序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇大學(xué)生休閑論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1.有關(guān)大學(xué)生休閑道德問(wèn)題的成因分析。關(guān)于大學(xué)生休閑道德問(wèn)題的成因，筆者曾專(zhuān)門(mén)撰文分析，主要由四方面的因素造成：（1）社會(huì)因素。權(quán)威失范、社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值混亂、角色失范是我國(guó)在社會(huì)轉(zhuǎn)型期所出現(xiàn)的與青少年道德教育有關(guān)的三方面失范狀態(tài)，大學(xué)生休閑道德失范同樣歸咎于這三種失范狀態(tài)。（2）高校因素。在以“專(zhuān)業(yè)教育”為中心的工具理性的驅(qū)使下，高校人文精神的培養(yǎng)漸行漸遠(yuǎn)，即使是道德教育也不例外地出現(xiàn)了功利化和商品化的傾向，學(xué)校名副其實(shí)地成為以職業(yè)培訓(xùn)為主的雇傭機(jī)構(gòu)，成為制造社會(huì)文化工具和技術(shù)工具的“加工廠”。教育在人文關(guān)懷上的不夠，使得高校的休閑教育存在著先天不足。（3）家庭因素。因家長(zhǎng)在對(duì)子女、對(duì)高等教育、對(duì)休閑認(rèn)識(shí)的偏差，以及不當(dāng)?shù)募彝バ蓍e方式，都會(huì)影響到大學(xué)生形成正確的休閑觀和正確地開(kāi)展休閑活動(dòng)。（4）大學(xué)生主觀因素。社會(huì)轉(zhuǎn)型期的“震蕩”和不良思潮的沖擊，部分大學(xué)生的人生價(jià)值觀向“自我”傾斜，被金錢(qián)扭曲，出現(xiàn)了功利化、多元化的傾向。此外，休閑觀念也是導(dǎo)致休閑道德失范的決定性因素。[3]

2.有關(guān)高校大學(xué)生休閑道德教育問(wèn)題的分析。一些學(xué)者通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高校的大學(xué)生休閑教育道德?tīng)顩r更令人堪憂。徐智輝撰文指出：“目前，我國(guó)只有四川師范大學(xué)開(kāi)設(shè)了休閑學(xué)課程。我國(guó)高職生休閑期間的思想道德教育大多數(shù)處于自發(fā)狀態(tài)，根本沒(méi)有列入日常思想道德教育的范圍，領(lǐng)導(dǎo)無(wú)休閑教育觀念，學(xué)校無(wú)休閑教育計(jì)劃，教師無(wú)休閑教育任務(wù)。許多高職教育工作者只負(fù)責(zé)高職生在校上課時(shí)間的管理和教育，對(duì)學(xué)生休閑時(shí)間放任自流。過(guò)去，學(xué)校實(shí)行六天工作制，休閑時(shí)間少，如今，隨著社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)單休日改成雙休日，高職教師和學(xué)生的休閑時(shí)間越來(lái)越多，而高職教育管理機(jī)構(gòu)和教育管理者卻很少考慮休閑教育。高職生從中學(xué)到大學(xué)后，還不完全適應(yīng)，對(duì)節(jié)假日不會(huì)安排自己的休閑活動(dòng)，在大量休閑時(shí)間里無(wú)所事事，有的學(xué)生不分白天黑夜，沒(méi)完沒(méi)了地上網(wǎng)、玩游戲機(jī)，甚至出入不適合學(xué)生的休閑場(chǎng)所，致使學(xué)生的人身安全和思想道德受到嚴(yán)重影響。”[4]對(duì)目前高校大學(xué)生休閑道德教育問(wèn)題的總體狀況，徐智輝分析認(rèn)為：休閑思想道德教育觀念淡薄；休閑思想道德教育組織渙散；休閑思想道德教育內(nèi)容空洞、形式呆板；休閑思想道德教育投入不足。[5]

3.有關(guān)開(kāi)展大學(xué)生休閑道德教育必要性的理論分析。對(duì)開(kāi)展大學(xué)生休閑道德教育必要性的理論分析，學(xué)界一是從休閑的本質(zhì)出發(fā)，對(duì)休閑與道德及與休閑道德教育的關(guān)系進(jìn)行闡述，基本結(jié)論認(rèn)為對(duì)大學(xué)生這一群體進(jìn)行休閑道德教育是必要的。他們認(rèn)為休閑的本質(zhì)是自由，其本身內(nèi)蘊(yùn)的道德屬性和對(duì)追求人性真善美的要求，休閑生活應(yīng)是道德的生活。閑暇生活在本質(zhì)上是自由的，但自由并不意味著放縱、無(wú)拘束或無(wú)視一個(gè)人在閑暇中對(duì)自己、他人和社會(huì)所負(fù)的責(zé)任。二是從大學(xué)生的身心特征出發(fā)，對(duì)其思想、心理、行為等方面特征進(jìn)行分析，認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生這個(gè)年齡段是人生發(fā)展進(jìn)程中的“心理斷乳期”，期間他們渴望實(shí)現(xiàn)自我，但世界觀、人生觀和價(jià)值觀不成熟，道德能力和思想素質(zhì)參差不齊，容易受西方思潮和不良社會(huì)風(fēng)氣的影響；渴望成為有個(gè)性的社會(huì)人，但行為的自我控制較弱，遇事容易沖動(dòng)；渴望社會(huì)交往，但待人接物的水平不高，容易緊跟沒(méi)有道德高度的時(shí)尚；渴望休閑的生活，但“玩”的基本技能不高，容易隨波逐流?？傊瑢W(xué)界從大學(xué)生休閑道德現(xiàn)狀出發(fā)，歸納了大學(xué)生休閑道德問(wèn)題，分析了導(dǎo)致問(wèn)題的原因，而對(duì)應(yīng)的休閑道德教育卻相對(duì)滯后，不能滿(mǎn)足大學(xué)生休閑生活的需要，因此加強(qiáng)大學(xué)生休閑道德教育是有必要的。

(二)大學(xué)生休閑道德教育的涵義

1.有關(guān)大學(xué)生休閑道德教育的界定。對(duì)大學(xué)生休閑道德教育的界定，學(xué)界總體上是按照“什么是休閑或閑暇———什么是休閑道德———什么是大學(xué)生休閑———什么是大學(xué)生休閑道德教育”的軌跡予以分析并概括。其中對(duì)于大學(xué)生休閑（或閑暇）的界定，可以概括為：除去學(xué)習(xí)包括實(shí)習(xí)、生理需要和課外作業(yè)等之外自由時(shí)間里由大學(xué)生自行開(kāi)展的一切活動(dòng)的總和。對(duì)休閑道德（閑暇道德）的界定可以概括為：個(gè)人在休閑過(guò)程中應(yīng)當(dāng)遵守的價(jià)值準(zhǔn)則和倫理規(guī)范，是發(fā)展人的心智和興趣，豐富人的精神文化生活的重要方面。而對(duì)高等學(xué)校休閑道德教育，學(xué)界總體上是從教育的主體、客體、介體、環(huán)體、范疇、目的等六個(gè)層面加以概括。由此，本文認(rèn)為，大學(xué)生休閑道德教育是指以高校師生實(shí)施為主，社會(huì)、家庭實(shí)施為輔，面向在校大學(xué)生，以休閑價(jià)值觀、休閑道德能力、休閑生活習(xí)慣為主要內(nèi)容，依托校內(nèi)外多種德育載體而開(kāi)展的自主性德育活動(dòng)，它是大學(xué)生思想政治教育工作在休閑這一特定場(chǎng)域的具體展開(kāi)。

2.有關(guān)大學(xué)生休閑道德教育的特點(diǎn)。目前學(xué)界對(duì)大學(xué)生休閑道德教育特點(diǎn)的研究，總體上有三層表述：一是基于教育的方式；二是基于教育的要素；三是基于大學(xué)生休閑道德教育與傳統(tǒng)的大學(xué)生道德教育的比較?；诮逃绞?，認(rèn)為大學(xué)生休閑道德教育的主要特點(diǎn)包括主導(dǎo)性、滲透性、差異性、實(shí)踐性、發(fā)展性。[6]基于教育要素，大學(xué)生休閑道德教育“具有教育時(shí)空的變化性、教育形式的多樣性、教育對(duì)象的多層次性等特點(diǎn)”[7]?！霸跁r(shí)間上，是在學(xué)生完成功課的閑暇時(shí)間進(jìn)行；在方式上，表現(xiàn)為在體育、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、寫(xiě)作、旅游、武術(shù)、集郵等閑暇活動(dòng)中進(jìn)行；在內(nèi)容上，依然堅(jiān)持的指導(dǎo)，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，強(qiáng)化以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為特點(diǎn)的時(shí)代精神教育，牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀?！盵8]基于大學(xué)生休閑道德教育與傳統(tǒng)的大學(xué)生道德教育的比較，鄧清華認(rèn)為大學(xué)生休閑道德教育作為一種德育新模式，與傳統(tǒng)高校道德教育有著較為明顯的區(qū)別。從時(shí)空維度看，大學(xué)生休閑道德教育適用時(shí)空更廣、更為復(fù)雜、更符合作為一個(gè)系統(tǒng)工程的道德教育的實(shí)際，而傳統(tǒng)的高校道德教育主要適用于大學(xué)這一特定時(shí)期和大學(xué)校園這一特定空間；從載體或形式來(lái)看，大學(xué)生休閑道德教育是一種以道德修養(yǎng)與實(shí)踐活動(dòng)為主要形式的道德教育活動(dòng)，是一種典型的體驗(yàn)型道德教育活動(dòng)，而傳統(tǒng)的高校道德教育則主要是一種以課堂教學(xué)為主，以活動(dòng)和自我修養(yǎng)為輔的認(rèn)知型道德教育模式；從自主性、主體性程度來(lái)看，大學(xué)生休閑道德教育是一種自主性道德教育，傳統(tǒng)高校道德教育的主體性尚不是很明顯。[9]

3.有關(guān)大學(xué)生休閑道德教育的價(jià)值。學(xué)界對(duì)大學(xué)生休閑道德教育價(jià)值的描述可以歸納為兩個(gè)方面：一是社會(huì)價(jià)值———可適應(yīng)時(shí)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)提供人才；可以轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展；可促進(jìn)人與自然、人與社會(huì)、人與人的和諧發(fā)展。二是個(gè)體價(jià)值———有利于大學(xué)生良好休閑生活方式的養(yǎng)成；有利于大學(xué)生身心的全面健康發(fā)展和情操的陶冶；有利于大學(xué)生道德能力的提升；有利于促進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果的提升；有利于提高大學(xué)生的交往能力，促進(jìn)全面發(fā)展；有利于學(xué)生文明精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；有利于學(xué)生個(gè)性的自由充分發(fā)展。

(三)大學(xué)生休閑道德教育的內(nèi)容

目前學(xué)界對(duì)大學(xué)生休閑道德教育內(nèi)容的研究很少，系統(tǒng)闡述的則更少，其中黎海燕認(rèn)為：“作為當(dāng)今學(xué)術(shù)界討論較多的一種新的學(xué)校德育模式，閑暇德育必然有其特定的教育內(nèi)容體系。具體而言，大學(xué)生的閑暇德育包括以下內(nèi)容：閑暇學(xué)習(xí)活動(dòng)，閑暇文化活動(dòng)，閑暇心理教育，閑暇道德實(shí)踐，閑暇生活自律”。[10]陳紅媛認(rèn)為：“高職生的閑暇德育不僅要注重基本知識(shí)和技能的傳授，更要注重教給學(xué)生最核心的內(nèi)容———闡釋休閑的自由、創(chuàng)造理念。高職院校的閑暇德育作為提高閑暇生活質(zhì)量的一種教育，必然有其特定的教育內(nèi)容體系。高職院校實(shí)施閑暇道德教育應(yīng)從正確的閑暇道德價(jià)值觀、遵紀(jì)守法的健康文明閑暇生活方式、提升生活質(zhì)量的閑暇心理健康教育、開(kāi)展多種閑暇道德實(shí)踐、立志成才的閑暇生活道德自律五方面展開(kāi)”。[11]

(四)大學(xué)生休閑道德教育的實(shí)施

有關(guān)大學(xué)生休閑道德教育的實(shí)施問(wèn)題，學(xué)界總體論述較多，角度也較廣。

1.有關(guān)實(shí)施原則的分析。陳紅媛認(rèn)為，作為一種新的道德教育模式，高職生閑暇道德教育是高職院校針對(duì)高職生閑暇生活而開(kāi)展的思想道德教育活動(dòng)。高職生閑暇道德教育要取得實(shí)效，必須遵循導(dǎo)向性、整合性、自主性和指導(dǎo)性、滲透性、前瞻性、科學(xué)性等六條原則。[12]楊雙、祝國(guó)超認(rèn)為，實(shí)施休閑道德教育應(yīng)遵循客觀性原則、自主性原則、具體性原則、前瞻性原則。[13]鄧清華則將大學(xué)生休閑道德教育的原則概括為：自主性、與課堂道德教育相結(jié)合和科學(xué)性。[14]

2.有關(guān)實(shí)施策略的分析。楊雙、祝國(guó)超建議在實(shí)施大學(xué)生休閑道德教育的過(guò)程中“要找準(zhǔn)三個(gè)支點(diǎn)”———以高校校園文化建設(shè)為基礎(chǔ)點(diǎn)，以學(xué)生閑暇形式為切入點(diǎn)，以公民閑暇道德教育為助推點(diǎn)；“要堅(jiān)持三個(gè)突出”———閑暇道德教育活動(dòng)要突出一個(gè)“穩(wěn)”字，閑暇道德教育載體突出一個(gè)“廣”字，閑暇道德教育方法突出一個(gè)“重”字；要做好“三個(gè)結(jié)合”———做好閑暇道德教育與社會(huì)的結(jié)合，做好閑暇道德教育與家庭的結(jié)合，做好閑暇道德教育與課堂行為相結(jié)合。[15]

3.有關(guān)實(shí)施途徑的分析。要切實(shí)保障大學(xué)生休閑道德教育的成效，學(xué)界著眼于高校的看法包括：一是要加強(qiáng)“三觀”教育和休閑觀教育；二是要營(yíng)造健康的休閑道德氛圍；三是要加強(qiáng)校園文化建設(shè)包括校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)；四是要為學(xué)生提供健康的休閑場(chǎng)所；五是要發(fā)揮同輩群體的功能；六是要建立健全大學(xué)生激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制。著眼于實(shí)施大學(xué)生休閑道德教育的多主體，鄧清華認(rèn)為大學(xué)生閑暇道德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要各方面的力量來(lái)保障其實(shí)施。作為與大學(xué)生閑暇生活密切相關(guān)的一切社會(huì)組織和機(jī)構(gòu)，都有義務(wù)來(lái)保障閑暇道德教育的實(shí)施。高校作為大學(xué)生閑暇道德教育的主陣地，應(yīng)該為大學(xué)生閑暇道德教育的實(shí)施提供保障；在家庭方面，父母的管教方式與家庭的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響到子女的行為、態(tài)度和價(jià)值觀；社會(huì)在保障大學(xué)生閑暇道德教育的實(shí)施過(guò)程中，主要應(yīng)發(fā)揮“凈”、課題博覽“建”、“導(dǎo)”的作用。[16]

