序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇初三語文教師工作計劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、學好理論，更新觀念，提高素質

新世紀的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應新世紀的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著。要圍繞"減負"、"素質教育"、"創(chuàng)新教育"等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學"內功"，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

二、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率

抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。

加強常規(guī)調研，確保減負增效。每學期每人至少上一節(jié)試驗課，每個備課組至少有一節(jié)公開課，新教師每人上兩節(jié)匯報課。同時，教研組將配合教導處通過每月的聽課、抽查備課筆記（包括作文備課）、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。

本學期尤其要加強七年級（即初一）新課程的教學。進一步落實教師培訓，轉變觀念，及時調整，積極查找、吸收新而有限的教學方法，積極參與到新課程改革的激流中。鼓勵教師多開課、多寫論文，使我校的語文教學始終走在課改的前列。鼓勵初二、初三的老師也積極關注。

三、加強課題研究，注重學生素養(yǎng)

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，如在初一、初二開設閱讀課，向學生推薦課外閱讀材料；各年級準備開設語文閱讀與寫作興趣小組；同時要積極與閱覽室、圖書館聯(lián)系，延長閱讀時間、增加借閱次數(shù)。

任何學習都要注意課內外相聯(lián)系，不斷擴展學生的認知領域，即"生活-課堂-生活"。再者，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。本學期我們將繼續(xù)積極協(xié)助團委成立的"小荷"文學社、廣播站，幫助培訓記者，輔導編排，讓同學們在實踐中提高語文素養(yǎng)。

本學期要進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文。

四、培養(yǎng)青年教師，促其健康成長

青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。我們要認真學習洋思中學"三級備課"的經(jīng)驗，切實開展集體備課活動，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓練。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。

繼續(xù)做好師徒結對工作，要求新教師每學期聽師傅的課不少于20節(jié)，師傅聽徒弟的不少于10節(jié)。新教師每學期上兩節(jié)匯報課，并做好讀書筆記。

五、堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作

篇（2）

我從教學中感到：一切最好的教育方法，最好的教學藝術，都產生于教育者對學生的無比熱愛，對事業(yè)的執(zhí)著追求的熾熱心靈之中。沒有愛便沒有教育。教師要能愛學生，會育人，首先要加強自身的師德修養(yǎng)，以極大的熱情投身于教書育人的工作中，不斷地向周圍的能者學習，包括自己的學生學習，提高自身的業(yè)務水平。因為，教學是一門藝術，追求這門藝七年級語文教學工作總結術的高境界，就要付出艱辛的努力。

基于此，我在本學期計劃中，為學生安排了課前演講，每個人輪流兩次，一次成語知識演講，一次名人名言演講。使每個學生機會均等，輪到哪位了，這位同學就十分重視，先要找好話題，再要精心準備，課前要講出質量，提前將成語或名言寫在黑板上，每次演講同學們都熱情很高，掌聲歡迎，氣氛十分活躍。而學生們通過板書和演講的鍛煉，說的能力、書法水平也提高了，又積七下語文教學工作總結累了成語和名人名言，有利于寫作水平的提高，更重要的是通過這些方法，學生們增強了競爭意識，增強了時間觀念，爭分奪秒。講后簡評，又提高了學生的議論、評說能力，一舉多得，一學期下來，課前演講開展的扎實、卓有成效，使課堂學習變被動為主動，課堂氣氛活躍，效率也就自然提高了。

本學期還開展了快速默寫競賽活動，1.快寫成語，2.快寫課文，取前10名（但不一定是10人），給小組加分，，其余默寫計時，到時后沒有寫完者扣分。小組間采用背課文競賽的方法，每組一人，每次背誦準確無誤者給10分，錯一處扣一分，其初三語文教學工作總結他同學可以為小組加分背。使學生認真準備背誦，變枯燥的背書為有趣的競爭，而且培養(yǎng)了學生的參與意識及成就感。

本學期我還組織全體學生辦了兩期手抄報，內容圍繞讀書及迎新、迎考為主題。事前做手抄報的相關知識輔導，事后加以評講，適當獎勵。另外還在期中、期末，分別開展了百分大比拼活動，獎勵前三名，自費為學生發(fā)獎品，目的是調動學生的作業(yè)寫作求好、求高質量的積極性，這項活動已初見成效，為今后的語文學習奠定了基礎。