序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇宏觀經(jīng)濟(jì)情況分析范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

什么是宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析？宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析是以宏觀經(jīng)濟(jì)理論為基礎(chǔ)，為指導(dǎo)國民經(jīng)濟(jì)運行過程及其整體情況所進(jìn)行的實證經(jīng)濟(jì)。

一、宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析的產(chǎn)生

宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析產(chǎn)生的背景是我國特有的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，它是根據(jù)我國現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)體制而誕生的專業(yè)性術(shù)語和知識體系。宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析在發(fā)展的過程當(dāng)中，逐漸將統(tǒng)計學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)融合到一起。但是，宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析的出發(fā)點卻與兩個知識體系完全不同，其具體表現(xiàn)出來的是計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科存在和作用。

在計劃經(jīng)濟(jì)階段，單純使用統(tǒng)計學(xué)就可以衡量我國的國民經(jīng)濟(jì)水平，但是當(dāng)我國開始經(jīng)濟(jì)體制改革之后，原有的統(tǒng)計學(xué)就不能準(zhǔn)確地衡量出我國的國民經(jīng)濟(jì)水平，但是原有的統(tǒng)計方式也并沒有完全被取代，而是調(diào)整為市場經(jīng)濟(jì)體制下的宏觀經(jīng)濟(jì)分析方法。所以說，經(jīng)濟(jì)體制改革催生了宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析，同時宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析也為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

二、宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析的特點

1.實證性

宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析是建立在現(xiàn)實客觀的基礎(chǔ)之上的經(jīng)濟(jì)分析方法，具體有三個方面的表現(xiàn)特征：一是從現(xiàn)實出發(fā)，分析經(jīng)濟(jì)運行規(guī)律；二是以具體的時間和空間為約束，也就是說，宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析所使用的統(tǒng)計變量是有時間下標(biāo)和空間范圍的；三是依據(jù)事物本身的發(fā)展規(guī)律與統(tǒng)計分析方法相結(jié)合進(jìn)行的分析。

2.綜合性

宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析的綜合性特征表現(xiàn)在四個方面：一是總量綜合，是指宏觀經(jīng)濟(jì)總量、結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)度的綜合；二是數(shù)據(jù)綜合，是指總括性數(shù)據(jù)、結(jié)構(gòu)性數(shù)據(jù)和關(guān)聯(lián)性數(shù)據(jù)的綜合；三是方法綜合，是指統(tǒng)計方法、邏輯方法和辯證方法的綜合；四是學(xué)科綜合，是指經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的綜合。

3.假定性

從現(xiàn)實出發(fā)進(jìn)行的宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析，不能排除微規(guī)因素的影響，但是為了更好地分析宏觀經(jīng)濟(jì)，一般把微規(guī)因素作為條件假定不變，這是宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析的一個特點。

三、宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析的發(fā)展問題

雖然宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析的產(chǎn)生和發(fā)展為我國的國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析做出了巨大的貢獻(xiàn)，但是在發(fā)展和實踐當(dāng)中也遇到了一些問題。首先就是摸著石頭過河，宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析是在我國特有的社會主義經(jīng)濟(jì)體制下演變而來的，沒有實際經(jīng)驗可以借鑒，可以說它的發(fā)展也是在摸著石頭過河，在不斷的探索前進(jìn)當(dāng)中難免會犯錯誤。其次國民經(jīng)濟(jì)具有整體性和層次性的特征，想要對國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行既整體又分層次的分析，是一個很困難的難題，這就需要不斷地發(fā)展和完善宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析。

四、宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析的發(fā)展方向

面對著宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析自身的缺陷以及國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)的不斷變化，宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析必須要不斷地發(fā)展和完善，才能繼續(xù)更好地為我國的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

1.建立科學(xué)的信息數(shù)據(jù)搜集整理體系

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)成為時代的大背景，所以只有建立科學(xué)的信息數(shù)據(jù)搜集整理體系才能運用海量的數(shù)據(jù)進(jìn)行更佳的宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析，這對于進(jìn)行更全面的國民經(jīng)濟(jì)分析來說是至關(guān)重要的。

如果想要充分地利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展時代下的大數(shù)據(jù)，就必須從政府各部門的信息數(shù)據(jù)做起，必須大力發(fā)展政府公共數(shù)據(jù)共享平臺，讓這一個數(shù)據(jù)基礎(chǔ)作為宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析的發(fā)展基石。一旦數(shù)據(jù)平臺搭建完善，全國的信息可以共享，那么宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析就可以充分發(fā)揮其作用，更加準(zhǔn)確地衡量出國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。

2.以創(chuàng)新型國家為目標(biāo)的統(tǒng)計分析

2006年，我國提出了創(chuàng)新型國家建設(shè)目標(biāo)，這就說明創(chuàng)新能力的重要性，所以宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析也必須以創(chuàng)新能力為重要內(nèi)容。創(chuàng)新是第一生產(chǎn)力，所以即便是宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析也必須不能一成不變。事實上，科技統(tǒng)計如何融入經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計并且讓創(chuàng)新分析能力建立在經(jīng)濟(jì)體系中成為核心要素，是分析研究發(fā)展上一個大的發(fā)展方向。

3.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析和金融統(tǒng)計分析

我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整一直是近些年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點，也是我國經(jīng)濟(jì)社會全面轉(zhuǎn)型的重要核心內(nèi)容。所以從發(fā)展的角度來看，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的統(tǒng)計分析將是我國宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析的重要內(nèi)容之一。

除此之外，金融統(tǒng)計分析也十分重要。因為金融體系在我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中有非常重要的地位。我國改革開放之后，金融改革和發(fā)展對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用，所以必須要進(jìn)行金融統(tǒng)計分析，保證宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析的準(zhǔn)確性。

五、結(jié)束語

我國改革開放三十多年來經(jīng)濟(jì)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，而這當(dāng)中宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析功不可沒。但是隨著內(nèi)外部環(huán)境的變化，必須充分完善宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析，這樣才能讓宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析繼續(xù)為中國的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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引言：

宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析在社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域應(yīng)用的范圍在擴(kuò)大，都促進(jìn)眾多領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步發(fā)揮出了重要的作用。其在發(fā)展過程中對基礎(chǔ)性的理論、方法等開展合理化運用有利于提高宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析研究、應(yīng)用的水平。對于國家有關(guān)經(jīng)濟(jì)主管部門來講，對宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析理論知識、模式等進(jìn)行有效性應(yīng)用可以把握好經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體性趨勢，為從人力、物力、財力方面指導(dǎo)我國眾多中小企業(yè)的發(fā)展提供重要數(shù)據(jù)信息參考。因此，我們針對宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析相關(guān)內(nèi)容、發(fā)展面臨的問題、提高方法進(jìn)行分析和研究工作。

一、宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析相關(guān)內(nèi)容

宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析學(xué)科由以往的經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)融合而組成，通過對宏觀經(jīng)濟(jì)理論的運用，進(jìn)行眾多經(jīng)濟(jì)運行資料、信息、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，對宏觀經(jīng)濟(jì)的運行形成基本的統(tǒng)計分析結(jié)果，加深對經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)認(rèn)知的水平。在具體的應(yīng)用中，宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析通過專題性的統(tǒng)計分析工作和制度化的統(tǒng)計分析工作形成對宏觀經(jīng)濟(jì)運行發(fā)展趨勢的深刻判斷，漸漸形成完整性的報告內(nèi)容[1]。

二、宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析發(fā)展面臨的問題

宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析發(fā)展中主要存在以下方面的問題。第一，宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析應(yīng)用的方法存在滯后性的問題，無法有效性、客觀性的反映出宏觀經(jīng)濟(jì)運行中深刻的問題。同時，有關(guān)方面的統(tǒng)計分析人員缺乏創(chuàng)新性思維，沒有順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展運行的客觀規(guī)律。第二，沒有充分的認(rèn)識到大數(shù)據(jù)時代特征。比如：對大數(shù)據(jù)時代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用特點存在認(rèn)知上的缺陷，使得大數(shù)據(jù)特征的宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析模型無法有效構(gòu)架，無法科學(xué)、客觀、準(zhǔn)確的分析、判斷宏觀經(jīng)濟(jì)運行特點、未來發(fā)展的趨勢等等。第三，缺乏必要市場機(jī)制的內(nèi)在推力，影響到了宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析發(fā)展。比如：眾多企業(yè)出口積極性受到削弱、供需矛盾的進(jìn)一步加劇等等[2]。

三、提高宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析發(fā)展方法

（一）全面貫徹新型的理念

宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析發(fā)展需要以發(fā)展性、多樣性、靈活性、全面性理念為支撐，提高其發(fā)展的質(zhì)量和水平。具體來講嗎，第一，需要有效性、靈活性的貫徹我國政府提出的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方針，充分結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)運行實際情況，采取有效性的方法規(guī)避經(jīng)濟(jì)運行中的風(fēng)險因素，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)更加平穩(wěn)、科學(xué)、健康的發(fā)展和進(jìn)步。第二，需要應(yīng)用多樣化的理念，充分的協(xié)調(diào)好經(jīng)濟(jì)運行發(fā)展中的各種資源、各個領(lǐng)域，使得它們在多樣化發(fā)展的理念下更加協(xié)調(diào)，促進(jìn)我國宏觀經(jīng)濟(jì)整體性進(jìn)步。第三，需要應(yīng)用好宏觀經(jīng)濟(jì)分析理論，有效性的解決其發(fā)展中存在的問題，把握好其未來運行規(guī)律，進(jìn)一步的提高我國宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展運行質(zhì)量和效率[3]。

（二）提升宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控能力

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展運行是促進(jìn)宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，對于我國政府來講，需要應(yīng)用有效性的手段促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使得宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析發(fā)展有可靠的動力。具體來講，第一，明確我國宏觀經(jīng)濟(jì)運行發(fā)展目標(biāo)，依照經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同情況進(jìn)行不同的模式、方法解決經(jīng)濟(jì)運行中的問題，提高經(jīng)濟(jì)運行的質(zhì)量。第二，對于宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，有效性的鞏固國家對經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控的結(jié)果，使得我國經(jīng)濟(jì)的效能得到充分發(fā)揮，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)、安全、科學(xué)、健康發(fā)展。第三，進(jìn)行投融資體制的創(chuàng)新。投融資體制的質(zhì)量直接影響到社會中各個企業(yè)資本的質(zhì)量和安全性。因此，我國需要加快革新投融資體制，建立起必要的風(fēng)險投資基金。第四，我國政府需要促進(jìn)出口退稅進(jìn)程的加快，為眾多出口企業(yè)的信貸提供有效保障。第五，進(jìn)行國家發(fā)展資金的統(tǒng)籌，對重點的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域進(jìn)行全面性扶持，為宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析發(fā)展提供有效保障和支持。

（三）構(gòu)建大數(shù)據(jù)宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析模式

大數(shù)據(jù)理論和技術(shù)模式的應(yīng)用有利于構(gòu)建新型的宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析模型，提高宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析應(yīng)用質(zhì)量和水平。具體來講，我國需要以政府信息數(shù)據(jù)發(fā)展應(yīng)用為重要切入點，全面促進(jìn)政府信息數(shù)據(jù)共享平臺的建設(shè)，使得政府對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)行中長期的科學(xué)規(guī)劃，提高經(jīng)濟(jì)分析的水平和效率，促進(jìn)我國宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析發(fā)展[4]。

（四）保障社會供求基本平衡

保障社會供求基本平衡有利于為宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析提供重要指標(biāo)數(shù)據(jù)支持。因此，對于我國的政府來講，需要從眾多的方面著手，保持我國社會總供給和總需求的平衡。具體來講，第一，需要應(yīng)用多種方式提高我國的就業(yè)率，提高我國社會保障機(jī)制的應(yīng)用能力。第二，適當(dāng)性的增加政府支出，提高我國經(jīng)濟(jì)運行中消費比例的提高、拉動內(nèi)需，提高宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和水平，為更好的開展宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析提供重要依據(jù)。第三，促進(jìn)貨幣的流通，加大對基礎(chǔ)性經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的投資。第四，降低城鄉(xiāng)之間差距，提高居民實際收入水平，開展合理化的資源分配，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展[5]。

結(jié)論：

在大數(shù)據(jù)的背景下，本文以我國政府為主要的視角，通過對宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析發(fā)展問題為研究的重點，提出來其發(fā)展中存在的問題，通過政府在各個方面的舉措應(yīng)用完善了宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析發(fā)展平臺的構(gòu)建，對于經(jīng)濟(jì)運行中社會各個方面的因素進(jìn)行分析，對于眾多資源進(jìn)行統(tǒng)籌，有效性解決了經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題，提高了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，也促進(jìn)了宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]李偉.探索宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析發(fā)展的基本問題[J].現(xiàn)代營銷（下旬刊），2016，01：8.

