序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇高二物理教學(xué)計劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

積極努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動課題化，青年教師規(guī)范化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高；教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究，通過課題研究的過程，使我們從經(jīng)驗型教師項研究型教師轉(zhuǎn)化；青年教師規(guī)范化是對剛開始參加高中教學(xué)工作的教師，在教材處理、教學(xué)要求、教學(xué)方法等方面進行規(guī)范化的研究，請經(jīng)驗豐富的教師傳經(jīng)送道，盡快地適應(yīng)高中教學(xué)要求和提高自身素質(zhì)。

二、教學(xué)要求

1、認真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和思維習慣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習主動性，要認識到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習習慣、思維習慣有極大的相關(guān)性。

2、要特別強調(diào)知識與能力的階段性，強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習題的教育教學(xué)因素，強調(diào)理解與運用。

3、加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

4、高考改進在聯(lián)系實際、能力立意等方面不斷加大力度，同時高考的改革也對高中物理會考提出新的要求，北京市教委對高中物理會考工作進行了較大的調(diào)整和改革，廣大教師要在搞好日常教學(xué)工作的同時，注意學(xué)習和研究，努力使教學(xué)工作適應(yīng)當前教育改革形勢的發(fā)展。

5、教學(xué)改革的重點和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在高二物理教學(xué)中，應(yīng)特別注意處理好如下三個關(guān)系：

（1）知識和能力的關(guān)系：高中物理教學(xué)既傳授知識，又培養(yǎng)能力，二者密不可分，課堂教學(xué)中要注意把二者有機地結(jié)合起來。物理學(xué)科要培養(yǎng)的能力主要有：觀察和實驗?zāi)芰?；抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學(xué)的語言表達能力；應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力。思維能力，包括邏輯思維和形象思維在內(nèi)，是物理學(xué)科要培養(yǎng)的重要能力。高二物理比起高一物理，學(xué)習內(nèi)容更為抽象，近代物理部分更要求學(xué)生有較高的思維能力，因此在教學(xué)中要注意教學(xué)方法，注重能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

篇（2）

第X學(xué)期）

（本文檔共

【

6

】頁/【

2273

】字）

單位

姓名

20XX年X月

高二下學(xué)期物理

線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合此次線上空中課堂和科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的物理教學(xué)體系，促進學(xué)生學(xué)習方式的改變，全面提高每一個學(xué)生的物理素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習、生活和工作奠定堅實的物理基礎(chǔ)。

二、班級學(xué)生情況分析

高二年級學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，物理思想不夠深刻；然而，高中物理定量問題較多，考試題目的思維量較大，能力要求也較高。因此根據(jù)新課標的要求，只要求學(xué)生掌握基本的概念和規(guī)律外，對大多數(shù)學(xué)生應(yīng)定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，加強對物理思想與基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練是工作重點。積極檢查督促學(xué)生完成相應(yīng)的基礎(chǔ)過關(guān)。

本班現(xiàn)有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)對語文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習，但有個別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。

三、教材分析

高二本學(xué)期期采用的教材為人民教育出版社出版的《高二物理選修3-1和選修3-2》。這一部分的學(xué)習，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析物理情景和物理過程的能力，對學(xué)生抽象思維能力、動手能力、邏輯思維的加強以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。

四、教學(xué)目標及教學(xué)任務(wù)

（一）

認真學(xué)習《高中物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)會大綱的基本精神，以全面實施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點，使每一個學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進步，是每一個教師的基本職責，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。

（二）

認真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學(xué)生的思維特點、學(xué)習方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高二學(xué)習階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習中的不良學(xué)習習慣和思維方法，要切合實際的以我們的學(xué)生現(xiàn)階段的基本情況為主。

（三）

對高二學(xué)生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習時會有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學(xué)生學(xué)習物理的興趣和積極性，其次要注意聯(lián)系實際，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

（四）

加強教研研究，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

（五）

本學(xué)期開始要重視實驗，重視實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)。實驗探究的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，能再現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)過程，對學(xué)生科學(xué)的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用，以學(xué)校的物理實驗儀器為主，給學(xué)生做課堂實驗，讓學(xué)生相信物理，相信知識的正確性。

五、開學(xué)安排

（一）

對“空中課堂”?講過的知識運用課堂時間進行回顧復(fù)習，不放過任何一個知識點，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進行復(fù)習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。

（二）

根據(jù)學(xué)生學(xué)習情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強指導(dǎo)，嚴格要求。

（三）

學(xué)習新知識的同時，堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學(xué)習信心。

（四）

嚴格執(zhí)行教務(wù)處的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量，制定教學(xué)進度。為實現(xiàn)給全體學(xué)生奠定一個扎實的物理基礎(chǔ)提供合理的時間保證。

（五）

提高課堂的教學(xué)效率，加強對課堂教學(xué)模式的探索。細化每一章每一節(jié)的教學(xué)要求，明確課時分配及每一節(jié)課的課時目標。對每一節(jié)課的重難點內(nèi)容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強對各種課型的研究，尤其是探究課。

