序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇大學(xué)健美操社團(tuán)活動(dòng)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1.以學(xué)生發(fā)展為中心，培養(yǎng)積極自主的學(xué)習(xí)意識(shí)。

2.以需求和愛(ài)好為支撐，加大課程的自主選擇。

3.以特色校本課程為依托，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。

（二）打造特色教師隊(duì)伍

我校體育學(xué)科經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)形成一支理念先進(jìn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力和獨(dú)具特色的教師團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)不斷的積累、交流、學(xué)習(xí)和校本研修，有著較強(qiáng)的體育課程執(zhí)行力，在區(qū)市教學(xué)研究領(lǐng)域，有著獨(dú)到的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理念。體育教師都有自己擅長(zhǎng)的教學(xué)內(nèi)容，分別能開(kāi)設(shè)籃球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、跳繩、瑜伽、棋類、武術(shù)和毽球等項(xiàng)目的教學(xué)課，供學(xué)生進(jìn)行自愿選擇。

（三）完善特色課程體系

1.整合體育與健康學(xué)科國(guó)家課程，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀及學(xué)生的需求、興趣與愛(ài)好，形成體育與健康學(xué)科特色校本課程。

2.除田徑和體育健康專題（2學(xué)分）作為每名學(xué)生必修項(xiàng)目之外，學(xué)校在征求學(xué)生的意愿的基礎(chǔ)上，又開(kāi)設(shè)了排球、籃球、乒乓球、羽毛球、健美操、跳繩、瑜伽、棋類、游泳（正在籌劃）、武術(shù)、毽球（9學(xué)分）。

3.從高一年級(jí)到高三年級(jí)，根據(jù)我校的實(shí)際情況，教學(xué)地點(diǎn)在操場(chǎng)、多功能廳、體育館、舞蹈教室、瑜伽教室。每個(gè)學(xué)生完成18學(xué)時(shí)獲得1學(xué)分。每節(jié)課40分鐘，實(shí)行走班上課。

4.教師必須在每次校本課程過(guò)程中，既要教授為學(xué)生身心發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，又要注意學(xué)生體能發(fā)展和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，課后做好反思記錄，根據(jù)每名學(xué)生情況，實(shí)施個(gè)性指導(dǎo)，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。

5.社團(tuán)課程。成立學(xué)生體育社團(tuán)，以體育與健康學(xué)科專用教室作為社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行體育社團(tuán)活動(dòng)。

二、實(shí)施步驟

（一）教學(xué)設(shè)施

2013年，完成體育館改造，進(jìn)行多功能廳、舞蹈教室的復(fù)建，增建乒乓球臺(tái)，完善體育校本課程體系，籌建學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地。

（二）特色課程

2013年上學(xué)期，完成特色校本教程開(kāi)發(fā)，形成特色校本教案并具體實(shí)施。特色社團(tuán)初步形成；2014年形成完整的體育學(xué)科特色課程體系和社團(tuán)活動(dòng)體系。

三、保障措施

（一）落實(shí)保障：六個(gè)固定

固定時(shí)間：學(xué)科特色實(shí)施和社團(tuán)活動(dòng)嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)間進(jìn)行。固定地點(diǎn)：每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都有固定的實(shí)施場(chǎng)地。固定負(fù)責(zé)人：每項(xiàng)活動(dòng)既有學(xué)校負(fù)責(zé)人，也有學(xué)生負(fù)責(zé)人。固定檢查反饋：實(shí)施過(guò)程中，每天檢查，每周反饋。固定任務(wù)：校本課程和社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，按計(jì)劃，定任務(wù)，保證學(xué)有內(nèi)容，動(dòng)有收獲。固定學(xué)期總結(jié)：校本課程和社團(tuán)活動(dòng)每學(xué)期既有文字總結(jié)，也要有課程活動(dòng)實(shí)踐總結(jié)。

（二）發(fā)展保障

1.安排校內(nèi)專業(yè)教師作為學(xué)生體育與健康課程及社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)教師，保證每個(gè)學(xué)生的不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。

2.聘請(qǐng)高校大學(xué)生志愿者，成立《體育與健康特色學(xué)科建設(shè)與發(fā)展專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)》，指導(dǎo)特色校本課程研發(fā)和社團(tuán)活動(dòng)，為特色學(xué)科發(fā)展和提高、學(xué)生健康人生規(guī)劃，提供專業(yè)支撐。

篇（2）

小學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)階段的身體塑造對(duì)他們非常重要，健美操作為一種新興的體育活動(dòng)項(xiàng)目，深受廣大學(xué)生及老師的喜愛(ài)。健美操是以自身形體訓(xùn)練為內(nèi)容，并融合舞蹈、音樂(lè)、體操為一體，創(chuàng)造和展示身體活動(dòng)姿態(tài)美感的一種健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。新課程標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)把小學(xué)健美操作為學(xué)校體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在學(xué)生總體健康素質(zhì)低下的今天，其重要價(jià)值已經(jīng)顯得尤為明顯了。健美操不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)及社會(huì)適應(yīng)能力等，還可以讓學(xué)生形成終身體育鍛煉的好習(xí)慣。

一、健美操在小學(xué)體育中的作用

1.對(duì)小學(xué)生身體發(fā)育的影響

小學(xué)健美操根據(jù)小學(xué)生的身體特點(diǎn)特別設(shè)計(jì)，其生動(dòng)形象、動(dòng)作優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)、感染力較大。它既可以鍛煉學(xué)生的身體，塑造健美的體態(tài)，又可以陶冶學(xué)生的情操，抒發(fā)他們的感情，讓孩子們充滿活力。教師可以通過(guò)小學(xué)健美操教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美的身體姿態(tài)；讓學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性，表現(xiàn)力、節(jié)奏感、創(chuàng)造力與想象力，以及動(dòng)作的力量和靈敏性得以發(fā)展；并能培養(yǎng)學(xué)生相互交往、友好合作的文明習(xí)慣，豐富學(xué)生的情感。

2.對(duì)小學(xué)生節(jié)奏感的影響

健美操教學(xué)實(shí)踐表明，初次接觸健美操訓(xùn)練時(shí)，只有少數(shù)學(xué)生能在健美操的節(jié)奏下運(yùn)動(dòng)，大多學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感都較差。同學(xué)們通過(guò)十幾堂健美操課的認(rèn)真練習(xí)，大部分都能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行健身運(yùn)動(dòng)，部分領(lǐng)悟能力較好的學(xué)生能夠熟練自如地跳出1～2套完整的健美操。筆者觀察發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生們做課間廣播操時(shí)，參加過(guò)健美操學(xué)習(xí)的學(xué)生明顯對(duì)音樂(lè)有較強(qiáng)的敏感度，而且節(jié)奏感比其他同學(xué)相對(duì)較好。

3.對(duì)小學(xué)生意志力的影響

小學(xué)階段的孩子容易出現(xiàn)意志力不強(qiáng)的F象，他們往往不能完全集中精力去學(xué)習(xí)，多動(dòng)是小學(xué)生一個(gè)比較顯著的特點(diǎn)。我們可以通過(guò)健美操增強(qiáng)他們的意志力，讓他們習(xí)慣于集中精力去做一件事情。健美操的特點(diǎn)是節(jié)奏輕快，動(dòng)作剛勁有力，刺激性較強(qiáng)，可以制造歡樂(lè)的氛圍，很容易引起小學(xué)生們的興趣，使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)就將注意力集中到健美操運(yùn)動(dòng)上來(lái)。另外，健美操的動(dòng)作靈活多變，不對(duì)稱的動(dòng)作多，小關(guān)節(jié)動(dòng)作多，變化多，節(jié)奏多，多變化的練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生們注意力的轉(zhuǎn)換，提高注意力，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。

二、健美操社團(tuán)教學(xué)要點(diǎn)

由于健美操運(yùn)動(dòng)的特殊性，大多數(shù)小學(xué)又沒(méi)有大型的體育場(chǎng)館，學(xué)生不能有規(guī)律地進(jìn)行健美操練習(xí)。為了保證健美操活動(dòng)的順利開(kāi)展，我校開(kāi)展以社團(tuán)為組織形式，進(jìn)行健美操特色項(xiàng)目的業(yè)余訓(xùn)練，以此來(lái)提高學(xué)校的健美操特色項(xiàng)目水平。

1.注重基礎(chǔ)營(yíng)造靈動(dòng)身姿

筆者進(jìn)行健美操教學(xué)時(shí)，可以把小學(xué)健美操基本動(dòng)作的教學(xué)分解為對(duì)上肢動(dòng)作、下肢動(dòng)作和軀干動(dòng)作的教學(xué)[1]，下面筆者以上肢運(yùn)動(dòng)為例談?wù)勂浣虒W(xué)要點(diǎn)。

老師：“今天我們首先進(jìn)行一下上肢動(dòng)作的學(xué)習(xí)，上肢動(dòng)作的要點(diǎn)是手臂基本位置與手形的變化?！?/p>

同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，開(kāi)始進(jìn)行前舉、側(cè)舉、上舉、側(cè)上舉、胸前上屈、胸前平屈、肩側(cè)屈等手臂基本動(dòng)作的練習(xí)；在學(xué)生們進(jìn)行一拍手臂動(dòng)作的聯(lián)系后繼續(xù)展開(kāi)并掌、開(kāi)掌、花掌、立掌、拳、單指、劍指、拇指、OK指等手形的練習(xí)。

2.完美身姿源于對(duì)技術(shù)的掌握

少兒這一年齡階段正是處于健美操學(xué)習(xí)的起步時(shí)期，動(dòng)作掌握缺乏穩(wěn)定性，但卻有著較強(qiáng)的可塑性。因此，必須重視健美操基本技術(shù)的教學(xué)，為他們以后能持久地參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)打好基礎(chǔ)，也為培養(yǎng)健美操的專業(yè)人才做好準(zhǔn)備。健美操基本技術(shù)主要有彈動(dòng)技術(shù)、身體控制技術(shù)、平衡與重心轉(zhuǎn)換技術(shù)。對(duì)初學(xué)健美操的少兒來(lái)說(shuō)，應(yīng)重點(diǎn)抓好彈動(dòng)技術(shù)和身體控制技術(shù)。[2]

例如，在進(jìn)行對(duì)身體控制技術(shù)的教學(xué)時(shí)我們可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

（1）操化動(dòng)作控制的訓(xùn)練.小學(xué)生在練習(xí)操化動(dòng)作時(shí)，易出現(xiàn)身體姿態(tài)變形，手臂高低不平脫離基本位置的狀況。我們?cè)谡n堂上可以通過(guò)改變操化動(dòng)作的練習(xí)組數(shù)、次數(shù)改變動(dòng)作的幅度和方向，逐漸加快音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)使操化動(dòng)作得以控制。

