序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇機械實訓(xùn)報告范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

①具體應(yīng)用和鞏固本課程的理論知識，了解測繪的一般方法和步驟，掌握測繪技能及繪圖能力，并為后繼專業(yè)課及工作扎下初步基礎(chǔ)；

②通過零件草圖，裝配圖和零件工作的繪制，培養(yǎng)自己實際動手能力和零部件測繪能力。使自己能恰當選擇表達方案、合理布圖，正確繪圖，并在老師指導(dǎo)下完成尺寸標注及各項技術(shù)要求注寫；

③了解簡單機器的裝配工藝。通過全面、系統(tǒng)的零部件測繪訓(xùn)練，培養(yǎng)自身初步的工程設(shè)計能力。

④熟悉運用有關(guān)資料（如國家標準，規(guī)范及規(guī)定畫法等）。初步培養(yǎng)查閱標準資料的能力；

⑤培養(yǎng)自己團結(jié)協(xié)作的工作作風和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，增強責任感。

二、 實習(xí)時間地點

2013年3月18日到3013年3月29日

一號教學(xué)樓610機械制圖測繪實訓(xùn)室

三、實訓(xùn)計劃

18日、拆卸部件，熟悉臺虎鉗的結(jié)構(gòu)及工作原理，進行畫小零件草圖

19日、繼續(xù)完成零件草圖的繪制。

20日、完成零件草圖繪制，測量尺寸并標注，擬定技術(shù)要求。

21日、 畫關(guān)鍵部位的裝配草圖，修正零件草圖的差錯。

22日、畫裝配草圖

25日、畫零件圖

26日、畫零件圖及標注尺寸及技術(shù)要求

27日、根據(jù)裝配草圖圖和零件圖畫裝配圖

28日、畫裝配圖標注尺寸及技術(shù)要求，檢查尺寸，對比所有零件的尺寸標注

29日、寫實訓(xùn)報告、遞交作業(yè)

四、實訓(xùn)過程

1、在測繪之前，對部件進行全面的分析研究，通過觀察、研究、分析該部件的結(jié)構(gòu)和工作情況進行了解。

2、學(xué)會各個測量工具的使用，進行合理的分析和測量，運用各個尺寸計算公式來繪制圖形。

3、對不懂得地方我都經(jīng)過請教同學(xué)老師進行學(xué)習(xí)和畫圖，確保零件圖的正確性。

4、參考書本進行尺寸的標注，以及對國家標準結(jié)合實際繪圖進行實踐?？紤]并畫出標注零件尺寸的全部尺寸界線和尺寸線。標注尺寸時，可再次檢查零件結(jié)構(gòu)形狀是否表達完整、清晰。

5、測量時應(yīng)盡量從基準出發(fā)減少測量誤差，盡量避免尺寸換算以減少錯誤，有配合關(guān)系的尺寸(配合孔軸)只測量它的基本尺寸，其配合性質(zhì)和相應(yīng)公差值，進行查閱。

篇（2）

一基本內(nèi)容

1、 根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證。

1)、原始憑證：是指直接記錄經(jīng)濟業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟責任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件，其主要作用是證明經(jīng)濟業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情況。填寫原始憑證的內(nèi)容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經(jīng)濟業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容(對經(jīng)濟業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容應(yīng)從定性和定量兩個方面給予說明，如購買商品的名稱、數(shù)量、單價和金額等)，填制單位及有關(guān)人員的簽章。

2)、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)，在實行計算機處理帳務(wù)后，電子帳薄的準確和完整性完全依賴于記帳憑證，操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內(nèi)容：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內(nèi)容等。

2、根據(jù)會計憑證登記日記帳。

日記帳一般分為現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳;他們都由憑證文件生成的。計算機帳務(wù)處理中，日記帳由計算機自動登記，日記帳的主要作用是用于輸出現(xiàn)金與銀行存款日記帳供出納員核對現(xiàn)金收支和結(jié)存使用。要輸出現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統(tǒng)初始化時，現(xiàn)金會計科目和銀行存款會計科目必須選擇“日記帳”標記，即表明該科目要登記日記帳。

3、根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細帳。

明細分類帳薄亦稱明細帳，它是根據(jù)明細分類帳戶開設(shè)帳頁進行明細分類登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計算機則自動登記明細帳。

4、根據(jù)記賬憑證及明細帳計算產(chǎn)品成本。 根據(jù)記帳憑證及明細帳用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計算出產(chǎn)品的成本。

5、根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。

科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對用戶輸入需匯總的起止日期則計算機自動生成相應(yīng)時間段的科目匯總表。

6、根據(jù)科目匯總表登記總帳。

根據(jù)得出的科目匯總表操作計算機，計算機產(chǎn)生出對應(yīng)的總帳。

7、對帳(編試算平衡表)。

對帳是對帳薄數(shù)據(jù)進行核對，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是通過核對總帳與明細帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)來完成帳帳核對。試算平衡表就是將系統(tǒng)中設(shè)置的所有科目的期末余額按會計平衡公式借方余額=貸方余額 進行平衡檢驗，并輸出科目余額表及是否平衡信息。一般來說計算機記帳后，只要記帳憑證錄入正確，計算機自動記帳后各種帳薄應(yīng)該是正確的、平衡的，但由于非法操作，計算機病毒或其他原因有可能回造成某些數(shù)據(jù)被破壞，因此引起帳帳不符，為保證帳證相符，應(yīng)經(jīng)常進行對帳，每月至少一次，一般在月末結(jié)帳前進行。

8、根據(jù)給出的相關(guān)內(nèi)容編制本月的負債表和損益表;將十二月月初數(shù)視為年初數(shù)，本月視為本年數(shù)編制會計報表。

資產(chǎn)負債表是反映企業(yè)在某一特定日期財務(wù)狀況的一種會計報表，它根據(jù)“資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益”的會計方程式，說明企業(yè)的財務(wù)狀況。

損益表是反映企業(yè)在一定期間內(nèi)的經(jīng)營成果的會計報表，損益表按照權(quán)責發(fā)生制原則和配比原則把一個會計期間的收入與成本、費用進行配比，從而計算出報告期的凈損益數(shù)。根據(jù)具體要求操作計算機得出本月的負債表和損益表。

二、心得體會

會計本來就是煩瑣的工作。在實習(xí)期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。

隨著會計制度的日臻完善，社會對會計人員的高度重視和嚴格要求，我們作為未來社會的會計專業(yè)人員，為了順應(yīng)社會的要求，加強社會競爭力，也應(yīng)該嚴于自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強的會計工作的操作能力。于是，我們樂于參加了學(xué)校為我們提供的會計實習(xí)。

在這次會計實習(xí)中，我可謂受益非淺。僅僅的一個月實習(xí)，我將受益終生。

會計電算化實訓(xùn)報告2一、實踐目的：

會計是指對具體事物進行計算、記錄、收集他們的有關(guān)數(shù)據(jù)資料，通過加工處理轉(zhuǎn)換為用戶決策有用的財務(wù)信息。會計作為一門應(yīng)用性的學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。會計工作在提高經(jīng)濟在企業(yè)的經(jīng)營管理中起著重要的作用，其發(fā)展動力來自兩個方面：一是社會經(jīng)濟環(huán)境的變化;二是會計信息使用者信息需求的變化。前者是更根本的動力，它決定了對會計信息的數(shù)量和質(zhì)量的需求。本世紀中葉以來，以計算機技術(shù)為代表的信息技術(shù)革命對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，信息時代已經(jīng)成為我們所處的時代的恰當寫照。在這個與時俱進的時代里，無論是社會經(jīng)濟環(huán)境，還是信息使用者的信息需要，都在發(fā)生著深刻變化。會計上經(jīng)歷著前所未有的變化，這種變化主要體現(xiàn)在兩個方面：一是會計技術(shù)手段與方法不斷更新，會計電算化已經(jīng)或正在取代手工記賬，而且在企業(yè)建立內(nèi)部網(wǎng)情況下，實時報告成為可能。二是會計的應(yīng)用范圍不斷拓展，會計的變化源于企業(yè)制造環(huán)境的變化以及管理理論與方法的創(chuàng)新，而后兩者又起因于外部環(huán)境的變化。學(xué)習(xí)好會計工作不僅要學(xué)好書本里的各種會計知識，而且也要認真積極的參與各種會計實習(xí)的機會，讓理論和實踐有機務(wù)實的結(jié)合在一起，只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的會計專業(yè)人才。

