序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇中醫(yī)藥科技論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

中圖分類號(hào)：H3159 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-0992（2010）08-0264-01

而科技論文摘要的寫作意義是向包括其他學(xué)者在內(nèi)的讀者群介紹客觀存在的科技成果，宣傳作者的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，傳遞論文的科技信息必然會(huì)造成陳述句的普遍存在。一方面反映出科技語篇客觀性很強(qiáng)的特點(diǎn)，另一方面與科技論文的現(xiàn)實(shí)意義相符合。

本文采用三篇發(fā)表于CNKI光電專業(yè)的優(yōu)秀碩士論文摘要及其英譯進(jìn)行分析，探討語篇的銜接與連貫對(duì)科技論文摘要英譯的影響。

對(duì)照英語中普遍使用的8個(gè)情態(tài)動(dòng)詞，三篇論文摘要英譯本的分析出現(xiàn)頻率情況見表1。

從表1的數(shù)據(jù)可以得出情態(tài)動(dòng)詞的出現(xiàn)次數(shù)并不高，首選強(qiáng)調(diào)主語進(jìn)行某種行為的能力的詞語--“can”。而“could”的語氣比“can”就弱了許多。這就體現(xiàn)出科技論文摘要書面的語篇特點(diǎn)。

從對(duì)三篇論文摘要英譯本的分析中還得到無標(biāo)記主位的使用數(shù)據(jù)，都占到80%以上比例。三篇譯文沒有人際主位，無主句是最主要的句式。這一點(diǎn)加強(qiáng)了論文本身的說服力，有利于樹立作者的權(quán)威性，使其學(xué)術(shù)觀點(diǎn)更容易被成功接收。

本文所選語料主要使用了照應(yīng)及詞匯銜接兩種銜接手段。韓禮德認(rèn)為在語篇中如果對(duì)于一個(gè)詞語的解釋不能從詞語本身獲得，而必須從該詞語所指的對(duì)象中尋求答案這就產(chǎn)生了照應(yīng)關(guān)系。此類銜接手段體現(xiàn)在科技論文摘要中主要是用于對(duì)前文出現(xiàn)的概念定義。

在學(xué)術(shù)論文摘要這樣的科技語篇中，詞匯銜接鏈能確定語篇的題眼，推導(dǎo)語篇的主旨使語篇上下貫通思路清晰，便于作者以最準(zhǔn)確的語言向讀者群宣傳學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和介紹科技成果。同時(shí)，讀者在閱讀過程中，可通過多種銜接手段有意識(shí)地對(duì)語篇的詞匯銜接進(jìn)行詞匯銜接鏈分析，快速準(zhǔn)確地掌握文章的主旨，正確理解作者的意圖。

與一般翻譯過程有所區(qū)別的是，科技論文的摘要翻譯涉及的是專有的文體類型，呈現(xiàn)很強(qiáng)的語域、語用或語篇特點(diǎn)，受到學(xué)術(shù)類文體規(guī)范的制約，其特點(diǎn)為內(nèi)容準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、概念清楚、語氣正式、陳述客觀、邏輯性強(qiáng)、信息量大以及高度專業(yè)化等。

在詞匯方面，科技論文表現(xiàn)強(qiáng)調(diào)存在的事實(shí)，這是其文體特點(diǎn)所致而非某一行為的特點(diǎn)。大量的專業(yè)術(shù)語，例1：環(huán)形燃燒室annular combustor；樣機(jī)實(shí)驗(yàn)prototype test；上電自舉boot loader；光柵衍射grating diffraction；電力學(xué)分析electrodynamics analysis

縮略詞的廣泛使用，例2：多氯聯(lián)苯PCB；電磁兼容EMS；準(zhǔn)氣體動(dòng)力循環(huán)QGPC；統(tǒng)計(jì)制程管制SPC；微機(jī)電系統(tǒng)MEMS。

某些英語詞匯在不同的專業(yè)領(lǐng)域表現(xiàn)完全不同的意義， 如power在一般用語中是“能量”、“權(quán)力”的意思，而在電力專業(yè)中則表示“功率”、 “驅(qū)動(dòng)”等概念。對(duì)此只要在具體的語境里還是可以確定其意義的。

在句法層面，科技論文的摘要需要在有限的表述中提供大量信息來闡述科學(xué)事實(shí)，科學(xué)現(xiàn)象或解釋專有名詞。為達(dá)到上述目的，也為還原論文摘要的客觀性，翻譯摘要時(shí)就會(huì)廣泛使用名詞化結(jié)構(gòu)和長句。例3: 對(duì)采用該循環(huán)的Power MEMS 微型發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行了原理性設(shè)計(jì)及分析。（The theoretical design and analysis of Power MEMS micro engine, which adopts this cycle, are also carried out.） 句中 …analysis of 系名詞化結(jié)構(gòu)，一方面簡化從句，另一方面強(qiáng)調(diào)Power MEMS…。而在翻譯中文摘要里的長句時(shí)，仍需分析句子結(jié)構(gòu)，選擇由主干到枝葉的方法去理解原文。例4：在系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，采用TI公司TMS320DM642作為系統(tǒng)核心處理器，結(jié)合Flash 上電自舉、存儲(chǔ)電路、CPLD控制電路、系統(tǒng)電源電路和時(shí)鐘電路，完成系統(tǒng)對(duì)物體表面缺陷圖像的處理、傳輸和存儲(chǔ)。這個(gè)句子多次出現(xiàn)狀語及并列短語，“采用……完成……”是此無主句的主干。經(jīng)過分析后，在主干中填入從句，使用被動(dòng)語態(tài)作譯文句子的主語，譯文就呼之欲出了：In the system design, TMS320DM642 which belongs to TI company is set as the key processor, combines several circuit modules which is composed of the Flash boot loader, memory, CPLD controlling circuit, system power and timers, and completes processing, transmitting and saving the image of defect on the surface of the object.

在語篇方面，學(xué)術(shù)論文摘要具有信息型文本的特點(diǎn)。這是因?yàn)槠鋵懽饕鈭D是提供學(xué)術(shù)論文的內(nèi)容概述，簡要說明該論文所進(jìn)行的研究目的，方法，結(jié)果和結(jié)論。同時(shí)它又是一種提供學(xué)術(shù)論文濃縮信息的語篇題材?？萍加⒄Z屬于一種正式語體，其正式程度主要表現(xiàn)在專門術(shù)語、單詞與短語的使用以及某些語法現(xiàn)象在整個(gè)英語語法系統(tǒng)中所占的比例。

本文通過總結(jié)科技論文摘要在翻譯點(diǎn)，提出了相對(duì)應(yīng)的翻譯技巧。以韓禮德的理論模式為基礎(chǔ)，討論了科技英語語篇中照應(yīng)及詞匯銜接表現(xiàn)，期望為科技語篇翻譯的研究起到一定的啟示作用。在語篇產(chǎn)生過程中，說或?qū)懚茧x不開使用表示不同實(shí)體、概念和過程的詞語。照應(yīng)就是要正確無誤地告訴讀者這些詞語的具體指稱意義，使他們懂得語篇的前后銜接。翻譯不僅發(fā)生在詞語或句子層面,還應(yīng)該擴(kuò)充到語篇層面，即關(guān)注句與句、段與段之間的聯(lián)系。翻譯的語篇性讓我們認(rèn)識(shí)到解讀照應(yīng)詞必須搜索上下文，搜索的過程反過來又加強(qiáng)了譯文的語篇性。不難發(fā)現(xiàn)，由于科學(xué)語言規(guī)范、正式、專業(yè)且邏輯性強(qiáng)，為照應(yīng)銜接的存在提供了良好的條件。在對(duì)科技論文的摘要語篇進(jìn)行翻譯時(shí)，如何解讀照應(yīng)詞語是關(guān)鍵的一步。建立目的語的銜接方式，達(dá)到篇章的銜接與連貫，從而使科技英語翻譯達(dá)到嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的要求，以求完成高質(zhì)量的譯文。

おおげ慰嘉南祝

[1]Halliday, M. A. K and Hasan, R. Cohesion in English [M]. London: Longman, 1976.

[2]胡壯麟.語篇的銜接與連貫[M].上海：上海外語教育出版社，1994.

篇（2）

一、以就業(yè)為導(dǎo)向的本質(zhì)含義

當(dāng)今，隨著國家經(jīng)濟(jì)體制改革，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，勞動(dòng)力市場供大于求現(xiàn)狀的日趨嚴(yán)峻;隨著高科技被廣泛應(yīng)用，生產(chǎn)的自動(dòng)化、智能化、綜合化程度越來越高，由此引發(fā)發(fā)達(dá)地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生升學(xué)要求越來越高;就業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)換崗位和職業(yè)的頻率也越來越大。勞動(dòng)者一輩子從事一種職業(yè)的可能性幾乎是微乎其微的，顯示出勞動(dòng)者在接受教育的時(shí)候，不能僅僅是為了培養(yǎng)某一個(gè)崗位能力而接受某一種單一的知識(shí)、能力的訓(xùn)練，否則當(dāng)學(xué)生在需要繼續(xù)深造或轉(zhuǎn)崗時(shí)只能面臨被淘汰的結(jié)局。所以我們提出的以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)嶋H上是一種廣義的含義，是從學(xué)生的全局發(fā)展、終身發(fā)展出發(fā)，是在全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育的前提之下提出的。

二、中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課課程建設(shè)在中等職業(yè)學(xué)校課程建設(shè)中的地位

中職文化基礎(chǔ)課課程主要是指德育、語文、數(shù)學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、體育六門必修課和其他不同專業(yè)相關(guān)的自然科學(xué)和人文科學(xué)類課程。

中等職業(yè)學(xué)校作為我國國民教育序列中一個(gè)重要的組成部分，肩負(fù)著為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)輸送大量合格的高素質(zhì)勞動(dòng)者的任務(wù)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高國民素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國力的重要力量。在教育部教職成司《關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見》中明確指出:中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是德智體美等全面發(fā)展的，具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，掌握專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)所必須的文化基礎(chǔ)知識(shí)，都要求中等職業(yè)教育要高度重視文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。把握時(shí)代脈搏，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要，與時(shí)俱進(jìn)地搞好中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課課程建設(shè)。只有搞好文化基礎(chǔ)課課程建設(shè)，才能保證其它課程的建設(shè)得以順利地進(jìn)行;只有搞好中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課課程建設(shè)，按照時(shí)代需要更新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，才能讓學(xué)生真正提高科學(xué)文化素養(yǎng)，打好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能的知識(shí)基礎(chǔ);只有搞好中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課課程建設(shè)，才能讓學(xué)生擁有較好的文化理論功底，使接受繼續(xù)教育或更高一級(jí)的學(xué)歷教育成為可能。因此，中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課課程建設(shè)是其它課程建設(shè)的前提，在中等職業(yè)學(xué)校課程建設(shè)中處于基礎(chǔ)性地位。

三、中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課課程與其它課程之間的相互關(guān)系

中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課課程與其它課程之間是相輔相承的關(guān)系。文化基礎(chǔ)課為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課提供必要的知識(shí)基礎(chǔ)，而專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課對(duì)文化基礎(chǔ)課的建設(shè)提出具體要求。文化基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容選擇合理就能保證專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)得以順利進(jìn)行;專業(yè)知識(shí)的發(fā)展又為文化基礎(chǔ)課課程建設(shè)、知識(shí)更新指明了方向。在我們進(jìn)行文化基礎(chǔ)課課程建設(shè)和開發(fā)時(shí)，必須重視兩者之間的關(guān)系，才能保證課程建設(shè)沿著正確的方向開展，才能發(fā)揮好文化基礎(chǔ)課教學(xué)為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課服務(wù)的作用。

四、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職文化基礎(chǔ)課課程改革的現(xiàn)狀概括

鑒于現(xiàn)狀，所以中等職業(yè)教育必須加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教學(xué)，通過區(qū)域課程開發(fā)滿足學(xué)生今后在本區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中順利發(fā)展的需要，通過校本課程開發(fā)滿足學(xué)生的個(gè)性化需要。協(xié)同專業(yè)結(jié)合區(qū)域、學(xué)校的特點(diǎn)和社會(huì)需求進(jìn)行課程改革與開發(fā)，以達(dá)到真正提高中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量和實(shí)際效果的目的。充分滿足本區(qū)域?qū)W生、家長和社會(huì)對(duì)中等職業(yè)教育，特別是對(duì)中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課教學(xué)的需求，提高中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)效性。中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課教學(xué)過程中，既要滿足后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課對(duì)文化基礎(chǔ)知識(shí)的需要，又要滿足所有學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需要。所以我們?cè)诖嘶A(chǔ)之上提出了以就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課的課程進(jìn)行必要地改革與嘗試。同時(shí)在蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院副院長朱漢林教授、吳茂慶教授和蘇州市教科所殷堰工書記的指導(dǎo)與幫助下、聯(lián)合兄弟院校進(jìn)行關(guān)于中職文化基礎(chǔ)課的校本課程的開發(fā)與嘗試，目前課程改革正處在第一階段的測試與評(píng)價(jià)階段。通過在2006級(jí)中職新生中使用我校自編開發(fā)的新教材，一個(gè)學(xué)期以來的效果是極其明顯的，學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的興趣明顯提高，學(xué)生的思維、能力得到較為明顯地提高。同時(shí)我們也看到新編中職文化教材在我校的使用與推廣，有助于推動(dòng)我校素質(zhì)教育改革的深化。學(xué)校文化基礎(chǔ)課校本課程的開發(fā)正好滿足了不同學(xué)生的不同需要。在這次校本課程開發(fā)的過程中，我們力求徹底改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

