序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇文化論文選題范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2 大力弘揚運動項目精神特質(zhì)

不同運動項目所賦予的精神內(nèi)涵各不相同，東方傳統(tǒng)項目以本體、人際與自然和諧為主，西方體育項目追求竟爭和個性發(fā)展，新興時尚項目挑戰(zhàn)和超越人類和自然極限。無論是哪種運動項目，都是追尋人類自身的完善、發(fā)展與超越，實現(xiàn)、促進、提升社會的良性發(fā)展。圍繞不同項目開展相應的文化活動，推動體育影視、著作等文化產(chǎn)品創(chuàng)作，比如《女籃五號》、《中國姑娘》等弘揚正能量的優(yōu)秀影視作品、報告文學。開發(fā)各類職業(yè)體育聯(lián)賽、國際重大比賽的文化衍生品，使之成為體育精神的傳播載體。

3 推動傳統(tǒng)體育項目傳承與國際傳播

篇（2）

2.精細化工過程控制技術的發(fā)展動向

3.以綠色化學理念貫穿精細化工專業(yè)課教學

4.精細化工廢水的污染特性分析及其控制策略

5.我國油脂化工、精細化工生產(chǎn)現(xiàn)狀與發(fā)展建議

6.從“十二五”規(guī)劃看中國精細化工行業(yè)發(fā)展趨勢

7.精細化工的發(fā)展趨勢以及如何發(fā)展綠色精細化工

8.精細化工專業(yè)實驗教學新模式的構建與實踐

9.固相有機合成及其在精細化工中的應用與前景

10.精細化工過程控制技術的重要發(fā)展趨勢

11.我國精細化工發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢

12.有機精細化工中間體的發(fā)展現(xiàn)狀及仿生催化氧化在中間體合成中的研究進展

13.精細化工發(fā)展前景以綠色精細化工的發(fā)展策略

14.現(xiàn)代煤化工產(chǎn)業(yè)的精細化發(fā)展

15.精細化工的現(xiàn)狀與發(fā)展

16.精細化工發(fā)展的關鍵技術——模型化、控制與優(yōu)化研究

17.我國精細化工行業(yè)存在的問題及對策

18.精細化工的發(fā)展趨勢以及如何發(fā)展綠色精細化工

19.我國精細化工行業(yè)現(xiàn)狀和“十三五”發(fā)展規(guī)劃

20.精細化工實驗教學改革的探索與實踐

21.廣東省精細化工發(fā)展現(xiàn)狀與對策

22.精細化工實驗教學改革與實踐

23.生物催化在精細化工產(chǎn)業(yè)中的應用(上)

24.淺談綠色精細化工關鍵技術

25.基于現(xiàn)代精細化工發(fā)展初探

26.對遼寧省精細化工產(chǎn)業(yè)“十三五”規(guī)劃的建議

27.生物催化在精細化工產(chǎn)業(yè)中的應用(下)

28.我國精細化工產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

29.晉煤集團精細化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景

30.淺談“十二五”期間精細化工發(fā)展方向

31.廣東省精細化工現(xiàn)狀與發(fā)展

32.論我國精細化工的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

33.精細化工課程群的整合及改革實踐

34.淺析我國精細化工的現(xiàn)狀與前景

35.精細化工領域過程系統(tǒng)工程技術研究發(fā)展趨勢探討

36.我國精細化工產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀、存在的問題及其對策分析

37.21世紀精細化工的發(fā)展

38.精細化工的發(fā)展趨勢及關鍵技術

39.綠色精細化工可持續(xù)發(fā)展的關鍵技術

40.地方本科院校精細化工實驗教學改革研究

41.對中國精細化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展的幾點思考

42.精細化工的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與遼寧的比較優(yōu)勢

43.淺析精細化工產(chǎn)業(yè)對深圳經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要意義

44.精細化工專業(yè)課教學中的綠色化學探討

45.加快發(fā)展我國綠色精細化工

46.熱點精細化工中間體生產(chǎn)現(xiàn)狀和發(fā)展導向

47.淺議精細化工生產(chǎn)企業(yè)成本控制

篇（3）

2.國防科研事業(yè)計劃經(jīng)濟管理應遵守價值規(guī)律

3.中國計劃經(jīng)濟時期計劃管理的若干問題

4.加強宏觀經(jīng)濟管理 推動計劃體制改革——全國宏觀經(jīng)濟管理問題討論會綜述

5.市場經(jīng)濟條件下企業(yè)計劃管理面臨的難點與對策

6.關于不同計劃管理形式下計劃經(jīng)濟與市場調(diào)節(jié)相結(jié)合的研究

7.適應新的經(jīng)濟情況 改進計劃管理體制——在計劃管理體制改革討論會上的書面發(fā)言

8.淺析資本主義國家對國民經(jīng)濟的計劃管理——兼談計劃機制與市場機制兼施并用的必要性

9.略論社會主義宏觀經(jīng)濟計劃管理

10.正確貫徹計劃經(jīng)濟為主、市場調(diào)節(jié)為輔的原則,搞好計劃管理工作

11.加強我國國民經(jīng)濟計劃管理的幾個問題

12.不同計劃管理形式下計劃經(jīng)濟與市場調(diào)節(jié)的結(jié)合

13.加強宏觀經(jīng)濟管理 推動計劃體制改革——全國宏觀經(jīng)濟管理問題討論會紀要

14.第四章 國民經(jīng)濟計劃管理體制

15.計劃經(jīng)濟的兩種宏觀控制理論——計劃管理體制改革的若干問題

16.論高度集中統(tǒng)一的計劃經(jīng)濟管理體制在建國初期的歷史作用及其局限

17.計劃經(jīng)濟為主市場調(diào)節(jié)為輔是價格管理的基本原則

18.市場經(jīng)濟條件下的車材計劃管理

19.市場經(jīng)濟中企業(yè)的計劃管理

20.電力市場環(huán)境下電力企業(yè)經(jīng)濟活動分析及綜合計劃管理

21.國有林場經(jīng)濟計劃管理存在的問題及對策探討 

22.發(fā)展橫向經(jīng)濟聯(lián)合與計劃管理體制改革淺探

23.計劃經(jīng)濟為主市場調(diào)節(jié)為輔是一種管理方法

24.社會主義市場經(jīng)濟與宏觀經(jīng)濟計劃管理

25.山東省縣(市)級計劃經(jīng)濟管理研究會一屆一次年會在平度市召開

26.市場經(jīng)濟體制下的計劃管理

27.淺談海洋石油開發(fā)項目經(jīng)濟評價與計劃管理

28.政府在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型中的作用——“計劃經(jīng)濟管理在全球的變化”國際研討會紀要

29.適應市場經(jīng)濟形勢 搞好建筑企業(yè)內(nèi)部計劃管理

30.第六講 經(jīng)濟管理過程(三)——編制和實施計劃

31.正確處理經(jīng)濟管理體制中的計劃與自由的關系

32.世界銀行經(jīng)濟發(fā)展學院與我院聯(lián)合舉辦的中級干部一般項目計劃管理講習班結(jié)業(yè)

