序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇文明禮儀策劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

教育學生學會共處、學會做人，說文明話、辦文明事、做文明人，做到"日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀、社會活動講文明"，形成一種"人人有禮貌，個個懂禮儀，處處講禮儀"的"以人為本，和諧發(fā)展"的校園文化特色。

二、活動時間：

2010年3月10日至4月中旬

三、活動內容和要求

將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于學校文明禮儀教育實踐活動的全過程。

1、學習禮儀：3月10日-20日，政教處組織全校學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《南魯中學學生禮儀規(guī)范》。

2、實踐禮儀：讓每個學生都廣泛參與到文明禮儀教育實踐活動中來，在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。

①開展"尋找我們身邊的十大文明行為和陋習"教育活動。要求每位學生細心觀察發(fā)生在校園里的文明行為和身邊的陋習，用作業(yè)紙書寫，于4月2日(星期五)前上交給班主任，各班作統(tǒng)計，篩選出十大文明行為和陋習，填寫印發(fā)的表格，統(tǒng)一交給年級組長，年級組長于4月6日(星期2)前上交政教處。通過活動，讓學生以"講文明語，做文明事，當文明人"為榮。

②開展"告別陋習，做文明南魯中學人"為主題的大討論活動，各班在3月22日(星期一)下午班會課開展討論，通過討論，使學生明辨真善美與假丑惡，明確什么可以做，什么決不能做，形成一種"人人有禮貌，個個懂禮儀，處處講禮儀"校園文化。(具體要求另發(fā)通知)

③成立了由政教處、級部和學生會聯合組成的"文明禮儀勸導隊"在校園巡邏檢查，及時制止和糾正不文明行為。各班成立一支學生"文明禮儀勸導隊"，每班選出4人組成。他們是班中的文明禮儀勸導成員，班主任具體負責。

④開展"文明校園，我的責任"為主題的自查自糾互幫互助活動，告別陋習，走向文明。要求每位同學在文明禮儀活動月里做到"五個一"：查找出自身一項不文明的行為(現象);糾正自身存在的一項不文明的行為(現象);做一件社會公益服務活動來體現文明;指出班中同學存在的一項不文明的行為(現象);幫助同學糾正一項不文明的行為(現象)。

3、展示禮儀：

①開展爭創(chuàng)細節(jié)規(guī)范示班，文明示范班，星級宿舍的創(chuàng)建等活動;

②講真實的故事--"我們身邊的禮儀故事"，講述在開展文明禮儀教育以來發(fā)生在我們身邊的禮儀故事，4月12日(星期一)，各班組織，班會課進行。

篇（2）

一、 爭做文明禮儀知識的學習者。學習文明禮儀知識，有助于提高自身修養(yǎng)，有助于改善人際關系，有助于凈化社會風氣。我們要認真學習文明禮儀知識，清除頑癥陋習，遵守社會交往中的文明禮儀規(guī)范和社會行為準則，養(yǎng)成文明禮儀的良好習慣。

二、 爭做文明禮儀活動的實踐者。

1、不隨意采摘花草。

2、不隨地吐痰。

3、不亂扔果皮紙屑。

4、不在公共場合大聲喧嘩。

5、見到老師或長輩要問好。

6、不亂涂亂畫。

篇（3）

通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都認識行為規(guī)范、文明禮儀的內容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、活動目標

1.學“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心，約束學生的日常行為，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2.通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。

3.教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳。

4.開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調動學生參與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

5.通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動，在班內學生中樹立榜樣，發(fā)揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭做模范班級。

三、活動措施

制定文明禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟地進行文明行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都認識行為規(guī)范、文明禮儀的內容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。

1.創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

根據每日工作重點布置有關墻飾、展牌、宣傳標語或警示語;在語言角設放文明禮儀行為規(guī)范圖片，時刻提醒學生注意自己的語言行為。

2.將規(guī)范訓練落實到學生的日常生活管理中。

在常規(guī)教育教學工作中，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、語言為切入點，通過強化訓練，把《文明禮儀行為規(guī)范》的教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣，進而規(guī)范約束自己的行為。

3.開展文明禮儀教育主題活動

根據每月主題，每周有計劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在多彩的活動中受到文明禮儀規(guī)范教育。并通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做等小環(huán)節(jié)的設計，使學生的文明利息行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

4.開展文明禮儀評比競賽活動。

每月開張“文明小天使”和“文明小少年”評比活動，通過學生主體的相互監(jiān)督和自我教育，保證學生的文明禮儀習慣的培養(yǎng)和提高。

5.與家庭教育、社會教育相結合，做好不定期的家訪工作，了解學生在家中的禮儀習慣，有針對性地開展工作，共同促進學生文明禮儀的養(yǎng)成。

6.與學科教育相結合，密切聯系其他任課教師，共同做好本班學生的文明禮儀教育。

篇（4）

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德， 學校是人成長的搖籃， 為弘揚文明禮儀，樹立文明校園新風，培養(yǎng)學生“講文明、講禮貌”的優(yōu)良品德，按照教育局相關文件精神，我校扎實開展了“全民文明禮儀教育養(yǎng)成行動大講堂活動”系列活動，現對相關情況進行總結。

二、活動內容

1、大力進行宣傳教育，營造良好的校園氛圍。 我們利用國旗下講話這一平臺，面向全校師生進行了宣傳發(fā)動，要求全體教師以身垂范，全體同學高度重視，積極參與。利用廣播室、宣傳展板等進行文明禮儀知識的宣傳教育活動。 呼吁全體學生：爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。 要求他們嚴格遵守學校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進，讓文明禮儀之風吹滿校園.

