序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇英語環(huán)境保護論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

（一）機電與數(shù)控專業(yè)教學中滲透環(huán)境保護教育：在機電與數(shù)控等理論課中貫穿環(huán)保機械理念，在數(shù)控車床、數(shù)控銑床、鉗工等實踐課中將數(shù)控設備的噪音污染和數(shù)控加工的空氣污染等環(huán)境問題滲透其中，鼓勵學生積極研究。在專業(yè)課教學中培養(yǎng)學生節(jié)約實訓材料，節(jié)電的習慣和合理管理利用廢料愛護工作環(huán)境的良好習慣。

（二）電子專業(yè)教學中滲透環(huán)境保護教育：我國是電子電器產品、電子電氣設備的生產和消費大國。今后幾年我國電子廢棄物的產生量將大幅度上升。電子廢棄物中含有多種有害物質,如果貯存、拆解、利用或處置不當,將會危害人體健康和環(huán)境安全。電子企業(yè)的綠色設計、綠色生產、綠色制造、綠色回收已是不可逆轉的趨勢。

（三）財會專業(yè)教學中滲透環(huán)境保護教育：財會專業(yè)課可結合誠信教育與節(jié)儉教育，引導學生在從業(yè)過程中把好企業(yè)財務關，做好企業(yè)參謀，減少資源浪費。

（四）烹飪專業(yè)教學中滲透環(huán)境保護教育：環(huán)境保護的目的是保護我們的生存環(huán)境，保障我們健康的生活，在烹飪專業(yè)課教學中要教育學生重視食品衛(wèi)生，這和環(huán)境保護有同等重要的意義。教育學生在烹飪過程中注意減少油氣污染和污水排放。

（五）物流專業(yè)教學中滲透環(huán)境保護教育：物流專業(yè)結合提高貨物流通效率，控制物流成本培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。

（六）計算機動漫專業(yè)教學中滲透環(huán)境保護教育：教育學生使用計算機時節(jié)約用電；影視作品是宣傳環(huán)境保護非常好的平臺，教學中要始終向學生灌輸環(huán)境保護意識，指導學生在作品中環(huán)境保護。

（七）文化課教學中滲透環(huán)境保護教育：

1．語文學科滲透環(huán)境教育：在語文學科中要通過名人、名言、名篇，對學生進行環(huán)境保護意識的情景教育，對一些典型課文中的環(huán)保科學知識有側重地講解。語文課不能只滿足于進行語言訓練，還要注意培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的高尚情操。通過演講、辯論，編寫故事，寫建議書等形式，把環(huán)境教育內容滲透其中，使學生在發(fā)展語文能力的同時，樹立環(huán)境意識，并在生活中成為保護環(huán)境的倡導者和實踐者。

2．數(shù)學學科滲透環(huán)境教育：數(shù)學教師要明確數(shù)學學科在環(huán)保教育中的意義與作用，在數(shù)學課的教學中，利用關于環(huán)境的計算題或推理題等題型，對學生適當?shù)刈鳝h(huán)境教育，有機滲透環(huán)保意識的教育。結合數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計、計算、繪制圖表等形式進行滲透，通過具體數(shù)據(jù)使學生發(fā)現(xiàn)保護環(huán)境是刻不容緩的現(xiàn)實。

3、英語學科滲透環(huán)境教育：英語教師在教學中結合書本有關環(huán)境保護的課文、短篇等，不但要傳授學生相關的單詞、詞組、句型、語法等，還要抓住機會對學生進行環(huán)境教育。對學生進行環(huán)境教育的滲透。

4.物理學科滲透以下教育：振動和噪聲污染、能源的利用和開發(fā)、能源與環(huán)境、提高能源利用率、電磁輻射污染、光污染的影響、放射性污染。

5.地理學科滲透以下教育：只有一個地球、人類活動對氣候環(huán)境的影響、水資源短缺、生態(tài)系統(tǒng)、自然資源和資源保護、能源和能源的利用、農業(yè)生產和糧食問題、工業(yè)生產和工業(yè)布局、人口與城市、人類和環(huán)境、環(huán)境保護與經濟發(fā)展。

6.生物學科滲透以下教育：生物與環(huán)境的關系、生態(tài)學、遺傳和變異與環(huán)境的關系、生物進化與環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)的基本知識和規(guī)律。

7.化學學科滲透以下教育：鹵素單質來源及危害、空氣污染、硫化氫污染及危害、二氧化硫污染、防止大氣污染、酸雨、砷污染、氨氧化物污染、氨與環(huán)境污染的關系、合成氨與硝酸工業(yè)中的污染、亞硝酸鹽對人類健康的危害、磷與環(huán)境的關系、農藥和磷肥與環(huán)境、硅酸鹽工業(yè)中的污染及治理、電冶鋁的污染、重金屬污染、鋼鐵工業(yè)廢渣綜合利用、沼氣、芳烴污染、石油污染、燃煤污染、煤的綜合利用、鹵代烴污染及危害、氟里昴、酚對水的污染、油脂污染。

8．德育學科滲透環(huán)境教育：德育課要在愛護家鄉(xiāng)、學校一草一木，凈化、綠化、美化學校的環(huán)境，培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣方面進行教育，側重培養(yǎng)學生環(huán)保的社會意識、道德意識。

此外，計算機應用學科也要滲透學科教學，計算機應用課不僅僅要成為學生掌握信息與傳播知識的一門學科，而且要有助于他們更好地掌握環(huán)境知識，提高環(huán)境意識，促進學生們的環(huán)境素質的發(fā)展，最終促進環(huán)境的改善與保護。在計算機應用課上，通過教會學生使用因特網，讓學生能更好的在網絡上尋找一些有關環(huán)境保護的知識進行學習，也為其他的學科滲透環(huán)境教育打好了堅實的基礎。有些學生的綠色作品，教師應將其上傳到網上，使更多的學生看到，了解到相關環(huán)境知識。

二、工作要求

1．學校要求每位教師人人都做環(huán)保教育的帶頭人，在自己任教的學科中，聯(lián)系實際，有的放矢地滲透環(huán)保的內容。每位教師須在每學期的教案中選擇一份最能體現(xiàn)滲透環(huán)境教育的教案參與學校評比，并根據(jù)評比結果進行獎勵以調動教師積極性，牢固樹立滲透意識。

篇（2）

主管單位：中國科協(xié)

主辦單位：中國海洋學會;中國海洋工程學會

出版周期：季刊

出版地址：江蘇省南京市

語

種：英語

開

本：16開

國際刊號：0890-5487

國內刊號：32-1441/P

郵發(fā)代號：

發(fā)行范圍：

創(chuàng)刊時間：1987

期刊收錄：

SCI 科學引文索引(美)(2009)

CBST 科學技術文獻速報(日)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

EI 工程索引(美)(2009)

核心期刊：

期刊榮譽：

篇（3）

文章結尾的形式也是多種多樣的，常見的有以下幾種：

1、首尾呼應，畫龍點睛

在文章的結尾，把含義較深的話放在末尾，以點明主題，深化主題，起到畫龍點睛的效果。如“I Cannot Forget Her” (我忘不了她)的結尾：

After her death, I felt as if something were missing in my life. I was sad over her passing away, but I knew she would not have had any regrets at having given her life for the benefit of the people.

