序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇專業(yè)工程建設(shè)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

現(xiàn)代建筑科技含量越來越高，涉及到各類專業(yè)：建筑、結(jié)構(gòu)、水電、空調(diào)、通風(fēng)、消防、對講、監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)等。在工程建設(shè)過程中，各專業(yè)、各工種的協(xié)調(diào)管理是完成一個項目的基本條件。如果處理得不好，往往會出現(xiàn)返工，造成工程投資的浪費、影響工期，產(chǎn)生質(zhì)量問題和安全隱患。那么如何能做好這項工作呢？

1 合理制定施工組織設(shè)計、做好設(shè)計圖紙會審及施工技術(shù)交底工作。

施工組織設(shè)計是對施工活動實行科學(xué)管理的重要手段，提供了各階段的施工準(zhǔn)備工作內(nèi)容，協(xié)調(diào)施工過程中各施工單位，各施工工種，各項資源之間的相互關(guān)系。1合理的施工組織設(shè)計能起到指導(dǎo)施工部署和各專業(yè)、各工種有序作業(yè)的作用。

各專業(yè)的設(shè)計人員對自己設(shè)計的那部分，一般都較為嚴(yán)密和完整，但不同專業(yè)設(shè)計之間的匹配度不一定一致。這就需要各參建單位在圖紙會審時提出問題，共同解決問題。各方必須熟悉設(shè)計圖紙，了解工程特點和設(shè)計意圖和工程關(guān)鍵部位的施工方法、工藝標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量要求。找出需要解決的技術(shù)難題，并制定解決方案。

施工技術(shù)交底作為具體指導(dǎo)施工的依據(jù)，應(yīng)具有針對性、完整性、可行性、告誡性等特點。技術(shù)管理人員應(yīng)將施工中的技術(shù)問題向執(zhí)行者詳細(xì)交待，使他們熟悉和了解所擔(dān)負(fù)工程的特點、設(shè)計意圖、施工工藝、施工順序、操作方法、工種配合、工序搭接、交叉作業(yè)的要求等。讓施工隊、班組充分了解施工的各個環(huán)節(jié)，從而減少交叉協(xié)調(diào)問題。

2 對各分包單位的協(xié)調(diào)管理。

在現(xiàn)行的管理體制中，施工單位的專業(yè)分包現(xiàn)象普遍存在。工程有多個分包單位, 而分包單位的工程范圍與其它分包單位的工程界限的界定很難做到十分明確。由于分包單位多，工種復(fù)雜，各工序交叉施工面廣，如果各專業(yè)工種進場時間、施工順序、交叉配合不能很好的協(xié)調(diào)進行，會對工程進度、工程質(zhì)量造成很大影響，并且浪費大量人力、物力、財力。因此合理組織協(xié)調(diào)好各分包專業(yè)的施工是非常有必要的。在施工管理過程中，總包須落實施工總體部署，編制總進度計劃和單位工程施工進度計劃，跟蹤和記錄進度計劃的實施，組織工序交接檢查，協(xié)調(diào)各施工參與方的關(guān)系；2選派相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)管理人員解決各專業(yè)分包單位存在的技術(shù)、進度、質(zhì)量問題；建立專門的協(xié)調(diào)會議制度。通過定期召開例會解決施工過程中所出現(xiàn)的總包與分包之間及分包與分包之間的各種問題，使整個工程能順利施工，達(dá)到相應(yīng)的各項指標(biāo)。分包單位進場前，合理安排分包工作職責(zé)。相關(guān)單位要了解統(tǒng)一標(biāo)高，軸線不能混亂，各專業(yè)單位不能隨心所欲的自定標(biāo)高，否則積累誤差會導(dǎo)致不良后果?？偘鼏挝患夹g(shù)負(fù)責(zé)人做好標(biāo)高交底工作，確保各施工單位在施工現(xiàn)場標(biāo)高統(tǒng)一。

3 制定各專業(yè)、各工種之間的協(xié)調(diào)管理措施。

安裝與土建之間的協(xié)調(diào)管理。安裝工程和土建配合工作較為密切，安裝單位要認(rèn)真檢查預(yù)埋管和預(yù)留孔洞的位置尺寸是否正確，為今后各類設(shè)備順利安裝提供可靠的質(zhì)量保證。施工過程中，當(dāng)土建底板底層鋼筋綁扎后，安裝單位應(yīng)隨即敷管配合；當(dāng)土建拆模后，應(yīng)立即對預(yù)埋管、預(yù)留孔洞進行疏通整理，發(fā)現(xiàn)堵塞及時處理。安裝專業(yè)人員要配合土建澆搗混凝土，協(xié)調(diào)預(yù)埋管線安裝時間，及時檢查預(yù)留預(yù)埋位置是否在混凝土澆筑過程中有所擾動。

安裝與裝飾、裝修工程之間的協(xié)調(diào)管理。安裝進度必須服從總體進度計劃，保證主導(dǎo)工序的施工進度。安裝隊伍要抓緊各層的水管、電管等的安裝，盡早完成吊頂內(nèi)的工作量，為精裝飾開創(chuàng)作業(yè)面。各專業(yè)充分協(xié)調(diào)，制訂出機電、裝修、安裝工序穿插流程圖，各方依此執(zhí)行。在土建抹灰之前，安裝施工人員應(yīng)按內(nèi)墻上彈出的水平線、墻面線將所有安裝工程的預(yù)留孔洞按設(shè)計和規(guī)范要求查對核實一遍，符合要求后將箱盒安裝牢固。安裝人員也應(yīng)將全部暗配管路檢查一遍，然后掃通管路，穿上帶線，堵好管盒。給水系統(tǒng)要先進行壓力試驗，合格后方可隱蔽。抹灰時，配合土建做好配電箱的貼門臉及箱盒的收口，箱盒處抹灰收口應(yīng)光滑平整。

施工過程中其他各專業(yè)之間的協(xié)調(diào)配合工作。

防水專業(yè)單位施工前應(yīng)與總包和相關(guān)分包商共同組織圖紙會審，切實掌握施工圖中的細(xì)部構(gòu)造和有關(guān)技術(shù)要求，認(rèn)真解決設(shè)計圖和施工中可能出現(xiàn)的問題。在做屋面防水時，當(dāng)防水層施工完畢，不允許在上面打眼鑿洞。因此，安裝單位對于水落口的安裝、伸出屋面的管道安裝、屋面上部設(shè)備的基礎(chǔ)，預(yù)埋件等都必須在防水層施工前進行。

電梯工程承建單位應(yīng)核對建筑、結(jié)構(gòu)與其它專業(yè)圖紙后做好電梯安裝的協(xié)調(diào)配合工作。電梯井施工與土建施工關(guān)系相當(dāng)密切，鋼板及預(yù)埋件的預(yù)留貫穿整個結(jié)構(gòu)施工，電梯分包商應(yīng)根據(jù)電梯技術(shù)參數(shù)提出配合要點和電梯安裝設(shè)計方案，防止對電梯安裝造成影響。預(yù)埋件宜按設(shè)計圖紙由專業(yè)分包單位深化設(shè)計、提供預(yù)埋件圖，在結(jié)構(gòu)施工時進行定位。

4 室外配套工程的協(xié)調(diào)管理

在做室外配套工程時，因牽扯的專業(yè)多、工種多、分包隊伍多，更要做好協(xié)調(diào)管理工作。工程設(shè)計和施工過程中矛盾多。先后順序較為嚴(yán)格，在抓工期、抓質(zhì)量的同時，有效的施工管理與合理的施工組織尤為重要。做室外配套時，一定要認(rèn)真審核室外配套工程綜合布置總圖，把影響使用的質(zhì)量問題和各專業(yè)的矛盾解決在開工之前。審核設(shè)計做法是否符合現(xiàn)場及本地施工條件的要求，是否滿足使用功能的要求。審核各專業(yè)在交叉處是否有矛盾包括豎向及橫向。若沒有設(shè)計總圖，配套工程施工前根據(jù)各專業(yè)圖紙繪制施工總圖。核對各專業(yè)圖紙的坐標(biāo)和高程是否滿足現(xiàn)場和規(guī)范要求。在進行配套工程施工中為了避免交叉施工導(dǎo)致的成品破壞，要求地下各專業(yè)之間要嚴(yán)格按照規(guī)范規(guī)定的安全距離進行施工。先做無壓力管道，后做有壓力管道。后進場施工的專業(yè)隊伍應(yīng)對已做完的專業(yè)工程成品進行保護，防止人為造成工程隱患。

總之，在工程建設(shè)中，各專業(yè)、各工種施工的協(xié)調(diào)管理涉及面十分廣泛，是一項系統(tǒng)工程。在抓質(zhì)量、進度、安全的過程中，建設(shè)管理人員一定要通過了解工程對象，掌握工程特點，采取相應(yīng)措施，協(xié)調(diào)管理好各專業(yè)、各工種的有序施工，確保工程質(zhì)量和目標(biāo)全面完成。

篇（2）

關(guān)鍵詞： 交通工程；建設(shè)單位；專業(yè)化管理

Key words： traffic engineering；construction unit；professional management

中圖分類號：U491 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）02-0069-02

0 引言

建設(shè)單位是工程建設(shè)的組織者和管理者，在項目實施中處于中心樞紐位置，要實現(xiàn)對項目的投資、進度、質(zhì)量等指標(biāo)的控制，必須要有高水平的專業(yè)化組織機構(gòu)和專業(yè)化人才隊伍。為此，交通部、浙江省交通廳相繼出臺了《關(guān)于進一步加強公路項目建設(shè)單位管理的若干意見》（交公路發(fā)[2011]438號）、《關(guān)于加強我省高速公路項目建設(shè)單位專業(yè)化管理的通知》（浙交[2011]301號）文件，對公路建設(shè)項目、高速公路項目建設(shè)單位專業(yè)化管理工作進行明確和規(guī)范。今年7月，省廳舉辦全省高速公路建設(shè)單位專業(yè)化管理培訓(xùn)班，就學(xué)習(xí)貫徹上述兩個文件精神進行了專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

重視和加強建設(shè)單位專業(yè)化管理工作已經(jīng)成為交通各級行政管理部門、參建各單位當(dāng)前和今后一個時期的重要工作，以適應(yīng)新時期新形勢對推行現(xiàn)代工程管理的目標(biāo)要求，作為轉(zhuǎn)變交通建設(shè)發(fā)展方式、提升發(fā)展質(zhì)量的重要措施，用現(xiàn)代工程的管理理念、管理技術(shù)和管理方法，推動交通建設(shè)又好又快發(fā)展。

1 我市交通建設(shè)單位專業(yè)化管理的現(xiàn)狀

近幾年來，我市各級交通部門和建設(shè)單位，特別是高速公路建設(shè)單位根據(jù)項目建設(shè)要求和行業(yè)管理的規(guī)定，對建設(shè)單位自身建設(shè)比較重視，按照“一路一公司”的要求，組建了項目法人公司和管理機構(gòu)（指揮部）；根據(jù)工程規(guī)模、技術(shù)難度及實際需要配備所需各類管理人員，工程技術(shù)管理人員能基本滿足工程技術(shù)管理需要。本著“職能齊全、精干高效”的原則配置，做到職責(zé)明確、分工合理。計劃、合同、技術(shù)、質(zhì)量、安全、財務(wù)和紀(jì)檢等職責(zé)按規(guī)定配置齊全，各關(guān)鍵崗位負(fù)責(zé)人具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、高速公路或國省道公路項目關(guān)鍵崗位管理經(jīng)歷。

如嘉紹通道北接線自項目開工建設(shè)以來，全體參建者通過完善創(chuàng)新管理手段、嚴(yán)格項目管理、營造和諧施工氛圍，使得工程建設(shè)均衡推進，圓滿完成了各項目標(biāo)任務(wù)。該項目被交通運輸部列為廉政聯(lián)系點；被省政府授予“2009年度全省重點建設(shè)立功競賽先進集體”榮譽稱號；2009年、2010年連續(xù)兩年被省交通運輸廳評為“全省高速公路建設(shè)工程標(biāo)準(zhǔn)化工地建設(shè)管理優(yōu)秀項目”，并在2010年全國高速公路標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)經(jīng)驗交流會、全省交通建設(shè)單位經(jīng)驗交流會以及2011年全省交通建設(shè)行業(yè)管理工作會議上分別作了大會發(fā)言，得到了充分的肯定。

同時，我們也清醒地認(rèn)識到我市的國省道、普通公路專業(yè)化管理不容樂觀，據(jù)我們對全市10多個項目的實地調(diào)研，對照交通部438號文件的對建設(shè)單位指揮部的人員、機構(gòu)的具體要求，完全符合要求的項目很少。這說明我市交通建設(shè)項目的建設(shè)單位專業(yè)化管理力量基礎(chǔ)比較薄弱，單位負(fù)責(zé)人、技術(shù)負(fù)責(zé)人和財務(wù)負(fù)責(zé)人與專業(yè)化管理的要求有較大差距。

在日常的管理中發(fā)現(xiàn)，由于專業(yè)化管理不夠?qū)е马椖繉嵤┻^程中存在以下問題：

1.1 管理意識淡薄，追求工程進度

建設(shè)單位對工程專業(yè)化管理工作水平亟待提升問題認(rèn)識不夠到位，現(xiàn)在的建設(shè)單位把過多的精力放在征遷、融資等事情上，沖淡了對工程本身管理的精力。如果一個項目的建設(shè)單位工作力度大，管理水平高，經(jīng)驗豐富，項目建設(shè)就會比較順利，工程的質(zhì)量安全問題少。因此，項目實施控制與初步設(shè)計概算的差距，在很大程度上反映的是建設(shè)單位組織管理工程水平差距。具體表現(xiàn)在以前完工項目中發(fā)生的超概算、工程延期、工程變更未審批等問題，如不及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)忽視方案前期的完善、質(zhì)量的控制，片面追求規(guī)模、趕工期，那么工程專業(yè)化管理工作水平將得不到提升。

1.2 項目管理混亂，質(zhì)量存在隱患

根據(jù)工程規(guī)模、技術(shù)難度及實際需要，建設(shè)單位專業(yè)化管理水平與要求差距較大。特別是在配備所需各類管理人員、工程技術(shù)管理人員方面標(biāo)準(zhǔn)低，對工程建設(shè)過程中的問題視而不見，或無法解決。在前幾年已完工的項目中發(fā)現(xiàn)，有的建設(shè)單位缺乏質(zhì)量意識，措施不力；項目管理混亂，違反建設(shè)程序；招標(biāo)文件沒有會審或工程量清單有瑕疵，存在低價中標(biāo)或中標(biāo)的施工單位不合格；工程監(jiān)理不到位，質(zhì)量問題突出；施工單位違反法律法規(guī)、違規(guī)分包、轉(zhuǎn)包工程，等等。施工單位對工程質(zhì)量重視不夠或者根本不重視，只重視利潤，導(dǎo)致施工不按規(guī)程、規(guī)范和設(shè)計要求施工，施工中偷工減料，以次充好，不合格材料被使用。如果建設(shè)單位管理監(jiān)督不力，那么為工程的質(zhì)量問題埋下了隱患。

1.3 合同履約不嚴(yán)，違反建設(shè)程序

建設(shè)單位與施工單位、監(jiān)理單位的關(guān)系實質(zhì)上是合同關(guān)系。目前有的項目在實施過程中，建設(shè)單位對施工單位、監(jiān)理單位的合同履行情況把關(guān)不嚴(yán)，比如對人員的無序調(diào)換不能及時加以制止，沒有按照合同要求進行違約處理，對調(diào)換人員沒有達(dá)到合同規(guī)定的仍予以批準(zhǔn)等等，這些都是不重合同管理的表現(xiàn)。我市有多個交通項目早已完工并投入使用，但合同執(zhí)行中存在隨意變更等問題，工程結(jié)算審價爭議久拖未決，以致每年有農(nóng)民工上訪現(xiàn)象。特別是有的建設(shè)單位財務(wù)控制力量不足，債務(wù)負(fù)擔(dān)過重，資金周轉(zhuǎn)困難，歷年累積的應(yīng)付工程款欠款嚴(yán)重。歷年來工程款支付環(huán)節(jié)引發(fā)的社會矛盾屢見不鮮，所以，近年來建設(shè)管理部門等對合同管理特別是農(nóng)民工支付保證金加強了控制管理。2013年版本的建設(shè)合同條款中單獨對工程款支付和合同變更作出了詳細(xì)的解釋。

1.4 基礎(chǔ)資料不全，竣工驗收拖延

按規(guī)定要求，公路項目通車試運行兩年后應(yīng)進行竣工驗收，但我市大部分已到期的項目無法及時竣工驗收。原因有檔案資料不全，財務(wù)決算未及時完成等等。前幾年已完工的多個項目竣工結(jié)算還未全部完成，有的項目尚在訴訟中，導(dǎo)致財務(wù)決算無法編制、竣工驗收無法進行。建設(shè)單位由于管理人員不懂工程的管理程序，沒有及時整理檔案資料，后續(xù)再補有困難。建設(shè)程序中要求的以“估算控制概算”、“概算控制預(yù)算”、“預(yù)算控制決算”的原則沒有得到很好地執(zhí)行。近年政府主導(dǎo)下的內(nèi)部專業(yè)化分工，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各司其職，有效地提高了公路建設(shè)管理效率。市發(fā)改委、財政等部門也成立了基本建設(shè)項目綜合驗收領(lǐng)導(dǎo)小組，大大推動了項目綜合驗收的進度。

2 推進我市交通建設(shè)單位專業(yè)化管理的措施

2.1 要把好準(zhǔn)入關(guān)，保證項目管理的專業(yè)性

交通部公路局制定下發(fā)了《關(guān)于加強公路項目建設(shè)單位管理的若干意見》，浙江省根據(jù)交通運輸部有關(guān)要求，制定下發(fā)《關(guān)于加強我省高速公路項目建設(shè)單位專業(yè)化管理的通知》，對項目建設(shè)管理單位即項目法人的資格標(biāo)準(zhǔn)和管理人員的素質(zhì)、能力等提出了嚴(yán)格的準(zhǔn)入條件，明確了組織機構(gòu)的組建、人員配備的標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)鍵人員的資格條件。這樣要求的核心，就是要實現(xiàn)對工程建設(shè)由專業(yè)化團隊進行專業(yè)化管理。同時要求對照《通知》設(shè)定的準(zhǔn)入條件，對在建項目建設(shè)單位進行梳理，對資格標(biāo)準(zhǔn)滿足不了要求的，要進行整改，盡快調(diào)整充實專業(yè)人員和管理力量；對新建項目，要嚴(yán)格按照《通知》設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)組建項目建設(shè)單位；對社會資本投資公路建設(shè)的項目，要鼓勵投資主體采取代建制模式，邀請專業(yè)化公司進行管理，避免東拼西湊組建臨時機構(gòu)。

