序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]一篇鄉(xiāng)村振興視野下普通話(huà)改進(jìn)策略范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

威寧彝族回族苗族自治縣是貴州省面積最大、海拔最高的縣，總?cè)丝?59.8萬(wàn)人，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?4.02%[1]。威寧在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、促進(jìn)各民族團(tuán)結(jié)和諧發(fā)展的新征程中，次生貧困、相對(duì)貧困問(wèn)題仍會(huì)在較長(zhǎng)時(shí)期繼續(xù)存在，推普消貧減貧仍將是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的重要工作。普通話(huà)的普及程度不僅能決定一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)模的下限，還是文化和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，特別是在少數(shù)民族地區(qū)，如何擴(kuò)大普通話(huà)的普及程度已經(jīng)成為加快當(dāng)?shù)匕l(fā)展的基礎(chǔ)性命題[2]。

一、威寧方言語(yǔ)音特點(diǎn)

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重點(diǎn)在鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村方言自然是“推普助力鄉(xiāng)村振興”的關(guān)注重點(diǎn)，威寧城區(qū)方言使用人口較少，鄉(xiāng)村使用人口超過(guò)百萬(wàn)人，影響較大，其語(yǔ)音更具代表性。筆者歸納的威寧方言音系即為威寧鄉(xiāng)村方言音系，其特點(diǎn)主要是存在一些普通話(huà)里沒(méi)有的韻母。這與《威寧彝族回族苗族自治縣志》（1994）記錄的威寧方言音系性質(zhì)相同。威寧方言除了零聲母以外，還有21個(gè)聲母，即b、p、m、f、d、t、n、l、z、c、s、j、q、x、zh、ch、sh、r、g、k、h。少部分按語(yǔ)音發(fā)展規(guī)律應(yīng)為卷舌聲母zh、ch、sh的字，如“助、初、視”等在威寧方言中的聲母為平舌音z、c、s；少數(shù)常用字聲母保留古音g、k、h，如階、敲、鞋等；h聲母在單韻母u前變?yōu)閒，如胡、虎、壺等字；部分字存在古全濁聲母仄聲送氣現(xiàn)象，如造、擇、撞等字，聲母為送氣音，有塞擦音擦化現(xiàn)象，如嘗、純、豉等字聲母為sh。威寧方言有36個(gè)韻母，即i、u、ü、a、ia、ua、iu、o、io、e、ie、ue、üe、er、ai、uai、ei、uei、ao、iao、ou、iou、an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、ong、iong、-i（即zhi、chi、shi、ri，zi、ci、si的韻母）。有e（國(guó)際音標(biāo)為[e]）韻母，如車(chē)、者、德、舌、格等字；有[iu]（不同普通話(huà)由iou簡(jiǎn)寫(xiě)的iu）韻母，如局、屈、育、獄等字；有io韻母，如略、雀、覺(jué)、學(xué)等字；有ue韻母；如國(guó)、擴(kuò)、或、獲等字；沒(méi)有ing、eng、ueng韻母；彝族說(shuō)的漢語(yǔ)連ang、uang韻母也沒(méi)有，苗族說(shuō)的漢語(yǔ)將鼻音一律發(fā)為半鼻音。威寧方言有4個(gè)聲調(diào)，即陰平44、陽(yáng)平21、上聲42、去聲13。絕大多數(shù)中古入聲字的聲調(diào)并入陽(yáng)平，如八、發(fā)、答、插、甲、刷等；少數(shù)字例外，如拉、給、錯(cuò)等。

