序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇國際經(jīng)濟與貿(mào)易論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

十一五期間，我國高等教育迎來了新的機遇和發(fā)展階段，提高教學質(zhì)量和培育特色成為高校的共識。對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易這個較“老”專業(yè)，要辦出特色確實面臨著較多的困難。如何確立競爭優(yōu)勢，形成特色是擺在所有同仁面前的重要課題。

一、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教育現(xiàn)狀

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)可以說是個老牌專業(yè)，其前身叫“國際貿(mào)易”，1998年國家教育部調(diào)整新的專業(yè)目錄，將國際貿(mào)易專業(yè)更名為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)。上世紀末，伴隨著高校招生規(guī)模的迅速擴大和入世預(yù)期帶來的外貿(mào)人才需求增加，該專業(yè)經(jīng)歷了史無前例的規(guī)模擴充。許多高校在這個時期紛紛增設(shè)了國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)，招生人數(shù)的大量增加，保守估計，目前該專業(yè)每年培養(yǎng)畢業(yè)生人數(shù)超過3萬名。

畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻。我們長期調(diào)查發(fā)現(xiàn)兩個現(xiàn)象：一是很多的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生并未從事國際貿(mào)易方面的工作；二是盡管就業(yè)難，可是那些綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學生仍能較順利地找到工作。這些現(xiàn)象說明兩方面的問題，一是專業(yè)培養(yǎng)與社會需求有矛盾，二是人才培養(yǎng)的整體素質(zhì)仍需提高。從學科大類劃分，國際經(jīng)濟與貿(mào)易屬于經(jīng)濟學，其課程體系與師資隊伍重點突出經(jīng)濟學，而管理與法律比較薄弱或不被重視。專業(yè)口徑過窄，制約了人才培養(yǎng)的規(guī)格，學生個性不能被充分張揚，造成人才“克隆”。另外，擴招也導致了教育資源無法及時跟進，也容易造成培養(yǎng)質(zhì)量下滑。

目前，教育部正在研究建立適應(yīng)國家經(jīng)濟與社會發(fā)展需要的本科專業(yè)設(shè)置和調(diào)整制度。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)就業(yè)壓力迫使許多招生單位重新審視自身實力，努力發(fā)揮特長，以差異化競爭策略重塑專業(yè)特色，從而能夠贏得生存與發(fā)展空間。

二、對專業(yè)特色建設(shè)的理解及誤區(qū)

什么是辦學特色？目前我們能在教育部2004年的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》當中找到解釋：“在長期辦學過程中積淀形成的，本校特有的，優(yōu)于其他學校的獨特優(yōu)質(zhì)風貌。特色應(yīng)當對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提高教學質(zhì)量作用大，效果顯著。特色有一定的穩(wěn)定性并應(yīng)在社會上有一定影響、得到公認。”該方案將特色列為評估一級指標來考察。特色可體現(xiàn)在不同方面：如治學方略、辦學觀念、辦學思路；科學先進的教學管理制度、運行機制；教育模式、人才特點；課程體系、教學方法以及解決教改中的重點問題等方面。從這個解釋來看，“特色”應(yīng)具備三個必要條件：一是長期積淀出來的穩(wěn)定的東西；二是要對提高教學質(zhì)量發(fā)揮重要作用；三是特色要被社會認可。特色可不拘泥于形式，只要滿足上述條件的教學要素，都應(yīng)屬于特色范疇。專業(yè)特色是學校特色的一部分，與特色的性質(zhì)一樣，專業(yè)特色也是多維的，只要在某一方面具備上述三個條件，就應(yīng)被視為專業(yè)特色。

根據(jù)各自優(yōu)勢確定專業(yè)發(fā)展方向的思路是正確的，特色是可能總結(jié)提煉，并能在教育實踐中不斷強化，管理者可以集中資源促成特色鮮明化和更有社會影響力。但是，在認識和具體做法上存在一些偏差，片面地追求專業(yè)差異有可能導致相反的效果。對專業(yè)特色的含義理解不清，指導思想不明確現(xiàn)象比較普遍，尤其一些典型的認識誤區(qū)需要引起關(guān)注：一是把特色定位與特色本身混淆。二是把專業(yè)特色等于人才培養(yǎng)特色。三是簡單模仿名校。四是過分追求差異。五是對特色的穩(wěn)定性與靈活性的曲解。六是重宣傳、輕建設(shè)。

三、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)特色建設(shè)的思路

專業(yè)特色建設(shè)中的規(guī)律和原則卻不可違背。實踐才剛開始，許多規(guī)律在等著我們揭示。下面是我們的一些經(jīng)驗和體會。首先要明確特色定位。我校的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)辦于1993年，具有一定的歷史積淀和優(yōu)良傳統(tǒng)，依托學校理工特色，已有較獨特的優(yōu)勢。我們歷經(jīng)三年的調(diào)研，在學校發(fā)展規(guī)劃和特色建設(shè)的框架下，結(jié)合相關(guān)專業(yè)優(yōu)勢，把原來初具雛形的傳統(tǒng)加以優(yōu)化，定位了專業(yè)特色。圍繞定位，我們重新整合教學資源，在科研方向和團隊支持上、人才引進上、資金分配上都進行了優(yōu)化配置。在教學理念、教學計劃、教學管理、實踐教學等軟件方面，我們采取了如下新舉措：

第一，教學理念上體現(xiàn)尊重規(guī)律，尊重個性。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)要以市場需求為導向，尊重社會發(fā)展規(guī)律，尊重年青一代的心理特征，尊重教育教學的基本規(guī)律。尊重每位學生個性，避免人才“克隆”。

第二，教學計劃上擴大選修課范圍和比重，為學生個性發(fā)展提供優(yōu)良條件。設(shè)選修課的目的是讓學生可按興趣和職業(yè)規(guī)劃進行自助式學習。課程可不拘專業(yè)范圍，允許學生選修一定學時的外專業(yè)課?？膳c校外培訓機構(gòu)合作，把相關(guān)的職業(yè)資格認證考試課程引入教學。

篇（2）

受各種因素的不利影響，2001年世界經(jīng)濟增長速度呈緩慢趨勢。2013年直到現(xiàn)在，世界經(jīng)濟的發(fā)展有好有壞，經(jīng)濟逐漸走向復(fù)蘇。但是，世界經(jīng)濟的復(fù)蘇還是存在很多擔憂，有很大的不確定，總體是尚在慢慢上升階段。影響世界經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展的不確定因素依然存在，如美國股市波動頻繁、歐元匯率波動、東亞國家經(jīng)濟復(fù)蘇、國際石油價格不穩(wěn)定。

1.2我國經(jīng)濟發(fā)展背景

自從我國加入世界貿(mào)易組織（WTO）之后，我國經(jīng)濟增長成為世界第三大經(jīng)濟體。我國的經(jīng)濟飛速發(fā)展產(chǎn)生了量大至高的運輸需求，迫使交通運輸業(yè)的急劇變革和發(fā)展，帶動了交通運輸全面融入了經(jīng)濟發(fā)展中。但我國經(jīng)濟發(fā)展也處在了一個不協(xié)調(diào)的狀態(tài)，城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村貧富差距過大，是我國現(xiàn)在一個很大的問題。

1.3我國公路運輸行業(yè)的地位及運輸經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀

運輸是我國商品流通環(huán)節(jié)的重要組成部分，是物流發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。公路、航空、航海以及鐵路是我國交通運輸?shù)闹饕绞?，管道運輸也是今年來發(fā)展起來的運輸方式之一。因為公路靈活性非常好，所以其在運輸中占主要地位。公路運輸這個行業(yè)很古老，也是我國物流行業(yè)中最傳統(tǒng)、最廣泛的業(yè)務(wù)形式，在我國現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展中起到了至關(guān)重要的作用。公路貨物周轉(zhuǎn)量年平均增長率達11%，鐵路為4.3%；公路旅客周轉(zhuǎn)率年平均增長率達12%。鐵路為5.8%，因此我國公路運輸經(jīng)濟的發(fā)展直接影響了經(jīng)濟的總發(fā)展。

2國際經(jīng)濟貿(mào)易對公路運輸經(jīng)濟的影響

2.1國際經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展促進了公路運輸經(jīng)濟體系的完善

公路運輸經(jīng)濟在宏觀上是社會經(jīng)濟發(fā)展中不可或缺的一部分，它的發(fā)展快慢直接影響了社會公共運輸體系的建立。公路運輸為社會公共運輸體系的發(fā)展做出了重要的貢獻。但也存在很多值得深思的問題。首先，隨著人民生活水平的提高，消費水平也得到相應(yīng)的提高，人們平均每人增加一輛車就會給公路造成堵車，給其他車輛帶來擁擠的困擾，如何合理地解決這個問題，我們需要認真思考。其次，由于國際石油價格的不穩(wěn)定，汽油價格的增加，票價也隨之增加，這無疑是對公路運輸?shù)囊粋€挑戰(zhàn)。我們必須對公路經(jīng)濟運輸?shù)奈磥戆l(fā)展目標做出分析，然后進行指導，進而完善公路經(jīng)濟運輸體系。社會經(jīng)濟是我國經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)部分，強調(diào)了公路經(jīng)濟運輸建設(shè)的完善，而且逐步實現(xiàn)了公路運輸?shù)慕∪l(fā)展，例如高速公路的建立，不僅縮短了城市之間的距離，而且避免了堵車、紅燈、交通事故的狀況，大大提高了出行效率。而建立綜合公路交通運輸體系，為我國交通運輸逐步進入?yún)f(xié)調(diào)、優(yōu)化、提升的新階段起了巨大的推動作用。為了出行更加方便，減少堵車的現(xiàn)象，我國高速公路開始拓寬公路路道，提高了出行效率。這些舉措避免了物流出現(xiàn)的資源浪費、效率低、成本高的缺陷，而且促使公路運輸高效運輸以及便捷轉(zhuǎn)換，演變成一種銜接順暢的交通布局。

2.2經(jīng)濟全球化促進了公路運輸經(jīng)濟的發(fā)展

國際交通運輸業(yè)的發(fā)展也帶動了公路運輸?shù)陌l(fā)展，不僅使得交通樞紐得以優(yōu)化，而且也帶動了旅游經(jīng)濟的向前發(fā)展，也使得公路運輸網(wǎng)絡(luò)逐漸完善。隨著新科學技術(shù)的進步及網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，在這個經(jīng)濟信息全球化的時代，互聯(lián)網(wǎng)也帶了生活的便利。例如，購買汽車票現(xiàn)在實行上網(wǎng)訂票以及實名制購票實等政策，這種辦法對公路運輸其實是一個很大的創(chuàng)新和突破。有效解決了排隊煩、排隊難的問題，也提高了購票的效率，對人們來說選擇汽車作為交通工具既方便又快捷。而且公路網(wǎng)絡(luò)的拓展使得市場流通與交換的步伐逐步加快，使得市場競爭以及市場選擇淘汰的過程加快；使得商貿(mào)流通、房地產(chǎn)開發(fā)、旅游經(jīng)濟等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展腳步加快，在一定程度上使得地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整的步伐也加快，為公路運輸經(jīng)濟的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.3國際經(jīng)濟貿(mào)易促進了物流服務(wù)業(yè)的發(fā)展

我國自加入世界貿(mào)易組織（WTO）之后，經(jīng)濟全球化對我國經(jīng)濟的影響越演越烈。特別是2012年，自國際金融危機之后，為了使得金融危險得以有效防范，我國加快了公路基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的進度。近年來一些公路運輸企業(yè)，特別是較大型的運輸企業(yè)開始從單純的“車輪”公司發(fā)展為能提供多種服務(wù)的物流服務(wù)公司，增加了“物流”意識。這些企業(yè)抓住機遇，聚合倉儲、裝卸、運輸、流通加工等多項物流功能，與多家企業(yè)建立了穩(wěn)定的物流服務(wù)關(guān)系，創(chuàng)造了很好的效益，促進了經(jīng)營的快速增長。

