序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇大學(xué)生的政治思想范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-0475（2016）04-0049-02

如果大量的大學(xué)生找不到合適的工作崗位，進(jìn)入畢業(yè)即失業(yè)的境況，無論是對(duì)于大學(xué)生自身的發(fā)展、我國的教育事業(yè)還是我國的社會(huì)安定都是不利的，對(duì)此高校應(yīng)該留意大學(xué)生思想的變化情況，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的思想政治教育。

一、思想政治教育在就業(yè)指導(dǎo)中的重要性

（一）思想政治教育是就業(yè)指導(dǎo)過程中必不可少的內(nèi)容

就業(yè)指導(dǎo)實(shí)際上也是一種教育，在就業(yè)指導(dǎo)的過程中必須密切關(guān)注大學(xué)生的思想變化情況，只有實(shí)時(shí)了解大學(xué)生的思想變化情況才能保證就業(yè)指導(dǎo)的有效性。在大學(xué)生的思想中政治思想是非常重要的一部分，高校在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)應(yīng)該保證大學(xué)生政治思想朝著正確的方向發(fā)展，保證大學(xué)生在尋找工作或者在進(jìn)入工作崗位之后的政治思想不會(huì)出現(xiàn)問題。因此思想政治教育是就業(yè)指導(dǎo)過程中必不可少的內(nèi)容，可以從三個(gè)方面來理解思想政治教育在就業(yè)指導(dǎo)過程中的不可缺失性。第一，目前大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在我國目前經(jīng)濟(jì)下行的背景下，很多企業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，這些企業(yè)都盡可能地降低企業(yè)運(yùn)營的成本，在招收新員工時(shí)雖然需求量不高但是對(duì)于大學(xué)生的要求很高，這就導(dǎo)致了很多大學(xué)生在還沒有開始找工作時(shí)就產(chǎn)生了消極悲觀的情緒。這就要求高校在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)應(yīng)該做好思想政治教育工作，鼓勵(lì)大學(xué)生不斷完善自身的專業(yè)技能和能力，讓大學(xué)生能夠充滿斗志地面對(duì)如今的就業(yè)形勢(shì)，保證大學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀是健康、積極、向上的，不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的壓力而產(chǎn)生不正確的觀念和想法，因此在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下思想政治教育成為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中必不可少的內(nèi)容。第二，很多大學(xué)生在找工作時(shí)對(duì)于待遇較低的工作不屑一顧，對(duì)于待遇很好的工作又望塵莫及，因此高校在進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)時(shí)應(yīng)該端正大學(xué)生的擇業(yè)和就業(yè)態(tài)度，進(jìn)行必要的思想政治教育，幫助大學(xué)生進(jìn)行自我定位，充分了解自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，既不要一味地好高騖遠(yuǎn)，也不要一味地將就和妥協(xié)。為了幫助大學(xué)生找準(zhǔn)自己的定位端正擇業(yè)態(tài)度，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中思想政治教育是必不可少的。第三，在學(xué)生進(jìn)入工作崗位之后，如果大學(xué)生的思想不夠成熟或者思想有問題，那么很可能會(huì)給用人單位帶來很大的損失，也會(huì)給大學(xué)生的未來發(fā)展造成不良的影響，同時(shí)也會(huì)給大學(xué)生畢業(yè)院校的形象造成惡劣的影響。因此，為了大學(xué)生在工作崗位中能夠保持正確的心態(tài)和思想，高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)必須進(jìn)行思想政治教育。

（二）思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)具有內(nèi)在的一致性

思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)在目的、內(nèi)容、時(shí)效性等方面具有內(nèi)在一致性。首先，思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)都是通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)，讓大學(xué)生能夠在尋找工作和選擇工作的道路上走得更加順利，能夠更加有針對(duì)性地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，讓大學(xué)生在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下增強(qiáng)自身的競爭力，為大學(xué)生日后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此大學(xué)生能夠順利的就業(yè)并且在工作崗位中出色地完成任務(wù)既是思想政治教育的目標(biāo)，也是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)。其次，思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容具有一定的相似性。無論是思想政治教育還是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)都非常重視培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，并且在進(jìn)行思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)時(shí)都會(huì)幫助大學(xué)生塑造高尚的道德品質(zhì)以及培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感，由此可以看出思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容在培養(yǎng)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、責(zé)任感、道德品質(zhì)方面具有內(nèi)在一致性。再次，思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對(duì)于大學(xué)生的影響都是比較長遠(yuǎn)的。思想政治教育工作者通過正確的指導(dǎo)和教誨幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)態(tài)度和思想之后，這種思想會(huì)對(duì)大學(xué)生今后的工作產(chǎn)生持久的影響，這種影響并不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)消失。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)幫助大學(xué)生有針對(duì)性地準(zhǔn)備自己，讓大學(xué)生不斷地提高自身的素養(yǎng)，這種較高的專業(yè)素養(yǎng)會(huì)在大學(xué)生工作過程中不斷發(fā)揮作用，所以思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的作用和影響都具有長期性。

二、我國高校在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中進(jìn)行思想政治教育時(shí)存在的一些問題

我國針對(duì)高校進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育出臺(tái)了一系列的規(guī)定，根據(jù)規(guī)定，高校應(yīng)該對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，保證畢業(yè)生可以順利地就業(yè)等，但是在高校的實(shí)際操作過程中還存在一些問題。首先，很多高校在進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)時(shí)更加重視培養(yǎng)大學(xué)生的專業(yè)技能，對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育并不是非常重視，有時(shí)甚至在進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)時(shí)并不會(huì)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。很多高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)人員認(rèn)為企業(yè)更需要專業(yè)技能水平高的人才，大學(xué)生的思想一般不會(huì)有什么問題，因此會(huì)對(duì)思想政治教育問題有所忽視。其次，一些高校在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中進(jìn)行思想政治教育時(shí)，主要采用說教的方式，大學(xué)生沒有熱情和興趣來聽這些說教，導(dǎo)致思想政治教育的效果并不明顯。針對(duì)我國高校在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中進(jìn)行思想政治教育時(shí)存在的問題，我國高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)該繼續(xù)探索和實(shí)踐，探尋大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中有效地進(jìn)行思想政治教育的方式方法。

三、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中進(jìn)行思想政治教育的途徑

（一）將我國的具體國情和實(shí)際就業(yè)形勢(shì)融入到思想政治教育當(dāng)中

大學(xué)生作為我國社會(huì)中重要的群體，是我國社會(huì)未來的建設(shè)者，是我國未來的中流砥柱，因此高校在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中進(jìn)行思想政治教育時(shí)應(yīng)該融入進(jìn)我國的具體國情和實(shí)際就業(yè)形勢(shì)，讓大學(xué)生對(duì)我國面臨的國際國內(nèi)形勢(shì)能夠有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，既能夠幫助大學(xué)生在對(duì)我國經(jīng)濟(jì)環(huán)境充分了解的基礎(chǔ)上選擇合適的工作，也能夠讓大學(xué)生通過分析國內(nèi)國外的形勢(shì)，分析出自己認(rèn)為發(fā)展前景比較好的工作崗位或者行業(yè)，進(jìn)而在學(xué)生參加工作之后能夠踏實(shí)安心地努力工作。將我國的具體國情和實(shí)際就業(yè)形勢(shì)融入到思想政治教育當(dāng)中應(yīng)該注意三個(gè)方面的內(nèi)容。首先，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)該用心準(zhǔn)備指導(dǎo)課程，在授課之前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)該搜集最新的國情和就業(yè)信息，保證學(xué)生接收到的是最新最準(zhǔn)確的信息，以便于大學(xué)生能夠根據(jù)準(zhǔn)確的信息做出準(zhǔn)確的就業(yè)選擇，根據(jù)學(xué)生專業(yè)的不同，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教師還可以搜集某個(gè)行業(yè)或者某個(gè)地區(qū)的發(fā)展情況和就業(yè)形勢(shì)，并且?guī)椭鷮W(xué)生剖析現(xiàn)象背后的深層原因，讓大學(xué)生對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的就業(yè)情況做到心中有數(shù)，可以有針對(duì)性地準(zhǔn)備自己。同時(shí)指導(dǎo)教師也應(yīng)該讓學(xué)生了解在大學(xué)生找工作過程中存在的一些不公平現(xiàn)象，防止一些學(xué)生在碰到類似情況時(shí)產(chǎn)生扭曲的不健康的思想。其次，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中融入思想政治教育時(shí)，應(yīng)該注重培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情感和社會(huì)責(zé)任感，尤其是當(dāng)今社會(huì)中很多人比較急功近利，在誘惑面前會(huì)選擇捷徑，但是有些捷徑往往是危險(xiǎn)的是會(huì)損害公眾利益的，這就需要在對(duì)面臨擇業(yè)和就業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)融入愛國主義和社會(huì)責(zé)任感，保證學(xué)生在誘惑面前能夠把持自我，在避免功利思想侵蝕的同時(shí)，多做對(duì)國家對(duì)人民有益的事情，如支持西部大開發(fā)，去偏遠(yuǎn)山區(qū)任教，做大學(xué)生村官或者選調(diào)生等，都是對(duì)我國發(fā)展有利的事情。就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)該向大學(xué)生充分揭示選擇這些工作的好處，以及國家對(duì)這些選擇這些工作的大學(xué)生有哪些政策支持。再次，在當(dāng)今就業(yè)市場(chǎng)競爭激烈的大背景下，大學(xué)生應(yīng)該選擇有創(chuàng)新性的道路，既可以避開激烈地競爭，還可以增添我國經(jīng)濟(jì)的活力。因此在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中進(jìn)行思想政治教育時(shí)教師還應(yīng)該讓學(xué)生們意識(shí)到創(chuàng)新思想的重要性，并培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新思想。

（二）以具體的職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點(diǎn)提高思想政治教育對(duì)學(xué)生的吸引力