2、重復主題句

結尾回到文章開頭闡明的中心思想或主題句上，達到強調的效果。如“I Love My Home Town”(我愛家鄉(xiāng))的結尾：

I love my home town, and I love its people. They too have changed. They are going all out to do more for the good of our motherland.

3、自然結尾

隨著文章的結束，文章自然而然地結尾。如“Fishing”(釣魚)的結尾：

I caught as many as twenty fish in two hours, but my brother caught many more. Tired from fishing, we lay down on the river bank, bathing in the sun. We returned home very late.

4、含蓄性的結尾

用比喻或含蓄的手法不直接點明作者的看法，而是讓讀者自己去領會和思考。如“A Day of Harvesting”(收割的日子)的結尾：

Evening came before we realized it. We put down our sickles and looked at each other. Our clothes were wet with sweat, but on every face there was a smile.

5、用反問結尾

雖然形式是問句，但意義卻是肯定的，并具有特別的強調作用，引起讀者深思。如“Should We Learn to Do Housework?”(我們要不要學做家務？) 的結尾。

Everyone should learn to do housework. Don’t you agree, boys and girls?

6、指明方向，激勵讀者

篇（4）

一、課上：地理課化學課生物課，課課有環(huán)保

學校在地理學科開設了“家鄉(xiāng)美”校本課程。教師帶領學生運用課本中所討論的人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問題的探索思路，以本土化校研究為載體，讓學生針對家鄉(xiāng)環(huán)境情況展開調查，并提出合理建議。在培養(yǎng)學生調研能力的同時培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng)的情懷?；瘜W學科開設了“生活中的化學”校本課程。以教材中的化學實驗為藍本，鼓勵學生利用生活中的素材來進行化學實驗探究。比如，教師提出“如何讓一杯污水凈化”的問題，讓學生通過猜想和討論進行開放性實驗，從中體會污水凈化的艱難，培養(yǎng)學生“防止水污染”的意識。再比如，教師提出“如何防止氮氧化合物污染”的問題，讓學生自主設計小實驗證明自己的猜想，在此之中讓學生清晰認識到大氣污染的危害，從而提升其保護大氣的意識。生物學科開設了“保護我們的生態(tài)圈”校本課程。學生通過自制的“生態(tài)瓶”探索生態(tài)平衡的原理，并且獲得如何保持生態(tài)平衡的知識。學生通過對生態(tài)瓶的制作和保護過程，更加熱愛自然，主動參與到保護地球的行動中來。除了專門開設的校本課程，一些人文學科也通過“學科滲透”的方式將環(huán)境教育融入到日常教學中，環(huán)境教育成為“情感、態(tài)度和價值觀”教學目標的重要方面。高中語文教學內容有相當一部分與環(huán)境有關，比如《瓦爾登湖》、《寂靜的春天》，學校語文教師在完成這些課程之后，舉辦了“春暖花開”環(huán)保征文比賽。讓學生運用課文中所學寫作手法宣傳并反思環(huán)保。高中英語學科也利用電影課的機會給學生播放《2012》等英文電影，讓學生在感知環(huán)境保護的同時，熟悉英語文化。心理校本課堂上，教師用多個體驗活動讓學生熟悉校園，并進行“領養(yǎng)綠樹”“文化建設”等活動，在幫助學生適應環(huán)境的同時也樹立愛護校園環(huán)境的意識。在學校，課堂是環(huán)境教育最大的舞臺。在這里，環(huán)境教育隨著學科教育慢慢滲透到學生內心深處，伴隨學生健康成長。

二、課外：你登山我登山他登山，山山觀綠色

龍崗附中地理位置優(yōu)越，背靠神仙嶺，緊鄰大運山，自然景觀秀美，人文底蘊豐富，學校也經常組織學生外出，在體驗中踐行環(huán)境教育理念。學校周圍山嶺連綿，樹木郁郁蔥蔥，給學生提供了天然的遠足的基地。無論在草長鶯飛的初春，還是秋高氣爽的中秋，都是登山的好時節(jié)。學校多次組織學生參加“保護山林”、“親近自然”等主題的登山活動。一方面，登山活動可以培養(yǎng)學生登高望遠的情懷，另一方面，也增加了學生親密接觸自然的機會，增進環(huán)保意識。學校還組織部分具有一定環(huán)境保護知識與環(huán)保熱情的學生成立了“綠色小記者站”。為了踐行低碳生活的環(huán)保理念，小記者站的綠色小記者們達成共識以自行車作為外出調研、采訪和交流的交通工具。由站長定期組織小記者們進行校園環(huán)保活動報道，社區(qū)居民環(huán)境滿意度調查等活動。作為一所年輕的學校，華中師大龍崗附中懷抱著綠色的夢想，一直在為建立集自然與人文環(huán)境之美為一體的品牌學校而不懈努力。在深圳市龍崗區(qū)第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，學校學生針對社區(qū)環(huán)境問題調研的論文《關于龍崗區(qū)住宅小區(qū)、公園種植夾竹桃的相關調查與研究》榮獲三等獎；學生自主完成的科技小制作“一次性杯子龍鱗燈”和“分類垃圾桶”均獲得一等獎，學生“變廢為寶”制作的“車輪鐘”獲得三等獎。學生參加環(huán)保為主題的比賽的熱情更加堅定老師們做好環(huán)境教育的信心。環(huán)境教育并非一朝一夕的事情，雖然前進的路上會出現(xiàn)各種困難，但學校將利用好得天獨厚的區(qū)域優(yōu)勢，依托華中師范大學與華師一附中的優(yōu)質資源，結合自身的條件，完善學校的自然環(huán)境與人文環(huán)境，實現(xiàn)綠色夢想，打造品牌學校。

作者：劉彩賓陳靜雯林宇平單位：深圳市龍崗區(qū)華中師范大學龍崗附屬中學

篇（5）

7 月 8 日

7 月 9 日

上午 9:00 - 11:30

下午 14:30 - 17:00

上午 9:00 - 11:30

下午 14:30 - 17:00

課程代碼

課程名稱

課程代碼

課程名稱

課程代碼

課程名稱

課程代碼

課程名稱

A020103 財稅（?？疲?

