序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇審計基礎(chǔ)知識重點筆記范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

本次外出實習(xí)，我感覺收獲特別大 。第一 ：收集了很多教學(xué)素材案例，在審計過程中，一旦我發(fā)現(xiàn)有對我以后教學(xué)有用的東西，我都會用筆記本記錄下來。故此，這次外出企業(yè)實習(xí)，我做的筆記就有3本。我相信這些素材將會對我以，后教學(xué)提供很多幫助。本學(xué)期我講授企業(yè)單項實訓(xùn)課程，在授課時就經(jīng)常順手拈來我外出審計中碰到的很多案例感覺教學(xué)效果很好。第二：了解目前企業(yè)會計現(xiàn)狀以及他們在做帳過程中存在的各種問題及種種舞弊現(xiàn)象。第三：向注冊會計師學(xué)習(xí)了很多知識，對于我在審計過程中碰到的各種問題，我都會虛心地向xx會計師事務(wù)所的老師詢問，對于我提出的各種轟炸式提問，他們都很耐心地給予回答。第四：近距離接觸，真正了解到對會計人員各方面素質(zhì)及要求，為我以后在講授課程時對于授課內(nèi)容如何有所側(cè)重更有幫助。本次發(fā)言，張部長主要讓我談一談目前企業(yè)對會計人員要求，我們在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生哪些方面知識.我以為主要有以下幾方面：

一，會計電算化知識

本次外出企業(yè)查帳，我發(fā)現(xiàn)大部分企業(yè)已實現(xiàn)用電腦做帳，而且大部分企業(yè)公司都是采用金蝶財務(wù)軟件做帳，少部分采用用友軟件做帳。故此，我們應(yīng)重點加強這方面知識講授，讓每位同學(xué)都能達到熟練運用這2個財務(wù)軟件.既然是用電腦做帳，對打字速度有一定要求，一般要求學(xué)生每分鐘要達到40-50個字左右。

二，稅務(wù)知識

本次外出企業(yè)查帳，我發(fā)現(xiàn)很多公司因為規(guī)模較小，只設(shè)有一名會計人員，會計人員可以說是一名多面手、做帳、報稅等均是他的工作。所以，我們以后應(yīng)加強稅務(wù)知識講授，尤其是稅務(wù)實務(wù)操作練習(xí)，教會每會學(xué)生如何申請報稅、計稅、繳稅、尤其是幾個主要稅種，如個人所得稅、企業(yè)所得稅、營業(yè)稅、房產(chǎn)稅等更要重點講授。

三，出納方面知識

由于我們的學(xué)生學(xué)歷較低，很多同學(xué)畢業(yè)后只能擔(dān)任出納，故此，對于出納工作主要職責(zé)(如登記現(xiàn)金日記帳、銀行存款日記帳、保管庫存現(xiàn)金、有價證券、空白發(fā)票、支票印章)以及應(yīng)具備技能(如點鈔、計算器、辯別真假鈔票)等應(yīng)讓學(xué)生熟練掌握。

四，財會法規(guī)知識

篇（2）

本次外出實習(xí)，我感覺收獲特別大 。第一 ：收集了很多教學(xué)素材案例，在審計過程中，一旦我發(fā)現(xiàn)有對我以后教學(xué)有用的東西，我都會用筆記本記錄下來。故此，這次外出企業(yè)實習(xí)，我做的筆記就有3本。我相信這些素材將會對我以，后教學(xué)提供很多幫助。本學(xué)期我講授企業(yè)單項實訓(xùn)課程，在授課時就經(jīng)常順手拈來我外出審計中碰到的很多案例感覺教學(xué)效果很好。第二：了解目前企業(yè)會計現(xiàn)狀以及他們在做帳過程中存在的各種問題及種種舞弊現(xiàn)象。第三：向注冊會計師學(xué)習(xí)了很多知識，對于我在審計過程中碰到的各種問題，我都會虛心地向xx會計師事務(wù)所的老師詢問，對于我提出的各種轟炸式提問，他們都很耐心地給予回答。第四：近距離接觸，真正了解到對會計人員各方面素質(zhì)及要求，為我以后在講授課程時對于授課內(nèi)容如何有所側(cè)重更有幫助。本次發(fā)言，張部長主要讓我談一談目前企業(yè)對會計人員要求，我們在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生哪些方面知識.我以為主要有以下幾方面：

一，會計電算化知識

本次外出企業(yè)查帳，我發(fā)現(xiàn)大部分企業(yè)已實現(xiàn)用電腦做帳，而且大部分企業(yè)公司都是采用金蝶財務(wù)軟件做帳，少部分采用用友軟件做帳。故此，我們應(yīng)重點加強這方面知識講授，讓每位同學(xué)都能達到熟練運用這2個財務(wù)軟件.既然是用電腦做帳，對打字速度有一定要求，一般要求學(xué)生每分鐘要達到40-50個字左右。

二，稅務(wù)知識

本次外出企業(yè)查帳，我發(fā)現(xiàn)很多公司因為規(guī)模較小，只設(shè)有一名會計人員，會計人員可以說是一名多面手、做帳、報稅等均是他的工作。所以，我們以后應(yīng)加強稅務(wù)知識講授，尤其是稅務(wù)實務(wù)操作練習(xí)，教會每會學(xué)生如何申請報稅、計稅、繳稅、尤其是幾個主要稅種，如個人所得稅、企業(yè)所得稅、營業(yè)稅、房產(chǎn)稅等更要重點講授。

三，出納方面知識

由于我們的學(xué)生學(xué)歷較低，很多同學(xué)畢業(yè)后只能擔(dān)任出納，故此，對于出納工作主要職責(zé)(如登記現(xiàn)金日記帳、銀行存款日記帳、保管庫存現(xiàn)金、有價證券、空白發(fā)票、支票印章)以及應(yīng)具備技能(如點鈔、計算器、辯別真假鈔票)等應(yīng)讓學(xué)生熟練掌握。

四，財會法規(guī)知識

本次外出審計，我發(fā)現(xiàn)目前很多企業(yè)會計人員素質(zhì)較低，尤其是財會法規(guī)知識淡薄，沒有嚴格執(zhí)行款項收付審批權(quán)限的有關(guān)規(guī)定，對不符合財經(jīng)法規(guī)，財務(wù)制度的收付業(yè)務(wù)沒有拒絕辦理。做帳時存在很多問題，比如很多單位業(yè)務(wù)招待費嚴重超支，《企業(yè)會計制度》規(guī)定，企業(yè)經(jīng)營收入超過1，500萬元以上，用于業(yè)務(wù)招待的費用不得超過其收入的5‰，經(jīng)營收入低于1，500萬元的不得超過其收入的3‰。但很多會計人員卻不知道這一規(guī)定，甚至有一個單位主營業(yè)務(wù)收入為200多萬元，當(dāng)年支付業(yè)務(wù)招待費卻為30多萬元，占該年經(jīng)營收入的的117‰，而當(dāng)年的營業(yè)利潤卻為-30多萬元。很多單位存在大額現(xiàn)金支付的情況，違反了《中華人民共和國現(xiàn)金管理暫行條例》關(guān)于單位間的各項經(jīng)濟往來應(yīng)當(dāng)通過開戶銀行轉(zhuǎn)帳結(jié)算開戶銀行支付給個人款項，超過使用現(xiàn)金限額的部分，應(yīng)當(dāng)以支票或者銀行本票支付，確需全額支付現(xiàn)金的，經(jīng)開戶銀行審核后，予以支付現(xiàn)金等有關(guān)規(guī)定。

還有很多單位存在白條抵庫問題，我到一個單位查帳，出納有一張借條，金額為32萬元，只有董事長一人簽字同意，沒有寫明借款理由，時間已長達5年，嚴重違反財經(jīng)法規(guī)關(guān)于不能白條抵庫等明文規(guī)定。再比如現(xiàn)金盤點，很多出納人員對于我們提出現(xiàn)金盤點，非常不配合，竟然說出“多了也是我自已的，少了也是我往里貼。”這樣的話來，竟然把單位現(xiàn)金與自已錢包混在一起嚴重違反財會法規(guī)的行為來，有些固定資產(chǎn)業(yè)務(wù)沒有工程合同，有些記帳憑證沒有附原始憑證。比如我查到有一筆購買食品的費用7萬多元，既無食品名稱也無食品去向，無法證實該費用的真實性。所以，我們以后應(yīng)加強這門課程講授，讓學(xué)生從現(xiàn)在起就樹立起法律意識，熟練掌握《企業(yè)會計制度》、《現(xiàn)金管理條例》等有關(guān)規(guī)定。

篇（3）

本次外出實習(xí)，我感覺收獲特別大。第一：收集了很多教學(xué)素材案例，在審計過程中，一旦我發(fā)現(xiàn)有對我以后教學(xué)有用的東西，我都會用筆記本記錄下來。故此，這次外出企業(yè)實習(xí)，我做的筆記就有3本。我相信這些素材將會對我以，后教學(xué)提供很多幫助。本學(xué)期我講授企業(yè)單項實訓(xùn)課程，在授課時就經(jīng)常順手拈來我外出審計中碰到的很多案例感覺教學(xué)效果很好。第二：了解目前企業(yè)會計現(xiàn)狀以及他們在做帳過程中存在的各種問題及種種舞弊現(xiàn)象。第三：向注冊會計師學(xué)習(xí)了很多知識，對于我在審計過程中碰到的各種問題，我都會虛心地向會計師事務(wù)所的老師詢問，對于我提出的各種轟炸式提問，他們都很耐心地給予回答。第四：近距離接觸，真正了解到對會計人員各方面素質(zhì)及要求，為我以后在講授課程時對于授課內(nèi)容如何有所側(cè)重更有幫助。本次發(fā)言，張部長主要讓我談一談目前企業(yè)對會計人員要求，我們在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生哪些方面知識.我以為主要有以下幾方面：

一，會計電算化知識

本次外出企業(yè)查帳，我發(fā)現(xiàn)大部分企業(yè)已實現(xiàn)用電腦做帳，而且大部分企業(yè)公司都是采用金蝶財務(wù)軟件做帳，少部分采用用友軟件做帳。故此，我們應(yīng)重點加強這方面知識講授，讓每位同學(xué)都能達到熟練運用這2個財務(wù)軟件.既然是用電腦做帳，對打字速度有一定要求，一般要求學(xué)生每分鐘要達到40-50個字左右。

二，稅務(wù)知識

本次外出企業(yè)查帳，我發(fā)現(xiàn)很多公司因為規(guī)模較小，只設(shè)有一名會計人員，會計人員可以說是一名多面手、做帳、報稅等均是他的工作。所以，我們以后應(yīng)加強稅務(wù)知識講授，尤其是稅務(wù)實務(wù)操作練習(xí)，教會每會學(xué)生如何申請報稅、計稅、繳稅、尤其是幾個主要稅種，如個人所得稅、企業(yè)所得稅、營業(yè)稅、房產(chǎn)稅等更要重點講授。

三，出納方面知識

由于我們的學(xué)生學(xué)歷較低，很多同學(xué)畢業(yè)后只能擔(dān)任出納，故此，對于出納工作主要職責(zé)(如登記現(xiàn)金日記帳、銀行存款日記帳、保管庫存現(xiàn)金、有價證券、空白發(fā)票、支票印章)以及應(yīng)具備技能(如點鈔、計算器、辯別真假鈔票)等應(yīng)讓學(xué)生熟練掌握。