（2）身體姿態(tài)控制的訓(xùn)練。筆者在進(jìn)行彈動(dòng)技術(shù)教學(xué)時(shí)，首先要求學(xué)生通過(guò)身體直立，提踵、落踵等進(jìn)行踝關(guān)節(jié)的屈伸練習(xí)。然后再通過(guò)對(duì)同學(xué)們身體稍前傾，臀部不要翹起，雙腿伸直，屈膝半蹲時(shí)膝關(guān)節(jié)垂線不超過(guò)腳尖，伸直時(shí)大腿肌肉收緊，夾臀等動(dòng)作的指導(dǎo)進(jìn)行膝與髖關(guān)節(jié)的屈伸練習(xí)。

三、健美操社團(tuán)開(kāi)展中的建議

1.通過(guò)趣味游戲讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)

愛(ài)游戲是孩子們的天性，在健美操教學(xué)中我們可以恰當(dāng)?shù)厝谌胍恍┱n堂游戲，依此來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，讓健美操的課堂充滿快樂(lè)。

例如，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我們可以開(kāi)展“打開(kāi)牽牽節(jié)”的室內(nèi)小游戲。讓學(xué)生們以積極的態(tài)度來(lái)進(jìn)行健美操的學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生遵守游戲規(guī)則，讓同學(xué)們?cè)诜潘珊妥匀坏沫h(huán)境中加強(qiáng)對(duì)身體各方面能力的鍛煉。

2.通過(guò)言語(yǔ)鼓勵(lì)讓學(xué)生在自信中學(xué)習(xí)

對(duì)于初次接觸健美操的學(xué)生來(lái)說(shuō)，健美操既陌生又充滿了吸引力。在這種情況下，教師要遵循由易到難的教學(xué)方法，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的基本步伐再過(guò)渡到動(dòng)作的組合練習(xí)，逐步地培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在教學(xué)中，要及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)與暗示，經(jīng)常向他們提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們解答，鍛煉其勇氣。在練習(xí)時(shí)，在學(xué)生熟練掌握健美操基本步伐的前提下，教師可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生進(jìn)行自編動(dòng)作練習(xí)。

3.通過(guò)觀看比賽讓學(xué)生欣賞美、追求美

運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生觀看健美操比賽，讓他們?cè)谝庾R(shí)上慢慢跟進(jìn)，健美操運(yùn)動(dòng)給人展現(xiàn)的是一個(gè)多姿多彩的藝術(shù)世界，它能使人們得到精神上的愉悅及美的享受，選用健美操比賽的教學(xué)片斷，讓學(xué)生感受健美操。運(yùn)動(dòng)員在體育比賽中表現(xiàn)出的高超藝術(shù)，是體育運(yùn)動(dòng)中美的體現(xiàn)，它像一幅幅流動(dòng)的畫面，給人以美的享受。

4.創(chuàng)造和諧融洽的師生交流

篇（3）

關(guān)鍵詞 體育社團(tuán) 體質(zhì)健康 比較研究 一、前言

高校體育社團(tuán)是大學(xué)生在高校共青團(tuán)組織的指導(dǎo)下，自發(fā)組成的群眾團(tuán)體。高校體育社團(tuán)不僅承載傳播校園體育文化的重要作用，同時(shí)還是高校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式。但是，在現(xiàn)有的場(chǎng)地設(shè)施，師資力量以及各個(gè)高校對(duì)體育工作的重視與實(shí)施程度不同的前提下，短期內(nèi)完全落實(shí)上述目標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平還面臨著較大的問(wèn)題。因此，依托體育類社團(tuán)來(lái)輔助完成課外體育活動(dòng)的實(shí)施可以不失為一種有意義的嘗試。在此前提下，筆者以中國(guó)石油大學(xué)為例，對(duì)參與體育類社團(tuán)的學(xué)生以及普通學(xué)生的進(jìn)行了體質(zhì)測(cè)試成績(jī)的抽查，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。 二、研究方法 （一）文獻(xiàn)資料法 （二）問(wèn)卷調(diào)查法

在中國(guó)石油大學(xué)2010級(jí)到2014級(jí)的學(xué)生中發(fā)放問(wèn)卷600份，其中普通學(xué)生問(wèn)卷300份，收回300份，有效問(wèn)卷295份，有效率為98.3%；選擇中國(guó)石油大學(xué)有代表性的體育社團(tuán)8支，分別為游泳社團(tuán)50人、體育舞蹈社團(tuán)30人、羽毛球社團(tuán)30人、健美操社團(tuán)40人、棒壘球社團(tuán)30人、足球社團(tuán)40人、籃球社團(tuán)30人、乒乓球社團(tuán)40人、輪滑社團(tuán)40人，共計(jì)發(fā)放300份問(wèn)卷?；厥?00份，有效問(wèn)卷為295份，有效率為98.3%。其中健美操社團(tuán)、游泳社團(tuán)以及自行車社團(tuán)都曾經(jīng)代表學(xué)校參加過(guò)全國(guó)一級(jí)的比賽，而其他社團(tuán)也都參加過(guò)市級(jí)或校級(jí)的各種比賽。 （三）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

根據(jù)問(wèn)卷所填學(xué)號(hào)抽取所有被調(diào)查人的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，并對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析與比較，采用excel與spss13.0統(tǒng)計(jì)軟件。 三、研究結(jié)果與分析 （一）普通組男、女生、與社團(tuán)組男、女生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)的比較分析

從表1和表2的數(shù)據(jù)中可知，社團(tuán)組男生與女生的各項(xiàng)測(cè)試成績(jī)都優(yōu)于普通組，尤其在臺(tái)階試驗(yàn)指數(shù)與肺活量讀數(shù)中數(shù)據(jù)有較大的差異；由此可以推斷，定期參加社團(tuán)體育活動(dòng)的學(xué)生身體機(jī)能和身體素質(zhì)水平要高于普通組學(xué)生。而女生社團(tuán)組的平均身高略高于普通組，平均體重卻略低于普通組，可見(jiàn)，參與運(yùn)動(dòng)對(duì)改變身體的形態(tài)具有一定的意義。 （二）普通組男、女生與社團(tuán)組男、女生身體機(jī)能與身體素質(zhì)的比較分析

由于普通組與社團(tuán)組的學(xué)生在各項(xiàng)均值指標(biāo)中都有所差異，為了檢驗(yàn)差異的顯著性，筆者對(duì)各項(xiàng)數(shù)值進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，由比較結(jié)果可知，男生組除握力外，各項(xiàng)身體機(jī)能與身體素質(zhì)指標(biāo)都具有顯著性差異；女生組身體機(jī)能與身體素質(zhì)的四個(gè)指標(biāo)項(xiàng)都具有顯著性差異。說(shuō)明社團(tuán)體育活動(dòng)對(duì)于改善身體機(jī)能與素質(zhì)水平具有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。 四、結(jié)論

（一）高校中參與體育社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生在體質(zhì)測(cè)試成績(jī)上要優(yōu)于普通組學(xué)生，其體質(zhì)健康水平也較普通組學(xué)生要高，并且身體機(jī)能與身體素質(zhì)水平與普通組學(xué)生相比有顯著性差異。說(shuō)明經(jīng)常參與社團(tuán)體育活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生身體健康水平具有積極的作用。

（二）經(jīng)常并持續(xù)參加體育社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生大四時(shí)體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)明顯高于普通組學(xué)生，其健康水平呈逐漸上升趨勢(shì)，而普通組學(xué)生則呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。

（三）社團(tuán)組學(xué)生在體育意識(shí)培養(yǎng)與鍛煉習(xí)慣的建立方面優(yōu)于普通組學(xué)生，參與競(jìng)賽以及體育活動(dòng)的主動(dòng)性強(qiáng)，鍛煉頻率與鍛煉時(shí)間自然會(huì)高于普通組學(xué)生，因此對(duì)自身的健康滿意程度也更強(qiáng)。而經(jīng)常結(jié)伴參與活動(dòng)，培養(yǎng)共同的運(yùn)動(dòng)興趣、共同感受和分享運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，對(duì)于堅(jiān)持一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有著積極的推進(jìn)作用。這一點(diǎn)對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣非常重要。

參考文獻(xiàn)：

篇（4）

關(guān)鍵詞 藝術(shù)體育 引領(lǐng)工程 校園文化

一、藝術(shù)體育的概念及作用

藝術(shù)體育是指以音樂(lè)、舞蹈、服裝等藝術(shù)表現(xiàn)方式為烘托，把不同藝術(shù)化的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行改造、移植、放大和組建來(lái)實(shí)現(xiàn)本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本內(nèi)容，以運(yùn)動(dòng)技能和藝術(shù)表現(xiàn)為主要形式的具有較強(qiáng)觀賞性和審美價(jià)值的身體文化娛樂(lè)活動(dòng)。它是校園體育文化的組成部分，是一種體育項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)的延續(xù)，更是一種理念，一種精神的拓展，這就是體育文化賦予體育運(yùn)動(dòng)獨(dú)特的魅力。

藝術(shù)體育可以提高人的創(chuàng)造性、審美素養(yǎng)與文化認(rèn)知能力，藝術(shù)體育的澎湃力量，可以激發(fā)我們對(duì)人生的感悟；同樣，運(yùn)動(dòng)中的昂揚(yáng)斗志與勇于接受挑戰(zhàn)的信念，也是激揚(yáng)夢(mèng)想的源泉。校園藝術(shù)體育文化，不僅能提高學(xué)生身體素質(zhì)，更能使學(xué)生養(yǎng)成姿態(tài)優(yōu)美、舉止優(yōu)雅的良好習(xí)慣，從而受益終生；同時(shí)也可使學(xué)生成為傳播體育文化的使者，擴(kuò)大校園體育文化的影響。在提倡素質(zhì)教育的今天，把大學(xué)生培養(yǎng)成為集知識(shí)與技能、智慧與體魄為一體的綜合型人才是高校的培養(yǎng)目標(biāo)，因此，精心打造藝術(shù)體育引領(lǐng)工程，對(duì)豐富提升校園文化內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生健康文明成長(zhǎng)、提高社會(huì)適應(yīng)能力、利于就業(yè)創(chuàng)業(yè)等都具有顯著意義。

二、用體育引領(lǐng)健康，用藝術(shù)提升品位，構(gòu)建積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的校園文化

打造藝術(shù)體育引領(lǐng)工程，是我校近幾年來(lái)一直在校園體育文化活動(dòng)中常抓不懈的一項(xiàng)重要工作。結(jié)合人才培養(yǎng)工程，努力提高校園文化的格調(diào)和品位，把內(nèi)涵提升、品牌建設(shè)作為重點(diǎn)工程，按照“高平臺(tái)起步、高水平發(fā)展、高境界追求”的戰(zhàn)略思想，樹(shù)立以人為本的理念，強(qiáng)調(diào)人的本體性，注重對(duì)人性的不斷喚醒和尊重，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)美好、體驗(yàn)崇高、體驗(yàn)快樂(lè)、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)展示自我，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，使學(xué)生成為富有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的群體。

