序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇教師入黨申請書范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

3、切實解決歷史遺留問題，維護教職員工合法權(quán)益。

4、抓好教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，定期對各級各類學(xué)校進行綜合考核排名，實行優(yōu)勝劣汰.5、抓好教育均衡發(fā)展，推進貴溪教育辦學(xué)條件的提高，爭取申報義務(wù)教育均衡發(fā)展示范縣。

6、切實抓好項目建設(shè)，尤其是一中二期工程、特教學(xué)校、農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房等重大工程建設(shè)。

7、抓好教師培訓(xùn)，穩(wěn)定教師隊伍，提高教職員工待遇。

篇（2）

學(xué)校獎學(xué)金申請書萬能1尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：

我是x學(xué)院x級x專業(yè)x班的x同學(xué)，現(xiàn)提出申請優(yōu)秀學(xué)生二等獎，理由如下：

一、成績優(yōu)秀，按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

⒈20x-20x學(xué)年度里，課程考試無補考科目。

⒉在這一學(xué)年里，必修課成績平均分為88.53分，班上總排名名列前茅。

二、工作出色，參與多個學(xué)生組織活動。

⒈我曾參與多個學(xué)生組織的工作，成績可見。

⒉曾在擔(dān)任學(xué)生會學(xué)習(xí)部副部長期間，先后積極配合部長帶領(lǐng)全體學(xué)習(xí)部成員組織多項學(xué)術(shù)活動，包括英語講座，辯論賽，演講比賽等。

⒊我在去年學(xué)院舉行的“一二、九”演講比賽中，代表班集體參賽，并榮獲三等獎。

三、嚴守紀律，關(guān)心他人。

⒈自學(xué)遵守學(xué)習(xí)紀律，按時上課，學(xué)習(xí)勤奮。遵守寢室內(nèi)制度，愛護公物，嚴格作息。

⒉熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，盡自己最大的能力去幫助他人。

為了在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠再接再厲，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認真審查批準我的申請。謝謝!

此致

敬禮!

申請人：haoword

__年__月__日

學(xué)校獎學(xué)金申請書萬能2尊敬的老師：

我是x學(xué)院x系x班的學(xué)生x。在此，我希望首先能向您和各位為我們這些貧困生所努力的人們說聲——謝謝!因為有國家的關(guān)照，以及那你們在工作中的幫助，這才有了我們這些大山里的孩子走出來的機會!無論能不能得到這次機會，我都同樣感謝你們。

現(xiàn)在，我在此對自身的情況進行一些簡述。和大部分的貧困學(xué)子一樣，我也是一個來此農(nóng)村的孩子。我出生在x市x鎮(zhèn)一個偏僻的小村子里。在這個群山起伏的x市里，我們村孤零零的坐落在群山之間。盡管不至于說與世隔絕，但無論是出行還是回來，都是非常的不便的。這些年來，村子里為了打工出去了很多的年輕人，但至今都沒有幾個人愿意回來。在村里的，多是些老人和孩子，就像是一個被遺忘的角落。

但我是幸運的!在村子這樣的情況下，村中的人大部分都指望著孩子長大了能幫著做農(nóng)活，或者早些出去打工。但是，我的父母卻不這樣認為。他們到了外邊，吃了足足的苦頭，還染上了不少的傷痛!這樣的他們非常的明白，在這個外面的世界，如果沒有知識，是寸步難行的!不顧親人的反對，他們堅持著要送我上學(xué)，送我走出好幾里的山路，送我走到學(xué)校，送我走出大山!

但是，當(dāng)我坐在窗明幾凈的教師的同時，他們卻必須忍受著比以往更加艱辛的痛苦，多接上好幾份工作，省吃儉用的供我讀書!供我學(xué)習(xí)!有時候，我看著眼前的書本，就想起父母的辛苦。心中忍不住酸楚，但又不舍得讓自己沉浸到情緒中去，耽誤了學(xué)習(xí)的時間。

如今，經(jīng)歷了十二年的努力，我終于沒有辜負父母的期望!我考上了x大學(xué)，來到了x學(xué)院x系x班!但是，比起過往的學(xué)習(xí)階段，大學(xué)的花費實在是高的令人感到絕望。盡管我也開始通過勤工儉學(xué)和假期的兼職來為家中減輕負擔(dān)。但逐漸年邁的父母已經(jīng)很難再支撐起這樣的支出，近年來隨著小時候照顧我的爺爺?shù)牟〉梗抑懈莻_高筑。

但及時是這樣，父親他也沒想過放棄，他是一個堅強的人，也正是從他的身上，我才學(xué)到了堅持不懈的精神!

如今，自從加入了大學(xué)，我在學(xué)習(xí)上就更加的拼搏努力，如今，我真的很期望能得到這份獎學(xué)金的幫助。我的期望自己能有機會幫助父母更好的支撐起這個家庭。

如果，我有機會能得到這次的獎學(xué)金的機會，我定會加倍努力的學(xué)習(xí)!加倍的鍛煉自己!讓自己能成為一名對社會有用的人才!在今后，當(dāng)我也有能力的時候，我定會回報社會，回報校園，成為下一位獎學(xué)金的支持者!望你能考慮，謝謝!

此致

敬禮!

申請人：haoword

__年__月__日

學(xué)校獎學(xué)金申請書萬能3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師：

我是x，是大二x專業(yè)的學(xué)生，我來自農(nóng)村，20x年考上我們學(xué)校，今年是我們來到學(xué)校的第二年了，現(xiàn)在我想向?qū)W校申請愛心獎學(xué)金，我想為家里減輕負擔(dān)。愿各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能夠給予這樣的批準。

我是農(nóng)村的孩子，家里為供我上大學(xué)，幾乎是把家里所有的資金都用上了，我家里除我之外還有五口人，有年邁的爺爺奶奶，務(wù)農(nóng)的父母，還有一個弟弟，現(xiàn)在弟弟也在讀書，所以我家的經(jīng)濟條件很差，原本就沒有多少錢的家庭，因為要供我上大學(xué)，所以把家里的錢都湊上給我了，以及還向親戚借了錢，所以現(xiàn)在家里真的是特別的貧困。我大一已經(jīng)申請過這個獎學(xué)金了，現(xiàn)在大二，我依舊希望能夠申請到獎學(xué)金，以此來減輕家里的經(jīng)濟負擔(dān)。