二、厘清語(yǔ)音對(duì)應(yīng)關(guān)系

推廣普通話(huà)以助力鄉(xiāng)村振興的重要性不言而喻，無(wú)論是實(shí)施培訓(xùn)的專(zhuān)兼職教師還是接受培訓(xùn)的農(nóng)牧民、村干部、中小學(xué)生，抑或是自學(xué)普通話(huà)的群眾，都需要在了解威寧方言語(yǔ)音及其特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，掌握普通話(huà)的改進(jìn)方法。丁聲樹(shù)說(shuō)：“如果孤立地學(xué)習(xí)普通話(huà)，不和本地方言比較，不了解普通話(huà)和方言的對(duì)應(yīng)關(guān)系，絕對(duì)不能在普通話(huà)的教學(xué)上起作用?！盵3]我們認(rèn)為，如果不了解本地方言和普通話(huà)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)好普通話(huà)肯定也會(huì)事倍功半。

（一）聲母的對(duì)應(yīng)威寧方言與普通話(huà)的聲母數(shù)量相同，二者基本呈一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，但存在一些例外情況。一是逢u韻母時(shí)，部分字的f聲母在普通話(huà)中讀為h，如戶(hù)、互、護(hù)、湖、乎、狐、忽、滸等字；二是部分字的平舌聲母在普通話(huà)中讀為卷舌，如蘸、拆、楚、省、生等；三是少數(shù)零聲母字在普通話(huà)中聲母為r，如榮、融、容等；四是部分字的g組聲母在普通話(huà)中讀為j組，例如街、解、去、陷、杏等；五是部分字的送氣聲母在普通話(huà)中不送氣，如擇、概、撞等；六是還有其他零碎的例外情況。

（二）韻母的對(duì)應(yīng)威寧方言的韻母比普通話(huà)少3個(gè)，后者有39個(gè)韻母。兩相比較，威寧方言獨(dú)有的韻母為4個(gè)，即iu、io、e（如“得”的韻母國(guó)際音標(biāo)為[e]）、ue；普通話(huà)獨(dú)有的韻母為6個(gè)，即e（如“河”的韻母，國(guó)際音標(biāo)非[e]）、ê、uo、eng、ing、ueng。二者相同和基本相同的韻母有33個(gè)。1.一對(duì)一的情況首先，是相同對(duì)應(yīng)，威寧方言的-i、i、u、ü、a、ia、ua、er、uai、ao、ou、iou、an、ian、uan、üan、uen、ün、ang、iang、uang等21個(gè)韻母（除了例外字以外），在普通話(huà)中也是同樣的韻母。其次，是相異對(duì)應(yīng)，威寧方言的ue對(duì)應(yīng)普通話(huà)的uo，如國(guó)、惑、獲等字；威寧方言的iu對(duì)應(yīng)普通話(huà)的ü，如欲、蓄、曲等字。2.一對(duì)多的情況威寧方言的一個(gè)韻母，在普通話(huà)中有兩種以上讀音。威寧方言的o對(duì)應(yīng)普通話(huà)的o（如波、摸）、e（如課、喝）、uo（如羅、拖）。威寧方言的io對(duì)應(yīng)普通話(huà)的üe（如學(xué)、約）、iao（如藥、腳）。威寧方言的e對(duì)應(yīng)普通話(huà)的o（如迫、伯）、e（如德、熱）、ai（如白、拆）、ei（如黑、北）。威寧方言的ai對(duì)應(yīng)普通話(huà)的ai（如帶、海）、ie（如界、戒）等。威寧方言的uei對(duì)應(yīng)普通話(huà)的uei（如退、催）、ei（如內(nèi)、累）。威寧方言的en對(duì)應(yīng)普通話(huà)的uen（如鈍、吞）、en（如恩、本）、eng（如疼、冷）。威寧方言的in對(duì)應(yīng)普通話(huà)的in（如今、林）、ing（如命、慶）。威寧方言的ong對(duì)應(yīng)普通話(huà)的eng（如朋、風(fēng)）、ueng（如翁、甕）、ong（如共、中）。威寧方言的iong對(duì)應(yīng)普通話(huà)的ong（如熔、蓉）、iong（如用、窮）。3.少數(shù)民族語(yǔ)音對(duì)應(yīng)特點(diǎn)威寧彝族漢語(yǔ)方言的韻母uai對(duì)應(yīng)普通話(huà)的uai（如怪、壞）、uo（如國(guó)、惑）；ai對(duì)應(yīng)普通話(huà)的o（如伯、魄）、e（如責(zé)、格）、ai（如白、拍）、ei（如黑、梅）；an對(duì)應(yīng)普通話(huà)的an（如干、坦）、ang（如康、上）；ian對(duì)應(yīng)普通話(huà)的iang（如江、強(qiáng)、香）等；uan對(duì)應(yīng)普通話(huà)的uan（如玩、傳）、uang（如黃、光）。威寧苗族漢語(yǔ)方言半鼻音韻母對(duì)應(yīng)普通話(huà)相應(yīng)的前后鼻音韻母。