2、全校創(chuàng)設“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍， 全校進行禮儀專題講座，大力宣講禮儀，學習禮儀，并印制試卷進行文明禮儀知識競賽。通過值周干部監(jiān)督崗、青年志愿者服務崗等方式，在校園提醒、檢查 、教育不文明行為，特別不文明的行為，除了暴光外，還與“十星文明班”的評比掛鉤，讓不文明行為在校園無處藏身。

3、充分挖掘學校與課堂的教育主導作用，并把培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣與《守則》、《規(guī)范》教育相結合，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為學生的自覺行動。我們特別強調學科德育滲透，將是否進行了恰到好處的德育滲透作為優(yōu)質課評選的條件之一。全體師生對文明禮儀活動高度重視，形成了合力。

4、將主題教育實踐活動與傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合。我們重點開展了 “感恩教育”、“儀容儀表教育”、“進餐禮儀教育”、“三操規(guī)范教育”、“文明禮儀伴我行”主題班會、“樣板寢室評選”等活動。

（1）舉行了一次“文明禮儀教育活動”的啟動儀式。在這個啟動儀式上，校長面向全校師生進行了號召和發(fā)動。之后，全體學生利用班會課書寫了活動計劃。

（2）．進行了文明禮儀知識講座及知識競賽活動。我們從教育局網站上下載了課件，利用班會課進行專題學習。

（3）．舉行了一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班會活動。德育辦公室組織召開全體班主任會，專題布置了主題班會事宜。15個班級高度重視，認真策劃和組織了這次主題班會。各班緊緊圍繞主題開展了形式活潑、積極高效的活動。

（4）．進行了“感恩教育”專題教育活動。通過“我為父母敬孝心”、“一封感恩信”、“學唱感恩歌曲”、“走進社區(qū)”等形式和活動，將感恩思想潛移默化到每一個學生的內心。在新近召開的全體家長會上，更是有意安排了學生和家長的互動環(huán)節(jié)，使學生的感恩之情得到淋漓盡致的顯現。

（5）各班出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的黑板報。全校共出刊15版。

（6） 進行了“儀容儀表專題教育”，我們針對部分學生著裝不整齊、留長指甲等現象，出臺了“儀容儀表規(guī)范細則”，值周組、學生干部不定時進教室檢查，對著裝不規(guī)范的學生進行通報批評，并在期中評選了“儀容儀表典范”，大張旗鼓地進行表揚。通過這一活動，我校的學生風貌和形象較之以前更規(guī)范 。

（7）、 今年秋季，我校經濟食堂正式營運。試運行階段，學生的進餐禮儀（如： 坐姿、餐盤回收、出入路線）存在一些不足，我們分條款將進餐禮儀編成了歌訣，讓學生先誦讀，再導行，效果明顯。

（8）．為了規(guī)范行為，讓學生高效強健體，我們從集合速度抓起，樹標兵，找典型，強調了眼保健操的落實和晨、午間操的規(guī)范性及陽光體育活動的全員參與。我們用了一個大周的時間來強化這個問題，情況大有改善。

（9）、每周確定一個與行為規(guī)范教育相結合的文明禮儀訓練重點，并在每周的國旗下講話中進行宣傳教育，在平時的量化評比進行檢查落實。

（10）．扎實進行了“樣板寢室”的評選活動。以前，在內務整理及宿舍禮儀方面，男女生參差不齊，很多男生在寢室里出口成臟，舉止不雅，卻在內務整理上明顯滯后。我們出臺了“樣板寢室 ”評選細則，從內務和紀律兩方面對各寢室進行考核。每周評選出兩批樣板寢室，

（11）擬學期末評選并表彰校級“文明學生”20名。通過展示他們的風采，樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。

篇（5）

為認真貫徹落實市十次黨代會精神，將機關“靚化工程”不斷向縱深推進，以迎接中國第三屆會8月16日在我市成功舉辦為契機，以迅速提高廣大機關干部文明素質為目的，優(yōu)化“軟環(huán)境”，打造“軟實力”，全面提升市直機關整體形象，努力把我市加快建成文明富裕和諧牡丹江。今天，市直機關工委和市委黨校、晨報聯合舉辦公務禮儀培訓班。大家作為文明之師、禮儀之范的學習者和傳播者參加培訓，充分體現了各單位對機關文明禮儀的高度重視和大力支持，也反映了在座的各位對文明禮儀知識的渴求和文明行為的向往。為此，我代表市直機關工委，對同志們的到來表示熱烈的歡迎！向積極支持市直機關文明禮儀培訓工作的市委黨校、牡丹江晨報表示衷心的感謝！向文明禮儀培訓班順利開課表示誠摯的祝賀！