在校一年，我十分用功，不敢有絲毫的懈怠，一直都是努力的在學(xué)習(xí)，大一學(xué)年我的成績一直都是全系排名前三，保持著優(yōu)異的成績，只為不辜負家人的期望，也不辜負學(xué)校對我的幫助及支持。同時，我明白不能只靠家人的幫助和學(xué)校的幫助，所以我平時有足夠的時間的時候是有去做兼職賺取生活費的，就不向家里人要了，盡量的去減輕整個家庭的負擔(dān)。我知道自己能夠進入大學(xué)讀書，是整個家庭支撐著的，所以才會特別的努力，不敢浪費大學(xué)的時光，所以在大學(xué)我參加活動幫助自己成長，鍛煉能力，獲得“三好學(xué)生”的證書，成功的考去專業(yè)初級證書，也代表學(xué)校參加省比賽，不僅是為了讓自己見識到更多東西，也是為了學(xué)校的榮譽而戰(zhàn)。

當(dāng)前我已進入大二，我感覺生活依舊艱難，我很需要這筆獎學(xué)金，這樣這學(xué)期我的父母就不需要在我身上花費錢了，可以顧好家庭，我就用這筆獎學(xué)金和自己打工兼職賺取錢養(yǎng)活自己。在這里，也向大家保證我不會胡亂花費獎學(xué)金，我會把錢用在正途上，會更加的把學(xué)習(xí)學(xué)好，讓大學(xué)不負父母、不負自己努力，也不負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持。我一定會把專業(yè)給學(xué)習(xí)好的，待畢業(yè)工作回報家人和學(xué)校，愿你們給我這樣申請成功的機會，幫助我減輕我的家庭的負擔(dān)，讓我順利的從大學(xué)畢業(yè)。在此學(xué)生感謝學(xué)校，感謝領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的幫助。

此致

敬禮!

申請人：haoword

__年__月__日

學(xué)校獎學(xué)金申請書萬能4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

本人是一名大二學(xué)生，現(xiàn)在根據(jù)自身實際情況申請獎學(xué)金，以下是我的個人情況簡介：

一、思想情況

本人于入校時就積極申請入黨，已遞交了入黨申請書，正在等待批準。在校參加入黨學(xué)習(xí)以來，我以一名黨員的標準來嚴格要求自己，在思想上我積極要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀;永遠保持與時俱進，認真時刻關(guān)注著黨和國家的發(fā)展形勢，以及國內(nèi)外的局勢變化。

在嚴格要求自己的同時，還在不斷鼓勵、幫助身邊想申請入黨的同學(xué)。積極組織﹑參加有關(guān)活動，態(tài)度積極向上，成為支部和班級入黨的楷模。

二、工作情況

在學(xué)校里我積極參加我系組織的“卡拉OK大賽”，并獲得了三等獎的優(yōu)異成績，得到了系領(lǐng)導(dǎo)的一致好評與同學(xué)們的充分肯定，為我班贏得了很大的聲譽。在班級組織的“英語演講比賽”，“兵乓球比賽”中也有不錯的表現(xiàn)。由于工作成績突出，我對自己更加充滿信心，堅信一定會在將來的工作與生活中繼續(xù)精彩的表現(xiàn)，為院系贏得更高的聲譽。

三、學(xué)習(xí)情況

在工作中取得的成績并沒有使我滿足，我知道自己距優(yōu)秀學(xué)生的距離還很遠，很多方面還需要進一步完善。學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，所以，為了不影響學(xué)習(xí)，工作之余全身心投入到學(xué)習(xí)中，向同學(xué)﹑師兄請教﹑討論﹑學(xué)習(xí)，集思廣益﹑廣開思路，經(jīng)過自己的努力學(xué)習(xí)成績較之以前有了長足的進步，雖然沒有達到拔尖的水平，但有些科目已達到了優(yōu)秀。

四、生活情況

平時很善于和同學(xué)溝通，也樂于幫助同學(xué)，所以很多同學(xué)不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來尋求我的幫助。在生活中建立了很好的人際關(guān)系，獲得了大家的尊重和支持。

進入大學(xué)，是我人生中一個極為重要的階段。在這一年中，我在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質(zhì)得到了很大的提高?，F(xiàn)將申請獎學(xué)金，我要特別感謝系領(lǐng)導(dǎo)的大力培養(yǎng)，老師在專業(yè)方面的深入指導(dǎo)以及同學(xué)們在工作和生活中給我的支持和幫助。在此我要特別表示感謝!今后我要更加嚴格的要求我自己，以求有更好的表現(xiàn)。

此致

敬禮!

申請人：haoword

__年__月__日

學(xué)校獎學(xué)金申請書萬能5尊敬的院系領(lǐng)導(dǎo)老師：

您好!我是x級電子商務(wù)班的一名學(xué)生，我叫某某。很榮幸的成為我校的一名新生，在激動與興奮的心情中不知不覺地開始了大學(xué)生活。

在以前的學(xué)習(xí)生活中，我取得的優(yōu)異的成績，并且得到了老師和同學(xué)的認可，多次被評為市區(qū)校級“三好學(xué)生”，x年被評為省級“三好學(xué)生”。進入大學(xué)以后，我一如既往的努力學(xué)習(xí)。

在過去的大學(xué)一年生活中，態(tài)度端正，勤奮刻苦，我始終保持著積極向上的心態(tài)，時時以高標準要求自己的同時，妥善處理好學(xué)習(xí)和工作兩者之間的關(guān)系，努力做到全面發(fā)展。我認為我在各方面均符合優(yōu)秀學(xué)生的評選條件，故提出該份申請書。現(xiàn)將本人基本情況介紹如下，作為各位領(lǐng)導(dǎo)老師的評審參考。

取得的成績：大學(xué)一年級第一學(xué)期：智育成績列全班第四，榮獲“三等獎學(xué)金”，在大學(xué)一年級第二學(xué)期：智育成績列全班第一，榮獲“一等獎學(xué)金”。

在思想上我積極要求進步，熱愛祖國，樹立了遠大的理想，并且樹立了良好的人生觀和道德觀;永遠保持與時俱進，認真學(xué)習(xí)黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時刻關(guān)注著黨和國家的發(fā)展形勢，以及國內(nèi)外的局勢變化，以高標準嚴格要求自己，并且在今年提交了入黨申請書。

在平時的學(xué)習(xí)生活中，在學(xué)習(xí)上奮發(fā)向上，有遠大的理想和報負，我始終以“團結(jié)互助”為宗旨，真正做到與同學(xué)共同進步。虛心向別人學(xué)習(xí)，進行批評與自我批評，做到有錯就改。

在課余生活中，雖然家庭經(jīng)濟較貧困，但我自強不息，不向困難低頭。生活儉樸，衣著樸素，沒有鋪張浪費、追求奢侈的行為。嚴以律己，寬以待人。樂于幫助同學(xué)，集體觀念較強，在生活中建立了很好的人際關(guān)系。心理健康，品行端正，舉止文明，積極支持和參與學(xué)院、班級組織開展的各項活動，思想品德優(yōu)秀，綜合素質(zhì)較高，在生活、工作和學(xué)習(xí)中誠信待人，大學(xué)一年級的這一年的學(xué)習(xí)生活，是我人生中一個極為重要的階段。在這一年中，我在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質(zhì)得到了很大的提高。

現(xiàn)在申請獎學(xué)金，我要特別感謝系領(lǐng)導(dǎo)老師的大力培養(yǎng)，班主任老師老師的關(guān)心，任課老師在專業(yè)方面的深入指導(dǎo)以及同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)生活中給我的支持和幫助。在此我要特別表示感謝!今后我要更加嚴格的要求我自己，力求有更好的表現(xiàn)。

以上即為我個人的基本情況，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師加以評判審核!

