序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇圖書編輯工作計(jì)劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校圖書館對(duì)待工作內(nèi)容方面發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，最明顯的體現(xiàn)是采編工作網(wǎng)絡(luò)化，然而在傳統(tǒng)的圖書采編工作的影響下，高校的圖書采編工作形成了多元化的發(fā)展。

（一） 網(wǎng)絡(luò)化圖書采編的變化

采編對(duì)象方面。在舊式的圖書采編中，是針對(duì)印制型文獻(xiàn)為主和音像文獻(xiàn)為輔的內(nèi)容。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，采編對(duì)象豐富了，出現(xiàn)了電子、網(wǎng)絡(luò)這種數(shù)字化的文獻(xiàn)，其數(shù)量與比例逐漸增加，導(dǎo)致了圖書館角色的改變，即由收藏者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒅薪椤?/p>

采購(gòu)方式方面。電子商務(wù)使得傳統(tǒng)的文獻(xiàn)采購(gòu)方式發(fā)生變化，圖書館的文獻(xiàn)采購(gòu)逐漸通過互聯(lián)網(wǎng)下訂單采購(gòu)文獻(xiàn)。從而提高了圖書采購(gòu)的效率，節(jié)省了很多業(yè)務(wù)程序，減少了工作成本。

采訪質(zhì)量方面。網(wǎng)絡(luò)化圖書的采訪，為采訪者節(jié)省了時(shí)間，使得采訪者有富裕的時(shí)間對(duì)更多豐富的文獻(xiàn)進(jìn)行查閱選取。而網(wǎng)絡(luò)中豐富、海量的文獻(xiàn)資料也有助于圖書采購(gòu)質(zhì)量的提高，圖書館可以通過多方對(duì)比將高質(zhì)量的圖書進(jìn)行采購(gòu)，對(duì)資料信息的品種來說，圖書的品種更加豐富了。

編目技術(shù)方面。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合，出現(xiàn)了對(duì)文獻(xiàn)的聯(lián)機(jī)編目，各網(wǎng)站間能夠?qū)崿F(xiàn)共享彼此數(shù)據(jù)資源，同時(shí)對(duì)分編質(zhì)量會(huì)有所提高。聯(lián)機(jī)編目主要是以權(quán)威的編目數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)為核心，然后與成員館進(jìn)行編目資源共享。這方便文獻(xiàn)的查找與對(duì)文獻(xiàn)目錄的讀取，從而形成一種規(guī)范，簡(jiǎn)化了傳統(tǒng)的編目程序，方便借閱者對(duì)資料的查閱。

（二）業(yè)務(wù)外包對(duì)高校圖書館采編工作的影響

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和高校后勤社會(huì)化的普及，加之采編工作任務(wù)繁重以及出于成本等問題的考慮，從上世紀(jì)90年代開始，我國(guó)部分高校圖書館開始實(shí)行采編業(yè)務(wù)外包。近幾年來，這種趨勢(shì)更加明顯。

（三）采編工作成本降低

外包業(yè)務(wù)是圖書館資金緊缺所引起的節(jié)省成本的圖書采編工作，圖書館通過公開招標(biāo)的方式進(jìn)行圖書供應(yīng)商的選擇，此種采購(gòu)方式能節(jié)約1/4的圖書采編經(jīng)費(fèi)，緩解資金緊缺問題。采編外包業(yè)務(wù)就是由供應(yīng)商承包圖書館的采編業(yè)務(wù)，解放圖書館內(nèi)人員的工作量，對(duì)于圖書館來講就不用聘用大量的人力資源，節(jié)省勞動(dòng)力成本。然而該種方式的圖書采編對(duì)圖書的文獻(xiàn)質(zhì)量不能夠保障，同時(shí)還培養(yǎng)了館內(nèi)采編工作人員的懶散性，使其越來越依賴于外包采編工作，從長(zhǎng)期來看不利于圖書館的發(fā)展。

二、改進(jìn)高校圖書館采編工作的對(duì)策

根據(jù)前文總結(jié)的我國(guó)高校圖書館采編工作的現(xiàn)狀問題，因此提出了相應(yīng)的改進(jìn)策略。當(dāng)前的圖書采編工作較傳統(tǒng)采編工作在性質(zhì)方面發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于圖書采編、外包采編業(yè)務(wù)的引入，豐富了高校圖書館采編業(yè)務(wù)渠道，另一方面在降低成本、減少人力的同時(shí)也加速了圖書館的制度化、規(guī)范化發(fā)展，方便高校圖書館為讀者營(yíng)造優(yōu)越的借閱氛圍。然而也存在一些管理問題，如前文所述的質(zhì)量問題、依賴性問題、部分工作人員對(duì)新技術(shù)還不熟悉等問題。

（一）深入掌握讀者需求

圖書館在網(wǎng)絡(luò)化辦公中有了職能的轉(zhuǎn)型與升級(jí)，在更大程度上成為了提供信息的中介者，因而要有以讀者為中心的發(fā)展意識(shí)。這要求文獻(xiàn)采集者要牢牢把握?qǐng)D書的質(zhì)量，深入讀者掌握其閱讀需求，將讀者的閱讀興趣放在首位，充分重視讀者的信息檢索需求，并將檢索信息進(jìn)行歸納排列，選擇讀者關(guān)注的文獻(xiàn)進(jìn)行采購(gòu)。關(guān)于讀者對(duì)書籍的借閱方面，要統(tǒng)計(jì)好相關(guān)的拒借書籍類型、流通書籍類型與預(yù)約借讀類型，掌握館藏書籍情況，定期對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行調(diào)整。

（二）提高采編人員素質(zhì)

隨著網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展與國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人才的要求與方式，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求越來越大，它要求圖書館的采編工作者應(yīng)對(duì)市場(chǎng)中的圖書情報(bào)與其技能和營(yíng)銷知識(shí)有所了解，當(dāng)某些學(xué)科的圖書有所欠缺時(shí)，還應(yīng)要求工作人員深入學(xué)科專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了解，以便更好地為讀者提供有效的圖書借閱，從而做好借閱服務(wù)工作。對(duì)于部分前沿的學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)資料要有所研究，最好是有一定的深度，能為讀者提供較高級(jí)的咨詢服務(wù)。采編人員必須儲(chǔ)備相當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)技能與知識(shí)，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)與技能應(yīng)用于圖書館的管理工作中，及時(shí)有效的調(diào)整圖書資源，提高服務(wù)質(zhì)量。

（三）控制好外包業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)

外包業(yè)務(wù)會(huì)給圖書館帶來圖書質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)，如何控制風(fēng)險(xiǎn)是圖書館外包業(yè)務(wù)的首要任務(wù)。因?yàn)槠潢P(guān)系到圖書館作為信息中介者所提供的服務(wù)的質(zhì)量。因此，圖書館對(duì)外包業(yè)務(wù)的承包商進(jìn)行擇優(yōu)合作，引進(jìn)承包商的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)承包商進(jìn)行等級(jí)評(píng)估，考察其運(yùn)作機(jī)制與財(cái)務(wù)狀況及關(guān)鍵工作人員的資料，掌握承包商的業(yè)務(wù)能力，解決因信息不對(duì)稱帶來的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)問題。合同是最好的約束，采用合同機(jī)制保障自身的利益。圖書館應(yīng)在合同內(nèi)容方面加入監(jiān)管條件，對(duì)承包商的操作過程進(jìn)行監(jiān)督，避免因?yàn)楸O(jiān)督不力造成低質(zhì)量的圖書問題。圖書館對(duì)承包商的意見與不同看法要通過協(xié)商解決，對(duì)有爭(zhēng)議的問題進(jìn)行溝通，避免沖突擴(kuò)大化，減少圖書館的隱性成本的增加。

（四）做好工作職能的轉(zhuǎn)型

篇（2）

一、現(xiàn)代化科學(xué)管理對(duì)編目工作提出的新要求

（一）加強(qiáng)對(duì)編目工作的宏觀科學(xué)管理

第一，對(duì)急需的圖書要實(shí)行緊急編目，提高圖書的利用率。有些圖書是教學(xué)科研急需的，它們具有新意、創(chuàng)意，表達(dá)了科學(xué)前沿動(dòng)向。此類圖書應(yīng)采取“緊急編目”的方式。緊急編目必須遵循范圍小、數(shù)量少的原則，其范圍只限于教學(xué)科研需求的圖書資料以及一些熱門書。緊急編目既滿足了特殊讀者的需求，密切了與讀者的關(guān)系，支援了教學(xué)和科研工作，又彌補(bǔ)了常規(guī)編目作業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)的不足。它體現(xiàn)出一切從讀者著想，讀者第一的新觀念，其意義不可低估。緊急編目的作業(yè)方法：（1）需讀者向采編部門提出申請(qǐng)；（2）只限部分x者有申請(qǐng)資格等。

第二，分類編目要規(guī)范化、統(tǒng)一化，提高編目工作的質(zhì)量。圖書的分類編目人員應(yīng)嚴(yán)格地按照《中國(guó)圖書分類法》、《中國(guó)文獻(xiàn)編目規(guī)則》以及《中國(guó)機(jī)讀目錄格式》的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類編目。此外，還應(yīng)根據(jù)本館的藏書特色以及適應(yīng)新興學(xué)科圖書的特點(diǎn)，制定出本館分類編目細(xì)則，使圖書分類編目工作達(dá)到科學(xué)化、準(zhǔn)確化、規(guī)范化的要求。因此，圖書分類編目人員要增強(qiáng)這方面的意識(shí)和工作的責(zé)任心，把錯(cuò)分率減少到最低限度，以確保高質(zhì)量的文獻(xiàn)機(jī)讀目錄數(shù)據(jù)。

（二）加強(qiáng)對(duì)編目工作的微觀科學(xué)管理

第一，圖書館領(lǐng)導(dǎo)要正確決策，科學(xué)分工?，F(xiàn)代管理的一大特點(diǎn)是突出決策，沒有決策就沒有管理。館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)懂得、熟悉全館業(yè)務(wù)，根據(jù)本館的任務(wù)、規(guī)模、發(fā)展方向、人財(cái)物等對(duì)全館工作合理部署、科學(xué)安排。在編目工作上，館領(lǐng)導(dǎo)要了解采訪對(duì)圖書編目的制約，以及讀者對(duì)編目工作的要求，合理配備編目人員，使編目工作與全館業(yè)務(wù)工作基本平衡，以調(diào)動(dòng)一切積極因素，搞好編目工作。

第二，安排編目工作時(shí)要考慮藏書建設(shè)對(duì)編目工作的影響。編目工作是依據(jù)采購(gòu)人員每年提供的圖書資料進(jìn)行的，直接受藏書建設(shè)等各種因素的影響。由于各圖書館的性質(zhì)、類型不同，經(jīng)費(fèi)多少和年進(jìn)書量大小均不同，而且受社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響，各個(gè)不同時(shí)期，不同階段的藏書建設(shè)均不一致，因此編目工作量就得因館而異。綜合性高校圖書館編目工作的難度比?？菩愿咝D書館的大。這就要求各館根據(jù)所藏圖書的學(xué)科內(nèi)容對(duì)編目工作帶來的深淺度不同，合理制定工作計(jì)劃和指標(biāo)。

第三，安排編目工作時(shí)要考慮目錄體系和目錄質(zhì)量對(duì)編目工作的影響。由于各圖書館的類型、性質(zhì)、藏書規(guī)模不同，目錄設(shè)置上就各有差異，要求編目工作量也就不同。一個(gè)目錄體系健全的館同一個(gè)目錄體系不健全的館相比，工

作量將成倍的增加。除目錄體系外，目錄質(zhì)量也是安排編目工作要考慮的因素。高質(zhì)量的目錄要求條目著錄得準(zhǔn)確完整，條目編制得完善，目錄組織得科學(xué)系統(tǒng)。這一切付出的勞動(dòng)必然比質(zhì)量低的目錄付出的勞動(dòng)要大得多。因此在制定編目工作計(jì)劃和指標(biāo)時(shí)，一定要考慮以上因素，并有良好的工作設(shè)備做保證。

二、提高編目工作質(zhì)量與效率的對(duì)策關(guān)鍵是強(qiáng)化館員隊(duì)伍建設(shè)

（一）穩(wěn)定骨干隊(duì)伍

以相對(duì)較少的人力去完成較多的編目工作量，人員素質(zhì)是關(guān)鍵，編目隊(duì)伍必須精干。穩(wěn)定隊(duì)伍的關(guān)鍵是穩(wěn)定人心，管理者要尊重和關(guān)心業(yè)務(wù)人員，重視感情投資，對(duì)編目工作的勞動(dòng)價(jià)值予以充分的肯定，對(duì)其工作成績(jī)予以各種形式的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，這些都有利于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，穩(wěn)定骨干隊(duì)伍。

（二）開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高上，中小型圖書館可向大型圖書館或?qū)I(yè)編目公司派送實(shí)習(xí)編目員，去學(xué)習(xí)編目技術(shù)，增加編目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橄啾戎拢笮途幠繂挝晃墨I(xiàn)數(shù)量多、類型全、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)實(shí)力強(qiáng)。通過實(shí)習(xí)可以增長(zhǎng)見識(shí)，

鍛煉能力，積累經(jīng)驗(yàn)，有利于編目業(yè)務(wù)和技術(shù)上的提高，從而提高本部門的工作效率。此外，要引導(dǎo)編目員之間互相學(xué)習(xí)。如雙方能互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，則工作效率就會(huì)有一定的提高。編目人員還要不斷學(xué)習(xí)和提高計(jì)算機(jī)硬軟件的使用能力；學(xué)習(xí)和研究使用不斷推陳出新的各種編目軟件，如《中圖法》第四版的機(jī)讀版和其它機(jī)讀版的編目軟件。

（三）提倡業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)

篇（3）

中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）04（a）-0254-03

伴隨著科學(xué)和技術(shù)的重大進(jìn)步，知識(shí)逐漸成為了社會(huì)進(jìn)步的核心生產(chǎn)力并不斷推動(dòng)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，可以說我們已進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代?，F(xiàn)在，知識(shí)資源和我們生活的方方面面都緊密的結(jié)合在了一起，無論是我們個(gè)人還是整個(gè)社會(huì)，無論是我們想問題還是辦事情都也離不開知識(shí)資源的幫助。一直以來高校都是知識(shí)教育和創(chuàng)新的主戰(zhàn)場(chǎng)，而高校圖書館則更是一直以來都作為高校知識(shí)的保存和服務(wù)中心存在，并為高校的教育和科研提供著巨大的輔助作用。如今在知識(shí)時(shí)代下，由于知識(shí)資源的供給、需求以及其所依賴的技術(shù)環(huán)境等都相對(duì)于過去發(fā)生了翻天覆地的變化，因此，很多高校圖書館原有的文獻(xiàn)信息收集與組織工作在面對(duì)以知識(shí)為核心服務(wù)時(shí)，漸漸變得不再周全。面對(duì)新的知識(shí)環(huán)境，高校圖書館的采編工作也需要做出一些改變，以便可以更好地獲取合適的知識(shí)資源，滿足本館知識(shí)資源保存和本校師生讀者的需求。

