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時(shí)間：2022-10-11 03:13:28
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇黨員教育培訓(xùn)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
一、高度重視，精心規(guī)劃
當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的新發(fā)展，農(nóng)業(yè)、農(nóng)民和農(nóng)村問(wèn)題，始終是關(guān)系我們黨和國(guó)家全局的根本問(wèn)題。開(kāi)展農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)工作對(duì)推動(dòng)我縣兩個(gè)文明建設(shè)，加快農(nóng)村“四個(gè)培養(yǎng)”工程建設(shè)和完成農(nóng)村基層組織建設(shè)“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”的各項(xiàng)任務(wù)，意義重大。為此，我縣高度重視農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)工作，并把它當(dāng)作實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)戰(zhàn)略措施來(lái)抓，列入重要議事日程。去年初，我縣已組織有關(guān)職能部門(mén)制訂了全年農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)工作計(jì)劃。如縣科協(xié)認(rèn)真做好了教育培訓(xùn)規(guī)劃的制定、教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)、教材的選編、教師的選聘、教學(xué)輔導(dǎo)和管理工作，同時(shí)做好跟蹤服務(wù)，與有關(guān)部門(mén)共同搞好技術(shù)職稱(chēng)評(píng)定。農(nóng)此文來(lái)源于業(yè)、教育、財(cái)政、婦聯(lián)和共青團(tuán)等相關(guān)部門(mén)結(jié)合各自的工作特點(diǎn)，積極配合支持，做到齊抓共管，形成合力共同把農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)工作做好。
二、因地制宜，統(tǒng)籌安排
為確保農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)工作能夠正常開(kāi)展，并取得預(yù)期效果。我們結(jié)合全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)具體情況，針對(duì)不同文化程度的員干部采取不同的培訓(xùn)方式：一是對(duì)未經(jīng)過(guò)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的黨員干部進(jìn)行普及培訓(xùn)，使他們盡快成為當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)骨干和致富能手；二是對(duì)具有初中、高中以上文化水平的中青年黨員、基層干部進(jìn)行較為系統(tǒng)的培訓(xùn)，使他們具有初級(jí)以上技術(shù)水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，成為推廣實(shí)用生產(chǎn)技術(shù)的骨干；三是對(duì)農(nóng)村基層主要干部進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)、wto知識(shí)和適用技術(shù)的培訓(xùn)，提高他們現(xiàn)代農(nóng)業(yè)意識(shí)、科學(xué)管理能力和決策水平，使他們成為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。
在形上，我們根據(jù)農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)和生產(chǎn)周期，因地制宜、合理靈活地安排教育培訓(xùn)課時(shí)。在農(nóng)閑季節(jié)，舉辦重點(diǎn)培訓(xùn)班，把廣大農(nóng)村黨員干部集中到縣城，聘請(qǐng)區(qū)內(nèi)外高等院校、科研單位專(zhuān)家教授及本縣涉農(nóng)學(xué)會(huì)會(huì)員對(duì)學(xué)員進(jìn)行實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)；在農(nóng)忙季節(jié)，一是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地指導(dǎo)，派遣科技巡視員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)田邊地頭進(jìn)行培訓(xùn)后的跟蹤輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)員把在培訓(xùn)學(xué)到的科學(xué)技術(shù)真正運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中；二是組織學(xué)員到科技示范場(chǎng)、示范村、示范點(diǎn)參觀(guān)學(xué)習(xí)；三是聯(lián)系科技生產(chǎn)示范點(diǎn)作為學(xué)員實(shí)習(xí)基地，增強(qiáng)學(xué)員從事生產(chǎn)的實(shí)地操作技能，從而達(dá)到以理論為輔、以實(shí)踐和技能培訓(xùn)為主的目的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，去冬今春以來(lái)，我縣共舉辦農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)班期，參加學(xué)員人次，農(nóng)村黨員接受科技面達(dá)%。此外，我縣還采取“走出去”的辦法，組織學(xué)員到外地農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)參觀(guān)學(xué)習(xí)，去年底，我縣共組織名農(nóng)村基層黨員干部前往某省湛江、佛山等農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)參觀(guān)學(xué)習(xí)，使學(xué)員真正開(kāi)闊了視野，領(lǐng)會(huì)了先進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)技能。
在內(nèi)容上，根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主要經(jīng)濟(jì)作物、水產(chǎn)畜牧和養(yǎng)殖業(yè)的特點(diǎn)而確定。如在廉州、石康、石灣設(shè)置以無(wú)公害蔬菜、禽畜養(yǎng)殖技術(shù)等方面內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)；在西場(chǎng)、沙崗等沿海鄉(xiāng)鎮(zhèn)則設(shè)置以高密度精養(yǎng)對(duì)蝦等海水養(yǎng)殖技術(shù)進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)；在星島湖、廉州則設(shè)置以花卉種殖技術(shù)進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)等。
三、培訓(xùn)效果明顯，農(nóng)村黨員干部科技素質(zhì)整體增強(qiáng)，農(nóng)民群眾生活水平明顯提高
提高廣大農(nóng)村黨員干部的科學(xué)文化素質(zhì)，讓他們帶領(lǐng)廣大農(nóng)民群眾利用科學(xué)技術(shù)共同致富奔小康，是開(kāi)展農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)工作的目的。我縣自開(kāi)展農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)工作以來(lái)，工作效果明顯，一批以科技創(chuàng)建的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地訊速崛起，使我縣農(nóng)產(chǎn)品增加了科技含量，農(nóng)業(yè)普遍得到增產(chǎn)，農(nóng)民生活得到明顯提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我縣自開(kāi)展農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)工作以來(lái)，全年農(nóng)民人均純收入達(dá)元，比增.％，讓全縣農(nóng)民群眾在自家門(mén)口真正嘗到了一頓豐富的“科技大餐”。
四、存在問(wèn)題
中圖分類(lèi)號(hào)：D262.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）48-0231-02
“慕課”近年來(lái)引起了國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注。在美國(guó)和歐洲的一些國(guó)家，甚至在中國(guó)，已經(jīng)成為高校、媒體、企業(yè)等共同關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題。這種新的教育模式是信息技術(shù)時(shí)代下在線(xiàn)教育發(fā)展的一個(gè)重大突破，在教育培訓(xùn)領(lǐng)域中具有革命性的重大意義。慕課這種新型的教育理念與教育模式引入我國(guó)至今，多是集中于高等教育領(lǐng)域，有些理念也已開(kāi)始影響中小學(xué)的教育過(guò)程，但遺憾的是，在黨員干部教育培訓(xùn)領(lǐng)域，卻鮮見(jiàn)這方面的研究。
一、慕課簡(jiǎn)介
“慕課”是指大規(guī)模開(kāi)放的在線(xiàn)課程，英文縮寫(xiě)“MOOC”的音譯。慕課起源于上世紀(jì)90年展起來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教育，其本身仍屬于網(wǎng)絡(luò)教育范疇。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育的比較，它有如下特點(diǎn)：大規(guī)模、專(zhuān)業(yè)化、開(kāi)放性、互動(dòng)性、翻轉(zhuǎn)課堂。
二、黨員干部教育培訓(xùn)引入慕課的必要性思考
