序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

本文基于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)視角下探究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育引導(dǎo)來源于2016年影響較為廣泛的“徐某某”電信詐騙事件。2016年8月，某省高考錄取新生徐某某的考生信息被犯罪分子通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段竊取，并假扮教育局、財(cái)政局工作人員以發(fā)放助學(xué)金名義騙取徐某某上大學(xué)的費(fèi)用9900元。在得知被騙后，徐某某郁結(jié)于心，最終導(dǎo)致心臟驟停不幸離世。該事件發(fā)生后，立即引起了社會(huì)各界廣泛關(guān)注，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全又被推向輿論的浪尖。因此，如何開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育引導(dǎo)，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)是我們值得深思的問題。

一、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)系

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)主要由五個(gè)部分構(gòu)成：信息接收、信息解讀、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)利用、網(wǎng)絡(luò)倫理道德1。網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的關(guān)系是包含、融合和發(fā)展的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)安全是構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要部分之一，網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)一步發(fā)展了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的內(nèi)涵和外延；網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)包含了網(wǎng)絡(luò)安全，缺乏網(wǎng)絡(luò)安全的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)注定是不完整的、不全面的，因此兩者相輔相成，相互影響，缺一不可。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)缺失的表現(xiàn)

1.信息辨別能力不強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)信息浩如煙海，對(duì)信息判斷能力相對(duì)較弱的大學(xué)生而言一旦遇到虛假信息就有可能造成不可估計(jì)的后果。如網(wǎng)絡(luò)兼職，利用課余時(shí)間做兼職是在校大學(xué)生接觸社會(huì)鍛煉自己的一個(gè)很好途徑，而電腦、手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，促使很多大學(xué)生不再局限于傳統(tǒng)的兼職手段，而是涌現(xiàn)了部分網(wǎng)絡(luò)兼職群體，也出現(xiàn)了很多網(wǎng)絡(luò)兼職網(wǎng)站。雖然網(wǎng)絡(luò)兼職具有不受地域限制、信息流通更快捷等優(yōu)點(diǎn)，但遇到的不確定性因素卻增多，如個(gè)人信息被盜，騙取押金、冒充親人騙取錢財(cái)?shù)取Ｍ瑫r(shí)，大學(xué)生對(duì)二維碼風(fēng)險(xiǎn)、公共wifi、偽基站風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.網(wǎng)絡(luò)成癮

包括“游戲癮”、“購物癮”、“社交癮”等網(wǎng)絡(luò)成癮問題。長(zhǎng)期處于網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)業(yè)荒廢、與家人朋友關(guān)系疏遠(yuǎn)、身心受損等嚴(yán)重后果。如網(wǎng)絡(luò)購物，雖然突破了傳統(tǒng)商務(wù)模式的障礙，無論對(duì)消費(fèi)者、市場(chǎng)都有著巨大的吸引力和影響力，網(wǎng)上商品的物美價(jià)廉和便捷性也極大吸引了大學(xué)生消費(fèi)群體。但是網(wǎng)購是把雙刃劍，具有兩面性。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)支付手段和環(huán)境相對(duì)安全，但也難免有不法分子投機(jī)取巧，利用不法手段竊取用戶支付信息導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)損失2。此外長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)絡(luò)游戲等，會(huì)造成大學(xué)生超前消費(fèi)，意志消沉，從而構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)犯罪。

3.網(wǎng)絡(luò)犯罪

網(wǎng)絡(luò)犯罪也是大學(xué)生常見的網(wǎng)絡(luò)安全問題之一。在刷微博、朋友圈和其他APP上獲取資訊時(shí)候，“三觀”尚未成熟且理性思維尚缺的大學(xué)生容易產(chǎn)生從眾心理和嘗新心理，導(dǎo)致錯(cuò)誤的信息判斷，網(wǎng)絡(luò)輿論暴力、網(wǎng)絡(luò)涉黃、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)涉謠等現(xiàn)象出現(xiàn)。但是部分大學(xué)生不能合理規(guī)劃個(gè)人消費(fèi)，盲目攀比，或者部分大學(xué)生需要資金支持個(gè)人創(chuàng)業(yè)，如果遇到不正規(guī)不合法的網(wǎng)貸渠道，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)較弱的大學(xué)生必定成為弱勢(shì)群體，倘若大學(xué)生欠下債務(wù)而無力償還就有可能走向犯罪。

三、開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育引導(dǎo)

1.建立網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)

在國家政策的指導(dǎo)和保障下，要建立網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)安全壁壘。一是從法律保障和安全監(jiān)管角度出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)地推動(dòng)和完善與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，做好法律保障；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管和綜合治理能力，提升網(wǎng)絡(luò)安全事件應(yīng)急力和打擊力度?；诖耍吨腥A人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》的推出為保障網(wǎng)絡(luò)安全，為信息化健康運(yùn)行奠定了有法可依的基礎(chǔ)。二是從社會(huì)監(jiān)督角度出發(fā)，充分發(fā)揮行業(yè)組織和專業(yè)機(jī)構(gòu)的作用，建立健全網(wǎng)絡(luò)安全社會(huì)監(jiān)督舉報(bào)機(jī)制，形成行業(yè)監(jiān)管氛圍；三是從運(yùn)營(yíng)商的角度出發(fā)，無論是個(gè)體企業(yè)還是企業(yè)之間都要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，并嚴(yán)格自律。由此肅清網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不良行為，對(duì)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為互聯(lián)網(wǎng)良性健康發(fā)展保駕護(hù)航。

2.拓展高校網(wǎng)絡(luò)安全教育引導(dǎo)

將網(wǎng)絡(luò)安全教育引導(dǎo)與日常思想政治教育工作結(jié)合起來，充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的作用。再次，網(wǎng)絡(luò)安全教育引導(dǎo)要貫穿于第一課堂和第二課堂，在課堂教育、教材融入和科研課題研究基礎(chǔ)上，在大學(xué)生之間廣泛開展網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐教育，通過正反案例分析、情景再現(xiàn)互動(dòng)、技能知識(shí)競(jìng)賽等形式培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。大學(xué)生自我提升網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)雖然大學(xué)生的文化知識(shí)水平較高，但是由于尚未完全踏入社會(huì)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，容易缺乏安全防范意識(shí)，加之法律觀念淡薄，從而導(dǎo)致一些不良事件發(fā)生。因此，大學(xué)生自我網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)是現(xiàn)實(shí)需要。首先，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)使用知識(shí)。大學(xué)生要學(xué)會(huì)如何使用計(jì)算機(jī)、如何利用計(jì)算機(jī)為個(gè)人發(fā)展服務(wù)。在使用過程中能夠正確辨別那些是有害信息、有害軟件，通過知識(shí)的學(xué)習(xí)鑄造一道網(wǎng)絡(luò)安全心理防線。其次，加強(qiáng)自身法制觀念。因?yàn)楸匾姆烧J(rèn)知對(duì)于個(gè)人來說是一種約束，但也更是一種保護(hù)手段。再次，要提高社會(huì)實(shí)踐防范能力。大學(xué)生面臨著從學(xué)校過渡到社會(huì)人的關(guān)鍵階段，社會(huì)實(shí)踐作為大學(xué)生踴躍參加的活動(dòng)之一，年齡的增長(zhǎng)并不意味著思想的成熟，對(duì)危險(xiǎn)預(yù)判的缺乏往往導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展帶來的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題是現(xiàn)實(shí)問題，是一項(xiàng)緊迫且必需完成的任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)安全作為網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要組成部分之一，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全引導(dǎo)是我們實(shí)施網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重要措施之一，關(guān)注和研究這一領(lǐng)域，將開辟網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育更多途徑，豐富網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，2017.

[2]吳澤鵬.大學(xué)生自身網(wǎng)絡(luò)安全問題研究,西安工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文,2016.

[3]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.《2015年中國手機(jī)網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)安全狀況報(bào)告》,2015.

篇（2）

目前我國高等教育已進(jìn)人大眾化階段，高校畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，2007年我國普通高校畢業(yè)生人數(shù)為495萬人，2008年為559萬人，2009年達(dá)到611萬人。由社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版的2009年就業(yè)藍(lán)皮書《中國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告(2009)》指出，2008屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率約為86％，比2007屆大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn)。大學(xué)生“就業(yè)難”問題日益突出，引起全社會(huì)廣泛關(guān)注。隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)崛起，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成為解決大學(xué)生就業(yè)問題的一個(gè)重要渠道和平臺(tái)，但是大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)仍然是個(gè)新的研究課題，許多問題有待深入探討。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

自1999年四川大學(xué)學(xué)生王汝聰創(chuàng)辦了成都亞虎(yahu)網(wǎng)絡(luò)公司，成為中國內(nèi)地第一個(gè)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生以來，隨著基礎(chǔ)設(shè)施的普及和社會(huì)的發(fā)展，10年來選擇網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生越來越多，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)已成為一種經(jīng)濟(jì)和社會(huì)現(xiàn)象。據(jù)2009年6月24日中國校友會(huì)網(wǎng)和21世紀(jì)人才報(bào)聯(lián)合“2009中國大學(xué)創(chuàng)業(yè)富豪榜”，披露網(wǎng)游新銳浙江渡口網(wǎng)絡(luò)的金津以擁有高達(dá)10億元的財(cái)富，高居“2009中國大學(xué)創(chuàng)業(yè)富豪榜”榜首，且前10名中有8個(gè)項(xiàng)目與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)，前100名中有27個(gè)項(xiàng)目集中在網(wǎng)絡(luò)或者與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)。據(jù)Ebay統(tǒng)計(jì)，到2004年為止，單在Ebay美國站點(diǎn)上就有43萬大學(xué)生直接或間接就業(yè)。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)已成為世界各國大學(xué)生的就業(yè)時(shí)尚之一。目前我國大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)主要有以下特點(diǎn)：

1.創(chuàng)業(yè)主體泛化，從精英向普通學(xué)生延伸。第一批網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)先鋒及創(chuàng)業(yè)成功者，基本都屬于精英。從Ebay的邵亦波、百度的李彥宏到搜狐的張朝陽等，第一代網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者都屬于精英行列，其中很大一部分是海歸者。他們擁有良好的社會(huì)資源，創(chuàng)業(yè)具有一定的便利性。如今，隨著高等教育進(jìn)入大眾化階段，更多網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來自普通大眾。中國大學(xué)創(chuàng)富排行榜中的27位網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生都是普通學(xué)生，排名第88位的楊甫剛是義烏工商學(xué)院的一名高職學(xué)生。作者的訪問調(diào)查同樣發(fā)現(xiàn)，選擇網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中有很多并不是社會(huì)公認(rèn)的精英或者好學(xué)生，而且由于創(chuàng)業(yè)動(dòng)因多元，也導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)主體日益多元，高職類學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)主體的重要組成部分。

2.網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。長(zhǎng)期以來，人們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)就是建立網(wǎng)站，實(shí)際上隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式也呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢(shì)。目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)主要有以下幾個(gè)方向：其一，高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)。身處高新科技前沿陣地的大學(xué)生，有著“近水樓臺(tái)先得月”的優(yōu)勢(shì)，“易得方舟”、“視美樂”等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功，就得益于創(chuàng)業(yè)者的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。其二，智力服務(wù)領(lǐng)域。大學(xué)生在智力這個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)游刃有余，目前主要有創(chuàng)建網(wǎng)站、提供網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)、自由職業(yè)者、自由撰稿人以及專欄作家等，他們利用自身的智力和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提供了另外一條創(chuàng)業(yè)通道。其三，網(wǎng)絡(luò)開店。近年來，網(wǎng)上開店隨著易趣、淘寶的崛起而迅速蔓延。其四，其他各種網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方式。比如目前盛行的淘寶客、閃客、中小企業(yè)站長(zhǎng)等。

3.網(wǎng)絡(luò)開店日益盛行。網(wǎng)上開店具有成本低、回報(bào)快、風(fēng)險(xiǎn)小、易操作、靈活性強(qiáng)等特征，受到?jīng)]有商業(yè)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生青睞，形成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)開店潮，甚至許多人氣高的BBS論壇上都設(shè)有專門板塊，為大學(xué)生商家廣告和其他相關(guān)信息。艾瑞咨詢的《2008年度中國網(wǎng)購市場(chǎng)發(fā)展報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，在完全自發(fā)的狀態(tài)下，已有30％的大學(xué)生淘寶店鋪月收入在2 000元以上。2008年淘寶網(wǎng)創(chuàng)造了57萬個(gè)直接且充分就業(yè)崗位，也就是說2008年有57萬人通過在網(wǎng)上開店實(shí)現(xiàn)了就業(yè)，相當(dāng)于上海市2008年全市新增就業(yè)崗位數(shù)的總和，網(wǎng)絡(luò)開店日益成為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的主流。

