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時(shí)間：2023-07-13 16:44:44
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇服裝設(shè)計(jì)企劃案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
電視劇《擁抱幸福》取景地是浙江嘉興。
周紅櫻自小與父母離散，被養(yǎng)父周百伸收養(yǎng)，從小立志要成為一名服裝設(shè)計(jì)師。長(zhǎng)大后，周紅櫻前往服裝設(shè)計(jì)公司應(yīng)征，卻在復(fù)試時(shí)拿錯(cuò)企劃案被誤會(huì)抄襲，因此被業(yè)界排擠，并與設(shè)計(jì)部總監(jiān)白仲聆杠上，成為一對(duì)冤家。周紅櫻受到嚴(yán)重打擊，在養(yǎng)父鼓勵(lì)下，幫助一位婆婆，使其即將倒閉的店面東山再起，因此受到設(shè)計(jì)公司董事長(zhǎng)白國(guó)正賞識(shí)，破例讓她進(jìn)入設(shè)計(jì)公司工作。周紅櫻替公司上山尋找已退休的染料大師，卻被百般刁難。她主動(dòng)幫助染料大師的兒子重拾信心，并消除了染料大師當(dāng)年對(duì)白國(guó)正是勢(shì)利之人的誤會(huì)，終讓染料大師答應(yīng)復(fù)出。周紅櫻藉由染料大師幫忙，替公司制造新品，在歷經(jīng)許多磨難后，周紅櫻不但與親生父母相認(rèn)，還成為一位著名的服裝設(shè)計(jì)師，并在親生父母的見(jiàn)證下完成終身大事，嫁給當(dāng)初的冤家白仲聆，終于擁抱屬于自己的幸福。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
與往屆不同的是，本屆大賽首次將初評(píng)環(huán)節(jié)變更為兩輪，在兩輪初評(píng)中加入品牌企劃案考核和選手自制Video介紹環(huán)節(jié)。通過(guò)增設(shè)品牌企劃案考核，考核設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的品牌設(shè)計(jì)及市場(chǎng)化操作能力；而新增的Video環(huán)節(jié)則讓評(píng)委在復(fù)評(píng)面試前更直觀的了解參賽設(shè)計(jì)師和其設(shè)計(jì)理念。
作為杭州市委市政府實(shí)施的中國(guó)杰出女裝設(shè)計(jì)師發(fā)現(xiàn)計(jì)劃的重要組成部分，中國(guó)國(guó)際女裝設(shè)計(jì)師大獎(jiǎng)賽以“發(fā)現(xiàn)計(jì)劃”為依托，面向全國(guó)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)成熟的職業(yè)設(shè)計(jì)師，每年將選拔一批優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才送往歐洲一流設(shè)計(jì)學(xué)院進(jìn)行一至兩年的深造。因其清晰、明確的“選材、育才”定位和目的，迅速發(fā)展成為國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的賽事之一。
一、服裝實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新的必要性
中國(guó)服裝業(yè)已是舉世公認(rèn)的龍頭產(chǎn)業(yè)，但中國(guó)的時(shí)裝設(shè)計(jì)還沒(méi)有走出國(guó)門(mén)，中國(guó)的品牌還沒(méi)有真正在國(guó)際上立足。服裝設(shè)計(jì)要走出國(guó)門(mén)，首先要?jiǎng)?chuàng)新教育模式，站在企業(yè)和行業(yè)的前沿。我國(guó)的服裝高等技術(shù)教育尚不能滿足服裝業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，服裝人才的培養(yǎng)嚴(yán)重滯后于服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，其表現(xiàn)為：專(zhuān)業(yè)教學(xué)多沿襲藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科型人才的培養(yǎng)模式，重藝術(shù)、輕技術(shù)，重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)、輕能力的傾向依然十分嚴(yán)重。因此，加快服裝專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法改革，探求新的人才培養(yǎng)模式，已成為迫在眉睫的問(wèn)題。21世紀(jì)社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的核心是創(chuàng)新。知識(shí)經(jīng)濟(jì)最需要的是具有創(chuàng)造能力的人才，而人才的創(chuàng)造性源泉?jiǎng)t來(lái)自于人所具有的豐富個(gè)性。個(gè)性化是高等教育大眾化的未來(lái)取向。在服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域里，需要大量知識(shí)綜合、能力綜合、素質(zhì)綜合的創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。通過(guò)工作室項(xiàng)目-實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐能力綜合素質(zhì)的強(qiáng)化練習(xí)是培養(yǎng)創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的一種培養(yǎng)模式。
首先，從市場(chǎng)反應(yīng)看，近些年企業(yè)普遍反映畢業(yè)生實(shí)踐能力較差。其次，從學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際看，目前中國(guó)服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)大多仍停留在手繪表現(xiàn)和計(jì)算機(jī)表現(xiàn)的水平，與設(shè)計(jì)實(shí)踐密切相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)（比如工作室教學(xué)）十分薄弱，投入不足。所謂實(shí)踐課大多停留在上電腦課和參觀工廠的層次上。而在歐洲，設(shè)計(jì)藝術(shù)院校非常重視服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，其中創(chuàng)新教育模式―――工作室項(xiàng)目-實(shí)踐教學(xué)占有重要的位置。
