序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇會計實踐論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1.專業(yè)知識

專業(yè)知識是了解各式各樣企業(yè)或集團(tuán)的法律環(huán)境知識，理解并掌握財務(wù)會計、財務(wù)管理決策知識，成本會計的各種成本核算方法，管理會計的管理方法與決策知識，熟悉信息技術(shù)與應(yīng)用的相關(guān)知識，除此之外，還要特別關(guān)注整個行業(yè)以及企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營知識。

2.技術(shù)技能

技術(shù)技能要求學(xué)生具備實際操作能力、邏輯思維能力、綜合分析能力、職業(yè)判斷能力、人際交往能力等能力，還要具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、適應(yīng)環(huán)境能力等。

3.應(yīng)用能力

應(yīng)用能力要求學(xué)生熟練運(yùn)用會計方面的信息技術(shù)軟件，通過各種渠道與更多的人進(jìn)行有效的溝通，獨(dú)立并高效率的完成工作，在有限的條件下，合理安排工作時間，按時完成工作的能力。

二、目前本科院校會計專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題

1.存在“重理論，輕實踐”的觀念

一直以來，本科院校受到應(yīng)試教育的影響。大多數(shù)本科院校教學(xué)觀念仍然比較落后，會計實踐教學(xué)的理念在本科院校教學(xué)中還沒有完全落到實處，沒有真正貫穿于會計教學(xué)工作的全過程，具體表現(xiàn)在本科院校的教學(xué)課程的設(shè)置、教學(xué)課時的制定、教學(xué)內(nèi)容的安排、采用的教學(xué)方法、考試考核制度。大多數(shù)會計教師在教學(xué)過程中只注重會計基礎(chǔ)知識的教授，重理論、輕實踐；重講解、輕練習(xí)；重傳承、輕創(chuàng)新。在教學(xué)過程中教師以自我為中心，教學(xué)方法落后、教學(xué)內(nèi)容單一，教師關(guān)心的是會計課程的理論課時有多少，在規(guī)定的課時內(nèi)課程能否上完，學(xué)生考試能否過關(guān)會不會影響教師自己，考試過關(guān)率怎么樣，卻忽略了對學(xué)生會計技術(shù)技能的培養(yǎng)。

2.實踐教學(xué)方法落后

長期以來，受到應(yīng)試教育思想的影響，我國會計教育普遍采用教師單向授課法。由于數(shù)據(jù)量大、處理過程復(fù)雜以及教學(xué)時間的限制，很多會計問題只能講述其涉及的基本原理，無法對案例進(jìn)行充分的分析，而且課堂時間有限，老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間缺乏對案例見解的交流與溝通，學(xué)生也不能從案例中學(xué)到知識。同時，由于實驗方案具有一致性，數(shù)據(jù)收集、實驗過程、解決辦法基本一樣，沒有創(chuàng)新性，實驗就成為純粹的機(jī)械模仿。

3.會計實踐教學(xué)內(nèi)容是指為了實現(xiàn)會計實踐教學(xué)目標(biāo)

在各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，展開的實踐教學(xué)課程的內(nèi)容。會計實踐教學(xué)體系的核心是會計實踐教學(xué)的內(nèi)容，并且是會計實踐教學(xué)目標(biāo)的具體表現(xiàn)。但是，目前的會計實踐教學(xué)內(nèi)容基本上還停留在會計核算實驗的階段，并且課程的實驗僅僅涉及到基礎(chǔ)會計和財務(wù)會計課程的實訓(xùn)，成本會計、管理會計、財務(wù)管理等課程的實驗幾乎沒有，更不用說多元化、深層次分析了，比如，在財務(wù)會計實訓(xùn)中，只是按照一般會計流程，對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)簡單處理，根本沒有對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的相關(guān)財務(wù)問題做深入分析，這樣以來，造成學(xué)生分析問題能力差，更談不上靈活應(yīng)用。

4.缺乏校外實訓(xùn)基地

會計是一門操作性、實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。本科院校組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實訓(xùn)，是多數(shù)本科院校采取的傳統(tǒng)而有效的會計實踐教學(xué)方法。然而，本科院校在組織校外實習(xí)時都存在很大的阻力。主要表現(xiàn)在以下三項：第一項，由于企業(yè)財務(wù)信息的保密性，每個企業(yè)會計工作崗位的有限性和不穩(wěn)定性，使得目前本科院校和企業(yè)、會計師事務(wù)所等單位沒有固定的、長期的合作關(guān)系和接觸機(jī)制，傳統(tǒng)的實訓(xùn)基地基本喪失。第二項，實訓(xùn)時間多安排在學(xué)生臨近畢業(yè)時，使得會計理論教學(xué)與會計實踐教學(xué)脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對于書本上不太理解的問題不能得到及時的解決，更做不到會計理論知識與會計實踐操作有效結(jié)合。第三項，由于各本科院校受到實訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的限制，往往安排的實訓(xùn)時間有限，企業(yè)實訓(xùn)大都局限于企業(yè)派人到本科院校講座和學(xué)生到企業(yè)參觀，學(xué)生在實訓(xùn)環(huán)節(jié)很難接觸到企業(yè)真實的會計經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，更不用說參與企業(yè)會計工作、了解企業(yè)整個會計核算流程與財務(wù)管理方面。因而，校外會計實訓(xùn)流于形式，達(dá)不到預(yù)期目的，從而阻礙了實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的有效實施，更不能起到培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和綜合素質(zhì)的作用。

5.手工與會計電算化實驗相脫節(jié)

目前，大多數(shù)本科院校基本上都建設(shè)了會計手工實驗室和會計電算化實驗室。但是，一方面，在會計實踐教學(xué)過程中，大多數(shù)本科院校會計手工實驗局限于單純的做賬，并采用“仿制的會計憑證，剪刀，漿糊”方式，只要求學(xué)生熟悉會計實務(wù)處理的流程，即從填制會計憑證，登記會計賬簿，到編制會計報表，學(xué)生只是被動地做簡單的模仿實驗。另一方面，會計電算化實驗是用簡單的會計資料，應(yīng)用于會計軟件的操作流程，缺少必要的信息系統(tǒng)思想的培養(yǎng)和訓(xùn)練。手工實驗和電算化實驗得不到有機(jī)結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用不足，這樣的會計實踐教學(xué)只是表面粗淺的教學(xué)，不利于培養(yǎng)學(xué)生在會計實踐方面應(yīng)該具有的獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，滿足不了社會對復(fù)合型會計人才的需求。

三、改革本科院校會計實踐教學(xué)的建議

1.更新觀念，加強(qiáng)實踐教學(xué)

在知識經(jīng)濟(jì)的時代，學(xué)生的能力、素質(zhì)水平已成為衡量培養(yǎng)質(zhì)量高低的一個關(guān)鍵性因素，人才培養(yǎng)工作必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，更加注重動手操作能力的培養(yǎng)。本科院校應(yīng)以修訂人才培養(yǎng)規(guī)劃為契機(jī)，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊工作能力為核心的實踐教學(xué)體系，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，牢固樹立將學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神的“復(fù)合型人才”的培養(yǎng)理念，突出實踐教學(xué)在復(fù)合型人才培養(yǎng)中的主體地位。本科院校的會計專業(yè)教學(xué)部門領(lǐng)導(dǎo)一定要認(rèn)清當(dāng)前會計教育形勢，根據(jù)會計專業(yè)的特性，逐漸改變會計教學(xué)觀念，切實改變會計實踐教學(xué)無關(guān)緊要的現(xiàn)狀，在會計理論教學(xué)不忽視的前提下，加強(qiáng)會計實踐教學(xué)，逐步提高會計實踐教學(xué)在整個教學(xué)計劃中的分量，著重培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力，建立一套獨(dú)立完整的實踐教學(xué)體系。會計教師要從思想上真正認(rèn)識到會計實踐教學(xué)的重要性，樹立并堅定會計理論教學(xué)與會計實踐教學(xué)同等重要的教學(xué)理念，并將會計實踐教學(xué)真正落實到整個教學(xué)計劃中。

2.創(chuàng)新實踐教學(xué)方法

我們知道，校內(nèi)模擬實訓(xùn)和校外實習(xí)是當(dāng)前大部分本科院校實行的會計實踐教學(xué)方法。從微觀方面看，會計實踐教學(xué)是要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)會計知識，在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，創(chuàng)新能力、表達(dá)能力。同時，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德的一門課程。所以，會計實踐教學(xué)的方法具有多樣性特點。具體有8種方法：

(1)實務(wù)演示法。實務(wù)演示法是通過多媒體演示，并有教師講解實務(wù)操作過程的一種實踐教學(xué)方法。實務(wù)演示法有展覽實物講解方法，播放投影儀講解方法、視頻錄影講解方法、多媒體教室教學(xué)軟件講解方法等。實務(wù)演示法安排在課堂授課之前，是學(xué)生在學(xué)習(xí)理論之前，心中有一個大致輪廓，這樣做不僅使學(xué)生了解即將所學(xué)知識，而且有助于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率和效果。

(2)單元練習(xí)法。單元練習(xí)法是在某課程完成其中一個章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)后進(jìn)行的階段實務(wù)訓(xùn)練。單元練習(xí)法是對教學(xué)目標(biāo)的具體體現(xiàn)，所以，要以目標(biāo)為準(zhǔn)，完成對學(xué)生的授課任務(wù)，并使學(xué)生對所學(xué)知識能夠理解并掌握。

(3)模擬實習(xí)法。模擬實習(xí)法是在會計實踐教學(xué)實驗室中，選擇具有代表性的會計資料，以企業(yè)的一個會計周期為區(qū)間。模擬財務(wù)部門會計實際業(yè)務(wù)處理的模擬訓(xùn)練。模擬實習(xí)法的主要目標(biāo)是檢查學(xué)生對會計學(xué)的基本理論掌握情況與會計實際操作處理能力。

(4)社會調(diào)查法。社會調(diào)查法是學(xué)生利用寒暑假時間，就會計專業(yè)或者會計學(xué)專業(yè)的相關(guān)問題展開社會調(diào)查，并在假期結(jié)束后針對社會調(diào)查做出調(diào)查報告的方法。

(5)案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是在教學(xué)過程中，使學(xué)生就某個教學(xué)案例，運(yùn)用所學(xué)會計理論知識及方法對案例進(jìn)行分析、推敲、提出可行性解決辦法，而且在老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行交流的一種會計實踐教學(xué)方法。

(6)項目設(shè)計法。項目設(shè)計法是使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)會計知識及相關(guān)會計理論，分成小組，共同合作來完成一個模擬項目設(shè)計，并做出設(shè)計報告的一種會計實踐教學(xué)方法。例如，設(shè)計財務(wù)管理制度、設(shè)計會計核算制度、設(shè)計成本核算制度、設(shè)計會計軟件等。模擬設(shè)計項目沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但是必須在不違背國家會計準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，通過供需分析、建立模型、實施方案等步驟，在規(guī)定時間內(nèi)完成設(shè)計工作。

(7)課題研究法。課題研究法是鼓勵學(xué)生參加教師的課題研究活動，并且做出學(xué)術(shù)報告及學(xué)生對于課題研究的心得體會的研究型教學(xué)方法。

(8)校外實習(xí)法校外實習(xí)法是派送學(xué)生到校外實訓(xùn)基地參加會計實務(wù)工作的一種會計實踐教學(xué)方法。校外實習(xí)不僅包括會計記賬、做報表，還包括財務(wù)管理、審計監(jiān)督、納稅、與銀行業(yè)務(wù)往來等方面的工作。所以，校外實習(xí)法是不僅鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)能力，而且提高了學(xué)生的各項能力，比如：實際操作能力、職業(yè)判斷能力、人際交往能力、共同合作能力等。

3.完善實踐教學(xué)內(nèi)容

會計實踐教學(xué)作為會計教學(xué)的基本方法，貫穿于本科院校人才培養(yǎng)計劃的整個過程中，會計實踐教學(xué)內(nèi)容服務(wù)于會計實踐教學(xué)目標(biāo)。會計實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計以課程為載體，充分體現(xiàn)了培養(yǎng)的目標(biāo)，以確保系統(tǒng)的完整性，適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，緊湊的連接，以結(jié)果為導(dǎo)向。所以，會計實踐教學(xué)內(nèi)容，分為四個層次的能力培養(yǎng)，分別是基本技能，專業(yè)技能，創(chuàng)新能力，會計職業(yè)道德能力。