當(dāng)前，慕課受到了公眾前所未有的關(guān)注，多家專(zhuān)門(mén)提供慕課平臺(tái)的供應(yīng)商紛起競(jìng)爭(zhēng)，麻省理工學(xué)院、哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)等世界著名的大學(xué)紛紛加入慕課，其中edx（由哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院聯(lián)合舉辦的一個(gè)非盈利性在線(xiàn)課程項(xiàng)目，主要與高校聯(lián)盟）、Coursera（慕課平臺(tái)供應(yīng)商，由斯坦福大學(xué)的兩位教授創(chuàng)辦，主要與高校聯(lián)盟）和Udacity（也是由斯坦福大學(xué)教授創(chuàng)立的平臺(tái)，目前未跟高校聯(lián)盟）被稱(chēng)為慕課的三駕馬車(chē)，成為全球最著名的慕課運(yùn)行平臺(tái)。慕課的快速發(fā)展以及我國(guó)高校、企業(yè)等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的積極參與，已經(jīng)引起了國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)界的高度重視。但在龐大的黨員干部教育群體中，這一形式的教育模式尚未引入，缺乏應(yīng)有的研究。筆者以為，黨員干部教育培訓(xùn)中采用慕課形式有如下必要性。
1.教育新殖民主義之憂(yōu)?；ヂ?lián)網(wǎng)教育的興起與發(fā)展一直由西方引領(lǐng)。無(wú)論是之前傳統(tǒng)意義上的網(wǎng)絡(luò)教育還是現(xiàn)在興起的慕課，慕課教育由于開(kāi)放性、大規(guī)模等特性，使其打破了地域的界限，世界各地的網(wǎng)民都可以注冊(cè)參與。而目前慕課開(kāi)展比較好的美國(guó)等大學(xué)機(jī)構(gòu)，憑借其創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)、信息產(chǎn)業(yè)的主導(dǎo)地位，當(dāng)仁不讓地成為世界最大的“信息宗主國(guó)”，向外輸出其教育觀(guān)、學(xué)術(shù)理念等，而這可否看作是一種教育新殖民主義，值得我們深思。作為對(duì)黨員干部的思想文化影響方面發(fā)揮主導(dǎo)性作用的教育培訓(xùn)領(lǐng)域，目前這方面缺位無(wú)疑給edx、Coursera、Udacity等當(dāng)前慕課領(lǐng)域三架馬車(chē)的大舉進(jìn)入提供了很好的機(jī)會(huì)。實(shí)踐中，我們的黨員干部也不可能完全真正認(rèn)清慕課的本質(zhì)和實(shí)際效用，會(huì)受到個(gè)人愛(ài)好、課程趣味性等吸引影響，投入其懷抱，便有可能在潛移默化、不知不覺(jué)中受到西方思想和思維的影響。這并不是說(shuō)西方的教育理念、慕課這樣的教育形式不好，而是說(shuō)它們能否適用于不同國(guó)家和地區(qū)、不同發(fā)展階段、不同文化背景，我們是否做到了辯證地“取其精華，去其糟粕”呢？我們不能丟掉本民族、本文化中的思維習(xí)慣以及教學(xué)方式方法，尤其在黨員干部教育培訓(xùn)領(lǐng)域，我們有自己獨(dú)有的一套體系和方法，在歷史實(shí)踐中也被反復(fù)證明是有效和有用的，但我們要緊跟時(shí)代步伐，尤其是信息時(shí)代帶來(lái)了教育培訓(xùn)領(lǐng)域的巨大變革，我們不能固步自封、裹足不前。另外，隨著慕課平臺(tái)在全球的大規(guī)模推廣應(yīng)用，必將會(huì)有百萬(wàn)、千萬(wàn)量級(jí)的網(wǎng)民參與，隨之產(chǎn)生大量的用戶(hù)屬性數(shù)據(jù)和在線(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)的價(jià)值是不可估量的，也是涉及數(shù)據(jù)的。一味依賴(lài)西方的平臺(tái)，潛在的數(shù)據(jù)安全問(wèn)題遲早是會(huì)爆發(fā)的。
2.國(guó)家文化傳播的需要。我們要實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”，實(shí)現(xiàn)中華民族的崛起，很重要的一個(gè)方面便是我們的文化軟實(shí)力的增強(qiáng)與傳播。當(dāng)前的文化傳播主體趨向多元化，傳播途徑也越來(lái)越多樣化。作為“國(guó)家隊(duì)”的黨員干部教育培訓(xùn)領(lǐng)域，涉及哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史等多方面知識(shí)，蘊(yùn)含著大量的可供世界各民族學(xué)習(xí)借鑒的面和點(diǎn)，經(jīng)過(guò)我們自身多年的發(fā)展和實(shí)踐也積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，完全可以通過(guò)慕課這種新穎而又有趣味性和針對(duì)性的平臺(tái)，向全世界傳播開(kāi)來(lái)。慕課的開(kāi)放性和免費(fèi)性，使得一門(mén)好的課程往往被世界眾多學(xué)生追捧學(xué)習(xí)。如清華大學(xué)首批上線(xiàn)的5門(mén)MOOC課程中主推了一門(mén)財(cái)務(wù)課――財(cái)務(wù)分析與決策，由于課程設(shè)計(jì)、課件包裝、教師講授等方面較為出彩，上線(xiàn)后已經(jīng)有190多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的十幾萬(wàn)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)，效果十分驚人。
我們?cè)邳h員干部教育培訓(xùn)中形成的諸如政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)等優(yōu)勢(shì)學(xué)科，在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中建立起來(lái)的理論體系，都是值得向全世界人民傳播開(kāi)來(lái)的。我們不僅有這方面的資源，也有這方面的自信，值得去做這樣的一個(gè)事情，而慕課無(wú)疑是一個(gè)很好的載體和平臺(tái)。
3.黨員干部網(wǎng)絡(luò)教育滯后。當(dāng)前黨員干部的在線(xiàn)教育培訓(xùn)領(lǐng)域更多的是著眼于平臺(tái)的搭建、內(nèi)容的堆砌，更多的是過(guò)去傳統(tǒng)課堂和教材的網(wǎng)上搬家，沒(méi)有針對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的特性進(jìn)行有規(guī)律性地研究，對(duì)實(shí)際是否有用、是否能真正觸發(fā)黨員干部的學(xué)習(xí)積極性思考不多。但同時(shí)，為了要求學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)，往往又出臺(tái)很多關(guān)于學(xué)分等方面的硬性規(guī)定，有一定的效果，但實(shí)質(zhì)性意義則不大。
在黨員干部的網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)方面，上至中央下至市縣甚至鄉(xiāng)鎮(zhèn)，很多都有自己的一套技術(shù)平臺(tái)，投入了大量的物力、財(cái)力，重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴(yán)重，帶來(lái)浪費(fèi)。在內(nèi)容建設(shè)方面，自身資源開(kāi)發(fā)不夠，原創(chuàng)性不足，很多面向社會(huì)采購(gòu)，一方面資源浪費(fèi)，另一方面對(duì)黨員干部缺乏吸引力。
三、黨員干部教育培訓(xùn)引入慕課的可行性思考
1.頂層設(shè)計(jì)方面。為保證教育教學(xué)質(zhì)量，保證MOOC規(guī)范、可持續(xù)開(kāi)展，有關(guān)主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)在該領(lǐng)域慕課開(kāi)創(chuàng)之時(shí)就做好頂層設(shè)計(jì)規(guī)劃，避免目前黨員干部網(wǎng)絡(luò)教育各自為戰(zhàn)、平臺(tái)五花八門(mén)的現(xiàn)象。提前考慮在地域?qū)用妗W(xué)科層面、學(xué)校層面進(jìn)行規(guī)劃，盡快出臺(tái)推進(jìn)MOOC應(yīng)用的指導(dǎo)思想、框架原則，制定在線(xiàn)開(kāi)放課程及考試標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范，指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)信息技術(shù)革命完成角色轉(zhuǎn)變。為了避免上述“行動(dòng)遲緩”、“收效甚微”等問(wèn)題，在慕課發(fā)展初期，就應(yīng)提前考慮頂層設(shè)計(jì)與配套政策，加快制定相關(guān)政策出臺(tái)的步伐。
2.平臺(tái)建設(shè)方面。黨員干部的慕課教育方面，要推進(jìn)實(shí)施自主平臺(tái)的建設(shè)。平臺(tái)建設(shè)要實(shí)現(xiàn)一體化，允許中央、省、市（縣）各級(jí)黨員干部都能在同一平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)大規(guī)模在線(xiàn)課程學(xué)習(xí)。在平臺(tái)模塊開(kāi)發(fā)上，要加強(qiáng)在線(xiàn)虛擬社區(qū)的建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)員互動(dòng)流；增加進(jìn)階式教育技術(shù)的嵌入，實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)的有效性；要重視學(xué)員學(xué)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)及安全工作，為更多方面的建設(shè)提供數(shù)據(jù)支持。
3.內(nèi)容建設(shè)方面。要發(fā)揮中央和省級(jí)黨校、行政學(xué)院的學(xué)科、師資優(yōu)勢(shì)，挑選有實(shí)力、受歡迎、授課效果好的教師，在課件制作推廣等方面加強(qiáng)包裝，以微課件等形式，按照慕課思維設(shè)計(jì)。在內(nèi)容共享方面，要免費(fèi)公開(kāi)，不僅局限于黨員干部，面向網(wǎng)民開(kāi)放，主動(dòng)應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的思想多元化的沖擊與挑戰(zhàn)，以充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、時(shí)代性的內(nèi)容去贏(yíng)得廣大潛在學(xué)員的認(rèn)可。