二、實踐內(nèi)容：

會計學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，經(jīng)過一學(xué)期的專業(yè)學(xué)習(xí)考取了會計從業(yè)資格證后，在堅信實踐是檢驗真理的唯一標準下，認為只有把書上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實際的會計操作中去，才能真正掌握這門知識。從而加強自己對所學(xué)專業(yè)知識的理解，培養(yǎng)實際操作的動手能力將理論與實踐有機地結(jié)合起來提高運用會計財務(wù)管理的技能水平，為今后的會計工作做鋪墊。

實踐期間，我主要是了解公司正在使用的財務(wù)軟件系統(tǒng)的使用和會計處理的流程，并做一些簡單的會計憑證。在這學(xué)期的在校學(xué)習(xí)與參與會計從業(yè)資格證的備考過程中，我已經(jīng)初步了解了手工賬務(wù)處理程序和會計電算化。為了更好的了解實際工作中的會計電算化的全面流程，我充分利用為期一周的社會實踐去體驗理論與實踐的差異。

公司采用的是金蝶財務(wù)軟件，從編制記賬憑證到記賬、編制會計報表、結(jié)帳都是通過財務(wù)軟件完成。我認真學(xué)習(xí)了正規(guī)而標準的公司會計流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，細致地了解了公司會計工作的全部過程，掌握了金蝶財務(wù)軟件的操作。實踐期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合。在實踐期間我遵守了工作紀律，不遲到、不早退，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的記賬工作。在這次實習(xí)中不僅讓我深刻的感受到手工記賬到會計電算化的使用對會計工作的重大意義還讓我知道了會計電算化的必要性。以下是我的實踐望老師予以指正錯誤之處。

三、實習(xí)體會：

⒈會計電算化的定義及其特點

會計電算化是現(xiàn)代經(jīng)濟管理活動的一個重要組成部分，是會計發(fā)展的一個歷史性的飛躍，是以計算機替代人工記賬、算賬、報賬以及對會計信息進行分析和利用的過程。它是管理現(xiàn)代化和會計自身改革以及發(fā)展的需要。近些年,會計電算化的推廣與普及,大大減輕了財務(wù)人員的工作強度,提高了會計的工作效率與工作質(zhì)量,但不容忽視的是它對傳統(tǒng)的會計形式產(chǎn)生了巨大的影響。

⒉會計電算化的意義

由于會計電算化是以計算機以及數(shù)據(jù)傳輸和通訊設(shè)備作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)的核心,完成從原始數(shù)據(jù)的搜集,以及經(jīng)由記錄、驗證、分類、登記、計算、匯總、報告等一系列會計工作，因此，在此過程中,會計人員只進行一些輔的操作,即只需把會計數(shù)據(jù)以規(guī)定的要求輸入處理系統(tǒng),計算機即可按照事先編制好的程序,自動完成會計數(shù)據(jù)處理,并將最終結(jié)果---財務(wù)報告打印出來。會計電算化是把系統(tǒng)工程、電子計算機技術(shù)等科學(xué)與會計理論和方法融為一體,通過貨幣計量信息和其他有關(guān)信息的輸入、存儲、運算和輸出,以現(xiàn)代機器工作取代手工操作,實現(xiàn)會計工作方式的變革和人的解放,提供計劃和控制經(jīng)濟過程需要的會計信息。

會計電算化系統(tǒng)使得會計人員從財務(wù)賬冊中解放出來,但并未從根本上提高財務(wù)信息質(zhì)量另外,系統(tǒng)的信息處理一般都是對手工會計職能的自動化,系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是面向任務(wù)和職能的,這對滿足會計核算的要求來說已經(jīng)足夠,但在業(yè)務(wù)流程的監(jiān)控和與其他系統(tǒng)的集成性上還需要加以完善。當企業(yè)發(fā)生危機時,它又總是首先反映在財務(wù)危機上,不是缺少現(xiàn)金,就是缺乏持續(xù)經(jīng)營所需的資本。在這種情況下,產(chǎn)生于上個世紀90年代的ERP系統(tǒng)成了企業(yè)的一個新選擇。

篇（3）

調(diào)查地點：學(xué)院宿舍.學(xué)院自習(xí)室.圖書館

調(diào)查對象：不同年級在校男女大學(xué)生

調(diào)查方法：實地訪問調(diào)查.隨機問卷調(diào)查.最后記錄匯總并進行相關(guān)的統(tǒng)計分析

調(diào)查過程：在學(xué)院宿舍，自習(xí)室以及圖書館隨機尋找符合調(diào)查條件的男女大學(xué)生，通過簡單的交流了解他們最為迫切希望提升的技能，然后邀請他們認真填寫事先準備好的調(diào)查問卷（見附錄），最后將調(diào)查結(jié)果進行匯總分析，得出最終調(diào)研報告，并找出相關(guān)的問題。

篇（4）

要進行鉗工實訓(xùn)，安全問題肯定是擺在第一位的。通過老師的講解，我們了解了實訓(xùn)中同學(xué)們易犯的危險的操作動作。比如在車間里打鬧嬉戲，不經(jīng)師傅的許可便私自操作機床，以及操作時方法、姿勢不正確，等等。一個無意的動作或是一個小小的疏忽，都可能導(dǎo)致機械事故甚至人身安全事故。

通過這次鉗工實訓(xùn)，我了解了金屬加工的基本知識、基本操作方法。主要學(xué)習(xí)了以下幾方面的知識和操作規(guī)程。

一. 安全技術(shù)操作規(guī)程

(一)、進廠前，必須穿工作服，女生必須戴工作帽方可進廠實習(xí)。

(二)、上班前，不準飲酒，不準穿拖鞋、高跟鞋，不準打鬧，逗笑。

(三)、不能用濕手觸摸電氣，更不要用手觸摸空氣開關(guān)上方三根進線。

(四)、聞到焦臭味，聽到異響，看到冒煙，應(yīng)立即停機，切斷電源，報告老師，待處理后方可操作。

二.鉗工安全技術(shù)操作規(guī)程

(一)、銼削時，不能用手摸工作表面，以免打滑受傷，更不能用嘴吹鐵屑，以免飛入眼睛受傷。

(二)、不要擅自使用砂輪機，如要使用，可在老師指導(dǎo)下操作，人要站在側(cè)邊，工作必須夾牢，用力不能過猛。

(三)、鉆孔時，嚴禁戴手套，工件必須夾牢。

(四)、實習(xí)時，工具要擺放整齊，實習(xí)后要整理好工具、量具、并搞好工作衛(wèi)生。

三.鉗工理論及任務(wù)

本課程是一門機械、機電專業(yè)的理論實踐一體化課程，是基礎(chǔ)技能實訓(xùn)必修課,是培養(yǎng)學(xué)生掌握鉗工基本操作技能,熟悉鉗工基本知識的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。鉗工是現(xiàn)代工業(yè)中極其重要和不可缺少的重要工種。其任務(wù)是使學(xué)生具備有從事本專業(yè)機械常識和鉗工技能，初步形成解決本專業(yè)涉及機械知識方面實際問題的能力，為學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)。

其內(nèi)容包括：劃線、鏨削、銼削、鋸割、鉆孔、锪孔、鉸孔、攻絲、套絲、銼配、刮削、研磨、校正、彎曲鉚接、以及基本測量技能和簡單的熱處理及設(shè)備和部件的安裝維修調(diào)試等。它的任務(wù)是使學(xué)生全面掌握中級鉗工所需要的工藝知識和操作技能，具備編制中等復(fù)雜程度零件的鉗工加工工藝并獨立完成其加工的能力。

四.實訓(xùn)課程教學(xué)目標

根據(jù)大綱重點要求對實習(xí)生做三個方面的培養(yǎng)與鍛煉：

(一)知識掌握點

1.了解鉗工在工業(yè)生產(chǎn)中的地位。 2.掌握鉗工基本知識和鉗工工藝理論。 3.掌握常用鉗工工具、量具、設(shè)備的使用方法。

(二)能力訓(xùn)練點

1.著重掌握掌握鉗工加工基本技能，能按圖進行基本的鉗工加工; 2. 會識讀專業(yè)范圍內(nèi)的一般機械圖。 3. 能正確調(diào)試，維護及使用鉗工的簡單設(shè)備、常用工具、工量具夾具。 4.能按圖進行完成簡單部件的裝拆方法及組裝技能。 5.了解鉗工的基本操作方法。