4.有關(guān)教育保障的分析。楊雙、祝國(guó)超認(rèn)為要把大學(xué)生休閑道德教育這一教育舉措落到實(shí)處，保障出成效，則應(yīng)依據(jù)大學(xué)生閑暇活動(dòng)的主要方式、活動(dòng)時(shí)空以及活動(dòng)的特點(diǎn)，構(gòu)建起以“三化”為主要內(nèi)容的閑暇道德教育有效機(jī)制，一是課程化，二是活動(dòng)化，三是環(huán)境化。要保證“三化”的實(shí)現(xiàn)，就必須有組織保障、制度保障和輿論保障。[17]還有其他學(xué)者提出開(kāi)展大學(xué)生休閑道德教育，包括政府在內(nèi)的有關(guān)主體要加大對(duì)這項(xiàng)教育的投入，努力增加教育資源總量，具體措施如培訓(xùn)專(zhuān)門(mén)師資，實(shí)施課程開(kāi)發(fā)，加大后勤保障，加大研究力度等。

二、大學(xué)生休閑道德教育研究現(xiàn)狀評(píng)析

當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生休閑道德教育研究，一方面，起步雖很晚，但已有所突破，也取得一些成果，這為深化研究大學(xué)生休閑道德教育問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。另一方面，大學(xué)生休閑道德教育的研究還很不夠深入，缺少系統(tǒng)性。主要表現(xiàn)如下。

(一)專(zhuān)項(xiàng)研究成果少，研究缺乏系統(tǒng)性

專(zhuān)題研究大學(xué)生休閑道德（閑暇道德）教育問(wèn)題的論文僅19篇，專(zhuān)著尚未問(wèn)世。研究的問(wèn)題如上所述，主要是對(duì)大學(xué)生休閑道德教育的涵義、必要性，教育的內(nèi)容、實(shí)施原則、機(jī)制和方法進(jìn)行探討?？傮w上，目前學(xué)界研究點(diǎn)零散，不成體系。此外，研究點(diǎn)專(zhuān)注度不夠，有泛化傾向，如有學(xué)者把課余德育活動(dòng)等同于休閑道德教育活動(dòng)，有學(xué)者把德育的滲透教育等同于這項(xiàng)應(yīng)該有更多形式的專(zhuān)項(xiàng)教育。

(二)基礎(chǔ)研究底子薄，理論說(shuō)服力不夠

鑒于大學(xué)生休閑道德教育的研究，涉及到哲學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域，同時(shí)國(guó)內(nèi)有關(guān)休閑研究、休閑教育研究的理論基礎(chǔ)還不是很厚，這使得起步很晚的大學(xué)生休閑道德教育研究的根基較薄，對(duì)問(wèn)題的理論說(shuō)服力顯然不夠，一些結(jié)論尚待廓清。如對(duì)大學(xué)生休閑道德教育的界定，一些學(xué)者認(rèn)為它是在課余大學(xué)生自由支配時(shí)間里開(kāi)展的德育活動(dòng)，而另一些學(xué)者認(rèn)為它是結(jié)合課內(nèi)外一切德育活動(dòng)所進(jìn)行的德育形式；一些學(xué)者在強(qiáng)調(diào)教育的“自主性”問(wèn)題時(shí)，并沒(méi)有闡述高校及其教師與大學(xué)生在這一教育中是如何“和諧共處”的；一些學(xué)者承認(rèn)大學(xué)生休閑道德教育是大學(xué)生思想道德教育的重要組成部分，但其特色應(yīng)如何呈現(xiàn)并沒(méi)有做深入論述；還如有關(guān)教學(xué)的內(nèi)容，其排序問(wèn)題并沒(méi)有給予合理的理論解釋?zhuān)挥嘘P(guān)高校的教育義務(wù)，到底如何落實(shí)，誰(shuí)來(lái)具體落實(shí)，沒(méi)有合理闡述等。

（三）實(shí)證研究稀缺，操作性成果少

盡管不少學(xué)者對(duì)大學(xué)生休閑道德教育的必要性做了社會(huì)調(diào)查，但從目前可查的文獻(xiàn)資料看，大學(xué)生休閑道德教育仍缺少實(shí)證研究，基本上沒(méi)有從教育實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）出發(fā)來(lái)加以總結(jié)歸納或驗(yàn)證的成果。就是在已有的成果當(dāng)中，原則性描述較多，大多不具有可操作性，如大學(xué)生休閑道德教育的內(nèi)容，幾篇論文基本上只是對(duì)其作了概括和重要性的闡述，而具體針對(duì)大學(xué)生的教育內(nèi)容到底包括哪些方面，沒(méi)有充分展開(kāi)；又如大學(xué)生休閑道德教育途徑之休閑文化氛圍的營(yíng)造，到底如何營(yíng)造，應(yīng)該營(yíng)造什么氛圍，論文當(dāng)中都沒(méi)有涉及到；再如大學(xué)生休閑道德教育保障機(jī)制之激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制的建立與實(shí)施，如何激勵(lì)與監(jiān)督，這種激勵(lì)與監(jiān)督是否與這項(xiàng)教育的“自主性”發(fā)生沖突等，這些問(wèn)題也并沒(méi)有得到解釋。

三、大學(xué)生休閑道德教育研究的趨勢(shì)

大學(xué)生休閑道德教育研究是一項(xiàng)針對(duì)休閑這一特定場(chǎng)域的德育實(shí)踐的研究。因此，針對(duì)已有研究存在的問(wèn)題以及本人的思考，筆者認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生休閑道德教育研究要增強(qiáng)它的科學(xué)性、系統(tǒng)性和成果的可操作性，切實(shí)在理論和實(shí)踐兩個(gè)維度上加以突破。

（一）理論維度:運(yùn)用多種研究方法深化問(wèn)題研究

一是要加強(qiáng)學(xué)理研究，應(yīng)從哲學(xué)、倫理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科視角，全面分析大學(xué)生休閑道德教育的基本問(wèn)題，著重研究大學(xué)生休閑道德教育的涵義、目標(biāo)、內(nèi)容、形式、途徑、方法和保障措施等核心問(wèn)題；應(yīng)加強(qiáng)比較研究，著重研究大學(xué)生休閑道德教育與一般的大學(xué)生思想道德教育的關(guān)系，研究當(dāng)代大學(xué)生休閑道德教育與中國(guó)古代傳統(tǒng)的休閑道德教育的關(guān)系及可發(fā)揚(yáng)處，研究基于中國(guó)高校文化特征的大學(xué)生休閑道德教育與國(guó)外此類(lèi)教育的差別和可借鑒處；應(yīng)基于人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性和全面性，著重研究大學(xué)生休閑道德教育與普通的道德教育、文化教育、專(zhuān)業(yè)教育之間的關(guān)系，及之間如何實(shí)現(xiàn)融通。二是要加強(qiáng)實(shí)證研究，提高研究的科學(xué)性和實(shí)效性。大學(xué)生休閑道德教育研究是一項(xiàng)全新的研究領(lǐng)域，當(dāng)前教育實(shí)踐與理論研究的相對(duì)薄弱，以及中國(guó)高校文化與西方國(guó)家高校文化的差異，使得這項(xiàng)研究既充滿(mǎn)機(jī)會(huì)也具更多挑戰(zhàn)。所以，應(yīng)繼續(xù)加大對(duì)有關(guān)大學(xué)生休閑道德教育問(wèn)題的調(diào)查研究，對(duì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)的相關(guān)信息給予充分調(diào)查研究，既調(diào)查分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也調(diào)查分析預(yù)期問(wèn)題；應(yīng)積極開(kāi)展教育實(shí)驗(yàn)工作，注意在實(shí)踐中佐證假設(shè)、積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)規(guī)律。三是加強(qiáng)個(gè)案研究，提高研究的針對(duì)性和應(yīng)用的實(shí)效性。大學(xué)生休閑道德教育離不開(kāi)高校所在地的社會(huì)環(huán)境、文化環(huán)境和各類(lèi)條件，離不開(kāi)高校自身的辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)條件，離不開(kāi)大學(xué)生的興趣愛(ài)好實(shí)際、專(zhuān)業(yè)實(shí)際、家庭實(shí)際、性別實(shí)際等，所以，應(yīng)針對(duì)這些實(shí)際開(kāi)展個(gè)案研究，形成針對(duì)一所學(xué)校、一個(gè)區(qū)域、一類(lèi)大學(xué)生、一類(lèi)休閑活動(dòng)等方面?zhèn)€性化的大學(xué)生休閑道德教育研究成果。

篇（2）

關(guān)鍵詞 高校 乒乓球 大學(xué)生 休閑

21世紀(jì)休閑活動(dòng)已成為人們生活的一個(gè)重要組成部分，面對(duì)突如其來(lái)的大量休閑時(shí)間，那些習(xí)慣了工業(yè)時(shí)代忙碌的人們卻表現(xiàn)出“消極休閑”和“在休閑時(shí)間里的放任自流”[1]。大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，其體育休閑方式的健康與否關(guān)系到未來(lái)體育文化的發(fā)展方向。

休閑是人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展中不可缺少的活動(dòng)，也是人們身心健康的保證。休閑不僅影響著一個(gè)人的生活幸福感和身心、智力的發(fā)展，而且影響著整個(gè)社會(huì)的健康、可持續(xù)發(fā)展。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，休閑竟然成為人們生活中不可缺少的必要活動(dòng)[2]。體育休閑作為一種休閑的形式，已在校園悄然興起。大學(xué)生是校園文化的主體，具有較高的知識(shí)文化水平，極強(qiáng)的吸收借鑒能力以及善于創(chuàng)造的能力，使他們不自覺(jué)地成為領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)潮流的特殊群體，代表著未來(lái)體育文化發(fā)展的方向。開(kāi)發(fā)大學(xué)生休閑生活的新內(nèi)容，新形式，不斷提高大學(xué)生休閑生活質(zhì)量，己成為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容[3]。作為走在時(shí)代前例的大學(xué)生，不僅是未來(lái)社會(huì)的主人，更是未來(lái)社會(huì)精英的主要構(gòu)成部分，而作為高校大學(xué)生當(dāng)中的特殊群體，他們不僅具有大學(xué)生的所有特征，更有體育人的特殊身份，正因?yàn)樘厥?，他們業(yè)余休閑活動(dòng)也就體現(xiàn)了較大的獨(dú)特性，他們的業(yè)余休閑與娛樂(lè)方式在一定程度上影響著大學(xué)校園文化與精神文明的建設(shè)[4]。

由此可見(jiàn)，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，休閑活動(dòng)日益引起人們的注意，作為大學(xué)生，尤其是大學(xué)生中的特殊群體，他們的業(yè)余休閑方式更是受到同學(xué)們和老師們的重視，積極健康的休閑方式對(duì)自身和其他同學(xué)都將是有積極意義的。通過(guò)本課題調(diào)查與研究為新疆高校乒乓球運(yùn)動(dòng)員自身約束和教練員日常管理提供理論依據(jù)。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

選取新疆大學(xué)、新疆石河子大學(xué)、新疆師范大學(xué)等7所高校的乒乓球國(guó)家二級(jí)以上運(yùn)動(dòng)員（含二級(jí)）作為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法.查閱、收集有關(guān)碩士論文和期刊。

2.問(wèn)卷調(diào)查法.調(diào)查問(wèn)卷32份，回收32份，回收率為100%，其中有效問(wèn)卷30份。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法.將所調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)與分析。

二、結(jié)果與分析

（一）新疆大學(xué)生乒乓球遠(yuǎn)動(dòng)員業(yè)余休閑活動(dòng)內(nèi)容的總體狀況

從表1可以看出，新疆大學(xué)生乒乓球遠(yuǎn)動(dòng)員業(yè)余休閑活動(dòng)內(nèi)容選擇整體是積極向上的，那些負(fù)面的休閑活動(dòng)較少。但是，睡覺(jué)、看錄像、閑逛、拍拖等消遣性休閑活動(dòng)比例較高。追求自我完善的業(yè)余休閑活動(dòng)比例偏少，如圖書(shū)館閱讀，社會(huì)實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等（其比例之和僅20%）。

（二）新疆大學(xué)生乒乓球遠(yuǎn)動(dòng)員課外閱讀內(nèi)容與差異性

從表2可以看出，新疆大學(xué)生乒乓球遠(yuǎn)動(dòng)員的課外閱讀內(nèi)容，體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生閱讀前三名是娛樂(lè)消遣類(lèi)，專(zhuān)業(yè)體育類(lèi)、人文社科類(lèi)，后三名是實(shí)用技術(shù)類(lèi)書(shū)籍、教育類(lèi)書(shū)籍、科普類(lèi)書(shū)籍。說(shuō)明新疆大學(xué)生乒乓球遠(yuǎn)動(dòng)員對(duì)休閑類(lèi)書(shū)籍選擇的比較較高，其次是專(zhuān)業(yè)體育類(lèi)，而對(duì)于科技類(lèi)、教育類(lèi)、實(shí)用技術(shù)類(lèi)書(shū)籍選擇比較較低，說(shuō)明新疆大學(xué)生乒乓球遠(yuǎn)動(dòng)員的知識(shí)面較窄，有待于擴(kuò)展自己的知識(shí)視野。

（三）新疆大學(xué)生乒乓球遠(yuǎn)動(dòng)員上網(wǎng)內(nèi)容與差異性

從表3可以看到，新疆大學(xué)生乒乓球遠(yuǎn)動(dòng)員上網(wǎng)主要內(nèi)容是看電影、聊天，男女生由于性別的不同也存在一些差異性：男生比較喜歡玩游戲（33.3%），女生喜歡網(wǎng)上購(gòu)物（40%）和聊天（40%）。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的交流與溝通途徑，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取一些重要信息資源的同時(shí)，也要進(jìn)行一些適度的健康的娛樂(lè)，比如看新聞。而要防止的是過(guò)于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等一些不良網(wǎng)絡(luò)行為。

（四）新疆大學(xué)生乒乓球遠(yuǎn)動(dòng)員主要休閑場(chǎng)所的差異性

表4可以看出，男生選擇前三項(xiàng)的休閑場(chǎng)所是寢室、校內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、校外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（40%、26.7%、20%）；女生選擇前三項(xiàng)的休閑場(chǎng)所是寢室、校內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和茶吧（40%、33.3%、20%），說(shuō)明寢室是主要的休閑場(chǎng)所，差異不大。男生愿意運(yùn)動(dòng)（校內(nèi)外之和高于女學(xué)生），而女生更愿意戶(hù)外休閑（占到20%）。

三、討論與分析

納什[5]認(rèn)為按照人們?cè)谛蓍e時(shí)間內(nèi)所從事活動(dòng)的價(jià)值（包括社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值），可把休閑分為六個(gè)水平層次。層次價(jià)值特征描述：第一層次違法行為或不道德行為（負(fù)價(jià)值），第二層次純官能享受性活動(dòng)（零價(jià)值），第三層次被動(dòng)消極觀看活動(dòng)（價(jià)值為1），第四層次情感投入觀看活動(dòng)（價(jià)值為2），第五層次積極地參與活動(dòng)本身（價(jià)值為3），第六層次創(chuàng)造性地參與活動(dòng)（價(jià)值為4）。

四、結(jié)論與對(duì)策

（一）結(jié)論

1.新疆大學(xué)生乒乓球遠(yuǎn)動(dòng)員休閑活動(dòng)形式具有多樣性、自主性，同時(shí)也存在男女性別的差異性，休閑內(nèi)容比較健康，但休閑層次較低。

2.休閑知識(shí)和技能都較為匱乏。

3.在休閑主體上，以個(gè)人休閑活動(dòng)主，主動(dòng)休閑意識(shí)不高，休閑盲目性較強(qiáng)。

4.在休閑內(nèi)容上，娛樂(lè)為主，具有一定的專(zhuān)業(yè)性和娛樂(lè)性，突出的特征是對(duì)教育專(zhuān)業(yè)類(lèi)和科普類(lèi)書(shū)籍興趣不高。

5.在休閑場(chǎng)所的選擇方面，學(xué)生喜歡校內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和寢室，男女生也存在差異性。

（二）建議

1.建立新疆高校新疆大學(xué)生乒乓球遠(yuǎn)動(dòng)員休閑活動(dòng)管理組織體系專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)大學(xué)生休閑活動(dòng)。并進(jìn)行定期的抽查與評(píng)估。

2.構(gòu)建新疆大學(xué)生乒乓球遠(yuǎn)動(dòng)員休閑活動(dòng)參考內(nèi)容與目標(biāo)。認(rèn)識(shí)休閑活動(dòng)的各種類(lèi)型、了解各種休閑活動(dòng)的方式、過(guò)程和發(fā)展方向。加深休閑理論知識(shí)的認(rèn)知。開(kāi)展相關(guān)知識(shí)的講座以達(dá)到增強(qiáng)休閑意識(shí)。

3.積極引導(dǎo)大學(xué)生投入健康的運(yùn)動(dòng)休閑活動(dòng)。結(jié)合自己專(zhuān)項(xiàng)特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行休閑活動(dòng)，帶動(dòng)社區(qū)居民一起參與健身休閑，提高自身的休閑意識(shí)和層次。

參考文獻(xiàn)：

[1]　黃聚云.對(duì)體育院校參與社區(qū)體育服務(wù)的思考[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào).2000.24（2）：24-25.