2.2 要把好制度關(guān)，推進規(guī)范化管理

作為交通運輸主管部門，要指導(dǎo)督促項目法人建立健全內(nèi)部管理、招標(biāo)投標(biāo)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、進度控制、安全管理、合同管理、材料采購、工程變更、資金撥付、廉政準(zhǔn)則等方面的工作制度，完善各項工作流程，建立規(guī)范有序、科學(xué)高效的管理運行機制，確保工程質(zhì)量和安全生產(chǎn)的各項要求落到實處。同時建立財務(wù)竣工決算、綜合驗收、檔案管理制度，做好項目的后評價工作。政府部門也加強對政府投資項目的監(jiān)督管理，扎實督促建設(shè)單位建立工程項目內(nèi)部控制制度，并能有效實施，提高管理效益和成果。

2.3 要把好考核關(guān)，落實好建設(shè)管理責(zé)任

要加強對項目建設(shè)單位的監(jiān)督檢查，完善考核評價體系，提高管理效能。要將建設(shè)單位管理能力與項目建設(shè)的適應(yīng)性納入動態(tài)監(jiān)管，重點考核機構(gòu)和人員變化、履約能力、履職效果、質(zhì)量安全控制等關(guān)鍵要素，及時修正管理偏差。對社會投資項目，還要加強對資金籌措、履約能力的監(jiān)管，防止出現(xiàn)半拉子工程。對工程實施管理不力、現(xiàn)場管理混亂、容易發(fā)生質(zhì)量安全事故的建設(shè)單位，應(yīng)責(zé)令停工整改。對整改不力的，要及時撤換。

2.4 要充分發(fā)揮專業(yè)團隊的專業(yè)優(yōu)勢

隨著我國公路建設(shè)規(guī)模的不斷擴大和一些大型項目的實施，在實踐中已經(jīng)積累了適合我國國情的工程建設(shè)管理經(jīng)驗，涌現(xiàn)出了一批專業(yè)化的優(yōu)秀管理團隊。由于體制機制等多方面原因，有的項目法人在項目建成后就解散了，積累的豐富經(jīng)驗沒有得到有效傳承，而一些新開工項目，又“重打鼓另開張”，重新組建機構(gòu)，再交學(xué)費，再培養(yǎng)新生，這實際上是一種人力資源的浪費。推行現(xiàn)代工程管理，要有意識地培養(yǎng)一批專業(yè)化公司、專業(yè)化團隊。如南京二橋建設(shè)后，原有管理骨干又轉(zhuǎn)移到三橋、四橋建設(shè)上，四橋的指揮長、副指揮長都是從二橋、三橋一路干過來的。成功的主要經(jīng)驗，就是經(jīng)過幾座橋的建設(shè)磨煉，管理人員越來越專業(yè)，經(jīng)驗越來越豐富，處理復(fù)雜事務(wù)的能力越來越強。管理人員的技術(shù)、經(jīng)驗、能力得到了傳承、積累和提升，整個管理團隊的專業(yè)化水平越來越高。同時，對自身不具備管理能力的建設(shè)項目，要鼓勵采取代建制模式，為發(fā)展專業(yè)化項目管理公司創(chuàng)造條件和環(huán)境，實行專業(yè)化代建管理，充分利用和整合優(yōu)勢資源，促進建設(shè)項目管理步入現(xiàn)代工程管理軌道。

3 結(jié)束語

建設(shè)單位是公路工程項目的主導(dǎo)核心，承擔(dān)著統(tǒng)籌項目實施和管理的重要任務(wù)，是影響工程質(zhì)量、安全和品質(zhì)的決定因素。因此，交通工程建設(shè)單位的專業(yè)化管理是當(dāng)前一項急迫而必要的工作，是全面推行公路現(xiàn)代工程管理的需要，更是交通建設(shè)又好又快發(fā)展的需要。公路建設(shè)管理者一定要努力提高自身管理水平，利用科學(xué)的管理方法，在實現(xiàn)企業(yè)自身效益最大化和健康發(fā)展的同時，盡最大努力提高建設(shè)單位管理專業(yè)化水平。

參考文獻：

篇（3）

[作者簡介]孫靜華（1963- ），女，江蘇常州人，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院常州建設(shè)分院，副教授，研究方向為職業(yè)教育管理。（江蘇 常州 213016）

[中圖分類號]G715 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2012）32-0089-02

隨著職業(yè)教育的迅猛發(fā)展，職業(yè)院校的招生規(guī)模不斷擴大，學(xué)?；窘ㄔO(shè)項目也在不斷增加，有的是擴建工程，有的是改造、維修工程，還有的是異地重建的新校區(qū)建設(shè)工程。不管是何種工程，專業(yè)教師全程參與學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)，不僅體現(xiàn)了學(xué)校管理的民主性、公開性，也是學(xué)校雙師型隊伍建設(shè)的重要途徑。

一、建設(shè)類專業(yè)教師參與學(xué)校基建工程建設(shè)的意義

（一）發(fā)揮專業(yè)教師優(yōu)勢，提高基建工程建設(shè)效益

建設(shè)工程質(zhì)量是工程建設(shè)的關(guān)鍵。工程的任何分部、分項甚至各個細(xì)節(jié)都必須嚴(yán)格管理，才能保證工程質(zhì)量的控制。在學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)中，可充分發(fā)揮土建、給排水、電氣、暖通和預(yù)決算等專業(yè)教師的優(yōu)勢，他們既懂基建又有一定的管理水平，參與工程建設(shè)監(jiān)督、管理，可嚴(yán)格控制投資，保證建設(shè)質(zhì)量。任何一項基建工程，都需要經(jīng)歷項目決策、設(shè)計、施工、驗收等階段，讓專業(yè)教師全程參與工程建設(shè)各階段工作，運用專業(yè)知識，參與項目建設(shè)方案論證、工法研究、技術(shù)攻關(guān)，并配合做好工程設(shè)計、預(yù)算、招標(biāo)、施工、驗收、決算、檔案資料管理等工作，在項目設(shè)計、施工、材料、設(shè)備采購等階段提出科學(xué)、合理的建議，為工程建設(shè)獻計獻策，可以節(jié)約投資，提高工程建設(shè)效益，確保達(dá)到優(yōu)質(zhì)工程標(biāo)準(zhǔn)。

（二）提供實戰(zhàn)平臺，增強實踐鍛煉效益

建設(shè)類企業(yè)有別于其他企業(yè)，施工現(xiàn)場不是固定在某個地方，流動性較大，這給教師實踐鍛煉帶來許多不便。在繁重的教學(xué)和學(xué)生管理工作之余，教師參與學(xué)校基建工程建設(shè)，可以節(jié)約以往因趕往施工現(xiàn)場在路途上花費的時間及所耗費的精力。以往教師有空去企業(yè)實踐時，想要學(xué)習(xí)的項目行將結(jié)束，而新的項目進行時，教師在學(xué)校又脫不了身，即便是在寒、暑假，教師實踐的內(nèi)容也不能如人所愿。在現(xiàn)代基建項目中，如土建施工及水暖、強弱電安裝、系統(tǒng)控制、室內(nèi)裝潢等都呈現(xiàn)高科技、高品位、智能化發(fā)展趨勢，學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)為專業(yè)教師實踐鍛煉提供了十分有益的平臺，教師在這個平臺上可以隨時掌握工程建設(shè)進展情況，實踐項目也易于掌控，而工程的每一個建設(shè)環(huán)節(jié)都可以作為教師實踐鍛煉的項目。

（三）拓展教師專業(yè)知識，提高專業(yè)技能

專業(yè)教師大多是從學(xué)校到學(xué)校，缺少建設(shè)行業(yè)、企業(yè)工作經(jīng)歷，缺少參與企業(yè)管理與生產(chǎn)的實踐技能，缺少對建設(shè)行業(yè)的深入了解；他們深知學(xué)生專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)很重要，卻習(xí)慣于在教室給學(xué)生傳授理論知識，對于如何理論聯(lián)系實際、如何培養(yǎng)學(xué)生實踐能力有時顯得力不從心。專業(yè)教師參與學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)，與企業(yè)密切接觸，可把握企業(yè)最新發(fā)展動態(tài)，在實踐過程中不斷拓展專業(yè)知識，并將掌握的最新技術(shù)、最新工藝、最新材料和最新設(shè)施等融入課堂教學(xué)中，不斷更新、豐富教學(xué)內(nèi)容，增強課堂教學(xué)內(nèi)容的實用性，使專業(yè)教學(xué)更貼近企業(yè)、貼近市場。同時，專業(yè)教師帶著問題、帶著任務(wù)參與學(xué)?；üこ添椖抗芾?、項目建設(shè)和項目研發(fā)，可增加實際操作機會，可以完整經(jīng)歷一個工程項目，積累工程建設(shè)經(jīng)驗，不斷提高專業(yè)技能；在實踐過程中能更真切地體會到企業(yè)對人才能力、素質(zhì)的要求，對教學(xué)中存在的理論與實踐脫節(jié)的認(rèn)識會更清晰。

（四）深化課程改革，開發(fā)課程教學(xué)資源

職業(yè)教育課程改革效果如何，關(guān)鍵在課堂教學(xué)。根據(jù)建設(shè)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案，各專業(yè)都相繼制定了課程標(biāo)準(zhǔn)，要按新的課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，必須加強校企間的深度合作。專業(yè)教師參與學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)，可以根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)生能力、素質(zhì)、知識等要求，更好地會同企業(yè)專家共同研究、討論，設(shè)計出更為合理、實用的教學(xué)情境。同時，專業(yè)教師帶著專業(yè)課程教學(xué)情境設(shè)計任務(wù)參與學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)，還可以進一步了解真實的崗位工作任務(wù)，設(shè)計出更為合適的教學(xué)仿真項目。此外，專業(yè)教師在學(xué)校基建工程建設(shè)過程中，根據(jù)專業(yè)主干課程教學(xué)各關(guān)鍵環(huán)節(jié)的要求，可以深入工程施工現(xiàn)場搜集、拍攝工程建設(shè)各進程、建筑結(jié)構(gòu)關(guān)鍵部位和施工控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)的影像資料，經(jīng)過編輯、制作后形成珍貴的課程教學(xué)資源。

二、建設(shè)類專業(yè)教師參與學(xué)校基建工程建設(shè)策略

（一）強化教師參與學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)意識

1.強化主人翁意識。教師是學(xué)校發(fā)展之本，是學(xué)校民主管理的主體。在一所學(xué)校中，教師既是被管理者，也是管理者。學(xué)校要提高基建工程管理效益，就必須充分體現(xiàn)管理的民主性、公開性，要把專業(yè)教師作為合作伙伴，與他們共同商量和探討，廣泛聽取他們對工程建設(shè)的意見和建議。專業(yè)教師要充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢以及自身潛力，積極主動參與基建工程項目的監(jiān)管，強化自己的主人翁意識，將個人的力量融入集體，將個人的利益與學(xué)校利益相結(jié)合，抱著對學(xué)校基建工程建設(shè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，在項目實施過程中，主動做好與施工單位、工程監(jiān)理單位、材料設(shè)備供應(yīng)單位等的溝通與協(xié)調(diào)，對所參與項目的適用性、合理性、經(jīng)濟性提出建議，以確保各項目建設(shè)有序推進。

2.強化專業(yè)實踐意識。一些專業(yè)教師對下企業(yè)實踐鍛煉缺乏內(nèi)在動力，被動應(yīng)對，對企業(yè)和工程建設(shè)停留在表面的認(rèn)識上，僅滿足于具有企業(yè)實踐掛職經(jīng)歷，而不考慮掛職鍛煉的實際效果?；üこ探ㄔO(shè)管理內(nèi)容復(fù)雜，涉及面廣，各個環(huán)節(jié)都會遇到各種實際問題，如怎樣進行施工組織設(shè)計并優(yōu)化設(shè)計內(nèi)容，新技術(shù)、新方法、新工藝、新材料如何在實際工程中得到應(yīng)用等，教師必須要有強烈的專業(yè)實踐意識，要帶著問題參與實踐，向工地管理人員、技術(shù)人員請教，共同探究解決問題的辦法。要深刻理解參與學(xué)校基建工程建設(shè)是學(xué)校師資培訓(xùn)的重要形式，是提高教師專業(yè)技能水平、拓展專業(yè)知識的有效途徑。

（二）優(yōu)化專業(yè)教師參與學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)過程管理

專業(yè)教師參與學(xué)校基建工程建設(shè)，為防止流于形式，學(xué)校要優(yōu)化教師的實踐過程監(jiān)管，必須從專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)需要出發(fā)，使實踐鍛煉項目更有針對性，實踐鍛煉目標(biāo)、任務(wù)更明確，從而確保教師實踐鍛煉更有實效性。

1.健全機制，完善保障。要保證教師參與學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)取得成效，學(xué)校要有一定的政策導(dǎo)向，要制定一套切實可行的管理辦法，形成合理的工作機制。如考核監(jiān)督機制，學(xué)校要制定具體的考核辦法，對教師參加基建工程建設(shè)情況進行考核、監(jiān)督；后勤保障機制，學(xué)校要根據(jù)教師實踐鍛煉任務(wù)完成情況以及提交的實踐成果數(shù)量、質(zhì)量，給予一定的生活補助和津貼；激勵機制，要依據(jù)教師實踐鍛煉實績和對學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)提出的合理化建議所產(chǎn)生的經(jīng)濟效益進行獎勵、表彰等。從制度層面加以引導(dǎo)和規(guī)范，確保教師在學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)中真正發(fā)揮作用，能力真正得到提高。

2.精心組織，合理安排。任何活動只有經(jīng)過有序組織，才能得以有效開展。教師參與學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)，必須由學(xué)校統(tǒng)一組織安排。專業(yè)教師的實踐鍛煉不是教師個人行為，應(yīng)建立以項目組為單位的實踐鍛煉團隊。根據(jù)基建工程的內(nèi)涵、性質(zhì)、特點，結(jié)合專業(yè)特點，由學(xué)校基建部門精心設(shè)立項目組，如工程施工項目組、建筑水電項目組、工程監(jiān)理項目組等。教務(wù)部門要科學(xué)組織，會同各系、教研室，合理安排專業(yè)教師加入相應(yīng)的項目組，如建筑規(guī)劃專業(yè)教師加入方案設(shè)計項目組，建筑施工技術(shù)專業(yè)教師加入工程施工項目組，電氣工程技術(shù)、給排水專業(yè)教師加入建筑水電項目組等。學(xué)校要有科學(xué)、具體的實施方案，對各項目組的工作目標(biāo)、工作職責(zé)、組織管理、考核檢查、成果鑒定等都要有明確規(guī)定。

（三）細(xì)化教師參與學(xué)校基建工程建設(shè)目標(biāo)

專業(yè)教師參與學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)，要有明確的目標(biāo)。當(dāng)然，如果僅有目標(biāo)，而沒有目標(biāo)達(dá)成的辦法，這樣的工作就會顯得毫無頭緒，目標(biāo)也難以達(dá)成。為更好地完成目標(biāo)，必須進行“任務(wù)驅(qū)動”，將目標(biāo)不斷細(xì)化，進一步明確具體的任務(wù)，這樣才有利于增強教師實現(xiàn)目標(biāo)的動力。學(xué)校相關(guān)職能部門要組織各專業(yè)負(fù)責(zé)人認(rèn)真討論，根據(jù)基建工程建設(shè)管理、雙師型教師隊伍建設(shè)的要求，并結(jié)合專業(yè)建設(shè)、課程改革、教學(xué)資源開發(fā)等，擬定科學(xué)的、操作性強的教師實踐鍛煉任務(wù)書。任務(wù)書內(nèi)容應(yīng)包括實踐鍛煉時間，實踐鍛煉的專業(yè)方向，實踐鍛煉應(yīng)掌握的新技術(shù)、新方法、新規(guī)范等。例如，在學(xué)校基建工程建設(shè)中，建筑工程技術(shù)專業(yè)教師的具體任務(wù)是認(rèn)識施工圖集，熟悉工程施工組織進程，了解工程關(guān)鍵階段施工過程及規(guī)范，掌握新的施工工藝，拍攝、搜集施工現(xiàn)場專業(yè)教學(xué)資源；工程監(jiān)理專業(yè)教師的任務(wù)是了解工程建設(shè)勘察方案，參與驗收勘察成果，了解施工過程中的質(zhì)量、進度、費用控制、安全生產(chǎn)監(jiān)督管理、合同、信息等，了解工程質(zhì)量缺陷并對缺陷原因進行調(diào)查分析，提出修復(fù)建議，結(jié)合工程進度拍攝、搜集相關(guān)教學(xué)資源等。目標(biāo)細(xì)化得越具體、越明確，教師就越明白該做什么，應(yīng)做到什么程度，這樣就越容易達(dá)到既定目標(biāo)。

（四）物化教師參與學(xué)校基建工程建設(shè)實踐成果

教師參與學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)的效果如何，主要看教師在實踐中有無收獲。不管是實踐意識的增強，還是實踐能力的提高，都必須有物化的成果來體現(xiàn)，這是實踐效果最具說服力的證明，也是學(xué)校對教師實踐鍛煉進行考核、評價的有力依據(jù)。在基建工程建設(shè)項目結(jié)束后，教師必須按要求提交物化成果，主要有實踐鍛煉日記，實踐鍛煉總結(jié)，用于教學(xué)的反映建設(shè)項目重要活動、里程碑事件的影像資料，或反映施工進程、建筑結(jié)構(gòu)關(guān)鍵部位、施工控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)的影像資料，本專業(yè)核心課程中重要節(jié)點的教學(xué)情景設(shè)計等。此外，根據(jù)實踐項目的不同，還要提供其他物化成果。例如，參加工程施工任務(wù)的，要求提交一套分部、分項工程施工方案；參與方案設(shè)計的，要求針對某項目的設(shè)計方案提交一份合理化建議；參與工程監(jiān)理的，要求提交一套監(jiān)理大綱或監(jiān)理規(guī)劃；參與招標(biāo)和工程造價的，要求完成一套工程造價書中工程量計算或算量軟件的建模等。有了物化成果，才能對教師參與基建工程建設(shè)活動作出公正的評價，這些物化成果也就成為教師評優(yōu)、晉升的重要依據(jù)。

綜上所述，學(xué)校要充分利用好學(xué)?；üこ探ㄔO(shè)這一平臺，鼓勵教師積極參與并加強過程管理，這必定對提高工程建設(shè)效益、促進教師的專業(yè)化發(fā)展起到不可估量的作用。

[參考文獻]

[1]張日恒.做實教師下企業(yè)實踐 促進雙師型隊伍建設(shè)[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2011（35）.