(三)素質(zhì)培養(yǎng)點

1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安全文明生產(chǎn)的習(xí)慣。 2.培養(yǎng)學(xué)生安全與質(zhì)量意識加強職業(yè)道德意識。 3. 培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣和吃苦耐勞的精神、激發(fā)學(xué)生對鉗工興趣。 4. 具有熱愛科學(xué)、實事求是的學(xué)風和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神;

五.實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容

(一)鉗工入門

熟悉鉗工工作場地的常用設(shè)備(鉗臺、虎鉗、砂輪機、鉆床等) ，了解鉗工實訓(xùn)的任務(wù)，牢記鉗工實訓(xùn)的安全技術(shù)規(guī)則。知道什么是鉗工，及其分類;培養(yǎng)學(xué)生興趣;了解鉗工在工廠生產(chǎn)中的工作任務(wù);了解鉗工實習(xí)場地設(shè)備和本工種操作中常用的工量刃具;了解實習(xí)場地的規(guī)章制度及安全文明生產(chǎn)要求;了解鉗工的學(xué)習(xí)方法;

(二)常用量具

了解常用量具類型及長度單位基準，掌握游標卡尺的使用與維護方法。

(三)劃線

篇（5）

就業(yè)質(zhì)量 對策

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）10C-

0183-03

機械制造業(yè)是國家最重要的支柱產(chǎn)業(yè)之一。近年來，機械制造業(yè)一直保持著旺盛的人才需求，高職機械類畢業(yè)生普遍受到機械制造企業(yè)的青睞，就業(yè)率名列前茅。但是，受各種因素影響，部分機械類畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量并沒有得到相應(yīng)提高。本文通過對廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院近三屆機械類專業(yè)畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查，對就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀進行分析，探討機械類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提升之策。

一、高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵

就業(yè)是指具有勞動能力且有勞動愿望的人參加社會勞動，并獲得相應(yīng)的勞動報酬或經(jīng)營收入。質(zhì)量是指產(chǎn)品或工作的優(yōu)劣程度，高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量是一個內(nèi)涵非常豐富的概念。借鑒國外相關(guān)理論研究成果和實際工作經(jīng)驗，筆者認為，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量主要包括畢業(yè)生的工作收入、專業(yè)對口率、職業(yè)穩(wěn)定性、個人發(fā)展前景和對工作的滿意程度等五個方面內(nèi)容。根據(jù)廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家骨干高職院校建設(shè)項目的要求，高質(zhì)量就業(yè)是指收入較高（底薪在行業(yè)中處于中上水平），用人單位給員工辦理“五險一金”；工作和專業(yè)相關(guān)度較高；畢業(yè)生有較好的個人職業(yè)發(fā)展空間；畢業(yè)生的職業(yè)穩(wěn)定性較高，畢業(yè)生對所從事的工作滿意度較高。

二、高職機械類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

2012年1～6月，筆者對廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械系2008屆、2009屆、2010屆的畢業(yè)生中選取了315名學(xué)生進行就業(yè)質(zhì)量問卷調(diào)查。調(diào)查對象的特征為： 2008屆101人，占31.96%，2009屆115人，占36.40%，2010屆100人，占31.64%。專業(yè)為：焊接專業(yè)19.5%，數(shù)控專業(yè)18.5%，模具專業(yè)20.4%，機械設(shè)計與制造專業(yè)21.6%，計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)20%。

（一）工資收入處于中等水平，大部分畢業(yè)生辦理了“五險一金”。月收入是指工資、獎金、業(yè)績提成、現(xiàn)金福利補貼等所有的月度現(xiàn)金收入，“五險一金”是指養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、工傷保險、生育保險、醫(yī)療保險和住房公積金。問卷調(diào)查顯示，80.28%的畢業(yè)生辦理了“五險一金”。2008屆畢業(yè)生月薪在3000元以上的占41.36%，月薪在2000～3000元的占42.67%。2009屆畢業(yè)生月薪在3000元以上的占35.44%%，月薪在2000～3000元的占47.57%。2010屆畢業(yè)生月薪在3000元以上的占30.65%，月薪在2000～3000元以下的占50.38%。據(jù)《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，2008屆高職高專應(yīng)屆畢業(yè)生半年后平均月收入為1647元，三年后的平均月收入為3823元，月薪在3000元以上的占66.1%。從數(shù)據(jù)上看，廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械類專業(yè)畢業(yè)生月均收入和全國平均水平仍存在一定的差距，主要原因是整個行業(yè)收入水平較低以及部分畢業(yè)生就業(yè)地為廣西地區(qū)，而中新網(wǎng)財經(jīng)頻道統(tǒng)計，廣西2011年月平均工資為2848元，全國倒數(shù)第三名。

（二）工作和專業(yè)相關(guān)度較高。工作與專業(yè)相關(guān)度=受雇全職工作并且與專業(yè)相關(guān)的畢業(yè)生人數(shù)/受雇全職工作的畢業(yè)生人數(shù)。調(diào)查結(jié)果顯示，畢業(yè)生工作和專業(yè)相關(guān)度為78.71%，高于全國高職高專水平（《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，2008屆高職高專畢業(yè)三年后工作和專業(yè)相關(guān)度為57%）。廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械類專業(yè)工作和專業(yè)相關(guān)度較高，這得益于機械制造企業(yè)的人才需求和機械類專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

（三）職業(yè)穩(wěn)定性較差。職業(yè)穩(wěn)定性可以通過離職率來反映。離職率是指有過工作經(jīng)歷的畢業(yè)生有多大百分比發(fā)生過離職。離職率=曾經(jīng)發(fā)生離別行為的畢業(yè)生人數(shù)/現(xiàn)在工作或曾經(jīng)工作過的畢業(yè)生人數(shù)。離職可分為主動離職和被雇主解職兩種類型。調(diào)查結(jié)果顯示，畢業(yè)生的離職率為70.23%，接近全國高職高專水平（《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，2008屆高職高專畢業(yè)三年內(nèi)離職率為80%）。畢業(yè)生離職主要原因是薪資福利偏低、崗位技術(shù)含量低、個人發(fā)展空間不夠、工作壓力大、不適應(yīng)企業(yè)管理制度、求學(xué)深造、想改變行業(yè)或職業(yè)等。

（四）職位晉升比例不高。職位晉升方面，由在職的畢業(yè)生回答是否獲得職位晉升以及獲得晉升的次數(shù)。職位晉升是指享有比前一個職位更多的職權(quán)并承擔更多的責任，由畢業(yè)生主觀判斷，包括不換雇主的內(nèi)部提升，也包括通過更換雇主實現(xiàn)的晉升。調(diào)查結(jié)果顯示，有42.23%的畢業(yè)生獲得過職位晉升，低于全國高職高專水平（《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，2008屆高職高專畢業(yè)三年內(nèi)職位晉升比例為62%）。職位晉升比例不高主要原因是部分畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)不夠高及制造企業(yè)管理人員需求相對較少。

（五）畢業(yè)生對所從事的工作滿意度較高。就業(yè)滿意度方面，在被調(diào)查的畢業(yè)生中，由畢業(yè)生對自己目前的就業(yè)現(xiàn)狀進行主觀判斷，選項有“非常滿意”、“滿意”、“一般滿意”、“不滿意”共四項。其中，選擇“非常滿意”、“滿意”、“一般滿意”的畢業(yè)生屬于對就業(yè)現(xiàn)狀滿意，選擇“不滿意”的畢業(yè)生屬于對就業(yè)現(xiàn)狀不滿意。調(diào)查結(jié)果顯示，畢業(yè)生就業(yè)滿意度為82.89%，高于全國高職高專水平（《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，2008屆高職高專畢業(yè)三年后對自己就業(yè)現(xiàn)狀滿意度為31%）。畢業(yè)生的滿意度較高，綜合反映了廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在人才培養(yǎng)模式、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、校內(nèi)外實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)、職業(yè)指導(dǎo)等方面取得了一定的成績。

三、提升高職機械類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的措施

高職機械類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量是關(guān)系到機電類高職院校的發(fā)展，乃至關(guān)系到中國制造業(yè)發(fā)展，所以機電類高職院校應(yīng)高度重視并且努力提升機械類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。影響就業(yè)質(zhì)量的因素很多，包括政府、社會、企業(yè)、高校、學(xué)生等因素，下面主要從學(xué)校層面提出提升就業(yè)質(zhì)量的一些措施。