(1)基本技能?；炯寄苤饕峭ㄟ^培訓(xùn)基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計、管理會計、財務(wù)管理等課程。要課程的每章每單元都要培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生在每個單科課程下處理財務(wù)問題，以發(fā)展學(xué)生的個別操作技能，掌握會計領(lǐng)域的最基本的理論知識。

(2)專業(yè)技能。從手工模擬實訓(xùn)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，財務(wù)工作是一個應(yīng)用程序，一個非常全面的工作。包括：資本融資決策模擬訓(xùn)練，投資決策模擬訓(xùn)練，利潤分配決策模擬訓(xùn)練，財務(wù)指標(biāo)和企業(yè)績效評價模擬訓(xùn)練，財政預(yù)算培訓(xùn)和會計制度設(shè)計方面的實踐教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性綜合運(yùn)用知識和方法解決實際問題的專業(yè)技能。

(3)創(chuàng)新能力。為了提高會計專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力，組織能力和協(xié)調(diào)能力，人際交往能力等會計專業(yè)人才所需的各項能力，本科院校可以制定拓展素質(zhì)和創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定辦法，只有修滿創(chuàng)新學(xué)分，才能畢業(yè)。

(4)會計職業(yè)道德能力。會計職業(yè)道德教育是會計職業(yè)教育質(zhì)量的一個很重要的方面。國家建立會計職業(yè)道德，會計法律及相關(guān)的法律、法規(guī)，旨在培養(yǎng)高質(zhì)量的會計人才，具有正確的職業(yè)價值觀和良好的職業(yè)道德。所以，開設(shè)會計職業(yè)道德、會計法律及相關(guān)法律、法規(guī)課程，是十分必要的。

4.拓展校外實訓(xùn)基地

本科院校會計實踐教學(xué)，校外實訓(xùn)基地的建立是首選的教學(xué)方法。通過簡單的會計實務(wù)操作練習(xí)和模擬演練在一定程度上可以加深學(xué)生對會計知識的全新理解，但模擬畢竟不是真實操作，因此，實習(xí)基地的建立是本科院校建設(shè)不可或缺的一部分。有條件的本科院?？梢越⑿Ｆ蠛献鲗嵱?xùn)基地。

5.手工與電算化實驗有機(jī)結(jié)合

為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對會計工作的要求，必須改變會計手工實驗和電算化實驗相脫節(jié)的現(xiàn)象，使兩者融為一體。會計電算化實驗是學(xué)生會計電算化水平的決定性因素。會計手工實驗是學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識、熟悉鞏固理論知識的重要手段。熟練掌握會計業(yè)務(wù)操作流程，為會計電算化實驗提供建賬、報表生成與匯總的實驗數(shù)據(jù)及專業(yè)技能支持。按照實驗順序分為：先后實驗和平行實驗。先后試驗是先做會計手工實驗，后做會計電算化實驗。即在手工實驗的會計信息基礎(chǔ)上做電算化實驗。平行實驗是會計手工實驗和會計電算化實驗是同步進(jìn)行的。在這種情況下，會計手工實驗與會計電算化實驗嚴(yán)密結(jié)合，學(xué)生們不僅掌握了會計手工實驗的業(yè)務(wù)處理流程，而且熟悉了會計電算化的操作步驟及原理，同時節(jié)省了時間，提高了效率，使學(xué)生能夠達(dá)到會計人才市場的要求。隨著信息社會的發(fā)展，會計人才市場對于會計人才的要求是具有扎實的專業(yè)知識為核心的知識結(jié)構(gòu)，熟練運(yùn)用計算機(jī)財務(wù)軟件和以創(chuàng)新為導(dǎo)向的能力結(jié)構(gòu)。所以，要適應(yīng)發(fā)展的社會和需求的市場，必須從新定位本科院校會計實踐教學(xué)目標(biāo)，更新和改進(jìn)會計實踐教學(xué)內(nèi)容，會計實踐教師具有高水平和高素質(zhì)，有一定規(guī)模的會計實踐教學(xué)設(shè)施，以使會計實踐教學(xué)體系順利實施，提高會計實踐教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)造性和高素質(zhì)的會計人才。

篇（2）

二、ERP沙盤模擬的作用

1.提高學(xué)生處理基礎(chǔ)會計業(yè)務(wù)的能力

ERP沙盤模擬企業(yè)在運(yùn)營過程中，涉及投資、生產(chǎn)、市場、銷售、財務(wù)等各種知識，這些知識是會計實踐中需要掌握的技能，在會計基礎(chǔ)階段，學(xué)生需要根據(jù)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動，將各種財務(wù)事項記錄下來，并進(jìn)行信息處理、存檔，學(xué)生了解了基本會計處理程序及流程后，會逐步完成編制記賬憑證等相關(guān)會計工作，由于各小組學(xué)生選擇的方案不同，得到的會計實驗資料也不相同，學(xué)生在比較過程中，會不斷提高自身的處理基礎(chǔ)會計業(yè)務(wù)的能力。

2.幫助學(xué)生從整體的角度理解會計知識

將ERP沙盤應(yīng)用在會計實踐教學(xué)中，由于學(xué)生會扮演不同的角色，要將企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、相互競爭、團(tuán)隊協(xié)作、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等內(nèi)容整體在一起，學(xué)生在模擬企業(yè)發(fā)展的同時，能夠全面了解會計學(xué)對企業(yè)的重要作用，能幫助學(xué)生從整體的角度了解會計知識，了解如何用會計信息將企業(yè)的經(jīng)營活動展示出來，如何提高會計信息質(zhì)量，這對提高學(xué)生的綜合能力有很大幫助。

3.提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

ERP沙盤模擬內(nèi)容涉及企業(yè)發(fā)展的全部過程，各小組學(xué)生在體驗企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動時，需要樹立正確的管理理念和經(jīng)營理念，在運(yùn)營過程中要充分了解企業(yè)運(yùn)營規(guī)則，做好發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，高瞻遠(yuǎn)矚，考慮到每一次決策對企業(yè)經(jīng)營的影響，同時要有良好的財務(wù)風(fēng)險意識，要認(rèn)真分析每一個經(jīng)濟(jì)活動可能帶來的財務(wù)風(fēng)險，并考慮這些風(fēng)險對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營帶來的危害，既不能固守陳規(guī)，又不能盲目激進(jìn)。這樣通過實戰(zhàn)，能讓學(xué)生在挫折、成功中鍛煉自身的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)。

三、ERP沙盤模擬在會計實踐教學(xué)中的應(yīng)用

ERP沙盤模擬過程貫徹在企業(yè)發(fā)展生產(chǎn)的每一個環(huán)節(jié)，企業(yè)的管理操作、結(jié)構(gòu)模式都會在沙盤上顯示出來，在會計實踐教學(xué)中應(yīng)用ERP沙盤模擬時，教師要根據(jù)實際情況，將學(xué)生分成6～8人一組，將每一個小組看成一個模擬企業(yè)，各小組成員要根據(jù)自身特點，分別擔(dān)任總裁、財務(wù)經(jīng)理、采購總監(jiān)、營銷總監(jiān)等重要角色，進(jìn)行組織、決策，然后連續(xù)經(jīng)營6～7年，并制定每年的會計報表。學(xué)生通過模擬訓(xùn)練，將存在的問題匯總到一起，通過分析、決策，制定合理的處理方案。其具體方案為：準(zhǔn)備工作，師生互動中熟悉實驗室規(guī)則、學(xué)員分組；ERP沙盤概述，由教師負(fù)責(zé)講述；設(shè)定企業(yè)運(yùn)行規(guī)則，由教師負(fù)責(zé)設(shè)定企業(yè)起始年運(yùn)營狀態(tài)；企業(yè)第一、三、五、七年運(yùn)營，學(xué)生設(shè)計企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略，ERP沙盤模擬操作；講解，第一年師生互動分析報表，講解各角色的任務(wù)，注重營銷，第三年總結(jié)經(jīng)驗，講解如何扭轉(zhuǎn)虧損，注重管理，第五年講解平衡計分卡在企業(yè)考核的運(yùn)用，第七年根據(jù)考核業(yè)績對各企業(yè)進(jìn)行點評；總結(jié)，教師和學(xué)生分析、解決問題。

四、ERP沙盤模擬在會計實踐教學(xué)中的應(yīng)用建議

1.選擇合適的主講教師

ERP沙盤模擬是一種新型的教學(xué)形式，如果教師沒有豐富的經(jīng)驗，就會當(dāng)成是簡單做游戲，教師的經(jīng)驗包括授課經(jīng)驗和行業(yè)經(jīng)驗方面，只有教師有豐富的授課經(jīng)驗，才能將教學(xué)重點合理地展示在沙盤中，才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要了解企業(yè)所處的行業(yè)，了解企業(yè)在運(yùn)營過程中可能遇到的問題，教師只有熟悉企業(yè)的情況，才能將教學(xué)內(nèi)容和企業(yè)的情況結(jié)合起來，才能為全面提高學(xué)生的綜合能力提供保障。

2.加強(qiáng)對學(xué)生知識的橫向整合

ERP沙盤模擬涉及的知識十分廣泛，如在戰(zhàn)略上需要預(yù)測市場的趨勢，評估企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境，制定發(fā)展戰(zhàn)略；在營銷方面，需要對市場進(jìn)行分析、決策，維護(hù)市場地位，研究市場盈利情況等；在財摘要：將ERP沙盤模擬應(yīng)用在會計實踐教學(xué)中是一種全新的教學(xué)模式，它能充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生積極主動地參與到務(wù)管理方面，需要制定投資計劃，評估同期收入，管理現(xiàn)金，繪制財務(wù)報表等。學(xué)生要想處理好這些問題，就需要靈活運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、財務(wù)會計學(xué)、管理學(xué)等各種知識，但一般會計課程的設(shè)置和經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等知識的聯(lián)系不太緊密，這就需要教師通過ERP沙盤對學(xué)生的知識進(jìn)行縱向整合，幫助學(xué)生將各個學(xué)科的知識聯(lián)系起來，從而提高學(xué)生解決實際問題的能力。

篇（3）

二、認(rèn)識事物的度，認(rèn)真研究資金運(yùn)動量的界線，為經(jīng)濟(jì)決策當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀

度是一定事物保持自己的質(zhì)和量的界限、幅度、范圍，是和事物特定的質(zhì)相統(tǒng)一的數(shù)量界限。度的上下極限點稱為關(guān)節(jié)點。度就是兩個關(guān)節(jié)點之間量的活動范圍的最高界線或最低界線。在這個范圍內(nèi)事物的質(zhì)保持質(zhì)的穩(wěn)定，突破這個范圍，事物就要發(fā)生質(zhì)變。小企業(yè)現(xiàn)金的使用范圍規(guī)定，結(jié)算起點1000元以下的零星支出，這“1000元”就是度，如會計制度規(guī)定，長期投資的持有時間通常在—年以上，這“一年”就是度，人工、原料、燃料定額，這個定額就是一定的度，權(quán)責(zé)發(fā)生制是以權(quán)利和責(zé)任發(fā)生的時間決定收入和費(fèi)用舊屬的一種核算基礎(chǔ)，發(fā)生的時間就是它的度。只有認(rèn)識事物的度，才能把握事物質(zhì)和量的統(tǒng)一，為會計實踐和研究提供正確準(zhǔn)則。而且，為了促進(jìn)事物更好地發(fā)展，還要認(rèn)識和掌握事物最佳的度，在會計實踐中做到“胸中有數(shù)，堅持“適度”原則，注意“分寸”，掌握“火候”，克服“過”和“不及”兩種錯誤傾向，及時洞察事物量的細(xì)微變化，注意量變的警示信號，透過事物的現(xiàn)象，把握量變的趨勢。如對存貨的存儲，必須把存貨數(shù)量控制在最佳規(guī)模，超過了就浪費(fèi)了存儲成本，就是“過”，低于了就會影響正常生產(chǎn)，就是“不及”。因而，要根據(jù)生產(chǎn)能力和市場需求，確定一個合理的存儲規(guī)模，保持其“適度”的穩(wěn)定性。當(dāng)企業(yè)擴(kuò)大再生產(chǎn)時，這種“適度”巳量變轉(zhuǎn)化為“不及”。這時要千方百計的籌措資金創(chuàng)造條件，調(diào)整存儲規(guī)模，實現(xiàn)量的擴(kuò)張，完成質(zhì)變的飛躍，保持新的質(zhì)變穩(wěn)定性?？梢?，決定事物質(zhì)量的數(shù)量界限就是度。因此，在會計實踐中要深刻認(rèn)識事物質(zhì)和量的相互制約關(guān)系，，善于把握事物的度，克服工作中的片面性和極端化，提供科學(xué)的會計信息，為經(jīng)濟(jì)決策當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀。