4.學(xué)習(xí)支持服務(wù)方面。發(fā)揮市縣黨校在學(xué)習(xí)支持服務(wù)方面的作用，尤其是小組討論、問(wèn)題研討、線(xiàn)下交流等。要重視混合教學(xué)的應(yīng)用，尤其是線(xiàn)下學(xué)習(xí)支持服務(wù)的建設(shè)。改變過(guò)去黨校教學(xué)授課的單一，更多的將教育的服務(wù)型功能體現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)學(xué)員對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和思辨，而非單一地到校課堂聽(tīng)課。MOOC目前最大的問(wèn)題就是參加學(xué)習(xí)的學(xué)員課程完成率太低，主要是學(xué)習(xí)支持服務(wù)方面需要不斷探索，支持選課的學(xué)生堅(jiān)持到底，在這方面基層黨校或教學(xué)點(diǎn)要很好的發(fā)揮作用，配備輔導(dǎo)教師，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合，激發(fā)興趣，鼓勵(lì)師生間、生生間的互動(dòng)。
參考文獻(xiàn)：
（一）調(diào)查研究階段：5月下旬開(kāi)始至6月上旬結(jié)束，時(shí)間半個(gè)月左右。主要抓好兩項(xiàng)工作：
1、深入調(diào)查研究。各鎮(zhèn)黨委組織專(zhuān)門(mén)的基層黨員教育培訓(xùn)調(diào)研小組，深入農(nóng)村、社區(qū)廣泛開(kāi)展調(diào)研，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、電話(huà)咨詢(xún)等形式，宣傳中央關(guān)于黨員教育培訓(xùn)工作的部署，全面了解掌握本地利用遠(yuǎn)程教育開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀，總結(jié)分析存在的問(wèn)題，提出對(duì)策建議，為實(shí)施“三學(xué)三強(qiáng)”基層黨員教育培訓(xùn)工作奠定基礎(chǔ)。
2、制定 4、進(jìn)行滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)。在試點(diǎn)工作基本結(jié)束后，要組織基層黨員群眾進(jìn)行群眾滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)。根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，進(jìn)一步完善整改措施，對(duì)群眾滿(mǎn)意度不高的要進(jìn)行補(bǔ)課，限期整改。
五、有關(guān)要求
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各鎮(zhèn)黨委要高度重視“三學(xué)三強(qiáng)”基層黨員教育培訓(xùn)試點(diǎn)工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)試點(diǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)?？h上成立以縣委常委、組織部長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“三學(xué)三強(qiáng)”基層黨員教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成工作機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)試點(diǎn)工作的組織實(shí)施和指導(dǎo)。各鎮(zhèn)也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)，抽調(diào)人員加強(qiáng)工作力量，及時(shí)劃撥一定工作經(jīng)費(fèi)，確保試點(diǎn)工作順利開(kāi)展。各鎮(zhèn)黨委主要領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心重視試點(diǎn)工作，黨委書(shū)記要親自抓，努力形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的良好局面。
目前，隨著各種價(jià)值觀(guān)和許多不良風(fēng)氣的影響，遵循主流價(jià)值觀(guān)的人也越來(lái)越容易受到不良價(jià)值觀(guān)的動(dòng)搖。因此，隨著社會(huì)風(fēng)氣的不斷變化，應(yīng)該注重對(duì)國(guó)有企業(yè)黨員教育工作的加強(qiáng)，爭(zhēng)取提高主流價(jià)值觀(guān)的影響力，建設(shè)完善、有效的國(guó)有企業(yè)黨員教育培訓(xùn)體系，不僅為國(guó)有企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展提供中堅(jiān)力量，也為構(gòu)建和諧社會(huì)添磚加瓦。
1.國(guó)有企業(yè)黨員教育培訓(xùn)工作的重點(diǎn)內(nèi)容概況
1.1加強(qiáng)黨員思想基礎(chǔ)建設(shè)，注重黨員的思想教育
關(guān)于國(guó)有企業(yè)黨員教育培訓(xùn)工作的重點(diǎn)，總書(shū)記在關(guān)于保持黨員先進(jìn)性的報(bào)告會(huì)上曾經(jīng)明確指出：第一，必須要堅(jiān)定不移的為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義而不懈奮斗。第二，則是要不斷的加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)以落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想。第三，堅(jiān)持我黨立黨為公、執(zhí)政為民的根本宗旨。
1.2依據(jù)黨員類(lèi)型，實(shí)施特色教育
我國(guó)的黨員依據(jù)其自身所在的領(lǐng)域和具體崗位的不同，也有著類(lèi)型各異的區(qū)別。因此在黨員的教育上，國(guó)有企業(yè)也采取了分類(lèi)施教的相應(yīng)方法。首先在國(guó)有企業(yè)內(nèi)的黨員具體可以劃分為高級(jí)管理層的黨員、行政機(jī)關(guān)層的黨員、生產(chǎn)線(xiàn)的黨員和離退休性質(zhì)的黨員等，因此針對(duì)這些不同類(lèi)型的黨員應(yīng)該注重在黨性教育培訓(xùn)中實(shí)施不同的方法。
1.3不斷探索黨員教育培訓(xùn)的完善機(jī)制建設(shè)
國(guó)有企業(yè)首先注重的是本企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展，因此在對(duì)企業(yè)內(nèi)部黨員培訓(xùn)時(shí)應(yīng)該改變以往的填鴨式教育方法，應(yīng)該注重把黨性教育和企業(yè)內(nèi)部的文化觀(guān)念相結(jié)合，建立完善的國(guó)有企業(yè)黨員教育管理機(jī)制，以黨性教育來(lái)有力促進(jìn)國(guó)有企業(yè)的發(fā)展。
2.我國(guó)國(guó)有企業(yè)黨員教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀分析
自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的國(guó)有企業(yè)也在不斷的進(jìn)行相應(yīng)的改革，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)不斷加大的今天，國(guó)有企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力也在改革中不斷的獲得活力并取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益?？墒窃趪?guó)有企業(yè)的飛速發(fā)展中，其自身并不是方方面面都兼顧的很好，由于其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展不斷加快的同時(shí)，給其企業(yè)內(nèi)部的黨員培訓(xùn)工作也帶來(lái)了較大的改革。國(guó)有企業(yè)現(xiàn)今對(duì)黨員的黨性教育培訓(xùn)在如今這個(gè)大環(huán)境下也有許多的新考驗(yàn)等待解決。
2.1國(guó)有企業(yè)的黨員多且分散，組織其接受培訓(xùn)有一定的難度
我國(guó)國(guó)有企業(yè)的規(guī)模都比較大，且部門(mén)類(lèi)別較多。各個(gè)部門(mén)間各司其職，黨員比較多且流動(dòng)性相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較大，若不能夠獲得較連貫的黨員培訓(xùn)教育，其效果也是不好的。而黨員的教育培訓(xùn)需要相對(duì)固定和連續(xù)的時(shí)間安排，這就給國(guó)有企業(yè)的黨員教育培訓(xùn)工作造成的一定的困難。
2.2國(guó)有企業(yè)內(nèi)部黨員的自身學(xué)歷有高低，其接受能力也不一而同
由于國(guó)有企業(yè)規(guī)模就決定了國(guó)有企業(yè)的員工數(shù)量較多，這就造成了國(guó)有企業(yè)的黨員年齡和學(xué)歷不同，因此在進(jìn)行黨員教育培訓(xùn)工作時(shí)，應(yīng)該有針對(duì)性的對(duì)不同年齡和不同學(xué)歷的黨員進(jìn)行分類(lèi)培訓(xùn)。保證黨員教育培訓(xùn)工作能夠發(fā)揮其最大的效力。
2.3國(guó)有企業(yè)黨員教育培訓(xùn)模式較單一，黨員培訓(xùn)師資有限
我國(guó)很多國(guó)有企業(yè)在黨員教育培訓(xùn)工作中，使用的還是以往上黨課、學(xué)習(xí)黨的文件和看看黨員教育的錄像帶等老方法，這些教育方法在基礎(chǔ)階段是有必要的，但是長(zhǎng)期這樣的培訓(xùn)教育，就難以滿(mǎn)足黨員學(xué)習(xí)的需求，而且由于企業(yè)內(nèi)部黨員培訓(xùn)的師資相對(duì)比較匱乏，這就造成培訓(xùn)內(nèi)容不夠新穎，實(shí)用性也比較差，長(zhǎng)此以往容易造成對(duì)實(shí)用黨性知識(shí)培訓(xùn)不足的后果。
3.國(guó)有企業(yè)黨員教育培訓(xùn)工作創(chuàng)新性的途徑探索
3.1注重黨員教育培訓(xùn)內(nèi)容的新穎性和實(shí)用性
國(guó)有企業(yè)內(nèi)部黨員的教育培訓(xùn)工作中，無(wú)論其方式多么靈活多變，其教育和培訓(xùn)的內(nèi)容才是重中之重。一些比較偏向于書(shū)本知識(shí)的理論往往對(duì)參與培訓(xùn)者是沒(méi)有吸引力的，因此在黨員教育培訓(xùn)工作中應(yīng)該注重培訓(xùn)內(nèi)容的新穎性和實(shí)用性。
3.2加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)方法的靈活性和多樣性