為搞好這次培訓，取得預期效果，借此機會，講幾點意見，供大家參考。

第一，文明禮儀是傳承中華民族美德的客觀要求。我國是世界四大文明古國之一，自古就享有“禮儀之邦”的美譽。在五千年悠久的歷史長河中，中華民族不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且形成了古老民族的傳統(tǒng)美德，我國五經之一的《三禮》，最核心的就是《禮儀》。在我國博大精深的倫理文化遺產中，有許多優(yōu)良的、傳統(tǒng)的禮儀規(guī)范，至今仍然有強大的生命力，是我們寶貴的精神財富。大家知道，孔融讓梨，尊敬長者，被傳為美談；岳飛問路，得以校場比武，騎馬跨天下；“程門立雪”，更是尊敬師長的典范。老子在《道德經》中告訴我們“做一天人就要講一天道德”。這些都淋漓盡致地體現了中國人的禮儀道德所在。文明禮儀，既然是中華傳統(tǒng)美德寶庫中的一顆璀璨明珠，是我國古代文化的精髓，我們作為中華民族的傳承者，有責任和義務繼承和發(fā)揚中華民族五千年的文明禮儀。舉辦文明禮儀輔導員培訓班，就是為了在繼承我國優(yōu)秀文明禮儀傳統(tǒng)的基礎上，充分吸收國外禮儀的精華，形成具有時代特色，符合我國公務員法要求的文明禮儀行為規(guī)范。

(來源：文秘站 ）第二，文明禮儀是營造良好人際關系的重要手段。文明禮儀是調整社會成員相互關系的行為準則，也是維護社會正常秩序的行為規(guī)范。只有那些注重自身修養(yǎng)和禮儀的人，才有可能成為優(yōu)秀的、被社會尊敬和認可的人。反之，如果不遵守社會生活中的禮儀要求，就會被視為“異端”受到排斥，社會就會以道德和輿論的手段進行譴責和約束。孟子說過：“敬人者，人恒敬之，愛人者，人恒愛之。”古希臘哲人赫拉克利特也說：“禮貌是有教養(yǎng)的人的第二個太陽”。這些都充分說明禮儀是何等重要。由于文明禮儀是一門具有較強的實踐性和實用性的學科，只有通過系統(tǒng)的禮儀教育，才能夠使人們掌握豐富的禮儀知識，了解符合社會主義道德要求的禮儀規(guī)范，指導人們在實際生活中如何按照禮儀規(guī)范來約束行為，真正做到“誠于中而行于外，慧于心而秀于言”，把內在的道德品質和外在的禮儀形式有機統(tǒng)一起來，真正成為名副其實的有較高道德修養(yǎng)的現代文明人。培訓的目的，就是為了在市直機關普及文明禮儀的基本規(guī)范，幫助公務員掌握相互尊重、相互理解、相互寬容，誠信真摯、言行適度的交往原則，學會交往技巧，積累交往經驗，營造良好的人際關系環(huán)境。

第三，文明禮儀是促進和諧機關建設的有效途徑。任何單位的交際都離不開禮儀，人類越進步，生活越社會化，越需要禮儀來調節(jié)社會生活。隨著時代的發(fā)展，人們的精神需求日益增長，都希望尋求一種充滿友愛、真誠理解、互助合作、溫馨和諧的生存環(huán)境，尋求充滿文明友善，真誠安寧的生活空間。機關是社會的縮影，如果沒有禮儀作為交往的前提，作為人們交際的行為準則，作為同事之間打開感情之門的鑰匙，就不可能有和諧寬容的機關環(huán)境。傳承并弘揚中華民族文明禮儀的傳統(tǒng)美德，歷來被黨政機關、企事業(yè)單位所重視，為廣大人民群眾所共識，也是構建和諧機關，打造獨特機關文化的有效途徑。這次文明禮儀培訓，其目的就是為了在市直機關形成高尚的言談舉止，莊重的儀表服飾，規(guī)范的接待禮儀，溫馨的辦公環(huán)境，和諧的人際關系，進一步提高公務員的文明意識，養(yǎng)成文明習慣，促進市直機關良好風尚的形成，使人與人之間、科室與科室之間達到高度的和諧，努力推進市直機關文明程度的提高。

篇（6）

二、活動內容

1、以三月“學雷鋒”活動為契機，引導學生從身邊的小事做起，在社會實踐中增長才干，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，從而學會關心他人、關心集體，培養(yǎng)其社會責任感。

2、以“三八”婦女節(jié)“我愛媽媽”主題教育活動為契機，促使學生尊敬長輩，孝敬父母，讓學生在活動中回報自己對媽媽的“愛”，學會感知親情，回報親情。

三、活動時間及要求

1．宣傳發(fā)動階段各班充分利用夕會課、班隊會課在班上宣傳發(fā)動，做到人人知曉，營造濃厚的教育氛圍。結合學校總方案制定切實可行的班級實施方案。

2．方案實施階段各班切實按學校、班級制定的方案做細、做實文明禮儀教育活動。

（1）各班要把主題教育活動作為“德育作業(yè)”告知學生及家長，發(fā)動家長配合學校開展各類文明禮儀教育活動，把文明禮儀教育與家庭教育有機結合；把文明禮儀教育活動與學科教學活動有機結合；把文明禮儀教育活動與學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育有機結合。