篇（4）

1高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，開發(fā)實用性強的軟件呈現(xiàn)爆炸式的增長趨勢，軟件人才的培養(yǎng)需求在不斷增加，傳統(tǒng)的軟件專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)模式過于強調(diào)對計算機科學(xué)知識體系和計算機領(lǐng)域理論的要求，對于人才技能的培養(yǎng)是否能更好滿足現(xiàn)代化社會發(fā)展的用人需求的分析研究不夠。高等院校必須打破軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)的常規(guī)模式，按照應(yīng)用型軟件人才的知識需求、學(xué)習(xí)需求、實踐需求、個人能力發(fā)展需求進行專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索和改革實踐，在實踐中不斷完善、優(yōu)化專業(yè)人才的培養(yǎng)模式。高等院校應(yīng)用型專業(yè)人才的培養(yǎng)必須要能夠促進地方經(jīng)濟的發(fā)展、滿足企業(yè)生產(chǎn)的需求，通過對學(xué)生實踐應(yīng)用技能的培養(yǎng)和提升，讓學(xué)生能夠綜合運用知識、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。按照“企業(yè)環(huán)境、雙導(dǎo)師制、工學(xué)結(jié)合、創(chuàng)新項目驅(qū)動”為主要原則，構(gòu)建將學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)生產(chǎn)實踐融為一體、將學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境融為一體、將學(xué)校教師與企業(yè)工程專業(yè)融為一體、將教育專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)融為一體的產(chǎn)教有機融合的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。高等院校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式要以區(qū)域性社會經(jīng)濟發(fā)展為主，以應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才為培養(yǎng)目標(biāo)，加強學(xué)校與企業(yè)之間、學(xué)校與政府之間、學(xué)校與學(xué)校之間形成緊密的合作關(guān)系，以高等院校的專業(yè)為單元體，實現(xiàn)學(xué)校與社會相應(yīng)企業(yè)之間的無縫對接。高等院校的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的專業(yè)設(shè)置、招生計劃安排、專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)方案的擬定、教學(xué)計劃的擬定及其實施等工作都要廣泛征求合作辦學(xué)企業(yè)的意見和建議。高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)必須充分發(fā)揮高等院校和企業(yè)的優(yōu)勢資源，不斷拓展人才的服務(wù)能力，將校企合作育人的科技成果轉(zhuǎn)化為促進地方經(jīng)濟建設(shè)的支持和保障，積極拓展學(xué)生的社會實踐活動和專業(yè)實踐平臺，為應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)條件。

2高等院校應(yīng)用型軟件工程專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式研究

2.1優(yōu)化應(yīng)用型軟件工程課程體系

2.1.1專業(yè)課程體系設(shè)置高等院校的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)模式可以采用“3+1”的形式，這種培養(yǎng)模式是學(xué)生前三年在學(xué)校進行文化課程的學(xué)習(xí)與實踐，最后一年到企業(yè)進行實習(xí)實訓(xùn)。在這種人才培養(yǎng)模式下，如何進行專業(yè)課程體系建設(shè)，如何在學(xué)校、企業(yè)、政府與培訓(xùn)機構(gòu)之間架構(gòu)起有效的溝通橋梁，如何建立校企聯(lián)合培養(yǎng)的實踐教學(xué)模式，都是高等院校需要解決的問題。高等院校的軟件工程專業(yè)本身就是以廣泛應(yīng)用于工程建設(shè)為主要特征的專業(yè)，要想把實踐教學(xué)滲透到課程體系的每一個模塊中，必須讓每門專業(yè)課程都為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)進行服務(wù)?；谶@個原則，高等院?？梢葬槍φn程體系建設(shè)進行優(yōu)化調(diào)整，第一學(xué)年的第一個學(xué)期可以開設(shè)專業(yè)的引導(dǎo)課，第二學(xué)期可以開設(shè)基礎(chǔ)性專業(yè)課程;第二學(xué)年的第一個學(xué)期開設(shè)強化型專業(yè)課程，第二學(xué)期開設(shè)基礎(chǔ)性工程課程;第三學(xué)年開設(shè)專業(yè)核心課及專業(yè)方向課程;第四學(xué)年安排學(xué)生進行校內(nèi)、校外實習(xí)實訓(xùn)。將學(xué)生學(xué)習(xí)的四個學(xué)年度根據(jù)發(fā)展的需求進行合理調(diào)整，將課程設(shè)計、軟件項目開發(fā)、校內(nèi)及校外的專業(yè)技能實習(xí)實訓(xùn)、綜合技能訓(xùn)練、深入企業(yè)實訓(xùn)等內(nèi)容都納入到課程體系建設(shè)中。軟件工程專業(yè)的課程體系建設(shè)必須要將企業(yè)的文化、生產(chǎn)等內(nèi)容納入到課程體系建設(shè)中，如第一學(xué)年可以開設(shè)職業(yè)教育課、企業(yè)文化課等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。2.1.2課程資源的開發(fā)高等院校專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的質(zhì)量是通過師資隊伍的整體水平、課程體系建設(shè)和課程教學(xué)質(zhì)量等方面綜合反映出來的。高等院校的專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)必須要通過課程教學(xué)來實現(xiàn)，課程體系建設(shè)的優(yōu)化與課程資源的有效開發(fā)是民辦高等教育學(xué)校實現(xiàn)應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵所在。目前，很多民辦高等院校都十分重視課程體系的轉(zhuǎn)型建設(shè)，但是效果并不明顯。課程資源的有效開發(fā)是課程體系轉(zhuǎn)型發(fā)展建設(shè)的關(guān)鍵要素，它不僅能夠滿足學(xué)生對知識和技能的學(xué)習(xí)需要，同時還能有效促進教師的專業(yè)成長。課程資源的開發(fā)不能局限在教科書的編寫上，更不能局限在學(xué)校內(nèi)部資源的開發(fā)上，課程資源的開發(fā)建設(shè)必須包括基本資源和拓展性資源兩個方面，它是指學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，涉及對學(xué)生成長有利的一切課程實施內(nèi)容，以促進教育目的的達(dá)成。課程資源的形成是課程及教學(xué)內(nèi)容最直接的素材，其包括課程的教學(xué)思路、課程教學(xué)的內(nèi)容與方法、教學(xué)過程所需要的基本資源等。民辦高等院校的課程資源開發(fā)必須著力于學(xué)生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)和學(xué)生的實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)與提升。在課程資源的開發(fā)過程中必須要以優(yōu)化工作過程為體系的應(yīng)用型課程資源開發(fā)為切入點，將軟件工程作為專業(yè)課程的核心重點，建立并完善課程資源的項目開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，不斷改革與創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式，創(chuàng)新考核評價方式，通過示范、引領(lǐng)作用全面助推課程體系的轉(zhuǎn)型建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)的應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)體系，打造高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式。

2.2課程評價方式的改革創(chuàng)新

高等院校的軟件工程專業(yè)課程評價體系必須要建構(gòu)多元化的課程評價方法，將期末的一次性考核變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)過程的多次評價，實行分段教學(xué)、多次考核、多樣考核的課程評價體系，確保課程評價體系更加符合學(xué)生的成長需求。在日常教育教學(xué)中，可將學(xué)生的分組研討、實習(xí)實訓(xùn)、技能考核、實戰(zhàn)演練等學(xué)習(xí)、實踐過程納入學(xué)生日常學(xué)習(xí)考核中，綜合每一階段的考核評價結(jié)果作為學(xué)年或年度該學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量評價成績，盡可能減少理論性的試卷考試，尤其是理論性的閉卷考試科目，將閉卷考試與開卷考試相結(jié)合，使學(xué)生的理論與實踐技能操作相結(jié)合，重點考核學(xué)生的綜合實踐能力和應(yīng)用創(chuàng)新能力。

2.3課程教學(xué)模式的改革研究

教師在教學(xué)中，要將原有的多門類軟件理論課程進行教學(xué)資源的重組，將系統(tǒng)化、工程化的制作案例作為教學(xué)的主體思路。重點強調(diào)各科目理論課程的有效銜接，將理論知識教學(xué)融入到工程的開發(fā)與實踐中，實現(xiàn)理論知識與實踐應(yīng)用相結(jié)合、相協(xié)調(diào)發(fā)展。軟件工程的課程設(shè)計、軟件項目的開發(fā)、校內(nèi)及校外的專業(yè)技能訓(xùn)練、學(xué)生的綜合技能實習(xí)訓(xùn)練等科目內(nèi)容要作為學(xué)生學(xué)習(xí)課程的主線，通過深入分析課程教學(xué)項目的實際需求，進行創(chuàng)新設(shè)計并應(yīng)用到實際教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將理論知識運用到實踐操作中，并能在實踐操作中深化理解理論知識，更好地促進學(xué)生知識、能力與素養(yǎng)間的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3結(jié)語

為了促進民辦高等院校的辦學(xué)質(zhì)量和品質(zhì)，保證民辦高等院校能夠走健康、可持續(xù)發(fā)展之路，民辦學(xué)校的軟件工程專業(yè)必須緊緊把握專業(yè)自身的創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)勢，根據(jù)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，創(chuàng)新專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，建立專業(yè)的以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革課程體系，充分調(diào)動師生教與學(xué)的積極性和自主性，切實提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)生對問題的獨立思考、分析、解決問題的能力，適應(yīng)社會和企業(yè)對專業(yè)人才的需求。

篇（5）

隨著改革開放的深入，建筑市場不斷發(fā)展，建設(shè)工程的規(guī)模越來越大，建筑市場的專業(yè)化程度越來越高，建筑企業(yè)的管理層與作業(yè)層逐漸分離，建筑工程施工專業(yè)分包越來越多地被應(yīng)用于建筑施工管理。建設(shè)工程施工專業(yè)分包通過多年的發(fā)展，取得了較好的的管理成效，使建設(shè)工程項目更加專業(yè)化、精細(xì)化，從而達(dá)到降低成本、提高利潤的目的。但是，在建設(shè)工程施工專業(yè)分包管理過程中的一些現(xiàn)象和做法，導(dǎo)致建設(shè)工程施工專業(yè)分包存在一定的管理的險，阻礙了建筑市場專業(yè)分包管理的正常發(fā)展。

一、建設(shè)工程施工專業(yè)分包存在的風(fēng)險

（一）肢解建設(shè)項目違法分包

施工總承包企業(yè)對于其承包的工程項目進行專業(yè)分包，是我國建筑市場常見的施工管理模式。但在實際操作中，有些總承包單位將應(yīng)由一個施工單位施工的“單位工程”分包給幾個所謂的專業(yè)施工單位來施工，即將工程肢解分包。將工程項目肢解分包，通常是由于對專業(yè)承包的劃分過于細(xì)化，并在招標(biāo)文件中事先確定，使得設(shè)計與施工階段性進程混淆被合法化，其實質(zhì)是無效的分包合同。

《中華人民共和國建筑法》第二十四條規(guī)定：“提倡對建筑工程實行總承包，禁止將建筑工程肢解發(fā)包。”根據(jù)《中華人民共和國合同》的相關(guān)規(guī)定，因肢解發(fā)包所簽訂的建設(shè)工程施工合同無效。如肢解分包屬于肢解發(fā)包的一種，則因肢解分包所簽訂的專業(yè)分包合同亦屬無效合同。

（二）專業(yè)分包隊伍技術(shù)水平差

建筑市場上的分包商的技術(shù)水平和專業(yè)素質(zhì)參差不齊，再加上掛靠資質(zhì)現(xiàn)象嚴(yán)重，許多不具備專業(yè)分包主體資格的施工單位通過各種渠道拿到分包工程，導(dǎo)致工程質(zhì)量不符合技術(shù)規(guī)范。個別分包隊伍的技術(shù)水平較差、整體素質(zhì)偏低，忽視對工程項目的系統(tǒng)性管理，不認(rèn)真對待工程，甚至為了追求更高利潤，在材料使用中以次充好，嚴(yán)重危害了施工質(zhì)量。另外，由于分包人主體資格不合法，導(dǎo)致所簽的專業(yè)分包合同無效，進一步增加了民事訴訟風(fēng)險。

（三）專業(yè)分包合同不規(guī)范

專業(yè)分包合同是建設(shè)工程施工專業(yè)分包管理的依據(jù)和工作基礎(chǔ)，是規(guī)范和約束合同雙方當(dāng)事人權(quán)利義務(wù)的法律依據(jù)。在現(xiàn)實中，總承包單位常常對專業(yè)分包合同內(nèi)容、形式、條款的審核具有較大的隨意性，經(jīng)常出現(xiàn)合同內(nèi)容不全面、合同條款不嚴(yán)密，文字使用模糊等問題，造成專業(yè)分包合同履行過程中出現(xiàn)糾紛、推諉、扯皮等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了總進度、總質(zhì)量、總成本等總承包合同條款的正常履行。

（四）專業(yè)分包質(zhì)量監(jiān)管不到位

有些總承包單位的分包管理體系不健全，在簽訂專業(yè)分包合同之后，疏于對專業(yè)分包工程的施工管理。尤其對于一些專業(yè)性強的特殊工程項目，總承包單位缺乏相關(guān)的專業(yè)技術(shù)管理人才，忽視了專業(yè)分包施工過程管理，給工程建設(shè)帶來巨大的隱患。另外，工程監(jiān)理在專業(yè)分包施工過程中，對分包單位的技術(shù)審核不嚴(yán)格，或者為了均衡各方利益而采取消極管理的態(tài)度，同樣會給分包工程質(zhì)量管理帶來很大困難。由于專業(yè)分包工程質(zhì)量監(jiān)管不到位，導(dǎo)致分包工程的質(zhì)量、工期、安全等一系列潛在問題，總承包單位都必須向業(yè)主承擔(dān)違約及賠償?shù)倪B帶責(zé)任，加劇企業(yè)風(fēng)險。

二、建設(shè)工程施工專業(yè)分包風(fēng)險控制策略

（一）規(guī)范專業(yè)分包行為

施工企業(yè)的管理人員應(yīng)加強《合同法》、《建筑法》、《招投標(biāo)法》等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷強化企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層、項目經(jīng)理、合同審核人員的法律意識和風(fēng)險意識，從思想上筑牢預(yù)防專業(yè)分包法律風(fēng)險的有效防線。建立健全管理機構(gòu)和各項規(guī)章制度，對不符合專業(yè)分包規(guī)定的項目，堅決不允許分包；對符合專業(yè)分包規(guī)定的項目，杜絕隨意指定專業(yè)分包單位，要嚴(yán)格審核專業(yè)分包單位的資質(zhì)、施工人員技術(shù)水平等資料，審慎簽訂專業(yè)分包合同。加強專業(yè)分包工程管理，將建設(shè)工程項目專業(yè)分包的管理風(fēng)險從源頭上降到最低。只有通過有效的招投標(biāo)程序確定的專業(yè)分包單位，才能夠選到技術(shù)進步、管理先進、人員穩(wěn)定的合格分包隊伍，才能使總承包單位與專業(yè)分包單位通過緊密合作降低施工成本、互惠互利，有利于施工企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）嚴(yán)格專業(yè)分包承包商的確定程序

要選擇資質(zhì)及信譽良好的分包隊伍，必須嚴(yán)專業(yè)格分包承包商的確定程序。面對紛繁復(fù)雜的專業(yè)分包商市場，一定要依法規(guī)范專業(yè)分包承包商隊伍的準(zhǔn)入機制，通過招投標(biāo)方式選擇資質(zhì)過硬、實力雄厚、管理有素、經(jīng)驗豐富的專業(yè)分包商隊伍。首先，在資質(zhì)業(yè)績審查方面，要注重審核專業(yè)分包商提供的“五證一照”的真實性、合法性，是否有資質(zhì)掛靠嫌疑；對于分包單位提供的施工業(yè)績資料，尤其注重特殊專業(yè)分包項目的工程質(zhì)量、工程類別、施工安全、自有設(shè)備等業(yè)績情況的審核。其次，在分包隊伍人員素質(zhì)方面，除了關(guān)注技術(shù)負(fù)責(zé)人的專業(yè)技術(shù)水平和職稱情況外，還應(yīng)該關(guān)注管理層的組織管理能力和施工工人的熟練程度。

（三）規(guī)范專業(yè)分包合同管理

專業(yè)分包合同是處理糾紛的法律基礎(chǔ)，通過規(guī)范專業(yè)分包合同管理，避免和減少因合同管理不當(dāng)造成的不必要損失。首先，制訂專業(yè)分包合同管理制度，設(shè)立專職管理人員，包括專職法律人員和技術(shù)人員，建立合同執(zhí)行責(zé)任制。其次，廣泛使用專業(yè)分包合同示范文本，規(guī)范合同內(nèi)容，嚴(yán)密合同條款，合同中除了應(yīng)具備工程范圍、工程質(zhì)量、工期、撥款和結(jié)算、竣工驗收等一般性條款外，還必須明確禁止分包方轉(zhuǎn)包和再分包，明確約定履約保證金、質(zhì)保金的交納和扣留，違約責(zé)任及合同爭議的解決等條款。最后，規(guī)范合同審批程序，明確合同責(zé)任，分包項目必須嚴(yán)格按照合同條款執(zhí)行，保證合同目標(biāo)的實現(xiàn)。

（四）強化專業(yè)分包質(zhì)量監(jiān)管

專業(yè)分包工程項目質(zhì)量監(jiān)管，需要通過加強施工現(xiàn)場管理來實現(xiàn)。專業(yè)分包是一項系統(tǒng)的管理工作，分包項目的質(zhì)量關(guān)系到總承包項目的總體施工進度、總體施工成本、總體工程質(zhì)量，因此在專業(yè)分包施工過程中要嚴(yán)把“工期、進度、質(zhì)量、成本、安全、環(huán)?！绷P(guān)，決不能以包代管，放任自流。專業(yè)分包施工要服從總體施工進度要求，若總承包單位缺乏相關(guān)專業(yè)技術(shù)管理人員，可以通過聘請協(xié)作的方式，聘請行業(yè)內(nèi)相關(guān)專業(yè)人員進行質(zhì)量把關(guān)，決不能以總承包單位項目技術(shù)人員不懂為由推卸責(zé)任。同時，加強監(jiān)理人員對分包項目施工的過程控制，明確質(zhì)量責(zé)任，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，化解項目風(fēng)險。

總之，在建筑市場競爭激烈的環(huán)境下，部分施工單位為了提高單位的核心競爭力，將主要競爭優(yōu)勢集中在專業(yè)工程項目的技術(shù)水平上，建設(shè)工程施工專業(yè)分包管理模式越來越被建筑市場所接受。施工總承包單位只有具備較高的建設(shè)工程施工專業(yè)分包管理協(xié)調(diào)能力，并不斷總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、逐步完善，才能實現(xiàn)雙贏，將企業(yè)做大做強。

參考文獻：

篇（6）

Abstract：project management is the compound new specialty, also has the problem in the specialized construction and the specialized plan aspect which a series of waits for is clear about and solves. This article has thoroughly analyzed the project management specialized discipline attribute, the raise goal and the society competitive ability, specially has discussed the disparity which between this specialized raise goal, the specialized localization and the social demand exists, proposed the career development strategy.