隨著現(xiàn)代科技和媒體的發(fā)展進(jìn)步，這些優(yōu)質(zhì)資源都可以利用到黨員的培訓(xùn)教育中。這些迥異于以往的培訓(xùn)方法不僅能夠加強(qiáng)黨員培訓(xùn)的影響力，而且通過(guò)現(xiàn)代傳媒手段和信息技術(shù)的教育，黨員能夠獲得更多有用的資訊，并且互動(dòng)性也能夠大大的得以提高，這就可以使黨員的培訓(xùn)不僅僅局限于現(xiàn)實(shí)，還可以通過(guò)相關(guān)的黨員教育論壇或者博客來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種靈活且多樣化的網(wǎng)上學(xué)習(xí)法，不僅能夠改善時(shí)間難統(tǒng)一的難點(diǎn)，還能夠使更多黨員干部積極的參與互動(dòng)。
3.3注重企業(yè)黨員教育培訓(xùn)工作的科學(xué)性和長(zhǎng)期連貫性
在國(guó)有企業(yè)內(nèi)部應(yīng)該注重建設(shè)完善的黨員教育培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。只有建立了完善的教育機(jī)制，才能保障黨員培訓(xùn)的連續(xù)性和獲得知識(shí)的完善性，所以國(guó)有企業(yè)應(yīng)該完善健全的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制，并且加強(qiáng)黨務(wù)培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)能力，以保證國(guó)有企業(yè)內(nèi)部黨員培訓(xùn)教育工作的科學(xué)化和規(guī)范化。
總而言之，國(guó)有企業(yè)要想在當(dāng)今激烈的各種競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就必須注重對(duì)國(guó)有企業(yè)內(nèi)部的黨員教育培訓(xùn)工作，注重國(guó)有企業(yè)內(nèi)部員工的黨性建設(shè)，最大化發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)企業(yè)的黨風(fēng)黨紀(jì)建設(shè)，并成為整個(gè)企業(yè)發(fā)展的重要政治保證。
(2005年12月13日)
同志們：
這次全縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作骨干培訓(xùn)班，是縣委遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定舉辦的，培訓(xùn)的目的和任務(wù)主要是領(lǐng)會(huì)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的有關(guān)政策和精神，掌握總體技術(shù)方案，學(xué)會(huì)基本的操作技術(shù)，為我縣開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培養(yǎng)一批具有較高素質(zhì)的試點(diǎn)工作骨干。下面，我就如何辦好此次培訓(xùn)班講三點(diǎn)意見(jiàn)：
一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要性和必要性
我縣共有黨員3663名，農(nóng)村黨員2051名，占黨員總數(shù)的56％。農(nóng)村黨員干部的素質(zhì)和能力的提高是加快我縣脫貧致富步伐的關(guān)鍵。我縣點(diǎn)多面廣，農(nóng)村黨員數(shù)量大、分布廣，居住較為分散、多數(shù)遠(yuǎn)離城市，存在交通不便、信息閉塞，教育培訓(xùn)滯后，教育培訓(xùn)覆蓋面小、時(shí)效性差、手段單一等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?，F(xiàn)在開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，正是解決這些問(wèn)題的有效手段。利用這一載體可以擴(kuò)大農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)規(guī)模，提高教育培訓(xùn)的質(zhì)量，是廣大農(nóng)牧民學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)和適用技術(shù)的致富點(diǎn)，是農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移之前的職業(yè)技能傳授點(diǎn)，是農(nóng)村黨的基層組織和廣大黨員的思想建設(shè)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的新平臺(tái)。因此，具有十分重要的意義。
二、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)重要的政治任務(wù)來(lái)對(duì)待
今天在這里參加培訓(xùn)的都是我們的一線(xiàn)干部，很多都是團(tuán)務(wù)和電教工作者，也是經(jīng)過(guò)我們層層篩選的。之所以選你們來(lái)，是因?yàn)槟銈兡昵啵刭|(zhì)高，接受新知識(shí)能力強(qiáng)，是架起百姓致富最有效的橋梁，因此，大家一定要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，把從事遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作當(dāng)成是組織上對(duì)我們的一種信任，對(duì)我們工作的一次檢驗(yàn)，當(dāng)作是一種機(jī)遇，以飽滿(mǎn)的熱情，扎實(shí)的作風(fēng)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，成為一名合格的遠(yuǎn)程教育工作者。
三、明確學(xué)習(xí)要求，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)本職工作來(lái)完成
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間緊，安排內(nèi)容比較多，必須集中精力，當(dāng)作自己的一項(xiàng)本職工作來(lái)完成。
一要明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，熟悉基本操作。這次學(xué)習(xí)，我們要從總體上領(lǐng)會(huì)遠(yuǎn)程教育工作的政策精神，把握遠(yuǎn)程教育工作的總體要求，學(xué)會(huì)終端站點(diǎn)的管理操作，特別是學(xué)會(huì)基本操作，同時(shí)了解終端接收站點(diǎn)建設(shè)方案、教學(xué)資源建設(shè)與管理方面大體內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)要能夠熟練操作衛(wèi)星接收設(shè)備的安裝、調(diào)試和維護(hù)及電腦操作等，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊視野，提高自己的技術(shù)水平。
二要緊密聯(lián)系實(shí)際，解決存在的問(wèn)題。這次培訓(xùn)采用課堂講授與實(shí)際操作觀(guān)摩相結(jié)合的方式，旨在引導(dǎo)大家緊密聯(lián)系農(nóng)村工作實(shí)際，結(jié)合自己的技術(shù)水平有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，掌握基本方法和技術(shù)，特別是解決在實(shí)際工作中遇到的技術(shù)問(wèn)題。此次培訓(xùn)我們做了精心的準(zhǔn)備，制作了適應(yīng)我縣農(nóng)村工作實(shí)際的課件，但是時(shí)間短，不可能講述得很全面，不過(guò)這也只是遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的開(kāi)端，在今后的工作中，大家要結(jié)合實(shí)際，勤思考，勤動(dòng)手，真正做到學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。
一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要性和必要性
我縣共有黨員名，農(nóng)村黨員名，占黨員總數(shù)的％。農(nóng)村黨員干部的素質(zhì)和能力的提高是加快我縣脫貧致富步伐的關(guān)鍵。我縣點(diǎn)多面廣，農(nóng)村黨員數(shù)量大、分布廣，居住較為分散、多數(shù)遠(yuǎn)離城市，存在交通不便、信息閉塞，教育培訓(xùn)滯后，教育培訓(xùn)覆蓋面小、時(shí)效性差、手段單一等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?，F(xiàn)在開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，正是解決這些問(wèn)題的有效手段。利用這一載體可以擴(kuò)大農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)規(guī)模，提高教育培訓(xùn)的質(zhì)量，是廣大農(nóng)牧民學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)和適用技術(shù)的致富點(diǎn)，是農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移之前的職業(yè)技能傳授點(diǎn)，是農(nóng)村黨的基層組織和廣大黨員的思想建設(shè)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的新平臺(tái)。因此，具有十分重要的意義。
二、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)重要的政治任務(wù)來(lái)對(duì)待
今天在這里參加培訓(xùn)的都是我們的一線(xiàn)干部，很多都是團(tuán)務(wù)和電教工作者，也是經(jīng)過(guò)我們層層篩選的。之所以選你們來(lái)，是因?yàn)槟銈兡昵?，素質(zhì)高，接受新知識(shí)能力強(qiáng)，是架起百姓致富最有效的橋梁，因此，大家一定要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，把從事遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作當(dāng)成是組織上對(duì)我們的一種信任，對(duì)我們工作的一次檢驗(yàn)，當(dāng)作是一種機(jī)遇，以飽滿(mǎn)的熱情，扎實(shí)的作風(fēng)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，成為一名合格的遠(yuǎn)程教育工作者。
三、明確學(xué)習(xí)要求，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)本職工作來(lái)完成