（2）“愛媽媽”主題教育活動以班主任為主牽頭實施；“學雷鋒”主題教育活動以輔導員為主牽頭實施，也可班主任輔導員協(xié)商共同策劃。

（3）各班充分利用夕會課、班隊會課、周日晚德育活動課和周六、周日設計各類實踐體驗活動，通過實踐體驗，培養(yǎng)學生的禮儀情感，激發(fā)學生對禮儀的認同感，不斷強化禮儀的成就感，感受到禮儀的樂趣，從而自覺地實踐禮儀，形成高尚的品質。

3．成果展示階段

篇（7）

對于職業(yè)學校的學生來說，要想在市場經濟大潮中有所作為，立于不敗之地，個人禮儀和品德將起到非常重要的作用。學校有針對地開展中職生文明禮儀教育，教會學生做人，提高學生文明禮貌修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，為學生的終身發(fā)展奠基。對中職生的禮儀教育就是德育的滲透，加強中職生禮儀教育，培養(yǎng)健康向上的道德情感和高尚的道德情操，有利于提高道德自覺意識和自我約束能力，有利于培養(yǎng)完善獨立的人格和全面發(fā)展的優(yōu)良個性，從而提高中職生的道德素質。

通過多年的努力，我們學校的禮儀教育深入學生心中，校園禮儀環(huán)境有很大的改善?，F將我校禮儀教育工作的一些做法總結如下：

一、實施課程化教育，加強學生禮儀教育

我們學校把禮儀教育納入學生課程教育中，旨在讓學生禮儀教育作為一種有目的、有計劃實施學生素質教育的一種手段。學校根據職業(yè)技術學校學生的行為、心理特征、實際情況，確定選定禮儀教育教材。學校把禮儀教育的內容通過課堂教學進行教授，使學生從入校開始就接受良好的禮儀思想，加強學生個人禮儀教育。在教學中，教師利用課堂情景設計營造教育氣氛增強學生主體意識和道德意識，以便塑造良好的個人形象。這樣，我們的課堂就會從實質上活起來同時開闊學生視野，使之熟悉相關禮儀禮節(jié)，鍛煉學生設計策劃、組織協(xié)調和臨場應變能力。

二、加強規(guī)章制度建設，強化禮儀教育

首先，學校制定相關的文明禮儀公約，我們在引導學生掌握禮儀規(guī)范的同時，應制定和完善必要的各種管理規(guī)章制度，將禮儀要求納入其中，如制定包括禮儀內容在內的職校生日常行為規(guī)范，并加強監(jiān)督和反饋，將禮儀表現作為學校各類評優(yōu)的一個內容等。根據《中學生日常行為規(guī)范》等相關的條例，定下文明禮儀方面的公約，以便大家遵守。讓學生了解文明公約的內容，并記下來，以便能時刻遵守。學校還施行了不準學生帶食物進教室的活動，加強學生的教室文明行為。

其次，開展校門口的禮儀專門檢查及每周的文明禮儀大檢查，學校每天早上上課前的半個小時會有專門的學校禮儀檢查隊在校門口進行禮儀檢查，禮儀檢查隊由學校學生會的成員組成，檢查的內容包括穿的衣服要整齊得體，不準穿高跟鞋，超短裙，等；不可以染頭發(fā)，剪怪發(fā)，男生不可以留長頭發(fā)；要佩戴校章。達不到學校要求的同學要求他們限時進行整改，達標后到政教處消名，讓學生做到言行一致。

三、利用班會課及黑板報、課題進行禮儀宣傳

學校為加強學生禮儀方面的日常行為教育，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣和高尚的思想道德素養(yǎng)，學校每個學期都會召開以文明禮儀為主題的班會課。在進行這樣的班會的活動中，各班積極準備，精心組織。教師們也積極參與，與學生一起，共同學習，共同感受，共同進步。同學們紛紛表示在今后的日常學習生活中，用文明來約束自己，將文明禮儀融入自己的學習生活當中。校領導經常會親臨現場檢查指導，以便利用德育的主陣地作用，抓好常規(guī)管理，全面推進中職學生的德育教育。

學校每個學期進行一次的文明禮儀黑板報宣傳比賽，要求各班級要充分利用黑板報等宣傳陣地，加強對廣大學生文明禮儀知識的宣傳教育，廣泛動員學生積極參與到主題活動中來。政教處有關人員對全校各班級的黑板報進行檢查和評比。從黑板報內容上看各班級基本能從文明行為規(guī)范、禮儀知識、校規(guī)校紀等方面來引導學生們在日常學習生活中講道德、懂禮儀、守秩序，說文明話、做文明事、當文明人。

另外，還通過禮儀教育的的課題研究，帶動學校的禮儀教育的環(huán)境。去年學校參加了河源市中小學德育科研課題《中職生校園文明禮儀對德育建設的促進作用》。通過課題的研究讓學校老師和學生更深入的理解文明禮儀的意義，從而帶動的禮儀教育。

四、重視教師禮儀素養(yǎng)的示范作用

教師對學生心靈及人格的塑造，是其他社會成員所無法比擬的。學生善于模仿，教師的音容笑貌、舉手投足無形中都可能為他們所效仿。教師符合禮儀要求的行為舉止，以潛移默化的方式影響、教育著每一個學生。教師的行為作風，對學生的才識品學、素質風格以及集體面貌影響極為深刻。任何時候教師都應按照禮儀的規(guī)范和標準行事，把禮儀美和心靈美的和諧統(tǒng)一作為教師塑造自我形象的目標，在一言一行中為學生樹立良好的禮儀示范榜樣。