三、認(rèn)識量變和質(zhì)變的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，注重研究資金運(yùn)動的量的積財會研究累，促進(jìn)質(zhì)變向極積方向不斷飛躍

任何事物的發(fā)展都表現(xiàn)為量和質(zhì)的統(tǒng)一，而且發(fā)展都是不平衡的。因此，事物由內(nèi)部矛盾所引起的發(fā)展和向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化，表現(xiàn)為量變到質(zhì)變，又由質(zhì)變到量變的相互轉(zhuǎn)化過程。一切事物的發(fā)展變化都是從量變開始的，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。量變迖到一定的關(guān)節(jié)點而超出事物的度的界線，就會發(fā)生根本性質(zhì)的變化，是漸進(jìn)過程的中斷，是舊事物的滅亡和新事物的產(chǎn)生，這就是由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化。企業(yè)資金運(yùn)動的各個環(huán)節(jié)以及各個方面之間是相互聯(lián)系、相互制約的，客觀上存在著一定的比例關(guān)系。由于內(nèi)外部環(huán)境和條件的變化，它們之間在運(yùn)動中就要發(fā)生變化不協(xié)調(diào)，方向不一致的現(xiàn)象，使資金運(yùn)動處于非平衡狀態(tài)。通過行為約束和和目標(biāo)調(diào)整，，使經(jīng)濟(jì)活動按預(yù)定的軌跡運(yùn)行，又轉(zhuǎn)化為平衡狀態(tài)，經(jīng)濟(jì)活動不斷向前發(fā)展，又出現(xiàn)了新的不平衡狀態(tài)。事物的發(fā)展呈現(xiàn)螺旋型波浪式的向前推進(jìn)，發(fā)展的不平衡是絕對的，平衡是相對的，要在發(fā)展的不平衡中尋求平衡。所以呈現(xiàn)不平衡-平衡-不平衡的客觀規(guī)律。這些都體現(xiàn)了量變和質(zhì)變的辯證轉(zhuǎn)化過程。在會計實踐中要充分認(rèn)識任何事物都是在不斷地變化和發(fā)展的，而且又都是先從量變開始的客觀規(guī)律。當(dāng)量變超過一定限度時，就要發(fā)生質(zhì)變的轉(zhuǎn)化。所以，觀察間題和解決問題都要重視量變的積累和變化趨勢，當(dāng)量的積累向好的方向發(fā)展時，不要撥苗助長，急于求成，盲目去做，防止破壞特定的量的界限，影響事物的相對穩(wěn)定性。當(dāng)量變的積累處于消極狀態(tài)時，要防微杜漸，控制量的變化方向及量的積累，使事物的消極因素的量有序的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)質(zhì)變向極積方向不斷飛躍。

四、認(rèn)識事物量變和質(zhì)變的相互滲透關(guān)系，充分研究資金運(yùn)動的階段性的質(zhì)變，推動經(jīng)濟(jì)活動持續(xù)良性運(yùn)轉(zhuǎn)

總的量變過程中有部分質(zhì)變，質(zhì)變過程中有量的擴(kuò)張，它進(jìn)一步揭示了不僅在新舊事物之間，而且在同一事物、同一過程的各個發(fā)展時段之間都是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一。我國每年從公歷1月1日起至12月31日為一個會計年度，為了正確確定會計核算的程序和方法，及時反映和監(jiān)督企業(yè)持續(xù)經(jīng)營活動過程和結(jié)果，及時向有關(guān)使用者提供相關(guān)的會計信息，就人為地把持續(xù)不斷地生產(chǎn)經(jīng)營過程相聯(lián)系的資金運(yùn)動過程，劃分為若干個月份（下稱“會計期”），以便分期結(jié)算日常帳務(wù)和編制會計報表，作為決策、核算和檢查資金運(yùn)動的時間界限。這樣會計工作就要按每會計期，遵循一定的程序和方法，對經(jīng)濟(jì)活動的數(shù)據(jù)進(jìn)行核算和報告。由于市場內(nèi)外部環(huán)境和條件的復(fù)雜性和多變性，經(jīng)濟(jì)活動經(jīng)常出現(xiàn)偏離目標(biāo)的漲落現(xiàn)象，在整個會計年度內(nèi)就發(fā)生了階段性的質(zhì)變。盡管各會計期與會計年度之間既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系，我們在會計核算中就要注意各會計期的量變特點及發(fā)展趨勢，研究量變引起會計期核算質(zhì)變過程及對會計年度的影響，揭示經(jīng)濟(jì)活動量變條件及其客觀規(guī)律，使會計期的經(jīng)濟(jì)活動有序向好的方向運(yùn)轉(zhuǎn)。會計每年年末都要按規(guī)定把上年各帳戶年末余額結(jié)轉(zhuǎn)到新帳戶首行余額欄內(nèi)，這意味著上一年度會計業(yè)務(wù)的結(jié)束和新的一年會計業(yè)務(wù)的開始，又要連續(xù)記錄新的業(yè)務(wù)，新舊帳戶之間發(fā)生了質(zhì)的變化。資金投入、資金運(yùn)用和資金退出的三個運(yùn)動階段的運(yùn)動形式是相互依存、相互制約的統(tǒng)一體。它們不僅在空間上并存，而且在時間上繼起，這是資金運(yùn)動順利進(jìn)行的必要條件。由于資金運(yùn)動的復(fù)雜性及企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境及條件的變化，三種資金形態(tài)的數(shù)量及其結(jié)構(gòu)的比例關(guān)系，在其運(yùn)動中經(jīng)常受到干擾，使不斷運(yùn)動的資金在三種資金形態(tài)之間經(jīng)常發(fā)生質(zhì)的變化，資金在整個運(yùn)動過程中就出現(xiàn)了階段性的質(zhì)變。這都表規(guī)了經(jīng)濟(jì)活動的連續(xù)性和間斷性的統(tǒng)一。在會計實踐中要要充分認(rèn)識事物發(fā)展階段性和連續(xù)性統(tǒng)一的原理，重視經(jīng)濟(jì)活動中各個階段或局部量變的影響程度，把握事物的部分質(zhì)變，揭示事物發(fā)展的階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一關(guān)系，推動經(jīng)濟(jì)活動持續(xù)良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

篇（4）

二、會計實踐教學(xué)外包可行性分析

1.外包企業(yè)資源豐富，更適于學(xué)生實踐

財務(wù)咨詢公司專門從事記賬報稅、公司注冊注銷、實賬培訓(xùn)等業(yè)務(wù)；稅務(wù)師事務(wù)所專門從事稅務(wù)鑒證、稅務(wù)咨詢等業(yè)務(wù)；會計師事務(wù)所專門從事年檢審計、專項審計、財務(wù)咨詢等業(yè)務(wù)。這些公司有豐富的企業(yè)客戶資源，真實的業(yè)務(wù)也優(yōu)于會計實訓(xùn)室的模擬資料，更能鍛煉學(xué)生的實踐操作能力及綜合素質(zhì)，完全可以滿足高職院校會計實踐教學(xué)的需要。

2.學(xué)校向企業(yè)付費(fèi)，更便于校企合作

傳統(tǒng)的校企合作，企業(yè)出于人工短缺或社會宣傳等目的，會同意部分學(xué)生到企業(yè)參與實踐或者實習(xí)，學(xué)校并不會向企業(yè)支付任何費(fèi)用，相反學(xué)生實習(xí)期間企業(yè)一般還要支付給學(xué)生實習(xí)工資。這樣的合作方式，企業(yè)當(dāng)然不會有太多積極性。很多企業(yè)寧愿選擇已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生也不大情愿實用這些心浮氣躁（實習(xí)期間毀約率高）、不確定性很大的在校生。如果高校以簽合同付費(fèi)的方式將實踐教學(xué)外包給諸如財務(wù)咨詢公司等的中介公司，則一方面拓展了合作企業(yè)的收入，企業(yè)更樂于接受。另一方面，以資金作為合作的紐帶，也會使校企雙方更加明確各自的權(quán)利和義務(wù)，使合作關(guān)系更加緊密。

3.教師參與校企合作，更利于教師素質(zhì)的提高

將實踐教學(xué)模塊外包，學(xué)校并不是簡單地付費(fèi)后將學(xué)生送給企業(yè)后萬事大吉。相反，由于合作企業(yè)在培訓(xùn)師資方面的欠缺，一般更需要高校專業(yè)老師參與教學(xué)實踐的全過程，包括實踐資料的篩選、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計、教學(xué)任務(wù)的設(shè)定、課堂實踐的講解等等。高校發(fā)揮師資優(yōu)勢，企業(yè)發(fā)揮資源優(yōu)勢，相比傳統(tǒng)的教師到企業(yè)進(jìn)短期培訓(xùn)，顯然對教師要求更高，更利于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。需要說明的是，高校以付費(fèi)的方式將實踐教學(xué)外包并不會增加學(xué)校的負(fù)擔(dān)，相反，由于高校不需要再耗資建設(shè)和維護(hù)會計綜合實訓(xùn)室，從省去的資金中支付外包費(fèi)用反而會節(jié)約大量資金。另外，由于實踐教學(xué)使用企業(yè)真實的業(yè)務(wù)資源，每一個業(yè)務(wù)都相當(dāng)于一個項目，這給高校探索項目化教學(xué)、模塊化教學(xué)提供了良好的素材和平臺，利于高校教材建設(shè)和教學(xué)改革。

三、會計實踐教學(xué)外包需解決的幾個問題

1.外包企業(yè)的選擇

要將會計實踐教學(xué)外包，必須選擇合適的外包企業(yè)，而財務(wù)咨詢公司、會計師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所最為合適。一方面，這些企業(yè)有比較穩(wěn)定和豐富的客戶資源供實踐教學(xué)選用。另一方面，這類企業(yè)的日常業(yè)務(wù)基本涵蓋了會計專業(yè)實踐操作內(nèi)容，方便和高校教學(xué)對接。

2.財務(wù)咨詢公司的籌建

在上述外包企業(yè)中，財務(wù)咨詢公司組建的門檻最低，筆者提倡高校專業(yè)教師作為股東籌建財務(wù)咨詢公司，學(xué)?；騼H提供場地、設(shè)備等支持，學(xué)校不參與公司經(jīng)營管理。公司從一開始就按照自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧、產(chǎn)權(quán)明晰、責(zé)權(quán)分明的現(xiàn)代企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)籌建，避免出現(xiàn)傳統(tǒng)校辦企業(yè)的機(jī)制通病。這樣不僅方便實施校企合作開展實踐教學(xué)，而且專業(yè)老師作為股東或法人在真正市場競爭中去經(jīng)營企業(yè)，鍛煉自己的綜合能力，正所謂“教學(xué)相長”。

篇（5）

會計專業(yè)知識對于初學(xué)者而言是抽象且枯燥的，因此我院在大一第二學(xué)期的暑假之前安排了為期一周的專業(yè)認(rèn)知實習(xí)，學(xué)生在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下到校外實習(xí)基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，了解企業(yè)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、走訪會計部門，認(rèn)識真實的會計資料，與財務(wù)人員交流，到生產(chǎn)車間了解產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，使學(xué)生通過感性的觀察與認(rèn)知消除其對會計工作的陌生感，進(jìn)而激發(fā)其對會計專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

2.專業(yè)社會實踐

專業(yè)社會實踐要求學(xué)生利用大三的暑假時間，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，通過問卷調(diào)查、實地調(diào)研、當(dāng)面訪談、網(wǎng)上調(diào)查等方式進(jìn)行一些專題調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果撰寫出相應(yīng)的調(diào)研報告，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力、寫作能力、綜合運(yùn)用專業(yè)知識的能力，以及發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。

3.創(chuàng)新技能實踐

為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力，我院鼓勵學(xué)生積極開展創(chuàng)新技能實踐，并將創(chuàng)新技能學(xué)分的獲取作為學(xué)生畢業(yè)的條件之一。學(xué)生可以通過參加課外科技創(chuàng)新、各類技能競賽、社會實踐以及考取職業(yè)資格證書等活動來獲取創(chuàng)新學(xué)分，以此來提高對學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。

4.畢業(yè)頂崗實習(xí)