[2]　潘衛(wèi)紅.岳陽(yáng)市大學(xué)生體育休閑方式及休閑價(jià)值取向的調(diào)查研究[J].云夢(mèng)學(xué)刊.2012.33（5）.

篇（3）

中圖分類(lèi)號(hào)：G252文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2015）06-0050-04

作者簡(jiǎn)介：[HTK]高天野（1974―），沈陽(yáng)體育學(xué)院圖書(shū)館館員。

*本文系2013年遼寧省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目“遼寧省大學(xué)生數(shù)字資源閱讀傾向調(diào)查與能力培養(yǎng)研究”的項(xiàng)目成果之一，項(xiàng)目編號(hào)：L13DTQ020。[FQ）][HT]

閱讀是大學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程；是大學(xué)生拓展知識(shí)視野的主渠道；是大學(xué)生增強(qiáng)綜合文化素質(zhì)的主要手段，在其成長(zhǎng)過(guò)程中意義重大。理清大學(xué)生“為什么閱讀”“應(yīng)該閱讀什么”和“如何閱讀”等問(wèn)題，是研究和解決大學(xué)生正確閱讀與高效閱讀問(wèn)題的關(guān)鍵所在。大學(xué)生閱讀傾向研究是讀者閱讀行為研究的重要組成部分，是分析解決讀者閱讀正確性與效率問(wèn)題的起點(diǎn)，是大學(xué)生閱讀傾向引導(dǎo)與閱讀能力培養(yǎng)策略設(shè)計(jì)的基本前提，也是圖書(shū)館建設(shè)與服務(wù)機(jī)制改革的基本依據(jù)，具有重要的理論和實(shí)踐意義。筆者擬在全面剖析遼寧省大學(xué)生數(shù)字資源閱讀傾向現(xiàn)狀的前提下，系統(tǒng)解讀大學(xué)生數(shù)字資源閱讀傾向的形成機(jī)制，為圖書(shū)館資源建設(shè)、功能完善和服務(wù)創(chuàng)新提供借鑒。

[BT3]1研究對(duì)象與方法

[3]筆者以遼寧省大學(xué)生數(shù)字資源閱讀傾向問(wèn)題為研究對(duì)象，查閱了沈陽(yáng)體院的圖書(shū)館藏書(shū)，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集整理了中國(guó)知網(wǎng)相關(guān)文獻(xiàn)，為確定本文的研究方向和具體研究?jī)?nèi)容奠定基礎(chǔ)。此外，筆者選擇遼寧大學(xué)、東北大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、大連海事大學(xué)、沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院、沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)、沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院、沈陽(yáng)體育學(xué)院、沈陽(yáng)師范大學(xué)、中國(guó)刑警學(xué)院等10所高校四個(gè)年級(jí)的5，000名大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷5，000份，回收4，560份，計(jì)4，250份有效問(wèn)卷，有效率為93.2%。調(diào)查內(nèi)容包括閱讀動(dòng)機(jī)、閱讀內(nèi)容、閱讀行為等核心要素。最后，筆者根據(jù)實(shí)證調(diào)查結(jié)果，通過(guò)分類(lèi)、比較、歸納分析等研究方法，梳理了遼寧省不同年級(jí)大學(xué)生對(duì)圖書(shū)館館藏?cái)?shù)字資源的閱讀傾向。

[BT3]2遼寧省大學(xué)生數(shù)字資源閱讀傾向分析

2.1遼寧省10所高校館藏?cái)?shù)字資源構(gòu)成分析

調(diào)查結(jié)果表明，10所高校圖書(shū)館都根據(jù)自身實(shí)際購(gòu)買(mǎi)了一定數(shù)量的中文數(shù)據(jù)庫(kù)和外文數(shù)據(jù)庫(kù)，并根據(jù)教學(xué)和科研工作需要自建了反應(yīng)自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色的數(shù)據(jù)庫(kù)，館藏?cái)?shù)字資源都比較豐富。但是，綜合性大學(xué)的館藏?cái)?shù)字資源建設(shè)明顯優(yōu)于單科性院校，且表現(xiàn)出巨大的差距（見(jiàn)表1）。

2.2遼寧省大學(xué)生館藏?cái)?shù)字資源閱讀傾向分析

2.2.1閱讀動(dòng)機(jī)傾向。調(diào)查結(jié)果表明，休閑娛樂(lè)、完成作業(yè)、獲取信息和撰寫(xiě)論文（設(shè)計(jì)）構(gòu)成了大學(xué)生的主要?jiǎng)訖C(jī)體系。不同年級(jí)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)出一定差異：大一和大二學(xué)生主要以休閑娛樂(lè)、完成作業(yè)和獲取信息為主；大三學(xué)生主要以休閑娛樂(lè)、撰寫(xiě)論文（設(shè)計(jì)）和完成作業(yè)為主；大四學(xué)生主要以休閑娛樂(lè)、撰寫(xiě)論文和獲取信息為主（見(jiàn)表2）。

2.2.2閱讀對(duì)象選擇傾向。調(diào)查結(jié)果表明，電子圖書(shū)類(lèi)、音頻視頻類(lèi)和期刊論文類(lèi)數(shù)字資源是大學(xué)生主要閱讀對(duì)象，四個(gè)年級(jí)大學(xué)生在對(duì)象選擇方面基本一致。值得一提的是，由于數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的質(zhì)量問(wèn)題，高校自建的反應(yīng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的數(shù)據(jù)庫(kù)較少有學(xué)生關(guān)注（見(jiàn)表3）。

2.2.3閱讀行為傾向。首先，閱讀途徑和地點(diǎn)的實(shí)證調(diào)查結(jié)果表明，70%以上的大學(xué)生傾向于通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)閱讀，不同年級(jí)之間基本沒(méi)有差異；66%以上的大學(xué)生只要圖書(shū)館有座位就會(huì)選擇在圖書(shū)館進(jìn)行閱讀，不同年級(jí)大學(xué)生在閱讀地點(diǎn)選擇上也不存在差異（見(jiàn)表4）。

其次，閱讀時(shí)間段與時(shí)間長(zhǎng)短的實(shí)證調(diào)查結(jié)果還表明：①90%的大學(xué)生在非雙休日課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，不同年級(jí)的比例沒(méi)有差別?？傮w而言，在閱讀時(shí)間分布方面，每天閱讀在2小時(shí)以?xún)?nèi)的占36.7%，3～4小時(shí)的占46.9%，大于等于5小時(shí)的占16.4%。另外，在閱讀時(shí)間長(zhǎng)短上，不同年級(jí)呈現(xiàn)出明顯差異，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)閱讀時(shí)間明顯延長(zhǎng)。②86%的大學(xué)生在雙休日進(jìn)行閱讀，不同年級(jí)沒(méi)有差別。總體而言，每天閱讀在2小時(shí)以?xún)?nèi)的占13.9%，3～4小時(shí)的占34.0%，大于等于5小時(shí)的占62.1%。閱讀時(shí)間明顯高于非雙休日閱讀時(shí)間，但在不同年級(jí)之間沒(méi)有明顯差異（見(jiàn)表5）。

2.3影響遼寧省大學(xué)生數(shù)字資源閱讀傾向形成的因素分析

[3]筆者對(duì)影響大學(xué)生閱讀傾向的21項(xiàng)原因的因子分析發(fā)現(xiàn)：興趣愛(ài)好、知識(shí)儲(chǔ)備、所學(xué)專(zhuān)業(yè)和所在年級(jí)之間的內(nèi)部一致性較高，可以定義為“自身素質(zhì)因子”；館藏資源類(lèi)型、館藏資源數(shù)量和館藏閱讀平臺(tái)之間的內(nèi)部一致性較高，可以定義為“館藏資源因子”；閱讀動(dòng)機(jī)引導(dǎo)、閱讀行為指導(dǎo)、閱讀能力培訓(xùn)和閱讀效果評(píng)價(jià)之間的一致性較高，可以定義為“閱讀服務(wù)因子”；社會(huì)環(huán)境、學(xué)校氛圍、家庭背景和宿舍文化之間的內(nèi)部一致性較高，可以定義為“背景環(huán)境因子”（見(jiàn)表6）。

相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生閱讀傾向的形成受自身素質(zhì)、館藏資源、閱讀服務(wù)和背景環(huán)境等4個(gè)方面因素的影響。閱讀動(dòng)機(jī)傾向主要受自身素質(zhì)和閱讀服務(wù)的影響；閱讀行為傾向主要受館藏資源和閱讀服務(wù)的影響；閱讀內(nèi)容選擇傾向主要受自身素質(zhì)、館藏資源、閱讀服務(wù)和背景環(huán)境的影響（見(jiàn)表7）。

[3]2.4基于大學(xué)生閱讀傾向的高校圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新設(shè)想

2.4.1引導(dǎo)閱讀動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)是指引起和維持個(gè)體活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。動(dòng)機(jī)是一種內(nèi)部刺激，是個(gè)人行為的直接原因。動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱與正確與否直接影響閱讀的方向性和實(shí)效性，因此對(duì)大學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)的正確引導(dǎo)是提高閱讀效率和效果的關(guān)鍵。圖書(shū)館的當(dāng)務(wù)之急就是要與相關(guān)部門(mén)聯(lián)合建立大學(xué)生數(shù)字資源閱讀動(dòng)機(jī)引導(dǎo)的活動(dòng)體系，針對(duì)大學(xué)生以休閑娛樂(lè)為首要?jiǎng)訖C(jī)的現(xiàn)狀開(kāi)展系列講座和競(jìng)賽活動(dòng)，以實(shí)際活動(dòng)促進(jìn)大學(xué)生以主動(dòng)獲取知識(shí)、信息為主的閱讀動(dòng)機(jī)的形成。

2.4.2提升閱讀能力。進(jìn)一步提升大學(xué)生對(duì)數(shù)字資源的閱讀能力是提高閱讀效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，閱讀能力提升能夠有效克服閱讀障礙。①圖書(shū)館要幫助大學(xué)生提高最新的文獻(xiàn)檢索能力、計(jì)算機(jī)檢索能力和網(wǎng)上信息資源檢索能力，最終使大學(xué)生掌握高效獲取信息的技能。為此，圖書(shū)館應(yīng)組織專(zhuān)家學(xué)者定期舉辦網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)報(bào)告會(huì)、網(wǎng)絡(luò)信息資源查詢(xún)與分析競(jìng)賽、數(shù)字資源閱讀培訓(xùn)會(huì)等，促進(jìn)學(xué)生綜合閱讀能力的提升。②圖書(shū)館要針對(duì)各專(zhuān)業(yè)和各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展系統(tǒng)的培訓(xùn)與競(jìng)賽活動(dòng)，充分利用館藏?cái)?shù)字資源和網(wǎng)絡(luò)在線數(shù)字資源的優(yōu)勢(shì)，布置相關(guān)的作業(yè)，督促學(xué)生提高數(shù)字資源閱讀能力，提升數(shù)字資源閱讀的積極性和主動(dòng)性。

2.4.3規(guī)范閱讀行為。進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生閱讀行為的引導(dǎo)，重點(diǎn)在于加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生課余閱讀時(shí)間、雙休日閱讀時(shí)間的控制，通過(guò)建立圖書(shū)館、輔導(dǎo)員工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同限制學(xué)生閱讀時(shí)間。同時(shí)，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生，圖書(shū)館要制定系統(tǒng)的方案，通過(guò)系列活動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生選擇對(duì)自己專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)有意義的閱讀內(nèi)容，使其真正成為大學(xué)生獲取知識(shí)、搜集信息、提升專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)的有效平臺(tái)。

2.4.4建立綜合閱讀服務(wù)平臺(tái)。①進(jìn)一步加強(qiáng)圖書(shū)館館藏?cái)?shù)字資源建設(shè)，做好需求調(diào)研，加大投入，購(gòu)置能夠滿(mǎn)足學(xué)生需求的數(shù)據(jù)庫(kù)，完善反映學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色的自建數(shù)據(jù)庫(kù)。②進(jìn)一步優(yōu)化館藏?cái)?shù)字資源的功能體系，采取有效措施建立和完善館藏?cái)?shù)字資源目錄，為大學(xué)生提供系統(tǒng)化的閱讀信息檢索服務(wù)。③在校園網(wǎng)上提供常用的分類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)址，及時(shí)更新收集到的各種信息資訊、權(quán)威論文、圖書(shū)和報(bào)紙等目錄，向大學(xué)生提供系統(tǒng)全面的目錄通報(bào)服務(wù)，避免大學(xué)生盲目閱讀，提高閱讀效率。④建立圖書(shū)館開(kāi)館閱讀和閉館閱讀的綜合服務(wù)平臺(tái)，將實(shí)境閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀結(jié)合起來(lái)。如建立網(wǎng)絡(luò)閱讀興趣小組，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)書(shū)評(píng)、網(wǎng)絡(luò)征文活動(dòng)。⑤充分利用校內(nèi)相關(guān)媒體和學(xué)生各社團(tuán)等陣地，通過(guò)采訪報(bào)道、交流對(duì)話等形式，從各個(gè)角度全方位地為大學(xué)生提供閱讀幫助，有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)，使社團(tuán)活動(dòng)與閱讀指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)。

參考文獻(xiàn)：[HTK]

[1][ZK（#]黃曉斌.數(shù)字媒體對(duì)大學(xué)生閱讀行為影響的調(diào)查分析.圖書(shū)情報(bào)工作，2008（2）：53-56.

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[4]耿華.信息時(shí)代高校學(xué)生讀者閱讀需求的的思考.圖書(shū)館工作與研究，2005（5）：80-82.