1 知識(shí)時(shí)代高校圖書館采編工作的環(huán)境變化及其影響

1.1 伴隨“知識(shí)爆炸”，圖書出版量越來越大所帶來的影響

圖書館是知識(shí)海洋和集散地。自20世紀(jì)五六十年代以來，隨著現(xiàn)代知識(shí)的迅猛發(fā)展與廣泛傳播，“知識(shí)爆炸”現(xiàn)象應(yīng)運(yùn)而生。有人曾以20世紀(jì)科學(xué)、技術(shù)發(fā)展的事例推測(cè)：100～150年后，知識(shí)的增加將為現(xiàn)在的1000倍，而200～300年后，將要增加100萬倍。用發(fā)展的觀點(diǎn)來看，現(xiàn)代技術(shù)還正處在幼年時(shí)期，其前景不可限量，而“知識(shí)爆炸”的局面將不斷延續(xù)下去，這是歷史的必然[1]。知識(shí)在不斷地增加，最能反映此現(xiàn)象的例子就是作為知識(shí)主要載體的圖書數(shù)量幾何級(jí)的增長(zhǎng)。如：2011年全國(guó)共出版圖書369523種，與上年相比，圖書品種增長(zhǎng)12.53%[2]。可見“知識(shí)爆炸”每年都會(huì)帶來大量新知識(shí)、新圖書的產(chǎn)生。而如今的大部分高校圖書館每年不過幾十萬至幾百萬的購(gòu)書經(jīng)費(fèi)，上千萬的可以說是鳳毛麟角。因此，許多圖書館想要每年都比較齊全地收集起各類圖書等知識(shí)資源已變得不再可能。另一方面“知識(shí)爆炸”還會(huì)帶來“知識(shí)泛濫”現(xiàn)象，這也會(huì)帶來知識(shí)過猶不及的問題。所以面對(duì)“知識(shí)爆炸”現(xiàn)象，如何做到使用有限的經(jīng)費(fèi)合理布局館藏知識(shí)資源將可能是大部分高校圖書館長(zhǎng)期需要面對(duì)的一個(gè)問題。

1.2 出版社與書商數(shù)量繁多，圖書水平參差不齊帶來的影響

出版社是圖書編輯和發(fā)行的機(jī)構(gòu)，書商是現(xiàn)如今獲取圖書的主流商業(yè)機(jī)構(gòu)。每一本書的問世都要經(jīng)過選題、組稿、編著或翻譯、加工及發(fā)行等環(huán)節(jié)，然后大量的圖書進(jìn)入圖書館還需經(jīng)過從出版社—書商—圖書館這一程序。因此，圖書等知識(shí)資源從出版到入館之間經(jīng)常有些滯后，使得以教學(xué)、科研為主的高校往往會(huì)因?yàn)閷?duì)圖書信息了解不夠及時(shí)而制約圖書需求。另外，我國(guó)現(xiàn)有五百多家的出版社、千余家的書商，這會(huì)大大分散圖書館獲取圖書信息的精力，難以充分獲得最為合適的圖書資源。此外，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，出版社和書商作為市場(chǎng)“經(jīng)濟(jì)人”為追逐圖書商品的利潤(rùn)最大化，一方面可能出現(xiàn)因?qū)D書資源質(zhì)量的要求在效益面前低頭而出現(xiàn)其出版和推薦的圖書所含知識(shí)資源大量重復(fù)或價(jià)值不足的現(xiàn)象；另一方面書商及出版社也可能利用其相對(duì)于圖書館的信息不對(duì)稱，向圖書館提供有利于自身利益的圖書信息。這些都可能會(huì)造成圖書館出于對(duì)文獻(xiàn)信息掌握不充分而盲目采購(gòu)，降低了知識(shí)資源的質(zhì)量。

1.3 編目數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化和圖書館采編工作外包帶來的影響

隨著新技術(shù)發(fā)展，圖書館采編工作趨向電子化和集約化，編目數(shù)據(jù)也越來越趨向標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。20世紀(jì)80年代開始，我國(guó)相關(guān)部門先后出臺(tái)了一系列有關(guān)文獻(xiàn)編目的標(biāo)準(zhǔn)化文件，如GB3792系列文獻(xiàn)著錄規(guī)則、《普通圖書著錄規(guī)則》、《中國(guó)機(jī)讀目錄通訊格式》以及新近修訂出版的《CALIS聯(lián)機(jī)編目手冊(cè)》、《中國(guó)文獻(xiàn)編目規(guī)則》、《中國(guó)分類主題詞表》等。還有《中國(guó)圖書館分類法》更是已經(jīng)修訂到了第五版[3]。編目工作的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化大大提高了文獻(xiàn)著錄質(zhì)量和效率，有利于集中編目與合作編目的發(fā)展，節(jié)省了人力、物力資源，同時(shí)這也使圖書館編目工作外包成為了可能。

隨著知識(shí)資源的爆炸式增長(zhǎng)和知識(shí)服務(wù)的日益廣泛深化，不少圖書館越發(fā)突顯了采編人員不足的問題。由此，大部分圖書館將眼光轉(zhuǎn)向市場(chǎng)，以“采編業(yè)務(wù)外包”這一市場(chǎng)行為來優(yōu)化圖書館工作、節(jié)約成本、縮短加工時(shí)間?！安删帢I(yè)務(wù)外包”是指將圖書館采編部門的某些業(yè)務(wù)以合約的方式全部或部分外包給外部的專業(yè)公司[4]。當(dāng)前圖書館的采編工作外包包括圖書數(shù)據(jù)編目以及蓋館藏章，貼條碼、磁條、書標(biāo)等。待加工完畢后，圖書館再進(jìn)行圖書驗(yàn)收、登記、統(tǒng)計(jì)以及數(shù)據(jù)審校等工作。圖書館采編業(yè)務(wù)外包，既提高了采編工作效率，又有利于解放圖書館人員，也為圖書館有精力做更多知識(shí)資源深層次管理與服務(wù)提供了條件。

1.4 讀者角色與需求的變化，為高校采編工作的服務(wù)理念帶來了改變

隨著知識(shí)總量不斷膨脹以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)效率的需求，快速、簡(jiǎn)潔、而又準(zhǔn)確的知識(shí)需求越來越成為主流，享受閱讀大多數(shù)情況則是與休閑放松結(jié)合在了一起?！白x者”這一稱謂也正越來越多的被“知識(shí)受眾”[5]所取代。時(shí)間就是金錢，效率就是生命。面對(duì)如此的知識(shí)受眾和需求，傳統(tǒng)意義的文獻(xiàn)資源保存和利用越來越難以滿足當(dāng)前的需求。

適應(yīng)時(shí)代，而不是被時(shí)代淘汰，知識(shí)管理和知識(shí)服務(wù)等新的知識(shí)理論與實(shí)踐開始逐漸取代文獻(xiàn)信息管理和利用而成為主流。2002年賴瑞·普賽克（Larry Prusak）提出第二代知識(shí)的管理的概念，即從分享開始，推動(dòng)學(xué)習(xí)，最后實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新型組織的過程[6]。由此，知識(shí)管理這一概念逐步被引入圖書館領(lǐng)域，因?yàn)閳D書館的目標(biāo)也正要通過其對(duì)知識(shí)的收集、分享、重組和創(chuàng)新等管理來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳播與利用，使知識(shí)受眾得到更需要的知識(shí)。新的時(shí)代環(huán)境下，通過科學(xué)的知識(shí)管理發(fā)展適應(yīng)于本校師生的知識(shí)服務(wù)將成為各個(gè)高校圖書館的發(fā)展方向。

1.5 新物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)革命，更進(jìn)一步促進(jìn)圖書館傳統(tǒng)服務(wù)模式的改變。

新興的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如，RFID（Radio Frequency Identification），即無線射頻識(shí)別技術(shù)，可以使圖書館通過智能標(biāo)簽更為便捷和安全的管理知識(shí)資源，同時(shí)通過無線電波感應(yīng)，還可以快速定位圖書位置，而不必再受困于曾經(jīng)的圖書亂放和錯(cuò)架等問題，這既有利于圖書管理歸位又有利于讀者的查找利用。如今國(guó)內(nèi)外已有不少圖書館使用此類技術(shù)，如：美國(guó)現(xiàn)已有約2%的圖書館開始使用RFID技術(shù)，全球范圍內(nèi)約有8%的圖書館使用了RFID技術(shù)。而且，世界大型圖書館應(yīng)用RFID技術(shù)的速度正以每年30%的速率增長(zhǎng)[7]。國(guó)內(nèi)的集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院以及深圳市圖書館等也都在幾年前開始使用該項(xiàng)技術(shù)。當(dāng)然目前來看RFID系統(tǒng)的使用成本還比較高，但目前我國(guó)RFID產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展迅速，其成本也在不斷降低?，F(xiàn)在每一個(gè)電子標(biāo)簽已經(jīng)可以做到0.4元人民幣[8]，這將大大有利于未來更多高校圖書館通過使用新的技術(shù)與系統(tǒng)開展知識(shí)服務(wù)工作。

2 知識(shí)時(shí)代高校圖書館采編工作應(yīng)對(duì)策略

事物都有正反兩面，挑戰(zhàn)與機(jī)遇總是并存。知識(shí)時(shí)代高校圖書館外部與內(nèi)部環(huán)境的種種變化，即為圖書館做好知識(shí)采編工作提供了充足的動(dòng)力也提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持。因?yàn)檫@些變化一方面造成了傳統(tǒng)圖書館工作越來越難以解決當(dāng)前不斷增長(zhǎng)的知識(shí)資源與知識(shí)受眾需求間的矛盾；另一方面也帶了高校圖書館知識(shí)服務(wù)技術(shù)和知識(shí)管理及服務(wù)理念的進(jìn)步。知識(shí)時(shí)代不是一蹴而就，高校圖書館完全有時(shí)間和準(zhǔn)備在這不斷發(fā)展變化的時(shí)代逐步通過人員培養(yǎng)、科學(xué)規(guī)劃、工作重心調(diào)整等的改變來更好地改進(jìn)圖書館知識(shí)采集和管理工作，以期可為師生知識(shí)受眾提供更加方便、準(zhǔn)確、快捷的知識(shí)服務(wù)。具體來看，需要逐步做好幾下幾方面工作。

2.1 知識(shí)時(shí)代高校圖書館需要培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)服務(wù)的新型采編人員

知識(shí)時(shí)代，面對(duì)著更為廣闊的知識(shí)海洋和更加挑剔的知識(shí)受眾需求，再繼續(xù)以傳統(tǒng)的文獻(xiàn)信息服務(wù)模式應(yīng)對(duì)高校師生的知識(shí)需求顯然已不合時(shí)宜。隨著素質(zhì)教育的不斷深化、新時(shí)期師生知識(shí)受眾的需求也變得更加廣泛與深入。因此高校圖書館應(yīng)該在盡可能保證知識(shí)資源的完善性和系統(tǒng)性基礎(chǔ)上，開展既符合時(shí)代與科學(xué)發(fā)展方向又能最大程度滿足知識(shí)受眾需求的新的知識(shí)型采編工作。亦即采編工作，一方面應(yīng)該以知識(shí)受眾需求為導(dǎo)向，為其提供可以滿足其需求的相關(guān)知識(shí)產(chǎn)品和知識(shí)服務(wù)，另一方面還要以社會(huì)需求和學(xué)科發(fā)展為導(dǎo)向，通過組織和創(chuàng)新，主動(dòng)提供各類知識(shí)給知識(shí)受眾，深化圖書館知識(shí)傳播、知識(shí)服務(wù)和知識(shí)教育的功能。知識(shí)型采編工作的開展，必然要求采編人員不僅需要具備圖書館學(xué)的知識(shí)和技能，更需要掌握一個(gè)或幾個(gè)學(xué)科的科學(xué)知識(shí)。這樣的采編人員才能既很好地完成知識(shí)分類和主題標(biāo)引、建立和完善知識(shí)目錄等知識(shí)管理工作，又能通過編撰知識(shí)文摘、評(píng)論、綜述、學(xué)科歷史及其發(fā)展方向等知識(shí)組織和知識(shí)創(chuàng)新工作，拓展和深化知識(shí)服務(wù)。

2.2 知識(shí)時(shí)代高校圖書館應(yīng)該做好適合本校的知識(shí)資源結(jié)構(gòu)規(guī)劃

知識(shí)時(shí)代，許多高校圖書館對(duì)于日趨泛濫的知識(shí)既沒有能力也沒有必要一一采購(gòu)與保存。畢竟不同的高校有著不同的學(xué)科設(shè)置和側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)不同類型的高校也有著不同層次的教育研究計(jì)劃和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。作為以高校知識(shí)服務(wù)為導(dǎo)向的高校圖書館，其根本作用主要在于完善本校的知識(shí)資源，為本校的教育和科研服務(wù)，為本校的知識(shí)受眾提供知識(shí)。因此，建立適合本校的知識(shí)資源結(jié)構(gòu)模型，并以之為依據(jù)收集和管理知識(shí)資源將會(huì)顯得更為科學(xué)可行。高校圖書館可以通過對(duì)館藏知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)利用情況、師生構(gòu)成比例、學(xué)科構(gòu)成比例及其發(fā)展態(tài)勢(shì)等調(diào)查，以本校教育、研究目標(biāo)和知識(shí)需求為依據(jù)，形成每年的知識(shí)資源建設(shè)規(guī)劃，用以滿足不同專業(yè)師生的知識(shí)需求。同時(shí)在此基礎(chǔ)上，高校圖書館還需要突出本校、本館的館藏特色，并通過對(duì)已有知識(shí)資源的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、時(shí)間結(jié)構(gòu)等的調(diào)查、分析和研究，不斷調(diào)整館藏知識(shí)資源結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化知識(shí)資源的全面性、時(shí)效性和價(jià)值性。

2.3 知識(shí)時(shí)代高校圖書館應(yīng)該根據(jù)需要積極采用多種途徑和手段獲取知識(shí)資源

知識(shí)時(shí)代的高校圖書館的核心應(yīng)該是知識(shí)與知識(shí)受眾和諧發(fā)展。傳統(tǒng)的圖書館圖書資源采購(gòu)多是以書商為中介進(jìn)行，這必然會(huì)在一定程度上限制圖書館的知識(shí)資源采購(gòu)范圍。因?yàn)橐环矫娌⒎撬械闹R(shí)資源都會(huì)有當(dāng)年的、公開的出版發(fā)行圖書，如若干年前所出版的圖書、古籍文獻(xiàn)、灰色文獻(xiàn)等；另一方面也并非所有的當(dāng)年公開出版發(fā)行圖書都可以通過書商處買到。在這些按固有渠道無法采購(gòu)的知識(shí)資源中，有時(shí)也會(huì)有不少資源是完善圖書館館藏知識(shí)體系所必要的或者是有知識(shí)受眾所必須需求的。為了更好的進(jìn)行知識(shí)管理和知識(shí)服務(wù)，完善本校圖書館的知識(shí)資源體系，為知識(shí)受眾提供更完備的知識(shí)資源，高校圖書館應(yīng)該立足于本校學(xué)科發(fā)展和教育、科研需要，并在此基礎(chǔ)上兼顧各類型知識(shí)需求，在科學(xué)完善固有資源采購(gòu)模式的基礎(chǔ)上同時(shí)開拓更多形式和渠道的知識(shí)資源采購(gòu)，豐富本校知識(shí)資源。