四，財會法規(guī)知識

本次外出審計，我發(fā)現(xiàn)目前很多企業(yè)會計人員素質(zhì)較低，尤其是財會法規(guī)知識淡薄，沒有嚴格執(zhí)行款項收付審批權(quán)限的有關(guān)規(guī)定，對不符合財經(jīng)法規(guī)，財務(wù)制度的收付業(yè)務(wù)沒有拒絕辦理。做帳時存在很多問題，比如很多單位業(yè)務(wù)招待費嚴重超支，《企業(yè)會計制度》規(guī)定，企業(yè)經(jīng)營收入超過1，500萬元以上，用于業(yè)務(wù)招待的費用不得超過其收入的5‰，經(jīng)營收入低于1，500萬元的不得超過其收入的3‰。但很多會計人員卻不知道這一規(guī)定，甚至有一個單位主營業(yè)務(wù)收入為200多萬元，當(dāng)年支付業(yè)務(wù)招待費卻為30多萬元，占該年經(jīng)營收入的的117‰，而當(dāng)年的營業(yè)利潤卻為-30多萬元。很多單位存在大額現(xiàn)金支付的情況，違反了《中華人民共和國現(xiàn)金管理暫行條例》關(guān)于單位間的各項經(jīng)濟往來應(yīng)當(dāng)通過開戶銀行轉(zhuǎn)帳結(jié)算開戶銀行支付給個人款項，超過使用現(xiàn)金限額的部分，應(yīng)當(dāng)以支票或者銀行本票支付，確需全額支付現(xiàn)金的，經(jīng)開戶銀行審核后，予以支付現(xiàn)金等有關(guān)規(guī)定。

還有很多單位存在白條抵庫問題，我到一個單位查帳，出納有一張借條，金額為32萬元，只有董事長一人簽字同意，沒有寫明借款理由，時間已長達5年，嚴重違反財經(jīng)法規(guī)關(guān)于不能白條抵庫等明文規(guī)定。再比如現(xiàn)金盤點，很多出納人員對于我們提出現(xiàn)金盤點，非常不配合，竟然說出“多了也是我自已的，少了也是我往里貼?！边@樣的話來，竟然把單位現(xiàn)金與自已錢包混在一起嚴重違反財會法規(guī)的行為來，有些固定資產(chǎn)業(yè)務(wù)沒有工程合同，有些記帳憑證沒有附原始憑證。比如我查到有一筆購買食品的費用7萬多元，既無食品名稱也無食品去向，無法證實該費用的真實性。所以，我們以后應(yīng)加強這門課程講授，讓學(xué)生從現(xiàn)在起就樹立起法律意識，熟練掌握《企業(yè)會計制度》、《現(xiàn)金管理條例》等有關(guān)規(guī)定。

篇（4）

1、傳統(tǒng)手工審計作業(yè)方式還是審計的主要方式

我國社會審計制度的建立和起步比較遲，前幾年由于外部環(huán)境和人才缺乏的，大部分會計師事務(wù)所仍然采用手工審計方式，即使在審計中應(yīng)用計算機，也大多是部分手工審計模式的簡單模仿。

2、會計電算化尚未全面普及

由于會計電算化的全面普及需要軟硬件及計算機專業(yè)人才的支撐，且在欠發(fā)達地區(qū)及面廣量大的小型，會計電算化遠未達到普及的程度，這就制約了計算機在審計工作中的廣泛應(yīng)用。

3、審計軟件專業(yè)化不夠

現(xiàn)有的審計軟件均為辦公自動化軟件改變，而不是專為審計開發(fā)的，如：運用EXCEL幫助客戶編制合并會計報表以及合并報表附注；并進行性復(fù)核與部分實質(zhì)性測試的審計程序等。由于不是專為審計開發(fā)的，因此不可避免地顯示出規(guī)范性、系統(tǒng)性、安全性、層次性方面的不足。

4、從業(yè)人員計算機應(yīng)用水平低

計算機技術(shù)在各行各業(yè)都得到普遍應(yīng)用，但有相當(dāng)一部分注冊會計師對有關(guān)企業(yè)信息化的常見企業(yè)管理軟件如CIMS（計算機集成制造系統(tǒng)）、MRP（物料需求管理系統(tǒng)）、MRP2（制造資源管理系統(tǒng)）和ERP（信息化的企業(yè)資源管理系統(tǒng)）了解粗淺。而這些管理軟件都是企業(yè)現(xiàn)在流行的計算機信息系統(tǒng)的主要代表，如果對這些軟件缺乏深入了解，那么注冊會計師進行計算機審計就只能停留在辦公自動化的層面上，無法在審計實務(wù)中利用上述系統(tǒng)進行有效的審計。

5、既掌握會計、審計知識又掌握較深的計算機知識的復(fù)合型人才十分缺乏

現(xiàn)有注冊會計師中，有的是老的會計人員，他們的計算機知識幾乎是空白；有的雖然業(yè)務(wù)能力很強，但計算機技能不強。而一般院校的審計、會計專業(yè)的畢業(yè)生也僅學(xué)了一點會計電算化方面的知識，而審計電算化要求有一批既懂審計知識，又掌握較深的計算機知識的復(fù)合型人才。這種復(fù)合型人才的缺乏也是阻礙計算機審計深入下去的主要原因之一。

二、計算機在社會審計工作中應(yīng)用的主要對策

l、把握未來審計的發(fā)展趨勢，賦予計算機審計新的內(nèi)涵

美國會計學(xué)會會長W.SteveAlbrecht教授預(yù)言，未來的企業(yè)信息管理和理財會越來越復(fù)雜，最終會吞食傳統(tǒng)的會計行業(yè)。在未來先進、高效的計算機環(huán)境下，傳統(tǒng)的手工財務(wù)審計必將被計算機審計所取代，其發(fā)展趨勢表現(xiàn)在：一是從部分審計工作計算機化轉(zhuǎn)向全面審計工作計算機化；二是從單一的財務(wù)報表審計轉(zhuǎn)向整個信息系統(tǒng)進行審計；三是審計證據(jù)和檔案化；四是從定期的現(xiàn)場審計轉(zhuǎn)向定時的在線審計；五是審計重點從原來的事后的靜態(tài)審計轉(zhuǎn)向事中和事前的動態(tài)審計。

根據(jù)上述趨勢，我們必須賦予計算機應(yīng)用審計以新的內(nèi)涵，主要包括三個方面：一是對用計算機管理的財務(wù)和經(jīng)濟管理電子數(shù)據(jù)進行審計。核實經(jīng)濟活動記錄的正確性，就需要對由各類信息系統(tǒng)管理的電子數(shù)據(jù)的審核，傳統(tǒng)審計手段必須進行改革和延伸。二是對管理電子數(shù)據(jù)的計算機進行審計。要根據(jù)數(shù)據(jù)審計中發(fā)現(xiàn)的，進一步核查計算機軟件可能出現(xiàn)的錯弊，避免信息化條件下“假帳真查”，這是審計工作上的新發(fā)展、新調(diào)整。三是聯(lián)網(wǎng)審計。對一些穩(wěn)定的大客戶，可進行聯(lián)網(wǎng)，實行網(wǎng)上審計。

2、開發(fā)先進實用的機審計軟件

大型師事務(wù)所應(yīng)與實力強大的軟件開發(fā)公司合作，優(yōu)勢互補，共同開發(fā)審計軟件。軟件中既要包括財務(wù)審計軟件，也要包括財務(wù)管理軟件?？傊?，審計軟件的方向應(yīng)該是會審一體化，會計支撐審計，審計制約會計，這不僅可以大幅度提高審計的工作效率，加強被審計單位的內(nèi)部控制和風(fēng)險防范能力，而且也是會計軟件和審計軟件向深層次開發(fā)的新的理念和發(fā)展方向。審計軟件應(yīng)該具有強大的工作底稿制作能力和查證功能，為審計人員節(jié)省時間；數(shù)據(jù)可傳遞，能自動生成和人工輸入相結(jié)合，產(chǎn)生合并抵銷分錄；能自動產(chǎn)生勾稽無誤的審計報告和會計報表附注；有靈活開放的系統(tǒng)，方便用戶進行二次開發(fā)等特點。

3、加大對計算機配備的資金投入

會計師事務(wù)所要重視計算機配備的資金投入，對業(yè)務(wù)一線的審計人員，要配備一定量的筆記本電腦。有條件的要建立內(nèi)部局域網(wǎng)，以保證信息的暢通。大的會計師事務(wù)所要充分利用局域網(wǎng)進行審計報告的傳遞簽發(fā)，提高審計報告質(zhì)量控制的可靠性。

4、加快制訂有關(guān)數(shù)據(jù)審計證據(jù)效力的法規(guī)

無紙化的電子數(shù)據(jù)作為審計的有效證據(jù)，是計算機審計面臨的亟待解決的。審計系統(tǒng)的做法是，要求被審計單位將計算機記錄的數(shù)據(jù)都要打印到紙張上，并由負責(zé)人簽字，方可作為審計的法律依據(jù)。但電子會計數(shù)據(jù)作為與紙張記載的數(shù)據(jù)具有同等法律效力的問題缺乏法律保障，因此應(yīng)盡快制定這方面的法律，為推進計算機審計奠定堅實的法律基礎(chǔ)。

5、要加強對審計人員計算機知識和技能的培訓(xùn)

要將計算機知識和技能培訓(xùn)作為注冊會計師后續(xù)的必修。在培訓(xùn)中，應(yīng)根據(jù)注冊會計師人員的不同學(xué)歷、知識、年齡狀況，分類進行教育。通過培訓(xùn)，不僅要掌握計算機的基本知識和技能，還要掌握信息系統(tǒng)的基本知識，為計算機審計提供可靠的人才保證。

篇（5）

依據(jù)課程教學(xué)要求，結(jié)合授課對象特點，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段可以有效提高課程的教學(xué)質(zhì)量?！秾徲媽W(xué)》課程作為經(jīng)濟管理學(xué)科一門重要的專業(yè)必修課，一般為相關(guān)專業(yè)三、四年級本科生開設(shè)，屆時學(xué)生已學(xué)習(xí)過專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，具備較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，并具一定的分析綜合能力，這為筆者開展基于《審計學(xué)》課程的多樣化教學(xué)模式提供保障。鑒于《審計學(xué)》教材涵蓋審計理論與實務(wù)的內(nèi)容設(shè)置，結(jié)合《審計學(xué)》課程教學(xué)特點，筆者嘗試采用多樣化教學(xué)模式開展相關(guān)章節(jié)的教學(xué)實踐，即研究型教學(xué)模式、實踐型教學(xué)模式、案例型教學(xué)模式，取得了較好的教學(xué)效果。

一、《審計學(xué)》課程的研究型教學(xué)模式

1、研究型教學(xué)的基本流程

研究型教學(xué)的基本流程包括：（1）確定教學(xué)目標(biāo)，即教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo), 篩選與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的素材,構(gòu)造特定情境, 向?qū)W生提出待研究范圍, 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出需探討的問題；（2）設(shè)計研究過程，它是研究型教學(xué)中一項基本任務(wù)，借助目標(biāo)分析掌握學(xué)生對給定研究主題能夠做什么，以及達到何種程度；（3）學(xué)習(xí)成果展示與評價，即在上述研究完成后,要求學(xué)生以課堂討論或其他形式交流研究成果, 并對不同意見進行探討，在該過程中學(xué)生可以感受到觀點沖突等, 并作深入細致地思考。

