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時間：2023-08-06 11:08:52
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇高端創(chuàng)業(yè)項目范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
下面就是三個賽季中，每季36強共108個項目的分類總結(jié)：
1.電子科技產(chǎn)品：移動電源生產(chǎn)，文語通PDA（聾啞用戶），生物材料醫(yī)用項目（導(dǎo)尿管），傳染呼吸疾病試劑項目，航模玩具項目（遙控直升機），生物科技項目（奶牛乳房炎治療），水系統(tǒng)計算處理軟件，醫(yī)療檔案管理軟件，貼片熔斷器生產(chǎn)，電解制水機（家用），紅外感應(yīng)潔具（節(jié)水），臺式機基本配置產(chǎn)品（攢機、個性外型基準(zhǔn)），硬盤錄像機（160G，電視、AV、照片管理）
2.設(shè)備制造：供熱節(jié)能環(huán)保裝置，商用節(jié)能灶具，尾礦處理再開發(fā)項目，太陽能中央空調(diào)項目，調(diào)速電機（機床、起重設(shè)備應(yīng)用）
3.農(nóng)產(chǎn)品：生態(tài)托豬養(yǎng)殖（農(nóng)戶），籠蜂養(yǎng)殖推廣（蜜蜂），生豬養(yǎng)殖屠宰項目，農(nóng)牧畜產(chǎn)品養(yǎng)殖項目（牛）
4.服務(wù)類：洗衣皮革護(hù)理連鎖店，社區(qū)美鞋連鎖（擦鞋），便利店連鎖推廣，健康體檢會員服務(wù)中心（建全國數(shù)據(jù)庫檔案），早期腫瘤醫(yī)療檢驗中心，兒童近弱視治療服務(wù)連鎖（中醫(yī)），火鍋連鎖經(jīng)營（不上火配方），咖啡連鎖推廣（客戶要求配比），中國健康餐飲品牌連鎖推廣（中高端、中國的哈根達(dá)斯），校園餐飲管理連鎖，電動車維修服務(wù)連鎖，汽車用品服務(wù)連鎖，殯儀服務(wù)連鎖（追憶生平），養(yǎng)老院（高端），公寓租賃（家，高端），專業(yè)勞務(wù)派遣（零售、餐飲），人力資源服務(wù)（電子、信息廠家勞務(wù)培訓(xùn)派遣），直復(fù)式行銷企業(yè)的專業(yè)服務(wù)機構(gòu)，旅游資源開發(fā)經(jīng)營（北京長城），旅游房地產(chǎn)交易項目（分時度假共享產(chǎn)權(quán)），禮品團購服務(wù)（廠家或機構(gòu)），通用積分卡，移動客戶營銷信息平臺（折扣信息，網(wǎng)站、手機、呼叫中心來實現(xiàn)）
5.家居消費品：自制陶瓷工藝品連鎖店（景德鎮(zhèn)瓷器，陶吧），普洱茶推廣（品牌+OEM），女性用品店社區(qū)連鎖，硅膠貓砂產(chǎn)品，整套辦公家具推廣(品牌+OEM)，沙發(fā)連鎖經(jīng)營（品牌+OEM，中低端），木業(yè)地板（曲線），鋁合金門窗生產(chǎn)，衛(wèi)浴產(chǎn)品（品牌+OEM），非白色陶瓷衛(wèi)浴(設(shè)計＋OEM)，旅游用品生產(chǎn)項目（戶外），體育紀(jì)念品發(fā)行（奧運，冠軍），動漫城（市場、超市招商經(jīng)營）
6.文化廣告類：專列韻母字典（編排出版），戶外交通候車亭媒體廣告，觸摸一體機媒體廣告（信息傳播），企業(yè)網(wǎng)絡(luò)自助平臺（視屏廣告制作和投放），高校媒體資源廣告開發(fā)，車載LED屏戶外媒體廣告，電動環(huán)保車媒體廣告
7.培訓(xùn)類：美容美發(fā)培訓(xùn)學(xué)校，軍事拓展培訓(xùn)，大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育培訓(xùn)，中小企業(yè)管理培訓(xùn)，高端成人英語培訓(xùn)學(xué)校，快消品經(jīng)銷商培訓(xùn)，電子商業(yè)實戰(zhàn)模擬培訓(xùn)（EMBA、商學(xué)院課程）
8.互聯(lián)網(wǎng)站：Web3.0網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)，綜合通信服務(wù)網(wǎng)站（IP與電話手機，視屏?xí)h），3G生活網(wǎng)（手機電子會員卡），網(wǎng)絡(luò)數(shù)碼沖印，珠寶電子商務(wù)網(wǎng)站，醫(yī)藥服務(wù)網(wǎng)站（藥店、視屏虛擬醫(yī)院），社區(qū)百姓服務(wù)網(wǎng)站，知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)網(wǎng)站，誠信網(wǎng)（誠信信息采集交易），中產(chǎn)階級服務(wù)會所網(wǎng)（信用認(rèn)證），出國中介服務(wù)網(wǎng)（留學(xué)、勞務(wù)，視屏信息交流），電影顧問網(wǎng)站（提供短片、經(jīng)紀(jì)、顧問、包裝、技術(shù)服務(wù)），自由職業(yè)服務(wù)網(wǎng)（設(shè)計、撰稿，訂單團隊），金融產(chǎn)品資訊服務(wù)網(wǎng)站（中國的路透社），積分兌換服務(wù)網(wǎng)站，解決網(wǎng)（中小企業(yè)財稅、法律訂單服務(wù)），企業(yè)秘書信息服務(wù)網(wǎng)站，加速網(wǎng)（普及電腦知識、軟件），廣告營銷服務(wù)網(wǎng)站，同城旅游網(wǎng)，精確交友搜索網(wǎng)站(定時、定點、定性)，百合婚戀婚慶服務(wù)門戶網(wǎng)站（婚慶監(jiān)理），GBQ交友網(wǎng)站（18至25年齡），寵物婚姻網(wǎng)站，商業(yè)交際網(wǎng)站(高端領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)上會所)，軟件銷售網(wǎng)站（各類軟件），外包軟件服務(wù)網(wǎng)（外包軟件訂單服務(wù)），運動服務(wù)網(wǎng)站（教練、釘場館），采購服務(wù)網(wǎng)站（用商務(wù)網(wǎng)站搜集信息（阿里等）＋OEM訂單生產(chǎn)），購樂網(wǎng)（團購服務(wù)），購物搜索網(wǎng)（搜索全國線上零售商），會員購物網(wǎng)（廠家生產(chǎn)視頻監(jiān)控），綜合優(yōu)惠購物網(wǎng)站（簽約會員商家），同城網(wǎng)上購物網(wǎng)站（簽約本城商家），商超導(dǎo)購網(wǎng)站（特價打折信息，2次參賽）
我們做一下項目的大概比例分析：電子科技產(chǎn)品類的項目占12％，設(shè)備制造類的項目占4％，家居消費品類的項目占12％，農(nóng)產(chǎn)品類的項目占3％，服務(wù)類的項目占21％，文化廣告類的項目占6％，培訓(xùn)類的項目占6％，互聯(lián)網(wǎng)類的項目占33％。從上面的項目拓開來看，三季36強的108個項目，涵蓋了產(chǎn)業(yè)布局的三大產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)、工業(yè)制造和服務(wù)業(yè)，只是在其中創(chuàng)業(yè)項目的偏重不同?？傮w來說，服務(wù)業(yè)的創(chuàng)業(yè)項目比重要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于制造業(yè)的創(chuàng)業(yè)項目。提升和整合產(chǎn)業(yè)或行業(yè)價值的創(chuàng)業(yè)項目，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于真正創(chuàng)造新價值的創(chuàng)業(yè)項目。營銷渠道中，輔助的、服務(wù)的、中介類的創(chuàng)業(yè)項目，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于上下游供應(yīng)的、制造的、銷售類的創(chuàng)業(yè)項目。
筑巢引鳳精心打造高端創(chuàng)智平臺
2003年年初，深諳“人才支撐發(fā)展，發(fā)展孕育人才”之道的湘潭高新區(qū)高瞻遠(yuǎn)矚，在省市人社部門的大力支持下，一方面全面加速工業(yè)園建設(shè)步伐，另一方面大力吸引留學(xué)人員和高端人才來區(qū)創(chuàng)業(yè)。
從科技一條街8000平米開始，優(yōu)先保證園區(qū)建設(shè)經(jīng)費，劃撥專項資金用于園區(qū)辦公及生產(chǎn)場所建設(shè)、裝修，添置辦公桌椅、鋪設(shè)網(wǎng)線、電話線，使園區(qū)達(dá)到“拎包入住”條件；
從只有3個人的團隊開始，優(yōu)先夯實留創(chuàng)園管理團隊，公開招聘，充實優(yōu)秀管理人才；
從服務(wù)手段方式零開始，創(chuàng)新管理理念和服務(wù)舉措，與人社部門聯(lián)合出臺引智引才工作辦法，給予優(yōu)秀留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)項目場地租賃補貼、貸款貼息、公司開辦補貼、管理運營費用補貼等，精心營造“零成本”創(chuàng)業(yè)環(huán)境。同年10月，湘潭留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園正式成立。