篇（8）

為迎接祖國母親六十一華誕，提高我班團員的服務意識以及參與文明建設，充分發(fā)揮團員的先鋒模范帶頭作用，提倡文明從我開始，響應學校主題團日活動的要求，我班團總支策劃開展以“樹文明新風，昭愛國之心”為主題的團日活動，希望通過此次活動，在班級團員的積極努力下，能感染浴化同學們的思想和行為，讓他們認識到自己作為華夏未來花朵理應繼承和發(fā)揚的文明禮儀的重要性和必要性，也希望能進一步地提高我校學生的文明素質，塑造文明形象，以文明的舉止，良好的形象和一流的素質，為祖國華誕增光添彩。

三、活動時間：xx年10月下旬~11月上旬

四、活動地點：福州職業(yè)技術學院管理系504

五、活動對象：給建筑工程管理班團支部全體團員、全院團員

六、活動內容：

(一)活動負責人建筑工程管理班委

(二)活動人員：建筑工程管理班各團員

(三)活動步驟：整個團日活動分為班內和班外兩大部分，班內為本校的文明禮儀宣傳活動，包括橫幅簽名活動和圖片展。班外為在1#樓下做文明禮儀宣傳活動。

(四)活動準備：

活動前期準備：

1. 召開班干部會議，討論活動計劃，初步確定活動方案。

2. 召開班級會議，廣泛收集同學們對活動方案的意見和建議，修改完善活動計劃。

3. 與助導協(xié)調，共同商討，最終確定活動計劃。

4. 活動宣傳：

負責人：班級宣傳委員及本班系宣傳部干事

活動后期工作

團日活動結束后，班干應分工合作，收集好資料，為制作團日活動的電子版本做準備。要求班上的同學寫活動感想，加深同學們的活動經歷，負責制作材料的同學及時跟進班上的團務信息，把做好的材料準備好，以便參加評比。

(五)活動實施（總負責人； ）

班外活動（1#樓下文明禮儀宣傳活動）：

負責人：

活動內容：

a.深化認識（ppt講解）

1.先強調自古以來文明禮儀在生活中的重要性，示例以傳統(tǒng)的文明禮貌（孔子的禮授課）。

2.反映當代現實生活中的不文明現象，形成對比。抽小學生提問反映身邊日常生活中不文明的現象。

3.展示現代剩余文明的現象，只是并非現代生活主流，違背了傳統(tǒng)的美德，故引導小朋友更應該從我做起，從小事做起，繼續(xù)延續(xù)并發(fā)揚傳統(tǒng)的文明禮儀。

b.引領（情景劇場）（15分鐘）

正所謂言教不如身教，讓同學們參與實踐當中才能立竿見影。這個環(huán)節(jié)主要是現場小話劇表演。讓同學們參與表演，深化認識。

例：（情景）班級團員扮演公車上等候的老奶奶或老爺爺

其他團員扮演公車上坐著的小乘客

（對話）有打印好的小劇本

c.互動環(huán)節(jié)（時間會酌情安排）

1.教拍手歌（有關文明禮儀的以拍手來打節(jié)拍的兒歌）（10分鐘）

2.教簡單的手語（用手語來表演簡單的日常禮貌用語）（10分鐘）

d.輕松圓場（10分鐘）

進行有獎問答游戲環(huán)節(jié)

問答內容：關于環(huán)保、愛國、禮儀，亞運，防甲流的小知識

獎品：卡通人物小禮品、動畫人物卡片、禮儀小徽章等等

班內活動（簽名活動和教學樓底的圖片展）：

簽名活動：

時間：

地點：管理系建筑工程管理班504

活動內容：

邀請過往同學在印有“樹文明新風，昭愛國之心”的橫幅上簽名，并向他們宣傳文明禮儀方面的知識。

圖片展：

負責人：宣傳委員及班在系里宣傳部干事

地點：1#樓下

時間：

活動流程：

圖片展的內容分為三部分：

第一部分展示中華民族幾千年來一些有關文明禮儀的故事，并配上適當的文字說明，分10張圖片，主題分別為：禮、和、讓、敬、忠、尊、信、忍、節(jié)、孝。

第二部分展示學校、社會上的一些文明成果和不文明現象，如：福州創(chuàng)建文明城市成果展、公交車上不讓座現象，力圖通過兩部分的對比，促使同學們意識到文明禮儀應該從我做起，從小事做起，繼續(xù)延續(xù)和發(fā)揚傳統(tǒng)的文明禮儀。

七、活動特色及創(chuàng)新：

1、與校青協(xié)共同合作，到校外小學開展文娛、宣傳、調研等活動，增強社會影響力；

2、在校內開展簽名宣傳、調研、圖片展等活動，加強活動校內影響力；

3、通過開展調研，得出有實用效能的調研報告并遞交團總支及學校團委，望能為學校開展相關主題教育提供原始資料參考。

八、注意事項：

1.各項工作由負責人向總負責人匯報，匯報是必須如實反映，否則追究其責任。

2.所有參加本次的活動的學生必須著裝統(tǒng)一，一律為冬季校服。

篇（9）

精神風貌、學校的人文內涵。

二、活動主題：圍繞著“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的

中心人”為主題的“四個人人”創(chuàng)建活動，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新德育活動形式和方法，創(chuàng)新德育評價體系，創(chuàng)建和諧、文明、快樂的校園。