純粹說教式的思想政治教育通常情況下都不會(huì)引起學(xué)生們的重視，而且還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們的厭煩情緒，這就需要在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中負(fù)責(zé)思想政治教育的教師可以結(jié)合學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃來進(jìn)行思想政治教育，一方面可以對(duì)學(xué)生在就業(yè)和擇業(yè)過程中產(chǎn)生實(shí)際性的幫助，另一方面，還能夠潛移默化地幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，是一種非常有效的進(jìn)行思想政治教育的方式。以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點(diǎn)進(jìn)行思想政治教育時(shí)應(yīng)該注意兩個(gè)方面的內(nèi)容。首先，以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點(diǎn)進(jìn)行思想政治教育的最終目標(biāo)是幫助大學(xué)生樹立正確的成才觀，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該平衡職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育在課堂中的比重，職業(yè)生涯規(guī)劃作為切入點(diǎn)不能夠奪取思想政治教育的主體地位，否則這樣的課程就會(huì)失去了原有的意義，但是職業(yè)生涯規(guī)劃在課程又必須得到體現(xiàn)，否則單純的思想政治教育課程對(duì)于學(xué)生的吸引力又會(huì)降低，因此教師在以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點(diǎn)展開思想政治教育時(shí)必須平衡二者的關(guān)系。其次，以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點(diǎn)開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程時(shí)，教師應(yīng)該在授課的過程中，培養(yǎng)學(xué)生以正確嚴(yán)肅的態(tài)度規(guī)劃自己未來職業(yè)生涯的能力。

（三）在新生入學(xué)時(shí)就開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育活動(dòng)

在短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育總是顯得比較倉促，在大學(xué)生即將畢業(yè)時(shí)大學(xué)生們的心態(tài)一般情況下比較急促，對(duì)于老師的教誨并不能夠完全領(lǐng)會(huì)。因此，在新生剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)高校就應(yīng)該在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中設(shè)置思想政治教育的內(nèi)容，一方面，能夠讓大學(xué)生認(rèn)清嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，并在日常的學(xué)習(xí)中更加努力和刻苦，防止大學(xué)生荒廢四年的寶貴時(shí)光；另一方面，可以讓大學(xué)生們?cè)谧铋_始就能夠?qū)ξ磥淼木蜆I(yè)擇業(yè)進(jìn)行思考，并盡早為將來的就業(yè)做準(zhǔn)備。

四、結(jié)語

思想政治教育是就業(yè)指導(dǎo)過程中必不可少的內(nèi)容，各高校應(yīng)該充分重視起思想政治教育工作，培養(yǎng)出思想道德高尚、專業(yè)素養(yǎng)水平高的人才，為此高校應(yīng)該從學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)起就開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育活動(dòng)，以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點(diǎn)增加思想政治教育課程的趣味性和吸引力，讓越來越多的學(xué)生有所收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1]王軍,何苗,黃曙萍等.大學(xué)生就業(yè)的新趨勢(shì)及其引發(fā)的思考[J].江蘇高教，2004，（1）.

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前言

近年來，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)隨著時(shí)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播途徑也越來越多樣化，數(shù)字技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成了網(wǎng)絡(luò)各大新媒體信息的發(fā)展基礎(chǔ)。微信等作為當(dāng)前使用最廣泛，同時(shí)也最受歡迎的網(wǎng)絡(luò)社交工具。微信等網(wǎng)絡(luò)社交工具不斷發(fā)展，潛移默化地影響著人們的思想和行為。大學(xué)生是勇于嘗試和接受新鮮事物的主體，同時(shí)也是微信最主要使用者之一，其就像一把雙刃劍，利弊相當(dāng)。如何恰當(dāng)利用微信這一強(qiáng)大工具促進(jìn)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育成了教育界的最新難題。本文就微信在大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值予以探究，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、充分利用微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將對(duì)大學(xué)生的思想政治教育體系創(chuàng)新化

政治思想教育影響著人的一生，不僅關(guān)系到一個(gè)人的道德品質(zhì)，而且還在很大程度上影響著人一生的發(fā)展，而為將大學(xué)生培養(yǎng)成國家的高端優(yōu)質(zhì)人才，光注重對(duì)其專業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不管一個(gè)大學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能再怎么好，如果其在思想政治上走了歪路并未能及時(shí)糾正，那最終便會(huì)害人害己。這就充分體現(xiàn)了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要性。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛飛速發(fā)展，各類網(wǎng)絡(luò)社交工具層出不窮，據(jù)相關(guān)科學(xué)研究顯示――QQ和微信等騰訊公司推出的網(wǎng)絡(luò)聊天工具是目前最受廣大網(wǎng)民喜愛的兩款軟件，尤其是微信，在各大高校中掀起了陣陣熱潮。而思想政治教育工作者恰好能夠利用微信的強(qiáng)大功能，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的思想政治教育力度。

“群聊”是微信的主要功能之一，思想政治教育工作者可利用這一功能組織學(xué)生就當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)和國家大事進(jìn)行積極探討。這一方式不僅不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，同時(shí)還打破了傳統(tǒng)課堂的束縛，使學(xué)生能夠暢所欲言。當(dāng)教師在此過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想政治意識(shí)出現(xiàn)問題時(shí)，可及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的疏導(dǎo)教育；“附近的人”是微信的另一大功能，思想政治教育工作者可通過這一功能搜索到不同的學(xué)生群體，對(duì)其予以相應(yīng)性和針對(duì)性的思想政治教育；“語音對(duì)講”是目前微信所有功能中使用頻率最高的一項(xiàng)功能，思想政治教育工作者可充分利用這一功能將具有思想教育與意義的校園新聞或其他相關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)傳播。以此便可將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育內(nèi)容通過微信向?qū)W生進(jìn)行傳播，使其能在“寓教于樂”中受到潛移默化的思想政治教育。

二、完善校園媒體信息監(jiān)管機(jī)制，在輿情中植入社會(huì)主義核心價(jià)值體系

微信因其互動(dòng)性強(qiáng)、傳播快速、信息資源豐富等多種優(yōu)勢(shì)，使其成為了社會(huì)熱點(diǎn)和國事熱點(diǎn)等的聚集地，也正因如此，使得許多不良信息層出不窮，荼毒大學(xué)生思想。是以，不斷將校園媒體信息監(jiān)管機(jī)制完善化，在輿情中植入社會(huì)主義核心價(jià)值體系是很有必要的。

首先，各高校應(yīng)借助微信這一有力工具，集結(jié)相關(guān)專業(yè)教師以及學(xué)生骨干分子等創(chuàng)建一支個(gè)強(qiáng)大的校園媒體信息監(jiān)管隊(duì)伍，在加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的同時(shí)保障校園媒體信息的安全性和健康性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)正確社會(huì)主義核心價(jià)值觀的樹立。其次，思想政治教育工作者可嘗試?yán)梦⑿牌脚_(tái)建立健全校園媒體發(fā)言機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理性思考，抑制各類不良信息和虛假謠言的傳播，將與社會(huì)主義核心價(jià)值體系相悖的不良信息和負(fù)面輿論扼殺在搖籃中。通過這些措施可有效使大學(xué)生在面對(duì)當(dāng)前錯(cuò)綜復(fù)雜的微信網(wǎng)絡(luò)輿時(shí)，自覺抵制各種錯(cuò)誤的“三觀”，不斷提升自我修養(yǎng)，深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、充分利用社會(huì)各力量通過微信進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的思想政治教育

從教育的角度來看，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是一項(xiàng)極具系統(tǒng)化和復(fù)雜化的龐大教育工程，雖說校園是對(duì)學(xué)生開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的主要領(lǐng)地，其地位和作用舉足輕重且無可厚非，但大學(xué)生在社會(huì)中扮演著多重角色，社會(huì)、家庭、校園等對(duì)其成長有著不同程度的影響。是以，光憑借學(xué)校的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)在此基礎(chǔ)上充分利用社會(huì)各界的力量深化對(duì)學(xué)生的思想政治教育。

從綜合的角度來看，網(wǎng)絡(luò)信息科技的到來不僅順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，同時(shí)也滿足了社會(huì)各界對(duì)信息領(lǐng)域的愈加深化的要求。思想政治教育工作者可號(hào)召以政府為主的社會(huì)各階層充分利用微信的強(qiáng)大功能，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播社會(huì)正能量，為開展大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)建良好的社會(huì)環(huán)境，不斷促進(jìn)大學(xué)生的健康成長。此外，還應(yīng)充分發(fā)揮家庭成員的正確思想道德引導(dǎo)作用，并鼓勵(lì)具有正面影響力的媒體界還積極開展和參與相關(guān)宣教活動(dòng)，充分發(fā)揮廣大媒體的號(hào)召和傳播作用，讓學(xué)生自覺且樂于接受社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。

四、結(jié)論

總之，微信在很大程度上影響著大學(xué)生的行為方式和思想意識(shí)，但其具有雙面性，有利有弊。是以大學(xué)思想政治教育工作者應(yīng)“去其糟粕，取其精華”，在新化大學(xué)生思想政治教育的基A上，進(jìn)一步完善和強(qiáng)化開展大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]高青蘭，尹波.微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值、挑戰(zhàn)及對(duì)策探究[J].湖北理工學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2016，33（06）：85-88

篇（3）

大學(xué)生的思想教育的價(jià)值是通過大學(xué)生、社會(huì)及學(xué)校在思想政治教育實(shí)踐的過程當(dāng)中建立起來的，這是一種以大學(xué)生的思想品德的形成及其發(fā)展作為衡量尺度的一種客觀的主客體方面的關(guān)系，大學(xué)生的思想政治教育要在符合大學(xué)生的發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)出一種積極的促進(jìn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)增強(qiáng)的意義。

大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值

大學(xué)生思想政治教育能夠?qū)W(xué)生的品德行為起到很好的調(diào)控作用，大學(xué)生的思想政治教育工作強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的行為及思想品德予以正確的引導(dǎo)、規(guī)范及調(diào)節(jié)，現(xiàn)代社會(huì)的思想政治教育強(qiáng)調(diào)的是深入的進(jìn)行依據(jù)基本的道德規(guī)范而形成的公民的最基本的道德教育，廣泛的開展大學(xué)生思想政治教育，就是為了引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成明禮誠信、愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤儉自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善的基本的道德規(guī)范，這就體現(xiàn)出了大學(xué)生思想政治教育的品德行為的調(diào)控價(jià)值。

大學(xué)生思想政治教育能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)大學(xué)生人格的塑造，人格是指一個(gè)人的道德水平、情操格調(diào)、思想境界、品質(zhì)、品格等，這是一個(gè)人的各種心理特征的總和，大學(xué)生思想政治教育的重要的教育目標(biāo)就是塑造學(xué)生健全的人格，使學(xué)生具有良好的心理品質(zhì)及崇高的思想境界，在思想政治教育的過程中，充分利用了人的意識(shí)與行動(dòng)之間的關(guān)系，通過思想政治教育使學(xué)生明確自身的奮斗目標(biāo)，通過認(rèn)知來支配自己的行為為了某一個(gè)確定的目標(biāo)而奮斗，同時(shí)，思想政治教育又通過組織一定形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來對(duì)學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)行鞏固。在思想政治的教育過程中，向大學(xué)生傳輸相應(yīng)的行為規(guī)范及價(jià)值準(zhǔn)則，并與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，使得大學(xué)生的健康素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)及思想道德素質(zhì)得到全面的發(fā)展。