篇（4）

本課題對(duì)桌游產(chǎn)業(yè)模式管理的研究，對(duì)照著桌游的發(fā)展歷史，比較桌游產(chǎn)業(yè)在國(guó)內(nèi)外發(fā)展的不同之處，研究其對(duì)大學(xué)生的影響，研究其對(duì)大學(xué)生的觀念和現(xiàn)狀的改變，找到桌游和大學(xué)生活的契合點(diǎn)。為研究大學(xué)生建立健康的休閑娛樂(lè)觀念做出貢獻(xiàn)[1][2]。

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

廣泛查閱與本課題研究有關(guān)的專(zhuān)著、論文、期刊、報(bào)紙等文獻(xiàn)，了解桌面游戲。桌游的發(fā)展對(duì)大學(xué)生休閑娛樂(lè)的影響。在中國(guó)知網(wǎng)上查閱了26篇文章，其中有論文、期刊、雜志、等。

1.2 訪談法

根據(jù)研究任務(wù)的需要，就影響大學(xué)生休息娛樂(lè)的影響，訪談?dòng)嘘P(guān)專(zhuān)家、老師和部分同學(xué)，獲得相關(guān)資料。訪問(wèn)了一些問(wèn)題例如（1）對(duì)桌面游戲了解有多少？（2）桌面游戲在學(xué)校開(kāi)展有沒(méi)有好處;（3）桌面游戲是否可以讓大學(xué)生放松心情？（4）桌面游戲是否有助大學(xué)生不迷戀網(wǎng)絡(luò)？

1.3 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)研究需要，根據(jù)研究需要，在我各個(gè)年級(jí)的不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，隨即發(fā)放了調(diào)查卷500份，收集有效調(diào)查問(wèn)卷450份，有效回收率約為90%。

1.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過(guò)其對(duì)原始監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的整理分析，可以獲得環(huán)境質(zhì)量的空間分布及其變化趨勢(shì)，其得到的統(tǒng)計(jì)值可作為其它評(píng)價(jià)方法的基礎(chǔ)資料將所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 桌面游戲在大學(xué)生群體內(nèi)的開(kāi)展?fàn)顩r

2.1.1 大學(xué)生對(duì)桌面游戲的認(rèn)識(shí)調(diào)查

對(duì)贛南師范學(xué)院各專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。通過(guò)調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)有55.9%的被調(diào)查者曾玩過(guò)桌面游戲，得知參與桌面游戲的男生比例高于女生，分別是67.5%和34.4%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=6.38，p<0.01）。調(diào)查結(jié)果還可以看出17.6%的調(diào)查對(duì)象迷戀桌面游戲。在調(diào)查中我們還可以知道88.2%的大學(xué)生在上大學(xué)之前就已經(jīng)接觸過(guò)游戲，其中男生91.3%，女生77.3%。由于過(guò)早接觸游戲，沒(méi)有正確的指導(dǎo)，很容易讓桌面游戲?qū)ξ覀兇髮W(xué)生有一定的反作用。導(dǎo)致學(xué)習(xí)不認(rèn)真[3]。

2.1.2 桌面游戲動(dòng)機(jī)

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示22.1%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為桌面游戲?qū)ψ约壕哂幸欢ǖ奈?，其中男生?4.4%）高于女生（13.6），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=2.62，p<0.01）;還有81.4%的同學(xué)認(rèn)為桌面游戲可以緩解自身的壓力，尤其是對(duì)于男生，高達(dá)85.0%，女生為68.2%。這部分同學(xué)一旦缺乏對(duì)桌面游戲的正確認(rèn)識(shí)，就會(huì)有反作用，陷入其中，使學(xué)生的成績(jī)下降，不但沒(méi)有起到桌面游戲?qū)ξ覀兊挠绊?，還會(huì)使自己的成績(jī)下降，對(duì)事物的過(guò)問(wèn)減少[4]。

2.2 桌面游戲?qū)Υ髮W(xué)生休閑娛樂(lè)的影響分析

2.2.1 有利于減輕心理壓力

根據(jù)贛南師范學(xué)院各專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查得知有60%的受調(diào)查者玩桌面游戲的主要原因是因?yàn)樽烙慰梢宰屛覀冏约旱纳硇牡玫揭欢ǖ慕夥?，得到放松[5]。隨著人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)物質(zhì)。享受方面的追求也越來(lái)越高，使得大學(xué)生的壓力，負(fù)擔(dān)也越來(lái)越重，承受能力必須要好，還需要有較好的自我調(diào)節(jié)能力。由于大學(xué)生的心理還不夠成熟，調(diào)節(jié)能力等還需要進(jìn)一步的提高。而桌面游戲恰好是大學(xué)生休閑娛樂(lè)的一種好方法。

2.2.2 有利于提高個(gè)人的思維能力

通過(guò)游戲提高參與者的思維及邏輯推理能力，使游戲者認(rèn)識(shí)到各種科學(xué)理論的應(yīng)用和為求達(dá)到目標(biāo)所必須制定出的策略和全盤(pán)計(jì)劃。

桌面游戲可以使玩家們通過(guò)大腦思維來(lái)扭轉(zhuǎn)游戲的輸贏，例如“三國(guó)殺”如果玩家們不充分利用自己的大腦，隨便出牌，那么他肯定是被對(duì)手打敗的，不可能成為贏家的。如果玩家們都會(huì)動(dòng)用自己的大腦去想怎么樣才有機(jī)會(huì)成為贏家打敗對(duì)方的話，那么就有一場(chǎng)游戲下來(lái)就會(huì)變得更加精彩。桌面游戲動(dòng)員了玩家們?nèi)ビ米约旱乃季S能力來(lái)玩這場(chǎng)游戲。

2.2.3 有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)

個(gè)企業(yè)僅靠個(gè)人的能力顯然難以生存，唯有依靠團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，才能使其獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿?，一個(gè)優(yōu)秀的、具有團(tuán)隊(duì)精神的團(tuán)隊(duì)才具有戰(zhàn)無(wú)不勝的競(jìng)爭(zhēng)力。團(tuán)隊(duì)精神已經(jīng)成為一個(gè)人乃至一個(gè)企業(yè)立足當(dāng)今時(shí)代的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

游戲總是提供一些需要，需要多人共同完成的任務(wù)或者是活動(dòng)，在此期間玩家必須是有計(jì)劃，有組織的與他人互相合作，互相配合，使得玩家們可以感覺(jué)到彼此之間的相互信任與相互合作，團(tuán)結(jié)在一起。有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

2.2.4 有利于培養(yǎng)善于溝通的能力

通過(guò)桌面游戲，玩家們可以和各種各樣的人，以游戲?yàn)樵掝}來(lái)進(jìn)行交流進(jìn)而提高自己的溝通能力，還可以結(jié)交到好朋友。游戲還可以帶給我們一些成就感和自信心，在與他人交往時(shí)輕松自如，不會(huì)畏懼，不會(huì)因?yàn)椴缓靡馑级芙^與他人的交流。桌面游戲的玩家們一般都比較聰明機(jī)智，對(duì)文化有一點(diǎn)掌握。這對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

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[3]西祠胡同.《桌面游戲的發(fā)源于發(fā)展》[J].中外玩具制造，2012（09）45-46.

篇（5）

中圖分類(lèi)號(hào)：F12；G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2016）01-213-03

隨著社會(huì)生產(chǎn)力的快速發(fā)展和社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，使人們擁有了更多自由的時(shí)間。作為影響人們生活質(zhì)量的重要因素，休閑消費(fèi)不僅僅是一種生活存在，更是一種作為精神狀態(tài)而存在，其自由性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性是它的本質(zhì)。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，其特點(diǎn)是求知欲強(qiáng)、精力充沛、勇于嘗試、擁有豐富的休閑消費(fèi)方式。大學(xué)生休閑消費(fèi)是除了上課、完成課程作業(yè)以外的時(shí)間和個(gè)人時(shí)間的活動(dòng)，但是，由于大學(xué)生心理不成熟并且缺乏科學(xué)教育的引導(dǎo)，致使大學(xué)生們產(chǎn)生了休閑消費(fèi)認(rèn)知差、休閑消費(fèi)道德失范等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了大學(xué)生們的身心健康及自身全面的發(fā)展。所以，關(guān)于大學(xué)生休閑消費(fèi)的問(wèn)題研究對(duì)于大學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)、社會(huì)的安定和諧、人文教育的復(fù)興都有重大意義。

一、休閑消費(fèi)的概述

自從上世紀(jì)改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，廣大人民群眾的生活水平有了普遍提高，人們的消費(fèi)能力也快速的提升。同時(shí)，人們的休閑消費(fèi)習(xí)慣心理也悄然發(fā)生了的變化，這就更加促進(jìn)了“休閑消費(fèi)”的產(chǎn)生。

休閑消費(fèi)是什么？休閑消費(fèi)是指在閑暇時(shí)間進(jìn)行的休閑產(chǎn)品（物質(zhì)的和精神的）消費(fèi)活動(dòng){1}。休閑消費(fèi)主要包括四個(gè)層次：首先是為了滿(mǎn)足生理需要的消費(fèi)，例如為了休閑，在日常生活商品、食品、衣物等方面的支出；其次是滿(mǎn)足健康娛樂(lè)的消費(fèi)，例如體育健身、戶(hù)外旅游、個(gè)人喜好、家庭娛樂(lè)消耗品、享受型的服務(wù)體驗(yàn)等支出；第三，滿(mǎn)足消費(fèi)發(fā)展水平的需要，如圖書(shū)、技能和知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面的支出，以滿(mǎn)足消費(fèi)者的精神需求；第四，友愛(ài)和其他慈善活動(dòng)，以及禮品等情感消費(fèi)領(lǐng)域。

二、當(dāng)前大學(xué)生休閑消費(fèi)的現(xiàn)狀分析

大學(xué)生的休閑消費(fèi)是一個(gè)多樣化的問(wèn)題，首先是休閑消費(fèi)動(dòng)機(jī)，休閑消費(fèi)動(dòng)機(jī)是對(duì)個(gè)人的休閑消費(fèi)活動(dòng)進(jìn)行刺激和引導(dǎo)，使休閑活動(dòng)向著一定的消費(fèi)活動(dòng)的內(nèi)在心理過(guò)程{2}。大學(xué)生的休閑消費(fèi)直接影響到休閑發(fā)展、休閑健身、休閑學(xué)習(xí)、休閑時(shí)間等不同的休閑消費(fèi)問(wèn)題，都不同程度地影響大學(xué)生的休閑消費(fèi)行為。

休閑消費(fèi)日益成為大學(xué)生們重要的生活內(nèi)容和普遍的生活方式。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)的課程安排相比高中階段寬松了許多，再加上各種假期，每年大約是170天休息時(shí)間，可以提供大學(xué)生們?cè)谝欢螘r(shí)間條件內(nèi)以實(shí)現(xiàn)休閑消費(fèi)。

1.有理性，重發(fā)展，講實(shí)惠。當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)觀，不像有的人說(shuō)的是主觀的，沒(méi)有計(jì)劃，缺乏理性。因此，不應(yīng)該把個(gè)別學(xué)生的消費(fèi)或?qū)W生的個(gè)人消費(fèi)都提及到所有的大學(xué)生。據(jù)調(diào)查，當(dāng)代大學(xué)生的休閑消費(fèi)更為理性，同時(shí)也注重追求理想，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的休閑消費(fèi)。傳統(tǒng)的“廉價(jià)”消費(fèi)觀念在絕大多數(shù)的學(xué)生中仍然認(rèn)同，休閑消費(fèi)時(shí)應(yīng)考慮到實(shí)際使用，當(dāng)代大學(xué)生是講究實(shí)惠的。據(jù)調(diào)查，67.8%的大學(xué)生購(gòu)物，將與商家討價(jià)還價(jià)；96.5%的大學(xué)生在假期旅游期間有節(jié)約、環(huán)保意識(shí){3}。

2.有攀比心理，重消費(fèi)感受，講舒適享受。當(dāng)代大學(xué)生中，有相當(dāng)一部分的人愛(ài)攀比，通過(guò)個(gè)別訪談?wù)J為：例如，一些學(xué)生為了流行的手機(jī)，或獲得一雙時(shí)尚的靴子，節(jié)省其他必要開(kāi)支，或通過(guò)其他金融渠道來(lái)消費(fèi)。而大學(xué)生的人際交往當(dāng)中，主要體現(xiàn)在交際費(fèi)用和愛(ài)情支出方面。針對(duì)這些情況，他們更注重休閑消費(fèi)的感覺(jué)。據(jù)調(diào)查，在通信消費(fèi)中學(xué)生每月手機(jī)費(fèi)高于100元的占43.3%，這說(shuō)明大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)的不合理支出是相當(dāng)嚴(yán)重的，每個(gè)月花費(fèi)100～200元左右的比例達(dá)16.2%。他們承認(rèn)，戀愛(ài)和情感需要的投入，會(huì)使消費(fèi)增加{4}。

3.科學(xué)理財(cái)觀念淡薄，經(jīng)濟(jì)缺乏獨(dú)立意識(shí)，休閑消費(fèi)傾向追逐前衛(wèi)。大學(xué)生雖然給校園帶來(lái)了青春的活力，但要提醒大學(xué)生的消費(fèi)要適度。據(jù)調(diào)查，做輔導(dǎo)或其他兼職學(xué)生，53.4%的學(xué)生是為了提高社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，14.2%的學(xué)生為了獲得獨(dú)立，23.2%的學(xué)生是工作學(xué)習(xí)計(jì)劃；當(dāng)然，也有12.5%的學(xué)生持閑置態(tài)度，和23.6%的學(xué)生沒(méi)有做任何支出計(jì)劃{5}。由此，大學(xué)生經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)淡薄，財(cái)務(wù)管理理念相對(duì)薄弱。

三、當(dāng)前大學(xué)生休閑消費(fèi)的問(wèn)題研究

由于休閑消費(fèi)教育在高校的教育中屬于薄弱環(huán)節(jié)，導(dǎo)致大學(xué)生們不懂休閑消費(fèi)已成為一個(gè)普遍的問(wèn)題，不適當(dāng)?shù)男蓍e消費(fèi)也嚴(yán)重影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

1.高休閑消費(fèi)現(xiàn)象趨勢(shì)化。所謂高消費(fèi)是相對(duì)于低消費(fèi)而言，基本上指的是消費(fèi)水平比生產(chǎn)力發(fā)展水平能承受的限度，即人們的購(gòu)買(mǎi)力消費(fèi){6}。休閑消費(fèi)是可以理解的，但要結(jié)合自己的家庭經(jīng)濟(jì)狀況。作為大學(xué)生這樣一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，父母的供給一直是大學(xué)生的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，而追求奢侈消費(fèi)和高消費(fèi)是不可取的。在大學(xué)生的日常生活中，基本生活費(fèi)用支出總額不到30%的真實(shí)成本，日常人際交往、買(mǎi)手機(jī)、上網(wǎng)聊天、玩游戲、戀愛(ài)、旅行等支出都是開(kāi)銷(xiāo)在他們的側(cè)重點(diǎn)，一項(xiàng)調(diào)查顯示，大學(xué)生的消費(fèi)支出一直高于普通上班族。除了學(xué)習(xí)消費(fèi)外，大學(xué)生的奢侈品消費(fèi)也越來(lái)越多：一年的移動(dòng)電話、電腦的成本在3000元左右，有的高達(dá)4000元到5000元{7}。“一月五百是貧困家庭，一月千元才夠用，二千或三千才是酷，四千、五千算大戶(hù)！”這些順口溜，是對(duì)大學(xué)生活的網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)，充分說(shuō)明了當(dāng)代大學(xué)生休閑消費(fèi)的總體水平較高，對(duì)大學(xué)生休閑消費(fèi)行為的增長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。大學(xué)生“面子工程”背后，是家庭經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)。

2.盲目從眾型休閑消費(fèi)現(xiàn)象普遍化。當(dāng)代的大學(xué)生是具有成年人意識(shí)的，對(duì)休閑消費(fèi)，他們喜歡時(shí)尚，但是相對(duì)盲目：不斷“攻擊”的電視廣告，使一些學(xué)生不能忍受誘惑，在商家消費(fèi)中，折扣銷(xiāo)售，贈(zèng)送消費(fèi)等不必要的消費(fèi)行為之前，“事后感到遺憾”，這種情況普遍存在{8}。大學(xué)生的收入和支出嚴(yán)重不平衡，這反映了一種典型的非理性消費(fèi)行為，這些休閑消費(fèi)行為與休閑消費(fèi)的概念是不一致的，是一種休閑消費(fèi)倫理的缺失。