五、調(diào)查與分析

為了檢驗(yàn)我校進(jìn)行的校本課程開發(fā)的實(shí)際效果，我分別在我校2005級(jí)中專生和2006級(jí)中專生中各抽取100名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，而兩個(gè)年級(jí)的各100名學(xué)生分別是各班隨機(jī)抽取的學(xué)生，而且盡量保證每班在各分?jǐn)?shù)段的學(xué)生都能有所抽到，盡量控制實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的影響，以期能真實(shí)地反映實(shí)驗(yàn)效果。另外為什么會(huì)把這兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象呢，因?yàn)槲覀兊男１菊n程開發(fā)的新教材是從2006級(jí)新生中開始試行的，而50級(jí)還是沿用原來的老教材，由此兩個(gè)年級(jí)正好作為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組。同時(shí)也對(duì)全校的文化基礎(chǔ)課教師進(jìn)行調(diào)查分析。

(一)面向?qū)W生的問卷題目分別是:

1.你認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校的文化基礎(chǔ)課在后續(xù)專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)中的作用如何，

A.重要B.不重要C.其他

2.你認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)難度如何，

A大.B.不大C.其他

3.你的文化基礎(chǔ)課考試有沒有不及格科目，

A.有B.沒有

4.你認(rèn)為影響文化基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的主要原因是什么，

A.教師水平不高B人學(xué)水平低C.教材、教學(xué)內(nèi)容安排不合理

5.你畢業(yè)后準(zhǔn)備如何發(fā)展，

A.就業(yè)B.繼續(xù)升學(xué)C.自己創(chuàng)業(yè)D還沒考慮好

6.簡答:你認(rèn)為哪門文化基礎(chǔ)課或哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)給你印象最深，為什么，

7.你覺得文化基礎(chǔ)課最應(yīng)該學(xué)什么，也就是什么內(nèi)容對(duì)你最有用，

另外，還讓學(xué)生描述了心目中理想的教學(xué)模式和最希望學(xué)到的知識(shí)等內(nèi)容。通過調(diào)查我們看到學(xué)生認(rèn)可中等職業(yè)學(xué)校的文化基礎(chǔ)課對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)有作用，也就是想學(xué)好文化基礎(chǔ)課。但是普遍認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課課程沒有做到結(jié)合學(xué)生初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，做到深入淺出，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，致使接近一半的學(xué)生有不及格科目出現(xiàn)。學(xué)生認(rèn)為改革中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課教材是提高中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生繼續(xù)升學(xué)比例的提高也要求中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容和高職接軌。

(二)面向教師的調(diào)查問卷:

1.您認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校的文化基礎(chǔ)課在學(xué)生今后學(xué)習(xí)和發(fā)展中的作用如何，

A.重要B.重要C.其他

2.當(dāng)前使用的教材是哪種版本，

A.國家教材B.省市自編教材C.學(xué)校自編講義

3.您認(rèn)為影響文化基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量的主要原因是，

A.學(xué)生人學(xué)水平問題B.課程建設(shè)問題C.其它問題

4.您認(rèn)為當(dāng)前文化基礎(chǔ)課課程是否符合學(xué)生今后學(xué)習(xí)、升學(xué)、就業(yè)需要，

A.符合B.不符合C.還可以

5.您認(rèn)為當(dāng)前文化基礎(chǔ)課教材適用性如何，

A.很好了B一般C.不適用

6.您認(rèn)為當(dāng)前文化基礎(chǔ)課教材是否反映了新的科學(xué)發(fā)展成就，

A.是B.還可以C.不是

7您認(rèn)為當(dāng)前文化基礎(chǔ)課課程是否滲透了對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)的要求，

A.是B.還可以C.不是

8.您認(rèn)為自己學(xué)校是否有能力自編教材，

A.有B.沒有

9.請(qǐng)您談?wù)剬?duì)自己所教課程、所用教材的總體看法。

10.請(qǐng)您談?wù)勀銓?duì)今后文化基礎(chǔ)課課程建設(shè)的設(shè)想。

另外還對(duì)教師是否愿意以及如何參與課程開發(fā)、現(xiàn)用教材的適用性、如何處理專業(yè)課學(xué)習(xí)和升學(xué)考試對(duì)文化基礎(chǔ)課要求不統(tǒng)一等問題進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查可以看到，教師對(duì)中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課在學(xué)生今后學(xué)習(xí)和發(fā)展中的作用更加看中。認(rèn)為影響文化基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量的主要原因是學(xué)生人學(xué)水平問題與課程建設(shè)問題二者并重。對(duì)當(dāng)前文化基礎(chǔ)課課程是否符合學(xué)生今后學(xué)習(xí)、升學(xué)、就業(yè)需要產(chǎn)生了明顯的分歧，這對(duì)中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課課程開發(fā)發(fā)出了明顯的需求信號(hào)。而且很多教師表示了樂于參加中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課課程開發(fā)的意愿，并提出了不少很好的建議。

本學(xué)期在試用我校開發(fā)的以就業(yè)為導(dǎo)向的中職文化基礎(chǔ)課課程改革前提的新教材后，根據(jù)學(xué)生的反饋信息、教師們?cè)趯?shí)際授課過程中對(duì)新教材的體會(huì)之下，我們將進(jìn)行第二輪的校本課程的修改與完善。

六、本次校本課程開發(fā)中應(yīng)遵循的原則

我們?cè)陂_展這個(gè)校本課程的開發(fā)過程中，應(yīng)充分遵循以下原則:

(1)以校為本的原則。貫徹學(xué)校的教育哲學(xué)思想和辦學(xué)宗旨，彌補(bǔ)國家課程的單一性，以滿足不同地域、不同行業(yè)、不同水平中等職業(yè)學(xué)校多樣性與差異性的缺陷，反映出本學(xué)校的特點(diǎn)和條件，從而形成學(xué)校的辦學(xué)特色。

(2)學(xué)生優(yōu)先的原則?？紤]學(xué)生差異，充分尊重和滿足學(xué)生的差異性，將他們的興趣、愛好和要求融人到學(xué)校的課程計(jì)劃之中，從而把學(xué)習(xí)和發(fā)展的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使他們的能力和個(gè)性得到更充分、自由和生動(dòng)活潑地發(fā)展。

篇（3）

1.1 考生選題困難，撰寫的護(hù)理綜述類文章多，內(nèi)容缺乏新穎性

護(hù)理論文可以反映護(hù)理學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)具有科學(xué)性、實(shí)用性、創(chuàng)新性和新穎性。大部分考生感覺選題困難，不知從何處下手，選不好論文題目。評(píng)閱分析所見護(hù)理綜述論文32篇占總課題的64%，僅有3人撰寫護(hù)理科研論文。護(hù)理文獻(xiàn)綜述是護(hù)理論文中的一種特殊文體，作者通過閱讀大量文獻(xiàn)后，將有關(guān)資料進(jìn)行分門別類，歸納整理而寫成的文章。大多數(shù)考生選題不新穎，僅把一些國內(nèi)醫(yī)院早已開展的護(hù)理技術(shù)或已經(jīng)形成常規(guī)的項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)，不了解護(hù)理專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不能把握護(hù)理學(xué)科發(fā)展的前沿方向，如論文“老年病人的心理護(hù)理“、“術(shù)后病人疼痛的護(hù)理”、“靜脈輸液的護(hù)理方法與技巧”等，嚴(yán)格地講，綜述不應(yīng)屬于畢業(yè)論文的范疇。

1.2 考生畢業(yè)論文撰寫的基本格式不規(guī)范，論文質(zhì)量有待提高

部分考生論文存在題文不符、摘要概念不清，討論重復(fù)前言、結(jié)果的內(nèi)容，與結(jié)果分離，不了解量表、問卷的使用原則及信、效度檢測的方法等，且參考文獻(xiàn)著錄意識(shí)淡薄，論文中引文量不大，平均3條/篇，論文中引用了他人的重要觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)、方法、判斷標(biāo)準(zhǔn)而文后未標(biāo)出其參考文獻(xiàn)，或參考文獻(xiàn)書寫欠規(guī)范。有的考生將個(gè)案報(bào)道、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫成科研論文，個(gè)案護(hù)理未交待清楚特殊護(hù)理的操作內(nèi)容，護(hù)理經(jīng)驗(yàn)只抄寫教科書上常規(guī)護(hù)理內(nèi)容。如論文“上消化出血的護(hù)理”，書本常規(guī)內(nèi)容多，而對(duì)獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的具體做法介紹甚少，護(hù)理效果也未加以報(bào)告，也未總結(jié)出新認(rèn)識(shí)和新觀點(diǎn)。

1.3 考生中畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，缺乏嚴(yán)肅性

嚴(yán)肅性是撰寫論文必須遵守的基本要求，實(shí)事求是是寫作的基本道德。大部分考生時(shí)間投入較少，在論文寫作上表現(xiàn)出嚴(yán)重的任務(wù)觀念，提交畢業(yè)論文前臨陣磨槍，勉強(qiáng)成文。評(píng)閱分析所見，有些論文資料有抄襲現(xiàn)象，有的在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)不設(shè)對(duì)照組，數(shù)據(jù)之間的關(guān)系不清楚，統(tǒng)計(jì)分析時(shí)多數(shù)使用算術(shù)平均數(shù)或百分率。有的考生利用現(xiàn)代信息手段，對(duì)網(wǎng)絡(luò)論文進(jìn)行復(fù)制、粘貼或大段照抄教科書或某專著。抄襲是科學(xué)研宄的大忌，既不能鍛煉能力，還違背科學(xué)道德。論文的科學(xué)性表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)必須科學(xué)、合理；數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確并經(jīng)過統(tǒng)計(jì)處理；統(tǒng)計(jì)圖表要簡單、恰當(dāng)。如“術(shù)后病人的疼痛護(hù)理”有2篇在內(nèi)容上大段雷同，視為抄襲或剽竊。

2.對(duì)策

2.1 優(yōu)化自考護(hù)理本科教育課程設(shè)置，開設(shè)論文寫作必修課和學(xué)術(shù)論文專題講座

我國護(hù)理科研起步較晚，護(hù)理人員科研理論和能力的不足已成為阻礙護(hù)理科研發(fā)展的主要障礙。高等護(hù)理自學(xué)考試培養(yǎng)目標(biāo)就是使學(xué)生具備一定護(hù)理研宄、管理等能力，雖然目前的課程設(shè)置中已開設(shè)護(hù)理研宄、統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程，但從幾年的“護(hù)理研宄”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)調(diào)查的結(jié)果得知：護(hù)理專業(yè)學(xué)生整體信息素質(zhì)偏低，獲取信息能力較差，撰寫畢業(yè)論文選題困難。因此，應(yīng)對(duì)護(hù)理研宄課程進(jìn)行改革，圍繞護(hù)理研宄與論文寫作的主題設(shè)計(jì)綜合課程框架，擬定實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容，增加文獻(xiàn)檢索實(shí)習(xí)課，選擇科研經(jīng)驗(yàn)豐富及文獻(xiàn)檢索知識(shí)扎實(shí)的教師任教，提高自考本科生文獻(xiàn)檢索能力和信息運(yùn)用能力。畢業(yè)論文考核前舉辦護(hù)理最新研宄進(jìn)展和發(fā)展方向及論文撰寫講座，幫助考生明確論文撰寫的基本格式，科學(xué)地進(jìn)行科研設(shè)計(jì)和規(guī)范地書寫畢業(yè)論文。

2.2 建立畢業(yè)論文考核前撰寫開題報(bào)告制度，提高考生畢業(yè)論文的撰寫質(zhì)量

開題報(bào)告對(duì)學(xué)生的科研知識(shí)掌握和科研思路的明確能起到較好的作用效果。開題報(bào)告質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到畢業(yè)論文的寫作與質(zhì)量。撰寫開題報(bào)告前，應(yīng)講清開題報(bào)告的模式，請(qǐng)指導(dǎo)教師及專家?guī)椭忌袛嗨绣车倪x題有無價(jià)值，研宄方法是否得當(dāng)，論證邏輯有無缺陷。開題報(bào)告的基本內(nèi)容主要包括：選題的意義；研宄的主要內(nèi)容；擬解決的主要問題（闡述的主要觀點(diǎn)）；研宄（工作）步驟、方法及措施；畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）提綱；主要參考文獻(xiàn)。在畢業(yè)論文的教學(xué)時(shí)間安排上要作出相應(yīng)調(diào)整，提早布置開題報(bào)告和畢業(yè)論文寫作任務(wù)，學(xué)生可在臨床實(shí)習(xí)的過程中，關(guān)注自己感興趣的問題，查閱大量的資料，選擇合適的課題，并有充足的時(shí)間進(jìn)行科研設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)研宄及對(duì)所得資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，書寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。