（三）聲調(diào)的對(duì)應(yīng)威寧方言中陰平、上聲、去聲的字，絕大部分在普通話(huà)中也是相同的聲調(diào)。威寧方言中的陽(yáng)平調(diào)，分別讀為普通話(huà)的四聲。入聲歸陽(yáng)平是西南官話(huà)一個(gè)重要特點(diǎn)，在普通話(huà)里卻是“入派四聲”。普通話(huà)原入聲字的變調(diào)情況較難掌握，因?yàn)樗鼪](méi)有明確的規(guī)律可循，特別是來(lái)自古清聲母的入聲字。這導(dǎo)致威寧方言陽(yáng)平調(diào)對(duì)應(yīng)普通話(huà)四聲的情況基本也無(wú)規(guī)律可循。根據(jù)我們對(duì)黃伯榮、廖序東（2017）現(xiàn)代漢語(yǔ)《同音字表》[4]的統(tǒng)計(jì)，威寧方言的陽(yáng)平調(diào)對(duì)應(yīng)普通話(huà)陰平的有突、出、刮等50字，對(duì)應(yīng)普通話(huà)陽(yáng)平的有伯、昨、直等236字，對(duì)應(yīng)普通話(huà)上聲的有鐵、雪、骨等53字，對(duì)應(yīng)普通話(huà)去聲的有腹、入、室等301字。

三、改進(jìn)普通話(huà)學(xué)習(xí)要點(diǎn)

國(guó)家實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以來(lái)，為了提升鄉(xiāng)村群眾語(yǔ)言能力，貴州省已出版十多種普通話(huà)教材，除了兩種分別面向黔南和黔東南以外，其余都是面向全省所有學(xué)習(xí)者。對(duì)某些區(qū)縣的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，面向全省的普通話(huà)教材實(shí)用性和針對(duì)性難免不足。明生榮[5]（《畢節(jié)方言研究》2007）提出的畢節(jié)人學(xué)習(xí)普通話(huà)的注意要點(diǎn)對(duì)威寧群眾把握普通話(huà)學(xué)習(xí)要點(diǎn)有一定指導(dǎo)意義，對(duì)本文具有借鑒作用。