3.攀比炫耀型休閑消費(fèi)在蔓延。攀比在一定的角度看，不一定是件壞事。如：與其他人的工作表現(xiàn)相比，要趕上其他人的學(xué)習(xí)成績(jī)等等，這些都是值得肯定的。但在休閑消費(fèi)問(wèn)題上，比較，炫耀消費(fèi)并不是一件好事。對(duì)從高中時(shí)期就努力奮斗，通過(guò)獨(dú)木橋的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們中的大多數(shù)都想成功，但到了大學(xué)后發(fā)現(xiàn)，由于激烈競(jìng)爭(zhēng)，自己在高中成績(jī)一流，到大學(xué)并不突出，成績(jī)平常和專(zhuān)業(yè)技能一般，所以產(chǎn)生了強(qiáng)烈的差距和損失感。他們認(rèn)為通過(guò)購(gòu)買(mǎi)高端、名牌商品和其他方式炫耀，從而提高自我價(jià)值，從周?chē)鷮W(xué)生的羨慕中，以獲得一些心理安慰。一些大學(xué)生甚至不顧家庭經(jīng)濟(jì)狀況，為了不自卑，不在別人面前“羞恥”，看到周?chē)耐瑢W(xué)消費(fèi)，自己也要不顧“囊中羞澀”，傾其所有，進(jìn)行攀比。在他們看來(lái)，品牌代表身份{9}。名牌產(chǎn)品代表了一定的地位，可以滿(mǎn)足人們的展示、比較心理。他們通過(guò)炫耀、比較休閑消費(fèi)，提高自己的自信心，從而獲得了一些同學(xué)的欽佩和尊敬，滿(mǎn)足了自己的虛榮心?？勺罱K的結(jié)果是，雖然在一定程度上達(dá)到了目的，但對(duì)家庭卻是沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

4.浪費(fèi)型休閑消費(fèi)在擴(kuò)張。作為中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德之一，節(jié)儉的大學(xué)生應(yīng)該提倡和發(fā)揚(yáng)。但是，現(xiàn)如今大學(xué)校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象卻是愈演愈烈，節(jié)儉的理念已經(jīng)不在一些大學(xué)生的思想當(dāng)中了，甚至有人認(rèn)為節(jié)儉是一種“小氣”，浪費(fèi)的體現(xiàn)就是“慷慨”、“時(shí)尚”。高校學(xué)生的浪費(fèi)現(xiàn)象正隨著發(fā)展?jié)摿Χ跀U(kuò)大。在日常生活中，浪費(fèi)現(xiàn)象是令人震驚的：只吃一口的米飯，剩下就被倒掉；一條魚(yú)沒(méi)有吃完，就扔進(jìn)垃圾桶；面包只吃一口被扔在餐桌上。在個(gè)人生活用品方面：牙膏只用一半就扔掉，鉛筆只用幾次，毛巾也只是用一次。在人際交往方面：適度的學(xué)生之間的人際關(guān)系，可以理解，但在大學(xué)生消費(fèi)支出驚人的情況下，一些大學(xué)生的生日晚餐要花上千元；在正在談戀愛(ài)的男女生的消費(fèi)也很昂貴；戀人之間的交流禮物，有的高達(dá)數(shù)百到上千元。當(dāng)然，這種休閑消費(fèi)是和時(shí)代進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展分不開(kāi)的，但人際交往的成本很高，沒(méi)有穩(wěn)定收入的學(xué)生是很容易陷入窘境的。這種現(xiàn)象不僅使人際關(guān)系變味，而且與“雙型社會(huì)”時(shí)代的建設(shè)相違背。

5.休閑消費(fèi)觀念及動(dòng)機(jī)狹隘。休閑消費(fèi)是一種新的生活方式，它與每個(gè)人的生活質(zhì)量息息相關(guān)，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的花費(fèi)時(shí)間，而是應(yīng)該被理解為“成為人”的過(guò)程{10}。大學(xué)生閑暇生活是豐富多彩的，休閑消費(fèi)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)是積極的，但也有一些大學(xué)生休閑消費(fèi)動(dòng)機(jī)是消極的，他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)浪費(fèi)時(shí)間，使他們的學(xué)校生活過(guò)得寬松。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分的大學(xué)生對(duì)休閑消費(fèi)是一種誤解，認(rèn)為消費(fèi)是打發(fā)閑暇時(shí)間，是很寬松的，無(wú)盡的游戲；而休閑消費(fèi)是在線游戲，購(gòu)物等；存在休閑消費(fèi)和“喪志”、“游手好閑”的困惑。從大學(xué)生的角度看，大學(xué)生的休閑活動(dòng)就是互聯(lián)網(wǎng)、購(gòu)物、看電影、聽(tīng)音樂(lè)。從中我們可以看到大學(xué)生的休閑消費(fèi)觀念的狹隘，不知道什么是真正意義上的休閑消費(fèi)，更多地意識(shí)到休閑消費(fèi)對(duì)自身發(fā)展的重要性，以及可以促進(jìn)精神文明和提高素質(zhì)。

6.休閑消費(fèi)能力不高。大學(xué)生們雖然普遍“愛(ài)好廣泛”，可是卻談不上多才多藝。因此許多學(xué)生的休閑生活是游戲，購(gòu)物，看電影，聽(tīng)音樂(lè)，這在一定程度上也顯示，大學(xué)生的休閑消費(fèi)技能是很低的。大學(xué)生在思維、想象上是不同于他人的，他們是一組高質(zhì)量的社會(huì)群體，其休閑消費(fèi)行為對(duì)其自身發(fā)展、社會(huì)變革和進(jìn)步，以及未來(lái)發(fā)展有著舉足輕重的影響。解決當(dāng)前大學(xué)生存在的休閑消費(fèi)問(wèn)題，是學(xué)生自身與社會(huì)、社會(huì)與學(xué)校之間共同的問(wèn)題。

四、大學(xué)生構(gòu)建正確休閑消費(fèi)方式的建議

大學(xué)生作為國(guó)家、民族的希望和未來(lái)，其休閑消費(fèi)內(nèi)容的健康，將直接影響他們的思想、行為、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)等，從而影響高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，關(guān)注大學(xué)生的休閑消費(fèi)生活，要肯定其理性、健康的休閑消費(fèi)模式，也應(yīng)重視休閑消費(fèi)的問(wèn)題，開(kāi)展有效的休閑消費(fèi)教育，提高大學(xué)生的生活質(zhì)量和消費(fèi)水平，促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的提高。

1.構(gòu)建休閑消費(fèi)教育的內(nèi)容。

（1）深入大學(xué)生生活實(shí)際，認(rèn)真調(diào)查研究。教育工作者應(yīng)充分利用有利條件，認(rèn)真細(xì)致地跟進(jìn)大學(xué)生的實(shí)際動(dòng)態(tài)調(diào)查，科學(xué)決策研究和引導(dǎo)有效教育。沒(méi)有科學(xué)的調(diào)查，是沒(méi)有根據(jù)的說(shuō)消費(fèi)，也沒(méi)有實(shí)施教育和決策的指導(dǎo)。對(duì)于大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為傾向，大多數(shù)教育工作者應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

（2）樹(shù)立科學(xué)的休閑消費(fèi)理念。偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦有一個(gè)令人驚奇的結(jié)論是，充分利用業(yè)余時(shí)間可以成就一個(gè)人。而大學(xué)生全年有1/2的休閑時(shí)間，所以這是非常重要的，可以構(gòu)建休閑教育體系。通過(guò)運(yùn)用合理的規(guī)劃方法和各種休閑消費(fèi)活動(dòng)的休閑消費(fèi)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的休閑消費(fèi)時(shí)間和觀念，自覺(jué)規(guī)劃自己的閑暇時(shí)間。高校建立“以學(xué)生為本”的教育理念，不僅要教學(xué)生如何獲得休閑消費(fèi)技能，還要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面的心理建設(shè)，努力營(yíng)造一個(gè)優(yōu)雅的休閑消費(fèi)環(huán)境和氛圍?？茖W(xué)的休閑消費(fèi)觀念，合理的休閑消費(fèi)，豐富了大學(xué)生的生活，緩解壓力，調(diào)試心理負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)，回歸生活的意義。

（3）開(kāi)展豐富多彩的休閑消費(fèi)活動(dòng)。大學(xué)教育不僅是一種理論知識(shí)的教育，更要注重靈活、合理的休閑活動(dòng)規(guī)模，使學(xué)生在實(shí)踐中直接參與休閑消費(fèi)觀念，掌握活動(dòng)的技能，體驗(yàn)休閑帶來(lái)的樂(lè)趣，最終達(dá)到提高休閑消費(fèi)活動(dòng)的目的。學(xué)校不僅要積極調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，充分利用低消費(fèi)場(chǎng)所的價(jià)格，為大學(xué)生提供娛樂(lè)的機(jī)會(huì)。讓大學(xué)生的休閑消費(fèi)活動(dòng)不僅豐富，而且充分體現(xiàn)了學(xué)生的人文精神和人文精神。

2.開(kāi)展休閑消費(fèi)教育的途徑。

（1）根據(jù)大學(xué)生的休閑現(xiàn)狀，開(kāi)展專(zhuān)題教育。相比于高中，大學(xué)生活具有更大的自主性和隨意性，缺少了很多約束和控制。對(duì)于時(shí)間概念管理不善的許多學(xué)生們開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)教育。專(zhuān)項(xiàng)教育是針對(duì)大學(xué)生可操作、易掌握的方法，介紹給大學(xué)生們時(shí)間管理模式和指導(dǎo)理論，科學(xué)制定符合大學(xué)生的休閑消費(fèi)計(jì)劃。傳統(tǒng)的系列講座并不應(yīng)用于這種特殊的教育。參加專(zhuān)項(xiàng)教育人數(shù)應(yīng)該是合理的，規(guī)模要適中，便于學(xué)生們的互動(dòng)。進(jìn)行這種專(zhuān)項(xiàng)的教育，其目的是為了獲得休閑技能，審美文化和休閑消費(fèi)方式，便于他們?cè)诋?dāng)前及未來(lái)可以利用好休閑時(shí)間，以達(dá)到休閑的真正目的。

（2）加強(qiáng)思想政治教育中的消費(fèi)觀教育。高校思想政治教育工作，是教育學(xué)生勤儉節(jié)約，用科學(xué)的態(tài)度引導(dǎo)他們考慮個(gè)人消費(fèi)，不要忘記科學(xué)的休閑消費(fèi)計(jì)劃安排。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，從社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的角度看，我們需要鼓勵(lì)大學(xué)生積極、合理的休閑消費(fèi)。但是，如果不考慮個(gè)人的財(cái)務(wù)狀況和支付能力，盲目追求奢侈消費(fèi)模式是非常有害的。因此，思想政治教育工作者要及時(shí)客觀地分析社會(huì)消費(fèi)現(xiàn)象，引導(dǎo)大學(xué)生形成積極的態(tài)度，形成合理的休閑消費(fèi)心理和行動(dòng)。

3.營(yíng)造休閑消費(fèi)的環(huán)境。

（1）在高校校園文化建設(shè)的重要平臺(tái)，培養(yǎng)大學(xué)生消費(fèi)觀念。高校應(yīng)該承擔(dān)育人第一的原則，重視學(xué)生教育的各個(gè)方面的互動(dòng)，注重培養(yǎng)和塑造大學(xué)生健康的消費(fèi)心理和行為。養(yǎng)成良好的消費(fèi)心理、行為是校園文化建設(shè)的重要組成部分。要通過(guò)建立科學(xué)的消費(fèi)方式的課程培養(yǎng)良好的理財(cái)能力。

（2）在高校營(yíng)造良好的消費(fèi)環(huán)境。一個(gè)好的家庭消費(fèi)觀念直接影響到一個(gè)孩子的心理和行為，甚至家庭在某些方面比學(xué)校、社會(huì)影響更大。消費(fèi)環(huán)境是大學(xué)生消費(fèi)的主要載體，高校應(yīng)促進(jìn)學(xué)業(yè)成績(jī)。消費(fèi)觀教育作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，是大學(xué)生健康消費(fèi)觀念的科學(xué)消費(fèi)活動(dòng)的輸出。社（下轉(zhuǎn)第216頁(yè)）（上接第214頁(yè)）會(huì)是一個(gè)大環(huán)境，政府應(yīng)利用各種媒體和宣傳手段，用正確的正面和積極的輿論引導(dǎo)人們理性消費(fèi)，全社會(huì)應(yīng)共同努力，營(yíng)造和諧、文明、健康的社會(huì)消費(fèi)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生走“健康與美”之路。

總之，高等教育的跨越式發(fā)展使大學(xué)生的人數(shù)在逐漸增多，大學(xué)生的休閑消費(fèi)現(xiàn)象也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，因此，我們不僅要加強(qiáng)大學(xué)生消費(fèi)者心理學(xué)的教育，而且要重視對(duì)大學(xué)生的休閑作研究和指導(dǎo)，學(xué)校、家庭、社會(huì)也應(yīng)該加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，在各個(gè)方面扮演積極的角色，以促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生建立正確與科學(xué)的休閑消費(fèi)觀。

注釋?zhuān)?/p>

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[14]倏靜，張麗華.旅游體驗(yàn)的層次性及影響因素分析.過(guò)寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)，社會(huì)科學(xué)版，2010(1)，41-43.

篇（7）

奧運(yùn)資訊，指大眾傳媒傳播的有關(guān)奧運(yùn)新聞、奧運(yùn)知識(shí)、奧運(yùn)動(dòng)態(tài)、奧運(yùn)人物等信息，也稱(chēng)媒介奧運(yùn)資訊。北京2008年奧運(yùn)的相關(guān)宣傳通過(guò)不同媒介傳播并向受眾施加某種影響，是人們通過(guò)奧運(yùn)資訊傳播而進(jìn)行的社會(huì)互動(dòng)過(guò)程。

北京2008年奧運(yùn)會(huì)為大學(xué)生提供了展示青春的社會(huì)環(huán)境。大學(xué)生是最活躍的體育群體，是申辦和參與舉辦奧運(yùn)會(huì)的主流人群，奧運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備和舉辦過(guò)程將對(duì)他們豐富奧運(yùn)知識(shí)和參與體育發(fā)生多方面的影響。

本研究對(duì)象是北京2008年奧運(yùn)會(huì)媒介宣傳和北京大學(xué)生。對(duì)大學(xué)生的調(diào)查方法采用的主要是“概率抽樣”中的“多段抽樣”，即先抽出6所大學(xué)(北京大學(xué)、北京航空大學(xué)、北京農(nóng)業(yè)大學(xué)、首都師范大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)和首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué))，然后再?gòu)闹谐槌霾煌詣e、不同專(zhuān)業(yè)、年級(jí)的大學(xué)生樣本。本項(xiàng)調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷800份，回收有效問(wèn)卷713份，有效回收率為89.13％。對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生通過(guò)媒介接觸，對(duì)接受奧運(yùn)會(huì)宣傳的態(tài)度積極主動(dòng)，具有更為獨(dú)立的現(xiàn)代意識(shí)，顯示出相當(dāng)明顯的批判精神。但是，我們也看到，從大學(xué)生自身發(fā)展的需求而言，媒介同大學(xué)生之間還存在著一些矛盾。

大學(xué)生依賴(lài)媒介提供的奧運(yùn)資訊

1、大學(xué)生日常生活中的媒體介入

現(xiàn)代大學(xué)生的社會(huì)化影響因素之一，是迅速發(fā)展、廣泛普及的大眾傳媒。傳媒對(duì)大學(xué)生的影響首先體現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生日常生活的介入程度。