我們通過(guò)藝術(shù)體育引領(lǐng)工程的途徑，“弘揚(yáng)體育精神，塑造優(yōu)雅舉止，倡導(dǎo)人文關(guān)懷”的窗口，搭建廣大學(xué)子施展個(gè)人才華、發(fā)揮各自特長(zhǎng)的廣闊舞臺(tái)，全面提高學(xué)生的內(nèi)涵和品位，構(gòu)建了健康文明、團(tuán)結(jié)向上、競(jìng)爭(zhēng)有序的校園文化。

三、實(shí)施藝術(shù)體育引領(lǐng)工程，使體育與文化并舉，體格與人格并重，全面拓展校園文化建設(shè)平臺(tái)

（一）組織社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉骨干精英，吸引學(xué)生廣泛參與

組織社團(tuán)活動(dòng)是搞好學(xué)生課余文化生活的有效途徑，我們?cè)隗w育教學(xué)中挖掘有熱情、有思想、有創(chuàng)意并具有藝術(shù)基礎(chǔ)的積極分子，分別組建三個(gè)社團(tuán)：體育舞蹈協(xié)會(huì)、街舞俱樂(lè)部、健美操俱樂(lè)部，開(kāi)展一系列藝術(shù)體育文化活動(dòng)。旨在通過(guò)這一工程使學(xué)生校園文化豐富多彩，精神面貌積極向上，營(yíng)造崇尚美、追求美的濃厚氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能的主動(dòng)性，增強(qiáng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

體育舞蹈是體育與藝術(shù)高度結(jié)合的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，是傳統(tǒng)的社交形式，也是現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的交往方式。健美操和街舞是我國(guó)近年來(lái)起步發(fā)展但勢(shì)頭迅猛的藝術(shù)體育項(xiàng)目，具有較強(qiáng)的表演性、參與性、健身性和競(jìng)爭(zhēng)性。三個(gè)社團(tuán)分別成立于2009年、2010年，每個(gè)社團(tuán)擁有自己的組織機(jī)構(gòu)，全部由學(xué)生選舉產(chǎn)生相關(guān)職務(wù)的候選人，每學(xué)期納新、選舉新一輪的社團(tuán)負(fù)責(zé)人，定期開(kāi)展活動(dòng)。由體育教學(xué)部老師在業(yè)余時(shí)間參與輔導(dǎo)和訓(xùn)練。我校健美操隊(duì)常年緊抓不懈訓(xùn)練，這些社團(tuán)成員都是各系舉辦文體活動(dòng)的主力軍，他們承擔(dān)著各系文藝表演的重任。

隨著社團(tuán)活動(dòng)的長(zhǎng)期開(kāi)展，同學(xué)們由開(kāi)始的觀望到后來(lái)的親自參與，每個(gè)社團(tuán)的成員由十幾人增加到上百人，使學(xué)生們能夠在課余時(shí)間身心得到放松和陶冶，心情舒暢，樂(lè)于交往，對(duì)美的事物的鑒賞力大大提高，從中學(xué)到了自我健身和娛樂(lè)的方法，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到艱辛和困惑，鍛煉了意志品質(zhì)，心靈得以凈化，人格得以升華。

（二）舉辦專題講座，傳授藝術(shù)體育理論，提高學(xué)生審美素養(yǎng)

校園體育文化是一種管理文化、教育文化和組織文化。為使藝術(shù)體育引領(lǐng)工程落實(shí)到實(shí)處，除了社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)外，輔導(dǎo)老師還定期面向全校學(xué)生舉辦文化知識(shí)講座。譬如：體育舞蹈的發(fā)展和欣賞、交際手段在現(xiàn)今社會(huì)的作用、參加舞會(huì)時(shí)的儀表講究；健美操如何培養(yǎng)出優(yōu)美的形體、減肥的有效方法；當(dāng)今流行街舞風(fēng)格、街舞的欣賞、街舞的服飾搭配等；如何與人友好往來(lái)，培養(yǎng)尊重自己、尊重他人、自強(qiáng)不息、自信不止的道德品質(zhì)；灌輸崇尚公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德風(fēng)尚和相互交流、相互協(xié)作的人文精神，從中受益的學(xué)生達(dá)到上千人，對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)起到了非常積極的推進(jìn)作用。

（三）搭建多種平臺(tái)，鍛煉提高實(shí)踐能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)

“以體育凝聚人，以體育促五育，以體育廣交友，以體育促質(zhì)量，以體育爭(zhēng)聲譽(yù)”是體育文化的永恒主題[1]。通過(guò)教學(xué)和開(kāi)展藝術(shù)體育一系列活動(dòng)，由一開(kāi)始的老師指導(dǎo)、輔導(dǎo)到編排，到后來(lái)學(xué)生自編自演，學(xué)生能力穩(wěn)步提高。華爾茲表演、青春活力健美操、啦啦操、時(shí)尚街舞等成為班與班之間、系與系之間組織大型活動(dòng)不可或缺的文藝節(jié)目，在學(xué)生中影響頗大，也使廣大學(xué)生對(duì)藝術(shù)體育有了深刻地認(rèn)識(shí)，對(duì)藝術(shù)體育的鑒賞力大大提高。社團(tuán)機(jī)構(gòu)成員通過(guò)舉辦一次次的活動(dòng)工作組織能力、個(gè)人自我展示能力都得到了迅速提升，很多學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)的心態(tài)得到改變，和外校接觸，既開(kāi)拓了視野、廣交了朋友，又拓寬了辦事思路，增強(qiáng)了參與活動(dòng)的意識(shí)，彰顯了個(gè)性，促進(jìn)了人格的完善和情感態(tài)度價(jià)值觀的形成，全面提升了學(xué)生的素質(zhì)。

四、藝術(shù)體育喜結(jié)碩果，不僅在省級(jí)大賽中頻頻奪獎(jiǎng)，學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力也顯著增強(qiáng)

藝術(shù)體育引領(lǐng)工程通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)已初見(jiàn)成效，學(xué)生的綜合能力得以提高，從小心翼翼、不敢參與變成了大方沉穩(wěn)、講話文明、言談舉止講究的大學(xué)生。藝術(shù)體育教育不但增強(qiáng)了學(xué)生的審美意識(shí)，改善了精神環(huán)境、文化氛圍和品味格調(diào)，又啟迪學(xué)生心智，陶冶思想情操，提升文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，營(yíng)造大學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。體育舞蹈協(xié)會(huì)定期舉辦的舞會(huì)也成為我校師生周末娛樂(lè)身心的一道亮麗的風(fēng)景線。

校園文化是一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的品牌，校園體育文化以其獨(dú)特魅力貫穿于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展始終，是培育優(yōu)秀人才，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展不可缺少的重要組成部分，在學(xué)校人才培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面已經(jīng)起到不可低估的作用，凡是這些社團(tuán)活動(dòng)的骨干成員，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中有著明顯的優(yōu)勢(shì)，是綜合素質(zhì)全面的競(jìng)爭(zhēng)群體。

五、依托藝術(shù)體育引領(lǐng)工程，豐富提升校園文化內(nèi)涵，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)提供強(qiáng)大支撐

一位哲人曾說(shuō)過(guò)：“播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為，播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種個(gè)性，播種一種個(gè)性，就會(huì)收獲一種成果[1]?！彼?，藝術(shù)體育引領(lǐng)工程將會(huì)成為素質(zhì)教育思想在學(xué)校體育領(lǐng)域內(nèi)成功實(shí)踐的典范。以公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取為宗旨，以“健康、快樂(lè)、文明”為目標(biāo)[2]，使藝術(shù)體育不僅僅成為一種鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的手段，更是一種享受、一種快樂(lè)、一種體驗(yàn)。在這種熱烈而激情的文化氛圍中吸引更多的人關(guān)注、支持、參與體育運(yùn)動(dòng)。

我們開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)體育文化活動(dòng)，已在學(xué)校營(yíng)造了一種健康文明、團(tuán)結(jié)向上、競(jìng)爭(zhēng)有序的文化氛圍。良好的校園文化對(duì)社會(huì)具有正向的引導(dǎo)功能，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分，并對(duì)和諧社會(huì)主義的構(gòu)建起到了重要的推動(dòng)作用。藝術(shù)體育引領(lǐng)工程將利用內(nèi)外互動(dòng)、走出校園、走進(jìn)社區(qū)等多種形式與社區(qū)文化、村鎮(zhèn)文化、企業(yè)文化進(jìn)行溝通和交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，并加強(qiáng)抵制和改造社會(huì)文化中的消極因素，推動(dòng)社會(huì)文化的發(fā)展繁榮，增強(qiáng)藝術(shù)體育校園文化的輻射性。

六、結(jié)語(yǔ)

展望未來(lái)，探索校園文化在構(gòu)建和諧社會(huì)建設(shè)中的途徑是當(dāng)下的重中之重，校園文化能為構(gòu)建和諧社會(huì)提供強(qiáng)大的精神支撐、思想和精神資源，為學(xué)校塑造自己的品牌形象，打造學(xué)校的文化力，提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，走特色辦學(xué)之路，在潛移默化中將校園文化融入到社會(huì)文化中，以無(wú)形的力量推動(dòng)社會(huì)先進(jìn)文化的發(fā)展，社會(huì)的和諧離不開(kāi)高校校園文化的強(qiáng)大支撐。充分發(fā)揮藝術(shù)體育引領(lǐng)工程作用，努力創(chuàng)建具有時(shí)代性、前瞻性、特色性的校園文化，為社會(huì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

篇（5）

一、研究的目的與意義

職業(yè)教育的目的不是培養(yǎng)一大批一模一樣的人才，而是造就一大批富有鮮明個(gè)性特點(diǎn)、能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的各種人才。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，日益重視發(fā)展和完善學(xué)生的個(gè)性，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)，已成為職業(yè)中學(xué)體育教育的主要任務(wù)。

二、研究對(duì)象

本文以重慶市龍門浩職業(yè)中學(xué)校的各個(gè)體育社團(tuán)為研究對(duì)象，分析中職學(xué)校體育社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的必要性。

三、研究方法

本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、調(diào)查問(wèn)卷法、專家訪談法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法為本文提供理論支持與研究資料。

四、研究結(jié)果與分析

1.體育社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的必要性

目前，我國(guó)中學(xué)（包括職業(yè)中學(xué)）體育教學(xué)常采用的教學(xué)模式是：教師按照自己的學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃進(jìn)行授課，教師說(shuō)什么學(xué)生做什么，教師是整個(gè)過(guò)程中的發(fā)動(dòng)者、組織者和指揮者，在教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用，是主體；而學(xué)生在教師的指導(dǎo)和監(jiān)督下學(xué)習(xí)訓(xùn)練，是客體。這種模式不適合中學(xué)生的身心發(fā)展，不利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

通過(guò)和學(xué)生的交流，學(xué)生普遍反映，喜歡體育活動(dòng)但對(duì)上體育課卻不以為然。對(duì)我校高一、二年級(jí)2300名學(xué)生（男生1208人、女生1092人）進(jìn)行喜愛(ài)的活動(dòng)項(xiàng)目（田徑、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操）抽樣調(diào)查，喜歡田徑的人數(shù)為266人，占11.6%；籃球321人，占13.9%；足球195人，占8.5%；羽毛球620人，占26.9%；乒乓球593人，占25.8%；健美操305人，占13.3%。