（一）注意特別的韻母1.注意方言沒(méi)有的韻母威寧方言沒(méi)有普通話(huà)e、ê、uo、eng、ing、ueng等6個(gè)韻母，掌握這些韻母的發(fā)音首先要盡可能從語(yǔ)音理論上認(rèn)識(shí)和把握發(fā)音特點(diǎn)。e和ê是單元音。e是舌面后半高不圓唇元音，發(fā)音時(shí)口腔半合，舌位半高，舌頭后收，雙唇自然展開(kāi)。普通話(huà)的得、特、呢等字的韻母就是e。ê是舌面前半低不圓唇元音，發(fā)音時(shí)口半開(kāi)，舌位半低，舌尖抵住下齒背，唇形呈扁平狀。普通話(huà)中只有表感嘆的“欸”字發(fā)這個(gè)音。uo是復(fù)元音。復(fù)元音的發(fā)言特點(diǎn)是從一個(gè)元音的發(fā)音狀況快速過(guò)渡到另一個(gè)元音的發(fā)音狀況，同時(shí)氣流不中斷。uo在普通話(huà)中與b、p、m、f以外的聲母相拼，是威寧方言國(guó)、羅、左等字的韻母對(duì)應(yīng)的韻母。eng、ing和ueng是后鼻音韻母。音素ng是舌面后濁鼻音，發(fā)音時(shí)軟腭下垂，鼻腔通道打開(kāi)，舌面后部縮抵軟腭，氣流振動(dòng)聲帶通過(guò)鼻腔。后鼻音的發(fā)音是從元音過(guò)渡到鼻輔音，這個(gè)過(guò)程中鼻音色彩逐漸增強(qiáng)，最后發(fā)音部位閉攏，如鄧、定、翁等字的韻母。2.注意普通話(huà)沒(méi)有的韻母威寧方言特有而普通話(huà)沒(méi)有的韻母是iu、io、e、ue。在學(xué)習(xí)普通話(huà)時(shí)，這些韻母都要改變發(fā)音，否則說(shuō)出來(lái)的普通話(huà)就會(huì)不倫不類(lèi)。碰到方言中發(fā)這些音的字，如局、藥、北、國(guó)等，要有意識(shí)地避免發(fā)出方言韻母，同時(shí)要注意它們?cè)谄胀ㄔ?huà)中的發(fā)音并反復(fù)記憶練習(xí)，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

（二）重視語(yǔ)音對(duì)應(yīng)規(guī)律方言和普通話(huà)的語(yǔ)音存在對(duì)應(yīng)規(guī)律，“只不過(guò)有的人在運(yùn)用規(guī)律的時(shí)候，并未意識(shí)到規(guī)律的存在，是一種不自覺(jué)的運(yùn)用而已”[5]。重視運(yùn)用語(yǔ)音對(duì)應(yīng)規(guī)律，對(duì)學(xué)習(xí)普通話(huà)有重要的指導(dǎo)和幫助作用。第一，要注意語(yǔ)音分化情況。威寧方言里有的音在普通話(huà)中產(chǎn)生分化，比如韻母in分化為普通話(huà)的in和ing，ai分化為普通話(huà)的ai和ie。第二，注意相同音類(lèi)管的字是否相同。威寧方言與普通話(huà)有不少相同的音類(lèi)，但它們所管的字?jǐn)?shù)卻不完全相同。從聲調(diào)看，雖然二者都有四個(gè)調(diào)類(lèi)，但威寧方言的陽(yáng)平字卻比普通話(huà)的陽(yáng)平字要多，即威寧方言中不少陽(yáng)平字在普通話(huà)中分歸陰平、上聲、去聲。從韻母看，威寧方言和普通話(huà)都有en，但前者中en所管的字比后者數(shù)量大得多。原因是威寧方言中的en韻字，除了包括普通話(huà)的en韻字以外，還包括普通話(huà)中大部分的eng韻字。第三，注意方言特有讀音對(duì)應(yīng)情況。例如威寧方言的ue在普通話(huà)中讀為uo，io在普通話(huà)中分化為üe和iao。說(shuō)普通話(huà)時(shí)要注意將方言的ue發(fā)為普通話(huà)的uo；要注意io在什么情況下讀為üe，什么情況下讀為iao。