[2]袁天夫.宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析發(fā)展的基本問題研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2016，06：20.

篇（3）

（二）意義。宏觀經(jīng)濟(jì)管理從宏觀經(jīng)濟(jì)整體考慮，采取相應(yīng)的措施加以彌補(bǔ)和糾正市場經(jīng)濟(jì)失靈所造成的負(fù)面影響。特別是經(jīng)濟(jì)危機(jī)周期性的爆發(fā)，涉及經(jīng)濟(jì)生活的各個方面，給國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民安居樂業(yè)帶來嚴(yán)重的影響，需要政府充分發(fā)揮其宏觀經(jīng)濟(jì)管理作用，克服經(jīng)濟(jì)危機(jī)，為社會的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展提供保障。

二、我國宏觀經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀

（一）宏觀經(jīng)濟(jì)管理理論研究不足，難以提供有效的基礎(chǔ)支撐。目前，我國宏觀經(jīng)濟(jì)管理方面，不論從范式到假設(shè)、模型等幾乎全部沿襲了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，局限于用西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析和解決我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問題，“拿來主義”盛行。借鑒過多，創(chuàng)新性不足，一個適合中國國情、具有中國特色的中國經(jīng)濟(jì)學(xué)派還沒形成。然而西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，尤其是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，是基于對其國內(nèi)具體經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的解釋研究基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的，也是在基于開放和成熟的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境的假設(shè)構(gòu)架之上進(jìn)行討論的。對比我國經(jīng)濟(jì)的運行情況，中國經(jīng)濟(jì)的特殊性、社會發(fā)展經(jīng)歷的重大變革及社會傳統(tǒng)文化的影響，都造成我國經(jīng)濟(jì)運行的復(fù)雜程度很難一言以概之。西方宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論建模時的許多假設(shè)與我國的具體情況都不相符合。進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)分析時，不比較宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論所適用的條件，簡單地套用研究范式，局限和不足難以避免。有些情況下，甚至于將研究結(jié)論作為宏觀經(jīng)濟(jì)政策的制定依據(jù)，在國內(nèi)市場經(jīng)濟(jì)體制不健全和市場調(diào)節(jié)作用難以充分發(fā)揮的情況下，不僅不能有效地解決經(jīng)濟(jì)問題，反而加劇經(jīng)濟(jì)有序運行難度。

（二）管理靈活性不足，一刀切作法普遍。相較于西方發(fā)達(dá)國家統(tǒng)一的制度柜架和市場環(huán)境，中國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在著東西中部、城鄉(xiāng)等地理區(qū)域、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上的巨大差異，而且處于不斷變化之中。雖然我國宏觀經(jīng)濟(jì)管理政策連續(xù)性和穩(wěn)定性有待加強(qiáng)，但相對于市場經(jīng)濟(jì)運行的要求和對比國外先進(jìn)國家的宏觀調(diào)控，我國宏觀經(jīng)濟(jì)管理靈活性明顯不足。對國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)和社會形勢的變化、經(jīng)濟(jì)運行中出現(xiàn)的新問題和新情況及各地的具體狀況難以及時有效地把握并采取措施，宏觀經(jīng)濟(jì)管理存在簡單化的“一刀切”的作法。如產(chǎn)業(yè)政策、信貸政策等，都是不分各地各行業(yè)的巨大差異，“統(tǒng)一口徑”，一視同仁。結(jié)果不僅難以實現(xiàn)政策的最初目標(biāo)，甚至于讓相關(guān)的產(chǎn)業(yè)、企業(yè)發(fā)展受到負(fù)面影響。如全國準(zhǔn)備金率的提高措施，導(dǎo)致貸款額下降，然而仍有許多行業(yè)迫切需要貸款資金啟動。特別是政府相關(guān)部門的本位主義，加上政策出臺缺乏部門間的協(xié)商機(jī)制，也導(dǎo)致了整體的非理性。

（三）宏觀經(jīng)濟(jì)管理缺乏前

瞻性，政府越位、缺位現(xiàn)象嚴(yán)重，同時造成市場經(jīng)濟(jì)的活力得不到充分體現(xiàn)。金融危機(jī)至今，我國宏觀經(jīng)濟(jì)管理的力度和深度前所未有。然而政策的短期化傾向明顯，缺乏前瞻性，過于專注于細(xì)枝末節(jié)的問題，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，未能從經(jīng)濟(jì)的宏觀全局出發(fā)，缺乏對長遠(yuǎn)利益的考慮。調(diào)控時機(jī)的準(zhǔn)確把握和選擇差，造成宏觀經(jīng)濟(jì)管理嚴(yán)重的滯后性，難以適應(yīng)宏觀調(diào)控的要求。在政府職能轉(zhuǎn)變和改變中，政府的職能還沒有實現(xiàn)真正轉(zhuǎn)換，全能政府、大政府的現(xiàn)象仍不時存在，出現(xiàn)政府主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的局面，政企還沒有真正分開，還存在著程度不同的政府失靈問題。政府對宏觀調(diào)控手段的駕御還不嫻熟，調(diào)控方式簡單化，行政命令和紅頭文件多，通過稅收、匯率、價格、財政貨幣政策等經(jīng)濟(jì)手段調(diào)節(jié)的少。中央政府和地方政府在宏觀調(diào)控中的關(guān)系還未理順，越位、缺位現(xiàn)象嚴(yán)重，造成市場這只無形的手難以充分發(fā)揮其重要作用，宏觀經(jīng)濟(jì)管理限入惡性循環(huán)的困境。

三、促進(jìn)我國宏觀經(jīng)濟(jì)管理的對策

篇（4）

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.42.028

2015年9月份，國務(wù)院與工信部聯(lián)合印發(fā)了《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》，明確要求在“十三五”規(guī)劃中重點推動大數(shù)據(jù)的發(fā)展和應(yīng)用，建立運行平穩(wěn)、安全高效的經(jīng)濟(jì)運行新機(jī)制，這也為在大數(shù)據(jù)時代下更加精準(zhǔn)、更加高效地開展宏觀經(jīng)濟(jì)分析提供了政策保障。

1 大數(shù)據(jù)在宏觀經(jīng)濟(jì)分析中的重要作用

1.1 為宏觀經(jīng)濟(jì)分析提供豐富的數(shù)據(jù)支持

我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處于“三期疊加”的關(guān)鍵時期，影響宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素也是多種多樣，要想保證宏觀經(jīng)濟(jì)分析結(jié)果的準(zhǔn)確性和時效性，就必須以大量的數(shù)據(jù)信息做樣本，對數(shù)據(jù)樣本進(jìn)行客觀、專業(yè)的處理和評估。傳統(tǒng)的宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)獲取方式存在諸多弊端：一方面是數(shù)據(jù)樣本數(shù)量有限，難以反映出影響宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體因素；另一方面是數(shù)據(jù)獲取途徑少，時效性低，往往與現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀不相符合。而大數(shù)據(jù)技術(shù)借助于計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和電子信息技術(shù)，能夠在短時間內(nèi)獲取各個部門、各個行業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)，例如全國旅游消費總額、全國商品房年銷售總量等?？梢哉f，只要數(shù)據(jù)分析部門獲取了相應(yīng)的數(shù)據(jù)調(diào)查權(quán)限，就可以隨時調(diào)用管轄范圍內(nèi)與宏^經(jīng)濟(jì)分析相關(guān)的數(shù)據(jù)內(nèi)容，從而極大地豐富了宏觀經(jīng)濟(jì)分析所需的樣本容量和樣本種類，確保了宏觀經(jīng)濟(jì)分析的準(zhǔn)確性和時效性。

1.2 為宏觀經(jīng)濟(jì)分析提供更多的方法

傳統(tǒng)的宏觀經(jīng)濟(jì)分析手段，由于受技術(shù)條件和工作理念的影響，往往采用統(tǒng)計分析和隨機(jī)抽樣分析的方式，近似地反映或推斷出宏觀經(jīng)濟(jì)的分析結(jié)果。隨著市場經(jīng)濟(jì)的深化改革和我國經(jīng)濟(jì)體制結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的宏觀經(jīng)濟(jì)分析手段難以適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，云時代的到來和大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)為宏觀經(jīng)濟(jì)分析提供了更多種類、更加簡便的分析方法。例如，傳統(tǒng)的宏觀經(jīng)濟(jì)分析由于獲取數(shù)據(jù)困難，因此采用“隨機(jī)抽樣反映整體”的分析方法，其分析結(jié)果與實際情況必然會存在較大誤差；而大數(shù)據(jù)的分析是以海量的數(shù)據(jù)樣本為基礎(chǔ)，并且樣本種類豐富，基本上涵蓋了影響宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的所有行業(yè)，在此基礎(chǔ)上得出的分析結(jié)論無限趨近于我國宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際情況，提高了宏觀經(jīng)濟(jì)分析的可靠性。

1.3 優(yōu)化了宏觀經(jīng)濟(jì)分析的技術(shù)

大數(shù)據(jù)分析與單純的計算機(jī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計的不同之處在于：計算機(jī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計只能進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)分類和整理，并以數(shù)字、圖標(biāo)等形式展示出來，雖然具有較強(qiáng)的直觀性，但是不能深層次地反映宏觀經(jīng)濟(jì)內(nèi)容。而大數(shù)據(jù)分析融合了計算機(jī)、電子信息和數(shù)學(xué)建模等多個專業(yè)技術(shù)，以海量數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，建立數(shù)學(xué)分析和統(tǒng)計模型，利用分析模型對數(shù)據(jù)進(jìn)行深層次的分析、處理和加工，并結(jié)合了語音識別、圖像識別等技術(shù)，提高了數(shù)據(jù)分析技術(shù)的專業(yè)化水平。

2 大數(shù)據(jù)在宏觀經(jīng)濟(jì)分析中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

2.1 大數(shù)據(jù)時代宏觀經(jīng)濟(jì)分析具有的機(jī)遇

大數(shù)據(jù)技術(shù)融合了多種現(xiàn)代化數(shù)據(jù)獲取和分析技術(shù)，為宏觀經(jīng)濟(jì)的精確分析提供了諸多便利條件，從當(dāng)前的發(fā)展形式看，大數(shù)據(jù)在宏觀經(jīng)濟(jì)分析中的主要機(jī)遇有以下幾方面：首先，大數(shù)據(jù)技術(shù)使“在短時間內(nèi)獲取海量數(shù)據(jù)”成為了可能，為宏觀經(jīng)濟(jì)分析提供了必要的基礎(chǔ)保障。無論是進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)分析還是其他各類專業(yè)統(tǒng)計，數(shù)據(jù)獲取都是最基礎(chǔ)也最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。數(shù)據(jù)樣本的豐富度和樣本容量，直接決定了后期分析結(jié)果能否反映實際情況，而數(shù)據(jù)樣本越多，則最終分析結(jié)果越趨近于實際。除此之外，宏觀經(jīng)濟(jì)是一個動態(tài)發(fā)展、不斷變化的過程，這就要求數(shù)據(jù)樣本在“獲取-分析-得出結(jié)論”這一過程中占用盡可能少的時間。因此，數(shù)據(jù)分析師歷來重視數(shù)據(jù)樣本數(shù)量和樣本獲取速度，大數(shù)據(jù)技術(shù)兼具上述兩種分析要素，在宏觀經(jīng)濟(jì)分析中占據(jù)較大優(yōu)勢。其次，大數(shù)據(jù)擴(kuò)充了宏觀經(jīng)濟(jì)分析的空間廣度，使數(shù)據(jù)價值得以體現(xiàn)。通過計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)獲取基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)信息，不僅能夠有效跨越時間和空間的限制，而且在數(shù)據(jù)價值上也得到了一定的提升，并且利用專業(yè)數(shù)據(jù)分析軟件和數(shù)學(xué)模型，拓展了數(shù)據(jù)所包含信息的深度與廣度，為新時期進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)分析提供了有力支持。