如今，園區(qū)占地130畝，總投資2億元，已擁有研發(fā)、生產(chǎn)、配套設(shè)施場地5.4萬平方米，孵化場地面積3.2萬平方米。
服務(wù)創(chuàng)新用心構(gòu)筑全程服務(wù)體系
金湘亮，是中國科學(xué)院微電子所博士、加拿大西安大略大學(xué)研究員，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”獲得者。2010年他歸國后，一直在尋找合適的場所，以實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。2012年10月，湘潭留創(chuàng)園幫助他成功地將創(chuàng)業(yè)項目“面向物聯(lián)網(wǎng)高端信號處理芯片”落戶在園區(qū)。在極短的時間里，工作人員就幫助他辦理好了企業(yè)開辦的各種證照?？焖俑咝У囊徽臼椒?wù)，讓他由衷稱贊。這只是園區(qū)為優(yōu)秀人才創(chuàng)業(yè)開辟的“綠色通道”之一。
園區(qū)精心為創(chuàng)業(yè)者構(gòu)筑了全程服務(wù)體系，包括預(yù)孵化、孵化、產(chǎn)業(yè)加速三級孵化模式和貫穿始終的特色平臺服務(wù)。創(chuàng)業(yè)中心的“創(chuàng)業(yè)苗圃”使有意創(chuàng)業(yè)的留學(xué)人員的創(chuàng)業(yè)項目或點子在此“生根發(fā)芽”，直至創(chuàng)辦公司；“創(chuàng)業(yè)園”為創(chuàng)業(yè)者提供場地和科技服務(wù)，使企業(yè)順暢地走出初創(chuàng)期最易陷入的“死亡谷”；“加速器”能讓畢業(yè)企業(yè)獲得更廣闊的發(fā)展空間和融資服務(wù)，幫助企業(yè)“扶上馬，再送一程”。
另外，園區(qū)內(nèi)風(fēng)力發(fā)電技術(shù)國家重點試驗室、電機電控設(shè)計加工檢測中心等這些已經(jīng)成熟的服務(wù)平臺，再加上正在用心打造的國家科技支撐計劃項目“現(xiàn)代電機產(chǎn)業(yè)集群”平臺和“高新區(qū)中小企業(yè)云服務(wù)平臺”，使園區(qū)企業(yè)能最有效地降低運營成本，抱團發(fā)展?！耙匀藶楸尽保瑫r時處處為企業(yè)著想，使園區(qū)服務(wù)成為留住人才的有力抓手。
文化凝結(jié)貼心營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍
同時，園區(qū)還十分重視文化建設(shè)，圍繞吸引更多留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)項目入園，園區(qū)借助各類宣傳媒體，大力宣傳園區(qū)政策、創(chuàng)業(yè)典型、廣泛招商信息，還策劃開展形式多樣的活動，擴大園區(qū)影響力，為企業(yè)搭建信息互通的橋梁。
2008年，18歲的王海敏高中畢業(yè)，由于沒考上大學(xué)，家里又不打算讓她復(fù)讀，所以她只能回家務(wù)農(nóng)。2009年，王海敏不想在農(nóng)村窩一輩子，就和同鄉(xiāng)的兩個小姐妹遠(yuǎn)赴深圳打工。
在深圳，由于她們沒學(xué)歷，又沒有一技之長，所以只能干一些又苦又累、薪水又少的工作。王海敏先后賣過電話卡、推銷過化妝品、做過超市收銀員，即使這樣王海敏也感到很滿足，畢竟每月可以拿到600元的工資，省吃儉用攢下來200元匯給父母補貼家用。
借錢開書屋 失敗而告終
2010年在外面打工一年之久的王海敏一直希望通過自己的努力讓父母生活得更好些，可是打工的收入根本不能幫助她實現(xiàn)這個愿望。于是，她決定辭職回家做點小生意?；氐郊亦l(xiāng)河南安陽之后，王海敏提出自己創(chuàng)業(yè)的想法，但父母不同意，因此和父母鬧得很不愉快?！拔易錾獾某踔裕褪窍敫淖兏改傅纳?，看看自己在深圳闖蕩一年多到底能量有多大?！蓖鹾Ｃ粽f。
王海敏一邊做父母的思想工作，一邊琢磨創(chuàng)業(yè)項目。王海敏說：“父母都是農(nóng)民，家里沒什么積蓄，我只能找親戚借錢，東湊西湊借到2萬元，開了一家書屋，我想這樣既能滿足我喜歡讀書的愿望，也可以賺錢，讓父母過上好日子?！?/p>
但是，首次創(chuàng)業(yè)卻失敗了，但并沒有把王海敏打倒，她又開始琢磨新的創(chuàng)業(yè)項目。
貸款開加盟店 孤注一擲
2010年12月的一天，王海敏偶然從央視《理財在線》欄目看到了一個專題報道，說的是一個80后的小伙不當(dāng)白領(lǐng)回鄉(xiāng)養(yǎng)鹿創(chuàng)業(yè)的事跡。通過查閱各種書籍王海敏才得知：梅花鹿全身是寶。鹿茸具有較高的藥用價值和滋補功能，是中藥之王，補品中的圣品，鹿腎更有壯陽補虛功能……而時下，隨著白領(lǐng)亞健康人數(shù)的攀升以及我國逐漸進(jìn)入老齡化社會，通過滋補來改善亞健康狀態(tài)、延年益壽將成為一種趨勢，所以，無論是養(yǎng)鹿還是做鹿產(chǎn)品銷售都蘊含著巨大的商機。
看完電視，王海敏的心情久久不能平靜，因為她終于找到了創(chuàng)業(yè)的突破口。她馬不停蹄地在網(wǎng)上搜索到了80后小伙的電話，咨詢一番之后，了解到他創(chuàng)業(yè)的心路歷程是何其的艱辛，但是堅持到最后還是成功了。這些都讓王海敏興奮，因為她的一只腳已經(jīng)快要邁進(jìn)成功的門檻。
創(chuàng)業(yè)教育的目的是提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與綜合能力，具體內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)意識、精神、技能的培養(yǎng)。會計專業(yè)的教育目的在于培養(yǎng)具有一定文化素養(yǎng)、扎實的專業(yè)知識，同時實踐能力強的高層次會計人才。將兩者融合，能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到創(chuàng)業(yè)中所需要的具體知識，又能利用創(chuàng)業(yè)的驅(qū)動力提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的熱情。
一、高職會計專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育融合的必要性分析
（一）職位競爭激烈
在過去的很長一段時間內(nèi)，很多學(xué)生都有報考會計專業(yè)的意愿，很多高校以及高職院校的會計專業(yè)競爭十分激烈。財經(jīng)類院校以及其他綜合性質(zhì)的院校都不斷增加會計類專業(yè)的招生人數(shù)，加劇了財務(wù)類學(xué)生畢業(yè)后的職位競爭。高職院校相較于一般高校，學(xué)生的就業(yè)壓力更大。因此，提高高職院校會計類學(xué)生的綜合競爭力已成為亟待解決的問題。筆者作為高職類院校的教育工作者，認(rèn)為應(yīng)該改變傳統(tǒng)的以重視考證、應(yīng)試教育為主的方式，將創(chuàng)業(yè)教育與會計專業(yè)教育相結(jié)合，促使學(xué)生盡快做好就業(yè)準(zhǔn)備，并且鼓勵學(xué)生突破就業(yè)限制，自主創(chuàng)業(yè)，尋求最適合自己的就業(yè)方式。
（二）創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)越性
創(chuàng)業(yè)教育將素質(zhì)教育作為教育理念，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何做人，其教育貫穿于學(xué)習(xí)接受教育的全過程。將人才培養(yǎng)、社會發(fā)展融合在一起，不僅是教育的最終目標(biāo)，還是會計等其他學(xué)科專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)；就高職院校的教育內(nèi)容來看，目前的高等教育實際上還是專業(yè)教育，各種專業(yè)基礎(chǔ)知識的教學(xué)充斥其中，對教育學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識具有優(yōu)勢。但是，學(xué)生所選擇的學(xué)科專業(yè)以及學(xué)到的專業(yè)知識在很大程度上決定了其知識結(jié)構(gòu)，這種知識結(jié)構(gòu)對其創(chuàng)業(yè)可以說具有決定性作用，尤其在創(chuàng)業(yè)初期。因此，要將創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)知識教育相結(jié)合，既可以發(fā)揮出專業(yè)的優(yōu)勢，也可以滿足創(chuàng)業(yè)需求。高職院校將會計專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行融合，能夠促使創(chuàng)業(yè)理論知識與實際專業(yè)技能同時發(fā)揮作用，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新能力。
二、高職會計專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育融合的可行性分析