畢業(yè)頂崗實習(xí)是實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)和提高學(xué)生實際操作能力、理論聯(lián)系實際能力的重要方式。通過最后一個學(xué)期的畢業(yè)頂崗實習(xí)，使學(xué)生在實際的工作環(huán)境中接觸具體的會計崗位并完成相應(yīng)的會計工作，將其在學(xué)校學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識和職業(yè)技能運(yùn)用到現(xiàn)實工作中去，真正做到理論聯(lián)系實際，幫助學(xué)生更深刻的認(rèn)識會計的工作環(huán)境和工作過程，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)與就業(yè)的有效對接。

二、實施會計實踐教學(xué)體系改革的保障措施

（一）完善校內(nèi)實驗室建設(shè)

近年來，學(xué)院在已有的會計手工實驗室、會計電算化實驗室、財務(wù)管理實驗室的基礎(chǔ)上，又先后建設(shè)了ERP沙盤實驗室、審計實驗室和會計開放實驗室，先后配備了用友、金蝶、網(wǎng)中網(wǎng)等財務(wù)教學(xué)軟件。在會計開放實驗室的建設(shè)過程中，受現(xiàn)有實驗資料的限制，學(xué)院成立專門團(tuán)隊收集不同行業(yè)的全真會計資料（包括工業(yè)企業(yè)、商品流通企業(yè)、外貿(mào)企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、小企業(yè)等），形成了一整套多行業(yè)可供學(xué)生自主選擇的全真會計實驗資料，有效保障了輪崗開放實驗的順利進(jìn)行。

（二）加強(qiáng)校外實訓(xùn)基地建設(shè)

與此同時，學(xué)院加大了校外實訓(xùn)基地的建設(shè)力度，先后與20多家企業(yè)、事業(yè)單位、會計師事務(wù)所、金融機(jī)構(gòu)等單位簽署了合作協(xié)議，為學(xué)生校外實訓(xùn)的順利進(jìn)行提供了必要的保障。此外，學(xué)院還成立了專業(yè)建設(shè)校外專家委員會，聘請知名企業(yè)財務(wù)總監(jiān)、事業(yè)單位會計主管、金融機(jī)構(gòu)及會計師事務(wù)所的有關(guān)專家前來參與，共同探討社會各界對會計應(yīng)用型人才能力需求的變化，探索有利于會計專業(yè)校企深度合作的方式和方法。

（三）優(yōu)化師資隊伍

一方面，學(xué)院通過積極選送教師參加財政部門的有關(guān)培訓(xùn)、鼓勵教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉、鼓勵教師聯(lián)合企業(yè)和科研單位進(jìn)行橫向的項目開發(fā)與課題研究、鼓勵教師考取相關(guān)的執(zhí)業(yè)資證書等方式來提升教師的實踐能力；另一方面，學(xué)院積極聘請來自校外的財務(wù)總監(jiān)、會計主管、財務(wù)經(jīng)理、注冊會計師等實踐經(jīng)驗豐富且業(yè)務(wù)素質(zhì)高的專業(yè)財會人員擔(dān)任實踐教學(xué)的兼職教師，除擔(dān)任具體校外實踐課程的教學(xué)工作外，還積極邀請兼職教師參與實踐教學(xué)案例開發(fā)、實踐教學(xué)資料收集、實踐教材編寫等工作，為我院的實踐教學(xué)提供了非常有益的補(bǔ)充。

（四）強(qiáng)調(diào)“多證書”培養(yǎng)

“多證書培養(yǎng)”是指學(xué)院積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在校期間考取各種能力證書和職業(yè)資格證書，具體如計算機(jī)、英語、普通話等能力等級證書以及會計從業(yè)資格證、會計職稱證、理財規(guī)劃師證等職業(yè)資格證書。近年來，我院畢業(yè)生會計從業(yè)資格證的獲取率接近100%，會計職稱證書、理財規(guī)劃師證等職業(yè)資格證書的獲取率接近20%。

（五）積極開展并參與各類技能競賽

多年來，學(xué)院高度重視各類技能競賽對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的積極作用，學(xué)院每年組織的“會計技能大賽”“、沙盤模擬經(jīng)營大賽”和“創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽”等比賽，為學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的鍛煉與提高提供了廣闊的平臺，也激發(fā)了學(xué)生對專業(yè)技能的學(xué)習(xí)熱情。此外，學(xué)院還鼓勵學(xué)生參與國家級和省級的各項技能競賽，并取得了豐碩的成果，2011-2014年，我院學(xué)生多次榮獲“用友杯”全國大學(xué)生企業(yè)沙盤模擬大賽遼寧賽區(qū)團(tuán)體第一名和全國總決賽二、三等獎。

（六）改革畢業(yè)論文形式

我院自2012年開始對會計學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文進(jìn)行試點改革，將原有的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)調(diào)整為學(xué)位課程綜合考試和實習(xí)單位專題調(diào)查報告及答辯兩個部分，2013年在會計開放實驗室建設(shè)完成的基礎(chǔ)上，將學(xué)位課程綜合考試調(diào)整為綜合輪崗開放實驗。學(xué)院對畢業(yè)論文的改革，主要目的是要改變近年來學(xué)生不深入企業(yè)調(diào)研、單純通過“東拼西湊”的方式編造論文應(yīng)付了事的普遍現(xiàn)象，要求學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)過程中，深入了解實習(xí)單位的實際狀況，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營、公司治理、投資策略、財務(wù)狀況、內(nèi)部控制等某個方面存在的具體問題，通過撰寫實習(xí)單位專題調(diào)查報告的形式，針對實習(xí)中所發(fā)現(xiàn)的某一具體問題進(jìn)行深入分析，進(jìn)而提出改進(jìn)建議。最終，通過答辯的形式，教師可以更真實地掌握學(xué)生實習(xí)的實際狀況，辨別其專題調(diào)查報告中所寫內(nèi)容的真?zhèn)?，以便減少杜撰與抄襲等現(xiàn)象。我院對畢業(yè)論文形式所進(jìn)行的改革探索，更符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，使學(xué)生在實際調(diào)研中真正運(yùn)用所學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，進(jìn)而使其綜合能力得以提高。

篇（6）

對于醫(yī)院貨幣資金流入的控制，重點是門、急診收費(fèi)和住院押金收費(fèi)的控制，這部分金額大，單據(jù)多，收費(fèi)人員多且地點分散。

其一，門、急診收費(fèi)和住院收費(fèi)一日清單制。天津醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院的日均門、急診量近4000人次，日門、急診收入和住院收入合計約200萬元。這部分收入不僅是該院貨幣資金流收入的主要來源，而且每筆都關(guān)系到患者的切身利益，因此必須做到每筆收入的合規(guī)合法、公開透明，每日為門、急診患者和住院患者打印費(fèi)用清單，讓患者明明白白。實踐證明，幾年來，該院沒有因為醫(yī)療收費(fèi)的差錯發(fā)生較大的醫(yī)患糾紛，從而保證了醫(yī)患之間的和諧關(guān)系。

其二，門、急診和住院現(xiàn)金收入當(dāng)日清算、當(dāng)日上繳銀行?，F(xiàn)金的流動性最強(qiáng)，為保證現(xiàn)金收入的安全，對門、急診收入的現(xiàn)金和住院押金應(yīng)加強(qiáng)管理。該院采用由銀行上門收繳，院方出納人員監(jiān)盤的方式，做到現(xiàn)金收入當(dāng)日結(jié)算。

二、貨幣資金支出控制

各項開支應(yīng)嚴(yán)格按照預(yù)算審批金額執(zhí)行，有計劃、有目的、合理地使用資金，控制非法和不合理的資金流出。

第一，支付申請。支付申請應(yīng)符合規(guī)定，任何人用款，必須提交正規(guī)的書面申請，杜絕口頭、字條等形式。

第二，支付審批。審看原始憑證是否有稅務(wù)監(jiān)制章、財政監(jiān)制章和出票單位財務(wù)專用章或發(fā)票專用章；審看數(shù)量、金額是否正確、大小寫是否一致、接受單位名稱是否正確；審看是否有經(jīng)手人簽字、是否寫清用款目的、是否附有相關(guān)證明文件（如會議通知等）；審看批準(zhǔn)此次用款的相關(guān)及主管部門領(lǐng)導(dǎo)簽字是否齊全、手續(xù)是否完備。

天津醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院對于每筆支出都要求經(jīng)手人填寫相應(yīng)的報銷單，并且，首先要得到科室負(fù)責(zé)人的批準(zhǔn)，再報送主管處室批示，待主管處室同意后報送分管院長，院長做出批示后報財務(wù)處，財務(wù)處處長審核同意后，由制單人員根據(jù)醫(yī)院報銷制度及審核程序進(jìn)行支付審批。

第三，支付復(fù)核。支付復(fù)核應(yīng)全面，不可敷衍了事，復(fù)核申請的支付范圍、權(quán)限、程序的正確性，手續(xù)及相關(guān)單證齊備，金額計算準(zhǔn)確等。

第四，支付辦理。出納人員應(yīng)根據(jù)審核無誤的單據(jù)辦理支付手續(xù)，復(fù)核人員還應(yīng)審查資金支付是否按審批意見和規(guī)定的程序辦理。

三、固定資產(chǎn)控制

綜合醫(yī)院的大型精密設(shè)備和儀器數(shù)量多，價值高，內(nèi)部會計控制必須到位，要在主管院長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，將各職能部門與使用單位組成管理體系，明確職責(zé)，制定制度，從論證、決策、實施、使用到清理的全過程進(jìn)行有效的控制，建立健全三賬一卡制度，防止資產(chǎn)流失、轉(zhuǎn)移。

第一，編制預(yù)算，統(tǒng)籌安排，合理利用。各部門應(yīng)在上年末提交下年度購置設(shè)備的申請，預(yù)算，由設(shè)備部門統(tǒng)一編制預(yù)算，組織專家進(jìn)行論證。最大限度地減少盲目性，降低空置率，全面提高設(shè)備的使用效率，實現(xiàn)院內(nèi)資源共享。財務(wù)部門根據(jù)預(yù)算和設(shè)備采購合同支付款項，對超出預(yù)算的支付申請，不符合合同規(guī)定的支付申請堅決不予支付。

第二，固定資產(chǎn)驗收合格后，財務(wù)部門根據(jù)驗收單據(jù)及時辦理財務(wù)轉(zhuǎn)賬手續(xù)，增加固定資產(chǎn)。

第三，正確計價和確定固定資產(chǎn)計提折舊的方法。對購入的固定資產(chǎn)，應(yīng)按照實際支付的買價、包裝費(fèi)、運(yùn)輸費(fèi)、安裝成本、交納的有關(guān)稅金等計價；對自建的固定資產(chǎn)，按照建造過程中實際發(fā)生的費(fèi)用計價；對捐贈的固定資產(chǎn)，按照市場同類固定資產(chǎn)的價格或捐贈方提供的發(fā)票賬單加上接受捐贈的固定資產(chǎn)時發(fā)生的有關(guān)費(fèi)用計價；對有關(guān)部門批準(zhǔn)，無償調(diào)撥的固定資產(chǎn)，按調(diào)出單位賬面價值和新發(fā)生的相關(guān)費(fèi)用計價；融資租入的固定資產(chǎn)，按合同協(xié)議價加上運(yùn)費(fèi)、保險費(fèi)等計價；同時按照本單位實際情況采用合理的固定資產(chǎn)計提折舊方法提折舊。

第四，清查盤點。對固定資產(chǎn)進(jìn)行定期與不定期盤點有利于掌握固定資產(chǎn)的動態(tài)及靜態(tài)的變化，對盤盈、盤虧、調(diào)撥、報廢、毀損的固定資產(chǎn)，要查明原因，呈報主管院長及有關(guān)主管部門，待審批后，財務(wù)及相關(guān)部門應(yīng)及時調(diào)賬，做到賬、卡、物一致，保證醫(yī)院財產(chǎn)的完整與安全。

四、工程項目控制

近年來，為改善患者的就醫(yī)環(huán)境，綜合性大中型醫(yī)院一般都對基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行了改擴(kuò)建。例如天津醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院現(xiàn)有建筑面積約8.67萬平方米，2005年新投入使用約6.2萬平方米，2006年將再開工10萬平方米。對如此規(guī)模的基建工程項目，加強(qiáng)內(nèi)部會計控制對于確保國家財產(chǎn)不受損失，促進(jìn)廉政建設(shè)具有重要意義。

一是決策控制。會計機(jī)構(gòu)或人員應(yīng)直接參與項目建議書的編寫、可行性論證和決策全過程，并出據(jù)相關(guān)的書面意見或會簽。

二是概預(yù)算控制。審查概預(yù)算編制的合法性、時效性、使用范圍以及是否完整、準(zhǔn)確，費(fèi)用計算是否準(zhǔn)確和符合定額標(biāo)準(zhǔn)。