00064

納稅檢查

00061

國家稅收

00062

稅收管理

00999

政府預算管理

A020179 會展管理（專科）

03875

會展概論

03872

會展營銷

08883

會展政策法規(guī)

08884

會展經濟學

A020201

工商企業(yè)管理（?？疲?/p>

05171

中小企業(yè)戰(zhàn)略管理

A020205 人力資源管理（專科）

00164

勞動經濟學

00071

社會保障概論

00165

勞動就業(yè)概論

06183

工資管理

A020228

物流管理（?？疲?/p>

07031

物流管理概論

07802

采購管理與庫存控制

07032

運輸與配送

07008

采購與倉儲管理

07037

信息技術與物流管理

01001

物流案例與實訓

A020234 物業(yè)管理（專科）

00172

房地產經營管理

04363

物業(yè)管理實務（一）

04365

物業(yè)管理財務基礎

05565

物業(yè)管理法規(guī)

07489

應用寫作

04364

物業(yè)管理實務（二）

07481

管理學基礎

07482

物業(yè)管理概論

18960

禮儀學

11429

物業(yè)管理英語

A020238 國際旅游管理（?？疲?/p>

00192

旅游市場學

06010

旅游英語

03529

國際旅游飯店管理

00194

旅游法規(guī)

02519

食品營養(yǎng)與衛(wèi)生

11341

國際旅游學

06123

導游學概論

11506

旅游飯店財務管理

07489

應用寫作

A020242 會計電算化（?？疲?/p>

05946

關系數(shù)據(jù)庫原理與程序設計

08310

會計電算化

02600

C語言程序設計

A020265

采購與供應管理（?？疲?/p>

05727

采購原理與戰(zhàn)略

05729

國際物流

05731

采購績效測量與商業(yè)分析

05732

采購過程與合同管理

A020276 環(huán)境保護與管理（專科）

02764

水土污染與防治技術

04540

寫作基礎與應用

02472

環(huán)境質量評價

02471

環(huán)境生態(tài)學

07847

環(huán)境經濟學

05580

環(huán)境保護

03164

環(huán)境科學概論

02757

環(huán)境監(jiān)測（二）

07481

管理學基礎

04516

環(huán)境問題案例分析

A040101

學前教育（?？疲?/p>

00393

學前兒童語言教育

00390

學前兒童科學教育

A040106 教育管理（專科）

01281

中國教育史

00442

教育學（二）

01282

外國教育史

00448

學校管理學

A040109 心理健康教育（?？疲?/p>

04265

社會心理學

03518

特殊兒童心理與教育

03517

心理健康教育課程設計

03372

團體心理輔導

A050102 秘書（?？疲?/p>

00346

辦公自動化原理及應用

A050128 漢語言文學教育（?？疲?/p>

11486

中學心理學

11350

基礎寫作

11493

現(xiàn)代漢語(二)

11485

中學教育學

11495

古代漢語(二)

11496

中小學語文教材教法

11494

古代漢語(一)

11492

現(xiàn)代漢語(一)

A050129 商務秘書〔商務管理〕

（專科）

07489

應用寫作

00776

檔案學概論

08020

商務秘書學

07786

國際商務

18960

禮儀學

18961

財務管理與會計基礎

11520

秘書事務管理

18956

法律事務管理

A050226 商務英語（專科）

05439

商務英語閱讀

05440

商務英語寫作

A050301 廣告（?？疲?/p>

00635

廣告法規(guī)與管理

00637

廣告媒體分析

00636

廣告心理學

00634

廣告策劃

00638

企業(yè)形象與策劃

00850

廣告設計基礎

00851

廣告文案寫作

A050303 公共關系（專科）

00638

企業(yè)形象與策劃

A050316 廣播電視編導（?？疲?

01172

數(shù)字制作技術基礎

01169

影視攝影技術

01170

電視畫面編輯基礎

01171

電視攝影造型基礎

01173

影視聲音藝術

01176

電視寫作

01177

電視作品賞析

01175

視聽元素基礎

A050407 音樂教育（專科）#

07975

音樂欣賞(一)

11372

歌曲作法(一)

11371

和聲學(一)

A050436 藝術設計（?？疲?/p>

00504

藝術概論

10177

設計基礎

A050442 服裝設計與工程（專科）

03904

服裝生產管理

00683

服裝市場與營銷

00677

服裝材料

03902

服裝發(fā)展簡史

03905

服裝企業(yè)督導管理

03906

服裝品質管理

A050454 動漫設計與制作（?？疲?/p>

08878

動漫產業(yè)概論

08881

動畫編導基礎

A080301 機械制造及自動化（專科）

05875

汽車發(fā)動機構造與維修

10726

數(shù)控機床與編程（一）

07743

機械設計基礎（一）

02358

單片機原理及應用

10723

流體傳動與控制

04108

電工電子技術基礎

A080304 模具設計與制造（?？疲?/p>

02220

塑料成型工藝與模具設計

01632

壓鑄模及其他模具

01622

冷沖壓工藝與模具設計

01634

塑料成型機械

07743

機械設計基礎（一）

01639

企業(yè)管理與技術經濟

A080311 農村機電工程（專科）

11478

農村電力系統(tǒng)

02189

機械制造基礎

07743

機械設計基礎（一）

04108

電工電子技術基礎

11479

電器設備使用與維護

04540

寫作基礎與應用

09439

計算機實用基礎

08214

農業(yè)機械

11480

汽車拖拉機構造原理與應用

A080602 工業(yè)電氣自動化技術

（?？疲?/p>

10737

電子技術基礎

07840

微型計算機技術及應用

10736

電氣測量技術

08182

自動控制原理（一）

10738

工廠電氣設備控制

A080604 電力系統(tǒng)及其自動化

（?？疲?

02151

工程制圖

02302

電力系統(tǒng)繼電保護

02271

電機學

02273

電子技術基礎（二）

02277

微型計算機原理及應用

A080704 電子技術（專科）

08679

電路分析基礎

02277

微型計算機原理及應用

A080744 數(shù)控技術應用（?？疲?/p>

04118

數(shù)控加工編程與操作

02189

機械制造基礎

03395

數(shù)控機床故障診斷與維護

02609

互換性原理與測量技術基礎

04108

電工電子技術基礎

A080786 移動商務技術（專科）

03333

電子政務概論

09016

移動通信原理與應用

A080788 嵌入式技術（?？疲?/p>

06143

電路基礎

12730

嵌入式LINUX應用編程

12732

ARM結構與程序開發(fā)入門

A080801 房屋建筑工程（專科）

02394

房屋建筑學

A081310

營養(yǎng)、食品與健康（專科）

00988

食品營養(yǎng)學

A082217 電子政務（?？疲?/p>

03333

電子政務概論

03332

政府信息資源管理

03331

公共事業(yè)管理

00346

辦公自動化原理及應用

A082229 汽車服務工程（專科）

05872

汽車營銷案例分析

05868

職業(yè)道德與禮儀

05870

汽車售后服務管理

05869

汽車應用英語

05875

汽車發(fā)動機構造與維修

05881

汽車診斷與維修

05877

汽車底盤構造與維修

05871

汽車營銷技術

05879

汽車電氣設備與維修

05873

汽車保險與理賠

A090603 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理（?？疲?/p>

03971

經濟學基礎

04540

寫作基礎與應用

00333

鄉(xiāng)鎮(zhèn)資源開發(fā)與環(huán)境保護

07492

農村政策法規(guī)

