序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇體育舞蹈專業(yè)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1.概念界定

1.1 禮儀

“禮”字和“儀”字指的都是尊敬的方式，“禮”，多指個(gè)人性的,像鞠躬，欠身等，就是禮節(jié)；“儀”，則多指集體性的，像開幕式，閱兵式等，就是儀式。

1.2 文化

廣義的文化，著眼于人類與一般動(dòng)物，人類社會(huì)與自然界的本質(zhì)區(qū)別，著眼于人類卓立于自然的獨(dú)特的生存方式，其涵蓋面非常廣泛，所以又被稱為大文化，狹義指意識形態(tài)所創(chuàng)造的精神財(cái)富，包括宗教、信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、道德情操、學(xué)術(shù)思想、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)、各種制度等。狹義的文化，排除人類社會(huì)歷史生活中關(guān)于物質(zhì)創(chuàng)造活動(dòng)及其結(jié)果的部分，專注于精神創(chuàng)造活動(dòng)及其結(jié)果，主要是心態(tài)文化，又稱小文化。

2.現(xiàn)狀研究：

本人通過中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫，按1986年N2011年，以“體育舞蹈”為關(guān)鍵詞查至iJ904篇關(guān)于體育舞蹈的論文，這904篇文章涉及到體育舞蹈的起源、發(fā)展、技術(shù)、功能、特點(diǎn)、作用與價(jià)值、規(guī)則與裁判法、教學(xué)與訓(xùn)練、調(diào)查現(xiàn)狀、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)力學(xué)、美學(xué)、心理、學(xué)科研究、體育舞蹈與全民健身、體育舞蹈與高校課程、體育舞蹈與素質(zhì)教等研究。在這些文獻(xiàn)中,關(guān)于體育舞蹈禮儀研究的文獻(xiàn)資料只有三篇，馬玲《體育舞蹈禮儀文化透析》、段桂梅，王冬梅《禮儀訓(xùn)練在體育舞蹈教學(xué)中的滲透》、劉芳，韋軍湘，趙忠玲《試論形體舞蹈禮儀與女大學(xué)生終身體育教育》。

2.1 涉及體育舞蹈部分禮儀研究的文獻(xiàn):

馬玲《體育舞蹈禮儀文化透析》從以下幾個(gè)方面闡述；(1)中西方禮儀差異的比較 (2)體育舞蹈禮儀的表現(xiàn)形式與手段(3)體育舞蹈禮儀的重要性(4)體育舞蹈禮儀的教育功能， 劉芳、韋軍湘等人在《試論形體舞蹈禮儀與女大學(xué)生終身體育教育》中著重從鍛煉價(jià)值、美育價(jià)值和終身體育的價(jià)值三方面詳細(xì)闡述了形體舞蹈禮儀對女大學(xué)生終身體育教育具有一定的促進(jìn)作用。

2.2 體育相關(guān)項(xiàng)目禮儀研究成果:

侯軍2000等也從藝術(shù)體操教學(xué)中的形體訓(xùn)練形體舞蹈禮儀形體訓(xùn)練的手段與方法體育教學(xué)中形體禮儀和修養(yǎng)問題進(jìn)行了探討和思考；鄧惠在《競技禮儀觀芻議》中提出體育商業(yè)化對競技禮儀建設(shè)的負(fù)面影響，并從體育商業(yè)化對競技禮儀建設(shè)的負(fù)面影響、體育人文精神的沖擊、對運(yùn)動(dòng)員道德思想的沖擊三個(gè)方面予以闡述，指出了要想建立正確的競技禮儀觀，必須在弘揚(yáng)人文精神、回歸競技本質(zhì)的基礎(chǔ)上建立和完善相關(guān)的競技禮儀制度，從而突出了禮儀在競技中的重要性；賀澤江在《體育專業(yè)開設(shè)現(xiàn)代禮儀學(xué)的必要性及其現(xiàn)實(shí)意義》中提出，體育專業(yè)開設(shè)現(xiàn)代禮儀學(xué)選修課有助于維護(hù)體育專業(yè)大學(xué)生良好的形象，有助于體育專業(yè)大學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)，有助于體育專業(yè)大學(xué)生妥善地處理人際關(guān)系，有助于發(fā)揮體育強(qiáng)大的公關(guān)效能，更好地為國家建設(shè)；黃荔娟在《從競爭視角探析高校體育教學(xué)中形體與禮儀結(jié)合教學(xué)的優(yōu)勢》一文指出了高校禮儀教育存在的弊端，提出禮儀教育是社會(huì)發(fā)展的需要，并指出形體訓(xùn)練與禮儀有機(jī)結(jié)合具有很大的教育優(yōu)勢，并總結(jié)出形體與禮儀結(jié)合教學(xué)的方法：掌握禮儀知識、嚴(yán)格形體訓(xùn)練，不同禮儀運(yùn)用不同的教學(xué)法，在日常生活中注意形體禮儀的運(yùn)用。

3.對所看文獻(xiàn)對其進(jìn)行分類：

3.1體育舞蹈禮儀的社會(huì)價(jià)值：

王利紅《體育舞蹈的社會(huì)價(jià)值》體育舞蹈作為一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目,作為一種特殊的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),是體育運(yùn)動(dòng)的一部分,它集體育、音樂、舞蹈、藝術(shù)于一體。對體育舞蹈的內(nèi)涵、體育舞蹈的功能、體育舞蹈的教育價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、政治價(jià)值、社會(huì)文化價(jià)值幾個(gè)方面論述。體育舞蹈具有塑造人的形體,陶冶人的情操,培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)友愛精神,增進(jìn)人的身心健康,提高人的自身素質(zhì)等作用,在社會(huì)生活中越來越受到人們的關(guān)注。

3.2從當(dāng)代體育舞蹈教育角度：

通過在體育舞蹈教學(xué)中實(shí)施禮儀教育，使學(xué)生感受形體禮儀的重要并加深對禮儀的理解，講解課程意義，教師以身作則,言談舉止實(shí)訓(xùn)等方法有助于提升課堂效率， 王懷虎《體育舞蹈在高校陽光體育運(yùn)動(dòng)中的教育價(jià)值》本研究采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、邏輯分析等研究方法,結(jié)合“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的全面實(shí)施,系統(tǒng)闡述了體育舞蹈的內(nèi)涵及其在高校中的發(fā)展現(xiàn)狀與前景。認(rèn)為體育舞蹈是一門綜合性的藝術(shù),符合當(dāng)今大學(xué)生的生理和心理的發(fā)展,對培養(yǎng)學(xué)生高雅的氣質(zhì)、優(yōu)美的動(dòng)作舞姿以及綜合素質(zhì)都有積極的促進(jìn)作用,并指出了高校開展體育舞蹈教學(xué)應(yīng)注意的問題。

3.3從體育舞蹈禮儀的美育角度：

在形體舞蹈、禮儀課中，教師勻稱的身體、顏色協(xié)調(diào)的服裝、端莊的儀表、自然大方的教態(tài)、飽滿的精神、愉快的情緒、形象生動(dòng)的講解藝術(shù)等，都直接感染和影響學(xué)生對動(dòng)作的掌握以及對審美情感的培養(yǎng)。而學(xué)生在動(dòng)作練奏、肢體運(yùn)動(dòng)的剛?cè)峤惶?、平衡?yōu)美的姿態(tài)造型等，這些都使學(xué)生在教師營造的美的氛圍內(nèi)，通過自身的參與而得到美的熏陶，劉芳韋軍湘趙忠玲《試論形體舞蹈禮儀與女大學(xué)生終身體育教》。

3.4從體育舞蹈的健身健心角度：

趙美榮、余彬《體育舞蹈的健身價(jià)值研究》本文通過對體育舞蹈的價(jià)值進(jìn)行研究,顯示了體育舞蹈具有提高身體素質(zhì)、形成良好形態(tài)、保持心理健康的作用,引導(dǎo)人們參與體育舞蹈,發(fā)揮體育舞蹈在全民健身中的作用；董焱、謝欣、李琳《中國體育健身舞蹈的價(jià)值分析》近年來，隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，具有悠久傳統(tǒng)的中國體育健身舞蹈因其豐富的健身娛樂功能被廣大民眾所喜愛，中國體育健身舞蹈由于其廣闊的地域性、悠久的歷史傳承性、豐富的民族性等因素造成了其自身價(jià)值也具有多元性和豐富性,但究其根本來說該健身手段具有相對獨(dú)立的社會(huì)價(jià)值。不僅僅體現(xiàn)在健身性、科學(xué)性、大眾性等方面,也體現(xiàn)在健身舞蹈的社交性、娛樂性、審美性等方面。

4 總結(jié)

在期刊論文中由于篇幅有限，對體育舞蹈禮儀相關(guān)文章較少，由于近幾年體育舞蹈進(jìn)入各高校的課堂因此對高校體育舞蹈禮儀直接或間接探討論文增多，研究其社會(huì)價(jià)值其次，雖從社會(huì)價(jià)值、教學(xué)訓(xùn)練、審美角度探討了，但是內(nèi)容還是比較淺顯，重復(fù)較多，我們應(yīng)該加大體育舞蹈在我國的推廣力度，推動(dòng)該項(xiàng)目在我國的蓬勃發(fā)展。（作者單位：云南師范大學(xué)）

參考文獻(xiàn):

［1］ 陳躍華．從全民健身角度探討體育舞蹈的價(jià)值［J］.現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)2010，（09）.