從項(xiàng)目分布及人數(shù)比例上可見(jiàn)：對(duì)抗、激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇人數(shù)較少，而休閑、娛樂(lè)項(xiàng)目選擇人數(shù)較多。但我們的體育課卻把主要的精力放在了身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的提高方面，難怪學(xué)生對(duì)體育課興趣不大。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生較之普高學(xué)生學(xué)習(xí)壓力要小一些，下午二節(jié)課后有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間可以自由支配，針對(duì)學(xué)生普遍喜愛(ài)的這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為了主動(dòng)搶占這一教育陣地，同時(shí)也是作為體育課教學(xué)的補(bǔ)充，我校從2009年3月起對(duì)體育社團(tuán)式活動(dòng)進(jìn)行了探索。旨在通過(guò)“社團(tuán)式”的體育活動(dòng)模式，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，讓學(xué)生對(duì)一至二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的知識(shí)、技能、技巧到理論進(jìn)行專門和深入學(xué)習(xí)，并使其熟練掌握一至二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)，為其終身體育奠定基礎(chǔ)。

2.“體育社團(tuán)活動(dòng)”模式

成立若干的體育活動(dòng)社團(tuán)，學(xué)生自由報(bào)名參加社團(tuán)，成為社團(tuán)團(tuán)員，定期活動(dòng)（每周2～3次，每次60分鐘），社團(tuán)活動(dòng)由具有專項(xiàng)技能的體育教師組織、指導(dǎo)，體衛(wèi)處負(fù)責(zé)考核。社團(tuán)組織學(xué)生觀賞高水平的比賽，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的體育理論知識(shí)，練習(xí)體育技能，組織體育比賽等。學(xué)生是社團(tuán)的主體，教師起組織和指導(dǎo)作用。

（1）體育社團(tuán)活動(dòng)符合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)

為找到學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，根據(jù)我校學(xué)生生理、心理特點(diǎn)及相關(guān)因素，問(wèn)卷調(diào)查了學(xué)生的選項(xiàng)因素。在對(duì)參加社團(tuán)活動(dòng)的400名學(xué)生（男、女生各200人）從體育認(rèn)識(shí)、興趣愛(ài)好、本人特長(zhǎng)、體育基礎(chǔ)、身體狀況、其他因素等方面進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查后，得到的結(jié)果是：體育認(rèn)識(shí)17人、興趣愛(ài)好175人、本人特長(zhǎng)123人、體育基礎(chǔ)56人、身體狀況16人、其他因素13人。

由此，我們得出結(jié)論，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生正處在身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，其個(gè)性特點(diǎn)和思維方式多以興趣愛(ài)好和本人特長(zhǎng)為主，學(xué)生不喜歡傳統(tǒng)的體育課教學(xué)模式，導(dǎo)致喜歡體育活動(dòng)而厭煩體育課的現(xiàn)象，體育社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣愛(ài)好自主選擇鍛煉項(xiàng)目，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，從而取得良好的效果。

（2）體育社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校體育工作的重要組成部分

中等職業(yè)學(xué)校的體育活動(dòng)社團(tuán)，是針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)所采用的一種全新的體育教學(xué)模式，是對(duì)體育課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充。它遵循教學(xué)規(guī)律，有教師的指導(dǎo)，學(xué)生在一定范圍內(nèi)自由地選擇鍛煉項(xiàng)目，上課教師、上課時(shí)間相對(duì)固定。把具有共同體育鍛煉愛(ài)好的中職生，從生理、心理、社會(huì)和自我完善等需要出發(fā)，以素質(zhì)教育、健康教育為目標(biāo)，從體育與健康課程的大綱要求出發(fā)，把體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、群體競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練四者有機(jī)地融為一體并納入課程中，成為一種綜合的體育教學(xué)新模式，我們把它界定為“中等職校體育活動(dòng)社團(tuán)”。

中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是高素質(zhì)、復(fù)合型的技術(shù)人才，中職生在完成學(xué)校學(xué)習(xí)生活后，將面臨升入高一級(jí)院校繼續(xù)深造或進(jìn)入社會(huì)就業(yè)，如果沒(méi)有健全的體魄、健全的人格、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，就是無(wú)法面對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)?！皩W(xué)校體育社團(tuán)活動(dòng)”模式是以培養(yǎng)終身體育意識(shí)和習(xí)慣為目標(biāo)的教學(xué)方式，它把學(xué)校體育與社會(huì)體育結(jié)合起來(lái)，使體育向終身化發(fā)展，有助于中職學(xué)生身體的健康和緩解工作、生活所帶來(lái)的壓力，并在社團(tuán)體育教學(xué)中學(xué)會(huì)合作、守紀(jì)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、拼搏、競(jìng)爭(zhēng)等優(yōu)良的品格，從而更好地為社會(huì)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

篇（6）

2學(xué)生管理工作中體育社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

調(diào)查可知,高校體育社團(tuán)無(wú)論對(duì)學(xué)生個(gè)人還是對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)都具有重要作用,對(duì)學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō),通過(guò)多種多樣的活動(dòng)以滿足學(xué)生對(duì)體育的興趣愛(ài)好,達(dá)到健身、教育及社會(huì)適應(yīng)的目的;對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),通過(guò)體育社團(tuán)活動(dòng)豐富了校園文化建設(shè),提升了學(xué)校影響力;對(duì)學(xué)校體育來(lái)說(shuō),可以擴(kuò)大學(xué)校體育人口,推進(jìn)高校體育改革,加速學(xué)校體育的社會(huì)化進(jìn)程等,因此,我們可以把體育社團(tuán)組織稱為高校體育教學(xué)的載體和學(xué)生身心發(fā)展的“第二課堂”。

2.2學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展規(guī)模

在大學(xué)生管理過(guò)程中必須要發(fā)揮好體育社團(tuán)的作用,近年來(lái)學(xué)生體育社團(tuán)的種類和數(shù)量都在不斷增多,通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生體育社團(tuán)的年增加率在21%左右,隨著社會(huì)發(fā)展,尤其是一些益智類和健美、休閑類社團(tuán)不斷增多,如交誼舞、羽毛球、休閑與健美等社團(tuán)組織,一些社團(tuán)的人數(shù)超過(guò)了幾百人,這些大型體育社團(tuán)對(duì)于學(xué)生管理工作的開(kāi)展起到了很大的帶動(dòng)作用。

2.3學(xué)生體育社團(tuán)的人員構(gòu)成

通過(guò)對(duì)科教城高職院校大學(xué)生體育社團(tuán)組織的調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前高職體育社團(tuán)組織的人員構(gòu)成程多樣性,一些打球類社團(tuán)如籃球、足球、排球等男生占到了72%以上,一些休閑類社團(tuán)如健美操、交誼舞、瑜伽等協(xié)會(huì)組織的女生占到了67%以上。在年級(jí)構(gòu)成方面,發(fā)現(xiàn)大一學(xué)生參與社團(tuán)組織的人數(shù)最多,占到了總數(shù)的57%,大二學(xué)生居次,占到了28%,大三、大四學(xué)生參與社團(tuán)的人數(shù)較少,這可以說(shuō)明在學(xué)生管理工作中大一與大二學(xué)生是活躍團(tuán)體,必須加強(qiáng)對(duì)新生的管理力度。

2.4社團(tuán)活動(dòng)頻度與時(shí)間

體育社團(tuán)每月開(kāi)展3次活動(dòng)的較多,總體上社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的頻度較低,大學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展次數(shù)較少,不能滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的體育文化需求。總體來(lái)看,多數(shù)體育社團(tuán)的活動(dòng)頻次低、活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)、活動(dòng)時(shí)間段較集中、安排不合理,這可能由于近年高校不斷擴(kuò)招后,體育設(shè)施資源緊張,并且各類社團(tuán)的數(shù)量不斷增多,導(dǎo)致人均體育場(chǎng)地面積偏低,而且一些場(chǎng)地的利用效率較低,一些社團(tuán)為保證活動(dòng)的開(kāi)展,只得按次排隊(duì)或減少活動(dòng)頻次,延長(zhǎng)每次活動(dòng)的時(shí)間。

2.5活動(dòng)場(chǎng)地器材

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)使用的場(chǎng)地主要運(yùn)用校內(nèi)免費(fèi)的場(chǎng)所,如田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)地等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生租借校外場(chǎng)地的社團(tuán)較少,占到了社團(tuán)總數(shù)的32%,多數(shù)社團(tuán)囿于經(jīng)費(fèi)不足,不能對(duì)場(chǎng)地器材進(jìn)行合理購(gòu)置。另外學(xué)生參與社團(tuán)的志愿方式所占比率較小。學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的滿意度較低,多數(shù)學(xué)生對(duì)社團(tuán)都意見(jiàn)重重,這可能與學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容形式單調(diào)、社團(tuán)的物質(zhì)資源匱乏、體育社團(tuán)種類單一及社團(tuán)的組織理念較差等因素有關(guān)。

2.6體育社團(tuán)組織管理狀況

近年高校學(xué)生體育社團(tuán)的外部管理部門主要是學(xué)校團(tuán)委,并且外部管理主要集中在了兩種模式,一類是由校團(tuán)委下設(shè)的校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、校體育社團(tuán)分化、校體育單項(xiàng)協(xié)會(huì),占到了總數(shù)的34%,另一類是校團(tuán)委下設(shè)的校學(xué)生會(huì)、校學(xué)生會(huì)體育部,占到了總數(shù)的25.1%,還有的高校涉及校體育單項(xiàng)協(xié)會(huì)的分管,多數(shù)體育社團(tuán)沒(méi)有成文的制定條例。

2.7體育社團(tuán)發(fā)展的影響因素

制約學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展的外部因素多種多樣,缺乏必要的社會(huì)支持和學(xué)校不夠重視、科學(xué)定位不準(zhǔn)認(rèn)同社團(tuán)數(shù)超過(guò)30個(gè)外其他方面的分布較均勻,這說(shuō)明各因素都是制約社團(tuán)發(fā)展的通病,社團(tuán)間差異較小。影響學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展的內(nèi)部因素是多種多樣的,其中學(xué)生認(rèn)同率較高的主要集中在了經(jīng)費(fèi)不足、會(huì)費(fèi)偏高,成員流動(dòng)性大、穩(wěn)定性差等方面。

3結(jié)語(yǔ)與建議

3.1結(jié)語(yǔ)