08114

財務管理學（一）

11383

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產管理

07481

管理學基礎

11382

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)經營管理

07787

會計學原理

A090604 農村財會與審計（專科）

03172

農業(yè)經濟學(二)

02827

農村企事業(yè)會計

04534

財政與農村金融

00944

審計

08114

財務管理學（一）

04540

寫作基礎與應用

07481

管理學基礎

07492

農村政策法規(guī)

07787

會計學原理

B020104 財稅（獨立本科段）

03403

國有資產管理

00069

國際稅收

00062

稅收管理

00999

政府預算管理

00068

外國財政

B020110 國際貿易（獨立本科段）

11465

現(xiàn)代公司管理

B020157 財務會計與審計

（獨立本科段）

00974

統(tǒng)計學原理

00061

國家稅收

03703

國際會計與審計準則

00944

審計

04532

財務會計專題

03702

會計制度設計與比較

04534

財政與農村金融

04533

管理與成本會計

04531

微觀經濟學

06069

審計學原理

06270

技術經濟學

B020177

投資理財（獨立本科段）

05175

稅收籌劃

07250

投資學原理

08592

房地產投資

12327

金融理財規(guī)劃

B020180 會展管理（獨立本科段）

03875

會展概論

03872

會展營銷

03878

會議運營管理

08884

會展經濟學

03877

會展項目管理

08888

會展企業(yè)戰(zhàn)略管理

08889

會議酒店管理

08887

會展場館經營與管理

08725

會展客戶關系管理

08890

會展管理信息系統(tǒng)

B020204 會計（獨立本科段）

00974

統(tǒng)計學原理

04531

微觀經濟學

03703

國際會計與審計準則

B020208 市場營銷（獨立本科段）

07072

企業(yè)形象設計(CIS)

07353

管理學原理(一)

B020216 電子商務（獨立本科段）

03339

信息化理論與實踐

B020218 人力資源管理（獨立本科段）

00164

勞動經濟學

00324

人事管理學

00463

現(xiàn)代人員測評

06183

工資管理

00294

勞動社會學

07484

社會保障學

11467

人力資源統(tǒng)計學

11366

人口與勞動資源

11365

勞動力市場學

11466

現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理概論

11470

國際勞務合作和海外就業(yè)

11468

工作崗位研究原理與應用

11465

現(xiàn)代公司管理

11469

宏觀勞動力配置

11471

勞動爭議處理概論

B020222 物業(yè)管理（獨立本科段）

02659

房地產項目管理

05673

城市社區(qū)建設概論

00176

物業(yè)管理

05674

物業(yè)信息管理

05672

物業(yè)設備管理

05675

物業(yè)管理國際標準與質量認證

06569

物業(yè)管理實務

05676

城市環(huán)境保護

07519

公司管理學

B020229

物流管理（獨立本科段）

07006

供應鏈與企業(yè)物流管理

03361

企業(yè)物流

03365

物流運輸管理

03364

供應鏈物流學

07724

物流系統(tǒng)工程

07729

倉儲技術和庫存理論

07725

物流規(guī)劃

B020230 公共事業(yè)管理（獨立本科段）

03335

公共管理學

05724

公共衛(wèi)生管理

03331

公共事業(yè)管理

03312

勞動和社會保障概論

B020235 國際旅游管理

（獨立本科段）

00191

旅行社經營與管理

00187

旅游經濟學

00188

旅游心理學

04138

旅游文化

11403

中國旅游文學作品選

05034

旅游地理學

03529

國際旅游飯店管理

11404

旅游飯店設備管理

18960

禮儀學

11341

國際旅游學

11343

旅游會計學

11405

美食與菜系

11406

旅游資源開發(fā)與環(huán)境保護

B020236 會計電算化（獨立本科段）

08674

計算機網絡基礎

03703

國際會計與審計準則

02376

信息系統(tǒng)開發(fā)

B020256 項目管理（獨立本科段）

05060

項目范圍管理

05058

管理數(shù)量方法

04154

項目采購管理

05063

項目時間管理

05067

項目管理案例分析

05062

項目質量管理

05061

項目成本管理

05066

項目論證與評估

09413

項目管理概論

10427

項目人力資源與溝通管理

B020277 環(huán)境保護與管理

（獨立本科段）

04518

環(huán)境化學

04523

水污染控制工程（一）

02472

環(huán)境質量評價

02471

環(huán)境生態(tài)學

04525

環(huán)境微生物學

04526

環(huán)境工程導論

04521

大氣污染控制技術

04519

固體廢物管理

04528

城市生態(tài)與環(huán)境學

05580

環(huán)境保護

04527

環(huán)境規(guī)劃與管理

06270

技術經濟學

B020279 工程管理（獨立本科段）

03303

建筑力學與結構

06087

工程項目管理

06289

工程招標與合同管理

04037

施工技術與組織

03823

建筑制圖

08263

工程經濟學與項目融資

06936

建筑法規(guī)

06393

土木工程概論

08262

房地產開發(fā)與經營

06962

工程造價確定與控制

B020282

采購與供應管理

（獨立本科段）

03613

采購與供應關系管理

03615

采購績效管理

03618

采購項目管理

03619

運作管理

B020309 現(xiàn)代企業(yè)管理

（獨立本科段）

08816

現(xiàn)代企業(yè)管理信息系統(tǒng)

05171

中小企業(yè)戰(zhàn)略管理

06092

工作分析

08819

企業(yè)管理咨詢與診斷

10425

企業(yè)內部控制

06093

人力資源開發(fā)與管理

07114

現(xiàn)代物流學

10422

電子商務運營管理

18960

禮儀學

10421

客戶服務管理

07481

管理學基礎

10424

資本運營與融資

10423

銷售業(yè)務管理

10426

團隊管理

B030203 社會工作與管理

（獨立本科段）

00285

中國福利思想

00279

團體社會工作

00283

社會行政

00282

個案社會工作

03335

公共管理學

05963

績效管理

00280

西方社會學理論

00281

社區(qū)社會工作

00278

社會統(tǒng)計學

00276

人類成長與環(huán)境

03346

項目管理

B040102 學前教育（獨立本科段）

00881

學前教育科學研究與論文寫作

00403

學前兒童家庭教育

00886

學前兒童心理衛(wèi)生與輔導

00399

學前游戲論

00884

學前教育行政與管理

00887

兒童文學名著導讀

00885

學前教育診斷與咨詢

B040107 教育管理（獨立本科段）

10488

班級管理學

00442

教育學（二）

10489

現(xiàn)代學校人力資源管理

10490

教育財政學

00459

高等教育管理

B040108 教育學（獨立本科段）

01281

中國教育史

00442

教育學（二）

00471

認知心理

00448

學校管理學

02018

數(shù)學教育學

01282

外國教育史

07824

語文教育學導論

B040110 心理健康教育

（獨立本科段）

00266

社會心理學（一）

02108

實驗心理學

00471

認知心理

03519

心理測評技術與檔案建立

05951

心理與教育統(tǒng)計

04269

人格心理學

04267

學習心理與輔導

B040302 體育教育（獨立本科段）

11123

社會體育學

00486

運動生理學

00497

運動訓練學

06743

運動醫(yī)學

11397

體育科研方法

00501

體育史

B050113 漢語言文學教育

（獨立本科段）

00821

現(xiàn)代漢語語法研究

00814

中國古代文論選讀

11344

中國近代文學史

11345

文體寫作

11495

古代漢語(二)