結(jié)合近年不少高校圖書采購(gòu)方面的探索和改變，綜合起來高校圖書館知識(shí)采購(gòu)可通過以下幾方面工作獲得更科學(xué)的效果。首先，開展學(xué)科館員和專家采訪制度。這一制度主要是指圖書館將知識(shí)資源按學(xué)科門類進(jìn)行專業(yè)化分工，組成負(fù)責(zé)各學(xué)科知識(shí)采購(gòu)的學(xué)科館員，由各系部專業(yè)推薦各學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜医淌谧鳛檫x書顧問，共同完成符合本校的學(xué)科知識(shí)資源采購(gòu)；其次，在學(xué)科和專家基礎(chǔ)上，輔以知識(shí)受眾需求為導(dǎo)向的讀者決策采購(gòu)制度，所謂讀者決策采購(gòu)，即PDA（Patron Driven Acquis itions），是一種新興的圖書采訪模式，根據(jù)讀者的實(shí)際需求與使用情況，由圖書館確定購(gòu)入[9]。通過讀者決策有利于促使采購(gòu)對(duì)象更加清晰和具體化而且根據(jù)需求而決定的供給，也更有利于滿足知識(shí)受眾的知識(shí)需求；再次，高校圖書館不僅需要有科學(xué)的知識(shí)資源采購(gòu)依據(jù)，最重要的還是在于知識(shí)資源收集的結(jié)果，即是否收集到了滿足本校知識(shí)資源體系和知識(shí)受眾需求的知識(shí)資源。因此，知識(shí)時(shí)代下，高校圖書館還應(yīng)該以更加開拓的視野，多方向、多途徑、多層次的獲取知識(shí)資源。例如，可以網(wǎng)上書店、出版社等直接購(gòu)書；也可以開展讀者購(gòu)書圖書館付費(fèi)活動(dòng)；另外對(duì)于一些通過書商和出版社采購(gòu)不到而又有利于本校學(xué)科知識(shí)資源建設(shè)或有知識(shí)需求的圖書資源如，各種古籍、舊書、二手書以及灰色文獻(xiàn)等還可以通過各種獨(dú)立書店、二手書市場(chǎng)等多種途徑來收集。

2.4 知識(shí)時(shí)代高校圖書館需要聚焦以知識(shí)資源內(nèi)容為核心的知識(shí)管理和組織工作

傳統(tǒng)的圖書館文獻(xiàn)編目主要是把圖書分類，然后編目書名、作者、出版社、出版時(shí)間等文獻(xiàn)特征信息，并以此為依據(jù)管理和查找文獻(xiàn)資料。知識(shí)時(shí)代浩瀚的知識(shí)海洋中，如果想要快速具體地從圖書館資源中挑選最適合知識(shí)受眾需求的知識(shí)資源，傳統(tǒng)的這些編目信息指向顯然并不確切，畢竟簡(jiǎn)單的文獻(xiàn)特征未必能充分顯示文獻(xiàn)所蘊(yùn)含的知識(shí)資源。為了讓知識(shí)受眾在閱讀之前對(duì)知識(shí)資源有詳盡的了解，以便選擇那些和自己的學(xué)習(xí)及科研方向更為接近的資源，高校圖書館就不能再僅僅只聚焦于文獻(xiàn)特征為主的編目活動(dòng)，還需要更積極地開展以知識(shí)內(nèi)容為中心的知識(shí)組織與知識(shí)管理活動(dòng)。

首先，采編工作需要盡可能地對(duì)知識(shí)資源的內(nèi)容做更充分的介紹。如，顯示出知識(shí)資源的內(nèi)容提要、作者介紹、關(guān)鍵詞以及參考文獻(xiàn)、相關(guān)聯(lián)文獻(xiàn)等信息，這樣師生們就可以更快速準(zhǔn)確地獲取知識(shí)資源。

其次，還需要利用電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的超鏈接功能并通過使用計(jì)算機(jī)文字、圖像相結(jié)合方式，組織知識(shí)網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖或知識(shí)樹結(jié)構(gòu)圖并輔以分級(jí)查詢功能。這樣一來，既可以查詢各級(jí)學(xué)科及其相關(guān)知識(shí)資源又可以查詢某年該學(xué)科的相關(guān)知識(shí)；既可以先查書目、也可以先查作者，之后再根據(jù)情況進(jìn)行下一級(jí)查詢。

再次，知識(shí)時(shí)代的高校圖書館為了更好的提供知識(shí)服務(wù)，做好知識(shí)宣傳和知識(shí)教育工作。還需要在圖書館已有館藏知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)圖書館館藏知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的組織和創(chuàng)新。即通過知識(shí)的概括總結(jié)、細(xì)化分解、解釋說明等方法，編制各類型文摘、簡(jiǎn)報(bào)、書評(píng)、綜述以及學(xué)科前沿知識(shí)和學(xué)科歷史知識(shí)等，這既有利于為知識(shí)受眾提供更加直觀的知識(shí)，提高圖書館知識(shí)的利用效率，又有利于增強(qiáng)圖書館的教育和知識(shí)推薦功能，提升圖書館學(xué)術(shù)價(jià)值和影響力。

3 結(jié)語(yǔ)

知識(shí)時(shí)代，一方面知識(shí)作為重要資源，影響著我們的方方面面，人們對(duì)于知識(shí)的需求越來越迫切，無論學(xué)習(xí)、工作還是休閑；另一方面社會(huì)各方面的發(fā)展又反過推動(dòng)著知識(shí)的進(jìn)一步拓展和深化。高校圖書館是以知識(shí)為載體為教育、科研及師生生活提供服務(wù)的。其采編部門必須更積極地收集知識(shí)并做好知識(shí)的管理和服務(wù)，同時(shí)加強(qiáng)知識(shí)創(chuàng)新工作。從而更好地將知識(shí)供給和知識(shí)需求有效地對(duì)接起來，為廣大師生提供更加準(zhǔn)確、方便、快捷的知識(shí)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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篇（4）

[中圖分類號(hào)] R445 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-0742（2013）05（a）-0172-02

高血壓是臨床常見的心血管疾病之一，可引發(fā)心、腦、肝、腎等器官發(fā)生功能性病變，是動(dòng)脈粥樣硬化和心血管疾病的獨(dú)立危險(xiǎn)因素[1-2]。高血壓患者常伴有左室舒張功能障礙，未出現(xiàn)臨床病癥的患者可通過超聲心動(dòng)圖檢查及時(shí)診斷左室舒張功能的改變情況，為后續(xù)治療提供有效的科學(xué)依據(jù)，具有重要意義[3-4]。為了探討超聲心動(dòng)圖左室舒張容積變化系列參數(shù)對(duì)高血壓患者左室舒張功能的評(píng)估價(jià)值，該院選取2011年10月―2012年10月間收治的高血壓患者61例與健康人員60例行超聲心動(dòng)圖檢查，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取該院收治的高血壓患者61例為觀察組，年齡為54～73歲，平均年齡為（64.1±9.2）歲，男32例，女29例。患者均符合高血壓的診斷標(biāo)準(zhǔn)：收縮壓≥140 mmHg，舒張壓≥90mmHg。排除患有心肺疾病、肝腎疾病的患者。該院同期健康體檢人員60例為對(duì)照組，年齡為55～74歲，平均年齡為（64.8±10.1）歲，男31例，女29例。

1.2 方法

超聲心動(dòng)圖檢查：探頭頻率為2.5～4.0 MHz，被檢人員取左側(cè)臥位，檢測(cè)胸骨旁左室長(zhǎng)軸切面，使用二維超聲測(cè)量左房前后徑、左房?jī)?nèi)徑、左室舒張末內(nèi)徑、左室后壁厚度、室間隔厚度，采用Simpson面法計(jì)算左室射血分?jǐn)?shù)和左室最大長(zhǎng)軸縮短率，檢測(cè)心尖四腔切面，使用脈沖多普勒超聲取樣容積置于左房室瓣口心室側(cè)，將聲束和血流方向的夾角控制到20°角以下，測(cè)量二尖瓣舒張期E峰流速和A峰流速，測(cè)量3次取平均值，計(jì)算E/A比值。檢測(cè)心尖五腔切面，使用脈沖多普勒超聲取樣容積置于左室流入道和流出道之間，參考左室流出道和二尖瓣口血流頻譜檢測(cè)等容舒張時(shí)間。

1.3 評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

心臟形態(tài)異常評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：①左房增大：左房前后徑>40 mm；②左室肥厚：室間隔厚度>12 mm，左室后壁厚度>12 mm，男心室重量>134 g/m3，女心室重量>110 g/m3，符合上述條件之一即可；③左室舒張功能不全：E/A比值90 ms。

1.4 統(tǒng)計(jì)方法

采用SPSS16.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，計(jì)量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，進(jìn)行t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料進(jìn)行χ2檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

2.1 心臟形態(tài)情況比較

心臟形態(tài)情況比較結(jié)果顯示，觀察者心臟形態(tài)異常率明顯高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.2 超聲心動(dòng)圖左室舒張容積變化系列參數(shù)比較

超聲心動(dòng)圖左室舒張容積變化系列參數(shù)比較結(jié)果顯示，觀察組左房?jī)?nèi)徑、左室舒張末內(nèi)徑、等容舒張時(shí)間、室間隔厚度、A峰流速均明顯大于對(duì)照組，觀察組E峰流速、E/A比值均明顯小于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05），見表2。

3 討論

血壓直接關(guān)系著心臟負(fù)荷，高血壓患者會(huì)造成對(duì)心臟的損害，使得心臟內(nèi)左室舒張充盈發(fā)生障礙，造成左房壓力和容量負(fù)荷明顯增加，為了保持左室排血所需的充盈量，就必須增加左房代償性做功，最終使得左房擴(kuò)張。左房擴(kuò)張會(huì)造成左室舒張功能發(fā)生改變，是心功能發(fā)生改變的主要體現(xiàn)方式，高血壓患者發(fā)生左室舒張功能異常會(huì)早于收縮功能異常。

超聲心動(dòng)圖是用于高血壓患者左室舒張功能診斷的主要工具，可動(dòng)態(tài)清晰顯示患者心臟內(nèi)結(jié)構(gòu)改變情況，通過測(cè)量左房?jī)?nèi)徑、左室舒張末內(nèi)徑、左室射血分?jǐn)?shù)、左室最大長(zhǎng)軸縮短率、等容舒張時(shí)間、室間隔厚度、E峰流速、A峰流速、E/A比值等指標(biāo)可準(zhǔn)確掌握其左室舒張功能的病情發(fā)展?fàn)顩r，具有重要的臨床價(jià)值。

超聲心動(dòng)圖左室舒張容積變化系列參數(shù)對(duì)高血壓患者左室舒張功能的評(píng)價(jià)意義重大。當(dāng)患者發(fā)生高血壓時(shí)，機(jī)體的早期左室心肌收縮代償性會(huì)明顯增加，造成舒張期心肌松弛明顯延緩，而左房在舒張晚期收縮力也會(huì)出現(xiàn)代償性增強(qiáng)，表現(xiàn)為舒張?jiān)缙贓峰減少，舒張晚期A峰增加，致使E/A比值明顯降低，因而可將E/A比值作為評(píng)價(jià)高血壓患者左室舒張功能的重要指標(biāo)。

該研究表明，觀察者心臟形態(tài)異常率明顯高于對(duì)照組，說明高血壓患者中左房增大與左室肥厚的發(fā)生率較高，心臟形態(tài)異常率也會(huì)顯著升高。觀察組左房?jī)?nèi)徑、左室舒張末內(nèi)徑、等容舒張時(shí)間、室間隔厚度、A峰流速均明顯大于對(duì)照組，觀察組E峰流速、E/A比值、左室射血分?jǐn)?shù)、左室最大長(zhǎng)軸縮短率均小于對(duì)照組，說明高血壓患者多伴有心功能減弱，隨著高血壓病癥的發(fā)展，心功能減弱程度會(huì)變得更為明顯，病變部位的增厚程度也會(huì)越嚴(yán)重。綜上所述，超聲心動(dòng)圖左室舒張容積變化系列參數(shù)在高血壓患者左室舒張功能評(píng)估中具有重要的臨床價(jià)值。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 張曉茹，劉新喬，柴永紅，等.超聲心動(dòng)圖對(duì)高血壓病左房結(jié)構(gòu)改變及左室舒張功能的觀察[J].中國(guó)民康醫(yī)學(xué)， 2007，19（8）：681.

[2] 邢清梅，渠志營(yíng). 超聲心動(dòng)圖對(duì)高血壓病左房結(jié)構(gòu)及左室舒張功能的觀察[J]. 臨床醫(yī)藥實(shí)踐， 2008，1 （7）：515-516.

篇（5）

多年來，國(guó)內(nèi)相當(dāng)一部分出版社（非凡是自然科技類出版社）實(shí)行按學(xué)科分工確定崗位的編輯業(yè)務(wù)體制。以學(xué)科劃分編輯室，在編輯室中往往再劃分學(xué)科組，按人頭再細(xì)分各人分管的分支學(xué)科，責(zé)任編輯負(fù)責(zé)自選題至發(fā)稿全過程的業(yè)務(wù)。

在這樣的運(yùn)行體制下，為了“多出書”，不少出版社仍然以年發(fā)稿字?jǐn)?shù)、附加品種數(shù)等作為對(duì)編輯人員個(gè)人的主要業(yè)務(wù)考核指標(biāo)。組稿、審稿作為編輯加工的“編前工作”，難以和發(fā)稿字?jǐn)?shù)平行地計(jì)算工作量，客觀上淡化了策劃、組稿、審稿的意義。顯然，這不利于出版社的整體發(fā)展。

而且，編輯人員受學(xué)科分工的限制，為了完成發(fā)稿任務(wù)，即使有意愿、有熱情，也不太可能主動(dòng)進(jìn)入相鄰學(xué)科，在更廣泛的范圍內(nèi)開展策劃、組稿業(yè)務(wù)。在圖書出版業(yè)日益激烈、跨學(xué)科全方位的競(jìng)爭(zhēng)面前，盡管有著明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，卻缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力，造成潛在的策劃效能浪費(fèi)和市場(chǎng)效益缺失。

在這樣的運(yùn)行體制下，圖書編輯室組什么稿、出什么樣的書，書稿質(zhì)量的評(píng)價(jià)，加工質(zhì)量的控制幾乎都完全取決于責(zé)任編輯個(gè)人，很難從整體上導(dǎo)入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)行有效的營(yíng)銷管理和指導(dǎo)性干預(yù)?！柏?zé)任編輯”的意義從出版社內(nèi)部來看，以不僅僅是某一部書的特定責(zé)編，而是出版社該學(xué)科的責(zé)任編輯了。換句話說，出版社某一學(xué)科圖書出版狀況，其整體規(guī)劃上的獨(dú)創(chuàng)性、系統(tǒng)性，其學(xué)術(shù)水平，其編輯構(gòu)想，其稿件加工質(zhì)量等等，無不取決于分管該學(xué)科的責(zé)任編輯的個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)，而往往并不都準(zhǔn)確地體現(xiàn)出版社的整體素質(zhì)。例如，讓一個(gè)具有多年工作經(jīng)驗(yàn)且有進(jìn)取心的編輯甲，或者讓一個(gè)才工作不久、又對(duì)編輯工作缺乏全面熟悉和熱情的編輯乙來分別掌管同一學(xué)科的編輯出版業(yè)務(wù)，兩者的工作所反映出的、被讀者認(rèn)為是代表出版社水準(zhǔn)的面貌會(huì)相差很遠(yuǎn)；或者是當(dāng)主管A學(xué)科的責(zé)編的素質(zhì)才干明顯強(qiáng)于主管相鄰的B學(xué)科的責(zé)編乙時(shí)，出版社A學(xué)科和B學(xué)科圖書的選題質(zhì)量、出版物質(zhì)量就會(huì)出現(xiàn)明顯差異。讀者自然因此會(huì)認(rèn)為摘要：該出版社的A學(xué)科的圖書質(zhì)量高，B學(xué)科的則不行，造成出版社整體品牌形象的缺損。