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間緊，安排內(nèi)容比較多，必須集中精力，當(dāng)作自己的一項(xiàng)本職工作來(lái)完成。
一要明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，熟悉基本操作。這次學(xué)習(xí)，我們要從總體上領(lǐng)會(huì)遠(yuǎn)程教育工作的政策精神，把握遠(yuǎn)程教育工作的總體要求，學(xué)會(huì)終端站點(diǎn)的管理操作，特別是學(xué)會(huì)基本操作，同時(shí)了解終端接收站點(diǎn)建設(shè)方案、教學(xué)資源建設(shè)與管理方面大體內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)要能夠熟練操作衛(wèi)星接收設(shè)備的安裝、調(diào)試和維護(hù)及電腦操作等，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊視野，提高自己的技術(shù)水平。
二要緊密聯(lián)系實(shí)際，解決存在的問(wèn)題。這次培訓(xùn)采用課堂講授與實(shí)際操作觀(guān)摩相結(jié)合的方式，旨在引導(dǎo)大家緊密聯(lián)系農(nóng)村工作實(shí)際，結(jié)合自己的技術(shù)水平有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，掌握基本方法和技術(shù)，特別是解決在實(shí)際工作中遇到的技術(shù)問(wèn)題。此次培訓(xùn)我們做了精心的準(zhǔn)備，制作了適應(yīng)我縣農(nóng)村工作實(shí)際的課件，但是時(shí)間短，不可能講述得很全面，不過(guò)這也只是遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的開(kāi)端，在今后的工作中，大家要結(jié)合實(shí)際，勤思考，勤動(dòng)手，真正做到學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。版權(quán)所有
一、計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)與電子政務(wù)、電子文件與電子檔案管理
這部分內(nèi)容是完全適應(yīng)社會(huì)和檔案工作發(fā)展需要的。由于檔案工作在國(guó)家信息化系統(tǒng)中有一定的地位，檔案部門(mén)必須緊跟國(guó)家信息化建設(shè)的步伐，為了落實(shí)國(guó)家檔案局信息化建設(shè)綱要，各地、各系統(tǒng)的檔案部門(mén)近年來(lái)十分重視信息化建設(shè)；同時(shí)隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各單位行政工作、業(yè)務(wù)工作中的普遍應(yīng)用，電子文件與電子檔案在各單位形成和使用的文件中所占比例越來(lái)越大，電子文件與電子檔案管理在檔案管理工作中的地位與重要性也日益顯現(xiàn)；計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)發(fā)展快、更新快；為此檔案工作人員必須不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，才能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展、滿(mǎn)足工作需要。
二、國(guó)家及檔案系統(tǒng)對(duì)檔案工作的新標(biāo)準(zhǔn)與新規(guī)范
隨著社會(huì)的發(fā)展，檔案工作也有了相應(yīng)的發(fā)展，為了適應(yīng)檔案工作的發(fā)展以及滿(mǎn)足檔案工作的實(shí)際需要，國(guó)家檔案局了相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)章。而這些新的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)章既是以往教材中未曾包括的內(nèi)容，又是在現(xiàn)實(shí)檔案工作中必須遵守或具有指導(dǎo)意義的內(nèi)容，因此在檔案工作人員的繼續(xù)教育中應(yīng)該將它作為必學(xué)內(nèi)容之一。
三、檔案鑒定理論與實(shí)踐
檔案鑒定是檔案工作中具有特殊重要地位的一個(gè)環(huán)節(jié)，因而檔案價(jià)值鑒定也就成為我國(guó)檔案學(xué)中一個(gè)具有較高難度的理論與實(shí)踐問(wèn)題。隨著社會(huì)的發(fā)展，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段與管理理念也為檔案工作所不斷吸納，檔案工作信息化成為檔案工作的重要任務(wù)，而我國(guó)現(xiàn)有的傳統(tǒng)意義的檔案鑒定工作目標(biāo)僅針對(duì)檔案存毀，已不能適應(yīng)檔案工作發(fā)展的需要，必須進(jìn)一步研究與探索能適應(yīng)檔案工作發(fā)展所需要的檔案鑒定理論與實(shí)踐。在現(xiàn)實(shí)中一方面是檔案工作者（主要是具有初級(jí)或中級(jí)職稱(chēng)的檔案工作人員）面對(duì)大量的文件、檔案很難僅以以往十分簡(jiǎn)略的《歸檔與不歸檔范圍》、《檔案保管期限表》來(lái)進(jìn)行鑒定工作；另一方面是許多檔案理論工作者與實(shí)際工作者對(duì)檔案鑒定進(jìn)行了不斷深入的研究，發(fā)表了不少專(zhuān)著與大量的論文，這些論著中有創(chuàng)意的觀(guān)點(diǎn)應(yīng)該到實(shí)際工作中去驗(yàn)證、有價(jià)值的內(nèi)容應(yīng)該推廣。繼續(xù)教育是這兩者連接的橋梁，將檔案鑒定理論研究成果通過(guò)繼續(xù)教育的途徑向檔案專(zhuān)業(yè)人員介紹、推廣。檔案鑒定理論與實(shí)踐作為檔案干部繼續(xù)教育的內(nèi)容除上海市，在湖南、浙江、江蘇等省和全國(guó)環(huán)保等系統(tǒng)均有采用。
四、檔案工作新動(dòng)態(tài)、發(fā)展趨向
社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展勢(shì)必會(huì)影響和推動(dòng)檔案工作的發(fā)展，檔案專(zhuān)業(yè)人員應(yīng)該對(duì)影響檔案工作發(fā)展的環(huán)境與各種因素有所認(rèn)識(shí)與了解，更應(yīng)該了解檔案工作自身發(fā)展的情況。只有這樣，才能正確把握自己的前進(jìn)方向、改進(jìn)自己的工作、激發(fā)自覺(jué)的學(xué)習(xí)愿望，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。
五、與資格證、職稱(chēng)考試相關(guān)的內(nèi)容
有些省市將與資格證、職稱(chēng)考試相關(guān)的內(nèi)容也列入檔案干部繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
培養(yǎng)和造就一支能力強(qiáng)、素質(zhì)高的檔案干部隊(duì)伍是保障檔案事業(yè)又好又快發(fā)展的重要條件。而檔案教育培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想是否清晰、目標(biāo)與任務(wù)是否明確、措施是否有力，直接影響到檔案人員素質(zhì)的培養(yǎng)與能力的提高。所以，制定科學(xué)、合理的檔案人員專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)規(guī)劃，并分步驟、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地組織培訓(xùn)，是提高檔案教育培訓(xùn)工作質(zhì)量的關(guān)鍵。筆者結(jié)合北京市檔案人員狀況和教育培訓(xùn)情況提出以下加強(qiáng)新時(shí)期檔案人員專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)工作的思路，與同行們交流。根據(jù)檔案人員的構(gòu)成狀況和崗位工作的實(shí)際需要，確定檔案教育培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時(shí)間及方式是確保檔案人員專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。
一、按需確定檔案教育培訓(xùn)
根據(jù)檔案人員的構(gòu)成狀況和崗位工作的實(shí)際需要，確定檔案教育培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時(shí)間及方式是確保檔案人員專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。
檔案人員專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)應(yīng)實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。一是教育培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)從一般性培訓(xùn)為主，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑謲徫?、按?zhuān)題培訓(xùn)為主。對(duì)于新上崗人員的培訓(xùn)要從一本教材教授所有崗位的人員，逐步形成為不同類(lèi)型和職責(zé)崗位的人員，設(shè)計(jì)不同內(nèi)容的培訓(xùn)專(zhuān)題；對(duì)于已在崗多年人員的繼續(xù)教育要從一期班針對(duì)不同類(lèi)型和職責(zé)單位的人員，逐步形成針對(duì)不同崗位面臨的更新知識(shí)、技能方面的需要，設(shè)計(jì)不同內(nèi)容的培訓(xùn)專(zhuān)題。二是教育培訓(xùn)形式應(yīng)從以講授式培訓(xùn)為主，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐园咐?、體驗(yàn)式、研討式、互動(dòng)式培訓(xùn)為主。對(duì)于新上崗人員的培訓(xùn)，要鼓勵(lì)采取以案例式、體驗(yàn)式為主的教學(xué)形式，以便于新上崗人員迅速掌握工作方法、適應(yīng)工作需要；對(duì)于已在崗多年人員的繼續(xù)教育，要鼓勵(lì)采取以研討式、互動(dòng)式為主的教學(xué)形式，以引導(dǎo)在崗人員勤于思考、改進(jìn)工作。三是教育培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)從以一次性3至5天培訓(xùn)為主，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐远啻涡园刺炫c按周設(shè)課相結(jié)合的培訓(xùn)為主。針對(duì)檔案人員兼職多、專(zhuān)業(yè)文化程度低等情況，開(kāi)辦不同時(shí)間段的培訓(xùn)班，為檔案人員根據(jù)實(shí)際情況參訓(xùn)提供更多的選擇。四是教育培訓(xùn)方式應(yīng)從傳統(tǒng)面授課程培訓(xùn)為主，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃W(wǎng)絡(luò)自學(xué)與面授教學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)為主。針對(duì)檔案人員文化程度高、中青年人員多等情況，充分發(fā)揮網(wǎng)上培訓(xùn)覆蓋面廣、共享性好、靈活性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，在某市檔案信息網(wǎng)上開(kāi)辟學(xué)習(xí)園地，增加可以自學(xué)掌握的檔案專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和新知識(shí)，并能在網(wǎng)上隨時(shí)解答學(xué)員學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。對(duì)于新上崗人員，面授教學(xué)主要解決實(shí)操問(wèn)題；對(duì)于已在崗多年人員，面授教學(xué)應(yīng)側(cè)重于對(duì)新理論、新知識(shí)、新規(guī)則、新技能的研討、交流。