2.3 靈活選聘導(dǎo)師，建立導(dǎo)師工作監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)考生畢業(yè)論文的全程管理

我國護(hù)理本科自考生的論文多在完成后，交于主考院校，主考院校按照論題方向?qū)⒄撐姆纸M，分配給相關(guān)評(píng)審教師評(píng)價(jià)考核。大部分考生由于任務(wù)重，答辯時(shí)間緊迫，評(píng)閱教師給予的指導(dǎo)不能及時(shí)糾正，仍然按照錯(cuò)誤的或有缺陷的設(shè)計(jì)開展研宄或?qū)懽鳎瑖?yán)重影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。因此，在導(dǎo)師的聘用上，可以聘請(qǐng)青年教師和優(yōu)秀碩士、博士擔(dān)當(dāng)護(hù)理自考生導(dǎo)師，或是在院校之間相互聘用導(dǎo)師。建立導(dǎo)師工作監(jiān)督機(jī)制，學(xué)院可定期檢查導(dǎo)師的工作情況，同時(shí)制定學(xué)生權(quán)益保障機(jī)制，學(xué)生在面對(duì)導(dǎo)師很少指導(dǎo)或沒有指導(dǎo)的情況時(shí)，可以向?qū)W校主管部門提出。通過建立“導(dǎo)師制”，可對(duì)考生畢業(yè)論文進(jìn)行全程管理，包括開題報(bào)告、調(diào)查研宄、文獻(xiàn)查閱、論文撰寫、答辯等各項(xiàng)工作，這樣才能確保畢業(yè)論文的質(zhì)量，同時(shí)也可促進(jìn)省內(nèi)地區(qū)院校間協(xié)作，還可以彌補(bǔ)目前我國護(hù)理科研協(xié)作性不夠的現(xiàn)狀，為進(jìn)一步的護(hù)理科研協(xié)作提供可能。

篇（4）

學(xué)習(xí)聲樂決不是一件簡單的事情，尤其是高師聲樂課教學(xué)。它肩負(fù)著培養(yǎng)聲樂教師的歷史重任，不僅要有使命感，更重要的是要具有豐富的藝術(shù)實(shí)踐、扎實(shí)的理論知識(shí)和優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然，它需要教師和學(xué)生共同努力，持之以恒，共同探索。

在教學(xué)中，學(xué)生和教師的互動(dòng)雖然是相互的，但教師一定是起主導(dǎo)作用。所以本文僅從教師教學(xué)這一方面，淺議在教學(xué)過程中，一定要注意備課、教學(xué)方法、自身素質(zhì)等幾個(gè)主要問題，提高高師聲樂課的教學(xué)質(zhì)量。

一、備課

備課可以采用自己備和集體備兩種形式。教師一定要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度、聲樂文獻(xiàn)及相關(guān)的音響和影像資料，獨(dú)自準(zhǔn)備上課的內(nèi)容。一方面做筆頭工作，書寫教學(xué)計(jì)劃和教案；另一方面就是一定要將大量的曲目熟練于手，熟練于心，積累豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，為給學(xué)生做示范和答疑解惑做好準(zhǔn)備。為了避免單獨(dú)備課產(chǎn)生的片面性，還需要集體備課，或兩三個(gè)人，或一個(gè)教研組，集體根據(jù)相關(guān)資料進(jìn)行討論，提出不同的想法，集思廣益，相互借鑒，共同提高。

備課時(shí)一定要符合教學(xué)大綱在教學(xué)目的、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、考試辦法等幾方面作出詳盡而明確的要求。

備課的具體內(nèi)容有廣義和狹義之分。廣義的備課內(nèi)容不僅要求教師積極地進(jìn)行舞臺(tái)實(shí)踐，還要閱讀書報(bào)，研究學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，觀摩音樂會(huì)及參加專家講座，利用多媒體查閱信息，或與其他院校做學(xué)術(shù)交流。狹義的備課是需要教師針對(duì)每一節(jié)課做好準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際練習(xí)情況，確定教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并寫出課時(shí)計(jì)劃，按計(jì)劃進(jìn)行。

二、要注重教學(xué)方法

課堂教學(xué)是學(xué)生與老師最頻繁、最密切、最集中、最具體的教學(xué)活動(dòng)，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，才能使每一次的教學(xué)活動(dòng)有所收獲。

教學(xué)方法有許多，首先，我們可以采用講授法——教師口頭向?qū)W生講解音樂作品產(chǎn)生的背景，創(chuàng)作與演奏風(fēng)格，技術(shù)難點(diǎn)，樂曲重點(diǎn)。要求教師掌握準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，較強(qiáng)的表達(dá)能力和較高的講演藝術(shù)，做到語言精練準(zhǔn)確、親切生動(dòng)、通俗易懂、邏輯性強(qiáng)。講授法好的方面是，可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；教師授課時(shí)的感染力能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師系統(tǒng)地講解，有利于學(xué)生系統(tǒng)地接受知識(shí)；有利于學(xué)生抽象思維和想象能力的發(fā)展。不足的一面是，學(xué)生只能從課堂上獲得理論性的知識(shí)，而不能通過實(shí)際操作掌握技巧；教師授課時(shí)如果不能啟發(fā)式地調(diào)動(dòng)學(xué)生，必將造成學(xué)生被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)情緒不高，學(xué)習(xí)效果降低；學(xué)生由于種種原因?yàn)榻處熃M織教學(xué)增加了難度。講授法是教學(xué)中普遍而有效的教學(xué)方法，雖然有一定的優(yōu)勢(shì)，但不是唯一的辦法。要注意科學(xué)應(yīng)用，才會(huì)收到好效果。

其次，我們可以采用談話法。也就是問答式的教學(xué)法，是應(yīng)用最廣泛的教學(xué)方法之一。談話法能夠調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)整學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生緊跟教學(xué)。通過隨時(shí)隨地的提問，可以從學(xué)生反饋的信息中突出學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、要點(diǎn)，提高教學(xué)效果。

需要注意的是教師能否較好地應(yīng)用這一方法。首先要了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，根據(jù)實(shí)際的學(xué)習(xí)水平，靈活地提出恰當(dāng)?shù)膯l(fā)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。使教與學(xué)在良好的互動(dòng)中順利進(jìn)行。

再次采取邊講邊做法。這是表演專業(yè)教學(xué)中最基本的教學(xué)方法。顯而易見，聲樂演唱是需要通過一系列的動(dòng)作來完成的。在教學(xué)中只是泛泛地講一些理論，而不實(shí)際演練，等于紙上談兵。因此，這一方法是針對(duì)聲樂教學(xué)最直接、最有效的教學(xué)辦法。教師要做到，有嫻熟的演唱功底，掌握一定數(shù)量的曲目演唱。對(duì)曲目的演唱風(fēng)格、演唱方法、技術(shù)難點(diǎn)、重點(diǎn)要把握準(zhǔn)確；要邊講邊示范，這一點(diǎn)很關(guān)鍵。對(duì)于怎樣唱，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，風(fēng)格定位等問題，決不是一句兩句話就能說完的。教師一邊唱，學(xué)生馬上聽到音響效果，同時(shí)看到了教師的具體動(dòng)作，學(xué)生就能嘗試模仿。這比任何文字性的說明都來得直接，最具有說服力。學(xué)生這時(shí)就要邊聽邊看邊做，聽——教師的講解，看——教師的動(dòng)作，做——對(duì)于講解的內(nèi)容馬上實(shí)踐。對(duì)問題理解得準(zhǔn)確透徹與否，唱一唱就知道了。學(xué)生通過當(dāng)堂練習(xí)能夠反饋知識(shí)掌握的程度，教師通過檢驗(yàn)學(xué)生演唱能夠及時(shí)地對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)給予評(píng)定。

三、要注意提高教師的自身素質(zhì)

教師的素質(zhì)決定教育水平，也決定受教育者的素質(zhì)。因此，教師必須要有良好的政治素質(zhì)，確立正確的教育方向，把思想教育自然地滲透到知識(shí)教學(xué)過程中，使學(xué)生受到潛移默化的政治思想教育。教師的道德本身就是最有力的教育因素和教育手段?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，教師的言談舉止，行為規(guī)范，思想活動(dòng)直接影響著受教育者的人生觀、道德觀和世界觀。所以，教師不僅要教書，還要育人。要做到熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，為人師表，嚴(yán)于律己，公正無私，誠實(shí)可信，遵紀(jì)守法，舉止得體，禮貌待人，衣著端莊。從一點(diǎn)一滴做起，由里及表，言行一致，做一名合格的靈魂工程師。教師要具有較高的人格魅力，在行動(dòng)中樹立威信，對(duì)每一位同學(xué)都要給予愛心。通過師生間互相了解，拉近師生距離，密切師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和學(xué)習(xí)的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教師要起積極作用。每一位學(xué)生都會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中遇到一些困難、麻煩，教師鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)難題，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的性格，就會(huì)柳暗花明又一村。否則會(huì)使學(xué)生的情緒一落千丈，自暴自棄。

提高高師聲樂課的教學(xué)質(zhì)量是提高高師音樂教育整體水平的一項(xiàng)重要的工作，需要從不同側(cè)面，多個(gè)角度，廣泛地研究和分析。

參考文獻(xiàn) ：

[1]沈湘著.沈湘聲樂教學(xué)藝術(shù).上海音樂出版社，1999.

篇（5）

    2000年國家科技部頒布了《科技查新機(jī)構(gòu)管理辦法》[2]與《科技查新規(guī)范》[3],這些法規(guī)對(duì)我國科技查新工作提出了明確的規(guī)定和準(zhǔn)則,促進(jìn)了查新工作的規(guī)范化和進(jìn)一步開展。近年來,我國的中醫(yī)藥科技查新工作取得了顯著成績,但在目前的查新需求和查新機(jī)構(gòu)的運(yùn)作模式下,中醫(yī)藥科技查新工作仍然存在一些明顯的問題。

1  中醫(yī)藥科技查新存在的主要問題

1.1  影響中醫(yī)藥查新報(bào)告質(zhì)量的問題

1.1.1  客戶方面存在的問題

 

客戶方面的問題主要體現(xiàn)在查新委托過程中?？蛻粼凇恫樾马?xiàng)目委托書》填寫過程中最容易出現(xiàn)的問題：一是對(duì)查新的目的不是很清楚,委托內(nèi)容未能突出查新的技術(shù)要點(diǎn)；二是出于對(duì)項(xiàng)目的技術(shù)保密,不能如實(shí)填寫具體內(nèi)容,對(duì)主要查新內(nèi)容表述含糊或采取回避；三是用戶對(duì)委托過程不夠重視,委托人不是課題主要負(fù)責(zé)人或主要參與人員,對(duì)技術(shù)關(guān)鍵把握不準(zhǔn),無法與查新員準(zhǔn)確交流。

1.1.2  查新員方面存在的問題 

查新工作要求查新人員不僅要具有專業(yè)的查新、檢索技術(shù),能熟練操作計(jì)算機(jī)、各種檢索工具,具備一定的外語水平,還必須具有高度的工作責(zé)任心。對(duì)中醫(yī)藥文獻(xiàn)查新人員來說,還必須具有一定的中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)知識(shí)。然而目前仍然存在著如下一些問題：查新隊(duì)伍良莠不齊,查新人員年齡老化,知識(shí)陳舊,現(xiàn)代化設(shè)備運(yùn)用的技能缺乏,外語能力與現(xiàn)實(shí)需求相差甚遠(yuǎn)；部分中醫(yī)藥查新人員知識(shí)結(jié)構(gòu)單一,未能全面具備中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí),或有欠缺。

1.1.3  檢索數(shù)據(jù)的滯后性和不完整性 

由于我國科技體制、制度和習(xí)慣的原因,許多在研或剛結(jié)題的科研課題文獻(xiàn),以及未公開和出版書籍及部分研究生畢業(yè)論文均不在被使用的數(shù)據(jù)庫內(nèi),因此,檢索所獲得的數(shù)據(jù)相對(duì)來說是滯后的和不完整的,由此在做分析和結(jié)論的時(shí)候還存在著一定的問題[4]。

1.1.4  對(duì)專利查新和新產(chǎn)品開發(fā)論證查新的忽視 

由于專利查新和新產(chǎn)品開發(fā)論證查新的高難度和高復(fù)雜性,我國中醫(yī)藥科技查新人員的專利知識(shí)和專利檢索技能較為不足。目前,國內(nèi)對(duì)于專利查新和新產(chǎn)品開發(fā)論證查新這兩種查新形式的研究和報(bào)道比較少。這與我國現(xiàn)階段的科研創(chuàng)新性程度不高,科研人員的專利意識(shí)不強(qiáng)有關(guān),同時(shí)也說明科技查新人員的專利檢索水平和意識(shí)有待提高[4]。

