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時(shí)間：2022-08-12 17:04:29
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇計(jì)算機(jī)歷史論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
二、認(rèn)知圖示理論在計(jì)算機(jī)英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐和應(yīng)用
在圖式認(rèn)知理論基礎(chǔ)上，很多學(xué)者結(jié)合社會(huì)學(xué)科的發(fā)展將其進(jìn)一步加以運(yùn)用和實(shí)踐，圖式閱讀理論就是隨著心理語言學(xué)的發(fā)展而產(chǎn)生的。該理論結(jié)合了傳統(tǒng)閱讀理論和心理學(xué)研究的觀點(diǎn)，認(rèn)為閱讀過程模式一般分為三種:自下而上、自上而下和交互式作用模式。自下而上的閱讀是由詞及句，由句及段，再由段到篇章的從下往上的感知和解碼過程。這種閱讀強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)如詞匯、語法在閱讀中的重要性，但忽視了讀者對(duì)文章意思的整體把握及其在閱讀過程中的主動(dòng)作用，忽視了閱讀過程的語境因素，屬于閱讀的低級(jí)階段。自上而下的閱讀是指讀者根據(jù)大腦中已有背景知識(shí)，利用從閱讀材料中獲得的各種信息，進(jìn)行一系列的預(yù)測(cè)、推斷、證實(shí)和修改。它強(qiáng)調(diào)讀者個(gè)人經(jīng)歷及已有知識(shí)在閱讀中的重要性，但容易忽視基本語言知識(shí)的作用。而根據(jù)交互式閱讀模式，讀者在閱讀過程中首先需要自下而上的解碼，與此同時(shí)還需要調(diào)用已有的知識(shí)，結(jié)合閱讀篇章進(jìn)行自上而下地獲得和處理信息。這種閱讀強(qiáng)調(diào)語言材料和讀者已有的背景知識(shí)即圖式之間的相互作用，認(rèn)為閱讀是讀者己有的圖式知識(shí)與文本本身的一個(gè)互動(dòng)的過程。計(jì)算機(jī)英語教學(xué)中通常需要閱讀大量關(guān)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的英語文章。這些材料以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，廣泛取材于計(jì)算機(jī)專業(yè)文獻(xiàn)、書籍雜志、和原版教材等，表現(xiàn)出專業(yè)術(shù)語多、句式復(fù)雜、篇幅較長等特點(diǎn)，在學(xué)生的閱讀理解過程中造成了很大的障礙。而閱讀能力的提高一直是計(jì)算機(jī)英語學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，如何有效地幫助學(xué)生提高閱讀水平是當(dāng)今計(jì)算機(jī)英語課堂教學(xué)面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，如何在計(jì)算機(jī)英語閱讀中采用合理的教學(xué)方法來提高學(xué)生的英語閱讀能力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過在閱讀課堂教學(xué)中的運(yùn)用和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)利用圖式理論指導(dǎo)計(jì)算機(jī)英語閱讀能夠有效地提高學(xué)生的閱讀效果和閱讀理解能力。
(一)提高學(xué)生認(rèn)知意識(shí)，引導(dǎo)激活已有圖式網(wǎng)絡(luò)
計(jì)算機(jī)英語融合了英語知識(shí)與計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，目的是為了培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才。由于計(jì)算機(jī)英語在詞匯句法以及篇章內(nèi)容方面都與其計(jì)算機(jī)具有專業(yè)相關(guān)性，而學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過很多相關(guān)的專業(yè)課程，其頭腦中已存儲(chǔ)有大量的專業(yè)背景知識(shí)。結(jié)合相關(guān)背景知識(shí)并激活相關(guān)圖式內(nèi)容有助于加深文章的理解和提高閱讀能力，所以教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)英語閱讀教學(xué)時(shí)應(yīng)充分了解其圖式特點(diǎn)，激活和利用學(xué)生頭腦中的圖式網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生有效的英語閱讀策略能力，從而引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確有效地進(jìn)行閱讀。在講授課文之前，教師要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)課環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地將原文的內(nèi)容信息與大腦中已知的、相關(guān)的圖式信息聯(lián)系起來，激活大腦的圖示來幫助理解閱讀材料。使學(xué)生在已經(jīng)掌握和需要掌握的知識(shí)中建立起橋梁，以提高對(duì)文章的理解程度。教師可以先讓學(xué)生對(duì)課文中的相關(guān)圖片進(jìn)行討論，或通過課件展示圖片或視頻，讓學(xué)生預(yù)先透視文章的內(nèi)容。其次，課文的標(biāo)題體現(xiàn)了文章的主旨，蘊(yùn)含著豐富的信息，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從分析標(biāo)題入手對(duì)文章的內(nèi)容作出判斷。此外，熟悉文章的篇章結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容預(yù)測(cè)也可盡快建立對(duì)文章的理解。例如:在學(xué)習(xí)清華大學(xué)出版社出版的《計(jì)算機(jī)英語》Unit5“ComputerArchitectures”時(shí)，教師首先應(yīng)用多媒體在屏幕上展示一些與計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片，如:VonNeumann、ALU、CU、register、I/O等等。這樣學(xué)生就能通過視覺信息刺激，調(diào)用大腦中儲(chǔ)存的背景知識(shí)圖式。然后，要求學(xué)生用英語單詞或句子表達(dá)出圖片內(nèi)容，從而使圖片內(nèi)容、背景知識(shí)與語言知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。另外，還可以結(jié)合課文設(shè)計(jì)一些相關(guān)問題，指導(dǎo)學(xué)生利用已有圖式進(jìn)行有效的預(yù)測(cè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)測(cè)的閱讀習(xí)慣。例如:(1)AccordingtoVonNeumann，howmanypartsmakeupofacomputer?Whatarethey?(2)WhatisCPU?Whatmaincomponentsdoesitconsistof?(3)Talksomethingyouknowaboutmemory．(4)Whatarethedesigngoalsofcomputerarchitec-ture?Whichfactorscaninfluencetheperformanceofacomputer?通過思考討論這些問題，可以使頭腦中關(guān)于計(jì)算機(jī)體系的圖式活躍起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造積極活躍的課題氣氛，這樣不但改變了傳統(tǒng)閱讀教學(xué)中的學(xué)生被動(dòng)接受信息的局面，而且可以激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性去驗(yàn)證所預(yù)測(cè)的答案。
(二)擴(kuò)充背景知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建新的圖式知識(shí)系統(tǒng)
認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的整個(gè)過程就是一個(gè)不斷建立知識(shí)圖式的過程。在閱讀過程中，讀者的背景知識(shí)起著非常重要的作用。背景知識(shí)包括學(xué)生所獲得的所有知識(shí)，如語言知識(shí)、社會(huì)文化知識(shí)、專業(yè)學(xué)科知識(shí)和生活常識(shí)等。在英語閱讀中，充足的背景知識(shí)能對(duì)較低的語言水平起到一種補(bǔ)償作用，從而達(dá)到對(duì)文章更好的理解。反之，如果讀者缺乏與閱讀材料內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)圖式，他們就很難把握作者所要傳達(dá)的信息。而計(jì)算機(jī)英語是一門交叉性學(xué)科，既要求學(xué)生具備一定的英語能力，又要求學(xué)生了解計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)知識(shí)。因此，教師在計(jì)算機(jī)英語閱讀教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，以擴(kuò)充背景知識(shí)，不斷豐富和完善頭腦中的圖式，構(gòu)建新的圖式知識(shí)系統(tǒng)統(tǒng)。大量閱讀計(jì)算機(jī)英文書籍和資料，可以擴(kuò)充學(xué)生專業(yè)背景知識(shí)，擴(kuò)展綜合知識(shí)素養(yǎng)，這樣就可以幫助學(xué)生建立大量新的背景圖式知識(shí)，夯實(shí)閱讀基礎(chǔ)。經(jīng)過長期積累，讀者圖式的廣度和深度都在不斷地?cái)U(kuò)充和加深，其閱讀理解的能力就會(huì)越來越強(qiáng)。同時(shí)，在計(jì)算機(jī)英語閱讀過程中存在著一種普遍現(xiàn)象:學(xué)生過分專注于對(duì)生詞、詞組和句子的解碼，忽略了從篇章上整體把握文章。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)該向?qū)W生介紹各種文體的特點(diǎn)，讓他們明白不同文章有其各自的特征和框架，使他們掌握不同語篇體裁和修辭結(jié)構(gòu)的背景知識(shí)，從而在閱讀過程中考慮到文章是如何按照一定的結(jié)構(gòu)、邏輯排列和組織起來，指導(dǎo)他們做到“既見樹木，又見森林”。此外，在教學(xué)中，還要提示學(xué)生學(xué)會(huì)分析段落內(nèi)部或段落之間的組織結(jié)構(gòu)，如:因果關(guān)系、歸納或演繹、對(duì)比或比較、時(shí)間順序、分類、列舉等等。掌握這些知識(shí)有利于提高學(xué)生的篇章把握能力和預(yù)測(cè)能力，以便在閱讀過程中及時(shí)調(diào)用和文章吻合的圖式，加快對(duì)文章的整體理解和對(duì)信息的獲取，從而提高閱讀理解水平。
1.公共財(cái)政理論。公共財(cái)政理論要求對(duì)傳統(tǒng)的財(cái)政職能進(jìn)行調(diào)整和完善，特別是對(duì)財(cái)政支出結(jié)構(gòu)、執(zhí)行方式提出新的要求。財(cái)政應(yīng)該在進(jìn)一步突出保證國家政權(quán)運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)，有所為有所不為，明確財(cái)政的進(jìn)入和退出領(lǐng)域，加大社會(huì)保障投入、退出競爭性領(lǐng)域。并且，在保證國家機(jī)器和行政職能正常運(yùn)行的同時(shí)，做到經(jīng)濟(jì)效益優(yōu)先，兼顧社會(huì)效益和生態(tài)效益。同時(shí)建立一個(gè)能夠調(diào)動(dòng)和激勵(lì)各單位、各部門積極性的財(cái)政運(yùn)行機(jī)制和財(cái)務(wù)機(jī)制，及時(shí)足額收繳財(cái)政收入，強(qiáng)化財(cái)政宏觀調(diào)控能力，充分發(fā)揮財(cái)政職能，優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，合理安排支出。財(cái)會(huì)集中核算制正是按照這一理論，從建立行政事業(yè)單位新的財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)核算體制入手，對(duì)財(cái)政資金的組織、預(yù)算、分配、執(zhí)行及使用實(shí)行全過程的監(jiān)督，不僅有效防止了財(cái)政資金的損失浪費(fèi)，還為部門預(yù)算和公共財(cái)政改革打下了基礎(chǔ)。
2.所有者財(cái)務(wù)理論。所有者財(cái)務(wù)是指所有者以其對(duì)資本或資金的所有權(quán)為基礎(chǔ)，對(duì)其所委托的資本經(jīng)營者進(jìn)行監(jiān)督和調(diào)控，以維護(hù)和獲得自己利益的一種機(jī)制或措施。由于所有者和經(jīng)營者目標(biāo)不一致，信息不對(duì)稱，所有者面臨逆向選擇和道德風(fēng)險(xiǎn)。為維護(hù)自己的利益，所有者就必須建立所有者財(cái)務(wù)，對(duì)經(jīng)營者進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督和調(diào)控。同時(shí)，由于市場機(jī)制無法解決逆向選擇和道德風(fēng)險(xiǎn)，因此，所有者采取的監(jiān)控措施應(yīng)是非市場性質(zhì)的。
在社會(huì)主義初級(jí)階段，在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制下，國家、集體、個(gè)人的利益存在差異。政府和企業(yè)經(jīng)營者的目標(biāo)并不完全一致，中央和地方各級(jí)政府的目標(biāo)也存在一定差異。國家將國有資產(chǎn)委托給國有企業(yè)經(jīng)營者經(jīng)營，將財(cái)政資金交由各級(jí)政府使用和管理，同樣也面臨逆向選擇和道德風(fēng)險(xiǎn)問題。因此，國家必須采取有效手段對(duì)各級(jí)行政事業(yè)單位、國有企業(yè)進(jìn)行監(jiān)督和調(diào)控。實(shí)施會(huì)計(jì)集中制是國家作為所有權(quán)人對(duì)財(cái)政資金的委托單位進(jìn)行監(jiān)督的一種有效手段和措施，也是國家作為所有權(quán)人應(yīng)有的權(quán)利。
3.專業(yè)化分工理論。會(huì)計(jì)集中核算制利用電子技術(shù)成果，將原來分散在各單位的大體相同的行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)集中在一起，實(shí)行會(huì)計(jì)電算化，由具有較高業(yè)務(wù)素質(zhì)的專業(yè)人員進(jìn)行操作，可以提高會(huì)計(jì)工作質(zhì)量、提高工作效率，確保會(huì)計(jì)信息真實(shí)可靠。
4.成本最小化原理。地方政府的理財(cái)行為作為一種經(jīng)濟(jì)行為，應(yīng)該體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本精神，以盡量少投入獲得盡量多產(chǎn)出，即追求成本的最小化。近幾年來，隨著預(yù)算外資金的進(jìn)一步規(guī)范，行政事業(yè)單位的財(cái)務(wù)制度不斷完善，傳統(tǒng)的地方政府“財(cái)務(wù)分管”的管理模式，越來越暴露出人力成本、財(cái)力成本高的弊端。因此，有必要進(jìn)行改革，把會(huì)計(jì)核算這一專業(yè)性強(qiáng)的工作從行政單位中分離出來，建立適合效益財(cái)政需要的新型財(cái)務(wù)管理體制和政府理財(cái)模式。而會(huì)計(jì)集中核算制的實(shí)施，就可以用一個(gè)機(jī)構(gòu)、十多個(gè)會(huì)計(jì)代替原有的幾十個(gè)會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、幾百個(gè)會(huì)計(jì)人員的工作，不僅減少了機(jī)構(gòu)，精簡了人員，還節(jié)約了開支和人員經(jīng)費(fèi)，其費(fèi)用支出大大降低。