4.從被動(dòng)型和生存型創(chuàng)業(yè)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)型和機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)。《2007中國創(chuàng)業(yè)觀察報(bào)告》指出，中國目前已進(jìn)入“機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)”階段。機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)在創(chuàng)業(yè)類型中已從40％的比例提高到2007年的60.4％，而生存型創(chuàng)業(yè)則從60％降到39.6％。機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)的一大特點(diǎn)是年輕化，中國的機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)中，18—24歲的年輕人所占比例達(dá)18.4％，而55—64歲的人群只占3.1％。機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)中，本科和研究生比例占50.2％，而生存型創(chuàng)業(yè)中本科與研究生比例僅為15.6％。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)形式多樣，內(nèi)容豐富，多數(shù)大學(xué)生依靠興趣創(chuàng)業(yè)。作者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)有五大動(dòng)因，其中自我實(shí)現(xiàn)是最大的動(dòng)因之一。2009年中國大學(xué)生創(chuàng)富排行榜中，主動(dòng)型創(chuàng)業(yè)同樣占據(jù)主導(dǎo)地位。

5.創(chuàng)業(yè)環(huán)境逐漸寬松，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育從無到有。隨著國家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的多方支持與鼓勵(lì)，社會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)同與寬容，創(chuàng)業(yè)環(huán)境日益寬松。在越來越多“利好”政策的支持下，大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的熱情也正被激發(fā)。2009年4月，溫州大學(xué)甌江學(xué)院成立淘寶網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)班；阿里巴巴集團(tuán)發(fā)起大學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)就業(yè)創(chuàng)業(yè)護(hù)航行動(dòng)”，促進(jìn)大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)；淘寶網(wǎng)在2009年5月份正式推出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。2008年江蘇大學(xué)出版社出版了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的案例教材《決勝網(wǎng)絡(luò)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)管理案例》，并且在2009年3月，江蘇大學(xué)首次開設(shè)了《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)務(wù)》課程，標(biāo)志著大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育的正式啟動(dòng)。

6.網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的區(qū)域分布不均衡。目前，盡管中國創(chuàng)業(yè)態(tài)勢(shì)良好，但是卻出現(xiàn)了不平衡的發(fā)展趨勢(shì)，區(qū)域間的創(chuàng)業(yè)差距正在拉大?！?007中國創(chuàng)業(yè)觀察報(bào)告》根據(jù)創(chuàng)業(yè)活躍度將中國分為高活躍地區(qū)、活躍地區(qū)、不活躍地區(qū)和沉寂地區(qū)?；钴S度與經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度成正比，上海、北京、江蘇、廣東、天津、浙江屬于高活躍地區(qū)；而屬于沉寂地區(qū)的有陜西、黑龍江、貴州、甘肅、廣西、青海、西藏。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)同樣顯示了這樣的特征。東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)狀況普遍好于中西部地區(qū)，作者在對(duì)56位網(wǎng)絡(luò)開店的大學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，處于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生占了75％以上，而中西部地區(qū)只有極少數(shù)大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)存在的問題

1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)收益小，成功率低。目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基本集中在網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)開店等形式。月盈利有限，基本處于維持生存狀態(tài)。作者曾對(duì)C2C淘寶網(wǎng)上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行過調(diào)查，在調(diào)查的56個(gè)學(xué)生中，只有21.4％的學(xué)生經(jīng)營(yíng)良好，50％以上學(xué)生處于維持狀態(tài)，其余的處于放棄和維持的邊緣。不少大學(xué)生在網(wǎng)上從事自由職業(yè)，如擔(dān)任兼職網(wǎng)絡(luò)編輯、網(wǎng)絡(luò)撰稿人、網(wǎng)絡(luò)暢銷書作者、專欄作家等。但是由于收益比較低，很難持久，不能作為賴以生存和積累財(cái)富的主要途徑。目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的成功率大概只有2％。究其原因是，由于大學(xué)生普遍存在眼高手低、好高騖遠(yuǎn)的現(xiàn)象，看不起蠅頭小利；缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)經(jīng)歷，尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)；缺乏必要的資金支持等，加上創(chuàng)業(yè)盲目性大，激情有余，理性不足；大學(xué)生心理承受能力差，缺乏必要的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，極易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)夭折或半途而廢。

2.社會(huì)文化環(huán)境缺失。我國的傳統(tǒng)文化習(xí)慣于安穩(wěn)，因循守舊。害怕風(fēng)險(xiǎn)。長(zhǎng)期以來大學(xué)生的就業(yè)受“官本位”思想影響嚴(yán)重，加上等級(jí)化、一元化就業(yè)體系的影響，人們對(duì)創(chuàng)業(yè)的寬容度比較低，再加上居高不下的創(chuàng)業(yè)失敗率，形成了一種不歡迎創(chuàng)業(yè)的社會(huì)文化環(huán)境，以及不容忍失敗的社會(huì)風(fēng)氣。所以，在目前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，通過讀書求學(xué)而謀取較好的職務(wù)、職位，進(jìn)而獲取較豐厚的經(jīng)濟(jì)收益和較高的社會(huì)地位，也是普遍存在的事實(shí)。因此家庭希望子女畢業(yè)有份體面而安穩(wěn)的工作，大學(xué)生也希望進(jìn)人機(jī)關(guān)事業(yè)單位，端鐵飯碗，創(chuàng)業(yè)成為受社會(huì)鄙棄和萬不得已的選擇。

3.學(xué)校教育滯后。首先，目前大學(xué)教育對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)相當(dāng)不足，高校教育氛圍難以鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。長(zhǎng)期以來，我國高等教育只注重“繼承式”教育，學(xué)生把教師講授的知識(shí)全面搞懂背熟就是好學(xué)生，往往忽視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和培養(yǎng)，忽視創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。甚至有些教師和同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是“不務(wù)正業(yè)”，會(huì)影響學(xué)習(xí)。其次，盡管我國高等院校已開始逐步啟動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，但是在全國開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)校也是相當(dāng)有限，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)課程的高校更是鳳毛麟角。加之教育大學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)有崗位的就業(yè)教育仍是高等教育的主流，這些都導(dǎo)致了高校教育的滯后性，不能適應(yīng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)對(duì)于教育的要求。高校對(duì)探索創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式，加快培養(yǎng)和造就大批真正具有創(chuàng)業(yè)精神和能力的創(chuàng)業(yè)人才方面還沒有發(fā)揮應(yīng)有的主體作用。

4.國家相關(guān)政策缺失。通過創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是我國政府創(chuàng)業(yè)政策的基本目標(biāo)。目前，國家對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有一定的支持政策，但是對(duì)于大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的支持依然是個(gè)盲點(diǎn)，在很多地方，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)很難被界定為屬于資助的范圍。相關(guān)的一系列政策，包括資助政策、認(rèn)證政策都存在著同樣問題，由于政策的缺失，也導(dǎo)致了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)處境艱難。2008年一度傳出網(wǎng)店辦執(zhí)照事件，更是對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)造成了一定程度的影響。

5.網(wǎng)絡(luò)誠信與安全環(huán)境缺失。目前我國的網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)還不夠完善，安全系數(shù)不高。盡管人們看好電子商務(wù)的發(fā)展前景，但對(duì)電子商務(wù)大規(guī)模、大范圍的使用卻顧慮重重。網(wǎng)絡(luò)安全成為當(dāng)前各界十分關(guān)注的問題，網(wǎng)絡(luò)釣魚、病毒、木馬等網(wǎng)絡(luò)安全隱患的存在，給電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)支付等應(yīng)用的開展造成了障礙。加上受傳統(tǒng)觀念的影響，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)誠信度抱有很大程度的懷疑。頻發(fā)的網(wǎng)絡(luò)誠信事件，不斷曝光的網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的質(zhì)量問題，使得人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)同度不高，直接導(dǎo)致大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)接受力和認(rèn)同度比較低。2009年淘寶網(wǎng)爆發(fā)的皇冠門事件說明了網(wǎng)絡(luò)誠信環(huán)境的嚴(yán)峻性，涉及到幾千家店鋪信用造假、刷信用度，嚴(yán)重影響和誤導(dǎo)消費(fèi)者，同時(shí)，為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的安全性埋下隱患。因此網(wǎng)絡(luò)安全和誠信問題影響了人們的消費(fèi)心理，同時(shí)也阻礙了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的順利開展。

三、促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的對(duì)策

1.改善社會(huì)文化環(huán)境，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)人才價(jià)值。(1)要加強(qiáng)溝通和宣傳，提高學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)可度。我國的高等教育已經(jīng)從精英教育進(jìn)人大眾教育時(shí)代。上世紀(jì)80年代，每年全國高校畢業(yè)生只有二三十萬人，而現(xiàn)在已達(dá)到四五百萬人，增長(zhǎng)了二三十倍?，F(xiàn)在已不可能每個(gè)大學(xué)生一畢業(yè)就進(jìn)大機(jī)關(guān)、大企業(yè)、大單位，很多人都要從基層干起。要適時(shí)調(diào)整家長(zhǎng)對(duì)孩子的就業(yè)期望，以適應(yīng)時(shí)代變化。在大眾化教育的條件下，家庭也要充分認(rèn)識(shí)到自主創(chuàng)業(yè)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的意義，改變舊有的“學(xué)而優(yōu)則仕”的就業(yè)觀念，積極扶持、鼓勵(lì)自己的孩子去大膽地創(chuàng)業(yè)，積極實(shí)踐和探索，并且寬容對(duì)待失敗，在精神上給予創(chuàng)業(yè)者足夠的安撫和支持。(2)樹立起在實(shí)踐中培育、成就人才的觀念。人才是在應(yīng)用中積聚、在應(yīng)用中成長(zhǎng)、在應(yīng)用中形成團(tuán)隊(duì)的?！叭瞬鸥聵I(yè)走”，是一條基本規(guī)律。作者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)大學(xué)生而言實(shí)踐是最好的成長(zhǎng)舞臺(tái)。很多大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)不僅不影響學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)了學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。(3)鼓勵(lì)大學(xué)生抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。目前我國正處于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)黃金時(shí)期，當(dāng)代大學(xué)生具備上個(gè)世紀(jì)八九十年代的創(chuàng)業(yè)者所不具備的優(yōu)勢(shì)，社會(huì)和家庭更應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)大學(xué)生抓住最佳時(shí)機(jī)，走在創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍的最前沿，把創(chuàng)業(yè)作為人生成功的重要途徑，通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)理想，體現(xiàn)人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)精神與物質(zhì)財(cái)富的雙豐收，為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和民族崛起貢獻(xiàn)自己的力量。

篇（3）

當(dāng)今世界，信息技術(shù)革命日新月異，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入社會(huì)生活的方方面面，深刻改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。目前我國網(wǎng)民有5.91億，手機(jī)網(wǎng)民有4.6億多，其中微博用戶達(dá)到3億多人，已經(jīng)成為新媒體應(yīng)用第一大國。高校學(xué)生作為網(wǎng)民中的主要群體，“用網(wǎng)比例”遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于社會(huì)其他人群。網(wǎng)絡(luò)在給大學(xué)生帶來浩瀚的學(xué)習(xí)資源、多樣的學(xué)習(xí)途徑的同時(shí)，由于他們的自我控制能力及對(duì)于媒介信息的辨析能力尚未完全成熟，也帶來某些負(fù)面影響，在此背景下，如何引導(dǎo)大學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)生存能力，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)顯得尤為重要，并且成為信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高等學(xué)校亟待解決的新課題。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的涵義

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是人們使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)表現(xiàn)出的一種綜合素質(zhì)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是指大學(xué)生較熟練地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能，有效利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息并對(duì)有害信息具有鑒別和規(guī)避能力，網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)守法意識(shí)強(qiáng)，并利用網(wǎng)絡(luò)使自身獲得進(jìn)步的綜合素質(zhì)與能力。它包括網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知能力;網(wǎng)絡(luò)操作能力;網(wǎng)絡(luò)信息的獲取和處理能力;網(wǎng)絡(luò)行為的日常管理和約束能力;網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)等。

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)作為信息時(shí)代大學(xué)生必備的基本素養(yǎng)之一，開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育有助于提高當(dāng)代大學(xué)生在信息社會(huì)的生存能力，促使他們客觀地對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行選擇與辨析，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的免疫力，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，同時(shí)也為今后大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)媒介獲取知識(shí)，發(fā)展自我，完善自我，提高素質(zhì)，培養(yǎng)成長(zhǎng)為和諧社會(huì)的合格公民，具有重要而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)調(diào)查現(xiàn)狀

為了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的現(xiàn)狀，筆者以北京某高校部分在校生為樣本進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查和深度訪談。其中發(fā)放調(diào)查問卷500份，回收有效問卷488份，回收率97.6%。在回收問卷的同時(shí)，還隨機(jī)抽取了50位學(xué)生開展了深度訪談。本次調(diào)查從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的概念出發(fā)，主要包含大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介的認(rèn)知能力、網(wǎng)絡(luò)信息的獲取和處理能力、網(wǎng)絡(luò)行為的自我管理能力，以及網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)五方面內(nèi)容。經(jīng)過對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生群體雖然已經(jīng)具備一定的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，但整體上還處于較低自發(fā)水平，個(gè)體存在較大差異，主要存在以下問題。