2.2 大數(shù)據(jù)時代宏觀經(jīng)濟(jì)分析面臨的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)技術(shù)在帶來諸多便利的同時，其自身也存在著一些有待改進(jìn)的地方，主要表現(xiàn)為：首先，大數(shù)據(jù)所采集的數(shù)據(jù)量大，但是缺乏有效的數(shù)據(jù)篩選標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)中夾雜著部分無用或不相干的信息。例如我們在采集“全國旅游消費總額”相關(guān)的數(shù)據(jù)時，可能會搜索到與旅游相關(guān)的“交通運輸量”的信息，但是這些信息并不會對宏觀經(jīng)濟(jì)分析起到影響，反而增加了樣本總?cè)萘俊Ｒ虼?，如何加?qiáng)信息甄別和篩選，是下一步大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)化的重要內(nèi)容；其次，數(shù)據(jù)的安全性仍然有待提高。由于前期采集數(shù)據(jù)量非常大，但是進(jìn)行宏觀分析是一些相對漫長的過程，這些數(shù)據(jù)在保存期間如何確保安全性，關(guān)系到后期宏觀經(jīng)濟(jì)分析的最終結(jié)果。雖然部分?jǐn)?shù)據(jù)庫建立了相對完善的防火墻和病毒查殺系統(tǒng)，但是也很難徹底根除非法訪問的風(fēng)險；最后，大數(shù)據(jù)時代的宏觀經(jīng)濟(jì)分析需要大量專業(yè)化人才，但是從現(xiàn)階段相關(guān)從業(yè)人員的整體情況看，大數(shù)據(jù)分析人才數(shù)量難以滿足行業(yè)發(fā)展需要。

3 提升大數(shù)據(jù)對宏觀經(jīng)濟(jì)分析作用的對策

3.1 構(gòu)建良好的大數(shù)據(jù)獲取環(huán)境

政府應(yīng)當(dāng)主導(dǎo)建立一個大數(shù)據(jù)的收集體系，在一些重要的宏觀經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域制訂大數(shù)據(jù)的收集計劃，從而保證大數(shù)據(jù)的獲取。為此政府部門應(yīng)當(dāng)做好以下具體的工作：首先，政府部門要從思想認(rèn)識上提高對大數(shù)據(jù)的重視程度，對于大數(shù)據(jù)在宏觀經(jīng)濟(jì)研究中的價值予以認(rèn)可。從而在實際的工作中能夠形成穩(wěn)定的資金投入并在政策法規(guī)上為大數(shù)據(jù)的應(yīng)用提供便利條件。其次，政府應(yīng)當(dāng)加大高校或者是相關(guān)研究機(jī)構(gòu)在大數(shù)據(jù)應(yīng)用上的研究投入力度，支持研究機(jī)構(gòu)在大數(shù)據(jù)應(yīng)用上的深度挖掘，從而更好地發(fā)揮大數(shù)據(jù)的作用。最后，政府應(yīng)當(dāng)支持企業(yè)采用現(xiàn)代化的信息管理手段，從而為大數(shù)據(jù)的獲取提供基礎(chǔ)性的條件。利用企業(yè)的信息化系統(tǒng)可以快速地獲取企業(yè)的相關(guān)發(fā)展數(shù)據(jù)信息，從而為宏觀經(jīng)濟(jì)的大數(shù)據(jù)分析提供基礎(chǔ)材料。

3.2 提升大數(shù)據(jù)的采集與管理工作水平

制定規(guī)范化的大數(shù)據(jù)采集與管理體系，保障用于宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大數(shù)據(jù)均能夠得到有效的采集，并且還要確保數(shù)據(jù)的真實性。在利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)的分析中大數(shù)據(jù)是基礎(chǔ)的分析材料，所以有效地采集到大數(shù)據(jù)是十分重要的。首先，要規(guī)范大數(shù)據(jù)的采集工作流程，制定科學(xué)的大數(shù)據(jù)采集體系，從而促進(jìn)大數(shù)據(jù)采集工作的有序開展。其次，對于在大數(shù)據(jù)采集過程中因小集體利益而不配合采集的個人或者是單位，應(yīng)對其進(jìn)行一定的處罰，從而威懾這些干擾大數(shù)據(jù)采集工作的不良情況。最后，要對大數(shù)據(jù)采集人員進(jìn)行培養(yǎng)和提升，從而使其掌握較為熟練的大數(shù)據(jù)管理技能，為大數(shù)據(jù)的更好地應(yīng)用提供條件。

3.3 培養(yǎng)大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用人才

在大數(shù)據(jù)的應(yīng)用中人才是其中的關(guān)鍵性組成部分，高素質(zhì)的大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用人才能夠為宏觀經(jīng)濟(jì)的分析提供有力支撐。為此，就必須在大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)上進(jìn)行改進(jìn)和提升。為此，應(yīng)當(dāng)做好以下內(nèi)容：首先，政府部門應(yīng)當(dāng)重視大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用人才的培養(yǎng)，出臺各類支持性的培養(yǎng)政策。其次，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)實的需求而開始相關(guān)的專業(yè)和課程，從而發(fā)揮大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用人才培養(yǎng)的基地作用，以便為社會輸送大量的大數(shù)據(jù)專業(yè)應(yīng)用人才。最后，企業(yè)也應(yīng)當(dāng)在大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)上做出自己的貢獻(xiàn)，對于企業(yè)內(nèi)部的數(shù)據(jù)管理人員進(jìn)行專業(yè)技能提升的培訓(xùn)，從而幫助他們掌握更多的大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用的實際技能。

4 大數(shù)據(jù)與宏觀經(jīng)濟(jì)政策制定

大數(shù)據(jù)革命為政府的宏觀經(jīng)濟(jì)政策制定提供了機(jī)會。政府在政策制定上可以通過大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)提升公共服務(wù)質(zhì)量，增加服務(wù)種類，并為公共服務(wù)提供更好的政策指導(dǎo)。同時，在大數(shù)據(jù)分析的運用、提高效率與其他政策和技術(shù)協(xié)同以及為公共服務(wù)領(lǐng)域帶來變革等方面，政府可以加大重視和投入力度，為經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展提供支持。

大數(shù)據(jù)給政府的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計工作帶來了巨大影響。首先，面對大數(shù)據(jù)帶來的技術(shù)變革，政府應(yīng)該將其納入政府統(tǒng)計之中。經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計要充分利用大數(shù)據(jù)時代提供的技術(shù)和條件，促進(jìn)政府統(tǒng)計工作的變革。例如“10億價格項目”便是政府應(yīng)對大數(shù)據(jù)變革的成功典范。其次，面對大數(shù)據(jù)帶來的統(tǒng)計對象擴(kuò)充，政府不但應(yīng)當(dāng)重視結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，更應(yīng)當(dāng)重視挖掘非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，以期找尋出恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)統(tǒng)計指標(biāo)。大數(shù)據(jù)時代，非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)包含更多信息，而且利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的數(shù)據(jù)挖掘，不僅可以得到數(shù)字資源，文本數(shù)據(jù)也可以通過挖掘獲得。最后，面對大數(shù)據(jù)帶來的統(tǒng)計資源的拓展，政府應(yīng)該將其統(tǒng)計資源拓展到政府以外，重視拓寬其他數(shù)據(jù)資源。在過去，政府靠自己的力量收集數(shù)據(jù)，但在大數(shù)據(jù)時代，人人都是數(shù)據(jù)的制造者。例如，谷歌和百度等數(shù)據(jù)巨頭擁有大量政府無法獲取的數(shù)據(jù)資源。政府要想辦法讓數(shù)據(jù)巨頭將數(shù)據(jù)放到統(tǒng)計中來，而不能僅靠自己調(diào)查統(tǒng)計。

5 結(jié)論與展望

大數(shù)據(jù)時代極大地拓寬了信息來源、提高了獲取信息的時效性，同時，新信息的非結(jié)構(gòu)化對宏觀經(jīng)濟(jì)分析的技術(shù)和方法提出了新的要求。在大數(shù)據(jù)背景下，由于數(shù)據(jù)噪聲的存在，宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)挖掘變得十分重要，這就要改進(jìn)技術(shù)，加強(qiáng)對非結(jié)構(gòu)化和半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的挖掘。實時、快速、海量的數(shù)據(jù)為更加準(zhǔn)確的宏觀經(jīng)濟(jì)預(yù)測提供了可能，宏觀經(jīng)濟(jì)預(yù)測模型也有待于進(jìn)一步更新。在大數(shù)據(jù)時代，可以將機(jī)器學(xué)習(xí)算法引入宏觀經(jīng)濟(jì)分析，改進(jìn)宏觀經(jīng)濟(jì)分析技術(shù)，解決“維數(shù)災(zāi)難”，提高宏觀經(jīng)濟(jì)分析的準(zhǔn)確性。大數(shù)據(jù)時代也將促進(jìn)政府經(jīng)濟(jì)政策制定的變革，提升政策的時效性，提高政府服務(wù)效率。

參考文獻(xiàn)：

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[2]崔光N.房地產(chǎn)價格與宏觀經(jīng)濟(jì)互動關(guān)系實證研究――基于我國31個省份面板數(shù)據(jù)分析[J].經(jīng)濟(jì)理論與經(jīng)濟(jì)管理，2013（1）：157-162.

篇（5）

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.06.162

[中圖分類號]G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）06-0-02

0 引 言

隨著計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、社交網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，人們通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽、搜索、購物等行為產(chǎn)生的數(shù)據(jù)日益增多，致使人們邁入了數(shù)據(jù)以大量性、多樣性、價值性和高速性為特征的大數(shù)據(jù)時代。在我國，大數(shù)據(jù)已提升到國家戰(zhàn)略的層面，國務(wù)院于2015年頒布的《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》指出，“深化大數(shù)據(jù)在各行業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用”，在文化、教育等領(lǐng)域全面推廣大數(shù)據(jù)應(yīng)用和開展大數(shù)據(jù)應(yīng)用示范。十八屆五中全會通過的“十三五”規(guī)劃綱要進(jìn)一步提出了將“實施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，推進(jìn)數(shù)據(jù)資源開放共享”。

目前，大數(shù)據(jù)及大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)滲透到經(jīng)濟(jì)、社會、生活的方方面面，并影響著人們的理念、行為和習(xí)慣，其中，本科高等教育也深受影響。隨著大稻蕕募鈾俜⒄?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)不斷轉(zhuǎn)型升級，出現(xiàn)了慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課程等新的教學(xué)方法，對傳統(tǒng)的本科教學(xué)也提出了前所未有的新要求。如何追隨大數(shù)據(jù)時展帶來的深刻改革，對教師掌握日新月異的現(xiàn)代教學(xué)理念，提高教學(xué)效果具有重要的意義。國內(nèi)已有學(xué)者探討了大數(shù)據(jù)對應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、財政學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和管理統(tǒng)計學(xué)等課程教學(xué)的影響及相應(yīng)的調(diào)整策略。盡管劉濤雄和徐曉飛（2015）、姜疆（2016）、申紅艷 等（2014）探討了大數(shù)據(jù)時代的宏觀經(jīng)濟(jì)分析，但鮮有文獻(xiàn)研究大數(shù)據(jù)對宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的影響。因此，本文擬在大數(shù)據(jù)時代探討宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)本科的教學(xué)改革。