（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。“校企合作”和“工學(xué)結(jié)合”是高職院校特色的人才培養(yǎng)模式，也是提高機械類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的必要途徑。廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊密圍繞北部灣經(jīng)濟區(qū)建設(shè)和廣西“14+4”千億產(chǎn)業(yè)升級，堅持特色辦學(xué)，不斷調(diào)整辦學(xué)思路、更新辦學(xué)理念、深化校企合作，積極探索人才培養(yǎng)模式改革，得到了社會和企業(yè)的普遍認可，學(xué)院聲譽和辦學(xué)影響力不斷擴大，可以說是廣西職業(yè)教育改革和發(fā)展的一面旗幟。廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院確定以數(shù)控技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化、汽車檢測與維修技術(shù)等機械類專業(yè)為重點建設(shè)專業(yè)，按照廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)模式的要求，進一步加深與廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)各行業(yè)企業(yè)合作，加大工學(xué)結(jié)合力度，建立具有廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。2011年，廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作理事會的成立，是學(xué)院貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要舉措；是學(xué)院作為全國首批國家示范性高職建設(shè)計劃骨干院校建設(shè)單位的一項重要建設(shè)內(nèi)容；是學(xué)院人才培養(yǎng)工作跨上新臺階的重要標志；更是學(xué)院創(chuàng)新高等職業(yè)教育辦學(xué)體制機制的有益探索。目前，廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院與玉柴機器集團有限公司、桂林機床股份有限公司、上汽通用五菱汽車股份有限公司、東風柳州汽車有限公司、桂林正菱第二機床有限責任公司、廣西柳工機械股份有限公司、廣西送變電建設(shè)公司、珠海格力電器股份有限公司等幾十家機械制造企業(yè)建立了校企合作，進一步拓展校企合作的深度和廣度，共同培養(yǎng)更多企業(yè)需要的高端技能型機械專業(yè)人才。

（二）加強師資隊伍建設(shè)。優(yōu)秀的機械教學(xué)團隊是提升機械類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的有力保障。高職院校機械專業(yè)群應(yīng)建設(shè)具有高素質(zhì)的專兼結(jié)合的機械專業(yè)教師隊伍。在機械專業(yè)教師隊伍中，“雙師”素質(zhì)教師比例應(yīng)達到80%以上，兼職教師應(yīng)從機械制造企業(yè)聘請一線高級技術(shù)工人、專業(yè)技術(shù)人員、高級技師、能工巧匠等，專兼教師比例應(yīng)達1∶1，建立實踐課程主要由企業(yè)技術(shù)人員來傳授的機制。建立健全教師培訓(xùn)機制，開展以機械專業(yè)骨干教師為重點的全員培訓(xùn)，每年選送一批骨干教師到國內(nèi)外參加培訓(xùn)、交流，提高教師的職業(yè)道德、實踐能力和教學(xué)水平，培養(yǎng)高水平的機械專業(yè)骨干教師和專業(yè)帶頭人。鼓勵機械專業(yè)教師在職攻讀相關(guān)專業(yè)碩士或博士學(xué)位，提高學(xué)歷層次。有計劃地安排機械專業(yè)教師到機械制造企業(yè)進行專業(yè)實踐和考察，提高機械專業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平。進一步深化學(xué)校人事制度改革，建立教師績效考核評價體系，按照教學(xué)活動的全過程，在專業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量、實踐環(huán)節(jié)管理等方面建立科學(xué)合理、可操作性強的量化指標體系，促進教師隊伍綜合素質(zhì)的提升。

（三）優(yōu)化課程設(shè)置，創(chuàng)新教學(xué)模式。構(gòu)建基于工作過程的職業(yè)化課程體系。高職機械專業(yè)的課程設(shè)置，應(yīng)打破傳統(tǒng)模式，以技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為主線來組織教學(xué)，對基礎(chǔ)理論知識以“必需夠用”為度，專業(yè)課應(yīng)加強實用性和針對性，加大實踐環(huán)節(jié)比重，使實踐環(huán)節(jié)學(xué)時占專業(yè)總學(xué)時的50%以上。近年來，廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院與機械制造企業(yè)合作，由專業(yè)教師、制造企業(yè)一線技術(shù)人員和基層管理人員共同組成課程開發(fā)建設(shè)小組，共同進行課程的開發(fā)、建設(shè)和改革。在公共基礎(chǔ)課程設(shè)置時，針對機械各專業(yè)的特點，在學(xué)生低年級可開設(shè)各專業(yè)基礎(chǔ)理論課，讓學(xué)生有較寬的理論基礎(chǔ)，這為培養(yǎng)復(fù)合型人才奠定良好的基礎(chǔ)，同時將實踐教學(xué)貫穿于整個理論基礎(chǔ)課教學(xué)活動中。通過實踐教學(xué)方式，學(xué)生加深了對基礎(chǔ)理論知識的理解，掌握了基本方法和技能，動手能力和創(chuàng)新意識得到了培養(yǎng)。在專業(yè)技術(shù)課程設(shè)置時，以培養(yǎng)學(xué)生勝任職業(yè)崗位工作為出發(fā)點，結(jié)合職業(yè)技能鑒定標準，根據(jù)實際工作中典型任務(wù)（或項目）的工作流程，分析工作任務(wù)，將行動領(lǐng)域能力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程內(nèi)容。

（四）加強實訓(xùn)基地建設(shè)，強化學(xué)生動手能力。相對文科類專業(yè)而言，工科類專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)尤為重要，而實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的主要是由校內(nèi)和校外實習(xí)實訓(xùn)基地組成。高職院校應(yīng)圍繞職業(yè)化人才培養(yǎng)要求，按照教、產(chǎn)、培、鑒、研五合一的功能定位，突出“實用性、職業(yè)性”的特點，建設(shè)校企實現(xiàn)雙贏的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。學(xué)生通過在校內(nèi)實訓(xùn)基地學(xué)習(xí)職業(yè)技能，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)，以為企業(yè)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生和提供技術(shù)服務(wù)為契機，按照集教學(xué)實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、就業(yè)于一體的思路進行校企共建，同時抓住頂崗實習(xí)這個核心環(huán)節(jié)，建立健全頂崗實習(xí)的管理機制。一直以來，廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視機械類專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)，投入了大量的人力、物力、財力?，F(xiàn)有焊接實訓(xùn)中心、數(shù)控實訓(xùn)中心、模具實訓(xùn)中心、CAD實訓(xùn)中心、設(shè)備實訓(xùn)中心、機加工實訓(xùn)中心等實訓(xùn)基地，為提高機械類專業(yè)學(xué)生操作能力提供了良好的硬件環(huán)境。多年來，廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械類專業(yè)畢業(yè)生的動手能力得到了用人企業(yè)的充分肯定。

（五）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，加強職業(yè)指導(dǎo)。創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。高校作為人才培養(yǎng)搖籃，應(yīng)該把創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)的目標之一。高職院校應(yīng)該采取具體的、有效的措施，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新欲望，挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新潛能，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新。為此，高職院校應(yīng)根據(jù)本校的具體情況，立足于實際，多層次、多渠道、全方位地開展各項活動。如在教學(xué)過程中注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；改革單一的課程考核模式，可以采取撰寫學(xué)術(shù)論文的形式作為課程考核方式；引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參加各種職業(yè)技能大賽、設(shè)計大賽、撰寫學(xué)術(shù)創(chuàng)新論文等創(chuàng)新活動；創(chuàng)立創(chuàng)新獎學(xué)金，設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分等措施，表彰和獎勵有創(chuàng)新能力并取得創(chuàng)新成果的學(xué)生。

總之，高職生由于缺乏就業(yè)經(jīng)驗和職業(yè)意識，在就業(yè)過程中往往對自我、企業(yè)認知不足，以致適應(yīng)職場能力較差。高職院校應(yīng)該高度重視在校生的職業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)一支專兼結(jié)合的職業(yè)指導(dǎo)團隊，有針對性地開展職業(yè)指導(dǎo)課，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，掌握求職技巧，了解就業(yè)形勢，提高就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量。