1.網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力弱化。

自主學(xué)習(xí)是信息時(shí)代大學(xué)生必備的基本素質(zhì)之一。這種能力和素質(zhì)要求大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)資源的主動(dòng)駕馭者，通過使用網(wǎng)絡(luò)等媒介途徑主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而構(gòu)建科學(xué)合理的知識(shí)體系以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境。然而現(xiàn)實(shí)中很多學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)僅僅停留在休閑娛樂層面，不是為了利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，而是沉迷于交友聊天、瀏覽電影、下載音樂和玩網(wǎng)絡(luò)游戲等。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，只有36.8%的學(xué)生經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí);對(duì)于自己所學(xué)專業(yè)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，59.3%的學(xué)生回答“比較了解”，31.3%的學(xué)生回答“知道一些”，2.6%的學(xué)生回答“非常了解”，還有6.8%的學(xué)生選擇“完全不了解”。由此可見，某些學(xué)生雖然對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源有一定的了解，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行有效加工創(chuàng)造以發(fā)展自我的則少之又少，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)。

2.網(wǎng)絡(luò)行為的自我管理能力失控。

養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，進(jìn)行自我約束，加強(qiáng)自我管理進(jìn)而更好地發(fā)展自我、完善自我和實(shí)現(xiàn)自我是提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為自我管理能力的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平的一個(gè)重要考量指標(biāo)。調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生每次上網(wǎng)時(shí)間超過3個(gè)小時(shí)的占41.5%，超過5個(gè)小時(shí)的占21.7%。另一組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在網(wǎng)上遇到不良信息時(shí)，8.3%的大學(xué)生表示會(huì)繼續(xù)瀏覽，但會(huì)受影響;21.9%的大學(xué)生表示會(huì)繼續(xù)瀏覽但不會(huì)受影響;69.5%的大學(xué)生表示會(huì)關(guān)閉網(wǎng)頁，僅0.3%的大學(xué)生表示會(huì)向有關(guān)部門反映。這些數(shù)據(jù)反映出某些學(xué)生缺乏時(shí)間觀念，存在上網(wǎng)時(shí)間過度的現(xiàn)象，而且缺乏自我控制能力，極易被網(wǎng)絡(luò)不良信息所影響和干擾，最終導(dǎo)致某些大學(xué)生在錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)生活中長(zhǎng)時(shí)間沉迷而不能自拔，不僅影響正常的學(xué)習(xí)生活和身心健康，更有甚者造成行為失范。這些都與大學(xué)生上網(wǎng)獲取學(xué)習(xí)資源的初衷是相悖的，可見這是一個(gè)亟待加強(qiáng)的工作領(lǐng)域。

3.網(wǎng)絡(luò)道德觀念淡薄。

信息時(shí)代公民自覺遵守國家法律和網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，積極踐行網(wǎng)絡(luò)文明、禮貌和誠信是一個(gè)現(xiàn)代國家社會(huì)文明的重要表現(xiàn)形式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于“是否在網(wǎng)上發(fā)表過虛假信息和過激言論，或?qū)Σ幌矚g的人和事進(jìn)行謾罵和攻擊時(shí)”，24.5%的學(xué)生選擇“是”;更有31.2%的學(xué)生認(rèn)為“在網(wǎng)上發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)與他人無關(guān)”，可見由于網(wǎng)絡(luò)世界中個(gè)人信息的匿名性和法律法規(guī)的不健全，導(dǎo)致道德規(guī)范對(duì)大學(xué)生的約束力在削弱。在網(wǎng)絡(luò)誠信方面，42.3%的學(xué)生承認(rèn)自己在撰寫論文時(shí)經(jīng)常從網(wǎng)上下載參考。這些都在一定程度上反映出當(dāng)代一些大學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)理性評(píng)判能力，網(wǎng)絡(luò)道德觀念淡薄。

4.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)缺失。

信息時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)既包括計(jì)算機(jī)使用技術(shù)上的安全，又包括網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)的安全意識(shí)。在對(duì)大學(xué)生“是否定期更新系統(tǒng)或殺毒軟件”的調(diào)查中，81.9%的大學(xué)生選擇“是”;在對(duì)“使用QQ等聊天工具時(shí)，是否會(huì)接受陌生人的邀請(qǐng)”和“經(jīng)過一段時(shí)間，是否會(huì)透漏個(gè)人真實(shí)信息”兩個(gè)問題調(diào)查時(shí)，結(jié)果顯示60.5%的大學(xué)生注意對(duì)自己私人信息的保護(hù)，19.2%的學(xué)生不太注意保護(hù)，12.8%的學(xué)生選擇不確定，還有7.5%的學(xué)生沒有對(duì)自己的私人信息進(jìn)行保護(hù)。由此可見，大學(xué)生缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的警惕性，很容易掉入“網(wǎng)絡(luò)詐騙”陷阱，導(dǎo)致自身受到侵害。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)存在問題的原因分析

1.社會(huì)：缺乏良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和氛圍。

與報(bào)紙、廣播和電視等傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)具有信息及時(shí)、傳播范圍廣、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，在給大學(xué)生提供了豐富海量的學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，由于缺乏有效監(jiān)督管理也充斥著大量虛假、有害信息和不法網(wǎng)站。此外，來自西方發(fā)達(dá)國家的文化滲透也加深網(wǎng)絡(luò)文化的復(fù)雜性和多元化，這些都對(duì)一些涉世未深、心理不成熟、自我控制意識(shí)薄弱的大學(xué)生產(chǎn)生不良影響，不僅毒害大學(xué)生的身心健康，還沖擊一些大學(xué)生的價(jià)值觀，容易在浩渺的網(wǎng)絡(luò)世界中迷失自我。

2.高校：對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育重視不夠，缺乏及時(shí)有效指導(dǎo)。

通過調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)高校僅開設(shè)計(jì)算機(jī)相關(guān)課程，課程內(nèi)容僅僅停留在技術(shù)層面，并沒有開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方面的內(nèi)容，更不用說建立系統(tǒng)的培育機(jī)制。85.6%的學(xué)生明確表示學(xué)校沒有開展過網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)方面的教育及相關(guān)活動(dòng)，11.7%的學(xué)生不清楚學(xué)校是否開展過網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，可見高校對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育思想認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育滯后甚至被忽視。此外，高校還尚未完全形成積極向上、健康有序的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，校園網(wǎng)絡(luò)管理制度還存在不完善等問題。

3.自身原因：大學(xué)生特殊心理特征和行為。

大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的重要階段，思想上的不成熟，社會(huì)閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，使一些人在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介所構(gòu)建的虛擬世界、網(wǎng)絡(luò)不良信息時(shí)缺乏理性的認(rèn)識(shí)和敏銳的辨別力，導(dǎo)致其行為方式過于盲目、簡(jiǎn)單和草率，沉迷網(wǎng)戀、網(wǎng)游和染上網(wǎng)癮，更有甚者出現(xiàn)行為失范出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)犯罪等行為，造成大學(xué)生心理特征和心理行為發(fā)生偏離。

四、信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育途徑

在互聯(lián)網(wǎng)急速發(fā)展的今天，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育不僅是一種漸進(jìn)的養(yǎng)成教育，更需要“社會(huì)―高校―大學(xué)生”形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，借助社會(huì)各界的力量共同營(yíng)造和諧、健康、文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

1.從社會(huì)維度上看，應(yīng)堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，制定相應(yīng)的法律法規(guī)和完善相關(guān)的政策，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理。

一是發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向作用。近年來，一種以網(wǎng)絡(luò)為載體的新興輿論形態(tài)――網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)人們的社會(huì)生活和思想行為產(chǎn)生巨大的影響力。調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)輿論走向?qū)Υ髮W(xué)生也起著潛移默化的作用。正確的輿論導(dǎo)向能使大學(xué)生得到正面的、積極的暗示和引導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生正面、積極的影響。這就要求政府部門加強(qiáng)媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，掌握新媒體發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，搶占輿論主陣地和話語權(quán)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)正面輿論宣傳、遏制有害信息傳播。此外還要倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，構(gòu)建對(duì)網(wǎng)絡(luò)成員形成約束的道德執(zhí)行機(jī)制來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，以此凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，社會(huì)成員自覺抵制低級(jí)趣味的良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

二是制定和完善相關(guān)的政策和法律法規(guī)。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育是公民教育的重要內(nèi)容之一，一方面可以借鑒澳大利亞、德國、韓國等國外大學(xué)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的宏觀理論指導(dǎo)，盡快制定出臺(tái)我國高等教育網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)國家標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)我國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)，以立法形式積極推動(dòng)社會(huì)成員網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育。另一方面結(jié)合我國自身特點(diǎn)，在已頒布的《互聯(lián)網(wǎng)管理?xiàng)l例》、《網(wǎng)站名稱注冊(cè)管理暫行辦法》的基礎(chǔ)上，不斷建立和完善相關(guān)法律法規(guī)和行政措施，特別是網(wǎng)民自身所應(yīng)遵守的法律法規(guī)我國目前還處于空白。

三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制。為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，政府部門一方面可以從行政手段入手，健全信息審查制度，把好網(wǎng)絡(luò)入口關(guān);嚴(yán)格網(wǎng)站分級(jí)制度，把好網(wǎng)絡(luò)出口關(guān);啟用網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，對(duì)一些論壇、BBS、貼吧和網(wǎng)站等平臺(tái)進(jìn)行有重點(diǎn)、有目的地監(jiān)控。另一方面提高網(wǎng)絡(luò)管理人員技術(shù)水平，搭建包括網(wǎng)民的QQ群、MSN、手機(jī)短信、微博微信在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)防控網(wǎng)，依靠技術(shù)手段第一時(shí)間將不良信息堵截、清除乃至屏蔽，盡量減少有害信息的傳播，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.從高校維度上看，應(yīng)以課程教育為抓手，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，以綠色校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)為平臺(tái)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育過程全覆蓋。

首先，以課程教育為抓手。學(xué)校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)培養(yǎng)教育大學(xué)生起著不可估量的重要作用。因此，高校要在思想上重視培育大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，建立專門機(jī)構(gòu)，出臺(tái)《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育實(shí)施方案》，培訓(xùn)專業(yè)師資隊(duì)伍以確保大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的順利開展。更重要的是把有關(guān)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃，與相關(guān)專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，合理地安排在合適的階段學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生對(duì)不良信息的防范意識(shí)和抵御能力。

其次，以實(shí)踐活動(dòng)為載體。高校應(yīng)充分發(fā)揮校園文化的熏陶與塑造功能，通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，幫助大學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)文明上網(wǎng)的認(rèn)同感。同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，建好校園網(wǎng)主頁，構(gòu)筑大學(xué)生獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)和交流思想的平臺(tái);通過微信、微博、飛信、BBS、QQ、MSN等新媒體開設(shè)網(wǎng)絡(luò)虛擬討論社區(qū)，針對(duì)大學(xué)生關(guān)心和感興趣的話題，線上交流，溝通互動(dòng)，了解他們的迫切需求和思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而引導(dǎo)他們正確看待社會(huì)問題，消除疑慮與困惑，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育不僅做到學(xué)生班級(jí)、教室、宿舍，而且做到在學(xué)生心里、學(xué)生腦中，形成自由、民主、寬松的網(wǎng)上文化氛圍，潛移默化地促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升。

最后，以綠色校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為平臺(tái)。高校一方面要加強(qiáng)數(shù)字化校園和網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)。建立學(xué)校“網(wǎng)絡(luò)管理中心”，開展師生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，建立起一套包括防病毒、防火墻、加密與認(rèn)證、遠(yuǎn)程監(jiān)控等在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)安全體系，為網(wǎng)絡(luò)的健康有序運(yùn)行提供可靠保障。另一方面，高校要健全校園網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管制度，加強(qiáng)IP地址、論壇實(shí)名制、不良網(wǎng)站屏蔽、網(wǎng)絡(luò)接入時(shí)間等的管理，對(duì)信息進(jìn)行排查和過濾，制定“師生網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范”和“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德手則”，以規(guī)章制度約束力和強(qiáng)制力規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，以實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用和網(wǎng)絡(luò)輿情的有效管理，構(gòu)筑校園網(wǎng)絡(luò)“防護(hù)墻”。

3.從大學(xué)生維度看，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)行為自律，提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，做文明理性網(wǎng)絡(luò)公民。