2.4國際經(jīng)濟貿(mào)易促進了我國運輸業(yè)的發(fā)展

我國加入世界貿(mào)易組織（WTO）為我國經(jīng)濟建設(shè)營造了更加有利的國際環(huán)境，從而促進我國的運輸業(yè)的發(fā)展。加入世界貿(mào)易組織（WTO）后我國的運輸業(yè)得到了很大的發(fā)展，使得我國運輸業(yè)對于國外資金的引進越來越快，同時引進了國外的先進技術(shù)和先進的管理經(jīng)驗，這樣就帶動了我國運輸業(yè)在吸取外來經(jīng)驗和技術(shù)上自我發(fā)展，促使了其改革和創(chuàng)新。這種改革和創(chuàng)新又在一定程度上激發(fā)了我國運輸業(yè)的競爭意識，加強了競爭意識，有利于我國企業(yè)逐步走向國際、走向世界。國際貿(mào)易經(jīng)濟的繁榮發(fā)展，使無論是國際還是國內(nèi)各種物資的運輸量大大增強。國內(nèi)的許多地區(qū)的交通運輸管道依然繼續(xù)完善，加快建立管理體制，加強通運能力。由此可見，我國運輸業(yè)正處于蓬勃發(fā)展階段。

篇（3）

二、我國臺灣地區(qū)“國際經(jīng)濟與貿(mào)易”專業(yè)的培養(yǎng)目標分析

面對全球化的經(jīng)濟貿(mào)易活動和激烈競爭的商業(yè)環(huán)境，臺灣國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)以就業(yè)市場為導向，著重培養(yǎng)具有現(xiàn)代化商業(yè)管理技能、專業(yè)的國際經(jīng)貿(mào)知識與能力、熟練運用外語進行國際交流能力的前瞻性貿(mào)易先鋒與財經(jīng)精英。同時加強信息應(yīng)用與專業(yè)技術(shù)課程的教育，輔導學生各項專業(yè)證書的取得，提供技職教育多元化的升學渠道。從培養(yǎng)目標、發(fā)展特色到課程設(shè)置等方面形成一個連貫的體系，真正通過教學計劃和課程設(shè)置，輔以獨特的教學方法，系統(tǒng)培養(yǎng)合格的貿(mào)易人才。

三、我國臺灣地區(qū)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的課程設(shè)置特點

1.結(jié)合通識與專業(yè)。課程設(shè)置基本分為共同必修科目、共同選擇性必修科目、共同選修科目和專業(yè)必修科目四大類別。

2.融合實務(wù)與實用。部分課程可以根據(jù)學生的需要和社會的要求有選擇性和針對性的開設(shè),實用性強;同時英語課程相對較多，并且突出對學生英語聽說能力的培養(yǎng),以適應(yīng)國際交流的需要。

3.配合實作與練習。突出實際操作類的課程的比重，如電子商務(wù)課連續(xù)開設(shè)幾個學期，同時還有大量的實驗和社會實習，注重學生實踐能力的培養(yǎng)。

四、我國臺灣地區(qū)“國際經(jīng)濟與貿(mào)易”專業(yè)的師資隊伍建設(shè)

通過加強教師的專業(yè)教育和技術(shù)能力對師資隊伍建設(shè)實行專業(yè)化，以便實現(xiàn)技職教育的品質(zhì)化和精致化。同時，技職教師還要與業(yè)界合作，學術(shù)支援企業(yè)，企業(yè)配合學術(shù)，使理論與實務(wù)相互結(jié)合，互補有無；聘請學識淵博的專業(yè)教師和業(yè)界人事參與教學，強化學生的學習成效。

五、我國臺灣地區(qū)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)就業(yè)促進與學生道路導向

1.就業(yè)促進。臺灣技職學校在促進就業(yè)方面有獨到之處，突出的做法就是：周密的就業(yè)輔導與親和的校友服務(wù)。臺灣的技職院校為了增加學生進入就業(yè)市場的競爭力，積極輔導學生加強各方面的專業(yè)技能，落實推廣技職證照制度。

2.道路導向。(1)升學方面：根據(jù)個人興趣與志向，加強基礎(chǔ)學科及專業(yè)能力，培植升學實力。(2)就業(yè)方面：培養(yǎng)專業(yè)技能，具備擔任國際貿(mào)易相關(guān)崗位的實務(wù)能力，成為外貿(mào)的優(yōu)秀基礎(chǔ)人才。落實證照制度，符合就業(yè)市場需求。

六、我國臺灣地區(qū)應(yīng)用技術(shù)本科“國際經(jīng)濟與貿(mào)易”專業(yè)對大陸的借鑒意義

我國臺灣地區(qū)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標定位明確，課程設(shè)計合理、科學，教學過程注重理論與實際相聯(lián)系和學生主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，教學形式多樣化，對成績的評定注重學習過程的考核。相比較而言，大陸國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)在培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、教學方式、師資建設(shè)等方面存在一些問題。針對這些問題，今后可以考慮從以下幾個方面加以改善。

1.確立符合實際的培養(yǎng)目標。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的特點，決定了其培養(yǎng)目標應(yīng)該是適應(yīng)國際貿(mào)易和我國經(jīng)貿(mào)事業(yè)發(fā)展的要求，具有較扎實的國際貿(mào)易和金融知識，有一定的涉外管理能力，至少能夠比較熟練地運用一門外語，從事工業(yè)企業(yè)涉外經(jīng)營和國際經(jīng)濟技術(shù)合作的實用型人才。所以，在培養(yǎng)目標方面，應(yīng)注重知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一。

2.設(shè)計科學合理的課程體系。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標和專業(yè)方向為依據(jù)，按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用”的課程設(shè)置原則，使課程體系更加科學合理，適應(yīng)學生個性化的要求。同時要加強實踐教學環(huán)節(jié)，突出對理論知識的應(yīng)用，注重素質(zhì)教育，融傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)為一體，給學生提供一個實際操作的機會。在成績評定方式上，應(yīng)改變傳統(tǒng)的考核模式，加強學生學習過程的考核，體現(xiàn)學生學習的主動性和創(chuàng)造性。

3.采取形式多樣的教學方式。在教學中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的授課模式，針對課程內(nèi)容緊密聯(lián)系社會輿論關(guān)注的熱點問題，進行案例分析，鼓勵學生參加不同學科的講座，豐富學生的知識儲備，加強院系之間和校際之間的交流，注重學生的實踐教學和社會實習，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的潛力和熱情。

4.加強師資隊伍建設(shè)。要使國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)辦得更有特色，更符合市場的要求，必須要擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的教師既要懂得國際經(jīng)濟與貿(mào)易理論，又要有實際操作能力，還應(yīng)該精通外語，以加強學生英語教學，提供學生對外交流的能力。同時各高校還應(yīng)該深化學校內(nèi)部管理體制改革，積極推進教師聘任制和全員聘用制。

參考文獻：

[1]譚以德:臺灣技術(shù)職業(yè)教育的發(fā)展與兩岸的合作[J].臺港澳經(jīng)濟，2005，（1）:70～72

篇（4）

課題名稱：中國對外貿(mào)易條件惡化問題探討

學生姓名：

系別：經(jīng)濟與管理系

專業(yè)：國際經(jīng)濟與貿(mào)易

指導教師：

2006年3月5日

一、綜述國內(nèi)外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義：

（1）國內(nèi)外研究動態(tài)：

貿(mào)易條件惡化論是阿根廷著名經(jīng)濟學家普雷維什在一份名為《拉丁美洲的經(jīng)濟發(fā)展及其主要問題》的報告中提出來的。在該報告中，他考察了英國自1870年至1938年間進出口貿(mào)易條件的變化，發(fā)現(xiàn)初級產(chǎn)品相對于制成品的貿(mào)易條件在70年中下降了35.9%。由此他得出結(jié)論：初級產(chǎn)品的貿(mào)易條件在不斷惡化，那些以初級產(chǎn)品出口為主的國家在國際貿(mào)易中愈來愈處于極其不利的地位。并提出了改變貿(mào)易條件惡化的進口替代戰(zhàn)略。貿(mào)易條件惡化論經(jīng)過辛格、伊曼紐爾等人的發(fā)展，其影響愈來愈大。他們認為，自由貿(mào)易并沒有帶來普遍的富裕，反而造成馬太效應(yīng)，使富者愈富，窮者愈窮。發(fā)展中國家要改變這種命運，只有實行工業(yè)化，更確切的說是走進口替代戰(zhàn)略之路。經(jīng)過經(jīng)濟學家們長期實證分析，絕大多數(shù)經(jīng)濟學家已經(jīng)對發(fā)展中國家初級產(chǎn)品價格貿(mào)易條件長期以來趨于惡化的論點不再表示懷疑。在傳統(tǒng)的國際貿(mào)易格局下，發(fā)展中國家以出口初級產(chǎn)品為主，進口以制成品為主；而發(fā)達國家正好相反，出口以制成品為主，進口以初級產(chǎn)品為主。由于發(fā)達國家對初級產(chǎn)品的進口需求趨于疲軟和發(fā)展中國家對來自發(fā)達國家的產(chǎn)品和技術(shù)進口需求持續(xù)強勁，發(fā)展中國家價格貿(mào)易條件也就自然趨于惡化了。由此可以看出，貿(mào)易條件惡化論比較正確地揭示了發(fā)展中國家貿(mào)易條件不斷惡化的事實，并得出了發(fā)展中國家在國際貿(mào)易中的實際利益分配中處于越來越不利的地位這樣一個正確的結(jié)論。

既然發(fā)展中國家貿(mào)易條件是不斷惡化的，那么中國作為最大的發(fā)展中國家，他的貿(mào)易條件又如何呢？是否也存在貿(mào)易條件惡化的情況呢？為此，國內(nèi)許多部門和學者進行了研究。商務(wù)部的研究表明：1993—2000年，以1995年為基期的中國整體貿(mào)易條件指數(shù)下降了13%，工業(yè)制成品價格貿(mào)易條件指數(shù)下降了14%，初級產(chǎn)品貿(mào)易條件指數(shù)下降了2%。2000年后貿(mào)易條件仍有惡化的趨勢。2003年價格貿(mào)易指數(shù)下降了4.6%。收入貿(mào)易條件指數(shù)上升了22.7%。目前國內(nèi)各方人士對我國貿(mào)易條件惡化的事實已經(jīng)沒有大的爭議，但如何看待這個事實卻有爭論。北京大學宋國清教授認為貿(mào)易條件惡化是貨幣匯率扭曲導致的；廈門大學國際貿(mào)易系教授范良聰指出，我國出口的產(chǎn)品大多數(shù)是低附加值的勞動密集型的產(chǎn)品為主的，而外貿(mào)企業(yè)在出口時竟相壓價，導致“價格戰(zhàn)”硝煙四起，出口上出現(xiàn)增量不增價的現(xiàn)象；而中國國際金融有限公司首席經(jīng)濟學家哈繼銘認為，進出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的變化、原油價格飆升和我國對原油進口依存度的提高、我國經(jīng)濟增長在一定程度上間接提高了國際原材料價格，這些使貿(mào)易條件進一步惡化。應(yīng)當指出，這些都是對我國貿(mào)易條件惡化的解釋，但缺乏系統(tǒng)全面的分析。