（六）

充分開發(fā)教學(xué)資源。加強實驗教學(xué)，能充分利用實驗室提供的器材，利用身邊資源開發(fā)有價值的小實驗為學(xué)生提供更多的感性認識。搜集多媒體素材，制作課件，提高教學(xué)容量與效果。

（七）

精選習題。針對每一節(jié)課的課時目標，精心選擇典型習題，做到知識點與習題的對應(yīng)。分類編排課堂例題、課外鞏固習題、小練檢測題、章節(jié)復(fù)習題。注重學(xué)生能力的提高過程。

（八）

強化作業(yè)批改。通過作業(yè)批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習的態(tài)度、了解學(xué)生對知識的理解與掌握、規(guī)范學(xué)生的答題。為課時目標的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。

（九）

著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進步的目的。

篇（3）

中圖分類號：G750 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）08-0173-02

在當今飛速發(fā)展的社會里，人人能夠使用漢語普通話準確、清晰、明白地表達自己的意愿是件刻不容緩的事。特別是對維吾爾族學(xué)生來說是一件更加重要的事。所以學(xué)習漢語包括學(xué)口頭語言（聽、說）和書面語言（讀，寫）兩方面內(nèi)容的學(xué)習，口頭語言又是書面語言的基礎(chǔ)。口頭語言表達成為了學(xué)習交際語言的重要途徑。但作為維吾爾族學(xué)生，因受其獨特的生活環(huán)境和維吾爾語的影響，能夠正確使用漢語普通話交流成了他們最大的難題。這主要表現(xiàn)在兩種語言的語法表達上。維吾爾語的謂語一般在句末，但是漢語的謂語一般在主語和謂語的中間，所以在日常生活中我們經(jīng)常可以聽到維吾爾族學(xué)生這樣的語誤：“我飯吃了”“我家回了”“我漢語學(xué)習”“我作業(yè)寫完了”。要表達的意思分別是“我吃過飯了”“我回家了”“我學(xué)習漢語”“我寫完了作業(yè)”。還有不少的維吾爾族學(xué)生往往不能發(fā)準漢字的音和調(diào)，產(chǎn)生語音的嚴重變調(diào)，不但影響了交際的效果，也影響了學(xué)生的書面表達。對維吾爾族學(xué)生來說分辨”j、q、x”和“zh、ch、sh”是一個很難的問題。維吾爾語沒有““zh、ch、sh”維吾爾語中習慣把這些音用”j、q、x”來表達。所以發(fā)“zh、ch、sh”時誤發(fā)j、q、x”，例如：“計息”“西建”“喬謝”。他們表達的意思是，“知識、時間、抄寫”，正由于有很多這樣明顯的語誤，不少維吾爾族學(xué)生對學(xué)習漢語普通話產(chǎn)生了畏懼、自卑心理，對漢語普通話缺乏興趣，甚至厭惡漢語普通話的學(xué)習，更談不上能夠用漢語普通話進行交流了。長此以往，勢必對這些學(xué)生將來進入社會的交際與發(fā)展以及找工作造成一定的影響，所以教師必須在教學(xué)中充分運用一切有利教學(xué)手段為維吾爾族學(xué)生的漢語普通話學(xué)習創(chuàng)設(shè)一個良好的交際的環(huán)境，進行系統(tǒng)有效的訓(xùn)練，為他們將來的社會交際生活以及找到理想的工作打下堅實的基礎(chǔ)。要使維吾爾族學(xué)生的漢語普通話交際能力得到一定提高，本人有以下幾點看法：

一、讓學(xué)生樹立自信，營造良好的普通話學(xué)習氛圍

自信是對自我能力和自我價值的一種肯定，自信是成功的第一步。沒有自信，就沒有事業(yè)的成功。細心的教師也許會發(fā)現(xiàn)，自信的孩子總會有所領(lǐng)先；失去自信，有的學(xué)生學(xué)習成績始終不見起色，甚至產(chǎn)生畏學(xué)、懼學(xué)、厭學(xué)的情緒。因此教師營造良好的學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生樹立自信，將有助于他們的進步和成長。教師們面對一群性格各異但都渴望自己能進步、發(fā)展的維吾爾族學(xué)生，必須幫助他們樹立自信，消除畏懼心理，才能使他們敢用漢語普通話進行口語交際。在漢語教學(xué)中，我故意把有些音發(fā)錯，剛開始有些基礎(chǔ)好的學(xué)生有點兒疑惑不敢糾正，再后來有人大膽地說老師說錯了，我趁機讓他們幫老師改正，結(jié)果一發(fā)而不可收拾，這些學(xué)生都為自己能給老師找出錯誤感到非常高興，學(xué)生的注意力一下子集中起來，我也就此告訴學(xué)生們，老師的漢語普通話也有很多錯誤，需要他們的更多幫助。就這樣，為了能更好地幫助老師，許多對漢語普通話失去興趣的學(xué)生也開始重拾自信，努力使用漢語進行交流，并且互相指正發(fā)錯的音和不通順的句子了。無形之中，全班同學(xué)與老師之間就掀起互相改正發(fā)音上的錯誤準確發(fā)音的學(xué)習漢語普通話的熱潮。

