序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇共青團在大學生創(chuàng)業(yè)的服務作用范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

一、大學生創(chuàng)業(yè)及對共青團組織提出的要求

隨著我國改革開放和經(jīng)濟建設的不斷發(fā)展，在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代背景下，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級，巨大的市場潛力和市場空間，為大學生創(chuàng)業(yè)提供了良好的平臺和前所未有的機遇。大學生創(chuàng)業(yè)可以促進科技成果的轉(zhuǎn)化，為社會帶來財富和價值，促進經(jīng)濟發(fā)展，同時也激發(fā)了青年一代大學生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)造了就業(yè)機會，緩解了就業(yè)壓力。因此，大學生創(chuàng)業(yè)無論是對社會還是對個人都有重要的作用和意義。大學生創(chuàng)業(yè)需要政府、高等院校和企業(yè)的共同支持，而促進大學生創(chuàng)業(yè)是高校共青團服務黨政工作大局、服務國家改革發(fā)展、服務青年學生成長成才的重要工作內(nèi)容。加強青年學生的創(chuàng)業(yè)服務，是新時期高校育人中心工作對共青團組織提出的新要求，高校共青團組織必須積極應對新形勢、新環(huán)境、新觀念、新問題提出的新要求，積極探索開展大學生創(chuàng)業(yè)服務的途徑和方法。[1]

二、共青團在大學生創(chuàng)業(yè)過程中的服務優(yōu)勢

高校共青團組織相比較其他組織，在服務大學生創(chuàng)業(yè)工作中表現(xiàn)出四大優(yōu)勢。一是組織優(yōu)勢，高校共青團組織有著完備的組織體系，從學校團委到院部系分團委再到各個基層班團支部都有著完善的組織架構(gòu)，目前高校的團員占學生人數(shù)的90%以上，是全團各條戰(zhàn)線中團員與青年的比例最高的。[2]這樣明確的組織架構(gòu)和群體力量，嚴密有序，示范引領作用好，覆蓋范圍廣，保證了共青團能夠發(fā)揮核心作用。二是資源優(yōu)勢，高校共青團組織擁有豐富的社會資源，高校團組織是政府、高校和社會各級組織的連接橋梁和紐帶，在爭取地方創(chuàng)業(yè)積極政策、搜集創(chuàng)業(yè)信息、推薦創(chuàng)業(yè)項目等方面具有優(yōu)勢，可以更好地服務大學生創(chuàng)業(yè)工作。三是工作優(yōu)勢，高校共青團組織指導著高校的學生會、研究生會、社團聯(lián)合會等先進青年組成的學生組織，擁有著一大批政治覺悟高、工作能力強、業(yè)務素質(zhì)全的團干部隊伍，為服務創(chuàng)業(yè)工作提供了強有力的工作優(yōu)勢。四是載體優(yōu)勢，高校團組織工作的活動陣地較多，載體豐富，日常開展各類校園文化活動來豐富大學生課余文化生活，引導學生全面發(fā)展，這些活動都可能成為大學生創(chuàng)業(yè)教育的活動載體，為青年學生拓展創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提供陣地和平臺。

三、大學生創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題

（一）創(chuàng)業(yè)服務體系零散

目前，高校大學生的創(chuàng)業(yè)服務體系比較零散，基本沒有完善的大學生創(chuàng)業(yè)服務體系，很多高校都是在學校就業(yè)服務中心下行使創(chuàng)業(yè)服務職能的。即使現(xiàn)有的高校創(chuàng)業(yè)服務機構(gòu)，也沒有建立起貫穿大學生學習教育培養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)服務支撐體系，同樣也沒有完善的創(chuàng)業(yè)服務體系。

（二）創(chuàng)業(yè)服務主體缺乏聯(lián)動

近年來，隨著創(chuàng)業(yè)教育在高校的興起，創(chuàng)業(yè)教育的事務由誰來管理的問題變得日漸突出，出現(xiàn)了很多部門在管理或無部門主動承擔管理的現(xiàn)狀，比如有的高校是教務部門在負責創(chuàng)業(yè)教育，共青團在負責創(chuàng)業(yè)競賽，學工處在負責創(chuàng)業(yè)政策支持，再比如有的高校將創(chuàng)業(yè)服務有時交給教務處有時又交給共青團有時又交給二級院部系去負責。這使得創(chuàng)業(yè)服務沒有明確負責的主體部門，也就使創(chuàng)業(yè)服務沒有完整的連貫性和總體的頂層設計，同時也不利于創(chuàng)業(yè)服務的優(yōu)勢資源整合和互聯(lián)互通。