大學(xué)生思想政治教育能夠很好的激發(fā)學(xué)生的精神動(dòng)力，在大學(xué)生思想政治教育的過程中能夠采取各種有效的手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性及創(chuàng)造性，在大學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，又為學(xué)生的發(fā)展提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力，人所表現(xiàn)出的一種認(rèn)真負(fù)責(zé)、自覺、勇敢頑強(qiáng)的積極向上的進(jìn)取精神即可以稱之為積極性，在開展大學(xué)生思想政治教育的過程中能夠很好的豐富學(xué)生的精神世界，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的思想覺悟得到很好的啟發(fā)，對(duì)于學(xué)生的自我意識(shí)及創(chuàng)造性思維的建立具有重要的價(jià)值。在大學(xué)生的思想政治教育工作中，融入了有關(guān)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)的教育，能夠使學(xué)生樹立起強(qiáng)烈的民族自豪感、民族自尊心及民族自信心，將民族精神教育與創(chuàng)新改革聯(lián)系起來，有助于引導(dǎo)大學(xué)生將自身的發(fā)展進(jìn)步與建設(shè)中國夜色的社會(huì)主義的偉大情懷聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠時(shí)刻保持積極向上的精神狀態(tài)，培養(yǎng)了學(xué)生的改革精神、愛國情懷及創(chuàng)新能力。

大學(xué)生思想政治教育能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治方向，在大學(xué)生思想政治教育工作中會(huì)運(yùn)用教育、啟發(fā)等方式對(duì)學(xué)生的思想及行為予以正確的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀、人生觀及世界觀，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中能夠發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。隨著我國的社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)外開放的范圍逐漸的擴(kuò)大，大學(xué)生的思想及價(jià)值觀念在一定程度上受到了西方文化的影響，有些大學(xué)生在思想上存在價(jià)值取向扭曲、理想信念模糊、政治信仰迷茫的問題，這就需要通過思想政治教育將大學(xué)生的政治思想向健康、積極的方向上引導(dǎo)，開展以科學(xué)發(fā)展觀為基礎(chǔ)的思想政治教育，使大學(xué)生能夠清楚的認(rèn)識(shí)到自身的歷史使命及社會(huì)責(zé)任，樹立起正確的政治方向。

實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育價(jià)值的有效途徑

現(xiàn)代的大學(xué)生思想政治教育，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單純的理論教育模式，改為將思想政治教育工作與社會(huì)實(shí)踐、校園文化建設(shè)、人文素質(zhì)教育等工作有機(jī)的結(jié)合起來，使得大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值得以良好的體現(xiàn)，下面將就具體的措施予以探討。

課堂教育是大學(xué)生思想政治教育的主要的場(chǎng)所，課堂教育的內(nèi)容應(yīng)該包括人文選修課、思想政治理論課教育等內(nèi)容，通過思想政治的課堂教育，能夠使學(xué)生逐漸的樹立科學(xué)的發(fā)展觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀及法制觀，提高學(xué)生的分析解決實(shí)際問題的能力，其中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)形勢(shì)政策的教育，可以使學(xué)生了解黨和國家的時(shí)化，培養(yǎng)學(xué)生的世界觀及責(zé)任感，在新形勢(shì)下，大學(xué)生思想政治教育的課堂教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铮岣咚枷胝谓逃膶?shí)效性、針對(duì)性及吸引力，將思想政治教育的內(nèi)容滲透到各專業(yè)課的教學(xué)中，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育價(jià)值的重要的途徑，

在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的過程中積極的組織各類社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于具體的社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，這也是大學(xué)生思想政治教育中必不可少的重要環(huán)節(jié)，針對(duì)性的社會(huì)實(shí)踐能夠使學(xué)生更好的了解社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中使學(xué)生的各方面的品格得到培養(yǎng)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感及使命感。

良好的文化環(huán)境會(huì)對(duì)學(xué)生的思想及文化產(chǎn)生積極的影響，大學(xué)生思想政治教育工作中的文化環(huán)境包括的有兩方面的內(nèi)容，即社會(huì)環(huán)境及校園的文化環(huán)境，優(yōu)秀的校園文化環(huán)境既堅(jiān)持良好的校園文化的積淀傳承，又注重校園文化的創(chuàng)新，堅(jiān)持科學(xué)文化與人文精神的良好統(tǒng)一，使學(xué)生的思想及行為能在美的校園文化中陶冶；社會(huì)環(huán)境通常指的是學(xué)校周邊的環(huán)境及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、輿論環(huán)境，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)要注重各類信息的過濾，既要保證學(xué)生的眼界開闊，又要保證學(xué)生所接觸的信息的健康性，學(xué)校的周邊環(huán)境是直接與學(xué)生接觸的環(huán)境，學(xué)校要做好協(xié)調(diào)工作，做好學(xué)校周邊的環(huán)境建設(shè)，使學(xué)生生活在良好的校園文化氛圍中，這樣才能使思想政治教育的價(jià)值得到良好的發(fā)揮。

結(jié)束語

大學(xué)生思想政治教育是我國高等教育的重要組成部分，在大學(xué)生的價(jià)值觀及道德品質(zhì)的形成過程中具有十分重要的作用，在進(jìn)行大學(xué)生的思想政治教育工作的過程中，要注意采取適當(dāng)?shù)拇胧?，使得思想政治教育的價(jià)值得到更好的體現(xiàn)。

篇（4）

高校教育是為學(xué)生提供高等學(xué)習(xí)場(chǎng)所，也是向國家以及和社會(huì)輸出更多的高素質(zhì)專業(yè)人才，而高校人才培養(yǎng)策略也會(huì)受到社會(huì)發(fā)展的影響。現(xiàn)如今我國國內(nèi)各個(gè)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)處于飽和發(fā)展?fàn)顟B(tài)，需要新型思想帶動(dòng)和活躍傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，高校人才培養(yǎng)策略也要響應(yīng)國家人才需求，借助創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)人才，以創(chuàng)業(yè)教育為基礎(chǔ)開展的思想政治教育，能夠提升國家整體創(chuàng)業(yè)者的思想政治心態(tài)，規(guī)范大學(xué)生的行為素質(zhì)。

1創(chuàng)業(yè)教育視域下大學(xué)生思想政治教育要點(diǎn)

1.1始終堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)教育理論

第一，實(shí)現(xiàn)教育方法創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)教育理念提出眼界廣度決定了創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，因此在思政教育過程中需要?jiǎng)?chuàng)新教育方法，培養(yǎng)學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路視角。第二，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)教育理念下的思想政治教育體系需要包含職業(yè)精神培養(yǎng)、專業(yè)精神培養(yǎng)以及傳承精神培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的衡量觀念。第三，思想政治教育教師需采取彈性教學(xué)手段，盡可能調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化思維來調(diào)動(dòng)大學(xué)生的思維活躍度，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的物質(zhì)判斷觀念。第四，實(shí)現(xiàn)教育評(píng)價(jià)機(jī)制創(chuàng)新。通過高校思想政治教育評(píng)價(jià)機(jī)制中融入創(chuàng)業(yè)教育理念，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育評(píng)價(jià)機(jī)制的完善，教育評(píng)價(jià)機(jī)制轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蚝饬侩p重教育結(jié)果的評(píng)價(jià)機(jī)制，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)高校教育質(zhì)量。

1.2始終堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)育人模式

傳統(tǒng)教育理念的高校思想政治教育主要是以理論教育模式為主，重視對(duì)大學(xué)生的理論知識(shí)培養(yǎng)夯實(shí)，創(chuàng)業(yè)教育理念下的高校教育更加注重對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此高校思政教育團(tuán)隊(duì)需要將傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變大學(xué)生對(duì)思政教育課程的理論教育古板印象。此外創(chuàng)業(yè)教育理念下的思想政治教育也要突出場(chǎng)外教育的重要性，避免固定場(chǎng)所教育過多讓學(xué)生形成固定的思維模式，因此需盡可能多開展場(chǎng)外教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐教育模式中感受到創(chuàng)業(yè)精神。

2創(chuàng)業(yè)教育視域下大學(xué)生思想政治教育策略

2.1創(chuàng)新高校思想政治教育理念

創(chuàng)業(yè)教育視域下的教育教學(xué)理念，需將高校人才培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)融入時(shí)展特征，突出創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性。因此需要高校思政教育者需始終堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)教育在思想政治教育體系中的引領(lǐng)作用，明確高校思想政治教育中創(chuàng)業(yè)教育是一種新型教育理念，轉(zhuǎn)變高校思想政治教育內(nèi)人才培養(yǎng)方向。創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育是創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中培養(yǎng)其正確道德價(jià)值觀念的重要標(biāo)桿，只有創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)融合思想政治教育中的核心價(jià)值觀理念，才能保證學(xué)生的綜合能力在政治思想統(tǒng)一下進(jìn)一步發(fā)展，讓大學(xué)生在社會(huì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中思想偏離情況發(fā)生機(jī)率降至最低。

2.2創(chuàng)新高校思想政治教育體制

高校內(nèi)部的思政教育隊(duì)伍需要與院校內(nèi)部的創(chuàng)業(yè)與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作，通過教育理念融合下的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，根據(jù)不同學(xué)生的受教育需求進(jìn)行教育內(nèi)容調(diào)整。創(chuàng)業(yè)教育理念為主，思想政治教育為核心指導(dǎo)理念，思政教育者主要負(fù)責(zé)對(duì)大學(xué)生的思想理念進(jìn)行引導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)教育者主要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思想實(shí)現(xiàn)提供實(shí)踐途徑，在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心內(nèi)需要保證不同教師的教育內(nèi)容以及教育范圍。如高校內(nèi)部已經(jīng)出現(xiàn)一名具備創(chuàng)業(yè)意識(shí)并擬定好創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)教師需要對(duì)該名大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行查看，確保大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃以及大學(xué)生個(gè)人能力滿足創(chuàng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，創(chuàng)業(yè)教師可將大學(xué)生送至下一階段的創(chuàng)業(yè)思政教育培養(yǎng)工作，對(duì)于思想政治存在問題、創(chuàng)業(yè)方向存在違法傾向的大學(xué)生，需將教育工作上升至思想教育層次，由思想政治教育工作者針對(duì)性對(duì)該名大學(xué)生進(jìn)行思想狀態(tài)引導(dǎo)。確保每一名大學(xué)生在經(jīng)由創(chuàng)業(yè)教育理念下思想政治教育后，都能以良好正確的思想狀態(tài)步入社會(huì)發(fā)展之中。