二、服裝實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新之探析
（一）立足本土區(qū)域文化培養(yǎng)應(yīng)用型人才。深化中國(guó)地域文化教育，服務(wù)地方文化，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)是近年來(lái)興民強(qiáng)國(guó)教育的重要思路。一直以來(lái)，由于國(guó)外服裝行業(yè)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)和服裝教育的先進(jìn)性，國(guó)內(nèi)大多數(shù)課程教學(xué)大都照搬國(guó)外教育模式，忽略了國(guó)外優(yōu)勢(shì)教育模式與地域文化特點(diǎn)的兼容性，教育出來(lái)的學(xué)生不是眼光過(guò)“高”，就是脫離實(shí)際。再則，發(fā)揚(yáng)中華民族地方服飾文化精神及發(fā)展區(qū)域服裝產(chǎn)業(yè)是地方院校的服裝專(zhuān)業(yè)的社會(huì)責(zé)任，同時(shí)也是服務(wù)區(qū)域文化，建設(shè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，解決就業(yè)的重要途徑。這就要求我們要客觀全面地了解本土文化。服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)如何形成多樣化、靈活化產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的區(qū)域?qū)嵺`教學(xué)特色體系是目前服裝實(shí)踐教育的發(fā)展趨勢(shì)。
（二）專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)題設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)模式。服裝的種類(lèi)多樣，其價(jià)值通過(guò)獨(dú)特性表現(xiàn)出來(lái)，專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)題設(shè)計(jì)培養(yǎng)模式是根據(jù)特定服裝種類(lèi)的共同特性，采取設(shè)立專(zhuān)題設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方法，設(shè)定具體情境場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己思維模式，完成附有自身個(gè)性又契合實(shí)際的作品。根據(jù)課程的服裝種類(lèi)設(shè)立的專(zhuān)題有：創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)技法表現(xiàn)專(zhuān)題訓(xùn)練；禮服設(shè)計(jì)技法表現(xiàn)專(zhuān)題訓(xùn)練；內(nèi)衣、泳裝設(shè)計(jì)技法表現(xiàn)專(zhuān)題訓(xùn)練；民族服裝設(shè)計(jì)技法表現(xiàn)專(zhuān)題訓(xùn)練；童裝設(shè)計(jì)技法表現(xiàn)專(zhuān)題訓(xùn)練；戶外服裝設(shè)計(jì)技法表現(xiàn)專(zhuān)題訓(xùn)練；編織服裝設(shè)計(jì)技法表現(xiàn)專(zhuān)題訓(xùn)練。
（三）“競(jìng)賽促學(xué)”的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)模式。傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)課堂講授模式主要以學(xué)生被動(dòng)接受為主，難免枯燥，久而久之學(xué)生無(wú)法充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，而且教學(xué)的效果取決教師的專(zhuān)業(yè)水平，學(xué)生無(wú)法更全面地接受專(zhuān)業(yè)知識(shí)?！案?jìng)賽促學(xué)”的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)模式是指在學(xué)生進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)和專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)題設(shè)計(jì)階段時(shí)，直接參與到和課程時(shí)間相符的國(guó)際與國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)類(lèi)比賽中，以參與比賽的成果作為課程結(jié)課作品或加分項(xiàng)目，通過(guò)硬性要求引起學(xué)生重視，在過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！案?jìng)賽促學(xué)”是把具體賽事直接與課程結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式，不僅達(dá)到了教學(xué)目的，而且在過(guò)程中學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平也將得到突飛猛進(jìn)，如果學(xué)生獲得比賽獎(jiǎng)項(xiàng)更是其就業(yè)的助力之一。
（四）校企合作、協(xié)同辦學(xué)模式。實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生與社會(huì)鏈接的重要橋梁，在制定實(shí)踐教學(xué)體系時(shí)更應(yīng)該結(jié)合市場(chǎng)，體現(xiàn)靈活性。目前，傳統(tǒng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的目的性比較單一，不僅軟件設(shè)備無(wú)法與企業(yè)同步，而且也缺乏與服裝產(chǎn)業(yè)的溝通交流。
1、具體落實(shí)協(xié)同辦學(xué)制度，邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)高級(jí)技師為本專(zhuān)業(yè)客座教授，在企業(yè)環(huán)境中講授課程實(shí)踐部分，另外學(xué)生可選擇專(zhuān)題課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和專(zhuān)業(yè)賽事在企業(yè)里共同合作。