Key words：project managementspecialized constructionraise goal development direction

中圖分類號：TL372+.3 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：

一.工程管理專業(yè)的學(xué)科屬性

1.1工程管理專業(yè)介紹

工程管理專業(yè)是一個較新的專業(yè)，該專業(yè)的設(shè)置適應(yīng)了我國經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的需要：我國大規(guī)模的城鄉(xiāng)建設(shè)和房地產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，大大增加了對工程技術(shù)和工程管理人才的需求。特別是不斷提高城市化水平、全面建設(shè)小康社會的戰(zhàn)略，使我國未來的房地產(chǎn)業(yè)有著巨大的發(fā)展?jié)摿?，社會對于工程管理?fù)合型人才的需求也必然是巨大的、長遠(yuǎn)的。在這一背景下，國家教育部在1998年修訂本科專業(yè)目錄時新設(shè)立了管理科學(xué)與工程（學(xué)科）下的工程管理專業(yè)。教育部1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》（以下簡稱新專業(yè)目錄），將“管理科學(xué)與工程”設(shè)為管理學(xué)門類下的一級學(xué)科，并下設(shè)4個二級學(xué)科：工程管理、工業(yè)管理、管理科學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)（4個本科專業(yè)）。將工程管理專業(yè)設(shè)在管理學(xué)門類下面，即強調(diào)了其管理類學(xué)科屬性，這與國際上多數(shù)國家將其歸屬在土木工程類專業(yè)的作法有所不同。與國際相比，我國的工程管理專業(yè)偏重于管理。事實上，新專業(yè)目錄明確規(guī)定工程管理專業(yè)的“主干學(xué)科為管理學(xué)和土木工程”，“授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位”，即體現(xiàn)了這一偏重。

1.2學(xué)科特點及屬性

工程管理作為一個學(xué)科，主要研究工程建設(shè)項目的專業(yè)化管理。顯然，就學(xué)科屬性來說，它屬于管理類學(xué)科，只是由于其管理對象（工程建設(shè)）的特殊性，因而需要具有相關(guān)工程技術(shù)方面的知識。另一方面，雖然工程管理涉及工程建設(shè)的全過程管理（決策階段、實施階段、使用階段），也涉及工程建設(shè)各個參與單位對工程的管理，但工程管理的專業(yè)研究主要側(cè)重于業(yè)主方和咨詢方對于建設(shè)項目的管理，而不是建筑企業(yè)的管理或施工管理。研究的客觀對象則是工程建設(shè)項目，主要是土木工程項目。與此相適應(yīng)，高等學(xué)校工程管理專業(yè)是按照相同的思路進行設(shè)置的。 目前也有專家認(rèn)為，將工程管理的“工程”僅限定為土木建設(shè)工程管理違反國際慣例，不符合全世界和我國工程科技發(fā)展的實際情況。土木建設(shè)工程只是許多工程領(lǐng)域中的一個。工程管理的范圍不應(yīng)該僅僅局限于土木建設(shè)工程管理，工程管理應(yīng)該包括范圍更廣的其他工程。二、 工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

2.1該專業(yè)畢業(yè)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

新專業(yè)目錄明確指出工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為：“培養(yǎng)具備管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，能在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項目決策和全過程管理的復(fù)合型高級管理人才?！痹搶I(yè)畢業(yè)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)（按其要求的程度從高到低排列）是：具有從事工程項目決策與全過程管理的基本能力； 具有初步的科學(xué)研究的能力； 具有運用計算機輔助解決管理問題的能力和較強的外語能力；掌握工程管理的基本理論和方法；掌握投資經(jīng)濟的基本理論和基本知識；熟悉土木工程技術(shù)知識；熟悉工程項目建設(shè)的方針、政策和法規(guī)。

可見，本專業(yè)重在“管理”“能力”的培養(yǎng)，在知識結(jié)構(gòu)要求上也是重在“掌握”管理科學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的理論和方法，而對于土木工程知識模塊和法律知識模塊的要求僅僅是“熟悉”，中心目標(biāo)是培養(yǎng)“復(fù)合型高級管理人才”。然而，與此不同的是，建設(shè)部高等工程管理學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會于1999年制定的“工程管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)生基本要求”，則明確培養(yǎng)目標(biāo)是造就“具備土木工程技術(shù)及與工程管理相關(guān)的管理、經(jīng)濟和法律等基本知識，獲得工程師基本訓(xùn)練，具有一定的實踐能力、創(chuàng)新能力的高級工程管理人才?！睂夹g(shù)、經(jīng)濟、管理、法律四個平臺課程的相關(guān)知識均要求“掌握”，并且特別將土木工程技術(shù)知識放在第一位。顯然，在培養(yǎng)目標(biāo)上與教育部先期推出的目標(biāo)有所分離，即傾向于培養(yǎng)具備工程師素質(zhì)的“高級工程管理人才”。這就形成了兩種傾向：一種偏管理，一種偏技術(shù)。由此造成的結(jié)果是，一方面，各高校對該專業(yè)的不同定位均有自己的理由和自由；另一方面，也造成了該專業(yè)培養(yǎng)方向的困惑。這一方向性的差異源于觀念的不同，而究竟哪一種觀念更可取，必須以社會實踐和社會需求作為判別標(biāo)準(zhǔn)。

2.2專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向

對本專業(yè)需求量較大的單位主要集中在建設(shè)單位（業(yè)主）、施工單位、工程咨詢單位和房地產(chǎn)公司，對畢業(yè)生的核心知識的要求也主要是工程技術(shù)相關(guān)內(nèi)容。房地產(chǎn)公司和投資公司對畢業(yè)生核心知識的要求則偏重于經(jīng)濟模塊。因此，總的來說，社會所需求的主流人才是具有技術(shù)、經(jīng)濟、管理和法律知識的工程師型專業(yè)人才，而不是具有技術(shù)、經(jīng)濟、管理和法律知識的經(jīng)理型管理人才。畢業(yè)生必須首先擁有一定的專業(yè)技術(shù)。顯然，這與建設(shè)部高等工程管理學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)相一致，而與教育部新專業(yè)目錄中的培養(yǎng)目標(biāo)有偏差。當(dāng)然，對于本專業(yè)的不同方向，社會需求與培養(yǎng)目標(biāo)的偏差大小也不同。應(yīng)該針對不同的專業(yè)方向制定不同的培養(yǎng)目標(biāo)，以適社會的相應(yīng)要求。

三、 專業(yè)方向設(shè)置問題

我國高等學(xué)校于1989年開始設(shè)置房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)， 1998年教育部頒布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，對原有專業(yè)講行了調(diào)整，將房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)調(diào)整到管理學(xué)門類的工商管理學(xué)科。各高校按照教育部的要求，于1999年開始對房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)的歸屬進行了調(diào)整，部分高校將該專業(yè)并入工程管理專業(yè)，也有部分高校并人了工商管理學(xué)科。 建設(shè)部作為中國建筑業(yè)與房地產(chǎn)業(yè)的行政主管部門，于1994年成立了“全國高等學(xué)校建筑與房地產(chǎn)管理學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會”。1998年改為 “全國高等學(xué)校工程管理專業(yè)指導(dǎo)委員會”，繼承了原對房地產(chǎn)專業(yè)教育指導(dǎo)的職責(zé)，并將“房地產(chǎn)經(jīng)營管理”作為工程管理專業(yè)的一個方向延續(xù)至今。所以，目前在工商管理學(xué)科和工程管理專業(yè)下都設(shè)有房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)或方向，設(shè)在工程管理專業(yè)下的為主流。如果設(shè)在工商管理門類下，就無法得到“全國高等學(xué)校工程管理專業(yè)指導(dǎo)委員會”的專業(yè)評估。

目前，工程管理專業(yè)已有5個方向：工程項目管理、房地產(chǎn)經(jīng)營管理、投資與造價管理、國際工程管理和物業(yè)管理。其中，工程項目管理方向與國際上的建設(shè)管理專業(yè)最為接近，也最能體現(xiàn)工程管理專業(yè)的培養(yǎng)要求。投資與造價管理作為工程建設(shè)管理的一部分，設(shè)為工程管理的一個方向也順理成章。但是房地產(chǎn)經(jīng)營與管理作為工程管理專業(yè)的一個方向是否妥當(dāng)，值得探討。首先，工程管理與房地產(chǎn)經(jīng)營管理就其內(nèi)涵來說，分屬于不同的學(xué)科，前者并不能包容后者。房地產(chǎn)開發(fā)管理的過程包括市場分析、投資分析、規(guī)劃設(shè)計、工程項目管理、市場營銷、物業(yè)與資產(chǎn)管理等各方面，似乎比工程管理的內(nèi)容更加寬泛。從學(xué)科覆蓋的內(nèi)容看，工程項目管理與房地產(chǎn)雖然在工程技術(shù)與管理技術(shù)方面均有交叉，但前者強調(diào)技術(shù)與管理，后者強調(diào)金融與投資。鑒于房地產(chǎn)在國民經(jīng)濟中的重要地位及其學(xué)科屬性，宜設(shè)為獨立的房地產(chǎn)專業(yè)。

四、 工程管理專業(yè)的競爭力

4.1主要競爭對手是土木工程專業(yè)

工程管理專業(yè)的競爭力實際上就是本專業(yè)畢業(yè)生的競爭力。工程管理專業(yè)的主要競爭對手是土木工程專業(yè)，因為在某些就業(yè)崗位上，這兩個專業(yè)畢業(yè)生之間具有一定的可替代性，而且可替代性也是不對稱的。土木工程專業(yè)畢業(yè)生能做的工作，工程管理專業(yè)的畢業(yè)生不一定能做；而工程管理畢業(yè)生能做的工作，土木工程專業(yè)的畢業(yè)生卻常常能夠做。建筑行業(yè)和房地產(chǎn)行業(yè)的任何崗位每年都大量吸納土木工程專業(yè)的畢業(yè)生就是明證。所以，如何與土木工程專業(yè)進行競爭，是工程管理專業(yè)保持生命力的關(guān)鍵所在。

4.2 提高競爭力的關(guān)鍵是強化其不可替代性和獨特性

沒有獨特性就沒有競爭力。要特別強化競爭對手無法模仿的核心能力。工程管理專業(yè)學(xué)生以經(jīng)濟和管理知識和綜合素質(zhì)見長，但是，這類知識如果不轉(zhuǎn)化為核心能力，就很容易被模仿，從而失去優(yōu)勢，甚至影響到專業(yè)的生存。所以有必要深入探討工程管理專業(yè)的定位和培養(yǎng)方案問題。在這個問題上，國內(nèi)高校有兩種傾向：一種是盡量向土木類專業(yè)靠，有的在課程設(shè)置和課程內(nèi)容上甚至與土木類專業(yè)沒有顯著的差別；另一種是向經(jīng)濟類方向靠，弱化技術(shù)平臺課程。需要具有土木工程技術(shù)知識素養(yǎng)，并不意味著在深度上要向土木類專業(yè)看齊。工程管理專業(yè)競爭力的關(guān)鍵，是要有自己獨有的看家本領(lǐng)：別人難以模仿的看家本領(lǐng)，比如工程造價管理方向，如果學(xué)生熟練掌握了造價編制、審核及其電算化的核心技能，畢業(yè)后馬上可以與工作接軌，必然會受到用人單位歡迎。

4.2對自己特點進行專業(yè)定位

形成專業(yè)特色的途徑有二：一是專業(yè)方向有特色，一是在培養(yǎng)方案上有特色。對于專業(yè)方向的設(shè)立，國家不宜限制過死，只要社會有需求，就應(yīng)該可以設(shè)置。 有了合理的專業(yè)定位，才能制定出與之相適應(yīng)的課程體系和教學(xué)方案。工程管理專業(yè)的建設(shè)雖然還存在一系列問題，但本專業(yè)的發(fā)展?jié)摿κ呛艽蟮模P(guān)鍵是提高專業(yè)的社會競爭力。專業(yè)競爭力的核心是能力和特色，所以保持經(jīng)濟、管理知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢。從某種意義上說，這個優(yōu)勢也是特色， 是土木工程專業(yè)所沒有的。特別是房地產(chǎn)方向和造價方向，更應(yīng)該保持這個優(yōu)勢。這有利于學(xué)生未來的發(fā)展和提高，也有利于實現(xiàn)教育部新專業(yè)目錄規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)。

五、 課程設(shè)置與課程建設(shè)

工程管理專業(yè)是交叉型、復(fù)合型專業(yè)，其知識結(jié)構(gòu)橫跨管理學(xué)和土木工程兩大學(xué)科，因此，需要設(shè)置的課程門數(shù)不僅要包括房屋建筑工程，還要包括市政、路橋等工程，而不應(yīng)僅限于房屋建筑。但是拓寬課程范圍，又與課時量限制相矛盾。因此，在有限的課時內(nèi)如何組織和精煉課程內(nèi)容是一個重要問題?？傊徽摬扇『畏N方案，課程的設(shè)置必須與培養(yǎng)目標(biāo)和社會需求相適應(yīng)。

對于工程管理專業(yè)來說，課程建設(shè)和教材建設(shè)的問題也相當(dāng)突出。由于本專業(yè)是一新專業(yè)，各高校沒有形成穩(wěn)定的課程標(biāo)準(zhǔn)。需要在參照專業(yè)評估標(biāo)準(zhǔn)所提出的培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，進行課程的優(yōu)化和整合，做到課程目標(biāo)明確、課程內(nèi)容精練，課程銜接合理、與專業(yè)定位和專業(yè)特色相適應(yīng)，每門課程應(yīng)該明確其理論知識、實踐知識和能力培養(yǎng)的具體內(nèi)容。

六、 工程管理專業(yè)的發(fā)展策略

由上所述，工程管理專業(yè)的社會競爭力是本專業(yè)發(fā)展的立足點，培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)定位必須以專業(yè)競爭力和社會需求為依據(jù)。有了合理的專業(yè)定位，才能制定出與之相適應(yīng)的課程體系和教學(xué)方案。

1、 強化專業(yè)特色。

2、 強化核心技能訓(xùn)練。

3、 保持經(jīng)濟、管理知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢。

4、 重視數(shù)學(xué)、外語教學(xué)。為部分學(xué)生進一步深造考研提供良好條件。

七.結(jié)束語

從事工程管理專業(yè)的人才就業(yè)前景廣闊所以我們正在學(xué)習(xí)工程管理的學(xué)子應(yīng)該好好學(xué)習(xí)此專業(yè)，工程管理專業(yè)方向前途都是無可限量的。加之社會需求像我們這樣的人才 ，雖然土木工程專業(yè)給我們造成很大壓力，但是只要我們熟練掌握專業(yè)知識，就會立于不敗之地。由此我堅信我們的前途是光明的，我們一定會創(chuàng)造出一片屬于自己的天空！

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篇（7）

現(xiàn)代社會發(fā)展過程中，對于計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的培養(yǎng)力度不斷加大，究其原因，科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新速度加快，若國內(nèi)科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平不高，則會直接影響我國在國際范圍內(nèi)的地位與經(jīng)濟實力，也同樣會制約國家發(fā)展與進步。為此，對于計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)人才的需求量必然會增加。在這種情況下，國內(nèi)高校對于計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才教育與培養(yǎng)給予了高度的重視，要想培養(yǎng)出專業(yè)的計算機人才，大部分高等院校計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的建設(shè)都引入了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并且確定了該專業(yè)建設(shè)方向與目標(biāo)。

1計算機網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)現(xiàn)狀

目前，國內(nèi)已高度重視物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)中的應(yīng)用，但是通過計算機網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)狀況可以發(fā)現(xiàn)，計算機網(wǎng)絡(luò)工程在實際建設(shè)方面仍存在諸多不完善的地方。其中，絕大部分高等院校專業(yè)課程體系并不健全，而且教學(xué)規(guī)劃并不科學(xué)與合理，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面的師資嚴(yán)重不足，甚至在實驗室設(shè)備方面也有待完善。以上問題都對國內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)人才的教育以及培養(yǎng)產(chǎn)生了直接的影響[1]。除此之外，還有很多高校對于計算機網(wǎng)絡(luò)工程課程并不重視，形式化嚴(yán)重。根據(jù)上述研究與分析可以發(fā)現(xiàn)，這也是國內(nèi)計算機人才缺失的根本原因。為此，要想實現(xiàn)高等院校對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的充分利用，確保計算機網(wǎng)絡(luò)工程項目得以科學(xué)合理地建設(shè)，就必須要高度重視專業(yè)人才的培養(yǎng)，有效采用正確方法，不斷增強高等院校觀念與意識。因為高等院校是計算機專業(yè)人才集中的場所，因而必須要發(fā)揮自身的主導(dǎo)性作用，以保證學(xué)生能夠更主動地探索計算機網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)途徑，實現(xiàn)該專業(yè)的全面可持續(xù)發(fā)展。

2基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)路徑

2.1物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展方向的確定

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之間存在緊密的聯(lián)系，在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)當(dāng)中包含互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，同樣也包含射頻標(biāo)簽與傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有效地實現(xiàn)了物和物以及人和物之間的智能化溝通與對話，同時構(gòu)建現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)[2]。以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為切入點展開分析，要想實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的全面發(fā)展，就一定要有計算機設(shè)計作為重要基礎(chǔ)，因為計算機學(xué)科是推動物聯(lián)網(wǎng)知識完善的前提。站在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)構(gòu)角度分析，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以細(xì)化成三個層次，即感知層、網(wǎng)絡(luò)層與應(yīng)用層。實際研究結(jié)果表明，傳統(tǒng)計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的建設(shè)更關(guān)注對學(xué)生計算機軟件開發(fā)與應(yīng)用的引導(dǎo)，通常都是將設(shè)計和搭建作為核心，營造計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)氛圍。在教育教學(xué)實踐中，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)中并未得到充分運用，反而是傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)更為突出[3]。所以，要想將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的作用充分發(fā)揮出來，那么專業(yè)工作人員不僅僅需要掌握與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)的知識以及資料，同樣也應(yīng)確定物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)未來發(fā)展的具體方向，正確認(rèn)識物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)工程中的重要作用，同時補充應(yīng)用層以及感知層的知識內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，專業(yè)人員還需要合理借鑒傳統(tǒng)計算機網(wǎng)絡(luò)工程具備的優(yōu)良特點，有機融入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，進而不斷調(diào)整并改善計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程內(nèi)容，全面培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的專業(yè)人才。