33.計劃經(jīng)濟為主、市場調(diào)節(jié)為輔是我國經(jīng)濟管理的重要原則

34.計劃經(jīng)濟理論在醫(yī)院經(jīng)濟管理中的應用

35.宏觀經(jīng)濟計劃在宏觀經(jīng)濟管理中的地位和作用

36.以企業(yè)資源計劃為核心構建經(jīng)濟管理類專業(yè)綜合實驗平臺

37.國民經(jīng)濟管理講座 第八講 國民經(jīng)濟計劃管理

38.企業(yè)計劃管理與市場經(jīng)濟

39.印度的計劃管理——印度宏觀經(jīng)濟管理情況之一

40.適應經(jīng)濟體制改革的要求,搞好計劃管理

41.電力市場環(huán)境下電力企業(yè)經(jīng)濟活動分析及綜合計劃管理

42.國民經(jīng)濟學在中國的發(fā)展:一個文獻回顧

43.計劃經(jīng)濟與市場調(diào)節(jié)相結(jié)合下的計劃管理工作探討

44.加強計劃管理 提高經(jīng)濟效益

45.“計劃”必須緊隨“變化”——談新形勢下的企業(yè)計劃管理

46.堅持計劃經(jīng)濟制度提高計劃管理的科學性——讀《中國財政問題》

47.關于《社會主義經(jīng)濟管理學原理》中計劃管理部分的改寫思路

48.推行綜合計劃管理,實現(xiàn)電力企業(yè)持續(xù)發(fā)展

49.計劃經(jīng)濟要求財政加強對宏觀經(jīng)濟的管理

50.關于有計劃商品經(jīng)濟的貨幣管理問題  

51.社會主義市場經(jīng)濟和計劃管理

52.試論市場經(jīng)濟下的生產(chǎn)計劃管理

53.從計劃到規(guī)劃:宏觀經(jīng)濟管理手段的邏輯建構

54.社會主義市場經(jīng)濟下的農(nóng)業(yè)科研計劃管理

55.計劃和市場相結(jié)合是我國經(jīng)濟管理改革的基本途徑

56.市場經(jīng)濟條件下 必須加強企業(yè)的計劃管理工作

57.市場經(jīng)濟與企業(yè)計劃管理

58.電力經(jīng)濟發(fā)展中計劃管理的優(yōu)缺點分析

59.論電力經(jīng)濟發(fā)展中計劃管理的優(yōu)缺點

60.在商業(yè)管理體制改革中如何堅持計劃經(jīng)濟為主、市場調(diào)節(jié)為輔的原則

61.試論經(jīng)濟合同在計劃管理中的作用

62.試論科研的經(jīng)濟效果與科技計劃管理

63.在市場經(jīng)濟中企業(yè)更要加強計劃管理

64.論慈善事業(yè)的管理方式及其轉(zhuǎn)型

65.適應建立社會主義市場經(jīng)濟新體制 努力辦好《宏觀經(jīng)濟管理》

66.社會主義經(jīng)濟如何進行計劃管理

67.計劃經(jīng)濟時期計劃管理的若干問題

68.計劃管理體制初探

69.總會計師制度遭遇人才瓶頸國家衛(wèi)生計生委實施經(jīng)濟管理領軍者培養(yǎng)計劃

70.計劃管理與經(jīng)濟杠桿

71.民主德國的國民經(jīng)濟管理、計劃和經(jīng)濟核算

72.企業(yè)計劃管理在市場經(jīng)濟體制下的新視角

73.關于建立市場經(jīng)濟下計劃管理新體制的幾個問題

74.華東經(jīng)濟管理·青年學者培育計劃(Ⅳ期)

75.我院經(jīng)濟管理系在省“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽中摘得銀牌

76.推進與鞏固建設監(jiān)理制的重要條件是改革計劃經(jīng)濟建設管理體制

77.榮享副省級城市級格 譽享在國家計劃中單列模式 高享省一級經(jīng)濟管理權限

78.我國計劃經(jīng)濟與市場調(diào)節(jié)相結(jié)合的經(jīng)濟管理方式

79.質(zhì)量管理:“計劃經(jīng)濟”或“市場經(jīng)濟”

80.華東經(jīng)濟管理·青年學者培育計劃(Ⅳ期) 

81.華東經(jīng)濟管理·青年學者培育計劃(Ⅰ期)

82.市場經(jīng)濟與計劃管理

83.談談商品分類與價格管理

84.慈善事業(yè)的管理方式及其轉(zhuǎn)型

85.市場調(diào)節(jié)為基礎 計劃調(diào)節(jié)為主導——試論我國經(jīng)濟管理中的計劃與市場

86.對衛(wèi)生經(jīng)濟計劃管理問題的探討

87.蘇聯(lián)新計劃體制下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理

88.關于法國控制通貨膨脹的幾個問題——中國計劃部門宏觀經(jīng)濟管理研討團

89.建立計劃調(diào)節(jié)和市場調(diào)節(jié)相結(jié)合的經(jīng)濟管理體制

90.以利益機制協(xié)調(diào)計劃與市場的關系——強化當前我國宏觀經(jīng)濟管理的思考

91.更新思想觀念 轉(zhuǎn)入有計劃商品經(jīng)濟的軌道

92.適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展改革運輸計劃管理模式

93.30年來國家計劃實踐與理論互動:從計劃到規(guī)劃

94.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)教學計劃改革的幾個問題

95.印度的計劃管理體制及其改革趨勢

96.華東經(jīng)濟管理·青年學者培育計劃(Ⅰ期)

97.建立計劃調(diào)節(jié)為主、自發(fā)調(diào)節(jié)為輔的市場經(jīng)濟管理體制

篇（4）

2011年10日6時，云南省曲靖市師宗縣私莊煤礦發(fā)生一起煤與瓦斯突出事故，造成35人死亡，8人生死不明。該事故是2011年以來全國煤礦發(fā)生的第一起特別重大事故，損失極為慘重，社會影響惡劣。在這個崇尚生命的時代，面對上述血腥的煤礦安全事故，不僅令社會中的人們毛骨悚然，也誘發(fā)了煤炭高等職業(yè)院校在校大學生和畢業(yè)生就業(yè)過程中產(chǎn)生了諸多的心理問題。如何對他們進行心理健康教育和指導，使他們擺脫就業(yè)過程中的心理問題，筆者欲對這些問題作些探討。

一、煤炭高等職業(yè)院校大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)過程中凸現(xiàn)的心理問題

1.自卑心理。自卑心理是一種評價主體在自評過程中對心中的“我”與現(xiàn)實中的“我”進行不對稱的評價，實質(zhì)上就是自己瞧不起自己，它是一種消極的情感體驗，屬于性格的一種缺陷，表現(xiàn)為對自己的能力和品質(zhì)評價過低，或者對自己所從事的某些活動進行有意識或無意識（潛意識）進行自我否定。或者因自身某些暫時的困難覺得低人一等而感慨。比如部分大學生由于出身貧寒，生活困難，與別的同學相比，覺得自己家庭經(jīng)濟條件實太差而感到自卑。煤炭高等職業(yè)院校大學生所產(chǎn)生的自卑心理，從對象上看，主要是采礦、通風、礦山機電、選礦等煤礦主體專業(yè)的學生（90%以上的學生來源于農(nóng)村），從內(nèi)容上看，他們覺得自己所從事的是生活單調(diào)、遠離都市的臟、苦、累、險的工作，社會地位低，甚至連對象都難找，讓人看不起。酗酒鬧事、為爭口所謂的“氣”打“氣架”，或者爭風吃醋打“醋架”，因上述原因受處分的學生中，據(jù)統(tǒng)計，80%以上是這些專業(yè)的學生。

2.恐懼心理?？謶中睦硎强謶种黧w在真實或想象的危險中，個人或群體深刻感受到的一種強烈而壓抑的情感狀態(tài)。具體表現(xiàn)為：神經(jīng)高度緊張，內(nèi)心充滿害怕，注意力無法集中，腦子里一片空白，不能正確判斷或控制自己的舉止，變得容易沖動混亂。煤炭高等職業(yè)院校大學生的恐懼心理，主要源于煤礦血腥的安全事故，如上述云南省曲靖市師宗縣私莊煤礦事故。筆者對283名大學生進行調(diào)查，問題是：在這個崇尚生命的時代，你對曲靖市師宗縣私莊煤礦事故有恐懼心理嗎？結(jié)果表明：258人有強烈的恐懼心理，占91.16%，17人有一般的恐懼心理，占6%，8人沒有什么感覺，占2.84%。在有強烈的恐懼心理的群體中，煤礦主體專業(yè)的學生居于絕對數(shù)量。