（2）選題的依據(jù)和意義：

選題依據(jù)：爭論的焦點主要集中在貿(mào)易條件惡化的程度、原因和影響三個方面。我國對外貿(mào)易是否已經(jīng)陷入“比較優(yōu)勢陷阱”；是否應(yīng)該按照比較優(yōu)勢理論來制定對外貿(mào)易政策，還是改革進出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，發(fā)展競爭優(yōu)勢；貿(mào)易條件惡化一定帶來貿(mào)易利益的損失還是也存在不確定性的一面，這都有待于進一步的分析。本文正是基于以上爭論，系統(tǒng)全面，地分析我國對外貿(mào)易現(xiàn)狀，貿(mào)易惡化的原因以及對我國國民經(jīng)濟的影響，并研究了改善貿(mào)易條件的對策。

研究意義：通過對本課題的研究，本文試圖能夠幫助讀者加深對貿(mào)易條件的惡化理論和我國貿(mào)易條件現(xiàn)實狀況的認識，完善對我國貿(mào)易條件惡化的研究。另外通過研究我國對外貿(mào)易條件惡化的原因和對策，能夠給我國外貌體制改革的進一步深化、促進制度創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)創(chuàng)新提供理論參考，并為改變我國粗放型進出口貿(mào)易模式、實現(xiàn)我國乃至世界各發(fā)展中國家對外貿(mào)易持續(xù)、快速、健康發(fā)展提供指導作用。

二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：

1、本課題主要研究四個方面的內(nèi)容：

（1）貿(mào)易條件惡化論的發(fā)展及影響。通過對此理論的分析，介紹其對發(fā)展中國家對外貿(mào)易的指導作用。

（2）實證分析我國對外貿(mào)易條件變化的現(xiàn)狀，列舉近期貿(mào)易條件指數(shù)數(shù)據(jù)，并據(jù)其列表說明我國貿(mào)易條件的變動趨勢。

（3）全面分析我國對外貿(mào)易條件變化的原因。

（4）根據(jù)變化原因擬訂可能的政策措施。

2、擬解決的問題

通過對以上四個方面問題的研究，希望解決對我國貿(mào)易條件惡化的程度、原因、影響的認識偏差問題，以至于能尋找更合理的對策從根本上改變我國對外貿(mào)易惡化的狀況，實現(xiàn)我國對外貿(mào)易的健康發(fā)展。

三、研究的步驟、方法、措施及進度安排：

（一）研究步驟

課題主要從資料收集、撰寫開題報告、草擬提綱、論文初稿反復(fù)修改、論文定稿及答辯幾個步驟去完成。

（二）研究方法及措施：

研究方法：案頭文獻資料研究、案例比較研究、分析歸納法、數(shù)據(jù)模擬分析法、實證分析法，調(diào)查研究法等。（根據(jù)文章研究的需要，選用合適的研究方法）

研究措施：社會調(diào)查、文獻查閱、老師指導等

（三）研究進度安排

2009年10月;確定選題收集資料寫開題報告

2009年11月—2010年2月通過對資料進行進一步研究撰寫論文初稿

2010年2月交初稿接受指導老師審查

2010年3月—4月上旬通過指導老師對初稿的意見對論文進行修改

2010年4月接受指導老師再次審查對論文再次修改

2010年5月交論文終稿準備進行論文答辯

四、主要參考文獻：

[1]郝紅.景華揚，談如何在我國建立有效的薪酬激勵公有制遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院20034，24—25

[2]井士鋅，現(xiàn)代企業(yè)的薪酬激勵煤礦現(xiàn)代化20043

[3]樊錢濤，如何運用薪酬激勵員工企業(yè)人力資源管理2003327—28

[4]王少東，張國霞建立自助式整體薪酬體系人力資源200435—36

[5]徐曉明，公司管理中的薪酬激勵機制河南化工2003645—46

[6]張濤，如何發(fā)揮薪酬激勵的持久性中國人力資源開發(fā)72—74

[7]程甌，將員工激勵進行到底人力資源39—40

[8]胡盈，交換中的刺激人力資源53—54

[9]董玉森，當前部分國企薪酬激勵機制存在的問題和對策研究中國人力資源開發(fā)

[10]劉穎，走出薪酬激勵的困境通信企業(yè)管理2003956—57

[11]林新奇，國際人力資源管理復(fù)旦大學出版社

[12]企業(yè)員工管理方法研究組企業(yè)員工激勵方法中國經(jīng)濟出版社

五、指導教師意見：

簽名：

篇（5）

一、高等教育國際化與雙語教學。 (一)高等教育國際化。 高等教育國際化是指在經(jīng)濟全球化、貿(mào)易自由化的大背景下，充分利用國內(nèi)和國際兩個教育市場，優(yōu)化配置本國的教育資源和要素，搶占世界高等教育的制高點，培養(yǎng)出在國際上有競爭力的高素質(zhì)的人才?？梢?，教育國際化的最終目的是培養(yǎng)具有國際意識、國際交往能力、國際競爭能力的人才。教育國際化的深度和廣度直接影響著高等教育的質(zhì)量。正如聯(lián)合國教科文組織《世界二十一世紀高等教育宣言》所指出：“國際化是高等教育質(zhì)量的一個有機部分”。 安徽財經(jīng)大學也十分重視高等教育的國際化，并已進行了一系列卓有成效的探索與實踐。如引進海外留學人員回國從事教學工作、外派師資接受培訓、與國外開展多種形式的合作辦學、進行專業(yè)課程的雙語教學等。然而和高等教育比較發(fā)達的歐美國家相比，在教育水平和教學效果上仍然存在較大差距。

(二)雙語教學的界定。 通過長期的教學實踐，我們認為雙語教學是特指在專業(yè)學科教學過程中，采用外語(英語)作為教學語言開展和組織教學的活動。雙語教學應(yīng)包括以下要素： 1 . 采用原版教材。授課教師應(yīng)了解國外相關(guān)專業(yè)的教材使用情況。由于不同國家在政治、經(jīng)濟、文化、法律、技術(shù)等宏觀環(huán)境方面存在差異，原版的教材可能存在部分章節(jié)不適用的情況，但這并不影響教學活動的組織。授課教師可同時指定多本參考教材。 2 . 使用外語授課或課堂講授以外語為主。如果只是使用原版教材，而還用漢語授課，筆者認為這不是雙語教學。教師必須使用英語完成備課、多媒體幻燈片、課堂講授、課堂活動組織才是我們所說的雙語教學。在講授過程中，必須堅持使用外語。筆者認為，對一些術(shù)語的表述可以適當使用漢語，但使用中文講授的時間不宜超過總授課時間的2 0 % 。 3 . 學生考試形式的設(shè)計和成績的評估。雙語教學課程的考試形式可以根據(jù)課程需要靈活設(shè)計，采取英語口語面試和英文筆試相結(jié)合的方式是比較理想的選擇。 二、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)雙語教學的實踐。

(一)雙語教學課程教材的選用。 在教材的選用上，我們一直都選用國外優(yōu)秀的原版教學用書。如《國際經(jīng)濟學》課程的固定教材Dominick.Salvatore 的《International Economics》以及《國際市場營銷》課程的固定教材Warren J. Keegan編寫的《Global Marketing Management》。我們選擇這些教材的理由是：首先，教材的語言表達比較規(guī)范、簡單，用詞準確;其次，教材同經(jīng)濟學科核心課程中的國際貿(mào)易和國際金融的內(nèi)容聯(lián)系比較密切;第三，相比較而言，教材的內(nèi)容更具有客觀性，作者能從學術(shù)的角度去研究、探討和解釋國際貿(mào)易和國際金融的理論與政策，“大國主義”的思想較少;第四，教材和我國在職研究生經(jīng)濟學專業(yè)的國際經(jīng)濟學課程內(nèi)容十分相似，可形成較好的接軌事態(tài)。當然，國外教材有它的長處，也有它的短處。如在一些內(nèi)容上說明得過于詳細。因此，在備課的過程中，因此，教學中我們對教學內(nèi)容進行了有效的選擇，抓住主要的內(nèi)容，對于那些與國內(nèi)教材重復(fù)的教學內(nèi)容、章節(jié)和報道等一律刪除，或讓學生自行閱讀。

(二)雙語教學課程的設(shè)置。 各高校大學英語一般開兩年，到了大學三年級 ，相當一部分學生已通過全國大學英語四級統(tǒng)考，還有一些學生達到了大學英語六級的水平，學生普遍已有了較好的英語基礎(chǔ)，這時采用雙語教學對學生來說困難相對要小些，可避免學生一開始就產(chǎn)生畏難情緒。另外，在大學三年級上學期開始連續(xù)、合理地部署和安排雙語教學，可延續(xù)英語學習，使英語學習四年不間斷，對學生的英語學習可起到一定的促進和提高作用，而且可在基礎(chǔ)英語學習之后，將學生的英語學習興趣轉(zhuǎn)移到自己的專業(yè)上來。因此，我們把雙語教學的時間安排在大學三年級，并選擇合適的專業(yè)課程連續(xù)安排雙語教學。目前國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)已經(jīng)開設(shè)了國際經(jīng)濟學(英)、國際貿(mào)易(英)、國際市場營銷(英)、電子商務(wù)概論(英)、特許經(jīng)營(英)、國際商法(英)等六門雙語教學課程。

(三)雙語教學課堂實踐。 1. 雙語教學方法的使用。 在課堂教學中，我們主要采用了英語沉浸式教學法(Englishimmersion)和參與法(Participation method)。所謂沉浸法就是完全使用英語授課，教師用簡單淺顯的語言進行教學，使學生能順利的掌握英語，掌握教學的內(nèi)容和其它知識。當然，對于一些比較專業(yè)的經(jīng)濟術(shù)語，教師用漢語給出其準確的含義，以使學生對術(shù)語和定義有準確的理解，但是漢語解釋十分有限。 所謂參與法就是在教學中首先提供一些分析問題的必要條件，通過引導和啟發(fā)，讓學生積極參與課堂教學，讓學生利用已經(jīng)掌握的專業(yè)知識和西方經(jīng)濟學等基礎(chǔ)知識，自己分析、討論，找出問題的答案。以學生為中心，讓學生扮演主要角色，教師的主要任務(wù)就是組織學生討論、引導學生思維，循序漸進，由淺入深，使學生理解起來比較容易，掌握也比較牢固。比如在講解國際貿(mào)易理論中的要素價格均等化理論時，我們就讓學生按照這樣的思路進行：要素豐裕的國家——要素價格較低——具有生產(chǎn)和出口密集使用該要素產(chǎn)品的優(yōu)勢——出口增加——要素使用增加——要素相對價格上升——要素價格均等，然后配以圖形予以解釋。這樣，學生積極參與，發(fā)言踴躍。

2. 多媒體在雙語教學中的應(yīng)用。 國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程雙語教學過程中，我們還充分利用現(xiàn)有的多媒體教學設(shè)備，制作了豐富多彩的教學課件。課件由任課教師自行設(shè)計制作，教學課件采用全英語，這有利于進行沉浸式教學，給學生制造全英語環(huán)境。同時，用英語制作課件可以避免因教師對個別單詞發(fā)音不準帶來的不利影響，上課時我們逐條、有時甚至是逐詞顯示講授的內(nèi)容，讓學生看起來更加容易方便，重點更加突出，讓學生在課件的幫助下理解的更容易、更深刻、更全面。另外，采用多媒體教室上課，節(jié)省了板書所花費的時間，從而可改善教學進度。多媒體課件可集聲音、動畫、文字、圖像為一體，因此在講課時，生動活潑、引人入勝，可調(diào)動學生的學習積極性，達到事半功倍的效果。