再者，“編輯工作既是一門藝術(shù)，又是一種工藝”。僅僅于此還不夠，我們說編輯工作是一種創(chuàng)造性工作，它的創(chuàng)造性體現(xiàn)在編輯人員構(gòu)成用于指導(dǎo)完成選題、組稿和審稿的、帶有獨(dú)創(chuàng)性的選題構(gòu)思、組稿構(gòu)思和審稿構(gòu)思（統(tǒng)稱為編輯構(gòu)思）上；編輯工作又是一種技術(shù)性工作，它的技術(shù)性體現(xiàn)在編輯加工、版式處理過程中嚴(yán)格維護(hù)出版社特有的格式、體例和整體質(zhì)量水平，從而體現(xiàn)出版社出版物的整體個(gè)性即品牌特色上。

談到編輯構(gòu)思，一部書的作者在寫作伊始，要先構(gòu)思書的結(jié)構(gòu)、取材和敘述方法，那么，編輯在編書之前，是否也有必要先完成一個(gè)構(gòu)思呢？“夫未戰(zhàn)而廟算勝者，得算多也，……多算勝，少算不勝，而況乎無算乎?！彪m然選題還未列選，編輯人員的包括該學(xué)科出書規(guī)劃、該書對(duì)應(yīng)于特定讀者對(duì)象的策劃及其內(nèi)容的編排結(jié)構(gòu)、作者的物色及對(duì)其寫作上的要求、該書的裝禎設(shè)計(jì)思想、營(yíng)銷宣傳方案等構(gòu)思就應(yīng)當(dāng)初步形成了。從本質(zhì)上講，編輯構(gòu)思同樣是一種創(chuàng)造性思維，它體現(xiàn)了因人而異的風(fēng)格和個(gè)性。同樣的選題，即使是為名家出專著，也同樣可以提出不同的編輯構(gòu)思，而按不同的編輯構(gòu)思編出來的書，其風(fēng)格、面貌和質(zhì)量、水準(zhǔn)都會(huì)有很大差別。假如只有作者的構(gòu)思而沒有編輯構(gòu)思，編輯工作就成了只是技術(shù)性的加工整理工作，編輯活動(dòng)成了被動(dòng)盲目的行為。依靠于等稿上門，創(chuàng)造性便無從談起，創(chuàng)造的喜悅和樂趣也隨之消失。這正是編輯家和“匠”的區(qū)別所在。和過去相比，在今天圖書出版市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，編輯工作早已不再僅僅是“為人作嫁”了。

談到編輯加工，我們認(rèn)為，只要做好了選題、組稿和審稿工作，完全有可能簡(jiǎn)化編輯加工的工作內(nèi)容，使之成為名副其實(shí)的僅對(duì)書稿進(jìn)行文字加工和單純技術(shù)性處理的工作。當(dāng)然，這并不意味著我們不認(rèn)為編輯加工是一門需要多學(xué)科知識(shí)的復(fù)雜技巧，是一門每個(gè)編輯人員都必須精益求精方能真正入門的基本功。

由上述可見，選題組稿（包括指導(dǎo)作者寫作）審稿和其后的編輯加工相比，它們?cè)诠ぷ餍再|(zhì)、工作形式和工作內(nèi)容上都有明顯不同。具體反映在編輯業(yè)務(wù)中，就形成了各工作階段責(zé)任編輯的職能的不同。

然而，那種按學(xué)科分工的業(yè)務(wù)工作體制使得編輯們疲于完成發(fā)稿任務(wù)指標(biāo)，很難激勵(lì)他們面向市場(chǎng)獨(dú)立思維，以充分的自主性去關(guān)注選題策劃、組稿、審稿，也就很難在較短時(shí)期內(nèi)有效地調(diào)整出版社選題的整體結(jié)構(gòu)，很難顧及組織跨學(xué)科、跨部門的大型工程諸如重點(diǎn)綜合類叢書、文庫(kù)書、工具書等等了。

而且，假如只有學(xué)科分工而無職能的分工，責(zé)任編輯被動(dòng)地“死守”某一學(xué)科，在該學(xué)科范圍內(nèi)他必須交叉地進(jìn)行多部書稿的組稿、審稿和編輯加工、統(tǒng)改校樣等工作，從而對(duì)編輯人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了過于苛刻的要求。實(shí)際上，并非每一名編輯人員都既能從事創(chuàng)造性編輯工作，又能出色地完成技術(shù)性編輯工作的。盡管我們認(rèn)為，精于編輯業(yè)務(wù)而成為全才、通才是可能的，但是人又確實(shí)是各有所長(zhǎng)、各有所短的。正如有人長(zhǎng)于策劃、而有人卻適于行動(dòng)一樣，編輯工作中也是有人善于組稿、而有人卻更長(zhǎng)于編輯加工。加上人又各有所好，有人喜好組稿、思維靈敏活躍，有人則更喜歡獨(dú)處、專心伏案推敲書稿。在只有學(xué)科分工的工作體制下，編審、副編審和編輯、助理編輯同樣提出選題、進(jìn)行組稿和編輯加工，從而造成了人才的浪費(fèi)，也不利于激勵(lì)編輯人員積極鉆研，提高業(yè)務(wù)水平，不利于調(diào)動(dòng)各層次編輯人員的工作激情。

為了充分發(fā)揮編輯人員所長(zhǎng)，量才用人，使每一名編輯都能各得其所；為了調(diào)動(dòng)編輯群體的積極性，從整體上提高出版社的業(yè)務(wù)水平和工作質(zhì)量，提高運(yùn)營(yíng)效率，增強(qiáng)出版社在行業(yè)內(nèi)和國(guó)際圖書市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力，有必要在編輯工作中強(qiáng)化職能分工而淡化學(xué)科的分工。

我們既然承認(rèn)編輯工作既是一門藝術(shù)，又是一種工藝；編輯工作中有創(chuàng)造性工作、技術(shù)性工作和行政性工作之分；我們又既然承認(rèn)編輯人員往往是各有所長(zhǎng)的，那么，我們?yōu)槭裁床荒艽饝?yīng)并鼓勵(lì)編輯根據(jù)自己之所長(zhǎng)，作為編輯工作過程中某一環(huán)節(jié)的職能編輯，以全身心投入于其中，發(fā)揮最大效能呢？“古之所謂善戰(zhàn)者，勝于易勝者?！标P(guān)鍵在于確立一種新的工作體制，答應(yīng)并激勵(lì)編輯在某種范圍和程度上自主地選擇特定職能的編輯工作，身心交融地完成其“自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)”。

隨著社會(huì)進(jìn)步和文化產(chǎn)業(yè)信息化的發(fā)展，更新編輯業(yè)務(wù)及其管理體制早已成為發(fā)展創(chuàng)新的必由之路。而隨著圖書市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，迫使我們不得不重新考慮改造早已沿襲多年的以學(xué)科分工為基本構(gòu)架的工作體制，盡快轉(zhuǎn)向以職能分工為主、以信息化手段為基礎(chǔ)的新的工作體制。

二

在上面所述基礎(chǔ)上，我們進(jìn)入實(shí)踐、操作層面，提出以高級(jí)編輯人員為學(xué)科帶頭人、建立職能分工新體制的具體設(shè)想摘要：

（一）以學(xué)科帶頭人為組織和決策人，編輯組（室）內(nèi)設(shè)立策劃（組稿）、審稿和加工編輯等職能。策劃、運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)作為出版社保持核心競(jìng)爭(zhēng)力的靈魂，絕對(duì)應(yīng)當(dāng)保留在社內(nèi)運(yùn)營(yíng)體制的核心地位上。而技術(shù)加工環(huán)節(jié)，在條件成熟時(shí)，可以在社內(nèi)設(shè)立獨(dú)立核算的書稿編輯加工公司，也可以通過社內(nèi)的專業(yè)公司將部分書稿技術(shù)加工業(yè)務(wù)外包給社會(huì)上專業(yè)書稿編輯或公司去完成。

一部書稿付印前的業(yè)務(wù)運(yùn)作，分為組稿和加工兩大階段。策劃（組稿）編輯（以下簡(jiǎn)稱策劃編輯）的職能包括策劃選題、組稿、指導(dǎo)作者寫作并帶動(dòng)在其四周的審稿、加工人員形成的工作團(tuán)隊(duì)有序運(yùn)轉(zhuǎn)。組稿工作結(jié)束的標(biāo)志為一個(gè)優(yōu)秀選題列入社（室）出版計(jì)劃，并伴之以一個(gè)完整、成熟的編輯構(gòu)思的初步形成（可以反映在圖書選題策劃方案中）。

審稿編輯的職能為組織審查、完成對(duì)書稿的審讀評(píng)價(jià)，提出完善的書稿修改方案，確認(rèn)書稿質(zhì)量并收定稿。審稿工作完成的標(biāo)志為收定稿，伴之以審讀報(bào)告（對(duì)書稿的鑒定評(píng)價(jià)）的產(chǎn)生。

加工編輯的職能為對(duì)書稿做文字加工和技術(shù)處理，使之達(dá)到符合出版要求、達(dá)到可以交排版制作使之能順利作業(yè)的質(zhì)量水準(zhǔn)，并負(fù)責(zé)統(tǒng)改校樣。

我們可以根據(jù)圖書形態(tài)的進(jìn)化，調(diào)整并完善對(duì)編輯加工的概念界定，從而重新定義加工編輯的工作內(nèi)容。今天的圖書，從以往傳統(tǒng)的文字內(nèi)容為主，以文帶圖，正文中有少量插圖，或?qū)⒉鍒D集中在幾頁(yè)銅版紙上做成插頁(yè)的“字書”，已經(jīng)進(jìn)化到以圖帶文，圖文并茂的時(shí)代。圖文淺顯易讀、版面生動(dòng)活潑，不但更方便于閱讀，迎合了讀者大大提高了的閱讀欣賞品位，“圖書”之名副其實(shí)的進(jìn)化也更新了編輯加工的觀念。我們可以考慮將加工編輯、版式設(shè)計(jì)的技術(shù)編輯統(tǒng)稱為技術(shù)編輯，其業(yè)務(wù)職能從只對(duì)書稿文字做編輯加工，擴(kuò)展到包含書稿的文字、插圖處理，圖文的版式處理等書稿后端處理各環(huán)節(jié)。

在以策劃編輯為核心的運(yùn)作團(tuán)隊(duì)單位內(nèi)，審稿編輯和加工編輯（或稱技術(shù)編輯）均只對(duì)組稿編輯負(fù)責(zé)，由組稿編輯對(duì)他們進(jìn)行業(yè)務(wù)監(jiān)督和考核。

我們必須承認(rèn)，策劃編輯、審稿編輯是編輯室的高級(jí)編輯。他們的工作因人作風(fēng)而異干起來各有不同，但并不是每個(gè)編輯人員都能勝任的。然而高級(jí)編輯的形成并不完全以職稱為其唯一依據(jù)，領(lǐng)高級(jí)職稱銜的編輯人員做專職的加工技術(shù)編輯、發(fā)行營(yíng)銷編輯以保證出版社正常業(yè)務(wù)的整體水平和質(zhì)量也是完全必要的（只要合理解決考核工作量、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等新問題）。給每個(gè)編輯人員一定的實(shí)踐體驗(yàn)時(shí)間，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中正確地熟悉自身的強(qiáng)長(zhǎng)弱短，從而重新選擇確立自身的職能地位，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的、有自信的發(fā)展方向，也許是一種比較人性化的育才途徑。這里還有一個(gè)對(duì)年齡和資歷、能力和特長(zhǎng)之間關(guān)系的觀念更新的過程。

（二）實(shí)行職能分工后，原來各編輯之間的學(xué)科分工便隨之逐步淡化，策劃編輯可以在編輯室（組）所轄各分支學(xué)科內(nèi)全方位開展活動(dòng)。在策劃編輯隊(duì)伍和技術(shù)（加工）編輯隊(duì)伍分別形成且相對(duì)穩(wěn)定后，可以擴(kuò)展到在編輯部甚至全社范圍內(nèi)打破學(xué)科分工界限，讓策劃編輯在更廣泛的范圍內(nèi)展開活動(dòng)。形象地講，這如同唐僧去西天圣地取經(jīng)超度孫悟空那樣，揭開如來佛五行山頂?shù)哪菑垺扳致锬岚葟浤病辨?zhèn)山壓帖兒，石破天驚之下，必然有一批如孫悟空那樣的策劃能人（或稱達(dá)人）脫穎而出。

（三）在具備一定經(jīng)營(yíng)規(guī)模的出版社，選題、收定稿及其加工任務(wù)的布置可由編輯組（室）統(tǒng)一計(jì)劃管理。一部書稿的策劃或?qū)徃寰庉嬐ǔ２辉贀?dān)任該書的加工責(zé)任編輯，出版社出版的圖書版權(quán)頁(yè)上，“責(zé)任編輯”一欄可以分解，或者以多人署名而策劃編輯領(lǐng)簽。在質(zhì)量管理上，除實(shí)行自上而下的垂直質(zhì)量管理之外，還可以實(shí)行自后向前的縱向質(zhì)量管理，即加工編輯監(jiān)督審稿編輯的工作質(zhì)量，審稿編輯監(jiān)督策劃編輯的工作質(zhì)量。這樣做有利于互相監(jiān)督促進(jìn)，提高編輯各環(huán)節(jié)的圓滑運(yùn)行。

（四）推行職能分工體制的關(guān)鍵之一是工作量的考核方法新問題。策劃、審稿必須要能獨(dú)立地和編輯加工平行地計(jì)算工作量并作為年度考核指標(biāo)。

前面已經(jīng)討論過，策劃、審稿和編輯加工在工作性質(zhì)、工作形式和內(nèi)容上都不同，單用字?jǐn)?shù)來考核三者的工作量已變得不合理，因?yàn)榻M稿字?jǐn)?shù)、審稿字?jǐn)?shù)和發(fā)稿字?jǐn)?shù)三者所分別表征的工作量并不等值，至少它們之間的關(guān)系不是線性關(guān)系。不十分確切地舉例來看，假如說組稿20萬字等值于發(fā)稿20萬字的工作量，審稿20萬字則很難和前二者等值。即便是出于鼓勵(lì)將編輯工作的重心前移，暫定三者等值，那么組稿40萬字、審稿40萬字和發(fā)稿40萬字的工作量也肯定不能等值。而只有設(shè)立能對(duì)三者作相對(duì)等值的考核指標(biāo)，才能順利解決諸如獎(jiǎng)金分配、工作分配、職能的自身確立以及工作量統(tǒng)一考核等一系列管理新問題。

考慮到鼓勵(lì)編輯前移工作重心，從策劃選題開始就重視工作質(zhì)量，我們?cè)O(shè)想用一種粗略的非線性的積分制來統(tǒng)一評(píng)估考核三者（即組、審、編）的工作量。為了進(jìn)一步說明，我們使之具體化摘要：

假定以20萬字稿件計(jì)，組稿、審稿和編輯加工三者的工作量被認(rèn)為基本相等，定為10分，則給出下表供討論用摘要：

20萬字組稿10分/審稿10分/編輯加工10分

40萬字組稿15分/審稿10-15分/編輯加工20分

60萬字組稿20分/審稿15分/編輯加工25分

選擇這一組數(shù)值僅僅是為了形象地描述我們的設(shè)想以引起討論。假如設(shè)想合理，這一分值系統(tǒng)的合理確立并不很困難，更何況它是可以根據(jù)出版社的經(jīng)營(yíng)方針和經(jīng)營(yíng)情況的變化而調(diào)整的。