一是增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)行為自律觀念。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。大學(xué)生要不斷提升自身修養(yǎng)和加強(qiáng)自制力，自覺遵守道德準(zhǔn)則、規(guī)范。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界，首先從規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為和網(wǎng)絡(luò)言語著手，約束自我，尊重他人、講求誠信，杜絕網(wǎng)絡(luò)不道德行為和網(wǎng)絡(luò)不法行為。其次，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)。不斷提高信息辨識(shí)能力，科學(xué)客觀地選擇網(wǎng)絡(luò)上的信息，自覺抵御不良有害信息的侵蝕，不受負(fù)面信息的影響和干擾。

二是強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。信息社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化社會(huì)，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力則是信息社會(huì)大學(xué)生必備的基本素質(zhì)之一。“網(wǎng)絡(luò)教育是一所無形的學(xué)?！保髮W(xué)生要學(xué)會(huì)熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播手段在網(wǎng)上獲取自己所需要的學(xué)習(xí)資源，并能夠?qū)⒆约旱挠^點(diǎn)見解明了地傳遞給人，通過交互信息達(dá)到信息共享、交流協(xié)作、相互啟迪、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同成長(zhǎng)的目的。

三是提倡網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，踐行網(wǎng)絡(luò)禮儀，文明上網(wǎng)。自我內(nèi)化、慎獨(dú)是大學(xué)生自我教育的最高層次，也是網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)行為主體具有很強(qiáng)的匿名隱蔽性，大學(xué)生“慎獨(dú)”就要從最基本的網(wǎng)絡(luò)語言、網(wǎng)絡(luò)行為做起，任何時(shí)候任何情況下不放松自我要求，不肆意妄為，不發(fā)表過激和未經(jīng)證實(shí)的言論，不傳播不良有害信息。大學(xué)生“內(nèi)化”就要按著科學(xué)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范約束自己的行為，自我剖析，常思己過，不斷學(xué)習(xí)改造，自我完善，促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德從他律轉(zhuǎn)為自律，從而形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，自覺做文明理性網(wǎng)絡(luò)公民。

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篇（4）

一、網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)部分學(xué)生產(chǎn)生的不良影響

1.過度迷戀網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生身心的損傷。上網(wǎng)成為很多大學(xué)生課余最主要的活動(dòng)，但是如果過分迷戀網(wǎng)絡(luò)，將會(huì)對(duì)其身心都造成一定的傷害。

2.作業(yè)、論文抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重?；ヂ?lián)網(wǎng)給人們的生活學(xué)習(xí)帶來的便利超乎想象，互聯(lián)網(wǎng)的信息容量更是不可估量，人們可以在網(wǎng)上找到很多與自己的作業(yè)、論文相關(guān)的信息，甚至可以找到同題的答案或論文，這為大學(xué)生的作業(yè)、論文抄襲提供了基礎(chǔ)和極大的便利。

3.不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的負(fù)面沖擊。大學(xué)生正處在個(gè)人價(jià)值觀發(fā)育形成的時(shí)期，因此網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生群體價(jià)值觀形成將會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響的原因

1.網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制不健全。目前，我國網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的相關(guān)法規(guī)尚不健全，雖然我國先后制定了《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際互聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》等系列法律法規(guī)，在一定程度上遏止了網(wǎng)絡(luò)犯罪，但是，已有的法律、法規(guī)與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展相比還存在一定的滯后性和可操作性不強(qiáng)等缺陷，法制建設(shè)的步伐遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度。網(wǎng)絡(luò)媒體的受眾對(duì)象是一個(gè)集信息接受者、者、傳播者于一身的多重角色，加上網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、雙向或多向傳播性及其海量信息，使得人們無法做到像傳統(tǒng)媒體那樣對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，因而網(wǎng)絡(luò)上的信息不乏消極、錯(cuò)誤思想及不健康內(nèi)容，而大學(xué)生群體由于其自身知識(shí)、閱歷的局限，對(duì)信息的鑒別能力不強(qiáng)，很容易被誘惑，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制的不健全也是網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生造成負(fù)面影響的一個(gè)重要因素。

2.學(xué)校引導(dǎo)措施不到位。大學(xué)階段的教育環(huán)境與基礎(chǔ)教育階段的環(huán)境有所不同，基于大學(xué)生自身的年齡等特點(diǎn)，大學(xué)的氣氛較為寬松自由，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的教育活動(dòng)大多數(shù)只在課堂上進(jìn)行，下課之后學(xué)校、教師與學(xué)生的聯(lián)絡(luò)較少，往往忽略了對(duì)學(xué)生形成正確上網(wǎng)習(xí)慣的引導(dǎo)。學(xué)生上網(wǎng)多是在課余時(shí)間，在網(wǎng)上進(jìn)行的活動(dòng)形式復(fù)雜多樣，有學(xué)習(xí)、娛樂、交際等，這看起來更像是學(xué)生的私事，學(xué)校及教師不易有教育和監(jiān)管的意識(shí)，因而在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀這一教育環(huán)節(jié)中推卸了自身責(zé)任，十分不利于大學(xué)生形成科學(xué)合理地利用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)。

3.大學(xué)生自身判斷力不足。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放的世界，大學(xué)生容易受到各種低俗的、反道德的信息垃圾的誘惑，導(dǎo)致其不軌行為的產(chǎn)生以及道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的弱化。

三、高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)制構(gòu)建

1.深化網(wǎng)絡(luò)規(guī)范意識(shí)教育。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生的信息道德和信息法制觀念。教育學(xué)生要自覺抵制不良信息的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，做到“不閱讀、不存儲(chǔ)、不傳播”。積極帶領(lǐng)學(xué)生了解法律法規(guī)，做到遵守信息法律法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)文明，對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行信息法制教育，讓青年學(xué)生在信息獲取、處理、應(yīng)用、加工的過程中能夠依法進(jìn)行。同時(shí)，幫助大學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，警戒網(wǎng)絡(luò)中的各種潛在威脅和陷講，學(xué)會(huì)處理或避開各種威脅，以防遭受傷害和損失。

2.強(qiáng)化相關(guān)課程中網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)節(jié)的融入。在一些相關(guān)課程中融入網(wǎng)絡(luò)教育是一個(gè)效果較好的方法。這里以大學(xué)公共必修課理論課為例，談?wù)勅绾卧谡n程教育中滲透網(wǎng)絡(luò)教育。

理論課教學(xué)是系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育的主要陣地。在課程設(shè)計(jì)的過程中從互聯(lián)網(wǎng)上擷取一些當(dāng)前熱門的政治和社會(huì)問題，并附注網(wǎng)民的不同觀點(diǎn)，供學(xué)生討論，然后由教師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在這個(gè)過程中既可以引導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)來輔助學(xué)習(xí)，又能夠強(qiáng)化學(xué)生的信息鑒別意識(shí)。

3.他律與自律相結(jié)合。要達(dá)到完全規(guī)避網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響，大學(xué)生自身樹立起正確的意識(shí)至關(guān)重要，但一些大學(xué)生自我約束能力不強(qiáng)，這需要他律與自律的相互結(jié)合，充分發(fā)揮教師和同學(xué)的監(jiān)督作用。

教師可通過課堂滲透和舉辦講座以及與學(xué)生的私下交流等方式加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的教育，并突出對(duì)其網(wǎng)絡(luò)行為的指點(diǎn)和引導(dǎo)，另一方面通過對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)行為及習(xí)慣的介紹，幫助學(xué)生明辨是非，并為身邊同學(xué)的提醒和監(jiān)督提供理論依據(jù)，鼓勵(lì)同學(xué)對(duì)同學(xué)的監(jiān)督，以促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)利用意識(shí)，形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

四、結(jié)語

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用必須要引起社會(huì)各方重視，高校應(yīng)當(dāng)在充分重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)使用造成的負(fù)面影響的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校資源優(yōu)勢(shì)及其學(xué)生特點(diǎn)制定強(qiáng)針對(duì)性、切實(shí)有效的引導(dǎo)機(jī)制。

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校園網(wǎng)論文參考文獻(xiàn)：

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篇（6）

中圖分類號(hào): G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: A 文章編號(hào):1009-8631(2010)04-0086-02

互聯(lián)網(wǎng)在我國得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起,網(wǎng)上形形的網(wǎng)址相互交織,它在大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂等方面起到了重要的作用,為人們提供了查尋信息的最快途徑,其影響是全方位和多方面的。在具有開放性、實(shí)效性、交互性、虛擬性特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里,人們可以在網(wǎng)上自由獲取知識(shí)、閱讀新聞、廣交天下朋友,甚至可以隨心所欲地發(fā)表言論、玩游戲、看電影等而受到現(xiàn)代人尤其是青年大學(xué)生的青睞與熱捧。大學(xué)生既是最容易接受網(wǎng)絡(luò)的群體,也是最容易受到網(wǎng)絡(luò)不健康現(xiàn)象侵害的群體。他們極易在網(wǎng)絡(luò)中迷失自我,出現(xiàn)道德失范甚至違法犯罪等社會(huì)問題。在信息時(shí)代的背景下,如何培養(yǎng)大學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)道德,是教育界共同關(guān)心的話題。

一、當(dāng)代大學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

2010年1月15日,中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息中心[CNNIC]在京《第25次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》,數(shù)據(jù)顯示,到2009年12月31日,我國網(wǎng)民總?cè)藬?shù)達(dá)到3.84億,其中學(xué)生網(wǎng)民占28.8%,大學(xué)生上網(wǎng)率超過85%。大學(xué)生網(wǎng)民在看新聞、查閱信息、收發(fā)郵件、下載軟件或資料、跟帖“灌水”、交友聊天和娛樂休閑等常規(guī)上網(wǎng)任務(wù)已成為一種普遍現(xiàn)象。QQ聊天是大學(xué)生網(wǎng)民最主要的網(wǎng)聊工具之一,由于能夠隨時(shí)傳遞消息,從而也最受到大學(xué)生的青睞,使用聊天室、BBS和其他網(wǎng)聊工具的也占一定數(shù)量。交流思想感情和相關(guān)信息是網(wǎng)聊的經(jīng)常性話題,同時(shí)也有少量的胡扯和對(duì)罵現(xiàn)象。

從網(wǎng)上調(diào)查的數(shù)據(jù)看,大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為主流是積極、健康的,大部分學(xué)生上網(wǎng)一方面是為了獲取對(duì)自己專業(yè)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)等方面有益的信息,以開闊視野,擴(kuò)大知識(shí)面;另一方面是為了通過網(wǎng)絡(luò)這一特殊媒介,與他人交流和溝通思想感情。但也有相當(dāng)一部分大學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是為了娛樂、消遣,少數(shù)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為甚至偏離正確方向而走向損害他人利益、危害國家和社會(huì)公共利益的道路。比如:個(gè)別大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)出的心理宣泄,迷戀網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)行為不良,網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念比較模糊等,而使得自身的言行缺乏約束。這些問題主要表現(xiàn)在以下幾方面:

1. 大學(xué)生上網(wǎng)呈“迷戀”傾向。大學(xué)生之所以迷戀網(wǎng)絡(luò),既有網(wǎng)絡(luò)自身的因素,又有大學(xué)生自身的內(nèi)在因素。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,人的活動(dòng)被帶到一個(gè)沒有可見“警察”的社區(qū),網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性,各種各樣的信息可以在這一空間里自由流動(dòng),網(wǎng)絡(luò)行為的匿名性,上網(wǎng)者可以以“隱形人”的身份在網(wǎng)上交流,在一定程度上擺脫了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中方方面面的束縛。迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲成癮,網(wǎng)絡(luò)聊天成癮,瀏覽不良信息成癮,看網(wǎng)絡(luò)電影成癮,借助網(wǎng)絡(luò)影視播放器,可以方便、經(jīng)濟(jì)、不受時(shí)空限制地選擇自己想看的影片。

2. “網(wǎng)蟲”現(xiàn)象呈普遍趨勢(shì)?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)個(gè)體心理的負(fù)面影響,主要在于網(wǎng)絡(luò)空間這一虛擬世界的特征,使人們的網(wǎng)絡(luò)行為具有了虛擬實(shí)在的特征。網(wǎng)絡(luò)對(duì)網(wǎng)民心理的主要影響表現(xiàn)為人際交往障礙,孤僻、冷漠、缺乏人情味等不良性格特征的形成,以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一虛擬世界的依賴性、對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的厭惡感等“網(wǎng)蟲”(即只喜歡網(wǎng)絡(luò)虛擬世界生活,而不喜歡現(xiàn)實(shí)的生活)。這種情況對(duì)大學(xué)生的身心健康將產(chǎn)生重大影響,廣大教育工作者必須高度重視。