篇（2）

0 前言

體育舞蹈是隨著社會(huì)與藝術(shù)的發(fā)展而進(jìn)步的，我國體育舞蹈經(jīng)過20多年的發(fā)展歷程，但是與其他國家相比技術(shù)水平還是略顯遜色。體育舞蹈起源于英國，自1986年傳入我國之后，以它特有的魅力傳遍全國，不少體育愛好者與藝術(shù)愛好者都被深深吸引。為了促進(jìn)大理市體育舞蹈的開展，對大理市體育舞蹈的現(xiàn)狀較全面的分析，從中找出影響該項(xiàng)目的主要因素并提出有效的措施與理論依據(jù)，為大理市的體育舞蹈發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

體育舞蹈

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

以中文體育核心期刊、排球教材、體育舞蹈專著、歷年各體育院校博碩論文為主要參考文獻(xiàn)，為文章的論述提供理論前提和依據(jù)。

1.2.2 專家訪談法

對體育舞蹈教練、專家學(xué)者、等進(jìn)行訪談，了解他們對體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展對策的看法。

1.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

對調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，并對統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以得出的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行對本文的論證支持。

1.2.4 問卷調(diào)查法

此問卷的整個(gè)發(fā)放是在大理市2個(gè)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和大理大學(xué)進(jìn)行發(fā)放，共發(fā)放100份，回收問卷 100 份，有效問卷 100份，回收率 100%，有效問卷 100%。已符合了統(tǒng)計(jì)學(xué)要求。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 我國體育舞蹈開展現(xiàn)狀

體育舞蹈這幾年來對社區(qū)體育文化開展一直是主角，研究者開始關(guān)注社區(qū)體育舞蹈的發(fā)展。袁晟慧在研究結(jié)論中表明：在社區(qū)的健身活動(dòng)中，體育舞蹈已成為居民選擇的主要項(xiàng)目之一。自北京舞蹈學(xué)院開設(shè)國標(biāo)舞（體育舞蹈）專業(yè)至今，開設(shè)了體育舞蹈專業(yè)的高校已經(jīng)超過 100 所，全國有超過半數(shù)的高校開設(shè)體育舞蹈的相關(guān)課程。體育舞蹈在高校的發(fā)展形勢一片大好，但一些研究者從體育舞蹈在高校可持續(xù)發(fā)展的角度也提出了一些見解。中的來說我國體育舞蹈在高校當(dāng)中體育舞蹈已經(jīng)開展的相當(dāng)豐富了。

2.2 大理市體育舞蹈開展現(xiàn)狀

2.2.1 大理市體育舞蹈教師參加培訓(xùn)情況

體育舞蹈教師的培訓(xùn)次數(shù)反映了，教師在該項(xiàng)目技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的更新程度。根據(jù)調(diào)查我們得知，參加過體育舞蹈培訓(xùn)班的體育舞蹈教師占總數(shù)的40%，并且其中一半都是高校教師；在攻讀學(xué)位期間培訓(xùn)的教師占到15%。而從未參加過培訓(xùn)的教師占到45%.可見，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)體育舞蹈教師大理市非常緊缺，呈現(xiàn)出大學(xué)教師居多。因此，建議除體育舞蹈協(xié)會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)培訓(xùn)班以為，大理市高校也開設(shè)培訓(xùn)班，這些培訓(xùn)班不僅對在校學(xué)生與教師進(jìn)行培訓(xùn)，而且也對外培訓(xùn)，以便體育舞蹈的技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容得以快速更新與發(fā)展。

2.2.2 大理市體育舞蹈場地現(xiàn)狀

體育舞蹈的開展必須要有一定硬件設(shè)施支撐，如：場地、音響等設(shè)備，硬件設(shè)施是開展體育舞蹈的物質(zhì)基礎(chǔ)。開展體育舞蹈的教學(xué)必須有形體房、標(biāo)準(zhǔn)場、音響設(shè)備等。通過調(diào)查我們得知，2所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和1所高校，沒有一塊標(biāo)準(zhǔn)的形體房，都是受到場地設(shè)施的影響，沒有固定的教學(xué)場所，不得不經(jīng)常改變教學(xué)地點(diǎn)，除場地外音響設(shè)備配備齊全，高校都是用多媒體與音響教學(xué)。由此可見大理市體育舞蹈開展的物質(zhì)條件基本不能夠滿足，阻礙了體育舞蹈的發(fā)展。

2.2.3 大理市育舞蹈參與者參與動(dòng)機(jī)

參與動(dòng)機(jī)體現(xiàn)參與者對愛運(yùn)動(dòng)參與程度與理解程度。通過調(diào)查我們得知，強(qiáng)身健體是體育舞蹈參與者的主要?jiǎng)訖C(jī)，占70%排第一；塑造良好的體型，培養(yǎng)個(gè)人的氣質(zhì)排第二，占總25%，由此我們可以看出，體育舞蹈參與者主要目的是鍛煉身體為主，但是對于真正的對體育舞蹈技術(shù)與訓(xùn)練并不了解，也影響了體育舞蹈技術(shù)水平的提高。因此，加大體育舞蹈全面有深度的宣傳是有必要的，從中提高體育舞蹈的參與人口。

2.3 當(dāng)前大理市體育舞蹈發(fā)展面臨的影響因素

首先，大理市參加過體育舞蹈培訓(xùn)班的體育舞蹈教師占總數(shù)的40%，并且其中一半都是高校教師；在攻讀學(xué)位期間培訓(xùn)的教師占到15%。而從未參加過培訓(xùn)的教師占到45%，可見，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)體育舞蹈教師大理市非常緊缺，呈現(xiàn)出大學(xué)教師居多。其次，目前大理市2所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和1所高校，沒有一塊標(biāo)準(zhǔn)的形體房，都是受到場地設(shè)施的影響，沒有固定的教學(xué)場所，不得不經(jīng)常改變教學(xué)地點(diǎn)。

2.4 促進(jìn)大理市體育舞蹈的發(fā)展對策研究

2.4.1 提高體育舞蹈培訓(xùn)教師的專業(yè)能力

加快大理市體育舞蹈教師專業(yè)能力培養(yǎng)，首先對當(dāng)?shù)亟∩砘顒?dòng)點(diǎn)的骨干進(jìn)行定期培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，做到持證上崗；其次充分發(fā)揮高校的資源優(yōu)勢，尤其是高校專業(yè)人才使用，同時(shí)利用專業(yè)教練員和體育舞蹈專業(yè)學(xué)生的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行體育舞蹈健身活動(dòng)指導(dǎo)，以此彌補(bǔ)體育舞蹈健身教練員和指導(dǎo)員的不足。

2.4.2 合理利用體育舞蹈場地與設(shè)施

健身場地是健身的物質(zhì)基礎(chǔ)和基本條件，其直接影響著健身人群活動(dòng)的積極性和健身效果，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)關(guān)注。政府部門加大體育舞蹈場地投資力度并且協(xié)調(diào)高校或者學(xué)校場地，利用當(dāng)?shù)刭Y源，也就是學(xué)校的專業(yè)場地與學(xué)校專業(yè)教師，這些教師在當(dāng)?shù)伢w育舞蹈領(lǐng)域知名度也比較高，讓體育舞蹈的場地與教師資源進(jìn)行合理的利用，更好的發(fā)展曲靖市少兒體育舞蹈。

3 結(jié)論

3.1 大理市經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)體育舞蹈教師大理市非常緊缺，呈現(xiàn)出大學(xué)教師居多。

3.2 大理市體育舞蹈參與者主要目的是鍛煉身體為主，但是對于真正的對體育舞蹈技術(shù)與訓(xùn)練并不了解。

3.3 大理市體育舞蹈2所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和1所高校，沒有一塊標(biāo)準(zhǔn)的形體房，都是受到場地設(shè)施的影響，沒有固定的教學(xué)場所，不得不經(jīng)常改變教學(xué)地點(diǎn)，除場地外音響設(shè)備配備齊全，高校都是用多媒體與音響教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王倩.我國高校舞蹈課程的推廣與普及研究[D].山東師范大學(xué)，2007，6.

篇（3）

2研究對象與方法

2.1研究對象

本文以阜陽師范學(xué)院體教專業(yè)體育舞蹈專項(xiàng)選修課程現(xiàn)狀為研究對象。抽樣調(diào)查了2009級、2010級、2011級的體育舞蹈專業(yè)學(xué)生共164人，其中男生86人，女生78人。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)法

通過查閱學(xué)校圖書館相關(guān)書籍、文獻(xiàn)，在電子資源庫中搜索各種學(xué)術(shù)論文，各種體育院校期刊等，約20多篇文獻(xiàn)。

2.2.2問卷調(diào)查法

本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份，回收問卷172份，有效問卷164份，問份卷有效率為82%。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excel對所回收的164份有效問卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，得出本篇論文所用的有效數(shù)據(jù)。

3結(jié)果與分析

3.1體育教育專業(yè)學(xué)生選擇體育舞蹈作為專項(xiàng)，主要是從未來就業(yè)和個(gè)人興趣考慮

表1體育教育專業(yè)學(xué)生選擇體育舞蹈專項(xiàng)的原因（N=164）從表1中可以看出，大多數(shù)學(xué)生在選擇體育舞蹈專項(xiàng)主要是以未來就業(yè)和個(gè)人興趣為主。首先從就業(yè)的角度來說，舞蹈是一個(gè)比較熱門的專業(yè)。舞蹈不僅僅能夠在學(xué)校扎根，更是作為一種潮流，在社會(huì)上流行起來[3]。未來的體育教師要具備多種專項(xiàng)技能，體育舞蹈可以說是一個(gè)比較新穎的專業(yè)，與其他專項(xiàng)的體育老師相比，體育舞蹈專項(xiàng)的老師有著很大的優(yōu)勢。本科四年中，作為一名未來體育教師，必須要掌握基本的教學(xué)能力，而舞蹈專項(xiàng)的學(xué)生，在掌握基本教學(xué)技能的前提下，舞蹈作為一項(xiàng)可以提升自己就業(yè)能力的技能，在未來的就業(yè)選擇上是有很大的優(yōu)勢。舞蹈所具有的功能，使它能夠在被許多人所接受。通過學(xué)習(xí)舞蹈可以塑造良好的體形，調(diào)節(jié)壓力，提高對藝術(shù)欣賞的能力，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)[1]。作為個(gè)人興趣，舞蹈也是深受廣大學(xué)生的喜愛的?，F(xiàn)在的大學(xué)生，不僅是要具備良好的專業(yè)技能，同時(shí)還要提高自己的素養(yǎng)。舞蹈不僅能夠提高舞蹈、音樂的素養(yǎng)，對舞蹈所包含的文化也能夠有所接觸，是對自己綜合能力整體的提高。所以說，興趣是最好的老師。受同學(xué)、家人影響選擇體育舞蹈專項(xiàng)的同學(xué)也有一部分。受同學(xué)影響，主要是自己在選擇專項(xiàng)是盲目跟從，缺乏主見，對專項(xiàng)的了解程度不高，也有可能進(jìn)行其他專項(xiàng)的可能。受家庭影響，主要是家庭中有從事舞蹈教育或表演的，對選擇專項(xiàng)時(shí)的傾向性就較大。還有一小部分選擇體育舞蹈專項(xiàng)的其他原因，主要是沒有其他專項(xiàng)可以選擇或是被調(diào)劑到體育舞蹈專項(xiàng)。