2、《審計學(xué)》課程研究型教學(xué)實踐

《審計學(xué)》課程開篇幾章，理論性較強，僅只依靠教師講授一種方式，難免會使學(xué)生有《審計學(xué)》課內(nèi)容枯燥之感，不能激發(fā)學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣，不利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。筆者對《審計學(xué)》課程第三章審計規(guī)范體系這章開展研究型教學(xué)模式實踐,研究主題的設(shè)計思路如下：

2.1確定研究性學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)目標(biāo)――審計規(guī)范體系的構(gòu)成；

2.2設(shè)計教學(xué)活動過程。具體安排各環(huán)節(jié)應(yīng)完成的研究任務(wù)和內(nèi)容, 包括小組內(nèi)分工、制定計劃、搜集信息、形成結(jié)論、撰寫報告、制作多媒體課件、展示研究成果――我國審計規(guī)范體系構(gòu)成和美國審計規(guī)范體系構(gòu)成對比；

2.3提供支持服務(wù)。介紹本章需要的學(xué)習(xí)材料, 包括硬軟件技術(shù)、文字材料、網(wǎng)絡(luò)資源及其他資源。

2.4確定評價的指導(dǎo)思想，設(shè)計和制定評價表。通過評價標(biāo)準(zhǔn)和評價指標(biāo), 規(guī)范、控制研究性學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié), 以實現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)和教師預(yù)期的教學(xué)設(shè)計目的。

此外，授課過程中, 教師根據(jù)授課內(nèi)容和學(xué)術(shù)界的熱點、難點問題適當(dāng)布置寫作小論文。論文需要學(xué)生花一定時間去閱讀和查詢資料, 然后對資料進行整理, 再把自己的想法結(jié)合所查的資料寫成論文。這種方法有利于學(xué)生鍛煉閱讀和寫作能力，鞏固所學(xué)知識。

二、《審計學(xué)》課程的實踐型教學(xué)模式

1、實踐型教學(xué)的界定

對于實踐型教學(xué)，一方面指學(xué)科問題的生活化、情景化及社會化，另一方面指學(xué)生親自動手操作，積極參與社會實踐、生活實踐。知識來源于實踐，應(yīng)用于實踐，實踐認識再實踐是人類認識的兩次大飛躍，要發(fā)展學(xué)生思維，實踐在其中有著決定性的意義?！秾徲媽W(xué)》課程設(shè)置應(yīng)將本學(xué)科與學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐、生活實踐、社會實踐緊密結(jié)合，按照學(xué)生的實踐整合課程體系，同時讓學(xué)生積極參與知識的形成過程，在實踐中發(fā)展，只有這樣，我們所培養(yǎng)的人才是實踐性人才。

2、《審計學(xué)》課程實踐型教學(xué)實踐

為了給學(xué)生提供一個有效的課堂實踐平臺，加深他們對會計專業(yè)知識的理解，提高他們的實際操作能力，在教學(xué)中應(yīng)盡可能地做到以下幾點：

2.1構(gòu)建課堂實踐環(huán)境。課堂實踐環(huán)境應(yīng)主要在實驗室進行，實驗室的建設(shè)應(yīng)仿照實際的工作環(huán)境、按照真實的工作過程需要來設(shè)計，要配備足夠的設(shè)備及實踐材料。會計實驗室應(yīng)具備電算會計應(yīng)具備的軟硬件環(huán)境，以及與會計、審計工作相關(guān)的其他物資環(huán)境。

2.2課堂實踐教學(xué)方式。在多媒體教學(xué)中, 教師在演示和講解基本理論的同時, 可以掃描大量的會計憑證、賬簿和報表, 比較真實地再現(xiàn)審計實務(wù)過程,這就既避免了單一講授理論的枯燥無味, 同時又滿足了學(xué)生急于實踐的心理。在安排學(xué)生觀看了演示資料之后，教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造條件進行實踐操練。比如，在講授審計工作底稿時，教材中介紹了工作底稿的種類及所包括的各項內(nèi)容，我在講課中展示了幾種不同類型的真實的審計工作底稿，告訴學(xué)生在什么情況下填制，怎么填制，然后讓他們動手填制,這樣做學(xué)生就會感到直觀實際,教學(xué)效果明顯提高。

2.3重視審計程序,重視實踐環(huán)節(jié)。模擬操作主要是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，例如，模擬編寫審計計劃、審計報告，模擬會計報表審計等。這樣的訓(xùn)練有利于提高學(xué)生的動手能力，有利于理論聯(lián)系實際。

三、《審計學(xué)》課程的案例型教學(xué)模式

1、案例型教學(xué)的基本流程

案例型教學(xué)的基本流程包括：(1)教師準(zhǔn)備案例。審計案例選擇的難點主要在于如何選擇那些既符合審計教學(xué)目標(biāo)，又適合學(xué)生的有一定代表性的案例。教師還可以選取與教材配套的審計案例錄像帶，使得案例教學(xué)更加栩栩如生，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃；（2）學(xué)生準(zhǔn)備案例。學(xué)生首先要仔細閱讀案例，然后進行分析，還應(yīng)進一步閱讀和查找相關(guān)資料來支持自己的分析，并做分析筆記；（3）教師組織課堂討論。先請一位同學(xué)說明案例，分析問題并提出解決問題的方法，然后請其他同學(xué)從不同角度分析同一案例，闡述自己的看法。學(xué)生可以分別從自身角度來剖析同一案例，闡述自己的看法，形成熱烈的探討問題的氣氛。教師則努力把握和指導(dǎo)好案例討論，要讓學(xué)生成為案例討論的主角，并注意掌握案例討論的方向，使學(xué)生緊緊圍繞著案例的主題；（4）分析評價。教師引導(dǎo)學(xué)生對各種見解進行評析，學(xué)生在充分討論后，應(yīng)根據(jù)自己的觀點寫出案例分析報告，對以前的分析與討論作以總結(jié)，加深理解。

2、《審計學(xué)》課程案例型教學(xué)實踐

案例教學(xué)應(yīng)充分突出學(xué)生的主體地位,因此要求教師要提高課堂時間的利用率, 并充分利用學(xué)生的課余時間。學(xué)生可以自由組合, 也可由教師指定小組對案例展開討論, 以激發(fā)學(xué)生的探求欲望, 培養(yǎng)其職業(yè)判斷能力、處理問題能力、團體協(xié)作能力等。

筆者在教學(xué)過程中，利用習(xí)題課等時間，專門進行審計案例的講解,通過一些案例的討論,側(cè)重解決審計理論與實踐結(jié)合問題。如教學(xué)中引入“安達信對世界通信的審計失敗”案例,“安然事件”等，讓學(xué)生分組進行討論,然后總結(jié)分析審計失敗的原因。通過對案例的討論分析,輕松自由的討論氛圍中對審計獨立性、審計風(fēng)險、審計證據(jù)等重點、難點問題有較深的理解。

總之, 發(fā)展學(xué)生的審計實務(wù)技能、增加他們的審計實踐經(jīng)驗, 彌補學(xué)生實踐經(jīng)驗的缺乏,這是對傳統(tǒng)審計教學(xué)進行改革的方向。

參考文獻:

篇（6）

《法律基礎(chǔ)知識》課是一門與《思想道德修養(yǎng)》課相配合，在高校非法律專業(yè)中開設(shè)的必修課，目的是通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識和法制觀念。然而，《法律基礎(chǔ)知識》的內(nèi)容幾乎覆蓋了法學(xué)專業(yè)的所有主干課程,課時少，實踐性又強，如何教好這門課程難度很大。如果按傳統(tǒng)的“滿堂灌”講授法進行教學(xué)，學(xué)生肯定感到抽象、乏味、反感，學(xué)習(xí)積極性不高，開設(shè)這門課的目的也無法實現(xiàn)。筆者通過多年的教學(xué)實踐認識到，案例教學(xué)法不失為理想方法之一。

一、案例教學(xué)法及特點

案例教學(xué)法淵源于英美法系國家的判例教學(xué)法，20 世紀(jì)末介紹到我國?！斗苫A(chǔ)知識》案例教學(xué)法是指在《法律基礎(chǔ)知識》教學(xué)中，采取結(jié)合較為典型的司法判例，通過引導(dǎo)學(xué)生自主分析、研究和學(xué)習(xí)，從而達到對法理和法律規(guī)范認識和了解的教學(xué)方法。案例教學(xué)法目前已在我院《法律基礎(chǔ)知識》課中廣泛應(yīng)用，深受同學(xué)們歡迎，因為它有以下鮮明的特點：

第一，它是一種形象、真實、生動的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，重點放在講含義、特征、性質(zhì)、意義、歷史發(fā)展、法律規(guī)范等內(nèi)容上，這種教學(xué)方式可以系統(tǒng)地完整地把法律知識傳授給學(xué)生，但較少鼓勵學(xué)生對這些法律知識提出挑戰(zhàn)和懷疑。因此，學(xué)生上課忙于記筆記，下課忙于背筆記，成了一個被動接受知識和記憶知識的機器，學(xué)生理解和運用能力都很差。案例教學(xué)法以案說法，使抽象的法理變得形象,枯燥的法律條文變得生動,深奧的法律知識變得通俗易懂。例如，在講《刑法》時，我是先給同學(xué)們播放了一個“助妻安樂死”的案例：王某的妻子李某，由于全身癱瘓，生不如死，因此有了自殺的念頭，自己曾多次自殺，但在家人的及時搶救下活過來了，但要死的念頭，她一直沒有放棄。一次丈夫王某受傷要住院治療，李某又向丈夫王某提出要結(jié)束生命，王某考慮到自己住院后，妻子沒有人照顧，實在可憐，于是同意了妻子的要求。由妻子李某口述，王某代書寫了一份遺囑。王某將買好的兩瓶安眠藥交給了自己12歲的兒子，讓兒子拿藥給母親李某吃，李某吃了100多片安眠藥，躺在床上靜靜離開了丈夫和兒子。結(jié)合案例我給同學(xué)們提出了以下問題：你是如何看待李某死亡這件事的？王某對于李某的死亡是否有責(zé)任？為什么？他們12歲兒子行為又應(yīng)該如何看待？為什么？讓同學(xué)們先進行判斷，在分析、討論問題的過程中就自然而然地將犯罪基本原則，犯罪的構(gòu)成條件等《刑法》主要內(nèi)容引出來了。形象、生動、真實的案例，立刻把同學(xué)們的注意力吸引到課堂教學(xué)主題上來，通過參與案例的分析討論，同學(xué)們會自覺地去思考什么是犯罪，犯罪的特征，犯罪的構(gòu)成條件等等理論問題，通過具體案例的分析，學(xué)生對法律知識由具體上升抽象，由個別擴展到一般，依法辦事理念漸漸在學(xué)生心目中保留了下來。