1 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式中的問題

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)中一門承上啟下的基礎(chǔ)課程，是經(jīng)濟(jì)管理類碩士與博士研究生入學(xué)考試的必考課程。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究整體經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，解釋同時影響許多家庭、企業(yè)和市場的經(jīng)濟(jì)變化，主要考察國民收入的決定與變動、短期的經(jīng)濟(jì)波動、長期的經(jīng)濟(jì)增長、就業(yè)、通貨膨脹和國際收支等問題。當(dāng)前大部分高校的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，存在諸如注重理論教學(xué)、輕實踐教學(xué)；教學(xué)方式單一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)；考核方式偏向固定化等問題。

1.1 注重理論教學(xué)，輕實踐教學(xué)

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是理論性和實踐性均比較強(qiáng)的一門基礎(chǔ)課程，該課程的理論可以指導(dǎo)解決現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟(jì)問題和現(xiàn)象。但在傳統(tǒng)的教學(xué)中，主要以講授抽象難懂的理論知識為主，如國民收入決定理論模型、IS-LM模型、AD-AS模型等，為了讓學(xué)生能夠理解清楚宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的內(nèi)涵，任課教師往往會用大量的時間去講解這些理論知識，盡管在一定程度上有利于學(xué)生掌握理論知識，但占據(jù)了太多的課堂時間、消耗了教師太多的精力，教師在課堂上基本沒有多余的時間和精力區(qū)開展實踐性教學(xué)。

1.2 教學(xué)模式單一，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)

大多數(shù)高校的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)仍采用教師課前備課，課堂上講授教材附帶或自作的PPT，課后解答疑難問題單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式。這種教學(xué)模式以教師為主體，教師在課堂上講授的內(nèi)容是學(xué)生獲取知識的主要途徑，而且教師課堂講授占據(jù)了大部分的課堂時間，留給學(xué)生在課堂上討論的機(jī)會和時間并不多，學(xué)生在課堂上以被動聽講為主，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)，這不利于提高學(xué)生提問、探索、思考問題的能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)深受時間和空間的限制，教師完全掌握了教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生基本上按教學(xué)大綱進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主安排學(xué)習(xí)的空間不多，這不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.3 考核方式偏向固定化

傳統(tǒng)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)考核方式主要以期末考試為主，課程成績一般按照平時成績（包括出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、期中考試成績等）與期末考試成績3∶7或4∶6的比例加權(quán)平均組成。這種考核方式盡管在一定程度上能夠相對客觀地檢驗學(xué)生掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念、原理和規(guī)律等內(nèi)容的情況，但也可能存在教師在試題命題過程中因為沒有為主觀題和客觀題設(shè)置合理的比例，而出現(xiàn)學(xué)生平時上課不認(rèn)真聽講，通過考前死記硬背獲得高分的問題，未能檢驗學(xué)生運用宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析并解決問題的能力。傳統(tǒng)的考核方式也未對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、實踐能力進(jìn)行考核。

2 大數(shù)據(jù)時代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革的探討

大數(shù)據(jù)時代為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)帶來了海量的數(shù)據(jù)和新穎的案例等資料，為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)提供了既豐富又生動的素材，為推進(jìn)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革提供了強(qiáng)有力的保障。在大數(shù)據(jù)時代，對宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革，可以提高教學(xué)效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，更有利于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識，為學(xué)習(xí)國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、財政學(xué)等后續(xù)專業(yè)課程奠定扎實的基礎(chǔ)，并為參加研究生入學(xué)、政府機(jī)關(guān)、金融機(jī)構(gòu)、高校等用人單位的招聘考試做好充分準(zhǔn)備。

2.1 形成基于大數(shù)據(jù)的教學(xué)理念

大數(shù)據(jù)時代要求人們要形成大數(shù)據(jù)思維，同樣，大數(shù)據(jù)背景下的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)改革也需要具備大數(shù)據(jù)的思維。為了形成基于大數(shù)據(jù)的教學(xué)理念，任課教師要緊緊跟隨大數(shù)據(jù)時展的步伐，積極參加各種運用大數(shù)據(jù)改進(jìn)教學(xué)的培訓(xùn)、進(jìn)修，認(rèn)真學(xué)數(shù)據(jù)時代先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和方法，并不斷將這些教學(xué)技術(shù)和方法引入宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)中。

2.2 多渠道豐富教學(xué)內(nèi)容

第一，添加大數(shù)據(jù)時代的海量數(shù)據(jù)信息資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)存在理論性較強(qiáng)的問題，在大數(shù)據(jù)時代，任課教師可輔之以海量數(shù)據(jù)信息資料來豐富教學(xué)內(nèi)容。與純粹理論知識教學(xué)不同，基于現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的數(shù)據(jù)案例教學(xué)更加生動有趣，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更有助于學(xué)生牢固掌握抽象的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識，并提高運用宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析問題和解決問題的能力。比如，在講授居民消費價格指數(shù)（CPI）時，可分別引入基于掃描數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)搜索數(shù)據(jù)、谷歌趨勢（Google Trends）預(yù)測CPI等案例分析。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中，所有章節(jié)的內(nèi)容基本都可以通過互聯(lián)網(wǎng)查找到大量相關(guān)的數(shù)據(jù)信息資料，利用這些資料可以更新、修訂教學(xué)大綱、教案和講義，有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，也有助于提高教學(xué)效果。

第二，增加運用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)分析的內(nèi)容。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨著更加錯綜復(fù)雜的國內(nèi)外形勢和更加繁重艱巨的任務(wù)，因此，宏觀經(jīng)濟(jì)決策對宏觀經(jīng)濟(jì)分析提出了更高的要求?！笆濉币?guī)劃綱要中指出“完善政策制定和決策機(jī)制：注重運用互聯(lián)網(wǎng)、統(tǒng)計云、大數(shù)據(jù)技術(shù)，提高經(jīng)濟(jì)運行信息及時性、全面性和準(zhǔn)確性”。因此，在大數(shù)據(jù)時代的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革有必要加入宏觀經(jīng)濟(jì)分析。

傳統(tǒng)的宏觀經(jīng)濟(jì)分析主要通過對比宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、構(gòu)建宏觀經(jīng)濟(jì)計量模型、仿真宏觀經(jīng)濟(jì)動力系統(tǒng)，對宏觀經(jīng)濟(jì)運行形勢及其發(fā)展趨勢加以判斷和預(yù)測。大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)規(guī)模大、類型多，拓寬了宏觀經(jīng)濟(jì)分析所用數(shù)據(jù)信息的來源，并提高了數(shù)據(jù)信息獲取的時效性。目前，國內(nèi)外運用大數(shù)據(jù)的概念、方法和技術(shù)進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)分析的研究主要集中在宏觀經(jīng)濟(jì)預(yù)測（尤其是現(xiàn)時預(yù)測）、宏觀經(jīng)濟(jì)分析技術(shù)、宏觀經(jīng)濟(jì)政策和宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)挖掘等領(lǐng)域。

第三，借助大數(shù)據(jù)時代媒體報道拓寬知識面。在學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，可推薦學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)；物聯(lián)網(wǎng)；經(jīng)濟(jì)信息聯(lián)播、經(jīng)濟(jì)半小時、經(jīng)濟(jì)信息聯(lián)播等財經(jīng)類電視節(jié)目；《21世o經(jīng)濟(jì)報道》《經(jīng)濟(jì)觀察報》《金融時報》《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等報紙雜志的財經(jīng)報道，多渠道關(guān)注宏觀經(jīng)濟(jì)熱點問題，拓寬學(xué)生的知識面。

2.3 加強(qiáng)實踐性教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生熟練運用宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與方法分析國內(nèi)外現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟(jì)問題和現(xiàn)象是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。因此，任課教師在講授理論知識和方法的基礎(chǔ)上，更應(yīng)注重實踐教學(xué)。

大數(shù)據(jù)時代的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)本科實踐教學(xué)，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性為根本出發(fā)點，任課教師可以以宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識和豐富的大數(shù)據(jù)資源為基礎(chǔ)，結(jié)合與大數(shù)據(jù)相關(guān)的課題、論文，將宏觀經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的研究思想、研究方法、研究前沿引入教學(xué)。具體而言，教師可通過引導(dǎo)學(xué)生如何觀察現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行選題，如何結(jié)合宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，如何查找和整理文獻(xiàn)，如何搜集大樣本的宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，如何撰寫學(xué)術(shù)論文并加以修改等方式增加研究性教學(xué)。鼓勵學(xué)生積極參與到研究中，使學(xué)生在研究過程中不斷學(xué)習(xí)和實踐，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，提高其研究學(xué)習(xí)能力。

此外，還可采取“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合的戰(zhàn)略開展實踐性教學(xué)?！白叱鋈ァ笔侵附M織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐慕y(tǒng)計局、發(fā)改委、經(jīng)信委等與宏觀經(jīng)濟(jì)運行緊密相關(guān)的政府部門和互聯(lián)網(wǎng)、金融、電信、零售等應(yīng)用大數(shù)據(jù)的企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與這些單位開展深入合作，建立校外實訓(xùn)實習(xí)基地，讓學(xué)生真正參與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)實踐活動?！罢堖M(jìn)來”是邀請這些單位既熟悉宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分析，又精通大數(shù)據(jù)分析的工作人員到學(xué)校為學(xué)生開展報告、經(jīng)驗交流座談會。

2.4 采用“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式

大數(shù)據(jù)時代的在線教學(xué)平臺、翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課，為實現(xiàn)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)模式，由“以教師為中心”轉(zhuǎn)換為“以學(xué)生為中心”提供了保障。具體來說，教師可先根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實踐的要求，制作宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)大綱，接著按照微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式的要求，從學(xué)生學(xué)習(xí)需求的角度出發(fā)，將每章節(jié)內(nèi)容制作成PPT、視頻、練習(xí)題、測試題、討論題、評分標(biāo)準(zhǔn)等資料，然后將這些資料上傳至教學(xué)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，也為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的空間，這樣學(xué)生可隨時隨地通過在線教學(xué)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

在線教學(xué)平臺采用交互式的短視頻學(xué)習(xí)模式，以10分鐘左右的片段式多媒體視頻為主，并在線完成配套的測試題，讓學(xué)生在輕松有趣的環(huán)境下掌握枯燥無味的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。在線教學(xué)平臺為學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生、教師和教師之間搭建了交流平臺，通過平臺可以相互發(fā)表觀點、交流意見、提問、解答等，有利于增加師生的互動，也有利于培養(yǎng)學(xué)生思考、分析和解決現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)問題的能力。此外，在線教學(xué)平臺會將學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行記錄，并根據(jù)記憶退化曲線提醒學(xué)生哪些內(nèi)容需要及時復(fù)習(xí)，進(jìn)一步運用大數(shù)據(jù)技術(shù)對平臺記錄的學(xué)生信息進(jìn)行分析，可提煉出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格特征、學(xué)習(xí)狀態(tài)等信息，依此開展有針對性的個性化教育。

2.5 實施多元化考核

在大數(shù)據(jù)背景下，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程應(yīng)采用多元化考核方式，既考核學(xué)生對宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識的理解程度，也考核學(xué)生綜合運用宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的能力，同時，也考核學(xué)生在線學(xué)習(xí)和參與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)實踐教學(xué)等情況。如，其可根據(jù)教學(xué)平臺記錄學(xué)生完整的在線學(xué)習(xí)過程（包括每一個知識點內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)度、完成配套練習(xí)和測試的情況，完成答題的時間、答題的熟練程度、答題的順序和答題的次數(shù)等），并結(jié)合參加實踐性教學(xué)的情況、對各部分內(nèi)容掌握的情況、課堂表現(xiàn)、出勤等綜合考核，給出合理的課程成績以及相應(yīng)的評價。

3 結(jié) 語

大數(shù)據(jù)時代的到來，為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)提供大量的數(shù)據(jù)和豐富生動的案例等資料。在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革中，應(yīng)緊扣大數(shù)據(jù)時展的脈搏，充分把握好大數(shù)據(jù)時代帶來的有利條件，整合一切可以整合的大數(shù)據(jù)資源，合理運用翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課等新教學(xué)方法，更好地發(fā)揮大數(shù)據(jù)服務(wù)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)本科教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)效果。