3.2課程設(shè)置符合學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀，專業(yè)課老師的授課能力較強(qiáng)，學(xué)生的專業(yè)能力可以得到較大的發(fā)展

從表2中可以看出，對課程設(shè)置滿意的比例占到了59%，阜陽師范學(xué)院體育學(xué)院體育教育專業(yè)，在體育舞蹈專項(xiàng)課程中了包含了廣義的體育舞蹈和狹義的體育舞蹈在內(nèi)的眾多課程，包括：大眾健美操、民族舞，東北秧歌，競技健美操、街舞、拉丁、現(xiàn)代舞。學(xué)院開設(shè)了較多的專業(yè)課程，教學(xué)內(nèi)容新穎，豐富，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，在老師的幫助下，提高專業(yè)水平。對課程設(shè)置不滿意的比例占到了41%，分析原因，主要也是由于所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容較多，雖然學(xué)生可以學(xué)習(xí)多種舞蹈，由于需要掌握的內(nèi)容較多，對大多數(shù)的學(xué)生而言，很難達(dá)到“一專多長”。這在今后的工作中，是不占優(yōu)勢的，老師授課能力，專業(yè)水平得到了大多數(shù)學(xué)生的肯定很滿意。老師的專業(yè)水平較高，在一定程度上提高學(xué)生的專業(yè)水平。阜陽師范學(xué)院是一所綜合型的師范類院校，其體育學(xué)院主要有體育教育、體育表演、民族傳統(tǒng)體育三個(gè)專業(yè)。體育教育專業(yè)所擁有的人數(shù)最多，而體育舞蹈專項(xiàng)是一個(gè)熱門專項(xiàng)。為了滿足廣大學(xué)生的需要，適當(dāng)?shù)脑黾恿藢I(yè)教師的人數(shù)。但由于學(xué)生人數(shù)較多，專業(yè)教師的人數(shù)也是有限的，很難滿足所有學(xué)生的需求。學(xué)院為了是學(xué)生在今后的工作崗位上展現(xiàn)出更多的專項(xiàng)技能，所以對體育舞蹈專項(xiàng)的課程設(shè)置進(jìn)行了一定的調(diào)整，增加了一些課程。這樣雖然使得學(xué)生在四年的學(xué)習(xí)中，掌握了較多的技能，但同時(shí)也存在“只會(huì)不?！钡默F(xiàn)象。學(xué)生對每種舞蹈都有一定的了解，但專業(yè)功底都不深，不扎實(shí)，在加上學(xué)生自身的不努力，這樣對與以后的就業(yè)也是存在一定的困難的。教學(xué)場地，設(shè)備完善，教學(xué)環(huán)境優(yōu)越，但部分場地開放時(shí)間較短，甚至在課余時(shí)間不對學(xué)生開放，主要是因?yàn)槭鞘覂?nèi)場館，需要專人的維護(hù)，所以在課余時(shí)間很難對學(xué)生開放。

篇（4）

 

1.高職院校開展體育舞蹈的必要性

1.1素質(zhì)教育的需要

現(xiàn)行的普通高職院校體育課的教學(xué)大綱的課程設(shè)置中，缺少以舞蹈形式為教學(xué)內(nèi)容的教材，只有健美操和一些形體練習(xí)，體育舞蹈填補(bǔ)了這個(gè)方面的欠缺。以美育為基礎(chǔ)，以健身為目的，洋溢著青春氣息的體育活動(dòng)，陶冶情操，凈化心靈，培養(yǎng)講文明、懂禮貌的基本素質(zhì)。體育舞蹈更好的發(fā)揮體育在素質(zhì)教育過程中的作用。

1.2滿足學(xué)生的需要

高職院校學(xué)生肩負(fù)著學(xué)習(xí)的重任，大腦超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。通過參加體育舞蹈活動(dòng)，使人忘記煩惱，精神放松，心情舒暢，從而起到積極的調(diào)整和放松休息的作用，對消除大腦疲勞有顯著效果。大學(xué)生正出在成長期，朝氣蓬勃，充滿活力，對新鮮事物有很強(qiáng)的接受能力、分析判斷能力和掌握理解能力，是具有很強(qiáng)文化水平和素質(zhì)的群體，體育舞蹈，這項(xiàng)表現(xiàn)西方文化和文明的體育運(yùn)動(dòng)，能夠滿足他們的心理需求。

1.3體育舞蹈具有體育鍛煉作用和鮮明的體育特點(diǎn)

體育舞蹈是在舞廳舞的基礎(chǔ)上不斷更新發(fā)展形成的，至今仍保持著傳統(tǒng)的自娛性和社交性的特點(diǎn)。體育舞蹈具有嚴(yán)格的規(guī)范動(dòng)作和高度的藝術(shù)魅力，又被稱為表演和競賽項(xiàng)目。從舞廳搬到舞臺和賽場，突出了其體育競賽的特點(diǎn)，納入了體育運(yùn)動(dòng)的范疇。論文參考網(wǎng)。實(shí)踐表明體育舞蹈對改善心腦血管系統(tǒng)的功能，促進(jìn)人體的新陳代謝過程和提高機(jī)體活動(dòng)水平有良好作用，是增強(qiáng)體質(zhì)的一種積極手段。

2.高職院校體育舞蹈教學(xué)方法對策研究

2.1教學(xué)中注重對學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)

音樂是體育舞蹈的靈魂,音樂能激發(fā)人們的興趣。體育舞蹈的節(jié)奏是音樂節(jié)奏與各舞種自身內(nèi)在節(jié)奏的和諧統(tǒng)一。在教學(xué)中首先就要培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,倘若練習(xí)者舞姿非常優(yōu)美,但卻跟不上樂曲的節(jié)奏,也把握不好某舞種自身的節(jié)奏,跳得時(shí)快時(shí)慢,這樣就不會(huì)給人以美的享受,也就達(dá)不到審美效果。良好的節(jié)奏感還可以促進(jìn)練習(xí)者對音樂的欣賞,對舞曲結(jié)構(gòu)的理解,對舞種自身節(jié)奏的理解,從而促進(jìn)習(xí)舞者興趣。

2.2對比啟發(fā)在教學(xué)中的應(yīng)用

對比啟發(fā)是指教師引導(dǎo)學(xué)生對互相聯(lián)系的知識或技能進(jìn)行正反比較和新舊對比，通過同中求異和異中求同的對比分析，加深知識的理解。例如恰恰與倫巴就有許多相似之處，而且兩者關(guān)系密切，初學(xué)者很容易混淆。教師可以先鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察比較，然后再從節(jié)奏，跳法，舞步風(fēng)格上進(jìn)一步對比總結(jié)。初學(xué)時(shí)學(xué)生只是感到恰恰比倫巴節(jié)奏快，教師將這兩個(gè)舞種放到一起教學(xué)：節(jié)奏方面不斷的放音樂聽覺刺激讓學(xué)生對比體會(huì)恰恰是每小節(jié)4拍跳5步，而倫巴是每小節(jié)4拍跳3步；在跳法上學(xué)生通過恰恰與倫巴的交替練習(xí)發(fā)現(xiàn)倫巴是先用腳掌著地，隨著重心的轉(zhuǎn)移而直膝落鍾并扭跨，而恰恰是在前腳掌上施加壓力，當(dāng)重心放在腳上時(shí)，腳跟放低，膝關(guān)節(jié)伸直；在舞步方面教師示范學(xué)生模仿逐漸掌握恰恰是用稍離地面的踏步來表現(xiàn)心情的歡快，但倫巴是用輕擦地面的拖步來表現(xiàn)情意的纏綿。這樣的對比區(qū)分，讓學(xué)生清晰地建立了動(dòng)作概念，進(jìn)一步加深了理解。

教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試其它舞種的對比，同時(shí)對知識技能總結(jié)和歸納找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在新動(dòng)作教學(xué)中，特別是易搞混的動(dòng)作，對比啟發(fā)能夠發(fā)揮更好的作用。例如對于并退位置和側(cè)行位置的教學(xué)難點(diǎn)，教師可以把兩個(gè)基本位置放在一起進(jìn)行對比講解練習(xí)，前者是外側(cè)腳后跨一步，而后者是內(nèi)側(cè)腳后跨一步。通過這樣簡單的對比示范，學(xué)生得到深刻的印象，而且培養(yǎng)了觀察能力、分析能力和歸納能力。

2.3將欣賞與教學(xué)聯(lián)系起來

利用多媒體欣賞體育舞蹈比賽、教學(xué)資料等，可以使體育舞蹈教學(xué)效果得到更深入、更快捷、更有效的提高。

在新授課導(dǎo)入階段，組織學(xué)生觀看一場精彩的比賽資料，感受比賽的激烈、熱情和力量，欣賞到動(dòng)作的美感，可以很好地將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)整到最高點(diǎn)，讓學(xué)生對體育舞蹈有基本的了解，在頭腦中有一定的模式或者說在記憶中有一個(gè)比較清晰的印象，在接下來的授課教學(xué)中就會(huì)有一個(gè)良好的基礎(chǔ)，學(xué)生從理論到實(shí)踐的過程就會(huì)比較順利。在教學(xué)提高階段時(shí)，再進(jìn)行一次教學(xué)影像資料的觀看，可以使學(xué)生在技術(shù)動(dòng)作上有一個(gè)對比與提高。欣賞時(shí)，教師可以有目的地讓學(xué)生重點(diǎn)注意某些運(yùn)動(dòng)員技術(shù)動(dòng)作的發(fā)揮，再一次激起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。論文參考網(wǎng)。在組織教學(xué)階段，教師可以介紹和播放新的欣賞影像片段，讓學(xué)生在觀看后評論某些運(yùn)動(dòng)員技術(shù)風(fēng)格，身體素質(zhì)的特點(diǎn)。至此，即初步達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞體育舞蹈的目的。

2.4要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和教材的改進(jìn)

教師的業(yè)務(wù)水平不能滿足教學(xué)需要。提高教師素質(zhì)是搞好體育舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵。體育舞蹈在我國開展較晚，水平較低。大部分教師沒有經(jīng)過該項(xiàng)專業(yè)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)能力不能滿足教學(xué)需要。可以通過觀看教學(xué)錄象和教學(xué)光盤、參加培訓(xùn)班等辦法來提高自己的技能，教師之間應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流，閱讀有關(guān)書籍提高理論水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，教法落后，教材缺乏。我國高職院校現(xiàn)行的體育教材中，對體育舞蹈部分的編寫明顯不足。體育舞蹈傳入我國初期沒有被列為體育的范疇，最初被一些交誼舞愛好者接受。論文參考網(wǎng)。也就是說，體育教育工作者參與體育舞蹈的研究只有短短幾年的時(shí)間，尤其是教學(xué)手段和方法，比起球類、體操、武術(shù)這些已經(jīng)作為高校主要教學(xué)內(nèi)容有50年的項(xiàng)目來講，要落后的多。

參考文獻(xiàn)

[1]崔小梅.體育舞蹈的發(fā)展及在高校教學(xué)的開展[J].體育學(xué)刊，2001，(3）.