二、加強語音基礎(chǔ)訓(xùn)練，正確表情達意

在交際過程中，音、義、情、速，是協(xié)調(diào)一致的，而語音是語言聲音的關(guān)鍵。它是意義信息和情感信息的載體，因此在口語交際中就要求學(xué)生字音準確，音色優(yōu)美，吐字清晰。在維吾爾學(xué)生中，存在最大的問題就是字音不準。字音不準的根本原因就是漢語拼音的發(fā)音錯誤。因此在漢語教學(xué)中我遵循這一特點及時糾正這些學(xué)生發(fā)音上的錯誤，其中最主要的就是區(qū)分聲母中的平、翹舌音和鼻音、邊音及韻母中的前鼻韻、后鼻韻和“zh?搖ch?搖sh”及”“j?搖q?搖x”。怎么區(qū)分呢？我采用了幾種辦法：①講解發(fā)音方法的辦法，自己非常慢地重復(fù)發(fā)音送氣（耐心地重復(fù)幾十遍），讓學(xué)生跟我一起發(fā)、慢慢的發(fā)，讓學(xué)生能很好地控制自己的發(fā)音器官。②學(xué)唱歌、繞口令相結(jié)合的辦法來區(qū)分易錯的音，使學(xué)生在歡樂中學(xué)習掌握語音知識。③注重語氣語調(diào)要能準確地表情達意，語義要清晰完整；語法要符合現(xiàn)代漢語的語法習慣。正因在平時訓(xùn)練中注重對這些學(xué)生這些方面的練習，所以一段時間下來，他們的發(fā)音都有了很大改變，為流利、正確使用漢語普通話交流打下了一定基礎(chǔ)。

三、加強口語訓(xùn)練，提高漢語交流能力

朗讀，可以融情于聲，把書面語言變?yōu)榭陬^語言，創(chuàng)設(shè)出富有感染力的語感氛圍，并聲情并茂地感染讀者與聽者。提高維吾爾族學(xué)生的朗讀能力就提高了他們的漢語普通話能力。而提高朗讀水平可以在課堂教學(xué)中充分依托教材采用初讀、反復(fù)讀等不同的方式進行，并在朗讀中注重正音、停頓、節(jié)奏、輕重、語速適當?shù)鹊恼Z感訓(xùn)練和口語訓(xùn)練。學(xué)生通過反復(fù)讀，與字詞的見面次數(shù)多，牢固掌握了字的讀音，強化識記字形，也使他們了解漢語的的表達方式，學(xué)會怎么準確地表達自己的觀點，抒發(fā)自己的感情，從而循序漸進發(fā)展口頭語言，提高漢語普通話口語交際能力。

四、聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)學(xué)習漢語普通話情境

從現(xiàn)代教學(xué)論的觀點看，“教學(xué)就是環(huán)境的創(chuàng)造”就是為學(xué)生設(shè)計一個充滿趣味和挑戰(zhàn)性的學(xué)習情境，為學(xué)生提供解決問題的全面清晰的信息載體，引導(dǎo)學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境中，自己動手、動口、動腦筋探索知識進行學(xué)習，掌握知識提高能力。因此，創(chuàng)設(shè)一定的情境來提高學(xué)生漢語普通話的能力是很有必要的。

篇（4）

 免費咨詢熱線：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機99733

 （溫馨提示 ：家長您好，先撥前10位主機號，聽到提示音后再撥后面5位分機號，專業(yè)客服將為解答相關(guān)課程設(shè)置、校區(qū)地址、師資、收費標準等情況，僅供咨詢相關(guān)課程）

課程輔導(dǎo)：

小學(xué)三四五六年級 數(shù)學(xué) 語文 英語 小升初；

初中一二三年級 數(shù)學(xué) 語文 英語 物理 化學(xué) 中考；

高中一二三年級 數(shù)學(xué) 語文 英語 物理 化學(xué) 政治 歷史 地理 生物 高考

暑假各科銜接課程輔導(dǎo)，新學(xué)期課程提前學(xué)習 新初一新高一銜接課程 期中期末考后提高班

輔導(dǎo)形式：暑假、寒假、平時、課外時間 隨到隨學(xué)，靈活安排

 ====廣州精銳金牌校區(qū)====

越秀區(qū)：中華廣場學(xué)習中心 區(qū)莊學(xué)習中心

天河區(qū)：天河北學(xué)習中心 華師附中學(xué)習中心

荔灣區(qū)：陳家祠學(xué)習中心 廣雅學(xué)習中心 芳村學(xué)習中心

海珠區(qū)：濱江東學(xué)習中心 東曉南學(xué)習中心 寶崗學(xué)習中心

番禹區(qū)：市橋?qū)W習中心

白云區(qū)：機場路學(xué)習中心

廣州市口碑好深受家長和學(xué)生歡迎的大型正規(guī)輔導(dǎo)機構(gòu)還有京翰教育：

建議各位家長撥打免費咨詢下，看哪家離校區(qū)更近、收費價格、師資環(huán)境情況您更滿意。

 廣州京翰教育：

天河區(qū) 廣州天河校區(qū) 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 89375

海珠區(qū) 廣州海珠校區(qū)  400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 89376