（三）創(chuàng)業(yè)教育缺乏

目前，雖然很多高校對大學生的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)很重視，但是對大學生的創(chuàng)業(yè)教育，在內(nèi)容、手段、辦法上還是存在著缺乏，沒有為學生提供良好的創(chuàng)業(yè)氛圍和強有力的創(chuàng)業(yè)教育平臺，使得大學生普遍對創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策、理論、法規(guī)、專業(yè)知識缺乏著關(guān)注和了解。

四、強化共青團在大學生創(chuàng)業(yè)過程中的服務作用的建議

（一）發(fā)揮組織優(yōu)勢，建立完善的大學生創(chuàng)業(yè)服務體系共青團應充分發(fā)揮組織優(yōu)勢，勇挑“帶頭人”角色，爭取學校領導、相關(guān)職能部門和二級學院的大力支持，建立高效的以共青團為主導、多部門聯(lián)動的組織領導體系?；鶎釉合祱F委也應積極爭取院系領導的支持，建立自身的組織領導體系，共同把握方向。共青團還應積極利用自身嚴密有序完善的組織架構(gòu)，保障共青團在大學生創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮核心作用，積極建立系統(tǒng)的、完善的、全方位的大學生創(chuàng)業(yè)服務體系，為大學生創(chuàng)業(yè)提供有力組織保證。

（二）發(fā)揮資源優(yōu)勢，整合全面的大學生創(chuàng)業(yè)服務資源共青團應充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，依托現(xiàn)有上級共青團組織、科研單位、大型龍頭企業(yè)、各類經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、高新科技園、大型龍頭企業(yè)等社會資源，了解并落實有利于大學生創(chuàng)業(yè)教育的“好政策、好辦法、好途徑”，籌募幫助大學生創(chuàng)業(yè)教育的資金，充分利用閑置校舍樓宇、廠房、辦公室等場所為大學生創(chuàng)業(yè)教育提供場地保證，提供創(chuàng)業(yè)成果的市場產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品、技術(shù)的指導和對接，為大學生創(chuàng)業(yè)教育提供全面的資源支持。

（三）發(fā)揮工作優(yōu)勢，搭建豐富的大學生創(chuàng)業(yè)教育平臺共青團應充分發(fā)揮工作優(yōu)勢，依托學生會、研究生會、社團聯(lián)合會等先進青年組成的學生組織，成立創(chuàng)業(yè)社團；依托大學科技園，建立創(chuàng)業(yè)孵化教育基地；依托信息化人才隊伍，搭建創(chuàng)業(yè)信息服務平臺；與就業(yè)指導工作相結(jié)合，建立創(chuàng)業(yè)實習基地；與社會實踐相結(jié)合，建立創(chuàng)業(yè)實踐基地，為大學生創(chuàng)業(yè)教育搭建豐富的平臺支撐。

（四）發(fā)揮載體優(yōu)勢，營造良好的大學生創(chuàng)業(yè)教育氛圍共青團應充分發(fā)揮載體優(yōu)勢，開展科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)知識競賽，倡導培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神；舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍、講座、座談會，普及創(chuàng)業(yè)知識；聘請相關(guān)領域?qū)＜?、教授擔任指導老師，定期為大學生創(chuàng)業(yè)教育提供輔導幫助；開展創(chuàng)業(yè)教育文化品牌活動，豐富大學生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，為大學生創(chuàng)業(yè)教育營造良好的氛圍。

參考文獻：

[1]葛紅軍.淺議新時期大學生創(chuàng)業(yè)教育與高校共青團工作.浙年專修學院學報.2010（05）

[2]龍妮娜.發(fā)揮高校共青團組織優(yōu)勢構(gòu)建大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系.傳承.2010（11）

作者簡介：楊洋（1990—），男，講師，中國藥科大學中藥學院輔導員，研究方向：大學生思想政治教育。