隨著社會的發(fā)展與教育體制的改革，國家和高等院校逐漸提高了對創(chuàng)業(yè)教育的重視程度。教育部指出，要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入專業(yè)教育與文化素質(zhì)教育的教學(xué)計劃和學(xué)分體系中，豐富創(chuàng)業(yè)教育課程體系的層次，在必修課中增大創(chuàng)業(yè)教育的比重。高職院校中的會計專業(yè)具有與創(chuàng)業(yè)教育融合的優(yōu)勢，因為會計專業(yè)所學(xué)習(xí)的知識與技能，是創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營管理所需要的必備技能，在實踐中具有很強的操作性與實用性。比如，會計專業(yè)中涉及到資金籌措與資本積累的有關(guān)知識，像打開市場銷路與成本核算的方式、核算賬款、盤點貨物、核算利潤等，都是創(chuàng)業(yè)中必需的知識技能。
三、高職會計專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育融合的途徑
（一）提高會計專業(yè)教師的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識
教師作為會計專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育融合的主體，其創(chuàng)新意識與知識結(jié)構(gòu)對這兩者是否能夠順利融合具有重要意義。只有進(jìn)一步提高教師的創(chuàng)新意識，才能為在會計專業(yè)教育中融入創(chuàng)業(yè)教育打下堅實的基礎(chǔ)。會計專業(yè)的教師一直沿用傳統(tǒng)的教育方式，今后應(yīng)該加強創(chuàng)業(yè)教育的宣傳，轉(zhuǎn)變觀念，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為教學(xué)核心，從而挖掘出會計專業(yè)教育中與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的因素，在實際的教學(xué)中以創(chuàng)業(yè)知識為基礎(chǔ)，找出與會計專業(yè)知識的結(jié)合點，對學(xué)生進(jìn)行潤物細(xì)無聲的教育。另外，可以采取鼓勵會計專業(yè)的教師深入實際，在創(chuàng)業(yè)企業(yè)的一線進(jìn)行學(xué)習(xí)，對快速變化的市場對會計專業(yè)不斷提高的要求了然于胸，幫助教師找出上課重點內(nèi)容與針對性內(nèi)容，將專業(yè)理論知識與創(chuàng)業(yè)活動聯(lián)系起來，傳授給學(xué)生實用的經(jīng)驗。在與學(xué)生互動的過程中，不能只重視專業(yè)技能與實踐操作的培養(yǎng)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、與人溝通交流的能力、適應(yīng)社會的能力、心理素質(zhì)、職業(yè)遷徙能力等。
（二）在創(chuàng)業(yè)情境下構(gòu)建會計專業(yè)的人才培養(yǎng)模式
現(xiàn)階段的高職會計專業(yè)學(xué)生數(shù)量很多，就業(yè)壓力也逐漸增大，因此，需要摒棄傳統(tǒng)的教育培養(yǎng)模式，開創(chuàng)多元化的、以就業(yè)為導(dǎo)向的新型方式。高職院校可以在創(chuàng)業(yè)情境下構(gòu)建會計專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。將創(chuàng)業(yè)項目作為主體，學(xué)生的實際創(chuàng)業(yè)需要作為動力，構(gòu)建專業(yè)課程，促使學(xué)生將創(chuàng)業(yè)與專業(yè)結(jié)合到一起，完善知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)出高端的技能型人才。另一方面，這種方式不僅能夠改善學(xué)生的就業(yè)環(huán)境，還能促進(jìn)學(xué)生自身學(xué)習(xí)熱情的提高。這是由于創(chuàng)業(yè)是人類為了尋求自身的發(fā)展以及對財富的追求所產(chǎn)生的行為，對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有驅(qū)動性。有人認(rèn)為，人類天生具有學(xué)習(xí)的欲望以及學(xué)習(xí)能力，這種心理傾向十分值得信賴，并且在受到激勵或者其他合適的條件下這種傾向與能力就會釋放出來。因此，在學(xué)習(xí)內(nèi)容與自身的實際需要相契合的情況下，學(xué)生會主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。一位心理學(xué)家認(rèn)為，人類的自我實現(xiàn)需求能夠決定個體行為，所以，創(chuàng)業(yè)作為驅(qū)動力能夠很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（三）根據(jù)創(chuàng)業(yè)項目的需要設(shè)置課程
將創(chuàng)業(yè)需要作為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的驅(qū)動力，改變應(yīng)試教育的傳統(tǒng)模式，將創(chuàng)業(yè)需要作為課程設(shè)置的核心。例如，將創(chuàng)業(yè)與風(fēng)險投資管理作為必修課程，增開一些與創(chuàng)業(yè)息息相關(guān)的《市場學(xué)》、《小企業(yè)管理》等課程，為學(xué)生提供豐富的知識學(xué)習(xí)環(huán)境，將創(chuàng)業(yè)的知識、所需技能融入到會計專業(yè)課堂之中。
（四）在會計專業(yè)課教育中體現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)教育的特色
在目前的高職教育中，一般采用案例教學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué)。雖然這些方法具有一定的科學(xué)性，能夠得到一定的教學(xué)效果，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，但是在創(chuàng)業(yè)情境下，傳統(tǒng)教學(xué)模式所起到的作用距離創(chuàng)業(yè)所需要具備的知識能力是有一定差距的。由于這些教學(xué)依然沿用課堂案例進(jìn)行分析，實質(zhì)上還是為了應(yīng)付考試。在會計專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育融合的模式下，應(yīng)當(dāng)將具體的創(chuàng)業(yè)項目作為載體，將教學(xué)模塊與教學(xué)體系進(jìn)行重新構(gòu)建；將創(chuàng)業(yè)全過程作為主線，將主線之中所需要的知識進(jìn)行串聯(lián)；將課程學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為分析創(chuàng)業(yè)項目的過程。在完成創(chuàng)業(yè)項目的過程中，將理論知識導(dǎo)入，將知識轉(zhuǎn)化為完成項目所需要的工具。例如，在《財務(wù)管理》課中，一般的教學(xué)方式是按照教材安排進(jìn)行逐章講解，先是投資，再是財務(wù)預(yù)算與分析，這種純理論的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣。在創(chuàng)業(yè)情境下，應(yīng)該以具體的創(chuàng)業(yè)項目為核心，采用分組或者學(xué)生自由結(jié)合的方式，以小團體來選擇自己感興趣的創(chuàng)業(yè)項目，將創(chuàng)業(yè)項目的運營過程作為主線，對整個項目進(jìn)行財務(wù)方面的全面分析。在此過程中，教師應(yīng)扮演指導(dǎo)而不是主導(dǎo)的角色。例如，可以創(chuàng)設(shè)具體的創(chuàng)業(yè)項目，可以在學(xué)校開設(shè)一個文具店，也可以是小吃店。學(xué)生可以想象自己為創(chuàng)業(yè)者，根據(jù)創(chuàng)業(yè)中的實際活動將教材與之相關(guān)的章節(jié)進(jìn)行串聯(lián)，如將籌資管理導(dǎo)入資金籌集階段，將項目投資分析導(dǎo)入固定與無形資產(chǎn)投資階段。通過這樣的方式能夠?qū)⒃究菰锓ξ兜摹敦攧?wù)管理》教材轉(zhuǎn)化為趣味性、實踐性的創(chuàng)業(yè)知識。這樣學(xué)習(xí)既能夠?qū)W到教材內(nèi)容，還能夠完成完整的項目財務(wù)分析，增強教學(xué)效果。
（五）將專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育融合開設(shè)實訓(xùn)課程