篇（5）

一、口試

主要考查學(xué)生對試驗原理餓理解、儀器的選擇及性能、試驗中應(yīng)注意的事項以及誤差的產(chǎn)生和討論等。從口試中既能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，又能及時進行糾正，還可以培養(yǎng)學(xué)生的敘述能力。如在高二電學(xué)實驗口試中有一題目：當多用電表做“歐姆表”使用時，表盤上的刻度為何不均勻?是何原因?應(yīng)如何解決?考試中要求學(xué)生畫圖說明。

二、筆試

主要考查學(xué)生對實驗中涉及到的原理、規(guī)律及公式的推導(dǎo)和論證，還可以考查學(xué)生的創(chuàng)造能力。如有這樣一道題目：可利用的器材是電池、電建、安培表、伏特表、滑動變阻器、電阻箱、定值電阻、導(dǎo)線等，設(shè)計兩種切實可行測電源電動勢和內(nèi)阻的方法，畫出電路圖，指出要測量的物理量，并導(dǎo)出計算電動勢和內(nèi)阻的表達式。從開考試結(jié)果看，學(xué)生設(shè)計出六種方案是切實可行的。

三、操作

主要考查學(xué)生是否會正確使用實驗儀器，是否能按正確步驟進行實驗，能否在實驗中正確測出實驗數(shù)據(jù)等。如在電學(xué)的實驗考試中，我們把實驗中所涉及的20多種不同儀器放在一起，讓學(xué)生挑選出合適的儀器測定電流表的內(nèi)阻。這樣的考試不僅要求學(xué)生弄懂實驗原理，還要知道所選器材的型號及性能。

四、小制作

主要考查學(xué)生對所學(xué)原理的理解程度和動手能力。如在高一物理實驗考試中，要求學(xué)生利用所學(xué)知識制作一支桿秤。在制作過程中學(xué)生要先選料，當木工、鉗工做出桿秤、秤砣、秤紐等，還要根據(jù)平衡原理確定“定盤星”，標出刻度等。另外討論開放性實驗，設(shè)計實驗方案等都是創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍的好方法。

在每學(xué)期開學(xué)制訂教學(xué)計劃時，提前向?qū)W生講清本學(xué)期實驗考試的時間、內(nèi)容和方法，以及實驗考試成績所占總分的比例。這樣，學(xué)生在學(xué)習過程中能把實驗擺到重要的位置。

篇（6）

一、基本情況分析

本人所任教的班級，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來看，學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時，學(xué)生的學(xué)習積極性不高，需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習方法上作進一步改進，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，進行探究性的學(xué)習，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣及分析問題，解決問題的能力。只有在師生的共同努力下，才能達到預(yù)期的目的。

二、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育；堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實開展課程改革為教學(xué)工作重點；不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習物理的樂趣。

三、教改措施

在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習內(nèi)容與學(xué)習生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。

四、教學(xué)目標

1、知識與技能。

A.初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

B.具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

C.會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。

2、過程和方法：

A.經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

B.能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

C.通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D.通過參與科學(xué)探究活動，初步認識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

E.學(xué)習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

F.能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

A.能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

B.具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C.在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

D.養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。

E.有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

F.有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。

五、具體措施

1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)。

鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。

2、幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習的軌道。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進行知識模式的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

3、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，進取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學(xué)。

2021年新學(xué)期物理教師工作計劃

一、精講精練

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

1、精講：

首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達式應(yīng)該相同。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進度，不隨意增加難度。

2、精練：

本學(xué)期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成，決不盲目圖多。

二、及時的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學(xué)習有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

三、對于學(xué)習最困難學(xué)生的具體措施

一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

四、師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習興趣。但是要吸取過去一年的教訓(xùn)，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間，而是要去關(guān)心每一個學(xué)生特別是學(xué)習有困難的學(xué)生。

五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新“學(xué)生主動式互動教學(xué)”，教學(xué)的過程不再是教師講授，學(xué)生聽講的單一過程，而是學(xué)生主動獲得學(xué)習經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者（甚至不是指導(dǎo)者）的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。

2、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

2021年新學(xué)期物理教師工作計劃

新學(xué)期又到，本學(xué)期我擔任高二（x）、（x）班的物理教學(xué)工作，這2個班都是文科班，物理本學(xué)期就要會考，學(xué)業(yè)水平測試是學(xué)生高中階段除高考外最重要的一次考試，學(xué)業(yè)水平測試的成績更是決定應(yīng)屆畢業(yè)生能否拿到高中畢業(yè)證及能否參加高考的唯一憑證，為了使文科班的學(xué)生能順利拿到畢業(yè)證參加高考，本學(xué)期教學(xué)一切以學(xué)業(yè)水平測試為重。以下為我本學(xué)期的教學(xué)計劃：

一、本學(xué)期教學(xué)目標

本學(xué)期是物理學(xué)與社會科學(xué)和人文學(xué)科融合選修系列的開始，學(xué)生在學(xué)習物理知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)該思考物理學(xué)乃至科學(xué)對人類文明的影響；在歷史的背景中學(xué)習物理知識是本學(xué)期開篇應(yīng)該幫助學(xué)生掌握的方法，也對學(xué)生學(xué)習后續(xù)章節(jié)奠定了基礎(chǔ)；在歷史背景中學(xué)習物理知識可以幫助學(xué)生全面，準確地認識科學(xué)和科學(xué)家，感悟科學(xué)精神和科學(xué)的人文性。