二、以注重能力、學(xué)以致用為目標(biāo)
檔案教育培訓(xùn)應(yīng)根據(jù)不同崗位對(duì)人員素質(zhì)與能力的需求，以及檔案事業(yè)發(fā)展對(duì)檔案人員知識(shí)更新的要求，本著干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么的原則，圍繞檔案人員最想學(xué)到的知識(shí)、最想掌握的技術(shù)、最想解決的問(wèn)題，不斷完善原有崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育的教學(xué)模式，形成有助于培養(yǎng)檔案人員實(shí)際工作能力和創(chuàng)新能力的教學(xué)體系，最終達(dá)到學(xué)以致用、提高檔案工作質(zhì)量與水平的目的。
針對(duì)檔案人員兼職多、中青年人員多的現(xiàn)狀，在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)加強(qiáng)電子文件與檔案管理內(nèi)容的培訓(xùn)，提高檔案人員應(yīng)用信息技術(shù)管理檔案工作的能力，以便在有限的工作時(shí)間內(nèi)提高工作效率；在教學(xué)方式上，應(yīng)針對(duì)新上崗的人員和已在崗工作多年人員的不同需求增加不同專(zhuān)題的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)檔案人員應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自學(xué)的意識(shí)和能力。
針對(duì)檔案人員文化程度高，而檔案專(zhuān)業(yè)文化程度低的現(xiàn)狀，在教學(xué)形式上，應(yīng)注重采取案例式教學(xué)，增加檔案管理的實(shí)操課程，以使新上崗的非檔案專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人員盡快掌握工作方法，提高其業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，還應(yīng)注重采取研究式、互動(dòng)式的教學(xué)形式，以培養(yǎng)已在崗多年的非檔案專(zhuān)業(yè)畢業(yè)人員分析、研究問(wèn)題及創(chuàng)新工作的能力。
三、以培訓(xùn)與考核、培訓(xùn)與使用相結(jié)合為保障
檔案法律法規(guī)明確檔案人員應(yīng)當(dāng)“具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)”，各級(jí)檔案行政管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)組織、指導(dǎo)所管范圍或所轄區(qū)域的“檔案宣傳與教育、檔案工作人員培訓(xùn)”。為了使檔案法律法規(guī)對(duì)有關(guān)檔案人員教育培訓(xùn)的規(guī)定落到實(shí)處，應(yīng)做好培訓(xùn)與考核、任用的結(jié)合或關(guān)聯(lián)工作。
做好培訓(xùn)與考核相結(jié)合，要求檔案教育培訓(xùn)的組織者應(yīng)嚴(yán)格考核制度，科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)考核內(nèi)容和考核形式，確保考核成績(jī)能真實(shí)地反映檔案人員學(xué)習(xí)、掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)際水平；各級(jí)檔案行政管理部門(mén)要在做好檔案教育培訓(xùn)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)檔案教育培訓(xùn)組織者培訓(xùn)情況的考核以及對(duì)各單位保證檔案人員依法進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)情況的檢查、考核。
做好培訓(xùn)與使用相結(jié)合，要求各單位在調(diào)配、任用檔案人員時(shí)應(yīng)考慮其是否參加過(guò)相關(guān)崗位檔案專(zhuān)業(yè)的教育培訓(xùn)及其考核的結(jié)果。如調(diào)配的檔案人員未達(dá)到相關(guān)崗位的檔案教育培訓(xùn)的要求，應(yīng)在到崗后一年內(nèi)完成相應(yīng)內(nèi)容的培訓(xùn)任務(wù)；依據(jù)《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》的有關(guān)規(guī)定，組織（人事）部門(mén)在任用考察檔案干部時(shí)，應(yīng)將其接受教育培訓(xùn)，其中包括檔案專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)的情況，作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。
各級(jí)檔案行政管理部門(mén)要將對(duì)檔案教育培訓(xùn)組織者和各單位有關(guān)教育培訓(xùn)的檢查、考核結(jié)果作為對(duì)單位或部門(mén)評(píng)先表彰的重要依據(jù)之一；要將檔案人員參加培訓(xùn)與考核情況作為其申報(bào)檔案專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)審的一個(gè)基本條件，并作為對(duì)個(gè)人評(píng)先表彰的重要依據(jù)之一。
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隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)檔案的需要越來(lái)越多，要求也越來(lái)越高。與此同時(shí)，檔案的數(shù)量和種類(lèi)也在大幅度地增加，檔案管理技術(shù)和方法也在發(fā)生著巨大的變化。由于檔案專(zhuān)業(yè)人員的整體水平還不能適應(yīng)我國(guó)檔案事業(yè)發(fā)展的需要，知識(shí)老化已成為檔案現(xiàn)代化管理、檔案學(xué)術(shù)、技術(shù)研究向高水平發(fā)展的一個(gè)制約因素，難以跟上新技術(shù)、新知識(shí)、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)的現(xiàn)代化進(jìn)程，這就需要檔案工作人員通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷更新知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)員形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，運(yùn)用所學(xué)的新知識(shí)、新方法去創(chuàng)造性地分析、解決實(shí)際工作中遇到的新情況、新問(wèn)題。
檔案人員的培訓(xùn)工作是檔案人員隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是檔案工作者為擴(kuò)展、提高和更新知識(shí)所進(jìn)行的一種專(zhuān)業(yè)化教育，也是開(kāi)發(fā)檔案人才資源的重要手段。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和運(yùn)用，檔案作為眾多信息源中的基礎(chǔ)信息源，其作用價(jià)值得到更廣泛的重視，檔案管理面對(duì)信息化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)實(shí)，遇到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何開(kāi)展好檔案業(yè)務(wù)人員的培訓(xùn)工作，研究解決檔案事業(yè)發(fā)展過(guò)程中所出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，是新時(shí)期檔案工作面臨的一個(gè)新課題。因此加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期檔案管理人員培訓(xùn)教育已成為一項(xiàng)緊迫而又重要任務(wù)，加強(qiáng)檔案人員的培訓(xùn)教育工作具有十分重要的意義。
檔案人員教育培訓(xùn)中的主要問(wèn)題
一、對(duì)培訓(xùn)教育重視不夠
相對(duì)速發(fā)展的檔案技術(shù)，培訓(xùn)單位主管的思想觀(guān)念明顯處于滯后狀態(tài)。有的單位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為檔案人員知道如何整理、保管好檔案資料就行了,沒(méi)必要培養(yǎng)、提高;也有的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心培養(yǎng)檔案人員會(huì)耽誤工作,甚至顧慮培養(yǎng)好的人才以后會(huì)“飛走”,這種觀(guān)念是比較膚淺的。由于領(lǐng)導(dǎo)和檔案人員對(duì)培訓(xùn)教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，培訓(xùn)教育意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入方面大受影響。
二、培訓(xùn)缺乏針對(duì)性