[2]答英娟,張婷.普通高校體育舞蹈教學(xué)研究[J].廣西右江民族師專學(xué)報(bào),2005,12.

篇（5）

1 研究對象

該文以職業(yè)能力視角下民族地區(qū)高校體育舞蹈課程改革為研究對象，以黔南民族師范學(xué)院、貴州師范大學(xué)、吉首大學(xué)、銅仁學(xué)院、凱里學(xué)院為調(diào)查對象。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

利用知網(wǎng)搜索關(guān)鍵詞“職業(yè)能力”和“體育舞蹈改革”查閱相關(guān)論文與期刊文獻(xiàn)，利用黔南民族師范學(xué)院圖書館和體育學(xué)院資料室查閱相關(guān)文獻(xiàn)，為該文提供相關(guān)文獻(xiàn)資料參考。

2.2 問卷調(diào)查法

前往黔南民族師范學(xué)院、貴州師范大學(xué)、吉首大學(xué)、銅仁學(xué)院、凱里學(xué)院等高校發(fā)放問卷，根據(jù)論文需要，詢問相關(guān)專家對問卷的信效度進(jìn)行檢驗(yàn)，設(shè)計(jì)符合民族地區(qū)實(shí)際情況的問卷進(jìn)行發(fā)放，并采用重測法進(jìn)行檢驗(yàn)，得出r=0.83（P

2.3 統(tǒng)計(jì)方法

對問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件SPSS13.0和Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，并進(jìn)行定量分析，完整歸納出民族地區(qū)體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀情況，通過數(shù)據(jù)反映出現(xiàn)實(shí)存在的問題。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 民族地區(qū)高校體育舞蹈課程教學(xué)現(xiàn)狀

3.1.1 體育舞蹈師資狀況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分體育舞蹈教師還教學(xué)創(chuàng)新能力較弱，極個(gè)別教師會(huì)將本民族的音樂和民族特殊的舞蹈動(dòng)作融入體育舞蹈教學(xué)當(dāng)中，大部分體育舞蹈教師上課經(jīng)常配備教案，有時(shí)只是為了應(yīng)付學(xué)校檢查而偶爾配備，而且教案設(shè)計(jì)不合理也不科學(xué)，教案設(shè)計(jì)過于死板，沒有創(chuàng)新，教師采用的教學(xué)方法也過于傳統(tǒng)，示范法是主要的教學(xué)方法，而討論法、發(fā)散性思維法、對分課堂等比較流行的方法在民族地區(qū)運(yùn)用的比較少，尤其是視頻學(xué)習(xí)法，所調(diào)查的學(xué)校幾乎沒有一所學(xué)校采用；在教學(xué)評價(jià)能力上，只有個(gè)別教師會(huì)采用多元進(jìn)行評價(jià)，根據(jù)學(xué)生的不同性格幾學(xué)習(xí)程度進(jìn)行用針對性評價(jià)，鼓勵(lì)性評價(jià)所在比例也是屈指可數(shù)，大多數(shù)老師評價(jià)能力過于傳統(tǒng)與死板；教師科研能力是體現(xiàn)教師職業(yè)能力的重要標(biāo)志，是教師對課堂教學(xué)的一個(gè)總結(jié)性述評，教學(xué)與科研是相輔相成的關(guān)系，但是在調(diào)查的過程中，大多數(shù)教師的科研能力還是處于一個(gè)較弱狀態(tài)，每年數(shù)量及申報(bào)課堂數(shù)量總比其他學(xué)科、其他專業(yè)的教師數(shù)量低得多，許多教師為了評職稱也都是為了應(yīng)付式的去完成工作，全心全意將科研與教學(xué)兩頭挑的教師數(shù)量極少。

3.1.2 體育舞蹈專業(yè)生職業(yè)能力調(diào)查現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查可知，許多大學(xué)對于開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程呈現(xiàn)無所謂態(tài)度，而且學(xué)校也只屬于選修課程，很多大學(xué)生更顯得無關(guān)緊要，體育舞蹈行業(yè)屬于一個(gè)新興的行業(yè)，對于人才職業(yè)能力的要求也是比較苛刻。在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，大部分體育舞蹈專業(yè)對自己的職業(yè)規(guī)劃還是比較清晰、客觀，這部分體育舞蹈專業(yè)學(xué)生基本上都會(huì)對自己做一個(gè)四年的規(guī)劃，有的在上課空余時(shí)間出去兼職代課，有的在課余時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行體育舞蹈專業(yè)課程集訓(xùn)，進(jìn)行各項(xiàng)比賽與演出，少部分學(xué)生對自己四年生活漫無目的，得過且過，基本是抱一個(gè)混文憑的態(tài)度；同時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生比較注重專業(yè)技能素養(yǎng)，而對于本專業(yè)以外的人文素養(yǎng)、其他相關(guān)學(xué)科知識的素養(yǎng)重視程度不夠，但是也有個(gè)別學(xué)生不僅技術(shù)素養(yǎng)較高，在其他領(lǐng)域也凸顯出其不同凡響，這就是當(dāng)今社會(huì)需要的“一專多能型”復(fù)合型人才。

3.2 制約民族地區(qū)高校體育舞蹈課程改革因素

3.2.1 經(jīng)濟(jì)條件落后是制約改革的根本原因

調(diào)查的幾所高校均屬于民族地區(qū)的高等院校，交通不便，第二、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，經(jīng)濟(jì)較為落后，人們生活水平較為艱苦，當(dāng)?shù)卣壳斑€是重點(diǎn)將資金投入到當(dāng)?shù)氐氖姓约俺鞘械幕A(chǔ)設(shè)置建設(shè)當(dāng)中，很難拿出一部分資金來投入到高校體育課程改革建設(shè)當(dāng)中，體育舞蹈課程的改革可想而知。

3.2.2 領(lǐng)導(dǎo)的重視程度直接高校體育舞蹈課程改革的進(jìn)程

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否重視學(xué)校體育教學(xué)課程改革的發(fā)展，重點(diǎn)看是否重視體育課程經(jīng)費(fèi)的投入以及體育教師的工資福利、崗位培訓(xùn)進(jìn)修和職稱晉級。在調(diào)查的幾所學(xué)校當(dāng)中，普遍存在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育教學(xué)課程改革的認(rèn)識程度還不夠，對體育教學(xué)課程改革相關(guān)指標(biāo)和內(nèi)容不夠了解、相關(guān)目的和意義不夠清楚，對體育教學(xué)課程改革的重要性和迫切性不夠清晰，這在一定程度上阻礙了體育舞蹈教學(xué)課程改革的良性發(fā)展。

3.2.3 專業(yè)教師的短缺，學(xué)生落后的觀念也是影響改革的重要原因

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多高校任體育舞蹈的教師都是一些中年教師，他們很多都是在網(wǎng)上以及視頻里現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，專業(yè)技能、技術(shù)無法滿足學(xué)生的需求，教學(xué)模式、教學(xué)方法過于陳舊，教學(xué)評價(jià)的手段還停留帶20世紀(jì)90年代模式，根本無法滿足專業(yè)性技能教學(xué)與比賽的要求；學(xué)生落后的觀念也是影響體育舞蹈課程改革的重要因素。體育舞蹈是一個(gè)新興的體育與藝術(shù)相交融的專業(yè)，在中西部發(fā)達(dá)地區(qū)很多高校都將此設(shè)為專業(yè)，畢業(yè)生的就業(yè)行情也是受到社會(huì)的廣泛好評。體育舞蹈專業(yè)生的就業(yè)資薪都是其他體育專業(yè)的好幾倍，甚至幾十倍。所以，在民族地區(qū)高校里積極宣傳體育舞蹈專業(yè)，讓學(xué)生更多的了解這個(gè)專業(yè)未來的發(fā)展前景大有必要。

3.3 基于職業(yè)能力培養(yǎng)探討民族地區(qū)高校體育舞蹈課程改革策略

3.3.1 轉(zhuǎn)變觀念，將“走出去與引進(jìn)來”相結(jié)合

篇（6）

中圖分類號：G806 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）07-0000-01

1.研究對象與方法

通過CNKI對發(fā)表于各類體育專業(yè)期刊上體育鍛煉自信心方面的文章進(jìn)行查閱和檢索，了解目前體育鍛煉對提高大學(xué)生自信心領(lǐng)域的科研方法及現(xiàn)狀。通過文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、系統(tǒng)分析法對文章進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，為研究提供定量的科學(xué)依據(jù)。

2.結(jié)果與分析

2.1 體育鍛煉情況分析

通過CNKI檢索體育鍛煉論文學(xué)術(shù)期刊共33830篇，博士論文180篇，碩士論文4072篇。搜索體育鍛煉自信心相關(guān)論文學(xué)術(shù)期刊共197篇，博士論文5篇，碩士論文90篇，自信心方面研究數(shù)量明顯偏少，受關(guān)注度相對較小，因此在此方面的研究應(yīng)多加強(qiáng)。