3.抑郁心理。憂郁心理有時也稱徘徊心理，它是一種情緒低落、言行謹慎、遇事多慮甚至焦慮的心理現(xiàn)象。往往會使行為主體疑而不決、寸步難行、斗志衰退，喪失機遇，有時后果會不堪設想。煤炭高等職業(yè)院校大學生的就業(yè)范圍主要是煤炭行業(yè)及一些艱苦行業(yè)，其內(nèi)在的抑郁心理主要表現(xiàn)為擔心自己的生命安全難有保障、今后的幸福指數(shù)不高等特點。在這種心理的驅(qū)使下，盡管煤炭行業(yè)大量需求人才，但相當數(shù)量的畢業(yè)生過分強調(diào)職業(yè)的功利價值，而不考慮國家與社會的需要，不愿意到條件比較艱苦的地區(qū)和行業(yè)去工作，在猶豫不決中喪失了良好的就業(yè)機會。同時，在憂郁心理的背后還隱藏著依賴心理，即期望或依靠父母和親朋好友出面四處奔波，到處找關系、托人情找工作，當別人為自己找的工作不和心意時就大發(fā)脾氣，抱怨父母或親朋好友等。

4.逃避心理。逃避心理也稱回避心理，即在現(xiàn)實生活中，自己與社會及他人發(fā)生矛盾及沖突時，不能自覺地解決矛盾、沖突，而躲避矛盾、沖突的心理現(xiàn)象。煤炭高等職業(yè)院校一些大學生（尤其是來自城鎮(zhèn)、父母是政府公務員或事業(yè)單位的大學生）在職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)過程中的逃避心理主要表現(xiàn)為：職業(yè)生涯規(guī)劃中有相當數(shù)量的學生不愿到煤炭行業(yè)中生存發(fā)展，這在職業(yè)生涯規(guī)劃大賽中得到佐證；在校內(nèi)招聘會中，非煤炭行業(yè)單位熱鬧非凡，學生如潮涌動；一些學生甚至不參加校內(nèi)招聘會，企圖在校外招聘會中尋找就業(yè)機會等等，這都是內(nèi)在逃避心理的外化，導致許多大學生錯失就業(yè)機會。

5.無奈心理。無奈就是解決問題時沒有辦法所表現(xiàn)出來的心理態(tài)度。筆者曾對283名大學生（煤礦主體專業(yè)學生192人，非煤礦主體專業(yè)學生91人）進行抽樣調(diào)查，問題1：畢業(yè)后，如果在其它行業(yè)能夠順利就業(yè)，在同等收入條件下，你愿意到煤炭行業(yè)工作嗎？統(tǒng)計結(jié)果表明，有217人不愿到煤炭行業(yè)工作，占76.67%，有66人表示可以考慮到煤炭行業(yè)工作，占23.33%，這部分學生又以采礦、通風、選礦、煤化工專業(yè)居多，這是由所學專業(yè)就業(yè)領域所決定。問題1的調(diào)查結(jié)果說明，一方面，大學生向往美好的學習生活工作環(huán)境的心理需求是可以理解的，也符合人的身心發(fā)展規(guī)律。另一方面，也折射出現(xiàn)時代的青年大學生缺乏艱苦奮斗，吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神。問題2：當在其它行業(yè)實在找不到工作時，而在煤炭行業(yè)容易就業(yè)，你愿意到煤炭行業(yè)工作嗎？統(tǒng)計結(jié)果表明，有269人愿意到煤炭行業(yè)工作，占95.05%，只有14人不愿到煤炭行業(yè)工作，占4.95%。問題2的調(diào)查結(jié)果說明，大學生面對當前嚴峻的就業(yè)形勢，表現(xiàn)出一種別無選擇的無奈心理。

二、幫助煤炭高等職業(yè)院校大學生走出就業(yè)心理困境的心理教育和心理輔導思路

1.運用認知療法，指導煤炭高等職業(yè)院校大學生走出自卑心理。認知療法是根據(jù)認知過程，影響情感和行為的理論假設，通過認知和行為技術來改變患者的不良認知的一類心理治療方法的總稱。其基本觀點是：認知過程及其導致的錯誤觀念是行為和情感的中介，適應不良行為和情感與適應不良認知有關。認知療法常采用認知重建、心理應付、問題解決等技術進行心理輔導和治療，其中認知重建最為關鍵。心理學理論指出：具有自卑心理的人，總是過多地看重自己不利和消極的一面，而看不到有利、積極的一面，缺乏客觀全面地分析事物的能力和信心。如前所述，煤炭高等職業(yè)院校大學生的自卑心理主要是覺得在臟、苦、累、險的煤炭行業(yè)工作，社會地位低，沒面子，頗壓抑。這是認知的誤區(qū)。要幫助大學生努力提高透過現(xiàn)象認識本質(zhì)的能力，客觀地分析對有利和不利的因素，對煤炭行業(yè)進行認知重建。（1）職業(yè)有類別之分，但無貴賤之分。（2）煤炭工業(yè)對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻率得到社會的充分肯定。據(jù)有關專家預測，到2015年，我國的煤炭需求量將達到15.8億噸，到2050年，煤炭在我國的一次性能源中的比例仍將保持在50%以上。在我國社會主義現(xiàn)代化建設中，各行各業(yè)的發(fā)展需要煤炭工業(yè)的大力支持。（3）要為做一名煤炭工業(yè)建設者感到欣慰。（4）要為當前煤炭行業(yè)人才緊缺，容易就業(yè)擁有知足心理。據(jù)教育部統(tǒng)計，2012年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達680萬人，就業(yè)形勢嚴峻。在許多大學生難于就業(yè)的背景下，煤炭高等職業(yè)院校大學生要為自己容易就業(yè)充滿信心，而不是自卑。

2.運用放松療法，指導煤炭高等職業(yè)院校大學生走出恐懼心理。放松療法的基本原理是：一個人的心情反應包含“情緒”與“軀體”兩部分，如果能改變“軀體”的反應，那么“情緒”也會隨著改變。也就是經(jīng)過人的意識可以直接把“隨意肌肉”控制下來，再間接地把“情緒”松弛下來，建立輕松的心情狀態(tài)?；谶@一原理，放松療法就是通過意識控制使肌肉放松，同時間接地松弛緊張情緒，克服恐懼心理，從而達到心理輕松的狀態(tài)，有利于身心健康。

3.運用心理置換療法，指導煤炭高等職業(yè)院校大學生走出抑郁心理和逃避心理。此方法是心理疏導者在直接對受挫者進行挫折疏導時所用的一種方法，其特點是，疏導者在對受挫者進行疏導時，要設法使雙方在心理上調(diào)換一下位置，即疏導者要設身處地為受挫者著想，急其所急，難其所難，滿腔熱情地給予指導、幫助；同時受挫者也要能設身處地為疏導者著想，相互理解，顧全大局。比如，對于出現(xiàn)抑郁心理和逃避心理的大學生，心理教育工作者在心理上要和他們互換位置，以師生平等的地位為基礎，耐心聽取受挫者的言論，當忠實的聽眾，并從其心聲中分析出哪些是正確的，那些是錯誤的，那些是合理的，哪些是不合理的。同時，教師要幫助學生出主意，想辦法，解決心理問題。這方面的工作做得好，學生就會對老師產(chǎn)生親近感，信賴感。

4.運用心理暗示療法，指導煤炭高等職業(yè)院校大學生走出無奈心理。心理暗示療法在人們的學習生活和工作中中有著廣泛的作用。在大學心理教育中，暗示療法就是有一定身份、地位、威望、學識的教師通過語言、眼神、情境或行為等方式，讓大學生在“思想潛入心，潤心細無聲”的自然狀態(tài)下接受暗示者的正確意見或觀點，并以陽光的心態(tài)和積極的行為去付諸實踐，最終取得良好的暗示效果。比如，就全國來講，就業(yè)形勢非常嚴峻，但煤炭行業(yè)目前對人才（力）資源的需求空間卻比較大，而煤炭高等職業(yè)院校的大學生卻因種種原因到該行業(yè)的積極性不高，甚至有大學生說：“到煤炭行業(yè)就業(yè)是一朵鮮花插在牛糞上?！贬槍@種現(xiàn)象，我們在講授《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程的第六章第一節(jié)（職業(yè)活動中的道德與法律）、第二節(jié)（大學生的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)）時做了精心的準備，課堂上進行了巧妙的講授，即心理暗示教育。比如：我國的高等教育已經(jīng)邁進大眾化時代，基本上是素質(zhì)教育，而不是過去的精英教育，也就是大學生基本上已成為一般的普通勞動者，社會看待大學生的思維更加理性，視覺也從“仰視”變?yōu)椤捌揭暋?。其實靜心而論，一朵“普通的鮮花”插在“牛糞”上，也許是其最聰明的選擇。試想，一朵普通的“鮮花”若插在高貴的“牡丹花”叢中，誰又會認為你是“鮮花”呢？世界也真小世界又太大，觀念一變天地寬，只要能生存、能發(fā)展、能實現(xiàn)才能和人的價值的地方都能去，三百六十行，行行出能人。