三、主要活動內容：

（1）微笑進校園微笑進課堂活動，打造學校“微笑生態(tài)文化”。

（2）“禮儀伴我行”教育實踐活動，規(guī)范學生禮儀要求，培養(yǎng)文明的禮儀習慣，展示自信、快樂的精神風貌。

（3）“榜樣在身邊”教育實踐活動，發(fā)現身邊的好人好事，樹榜樣，立自信，揚正氣。引導鼓勵學生爭優(yōu)競優(yōu)，形成良好的校風。

四、活動步驟：

第一階段：宣傳、實踐（時間：1周至4周）

1、“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動學校動員會和班級動員會。

2、編印《學校文明禮儀歌謠》，供各班開展禮儀教育活動使用，要求學生熟讀歌謠，同時利用學校板報、主題班會等進行廣泛宣傳。

3、制訂文明禮儀規(guī)范。制定學生在校文明禮儀規(guī)范要求。編印家庭生活禮儀規(guī)范、社交禮儀規(guī)范（購物、旅游、餐飲、文體娛樂、出行乘車等公共場所）及外國基本禮儀常識等學習資料，形成較為完整的禮儀規(guī)范體系。

4、加強文明禮儀教育培訓。通過學習、示范培訓等多種形式的活動，全面開展文明禮儀教育，開辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識。

5、微笑進校園，踐行學?？鞓防砟睢Ｒ髱熒娒?、交往時，與人為善，臉帶微笑。

6、規(guī)范課堂語言。明確要求，教師全員參與落實，培養(yǎng)學生上課做到積極回答問題，大膽發(fā)言。回答問題時逐步做到準確地表達自己的思想，語言要完整，聲音響亮，通順流暢。與同學交流討論時，能大膽發(fā)表自己的觀點，并能隨時糾正別人不正確不嚴密的語言等。教師多鼓勵、多幫助學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生的自信，多讓學生用“我覺得…”“我認為…”等表達和回答問題。

第二階段：深化、提升（時間：5周至19周）

1、小結階段情況，調整工作部署。

2、微笑進課堂活動，打造快樂課堂。要求教師在教學過程中運用互動合作、教學語言、組織教學、教學節(jié)奏控制以及課堂評價等元素構建

“快樂課堂”，落實“三帶進”——把微笑帶進課堂，把寬容帶進課堂，把激勵帶進課堂。多一分笑容，少一點動怒；多一分鼓勵，少一點埋怨；多一分表揚，少一點批評；讓學生學得舒心，學得有信心，提高學習的有效性。

3、組織家庭生活禮儀、社交禮儀講座，進行禮儀知識測評。

4、組織文明禮儀標兵集體授章表彰會。

5、“榜樣在身邊”教育實踐活動。學校多利用校會課、課間操、廣播、板報等宣傳陣地，表彰校內好人好事，樹榜樣，揚正氣。

第三階段：鞏固、總結（時間：20-21周）

1、小結階段情況，調整工作部署。

2、組織學校形象大使集體授章表彰會。

3、深化“榜樣在身邊”教育實踐活動。學校、年級、班級加大對校內班內好人好事、榜樣的表彰力度，利用好宣傳欄公榜粘貼，引導鼓勵學生爭優(yōu)競優(yōu)，形成良好的校風。

4、師生問卷調查，了解活動效果。

5、活動開展情況交流總結。

五、活動要求

1、高度重視，精心組織。各班要充分認識，本次教育活動是學校是精神文明建設的重要組成部分，是塑造學校形象、培育師生良好素質的一項基礎性工作，也是促進學校內涵發(fā)展中，德育工作的突破口，意義重大。要把教育實踐活動作為今明兩年加強德育建設的一個新的抓手、新的著力點認真抓好。少先隊要切實下大力氣，精心策劃工作方案，認真組織和實踐，全方位地開展好各項活動。

篇（10）

城市文化是城市綜合競爭力的重要體現，是推動城市進步的重要力量，也是城市的靈魂。從精神文化的層面上看，城市價值觀和社會公眾的行為作為城市文化的體現，需要長久的歷史積淀、社會公眾的積極參與和行之有效的傳播途徑。因此，城市傳媒體系作為進行城市文化傳播的主要工具，能夠將城市文化的內涵、價值理念以全方位、持續(xù)性的方式進行傳播，使社會公眾對城市文化形成共識，增強公眾對城市文化和城市價值理念的認知，從而實現公眾對城市文化的主動傳播和積極參與、互動。

城市文化在傳播過程中應注重新媒體的運用，結合本地傳媒體系的特點、公眾對城市文化的認識和評價情況制定城市文化傳播策略。特別是城市文化傳播要善于結合新興的媒介形式，整合媒介傳播渠道，改進信息傳播方式，提高信息的傳播效率。