二、會(huì)計(jì)集中核算制的特點(diǎn)
1.集中性。會(huì)計(jì)集中核算制一個(gè)最突出的特點(diǎn)就是集中性，委托單位所有收支必須圍繞一個(gè)主要的組織機(jī)構(gòu)———會(huì)計(jì)核算中心進(jìn)行，相關(guān)的支出使用單位和收入征繳單位，通過信息管理網(wǎng)絡(luò)使得每筆收支處理都處于核算中心的賬務(wù)控制之下。通過核算中心對(duì)預(yù)算單位會(huì)計(jì)核算權(quán)的集中控制，各級(jí)政府和財(cái)政部門可以了解本級(jí)政府究竟籌集和耗用了多少資金，及時(shí)發(fā)現(xiàn)政府經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中可能出現(xiàn)的潛在問題，可以在不同的公共部門之間進(jìn)行經(jīng)濟(jì)資源的宏觀調(diào)控，改善本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)資源在公共部門和私人部門之間的配置狀況。
2.獨(dú)立性。會(huì)計(jì)核算中心是經(jīng)省、市、縣（區(qū)）級(jí)人民政府批準(zhǔn)成立的，隸屬同級(jí)財(cái)政部門領(lǐng)導(dǎo)，代表同級(jí)人民政府和財(cái)政部門統(tǒng)一集中辦理行政事業(yè)單位的會(huì)計(jì)核算和資金結(jié)算業(yè)務(wù)的專門機(jī)構(gòu)，并由財(cái)政部門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與管理，會(huì)計(jì)核算中心與行政事業(yè)單位之間是委托與、監(jiān)督與服務(wù)的關(guān)系。會(huì)計(jì)人員與被納入集中核算的單位無任何直接利益關(guān)系，從而保證了會(huì)計(jì)人員與被管理單位之間的相對(duì)獨(dú)立性。因此，核算中心的地位和職能的發(fā)揮具有相對(duì)獨(dú)立性。
3.綜合性。會(huì)計(jì)集中核算制將政府對(duì)行政事業(yè)的會(huì)計(jì)監(jiān)督和資金監(jiān)督有機(jī)地結(jié)合起來，并且在資金監(jiān)督的基礎(chǔ)上，保證會(huì)計(jì)監(jiān)督工作的順利進(jìn)行，因此具有綜合性。
4.效益性。財(cái)會(huì)集中核算制緊扣財(cái)政改革目標(biāo)，突出效益優(yōu)先原則，將集中和分散有機(jī)地結(jié)合。對(duì)預(yù)算單位會(huì)計(jì)核算的集中是為了加強(qiáng)財(cái)政資金管理，提高資金的使用效益；對(duì)財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)核算的分離，是為了加強(qiáng)相互監(jiān)督，提高單位理財(cái)水平。
5.全面性。會(huì)計(jì)核算中心的會(huì)計(jì)人員對(duì)單位的會(huì)計(jì)監(jiān)督包括了收費(fèi)、資金結(jié)算、辦公用品采購、工資發(fā)放、零星支出等諸多方面，貫穿于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的事前、事中、事后全過程，所以說會(huì)計(jì)集中核算制下的會(huì)計(jì)監(jiān)督是全方位的、全過程的監(jiān)督，在很大程度上強(qiáng)化了財(cái)政監(jiān)督職能，消除了財(cái)政監(jiān)督的“死角”。
6.一致性。會(huì)計(jì)核算中心依據(jù)國家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)核算制度、財(cái)務(wù)管理制度和費(fèi)用開支標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)單位實(shí)施統(tǒng)一的會(huì)計(jì)監(jiān)督，在監(jiān)督的依據(jù)、標(biāo)準(zhǔn)、范圍、尺度等方面做到一致，可以避免單位之間的不平衡性，有效防止單位搞特殊化。它主要是通過核算中心會(huì)計(jì)人員參與單位收支預(yù)算編制、費(fèi)用開支標(biāo)準(zhǔn)確定、財(cái)務(wù)管理制度制定以及對(duì)單位日常費(fèi)用支出審核等工作而實(shí)現(xiàn)的。
三、會(huì)計(jì)集中核算制的運(yùn)作成效
1.強(qiáng)化了會(huì)計(jì)監(jiān)督職能，有利于從源頭上遏制腐敗。實(shí)行集中開戶后，會(huì)計(jì)核算過程由“暗箱操作”變成“陽光作業(yè)”。各單位的收支都必須通過會(huì)計(jì)核算中心賬戶，在會(huì)計(jì)人員的公開監(jiān)督下進(jìn)行。一方面，各試點(diǎn)單位遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律的意識(shí)明顯增強(qiáng)，一些超標(biāo)準(zhǔn)、不合理的支出明顯減少。許多單位主動(dòng)咨詢有關(guān)支出的合理性、合法性，以及具體會(huì)計(jì)事項(xiàng)的審批權(quán)限和辦理程序，把鋪張浪費(fèi)、胡支亂花等違紀(jì)行為消除在萌芽狀態(tài)。另一方面，通過中心會(huì)計(jì)人員的日常監(jiān)督，嚴(yán)格按照有關(guān)財(cái)務(wù)管理的規(guī)定進(jìn)行業(yè)務(wù)審核，拒付不合理、不合法支出，遏制不正之風(fēng)和腐敗行為的發(fā)生。
2.強(qiáng)化了資金的統(tǒng)一調(diào)度和管理。長期以來實(shí)行的會(huì)計(jì)分散核算，存在的主要弊端是資金分散使用，容易使資金在各單位形成沉淀，一方面使資金閑置，另一方面使財(cái)政部門資金緊張、調(diào)度困難。實(shí)行會(huì)計(jì)集中核算后，取消了各單位在銀行開設(shè)的賬戶，資金都集中存放在會(huì)計(jì)核算中心和統(tǒng)一賬戶上，賬戶資金月平均余額明顯增多，有利于財(cái)政部門對(duì)資金的統(tǒng)一調(diào)度和管理。
3.規(guī)范了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，提高了會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。在以前實(shí)行用人單位管理會(huì)計(jì)人員的體制下，各單位自行設(shè)置會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、任免會(huì)計(jì)人員，并對(duì)其進(jìn)行日常管理，會(huì)計(jì)人員隸屬于所服務(wù)的單位，只對(duì)本單位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。財(cái)政部門僅對(duì)會(huì)計(jì)人員的執(zhí)業(yè)資格、專業(yè)技術(shù)資格等進(jìn)行間接管理。這種管理體制使會(huì)計(jì)人員的管理權(quán)與會(huì)計(jì)工作的管理權(quán)出現(xiàn)“兩張皮”，造成會(huì)計(jì)人員“站得住的頂不住，頂?shù)米〉恼静蛔 保y以“依法理財(cái)”。實(shí)行會(huì)計(jì)集中核算后，將會(huì)計(jì)人員的人事權(quán)、工資發(fā)放及業(yè)績?cè)u(píng)定權(quán)等從單位分離出來，解除了會(huì)計(jì)人員的后顧之憂，使會(huì)計(jì)人員能夠相對(duì)獨(dú)立地行使監(jiān)督職能，敢于對(duì)會(huì)計(jì)資料的真實(shí)性、合法性、完整性進(jìn)行監(jiān)督。實(shí)行會(huì)計(jì)集中核算直接應(yīng)用先進(jìn)的財(cái)務(wù)軟件，實(shí)行會(huì)計(jì)電算化工作，也促進(jìn)了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的規(guī)范化。
4.精簡了人員，提高了工作效率。在分散核算體制下，各單位都成立了專門機(jī)構(gòu)，按會(huì)計(jì)、出納等工作崗位配備了相應(yīng)的工作人員。實(shí)行會(huì)計(jì)集中核算后，各事業(yè)單位不再保留會(huì)計(jì)、出納崗位，不僅精簡了人員，而且提高了工作效率。
四、發(fā)展和完善會(huì)計(jì)集中核算制的幾點(diǎn)建議
1.進(jìn)一步提高會(huì)計(jì)核算中心工作人員的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量。要加強(qiáng)中心業(yè)務(wù)人員的政治思想和工作作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，寓監(jiān)督于服務(wù)中，樹立良好形象，做到既堅(jiān)持原則，又熱情服務(wù)，幫助集中核算單位理好財(cái)，為財(cái)政把好關(guān)。一是要組織多種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高中心工作人員各方面的素質(zhì)，同時(shí)也要做好對(duì)報(bào)賬員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作；二是加強(qiáng)同集中核算單位的聯(lián)系、溝通，使中心工作人員了解所分管單位的業(yè)務(wù)特點(diǎn)，為準(zhǔn)確核算和強(qiáng)化財(cái)務(wù)監(jiān)督及年終決算工作打好基礎(chǔ)；三是采取走出去的形式，學(xué)習(xí)外地關(guān)于集中核算工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善集中核算工作。
高校設(shè)立了獨(dú)立的計(jì)算機(jī)教學(xué)樓，并在計(jì)算機(jī)樓里開設(shè)了開放計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，在計(jì)算機(jī)教學(xué)樓里，配有專門的管理人員對(duì)計(jì)算機(jī)房進(jìn)行管理，包括對(duì)設(shè)備使用、課程項(xiàng)目、上課人數(shù)、材料消耗等的統(tǒng)計(jì)與記錄。
1.2計(jì)算機(jī)設(shè)備的維護(hù)工作
由于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生實(shí)行開放管理，這就造成了上機(jī)學(xué)生人數(shù)的大量增加，學(xué)生的上課時(shí)間也增加了很多，這也造成了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室里的計(jì)算機(jī)等設(shè)備使用過度，難免會(huì)使某些設(shè)備出現(xiàn)種種毛病，如卡機(jī)、死機(jī)、反應(yīng)速度慢甚至設(shè)備癱瘓等，所以計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)配備了專門的工作人員定期會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)設(shè)備檢查維修。
1.3計(jì)算機(jī)軟件的安裝與維護(hù)
目前，國內(nèi)各高校在硬件的投入逐年增加，但對(duì)于軟件方面的投入非常少，有些高校的計(jì)算機(jī)使用的系統(tǒng)和軟件甚至都是盜版軟件，經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣無法預(yù)料的問題，導(dǎo)致教學(xué)工作不能正常進(jìn)行，所以實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理人員需要不定時(shí)地對(duì)計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行維護(hù)或更新。
1.4重視對(duì)病毒的防治
由于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生實(shí)行開放管理加上一些學(xué)生的錯(cuò)誤操作，造成計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)中毒，因此計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地的管理層會(huì)安排相關(guān)人員定期對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的計(jì)算機(jī)進(jìn)行殺毒和防毒工作，并在計(jì)算機(jī)上安裝相關(guān)殺毒軟件，及時(shí)做到殺毒軟件的升級(jí)和更新。
1.5實(shí)訓(xùn)基地與骨干建設(shè)項(xiàng)目相結(jié)合研究
在高校對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地的管理同時(shí)，高校也對(duì)骨干的建設(shè)做出了很大的努力，并成立有關(guān)項(xiàng)目將計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和骨干建設(shè)項(xiàng)目相結(jié)合，研究這兩者之間的聯(lián)系，并從中找到更好的建設(shè)和管理計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地的辦法。
2高校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地管理模式中遇到的問題
當(dāng)前大多數(shù)的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地的管理模式是采用各二級(jí)學(xué)院根據(jù)課程設(shè)置情況自主建立計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的辦法，而實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理也由這些二級(jí)學(xué)院獨(dú)立成立的實(shí)訓(xùn)部門自己進(jìn)行管理。在這些二級(jí)學(xué)院的課程設(shè)計(jì)中，有的院系當(dāng)前學(xué)期課程少，使得計(jì)算機(jī)房使用率低，利用率也低，而與此同時(shí)，有的院系的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室無法滿足本學(xué)期的實(shí)訓(xùn)課，這造成了計(jì)算機(jī)的教學(xué)無法正常進(jìn)行。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)室里的計(jì)算機(jī)使用時(shí)間過長，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)的性能下降，不能夠滿足高校的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的要求，不能提供本應(yīng)該提供的服務(wù)而造成教學(xué)質(zhì)量的下降。從創(chuàng)辦計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地以來，高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)主要以理論教學(xué)為主，不能達(dá)到實(shí)訓(xùn)的目的，原本責(zé)任重大的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理員往往扮演了一個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室打掃衛(wèi)生、安裝課程所需軟件和設(shè)備檢修的角色，使得計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地的管理能力沒能充分體現(xiàn)，而且有的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理人員由于其工作單一無趣，幾乎沒有向上提升的機(jī)會(huì)而離開了工作崗位或者轉(zhuǎn)崗，造成了計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的人才流失，使得高校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地的管理不能正常進(jìn)行。