2.2 論文研究內(nèi)容的分析

研究內(nèi)容主要是對體育鍛煉的產(chǎn)生、發(fā)展、屬性、分類的研究以及體育鍛煉各項(xiàng)目之間的比較研究、體育鍛煉與其他學(xué)科的交叉研究等。作用與價(jià)值方面的研究主要包括體育的健身價(jià)值、心理健康價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、競技價(jià)值、精神價(jià)值等方面的研究。本文主要是從心理學(xué)方面、教學(xué)方面和其他方面的研究進(jìn)行歸納和總結(jié)。

2.2.1 心理學(xué)方面

殷惠娟在《淺析體育舞蹈與女大學(xué)生心理健康教育》中指出，女大學(xué)生對自我身體方面的關(guān)注達(dá)到最高點(diǎn)。相關(guān)報(bào)道顯示，54%的學(xué)生對她們的身體（體重、體型、姿態(tài)）不滿意。當(dāng)個(gè)體對身體條件不滿意時(shí)，會(huì)降低整體自尊，失去自信，并產(chǎn)生不安全感和抑郁癥。而體育舞蹈屬于有氧代謝運(yùn)動(dòng)，其能量指標(biāo)屬于中等。通過體育舞蹈運(yùn)動(dòng)，能夠提高人的專項(xiàng)素質(zhì)，如柔韌、速度、力量、耐力、靈敏及協(xié)調(diào)性等，而且對塑造形體有很大的作用，這些對于女大學(xué)生而言尤為重要。①由以上研究可知，通過體育舞蹈運(yùn)動(dòng)可以起到塑造形體的作用，并且優(yōu)美的舞姿給參與者帶來良好的自我感覺效果，使她們對自身?xiàng)l件的各個(gè)方面產(chǎn)生全新的認(rèn)識，自信心得到很大的提高。高銘鴻在《體育舞蹈對高校女大學(xué)生心理健康的研究》中指出體育舞蹈運(yùn)動(dòng)可以產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，緩解女大學(xué)生的精神壓力，疏通女大學(xué)生的思想情感，提高人際交往能力。體育舞蹈是由男女互相配合來完成的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，通過溝通，能夠提高社會(huì)交往能力。而且體育舞蹈在優(yōu)美的旋律中消除疲勞，改善大腦皮層狀態(tài)，使興奮與抑制達(dá)到新的平衡，是身心獲得充分地積極性休息。②由上研究可知，體育舞蹈可以增強(qiáng)人際交往和溝通的能力，為今后在社會(huì)工作中的人際交往方面得到鍛煉鍛煉和提高。

2.2.2 體育教學(xué)方面

湯躍在《體育舞蹈教學(xué)對大學(xué)生心理素質(zhì)的影響》中通過對大學(xué)生心理素質(zhì)自覺狀況評價(jià)結(jié)果得出體育舞蹈教學(xué)后大學(xué)生各項(xiàng)指標(biāo)均有不同的提高，其表現(xiàn)在控制情緒的能力、環(huán)境適應(yīng)能力、自信心、動(dòng)作記憶能力、人際關(guān)系協(xié)調(diào)等提高率均大于保持率。③由上研究可知，通過體育舞蹈教學(xué)對大學(xué)生提高和保持良好的心理狀態(tài)能夠起到積極的促進(jìn)作用，所以在體育舞蹈教學(xué)中要有意識地利用各種教學(xué)手段對大學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練和調(diào)控，使學(xué)生在學(xué)會(huì)舞蹈動(dòng)作的同時(shí)，消除不良心理障礙，提高心理素質(zhì)和適應(yīng)能力。常冬冬在《體育教學(xué)對增強(qiáng)大學(xué)生自信心的影響研究》中指出要給學(xué)生多提供展示的機(jī)會(huì)，經(jīng)常鼓勵(lì)和贊揚(yáng)學(xué)生在同學(xué)面前進(jìn)行示范和發(fā)言的表現(xiàn)，提高其自信心，同時(shí)帶動(dòng)其他同學(xué)能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，大膽的展示自己，在學(xué)生之間形成一個(gè)互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的氛圍。培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，克服在公共場合的緊張情緒，提高自己的自信心。④由上研究可知，體育鍛煉在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，所以在體育舞蹈教學(xué)中，也應(yīng)注意教學(xué)方法的實(shí)施，采用角色實(shí)習(xí)的方式，讓學(xué)生擔(dān)任教師的角色，在教師的指導(dǎo)下，講解和示范技術(shù)動(dòng)作，或是演示正確、優(yōu)美、規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作給大家看。通過此類教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的自信心。譚嘉輝在《體育教學(xué)中女大學(xué)生自信心培養(yǎng)的研究》中指出要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和正確對待學(xué)生體育教學(xué)中的失敗。學(xué)生之間具有個(gè)體差異，對不同學(xué)生要區(qū)別對待。體育運(yùn)動(dòng)中常會(huì)遇到挫折，或是動(dòng)作無法完成，或是輸?shù)舯荣?，都對大學(xué)生的心理造成很大的影響。⑤由上研究可知，教師在體育教學(xué)的過程中要注意利用分層教學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的能力達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，在獲得成功的基礎(chǔ)上產(chǎn)生性高度沖擊的自信心，能夠促使學(xué)生去完成下一個(gè)練習(xí)任務(wù)。

2.2.3 其他方面的研究

宋麗霞在《體育鍛煉對女大學(xué)生自信心影響的研究》中指出體育鍛煉對女大學(xué)生自信心的提升存在積極影響，尤其在外表自信和體育運(yùn)動(dòng)自信心上影響更為明顯。體育鍛煉具有的自我突破性、群眾性、協(xié)同性、公開性和交往性等特點(diǎn)，對女學(xué)生的身心影響是學(xué)校其它教育活動(dòng)所不具有的。⑥由上研究可知，體育課作為學(xué)校教育的重要組成部分應(yīng)充分發(fā)揮其在健身健心娛樂和文化傳遞等方面特有的優(yōu)勢，學(xué)校應(yīng)有目的有計(jì)劃有組織地開展豐富多彩的體育活動(dòng)，豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，陶冶她們的情操，提升她們自信水平。周智娟在《淺析健美操對大學(xué)生自信心的培養(yǎng)》中指出通過在健美操的領(lǐng)操帶操過程中可以使大學(xué)生的信心逐步提高。帶操是健美操教學(xué)中常用的方法，它是一個(gè)提高學(xué)生自信心的挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)。帶操時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，進(jìn)而對自己的動(dòng)作也有了更為深刻的認(rèn)識。在自己能力提高的同時(shí)自信心也隨之提高。⑦由上研究可知，健美操要求練習(xí)者應(yīng)有積極的表現(xiàn)欲望和青春活力，這就要求帶操者要擁有準(zhǔn)確嫻熟的動(dòng)作并充滿自信心，為了到達(dá)要求帶操者不得不對動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，而自信心就是在練習(xí)的過程中不斷形成的。

3.結(jié)論與建議

在論文數(shù)量方面，體育鍛煉對大學(xué)生自信心影響方面的文章相對于其他研究領(lǐng)域（教學(xué)、基礎(chǔ)理論、訓(xùn)練）來說相對較少，說明這方面的研究是薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。從研究內(nèi)容來講，研究者們對體育鍛煉方面的研究多局限于高校、中學(xué)、女性方面的基礎(chǔ)性研究，對于幼兒自信心方面的研究還較少；雖然比較重視心理學(xué)方面的研究，但得出的結(jié)論都較為普遍。在鍛煉方法、參加項(xiàng)目、鍛煉時(shí)間、負(fù)影響和研究方法等方面的研究較為缺失，這些應(yīng)該成為今后努力的方向。

建議高校根據(jù)學(xué)生個(gè)體情況，針對學(xué)生自身素質(zhì)和興趣進(jìn)行項(xiàng)目選修，多開展一些拓展可以鍛煉和提高學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)及比賽，讓學(xué)生獲取成功的體驗(yàn)，找到個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 殷惠娟.淺析體育舞蹈與女大學(xué)生心理健康教育[J].蚌埠學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，4（8）：33-36.

[2] 高銘鴻.體育舞蹈對高校女大學(xué)生心理健康的研究[J].商場現(xiàn)代化，2012，690（7）：206.

[3] 湯躍.體育舞蹈教學(xué)對大學(xué)生心理素質(zhì)的影響[J].中國臨床康復(fù)，005，32（9）：94-95.

[4] 常冬冬.體育教學(xué)對增強(qiáng)大學(xué)生自信心的影響研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，3（8）：204-206.

[5] 譚嘉輝.體育教學(xué)中女大學(xué)生自信心培養(yǎng)的研究[J].科教文匯，2008，（2）：115.

[6] 宋麗霞.體育鍛煉對女大學(xué)生自信心影響的研究[J].科教導(dǎo)刊，2010，2（11）：188-189.

[7] 周智娟.淺析健美操對大學(xué)生自信心的培養(yǎng)[J].當(dāng)代體育科技，2012，2（4）：1-3.

注解

① 殷惠娟.淺析體育舞蹈與女大學(xué)生心理健康教育[J].蚌埠學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，4（8）：33-36.

② 高銘鴻.體育舞蹈對高校女大學(xué)生心理健康的研究[J].商場現(xiàn)代化，2012，690（7）：206.

③ 湯躍.體育舞蹈教學(xué)對大學(xué)生心理素質(zhì)的影響[J].中國臨床康復(fù)，005，32（9）：94-95.

④ 常冬冬.體育教學(xué)對增強(qiáng)大學(xué)生自信心的影響研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，3（8）：204-206.