04579

中學語文教學法

11494

古代漢語(一)

11346

近代漢語

11347

唐詩宋詞研究

11501

中國當代文學史

B050206 英語教育（獨立本科段）

00841

第二外語(法語)

05187

中學英語教學法（小教）

07374

高級英語（一）

00840

第二外語（日語）

10101

美國文學選讀

06422

英語語言學

11416

翻譯

10100

英國文學選讀

11499

英語論文寫作

11488

基礎英語(二)

11487

基礎英語(一)

10876

英美報刊選讀

11489

基礎英語(三)

11497

高級英語(二)

11500

外語教學心理學

B050218 商務英語（獨立本科段）

05355

商務英語翻譯

05439

商務英語閱讀

05440

商務英語寫作

00840

第二外語（日語）

B050302 廣告學（獨立本科段）

00635

廣告法規(guī)與管理

00639

廣播電視廣告

00641

中外廣告史

00634

廣告策劃

00850

廣告設計基礎

00640

平面廣告設計

B050311 廣播電視編導

（獨立本科段）

01178

電視藝術概論

01180

電視采訪

01170

電視畫面編輯基礎

01171

電視攝影造型基礎

01183

電視文藝編導

01184

電視藝術片創(chuàng)作

01187

電視片結構

01179

非線性編輯

01185

廣播新聞節(jié)目創(chuàng)作

01186

電視節(jié)目包裝與編排

01181

電視節(jié)目導播

B050408 音樂教育（獨立本科段）

06955

中國音樂史

04366

曲式與作品分析

11419

和聲學（二）

11427

歌曲作法(二)

11422

音樂作品欣賞(二)

11421

外國音樂史

B050410 美術教育（獨立本科段）

00747

美術教育學

11330

設計學

00745

中國畫論

00744

美術鑒賞

B050418 數(shù)字媒體藝術（獨立本科段）

00504

藝術概論

05710

多媒體技術應用

07759

Visual Basic程序設計

B050437 藝術設計（獨立本科段）

09235

設計原理

04026

設計美學

10177

設計基礎

B050443 服裝設計與工程

（獨立本科段）

03907

西洋服裝史

03908

服裝材料學

03911

服裝國際貿易

03902

服裝發(fā)展簡史

03918

服飾流行分析

03916

服裝消費心理學

03915

服裝連鎖店管理

03910

服裝工業(yè)工程

篇（6）

主管單位：中國科學技術協(xié)會

主辦單位：中國煤炭學會

出版周期：季刊

出版地址：北京市

語

種：英語

開

本：大16開

國際刊號：1006-9097

國內刊號：11-3747/TD

郵發(fā)代號：

發(fā)行范圍：國內外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1995

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽：

篇（7）

環(huán)境保護，教育為本。在學校日常教學活動中，注意環(huán)境教育的滲透，加強對學生環(huán)保意識的培養(yǎng)，已成為我們當前學校全面推進素質教育的重要內容之一。

在應試教育的導向下，初中地理教學現(xiàn)狀令人擔憂。根據(jù)初步調查就可知道，在大多黨跫噸醒В學校把初中教育搞成了升學考試教育。學校只重視升學考試的學科，忽視其他學科。在很多初級中學，地理課教學由兼課教師擔任，對教學效果很少過問，導致大多數(shù)兼課教師隨意把地理課作為自己所教“主科”的復習課或練習課。老師向學生教授地理基礎知識的時間都難以得到保證，還談什么地理素質教育呢？甚至有的“主科”老師鼓動學生放棄學習地理，因此學生對地理課根本沒有興趣，上課也不專心，在地理課上記英語單詞或做其他科的作業(yè)，在這種狀態(tài)下進行地理教學的效果可想而知。

素質教育是面向學生的全體教育，讓學生主動發(fā)展，為學生“學會學習”、“學會思維”、“學會創(chuàng)造”、“學會做人”等打下扎實的基礎。

地理教學中得“學會做人”主要是指培養(yǎng)學生的社會責任感，增強環(huán)境意識和社會適應能力。中學地理教學目的要求：幫助學生形成科學的人口觀、環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點。深化對國情、國力以及國策的認識，培養(yǎng)學生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責任感。由此可見，教學生“學會做人”是地理教學的主要目的之一。因此，如何使學生具備較強的人類生存和可持續(xù)發(fā)展意識，培養(yǎng)學生自覺維護人類利益又不損害環(huán)境的地理行為素質，提高社會適應能力，是地理素質教育中值得重視的問題。

在有關環(huán)境教育滲透的各個學科里，地理與環(huán)境教育的關系可以說是最為密切的。地理教育中強調的“人地關系”與環(huán)境教育中所倡導的“理解和鑒別人類、文化和生物地理環(huán)境之間的相互作用”是基本一致的。結合目前普遍認同的“關于環(huán)境的教育，在環(huán)境中的教育，為了環(huán)境的教育”的環(huán)保教育模式，明確地理教育在學生環(huán)保意識培養(yǎng)方面的目標和任務

地理教育可以提供大量“關于環(huán)境”的知識。聯(lián)合國教科文組織推薦的中學環(huán)境教育大綱中至少有一半以上的標題與地理有關。如人口、資源、環(huán)境及其相互間的關系等內容一直在地理教育中包含著，在實際教學中，要培養(yǎng)中學生正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀。

地理教育應幫助中學生“在環(huán)境中”提高環(huán)保意識。地理學科第二課堂豐富多樣，通過各種課外活動，讓學生在環(huán)境中親身體驗，通過各種探索活動，感受各種環(huán)境問題，端正環(huán)保態(tài)度。

地理教育能夠幫助環(huán)境教育成為“為了環(huán)境的教育”。向學生闡釋人地關系，培養(yǎng)他們的全球觀念，使他們形成科學的世界觀、價值觀，投身于環(huán)保事業(yè)。

充分挖掘現(xiàn)行地理教材中能夠進行環(huán)保意識培養(yǎng)的內容。

中學地理教學中的環(huán)境教育內容應以課本為主要依據(jù)?，F(xiàn)行中學地理教材中，蘊含著豐富的環(huán)境教育內容，主要有如下三方面：

智能教育內容。教材以大量的篇幅講述社會、經濟、生態(tài)的持續(xù)發(fā)展，資源的持續(xù)利用；闡述環(huán)境問題的現(xiàn)狀、起因與解決辦法，揭示人地互動發(fā)展過程中的經驗與教訓。