【參考文獻】

[1]麥可思研究院.2012年中國大學(xué)生就業(yè)報告[M].北京：社會科學(xué)文獻出版社出版，2010

篇（6）

一、實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計理念

工程機械技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的設(shè)計理念是“以職業(yè)能力為目標，以實用為原則，以夠用為尺度，以就業(yè)市場為導(dǎo)向”，突出高職特色，重點強化工程機械技術(shù)營銷和技術(shù)服務(wù)等實踐技能和職業(yè)能力的培養(yǎng)。

1.1 以職業(yè)能力為目標，重視職業(yè)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)職業(yè)能力是職業(yè)技術(shù)教育的核心，按照工程機械技術(shù)服務(wù)與營銷工作人員的工作崗位職業(yè)能力要求和教、學(xué)、做一體化的思想構(gòu)建實訓(xùn)課程教學(xué)體系，大力開展與工程機械生產(chǎn)企業(yè)和銷售企業(yè)的“校企合作，訂單培養(yǎng)”，加強實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，加大課程建設(shè)與改革的力度，增強學(xué)生的職業(yè)能力和專業(yè)技能。

1.2 以實用為原則，以夠用為尺度進行實訓(xùn)課程設(shè)計。教育內(nèi)容是根據(jù)工程機械專業(yè)領(lǐng)域的行業(yè)發(fā)展對高職教學(xué)的要求，安排教學(xué)內(nèi)容的深度上本著理論夠用的尺度，淡化理論教學(xué)部分，強化了工程機械技術(shù)營銷與技術(shù)服務(wù)工作崗位實際操作的方法和技能。

1.3 以就業(yè)市場對本專業(yè)的要求為最終目標來組織實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。高職教育就是就業(yè)教育，因此實訓(xùn)課程的開發(fā)設(shè)計始終圍繞當今社會工程機械營銷和技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域?qū)嶋H工作崗位對高職畢業(yè)生的要求和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的目標。在教學(xué)內(nèi)容的組織上借鑒工程機械4s店的職業(yè)培訓(xùn)模式，注重職業(yè)能力的培養(yǎng)，強調(diào)實用性，突出工程機械銷售崗位和技術(shù)服務(wù)崗位的實用能力，使學(xué)生的職業(yè)競爭力得到極大的提高。

二、實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計思路

工程機械技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的設(shè)計思路是依據(jù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案確定工作崗位，再以實際的工程機械技術(shù)服務(wù)與營銷崗位工作為主線、按照工程機械技術(shù)服務(wù)與營銷崗位的職責要求，歸納出工程機械技術(shù)服務(wù)與營銷策劃和工程機械銷售兩項工作任務(wù)；然后以完成這兩項具體工作任務(wù)為驅(qū)動、以完成過程為導(dǎo)向進行實訓(xùn)課程設(shè)計。具體思路是：從分析工程機械技術(shù)服務(wù)與營銷崗位實際工作過程所需要的職業(yè)技能需求入手，確定崗位任務(wù)；根據(jù)崗位任務(wù)確定崗位需求的知識和技能要求。

三、實訓(xùn)教學(xué)具體實施辦法

3.1 課堂教學(xué)實訓(xùn)

具體形式包括：主題辯論、角色扮演、策劃競賽等。

1.主題辯論

由任課教師針對課程內(nèi)容提出辯論題目，全班分組進行，目的是訓(xùn)練學(xué)生的敏捷思維和思辨能力。對主題辯論實訓(xùn)的分析評估是必不可少的，分析評估包括：自評、他評和實訓(xùn)教師的總評?？傇u主要從商務(wù)禮儀、營銷知識、論點分析、主題演講、辯論技巧和總結(jié)陳詞等方面進行。

2.角色扮演

角色扮演主要運用在工程機械產(chǎn)品推介上，由學(xué)生分別扮演顧客、銷售顧問等角色。通過角色扮演這種方式的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達能力、臨場應(yīng)變能力、分析思考能力，同時還可以相互啟發(fā)、廣開思路、相得益彰。

3.策劃競賽

策劃競賽主要是對工程機械的銷售進行策劃，由學(xué)生分組制作完成策劃方案，并且要求每組在規(guī)定的時間內(nèi)上臺演示自己的策劃內(nèi)容，并回答評委老師和其他小組同學(xué)的提問。

3.2 電腦模擬實訓(xùn)

由于工程機械技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)課堂教學(xué)需要了解大量的企業(yè)經(jīng)營實際情況，直接深入企業(yè)，往往給企業(yè)造成負擔，企業(yè)難以接待。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以使理論教學(xué)更為貼近實踐。電化教學(xué)能將實踐中發(fā)生的事例，企業(yè)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，形象的再現(xiàn)出來。通過形象生動的畫面，增強學(xué)生的感性認識，比單一、空洞的語言教學(xué)效果更好。

為有效進行電腦模擬實訓(xùn)，可以建立工程機械技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)仿真實訓(xùn)室，配備電腦并購置相關(guān)的專業(yè)教學(xué)軟件，從而讓學(xué)生有機會在復(fù)雜的模擬環(huán)境中演練所學(xué)的理論知識，充分體驗企業(yè)從工程機械市場調(diào)查、競爭戰(zhàn)略制定、營銷策略分析，到具體的營銷活動組織的全部過程，培養(yǎng)學(xué)生自主思維能力，提高實際動手能力、分析能力和創(chuàng)造能力。

3.3 案例分析實訓(xùn)

案例分析實訓(xùn)，是指任課教師印發(fā)與所講課程內(nèi)容有關(guān)的案例材料給學(xué)生，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自行補充材料，進行分析判斷，最后，進行案例匯報，并由老師總結(jié)點評。通過案例分析實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識對實際經(jīng)濟現(xiàn)象進行考察、分析和評判的能力。

案例分析可以有多種形式，例如小組討論、口頭敘述、書面報告、角色扮演等，或者是多種形式的組合。案例分析重在學(xué)生參與，主要責任由學(xué)生承擔，強調(diào)獨立學(xué)習(xí)能力和自學(xué)效果，老師的主要任務(wù)是引導(dǎo)和督促。因此，案例分析所提供的材料應(yīng)當是雜亂無章的原始資料，學(xué)生必須認真思考、仔細分析、去偽存真，才能做出正確的決策。

工程機械市場營銷案例分析實訓(xùn)，是把學(xué)生放在設(shè)定的工程機械市場環(huán)境中，讓學(xué)生運用所學(xué)的理論知識對工程機械企業(yè)營銷活動進行分析。案例分析教學(xué)，最主要的功能在于能為學(xué)生提供一個逼真、具體的工程機械市場營銷問題，讓學(xué)生處理存在的問題，找出解決問題的途徑，具有鮮明的教學(xué)目的性和仿真性兩個特點。

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3.4 專題調(diào)查實訓(xùn)

工程機械市場調(diào)查實訓(xùn)的教學(xué)形式一般可以分為以下三種形式：

1.課堂模擬調(diào)查

教師提前準備相關(guān)案例，學(xué)生以小組為單位，進行調(diào)查方案設(shè)計、問卷設(shè)計、選取調(diào)查方法、模擬實地調(diào)查、整理分析調(diào)查資料、撰寫調(diào)查報告等。最后小組匯報，接受其他小組和教師提問。這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓學(xué)生帶著調(diào)查任務(wù)來學(xué)習(xí)市場調(diào)查的專業(yè)理論知識。

2.校內(nèi)實地調(diào)查

這一環(huán)節(jié)安排在課堂模擬調(diào)查之后，學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了市場調(diào)查的專業(yè)理論知識之后，以小組為單位，從指導(dǎo)老師處領(lǐng)取一個校內(nèi)調(diào)查的實際項目，從調(diào)查方案設(shè)計到調(diào)查匯報的整個調(diào)查過程中，在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)督促下，學(xué)生自主完成。

3.校外實地調(diào)查

由學(xué)校負責聯(lián)系工程機械4s店等銷售企業(yè)，承擔企業(yè)委托的調(diào)查任務(wù)，由學(xué)生和老師一起完成。這種方式的教學(xué)特征較弱，與課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)有一定的難度，調(diào)查時間、調(diào)查課題的確定都較為被動；但它的真實性是完全的，其課題成果、調(diào)查資料有一定的實用價值。因此，校外實地調(diào)查在完成實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的同時，還可以取得一定的經(jīng)濟效益。