1.2  對(duì)查新報(bào)告作用大小的爭議

    查新報(bào)告僅是從有無文獻(xiàn)報(bào)道的角度來報(bào)道項(xiàng)目的創(chuàng)新性,而立項(xiàng)和評(píng)獎(jiǎng)需要考慮的是科研成果的實(shí)用性、推廣應(yīng)用情況及所帶來的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。另外,項(xiàng)目管理者和項(xiàng)目審批者對(duì)查新報(bào)告本身不夠重視,審批的時(shí)候不是以項(xiàng)目的查新點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn),因此,很多時(shí)候查新只是一種形式,不能在立項(xiàng)和成果申報(bào)時(shí)起到很好的導(dǎo)向作用[5]。

1.3  中醫(yī)藥查新的規(guī)范化問題

    查新人員、設(shè)備、資源、制度建設(shè)等方面的一些問題與不足影響了查新的質(zhì)量[6]。查新報(bào)告的格式、用詞描述準(zhǔn)則等,不符合科技部《科技查新規(guī)范》的規(guī)定。各個(gè)查新機(jī)構(gòu)的報(bào)告格式、檢索范圍、結(jié)論闡述等方面都不盡相同,各自為政,缺乏統(tǒng)一規(guī)范化。因此,如何進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理,確保查新工作質(zhì)量,已成為查新機(jī)構(gòu)的首要問題。

2  關(guān)于中醫(yī)藥科技查新發(fā)展對(duì)策的初步探討

2.1  改革查新工作的管理方式,加強(qiáng)查新報(bào)告的質(zhì)量控制

2.1.1  加強(qiáng)與客戶的交流 

要向客戶說明《查新項(xiàng)目委托書》填寫的重要作用,打消其疑慮,使其能充分表達(dá)課題的主要技術(shù)路線、方法等,積極配合查新工作。

2.1.2  提高查新人員的業(yè)務(wù)素質(zhì) 

查新人員必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參加培訓(xùn),及時(shí)更新知識(shí),掌握必要的現(xiàn)代化設(shè)備的應(yīng)用技能,具備較全面的專業(yè)知識(shí)和良好的外語能力。

2.1.3  加強(qiáng)審核,確保審核質(zhì)量 

審核人須由具有豐富查新經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員擔(dān)任。審核過程不能流于形式,要確保查新報(bào)告的質(zhì)量。

2.1.4  建立中醫(yī)藥科技查新規(guī)范 

根據(jù)中醫(yī)藥學(xué)的特色,建立中醫(yī)藥科技查新規(guī)范,加強(qiáng)中醫(yī)藥查新的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),確保查新工作的質(zhì)量。

    總之,要加快建立各種查新咨詢規(guī)章制度,健全查新咨詢的管理體系,并加強(qiáng)執(zhí)行力度。

2.2  加強(qiáng)查新機(jī)構(gòu)的改革,順應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展

2.2.1  加強(qiáng)信息資源建設(shè) 

利用因特網(wǎng)建立本單位的主頁,實(shí)現(xiàn)各機(jī)構(gòu)的信息交流和資源共享,最終建立中醫(yī)藥科學(xué)數(shù)據(jù)共享系統(tǒng)和獨(dú)具特色的數(shù)字化中醫(yī)藥查新咨詢網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系,以適應(yīng)醫(yī)學(xué)查新咨詢的發(fā)展[7]。

2.2.2  改革單一的服務(wù)模式,實(shí)施多樣化服務(wù)

 

充分利用查新咨詢機(jī)構(gòu)的軟、硬件設(shè)備及醫(yī)學(xué)信息資源的優(yōu)勢(shì),實(shí)施多樣化的醫(yī)學(xué)信息服務(wù)；建立市場反饋機(jī)制,追蹤所查課題的市場效應(yīng),以便更有針對(duì)性地開展中醫(yī)藥查新咨詢工作,體現(xiàn)其市場價(jià)值。

2.2.3  加強(qiáng)宣傳,增強(qiáng)與外界的聯(lián)系 

以講座或培訓(xùn)班的方式定期分批在醫(yī)學(xué)科研人員和科研管理人員中普及查新知識(shí),宣傳醫(yī)學(xué)查新咨詢服務(wù)的作用,提高其信息咨詢的意識(shí),增強(qiáng)其在科研立項(xiàng)和成果申報(bào)過程中查新的自覺性。

3  小結(jié)

    近年來,中醫(yī)藥科技計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)數(shù)量大幅增長,給查新工作帶來了新的問題。既要在短時(shí)間內(nèi)完成大量的查新工作,又要保證查新的質(zhì)量,這就對(duì)查新機(jī)構(gòu)和查新人員提出了更高的要求,同時(shí)也為查新工作的發(fā)展提供了一個(gè)良好的機(jī)遇。查新機(jī)構(gòu)要變以往的被動(dòng)服務(wù)模式為主動(dòng)服務(wù)模式,充分利用查新機(jī)構(gòu)文獻(xiàn)信息資源優(yōu)勢(shì),為我國中醫(yī)藥科研工作提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù),提高科研資金利用效益,推動(dòng)我國中醫(yī)藥科技查新工作的可持續(xù)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

 

[1] 宋一倫.中醫(yī)藥科技查新與中醫(yī)藥科技查新委托[j].中國中西醫(yī)結(jié)合雜志,2003,(4)：313－314.

[2] 國家科技部.科技查新機(jī)構(gòu)管理辦法[s].2000.

[3] 國家科技部.科技查新規(guī)范[s].2000.

[4] 施 毅,徐清河.中醫(yī)藥科技查新的作用與趨勢(shì)[j].中醫(yī)藥管理雜志, 2007,15(10)：747－749.

篇（6）

中圖分類號(hào)：R2-05

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5304(2013)08-0005-03

當(dāng)前,績效管理作為戰(zhàn)略管理的一種有效工具,已普遍被我國企事業(yè)單位應(yīng)用,并在推進(jìn)績效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中發(fā)揮了很好的作用。中醫(yī)藥科研機(jī)構(gòu)作為公共財(cái)政支持的公益型事業(yè)單位,通過績效管理,對(duì)充分調(diào)動(dòng)科技人員積極性、提高投入產(chǎn)出效果、促進(jìn)中醫(yī)藥科技事業(yè)健康發(fā)展,具有十分重要的意義。此外,隨著中醫(yī)藥科技體制的不斷深化,環(huán)境的復(fù)雜性和競爭的激烈性已經(jīng)迫使中醫(yī)藥科研機(jī)構(gòu)必須探索出科學(xué)合理的科研績效管理體系來推進(jìn)中醫(yī)藥科研機(jī)構(gòu)的績效管理,為全面提升中醫(yī)藥的科技績效提供理論、方法和技術(shù)手段。通訊作者：李宗友,E-mail：1 對(duì)中醫(yī)藥科研績效管理的認(rèn)識(shí)

在我國,關(guān)于績效管理的定義,比較有影響力的有兩種：一是認(rèn)為績效管理是通過對(duì)組織戰(zhàn)略的建立、目標(biāo)分解、業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)與業(yè)績分析,并將績效成績用于組織日常管理活動(dòng)中,以激勵(lì)員工績效持續(xù)改進(jìn)并最終實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略及目標(biāo)的一種管理活動(dòng)[1]；另一種觀點(diǎn)認(rèn)為,績效管理是為了達(dá)到組織的目標(biāo),通過持續(xù)開放的溝通過程,形成組織目標(biāo)所預(yù)期的利益和產(chǎn)出,并推動(dòng)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人做出有利于目標(biāo)達(dá)成的行為[2]。后一種定義強(qiáng)調(diào)了績效管理的核心是溝通[3]?？冃Ч芾硎且幌盗械墓芾砘顒?dòng)共同組成的系統(tǒng)過程,用來建立組織與個(gè)人對(duì)目標(biāo)以及如何完成目標(biāo)的共識(shí),是一個(gè)有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有指導(dǎo)、有溝通的循環(huán)過程。它以目標(biāo)為導(dǎo)向,管理者與員工在確立目標(biāo)、任務(wù)要求及努力方向上達(dá)成共識(shí),并形成利益與責(zé)任共同體,共同推動(dòng)組織與個(gè)人努力創(chuàng)造高業(yè)績。績效管理既重視結(jié)果,亦重視行為,其實(shí)質(zhì)是通過持續(xù)不斷的動(dòng)態(tài)溝通,將每個(gè)員工的績效與組織的績效相結(jié)合,最終提高整個(gè)組織的效能,實(shí)現(xiàn)部門或組織的目標(biāo)。可以說,績效管理是組織將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的過程,是戰(zhàn)略管理的一個(gè)重要構(gòu)成要素,其深層目標(biāo)是基于組織的發(fā)展戰(zhàn)略,通過員工與其主管持續(xù)、動(dòng)態(tài)的溝通,明確員工的工作任務(wù)及績效目標(biāo),并確定對(duì)員工工作結(jié)果的衡量辦法,在過程中影響員工的行為,從而實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo),并使員工得到發(fā)展。

從管理學(xué)來講,績效管理是管理組織績效的實(shí)現(xiàn)過程,管理學(xué)界對(duì)績效管理的研究和認(rèn)識(shí)隨著社會(huì)實(shí)踐的不斷豐富而發(fā)展完善?？冃Ч芾碜鳛橐环N動(dòng)態(tài)的改進(jìn)公共績效效果的管理方式,它在科研單位內(nèi)部以單位的整體績效為分析單元,更加強(qiáng)調(diào)結(jié)果導(dǎo)向、戰(zhàn)略管理與系統(tǒng)管理,有利于進(jìn)一步提高組織的工作效益和業(yè)績、明確管理職責(zé)和任務(wù),強(qiáng)化單位內(nèi)部的激勵(lì)機(jī)制,優(yōu)化組織內(nèi)部的資源配置。目前,組織中應(yīng)用較廣泛的績效管理方法有：目標(biāo)管理法、關(guān)鍵績效指標(biāo)管理法、平衡計(jì)分卡管理法。

針對(duì)中醫(yī)藥科技工作來說,績效管理具體到科研管理的工作實(shí)踐中,就是通過科研組織系統(tǒng)整合科技資源達(dá)成目標(biāo)的行為,從全方位對(duì)科研工作績效進(jìn)行監(jiān)控、行為改進(jìn)和績效評(píng)估,它的主體功能是評(píng)估、衡量、追蹤,主要作用表現(xiàn)在對(duì)科研項(xiàng)目、科研工作的責(zé)任落實(shí),承擔(dān)工作利害關(guān)系人的期望,科技成果、工作結(jié)果導(dǎo)向的強(qiáng)調(diào),個(gè)人績效和組織績效的雙重需要,激發(fā)人們的工作熱情,有效的管理工具與工作改進(jìn)[4]。2 中醫(yī)藥科研機(jī)構(gòu)績效管理現(xiàn)狀及存在的問題

近幾年,中醫(yī)藥科研機(jī)構(gòu),如中國中醫(yī)科學(xué)院及其下屬部分科研機(jī)構(gòu)、福建省中醫(yī)藥研究院、新疆維吾爾自治區(qū)中醫(yī)藥研究院、湖北省中醫(yī)藥研究院等,積極引進(jìn)績效管理的理念和方法,探討中醫(yī)藥科研管理的新機(jī)制,對(duì)科技人員的績效進(jìn)行考核,把中標(biāo)課題數(shù)、著作數(shù)、科技成果獲得獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)、專利授權(quán)數(shù)、研究生培養(yǎng)數(shù)等作為績效考核的重要內(nèi)容,并與下一年的績效工資發(fā)放掛鉤,極大地調(diào)動(dòng)了科技人員參與課題申報(bào)、研究和產(chǎn)出更多科研成果的積極性,有利于學(xué)科和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè),有利于提高中醫(yī)藥科研機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新能力,初步達(dá)到了激勵(lì)先進(jìn)、增強(qiáng)責(zé)任感、提高科研人員整體素質(zhì)、促進(jìn)科研機(jī)構(gòu)提升科研競爭實(shí)力和管理水平的目的。

然而,由于長期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響,這些科研機(jī)構(gòu)在績效管理體系上仍然存在著許多需要改進(jìn)的問題。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先,在管理方法上,用績效考核代替績效管理,只著眼于工作結(jié)果的測評(píng),忽視平時(shí)的考核；在實(shí)施過程中,未制定科技人員的績效計(jì)劃,對(duì)科研工作過程缺乏監(jiān)測和跟蹤；放棄了績效監(jiān)督和持續(xù)改善的管理,缺乏對(duì)績效結(jié)果的深層次解剖等,既不利于科研人員隨時(shí)調(diào)整績效狀況,也不利于大成果、原創(chuàng)性成果的產(chǎn)生。

第二,考核指標(biāo)不盡合理?？己酥笜?biāo)對(duì)不同性質(zhì)的科研崗位、不同層次的科研人員應(yīng)有所區(qū)別,如對(duì)于從事科技服務(wù)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)操作的人員,更需強(qiáng)調(diào)服務(wù)性和完成任務(wù)的指標(biāo),而不只是成果、論文；對(duì)于研發(fā)人員,專利、新藥、產(chǎn)品轉(zhuǎn)化等指標(biāo)應(yīng)是考核的重點(diǎn)；另外,對(duì)于論文、專著得分的權(quán)重,沒有體現(xiàn)其學(xué)術(shù)水平等。由于科研人員處于被考核地位和績效管理知識(shí)的欠缺,常常是被動(dòng)接受考核指標(biāo),對(duì)指標(biāo)不能提出合理的修改意見。