(四)雙語教學的考核方法。 國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程雙語教學過程中，我們靈活運用多種考試形式。為適應(yīng)高校素質(zhì)教育的發(fā)展，我們努力改革當前高校中以百分制閉卷考試一統(tǒng)天下的局面，靈活運用筆試、口試、閉卷、開卷等考核方式，以考查學生的綜合能力。我們增加了雙語教學課程考試中的口試比重，采取筆試與口試相結(jié)合的方式。 學生平時在課堂上的發(fā)言次數(shù)、質(zhì)量和水平也都可被計入考試成績，以此來鼓勵學生的學習積極性，提高他們的語言表達能力、思維水平及知識掌握程度。雙語教學的成績評定注重平時考核，使成績構(gòu)成多元化，力爭改變“一次性閉卷考試”的局面，加強對學生的平時考核，避免“一考定成敗”。我們注重平時考試，并不是頻繁增加考試次數(shù)，而是由任課教師在教學過程中，根據(jù)不同階段的教學要求，靈活運用提問、討論、作業(yè)、小測驗等方式了解學生學習狀況，并通過測驗獲取 教學信息，指導教學更好地開展。對于學生成績的評定，結(jié)合課程總結(jié)性考試與平時考核進行綜合評價，并逐步加大平時考核成績在總成績中所占比例。同時對采用雙語教學課程的學習成績予以注明，從而給學生畢業(yè)后的就業(yè)提供較好的條件。 三、加強國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)雙語教學的建議。

(一)制定長期的雙語教學規(guī)劃。 開展雙語教學是一項持續(xù)工作，必須有全面長期的規(guī)劃，體現(xiàn)在教學中就是人才培養(yǎng)目標、專業(yè)教學計劃的調(diào)整。在人才培養(yǎng)目標上，要適應(yīng)W T O 要求，加快培養(yǎng)適應(yīng)全球化的、有國際意識、有國際交往能力、有國際競爭能力的國際貿(mào)易人才。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)具有專業(yè)性強和實踐要求標準高的特點，在專業(yè)教學計劃的制定上應(yīng)采用同國際相關(guān)專業(yè)(國際商務(wù))接軌的教學計劃。在課程體系設(shè)計方面，在現(xiàn)有的雙語課程基礎(chǔ)上，考慮增加一批適應(yīng)于全球化的專業(yè)課程，使用雙語教學。并且要特別注意這些雙語課程之間的層次銜接，形成合理的國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)雙語教學課程體系。在課時安排上要充分考慮原版教材的特點，安排足夠的學時，以保證能保質(zhì)保量的完成教學計劃和教學內(nèi)容。

(二)加大雙語教學師資培養(yǎng)力度。 雙語教學的任課教師不僅要掌握一定的授課技巧和較高的專業(yè)水平，更重要的是還需要較好的英語水平。然而，在高校的雙語教學實踐中，能流利自如地使用英語進行專業(yè)課程教學的教師比較缺乏。一方面，外語教師的專業(yè)知識不足;另一方面，專業(yè)課教師知識豐富，但英語功底不深?；蛘卟糠謱I(yè)課教師的英語水平比較高，閱讀文獻與看專業(yè)雜志的能力較強，但口語和寫作能力較差，進行課堂教學困難仍然很大。因此，培養(yǎng)既能熟練使用英語，又具有豐富專業(yè)知識的復(fù)合型人才，是提高雙語教學水平的關(guān)鍵。 雙語教學師資的培養(yǎng)可以采取“走出去，請進來”兩種途徑。 一是自己培養(yǎng)。對于英語基礎(chǔ)較好的教師，可以采取短期集中培訓的方法，也還可以選送一些教師到外語院校進行進修，由外國教師任教，采取封閉式的訓練，使他們的英語水平在短期內(nèi)有較大的提高。另一種方法就是引進雙語教學人才。學?？梢圆扇√厥庹咭M國外人員歸國進行教學工作，或者聘請其它外籍教師(相關(guān)專業(yè)的專家)進行教學工作。

(三)傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學方法相結(jié)合。 雙語教學對于教師和學生都是一個挑戰(zhàn)。利用多媒體進行教學，演示教學內(nèi)容，就可以節(jié)省板書的時間，從而提高教學的效率。同時，教師也應(yīng)努力把平常在專業(yè)課程教學中所總結(jié)與積累的教學方法，如案例分析、小論文競賽、課堂小組辯論等方法有機地結(jié)合雙語教學中，使學生真正感受到它所具有的純漢語教學所無法比擬的優(yōu)越性，使它在實踐中不斷發(fā)展成長。另外，有條件的地方可以利用“走出去、請進來”的方式，把與實際結(jié)合比較密切的專業(yè)課程直接開到實習基地，同時也可以邀請一些國外的專家或?qū)I(yè)化人士到學校，進行學術(shù)講座等活動，使學生體會到既懂英語又懂專業(yè)的優(yōu)越性和緊迫性，激發(fā)他們學習雙語教學課程的主動性。

篇（6）

一、應(yīng)用技術(shù)本科國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)設(shè)置的總體原則

1.高等性。應(yīng)用本科教育是高職教育中的較高層次，自然“高等性”應(yīng)是其培養(yǎng)目標定位的基準。因此，我?！皣H經(jīng)濟與貿(mào)易”專業(yè)口徑方面應(yīng)該比高職?？聘鼘捯恍?，專業(yè)基礎(chǔ)理論則應(yīng)該更厚一些，使學生掌握相當?shù)睦碚撝R，有發(fā)展?jié)撃芎蛣?chuàng)新能力。

2.職業(yè)性。應(yīng)用技術(shù)本科教育屬于職業(yè)教育，自然“職業(yè)性”應(yīng)是“國際經(jīng)濟與貿(mào)易”專業(yè)培養(yǎng)目標定位的內(nèi)涵。“國際經(jīng)濟與貿(mào)易”專業(yè)應(yīng)加強對學生實踐能力的培養(yǎng)和訓練，要求學生取得代表其職業(yè)能力和技術(shù)水平的職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書，使其畢業(yè)時能夠勝任較高技術(shù)要求的崗位。

3.區(qū)域性。區(qū)域性是應(yīng)用本科教育培養(yǎng)目標定位的地方特色。區(qū)域經(jīng)濟的結(jié)構(gòu)性和發(fā)展的不平衡性決定應(yīng)用技術(shù)本科教育具有區(qū)域性這一地方特色。從區(qū)域經(jīng)濟的結(jié)構(gòu)性來講，不同地區(qū)的資源狀況、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、開發(fā)方向等存在差異性。這就決定不同地區(qū)所需要的“專才”崗位結(jié)構(gòu)應(yīng)是不一樣的。從目前應(yīng)用本科的試點來看，應(yīng)用本科教育應(yīng)立足地方、服務(wù)地方，為地方生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)的第一線培養(yǎng)下得去、留得住、用得上的大量高級技術(shù)應(yīng)用型人才，尤其是為第一線推廣高新實用技術(shù)，提升地方企業(yè)的科技含量，為地方經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展提供智力保障。

4.社會性。社會性是應(yīng)用本科教育培養(yǎng)目標定位的價值取向。普通本科教育也在講要實現(xiàn)與社會之間的雙向參與，那么應(yīng)用本科教育則更需要開放辦學，面向社會，依靠社會，被社會所接納，為社會服務(wù)，走出校門走向社會，走進企業(yè)走向市場，以社會需要為導向，以行業(yè)、企業(yè)為依托，走產(chǎn)學研結(jié)合之路。

相應(yīng)地，應(yīng)用本科人才作為一種高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，它應(yīng)具有以下幾個特性和素質(zhì):

第一，人才層次的高級性。應(yīng)用本科教育屬于本科層次的高職教育，應(yīng)用本科人才‘應(yīng)以較強的實踐動手能力和分析、解決生產(chǎn)實際問題的能力區(qū)別于普通本科教育，以較寬的知識面和較高的技術(shù)技能的操作水平區(qū)別于高職專科教育。無論這種技術(shù)技能崗位多么具體、工作層次多么基層，它仍然屬于高等教育培養(yǎng)的范疇，這就是人才層次的高級性。

第二，知識、能力的職業(yè)性。應(yīng)用本科教育是一種高職教育，它對學生進行某種職業(yè)的教育:管理教育，以提高職業(yè)技術(shù)技能水平為日的;它以職業(yè)崗位群的需要為依據(jù)設(shè)置教學計劃，在對職業(yè)崗位群進行職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，確定具體的培養(yǎng)目標和人才規(guī)格，明確列出畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)道德、職業(yè)知識和職業(yè)能力，進而組織教學。其中，職業(yè)知識和職業(yè)能力的提高，要著眼于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整，面向21世紀科技發(fā)展，不斷更新教學內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，注重知識的橫向拓展與結(jié)合，體現(xiàn)知識的先進性和應(yīng)用性，培養(yǎng)學生掌握新設(shè)備、新技術(shù)的能力。應(yīng)用本科人才知識、能力的職業(yè)性，體現(xiàn)了它隸屬高職教育的本質(zhì)屬性。

第三，人才的技術(shù)性、技能性。應(yīng)用本科人才不但懂得某一專業(yè)的基礎(chǔ)理論與基本知識，更重要的是他們具有某一崗位群所需要的生產(chǎn)操作和組織能力，能夠?qū)⒀芯咳藛T的設(shè)計意圖或工藝思想應(yīng)用到具體技術(shù)技能操作的實際中去，并能在生產(chǎn)現(xiàn)場進行技術(shù)指導和組織管理，解決生產(chǎn)中的實際問題。他們還應(yīng)善于處理、交流和使用信息，指導設(shè)備、工藝和產(chǎn)品的改進，是一種專業(yè)理論夠用、生產(chǎn)技術(shù)操作熟練和組織能力強的復(fù)合性的技術(shù)技能型人才。

第四，人才的創(chuàng)新意識。應(yīng)用本科人才是一種高等技術(shù)應(yīng)用型人才，其應(yīng)用不只是繼承性應(yīng)用，而且是創(chuàng)造性應(yīng)用，不只是對現(xiàn)有知識、技術(shù)、方法的應(yīng)用，而且是通過不斷地學習新知識、新技術(shù)、新方法，創(chuàng)造性地分析新情況，解決新問題。

二、我校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)目標分析

我校在本學科的建設(shè)有十二年的?？苹A(chǔ)，本學科的本科建設(shè)是在工業(yè)外貿(mào)?？茖I(yè)的基礎(chǔ)上本著強化基礎(chǔ)、突出專業(yè)特色、加強人文教育的原則設(shè)置課程，將國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)建成以堅實的貿(mào)易理論為基礎(chǔ)、以機電產(chǎn)品貿(mào)易研究為特色、以人文教育見長的特色學科。這一特色以我校的行業(yè)背景為依托，既與上海發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的定位相適應(yīng)，也與我校以電氣和機械工程學科為主流學科的建設(shè)相適應(yīng)，更與經(jīng)濟工程系人文教育見長的傳統(tǒng)一致。

專業(yè)培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)的學生應(yīng)系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟學基本原理和國際經(jīng)濟、國際貿(mào)易的基本理論、基本知識與基本技能，懂得通行的國際貿(mào)易慣例和規(guī)則，熟悉機電工業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識，能在機電產(chǎn)品制造和經(jīng)營企業(yè)及其他經(jīng)濟組織從事涉外經(jīng)濟貿(mào)易與管理和實際業(yè)務(wù)操作的應(yīng)用型高級專門人才。