3高校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行一體化管理模式
對(duì)于在高校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地管理中存在的問題，應(yīng)該在現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)基礎(chǔ)上，對(duì)高校的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行資源的整合，并對(duì)高校內(nèi)的所有二級(jí)學(xué)院的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和安排，安排專業(yè)人員對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一管理，而且在教學(xué)方面實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一分配教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而為高校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地一體化管理做出貢獻(xiàn)。具體措施將在下面的內(nèi)容中提出并進(jìn)行分析：
3.1創(chuàng)辦專門的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心
在當(dāng)前的高校行政部門劃分的基礎(chǔ)上，在院級(jí)級(jí)別上創(chuàng)辦專門的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心，而計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心的管理和相關(guān)責(zé)任由負(fù)責(zé)教學(xué)方面的副院長負(fù)責(zé)，并在下面設(shè)立計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心主任一職來協(xié)助副院長來管理計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心的教學(xué)工作和日常安排工作。對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心來說，其應(yīng)該獨(dú)立于各院系，而且高校內(nèi)所有的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室都統(tǒng)一接受計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心的安排和管理。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心應(yīng)該具有對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行性能評(píng)估的特點(diǎn)，而且需要根據(jù)每個(gè)院系專業(yè)課程量的多少以及上課時(shí)間的多少來進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的劃分，做到專業(yè)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室和公共基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室都能滿足，但是要優(yōu)先安排各院系的專業(yè)課的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課，在時(shí)間充裕的條件下，再安排全校性的計(jì)算機(jī)方面的實(shí)訓(xùn)課，以此來組織和協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的利用，使得計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)得到平衡的安排，并且使每個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室得到充分合理利用，全面地指導(dǎo)高校的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
3.2實(shí)訓(xùn)中心管理人員的工作專業(yè)化
對(duì)于高校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心內(nèi)的管理人員來說，每個(gè)管理人員的日常工作是不同的，只有分工合作，即每個(gè)人主要負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目的工作，然后大家一起對(duì)整個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心的管理共同負(fù)責(zé)，來完成整個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心每個(gè)實(shí)訓(xùn)室的管理工作。具體情況是：計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心由主管教學(xué)副院長主持工作，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心主任負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心的日常管理，包括對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、軟件設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室、工程制圖CAD實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字媒體實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)通用實(shí)訓(xùn)室等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的日常管理，并由相關(guān)方面的管理人員分別對(duì)各實(shí)驗(yàn)室固定資產(chǎn)賬目、實(shí)訓(xùn)中心耗材采購以及領(lǐng)用登記、實(shí)訓(xùn)室軟件和硬件的維修記錄、各實(shí)訓(xùn)室課程安排和協(xié)調(diào)等項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)一記錄和負(fù)責(zé)。最后，所有計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地的管理人員共同負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)中心的工作管理，包括日常教學(xué)安排、所有實(shí)訓(xùn)室門窗的開關(guān)是否按時(shí)到位、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的維修和護(hù)理、整個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地的衛(wèi)生和安全管理等方面的問題。
3.3實(shí)訓(xùn)基地一體化管理效率的提高
對(duì)于目前的高校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地一體化管理來說，其效率相對(duì)而言是很低的，所以對(duì)實(shí)訓(xùn)基地一體化管理效率的提高也是當(dāng)前高校實(shí)訓(xùn)基地的重要任務(wù)。對(duì)于高校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地一體化管理的效率提高來說，應(yīng)該從計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地中心的管理系統(tǒng)出發(fā)，創(chuàng)建計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地中心智能管理系統(tǒng)。具體措施是：（1）通過對(duì)校園網(wǎng)服務(wù)器、高校教務(wù)管理系統(tǒng)以及學(xué)生檔案系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)接，將學(xué)生的檔案導(dǎo)入計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地中心的學(xué)生賬戶，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)、課程來安排課程教學(xué)；（2）構(gòu)建計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心一體化管理的智能IC卡系統(tǒng)，在原有計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室資源的基礎(chǔ)上，使系統(tǒng)內(nèi)部客戶機(jī)與服務(wù)器實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)傳送功能。
一、網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)概述
在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸滲入社會(huì)生活各個(gè)層面的今天，傳統(tǒng)的考試方式也面臨著變革，而網(wǎng)絡(luò)考試則是一個(gè)很重要的方向。基于Web技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)可以借助于遍布全球的因特網(wǎng)進(jìn)行，因此考試既可以在本地進(jìn)行，也可以在異地進(jìn)行，大大拓展了考試的靈活性。試卷可以根據(jù)題庫中的內(nèi)容即時(shí)生成，可避免考試前的壓題；而且可以采用大量標(biāo)準(zhǔn)化試題，從而使用計(jì)算機(jī)判卷，大大提高閱卷效率；還可以直接把成績送到數(shù)據(jù)庫中，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排序等操作。所以現(xiàn)在較好的考試方法為網(wǎng)絡(luò)考試，試題內(nèi)容放在服務(wù)器上，考生通過姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼和口令進(jìn)行登錄，考試答案也存放在服務(wù)器中，這樣考試的公平性、答案的安全性可以得到有效的保證。因此，采用網(wǎng)絡(luò)考試方式將是以后考試發(fā)展的趨勢(shì)。
網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)有多種，可以采用傳統(tǒng)的客戶機(jī)/服務(wù)器型的MIS型架構(gòu)，即試題內(nèi)容放在遠(yuǎn)程的服務(wù)器上，在考試機(jī)上安裝考試應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)庫客戶機(jī)配置，因此每次考試時(shí)要對(duì)機(jī)器進(jìn)行安裝、配置，考務(wù)工作比較煩瑣，而且考試程序放在客戶機(jī)上，安全性也受到一定影響，因此本文討論的網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)采用Web技術(shù)實(shí)現(xiàn)。Web技術(shù)超越了傳統(tǒng)的"客戶機(jī)/服務(wù)器"兩層結(jié)構(gòu)，采用了三層體系結(jié)構(gòu)：用戶界面層/事務(wù)層/數(shù)據(jù)庫層，因此Web結(jié)構(gòu)有著更好的安全性，在用戶機(jī)上不需要安裝任何應(yīng)用程序，應(yīng)用程序可以安裝在事務(wù)層所在的計(jì)算機(jī)上，試題存放在數(shù)據(jù)庫服務(wù)器上，當(dāng)然，事務(wù)層和數(shù)據(jù)庫可以是同一臺(tái)機(jī)器（如果條件允許，還是應(yīng)該把這兩層分開在不同的計(jì)算機(jī)上），所以，本文所討論的考試系統(tǒng)采用Web技術(shù)實(shí)現(xiàn)。
本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫采用IBM公司的大型數(shù)據(jù)庫DB2，網(wǎng)站服務(wù)器采用IIS4，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)采用FrontPage2000和ASP，閱卷系統(tǒng)采用Borland公司的Delphi5.0。
二、網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的構(gòu)成
網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)如圖1所示，下面我們對(duì)該圖作一下簡單的描述：
圖1網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
（一）考試子系統(tǒng)
考試子系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的核心部分，它的工作流程如圖2所示，由于采用Web技術(shù)實(shí)現(xiàn)，所以從理論上講，考試可以在任何時(shí)候、任何地方進(jìn)行，但是為了使考場易于組織和管理，所以本系統(tǒng)對(duì)考試時(shí)間作了嚴(yán)格的限制，因此在進(jìn)入網(wǎng)站時(shí)首先判斷當(dāng)前時(shí)間是否為考試規(guī)定的時(shí)間，由于判斷的時(shí)間是服務(wù)器端的時(shí)間，所以跟考試機(jī)器的時(shí)間無關(guān)，即使考生修改所在機(jī)器的時(shí)間，也無濟(jì)于事。如果時(shí)間符合要求，則顯示登錄頁面，考生在這個(gè)頁面輸入自己的信息，如姓名、身份證號(hào)碼、密碼等等，單擊"提交"后進(jìn)入信息處理程序（在服務(wù)器端執(zhí)行），如信息不正確（包括有些考生試圖繞過登錄頁面，直接進(jìn)入試卷頁面的情況，此時(shí)由于沒有登錄信息，系統(tǒng)也會(huì)認(rèn)為是非法考生），系統(tǒng)給出提示信息，并重新定位到登錄頁面；如信息正確，則顯示試卷頁面，試卷頁面上的試題內(nèi)容根據(jù)考生輸入的試卷代號(hào)從數(shù)據(jù)庫中取出符合條件的記錄動(dòng)態(tài)地生成。同時(shí)在頁面上動(dòng)態(tài)地顯示考試所剩時(shí)間，當(dāng)考試時(shí)間到或考生點(diǎn)擊"交卷"按鈕時(shí)，則系統(tǒng)把考生答案傳送至服務(wù)器的數(shù)據(jù)庫中保存起來，并把數(shù)據(jù)庫中標(biāo)記考生是否參加過某門課程考試的標(biāo)記置"1"（它的初始值為"0"）。
圖2考試子系統(tǒng)流程圖
（二）成績查詢子系統(tǒng)
為了能讓考生及時(shí)、方便地了解自己的考試成績，查詢子系統(tǒng)也采用Web方式實(shí)現(xiàn)，考生在頁面輸入自己的信息后，服務(wù)器就能把成績信息傳送到考生的機(jī)器上。
（三）閱卷子系統(tǒng)
本系統(tǒng)對(duì)考生來說是不可見的，用DELPHI和DB2實(shí)現(xiàn)。它是一個(gè)應(yīng)用程序，不能通過WEB方式訪問。
1、評(píng)分模塊
該模塊能調(diào)出學(xué)生答案并自動(dòng)給出客觀題的成績，教師根據(jù)學(xué)生的答案給出每題得分并輸入計(jì)算機(jī)。
2、成績統(tǒng)計(jì)、排序模塊
計(jì)算機(jī)能根據(jù)學(xué)生的成績進(jìn)行各類統(tǒng)計(jì)，生成成績分布圖等，還能按照給定的條件進(jìn)行排序。
3、信息維護(hù)模塊
本模塊能對(duì)試題、考生信息進(jìn)行維護(hù)，教師可以增、刪、改、查題目、考生信息，是閱卷子系統(tǒng)的重要組成部分。
（四）數(shù)據(jù)庫子系統(tǒng)