通過學習地理知識，是學生才懂得自然資源不是取之不盡，用之不竭的，環(huán)境對廢棄物的容納能力是有限的，對資源的無節(jié)制掠奪開采，對環(huán)境的任意污染與破壞，必然受到自然界的懲罰，通過破壞環(huán)境來侵犯他人的利益，危及子孫后代的生存，必將受到社會的譴責，從而明確人對自然的道德責任和義務，樹立新型環(huán)境道德觀念。

通過學習地理知識，使得學生成為大自然的優(yōu)秀管理員，從自己做起，從小事做起，講究環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約用水用電，收集廢紙廢鐵，愛護花草樹木，養(yǎng)成良好的行為習慣，積極主動參加環(huán)保宣傳教育活動，投身于環(huán)保事業(yè)。

世界上的事物是復雜的，許多事物的存在既對人類的發(fā)展有益，也可能對人類有潛在的危害?？茖W技術是面雙刃劍，使學生認識到這點是非常重要的。環(huán)境問題的存在往往受多種因素的制約，在不同的地區(qū)，不同的時期有不同存在的形式；不同階層的人對同一環(huán)境問題也會有不同的看法，因此，在地理教學中設計爭議性問題，組織學生進行多方面的討論，讓他們通過內部矛盾的沖突，深入理解環(huán)境問題，提高自身的環(huán)保意識。

地理教學必須重視開放性教學，加強環(huán)境教育，培養(yǎng)學生的多方面才能。讓學生自己找材料討論，自己得出的結論，結論可能是各種各樣，也可能是比較一致的，教師要根據(jù)一定的科學原理引導學生討論所得結論的合理性。通過開放性教學培養(yǎng)中學生的環(huán)境保護意識，也是對學生進行如何利用信息資源來學習和探索的過程。學生不掌握這個過程，就無法做到真正理解生活中的環(huán)境問題，環(huán)保意識的提高也無可談起，因為真正使學生信服又能理解的知識是學生自己參與學習過程后獲得的。

充分利用各種實踐活動，將環(huán)境知識轉化為環(huán)保意識。

環(huán)境意識的形成必須依賴于學生的實踐，而且只有在他們的實踐中才能表現(xiàn)出來。如果沒有接觸過協(xié)調環(huán)境關系有關的活動，那么，熱愛環(huán)境、保護環(huán)境只能是一句空話。所以，在地理教學中必須十分重視理論聯(lián)系實際，加強環(huán)境教育。

篇（8）

我們在過去的教育體制中忽略了對學生能力的培養(yǎng)，而過于注重知識結果的傳授，壓抑了學生追求自主發(fā)展的主動性和積極性，阻礙了學生個性素質的養(yǎng)成。在英語教學中，英語教師要注重教學過程中教師的主導作用和學生的主體作用的協(xié)調統(tǒng)一，培養(yǎng)學生自主學習，研究學習的能力，以此提高學習效率。

一、教師要更新教學觀念

傳統(tǒng)教學以講授為主，學生所受的是單一的接受性學習。人們把“傳道、授業(yè)、解惑”作為教師的天職?！敖邮堋?、“應試”是傳統(tǒng)學習中的兩個核心要素教師要確立為“學”而“教”的指導思想。以“學”為重心，其基本精神就是使學生愛學習，學會學習，具有良好的學習習慣，充分體現(xiàn)他們是學習的主體，而這就需要教師引導培養(yǎng)。所以我認為“學”是在“教”之下的“學”，“教”是為“學”而“教”。

二、引導學生自主預習，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力

英語閱讀教學中，預習是一個重要環(huán)節(jié)。因此教師要指導學生有序預習，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生探究意識，使學生主動參與教學過程，參與探究和討論。例如，在預習高一新教材《Good manners》時，教師應指導學生找出問題，如

（1）What are good table manners in the USA?

（2）What are good table manners in China?

（3）Compare the differences and similarities between Chinese table manners and American table manners.

并把這些問題作為小課題，讓他們自行選題，查尋資料，充分醞釀，寫出研究報告，從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

三、激發(fā)學英語的興趣,培養(yǎng)學生自主學習的能力，為終身學習奠定基礎

高中英語教學的一個重要任務是激發(fā)學生的求知欲，引導學生自主學習，培養(yǎng)他們終身學習的能力。新教材高中英語課文內容、題材廣泛，有天文、歷史、地理、人物、科普、小說、傳記等。教師應從培養(yǎng)學生自主學習能力的角度出發(fā)，為學生創(chuàng)設求知探索的空間，激發(fā)學生的求知欲。

四、利用現(xiàn)行教材，滲透研究性學習，深化教材內容

現(xiàn)行高中英語教材有許多課文都是與社會現(xiàn)實生活密切相關的，如Saving the earth（拯救地球）；No Smoking（禁止抽煙）；Feeding the world（世界糧食問題）；Disability（殘疾）等，其內容涉及日常生活、事業(yè)成功、身體健康、人口問題、環(huán)境問題等各方面。教師在英語教學中，除了要求學生掌握和運用本課的英語語言基礎知識，還應啟發(fā)學生就課文中提出的社會現(xiàn)實問題進行研究性學習。這樣既讓學生掌握了教材內容，又能使教材內容學以致用，使知識轉化為學力，培養(yǎng)了學生的實踐創(chuàng)新能力。下面就以高二Saving the earth為例，談一談英語教學中的研究性學習。

課題：家鄉(xiāng)的污染（Pollution of Our Hometown）

形式：個人獨立研究、小組合作研究、師生互相協(xié)作等形式相結合

運作流程：Step1．提出課題――學了這一課，學生了解了世界某些地區(qū)的污染情況，教師提出主課題“家鄉(xiāng)的污染”；Step2．選擇子課題――學生可選其中的任一子課題（1）家鄉(xiāng)的河流污染，（2）家鄉(xiāng)的大氣污染，（3）家鄉(xiāng)的噪音污染，（4）家鄉(xiāng)的土地資源破壞；Step3．調查研究――學生利用業(yè)余時間，從污染狀況、污染原因等方面去進行社會調查，運用攝影、攝像、檢測、采訪、網上查閱等手段，采集家鄉(xiāng)環(huán)境污染問題的資料，并就解決方法提出設想，用英語把它們寫成書面形式；Step4表達和交流――在課堂上，學生把自己的調研成果用英語表達出來，展示所收集到的圖片和相關資料，也可通過多媒體把制作的powerpoint向同學展現(xiàn)；Step5．總結――對這次英語研究性學習活動中學生的態(tài)度與成果進行評價和總結，讓學生意識到自己的潛力和成功，從而進一步激發(fā)他們學習英語的興趣，調動他們學習英語的積極性。

在這次研究性學習活動中，學生拍攝和收集到大量關于家鄉(xiāng)被污染的圖片，這些圖片引起學生對家鄉(xiāng)環(huán)境的關注，了解了環(huán)境污染的嚴重性，提高了他們環(huán)境保護意識，從而激發(fā)他們去思索，尋找解決家鄉(xiāng)污染問題的辦法，為改善家鄉(xiāng)環(huán)境盡一份努力。