三是合同控制。會計機(jī)構(gòu)或人員應(yīng)參與合同的簽訂、審核合同金額、支付條件、結(jié)算方式、支付時間等內(nèi)容，書面合同應(yīng)留存會計機(jī)構(gòu)一份。

四是付款控制。支付備料款應(yīng)審查施工單位開工報告和有關(guān)部門資料，工程進(jìn)度款必須嚴(yán)格工程合同規(guī)定的條款、實際完成的工作量及工程監(jiān)理情況結(jié)算和支付，工程資金做到專款專用。

結(jié)合該院工程項目特點，編制改擴(kuò)建工程項目付款審簽表。程序如下：承建單位提出申請—監(jiān)理部門簽章—本院現(xiàn)場基建負(fù)責(zé)人簽字—項目主管負(fù)責(zé)人簽字—計劃合同管理部門簽字—財務(wù)部門簽字—審計部門簽字—項目主管院長簽字。做到層層把關(guān)，級級負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)問題及時與監(jiān)理，施工方聯(lián)系，不推委、不扯皮，對手續(xù)不全，不合理的請款堅決不予支付，做到款項批復(fù)及時，準(zhǔn)確。

五是決算的控制。對施工單位提交的竣工決算書進(jìn)行審核，以審定金額作為工程款結(jié)算的依據(jù)，并及時轉(zhuǎn)增固定資產(chǎn)。

除上述措施外，綜合性醫(yī)院還應(yīng)加強(qiáng)財務(wù)人員的培訓(xùn)。改革開放以來，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐步完善，為適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革與發(fā)展的需要，各綜合性大中型醫(yī)院都已建立了醫(yī)院內(nèi)部會計控制制度。但是，再好的制度也要由人來執(zhí)行，而承擔(dān)會計控制職責(zé)的主要是會計人員，他們既是控制的主體，又是控制的客體。當(dāng)前，最重要的是如何保證正確、全面、有效地實施現(xiàn)有的內(nèi)部會計控制制度，并使之進(jìn)一步健全和完善。高素質(zhì)的財會隊伍是全面貫徹和創(chuàng)新內(nèi)部控制的基礎(chǔ)，為此，首先要強(qiáng)化財會人員的社會主義榮辱觀教育，其次進(jìn)行定期業(yè)務(wù)培訓(xùn)，實現(xiàn)知識更新，從而提高財會隊伍的整體素質(zhì)。綜合性醫(yī)院中，財會人員數(shù)量多，素質(zhì)參差不齊因此，財會隊伍的建設(shè)更加重要。

一是進(jìn)行社會主義榮辱觀教育。改革開放以來，我們國家取得了舉世矚目的成就，但隨著改革的深入和市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會上的思想觀念、價值取向日趨多元化，一些人在基本的道德價值取向上出現(xiàn)了偏差，誠信的缺失，法紀(jì)意識的淡薄，極端個人主義的滋生和蔓延，在財會隊伍中也必然有所反映。雖然是少數(shù)人和個別現(xiàn)象，但卻嚴(yán)重地?fù)p害了醫(yī)院內(nèi)部會計控制的質(zhì)量。

篇（7）

二、認(rèn)識事物的度，認(rèn)真研究資金運(yùn)動量的界線，為經(jīng)濟(jì)決策當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀

度是一定事物保持自己的質(zhì)和量的界限、幅度、范圍，是和事物特定的質(zhì)相統(tǒng)一的數(shù)量界限。度的上下極限點稱為關(guān)節(jié)點。度就是兩個關(guān)節(jié)點之間量的活動范圍的最高界線或最低界線。在這個范圍內(nèi)事物的質(zhì)保持質(zhì)的穩(wěn)定，突破這個范圍，事物就要發(fā)生質(zhì)變。小企業(yè)現(xiàn)金的使用范圍規(guī)定，結(jié)算起點1000元以下的零星支出，這“1000元”就是度，如會計制度規(guī)定，長期投資的持有時間通常在—年以上，這“一年”就是度，人工、原料、燃料定額，這個定額就是一定的度，權(quán)責(zé)發(fā)生制是以權(quán)利和責(zé)任發(fā)生的時間決定收入和費(fèi)用舊屬的一種核算基礎(chǔ)，發(fā)生的時間就是它的度。只有認(rèn)識事物的度，才能把握事物質(zhì)和量的統(tǒng)一，為會計實踐和研究提供正確準(zhǔn)則。而且，為了促進(jìn)事物更好地發(fā)展，還要認(rèn)識和掌握事物最佳的度，在會計實踐中做到“胸中有數(shù)，堅持“適度”原則，注意“分寸”，掌握“火候”，克服“過”和“不及”兩種錯誤傾向，及時洞察事物量的細(xì)微變化，注意量變的警示信號，透過事物的現(xiàn)象，把握量變的趨勢。如對存貨的存儲，必須把存貨數(shù)量控制在最佳規(guī)模，超過了就浪費(fèi)了存儲成本，就是“過”，低于了就會影響正常生產(chǎn)，就是“不及”。因而，要根據(jù)生產(chǎn)能力和市場需求，確定一個合理的存儲規(guī)模，保持其“適度”的穩(wěn)定性。當(dāng)企業(yè)擴(kuò)大再生產(chǎn)時，這種“適度”巳量變轉(zhuǎn)化為“不及”。這時要千方百計的籌措資金創(chuàng)造條件，調(diào)整存儲規(guī)模，實現(xiàn)量的擴(kuò)張，完成質(zhì)變的飛躍，保持新的質(zhì)變穩(wěn)定性?？梢姡瑳Q定事物質(zhì)量的數(shù)量界限就是度。因此，在會計實踐中要深刻認(rèn)識事物質(zhì)和量的相互制約關(guān)系，，善于把握事物的度，克服工作中的片面性和極端化，提供科學(xué)的會計信息，為經(jīng)濟(jì)決策當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀。

三、認(rèn)識量變和質(zhì)變的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，注重研究資金運(yùn)動的量的積累，促進(jìn)質(zhì)變向極積方向不斷飛躍

任何事物的發(fā)展都表現(xiàn)為量和質(zhì)的統(tǒng)一，而且發(fā)展都是不平衡的。因此，事物由內(nèi)部矛盾所引起的發(fā)展和向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化，表現(xiàn)為量變到質(zhì)變，又由質(zhì)變到量變的相互轉(zhuǎn)化過程。一切事物的發(fā)展變化都是從量變開始的，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。量變迖到一定的關(guān)節(jié)點而超出事物的度的界線，就會發(fā)生根本性質(zhì)的變化，是漸進(jìn)過程的中斷，是舊事物的滅亡和新事物的產(chǎn)生，這就是由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化。企業(yè)資金運(yùn)動的各個環(huán)節(jié)以及各個方面之間是相互聯(lián)系、相互制約的，客觀上存在著一定的比例關(guān)系。由于內(nèi)外部環(huán)境和條件的變化，它們之間在運(yùn)動中就要發(fā)生變化不協(xié)調(diào)，方向不一致的現(xiàn)象，使資金運(yùn)動處于非平衡狀態(tài)。通過行為約束和和目標(biāo)調(diào)整，，使經(jīng)濟(jì)活動按預(yù)定的軌跡運(yùn)行，又轉(zhuǎn)化為平衡狀態(tài)，經(jīng)濟(jì)活動不斷向前發(fā)展，又出現(xiàn)了新的不平衡狀態(tài)。事物的發(fā)展呈現(xiàn)螺旋型波浪式的向前推進(jìn)，發(fā)展的不平衡是絕對的，平衡是相對的，要在發(fā)展的不平衡中尋求平衡。所以呈現(xiàn)不平衡-平衡-不平衡的客觀規(guī)律。這些都體現(xiàn)了量變和質(zhì)變的辯證轉(zhuǎn)化過程。在會計實踐中要充分認(rèn)識任何事物都是在不斷地變化和發(fā)展的，而且又都是先從量變開始的客觀規(guī)律。當(dāng)量變超過一定限度時，就要發(fā)生質(zhì)變的轉(zhuǎn)化。所以，觀察間題和解決問題都要重視量變的積累和變化趨勢，當(dāng)量的積累向好的方向發(fā)展時，不要撥苗助長，急于求成，盲目去做，防止破壞特定的量的界限，影響事物的相對穩(wěn)定性。當(dāng)量變的積累處于消極狀態(tài)時，要防微杜漸，控制量的變化方向及量的積累，使事物的消極因素的量有序的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)質(zhì)變向極積方向不斷飛躍。

四、認(rèn)識事物量變和質(zhì)變的相互滲透關(guān)系，充分研究資金運(yùn)動的階段性的質(zhì)變，推動經(jīng)濟(jì)活動持續(xù)良性運(yùn)轉(zhuǎn)

量變和質(zhì)變及其相互轉(zhuǎn)化，揭示了事物發(fā)展的階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一?？偟牧孔冞^程中有部分質(zhì)變，質(zhì)變過程中有量的擴(kuò)張，它進(jìn)一步揭示了不僅在新舊事物之間，而且在同一事物、同一過程的各個發(fā)展時段之間都是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一。我國每年從公歷1月1日起至12月31日為一個會計年度，為了正確確定會計核算的程序和方法，及時反映和監(jiān)督企業(yè)持續(xù)經(jīng)營活動過程和結(jié)果，及時向有關(guān)使用者提供相關(guān)的會計信息，就人為地把持續(xù)不斷地生產(chǎn)經(jīng)營過程相聯(lián)系的資金運(yùn)動過程，劃分為若干個月份（下稱“會計期”），以便分期結(jié)算日常帳務(wù)和編制會計報表，作為決策、核算和檢查資金運(yùn)動的時間界限。這樣會計工作就要按每會計期，遵循一定的程序和方法，對經(jīng)濟(jì)活動的數(shù)據(jù)進(jìn)行核算和報告。由于市場內(nèi)外部環(huán)境和條件的復(fù)雜性和多變性，經(jīng)濟(jì)活動經(jīng)常出現(xiàn)偏離目標(biāo)的漲落現(xiàn)象，在整個會計年度內(nèi)就發(fā)生了階段性的質(zhì)變。盡管各會計期與會計年度之間既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系，我們在會計核算中就要注意各會計期的量變特點及發(fā)展趨勢，研究量變引起會計期核算質(zhì)變過程及對會計年度的影響，揭示經(jīng)濟(jì)活動量變條件及其客觀規(guī)律，使會計期的經(jīng)濟(jì)活動有序向好的方向運(yùn)轉(zhuǎn)。會計每年年末都要按規(guī)定把上年各帳戶年末余額結(jié)轉(zhuǎn)到新帳戶首行余額欄內(nèi)，這意味著上一年度會計業(yè)務(wù)的結(jié)束和新的一年會計業(yè)務(wù)的開始，又要連續(xù)記錄新的業(yè)務(wù)，新舊帳戶之間發(fā)生了質(zhì)的變化。資金投入、資金運(yùn)用和資金退出的三個運(yùn)動階段的運(yùn)動形式是相互依存、相互制約的統(tǒng)一體。它們不僅在空間上并存，而且在時間上繼起，這是資金運(yùn)動順利進(jìn)行的必要條件。由于資金運(yùn)動的復(fù)雜性及企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境及條件的變化，三種資金形態(tài)的數(shù)量及其結(jié)構(gòu)的比例關(guān)系，在其運(yùn)動中經(jīng)常受到干擾，使不斷運(yùn)動的資金在三種資金形態(tài)之間經(jīng)常發(fā)生質(zhì)的變化，資金在整個運(yùn)動過程中就出現(xiàn)了階段性的質(zhì)變。這都表規(guī)了經(jīng)濟(jì)活動的連續(xù)性和間斷性的統(tǒng)一。在會計實踐中要要充分認(rèn)識事物發(fā)展階段性和連續(xù)性統(tǒng)一的原理，重視經(jīng)濟(jì)活動中各個階段或局部量變的影響程度，把握事物的部分質(zhì)變，揭示事物發(fā)展的階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一關(guān)系，推動經(jīng)濟(jì)活動持續(xù)良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

篇（8）

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展變化，為社會提供各種人才需求的教學(xué)也需隨之不斷深入改革。中等職業(yè)學(xué)校的教育任務(wù)被定格為培養(yǎng)知識技術(shù)應(yīng)用型人才，也就是滿足社會對“技術(shù)工人”的需求。這就要求各中職學(xué)校在向?qū)W生傳授一定基礎(chǔ)理論知識的同時，更要注重實踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和職業(yè)技能。國務(wù)委員陳至立在《全國落實科學(xué)發(fā)展觀，努力開創(chuàng)職業(yè)教育新局面》中指出：要強(qiáng)化職業(yè)院校學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，要以提高學(xué)生的技能水平為核心，深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，使學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位的要求。