(1)大學(xué)生體育社團(tuán)組織在學(xué)生管理工作中發(fā)揮了重要作用。目前大學(xué)生體育社團(tuán)種類和新興社團(tuán)數(shù)量不斷增多;社團(tuán)人員中男生居多,學(xué)生年級(jí)分布差距較大,大一、大二年級(jí)參與人數(shù)最多;學(xué)生社團(tuán)管理人員不足。(2)社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容多是組織鍛煉、組隊(duì)參賽、培訓(xùn)、指導(dǎo)和自由活動(dòng);活動(dòng)競(jìng)賽參與方式多是組隊(duì)參賽和組織學(xué)生觀看比賽;活動(dòng)開(kāi)展頻度多是一周一次,活動(dòng)場(chǎng)地器材嚴(yán)重不足,校內(nèi)的免費(fèi)場(chǎng)所利用最多。

篇（7）

一、健美操中的美學(xué)

從美學(xué)的角度出發(fā),體育中的美主要是指健美的體型，協(xié)調(diào)舒展的身體，以及表現(xiàn)出的熟練、敏捷、優(yōu)美的體育動(dòng)作。放眼古今中外，許多教育家、美學(xué)家、體育家都主張將體育與美育相結(jié)合，德智與體美相結(jié)合，使受教育者在德、智、體、美各方面均衡發(fā)展，而健美操正是將體操、舞蹈、音樂(lè)及美學(xué)融為一體的體育項(xiàng)目，具有獨(dú)特的“健、力、美”特征和大眾休閑娛樂(lè)功能，同時(shí)健美操以其富有動(dòng)感、充滿美感的特點(diǎn)深受高校大學(xué)生喜愛(ài)，一方面促進(jìn)了大學(xué)生“身、心、美” 的全面健康發(fā)展，另一方面也有利于他們保持充沛的學(xué)習(xí)精力。因此，美學(xué)教育應(yīng)作為高校健美操教學(xué)中的一部分內(nèi)容予以重視。

二、健美操中的美學(xué)對(duì)大學(xué)生身心的影響

（一）外在美與內(nèi)在美

健美操既注重外在美的塑造,又強(qiáng)調(diào)內(nèi)在美的培養(yǎng)。它不僅能提高肌肉的力量、耐力、速度、柔韌性和協(xié)調(diào)性，對(duì)人體的呼吸系統(tǒng)、內(nèi)臟器官及身體組織的生長(zhǎng)發(fā)育有明顯的促進(jìn)作用，使學(xué)生塑造健美形體，形成優(yōu)美姿態(tài)，從而表現(xiàn)出一種良好的氣質(zhì)與風(fēng)度，給人以朝氣蓬勃、健康向上的感覺(jué)。更重要的是健美操能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和活力,使注意力從煩惱的事情上轉(zhuǎn)移開(kāi)，忘掉失意與壓抑，盡情享受健美操運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，獲得情感的宣泄和壓力的釋放，從而達(dá)到緩解精神壓力、愉悅身心的效果。

（二）音樂(lè)的獨(dú)特作用

美妙的音樂(lè)有助于消除心理障礙，對(duì)壓抑的情緒具有直接宣泄的作用，而在音樂(lè)的襯托下，健美操更具有生命活力。美妙的音樂(lè)能直接激發(fā)學(xué)生的激情與活力，調(diào)動(dòng)人的興奮性，還能促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作、音樂(lè)、節(jié)奏感等多方面的發(fā)展，逐漸培養(yǎng)良好的節(jié)奏感和韻律感，提高對(duì)音樂(lè)和動(dòng)作的理解和表現(xiàn)力，在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)樂(lè)觀向上的意志品質(zhì)，從而在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，對(duì)生活更加樂(lè)觀自信，這一特殊鍛煉身體的方式是其它體育項(xiàng)目不能比擬的。

（三）正確的審美觀念

形體美不僅僅指外觀的線條美，更要求有動(dòng)態(tài)美，而健美操的動(dòng)作既有舒展的幅度，又有動(dòng)作的力度，剛?cè)岵?jì)，能夠表現(xiàn)出諸如力與柔的動(dòng)態(tài)姿態(tài)美，音樂(lè)的節(jié)奏美和身體語(yǔ)言的線條美等美的元素。健美操所形成的動(dòng)作風(fēng)格可以充分表現(xiàn)出人體健的風(fēng)采、美的神韻、力的堅(jiān)韌，經(jīng)過(guò)健美操鍛煉的人無(wú)論站立或行走的姿態(tài)都是舒展、大方、富有生機(jī)的。學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操的同時(shí)，能夠獲得感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)，能夠使情感和性格得到美的熏陶,從而提高主觀審美能力。

（四）促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高適應(yīng)社會(huì)能力

健美操能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受力，豐富他們的想象力和創(chuàng)造力，提高注意力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。初學(xué)健美操的學(xué)生身體協(xié)調(diào)性、柔韌性較差，音樂(lè)節(jié)奏感不好，動(dòng)作無(wú)法到位，體力也跟不上，這些都會(huì)影響其學(xué)習(xí)健美操的熱情，但健美操能以其獨(dú)特的魅力吸引學(xué)生緊咬牙關(guān)，克服困難，增強(qiáng)了個(gè)體意志，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生之間通過(guò)自由組合，在一起練習(xí)，從不會(huì)到熟練，不僅能消除彼此交往中的戒備心理，放下包袱，調(diào)節(jié)精神狀態(tài)，產(chǎn)生了積極主動(dòng)進(jìn)行溝通交流的態(tài)度，而且能增強(qiáng)在交往中的自信心，學(xué)會(huì)如何正確地處理人際關(guān)系，進(jìn)而提高社會(huì)適應(yīng)力。

三、美學(xué)教育在健美操教學(xué)中的作用

（一）有助于塑造學(xué)生的優(yōu)美形體

調(diào)查研究表明由于過(guò)分地片面地追求理論科學(xué)知識(shí)，忽視身體的發(fā)展塑造，對(duì)學(xué)生的身心健康造成了嚴(yán)重后果。例如近視眼、脊柱側(cè)彎等發(fā)病率增高,許多男生不挺拔，女生不豐滿，給人造成萎靡、遲鈍、懦弱的印象。所以高校健美操教學(xué)應(yīng)參照美學(xué)研究成果，將美學(xué)融入到體育教學(xué)中去，制定身體達(dá)標(biāo)指數(shù)，通過(guò)健美操訓(xùn)練措施，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到良好發(fā)育，從而更好地適應(yīng)外部環(huán)境，生活得更加美好。同時(shí)在形體、舉止上所表現(xiàn)出的活潑、大方、矯健的青春朝氣，又能夠更好地體現(xiàn)出整個(gè)中華民族的身體素質(zhì)和健康形象。

（二）有助于學(xué)生追求動(dòng)作美與心靈美的最高境界

美育是健美操教學(xué)追求的重要目標(biāo)，也是教授健美操的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。美育不同于別的教育，這是因?yàn)槊琅c人的心靈是相通的，情感的開(kāi)發(fā)在于它是一種自由的形態(tài)，通過(guò)“寓教于樂(lè)”使人的心靈得以凈化，用康德的話說(shuō)：美是情感知識(shí)與道德的橋梁。欣賞和體驗(yàn)體育實(shí)踐中的美，需要感覺(jué)、知覺(jué)的聯(lián)想和想象，也需要一定的理解，而學(xué)生的多種心理活動(dòng)更是始終伴隨著形象可感的具體特征，而不只是抽象的思維活動(dòng)。健美操的美育能啟迪學(xué)生由抽象思維指向直覺(jué)思維，由認(rèn)識(shí)真理走向發(fā)明創(chuàng)造，健美操美育中感性和理性的相溶性，正是抽象的理性返回到感性世界的中介，即由智力認(rèn)識(shí)走向智力創(chuàng)造的中介，將智力結(jié)構(gòu)的邏輯思維模式導(dǎo)向自由直觀，從而完善和充實(shí)智力結(jié)構(gòu)，使人由素材達(dá)到形式，由感覺(jué)達(dá)到規(guī)律，由有限存在達(dá)到無(wú)限存在這個(gè)最高境界。

（三）有助于高校培養(yǎng)全新的復(fù)合型人才

美學(xué)家提出人類自身美的三個(gè)層次:外在美――性格美――心靈美，而體育教學(xué)與美學(xué)教育有機(jī)結(jié)合所產(chǎn)生的社會(huì)功能體現(xiàn)在培養(yǎng)人才的全面性上，它著眼的是整個(gè)人，是人的身心的健全發(fā)展，所以它能從更深層次的角度去體現(xiàn)人的素質(zhì)和理想。健美操教學(xué)中的美學(xué)教育能使學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀和健美概念，從改善外在美著手，促進(jìn)學(xué)生形成良好的體態(tài)和優(yōu)雅的風(fēng)度，進(jìn)而促進(jìn)其良好性格的發(fā)展，最終成為外在美與心靈美統(tǒng)一的復(fù)合型人才。

四、如何在健美操教學(xué)中運(yùn)用美學(xué)教育

（一）提高學(xué)生美學(xué)鑒賞能力，建立正確的審美觀

為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，健美操教學(xué)中的美學(xué)教育突出地表現(xiàn)在對(duì)其審美能力的培養(yǎng)和提高上?，F(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)美的享受和感情，除了受制于審美對(duì)象和客體的存在狀態(tài)外，更重要的是取決于主體所具有的審美能力的高低，而審美能力的高低又受到社會(huì)條件、經(jīng)濟(jì)地位、文化素質(zhì)等的多方面的因素制約，建立正確的審美觀是進(jìn)行美學(xué)教育的第一步，也是搞好健美操教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這就要求教師在健美操教學(xué)和形體練習(xí)過(guò)程中有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的技能美，通過(guò)健美操課的教學(xué)，使其能得到一定程度的普及和發(fā)揚(yáng)。

（二）高校體育教學(xué)與美學(xué)教育的結(jié)合

一是可以成立專題研究小組，對(duì)在健美操教學(xué)中開(kāi)展多樣性的美學(xué)教育（如在健美操理論課中加入一些美學(xué)知識(shí)章節(jié)）進(jìn)行調(diào)研，逐步形成體育美學(xué)教育理論體系；二是明確美育的目的和任務(wù)，美育的最終目的是養(yǎng)成人格美，即養(yǎng)成豐富的具有完美個(gè)性的人，美育的中心任務(wù)是使受教育者掌握美的規(guī)律，養(yǎng)成感覺(jué)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力；三是組織學(xué)生參加體育美育實(shí)踐活動(dòng)，制訂體育活動(dòng)中各項(xiàng)美育指標(biāo)，開(kāi)展豐富多樣的培訓(xùn)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，例如舉辦體育舞蹈培訓(xùn)班或成立體育舞蹈協(xié)會(huì)。

目前，美育在高校健美操教學(xué)中的作用日益突出，如何在教學(xué)設(shè)計(jì)中合理地加入美學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生逐步加強(qiáng)美育滲透，使他們更好更快地掌握健美操等體育運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)及訓(xùn)練方法，達(dá)到強(qiáng)健體魄，服務(wù)社會(huì)的目的，是需要高校體育教學(xué)不斷探索和創(chuàng)新，也是體育教育工作者長(zhǎng)期奮斗的目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]曾憲剛．體育美學(xué)[M]．北京：人民體育出版社，2000.