2.3提升高校思想政治教育隊(duì)伍能力

第一，可從思想政治教育工作者招聘方面入手。通過提升高校招聘思政教師的招聘門檻，確保高校招聘到的思政教師具備高水平的專業(yè)教育能力，具備與思想政治教育相關(guān)的學(xué)歷。第二，可對(duì)高校現(xiàn)有高校教育工作者進(jìn)行二次教育。通過對(duì)高校已存思政教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，確保高校思想政治教育服務(wù)的整體教學(xué)水平能夠得到大幅度提升。

2.4開通高校網(wǎng)絡(luò)思政教育板塊

篇（5）

微信是2011年騰訊公司推出的一種網(wǎng)絡(luò)交流工具。資料統(tǒng)計(jì)顯示，90%以上的智能手機(jī)用戶都已成為使用微信的活躍人群，微信已成為人們?nèi)粘Ｉ钪惺褂妙l率最高、最方便的網(wǎng)絡(luò)交流、娛樂、信息獲取的工具。

一、微信受大學(xué)生歡迎的原因

首先，微信能充分展現(xiàn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的潮流性。智能手機(jī)已是手機(jī)發(fā)展的必然趨勢(shì)，只要有WiFi的地方，手機(jī)上網(wǎng)就很方便，這已成為一種潮流。其次，微信的資費(fèi)便宜。微信只花流量，不收取其他費(fèi)用。大學(xué)生們使用智能手機(jī)上網(wǎng)，圖的是方便、快捷，可隨身攜帶，能即取即用。很多學(xué)生選擇運(yùn)營商提供的很優(yōu)惠的流量套餐，資費(fèi)相對(duì)于短信和語音電話更便宜。再次，微信的實(shí)用性強(qiáng)，還具有娛樂性。使用微信可以有多種交流方式：輸入文字、傳輸語音、傳送圖片、進(jìn)行視頻等。這些豐富有趣的方式讓學(xué)生之間的交流和溝通更加方便和快捷，只要有網(wǎng)絡(luò)，微信就可以做到即時(shí)信息傳送，還可以建群進(jìn)行多人群聊。以上的交流方式?jīng)]有時(shí)間和空間的約束，這體現(xiàn)了微信在信息傳輸方面的優(yōu)勢(shì)。最后，微信具有添加好友功能?？蛇x擇手機(jī)上的通訊錄或QQ上的好友進(jìn)行添加。通過微信添加好友，可以進(jìn)一步加深與好友的關(guān)系。而微信“查找附近的人”功能可以互相查看和添加附近使用微信的人，拓展好友范圍。微信還有搖一搖、漂流瓶的功能，這可以使微信用戶匿名發(fā)送信息，而接收者也有任意性。微信用戶實(shí)現(xiàn)了匿名交友和遠(yuǎn)程手機(jī)交友。大學(xué)生利用智能手機(jī)實(shí)現(xiàn)上述功能，豐富了大學(xué)生活，解決了生活中的一些社交需求。但是，有很多大學(xué)生的生活已被智能手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)捆綁，這對(duì)大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了諸多消極影響。

二、微信不良信息泛濫對(duì)大學(xué)生的消極影響

微信是開放性的社交平臺(tái)，在微信上會(huì)有不良信息傳播。有些人為了點(diǎn)擊率和追求娛樂效果，使用夸張和杜撰的方法信息，使分辨能力較弱的學(xué)生跟風(fēng)轉(zhuǎn)發(fā)，這對(duì)處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀養(yǎng)成階段的大學(xué)生來說，產(chǎn)生的消極影響很嚴(yán)重。首先，微信接收和傳輸具有即時(shí)性。自制力差的大學(xué)生過于關(guān)注微信群或朋友圈，這就影響了大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、生活。其次，有些大學(xué)生性格內(nèi)向，社交一旦不如意，就很容易把精力轉(zhuǎn)移到微信。對(duì)微信產(chǎn)生依賴，導(dǎo)致性格越來越孤僻。最后，微信平臺(tái)傳輸?shù)膹V告、傳銷、騷擾信息讓人不勝其煩。微信人群可以暢所欲言，這很容易使個(gè)人權(quán)利受到侵害。查找附近的人和搖一搖功能使大學(xué)生有了更多與陌生人接觸的機(jī)會(huì)，卻也成為安全隱患，這就容易增加被侵害的機(jī)會(huì)，對(duì)大學(xué)生的人身安全造成了威脅。

三、用微信對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的策略

首先，在校園構(gòu)筑專門的微信平臺(tái)。微信平臺(tái)的內(nèi)容要與大學(xué)生思想政治教育工作相結(jié)合，可建立教育管理和教學(xué)管理微信平臺(tái)，以及專門學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)信息的微信，積極倡導(dǎo)學(xué)生民主參與到學(xué)校的教育和管理工作中，可發(fā)起對(duì)校園基本建設(shè)、校風(fēng)校紀(jì)、教學(xué)與教學(xué)管理等涉及學(xué)生切身利益問題的討論。還可建立任課教師、政治課教師的微信平臺(tái)，學(xué)生有問題可通過微信向這些教師提出來，教師可利用課余時(shí)間解答學(xué)生的問題或困惑。教師是溝通學(xué)生與學(xué)校的橋梁，而微信為師生提供了無障礙的交流平臺(tái)。其次，加大對(duì)微信的宣傳力度并提高微信的使用技能。學(xué)?？梢岳眯@傳媒工具，來宣傳微信，倡導(dǎo)師生學(xué)習(xí)微信，使用微信。要讓大學(xué)生思想政治教育工作者對(duì)微信的功能有全方位的了解，并能熟練使用。這也就能提高大學(xué)生和教育者對(duì)使用微信進(jìn)行政治教育的重視程度。最后，微信的內(nèi)容要貼近大學(xué)生實(shí)際生活，不能單純說教。好奇心強(qiáng)是年輕大學(xué)生的特點(diǎn)。他們樂意關(guān)注社會(huì)上發(fā)生的新事、奇事、異事，傳統(tǒng)的政治課教育已不能解決和解釋社會(huì)復(fù)雜問題，但學(xué)校微信管理者可把社會(huì)熱點(diǎn)話題到微信上，并提出正面的積極的觀點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。校園微信應(yīng)主要關(guān)心大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的內(nèi)容，體察大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的難處，關(guān)心大學(xué)生的心理發(fā)展。把關(guān)心以微信的方式融入到他們的生活中。還可把與學(xué)生當(dāng)面解決起來有些尷尬的問題，以微信交流的方式進(jìn)行，使微信的政治教育方式變成學(xué)生樂于接受的方式?？傊?，微時(shí)代為大學(xué)校園里的思想政治教育開創(chuàng)了新方法，帶來了新契機(jī)。大學(xué)生思想政治工作者應(yīng)保持與時(shí)俱進(jìn)的思想和行動(dòng)，利用“微機(jī)會(huì)”，探索出一條新的微時(shí)代的大學(xué)生政治思想教育新模式，促進(jìn)大學(xué)校園里的思想政治教育工作向更健康更和諧的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]郝珺“.微信”對(duì)高校思想政治教育的影響及應(yīng)對(duì)[J].唯實(shí)(現(xiàn)代管理),2013(11):51-52.

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一、大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的理論基礎(chǔ)

（一）尊重大學(xué)生的需求和利益

注重人文關(guān)懷的思想政治教育不僅要了解人的需求，還要了解他們的利益。在社會(huì)生活中，人的需求是隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展而不斷轉(zhuǎn)變的，而且人與人的生活環(huán)境不同、所接受的教育水平不同，這就造就了大學(xué)生的需求呈現(xiàn)出多樣性和層次性。尊重大學(xué)生的利益，滿足大學(xué)生的需求是提高大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（二）高度重視以人為主體

在這里，我們不僅要承認(rèn)自我的主體性，也要承認(rèn)他人的主體性。這不是單向的關(guān)系，而是一種互動(dòng)的關(guān)系。正是因?yàn)槿说闹黧w性，才決定了在大學(xué)生思想政治教育中學(xué)生不只是單純被規(guī)定的對(duì)象，而是能夠憑借自身理性去審視，去自主選擇、建構(gòu)、發(fā)展的主體。教師要將學(xué)生置于目的境地來看待，雙方之間應(yīng)該是平等交流的。教學(xué)的進(jìn)行、教育工作的開展都離不開主體性的弘揚(yáng)，所以我們時(shí)刻都要重視以人為本，這樣才能真正的提高教學(xué)效率，提高大學(xué)生的政治思想教育。

（三）追求人的全面發(fā)展

當(dāng)今社會(huì)需要的是全方位的復(fù)合型人才，而大學(xué)剛好是大學(xué)生即將步入社會(huì)的最后一站。因此，在這里，一定要促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們能夠更好的適應(yīng)社會(huì)的需求。面對(duì)未來的社會(huì)，學(xué)習(xí)成績并不是致勝的法寶，現(xiàn)在公司更看重的是一個(gè)人的工作能力和品行，在大學(xué)期間，我們教育的重點(diǎn)并不只是要讓學(xué)生全面的掌握知識(shí)，還需要提高學(xué)生的實(shí)際工作能力，培養(yǎng)他們的道德素質(zhì)。我想，這三點(diǎn)里面，道德素質(zhì)教育應(yīng)該是最重要的，一個(gè)人無論你學(xué)習(xí)成績多么好，工作能力多么強(qiáng)，如果你不具備良好的品德，那你就是失敗的，是這個(gè)社會(huì)所不能接受的。因此，我們一定要追求學(xué)生的全方位發(fā)展，使每位學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的人才。

二、大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷保障體系的構(gòu)建

（一）大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的方法論原則

1.公平、公正

不管是現(xiàn)在，還是在未來，促進(jìn)公平、公正的教育永遠(yuǎn)大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的重要任務(wù)。在以往的大學(xué)生思想政治教育過程中，教師與學(xué)生彼此是不平等的，存在一定的距離。教師往往覺得是高人一等，而學(xué)生永遠(yuǎn)是要“服從”教師的。注重人文關(guān)懷的大學(xué)生思想政治教育，強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生之間是平等的關(guān)系。在這里，教師不再是傳授知識(shí)和理念的工作，而是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生正確理念、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的引路者，教師自己要放低自己，其工作的過程也是個(gè)完善自我的過程，要努力在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，共同進(jìn)步。要想真正的實(shí)現(xiàn)這種平等的關(guān)系，就必要以公平、公正的方式開展大學(xué)生思想政治教育。