1．英語科教師層面

在本學期下校視導和聽課評課中，被評為優(yōu)、良檔次的課明顯增加；教師們在落實雙基的同時，突出思維訓練和培養(yǎng)能力。教師非常注重調動學生有效參與學習，講、學、練比例適當，在集體備課和教學設計中最多考慮的是如何讓學生在課堂上自主學習、合作學習以及開展小組活動，課堂氣氛熱烈，教與學的質量有了很大的提高。

2．學生層面

篇（9）

 

隨著經濟全球化進程的加快，各國的政治、經濟、文化等各方面的聯(lián)系進一步加強，學生運用語言交流的機會越來越多，社會對他們學以致用的語言能力也有了更高的要求。那么，如何才能提高學生學習英語口語的興趣，以一種更有效的方式去教好學生的英語口語，并在課時比較緊張的情況下取得一定的效果？本文將從以下幾方面進行闡述。

1.學生英語口語弱的原因。

語言是交流的工具，什么因素決定一個人的交際能力？他的交際水平高還是低？這些由下面的因素決定：他是否能說出準確的句子，是否能達到交際的目的，是否能在一定的環(huán)境下準確地利用語言知識?，F(xiàn)在學生的英語口語能力相對較弱，簡單總結起來，主要有以下幾方面原因。

1.1缺乏良好的語言環(huán)境

中國的學生在一個漢語的環(huán)境里學習英語，環(huán)境的缺乏對于提高學生的英語口語能力起到了一個負面的效應。事實上，聽和說對于語言的交流都至關重要，聽即是說，說即是聽，兩者不可分割。如果沒有一個良好的語言環(huán)境，學生們沒有在課堂上用英語交流的習慣，而是僅憑單純的努力，很難有好的效果。科技論文，口語教學?？萍颊撐模谡Z教學。

1.2方言的影響

大學生來自祖國的四面八方，很多學生的普通話都不是很標準，帶有濃重的地方口音，因此從他們嘴里講出來的英語同樣也具有地方特色，這其實也與他們在中小學階段接受的英語教育有關，大部分基礎英語教育的老師由于輕口語重語法忽視了學生在講英語這一能力上的培養(yǎng)。因此，這樣的學生，即使語法掌握得很扎實，也還不能和外國人交流。小到單詞、音標，大到句子、段落，都受到他們方言的影響，而說不標準。

1.3口語訓練中的心理障礙

在教學中，筆者發(fā)現(xiàn)，盡管學生們已經意識到英語口語的重要性，并且知道提高口語水平最有效的方法就是張開嘴，勇敢地說出來，但還是有很多學生由于缺乏信心而羞于開口。這種懼怕心理常導致學生在口語表達時顯得焦慮和緊張,直接影響他們正常的思維和順暢的表達。其實在這些學生的內心深處是很渴望有鍛煉的機會，但由于基礎較差，或帶有濃重的地方口音，怕發(fā)音不標準，表達不準確而被人嘲笑，因此導致相當一部分學生在英語課堂上總是沉默是金，以至于把口語練習看成了一種沉重的負擔。這些對口語練習都是不利的，毫無疑問會影響他們口語能力的提高。

1.4不恰當?shù)恼Z速

在指導學生進行口語練習的時候，有的英語老師往往只注重自身的說話速度，而忽略了學生的接受程度。如果語速過快，學生可能跟不上老師的說話速度，久而久之，會使學生對學習英語失去信心，他們會容易放棄英語，這是件很可怕的事情。

2.如何提高學生的口語能力

課堂教學是最直接、最簡便、最有價值的教學方法。英語老師不僅是傳授語言知識的老師，而且應該在學習過程中成為學生的鼓勵者、組織者和幫助者。

2.1堅持做“Free Talk”

“FreeTalk”是最常用的方式，同時他也是有效地提高學生口語能力的方式。英語老師可以在學生不同的水平階段選擇不同的訓練方法。對于初學者，他們有著強烈的表達欲望，老師可以利用這一特點，組織學生每天做一些簡單的會話，久而久之，學生可以掌握一些基本的會話，使學習語言達到交際的目的。這一階段之后，隨著學生詞匯量的增加，老師可以適當提高一下“Free Talk”的難度，摘要求學生提前做準備，對于不熟悉的單詞，學生可以查閱字典和相關材料，這樣既能增加學生的詞匯量，又能提高學生靈活運用詞匯的能力。

2.2設置語言環(huán)境

學生常機械地背誦課文，而且他們進行會話的時候往往不能靈活地運用課文中的語言點。為避免這種現(xiàn)象，老師可以指導學生做“role play”的表演，給學生提供各種不同的特定的語言環(huán)境，讓學生從被動接受知識和處于被發(fā)問狀態(tài)自主地投入到語言交際環(huán)境中。科技論文，口語教學?？梢愿鶕?jù)課文需要,適當安排些與所學內容相關并能激發(fā)學生“說”的話題,學生就此話題展開討論,他們可圍坐一圈,也可分組進行,甚至可讓學生在各小組間相互走動交流,這樣學生可以完全放松,在此寬松的情境下,學生可以做到暢所欲言。

2.3提供素材

在練習口語的時候，英語老師可以運用一種教學模式——“story Telling”。在上課之前，老師提前準備一些相關的圖片，這些圖片可以幫助學生拓展他們的思維。同時，在上課的時候，老師可以提供給學生一些關鍵詞、短語和表達方式，這些都有利于提高他們的口語練習。

2.4注意培養(yǎng)學生良好的語言習慣

英語口語教學致力于培養(yǎng)學生的口頭交際能力,教師應該幫助學生養(yǎng)成良好的口頭交際的習慣,做到語言清晰、流暢、達意。在英語口語教學中可以讓學生聽地道的英語,如英文原聲影碟、觀看原版英文影片等,讓他們養(yǎng)成邊聽邊直接用英語把所聽到且理解的東西儲存在記憶里的習慣,并培養(yǎng)他們克服母語干擾,減少對母語的依賴性,直接用英語表達的良好習慣。學生通過系列主動、積極的思維活動,理解和表達思想, 接受和輸出信息,逐步獲得真正的英語口頭交際能力。

2.5幫助學生克服他們的心理障礙

老師應鼓勵學生主動講英語，即使他們出現(xiàn)錯誤，老師也應該幫助學生建立學習英語的信心，采用各種方法幫助他們調節(jié)膽怯的心理，比如大聲朗讀、模仿英語磁帶的發(fā)音，如果學生能做到這些，他們就能在一定程度上提高自身的口語能力。

2.6找出熱點話題，使用肢體語言

在口語教學中，老師可以找一些熱點話題，比如說流行歌曲、青少年問題、WTO、環(huán)境保護等等，這樣可以增強學生學習英語的積極性。在練習口語的過程中，英語老師要甘當“綠葉”，只起一個輔助作用，讓學生自由地表達。同時老師也可以使用肢體語言，比如說可以用微笑表示贊賞，點頭表示愿意，搖頭表示否定?？萍颊撐?，口語教學。