此致

敬禮!

篇（3）

1、對象是08春季經(jīng)支部委員會討論確定的入黨積極分子；

2、人數(shù)120（名單見附表）。

二、培訓(xùn)時間及地點

1、時間：二oo八六月二十、二十一、二十二日三天。

2、地點：東方財校（東方電大）黃埔校區(qū)（黃埔區(qū)珠江村獅山路38號）。

三、培訓(xùn)組織及安排

1、支委宣傳委員吳付海同志全過程跟蹤，黨小組長楊國才同志任班主任。

2、采用天河區(qū)委組織部提供的《入黨積極分子培訓(xùn)教材》，課程設(shè)置、授課教師及時間安排見《天河區(qū)東方財校（東方電大）黨支部10年春季入黨積極分子培訓(xùn)班課程表》 。

3、經(jīng)費來源及開支：按 40 元/人收取培訓(xùn)費（培訓(xùn)對象個人支付），主要用于黨校教師課酬及交通費、教材費、試卷制作及辦公費用。

附1、《天河區(qū)東方財校（東方電大）黨支部10年春季入黨積極分子培訓(xùn)班課程表》。

篇（4）

筆者曾見過我校不少畢業(yè)班的學(xué)生在求職過程中寫得不合乎格式的個人簡歷，在寫實習(xí)申請書的時候缺乏標題和稱謂，在寫入團、入黨申請書的時候忘了寫結(jié)尾、敬語……因此，提高我校學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力迫在眉睫。因此，如何針對學(xué)生不同時期的實際需求進行應(yīng)用文寫作，階梯式教學(xué)值得探討。

《生命發(fā)展階梯――階梯式學(xué)習(xí)法》一書中指出，階梯式教學(xué)法“是一種分層次進行目標管理的提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的方法，是給不同程度的學(xué)生鋪上成長的臺階，引導(dǎo)其踏上‘正確定位’‘主動升級’‘積極進取’的良性‘魔力圈’。”把階梯式教學(xué)模式運用于應(yīng)用文寫作當(dāng)中，就是在對學(xué)生書面表達的訓(xùn)練和實踐中，把教學(xué)活動由易到難、由淺入深、循序漸進地安排。

一、由入校初期到畢業(yè)前夕，循序漸進地教學(xué)

我們的學(xué)生在初中階段已經(jīng)開始長期接受記敘文、議論文等幾大文體的寫作訓(xùn)練，形成了固化的寫作思維定式。而應(yīng)用文寫作在文體結(jié)構(gòu)、表達方式、語言風(fēng)格等方面與幾大文體有著很大的區(qū)別，因此學(xué)生到了中職學(xué)校開始接觸專題性的應(yīng)用文寫作時，教師就一定要結(jié)合實際進行教學(xué)。由于學(xué)生入校初期對彼此不熟悉，在班會課上通常要做自我介紹，并且，對班級競選、各種社團招新等活動充滿了新鮮感，對中職三年的學(xué)習(xí)生活也充滿期待，并開始學(xué)習(xí)做事，所以，一年級開設(shè)的寫作課就可以從競聘稿、演講稿、簡歷、海報、學(xué)習(xí)計劃、各類活動策劃書等新生需要用到的應(yīng)用文體入手。這是初級階段，也是第一階梯，讓學(xué)生感受到應(yīng)用文寫作的實用性，并對應(yīng)用文產(chǎn)生興趣。

當(dāng)新生成為老生之后，在校中期的應(yīng)用文寫作教學(xué)主要針對已經(jīng)度過了新鮮期的一年級下學(xué)期、二年級的學(xué)生。這段時間，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中會用到更多的校園應(yīng)用文，專業(yè)課也會用到應(yīng)用文。因此，教學(xué)內(nèi)容可以上一個階梯，可以結(jié)合各類總結(jié)（個人學(xué)期總結(jié)、主題班會課總結(jié)、班級工作總結(jié)、社團工作總結(jié)）、各類申請書（入團、入黨、入社團、特困生助學(xué)金、周末留校等）、各種專用書信（邀請書、證明信）、賀卡、請假條、便條、借條、會議通知、啟事、調(diào)查報告、實訓(xùn)報告等進行教學(xué)。

學(xué)生在三年級開始面臨就業(yè)實習(xí)或參加高考的抉擇，這時候的應(yīng)用文教學(xué)應(yīng)該針對自薦信、求職信、實習(xí)申請、實習(xí)報告、個人簡歷、勞動合同等與學(xué)生切身利益結(jié)合的內(nèi)容。目前，我校一些畢業(yè)生在一年級、二年級學(xué)過這類文體，一到畢業(yè)時就忘記了寫法。因此，在三年級這個階段可以組織模擬面試，讓學(xué)生更好地理解求職流程。

二、結(jié)合每學(xué)期的節(jié)日循序漸進地教學(xué)

每學(xué)期都有不同的節(jié)日，在學(xué)期初制訂教學(xué)計劃時應(yīng)結(jié)合實際節(jié)日來分步教學(xué)。

例如，三月，適逢植樹節(jié)、學(xué)雷鋒活動月，圍繞倡議書的教學(xué)內(nèi)容教會學(xué)生就某一活動提出倡議和號召；五月勞動節(jié)、九月教師節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫慰問信、賀信，培養(yǎng)他們熱愛勞動人民、尊師愛師的情感；十月國慶節(jié)，可以教學(xué)生寫關(guān)于愛國的演講稿，并結(jié)合國慶主題出一期簡報、海報等；放假前想去旅游的同學(xué)，可以讓他們集思廣益寫一份旅游計劃，設(shè)計好旅游路線圖。這樣的教學(xué)法，既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)模擬情境，激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生更好地理解應(yīng)用文體“所為何事”而作的特點，使學(xué)生深刻體會行文中所有的遣詞造句、精心構(gòu)思、行文格式等都應(yīng)圍繞完成相應(yīng)事務(wù)這一目的而展開，也能讓學(xué)生學(xué)以致用，從生活的點滴中獲得學(xué)習(xí)應(yīng)用文的樂趣。