第二，它是一種主動、開放、創(chuàng)新的教學(xué)方式。案例教學(xué)法改變了傳統(tǒng)教學(xué)過程中由教師唱獨角戲，學(xué)生被動接受知識的狀況，把知識傳播和能力培養(yǎng)有機地結(jié)合起來?；钌陌咐?，現(xiàn)實的問題使學(xué)生置身于具體的實踐活動中，因而學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性都調(diào)動起來。例如在講“助妻安樂死”的案例時，同學(xué)們不僅積極主動地去尋找教師提出的問題答案，同學(xué)們還會圍繞“安樂死”提出各種各樣的問題和思考，比如，我國法律為什么沒有允許安樂死？如果法律允許安樂死，王某還會是犯罪嗎？國外的法律允許安樂死嗎?我如果遇到了這樣的情況我應(yīng)該怎樣辦？等等。學(xué)生的爭論、質(zhì)疑、提出的新問題、新觀點，不斷刺激學(xué)生求知的欲望，強化學(xué)生的法律意識和法制觀念，同時也激發(fā)教師的科研靈感，真正做到教學(xué)相長。

第三，它是一種民主、平等、和諧的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的“注入式”、“填鴨式”教學(xué)中，教師占有絕對的中心地位，教師教什么，怎樣教，完全以教師和教材為中心，學(xué)生喜歡什么，需要什么，關(guān)心什么，教師很少去了解和關(guān)注，教師和學(xué)生的關(guān)系是領(lǐng)導(dǎo)和服從關(guān)系?，F(xiàn)代教育理論強調(diào)“以人為本”，實行案例教法正符合這一思想，學(xué)生在教學(xué)中的主體地位得到充分體現(xiàn)，學(xué)生成了課堂中真正的主角，教師在選取案例的過程中除了認真研究教材外還要了解學(xué)生，把握學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識背景，因為只有這樣，選出的案例才能引起學(xué)生的共鳴。教學(xué)過程中教師可以就案例闡明自己的觀點，學(xué)生也可以就案例發(fā)表自己的意見。平等的討論、自由的辯論，使大家在民主、平等、和諧氛圍中對相應(yīng)法律問題認識越來越清晰、理解越來越深刻，從而引導(dǎo)大學(xué)生自覺地去知法、學(xué)法、守法，做一個合格的公民。

第四，它是一種理論聯(lián)系實際的教學(xué)方式。認為:“正確的理論必須結(jié)合具體的情況并根據(jù)現(xiàn)有條件加以闡明和發(fā)揮。”［1］長期以來，我國《法律基礎(chǔ)知識》課的教材，存在一種理論與實踐相脫離的問題，教材上講的理論知識和現(xiàn)實問題不搭架，理論學(xué)習(xí)后，學(xué)生還是不會運用法律的武器保護自己的權(quán)益。案例教學(xué)法拉近了理論和實踐的距離，彌補了教材中這一缺陷。在學(xué)習(xí)理論的過程中，同學(xué)們的各種能力得到提高。

二、案例教學(xué)法的模式

案例教學(xué)法的形式類型多種多樣。目前，在我國高?！斗苫A(chǔ)知識》教學(xué)中，通?？梢圆捎靡韵聨追N模式：

（一）課堂討論模式

把現(xiàn)實生活中發(fā)生的典型案例,在課堂中交給學(xué)生討論的模式，可以分為三種情況：一是講授新課之前交給學(xué)生,并提出問題,讓同學(xué)先研究分析。這種方式教師最好要求同學(xué)做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，以免學(xué)生在討論時走題。二是在講授新知識的過程中提出來供學(xué)生討論。三是在講授完某一新知識后交給學(xué)生,讓學(xué)生運用剛學(xué)過的理論分析案例，鞏固已學(xué)知識，提出解決問題的辦法。目前,《法律基礎(chǔ)知識》課的教學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)校采用的是上大課的形式，為了避免討論課只是少部分同學(xué)參與的局面，教師可以將全班的學(xué)生分成若干組，先進行小組討論，然后再在全班討論。討論過程中教師要適時地引導(dǎo)學(xué)生抓住主要問題，鼓勵學(xué)生從不同的多角度思考。案例分析結(jié)束后,老師應(yīng)及時做出有針對性的點評，肯定學(xué)生的優(yōu)點和長處，指出學(xué)生需要改進的地方，并闡明正確的觀點，遇到目前學(xué)術(shù)界還存爭議的問題，教師也應(yīng)該亮出自己個人觀點供學(xué)生參考。

（二）旁聽審判模式。

目前高校開設(shè)《法律基礎(chǔ)知識》課的定位是進行社會主義法制教育，幫助學(xué)生增強社會主義法制觀念。大學(xué)的法律基礎(chǔ)知識課一般只安排了20學(xué)時，而這門課程不僅包括了社會主義法學(xué)基本理論，還幾乎涵蓋了全部部門法知識。在短短的20個學(xué)時里，要想讓學(xué)生掌握大量的法律知識無疑缺乏可行性，更不要說培養(yǎng)起學(xué)生良好的法律思維能力?！斗苫A(chǔ)知識》課應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的法情感，對法律的認同、尊重、熱愛和信仰作為自己核心任務(wù)。心理學(xué)研究認為，態(tài)度是一種心理和行為的傾向，它形成的核心因素是價值，即人們對事物的態(tài)度往往取決于事物對他的意義大小。所以，要想培養(yǎng)起學(xué)生對法律的積極情感，就應(yīng)讓學(xué)生親身感受到法律的價值，旁聽審判這種案例教學(xué)模式，正好符合這一特點。讓學(xué)生走出課堂，來到法庭旁聽審判，通過旁聽法庭審判活動，讓學(xué)生切身感受到法律的威嚴和神圣，感受到學(xué)習(xí)法律的重要意義。觀摩結(jié)束后，教師可要求學(xué)生寫一個旁聽體會，進一步強化學(xué)生的法律意識、法制觀念。

（三）模擬角色模式。

模擬教學(xué)是一種情境式教學(xué)方法，通過學(xué)生自己扮演各種角色，點燃起學(xué)生興趣的火把，由“要我學(xué)”，變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)法律的積極性、主動性和創(chuàng)造性。模擬教學(xué)模式分兩種：一種是模擬法庭模式，通過讓學(xué)生自己扮演各種訴訟角色，掌握實體法的運用方法，了解程序法的重要性。一種是模擬案情模式，通過學(xué)生自編、自演小品的形式進行普及法律知識，達到寓教于樂的目的。這兩種形式安排在學(xué)期末比較合適，因為通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對法律、法規(guī)的基本精神已經(jīng)有所了解和掌握，也有一定的法律修養(yǎng)，操作起來也比較得心應(yīng)手。

（四）運用媒體模式。

充分利用現(xiàn)代化的傳媒手段進行案例教學(xué)。教師組織學(xué)生通過電視、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)收看有關(guān)普法的教育節(jié)目，從而達到增強學(xué)生法律意識的目的。目前，我國電視臺有關(guān)這方面的節(jié)目很多，比如中央電視臺1套的《今日說法》、2套的《經(jīng)濟與法》、12套的《法律講堂》、《庭審現(xiàn)場》、《大家看法》等欄目，都是一些以社會、道德、法律為內(nèi)容，貼近實際，貼近生活的好欄目，教師可以挑出一些和學(xué)生聯(lián)系比較密切的節(jié)目錄制下來，交給學(xué)生課代表，課余時間定期播放，彌補本課程理論性太強，理論和實踐相脫離的缺陷。

(五)課后作業(yè)模式。

每個階段結(jié)束后，教師留一些案例作業(yè)由學(xué)生獨自完成。這種做法的好處是：一是通過學(xué)生作案例題，了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的情況；二是通過做課后案例作業(yè)，促使學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，進一步加深對所學(xué)知識點的理解和掌握；三是培養(yǎng)學(xué)生獨自分析問題、解決問題的能力。

三、案例教學(xué)法應(yīng)用中需注意的問題

案例教學(xué)法現(xiàn)在已成為《法律基礎(chǔ)知識》課教師不可缺少的教學(xué)手段，如何運用好這種方式也成了大家探討的話題，通過多年的教學(xué)實踐，我認為，要運用好這種方式必須注意以下幾個方面：

（一）選擇好案例。《法律基礎(chǔ)知識》課是針對大學(xué)非法律專業(yè)的學(xué)生開設(shè)思想教育課程，目的是培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和法制觀念，因此教師在選擇案例的時候應(yīng)把握好以下幾點：首先，案例的思想教育性。培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，法制觀念，目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使大學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的“四有”新人。因此，教師運用案例教學(xué)法時不要忘記思想道德教育的義務(wù)，選擇的案例應(yīng)結(jié)合大學(xué)生的實際，重點選擇一些和大學(xué)生相關(guān)的案例，比如，講《刑法》時，可以選擇清華大學(xué)學(xué)生劉海洋硫酸傷熊案例、馬加爵殘殺同學(xué)案例，大學(xué)生因戀愛問題而導(dǎo)致犯罪的案例等等。講《合同法》時，選擇與就業(yè)、擇業(yè)相關(guān)的案例。教師在選擇案例時還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點，選擇和他們專業(yè)相關(guān)的案例。比如，面對計算機專業(yè)學(xué)生，教師選擇網(wǎng)絡(luò)上侵犯隱私權(quán)、名譽權(quán)、網(wǎng)上犯罪等案例。面對會計、審計專業(yè)學(xué)生，教師選擇會計犯罪、會計誠信等問題的案例。

其次，案例的可操作性。一是案例難度要適當(dāng)。案例要有挑戰(zhàn)性，有一定難度，這樣才能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的思維。但也不能太難，如果學(xué)生用力跳都摘不到自己想要的蘋果，那么學(xué)生就會喪失學(xué)習(xí)的興趣和信心。二是案例長度要恰當(dāng)。一般時間在2―5分鐘為宜，如果案例太長，占用課堂時間過多，上課變成了講故事，就喪失了案例教學(xué)的意義。

（二）設(shè)計好問題。思維自疑問和驚奇開始，在教學(xué)中，學(xué)生的思維一開始處于等待和被激發(fā)的狀態(tài)，好的問題能一石激起千重浪。教師在設(shè)計問題時要考慮到學(xué)生的知識、閱歷，使學(xué)生可以根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗進行多方位、多層次、多角度的思考，達到解決問題的目的。問題可由老師提出，也可在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生提出。

篇（7）

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，學(xué)生對某一事物產(chǎn)生了興趣，就可以激發(fā)出激大的熱情，從而產(chǎn)生高昂的求知欲。如著名科學(xué)家童第周因為對青蛙的濃厚興趣，從而在生物學(xué)、動物學(xué)等方面取得了巨大成就。但興趣不是天生的，而是需要環(huán)境的熏陶和有目的的培養(yǎng)。因此，從事《基礎(chǔ)會計》課教學(xué)的教師，為激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，需重點從課前、課中、課后三個階段抓起。

一、課前——做好準(zhǔn)備工作

1.創(chuàng)造良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

中職學(xué)生因其所處的特殊年齡階段和面對的特殊成績，逆反心理相當(dāng)嚴重，因此，要使學(xué)生喜歡相對枯燥的《基礎(chǔ)會計》，必須關(guān)心愛護學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。古人云：“親其師，信其道”，可以說，師生關(guān)系的好壞會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低。教師走進課堂，就應(yīng)該面帶微笑，給學(xué)生友善的鼓勵，使學(xué)生感到老師可親。再不時運用學(xué)科知識開開玩笑，課堂氣氛活躍了，學(xué)生心情愉悅了，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會計》的濃厚興趣。