篇（8）

中圖分類號(hào)：G807.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.01.025

一、研究背景

隨著體育新課程改革的不斷推進(jìn)，體育教學(xué)新思潮的涌現(xiàn)，對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的要求也越來(lái)越高，更加關(guān)注“健康第一”、“終身體育”等教育思想，體育教師如果墨守陳規(guī)、停滯不前，不創(chuàng)新教學(xué)方法、不開(kāi)拓學(xué)校體育的新方式，勢(shì)必會(huì)使自己的教學(xué)工作成績(jī)大打折扣。筆者認(rèn)為，發(fā)展學(xué)校學(xué)生體育社團(tuán)是促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)工作的新途徑，本文通過(guò)對(duì)我校花樣跳繩、健美操、乒乓球、羽毛球、排球、籃球、足球、跆拳道、街舞9個(gè)體育社團(tuán)353名社團(tuán)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、身體素質(zhì)、技能掌握情況，等問(wèn)題進(jìn)行研究，提出社團(tuán)建立的方法策略，為學(xué)生社團(tuán)的良性發(fā)展提供理論支持。

二、體育社團(tuán)的概念和意義

概念：體育社團(tuán)是在各體育單項(xiàng)基礎(chǔ)上形成的，以各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主要活動(dòng)形式，學(xué)生自我組織和自我管理，利用課余時(shí)間開(kāi)展各種體育活動(dòng)的學(xué)生自發(fā)組織。而學(xué)校體育社團(tuán)就是指不同年級(jí)有著共同的體育愛(ài)好的學(xué)生聚到一起，自發(fā)形成的各種體育團(tuán)體，一般在課外進(jìn)行體育活動(dòng)。指導(dǎo)老師可以是體育教師、校內(nèi)有體育特長(zhǎng)的其它學(xué)科的老師，也可以聘請(qǐng)校外有體育特長(zhǎng)的社會(huì)人員。

意義：這種體育活動(dòng)的形式，不僅能將體育課學(xué)到的體育知識(shí)加以鞏固和提高，還可以讓學(xué)生全面掌握某一項(xiàng)目的技術(shù)、技能，深受學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)校的各體育社團(tuán)不僅活動(dòng)形式、內(nèi)容豐富多彩，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的激情，而且活躍了校園氣氛，營(yíng)造了一個(gè)健康、向上、和諧的校園氛圍。作為學(xué)校體育工作者，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)這種體育群體對(duì)學(xué)校體育工作開(kāi)展的促進(jìn)作用，并根據(jù)它們的特點(diǎn)來(lái)加以調(diào)節(jié)和指導(dǎo)，使這些體育社團(tuán)能更加規(guī)范，作為學(xué)校體育工作的一個(gè)好的補(bǔ)充，為培養(yǎng)終身體育奠定基礎(chǔ)。

三、學(xué)校體育社團(tuán)的特性

1.健身性

通過(guò)體育社團(tuán)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，使廣大學(xué)生的耐力、力量、速度等體能素質(zhì)得到明顯提高，同時(shí)也要通過(guò)有組織的群體體育活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)德智體全面發(fā)展，以應(yīng)付未來(lái)的挑戰(zhàn)。這是學(xué)校組織體育社團(tuán)活動(dòng)的最主要目的。

2.興趣性

學(xué)校體育社團(tuán)的學(xué)生之間有著較強(qiáng)的興趣愛(ài)好一致性和凝聚力。在體育社團(tuán)形成過(guò)程中，學(xué)生之間不僅靠著運(yùn)動(dòng)興趣的一致，而且他們的志向、個(gè)性也相仿。為了提高自己的體育運(yùn)動(dòng)技能，滿足一定的興趣愛(ài)好，或?yàn)閼?zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手獲得一種競(jìng)爭(zhēng)性的滿足而聚集在一起。因而這種情感的維系心理具有很強(qiáng)的凝聚力。這種凝聚力既可以增強(qiáng)群體成員的義務(wù)感、榮譽(yù)感，提高群體活動(dòng)的學(xué)習(xí)效率，又有利于促成群體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.娛樂(lè)性

體育社團(tuán)要有多樣性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好不同，要根據(jù)不同的學(xué)生的愛(ài)好來(lái)做決定，選擇合適的社團(tuán)往往事半功倍，可以很好的激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的積極性，在娛樂(lè)的同時(shí)達(dá)到鍛煉身體的目的。

4.地域性

體育社團(tuán)作業(yè)可以有地域性，針對(duì)我國(guó)地域遼闊南北差異大的特點(diǎn)，北方可以增加冰上項(xiàng)目如滑雪、滑冰，南方可以游泳。

5.時(shí)尚性

體育社團(tuán)可以有時(shí)尚性，如開(kāi)展輪滑、跳跳球、拉丁舞、街舞、跆拳道、花樣跳繩等項(xiàng)目，這些都是現(xiàn)在流行起來(lái)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生也很喜歡。

6.專業(yè)性

體育社團(tuán)有專業(yè)性，如乒乓球、羽毛球、籃球等等體育比賽項(xiàng)目，各個(gè)年級(jí)水平不同的學(xué)生在一起練習(xí)，對(duì)提高學(xué)生的成績(jī)還有幫助，也可以更好地進(jìn)行梯隊(duì)的建設(shè)，一舉兩得。

四、九年一貫制學(xué)校特性

九年一貫制辦學(xué)便于對(duì)義務(wù)教育階段的學(xué)生培養(yǎng)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，分段實(shí)施，有利于加強(qiáng)中小學(xué)教育的銜接，以更好地適應(yīng)中小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律。原先，義務(wù)教育階段一分為二，小學(xué)與中學(xué)難免缺少溝通，從而就很難對(duì)義務(wù)教育階段的學(xué)生進(jìn)行整體設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌教育，而九年一貫制學(xué)校的組建就為在義務(wù)教育階段搞好中小學(xué)銜接，更方便地對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生進(jìn)行整體設(shè)計(jì)、分段操作，為學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展提供了可能。學(xué)?？梢詫?duì)在體育方面有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤觀察和實(shí)施因材施教。這對(duì)社團(tuán)的組建發(fā)展非常有利，能讓學(xué)生體育興趣發(fā)展不斷檔。因此我校從辦學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就非常注重體育社團(tuán)的組建和開(kāi)展。

五、學(xué)校體育社團(tuán)的組建

1.組建以校長(zhǎng)為首的實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定符合本校的社團(tuán)規(guī)程

根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的老師、器材、場(chǎng)地、師資等情況及各個(gè)社團(tuán)在學(xué)校及學(xué)生中參與情況，學(xué)校統(tǒng)籌兼顧，盡量做到資源的優(yōu)化配置。我校是九年一貫制學(xué)校，位于衢州市西區(qū)，2013年9月開(kāi)始招生。目前學(xué)校小學(xué)部19個(gè)班、初中部14個(gè)班，在校生共計(jì)1200余名，配備體育館、田徑場(chǎng)、恒溫游泳池、藝體館、實(shí)驗(yàn)樓、報(bào)告廳、食堂等完善設(shè)施，是衢州最現(xiàn)代化的學(xué)校。目前組建了花樣跳繩、健美操、乒乓球、羽毛球、排球、籃球、足球、跆拳道、街舞9個(gè)體育社團(tuán)，353名學(xué)生參與了體育社團(tuán)。

2.確定社團(tuán)課程

學(xué)校根據(jù)場(chǎng)地、器材及體育教師的專項(xiàng)特長(zhǎng)申報(bào)自己擬開(kāi)設(shè)的社團(tuán)課程，還可以聘請(qǐng)校外有體育特長(zhǎng)的人員參與申報(bào)，只有通過(guò)學(xué)校審核才能開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。我校還分精品課程和普通課程。確定為精品課程的學(xué)校會(huì)大力扶持使之創(chuàng)出名氣。如精品課程的花樣跳繩社團(tuán)學(xué)校就聘請(qǐng)上海躍動(dòng)花樣跳繩隊(duì)來(lái)校指導(dǎo)交流，這對(duì)社團(tuán)的發(fā)展起到很大的推動(dòng)作用。

3.社團(tuán)開(kāi)展和管理

我校社團(tuán)的開(kāi)展方面，每個(gè)社團(tuán)配備一個(gè)指導(dǎo)老師，根據(jù)實(shí)際場(chǎng)地和器材的數(shù)量控制參與人數(shù)，一般一次社團(tuán)活動(dòng)以20到30人為宜（表1）。在管理方面學(xué)校做到，定期召開(kāi)會(huì)議，總結(jié)一段時(shí)間的教學(xué)成果。對(duì)社團(tuán)活動(dòng)情況進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，了解和掌握社團(tuán)開(kāi)設(shè)的效果，對(duì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控。凡參與校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的教師，均可獲得相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

六、開(kāi)展體育社團(tuán)取得的效果

從2014學(xué)年開(kāi)展體育社團(tuán)以來(lái)，參與體育社團(tuán)的人數(shù)逐年上升，學(xué)生在各方面的表現(xiàn)越來(lái)越突出。具體表現(xiàn)在：

1.體育比賽中的表現(xiàn)

我校每年運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)都會(huì)有幾個(gè)項(xiàng)目的比賽，如花樣跳繩、足球、籃球、乒乓球等小型比賽，學(xué)生的比賽成績(jī)可以反映出學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的情況，更能激發(fā)學(xué)生投入到體育社團(tuán)活動(dòng)中去鍛煉身體。

2.體育課中的展示

在下雨天上室內(nèi)課的時(shí)候抽出幾分鐘用于學(xué)生展示。例如：花樣跳繩社團(tuán)學(xué)員，就可以在室內(nèi)課的時(shí)候展示給其他同學(xué)看，在室外課籃球教學(xué)時(shí)，請(qǐng)籃球隊(duì)的學(xué)生展示籃球技術(shù)，都能增強(qiáng)學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，使他們明白體育并不是枯燥無(wú)味的，可以展現(xiàn)自己得到快樂(lè)。

3.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

各個(gè)社團(tuán)成員的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能都得到了提高和進(jìn)步，結(jié)果也充分證明這些社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)于學(xué)生體質(zhì)和技能掌握都具有推動(dòng)作用，學(xué)生也都非常樂(lè)意參加社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)參加體育社團(tuán)增強(qiáng)了學(xué)生的集體歸屬感，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及終身體育意識(shí)。

七、結(jié)束語(yǔ)

事實(shí)表明學(xué)校體育社團(tuán)可以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)，讓學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到的技能練習(xí)的更加熟練，增強(qiáng)學(xué)生自信心，鍛煉其意志。特別是九年一貫制學(xué)校開(kāi)展體育社團(tuán)更是有利，值得探索。同時(shí)，體育社團(tuán)是體育課堂的延伸，給學(xué)生更大的鍛煉空間。體育社團(tuán)是一個(gè)新的嘗試，有沒(méi)有更科學(xué)的辦法，那么如何體現(xiàn)差異，如何讓體育社團(tuán)的方法更有效，值得去研究，使之更易操作，更好的體現(xiàn)體育社團(tuán)活動(dòng)帶來(lái)的實(shí)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1] 許仲槐. 體育社團(tuán)實(shí)體化初探[M] . 廣州：廣東高等教育出版社，2003：14 - 15.