二、教學(xué)建議

1、狠抓課堂教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)習一步一個腳印，踏踏實實抓好基礎(chǔ)，向“45分鐘要質(zhì)量”。

2、抓好學(xué)生實驗和課堂演示實驗，讓學(xué)生更好的理解物理概念和物理規(guī)律，同時培養(yǎng)文科生學(xué)物理的興趣。

三、教學(xué)策略

在新課標總體指導(dǎo)思想下，要求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，主觀能動性以適用社會發(fā)展要求；在學(xué)生第二起點問題上，要求極大的改變新授課模式，把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，全身心的投入到學(xué)習中。

1、重新喚起學(xué)生對物理的興趣

不可否認的是，絕大多數(shù)的文科學(xué)生對物理已經(jīng)是徹底失望，恐懼，可以說是絲毫興趣都沒有了；而分班以后從某種心理來說，給自己一個逃避或擺脫的理由，在這種形式下，加上物理課時安排的又少，導(dǎo)致物理教學(xué)相當艱辛；如何提高物理教學(xué)，這就要求從他們的思想工作做起，再次激發(fā)他們對物理的興趣，才有可能提高學(xué)生成績；

篇（7）

【輔導(dǎo)科目】語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)

【上課時間】署寒假 雙休日 平時 課外 隨到隨學(xué)

【輔導(dǎo)范圍】年級銜接課程輔導(dǎo)、同步課程輔導(dǎo);小升初、中高考考試方向分析輔導(dǎo);暑假班、寒假班;小學(xué)各科基礎(chǔ)知識漏洞梳理提高;初二、三物理(電學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)夯實);初三化學(xué)、初中英語(閱讀理解，作文、語法等);初中語文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識等);高中理科(數(shù)理化生薄弱板塊針對性切入);高中英語(閱讀理解，作文、語法等);高中語文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識等)。

====北京京翰教育金牌校區(qū) 免費咨詢電話====

海淀區(qū) 北京人大校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89353

海淀區(qū) 北京公主墳校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89354

海淀區(qū) 北京城建校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89355

海淀區(qū) 北京北大校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89359

海淀區(qū) 北京中關(guān)村教學(xué)區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89362

海淀區(qū) 北京世紀金源校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89368

海淀區(qū) 北京牡丹園校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89369

海淀區(qū) 北京人大附小校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89370

海淀區(qū) 北京學(xué)院路校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89371

海淀區(qū) 北京五棵松校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89385

海淀區(qū) 北京四通橋數(shù)碼校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89384

海淀區(qū) 北京公主墳天行建校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89386

海淀區(qū) 北京萬柳校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89389

海淀區(qū) 北京蘇州街校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89394

海淀區(qū) 北京清河校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89395

海淀區(qū) 北京花園橋校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89396

朝陽區(qū) 北京勁松校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89356

朝陽區(qū) 北京朝外校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89357

朝陽區(qū) 北京亞運村校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89358

朝陽區(qū) 北京團結(jié)湖校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89364

朝陽區(qū) 北京精學(xué)望京校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89373

朝陽區(qū) 北京大屯南校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89387

朝陽區(qū) 北京CBD國際部校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89388

西城區(qū) 北京宣武門校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89360

西城區(qū) 北京四中校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89361

西城區(qū) 北京崇文門校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89367

豐臺區(qū) 北京馬家堡校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89363

豐臺區(qū) 北京方莊校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89366

東城區(qū) 北京雍和宮校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89365

東城區(qū) 北京東直門校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89372

東城區(qū) 北京交道口校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89374

大興區(qū) 北京亦莊校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89390

石景山區(qū) 北京石景山校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89393

懷柔區(qū) 北京懷柔校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89397

【溫馨提示】家長您好，請先撥打前十位總機號碼，聽到提示語音后，輸入對應(yīng)校區(qū)的五位分機號，稍等片刻即可接通校方專業(yè)老師，把您孩子學(xué)習存在和遇到的各種問題做個說明，我們的老師會熱心為您答疑。

*******************************************************

北京市口碑好的大型正規(guī)輔導(dǎo)機構(gòu)還有：您可以貨比三家，通過免費電話溝通，比較下師資、教學(xué)位置、收費價格、學(xué)習環(huán)境等哪家更適合您.