會計學(xué)是一門技術(shù)性較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)用型學(xué)科，具有較強(qiáng)的實踐性。但由于傳統(tǒng)教育思想和一些學(xué)校具體條件的限制，會計實踐性教學(xué)一直沒有在中職學(xué)校中得到很好實施。有的學(xué)校因為教學(xué)上的簡便一直沿用著“文字表達(dá)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，T字型帳戶講解會計處理”的教學(xué)模式；有的學(xué)校雖然開展了一些實踐性教學(xué)活動，但缺乏系統(tǒng)性、完整性，致使現(xiàn)在中職學(xué)校會計專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在面對各種會計憑證、帳簿、報表，面對復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、多變的會計核算程序和方法時，不用說獨(dú)立操作，根本不知道從何著手。而要能在崗位上獨(dú)擋一面對中職學(xué)校畢業(yè)生而言，可能還要在走上工作崗位后有一個較長的適應(yīng)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程。加之會計人才資源的逐漸飽和，中職學(xué)校會計專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓力已日趨上升。因此，如何進(jìn)行會計專業(yè)教學(xué)改革，培養(yǎng)技能水平過硬，能適應(yīng)社會需求的會計人才，也成了中職學(xué)校會計專業(yè)迫切需要解決的問題。

一、中職學(xué)校會計實踐性教學(xué)存在的問題

許多中職學(xué)校在會計教學(xué)中也逐漸意識到了實踐性教學(xué)的重要性，建立了模擬實驗室、營造了社會實習(xí)基地等。但縱觀大多數(shù)中職學(xué)校的會計實踐性教學(xué)，在整體上尚沒有形成一個完整的體系，在教學(xué)方式方法、師資隊伍建設(shè)、實驗設(shè)施配備等方面均存在著一些缺陷。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）師資隊伍不夠健全，教師實踐能力較差。大凡中職學(xué)校會計專業(yè)的教師，多數(shù)都是從學(xué)校走到學(xué)校，進(jìn)入學(xué)校就忙于完成教學(xué)任務(wù)或搞一些科學(xué)研究，很少再有機(jī)會去接觸實際業(yè)務(wù)。所以，雖然他們具有豐富的理論知識和教學(xué)水平，但在實踐技能方面始終較為薄弱。況且，會計政策、法規(guī)等也在不斷更新和變化，如果不能到基層親身體驗，單靠報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)上了解的內(nèi)容也是非常膚淺的。鑒于上述原因，許多中職學(xué)校會計專業(yè)的老師在指導(dǎo)實踐性教學(xué)時往往會感到力不從心，不能很好地把理論知識與實踐有機(jī)地結(jié)合起來，只能浮于形式，不能起到實質(zhì)性的作用。

（二）教學(xué)內(nèi)容較為單一，時間安排不夠合理。中職學(xué)校的實踐性教學(xué)主要分為二個階段：一是校內(nèi)實訓(xùn)，二是校外生產(chǎn)實習(xí)。會計由于其學(xué)科的特殊性，使許多中職學(xué)校在實踐性教學(xué)或?qū)嵙?xí)實訓(xùn)的組織安排上尚不能形成一個完整的體系。如校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)，由于各種理論知識的脫節(jié)和實習(xí)實訓(xùn)條件的限制，使實踐性教學(xué)內(nèi)容顯得單一，或沒有很好地聯(lián)系結(jié)合。有些學(xué)校在實踐教學(xué)中只重視會計核算方面的實訓(xùn)，有的學(xué)校則根據(jù)理論內(nèi)容的順序來安排實訓(xùn)，這學(xué)期上到了會計就安排會計實訓(xùn)，下學(xué)期上到了財務(wù)管理再安排財務(wù)管理實訓(xùn)。筆者認(rèn)為這兩種組織方式都不能達(dá)到實踐性教學(xué)系統(tǒng)性、完整性的要求，從而導(dǎo)致許多學(xué)生畢業(yè)后很難在會計崗位上熟悉各種業(yè)務(wù)、獨(dú)擋一面的結(jié)果。校外生產(chǎn)實習(xí)又由于會計工作的嚴(yán)肅性，許多實習(xí)單位不能給學(xué)生提供實際操作的機(jī)會，而且學(xué)生實際操作能力也尚欠缺，如真正參與實習(xí)單位的實踐操作也往往會給實習(xí)單位帶來許多麻煩。因此，校外生產(chǎn)實習(xí)也往往只能定格在參觀、觀摩這一層面上，很難涉及實質(zhì)性的實踐教學(xué)內(nèi)容。

會計實踐性教學(xué)在時間安排上往往也采用課間分散實訓(xùn)和畢業(yè)前一學(xué)期或一學(xué)年集中實習(xí)兩種形式。課間實訓(xùn)一般根據(jù)課堂講解的理論知識通過練習(xí)、實驗的形式來驗證一下，由于時間較短，學(xué)生在操作過程中也很難從真正意義上掌握實踐技能。如在會計核算的操作上，往往是教師用文字羅列一些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)這些業(yè)務(wù)做會計分錄，或由學(xué)生自己編制一些簡單的會計憑證進(jìn)行核算流程操作演練。這樣學(xué)生對會計核算的整個程序?qū)嶋H上還只是一個理性上的了解，不能做到真正感性上的認(rèn)識。再者，根據(jù)課堂內(nèi)容做的一些分散實訓(xùn)，由于內(nèi)容的獨(dú)立性，很難將前后過程緊密地聯(lián)系起來。

校外集中實習(xí)是學(xué)生理論聯(lián)系實踐、提升實踐技能的最好途徑。而許多學(xué)校都把校外生產(chǎn)實習(xí)安排在畢業(yè)前一學(xué)期或一學(xué)年進(jìn)行，這樣設(shè)計的初衷也是想讓學(xué)生在實踐的同時能逐漸落實今后的工作單位。但由于會計工作的特殊性，很多單位是不愿接受象中職學(xué)校的畢業(yè)生到單位實習(xí)的。況且學(xué)生也側(cè)重于找工作單位，根本不能安心地從事專業(yè)技能的實訓(xùn)。調(diào)查表明，中職學(xué)校會計專業(yè)學(xué)生在校外生產(chǎn)實習(xí)中很少有學(xué)生在對口職業(yè)、崗位上實訓(xùn)，即使能找到對口單位也是三天打魚兩天曬網(wǎng)，隔三差五的就換單位了。因此，校外生產(chǎn)實習(xí)在真正意義上熟悉工作環(huán)境和業(yè)務(wù)、提升實踐技能方面并不能起到多大作用。

（三）實驗室建設(shè)不完善，材料準(zhǔn)備不充分。在“培養(yǎng)知識技術(shù)應(yīng)用型人才”基本任務(wù)的引導(dǎo)下，許多中職學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生實踐技能以適應(yīng)社會需求方面已越來越重視。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，許多設(shè)備先進(jìn)、設(shè)施齊全的實驗室也如雨后春筍不斷涌現(xiàn)，新興“會計模擬實驗室”也在各中職學(xué)校中巍然聳立。但在長期傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛下，會計實驗室在設(shè)計、布置等方面尚存在許多欠缺。

1實驗室設(shè)計不合理。許多中職學(xué)校在傳統(tǒng)教學(xué)思想的指引下，把會計工作縮影為會計核算工作。因此，在設(shè)計會計實驗室時也只考慮會計核算的需要，即能從填制原始憑證開始到編制財務(wù)會計報告為止。而沒有考慮諸如工商申批、統(tǒng)計、財務(wù)管理、納稅申報等相關(guān)內(nèi)容實踐的需要。只建立了手工模擬實驗室而沒有電算化實驗室，致使學(xué)生在電算化實踐操作技能方面較為欠缺。這也是中職會計專業(yè)畢業(yè)學(xué)生不能適應(yīng)社會需求的重要原因之一。

2實驗設(shè)備、材料不夠完備。雖然在中職學(xué)校中凡有會計專業(yè)的配有相應(yīng)的專業(yè)實驗室的也不在少數(shù)，但在這些實驗室中能真正為學(xué)生提供會計流線性實踐操作、完成實踐性教學(xué)需要的并不多。許多學(xué)校建設(shè)實驗室主要是為了提高學(xué)校的辦學(xué)水平，應(yīng)付各種上級評估與檢查的需要。所以，這些學(xué)校都持有只要實驗室建起來就行的觀點，至于能不能用、使用率高不高、效果怎么樣都不甚關(guān)心。會計專業(yè)的實驗室這方面問題尤為突出。筆者曾參觀過幾所學(xué)校的會計模擬實驗室，有些可謂是“金玉其外，敗絮其中”。外觀造得很漂亮，但里面的設(shè)施非常簡陋，也就有一些憑證、帳簿、報表、裝訂器等而已，材料方面也就有一套用了幾個輪回的某企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料，可能還是抄襲書本或網(wǎng)絡(luò)上的資料。由于實驗設(shè)備、材料的欠缺，使許多實訓(xùn)不能開展，教師和學(xué)生也不想到實驗室上課，從而導(dǎo)致一些學(xué)校的實驗室利用率都比較低。

3校外實習(xí)基地建設(shè)不夠完善。校外生產(chǎn)實習(xí)是學(xué)校實踐性教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。許多學(xué)校的校外生產(chǎn)實習(xí)都是采用“流放式”，即由學(xué)生自己去尋找落實實習(xí)單位。既沒有一個固定、相對集中的實習(xí)場所，又缺少管理和監(jiān)督。這樣，學(xué)生很難找到專業(yè)對口單位實習(xí)，教師也無法及時進(jìn)行指導(dǎo)，實習(xí)效果甚微。二、改進(jìn)中職學(xué)校實踐性教學(xué)的思考。

二、綜觀一些中職學(xué)校，大家都知道實踐性教學(xué)的重要性，也為提高實踐性教學(xué)水平和能力作了許多努力，取得了一定的效果。但就會計實踐性教學(xué)的現(xiàn)狀而言，還有待于進(jìn)一步改進(jìn)和提高。

（一）師資隊伍建設(shè)方面。近來進(jìn)入中職學(xué)校任教的老師基本都是高學(xué)歷的，他們對理論知識的理解和研究已較深刻，但實踐技能并不突出，實踐教學(xué)經(jīng)驗尚欠缺。因些，要完成實踐性教學(xué)任務(wù)較為困難。要解決這一問題通?？梢酝ㄟ^兩種途徑：一是聘請那些退休的老會計或曾經(jīng)在社會企事業(yè)單位做過會計的人員擔(dān)任學(xué)校的實踐指導(dǎo)老師。他們雖然沒有豐厚的理論知識與教學(xué)水平，但實踐經(jīng)驗都很豐富，許多實際中的具體業(yè)務(wù)、問題處理方法都碰到過、經(jīng)歷過。由他們與專業(yè)教師配合，教師講授理論知識，他們指導(dǎo)實踐操作，會收到比較好的效果。二是安排教師定期下基層鍛煉。教師欠缺的就是實踐操作技能和實際工作經(jīng)驗，定期安排他們下基層鍛煉可以提升他們的實踐操作技能，也能夠熟悉各種不同和繁雜的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)以適應(yīng)理論教育與實踐指導(dǎo)的要求。再者，會計方法及政策也在不斷更新，適時安排教師到基層熟悉這些方法和政策有利于及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，與時俱進(jìn)。

篇（9）

中圖分類號F231.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼A

會計監(jiān)管是伴隨著會計的發(fā)展而不斷地變化著，會計監(jiān)管的實質(zhì)可以歸結(jié)為一項制度安排或是一種管理活動，它是指會計監(jiān)管主體對被監(jiān)管單位或經(jīng)濟(jì)組織的會計活動過程及其結(jié)果進(jìn)行的再監(jiān)督和再管理，監(jiān)管者和被監(jiān)管者之間是一個不斷博弈的過程，監(jiān)管模式則是監(jiān)管者與被監(jiān)管者不斷博弈的結(jié)果。會計監(jiān)管是我國會計界一直討論的熱點問題，當(dāng)前還沒有一個完整和統(tǒng)一的觀點。

1會計監(jiān)管的基本模式及評價

會計監(jiān)管模式從總的方面來看，可分為行業(yè)自律、政府監(jiān)管以及政府監(jiān)管與行業(yè)自律相結(jié)合的獨(dú)立監(jiān)管模式等三種模式。