篇（9）

一、引言

筆者所在系部 ――外語(yǔ)與旅游系所擁有的專業(yè)如酒店管理專業(yè)、旅游管理專業(yè)、會(huì)展策劃與管理專業(yè)、茶藝專業(yè)及報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)等屬于綜合性很強(qiáng)的服務(wù)行業(yè)，也是一項(xiàng)人文內(nèi)涵豐富的文化事業(yè)。這要求其所有從業(yè)人員，尤其是作為行業(yè)人才預(yù)備隊(duì)的相關(guān)專業(yè)的高職生，除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，還必須不斷增強(qiáng)人文素質(zhì)。為此，筆者在2008~2011年三年學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)上，對(duì)高職學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)涵及相應(yīng)措施進(jìn)行了深入的思考和實(shí)踐。

二、高職學(xué)生人文素質(zhì)的基本內(nèi)涵

人文素質(zhì)通常是指掌握人類社會(huì)的各種文化現(xiàn)象所表現(xiàn)出的一些內(nèi)在修養(yǎng)及其外在特征。高職學(xué)生的人文素質(zhì)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：人文知識(shí)、人文精神、人文行為。高職院校學(xué)生的人文行為應(yīng)表現(xiàn)在：知識(shí)豐富，心胸寬廣，舉止文雅，行為勇敢，懂得如何善待服務(wù)對(duì)象，善待社會(huì)和大自然。

三、高職院校培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的兩個(gè)途徑之一：加強(qiáng)顯性課程建設(shè)，改革創(chuàng)新第一課堂

職業(yè)教育中蘊(yùn)涵著許多豐富的人文價(jià)值。比如，報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)要求的謹(jǐn)慎和嚴(yán)密；汽車檢測(cè)與維修專業(yè)要求的安全和萬(wàn)無(wú)一失；電算會(huì)計(jì)專業(yè)要求的簡(jiǎn)單明了和邏輯清晰，茶藝專業(yè)中的“和諧”觀念等。在學(xué)習(xí)技術(shù)、掌握知識(shí)的時(shí)候，也是在培養(yǎng)學(xué)生這方面的人文修養(yǎng)。因此高職院校對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)教育是在第一課堂即專業(yè)技術(shù)教育中滲透人文素質(zhì)教育。

（一）實(shí)行校企聯(lián)合，讓學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐中進(jìn)一步增強(qiáng)自身的人文素質(zhì)

1．旅游管理專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，該專業(yè)主動(dòng)與企業(yè)溝通，促進(jìn)校企、校政合作。2010年7月，柳州市旅游局組織開(kāi)展全市四區(qū)六縣范圍內(nèi)的鄉(xiāng)村旅游資源及發(fā)展現(xiàn)狀專項(xiàng)調(diào)查，委托旅游管理專業(yè)負(fù)責(zé)柳州市城中區(qū)、魚峰區(qū)及柳江縣、鹿寨縣和三江侗族自治縣二區(qū)三縣范圍內(nèi)的鄉(xiāng)村旅游調(diào)查工作。專業(yè)老師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余走出校門，走向社會(huì)，走近群眾，把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為做人的基本品質(zhì)和基本態(tài)度。2011級(jí)專業(yè)師生，積極參與校政合作項(xiàng)目――柳州市旅游局的柳州市國(guó)內(nèi)旅游情況抽樣調(diào)查。專業(yè)師生通過(guò)深入旅游景區(qū)（點(diǎn)）、酒店、旅行社等，與游客、與企業(yè)進(jìn)行面對(duì)面的問(wèn)卷調(diào)查，做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。調(diào)查活動(dòng)不僅讓學(xué)生了解了行業(yè)對(duì)高職學(xué)生素質(zhì)要求的信息，而且發(fā)現(xiàn)了自身的缺點(diǎn)和不足及與行業(yè)要求的距離，從而提高自己綜合素質(zhì)，使自己的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中得到升華。

2．商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)為學(xué)生創(chuàng)造有利于習(xí)得語(yǔ)言的環(huán)境，讓學(xué)生盡可能多地接觸和運(yùn)用對(duì)象語(yǔ)，有效地幫助學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言。2010年5月，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生積極參與了美國(guó)肯尼索州立大學(xué)師生“中國(guó)文化之旅”夏令營(yíng)的接待工作。接待工作讓學(xué)生接觸和了解了英語(yǔ)國(guó)家的文化，從而培養(yǎng)世界意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)于社會(huì)的意識(shí)和能力。該專業(yè)學(xué)生還連續(xù)三年參加了廣西大學(xué)生戲劇節(jié)活動(dòng)，通過(guò)此活動(dòng)，加深了他們借鑒和吸收外國(guó)文化的本領(lǐng)，能更有效地獲取文學(xué)、史學(xué)和哲學(xué)等人文學(xué)科的若干知識(shí)，得到一定的藝術(shù)修養(yǎng)和中外文化精華的熏陶。

（二）建立職業(yè)人文素質(zhì)教育專業(yè)課程，結(jié)合職業(yè)實(shí)際，提高學(xué)生職業(yè)人文素質(zhì)

系部各專業(yè)根據(jù)自身特點(diǎn)，在課程教學(xué)計(jì)劃中穿插設(shè)計(jì)人文素質(zhì)的教育內(nèi)容，圍繞職業(yè)技能所需要的表達(dá)交流、合作交往能力，以及職業(yè)、責(zé)任心、價(jià)值觀等教育內(nèi)容，做好相關(guān)設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

1．商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)不僅傳授英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，更重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解，傳遞英語(yǔ)民族優(yōu)秀的文化和思想，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。通過(guò)設(shè)置《英美文化概況》《英美文學(xué)宣讀》等課程介紹英美文化、社會(huì)生活以及風(fēng)土人情等背景知識(shí)，在進(jìn)行跨文化英語(yǔ)精讀教學(xué)中，將異地文化與中國(guó)文化進(jìn)行比較教學(xué)，使學(xué)生站在新的高度上以新的眼光重審世界，也審視自身。

2．在旅游管理管業(yè)的課程設(shè)置中，地理學(xué)、植物學(xué)和建筑學(xué)知識(shí)不再作為專業(yè)課程的延伸或附屬，而是作為必修知識(shí)予以強(qiáng)化，以提高學(xué)生的旅游規(guī)劃水平和導(dǎo)游服務(wù)層次。該專業(yè)還重視對(duì)于學(xué)生即未來(lái)的旅游從業(yè)者對(duì)心理學(xué)、管理學(xué)知識(shí)的掌握和審美修養(yǎng)的強(qiáng)化教育?！犊驮磭?guó)地理》《游客心理》及《美學(xué)》等課程通過(guò)傳授人文知識(shí)，使人文知識(shí)內(nèi)化為人文精神，再外顯為人文行為。

3．茶藝專業(yè)中的中華茶文化所包含的素養(yǎng)、價(jià)值以及對(duì)理想、對(duì)美的追求等人文精神教育是培養(yǎng)和提高綜合人文素質(zhì)的重要途徑。茶文化貴真、尚和、崇儉、重德的內(nèi)涵， 為高職教育提高職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)教育找到傳統(tǒng)文化的源泉，能有效促進(jìn)高職大學(xué)生文化知識(shí)修養(yǎng)和審美能力的提高。系部的茶文化教育以必修課、選修課、學(xué)術(shù)講座、報(bào)紙、雜志、黑板報(bào)、茶藝協(xié)會(huì)、茶藝表演等多種形式開(kāi)展教學(xué)， 同時(shí)利于營(yíng)造豐富多彩的校園茶文化氛圍，使學(xué)生自覺(jué)接受人文素質(zhì)的不斷培育，從而影響著學(xué)生的思想、品質(zhì)、行為， 甚至改變他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

四、系部培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的兩個(gè)途徑之一：注重隱形課程開(kāi)發(fā)，蓬勃開(kāi)展第二課堂

優(yōu)秀的校園文化是人文素質(zhì)教育的良好平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)起潛移默化的深刻影響。因此，系部加大校園文化建設(shè)力度，把人文教育貫穿在教育的全過(guò)程，使廣大學(xué)生在不知不覺(jué)中提高自身的人文素質(zhì)。在第二課堂中，如何加強(qiáng)學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)、課外活動(dòng)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)以及社會(huì)實(shí)踐中“隱性課程”的建設(shè)，如何將人文素質(zhì)教育的講座和主題教育活動(dòng)等課程化、制度化是高職院校培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的重要內(nèi)涵。

（一）開(kāi)展健康向上、格調(diào)高雅、內(nèi)容豐富的校園文化生活

課外活動(dòng)是校園文化的一個(gè)重要內(nèi)容，也是重要的隱性課程，是文化育人的有效途徑。系部精心設(shè)計(jì)調(diào)查范圍和實(shí)踐內(nèi)容，有計(jì)劃地組織學(xué)生參觀歷史博物館、自然科學(xué)博物館、各種紀(jì)念館以及校內(nèi)外的文化景點(diǎn)，參加社會(huì)調(diào)查、訪談等活動(dòng)，參與社會(huì)服務(wù)工作，如“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，青年志愿者活動(dòng)，愛(ài)心使者，義務(wù)助民等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自身的行為修養(yǎng)、生活品位、價(jià)值觀念和責(zé)任意識(shí)。由于措施有效，系部學(xué)生參加2011年學(xué)院第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，共獲得9個(gè)一等獎(jiǎng)、10個(gè)二等獎(jiǎng)、6個(gè)三等獎(jiǎng)和3個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

（二）建立人文社團(tuán)，塑造自我，陶冶情操

高職院校通過(guò)對(duì)松散、自發(fā)的社團(tuán)活動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和科學(xué)組織，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)提高的目的。

1．筆者所在系部現(xiàn)有社團(tuán)情況

隸屬于系團(tuán)總支領(lǐng)導(dǎo)的社團(tuán)有合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、飛揚(yáng)旅游協(xié)會(huì)、茶藝表演社團(tuán)、禮儀社團(tuán)、創(chuàng)新實(shí)踐團(tuán)、星光劇團(tuán)、英語(yǔ)俱樂(lè)部、健美操協(xié)會(huì)、模擬外貿(mào)公司、泰語(yǔ)協(xié)會(huì)等11個(gè)社團(tuán)組織。

2．系部大學(xué)生社團(tuán)的類型

目前系部大學(xué)生社團(tuán)組織基本上有以下三種類型：

（1）學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)型，如泰語(yǔ)協(xié)會(huì)、英語(yǔ)俱樂(lè)部、茶藝表演社團(tuán)等，這類社團(tuán)一般是由學(xué)生為了自己的專業(yè)課程的研究而創(chuàng)立起來(lái)的。