篇（7）

近年來，隨著我國體育舞蹈競技水平與國外體育舞蹈強(qiáng)國的交流不斷增強(qiáng)，體育舞蹈教師綜合能力得到全面提高，取得了長足的進(jìn)步與發(fā)展。不過，總體而言，目前與國外體育舞蹈開展較好的國家相比還存一定的差距，究其原因，大概由以下因素構(gòu)成：體育舞蹈教師的培訓(xùn)稍顯滯后，知識結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步完善；體育舞蹈教師的專業(yè)理論知識亟待提高；其專業(yè)研究缺乏深度與廣度；運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力欠缺；教學(xué)能力的培養(yǎng)與目標(biāo)定位不夠清晰；體育舞蹈教師的理論研究和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合不夠緊密；參加學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)很少，交流不暢通；缺乏合理的評價(jià)體系。

3提高普通高校體育舞蹈教師教學(xué)技能的對策

3.1全面提升體育舞蹈教師的教育能力

體育舞蹈教師的教育能力作為有效實(shí)施體育舞蹈教學(xué)及其相關(guān)活動(dòng)的一種本領(lǐng)，體育舞蹈教學(xué)過程反映出對教師能力綜合的培養(yǎng)。

3.1.1舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力：舞蹈動(dòng)作作為構(gòu)成體育舞蹈肢體語言的材料，是體育舞蹈語言能夠直接可視性的物質(zhì)前提，將各個(gè)舞蹈動(dòng)作合理地整合在一起，是一項(xiàng)極具創(chuàng)造性的工作。因此，掌握體育舞蹈的創(chuàng)編特點(diǎn)，并能將各種形式的體操及舞蹈內(nèi)容揉和進(jìn)去，切實(shí)提升表演或競技套路的欣賞性，是體育舞蹈教師必備的能力。

3.1.2講解語言藝術(shù)能力：體育舞蹈集體育、藝術(shù)、音樂及美學(xué)等多方面知識于一體的項(xiàng)目而言，體育舞蹈教師具備講解語言藝術(shù)化的能力可以幫助大學(xué)生產(chǎn)生良好的心理定勢與情感變化，能夠有效激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解作為體育舞蹈教師運(yùn)用精煉準(zhǔn)確的語言向大學(xué)生介紹動(dòng)作名稱、動(dòng)作要領(lǐng)及作用等，以此指導(dǎo)大學(xué)生了解動(dòng)作技術(shù)、技能，并進(jìn)行科學(xué)練習(xí)的方法，這就要求教師講解時(shí)能夠把握時(shí)機(jī)、有明確目的性；講解需精煉準(zhǔn)確、簡明扼要；講解應(yīng)該與示范相結(jié)合，并使直觀與思維結(jié)合。

3.1.3轉(zhuǎn)換角色的能力：體育舞蹈作為一項(xiàng)男女高度配合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而在實(shí)際的教學(xué)過程中只有一名教師實(shí)施教學(xué)，這就提高了對教師的要求，即教師需具備轉(zhuǎn)換角色，即示范男女舞步的能力，向大學(xué)生介紹舞伴雙方的技術(shù)動(dòng)作，幫助大學(xué)生體會(huì)引導(dǎo)或跟隨的技能。

3.1.4服裝選擇及修飾能力：服飾美作為一種藝術(shù)修飾，在普通高校體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)該有服飾美的要求，這就要求體育舞蹈教師需不斷學(xué)習(xí)美學(xué)知識，切實(shí)提升自身的服飾選擇和修飾能力，幫助大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中深入了解服飾在舞蹈中的作用，在教學(xué)實(shí)踐中更應(yīng)該把美融入舞蹈的服飾及造型中，要求大學(xué)生衣著得體，能充分展示出骨骼及身材的美，引導(dǎo)大學(xué)生充分展現(xiàn)自己的美。

3.1.5舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)新能力：體育舞蹈已風(fēng)靡全球，這對體育舞蹈教師的創(chuàng)新能力提出更高的要求。體育舞蹈教師在動(dòng)作素材的選擇方面應(yīng)該新穎獨(dú)特，富有創(chuàng)新意識與時(shí)代氣息，既要符合大學(xué)生全面發(fā)展的要求，也要符合美學(xué)要求，充分考慮整體設(shè)計(jì)的藝術(shù)性與合理性，大膽探索，勇于創(chuàng)新，形成獨(dú)特風(fēng)格。

3.2提高體育舞蹈教師的評價(jià)能力

體育舞蹈教師的教學(xué)評價(jià)能力，指的是教師對教學(xué)活動(dòng)實(shí)施評價(jià)的能力。在一堂課或者某一個(gè)階段課程結(jié)束后，體育舞蹈教師需要對已結(jié)束課程的情況進(jìn)行回顧和評價(jià)，總結(jié)在哪些方面還需有待改進(jìn)，深入分析教學(xué)是否適合大學(xué)生的實(shí)際水平，能否有效促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展等，以此調(diào)整接下來的教學(xué)計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)針對性教學(xué)，提升教學(xué)效果。

3.3提升體育舞蹈教師的科研能力

體育舞蹈項(xiàng)目若想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，則必須提升體育舞蹈教師的知識層次，而科學(xué)研究則是提升體育舞蹈教師知識層次的一個(gè)有效途徑?？茖W(xué)研究也是作為體育舞蹈教師從事教學(xué)的一項(xiàng)創(chuàng)造性工作，是其業(yè)務(wù)水平高低的重要體現(xiàn)，具體包括文字表達(dá)能力及閱讀外文的能力。因此，體育舞蹈教師需要切實(shí)增強(qiáng)專業(yè)知識及相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解并掌握該學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最新的體育舞蹈理論，并撰寫科研論文，將自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度，從而為體育舞蹈事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

3.4注重裁判知識的學(xué)習(xí)

體育舞蹈的發(fā)展是以規(guī)則為導(dǎo)向，而裁判則是具體規(guī)則的執(zhí)行者，體育舞蹈教師作為教學(xué)工作的實(shí)踐者，還應(yīng)該是裁判規(guī)則的執(zhí)行者。這就要求體育舞蹈教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該密切關(guān)注體育舞蹈項(xiàng)目的發(fā)展動(dòng)向，努力成為既懂實(shí)踐教學(xué)又懂裁判規(guī)則的結(jié)合體，二者緊密結(jié)合，有助于教學(xué)水平的提高，同時(shí)也是迅速提升裁判能力的有效途徑。

3.5進(jìn)一步提升人際交往能力

人際交往在高校具體體現(xiàn)在教師與教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系，在體育舞蹈課堂上融洽和諧的師生關(guān)系有利于教學(xué)工作的順利進(jìn)行，同時(shí)在課外活動(dòng)中作為體育舞蹈教師還需與各方面進(jìn)行交往，這也是體育舞蹈教師開展并促進(jìn)校園體育文化活動(dòng)需必備的素質(zhì)。

篇（8）

中圖分類號：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2012）11-000-01

一、選題依據(jù)

面對社會(huì)對體育舞蹈人才需求的多層次性，如何加強(qiáng)體育舞蹈人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，拓展體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員畢業(yè)后的出路面，以滿足多層次需要成為我們共同關(guān)注的焦點(diǎn)。那么，目前我國體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校體育舞蹈專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀如何？我們的畢業(yè)生的就業(yè)前景怎樣？能否適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)對人才的要求？我們又應(yīng)該如何根據(jù)變化了的畢業(yè)生就業(yè)形勢及時(shí)制定相應(yīng)的對策？這些問題都是體育舞蹈專業(yè)亟待研究與解決的重大課題。隨著高等教育大眾化，高等教育將逐漸從絕對的賣方市場走向相對的買方市場。我國體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)順應(yīng)時(shí)展的要求，遵循教育教學(xué)規(guī)律，積極研究，主動(dòng)開展就業(yè)市場需求分析和畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式，提高體育舞蹈運(yùn)動(dòng)專業(yè)畢業(yè)生的一次性就業(yè)率。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

以湖南省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校體育舞蹈專項(xiàng)2012屆畢業(yè)生為調(diào)查對象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。登錄中國期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫，查閱了大量體育舞蹈專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀、社會(huì)需求狀況及大學(xué)生就業(yè)的文章，并對國家有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)政策等文獻(xiàn)資料進(jìn)行考證。查閱1994年-2012年所有體育類核心期刊有關(guān)體育舞蹈畢業(yè)生就業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)方面的論文。

2.專家訪談法。對湖南省體育運(yùn)動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家進(jìn)行相關(guān)問題訪談。

3.調(diào)查問卷法。向湖南省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校五年制高職大專體育舞蹈專業(yè)2012屆應(yīng)屆畢業(yè)生發(fā)放調(diào)查問卷，就畢業(yè)的意向，包括就業(yè)地區(qū)意愿、就業(yè)職業(yè)意愿等內(nèi)容。

三、結(jié)果與分析

影響體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生就業(yè)去向的因素。作為體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生，其就業(yè)率本身，與就業(yè)去向是息息相關(guān)的，就業(yè)去向問題從某一個(gè)角度也體現(xiàn)著就業(yè)率的問題。經(jīng)調(diào)查分析，體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生最適合的職業(yè)是專業(yè)演員或者體育舞蹈教師，然而，由于專業(yè)擴(kuò)招和我國經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的不均衡，導(dǎo)致目前的崗位處于過飽和狀態(tài)，對體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生而言就是僧多粥少。當(dāng)然，影響體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生就業(yè)的因素除就業(yè)崗位過飽和之外還有很多，大體上可以看成主觀因素和客觀因素兩大方面。

（一）主觀因素

1.同年級不同專業(yè)的比較。湖南省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校體育舞蹈專業(yè)現(xiàn)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)舞和拉丁舞兩個(gè)專項(xiàng)，從近兩年的統(tǒng)計(jì)數(shù)字看，拉丁舞專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率明顯好與標(biāo)準(zhǔn)舞專業(yè)。體育舞蹈專項(xiàng)的學(xué)生做教師的比較多，做演員的少。

2.在相同專業(yè)內(nèi)，形象好的學(xué)生就業(yè)相對容易，男生比女生就業(yè)情況好。這既是目前我國就業(yè)情況的普遍情況，由于湖南省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校體育舞蹈專業(yè)在招生時(shí)男生入學(xué)比較少，或者說男生學(xué)習(xí)體育舞蹈專業(yè)的比較少，使得目前舞蹈業(yè)內(nèi)男演員稀缺。

3.形象差距不是很大的學(xué)生，成績好、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多、做過學(xué)生干部的學(xué)生在就業(yè)時(shí)更容易找到專業(yè)對口、發(fā)展前景較好的崗位。

4.開展針對性的就業(yè)指導(dǎo)課。就業(yè)指導(dǎo)課是湖南省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校為加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作而開展的特色工作，包括心理輔導(dǎo)、禮儀培訓(xùn)、就業(yè)材料制作等幾大項(xiàng)目。這項(xiàng)工作對學(xué)生的影響是顯而易見的。