2.共性教育與個(gè)性教育相結(jié)合

長期以來，在大學(xué)生思想政治教育上我們采用的是“一刀切”的教學(xué)方法，并沒有考慮到大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)以及發(fā)展水平，大大降低了思想政治教育的效率。而大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的對(duì)象是每個(gè)大學(xué)生，這些大學(xué)生的思想、水平各不相同，我們不能再像以往那樣用同一種方法去教育所有的學(xué)生，這樣會(huì)使部分學(xué)生難以接受，達(dá)不到健康成長的目的。大學(xué)生思想政治教育注重人文關(guān)懷，應(yīng)該做到因材施教、因地制宜。

3.顯性教育與隱性教育相結(jié)合

當(dāng)前，在大學(xué)生思想政治教育中，仍然是以顯性教育為主，而我們現(xiàn)在提出了要注重人文關(guān)懷，那就要求我們積極的發(fā)展隱性教育的方法。讓這兩種教育相互滲透和補(bǔ)充，共同發(fā)揮出最大效益。

（二）大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的有效機(jī)制

1.構(gòu)建大學(xué)生問題的信息收集、反饋和解決機(jī)制

思想政治教育其實(shí)也是一個(gè)對(duì)信息進(jìn)行傳遞、收集、反饋和調(diào)整的過程。我們?cè)诖髮W(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷中，一定要主動(dòng)的關(guān)懷學(xué)生、靠近學(xué)生。我們可以定期的開辦座談會(huì)，及時(shí)的了解、掌握學(xué)生的實(shí)際情況，幫助解決學(xué)生遇到的問題，而學(xué)生有什么問題或困惑時(shí)，也可以通過這種方式與教師進(jìn)行交流和溝通，請(qǐng)求老師的幫助。教師一定要認(rèn)真的傾聽，耐心的指導(dǎo)。

2.構(gòu)建全面的育人機(jī)制

注重人文關(guān)懷，必須堅(jiān)持育人為本，建立全員、全過程、全方位的育人機(jī)制。在全員育人中，要充分利用校內(nèi)校外的一切資源，積極尋求學(xué)校及相關(guān)部門的支持，為大學(xué)生營造一個(gè)健康成長的良好社會(huì)環(huán)境。在全過程育人中，要從關(guān)心大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。在全方位育人中，要著重培養(yǎng)復(fù)合型人才，不僅要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，也要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐工作能力?？傊?，要發(fā)動(dòng)一切力量，尋求一切支持，努力為大學(xué)生建立一個(gè)良好的成長環(huán)境，將人文關(guān)懷貫穿于高校教育、管理工作的各個(gè)領(lǐng)域。

3.構(gòu)建心理疏導(dǎo)機(jī)制

大學(xué)生在大學(xué)期間會(huì)面臨來自人際交往、情感、職業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)壓力等等心理問題，畢業(yè)后又會(huì)面臨著就業(yè)的困惑。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)有29%的學(xué)生表示經(jīng)常出現(xiàn)心理問題，68%的同學(xué)表示偶爾出現(xiàn)，僅有3%的學(xué)生表示從未出現(xiàn)過任何心理問題。而當(dāng)出現(xiàn)心理困惑時(shí)，有些學(xué)生會(huì)選擇通過與家長溝通來解決，有些則是想朋友傾訴，還有很多的學(xué)生是選擇自己承受，然而，很少有學(xué)生會(huì)想到去進(jìn)行心理咨詢。而有效的心理疏導(dǎo)恰好可以幫助大學(xué)生解決這些心理問題，從而使思想政治教育效果事半功倍。所謂有效的心理疏導(dǎo)，正是需要在疏導(dǎo)中重視人文關(guān)懷，根據(jù)大學(xué)生的心理個(gè)性特征，依據(jù)人文關(guān)懷的基本理念，重視他們的心理波動(dòng)、心理感受和心理需求，把思想教育與心理疏導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁家峰.人學(xué)視野內(nèi)的大學(xué)生思想政治教育[J].思想教育研究，2008，（05）.

篇（7）

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，既是科學(xué)發(fā)展觀的根本要求，也是踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要基礎(chǔ)。科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)，就是要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。發(fā)展的主體是人，離開人這一生產(chǎn)力中最活躍的因素和社會(huì)進(jìn)步中最重要的主體力量，發(fā)展就無從談起。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)思想政治教育，提高他們的思想道德素質(zhì)，并努力促進(jìn)他們的全面發(fā)展，是對(duì)最根本的社會(huì)發(fā)展動(dòng)力的激發(fā)，是對(duì)最關(guān)鍵的社會(huì)發(fā)展主體的塑造，構(gòu)成推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的基本要素，成為實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求。

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是以人為本理念的生動(dòng)體現(xiàn)，也是踐行科學(xué)發(fā)展觀的根本舉措。要把以人為本作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的新理念提出來，要求以大學(xué)生全面發(fā)展為思想政治教育的目標(biāo)，要求以教育人、引導(dǎo)人、關(guān)心人、幫助人為思想政治教育的新理念等等，生動(dòng)地體現(xiàn)了我們是在以人為本的新的基點(diǎn)上推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育新發(fā)展的。這一新的理念的形成是科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際落實(shí)。

大學(xué)生思想政治教育的改進(jìn)創(chuàng)新，要融入全面、協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的新觀念和新方法。即堅(jiān)持大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的有機(jī)統(tǒng)一和協(xié)調(diào)發(fā)展；堅(jiān)持思想政治素質(zhì)在人的素質(zhì)構(gòu)成中的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育要育人為本、德育為先，把思想政治教育擺在首要位置；堅(jiān)持實(shí)踐在人的思想政治素質(zhì)發(fā)展中具有根本性作用，強(qiáng)調(diào)深入開展社會(huì)實(shí)踐、探索實(shí)踐育人的長效機(jī)制；堅(jiān)持思想政治素質(zhì)內(nèi)在構(gòu)成的多樣性、層次性與整體性，強(qiáng)調(diào)以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點(diǎn)、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)、以全面發(fā)展為目標(biāo)開展大學(xué)生思想政治教育。

二、大學(xué)生政治思想教育要站在民族復(fù)興的戰(zhàn)略高度

當(dāng)今各國間的競爭，就是人才的競爭。這里說的人才，是思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)全面發(fā)展的人才。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，不斷造就大批具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，不斷培養(yǎng)大批中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是我們能夠在激烈的綜合國力競爭中站穩(wěn)腳根、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。

努力實(shí)現(xiàn)全民族思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的明顯提高，是全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)中的重要內(nèi)容。大學(xué)生是最富有生機(jī)、最富有活力、代表著國家和民族未來和希望的社會(huì)群體之一，大學(xué)生思想道德素質(zhì)的明顯提高，在全民族思想道德素質(zhì)的明顯提高中具有示范作用、輻射作用、推動(dòng)作用，是全民族思想道德素質(zhì)明顯提高的重要方面，是全民族整體素質(zhì)明顯提高的重要基礎(chǔ)。

黨的十六屆四中全會(huì)作出的《關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》，明確將“堅(jiān)持在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中的指導(dǎo)地位，不斷提高建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的能力”，作為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要方面，并對(duì)“努力探索新方式新方法，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作”、“全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”等提出了具體要求。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，對(duì)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，有著重要的戰(zhàn)略意義。

三、著力對(duì)國內(nèi)外一些重大的理論問題作出科學(xué)的回答

對(duì)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，要著眼于社會(huì)發(fā)展的新要求，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育面臨的新境遇、新課題，作出科學(xué)的探討和回答，為做好大學(xué)生思想政治教育形成了新的理論指南。

這些新的課題如：在國際敵對(duì)勢(shì)力與我爭奪下一代的斗爭更加尖銳復(fù)雜的條件下，如何更有效地用理論武裝大學(xué)生的頭腦，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。冷戰(zhàn)結(jié)束以后，國際敵對(duì)勢(shì)力更是進(jìn)一步將“西化”、“分化”的目標(biāo)鎖定在中國。同時(shí)，發(fā)達(dá)資本主義國家在生產(chǎn)力、科學(xué)技術(shù)等方面還有新的很大的發(fā)展；從經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和物質(zhì)文化生活水平來看，發(fā)達(dá)資本主義國家比我們這樣發(fā)展中的社會(huì)主義國家要高得多。在這種情況下，大學(xué)生思想政治教育如何堅(jiān)持用的科學(xué)原理和科學(xué)精神為指導(dǎo)，引導(dǎo)他們深刻認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律和必然趨勢(shì)，引導(dǎo)他們自覺地用發(fā)展著的武裝自己，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，就成為思想政治教育的根本任務(wù)。

再者，在信息技術(shù)迅猛發(fā)展、社會(huì)信息化程度不斷提高、世界范圍內(nèi)不同思想文化相互激蕩的條件下，如何引導(dǎo)大學(xué)生既積極學(xué)習(xí)和正確吸收人類優(yōu)秀文明成果，又自覺鑒別和抵御各種腐朽落后的思想文化，努力成長為社會(huì)主義先進(jìn)文化的繼承者、弘揚(yáng)者、實(shí)踐者和創(chuàng)造者。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展、社會(huì)信息化程度的不斷提高，進(jìn)一步加劇了世界范圍內(nèi)不同思想文化的相互激蕩，也引起當(dāng)代大學(xué)生思想信息接受方式和內(nèi)涵的深刻變化。同時(shí)，隨著社會(huì)信息化程度的不斷提高，各種思想文化，包括外來的和本土的、進(jìn)步的和落后的、積極的和頹廢的思想文化紛至沓來、相互激蕩。保持和發(fā)展中華民族文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，大力弘揚(yáng)民族精神，積極吸取世界其他民族的優(yōu)秀文化成果，實(shí)現(xiàn)思想文化的與時(shí)俱進(jìn)，就成為大學(xué)生思想政治教育的重大課題。