第三,考核結(jié)果有偏差。由于研究所“優(yōu)秀”等級(jí)的名額是有比例的,所以有些研究室就形成了“輪流坐莊”,今年評(píng)選你,明年就評(píng)選我,和為貴,大家都有份。同樣,對(duì)于著作、論文沒有限定作者人數(shù),出現(xiàn)你給我署名、我給你署名的現(xiàn)象,導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)的文章特別多,尤其是論文考核不封頂,給考核結(jié)果帶來偏差。另外,還出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)主持的工作權(quán)重較高。

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摘要：對(duì)2013年1月出版的《中草藥》《中國實(shí)驗(yàn)方劑學(xué)雜志》《中成藥》《中藥材》《世界科學(xué)技術(shù)－中醫(yī)藥現(xiàn)代化》《時(shí)珍國醫(yī)國

>> 我國中醫(yī)藥系統(tǒng)生物學(xué)研究文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析 我國16種中文體育類核心期刊文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)分析 基于文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析的我國酸棗研究現(xiàn)狀 我國檔案服務(wù)體系研究的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析 我國電子文件元數(shù)據(jù)研究的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析 我國風(fēng)險(xiǎn)分析方法的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析 我國特殊教育發(fā)展現(xiàn)狀的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析 我國學(xué)習(xí)倦怠研究現(xiàn)狀的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析 中醫(yī)體質(zhì)文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析 基于文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的我國化學(xué)學(xué)科半衰期分析 基于CNKI的中醫(yī)治療肥胖文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析 對(duì)國內(nèi)“壓力”主題體育類論文的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析 我國學(xué)校武術(shù)研究文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析 2003年～2012年我國檔案學(xué)對(duì)電子政務(wù)研究的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析 我國近十年中學(xué)心理健康教育研究的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析 《天津中醫(yī)藥》作者群的信息計(jì)量學(xué)分析 我國蘋果品種網(wǎng)絡(luò)科技文獻(xiàn)的計(jì)量學(xué)分析 基于文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的我國心理學(xué)學(xué)科半衰期分析 中文甲型H1N1流感圖書的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析 基于CBM的中醫(yī)藥治療高血壓文獻(xiàn)計(jì)量分析 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：中國 > 政治 > 我國8種中醫(yī)藥類中文核心期刊引文的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析 我國8種中醫(yī)藥類中文核心期刊引文的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析 雜志之家、寫作服務(wù)和雜志訂閱支持對(duì)公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者： 范建華")

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The purpose of this article is to explore and analyze academic level of TCM papers and journal quality, and to provide reference for further improvement of journal quality and academic development of Chinese medicine.Key words: Traditional Chinese Medicine periodicals; citation; citation analysis; bibliometrics 眾所周知，科研工作者在進(jìn)行課題研究時(shí)，必須查閱大量的文獻(xiàn)資料，著述相關(guān)論文時(shí)通常將那些對(duì)自己課題研究有重大幫助和啟迪的著作，以題錄形式附在最后。引文分析能反映出論文著者對(duì)前人研究成果的掌握情況和利用能力，同時(shí)也反映著者的閱讀傾向，是評(píng)價(jià)專業(yè)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。為了了解我國中藥學(xué)領(lǐng)域科研人員對(duì)文獻(xiàn)的需求，以及對(duì)情報(bào)信息的吸收與利用狀況，筆者抽取8種中醫(yī)藥學(xué)中文核心期刊[1]，對(duì)每篇文章的參考文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析與比較，探討和剖析我國中藥學(xué)的研究方法、重點(diǎn)刊物和論文的學(xué)術(shù)水平，以便為他人從事研究提供參考。1 對(duì)象和方法1.1 調(diào)查對(duì)象以《中草藥》《中國實(shí)驗(yàn)方劑學(xué)雜志》《中成藥》基金項(xiàng)目：廣西醫(yī)療衛(wèi)生重點(diǎn)科研課題（重2010112）作者簡介：范建華，副研究館員，研究方向：中醫(yī)藥信息。E-mail: 《中藥材》《世界科學(xué)技術(shù)－中醫(yī)藥現(xiàn)代化》《時(shí)珍國醫(yī)國藥》《中藥新藥與臨床藥理》《中國中藥雜志》等8種中醫(yī)藥類中文核心期刊2013年1月出版的第1期（含半月刊、月刊）為對(duì)象，抽取每篇文章后引用的參考文獻(xiàn)。1.2 方法將作者、文獻(xiàn)題名和被引文獻(xiàn)題名、引文數(shù)量、文種、文獻(xiàn)類型、普賴斯指數(shù)、期刊自引和作者自引數(shù)據(jù)導(dǎo)入Microsoft Office Excel，對(duì)引文率、期刊引文量、期刊自引和作者自引情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。數(shù)據(jù)分析采用SPSS11.0軟件。2 結(jié)果2.1 被引中文期刊分析8種中醫(yī)藥專業(yè)期刊2013年第1期刊載論文總數(shù)415篇，引文總數(shù)5 115條。其中中文期刊引文3 135條，占引文總數(shù)61.29%；英文期刊引文1 382條，占引文總數(shù)27.02%。對(duì)3 135條中文引文按所載期刊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示，3 135條引文分別刊載于756種期刊，引文1次的期刊有411種，占引文期刊的54.37%（411/756），并形成以《中國實(shí)驗(yàn)方劑學(xué)雜志》《中國中藥雜志》《中草藥》《時(shí)珍國醫(yī)國藥》《中成藥》《中藥材》等為代表的中文期刊核心研究群，引文量排前18位的期刊見表1。表1 2013年第1期8種中醫(yī)藥類期刊中文引文量排名前18位期刊期刊名稱 引文量(條) 占總中文引文量百分比(%)中國實(shí)驗(yàn)方劑學(xué)雜志 285 9.09中國中藥雜志 145 4.63中草藥 133 4.24時(shí)珍國醫(yī)國藥 120 3.83中成藥 104 3.32中藥材 91 2.90藥學(xué)學(xué)報(bào) 43 1.37中國藥學(xué)雜志 42 1.34沈陽藥科大學(xué)學(xué)報(bào) 37 1.18藥物分析雜志 33 1.05中華中醫(yī)藥雜志 31 0.99中國藥房 31 0.99中藥新藥與臨床藥理 30 0.96世界科學(xué)技術(shù)－中醫(yī)藥現(xiàn)代化 28 0.89中國中醫(yī)藥信息雜志 26 0.83中國中醫(yī)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)雜志 26 0.83天然產(chǎn)物研究與開發(fā) 26 0.83中國藥理學(xué)通報(bào) 24 0.772.2 論文總數(shù)與引文率引文率是指期刊文后附有引文的論文占全部論文的比率。引文數(shù)據(jù)是評(píng)估、選擇期刊的一個(gè)重要因素[2]。2013年第1期8種中醫(yī)藥類期刊415篇，有引文的論文414篇，占99.76%。2013年第1期8種中醫(yī)藥類期刊刊發(fā)論文數(shù)量與引文率見表2。2.3 引文總數(shù)和篇均引文數(shù)引文量是指來源期刊論文所引用的全部參考文獻(xiàn)數(shù)，是衡量該期刊科學(xué)交流程度和吸收外部信息能力的一個(gè)指標(biāo)[3]。在一定程度上可以反映出著者對(duì)文獻(xiàn)信息的吸收利用程度、對(duì)科技信息的依從程度及科研人員利用信息的能力[4]。2013年第1期8種中醫(yī)藥類期刊刊載的415篇論文的引文數(shù)量共5 115條，篇均引文12.33條。各刊的引文總數(shù)與篇均引文數(shù)見表3。2.4 引文文種統(tǒng)計(jì)引文文種是指引文發(fā)表時(shí)所用的文種。對(duì)引文文種進(jìn)行分析，可以了解論文研究內(nèi)容的國際性，以及作者閱讀文獻(xiàn)的廣泛性。2013年第1期8種中醫(yī)藥類期刊引文文種主要為中文和英文，結(jié)果見表4。 表2 2013年第1期8種中醫(yī)藥類期刊刊發(fā)論文數(shù)量與引文率期刊名稱 論文總數(shù)（篇） 有引文篇數(shù)（篇） 百分比（%）中草藥 21 21 100中成藥 55 55 100中藥材 46 46 100時(shí)珍國醫(yī)國藥 117 117 100中國實(shí)驗(yàn)方劑學(xué)雜志 91 91 100中國中藥雜志 27 26 96.3中藥新藥與臨床藥理 28 28 100世界科學(xué)技術(shù)－中醫(yī)藥現(xiàn)代化 30 30 100合計(jì) 415 414 99.76表3 2013年第1期8種中醫(yī)藥類期刊引文總數(shù)與篇均引文數(shù)期刊名稱 論文總數(shù)（篇） 引文總數(shù)（條） 篇均引文數(shù)（條）中草藥 21 410 19.52中成藥 55 778 14.15中藥材 46 417 9.07時(shí)珍國醫(yī)國藥 117 1 125 9.62中國實(shí)驗(yàn)方劑學(xué)雜志 91 1 083 11.90中國中藥雜志 27 524 19.41中藥新藥與臨床藥理 28 299 10.68世界科學(xué)技術(shù)－中醫(yī)藥現(xiàn)代化 30 479 15.97合計(jì) 415 5 115 12.332.5 引文類型對(duì)引文類型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，可以掌握本領(lǐng)域中科研人員的閱讀范圍和科研工作的主要情報(bào)源。2013年第1期8種中醫(yī)藥類期刊的引文類型大致分為期刊論文、圖書和其他（包括學(xué)位論文、會(huì)議論文、標(biāo)準(zhǔn)、專利等）三大類。引文類型統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表5。2.6 期刊自引與作者自引自引一般分期刊自引和作者自引。期刊自引是指某一期刊引用本刊先前發(fā)表的論文。作者自引是指作者引用了自己以前發(fā)表的論文。2013年第1期8種中醫(yī)藥類期刊自引及作者自引統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表6。2.7 普賴斯指數(shù)普賴斯指數(shù)是評(píng)價(jià)科技期刊所載論文新穎性的一個(gè)重要指標(biāo)，是衡量某一學(xué)科文獻(xiàn)老化的計(jì)量指標(biāo)，即出版年限不超過5年的引文數(shù)量與引文總量之比，用以量度文獻(xiàn)的老化速度與程度[5]。自然，普賴斯指數(shù)越大，文獻(xiàn)更替速度越快。普賴斯把受引的文獻(xiàn)分成兩個(gè)部分：其一是“有現(xiàn)時(shí)作用的文獻(xiàn)”；其二是“檔案性”文獻(xiàn)。前者是在其出版5年內(nèi)被引用的文獻(xiàn)，后者則是出版5年后仍被引用的文獻(xiàn)。這里表明文獻(xiàn)的被引用行為有一個(gè)變化，出版5年后仍被引用，說明“有現(xiàn)時(shí)作用”的文獻(xiàn)已轉(zhuǎn)變成“檔案性”文獻(xiàn)了。檔案性文獻(xiàn)數(shù)量多寡，是受學(xué)科自身性質(zhì)決定的。P（普賴斯指數(shù)）＝被引文獻(xiàn)數(shù)量（小于或等于5年）/被引文獻(xiàn)總量×100％。2013年第1期8種中醫(yī)藥類期刊的引文量及普賴斯指數(shù)見表7。 表4 2013年第1期8種中醫(yī)藥類期刊的引文文種期刊名稱 中文引文數(shù)量（條） 占本期全部引文百分比（%） 英文引文數(shù)量（條） 占本期全部引文百分比（%）中草藥 202 49.27 208 50.73中成藥 657 84.45 121 15.55中藥材 293 70.26 124 29.74時(shí)珍國醫(yī)國藥 881 78.31 244 21.69中國實(shí)驗(yàn)方劑學(xué)雜志 902 83.29 181 16.71中國中藥雜志 265 50.57 259 49.43中藥新藥與臨床藥理 177 59.20 122 40.80世界科學(xué)技術(shù)－中醫(yī)藥現(xiàn)代化 353 73.70 126 26.30合計(jì) 3 730 72.92 1 385 27.08表5 2013年第1期8種中醫(yī)藥類期刊的引文類型期刊名稱 期刊 占本期全部引文百分比（%） 圖書 占本期全部引文百分比（%） 其他 占本期全部引文百分比（%）中草藥 386 94.15 13 3.17 11 2.68中成藥 648 83.29 90 11.57 40 5.14中藥材 349 83.69 41 9.83 27 6.47時(shí)珍國醫(yī)國藥 955 84.89 121 10.76 49 4.35中國實(shí)驗(yàn)方劑學(xué)雜志 975 90.03 59 5.45 49 4.52中國中藥雜志 495 94.47 10 1.91 19 3.62中藥新藥與臨床藥理 269 89.97 18 6.02 12 4.01世界科學(xué)技術(shù)－中醫(yī)藥現(xiàn)代化 440 91.86 14 2.92 25 5.22合計(jì) 4 517 88.31 366 7.16 232 4.53表6 2013年第1期8種中醫(yī)藥類期刊自引及作者自引期刊名稱 引文總數(shù)（條） 期刊自引數(shù)（條） 占本期全部引文百分比（%） 作者自引數(shù)（條） 占本期全部引文百分比（%）中草藥 410 33 8.05 6 1.46中成藥 778 46 5.91 15 1.93中藥材 417 23 5.52 3 0.72時(shí)珍國醫(yī)國藥 1 125 51 4.53 17 1.51中國實(shí)驗(yàn)方劑學(xué)雜志 1 083 238 21.98 11 1.02中國中藥雜志 524 36 6.87 5 0.95中藥新藥與臨床藥理 299 7 2.34 12 4.01世界科學(xué)技術(shù)－中醫(yī)藥現(xiàn)代化 479 21 4.38 10 2.09合計(jì) 5 115 455 8.90 79 1.54 表7 2013年第1期8種中醫(yī)藥類期刊的引文量及普賴斯指數(shù)期刊名稱 引文總數(shù)（條） 近五年引文數(shù)（條） 普賴斯指數(shù)（%）中草藥 410 268 65.37中成藥 778 406 52.19中藥材 417 228 54.68時(shí)珍國醫(yī)國藥 1 125 532 47.29中國實(shí)驗(yàn)方劑學(xué)雜志 1 083 707 65.28中國中藥雜志 524 352 67.18中藥新藥與臨床藥理 299 170 56.87世界科學(xué)技術(shù)－中醫(yī)藥現(xiàn)代化 479 269 56.16合計(jì) 5 115 2 932 57.323 分析與評(píng)價(jià)3.1 被引中文期刊結(jié)果分析3 135條中文引文分別刊載于756種期刊，引文1次的期刊有411種，占引文期刊的54.37%（411/756），離散性較大，但仍有一個(gè)相對(duì)集中的核心區(qū)，這個(gè)核心區(qū)的期刊可作為我國研究中藥領(lǐng)域的核心期刊。《中華人民共和國藥典》被引92次，表明其作為標(biāo)準(zhǔn)，非常受到中藥科研人員的重視。3.2 引文率在8種中醫(yī)藥類期刊中，除《中國中藥雜志》的引文率為96.3%外，其余7種期刊的引文率均為100%，均引文率為99.76%，與2009年11種中醫(yī)藥類期刊引文分析[6]的平均引文率97.95%相比有所提高，高于《中華兒科雜志》1994－2009年均引文率95.91%[7]和《中華手外科雜志》2005－2009年均引文率87.37%[8]。3.3 期刊引文量一種專業(yè)期刊被引用的次數(shù)越多,說明它在本學(xué)科領(lǐng)域的影響和作用越大。從表3可以看出，2013年第1期8種中醫(yī)藥類期刊篇均引文數(shù)量12.33條，篇均引文量最低的《中藥材》也有9.07條，8種中醫(yī)藥類期刊的篇均引文量均高于我國自然科學(xué)核心期刊的篇均引文量（8.81條）[9]。與文獻(xiàn)[6]相比，篇均引文量增加5條及以上的期刊有《中草藥》增加8條，《中國中藥雜志》增加8條，《中成藥》增加6條，《中國實(shí)驗(yàn)方劑學(xué)雜志》增加5條。與國際上科技論文的篇均引文量（15條）相比，《中藥材》《時(shí)珍國醫(yī)國藥》《中國實(shí)驗(yàn)方劑學(xué)雜志》《中藥新藥與臨床藥理》等4種中醫(yī)藥類專業(yè)期刊編輯部還需采取措施，幫助作者提高引用參考文獻(xiàn)的意識(shí)，增加論文的引用量，縮小與國際的差距。單篇引文最大值為《中國中藥雜志》的77條，單篇引文最小值為《中藥材》的1條。 3.4 引文文種從表4可以看出，2013年第1期8種中醫(yī)藥類期刊的引文文種主要是中文文獻(xiàn)，占72.92%，英文文獻(xiàn)占27.08%。沒有其他語種文獻(xiàn)，這可能與各國大多采用英文發(fā)表科技文獻(xiàn)有關(guān)[10]；或者是作者僅關(guān)注中文、英文文獻(xiàn)。除《中草藥》《中國中藥雜志》兩種期刊的英文文獻(xiàn)比例達(dá)到或接近50%外，其余6種期刊的英文文獻(xiàn)比例較低，與文獻(xiàn)[6]相比，期刊的英文文獻(xiàn)比例顯著提高的有《中草藥》《中國中藥雜志》《中藥新藥與臨床藥理》，而期刊的英文文獻(xiàn)比例降低的有《中國實(shí)驗(yàn)方劑學(xué)雜志》《中成藥》。8種中醫(yī)藥類期刊的英文引文文獻(xiàn)比例低于《中國矯形外科雜志》2005－2006年英文引文率（54.01%）[11]。因此，中醫(yī)藥類期刊作者群還需提高對(duì)英文文獻(xiàn)的利用和借鑒能力，提高英文文獻(xiàn)和其他語種文獻(xiàn)的引用率。3.5 引文類型表5顯示，8種中醫(yī)藥類期刊的引文類型主要為期刊文獻(xiàn)，共4 517篇，占88.31%；其次為圖書，共366篇，占7.16%；其他各類文獻(xiàn)，共232篇，占4.53%。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)信息已成為科研人員獲取最新信息、了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的重要途徑。因此，科研人員應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)，使自己的科研走在世界前列，多出快出成果。3.6 期刊自引和作者自引自引率是反映期刊質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)，期刊的正常自引率高表明期刊有自身的穩(wěn)定性、連續(xù)性及與其他期刊交流的適度性，也可反映期刊學(xué)術(shù)領(lǐng)域的寬度和論文的學(xué)術(shù)水平。從表6顯示，2013年第1期8種中醫(yī)藥類期刊的自引率為8.9%，與64種藥學(xué)期刊8.0%自引率基本相符[12]，自引率較高的《中國實(shí)驗(yàn)方劑學(xué)雜志》（21.98%），也沒有超過期刊過度自引23.8%的界定線[12]。期刊自引率明顯偏低的《中藥新藥與臨床藥理》（2.34%）、《時(shí)珍國醫(yī)國藥》（4.53%）、《世界科學(xué)技術(shù)－中醫(yī)藥現(xiàn)代化》（4.38%）三種期刊編輯部應(yīng)引導(dǎo)作者適當(dāng)提高自引率，擴(kuò)大相對(duì)穩(wěn)定和高水平的作者群，激勵(lì)核心作者多，以保證和提高刊物水平。3.7 普賴斯指數(shù)普賴斯指數(shù)越高，說明論文內(nèi)容越新穎。一般情況下，新興學(xué)科的普賴斯指數(shù)高于成熟學(xué)科,各學(xué)科的普賴斯指數(shù)平均值大約為50%[13]。表7顯示，2013年第1期8種中醫(yī)藥類期刊的普賴斯指數(shù)57.32%，與文獻(xiàn)[6]的40.35%相比有大幅提高，且高于《中華神經(jīng)科雜志》的56.6%[14]。說明我國8種中醫(yī)藥類期刊的引文時(shí)效性高、新穎性強(qiáng)，作者對(duì)學(xué)科前沿有良好的把握。參考文獻(xiàn)[1]朱強(qiáng)，蔡蓉華，何峻.中文核心期刊要目總覽（2011年