5.學(xué)校的干預(yù)力度，對學(xué)生的就業(yè)有重要的意義。從湖南省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校兩屆學(xué)生就業(yè)情況來看，學(xué)校對學(xué)生就業(yè)的重視是直接影響學(xué)生就業(yè)率的因素之一。

（二）客觀因素

對于所有的教育工作者來說，影響學(xué)生就業(yè)的唯一客觀因素就是市場需求。隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對精神層面需求的增加，藝術(shù)逐漸成為生活中不可或缺的部分，在這種情況下，我國的體育舞蹈事業(yè)也面臨著巨大的機(jī)會(huì)。同時(shí)我們必須看清幾個(gè)問題：

1.體育舞蹈方面的人才需求量將加大，體育舞蹈在國內(nèi)的深入開展進(jìn)一步催生了體育舞蹈熱，一方面高校擴(kuò)展將會(huì)帶來大量的體育舞蹈教師缺口，這為體育舞蹈畢業(yè)生提供了良好的就業(yè)途徑；另外，體育舞蹈熱必然催生了大量的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這也為體育舞蹈畢業(yè)生就業(yè)提供了良好的途徑；還有一部分畢業(yè)生敢于自主創(chuàng)業(yè)。

2.提高體育舞蹈專業(yè)學(xué)生的文化素質(zhì)，因?yàn)殡S著文化層次的提高，人的欣賞能力也更為挑剔，編導(dǎo)類人才必須有深厚的文化底蘊(yùn)，才能應(yīng)對市場的挑戰(zhàn)。

3.民族文化逐步覺醒，需要有人對我國本土的體育舞蹈藝術(shù)進(jìn)行更深層次的挖掘和研究，需要更多的理論研究者；同時(shí)體育舞蹈演員的需求增加也意味著體育舞蹈教師的需求增加。

但是即使是這樣，我們也要用發(fā)展的眼光認(rèn)清形勢，畢竟社會(huì)對體育舞蹈教師的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不比對體育舞蹈演員的需求。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

篇（9）

（1.西南大學(xué)體育學(xué)院 重慶 400715；2.湖北民族學(xué)院科技學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院 湖北 恩施 445000）

摘 要：前體育舞蹈專項(xiàng)畢業(yè)生在面臨激烈的人才競爭環(huán)境下如何能立于不敗之地的角度提出了核心競爭力的概念，綜述和分析了提高體育舞蹈專項(xiàng)就業(yè)核心競爭力的時(shí)代背景和就業(yè)核心競爭力的特點(diǎn)以及我校體育舞蹈專項(xiàng)同學(xué)就業(yè)核心競爭力的現(xiàn)狀，對我校體育舞蹈專項(xiàng)就業(yè)核心競爭力的構(gòu)成要素與對策進(jìn)行了探討，同時(shí)從就業(yè)方面和體育舞蹈專項(xiàng)學(xué)生自身方面提出了提高專業(yè)核心競爭力的幾種途徑。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈，學(xué)生，就業(yè)，競爭

一、本次論文分析的理論意義、實(shí)際意義

1.本課題分析的理論意義

隨著1999年第一次大擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)與市場需求的暴露，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為社會(huì)廣泛關(guān)注的問題。當(dāng)前，我國已進(jìn)入高等教育大眾化、國際化進(jìn)程加快的時(shí)代，高校畢業(yè)生是我國急需的寶貴人才資源，每年有數(shù)萬體育教育專業(yè)畢業(yè)生涌向社會(huì)尋求工作。據(jù)反映，受傳統(tǒng)的教育體制和培養(yǎng)模式的影響，我國高校體育舞蹈專項(xiàng)面對市場經(jīng)濟(jì)條件下各種體育人才的需求變化反應(yīng)遲鈍，應(yīng)變性差，培養(yǎng)出來的學(xué)生也缺乏品牌競爭的優(yōu)勢，從而在社會(huì)競爭中處于非常不利的地位。

二、體育舞蹈的起源、傳播、分類以及經(jīng)濟(jì)價(jià)值

第二次世界大戰(zhàn)之后，美國人將該舞蹈傳播到全球各地，并形成一股跳舞熱潮，至今不衰。標(biāo)準(zhǔn)交誼舞起源于古代士鳳舞，經(jīng)歷了圈舞、對舞、行列舞、集體舞等演變過程，成為流傳廣泛的社交舞蹈。19世紀(jì)20年代后，英國皇家舞蹈教師協(xié)會(huì)對原舞種、舞步、舞姿等進(jìn)行規(guī)范整理，制定出比賽方法，開始形成第一屆世界標(biāo)準(zhǔn)交誼舞錦標(biāo)賽?，F(xiàn)今已發(fā)展成藝術(shù)性高、技巧性強(qiáng)的競技性項(xiàng)目。國標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)交誼舞自20世紀(jì)30年代傳入中國，到20世紀(jì)80年展較快，曾先后與日、美、英等國家進(jìn)行交流活動(dòng)，1987年舉辦首屆全國國際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞比賽，1991年舉行了首屆全國體育舞蹈錦標(biāo)賽。

體育舞蹈按舞蹈的風(fēng)格和技術(shù)結(jié)構(gòu)，分為標(biāo)準(zhǔn)舞（摩登舞）和拉丁舞兩大類、按競賽項(xiàng)目可分為三類：標(biāo)準(zhǔn)舞、拉丁舞和團(tuán)體舞（隊(duì)形舞）。

體育舞蹈的經(jīng)濟(jì)價(jià)值表現(xiàn)在健身價(jià)值、健心價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，其中，最主要的是社會(huì)價(jià)值，體育舞蹈是一種國際流行的社交舞，它是溝通不同國家不同民族情感的一種世界“形體語言”，也是任何語言無法代替的藝術(shù)，它具有廣泛的社交性。體育舞蹈大體上可分為自娛、表演、競技等三個(gè)層次，自娛性的體育舞蹈具有極其廣泛的群眾基礎(chǔ)，不分東南西北，也不分男女老幼，都可在跳舞中互相交往，交流感情。

三、體育舞蹈的發(fā)展趨勢

我國自20世紀(jì)80年代開展體育舞蹈這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，便迅速得到普及，體育舞蹈在中國發(fā)展不過十幾年，20世紀(jì)80年代只有少數(shù)的廣州和上海人會(huì)跳體育舞蹈，而大多數(shù)人還是在跳八十年代的交際舞，和現(xiàn)在真正的體育舞蹈有很大的差距，知道1986年11月，日本業(yè)余舞蹈競技協(xié)會(huì)會(huì)長山口紫雄先生與中國對外友協(xié)聯(lián)系，舉辦中日國際標(biāo)準(zhǔn)舞友好賽事，當(dāng)時(shí)中國對真正的體育舞蹈還沒有接觸過，隨即中國對外友協(xié)與中國舞蹈家協(xié)會(huì)聯(lián)系，把握此次機(jī)會(huì)促成中日文化交流，中國舞協(xié)積極參與此次舞蹈交流工作，從1986年11月至1987年3月，重點(diǎn)培養(yǎng)一批體育舞蹈人才。

為使中國體育舞蹈盡快發(fā)展，山口紫雄先生和小林韓壽枝女士親自來北京授課，培養(yǎng)24對舞者，其中摩登舞12對，拉丁舞12對，這些舞者都具有一定的舞蹈基礎(chǔ)，大部分來自北京專業(yè)舞蹈院團(tuán)和舞蹈學(xué)院。

20世紀(jì)80年代末，根據(jù)當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要，曾擔(dān)當(dāng)一、二屆全國標(biāo)準(zhǔn)舞大賽評審的王鎮(zhèn)同志建議，成立中國舞蹈家協(xié)會(huì)國際標(biāo)準(zhǔn)舞總會(huì)，并請賈作光同志任會(huì)長。該提議很快得到當(dāng)時(shí)的中國舞協(xié)書記處的大力支持。中國舞蹈家協(xié)會(huì)國際標(biāo)準(zhǔn)舞總會(huì)于1989年初正式成立。

1990年5月，由中國舞協(xié)國際標(biāo)準(zhǔn)舞總會(huì)在南京市體育館舉辦了第四屆“壓力龍虎杯”國際標(biāo)準(zhǔn)舞全國錦標(biāo)賽。

現(xiàn)在我國開始舉辦承辦一些國際邀請賽或公開賽，使中國體育舞蹈的技術(shù)有了很大提高。

四、本人見解

隨著時(shí)代的發(fā)展，體育舞蹈已經(jīng)逐漸產(chǎn)業(yè)化，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國每個(gè)省市都有相關(guān)教授體育舞蹈課程的老師，健身房和學(xué)校還有自己開設(shè)的舞蹈班是體育舞蹈老師的主要收入來源，我作為一名體育老師，專項(xiàng)是體育舞蹈，那么我就該學(xué)好體育舞蹈，將來有機(jī)會(huì)教授給我的學(xué)生，我的學(xué)生再教給他們的學(xué)生，讓體育舞蹈事業(yè)得以傳承。

體育舞蹈專項(xiàng)作為高校體育教育專業(yè)的一個(gè)核心，它的傳播速度已經(jīng)遍及世界，我很熱愛舞蹈事業(yè)，不論是對舞蹈演員和教師都十分熱衷。在校四年時(shí)間里我需要跟隨老師從最基本的練習(xí)開始，具備好了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握好拉丁舞和摩登舞還有戲曲身段等知識；還需要具備一些簡單的舞蹈編導(dǎo)能力。不過我仍然一直在努力的將自己的專業(yè)進(jìn)一步的提高。對我來說四年的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我要在今后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)和同樣的，從上述材料中的趨勢分析可以總結(jié)出，體育舞蹈專項(xiàng)的學(xué)生有更好的就業(yè)競爭實(shí)力，社會(huì)正缺乏這樣類似的人才，在好多中小學(xué)中，體育舞蹈這門科目還沒有開展起來，就是由于一些條件的限制，我們要做的就是要打破這種束縛，傳承舞蹈的精華，作為一名老師，要敢想敢做，體育舞蹈的發(fā)展趨勢不容小視，短短十幾年時(shí)間的轉(zhuǎn)變足以證明它的發(fā)展趨勢是積極向上的，我認(rèn)為我們自身就更加應(yīng)該把自己的底子打牢，將自己所學(xué)的舞蹈傳授給學(xué)生，相信隨著社會(huì)的進(jìn)步，必將在不久的將來引發(fā)出一陣陣體育舞蹈的熱潮。