當(dāng)前的高職會計教育中主要有兩種課程實訓(xùn)的方式：會計專業(yè)手工實訓(xùn)與電算化實訓(xùn)。前者的方式一般為教師設(shè)計一些會計題目或者會計案例，要求學(xué)生將填制原始憑證到做報表這一完整流程親自操作一遍，而后者只是將前者的手工操作替換為計算機操作而已。這些實訓(xùn)方式雖然能夠?qū)碚撝R進(jìn)行一些復(fù)習(xí)與鞏固，但是對培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力沒有太大的幫助。因此，為實現(xiàn)會計專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合，應(yīng)該將創(chuàng)業(yè)項目與會計實訓(xùn)課程結(jié)合起來；用創(chuàng)業(yè)來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，提高創(chuàng)業(yè)能力。
（六）學(xué)校與企業(yè)合作開展創(chuàng)業(yè)教育
學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合給學(xué)生提供實習(xí)的機會，可以讓學(xué)生提前進(jìn)入崗位，增強對創(chuàng)業(yè)的理解，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。在校內(nèi)建立創(chuàng)業(yè)孵化器與實踐基地，促使學(xué)生邁開創(chuàng)業(yè)的第一步。圍繞會計專業(yè)開辦創(chuàng)業(yè)講座，邀請會計專業(yè)的已經(jīng)取得創(chuàng)業(yè)成功的人才來校講課，分享成功道路上的經(jīng)驗與走過的彎路。通過產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，能夠促進(jìn)會計專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育更深層次融合。
（七）開發(fā)促使高職會計專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育融合的網(wǎng)絡(luò)平臺
信息化的網(wǎng)絡(luò)平臺能夠更加方便學(xué)生將兩者融合起來。平臺的主菜單設(shè)計要將兩者的內(nèi)容與需要結(jié)合起來，如會計專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等。欄目的設(shè)計應(yīng)該將兩者的特色融合起來，擴充平臺信息量，設(shè)計美觀的網(wǎng)頁。另外，該網(wǎng)絡(luò)平臺要為教師提供具有創(chuàng)新性、特色性的資源，創(chuàng)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)的平臺，同時能夠滿足會計專業(yè)人員繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要。為完善平臺建設(shè)，還需要行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀企業(yè)家與創(chuàng)業(yè)先鋒為平臺的建設(shè)提供個性化與建設(shè)性的意見。優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)平臺不僅能夠推動會計專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合，還能將資源的作用發(fā)揮到最大化。
結(jié)語
創(chuàng)業(yè)教育是今后高職教育的發(fā)展趨勢，也是高職教育改革的必然選擇。將高職會計專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行融合，符合職業(yè)院校培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)。高職院校要積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，相應(yīng)國家的號召，將創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育進(jìn)行融合，創(chuàng)新教育方式，培養(yǎng)實踐型的高端人才。
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在前不久召開的全市大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)富民成果展示會上，新北區(qū)2個項目獲“常州市大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)示范項目”，5個項目獲“常州市大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)重點項目”，新北區(qū)大學(xué)生村官創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部獲“常州市大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)先進(jìn)園區(qū)（基地）”。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部：匯聚金點子
新北區(qū)大學(xué)生村官創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部今年3月份成立，位于三井街道創(chuàng)業(yè)公寓。它以三井街道全體大學(xué)生村官為服務(wù)對象，通過創(chuàng)新理念、能力拓展、項目實踐，鼓勵和扶持大學(xué)生村官創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，全方位探索新時期大學(xué)生村官服務(wù)新模式。
俱樂部借助北村動畫設(shè)計工作室、盛達(dá)物業(yè)有限公司等大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項目以及定期開展的創(chuàng)新啟發(fā)式項目培育實踐為平臺，為街道企事業(yè)單位提供活動宣傳、廣告服務(wù)，免費為轄區(qū)單位青年提供簡單實用的攝影技巧、海報設(shè)計等培訓(xùn)，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)意競賽，撞擊思維火花，選取優(yōu)秀創(chuàng)意金點子開發(fā)實施。如緊貼城市長效管理工作，大學(xué)生村官們集思廣益、獻(xiàn)計獻(xiàn)策，最終設(shè)計制作了“愛護(hù)城市環(huán)境，關(guān)愛城市美容師”為主題的車貼和垃圾桶貼，并發(fā)放到轄區(qū)的企事業(yè)單位，起到了較好的勸導(dǎo)和引導(dǎo)作用。近期，他們又針對小區(qū)宣傳櫥窗利用率不高的情況建言獻(xiàn)策，并將形成最終方案。創(chuàng)新金點子的開發(fā)和項目實踐，為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)能力的激發(fā)和完善提供了重要的實踐經(jīng)驗。同時，在北村動畫設(shè)計工作室的牽頭下，大學(xué)生村官們踴躍投身到社區(qū)、街道文體、志愿、愛心幫扶等活動的義務(wù)宣傳中，設(shè)計海報、展板、宣傳冊、微電影等等，拓展了創(chuàng)業(yè)項目的內(nèi)涵，增強了他們責(zé)任意識和公益之心，鼓勵村官發(fā)揮特長，開發(fā)項目，并讓創(chuàng)業(yè)項目服務(wù)于民。
張勇俠：從“創(chuàng)業(yè)”到“致富”
張勇俠，2009年畢業(yè)于南京工業(yè)大學(xué)社會工作系，現(xiàn)任薛家鎮(zhèn)葉家村黨總支副書記。
細(xì)心的人會發(fā)現(xiàn)，本報早在2年前就已經(jīng)報道過張勇俠創(chuàng)業(yè)富民的事跡，只不過，當(dāng)時他的創(chuàng)業(yè)項目是“斯諾福生態(tài)垂釣中心”。2年后，記者再次采訪他，這次的項目變成了“常州市新葉蔬菜種植專業(yè)合作社”。問及創(chuàng)業(yè)項目的變化，張勇俠坦言：“原來的項目純粹是初出茅廬時的為創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)，致富效益幾乎為零；現(xiàn)在則不同，且不說致富一方，起碼一年致富一人或一個村民小組，那還是有可能的?！?/p>
其實早在2年前記者采訪張勇俠的時候，他就已經(jīng)萌生了現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)項目。依稀還記得當(dāng)初他對“小毛驢市民農(nóng)園”的憧憬，他說，葉家村是距薛家居民集居區(qū)最近的一個村，擁有著周邊少有的農(nóng)用地。隨著入住薛家的居民越來越多，薛家菜市場的菜價也普遍高于周邊地區(qū)。有地、有市場、有需求，只要能為老百姓創(chuàng)造一點條件、提供一點技術(shù)、支持一點資金，再加上勤勞肯干，致富的路不會遙遠(yuǎn)。