2、學(xué)生參與企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，根據(jù)企業(yè)的要求，向企業(yè)提供各類(lèi)社會(huì)及市場(chǎng)調(diào)研、具體款式設(shè)計(jì)和樣板，使學(xué)生盡早體驗(yàn)企業(yè)運(yùn)作模式，協(xié)助企業(yè)完成項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。
3、企業(yè)提供先進(jìn)軟件設(shè)備給實(shí)訓(xùn)室或在企業(yè)中設(shè)立研發(fā)室，專(zhuān)業(yè)教師可為企業(yè)提供員工培訓(xùn)及產(chǎn)品項(xiàng)目企劃案研發(fā)。
（五）實(shí)訓(xùn)（改成“驗(yàn)”）室“企業(yè)化”教學(xué)模式。實(shí)驗(yàn)室“企業(yè)化”運(yùn)作是建立在“體驗(yàn)式”教學(xué)模式和管理理念，以學(xué)生“員工化”為核心，模擬企業(yè)化管理模式。例如，我院服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)《企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課程與實(shí)踐教學(xué)基地企業(yè)合作教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，按照具體企業(yè)成品指標(biāo)布置教學(xué)任務(wù)和作業(yè)，按照企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)模式進(jìn)行教學(xué)過(guò)程與管理，讓學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室中體驗(yàn)專(zhuān)業(yè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和自控能力。同時(shí)，教師作為教學(xué)組織者在教學(xué)結(jié)題時(shí)邀請(qǐng)實(shí)踐基地的客座教授和企業(yè)技師作為考評(píng)員進(jìn)行打分，學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，成績(jī)優(yōu)異者企業(yè)適當(dāng)給予鼓勵(lì)，成品可供企業(yè)開(kāi)發(fā)應(yīng)用。在此過(guò)程中，師生都會(huì)提升認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)教師教育和專(zhuān)業(yè)理念的更新和教學(xué)改革。
參考文獻(xiàn)：
服裝色彩課程是服裝設(shè)計(jì)與工藝的專(zhuān)業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課程，也是高職院校必須學(xué)習(xí)的科目。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能系統(tǒng)地了解和掌握服裝色彩設(shè)計(jì)的基本理論和配色方法，提高服裝色彩的審美，通過(guò)對(duì)色彩的理解、訓(xùn)練掌握熟練地運(yùn)用各種配色手法和培養(yǎng)較高的審美能力和實(shí)踐表達(dá)能力，為服裝設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的色彩理論基礎(chǔ)。本課程系統(tǒng)地研究服裝設(shè)計(jì)中的色彩搭配，服裝色彩對(duì)人們心理的作用，服裝色彩對(duì)服裝流行與消費(fèi)的關(guān)系等，是服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要課程。
傳統(tǒng)的色彩教學(xué)以學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)理論知識(shí)為主，如光與色的關(guān)系、色立體、色相環(huán)、色彩構(gòu)成、色彩的對(duì)比與調(diào)和等。在色彩理論學(xué)習(xí)中有很多知識(shí)點(diǎn)，包括三種色立體的分別講解，以及色彩對(duì)比與調(diào)和中運(yùn)用色塊處理。實(shí)踐表達(dá)中有傳統(tǒng)的24色或12色等色相環(huán)、對(duì)比與調(diào)和的圖案運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)色彩后對(duì)服裝依然一無(wú)所知，也不知道色彩與服裝的關(guān)系，對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)沒(méi)有幫助。伴隨著高職教育的發(fā)展，近年來(lái)，服裝色彩課程進(jìn)行了改革。
一、教學(xué)方式的改革
高等職業(yè)教育不同于普通高等教育，是一種以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的高等教育。其教學(xué)的多維性表現(xiàn)為兩個(gè)方面：首先體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)的多維性。它的教育目標(biāo)是培養(yǎng)既有思想道德素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、人文科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)，又有職業(yè)崗位能力和應(yīng)變能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。其次體現(xiàn)在教學(xué)操作系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)的多維性。包括教學(xué)思路的多角度、教育市場(chǎng)的多空間、辦學(xué)形式的多層次、教學(xué)方法的多元化等方面。教學(xué)操作系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)的多維性是培養(yǎng)目標(biāo)多維性實(shí)現(xiàn)的保證。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以“教”為主。將知識(shí)“告訴”給學(xué)生，但結(jié)果卻是學(xué)生難以消化吸收。對(duì)于剛?cè)胄ｉT(mén)的學(xué)生，色彩是他們剛剛接觸的基礎(chǔ)課程，我們首先應(yīng)該正確地引導(dǎo)，打開(kāi)學(xué)生的思路，讓他們從一無(wú)所知到了解服裝專(zhuān)業(yè)是一門(mén)什么樣的課程。例如，在教學(xué)中可采用頭腦風(fēng)暴的色彩聯(lián)想方式，給學(xué)生展示一組有色圖片，讓學(xué)生進(jìn)行思維的拓展聯(lián)想，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)得快樂(lè)，輕松地學(xué)到知識(shí)，同時(shí)緊扣服裝主題，圍繞服裝發(fā)散思維。