（三）無(wú)規(guī)律情況的處理方言與普通話(huà)的發(fā)展道路不盡相同，其語(yǔ)音之間的對(duì)應(yīng)也并不完全有規(guī)律可循。對(duì)某些無(wú)規(guī)律的對(duì)應(yīng)情況，可以采取一些具體方法來(lái)進(jìn)行處理。1.漢字聲旁類(lèi)推漢字大部分是形聲字，它由形旁和聲旁?xún)深?lèi)部件構(gòu)成，形旁一般表意，聲旁一般表音。利用形聲字的這一特點(diǎn)，我們可以就部分語(yǔ)音對(duì)應(yīng)例外字的讀音進(jìn)行類(lèi)推。例如威寧方言的聲母s基本對(duì)應(yīng)普通話(huà)的聲母s，但牲、笙、甥等字的聲母在普通話(huà)中卻是sh。這些字都是形聲字，聲旁都是“生”。因此可以這樣總結(jié)以幫助記憶：威寧方言中聲母為s的形聲字，如果形旁是“生”，它在普通話(huà)中的聲母就是sh。再如古入聲字在威寧方言中絕大部分歸入陽(yáng)平，在普通話(huà)中歸入陰平聲母為x的有晰、淅、皙等。遇到這些字，只要記住“析”在普通話(huà)中是陰平，那么以它為聲旁的字的聲調(diào)都可類(lèi)推?？梢?jiàn)從無(wú)規(guī)律的一般情況中也可以總結(jié)出一定的特殊規(guī)律。2.單獨(dú)記憶用形聲字的聲旁來(lái)類(lèi)推有時(shí)也會(huì)遇到例外情況。例如“令”字在普通話(huà)中的韻母是后鼻音ing，以它為聲旁的字如領(lǐng)、零、玲、鈴、嶺、齡等韻母都是ing，但“鄰”的韻母卻是前鼻音in?！熬弊衷谄胀ㄔ?huà)中的韻母也為后鼻音ing，以它為聲旁的“進(jìn)”的韻母卻為前鼻音in。綠色的“綠”威寧方言中只有l(wèi)ú一個(gè)讀音，普通話(huà)中一般讀為lǜ，但在“鴨綠江”“綠林好漢”中則要讀為lù。威寧方言中陽(yáng)平調(diào)的字在普通話(huà)中讀為非陽(yáng)平調(diào)的也需要單獨(dú)記憶，但可以排除帶鼻音韻母的字，因?yàn)樗鼈儾皇枪湃肼曌帧ＶT如此類(lèi)讀音對(duì)應(yīng)無(wú)規(guī)律的字在普通話(huà)中的特別讀音都需要單獨(dú)記憶。

（四）注意方言同音字的普通話(huà)發(fā)音同音字就是聲母、韻母、聲調(diào)都相同的字。方言同音字在普通話(huà)中的對(duì)應(yīng)情況可以從聲母、韻母、聲調(diào)等三個(gè)方面進(jìn)行考察。威寧方言中四、寺、飼以及事、視、士的聲母皆為s，今、金、斤以及精、經(jīng)、晶的韻母皆為in，十、實(shí)、石以及室、適、釋的聲調(diào)皆為陽(yáng)平。這些同音字在普通話(huà)中有的是同音字，有的卻不是。威寧人學(xué)習(xí)普通話(huà)時(shí)對(duì)這類(lèi)情況應(yīng)該特別關(guān)注。以上幾個(gè)方面可看作同一問(wèn)題的不同側(cè)面，它們其實(shí)是一個(gè)有機(jī)的整體，對(duì)威寧人學(xué)習(xí)普通話(huà)來(lái)說(shuō)是綜合起作用的。威寧方言沒(méi)有兒化和輕聲，但有“兒尾”變調(diào)和重疊變調(diào)情況，學(xué)習(xí)普通話(huà)時(shí)亦應(yīng)加以留意。