現(xiàn)在檔案教育培訓(xùn)由多種性質(zhì)機(jī)構(gòu)承辦，包括大專(zhuān)院校、系統(tǒng)內(nèi)培訓(xùn)中心以及其他一些帶有公司性質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，規(guī)模、設(shè)施、師資力量差別很大，造成檔案培訓(xùn)質(zhì)量參差不齊，同時(shí)在培訓(xùn)課程的設(shè)置上，一些課程實(shí)用性差、缺乏針對(duì)性，與工作實(shí)際不相適應(yīng)?；鶎悠髽I(yè)進(jìn)行教育培訓(xùn)時(shí)在對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)定上和培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上，很多時(shí)候沒(méi)有和企業(yè)檔案工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，對(duì)檔案培訓(xùn)缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性，不能以本單位階段性檔案工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)攻關(guān)，對(duì)檔案工作整體性提升認(rèn)識(shí)不足
三、培訓(xùn)形式主義嚴(yán)重
有些檔案培訓(xùn)只追求形式，培訓(xùn)后沒(méi)有質(zhì)量跟蹤等督查項(xiàng)目，致使培訓(xùn)效果不明顯。且在培訓(xùn)過(guò)程中往往規(guī)模過(guò)大，一期培訓(xùn)班少則一百多人，多則二百多人，即使培訓(xùn)了也沒(méi)有太大的收獲。這種沒(méi)有針對(duì)性的培訓(xùn)容易造成檔案人員對(duì)培訓(xùn)不感興趣，認(rèn)為可有可無(wú)，有人甚至認(rèn)為這是在浪費(fèi)時(shí)間，導(dǎo)致了檔案培訓(xùn)走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有起到相應(yīng)效果。有些培訓(xùn)缺泛針對(duì)性，講理論多實(shí)例少，留于形式。
四、培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)較高
由于工作地位不高，檔案人員經(jīng)常調(diào)換崗位，造成檔案崗位培訓(xùn)的不穩(wěn)定性和不連貫性，從而影響檔案培訓(xùn)教育的效果。另外，一些新接收的大學(xué)生或中青年人員把檔案工作當(dāng)作“跳板”，工作不久就想方設(shè)法離開(kāi)；有的剛接受完培訓(xùn)，就被調(diào)整工作；有的工作了一段時(shí)間，還未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)；有的培訓(xùn)后工作了不長(zhǎng)時(shí)間被調(diào)整，還沒(méi)有來(lái)得及接受繼續(xù)教育培訓(xùn)，因此檔案人員培訓(xùn)教育的風(fēng)險(xiǎn)較高，影響了培訓(xùn)單位的積極性。
五、缺乏高質(zhì)量的師資
目前,各級(jí)檔案部門(mén)開(kāi)展的教育培訓(xùn)工作,主要由上級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員兼職授課,有相關(guān)資格的兼職檔案教師寥寥無(wú)幾,至于現(xiàn)代高技術(shù)人才、檔案、信息處理等復(fù)合型兼職教師更是奇缺。我國(guó)設(shè)有檔案專(zhuān)業(yè)的高校在現(xiàn)有的高校中所占比例很小,接受過(guò)系統(tǒng)的檔案專(zhuān)業(yè)高等教育的人相對(duì)其它專(zhuān)業(yè)而言也比較少,而致力于檔案職業(yè)培訓(xùn)的人就更少。檔案培訓(xùn)師資力量明顯不足, 教師素質(zhì)偏低，這在一定程度上制約了檔案培訓(xùn)工作的可持續(xù)發(fā)展。
六、培訓(xùn)體系還不夠完整
雖然目前檔案的教育培訓(xùn)系統(tǒng)已初成體系,但現(xiàn)行的培訓(xùn)制度還比較簡(jiǎn)單,框架類(lèi)的條文較多,實(shí)施起來(lái)缺乏具體規(guī)定和較為成熟的經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有開(kāi)展過(guò)全面系統(tǒng)的教育培訓(xùn),教育培訓(xùn)工作還缺乏系統(tǒng)性和長(zhǎng)期規(guī)劃性。
加強(qiáng)檔案人員培訓(xùn)教育的對(duì)策
一、切實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)教育工作
檔案部門(mén)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)眼光要放遠(yuǎn)、思想要放寬,要努力轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀(guān)念，要深刻認(rèn)識(shí)到檔案事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于人,人才是推進(jìn)檔案事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性、決定性因素。檔案工作新領(lǐng)域、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)不斷出現(xiàn), 需要檔案人員去熟悉和掌握; 檔案工作面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求, 需要檔案人員去認(rèn)識(shí)和完成。檔案部門(mén)要增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感、危機(jī)感, 提高認(rèn)識(shí), 統(tǒng)一思想, 把檔案人員的培訓(xùn)工作作為關(guān)系檔案事業(yè)發(fā)展全局的大事抓緊抓好, 充分發(fā)揮培訓(xùn)在培養(yǎng)和提高檔案人員創(chuàng)新能力中的作用, 切實(shí)加強(qiáng)檔案人員培訓(xùn)工作。
二、增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性
要緊密結(jié)合本單位檔案工作實(shí)際情況，認(rèn)真開(kāi)展檔案工作人員培訓(xùn)狀況調(diào)研，全面掌握本單位檔案工作人員的人員知識(shí)結(jié)構(gòu)、履職能力、受訓(xùn)經(jīng)歷以及培訓(xùn)需求等基本情況，并進(jìn)行深入分析，在準(zhǔn)確把握檔案隊(duì)伍現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上，按照“缺什么、補(bǔ)什么、干什么、學(xué)什么”的原則，認(rèn)真研究制定培訓(xùn)規(guī)劃和年度計(jì)劃，統(tǒng)籌安排培訓(xùn)任務(wù)，提高培訓(xùn)工作的系統(tǒng)性、針對(duì)性、實(shí)用性和有效性。
三、加大職業(yè)道德的培訓(xùn)力度
在檔案培訓(xùn)中，要有明確的教育思想，要教育檔案人員熱愛(ài)檔案事業(yè)，愿意把檔案事業(yè)作為終身的事業(yè)，要培養(yǎng)檔案工作人員的集體觀(guān)念、團(tuán)隊(duì)精神和合作協(xié)調(diào)意識(shí)，培養(yǎng)檔案人員的事業(yè)心、責(zé)任感和主人翁態(tài)度，培養(yǎng)檔案工作人員的參與意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神
四、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，確保質(zhì)量
檔案員培訓(xùn)要嚴(yán)格按照大綱和相關(guān)規(guī)定進(jìn)行。做到不偏訓(xùn)、不漏訓(xùn)、不走過(guò)場(chǎng)。這要抓好以下四個(gè)方面環(huán)節(jié)。一是要訓(xùn)滿(mǎn)人員。在訓(xùn)練人數(shù)上做到該學(xué)習(xí)培訓(xùn)的一定要培訓(xùn)，不能聽(tīng)之任之。二是要訓(xùn)足時(shí)間。培訓(xùn)時(shí)間不能搞壓縮制，也不搞天數(shù)上的“拼湊”。要根據(jù)培訓(xùn)班的特點(diǎn)，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃和措施，科學(xué)安排，確保培訓(xùn)內(nèi)容的落實(shí)。三是要訓(xùn)實(shí)內(nèi)容，在科目上不留空白。四要訓(xùn)出效果，在質(zhì)量上不出“次品”。要嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)培訓(xùn)人員進(jìn)行全面考核，秉公考評(píng)，不徇私情，不搞遷就照顧，保證考核的嚴(yán)肅性。
五、強(qiáng)化激勵(lì)制度和措施
要盡快完善檔案管理人員資源教育培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制，使教育培訓(xùn)與合理使用真正結(jié)合起來(lái)，切實(shí)做到“不經(jīng)培訓(xùn)不上崗，不經(jīng)培訓(xùn)不任職，不經(jīng)培訓(xùn)不提拔”。把教育培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)成績(jī)視為工作成績(jī)，改變“學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣”的現(xiàn)象。建立能力和工作業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的用人機(jī)制，引導(dǎo)檔案管理人員注重自身素質(zhì)和能力的提升，激發(fā)檔案管理人員自覺(jué)學(xué)習(xí)、積極參訓(xùn)的內(nèi)在動(dòng)力，形成自覺(jué)求學(xué)、競(jìng)爭(zhēng)參訓(xùn)的良好局面
六、強(qiáng)化師資隊(duì)伍的建設(shè)