在教學(xué)模式與方法上，根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的不同特點(diǎn)，我們應(yīng)采用相應(yīng)的教學(xué)模式，貫徹以能力培養(yǎng)為主的思想，使傳授知識(shí)與技能訓(xùn)練相滲透，達(dá)到知識(shí)的系統(tǒng)性和能力的有序性，力求教學(xué)效果的整體優(yōu)化。授課方式有三種：（1）以理論教學(xué)為主，穿行部分實(shí)訓(xùn)課；（2）講授理論知識(shí)與進(jìn)行技能訓(xùn)練相結(jié)合，以實(shí)訓(xùn)課為主；（3）以培養(yǎng)技能為主，集體進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課，采用專(zhuān)業(yè)周方式進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同進(jìn)行教學(xué)方法的改革與探討，如采用專(zhuān)題教學(xué)法、討論式教學(xué)法、案例式教學(xué)法等。
二、重視現(xiàn)代教學(xué)手段
高職教育傳統(tǒng)的教學(xué)是教師、教材、學(xué)生三位一體的教學(xué)，雖然在教學(xué)過(guò)程中也強(qiáng)調(diào)和重視學(xué)生的主體性，教學(xué)設(shè)計(jì)也努力體現(xiàn)啟發(fā)、引導(dǎo)、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，但由于受到傳統(tǒng)教學(xué)手段的限制，學(xué)生難以在封閉的教學(xué)時(shí)間和空間內(nèi)實(shí)現(xiàn)最大程度的主體性，從而無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正的自主性學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。
色彩教學(xué)內(nèi)容整體上由兩大部分組成：色彩基礎(chǔ)部分和服裝色彩應(yīng)用部分。我們應(yīng)注重色彩基礎(chǔ)知識(shí)的講解和訓(xùn)練，提供大量圖片案例；強(qiáng)化服裝色彩搭配設(shè)計(jì)的實(shí)踐，服裝色彩部分的內(nèi)容穿插動(dòng)態(tài)VCD最新服裝流行資訊，使服裝色彩配色內(nèi)容、感覺(jué)與時(shí)代同步。
“遠(yuǎn)看色，近看花”。色彩在于“看”上，再美麗的色彩也不能只是想象就行的。僅僅“講”課的方式并不適合“服裝色彩”課程。我們可以運(yùn)用多媒體教室等現(xiàn)代的方式讓學(xué)生看到具體的色彩，教師可以制作一定的課件，幫助學(xué)生聽(tīng)到、看到具體的色彩。服裝色彩課也是一門(mén)時(shí)尚的課程，知識(shí)更新速度快，我們可以通過(guò)視頻的方式給學(xué)生播放國(guó)內(nèi)、國(guó)際優(yōu)秀時(shí)裝會(huì)，通過(guò)優(yōu)秀的案例來(lái)講解其色彩原理，例如迪奧、夏奈爾等國(guó)際服裝品牌時(shí)裝作品。如此既能增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，提高其學(xué)習(xí)的興趣，又可以使學(xué)生在主動(dòng)接受的狀態(tài)下學(xué)習(xí)到色彩知識(shí)。我們還可以在課程中播放音樂(lè)，讓學(xué)生進(jìn)行一定的色彩聯(lián)想。這稱(chēng)為色彩的共感覺(jué)，也就是通過(guò)人的其中一感帶動(dòng)其它感覺(jué)所產(chǎn)生的共鳴。
三、實(shí)踐中與市場(chǎng)緊密結(jié)合
高職教育中的服裝色彩課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，服裝色彩課的教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、調(diào)研活動(dòng)等，激發(fā)他們的求知欲望和創(chuàng)造欲望，鼓勵(lì)學(xué)生多到市場(chǎng)中觀察已成型的服裝品牌，這些品牌是如何運(yùn)作色彩搭配原理的。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)⑸实目茖W(xué)基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代審美的敏感有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，養(yǎng)成融理性與感性為一體，追求技術(shù)美與藝術(shù)美高度統(tǒng)一的思維習(xí)慣，形成一定的實(shí)際動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。授課中應(yīng)多講案例分析，例如舉出一個(gè)品牌，分析它在當(dāng)年的流行色運(yùn)用等方面及配色方面是如何適應(yīng)市場(chǎng)的需求的。同時(shí)可以讓學(xué)生嘗試去制作自己預(yù)想品牌的色彩企劃案練習(xí)，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，引導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)有資料啟發(fā)靈感。
同時(shí)還可以通過(guò)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行校企合作的方式，開(kāi)啟校門(mén)，大膽探索校企結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合的新路子。我們可以在教學(xué)環(huán)節(jié)中把校內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)踐相結(jié)合，在課程前段、后段過(guò)程中穿插校外寫(xiě)生與市場(chǎng)調(diào)研，學(xué)生置身于行業(yè)中，既能得到實(shí)際鍛煉，又能降低實(shí)踐費(fèi)用，并完善《服裝色彩》課實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)。與國(guó)際院校教學(xué)模式接軌，能給學(xué)生提供尋找各個(gè)方面自我差距的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。學(xué)生在每次的實(shí)踐后，都會(huì)找到學(xué)習(xí)本門(mén)課程的靈感與動(dòng)力，同時(shí)也使《服裝色彩》教學(xué)工作從深層次上切實(shí)地滿足社會(huì)需求。