篇（7）

機械類技能課程需要理論與實際課程緊密聯(lián)系，在實際教學(xué)工作過程中要加強對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。隨著社會生產(chǎn)力水平的迅速提升，機械技術(shù)也得到了迅猛發(fā)展，因此在日常教學(xué)中必須加強對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對應(yīng)用型技能人才的要求。如《機械制圖》是機械專業(yè)學(xué)生的必學(xué)課程，這門課程既有系統(tǒng)理論，又有較強的實踐性，課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生繪制、閱讀機械工程圖樣的能力和空間的想象力與思維能力，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的自習(xí)能力、辯證地看待問題的能力、分析和解決問題的能力、審美能力等等。再如PLC技術(shù)等在機械加工中的應(yīng)用越來越廣泛，而電氣技術(shù)的發(fā)展又使機械設(shè)備的智能化程度不斷提高，對從業(yè)人員的要求也越來越高。這就要求中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)必須提高技術(shù)含金量，培養(yǎng)出適應(yīng)和適合社會發(fā)展的高水平應(yīng)用型技能人才。

二、實踐教學(xué)的方法與實施

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)技能、練硬功的興趣，幫助學(xué)生樹立自信心

俗話說興趣是最好的老師，技能訓(xùn)練的前提是讓學(xué)生覺得有趣而樂意去做，找到自己學(xué)習(xí)的興奮點。如零件圖的閱讀，讓學(xué)生積極思考是不容易的，教師可以用游戲的方式，結(jié)合仿真教學(xué)，記錄學(xué)生的游戲積分，隨著積分的積累可以得到獎勵，這樣學(xué)生的積極性就可以調(diào)動起來了。在教學(xué)的過程中，學(xué)生就會去比較誰做得好、誰做得慢，積極性就會被激發(fā)起來。只要對自己的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生就會樂此不疲地學(xué)習(xí)和參與訓(xùn)練。

2.革新技能實踐方法，理實一體效果佳

傳統(tǒng)式的機械技能訓(xùn)練一般安排在理論教學(xué)完成之后，技能實踐訓(xùn)練和理論教學(xué)存在脫節(jié)，學(xué)生難以做到用理論指導(dǎo)實踐，這樣一來，理論知識不能及時鞏固，教學(xué)效果自然不佳。為此，筆者采取理論實踐一體化教學(xué)的方法，有效地提高了課堂教學(xué)效果。如在講《機械基礎(chǔ)》液壓部分時，筆者將課堂搬到了實訓(xùn)室，并提出液壓設(shè)備的動作如何完成的問題，學(xué)生就會自己到書中去找。用的是單向閥還是分配閥，接錯會怎樣？學(xué)生會主動去分析討論，直至得出結(jié)果。這樣擺脫了課堂上的理論教學(xué)，學(xué)生有了感性認識，再把這些內(nèi)容放到實訓(xùn)室里對照實物進行講解，讓學(xué)生邊聽邊做，他們就比較容易理解。又如，電機控制中電動機按鈕連鎖控制正反轉(zhuǎn)電路的工作原理很難理解，但在實訓(xùn)室中讓學(xué)生看演示效果，并參與操作訓(xùn)練，他們就能很快掌握其工作原理。理實一體化教學(xué)，不僅節(jié)省了時間，而且更易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂效率顯著提高。

3.分階段實施教學(xué)，分步驟完成目標

對于中職類機械專業(yè)的學(xué)生來說，根據(jù)其對知識和技能掌握的程度不同，可以在實踐操作教學(xué)中分階段完成整個教學(xué)目標。第一階段，以最基礎(chǔ)、最簡單工量具的認識和使用為教學(xué)目標，要求學(xué)生能熟練使用工量具；第二階段，要求學(xué)生用簡單工藝進行零件加工，使學(xué)生掌握規(guī)范操作的基本要領(lǐng)及正確測量的方法、步驟；第三階段，設(shè)置故障教學(xué)，鍛煉學(xué)生的動手實踐能力，以此來實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的鍛煉和提高；第四階段，采用模擬式的考核方式，訓(xùn)練學(xué)生的實際操作能力。通過以上四個階段的學(xué)習(xí)，分解實訓(xùn)的難度。學(xué)生既明確各階段的任務(wù)目標，又能建立自信心，教學(xué)過程實現(xiàn)了模塊化，教學(xué)效率倍增。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力

在傳統(tǒng)教學(xué)中，都是教師安排好內(nèi)容，學(xué)生只需要按照步驟進行操作即可。雖然能鞏固知識，但學(xué)生不必過多動腦，就談不上對創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。為了使創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)更加有效，教師可以對實習(xí)內(nèi)容作一些修改。除了要求學(xué)生做一些驗證性內(nèi)容之外，還可以增加一些設(shè)計性內(nèi)容讓學(xué)生展開訓(xùn)練。具體要求是，學(xué)生實訓(xùn)之前，要對實習(xí)過程進行認真預(yù)習(xí)和分析，并寫出預(yù)習(xí)報告。預(yù)習(xí)報告包括工具選擇、圖紙分析、尺寸計算、工藝安排和合理的操作步驟等。工具的選擇由學(xué)生自己完成，教師只需檢查學(xué)生預(yù)習(xí)報告是否合理，操作步驟是否可行即可。這樣，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃臃治觯處熤黄鹨龑?dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和創(chuàng)新意識。

三、教師自身素質(zhì)的提升和發(fā)展

篇（8）

結(jié)合以上所提到的問題，針對本專業(yè)的理論課程體系，故建議構(gòu)建如下的結(jié)構(gòu)形式：以小班為單位，自主選擇實訓(xùn)產(chǎn)品，項目要求難度適當、與機械相關(guān)。在產(chǎn)品確定之后，再將學(xué)生以實訓(xùn)產(chǎn)品的主要零件分成若干小組，保證每個小組中的每個學(xué)生至少負責一件以上的零件設(shè)計制造，每個小組分別完成自己的實訓(xùn)任務(wù)，最后以班級為單位進行產(chǎn)品的驗收。以產(chǎn)品研制的四個過程（產(chǎn)品設(shè)計、工藝設(shè)計、加工試制、分析總結(jié)），將綜合實訓(xùn)也分為相應(yīng)四個階段。下表為主要實訓(xùn)階段及教學(xué)要求。

2機制專業(yè)綜合實訓(xùn)課程體系的過程要素

課程體系過程要素是從動態(tài)角度來看課程體系的要素構(gòu)成，具體包括課程體系實施和評價兩個部分。關(guān)于綜合實訓(xùn)課程體系的實施，學(xué)?？山Y(jié)合自己的實際情況，不具備實訓(xùn)條件的學(xué)校，要積極借助社會力量，采取校校聯(lián)合、校企聯(lián)合等多種形式，合理選擇校內(nèi)或校外實訓(xùn)場地，以確保實訓(xùn)環(huán)節(jié)的正常進行。同時，指導(dǎo)老師是保證綜合實訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，所以要選擇具有豐富實踐經(jīng)驗的教師擔任指導(dǎo)老師，同時學(xué)生和教師可以采取雙向選擇原則。建立科學(xué)、完整的實踐教學(xué)評價體系，是重視實踐教學(xué)，促進實踐教學(xué)質(zhì)量的快速提高，加強宏觀管理的主要手段。以往在考核學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)時一般更注重結(jié)果，指導(dǎo)老師通過批改實習(xí)報告、到課率及現(xiàn)場操作來考核學(xué)生，但是綜合實訓(xùn)課程相對于以往的實踐環(huán)節(jié)來說，過程持續(xù)時間更長，指導(dǎo)老師不能隨時盯著每個學(xué)生，這就讓學(xué)生在實踐過程中放松自己，平時不好好鉆研，到最后要交成果的時候敷衍了事、實訓(xùn)報告也會存在少許抄襲現(xiàn)象。

針對這種現(xiàn)象必須建立一套科學(xué)、嚴格的學(xué)生評價體系。與一般的實踐環(huán)節(jié)一樣，綜合實訓(xùn)的成績還是按優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格五級等次單獨記入成績檔案，而等級的評定不再是僅僅通過實訓(xùn)報告、現(xiàn)場操作來進行，還要增加答辯環(huán)節(jié)，具體操作是通過學(xué)生陳述自己的設(shè)計過程及現(xiàn)場老師提問來給出相應(yīng)的成績，如果說答辯成績不合格，那么整個實訓(xùn)成績也不合格，也就是說該環(huán)節(jié)具有一票否決制，增設(shè)這一環(huán)節(jié)并加大成績比例主要是為了督促學(xué)生在實訓(xùn)過程中嚴格要求自己，對自己設(shè)計的產(chǎn)品完全理解掌握。整個評價過程可以由校內(nèi)實驗室和校外實踐基地聯(lián)合考核，這樣不僅可以考核學(xué)生的素質(zhì)和能力水平，而且可考核學(xué)生的工作實績。