2.2計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的全面培養(yǎng)

現(xiàn)階段，我國社會的局勢變化速度較快，而在發(fā)展的過程中高度重視各方面人才培養(yǎng)，特別是計算機專業(yè)人才培養(yǎng)，已逐漸成為國民關(guān)注的重點。但是，因為不同高等院校的側(cè)重點存在差異，因而在計算機網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)方面同樣存在不同之處[4]。在這種情況下，培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才時，教育部門必須要構(gòu)建更為健全的教育教學(xué)機制，同時配備充足軟件設(shè)施以及硬件設(shè)施。另外，因物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實踐應(yīng)用范圍較廣，所以高等院校在計算機網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)實施的過程中，必須要深入分析物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，同時構(gòu)建獨具特色的教學(xué)模式，必須保證計算機網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)形式改革的合理性，并且因地制宜，才能夠更進一步創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容和方法，以保證調(diào)動起計算機專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更積極地參與實踐教學(xué)。這樣一來，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工程并培養(yǎng)專業(yè)人才才能夠取得更為理想的成績。

2.3網(wǎng)絡(luò)工程培養(yǎng)模式的建立與健全

要想進一步提高計算機網(wǎng)絡(luò)工程項目的建設(shè)效率，高等院校則需要在實踐過程中形成更加完整與健全的網(wǎng)絡(luò)工程培養(yǎng)模式。根據(jù)實踐研究結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)工程的培養(yǎng)模式的具體組成有四個部分，即人才專業(yè)地位、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、人才培養(yǎng)模式的評價機制以及知識結(jié)構(gòu)[5]。而在以上四個組成部分當(dāng)中，創(chuàng)新能力與人才培養(yǎng)模式的評價機制占據(jù)重要的地位。究其原因，高等院校只有全面創(chuàng)新自身的思想觀念，才能夠與時展需求相適應(yīng)，進而構(gòu)建更具特色優(yōu)勢的網(wǎng)絡(luò)模式，正確指導(dǎo)并教育計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力與自主學(xué)習(xí)能力。也只有人才培養(yǎng)模式評價機制更加完善，才能夠及時發(fā)現(xiàn)高等院校培養(yǎng)模式存在的問題，及時采取措施予以彌補?？茖W(xué)合理的教學(xué)模式可以為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。以某高等院校為例，其內(nèi)部設(shè)立了“食品營養(yǎng)與安全”以及“工業(yè)發(fā)酵微生物”等重點實驗室以及教育部，并且在食品科學(xué)以及生物工程等相關(guān)領(lǐng)域取得了理想的研究成果?；谠撛盒Ｋ邆涞膬?yōu)勢學(xué)科，即食品與生物工程，計算機學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)就可以將食品安全和生物發(fā)酵控制物聯(lián)網(wǎng)作為應(yīng)用領(lǐng)域，與食品學(xué)院以及生物學(xué)院中的專業(yè)教學(xué)資源相互結(jié)合，拓展網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)的方向。而在諸多學(xué)科交叉與融合的基礎(chǔ)上，將輕工行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用作為主要特色，構(gòu)建計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)機制。

3基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)優(yōu)化策略

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運用并不僅局限在計算機網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)過程中，同樣可以將其融入到其他專業(yè)當(dāng)中。為此，各高等院校應(yīng)積極構(gòu)建更具特色與優(yōu)勢的網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)培養(yǎng)系統(tǒng)[6]。與培養(yǎng)的實際狀況以及資料數(shù)據(jù)相互結(jié)合，確定物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的具體培養(yǎng)目標(biāo)，全面創(chuàng)新課程體系。除此之外，還應(yīng)與時俱進，充分考慮科學(xué)技術(shù)發(fā)生的變化，適當(dāng)調(diào)整計算機教學(xué)大綱，有效補充傳統(tǒng)教學(xué)方案內(nèi)容，以保證為學(xué)生創(chuàng)造更加理想的學(xué)習(xí)條件，確保教育教學(xué)的特色，在畢業(yè)以后學(xué)生能夠彰顯自身實力，提高就業(yè)能力以及市場競爭實力。

3.1計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的建設(shè)應(yīng)將現(xiàn)代信息處理技術(shù)作為重要對象，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，以保證學(xué)生可以在畢業(yè)以后將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用在輕工行業(yè)、科研單位以及信息產(chǎn)業(yè)中，成長為更具專業(yè)行業(yè)知識與技能的應(yīng)用型人才。在此過程中，需有效培養(yǎng)學(xué)生的通信技術(shù)、傳感技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等基本理論以及應(yīng)用能力，以實現(xiàn)系統(tǒng)化地集成和技術(shù)的開發(fā)、應(yīng)用、推廣，提高自身的物聯(lián)網(wǎng)工程實踐水平。對于學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)需要滿足以下要求：（1）掌握計算機科學(xué)和技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程等方面的理論以及方法，并具備豐富的基礎(chǔ)理論知識；（2）全面掌握傳感器技術(shù)以及無線通信等相關(guān)物聯(lián)網(wǎng)感知層關(guān)鍵技術(shù)的知識以及技能；（3）具有各種類型網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運維能力，并具備較高水平的分析、開發(fā)以及設(shè)計的能力，同時軟件編程的能力要突出；（4）可以從事輕工行業(yè)中物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的科學(xué)研究；（5）深入了解計算機網(wǎng)絡(luò)與物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展動態(tài)以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，熟悉與掌握資料查詢以及文獻檢索的基本方法，能夠通過互聯(lián)網(wǎng)的合理運用獲得所需信息內(nèi)容，并具備信息獲取的能力[7]。

3.2計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的主干課程

對于計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)而言，其物聯(lián)網(wǎng)方面的課程設(shè)置應(yīng)將專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)作為重點方向，全面提升學(xué)生的動手能力，強化其創(chuàng)新思維。而學(xué)生則能夠在學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)和物聯(lián)網(wǎng)基本理論與知識的過程中，掌握網(wǎng)絡(luò)分析以及設(shè)計方法，同樣具備靈活應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)的技能。在物聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中，感知層的作用就是感知并采集現(xiàn)實世界當(dāng)中的信息，所以，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)課程設(shè)置應(yīng)將當(dāng)前計算機物理層課程作為重要基礎(chǔ)，有效結(jié)合通信原理、射頻技術(shù)、傳感器技術(shù)以及無線通信等多方面的課程內(nèi)容，使學(xué)生能夠更深入地理解與物聯(lián)網(wǎng)感知層相關(guān)的理論知識。而針對物聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)層，在傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)中，已涵蓋大部分知識內(nèi)容，只需將無線傳感網(wǎng)絡(luò)與自組網(wǎng)的理論課程融入其中，即可有效增強學(xué)生對于物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)層的理解與認(rèn)知。對于物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用層，其重要的作用就是可以考慮各個行業(yè)發(fā)展的具體需求構(gòu)建信息管理平臺，同時充分結(jié)合行業(yè)應(yīng)用的具體特點，集成相關(guān)的內(nèi)容服務(wù)。與應(yīng)用層特點相互結(jié)合，各個院校能夠與自身的優(yōu)勢學(xué)科相互結(jié)合，進而設(shè)置具有獨特行業(yè)特色的物聯(lián)網(wǎng)信息處理技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序設(shè)計以及無線自組網(wǎng)的應(yīng)用等相關(guān)課程教學(xué)[8]。與物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)相關(guān)的課程并不僅僅包含物聯(lián)網(wǎng)中的三個層次，同樣也包含嵌入式知識課程內(nèi)容。綜合性考慮既有網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程設(shè)置，計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)課程所包含的內(nèi)容主要有：網(wǎng)絡(luò)程序的設(shè)計、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序的設(shè)計、計算機組成原理、離散數(shù)學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的集成、計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)管理、物聯(lián)網(wǎng)信息處理技術(shù)、射頻技術(shù)和無線通信等。

3.3計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的專業(yè)實驗

通過設(shè)置專業(yè)實驗，能夠全面培養(yǎng)學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的學(xué)習(xí)與開發(fā)能力，并構(gòu)建綜合性平臺，以保證學(xué)生自身的動手能力與創(chuàng)新能力得到全面提升，使其更加熟悉與了解網(wǎng)絡(luò)工程以及物聯(lián)網(wǎng)原理與實踐應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐環(huán)節(jié)主要包含了五個部分，即畢業(yè)實習(xí)階段、計算機基礎(chǔ)練習(xí)階段、課程設(shè)計階段、生產(chǎn)實習(xí)階段與畢業(yè)設(shè)計階段。而對于專業(yè)實驗而言，則主要有面向?qū)ο笳n程的設(shè)計、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計、物聯(lián)網(wǎng)綜合應(yīng)用課程的設(shè)計以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和C語言課程的設(shè)計等。

4結(jié)語

綜上所述，在物聯(lián)網(wǎng)時代背景下，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將被廣泛應(yīng)用在社會各個領(lǐng)域當(dāng)中，而人才培養(yǎng)是推動該行業(yè)發(fā)展的根本要素，所以，要想滿足物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)對于復(fù)合型人才的實際需求，有必要深入分析并探討物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上的計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)，同時應(yīng)有效結(jié)合傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)和學(xué)校內(nèi)部優(yōu)勢學(xué)科，在有機整合跨學(xué)科專業(yè)資源的基礎(chǔ)上，積極成立更具行業(yè)特色的應(yīng)用創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式。本文針對計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)目標(biāo)、主干課程以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式以及培養(yǎng)模式評價機制展開了深入探討，進一步推動了高等院校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的全面可持續(xù)發(fā)展，同樣也使得高等院校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的發(fā)展方向更加明確與合理。

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[6]包永鋒.芻議建筑智能化技術(shù)在物聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展和應(yīng)用[J].城市建設(shè)理論研究:電子版,2015(16):2387-2388.

篇（8）

承包人(全稱)：

分包人(全稱)：

依照《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》及其它有關(guān)法律、行政法規(guī)，遵循平等、自愿、公平和誠實信用的原則，鑒于

(以下簡稱為“發(fā)包人”)與承包人已經(jīng)簽訂施工總承包合同(以下稱為“總包合同”)，承包人和分包人雙方就分包工程施工事項經(jīng)協(xié)商達(dá)成一致，訂立本合同。

一、分包工程概況

分包工程名稱：

分包工程地點：

分包工程承包范圍：

二、分包合同價款

金額：大寫：人民幣

元，

小寫：

元。

三、工期

開工日期：本分包工程定于

年

月

日開工;

竣工日期：本分包工程定于

年

月

日竣工;

合同工期總?cè)諝v天數(shù)為：

天。

四、工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

本分包工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)雙方約定為：

五、組成分包合同的文件包括：

1、本合同協(xié)議書;

2、中標(biāo)通知書(如有時);

3、分包人的報價書;

4、除總包合同工程價款之外的總包合同文件;

5、本合同專用條款;

6、本合同通用條款;

7、本合同工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、圖紙及有關(guān)技術(shù)文件;

8、合同履行過程中，承包人和分包人協(xié)商一致的其它書面文件。

六、本協(xié)議書中有關(guān)詞語的含義與本合同第二部分《通用條款》中分別賦予它們的定義相同。

七、分包人向承包人承諾，按照合同約定的工期和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，完成本協(xié)議書第一條約定的工程(以下簡稱為“分包工程”)，并在質(zhì)量保修期內(nèi)承擔(dān)保修責(zé)任。

八、承包人向分包人承諾，按照合同約定的期限和方式，支付本協(xié)議書第二條約定的合同價款(以下簡稱“分包合同價”)，以及其他應(yīng)當(dāng)支付的款項。

九、分包人向承包人承諾，履行總包合同中與分包工程有關(guān)的承包人的所有義務(wù)，并與承包人承擔(dān)履行分包工程合同以及確保分包工程質(zhì)量的連帶責(zé)任。

十、合同的生效

合同訂立時間：

年

月

日;

合同訂立地點：

本合同雙方約定

后生效。

承包人：(公章)

分包人：(公章)

住所：

住所：

法定代表人：

法定代表人：

委托人：

委托人：

電話：

電話：

傳真：

傳真：

開戶銀行：

開戶銀行：

帳號：

帳號：

郵政編碼：

郵政編碼：

第二部分

通用條款

一、詞語定義及合同文件

1、詞語定義

下列詞語除專用條款另有約定外，應(yīng)具有本條款所賦予的定義：

1.1

通用條款：是根據(jù)法律、行政法規(guī)規(guī)定及建設(shè)工程施工的需要訂立，通用于分包工程施工的條款。

1.2

專用條款：是承包人與分包人根據(jù)法律、行政法規(guī)規(guī)定，結(jié)合具體工程實際，經(jīng)協(xié)商達(dá)成一致意見的條款，是對通用條款的具體化、補充或修改。

1.3

發(fā)包人：指在總包合同協(xié)議書中約定的具有工程發(fā)包主體資格和支付工程價款能力的當(dāng)事人，以及取得該當(dāng)事人資格的合法繼承人。

1.4

承包人：指在總包合同協(xié)議書中約定的，被發(fā)包人接受的具有工程施工總承包主體資格的當(dāng)事人，以及取得該當(dāng)事人資格的合法繼承人。

1.5

分包人：指在本分包合同協(xié)議書中約定的，被承包人接受的具有分包該工程資格的當(dāng)事人，以及取得該當(dāng)事人資格的合法繼承人。

1.6

總包工程：指由發(fā)包人和承包人在總包合同協(xié)議書中約定的承包范圍內(nèi)的工程。

1.7

分包工程：指由承包人和分包人在本合同協(xié)議書中約定的分包范圍內(nèi)的工程。

1.8

工程師：指在總包合同中約定的由工程監(jiān)理單位委派的工程師或發(fā)包人指定的履行總包合同的代表，其具體身份和職權(quán)由發(fā)包人和承包人在總包合同專用條款中約定。

1.9

項目經(jīng)理：指承包人在總包合同專用條款和本合同專用條款中指定的負(fù)責(zé)施工管理、履行總包合同及本合同的代表。

1.10

分包項目經(jīng)理：指由分包人在分包合同專用條款中指定的負(fù)責(zé)施工管理和履行分包合同的代表。

1.11

總包合同：指發(fā)包人與承包人之間簽訂的施工總承包合同，由協(xié)議書、通用條款和專用條款組成。

1.12

總包合同條款：指中華人民共和國建設(shè)部和國家工商行政管理局于1999年修訂印發(fā)的《建設(shè)工程施工合同文本》(建建〔1999〕313號)中的施工合同通用條款，以及經(jīng)發(fā)包人和承包人協(xié)商一致的專用條款。

1.13

分包合同：指承包人和分包人之間簽訂的施工專業(yè)分包合同，由協(xié)議書、通用條款和專用條款組成。

1.14

工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：指與分包工程相關(guān)的工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以及經(jīng)承包人確認(rèn)的，對工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進行的任何修改或增補。

1.15

圖紙：指由承包人提供的符合總包合同要求及分包合同需要的所有圖紙、計算書、配套說明以及相關(guān)的技術(shù)資料。

1.16

報價書：指由分包人根據(jù)分包合同的規(guī)定，為完成分包工程，向承包人提出的分包合同報價。在承包人采用招標(biāo)方式確定分包人時，該報價書應(yīng)與中標(biāo)通知書中的中標(biāo)價格一致。

1.17

中標(biāo)通知書：指由承包人發(fā)出的確定分包人中標(biāo)的通知。

1.18

開工日期：指承包人和分包人在本合同協(xié)議書中約定的，分包人開始施工的絕對或相對的日期。

1.19

竣工日期：指承包人和分包人在本合同協(xié)議書中約定的，分包人完成分包工程的絕對或相對的日期。

1.20

合同價款：指承包人與分包人在本合同協(xié)議書中約定，承包人用以支付分包人按照分包合同完成分包范圍內(nèi)全部工程并承擔(dān)質(zhì)量保修責(zé)任的款項。

1.21

追加合同價款：指在分包合同履行過程中發(fā)生需要增加合同款項的情況，經(jīng)承包人確認(rèn)后，按雙方約定的計算合同價款的方法增加的合同價款。

1.22

施工場地：指由承包人提供的用于分包工程施工的場所，以及承包人在現(xiàn)場總平面圖中具體指定的供分包人施工使用的任何其他場所。

1.23

書面形式：指分包合同、信件和數(shù)據(jù)電文(包括電報、電傳、傳真、電子數(shù)據(jù)交換和電子郵件)等可以有形地表現(xiàn)所載內(nèi)容的形式。

1.24

違約責(zé)任：指合同一方不履行合同義務(wù)或履行合同義務(wù)不符合約定內(nèi)容，所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

1.25

索賠：指在合同履行過程中，對于并非自己的過錯，而是應(yīng)由對方承擔(dān)責(zé)任的情況造成的實際損失，向?qū)Ψ教岢鼋?jīng)濟補償和(或)工期順延的要求。

1.26

不可抗力：指不能預(yù)見、不能避免并不能克服的客觀情況。

1.27

小時或天：本合同中規(guī)定按小時計算時間的，從事件有效開始時計算(不扣除休息時間);規(guī)定按天計算時間的，開始當(dāng)天不計入，從次日開始計算。時限的最后一天是休息日或者其他法定節(jié)假日的，以休息日或節(jié)假日次日為時限的最后一天，但竣工日期除外。時限的最后一天的截止時間為當(dāng)日24時。

2、合同文件及解釋順序

2.1

合同文件應(yīng)能互相解釋，互為說明。除本合同專用條款另有約定外，組成本合同的文件及優(yōu)先解釋順序如下：

(1)本合同協(xié)議書;

(2)中標(biāo)通知書(如有時);

(3)分包人的投標(biāo)函及報價書;

(4)除總包合同工程價款之外的總包合同文件;

(5)本合同專用條款;

(6)本合同通用條款;

(7)本合同工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、圖紙;