實(shí)行積分制統(tǒng)一考核年度工作量，譬如可以設(shè)定助理編輯年工作量為60分，編輯為100分，副編審、編審為120分。以此確定個(gè)人年度工作內(nèi)容和計(jì)劃。編輯室的工作計(jì)劃在此基礎(chǔ)上綜合而成，它帶有較大的靈活性和隨機(jī)性。編輯可以以組稿為主，也可以以加工為主，根據(jù)出版社編輯人員的實(shí)際狀況，在過渡時(shí)期，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)編輯人員逐步過渡，即大部精力撲一頭，或在學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)下做組稿工作兼做少量加工發(fā)稿，或主要做案頭的編輯技術(shù)加工兼做少量的組稿工作。

在當(dāng)前圖書市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的狀況下，應(yīng)當(dāng)從運(yùn)營(yíng)管理體制上鼓勵(lì)編輯人員將工作重點(diǎn)放到策劃選題上去。只有多策劃好選題，多出適銷對(duì)路、重印率高的好書，才是出版社的發(fā)展出路所在。策劃、組稿編輯工作出色應(yīng)當(dāng)重獎(jiǎng)。最終，一個(gè)出版社編輯人員的合理結(jié)構(gòu)一定是摘要：

策劃編輯人數(shù)≤審稿編輯人數(shù)≤技術(shù)加工編輯人數(shù)（含外聘編輯）

篇（6）

當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)分工越來越細(xì)，用戶對(duì)地方文獻(xiàn)的服務(wù)需求已經(jīng)不滿足于傳統(tǒng)的一次文獻(xiàn)的提供，而迫切希望地方文獻(xiàn)工作者能夠迅速地為其提供所需要的全部知識(shí)和信息，從而免除復(fù)雜、繁瑣的信息資料收集和整理工作。地方文獻(xiàn)專題咨詢工作的服務(wù)形式正是適應(yīng)這種社會(huì)需求,為用戶提供了良好的工作環(huán)境和基礎(chǔ)。

地方文獻(xiàn)專題咨詢工作的目的，是地方文獻(xiàn)工作者為了幫助用戶更好地利用地方文獻(xiàn)，以個(gè)別解答的方式，將經(jīng)過選擇和整序的地方文獻(xiàn)信息或用戶所需的專門信息及時(shí)地傳遞給需要者。

地方文獻(xiàn)專題信息服務(wù)的用戶，一般對(duì)文獻(xiàn)信息的需求在地域、專業(yè)、時(shí)間等方面有著特殊的要求，因而開展地方文獻(xiàn)專題咨詢工作應(yīng)對(duì)如下幾個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)識(shí)和分析。

一、專題信息服務(wù)的界定

專題信息服務(wù)是圖書館專業(yè)咨詢?nèi)藛T為社會(huì)上的個(gè)人或團(tuán)體用戶所提供的一種有償服務(wù)形式，這種服務(wù)形式是由專業(yè)咨詢?nèi)藛T在深入細(xì)致的用戶研究和課題研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)用戶的咨詢目標(biāo)和潛在的信息需求，提出參與性的文獻(xiàn)檢索與資料編制方案，并在用戶認(rèn)可的前提下，在一定的時(shí)間周期內(nèi)，進(jìn)行全部有關(guān)信息的收集、整理與編制加工工作，最終提供一套符合用戶實(shí)際需求的完整情報(bào)產(chǎn)品。

地方文獻(xiàn)專題信息服務(wù)區(qū)別于圖書館的一次文獻(xiàn)服務(wù)，其用戶一般都不是單純使用圖書館現(xiàn)有的一次文獻(xiàn)，尤其是在提出大、中型咨詢課題的用戶中，表現(xiàn)更為突出，而完全依靠地方文獻(xiàn)工作者所作的一攬子式的文獻(xiàn)信息服務(wù)。所謂“一攬子式”文獻(xiàn)信息服務(wù)，即：集課題分析、研究、檢索、編輯、加工等于一體的文獻(xiàn)信息服務(wù)。用戶一般提出某一具體課題并提供出原始設(shè)計(jì)材料，咨詢?nèi)藛T經(jīng)過用戶研究和課題分析后，發(fā)現(xiàn)并理解用戶真正的信息需求，然后制訂出科學(xué)、可行的工作方案，并運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，以及一切可以利用的信息渠道和信息形式，對(duì)符合用戶需求的文獻(xiàn)進(jìn)行選擇與加工。經(jīng)過深入加工與再創(chuàng)作，地方文獻(xiàn)工作者最后完成的是一件符合用戶需求的情報(bào)產(chǎn)品，而不是一次文獻(xiàn)的簡(jiǎn)單堆積，在這整個(gè)工作過程中用戶并不參加課題的搜集、整理、編輯加工等工作，而獲得的卻是一套滿意的咨詢目標(biāo)產(chǎn)品。

二、參考咨詢工作人員的素質(zhì)

地方文獻(xiàn)參考咨詢工作人員應(yīng)有高度的敬業(yè)精神，應(yīng)對(duì)地方文獻(xiàn)工作有著深刻的理解，對(duì)經(jīng)手的各類文獻(xiàn)進(jìn)行深入細(xì)致的分析和研究，以各類用戶的眼光，審查每一信息在不同學(xué)科內(nèi)可能存在的價(jià)值。

在工作中學(xué)習(xí)和積累圖書情報(bào)專業(yè)知識(shí)、地方文獻(xiàn)知識(shí)和計(jì)算機(jī)自動(dòng)化知識(shí)，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)和提高專業(yè)技能水平，使自己能夠熟練處理圖書館的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。

注意培養(yǎng)自己對(duì)各類用戶的社會(huì)構(gòu)成和基本工作方式的研究，使自己在為用戶提供服務(wù)時(shí)，能夠迅速地進(jìn)入角色，即：由外行轉(zhuǎn)變?yōu)椤皽?zhǔn)內(nèi)行”，提高服務(wù)的針對(duì)性和準(zhǔn)確性。

三、參考咨詢服務(wù)工作程序

1．咨詢課題的調(diào)研

用戶為了完成特定的研究課題或工作任務(wù)而向咨詢工作人員提出咨詢課題，這種咨詢服務(wù)的范圍和要求，對(duì)咨詢工作人員來說往往是陌生的，這是正?，F(xiàn)象。關(guān)鍵在于經(jīng)過和用戶進(jìn)行意向接觸后，能夠運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)。對(duì)用戶及其咨詢目的進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查和研究，迅速地了解和掌握用戶的專業(yè)知識(shí)，對(duì)課題進(jìn)行宏觀分析和研究，根據(jù)用戶和學(xué)科的需要，不斷調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，提高用戶的信息意識(shí)，使咨詢工作人員的工作與用戶的最終目的相一致。

2．咨詢?nèi)藛T的組成

首先應(yīng)有若干不同層次的工作人員組配成咨詢課題組。課題組的人員層次安排為宏觀設(shè)計(jì)與指導(dǎo)人員一名（課題總負(fù)責(zé)人）、課題組長(zhǎng)一名、組員若干，視課題需要而定。課題總負(fù)責(zé)人一般應(yīng)由研究館員或副研究館員擔(dān)任，具有對(duì)咨詢課題的宏觀分析、研究和把握能力，其工作內(nèi)容包括市場(chǎng)開拓、用戶研究、課題分析、檢索方案的初始設(shè)計(jì)、商務(wù)談判、組建課題組，以及最終的課題驗(yàn)收，應(yīng)負(fù)全部的商務(wù)責(zé)任和部分學(xué)術(shù)責(zé)任。課題組長(zhǎng)一般應(yīng)由副研究館員或館員擔(dān)任，根據(jù)初始設(shè)計(jì)的思路，制定課題實(shí)施的具體工作計(jì)劃，科學(xué)分配和調(diào)動(dòng)課題組員，指導(dǎo)課題組員進(jìn)行課題檢索、編輯和加工，把握課題的工作進(jìn)度，合理使用課題經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)課題所涉及到的有關(guān)業(yè)務(wù)部門與人員，按照既定工作計(jì)劃完成相關(guān)文獻(xiàn)的檢索和編輯，并根據(jù)具體情況的變化隨時(shí)調(diào)整原工作計(jì)劃，以適應(yīng)工作需要，應(yīng)對(duì)課題的學(xué)術(shù)水平負(fù)責(zé)。課題組員一般由館員或助理館員擔(dān)任，根據(jù)主管人員的設(shè)計(jì)與安排，自行制訂所擔(dān)任工作的具體計(jì)劃和方法，承包文獻(xiàn)檢索與編輯工作；根據(jù)主管人員的分配，完成全部或局部課題的文獻(xiàn)檢索，漏檢和誤檢率總計(jì)不得超過5%；完成全部或局部檢出文獻(xiàn)的編輯工作，差錯(cuò)率不得超過2%；完成全部或局部課題的加工工作，差錯(cuò)率不得超過3‰。

3．咨詢課題的實(shí)施

在對(duì)課題進(jìn)行詳盡的前期調(diào)研后，課題總負(fù)責(zé)人制訂和規(guī)劃出該課題的開題報(bào)告，該報(bào)告對(duì)整個(gè)咨詢課題起著宏觀指導(dǎo)作用。課題組長(zhǎng)在對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行深入的研究和分析后，著手進(jìn)行課題具體工作計(jì)劃的制訂，其工作計(jì)劃包括：

①檢索范圍的認(rèn)定

檢索范圍主要是指內(nèi)容范圍、地域范圍、時(shí)間范圍、文獻(xiàn)載體范圍、文獻(xiàn)藏品所在處范圍等。內(nèi)容范圍是指課題所應(yīng)含括的內(nèi)容及用戶需求的內(nèi)容界定。地域范圍指課題所涉及行政區(qū)劃的認(rèn)定。文獻(xiàn)載體范圍是指課題所利用的文獻(xiàn)載體形式，是對(duì)圖書、報(bào)刊、形象資料等的限定。時(shí)間范圍是指課題收錄文獻(xiàn)內(nèi)容的起止時(shí)間限定，文獻(xiàn)藏品所在處范圍則是對(duì)使用文獻(xiàn)藏品所在處的限定，是使用本館藏品、本系統(tǒng)還是本地區(qū)藏品。

②檢索工具系統(tǒng)的建立

是指為獲得文獻(xiàn)信息所使用的檢索手段，如：利用工具書、館藏目錄、專題目錄、知見目錄、聯(lián)合目錄、文獻(xiàn)內(nèi)容索引、報(bào)刊題錄索引等。

③編輯加工的程序

這所獲得的文獻(xiàn)信息依其內(nèi)容的性質(zhì)，進(jìn)行科學(xué)歸類與編排，對(duì)所涉及的主題認(rèn)真地進(jìn)行分析和研究，以充分的予以揭示，其后撰寫好編輯說明、凡例、參考文獻(xiàn)書目及附件等。

④工作日程的安排

在課題實(shí)施的過程中，課題組長(zhǎng)應(yīng)全面、準(zhǔn)確地把握課題的進(jìn)度，對(duì)課題進(jìn)行中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要做到心中有數(shù)，對(duì)出現(xiàn)的任何問題都要拿出正確的處理方法，及時(shí)修訂原設(shè)計(jì)中不合理的部分，以便使課題始終在滿足用戶需要的條件下進(jìn)行。

在上述工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，經(jīng)過各種途徑的文獻(xiàn)檢索，咨詢工作人員獲得了用戶所需的文獻(xiàn)信息，在預(yù)先制訂和經(jīng)過不斷修訂的編排原則下，將眾多雜亂無章的信息編排組織成一個(gè)科學(xué)、有序、實(shí)用的信息集合體。咨詢工作人員可以考慮以一種合適的方式將成果提供給用戶，咨詢工作至此全部完成。

四、有償咨詢服務(wù)的范圍

由于地方文獻(xiàn)能夠?qū)Ρ镜氐淖匀毁Y源、歷史、地理、社會(huì)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)、政治、文教衛(wèi)生等各方面從歷史的角度作出全面的反應(yīng)，因而是地方文獻(xiàn)參考咨詢?nèi)≈槐M、用之不竭的基礎(chǔ)資料庫(kù)。經(jīng)過咨詢?nèi)藛T的搜集、整理和信息的深度加工，通過各種文獻(xiàn)形式，及時(shí)地、有針對(duì)性地提供給用戶，使這部分文獻(xiàn)信息得到充分的利用。

地方文獻(xiàn)專題信息服務(wù)，由于咨詢部門需要投入專門的人員，安排出特定的工作時(shí)間，所投入的人力、物力和時(shí)間，超出了圖書館咨詢業(yè)務(wù)部門正常工作范圍所能承受的能力，這種服務(wù)已經(jīng)轉(zhuǎn)化成一種商業(yè)性的特定服務(wù)，其服務(wù)的宗旨是本著用戶最小出力和最大受益原則，為某個(gè)人或團(tuán)體提供專題信息服務(wù)，因而屬于有償咨詢服務(wù)范圍。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的推動(dòng)下，近幾年來，首都圖書館北京地方文獻(xiàn)部在做好日常業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，積極開展專題信息咨詢服務(wù)活動(dòng)，為地方各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)服務(wù)。在做好事實(shí)型、導(dǎo)引型咨詢的前提下，積極開拓市場(chǎng)，為社會(huì)各行業(yè)提供了大量的有償專題信息服務(wù)，獲得較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，其服務(wù)的方式大部分以專題匯編的形式提供給用戶。北京地方文獻(xiàn)部開展的有償咨詢服務(wù)大致可分為以下幾種：①為編修行業(yè)史志或?qū)I(yè)史志而搜集資料；②為各項(xiàng)地方建設(shè)提供背景設(shè)計(jì)資料；③為文藝創(chuàng)作提供史料服務(wù)；④為豐富社會(huì)文化生活提供服務(wù)。

公共圖書館中的有償專題信息咨詢服務(wù)，是在我國(guó)新經(jīng)濟(jì)政策下產(chǎn)生的一種“以文養(yǎng)文”的手段。地方文獻(xiàn)專題信息咨詢工作是圖書館參考咨詢服務(wù)工作的一個(gè)重要組成部分，由于北京地方文獻(xiàn)部的有償專題信息咨詢服務(wù)與信息市場(chǎng)接軌，工作的方式基本上要按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律去運(yùn)行，其服務(wù)的范圍和方式還有待于完善和提高。

北京地方文獻(xiàn)部不設(shè)專職的參考咨詢服務(wù)人員，平時(shí)都有自己的本職業(yè)務(wù)工作。在用戶向我們提出咨詢服務(wù)要求時(shí)，臨時(shí)組織一批各有專長(zhǎng)、業(yè)務(wù)熟練的工作人員為用戶提供服務(wù)。因而也就存在正常業(yè)務(wù)工作與有償咨詢服務(wù)的矛盾，業(yè)務(wù)工作和創(chuàng)收工作關(guān)系處理的恰當(dāng)，兩項(xiàng)工作各有所益，反之則各有所傷。如何處理好有償咨詢服務(wù)工作中圖書館、部門與個(gè)人的關(guān)系，人與人之間的關(guān)系，部門之間的關(guān)系，業(yè)務(wù)與創(chuàng)收工作的關(guān)系，在這兩項(xiàng)工作中取得令人滿意的效果，還有待于在今后的工作中不斷的去探索和完善。