參考文獻

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基金項目：共青團云南省委課題《高職院大專生心理及行為“亞健康”問題研究》（云青辦【2006】8號）。

作者簡介：

篇（5）

畢業(yè)論文是高等院校本科教學計劃中重要的實踐教學環(huán)節(jié)之一，是對本科生學業(yè)水平和研究能力的綜合檢驗。完成大學本科畢業(yè)論文通常包括論文選題、查閱文獻、論文開題、撰寫論文、修改論文、定稿結(jié)題、論文答辯等階段。而論文選題是完成畢業(yè)論文的首要環(huán)節(jié)本科畢業(yè)論文。目前各高校畢業(yè)生選題部分來源于教師科研課題、結(jié)合畢業(yè)實習選題、結(jié)合課程學生自選。往往課程設置是畢業(yè)論文選題的前提和基礎，導師在論文選題中起到關鍵作用;目前許多選題逐漸傾向于“小題大做”、“難易恰當”。當然，也有學生和教師對畢業(yè)論文選題重視不夠，或多或少存在著諸于對選題重要性認識不夠、與專業(yè)方向的結(jié)合不夠緊密、題目過大或過小、選題自由度不大等問題。

 

一、研究對象與方法

 

九江學院是2012年由九江師專、九江醫(yī)專、九江財專、九江教育學院四所地方?？茖W校合并而成的。九江學院旅游與國土資源學院成立于1994年，2003年開始招收旅游管理本科。本研究以 2007-2016屆九江學院旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文為例，分析其選題的特點、原因和變化趨勢。通過實際查閱的方法，對論文題目和內(nèi)容逐一分析和分類，調(diào)查畢業(yè)論文共計727本，其中2007屆90本，2008屆78本，2009屆89本，2010屆76本，2011屆70本，2012屆70本，2013屆53本，2014屆65本，2015 屆90本，2016屆46本。

 

二、研究結(jié)果與分析

 

(一)論文選題方向分析

 

從論文選題方向來看，2007-2016屆旅游管理管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的選題基本是圍繞本專業(yè)的特色來開展研究，其選題有旅游管理與開發(fā)、酒店管理和文化旅游、游客與市場四個方向比較集中(圖 1)。

 

調(diào)查表明，旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文選題方向有兩個特點：第一，從總量上看，旅游規(guī)劃與開發(fā)類占比例30以上，第二是結(jié)合旅游發(fā)展趨勢，旅游轉(zhuǎn)型、鄉(xiāng)村旅游、文化旅游等方面。在選題方向上之所以產(chǎn)生這兩個特點的原因有：第一，學生在論文選題上習慣趨易避難。對于選擇在哪個研究方向上撰寫論文，學生一般選擇自己在實習和課堂教師提到的方向，也有跟隨指導老師的興趣愛好、研究方向進行選擇，也喜歡選擇自己熟悉的地方多、撰寫論文容易的方向進行選題。第二，隨著旅游發(fā)展，尤其是江西提出建設旅游強省的目標，提出江西風景獨好的宣傳口號，各地把旅游產(chǎn)業(yè)作為重要支柱性產(chǎn)業(yè)、綠色產(chǎn)業(yè)來發(fā)展，也為學生自主選題提供了素材和案例。

 

(二)論文選題來源分析

 

學院旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文選題來源體現(xiàn)了學生選題的主動性與被動性，旅游管理專業(yè)學生論文選題來源基本上共四種來源：教師指定內(nèi)容、結(jié)合實習內(nèi)容、結(jié)合教師科研課題內(nèi)容和學生結(jié)合課程自擬內(nèi)容。

 

調(diào)查表明，旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文選題方向的特點有：第一，在教師指定內(nèi)容選題是學生論文的主要選題來源;第二，結(jié)合實習選題內(nèi)容是新的增長點。由于地方本科院校教師獲得省級及以上課題不多，加上本科生沒有經(jīng)過科研的訓練，盡管也有學生喜歡跟老師做科研課題，但大部分學生只知道按指導教師的要求去做，根本不愿獨立思考。所以，課題選題前些年從要是老師指定題目為主，近些年隨著老師的課題也多起來，比例也逐漸增大;尤其學院從2007年開始加大實踐教學力度，本科生實踐教學比例達到30%以上，除了畢業(yè)實習，還有課內(nèi)實訓、校內(nèi)實訓、6個月的教學定崗實習等。學生能夠結(jié)合實習遇到的問題和現(xiàn)象進行選題，具有較強的操作性和實踐意義。

 

(三)研究區(qū)域的界定

 

旅游管理本科專業(yè)畢業(yè)論文選題有針對大尺度如中國、省域，也有中觀尺度的市域、縣域，甚至有小尺度的村莊、公園、景區(qū)等。從表2可知，學生選題還是傾向于小范圍的研究區(qū)域，以縣域及以下為研究范圍的比例最高為 45.5%，但近年來全國區(qū)域及省域研究論文的數(shù)量和比例變化不大。主要原因是學生在選題上往往落入題目越大越好寫，并認為論文題目選大一點，資料也好搜集;選擇小的題目，研究成果相對少，可參考的資料少，考察調(diào)研花的時間多，寫作難度相對大。

 

三、以問題為導向選題的建議

 

本科畢業(yè)論文選題，應該是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的過程，創(chuàng)新思維應從問題開始，問題的起點是“疑”。所以選題過程中創(chuàng)設問題情境，是喚起學生自覺學習，激發(fā)創(chuàng)新思維、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題意識與創(chuàng)新精神的重要方式。

 

(一)問題導向的論文選題，有利于促進學生多思考、多動腦

 

問題導向的論文選題通過以問題來啟發(fā)學生思考為主的教學實習，對鍛煉學生的主動性和創(chuàng)造性大有益處。如學生在酒店實習，發(fā)現(xiàn)人員流動比較大，留不住專業(yè)人才的現(xiàn)象。經(jīng)過思考和積極討論，很快就能夠理解和找到其中的原因以及應對策略。

 

(二)問題導向的論文選題，有利于學生分析問題能力培養(yǎng)

 

問題導向的論文選題以學生為主體、老師為主導的選題方式，老師的角色是設計問題，組織討論，進而啟迪學生的心智，激發(fā)學生的潛能，更好完成論文。如廬山好漢坡下的鄉(xiāng)村農(nóng)家樂規(guī)范經(jīng)營的問題，首先帶學生到研究點進行調(diào)研，讓他們感受到為何要規(guī)范?從哪些方面來規(guī)范?有何好的建議與對策。

 

(三)問題導向的論文選題，有利于激發(fā)學生探究科學問題的欲望

 

篇（6）

中圖分類號：G648.4 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2015）12-0214-02

我校作為全國少數(shù)幾所開設有法語專業(yè)的新建地方本科院校之一，在應用型法語專業(yè)的課程設置和教學過程中十分注重對學生外語聽說能力、（經(jīng)貿(mào)、翻譯）專業(yè)實踐能力和職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)。然而，由于受到各方面主客觀因素的影響，我校法語專業(yè)的學生在畢業(yè)論文的選題環(huán)節(jié)上較易出現(xiàn)問題。研究這些問題的具體表現(xiàn)形式、產(chǎn)生的原因及解決的方法，對于提高法語畢業(yè)論文質(zhì)量，優(yōu)化課程設置，更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，具有積極的意義。