2.7提高教師的素質

為了提高英語口語的水平，英語教師對自己應提出更高的要求，從詞匯、發(fā)音、語調、語速等各方面提高自己綜合素質。在課堂教學上，老師應使用簡潔的語言，避免重復。

3.成功的英語口語培訓標準

3.1學生是否能夠流利地用英語交談

顯而易見，學生如果能夠做到流利地利用英語進行交談，英語口語的訓練肯定是成功的。科技論文，口語教學。

3.2學生參與的程度

這包括兩個方面：一是學生能否自始至終參加這一活動，二是是否全體同學都能參與其中。為了提高學生參與口語活動的積極性，老師應針對不同學生的水平安排不同的活動。

3.3他們使用的表達方式能否用于日常交流

學生在口語訓練時候使用的表達方式要盡量符合英語的表達方式，而不是中國式英語。

總之，在提高學生英語口語能力方面，除了學生的個體因素外，教師的教學方法起著極為重要的作用，只有掌握了一定的教學技能和提高學生英語口語能力的正確策略，才能真正幫助學生切實提高口語表達能力。?？萍颊撐?，口語教學。廣大外語教師應不斷更新教學觀念和教育理念、積極參與教學實踐,把培養(yǎng)和加強學生的口語交際能力貫穿于整個教學的始終。只有這樣，教師在英語教學中，才能從根本上激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的自覺性和積極性，培養(yǎng)學以致用的意識。

參考文獻：

1.陳桂生《教育原理》上海：華東師范大學出版社，2000

2.楊玉林崔希智《英語教育學》北京：科學出版社，1994

3.張正東《外語教育學》北京：科學出版社，1999

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中國分類號：G42

從2012年到2014年這二年的高校英語教學，筆者所使用的教材為：高等教育出版社組織專家編寫的“十一五”國家級規(guī)劃教材《大學體驗英語》第二版的第一冊和第二冊以及第三版的第三冊和第四冊。通過這二年的教學實踐及個人使用情況，對這個教材有一些感受，從以下幾個方面進行闡述：教學理念、教材內容的選擇與安排、教材的組成部分與設計形式、學生的學習反饋及教材的一些不成熟之處。

一、教學理念

《大學體驗英語》注重語言技能的訓練，打破了以往的以閱讀為核心的教程，更注重實用性，聽說性增強，圍繞任務進行教材編排，使課文和練習成為一個有機的整體，突出語言表達，使學生徹底感受英語。

二、教材內容的選擇與安排

（一）內容選擇

《大學體驗英語》所選內容貼近生活，與時俱進，能夠激發(fā)大學生的興趣，如時尚前沿（Advertising； Famous Brand Names；）、運動健康（Sports and Health； Psychological Health）、環(huán)境保護（Caring for our Earth； ）、文化差異（culture； Travel Around the World）、克隆問題（Cloning and Ethics ）等等。突出應用性和實用性也是內容的另外一個特點，每一個單元前的聽說部分（Listen and Talk），都會圍繞本單元的話題進行，除了Dialogue Samples外，還有communicative Tasks， 學生在學習后可以根據(jù)對話樣本編輯自己的情景對話，這樣使得語言學習更具有應用性。而單元最后的寫作訓練（Write and Produce）涉及的任務也都是以后學生在工作和生活中會遇到的，通知、海報、名片、求職信函、參加面試、招聘廣告等話題突出了語言學習的實用性。網克隆克隆克隆問題校論文中心 http：//

（二）內容安排

不同于以往的教材，《大學體驗英語》每一個單元都是以主題為中心設計教學內容的，Listen and Talk――Read and Explore――Write and Produce――Culture Salon教材的四個部分都是與本單元的主題相關的，這樣可以激發(fā)學生以同一主題為切入點，是多種技能在同一主題下得到循環(huán)練習、鞏固、加強、深化、提高，充分體現(xiàn)“學――會――練――用”完整的學習過程。該教材也強調課堂學習與自主學習相結合，每一個單元前的學習目標（Goal Setting）及單元后的學習自測（Goal Checking）都可以滿足自我學習檢測的目的要求。

三、教材的組成部分與設計形式、

《大學體驗英語》系列教材縱向分為四級，每級由《綜合教程》、《擴展教程》、《聽說教程》及《教學參考書》構成，此外，還有《基礎教程》一冊，供起點較低的學生使用?！毒C合教程》是該系列的核心教程，與之相配套的有網絡課件、電子教案、多媒體學習課件光盤、錄音音頻等，從而使得該教材橫向與縱向形成了一個立體化新型教材。圖文并茂，版式新穎是該教材的一大亮點，大量與主題相關的啟發(fā)性的圖片，為語言學習提供了形象的立體的訓練情景，加強了學生對學習和使用語言的實際體驗。

四、學生的學習反饋

《大學體驗英語》的前二冊，無論是從單詞量、單詞的難度、課文的理解程度、對話的長短及話題的興趣上，學生們表現(xiàn)出的都是認可。但從第三版的第三冊開始，難度逐漸加大，尤其是生僻的單詞屢見不鮮，超出四、六級考試要求，第四冊的課文更是難以理解，以第五單元Passage A Wall Street’s Economic Crimes Against Humanity中的句子為例：“That such remoteness from reality and such thoughtlessness can wreak more havoc than all the evil instincts taken together?！盨he concluded ，”――-was， in fact， the lesson one could learn in Jerusalem.”商業(yè)道德距離學生認知程度較遠，遠遠達不到預期的教學效果。

五、教材的一些不成熟之處

（一）單元間的坡度

本套教材整體上話題設計及難易程度適中，但是局部適當作為一個調整能更好，真正做到循序漸進的學習，由易到難。以《綜合教程2》第6單元、第7單元及第8單元為例做一對比：

文章位置 Unit6 passage A Unit7 passage A Unit8 passage A

標題 Never Give Up Things I Learned From Dads You Are the Weakest Link， Goodbye

生詞與總詞匯量比（生詞率） 53/657

（8.06%） 32/643

（4.98%） 62/761

（8.14%）

體裁 記敘文 記敘文 議論文

小標題 無 有 無

遵循學習原則，單元見學習坡度應該是逐步上升，但同樣是A篇文章，第6單元和第8單元的單詞難度接近，也就是說達到了一個階段坡度，但中間的第7單元卻是出現(xiàn)了一個低谷。建議把第7單元移置到教材前部分的位置，那么就符合了教學坡度遞增的學習難度。

（二）專有名詞加音標

《大學體驗英語》中有很多專有名詞在詞典中很難查到正確的發(fā)音，比如：Dmitri Ivanovich ， Grigorii Davidovich， Bob Gehrke， Barcelona等。第二版的《大學體驗英語》單詞部分的專有名詞都給予了音標，但第三版的單詞表中，取消了所有專有名詞的音標，造成了學生學習的不便，建議給專有名詞加音標。

參考文獻