三、我校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)置特點

根據(jù)我?！秶H經(jīng)濟與貿(mào)易》專業(yè)設(shè)置的總體原則和專業(yè)培養(yǎng)目標，我?！秶H經(jīng)濟與貿(mào)易》專業(yè)的課程設(shè)置在重視基礎(chǔ)理論課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)了如下具有行業(yè)背景的特色課程，目的是讓學生較系統(tǒng)地了解機電行業(yè)產(chǎn)品與貿(mào)易的知識、理論、政策和法規(guī)，增強學生的市場競爭力，更好地為行業(yè)服務(wù)。這些課程有:機械制圖、機電產(chǎn)品概論、機電產(chǎn)品市場營銷、機電產(chǎn)品貿(mào)易、機電產(chǎn)品貿(mào)易法規(guī)等。

“機械制圖”課程設(shè)置要求:“機械制圖”課程是一門理論性和實踐性都很強的技術(shù)基礎(chǔ)課?！稒C械制圖》課程介紹機械識圖、繪圖的基本理論和方法，以及與機械制圖相關(guān)的國家標準。

學生通過本課程的學習，接受機械制圖的基本訓練，從而掌握繪制和閱讀機械圖紙的基礎(chǔ)知識，具有繪制和閱讀機械零件圖、裝配圖的能力的同時，培養(yǎng)學生認真負責的精神和一絲不茍的工作作風?！稒C械制圖》課程對于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)具有重要的作用。

“機電產(chǎn)品概論”課程設(shè)置要求:“機電產(chǎn)品概論”是為培養(yǎng)具有機電產(chǎn)品知識基礎(chǔ)的國際經(jīng)濟貿(mào)易人才而設(shè)立的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，設(shè)立該課程的目的是拓展學生的知識結(jié)構(gòu)。該課程主要介紹常用機電產(chǎn)品的性能、用途、型號、典型機電產(chǎn)品的技術(shù)特點以及主要廠商簡介等。通過該課程的學習，使學生了解常用機電產(chǎn)品的功能，掌握機電產(chǎn)品專業(yè)知識。

“機電產(chǎn)品市場營銷”課程設(shè)置要求:“機電產(chǎn)品市場營銷”是在學生具有機電產(chǎn)品知識的基礎(chǔ)上，介紹常用機電產(chǎn)品的用戶需求特點、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分析、機電產(chǎn)品的生產(chǎn)與需求狀況、市場需求預(yù)測、市場營銷特點等。通過該課程的學習，使學生了解典型機電產(chǎn)品的市場分析方法，提高學生對機電產(chǎn)品進行市場分析與預(yù)測的能力。

“機電產(chǎn)品貿(mào)易”課程要求:“機電產(chǎn)品貿(mào)易”課程是我們?yōu)閲H經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學生設(shè)立的一門專業(yè)方向課。主要介紹機電產(chǎn)品貿(mào)易現(xiàn)狀、主要貿(mào)易國的地理環(huán)境、生產(chǎn)力布局，機電產(chǎn)品貿(mào)易國別的規(guī)則，中國機電產(chǎn)品貿(mào)易的規(guī)則與流程，機電產(chǎn)品貿(mào)易國別的比較分析以及機電產(chǎn)品貿(mào)易的政策法規(guī)等。

四、我校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)建設(shè)主要抓手

根據(jù)我?！皣H經(jīng)濟與貿(mào)易”專業(yè)的培養(yǎng)目標和課程體系的安排，培養(yǎng)具有鮮明特色的“國際經(jīng)濟與貿(mào)易”應(yīng)用本科人才，我們認為應(yīng)重點抓好課程建設(shè)和改革、“雙師型”教師隊伍建設(shè)和實訓基地建設(shè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1.課程建設(shè)和改革。應(yīng)用本科教育在課程建設(shè)和改革上應(yīng)當體現(xiàn)培養(yǎng)高層次技術(shù)應(yīng)用性職業(yè)人才的特點，以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程，而不是簡單地在原來三年制?？频幕A(chǔ)上增加幾門課程。同高職?？葡啾?，應(yīng)用本科的專業(yè)口徑應(yīng)該更寬一些，但比普通本科教育要求要低。在課程上應(yīng)該體現(xiàn)“兩個加強”:一是加強理論課程的學習。高職?？频幕A(chǔ)理論學習是“必需、夠用”為度，應(yīng)用本科的專業(yè)理論基礎(chǔ)則應(yīng)該比較厚實。二是加強實踐環(huán)節(jié)。應(yīng)用本科學生對動手能力的要求更高，因而應(yīng)用本科應(yīng)當充分利用四年的時間加強學生實踐能力的培養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生的實踐能力。

2.“雙師型”教師隊伍建設(shè)。教師隊伍的質(zhì)量是培養(yǎng)應(yīng)用本科人才的關(guān)鍵?；趹?yīng)用本科人才的特點，教師不但要求有較高的理論知識，而且還應(yīng)具備豐富的實踐經(jīng)驗，教師必須將生產(chǎn)、管理、服務(wù)等的知識和能力吸收內(nèi)化，并能有效的再現(xiàn)、傳授給學生。因此，要結(jié)合應(yīng)用本科人才培養(yǎng)特點建設(shè)一支師德高尚、教育觀念新、改革意識強、具有較高教學水平和較強實踐能力、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍。通過有計劃地安排教師到企事業(yè)單位進行專業(yè)實踐和現(xiàn)場考察，支持教師參與產(chǎn)學研結(jié)合、專業(yè)實踐能力培訓等措施，提高教師自身的技能水平，以提升現(xiàn)有教師隊伍的“雙師”素質(zhì)。同時廣泛吸引企事業(yè)單位既有工作實踐經(jīng)驗，又有較扎實理論基礎(chǔ)的高級技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員，到學校擔任專、兼職教師，提高具有相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的教師比例，充實“雙師型”教師隊伍。

3.實訓基地建設(shè)。提高應(yīng)用本科教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于切實加強技能性和實踐性環(huán)節(jié)，因此要突出技能培訓這一重點，加強實訓基地的建設(shè)。一方面，根據(jù)我?！皣H經(jīng)濟與貿(mào)易”應(yīng)用本科教育的培養(yǎng)目標，建設(shè)校內(nèi)實訓基地，對學生進行專業(yè)崗位群基本技術(shù)技能的訓練。另一方面，積極拓展校外實訓基地，依靠企業(yè)建立產(chǎn)學研緊密結(jié)合的校外實習、實訓基地，形成有效的運作機制，逐步形成教學、科研、生產(chǎn)、培訓四個層次為一體的多功能綜合性教育培訓基地，讓學生直接參加生產(chǎn)和實際工作，進行現(xiàn)場頂崗實習。同時也進行教師的實踐技能培訓。

參考文獻:

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[2]卡羅萊納大學的穆爾商學院[EB/OL].mooreschool.sc.edu.

[3]賓夕法尼亞大學的沃頓商學院[EB/OL].wharton.upenn.edu.

篇（7）

一、國際貿(mào)易與環(huán)境保護的沖突

為了經(jīng)濟發(fā)展要追求最大限度的貿(mào)易自由，為了可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保目標要限制或禁止某些國際貿(mào)易，兩者之間存在沖突。亞歷山大o基斯說：”在國際貿(mào)易與環(huán)境保護的關(guān)系中存在著兩個對立的趨勢：一方面是為了環(huán)境保護控制某些國際貿(mào)易的愿望，另一方面是為了自由貿(mào)易取消所有貿(mào)易障礙的愿望?！彼裕瑖H貿(mào)易與環(huán)境保護的沖突表現(xiàn)為下面兩種具體的形式：

(一)國際貿(mào)易對環(huán)境保護的限制影響

當代世界各國都在努力尋求貿(mào)易自由，減少各種各樣的貿(mào)易障礙，以提高人類的生活水平和根據(jù)可持續(xù)發(fā)展的目標最佳地利用世界資源。貿(mào)易自由化可以促進世界經(jīng)濟的發(fā)展，貿(mào)易自由化要力求掃清各種貿(mào)易障礙。但貿(mào)易自由化的放任自流則會造成生態(tài)資源的過度開發(fā)，使生態(tài)環(huán)境遭受嚴重的破壞。其主要表現(xiàn)是：

首先，發(fā)達國家利用大國優(yōu)勝和不合理的國際經(jīng)濟舊秩序，推行環(huán)境殖民主義，發(fā)展中國家出口以初級產(chǎn)品為主，這是建立在對其國內(nèi)資源的高強度開發(fā)甚至掠奪性開發(fā)的基礎(chǔ)上，是用生態(tài)破壞和環(huán)境污染作高昂代價換來的，而發(fā)達國家卻以低于實際資源價格的(即沒有考慮環(huán)境資源價值)的市場價格購買初級產(chǎn)品。

其次，新一輪環(huán)境侵略將使環(huán)境安全面臨新的威脅，長期以來，一些發(fā)達國家向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移污染和危害環(huán)境的工業(yè)，設(shè)備，產(chǎn)品和有害廢物，進行環(huán)境侵略(也稱生態(tài)侵略，生態(tài)殖民)。隨著國際貿(mào)易自由化和經(jīng)濟全球化，發(fā)展中國家遭受環(huán)境侵略的可能性大大增加。

(二)環(huán)境保護對國際貿(mào)易的制約

正是由于貿(mào)易自由帶來了新的環(huán)境問題，所以整個國際社會都試圖在貿(mào)易中考慮環(huán)境保護，來協(xié)調(diào)好貿(mào)易自由與環(huán)境保護的關(guān)系。具體來講，是在貿(mào)易規(guī)則中考慮相關(guān)環(huán)境因素，在環(huán)境規(guī)則中對與環(huán)境有關(guān)的貿(mào)易進行規(guī)定、限制，甚至禁止一定的國際貿(mào)易。這樣，環(huán)保措施在實現(xiàn)其環(huán)境保護目的的同時，對國際貿(mào)易必然構(gòu)成一定的障礙，其主要障礙主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1．環(huán)境保護對國際貿(mào)易構(gòu)成的法律障礙

首先是國際法中與環(huán)境有關(guān)的貿(mào)易規(guī)則。這類條約以促進貿(mào)易自由化為目的，在規(guī)定貿(mào)易規(guī)則的同時考慮了相關(guān)環(huán)境因素。最為典型的是gatt第20條。其次是國際法中與貿(mào)易有關(guān)的環(huán)境規(guī)則。這類規(guī)則以保護環(huán)境為目的，規(guī)定了影響環(huán)境的有關(guān)貿(mào)易規(guī)則。

2．環(huán)境保護對國際貿(mào)易設(shè)置的經(jīng)濟障礙

第一，課征環(huán)境進口附加稅。進口國以保護環(huán)境為理由，對某項產(chǎn)品的出口，除征收一般進口關(guān)稅外，還另外加征稅款。第二，綠色壁壘。它是進口國以保護國內(nèi)的環(huán)境，人民和動植物的健康和安全為目的而采取的各種措施，這些根據(jù)wto，gatt的相關(guān)規(guī)定的條款制定的措施在一定程度上成了限制和約束國際貿(mào)易的隱蔽壁壘。第三，環(huán)境貿(mào)易制裁。即一國針對另一國違反國際條約而采取的強制性貿(mào)易制裁措施。