2.講究導(dǎo)課的技巧，激發(fā)學(xué)生的興趣

精心備課，爭取讓每一堂課都上得精彩、有效。俗話說：“好的開端是成功的一半”。好的開頭、精彩的導(dǎo)課會引起學(xué)生濃厚的求知欲，它可調(diào)動學(xué)生的積極性，為進一步的課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個良好氛圍。導(dǎo)入新課的方法很多，一個大家關(guān)心的熱門話題，一句名言俗語，一個有趣的故事，一個恰當(dāng)生動的比喻，或者一個謎語，都是導(dǎo)入新課的載體。運用的好，會使學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣。

如學(xué)習(xí)原始憑證時，就可以給學(xué)生講一個故事：一家經(jīng)營紅火的飯店，自從雇傭了一名采購員后，其業(yè)績每況愈下，直至資不抵債，但老板還一頭霧水。后經(jīng)公安、審計等部門介入調(diào)查，才了解到，該采購員每次采購商品后，都要在原始憑證上做手腳，結(jié)果該采購員很快成了百萬富翁，而該飯店只能以破產(chǎn)告終。老板因不懂會計知識而付出的慘重代價，就可能會喚起學(xué)生學(xué)習(xí)原始憑證的強烈興趣。

3.上好入門第一堂課，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

要學(xué)好一門課程，首先要對他感興趣，只有上好第一節(jié)課，才能幫助學(xué)生跨上專業(yè)學(xué)習(xí)的新臺階。給新生上第一堂課，可以先不講課本內(nèi)容，而是講有趣的會計故事、啟發(fā)性的經(jīng)濟案例，有助于學(xué)生對知識的理解，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)和強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認識到會計在日常生活中的作用和價值。此外，還可以講一些從事會計工作需具備的專業(yè)技能和職業(yè)道德的有關(guān)知識，如會計專業(yè)技術(shù)等級分為高級、中級和初級，而且要從事會計工作就必須考取會計從業(yè)資格證，要想取得會計從業(yè)資格證，《基礎(chǔ)會計》是必考科目，從而明確學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會計》的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、課中——采取行之有效的教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法

情景教學(xué)法是指在教學(xué)過程中為了達到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要和教材出發(fā)，在教學(xué)過程中采用各種手段引入、制造或創(chuàng)設(shè)與書本知識相適應(yīng)的具體場景或氣氛，幫助學(xué)生體驗、理解和運用所學(xué)知識的一種教學(xué)方法。

理解“資產(chǎn)＝負債＋所有者權(quán)益”。教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)情景。如手中有2元錢，再從某學(xué)生處借來1元，這時手上就有3元錢，而且是本人擁有或控制的（擁有2元，控制1元），所以本人的資產(chǎn)就有3元。又因為其中2元是自己的，這就是本人的所有者權(quán)益；另外1元是剛借來的，那么這1元就是負債。此時教師在黑板上列出資產(chǎn)（3元）、負債（1元）、所有者權(quán)益（2元），然后讓學(xué)生歸納總結(jié)，得到“資產(chǎn)＝負債＋所有者權(quán)益”這一會計基本等式。

2.案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是通過一個具體情景的描述，引導(dǎo)學(xué)生對這種情景進行討論的一種方法。在分析過程中，學(xué)生可以自己提出問題，并自己找出解決問題的途徑和方法，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力的一種方法。

如學(xué)習(xí)“應(yīng)收賬款”和“應(yīng)付賬款”兩個賬戶。在課堂上給學(xué)生描述這樣一個情景：學(xué)生甲和學(xué)生乙一塊去商店買筆記本，學(xué)生甲忘拿錢了，于是向?qū)W生乙借了2元錢，最后兩人買回了筆記本。引導(dǎo)學(xué)生討論事后甲、乙兩人應(yīng)該怎么做？學(xué)生討論后會說：甲應(yīng)該付（還）錢，乙應(yīng)該收（要）錢。這時，老師可以趁勢引出：甲如果要做賬應(yīng)用“應(yīng)付賬款”這個賬戶，乙如果要做賬應(yīng)用“應(yīng)收賬款”這個賬戶。這樣，通過現(xiàn)實生活中的一個小案例，可以使貌似復(fù)雜的問題簡單化。

3.多媒體教學(xué)法

多媒體教學(xué)主要是通過教師對多媒體計算機課件的設(shè)計運行來實現(xiàn)的,既保留了傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點,又具有人機交互,文、圖、聲、像并茂的特點,體現(xiàn)了現(xiàn)代教育媒體的直觀、生動、高效、先進等特點。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的注意力和記憶力,優(yōu)化教學(xué)效果。

如會計賬簿中更正錯賬的紅字更正法是教學(xué)的難點,傳統(tǒng)授課教師無法把真實的賬簿、憑證、更正步驟一一演示給學(xué)生看。運用多媒體教學(xué)將憑證、賬頁及更正過程以及紅字更正法賬務(wù)處理過程同時制成多媒體課件進行演示,形象、直觀地對比教學(xué),使抽象難懂的理論形象化,學(xué)生易于理解會計上的“紅字”的真正涵義,由表及里地掌握“紅字更正法”賬務(wù)處理的實質(zhì),從而突破教學(xué)難點。

4.實踐教學(xué)法

會計學(xué)是一門技術(shù)性較強的經(jīng)濟管理應(yīng)用型學(xué)科，具有較強的實踐性。

《基礎(chǔ)會計》的操作性比較強，要求學(xué)生在掌握基本知識的同時，具備一定的動手能力，這就必須加強實踐教學(xué)。如在原始憑證的填制和審核、記賬憑證的填制和審核、會計賬簿的登記、會計報表的編制時，要在講解完基礎(chǔ)理論知識后，讓學(xué)生自己到模擬實訓(xùn)室進行操作，讓學(xué)生通過自己的摸爬滾打，把課堂上學(xué)到的知識，通過親自參與有機地結(jié)合起來。學(xué)生在學(xué)完所有章節(jié)時，我們還應(yīng)該集中安排一周對會計基礎(chǔ)知識進行綜合操作，開展實際操作競賽，這樣有利于學(xué)生融會貫通、熟能生巧。

三、課后——將會計教學(xué)從課堂擴展到課余

將會計教學(xué)從課堂擴展到課余，開展豐富多彩的課外活動，不僅有利于學(xué)生增長知識，拓寬視野，更重要的是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

如學(xué)校的每一個班級都有生活委員，班費的收支就可以運用會計知識。會計老師應(yīng)指導(dǎo)生活委員填寫收付轉(zhuǎn)記賬憑證，尤其是現(xiàn)金日記賬的正確填寫方法，學(xué)期終了，再指導(dǎo)學(xué)生編制會計報表。最后，把所有賬務(wù)處理貼到教室財務(wù)欄或讓全班同學(xué)傳觀。這樣，同學(xué)們既學(xué)到了會計知識，又使班級財務(wù)清晰化、明朗化。再如會計知識可以和其它學(xué)科知識交叉運用。為增強學(xué)生對專業(yè)理論知識的運用，我校常年舉辦“課余市場營銷活動”，該活動把學(xué)生進行了崗位分工，有銷售人員（業(yè)務(wù)員、營業(yè)員等），也有會計人員（會計、出納等）。此項活動，涉及到了營銷組，也涉及到了會計組?；顒訒r，營銷組在營銷班中選拔銷售人員，會計組在會計班中選拔會計人員，兩個專業(yè)的學(xué)生互相配合，共同完成該項活動。每次活動，學(xué)生都積極準(zhǔn)備，踴躍參加，通過活動，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識，學(xué)生們賺取了生活費，擴大了交際面，增強了專業(yè)理論知識的理解。

總之，在《基礎(chǔ)會計》的教學(xué)中，要合理利用課前、課中、課后時間，采取不同的方法和手段，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)效果不斷提高，使學(xué)生扎實地掌握會計基礎(chǔ)知識，為學(xué)好會計專業(yè)其它課程奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]張玉森，陳偉清.基礎(chǔ)會計[M].高等教育出版社,2011年第四版.

篇（8）

   一年來，在公司領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，我在審計科主任的崗位上，帶領(lǐng)審計科的全體同仁嚴格按照審計計劃，緊緊圍繞公司提出的“加大核查、審核、監(jiān)管力度，確保各項制度深入落實”這一工作目標(biāo)，積極主動地在公司內(nèi)部開展了審計工作。經(jīng)過全體同志們的共同努力，取得了一定成績，主要表現(xiàn)在：

   1、從公司內(nèi)審工作的開展上實現(xiàn)了由原來的淺層次、窄領(lǐng)域的簡單審計向多方位、寬領(lǐng)域的綜合審計的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了從創(chuàng)建到各項工作得以健康發(fā)展的良性過渡。

   2、從個人的工作能力發(fā)面，實現(xiàn)了從最初的不了解、不熟悉，工作過分謹慎小心，甚至有些領(lǐng)域不敢介入，到現(xiàn)在能大膽的、全面的開展工作的轉(zhuǎn)變。

   可以說經(jīng)過大半年的努力，我現(xiàn)在已經(jīng)全部融入到了這個充滿活力、朝氣的大家庭中，但這與領(lǐng)導(dǎo)對我的期望和要求還存有較大的差距。不過我相信有公司領(lǐng)導(dǎo)的信任，有在座的各位部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，再加上我們?nèi)w審計人員的勤奮工作，公司的內(nèi)審工作一定能一年比一年有起色。同時也會得到公司領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認可及歡迎。下面我從三個方面匯報工作：

   一、20__年的主要工作

   1、嚴格審計的紀(jì)律和制度

   審計部是一個比較新的部室，領(lǐng)導(dǎo)寄予我們厚望，同志們也關(guān)注著我們的發(fā)展，我深知責(zé)任重大。為了使內(nèi)部審計工作在公司管理中得以順利開展，自從我調(diào)到審計科后的第一次全體會議上，就根據(jù)制定的年度工作計劃，并結(jié)合內(nèi)部人員的具體業(yè)務(wù)能力，本著既要明確各自崗位職責(zé)，還要堅持分工不分家的原則，進行了內(nèi)部分工。并從工作紀(jì)律、工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作形象和工作結(jié)果等五個方面提出了具體的要求。這些基礎(chǔ)工作的進行，為我們工作的順利展開打下了扎實的基礎(chǔ)。

   2、積極開展對分公司財務(wù)管理的監(jiān)督和評價

   __科技園是我公司在__設(shè)立的生產(chǎn)明膠的企業(yè)，由于種種原因，該公司一直沒有建立起完整、嚴密的內(nèi)部核算管理制度，從而使會計信息的反映帶有很大的不真實性，也給總公司的財務(wù)管理帶來了一定的風(fēng)險性。根據(jù)公司領(lǐng)導(dǎo)的要求，我們在8月份對其帳目及庫存進行檢查審核的同時，先后分兩個階段對該公司的財務(wù)管理進行規(guī)范、核查。第一階段是參照總公司的相關(guān)制度，幫助該公司制定其內(nèi)部的財務(wù)管理制度，建立健全倉庫管理的工作流程，健全會計核算的賬簿體系，規(guī)范會計核算程序，建立嚴格的、定期的會計報告制度。第二階段，對規(guī)范后的會計核算制度，實施正常的審計檢查，通過這一系列工作，規(guī)范了該公司核算制度的同時，也教育了會計人員，增強了他們做好工作的責(zé)任心，起到了很好的效果。