最后應(yīng)該強(qiáng)調(diào)課后輔導(dǎo)。高職學(xué)生都是成人，不需要我們像帶中學(xué)生那樣一步一步地教與學(xué)，重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和正確的途徑。例如可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)的方式，給學(xué)生一些好的網(wǎng)站，讓學(xué)生找到自己想涉獵的知識(shí)。教師在課堂上的主要任務(wù)是幫助學(xué)生解決疑難。學(xué)生能看懂、讀懂的教師就不要再講，否則就是浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的，教師不要點(diǎn)明，否則就會(huì)限制學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)該信任學(xué)生、解放學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)、自己探索、自己創(chuàng)新。
總之，重視教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，快速建立一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，是提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
參考文獻(xiàn)：
[1]韓慧君編.服裝色彩設(shè)計(jì)[M].西南師范大學(xué)出版社，2002.
很多有抱負(fù)的年輕人都希望通過(guò)自己創(chuàng)業(yè)，獲得人生事業(yè)的成功，但是一次創(chuàng)業(yè)就成功的畢竟不多。失敗不要緊，大部分成功者都是趟過(guò)了失敗的陰影走過(guò)來(lái)的。要想成功，前提是必須干點(diǎn)什么?？珊芏嗯笥言诟墒裁磿r(shí)，總是患得患失，耽誤創(chuàng)業(yè)良機(jī)……那么，我們到底該怎樣創(chuàng)業(yè)？
個(gè)案一、
習(xí)慣“行動(dòng)”，不能“空想”
（文文算得上是一美女，穿著簡(jiǎn)單的牛仔褲+T恤、配一閃亮的裝飾腰帶，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披肩、大大的眼睛忽閃忽閃的。在她身上，我們看到了80年后女孩子的一種天馬行空的韌性、沖勁，但更多的是一種干練和吃苦耐勞的精神，她沒(méi)有憑空幻想些什么，只是一步步、實(shí)實(shí)在在地為自己的理想而奮斗！我們?cè)谒牡曜永锊稍L了她本人。）
從小父母很寵我，總希望我將來(lái)能按他們所想的那樣去成長(zhǎng)，所以在很小的時(shí)候，我上過(guò)很多課，舞蹈、鋼琴、小提琴……但我全都沒(méi)興趣，我只是喜歡把媽媽給我買(mǎi)的新衣服穿在身上，在鏡子前照了又照，看到打扮得漂漂亮亮的自己，就覺(jué)得很開(kāi)心。
高中，正在大家都面臨嚴(yán)峻的高考，沒(méi)日沒(méi)夜地復(fù)習(xí)功課時(shí)，我卻用心畫(huà)著手里的服裝設(shè)計(jì)效果圖，報(bào)考了沈陽(yáng)一家不錯(cuò)的服裝學(xué)院。在那里，我學(xué)到了很多服裝設(shè)計(jì)上的知識(shí)，并成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的服裝設(shè)計(jì)師。
回到武漢后，找了一份服裝設(shè)計(jì)師的工作，當(dāng)時(shí)一個(gè)月的工資2000塊，也沒(méi)多想別的，只是單純地認(rèn)為才畢業(yè)的自己，還沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)積累，就在學(xué)習(xí)實(shí)際工作的同時(shí)，繼續(xù)等待機(jī)會(huì)。
一年后，工資也由2000漲到了6000，雖然比我想象中的要高，在武漢來(lái)說(shuō)也應(yīng)該不算低，但我仍然沒(méi)有那種激情，因?yàn)檫@個(gè)公司所售的服裝定位和設(shè)計(jì)，不是我所鐘愛(ài)的那種。尤其是做我們?cè)O(shè)計(jì)這行，時(shí)間久了是有審美疲勞和設(shè)計(jì)匱乏的時(shí)候，所以在家人和朋友的反對(duì)下我毅然辭職遠(yuǎn)漂廣東。
廣東的服裝業(yè)比較發(fā)達(dá)，不同的人去那里能找到不同定位的自己，起初換了幾家公司，由月薪6000慢慢升到10000。這里的工作沒(méi)有所謂的穩(wěn)定、也沒(méi)有照顧，有的只是很實(shí)在的：你設(shè)計(jì)的東西有沒(méi)有人買(mǎi)，有沒(méi)有成為一個(gè)流行，銷(xiāo)售額多少，帶來(lái)多少利潤(rùn)。就這樣，一呆就是四年，在這四年里，我攢下錢(qián)寄回家，買(mǎi)了套房子，在武漢的服裝批發(fā)城開(kāi)了家店，自己在外地進(jìn)貨，店里請(qǐng)人銷(xiāo)售。在外漂泊的日子，我還是想家的，每每過(guò)年回家，和家人還有朋友們分開(kāi)的時(shí)候特別難受。
2008年初，我辭去了廣東年薪十幾萬(wàn)的工作，回到了武漢?？疾焓袌?chǎng)后，在比較喧鬧的江漢路開(kāi)了第二家店?，F(xiàn)在自己當(dāng)老板，生意也特別好，收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于當(dāng)初給別人打工時(shí)的工資，最重要的是，自己可以按照自己的理想去發(fā)展，做自己有興趣的事情，這樣才有激情，生活才可以更精彩，不是嗎？我打算今年年底再開(kāi)一家連鎖店，規(guī)模要比現(xiàn)在的大……慢慢可以整體規(guī)劃和管理。
友情點(diǎn)評(píng)：
年輕人貴在有理想，有理想貴在能腳踏實(shí)地去奮斗！
文文邁出了幾步別人一般不敢邁的步子：一、大學(xué)選擇自己熱愛(ài)的專(zhuān)業(yè)；二、在所有人都反對(duì)的時(shí)候辭去武漢收入不錯(cuò)并穩(wěn)定的工作，去了廣東獨(dú)自創(chuàng)業(yè)打工；三、辭去年薪十幾萬(wàn)回武漢老家，自己當(dāng)老板。
不難看出，她是個(gè)事業(yè)心比較強(qiáng)的女孩子，每一次決定的背后都應(yīng)該有很多的揣測(cè)和那些沒(méi)有預(yù)計(jì)的將來(lái)。她只是淡淡地跟我說(shuō)了一句：哪怕這個(gè)事情只有50%的可能性，我會(huì)擬定實(shí)際的計(jì)劃，并馬上進(jìn)行。你要習(xí)慣“行動(dòng)”，不能夠只沉溺于“空想”。
個(gè)案二、
有“舍”才有“得”
每個(gè)月拿差不多的工資，同樣的作息時(shí)間，在一個(gè)地方工作已經(jīng)五年，沒(méi)有多少的新鮮感，激情也快磨滅了。很多時(shí)候，有股沖動(dòng)，想立刻不顧一切后果去向經(jīng)理辭職，趁自己還年輕的時(shí)候出去闖闖……