五、分析的方法：

主要采用文獻(xiàn)法、訪談法、調(diào)查法、邏輯分析法等。

1.文獻(xiàn)法。充分利用圖書資料、電子文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)資源，搜集了國內(nèi)外關(guān)于體育舞蹈專項(xiàng)的大學(xué)生核心競爭力研究的相關(guān)文獻(xiàn)資料，通過對已有文獻(xiàn)的分析整理，詳盡地了解關(guān)于高校體育舞蹈專項(xiàng)的核心競爭力，以作為本次統(tǒng)計(jì)的起點(diǎn)。

篇（10）

1引言

目前我國大多數(shù)學(xué)校還保持著內(nèi)容與結(jié)構(gòu)長期不變的傳統(tǒng)體育鍛煉方式：側(cè)重體能，項(xiàng)目局限。這種方式不能持久調(diào)動(dòng)多數(shù)學(xué)生的鍛煉積極性，滿足不了學(xué)生多層次的鍛煉需求。而體育舞蹈具有樂中健身性、行為舉止規(guī)范性、綜合藝術(shù)性、默契配合性等特性，因此開設(shè)體育舞蹈課程，可以豐富學(xué)校體育的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對體育舞蹈的認(rèn)知。學(xué)生鍛煉興趣普遍高，在娛樂中健身，其自覺性也強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度就有一定的保障，學(xué)生的心理素質(zhì)也會(huì)得到很好提高，從而可有效地保證他們身體、心理健康成長的需要，更利其終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成。本論文從分析體育舞蹈在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值入手，對學(xué)校開展體育舞蹈的對策進(jìn)行了探討分析，可以為相關(guān)學(xué)校開設(shè)體育舞蹈課程提供參考。

2研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法

通過對相關(guān)文獻(xiàn)的收集，然后閱讀相關(guān)文獻(xiàn)10余篇，作為論文寫作的理論基礎(chǔ)。

2.2訪談法

對部分體育教練、學(xué)校一線體育教師等相關(guān)人員進(jìn)行訪談，了解學(xué)校體育舞蹈課程開設(shè)的條件和相關(guān)情況。

3體育舞蹈在學(xué)校體育教學(xué)的價(jià)值分析

體育舞蹈是一項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng)。體育舞蹈能燃燒脂肪,使亞健康的身體變得充滿活力和具有彈性。常參加體育舞蹈活動(dòng)能有效地活動(dòng)身體的各部位,能提高學(xué)生的心肺功能、促進(jìn)身體的正常發(fā)育有著很大的益處。

3.1有助于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育舞蹈是由一定的動(dòng)作引起的，學(xué)生的學(xué)習(xí)舞蹈也是由一定的學(xué)習(xí)動(dòng)作支配的，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈是比較復(fù)雜的，可以有幾種不同的舞蹈動(dòng)作，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作，為了不斷的提高自己的水平。在教學(xué)中，第一要引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生從消極狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向上的狀態(tài)。學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作是在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)的，在教材的選擇和教學(xué)方法的運(yùn)用中，需要充分發(fā)揮體育舞蹈不同于別的項(xiàng)目的特點(diǎn)，如：形體美、動(dòng)作美、姿態(tài)美、造型美等視覺美感，讓學(xué)生產(chǎn)生對美的追求，營造美的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對體育舞蹈的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。

3.2有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展

人的個(gè)性是在先天遺傳和后天影響的，通過實(shí)踐活動(dòng)而形成的。個(gè)性的發(fā)展須符合一定的社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。健康完整的個(gè)性，從心理機(jī)制講，應(yīng)是和諧統(tǒng)一發(fā)展的;從活動(dòng)功效講，是有創(chuàng)造性的;從倫理講，應(yīng)表現(xiàn)為德、智、體、美的綜合展現(xiàn)等方面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

3.3有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

體育舞蹈表現(xiàn)給人的是一種美，促進(jìn)身心健康水平的提高，在長期的體育舞蹈鍛煉中養(yǎng)成遵守紀(jì)律和規(guī)范的行為。同時(shí)，形體美是體育舞蹈的魅力所在。它借助參與者的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行展現(xiàn)，融肢體美，美的意義和美的感覺于一體。體育舞蹈的本意是跳躍，內(nèi)涵是旋轉(zhuǎn)，即體育舞蹈通過各種動(dòng)作來表達(dá)心情，將心情和動(dòng)作聯(lián)系在一起。達(dá)到表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，贊揚(yáng)美的目的。人們在歡快的環(huán)境中進(jìn)行體育舞蹈鍛煉。心與身都能得到進(jìn)一步凈化，精氣神得到全面改變和提高。

3.4有利于學(xué)生身體健康

體育舞蹈的音樂能使身體體產(chǎn)生有利的共振，使身體各系統(tǒng)功能統(tǒng)一一致。研究證明，體育舞蹈能夠增加呼吸強(qiáng)度，從而使隔肌和腹肌的最大活動(dòng)量增加，對身體各器官起到按摩作用，促進(jìn)消化功能。它還具有能降低血壓、保健腦部的作用。許多人在聽到音樂時(shí)都會(huì)感到心情愉悅、頭腦清醒，這表明專注地聆聽音樂能起到健腦的效果，體育舞蹈音樂對精神和神經(jīng)系統(tǒng)有良好的影響。

3.5有利于學(xué)生社會(huì)交往的提高

體育舞蹈的社會(huì)作用是在一定的社會(huì)條件下，人們共同參與體育舞蹈，成為體育舞蹈人口的過程。體育舞蹈是在人們實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的一種重要路徑。這是因?yàn)椋w育舞蹈是一種相對專一的社會(huì)活動(dòng)形式，其本身就會(huì)受到社會(huì)內(nèi)部規(guī)律的牽制。且體育舞蹈具有社會(huì)需要的多種功能，即健身功能、娛樂功能、交往功能。

3.6有利于提高和培養(yǎng)學(xué)生的審美價(jià)值觀

體育舞蹈的本質(zhì)大多是直觀的藝術(shù)表現(xiàn)，靠美的形象感染人，適合學(xué)生的特點(diǎn)，能使學(xué)生心情舒暢地去接受體育舞蹈，在無形中受到美的感染，在潛移默化中培養(yǎng)高尚的道德，獲得精神的愉悅。它具有節(jié)奏、韻律等法則。也就是說，體育舞蹈具有更直觀、更多樣的美學(xué)因素組成，它向人們展示了形體美、姿態(tài)美及精神美。也包含著美的表現(xiàn)、追求。

3.6.1體育舞蹈的動(dòng)作美

動(dòng)作美是體育舞蹈美的關(guān)鍵，體育舞蹈是依照美的規(guī)律塑造自身形態(tài)，同時(shí)依照美的規(guī)律來創(chuàng)造動(dòng)作。體育舞蹈和藝術(shù)體操具有較多藝術(shù)成分的體育種類類似，其本身具有很強(qiáng)的藝術(shù)創(chuàng)造力，運(yùn)動(dòng)是生命的體現(xiàn)，是人體本能的體現(xiàn)。在體育舞蹈運(yùn)動(dòng)中生命力充分體現(xiàn)，體育舞蹈的美具有感染性、新穎性、力量型和健美性，它符合美的本質(zhì)特點(diǎn)和美的要素，其運(yùn)動(dòng)過程是一種美的展示。

3.6.2體育舞蹈的音樂美

體育舞蹈特點(diǎn)是在音樂的伴奏下進(jìn)行的有律動(dòng)性的身體形體運(yùn)動(dòng)，音樂是體育舞蹈的靈魂。其音樂節(jié)奏的時(shí)而舒緩、時(shí)而抒情、時(shí)而活潑、時(shí)而奔放，給人以美的享受。音樂對于舞蹈來說不應(yīng)是音樂效果，它影響著舞蹈的主題、編排、速度、節(jié)奏。好聽的音樂容易讓學(xué)生產(chǎn)生鍛煉激情。

4學(xué)校開設(shè)體育舞蹈課程存在的現(xiàn)實(shí)問題

通過訪談知道學(xué)校開設(shè)體育舞蹈課程存在以下困難和現(xiàn)實(shí)問題。

4.1學(xué)生對體育舞蹈的認(rèn)識不足

對體育舞蹈價(jià)值觀的認(rèn)識不足,學(xué)校并沒有參與并了解體育舞蹈給學(xué)生帶來的好處。

4.2場地硬件設(shè)施不足

場地設(shè)施不完善，沒有相關(guān)配套的場管、音響，甚至沒有可以活動(dòng)的練習(xí)舞蹈教室，束縛了體育舞蹈課程的正常開課。

5學(xué)校開展體育舞蹈課程的對策

5.1對于學(xué)生加強(qiáng)對體育舞蹈的認(rèn)知

在體育舞蹈教學(xué)中，進(jìn)入的時(shí)間較短，是一個(gè)新興的體育項(xiàng)目，學(xué)校要多組織參加一些賽事，或者多舉行一些體育舞蹈比賽，對體育舞蹈進(jìn)行大力宣傳，引起領(lǐng)導(dǎo)的重視，提高體育舞蹈教學(xué)在體育教學(xué)中的有利地位。

5.2對于缺乏舞蹈教師的師資力量的建設(shè)

缺乏教師和教練員，在我國的學(xué)校，很少有學(xué)校開設(shè)體育舞蹈的課程，缺乏舞蹈教師進(jìn)行上課。對于體育舞蹈專業(yè)教師資源的缺乏可以聘請?bào)w育院校的舞蹈教師對學(xué)校的體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，然后去學(xué)習(xí)和上課。

6小結(jié)

通過本論文得出結(jié)論學(xué)生通過對體育舞蹈的學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在歡樂中跳舞，其主動(dòng)性也強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度就有一定的保障，心理素質(zhì)也會(huì)得到提高，從而進(jìn)一步保證他們身體、心理健康成長的需要，更能養(yǎng)成終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，在學(xué)校開設(shè)體育舞蹈課是學(xué)生的迫切需求，它既有現(xiàn)實(shí)意義，又有戰(zhàn)略意義，是必要的、可行的。

作者:劉萍 馬濤 單位:西安培華學(xué)院 西安第四軍醫(yī)大學(xué)