三、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由易到難

寫作，是應(yīng)用文教學(xué)中的實踐性環(huán)節(jié)，也是應(yīng)用寫作知識向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)化的不可或缺的重要條件，可以反映學(xué)生的文化素質(zhì)、政治、思想、道德、心理等綜合素質(zhì)，因此是應(yīng)用文寫作訓(xùn)練的重點。但是我們的學(xué)生層次不同，他們學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的過程好比登山，只要一個個階梯地往上攀爬，就可以順利地登上頂峰。因此，教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)該一步步、分專題地教學(xué)生?？梢宰寣W(xué)生先掌握應(yīng)用文的格式，再學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生逐步掌握標題、稱謂、正文（開頭、中間、結(jié)尾）、結(jié)尾敬語、落款（名稱、時間）、公章等寫法；先讓學(xué)生模仿范文，再引導(dǎo)寫作，進行獨立創(chuàng)作，接著斟酌修改，最后是評價反思；先教學(xué)生寫條據(jù)、專用書信這類簡短的應(yīng)用文，再教學(xué)生寫公文。這樣由易到難的教學(xué)就能讓學(xué)生體會到自己能力的提升，有進一步學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生最終能獨立寫出合乎格式的應(yīng)用文。

綜上所述，根據(jù)中職學(xué)生在校三年的學(xué)習(xí)與生活特點進行應(yīng)用文寫作漸進式教學(xué)設(shè)計，本質(zhì)上凸顯了應(yīng)用文的工具作用，也將應(yīng)用文寫作教學(xué)與生活緊密結(jié)合。通過情境模擬、專項訓(xùn)練等方法激發(fā)學(xué)生寫作的熱情，嘗試到會寫作的甜頭，從中樹立正確的寫作態(tài)度，提升寫作技能。在生活體驗中寫作，可以減少學(xué)生的畏難情緒，變被動為主動，讓寫作變得自然而快樂，更快地掌握寫作技能，更好地走向工作崗位。

參考文獻：

篇（5）

我校大學(xué)生黨員選拔程序規(guī)范，制度完整，質(zhì)量上有基本保證，但在學(xué)生黨員思想方面應(yīng)加以完善。目前所存在問題是：在選拔入黨發(fā)展對象環(huán)節(jié)（遞交入黨申請書至少一年以上，黨課培訓(xùn)合格者）時，并不能保證被選出的發(fā)展對象能夠了解自己本階段應(yīng)該學(xué)習(xí)與進步的目標和方向，究其原因，主要是作為發(fā)展對象的時間具有不穩(wěn)定性。

首先，每期優(yōu)秀團員推薦參加黨課培訓(xùn)的人數(shù)約是發(fā)展對象人數(shù)的兩倍以上，第一期未被選為發(fā)展對象的學(xué)生，可以在接下來的每一期與通過黨課培訓(xùn)的優(yōu)秀團員共同進入發(fā)展對象選擇的范圍中。換言之，擬發(fā)展對象與近期參加完黨課培訓(xùn)的學(xué)員在領(lǐng)悟黨性黨史思想方面有較大差異，因此，此階段更容易忽略對發(fā)展對象思想覺悟的考察。

其次，鑒于黨建工作的復(fù)雜性，在提高工作效率與避免重復(fù)工作的前提下，對擬發(fā)展對象的考察除了考察其應(yīng)符合選拔的基本條件，還應(yīng)及時為他們提供培訓(xùn)與學(xué)習(xí)條件。比如，參加黨課培訓(xùn)，為擬發(fā)展對象提供各種機會；通過二次黨課培訓(xùn)，反思自身的入黨動機，繼續(xù)熟悉黨員發(fā)展流程，更進一步明確自己的信念，以此對黨員發(fā)展的各個階段嚴格把關(guān)。

最后，考察人與入黨介紹人的確定應(yīng)區(qū)分開來，從而更客觀地綜合考察發(fā)展對象。尤其是在介紹人的選擇上，可以由發(fā)展對象自行選擇同系正式黨員，確保入黨介紹人對發(fā)展對象的正確引導(dǎo)，同時也是對正式黨員熟悉黨員發(fā)展工作的實際培養(yǎng)。

總之，在選拔發(fā)展對象這一階段，唯有將制度細化，才有機會在學(xué)生黨員的發(fā)展中把好二次質(zhì)量關(guān)，將培養(yǎng)發(fā)展對象與鍛煉正式黨員統(tǒng)一起恚為學(xué)生黨員發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、正式黨員的持續(xù)發(fā)展是大學(xué)生黨員建設(shè)的三次質(zhì)量保證

黨員發(fā)展不能因轉(zhuǎn)為正式黨員而告終，應(yīng)是黨員終其一生的自我發(fā)展與共同發(fā)展。大學(xué)生是一個昂揚奮發(fā)、具有強烈感召力的群體，而大學(xué)生黨員更是優(yōu)秀青年的行動代表。

正式黨員的持續(xù)發(fā)展可以為多方向發(fā)展，但唯有實踐才能出真知，即開展以學(xué)生黨支委為代表的黨內(nèi)活動策劃、活動宣傳、政策文件的組織學(xué)習(xí)等活動，調(diào)動學(xué)生黨員的積極主動性，提高黨員隊伍建設(shè)的完整性。

三、輔導(dǎo)員黨內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)是大學(xué)生黨員建設(shè)質(zhì)量保證的核心力量

在大學(xué)中，學(xué)生黨員的發(fā)展與建設(shè)通常是由各系輔導(dǎo)員或思想政治教師作為領(lǐng)路人進行組建，因此，對于輔導(dǎo)員的培訓(xùn)與培養(yǎng)，會直接影響學(xué)生黨員隊伍建設(shè)的質(zhì)量。

教師黨員的先進性直接影響到學(xué)生黨員的先進性與模范性，因此，只有先保證負責(zé)黨員發(fā)展的思想政治教師隊伍的先進性，保證教師對黨員發(fā)展工作的認知度，熟悉發(fā)展流程，能對黨建工作進行思考總結(jié)，才能使學(xué)生黨員的發(fā)展工作充滿生機與活力。

總之，高校學(xué)生黨建質(zhì)量的把握歸根結(jié)底還是需要在思想政治教師與學(xué)生中找切入點，將以人為本的宗旨融入黨建工作中，才能使高校黨建工作具有嚴謹?shù)膽B(tài)度，從而得到滿意結(jié)果。同時也需與新時代的背景相結(jié)合，高舉與時俱進的旗幟，不斷探索思考不同時代下黨建工作的合理性，對其加以完善，從而為學(xué)校開展好黨建工作而奮斗。