回想去年的夏天，頂著炎炎烈日，我每天都出去跑門(mén)面，看市場(chǎng)，做調(diào)查，想把一切都弄清楚，甚至連初步的企劃案和預(yù)計(jì)支付的錢(qián)都算得很細(xì)致，怎么樣更節(jié)約，怎么樣更適合自己，開(kāi)什么樣的店子能賺錢(qián)又有得發(fā)展，為此我做了周密的考慮。為了節(jié)約錢(qián)，我都自己帶水在路上喝，走好幾站路去看一家家的門(mén)面并咨詢。
當(dāng)時(shí)我問(wèn)了身邊朋友能給我的所有建議，心里盤(pán)算著手里僅有的這幾萬(wàn)塊錢(qián)，很擔(dān)心，擔(dān)心找的店鋪位置不夠好，擔(dān)心我的店里賣(mài)的食品不適合周?chē)念櫩腿?，?dān)心賺不到錢(qián)！因?yàn)楫吘共槐扔绣X(qián)人的家里，有錢(qián)讓你試試，成功與否都無(wú)所謂。當(dāng)然了，我也明白創(chuàng)業(yè)這種事情都是有風(fēng)險(xiǎn)的，但我只希望成功，失敗的話，可能就這輩子很難再重頭開(kāi)始了。
回到家里，媽媽勸我，說(shuō)在單位工作穩(wěn)定，也有穩(wěn)定的收入，什么事情都比不上一個(gè)女孩子的安穩(wěn)來(lái)得好。然后又勸我，說(shuō)現(xiàn)在男朋友都還沒(méi)談上，要是自己再創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)一失敗的話，對(duì)我而言損失太大了……猶豫了再三，我終究是在權(quán)衡安穩(wěn)和創(chuàng)新中，選擇了沉沒(méi)。
如今一年過(guò)去了，當(dāng)初和我一樣想創(chuàng)業(yè)的朋友，突破了自己心里最后的底線，毅然決定投入到自主創(chuàng)業(yè)中，雖然磕磕碰碰經(jīng)歷了不少事情，但也算小有成就，收入比我現(xiàn)在上班還是來(lái)得豐富多了。有時(shí)候我在想，如果……如果我當(dāng)初……呵呵，事情就是這樣，你不做永遠(yuǎn)都不知道你到底是輸是贏。下次，再準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，我不會(huì)有那么多的顧慮了，堅(jiān)持自己的理想，堅(jiān)持自己想做的事情，舍去了一些東西才會(huì)得到！
友情點(diǎn)評(píng)：
當(dāng)你在資金不是很多，或者是拿自己的全部家當(dāng)去投資創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，總是會(huì)有很多的顧慮和風(fēng)險(xiǎn)的。萬(wàn)一失敗，傾家蕩產(chǎn)，元?dú)獯髠５松谟谄床?，?dān)心的事情過(guò)多，失去了創(chuàng)業(yè)原來(lái)的激情，錯(cuò)過(guò)了最佳的時(shí)機(jī)，你就只有看著人家吃螃蟹的份了。
安穩(wěn)和奮斗這兩者如果協(xié)調(diào)得好，在不相沖突的前提下，對(duì)于一個(gè)年輕的女孩子來(lái)說(shuō)是再好不過(guò)的了。
個(gè)案三、
機(jī)會(huì)只給“有準(zhǔn)備”的人
大學(xué)一畢業(yè)，別人都在慌著找工作，我卻對(duì)那些工資又低，還聲稱(chēng)招聘要找的都是工作經(jīng)驗(yàn)在幾年以上的公司一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。我們好歹也是大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，這完全是以沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為由頭賺取我們的廉價(jià)勞動(dòng)力嘛。
我把自己的想法跟父親說(shuō)了，他笑而不做聲，然后問(wèn)我到底想做什么事情，我想都沒(méi)有想，說(shuō)，我不要和別人一樣，我要相對(duì)的自由，所以我要自己創(chuàng)業(yè)，我要告訴那些人，大學(xué)里學(xué)的東西不是白學(xué)的，我要證明給他們看！
最終，父親給了我四萬(wàn)塊錢(qián)，說(shuō)，這是目前能給我的最多資金，讓我自己看著辦，并希望我第一次創(chuàng)業(yè)能成功。
兩年過(guò)去了，我的創(chuàng)業(yè)徹底失敗。如今的我在一家比較大的公司打工，想學(xué)習(xí)一些實(shí)際的社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。想到當(dāng)初那個(gè)輕浮而盲目自大的自己，真是有些羞澀而不好意思說(shuō)起。
終于明白，知識(shí)和實(shí)際的運(yùn)用是有差距的，不是靠臆想出來(lái)的，對(duì)于我們，從小事、從底層做起，并不代表委屈了自己的才華，而是一種積累，這種積累的過(guò)程終有一天會(huì)由量變轉(zhuǎn)為質(zhì)變，那個(gè)時(shí)候你就能成為一個(gè)有準(zhǔn)備的人，才有能力把握機(jī)會(huì)的到來(lái)。
父親笑著對(duì)我說(shuō)，當(dāng)初給錢(qián)我投資創(chuàng)業(yè)，就知道會(huì)有很大失敗的可能。他只是在用另一種更真實(shí)的方式讓我自己去深刻地明白了這個(gè)道理，他說(shuō)像我這樣一個(gè)從小性格就倔強(qiáng)的人，光靠說(shuō)大道理是征服不了我的?，F(xiàn)在賬上虧了一萬(wàn)多塊錢(qián)，就當(dāng)這錢(qián)是買(mǎi)來(lái)了一個(gè)真實(shí)且肯實(shí)干的兒子。
是啊，從學(xué)校走到社會(huì)，每個(gè)人都在以自己的方式去認(rèn)識(shí)它，一年比一年更成熟。我要靠自己的能力，把父親給我的錢(qián)完完整整地退還給他，然后告訴他，您的兒子已經(jīng)長(zhǎng)大了，這次的失敗給了我最大的成長(zhǎng)，將來(lái)的我也不會(huì)怕失敗，會(huì)繼續(xù)努力著，奮斗著！
友情評(píng)點(diǎn)：
的確，課本知識(shí)與實(shí)踐還是有差距的，好在他能在失敗中體會(huì)，在失敗中長(zhǎng)進(jìn)。你要相信，機(jī)會(huì)總是青睞有準(zhǔn)備的人。
結(jié)語(yǔ)：一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)不會(huì)一帆風(fēng)順的，會(huì)有這樣那樣的困難，有一句挺豪邁的話：只有想不到的，沒(méi)有做不到的。其實(shí)，很多時(shí)候我們常常是想到了，但卻沒(méi)有去做。不做，所有的想法都是空想；做了，可能失敗，但是畢竟開(kāi)了頭，經(jīng)驗(yàn)也好，教訓(xùn)也好，都是人生經(jīng)歷。最后，我們把十條創(chuàng)業(yè)寶典留在這里，與讀者朋友共勉：
1.要?jiǎng)?chuàng)業(yè)你就要做好虧錢(qián)或賺錢(qián)的準(zhǔn)備。