3．各國環(huán)境保護對國際貿(mào)易形成的行政障礙

各國為保護本國環(huán)境會制定一系列環(huán)境管制措施，環(huán)境管制是指為環(huán)保目的而采取的貿(mào)易限制措施。各個國家實施環(huán)境管制的主要措施包括：第一，以保護環(huán)境為名，征收環(huán)境進口附加稅。第二，采用強制性措施，限制或禁止進口，其依據(jù)是進口產(chǎn)品的生產(chǎn)制造方法不符合本國的環(huán)境要求。第三，推行國際標準，即對未達到國際組織制定的環(huán)境標準的產(chǎn)品禁止或限制進出口。第四，政府環(huán)境補貼。即政府以政治原因或經(jīng)濟原因(如因經(jīng)濟困難商無力支付污染防治費用)而對廠商進行環(huán)境補貼。因此，國際組織和各個國家制定的環(huán)境法規(guī)和貿(mào)易規(guī)則構(gòu)成了環(huán)境管制的法律基礎(chǔ)和依據(jù)。隨著環(huán)境貿(mào)易政策的增多，環(huán)境管制措施日趨多樣化，由此引發(fā)的貿(mào)易問題也日益增多，從而對國際貿(mào)易的發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。

二、國際貿(mào)易與環(huán)境保護沖突的實質(zhì)

(一)利益的沖突

環(huán)境保護與貿(mào)易自由化的目的不能同時達到是一種表面上的沖突，更深層的沖突是南北國家之問的沖突；是南北之間在經(jīng)濟發(fā)展水平、環(huán)保水平上的差異所造成的沖突；是發(fā)達國家與發(fā)展中國家在經(jīng)濟利益、環(huán)境利益上的沖突。發(fā)展中國家尚處于工業(yè)化的過程中，希望擴大對外貿(mào)易特別是出口貿(mào)易以推動本國經(jīng)濟的發(fā)展。盡管過量開發(fā)自然資源可能破壞環(huán)境，但這些國家迫于貧困很難為了保護自然環(huán)境而放棄出口收入。另外，它們對環(huán)境保護的意識還很淡薄，環(huán)境法規(guī)極不健全，環(huán)境標準相對低下，且無力支付改善環(huán)境狀況的高昂費用。發(fā)達國家已完成工業(yè)化過程，環(huán)境污染的一度加劇，公眾環(huán)境意識的提高，迫使這些國家逐步完善其環(huán)境法規(guī)，在產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、運輸、銷售的各個環(huán)節(jié)都有相關(guān)的環(huán)境標準和環(huán)境措施。所以，環(huán)境與貿(mào)易之問的沖突其實是不同的經(jīng)濟發(fā)展水平、不同環(huán)境意識基礎(chǔ)上的不同利益的沖突。

(二)規(guī)則的沖突

國際上環(huán)境與貿(mào)易爭端日益成為焦點，案例之多，種類之多，是空前的。這里還有一一個重要的原因，便是打規(guī)則仗，各種各樣的規(guī)則為爭論的各方所援引。而規(guī)則的模糊性、規(guī)則的不協(xié)調(diào)正是造成沖突的重要原因。發(fā)展中國家和發(fā)達國家各自的環(huán)境標準截然不同(其中發(fā)達國家的環(huán)境標準相對嚴格)，難以協(xié)調(diào)，從而導致發(fā)達圍家與發(fā)展中國家在追求環(huán)境保護與追求貿(mào)易自由上矛盾更趨尖銳復(fù)雜。問題的復(fù)雜性還在于，保護環(huán)境是目前國際社會的人趨勢，將環(huán)保措施納入到周際貿(mào)易的目標和規(guī)則中，發(fā)達國家的這一行為似乎代表了歷史發(fā)展的大趨勢，但發(fā)達國家同時又運用各種規(guī)則中的例外規(guī)定來為自己辯解，規(guī)則的原則性、模糊性為其援用提供了一定的便利。這就需要國際社會從全局考慮問題，綜合考慮問題的各個方面，以求規(guī)則的協(xié)調(diào)統(tǒng)，減少因規(guī)則不協(xié)調(diào)引起的糾紛，加強規(guī)則的可操作性和明確性。

三、國際貿(mào)易與環(huán)境保護沖突的協(xié)調(diào)

㈠國際貿(mào)易與環(huán)境保護沖突的法律協(xié)調(diào)途徑：

1．不斷完善國際法

首先，賦予發(fā)達國家更多的國際義務(wù)。根據(jù)圈際環(huán)境法上共同但有區(qū)別責任原則，賦予發(fā)達國家在環(huán)境保護上更多的義務(wù)和責任。各國負有保護全球環(huán)境的共同責任，但存各國之間，豐要是發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間，這個責任的分擔不是平均的。一方面，發(fā)達國家要對一些對環(huán)境有重大影響物質(zhì)的生產(chǎn)、排放進行控制，率先采取相關(guān)措施，列出時間表，而適當給予發(fā)展中國家一定的寬限期。另一方面，發(fā)達國家應(yīng)當在技術(shù)、資金上給予發(fā)展中國家額外的資助。所幸的是，這些已經(jīng)在一些國際性的條約、協(xié)定中有所體現(xiàn)，也引起了同際社會的共同關(guān)注。

其次，標準的協(xié)調(diào)。我們應(yīng)當尋求產(chǎn)品標準的協(xié)調(diào)。產(chǎn)品標準的高低表明一國在制度選擇上是環(huán)保優(yōu)先還是貿(mào)易優(yōu)先。環(huán)保優(yōu)先會阻礙貿(mào)易，貿(mào)易優(yōu)先會降低某些國家的環(huán)保水平，所以，在全球范圍內(nèi)，產(chǎn)品標準的協(xié)調(diào)也顯得尤為重要。

2．國內(nèi)法與國際法協(xié)調(diào)發(fā)展，在協(xié)調(diào)環(huán)境與貿(mào)易關(guān)系上，除了國際法的完善，各國尤其是發(fā)展中國家的國內(nèi)法也應(yīng)作相應(yīng)調(diào)整，把國際法、多邊協(xié)議的內(nèi)容以國內(nèi)法的形式規(guī)定下來，履行國際義務(wù)。保護環(huán)境不能以經(jīng)濟”零增長”為代價，應(yīng)當在參與經(jīng)濟全球化的過程中實現(xiàn)發(fā)展與環(huán)保的雙重目標，所以要完善環(huán)境貿(mào)易法規(guī)，在環(huán)境立法中積極考慮外貿(mào)行為，在外貿(mào)立法中考慮環(huán)境管理；推廣”清潔生產(chǎn)”工藝和技術(shù)，開發(fā)綠色產(chǎn)品，發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)；推廣實施iso 14000國際標準；制定和完善外商投資法規(guī)：等等。通過這‘系列措施協(xié)調(diào)好環(huán)境保護和國際貿(mào)易的關(guān)系，達到環(huán)保水平和貿(mào)易自由的共同提高。

3．完善解決爭端機制，環(huán)境與貿(mào)易的沖突源于發(fā)達國家與發(fā)展中國家利益的沖突，且這種沖突短時期內(nèi)不會消失。環(huán)境保護與貿(mào)易自由表面目的的不一致和根本目的的一致性，環(huán)境與貿(mào)易之間不可分割的聯(lián)系決定了這兩者必然會發(fā)生交叉和沖突，并最終協(xié)調(diào)融為一體，但這個協(xié)調(diào)過程也是漫長的。所以，現(xiàn)階段，一旦發(fā)生沖突，還是要有相對完備的救濟機制，妥善解決環(huán)境．貿(mào)易糾紛與爭端，促使兩者走上良性循環(huán)，在發(fā)展經(jīng)濟的同時保護好地球環(huán)境，實現(xiàn)全球的共同繁榮和可持續(xù)發(fā)展。

(二)國際貿(mào)易與環(huán)境保護沖突的經(jīng)濟協(xié)調(diào)途徑：

首先，廣大發(fā)展中國家要立足于本國，加強彼此之間的團結(jié)合作，積極開發(fā)環(huán)境無害技術(shù)，環(huán)保工業(yè)產(chǎn)品，實行傾斜扶持政策，發(fā)展綠色經(jīng)濟，以科學技術(shù)為推動力，應(yīng)用清潔生產(chǎn)技術(shù)，資源節(jié)約技術(shù)等等，來協(xié)調(diào)經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系；同時要抓住機遇，加強與發(fā)達國家繁榮交流合作，借鑒吸收其先進技術(shù)與經(jīng)驗，爭取早日達到發(fā)達國家的水平。

其次，改變舊的、不平等的國際經(jīng)濟秩序，建立新的，平等的國際經(jīng)濟秩序。只有本著建立新的，平等的國際經(jīng)濟秩序和新的，全球伙伴關(guān)系的思想，各國共同努力，調(diào)整現(xiàn)行多邊國際貿(mào)易制度與多邊環(huán)境條約之間的關(guān)系，貿(mào)易與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)和人類社會的可持續(xù)發(fā)展才能實現(xiàn)，因此發(fā)達國家應(yīng)從技術(shù)，資金，人力等方面伸出援助之手，使發(fā)展中國家在內(nèi)外因素的雙重作用，迅速走出生存經(jīng)濟狀態(tài)，提高其參與國際競爭的能力。發(fā)展中國家要積極參加國際社會有關(guān)貿(mào)易與環(huán)境問題的會議，爭取與發(fā)達國家一起制定公平合理的環(huán)境貿(mào)易政策，措施，保證其透明度，以免形成新的貿(mào)易壁壘，或不利于其本國的環(huán)境保護。

篇（8）

二、國際經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展為我國經(jīng)濟發(fā)展帶來的不利影響

（一）吸引外資存在困難發(fā)展國際貿(mào)易最重要的就是資金的周轉(zhuǎn)，而招商引資恰恰就是吸納資金的必要基礎(chǔ)，但是國際市場的復(fù)雜性以及經(jīng)濟的一體化發(fā)展使得我國在對外引資方面出現(xiàn)了一定的難題。主要的原因在于：第一，金融危機的蔓延，整個亞洲地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展較為緩慢，很多發(fā)達國家在對亞洲國家進行投資或貸款時變得異常謹慎，而且流入的資本也在大幅度縮水，種種因素都對我國對外經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了不利影響；第二，很多新興的地區(qū)都加入到招商引資的隊伍當中，這樣更加加劇了我國在引資方面的壓力，使得我國原有的資金很難支撐起本國貿(mào)易的發(fā)展。

（二）我國整體經(jīng)濟的波動幅度較大現(xiàn)如今，各國的經(jīng)濟發(fā)展日益密切，在如此不安的環(huán)境下，國際性的波動自然就更容易出現(xiàn)，如通貨膨脹、通貨緊縮等，這些不安的經(jīng)濟波動很容易影響到在全球化發(fā)展中的國家。尤其是我國，我國的市場在發(fā)展中尚不是十分成熟，如果遇到外部的沖擊非常容易給我國的經(jīng)濟發(fā)展帶去沖擊，最終使我國經(jīng)濟的整體出現(xiàn)分裂。

（三）在某些方面影響著我國對外貿(mào)易的整體發(fā)展隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，全球化的經(jīng)濟發(fā)展趨勢被逐漸顯露出來，在這樣的條件下，產(chǎn)品本身的科技含量將會直接影響到企業(yè)的核心競爭能力，對我國整體的貿(mào)易發(fā)展產(chǎn)生非常不利的影響。如今，信息密集型的服務(wù)化產(chǎn)業(yè)逐漸走向世界市場，并具有著占領(lǐng)市場的趨勢，但是我國的服務(wù)產(chǎn)業(yè)的信息化發(fā)展較為落后，如果缺乏科學的改革，我國的對外貿(mào)易一定很難適應(yīng)當前國際貿(mào)易的自由化發(fā)展。

（四）國家在市場融合上存在著障礙區(qū)域一體化與經(jīng)濟全球化的發(fā)展大大地減少了國與國之間投資的障礙，也減少了貿(mào)易壁壘的產(chǎn)生。但是，各國之間存在著不同程度上的文化差異，而且形成的是一種競爭的關(guān)系，這在某種程度上阻礙了國與國的發(fā)展、融合，無法真正形成規(guī)模化發(fā)展。