主要參考文獻(xiàn)

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篇（6）

一、前言

對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展來說，經(jīng)濟(jì)信息發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，比如預(yù)測、選擇和增值等，并且人們對信息收集和挖掘的重視程度也越來越高。如果能夠在宏觀經(jīng)濟(jì)管理工作當(dāng)中高效的運用經(jīng)濟(jì)信息，就不僅能夠在很大程度上優(yōu)化市場競爭力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，還能夠進(jìn)一步提升經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新水平，發(fā)揮出經(jīng)濟(jì)價值。但是就目前我國宏觀經(jīng)濟(jì)管理工作來看，其對于經(jīng)濟(jì)信息的應(yīng)用還存在著一定的缺陷，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到了不利影響。因此，制定并采取科學(xué)有效的管理方式與措施，加強(qiáng)對于經(jīng)濟(jì)信息的運用，做好宏觀經(jīng)濟(jì)管理工作，才能真正發(fā)揮出經(jīng)濟(jì)信息對于宏觀經(jīng)濟(jì)管理具有的價值。

二、經(jīng)濟(jì)信息對于宏觀經(jīng)濟(jì)管理具有的重要作用

（一）促進(jìn)宏觀經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展。國民經(jīng)濟(jì)對于國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言具有著重要作用，而宏觀經(jīng)濟(jì)管理又是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中至關(guān)重要的一部分。在長期的發(fā)展過程當(dāng)中，只有在宏觀經(jīng)濟(jì)管理工作當(dāng)中充分利用信息技術(shù)具有的優(yōu)勢，制定并實施科學(xué)合理的管理模式，不斷加強(qiáng)對于經(jīng)濟(jì)信息收集和挖掘的能力，根據(jù)經(jīng)濟(jì)信息反映出的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)況，不斷提高宏觀經(jīng)濟(jì)管理質(zhì)量與水平，才能使得宏觀經(jīng)濟(jì)管理工作更加科學(xué)高效。宏觀經(jīng)濟(jì)管理涉及的工作內(nèi)容眾多，比如資金、人力和設(shè)備等，如果在管理過程當(dāng)中將經(jīng)濟(jì)信息作為聯(lián)系的紐帶，促進(jìn)各個部分之間的合作交流，才能促使宏觀經(jīng)濟(jì)管理工作獲得統(tǒng)一性與高效性，最終推動宏觀經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展。

（二）提高宏觀經(jīng)濟(jì)管理決策的科學(xué)性。對于宏觀經(jīng)濟(jì)管理來說，在執(zhí)行每一項重要的經(jīng)濟(jì)發(fā)展計劃時，都需要做好經(jīng)濟(jì)決策，這樣才能在最大程度上降低宏觀經(jīng)濟(jì)管理遭遇風(fēng)險的可能性。對此，相關(guān)人員需要對經(jīng)濟(jì)信息進(jìn)行全面的調(diào)查與分析，探究其背后隱藏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，通過整合和以往經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況進(jìn)行對比，進(jìn)而科學(xué)合理地預(yù)測出今后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，從而為宏觀經(jīng)濟(jì)管理的經(jīng)濟(jì)決策提供堅實的理論基礎(chǔ)。

（三）保證宏觀經(jīng)濟(jì)管理高效合理。在制定宏觀經(jīng)濟(jì)管理方案之前，相關(guān)人員需要對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況進(jìn)行全面的了解與掌握，這樣才能夠從根本上推動我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，在宏觀經(jīng)濟(jì)管理方案內(nèi)容的敘述當(dāng)中，不可或缺的就是根據(jù)目前經(jīng)濟(jì)活動得出的經(jīng)濟(jì)信息，由此整理出具有科學(xué)性和準(zhǔn)確性的經(jīng)濟(jì)發(fā)展資料，最終確保宏觀經(jīng)濟(jì)管理的科學(xué)合理。

三、提高經(jīng)濟(jì)信息在宏觀經(jīng)濟(jì)管理當(dāng)中應(yīng)用的對策

（一）提高經(jīng)濟(jì)信息的收集能力。要想切實推動宏觀經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展，就需要提高經(jīng)濟(jì)信息的收集能力，這樣才能保證收集到的經(jīng)濟(jì)信息足夠的科學(xué)準(zhǔn)確。而在收集經(jīng)濟(jì)信息時，需要秉持著四大基本原則:計劃性原則、時效性原則、針對性原則和連貫性原則，這些原則都會為經(jīng)濟(jì)信息的合理準(zhǔn)確提供保障。不僅如此，在收集經(jīng)濟(jì)信息時還需要對操作流程進(jìn)行規(guī)范，按照要求與標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的開展工作，從而提高經(jīng)濟(jì)信息的收集能力。

（二）建立宏觀經(jīng)濟(jì)信息管理體系。將相關(guān)經(jīng)濟(jì)信息收集完畢之后，需要對其進(jìn)行整理與分析，從大量信息中獲取可以利用的信息，將有價值的信息應(yīng)用于宏觀經(jīng)濟(jì)管理當(dāng)中，需要以宏觀經(jīng)濟(jì)信息管理體系為前提。因此，要想構(gòu)建科學(xué)的宏觀經(jīng)濟(jì)信息管理系統(tǒng)，就需要嚴(yán)格遵照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建立:其一，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際情況進(jìn)行建立;其二，所建立的經(jīng)濟(jì)信息管理系統(tǒng)必須要具有一定的完整性和獨立性;其三，建立經(jīng)濟(jì)信息管理系統(tǒng)的宗旨是要為宏觀經(jīng)濟(jì)管理所服務(wù);其四，經(jīng)濟(jì)信息管理系統(tǒng)需要足夠的信息化，對此可以充分利用信息化技術(shù)，通過信息化管理系統(tǒng)，提高宏觀經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)管理的工作質(zhì)量。

（三）加大人才培養(yǎng)力度。為了解決現(xiàn)階段我國宏觀經(jīng)濟(jì)管理當(dāng)中人才缺少這一問題，需要加大人才培養(yǎng)的力度，不斷提高人才的質(zhì)量，擴(kuò)大人才的數(shù)量。首先，可以鼓勵高校設(shè)置經(jīng)濟(jì)信息管理專業(yè)，從而培養(yǎng)更多的經(jīng)濟(jì)信息管理方面的人才。其次，為經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的人才提供更多的知識教育和培訓(xùn)，通過為其提供更多的實踐機(jī)會豐富其工作經(jīng)驗，加大對于人才的培養(yǎng)力度，從而提高其實踐能力。只有人才資源充足，足夠滿足市場需求，才能夠為經(jīng)濟(jì)信息在宏觀經(jīng)濟(jì)管理當(dāng)中得到更好的應(yīng)用提供有力的保障。

四、結(jié)束語

綜上所述，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步促使經(jīng)濟(jì)信息在宏觀經(jīng)濟(jì)管理當(dāng)中的地位越來越高，對此我們需要加深對于經(jīng)濟(jì)信息的認(rèn)知，明確其對于宏觀經(jīng)濟(jì)管理具有的重要作用，通過加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)信息在宏觀經(jīng)濟(jì)管理當(dāng)中的應(yīng)用，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的健康穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張巍,鄭馳.宏觀經(jīng)濟(jì)管理中經(jīng)濟(jì)信息的應(yīng)用[J].智能計算機(jī)與應(yīng)用,2019,9(05):165-166+170.

篇（7）

實踐教學(xué)是高等教育必不可缺的環(huán)節(jié)，對于實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高高等教育教學(xué)水平，開展大學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)符合國家及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才有重要的意義。作為財經(jīng)類高等院校，在人才培養(yǎng)方面必須要處理好社會需求與學(xué)校教育的關(guān)系，注重培養(yǎng)既具有深厚的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科理論基礎(chǔ)，又能夠靈活運用財經(jīng)學(xué)科的思想方法解決現(xiàn)實問題能力的人才，使其更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。為此，在經(jīng)濟(jì)理論課程教育過程中，引入、開發(fā)、設(shè)計和建設(shè)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)顯得尤為必要。本文選取《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)為例，探索實驗教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計要義、內(nèi)容和實施方案，以進(jìn)一步推進(jìn)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)尤其是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的改革，不斷對增強(qiáng)財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，適應(yīng)社會、改造社會的創(chuàng)新能力。

一、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》實驗教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計思路

經(jīng)濟(jì)學(xué)是關(guān)于優(yōu)化資源配置的學(xué)科，它所闡述的基本原理和方法對于社會經(jīng)濟(jì)活動有著重要的指導(dǎo)作用。如何通過科學(xué)的手段來驗證經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理與方法，經(jīng)濟(jì)學(xué)家們對此做了長期的探索。國內(nèi)外著名高校都非常重視學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，因而其實驗教學(xué)受到重視并達(dá)到很高的水平。目前國外在美國、日本、德國、瑞典等發(fā)達(dá)國家的大學(xué)包括研究機(jī)構(gòu)在經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐方面都各有特色并取得了一定的成績。在國內(nèi)，各高校在經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的共同點是都比較重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不少院校將理論經(jīng)濟(jì)學(xué)實踐的重點放在課堂內(nèi)實驗課上，重點放在了對主要經(jīng)濟(jì)理論的驗證上，如經(jīng)濟(jì)仿真實驗。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的實驗課程比較偏重于對現(xiàn)有宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和宏觀經(jīng)濟(jì)分析模型的驗證分析，在培養(yǎng)學(xué)生把握宏觀經(jīng)濟(jì)運行形勢和特點能力方面的內(nèi)容比較少見，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的實踐內(nèi)容體系相對而言不夠完整。

為了確保培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，滿足社會對人才的需求，在《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計思路方面應(yīng)該遵循以下幾個要義：一是以“宏觀經(jīng)濟(jì)基本面”為出發(fā)點。當(dāng)今宏觀經(jīng)濟(jì)運行復(fù)雜多變決定了宏觀經(jīng)濟(jì)分析和預(yù)測的復(fù)雜性，在實驗教學(xué)過程中，應(yīng)以宏觀經(jīng)濟(jì)基本面為出發(fā)點，把握宏觀經(jīng)濟(jì)運行形勢和特點，進(jìn)行開展宏觀經(jīng)濟(jì)分析和預(yù)測。二是以掌握宏觀經(jīng)濟(jì)“第一手?jǐn)?shù)據(jù)”為著手點。宏觀經(jīng)濟(jì)是由許許多多指標(biāo)和數(shù)據(jù)所描述和界定的，為了準(zhǔn)確地觀察、了解、判斷宏觀經(jīng)濟(jì)運行狀況必須掌握第一手的反映宏觀經(jīng)濟(jì)運行的實際狀況的指標(biāo)數(shù)據(jù)。三是以培養(yǎng)運用宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論聯(lián)系實際的能力為教學(xué)目標(biāo)。從宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的三個學(xué)科形態(tài)，即抽象、理論、分析來看，更需要將實踐教學(xué)明確地放在重要的位置，并將實踐教學(xué)組織成一個比較完整的實踐教學(xué)體系，體現(xiàn)理論性和實踐性緊密結(jié)合的學(xué)科特征。四是以專題性設(shè)計類案例實驗為引導(dǎo)。將宏觀經(jīng)濟(jì)分析實驗課程教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容分解為宏觀經(jīng)濟(jì)運行分析預(yù)測實驗，即宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)量分析實驗和宏觀經(jīng)濟(jì)理論知識驗證分析實驗兩部分，并設(shè)置具有代表性的專題案例實驗，通過案例實驗引導(dǎo)教會學(xué)生開展課程實踐。五是以鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的科學(xué)探究為宗旨。采用探究法，把演示實驗、學(xué)生實驗、性質(zhì)預(yù)測和證實串聯(lián)起來，按科學(xué)發(fā)現(xiàn)基本過程的順序，從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的角度使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)探究的基本過程。