2.要知道不是所有的行業(yè)都賺一樣多的錢(qián)。
3.創(chuàng)業(yè)前一定要先對(duì)你所從事的行業(yè)有所評(píng)估。
4.掌握未來(lái)趨勢(shì)比掌握資訊更重要。
5.三大眼光：大的趨勢(shì)，大的市場(chǎng)，少的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
6.要定出消費(fèi)者心理承受價(jià)格而不是一味求高或求低。
7.顧客不買(mǎi)產(chǎn)品時(shí)依然要給顧客提供資訊。
有人說(shuō)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是品牌經(jīng)濟(jì)。因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的核心是競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)就靠品牌。沒(méi)有品牌的競(jìng)爭(zhēng)，就等于沒(méi)有利器。面對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境，面對(duì)越來(lái)越多的國(guó)外品牌角逐中國(guó)市場(chǎng)，決定競(jìng)爭(zhēng)成敗的關(guān)鍵因素早已不再是技術(shù)和設(shè)備等硬件因素，規(guī)劃和創(chuàng)建有滲透力的品牌文化才是決定競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果的核心。而品牌是長(zhǎng)期積累和概念性的東西，品牌既是企業(yè)的一面旗幟，又是企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)法寶，更是企業(yè)維系生命的支柱。企業(yè)打造品牌、經(jīng)營(yíng)品牌，已經(jīng)到了不能再拖的時(shí)候了，目前，無(wú)論對(duì)于企業(yè)家還是服裝設(shè)計(jì)師來(lái)講，大家都面臨著一個(gè)共同的問(wèn)題，那就是在品牌營(yíng)銷(xiāo)時(shí)代到來(lái)的今天，如何去做好一個(gè)品牌建設(shè)，而服裝品牌在市場(chǎng)中的創(chuàng)建應(yīng)具備哪些方面的內(nèi)容和路徑。
一、產(chǎn)品定位應(yīng)細(xì)化、精準(zhǔn)
一個(gè)品牌的產(chǎn)品定位包括：產(chǎn)品市場(chǎng)的定位和產(chǎn)品的風(fēng)格定位。市場(chǎng)的定位：包括地域、市場(chǎng)等級(jí)的劃分、年齡的劃分、價(jià)位的劃分。產(chǎn)品的風(fēng)格定位：包括款式的劃分、色彩系列感的劃分、面料風(fēng)格的劃分等等。
首先是進(jìn)行產(chǎn)品的市場(chǎng)定位：就是要確定做一個(gè)什么樣的產(chǎn)品：男裝、女裝、童裝、休閑裝、商務(wù)裝等，還應(yīng)明確是做多少年齡段的消費(fèi)群體，并要仔細(xì)針對(duì)他們的消費(fèi)能力、價(jià)值取向、審美習(xí)慣等進(jìn)行綜合評(píng)估，并選擇其中一個(gè)細(xì)分市場(chǎng)來(lái)進(jìn)行深度挖掘，才可能做到準(zhǔn)確定位。比如：針對(duì)20歲～35歲或25歲～35歲的女性這一年齡段的消費(fèi)者，他們的消費(fèi)能力、消費(fèi)品位、穿著情趣等方面都不同，而且隨著社會(huì)的發(fā)展，就是同一年齡段表現(xiàn)出的社會(huì)性差異也越來(lái)越顯著，所以，若是一個(gè)品牌年齡定位跨度過(guò)大，固然可以擴(kuò)大消費(fèi)層面，但隨之而來(lái)的就是鎖定消費(fèi)群的雜亂，因而做品牌必須要深入了解特定目標(biāo)群體的生活方式、價(jià)值取向和消費(fèi)需求，只有對(duì)自己的目標(biāo)定位準(zhǔn)確了，它的目標(biāo)群才會(huì)鮮明。又如：福建石獅七匹狼集團(tuán)公司生產(chǎn)的服裝“七匹狼”品牌男士系列，其主打產(chǎn)品為男士夾克及T恤，其定位就在于30歲左右、敢于創(chuàng)造、敢于奮斗、具有一定成功經(jīng)歷的男士為目標(biāo)消費(fèi)群體。而“依米奴”的目標(biāo)人群則為年齡在20多歲，有品位、有個(gè)性、追求時(shí)尚、充滿活力的年輕人。VERSACE系列則是定位于相對(duì)成熟的貴族女性，走的是華麗、典雅的高級(jí)成衣路線，所以其產(chǎn)品所需素材中就加入了細(xì)化，精準(zhǔn)的特點(diǎn)，也正是由于這些品牌企業(yè)對(duì)其產(chǎn)品定位的準(zhǔn)確性，才成就了其打造品牌的良好開(kāi)端。
其次是根據(jù)企業(yè)產(chǎn)品特點(diǎn)，樹(shù)立產(chǎn)品形象概念，這些都有利于產(chǎn)品形象和風(fēng)格的形成。這一階段的服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)是從無(wú)到有，多注重品牌的款式構(gòu)成，是品牌的基本雛形，也是品牌逐漸健全的過(guò)程，此過(guò)程重點(diǎn)是做一系列完整的產(chǎn)品概念，就是使產(chǎn)品設(shè)計(jì)系統(tǒng)化，形成品牌固有的風(fēng)格。由于一個(gè)品牌的產(chǎn)品風(fēng)格及相關(guān)因素、內(nèi)在聯(lián)系的體現(xiàn)，是需有別于其他品牌的特征，無(wú)風(fēng)格則零亂。而體現(xiàn)風(fēng)格的因素則包括款式、顏色，產(chǎn)品陳列、標(biāo)識(shí)包裝以及道具裝潢等等。比如“魚(yú)牌”、“衡韻”，無(wú)論從產(chǎn)品本身，還是從店面，形象標(biāo)志及著裝等方面都不無(wú)體現(xiàn)其文化內(nèi)涵，展現(xiàn)出東方女性婉約、端莊的優(yōu)雅氣質(zhì)，向消費(fèi)者傳達(dá)的是一種中國(guó)元素的服飾風(fēng)格：而西班牙品牌ZARA則是徹底展露低調(diào)奢華的唯美浪漫，新維多利亞式的荷葉邊，融合英國(guó)與鄉(xiāng)村的經(jīng)典風(fēng)采，以及城市混搭的浪漫氣味，令人為之心醉；意大利品牌貝納通則擅長(zhǎng)用顏色來(lái)闡釋全人類(lèi)、全民族平等的精神，其設(shè)計(jì)意識(shí)始終流淌于服裝的創(chuàng)作設(shè)計(jì)理念之中，它大膽，鮮明，不肯示弱，強(qiáng)烈的色彩，明媚真摯的笑顏，充斥在貝納通的色彩全世界中?！浑y看出，做品牌必須要有自己的理念、自己的創(chuàng)造、固定的流派，這就是為什么地?cái)傃b再怎么抄襲品牌的東西，雖然其價(jià)位低，但消費(fèi)者一看就知道這是從哪個(gè)品牌抄襲來(lái)的，因?yàn)楹玫钠放埔研纬闪朔€(wěn)定的、固有的、已被廣泛認(rèn)可接受的風(fēng)格，也就是具有屬于自己風(fēng)格特色的品牌形象。創(chuàng)建對(duì)目標(biāo)消費(fèi)群有滲透力的品牌文化，才能真正賦予品牌以文化的內(nèi)涵，使品牌文化不再只停留于抽象、空洞和廣泛的綜合范疇，而是成為品牌發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