篇（6）

關(guān)鍵詞:成人教育脫產(chǎn)生;現(xiàn)狀;成因分析

成人高等教育,是國民教育系列的有機組成部分。在成人高等教育中除了函授、自考、夜大等業(yè)余形式外,還有一種形式就是成人脫產(chǎn)班,脫產(chǎn)班學(xué)生既不同于普招全日制高校學(xué)生,也不同于成人高等教育中的函授自考夜大生。他們在高校學(xué)生中占有相當(dāng)大的比例,對于這樣一個特殊群體的日常管理工作是高校學(xué)生日常管理中一個非常值得探討的課題。只有全面的深入的認識成教脫產(chǎn)生的現(xiàn)狀,深刻的分析其成因,才能在今后有針對性的改革成教生的教育與管理,才能實實在地提高成人教育的教育教學(xué)管理水平,以完成成人高等教育的光榮使命。

一、成人教育脫產(chǎn)生的現(xiàn)狀分析

1.思想教育方面

成教脫產(chǎn)生大都來自工作崗位,“教然后知困”、“學(xué)然后知不足”,“充電”“加油”、業(yè)務(wù)上再提高的思想在他們中間比較普遍。他們往往只對自己專業(yè)知識的學(xué)習(xí)較積極,肯下功夫,希望盡快拿到畢業(yè)文憑,但對政治不夠關(guān)心,認為思想政治工作是唱高調(diào)、講空話,遠水不解近渴,因此不愿意上政治理論課,每逢政治學(xué)習(xí)或德育必修課時,精力就不集中,在課堂中看自己的專業(yè)書籍,甚至根本不參加。

在組織發(fā)展方面,很多成教生沒有追求或不敢追求,從來沒有想過要寫入黨申請書,有些成教生在入黨指標受限制的情況下覺得入黨只是活躍在校內(nèi)的學(xué)生干部和成績優(yōu)秀同學(xué)的事,高不可攀,自己“沒希望”。在遞交申請書的學(xué)生中也有相當(dāng)一部分學(xué)生入黨動機不純,往往是為了考研或找工作時可以加分,以此作為將來追逐名利的一項“資本?！?/p>

2.教學(xué)管理方面

有些成教生在社會上已經(jīng)工作多年,如今重回校園,很難再以學(xué)生身份度過校園生活,依然我行我素,帶來許多往日的習(xí)慣動作。有些成教生來學(xué)校學(xué)習(xí)的目的就是為了提高專業(yè)知識或為了考研,因此他們只選擇對自己學(xué)習(xí)有幫助的課程,而對于提高綜合素質(zhì)的課程和政治理論必修課就不愿參加。有些成教生已結(jié)婚成家或在單位還擔(dān)任著某些工作或出于經(jīng)濟原因課余還繼續(xù)打工,當(dāng)學(xué)習(xí)與家庭、工作出現(xiàn)矛盾時,他們往往會首先處理家庭和工作中的問題。因此,成教生上課出勤率較低,遲到、早退、曠課現(xiàn)象比較普遍。與普招生相比,成教生請假問題也比較嚴重。

由于平時學(xué)習(xí)中的放松與散漫,大部分成教生平時很不扎實,考試時只得臨時抱佛腳,在覺得復(fù)習(xí)不充分無法過關(guān)時,就報僥幸心理,考前打小抄,考場上傳紙條、對答案、交頭接耳,考試作弊現(xiàn)象屢禁不絕。

3.生活管理方面

為了實施素質(zhì)教育,學(xué)校常常組織各種集體活動,比如運動會、文藝匯演、知識競賽等,但這些活動中一般看不到成教生的身影,他們大多數(shù)參與的熱情不高,認為這些活動是浪費時間,寧愿把時間用在休息、打工、上網(wǎng)上,有些則認為自己能力不夠,不可能和普招生比。有些則因為已經(jīng)成家有了孩子,還想借此機會辦些私事。因此成教生在這些活動中常常成績不佳。

在寢室管理中,成教生的管理難度也很大。他們大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)成了家,或在工作后已經(jīng)獨立生活過一段時間,很難再適應(yīng)集體生活。有些成教生認為校園生活條件艱苦,食堂飯菜不可口,生活受約束,常常出現(xiàn)違規(guī)使用電器或晚歸甚至夜不歸宿的情況。由于成教生的年齡跨度大,生活經(jīng)歷差別大,同寢室的學(xué)生生活習(xí)慣與作息都有很大的區(qū)別,在寢室內(nèi)往往比普招生更容易產(chǎn)生隔閡和矛盾。這些都給寢室管理帶來很大的難題。

二、成因分析

1.成人教育面向社會的“開放性”特點決定的

成人教育面向社會具有“開放性”的特點,決定了成教脫產(chǎn)生的生源結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。在現(xiàn)有成教體系下,成教招收的對象廣泛,既有高中起點的本科,又有高中起點的?？萍按髮Ｉ究茖哟?。學(xué)生來自應(yīng)往屆初中、高中、中專畢業(yè)生的落榜學(xué)生、?？飘厴I(yè)考入成人本科的大專生或者已擁有本科學(xué)歷的二學(xué)歷者,還有一部分是為了提高學(xué)歷或獲得知識的在職進修人員。他們所受的教育不同,社會影響不同,來校學(xué)習(xí)的目的不同,加之年齡差別大,導(dǎo)致思想多樣化,共性少,個性多。學(xué)校往往沒有很好地把握成教生生源結(jié)構(gòu)、心理特點、社會環(huán)境影響以及工學(xué)矛盾等具體情況,以管代教、以罰代教,出現(xiàn)問題以堵代導(dǎo)。使得成教生的思想政治教育沒有真正進入頭腦,不能內(nèi)化為學(xué)生自覺行為。

2.成人教育的門檻越來越低造成的

隨著普通高等院校的擴招,進入普通高校的門檻比前些年降低了許多,隨之成人高等教育的錄取分數(shù)線也一直在下降。以河南教育學(xué)院外語系為例,2004年專升本英語教育專業(yè)錄取分數(shù)線210分(滿分450分),同專業(yè)2008年錄取分數(shù)為150分(滿分450分)。分數(shù)線的降低,給更多的學(xué)生提供了重新走進校園的機會,但學(xué)生在基礎(chǔ)理論方面更加薄弱,而且這些學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中往往沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)主動性不夠,學(xué)習(xí)興趣不高,因此課堂教學(xué)很難開展。學(xué)生學(xué)習(xí)容易形成兩極分化,教師在教學(xué)中很難平衡。

篇（7）

2.讓教師變得很地道、很專業(yè)

應(yīng)用文寫作雖然是公共基礎(chǔ)課，但教應(yīng)用文寫作的老師需要具備一定的專業(yè)技能，我們常說，要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，我們的老師若是門外漢，是沒有能力做好專業(yè)指導(dǎo)的。以下是本人在教學(xué)中做的一點積累：

