǔn)備計(jì)劃

經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在入園見(jiàn)習(xí)前普遍缺乏有效的入園準(zhǔn)備計(jì)劃，學(xué)校在見(jiàn)習(xí)動(dòng)員中強(qiáng)調(diào)重視見(jiàn)習(xí)，要求學(xué)生在思想上重視，但多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有真正制定詳盡的準(zhǔn)備計(jì)劃，往往是毫無(wú)準(zhǔn)備的進(jìn)入幼兒園進(jìn)行見(jiàn)習(xí)。雖然在意識(shí)中知道見(jiàn)習(xí)很重要，現(xiàn)場(chǎng)觀摩很重要，但由于事先沒(méi)有詳盡的計(jì)劃，因此在實(shí)際見(jiàn)習(xí)中往往缺少針對(duì)性。

3、見(jiàn)習(xí)形式較為單一

見(jiàn)習(xí)的內(nèi)容是決定見(jiàn)習(xí)效果的重要因素，從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生入園見(jiàn)習(xí)的內(nèi)容較為豐富，學(xué)生可以通過(guò)見(jiàn)習(xí)了解幼兒園的整個(gè)操作流程，這對(duì)學(xué)生今后真正進(jìn)入教師角色意義重大。值得注意的是，學(xué)生入園見(jiàn)習(xí)內(nèi)容都較為豐富，但存在見(jiàn)習(xí)形式單一的問(wèn)題，且主要的見(jiàn)習(xí)形式都是以現(xiàn)場(chǎng)觀摩為主。

三、完善入園見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的建議

1、完善學(xué)校見(jiàn)習(xí)動(dòng)員，加強(qiáng)針對(duì)性

見(jiàn)習(xí)動(dòng)員，目的是使學(xué)生明白見(jiàn)習(xí)的重要性，明確見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的重點(diǎn)所在，從而引起學(xué)生對(duì)見(jiàn)習(xí)的高度重視，為見(jiàn)習(xí)活動(dòng)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。基于以上的原因，學(xué)校在見(jiàn)習(xí)動(dòng)員中除強(qiáng)調(diào)安全性之余，更多的要強(qiáng)調(diào)見(jiàn)習(xí)目的，動(dòng)員學(xué)生發(fā)揮自己的能動(dòng)性，提高自身技能，使學(xué)生真正成為見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的主體，而不是被動(dòng)的接受?；谀昙?jí)和專(zhuān)業(yè)的不同，學(xué)校的見(jiàn)習(xí)動(dòng)員也應(yīng)有所區(qū)別，不同的年級(jí)與專(zhuān)業(yè)側(cè)重點(diǎn)也不應(yīng)相同，即加強(qiáng)見(jiàn)習(xí)動(dòng)員的針對(duì)性，從而提升學(xué)生的關(guān)注度，使見(jiàn)習(xí)動(dòng)員真正起到動(dòng)員的作用。

2、學(xué)生制定詳細(xì)見(jiàn)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)見(jiàn)習(xí)的有效性