(8)合同履行過程中，承包人和分包人協(xié)商一致的其他書面文件。

2.2

當(dāng)合同文件內(nèi)容出現(xiàn)含糊不清或不相一致時，應(yīng)在不影響工程正常進行的情況下，由分包人和承包人協(xié)商解決。雙方協(xié)商不成時，按本合同通用條款第28條關(guān)于爭議的約定處理。

3、語言文字和適用法律、行政法規(guī)及工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

3.1

語言文字

除本合同專用條款中另有約定，本合同文件使用的語言文字應(yīng)與總包合同文件使用的語言文字相同。

3.2

適用法律和行政法規(guī)

除本合同專用條款中另有約定，本合同適用的法律、法規(guī)應(yīng)與總包合同中規(guī)定適用的法律、法規(guī)相同。需要明示的法律、行政法規(guī)在專用條款內(nèi)約定。

3.3

適用工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

雙方在本合同專用條款內(nèi)約定適用的工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的名稱;本合同專用條款沒有具體約定的，應(yīng)使用總包合同中所規(guī)定的與分包工程有關(guān)的工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。承包人應(yīng)按本合同專用條款約定的時間向分包人提供一式兩份約定的工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

本合同中沒有相應(yīng)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)由承包人按照本合同專用條款約定的時間向分包人提出施工技術(shù)要求，分包人按約定的時間和要求提出施工工藝，經(jīng)承包人確認(rèn)后執(zhí)行。

4、圖紙

4.1

承包人應(yīng)按照本合同專用條款約定的日期和套數(shù)，向分包人提供圖紙。分包人需要增加約定以外圖紙?zhí)讛?shù)的，承包人應(yīng)代為復(fù)制，復(fù)制費用由分包人承擔(dān);如根據(jù)總包合同，承包人對工程圖紙負(fù)有保密義務(wù)的，分包人應(yīng)負(fù)責(zé)分包工程范圍內(nèi)圖紙的保密工作，分包人的保密義務(wù)在分包合同終止后，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)履行。

4.2

如分包工程的圖紙不能完全滿足施工需要，并且承包人委托分包人進行深化施工圖設(shè)計的，分包人應(yīng)在其設(shè)計資質(zhì)等級和業(yè)務(wù)允許的范圍內(nèi)，在原分包工程圖紙的基礎(chǔ)上，根據(jù)國家有關(guān)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進行深化設(shè)計，分包人的深化設(shè)計須經(jīng)過承包人確認(rèn)后方可進行施工。如分包人不具備相應(yīng)的設(shè)計資質(zhì)，應(yīng)由承包人委托具有相應(yīng)資質(zhì)的單位進行深化設(shè)計。分包人應(yīng)對自行設(shè)計的圖紙負(fù)有全部的法律責(zé)任。

關(guān)于承包人委托分包人進行深化施工圖設(shè)計的范圍及發(fā)生的費用，雙方應(yīng)在專用條款中約定。

4.3

承包人提供的圖紙不能滿足分包工程施工需要時，雙方在專用條款內(nèi)約定復(fù)制、重新繪制、翻譯、購買標(biāo)準(zhǔn)圖紙等的責(zé)任和費用承擔(dān)。

二、雙方一般權(quán)利和義務(wù)

5、總包合同

5.1

分包人對總包合同的了解

承包人應(yīng)提供總包合同(有關(guān)承包工程的價格內(nèi)容除外)供分包人查閱。當(dāng)分包人要求時，承包人應(yīng)向分包人提供一份總包合同(有關(guān)承包工程的價格內(nèi)容除外)的副本或復(fù)印件。分包人應(yīng)全面了解總包合同的各項規(guī)定(有關(guān)承包工程的價格內(nèi)容除外)。

5.2

分包人對有關(guān)分包工程的責(zé)任

除本合同條款另有約定，分包人應(yīng)履行并承擔(dān)總包合同中與分包工程有關(guān)的承包人的所有義務(wù)與責(zé)任，同時應(yīng)避免因分包人自身行為或疏漏造成承包人違反總包合同中約定的承包人義務(wù)的情況發(fā)生。

5.3

分包人與發(fā)包人的關(guān)系

分包人須服從承包人轉(zhuǎn)發(fā)的發(fā)包人或工程師與分包工程有關(guān)的指令。未經(jīng)承包人允許，分包人不得以任何理由與發(fā)包人或工程師發(fā)生直接工作聯(lián)系，分包人不得直接致函發(fā)包人或工程師，也不得直接接受發(fā)包人或工程師的指令。如分包人與發(fā)包人或工程師發(fā)生直接工作聯(lián)系，將被視為違約，并承擔(dān)違約責(zé)任。

6、指令和決定

6.1

承包人指令

就分包工程范圍內(nèi)的有關(guān)工作，承包人隨時可以向分包人發(fā)出指令，分包人應(yīng)執(zhí)行承包人根據(jù)分包合同所發(fā)出的所有指令。分包人拒不執(zhí)行指令，承包人可委托其他施工單位完成該指令事項，發(fā)生的費用從應(yīng)付給分包人的相應(yīng)款項中扣除。

6.2

發(fā)包人或工程師指令

就分包工程范圍內(nèi)的有關(guān)工作，分包人應(yīng)執(zhí)行經(jīng)承包人確認(rèn)和轉(zhuǎn)發(fā)的發(fā)包人或工程師發(fā)出的所有指令和決定。

7、項目經(jīng)理

7.1

項目經(jīng)理的姓名、職稱在本合同專用條款內(nèi)寫明。

7.2

項目經(jīng)理可授權(quán)具體的管理人員行使自己的部分權(quán)利，并在認(rèn)為有必要時可撤回授權(quán)，授權(quán)和撤回均應(yīng)提前7天以書面形式通知分包人，委派書及撤回通知作為分包合同的附件。

7.3

承包人所發(fā)出的指令、通知，由項目經(jīng)理(或其授權(quán)人)簽字后，以書面形式交給分包人，分包項目經(jīng)理在回執(zhí)上簽署自己的姓名及收到時間后生效。確有必要時，項目經(jīng)理可發(fā)出口頭指令，并在48小時內(nèi)給予書面確認(rèn)。項目經(jīng)理在48小時后未予書面確認(rèn)的，分包人應(yīng)于承包人發(fā)出口頭指令后7天內(nèi)提出書面確認(rèn)要求，項目經(jīng)理在分包人提出確認(rèn)要求后7天內(nèi)不予答復(fù)，應(yīng)視為分包人要求已被確認(rèn)。分包人認(rèn)為承包人指令不合理，應(yīng)在收到指令后24小時內(nèi)提出書面申告，承包人在收到分包人申告后24小時內(nèi)作出修改指令或繼續(xù)執(zhí)行原指令的決定，并以書面形式通知分包人。緊急情況下，項目經(jīng)理可發(fā)出要求分包人立即執(zhí)行的指令，分包人如有異議也應(yīng)執(zhí)行。如承包人發(fā)出錯誤的指令，并給分包人造成經(jīng)濟損失的，則承包人應(yīng)給予分包人相應(yīng)的補償，但因分包人違反分包合同引起的損失除外。

7.4

項目經(jīng)理應(yīng)按分包合同的約定，及時向分包人提供所需的指令、批準(zhǔn)、圖紙并履行其它約定的義務(wù)，否則分包人應(yīng)在約定時間后24小時內(nèi)將具體要求、需要的理由及延誤的后果通知承包人，項目經(jīng)理在收到通知后48小時內(nèi)不予答復(fù)，應(yīng)承擔(dān)因延誤造成的損失。

7.5

承包人如需更換項目經(jīng)理，應(yīng)至少提前7天以書面形式通知分包人，后任繼續(xù)行使前任的職權(quán)，履行前任的義務(wù)。

8、分包項目經(jīng)理

8.1

分包項目經(jīng)理的姓名、職稱在本合同專用條款內(nèi)寫明。

8.2

分包人依據(jù)合同發(fā)出的請求和通知，以書面形式由分包項目經(jīng)理簽字后送交項目經(jīng)理，項目經(jīng)理在回執(zhí)上簽署姓名和收到的時間后生效。

8.3

分包項目經(jīng)理按項目經(jīng)理批準(zhǔn)的施工組織設(shè)計(或施工方案)和依據(jù)分包合同發(fā)出的指令組織施工。在情況緊急且無法與項目經(jīng)理取得聯(lián)系時，分包項目經(jīng)理應(yīng)采取保證人員生命和工程、財產(chǎn)安全的緊急措施，并在采取措施后48小時內(nèi)向項目經(jīng)理送交報告。責(zé)任在承包人或第三人，由承包人承擔(dān)由此發(fā)生的追加合同價款，相應(yīng)順延工期;責(zé)任在分包人，由分包人承擔(dān)費用，不順延工期。

8.4

分包人如需更換分包項目經(jīng)理，應(yīng)至少提前7天以書面形式通知承包人，并征得承包人同意，后任繼續(xù)行使前任的職權(quán)，履行前任的義務(wù)。

8.5

承包人可與分包人協(xié)商，建議更換其認(rèn)為不稱職的分包項目經(jīng)理。

9、承包人的工作

9.1

承包人應(yīng)按本合同專用條款約定的內(nèi)容和時間，一次或分階段完成下列工作：

(1)向分包人提供根據(jù)總包合同由發(fā)包人辦理的與分包工程相關(guān)的各種證件、批件、各種相關(guān)資料，向分包人提供具備施工條件的施工場地。

(2)按本合同專用條款約定的時間，組織分包人參加發(fā)包人組織的圖紙會審，向分包人進行設(shè)計圖紙交底。

(3)提供本合同專用條款中約定的設(shè)備和設(shè)施，并承擔(dān)因此發(fā)生的費用。

(4)隨時為分包人提供確保分包工程的施工所要求的施工場地和通道等，滿足施工運輸?shù)男枰?，保證施工期間的暢通。

(5)負(fù)責(zé)整個施工場地的管理工作，協(xié)調(diào)分包人與同一施工場地的其它分包人之間的交叉配合，確保分包人按照經(jīng)批準(zhǔn)的施工組織設(shè)計進行施工。

(6)承包人應(yīng)做的其他工作，雙方在本合同專用條款內(nèi)約定。

9.2

承包人未履行前款各項義務(wù)，導(dǎo)致工期延誤或給分包人造成損失的，承包人賠償分包人的相應(yīng)損失，順延延誤的工期。

10、分包人的工作

10.1

分包人應(yīng)按本合同專用條款約定的內(nèi)容和時間，完成下列工作：

(1)分包人應(yīng)按照分包合同的約定，對分包工程進行設(shè)計(分包合同有約定時)、施工、竣工和保修。分包人在審閱分包合同和(或)總包合同時，或在分包合同的施工中，如發(fā)現(xiàn)分包工程的設(shè)計或工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)要求存在錯誤、遺漏、失誤或其它缺陷，應(yīng)立即通知承包人。

(2)按照本合同專用條款約定的時間，完成規(guī)定的設(shè)計內(nèi)容，報承包人確認(rèn)后在分包工程中使用。承包人承擔(dān)由此發(fā)生的費用。

(3)在本合同專用條款約定的時間內(nèi)，向承包人提供年、季、月度工程進度計劃及相應(yīng)進度統(tǒng)計報表。分包人不能按承包人批準(zhǔn)的進度計劃施工時，應(yīng)根據(jù)承包人的要求提交一份修訂的進度計劃，以保證分包工程如期竣工。

(4)分包人應(yīng)在專用條款約定的時間內(nèi)，向承包人提交一份詳細(xì)施工組織設(shè)計，承包人應(yīng)在專用條款約定的時間內(nèi)批準(zhǔn)，分包人方可執(zhí)行。

(5)遵守政府有關(guān)主管部門對施工場地交通、施工噪音以及環(huán)境保護和安全文明生產(chǎn)等的管理規(guī)定，按規(guī)定辦理有關(guān)手續(xù)，并以書面形式通知承包人，承包人承擔(dān)由此發(fā)生的費用，因分包人責(zé)任造成的罰款除外。

(6)分包人應(yīng)允許承包人、發(fā)包人、工程師及其三方中任何一方授權(quán)的人員在工作時間內(nèi)，合理進入分包工程施工場地或材料存放的地點，以及施工場地以外與分包合同有關(guān)的分包人的任何工作或準(zhǔn)備的地點，分包人應(yīng)提供方便。

(7)已竣工工程未交付承包人之前，分包人應(yīng)負(fù)責(zé)已完分包工程的成品保護工作，保護期間發(fā)生損壞，分包人自費予以修復(fù);承包人要求分包人采取特殊措施保護的工程部位和相應(yīng)的追加合同價款，雙方在本合同專用條款內(nèi)約定。

(8)分包人應(yīng)做的其他工作，雙方在本合同專用條款內(nèi)約定。

10.2

分包人未履行前款各項義務(wù)，造成承包人損失的，分包人賠償承包人有關(guān)損失。

11、總包合同解除

11.1

如在分包人沒有全面履行分包合同義務(wù)之前，總包合同解除，則承包人應(yīng)及時通知分包人解除分包合同，分包人接到通知后應(yīng)盡快撤離現(xiàn)場。

11.2

因本合同第11.1款原因終止分包合同，分包人可以得到：已完工程價款、分包人員工的遣散費、二次搬運費等補償。如本合同第11.1款約定的總包合同終止是因為分包人的嚴(yán)重違約，則只能得到已完工程價款補償。

11.3

在本合同第11.1款解除分包合同的情況下，分包人經(jīng)承包人同意為分包工程已采購或已運至施工場地的材料設(shè)備，應(yīng)全部移交給承包人，由承包人按本合同專用條款約定的價格支付給分包人。

12、轉(zhuǎn)包與再分包

12.1

除12.2款規(guī)定的情況外，分包人不得將其承包的分包工程轉(zhuǎn)包給他人，也不得將其承包的分包工程的全部或部分再分包給他人。如分包人將其承包的分包工程轉(zhuǎn)包或再分包，將被視為違約，并承擔(dān)違約責(zé)任。

12.2

分包人經(jīng)承包人同意可以將勞務(wù)作業(yè)再分包給具有相應(yīng)勞務(wù)分包資質(zhì)的勞務(wù)分包企業(yè)。

12.3

分包人應(yīng)對再分包的勞務(wù)作業(yè)的質(zhì)量等相關(guān)事宜進行督促和檢查，并承擔(dān)相關(guān)連帶責(zé)任。

三、工期

13、開工與延期開工

13.1

分包人應(yīng)當(dāng)按照本合同協(xié)議書約定的開工日期開工。分包人不能按時開工，應(yīng)當(dāng)不遲于本合同協(xié)議書約定的開工日期前5天，以書面形式向承包人提出延期開工的理由。承包人應(yīng)當(dāng)在接到延期開工申請后的48小時內(nèi)以書面形式答復(fù)分包人。承包人在接到延期開工申請后48小時內(nèi)不答復(fù)，視為同意分包人要求，工期相應(yīng)順延。承包人不同意延期要求或分包人未在規(guī)定時間內(nèi)提出延期開工要求，工期不予順延。

13.2

因承包人原因不能按照本合同協(xié)議書約定的開工日期開工，項目經(jīng)理應(yīng)以書面形式通知分包人，推遲開工日期。承包人賠償分包人因延期開工造成的損失，并相應(yīng)順延工期。

14、工期延誤

14.1

因下列原因之一造成分包工程工期延誤，經(jīng)項目經(jīng)理確認(rèn)，工期相應(yīng)順延：

(1)承包人根據(jù)總包合同從工程師處獲得與分包合同相關(guān)的竣工時間延長;

(2)承包人未按本合同專用條款的約定提供圖紙、開工條件、設(shè)備設(shè)施、施工場地;

(3)承包人未按約定日期支付工程預(yù)付款、進度款，致使分包工程施工不能正常進行;

(4)項目經(jīng)理未按分包合同約定提供所需的指令、批準(zhǔn)或所發(fā)出的指令錯誤，致使分包工程施工不能正常進行;

(5)非分包人原因的分包工程范圍內(nèi)的工程變更及工程量增加;

(6)不可抗力的原因;

(7)本合同專用條款中約定的或項目經(jīng)理同意工期順延的其他情況。

14.2

分包人應(yīng)在14.1款約定情況發(fā)生后14天內(nèi)，就延誤的工期以書面形式向承包人提出報告。承包人在收到報告后14天內(nèi)予以確認(rèn)，逾期不予確認(rèn)也不提出修改意見，視為同意順延工期。

15、暫停施工

15.1

發(fā)包人或工程師認(rèn)為確有必要暫停施工時，應(yīng)以書面形式通過承包人向分包人發(fā)出暫停施工指令，并在提出要求后48小時內(nèi)提出書面處理意見。分包人停工和復(fù)工程序以及暫停施工所發(fā)生的費用，按總包合同相應(yīng)條款履行。

16、工程竣工

16.1

分包人應(yīng)按照本合同協(xié)議書約定的竣工日期或承包人同意順延的工期竣工。

16.2

因分包人原因不能按照本合同協(xié)議書約定的竣工日期或承包人同意順延的工期竣工的，分包人承擔(dān)違約責(zé)任。

16.3

提前竣工程序按總包合同相應(yīng)條款履行。

四、質(zhì)量與安全

17、質(zhì)量檢查與驗收

17.1

分包工程質(zhì)量應(yīng)達(dá)到本合同協(xié)議書和本合同專用條款約定的工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量評定標(biāo)準(zhǔn)按照總包合同相應(yīng)條款履行。因分包人原因工程質(zhì)量達(dá)不到約定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，分包人應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任，違約金計算方法或額度在本合同專用條款內(nèi)約定。

17.2

雙方對工程質(zhì)量的爭議，按照總包合同相應(yīng)的條款履行。

17.3

分包工程的檢查、驗收及工程試車等，按照總包合同相應(yīng)的條款履行。分包人應(yīng)就分包工程向承包人承擔(dān)總包合同約定的承包人應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，但并不免除承包人根據(jù)總包合同應(yīng)承擔(dān)的總包質(zhì)量管理的責(zé)任。

17.4

分包人應(yīng)允許并配合承包人或工程師進入分包人施工場地檢查工程質(zhì)量。

18、安全施工

18.1

分包人應(yīng)遵守工程建設(shè)安全生產(chǎn)有關(guān)管理規(guī)定，嚴(yán)格按照安全標(biāo)準(zhǔn)組織施工，承擔(dān)由于自身安全措施不力造成事故的責(zé)任和因此發(fā)生的費用。

18.2

在施工場地涉及危險地區(qū)或需要安全防護措施施工時，分包人應(yīng)提出安全防護措施，經(jīng)承包人批準(zhǔn)后實施，發(fā)生的相應(yīng)費用由承包人承擔(dān)。