（1）“走出去”與“請進來”教應(yīng)用文寫作課程的教師不可閉門造車、紙上談兵，只有深入黨政機關(guān)的行政辦公室，到企業(yè)管理部門，到學(xué)校的政務(wù)、教務(wù)辦公室，甚至到律師事務(wù)所，在那里才能了解到常用的應(yīng)用文寫作方面最基本、與寫作直接相關(guān)的“真材實料”。再者，我們應(yīng)該把“一線”的行政秘書請進學(xué)校，請到課堂，實踐是檢驗真理的唯一標準，這些“現(xiàn)役軍人”才是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和交流的對象。

（2）探求、改進教學(xué)方法讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)應(yīng)用文“很有用”，這是第一步，緊接著教師還得“善教”。我們在教學(xué)中，作過以下教學(xué)方法的探究：①故事引入法故事最能引發(fā)學(xué)生的興趣。在學(xué)習(xí)“請示”時，我給學(xué)生講了自己親身經(jīng)歷的一件事：有一年秋天，我所在的公寓下水管子壞了，我代表全體住戶給當(dāng)時在任的江院長遞交了一份請示，結(jié)果問題很快得到了解決。由此說明，應(yīng)用文在我們的生活中是有用武之地的。在講求職信、簡歷時可以把在求職中成功的學(xué)長們請來，講講他們求職成功的故事，讓學(xué)生明白好文筆是求職的“敲門磚”。教師在講解中若能善用故事，可以起到掃除沉悶，激發(fā)學(xué)生參與熱情的效果。②案例分析法教學(xué)中可用的案例有兩種：一種是教材中的案例。對照優(yōu)秀案例，那些很抽象的概念、特點、種類、寫法就都有了范本。如寫計劃的主體一定要有基本的兩項：目標任務(wù)（做什么）和方法措施（怎么做）。反面案例中，只寫了要完成的任務(wù)，而沒有說怎樣才能完成，何時才能完成，這就是不周密的計劃。一種是教師自己搜集的案例，如新聞報刊、學(xué)校發(fā)文、各種與學(xué)生密切相關(guān)的通知、通報、決定等，也可以從校園宣傳欄等處收集到學(xué)生寫的通知、啟事、海報、表揚信等常見問題案例，這些案例都是鮮活的，有可做范例的，也有可做借鑒的，或褒或貶，善加運用，能讓教師省去不少口舌。③講練結(jié)合法光說不練不可取。我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)期之初寫計劃，在學(xué)期之末寫總結(jié)，在“五四”青年節(jié)來臨之際寫入團、入黨申請書，在教師節(jié)到來之際寫慰問信，在畢業(yè)前夕，寫求職信、設(shè)計個人簡歷，對校園里的環(huán)境、餐飲、安全等問題有合理建議時，可以寫調(diào)查報告，如遇調(diào)換宿舍、調(diào)換專業(yè)、生病或突發(fā)事件，可以向相關(guān)部門寫請假條、申請等。另外，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生到辦公現(xiàn)場參觀。如到商務(wù)部門了解招標、投標的程序，學(xué)寫招標書、投標書和經(jīng)濟合同，到律師事務(wù)所了解辦案程序，學(xué)寫基本的訴狀。這就適應(yīng)了這門課的特點：各種應(yīng)用文應(yīng)適時而教，適時而學(xué)，在學(xué)中做，在做中學(xué)，在動筆操練中提高寫作能力，在實際運用中提高寫作技巧。

篇（8）

近幾年來，隨著教育越來越注重學(xué)生個性化發(fā)展，不再是一刀切模式，越來越多的學(xué)生選擇報考自己興趣相關(guān)的藝術(shù)類院校，這就使得藝術(shù)院校的人數(shù)不斷增多，高校藝術(shù)生黨建工作也就顯得尤為重要，然而目前許多高校藝術(shù)生黨建工作還有一些不完善之處需要解決跟改進。下面就目前大多藝術(shù)院校普遍存在的問題根源展開探討并尋找解決問題的方案。

一、藝術(shù)院校學(xué)生在黨建工作中存在的問題

（一）教師方面

新時代的教育理念下，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)方法需要改變，教師也要從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法，因材施教，不斷提升自己的教學(xué)技能。由于藝術(shù)生的思維方式、生活習(xí)慣不同、性格迥異，如果不能加以正確引導(dǎo)，必然會出現(xiàn)風(fēng)氣不正的現(xiàn)象。部分教師選擇采取消極授課方式，即只教不育，單純的講課，復(fù)述知識點，課堂乏味必然導(dǎo)致學(xué)生注意力下降，紀律渙散，而教師又沒能對課堂不良現(xiàn)象及時進行提醒糾正，從而進入惡性循環(huán)。教師平時不注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展，幫助學(xué)生樹立積極向上的心態(tài)，放任學(xué)生自由散漫。大部分教師還沒能完全從過去照本宣科的教學(xué)模式中轉(zhuǎn)換過來，如今的社會不僅僅需要教師去教學(xué)生，更需要教師去育學(xué)生，如何讓學(xué)生在學(xué)好知識文化的同時，擁有積極向上的思想是現(xiàn)今老師們需要一直思考衡量的一個問題。

（二）學(xué)生方面

藝術(shù)生的生源素質(zhì)參差不齊，大多數(shù)學(xué)生是在藝術(shù)方面擁有天賦或者真心喜愛這個專業(yè)想要去了解更多更深關(guān)于藝術(shù)，從而報考藝術(shù)相關(guān)院校。但是不得不說也有一小部分是為了躲避升學(xué)壓力，因為藝術(shù)生相較于別的考生來說對文化課分數(shù)要求較低，更注重藝術(shù)方面的涵養(yǎng)，競爭沒有高考激烈，這就讓部分文化課成績不理想又想要逃避高考大軍的同學(xué)鉆了空子，通過短時間突擊猛補在藝術(shù)方面的學(xué)習(xí)，從而順利進入藝術(shù)院校，然而他們內(nèi)心并不是真正喜歡這個專業(yè)，所以很難投入熱情跟精力去好好學(xué)習(xí)這門專業(yè)，生活一旦變得沒有目標，人也就越來越散漫，思想越來越消極。

二、開展藝術(shù)院校學(xué)生黨建工作的主要方法

（一）從思想源頭抓黨建

首先“什么是黨建？”，“學(xué)生黨建”與我有什么關(guān)系？這是一開始就需要向同學(xué)們普及的兩個基本概念。在現(xiàn)如今這個信息量膨脹的時代，很少有學(xué)生會主動去關(guān)注黨，關(guān)注國家戰(zhàn)略方案，因此學(xué)校要定期組織黨課等各種形式的活動，讓學(xué)生去了解加強黨的建設(shè)的重要性，培養(yǎng)黨性。比起枯燥的黨課形式，通過網(wǎng)絡(luò)，社團活動等形式更容易讓學(xué)生接受，并且能潛移默化培養(yǎng)學(xué)生“知黨、愛黨、跟黨走”的意識。在平時藝術(shù)生的學(xué)習(xí)過程中，教師可以布置跟黨有關(guān)話題的創(chuàng)作，這樣可以激發(fā)學(xué)生主動去尋找素材，學(xué)習(xí)黨的相關(guān)理論知識，達到事半功倍的效果。學(xué)生由一開始被動的接受黨的教育到主動去學(xué)習(xí)探索黨的相關(guān)知識。