（五）克服發(fā)音缺陷當(dāng)方言區(qū)人們必須說(shuō)普通話(huà)時(shí)，就會(huì)自然而然地用母語(yǔ)方言里最接近的語(yǔ)音去代替普通話(huà)里的語(yǔ)音，這是產(chǎn)生地方普通話(huà)語(yǔ)音偏誤的最主要原因[6]。威寧人說(shuō)普通話(huà)時(shí)，和其他官話(huà)方言區(qū)的人一樣，會(huì)習(xí)慣性地用自認(rèn)為相同的語(yǔ)音去代替普通話(huà)中對(duì)應(yīng)的語(yǔ)音，使自己的普通話(huà)帶上方音色彩，形成“威普話(huà)”。1.注意發(fā)音缺陷威寧方言d、t兩個(gè)聲母發(fā)音時(shí)舌尖抵住的是上齒背；發(fā)普通話(huà)的音時(shí)舌尖應(yīng)抵住上齒齦，發(fā)音部位稍靠后。威寧方言j組聲母發(fā)音時(shí)舌面與硬腭接觸面較小，靠前近于齒齦；發(fā)普通話(huà)的音時(shí)應(yīng)稍用力，發(fā)音部位略靠后。威寧方言只有o韻母而無(wú)uo韻母，在發(fā)普通話(huà)的音時(shí)，b、p、m、f聲母之后的o發(fā)音不變，其余能拼合的聲母之后的o皆應(yīng)轉(zhuǎn)發(fā)為uo。發(fā)uo音時(shí)要找準(zhǔn)位置，語(yǔ)音由u快速滑向o，中間不停頓。聲調(diào)方面最應(yīng)該注意的是上聲，威寧方言是42調(diào)，普通話(huà)是214調(diào)，調(diào)型和調(diào)值都相差極大。威寧人發(fā)普通話(huà)的上聲時(shí)要注意在單念或在語(yǔ)流末尾時(shí)發(fā)出完整的214調(diào)，在兩個(gè)上聲相連時(shí)前一個(gè)發(fā)35調(diào)（同普通話(huà)的陽(yáng)平），而不是任何時(shí)候都只降不升，一律發(fā)成21調(diào)。2.加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)要改進(jìn)普通話(huà)的正確發(fā)音方法，除了對(duì)方言發(fā)音缺陷有明確的認(rèn)識(shí)以外，還要有意識(shí)地加強(qiáng)訓(xùn)練?？梢苑磸?fù)聽(tīng)普通話(huà)等級(jí)測(cè)試錄音，找出其中的偏誤；可以向培訓(xùn)指導(dǎo)教師或普通話(huà)說(shuō)得好的人請(qǐng)教，掌握發(fā)音要領(lǐng)；可以留意電臺(tái)、電視臺(tái)播音員的發(fā)音，模仿練習(xí)。在生活交際中多用普通話(huà)與人交流，鞏固學(xué)習(xí)成果并進(jìn)一步提高普通話(huà)水平。改進(jìn)普通話(huà)還要注意用普通話(huà)的模式來(lái)思考和表達(dá)，注意將方言詞匯換用為普通話(huà)詞匯，將方言語(yǔ)法形式調(diào)整為普通話(huà)語(yǔ)法形式，全面克服說(shuō)普通話(huà)過(guò)程中的方言影響。還可以收集一些現(xiàn)當(dāng)代白話(huà)文經(jīng)典作品，閱讀時(shí)體會(huì)作品的表達(dá)方式，逐漸克服自己普通話(huà)表達(dá)的不足和缺陷。

四、結(jié)語(yǔ)

國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各民族團(tuán)結(jié)發(fā)展的橋梁和紐帶，在民族地區(qū)依法推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，對(duì)民族貧困群體脫貧致富、促進(jìn)民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展尤為重要[6]。掌握方言與普通話(huà)的異同及對(duì)應(yīng)規(guī)律，有的放矢地改進(jìn)方言區(qū)普通話(huà)學(xué)習(xí)，有益于減少方言影響，提升普通話(huà)學(xué)習(xí)效果。威寧縣得到一些響應(yīng)教育部“推普助力鄉(xiāng)村振興”大學(xué)生志愿者的支援，推廣普通話(huà)以振興鄉(xiāng)村的活動(dòng)成效顯著。本文既可以為威寧的“推普興鄉(xiāng)”工作、村干部培訓(xùn)、青壯年勞動(dòng)力培訓(xùn)、學(xué)前教學(xué)普通話(huà)以及編寫(xiě)普通話(huà)學(xué)習(xí)教材等方面發(fā)揮一定的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)作用，也能為本官話(huà)區(qū)其他人群的普通話(huà)學(xué)習(xí)提供一定參考，希望能對(duì)助推威寧的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展有所裨益。

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作者:聶志 單位:貴州師范大學(xué)