地方文獻(xiàn)專題信息咨詢工作是圖書館參考咨詢工作的一個(gè)組成部分，其原則和方法與圖書館參考咨詢工作大同小異，有償信息服務(wù)是改革開放后逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來的，服務(wù)過程中有償與無償?shù)慕缦蓿?wù)的層次和規(guī)格，收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等，都還有待于進(jìn)行研究和探討。以上只是筆者近幾年工作中的一些體會(huì)，不足之處還望同道師友給予斧正。

篇（7）

當(dāng)今社會(huì)急劇變革，市場(chǎng)經(jīng)下的圖書市場(chǎng)是買方市場(chǎng)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，編輯出書、出刊，既要講究社會(huì)效益，又要講究經(jīng)濟(jì)效益；既要有數(shù)量，又要保證質(zhì)量，編輯心理壓力大?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，讀者獲取信息渠道多，閱讀的選擇面廣，加上讀者對(duì)讀物的要求也不斷提高，這也加重了編輯的心理負(fù)擔(dān)。加之單位轉(zhuǎn)制，應(yīng)聘上崗，考試定級(jí)，質(zhì)檢扣分等，使得編輯不僅身體長(zhǎng)期處于疲憊狀態(tài)，而且心理長(zhǎng)期處于緊張、焦慮、矛盾之中。如果編輯的心理素質(zhì)得不到提高，不但不能較好完成編輯工作，而且有可能引發(fā)一些身體和心理疾病。因此，提高編輯心理素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、編輯心理素質(zhì)的界定

什么是編輯心理素質(zhì)?編輯心理素質(zhì)包括哪些內(nèi)容?學(xué)術(shù)界有不同的解釋。心理學(xué)專家邢根溪認(rèn)為：心理素質(zhì)是指?jìng)€(gè)體在心理過程、個(gè)性心理等方面所具有的基本特征和品質(zhì)。

肖漢仕教授認(rèn)為：心理素質(zhì)是指人的心理過程及個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中所具有的狀態(tài)，是品質(zhì)與能力之總和。

有心理學(xué)家認(rèn)為，除智力因素以外，決定和影響人活動(dòng)的一切非智力因素都可以稱為心理素質(zhì)，亦即保證人們成功地進(jìn)行各種活動(dòng)的心理?xiàng)l件的總和。

綜上所述，編輯心理素質(zhì)可作這樣界定：編輯心理素質(zhì)是指編輯在從事文化傳播活動(dòng)中，所表現(xiàn)出來的直接決定出版物質(zhì)量，并對(duì)社會(huì)文化產(chǎn)生直接影響的心理品質(zhì)的總和。包括認(rèn)知能力、需要、興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志、性格等。心理素質(zhì)包括人的認(rèn)識(shí)能力、情緒和情感品質(zhì)、意志品質(zhì)、氣質(zhì)和性格等個(gè)性品質(zhì)等方面。

二、較高的編輯心理素質(zhì)標(biāo)志

(一)認(rèn)知能力方面

1.標(biāo)新立異，不循成規(guī)。不靠陳舊的做法建功立業(yè)，不盲從，敢大膽地提出疑問，沖破陳舊觀念的束縛，勇于棄舊圖新，提出與眾不同的見解與方法。表現(xiàn)在工作中，編輯選題不跟風(fēng)，能提出創(chuàng)新的選題。

2.能著眼于未來，思維具有前瞻性。思維活動(dòng)不只存在于現(xiàn)在，它可以追溯過去，也想象未來。編輯應(yīng)能夠預(yù)測(cè)圖書的發(fā)展走向和讀者的閱讀心理變化，及時(shí)調(diào)整工作思路和工作計(jì)劃，從而編輯出版具有時(shí)代氣息的讀物。

3.有較強(qiáng)的洞察力。心理適應(yīng)性強(qiáng)，愿意并能夠接受新事物，有旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心理，驅(qū)使自己積極進(jìn)取。注意學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。

(二)情緒和情感方面

1.具有輕松、樂觀的態(tài)度。

2.情緒穩(wěn)定，有活力，能持之以恒，保持心理平衡，能從緊張不安的情緒中解脫出來，會(huì)享受生活；善于調(diào)節(jié)自己情緒，使之積極向上，以作為改善學(xué)習(xí)、工作、人際關(guān)系以及生活環(huán)境等的動(dòng)力；有自我滿足感。

3.善于和別人友好相處，有普遍的信任感。

4.在社會(huì)關(guān)系方面能夠相互滿足，尊重他人。

5.能夠以自己的惻隱之心及愛心，助人為樂的態(tài)度對(duì)待編輯工作。

6.熱愛本職工作，用自己的辛勤勞動(dòng)去編輯出版好每一本出版物，有自覺性與自豪感。

(三)意志方面

1.具有百折不撓的毅力，不在困難和挫折面前輕易低頭或放棄努力。

2.刻苦學(xué)習(xí)，有堅(jiān)強(qiáng)的意志與毅力及拼搏精神。工作中朝氣蓬勃，埋頭苦干，不懈努力。

3.有競(jìng)爭(zhēng)觀念，有較強(qiáng)的自制力，通過競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)開拓進(jìn)取精神，檢驗(yàn)自身價(jià)值，明確方向，保持旺盛的生命力。

三、如何提高編輯的心理素質(zhì)

心理素質(zhì)是主體自身的內(nèi)在特征。要提高編輯的心理素質(zhì)，首先必須充分發(fā)揮編輯的主觀能動(dòng)性，充分挖掘自身的潛力，有意識(shí)地鍛煉自己，認(rèn)識(shí)自我，接納自我。還應(yīng)該志存高遠(yuǎn)，樹立遠(yuǎn)大理想，擔(dān)當(dāng)起社會(huì)責(zé)任，在工作中不斷升華自己、完善自我。另外，應(yīng)掌握心理調(diào)節(jié)的藝術(shù)，學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，不斷優(yōu)化自己的性格，增強(qiáng)自身的適應(yīng)能力和抗挫能力。在此基礎(chǔ)上，優(yōu)化外部工作環(huán)境，做到內(nèi)外結(jié)合，才能不斷提高編輯的心理素質(zhì)。

(一)要熱愛本職工作。有正確的人生觀和價(jià)值觀

編輯只有熱愛本職工作，才能夠煥發(fā)出工作激情和熱情，才會(huì)全心全意地投入到編輯事業(yè)中，才能充分展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。要認(rèn)識(shí)到雖然編輯的工作繁雜、瑣碎，不易出成果，為別人做嫁衣，但行行可以出狀元。帶著這樣的情緒從事工作，就會(huì)全身心地投入工作中。編輯要保持長(zhǎng)久的工作熱情，必須要有正確的人生觀。

我們知道，人生觀是指人們對(duì)人生的根本態(tài)度和看法，包括對(duì)人生價(jià)值、人生目的和人生意義的基本看法和態(tài)度。人生觀決定一個(gè)人的人生走向，決定人們的思想和行動(dòng)。正確的人生觀，是人們立身做人的準(zhǔn)則、思想行為的指南、建功立業(yè)的動(dòng)力。因此，對(duì)于我們每一位編輯來說，樹立正確的人生觀具有根本的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。我們必須提倡和樹立全心全意為人民服務(wù)、一生為人類的出版事業(yè)作貢獻(xiàn)的人生觀，為人類文化的積累和傳播竭盡全力。編輯要有真正發(fā)自內(nèi)心的工作動(dòng)力，還應(yīng)該有正確的價(jià)值觀。

價(jià)值觀是人們衡量不同事物價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的基本看法。亦即以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)去判斷事物是否具有價(jià)值及價(jià)值的大小、優(yōu)劣。價(jià)值觀是生活氣息最濃的概念，它是決定人的行為的心理基礎(chǔ)，是人們用來評(píng)價(jià)行為、事物以及從各種可能的目標(biāo)中選擇自己合意目標(biāo)的準(zhǔn)則。價(jià)值觀通過人們的行為取向及對(duì)事物的評(píng)價(jià)、態(tài)度反映出來，是驅(qū)使人們行為的內(nèi)部動(dòng)力。編輯應(yīng)該深信自己所從事的編輯工作的價(jià)值，是在為人類的文明、人類的進(jìn)步作貢獻(xiàn)，值得自己奮斗終生。

編輯的人生目的和意義若建立在奉獻(xiàn)和進(jìn)取的基礎(chǔ)之上，所追求的是自身社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，那么，他就會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)同和接納，他的心理就會(huì)坦然、滿足、充實(shí)，達(dá)到一種心理平衡，即使受到不公，受到阻撓和誹謗，甚至受到了巨大的挫折，也會(huì)自覺地達(dá)到心理調(diào)適的目的，也能做到淡泊名利，無私無畏，勇往直前。

(二)要有良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和控制情緒

遇到不順心的事，別悶在心里，要善于把心中的煩惱或困惑及時(shí)講出來，使消極情緒得以釋放，從而保持愉悅心情。自我調(diào)適的方法有以下幾種：

1.主動(dòng)宣泄法。隨著圖書市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益增強(qiáng)，讀者獲得信息渠道不斷增加，讀者閱讀心理不斷變化，讀者閱讀期望不斷提高，加上部門領(lǐng)導(dǎo)的提高“雙效”的要求以及同事之間、作者讀者之間的矛盾等，廣大編輯面對(duì)的各種壓力與日俱增，我們要學(xué)會(huì)釋放，學(xué)會(huì)宣泄。

(1)傾訴。即找一個(gè)值得信賴的人(父母、同事、同學(xué)、朋友等)將心中的想法、內(nèi)心的苦悶、不滿、怨氣統(tǒng)統(tǒng)講出來，以緩解精神壓力。來自家人、朋友的理解、關(guān)懷會(huì)成為一種情感上的支持，會(huì)讓你備感欣慰，讓你看到生活的積極面，以積極的態(tài)度面對(duì)人生。

(2)大聲朗讀。這是一種直抒胸臆的宣泄，顯示出你的勇氣，你的氣概?？梢愿鶕?jù)自己興趣、愛好選擇一些優(yōu)美的文章，氣勢(shì)磅礴地大聲朗讀。通過大聲朗讀，使自己陶醉于其中，達(dá)到渾然忘我的境界，從而使煩惱在你感受美好的同時(shí)慢慢遠(yuǎn)離自己。同時(shí)，朗讀也能提高編輯的業(yè)務(wù)水平，可謂一舉兩得。

(3)游戲或運(yùn)動(dòng)。運(yùn)用電子游戲這種間接的手段可以使過分壓抑的心境得到發(fā)泄。或者如打沙袋、拳擊等，這類運(yùn)動(dòng)會(huì)使人覺得趣味盎然，興奮、不已。

2.情緒放松法。在日常生活中，當(dāng)各種壓力與焦慮對(duì)人產(chǎn)生不良影響和降低工作效能時(shí)，須加以調(diào)適。

(1)調(diào)息放松。調(diào)息放松法，也稱深呼吸放松法，是將胸呼吸變成腹式慢呼吸。

(2)想象放松。想象放松是通過對(duì)一些安寧、舒緩、愉悅的情景的想象以達(dá)到身心放松的目的。

(3)肌肉放松。肌肉放松是一種深度放松。此法的要點(diǎn)是先緊張后放松。

3.注意轉(zhuǎn)移法。就是采取迂回的辦法把自己的注意力、情感和精力轉(zhuǎn)移到其他活動(dòng)上去。當(dāng)編輯遇煩惱時(shí)，首先應(yīng)該冷靜，不在氣頭上說過頭話，做過頭事，而應(yīng)轉(zhuǎn)移注意力，可以閱讀書籍、散步、聽音樂，也可以做家務(wù)、去市場(chǎng)購(gòu)物，直至消除煩惱，待冷靜之后再作處理。

4.自我暗示法。自我暗示是一個(gè)心理學(xué)概念。它是運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言或書面語(yǔ)言的形式來進(jìn)行自我調(diào)節(jié)情緒的方法。積極的自我暗示有一種神奇的力量，可以啟動(dòng)和控制潛意識(shí)能量，以此來調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)定成功信念，進(jìn)而自覺地努力，以達(dá)到主體追求的效果。

(1)調(diào)整自己。編輯的工作性質(zhì)決定了其在工作中要協(xié)調(diào)各種關(guān)系，在這一過程中，會(huì)產(chǎn)生多種矛盾沖突，這就需要編輯學(xué)會(huì)調(diào)整自己。當(dāng)自認(rèn)為受到他人的輕視，個(gè)人感到無價(jià)值時(shí)，應(yīng)暗示自己：他這樣說有什么證據(jù)?對(duì)這件事有無其他解釋?我應(yīng)努力證實(shí)自己，讓他消除這種認(rèn)識(shí)；當(dāng)自己認(rèn)為受到他人的誤會(huì)，個(gè)人感到委屈時(shí)，可以暗示自己：我為什么不找他談?wù)勀?也許他不是故意的；當(dāng)受到他人的流言蜚語(yǔ)時(shí)，應(yīng)暗示自己：謠言止于智者，事實(shí)勝于雄辯；當(dāng)有多項(xiàng)任務(wù)造成巨大壓力，以至個(gè)人感到無所適從時(shí)，可以暗示自己：一步一步去做，一件一件去做，事情總會(huì)有結(jié)果；當(dāng)遇到失敗，結(jié)果無法挽回時(shí)，可以對(duì)自己說：這不是最后一次，我可以重新開始。

(2)肯定自己。平時(shí)要經(jīng)常用積極的言語(yǔ)評(píng)價(jià)自己，肯定自己，并通過活動(dòng)正面表現(xiàn)自己，使自己脫穎而出，獲取社會(huì)正面評(píng)價(jià)。特別是在遇到困難時(shí)，要勇于正視它，善于自我激勵(lì)：別人能行，我也一定能行；我的優(yōu)勢(shì)還是很多的；堅(jiān)持下去就一定會(huì)成功。

(三)要培養(yǎng)廣泛的愛好興趣

編輯應(yīng)有廣泛的愛好興趣。比如書法、收藏、體育、旅游、音樂等，計(jì)劃好時(shí)間，全身心地投入其中，享受其中的樂趣，既能增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，又能陶冶情操。在偶遇心境不佳時(shí)，這種興趣活動(dòng)能起到化解作用。

(四)樂于交往。保持和諧的人際關(guān)系

社會(huì)心理學(xué)的調(diào)查研究表明，良好的人際關(guān)系是一個(gè)人心理正常發(fā)展，個(gè)性保持健康和生活具有幸福感的重要條件之一。經(jīng)常幫助別人，助人為樂，是一種高尚美德。保持和諧的人際關(guān)系，可以增加自信和理解，減少心理上的不適感，實(shí)現(xiàn)心理平衡。對(duì)于編輯來說，保持與同事、讀者、作者及印刷廠的和諧關(guān)系，對(duì)編輯工作有極大的意義。

(五)改進(jìn)管理機(jī)制，營(yíng)造和諧環(huán)境。發(fā)揮團(tuán)體功能

出版社、編輯部應(yīng)該實(shí)行人性化管理方式，營(yíng)造和諧的工作環(huán)境，充分發(fā)揮編輯管理部門的團(tuán)體功能，提高編輯的心理素質(zhì)。具體說來，管理者應(yīng)該注意如下幾個(gè)方面：