（二）制度建黨

因為目前大多院校負責(zé)黨建工作的都是輔導(dǎo)員，前面也說過輔導(dǎo)員本身工作與社會經(jīng)驗也不是很豐富，加上要肩負學(xué)生各種瑣事，如果盲目發(fā)展黨員培養(yǎng)工作，必然會造成“僧多粥少”的現(xiàn)象。所以黨員的發(fā)展流程要合理。不同年級段應(yīng)開展不同的工作，低年級段主要側(cè)重引導(dǎo)與培養(yǎng)新生的愛黨意識；高年級側(cè)重發(fā)展與教育，所以通常一個預(yù)備黨員需要經(jīng)過一到兩年的學(xué)習(xí)，一年的觀察，然后才能成為一個合格的黨員。當(dāng)然不排除部分優(yōu)秀的學(xué)生高中階段就已經(jīng)提交了入黨申請書，甚至已經(jīng)上過了黨課，只是由于畢業(yè)后，檔案轉(zhuǎn)接沒到位，從而入黨培養(yǎng)計劃中斷，對于這類學(xué)生，需要學(xué)校在查閱新生檔案的時候格外留意，找出這部分入黨積極學(xué)生，著重有針對性的培養(yǎng)。

（三）組織建黨

在信息化的時代，藝術(shù)院校黨建工作者可以通過網(wǎng)絡(luò)等途徑將黨的教育滲透到學(xué)生的思想觀念里面。除了通過虛擬的互聯(lián)網(wǎng)世界組織黨建工作，黨建工作還應(yīng)該深入到學(xué)生的生活當(dāng)中，讓他們在生活中感受到黨的建設(shè)的重要性，培養(yǎng)其入黨的積極性。這就需要細化黨建工作者的分工，可以在學(xué)生公寓樓設(shè)黨支部，主要負責(zé)開展基本的教育工作，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生愛黨意識。另外優(yōu)秀學(xué)生黨員也可以充分發(fā)揮自身積極作用，帶動身邊人做好黨建工作，形成良好的模范效應(yīng)。

三、總結(jié)

國家的發(fā)展建設(shè)需要源源不斷的人才，不管是大學(xué)生還是藝術(shù)院校學(xué)生，都是寶貴的人才資源。新形式下，高校藝術(shù)生的黨建工作的重要性更加凸顯，由于藝術(shù)類學(xué)校本身建立時間不長，相關(guān)制度仍不成熟需要完善，所以做好高校藝術(shù)生的黨建工作任重而道遠，需要每一個黨建工作者的共同努力，培養(yǎng)出黨的優(yōu)秀接班人。

篇（9）

本文作者：冷華毅工作單位：四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院

筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)有的“90后”高職生入學(xué)時，就遞交了入黨申請書，其動機僅僅是認為入黨好，對畢業(yè)就業(yè)有好處。從而在具體生活中不能以黨員標準來指導(dǎo)自己，學(xué)習(xí)、工作上不肯下功夫，遇事互相推諉、不敢于負責(zé)；有的在評定貧困助學(xué)金上弄虛作假、甚至請客送禮，企圖謀取大額資助等。生活獨立，但抗挫折能力弱“90后”高職生，一方面因父母外出打工自小就獨自上學(xué)、獨立生活，有著較強的生活自理能力。另一方面作為獨生子女生活環(huán)境相對優(yōu)越，在眾多祖父祖母輩的寵愛和老師的呵護下成長，幾乎沒經(jīng)歷過大的挫折，以致在挫折面前難以應(yīng)對。如有的“90后”高職生參加學(xué)生干部競選失敗后，不能正確對待，就感覺整個人生都毫無價值。還有的因失戀不會冷靜處理，而萌生自殺念頭等。

新時期新階段，加強和改進“90后”高職生德育工作，不僅對于提高他們的思想道德素質(zhì)、促進其全面發(fā)展具有重要作用，同時對于建設(shè)和諧校園、激發(fā)學(xué)習(xí)活力，培養(yǎng)社會主義合格人才也具有重大意義。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育功能，實現(xiàn)德育工作網(wǎng)絡(luò)化與傳統(tǒng)德育方式相比，網(wǎng)絡(luò)德育具有明顯優(yōu)勢。一是網(wǎng)絡(luò)平臺可以提供極為豐富的德育育內(nèi)容，并且在最短時間內(nèi)迅速傳遞給受教育者，不受時間、地點限制，可以克服課堂單調(diào)、座談冷漠、討論消極、談心尷尬等傳統(tǒng)德育的弊端。二是網(wǎng)絡(luò)平臺打破了現(xiàn)實與虛擬的界限，人際交往的心理距離被大大縮短，心理上帶來的安全感可以使教育與被教育雙方“袒露心扉”，避免了抵觸心理，德育效果將大大提高。三是網(wǎng)絡(luò)平臺的互動性可以讓受教育者變被動接受為主動學(xué)習(xí)，讓受教育者在喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)活動中，增長知識、寓教于樂。因此，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)延伸“90后”高職生的德育時空，打造立體德育平臺。如用影音媒體、娛樂游戲等動態(tài)的方式，構(gòu)建心理健康教育網(wǎng)、校園生活網(wǎng)、國民素質(zhì)訓(xùn)育網(wǎng)、職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)等，通過參與體驗，引導(dǎo)“90后”高職生的身心健康和思想道德良性發(fā)展。充分發(fā)揮“兩個專業(yè)隊伍”的職能，切實提高思政教育的針對性和實效性一是發(fā)揮好思政課主渠道作用，以科學(xué)理論引領(lǐng)人。這就要求高職院校思政課教師，牢記責(zé)任與使命，切實改進和創(chuàng)新思政課教學(xué)方式方法，及時了解高職生，抓住“90后”高職生思想道德行為特點開展教學(xué)，以科學(xué)理論和先進思想引領(lǐng)高職生勤奮學(xué)習(xí)，健康成長。二要進一步改進思政課教學(xué)測評方法，積極探索符合“90后”高職生思政課特點和要求、思想認知和實際表現(xiàn)相結(jié)合的考試考核辦法，運用新機制新制度激勵高職生求真知做真人。二是發(fā)揮好輔導(dǎo)員隊伍職能，以人性化管理培育人。充分調(diào)動和發(fā)揮高職院校輔導(dǎo)員隊伍的德育功能，首先要信任和尊重輔導(dǎo)員工作，用“好”政策、“好”制度、“好”待遇、“好”出路，激勵輔導(dǎo)員熱心工作、安心工作、創(chuàng)新工作。其次是輔導(dǎo)員應(yīng)深入高職學(xué)生中，摸清情況，研究問題，從關(guān)愛學(xué)生入手，加強分層教育、引導(dǎo)與管理，真正成為“90后”高職生的人生導(dǎo)師和知心朋友。