為更好地開展研究，筆者整理并分析了近三年（2014-2016屆）法語專業(yè)本科畢業(yè)論文的選題，并于2013年和2014年在本校111名畢業(yè)班學生和224名非畢業(yè)班學生中進行了問卷調(diào)查，對存在的主要問題進行了梳理，并提出了相應對策及改善措施。

一、存在的問題

（一）選題范圍過寬

與碩士學位論文和博士學位論文相比，學士學位論文因其篇幅和學生研究水平所限，其選題應當盡量從小處切入，選取專業(yè)領域中的某一個特定范圍進行針對性的研究?？v觀近三年的法語專業(yè)畢業(yè)論文選題，我們發(fā)現(xiàn)，盡管在畢業(yè)論文動員階段和導師指導過程中再三強調(diào)了選題范圍不宜過寬，但在實際選題過程中，學生仍然未能很好地把握好“切入點”的大小程度，因而不可避免地選擇了范圍較大的題目，如《中法家庭關系比較研究》《淺析法國人的生活藝術》等。

（二）選題方向單一，與地區(qū)經(jīng)濟脫節(jié)

對于應用型法語人才的本科論文而言，其選題方向除了法語語言文學以外，更多的應該涉及法語國家的經(jīng)濟社會文化、中國和法語國家在經(jīng)濟文化層面的交流，能反映和解決語言在服務于地區(qū)經(jīng)濟中遇到的問題。然而，在近三年畢業(yè)論文選題中，有關法語國家和地區(qū)社會文化的所占比例為40%，而與經(jīng)濟相關的論題比例卻是逐年下降，僅占18%、10%和8.5%，其中取材或應用于地區(qū)經(jīng)濟的論題更是屈指可數(shù)，僅有《中法購物網(wǎng)站的比較》《分析中法裘皮服裝業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀》等寥寥數(shù)篇。

（三）選題缺乏創(chuàng)新性、理論和實踐意義不大

根據(jù)對近三年畢業(yè)論文選題的分析，我們發(fā)現(xiàn)，盡管學校有著畢業(yè)論文三年重復率不超過5%的硬性要求，法語專業(yè)學生的論文選題仍然存在著較大的相似性。雖然近年來也出現(xiàn)了一些緊跟時代潮流、與社會熱點問題相關的論題，如《中東難民潮對法國及歐洲的影響》，但如拿破侖、戴高樂、路易十四之類的法國歷史名人，法國的奢侈品、時裝、香水和咖啡文化，中法兩國的飲食文化、社交禮儀、教育現(xiàn)狀、養(yǎng)老問題、女性地位仍然是許多法語專業(yè)學生偏好的研究內(nèi)容。這類論題經(jīng)過前人的反復研究，已經(jīng)不具備必要的理論意義和實踐價值。此外，大多數(shù)畢業(yè)論文選題均與社會文化相關，和法語專業(yè)畢業(yè)生在經(jīng)貿(mào)領域的實習和就業(yè)關聯(lián)度不大，這與學校應用型外語人才的培養(yǎng)目標不夠契合。

二、產(chǎn)生問題的原因及其對策

（一）學生的主觀原因及對策

1.對畢業(yè)論文及其選題的重要性和作用認識不清

盡管在問卷調(diào)查中，75%的畢業(yè)生和67%的非畢業(yè)生都認為畢業(yè)論文寫作很有必要或有些必要，且絕大多數(shù)學生肯定了畢業(yè)論文選題對于論文寫作的關鍵性作用，但對于畢業(yè)論文寫作的目的，31%的畢業(yè)生和35%的非畢業(yè)生認為寫畢業(yè)論文僅僅是為了滿足“完成學業(yè)”的要求。由此可見，畢業(yè)論文在檢驗學生運用所學專業(yè)知識結(jié)合經(jīng)貿(mào)或翻譯領域的專業(yè)實踐分析問題、解決問題能力的作用并未得到足夠的重視。針對這一現(xiàn)象，我們需要在新生入學之際、大三下學期和大四開學之初分階段進行畢業(yè)論文寫作動員，采用循序漸進的方式讓學生清楚地認識畢業(yè)論文及其選題的重要意義。

2.論文選題方式單一、用時過短，缺乏平時積累

對于論文選題方式，86%的畢業(yè)生和67%的非畢業(yè)生表示已經(jīng)或打算自主選題。當被問到論文選題用時這一問題，64%的畢業(yè)生表示僅花了一周左右的時間便選定了自己的論文題目。在這短短的一周時間里，學生經(jīng)過了盲目空想、搜索網(wǎng)絡、查找文獻、師生商量等一系列環(huán)節(jié)，為自己未來幾個月的論文撰寫匆忙選定了方向，相當一部分學生甚至連參考文獻是否充足、論文寫作是否可行都未盡做考慮。究其原因，主要在于學生在平常的生活、學習和實習中缺乏問題意識和思考自覺。針對這一問題，教師需要在一、二年級基礎教學過程中，積極引導學生擴大閱讀量、拓寬知識面，增加對法語國家與地區(qū)文化的輸入；在三、四年級的經(jīng)貿(mào)、翻譯方向教學中，采用支架式、問題式、啟發(fā)式的教學方法，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，引導學生從點滴積累中自然地產(chǎn)生對某一領域的探究欲望。

3.查找參考文獻和利用網(wǎng)絡資源的能力不夠

據(jù)調(diào)查，49.5%的畢業(yè)生表示在畢業(yè)論文選題時遇到的最大困難是資料不夠，78.3%的畢業(yè)生主要通過網(wǎng)絡資源取得論文參考資料，56%的畢業(yè)生較少或從不利用學校圖書館資料室查閱文獻資料。此外，非畢業(yè)班學生中打算利用網(wǎng)絡資源取得參考資料的比例高達69.2%。以上數(shù)據(jù)表明，我校法語專業(yè)學生查找參考文獻的途徑單一、圖書館藏資源利用率低、通過網(wǎng)絡查找法文文獻的能力有限。針對這一問題，我們需要完善對圖書資料及其檢索工具的建設，結(jié)合主干課程及《經(jīng)貿(mào)法語》《法語高級應用文寫作》等方向課程的教學引導學生積極查找相關圖書資料，并教會學生充分掌握搜索和獲得法文文獻的能力。

（二）教師、學校的客觀原因及對策

除了以上主觀原因，論文指導教師和學校制度監(jiān)控方面的客觀因素也影響了高質(zhì)量畢業(yè)論文選題的產(chǎn)生。作為一所新建地方本科院校，我校法語專業(yè)的辦學歷史尚短，師資隊伍整體水平與老牌的本科院校相較存在明顯差距，且絕大部分教師不具備在經(jīng)貿(mào)領域服務的經(jīng)驗，再加上學生人數(shù)居高不下，在指導學生論文選題時難免會有些力不從心。為此，我們需要在不斷引進和培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍的同時，充分利用兼職專家教授的學術資源，讓青年教師盡快明確專業(yè)研究所長，提高自身的科研水平；有計劃選派教師下企業(yè)掛職調(diào)研，將實踐所得用于課程教學和論文指導。在學校層面，首先，加強法語專業(yè)在長三角地區(qū)尤其是浙江省的實習實訓基地的建設是法語專業(yè)畢業(yè)論文選題緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標、從實踐中來到實踐中去的有力保障。其次，建立完善的畢業(yè)論文選題監(jiān)督和評價機制能夠從制度上保證法語專業(yè)畢業(yè)論文選題質(zhì)量。