二、注重結(jié)合市場(chǎng)進(jìn)行服裝品牌形象的宣傳、推廣與傳播
現(xiàn)代服裝正日漸脫離實(shí)體產(chǎn)品的屬性而成為一種文化衍生品，消費(fèi)者早已不再簡(jiǎn)單滿足于產(chǎn)品的質(zhì)量和款式，更多的需求表現(xiàn)在對(duì)品牌所傳遞出的文化信息是否欣賞，對(duì)品牌文化是否認(rèn)同，而這便是決定消費(fèi)者品牌態(tài)度的關(guān)鍵所在。服裝品牌形象的傳播同樣要以多種渠道、多種表達(dá)形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。在服裝品牌的廣告中所傳達(dá)的人物形象，時(shí)尚精神、生活方式以及企業(yè)的主題活動(dòng)、社會(huì)行為、贊助項(xiàng)目等，都是品牌形象推廣的手段。但由于我們處于一個(gè)注意力和認(rèn)知主導(dǎo)的時(shí)代，光靠廣告為主的淺層溝通已經(jīng)行不通了，必須“海陸空”相結(jié)合進(jìn)行，也就是服裝企業(yè)要整合所有的社會(huì)資源，結(jié)合市場(chǎng)與消費(fèi)者來(lái)進(jìn)行深度溝通，要將它所倡導(dǎo)的價(jià)值觀念和生活方式滲透于消費(fèi)者的頭腦和精神之中，要真正走進(jìn)消費(fèi)者的內(nèi)心世界，使之無(wú)時(shí)無(wú)刻都能感受到這個(gè)品牌的存在及其潛移默化的號(hào)召力。在進(jìn)行品牌深度溝通時(shí)還應(yīng)采取多種手段，但是必須遵循一個(gè)大主題，那就是品牌的核心價(jià)值，具體到每一項(xiàng)溝通活動(dòng)，都應(yīng)有自己特定的小主題，這些小主題，也就是所謂的“概念營(yíng)銷(xiāo)”，是服裝企業(yè)依據(jù)社會(huì)文化現(xiàn)象和發(fā)展趨勢(shì)以及消費(fèi)者的心理需求來(lái)創(chuàng)造的一個(gè)概念，通過(guò)它向消費(fèi)者傳播品牌價(jià)值理念、文化內(nèi)涵和時(shí)尚觀念，以求引起共鳴，從而達(dá)到宣傳、推廣、傳播的作用，讓品牌魅力無(wú)所不在。
三、加強(qiáng)品牌在消費(fèi)者中的快速適應(yīng)能力，建立完善的銷(xiāo)售的網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造良好的營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境
在品牌銷(xiāo)售這一重要環(huán)節(jié)上，除了通過(guò)加盟連鎖形式、專(zhuān)賣(mài)店連鎖形式、商場(chǎng)直銷(xiāo)形式外，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)來(lái)建立更為完善的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)有近55%的服裝企業(yè)進(jìn)行了企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)，服裝網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)不僅可以及時(shí)傳達(dá)最新流行資訊，更好地適應(yīng)市場(chǎng)變化，而且可以省去從生產(chǎn)商到零售商的投資、店面裝修費(fèi)用和一系列的管理費(fèi)用，為服裝公司節(jié)約更多的銷(xiāo)售成本，使資金更有效地用于公司和產(chǎn)品的廣告宣傳。新晨
另一方面，由于服裝具有典型的流行性和時(shí)效性特點(diǎn)，因而企業(yè)必須做到庫(kù)存量管理優(yōu)化，信息反饋高效、市場(chǎng)反應(yīng)靈敏，這樣才能在日趨激烈的服裝行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)。因而，在品牌銷(xiāo)售過(guò)程中，還應(yīng)注重提升和加強(qiáng)市場(chǎng)的快速反應(yīng)能力：具體包括組織協(xié)調(diào)能力、信息處理與分析及物流能力。即根據(jù)服裝市場(chǎng)和消費(fèi)者不斷變化的需求，及時(shí)、快速的調(diào)整服裝生產(chǎn)數(shù)量、花色品種及款式，是應(yīng)對(duì)服裝市場(chǎng)實(shí)際需求的反應(yīng)能力，從而把服裝生產(chǎn)過(guò)程、營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程、管理過(guò)程重新整合為統(tǒng)一高效具有快速反應(yīng)能力的業(yè)務(wù)流程，企業(yè)通過(guò)市場(chǎng)快速反應(yīng)能力，不僅能有效地改善和提升自身的經(jīng)營(yíng)水平，同時(shí)亦可改善整個(gè)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境，并能幫助企業(yè)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從而創(chuàng)造出更高的顧客價(jià)值和企業(yè)價(jià)值，進(jìn)一步促進(jìn)品牌的提升。
綜上所述：21世紀(jì)將是品牌打天下的世紀(jì)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是產(chǎn)品質(zhì)量、技術(shù)服務(wù)和價(jià)格等諸多要素的競(jìng)爭(zhēng)，最終要通過(guò)品牌競(jìng)爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，以品牌的經(jīng)濟(jì)實(shí)力為后盾來(lái)分割世界資源，拓展全球市場(chǎng)，將是國(guó)際經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的一大特點(diǎn)，當(dāng)今品牌競(jìng)爭(zhēng)已由單一的商品質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)，而綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，最終是創(chuàng)建強(qiáng)勢(shì)的有鮮明品牌形象、有文化內(nèi)涵的原創(chuàng)品牌。要想成功，就要懂得并熟練運(yùn)用品牌戰(zhàn)略來(lái)打造優(yōu)質(zhì)、強(qiáng)勢(shì)的國(guó)際服裝品牌。
參考文獻(xiàn)：