城市文化傳播應完善網絡媒體平臺，整合網絡媒體資源

(一)網絡媒體城市文化傳播的現狀

(二)網絡媒體城市文化傳播的問題

第一，網頁數量多，缺少對唐山城市文化的系統(tǒng)展示平臺。

通過對唐山本地幾大網絡媒體的調查，發(fā)現幾個網絡媒體中都設置了傳播唐山城市文化的欄目。其中環(huán)渤海新聞網的文化頻道、中國唐山網的唐山文化頻道和唐山網絡廣播電視臺的唐山廣播頻道都選擇了唐山地方文化中被譽為“冀東三枝花”的傳統(tǒng)藝術形式作為主要內容;唐山網絡廣播電視臺的唐山電視頻道則選擇了唐山歷史文化、旅游特色作為主要內容。從總體上來看，各大網站對唐山城市文化的傳播各有側重，但各網站的內容設置缺少系統(tǒng)化的整合，很難通過某個網站較為全面、完整地查閱到關于唐山文化發(fā)展的全貌。

第二，內容資源的呈現方式較為單一。

在調查的幾個網站中，唐山網絡廣播電視臺的內容資源在呈現方式上主要以視頻和音頻為主，信息內容與電視媒體播出的內容一致，按照播出時間的順序進行排列，受眾可以根據個人喜好選擇收聽或收看。其他幾個網站中的內容資源主要是以文字和圖片的方式加以呈現，最為普遍的信息呈現方式為“標題+圖片+正文”。

第三，網頁的主頁面上互動環(huán)節(jié)的設置較少。

與傳統(tǒng)大眾媒體相比，交互性是網絡媒體的重要特點之一。通過對幾個網頁的調查發(fā)現，大多數頁面并沒有開設方便受眾對城市文化傳播的頻道(板塊)內容進行快速查找的搜索欄。只有個別網站在主頁中設置了對所有頻道內容進行搜索的搜索框。并且，圍繞城市文化主題進行專題討論的論壇區(qū)、討論專區(qū)等項目在幾個網站中也沒有開設。

(三)網絡媒體城市文化傳播的策略

第一，打造網絡媒體城市文化傳播的品牌平臺。

目前，唐山城市文化傳播對網絡媒體的運用處于第一階段向第二階段的過渡時期，即從網絡媒體平臺搭建到網絡媒體平臺建設的時期。在這一階段，應注重唐山本地各個網站之間的協(xié)調與配合，根據網站的定位和受眾群的特點，選擇合適的傳播切入點對唐山城市文化信息加以傳播。特別是應善于利用不同網站已有的知名度和號召力，重點培養(yǎng)能夠對唐山城市文化進行全方位、多角度、系統(tǒng)化傳播的網站，并將其打造成人們熟知的文化傳播平臺，使其成為宣傳唐山城市文化的名片。

第二，推進網絡媒體上城市文化傳播的內容資源整合。

網絡媒體的信息量遠遠超過其他傳統(tǒng)大眾媒體，關于唐山城市文化的信息在各個網站上的信息數量也相對豐富，隨著動態(tài)信息的不斷更新，人們在獲取了大量信息的同時也會產生信息過度的困惑。因此，對網絡媒體中的內容資源加以整合成為網絡媒體建設中關鍵的一環(huán)。對網絡媒體內容資源的改進措施可以從以下兩方面展開：一方面，豐富內容資源的表現方式。在前文中提到唐山本地各個網頁上關于城市文化的信息，內容呈現方式較為單一。在今后的發(fā)展中，可以通過多樣化的表現方式吸引受眾的注意力，采用文字、圖片、視頻、音頻相結合的方式對內容加以編排。比如，關于地方戲曲——評劇的板塊，只有唐山網絡廣播電視臺的部分節(jié)目中將評劇以音頻的方式加以呈現，中國唐山網的唐山文化頻道中有關評劇劇目的視頻內容，其他唐山本地的網站中只是采用了靜態(tài)的文字和圖片的方式加以呈現。其實，可以借助相應的技術手段，在網頁的內容中開設固定欄目，引入視頻或音頻信息，增加用戶體驗效果，讓人們更為直觀地感受評劇的魅力。

另一方面，協(xié)調內容資源的比重。不同類型信息的重要性程度和時效性有所不同，在保證充足信息量的同時，對各類型文化資訊在版式安排上的比例關系應有合理的配比。比如，動態(tài)新聞有些安排為一條簡短的文字新聞即可，有些則需要以專題的方式安排較大的版面持續(xù)進行關注和報道，特別是成為重要歷史事件的信息時效性較長，可能很長時間之后仍然會有人關注和閱讀。因此，協(xié)調內容資源在版面的比重關系也是整合內容資源的一項重要任務。

第三，拓寬網絡媒體城市文化傳播的互動環(huán)節(jié)。

大眾傳播者在開展工作的過程中，收集反饋信息是工作的難點。對于網絡媒體而言，開放性的平臺使得大眾與傳播者的信息交流和溝通更為容易。同時，大眾的反饋信息能夠讓傳播者更為準確地把握信息傳播效果，并及時加以調整。像關于地域文化、民俗、民風等信息在多年的歷史積淀中已深深植入唐山市民生活，每一個唐山人對城市文化的感知方式、理解層次都會有所不同，在網絡媒體中設立討論專區(qū)，圍繞唐山城市文化建設的不同主題建立論壇，讓更多的唐山人參與到城市文化的傳播過程中，既加深了人們對城市文化的認知，同時也能使城市文化更具凝聚力和人文精神。