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篇（7）

對于英語專業(yè)即將畢業(yè)的學生來說，要想順利獲取學士學位證書，其畢業(yè)論文就必須具備相應的專業(yè)特色，展現(xiàn)其專業(yè)水平。進行畢業(yè)論文題目的設計不僅能夠反映出畢業(yè)生對所學專業(yè)的掌握情況，還能夠體現(xiàn)出畢業(yè)生對問題的分析能力和解決能力。而當下許多英語專業(yè)的學生在進行畢業(yè)論文的設計時，不能夠充分利用所學的專業(yè)對相關問題進行分析和考慮，這也主要表現(xiàn)在進行畢業(yè)論文的選題時沒有創(chuàng)新性。因此，研究高校英語專業(yè)畢業(yè)論文選題的創(chuàng)新性十分有必要。

一、英語專業(yè)在畢業(yè)論文選題方面缺乏創(chuàng)造性的原因

根據(jù)調(diào)查表明，許多高校的英語專業(yè)在畢業(yè)論文選題方面主要有以下幾方面的問題。第一，畢業(yè)論文的題目和英語專業(yè)沒有直接的聯(lián)系。例如，“得體的禮貌”、“日本的茶文化”等。第二，選題的題材過于單一和傳統(tǒng)。大多數(shù)的學生多是選擇文學類的題材作為自身選題的主要方向，尤其是對文學名著的分析，在畢業(yè)論文中更是十分普遍。例如，關于世界名著《呼嘯山莊》，英語專業(yè)的學生就只是簡單地將題目設計為《呼嘯山莊人物分析》或是《呼嘯山莊人物性格特點分析》。借用別人的畢業(yè)論文題目進行局部修改，再次套用，缺乏自身的思想和觀點。第三，題目設計沒有立足于實際，過于空、大。

二、提升英語專業(yè)在畢業(yè)論文選題創(chuàng)新性的建議

(一)充分利用所學的專業(yè)知識進行畢業(yè)論文的選題

英語專業(yè)作為一個大的專業(yè)方向，不僅有英語語言能力的培養(yǎng)，還有英語技能的掌握，有著非常多的英語語言學習方向。例如，英語語言學專業(yè)、英語文學專業(yè)、英語翻譯學專業(yè)、旅游英語專業(yè)、科技英語專業(yè)等。所以，英語專業(yè)的學生在進行畢業(yè)論文的選題之前，要結(jié)合自身所學的專業(yè)方向，并運用自身所學到的專業(yè)知識對寫作材料進行收集。在這一環(huán)節(jié)中，學生就要有創(chuàng)新意識，對相關資料進行全面綜合地收集，不可只局限于文學方面。當前英語專業(yè)的學生在畢業(yè)論文選題方面沒有創(chuàng)新性，主要是由于大部分的學生將文學方面的題材作為最重要的一個選題方向。除了一些學生偏愛文學題材以外，還有一個關鍵原因在于，文學資料相較于其它的資料，方便查找和理解，可供參考的文獻也比較多。所以，許多學生認為選擇文學類選題更好進行畢業(yè)論文的創(chuàng)作。針對這種情況，英語專業(yè)的學生必須立足所學專業(yè)，根據(jù)自身的專業(yè)進行有針對性的資料收集，同時，還要勤于觀察和思考，著眼于大處，著手于小處。例如，英語語言學專業(yè)的學生在進行畢業(yè)論文的選題時，就可以將落腳點放在語言方面，針對我國公民對英語語言的學習情況進行論文創(chuàng)作。而旅游英語專業(yè)的學生則可以將旅游和英語有機結(jié)合，針對旅游和英語的關系進行論文創(chuàng)作，而不必要將選題局限于文學方面。

(二)專業(yè)知識結(jié)合日常生活進行畢業(yè)論文的選題

將專業(yè)知識結(jié)合日常生活，就是將理論和實踐結(jié)合在一起。總的來說，英語專業(yè)的畢業(yè)論文在選題方面有許多的素材。隨著世界一體化進程的速度加快，英語被廣泛應用于我國社會生產(chǎn)生活的各個領域，例如，商務英語；英語教育；英語電影、英語歌曲等都可以作為論文題目。當然，理論來自于實踐，應當為實踐服務。因此，英語畢業(yè)論文選題的創(chuàng)新性必須要建立在實用性的基礎上，只有具備了實用性，方可談創(chuàng)新性。英語專業(yè)的學生在進行畢業(yè)論文的選題時，要選擇那些具有現(xiàn)實意義的題目，還要考慮其是否具有理論價值和認識價值，是否具有普遍性的意義，是否能對其進行理論分析和綜合認識。對于那些與實際生活相脫離、過分咬文嚼字、追求時髦沒有意義的題目，要果斷摒棄。除了將專業(yè)知識結(jié)合日常生活以外，還可以將專業(yè)知識結(jié)合社會熱點問題進行畢業(yè)論文的選題。社會熱點問題就是指那些在社會上乃至全世界范圍內(nèi)，人們都高度關注的問題。而且對于學生來說進行這方面的論文創(chuàng)作，其好處在于，第一，在一定的時間里，各種媒體都會對該事件進行跟蹤報導，資料便于收集。第二，在現(xiàn)實生活中，關于這類問題有著自身的切身感受，更加容易找到切入點。第三，由于許多人都關注這類問題，更加容易引起人們的關注和共鳴。通過把人們關注的社會熱點問題結(jié)合自身所學的專業(yè)知識，更加能夠體現(xiàn)出學生對事物的觀察能力和解決問題的能力，有利于學生綜合素養(yǎng)的鍛煉。例如，有一段時間里，美國槍擊平民案件經(jīng)常見諸報紙，引起了我國公民的廣泛關注，不少人都在討論這些問題。結(jié)合這種現(xiàn)象，英語專業(yè)的學生就可以把“美國槍支文化”當做畢業(yè)論文的題目進行相關的論文創(chuàng)作，以此，做到題目上的創(chuàng)新，獨具一格，吸引老師的眼球。

三、結(jié)束語

通過本文的分析可以知道，英語專業(yè)的學生在畢業(yè)設計的選題方面，其創(chuàng)造性還有待加強。本文簡單地對一些方法進行了介紹。但是，對于強化畢業(yè)設計選題的創(chuàng)新性還有許多方法，需要英語專業(yè)的學生在實踐中不斷探究和創(chuàng)新，從而更好地提出問題進行畢業(yè)論文的創(chuàng)作。

作者:王連雙 單位:大連東軟信息學院

篇（8）

一、研究生畢業(yè)論文選題的意義

研究生畢業(yè)論文是訓練研究生形成系統(tǒng)思維、運用科學知識、培養(yǎng)其獨立進行科學研究和解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文應能反映研究生在科學研究工作中取得的新成果或提出的新見解。選題是撰寫畢業(yè)論文的首要環(huán)節(jié)，應與社會發(fā)展緊密結(jié)合，有較大的理論或?qū)嵺`價值。常言道：“好題一半文”。選題對于科學研究具有普適性價值，選題關系著研究質(zhì)量的高低。中國正值快速轉(zhuǎn)型期，社會問題錯綜復雜。面對紛繁的社會現(xiàn)象，研究生是否能選好時代命題，“問題意識”至關重要。

二、研究生畢業(yè)論文選題的標準與程序

俗語云，無規(guī)矩不成方圓。同理，無標準不易選題。標準和程序有助于研究生集中精力直奔主題。本文由收集整理

選題一般采用重要性、創(chuàng)造性、可行性和合適性標準。重要性指研究問題所具有的意義和價值，可以是理論意義，也可以是實踐意義或社會意義，或兼有之。創(chuàng)造性又稱創(chuàng)新性或獨特性，指在選擇確定和確定研究課題過程中具備的特點?？尚行灾秆芯空呤欠窬邆溥M行或完成某一研究的各種因素，包括自身因素以及外在因素。合適性主要指選題是否適合研究者的個人特點。研究生畢業(yè)論文選題宜考慮經(jīng)濟、政治、文化和道德等外部因素的前提下，結(jié)合自身能力、經(jīng)驗閱歷、知識結(jié)構、操作技術，遵循“以小見大”原則，從熟悉的領域發(fā)現(xiàn)問題，運用新視角、新理論、新方法進行研究，重視“小課題”，以小見大。