在對(duì)大學(xué)生“除了您必要的學(xué)習(xí)、工作和生活時(shí)間之外，您每天的休閑時(shí)間大約是多少?”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，40，3％的大學(xué)生每天的休閑時(shí)間大約在3—4小時(shí)；5—6小時(shí)的占19.1％；1—2小b時(shí)的占16.2％。在對(duì)大學(xué)生利用休閑時(shí)間接觸媒體方式的調(diào)查中，上互聯(lián)網(wǎng)是第一位選擇的有64.4％，38.4％的大學(xué)生選擇了“看電視”，有51.1％的大學(xué)生選擇了“讀書(shū)”，“看報(bào)紙雜志”得到了44.6％大學(xué)生的青睞。由此可見(jiàn)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、電視、報(bào)紙等大眾媒介的接觸在北京大學(xué)生業(yè)余生活方式中占重要的地位。

2、北京大學(xué)生接觸媒體奧運(yùn)資訊的動(dòng)機(jī)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于大學(xué)生休閑時(shí)間接觸網(wǎng)絡(luò)中關(guān)于奧運(yùn)資訊方面，“關(guān)注體育明星、體育名人”占32.4％，“增加體育的新知見(jiàn)聞”占28.5％，“關(guān)注中國(guó)舉辦奧運(yùn)的成功”占27.2％等。對(duì)于電視媒介，大學(xué)生為“增加體育的新知見(jiàn)聞”占55.5％，“了解體育賽事”占54.6％，“關(guān)注中國(guó)舉辦奧運(yùn)的成功”占53.9％。對(duì)于報(bào)紙媒介，大學(xué)生為“與朋友、家人共享余暇”占51.1％，“了解中國(guó)在奧運(yùn)籌備工作情況”占32.7％，“增加體育的新知見(jiàn)聞”占28.4％。對(duì)于雜志媒介，大學(xué)生選擇“關(guān)注體育明星、體育名人”占21.3％。對(duì)于廣播媒介，所有動(dòng)機(jī)的選擇未超過(guò)10％。

從調(diào)查中可以看出，大學(xué)生通過(guò)不同的媒體接觸奧運(yùn)資訊的動(dòng)機(jī)不同，大學(xué)生接觸媒體奧運(yùn)資訊多是積極主動(dòng)的。大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中存在著各種需要，當(dāng)這些需要指向媒介時(shí)，形成了一定的媒介期待，這一媒介期待將促使大學(xué)生去接近某種媒介或某種媒介體育信息的內(nèi)容，并引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行信息加工，達(dá)到一定程度的滿(mǎn)足或其他無(wú)意的結(jié)果。這一過(guò)程本身就是大學(xué)生的主動(dòng)性?？梢钥闯?，這一過(guò)程并不僅僅是認(rèn)知或獲取知識(shí)的過(guò)程，當(dāng)大學(xué)生從娛樂(lè)目的出發(fā)，接近媒介，達(dá)到娛樂(lè)方面的滿(mǎn)足，這一過(guò)程可能所付出的心智努力相當(dāng)少，我們正是在這個(gè)意義上說(shuō)大學(xué)生是主動(dòng)的。

大學(xué)生媒介奧運(yùn)資訊的接觸渠道

對(duì)于北京大學(xué)生與媒介奧運(yùn)資訊之間的互動(dòng)關(guān)系和大眾媒介奧運(yùn)資訊的綜合影響力，調(diào)查顯示，北京大學(xué)生經(jīng)常接觸媒體種類(lèi)的順序是：網(wǎng)絡(luò)20.2％、電視18.8％、報(bào)紙12.4％、廣播10.4％、圖書(shū)7.6％。大學(xué)生接觸不同媒體奧運(yùn)資訊時(shí)間的選擇均值順序是：網(wǎng)絡(luò)—電視—報(bào)紙—廣播一圖書(shū)。從這里可以看出，北京大學(xué)生總體上的媒介奧運(yùn)資訊接觸頻率和時(shí)間結(jié)構(gòu)基本合理。從標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)看，北京大學(xué)生群體接觸不同媒介奧運(yùn)資訊時(shí)間的差別從小到大依次為廣播(標(biāo)準(zhǔn)差1.1605)、圖書(shū)(標(biāo)準(zhǔn)差1.1995)、報(bào)紙(標(biāo)準(zhǔn)差1.2277)、電視(標(biāo)準(zhǔn)差1.3750)、網(wǎng)絡(luò)(標(biāo)準(zhǔn)差1.4715)。北京大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)奧運(yùn)資訊的接觸率和時(shí)間都是居于首位，接觸其他傳媒的總時(shí)間量明顯減少，這與網(wǎng)絡(luò)媒體的崛起直接有關(guān)，顯示了網(wǎng)絡(luò)功能的多樣性、豐富性。

篇（8）

一、理論依據(jù)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，一切要以消費(fèi)者的需求為導(dǎo)向。只有真正了解消費(fèi)群體，挖掘其消費(fèi)心理和消費(fèi)特點(diǎn)，才能開(kāi)發(fā)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，才能設(shè)計(jì)出有效的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃與策略，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，但其消費(fèi)行為仍遵循普遍的消費(fèi)行為規(guī)律。消費(fèi)者理論是消費(fèi)者選擇行為的依據(jù)。在該理論框架下，依據(jù)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)，消費(fèi)者出于理性的考慮，消費(fèi)行為轉(zhuǎn)化為在預(yù)算約束下謀求效用最大化(也可以說(shuō)是追求消費(fèi)者剩余最大化)的權(quán)衡與選擇。效用是消費(fèi)者在消費(fèi)某種產(chǎn)品時(shí)所獲得的滿(mǎn)足程度，它是對(duì)商品功能的一種主觀評(píng)價(jià)。而總效用是指從消費(fèi)一定量某種物品中所得到的總滿(mǎn)足程度。當(dāng)某種物品的消費(fèi)成本既定時(shí)，消費(fèi)者從消費(fèi)活動(dòng)中獲得的效用越大，或者是消費(fèi)者對(duì)消費(fèi)的效用評(píng)價(jià)既定，而消費(fèi)成本較低時(shí)，消費(fèi)欲望較強(qiáng)。消費(fèi)需求取決于消費(fèi)成本和所得效用的對(duì)比，即邊際效用原理。要提高大學(xué)生消費(fèi)者的效用，一方面要增加其享受服務(wù)的效用，一方面要減少其使用的不便利因素。效用是一種心理感覺(jué)，取決于消費(fèi)者的偏好。企業(yè)要使產(chǎn)品擁有更加廣泛的認(rèn)同和接受度，就要分析大學(xué)生消費(fèi)者的心理，滿(mǎn)足其偏好，并善于把握消費(fèi)發(fā)展趨勢(shì)。提高服務(wù)質(zhì)量和層次，減少消費(fèi)不便利因素，開(kāi)發(fā)新的服務(wù)領(lǐng)域，也有助于產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)。

二、大學(xué)生消費(fèi)行為探究

1.大學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)

大學(xué)生是商家的重要消費(fèi)客戶(hù)，同時(shí)大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，除了具有一般消費(fèi)者群體市場(chǎng)的共同特征外，還具有自身的特點(diǎn)。

(1)消費(fèi)觀念鮮明、時(shí)尚。大學(xué)生處于成長(zhǎng)的青年時(shí)期，富于創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)敏感與好奇。

(2)消費(fèi)結(jié)構(gòu)日趨多樣化。近年來(lái)，大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了新的變化，不再局限于基本的生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)，用于交往、娛樂(lè)、旅游和健身等方面的費(fèi)用有較快的增長(zhǎng)，并在構(gòu)成上呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。

(3)消費(fèi)支出水平高。當(dāng)前，在校大學(xué)生有較強(qiáng)的消費(fèi)需求和消費(fèi)能力。大學(xué)生每月的支出額400元～500元的占35.5%，處于第一位，支出額為500元～600元的占28.9%，這兩部分占的比例高達(dá)64.4%。600元以上、300元以下分別占12%、6.2%。

(4)消費(fèi)的個(gè)性和從眾性并存。大學(xué)生希望展現(xiàn)自己的個(gè)性，體現(xiàn)自己的風(fēng)格。

(5)消費(fèi)的沖動(dòng)性和情緒化。大學(xué)生的思想情感、志趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)還未完全定型，重感情易沖動(dòng)，客觀環(huán)境、流行趨勢(shì)對(duì)其行為的影響作用比較突出。在其消費(fèi)行為中，容易受情緒左右，失去應(yīng)有的判斷力。喜歡嘗試新品牌，受促銷(xiāo)的影響較大。購(gòu)買(mǎi)前，缺乏明確購(gòu)買(mǎi)目標(biāo);購(gòu)物時(shí)，被商品的新奇所吸引，缺乏必要的考慮和比較就沖動(dòng)購(gòu)買(mǎi)，隨意性較強(qiáng)。

2.大學(xué)生消費(fèi)發(fā)展趨勢(shì)

(1)教育培訓(xùn)消費(fèi)異軍突起，將成為新時(shí)期大學(xué)生消費(fèi)的一大亮點(diǎn)。由于高校的擴(kuò)招，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，大量的畢業(yè)生被推向人才市場(chǎng)。為了自身競(jìng)爭(zhēng)力的進(jìn)一步提高，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始走出校園，參加社會(huì)培訓(xùn)。

(2)休閑娛樂(lè)消費(fèi)呈多樣化特點(diǎn)。當(dāng)代大學(xué)生追求多元化的價(jià)值目標(biāo)，并受時(shí)尚前沿的影響，在休閑及娛樂(lè)消費(fèi)方面， 大學(xué)生群體有著比其他年齡群體更旺盛的需求。他們追求新穎、刺激和有品位的活動(dòng)，日漸成為大學(xué)生休閑娛樂(lè)的主流方式。進(jìn)入新世紀(jì)， 大學(xué)生的這種需求更為強(qiáng)烈， 并在休閑度假、旅游觀光、體育健身等領(lǐng)域， 顯現(xiàn)出新的發(fā)展勢(shì)頭。

(3)電子消費(fèi)成為新的消費(fèi)熱點(diǎn)。隨著我國(guó)步入信息時(shí)代，信息產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展。對(duì)信息的索取，已經(jīng)成為大學(xué)生的必備素質(zhì)。為了保持與時(shí)代的同步性，大學(xué)生對(duì)信息的消費(fèi)將大大增長(zhǎng)?？梢灶A(yù)見(jiàn)，電子產(chǎn)品市場(chǎng)必將隨著信息化的潮流而不斷發(fā)展。而大學(xué)生會(huì)成為這個(gè)市場(chǎng)的主要消費(fèi)者。

(4)追求新穎、追求時(shí)尚的心理日趨明顯。大學(xué)生正處于自我需求不斷擴(kuò)張的發(fā)展時(shí)期，因而希望以新異的消費(fèi)形象，向社會(huì)展示自身的成熟;通過(guò)消費(fèi)上的新潮、時(shí)尚、前衛(wèi)來(lái)表示自己青春的活力。尤其是在現(xiàn)今社會(huì)，時(shí)尚和新潮所代表的是現(xiàn)代社會(huì)的消費(fèi)觀念和生活方式，廣告昭示蠱惑下的消費(fèi)意識(shí)，媒體、明星的示范效應(yīng)，以及大型商場(chǎng)陳列的美輪美奐的商品的吸引，也促使“時(shí)尚和新潮”消費(fèi)越來(lái)越成為多數(shù)大學(xué)生的心理需求。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，其在消費(fèi)市場(chǎng)上的地位日益突出。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生，不但形成了巨大的消費(fèi)市場(chǎng)，而且易于接受新的消費(fèi)理念。大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)潛力巨大。正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生的消費(fèi)行為和消費(fèi)心理， 有利于商家更好的開(kāi)拓大學(xué)生市場(chǎng)。

參考文獻(xiàn):

篇（9）

大學(xué)生是當(dāng)代青年中的特殊消費(fèi)群體，有著不同其他 社會(huì) 消費(fèi)群體的消費(fèi)行為，多數(shù)大學(xué)生是從進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始，才有了真正意義上的消費(fèi)自主權(quán)，其消費(fèi)行為對(duì)家庭、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)都有一定的影響。把握大學(xué)生消費(fèi)行為的內(nèi)容、特點(diǎn)，研究其趨勢(shì)，對(duì)指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行理性消費(fèi)，提高企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)的針對(duì)性都有著重要的意義。

一、大學(xué)生消費(fèi)內(nèi)容的特點(diǎn)

大學(xué)生的消費(fèi)，主要分為基本生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)、休閑及娛樂(lè)消費(fèi)、人際交往消費(fèi)等幾個(gè)方面。

1.基本生活消費(fèi)

由于學(xué)校所在的各城市 經(jīng)濟(jì) 發(fā)展水平不一，大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況不一，衣、食、住、行等生活消費(fèi)需要也不一樣，大學(xué)生消費(fèi)在靜態(tài)上可以劃分為高、中、低三個(gè)檔次，而在動(dòng)態(tài)上呈逐年遞增趨勢(shì)。

2.學(xué)習(xí)消費(fèi)

學(xué)習(xí)消費(fèi)主要包括學(xué)費(fèi)、書(shū)雜費(fèi)、考證消費(fèi)和電腦消費(fèi)等。大學(xué)生學(xué)費(fèi)因?qū)W校所處的地域、類(lèi)別、專(zhuān)業(yè)等的不同也有所區(qū)別。

（1)大學(xué)生除了購(gòu)買(mǎi)基本的專(zhuān)業(yè)教材外，其學(xué)習(xí)消費(fèi)主要集中在購(gòu)買(mǎi)教學(xué)參考書(shū)、 英語(yǔ) 和 計(jì)算機(jī) 等級(jí)考試等書(shū)目上。

（2)考證消費(fèi)。近年“考證熱”在高校悄然興起，大學(xué)生參加各種英語(yǔ)等級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、出國(guó)考試和國(guó)家公務(wù)員考試等等，名目繁多，相應(yīng)的報(bào)名費(fèi)、資料費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等自然不菲。不少大學(xué)生甘心對(duì)考證進(jìn)行高額 投資 ，以增加職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的籌碼。

（3）電腦消費(fèi)。好多大學(xué)生以宿舍為單位，采取集體所有，分擔(dān) 成本 的方式購(gòu)買(mǎi)電腦；有些經(jīng)濟(jì)條件比較寬裕的大學(xué)生自己擁有電腦。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，信息的溝通方式也多了起來(lái)。QQ、MSN、BOLOGE因其互動(dòng)性，成為了當(dāng)代大學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)知識(shí)的新途徑。同時(shí)， 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 已覆蓋了許多大學(xué)生的宿舍，在宿舍上網(wǎng)業(yè)已成為時(shí)尚，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)也成為日常消費(fèi)開(kāi)支的一部分。

3.休閑及娛樂(lè)消費(fèi)

（1）休閑消費(fèi)。大學(xué)生閑暇生活中，最經(jīng)常做的事情是上網(wǎng)、自習(xí)自修、讀消遣雜志、讀 文學(xué) 作品、書(shū)法、 音樂(lè) 、繪畫(huà)等，這些活動(dòng)都具有較強(qiáng)的獨(dú)立性；而諸如參加課題研究，文體活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)、聽(tīng)名師講座等需要集體參與的交往性活動(dòng)，卻較少參加。

（2）娛樂(lè)消費(fèi)。大學(xué)生的娛樂(lè)消費(fèi)數(shù)額也相當(dāng)可觀。進(jìn)迪廳，打臺(tái)球，遛旱冰，去練歌房，開(kāi)PARTY等。另外，大學(xué)生不同程度的追星熱潮影響著他們的娛樂(lè)消費(fèi)。

（3）時(shí)尚信息消費(fèi)。大學(xué)生中手機(jī)的普及率較高。為了找工作方便和交友，很多大學(xué)生都購(gòu)買(mǎi)了手機(jī)用于與外界聯(lián)系，還有的大學(xué)生用手機(jī)進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)，如點(diǎn)歌、照相、彩鈴訂購(gòu)、發(fā)短信等。手機(jī)已經(jīng)成為他們一個(gè)重要的通訊工具，價(jià)廉實(shí)用的手機(jī)是大部分大學(xué)生的首選，但手機(jī)費(fèi)在逐步提高。