北京聚智堂：400-0066-9911 轉(zhuǎn)分機 99667

***************************************

北京精銳教育：

海淀區(qū) 海淀黃莊學(xué)習中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 99734

海淀區(qū) 公主墳學(xué)習中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 99735

海淀區(qū) 大鐘寺學(xué)習中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 99736

海淀區(qū) 牡丹園學(xué)習中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 99737

朝陽區(qū) 朝陽門學(xué)習中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 99738

東城區(qū) 王府井學(xué)習中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 99739

東城區(qū) 交道口學(xué)習中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 99740

東城區(qū) 和平里學(xué)習中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 99741

西城區(qū) 月壇學(xué)習中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 99742

西城區(qū) 白廣路學(xué)習中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 99743

豐臺區(qū) 方莊學(xué)習中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機 99744

篇（8）

一、認真?zhèn)湔n，完善集體備課制度。為了發(fā)揮集體的力量和智慧，我們盡量能夠具體備課，遇到一些難題時大家能一起討論，找到一種比較好的解決方法。各位任課教師再根據(jù)自己所教學(xué)生情況，適當增減，形成自己的教案。備課組活動做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;學(xué)進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。由于使用新教材備課組加強對教材、教法、學(xué)法以及練習的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。備課組抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐中。備課組這一個學(xué)期以來，每周都定期召開備課組活動。大家坐在一起，認真討論教學(xué)教法，分享前一段時間的教學(xué)體會，擬定后一段時間的教學(xué)進度，對一些難點問題提出來，大家一起討論，找到解決問題的辦法。大家還在一起研究教材，理解教學(xué)大綱，使每一節(jié)課的教學(xué)目標明確，還討論一些比較好的教學(xué)方法，盡量使每一位同學(xué)都有興趣地去學(xué)習。具體安排如下:

第3-第6周 第八章 動量 主備：翟璠

第7-第9周 第九章 機械振動 主備：張敬崗

第10-第13周 第十章 機械波 主備：趙彩清

第14-第15周 第十一章分子熱運動能量守恒 主備：翟璠

第16-第19周 第十二章 電場 主備：張敬崗

第20-第22周 第十三章 歐姆定律 主備：趙彩清

二、積極做好資料、信息收集工作。我們手頭上有關(guān)新教材的復(fù)習資料少，有關(guān)新高考的信息不多，所以注意到了收集、積累，用以或指導(dǎo)或補充我們的高二的學(xué)習。大家分工去收集和查找資料，然后整理出一些練習再印發(fā)給學(xué)生去做。學(xué)生只有多做練習，成績才會有所提高，才能取得教好的教學(xué)效果。

三、加強課題研究，提高教師的教學(xué)水平。我們高二物理備課組，本學(xué)期開展新課程改革教學(xué)研究課題，課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐，指導(dǎo)物理學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習能力的研究，進一步完善研究內(nèi)容，做到分工明確，責任到人，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結(jié)工作，在認真總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣研究成果。為了新教材的素材資料，我們高二備課組在每測驗一章知識后都及時把試題上傳到本年級的課件收集文件夾中，每個科任教師每上完一節(jié)課要把使用過的物理課件和物理圖片等有關(guān)的新教材素材，都及時上傳到本年級課件收集文件夾內(nèi)自己設(shè)立的個人文件夾中。

四、落實教學(xué)工作制度。期中和期末聯(lián)合教務(wù)處進行兩次教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況等等。

五、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。把學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量落到實處，促進學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成，推動良好學(xué)風的形成。

六、公開課開展順利。這個學(xué)期，我們備課組認真地安排上公開課的老師，并有序地進行公開課。對上公開課的老師要事先寫好教學(xué)計劃，進行說課，然后把教案打印出來。備課組認真組織老師去聽課，聽完課后大家能在一起討論這節(jié)課的優(yōu)缺點，在自己學(xué)到一些好的教學(xué)方法的同時，也讓授課老師能及時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。

篇（9）

其次，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念。雖然現(xiàn)在高中使用的教材難度不大，但大部分教師在教學(xué)中一切圍繞升學(xué)指揮棒轉(zhuǎn)，教學(xué)中任意加深、加難教學(xué)內(nèi)容，貪多求全，把目光緊緊盯在少數(shù)尖子生身上，而拋棄了學(xué)困生。教師課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，教學(xué)方法單調(diào)、陳舊，大部分學(xué)困生成了接受知識的容器。學(xué)困生在課堂上既沒有求知的渴望，也沒有收獲成功的喜悅，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，教師要轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，認真分析學(xué)生的實際情況，按學(xué)困生的實際水平制訂教學(xué)計劃，設(shè)計教學(xué)方案，不任意加深、加難教學(xué)內(nèi)容，不為了趕進度而加快教學(xué)內(nèi)容化，并要及時認真聽取學(xué)生的意見，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

第三，應(yīng)利用各種手段，創(chuàng)設(shè)生活化的物理教學(xué)情境，使學(xué)生身臨其境，消除學(xué)困生學(xué)習物理的恐懼心理。有關(guān)研究認為，一個人的思想和行為，在日常生活環(huán)境與在受控環(huán)境中是不同的，在受控環(huán)境中例如在正式學(xué)習情境中(如學(xué)校)人會顯得比較拘謹，因為正規(guī)的學(xué)習場合，人往往只重視知識的記憶，常常沒有任何情境，而教師用抽象的符號表達信息，使學(xué)生完全置身于物理規(guī)律和物理公式的描述之中，使學(xué)生不知不覺地產(chǎn)生一種深奧難解的感覺，這種感覺如果在短時間內(nèi)得不到消除，就會慢慢演變?yōu)槲窇中睦?。相反，在比較熟悉的情境中，學(xué)生在時間上和空間上比較寬松，思想放得開。由此可知，在課堂上采用生活化的情境引入概念、闡明規(guī)律、說明應(yīng)用等會收到事半功倍的效果。那么，如何在課堂上創(chuàng)設(shè)生活化的情境呢?筆者認為可以分為以下幾種。