城市文化傳播應擴展移動互聯網平臺

隨著數字技術的快速發(fā)展，以智能手機、電子閱讀器、平板電腦為代表的終端設備為越來越多的人所接受和使用，特別是手機媒體成為人們及時、快速獲取信息的重要手段。據2011年9月工信部公布的2011年8月通信業(yè)運行狀況顯示，2011年1~8月，全國移動電話用戶達到94008.5萬戶;移動電話用戶中，3G用戶達到9412.1萬戶。[1]

龐大的用戶數量使手機媒體的信息傳播能力越來越受到人們的關注，各種依托移動互聯網產生的應用程序和應用商店在手機媒體上應運而生。2011年7月，中國互聯網絡信息中心(CNNIC)的《第28次中國互聯網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，手機微博成為2011年上半年增長最快的手機應用。2011年上半年手機微博在手機網民中的使用率達到34.0%，較2010年下半年的15.5%增加18.5個百分點。[2]因此，利用移動互聯網在手機媒體上開辟城市文化信息傳播的新渠道成為符合時展趨勢的選擇。

微博在信息傳播過程中受時間和空間的限制較少，而且可以通過手機媒體隨時進行更新和訪問。借助微博的形式能夠將城市文化信息快速向大眾傳遞，并且通過對城市文化信息的評論、轉發(fā)，還能夠擴大信息的影響力。對于城市定的重大事件如2016年唐山世界園藝博覽會，開設手機微博能促使更多唐山市民持續(xù)關注這一事件，并以發(fā)表評論或提出建議等多種方式，積極參與唐山世界園藝博覽會的各項活動。

城市文化傳播應注重多媒體平臺的融合

城市文化傳播的多媒體平臺包括傳統(tǒng)大眾媒體和以網絡媒體、手機媒體為代表的新媒體。多媒體平臺在信息資源采集、篩選、加工、制作、的流程中呈現高效、快捷的特點。因此，對城市文化的傳播可以充分利用不同類型媒體平臺的優(yōu)勢，提高信息傳播效率，增強信息傳播效果。具體來說，可以分為三個方面展開：

第一，對唐山城市文化進行系統(tǒng)、全面的梳理，建立信息資源共享的平臺。根據城市文化信息的內容特點分別制作成文字、圖片、視頻、音頻等資料。對于動態(tài)信息進行分類歸納，形成不同的信息專題庫。在對城市文化信息進行傳播時，不同類型媒體平臺可以按照媒體類別對城市文化的內容信息各取所需，面對不同的受眾人群進行傳播。同時在對信息資源加以利用的過程中，不斷引入關于城市文化的新內容，再次放回到信息資源平臺中，如此循環(huán)往復，就使得資源共享的平臺可以保持信息的及時更新和信息內容的不斷豐富。

第二，注重傳統(tǒng)大眾媒體與新媒體的協(xié)調、合作。以電視、廣播、報紙為主的傳統(tǒng)大眾媒體在風格定位、內容定位等方面都具有鮮明的地域特色。新媒體則打破了區(qū)域的限制，受眾范圍也更為廣泛。傳統(tǒng)大眾媒體中關于城市文化傳播的信息資源通過新媒體進行二次傳播后，可以讓更多唐山城市以外的大眾對唐山城市文化有所了解。比如唐山城市形象宣傳片、唐山電視臺開辦的文化街、話說唐山、走四方等欄目都是傳播唐山城市文化的窗口，通過唐山網絡廣播電視臺加以呈現，擴大了城市文化傳播的受眾范圍。

同時，年輕群體在媒體接觸方式和接觸習慣方面與以往有了很大不同，他們更傾向于選擇網絡媒體、手機媒體等新媒體作為主要的信息接收源。例如，當今越來越多的年輕人通過手機使用微博關注新聞、了解信息動態(tài)。因此，在進行城市文化傳播過程中，還應通過網絡媒體、手機媒體廣泛搜集年輕群體對城市文化的認知狀況，發(fā)揮新媒體的議程設置功能，增加他們了解和接觸唐山城市文化的渠道。

第三，凸顯網絡媒體在多媒體融合中的作用。通過了解唐山本地幾個網絡媒體中城市文化傳播的現狀，發(fā)現利用網絡媒體對城市文化進行傳播還有很大的潛力可挖掘。比如，應推動網絡媒體與手機媒體的聯動，發(fā)揮網絡媒體的互動作用，使線上互動與線下活動相結合。在網絡媒體上開設傳播唐山文化的專門網頁或頻道，將唐山文化以不同專題的方式加以整合，制作成各具特色的網絡多媒體新聞。比如，對唐山紅色文化的傳播可以從報道形式上推陳出新，將傳統(tǒng)的文字報道、圖片展示的方式進行改變，加入視頻、音頻和Flash動畫等元素，開辦廣受年輕人喜歡的闖關答題活動，吸引更多年輕人的關注。同時，在參與網絡活動的過程中，也可以通過手機微博邀請好友參加或發(fā)表相關評論。