3. 網(wǎng)絡(luò)道德觀念呈下滑趨勢(shì)。道德信念是人們對(duì)于某種人生觀、道德理想和行為原則的正確性和正義性深刻而有根據(jù)的篤信,以及由此產(chǎn)生的對(duì)某種道德義務(wù)的強(qiáng)烈責(zé)任感。我國當(dāng)前正處于社會(huì)全方位變革時(shí)期,主流道德一統(tǒng)天下的格局日益受到?jīng)_擊,社會(huì)道德價(jià)值呈多維化趨勢(shì),網(wǎng)絡(luò)上各種思潮泛濫,使得不同政治文化、道德觀念、價(jià)值取向和生活方式都嚴(yán)重沖擊著當(dāng)代大學(xué)生的頭腦。加上學(xué)校重道德理論灌輸,輕道德實(shí)踐,輕視培養(yǎng)學(xué)生的道德辨析力、選擇力和創(chuàng)造力,使大學(xué)生難以給自己一個(gè)準(zhǔn)確的道德價(jià)值定位。

4. 網(wǎng)絡(luò)道德行為失范現(xiàn)象嚴(yán)重。網(wǎng)絡(luò)失范行為是指大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中表現(xiàn)出來的一切違反道德和違法犯罪的非理,行為程度和性質(zhì)從網(wǎng)絡(luò)失德到網(wǎng)絡(luò)違法直至犯罪。如濫用信息技術(shù)制造傳播信息垃圾和計(jì)算機(jī)病毒;編造虛假信息對(duì)他人進(jìn)行誹謗或制造社會(huì)混亂;利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行欺詐、詐騙;瀏覽、下載、傳播黃、賭、邪信息;竊取他人商業(yè)秘密或公開兜售、抄襲他人論文等智力成果,侵犯別人的知識(shí)產(chǎn)權(quán);非法侵入、攻擊或破壞他人信息系統(tǒng)等。這些現(xiàn)象在大學(xué)生網(wǎng)民中的普遍程度令人吃驚。更為嚴(yán)重的是,許多學(xué)生對(duì)上述行為缺乏最基本的是非認(rèn)知和價(jià)值判斷。所以,大學(xué)生網(wǎng)民既可能是網(wǎng)絡(luò)健康文化的主要?jiǎng)?chuàng)造力量,也可能是網(wǎng)絡(luò)不良文化的制造者和受害者。

二、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育重要性和迫切性分析

網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)成為青年大學(xué)生日常生活的一個(gè)重要組成部分,并在很大程度上直接影響著大學(xué)生的認(rèn)知、情感和心理,成為影響青年大學(xué)生理想信念、道德素養(yǎng)、行為規(guī)范的一個(gè)重要途徑。中國大學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)生活方式的質(zhì)量高低、文明與否,不僅影響到我國大學(xué)校園的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),甚至?xí)绊懙秸麄€(gè)社會(huì)乃至國家的未來。網(wǎng)絡(luò)如同一把雙刃劍,既有巨大的使用價(jià)值,同時(shí)也存在值得警惕的負(fù)面效應(yīng)。所以,面對(duì)當(dāng)前學(xué)生的網(wǎng)上道德失范現(xiàn)象,要在大學(xué)生中間倡導(dǎo)并建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明,培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)生活方式,高校務(wù)必要加強(qiáng)思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的工作,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育尤為重要。

1. 網(wǎng)絡(luò)道德教育與現(xiàn)實(shí)公民道德教育一脈相承

《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》明確指出:計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)作為開放式信息傳播和交流工具,是思想道德建設(shè)的新陣地。要加大網(wǎng)上正面宣傳和管理工作的力度,要引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)和廣大網(wǎng)民增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí),共同建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明。加強(qiáng)公民道德建設(shè)是落實(shí)以德治國方略的重大舉措,是國家發(fā)展和民族振興的重要保證。實(shí)施網(wǎng)絡(luò)道德教育,規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德行為,是社會(huì)主義公民道德建設(shè)在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)和必然要求。如果無視網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè),各種各樣不道德、不文明的網(wǎng)絡(luò)行為就會(huì)此起彼伏,層出不窮,網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)先進(jìn)性就會(huì)被道德失范的網(wǎng)絡(luò)行為扼殺。由于網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性,人們可以在互聯(lián)網(wǎng)上突破時(shí)空的限制,擺脫現(xiàn)實(shí)世界的約束,與他人任意交流自己的情感,虛擬和現(xiàn)實(shí)的矛盾,帶來了人格沖突的加劇。因此,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)已迫在眉睫。

2. 網(wǎng)絡(luò)道德行為是現(xiàn)實(shí)生活道德行為的體現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)行為是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)所特有的交往方式。同現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的交往行為相比較,網(wǎng)絡(luò)行為具環(huán)境特殊,方式特殊等特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的交往以符號(hào)為媒介,使得人與人之間的現(xiàn)實(shí)交往接觸越來越少,簡(jiǎn)化為“人―機(jī)”交流,“人―網(wǎng)”交流。此時(shí)的人以“匿名性”的“網(wǎng)絡(luò)人”面目出現(xiàn),通過網(wǎng)絡(luò)使得人們之間的交往無限擴(kuò)大,具有很大的隨意性和不確定性,各種倫理道德沖突也更加明顯。網(wǎng)絡(luò)行為的特殊性決定了網(wǎng)絡(luò)交往所遵循的道德規(guī)范亟待解決。傳統(tǒng)的道德規(guī)范在評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)行為時(shí)遇到了困難,例如它無法判定網(wǎng)絡(luò)攻擊的正當(dāng)性。因此,實(shí)施網(wǎng)絡(luò)道德教育是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為的迫切要求。

3. 網(wǎng)絡(luò)道德教育是實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的根本要求

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使得全球化的資源共享變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),在世界的每一個(gè)角落都可以借助互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行國際貿(mào)易活動(dòng)、遠(yuǎn)程教育活動(dòng)?，F(xiàn)在的大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)中的主力軍,但是,失范的網(wǎng)絡(luò)道德行為卻可以斷送網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)先進(jìn)性。網(wǎng)絡(luò)黑客的頻頻出現(xiàn),造成了世界范圍網(wǎng)絡(luò)世界的大混亂。網(wǎng)絡(luò)道德的失范,造成了人們思想精神和日常生活的大動(dòng)蕩,因此,要把網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)先進(jìn)性充分發(fā)揮,使之為人類社會(huì)造福,就必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育,這也是保證網(wǎng)絡(luò)科學(xué)先進(jìn)性的內(nèi)在要求。

三、構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的思考

高等學(xué)校作為培養(yǎng)各類高素質(zhì)人才的主要基地,應(yīng)緊緊圍繞學(xué)校培養(yǎng)人才這個(gè)根本和中心工作,打造教育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),努力營(yíng)造一種積極、健康、向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍,開展融思想性、知識(shí)性、趣味性、娛樂性和服務(wù)性于一體的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng);開展網(wǎng)上專項(xiàng)服務(wù),及時(shí)解決實(shí)際工作中存在的問題,積極開展網(wǎng)絡(luò)道德教育。積極開展網(wǎng)絡(luò)道德教育,規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德行為迫在眉睫。

1. 樹立網(wǎng)絡(luò)安全“依法管理”意識(shí)。在大學(xué)生教育過程中可以在“兩課”教學(xué)里增加網(wǎng)絡(luò)道德教育,把法制教育和網(wǎng)絡(luò)道德教育結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)的法制意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、政治意識(shí)、自律意識(shí)和安全意識(shí),必要時(shí)網(wǎng)絡(luò)管理人員可化名參加學(xué)生的網(wǎng)上活動(dòng),參加討論,保證其向深入健康的方向發(fā)展。

2. 高校切實(shí)出善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度。道德對(duì)人們行為的調(diào)整主要是通過輿論和良知,而在網(wǎng)上道德調(diào)控作用的發(fā)揮受到了一定程度的限制。由于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的交際主體沒有了談話對(duì)象所帶來的自然限制,違反道德的人又可以隨意掩藏自己的身份,逃避公眾輿論的監(jiān)督和制裁。因此,道德對(duì)上網(wǎng)者行為的約束只能通過良知。這一方面說明了道德建設(shè)任重道遠(yuǎn),道德教育必須做實(shí)做深,另一方面也說明網(wǎng)絡(luò)社會(huì)比現(xiàn)實(shí)社會(huì)更需要依法治理。從目前的情況看,網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的各種問題都和監(jiān)督缺位、管理不到位以及懲處不力有關(guān)。因此,我們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的同時(shí),還必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)制度建設(shè),建立和健全網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)定和具體使用制度。

3. 引導(dǎo)大學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)。讓大學(xué)生自覺樹立起網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任意識(shí),提高網(wǎng)絡(luò)道德自律。高校應(yīng)該積極開展網(wǎng)絡(luò)思想道德教育,把學(xué)習(xí)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,倡導(dǎo)公民基本道德規(guī)范融入網(wǎng)絡(luò)道德教育之中,增強(qiáng)廣大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)政治意識(shí)、法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)和自律意識(shí),提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)的管理,加強(qiáng)正面引導(dǎo)和信息監(jiān)控,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤信息,確保網(wǎng)絡(luò)安全。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育是一個(gè)綜合性的系統(tǒng)工程,我們需要結(jié)合國情、校情實(shí)際,采取相應(yīng)措施,加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)管理,使互聯(lián)網(wǎng)在培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德教育中發(fā)揮積極作用。

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篇（7）

道德是一種社會(huì)現(xiàn)象，是指社會(huì)為了協(xié)調(diào)和控制社會(huì)生活而向其成員提出的一系列行為規(guī)范。它是人類的一種理性要求，綜合體現(xiàn)了人的世界觀、價(jià)值觀，是在人類社會(huì)生活實(shí)踐過程中逐漸形成的一種行為準(zhǔn)則，它約束著人們的行為趨于有序和合理。道德可以彌補(bǔ)法律的不足與空白，從內(nèi)部推動(dòng)人們自覺遵守社會(huì)規(guī)范，它存在于每一個(gè)角落。現(xiàn)實(shí)生活中我們需要道德，也處處自覺或不自覺地遵守著道德規(guī)范，從某種程度上來說，它使我們的社會(huì)呈現(xiàn)秩序化的運(yùn)轉(zhuǎn);信息時(shí)代虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中我們更需要道德，在各種不真實(shí)的數(shù)字信息背后，更需要人們對(duì)自我的行為進(jìn)行有效約束。大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟悉程度使他們能廣泛地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生獲取和交流信息的重要渠道。2008年4月25日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)了《中國青少年上網(wǎng)行為研究報(bào)告)。數(shù)據(jù)表明，截止到2007年12月31日，25歲以下的青少年網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)達(dá)到1.07億，占總體網(wǎng)民規(guī)模的半數(shù)，是中國網(wǎng)民中規(guī)模最大的一個(gè)年齡群體，顯示出良好的增長(zhǎng)潛力和發(fā)展勢(shì)頭。而在這些網(wǎng)民中，中大專及以上學(xué)歷者居多。大學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)在不斷增長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)正以空前的廣度和深度滲透到大學(xué)生生活當(dāng)中。然而，在現(xiàn)在的大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為中，存在著許多違背我們的道德規(guī)范的不良行為。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為中存在的問題

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及以及網(wǎng)絡(luò)功能的多樣化發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為傳播的新媒體，被人們廣泛運(yùn)用。人們通過網(wǎng)絡(luò)不僅可以學(xué)習(xí)、娛樂，也可以進(jìn)行商業(yè)貿(mào)易等等眾多活動(dòng)，越來越多的人開始接觸網(wǎng)絡(luò)并體驗(yàn)到它給我們帶來的好處。但網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍。由于對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)不夠，上網(wǎng)時(shí)間分配不合理，也有很多人過度迷戀網(wǎng)絡(luò)，不僅影響了自身正常的生活、學(xué)習(xí)、人際交往，而且由于他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上的不當(dāng)行為也給社會(huì)帶來了巨大危害。青少年，尤其是大學(xué)生在其中占大多數(shù)。許多大學(xué)生網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)是非觀念混亂、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范意識(shí)淡薄，在虛擬世界中任意妄為、肆無忌憚，其網(wǎng)絡(luò)行為中存在許多不良行為。如利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行欺詐、盜竊他人財(cái)產(chǎn)，侵犯他人合法權(quán)益;濫用信息技術(shù)制造并四處傳播計(jì)算機(jī)病毒;散發(fā)各種虛假和有害信息或誹謗他人給他人帶來危害;非法入侵、破壞他人系統(tǒng);下載抄襲他人論文，侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)等等。這些行為對(duì)社會(huì)來說都存在危害性，有的甚至?xí)?yán)重破壞社會(huì)安定。但作為行為發(fā)出者的大學(xué)生卻并不以為意，有的甚至沽沽自喜，以此為榮。而且這些不良網(wǎng)絡(luò)行為時(shí)有發(fā)生。2005年，成都某高校一在校大學(xué)生因?yàn)闊o法觀看網(wǎng)站在線電影，便利用網(wǎng)絡(luò)安全漏洞對(duì)一電信網(wǎng)站實(shí)施非法攻擊，致使該網(wǎng)站被暫停訪問1小時(shí);2006年底，互聯(lián)網(wǎng)上大規(guī)模爆發(fā)“熊貓燒香”病毒及其變種，該病毒通過多種方式進(jìn)行傳播，并將感染的所有程序文件的圖標(biāo)改成熊貓舉著三根香的模樣，同時(shí)該病毒還具有盜取用戶游戲賬號(hào)、QQ賬號(hào)等功能，全國上百萬臺(tái)電腦被感染，深受其害，幾個(gè)制造病毒的青年和學(xué)生卻以此為榮耀，在互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)警方和各大網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件叫板，引起軒然大波……這些大學(xué)生網(wǎng)民無視網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和法律法規(guī)，在網(wǎng)絡(luò)空間中為所欲為，給他人和社會(huì)帶來了損失，最終都受到了社會(huì)的譴責(zé)和法律的制裁。