三、在國際貿(mào)易發(fā)展中如何更好地發(fā)展我國的經(jīng)濟

（一）立足于高新技術(shù)領(lǐng)域，發(fā)展技術(shù)產(chǎn)業(yè)貿(mào)易我國應(yīng)當及時抓住跨國企業(yè)在全球化發(fā)展中實施的戰(zhàn)略與技術(shù)，把握住資本本身溢出效應(yīng)，從而實現(xiàn)本國的跨越式發(fā)展。同時應(yīng)當在原有的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)上，不斷開拓市場，為高新技術(shù)產(chǎn)品的出口提供一定量的具有國際競爭力的產(chǎn)品，從而立足于技術(shù)領(lǐng)域，實現(xiàn)技術(shù)性產(chǎn)業(yè)餓的出口貿(mào)易發(fā)展。

（二）積極拓展貿(mào)易空間，實現(xiàn)多元化發(fā)展第一，我國應(yīng)當積極落實并完善出口退稅工作，完善出口信貸或者信用保險等政策措施，從而保證出口退稅的穩(wěn)定性，有效地擴大信用保險的覆蓋范圍。第二，我國應(yīng)當繼續(xù)完善海關(guān)、質(zhì)檢等方面的工作，盡可能地提高貿(mào)易的便捷化水平。同時要堅持市場多元化戰(zhàn)略，在鞏固原有市場的基礎(chǔ)上，不斷拓展海外的新市場，堅持以質(zhì)取勝，增強自身的核心競爭力。

（三）利用貿(mào)易法對自身形成保護在現(xiàn)階段的貿(mào)易發(fā)展中，我國應(yīng)當重視貿(mào)易保護主義帶來的沖擊與損害，制定出相應(yīng)的對策，積極地參與制定或修改貿(mào)易準則，從而更為有效地維護我國正當?shù)馁Q(mào)易權(quán)利，以防一些貿(mào)易伙伴通過貿(mào)易規(guī)則的解釋權(quán)或者制定權(quán)對我國實施貿(mào)易保護政策。我國應(yīng)積極地參與到國際性的貿(mào)易組織中，對整體的運行進行參與和管理，從而防止一些貿(mào)易方單方面采取貿(mào)易保護政策造成我國貿(mào)易出現(xiàn)問題或者是不確定的隱藏式風險。

篇（9）

（二）地區(qū)貿(mào)易格局變化對低碳經(jīng)濟發(fā)展較快的發(fā)達國家來說，由于他們對于低碳技術(shù)、低碳能源的開發(fā)利用具備較大的技術(shù)優(yōu)勢，使得發(fā)達國家在國際貿(mào)易的競爭中處于地位優(yōu)勢。而對于低碳經(jīng)濟發(fā)展較慢的發(fā)展中國家來說，在國際貿(mào)易競爭中，將會處于被動的位置，可能會接受強制的減排義務(wù)，使商品流通受到限制。一些發(fā)展中國家也在積極尋求低碳經(jīng)濟發(fā)展模式，開發(fā)低碳技術(shù)，但低碳經(jīng)濟的發(fā)展是一個長期的過程，且對于發(fā)展中國家來說，挑戰(zhàn)大于機遇。

（三）國際貿(mào)易規(guī)則的調(diào)整全球低碳經(jīng)濟對國際貿(mào)易格局的影響本質(zhì)上反映了國際政治與經(jīng)濟利益的對抗，這必將會對國際貿(mào)易規(guī)則帶來新的改變。掌握著先進能源技術(shù)的發(fā)達國家勢必會通過各種雙邊和多邊合作機制，進一步的開發(fā)利用低碳能源技術(shù)，在其內(nèi)部形成完整的低碳經(jīng)濟共同體。這樣就使得發(fā)達國家把經(jīng)濟體聯(lián)系起來，把有利于本國的貿(mào)易政策、制度延伸到發(fā)展中國家，改變國際貿(mào)易規(guī)則。對于國際貿(mào)易規(guī)則的影響將包括：國際貿(mào)易規(guī)則制度的領(lǐng)域不斷拓寬；發(fā)達國家以低碳經(jīng)濟為標準，減少自由貿(mào)易供給；發(fā)達國家加快把貿(mào)易與環(huán)境的掛鉤，環(huán)境保護成為國際貿(mào)易規(guī)則的主要內(nèi)容。

（四）發(fā)展中國家貿(mào)易發(fā)展模式的調(diào)整二氧化碳的排放導致氣候在全球范圍內(nèi)有所變化，而由于能源效率的不同，不同國家在同一產(chǎn)品的生產(chǎn)中排放的二氧化碳各不相同。由于發(fā)達國家技術(shù)的先進、能源利用效率的高效，而發(fā)展中國家技術(shù)的落后、新能源開發(fā)的緩慢，導致生產(chǎn)同一產(chǎn)品時，發(fā)展國家的二氧化碳排放量高于發(fā)達國家。因此，低碳經(jīng)濟的出現(xiàn)將影響傳統(tǒng)的國際貿(mào)易模式，既“低收入國家生產(chǎn)，高收入國家消費“。發(fā)達國家積極向全球輸出低碳技術(shù)和管理模式，創(chuàng)造新的市場，積極開拓低碳輸出市場，這就給發(fā)展國家造成減排壓力。發(fā)達國家是發(fā)展國家主要的外貿(mào)市場，發(fā)達國家的低碳發(fā)展戰(zhàn)略將對整個國際貿(mào)易市場產(chǎn)生重大影響，在自我轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的同時，間接地通過貿(mào)易、投機等影響了發(fā)展國家的貿(mào)易發(fā)展方式和經(jīng)濟增長。

（五）國際貿(mào)易服務(wù)體系的拓展低碳經(jīng)濟的發(fā)展促進了碳金融的發(fā)展。碳金融包括整個與碳有關(guān)的金融交易活動和金融制度規(guī)范。碳金融的服務(wù)目的在于減少溫室氣體排放量，將經(jīng)濟發(fā)展對環(huán)境的危害降到最低。碳金融經(jīng)濟活動的進行，需要更加有效的排碳技術(shù)、資源分配作為支撐。在低碳經(jīng)濟環(huán)境下，碳金融拓寬，進一步拓展了國際貿(mào)易服務(wù)體系的內(nèi)容和內(nèi)涵。因此，在低碳經(jīng)濟背景下，要想獲得更具優(yōu)勢的競爭位置，需要在碳金融方面投入更多關(guān)注，更加全面的認識目前的國際貿(mào)易服務(wù)體系，抓住機遇，尋求更優(yōu)的發(fā)展。

二、低碳經(jīng)濟環(huán)境下我國貿(mào)易發(fā)展戰(zhàn)略

（一）推動技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展低碳經(jīng)濟低碳技術(shù)的創(chuàng)新主要開發(fā)利用新能源，改進排碳技術(shù)，以低碳為標準推動再生資源和不可再生資源的節(jié)能減排，推動低碳技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用。從目前中國低碳技術(shù)應(yīng)用方面看，中國應(yīng)更加關(guān)注實際，推動低碳技術(shù)的創(chuàng)新開發(fā)，關(guān)注新能源的利用，包括太陽能的利用、風能、核能、氫能源的利用等。在實施低碳技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展過程中，政府應(yīng)加大財政投入，鼓勵優(yōu)勢科技力量、培養(yǎng)新興科技人才。同時，我國應(yīng)加大與其他國家相關(guān)領(lǐng)域的合作、引進學習最新的低碳技術(shù)，開發(fā)利用新技術(shù)，實現(xiàn)能源的最大化利用，環(huán)境污染氣體排放的最小化，改善氣候環(huán)境，實現(xiàn)經(jīng)濟與社會的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）轉(zhuǎn)變出口方式，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中國是世界貿(mào)易大國，但在國際貿(mào)易中，所謂“大“僅僅是從貿(mào)易總量上界定的，在中國的商品結(jié)構(gòu)上，我國更多的是以資源密集型企業(yè)和勞動密集型企業(yè)為主，商品技術(shù)的出口相對較低。一些高技術(shù)出口少，有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品的出口就更少了。因此，要提升我國國際貿(mào)易實力，必須不斷的調(diào)整產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推動低碳產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，走出一條符合低碳經(jīng)濟發(fā)展理念的經(jīng)濟發(fā)展道路。同時，需要政府加大對低碳生產(chǎn)企業(yè)的扶持，使企業(yè)在良好的條件下發(fā)展低碳經(jīng)濟，使低碳發(fā)展理念在社會和企業(yè)中傳播，進而促進我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的改造與優(yōu)化。

（三）熟悉國際貿(mào)易法規(guī)，健全法律制度體系在低碳經(jīng)濟背景下，國際貿(mào)易的規(guī)則發(fā)生一些改變，這就要求我國應(yīng)當熟悉與低碳經(jīng)濟、環(huán)境保護有關(guān)的國際貿(mào)易規(guī)則、國際法律、公約等。我國應(yīng)充分掌握多個多邊保護公約和協(xié)定，各國的貿(mào)易政策、WTO協(xié)議文件等。熟悉這些約束性規(guī)則性，有助于我國在國際貿(mào)易中客觀公平地維護我方利益，在與發(fā)達國家的經(jīng)濟貿(mào)易中增加談判籌碼。同時，還應(yīng)完善環(huán)境立法，以國家強制力來保證生產(chǎn)、貿(mào)易的可持續(xù)實施。

篇（10）

一、國際貿(mào)易與環(huán)境保護的沖突

為了經(jīng)濟發(fā)展要追求最大限度的貿(mào)易自由，為了可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保目標要限制或禁止某些國際貿(mào)易，兩者之間存在沖突。亞歷山大O基斯說：”在國際貿(mào)易與環(huán)境保護的關(guān)系中存在著兩個對立的趨勢：一方面是為了環(huán)境保護控制某些國際貿(mào)易的愿望，另一方面是為了自由貿(mào)易取消所有貿(mào)易障礙的愿望?！彼?，國際貿(mào)易與環(huán)境保護的沖突表現(xiàn)為下面兩種具體的形式：

(一)國際貿(mào)易對環(huán)境保護的限制影響

當代世界各國都在努力尋求貿(mào)易自由，減少各種各樣的貿(mào)易障礙，以提高人類的生活水平和根據(jù)可持續(xù)發(fā)展的目標最佳地利用世界資源。貿(mào)易自由化可以促進世界經(jīng)濟的發(fā)展，貿(mào)易自由化要力求掃清各種貿(mào)易障礙。但貿(mào)易自由化的放任自流則會造成生態(tài)資源的過度開發(fā)，使生態(tài)環(huán)境遭受嚴重的破壞。其主要表現(xiàn)是：

首先，發(fā)達國家利用大國優(yōu)勝和不合理的國際經(jīng)濟舊秩序，推行環(huán)境殖民主義，發(fā)展中國家出口以初級產(chǎn)品為主，這是建立在對其國內(nèi)資源的高強度開發(fā)甚至掠奪性開發(fā)的基礎(chǔ)上，是用生態(tài)破壞和環(huán)境污染作高昂代價換來的，而發(fā)達國家卻以低于實際資源價格的(即沒有考慮環(huán)境資源價值)的市場價格購買初級產(chǎn)品。

其次，新一輪環(huán)境侵略將使環(huán)境安全面臨新的威脅，長期以來，一些發(fā)達國家向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移污染和危害環(huán)境的工業(yè)，設(shè)備，產(chǎn)品和有害廢物，進行環(huán)境侵略(也稱生態(tài)侵略，生態(tài)殖民)。隨著國際貿(mào)易自由化和經(jīng)濟全球化，發(fā)展中國家遭受環(huán)境侵略的可能性大大增加。