（1）行業(yè)自律模式。該模式是指注冊會計師協(xié)會通過建立一套自律監(jiān)管機(jī)制，對注冊會計師的獨(dú)立性和審計質(zhì)量實施的監(jiān)管。該模式對會計行業(yè)的監(jiān)管主要是依靠民間會計職業(yè)團(tuán)體進(jìn)行的，政府部門基本上不參與行業(yè)監(jiān)管。行業(yè)自律模式在會計職業(yè)團(tuán)體機(jī)構(gòu)完備的西方國家得到廣泛的應(yīng)用，加拿大、澳大利亞、1999年之前的英國和2002年之前的美國采用的都是這種監(jiān)管模式。這種模式的優(yōu)點是可以避免政府部門對行業(yè)監(jiān)管過度介入，增大全社會的管制成本，出現(xiàn)政府失靈；其缺點是容易造成對市場會計監(jiān)管的放縱，從而出現(xiàn)市場失靈。

（2）政府監(jiān)管模式。該模式主要依靠政府部門對會計活動進(jìn)行監(jiān)管，會計職業(yè)團(tuán)體的主管部門是政府部門，會計職業(yè)團(tuán)體中一般設(shè)有政府代表以貫徹國家的方針政策，有的會計職業(yè)團(tuán)體甚至是一個半官方的組織。完全獨(dú)立于政府部門的會計職業(yè)團(tuán)體不發(fā)揮監(jiān)管作用，通常僅僅是對會員提供專業(yè)上的指導(dǎo)和幫助，采用該模式的國家有法國、德國、日本等。這種模式的優(yōu)點是能夠按市場機(jī)制運(yùn)作，發(fā)揮市場機(jī)制配置資源的作用，又可有效地避免市場失靈；有法定的權(quán)威和強(qiáng)制力，可以對違法的被監(jiān)管者依法實施制裁。其缺點是很難真正界定政府會計監(jiān)管和市場會計監(jiān)管的范圍，過分強(qiáng)調(diào)政府的作用會不利于發(fā)揮市場機(jī)制的作用，從而出現(xiàn)政府失靈。

（3）獨(dú)立監(jiān)管模式。獨(dú)立監(jiān)管模式由獨(dú)立于政府和會計職業(yè)的機(jī)構(gòu)依照授權(quán)對會計行業(yè)進(jìn)行監(jiān)管，該機(jī)構(gòu)中會計行業(yè)之外的成員應(yīng)占多數(shù)，政府部門不直接進(jìn)行監(jiān)管，但可通過對獨(dú)立監(jiān)管機(jī)構(gòu)的管制間接發(fā)揮作用。目前采用這種模式的代表是美國。2002年7月，美國國會通過了《薩班斯——奧克斯利法案》從根本上改變了美國的監(jiān)管模式。根據(jù)該法案，美國組建了公眾公司會計監(jiān)管委員會（PCAOB），代替AICPA成為美國最主要的監(jiān)管機(jī)構(gòu)，PCAOB是一個獨(dú)立于政府部門和會計行業(yè)的機(jī)構(gòu)，其委員的3／5來自會計行業(yè)以外的人士。獨(dú)立監(jiān)管模式的優(yōu)點在于該機(jī)構(gòu)相對于行業(yè)自律監(jiān)管模式具有更高的獨(dú)立性和權(quán)威性，相對于政府監(jiān)管模式來說則是具有更高的獨(dú)立性和專業(yè)性；獨(dú)立管制可以對注冊會計師職業(yè)服務(wù)市場的全部領(lǐng)域?qū)嵤┕苤?，且靈活性要高于政府管制；獨(dú)立管制可以解決政府管制不當(dāng)?shù)膯栴}，能促使其有效克服官僚化問題，從而具有高于政府管制的管制效率。但是獨(dú)立監(jiān)管模式也存在著獨(dú)立監(jiān)管的經(jīng)費(fèi)來源不容易解決、政府和自律組織對獨(dú)立監(jiān)管機(jī)構(gòu)是否支持和支持程度會如何等問題。

2我國會計監(jiān)管中存在的問題

我國當(dāng)前的會計監(jiān)管模式可以說是政府監(jiān)管模式，國家財政部門、審計機(jī)構(gòu)、證監(jiān)會、工商局、稅務(wù)局等部門都有監(jiān)管權(quán)。這種監(jiān)管模式形成了政府監(jiān)管分散、社會監(jiān)管乏力、內(nèi)部監(jiān)管薄弱的局面，造成會計信息嚴(yán)重失真。

2.1公司內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)不完善

我國公司治理結(jié)構(gòu)（尤其是上市公司治理結(jié)構(gòu)）是和我國現(xiàn)存的所有制結(jié)構(gòu)相聯(lián)系的，產(chǎn)權(quán)問題是公司治理結(jié)構(gòu)問題的癥結(jié)所在。上市公司的股本結(jié)構(gòu)中國有股占有絕大比例，這就使上市公司的公司治理結(jié)構(gòu)存在著固有的缺陷，國有企業(yè)的股東、董事會、監(jiān)事會都是國有產(chǎn)權(quán)的代表，但又不是國有資產(chǎn)的所有者，造成國有企業(yè)產(chǎn)權(quán)主體虛置的狀態(tài)。就內(nèi)部監(jiān)控體系而言，國有企業(yè)也按照規(guī)定設(shè)置了審計委員會，但由于其地位的不獨(dú)立，并沒有起到應(yīng)有的作用。在政企不分的情況下，不首先規(guī)范公司行為，會計行為就不可能自動優(yōu)化，也容易出現(xiàn)監(jiān)管不力的狀態(tài)。

2.2會計監(jiān)管的法律法規(guī)不完善

我國政府主要是通過一系列法律法規(guī)來實施監(jiān)管的，近年來，我國已初步形成了以《會計法》為主體，以相關(guān)行政法規(guī)、規(guī)章等規(guī)范性文件為補(bǔ)充的全方位多層次的會計監(jiān)管法規(guī)體系。該體系從原則性規(guī)范到操作性規(guī)范，都作了較為詳盡的規(guī)定。但同時必須承認(rèn)我國在會計監(jiān)管法律法規(guī)的建設(shè)上還存在一些問題：

（1）會計監(jiān)管配套的法律法規(guī)不完善。政府會計監(jiān)管的法規(guī)性文件包括會計信息的質(zhì)量控制體系和法律責(zé)任體系。我國質(zhì)量控制體系等法規(guī)存在著系統(tǒng)性不強(qiáng)、制度準(zhǔn)則并存等諸多問題，健全的法律體系應(yīng)該是行政、刑事、民事三者并重，缺一不可。我國目前的狀況突出表現(xiàn)為對行政、刑事責(zé)任的追究，而忽視對遭受損害的投資者的民事賠償，雖然《證券法》規(guī)定了民事賠償責(zé)任優(yōu)先承擔(dān)的原則，但在司法實踐中，由于現(xiàn)有法律缺乏適當(dāng)?shù)脑V訟機(jī)制，致使投資者的損失實際上得不到賠償。

（2）會計法規(guī)之間的協(xié)調(diào)存在問題。從會計監(jiān)管的法律環(huán)境看，部門立法、部門分割，相互交叉或存在遺漏和抵觸現(xiàn)象，沒有一個規(guī)范的體系，致使監(jiān)管部門很難對會計違法行為定性。2.3會計監(jiān)管體制不健全

監(jiān)管主體不清，監(jiān)管機(jī)構(gòu)重疊，我國注冊會計師行業(yè)多頭監(jiān)管現(xiàn)象普遍存在。國家財政部門、審計機(jī)構(gòu)、證監(jiān)會、工商局、稅務(wù)局等部門都對注冊會計師行業(yè)有監(jiān)管權(quán)。但由于各自職責(zé)不清，造成了監(jiān)管主次不分、監(jiān)管不力，如國家審計部門可以對會計師事務(wù)所下達(dá)審計檢查書，財政部門在國家有要求的情況下也對會計師事務(wù)所實施檢查，而注冊會計師協(xié)會作為行業(yè)組織機(jī)構(gòu)又對會計師事務(wù)所進(jìn)行日常檢查?？梢钥闯?，我國的政府會計監(jiān)管實質(zhì)上是多方位監(jiān)管。這種多方位監(jiān)管容易出現(xiàn)的兩個問題是:一是各部門之間的職能重疊交錯，多頭監(jiān)管，導(dǎo)致監(jiān)管部門的職能異化，以至于不分主次，將會造成部門之間相互協(xié)調(diào)困難，最終導(dǎo)致無效的監(jiān)管；二是會造成政府監(jiān)管效率低下，使違法者產(chǎn)生僥幸心理，助長會計領(lǐng)域的違法違規(guī)行為。

3我國會計監(jiān)管模式的具體構(gòu)想

會計監(jiān)管模式的選擇應(yīng)該植根于我國的經(jīng)濟(jì)、政治和社會文化，而不能照抄照搬西方監(jiān)管的模式。筆者認(rèn)為，當(dāng)前適合我國的監(jiān)管模式是政府監(jiān)管為主導(dǎo)、行業(yè)自律為輔的模式。采用政府監(jiān)管為主導(dǎo)的模式，可以充分發(fā)揮政府的權(quán)威性，利用法律和行政手段來創(chuàng)造平等的競爭環(huán)境，對違規(guī)行為做出有力的約束和懲處。

3.1加強(qiáng)公司內(nèi)部控制的監(jiān)管

由于內(nèi)部控制的優(yōu)化是建立在公司治理結(jié)構(gòu)優(yōu)化的基礎(chǔ)之上，我國應(yīng)繼續(xù)推進(jìn)公司治理結(jié)構(gòu)優(yōu)化探索，必要時強(qiáng)制推行內(nèi)部控制制度規(guī)范建設(shè)。要進(jìn)行國有企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革，改變當(dāng)前國有股股權(quán)一股獨(dú)大的局面，實現(xiàn)國有資產(chǎn)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略調(diào)整。在優(yōu)化產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)上改革企業(yè)管理機(jī)制，在內(nèi)部控制監(jiān)管實踐中，來自企業(yè)內(nèi)部的監(jiān)管更是重中之重。首先，客觀存在的外部人士與內(nèi)部人士的信息不對稱，會導(dǎo)致監(jiān)管效果和監(jiān)管質(zhì)量的差異；其次，外部監(jiān)管由于環(huán)境和條件所限，其監(jiān)管行為往往發(fā)生在事后，而內(nèi)部監(jiān)管可以在事中進(jìn)行監(jiān)管；最后，內(nèi)部監(jiān)管實質(zhì)上是一種自我監(jiān)管，整個的監(jiān)管都是建立在自我監(jiān)管的基礎(chǔ)之上的，沒有一個有效的自我監(jiān)管機(jī)制，整個監(jiān)管無從談起。結(jié)合我國實際，可采取如下對策：要求所有企業(yè)必須建立內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)；內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)必須由審計委員會直接領(lǐng)導(dǎo)，并向董事會和審計委員會報告工作；內(nèi)部審計部門應(yīng)加強(qiáng)對企業(yè)內(nèi)部控制的評審；強(qiáng)化公司審計委員會制度，改變目前對建立審計委員會的非強(qiáng)制性要求，可以考慮將建立審計委員會的要求寫進(jìn)《公司法》。

3.2建立、健全會計監(jiān)管的法律、法規(guī)體系

注重會計準(zhǔn)則制定的前瞻性和提高公眾參與會計準(zhǔn)則制定的積極性。同時應(yīng)把會計報表信息造假法律責(zé)任個人化，特別是加大直接責(zé)任人的個人法律責(zé)任，充分發(fā)揮法律在會計監(jiān)管中的震懾作用。提高會計報表信息的透明度和及時性，加強(qiáng)對現(xiàn)金流量表及表外信息披露的監(jiān)管，擴(kuò)大表外披露的范圍。健全的會計監(jiān)管法律體系應(yīng)是民事、行政和刑事責(zé)任并重、三者不可或缺的。民事責(zé)任追究是治理造假的有力措施，執(zhí)法必嚴(yán)對于會計舞弊是一種真實可信的阻嚇力量。因此，應(yīng)借鑒《2002薩班斯——奧克斯利法案》，抓緊修訂、完善《注冊會計師法》及與行業(yè)監(jiān)管有關(guān)的會計、證券、司法等方面的法律、法規(guī)。其中，《注冊會計師法》應(yīng)特別就下列問題做出明確規(guī)定:注冊會計師行業(yè)監(jiān)管體系；政府各監(jiān)管部門的責(zé)權(quán)范圍及其協(xié)調(diào)機(jī)制；行業(yè)協(xié)會的性質(zhì)、職能、機(jī)構(gòu)建設(shè)和自律管理機(jī)制；市場準(zhǔn)入條件及限制、市場公平、平等競爭及反壟斷；注冊會計師及會計師事務(wù)所的民事賠償責(zé)任及職業(yè)責(zé)任保險等。加大對注冊會計師和會計師事務(wù)所違法、違規(guī)行為的處罰力度。