網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)離不開數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的支持，不論是試題、答案，還是考生信息都需要存放在數(shù)據(jù)庫中，而且數(shù)據(jù)庫獨(dú)立于程序而存在，具有較好的安全性，本例中的數(shù)據(jù)庫采用IBM公司的大型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)DB2實(shí)現(xiàn)，數(shù)據(jù)庫名為test_net，其中主要表結(jié)構(gòu)的描述如下：
kaosheng表：用來記錄考生信息，其中有一字段jsjjc_dl，如果其值為0，則表明該考生還沒參加過《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》的考試，如果為1：則表示已經(jīng)參加過該門課程的考試，jsjjc_cj字段存儲(chǔ)了《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的成績；
kaosda表：記錄考生的選擇題、填空題以及問答題答案，這三類答案分別用三個(gè)字段描述，每題答案之間用"$$$"分隔；
xuanzt表：存放選擇題題目，其中有題目字段、四個(gè)選項(xiàng)字段、試卷代號(hào)字段以及答案字段；
tiankt表：存放填空題的題目、試卷代號(hào)及答案（問答題的處理與填空題類似，這里不作描述）
在ASP程序中，與數(shù)據(jù)庫相關(guān)的典型語句如下：
<%exec_xzt="select*fromxuanzt"
setconn=server.createobject("adodb.connection")
conn.open"dsn=test_net;uid=db2admin;pwd=db2admin"
setrs_xzt=conn.execute(exec_xzt)%>
在上述四行語句執(zhí)行完后，rs_xzt中為符合條件的記錄集。
三、考試系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方案
考試子系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的核心部分，下面就該系統(tǒng)中一些常見問題的程序設(shè)計(jì)方案作一下具體說明。
（一）安全性考慮
1、考試時(shí)間
（1）進(jìn)入考試網(wǎng)站時(shí)首先檢查當(dāng)前時(shí)間是否為考試時(shí)間，以控制考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)參加考試；
<%dimtime_cur
time_cur=now''''time_cur為當(dāng)前時(shí)間
iftime_cur>=cdate("2000-06-088:30:00")andtime_cur<=cdate("2000-06-0810:30:00")then%>
''''顯示登錄頁面…………
<%else%>
<fontface="隸書"color="#0000FF"size="6">現(xiàn)在不是考試時(shí)間</font>
<%endif%>
（2）在進(jìn)入試卷頁面后還要控制考試的總時(shí)間，在卷面上動(dòng)態(tài)顯示目前剩余時(shí)間，當(dāng)總時(shí)間已到，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)提交考生的答案，并且把數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)字段，如jsjjc_dl設(shè)置為1，這樣他就不能再次進(jìn)入試卷頁面，這段程序利用客戶端程序?qū)崿F(xiàn)，而且在試卷頁面加載時(shí)就要設(shè)置timeout()的參數(shù)，本例中設(shè)它為1000ms，即每隔1秒timeout過程執(zhí)行一次。
<scriptlanguage="vbscript">
''''客戶端程序，求出剩余時(shí)間，利用timeout（每1000ms產(chǎn)生一次事件）
dimcounter,t,fen,miao
counter=61''''這里假設(shè)考試時(shí)間為1分,即60秒
''''頁面的加栽事件
subwindow_onload
t=settimeout("timeout()",1000)''''每隔1000毫秒timeout過程被執(zhí)行一次
endsub
subtimeout
counter=counter-1
ifcounter>=0then''''還有剩余時(shí)間
''''根據(jù)counter的值求出剩余的分、秒，并把它顯示在頁面上
fen=counter\60：miao=countermod60:T1.value=fen:T2.value=miao
t=settimeout("timeout()",1000)
else
form1.submit''''假如考試時(shí)間已到，則自動(dòng)提交表單中的內(nèi)容
endif
endsub
</script>
2、身份驗(yàn)證
根據(jù)考生的姓名、身份證號(hào)碼、密碼到數(shù)據(jù)庫中查找相應(yīng)記錄，如果庫中有該考生的記錄，則允許進(jìn)入，并且把考生信息記錄在session中，否則給出信息，不允許進(jìn)入。
<%dimxm,sfzhm,dw,mm,sjdh,exec1,xm_tj,sfzhm_tj,mm_tj,condition,exec2
''''（略）……根據(jù)上一個(gè)頁面中的信息查詢庫中是否有該考生的記錄記錄
if(notrs.eof)then''''如果條件為真,則表示庫中有該考生的記錄
ifrs("jsjjc_dl")=0then''''如果庫中有該考生記錄,則繼續(xù)判斷該考生是否參加過這門課程的考試
''''如果該考生沒有參加過這門課程的考試,則用session記錄下考生信息
session("xingming")=xm：session("shenfzh")=sfzhm：session("mima")=mm%>
''''…………顯示試卷頁面
<%else
response.write"您已經(jīng)參加過測(cè)試，不能再次進(jìn)入"''''如果rs("jsjjc_dl")<>0則表明考生已經(jīng)
endif''''參加過考試
else%>
<scriptlanguage=vbscript>
alert("您輸入的信息不對(duì)，請(qǐng)重新輸入！")''''如果表中沒有查到該考生的記錄,則顯示提示窗口
setw2=open("default.asp")''''并且重新定位到登錄頁面,使考生重新輸入信息。
</script>
<%endif%>
（二）試卷的生成：
試卷頁面是采用ASP技術(shù)動(dòng)態(tài)生成的。數(shù)據(jù)庫中有一個(gè)字段，標(biāo)記試卷代號(hào)，可以根據(jù)考生輸入的試卷代號(hào)從數(shù)據(jù)庫中選取相應(yīng)記錄，并把它按照一定的布局顯示在頁面上。從前面我們可以知道，選擇題有一個(gè)表，先從選擇題表中取出相應(yīng)記錄，同時(shí)動(dòng)態(tài)生成表單域。然后從填空題表中選取符合條件的記錄，本例以生成選擇題為例說明試卷頁面的生成。
<%''''……從數(shù)據(jù)庫中取出符合條件的記錄，并存放在rs_xzt中
<p><%i=1''''I為題號(hào)
dowhile(notrs_xzt.eof)%><p>
<%=i%>、<%=rs_xzt("timu")%><%rb_name="rb"&i%>
</p><p><inputtype="radio"value="a"name="<%=rb_name%>"><fontcolor="#3333CC">A</font>:<%=rs_xzt("xuanxa")%>
<inputtype="radio"name="<%=rb_name%>"value="b"><fontcolor="#3333CC">B</font>:<%=rs_xzt("xuanxb")%> <inputtype="radio"name="<%=rb_name%>"value="c"><fontcolor="#3333CC">C</font>:<%=rs_xzt("xuanxc")%>
<inputtype="radio"name="<%=rb_name%>"value="d"><fontcolor="#3333CC">D</font>:<%=rs_xzt("xuanxd")%></p>
<%i=i+1:rs_xzt.movenext:loop
rs_xzt.close%>
（三）答案的存放
先從試卷頁面中收集選擇題、填空題及問答題答案，并把它們分別保存在三個(gè)字符串中，然后利用SQL語句向數(shù)據(jù)庫中存放，如果數(shù)據(jù)庫已經(jīng)有該考生的答案記錄，則用UPDATE語句更新，否則用INSERT語句插入。程序略。
四、結(jié)束語
綜上所述，基于Web技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)易用、靈活，也具有良好的安全性，由于采用了大型的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，所以試題、答案也具有較好的安全性，閱卷系統(tǒng)采用DELPHI實(shí)現(xiàn)，限于篇幅，這里沒有對(duì)這部分作深入的剖析，用DELPHI實(shí)現(xiàn)的閱卷系統(tǒng)界面友好、功能完善，生成的統(tǒng)計(jì)圖直觀、正確，可以為教師的命題、教學(xué)提供有益的參考，當(dāng)然，還可以在本系統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善，如本方案的題目基本上是試卷庫，而不是試題庫，可以進(jìn)一步做成試題庫，在表中加兩個(gè)字段，一個(gè)字段記錄知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)字段記錄分值，在生成試卷頁面時(shí)按照一定的規(guī)則、算法（知識(shí)點(diǎn)、分值）從表中取出相應(yīng)的記錄，這樣考試系統(tǒng)就能再上一個(gè)臺(tái)階。
本文是筆者對(duì)網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)研制工作的一個(gè)總結(jié)，讀者朋友如對(duì)其有興趣，筆者很愿意跟各位一起探討，一起提高。
參考文獻(xiàn)：
1、《IIS4系統(tǒng)管理員手冊(cè)》（美）DavidIseminger著電子工業(yè)出版社
2、《DB2認(rèn)證指南》（美）GrantCertification&CaleneJanacek著電子工業(yè)出版社
3、《ASP開發(fā)全攻略寶典》唐青松編著中國水利水電出版社
4、《Delphi4從入門到精通》（美）MarcoCantu著電子工業(yè)出版社
英文摘要：
高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是高校重要教學(xué)研究地點(diǎn)，對(duì)高校的科研和教育工作都有相當(dāng)重要的作用。所以對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理是高校重要的工作，計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的作用主要有三個(gè)，首先提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的使用效率，其次提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的使用安全性，最后通過合理的管理完成對(duì)于教學(xué)資源的維護(hù)。
1.2B/S模式
B/S模式是指瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新興的一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式，其思想在于將系統(tǒng)的功能部分集中于同一臺(tái)服務(wù)器上，操作客戶端則由瀏覽器代替，這樣就可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程操控，提高系統(tǒng)地使用性和適應(yīng)性，而且這樣系統(tǒng)構(gòu)建模式減少了系統(tǒng)安全和運(yùn)行的難度，而且服務(wù)器功能集中的方式使系統(tǒng)的維護(hù)和管理更加方便和容易，最重要的是將系統(tǒng)集中于同一服務(wù)器可以提高系統(tǒng)的安全性，減少了客戶端造成系統(tǒng)入侵問題。
2基于B/S模式的高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)思路
2.1管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)
完善系統(tǒng)功能，高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)是為了進(jìn)一步完善計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理工作，做好各項(xiàng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)更新工作，同時(shí)要根據(jù)各個(gè)高校師生自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出符合實(shí)際管理規(guī)律的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)。便于操作，進(jìn)行驗(yàn)證之后的用戶可以順利進(jìn)入計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)一系列的操作管理，便于管理工作的展開。維護(hù)數(shù)據(jù)安全，根據(jù)不同的管理權(quán)限設(shè)置不同的登錄方式，采取不同的身份驗(yàn)證方式，以便保護(hù)不同用戶的信息數(shù)據(jù)安全。同時(shí)還要保障實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的工作人員能及時(shí)及時(shí)進(jìn)行管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的更新與維護(hù)，保障管理系統(tǒng)的正常運(yùn)行。
2.2管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是由三個(gè)邏輯結(jié)構(gòu)構(gòu)成的，由這三個(gè)邏輯結(jié)構(gòu)構(gòu)成的管理系統(tǒng)能有效地實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的信息交換，這三個(gè)邏輯結(jié)構(gòu)分別為管理系統(tǒng)表示層、管理系統(tǒng)業(yè)務(wù)邏輯層和管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)訪問層。其中表示層是統(tǒng)一的圖形操作界面，這一界面主要呈現(xiàn)信息和操作功能，這部分中只是負(fù)責(zé)將數(shù)據(jù)進(jìn)行呈現(xiàn)與并沒有其他的功能，比如學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)中所顯示的系統(tǒng)分類，數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)和顯示，學(xué)生的個(gè)人信息顯示等等。業(yè)務(wù)邏輯層實(shí)現(xiàn)幾乎所有的數(shù)據(jù)功能的結(jié)構(gòu)，通過對(duì)數(shù)據(jù)的處理和編排達(dá)到數(shù)據(jù)管理的目的?；旧纤邢到y(tǒng)功能的都需要由業(yè)務(wù)邏輯層進(jìn)行，用戶管理、數(shù)據(jù)交換，數(shù)據(jù)處理等，而且基本的安全內(nèi)容和認(rèn)證內(nèi)容也是在這一結(jié)構(gòu)中實(shí)現(xiàn)的，比如學(xué)生信息的認(rèn)證，進(jìn)入系統(tǒng)的密碼識(shí)別等。數(shù)據(jù)訪問層的功能比較單一，主要是針對(duì)于數(shù)據(jù)的錄入、調(diào)取等數(shù)據(jù)交換的功能性體現(xiàn)，比如添加修改信息等數(shù)據(jù)操作行為。
3計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)
3.1用戶管理模塊