充分發(fā)揮“四育人”功能，真正實現(xiàn)思想政治教育全覆蓋第一，強化“教書育人”環(huán)節(jié)，以高尚師德塑造人。高職院校要以貫徹落實《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機，引導(dǎo)廣大教師克服“重教書輕育人”的不良習(xí)慣，樹立“教書育人、以德為先”理念，切實肩負起“立德樹人、教書育人”的光榮職責(zé)，指導(dǎo)和幫助“90后”高職生科學(xué)發(fā)展。第二，強化“管理育人”環(huán)節(jié)，以科學(xué)制度培育人。一是加強和改進科學(xué)制度管理。常言說，先進制度讓人變好，落后制度讓人變壞。根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，針對“90后”高職生實際，通過“廢、改、立”，形成一套科學(xué)的管理制度，并全面執(zhí)行獎懲逗硬。二是學(xué)生管理部門及其工作者，尤其是輔導(dǎo)員要帶頭做好“90后”高職生的人性化管理，努力營造一個崔人奮進、健康快樂的成長氛圍。第三，強化“服務(wù)育人”環(huán)節(jié)，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)引導(dǎo)人。高職院校各部門及所有教職工，都要“以學(xué)生為本”，服務(wù)于一切學(xué)生，服務(wù)好學(xué)生的一切，以高尚的職業(yè)操守，熱情、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)示范學(xué)生，以榜樣力量帶動“90后”高職生成為新時代的合格建設(shè)者。第四，強化“環(huán)境育人”環(huán)節(jié)，以優(yōu)良環(huán)境影響人。首先是大力提升“環(huán)境育人”的硬實力。通過精心設(shè)計、制作人文景觀、雕塑、名人名言字畫牌等，讓校園的山水路道，花草樹木，樓亭場館等更加優(yōu)美恬靜、富有文化，使學(xué)生陶醉其中，潛移默化。其次是努力打造“環(huán)境育人”的軟實力。如通過制定校風(fēng)建設(shè)規(guī)劃，深化校風(fēng)建設(shè)，開展校園系列實踐活動，讓“90后”高職生在優(yōu)良的環(huán)境里，實踐鍛煉，陶冶情操。

篇（10）

1、通過活動的開展，讓家長和孩子充分感受節(jié)日的氣氛，培養(yǎng)幼兒表演的才能，讓孩子體驗參與節(jié)目表演的快樂與自豪。

2、增強家園聯(lián)系、社區(qū)合作、幼小銜接，形成共同教育的合力。

3、通過展牌向家長、社會展示幼兒素質(zhì)教育成果，塑造本園的良好形象，進一步深化本園的辦園特色。

4、以家庭為單位,根據(jù)游戲規(guī)則,通過競賽的形式參加各組游戲活動，以增強家長與幼兒之間的合作，體驗節(jié)日的快樂。.

二、活動安排

1、活動時間：6月1日上午8：00

2、活動地點：幼兒園內(nèi)。

3、參與人員：全園幼兒、家長、教師。

3、音響、攝像：xx

4、安全工作：各班班主任 三、活動流程

1、領(lǐng)導(dǎo)代表講話。

2、幼兒文藝匯演。

3、家長帶領(lǐng)幼兒參加親子游戲活動。

附一：慶“六一”親子游園活動方案

以家庭為單位,根據(jù)游戲規(guī)則,以競賽的形式參加各組游戲活動；若得到三顆星可兌換獎品一件，多得多換。

游戲一：比比誰的眼力好——大一班室內(nèi)

游戲玩法與規(guī)則：準備幾個啤酒瓶、八寶粥罐和筷子，家長將筷子放在兩眼中間，垂直投到瓶中，投中者為勝。（有三次機會）。要求兩腿站直，不允許彎曲。幼兒同上述方法將筷子投到八寶粥罐子中。也有三次機會。

游戲二：金蟬脫殼——草地

游戲玩法與規(guī)則：幼兒從起點出發(fā)向前跑，遇到圈時將圈拿起，從頭部經(jīng)軀干套到腳下脫出，然后把圈放回原處。用同樣的方法套完四個圈后，饒過小椅子，跑回起點處，拍家長的手，家長出發(fā)，玩法同上，依次類推，先完成的家庭為勝。

游戲三：心心相印——大二班走廊

游戲玩法與規(guī)則：家長選擇老師出示的卡片（水果名、動物名），以手勢、身體動作、語言描繪（不能說出卡片上的字）做給孩子看，孩子通過看家長動作說出名稱，答對五題者獲勝。

游戲四：運西瓜——大二班室內(nèi)

游戲玩法與規(guī)則：家長和幼兒雙手各握一根體操棒，棒上放西瓜（皮球），走到終點，饒過小椅子后返回起點線，先到的家庭為勝。

游戲五：猜謎——中一班教室

游戲玩法與規(guī)則：教師先準備好謎語紙，將它用繩子懸掛在教室的墻上，家長猜出哪個就將謎語紙從墻上取下到負責(zé)的老師處對答案。{家長必須說出準確的答案}

游戲六：老虎撞鼓——中一班門前操場

游戲玩法與規(guī)則：家長或幼兒帶上老虎頭飾蒙上眼睛，在距離10米遠的地方手拿鼓槌，沿直線向前，擊中掛在墻面上的鼓既為贏。

游戲七：摸瞎子——中二班教室

游戲玩法與規(guī)則：爸爸或媽媽蒙上眼睛，用雙手去摸，從三個孩子中正確地摸出自己的孩子，被摸的孩子不得發(fā)出聲音，以摸中者為勝。

游戲八：奪紅旗——草地

游戲玩法與規(guī)則：家長背著孩子從起點出發(fā),跨過五個圈后孩子用手拔下椅上的紅旗后原地返回,以速度快者為勝

游戲九：夾小球——小一班

游戲玩法與規(guī)則：家長與小孩兩兩合作，輪流夾玻璃球，幼兒用勺子舀家長用筷子夾，從盤子里夾到對面桌子碗里，中途掉下返回再開始。一分鐘內(nèi)球多為勝。

游戲十：投籃大賽——小班門前操場