   3、嚴格費用報銷規(guī)定，嚴格費用審核

   審計是執(zhí)行各種規(guī)章制度的前沿，審計人員就是把這個關(guān)口的，將不符合規(guī)定的支出堵在這個關(guān)口之外，是我們審計人員的責(zé)任。我們從一開始的單純的業(yè)務(wù)費用審核逐步擴大到后勤的費用審核、生產(chǎn)車間工資的審核、發(fā)貨費的審核、車間修理費的審核等，基本上包括了所有的支出。為了保證這一工作的質(zhì)量，我們利用可利用的一切時間，組織學(xué)習(xí)公司出臺的新規(guī)定，新同志為了盡快提高自己的技能，主動請教老同志，并對要點及時做好筆記，所作的這一切都為做好這項工作打下了良好的基礎(chǔ)。一年以來，盡管我們對費用的審核量上不斷增大，但基本上沒有出現(xiàn)有問題的審核，從而有效的配合了公司的財務(wù)管理工作。

   4、如期實施內(nèi)部核算制度，加強了員工的節(jié)能降耗、挖潛增效的責(zé)任心。

   首先組織核算人員到車間進行摸底，測算出第一手的基本數(shù)據(jù)，協(xié)助生產(chǎn)實行定產(chǎn)、定員、定崗，重新修訂和健全了工資定額，而后又制定出相應(yīng)的節(jié)能降耗的獎懲制度，如網(wǎng)膠使用率由20%提高到40%。在組織摸底的過程中，我發(fā)現(xiàn)公司的廢膠皮、網(wǎng)膠都做垃圾處理，經(jīng)過審計科的不斷咨詢調(diào)查，發(fā)現(xiàn)市場上對該類廢品有很大的需求，目前這些廢品每月可以為公司增收近萬元。

   5、為供應(yīng)部門提供市場信息，降低采購成本

   針對部門反映出的問題，進行了核查，并結(jié)合核查進行了市場調(diào)研，這也是審計部20__年工作計劃的一項基本內(nèi)容。核查中，為了把問題核查清楚，把市場調(diào)研準(zhǔn)確，積極地與客戶溝通，多方收集市場信息資料，這一切都為我們后期的采購積累了豐富的第一手資料。例如，采購的鈦粉由原來的每公斤__元降到__元，棕櫚油由原來的每公斤__元降到__元，膠囊殼由原來的每萬粒___元降到___元，等等，大大降低了采購成本，為公司獲取了更多的利潤。

   6、加強企業(yè)內(nèi)部審計

   在本部門全體人員的通力配合下，對公司內(nèi)部比較重要的工作崗位的工作情況進行了審計，并發(fā)現(xiàn)了一系列問題。比如對財務(wù)及外協(xié)出納的審計過程中發(fā)現(xiàn)的帳目混亂及現(xiàn)金短缺的等問題。由此，進一步規(guī)范財務(wù)內(nèi)部定期對帳與稽核制度，對有關(guān)物資、現(xiàn)金、銀行存款和其他財產(chǎn)進行有效控制，保障公司資產(chǎn)的安全性。

   二、工作中存在的不足

   1、審計工作還不夠深入、細致

   審計工作是一項政策性、專業(yè)性很強的工作。在內(nèi)部審計工作當(dāng)中，既要本部門積極主動，也需要其他科室部門的合作，更需要按公司計劃進行。但是一年來由于審計部門與各個部門缺乏溝通，也可能由于各個部門對審計工作的不理解，導(dǎo)致了我們工作中經(jīng)常表現(xiàn)出開拓性不高的弱點。

   2、審計的職能有待加強

   回顧一年來我們的審計工作，往往理順性、規(guī)范性的成分多，審計評價的成分少。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象與我的思想認識有關(guān)，更與我開拓意識不強有關(guān)。我一直認為這只是剛開始，一切還不規(guī)范，審計工作頭緒比較亂，等理順好了以后的審計工作也就好開展了。正是這種思想的存在，使我們在工作中無形的淡化了審計的職能。

   三、20__年的工作計劃

   20__年審計部的總體工作目標(biāo)是：在20__年審計工作在公司經(jīng)營管理中取得了重大突破的基礎(chǔ)上，積極主動地開展企業(yè)的效益審計，加強對公司財務(wù)管理及會計資料的審計，評價其真實性、合規(guī)性及效益性。充分發(fā)揮審計的監(jiān)督職能、評價職能和管理控制職能。在具體的工作中，進一步調(diào)整工作思路，重點是要把審計工作的重心前移，將事后審計同事前、事中審計并重，努力使審計的批判性、保護性和建設(shè)性的作用得到程度的發(fā)揮。為公司的20__創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)做出應(yīng)有的貢獻。

   具體的工作有以下五個方面：

   1、繼續(xù)做好費用及工資的審核

   這項工作做好了，就體現(xiàn)了審計是企業(yè)經(jīng)濟衛(wèi)士的作用。20__年由于我們非常注重與財務(wù)部的交流與溝通，這項工作開展得還是比較順利的。特別是對車間定額計件工資實行單人單算，體現(xiàn)了審計的公正、公開、公平。

   2、重點對公司基建項目進行審計

   企業(yè)的基建工程既是一個投資大的地方，也是一個容易出問題給企業(yè)造成損失的地方。參照20__年我們進行的工業(yè)園區(qū)基建項目的工程驗收、施工單位報價核對的工作，雖然過程很順利，也維護了公司的合法權(quán)益，但是這只是淺層次、簡單的、事后的審核，并不能很好的體現(xiàn)內(nèi)部審計對投資項目的管理監(jiān)督的作用。20__年我們要保證不僅從形式上，還要在內(nèi)容上對基建項目進行全方位的整體監(jiān)督審計，積極爭取總公司及相關(guān)部室的配合，努力做到從項目立項、工程投標(biāo)、施工隊伍選擇及具體施工合同的簽訂、施工過程中項目的變更簽證、建筑材料的選定和價格的確定，直至竣工決算的全過程參與，為審計工作能深入細致的開展打下基礎(chǔ)，絕不只做最后收方工作的隨從者。

   3、積極開展對公司財務(wù)信息的核查與審計

   20__年制定的《審計工作職責(zé)》中已經(jīng)明確規(guī)定了要定期開展對公司財務(wù)活動的審核任務(wù)。但由于我沒有把主要精力放在這項工作上，所以很難對公司的財務(wù)管理作出正確的評價，也沒能為公司領(lǐng)導(dǎo)提供過有效的管理信息。20__年我們審計部將每季度對公司的財務(wù)收支憑證審計一次，重點監(jiān)督檢查各項制度的執(zhí)行情況和會計處理情況。全年分兩次對總公司的經(jīng)濟效益進行全面的審計，評價其真實性、合理性及有效性，努力為公司決策層提供及時有效的財務(wù)狀況和公司經(jīng)營管理情況的信息。

   20__年我們還要加強對生產(chǎn)一線成本核算的監(jiān)管，全年計劃對每一個生產(chǎn)車間進行一次全面的成本核算管理的核查，以幫助生產(chǎn)車間嚴格成本核算制度，減少浪費、增加收入。

   (1)審查產(chǎn)品的生產(chǎn)是否是按計劃生產(chǎn)的，是否有審批手續(xù)。

   (2)原材料的耗用數(shù)量是否是真正的耗用，有無出庫單，出庫單的辦理是否嚴格按手續(xù)，程序是否合規(guī)，包裝物的耗用是否與產(chǎn)量一致。

   (3)生產(chǎn)產(chǎn)品的成本計算是否正確，包括直接材料、直接人工等是否有依據(jù)手續(xù)，并要與計劃消耗數(shù)量相比較，找出節(jié)、超原因

   (4)設(shè)備的保養(yǎng)保護。

   4、繼續(xù)做好對分公司的制度執(zhí)行和經(jīng)濟效益的審計

   在即將過去的一年里這項工作我們開展得比較順利，20__年我們要在這個良好開端的基礎(chǔ)上繼續(xù)做好這項工作，每季度對駐外分公司的財務(wù)收支和制度執(zhí)行情況進行審計，全面反映其現(xiàn)金流轉(zhuǎn)及經(jīng)濟效益情況。

   5、積極配合銷售公司，加強對市場營銷的監(jiān)督檢查。

   全年計劃安排兩次對公司的市場營銷情況進行核查，重點從業(yè)務(wù)人員執(zhí)行公司價格規(guī)定、營銷政策、是否存在挪用客戶貨款竄戶發(fā)貨、返利和廣告費的發(fā)放、質(zhì)檢費用的報銷、貨款的回收、銷售計劃的完成情況以及客戶滿意度等幾個方面進行檢查，以此評價其市場駕馭能力并為公司對業(yè)務(wù)人員的考核提供盡可能詳細的資料依據(jù)。規(guī)范業(yè)務(wù)部人員執(zhí)行公司財務(wù)規(guī)定的自覺性。

   總之，內(nèi)部審計作為企業(yè)發(fā)展的衛(wèi)士，審計部作為公司后勤的重要一環(huán)，明年的工作依然是艱巨的，我要戒驕戒躁，做到凡事有章可循、有法可依，實事求是地提出問題及處理問題，切忌主觀、武斷。為公司的不斷壯大作出限度的貢獻!