用戶管理模塊是指通過密碼賬戶信息識(shí)別使用者并給予其相應(yīng)的管理權(quán)限的模塊，對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)而言，操作權(quán)限和信息識(shí)別是其最重要的功能，只有在相應(yīng)的操作能力的條件下才可以進(jìn)行相應(yīng)的操作。用戶管理模塊中將會(huì)被分為三個(gè)操作子系統(tǒng)，針對(duì)于管理員、學(xué)生和教師，這樣就可以明確的將管理權(quán)限分開，又不需要進(jìn)行特殊的管理權(quán)限賦予設(shè)定。用戶管理模塊當(dāng)中賬戶和密碼是唯一的識(shí)別方式，通過賬戶和密碼來區(qū)分管理權(quán)限，實(shí)現(xiàn)操作上的區(qū)別。
3.2管理員操作子系統(tǒng)
管理員子系統(tǒng)將主要包含三個(gè)系統(tǒng)功能，存放管理、借出系統(tǒng)和查詢系統(tǒng)。高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中需要按時(shí)對(duì)設(shè)備、物品進(jìn)行盤點(diǎn)和管理，所以將在采購、分配、登記、維護(hù)等在系統(tǒng)中進(jìn)行記錄，及時(shí)掌握設(shè)備的情況，管理員也需要對(duì)新入庫的設(shè)備進(jìn)行登記并記錄存放位置和入庫時(shí)間，一般查找和盤點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備的出借同樣需要管理，依靠系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)出借物品的定時(shí)提醒，而且出借程序中同樣需要管理員記錄和審核，通過與身份相互綁定的方式，保證物品的安全即出現(xiàn)問題時(shí)的追責(zé)和賠償。查詢系統(tǒng)是對(duì)目前的教學(xué)資源進(jìn)行管理的方式，包括對(duì)廢舊設(shè)備，目前庫存，借出、入庫記錄等等，隨時(shí)掌握和核查設(shè)備信息，保證教學(xué)資源的使用和整合。
3.3學(xué)生操作子系統(tǒng)
學(xué)生操作子系統(tǒng)的使用主要是為學(xué)生提供服務(wù)和方便學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理的，其功能性不高，但是相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生日常所需要的信息輸入、查詢、公告閱讀、表格下載、信息申請(qǐng)、審核等等工作都需要實(shí)現(xiàn)。就目前而言相當(dāng)多的學(xué)校都開始進(jìn)行以B/S模型為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理，因?yàn)閷W(xué)生群體龐大，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)顯然無法滿足這樣的操作需求，而且這樣的方式也方便了學(xué)生的操作，減少了學(xué)生的使用系統(tǒng)的難度和成本。
3.4教師操作子系統(tǒng)
教師使用這一系統(tǒng)需要利用這一系統(tǒng)來更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作。因?yàn)榻處熞话阒辉陂_學(xué)和期末兩個(gè)時(shí)段使用這一系統(tǒng)的情況較多，所以平時(shí)可以將系統(tǒng)資源適當(dāng)?shù)恼{(diào)配到學(xué)生和管理員的使用中。教師使用系統(tǒng)主要是進(jìn)行學(xué)生成績記錄、課程安排查詢等等工作，所以并不需要太多的其他功能。但是需要主要的是教師操作系統(tǒng)與電腦外界設(shè)備的關(guān)聯(lián)，比如打印機(jī)等設(shè)備都是教師需要使用到的。所以在建構(gòu)教師操作子系統(tǒng)中應(yīng)該加入打印的操作項(xiàng)目，提高系統(tǒng)的人性化發(fā)展。
2用桌面云技術(shù)管理多媒體計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)
用桌面云技術(shù)管理多媒體計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)主要有以下幾方面。（1）節(jié)省采購成本。PC機(jī)平均更新周期為3～5年，而云終端的工作時(shí)間可達(dá)10年左右。虛擬化軟件ThinputerVDI可以永久使用；服務(wù)器的壽命也遠(yuǎn)高于PC機(jī)。如果需要提升桌面的處理能力，只需要給服務(wù)器增加CPU和內(nèi)存配置即可，眾多的云終端無需更換。（2）降低維護(hù)成本。隨著桌面的集中，本地用戶不用再考慮數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)同步、數(shù)據(jù)備份等問題，數(shù)據(jù)的備份和安全管理全部交給服務(wù)器管理部門或管理員來完成。通過授權(quán)控制用戶USB拷貝數(shù)據(jù)，保護(hù)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)安全。（3）可持續(xù)節(jié)能和降低成本。傳統(tǒng)PC機(jī)的能耗大多在250W以上，而云終端能耗小于10W，平均約為5W，云終端＋服務(wù)器的方式比傳統(tǒng)PC機(jī)節(jié)約能耗約95％，能夠大幅減少電費(fèi)成本，實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境綠色環(huán)保。（4）提升管理效率。桌面云可以通過“資源池”來組織管理CPU、內(nèi)存、磁盤等資源，同一資源池中的VM可以共享該資源池中的資源。管理員可以根據(jù)最終用戶的資源需求靈活配置資源池中的資源，從而大大減少閑置資源和提高資源利用率。
3桌面云實(shí)施方案
3．1多媒體性能測(cè)試
由于多媒體教學(xué)已是當(dāng)今很普及的教學(xué)模式，因此桌面云的多媒體性能指標(biāo)（特別是動(dòng)畫、視頻、圖片等性能指標(biāo)）在測(cè)試中就顯得尤其重要，這也是衡量桌面云技術(shù)可行性的關(guān)鍵指標(biāo)之一［3］。通過對(duì)虛擬桌面的協(xié)議比較（見表1）來看，VDX協(xié)議的性能還是穩(wěn)定、可靠的。尤其是視頻多媒體播放的流暢度方面，完美支持1080P的高清視頻在線和本地播放，達(dá)到了與傳統(tǒng)PC一致的用戶體驗(yàn)，所以最終選擇了ThinputerOVD桌面云平臺(tái)的方案［4］。表1主流虛擬桌面顯示協(xié)議比較協(xié)議傳輸帶寬要求圖像顯示體驗(yàn)視屏播放支持傳輸安全性PCoIP高好差高RDP高差中中SPICE中中好高ICA低中中高VDX高好好高。
3．2瘦客戶端桌面云模型組建
瘦客戶端通過開源的終端操作系統(tǒng)連接到服務(wù)器獲取桌面服務(wù)，多媒體計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中的每個(gè)用戶得到的虛擬桌面服務(wù)是一樣的（見圖2）。服務(wù)器資源可以由機(jī)房管理員動(dòng)態(tài)分配，在出現(xiàn)閑置瘦終端時(shí)，可以為其他瘦終端用戶分配專用的虛擬桌面。對(duì)于公共多媒體計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室（主要是公共語音計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室和公共計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室），主要功能應(yīng)用就是播放音頻、視頻和PPT以及聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，應(yīng)用需求較單一。瘦終端完全可以取代以前較低配置的計(jì)算機(jī)，特別是低配置的計(jì)算機(jī)報(bào)廢后，可以嘗試在全校范圍內(nèi)更換瘦終端。還可以將瘦客戶端擴(kuò)展到教師桌面漫游，學(xué)校為每個(gè)教師分配一個(gè)專屬的虛擬桌面，實(shí)現(xiàn)教室之間的無縫漫游。OVS是終端Linux操作系統(tǒng)。相比傳統(tǒng)的Win－dows操作系統(tǒng)和原生的Linux系統(tǒng)，OVS摒棄了不必要的系統(tǒng)組件，對(duì)終端性能要求非常低，CPU主頻在500MHz、內(nèi)存512MB的終端即可安裝OVS到終端，從而可低成本實(shí)現(xiàn)桌面云平臺(tái)改造。同時(shí)，由于終端操作系統(tǒng)為開源系統(tǒng)，無需支付Windows系統(tǒng)授權(quán)費(fèi)用，可大幅節(jié)約部署成本。無論是在舊計(jì)算機(jī)上部署OVS終端操作系統(tǒng)，還是用云終端完全取代傳統(tǒng)PC機(jī)，對(duì)于機(jī)房管理員而言，都可以提高終端管理效率，快速實(shí)現(xiàn)桌面的還原和更新，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)集中式遠(yuǎn)程管理，真正實(shí)現(xiàn)終端零維護(hù)。但是，桌面云初期建設(shè)成本是較高的。這是由于：（1）建立桌面云需要有服務(wù)器，瘦終端上的所有負(fù)載都加在服務(wù)器上，所有的虛擬機(jī)都在服務(wù)器上運(yùn)行，因而對(duì)服務(wù)器的配置要求較高；（2）由于瘦終端的資源完全來自服務(wù)器，瘦終端訪問外部設(shè)備（如外部打印機(jī)）時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶寬占用較多［5］，網(wǎng)絡(luò)承擔(dān)著瘦終端與服務(wù)器的連接和通信，因此，桌面云對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴性也很高，網(wǎng)絡(luò)布線的成本也比傳統(tǒng)機(jī)房布線高。桌面云有效地改變了傳統(tǒng)PC整個(gè)生命周期的總體擁有成本（totalcostofownership，TCO）和能耗高的劣勢(shì)。由于軟成本的大大降低，且軟件成本在TCO中比重非常大，所以總體TCO是不增反降，預(yù)計(jì)可以減少40％左右。
3．3胖客戶端模式桌面云模型組建
廣西民族大學(xué)的實(shí)驗(yàn)課類型多種多樣，其中一些專業(yè)實(shí)驗(yàn)軟件并不適合在桌面云系統(tǒng)運(yùn)行，如動(dòng)漫設(shè)計(jì)、Photoshop、3dsMAX等，仍然需要沿用原來較高配置的計(jì)算機(jī)，即胖客戶端。機(jī)房管理員對(duì)該類專業(yè)多媒體計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的分類管理是通過配置模板操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序模塊，并將模塊推送給胖客戶端，胖客戶端可以通過服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)鏡像啟動(dòng)操作系統(tǒng)［6］。由于多媒體計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室為不同專業(yè)所用，硬件配置種類較多，胖客戶端的模式能夠較好地支持不同型號(hào)客戶端的硬件。胖客戶端能夠快速從網(wǎng)絡(luò)鏡像中獲取操作系統(tǒng)，大大節(jié)省了機(jī)房管理員對(duì)批量計(jì)算機(jī)系統(tǒng)修復(fù)和安裝的時(shí)間。例如多媒體計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室每學(xué)期都要承擔(dān)校內(nèi)專業(yè)設(shè)備共享及對(duì)校外提供社會(huì)服務(wù)的任務(wù)，例如新漢語水平考試（HSK）、ATA考試、思科網(wǎng)絡(luò)工程師考試、國家職業(yè)資格考試和銀行系統(tǒng)招聘考試等。對(duì)于這些不同的考試環(huán)境，機(jī)房管理員只需通過桌面云胖客戶端模式將不同的模板保存在服務(wù)器上，將相應(yīng)的考試模板推送給客戶端使用即可，省去對(duì)多臺(tái)計(jì)算機(jī)格式化硬盤、重做系統(tǒng)、還原系統(tǒng)的工作。機(jī)房管理員的工作只是維護(hù)若干刀片服務(wù)器，工作效率會(huì)得到明顯提升。
由于會(huì)計(jì)電算化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在發(fā)展過程中有許多工作要做，有許多問題要及時(shí)解決，否則將嚴(yán)重阻礙我國會(huì)計(jì)電算化向更深層次的發(fā)展。下面就當(dāng)前我國會(huì)計(jì)電算化進(jìn)程中必須重視和需要解決的幾個(gè)問題進(jìn)行探討。
1目前我國會(huì)計(jì)電算化工作中存在的問題
1．1會(huì)計(jì)信息的完整性和可用性還不夠完善
1.1．1會(huì)計(jì)電算化未能站在企業(yè)管理信息化的高度進(jìn)行研究。因過分注意軟件的會(huì)計(jì)核算功能，而輕視了財(cái)務(wù)管理和控制、決策功能。會(huì)計(jì)軟件相對(duì)于傳統(tǒng)的思維方式，模擬手工核算方法，缺少管理功能。財(cái)務(wù)系統(tǒng)大多以記賬憑證輸入開始，經(jīng)過計(jì)算機(jī)處理，完成記賬、算賬、報(bào)賬等工作，并局限在財(cái)務(wù)部門內(nèi)部。目前流通的會(huì)計(jì)核算軟件大多功能在提高財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)的范疇，只能完成事后記賬、算賬、報(bào)賬以及提供初級(jí)管理功能，不具有事前預(yù)測(cè)、事中控制、事后分析決策等管理會(huì)計(jì)功能。近年來雖然倡導(dǎo)發(fā)展管理型會(huì)計(jì)軟件，但由于各種原因，一般只從財(cái)務(wù)管理的要求出發(fā)，未能達(dá)到較為理想的效果。
1．1．2會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)與企業(yè)管理信息系統(tǒng)未能有機(jī)結(jié)合。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)不僅與生產(chǎn)、設(shè)備、采購、銷售、庫存、運(yùn)輸、人事等子系統(tǒng)脫節(jié)，而且會(huì)計(jì)軟件內(nèi)部各子系統(tǒng)也只以轉(zhuǎn)賬憑證的方式聯(lián)系。從而造成數(shù)據(jù)在內(nèi)外子系統(tǒng)之間不能共享，信息不能通暢，既影響財(cái)務(wù)管理功能的發(fā)揮，又不能滿足企業(yè)對(duì)現(xiàn)代化管理的需要。在綜合的企業(yè)管理信息系統(tǒng)中會(huì)計(jì)子系統(tǒng)應(yīng)該從其他業(yè)務(wù)子系統(tǒng)獲取諸如成本、折舊、銷售、工資等原始數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)采集效率和管理能力各業(yè)務(wù)子系統(tǒng)也應(yīng)從財(cái)務(wù)子系統(tǒng)取得支持，但由于各自獨(dú)立發(fā)展，互相之間不能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，往往一個(gè)子系統(tǒng)的打印輸出成了另一個(gè)子系統(tǒng)的鍵盤輸入。許多商品化會(huì)計(jì)軟件在開發(fā)時(shí)，沒有統(tǒng)一規(guī)劃，而是采用單項(xiàng)開發(fā)，再通過“轉(zhuǎn)賬憑證”的方式傳遞各種數(shù)據(jù)，未能形成一個(gè)有機(jī)的整體，各個(gè)核算模塊是彼此孤立的“孤島”。
1．1．3會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)仍然是個(gè)封閉式的系統(tǒng)。會(huì)計(jì)系統(tǒng)的開放性除了體現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)部各子系統(tǒng)之間的信息共享之外，更體現(xiàn)在會(huì)計(jì)向外界披露信息的內(nèi)容和方式上。但目前會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)既不能通過Internet網(wǎng)絡(luò)向股東財(cái)務(wù)報(bào)表等綜合信息和明細(xì)信息，也不能通過網(wǎng)絡(luò)直接向稅務(wù)、財(cái)政、審計(jì)、銀行等綜合管理部門提供信息，更不能有選擇地披露相關(guān)的人事、技術(shù)、設(shè)備以及股東所關(guān)心的其他信息。此外，普遍存在支持跨網(wǎng)集團(tuán)的多方業(yè)務(wù)，使財(cái)務(wù)信息資源的價(jià)值得不到充分利用。