第一，通過實驗使物理問題生活化。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，物理實驗是學(xué)生學(xué)習物理的重要途徑。許多實驗學(xué)生在日常生活中都見過也能大概說明其反映的物理規(guī)律。例如，教師在教學(xué)自由落體運動時，可以通過實驗引入物理知識和規(guī)律，首先讓一張紙片自由下落，再將紙片團成紙團讓它下落。通過這樣的實驗設(shè)計，不僅可以幫助學(xué)生獲取物理知識，掌握實驗操作技能，還能讓學(xué)生了解實驗設(shè)計、實驗觀察等方法，形成一絲不茍的學(xué)習態(tài)度。

第二，通過學(xué)生的知識經(jīng)驗使物理問題更貼近學(xué)生的實際。學(xué)生走進課堂，并不是“空白”的白紙，由你書寫，他具有一定的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗。因此，教師要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對可能形成的學(xué)習障礙設(shè)計問題，幫助學(xué)生建立概念，掌握規(guī)律。例如，學(xué)生在初中學(xué)過電流的定義：電荷的定向移動形成電流，頭腦中有一幅電荷移動形成電流的圖式。為了幫助學(xué)生完善這個圖式，教師可設(shè)計問題：導(dǎo)體兩端不加電壓，自由電荷處于靜止狀態(tài)嗎？合上開關(guān)，燈立即就亮了，是不是說明自由電荷定向移動的速率非常大？

第三，通過舊知識的拓展使物理問題簡單化。例如，在講機械能守恒時，我們可以讓學(xué)生利用學(xué)過的動能定理和重力勢能的有關(guān)知識，自己推導(dǎo)只有重力做功時，動能和勢能的關(guān)系，從而利用原有知識解決新的問題。這樣可使學(xué)生掌握的知識得以擴散、深化、發(fā)展，而教師可以抓住學(xué)生知識的深化、發(fā)展點，順藤摸瓜，形成問題，使學(xué)生通過問題的解決鞏固舊知識，并在解決問題的過程中自然地“生長出”新知識。

第四，教師對學(xué)困生應(yīng)實行眷顧措施。教師對他們的要求不能太高，引導(dǎo)他們掌握基礎(chǔ)知識，提高合格率。在具體的教學(xué)中，可采取以下措施：

篇（10）

物理學(xué)與數(shù)學(xué)都是人類通過實踐，研究客觀物質(zhì)世界中最基本、最普遍、最低級，也是最重要的特性和規(guī)律。物質(zhì)世界與人類生存、發(fā)展有關(guān)的特性和規(guī)律很多，并且都寓于其它更高級的特性和規(guī)律之中，因而，也顯得更為重要。那么高中物理和數(shù)學(xué)之間的關(guān)系如何？筆者現(xiàn)分析如下：

一.高中物理與數(shù)學(xué)的關(guān)系

在物理學(xué)中許多物理問題分析可以用代數(shù)來表示，這就是物理文獻中充滿了數(shù)學(xué)公式的原因。物理和數(shù)學(xué)從來就是緊密聯(lián)系、共同發(fā)展的。高中物理的教學(xué)效果也是同數(shù)學(xué)的教學(xué)緊密相關(guān)的。并且相互促進、不斷發(fā)展。例如：

（一）以力學(xué)的各種物理量為例

力學(xué)的主要物理量有：位置、速度、加速度、質(zhì)量、動量和力和能量等，其中質(zhì)量是數(shù)量，速度是位置的導(dǎo)數(shù)，加速度是速度的導(dǎo)數(shù)，動量是質(zhì)量與速度的乘積，力是動量的導(dǎo)數(shù)，能量是位移元沿力方向點乘積的積分。因而必先建立數(shù)量、矢量和微積分等概念。這就要建立各種“物理量”間的數(shù)量關(guān)系和空間形式，才能具體表達反映有關(guān)運動規(guī)律的各種公式和方程。并由這些公式、方程及其解，演繹地推導(dǎo)得到新的重要結(jié)果。矢量的代數(shù)、解析運算，和各種物理方程都推動發(fā)展并需要應(yīng)用相應(yīng)的數(shù)學(xué)。

（二）牛頓力學(xué)、相對論力學(xué)、“時空可變系多線矢”的新物理體系

牛頓力學(xué)，按“絕對時間”觀念，認為時間與參考系的運動無關(guān)，只須采用3維空間的軸矢系。因而，牛頓力學(xué)的各種矢量都是3維空間的矢量。并從而產(chǎn)生了3維空間矢量的一整套矢量代數(shù)和矢量解析等等的數(shù)學(xué)。相對論力學(xué)，根據(jù)高速粒子的實驗觀測結(jié)果，打破“絕對時間”的錯誤觀念，必須采用還有時軸的4維時空的軸矢系，才能相應(yīng)正確地表達相應(yīng)的各種物理量及其特性和規(guī)律。而且，由于非慣性牽引運動，還引起時空產(chǎn)生相應(yīng)的彎曲。因而，要利用黎曼幾何的數(shù)學(xué)成果。