在大學(xué)生群體發(fā)生明顯變化的條件下，如何準(zhǔn)確把握教育對(duì)象的新變化，改進(jìn)思想政治教育工作的方式、方法和手段，增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，切實(shí)把思想政治教育工作做到大學(xué)生心坎上。當(dāng)代大學(xué)生的群體構(gòu)成日益呈現(xiàn)規(guī)模擴(kuò)大、來源多樣、組織多型。在心理發(fā)展方面，他們明顯地表現(xiàn)出心理矛盾增多、壓力加大、心理問題多發(fā)等特點(diǎn)。在大學(xué)生思想政治教育中，必須根據(jù)大學(xué)生心理變化的實(shí)際，及時(shí)拓展教育內(nèi)容體系，關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，建構(gòu)富有針對(duì)性的高校學(xué)生心理教育模式。在思想方式方面，影響當(dāng)代大學(xué)生思想活動(dòng)的因素日趨多樣，思想的關(guān)注點(diǎn)日趨寬泛和分散，思想文化需求日趨多樣。在大學(xué)生思想活動(dòng)影響因素變化的情況下，必須堅(jiān)持并強(qiáng)化學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，堅(jiān)持并強(qiáng)化學(xué)校思想政治教育在學(xué)生思想發(fā)展中的主導(dǎo)作用。在價(jià)值取向變化的情況下，必須切實(shí)有效地加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理論教育，增強(qiáng)他們對(duì)的信仰、對(duì)社會(huì)主義的信念，提高他們對(duì)先進(jìn)文化、主流文化接收與接受的主動(dòng)性、自覺性；必須引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生確立積極的人生態(tài)度、高揚(yáng)遠(yuǎn)大的理想風(fēng)帆、形成昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)等等。所有這些問題，都成為現(xiàn)階段加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的新的要求。

四、努力開創(chuàng)大學(xué)生思想政治工作的新思路

在我國高等教育的加速發(fā)展中，有些地方、部門和高校的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作不夠重視，甚至認(rèn)為大學(xué)生思想政治教育可有可無；在高等教育的改革進(jìn)程中，沒有把加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育擺在學(xué)校工作的重要位置；不能始終堅(jiān)持把引導(dǎo)大學(xué)生具有堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，或者盲目擠壓大學(xué)生思想政治教育的工作空間。我們要根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求和當(dāng)代中國全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際、大學(xué)生思想政治狀況的實(shí)際和特點(diǎn)，提出大學(xué)生思想政治教育的總體要求，給加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育以科學(xué)的理論定位，從教書與育人、教育與自我教育、政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐、解決思想問題與解決實(shí)際問題、教育與管理、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新等基本原則的高度，明確加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐準(zhǔn)則和基本方法。

篇（8）

近些年來，隨著教育改革的不斷推進(jìn)和中國夢(mèng)的講話，高校大學(xué)思想政治教育教學(xué)過程中出現(xiàn)了一些具體的問題，比如忽視了對(duì)中國夢(mèng)理論教育的傳播。因而將中國夢(mèng)融入到高校大學(xué)思想政治教育課堂越來越受到許多大學(xué)教師的關(guān)注。為了避免高校大學(xué)思想政治教育老師在課上只注重籠統(tǒng)地講授理論知識(shí)，而忽略了學(xué)生對(duì)中國夢(mèng)理的學(xué)習(xí)，大學(xué)教師將中國夢(mèng)融入到高校大學(xué)思想政治教育中，樹立清晰地教學(xué)目標(biāo)，編制系統(tǒng)性與整體性相結(jié)合的中國夢(mèng)理論教育教材，這對(duì)提升學(xué)生興趣至關(guān)重要。這對(duì)提升大學(xué)生的教育素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情操十分關(guān)鍵。

1.重視高校大學(xué)思想政治教育課程中有關(guān)中國夢(mèng)理論學(xué)習(xí)的意義

引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)中國夢(mèng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)是順應(yīng)我國未來教育改革發(fā)展方向的重要舉措，是我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的必要條件。將中國夢(mèng)融入到大學(xué)思想政治教育課程中是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)中國夢(mèng)有利于豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，提升學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。[1]創(chuàng)新高校大學(xué)思想政治教育課程的授課方式，不僅有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)中國夢(mèng)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的非智力因素和對(duì)中國夢(mèng)的理解能力、認(rèn)知能力。高校將中國夢(mèng)融入到大學(xué)思想政治教育課程中有利于提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，還有利于提高高校大學(xué)思想政治教育的運(yùn)用能力。更深層次講，引導(dǎo)高校大學(xué)生培養(yǎng)政治素質(zhì)與愛國教育，培養(yǎng)我國高校大學(xué)生的愛國精神，也避免了高校大學(xué)思想政治教育教師被普遍格式化現(xiàn)象的重復(fù)出現(xiàn)，進(jìn)而增強(qiáng)高校大學(xué)生的靈活應(yīng)變能力。

2.將中國夢(mèng)融入到高校大學(xué)思想政治教育的具體策略

2.1高校缺乏將中國夢(mèng)融入到大學(xué)思想政治教育的經(jīng)費(fèi)投入

現(xiàn)階段，隨著信息時(shí)代的到來，為了適應(yīng)我國高等文化教育的需要，高校往往只關(guān)注學(xué)生的專業(yè)課程的培養(yǎng)而忽視了高校大學(xué)思想政治教育課程的中國夢(mèng)理論的創(chuàng)新教育，因而往往缺乏將中國夢(mèng)融入到政治思想教育的經(jīng)費(fèi)投入，不能滿足高校大學(xué)思想政治教育的發(fā)展需求。為了保障高校大學(xué)思想政治教育工作的順利進(jìn)行，推進(jìn)中國夢(mèng)的傳播發(fā)展，高校增加大學(xué)思想政治教育課程有關(guān)中國夢(mèng)相關(guān)教程編撰的經(jīng)費(fèi)投入，這能夠保障現(xiàn)階段中國夢(mèng)教育順利進(jìn)行。然而，高校每年在政治教育有關(guān)中國夢(mèng)成果的研發(fā)方面資金投入較少，使得高校大學(xué)思想政治教育課程中有關(guān)中國夢(mèng)理論學(xué)習(xí)受到某種程度的制約，不利于中國夢(mèng)理論教育的有效開展，降低了教師的積極性，不利于高校大學(xué)生的全面發(fā)展。為了推動(dòng)高校將中國夢(mèng)靈活地融入到大學(xué)思想政治教育課程中，推進(jìn)高校教育工作的有序進(jìn)行，高校應(yīng)當(dāng)將中國夢(mèng)融入到高校大學(xué)思想政治教育中去有利于實(shí)現(xiàn)文化人才培養(yǎng)模式的有效創(chuàng)新，引導(dǎo)高校培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，提升高校大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，完善中國夢(mèng)的專題理論教學(xué)隊(duì)伍的全面建設(shè)。

2.2高校大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)帶頭學(xué)習(xí)中國夢(mèng)

在高校大學(xué)思想政治教育課程中，中國夢(mèng)理論教育不僅應(yīng)當(dāng)落實(shí)到學(xué)生，高校大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)帶頭學(xué)習(xí)中國夢(mèng)，尤其要豐富思想政治教育活動(dòng)和推動(dòng)高素質(zhì)教育的人才隊(duì)伍建設(shè)。因而，領(lǐng)導(dǎo)重視將中國夢(mèng)融入到高校大學(xué)思想政治教育課程中有利于推進(jìn)高校思想政治教育人才隊(duì)伍建設(shè)。由于現(xiàn)階段高校將中國夢(mèng)融入到大學(xué)思想政治教育課程中需要一定的時(shí)間，因而在傳授過程中存在較大的不足。加上高校將中國夢(mèng)融入到大學(xué)思想政治教育課程中需要老師將這些內(nèi)容予以體系化，中國夢(mèng)理論教育活動(dòng)的開展需要好的帶頭人，這樣有利于高校將中國夢(mèng)融入到大學(xué)思想政治教育課程的任務(wù)能夠科學(xué)有效的進(jìn)行，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我國高校大學(xué)思想政治教育課程的教學(xué)目標(biāo)。[2]高校大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)帶頭學(xué)習(xí)中國夢(mèng)，尤其需要根據(jù)中國夢(mèng)教育的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力科學(xué)性、量力性、全面性地設(shè)置具體的教學(xué)目標(biāo)，這能夠有效確保大學(xué)思想政治教育中國夢(mèng)相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)確性傳授，這是高校大學(xué)思想政治教育在中國夢(mèng)理論教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的關(guān)鍵。

2.3提升學(xué)生學(xué)習(xí)中國夢(mèng)融入高校大學(xué)思想政治教育后的積極性

隨著我國社會(huì)主義政治建設(shè)的不斷推進(jìn)，我國高校大學(xué)思想政治教育中有關(guān)中國夢(mèng)部分的政治思想理論也在不斷創(chuàng)新和完善，采用多種形式的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)對(duì)中國夢(mèng)傳播具有重要的實(shí)踐指導(dǎo)意義。比如，采取中國夢(mèng)主題演講的方式、舉辦中國夢(mèng)征文比賽、開展中國夢(mèng)的知識(shí)競答活動(dòng)、倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中國夢(mèng)系列方式的網(wǎng)上答題活動(dòng)，開展有關(guān)中國夢(mèng)的大型教育活動(dòng)等，這些均能夠使得我國高校大學(xué)思想政治教育課程有關(guān)中國夢(mèng)的知識(shí)學(xué)習(xí)得到了有效的貫徹與學(xué)習(xí)，這能夠提升高校大學(xué)生參與中國夢(mèng)理論教育的積極性和熱情，提升大學(xué)生對(duì)中國夢(mèng)相關(guān)理論的全面認(rèn)識(shí)。現(xiàn)階段，為了增強(qiáng)高校大學(xué)思想政治教育的整體水平，將中國夢(mèng)的專題內(nèi)容融入到思想政治教育工作中具有重要的意義，豐富高校大學(xué)生對(duì)中國夢(mèng)理論內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新思想政治教育活動(dòng)，能夠有效提升大學(xué)生的政治素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國夢(mèng)理論教育的積極性和學(xué)習(xí)中國夢(mèng)理論知識(shí)的熱情。高校大學(xué)思想政治教育教師應(yīng)當(dāng)自覺提升參與中國夢(mèng)理論教育活動(dòng)的積極性，豐富中國夢(mèng)理論教育教學(xué)活動(dòng)為了實(shí)現(xiàn)我國高校大學(xué)更大范圍內(nèi)高質(zhì)量學(xué)習(xí)中國夢(mèng)理論，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新多樣化的中國夢(mèng)理論教育，推進(jìn)高校大學(xué)生積極參與思想政治教育中。