版）[M].北京：北京大學(xué)出版社,2011.[2]尤金•加菲爾德.美國科學(xué)情報(bào)研究所是怎樣選用刊物 的？[J].武夷山，譯.中國科技期刊研究,1992,3(2):36-39.[3]中國科學(xué)技術(shù)信息研究所.2007年版中國科技期刊引證報(bào)告（核心版）[M].北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社,2007:8.[4]杜云祥.《中華醫(yī)學(xué)圖書館雜志》被引分析研究[J].中華醫(yī)學(xué)圖書情報(bào)雜志,2003,12(1):52-55.[5]邱均平.科學(xué)文獻(xiàn)普賴斯指數(shù)的計(jì)算與分析[J].情報(bào)業(yè)務(wù)研究,1989,6(3):170-172,169.[6]屈清慧，張曉峰，張馨洋，等.11種中藥學(xué)期刊引文分

析[J].中國藥房,2012,23(3):193-196.[7]冷婧，胡燕平，李林平.《中華兒科雜志》1950至2009年發(fā)文及引文計(jì)量學(xué)分析[J].中華兒科雜志,2011,49(1): 41-48.[8]肖寧.《中華手外科雜志》2005－2009年引文分析[J].中華手外科雜志,2010,26(3):167-169.[9]中國科學(xué)技術(shù)信息研究所.2004年版中國科技期刊引證報(bào)告[M].北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社,2004.[10]丁云秋，李錦，游蘇寧.《中華內(nèi)科雜志》近5年部分欄目引文分析[J].中華內(nèi)科雜志,2003,42(4):251-254.[11]郭秀婷，寧樺，吳蓉，等.《中國矯形外科雜志》2005－2006年論著引文分析[J].中國矯形外科雜志,2005, 15(17):1348-1350.[12]劉雪立，周志新，方紅玲，等.2005－2007年我國醫(yī)學(xué)期刊自引率與過度自引的界定[J].中國科技期刊研究,2009, 20(4):624-626.[13]靳純橋.《醫(yī)學(xué)雜志》1996～2000年引文統(tǒng)計(jì)分 析[J].醫(yī)學(xué)雜志,2001,26(12):935-937.[14]滕洪松.《中華神經(jīng)科雜志》2002－2004年載文中引文的計(jì)量分析[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì),2006,16(9):79-80.（收稿日期：2013-12-16，編輯：魏民）

篇（8）

目前我國有23所普通高等中醫(yī)藥院校（本科及以上層次），這些院校是我國中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的重要力量，提高這些院校的科技能力，有利于促進(jìn)我國整體中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，因此下文將以23所普通高等中醫(yī)藥院校為例進(jìn)行比較分析。

一、高等中醫(yī)藥院?？萍纪度敕治?/p>

科教興國，“教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石”。近年來我國對(duì)教育領(lǐng)域的科技投入持續(xù)增長，據(jù)《高等學(xué)?？萍冀y(tǒng)計(jì)資料匯編》資料顯示，2010―2012年全國高等學(xué)?？萍冀?jīng)費(fèi)投入從940.28億元增長到1170.34億元，年均增長率為11.59%，同期高等醫(yī)藥院?？萍冀?jīng)費(fèi)投入從41.53億元增長到60.64億元，年均增長率為26.29%，而2010―2012年23所普通高等中醫(yī)藥院校的科技經(jīng)費(fèi)投入總額分別為12.82億元、15.33億元、17.71億元，年均增長率17.56%，可見，中醫(yī)藥院?？萍冀?jīng)費(fèi)投入增速雖高于全國平均水平，但遠(yuǎn)落后于醫(yī)藥院校的平均水平。另外，2010―2012年23所普通高等中醫(yī)藥院校的科技人力投入總量分別為4.36萬人、4.35萬人、4.44萬人，三年間變動(dòng)不大，但其占高等醫(yī)藥院?？萍既肆ν度氲谋壤謩e為23.27%、22.04%、21.71%，呈逐年下降趨勢(shì)，說明中醫(yī)藥院?？萍既肆罄m(xù)投入不足。

實(shí)際上各院?？萍纪度胨絽⒉畈积R，本文依據(jù)2010―2012年《高等學(xué)?？萍冀y(tǒng)計(jì)資料匯編》資料整理，以23所普通高等中醫(yī)藥院校為例對(duì)高等中醫(yī)藥院校的科技投入情況進(jìn)行具體分析。

1、科技人力投入分析?？萍既肆V義上是指科技活動(dòng)所投入的教學(xué)與科研人員，即從事大專以上教學(xué)、研究與發(fā)展、研究與發(fā)展成果應(yīng)用及科技服務(wù)工作人員以及直接為上述工作服務(wù)的人員（包括統(tǒng)計(jì)年度內(nèi)從事科研活動(dòng)累計(jì)工作時(shí)間一個(gè)月以上的外籍和高教系統(tǒng)以外的專家和訪問學(xué)者）。然而這些人員中既含教學(xué)人員又含科研人員，且有些是全時(shí)投入有些是非全時(shí)投入，因此，狹義上科技人力應(yīng)采用“研究與發(fā)展全時(shí)當(dāng)量人員”這一指標(biāo)來衡量?！把芯颗c發(fā)展全時(shí)當(dāng)量人員”是指在統(tǒng)計(jì)年度中，從事研究與發(fā)展（包括科研管理）或從事研究與發(fā)展成果應(yīng)用、科技服務(wù)（包括科研管理）工作時(shí)間占本人全部工作時(shí)間90%及以上的人員（即工作時(shí)間在9個(gè)月以上的人員，寒暑假和加班工作時(shí)間不計(jì)，一年按10個(gè)月計(jì)）；以及非全時(shí)人員從事上述工作的工作時(shí)間的百分比相加達(dá)100%折合為1個(gè)全時(shí)人員，并依次累計(jì)相加得出的全時(shí)人員。