18.3

發(fā)生安全事故，按照總包合同相應(yīng)條款處理。

五、合同價款與支付

19、合同價款及調(diào)整

19.1

招標(biāo)工程的合同價款由承包人與分包人依據(jù)中標(biāo)通知書中的中標(biāo)價格在本合同協(xié)議書內(nèi)約定;非招標(biāo)工程的合同價款由承包人與分包人依據(jù)工程報價書在本合同協(xié)議書內(nèi)約定。

19.2

分包工程合同價款在本合同協(xié)議書內(nèi)約定后，任何一方不得擅自改變。下列三種確定合同價款的方式，雙方可在本合同專用條款內(nèi)約定采用其中一種(應(yīng)與總包合同約定的方式一致)：

(1)固定價格。雙方在本合同專用條款內(nèi)約定合同價款包含的風(fēng)險范圍和風(fēng)險費用的計算方法，在約定的風(fēng)險范圍內(nèi)合同價款不再調(diào)整。風(fēng)險范圍以外的合同價款調(diào)整方法，應(yīng)當(dāng)在專用條款內(nèi)約定。

(2)可調(diào)價格。合同價款可根據(jù)雙方的約定而調(diào)整，雙方在本合同專用條款內(nèi)約定合同價款調(diào)整方法。

(3)成本加酬金。合同價款包括成本和酬金兩部分，雙方在本合同專用條款內(nèi)約定成本構(gòu)成和酬金的計算方法。

19.3

可調(diào)價格計價方式中合同價款的調(diào)整因素包括：

(1)法律、行政法規(guī)和國家有關(guān)政策變化影響合同價款;

(2)工程造價管理部門公布的價格調(diào)整;

(3)一周內(nèi)非分包人原因停水、停電、停氣造成停工累計超過8小時;

(4)雙方約定的其他因素。

19.4

分包人應(yīng)當(dāng)在19.3款情況發(fā)生后10天內(nèi)，將調(diào)整原因、金額以書面形式通知承包人，承包人確認(rèn)調(diào)整金額后作為追加合同價款，與工程價款同期支付。承包人收到通知后10天內(nèi)不予確認(rèn)也不提出修改意見，視為已經(jīng)同意該項調(diào)整。

19.5

分包合同價款與總包合同相應(yīng)部分價款無任何連帶關(guān)系。

20、工程量的確認(rèn)

20.1

分包人應(yīng)按本合同專用條款約定的時間向承包人提交已完工程量報告，承包人接到報告后7天內(nèi)自行按設(shè)計圖紙計量或報經(jīng)工程師計量。承包人在自行計量或由工程師計量前24小時應(yīng)通知分包人，分包人為計量提供便利條件并派人參加。分包人收到通知后不參加計量，計量結(jié)果有效，作為工程價款支付的依據(jù);承包人不按約定時間通知分包人，致使分包人未能參加計量，計量結(jié)果無效。

20.2

承包人在收到分包人報告后7天內(nèi)未進行計量或因工程師的原因未計量的，從第8天起，分包人報告中開列的工程量即視為被確認(rèn)，作為工程價款支付的依據(jù)。

20.3

分包人未按本合同專用條款約定的時間向承包人提交已完工程量報告，或其所提交的報告不符合承包人要求且未做整改的，承包人不予計量。

20.4

對分包人自行超出設(shè)計圖紙范圍和因分包人原因造成返工的工程量，承包人不予計量。

21、合同價款的支付

21.1

實行工程預(yù)付款的，雙方應(yīng)在本合同專用條款內(nèi)約定承包人向分包人預(yù)付工程款的時間和數(shù)額，開工后按約定的時間和比例逐次扣回。

21.2

在確認(rèn)計量結(jié)果后10天內(nèi)，承包人應(yīng)按專用條款約定的時間和方式，向分包人支付工程款(進度款)。按約定時間承包人應(yīng)扣回的預(yù)付款，與工程款(進度款)同期結(jié)算。

21.3

分包合同約定的工程變更調(diào)整的合同價款、合同價款的調(diào)整、索賠的價款或費用以及其他約定的追加合同價款，應(yīng)與工程進度款同期調(diào)整支付。

21.4

承包人超過約定的支付時間不支付工程款(預(yù)付款、進度款)，分包人可向承包人發(fā)出要求付款的通知。

21.5

承包人不按分包合同約定支付工程款(預(yù)付款、進度款)，導(dǎo)致施工無法進行，分包人可停止施工，由承包人承擔(dān)違約責(zé)任。

六、工程變更

22、工程變更

22.1

分包人應(yīng)根據(jù)以下指令，以更改、增補或省略的方式對分包工程進行變更：

(1)工程師根據(jù)總包合同作出的變更指令。該變更指令由工程師作出并經(jīng)承包人確認(rèn)后通知分包人;

(2)除上述(1)項以外的承包人作出的變更指令。

22.2

分包人不執(zhí)行從發(fā)包人或工程師處直接收到的未經(jīng)承包人確認(rèn)的有關(guān)分包工程變更的指令。如分包人直接收到此類變更指令，應(yīng)立即通知項目經(jīng)理并向項目經(jīng)理提供一份該直接指令的復(fù)印件。項目經(jīng)理應(yīng)在24小時內(nèi)提出關(guān)于對該指令的處理意見。

22.3

分包工程變更價款的確定應(yīng)按照總包合同的相應(yīng)條款履行。分包人應(yīng)在工程變更確定后11天內(nèi)向承包人提出變更分包工程價款的報告，經(jīng)承包人確認(rèn)后調(diào)整合同價款。

22.4

分包人在雙方確定變更后11天內(nèi)不向承包人提出變更分包工程價款的報告，視為該項變更不涉及合同價款的變更。

22.5

承包人在收到變更分包工程價款報告之日起17天內(nèi)予以確認(rèn)，無正當(dāng)理由逾期未予確認(rèn)時，視為該報告已被確認(rèn)。

七、竣工驗收及結(jié)算

23、竣工驗收

23.1

分包工程具備竣工驗收條件的，分包人應(yīng)向承包人提供完整的竣工資料及竣工驗收報告。雙方約定由分包人提供竣工圖的，應(yīng)在專用條款內(nèi)約定提交日期和份數(shù)。

23.2

承包人應(yīng)在收到分包人提供的竣工驗收報告之日起3日內(nèi)通知發(fā)包人進行驗收，分包人應(yīng)配合承包人進行驗收。根據(jù)總包合同無需由發(fā)包人驗收的部分，承包人應(yīng)按照總包合同約定的驗收程序自行驗收。發(fā)包人未能按照總包合同及時組織驗收的，承包人應(yīng)按照總包合同規(guī)定的發(fā)包人驗收的期限及程序自行組織驗收，并視為分包工程竣工驗收通過。

23.3

分包工程竣工驗收未能通過且屬于分包人原因的，分包人負(fù)責(zé)修復(fù)相應(yīng)缺陷并承擔(dān)相應(yīng)的質(zhì)量責(zé)任。

23.4

分包工程竣工日期為分包人提供竣工驗收報告之日。需要修復(fù)的，為提供修復(fù)后竣工報告之日。

24、竣工結(jié)算及移交

24.1

分包工程竣工驗收報告經(jīng)承包人認(rèn)可后14天內(nèi)，分包人向承包人遞交分包工程竣工結(jié)算報告及完整的結(jié)算資料，雙方按照本合同協(xié)議書約定的合同價款及本合同專用條款約定的合同價款調(diào)整內(nèi)容，進行工程竣工結(jié)算。

24.2

承包人收到分包人遞交的分包工程竣工結(jié)算報告及結(jié)算資料后28天內(nèi)進行核實，給予確認(rèn)或者提出明確的修改意見。承包人確認(rèn)竣工結(jié)算報告后7天內(nèi)向分包人支付分包工程竣工結(jié)算價款。分包人收到竣工結(jié)算價款之日起7天內(nèi)，將竣工工程交付承包人。

24.3

承包人收到分包工程竣工結(jié)算報告及結(jié)算資料后28天內(nèi)無正當(dāng)理由不支付工程竣工結(jié)算價款，從第29天起按分包人同期向銀行貸款利率支付拖欠工程價款的利息，并承擔(dān)違約責(zé)任。

25、質(zhì)量保修

25.1

在包括分包工程的總包工程竣工交付使用后，分包人應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定對分包工程出現(xiàn)的缺陷進行保修，具體保修責(zé)任按照分包人與承包人在工程竣工驗收之前簽訂的質(zhì)量保修書執(zhí)行。

八、違約、索賠及爭議

26、違約

26.1

當(dāng)發(fā)生下列情況之一時，視為承包人違約：

(1)本合同通用條款第21.5款提到的承包人不按分包合同的約定支付工程預(yù)付款、工程進度款，導(dǎo)致施工無法進行;

(2)本合同通用條款第24.3款提到的承包人不按分包合同的約定支付工程竣工結(jié)算價款;

(3)承包人不履行分包合同義務(wù)或不按分包合同約定履行義務(wù)的其他情況。

承包人承擔(dān)違約責(zé)任，賠償因其違約給分包人造成的經(jīng)濟損失，順延延誤的工期。雙方在本合同專用條款內(nèi)約定承包人賠償分包人損失的計算方法或承包人應(yīng)當(dāng)支付違約金的數(shù)額。

26.2

當(dāng)發(fā)生下列情況之一時，視為分包人違約：

(1)本合同通用條款第5.3款提到的如分包人與發(fā)包人或工程師發(fā)生直接工作聯(lián)系;

(2)本合同通用條款第12.1款提到的分包人將其承包的分包工程轉(zhuǎn)包或再分包;

(3)本合同通用條款第16.2款提到的因分包人原因不能按照本合同協(xié)議書約定的竣工日期或承包人同意順延的工期竣工的;

(4)本合同通用條款第17.1款提到的因分包人原因工程質(zhì)量達(dá)不到約定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);

(5)分包人不履行分包合同義務(wù)或不按分包合同約定履行義務(wù)的其他情況。

分包人承擔(dān)違約責(zé)任，賠償因其違約給承包人造成的經(jīng)濟損失。雙方在本合同專用條款內(nèi)約定分包人賠償承包人損失的計算方法或分包人應(yīng)當(dāng)支付違約金的數(shù)額。

26.3

分包人違反本合同可能產(chǎn)生的后果

如分包人有違反分包合同的行為，分包人應(yīng)保障承包人免于承擔(dān)因此違約造成的工期延誤、經(jīng)濟損失及根據(jù)總包合同承包人將負(fù)責(zé)的任何賠償費，在此情況下，承包人可從本應(yīng)支付分包人的任何價款中扣除此筆經(jīng)濟損失及賠償費，并且不排除采用其它補救方法的可能。

27、索賠

27.1

當(dāng)一方向另一方提出索賠時，要有正當(dāng)?shù)乃髻r理由，且有索賠事件發(fā)生時的有效證據(jù)。

27.2

承包人未能按分包合同的約定履行自己的各項義務(wù)或發(fā)生錯誤以及應(yīng)由承包人承擔(dān)責(zé)任的其他情況，造成工期延誤和(或)分包人不能及時得到合同價款或分包人的其他經(jīng)濟損失，分包人可按總包合同約定的程序以書面形式向承包人索賠。

27.3

在分包工程施工過程中，如分包人遇到不利外部條件等根據(jù)總包合同可以索賠的情況，分包人可按照總包合同約定的索賠程序通過承包人提出索賠要求。在承包人收到分包人索賠報告后21天內(nèi)給予分包人明確的答復(fù)，或要求進一步補充索賠理由和證據(jù)。索賠成功后，承包人應(yīng)將相應(yīng)部分轉(zhuǎn)交分包人。

分包人應(yīng)按照總包合同的規(guī)定及時向承包人提交分包工程的索賠報告，以保證承包人可以及時向發(fā)包人進行索賠。承包人在35天內(nèi)未能對分包人的索賠報告給予答復(fù)，視為分包人的索賠報告已經(jīng)得到批準(zhǔn)。

27.4

承包人根據(jù)總包合同的約定向工程師遞交任何索賠意向通知或其它資料，要求分包人協(xié)助時，分包人應(yīng)就分包工程方面的情況，以書面形式向承包人發(fā)出相關(guān)通知或其它資料以及保持并出示同期施工記錄，以便承包人能遵守總包合同有關(guān)索賠的約定。

分包人未予積極配合，使得承包人涉及到分包工程的索賠未獲成功，則承包人可在按分包合同約定應(yīng)支付給分包人的金額中扣除上述本應(yīng)獲得的索賠款項中適當(dāng)比例的部分。

28、爭議

28.1

承包人分包人在履行合同時發(fā)生爭議，可以和解或者要求有關(guān)部門調(diào)解。當(dāng)事人不愿和解、調(diào)解或者和解、調(diào)解不成的，雙方可以在本合同專用條款內(nèi)約定以下一種方式解決爭議：

(1)雙方達(dá)成仲裁協(xié)議，向約定的仲裁委員會申請仲裁;

(2)向有管轄權(quán)的人民法院起訴。

28.2

發(fā)生爭議后，除非出現(xiàn)下列情況，雙方應(yīng)繼續(xù)履行合同，保持分包工程施工連續(xù)，保護好已完工程：

(1)單方違約導(dǎo)致合同確已無法履行，雙方協(xié)議停止施工;

(2)調(diào)解要求停止施工，且為雙方接受;

(3)仲裁機構(gòu)要求停止施工;

(4)法院要求停止施工。

九、保障、保險及擔(dān)保

29、保障

29.1

除應(yīng)由承包人承擔(dān)的風(fēng)險外，分包人應(yīng)保障承包人免于承受在分包工程施工過程中及修補缺陷引起的下列損失、索賠及與此有關(guān)的索賠、訴訟、損害賠償：

(1)人員的傷亡;

(2)分包工程以外的任何財產(chǎn)的損失或損害。

上列損失應(yīng)由造成損失的責(zé)任方承擔(dān)。

29.2

承包人應(yīng)保障分包人免于承擔(dān)與下列事宜有關(guān)的索賠、訴訟、損害賠償費、訴訟費、指控費和其它開支：

(1)按分包合同約定，實施和完成分包合同以及保修過程當(dāng)中所導(dǎo)致的無法避免的對財產(chǎn)的損害;

(2)由于發(fā)包人、承包人或其它分包商的行為或疏忽造成的人員傷亡或財產(chǎn)損失或損害，或與此相關(guān)的索賠、訴訟等。

上列損失應(yīng)由造成損失的責(zé)任方承擔(dān)。

30、保險

30.1

承包人應(yīng)為運至施工場地內(nèi)用于分包工程的材料和待安裝設(shè)備辦理保險。發(fā)包人已經(jīng)辦理的保險視為承包人辦理的保險。

30.2

分包人必須為從事危險作業(yè)的職工辦理意外傷害保險，并為施工場地內(nèi)自有人員生命財產(chǎn)和施工機械設(shè)備辦理保險，支付保險費用。

30.3

保險事故發(fā)生時，承包人分包人均有責(zé)任盡力采取必要的措施，防止或者減少損失。

30.4

具體投保內(nèi)容和相關(guān)責(zé)任，承包人分包人在本合同專用條款內(nèi)約定。

31、擔(dān)保

31.1

如分包合同要求承包人向分包人提供支付擔(dān)保時，承包人應(yīng)與分包人協(xié)商擔(dān)保方式和擔(dān)保額度，在本合同專用條款內(nèi)約定。

31.2

如分包合同要求分包人向承包人提供履約擔(dān)保時，分包人應(yīng)與承包人協(xié)商擔(dān)保方式和擔(dān)保額度，在本合同專用條款內(nèi)約定。

31.3

分包人提供的履約擔(dān)保，不應(yīng)超過總包合同中承包人向發(fā)包人提供的履約擔(dān)保的額度。

十、其他

32、材料設(shè)備供應(yīng)

32.1

有關(guān)材料設(shè)備供應(yīng)的數(shù)量、程序及責(zé)任均按總包合同中發(fā)包人與承包人的有關(guān)約定履行。

32.2

總包合同約定就分包工程部分由發(fā)包人供應(yīng)的材料設(shè)備，視為承包人供應(yīng)的材料設(shè)備。

32.3

除32.2款外的材料設(shè)備應(yīng)由分包人按照本合同專用條款的約定采購，并提品合格證明，承包人不得指定生產(chǎn)廠或供應(yīng)商。

33、文物

33.1

承包人根據(jù)總包合同，應(yīng)將涉及分包人施工場地以內(nèi)需要保護的文物或古樹名木通知分包人，分包人在施工中應(yīng)認(rèn)真保護，需要采取保護措施時，由承包人承擔(dān)所需費用。

33.2

分包人在其施工場地內(nèi)發(fā)現(xiàn)文物，應(yīng)采取保護措施，并按照總包合同約定的時間和程序報告承包人。

34、不可抗力

34.1

不可抗力包括的范圍以及事件處理同總包合同相應(yīng)條款。

34.2

不可抗力事件發(fā)生涉及分包人施工場地的，分包人應(yīng)立即通知承包人，在力所能及的條件下，迅速采取措施，盡力減少損失。

34.3

分包人承擔(dān)自身的人員和財產(chǎn)的損失。

34.4

因合同一方延遲履行合同后發(fā)生不可抗力的，不能免除延遲履行方的相應(yīng)責(zé)任。

35、分包合同解除

35.1

承包人和分包人協(xié)商一致，可以解除分包合同。

35.2

發(fā)生本合同通用條款21.5款情況，停止施工超過28天，承包人仍不支付工程款(預(yù)付款、進度款)，分包人有權(quán)解除合同。

35.3

如分包人再分包或轉(zhuǎn)包其承包的工程，承包人有權(quán)解除合同。

35.4

有下列情形之一的，承包人分包人可以解除合同：

(1)因不可抗力導(dǎo)致合同無法履行;

(2)因一方違約(包括因發(fā)包人原因造成工程停建或緩建)導(dǎo)致合同無法履行。

35.5

分包合同解除程序以及善后處理均按總包合同相應(yīng)條款履行。

35.6

分包合同解除后，不影響雙方在合同中約定的結(jié)算條款的效力。

36、合同生效與終止

36.1

承包人分包人在本合同協(xié)議書中約定合同生效方式。

36.2

承包人分包人履行合同全部義務(wù)，竣工結(jié)算價款支付完畢，分包人向承包人交付竣工的分包工程后，本合同即告終止。

36.3

分包合同的權(quán)利義務(wù)終止后，承包人分包人應(yīng)遵循誠實信用原則，履行通知、協(xié)助、保密等義務(wù)。

37、合同份數(shù)