1．2會(huì)計(jì)信息的保密性和安全性較差
會(huì)計(jì)電算化是建立在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和安全技術(shù)等信息技術(shù)基礎(chǔ)之上的，會(huì)計(jì)信息是以足夠的安全技術(shù)為保障，以一定的計(jì)算機(jī)硬件支撐。在相應(yīng)的軟件管理下在網(wǎng)絡(luò)中流通、存儲(chǔ)和處理，并最終以人們需要的形式變現(xiàn)出來。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的擴(kuò)大，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行貪污、舞弊、詐騙等犯罪現(xiàn)象屢見不鮮。在會(huì)計(jì)電算化環(huán)境下，會(huì)計(jì)信息以各種數(shù)據(jù)文件的形式記錄在磁性存儲(chǔ)介質(zhì)上，這些存儲(chǔ)介質(zhì)上的信息機(jī)器可讀形式存在的，因此很容易被復(fù)制、刪除、篡改，而不留下任何痕跡。數(shù)據(jù)庫技術(shù)的高度集中，未經(jīng)授權(quán)的人員可以通過計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)瀏覽全部數(shù)據(jù)文件，復(fù)制、偽造、銷毀企業(yè)重要的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)?？梢姇?huì)計(jì)電算化犯罪是一種高科技、新技術(shù)下的新型犯罪，具有很大的隱蔽性和危害性，使會(huì)計(jì)信息安全風(fēng)險(xiǎn)大大增加。
1．3會(huì)計(jì)人員計(jì)算機(jī)操作業(yè)務(wù)素質(zhì)較低
目前，不少單位的電算化人員是由過去的會(huì)計(jì)、出納等經(jīng)過短期培訓(xùn)而來，他們?cè)谑褂梦C(jī)處理業(yè)務(wù)的過程中往往很多是除了開機(jī)使用財(cái)務(wù)軟件之外，對(duì)微機(jī)的軟硬件知識(shí)了解甚少，一旦微機(jī)出現(xiàn)故障或與平常見到的界面不同時(shí)，就束手無策，即使廠家在安裝會(huì)計(jì)軟件時(shí)都作了系統(tǒng)的培訓(xùn)，但一些從未接觸過計(jì)算機(jī)的會(huì)計(jì)人員入門還是很慢，而且在上機(jī)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)誤操作，一旦出錯(cuò)，可能就會(huì)使自己很長時(shí)間的工作成果付諸東流，使系統(tǒng)數(shù)據(jù)丟失，嚴(yán)重的導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰，這種低素質(zhì)的會(huì)計(jì)人員是不能勝任會(huì)計(jì)電算化工作的。
2改進(jìn)會(huì)計(jì)電算化工作的對(duì)策
2．1要解決人們對(duì)會(huì)計(jì)電算化的思想認(rèn)識(shí)問題
我國電算化事業(yè)起步較晚，人們的思維觀念還未充分認(rèn)識(shí)到電算化的意義及重要性。多數(shù)單位電算化都是應(yīng)用于代替手工核算，僅僅是從減輕會(huì)計(jì)人員負(fù)擔(dān)、提高核算效率方面入手，根本未認(rèn)識(shí)到建立完整的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)對(duì)企業(yè)的重要性，使現(xiàn)有會(huì)計(jì)提供的信息不能及時(shí)、有效地為企業(yè)決策及管理服務(wù)。
2．2要做好管理基礎(chǔ)工作，尤其是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作
管理基礎(chǔ)主要指有一套比較全面、規(guī)范的管理制度和方法，以及較完整的規(guī)范化的數(shù)據(jù)；會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作主要指會(huì)計(jì)制度是否健全，核算規(guī)程是否規(guī)范，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確、完整等，這是搞好電算化工作的重要保證。因?yàn)橛?jì)算機(jī)處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，必須是事先設(shè)置好的處理方法，因而要求會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)輸入、業(yè)務(wù)處理及有關(guān)制度都必須規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，才能使電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)順利進(jìn)行。沒有很好的基礎(chǔ)工作，電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)無法處理無規(guī)律、不規(guī)范的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，電算化工作的開展將遇到重重困難。管理人員的現(xiàn)代化管理意識(shí)，在整個(gè)企業(yè)管理現(xiàn)代化總體規(guī)劃的指導(dǎo)下做好會(huì)計(jì)電算化的長期、近期發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃并認(rèn)真組織實(shí)施，重新調(diào)整會(huì)計(jì)及整個(gè)企業(yè)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位分工，建立一系列現(xiàn)代企業(yè)管理制度，提高企業(yè)管理要求。還要修改擴(kuò)建機(jī)房，選購、安裝、調(diào)試設(shè)備，自行開發(fā)或購買會(huì)計(jì)軟件，培訓(xùn)會(huì)計(jì)電算化人員，進(jìn)行系統(tǒng)的試運(yùn)行等等工作。以上所列的各項(xiàng)工作必須做好，否則電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)將不能正常工作，有損于會(huì)計(jì)電算化的整體效益并使其不能深入持久地開展下去，會(huì)計(jì)和企業(yè)管理現(xiàn)代化將無法實(shí)現(xiàn)。
2．3要加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的安全性、保密性
財(cái)務(wù)上的數(shù)據(jù)往往是企業(yè)的絕對(duì)秘密，在很大程度上關(guān)系著企業(yè)的生存與發(fā)展。但當(dāng)前幾乎所有的軟件系統(tǒng)都在為完善會(huì)計(jì)功能和適應(yīng)財(cái)務(wù)制度大傷腦筋，卻沒有幾家軟件公司認(rèn)真研究過數(shù)據(jù)的保密問題。數(shù)據(jù)保密性、安全性差。為了對(duì)付日益猖獗的計(jì)算機(jī)犯罪，國家應(yīng)制定并實(shí)施計(jì)算機(jī)安全法律，在全社會(huì)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)安全的宏觀控制，政府主管部門還應(yīng)進(jìn)一步完善會(huì)計(jì)制度，對(duì)危害計(jì)算機(jī)安全的行為進(jìn)行制裁，為計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。對(duì)于重要的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)加電磁屏蔽，以防止電磁輻射和干擾。制定計(jì)算機(jī)機(jī)房管理規(guī)定，制定機(jī)房防火、防水、防盜、防鼠的措施，以及突發(fā)事件的應(yīng)急對(duì)策等。
必要的內(nèi)部控制：在電腦網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，某些內(nèi)部人員的惡意行為及工作人員的無意行為都可能造成會(huì)計(jì)信息的不安全性，因此建立內(nèi)部控制制度是必要的。第一，實(shí)行用戶權(quán)限分級(jí)授權(quán)管理，建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的會(huì)計(jì)信息崗位責(zé)任。第二，建立健全對(duì)病毒、電腦黑客的安全防范措施。第三，從電算化網(wǎng)絡(luò)軟件的設(shè)計(jì)入手，增加軟件本身的限制功能。第四，建立會(huì)計(jì)信息資料的備份制度，對(duì)重要的會(huì)計(jì)信息資料要實(shí)行多級(jí)備份。第五，強(qiáng)化審計(jì)線索制。第六，建立進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的權(quán)限制。
增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范能力：網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)信息資源的共享，但同時(shí)也將自身暴露于風(fēng)險(xiǎn)之中，這些風(fēng)險(xiǎn)主要來自泄密和網(wǎng)上黑客的攻擊等。為了提高網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的安全防范能力應(yīng)采用一些措施，例如采用防火墻技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)防毒、信息加密存儲(chǔ)通訊、身份認(rèn)證、授權(quán)等。
加強(qiáng)數(shù)據(jù)的保密與保護(hù)：在進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)加一些諸如用戶口令、聲音監(jiān)測(cè)、指紋辨認(rèn)等檢測(cè)手段和用戶權(quán)限設(shè)置等限制手段，另外還可以考慮硬件加密、軟件加密或把系統(tǒng)作在芯片上加密等機(jī)器保密措施和專門的管理制度，如專機(jī)專用、專室專用等。加強(qiáng)磁介質(zhì)載體檔案的管理：為確保檔案的真實(shí)性和可靠性，實(shí)行紙質(zhì)檔案和新型載體檔案雙套保管，并逐漸向完全保管新型磁介質(zhì)載體過渡。
總之，我國會(huì)計(jì)改革已邁出了穩(wěn)健、有序的步伐，并取得了輝煌成就。但是，由于會(huì)計(jì)屬于上層建筑范疇，其在觀念、理論、方法等方面均應(yīng)隨著客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化而不斷改革、發(fā)展和完善。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，要使我國的會(huì)計(jì)電算化工作能夠健康的發(fā)展，我們必須從理論上和實(shí)踐上進(jìn)行認(rèn)真的探討。21世紀(jì)的會(huì)計(jì)應(yīng)該是一個(gè)以信息技術(shù)為中心的嶄新會(huì)計(jì)，而不是一個(gè)修修補(bǔ)補(bǔ)的會(huì)計(jì)。
參考文獻(xiàn)
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由于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心承擔(dān)著多樣化的教學(xué)任務(wù)，諸如，校園內(nèi)外網(wǎng)上的運(yùn)轉(zhuǎn)、學(xué)生的實(shí)際上機(jī)練習(xí)以及課后的上機(jī)實(shí)驗(yàn)等多種超過了其負(fù)荷能力的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中會(huì)存在著有意識(shí)或者無意識(shí)的破壞系統(tǒng)的行為，諸如，硬盤格式化以及系統(tǒng)文件破壞等等，這樣就會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)無法進(jìn)行正常的啟動(dòng)，影響到正常的教學(xué)。從另外一個(gè)方面來看，管理員在實(shí)際的工作過程中沒有對(duì)于設(shè)備進(jìn)行定期的檢查，由于疏忽大意而導(dǎo)致了系統(tǒng)運(yùn)行上的問題。管理員在實(shí)際的工作過程中并沒有完全的按照規(guī)章來進(jìn)行工作的進(jìn)行，進(jìn)而造成了很多的安全隱患。諸如，管理員對(duì)于服務(wù)器方面的用戶權(quán)限并沒有進(jìn)行嚴(yán)格的限制而導(dǎo)致系統(tǒng)故障等等。
1.2計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心配套設(shè)備不健全以及系統(tǒng)自身存在漏洞
在高校計(jì)算機(jī)的實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)過程中，機(jī)器在運(yùn)行方面對(duì)于實(shí)際的環(huán)境具有非常的要求，特別是機(jī)房的實(shí)際溫度以及濕度。由于實(shí)驗(yàn)中心以計(jì)算機(jī)設(shè)備為主，發(fā)熱的密度非常高，如果由于機(jī)房在空調(diào)的制冷方面存在著問題就會(huì)導(dǎo)致實(shí)際的散熱不理想，產(chǎn)生局部過熱的現(xiàn)象，這樣就使得設(shè)備由于無法承受而產(chǎn)生故障嚴(yán)重的則會(huì)引起火災(zāi)。由于實(shí)際的設(shè)計(jì)以及開發(fā)中所存在的漏洞而導(dǎo)致操作系統(tǒng)存在很大的安全隱患。程序員為了能夠不斷提供的便利而在進(jìn)行軟件開發(fā)的過程中設(shè)下一些漏洞，有的則是由于系統(tǒng)的相關(guān)管理人員在配置上所存在的錯(cuò)誤到產(chǎn)生了安全方面的隱患。諸如，網(wǎng)絡(luò)的路由器、安全上的防火墻等大多采用蠕蟲病毒來進(jìn)行帶毒軟件的發(fā)送，導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓。
2消除安全隱患的對(duì)策分析
2.1通過職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)管理人員素質(zhì)不斷提高
在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心的系統(tǒng)開發(fā)過程中，為了能夠保障其正常的進(jìn)行開發(fā)，避免出現(xiàn)由于學(xué)生有意識(shí)或者無意識(shí)而導(dǎo)致軟件上的安全以及刪除等等。管理工作人員需要對(duì)于實(shí)驗(yàn)中心中的機(jī)器進(jìn)行權(quán)限上的設(shè)置，同時(shí)還需要在服務(wù)器上安裝一些控制性的軟件，因此，一旦出現(xiàn)學(xué)生軟件上的誤刪以及安裝時(shí)，機(jī)器能夠自動(dòng)進(jìn)行反應(yīng)，通過機(jī)器的自動(dòng)關(guān)閉來進(jìn)行系統(tǒng)的保護(hù)，不斷的提高便利性。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中心的管理過程中，管理工作人員在其中具有無可替代的重要作用，這就需要工作人員牢記自身所肩負(fù)的重要責(zé)任，實(shí)現(xiàn)崗位上的堅(jiān)守。管理工作人員需要注重設(shè)備上的清潔衛(wèi)生以及安全管理，同時(shí)還需要相關(guān)規(guī)章制度等的建設(shè)來實(shí)現(xiàn)防火以及防盜等多種隱患的預(yù)防，為實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)際管理人員以及使用人員提供更多的便利。作為一名合格的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心管理人員，其自身需要更加扎實(shí)的掌握在計(jì)算機(jī)方面的理論知識(shí)以及實(shí)踐知識(shí)，通過軟件上的安裝、網(wǎng)絡(luò)上的規(guī)劃以及管理來實(shí)現(xiàn)機(jī)器故障上的解除以及網(wǎng)絡(luò)故障方面的解決，同時(shí)還能夠針對(duì)使用人員的破壞性為入手來進(jìn)行問題的維修和故障的預(yù)防。