二、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》實驗教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)具體內(nèi)容主要包括經(jīng)濟(jì)增長、經(jīng)濟(jì)周期波動、失業(yè)、通貨膨脹、國家財政、國際貿(mào)易等方面。涉及國民收入及全社會消費、儲蓄、投資及國民收入的比率，貨幣流通量和流通速度，物價水平，利息率，人口數(shù)量及增長率，就業(yè)人數(shù)和失業(yè)率，國家預(yù)算和赤字，出入口貿(mào)易和國際收入差額等，①在實踐教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)覆蓋上述的主要內(nèi)容，把驗教學(xué)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)確立為宏觀經(jīng)濟(jì)運行分析預(yù)測實驗，宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)量分析實驗和宏觀經(jīng)濟(jì)理論知識驗證分析實驗兩部分。

（一）橫向上統(tǒng)籌兼顧《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》主要內(nèi)容設(shè)計專題案例實驗

實驗教學(xué)內(nèi)容體系橫向上應(yīng)該統(tǒng)籌兼顧以上主要的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)暮暧^經(jīng)濟(jì)主體為研究對象，綜合設(shè)計覆蓋該主體宏觀經(jīng)濟(jì)運行各層面的案例實驗。例如，對應(yīng)經(jīng)濟(jì)增長、經(jīng)濟(jì)周期波動理論設(shè)置宏觀經(jīng)濟(jì)運行形勢分析實驗；對應(yīng)國民收入理論設(shè)計需求貢獻(xiàn)度測度實驗；對應(yīng)失業(yè)率、物價水平和通貨膨脹理論的設(shè)置菲利普斯曲線形態(tài)規(guī)律分析實驗；對應(yīng)全社會消費、儲蓄、投資宏觀理論設(shè)置公眾存款積極性指標(biāo)分析實驗；對應(yīng)貨幣流通量和流通速度相關(guān)理論設(shè)置資金流量過程和結(jié)果分析實驗等等。學(xué)生在實驗教學(xué)過程中，選擇感興趣的宏觀經(jīng)濟(jì)主體為研究對象，綜合推進(jìn)各項案例實驗的開展，并運用宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，最終形成對該宏觀經(jīng)濟(jì)主體的經(jīng)濟(jì)運行準(zhǔn)確的認(rèn)識和判斷。

（二）縱向上遵循科學(xué)探究過程設(shè)計實驗教學(xué)內(nèi)容

科學(xué)探究的基本過程依次是提出問題、建立猜想和假設(shè)、制定實驗方案、進(jìn)行實驗或調(diào)查獲取事實與證據(jù)、檢驗與評價得出結(jié)論、得出結(jié)論。②《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》實驗設(shè)計以鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的科學(xué)探究為宗旨，所以實驗內(nèi)容設(shè)計在縱向上就必須按照科學(xué)發(fā)現(xiàn)的基本順序，遵循科學(xué)探究的基本過程。從宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和典型案例導(dǎo)入，引出實驗的項目及問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)項目和案例進(jìn)行討論，學(xué)生帶著問題入手進(jìn)行實驗，學(xué)生將實驗結(jié)果進(jìn)行比較分析，查閱相關(guān)文獻(xiàn)材料鞏固知識和技能。

三、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》實驗教學(xué)實踐及建議

我們在財經(jīng)高校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科2007年到2009年三個年級，共計250名在校學(xué)生中開展了《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》實驗教學(xué)實踐。在課程結(jié)束對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行考核和評價時，要兼顧實驗教學(xué)的學(xué)習(xí)效果的檢驗，學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和考核，最終較好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)效果良好。體現(xiàn)在學(xué)生的實驗項目報告以及期末測試答卷成績優(yōu)良占了90%以上的比例。但在《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》實驗教學(xué)過程中，進(jìn)行經(jīng)驗和規(guī)律的總結(jié)，查找存在問題，探索理論課程實驗教學(xué)環(huán)節(jié)改革，以指導(dǎo)《宏觀經(jīng)濟(jì)分析》實驗課程在更高水平和更廣的教學(xué)平臺開展。

（一）應(yīng)該不斷充實和優(yōu)化課程實驗的內(nèi)容體系

在上課過程中由于課時安排的關(guān)系，學(xué)生能操作的實驗數(shù)量比較小，學(xué)生還需要花大量的時間查找數(shù)據(jù)，因此考查的宏觀經(jīng)濟(jì)分析能力的項目就相對較少。因此，本著將理論與實踐、理論與實驗、實踐與實驗相結(jié)合的宗旨，在時間和條件允許的情況下，進(jìn)一步充實和優(yōu)化課程內(nèi)容體系。既兼顧對現(xiàn)有宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和宏觀經(jīng)濟(jì)分析模型的進(jìn)行驗證分析，又注重于對實體經(jīng)濟(jì)的宏觀經(jīng)濟(jì)運行形勢和特點的分析和預(yù)測，即宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)量分析。

（二）積極探索建設(shè)實驗課程實踐基地

經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門既強(qiáng)調(diào)理論又注重應(yīng)用的學(xué)科，理論的深化需要在實踐中體會。積極探索建設(shè)實驗課程實踐基地，在條件許可情況下，選擇技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)狀況良好、熱心于高等教育、與專業(yè)相關(guān)的企事業(yè)單位作為穩(wěn)定的實訓(xùn)基地。針對宏觀經(jīng)濟(jì)分析實驗課程，進(jìn)行校外實踐基地教學(xué)體系的開發(fā)、設(shè)計與實施，積極探索校外實踐基地的開發(fā)與建設(shè)的合作共建模式，教學(xué)管理模式與學(xué)生管理模式，建立實踐基地良性發(fā)展運行的長效機(jī)制。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程校外實踐基地與實習(xí)基地、社會實踐基地相區(qū)別，其特點在于以課程為中心，讓基地為課程建設(shè)和課程實施服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，作為課程課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，彌補(bǔ)課堂、實驗室教學(xué)資源不足。

（三）實驗課程教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新

首先，針對宏觀經(jīng)濟(jì)分析和預(yù)測的復(fù)雜性，《宏觀經(jīng)濟(jì)分析》實驗課程教學(xué)涉及統(tǒng)計學(xué)、微宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)等多個學(xué)科知識交叉運用，探索實踐多科性的教學(xué)方法，在有限課時約束下，嘗試將各學(xué)科理論知識和方法技能高效結(jié)合，進(jìn)行開展宏觀經(jīng)濟(jì)分析和預(yù)測；其次，本課題將采用實證型實驗方法，用實驗方法來全面分析宏觀經(jīng)濟(jì)，使理論知識和分析技能方法更具體化、動態(tài)化、過程化。

【注釋】

①高鴻業(yè).西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（第五版）[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2011.

②溫盛偉，邱寶蘭.科學(xué)探究過程評價的實施策略[J].中國成人教育，2007，（21）.

【項目基金】

篇（8）

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快速運行帶來國民經(jīng)濟(jì)水平的飛速提高，國民收入不斷增加，消費能力持續(xù)增長。在人民日益增長的消費同時，經(jīng)濟(jì)水平、物質(zhì)文化也得到了充分的展現(xiàn)。宏觀經(jīng)濟(jì)在把握全局的情況下，總結(jié)人民群眾的要求，利用人民群眾的智慧，發(fā)揮宏觀經(jīng)濟(jì)的管理性意義，為我國國民經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展起到非常重要的作用。

一、概念描述

（1）宏觀經(jīng)濟(jì)：就是指一個國家的國民經(jīng)濟(jì)活動的總和，是國家經(jīng)濟(jì)總量的標(biāo)識。宏觀經(jīng)濟(jì)反應(yīng)著一個國家總體經(jīng)濟(jì)運行情況和市場狀況，反應(yīng)著一個國家的供給總量和需求總量，反應(yīng)了一個國家的經(jīng)濟(jì)總體水平和經(jīng)濟(jì)增長情況。其中整體物價情況，社會就業(yè)總體比例和失業(yè)比例，貨幣發(fā)行數(shù)量和增長數(shù)量，進(jìn)出口貿(mào)易總規(guī)模等，都反應(yīng)在國宏觀經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中。

（2）宏觀經(jīng)濟(jì)管理：是指國家采取各種政策措施，從總體層面上解決國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的主要矛盾，從而達(dá)到對社會經(jīng)濟(jì)的調(diào)控，使微觀經(jīng)濟(jì)活動得以有序開展，保障國民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。在日益激烈的全球經(jīng)濟(jì)競爭中，我國一直在實踐中努力探索適合我國國情的經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路，面對經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮，要想屹立于經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國之林，宏觀經(jīng)濟(jì)管理水平必得跟得上時代的發(fā)展和進(jìn)步。我國要創(chuàng)新宏觀經(jīng)濟(jì)管理，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展開創(chuàng)良好局面。

二、宏觀經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新的意義

社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的變革性運行，使得國民經(jīng)濟(jì)水平在上升的同時也遇到了巨大的障礙與挑戰(zhàn)。順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有效發(fā)揮市場經(jīng)濟(jì)機(jī)制是經(jīng)濟(jì)運行的必然要求。但是宏觀經(jīng)濟(jì)的整體經(jīng)濟(jì)預(yù)測與市場風(fēng)暴的有效制止是發(fā)揮宏觀經(jīng)濟(jì)管理的重要意義。

（一）宏觀經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新是順應(yīng)社會化大生產(chǎn)的需求

我國逐步建立起的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，是以社會化大生產(chǎn)為基礎(chǔ)的。隨著社會的進(jìn)步，生產(chǎn)資料和勞動力越發(fā)集中，形成組織化、規(guī)?；陌l(fā)展形勢，分工愈發(fā)精細(xì)、專業(yè)，各部門之間的協(xié)作益發(fā)緊密，生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)更加緊密。因此，社會勞動如何分配就成為市場經(jīng)濟(jì)能夠順利運行的關(guān)鍵問題。市場的自動調(diào)節(jié)功能在這種情況下遠(yuǎn)未能達(dá)到預(yù)期的效果。除了價值規(guī)律的調(diào)節(jié)之外，國家也要采取措施對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行干預(yù)。宏觀經(jīng)濟(jì)管理的政策能夠調(diào)節(jié)社會總勞動在社會各生產(chǎn)部門之間的分配比例，協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系，使其更緊密的聯(lián)系為一個整體。因此，國家需要宏觀經(jīng)濟(jì)管理來調(diào)節(jié)和干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（二）宏觀經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新是市場經(jīng)濟(jì)有效運行的需要

在市場經(jīng)濟(jì)模式下，市場具有自我調(diào)節(jié)作用，成為整個經(jīng)濟(jì)的連結(jié)點，社會的產(chǎn)品和服務(wù)通過市場進(jìn)行調(diào)節(jié)配比，從而引導(dǎo)社會資源在各個部門間進(jìn)行有序流動。但當(dāng)前，完全依賴于市場的調(diào)節(jié)作用有其一定的局限性，在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展還不完善的今天，市場并不能成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“萬能鑰匙”。例如，企業(yè)的權(quán)責(zé)利的界定、競爭的公平性、有效性等問題，都無法完全依靠市場來解決。此外，我國還處于市場經(jīng)濟(jì)體制的探索階段，經(jīng)濟(jì)體制還有待完善，現(xiàn)階段需要借助宏觀經(jīng)濟(jì)管理來彌補(bǔ)市場調(diào)節(jié)的不足，為我國市場經(jīng)濟(jì)有效運行提供保障。

（三）宏觀經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新是建立我國經(jīng)濟(jì)體制的要求

我國的經(jīng)濟(jì)體制同我國的社會主義制度是一體的，我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制是以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的。隨著經(jīng)濟(jì)體制的逐漸完善，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出迅猛、活力和開放等特征，我國政府的經(jīng)濟(jì)職能隨著市場化進(jìn)程的發(fā)展也在日益發(fā)生變化，由政府對資源的直接分配、對市場的直接介入轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉{(diào)節(jié)、引導(dǎo)、監(jiān)督為主的宏觀調(diào)控，留給市場發(fā)揮作用的空間。 對我國的國有企業(yè)政府已不再直接管理，但政府依然承擔(dān)著干預(yù)和指導(dǎo)的責(zé)任，從而影響著關(guān)系到我國國計民生的特殊國有企業(yè)的發(fā)展。所以，堅持宏觀經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新有利于我國經(jīng)濟(jì)體制的完善。