(二)環(huán)境保護對國際貿(mào)易的制約

正是由于貿(mào)易自由帶來了新的環(huán)境問題，所以整個國際社會都試圖在貿(mào)易中考慮環(huán)境保護，來協(xié)調(diào)好貿(mào)易自由與環(huán)境保護的關(guān)系。具體來講，是在貿(mào)易規(guī)則中考慮相關(guān)環(huán)境因素，在環(huán)境規(guī)則中對與環(huán)境有關(guān)的貿(mào)易進行規(guī)定、限制，甚至禁止一定的國際貿(mào)易。這樣，環(huán)保措施在實現(xiàn)其環(huán)境保護目的的同時，對國際貿(mào)易必然構(gòu)成一定的障礙，其主要障礙主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1．環(huán)境保護對國際貿(mào)易構(gòu)成的法律障礙

首先是國際法中與環(huán)境有關(guān)的貿(mào)易規(guī)則。這類條約以促進貿(mào)易自由化為目的，在規(guī)定貿(mào)易規(guī)則的同時考慮了相關(guān)環(huán)境因素。最為典型的是GATT第20條。其次是國際法中與貿(mào)易有關(guān)的環(huán)境規(guī)則。這類規(guī)則以保護環(huán)境為目的，規(guī)定了影響環(huán)境的有關(guān)貿(mào)易規(guī)則。

2．環(huán)境保護對國際貿(mào)易設(shè)置的經(jīng)濟障礙

第一，課征環(huán)境進口附加稅。進口國以保護環(huán)境為理由，對某項產(chǎn)品的出口，除征收一般進口關(guān)稅外，還另外加征稅款。第二，綠色壁壘。它是進口國以保護國內(nèi)的環(huán)境，人民和動植物的健康和安全為目的而采取的各種措施，這些根據(jù)WTO，GATT的相關(guān)規(guī)定的條款制定的措施在一定程度上成了限制和約束國際貿(mào)易的隱蔽壁壘。第三，環(huán)境貿(mào)易制裁。即一國針對另一國違反國際條約而采取的強制性貿(mào)易制裁措施。

3．各國環(huán)境保護對國際貿(mào)易形成的行政障礙

各國為保護本國環(huán)境會制定一系列環(huán)境管制措施，環(huán)境管制是指為環(huán)保目的而采取的貿(mào)易限制措施。各個國家實施環(huán)境管制的主要措施包括：第一，以保護環(huán)境為名，征收環(huán)境進口附加稅。第二，采用強制性措施，限制或禁止進口，其依據(jù)是進口產(chǎn)品的生產(chǎn)制造方法不符合本國的環(huán)境要求。第三，推行國際標準，即對未達到國際組織制定的環(huán)境標準的產(chǎn)品禁止或限制進出口。第四，政府環(huán)境補貼。即政府以政治原因或經(jīng)濟原因(如因經(jīng)濟困難商無力支付污染防治費用)而對廠商進行環(huán)境補貼。因此，國際組織和各個國家制定的環(huán)境法規(guī)和貿(mào)易規(guī)則構(gòu)成了環(huán)境管制的法律基礎(chǔ)和依據(jù)。隨著環(huán)境貿(mào)易政策的增多，環(huán)境管制措施日趨多樣化，由此引發(fā)的貿(mào)易問題也日益增多，從而對國際貿(mào)易的發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。

二、國際貿(mào)易與環(huán)境保護沖突的實質(zhì)

(一)利益的沖突

環(huán)境保護與貿(mào)易自由化的目的不能同時達到是一種表面上的沖突，更深層的沖突是南北國家之問的沖突；是南北之間在經(jīng)濟發(fā)展水平、環(huán)保水平上的差異所造成的沖突；是發(fā)達國家與發(fā)展中國家在經(jīng)濟利益、環(huán)境利益上的沖突。發(fā)展中國家尚處于工業(yè)化的過程中，希望擴大對外貿(mào)易特別是出口貿(mào)易以推動本國經(jīng)濟的發(fā)展。盡管過量開發(fā)自然資源可能破壞環(huán)境，但這些國家迫于貧困很難為了保護自然環(huán)境而放棄出口收入。另外，它們對環(huán)境保護的意識還很淡薄，環(huán)境法規(guī)極不健全，環(huán)境標準相對低下，且無力支付改善環(huán)境狀況的高昂費用。發(fā)達國家已完成工業(yè)化過程，環(huán)境污染的一度加劇，公眾環(huán)境意識的提高，迫使這些國家逐步完善其環(huán)境法規(guī)，在產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、運輸、銷售的各個環(huán)節(jié)都有相關(guān)的環(huán)境標準和環(huán)境措施。所以，環(huán)境與貿(mào)易之問的沖突其實是不同的經(jīng)濟發(fā)展水平、不同環(huán)境意識基礎(chǔ)上的不同利益的沖突。

(二)規(guī)則的沖突

國際上環(huán)境與貿(mào)易爭端日益成為焦點，案例之多，種類之多，是空前的。這里還有一一個重要的原因，便是打規(guī)則仗，各種各樣的規(guī)則為爭論的各方所援引。而規(guī)則的模糊性、規(guī)則的不協(xié)調(diào)正是造成沖突的重要原因。發(fā)展中國家和發(fā)達國家各自的環(huán)境標準截然不同(其中發(fā)達國家的環(huán)境標準相對嚴格)，難以協(xié)調(diào)，從而導致發(fā)達圍家與發(fā)展中國家在追求環(huán)境保護與追求貿(mào)易自由上矛盾更趨尖銳復(fù)雜。問題的復(fù)雜性還在于，保護環(huán)境是目前國際社會的人趨勢，將環(huán)保措施納入到周際貿(mào)易的目標和規(guī)則中，發(fā)達國家的這一行為似乎代表了歷史發(fā)展的大趨勢，但發(fā)達國家同時又運用各種規(guī)則中的例外規(guī)定來為自己辯解，規(guī)則的原則性、模糊性為其援用提供了一定的便利。這就需要國際社會從全局考慮問題，綜合考慮問題的各個方面，以求規(guī)則的協(xié)調(diào)統(tǒng)，減少因規(guī)則不協(xié)調(diào)引起的糾紛，加強規(guī)則的可操作性和明確性。

三、國際貿(mào)易與環(huán)境保護沖突的協(xié)調(diào)

㈠國際貿(mào)易與環(huán)境保護沖突的法律協(xié)調(diào)途徑：

1．不斷完善國際法

首先，賦予發(fā)達國家更多的國際義務(wù)。根據(jù)圈際環(huán)境法上共同但有區(qū)別責任原則，賦予發(fā)達國家在環(huán)境保護上更多的義務(wù)和責任。各國負有保護全球環(huán)境的共同責任，但存各國之間，豐要是發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間，這個責任的分擔不是平均的。一方面，發(fā)達國家要對一些對環(huán)境有重大影響物質(zhì)的生產(chǎn)、排放進行控制，率先采取相關(guān)措施，列出時間表，而適當給予發(fā)展中國家一定的寬限期。另一方面，發(fā)達國家應(yīng)當在技術(shù)、資金上給予發(fā)展中國家額外的資助。所幸的是，這些已經(jīng)在一些國際性的條約、協(xié)定中有所體現(xiàn)，也引起了同際社會的共同關(guān)注。

其次，標準的協(xié)調(diào)。我們應(yīng)當尋求產(chǎn)品標準的協(xié)調(diào)。產(chǎn)品標準的高低表明一國在制度選擇上是環(huán)保優(yōu)先還是貿(mào)易優(yōu)先。環(huán)保優(yōu)先會阻礙貿(mào)易，貿(mào)易優(yōu)先會降低某些國家的環(huán)保水平，所以，在全球范圍內(nèi)，產(chǎn)品標準的協(xié)調(diào)也顯得尤為重要。

2．國內(nèi)法與國際法協(xié)調(diào)發(fā)展，在協(xié)調(diào)環(huán)境與貿(mào)易關(guān)系上，除了國際法的完善，各國尤其是發(fā)展中國家的國內(nèi)法也應(yīng)作相應(yīng)調(diào)整，把國際法、多邊協(xié)議的內(nèi)容以國內(nèi)法的形式規(guī)定下來，履行國際義務(wù)。保護環(huán)境不能以經(jīng)濟”零增長”為代價，應(yīng)當在參與經(jīng)濟全球化的過程中實現(xiàn)發(fā)展與環(huán)保的雙重目標，所以要完善環(huán)境貿(mào)易法規(guī)，在環(huán)境立法中積極考慮外貿(mào)行為，在外貿(mào)立法中考慮環(huán)境管理；推廣”清潔生產(chǎn)”工藝和技術(shù)，開發(fā)綠色產(chǎn)品，發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)；推廣實施ISO14000國際標準；制定和完善外商投資法規(guī)：等等。通過這‘系列措施協(xié)調(diào)好環(huán)境保護和國際貿(mào)易的關(guān)系，達到環(huán)保水平和貿(mào)易自由的共同提高。

3．完善解決爭端機制，環(huán)境與貿(mào)易的沖突源于發(fā)達國家與發(fā)展中國家利益的沖突，且這種沖突短時期內(nèi)不會消失。環(huán)境保護與貿(mào)易自由表面目的的不一致和根本目的的一致性，環(huán)境與貿(mào)易之間不可分割的聯(lián)系決定了這兩者必然會發(fā)生交叉和沖突，并最終協(xié)調(diào)融為一體，但這個協(xié)調(diào)過程也是漫長的。所以，現(xiàn)階段，一旦發(fā)生沖突，還是要有相對完備的救濟機制，妥善解決環(huán)境．貿(mào)易糾紛與爭端，促使兩者走上良性循環(huán)，在發(fā)展經(jīng)濟的同時保護好地球環(huán)境，實現(xiàn)全球的共同繁榮和可持續(xù)發(fā)展。

(二)國際貿(mào)易與環(huán)境保護沖突的經(jīng)濟協(xié)調(diào)途徑：

首先，廣大發(fā)展中國家要立足于本國，加強彼此之間的團結(jié)合作，積極開發(fā)環(huán)境無害技術(shù)，環(huán)保工業(yè)產(chǎn)品，實行傾斜扶持政策，發(fā)展綠色經(jīng)濟，以科學技術(shù)為推動力，應(yīng)用清潔生產(chǎn)技術(shù)，資源節(jié)約技術(shù)等等，來協(xié)調(diào)經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系；同時要抓住機遇，加強與發(fā)達國家繁榮交流合作，借鑒吸收其先進技術(shù)與經(jīng)驗，爭取早日達到發(fā)達國家的水平。

其次，改變舊的、不平等的國際經(jīng)濟秩序，建立新的，平等的國際經(jīng)濟秩序。只有本著建立新的，平等的國際經(jīng)濟秩序和新的，全球伙伴關(guān)系的思想，各國共同努力，調(diào)整現(xiàn)行多邊國際貿(mào)易制度與多邊環(huán)境條約之間的關(guān)系，貿(mào)易與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)和人類社會的可持續(xù)發(fā)展才能實現(xiàn)，因此發(fā)達國家應(yīng)從技術(shù)，資金，人力等方面伸出援助之手，使發(fā)展中國家在內(nèi)外因素的雙重作用，迅速走出生存經(jīng)濟狀態(tài)，提高其參與國際競爭的能力。發(fā)展中國家要積極參加國際社會有關(guān)貿(mào)易與環(huán)境問題的會議，爭取與發(fā)達國家一起制定公平合理的環(huán)境貿(mào)易政策，措施，保證其透明度，以免形成新的貿(mào)易壁壘，或不利于其本國的環(huán)境保護。