（2）文娛體育型，如飛揚(yáng)旅游協(xié)會(huì)、健美操協(xié)會(huì)、舞蹈隊(duì)等，這類社團(tuán)的主要宗旨是幫助學(xué)生鍛煉身體，陶冶情操，讓學(xué)生在緊張的課堂教育后得以放松。

（3）社會(huì)實(shí)踐型，如創(chuàng)新實(shí)踐團(tuán)、模擬外貿(mào)公司等，該類社團(tuán)以實(shí)踐為主，幫助學(xué)生多動(dòng)腦動(dòng)手，以便更好地適應(yīng)社會(huì)。在這三種基本社團(tuán)類型當(dāng)中，最受歡迎的社團(tuán)類型是社會(huì)實(shí)踐型，其次是學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)型和文娛體育型。

3．系部社團(tuán)取得的驕人成績(jī)

在2008～2011年的三年里，系部社團(tuán)活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，碩果累累：我系英語(yǔ)俱樂(lè)部連續(xù)三年獲得學(xué)院三星社團(tuán)榮譽(yù)稱號(hào)；飛揚(yáng)旅游協(xié)會(huì)積極參與2011年廣西首屆園博會(huì)志愿者服務(wù)獲得好評(píng)；茶藝社團(tuán)成員參加2010年、2011年柳州茶藝技能大賽連續(xù)兩年榮獲高職組第一名；創(chuàng)新實(shí)踐團(tuán)成功組織2010年廣西大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽學(xué)院賽區(qū)決賽工作，還參與了系部與柳州市旅游局國(guó)內(nèi)游客抽樣調(diào)查合作項(xiàng)目；合唱團(tuán)代表系部參加2010年學(xué)院元旦節(jié)目匯演獲一等獎(jiǎng)，2011年學(xué)院第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)合唱比賽獲二等獎(jiǎng)；禮儀社團(tuán)成員參加廣西工學(xué)院2012年第四屆汽車文化節(jié)汽車寶貝大賽活動(dòng)，黎潔瑩獲最佳才藝獎(jiǎng)，宮園園獲2011年柳州市第二屆“風(fēng)情柳州”導(dǎo)游大賽亞軍、最佳新人獎(jiǎng)、十佳導(dǎo)游員稱號(hào)，藍(lán)琳琳獲得學(xué)院第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)之第二屆校園模特大賽第一名，黎潔瑩獲得第三名，禮儀社團(tuán)成員還負(fù)責(zé)了2011年10月28日在柳州開(kāi)元寺舉行的盛大玉佛贈(zèng)送儀式“迎佛入殿”的禮儀工作；模擬外貿(mào)公司成員藍(lán)妙?yuàn)檯⒓拥谝粚萌珖?guó)國(guó)際貿(mào)易職業(yè)技能競(jìng)賽獲得綜合技能三等獎(jiǎng)；泰語(yǔ)協(xié)會(huì)與泰教共度宋干節(jié)的報(bào)道被2011年4月15日的《柳州日?qǐng)?bào)》在04版以“歡度潑水節(jié) 體驗(yàn)泰美食”的標(biāo)題報(bào)道；舞蹈隊(duì)的作品“剪紙姑娘”被選中參加2011年柳州市第二屆“風(fēng)情柳州”導(dǎo)游大賽頒獎(jiǎng)儀式的演出；星光劇團(tuán)代表系部參加2011年學(xué)院第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀大賽以三人組合《我愛(ài)歸來(lái)吧我愛(ài)》獲得冠軍、《致橡樹(shù)》獲得亞軍，參加2011年柳州市紀(jì)念“12.9”運(yùn)動(dòng)詩(shī)歌朗誦比賽獲三等獎(jiǎng)；英語(yǔ)俱樂(lè)部成員參加2010年“外研社杯英語(yǔ)演講比賽”獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，參加2011年廣西農(nóng)墾杯外語(yǔ)演講比賽柳州賽區(qū)比賽獲一等獎(jiǎng)。

五、抓住機(jī)遇，謀求隱性課程和顯性課程的和諧統(tǒng)一，發(fā)掘隱性課程的教育功能，提高學(xué)生的人文素質(zhì)

如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是擺在學(xué)院面前的一道不可回避的問(wèn)題，而建立學(xué)院學(xué)生素養(yǎng)工程則是解決這一難題的關(guān)鍵所在。系部將抓住學(xué)院在評(píng)估后時(shí)代抓復(fù)評(píng)、爭(zhēng)創(chuàng)示范校、空前重視學(xué)生素養(yǎng)工程的機(jī)遇，配合學(xué)院做好相關(guān)工作，致力于以優(yōu)秀文化為載體的人文教育，使學(xué)生在潛移默化中接受人文精神的熏陶。如何謀求隱性課程和顯性課程的和諧統(tǒng)一，發(fā)掘隱性課程的教育功能，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，是系部將不斷探索的一個(gè)嶄新的課題。

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篇（10）

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）26-0237-01

一、高校體育社團(tuán)對(duì)校園體育文化傳播的影響

（一）體育社團(tuán)文化是校園體育文化的重要構(gòu)成

校園體育文化與智育、德育、美育等文化共同構(gòu)成了校園文化，其強(qiáng)調(diào)的是以人為本，代表的是校園精神，既有著豐富的內(nèi)涵，也具備獨(dú)特的外延。而高校體育社團(tuán)憑借其靈活多樣的社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生進(jìn)行體育健身、人際交往、彰顯個(gè)人特長(zhǎng)、追求自由發(fā)展等提供了平臺(tái)，且其活動(dòng)內(nèi)容極富感染力、教育性以及適應(yīng)性，利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，符合校園體育文化的宗旨，所以是校園體育文化的具體形式和重要構(gòu)成。

（二）體育社團(tuán)是校園體育文化傳播的重要載體

校園體育文化的傳播僅靠宣傳和教育顯然難以奏效，而高校體育社團(tuán)借助充滿活力、易被接受、富有影響力的體育類活動(dòng)，感染、吸引學(xué)生積極加入到社團(tuán)活動(dòng)中，使其在愉悅身心、鍛煉體魄的同時(shí)，受到正確價(jià)值觀念潛移默化的影響，進(jìn)而逐漸形成吃苦耐勞、敢于進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作等精神風(fēng)貌。加之校園社團(tuán)數(shù)量眾多，成員多為跨系、跨級(jí)甚至跨校，且一個(gè)成員可能同時(shí)涉及幾個(gè)社團(tuán)，利于信息傳播速度、效果的提高，故其是校園體育文化的“傳播者”。

（三）體育社團(tuán)是校園體育文化建設(shè)的重要力量

相對(duì)而言，德育等校園文化建設(shè)易在教學(xué)活動(dòng)中滲透，而體育文化建設(shè)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)與知識(shí)滲透的有效融合，故高校體育社團(tuán)所開(kāi)展的足球、籃球、乒乓球、武術(shù)、健美操等各種形式的體育競(jìng)賽活動(dòng)，為校園體育文化建設(shè)設(shè)置了鋪墊，配以體育專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、影片欣賞、趣味比賽等休閑、娛樂(lè)類活動(dòng)則使校園體育文化更為豐富，很大程度上滿足了學(xué)生多變性、多樣化、多層次的需求，因此其是校園體育文化建設(shè)的重要力量。

二、高校體育社團(tuán)和校園體育文化和諧發(fā)展的策略探討

（一）注重體育社團(tuán)基礎(chǔ)性建設(shè)

當(dāng)下高校體育社團(tuán)基礎(chǔ)建設(shè)尚不完善，不利于順利傳播體育文化，故高校應(yīng)基于對(duì)體育社團(tuán)與校園體育文化的內(nèi)在關(guān)系，立足自身實(shí)際，給予必要的政策支持和資金扶持，以此為體育社團(tuán)提供合適的場(chǎng)地，必要的運(yùn)動(dòng)器材，適度的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等，從而保證社團(tuán)活動(dòng)正常開(kāi)展，切實(shí)發(fā)揮應(yīng)有的功效?？紤]到體育社團(tuán)宣傳力量有限，不利于校園體育文化的進(jìn)一步傳播和繁榮，建議高校有關(guān)部門為其創(chuàng)造一定的宣傳機(jī)會(huì)，引導(dǎo)全校師生提高對(duì)體育文化的認(rèn)知，樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀念，養(yǎng)成健康文明的生活方式等。

（二）促進(jìn)體育社團(tuán)規(guī)范化管理

畢竟高校社團(tuán)是由學(xué)生自發(fā)組織、自主管理和參與的，因此其不可避免的會(huì)出現(xiàn)管理無(wú)序、混亂等不良情況，既制約著自身的健康發(fā)展，也不利于校園體育文化的建設(shè)，這就要求高校團(tuán)委加強(qiáng)與體育管理部門、學(xué)生處等的交流與合作，對(duì)體育社團(tuán)實(shí)施統(tǒng)一、規(guī)范化管理，并制定相對(duì)完善的管理制度，如明晰社長(zhǎng)、宣傳部、組織部等職務(wù)權(quán)責(zé)，細(xì)化總結(jié)匯報(bào)制度，并對(duì)經(jīng)費(fèi)審批、活動(dòng)原則、團(tuán)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、成員出勤等作出規(guī)定，以此實(shí)現(xiàn)內(nèi)部管理有章可循。此外，高校還應(yīng)每年考核、評(píng)估體育社團(tuán)績(jī)效，并予以及時(shí)、合理的表彰或整改，甚至取消等。

（三）實(shí)現(xiàn)體育社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展

體育社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展關(guān)乎校園體育文化的建設(shè)和繁榮，故可從下述幾點(diǎn)著手：一應(yīng)鼓勵(lì)體育社團(tuán)根據(jù)成員的不同需求，組織多樣化且各具特色的體育社團(tuán)，以此在擴(kuò)大成員活動(dòng)空間的同時(shí)，吸引更多的學(xué)生加入；二是進(jìn)一步豐富活動(dòng)形式和內(nèi)容，如欣賞體育比賽、組織專題講座、舉辦項(xiàng)目培訓(xùn)班、開(kāi)展趣味活動(dòng)、舉辦體育晚會(huì)等，用于滿足成員身心需求，提高運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成健康品質(zhì)；三是發(fā)展有專業(yè)體育教師參與的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，既可以引導(dǎo)學(xué)生健康鍛煉和運(yùn)動(dòng)，也利于弘揚(yáng)校園體育文化。如一高校在校內(nèi)舉辦了CUBA聯(lián)賽，并在開(kāi)幕、比賽間隙中展示了特色的文體節(jié)目，明顯的促進(jìn)了校園體育文化建設(shè)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，高校體育社團(tuán)為學(xué)生身體素質(zhì)、知識(shí)能力、價(jià)值觀念、道德修養(yǎng)等的提升提供了助益，極大的促進(jìn)了校園體育文化的傳播和繁榮，因此，高校應(yīng)充分發(fā)揮體育社團(tuán)的效用，切實(shí)將體育文化滲透于校園的角角落落，以此實(shí)現(xiàn)兩者的和諧發(fā)展，共同進(jìn)步。