三、宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著改革開放的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的快速增長，我國的國民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值實現(xiàn)了震驚全球的發(fā)展。國民總產(chǎn)值和經(jīng)濟(jì)運行總量得到了幾何數(shù)字的增量。雖然近年來受到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，經(jīng)濟(jì)增長速度放緩，經(jīng)濟(jì)增長后續(xù)力量不足，產(chǎn)業(yè)產(chǎn)能出現(xiàn)了疲軟、下滑等態(tài)勢，但是我國的總體經(jīng)濟(jì)狀況依然保持穩(wěn)中有進(jìn)?？吹娇上渤煽兊耐瑫r，也要關(guān)注宏觀經(jīng)濟(jì)的不足和產(chǎn)生的問題。

（一）宏觀調(diào)控范圍大

我國是社會主義性質(zhì)的國家，社會主義國家的宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控與西方資本主義國家的管理方法有所不同。資本主義國家的宏觀經(jīng)濟(jì)管理主要是追求社會的總供給和總需求的相對平衡。在這一點，社會主義的宏觀經(jīng)濟(jì)管理就有著更多的干預(yù)手段與干預(yù)范圍。我國的宏觀經(jīng)濟(jì)管理是隨著市場的變化而研究、分析出應(yīng)對策略，在發(fā)揮主觀調(diào)控性上比資本主義國家要多。

（二）流動性過剩

我國的宏觀經(jīng)濟(jì)管理目前存在著貨幣發(fā)行過大的現(xiàn)象。正常的國家經(jīng)濟(jì)運行會把流通貨幣在國民經(jīng)濟(jì)總體水平的基礎(chǔ)上，控制一定數(shù)量的貨幣流通量和貨幣發(fā)行量。但是國家的宏觀經(jīng)濟(jì)規(guī)模為了達(dá)到預(yù)期比例的經(jīng)濟(jì)增長，會允許在一定程度上增加貨幣發(fā)行量。但是增加貨幣發(fā)行就意味著一定程度的通貨膨脹。因此，貨幣供給量過大是我國目前宏觀經(jīng)濟(jì)管理的弊端。

（三）失衡的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由于近年來高新技術(shù)的增長和服務(wù)產(chǎn)業(yè)的增加，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)已經(jīng)有了很大的調(diào)整，但是與發(fā)達(dá)國家相對成熟的市場結(jié)構(gòu)相比，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還是存在很大的欠缺。第一產(chǎn)業(yè)的比重還是過大，而且第一產(chǎn)業(yè)的國有資產(chǎn)持有率過高；第三產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展也帶來了很多服務(wù)不到位、消費者不滿意等狀況。此外，我國的出口產(chǎn)業(yè)中，仍然以低成本、低工Y、低技術(shù)含量為主要形式。高新產(chǎn)業(yè)與機(jī)械精細(xì)制造產(chǎn)業(yè)的比例過低，國際影響力也不行。

（四）內(nèi)需不足

內(nèi)需不足的多年來一直制約我國經(jīng)濟(jì)有效發(fā)展的重要瓶頸。多年來我國高檔投資消費主要以出口發(fā)達(dá)國家為主，中高端消費產(chǎn)品在我國的市場占有率嚴(yán)重不足，依賴出口滿足投資增長需要是制約我國經(jīng)濟(jì)增長的重要因素，從次貸危機(jī)與歐債危機(jī)對我國經(jīng)濟(jì)的影響就可以顯現(xiàn)出來。擴(kuò)大內(nèi)需是增長我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的剛性因素。

（五）產(chǎn)能過剩

大量的產(chǎn)能過剩，政府方面的采購、重復(fù)建設(shè)、重復(fù)消費等狀況在我國一直存在。為了促使生產(chǎn)的繼續(xù)運行，各個領(lǐng)域消耗了大量的重復(fù)產(chǎn)能，不但使經(jīng)濟(jì)形成了不健康運行，更造成了資源的極度浪費和環(huán)境的過度損壞。

四、宏觀經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新內(nèi)容

分析出宏觀經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新的不足，接下來就要分析管理創(chuàng)新的內(nèi)容，明確了創(chuàng)新的內(nèi)容，才能夠為下一步實施創(chuàng)新策略、創(chuàng)新步驟打好方向性基礎(chǔ)和定好主導(dǎo)性策略。在宏觀經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新的內(nèi)容方面，總結(jié)為以下幾點：

（一）管理方向

宏觀經(jīng)濟(jì)管理的方向是指國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向，國民經(jīng)濟(jì)按照政府的預(yù)期要達(dá)成的運行狀態(tài)，在宏觀經(jīng)濟(jì)管理中占有重要地位，影響著經(jīng)濟(jì)管理的任務(wù)和內(nèi)容。宏觀經(jīng)濟(jì)管理的方向要隨著市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢隨時做出調(diào)整，經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢變化時要調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)增長速度，以期保持經(jīng)濟(jì)總量的平衡。

（二）管理機(jī)構(gòu)

宏觀經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新必然要對管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新。其主體是國家的政府機(jī)構(gòu)。要順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律，政府管理經(jīng)濟(jì)的職能部門要根據(jù)客觀需求轉(zhuǎn)變政府職能，從機(jī)構(gòu)和職權(quán)兩個方面進(jìn)行革新，建立專門機(jī)構(gòu)，精簡機(jī)構(gòu)人員，避免交叉管理，堅持政企分開，明確權(quán)責(zé)分工，依靠市場調(diào)控，增強(qiáng)有效決策，提高人員素質(zhì)。

（三）管理方式

國家為了達(dá)到宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的目標(biāo)，要采取一定的管理方式，包括行政方式、經(jīng)濟(jì)方式、文化方式、法律方式等。面對發(fā)展變化的經(jīng)濟(jì)局勢，政府進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)管理的方式方法要及時調(diào)整創(chuàng)新，減少過度干預(yù)，使管理水平能夠達(dá)到預(yù)期效果。

五、宏觀經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新對策

宏觀經(jīng)濟(jì)的管理創(chuàng)新對策，是建立在管理現(xiàn)狀分析、創(chuàng)新需求分析、創(chuàng)新內(nèi)容分析、創(chuàng)新意義分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在對以上幾點進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，對宏觀經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新對策總結(jié)以下幾點：

（一）宏觀經(jīng)濟(jì)管理中確定創(chuàng)新目標(biāo)

要想讓宏觀經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)實創(chuàng)新性改革，首先應(yīng)該在目標(biāo)確定上進(jìn)行創(chuàng)新。雖然改革開放30多年，我國宏觀經(jīng)過管理策略有了很大的改進(jìn)，我國的宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控在一定程度上還存在著計劃經(jīng)濟(jì)的管理陰影。因為宏觀經(jīng)濟(jì)是反應(yīng)一個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和經(jīng)濟(jì)增長程度的重要反應(yīng)。宏觀經(jīng)濟(jì)的管理要想獲得更多的創(chuàng)新形式和創(chuàng)新影響，應(yīng)該結(jié)合國家的宏觀局勢，在供給側(cè)改革、營增改等方面進(jìn)行充分的管理和大量數(shù)據(jù)統(tǒng)計，得出有效的管理策略。要針對我國目前經(jīng)濟(jì)增長疲軟，經(jīng)濟(jì)增長水平下滑等狀況，合理制定出鼓勵投資、全民投資、鼓勵消費等策略，通過這些創(chuàng)新性目標(biāo)實現(xiàn)宏觀經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新性改革。

（二）對宏觀經(jīng)濟(jì)管理堅持主體創(chuàng)新

宏觀經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新離不開管理體系的創(chuàng)新。只有管理體系創(chuàng)新、主體創(chuàng)新，宏觀經(jīng)濟(jì)的管理才能夠獲得更高的效率，避免過度管理、過多浪費。政府調(diào)控部門應(yīng)該有針對性的對主體機(jī)構(gòu)進(jìn)行改革，精簡機(jī)構(gòu)部門、縮減機(jī)構(gòu)層次、減少機(jī)構(gòu)能源消耗。在宏觀調(diào)控中擁有高效的運營管理系統(tǒng)，在上傳下達(dá)中發(fā)揮迅速、可靠的作用。在管理體系中才能把握全局、抓住機(jī)遇、正確判斷、有效決策。

（三）依托法律手段

政府進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)管理的辦法之一就是依靠法律的力量，應(yīng)用法律的約束來管理市場經(jīng)濟(jì)的有效運營。在經(jīng)濟(jì)全球化的當(dāng)代社會，法律更凸顯出其重要地位。國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)運行離不開法律，與國際經(jīng)濟(jì)接軌更需要法律的保障。在新形勢下，宏觀經(jīng)濟(jì)管理的法律手段也要適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，以保障我國的經(jīng)濟(jì)在復(fù)雜的國際環(huán)境中能夠順利發(fā)展。法律規(guī)范的創(chuàng)新需要通過實踐來探索，可以借鑒發(fā)達(dá)國家的成功經(jīng)驗，做出適合我國國情的調(diào)整。

（四）依托現(xiàn)代科技

當(dāng)今已經(jīng)進(jìn)入信息化時代，科技的發(fā)展對各個行業(yè)帶來巨大的變革。國家宏觀經(jīng)濟(jì)管理可以依托現(xiàn)代科技進(jìn)行，利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)信息，采取新科技手段，為宏觀經(jīng)濟(jì)管理帶來管理方式方法的變革。網(wǎng)絡(luò)信息的即時性和互動性，以及大數(shù)據(jù)統(tǒng)計的便利性，可以為宏觀經(jīng)濟(jì)管理提供專業(yè)依據(jù)、降低成本。政府可以設(shè)立電子門戶網(wǎng)站，運用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理服務(wù)，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)信息化管理；可以依托網(wǎng)絡(luò)提供專業(yè)化服務(wù)，能夠降低政府運行成本，提高政府辦事效率，同時還可以搜集數(shù)據(jù)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綜合分析提供數(shù)據(jù)支持，有利于實現(xiàn)政府管理的高效化。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是國家綜合國力的內(nèi)容之一，國家的發(fā)展進(jìn)步有賴于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的建設(shè)。國家對經(jīng)濟(jì)的宏觀管理，是社會發(fā)展進(jìn)步的有力保障，是我國經(jīng)濟(jì)管理的重要議題。我國的經(jīng)濟(jì)制度是對市場經(jīng)濟(jì)的一大創(chuàng)新，在堅定不移的走我國特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路的同時，國家的宏觀經(jīng)濟(jì)管理要不斷的創(chuàng)新，提高政府的服務(wù)水平，為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供有力支持，才能在發(fā)揮政府能力的同時，為我國經(jīng)濟(jì)快速平穩(wěn)的發(fā)展提供堅實的后盾保障，才能夠讓國民經(jīng)濟(jì)水平獲得長足發(fā)展，才能實現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)昌盛，才能夠?qū)崿F(xiàn)我國的“中國夢”。

參考文獻(xiàn)：

篇（9）

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究總體經(jīng)濟(jì)運行的規(guī)律及政府的政策和行為如何對總體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響的科學(xué)，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)掌握其中的分析工具和分析方法來對現(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行分析和研究。但是由于其課程本身的理論性強(qiáng)，而民辦高校校學(xué)生的理解能力有限，傳統(tǒng)的教學(xué)模式及考評體系下，很難保證保證教學(xué)的效果。

一、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程特點

（一）宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論性強(qiáng)，抽象且復(fù)雜

作為一門理論性極強(qiáng)的學(xué)科，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)沿襲了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的抽象分析方法，通過提出嚴(yán)格的假設(shè)前提，去創(chuàng)造一個純粹的理論分析框架和環(huán)境，而這種抽象的理論分析對于知識結(jié)構(gòu)比較單一，前導(dǎo)課程只有微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生來說有較大的難度。宏觀部分中的大多數(shù)理論模型及公式推導(dǎo)也需要學(xué)生具備相應(yīng)的高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，這對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提出了很大的挑戰(zhàn)。