選題一般遵循如下程序。研究生從感興趣、熟悉的日常生活中提煉問題原型，接著廣泛查閱文獻資料，初步確定研究問題，然后進一步查閱專門文獻，從而將研究問題明確化。同時，對研究問題進行他評和自評。即在聽取權威專家、前輩、同輩意見和看法的基礎上，不斷實行自我修正，使研究問題日漸成熟。最后，確定畢業(yè)論文選題。

三、研究生畢業(yè)論文選題的來源與方法

研究生畢業(yè)論文選題的來源有二，自選題目或?qū)煶袚恼n題。自選題目具有較大自由度，選題水平和個人生活閱歷、研究能力關系較大，呈參差不齊之態(tài)。研究生導師研究方向穩(wěn)定，能把握研究方向，但研究生自身缺乏自主性、靈活性。研究生可根據(jù)個人情況擇優(yōu)而從。勿論何因，“問題”意識是研究者不可或缺的要素。

研究生能否從瑣碎的生活世界挖掘選題，取決于自身的人生經(jīng)驗與閱歷。“學校-學校”型研究生群體生活經(jīng)驗尤為單一，是不是束手無策？不然。研究生保持“同理心”對待生活世界，同化他人的間接生活經(jīng)驗亦是對自身有限直接生活經(jīng)驗的無限補充。個人能夠直接感受或認知的部分只是生活世界的一角冰山，更為廣闊的部分我們可以通過“閱讀”來完成。對“閱讀”材料進行“內(nèi)容分析”“二次分析”來激發(fā)“靈感與火花”，獲得選題。

四、研究生“問題”意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維習慣的訓練

選題思維在于懷疑，“問題”意識在于發(fā)現(xiàn)。愛因斯坦曾指出，提出問題往往比解決問題更為重要。當然，懷疑并非毫無根據(jù)，而是建立在對研究對象縝密思考基礎之上，既是理性思考的結(jié)果，又是新研究的開端。“問題”意識并非人人有之，也不是生而有之，而是后天培養(yǎng)的結(jié)果。研究生欲向畢業(yè)論文要質(zhì)量，就要注意“問題”意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維習慣的訓練。

恰當運用米爾斯“社會學的想象力”、加芬克爾“常人方法論”，有助于研究生的“問題”意識的培養(yǎng)。根據(jù)米爾斯社會學的想象力，研究生可以培養(yǎng)這樣一種心智品質(zhì)，幫助他們利用信息增進理性，從而看清世事以及事情的全貌，即個人對時代生活的自主性把握。加芬克爾的常人方法論從日常生活中，破壞“理所當然”的常規(guī)，發(fā)現(xiàn)常規(guī)背后潛藏的社會事實。

此外，宜“勤”宜“懶”，“問題”長存。“勤”指遇事勤思考，拓寬思路，訓練發(fā)散思維，培養(yǎng)“問題”意識。“懶”指大膽創(chuàng)新，學會偷“懶”，尋求解決問題的最佳途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新思維習慣。

總之，碩士畢業(yè)論文的選題有章可循，“問題意識”是關鍵。“問題意識”是研究的開端，創(chuàng)新精神是研究的生命力。研究生要注意“問題”意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維習慣的訓練。

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[中圖分類號]G64　[文獻識別碼]A　[文章編號]1004-7069(2011)-02-0172-01

本科畢業(yè)論文(設計)是高等學校應屆畢業(yè)生按照教學計劃在畢業(yè)前必須完成的反映學生綜合知識水平和代表學生見解、實踐應用能力及成果的論文，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和檢驗教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。其質(zhì)量的高低反應了學生學習水平的高低及整個學校教學水平的高低。

根據(jù)畢業(yè)論文撰寫的要求，首先要確立題目，選題就是關鍵。做哪方面的論文，還是設計，題目如何選擇能更好的結(jié)合自己的專業(yè)及所學的知識，這些都是需要考慮的。本篇文章就我校2008年至2010年畢業(yè)論文(設計)的選題情況進行了統(tǒng)計分析。在這6713篇文章中，學生選題大多來源于自選，論文和設計的比例也相差很遠。對于反映學生四年專業(yè)學習水平的畢業(yè)論文(設計)來說，有些題目不太合適?，F(xiàn)對選題情況進行分析，希望對以后的畢業(yè)論文工作有所幫助。

一、論文選題的概念分析

所謂選題，顧名思義，就是選擇畢業(yè)論文的論題，即在寫論文前，確定所要研究論證的問題。要能夠正確而恰當?shù)剡x題，首先要明確選題的原則。明確了選題原則，就能比較容易地選定一個既有一定學術價值，又符合自己撰寫水平的題目。其次，題目應同自己的專業(yè)知識緊密結(jié)合，反應自己專業(yè)中最強的優(yōu)勢特點。運用所學的基本理論、基本知識和基本技能，分析解決社會經(jīng)濟、文化建設、工程設計中實際問題等。

二、論文選題的現(xiàn)實意義

畢業(yè)論文的題材十分廣泛，可以來源于社會生活、工程或生產(chǎn)實踐、教師科研等各個方面，在論文選題問題時，我們首先應當把課題、論題、題目三個概念搞清楚。這三者同屬于某一學科中的學術問題，但又有所區(qū)別。首先，論題不同于課題。課題通常是指某一學科重大的科研項目，它的研究范圍比論題大得多。比如，社會主義精神文明建設就是一個大課題，其中包括許多論題，如精神文明的地位和作用，精神文明的內(nèi)容和特點，精神文明和物質(zhì)文明的關系，精神文明中的文化、教育、科學的發(fā)展，思想道德的建設，等等。其次，論題又不同于題目。題目是指論文的標題，它的研究范尉一般比論題要小。我們要結(jié)合自己專業(yè)學習的特點，運用所學知識，選擇一個正確而又合適的題目，來撰寫畢業(yè)論文。通過選題，可以大致了解學生學習水平和研究問題的方向?？茖W家愛因斯坦曾經(jīng)說過，在科學面前，“提出問題往往比解決問題更重要”。提出問題是解決問題的第一步，選準了論題，就等于完成論文寫作的一半。題目選得好，可以起到事半功倍的作用，做起后面的文章來也就得心應手。

三、選題決定論文的價值分析

畢業(yè)論文的成果與價值，最終當然要由文章的最后完成和客觀條件來評定，但選題對其有重要的作用。選題不僅僅是給文章定個題目和簡單地規(guī)定個范圍，選擇畢業(yè)論文題目的過程，就是初步進行科學研究的過程。選擇一個好的題目，需要經(jīng)過作者多方思索、互相比較、反復推敲、精心策劃等一番努力。題目一經(jīng)選定，也就表明作者頭腦里已經(jīng)大致形成了論文的輪廓，已經(jīng)有了論文的雛形。所以，在確定論文題目的同時就已經(jīng)基本確定了論文的主體結(jié)構，做到心中有數(shù)。畢業(yè)論文(設計)的題目要盡可能的反應自己的優(yōu)勢，展示自己學習效果，最終體現(xiàn)論文的價值。

我們強調(diào)論文選題的實用價值，并不等于急功近利的實用主義，也絕非提倡選題必須有直接的效益作用。對于文科類論文，一般說來，它由論點、論據(jù)、論證三大要素構成，文章要以邏輯思維的方式為展開的依據(jù)，在事實的基礎上展開嚴謹?shù)耐评磉^程，得出令人信服的結(jié)論。它著重探討和研究事物發(fā)展的客觀規(guī)律。闡述自己對這些規(guī)律的了解與認識，給人以認識上的啟迪。因此，選擇現(xiàn)實性較強的題目，還要考慮其有無理論和認識上的價值，即有無普遍性的意義，能否能進行理論的分析和綜合，從個別上升到一般，從具體上升為抽象。有些題目也并不一定直接與現(xiàn)實掛鉤或有直接的實際用途，但從發(fā)展的眼光看，這些題材能夠表示某種趨勢?；?qū)ΜF(xiàn)實有借鑒的作用，因而也就具有理論價值，這樣的題目當然是較好的。對于設計類選題，更多的需要作者把握全局，對每個環(huán)節(jié)都要設想到，在實際的設計過程中不斷實踐、改進，達到最佳效果。理論與實際相結(jié)合，調(diào)研可行性方案，保證設計的順利進行。