2.2更加的注重配套設(shè)施的健全以及系統(tǒng)上的完善
在進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心的籌建過程中，機(jī)器、設(shè)備等方面的選擇與采購主要是按照最高的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)過程中，對(duì)于UPS、防雷設(shè)備方面、空調(diào)方面、高頻電磁屏蔽的鋪設(shè)以及防滲漏報(bào)警裝置的設(shè)置等方面來進(jìn)行，通過實(shí)驗(yàn)中心所在安全隱患上的定期檢查來預(yù)防故障的突然發(fā)生，對(duì)于其中存在的安全檢查上的漏洞等來進(jìn)行監(jiān)控，同時(shí)還需要制定更加科學(xué)的預(yù)急方案，通過科學(xué)的演習(xí)來實(shí)現(xiàn)效率的保障。在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中的系統(tǒng)建設(shè)的過程中，在進(jìn)行系統(tǒng)的安裝完成之后需要進(jìn)行最新補(bǔ)丁的補(bǔ)充，這樣就能夠在最大程度避免出現(xiàn)來進(jìn)行計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的入侵。計(jì)算機(jī)管理人員需要在本地進(jìn)行WSUS服務(wù)器的安裝，通過補(bǔ)丁管理上的本土化來實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在補(bǔ)丁更新情況上的掌握。除了更加的注重補(bǔ)丁的更新之外，管理人員在實(shí)際的工作過程中需要利用系統(tǒng)自身所提供權(quán)限來進(jìn)行安全防護(hù)上的加強(qiáng)，同時(shí)還可以選用安全等級(jí)方面比較高的文件提供來進(jìn)行安全隱患的消除。
2.3更加的注重互聯(lián)網(wǎng)的病毒防治
在進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)過程中，除了更加的注重補(bǔ)丁上的更新之外，還需要更加的注重在防病毒程序上的不斷安裝，同時(shí)還需要更加的注重本地服務(wù)器方面的病毒庫的更新，同時(shí)還需要更加的注重病毒方面的定期性的查殺。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的還原以及保護(hù)的過程中，這樣學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐的過程中，即使出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上文件的設(shè)置破壞或者是錯(cuò)誤刪除的方式來影響計(jì)算機(jī)的運(yùn)行，只需要通過重新啟動(dòng)來進(jìn)行計(jì)算機(jī)上的還原，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)方面狀態(tài)的不斷恢復(fù)?？偠灾?，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上殺毒軟件的安裝過程中，管理工作人員需要進(jìn)行定期性的查殺來避免出現(xiàn)侵?jǐn)_的現(xiàn)象。
計(jì)算機(jī)是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思維的替代品?？v觀當(dāng)今世界，這種非常令人不安的觀點(diǎn)正在結(jié)構(gòu)工程師中逐漸蔓延。人們似乎越來越愿意相信計(jì)算機(jī)使他們能對(duì)工程作出正確的判斷，而根本不去想一想，如果沒有計(jì)算機(jī)同樣的工作需要哪些必要的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。按百分比計(jì)迅速增加的工程師相信，解決工程問題的專業(yè)知識(shí)就是怎樣使用計(jì)算機(jī)以及計(jì)算機(jī)本身的專業(yè)知識(shí)。在結(jié)構(gòu)工程界，把使用計(jì)算機(jī)的能力當(dāng)成能勝任工作的證明，作為一種觀點(diǎn)正在象傳染病一樣到處蔓延。大量的結(jié)構(gòu)工程師確實(shí)相信，他們僅僅簡單地依靠計(jì)算機(jī)就可以“解決”工程問題了，而沒有認(rèn)識(shí)到高質(zhì)量的工程只能是淵博的工程理論知識(shí)，大量的經(jīng)驗(yàn)，以及艱辛的腦力勞動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物。
問題是過分強(qiáng)調(diào)自動(dòng)化技術(shù)是以削弱實(shí)際知識(shí)為代價(jià)的，過分強(qiáng)調(diào)也演變成了不學(xué)習(xí)實(shí)際知識(shí)的借口。從教育和實(shí)踐兩方面來看，如此過分強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)帶給朝氣蓬勃的年輕工程師們一個(gè)錯(cuò)誤的信息，工程學(xué)習(xí)和工程實(shí)踐就是輕松地使用菜單和用計(jì)算機(jī)生成五顏六色的圖畫。
在工程設(shè)計(jì)環(huán)境中利用信息自動(dòng)化技術(shù)有很嚴(yán)重的負(fù)面影響，信息自動(dòng)化技術(shù)象一樣能輕易地誘使大腦相信其虛幻的安全性，知識(shí)性和能力。在這些自動(dòng)化技術(shù)實(shí)現(xiàn)其真正的價(jià)值以前，設(shè)計(jì)工程師必須不依賴計(jì)算機(jī)，而用學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去解決工程問題。非常不幸，我們變得如此依賴于計(jì)算機(jī)，以至于正在迅速喪失不依賴計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算工作的技能。
與那些只有依賴計(jì)算機(jī)才能“解決”工程問題的人討論問題時(shí)，一個(gè)稱職的結(jié)構(gòu)工程師什么樣的痛苦和挫折沒有經(jīng)歷過？這些人（不要把他們跟真正的工程師混為一談）已不再有能力，或者從來沒學(xué)過，不依賴計(jì)算機(jī)解決工程問題。從根上他們不懂得，計(jì)算機(jī)不可能記錄有關(guān)模型、分析和設(shè)計(jì)的一些技巧?？梢赃@樣認(rèn)為，除了具有快捷的計(jì)算速度以外，計(jì)算機(jī)程序只是一些離散的知識(shí)。這些人沒有認(rèn)識(shí)到，知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了有限的計(jì)算機(jī)指令所能編程的界限。真正的工程知識(shí)是經(jīng)驗(yàn)，直覺，靈感，領(lǐng)悟力，創(chuàng)造力，想象力和“認(rèn)知”的巨大綜合體，它超越了任何計(jì)算機(jī)程序和程序員對(duì)結(jié)構(gòu)工程的“理解”。恰恰相反，這些人認(rèn)定世界是一個(gè)巨大的有限元模型，而計(jì)算機(jī)能夠并且也應(yīng)該自動(dòng)地建立模型，進(jìn)行分析，完成設(shè)計(jì)，打印出最終結(jié)果?！肮こ處煛蹦茏龅模瑑H僅是區(qū)分規(guī)格和需求，給顧客開發(fā)票，牟取利潤，并且迅速找到新項(xiàng)目。
今后，只有越來越少的工程師能獨(dú)立地（即不依賴計(jì)算機(jī)）找出結(jié)構(gòu)工程問題的正確解答，這種對(duì)計(jì)算機(jī)的依賴性將會(huì)帶來巨大的麻煩。隨著對(duì)計(jì)算機(jī)的依賴程度的不斷上升，誰來解決工程問題？是那些沒有或只有很少的結(jié)構(gòu)工程知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的程序員，或是有其他專業(yè)學(xué)位而不是結(jié)構(gòu)工程學(xué)位的程序員來做？計(jì)算機(jī)現(xiàn)在不是，也永遠(yuǎn)不會(huì)是解決工程問題的源泉。只有合格的工程師才能正確地解決工程問題。如果結(jié)構(gòu)工程師們繼續(xù)制造這樣的氛圍，在結(jié)構(gòu)工程實(shí)踐中，首先靠計(jì)算機(jī)，而不是靠有學(xué)識(shí)、有創(chuàng)新和有豐富經(jīng)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)工程師本身，就能夠解決大部分結(jié)構(gòu)工程問題，那他們就是自欺欺人，也欺騙了他們的服務(wù)對(duì)象。
在今天的現(xiàn)實(shí)生活中，結(jié)構(gòu)工程師發(fā)現(xiàn)了一種既非常有效又方便的方式去為顧客服務(wù)，它不需要花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢去學(xué)習(xí)或理解結(jié)構(gòu)工程模型，分析和設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)。這種“方式”就是計(jì)算機(jī)。工程師們現(xiàn)在的行為方式符合宇宙的自然規(guī)律，即用最低的能量消耗前進(jìn)?，F(xiàn)在，越來越多的結(jié)構(gòu)工程師對(duì)自動(dòng)化技術(shù)的響應(yīng)就是讓計(jì)算機(jī)工作，同時(shí)讓自己不再去操心細(xì)節(jié)了。
現(xiàn)代工程具有復(fù)雜的理論細(xì)節(jié)，依靠計(jì)算機(jī)的工程不能，根本不能，讓人們學(xué)習(xí)有意義的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)代計(jì)算機(jī)的運(yùn)算范圍和速度，太容易使工程設(shè)計(jì)變得毫無生氣。試問，有誰能抵抗激動(dòng)和解脫的感覺--不用太多的艱辛就能求解成千上萬個(gè)方程？又有誰能抵抗誘惑--讓自動(dòng)化技術(shù)來“解決”工程問題？真正的結(jié)構(gòu)工程師，不用計(jì)算機(jī)就能工作的真正的結(jié)構(gòu)工程師就有這樣的抵抗力。這些真正的工程師看到了實(shí)質(zhì)，計(jì)算機(jī)是一種很不完善的工具，它只能處理大量信息。以光速執(zhí)行的指令大多是沒有經(jīng)驗(yàn)的程序員編制的，它們的可靠性值得懷疑。在計(jì)算中，對(duì)于受動(dòng)力載荷的作用的曲殼結(jié)構(gòu)發(fā)生非彈性變形時(shí)，不正確的結(jié)果一樣可以在屏幕顯示，它們的等應(yīng)力圖看上去也是如此這般地賞心悅目。這樣下去，只要手上有計(jì)算機(jī)軟件的使用說明，就可以用計(jì)算機(jī)得到結(jié)果了?；蛘吒奖?，只需在圖形用戶界面上選擇合適的菜單，就得到結(jié)果了。事實(shí)上，如果“靠相互交談來探討怎樣分析梁和柱，靠雙手找出閉合解”會(huì)更有利。
也許有人推測(cè)，以上論調(diào)只能證明本文作者從根本上是反計(jì)算機(jī)的，或是他沒有認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)美好的未來，或是他對(duì)那些在神奇的創(chuàng)意中利用這種技術(shù)的專家不屑一顧。然而，并不僅僅是這樣。即使認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的潛力，工程師也對(duì)危險(xiǎn)熟視無睹。結(jié)構(gòu)工程是對(duì)安全性吹毛求疵的職業(yè)。在世界各地，結(jié)構(gòu)的特性是由結(jié)構(gòu)工程設(shè)計(jì)的質(zhì)量決定的。由于在實(shí)踐中采用了計(jì)算機(jī)，越來越多的結(jié)構(gòu)工程師正在制造以幻想為基礎(chǔ)的信仰系統(tǒng)，正在發(fā)展難以置信的危險(xiǎn)期望。隨著這一趨勢(shì)的延續(xù)，工程失效的威脅也會(huì)按指數(shù)形式增長。
一個(gè)簡單的例子就是世界各地越來越多的工程公司都期盼CAE/CAD軟件能將結(jié)構(gòu)工程設(shè)計(jì)程序完全自動(dòng)化?，F(xiàn)在，越來越多的結(jié)構(gòu)工程師希望在解決問題時(shí)他們只需區(qū)分類型和條件，讓CAE/CAD程序自動(dòng)生成必要的數(shù)學(xué)模型，完成復(fù)雜而重復(fù)的分析和設(shè)計(jì)過程。最后，由制圖工具完成生產(chǎn)圖和施工圖。在這種環(huán)境中，結(jié)構(gòu)工程師唯一的責(zé)任就是明確所要解決的問題，然后評(píng)價(jià)最后的設(shè)計(jì)“結(jié)果”。這種設(shè)計(jì)方式注定是災(zāi)難性的。數(shù)不清的軟件開發(fā)商為滿足市場的需求，不斷開發(fā)和推銷注明有各種用途的軟件。于是，不那么稱職的工程師就相信了廣告，即使用這種軟件只要投入很少的人力就能進(jìn)行工程設(shè)計(jì)。
軟件開發(fā)商經(jīng)常被要求改進(jìn)結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計(jì)軟件，以使用戶在不詳細(xì)了解技術(shù)細(xì)節(jié)的情況下就能夠使用軟件。例如，這些用戶要求開發(fā)商創(chuàng)造出不用閱讀使用手冊(cè)的環(huán)境。因?yàn)楦哔|(zhì)量的結(jié)構(gòu)工程軟件的用戶參考手冊(cè)包括軟件的技術(shù)細(xì)節(jié)，限制范圍，以及計(jì)算所依據(jù)的理論和假設(shè)，結(jié)構(gòu)工程師們不愿意使用這樣的高質(zhì)量軟件。現(xiàn)實(shí)是，結(jié)構(gòu)工程師們不希望了解細(xì)節(jié)。他們所希望又愿意購買的是窗口界面，這種界面能讓他們處理信息見得到，然后把結(jié)果以彩色圖表形式展示。最好還有動(dòng)畫功能，還可以用漂亮的圖表打印數(shù)值結(jié)果。而對(duì)于是否能可靠地檢測(cè)重特征值；或在用反映譜進(jìn)行分析時(shí)是否用了足夠的模態(tài)；或非線性索單元的理論是否正確；或分析結(jié)果對(duì)網(wǎng)格的形狀和單元的選擇是否敏感；或部分固定端剛度是否確切等等方面，如今使用計(jì)算機(jī)的工程師表示，他們幾乎不考慮這些細(xì)節(jié)問題。
不少人認(rèn)為他們沒有時(shí)間，或沒人付給他們費(fèi)用去關(guān)心細(xì)節(jié)。越來越多的結(jié)構(gòu)工程師都持這樣的看法。但是，他們確實(shí)相信，依靠計(jì)算機(jī)他們的設(shè)計(jì)能夠達(dá)到顧客要求。為什么不能如此簡單地相信???/!!!輸入數(shù)據(jù)，然后擊鍵，就有了結(jié)果。而且，這種方式幾乎沒有人力消耗。
當(dāng)然，計(jì)算機(jī)技術(shù)本身并不壞。然而，問題的核心是結(jié)構(gòu)工程計(jì)算中計(jì)算機(jī)的使用方法，以及濫用計(jì)算機(jī)不斷增加的趨勢(shì)。在道義上資深工程師和工程管理人員有義務(wù)特別強(qiáng)調(diào)工程實(shí)踐中知識(shí)，專業(yè)技能，以及經(jīng)驗(yàn)的重要性，而非計(jì)算機(jī)使用者的“性別”。在結(jié)構(gòu)工程實(shí)踐中，僅僅關(guān)心“怎樣”使用計(jì)算機(jī)是不夠的，了解“為什么”這樣設(shè)計(jì)才是關(guān)鍵。專業(yè)的結(jié)構(gòu)工程師必須重視手工求解的原理，基本原則和提煉模型，識(shí)別計(jì)算結(jié)果中的錯(cuò)誤，解決問題的其他方法，判斷計(jì)算結(jié)果的有效性。對(duì)計(jì)算機(jī)要又敬又畏，對(duì)計(jì)算結(jié)果應(yīng)持批評(píng)態(tài)度，尊重工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過工程實(shí)踐（而不是通過“世界的有限元分析”，或是靠過分的簡化去滿足那些不合格的結(jié)構(gòu)工程軟件的限制條件）學(xué)習(xí)工程。強(qiáng)調(diào)從那些資深的或更有經(jīng)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)工程師（即數(shù)量急劇減少，但仍記得不依賴計(jì)算機(jī)，怎樣解決工程問題的真正的工程師）那里學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)工程。只有通過訓(xùn)練專業(yè)工程師，而不是通過訓(xùn)練技術(shù)員（即計(jì)算機(jī)操作員），結(jié)構(gòu)工程界將完全能擔(dān)負(fù)起服務(wù)大眾的責(zé)任和義務(wù)。