（二）圖形是重要的分析工具，給初學(xué)者造成不小的困擾

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論可以通過平面圖來形象直觀的反映。但一個最終結(jié)論的得出可能需要很多圖形來推導(dǎo)出來，這就使得學(xué)生花費很多時間來研究這些復(fù)雜的圖形，在課時有限的情況下，有相當(dāng)大一部分學(xué)生僅僅為了應(yīng)付期末考試而去記住某一個或者某幾個圖形，這對整個宏觀經(jīng)濟(jì)知識體系的掌握并沒有太大的用處。

二、民辦高校宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題分析

（一）教學(xué)模式被動，手段單一，無法調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性

在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中，灌輸式的教學(xué)模式普遍存在，教學(xué)手段也多以板書為主。多媒體雖然在教學(xué)中有了較多的應(yīng)用，但板書仍是主要的教學(xué)手段，授課的直觀性不強(qiáng)。教學(xué)模式上，傳統(tǒng)的講授式-考核式模式及“灌輸教育”無法將課堂知識與實際問題有效銜接。現(xiàn)在很多高校講授經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的老師，雖然嘗試了許多輕松互動式的教學(xué)方法和模式，教學(xué)方法上不敢有所突破和創(chuàng)新，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。

（二）課時量少、貼合我國經(jīng)濟(jì)情況的案例不多限制了學(xué)生的理解

我校宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)34學(xué)時的課時安排量，相對于這門課程的特點、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況顯然比較緊張。而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)圖形展示及公式推導(dǎo)又需要耗用較長的時間，學(xué)生也要有充足的時間來自己練習(xí)及消化所學(xué)知識。因此，要在規(guī)定的課時下完全吸收課堂所講的內(nèi)容還是有很大的難度。

且從當(dāng)前教材的選取上來看，教材中與我國經(jīng)濟(jì)相關(guān)的案例較少。這樣導(dǎo)致了課堂上主要講理論與我國的宏觀經(jīng)濟(jì)實踐缺乏緊密結(jié)合，使學(xué)生無法正確認(rèn)識本課程學(xué)習(xí)的現(xiàn)實價值，很難學(xué)以致用。

（三）學(xué)生及教師考評方式也影響力對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

教學(xué)效果的評價方式直接影響到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等諸多環(huán)節(jié) ，但無論是教務(wù)處對教師教學(xué)效果好壞的評價， 還是老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價都主要依據(jù)評教分?jǐn)?shù)或考試分?jǐn)?shù) ， 這種評價方式也會使老師和學(xué)生都忽略了課堂之外的社會實踐學(xué)習(xí)。事實上 ， 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的許多經(jīng)濟(jì)學(xué)理論都是從社會實踐中抽象出來進(jìn)而又用于解決社會問題的。

三、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革及創(chuàng)新的幾點建議

（一）充分利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢，引入探討式教學(xué)方法

與板書相比，多媒體教學(xué)具有明顯的優(yōu)勢。課堂教學(xué)中，可以運用多媒體教學(xué)手段先對教材的重點進(jìn)行歸納和梳理，然后將國內(nèi)外最新的教學(xué)內(nèi)容、精彩片段、財經(jīng)熱點等，通過多媒體教學(xué)來展示，激發(fā)學(xué)生對宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。另外，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中有大量的復(fù)雜圖表和數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程，引入多媒體教學(xué)手段后，不僅可以節(jié)約教學(xué)環(huán)節(jié)所用時間，還能讓學(xué)生對知識點感受的更生動具體。

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)本身就是一種分析解決問題的工具，其分析問題的方法和思維過程同結(jié)果同樣重要。因此，為了能夠使學(xué)生學(xué)以致用，必須進(jìn)行教學(xué)方法改革：首先，在充分溝通的基礎(chǔ)上，將學(xué)生劃分為若干小組，所有的教學(xué)活動通過小組小組集體行動來完成，其次引導(dǎo)小組關(guān)注經(jīng)濟(jì)熱點，并組織小組討論、小組比賽，教師最后點評，通過這種方式來提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的能力，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。

（二）增加教學(xué)課時量，應(yīng)積極推廣案例教學(xué)。

由于學(xué)生本身基礎(chǔ)薄弱 ， 而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的知識量又大 ，分析工具的理解及運用又需要耗費較多的時間。如果要實現(xiàn)本科階段中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)， 那么在教學(xué)安排上適當(dāng)增加課時 ， 有助于提高學(xué)生的分析能力。課時量增多的同時，教學(xué)進(jìn)度也放緩了，教學(xué)內(nèi)容可以加入更多的貼合中國實際的經(jīng)濟(jì)熱點案例供學(xué)生思考和分析，可以增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的實用性，培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力。

（三）改革考核方式和考核標(biāo)準(zhǔn)

改革成績的考核方式，將課堂表現(xiàn)、小組參與度、及自主性思考納入考核范圍。首先將課堂表現(xiàn)和參與互動的情況納入總成績中，對于學(xué)生參與課堂互動的情況進(jìn)行全過程跟蹤考核，這部分成績可以占總成績的 20%。其次，從學(xué)期初就將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，整個學(xué)期中的所有考核都以小組為單位，實時跟進(jìn)小組完成任務(wù)的程度、小組成員的參與度、小組排名的上升情況業(yè)，對這部分的考核決定小組成員的集體分。第三，根據(jù)實時的經(jīng)濟(jì)熱點問題，布置各小組成員思考，并形成小論文，這部分的考核要拉開檔次。最后，結(jié)合期末試題，綜合考核每個學(xué)生理論知識的掌握程度。

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)過程是一個不斷改進(jìn)和完善的過程。因此，在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，還需我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)手段，以提升宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的整體教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

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篇（10）

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)作為經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容的重要部分，院校內(nèi)經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，其重要性不言而喻。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要對于社會整體的經(jīng)濟(jì)行為以及后果進(jìn)行了研究，包括社會總產(chǎn)量、收入、價格水平等信息進(jìn)行分析，對于宏觀經(jīng)濟(jì)問題的產(chǎn)生以及后果進(jìn)行研究，旨在提高學(xué)生對于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理的掌握以及宏觀經(jīng)濟(jì)問題的分析，幫助學(xué)生提高應(yīng)用宏觀經(jīng)濟(jì)理論解決宏觀經(jīng)濟(jì)問題的能力，為學(xué)生后面要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。

一、案例教學(xué)的內(nèi)涵以及特點

美國哈弗前院長克里斯托弗·哥倫布·朗代爾在1870年提出了案例教學(xué)法。這一教學(xué)方法迅速由美國傳播到了世界，并被認(rèn)為是成功的教育方法。我國于20世紀(jì)80年代引入了案例教學(xué)法。案例教學(xué)即根據(jù)教學(xué)的目的和要求，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行現(xiàn)實生活中場景的模擬，學(xué)生將自己放入場景之中，幫助學(xué)生針對實際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查、分析、思考以及討論，讓學(xué)生掌握分析問題以及解決問題的能力。案例教學(xué)具有六個特征：1.案例教學(xué)的教學(xué)目的更加注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。2.以案例作為載體進(jìn)行教學(xué)。3.采用啟發(fā)式教學(xué)的教學(xué)方式。4.案例教學(xué)中教師不再擔(dān)任課堂中的主導(dǎo)地位，而是扮演導(dǎo)演者以及案例推動者，學(xué)生在案例教學(xué)中作為參與者對案例進(jìn)行分析和思考，并進(jìn)行討論。5.案例教學(xué)強(qiáng)調(diào)交流的雙向性，包括師生之間，學(xué)生和學(xué)生之間。6.案例教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的能力而非知識的掌握。

二、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)采用案例教學(xué)過程中遇到的問題

（一）案例講解沒有以我國實際情況為基礎(chǔ)

由于教學(xué)案例大都來源于國外的發(fā)達(dá)國家，因此在應(yīng)用案例教學(xué)的過程中并為沒有以我國的實際情況為基礎(chǔ)。自編教材中一些中國例子往往缺失對于模型的假定分析，學(xué)生進(jìn)行我國宏觀經(jīng)濟(jì)案例的學(xué)習(xí)后，雖然對于我國的宏觀經(jīng)濟(jì)理論有了一定的分析，但是仍舊缺乏對于理論大背景的理解。當(dāng)今存在的案例大都是建立在西方百年經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史上的，我國進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)的時間尚短，且與其他國家存在明顯的政治制度差異，所以案例在我國的適用性還有很大的局限。

（二）學(xué)生不能很好地適應(yīng)案例教學(xué)

我國的應(yīng)試教育中采用的教學(xué)方法大都是傳統(tǒng)的教師講授為主，而案例教學(xué)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，并對我國近來出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。學(xué)生如果沒有結(jié)合我國案例采用西方經(jīng)濟(jì)理論進(jìn)行研究，在教師進(jìn)行案例教學(xué)時，學(xué)生難于理解。在回答案例教學(xué)中的相應(yīng)問題時不能把握要點進(jìn)行解答，無法適應(yīng)案例教學(xué)，降低學(xué)生對于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

（三）教師無法適應(yīng)案例教學(xué)

教師上課時習(xí)慣了講授式的教學(xué)，缺少和學(xué)生的雙向交流。進(jìn)行案例教學(xué)時，不能很好地把握課堂氣氛，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?，F(xiàn)有的案例大都是國外經(jīng)典案例，在教師對于我國實際經(jīng)濟(jì)情況不了解的前提下進(jìn)行案例教學(xué)，有可能導(dǎo)致教師照本宣科的情況出現(xiàn)，學(xué)生更加難以理解教學(xué)內(nèi)容。

三、提高宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)施行案例教學(xué)的措施

（一）引用我國的宏觀經(jīng)濟(jì)案例與國外案例進(jìn)行比較

教師需要收集我國宏觀經(jīng)濟(jì)案例，盡量選取可以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的事件。教師在進(jìn)行西方宏觀經(jīng)濟(jì)理論講解的同時需要與我國的經(jīng)濟(jì)問題、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行比較分析，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)的特殊運作規(guī)律?？梢詫⑽覈?、日本以及美國內(nèi)人們?nèi)罕姷南M傾向做比較。找出不同之處后，在其消費環(huán)境、收入水平、特殊的經(jīng)濟(jì)制度等方面進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解東西放經(jīng)濟(jì)制度的不同之處，結(jié)合我國實際情況進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的講解。

（二）引導(dǎo)學(xué)生參與案例教學(xué)

可以要求學(xué)生進(jìn)行課前教學(xué)資料和數(shù)據(jù)的搜集，在教師進(jìn)行相關(guān)理論和案例的講解時，學(xué)生可以提出自己的看法，與教師互動。理論講授完畢后，留出一定的時間讓學(xué)生思考談?wù)?，課后教師可以布置小論文，讓學(xué)生提高課外信息的掌握。也可以讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，鍛煉其表達(dá)能力，促進(jìn)其學(xué)習(xí)興趣。

（三）提升教師的案例教學(xué)水平

為提高教師的案例教學(xué)水平可以安排教師進(jìn)行課程的互聽，年輕的教師在聽課過程中學(xué)習(xí)有教學(xué)經(jīng)驗的教師的優(yōu)點，提高其自身的教學(xué)效果。進(jìn)行備課以及課件制作時，教師需要相互借鑒和談?wù)?。學(xué)校可以定期開展教師培訓(xùn)、高師講座以及教學(xué)交流活動。也可以安排宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教師到相關(guān)的政府經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查研究，如統(tǒng)計局、商務(wù)廳以及財稅部門等。進(jìn)行教學(xué)案例的采集。學(xué)校設(shè)定相應(yīng)的規(guī)章制度，比如教學(xué)獎勵基金的設(shè)立，以及教學(xué)過程中取得良好的教學(xué)效果的教師的表彰獎勵等。

【參考文獻(xiàn)】 

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