如圖1所示，23所中醫(yī)藥院校中“教學(xué)與科研人員”數(shù)量最多的是廣西中醫(yī)院大學(xué)、廣州中醫(yī)院大學(xué)和上海中醫(yī)藥大學(xué)，人數(shù)均在4000人以上，當(dāng)然“研究與發(fā)展全時(shí)當(dāng)量人員”數(shù)量也是這三家院校最多；“教學(xué)與科研人員”數(shù)低于1000人的有7家院校，1000―2000人的有9家院校，可見70%的院?！敖虒W(xué)與科研”人數(shù)在2000人以下，然而絕對(duì)人數(shù)的投入受各院校規(guī)模的制約，并不能真正反映各院?？萍既肆ν度氲呐Τ潭龋虼恕把芯颗c發(fā)展全時(shí)當(dāng)量人員占教學(xué)與科研人員的比例”這一指標(biāo)則更能體現(xiàn)各院校的科技人力投入水平。該指標(biāo)經(jīng)計(jì)算，成都中醫(yī)藥大學(xué)最高，為46.31%，其他投入比例在40%以上的院校是貴陽中醫(yī)學(xué)院、上海中醫(yī)藥大學(xué)和南京中醫(yī)藥大學(xué)；投入比例在30%～40%的有8家院校，剩下還有48%的院校投入比例在30%以下。因此，整體上看，23所中醫(yī)藥院校科技人力的投入是相對(duì)薄弱的。

2、科技經(jīng)費(fèi)投入分析。中醫(yī)藥院校的科技經(jīng)費(fèi)來源有政府投入、企事業(yè)單位委托以及其他來源，其中最主要的是政府投入。目前23所中醫(yī)藥院校中只有一所教育部部屬院校（北京中醫(yī)藥大學(xué)），其余22所均為地方院校，因此政府投入主要體現(xiàn)為地方政府撥款。

如圖2所示，23所中醫(yī)藥院校的科技經(jīng)費(fèi)投入存在較大差距，究其原因，各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異對(duì)主要依賴地方財(cái)政撥款的中醫(yī)藥院校有較大影響。可以看出，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份的中醫(yī)藥院?？萍冀?jīng)費(fèi)投入較多，如上海中醫(yī)藥大學(xué)科技經(jīng)費(fèi)投入遙遙領(lǐng)先，達(dá)到3.16億元，且科技經(jīng)費(fèi)投入過億元的4所院校主要集中在東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份，而中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的院校科技經(jīng)費(fèi)投入普遍較低，投入最低的2所院校是云南中醫(yī)學(xué)院和山西中醫(yī)學(xué)院，有35%的院校（8所）年均科技經(jīng)費(fèi)投入不足上海中醫(yī)藥大學(xué)的10%，15家院校年均科技經(jīng)費(fèi)投入低于6650萬元的院校平均水平。同時(shí)，各家中醫(yī)藥院?？萍冀?jīng)費(fèi)中政府投入的比例都較高，經(jīng)計(jì)算，政府投入占當(dāng)年全部科技經(jīng)費(fèi)投入總額的比例在90%以上的院校有10家，80%～90%的有12家，只有安徽中醫(yī)藥大學(xué)一家院校投入比例為77%，可見政府投入是23所中醫(yī)藥院校科技經(jīng)費(fèi)投入的最主要來源，也說明高等中醫(yī)藥院?？萍冀?jīng)費(fèi)籌資渠道的單一。

二、高等中醫(yī)藥院?？萍籍a(chǎn)出分析

近年來，隨著國家對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的重視，科技投入不斷增加，以23所高等中醫(yī)藥院校為代表的我國中醫(yī)藥高等教育得到快速發(fā)展，科技專著、科技論文、專利申請(qǐng)及授予數(shù)量、成果轉(zhuǎn)化、科技獲獎(jiǎng)等各類科技成果日益豐厚。

根據(jù)《高等學(xué)?？萍冀y(tǒng)計(jì)資料匯編》資料整理，2010―2012年23所普通高等中醫(yī)藥院校承擔(dān)的各類科技課題從12413項(xiàng)增加到13626項(xiàng)、科技專著從200部增加到247部、學(xué)術(shù)論文從21964篇增加到26269篇，三年總計(jì)完成科技成果鑒定數(shù)1791項(xiàng)、總計(jì)實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)讓收入8928.1萬元，各類科技成果授獎(jiǎng)680項(xiàng)。但是，由于各個(gè)院校發(fā)展發(fā)展水平不同，科技產(chǎn)出也存在差異，具體比較如下。如表1所示，“年平均教學(xué)與科研人員數(shù)”反映出各院校擁有科技人力的規(guī)模，其中廣西中醫(yī)學(xué)院、廣州中醫(yī)藥大學(xué)和上海中醫(yī)藥大學(xué)規(guī)模較大，規(guī)模最小的是山西中醫(yī)學(xué)院、山東中醫(yī)藥大學(xué)和甘肅中醫(yī)學(xué)院，且15所院?？萍既肆ν度氩蛔阍盒Ｆ骄健Ｕ?yàn)楦髟盒？萍既肆ν度氩町愝^大，下文分別從總量和相對(duì)量兩方面對(duì)比分析各院校的科技產(chǎn)出績效。

“三年科研專著合計(jì)”、“三年學(xué)術(shù)論文合計(jì)”及“三年國外及全國性刊物合計(jì)”三個(gè)指標(biāo)主要從學(xué)術(shù)研究角度反映科技產(chǎn)出的成果，其中具有規(guī)模優(yōu)勢(shì)的上海中醫(yī)藥大學(xué)科研專著最多，河南中醫(yī)學(xué)院和湖南中醫(yī)藥大學(xué)躋身第二、第三名，但是從產(chǎn)出效率上看，表1中第3項(xiàng)指標(biāo)含義為“單位專著所占用的科技人力”，顯示山東中醫(yī)藥大學(xué)和河南中醫(yī)學(xué)院產(chǎn)出效率最高，上海中醫(yī)藥大學(xué)列第四位，規(guī)模最小的山西中醫(yī)學(xué)院列十四位；三年學(xué)術(shù)論文總量最多的前三所院校就是規(guī)模最大的三所院校，但是從產(chǎn)出效率來看，第5項(xiàng)指標(biāo)含義為“單位學(xué)術(shù)論文所占用的科技人力”，顯示規(guī)模較小的山東中醫(yī)藥大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)和南京中醫(yī)藥大學(xué)效率最高；同樣，“三年國外及全國性刊物”反映學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量，雖然上海中醫(yī)藥大學(xué)在總量上遙遙領(lǐng)先，但從第7項(xiàng)指標(biāo)反映出的產(chǎn)出效率上看只能排在第三位，而規(guī)模較小的山東中醫(yī)藥大學(xué)和成都中醫(yī)藥大學(xué)卻排在了前兩位。

“三年成果鑒定合計(jì)”、“三年技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同”及“三年技術(shù)轉(zhuǎn)讓實(shí)際收入”三個(gè)指標(biāo)主要從技術(shù)研發(fā)角度反映科技產(chǎn)出的成果，其中長春中醫(yī)藥大學(xué)成果鑒定數(shù)最多，是名列第二位的黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)成果鑒定數(shù)的二倍，另，從第9項(xiàng)指標(biāo)“單項(xiàng)成果鑒定所消耗的科技人力”來看產(chǎn)出效率，長春中醫(yī)藥大學(xué)、山東中醫(yī)藥大學(xué)和黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)名列前三位，而上海中醫(yī)藥大學(xué)無論成果鑒定總數(shù)還是成果產(chǎn)出效率都位于中間水平；技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同方面，成都中醫(yī)藥大學(xué)和安徽中醫(yī)藥大學(xué)名列前兩位，三年的技術(shù)轉(zhuǎn)讓實(shí)際收入，江西中醫(yī)學(xué)院和成都中醫(yī)藥大學(xué)名列前兩位，可以看出，這三所院校雖然不具備規(guī)模優(yōu)勢(shì)，但科技成果轉(zhuǎn)化能力卻是最強(qiáng)的。

“三年成果授獎(jiǎng)”及“三年國家級(jí)獎(jiǎng)”兩個(gè)指標(biāo)反映的是科技成果達(dá)到的水平，“國家級(jí)獎(jiǎng)”表明獲獎(jiǎng)質(zhì)量更高，其中授獎(jiǎng)數(shù)量排前3名的是黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)和長春中醫(yī)藥大學(xué)，而“國家級(jí)獎(jiǎng)”授獎(jiǎng)數(shù)量最多的是上海中醫(yī)藥大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)和廣州中醫(yī)藥大學(xué)。

通過以上分析可以看出，以23所普通高等中醫(yī)藥院校為代表的我國高等中醫(yī)藥院校的科技投入產(chǎn)出績效還存在不足，一方面，各項(xiàng)指標(biāo)領(lǐng)先的院校交替存在，缺乏各方面都領(lǐng)先的標(biāo)桿型院校，如規(guī)模大的院校勝在總量指標(biāo)但效率卻不夠高，規(guī)模小的院校效率指標(biāo)領(lǐng)先卻總量低；另一方面，各院普遍?？蒲袑Ｖ驼撐牡确从硨W(xué)術(shù)研究能力的指標(biāo)值較高，成果鑒定及成果轉(zhuǎn)化等反映R&D能力的指標(biāo)值較低，說明高等中醫(yī)藥院校的科技成果轉(zhuǎn)化能力還較弱。

三、提高高等中醫(yī)藥院?？萍纪度肟冃У慕ㄗh

1、完善扶持中醫(yī)藥院校科技發(fā)展的多元化籌資政策。上文分析可以看到我國高等中醫(yī)藥院?？萍冀?jīng)費(fèi)的90%以上來源于政府投入，這不利于中醫(yī)藥院校做強(qiáng)做大，也不利于我國中醫(yī)藥事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。如何保障中醫(yī)藥院校科技投入，政府應(yīng)制定相關(guān)的法律法規(guī)。西方很多國家都制定了《科學(xué)技術(shù)基本法》及類似法律，我國1993年也頒布了《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》，并于2007年予以修訂，它是引領(lǐng)和規(guī)范我國科技發(fā)展的基本法。但是，我國目前尚無完整的科技法律體系，除了這部基本法之外，各地政府部門還需制定有關(guān)本地區(qū)科技發(fā)展的地方法規(guī)，逐步改變過去“政府主導(dǎo)”型的科技投入模式，鼓勵(lì)多渠道籌集科技資金，引入民間資本、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)以及外資等；教育主管部門要制定扶持高等中醫(yī)藥院?？萍及l(fā)展的優(yōu)惠政策。

篇（9）

關(guān)鍵詞

中醫(yī)藥高等院校；科研管理；科學(xué)；高效

科技創(chuàng)新是當(dāng)前世界各國在國際競爭中成敗的主導(dǎo)因素。建設(shè)國家創(chuàng)新體系，促進(jìn)科技創(chuàng)新是我國戰(zhàn)略發(fā)展的重點(diǎn)，而在國家創(chuàng)新體系中高?？蒲惺侵R(shí)創(chuàng)新的陣地，尤其是中醫(yī)藥高等院校，作為中醫(yī)藥科學(xué)研究的基地，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著舉足輕重和不可替代的作用，必須不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)時(shí)代的要求。只有加強(qiáng)中醫(yī)藥院校的科研管理，提升科研創(chuàng)新能力，中醫(yī)藥事業(yè)才能在保持傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上更好地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，在國際社會(huì)站穩(wěn)腳跟。

1目前中醫(yī)藥高等院?？蒲写嬖诘膯栴}

目前，大部分中醫(yī)藥類高校的科研評(píng)價(jià)側(cè)重的是較為直觀的量的評(píng)定，而在質(zhì)的方面卻沒有提要求或者有要求但貫徹力度不夠；國內(nèi)一流的中醫(yī)藥類高等院校數(shù)量近年來變化不大，國際范圍內(nèi)的知名中醫(yī)藥專家更是屈指可數(shù)；中國的高校管理模式趨向于科研人員兼任行政職務(wù)，導(dǎo)致學(xué)術(shù)資源分配不均，中醫(yī)藥高等院校內(nèi)部部分學(xué)科發(fā)展迅速而部分學(xué)科發(fā)展停滯不前；在大型或高級(jí)別的科研課題組織申報(bào)或者項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)校缺乏有效的組織者來承擔(dān)負(fù)責(zé)人的角色，這不利于重大科學(xué)技術(shù)重難點(diǎn)的攻關(guān)；再有學(xué)校的科研人員積極致力于科研項(xiàng)目的申報(bào)，申報(bào)成功后對(duì)于項(xiàng)目的實(shí)施與結(jié)題并不看重，有的甚至到了結(jié)題時(shí)間根本未達(dá)到結(jié)題要求；順利通過項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收的老師知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)薄弱，導(dǎo)致其科研成果未能成功轉(zhuǎn)化而產(chǎn)生社會(huì)效益等。重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重形式輕實(shí)質(zhì)、權(quán)威崇拜、知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)薄弱等問題是很多高等院校的共性問題。