到底該不該如此擔(dān)心計(jì)算機(jī)的不當(dāng)使用？擔(dān)心那種怠惰？擔(dān)心工程界默許這種危險(xiǎn)作法？雖然計(jì)算機(jī)對(duì)人類有很大的應(yīng)用價(jià)值，但如果結(jié)構(gòu)工程師們繼續(xù)象現(xiàn)在這樣破壞性地使用計(jì)算機(jī)，這些價(jià)值就得不到實(shí)現(xiàn)。
有什么辦法才能使結(jié)構(gòu)工程界改變過分依賴計(jì)算機(jī)的情況？不再濫用計(jì)算機(jī)？這些都沒有簡單的答案。然而，所有稱職的，經(jīng)驗(yàn)豐富的資深工程師都有機(jī)會(huì)用危險(xiǎn)的計(jì)算機(jī)這一思想去影響年輕人。一個(gè)真正的工程師所需要的是不依賴計(jì)算機(jī)解決工程問題的能力。經(jīng)常懷疑計(jì)算機(jī)；在沒有深入的論證以前決不使用計(jì)算機(jī)的結(jié)果。在被工程師證實(shí)正確之前，假設(shè)計(jì)算機(jī)提供的結(jié)果是錯(cuò)誤的。在用計(jì)算機(jī)求解之前，必須先“知道”答案。不崇拜計(jì)算機(jī)，而崇尚知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；提倡全面了解工程理論和實(shí)踐中的所有細(xì)節(jié)；避免為那樣的雇主工作，他們僅有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是通過計(jì)算機(jī)學(xué)，而不是通過有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的真正工程師的深入訓(xùn)練。
計(jì)算機(jī)不可能，而且永遠(yuǎn)不可能，成為人類知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，遠(yuǎn)見，靈感，創(chuàng)造力，獨(dú)立思維，以及自古以來的勤奮的替代品。雖然在結(jié)構(gòu)工程實(shí)踐中計(jì)算機(jī)是非常有價(jià)值的工具，但是結(jié)構(gòu)工程師必須認(rèn)識(shí)到對(duì)工程學(xué)的細(xì)節(jié)（即原理，方法，標(biāo)準(zhǔn)，道德等等）的全面了解，比懂得怎樣在計(jì)算機(jī)屏幕上游逛不知道要重要多少。警告實(shí)際工程師，如果沒有計(jì)算機(jī)他們的結(jié)構(gòu)工程知識(shí)不足以勝任工作，他們也沒有資格使用計(jì)算機(jī)（如若不然，那不僅是不道德，而是犯罪）。
所有稱職的，經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師都意識(shí)到，好的計(jì)算機(jī)程序造就不出稱職的結(jié)構(gòu)工程師，而只有稱職的工程師才能使用好的計(jì)算機(jī)程序?？杀氖?，雖然上面的結(jié)論似乎是不言而喻的，但它并不是今天計(jì)算機(jī)應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)。因此需要讓危險(xiǎn)曝光，并實(shí)現(xiàn)和完善保護(hù)措施。
論文摘要：推進(jìn)教育創(chuàng)新是我國教育改革進(jìn)程中面臨的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。本文探討了如何在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，并重點(diǎn)對(duì)構(gòu)建計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程創(chuàng)新教學(xué)模式的教學(xué)策略和教學(xué)步驟進(jìn)行了分析和研究。
1引言
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的創(chuàng)新教學(xué)模式是以學(xué)生為中心以創(chuàng)新教育理念為理論基礎(chǔ)，根據(jù)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)情況及學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，綜合運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段、技術(shù)，優(yōu)化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生自主精神、合作意識(shí)和創(chuàng)新能力為核．目標(biāo)的教學(xué)環(huán)境。其中對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確立，教學(xué)睛境的設(shè)汁，教學(xué)策略的制定，教學(xué)程序的安排等，都應(yīng)體現(xiàn)出創(chuàng)新的特征。
2計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)分析
教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)教學(xué)工作的目的、任務(wù)，在充分審度學(xué)習(xí)者的身心發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為某一階的教學(xué)活動(dòng)所設(shè)定的最終達(dá)成結(jié)果，它是開展某一階段陛教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的創(chuàng)新教學(xué)模式中，教學(xué)不再處于教師單向傳遞知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，而應(yīng)是在創(chuàng)新教育這一理念指導(dǎo)下的創(chuàng)新教學(xué)。這一教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)有以下幾個(gè)方面：
通過課堂教學(xué)，學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，掌握學(xué)習(xí)的方法，能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)作為獲取和交流信息的工具，為計(jì)算機(jī)知識(shí)的后繼學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生創(chuàng)造陛地解決實(shí)際問題。
3計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程創(chuàng)新教學(xué)模式的教學(xué)策略
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程創(chuàng)新教學(xué)模式的教學(xué)策略是依據(jù)教學(xué)的一般規(guī)律和學(xué)生的年齡特征，對(duì)課堂教學(xué)的方法進(jìn)行適當(dāng)調(diào)節(jié)和控制操作，逐步實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)，并向創(chuàng)新教育目標(biāo)邁進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)方式。筆者通過多年的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，制定了以指導(dǎo)學(xué)生自主活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)情境性，堅(jiān)持學(xué)生主體意識(shí)的的教學(xué)策略。
注重學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展。認(rèn)知結(jié)構(gòu)具有差異性、整體陛、層次性、發(fā)展陛和能動(dòng)陛，良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成有利于學(xué)習(xí)的正遷移。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的邏輯性和層7欠陛非常強(qiáng)。以數(shù)的進(jìn)制轉(zhuǎn)換為例，學(xué)生在形成十進(jìn)制與二進(jìn)制的轉(zhuǎn)換的認(rèn)知結(jié)構(gòu)后，才可能順利地掌握十六進(jìn)制與十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換規(guī)則，以及八進(jìn)制、十六進(jìn)制和二進(jìn)制間的相互轉(zhuǎn)換。所以，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，應(yīng)重視分析學(xué)生原有認(rèn)水平，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的內(nèi)容很廣泛，它既指現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，也包括新的教學(xué)組織形式，以及用現(xiàn)代化設(shè)備改造的實(shí)驗(yàn)室、圖書館和專用教室等。在教學(xué)中，綜合運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，能促使因材施教的教學(xué)設(shè)想落到實(shí)處，從而使全體學(xué)生得到全面發(fā)展。
在使用現(xiàn)代化教學(xué)手段方面，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程具有一定的優(yōu)越性，計(jì)算機(jī)作為教學(xué)的基本工具，能夠充分發(fā)揮其自身的優(yōu)勢(shì)。如果沒有計(jì)算機(jī)設(shè)備，許多教學(xué)內(nèi)容是很難用語言進(jìn)行描述的，如在Windows的資源管理器中移動(dòng)文件或文件夾，借助了計(jì)算機(jī)的操作，再配合教師的講解，學(xué)生的練習(xí)，重視學(xué)生的自我發(fā)展。學(xué)生自我能力的發(fā)展對(duì)于刨新品質(zhì)的形成也將起到關(guān)鍵的作用，無論在什么教學(xué)睛況下，都要尊重學(xué)生的自我發(fā)展并應(yīng)幫助學(xué)生促進(jìn)其發(fā)展。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，我們要讓學(xué)生在豐富的知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，在主動(dòng)探究、交流討論及與同學(xué)的積極合作過程中發(fā)展自我。
指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。指導(dǎo)探究的策略，是指教師指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)來探究新知，使學(xué)生在白探互研中自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的策略。學(xué)生的好奇心是其參與探究活動(dòng)的基本心理特征，需要教師的引導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生探究的過程中，教師要使學(xué)生明確探究的問題，同時(shí)還要給學(xué)生充分的探究空間。
注重情感交流。情感交流對(duì)于激發(fā)學(xué)生求知欲，開發(fā)學(xué)生智力，轉(zhuǎn)化學(xué)生思想，陶冶學(xué)生的情感，塑造學(xué)生的靈魂，有極大的激勵(lì)和感染作用。教學(xué)中的隋感交流主要有兩種，一是教師與學(xué)生的情感交流，另一種是學(xué)生與學(xué)生的情感交流。
在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，教師應(yīng)理解、尊重和信賴學(xué)生。教師要主動(dòng)與學(xué)生交往，要站在學(xué)生的立場，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，了解并理解學(xué)生的需要；要尊重學(xué)生的意見，能讓其自由提出意見，發(fā)表見解，使學(xué)生感到自己不僅是—個(gè)學(xué)生，而且是一個(gè)具有獨(dú)立人格的人；要鼓勵(lì)學(xué)生積極探索、創(chuàng)新，相信學(xué)生具有創(chuàng)新能力。
給予及時(shí)的反饋調(diào)節(jié)。反饋調(diào)節(jié)是指教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己認(rèn)知技能的不足，為其提供反饋信息，使學(xué)生能夠及時(shí)加以調(diào)節(jié)改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知技能不斷完善、不斷提高。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)回收反饋信息，還要在教學(xué)的始終提供各種反饋信息。針對(duì)課堂反饋的信息，及時(shí)、靈活地運(yùn)用調(diào)節(jié)手段，把學(xué)生參與學(xué)習(xí)的結(jié)果反饋給學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生參與意識(shí)。
4創(chuàng)新教學(xué)模式的教學(xué)操作程序
操作程序是對(duì)教學(xué)模式運(yùn)行過程的設(shè)計(jì)，主要包括教學(xué)的階劂頂序、教學(xué)步驟，是情境、內(nèi)容、方式等在一定時(shí)空中的優(yōu)化組合。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的創(chuàng)新教學(xué)模式遵照下列操作程序和步驟開展教學(xué)活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)隋境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。事實(shí)證明，任何學(xué)習(xí)愿望總是在一定的睛境中發(fā)生的，具有問題性的清境對(duì)學(xué)習(xí)需要將產(chǎn)生強(qiáng)烈的激發(fā)作用。在課堂教學(xué)中應(yīng)巧妙創(chuàng)設(shè)情境，并促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，形成認(rèn)知沖突，激發(fā)其學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣和求知欲。因此，需重視下列問題：
創(chuàng)設(shè)的問隋境要能弓I起學(xué)生的興趣和好奇心，語言要有情境，內(nèi)容要直觀，能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望。考慮學(xué)生的心智發(fā)展水平，問題要處在學(xué)生思維水平的最近發(fā)展區(qū)，能讓學(xué)生通過探索獲得成功。
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)—適合學(xué)生自己去探究知識(shí)的意境，引導(dǎo)學(xué)生自己去做力所能及的事。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提出解決問題的方案或假設(shè)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問題，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，就開始自覺、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以獲得解決問題所需的相關(guān)知識(shí)。在這—過程中，他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到重建或改組，逐漸形成解決問題的種種方案或假設(shè)。