1.注意每個(gè)編輯的工作滿意度。每個(gè)人都有各自所擅長(zhǎng)的和興趣愛好的。只有當(dāng)一項(xiàng)工作做起來令人感到快樂和得心應(yīng)手才會(huì)讓從事這項(xiàng)工作的人體會(huì)到工作的成就感。所以出版部門領(lǐng)導(dǎo)在不拘一格選人才的同時(shí)，還要做到知人善任，各施所能。

篇（8）

1.做好充分的市場(chǎng)調(diào)研和論證

選題不是閉門造車，而是來自對(duì)信息的廣泛收集、積累、提煉和研究。同時(shí)，信息是從廣泛的市場(chǎng)調(diào)研中獲取的，而市場(chǎng)調(diào)研工作是編輯策劃任何選題都必須做的功課。調(diào)研越充分完整，信息越全面、準(zhǔn)確，對(duì)選題定位、內(nèi)容策劃、圖書設(shè)計(jì)就越有幫助。手冊(cè)，對(duì)于出版單位來說，算是大項(xiàng)目，投入大、成本高；對(duì)于行業(yè)和社會(huì)而言，其影響力也大。如果手冊(cè)定位不準(zhǔn)確，出版后銷售不好，對(duì)出版單位會(huì)產(chǎn)生較大的經(jīng)濟(jì)損失，對(duì)參編作者的聲譽(yù)也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。所以，編輯在策劃手冊(cè)時(shí)，一定要重視市場(chǎng)調(diào)研工作，做到充分、翔實(shí)、準(zhǔn)確、客觀。

2.制訂詳盡的策劃及實(shí)施方案

策劃方案是選題從無到有的橋梁，是圖書產(chǎn)品從內(nèi)容到外在品相的具體描述，是后期工作的方向和規(guī)范。手冊(cè)的策劃方案通常包含以下內(nèi)容：

（1）選題背景（策劃背景）。綜合市場(chǎng)調(diào)研獲得的各種信息，分析介紹為什么要策劃該手冊(cè)，其出版意義和價(jià)值是什么，并進(jìn)行可行性分析。

（2）讀者定位及需求分析。明確此手冊(cè)要為哪部分人而寫，分析目標(biāo)讀者群的需求、閱讀習(xí)慣、消費(fèi)能力、分布狀況、群體大小等，從而為之后的產(chǎn)品策劃打基礎(chǔ)。

（3）內(nèi)容策劃。讀者對(duì)象明確、需求清晰，內(nèi)容自然也就出來了。這部分可以介紹手冊(cè)的核心內(nèi)容（要幫助讀者解決哪些問題）、編排形式等。根據(jù)讀者對(duì)象需求的情況，還可以預(yù)計(jì)將產(chǎn)品做成單本，還是多個(gè)分冊(cè)。例如，化學(xué)工業(yè)出版社策劃的《現(xiàn)代焊接工程手冊(cè)》，其讀者對(duì)象是搞工程的焊接技術(shù)人員。經(jīng)過仔細(xì)調(diào)研分析，這些技術(shù)人員分布在建筑、管道、油田、橋梁、船舶等各工程建設(shè)行業(yè)，而根據(jù)行業(yè)特色，焊接技術(shù)的應(yīng)用會(huì)有明顯的不同，這些技術(shù)人員的焊接專業(yè)基礎(chǔ)又相對(duì)薄弱，如果把此手冊(cè)做成一本書，內(nèi)容有可能針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)讀者的幫助和借鑒意義不大。焊接是一門應(yīng)用性的學(xué)科，如果不以應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)，手冊(cè)出版的價(jià)值會(huì)大打折扣。所以，最后編輯決定將手冊(cè)分為《基礎(chǔ)卷》《結(jié)構(gòu)卷》《容器卷》和《管道卷》。

（4）整體設(shè)計(jì)。對(duì)手冊(cè)從篇幅、用紙、版式、開本、裝幀等進(jìn)行詳細(xì)的描述。

（5）財(cái)務(wù)預(yù)算。對(duì)運(yùn)作手冊(cè)可能發(fā)生的費(fèi)用進(jìn)行估算。預(yù)計(jì)手冊(cè)的總字?jǐn)?shù)，根據(jù)用紙、裝幀、印刷冊(cè)數(shù)等基本信息估算成本、毛利、保本冊(cè)數(shù)等數(shù)據(jù)，從而做到心中有數(shù)，為實(shí)際運(yùn)作中的成本控制做準(zhǔn)備。

手冊(cè)的實(shí)施方案是具體的實(shí)施步驟，要明確具體工作目標(biāo)和任務(wù)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)等內(nèi)容。主要包括遴選作者、成立編寫委員會(huì)；召開編寫工作會(huì)議，研討商定結(jié)構(gòu)框架和具體內(nèi)容；嚴(yán)格出版計(jì)劃和工作進(jìn)度等。另外，手冊(cè)的策劃實(shí)施是個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，可根據(jù)實(shí)際操作中遇到的具體問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但核心內(nèi)容不能輕易變化。

二、策劃運(yùn)作手冊(cè)的關(guān)鍵點(diǎn)及心得體會(huì)

策劃圖書的每一步都很關(guān)鍵，環(huán)環(huán)相扣，疏忽每一步都有可能功虧一簣。但是，根據(jù)手冊(cè)本身的特點(diǎn)，以下幾個(gè)環(huán)節(jié)更顯重要。

1.權(quán)威合理的編寫隊(duì)伍

手冊(cè)內(nèi)容的權(quán)威性、代表性決定了對(duì)作者隊(duì)伍構(gòu)成人員的要求。這里的作者有兩個(gè)層面：一是組織單位，二是具體的寫作人員。

組織編寫單位在行業(yè)內(nèi)要具有一定的權(quán)威性、具有一定的號(hào)召力；參與編寫的作者，不但要有寫作能力，也同樣需要具有一定的號(hào)召力，且能帶動(dòng)一批年富力強(qiáng)的青年技術(shù)骨干參與進(jìn)來。對(duì)于用于指導(dǎo)工程實(shí)踐的技術(shù)應(yīng)用型手冊(cè)，作者最好具有一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣才能對(duì)手冊(cè)內(nèi)容有更好的把握。

2.得力有效的組織措施

（1）組織方式。手冊(cè)的組織方式通常是以會(huì)議為主，公共郵箱、QQ群、微信圈等現(xiàn)代化的辦公手段為輔。二者缺一不可，前者是參與人員面對(duì)面進(jìn)行溝通討論，效果好、效率高。后者是催化劑、加速器，能起到很好的輔助作用。

（2）組織機(jī)構(gòu)。如何把幾十甚至上百的參與人員有效地組織到一起，為一個(gè)目標(biāo)更好地工作，就需要成立一些臨時(shí)的組織機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)通常有手冊(cè)編寫委員會(huì)、審稿委員會(huì)、秘書組等。

（3）會(huì)議類型。一般要召開手冊(cè)啟動(dòng)會(huì)，審綱會(huì)、編寫工作會(huì)、審稿會(huì)，定稿會(huì)等。

啟動(dòng)會(huì)：?jiǎn)?dòng)會(huì)要完成的主要工作有成立各組織機(jī)構(gòu)、統(tǒng)一編寫思想、部署工作計(jì)劃等。參加會(huì)議的人員有手冊(cè)主要負(fù)責(zé)人，各部分主要參編人員，審稿人員，組織單位的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等。規(guī)模相對(duì)來說可以大一些。

審綱會(huì)：根據(jù)啟動(dòng)會(huì)的精神，由各部分負(fù)責(zé)人組織有關(guān)人員討論大綱，提出手冊(cè)的編寫提綱。參會(huì)人員主要是手冊(cè)負(fù)責(zé)人及主要編寫人員及策劃編輯，規(guī)模不宜過大。這個(gè)階段最好讓審稿人員參與進(jìn)來，以便后期審稿工作能夠順利開展。

編寫工作會(huì)議：根據(jù)手冊(cè)內(nèi)容的需要可以召開多次。參會(huì)人員是主要編寫人員。會(huì)議內(nèi)容是根據(jù)審綱會(huì)提出來的編寫大綱審查內(nèi)容，看編寫的是否符合要求。在第一次編寫工作會(huì)議上，如果對(duì)提綱個(gè)別地方有意見和建議，還可以提出來，但是如果稿件進(jìn)度過半，就要慎重了。所以，提綱審定一定要嚴(yán)格。編寫工作會(huì)議是檢查稿件寫作質(zhì)量和寫作進(jìn)度的有效措施。如果有可能，編寫會(huì)可以多召開幾次，以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；如果編寫思路一旦脫離提綱，也可以及時(shí)調(diào)整。

審稿會(huì)：邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家或者同行對(duì)稿件進(jìn)行審閱，提出適當(dāng)?shù)囊庖姾徒ㄗh，不宜大改。

定稿會(huì)：可有可無，就是善始善終，全體編寫人員將“齊、清、定”的稿子交給出版社。

手冊(cè)編輯在每次會(huì)前都要做好充分準(zhǔn)備，制定計(jì)劃，會(huì)上要解決什么問題一定要明確；會(huì)后應(yīng)及時(shí)整理會(huì)議紀(jì)要，將會(huì)上形成的決議及時(shí)以編委會(huì)正式文件的形式發(fā)放給各參會(huì)人員，并在后期定期跟蹤落實(shí)情況。

3.嚴(yán)格的成本控制

篇（9）

目前的總編輯多是一個(gè)出版單位的法人代表。很久以來，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一直要求總編輯首先是一位善于經(jīng)營(yíng)的經(jīng)理，具備著文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的主動(dòng)意識(shí)。

眾所周知，總編輯是一個(gè)出版單位總體工作的靈魂，是拿得起放得下的決策人物。以往說起總編輯的責(zé)任，傳統(tǒng)地講主要是把好出版物的政治關(guān)和質(zhì)量關(guān)。如今則不同，總編輯早已不是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的被動(dòng)受命，其崗位的自身處處要求總編輯具有主動(dòng)意識(shí)、開拓創(chuàng)新意識(shí)，以及強(qiáng)烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?？偩庉嬙谌魏螘r(shí)候都要堅(jiān)持黨的出版方針政策，還要指導(dǎo)全體人員也自覺地堅(jiān)持。這一點(diǎn)過去重要，現(xiàn)在依舊重要。因?yàn)榭偩庉嫷囊粋€(gè)疏忽，不僅造成經(jīng)濟(jì)損失，還會(huì)在政治上犯極大的錯(cuò)誤。

總編輯日常的主要工作當(dāng)然是審稿，但實(shí)踐中總編輯日常思謀最多的是編輯出版的選題。選題的好壞，決定著一個(gè)文化產(chǎn)業(yè)實(shí)體的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，有時(shí)還決定著一個(gè)單位的發(fā)展命運(yùn)。選題是大事，能體現(xiàn)出單位的綜合實(shí)力，能檢驗(yàn)出總編輯對(duì)社會(huì)形勢(shì)、市場(chǎng)走向、員工人才、專業(yè)信息的駕馭能力。因此，總編輯要把握時(shí)局，把握信息，把握讀者心理，把握政策，要有預(yù)見性和敏感性，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，要有兼聽則明的襟懷和勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任的膽識(shí)與魄力。

總編輯要實(shí)施自己的決斷和選題計(jì)劃，就須對(duì)本單位所有人員的特長(zhǎng)和才能有比較準(zhǔn)確的了解，以便于揚(yáng)長(zhǎng)避短，合理配置，準(zhǔn)確使用。對(duì)于發(fā)行市場(chǎng)，總編輯要親自參與，特別重視。這里不僅是很熱鬧紅火的流通渠道，更有大量的信息在這里穿梭，有的是反饋信息，有的是來自行業(yè)間的新信息?？偩庉嬁梢酝ㄟ^參與發(fā)行捕捉有用的信息，以激發(fā)新的靈感，創(chuàng)造性地制定下一個(gè)工作計(jì)劃。

一個(gè)好漢三人幫?？偩庉嬙儆心芰σ残枰軆?yōu)秀的助手予以協(xié)助，其間更離不開一支素質(zhì)較高的編輯隊(duì)伍。

編輯人員的素質(zhì)是總編輯決策的基石，編輯部(編輯室)是總編輯決策的基本信息源和實(shí)施決策的工作間。編輯在出版第一線工作，許多好的選題大都是由編輯人員提供的，選題確定后許多高質(zhì)量的稿件也是由編輯人員辛勤征集來的。

總編輯為實(shí)現(xiàn)出版決策，往往要較多地依靠一般編輯，特別是責(zé)任編輯。責(zé)任編輯已具有豐富的編輯工作經(jīng)驗(yàn)，是編輯隊(duì)伍的骨干，是實(shí)實(shí)在在辛苦干工作的人。責(zé)任編輯首先能依照既定的選題外出組稿，然后是靜心審編；對(duì)所審編的文稿若需作大的修改，就需要與作者溝通，在征得作者的同意或商定后才可作重大的修改或加工。這整個(gè)的編輯流程，無不貫穿著總編輯的意志。

除了編輯隊(duì)伍，總編輯還需要健全一個(gè)集廣告、發(fā)行、裝幀、設(shè)計(jì)等多維立體式的可行機(jī)制。這個(gè)機(jī)制中的人數(shù)不一定多，但卻要精；這個(gè)機(jī)制的運(yùn)作渠道是暢通的，要保證日常工作中總編輯意圖的貫徹，而且還應(yīng)該成為總編輯策劃整體出版物構(gòu)思的思維鏈接和思維樞鈕。這個(gè)機(jī)制與編輯機(jī)制相通或相交，在運(yùn)作中體現(xiàn)出個(gè)性化的總編意識(shí)和總編特色，在出版業(yè)務(wù)的流程中實(shí)現(xiàn)總編輯的經(jīng)營(yíng)方略。

總編輯是一份出版產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)者，是一個(gè)出版單位的靈魂，在實(shí)踐和宣傳“三個(gè)代表”重要思想的過程中，總編輯的使命和責(zé)任尤其重大?？偩庉嬕獔?jiān)信出版周期的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益始終是一致的，不是對(duì)立的。在社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的總結(jié)中檢驗(yàn)已結(jié)束的出版流程和總體構(gòu)思是否是可行的，是否是創(chuàng)新的、與時(shí)俱進(jìn)的。

此時(shí)總編輯還要摸住錢袋子，對(duì)自己所經(jīng)營(yíng)的那份產(chǎn)業(yè)做到心中有底，心中有數(shù)，永遠(yuǎn)地充滿著成功的自信，不斷地生發(fā)出去開拓明天出版事業(yè)的勇氣。

篇（10）

以師為本，高揚(yáng)校本研究特色牌，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

以校為本，樹立校園文化新理念，推動(dòng)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)

（一）教學(xué)常規(guī)管理

1、落實(shí)一張課表，不隨意擠課、占課、挪課、丟課，精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課，精心上好每一節(jié)課，精心組織好學(xué)生的每一次作業(yè)、考試，認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作業(yè)，做好培優(yōu)輔差的工作。

進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理和環(huán)節(jié)監(jiān)控，認(rèn)真落實(shí)行政值日巡查、巡課制度、推門課制度，保證課堂教學(xué)的有效性。

2、執(zhí)行一張作息時(shí)間表，按規(guī)定時(shí)間上下班，不遲到、不早退。

3、充分利用班班通設(shè)備，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，輔助教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)“效益課堂建設(shè)”。

努力使“班班通”設(shè)備利用率不低于30%。

4、落實(shí)“兩操”活動(dòng)和每學(xué)期一次的“運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