37.1

本合同正本兩份，具有同等效力，由承包人分包人分別保存一份。

37.2

本合同副本份數(shù)，由雙方根據(jù)需要在本合同專用條款內(nèi)約定。

38、補充條款

雙方根據(jù)有關(guān)法律、行政法規(guī)規(guī)定，結(jié)合工程實際，經(jīng)協(xié)商一致后，可對本合同通用條款內(nèi)容具體化、補充或修改，在本合同專用條款內(nèi)約定。

第三部分

專用條款

一、詞語定義及合同文件

2、合同文件及解釋順序

合同文件及解釋順序：

3、語言文字和適用法律、行政法規(guī)及工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

3.1

除總包合同文件規(guī)定的語言文字外，本合同還使用

語言文字。

3.2

本合同需要明示的法律、行政法規(guī)和規(guī)章。

3.3

本分包工程適用的工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：

除以上工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)以外，總包合同中約定的與分包工程相關(guān)的工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)均適用于本分包工程。

承包人向分包人提出施工技術(shù)要求的內(nèi)容和時間

年

月

日;

分包人向承包人提出相應(yīng)的施工工藝的時間

年

月

日。

4、圖紙

4.1

承包人向分包人提供圖紙的日期：

年

月

日;

承包人向分包人提供圖紙的套數(shù)：

4.2

承包人委托分包人進行深化施工圖設(shè)計的委托范圍及費用承擔(dān);

4.3

復(fù)制、重新繪制、翻譯、購買標(biāo)準(zhǔn)圖紙的責(zé)任和費用承擔(dān)

4.4

關(guān)于使用國外圖紙的要求及費用承擔(dān)：

二、雙方一般權(quán)利和義務(wù)

7、項目經(jīng)理

姓名：

職稱

(任命書作為分包合同附件)。

8、分包項目經(jīng)理

姓名：

職稱

(任命書作為分包合同附件)。

9、承包人的工作

9.1

承包人應(yīng)完成下列工作：

(1)向分包人提供施工場地和施工所需的證件、批件的名稱和完成時間：

(2)組織分包人參加發(fā)包人會審圖紙的時間：

年

月

日;

向分包人進行設(shè)計圖紙交底的時間：

年

月

日。

(3)承包人為本分包工程的實施提供的機械設(shè)備和(或)其他設(shè)施(如有時)，及費用承擔(dān)：

雙方約定承包人應(yīng)做的其他工作：

10、分包人的工作

10.1

分包人應(yīng)完成下列工作：

(2)需完成的設(shè)計內(nèi)容和提交時間：

(3)分包人應(yīng)在本合同簽訂生效后

天內(nèi)向項目經(jīng)理提交分包工程總體進度計劃。分包人向承包人提交年、季度、月度、周工程進度計劃及相應(yīng)的進度統(tǒng)計報表時間為：

承包人批準(zhǔn)工程進度計劃的時間：

年

月

日。

(4)向承包人提交施工組織設(shè)計的時間：

年

月

日;

承包人批準(zhǔn)施工組織設(shè)計的時間：

年

月

日。

(7)已完工程成品保護的特殊要求及費用承擔(dān);

(8)雙方約定分包人應(yīng)做的其它工作：

三、工期

14、工期延誤

14.1

雙方約定工期順延的其他情況：

四、質(zhì)量與安全

17、質(zhì)量檢查與驗收

17.1

雙方關(guān)于分包工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的約定：

五、合同價款與支付

19、合同價款及其調(diào)整

19.2

本合同價款采用

種方式確定。

(1)采用固定價格的，合同價款包括的風(fēng)險范圍：

風(fēng)險費用的計算方法：

風(fēng)險范圍以外合同價款調(diào)整方法為：

(2)采用可調(diào)價格的，合同價款的調(diào)整方法：

(3)采用成本加酬金的，有關(guān)成本加酬金的約定為：

19.3

雙方約定合同價款的其他調(diào)整因素：

20、工程量確認(rèn)

20.1

分包人向承包人提交已完工程量報告的時間：

21、合同價款的支付

21.1

承包人向分包人預(yù)付工程款的時間和數(shù)額：

扣回時間和比例：

。

21.2

承包人向分包人支付工程款(進度款)的時間和方式：

七、竣工驗收及結(jié)算

23、竣工驗收

23.1

分包人提供竣工圖的日期

年

月

日。

分包人提供竣工圖的份數(shù)

份。

八、違約、索賠及爭議

26、違約

26.1

本合同關(guān)于承包人違約的具體責(zé)任：

(1)本合同通用條款第21.5款約定的承包人違約應(yīng)承擔(dān)的違約責(zé)任：

(2)本合同通用條款第24.3款約定的承包人違約應(yīng)承擔(dān)的違約責(zé)任：

(3)雙方約定的承包人的其他違約責(zé)任：

26.2

本合同關(guān)于分包人違約的具體責(zé)任：

(1)本合同通用條款第5.3款約定的分包人違約應(yīng)承擔(dān)的違約責(zé)任：

(2)本合同通用條款第12.1款約定的分包人違約應(yīng)承擔(dān)的違約責(zé)任：

(3)本合同通用條款第16.2款約定的分包人違約應(yīng)承擔(dān)的違約責(zé)任：

(4)本合同通用條款第17.1款約定的分包人違約應(yīng)承擔(dān)的違約責(zé)任：

(5)雙方約定的分包人的其他違約責(zé)任：

28、爭議

28.1

雙方約定，在履行分包合同過程中發(fā)生爭議，雙方協(xié)商解決或者調(diào)解不成時，按下列第

種方式解決爭議：

(1)將爭議提交仲裁委員會申請仲裁;

(2)依法向有管轄權(quán)的人民法院提起訴訟。

九、保障、保險及擔(dān)保

30、保險

30.1

承包人投保內(nèi)容和責(zé)任：

30.2

分包人投保內(nèi)容和責(zé)任：

31、擔(dān)保

31.1

承包人向分包人提供支付擔(dān)保，擔(dān)保方式：

;

擔(dān)保額度：

31.2

分包人向承包人提供履約擔(dān)保，擔(dān)保方式：

;

擔(dān)保額度：

十、其他

32、材料設(shè)備供應(yīng)

32.3

由分包人采購材料設(shè)備的約定：

37、合同份數(shù)

36.2

雙方約定本合同副本

份，其中，

承包人

份，

篇（9）

在信息化時代的今天，社會各個領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)人才的知識結(jié)構(gòu)提出了新的要求，一是網(wǎng)絡(luò)工程作為一個相對較新的學(xué)科，發(fā)展時間較短，還沒有制定出一個與當(dāng)前社會對網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用人才需求相適應(yīng)、又能得到有效執(zhí)行的教育體制；二是對網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用人才的認(rèn)識上存在偏差；三是對其發(fā)展前景做一個評價和總結(jié)，就這三個問題展開討論。

一、以學(xué)生為中心的網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)原則

學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的載體，因此在網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)方面，教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度要適應(yīng)人才培養(yǎng)的要求，要克服模板化的教學(xué)方式，多體現(xiàn)出開放性的教學(xué)方式，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同興趣、基礎(chǔ)和特點，多增加可以選擇性的教學(xué)課程和內(nèi)容，充分培養(yǎng)學(xué)生的才能和特點，來提高學(xué)生的成才效率。由于網(wǎng)絡(luò)工程的課程和工作崗位較多，學(xué)生不可能學(xué)習(xí)到各種崗位的課程，所以一般學(xué)生要根據(jù)自己的興趣和知識能力還有就業(yè)崗位來決定學(xué)習(xí)課程與發(fā)展方向。因此構(gòu)建專業(yè)課程體系時，必須選擇同學(xué)的不同發(fā)展方向來提供機會，讓同學(xué)有選擇的余地。根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)涵的不同，應(yīng)用型人才可以分為工程型、技術(shù)型和技能型。工程型人才主要具備運用所有專業(yè)基本理論、專業(yè)知識和基本技能，將原理轉(zhuǎn)化成設(shè)計方案和圖紙的能力，可研究型、教學(xué)研究型和教學(xué)型高效培養(yǎng)；技術(shù)型人才主要是產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理、經(jīng)營等活動。技能型主要突出在應(yīng)用、實踐，要依靠熟練熟練的操作來完成產(chǎn)品的制作?？傮w來說，要發(fā)展創(chuàng)新型人才和復(fù)合型人才。

二、對網(wǎng)絡(luò)工程人才的認(rèn)識

以理論與實踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合，培養(yǎng)床創(chuàng)新型人才。我們在優(yōu)化調(diào)整理論教學(xué)體系的同時，考慮到網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生在工作單位上承擔(dān)具體任務(wù)，因此應(yīng)該對相關(guān)人才的應(yīng)用性能尤其是動手操作能力提出了較高的要求，值得注意的是應(yīng)加強其專業(yè)技能訓(xùn)練。隨著我國經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展以及參與網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的人數(shù)越來越多，就業(yè)形勢愈加嚴(yán)峻，競爭會更加激烈，因此相關(guān)人才的技術(shù)含量才是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)競爭成敗的原因。了解相關(guān)的行業(yè)行情，將技術(shù)和創(chuàng)新相結(jié)合，努力做到一個發(fā)展型、創(chuàng)新型、實踐型的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的人才。本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以從事各級各類企事業(yè)單位的企業(yè)辦公自動化處理、計算機安裝與維護、網(wǎng)頁制作、計算機網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)服務(wù)器的維護管理和開發(fā)工作、動態(tài)商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與管理、軟件測試與開發(fā)及計算機相關(guān)設(shè)備的商品貿(mào)易等方面的有關(guān)工作?？偠灾?，加強網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)技能訓(xùn)練、善于操作、善于實踐，善于思考，就可以成為一名合格的網(wǎng)絡(luò)工程人才。

三、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的出現(xiàn)的是從上一世紀(jì)九十年代，計算機極其應(yīng)用得到迅猛發(fā)展的背景下提出的，從專業(yè)定名、培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)課程設(shè)置都反映出是面向網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的專業(yè)。目前，部分大學(xué)在不能更改專業(yè)名稱的前提下，已經(jīng)開始將該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，以適應(yīng)更廣泛的需要。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)掌握網(wǎng)絡(luò)工程的基本理論與方法以及計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的知識，能運用所學(xué)知識與技能去分析和解決相關(guān)的實際問題，可在信息產(chǎn)業(yè)以及其他國民經(jīng)濟部門從事各類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和計算機通信系統(tǒng)研究、教學(xué)、設(shè)計、開發(fā)等工作的高級科技人才。計算機網(wǎng)與通信網(wǎng)（包括有線、無線網(wǎng)絡(luò)）的結(jié)合是本專業(yè)區(qū)別于其他高校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的顯著特色。在網(wǎng)絡(luò)公司、電信運營商、系統(tǒng)集成商、教育機構(gòu)、銀行以及相關(guān)企事業(yè)單位的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部門，從事網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃師、網(wǎng)絡(luò)工程師、售前技術(shù)工程師、售后技術(shù)工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員等崗位的技術(shù)工作。網(wǎng)絡(luò)工程師是通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理論知識和操作技能的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員。網(wǎng)絡(luò)工程師能夠從事計算機信息系統(tǒng)的設(shè)計、建設(shè)、運行和維護工作。網(wǎng)絡(luò)工程師現(xiàn)在一般是偏軟件。網(wǎng)絡(luò)工程師分類也比較多，一般從事工程的有java網(wǎng)絡(luò)工程師、VB網(wǎng)絡(luò)工程師、ASP網(wǎng)絡(luò)工程師、.NET網(wǎng)絡(luò)工程師等。3G夢工場軟件學(xué)校主要培養(yǎng)3G軟件開發(fā)人員及前端開發(fā)人員，軟件開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)開發(fā)是有些不同的。隨著計算機的遠(yuǎn)程信息化處理應(yīng)用的高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)已成為經(jīng)濟發(fā)展的強大動力。綜上所述，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)有強大的生命力和創(chuàng)造力，在未來具備巨大的潛能。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展促進了人們的生產(chǎn)和生活的發(fā)展，加速了各國信息化建設(shè)的步伐提高了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)水平。作為相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才，應(yīng)及時掌握新的技術(shù)，培養(yǎng)新的能力。把自己培養(yǎng)成一個創(chuàng)造型和復(fù)合型人才。網(wǎng)絡(luò)工程作為一門熱門并且發(fā)展較快的專業(yè)，在未來網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)發(fā)展必將更上一層樓。

【參考文獻】

[1]陳鳴，常強林.計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教程：從原理到實踐[M].北京：機械工業(yè)出版社，2007.

[2]王相林.計算機網(wǎng)絡(luò)[M].北京：機械工業(yè)出版社，2007：72-252.

篇（10）

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）06-0041-02

專業(yè)學(xué)位是相對于學(xué)術(shù)學(xué)位而言的學(xué)位類型，其目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)，適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)需要的應(yīng)用型高層次專門人才。專業(yè)學(xué)位研究生教育的突出特點是學(xué)術(shù)性與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人，并不從事學(xué)術(shù)研究，而是主要從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計師等。

一、專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展概況

西方很多國家在專業(yè)學(xué)位教育上起步較早，發(fā)展迅速。美國是目前世界上專業(yè)學(xué)位研究生教育最發(fā)達(dá)的國家。第二次世界大戰(zhàn)以后，美國專業(yè)學(xué)位研究生教育經(jīng)歷了一個快速發(fā)展時期，規(guī)模不斷擴大，種類不斷增加，已經(jīng)成為美國研究生教育的主體。專業(yè)學(xué)位研究生教育層次與學(xué)術(shù)型研究生學(xué)位層次對應(yīng)，分為專業(yè)碩士和專業(yè)博士兩個層次。20世紀(jì)90年代，美國專業(yè)碩士學(xué)位獲得者人數(shù)已占整個碩士學(xué)位獲得者總?cè)藬?shù)的55以上。哈佛大學(xué)2001~2002年度授予學(xué)位總數(shù)6791個，其中學(xué)術(shù)性學(xué)位2438個，占學(xué)位總數(shù)的36%，專業(yè)性學(xué)位4353個，占學(xué)位總數(shù)的64%。從美國社會來看，很多行業(yè)把碩士專業(yè)學(xué)位看做進入行業(yè)、個人發(fā)展提升的重要依據(jù)，尤其在工商、教育、工程和護理等領(lǐng)域。在英國，碩士和博士層次也都按研究型和專業(yè)型兩個導(dǎo)向來培養(yǎng)，根據(jù)英國教育統(tǒng)計機構(gòu)數(shù)據(jù)顯示，2003年至2008年期間，英國每年授予的課程型研究生學(xué)位（專業(yè)研究生學(xué)位）數(shù)占授予研究生學(xué)位總數(shù)的比重平均為75%左右。

二、我校建設(shè)工程領(lǐng)域項目管理工程專業(yè)碩士培養(yǎng)方式及管理體制

工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生由大連理工大學(xué)和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)。學(xué)部選擇一批知名的、有高素質(zhì)工程技術(shù)人員的相關(guān)企業(yè)作為碩士研究生培養(yǎng)基地及生源單位。先后在中交第四航務(wù)工程局有限公司；中交第四航務(wù)工程勘察設(shè)計院有限公司；中交第一航務(wù)工程勘察設(shè)計院有限公司；江蘇省交通科學(xué)研究院股份有限公司；中國建筑西南設(shè)計研究院有限公司；中國中建設(shè)計集團有限公司直營總部；中國建筑第八工程局有限公司；中國路橋工程有限責(zé)任公司，建立企業(yè)實訓(xùn)基地7個。實踐基地的運行由學(xué)部與企業(yè)雙方共同管理。雙方協(xié)商成立基地管理委員會，全面負(fù)責(zé)基地的運行，協(xié)調(diào)雙方的合作。雙方分別指定一名實踐基地聯(lián)系人在協(xié)議有效期內(nèi)負(fù)責(zé)具體聯(lián)絡(luò)工作，項目聯(lián)系人負(fù)責(zé)定期交換信息，溝通和協(xié)調(diào)雙方關(guān)系。碩士研究生培養(yǎng)實行雙導(dǎo)師制，一位來自學(xué)校，另一位導(dǎo)師為企業(yè)與本領(lǐng)域相關(guān)的高級工程師。通過半年的研究和實踐，目前已經(jīng)建立企業(yè)導(dǎo)師隊伍16人，其中全部為總工程師、高級工程師。其中4人為博士學(xué)歷，10人為碩士學(xué)歷，2人為學(xué)士學(xué)歷。在碩士研究生培養(yǎng)過程中，充分發(fā)揮本學(xué)科點以導(dǎo)師（組）為主體的學(xué)術(shù)群體的整體優(yōu)勢，努力營造一個有利于碩士研究生創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的學(xué)術(shù)氛圍；同時，通過碩士研究生到企業(yè)參加工程實踐，結(jié)合導(dǎo)師的科研課題、科技項目以及企業(yè)的研發(fā)課題開展學(xué)位論文研究工作等，培養(yǎng)碩士研究生解決工程實際問題的能力和創(chuàng)新能力。導(dǎo)師（組）負(fù)責(zé)工程碩士的日常管理、學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)道德教育、制訂和調(diào)整碩士生培養(yǎng)計劃、組織安排開題、指導(dǎo)科學(xué)研究、工程實踐和學(xué)位論文研究工作等。工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生實行研究生院、學(xué)部、企業(yè)三級管理體制。研究生院全面負(fù)責(zé)工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的招生、培養(yǎng)、管理以及學(xué)位等各項工作。項目管理專業(yè)所在的建設(shè)工程學(xué)部建立以研究生教務(wù)工作辦公室為主。三級管理貫穿整個碩士研究生培養(yǎng)的全過程。為了規(guī)范校企合作的人才培養(yǎng)模式，學(xué)部、學(xué)校及聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)簽訂工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)點的三方協(xié)議書，用以約束和規(guī)范工程碩士的培養(yǎng)，并為其提供法律保障。同時，學(xué)校、學(xué)部及校內(nèi)導(dǎo)師（組）應(yīng)積極同培養(yǎng)企業(yè)、企業(yè)指導(dǎo)教師進行多種形式的溝通和聯(lián)系，加強對工程碩士培養(yǎng)過程的動態(tài)管理，形成學(xué)?！獙W(xué)部—企業(yè)—工程碩士的完整信息管理網(wǎng)絡(luò)，保證工程碩士專業(yè)學(xué)位的教學(xué)和實踐活動高質(zhì)量、順利地進行。

三、我校建設(shè)工程領(lǐng)域項目管理工程專業(yè)碩士學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)