二.高中物理與數(shù)學(xué)銜接方法

同高中數(shù)學(xué)學(xué)習恰當銜接，可以有效減少初中物理與高中物理的跨度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興

趣，這是高中物理教學(xué)成功的關(guān)鍵。我們可以從兩方面做好高中物理與數(shù)學(xué)教學(xué)銜接。

（一）“內(nèi)容標準”的模塊設(shè)呈應(yīng)循序漸進

課程標準應(yīng)該堅定地服從、服務(wù)于全面提高國民素質(zhì)的任務(wù)，定出恰當?shù)姆謱哟蔚慕虒W(xué)目標，妥善解決學(xué)生認知規(guī)律和物理知識邏輯結(jié)構(gòu)的關(guān)系，以及物理同數(shù)學(xué)等相關(guān)學(xué)科教學(xué)的銜接。建議對“內(nèi)容標準”進行調(diào)整“物理”設(shè)三個二級主題運動的描述相互作用與運動規(guī)律機械能和能源。只要求會用正交分解法和直角三角形等有關(guān)知識解決簡單力學(xué)問題，降低矢量運算的要求?！拔锢怼痹O(shè)三個二級主題動量電場電流。動量只要求解一維的力學(xué)問題電場著重于一維情境下的電場力和電勢能的教學(xué)電流著重于利用電場力做功分析電路中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系，解決簡單閉合電路的問題。這樣，在必修部分留有余地，體現(xiàn)循序漸進的原則,在選修部分進行復(fù)習提高，同高中數(shù)學(xué)的教學(xué)相互銜接，既排除數(shù)學(xué)學(xué)習滯后的困擾，又學(xué)了動量、電場、電勢能等基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生掌握力現(xiàn)象、電現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識，遵循統(tǒng)一規(guī)律的基本思想，領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧。在物理選修系列中學(xué)習多維的力學(xué)和電學(xué)，著重分析二維的矢量運算及曲線運動。選修本系列模塊的同學(xué)已經(jīng)具有對物理學(xué)的濃厚興趣和較強的分析能力，加上高一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，利于學(xué)生對力和運動、功和能等內(nèi)容的鞏固提高。

（二）教師在具體教學(xué)實踐中要因材施教

教學(xué)中我們常常不自覺地以自己為中心，對學(xué)生過高的期待。如國家教委在1990年3月印發(fā)的《現(xiàn)行普通高中教學(xué)計劃的調(diào)整意見》要求高一、高二上“必修物理課”，高三學(xué)理科的學(xué)習“選修物理課”。但當時多數(shù)學(xué)校都是必修選修“打通”教。實踐證明，這個做法對于參加物理奧林匹克競賽的同學(xué)是合適，但是大部分學(xué)生在學(xué)習高一物理感到困難，不利于興趣的培養(yǎng)和基本功的扎實。所以教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，力求程度、分量的適當，因材施教。該保留的還得留，不能只顧自己講“清楚”，而不管學(xué)生是否犯“糊涂”。

要因材施教，就要因材施考。有高考指揮棒總比沒有好，關(guān)鍵在于怎樣用好指揮棒，使之成為對教育進行宏觀調(diào)控的有力手段。如1994年考“演示簡諧振動圖象的裝置”，是實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)的有力導(dǎo)向；1995年考“交流電有效值”，成功地引導(dǎo)對概念教學(xué)的重視；1999年考“由牛頓定律導(dǎo)出動量守恒定律的表達式”，體現(xiàn)對最一般的規(guī)律教學(xué)的重視。但是，一張試卷既考查將入研究型大學(xué)學(xué)習的精英，又考查將接受職業(yè)教育的高技能勞動者是不恰當?shù)?。在高等教育大眾化的今天，國家重點高校應(yīng)面向全國應(yīng)屆高中生統(tǒng)一聯(lián)考招生，一般院校包括高職只要依據(jù)全省統(tǒng)一管理的“學(xué)業(yè)水平測試”和“綜合素質(zhì)評價”為依據(jù)進行招生，充分利用考評資源,把一部分無高考意愿的高中畢業(yè)生解放出來，遏制高中階段教師和學(xué)生盲目進人高難度題海中的趨勢。往屆生應(yīng)納人成人教育的行列，減小社會成本和壓力，體現(xiàn)社會的公平公正，提高全日制教育的質(zhì)量和社會效益。

總之，通過對“內(nèi)容標準”的調(diào)整，教學(xué)中力求程度、份量的適當，構(gòu)建高中物理、數(shù)學(xué)教學(xué)的和諧銜接，可以更好地提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)水平。

參考文獻：

[1]岳守凱.高中物理模型建構(gòu)與數(shù)學(xué)方法整合的探索[D].南京師范大學(xué).2008年5月

[2]陳雨田.高中生的物理學(xué)習與數(shù)學(xué)學(xué)習相關(guān)性研究[D].華中師范大學(xué).2005.12