2中醫(yī)藥高等院?？蒲泄芾泶嬖诘膯栴}

中醫(yī)藥高等學(xué)校擁有一支水平較高、數(shù)量較大的科研隊(duì)伍，是中醫(yī)藥科學(xué)研究的重要力量?？蒲嘘?duì)伍的發(fā)展和科研成果的認(rèn)定都離不開好的科研管理工作，俗話說“三分科研，七分管理”，科研管理是一門真正的學(xué)問，它在實(shí)施的過程中與國家的發(fā)展規(guī)劃掛鉤，促進(jìn)國家科技進(jìn)步的同時(shí)也存在一定的問題。

2.1科研人員管理中存在的問題

首先，科研人員相對(duì)分散。不僅僅是中醫(yī)藥高等院校，其他普通高等院校也存在同樣的問題，即科研人員相對(duì)分散，各個(gè)院部、實(shí)驗(yàn)室之間的合作交流有限，實(shí)驗(yàn)資源未能建立很好的共享平臺(tái)，面對(duì)重大的研究課題或者是交叉性學(xué)科課題的研究，科研人員的研究過程受到限制，科研創(chuàng)新潛力不能得到充分的發(fā)揮。其次，科研水平相對(duì)較低。國內(nèi)目前衡量高校科研水平的重要指標(biāo)之一就是國際三大檢索：SCI、EI、CPCI，其中SCI收錄要求最高，因此SCI被絕大多數(shù)高等院校作為階段性科研成果、學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)等的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。中醫(yī)藥高等院?？蒲兄攸c(diǎn)主要是自然科學(xué)基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究，但是作為國粹之一，中醫(yī)藥知識(shí)和產(chǎn)業(yè)并未得到部分發(fā)達(dá)國家的認(rèn)可，有關(guān)中醫(yī)藥的論文被SCI收錄的數(shù)量一直不大。雖然近年來中醫(yī)藥高等院校的SCI論文收錄數(shù)量保持逐年穩(wěn)步增長趨勢(shì)，但是與其他綜合性高校和其他國家醫(yī)藥類高校相比，還存在較大的差距，這間接反映出中醫(yī)藥高校科研水平比較低。

2.2科研經(jīng)費(fèi)管理中存在的問題

科研經(jīng)費(fèi)是指各種用于發(fā)展科學(xué)技術(shù)事業(yè)而支出的費(fèi)用。隨著中醫(yī)藥教育事業(yè)的快速發(fā)展，中醫(yī)藥高?？蒲许?xiàng)目立項(xiàng)數(shù)及立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)都大幅增長，科研經(jīng)費(fèi)管理問題也日漸凸顯。部分科研經(jīng)費(fèi)編制預(yù)算不合理，主要表現(xiàn)在科研項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)，由于項(xiàng)目負(fù)責(zé)人多數(shù)對(duì)財(cái)務(wù)知識(shí)不了解，對(duì)按財(cái)務(wù)制度報(bào)賬不了解，以至于編制預(yù)算不能真實(shí)地反映所需成本；科研經(jīng)費(fèi)私有化現(xiàn)象引起科研資金流失嚴(yán)重，一般高校都會(huì)針對(duì)橫向或縱向科研項(xiàng)目收取不同比例的管理費(fèi)。很多高校的科研經(jīng)費(fèi)管理監(jiān)督意識(shí)不強(qiáng)，經(jīng)費(fèi)審核監(jiān)督機(jī)制不完善，審核尺度較寬松，使得科研經(jīng)費(fèi)管理混亂。

2.3科研項(xiàng)目管理中存在的問題

高校的科研項(xiàng)目立項(xiàng)情況及獲資助金額是衡量該?？蒲芯C合實(shí)力的重要指標(biāo)。高校的科研項(xiàng)目管理中存在的問題在項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目實(shí)施及項(xiàng)目結(jié)題環(huán)節(jié)都有體現(xiàn)。在申報(bào)立項(xiàng)環(huán)節(jié)，科研管理人員未能做到很好地指導(dǎo)科研人員，對(duì)項(xiàng)目選題把關(guān)，因而出現(xiàn)很多申報(bào)書不符合項(xiàng)目申報(bào)指南；在項(xiàng)目研究過程中，科研經(jīng)費(fèi)未能及時(shí)到位，或科研管理人員未能定期進(jìn)行監(jiān)督檢查或者監(jiān)管力度不夠，從而阻礙了科研項(xiàng)目的順利進(jìn)行，致使項(xiàng)目不得以延期結(jié)題或者出現(xiàn)弄虛作假以求順利結(jié)題的現(xiàn)象；在項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收環(huán)節(jié)，科研管理人員或沒有認(rèn)真做好驗(yàn)收工作，導(dǎo)致課題資源浪費(fèi)，或科研管理部門缺乏一套完善的驗(yàn)收制度，導(dǎo)致驗(yàn)收工作不能順利實(shí)施等。

2.4科研成果管理中存在的問題

科研項(xiàng)目分基礎(chǔ)性研究與應(yīng)用型研究，根據(jù)研究類型的不同，科研人員產(chǎn)出不同的科研成果：論文、實(shí)用專利等。目前很多高校都存在成果多，專利少，科研成果轉(zhuǎn)化率較低等問題，尤其是中醫(yī)藥高等院校，因其傳統(tǒng)特點(diǎn)及其系統(tǒng)研究的復(fù)雜性，科研成果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一，導(dǎo)致科研成果的權(quán)威性及激勵(lì)效應(yīng)不夠，科研成果無法得到推廣應(yīng)用，科研管理工作中。

2.5科研績效評(píng)價(jià)管理中存在的問題

目前，大部分高?？蒲锌冃гu(píng)價(jià)體系缺乏整體規(guī)劃與構(gòu)建，高校內(nèi)部承擔(dān)多種不同類型的科研項(xiàng)目，有不同類型與不同層次的科研團(tuán)隊(duì)及科研平臺(tái)等，對(duì)這些不同層次的科研人員和平臺(tái)的績效評(píng)價(jià)采用同一績效評(píng)價(jià)制度未能符合客觀實(shí)際，指標(biāo)設(shè)置不盡合理、實(shí)施率低等嚴(yán)重影響科研工作的積極性與創(chuàng)造性。

3科研管理相關(guān)對(duì)策及建議

高?？蒲泄芾碇写嬖趩栴}，主要原因是管理觀念陳舊，管理體制不健全，科研管理隊(duì)伍力量薄弱等。中醫(yī)藥高校追求科技創(chuàng)新應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手完善科研管理體制。

（1）更新高校科研管理觀念，完善科研管理服務(wù)體系，提升科研服務(wù)能力。

高?？蒲泄芾聿块T要強(qiáng)化管理服務(wù)并重、以服務(wù)為主的觀念提高科研管理水平，通過對(duì)科研管理人員的政策宣傳、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升科研管理隊(duì)伍的能力；同時(shí)樹立市場觀念，使科研與生產(chǎn)密切地結(jié)合，并強(qiáng)化科研成果報(bào)獎(jiǎng)和轉(zhuǎn)化的策劃觀念，有效促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化；高?？蒲泄芾砗涂蒲腥藛T應(yīng)強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)觀念，對(duì)專利知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失進(jìn)行有效的管理和約束，及時(shí)將科技創(chuàng)新成果申請(qǐng)專利保護(hù)。

（2）創(chuàng)新科研項(xiàng)目管理體制。

中醫(yī)藥類高等院校在科學(xué)研究上要有所創(chuàng)新，應(yīng)在加強(qiáng)管理服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)建立健全管理體制和工作機(jī)制，只有一支布局合理、多層次、高素質(zhì)的科研項(xiàng)目管理隊(duì)伍才能引導(dǎo)科研人員進(jìn)行正確的項(xiàng)目選題，提高課題的中標(biāo)率，并在項(xiàng)目實(shí)施過程中加強(qiáng)監(jiān)管，完善機(jī)制，保障中醫(yī)藥科研課題的順利開展。其次，通過創(chuàng)新科研考核評(píng)價(jià)體系，對(duì)科研成果推行分類評(píng)價(jià)和開放評(píng)價(jià)機(jī)制，以創(chuàng)新質(zhì)量和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向?qū)蒲许?xiàng)目進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)懲，建立、完善科研績效檔案，并將之作為科研人員年度考核與職稱評(píng)定重要依據(jù)。

（3）完善科研經(jīng)費(fèi)管理制度。

如何合理規(guī)范使用高?？蒲薪?jīng)費(fèi)，為科研項(xiàng)目實(shí)施過程帶來最大效率是目前國內(nèi)很多高校面對(duì)的問題，中醫(yī)藥高等院校也不例外。規(guī)范科研經(jīng)費(fèi)管理制度，根據(jù)中醫(yī)藥高等院校的實(shí)際情況制定可操作的經(jīng)費(fèi)管理制度，并對(duì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算、費(fèi)用支出、經(jīng)費(fèi)外撥、結(jié)題經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)結(jié)等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體規(guī)定；對(duì)經(jīng)費(fèi)管理責(zé)任制強(qiáng)化，分級(jí)明確責(zé)任主體；對(duì)編制預(yù)算進(jìn)行細(xì)化，嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)的使用程序，落實(shí)監(jiān)督管理機(jī)制，嚴(yán)格審查所有款項(xiàng)的支出、使用結(jié)果，做到賬目清楚、內(nèi)容真實(shí)、核算準(zhǔn)確，監(jiān)督和控制不合理開支；創(chuàng)新管理手段和方法，搭建科研信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使各職能部門的信息數(shù)據(jù)共享，形成一個(gè)動(dòng)態(tài)監(jiān)督管理體系，通過信息平臺(tái)可以及時(shí)快速獲取準(zhǔn)確完整的科研項(xiàng)目信息。

4結(jié)語

綜上所述，中醫(yī)藥高等院校的科研管理工作應(yīng)重視過程管理，科研管理人員只有不斷更新管理理念，創(chuàng)新管理模式，推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化，完善競爭激勵(lì)機(jī)制，才能讓中醫(yī)藥專業(yè)院校充分發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升整體科技創(chuàng)新實(shí)力，為我國中醫(yī)藥科研事業(yè)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

作者：孫媛 單位：湖北中醫(yī)藥大學(xué)科技處

參考文獻(xiàn)

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篇（10）

撰著《中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)》，創(chuàng)建中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)科，這是我國第一部中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)專著。奠定了中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)科的學(xué)術(shù)。1991年至1999年分別獲得首屆全國優(yōu)秀醫(yī)史文獻(xiàn)圖書及醫(yī)學(xué)工具金獎(jiǎng)、第六屆全國優(yōu)秀科技圖書一等獎(jiǎng)、中國中醫(yī)研究院與中國中醫(yī)研究院中國醫(yī)史文獻(xiàn)研究所科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、北京市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。馬繼興帶教進(jìn)修生、碩士生、博士生數(shù)個(gè)名，培養(yǎng)一批又一批新生力量，中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)科，就是這樣從無到有，日益發(fā)展壯大。

研究古代針灸歷史

馬繼興數(shù)十年致力于針灸史研究，撰寫完成針灸史書稿。1993年出版《針灸銅人與銅人穴法》；1992年主持完成國家自然科學(xué)基金課題“古代針灸醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)成就的考證研究”，形成43萬宇書稿(待出版)。發(fā)表針灸文獻(xiàn)與針灸史學(xué)術(shù)論文若干。

輯注《神農(nóng)本草經(jīng)》

1982年衛(wèi)生部制定《中醫(yī)古籍整理出版規(guī)劃》，其中包括《皇帝內(nèi)經(jīng)》等十一種中醫(yī)古籍的整理出版項(xiàng)目，馬繼興負(fù)責(zé)主持的是《神農(nóng)本草經(jīng)》項(xiàng)目。經(jīng)過十年艱苦研究，撰著出版《神農(nóng)本草經(jīng)輯注》。《神農(nóng)本草經(jīng)輯注》與有關(guān)這一課題研究成果先后分別獲得中國醫(yī)史文獻(xiàn)研究所，中國中醫(yī)研究院、國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，立夫醫(yī)藥研究優(yōu)秀著作獎(jiǎng)、廣州仲景中藥杰出成果獎(jiǎng)，科技部“國家科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)”。

輯復(fù)佚失古代醫(yī)書

撰著《古佚醫(yī)學(xué)叢書》書稿。1984年應(yīng)日本醫(yī)史學(xué)會(huì)、日本東洋醫(yī)學(xué)會(huì)邀請(qǐng)，赴日本從事公元十世紀(jì)日本古書中保存中國亡佚醫(yī)書研究工作，并做專題學(xué)術(shù)講演“《醫(yī)心方》中的古醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)初探”。1986年又應(yīng)日本北時(shí)研究所東洋醫(yī)學(xué)研究所聘請(qǐng)，作為客座研究員，對(duì)抄錄于日本十二世紀(jì)、由名醫(yī)陳延之撰著于五世紀(jì)的重要醫(yī)學(xué)《小品方》進(jìn)行實(shí)物研究，完成“《小品方》古寫本殘卷分析(包括”《小品方》殘卷的醫(yī)方出典考察“與《小品方》殘卷研究”等論文)。