2.4將中國夢(mèng)以靈活多樣的形式融入到高校大學(xué)思想政治教育中

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展使得傳統(tǒng)的大學(xué)思想政治教育課程比較單一、貧乏，創(chuàng)新傳統(tǒng)的高校大學(xué)思想政治教育，將中國夢(mèng)以多元的方式融入到大學(xué)生思想政治教育中將會(huì)發(fā)揮著良好的教學(xué)效果。比如培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)中國夢(mèng)的精神。引導(dǎo)學(xué)生深入分析中國夢(mèng)，在課堂上允許學(xué)生做好有關(guān)中國夢(mèng)學(xué)習(xí)的課后溝通交流，使得大學(xué)思想政治教育中有關(guān)中國夢(mèng)部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)氛圍變得積極，有效預(yù)防學(xué)生產(chǎn)生聽課出現(xiàn)的疲憊感。此外，高校教師將中國夢(mèng)以靈活多樣的形式融入到高校大學(xué)思想政治教育中時(shí)，應(yīng)當(dāng)一方面注重對(duì)中國夢(mèng)理論教育的知識(shí)講解，另一方面要培養(yǎng)學(xué)生的分析評(píng)價(jià)能力，引導(dǎo)學(xué)生積極分析與應(yīng)用中國夢(mèng)的理論知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思想政治素質(zhì)的有效提升，充分發(fā)揮中國夢(mèng)理論教育的功能。將中國夢(mèng)以靈活多樣的形式融入到高校大學(xué)思想政治教育中，相關(guān)學(xué)校應(yīng)當(dāng)在編制中國夢(mèng)專題教材的過程中，所有編撰者應(yīng)當(dāng)就中國夢(mèng)理論教育部分進(jìn)行形式的創(chuàng)新與理論的延伸，最好做好充分的編撰前討論交流工作，明確編撰中國夢(mèng)專題教材前的清晰的編寫思路，構(gòu)建完善的政治理論教育體系，提出具有發(fā)散性思維的中國夢(mèng)大學(xué)思想政治教育課后的反思問題。

3.結(jié)語

綜上所述，為了更好地將中國夢(mèng)以靈活多樣的形式融入到高校大學(xué)思想政治教育中，有效落實(shí)學(xué)生對(duì)中國夢(mèng)專題理論的深入學(xué)習(xí)，使得高校培養(yǎng)出政治素養(yǎng)的綜合型人才，優(yōu)化大學(xué)思想政治教育中有關(guān)中國夢(mèng)教育的教學(xué)模式。高校創(chuàng)新大學(xué)思想政治教育課堂上有關(guān)中國夢(mèng)理論學(xué)習(xí)形式的多樣化和教師授課方式的多樣化，不僅能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)中國夢(mèng)理論知識(shí)的主觀能動(dòng)性，還能夠提高高校大學(xué)生的政治素養(yǎng)。

篇（9）

中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2015）11-0164-02

大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)生教育的重要組成部分。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)人才的質(zhì)量也提出了更高的要求。目前，我國大學(xué)生思想政治教育已獲取了些許成就，但是對(duì)大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化的實(shí)現(xiàn)路徑研究較少，在當(dāng)今社會(huì)已越來越成為熱門課題。[1]

一、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育

（一）思想政治教育的內(nèi)涵和特征

1.思想政治的內(nèi)涵

思想政治教育是一個(gè)歷史范疇，并不是歷來就有的，而是隨著社會(huì)的發(fā)展出現(xiàn)、發(fā)展和進(jìn)步，經(jīng)歷了歷史的演變，成為人們現(xiàn)如今了解認(rèn)識(shí)到的思想政治教育。思想政治教育概念涵蓋較廣，是廣大政治工作和思想工作的結(jié)合體。在某些領(lǐng)域，人們對(duì)思想政治教育的理解是：在一定政治目標(biāo)基礎(chǔ)上有目的有組織的對(duì)人們施加意識(shí)形態(tài)的一種社會(huì)行為。

2.思想政治的特征

思想政治教育，顧名思義，教育具有政治性。上文說過思想政治教育是隨著歷史演變而來，所以思想政治教育主要反映統(tǒng)治階級(jí)的思想，代表統(tǒng)治階級(jí)的利益，主要反映的是統(tǒng)治階級(jí)的政治要求，給民眾傳達(dá)的是統(tǒng)治階級(jí)的政治思想。思想政治同時(shí)也是一個(gè)社會(huì)范疇，其價(jià)值改變依據(jù)統(tǒng)治階級(jí)的政治思想改變，所以在政治活動(dòng)中必須開展思想政治教育工作。

思想政治教育是科學(xué)的教育，具有科學(xué)性。思想政治教育科學(xué)性是在實(shí)踐中提煉出來的，因?yàn)樗枷胝谓逃仨氉裱欢ǖ牡赖乱?guī)律，這些道德規(guī)律在實(shí)踐過程中既制約著人們的行為，同時(shí)又豐富著思想政治教育的科學(xué)性。

發(fā)展性是思想政治教育中最重要的特征，也是實(shí)踐活動(dòng)中最關(guān)鍵的內(nèi)容，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而進(jìn)步，特別是隨著改革開放后社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，思想政治教育的發(fā)展性特征不斷體現(xiàn)出來。

二、大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)和現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)

大學(xué)生思想政治教育基本特征是在思想教育自身上體現(xiàn)出來的，所以，政治性是大學(xué)生思想政治教育的核心，是教育最本質(zhì)的特征。

大學(xué)生思想政治教育具有整體性特征，思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)教育，具有整體性，涉及到方方面面，所以大學(xué)生思想政治教育也必須具有整體性特征。

大學(xué)生的思想政治教育是多樣的，多樣性特征主要表現(xiàn)在教育對(duì)象的多樣性，教育對(duì)象的不同導(dǎo)致教育內(nèi)容的不同，包括教育理念的不同、教育方法的不同、教育內(nèi)容的不同，所以大學(xué)生思想政治教育多樣化的特征使教育更加具有針對(duì)性。

（二）大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

只有了解大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀才能更好的探討大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化實(shí)現(xiàn)的途徑。對(duì)大學(xué)生思想的認(rèn)識(shí)要遵循三個(gè)原則：一是不能以偏概全，關(guān)注大多數(shù)大學(xué)生的思想政治情況；二是結(jié)合歷史和現(xiàn)狀，縱向分析大學(xué)生的思想政治狀況，慎用橫向分析的方法；三是注重關(guān)鍵領(lǐng)域關(guān)鍵時(shí)刻大學(xué)生思想政治教育。[2]依據(jù)上面三個(gè)原則，當(dāng)代大學(xué)生的思想政治狀況表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

1.當(dāng)今時(shí)代下，大部分大學(xué)生都政治立場(chǎng)堅(jiān)定，有自己的主流意識(shí)。在社會(huì)主義大背景下，我國大學(xué)生都熱愛我國的社會(huì)主義制度，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)我國富有特色的社會(huì)主義道路持積極態(tài)度，大多數(shù)大學(xué)生政治立場(chǎng)明確，堅(jiān)信社會(huì)主義道路是我國健康發(fā)展的必由之路。大學(xué)生的政治思想符合社會(huì)發(fā)展的主流。

2.隨著社會(huì)信息化發(fā)展，大學(xué)生越來越關(guān)注各種社會(huì)新聞和國內(nèi)外大事，關(guān)注各種社會(huì)現(xiàn)象，并且能夠客觀理性分析社會(huì)問題和各種政治問題。

3.大學(xué)生都有成熟健康的價(jià)值取向，愛國、守法、誠信、友善等觀念在不斷增強(qiáng)，有成熟的人際交往理念和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.大學(xué)生心理問題增多。隨著年齡增大和社會(huì)發(fā)展，大學(xué)生壓力來源越來越多，學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力等都伴隨著大學(xué)生的發(fā)展，所以大部分大學(xué)生都有不同程度的心理壓力問題。

5.大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性強(qiáng)，手機(jī)、電腦、無線網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，為大學(xué)生獲取信息提供了更多的途徑，也使大學(xué)生更加了解世界，但是大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性也不斷增強(qiáng)。

6.除了上述值得肯定的特征，大學(xué)生思想上也存在問題，隨著社會(huì)越來越復(fù)雜，拜金主義、享樂主義思潮席卷高校，給大學(xué)生思想價(jià)值觀造成消極的影響。[3]加上大學(xué)生自身就業(yè)壓力大、心理負(fù)擔(dān)重，大學(xué)生心理健康容易出現(xiàn)問題。

三、大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化的規(guī)律

一切從實(shí)際出發(fā)，按規(guī)律辦事，大學(xué)生思想政治教育也必須從實(shí)際出發(fā)，按規(guī)律辦事。規(guī)律是一切事物發(fā)展的方向，所以在社會(huì)實(shí)際活動(dòng)中，大學(xué)生思想政治教育必須遵循規(guī)律。包括以下幾個(gè)方面：

1.大學(xué)生思想政治教育必須遵循教育的基本規(guī)律，作為一門大學(xué)課程，思想政治教育有其自身規(guī)律，大學(xué)生思想政治教育必須以基本規(guī)律為基礎(chǔ)。

2.大學(xué)生思想政治教育必須符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，大學(xué)生的發(fā)展有獨(dú)特的特點(diǎn)，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)也有一定的要求。思想政治教育的科學(xué)化也要求大學(xué)生思想政治教育必須依據(jù)大學(xué)生發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)進(jìn)行。

3.大學(xué)生思想政治教育科學(xué)性必須符合教育實(shí)踐的規(guī)律，高校對(duì)人才的培養(yǎng)是在國家教育方針政策的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育，思想政治教育的科學(xué)化必須遵循實(shí)踐性要求，遵循實(shí)踐規(guī)律。

四、大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化的實(shí)現(xiàn)途徑

大學(xué)生思想政治教育在遵循一定規(guī)律的基礎(chǔ)上，分清主體與客體的關(guān)系，樹立“以人為本”的觀念，在國家政策和教育方針的指引下，選擇合適的路徑，樹立正確的理念，利用科學(xué)的方法，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)化。

每個(gè)大學(xué)生都是獨(dú)立存在的個(gè)體，不同個(gè)體對(duì)路徑的選擇也會(huì)不盡相同，但是每個(gè)大學(xué)生在選擇思想政治教育科學(xué)化路徑的過程中，要始終堅(jiān)持政治性、根本性原則。[4]因?yàn)檎涡栽瓌t把握著每個(gè)大學(xué)生的思想政治教育的方向，為大學(xué)生未來的發(fā)展指出正確的道路，根本性原則要求每個(gè)大學(xué)生在選擇路徑時(shí)抓住主要矛盾，注重實(shí)際，解決實(shí)際問題。在政治性原則和根本性原則的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)的科學(xué)化、教育理念科學(xué)化、制度建設(shè)科學(xué)化和教育內(nèi)容與方法科學(xué)化。