   有關(guān)審計的工作總結(jié)范文

   時間如梭，轉(zhuǎn)眼間又跨過一個年度之坎，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗和磨礪。20xx年初，xx公司經(jīng)營管理模式調(diào)整，財務(wù)工作并入財務(wù)部；新公司像雨后的春筍一樣不斷地涌現(xiàn)，會計核算、財務(wù)管理工作納入財務(wù)部。xx月集團公司推出財務(wù)合同管理月，財務(wù)部被推向了陣地最前沿；xx月集團公司實際預(yù)算管理，財務(wù)部是沖鋒陷陣的先鋒隊。公司內(nèi)部，要求管理水平的不斷地提升，外部，稅務(wù)機關(guān)對房地產(chǎn)企業(yè)的重點檢查、稅收政策調(diào)整、國家金融政策的宏觀調(diào)控，在這不平凡的一年里全體財務(wù)人員任勞任怨、齊心協(xié)力把各項工作都扛下來了，下面總一年來的工作。

   一、職能發(fā)展

   過去的一年，財務(wù)部在職能管理上向前邁出了一大步。

   1、建立了成本費用明細分類目錄，使成本費用核算、預(yù)算合同管理，有了統(tǒng)一歸口的依據(jù)。

   2、對會計報表進行梳理、格式作相應(yīng)的調(diào)整，制訂了會計報表管理辦法。使會計報表更趨于管理的需要。

   3、修改完善了會計算單，推出了會計憑證管理辦法，為加強內(nèi)部管理做好前期工作。

   4、設(shè)置了資金預(yù)算管理表式及辦法，為公司進一步規(guī)范目標(biāo)化管理、提高經(jīng)營績效、統(tǒng)籌及高效地運用資金，鋪下了良好的基礎(chǔ)。

   公司推出“財務(wù)、合同管理月活動”，說明公司領(lǐng)導(dǎo)對財務(wù)、合同管理工作的重視，同時也說明目前財務(wù)管理工作還達不到公司領(lǐng)導(dǎo)的要求。

   為了使財務(wù)人員能充分地認識“財務(wù)、合同管理月活動”的重要性，財務(wù)總監(jiān)x總親自給財務(wù)部員工作動員，會上針對財務(wù)人員安于現(xiàn)狀、缺乏競爭意識和危機感，看問題、做事情缺少前瞻性，進行了一一剖析，同時提出財務(wù)部不是核算部，僅僅做好核算是不夠的，管理上不去，核算的再細也沒用，核算是基礎(chǔ)，管理是目的，所以，做好基礎(chǔ)工作的同時要提高管理意識，要求財務(wù)人員在思想上要高度重視財務(wù)管理。如對每一筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)的核算，在考慮核算要求的同時，還要考慮該項業(yè)務(wù)對公司的現(xiàn)在和將來在管理上和稅收政策上的影響問題，現(xiàn)在考慮不充分，以后出現(xiàn)紕漏就難以彌補。針對“財務(wù)、合同管理月活動”進行了工作布置。

   1、根據(jù)房地產(chǎn)行業(yè)的特殊性合公司管理要求對開發(fā)成本、期間費用的會計二級、三級明細科目進行梳理，并對明細科目作簡要說明，目的，一是統(tǒng)一核算口徑，保證數(shù)據(jù)歸集及分析對比前后的一致性；二是為了便利各責(zé)任單元責(zé)任人了解財務(wù)各數(shù)據(jù)的內(nèi)容。這項工作本月已完成，并經(jīng)姚總審核。目前進入貫徹實施階段。

   2、配合目標(biāo)責(zé)任制，對財務(wù)內(nèi)部管理報表的格式及其內(nèi)容進行再調(diào)整，目的，一是要符合財務(wù)管理的要求；二是要滿足責(zé)任單元責(zé)任人取值的要求及內(nèi)部考核的要求。財務(wù)內(nèi)部管理報表已經(jīng)多次調(diào)整修改，建議集團公司對新調(diào)整的財務(wù)內(nèi)部管理報表的格式及其內(nèi)容進行一次認證，并于明確，作為一定時期內(nèi)相對穩(wěn)定的表式。

   3、針對外地公司遠離集團公司，財務(wù)又獨立設(shè)立核算機構(gòu)，為加強集團公司對外地公司的'管理，保證核算的統(tǒng)一性、信息反饋的及時性，提出了與駐外地公司財務(wù)工作聯(lián)系要求。xx月份與xx公司財務(wù)進行交流，將財務(wù)核算要求、信息傳遞、對外報表的審批程序、上報集團公司的報表都進行了明確。

   4、對各公司進行一次內(nèi)部審計，目的，是對各公司經(jīng)營狀況進行一次全面地了解，為今后財務(wù)管理做好基礎(chǔ)工作。

   5、根據(jù)公司的要求對部門職責(zé)進行了修改，并制訂了部門考核標(biāo)準(zhǔn)。為了使會計核算工作規(guī)范化，重新提出《財務(wù)工作要求》，要求從基礎(chǔ)工作、會計核算、日常管理三方面提出，目的是打好基礎(chǔ)。內(nèi)部開展規(guī)范化工作，從會計核算到檔案管理，從小處著手，全面開展，逐步完善財務(wù)的管理工作。

   6、會計知識的培訓(xùn)，我們從三方面考慮培訓(xùn)內(nèi)容，一是《會計法》，要了解會計知識，首先要了解這方面的法律知識；二是會計基礎(chǔ)知識，非專業(yè)人員學(xué)習(xí)這方面知識的目的要明確，目的是為了看懂會計報表，為了能看懂報表，就要了解一些基礎(chǔ)的東西；三是如何看報表，這是會計知識培訓(xùn)的重點。

   二、會計報表推出執(zhí)行

   幾個月后，從會計報表格式設(shè)置上看，報表格式設(shè)置還是比較科學(xué)，能比較清晰地反映會計的有關(guān)信息。但房地產(chǎn)行業(yè)的特殊性，銷售收入與算利潤有一個時間上的差異，這樣“損益明細及異動情況表”就無法全面反映出損益情況，需要增添一個表補充；另外需要增添反映“財務(wù)費用”的報表。這樣對一個公司的財務(wù)狀況能較全面地反映。已設(shè)計好“會計報表（內(nèi)）ⅳ《經(jīng)營情況表》”和“會計報表（內(nèi)）ⅴ《融資及融資成本情況表》”。

   會經(jīng)過財務(wù)合同管理月活動，財務(wù)部的管理意識加強了，管理能力也得以提高，財務(wù)部從會計核算向財務(wù)管理邁出了關(guān)鍵的一步，但我們的管理水平離公司發(fā)展的需要還有很大的差距，需要我們不斷地完善和提高。

篇（9）

應(yīng)用型本科院校應(yīng)該向社會輸送應(yīng)用型、復(fù)合型、適應(yīng)性強的學(xué)生，所以，教學(xué)改革勢在必行，經(jīng)管類專業(yè)經(jīng)濟法教學(xué)從以下幾個方面進行探索性改革。

一、以應(yīng)用型、實務(wù)性構(gòu)筑經(jīng)濟法教學(xué)目標(biāo)體系

教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，明確教學(xué)結(jié)構(gòu)及教學(xué)走向，指導(dǎo)教學(xué)行為，并通過教學(xué)實施及評價考核，掌握學(xué)生的實際情況，在反復(fù)探索中，最大程度地使教學(xué)目標(biāo)符合社會發(fā)展需要，最終能夠提升學(xué)生的實踐能力，為社會培養(yǎng)多元化的應(yīng)用型人才。

經(jīng)濟法課程以經(jīng)濟法的基本原理和基本制度為核心內(nèi)容，講求理論性和應(yīng)用性的結(jié)合，既注重理論知識的系統(tǒng)性、全面性，又注重經(jīng)濟法具體制度及其實際應(yīng)用的講解，使學(xué)生系統(tǒng)、準(zhǔn)確的理解和掌握經(jīng)濟法的基本原理、具體法律制度及其相應(yīng)的規(guī)范，并能夠在實踐中靈活地運用所學(xué)法律知識，分析和處理各種實際問題，提高運用相關(guān)法律解決問題的能力。同時，通過對經(jīng)濟法課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握經(jīng)濟法的基本理論和各種相關(guān)法律制度，做到知法，懂法，守法，能夠在工作中熟練運用各種法律制度，并且能夠以經(jīng)濟觀指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)與工作，成為具有較高法律素養(yǎng)的社會主義新時代大學(xué)生。

經(jīng)濟管理類專業(yè)開設(shè)的經(jīng)濟法課程為專業(yè)基礎(chǔ)課，與會計學(xué)、公司金融、國家稅收、審計學(xué)、財務(wù)報表分析等專業(yè)課程有一定聯(lián)系，經(jīng)濟法作為專業(yè)基礎(chǔ)課，應(yīng)為相關(guān)專業(yè)課程的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，經(jīng)管類專業(yè)經(jīng)濟法教學(xué)大綱應(yīng)該結(jié)合經(jīng)濟管理系專業(yè)課程性質(zhì)，培養(yǎng)管理類應(yīng)用型人才，依據(jù)《經(jīng)濟法學(xué)》理論研究，增加部分教學(xué)內(nèi)容，包括經(jīng)濟糾紛的解決途徑、其他市場主體法律、公司法、企業(yè)法、勞動合同法、合同法，通過經(jīng)濟法理論、法律基礎(chǔ)及經(jīng)濟法基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識及法律素養(yǎng)，有助于學(xué)生進行專業(yè)資格考試。

同時，經(jīng)濟法應(yīng)該突出應(yīng)用型教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，經(jīng)濟法課程強調(diào)通過理論講授、案例分析、課堂討論、學(xué)生自學(xué)、社會實踐相結(jié)合的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)法律知識解決實際問題的能力。例如能夠正確辨別社會主義市場競爭中經(jīng)營者的合法行為與違法行為；能夠撰寫公司章程、合伙協(xié)議、買賣合同、勞動合同等常用法律文書；能夠以所學(xué)法律知識分析工作及生活中的簡單案例；能夠運用科學(xué)的方法，通過課堂、文獻、網(wǎng)絡(luò)、實習(xí)實踐等渠道獲取知識；善于學(xué)習(xí)和吸收他人知識，并構(gòu)建自己的知識體系；能夠應(yīng)用經(jīng)濟法總論、宏觀調(diào)控法、市場規(guī)制法的理論分析問題，并能結(jié)合實際解決實踐問題；具有較強的組織溝通能力與探索性、批判性思維能力，不斷嘗試理論或?qū)嵺`創(chuàng)新。

二、經(jīng)濟法教學(xué)大綱可以依據(jù)不同專業(yè)進行靈活調(diào)整

經(jīng)濟法教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該依據(jù)教學(xué)目標(biāo)整體結(jié)構(gòu)體系在不同專業(yè)中有所側(cè)重。財務(wù)管理專業(yè)、審計專業(yè)應(yīng)該側(cè)重于《會計法》《審計法》《稅法》等課程的講授，并注重與學(xué)生考取會計師的實際需求相結(jié)合；金融工程專業(yè)應(yīng)該側(cè)重《金融法》《財政法》等內(nèi)容的講解，讓學(xué)生更多的掌握國家宏觀調(diào)控層面的相關(guān)法律法規(guī)；市場營銷專業(yè)應(yīng)該側(cè)重于《中華人民共和國合同法》及相關(guān)市場法律制度的講解，使學(xué)生能夠在實際工作中利用所學(xué)法律專業(yè)知識有效規(guī)避法律風(fēng)險；人力資源專業(yè)應(yīng)該側(cè)重于《勞動保障和社會保障法》《勞動合同法》及相關(guān)法律法規(guī)的講解，而工商管理專業(yè)則應(yīng)該側(cè)重《公司法》及公司治理方面法律法規(guī)。這樣，才能夠在同一的經(jīng)濟法目標(biāo)結(jié)構(gòu)體系之下，不同專業(yè)不同側(cè)重，因材施教，使經(jīng)濟法充分發(fā)揮專業(yè)基礎(chǔ)課的作用，使專業(yè)基礎(chǔ)課真正有效融入專業(yè)課教學(xué)，多元化地培養(yǎng)社會需要的應(yīng)用型人才。

三、提升教師團隊的質(zhì)量是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的必要條件

承擔(dān)經(jīng)濟法教學(xué)工作的教師需要具備較高的法學(xué)素養(yǎng)。法學(xué)專業(yè)性強，教師不僅需要具備法律專業(yè)知識，還需要具備一定的法律邏輯思維能力，這些絕非多看些法律專業(yè)書籍，多讀些法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定就能實現(xiàn)的。但是，由于具備法律專業(yè)知識的教師極其匱乏，在教學(xué)工作中，往往由一些非法學(xué)專業(yè)的教師承擔(dān)經(jīng)濟法教學(xué)，由于這部分教師不具備系統(tǒng)的法學(xué)專業(yè)知識體，不能觸類旁通，多數(shù)情況是照本宣科，無法達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