終于，在今年的8月，常州市新葉蔬菜種植專業(yè)合作社正式成立了。經(jīng)過前期的摸索實踐，合作社下屬三個項目部：一是大眾蔬菜項目，摸索出了“合作社籌資+合作社技術(shù)指導(dǎo)+農(nóng)戶租用種植”的運營模式，即由合作社籌資搭建鋼架大棚，按成本核價與農(nóng)戶簽訂租用協(xié)議；二是食用菌項目，摸索出了“政府扶持+合作社技術(shù)+農(nóng)戶管理”的運營模式，即由政府資金扶持基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，食用菌合作社提供菌種和技術(shù)指導(dǎo)，農(nóng)戶用2-3分自留地加入該項目，負(fù)責(zé)日常管理和自產(chǎn)自銷；三是中高端蔬菜項目，摸索出了“合作社供苗+農(nóng)戶種植”的運營模式，即由合作社摸索種植技術(shù)，種植成功后在農(nóng)戶間動員推廣，鼓勵農(nóng)戶加入種植。
截至目前，合作社下屬三個項目都正常運轉(zhuǎn)：大眾蔬菜項目12畝地先期已投入運營半年，銷售收入5萬元，發(fā)放工資2萬元，吸納就業(yè)4人，人均增收5000元。食用菌項目2012年下半年正式運營，目前已帶動貧困殘疾人12戶，戶均增收8000元。而基于該項目的成功和高效益，張勇俠還將在現(xiàn)有平菇種植的基礎(chǔ)上引進(jìn)金針菇和香菇等品種，待合作社試種成功后推廣給農(nóng)戶。目前只待大棚搭好就能下種了。而中高端蔬菜項目，寶塔花椰菜和法國迷你蘿卜兩個品種已大批量下棚定植，12月中旬將會上市。
“致力于打造薛家鎮(zhèn)新型城鎮(zhèn)化的‘都市農(nóng)業(yè)保留區(qū)’，致力于成為薛家鎮(zhèn)城鎮(zhèn)居民的‘菜籃子工程’?！睆堄聜b“野心”不小。
湯鳳岐：夢想照進(jìn)現(xiàn)實
湯鳳岐，2012年畢業(yè)于東南大學(xué)數(shù)字藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，現(xiàn)任三井街道華山社區(qū)黨總支書記助理。
柳州市不斷優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，打造多元創(chuàng)業(yè)平臺。截至目前，柳州已建成103個各類創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地，其中，有8個眾創(chuàng)空間、31個小企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地、9個科技孵化器、41個商貿(mào)企業(yè)集聚區(qū)、8個創(chuàng)業(yè)孵化基地、6個電子商務(wù)示范基地，總建筑面積達(dá)470.49萬平方米。2016年，柳州市成功入圍全國小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地示范城市；10月，柳州市高新互聯(lián)網(wǎng)眾創(chuàng)空間和廣西機器人眾創(chuàng)空間納入國家級科技企業(yè)孵化器管理服務(wù)體系。
該市主要做法：一是不斷優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境。相繼出臺系列實施方案、細(xì)則、辦法、政策，降低創(chuàng)業(yè)門檻。追加創(chuàng)業(yè)資金1000萬元，安排小額貸款擔(dān)保資金500萬元。引進(jìn)歐洲模擬公司創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)項目，成為全國“19+1”試點城市（19個城市加一所高校）；成為全國4個大學(xué)生版創(chuàng)業(yè)教材試點城市之一；開展“大學(xué)生版”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教材編、撰、改、用工作；建立廣西高校首家“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中心”和“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”；成立“創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心”，構(gòu)建市、縣、鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，累計收集創(chuàng)業(yè)項目1100多個，其中有45個項目入選自治區(qū)項目庫。
二是打造多元業(yè)平臺。審核認(rèn)定8家由科技公司、投資公司、職業(yè)技校、培訓(xùn)學(xué)校等機構(gòu)投資建設(shè)的創(chuàng)業(yè)孵化基地。截至目前，符合條件的入孵實體共473個，其中企業(yè)456個。推進(jìn)縣域孵化基地建設(shè)，柳江縣、三江侗族自治縣農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)園先后被確認(rèn)為自治區(qū)級農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)園。推行“一園多基地”的“1+N”模式，構(gòu)建市、院校、縣（區(qū)）三級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園體系。鹿山學(xué)院柳州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、廣西科技大學(xué)眾創(chuàng)空間等已投入使用。同時，完善柳州留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園，將其納入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園體系建設(shè)。此外，在融水、柳江等地探索建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，初步形成市、院校、縣（區(qū)）三級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園體系。目前，創(chuàng)業(yè)園已累計篩選入園大學(xué)生、高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項目35個，其中成功孵化8個。
三是建設(shè)中高端創(chuàng)業(yè)孵化平臺，扶持青年創(chuàng)業(yè)。建立柳州創(chuàng)客城，建設(shè)成為集企業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)后續(xù)服務(wù)、創(chuàng)業(yè)交流、創(chuàng)業(yè)路演、投資融資等六大功能為一體的綜合創(chuàng)業(yè)孵化平臺，重點扶持大學(xué)生和高校畢業(yè)生、城鄉(xiāng)青年、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、高層次人才、婦女五大創(chuàng)業(yè)群體創(chuàng)業(yè)。與駐柳各高校合作開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)計劃，2014年至今，每年平均組織創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)8500人，給予創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補貼1000萬元。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題對策
培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是建設(shè)創(chuàng)新型國家和落實“科教興國”戰(zhàn)略的需要。一個擁有創(chuàng)新能力和大量高素質(zhì)人才資源的國家，將具備發(fā)展知識經(jīng)濟的巨大潛力。大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，可以為社會輸送一大批具有創(chuàng)新思維的新青年，能有效地維持和推動國家創(chuàng)新體系的建立，符合我國科教興國和建設(shè)創(chuàng)新性國家的發(fā)展戰(zhàn)略。
一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐意義
1.創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式，所不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動地等待他人給自己“飯碗”（就業(yè)機會），而是主動地為自己或他人創(chuàng)造“飯碗”。目前，我們國家提倡和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并為此出臺了一系列的優(yōu)惠政策。之所以提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的一條解決途徑外，更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于開拓的創(chuàng)業(yè)精神。
2. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能實現(xiàn)就業(yè)渠道多元化，減輕就業(yè)壓力。面對我國勞動力總量供大于求和就業(yè)壓力巨大的現(xiàn)實，要實現(xiàn)充分、合理就業(yè)，降低失業(yè)率，除了繼續(xù)保持較快的經(jīng)濟發(fā)展速度，提供更多的職業(yè)崗位，并大力發(fā)展職業(yè)教育與培訓(xùn)，向已有的職業(yè)崗位輸送具有職業(yè)資格的勞動者外，還應(yīng)大力提倡自主創(chuàng)業(yè)為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。
3. 大學(xué)生掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，并具備較豐富的專業(yè)知識和較高的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)的可能性最大。因此，自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)作為未來的就業(yè)途徑之一，它將開辟新的就業(yè)渠道，在解決自身就業(yè)的同時也為社會創(chuàng)造了新的就業(yè)機會，有利于緩解國家的就業(yè)壓力。
二、現(xiàn)代中國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
1.自主創(chuàng)業(yè)是確保大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定的因素之一。麥可思數(shù)據(jù)表明，中國大學(xué)畢業(yè)生的“失業(yè)狀態(tài)”群體在持續(xù)減少，例如2014屆大學(xué)生畢業(yè)半年后“無工作，繼續(xù)尋找工作”的比例（3.7%）與2013屆、2012屆（分別為4.7%、5.3%）相比持續(xù)下降。2014屆大學(xué)生畢業(yè)半年后“受雇全職工作”的比例（79.2%）與2013屆、2012屆（分別為80.6%、81.3%）相比雖有所下降，但自主創(chuàng)業(yè)群體增加創(chuàng)造了新的就業(yè)機會，2014屆大學(xué)生畢業(yè)半年后“自主創(chuàng)業(yè)”的比例（2.9%）與2013屆、2012屆（分別為2.3%、2.0%）相比有所提升且增幅在增大。支持和鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，對于穩(wěn)定大學(xué)生就業(yè)可以發(fā)揮積極作用。
2.生存型創(chuàng)業(yè)并非大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的主要類型。麥可思數(shù)據(jù)表明，并非是那些找不到工作的大學(xué)畢業(yè)生才去創(chuàng)業(yè)，因為“創(chuàng)業(yè)理想”而創(chuàng)業(yè)才是大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的最主要理由。2014屆畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)群體中，只有7%的創(chuàng)業(yè)的本科畢業(yè)生、6%的創(chuàng)業(yè)的高職畢業(yè)生是“因為找不到合適的工作才創(chuàng)業(yè)”，有48%的創(chuàng)業(yè)的本科畢業(yè)生、45%的創(chuàng)業(yè)的高職畢業(yè)生是因為“理想就是成為創(chuàng)業(yè)者”而創(chuàng)業(yè)。
3.進(jìn)入小微企業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生群體持續(xù)上升。麥可思數(shù)據(jù)表明，小微企業(yè)對大學(xué)畢業(yè)生的雇傭比例在持續(xù)上升，對于穩(wěn)定大學(xué)生就業(yè)發(fā)揮了重要作用。
三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題
1. 創(chuàng)業(yè)資金投入不足。缺乏創(chuàng)業(yè)資金是大學(xué)生面臨的最大困難.經(jīng)營項目和規(guī)模受到較大限制.主要原因是學(xué)校相關(guān)政策制度不明確、資金投入跟不上，其次是受各種因素制約，與地方政府、企業(yè)聯(lián)系較少，缺少相應(yīng)的贊助與扶持。
2.創(chuàng)業(yè)項目科技含金量不高。目前，我校內(nèi)項目的經(jīng)營內(nèi)容基本是低端商品大同小異.經(jīng)營定位不明確，沒有創(chuàng)新科技含量，也不高很少涉及到高端網(wǎng)絡(luò)設(shè)計。強勢領(lǐng)域沒有交集無法突出學(xué)校特色。由此導(dǎo)致經(jīng)營上缺少亮點吸引力不足很容易陷入困境。
3.創(chuàng)業(yè)者自身能力不足。創(chuàng)業(yè)是高質(zhì)量的就業(yè)，相對于就業(yè)而言創(chuàng)業(yè)更具難度。當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不能很好完成科技信息的收集與整理，工作很少依托自身的專業(yè)優(yōu)勢作出理性的選擇。自身能力相對不足，主要表現(xiàn)為：知識結(jié)構(gòu)比較單一，知識面比較狹窄。社會經(jīng)驗尤其是創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和市場經(jīng)驗缺乏考慮創(chuàng)業(yè)問題簡單化，理想化，導(dǎo)致在項目選擇規(guī)劃設(shè)計市場運作等方面出現(xiàn)困難。心理承受能力較弱，經(jīng)受不起坎坷和挫折，尤其缺乏，對可能遭遇風(fēng)險和失敗的必要準(zhǔn)備往往導(dǎo)致半途而廢。
四、對策及建議
1.重點完善資金投入等各項制度建設(shè)。任何新興事物的發(fā)展都離不開制度的不斷完善。目前，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)各項制度建設(shè)迫在眉睫。其中，包括創(chuàng)業(yè)項目的選拔機制項目入場，和退場流程規(guī)定項目過程管理項目考核與評估組織機構(gòu)設(shè)置數(shù)據(jù)報告制度等。特別是經(jīng)營數(shù)據(jù)報告制度，是創(chuàng)業(yè)中心評估項目時擁有及時有效依據(jù)的保障。制度完善了，整個經(jīng)營才能步入正規(guī)。因此，政府應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供融資支持，引導(dǎo)企業(yè)參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目，建立大學(xué)生與企業(yè)互利共贏的創(chuàng)業(yè)模式。
2.加強項目創(chuàng)立過程管理。合理調(diào)整項目結(jié)構(gòu)。學(xué)生對于項目的選擇，具有一定的局限性，這就要求學(xué)校在項目確定上要綜合考慮整個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的結(jié)構(gòu)，及其科技含量。一方面，每個項目要定位明確；另一方面，項目之間要優(yōu)勢互補能夠資源共享。另外，也應(yīng)適當(dāng)考慮促進(jìn)就業(yè)的項目。除了與科技型信息服務(wù)型等高端產(chǎn)業(yè)及行業(yè)相關(guān)的項目外，也要適當(dāng)鼓勵大學(xué)生經(jīng)營貿(mào)易，促進(jìn)型社區(qū)服務(wù)型等項目。這些項目雖然科技含量不高，但成功率較大。
3.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。首先，在教育教學(xué)過程中建議教師適當(dāng)給予學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動力，提供創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點及福利，激發(fā)同學(xué)們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。其次，大學(xué)生也可以從專業(yè)知識入手。如我校設(shè)立商務(wù)英語專業(yè)，由此可見，商務(wù)英語專業(yè)的大學(xué)生可以選擇英語培訓(xùn)學(xué)校一類創(chuàng)業(yè)形式，在授課范圍等各個方面周全策劃，并及時與學(xué)校和老師溝通。此外，要尊重學(xué)生的個性發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)生自主W習(xí)和理性思考，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)價值認(rèn)同和社會實踐能力。