3.3以政府監(jiān)管為主，加強(qiáng)行業(yè)自律

《2002薩班斯——奧克斯利法案》正式頒布并生效，表明美國證券市場會計信息監(jiān)管時代的來臨。理論和實踐都表明單純的行業(yè)自律并不能有效遏制上市公司虛假信息披露。同時由于我國政府監(jiān)管模式的種種問題，決定了我國應(yīng)構(gòu)建以政府監(jiān)管為主導(dǎo)，以行業(yè)自律管理為補(bǔ)充的會計監(jiān)管體系。政府監(jiān)管要與行業(yè)自律實行優(yōu)勢互補(bǔ)。行業(yè)自律要積極配合政府監(jiān)管，與政府監(jiān)管的要求形成有機(jī)的統(tǒng)一，彌補(bǔ)政府監(jiān)管在信息反饋和知識存量等方面存在的不足；政府監(jiān)管部門也要對行業(yè)自律工作予以支持和引導(dǎo)，積極推進(jìn)行業(yè)自律管理體制建設(shè)，強(qiáng)化自律組織的技術(shù)援助功能，引導(dǎo)會計職業(yè)走上健康發(fā)展的道路。我國必須按照《會計法》的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行調(diào)整，分清各自的權(quán)限，增強(qiáng)注冊會計師協(xié)會的獨(dú)立性。財政部門、審計部門、證監(jiān)會與會計師事務(wù)所沒有依附關(guān)系和利益關(guān)系，地位獨(dú)立，并且有法定的權(quán)威性和強(qiáng)制力，具有其他組織無法比擬的優(yōu)勢。因此，應(yīng)該由他們承擔(dān)會計監(jiān)管的主要職能。其中財政部門作為主管注冊會計師行業(yè)的政府機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)依法履行其行業(yè)準(zhǔn)入及退出資格認(rèn)定、市場秩序維護(hù)、監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)制定、審計質(zhì)量檢查、違規(guī)處罰等職責(zé)及權(quán)限，同時應(yīng)負(fù)責(zé)統(tǒng)一協(xié)調(diào)政府各監(jiān)管部門之間及其與行業(yè)協(xié)會間的關(guān)系；審計部門作為政府綜合性經(jīng)濟(jì)監(jiān)督機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)依法履行其對會計師事務(wù)所及注冊會計師獨(dú)立性及執(zhí)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督檢查的職責(zé)，并具有最終審計監(jiān)督權(quán)；證監(jiān)會作為最高證券監(jiān)管機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)履行其對上市公司信息披露及獨(dú)立審計的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)管檢查，并對違法造假者予以懲戒等職責(zé)及權(quán)限。

3.4借鑒美國公共監(jiān)管體制，強(qiáng)化高層管理人員責(zé)任

嚴(yán)格按《會計法》的要求約束高層管理人員的行為；禁止注冊會計師向同一客戶提供內(nèi)部審計服務(wù)和咨詢服務(wù)，從制度上保證注冊會計師的獨(dú)立性；開展會計誠信教育，通過誠信教育，讓會計人員懂得誠信是會計師必備的職業(yè)操守和立足之本，承擔(dān)責(zé)任是一切公共職業(yè)生存和發(fā)展的必備條件。

參考文獻(xiàn)

1柴琺.關(guān)于完善我國注冊會計師管理體制的思考[J].中國注冊會計師，2003（8）

篇（10）

隨著市場經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，會計監(jiān)督已經(jīng)成為事業(yè)單位內(nèi)控管理過程中一項非常重要的內(nèi)容，其在事業(yè)單位中的作用也越來越突出。然就當(dāng)前國內(nèi)事業(yè)單位發(fā)展情況而言，事業(yè)單位中的領(lǐng)導(dǎo)、工作人員對會計監(jiān)督職能的重要性認(rèn)識明顯不足，片面地認(rèn)為這是一個可有可無的崗位。在該種情況下，會計信息自身的完整性、真實性，成為一個老大難問題，而且會計工作效率與技能水平在很大程度上直接反映了事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)活動情況，一旦出現(xiàn)會計監(jiān)督不力，則必然導(dǎo)致會計信息失真，嚴(yán)重影響事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)層的正確決策。

（二）事業(yè)單位會計基礎(chǔ)相對比較薄弱

調(diào)查顯示，當(dāng)前國內(nèi)事業(yè)單位普遍存在著會計人員綜合素質(zhì)偏低、內(nèi)控管理相對比較松懈等問題，這在很大程度上嚴(yán)重影響了會計工作質(zhì)量和效率，進(jìn)而出現(xiàn)會計賬目嚴(yán)重混亂、數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確以及財產(chǎn)不實等問題。同時，單位領(lǐng)導(dǎo)層對會計工作以及相關(guān)人員缺乏重視，片面地將會計工作人員當(dāng)作是所謂的賬房先生，將單位所屬的財務(wù)作為自家財產(chǎn)，單位會計監(jiān)督形同虛設(shè)。同時，還存在著財會管理嚴(yán)重失控等現(xiàn)象，部分會計崗位設(shè)置缺乏合理性，審批、經(jīng)辦以及保管人員的職務(wù)沒有有效的分離開來，簡單的職務(wù)分離難以起到有效的相互制約效果。

二、事業(yè)單位會計監(jiān)督作用

在新的歷史時期，理清楚會計監(jiān)督無問題的成因、強(qiáng)化之，并在此基礎(chǔ)上提高會計信息質(zhì)量，業(yè)已成為當(dāng)前事業(yè)單位加強(qiáng)財務(wù)內(nèi)控管理的重點。會計監(jiān)督之所以對事業(yè)到位如此的重要，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，會計監(jiān)督是事業(yè)單位不可規(guī)避的法定義務(wù)。根據(jù)現(xiàn)行會計法之規(guī)定，應(yīng)當(dāng)建立健全事業(yè)單位內(nèi)部會計監(jiān)督管理機(jī)制，并將其上升到一種法律的層次，如此便可以看出其重要性。其次，會計監(jiān)督有對于處理事業(yè)單位、國際以及個人利益管理，具有非常重要的作用。作為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中不可或缺的一部分，事業(yè)單位在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)體制下，本質(zhì)上來講就是一個自我約束與發(fā)展的法人實體，其業(yè)務(wù)開展需建立在單位增收、國家撥款基礎(chǔ)上，這樣才能有效發(fā)揮其效益和存在價值。在此過程中，由于事業(yè)單位還肩負(fù)著國有資產(chǎn)保值、增值之重任，因此事業(yè)單位的會計監(jiān)督不僅是對本單位負(fù)責(zé)，而且還是法律賦予的責(zé)任。最后，會計監(jiān)督是事業(yè)單位加強(qiáng)內(nèi)部管理的有效手段。實踐中可以看到，當(dāng)前國內(nèi)不少事業(yè)單位存在著管理機(jī)制不健全、內(nèi)控失效等問題，現(xiàn)行的制度也難以有效落實，流于形式而已。在該種情況下，會計弄虛作假現(xiàn)象非常的普遍，嚴(yán)重影響了會計工作秩序以及事業(yè)單位的內(nèi)控管理質(zhì)量和效率。通過加強(qiáng)會計監(jiān)督，可以有效明確事業(yè)單位會計責(zé)任，對會計行為進(jìn)行有效規(guī)范，同時也可以避免工作差錯和現(xiàn)行的發(fā)送，在防范越權(quán)行事、推諉、扯皮行為方面，發(fā)揮著非常重要的作用。

三、發(fā)揮會計監(jiān)督作用的有效措施

基于以上對當(dāng)前事業(yè)單位會計監(jiān)督中的問題、成因及其作用分析，筆者認(rèn)為會計監(jiān)督對事業(yè)單位的可持續(xù)發(fā)展起到了舉足輕重的作用，因此結(jié)合事業(yè)單位實際情況，充分發(fā)揮會計監(jiān)督的作用，勢在必行。

（一）加強(qiáng)思想重視，強(qiáng)化會計監(jiān)督管理意識

從本質(zhì)上來講，事業(yè)單位內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)活動與會計部門之間存在著密切的關(guān)系，會計部門參與事業(yè)單位各項經(jīng)濟(jì)活動的同時對該領(lǐng)域的不正之風(fēng)、甚至是違法犯罪活動，基本上都有所了解?；诖耍ㄟ^加強(qiáng)思想重視和強(qiáng)化會計監(jiān)督管理意識，對于防御事業(yè)單位內(nèi)部的各種經(jīng)濟(jì)犯罪，具有非常重要的作用?；诖?，筆者認(rèn)為，通過不斷強(qiáng)化事業(yè)單位會計監(jiān)督管理意識，提高會計工作人員的綜合素質(zhì)和思想覺悟，來加強(qiáng)對事業(yè)單位的監(jiān)督管理，來有效落實會計監(jiān)督管理機(jī)制。

（二）建立健全事業(yè)單位內(nèi)部管理機(jī)制

正所謂無規(guī)矩不成方圓，對于事業(yè)單位而言，應(yīng)當(dāng)首先制定會計監(jiān)督管理與內(nèi)控管理機(jī)制，因為制度的存在，會計監(jiān)督管理工作才能有章可循，才能有保障。對于事業(yè)單位而言，加強(qiáng)內(nèi)部控制管理，建立和完善內(nèi)控管理機(jī)制，是實施會計監(jiān)督的重要基礎(chǔ)和保障，從某種意義上來講，如果事業(yè)單位內(nèi)控管理機(jī)制不存在、不健全，或者難以有效執(zhí)行和落實，則事業(yè)單位的會計監(jiān)督管理工作也將無從談起。正所謂皮之不存毛將焉附，正是內(nèi)控管理機(jī)制與會計監(jiān)督工作之間關(guān)系的生動體現(xiàn)。

（三）加大會計監(jiān)督力度，提高信息透明度

長期以來，人們一直困惑的問題是為什么會有那么多的貪污、腐敗以及違法亂紀(jì)行為，無論如何打擊，總是屢禁不止。筆者認(rèn)為并非監(jiān)督管理制度匱乏，而是監(jiān)督制度難見成效，多數(shù)制度均屬于事后型，被動的制裁式制度難以有效發(fā)揮作用。實踐中，若想將事業(yè)單位中的各種經(jīng)濟(jì)違法犯罪行為有效的控制在萌芽狀態(tài)，最重要的就是要極大會計監(jiān)督力度，并始終將其貫徹在事業(yè)單位的整個經(jīng)濟(jì)活動之中，即實施全過程監(jiān)督、主動監(jiān)督。同時，還要通過不斷加大會計監(jiān)督管理力度，來增加事業(yè)單位會計管理信息的透明度，讓更多的單位、部門和個人對事業(yè)單位加強(qiáng)監(jiān)督。同時，筆者建議采取會計委派制或者委派財務(wù)總監(jiān)，其主要目的在于增加事業(yè)單位會計信息的透明度，這也是充分發(fā)揮會計監(jiān)督重要作用的具體體現(xiàn)。

（四）事業(yè)單位會計監(jiān)督群眾化、公開化

基于對當(dāng)前事業(yè)單位內(nèi)控管理機(jī)制的缺陷問題分析可知，單位的會計監(jiān)督很難有效的落實到實處，其作用也難以有效的發(fā)揮。比如，事業(yè)單位管理層存在著嚴(yán)重的違法亂紀(jì)行為，如果會計人員發(fā)現(xiàn)后予以抵制，當(dāng)時可能效果比較好，但對于會計人員而言則可能會被領(lǐng)導(dǎo)穿小鞋，甚至調(diào)離工作崗位，財務(wù)部門對此也只能“照辦”。在該種情況下，會計人員基于自身利益的考慮，或視而不見，或與之同流合污，加之會計法取消了單位負(fù)責(zé)人對本單位的會計工作和會計資料的真實性、完整性負(fù)責(zé)的連帶責(zé)任，會計監(jiān)督更難見成效?；诖?，筆者建議采取監(jiān)督群眾化、公開化的方式，讓違法犯罪活動無處遁行，也緩解了會計監(jiān)督的壓力。