二、引起大學(xué)生不良網(wǎng)絡(luò)行為的原因

大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟悉程度使他們能廣泛的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，但由于使用不當(dāng)，一些大學(xué)生網(wǎng)民在互聯(lián)網(wǎng)上有悖于道德規(guī)范的不良行為，不僅擾亂了網(wǎng)絡(luò)的正常秩序，嚴(yán)重的甚至?xí)＜暗轿覀兊默F(xiàn)實(shí)生活，給他人的生命和財(cái)產(chǎn)帶來不利影響。是什么導(dǎo)致了這些消極行為的產(chǎn)生?究其原因，主要有以下四點(diǎn):

(一)大學(xué)生心理的不成熟性

大學(xué)生已進(jìn)入青年晚期，在精神和情緒上已由初期的“疾風(fēng)怒濤”趨向于相對(duì)平穩(wěn)，但總體上來說還是心理起伏較大，容易沖動(dòng)的群體。他們的是非辨別能力還不強(qiáng)，自我控制和自我約束的能力都較差。大學(xué)生是介于兩個(gè)群體邊界上的人，雖然已脫離孩子的群體，但尚不能履行成人的責(zé)任和義務(wù)，因此常常被排斥于成人行列之外，很多大學(xué)生喜歡借助網(wǎng)絡(luò)這一載體展現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中所不能有的成就。但由于他們內(nèi)心矛盾、抱負(fù)水平不確定和易采取極端立場(chǎng)的典型心理特征，與他們較高的文化水平之間存在差距，使得他們的行為常常過于極端，出現(xiàn)違背道德規(guī)范的情況。這從某種程度上說既是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種宣泄，也是重新尋找自我的一種方式。例如有的大學(xué)生破譯他人密碼，侵入他人網(wǎng)絡(luò)并刻意留下標(biāo)記向人炫耀;有的學(xué)生用盜取他人密碼和信息的數(shù)量和手段互相比較，公開競(jìng)賽;還有的大學(xué)生祟拜“黑客”，辦黑客網(wǎng)，利用木馬盜取他人網(wǎng)銀密碼。大學(xué)生不成熟的心理機(jī)制使得他們不能很好的駕御自己，在運(yùn)用已掌握的較高水平的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)時(shí)出現(xiàn)極端行為。

(二)互聯(lián)網(wǎng)的虛擬特性和弱規(guī)范性

網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中不只可以不公開自己的真實(shí)信息，還能虛構(gòu)信息，現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)和道德規(guī)范、法律在此時(shí)顯得幾乎無法發(fā)生作用。法律在懲治網(wǎng)絡(luò)違法行為方面的力度有限，存在著取證難、偵破難等客觀困難。即使在號(hào)稱“網(wǎng)絡(luò)王國”的美國，計(jì)算機(jī)犯罪的破案率不到10%，能定罪的則不到30%。比起中、小學(xué)生，大學(xué)生大部分能分清現(xiàn)實(shí)與虛擬，但恰恰因?yàn)檫@種清醒，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，一切都不真實(shí)，才更容易產(chǎn)生利用網(wǎng)絡(luò)手段實(shí)施犯罪也不是犯罪的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。在國家相關(guān)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)滯后、網(wǎng)絡(luò)空間的許多行為無法可依的情況下，一些大學(xué)生在隱蔽的虛擬空間，利用網(wǎng)絡(luò)的匿名性去做一些我們的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則不允許的事，以為可以不用為此負(fù)任何法律責(zé)任。有些大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上傳播各種虛假信息和有害信息，損害他人的權(quán)益。如因個(gè)人矛盾，為了泄恨在網(wǎng)絡(luò)上誹謗別人，給別人的生活帶來諸多不便和不利影響;瀏覽、下載、傳播黃、賭、邪信息，造成社會(huì)不安定等等。

(三)多元文化和價(jià)值觀的沖突

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用，使得人與人之間的空間距離拉近了，很多時(shí)候我們可以坐在家里通過E-mail和各種聊天工具與世界各地的人“近距離”接觸，也可以隨時(shí)點(diǎn)擊瀏覽世界各地的各類網(wǎng)站，在第一時(shí)間了解全世界的信息，在網(wǎng)絡(luò)上我們實(shí)現(xiàn)了全球的一體化，由此帶來了多元的文化與價(jià)值觀，其中強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)利益、個(gè)人至上的觀念被越來越多的人所認(rèn)可。由于大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀還未定型，文化修養(yǎng)和自律能力等綜合素質(zhì)還不高，面對(duì)多元文化和價(jià)值觀的沖突他們常常容易迷失自我，內(nèi)心矛盾，形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)、錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀，最后導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)不良行為的產(chǎn)生。2006年，成都電子科技大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)在校某大學(xué)生，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)非法盜竊蘇州某高校在校44名大學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的銀行卡內(nèi)存款51619.12元。該名學(xué)生在追求金錢利益的目的驅(qū)使下實(shí)施了不當(dāng)行為，最終因盜竊罪被判處有期徒刑6年。

(四)學(xué)校與社會(huì)中缺乏關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德方面的教育

高校中開展了很多關(guān)于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的課程，很多大學(xué)生掌握著良好的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具備較高的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平。這個(gè)文化層次較高的群體成為了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主力軍，主導(dǎo)著網(wǎng)絡(luò)文化的潮流。但是各學(xué)校在對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育方面卻存在很大空白，在教授全面的計(jì)算機(jī)知識(shí)的同時(shí)，有的甚至忽略了網(wǎng)絡(luò)道德方面的教育。有的教師甚至對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間十分陌生，根本無法知道學(xué)生在干什么、說什么、想什么，因此對(duì)大學(xué)生網(wǎng)民中出現(xiàn)的各種問題無法作出快速機(jī)敏的反應(yīng)，大學(xué)生上網(wǎng)一直缺乏有效的正確引導(dǎo)。大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及與網(wǎng)絡(luò)道德教育嚴(yán)重滯后的矛盾使得大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一信息空間的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)期得不到改正，這過分放大了網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和無規(guī)則性，使學(xué)生產(chǎn)生“網(wǎng)絡(luò)中無道德”的錯(cuò)誤思想，以至于在網(wǎng)絡(luò)中為所欲為。

三、在高校中開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育不容忽視

篇（8）

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和完事，各行各業(yè)的人們對(duì)信息的要求進(jìn)一步的增強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)是人們目前獲取信息最方便快捷的方式。網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)成為大學(xué)校園中不可缺少的文化現(xiàn)象且正日益改變著我們的生活方式和學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來便利的同時(shí)也帶來了困擾。對(duì)于大學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)存在的情況，為了促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)健康校園的建立，幫助學(xué)校有效進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理，提高大學(xué)生上網(wǎng)效率我們開展了對(duì)衡水學(xué)院大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的調(diào)查。

本次調(diào)查主要采取問卷調(diào)查法與資料查閱相結(jié)合的方法。問卷由13個(gè)選擇題和兩個(gè)問答題構(gòu)成，主要調(diào)查了上網(wǎng)的目的、上網(wǎng)對(duì)人身心健康的影響、對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的看法、上網(wǎng)的內(nèi)容及對(duì)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生健康上網(wǎng)的意見及建議。本次調(diào)查實(shí)際發(fā)放了500份問卷，實(shí)際收回490份，有效問卷465份，有效回收率94%，發(fā)放數(shù)量較大的問卷再加上較高的問卷回收率對(duì)于調(diào)查者來說是比較有利的，反映的情況也比較真實(shí)。

通過對(duì)衡水學(xué)院大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的調(diào)查得出以網(wǎng)絡(luò)為代表的現(xiàn)代科技對(duì)大學(xué)生的影響，運(yùn)用得出的結(jié)論對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息的辨識(shí)能力提供建設(shè)性意見，為高校校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)提供參考。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生上網(wǎng)目的

經(jīng)過調(diào)查得出，部分同學(xué)通過上網(wǎng)是在消磨時(shí)間，進(jìn)行娛樂，如玩游戲、看電影、聽音樂、聊天，其比例分別為25%，23%，28%，40%；有的同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)購，比例為27%；37%少數(shù)同學(xué)上網(wǎng)是為了學(xué)習(xí)和查閱資料。其比例如圖所示：（由于可能一個(gè)同學(xué)上網(wǎng)不止有一個(gè)目的，所以百分百之和大于1）

另外，調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中男女生的上網(wǎng)目的存在明顯不同，男同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲的比例遠(yuǎn)大于女同學(xué)，而女同學(xué)網(wǎng)購的比例遠(yuǎn)大于男同學(xué)，我們認(rèn)為這些現(xiàn)象是由于性別差異、愛好不同所導(dǎo)致的。

（二）大學(xué)生在上網(wǎng)對(duì)身體影響方面的認(rèn)識(shí)

網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響體現(xiàn)在各個(gè)方面，比如學(xué)習(xí)、生活、自身能力等，在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)我們的身體也在經(jīng)受著影響，電腦對(duì)我們的輻射不容小視。通過調(diào)查得出同學(xué)們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的影響有不同的態(tài)度，在身體方面的態(tài)度分別有影響身體健康，無所謂，不影響身體健康，比例分別為63%，27%，10%。其比例如圖所示：

（三）大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的認(rèn)識(shí)

調(diào)查顯示，90%大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀不滿意；認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上的信息應(yīng)該具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息是否應(yīng)該具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)這一問題，97%大學(xué)生持同意意見，但卻有80%大學(xué)生在撰寫課程論文、個(gè)人總結(jié)、交流發(fā)言、思想?yún)R報(bào)等作業(yè)或材料時(shí)，抄襲網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容；在對(duì)待資源共享、盜版影音作品、學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)載、學(xué)術(shù)引用、人肉搜索等具體問題上，大部分同學(xué)的認(rèn)識(shí)也不清楚。

二、調(diào)查情況及存在問題分析

（一）具有一定的自我提升意識(shí)，但上網(wǎng)目的不明確

網(wǎng)絡(luò)生活的合理性和計(jì)劃性與大學(xué)生自身的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)息息相關(guān)，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂中發(fā)揮著越來越重要的作用。調(diào)查數(shù)據(jù)說明，大學(xué)生具有一定的自我提升意識(shí)，能夠使用網(wǎng)絡(luò)為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，網(wǎng)絡(luò)能夠給大學(xué)生帶來積極的作用。但另一方面，除37%查閱資料的情況，很多大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)參與行為為娛樂行為，網(wǎng)絡(luò)行為相對(duì)單一，甚至有部分同學(xué)開著電腦不知道干什么，或者只是單純的點(diǎn)擊網(wǎng)頁，對(duì)時(shí)間的消耗毫無概念。從心理學(xué)的角度講，這種現(xiàn)象，被稱為無意識(shí)行為，即指沒有經(jīng)過主觀分析判斷而做出的一種本能行為。這些表明，部分大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)較為薄弱，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和利用還是不充分的，不能將網(wǎng)絡(luò)真正的為己所用，在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)能力方面還有較大的提升空間。在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的使用情況也略微簡(jiǎn)單，只是純粹的查閱論文、百度百科或者百度知道等內(nèi)容，來獲取知識(shí)內(nèi)容，而網(wǎng)絡(luò)的交流互動(dòng)溝通作用被大大的忽視。隨著科技的發(fā)展，線下的商務(wù)機(jī)會(huì)與互聯(lián)網(wǎng)的合作越來越多。學(xué)生群體中很多喜歡使用微信，但基本應(yīng)用于聊天和社交，對(duì)于微信付款、綁定銀行卡等內(nèi)容知之甚少。隨著越來越多的商業(yè)巨頭著力互聯(lián)網(wǎng)與線下商務(wù)發(fā)展，學(xué)生學(xué)會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)的多種功能以方便生活已成為基本網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)之一。