針對法學(xué)專業(yè)教師比較缺乏的現(xiàn)狀，學(xué)校可以開展職后教育，通過老帶新、線上線下、外出培訓(xùn)、掛職實踐等多種方式，對承擔(dān)經(jīng)濟法教學(xué)工作的非法學(xué)專業(yè)教師進行有效的職后培訓(xùn)，加強經(jīng)濟法師資隊伍的建設(shè)。

另外，由于法學(xué)專業(yè)實踐性強，課程的講授需要理論聯(lián)系實際，所以，經(jīng)濟法教學(xué)的師資隊伍對雙師型教師的需求更加迫切。對雙師教師的解釋有不同的理解，就法學(xué)專業(yè)而言，雙師型教師不僅需要具備深厚的法學(xué)理論功底，還需要有一定的實踐經(jīng)驗或經(jīng)歷，能夠?qū)⑺痉▽嵺`中的實體案例、程序案例有機融入經(jīng)濟法課堂理論教學(xué)中，將抽象晦澀的經(jīng)濟法理論與司法實踐及實際案例銜接，使之通俗易懂，形象生動，大幅度提高教學(xué)效果。所以，學(xué)校應(yīng)該加大對雙師型教師的培養(yǎng)。

四、以學(xué)生為主體，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

由于經(jīng)濟法課程內(nèi)容龐雜，專業(yè)性強，所以，經(jīng)濟法教學(xué)必須注重教師講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)并重的教學(xué)模式。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)該明確劃分重點講授內(nèi)容與學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)定應(yīng)該能夠達到讓學(xué)生“跳一跳摘桃子”的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與內(nèi)驅(qū)力。

首先，教師應(yīng)該認真鉆研教材，并根據(jù)授課對象的實際情況確定學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容；然后將自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點、難點予以提示，并提供相關(guān)最前沿的參考資料，讓學(xué)生初步構(gòu)建學(xué)習(xí)框架；最后，引導(dǎo)督促學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，并形成學(xué)習(xí)筆記，教師進行審閱指導(dǎo)。經(jīng)過教師精心設(shè)計并要求學(xué)生認真完成，計入平時考核成績，既可以提高學(xué)生的分析能力、邏輯思維能力、歸納能力、表達能力等綜合能力，又可以在有限的課時內(nèi)高效完成教學(xué)內(nèi)容。

同時，教師應(yīng)該將實踐性教學(xué)內(nèi)容融入理論教學(xué)中，實踐應(yīng)用能力是應(yīng)用型本科院校的一個重要落腳點，而培養(yǎng)學(xué)生的實踐探索能力的一個重要方法就是在教學(xué)全過程采用案例教學(xué)法。但是因為經(jīng)管類學(xué)生法學(xué)基礎(chǔ)欠缺，無法直接進行案例分析，所以，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師有針對性地設(shè)計由學(xué)生進行相關(guān)案例的收集、歸納、分析、總結(jié)，然后分組上交老師，老師通過對學(xué)生收集案例的批閱，發(fā)現(xiàn)問題，并選取典型案例作為課堂教學(xué)案例，學(xué)生印象非常深刻，隨著這類型練習(xí)的不斷推進，極大地提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，并鍛煉了學(xué)生的實踐能力，更加符合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求。

篇（10）

在本文討論到的幾個關(guān)系中，電算化教學(xué)現(xiàn)狀和高速發(fā)展的技術(shù)之間的關(guān)系是當(dāng)前矛盾比較突出的一個問題，是其他矛盾的集中體現(xiàn)。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是教學(xué)內(nèi)容有待更新，隨著計算機技術(shù)和會計管理的迅速發(fā)展，目前會計信息系統(tǒng)的主流技術(shù)趨勢已經(jīng)由以往的單機、單任務(wù)的操作系統(tǒng)逐步發(fā)展到了目前以WindowsNT系統(tǒng)為代表的局域網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，并且還在向企業(yè)局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)進一步發(fā)展。而電算化教學(xué)的內(nèi)容仍然以單機系統(tǒng)為主，缺少網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容；二是課程設(shè)置不盡合理，和電算化相關(guān)的課程一般只有計算機文化基礎(chǔ)和一門計算機語言課，學(xué)生普遍感到內(nèi)容太少，對于電算化這樣一門多學(xué)科交叉的邊緣學(xué)科來講，計算機學(xué)科方面的支撐基礎(chǔ)還欠薄弱；三是教學(xué)手段需要完善，用黑板加粉筆的手段來講述電算化課程，將原來生動和形象變成了呆板的描述，教學(xué)效果無法和筆記本電腦加投影儀相比。

織夢好，好織夢

二、深度和廣度的關(guān)系

在財經(jīng)類專業(yè)中，會計專業(yè)和計算機學(xué)科的結(jié)合相對來說還是比較緊密的，但安排的與計算機相關(guān)的課時數(shù)還是有限的。在有限的時間內(nèi)，教學(xué)內(nèi)容在深度和廣度間存在著矛盾，不可能每門課程都講得很深。加強理論深度的重點應(yīng)放在會計信息系統(tǒng)設(shè)計課上，力爭通過設(shè)計開發(fā)一套系統(tǒng)，對系統(tǒng)設(shè)計形成比較全面、深入的了解。對會計軟件操作和計算機類課程，可以以拓寬應(yīng)用基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)實際操作為主。從社會需要情況來看，主持或參與系統(tǒng)開發(fā)的畢竟是少數(shù)，多數(shù)單位還是需要熟悉各種流行軟件，動手能力比較強的學(xué)生。因此在深度和廣度相矛盾的情況下，寧可使學(xué)生的知識面寬一點，廣度優(yōu)先?？梢圆扇”匦拚n和輔修課結(jié)合的方式，根據(jù)社會需要，拓寬學(xué)科跨度，注重介紹流行技術(shù)，讓學(xué)生形成多元化的知識結(jié)構(gòu)。

三、傳授知識和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的關(guān)系

學(xué)生在學(xué)校里所學(xué)到的知識總是有限的，而且會隨著技術(shù)的發(fā)展而落后，因此我們的教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)具有獨立學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。傳統(tǒng)的教學(xué)模式表現(xiàn)為以教師為主體的課堂教學(xué)觀念和灌述式的講課方法，將教學(xué)內(nèi)容固定化，論述過程同類化，形成了學(xué)生接受知識的被動模式：獲取信息幅合思維（即引導(dǎo)學(xué)生按教材和教師的既定模式來思考問題）鞏固和應(yīng)用；將知識表現(xiàn)為固定的理論和眾多的答案，要求學(xué)生先掌握理論，通過不斷地反復(fù)使用來加深印象；以課堂講述為主，把上機作為檢驗理論的手段，來證明講授內(nèi)容的正確性；沒能抓住學(xué)生作為教學(xué)主體的能動性，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。要通過教育觀念的轉(zhuǎn)變來改變目前的這種不利情況。學(xué)校教育的目的應(yīng)是教會學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的方法，而不是把今后要用到的知識都教給學(xué)生。比如在會計軟件教學(xué)中，現(xiàn)在的軟件都帶有說明、演示、幫助、安裝、設(shè)置等很多輔助文件，如果教會了學(xué)生利用這些文件來學(xué)習(xí)軟件操作的技能，那么他們以后就具備了學(xué)習(xí)各種軟件的能力了。在電算化程序設(shè)計教學(xué)中，我們的目的也不是教會學(xué)習(xí)使用某種語言，而是培養(yǎng)學(xué)生進行計算機思維的能力。

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四、師資現(xiàn)狀和技術(shù)發(fā)展的關(guān)系

目前，中老年教師多數(shù)沒有學(xué)習(xí)過計算機知識，在青年教師中，也存在著知識老化的問題。去年上海市所做的一個調(diào)查顯示，教師對于計算機技術(shù)的總體認知水平不如學(xué)生。當(dāng)然計算機是一門新興學(xué)科，年輕人掌握起來比較容易，但是缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，也是教師計算機知識水平低的一個主要原因。從教師個人來講，學(xué)習(xí)的主動性還是較高的，但缺乏積極引導(dǎo)。學(xué)校可以加強在職培訓(xùn)，讓所有教師都拿出一段時間來進行有組織的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以文字處理、試題庫開發(fā)、計算機輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)檢索等實用技術(shù)為主。在普及計算機知識的基礎(chǔ)上，重點組織青年會計專業(yè)課教師的計算機培訓(xùn)，騰出一年左右的時間專門學(xué)習(xí)計算機知識，造就一批復(fù)合型專業(yè)人才。

五、強化實踐技能和教學(xué)設(shè)備不足的關(guān)系

會計電算化是一門實踐性很強的課程，但設(shè)備不足和設(shè)備落后，成為培養(yǎng)學(xué)生實踐技能的一個障礙。雖然許多學(xué)校增加了對計算機的投入，但設(shè)備因素的解決并非國家財政單方面所能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要多渠道籌措資金。一方面可以通過聯(lián)合，把學(xué)校建成會計軟件企業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)中心和產(chǎn)品推廣中心，吸引企業(yè)的資金。另一方面允許和鼓勵學(xué)生購買計算機，學(xué)?？梢约訌姺?wù)和管理。機房要延長開放時間，通過提高設(shè)備利用率，盡快的回收資金，這些資金應(yīng)專項用于增加設(shè)備。

六、硬件和軟件的關(guān)系

計算機軟件是會計電算化教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，其版本更新的周期比較短，所需投入的資金比較少。計算機硬件是軟件運行的物質(zhì)基礎(chǔ)，雖然發(fā)展速度也很快，但硬件使用壽命長，占用資金量大，不可能很快淘汰。由于兩者更新的不均衡性，造成了目前硬件設(shè)備水平落后于軟件配置的情況，因而限制了講授一些較先進的、對硬件配置比較高的軟件。關(guān)于如何挖掘潛力、增加投資的問題，上文已經(jīng)談過，不再重復(fù)了。

七、教學(xué)內(nèi)容穩(wěn)定和改進的關(guān)系

由于處在計算機產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的大環(huán)境中，會計電算化的發(fā)展速度也很快。比如會計軟件的主流技術(shù)已經(jīng)轉(zhuǎn)向以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的ERP軟件了，而我們教學(xué)內(nèi)容的更新明顯地跟不上技術(shù)的發(fā)展速度?，F(xiàn)在的情況可以說是教材的內(nèi)容落后于教學(xué)內(nèi)容，而教學(xué)內(nèi)容又落后于社會應(yīng)用水平。所以解決問題的重點在于改進教材內(nèi)容。首先是內(nèi)容上要適當(dāng)超前，主要內(nèi)容不要以社會上已經(jīng)普及的軟件為主，而應(yīng)定位于那些剛剛推出不久但有市場潛力的應(yīng)用軟件。其次，推出和教材配套的實驗教材。再次，加快教材的編寫和出版速度。最后，教師可以在教學(xué)時融入一些新技術(shù)。這樣教學(xué)內(nèi)容在三四年左右的時間里，既保持相對穩(wěn)定，又不落后于技術(shù)發(fā)展水平，應(yīng)該是可以做到的。本文來自織夢

八、校內(nèi)課程設(shè)置和社會等級考試的關(guān)系