在整個實訓(xùn)過程中，雖然教師只是起引導(dǎo)作用，但是如何讓學(xué)生真正的學(xué)有所獲，教師的作用也是非常重要的，因此必須要建立完備的教師評價體系。首先要根據(jù)培養(yǎng)目標的要求，制定出實訓(xùn)各環(huán)節(jié)中教師應(yīng)明確遵循的質(zhì)量標準及要求，再由實踐教學(xué)督導(dǎo)員進行全程監(jiān)督檢查，除了要檢查實踐教學(xué)的完成情況外，還要重點檢查教學(xué)質(zhì)量，再結(jié)合學(xué)生評教結(jié)果，以及同本人見面，最終為指導(dǎo)老師進行打分評價。該評價結(jié)果將被納入年度考核之中。

篇（9）

三、 基地配合

09汽修班這次學(xué)生實訓(xùn)受到了設(shè)備處的大力支持，得到車間楊經(jīng)理的密切配合，選派最有經(jīng)驗的二位師傅為學(xué)生進行技能培訓(xùn)。使用的鉗工工作臺是新的，用的測量工具是第一次拆封，學(xué)生技能訓(xùn)練用的材料能夠保證，使用的工具與機械加工設(shè)備配套齊全。寬敞的車間，嶄新的設(shè)備，周到的服務(wù)，熱心的指導(dǎo)，使學(xué)生了解了現(xiàn)代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和加工工藝過程、主要機械加工方法、主要設(shè)備的工作原理、工卡量具的使用以及安全操作技術(shù)。學(xué)生之所以能夠取得好的實訓(xùn)成績，與基地的提供的良好條件及其密切配合是分不開的。帶班教師和全體學(xué)生對基地的工作十分滿意。

篇（10）

1.通過現(xiàn)場參觀，了解某一產(chǎn)品的即席制造生產(chǎn)過程。

2.熟悉主要典型零件(機座，機體，曲軸，凸輪軸，齒輪等或減速機箱體，轉(zhuǎn)動軸，齒輪等)的機械加工工藝過程，了解擬定機械加工工藝過程的一般原則及進行工藝分析的方法。

3.了解典型零部件的裝配工藝。

4.了解一般刀、夾、量具的結(jié)構(gòu)及使用方法。

5.參觀工廠計量室與車間檢驗，了解公差與測量技術(shù)在生產(chǎn)中的應(yīng)用。

6.參觀工廠的先進設(shè)備及特種加工，以擴大學(xué)生的專業(yè)知識面以及對新工藝、新技術(shù)的了解。

二 實習(xí)內(nèi)容與要求

1.機械制造的生產(chǎn)過程：

了解該廠的主要機械設(shè)備的正個生產(chǎn)過程情況及生產(chǎn)中的主要工藝文件(如機械加工過程卡片、機械加工工序卡片等)。

2.典型零件工藝

1)箱體零件的加工：

了解某機械設(shè)備機座、機體的機械加工方法，并紀錄其工藝過程。分析箱體零件加工平面與孔系的主要加工方法。

2)軸類零件的加工：

了解軸類及其機械加工工藝并記錄其工藝過程。了解某道工序的具體加工工藝(技術(shù)要求，刀、夾、量具，切削液等)。

3)齒輪加工：

了解一至兩種齒輪的機械加工工藝，并記錄其工藝過程，分析滾齒、插齒加工的運動及特點。結(jié)合工廠的參觀，簡述磨齒、等的齒輪精加工方法。

3.了解刀、夾、量具的結(jié)構(gòu)及使用方法，常用機床型號及其特點。

4.裝配工藝：

1)了解機械設(shè)備的結(jié)構(gòu)特點及其裝配工藝;

2)了解機械設(shè)備裝配后的最終檢驗項目和檢驗方法;

3)了解主要零部件在加工車間的檢驗情況，論述公差與技術(shù)測量在現(xiàn)場應(yīng)用的實例。

三 實習(xí)地點

xxx有限公司

公司簡介：

山東萊陽信發(fā)機械制造有限公司地處膠東半島腹地萊陽市區(qū)軍民路中段，分別距青島、煙臺兩個開放城市(機場、港口)100公里，距藍煙鐵路6公里，萊濰高速公路10公里，煙青一級公路2公里，其交通條件便利，自然條件和區(qū)位優(yōu)勢得天獨厚，電力、水力資源豐富。

公司成立于1998年，是以生產(chǎn)汽車發(fā)動機零件為主的民營企業(yè)，是目前國內(nèi)生產(chǎn)規(guī)模最大的內(nèi)燃機飛輪專業(yè)生產(chǎn)企業(yè)之一，公司廠區(qū)占地13多萬平方米，注冊資金1294.9萬元，下設(shè)鑄造廠、機械廠、動配廠、工業(yè)園區(qū)，擁有員工300多人。

經(jīng)營范圍：機械(汽車、拖拉機、內(nèi)燃機配件)制造銷售、電子產(chǎn)品研究開發(fā)，經(jīng)營本企業(yè)自產(chǎn)品及技術(shù)的出口業(yè)務(wù)和本企業(yè)所需的機械設(shè)備、零配件、原輔材料及技術(shù)的進口業(yè)務(wù)。批發(fā)零售：五金交電、鋼材、木材、建筑材料、日用百貨等。

主要產(chǎn)品：飛輪總成系列、排氣管系列、飛輪殼系列、皮帶輪系列共四大系列200多個型號，年產(chǎn)量達百萬件，其中主導(dǎo)產(chǎn)品飛輪總成系列達60萬件以上。公司擁有現(xiàn)代化設(shè)備近400臺套。

鑄造設(shè)備主要有：

Z1410造型機、Z2410造型機、Z148造型機、沖天爐、1.5T中頻感應(yīng)電爐、S136混砂機、Q378拋丸清理室、空氣壓縮機、羅茨制風機等，年鑄造噸位量2萬余噸。

機械加工設(shè)備主要有：

數(shù)控車床及加工中心、飛輪加工生產(chǎn)線、管殼類加工生產(chǎn)設(shè)備。

公司主要客戶：

國內(nèi)客戶：xxx

國際客戶：xxx

質(zhì)量認證：

1998年通過ISO9002：1994質(zhì)量體系認證;

2001年通過QS9000：1998質(zhì)量體系認證;

2005年通過TS16949質(zhì)量體系認證。

企業(yè)榮譽：

2003年被評為“山東省機械行業(yè)連續(xù)三年(01-03)銷售收入百強企業(yè)”

2004年被評為“山東省機械行業(yè)2004年百強企業(yè)”、“煙臺市中小信用企業(yè)”、“A級納稅信用等級單位”、“市級守合同重信用企業(yè)”。

四 實習(xí)報告

今天是第一次到機械廠實習(xí)，沒有什么準備，只是看了一下零件的加工。第一個車間是箱體零件加工的車間，伴隨著車間中空中吊車的游走聲,穿過那掛著破碎門簾的陳舊大門.且不說車間的一切,首先讓我一驚的是車間上方的兩個橫幅:多浪費一分錢,就少一分錢和今天工作不努力,明天努力找工作.或許這樣的口號對我們這些大學(xué)生來說,有點老調(diào)和乏味.但我卻能感覺到這七,八十年代那些擁有熱火朝天的干勁的工人師傅們儉樸的本質(zhì)和如火的熱情。在這里，技術(shù)工人告訴我箱體加工工藝路線的安排車床主軸箱要求加工的表面很多。

在這些加工表面中，平面加工精度比孔的加工精度容易保證，于是，箱體中主軸孔(主要孔)的加工精度、孔系加工精度就成為工藝關(guān)鍵問題。這里的工人還告訴我在工藝路線的安排中應(yīng)注意三個問題：