（二）清楚網(wǎng)絡(luò)的弊端，但缺乏自控力

網(wǎng)絡(luò)生活豐富多彩，越來越多的同學(xué)參與到網(wǎng)絡(luò)中，體會(huì)著網(wǎng)絡(luò)給生活帶來的新奇和便利，如果合理使用網(wǎng)絡(luò)，會(huì)使同學(xué)們?cè)诰o張的課余生活中感受到輕松和快樂。在調(diào)查中，可以看出很多同學(xué)仍無法控制上網(wǎng)時(shí)間，但是大部分同學(xué)認(rèn)識(shí)到上網(wǎng)不利于身體健康，這說明同學(xué)都具有一定的健康意識(shí)，時(shí)常想有計(jì)劃的上網(wǎng)，但卻不能合理執(zhí)行，常常一整天掛在網(wǎng)上，浪費(fèi)時(shí)間和精力，也得不到應(yīng)有的收獲。一些同學(xué)甚至情不自禁的上網(wǎng)，無意識(shí)逛著網(wǎng)頁，表現(xiàn)出情緒低落、思維遲緩、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力和食欲不振的現(xiàn)象，甚至只有在上網(wǎng)以后精神狀態(tài)才能恢復(fù)至正常水平，這些都是網(wǎng)絡(luò)依賴癥表現(xiàn)，這些問題的存在限制了大學(xué)生身心健康的發(fā)展。此外，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的海量信息，在調(diào)查中雖然很大一部分同學(xué)能夠克制自己，但仍有同學(xué)有瀏覽不良網(wǎng)站的習(xí)慣，而且大學(xué)生缺乏相關(guān)責(zé)任意識(shí)，對(duì)于不良信息的舉報(bào)有待提高。

（三）渴望具有信息甄別意識(shí)，但甄別能力較差

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)雖然是虛擬的，但構(gòu)建它的主體仍是現(xiàn)實(shí)生活中存在的人，既然如此，在網(wǎng)絡(luò)生活中就必然要遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)道德意識(shí)，不傳播虛假消息、不惡意攻擊網(wǎng)站、不利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行任何違法的行為是每個(gè)大學(xué)生都必須遵守的規(guī)則。這些能力的養(yǎng)成與信息甄別的能力息息相關(guān)，信息甄別能力是指大學(xué)生應(yīng)具備的對(duì)信息的認(rèn)識(shí)能力和分辨能力。美國未來學(xué)家阿爾溫?托夫勒曾說：“誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰將擁有整個(gè)世界。”但目前網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活產(chǎn)生了一定影響。

調(diào)查中一些同學(xué)表示，有時(shí)傳播虛假消息的主要原因是“同學(xué)轉(zhuǎn)發(fā)，所以自己也隨之轉(zhuǎn)發(fā)”，這一問題說明面對(duì)社會(huì)上的熱點(diǎn)話題很多同學(xué)沒有形成自己的價(jià)值性認(rèn)識(shí)，人云亦云，常常容易聽信傳聞。這種情況容易誘發(fā)一些不道德或者不法行為的發(fā)生，是社會(huì)安全的隱患，同時(shí)也嚴(yán)重制約了大學(xué)生人格的健全發(fā)展，需要加以引導(dǎo)和教育，使其構(gòu)建完整的價(jià)值體系。

三、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生正確上網(wǎng)的相關(guān)建議

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，引導(dǎo)大學(xué)生正確、安全、有效上網(wǎng)應(yīng)該采取有效的措施，努力提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和安全上網(wǎng)意識(shí)，形成大學(xué)生積極健康的網(wǎng)絡(luò)生活。

（一）大學(xué)生自身需形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)，明確上網(wǎng)目的

1.大學(xué)生應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以積極的心態(tài)看待網(wǎng)絡(luò)，正確、合理、有效的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)所帶來的便利，發(fā)自內(nèi)心的愿意積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)所帶來的弊端，努力避免其帶來的不利影響，并以自身的努力改變網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。

2. 大學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該明確上網(wǎng)目的，要有積極的追求目標(biāo)。提高自身的網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力，提升上網(wǎng)價(jià)值，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用主動(dòng)性，積極尋求網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具體化、明確化，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的效率。

3.網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)各式各樣，大學(xué)生應(yīng)積極參加健康網(wǎng)絡(luò)宣傳活動(dòng)，以自身的熱情呼吁社會(huì)創(chuàng)建安全、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓網(wǎng)絡(luò)所帶來的便捷更加有效的服務(wù)我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。

（二）學(xué)校優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源，豐富校園網(wǎng)絡(luò)生活

1. 豐富校園網(wǎng)絡(luò)生活，創(chuàng)辦獨(dú)特網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)生活作為大學(xué)生不可或缺的一部分，因此在校園的活動(dòng)中也應(yīng)該被給予一席之地，學(xué)校通過鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)促進(jìn)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，并且通過集中大家的思維更好的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中可以發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)進(jìn)行軟件的開發(fā)、計(jì)算機(jī)程序的設(shè)計(jì)。

2. 整合優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源，搭建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流平臺(tái)。利用學(xué)生樂于上網(wǎng)這一特點(diǎn)，可以通過建立qq群、微信群這樣的網(wǎng)絡(luò)形式來加強(qiáng)和同學(xué)的互動(dòng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的雙向互動(dòng)作用，既可以聽取學(xué)生意見，也可以及時(shí)與學(xué)生溝通交流；學(xué)校還可以建立和改善相關(guān)網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，將校園網(wǎng)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)資源充分整合，避免分散。

3. 開設(shè)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)咨詢部門。網(wǎng)絡(luò)中海量信息良莠不齊，但部分學(xué)生仍存在認(rèn)識(shí)不合理，運(yùn)用能力較差的情況，學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立網(wǎng)絡(luò)生活資訊室這樣的方式以達(dá)到為同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)生活提供規(guī)劃的目的，從而進(jìn)一步提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用能力。

4. 開展多種活動(dòng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)屬于意識(shí)范疇，需要學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)，可以通過開展講座等多種形式的教育活動(dòng)來提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的自律意識(shí)；通過開展簽名活動(dòng)使大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)承諾，來強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)。

5. 創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)教育課堂。課堂是學(xué)生認(rèn)知事物的主要窗口，通過課堂教育從認(rèn)識(shí)和實(shí)踐兩個(gè)方面引導(dǎo)大學(xué)生正確規(guī)范的使用網(wǎng)絡(luò)，讓大學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從思想上正確的看待網(wǎng)絡(luò)，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的利與弊。

（三）國家加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的法制化、規(guī)范化建設(shè)

在如今法制化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)也應(yīng)該規(guī)劃進(jìn)入法治軌道，使網(wǎng)絡(luò)發(fā)展制度化、規(guī)范化。網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展所帶來的個(gè)人隱私和個(gè)人知識(shí)產(chǎn)權(quán)被侵犯等問題，法律應(yīng)該予以保護(hù)，這就要求立法機(jī)關(guān)或行政機(jī)關(guān)制定或修改相關(guān)法律從而使網(wǎng)絡(luò)良性發(fā)展。

社會(huì)中的組織和個(gè)人應(yīng)自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德準(zhǔn)則，提升上網(wǎng)素質(zhì)，自覺拒絕不良信息傳播，在全社會(huì)中形成一種積極向上的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣。監(jiān)督部門加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)打不良網(wǎng)站，為網(wǎng)絡(luò)注入純凈的風(fēng)氣。建立起網(wǎng)絡(luò)安全的長(zhǎng)效機(jī)制，為大學(xué)生上網(wǎng)打造良好的環(huán)境。

從影響范圍與影響力的角度來看國家與社會(huì)的影響力是最大的，國家出臺(tái)政策和頒布相關(guān)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的法律法規(guī)是有效并有約束力的措施。社會(huì)的約束，對(duì)青少年形成健康的網(wǎng)絡(luò)生活有較強(qiáng)的影響力，社會(huì)從根源上杜絕不良信息的傳播是最為行之有效的辦法之一。

網(wǎng)絡(luò)生活是大學(xué)生校園生活中重要的組成部分，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展為大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更加廣闊的資料平臺(tái)，也為大學(xué)生的交往打開了更廣泛的人際網(wǎng)絡(luò)，科技通過網(wǎng)絡(luò)這一介質(zhì)也深刻的改變著學(xué)生的生活。但同時(shí)也應(yīng)該看到，網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍所帶來的些許弊端，如何改善由于網(wǎng)絡(luò)自身滋生的諸如傳播垃圾信息、不良信息、病毒、黑客入侵等惡性問題，以及由此對(duì)大學(xué)生所造成的不良影響是每一個(gè)大學(xué)生、每一所學(xué)校以及全社會(huì)必須關(guān)注并且重視的問題，使得網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展規(guī)范化、制度化，讓其更好地發(fā)揮自身作用。

參考文獻(xiàn)

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篇（9）

網(wǎng)絡(luò)作為一把“雙刃劍”，在便利了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的同時(shí)，也產(chǎn)生了思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值選擇、思維方式的負(fù)面影響。剖析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問題的成因，找到解決問題的辦法，是當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨的重要課題。

1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問題的主要表現(xiàn)

（1）認(rèn)知呈現(xiàn)盲目化。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富、信息量大，極大地豐富了學(xué)生的知識(shí)視野。但在海量的互聯(lián)網(wǎng)信息面前，很多大學(xué)生缺乏足夠的認(rèn)知與判斷能力，未能將互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上的信息與自身的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)有效的聯(lián)系，對(duì)網(wǎng)絡(luò)能給自己帶來什么，自己上網(wǎng)到底是為了什么還存在模糊的認(rèn)識(shí)。在海量的網(wǎng)絡(luò)信息面前，部分學(xué)生在心理和思維上出現(xiàn)混亂，在學(xué)習(xí)和價(jià)值取向上出現(xiàn)迷茫，致使思維能力下降和鈍化，并對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生依賴。

（2）道德選擇呈現(xiàn)庸俗化。道德作為人們對(duì)是非善惡的一種評(píng)價(jià)，是調(diào)整人們相互關(guān)系行為規(guī)范的總和。網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)具有匿名性，由熟人目光、輿論和感情鑄成的道德防線很容易崩潰，傳統(tǒng)道德的約束力被消散。致使出現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上說假話、謾罵、欺騙等不道德行為，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，游戲人生的心理隨之嚴(yán)重。并且隨著這種心態(tài)遷移至日常生活中，其給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來了極不利影響，嚴(yán)重地影響了大學(xué)生的健康成才。

（3）意志控制呈現(xiàn)薄弱化?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)所含內(nèi)容豐富，有很多吸引學(xué)生的信息，特別是網(wǎng)絡(luò)游戲更是吸引了一大批學(xué)生，部分學(xué)生甚至患上“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”。其特征表現(xiàn)為：一天不上網(wǎng)，手指便發(fā)癢，把桌面當(dāng)鍵盤敲；考試時(shí)，填姓名一欄時(shí)會(huì)不知不覺地寫了自己的網(wǎng)名或網(wǎng)上個(gè)人帳號(hào)；同寢室同學(xué)不以語言交流而是網(wǎng)上QQ對(duì)話交流。更為嚴(yán)重的是，許多大學(xué)生由于癡迷于網(wǎng)絡(luò)而患上互聯(lián)網(wǎng)癡迷癥，為了上網(wǎng)，不惜曠課、不參加集體活動(dòng)，甚至荒廢學(xué)業(yè)。

2 網(wǎng)絡(luò)心理問題的成因剖析

（1）互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)固有的特點(diǎn)是助推因素?；ヂ?lián)網(wǎng)具有隱匿性、開放性、自由性等特點(diǎn)，使得學(xué)生愿意通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)上生活所不能實(shí)現(xiàn)的東西，客觀上助推了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問題的產(chǎn)生。在網(wǎng)上，個(gè)人身份處于保密的狀態(tài)，個(gè)體深藏在潛意識(shí)中的不為正常社會(huì)意識(shí)所容許的各種需要和愿望容易得到滿足，從而使得網(wǎng)絡(luò)成為某些學(xué)生的“心靈的避難所”。網(wǎng)絡(luò)具有開放性，網(wǎng)上信息不受時(shí)空的限制，不同思想在這里可以進(jìn)行交流，使得大學(xué)生們更愿意通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。網(wǎng)絡(luò)交往具有即時(shí)性、自由性以及不受現(xiàn)實(shí)生活道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范約束的特點(diǎn)，使得學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中難以實(shí)現(xiàn)的東西在互聯(lián)網(wǎng)上能得到相應(yīng)的實(shí)現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生上網(wǎng)的興趣。