時代呼喚創(chuàng)新，時代呼吁創(chuàng)業(yè)，在當(dāng)代大學(xué)生中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，我們勢必會培養(yǎng)出大批的具有創(chuàng)新能力的人才，從而能給社會帶來更多的就業(yè)崗位，使社會得到更好發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)加強自身歷練，提高自身的各項能力，更有力地接受社會賦予的使命，從而成為社會的領(lǐng)跑者，走在時代前沿。
參考文獻(xiàn)：
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隨著我國高校的發(fā)展、各高校的連年擴招，大學(xué)畢業(yè)生呈增長趨勢，畢業(yè)之后找工作形勢嚴(yán)峻。近幾年來，國家加大了對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度，特別是2002年之后，連續(xù)出臺了一系列政策。比如國家14部委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好2006年高校畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)工作的通知》等提出要加強對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)，明確表示要把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)納入地創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，提供項目開發(fā)、專家指導(dǎo)、小額貸款等服務(wù)，幫助他們成功創(chuàng)業(yè)。在地方，為大學(xué)生提供免費的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行動進(jìn)行專項指導(dǎo)。同時，各高校也在舉辦創(chuàng)業(yè)大賽，對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。
2014年9月，總理在夏季達(dá)沃斯論壇上首次提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召。2015年6月，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》，其中第二十四條為“支持境外人才來華創(chuàng)業(yè)”，強調(diào)“發(fā)揮留學(xué)回國人才特別是領(lǐng)軍人才、高端人才的創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)帶動作用”，明確提出引導(dǎo)和鼓勵地方對回國創(chuàng)業(yè)高端人才和境外高端人才來華創(chuàng)辦高科技企業(yè)給予一次性創(chuàng)業(yè)啟動資金，在配偶就業(yè)、子女入學(xué)、醫(yī)療、住房、社會保障等方面完善相關(guān)措施。
在國家政策的大力支持下，各地掀起了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的蓬勃熱潮。從北上廣深等一線城市，到中西部地區(qū)、基層城鎮(zhèn)，越來越多的人走上了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路。而大學(xué)生是當(dāng)中的主要隊伍之一。
那么大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要會選擇哪種方式呢？根據(jù)《人力資源》2015年第33期期刊中胡璐璐等人的研究，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要涉及四大領(lǐng)域：開店、連鎖加盟、高科技領(lǐng)域以及智力服務(wù)領(lǐng)域。
開店，即大學(xué)生利于熟悉同齡人的消費習(xí)慣以及高校學(xué)生的人脈資源，主要針對學(xué)生的小規(guī)模創(chuàng)業(yè)。這種創(chuàng)業(yè)宣傳成本低，只需要張貼海報，或者通過社交媒體傳播便可以達(dá)到效果。
連鎖加盟的成功率相對較高，對于經(jīng)驗不足的大學(xué)生而言，這種方式穩(wěn)妥、風(fēng)險低。連鎖加盟不僅可以借助加盟品牌的技術(shù)、設(shè)備、培訓(xùn)機制來規(guī)避創(chuàng)業(yè)過程中的難題和阻礙，同時需要承擔(dān)的費用也比“單打獨斗”更為經(jīng)濟，但是其劣勢是難以擁有自己的品牌，發(fā)展?jié)摿τ邢蕖?/p>
對于深處高科技前沿的大學(xué)生來說，他們一方面具備相應(yīng)的知識，另外掌握大量國內(nèi)外最新訊息，同時還有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、孵化基地等一系列支持條件，使得越來越多的學(xué)生走向創(chuàng)業(yè)之路。此類創(chuàng)業(yè)方式成功率較高，主要需要大學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。
關(guān)于智力服務(wù)領(lǐng)域，即指大學(xué)生利用個人技能獲取創(chuàng)業(yè)資本，此類適合于需要創(chuàng)業(yè)但是資金不足的大學(xué)生。這類創(chuàng)業(yè)方式不僅可以幫助大學(xué)生豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，同時可以通過獲取投資支持、高校資源更好地實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。
“90后”創(chuàng)業(yè)者已登場
騰訊公司主要創(chuàng)始人之一陳一丹曾感慨道：“突然間，‘90后’大量出現(xiàn)，且極具創(chuàng)意、思想成熟，是極了不起的一代人。”的確，“90后”已經(jīng)而上，成為創(chuàng)業(yè)大軍中的主要力量。
就讀于上海財經(jīng)大學(xué)的張思雨，年僅20歲，早已傾心創(chuàng)業(yè)。大學(xué)期間，他積極參加“創(chuàng)行”社團中的公益創(chuàng)業(yè)項目“咖啡綠植”，承擔(dān)著團隊的大部分工作，在“咖啡綠植”期間，他風(fēng)雨無阻，一個人收集咖啡渣、聯(lián)系上海金山的菌菇場生產(chǎn)菌菇包。通過一年時間，為十多個上海社區(qū)800名中低收入的人群免費提供了約5000個菌菇包，平均為每個低收入家庭增加了每月400元的額外收入。
隨后，他開始帶領(lǐng)團隊著手大學(xué)生信息分發(fā)，創(chuàng)建了一款集各社團信息的APP平臺，但由于經(jīng)驗不足，設(shè)計方面過分依賴外包，致使APP制作出來的效果并不理想，因而錯過了最佳宣傳期。盡管面臨低谷，但經(jīng)過短暫的調(diào)整，他果斷轉(zhuǎn)型，著手創(chuàng)辦既可以鍛煉大學(xué)生技能，又可以滿足企業(yè)用工需求的兼職平臺。期間，他還積極參加了上海財經(jīng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院匡時班，接受了系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。
隨著對未來的發(fā)展脈絡(luò)漸漸有了清晰的認(rèn)知，張思雨帶領(lǐng)團隊順利獲得融資，項目得以繼續(xù)。創(chuàng)業(yè)一路走來，他始終倔強不服輸，但同時也會認(rèn)真分析團隊存在的問題，并同投資人學(xué)習(xí)、取經(jīng)。他們的兼職平臺創(chuàng)辦了兩個月，便談下了30多個創(chuàng)業(yè)空間，參加了60場活動，輻射了近5000個創(chuàng)業(yè)團隊，顯示出巨大的增長潛力。