1).工件的時效處理箱體結(jié)構(gòu)復(fù)雜壁厚不均勻，鑄造內(nèi)應(yīng)力較大。由于內(nèi)應(yīng)力會引起變形，因此鑄造后應(yīng)安排人工時效處理以消除內(nèi)應(yīng)力減少變形。一般精度要求的箱體，可利用粗、精加工工序之間的自然停放和運輸時間，得到自然時效的效果。但自然時效需要的時間較長，否則會影響箱體精度的穩(wěn)定性。對于特別精密的箱體，在粗加工和精加工工序間還應(yīng)安排一次人工時效，迅速充分地消除內(nèi)應(yīng)力，提高精度的穩(wěn)定性。

2).安排加工工藝的順序時應(yīng)先面后孔由于平面面積較大定位穩(wěn)定可靠，有利與簡化夾具結(jié)構(gòu)檢少安裝變形。從加工難度來看，平面比孔加工容易。先加工批平面，把鑄件表面的凹凸不平和夾砂等缺陷切除，在加工分布在平面上的孔時，對便于孔的加工和保證孔的加工精度都是有利的。因此，一般均應(yīng)先加工平面。

3).粗、精加工階段要分開箱體均為鑄件，加工余量較大，而在粗加工中切除的金屬較多，因而夾緊力、切削力都較大，切削熱也較多。加之粗加工后，工件內(nèi)應(yīng)力重新分布也會引起工件變形，因此，對加工精度影響較大。為此，把粗精加工分開進行，有利于把已加工后由于各種原因引起的工件變形充分暴露出來，然后在精加工中將其消除。

接下來參觀了軸類零件的加工過程合理選用材料和規(guī)定熱處理的技術(shù)要求，對提高軸類零件的強度和使用壽命有重要意義，同時，對軸的加工過程有極大的影響。一般軸類零件常用45鋼，根據(jù)不同的工作條件采用不同的熱處理規(guī)范(如正火、調(diào)質(zhì)、淬火等)，以獲得一定的強度、韌性和耐磨性。對中等精度而轉(zhuǎn)速較高的軸類零件，可選用40Cr等合金鋼。這類鋼經(jīng)調(diào)質(zhì)和表面淬火處理后，具有較高的綜合力學(xué)件能。

精度較高的軸，有時還用軸承鋼GCrls和彈簧鋼65Mn等材料，它們通過調(diào)質(zhì)和表面淬火處理后，具有更高耐磨性和耐疲勞性能。對于高轉(zhuǎn)速、重載荷等條件下工作的軸，可選用20CrMnTi、20MnZB、20Cr等低碳含金鋼或38CrMoAIA氮化鋼。低碳合金鋼經(jīng)滲碳淬火處理后，具有很高的表面硬度、抗沖擊韌性和心部強度，熱處理變形卻很小。處于對經(jīng)濟的考慮，軸類零件的毛坯最常用的是圓棒料和鍛件，只有某些大型的、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的軸才采用鑄件。軸類零件還要進行預(yù)加工。

我到車間的時候工人正在用切割機切斷棒料毛坯，工人師傅說輪類零件在切削加工之前，還要對其毛坯進行預(yù)加工。預(yù)加工包括校正、切斷和切端面和鉆中心孔。而軸類零件加工的主要問題是如何保證各加工表面的尺寸精度、表面粗糙度和主要表面之間的相互位置精度。從技術(shù)人員口中得知軸類零件加工的典型工藝路線是毛坯及其熱處理預(yù)加工車削外圓銑鍵槽等熱處理磨削。

在接下來的車間里我看到滾軸裝配的全過程。首先將軸承和殼體孔清洗干凈，然后在配合表面上涂油。根據(jù)尺寸大小和過盈量大小采用壓裝法、加熱法或冷裝法，將軸承裝入殼體孔內(nèi)。軸承裝入殼時，如果軸承上有油孔，應(yīng)與殼體上油孔對準。裝配時,特別要注意軸承和殼體孔同軸.為此在裝配時，盡量采用導(dǎo)向心軸。軸承裝入后還要定位，當鉆騎縫螺紋底孔時，應(yīng)該用鉆模板，否則鉆頭會向硬度較低的抽承方向偏移。

由于裝入殼體后軸承內(nèi)孔會收縮，所以通常應(yīng)加大軸承內(nèi)孔尺寸,軸承(銅件)內(nèi)孔加大尺寸量。使軸承裝入后，內(nèi)孔與軸頸之間還能保證適當?shù)拈g隙。也有在制造軸承時.內(nèi)孔留精鉸量，待軸承裝配后,再精鉸孔，保證其配合間隙。精鉸時，要十分注意鉸刀的導(dǎo)向，否則會造成軸承內(nèi)孔軸線的偏斜。在整個過程中，注意里要非常集中，一點差池都會造成巨大的損失。

在這個科技時代中，高技術(shù)產(chǎn)品品種類繁多，生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程也各不相同，但不管何種產(chǎn)品，從原料加工到制成產(chǎn)品都是遵循一定的生產(chǎn)原理，通過一些主要設(shè)備及工藝流程來完成的。

在這里，我比較全面地了解機械加工及相關(guān)典型零件的生產(chǎn)技術(shù)過程。初步了解典型的機電一體化產(chǎn)品和設(shè)備的生產(chǎn)過程、培養(yǎng)了收集資料的能力及提高分析問題的能力，使我更好地學(xué)習(xí)、掌握機械工程專業(yè)知識。在實習(xí)中也感到了生活的充實和學(xué)習(xí)的快樂，以及獲得知識的滿足。

真正的接觸了社會，使我消除了走向社會的恐懼心里，讓我對未來充滿了信心，以良好的心態(tài)去面對社會。同時，也讓我們體驗到了工作的艱辛，了解了當前社會大學(xué)生所面臨的嚴峻問題，促使自己努力學(xué)習(xí)更多的知識，為自己今后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

通過這次實習(xí)我知道生活的艱辛和工作的樂趣，在機械加工這一方面我還有很多不了解的地方，還需要學(xué)習(xí)。在今后是生活和學(xué)習(xí)中我會更加努力。這樣的學(xué)習(xí)使我的腦海中對機械有一個大體的輪廓，讓一個個零件的加工都在我的眼前運作.突然感覺古人的那句紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行頗有道理.我相信有了這些實踐的感性認識,我們以后必能更有針對性地學(xué)習(xí)理論知識.在此,我感謝工廠的友情合作,感謝工廠師傅們的精心的教導(dǎo).為了明天,我會更加努力地奮斗!

機械專業(yè)參觀實習(xí)報告【2】一、實習(xí)目的

我們機械工程學(xué)院為了使我們更多了解機電產(chǎn)品、設(shè)備及工作性質(zhì)，提高對機械制造相關(guān)技術(shù)的認識，加深機械制造在工業(yè)各領(lǐng)域應(yīng)用的感性認識，開闊視野，了解相關(guān)設(shè)備及技術(shù)資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到xxx職業(yè)培訓(xùn)中心進行了為期五天的參觀實習(xí)。 這次的認知實習(xí)也是為了我們能將所學(xué)的理論知識與實踐結(jié)合起來，培養(yǎng)勇于探索的創(chuàng)新精神、提高動手能力，加強社會活動能力，嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，為以后專業(yè)實習(xí)和走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)，也為了能夠讓我們對自己的未來有個明確的規(guī)劃。

二、實習(xí)日程安排

1、實習(xí)日期：7月4日

實習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)安全守則

2、實習(xí)日期：7月5日

實習(xí)內(nèi)容：數(shù)控銑床

3、實習(xí)日期：7月6日

實習(xí)內(nèi)容：數(shù)控電火花成形機床

4、實習(xí)日期：7月7日

實習(xí)內(nèi)容：注塑機及模具拆裝

5、實習(xí)日期：7月8日

實習(xí)內(nèi)容：現(xiàn)代測量技術(shù)

三、實習(xí)單位概況

我們本次實習(xí)的單位是位于天山路的xxx市職業(yè)培訓(xùn)中心，即天山路公共實訓(xùn)基地。為提高本市勞動者的職業(yè)技能素質(zhì)，進一步加強高技能人才隊伍建設(shè)，xxx市職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心通過分析借鑒發(fā)達國家的職業(yè)技能發(fā)展趨勢，根據(jù)xxx產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，以“以明天的需求培訓(xùn)今天的學(xué)員”為指導(dǎo)思想，堅持“前瞻性、先進性、操作性”相統(tǒng)一的原則，通過政府集中投資，建立了一個面向社會培訓(xùn)機構(gòu)免費開放、無償使用、功能齊全、技術(shù)先進的公共實訓(xùn)基地。