（2）大學(xué)生本身的特點(diǎn)是重要原因。由于成長(zhǎng)環(huán)境原因，很多90后的大學(xué)生的自尊心較強(qiáng)、抗挫折能力較弱、自我控制能力不強(qiáng)，在校園的學(xué)習(xí)生活中很容易陷入網(wǎng)絡(luò)之中，依靠網(wǎng)絡(luò)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。比如有學(xué)生在人際交往中受到挫折，就借助網(wǎng)絡(luò)空間去回避現(xiàn)實(shí)中的問題，自我麻醉；有學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)成績(jī)差，與同齡人相比自覺低人一等，再加上老師的批評(píng)或者家長(zhǎng)的指責(zé)，往往容易借助網(wǎng)絡(luò)回避現(xiàn)實(shí)；再就是很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后沒有明確的奮斗目標(biāo)、缺乏科學(xué)的人生規(guī)劃，于是沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中，在網(wǎng)絡(luò)游戲上尋求自我實(shí)現(xiàn)的需要。另外大學(xué)生處在情感體驗(yàn)的高峰期，不可避免地遇到情感上的挫折，外加現(xiàn)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及未來的就業(yè)壓力大，需要一種釋放和解決途徑，而網(wǎng)絡(luò)正好滿足了學(xué)生傾訴和發(fā)泄的要求。但在缺乏必要的約束情況下，往往會(huì)使得一些學(xué)生心理失衡、情緒失控，陷入網(wǎng)絡(luò)之中無法自拔，甚至出現(xiàn)犯罪。

（3）網(wǎng)上與網(wǎng)下的心理障礙相互強(qiáng)化。雖然高校大都設(shè)立了心理咨詢中心，但是受傳統(tǒng)觀念和身邊輿論的影響，相當(dāng)?shù)膶W(xué)生不愿意進(jìn)行心理咨詢，一些心理健康呈現(xiàn)不正常傾向的學(xué)生也不愿意與老師、同學(xué)溝通，結(jié)果使得本來可以通過簡(jiǎn)單方式釋放的負(fù)面情緒和能量壓抑在內(nèi)心。在接觸網(wǎng)絡(luò)之后，常常在網(wǎng)絡(luò)世界中尋求暫時(shí)的安慰，回避現(xiàn)實(shí)的問題。當(dāng)離線后覺得周圍的環(huán)境與自己更加不和諧，失落感、疏離感愈加強(qiáng)烈，這使得他們認(rèn)為自己的問題在現(xiàn)實(shí)生活中是無法解決的，只能在網(wǎng)絡(luò)上得到解脫。其結(jié)果使得心理障礙更加嚴(yán)重，人格出現(xiàn)變異，脫離正常的生活軌道，加劇原來的抑郁和焦慮，甚至使其產(chǎn)生自殺念頭。

3 應(yīng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問題的對(duì)策

（1）培養(yǎng)大學(xué)生正樹立正確的網(wǎng)絡(luò)心理意識(shí)。要使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的“雙刃劍”作用，既不能依賴，也不談“網(wǎng)”變色；要使學(xué)生明確上網(wǎng)的目的，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，具備良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣；提升大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系；要使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)心理障礙的表現(xiàn)、判斷標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)生的原因、預(yù)防和治療的方法，增強(qiáng)自我的控制能力；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)法律的教育，使其能遵守《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全與秩序，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)，不沉溺于虛擬時(shí)空。

（2）強(qiáng)化技術(shù)手段，做好預(yù)防工作。校園BBS是學(xué)生經(jīng)常光顧的地方，對(duì)學(xué)生影響較大。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)BBS的管理，實(shí)施對(duì)網(wǎng)上信息進(jìn)行調(diào)控，剔除不良的網(wǎng)絡(luò)信息。關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和信息需求，通過改進(jìn)學(xué)校主頁以及相關(guān)網(wǎng)站，努力完善信息，盡可能地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的需要；在網(wǎng)上開辟時(shí)事政治、思想交流、心理咨詢等欄目，鼓勵(lì)并支持學(xué)生積極參與；抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，組織專家學(xué)者制作思想性、教育性、生動(dòng)性強(qiáng)的信息資源網(wǎng)站；在網(wǎng)上開通名著點(diǎn)閱、名曲點(diǎn)播、名片點(diǎn)映等服務(wù)項(xiàng)目，增加校園網(wǎng)絡(luò)的吸引力，讓受教育者在潛移默化中接受教育。比如重慶交通大學(xué)的天佑網(wǎng)站做得比較好，滿足了學(xué)生的很多方面要求。

（3）增強(qiáng)輔導(dǎo)員解決心理問題的能力。目前高校心理咨詢隊(duì)伍還較為薄弱，必須要建立一支以專職教師為骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定的心理健康教育工作隊(duì)伍。高校輔導(dǎo)員工作在學(xué)生的第一線，擔(dān)任著科學(xué)育人的重任，其在大學(xué)生的成長(zhǎng)中發(fā)揮著重要作用。輔導(dǎo)員絕大多數(shù)熟悉網(wǎng)絡(luò)，又貼近學(xué)生、了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生的日常生活及其心理情況都能掌握第一手的資料。加強(qiáng)輔導(dǎo)員心理健康咨詢服務(wù)能力，加強(qiáng)輔導(dǎo)員心理健康知識(shí)的培訓(xùn)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理輔導(dǎo)中的作用，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性都是大有裨益的。

參考文獻(xiàn)

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隨著信息時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用越來越普及，電腦和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的工具，大學(xué)生更是成為網(wǎng)上最為活躍的群體。在網(wǎng)絡(luò)背景下成長(zhǎng)的當(dāng)代中國大學(xué)生，將承擔(dān)2l世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重任，他們的思想道德素質(zhì)將直接關(guān)系到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的成功。由于目前正確的網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和健康的網(wǎng)絡(luò)文化還未發(fā)展成熟，因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育就成為高校德育工作的重要內(nèi)容之一。

一、網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)的內(nèi)涵

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德的概念，理論界有著不同的見解。綜合起來，我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)道德是指：在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中調(diào)節(jié)網(wǎng)民與網(wǎng)民，網(wǎng)民與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)之間關(guān)系的行為準(zhǔn)則，對(duì)網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)行為起到的規(guī)范、約束和指導(dǎo)作用。

網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)則是人們?cè)谡麄€(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)活動(dòng)中(包括信息的獲取、使用、制造和傳播等)應(yīng)該具備的道德品質(zhì)和文明素養(yǎng)，它包括網(wǎng)絡(luò)道德行為主體(網(wǎng)民)的道德認(rèn)識(shí)能力和思維形式、道德情感和意志特征，以及網(wǎng)絡(luò)行為過程中的道德選擇和行為能力等要素。

二、當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德存在的問題

(一)過度迷戀網(wǎng)絡(luò)而使許多大學(xué)生出現(xiàn)身體和心理問題。

大學(xué)生正處在身心發(fā)育階段，長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)電腦容易身心疲憊、生物鐘混亂，嚴(yán)重者可誘發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能癥、緊張性頭痛等病癥，精力和體力透支，造成即使下網(wǎng)后，神經(jīng)的高度興奮也無法一下子平息，網(wǎng)上刺激的畫面和字語還在眼前晃動(dòng)，導(dǎo)致睡眠質(zhì)量下降、食欲不振、消化功能紊亂、神經(jīng)衰弱等“網(wǎng)絡(luò)綜合癥”。長(zhǎng)期上網(wǎng)的大學(xué)生在網(wǎng)上表現(xiàn)出興奮、注意力集中、反映敏捷等“積極”的情緒狀態(tài)，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)和生活中則出現(xiàn)魂不守舍、煩躁不安等情緒，出現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴和“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫癥”。大學(xué)生“網(wǎng)戀”現(xiàn)象也比較普遍．而網(wǎng)絡(luò)的虛擬性．往往導(dǎo)致情感的不真實(shí)、不可靠，只是想象中的海市蜃樓。

(二)網(wǎng)絡(luò)行為不文明現(xiàn)象普遍存在且日益突出。

網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)虛擬的世界．網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范是非強(qiáng)制性的，只能依靠個(gè)人的道德信念來維持，網(wǎng)絡(luò)上的人是否遵從良好的道德規(guī)范也不易察覺和監(jiān)督，這就使得大學(xué)生的道德意識(shí)弱化，責(zé)任感淡化。由此，網(wǎng)絡(luò)不文明行為便隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而日益增多。來自西南民族大學(xué)的調(diào)查顯示：有86．3％的大學(xué)生看到過不文明的網(wǎng)絡(luò)信息。93．2％的大學(xué)生遇到過網(wǎng)上不文明現(xiàn)象，比如謾罵、恐嚇、散布虛假消息，30％以上的大學(xué)生曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)別人進(jìn)行過惡意攻擊和散布虛假消息。即使是在學(xué)校較受歡迎的BBS，也僅有不到加％的學(xué)生認(rèn)為那上面發(fā)表的個(gè)人見解很值得一看，87．3％的學(xué)生認(rèn)為提倡網(wǎng)絡(luò)道德勢(shì)在必行。此外，網(wǎng)絡(luò)行為的不文明現(xiàn)象已經(jīng)在現(xiàn)實(shí)生活中得以擴(kuò)展．并帶來了許多消極的影響。

(三)網(wǎng)絡(luò)剽竊現(xiàn)象嚴(yán)重，侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)事件時(shí)有發(fā)生。

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)巨大的、開放的信息傳遞系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)信息的全球交流與分享使得網(wǎng)絡(luò)信息豐富多彩．浩如煙海．大學(xué)生一旦進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)就如同進(jìn)入知識(shí)和信息的海洋。互聯(lián)網(wǎng)信息產(chǎn)生、加工和處理的數(shù)字化極大地方便了信息的復(fù)制和抄襲，“自由、免費(fèi)”的思想在大學(xué)生網(wǎng)民頭腦中已經(jīng)根深蒂固。在大學(xué)校園中，學(xué)生隨意下載軟件、下載網(wǎng)絡(luò)文章是一種普遍行為，通過網(wǎng)絡(luò)傷害他人、偷看他人文件也屢見不鮮。不少大學(xué)生曾經(jīng)有一次以上把網(wǎng)絡(luò)上的文章直接下載下來稍作變通即當(dāng)作業(yè)交給老師的行為。有更值得反思的現(xiàn)象：部分大學(xué)生的人黨申請(qǐng)書、思想?yún)R報(bào)也直接從網(wǎng)上下載，有的文章中甚至還留有下載的地址，這種不惜違背學(xué)術(shù)道德，利用網(wǎng)絡(luò)下載他人的研究成果的剽竊行為踐踏了學(xué)術(shù)尊嚴(yán)．加劇了學(xué)術(shù)腐?。畬?dǎo)致了學(xué)生思想道德素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平急劇下降。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育對(duì)策探討

(一)加強(qiáng)“兩課”教育，改革傳統(tǒng)德育課程形式。

“兩課”教育作為高校大學(xué)生必修課程之一．對(duì)于大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。加強(qiáng)“兩課”教育．有助于強(qiáng)化大學(xué)生的愛國主義意識(shí)和民族精神，使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息浪潮的沖擊下建立自覺抵制不良思潮和外來腐朽文化的思想防線，提高對(duì)信息的識(shí)別能力和政治敏銳力。我們?cè)诩訌?qiáng)“兩課”教育的同時(shí)，也可將“兩課”將作為網(wǎng)絡(luò)道德教育的切入點(diǎn)．將其中的一個(gè)或多個(gè)層次的特定主題的講授用于網(wǎng)絡(luò)道德教育方面。如在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課講道德觀時(shí)可專門開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)與修養(yǎng)”專題，在探討人際交往時(shí)，可加進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)交往應(yīng)講究的禮節(jié)”等內(nèi)容；在講法律基礎(chǔ)基礎(chǔ)部分時(shí)，可增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)人的生存法則”專題，介紹有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)犯罪等知識(shí)．引導(dǎo)大學(xué)生依法行事。在《基本原理》課中可增加有關(guān)如何認(rèn)識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容．引導(dǎo)大學(xué)生透過網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)。

(二)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，廣泛開展網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)．形成道德教育的網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動(dòng)。

電腦和網(wǎng)絡(luò)的日漸普及，特別是從目前高校的情況來看，越來越多的學(xué)生配置了電腦．有些學(xué)生還在宿舍樓里將不同寢室的電腦聯(lián)網(wǎng)。如何因勢(shì)利導(dǎo)，利用好學(xué)生自發(fā)建立的這些局域網(wǎng)，廣泛開展各種網(wǎng)絡(luò)科技活動(dòng)，形成思想道德教育的網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動(dòng)．是我們當(dāng)前所面臨的新課題。我們應(yīng)充分利用好這一資源，挖掘網(wǎng)絡(luò)正面引導(dǎo)的教育和教化功能，依靠學(xué)生的主動(dòng)參與．成立各種“工作室”，定期邀請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者通過教育網(wǎng)站的各種平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行交流，進(jìn)行網(wǎng)上思想道德教育。同時(shí)我們可以舉辦各種形式的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)．如：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品大賽、軟件編程大賽、校園DV視頻展播、網(wǎng)頁制作和電腦繪畫大賽等，引導(dǎo)學(xué)生廣泛地參與。我們要充分利用網(wǎng)上資源優(yōu)勢(shì)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動(dòng)的局面。

(三)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德，促進(jìn)網(wǎng)上自律和他律的有機(jī)結(jié)合。