參考文獻：

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隨著我國高等教育大眾化進程的深入推進，大多數(shù)高校尤其是地方普通高校辦學規(guī)模急劇膨脹。學生人數(shù)激增，教師教學任務加重，科研工作量化，浮躁作風抬頭，本科生畢業(yè)論文質(zhì)量下滑、泡沫和危機現(xiàn)象顯現(xiàn)。“本科生畢業(yè)論文存與棄”之爭此起彼落。[1-2]我認為，畢業(yè)論文（設計）乃高等教育區(qū)別于中等教育的重要標志，它在培養(yǎng)學生探求真理、強化社會意識、訓練科研技能、提高實踐能力與綜合素質(zhì)等方面具有不可替代的作用，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)。因此，畢業(yè)論文只能加強不可削弱。

放眼我國高教界，圍繞提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量這一主題，各校“八仙過海，各顯神通”。老大學依托師資、設備、生源等優(yōu)勢“順勢而為”，新高校憑借貼近應用、跟緊潮流和敢想敢干等特色“乘勢而上”。[3-7]

在眾多醫(yī)治本科畢業(yè)論文質(zhì)量危機的藥方中，“真題真做”乃提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的一劑良方。就地方高校理工科專業(yè)來說，如何做好“兩真”呢？我認為應把好“四關”（選題、實驗、撰寫和評審）質(zhì)量管理，突出“四性”（應用性、實踐性、規(guī)范性和科學性）。下面以湖州師范學院化學系化學、化工類專業(yè)學生畢業(yè)論文工作為例，簡介“真題真做”，拋磚引玉。

一、精心設計，把好選題關，突出“應用性”

畢業(yè)論文(設計)選題是畢業(yè)論文(設計)工作中首當其沖的重要環(huán)節(jié)。選題適當與否，將直接影響到畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量、學生能力的發(fā)揮以及學生知識水平的提高。我們認為，作為地方普通高校特別是坐落于地級市的應用型高校，選題質(zhì)量應著重體現(xiàn)應用性、科學性、實踐性、創(chuàng)新性和針對性等方面。具體而言需要遵循“四項原則”，做到“四個結(jié)合”。

1．本科生畢業(yè)論文選題的“四項原則”

（1）應用性原則

地方普通高校尤其是坐落于地級市的普通高校，一般以培養(yǎng)應用型人才為定位目標，這就要求其學生的畢業(yè)論文應充分體現(xiàn)“應用性”。學校應積極鼓勵師生走出校門，深入企業(yè)，從生產(chǎn)和生活實際中選課題。假如將選題定位于學術性太強、太深或太偏，既與學校定位不相應，也與教師、學生和設備條件不相應，就很可能出現(xiàn)“假、大、空”現(xiàn)象，助長學生脫離實際的“書呆子”氣息。

（2） 可行性原則

因各校辦學歷史、設備條件、師資水平、學生生源和地域文化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構均有較大差異，故畢業(yè)論文選題也應該因地制宜，量力而行中國學術期刊網(wǎng)。學校明確要求，所有畢業(yè)論文選題要有研究設計基礎，必須以學校、實踐教學基地和相關合作單位現(xiàn)有師資、學生、設備、經(jīng)費等實際條件作依托，難易適中，反對脫離實際的大題、偏題、空題。

（3） 創(chuàng)新性原則

創(chuàng)新是科學研究的靈魂。雖然本科生畢業(yè)論文的創(chuàng)新性較難實現(xiàn)，但還是應該作為選題原則之一。雖然不易做到原始創(chuàng)新，但可盡量體現(xiàn)消化吸收再創(chuàng)新或知識集成創(chuàng)新。如配方調(diào)整、方法改進、工藝革新等，還是可行的。堅決反對抄襲、拼湊、杜撰等投機行為。

（4） 個性化原則

畢業(yè)論文是一項個性化很強的工作。既有學科、專業(yè)的特點，又有導師、學生的差異，還有地域、行業(yè)的不同。因此，學校和學院管理部門只能制定宏觀建議，而具體的選題應該交給廣大專業(yè)導師和學生在雙向選擇的基礎上協(xié)商敲定。

2．本科生畢業(yè)論文選題的“四個結(jié)合”

（1）與學生培養(yǎng)目標相結(jié)合

畢業(yè)論文（設計）選題應符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求，力求有利于學生綜合運用多學科的理論知識與技能，有利于培養(yǎng)學生的獨立工作能力，提高學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。選題在理論和實踐方面既要有一定的深廣度質(zhì)量管理，又要符合學生實際情況，其任務應保證學生在規(guī)定的時間內(nèi)經(jīng)過努力能夠按時完成或取得階段性成果。

（2） 與導師科研項目相結(jié)合

（3） 與生產(chǎn)生活實際相結(jié)合

地方院校與地方政府、相關行業(yè)或企業(yè)關系密切是一大優(yōu)勢。因此，可以利用這種優(yōu)勢，立足和依托地方，以滿足地方經(jīng)濟發(fā)展的需要為主線，堅持體現(xiàn)地方特色，發(fā)揮地域優(yōu)勢，與地方企業(yè)聯(lián)合，利用企業(yè)的經(jīng)濟、場地、生產(chǎn)等優(yōu)勢共同研究和開發(fā)科研課題，為學生畢業(yè)設計提供素材。同時能夠讓學生在社會的大課堂中通過畢業(yè)論文的訓練得到鍛煉，尋找解決實際問題的方法和途徑，避免紙上談兵，學到實際本領。再如，近3年中我?guī)ьI學生深入企業(yè)選取《密封型電動助力車鉛晶蓄電池的性能研究》、《太陽能儲能鉛晶蓄電池的開發(fā)研究》、《高效長壽環(huán)保型鐵路客車照明用鉛晶蓄電池研制》、《速干強粘環(huán)保型紙包裝粘合劑的研制》、《湖州工業(yè)企業(yè)中典型危險廢物的理化特性研究》、《廢輪胎熱解油的理化特性研究》、《Ni/Fe3O4復合電磁波屏蔽涂料的研制》等題目指導學生做畢業(yè)論文，既完成了畢業(yè)論文指導任務，又幫助相關企業(yè)開發(fā)了新產(chǎn)品或解決了技術難題，還為學生專業(yè)實習和就業(yè)提供了機會。

（4） 與學生興趣愛好相結(jié)合

新時期的大學生張揚個性，敢想敢干，是個極富創(chuàng)造性的群體。張三喜歡“高分子”，李四偏愛“硅酸鹽”。因此，畢業(yè)論文選題必須以充分尊重學生的興趣愛好為前提。為了高度體現(xiàn)“以人為本”、“以學生為本”理念，在選題問題上，應該充分尊重學生的意愿。一是從學生自己在低年級時主持或參與的開放實驗、科學研究項目中派生或衍生而來，二是讓學生自行選擇導師和偏愛的課題，三是讓學生從生活和實踐單位生產(chǎn)實際中自行選題。因為對于自己喜歡的課題，學生才會千方百計、不怕辛苦地克服困難，創(chuàng)造性地出成果。千萬不要以行政命令的方式將管理部門確定的課題硬壓給學生去做。

近年來，湖師院化學系學生畢業(yè)論文選題遵循上述“四項原則”和“四個結(jié)合”，基本上做到了“真題真做”，為提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量打下了堅實的基礎（選題來源情況見表1）。

表1　湖師院化學系08-10屆化學化工類專業(yè)畢業(yè)論文選題來源匯總表

 

屆別

由導師科研

項目派生

由學生科研

項目拓展

選自生產(chǎn)

生活實際

據(jù)師生興趣

協(xié)商選題

合計

2008

20

10

6

5

41

2009

41

16

11

16

84

2010

82

32