二、高質(zhì)量“三招三引”，加快集聚創(chuàng)新資源。一是大力推進(jìn)招院引所，著力打造創(chuàng)新高地。建立科研機構(gòu)目標(biāo)庫和創(chuàng)新人才目標(biāo)庫，舉辦科技城北京推介會、科技浙商對接科技城等各類活動，并派出小分隊直奔美國、以色列、上海、武漢等地開展源頭招商。到目前為止，已引進(jìn)與浙江產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)聯(lián)的香港大學(xué)浙江科技研究院、中國地質(zhì)大學(xué)浙江研究院、西安交通大學(xué)浙江研究院、中科院長春應(yīng)化所浙江研究院、網(wǎng)新創(chuàng)新研究院等大院名所、企業(yè)研發(fā)機構(gòu)和高校32家。其中，17個院所項目啟動建設(shè)，國電能源等6個項目建成投用，香港大學(xué)浙江科技研究院目前已在浙江農(nóng)林大學(xué)租用場地先行開展項目研究。二是大力推進(jìn)招才引智，著力打造人才高地。堅持以招院引所帶動招才引智，強力推出以高端創(chuàng)業(yè)項目“四個600萬”為核心的招才政策（即：注冊落地后給予最高600萬元的創(chuàng)業(yè)啟動資金資助、對優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目實行最高600萬元的入股投資、對已引入風(fēng)險投資的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目給予600萬元的跟進(jìn)投資、創(chuàng)業(yè)項目給予兩年內(nèi)最高600萬元銀行貸款的全額貼息）。目前，已累計引進(jìn)碩士或副高以上高層次人才416人，同時，已經(jīng)引進(jìn)的院所將帶動1500名碩士或副高以上人才入駐，其中院士4名、“國千”人才10名、“省千”人才19名。三是大力推進(jìn)招強引優(yōu)，著力打造產(chǎn)業(yè)高地。堅持“生態(tài)、科技”兩大標(biāo)準(zhǔn)不動搖，緊緊圍繞科技城產(chǎn)業(yè)定位，主攻世界500強、央企和民營大企業(yè)大集團，目前已引進(jìn)西子電梯、杭叉電動叉車等“大好高”項目29個，總投資達(dá)200億元。
三、高標(biāo)準(zhǔn)搭建平臺，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。堅持創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、金融鏈協(xié)同對接，建立完善以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、風(fēng)投創(chuàng)投等資本參與的科技創(chuàng)新體系，推動科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。一是積極搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺。推進(jìn)企業(yè)與入駐的中科院長春應(yīng)化所浙江研究院、香港大學(xué)浙江科技研究院等研發(fā)機構(gòu)開展合作，加快科技成果轉(zhuǎn)化。目前，科技城企業(yè)累計建成省級以上企業(yè)研發(fā)中心和技術(shù)中心21個，其中國家級中心1個；建立院士工作站4個、博士后工作站5個；累計新增授權(quán)專利1005項，其中發(fā)明專利171項。龍頭企業(yè)實力持續(xù)增強，銷售產(chǎn)值過億元企業(yè)達(dá)到30家以上，其中省級以上高新技術(shù)企業(yè)26家、上市企業(yè)6家。二是加快建設(shè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化平臺?？萍汲?012年實現(xiàn)規(guī)模工業(yè)銷售產(chǎn)值277億元，其中高端裝備制造業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)值220億元，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占比達(dá)到67%。今年我市又全面推開規(guī)劃面積達(dá)40平方公里的橫畈產(chǎn)業(yè)化平臺建設(shè)，力爭通過大會戰(zhàn)，新增4平方公里平臺，為科技城創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化預(yù)留新空間。三是啟動“一總部一基地”建設(shè)。牢牢抓住浙商回歸的重大機遇，啟動建設(shè)占地530畝的浙商研發(fā)總部基地和建筑面積達(dá)16萬平方米的科技型中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)化基地。目前已完成規(guī)劃方案編制，40萬平方米孵化大樓和10萬平方米標(biāo)準(zhǔn)廠房分批開工建設(shè)，將在兩年內(nèi)建成使用。
李總坦言盡在預(yù)料中
“這就是胚芽米嗎？這個白色的小芽就是胚芽吧？”
“這種胚芽米好吃嗎？有什么營養(yǎng)？”
“現(xiàn)磨現(xiàn)賣的米我還是頭一回看到呢，這吃起來可真放心哪！”
“喲，這米還是熱的呢，現(xiàn)在賣不賣呀？給我稱10斤，讓我家里人也嘗嘗！”
“這就是你們用胚芽米做的飯吧？真香??！”“你們的設(shè)備賣多少錢??？售后服務(wù)怎么樣？”……
工作人員一邊忙碌地分發(fā)資料，一邊回答問題，一邊讓大家品嘗現(xiàn)做的米飯，五六個工作人員忙得團團轉(zhuǎn)，頭上冒出了汗珠，襯衫都濕透了，展位后面的人還在不斷增多……
2008年6月14日，由湖南省連鎖經(jīng)營協(xié)會等單位主辦的第二屆湖南中小投資創(chuàng)業(yè)項目展示洽談會在湖南紅星國際會展中心隆重開幕。這次展會共有上千家創(chuàng)業(yè)項目和特許機構(gòu)參與，參觀人數(shù)超過10萬人，現(xiàn)場活動非常精彩，創(chuàng)業(yè)氛圍十分火爆。
位于展會B90號的長沙大糧倉飲食技術(shù)有限公司在這次展會上獨拔頭籌，取得了令人矚目的效果。展會期間，大糧倉的展臺前人潮洶涌，人們爭相觀看鮮米機現(xiàn)場脫米的過程，品嘗鮮米做好的米飯，咨詢各種問題。共有50余人簽下了意向協(xié)議，當(dāng)場決定簽約加盟的投資者12人。展會結(jié)束后，30多人到公司考察產(chǎn)品情況。鑒于公司在展會上的突出表現(xiàn)，大糧倉鮮米機項目被大會評為最佳創(chuàng)新產(chǎn)品，并被授予2008年度華南二十佳創(chuàng)業(yè)項目！
展會的良好效果，再一次證明了大糧倉鮮米機的市場優(yōu)勢，昭示著米業(yè)革命的到來，也為中小投資者創(chuàng)造了又一個絕好的商機。
展會結(jié)束后，記者連線大糧倉公司的李總，在電話里他告訴記者：“其實這次展會的成功是在我們預(yù)料之中的，在預(yù)料之中是因為經(jīng)過眾多加盟商的成功運營后，我們對自己的項目和產(chǎn)品心里很有底，我們清楚它是符合時展趨勢的，也是符合人們對健康飲食的追求的，就像飲水機走入家庭一樣，我相信5年之內(nèi)，營養(yǎng)米也一定會代替普通白米走上千家萬戶的餐桌。”
參觀考察者直抒胸臆
鮮米機順應(yīng)民意受追捧
來自江西九鄉(xiāng)的江勝春本來是到展會尋找飾品類項目的，可是他一走進(jìn)展館就被大糧倉鮮米機吸引住了。對他來說，鮮米是個新名詞，鮮米店也是一個新穎的項目，在這之前，他從沒聽說胚芽米，也從沒看過現(xiàn)磨現(xiàn)賣的鮮米。他好奇地和眾人一起圍在大糧倉的展臺前觀看鮮米機脫米的過程，又品嘗了鮮米做成的飯，首先他自己就認(rèn)可了鮮米的概念。江勝春本人對飲食十分注意，他一向認(rèn)為病從口入，對傳統(tǒng)的白米他總是心存疑慮，擔(dān)心在流通過程中有人做手腳，尤其是在報上看到一些無良經(jīng)營者收購陳米，通過二次拋磨上色達(dá)到良好的外觀以哄騙消費者時，他更是擔(dān)心自家食用的米不安全，在買米的時候面對數(shù)家大米莫衷一是，不知道哪一家好，哪一家不好。
看到大糧倉鮮米機后，江勝春喜出望外，有了鮮米自己的一塊心病就去除了，他首先決定家里以后就吃這種鮮米，絕對不再吃普通的白米了，不管胚芽營養(yǎng)功效有多大，單從現(xiàn)磨現(xiàn)賣這一點來說也絕對值那個價錢。
江勝春從自己想到了市場，他想，像自己這樣對健康倍加關(guān)注的人肯定還有很多，現(xiàn)在生活好了，穿的、用的、住的檔次都上去了，在飲食方面多花點錢都認(rèn)可，誰不想在吃的方面上一個檔次呢？現(xiàn)在人們?yōu)榱速I綠色食品花幾倍的高價都認(rèn)可，這無污染又有營養(yǎng)的胚芽米要是走進(jìn)市場肯定受歡迎。
展會的三天時間里，江勝春在別的展位前只是匆匆走了一圈，然后就守在大糧倉的展位前，親眼看到了眾多投資者對鮮米機的關(guān)注。他仔細(xì)地聽了工作人員的介紹，又查看了公司的相關(guān)資料，當(dāng)看到公司已經(jīng)申請了條形碼，胚芽米已經(jīng)能夠進(jìn)入超市銷售后他心里有底了，隨后跟隨工作人員來到了公司，公司整齊的陣容、完備的資料幫助他下定了最后的決心。因為擔(dān)心別人搶先了家鄉(xiāng)的區(qū)域，他當(dāng)場簽了加盟合同。
公司幫助江勝春分析了當(dāng)?shù)氐拿讟I(yè)市場，又將其它加盟商的銷售經(jīng)驗和市場開拓方法教授給他。有了這些經(jīng)驗，江勝春心里充滿了信心，如今他在家鄉(xiāng)已經(jīng)找到了門面，宣傳資料也印好了，萬事俱備，蓄勢待發(fā)。他告訴記者，他的目標(biāo)是第一年發(fā)展三家連鎖店，年收入20萬，第二年發(fā)展六家，年收到達(dá)到50萬元。
長沙市大糧倉飲食技術(shù)有限公司
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電話：0731-2234868