（4） 旅游 消費(fèi)。隨著家庭生活水平的提高和 公共 假期的增多，大學(xué)生熱衷于出外旅游者也不在少數(shù)。

4.人際交往消費(fèi)

（1)人情消費(fèi)。同學(xué)過(guò)生日、當(dāng)選大學(xué)生干部、入黨，得獎(jiǎng)學(xué)金、比賽獲獎(jiǎng)等都要請(qǐng)客。否則，便被視為不夠交情，不上路。請(qǐng)客者檔次越高，赴宴者的隨禮也就越高。人情風(fēng)的蔓延，給一些并不富裕的家庭增添了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也給大學(xué)生帶來(lái)了精神壓力。

（2)戀愛(ài)消費(fèi)。而戀愛(ài)費(fèi)用的來(lái)源，有的是由家里“特別提供”的；有的是從生活費(fèi)中“摳”出來(lái)的；有的是來(lái)自“勤工儉學(xué)”的；有的是來(lái)自“獎(jiǎng)學(xué)金”的，這與大學(xué)生的社會(huì)角色有關(guān)，更與家庭對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)的看法有關(guān)。

根據(jù)我院兩年來(lái)對(duì)學(xué)生消費(fèi)情況的 調(diào)查 ，05級(jí)06級(jí)學(xué)生一年的消費(fèi)總額有明顯增加趨勢(shì)，05級(jí)學(xué)生在校一年的消費(fèi)總額在6000元～9000元之間，06級(jí)學(xué)生升為7000元～13000元。

二、大學(xué)生消費(fèi)方式的特點(diǎn)

大學(xué)生消費(fèi)內(nèi)容表明，他們正朝著追求現(xiàn)實(shí)、重視自我，要求個(gè)人和社會(huì)并重，并呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：

1.講究實(shí)用性：從相關(guān) 統(tǒng)計(jì) 數(shù)據(jù)中看出，大學(xué)生認(rèn)同率最高的三個(gè)選項(xiàng)是知識(shí)、事業(yè)和健康，其次是友誼、愛(ài)情、家庭和金錢(qián)，而后才是理想、權(quán)力、地位和名譽(yù)。大學(xué)生的基本生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)、休閑及娛樂(lè)消費(fèi)、人際交往消費(fèi)，都帶有濃厚的實(shí)用色彩。大學(xué)生對(duì)實(shí)用技術(shù)類(lèi)書(shū)籍、文學(xué)類(lèi)書(shū)籍、娛樂(lè)、消遣類(lèi)報(bào)刊雜志的選擇率較高，而對(duì)科普讀物、人文社科類(lèi)理論書(shū)籍的選擇率較低。

2.崇尚個(gè)性化：大學(xué)生消費(fèi)個(gè)性化的表現(xiàn)，是當(dāng)代新青年表現(xiàn)出的時(shí)尚化和風(fēng)格化，表明青年大學(xué)生 心理 的成熟和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)。大學(xué)生對(duì)個(gè)性和自我的刻意追求和表現(xiàn)，反映出當(dāng)前新知識(shí)的爆炸式增長(zhǎng)、新技術(shù)的迅速推廣和新的信息 傳播 媒介對(duì)大學(xué)生的影響，例如，手機(jī)、 銀行 卡、電腦、MP3等物品已成為當(dāng)今大學(xué)生的必備之物，他們作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，有著自己獨(dú)有的消費(fèi)現(xiàn)象和觀念。

3.追求前衛(wèi)性：大學(xué)生消費(fèi)“前衛(wèi)”的特征主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：一是追求品牌，崇尚權(quán)威；二是追求新穎、時(shí)尚；三是理性消費(fèi)。

大學(xué)生正處于追求個(gè)性發(fā)展，自我意識(shí)增強(qiáng)，樂(lè)于接 受新鮮事物的年齡階段。對(duì)于品牌商品，青年大學(xué)生不太注重的產(chǎn)品的功能，而是追求品牌商品的 文化 價(jià)值，更多的傾向于 心理 感受，而不是從直觀上判斷某種商品的優(yōu)劣。品牌所代表的“質(zhì)量”、“價(jià)格”以及“文化”的權(quán)威性，以顯示自己的身份、地位，增強(qiáng)自信心和自豪感。同時(shí)，大學(xué)生的消費(fèi)心理更趨理性化，如大學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)像電腦這樣昂貴的商品時(shí)，往往表現(xiàn)出購(gòu)買(mǎi)前的冷靜，大部分大學(xué)生要查閱價(jià)格、性能等有關(guān)資料后再?zèng)Q定是否購(gòu)買(mǎi)。

4.差異性：在 市場(chǎng) 經(jīng)濟(jì) 背景下，高等 教育 屬于非義務(wù)教育，較高的學(xué)費(fèi)和其他教育費(fèi)用，對(duì)年收入人均才數(shù)百元的 農(nóng)村 家庭、下崗職工家庭，盡管?chē)?guó)家充分給予考慮和支持仍然不堪重負(fù)，在校園內(nèi)產(chǎn)生了一個(gè)龐大的貧困生群體。來(lái)自貧困家庭的大學(xué)生的消費(fèi)水平較低，有些人甚至連基本生活費(fèi)都難以保障，心理承受著經(jīng)濟(jì)困難的巨大壓力，不少人因此產(chǎn)生自卑心理。同時(shí)， 社會(huì) 上的高消費(fèi)現(xiàn)象已波及高等院校，有些家庭條件好的大學(xué)生倡導(dǎo)高消費(fèi)和超前消費(fèi)，他們的虛榮心態(tài)和炫耀行為造成了一種示范效應(yīng)，導(dǎo)致校園平均消費(fèi)水平水漲船高，同校特別是同專(zhuān)業(yè)、同班、同宿舍同學(xué)間消費(fèi)水平的明顯反差。

三、大學(xué)生的消費(fèi)趨勢(shì)

1.基本生活消費(fèi)向營(yíng)養(yǎng)型、質(zhì)量型發(fā)展：從90年代開(kāi)始，我國(guó)的消費(fèi)水平逐漸由“生存型”向“享受型”發(fā)展，大學(xué)生也不例外。他們用于滿(mǎn)足基本生存需要的消費(fèi)比重大大降低，而用于改善學(xué)習(xí)條件，滿(mǎn)足精神文化需求的消費(fèi)開(kāi)始上升，而傳統(tǒng)的吃穿住用行等物質(zhì)消費(fèi)或生存型消費(fèi)正逐步向有營(yíng)養(yǎng)講質(zhì)量方面發(fā)展。

2.學(xué)習(xí)消費(fèi)的比值將大幅度上升：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代帶來(lái)的學(xué)習(xí)觀念的變化，使廣大學(xué)生日益認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不再是一件階段性的事，而將伴隨人的終身。特別是網(wǎng)絡(luò)教育的開(kāi)展給人們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，用于繼續(xù)學(xué)習(xí)的費(fèi)用也將日益增大。

3.健康、健身消費(fèi)增加，休閑及娛樂(lè)消費(fèi)呈現(xiàn)多樣：大學(xué)生日益重視健康消費(fèi)，用于進(jìn)行體育鍛煉和購(gòu)買(mǎi) 保健 品的支出也在逐步上升，健康消費(fèi)將成為主要的消費(fèi)內(nèi)容；體育健身消費(fèi)在校園中漸成時(shí)尚，“花錢(qián)出汗”不再被視為可笑的事，大學(xué)生對(duì)各種美容與健康產(chǎn)品的需求，已超越基本的 預(yù)防 疾病的需求，進(jìn)入更高層次。

休閑及娛樂(lè)消費(fèi)方面，大學(xué)生群體有著比其他年齡群體更為旺盛的需求，他們?cè)絹?lái)越不滿(mǎn)足于看 電視 、進(jìn)影劇院這樣一些靜止的休閑方式，而是追求新穎、出奇、刺激和有品位的活動(dòng)：迪廳、游戲機(jī)，臺(tái)球和保齡球?qū)⒏鼮槠占?；蹦極、攀巖、速降、滑翔、漂流、潛水、探險(xiǎn)、探幽這類(lèi)刺激的活動(dòng)，今后會(huì)吸引眾多的青年大學(xué)生。

4.人際交往消費(fèi) 成本 昂貴：在校大學(xué)生渴望理解，喜歡交友，用于請(qǐng)客吃飯的費(fèi)用日益增多。特別是在信息發(fā)達(dá)的今天，信息消費(fèi)的最大群體是青年大學(xué)生群體。網(wǎng)民年齡分布的高分值在20歲～30間歲，手機(jī)、電腦等產(chǎn)品由商務(wù)消費(fèi)轉(zhuǎn)向生活消費(fèi)，大學(xué)生上網(wǎng)率的增長(zhǎng)，個(gè)人電腦的暢銷(xiāo)，也使大學(xué)生的消費(fèi)心理由實(shí)用至上轉(zhuǎn)向感受為本。

5.模仿性的消費(fèi)情結(jié)日趨明顯：大學(xué)生消費(fèi)有著強(qiáng)烈的模仿性特征，有著很深的“白領(lǐng)情結(jié)”：名牌服裝著身，手提電腦隨身，信息把握在手，創(chuàng)造未來(lái)人生。這已成為眾多大學(xué)生所羨慕、仿效的社會(huì)形象。一方面希望擁有舒適的物質(zhì)生活，一方面希望擁有高雅的精神享受。他們有著自己對(duì)生活的理解、對(duì)消費(fèi)的選擇，他們注重講求生活的品味和質(zhì)量，他們追求的是一種既有物質(zhì)享受，又講求精神生活的現(xiàn)代人的生活方式。

四、幾點(diǎn)啟示

1.針對(duì)大學(xué)生中存在的過(guò)度消費(fèi)、高消費(fèi)、超前消費(fèi)的特點(diǎn)和趨勢(shì)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的消費(fèi)觀教育，提倡健康理性的消費(fèi)，增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)和加強(qiáng)理財(cái)能力。

2. 營(yíng)銷(xiāo) 企業(yè)應(yīng)把握大學(xué)生注重個(gè)性、時(shí)尚性、模仿性的消費(fèi)行為特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定策略，運(yùn)用不同的銷(xiāo)售方式，滿(mǎn)足不同大學(xué)生的需求，獲得最大的利益；同時(shí)也要肩負(fù)起引導(dǎo)大學(xué)生正確消費(fèi)的社會(huì)責(zé)任。

篇（10）

摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、比較分析法等研究方法，以山西省高校在校一至三年級(jí)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)其參與休閑體育活動(dòng)的現(xiàn)狀和消費(fèi)水平進(jìn)行了調(diào)查分析和研究。結(jié)果表明：山西省大學(xué)生在注重休閑體育心理功效的同時(shí)，對(duì)休閑體育的健身功能也極為看重；山西省大學(xué)生的休閑體育消費(fèi)能力不能滿(mǎn)足其對(duì)休閑體育的要求；完善休閑體育校園文化建設(shè)將對(duì)休閑體育在山西省高校的傳播與推廣起到積極的作用。旨在正確認(rèn)識(shí)山西省高校大學(xué)生的休閑體育消費(fèi)特征，引導(dǎo)其休閑體育消費(fèi)行為，為促進(jìn)這一特殊群體領(lǐng)域形成健康積極的休閑體育文化提供一定參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：山西省 大學(xué)生 休閑體育 消費(fèi)

中圖分類(lèi)號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004—5643（2015）06—0001—04

基金項(xiàng)目：山西省社科聯(lián)2012 年重點(diǎn)研究項(xiàng)目，編號(hào)：SKLZDKT2011053。

作者簡(jiǎn)介：楊志棟（1958~），男，教授。研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。

1 研究目的

休閑體育（Leisure Sport）是社會(huì)體育的組成部分，是人們?cè)陂e暇時(shí)間以增進(jìn)身心健康，豐富和創(chuàng)造生活情趣，完善自我為目的的身體鍛煉活動(dòng)[1]。高校體育的目標(biāo)應(yīng)是引導(dǎo)和教育大學(xué)生積極、主動(dòng)地鍛煉身體，而休閑體育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康、文明、科學(xué)的生活方式， 構(gòu)筑和諧的校園文化舉足輕重。KRAU（1984）和SKELYL 在（1996）提出：人們生活的各部分都有休閑的潛在資源[2]。這說(shuō)明，判斷休閑體育的標(biāo)準(zhǔn)，并不是參與者的活動(dòng)方式，而是他的心態(tài)。如果參與者是以一種追求自身體驗(yàn)的積極心態(tài)去參加體育運(yùn)動(dòng)，那么，即使是再激烈的項(xiàng)目，對(duì)他而言也只是一種休閑。反之，如果參與者是在外因的迫使下參與活動(dòng)，那么，哪怕是最輕松的體育項(xiàng)目，對(duì)他而言也不是休閑了。

從目前的發(fā)展趨勢(shì)看，體育與休閑的結(jié)合，是國(guó)際大眾體育的一種必然發(fā)展趨勢(shì)， 它使體育不再僅僅是人們健身的一種工具，更是人們調(diào)節(jié)心理與情感的一種玩具，對(duì)于體育走入人們的視野和生活， 成為人們維系身心健康的一種生活方式起到了積極的作用。

相比較學(xué)業(yè)繁重的初、高中學(xué)生，大學(xué)生們可支配的業(yè)余時(shí)間顯著較多，可利用的余暇時(shí)間大大增加，在此情況下，如何利用健康的娛樂(lè)方式和體育活動(dòng)去豐富自己的余暇生活， 使之有利于個(gè)人的身心健康，成為一個(gè)大學(xué)校園亟待解決的問(wèn)題。目前部分大學(xué)體育教學(xué)存在偏重運(yùn)動(dòng)的外在表現(xiàn)形式， 強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，許多活動(dòng)項(xiàng)目缺乏終身受益的內(nèi)容，既不能適應(yīng)休閑個(gè)體活動(dòng)的開(kāi)展，又不適應(yīng)畢業(yè)后的傳承。體育課外活動(dòng)輔導(dǎo)也由于經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、師資等原因很少開(kāi)展，即使有也大多是體育課的直接翻版，缺乏新意，不能滿(mǎn)足大學(xué)生健身養(yǎng)心、娛樂(lè)等功能，學(xué)生也沒(méi)有太大興趣參與。

本研究擬通過(guò)對(duì)山西省三所高校學(xué)生休閑體育消費(fèi)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析， 對(duì)于正確引導(dǎo)山西省普通高校大學(xué)生的休閑體育消費(fèi)行為，認(rèn)識(shí)其體育消費(fèi)特征，以及促進(jìn)這一特殊群體領(lǐng)域形成健康的積極的休閑體育文化提供一定參考依據(jù)。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

隨機(jī)選取山西大學(xué)、中北大學(xué)、太原工業(yè)學(xué)院這三所高校一、二、三年級(jí)在校學(xué)生，共計(jì)847 人（男生487 人，女生360 人）作為本次研究對(duì)象。其中山西大學(xué)非體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生307 人，中北大學(xué)非體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生237 人，太原工業(yè)學(xué)院學(xué)生303 人。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱有關(guān)休閑和休閑體育方面的論文及休閑理論、社會(huì)學(xué)等參考書(shū)目。

2.2.2 專(zhuān)家訪談法

訪談山西大學(xué)、中北大學(xué)、太原理工大學(xué)、山西師范大學(xué)等高校的體育學(xué)專(zhuān)家學(xué)者、高校體育俱樂(lè)部的會(huì)長(zhǎng)、會(huì)員以及經(jīng)常參與休閑體育的普通學(xué)生。2.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