5、規(guī)范學(xué)?！捌站拧睓n案管理。通過控制班級(jí)插班生指標(biāo)、規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)辦證程序等辦法進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生學(xué)籍管理，嚴(yán)格控制超級(jí)大班。（先辦證后進(jìn)班）

（二）教研工作計(jì)劃

1、常規(guī)教研

2、上級(jí)教研

3、課題教研

4、網(wǎng)絡(luò)教研

5、聯(lián)片教研

6、校本培訓(xùn)

7、校本課程

（三）德育工作計(jì)劃系列教育

1、組織好每周一次升旗儀式；

2、開展國(guó)旗班和儀仗隊(duì)的訓(xùn)練；

3、組織開展少先隊(duì)工作計(jì)劃和“十·一”慶祝活動(dòng)。

4、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；

5、每學(xué)期有一個(gè)校級(jí)德育主題教育活動(dòng)；

6、上級(jí)安排的各項(xiàng)德育主題教育活動(dòng)。

（四）安全工作計(jì)劃

1、加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生治理（德育處負(fù)責(zé)）

2、學(xué)生安全教育工作計(jì)劃與管理（德育處負(fù)責(zé)）

全體教師要牢固樹立“安全第一”的理念，充分認(rèn)識(shí)到安全工作是“人命關(guān)天”的大事。對(duì)安全工作要實(shí)行“全程管理、全員管理、全面覆蓋”，落實(shí)“班主任是第一責(zé)任人”的制度和安全事故“首遇責(zé)任制”。

落實(shí)“安全教育進(jìn)課堂”的制度。所有班級(jí)的第一節(jié)課必須上“安全教育課”（包括幼兒園）。各班要有針對(duì)性地利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)開展安全教育知識(shí)講座及演練活動(dòng)，做到有教案、有記載。

3、疾病防控工作（德育處負(fù)責(zé)）

4、學(xué)校綜治工作（德育處負(fù)責(zé)）

5、高度重視“網(wǎng)絡(luò)保密工作”，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站管理，所有“論壇”必須實(shí)行“實(shí)名制”管理，落實(shí)“先審核后”的制度。（電教中心）

6、食品安全工作計(jì)劃（后勤處負(fù)責(zé)）

7、校舍安全排查（后勤處負(fù)責(zé)）

落實(shí)學(xué)?！靶Ｉ岚踩ㄆ谂挪橹贫取焙汀岸ㄆ谙局贫取?。

（五）后勤服務(wù)管理

1、積極開展“五創(chuàng)”活動(dòng)。

2、科學(xué)經(jīng)營(yíng)，規(guī)范管理，不斷優(yōu)化“小賣部”“食堂”的管理。

（1）建立大宗食品定點(diǎn)采購(gòu)制度。

（2）堅(jiān)持索證制度和建臺(tái)帳制度，追求后勤管理合法化與規(guī)范化。

（2）加強(qiáng)過程管理，隨時(shí)了解市場(chǎng)價(jià)格，確保食品衛(wèi)生安全。

（3）加強(qiáng)內(nèi)部管理，確保各項(xiàng)指標(biāo)符合上級(jí)規(guī)定要求。

（4）努力提高服務(wù)質(zhì)量，推行財(cái)務(wù)公開，努力提高師生員工的滿意度。

3、做好水、電等設(shè)備設(shè)施的維護(hù)管理工作，搞好財(cái)務(wù)管理工作，為提高學(xué)校整體辦學(xué)水平、創(chuàng)建平安校園保駕護(hù)航。

4、做好國(guó)有資產(chǎn)的登記造冊(cè)工作和校園管理、校舍維護(hù)工作。

（六）學(xué)校信息化發(fā)展

1、牢固樹立學(xué)校信息化發(fā)展為教育教學(xué)服務(wù)的思想，努力做到設(shè)備運(yùn)行正常、網(wǎng)絡(luò)暢通、資源有保障。

2、做好現(xiàn)有設(shè)備的管理、維護(hù)及升級(jí)工作。

3、做好網(wǎng)站升級(jí)和更新工作，豐富“網(wǎng)上欄目的內(nèi)容”。（校園新聞各部門分塊負(fù)責(zé)；學(xué)校管理和電子備課教務(wù)處負(fù)責(zé)；德育天地和班級(jí)博客德育處負(fù)責(zé)；遠(yuǎn)程教育網(wǎng)管中心負(fù)責(zé)；陽(yáng)光文學(xué)文學(xué)社負(fù)責(zé)）

4、做好“校園廣播系統(tǒng)”的設(shè)置、升級(jí)與維護(hù)工作。

5、啟動(dòng)校園廣播電視工作，電教中心要做好拍攝、編輯工作。

6、創(chuàng)新遠(yuǎn)程教育工作，努力建設(shè)教學(xué)、學(xué)習(xí)資源庫(kù)。依托校園網(wǎng)建立班級(jí)博客，展示班級(jí)文化及班級(jí)風(fēng)采。

7、積極開展學(xué)校工作在網(wǎng)上的“外宣評(píng)論”工作。

（七）校園文化建設(shè)

努力創(chuàng)建“潔凈校園、文明校園、文化校園、書香校園”，提升學(xué)校底蘊(yùn)和品位。

（1）環(huán)境文化：凈化（環(huán)境衛(wèi)生）、美化（花臺(tái)、草坪、教室、辦公室、走廊等）、綠化、規(guī)劃。

（2）活動(dòng)文化：《文明伴我行》系列教育活動(dòng)，“四節(jié)”（體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)）活動(dòng)的開展，語(yǔ)言文字示范校的創(chuàng)建工作，師生讀書活動(dòng)，文明單位的創(chuàng)建工作等。

（3）人文文化：團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，校本教研活動(dòng)，教師粉筆字， 陽(yáng)光文學(xué)社，校園小廣播，校務(wù)公開，制度建設(shè)等。

（4）信息文化：以校園網(wǎng)、ftp服務(wù)器、班班通、校園廣播系統(tǒng)、一卡通為載體的校園數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)，以遠(yuǎn)程教育資源及因特網(wǎng)絡(luò)資源為輔助教學(xué)手段的信息化課堂教學(xué)。

（八）強(qiáng)化崗位管理，推行制度管事。

1、全體教師及各管理部門要認(rèn)真思考自己負(fù)責(zé)的工作，擬寫好各種工作計(jì)劃和總結(jié)，做好過程記錄。（班務(wù)記錄、教務(wù)記錄、教科研記錄、后勤管理記錄、校務(wù)記錄、行政領(lǐng)導(dǎo)巡查記錄、安全教育及疾病防控記錄等）

2、進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)制度，盡可能體現(xiàn)制度的科學(xué)性、合理性，盡可能地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

3、制定關(guān)于教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)方面的制度，對(duì)臨時(shí)聘用人員的崗位職責(zé)及工資待遇方面的管理細(xì)則，制定教師績(jī)效工資發(fā)放細(xì)則，等。做到擬定制度人性化，執(zhí)行制度綱性化。

4、制定《龍鳳小學(xué)教師上班工作紀(jì)律》《龍鳳小學(xué)會(huì)議紀(jì)律》。進(jìn)一步規(guī)范教師上班行為，規(guī)范會(huì)議秩序。

5、組建“六個(gè)”班子，保證學(xué)校重點(diǎn)工作的落實(shí)。即普九工作專班、后勤工作專班、語(yǔ)言文字示范學(xué)校創(chuàng)建工作專班、師生讀書活動(dòng)工作專班、安全衛(wèi)生工作專班、文明創(chuàng)建工作專班。

（九）教師隊(duì)伍建設(shè)

1、關(guān)注資教教師的成長(zhǎng)，力爭(zhēng)讓龍鳳小學(xué)的每一個(gè)資教教師都能被評(píng)為優(yōu)秀資教教師。

2、關(guān)注年輕教師的成長(zhǎng)，要讓每一位年輕教師都成為龍鳳小學(xué)的排頭兵，成為在全市優(yōu)秀教師。

3、重用中年教師，讓中年教師成為學(xué)校各項(xiàng)工作的中堅(jiān)力量。

4、關(guān)愛老年教師，力所能及地幫助他們解決一些實(shí)際困難，讓他們安心樂教，成為年輕教師的楷模。

三、工作思路

（一）狠抓“四項(xiàng)常規(guī)”，確保教育教學(xué)活動(dòng)規(guī)范有序。

1、抓教學(xué)常規(guī)工作。

2、抓教研常規(guī)工作。

3、抓德育常規(guī)工作。

4、抓后勤常規(guī)工作。

小學(xué)教師工作計(jì)劃主要是做好一些常規(guī)工作，這里包括教學(xué)常規(guī)方面的工作，如備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、單元檢測(cè)、修改制作課件，每天的“兩操”，每學(xué)期一次的“運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，常規(guī)教研方面的工作，如上匯報(bào)課、展示課，聽課、評(píng)課，UC網(wǎng)上教研，在省校本研究網(wǎng)上傳文章，創(chuàng)建自己的教育博客等。德育方面的常規(guī)工作，如每周一的升旗，每天的清潔衛(wèi)生、放午學(xué)、放晚學(xué)，學(xué)生“兩操”情況檢查，班級(jí)每月一次的黑板報(bào)，疾病防控等。后勤方面的常規(guī)工作，如稱菜，進(jìn)貨，貨物檢查驗(yàn)收，水電維護(hù)，對(duì)食堂、小賣部的督查，報(bào)帳，為學(xué)生上卡等。如何做好這些天天在做，天天好像都是一個(gè)樣的工作，關(guān)鍵是把握好一個(gè)好的心態(tài)，那就是“守住平淡，在平凡中創(chuàng)造偉大”。只有具有這種心態(tài)，做平凡的工作才會(huì)有動(dòng)力。也只有把這些平凡的工作看得更有意義一些，我們的常規(guī)工作才能落到實(shí)處。我們認(rèn)為，做好常規(guī)工作，是教師工作的基本任務(wù)。

（二）扎實(shí)開展“五項(xiàng)活動(dòng)”，提升學(xué)校整體辦學(xué)品位

1、開展語(yǔ)言文字示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，切實(shí)推廣校園普通話。

學(xué)校行辦牽頭，教務(wù)處和少先隊(duì)部具體落實(shí)。

2、開展師生讀書活動(dòng)，切實(shí)提升學(xué)校文化內(nèi)涵。

學(xué)校行辦牽頭，教科室和德育處具體落實(shí)。

書香童年讀書活動(dòng)要加強(qiáng)三大建設(shè)：圖書室建設(shè)、班級(jí)圖書角建設(shè)、讀書活動(dòng)組織建設(shè)。

3、“文明伴我行”系列教育活動(dòng)。

深入開展學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、環(huán)保習(xí)慣、隊(duì)列習(xí)慣、禮儀習(xí)慣等養(yǎng)成教育。

4、開展“文明辦公室”創(chuàng)建活動(dòng)，全面提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5、開展“愛心獻(xiàn)給教師”工會(huì)主題活動(dòng)。通過開展教師生日祝福，教師因病住院學(xué)?？赐ㄒ粚W(xué)期一次），教師父母去逝學(xué)校慰問，教師婚嫁（初婚）學(xué)校祝賀，教師節(jié)慶祝活動(dòng)，關(guān)心幫助教師，用愛心凝結(jié)成堅(jiān)強(qiáng)的龍鳳小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)。

（三）樹立“六種”意識(shí)，提升學(xué)校整體管理水平。

1、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。各個(gè)部門的管理既要分工，又要合作，要形成一個(gè)合作型的管理團(tuán)隊(duì)，各個(gè)班級(jí)的管理，班主任、輔導(dǎo)員、科任教師，既有明確的分工，在學(xué)生的教育與管理上，又要形成一個(gè)教育的整體，要讓學(xué)生感受到教師之間是團(tuán)結(jié)的，每個(gè)教師的要求好像是商量好了的。

2、規(guī)范意識(shí)。全體教師要牢固樹立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，自覺維護(hù)學(xué)校各項(xiàng)管理制度的嚴(yán)肅性。制度一經(jīng)制度，在具體執(zhí)行過程中，由于某些特殊情況的出現(xiàn)，難免有些不合適的地方，原則上中途不更改，以體現(xiàn)制度管理的“嚴(yán)肅性”。只有強(qiáng)化制度管理的剛性，才能體現(xiàn)人性化的管理。如因特殊情況確需修改，需經(jīng)行辦同意，校委會(huì)成員討論通過方可修改。

3、大局意識(shí)。全體教師要樹立顧全大局的思想，對(duì)學(xué)校各部門安排的工作，不能因個(gè)人的想法，拒不落實(shí)。如認(rèn)為確實(shí)有不妥的地方，應(yīng)會(huì)后，通過個(gè)別交流、溝通，反映情況。在學(xué)校沒有調(diào)整其工作安排前，應(yīng)按原方案積極主動(dòng)地予以落實(shí)。如老師們認(rèn)為，我們?cè)趫?zhí)行制度的過程中，有不夠公正的地方，應(yīng)站在主人翁的角度，通過正確的渠道向?qū)W校反映情況，并積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，共謀學(xué)校發(fā)展大計(jì)。

4、上班意識(shí)。加強(qiáng)教師坐班制管理，規(guī)范教師上班行為。

九不：上班期間不玩游戲，不看與教學(xué)無關(guān)的影視節(jié)目，無特殊情況不請(qǐng)假；課堂上不接打手機(jī)，不會(huì)客；開會(huì)時(shí)手機(jī)設(shè)為震動(dòng)、會(huì)場(chǎng)上不接打手機(jī)，會(huì)議期間不開小會(huì)、不做與會(huì)議無關(guān)的事；在教學(xué)樓和有學(xué)生的地方不抽煙.

5、創(chuàng)新意識(shí)。在服從學(xué)?？傮w安排的前提下，在完成學(xué)校規(guī)定任務(wù)的基礎(chǔ)上，對(duì)于自己的分管工作，無論是班主任、輔導(dǎo)員、門衛(wèi)、教研組長(zhǎng)、各科室主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員，都要?jiǎng)?chuàng)新思路，在屬于自己的地盤上“創(chuàng)造性地開展工作”，積極一些，主動(dòng)一點(diǎn)，讓自己負(fù)責(zé)的這塊工作有起色，有亮點(diǎn)。學(xué)校行辦的重要職責(zé)是知情同意，搞好協(xié)調(diào)、決策、督導(dǎo)。

6、激勵(lì)意識(shí)。“懲罰”是一把雙刃劍，用得適度，可以鞭策學(xué)生改過自新，倍加努力，用得不得法，可能讓學(xué)生從此喪失學(xué)習(xí)興趣，討厭學(xué)習(xí)，甚至和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。因此，老師們要慎用“懲罰”，多“鼓勵(lì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（四）加強(qiáng)師德建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)隊(duì)。

1、深入開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，強(qiáng)化教師工作責(zé)任意識(shí)。

2、致力于建設(shè)“團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)隊(duì)”。要真正落實(shí)好這些基本要求，必須有一個(gè)良好的工作環(huán)境，其核心便是“有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)隊(duì)”，因此，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，顧全大局，不計(jì)較小事，應(yīng)該成為我們?nèi)w教師工作舒心、生活愉快的基本要求，應(yīng)該成為學(xué)校師德建設(shè)的重要內(nèi)容。

3、開展教師“五氣”修煉：

一是有正氣；

二是有才氣；

三是有書卷氣；

四是有神 氣；

五是有銳氣。

四、主要活動(dòng)

1、開學(xué)典禮暨“社會(huì)主義核心價(jià)值體系主題教育月”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

2、教師節(jié)慶?；顒?dòng)。