在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)、合理的檔案教育培訓(xùn)規(guī)劃是保證檔案教育培訓(xùn)工作有目的、有序開(kāi)展的基礎(chǔ)。制定檔案教育培訓(xùn)規(guī)劃，要調(diào)研四方面情況：1、檔案人員的文化程度、檔案專(zhuān)業(yè)學(xué)歷、年齡、專(zhuān)兼職及培訓(xùn)需求情況；2、檔案人員崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀及效果；3、國(guó)家檔案局有關(guān)教育培訓(xùn)的規(guī)章和規(guī)范性文件；4、國(guó)家和地方有關(guān)教育培訓(xùn)工作的法規(guī)、規(guī)章及規(guī)范性文件等。了解第一、二方面的情況，有助于檔案教育培訓(xùn)規(guī)劃所確定的目標(biāo)與任務(wù)具有較強(qiáng)的針對(duì)性和適用性；了解第三、四方面的情況，有助于檔案教育培訓(xùn)規(guī)劃所確定的指導(dǎo)思想、原則與國(guó)家檔案局對(duì)檔案教育培訓(xùn)的行業(yè)要求和國(guó)家、地方對(duì)教育培訓(xùn)的總體要求保持一致，從而促進(jìn)檔案專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)與國(guó)家或地方教育培訓(xùn)工作的全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。據(jù)了解，天津市、福建省、安徽省、西安市等省市檔案局都制定了檔案人員專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)規(guī)劃。北京市檔案局準(zhǔn)備在對(duì)上述四方面情況進(jìn)行調(diào)研，并參考借鑒其他省市有關(guān)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，制定北京市檔案人員專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)的中、長(zhǎng)期規(guī)劃。
二、 以聯(lián)系實(shí)際、按需施教為核心
根據(jù)檔案人員的構(gòu)成狀況和崗位工作的實(shí)際需要，確定檔案教育培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時(shí)間及方式是確保檔案人員專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。據(jù)2007年對(duì)北京市檔案人員基本情況的統(tǒng)計(jì)，目前北京市從事檔案工作的人員呈現(xiàn)以下主要特點(diǎn)：1、兼職多。截至2007年底，北京市專(zhuān)兼職檔案人員共26042人，其中專(zhuān)職人員僅4030人，占檔案人員總數(shù)的0.16%；另?yè)?jù)北京市某區(qū)檔案局對(duì)區(qū)屬單位檔案人員狀況的調(diào)查，截至2007年4月，連續(xù)從事檔案工作不滿(mǎn)三年的55人中相對(duì)專(zhuān)職的也只有12人。2、文化程度高。截至2007年底，在北京市專(zhuān)職檔案人員中，檔案局（館）大專(zhuān)以上文化程度的人員達(dá)90%以上，高出全國(guó)檔案局（館）大專(zhuān)以上文化程度的人員比例約10%；檔案室大專(zhuān)以上文化程度的人員達(dá)88%以上。3、檔案專(zhuān)業(yè)文化程度低。在4030名專(zhuān)職檔案人員中，具有大專(zhuān)以上檔案專(zhuān)業(yè)文化程度的人員僅為13%。4、中青年人員的比例高。在專(zhuān)職檔案人員中，小于35歲的占28.6%；35-50歲的占53.9%，兩項(xiàng)合計(jì)為82.5%。
針對(duì)上述特點(diǎn)，北京市檔案人員專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)應(yīng)實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變：1、教育培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)從一般性培訓(xùn)為主，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑謲徫弧磳?zhuān)題培訓(xùn)為主。對(duì)于新上崗人員的培訓(xùn)要從一本教材教授所有崗位的人員，逐步形成為不同類(lèi)型和職責(zé)崗位的人員，設(shè)計(jì)不同內(nèi)容的培訓(xùn)專(zhuān)題；對(duì)于已在崗多年人員的繼續(xù)教育要從一期班針對(duì)不同類(lèi)型和職責(zé)單位的人員，逐步形成針對(duì)不同崗位面臨的更新知識(shí)、技能方面的需要，設(shè)計(jì)不同內(nèi)容的培訓(xùn)專(zhuān)題。2、教育培訓(xùn)形式應(yīng)從以講授式培訓(xùn)為主，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐园咐健Ⅲw驗(yàn)式、研討式、互動(dòng)式培訓(xùn)為主。對(duì)于新上崗人員的培訓(xùn)，要鼓勵(lì)采取以案例式、體驗(yàn)式為主的教學(xué)形式，以便于新上崗人員迅速掌握工作方法、適應(yīng)工作需要；對(duì)于已在崗多年人員的繼續(xù)教育，要鼓勵(lì)采取以研討式、互動(dòng)式為主的教學(xué)形式，以引導(dǎo)在崗人員勤于思考、改進(jìn)工作。3、教育培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)從以一次性3至5天培訓(xùn)為主，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐远啻涡园刺炫c按周設(shè)課相結(jié)合的培訓(xùn)為主。針對(duì)檔案人員兼職多、專(zhuān)業(yè)文化程度低等情況，開(kāi)辦不同時(shí)間段的培訓(xùn)班，為檔案人員根據(jù)實(shí)際情況參訓(xùn)提供更多的選擇。4、教育培訓(xùn)方式應(yīng)從傳統(tǒng)面授課程培訓(xùn)為主，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃W(wǎng)絡(luò)自學(xué)與面授教學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)為主。針對(duì)檔案人員文化程度高、中青年人員多等情況，充分發(fā)揮網(wǎng)上培訓(xùn)覆蓋面廣、共享性好、靈活性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，在北京市檔案信息網(wǎng)上開(kāi)辟學(xué)習(xí)園地，增加可以自學(xué)掌握的檔案專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和新知識(shí)，并能在網(wǎng)上隨時(shí)解答學(xué)員學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。對(duì)于新上崗人員，面授教學(xué)主要解決實(shí)操問(wèn)題；對(duì)于已在崗多年人員，面授教學(xué)應(yīng)側(cè)重于對(duì)新理論、新知識(shí)、新規(guī)則、新技能的研討、交流。
三、以注重能力、學(xué)以致用為目標(biāo)
檔案教育培訓(xùn)應(yīng)根據(jù)不同崗位對(duì)人員素質(zhì)與能力的需求，以及檔案事業(yè)發(fā)展對(duì)檔案人員知識(shí)更新的要求，本著干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么的原則，圍繞檔案人員最想學(xué)到的知識(shí)、最想掌握的技術(shù)、最想解決的問(wèn)題，不斷完善原有崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育的教學(xué)模式，形成有助于培養(yǎng)檔案人員實(shí)際工作能力和創(chuàng)新能力的教學(xué)體系，最終達(dá)到學(xué)以致用、提高檔案工作質(zhì)量與水平的目的。
針對(duì)檔案人員兼職多、中青年人員多的現(xiàn)狀，在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)加強(qiáng)電子文件與檔案管理內(nèi)容的培訓(xùn)，提高檔案人員應(yīng)用信息技術(shù)管理檔案工作的能力，以便在有限的工作時(shí)間內(nèi)提高工作效率；在教學(xué)方式上，應(yīng)針對(duì)新上崗的人員和已在崗工作多年人員的不同需求增加不同專(zhuān)題的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)檔案人員應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自學(xué)的意識(shí)和能力。
針對(duì)檔案人員文化程度高，而檔案專(zhuān)業(yè)文化程度低的現(xiàn)狀，在教學(xué)形式上，應(yīng)注重采取案例式教學(xué)，增加檔案管理的實(shí)操課程，以使新上崗的非檔案專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人員盡快掌握工作方法，提高其業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，還應(yīng)注重采取研究式、互動(dòng)式的教學(xué)形式，以培養(yǎng)已在崗多年的非檔案專(zhuān)業(yè)畢業(yè)人員分析、研究問(wèn)題及創(chuàng)新工作的能力。
針對(duì)不同崗位對(duì)人員素質(zhì)與能力的要求，應(yīng)分級(jí)分類(lèi)組織不同類(lèi)型的培訓(xùn)班。對(duì)于檔案部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)，應(yīng)重點(diǎn)組織檔案工作的法律法規(guī)與方針政策、時(shí)事形勢(shì)以及檔案工作面臨的新問(wèn)題與發(fā)展趨勢(shì)等方面內(nèi)容的培訓(xùn)，以提高檔案部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部依法履職和科學(xué)決策能力；對(duì)于檔案館、室業(yè)務(wù)人員的培訓(xùn)，應(yīng)針對(duì)檔案館與檔案室的職能與任務(wù)不同，分別組織其進(jìn)行檔案收集、整理、鑒定、保護(hù)、編研與利用等方面內(nèi)容的培訓(xùn)，以提高其精通業(yè)務(wù)和創(chuàng)新工作的能力；對(duì)于檔案局的行政管理人員的培訓(xùn)，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)檔案法制建設(shè)和檔案標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的培訓(xùn)，以提高其依法行政、規(guī)范指導(dǎo)的能力。
四、以培訓(xùn)與考核、培訓(xùn)與使用相結(jié)合為保障
檔案法律法規(guī)明確檔案人員應(yīng)當(dāng)“具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)”，各級(jí)檔案行政管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)組織、指導(dǎo)所管范圍或所轄區(qū)域的“檔案宣傳與教育、檔案工作人員培訓(xùn)”。為了使檔案法律法規(guī)對(duì)有關(guān)檔案人員教育培訓(xùn)的規(guī)定落到實(shí)處，應(yīng)做好培訓(xùn)與考核、任用的結(jié)合或關(guān)聯(lián)工作。