（一）思想科學(xué)化

黨的十報(bào)告指出，教育是一個(gè)國家的未來，對(duì)一個(gè)民族的發(fā)展至關(guān)重要。教育不僅關(guān)系著所有社會(huì)成員的素質(zhì)，也關(guān)系著國家的未來。所以，高校必須開展科學(xué)化的思想政治教育，順應(yīng)教育發(fā)展科學(xué)化的潮流。思想認(rèn)識(shí)的科學(xué)化是思想政治教育科學(xué)化的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化必須首先實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)的科學(xué)化。

（二）教育理念科學(xué)化

教育理念的科學(xué)化是指高校將“以人為本”的理念貫穿于思想政治教育過程的始終，堅(jiān)持培養(yǎng)符合社會(huì)主義發(fā)展的人才。教育理念是思想政治教育的導(dǎo)向，大學(xué)生的思想政治教育必須始終圍繞著“育人無價(jià)”和“科學(xué)指導(dǎo)”理念，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的科學(xué)化。

（三）制度科學(xué)化

為了保證大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)化，必須建立完備的思想政治教育制度，保證思想政治建設(shè)的科學(xué)化水平，科學(xué)的制度有助于思想政治教育科學(xué)化的提高。[5]制度建設(shè)科學(xué)化要注意以下方面的內(nèi)容：1.保證思想政治教育運(yùn)行機(jī)制的循環(huán)科學(xué)有效。大學(xué)生思想政治教育不僅僅是學(xué)校的事，也需要社會(huì)和家庭的共同合作，保證制度的科學(xué)化必須依靠學(xué)校、社會(huì)與家庭三方共同努力，形成一種良性循環(huán)，促進(jìn)大學(xué)生思想政治建設(shè)的科學(xué)化。2.學(xué)校應(yīng)加大思想政治教育制度科學(xué)化的投資力度，將國家對(duì)人才培養(yǎng)的要求和政治教育自身學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合，形成完備的保障體系，加大財(cái)力、物力和人力的投入，促進(jìn)思想政治制度科學(xué)化的研究，聯(lián)合各個(gè)部門，形成完善的保障體系。3.組織高校協(xié)調(diào)網(wǎng)格。大學(xué)生思想政治教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，將理論運(yùn)用到實(shí)際中，做到吃苦耐勞、熱情助人、團(tuán)結(jié)合作，始終把德育放在首要位置，將成人與成才結(jié)合起來。

（四）教育內(nèi)容科學(xué)化

教育內(nèi)容是思想政治教育的載體，教育方法是思想政治教育的手段，教育內(nèi)容和教育方法影響著思想政治教育的教育效果。所以對(duì)教育內(nèi)容的選擇要在實(shí)際的基礎(chǔ)上科學(xué)化，教育方法的運(yùn)用合理化，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)化發(fā)展。

五、結(jié)束語

如何利用科學(xué)的手段、科學(xué)的理念、科學(xué)的技術(shù)促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展是當(dāng)今教育研究的重大課題，人們的認(rèn)知水平隨著社會(huì)的發(fā)展不斷提高，完善思想政治教育，發(fā)展思想政治實(shí)踐，樹立科學(xué)的思想政治理念是大學(xué)生思想政治提高的關(guān)鍵內(nèi)容，在今后的研究與實(shí)踐中，需要對(duì)大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化不斷探索，促進(jìn)大學(xué)生思想素質(zhì)的提高和社會(huì)整體素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)：

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篇（10）

1 對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的性的理想教育

有目的性主要是為了提高對(duì)理想教育的重視程度，理想是每個(gè)人奮斗和前進(jìn)的燈塔，這是一種對(duì)目標(biāo)有傾向的心理狀態(tài)。只有明確了自己的理想是什么，才會(huì)堅(jiān)定自己的信念，才會(huì)知道自己想做什么、應(yīng)該做什么。有了自己的信念，也會(huì)懂得堅(jiān)持和取舍，辨別高尚和卑劣，最重要的是有正確的價(jià)值取向。大學(xué)時(shí)代是形成人生觀、價(jià)值觀、世界觀的重要時(shí)期，三觀教育是幫助學(xué)生樹立理想和信念的重要前提。我國正在奔向小康社會(huì)的道路上，現(xiàn)代化高速發(fā)展，民族復(fù)興指日可待。我們的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)有與之相統(tǒng)一的理想信念，只有這樣才能在成長過程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。所以，我們?cè)跒閷W(xué)生樹立理想信念的時(shí)候應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合中國特色。

2 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育

道德修養(yǎng)在我國是源遠(yuǎn)流長的優(yōu)良傳統(tǒng)，它是我國公民道德教育的主要內(nèi)容，是社會(huì)主義的要求。誠信作為公民道德基本規(guī)范，其基本內(nèi)容是誠實(shí)、沒有欺騙、言必行。它是我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)中最重要的品德之一，是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要前提。目前，我國社會(huì)各界人士對(duì)大學(xué)生中出現(xiàn)的誠信危機(jī)現(xiàn)象尤為擔(dān)憂，正視這種現(xiàn)象，加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育，已經(jīng)成為擺在我們面前迫在眉睫的任務(wù)。

3 對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育

我們說一個(gè)人的好壞并不是單一的看外表，它是人的基本品格和內(nèi)在涵養(yǎng)的綜合。教育的初衷就是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德、文化知識(shí)、能力才能及身體健康等等素質(zhì)。大學(xué)生思想政治教育是這些素質(zhì)教育的前提，也是主要方面，它存在于整個(gè)過程。我們?cè)谶M(jìn)行思想政治教育的工作中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以素質(zhì)教育為主的原則，并且以學(xué)生為主體，全面發(fā)展他們的德智體美勞，學(xué)生不僅要有更高的思想境界，而且應(yīng)具備良好的道德情操。既要獲得更多的學(xué)識(shí)以及才能，又要學(xué)會(huì)怎么和人相處，充分鍛煉自己的適應(yīng)能力，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。

4 讓學(xué)生進(jìn)行自我教育

當(dāng)前的大學(xué)生缺乏自我控制能力，光靠老師和學(xué)校的教育是不夠的，他們最多能起到的是引導(dǎo)作用。通過引導(dǎo)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。老師和學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行自我管理、控制、約束以及自我教育的引導(dǎo)，把思想政治教育轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的能力。在這個(gè)過程中，我們要充分利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，比如說學(xué)校的黨政干部、學(xué)生團(tuán)委、思想政治教育的教師，以及輔導(dǎo)員、班委的協(xié)助。

5 堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)際

任何科目的學(xué)習(xí)都忌諱理論脫離實(shí)際，更何況是思想政治的教育，理論教育是前提，實(shí)踐是避免說空話，說正確的廢話，使學(xué)生在課堂所學(xué)能學(xué)以致用。針對(duì)目前大學(xué)生對(duì)思想政治教育理論課的不重視，我們應(yīng)當(dāng)采取更多的方式方法，充分利用學(xué)校實(shí)踐的資源，讓學(xué)生了解社會(huì)。把學(xué)生學(xué)到的理論知識(shí)更多的應(yīng)用于社會(huì)，在這個(gè)過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)生命和生活有更多積極的理解。

社會(huì)實(shí)踐必須把握一定的原則，即鍛煉、服務(wù)、學(xué)習(xí)的原則。在這個(gè)過程中，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，和專業(yè)、創(chuàng)新、就業(yè)等情況相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡量發(fā)揮自身的功能，讓學(xué)生意識(shí)到自己在社會(huì)中的角色，學(xué)習(xí)技能，掌握在社會(huì)中生存的本領(lǐng)等等。通過這樣的社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生的政治思想和道德素質(zhì)都得到了鍛煉，正確理解德才兼?zhèn)涞暮x，才能為社會(huì)主義建設(shè)輸送更多的人才。

6 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)生在成長過程中他是引導(dǎo)進(jìn)步的導(dǎo)師，老師是學(xué)生在學(xué)校效仿和學(xué)習(xí)的楷模，他必須起到帶頭的作用，正所謂為人師表。教師隊(duì)伍應(yīng)該具有相對(duì)較高的思想境界以及道德水準(zhǔn)，以自身魅力去感染和觸動(dòng)學(xué)生，勤奮耕耘、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍、嚴(yán)于律己、堅(jiān)持真理、寧靜致遠(yuǎn)。在學(xué)校中所有的課程都有育人的功能，所有的老師都肩負(fù)育人的責(zé)任。

7 學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校園內(nèi)部建設(shè)

首先是校園文化，它是成功育人的軟件，一個(gè)學(xué)校校園文化的好壞，直接能從其畢業(yè)生的綜合素質(zhì)中體現(xiàn)出來。比如說某個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)好，這就是一個(gè)很優(yōu)秀的校園文化元素。學(xué)風(fēng)好，學(xué)生就能更多時(shí)間的學(xué)習(xí)，畢業(yè)生也就肯定更具備說服力。在校園文化建設(shè)中，我們可以整頓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，開展更多積極有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉和獲得知識(shí)；加強(qiáng)文化宣傳，以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生；學(xué)生網(wǎng)站建設(shè)也很重要。 其次是，學(xué)校各組織的作用。學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、黨政部門應(yīng)該發(fā)揮多重功用，另外，所有教職工都應(yīng)該有肩負(fù)育人責(zé)任的意識(shí)。最后，選擇優(yōu)秀的人選擔(dān)任班主任和輔導(dǎo)員，在大學(xué)生思想政治教育工作中，輔導(dǎo)員和班主任起到的是核心的作用，他們是與學(xué)生接觸最直接也是最多的人。同樣，校方應(yīng)為他們創(chuàng)造更優(yōu)秀的工作環(huán)境，使他們工作有發(fā)揮的空間和動(dòng)力。

8 做好心理健康咨詢工作

在心理健康的咨詢方面，高?？梢栽O(shè)立專門的咨詢機(jī)構(gòu)，為幫助大學(xué)生塑造健康的心理提供更多的幫助。隨著社會(huì)的發(fā)展，競爭越來越激烈，大學(xué)生更是有著畢業(yè)即失業(yè)的壓力，因此他們有心理壓力是正?，F(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)當(dāng)致力于幫助他們解決心理問題，使他們能夠有健全和健康的人格。

總之，大學(xué)生思想政治教育正面臨著新時(shí)期的挑戰(zhàn)，我們一定要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，開拓進(jìn)取，創(chuàng)新育人方法，只有這樣才能培養(yǎng)更多對(duì)社會(huì)進(jìn)步做貢獻(xiàn)的人才。

參考文獻(xiàn)：