2011 年10 月至11 月期間，在山西大學(xué)、中北大學(xué)、太原工業(yè)學(xué)院等三所高校，發(fā)放《山西省高校學(xué)生休閑體育消費(fèi)調(diào)查問(wèn)卷》， 共計(jì)1000份， 責(zé)成專(zhuān)人現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放、現(xiàn)場(chǎng)回收， 回收問(wèn)卷1000份，回收率為100%，其中有效問(wèn)卷847 份（男生487 份，女生360份），問(wèn)卷有效率為84.7%。

2.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

利用spss11.0 計(jì)算機(jī)軟件對(duì)收集的所有數(shù)據(jù)進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，并采用“裂半法”對(duì)回收的有效問(wèn)卷進(jìn)行信度檢驗(yàn)。

3 結(jié)果與分析

3.1 休閑體育消費(fèi)支出

調(diào)查結(jié)果顯示，每月生活費(fèi)在300 至1000 元之間的大學(xué)生比例占到了調(diào)查對(duì)象總數(shù)的85.1%（見(jiàn)表1），而“家里提供的生活費(fèi)”是62.6%的大學(xué)生休閑體育消費(fèi)的主要經(jīng)費(fèi)來(lái)源，通過(guò)勤工儉學(xué)、兼職等手段掙錢(qián)來(lái)進(jìn)行體育消費(fèi)的比例是31.6%。這反映出大學(xué)生進(jìn)行體育消費(fèi)的支出主要來(lái)源于自己每月的生活費(fèi)用。

而在“你是否愿意花錢(qián)去進(jìn)行休閑體育活動(dòng)”這個(gè)問(wèn)題上，選擇“否”與“不確定”的學(xué)生占到了66%的比例（見(jiàn)表2），這在很大程度上反映了大部分學(xué)生一則不愿意花錢(qián)從事體育休閑活動(dòng)，二則對(duì)花錢(qián)從事休閑體育活動(dòng)態(tài)度很猶豫。

在“多久參與一次休閑體育活動(dòng)的消費(fèi)”選擇上，“一個(gè)月消費(fèi)一次”、“幾個(gè)月消費(fèi)一次”以及“很久才消費(fèi)一次”的比例占到了近80%，這直接表明了大學(xué)生對(duì)休閑體育需要花錢(qián)進(jìn)行消費(fèi)的真實(shí)態(tài)度，那就是消費(fèi)極少或者幾乎不消費(fèi)（見(jiàn)表3）。每個(gè)月用于休閑體育消費(fèi)的金額，“幾乎沒(méi)有”與“100 元以下”的選擇人數(shù)也占到了80%以上，對(duì)于那些父母所給生活費(fèi)是其主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源的大學(xué)生來(lái)講，休閑體育消費(fèi)的支出顯然是有些奢侈。

在如何看待和認(rèn)識(shí)休閑體育上，“舒緩壓力的好途徑” 是大學(xué)生們的第一選擇，這也證明了在大學(xué)生看來(lái)，休閑體育對(duì)其心理健康促進(jìn)具有良好的影響（見(jiàn)表4）。國(guó)外學(xué)者Bedar 和Ragheb 的研究表明，休閑時(shí)人們期望獲得的體驗(yàn)至少包含以下幾個(gè)層面：（1）心理上的：自由感、享受、參與、挑戰(zhàn)；（2）教育性的：智力挑戰(zhàn)及獲取知識(shí)；（3）社交性的：與他人的良好關(guān)系；（4）放松性的：從壓力及疲勞中解脫；（5）生理性的：健康、健美、體重控制與康樂(lè)；（6）審美性的：對(duì)優(yōu)秀作品及自然景色的反映[3]。而我國(guó)學(xué)者對(duì)休閑體育的研究表明， 休閑體育具有有助于減少負(fù)面情緒，促進(jìn)人的正面情緒效應(yīng)、有助于獲得精神層面的自由感和解放感、有助于增進(jìn)“我們關(guān)系”，改善人際交往關(guān)系，增強(qiáng)個(gè)體的社會(huì)適應(yīng)的能力，提高個(gè)體的認(rèn)知能力等六大功能[4]。大學(xué)生作為文化素質(zhì)層次較高的一個(gè)特殊群體， 面對(duì)學(xué)業(yè)以及就業(yè)壓力，心理負(fù)擔(dān)較重可以理解，所以這個(gè)群體對(duì)渴望參與休閑體育的心理需要程度完全符合本次調(diào)查研究的預(yù)期。

而在題目“休閑體育消費(fèi)后的感受”問(wèn)題選擇上，“心理輕松愉快”、“身體舒服”、“忘記煩惱”這三點(diǎn)是大學(xué)生們的主要選擇，在證明大學(xué)生更看重休閑體育對(duì)心理有積極良好影響的同時(shí)，也表明大學(xué)生非常認(rèn)可休閑體育的健身功能（見(jiàn)表5）。體育本身的健身功能普為人知， 進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻挄?huì)讓自己的身體感到比較舒適， 而休閑體育與競(jìng)技體育最大的不同之處在于它沒(méi)有太多的競(jìng)爭(zhēng)性與對(duì)抗性， 所以運(yùn)動(dòng)者基本會(huì)以比較適中的運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行鍛煉。

目前，我國(guó)法定的節(jié)假日大約有114 天，而在校高校大學(xué)生再加上寒假、暑假，大概有170 多天的假期，由于他們學(xué)習(xí)時(shí)間具有很大的機(jī)動(dòng)性， 因此可供自己自由支配的余暇時(shí)間將會(huì)更多，在擁有了比較充裕的業(yè)余時(shí)間之后，大學(xué)生如果能比較長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持進(jìn)行休閑體育， 身體機(jī)能和體能得到進(jìn)一步的提高顯然可以預(yù)見(jiàn)。

3.2 休閑體育消費(fèi)項(xiàng)目與場(chǎng)所從“大學(xué)生休閑體育消費(fèi)項(xiàng)目”的調(diào)查結(jié)果可以看出，消費(fèi)項(xiàng)目主要集中在支付體育活動(dòng)費(fèi)用或門(mén)票、購(gòu)買(mǎi)運(yùn)動(dòng)服裝、購(gòu)買(mǎi)運(yùn)動(dòng)器械（見(jiàn)表6）。這個(gè)研究結(jié)果與先前學(xué)者們關(guān)于大學(xué)生學(xué)校休閑體育的眾多研究結(jié)果頗為相似。

大學(xué)生是一個(gè)特殊的文化群體， 對(duì)某些體育項(xiàng)目與體育明星的迷戀可能致使他們會(huì)經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)相關(guān)體育活動(dòng)門(mén)票或書(shū)籍報(bào)刊雜志以及相關(guān)的運(yùn)動(dòng)器材。而在購(gòu)買(mǎi)運(yùn)動(dòng)服裝這項(xiàng)上，即使不喜歡體育運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生，也可能會(huì)消費(fèi)一定數(shù)額的金錢(qián)，因?yàn)楝F(xiàn)代的體育運(yùn)動(dòng)服裝已經(jīng)并不只限于運(yùn)動(dòng)時(shí)穿著， 而是一種時(shí)尚休閑的標(biāo)志，在大學(xué)生看來(lái)甚至是更為主要的因素。

在調(diào)查結(jié)果中也顯示， 大學(xué)生最希望休閑體育場(chǎng)所擁有先進(jìn)的設(shè)備，集各項(xiàng)休閑體育設(shè)施于一體，其次是能夠提供免費(fèi)的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)（見(jiàn)表7）。

這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明了大學(xué)生的消費(fèi)與收入之間的矛盾，畢竟各學(xué)校能提供給學(xué)生免費(fèi)或者低消費(fèi)的休閑體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了大學(xué)生的需求，如果到社會(huì)上進(jìn)行休閑體育消費(fèi)，大部分大學(xué)生的消費(fèi)能力還達(dá)不到。

在休閑體育場(chǎng)所中， 存在的最主要的幾個(gè)問(wèn)題是活動(dòng)場(chǎng)地少、設(shè)施破舊、種類(lèi)不夠多以及服務(wù)不到位。在這個(gè)選項(xiàng)中，主要反映出大學(xué)生對(duì)目前學(xué)校體育設(shè)施的不滿(mǎn)意態(tài)度，這也是“供需矛盾”的一種現(xiàn)實(shí)反應(yīng)。由于受近年來(lái)各高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大的影響，山西省許多高校在校學(xué)生每年逐步增加，但是體育場(chǎng)館等硬件設(shè)施并沒(méi)有相應(yīng)的增加到與學(xué)生數(shù)量應(yīng)該達(dá)到的數(shù)量和標(biāo)準(zhǔn)，許多高校的體育場(chǎng)館設(shè)施陳舊、匱乏，根本無(wú)法滿(mǎn)足在校大學(xué)生進(jìn)行休閑體育甚至是正常體育課教學(xué)的需要。

資料表明： 我國(guó)符合普查標(biāo)準(zhǔn)的各類(lèi)體育場(chǎng)地設(shè)施共有615693 個(gè)，其中隸屬于學(xué)校系統(tǒng)的有413583 個(gè)，約占67.)17%。說(shuō)明了我國(guó)學(xué)校系統(tǒng)體育設(shè)施擁有量在全國(guó)占主導(dǎo)地位， 而在學(xué)校體育設(shè)施中，高校擁有12762 個(gè)，僅占到3.)86%，說(shuō)明了高校體育設(shè)施擁有率相當(dāng)?shù)停?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足在校大學(xué)生的體育活動(dòng)需求。在筆者調(diào)查的三所高校中，籃球場(chǎng)地、足球場(chǎng)地、網(wǎng)球場(chǎng)地等經(jīng)常在下午學(xué)生下課后出現(xiàn)人滿(mǎn)為患的局面， 幾撥學(xué)生輪流共用一個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)的局面經(jīng)常出現(xiàn)。

體育場(chǎng)館等基礎(chǔ)性設(shè)施是學(xué)生參與休閑體育活動(dòng)的物質(zhì)條必備件， 一個(gè)學(xué)校硬性體育設(shè)施的質(zhì)量直接關(guān)系到在校學(xué)生參與休閑體育人數(shù)多少及活動(dòng)的質(zhì)量， 因此學(xué)校應(yīng)該對(duì)體育場(chǎng)館的建設(shè)給予高度的重視，積極加大和改善體育場(chǎng)館，為保證體育教學(xué)和在校大學(xué)生參與休閑體育活動(dòng)創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件。

3.3 影響休閑體育消費(fèi)諸因素

在“大學(xué)生不參與休閑體育消費(fèi)的原因”調(diào)查中，可以看到，將近60%的大學(xué)生選擇了“學(xué)習(xí)或其它活動(dòng)占用時(shí)間多”?？梢哉J(rèn)為，這個(gè)因素是影響大學(xué)生進(jìn)行休閑體育消費(fèi)的重要原因，選擇經(jīng)濟(jì)條件不允許和無(wú)適合場(chǎng)地或找不到場(chǎng)地的大學(xué)生人數(shù)比例分別為28.2%和25.7%。（見(jiàn)表8）

學(xué)校作為大學(xué)生主要的生活與休閑體育場(chǎng)所， 對(duì)其認(rèn)識(shí)與選擇休閑體育項(xiàng)目有著極其重要的影響。本研究顯示，“在學(xué)校形成一種休閑體育文化氛圍，人人參與”和“希望學(xué)校組織更多的休閑體育活動(dòng)” 這兩個(gè)因素讓74.1%的大學(xué)生認(rèn)為可以有效激勵(lì)和促使他們參與到休閑體育中（見(jiàn)表9）。

休閑體育的文化價(jià)值在于追求人的全面、自由、和諧、平衡以及自我實(shí)現(xiàn)的發(fā)展，這是體育的本質(zhì)和終極目標(biāo)，是人類(lèi)物質(zhì)和精神文明的具體體現(xiàn)?！爸挥挟?dāng)人通過(guò)自己的意志去設(shè)計(jì)、掌握或運(yùn)用某種手段和方法來(lái)使自我的身、心獲得同步發(fā)展；當(dāng)人們?nèi)⑴c一種旨在使自我生理水平和心理水平提高， 并同時(shí)滿(mǎn)足了人的歸屬本能、自尊本能乃至最高級(jí)的自我實(shí)現(xiàn)本能需要時(shí)，我們便說(shuō)：他參與了體育。他占有并實(shí)現(xiàn)了體育的意義和價(jià)值?！?/p>

從這個(gè)意義上說(shuō)， 休閑體育是在人類(lèi)滿(mǎn)足生存需要之后的一種更高級(jí)的享受和發(fā)展需要。那么在高校中的休閑體育文化，應(yīng)該是一切休閑體育現(xiàn)象和休閑體育生活中展現(xiàn)出來(lái)的一種特殊的文化現(xiàn)象。也就是說(shuō)，學(xué)生在休閑體育生活和休閑體育實(shí)踐過(guò)程中，為謀求身心健康發(fā)展，通過(guò)競(jìng)技性、娛樂(lè)性、教育性等手段， 以身體形態(tài)變化和動(dòng)作技能所表現(xiàn)出來(lái)的具有運(yùn)動(dòng)屬性的文化。我們每一個(gè)人都生活在一定的文化環(huán)境之中，都在不知不覺(jué)中受到文化的熏陶與影響。在大學(xué)校園中如果能形成一種休閑體育文化氛圍的話， 那么生活在校園環(huán)境中的大學(xué)生將會(huì)極大地受到休閑體育文化的影響，那么自然而然地，休閑體育也將會(huì)在大學(xué)校園中興起和不斷發(fā)展。

隨著知識(shí)信息時(shí)代的來(lái)臨，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，大學(xué)生面臨就業(yè)壓力、學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力等造成的精神壓力和心理不安因素不斷增多。因此大學(xué)生需要休閑娛樂(lè)來(lái)體現(xiàn)其自身價(jià)值，以提高學(xué)習(xí)生活質(zhì)量和舒緩社會(huì)生活所帶來(lái)的各種壓力， 而高校休閑體育的超脫的、非功利性的特點(diǎn)，恰好滿(mǎn)足了廣大學(xué)生回歸自然、釋放本能的心理渴望，可以達(dá)到身心和外界環(huán)境有機(jī)融合的目的。高校休閑體育是順應(yīng)時(shí)代的變化逐漸發(fā)展起來(lái)的，為此大學(xué)體育非常有必要開(kāi)展休閑體育，使在校大學(xué)生在充滿(mǎn)喜悅、和諧的氣氛中，逐漸形成一種健康的生活方式，并將休閑體育納入到自己的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。

4 結(jié)論

（1） 山西省高校學(xué)生對(duì)學(xué)校休閑體育的認(rèn)知和理解程度較高， 普遍認(rèn)為參與學(xué)校休閑體育可以對(duì)學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面產(chǎn)生積極的影響。其中，休閑體育所具有的心理功效是其選擇休閑體育最為看重的功能，其次是休閑體育的健身功能。

（2） 山西省高校大學(xué)生休閑體育消費(fèi)的項(xiàng)目主要集中在支付各種體育活動(dòng)費(fèi)用、購(gòu)買(mǎi)門(mén)票、運(yùn)動(dòng)服裝及運(yùn)動(dòng)器材等方面。目前的體育場(chǎng)館設(shè)施在數(shù)量和質(zhì)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足在校學(xué)生們參與休閑體育運(yùn)動(dòng)的需求， 直接影響著學(xué)生參與休閑體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

（3） 影響山西省高校學(xué)生進(jìn)行休閑體育的主要因素有經(jīng)濟(jì)能力不足、學(xué)習(xí)或其它活動(dòng)占用時(shí)間較多以及學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施不能滿(mǎn)足其進(jìn)行休閑體育的需要。

（4） 山西省高校中目前還沒(méi)有形成讓學(xué)生們自覺(jué)積極參與休閑體育文化的氛圍。

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